автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.12
диссертация на тему: Подготовка кадров специалистов физической культуры и спорта в Казахстане и их деятельность (1976-1985 гг.)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Подготовка кадров специалистов физической культуры и спорта в Казахстане и их деятельность (1976-1985 гг.)"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

АЛМАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ П Г ИМЕНИ ЛБА.Я

11 ь ОН

На правах рукописи

АСАРБАЕВ Асылбек Куралбекович

ПОДГОТОВКА КАДРОВ СПЕЦИАЛИСТОВ ФИЗИЧЕСКОМ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В КАЗАХСТАНЕ И ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (1976—1985 гг.)

07.00.12 — История культуры и искусства

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

Алматы— 1994

Работа выполнена на кафедре истории народов Содружества Независимых Государств Алматинского государственного университета имени Абая.

Научные руководители—академик*, доктор исторических паук, профессор

СУЛЕЙМЕНОВ Р. Б.

доктор исторических наук АБЖАНОВ X. М.

Ведущая организация — Казахский институт физической культуры

(кафедра общей истории и основ экономической теории).

Официальные оппоненты — доктор исторических наук, профессор

КУНХОЖАЕВ Н. Р.,

кандидат исторических наук, доцент КЕНЖЕБАЕВ Н. Т.

Зашита диссертации состоится « » _ 1994 года

в часов на заседании специализированного совета КР 14.05.10 при

Алматинском государственном университете имени Абая (480100, г. Ал.маты, пр. Ленина, 13).

Автореферат разослан « » ¿■¿Л/'¿Л._ 199} г.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Алматинского государственного университета имени Абая.

Ученый секретарь

специализированного совета, ¡^ 1 Д ^

кандидат исторических наук Д. # АХМЕТОВ К. А.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Историческая наука независи-з Казахстана, преодолевая стер .отите и догмн прошлых лет, тила в этап концептуального переосмысления политики и стики советского тоталитаризма в области культуры и кад-эй работы. Выявлено множество "белых пятен", деформаций и цкений. Это имеет непосредственное отношение и к истории «еской кулыуры и спорта в Казахстане, их кадрового потен-па. Без правдивого и взвешенного анализа итогов и опыта /втих дней нельзя адекватно воспринять современные процессы лзкульт/рном движении, реально определить его перспективы.

Физическая культура и спорт, оставаясь автономной отрас-народного хозяйства, неразрывна связаны со всеми сторонами ни общества. Они играют важную роль в формировании личности § готовности к производительному труду, умению эффективно етать здоровье и физическую силу с богатым духовный мирт.

Актуальней™ исследования определяется также тем, что «мены и сдвиги в области физкультурного движения в значимой мере обусловлены человеческим фактором. Достижения и ¡белы физической культуры и спорта в Казахстане* соотнсшекие сов ости и мастерства - все это результат социюшшчтрофес-мальной практики специалистов,, четкий4 индикатор иге. настрое-[, нацеленности и мобильности.

Правильное использование физкуявтуряомгтэртивного кадро-'0 потенциала республики имеет нелрехадящвИ значение в ювинх вхождения в рынок. Рыночные.- отношения- предъявляют ;ткие требования ко всем и казгдомуг,, уровню профессиональной

подготовки и физической выносливости, результативности тру, и образу жизни. Стало быть, перед тренерами, инструкторами методистами, физкультурными кадрами открываются широкие пр торы для активной практики и поиска, дяя повышения своего социального статуса, несколько пошатнувшегося в годы остат ного финансирования культуры.

Историография теми. Физическая культура и спорт изуча различном отраслями наук - биологической, экономической, философской, педагогической, медицинской, психологической. В Казахстане большой вклад в становление историографии про лемы внес М.Т.Таникеев,* В его публикациях воссоздан проце зарождения физической культуры в глубокой древности, прослежены национальные и интернациональные традиции, закономе ности интернационализации современных казахских национальк видов спорта и игр.

>к:торико-педагогические и теоретико-методологические аспекты национальных видов спорта представлены в трудах А.Вуркитбаева, Б.Тотенаева, М.Болгамбаеяа, Б.^ркекеева и Разумеется; в них кадровая работа не наделена как cpmoctcj тельная проблема. Viöo в 70-ЪО-е годы подготовка кадров специалистов по национальна видам спорта только развораш валась._

1.Таникеев М.Т. История физической культурн в Казахской О, Алма-Ата,1У73; его же. От байги до Олимпиады. Алма-Ата,! его же. Казахские национальное виды спорта и игры. Алма-IVüV и вр,

Й.Буркитбаев А. Назак,тын ултттж спорт турлер! кене търбне. метизы. Алматы, IVbb; ¿олгамбаев Ч. Цазактьш, улттик cnoi турлер!. Алматы, 19БЬ: 1Ьгржекеев Б. йлзацтнц кейб!р улт ойындары. Алматы. IS//I: 1отенаев Б. Казахские националы игры. Алма-Ата, I УДЗ; А дотлев л., йун!сбаев Н. Toitokvi Алматы, I9bü.

б

В исследованиях В.Н.Уварова раскрывается сущность го-у-:твенного управления физической культурой и спортом, сис-1 и правовое годожениа органов управления, принципы госу-гтвенного управления, правовое регулирование в сфере «ческой культуры и спорта, подчеркнуты вопросы юридической етственности работников отрасли.*

Отдельные выводы и наблюдения по истории высшего физпульного образования и подготовки кадров специалистов содержатся онографиях К.Ж.ЗКаманбаева, К.ДДуламанова, Л.З.Рустемова,

о

Катаева и др. Публикации А.Мухамедалиева, Н.Ордабаева,

1.Решетень, Н.В.Пака обобщают опыт, пути и способы повышения

х^ессионально-педагогического мастерства Студентов фиэруль-

о

зных учебных заведений.

На некоторое тенденций социального развития физкультурных

*ров обратил внимание Р.Р.Аманбаев.^ Правда, им обобщены

/варов В.Н. Государственное управление физической культурой и ортом.Алма-Ата,1У70.&го жз.О подготовке студентов институтов зической культуры в области охрвдаг труда./усовершенствование стемы подготовки кадров по физической культуре и спорту. ,19^1,0.^-4'/ и др.

йаманоаев КЛХ.Высшая школа в Казахстане.Алма-Ата,1972. даманов К.д.Высшая гекола республик Средней Азии и Казахстана и-197Ь гг.Алма-Ата,1981. Рустемов Л.З. Подготовка педагоги-ских кадров в условиях развитого социализма.Алма-Ата,1985. таев Т.К. Высшая школа советского Казахстана. Алма-Ата,1986

Йухамедалиеа А., Ордабаеэ Н. Формирование профессиональных .честв у будущих специалистов-преподавателей физического спитаиия и тренера,Алма-Ата,1991. Решетень И.Н. Основы педа->гического мастерства учителя физической культуры.Алма-Ата, ¡90. Пак Н.В. Физическое воспитание студентов в висшх учебных [ведениях Казахстана. Автореф.дисс...канд.пед.наук.Алма-Ата,

Лманбаев Р.Р.Социальные аспекты подготовки специалистов !зической культуры и спорта в СССР.//Вопроси профеесионально-зпа гогичес кой подготойки специалистов по физической, культура 11Д3.1ХСтане.Алма-Ата,1981.с. 4-1его же. Рюлиз основных указателей развития Физической к/льтуры и спорта в КазССР. вопросы |}ипического*восгитания в условиях Казахстана. има-Ата, 1ьъ0. с. 3-11.

е

материалы всего бывшего г.оюза ССР. Тем не менее следует отаетить нестандартный подход автора к социальной статистш Аызик/ь долю историографии проблемы составляют диссертационные исследования. По данньм специалистов, с 1928 по 1Ш5 г.г. в бывшем СССР защищены по проблемам физической культуры и спорта 4466 диссертационних работ (из них 4291 • кандидатские, Г/b - докторские диссертации). Вместе с тем диссертационных работ на историческио темы весьма мало: 28 кандидатские исследования и всего одна докторская диссерта: В условиях Казахстана по истории физической культуры i спорта выполнены две кандидатские диссертации. Работа Н.В.

Убей-Волка охватывает хронологически ранние периоды, поэта

2

мы не сочли нужнъм на ней останавливаться. Вторая диссертация, автором которой является Б.К.Асанов, посвящена исто;

о

физкультурного движения в 1\азахстане 70-х годов.

Работа имеет солидную источниковую базу. Однако трудн согласиться с утвераденнем Б.К.Асанова о том, что физкульт но-стюртивные кадры входят в состав педагогической и культ но-просветительной интеллигенции. Нам представляется, что кадры работников физической культуры и спорта составляют самостоятельный отряд интеллигенции.

1.Филиппович B.C. Развитие физической культуры и спорта в условиях зрелого социализма /19U.~I9t30/. На материалах Бел русской ССР. Автореф.дисс... доктогаист.наук. Минск,1963

2.Убей-8олв Н.В. История развития физической культуры и спорта т КазССР /19^'г-1970/. Автореф.дисс,..канд.ист.наук. Алма-Ата,197*.

3.Асанов Б.К. Развитие физической культуры и спорта в Казахстане A9VI-I9bC/, Автореф.дисс...канд.ист.наук. Фрунзе,Ivu9.

Таким образом, отдавая должное проделанной работе, ьзя не подчеркнуть отсутствие специального исследование истории подготовки, социального развития и деятельности циалистов физической культуры и спорта в Казахстане рой половины 70-х-начала 80-х годов.

Критический анализ имеющейся литературы позволил аружить существенные противоречия!

при всем обилии работ о физической культуре и спорте очень о исследований, посвященных кадровому потенциалу отрасли; принято огромное количество партийно-правительственных ©ний, направленны«, на подъем физ^льтурного движения, ако в обществе утвердился остаточный подход к социальной >раструктуре;

кадры работников физической культуры и спорта накопили .чи тельный опыт роста и профессиональной деятельности, "орый все еще научно не осмыслен.

Актуальность проблемы, ее недостаточная разработанность [сторической науке, а также потребности практики обусловили >ор темы диссертации "Подготовка кадров специалистов оческой культуры и спорта в Казахстане и их деятельность (7ь-1ШЬ г.г.)»"

Объектом исследования является развитие физической [ьтуры и спорта в Казахстане 70-80-х годов.

Предмет исследования - изменения численности и состава 1 культурных кадров,.их профессиональная и общее твенно-хьтурная практика.

цель исследования. Исходя из актуальности проблемы и :тояния ее изученности, автор поставил перед собой цель

на основании архивных источников, материалов периодической печати, а также опираясь на предшествующие исследования по теме, показать социально-культурный облик и статистический портрет кадров работников физической, культуры и спорта, содержание и структуру их деятельности. В соответствии с целью вцдпицуто следующие конкретные задачи исследования:

- определить формы и пути подготовки специалистов, вычленш значение в этом процессе высшей школы, практиков, межреспу( ликанского обмена кадрами;

- раскрыть место и роль физкультурных специалистов в социальной структуре республики и интеллигенции;

- изучить механизмы профессиональной практики специалистов, показать объективные причины и субъективные факторы, детерминировавшие как положительные, так и отрицательные результаты;

- осветить вклад физкультурно-спортивной интеллигенции в укрепление культурно-нравственного потенциала республики;

- выразить авторское отношение к дискуссионен проблемам по теме.

Хронологические рамки исследования определены с учетом значимости перемен в-физкультурном движении, с одной сторон и общественно-политической ситуации в стране - с другой. Так, 23 октября г. Международный Олимпийский комитет принял решение о Проведения ХлП Олимпийских игр в Москве. С этого момента рся спортивная ;гизнь республики проходила под знаком подготовки к Олимпиаде. Конечная дата - К'ЬЬ г. совпадая с началом герестрой-я, которая коренным образом изменила принципы и тактику физкультурного движения, следо-

¡ательно и социальную практику кадров специалистов.

Научная новизна и практическая значимость диссертации :остсит в изучении роста и деятельности кадров работников Физической культуры и спорта как ..ультурологической, поли-гической, демографической и социальной проблемы.

В работе предпринята попытка определить место специа-гистов отрасли в составе интеллигенции, сформулированы ювъте подходы и выводы о практиках, управленцах и исполни-, 'елей.

Содержащиеся в диссертации фактический материал, выводы I рекомендации могут быть использованы при подготовке трудов ю истории интеллигенции и физкультурного движения в Казах-:тане. Могут быть применены также для разработки и чтения " [екций по истории физкультуры в физкультурных вузах и :пе.дкУрсов по истории Казахстана.

Источники и организация исследования. Источниковую базу юследорания составили документы « материалы, выявленные в Ц'А РК, архива^ Казсовпрофа и Госкомспорта. Они позволили раскрыть процесс подготовки специалистов в высших и средних :пециальньос физкультурных учебных заведениях, выявить особенности и трудности социально-культурной и профессиональной грактики кадров отрасли. Архивные материалы содержат разно-1бразные сведения о численности, образовательном уровне, юлсвозрастном составе и территориально-отраслевом распре-

О

делении физкульчурно-спортивной интеллигенции.

Б диссертации широко использованы итопФЗсесогазннх 1ерзписей населения 1У70, 1979, 1989 годов, данные периодической печати: газет "Спорт", "Советский спорт", журналов

"Физическая культура в школе", "Теория и практика физическо! 1ультурн" и др.

В работе нашли отражения сведения, содержащиеся в книгах известных спортсменов и тренеров, организаторов физкультурного движения в Казахстане.

Спределяя информационно-источниковую базу исследования автор исходил из того, чтобы она дала комплексное представление о предмете диссертации.

Исследование выполнялось в несколько взаимосвязанных этапов.

Первый этап г.г.) - изучалась и анализиро-

валась проблема,определялись цель, задачи, объект и предмет исследования, прорабатывались архивные материалы, статистические сборники, сведения периодической печати.

Второй этап (199^-1991 г.г.) - продолжался сбор фактического материала по исследуемой проблеме, проводились коми лексный анализ собранных материалов, их текстуально-статистическая обработка и обосновано соответствие полученных результатов.

Третий этап (1992-1993 г.Г.) - осуществлено литератур* и редакционное оформление исследуемкх материалов, написан« диссертации.

Методологическая баоа диссертации состоит из двух взаимосвязанных частей. Нерв; г включает такие важнейшие принципы научного познания, как объективность, историзм, системность, детерминизм и принцип развития. Вторая объединяет историксьф лософскую литературу о спорте, культуре, интеллигенции, их роли в жизни общества, В этой связи след;

асбо отметить труды Н.В.ГончареНко, А.Н.Леонтьева, Л.Я. молякова, М.Н. Юткевича, А.К.Уледова и др.*

На защиту взносятся: .Анализ факторов и направлений социального развития кадров работников физической цулыурн и спорта в Казахстане 1976-1985 г.г.

Характеристика предпосылок и условий социальной практики и роста специалистов отрасли. ).Содержание и результате профессиональной и нультурно-иравствсинг.ч деятельности работников.

Достоверность научных результатов обеспечивается методологической обоснованностью исходных теоретических позиций, реализацией комплекса юследспатодьеких методик, адекватных задачам исследования, логически достоверна соотношением теоретических положений с омпириоаскими данными.

Апроба-;.я и внедрение результатов исслодстания. Основные положения и выводы диссертации докладывались на научно-теоретических конференциях профессорско-преподавательского состава Казахского института фйзкультурн и АлмаТинского государственного университета им.Абая. Материалы исследования использовались а!Втором в процессе организаций воспитательной работы со студентами факультета педагогики и Методики у начального обучения АТУ им.Абая..

1.Гончаренко Н.В. диалектика прогресса леснтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность, м.,1975. Емоляков Я,Л. Социалистическая интеллигенция: социально-

Философский анализ. Киев, 19ВС,

Руткепич М.и.Интеллигенция в развитом сцрралистическом общестре. Ч., 1977. :

/ледов А.К., духовное обновление общества, М,, 1990.

По теме исследования опубликован» ^ статей и тезис! научных докладов.

Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на заседании кафедры истории CiiT А17 ач.Лбая.

С.тгуктугд диссертации. Диссертация состоит из введем: двух глав, заключения, списка использованной литератур • и источников, приложений.

Основное содержание диссертации.

Во введении обосновывается научная значимость и актуа. ность темы, определяется степень ее изученности, цель и за, исследования, его хронологические рамки, отмечаются научна, новизна v. практическое значение осуществленного исследован характеризуется его методологическая основа и истсчниксвая база.

Нег?ая глава - "Подготовка кадров спещ.ллистов $изиче культуры и спорта и их социальное развитие" - посвяш.ена на ному осмысление процессов в физкультурном движении, опыта подготовки специалистов в высших и средних специальных уче заведениях, качественного состояния и количествен чых измен в составе, структуре и численности кадров работников о "-рас В 70-80-е годы казахстанские спортсмены добились блестящих побед на Олимпийских играх, чемпионатах мира и Европы. Рес лика гордилась успехами гимнастки Н.Ким, борцов В.Рязанцев Ж.Увкемпирова, боксеров С,Конакбяева и В.Демьяненко, Легкс атлета В.Солдатенко и мн.др. Лишь п 1979 г. 20 молодых спс

сменс* завоевали звание чемпиона СССР.

- t

! ЦунА» Д.А. Советский Казахстан. Алма-Ата, 1930. с. 184-1

В главе подчеркнуто, что рост массовости и мастерства в

культурней движении обусловлен рядом факторов. Во-первых,

токи спортивной жизни уходят в глубок древность. Так, сг,в

т

каменном веке историк Казахстана изобретены лук и стрела, захи как кочевники-скотоводы зн«ли множество конно-спортивных дов и игр. Во-втормх, физ^удьтурно-спортивные традиции нуриих г>пох не потерял» своего функционального свойства и в ветсксе время. Они органически вогали в бггт людей, их образ зни. В-третьих, спортивные вертинм покорялись трудом и талвн-м замечательных тренеров и наставников молодежи. И наконец, •четвертых, широкие слои населения активно, самое главное -¡з принуждения поддержали физкультурное движение.

В Шб-ШЬ гг. рровли три Олимпийские игры, в чт числе московские, сдача новых норм комплекса ЛЬ, Спартакиады (родов СССР. Все эти и другие события дали мехцный толчок зличественному л качественному росту кадров работников. Ко-эчно, не всегда процесс шел по,восходящей. Нередко спортивные юружения строились, по старт проектам, качество спорттоваров зтупало мировым стандартам. Кители отдаленных и малочисленны* аселенннх пунктов оставались неохваченными настоящим физкультурным движением. Остаточное финансирование социокультурной нфраструктуры заметно ухуди,ило материальные условия деятель-ости кадров специалистов.

В главе обобщен опыт работы ведущих высших и средних прцкальных физкультурных учебных заведений по подготовке пециалистов. Так, в середине 7С~х годов будущие физкультурные

.См¡История Казахской ССР. В Ь-'ти тшах. Алма-Ата, 19'Я', т. I.

Кадры обучались в Казахском инега""/те физической культуры, Карагандинском педагогическом институте физической культуры, на девяти факультетах при пединститутах, в двух специализированных техникумах, на трех отделениях педучилищ.* Крупны,! центром подготовки кадров был Казахский институт физической культуры. Здесь по двум специальностям обучалось около 2,Ь тыс. студентов. Кроме медико-биологических и обцетеоретическ предметов, крайне важных для профессионального становления человека, они изучали эстетику, правовые основы физической культуры, иностранные языки, кино-фото дело.

Большое внимание уделялось вовлечению студентов в научн исследовательскую жизнь коллектива. Накануне 80-х годов рабе тало 20 кружков студенческого научного общества. Отличалась эффективностью деятельность студенческого конструктореко-исследовательского бюро, руководимого кандидатом биологичесг

о

наук, доценте«'кафедры анатомии и биомеханики Е.Т.Петренко.

Ьяегодно ЕЬС-З&О студентов института участвовали в ССО или

СМи. За гг. из этого учебного заведения вышли Ь,Ь

3

тыс. дипломированных специалистов.

Карагандинский пединститут физической культуры, создав в 1970 г.; долгое время работал с одним факультетов - факул1 тетом фиэвоспитангч, в 1902 г. появился второй факультет -фа»ультет начальной военной подготовки, изменения произошли в кадровом потенциале учебног- заведения. С 1976 по 1903 г. численность преподавателей выросла с 93 до 130, г тсч числе

i.Архив Госксыспорта РК.4.ШИ,оп.1 ,А.1СйЗ,л.9 ■ З.Там же.А.ЗЗВг.Л.бЗ; X_4Wi9.Ji.I12

щидатов наук - с 20 до 33, более половины (до СОХ) контин-1та студенев состояло членом студенческого научного обще-т.* В организации учебно-воспитательного процесса активно 1Ствовали доцент М.Жубекова, старшие преподаватели Г.Криво-

юва, Н.1 .Белорусова и др. За период 1976-1985 гг. институт

2. ' 1устил 2,Ь тыс. молодых специалистов. Ежегодный выпуск

культетов физического воспитания при пединститутах составлял

среднем 400 человек. Таким образом, в рассматриваемый период

иблизительно 12 тыс. человек получили высшее физкультурно-

ортивное образование.

В главе анализируется национальный состав и социальное

юисхождение студентов физкультурных вузов, проблемы распре-

¡ления молодых специалистов по регионам. Отмечены идеолсги-

1ция учебного процесса, медленный рост численности препода-

1телей с учеными степенями и званиями. Так, в 1977 г. лишь

ь преподавателей кафедр и факультетов физического воспитания

о ,

)и пединститутах республики имели диплом кандидата наук.

Большой отряд кадров работников физической культуры и

юрта готовились в средних специальных учебных заведениях.

1977 г. откгчлся физкультурный техникум в Чимкенте с ежегод-

им приемом 1&0-160 учащихся. Первый выпуск состоялся в 1980 г.:

и человек получили диплом о среднем специальном образовании.

следующем году их количество'составило 161 человек, в 19ИЬг,-, л

ио. Рост подготовки специалистов вызван организацией отде-

Лосархив Карагандинской области.4 Л 379.0п Л.Д.2С6.Л.Ь-9; •.д.312.л.ЗЬ

,Госа*рхив 1'лрагавдинской области.ФЛиМ).СпЛ.Д.ЙОб.Л.У

>.Тгш же. Д Л ¿ж. л; 44

1Ь

ления заочного обучения. Карагандинский техникум физической культуры ц спорте готовил кадря для системы профессионально-технического образования, Долгие год» »о главе учебного заве дения стоял замечательный организатор и педагог Г.Шармлгепов Умелое руководство епесобстрекало формированию здорового ядр преподавательского коллектива. В главе анализируется опыт работы передо»»« педагогов Е.ПЛ'охман, А.А.Графкиной и др.

ü рассматриваемые годы ежегодный выпуск молодых специалистов состарил 210-4MG человек, Учебно-тренировочный процес организовался с использованием центрального стадиона "iílaxvef легкоатлетического манежа» дворца спорте чм.А.Абдирова. Учащиеся писали рефераты, участвсвали на конкурсах, педпрактику проходная «а туристических базах и пионерских лагерях, дейсi всвал студенческий строительный отряд "Олимп".* Ермаковский техшкум физической культур» открылся в 1919г. Он готовил в среди«м специалистов в год.

Автором воссоздан учебно-воспитательный процесс и ynyiw нлн а мои», Подчеркивается, что в ущерб профессиональной под] те* «ручались до предела идеологизированные общественные дйсютлиим; история КПСС, научный атеизм, ятика и эстетика, сб;,естрсино-полирическая практика, педагсгика и психология. Ясдсжекие у су О бдялось Tatwe слабостью иатерладьисьтехничес: базы учебных заведений, '1ак, £ Ермаковеко» техникуме физиче< »:/<-. t тур«, почти половина учащихся не обеспечивалась местом i tб1.,esa.тик» в« было спортивного зах» дам проведения меролрия' гс ík-jb*«» fe*су, гимнастике, отсутствовал»? также легкоатле'

1дкп*«> обдастй,w.IífcV.tp»!«А..t-

¿изкческой к срорта.

еский манеж и лыжная о аза.*' Чимкентский физкультурный техникум олгое времи арендовал учебный корпус гидромепнсратийно-строи-ельного техникума, корпус единственного общежитий выл сдан

э

эноплуата"Ию лишь в 1982 г.

Физкультурные отделения педучилищ готовили кадры специалистов в значительно меньшем количестве, чем техникумы. 1Квты-айское педучилище, например, 1682 г. направил в школы 43 олодых специалистов по физкультуре, Пучинекое педучилище -

о

¡0. Всего с ISVG по 1565 гг. средние специальные учебнш введения Казахстана подготовили около тыс. специалистов >трасли (из них 4 тыс» дали техникумы). Таким образом, за Î0 1ет физкультурное движение республики получило более I? тыс. ¡еловек. Автор считает, что' такое количество специалистов но юкрывало потребности отрасли. Ибо в Казахстане одних школ и фофессионально-технических училищ насчитывалось свыше 9 тип. ie говоря, уже о санаториях, домах отдыха, коллективах фмоичес-ioîi культуры. Нехватка специалистов не ослабевала и в реауль-гате межреспубликанского обмена кадрами. Поэтому на должности специалистов выдвигались практики, т.е. люди без специального эбраэования.

В главе прослежены количественные й качественные изменения состава физкультурно-спортивной интеллигенции. За период гг. численность кадров работников отрасли выросли с 18 тыс. до 23 тыс. или на Ъ тыс. человек. Из них, m данным на iltJG г., do'y.i работали в общеобразовательных школах, » в

l.iilA РК. ФЛОоЙ.ОпЛ.Д.2ЬЬ7.Л.43-4Ь. ¡¿Лам же. д.чУ1Л.л.J.kb—Ikt.. о.ЫЛ РК.

4. ¿»родное хозяйство Казахстана в Î9db. Стат.ежегсдшк, Алма-Ата,IЛt,с.loc,2d3

высших учебньа заведениях, 2% - в средних специальных учеб заведениях, Ж - в профессионально-технических учебных зав дениях, 2% выполняли обязанности инструктора-методиста. По характеру и содержанию труда данную группу специалистов мс определить как "исполнители". Вторую группу образовали "уг ленцы", т.е. те, кто работал в республиканских, областных районных спорткомитетах и обществах и играл важцую роль в работке политики и теории физкультурного движения. В рассм риваемый период в республиканском спорткомитете и его облв пых и районных подразделениях трудились приблизительно БОС человек.'

Наблюдался рост образовательного потенциала специалис отрасли. 'За первую половину ВО-х годов доля дипломированн» специалистов в составе школьных учителей физкультуры вырос до среди преподавателей вузов - до 99,За,, средних

специальных учебных заведег^й - до 9Ъ,2%, профессионально-технических училищ - до 91®'. Практики преобладали в корпу( инструкторов-методистов. Так, в колхозах» совхозах и пред тиях лишь' треть инструкторов-метсдистов имати профессиона псдгстовщ (в Ьпыл-ординскс" области- 11,3%, Нокчетавско! области 10,2;;', Нустанайской области - 14,5'/, Тургайсксй области - 1 орД) Высокий образовательна потенциал был присущ группе "управленцев". Так, в,Ш& г. из 12 заведую отделений республиканского спорткомитета II имели высшее РЗйГ'.нлс, лз 53 председателей горспорткоч^тетов 47 имели вьтааё«, £ среднее специальное образование.-.'

В главе анализируется расселение специалистов по регио-ам, их половозрастной и национальный состав. Отмечается, что едленный рост казахов среди кадров работников физкультурного вижения обусловлен слабой вовлеченностью молодежи коренной ациональности в вузы и техникумы физкультурно-спортивного рофиля.

Проведенный анализ привел к выводу о необходимости расши-ения подготовки специалистов в высших и средних специальных некультурных учебных заведениях.

Во второй главе - "Социальная практика кадров специалистов изическсй культуры и спорта" - раскрыты предпосылки и условия рофессиональной и культурно-нравственной активности работников, сновные направления и формы этой работы. Подчерюиается, что оциальная практика специалистов отрасли находилась в непосред-твенной связи с условиями труда и быта населения, проблемами роизводственной и социальной инфраструктуры городов и сел, тношением индивидов к физкультурному движению. Непоправимый щорб процессу нанесло остаточное финансирование физкультуры спорта - в 70-80-е Годы оно не составляло и \% бюджетных асходов республики, йсли в нвчале 70-х годов на каждого ителя, систематически занимающегося физкультурой, приходилось

т

о ЬО копеек, то в г. - по I руб.10 копеек.

Это заставило искать пути выхода из тяжелого положения, а рубеже 70-чЗС-х годов появились культурко-спортив нне комплексы (КСК), объединившие усилия и средства как бюджетников, ак и предприятий сферы материального производства, косрдк-

.Нарсднсе хозяйство Казахстана в 19ЬЬг. Стат.ежегодник.

нация деятельности "работайков культуры, образования, специалистов народного хозяйства в социокультурном пространстве объективно мобилизовала физкультурно-спортивные кадры, увеличила объем проведенных мероприятий.

В главе показана работа специалистов отрасли в трудов ьп коллективах колхозов, совхозов, промышленных предприятий. Как свидетельствуют эмпирические материалы, физкультурное движение и его кадры проявляли активность там, где предприя-Функционировали' рентабельно, а руководители с пониманием отнеслись к социальной подструктуре.

Социальная миссия кадров работников физической культур и спорта наиболее ярко проявилась в их профессиональной деятельности. Автор считает, что степень сложности труда специ! листов позволяет выделить два крупных отряда. Первый отряд составляют преподаватели физвоспитакия общеобразовательных и профессиональных школ, инструкторы-методисты предприятий. Они сбычно приобщают учащихся и взрослое население к массово физкультурному движению. Поэтому правомерным будет называть их специалистами физической культуры.

В тер с И отряд - специалисты спорта - сосредоточен в чыо и средних спсцг^ьннх <} из культурных учебных заведениях, дет( »исин'ских спортивных школах, команда* и коллективах высшего сгс^тарного мастерства. Наиболютх успехов добились те спец) листы «¡нзкческсй культуры и спорта, которые постоянно заним гись самообразованием. использовали новеРзме достижения ноу я -,Г1>0Г0 оп-та, грименялй разносбралнме <{ормн и еетодн рвбсти. Именно с эгих позиций обобщен опыт работы учителей 4*«зв»гги™>мд «\кодц I 5 г.Текели Тагды-Кургаиской области

ругов Л.О. и Н.В.Мазуренко, школы № I г.Кокчетава Л.И. ченко профессионально-технического училища № 48 г.Алма-Аты .Льдокова, тренера детско-юношеской спортивной школы жамбула Г^А.Юлдашева, заведующего кафедрой физвоспитания лодарского индустриального института А.Г.Пейсихмана и гих. Деятельность специалистов содержала и крупные просчеты, астности,некоторые из них в погоне за рекордами и высокими азателями забыли о необходимости формирования у подопечных ¡лнх морально-нравственных качеств, готовности жить и дится самостоятельно.

Важным направлением социальной практики специалистов заели была культурно-нравственная активность. Под культурно-шстаенной активностью индивида подразумевается его участие «ероприятиях, имеющих целью формирование богатого духовного ра общества и регулирование действий человека с помощью нора,.

Культурно-нравственная работа специалистов строилась с этом возрастных особенностей объекта воздействия. Прежде ого она была рассчитана на детей, подростков и молодежи... о, во-первых, физкультура и спорт никогда не оставляют внодуишьм этот слой населения, во-вторых, молодежь, не доо-гшая 30 лет составляла в 7С-е годы почти половину жителей спублики.*

В рассматриваемый период кадры работников физкультурного

ижения много сил отдали работе в молодежных общежитиях. .'На

беже 70-ъи-х годов в 823 молодежных общежитиях проживало

лее 226 тыс. человек, Инициатором многие полезных начинаний

1Л мастер спорта И.С.Марченко. Он добился организации¡секций

Молодежь СССР. Стат.сб. М.. 1990, с.14-16 Архив спорткомитета РК. Ф.1€е1.0п.1.Д.2064.Л.25

го теннису, шахматам, шашкам, тяжелой атлетике в трех общежитиях производственного объединения "Каратау" (г.Канатас). инструктор-методист И.К.¡Туликова организовала в общежитиях "Союзцелинвод" (Кокчетавская область) 6 групп здоровья, проводила волейбольные, баскетбольные, теннисные, лыжные спартакиады. * В главе обобщён опыт участия специалистов в таких спортивных мероприятиях для детей, как "Кожаный мяч", "Золота шайба", "Белая ладья", "Зарница", "Орлёнок". Физкультурно-спортивные кадры охватили своим влиянием и трудовые коллектив: Так, в совхозе "Новорыбинском" Алексеевского района Целиноградской области из 1100 рабочих И служащих 4СЬ человек занимались физ^льтурой. Стало традицией проведение "Конкурса

силачей". Активном участником спортивных мероприятий был сам 2

директор совхоза.

В диссертации вычленены трудности и недостатки культурно-нравственной практики специалистов, вызванные гак негативными явлениями в обществе, так и деградацией профессионально-общественных свойств часта работников отрасли. Нередко физкультур но-спортивные мероприятия носили формальный характер. Культурно-нравственная отдача от НИ1. была равна нулю.

В целсм ке кадры работников отрасли честно выполнили л

срсп долг гере^г обществом, продемонстрировали готовность жить I: работать в полней соответствии с потребнретями времени и

В з«кяй»чеН1чи диссертации г од г едены оснорняе итоги иссле-

детаНед, графические рекомендации.

спорт коми т&т'п Ж. Ф. 1691 .Оп.1 .Д.2064.Л.24 2.7еи*е. Л:1672. Л.70-71

аз

Подготовка кадров работников эддъ'туря и спорта

их деятельность отражают все ire пр-оцесси, которые охватили 1976-1ШЬ гг. экономику, политику, идеологию и культуру шахстана. Несмотря на все упущения я деформации» спецка диеты грасли внесли достойный вклад ь расамренйа физкультурного зижения, укрепление духовного й спорпшнсго потенциала реепуб-1ки. Исходя из результатов исследования, а также представляя зрспективы физической культуры и спорта, авторш с<{ормулйро» аны следующие рекомендации л предложения: . Настало время принять закон республики "О фдзической куль-уре и спорте", который безусловно будет способствовать повтз-ию престижа специалистов отрасли, их роли и значения в услс-ихя строительства правового государства.

. Высшие учебные заведения полностью не обеспечивают физкуль-урное движение специалистами. Назрела необходимость открыть оответствующий институт в одной из западных или восточных бластей Казахстана. "

1. В республике выходит всего одна спортивная газета на казах-ком и русском языках. Этого явно недостаточно. 1|ужен специальной журнал. Для полного удовлетворения потребностей населения I литературе п*> спорту и физической культура, а также для ¡ыцуска учебников, учебных пособий и программ по данной прсб-1еме необходимо организовать профилирующее издательство, t. В целях скорейшего преодоления негативных последствий штиспортипной инерции прошлых лет предлагаем открыть должность ¡оветника Президента Республики по физической культуре и •порчу.

По теме диссертации опубликованы следующие работы:

1. Подготовка квалифицированных волейболистов. Методическо пособие. Алмя-Ата, КазПИ им.Абая, 1989г., Ь г.л. (в coa стве с >1льющенко К.В.).

2. Общая подготовка юних волейболистов. Методическое пособ Алматы, КазШУ им.Абая, 1992г., 7,Ь п.л.

3. Использование казахских национальных игр в воспитатель* работе начальных школ. Методическое пособие. Алматы, АГ им.Абая, 1993г., 5 п.л.

4. Методическая рекомендация по изучению курса теории и М€ физической культуры. Алматы, КазШ>К, 1992г., 2,Е> п.л.

ó. Программа по методике физического воспитания с основам!

теории. Алматы, АТУ им.Абая, 1993г., 1,0 п.л. О. Особенности психических качеств и свойств личности студентов в процессе занятий физической культурой и сп< // Психологическое обеспечение подготовки спортсменов. Алма-Ата, КазИШ, 1967г., с.122-128.

7. Организация внеучебной деятельности студентов как форт педагогического воздействия при профессиональной подго // Психолого-педагогические воздействия в спортивной деятельности. Алма-Ата, КазИАК, 19138, с.125-130.

8. Международные спортивные связи Казахстана (I97L-I96G г // Совершенствование воспитательного и педагогического процесса. Алма-Ата, КазПИ им.Абая, 1989, с.120-12V.

9. Использование казахских национальных подвижных игр на физической культуры в начальных классах.

// Проблемы педагогики и методики начального обучения. Алматы, Каз1ПУ им.Абая, 1992г., с.bb-bV. il.Ултткк ойнндар. Алма-Ата, журнал "Бастауыш мектеп",- 1S

Jf 3, с/ П.Сершнд! цимыл, сергек ой. Алматы, Журнал "денсаулык", I9v3r., íf <1, с.20.

г

т-алькые работе опубликованы в виде старей п разньсс *уркальх j есгублики и «бгрниках, г».цуска£«кх редакцие? .'J.' ¿V, ¡-к. Абля. t б-лЛ объе*! публикаций составляу-т

гт'кr.i'Xrс. •

АСАГЬАЁЬ АСЫЛЬКК Н^РАШьМЛЫ

Каза^стандагы денв тэрбиес: мен спорт мамандарыньщ аярлануы жэне к;ызыет1 /1У76-1У05 ж.ж./

U7.Ü0.I2 - мвдениет жене внер тарихы

Бул диссертацилльщ жумыста интелегенцияньщ улкен тобы-дене •арбиесх мен спорт мшлаядарынын колыптасу жолдары, саны мен кура--4ындагы 1згер1Стер, элеуыетт1к-кас1би кыаметЫгц ep6yi эерттел-:>ен.

л^мыста дене тарбиес: мен спорт мамандарыныц халыц шаруашы-пыгы салаларына щогырлануы, ецбеГ1н!ц ыавмуны мен турiне к,арай кхктелуi сан алуан дерект1к неrispe карастырылган. Оду орындарын-цагы, кэсшорындар мен ецбек ужымдарцндагы белг!л| жаттыктырушы-лардыч» устазДаРДыН, тэл1мгерлврд1ц озат жумыс таж{рибес1 сара-ланады.

и1амандардыц алеуыетт1к даыуы мен кэс1би твжхрибес1не icepi асер еткен фактарлар xyfleni api кешендх талданган.

Автордын niKipíHme, мэдениет к,урылысьша сарцытты кезкарас, дене тэрбкес! мен спортца мемлекегпк денгейде немцурайды дарау сала мамандарыныц белсендглхгше цолбайлау болт к;ана иойган вон;, олардыц <3ipa3 6ejiiriH салгырттьвда салынуга, кезбояуыен айналысуына екеп соцтырды.

диссертацияда тэуелсха ^азацстанньщ дене тзрбиесп мен спортын ерге бастыруга багытталган бхрцатар нацты усынкстар бар.

Aailbek Kuralbekuly

Teaching of'P&jmioeJ liraiaing and Sport» Personnel in £*gfti£b#<t«8 aad their Activity.

• ». r - -@?»Q«M25 HifttiOTty <£«Д*цг*> Art.

ФЬд moms e>f ФнтйДв« osf gityaical training end sports pa

ад ft Sear®* Vffww-fe etf intellectuals, the quantitative a

qiUA&litAttiiv« eh**©«» i® structure, the developaent of

the-ir m&i рго£»в*$©лл1 activities are investigated.

The ccaceatrfctioA в& %h» physical training and sports pc

stonntl la *■•msitvm of national economy, classifying <

acQoriiag: t№ the> cfcatan* end the fore of their activity are <

eiider^d- oat fch» of concrete data* The advanced experiaei

of »еЦ->кд<миь ca%cb.ee! teachers end eduoatore working in dif:

rent educational institutions» enterprises and labour collec

res are analysed in detail*

the systematic and complex analyses of the factors that

prevent thee from developing their sooial and professional e

perlencei «re aede.

The author statea the reaanent visapoint to cultural at

tare, the atate couldn't - сare-leeв attitude toaards physic

training and Cherts have put not only obstacles in creative

•or* of the persooael's aay оt this taportant branch of cult

but else have aade soae of thee to idle, to take up eye-east

One can find soae concrete propositions in the way of с

veiopi«« of the physical training and sperts of Independent

KeaaJthstan*

Стппчжтоно g?,CV>.4*tr> Ти?э*-100 Заказ 1 69

ТП. Ч«з «оды ул.Гоголя Р5 г.Алиаты