автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.11
диссертация на тему: Модель личности офицера как средство исследования его сущностных качеств

Полный текст автореферата диссертации по теме "Модель личности офицера как средство исследования его сущностных качеств"

ГУЛ1АНИТАРНАЯ АКАДЕЛ1ИЯ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ

На правах рукописи

ПОРОХИН Сергей Алексеевич

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ОФИЦЕРА КАК СРЕДСТВО ИССЛЕДОВАНИЯ ЕГО СУЩНОСТНЫХ КАЧЕСТВ

Специальность 09.00.11 — социальная филоссофия

Автореферат на соискание ученой степени кандидата философских наук

М О С к в А — 1 9 9 2

Работа выполнена на кафедре философии Гуманитарной академии Вооруженных Сил.

Научный руководитель

— кандидат философских наук, доцент ГОРЯЧЕВ А. И.

Официальные огшонеиты:

— доктор философских наук, профессор МАЛЬКОВ Б. II.

— кандидат философских наук ЧУГУИОВ в. м.

Ведущая организация

— Военная академия химической защиты им. Маршала Советского Союза.

С. К. Тимошенко.

Защита состоится « . . . » ..... 1992 года в . . часов на заседании специализированного совета по философским наукам при Гуманитарной академии Вооруженных Сил (103107, г. Москва, К-107, Б. Садовая, д. 14).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке академии.

Автореферат разослан « . . . ».....1992 года.

Ученый секретарь специализированного совета кандидат философских наук,

доцент БУЗУК Г. Л.

Подписано в печать 10.06.92 Объм 1,25 печ. лист.

Типография ГА ВС

Формат 60Х84'/|в Уч.-изд. л. 1,1

Заказ 497

I. Актуальность, цели, задачи и структура исследования.

Осознание необходимости проведения исследования сущност-, |них качеств личности офицера выкристаллизовалось в процессе |службы в рядах Вооружении? Сил как потребность найт.. ответ ¡на причины неблагополучия в раскрытии и реализации личностного в т.ч. и духовного потенциала е воинской среде. Сос-оя-:ние же духе армии, как и другие её качес ва, напрямую зависят |от офицерского корцуса.

Жизнь не раз доказывала справедливость утверждения "каковы офицеры - такова и армия". Но вот каковы офицеры, какими они обладают качествами, от каких факторов-эти качества зависят я что необходимо делать для раскрытия личностного потенциала - все эти вопросы по-прежнему являются проблешым звеном ¡адекиатчой оценки действительности и особенно в той области, 1 где решаипуп роль играет человеческий фактор. * По каким критериям оцоннвать личность офис. ра и его качества? От того, какие критерии будут заложены в основу (донки, |можно получить истинное или ложное представление о наличеству-¡ших качествах. Важно, чтобы эти критерии позволяли адекв тно! ¡оценивать качества офицера, исходя из его пр «назначения бить 'заэдитникои Отечества. На менее ванна и то, какие качества необходимо признать главными, определявшими. От этою за пи -¿ит и политика в отношег ш армии и как следствие - качество офицерского корпуса и армии в целом. В одном случае армия ыо~ ;жет стать самоосознанной системой, пронизанной духом блага-родства, в ноторой "каждый солдат знает свой манегр", арыией, !готовой и самопожертвовании во имя истинно благородных це шй. В другой случае она может быть слепим, беэду нем орудием, готовым на все и вся. Она может быть армией, отторгавдей благородный элемент из своей среды, а иожет быть армией, культивирующей в среде офицеров и солдат бл.голодные качества, ук- ; репляющие в конечном счете ее дух. Бее зави.ит от того, ка- ( киг принципы будут заложены в систему воспитания и в какой ме-| ре они будут реализованы в действительности.

Актуальность ронения пробломы выявления сущностных ке- '

честв личности офицера для установления адекватных критериев их оценки определяется целым рядом взаимосвязанных факторов. ! Во-первых, она обусловлена проводимой военной реформой,

предусматривавшей значительное сокращение количества и обновление качества офицерского корпуса, структурные преобразования ¡армии, выход на новые качественные параметры оборонного строительства. Решающим компонентом этих параметров был и остается человек, личность и прежде всего офицер. | Во-вторых, состоящем военно-научного знания о личности

(военнослужащего, особенно личности офицера. В силу сложнейше-|го сплетения объективных и субъективных факторов оно оказалось I <з гносеологическом противоречии с действительностью и самим ¡собой, т.к. истинные факторы генезиса офицера, как личности, |в силу известных причин не получили и не могли получить должного • освешс'ия в отечественной науке.

, , В-третьих, запросы практики настоятельно тр1 уют разработки научных методов исследования сутсшостных качеств личности, и адекв.гной оценки качеств "человеческого материала". Очевидно, что от степени адекватности представления объективной реальности зависит принятие того или иного решения, приводящего к результатам, порой, даже противоположным тем, что были первоначально задуманы. Подходящим средством для исследования качеств личности офицера может быть модель этих качеств! кото-' .рпя позволяет отсечь несущественное ¡1 второстепенное, и тем I самый вычленить в чистом виде сущностные качества личности дия^ разр-дения стоящей перед исследователем проблемн. Актуаль- | нйсть данной проблемы, и это в-четс-'ртых, определяется еое и | тем, что собственно личностные качества представляют собой . гордиев узел рационального и эмоционального, физического и I духовного начал в человеке Распутывай,,.; /а не ; '.прубанна узла/ на основе циюстнсго подхода, который аозмончп осуществигь с помощь/ различных моделей, вполне посгуяить методологи- ,

ческим ключам для объединения достижений ряда наук о человеке.

Степень научной разработанности проблемы. Проблема качеств чеялсека, личности издавна б. ла в центре внимания ученого ф*. Одно п?:рв'П1слшие тех, кто виос оуаеотвсн-нкй вклад в г-'Стидк'»г,;е гхи-ЫЕна человека, заняло бы иного

страниц. И о силу этого ограничимся перечислением лишь некото j !рых, наиболее выдаются ¡шеи. Это Плафон, Ксенофонт, Аристотель, Сенека, Августин, Макиавелли, Бэкон, Гоббс, Локк, Монтескье, Декарт, Дидро, Fycco, Гельвеций, Ламетри, Кант, И!о-'пшгауэр, Гегель, Фейербах, Маркс, Энгельс, Лавров, Ленин, Со I |ловьео Вл., Фрейд, Фромм]" Идеи этих мыслителей позволяют рель ;ефно ъксветить сущностные качества человека, как вида v. как

I. Си.: Платой. Диалоги.- М.: Мысль, 1966. - 607 с. Он же: ! Государство. //Соч. в 3-х тт.- Зй.: Мысль, 1974. -Т.2, —4.1. i -63У с. и др. труды; Ксено$".ш». Киропедоя. : Наука,1у?о, /334 е.; Аристотель.- Никопахова этика. //Сочиньния в 4-х тт.-М.: Мысль, 1У63. - Т.4,- С.53-2*5; и др. труды; Сунь-Дзы. О военном искусстве.//Древне-китайская философия в 2-х тт. -LS.: Мысль, 1у /2.~ T.I.-C.20I-2II : Сенека. Нравственные писы.4 к Дуцилию. -A!.: ilayua, IU77. - 362 с. Августин-Исповедь Влаченного Августина, епископа Гиппгу "-.кого.- L5.: Рснессс.нс, I9v.ilt СИ №0. -О и Д., 1УУ1. - 488 е.; Макиавелли. О военной искусстве.- М.: Военнадат, Г-'ЗЛ- 263 с. и др. труды; Бэко'? Ф. Афоризмы об истолковании природи я шретее человека /УСочинения о 2-х тт.- У.: "усяь, h)'?8.~ ■ Т.2. - С.12-214. Гойбс Т. Сочинения в 2-х тт.- М.: Илопь, 1УШ-1-ЗУ1. - T.I.- 622 е.- Т.2. - 731 е.; Локк Д. Со ме-ння в 3-Х тт.- Ц.: &-.сль, 1У85.- 88 гг.-T.I. -6»! о.; -Т.2. 560 е.; -Т.З. - 668 с. Монтескье Ш. Роакшае-ния о причинах величия и падения римлян //Избранный произведения.-- М. -. Полит.пит. I .»55»- C.4-./-I5I: Декарт Р. Правила для руководства уга //Сочинения - в 2-х тт. -i : (¿ус.-,ь, h>8J.- T.i. -С.77-153; Длпро.. Д. Письмо о слепых, предназначенное зргчи». //Сочинения в 2-х тт.- U.: Мысль, Ъ'ёб.- T.I.- 275-321. Руссо Ж. Об общественном догоорс,- М.: Госсоцэкономиздат, IV3B-I23 е.; Гельве1 .ifl К. Мысли и размышления //Избран- j ныв труды в 2-х тт.- Ы.; АЫсль, 1У74,- Т.2. -C.ivb-602; Ла-| ыетри Ж. Сочинения. - л.: АЬюль, 1У«3,- BO'J е.; Кант И. К ! вечному миру //Со'-пшття в 0-и тт.- М.: Мысль, 1^66.- Т.6. C.25O-30J; Ulont-Hi'aj'ip А. Афоризмы житейской мудрости.- М.; Интербук.- iy-J0.~ 162 е.; Гегель. Работы разных лет.- В 2-х тт.- fi.: Мысль, 1.71- Т.2. - 630 е.; Фейербах И. Изб' типе философские произведения в 2-х тт.~ Ы. : Политиздат, Т.;>. -870 е.; Маркс К., К критике горол£.-вс..ой философии права //Маркс К., Энгельс Соч. ¿-е изд.- T.I. - С.21У-36Й. Энгельс 3. Анти-Дюринг //Маркс К., Энгельс Ф. Соч.-2-е изд. -Т.20. --С.5-з*01авров П. Избранны» произведения я 2-х тт. Мысль, 1У65. - T.I. - 752 (.. / -.чин В.И. lio- и 1НП Прог-

Ш пролетарской революции. //Нол«.собр.соч.- О.'Ю,--113. и др. тауды; Соловьеа B.C. Оправдание п- *№.// Соч.- в 2-х тт.- МГ: Мысль, 19У0. - f.1. -С.47-Г4Ь; Фрейд 3, Психология бессознательного Сб. произведений. М.: Просвещение, Г.Ю0.- 448 е.; Фромм Э. Иметь или быть? - М.: Прогресс, 1'.Ш. - 336 с.

личности, оаэзнать диалектическую взрямосвязь этих разнохарактерны* качеств. Без понимания природы качеств человека, лично-оти неправомерно говорить о качествах офицере.

В числе современных, пр«и!<ушеетеочно отечественных исследователей проблемы личности следует .назвать Афанасьева В.Г. Беляево З.Н., Брвтусь Б.С., %еву Л.П., Бекешицу И.Э., Глезер-тна Г.Ё., Григорьяна Б.Т., Донцова А.И., Зейгарник Б.В., Каган U.C., Когяч Л.Н., Кона И.С., Ковалева А.И., Ковалева С.Ц., ({едрова В.М., Левина К., Платонова К.К., Поревалояа В.П., По-шптовоа В.В., Реэвицксго И.И., 1\винс.кого Л.И., Лухманова А.А. Тятаренко В.И., Яротевского Т.М. . Этот перечень может бчть ■продолжен.

[. Личность выступает объектом многих наук, поскольку ни из них сама по себе не в состоянии дать исчерпыватий »чалиэ такого сложного феномена, как человек. НвутшЯ анализ троблем теории личности являе-оя одним из актуальнейших вопро-30Q фИЛОСОфМК, шихоногии, социологии и многих других н&ук. Таким образом, водапа установления личностных качеств, наряду с.широтой постановки вопроса, требует как сужения, овусяое-

I, Афанасьев В,Г. Человек в системах управления.- Н.: Знание, 64 е.; Беляев В.Н. Методологический анализ есте-

¿01 о.; Bveeo Л.П. Человек: деятельность и общение.- У.: ицель, 1J78. - '¿L6 е.; Глеаермак I.E. Рождение нового veao-пекл," М.: Политиздат, 1Уй2.- 25Ü е.; Донцч* Б.И. Гармоничное ряввитио и типологичоское своеобразие личности,- М.: Пс-литиэдп-г, Tvölf Sil е.: Зейгерник Б.Б, Теория личности Курте Левичв.-м. : Иад.-ЛУ, Ш1. - 112, г ; От *е: Теория личности в зарубежной психологии.- Н. : Ивл.- МГУ, Ъй2,-03 с.%ин ICH. Человек и его судьбе,- В.: №слъ. Г.'88.-Й32 о.; Кон.И.О. ß поисках себя,- U.: »Ьлитлит, WÛ4.-3J3 с.{ повалес А.Г. Личность воспигквает -еоч,- U.: Пож*~-1^38,- 2ü£) о.; Ковалев C.U. Воспитание и саювоспи- | тачи0. - IL: Мцсль, WQ6,- 2Ö7 е.: Платонов К.К. О системе

Ënnuvojorm.r- П.: Мысль,. 1972. - 2i& е.; Перевалов B.Ô. ßomj-шоллзутив. Линажка отнопекий.- М. : Воениздат, 1уй1,-с.: Лояа?дев В.В. Духовммй потенциал личности.- JÜ. : _й.гвпрд.,IV177,- «.4,1 е.; Резсицклй И.И. Проблемы индивг-АУалиэ*'ши и ее социально-философский смнел,- Ы. : Политиздат, Г..о?.- 140 е.; ГУхшнов А.А, Познать ссбг.~ П.: Лйолод, гвардия.-WÜI.-207 о.: Титаренко В.Я. Семь- - формирование : 1 лнчпоотя.-М. :»1сль,1иС7.--Зй4'С. ;Прсчггвскгй T. Par мышления о, поломке.-AI.»' Политиздат, 1*0-1.- 1.5 с.

ленного, с одной стороны, воинским аспектом, так и глубины, необходимой для того, чтобы понять скрытые пружины поступков .человека военного а специфических условиях воинской службы, ¡fa-лицо проблемная ситуация, заключаюааяся в той, чтобы смциро-вать частно-научные решения о качествах офицера, и, в та ш |время, не возводить эту сумму а "дурную бесконечность". Выход ¡из этого тупика видится в моделировании, благодаря «оторочу возможно интегрировать знания о качествах человека различных ¡областей науки и с помотыз теоретической модели связывать ме* собой духовное и материальное, что целостно определяет личность офицера.

Военная наука таксе уделяла проблеме исследования качеств вокна, офицера, командира /руководителя/, полководца известное внимание. Седа следует отнести труды Барабаниикова ¡A.B., Вомогонова Д.А., Варваропа В.И. Ридиринского В.И., Горбунова B.C., Драгомирова U.U., Иванова Б.П., Киркова К. Коуаяенда Н., Ковалевского С .IL, Леваноза И.Н., Миловидоза А.С , ifemeuxo В.И., Омарова A.M., Теплсва Б.М., Табунова II.Д. и др.. Работы перечисленных авторов содержат серьезную основу для

I. См.: ЕераСанпиков A.B. .^выдов Ь.£,,Феденко Н.Ф.Основа со-

ЕниоЯ психологии и педагогики.-11. .Просвещение, ЬШ.-271 с,; олкогонов Д.А.Этика советского офицера.-14. :Вй£низдат,Г.<?3.■ 231 с. ;он *е.Советский солдат.-К.:Воениздат,ЬВ7.-357 е.. Гидкринекий В.И.Политическая активность личности воина,-Й.: ! Военно-полит.акад.им.В.И.Денина,ЬБ2.-1б8, Горбунов В.С.Ие-1 i зполопгееские проблемы теории и практики системного формиро-I вания личности воина:Дис. .. .д-ра филос.наук.-М. ,1>Л.-t 42Ü е.; Горячев А.И.Объективное и субъективное в социальной активности советского воито-.Автореф.дис. ...канд.филоо.наук , -К. ,bdI.-2Q с . ¡Драгомиров Ü.M.Избранные труды.-Й. :Воениз-дат.ЬЬб.-бй? е.;Иванои В.И.Формирспе-^е личности офицера. -М. :Воениздат,1-лй.-160 с.:Кирков К. Записки по военной пе-; дагогике.В 3-х тт.-СПБ,1Ш1-Т.Э.-Зос; с. ;Яоупл«<л Л.Психология и солдат,- Перевод с англ.-Ы. :Военизцат,1_».и.-^Ь с. Ковалев С.^Формирование социалистической личности.-Ü. :Мчслъ, Ь0O.-22Ü с.:Леванов И.Н.О советской воинской части.-К.:ВПА, 195*.,-tL с.;Йиловидов А.С.НроСле/"' советского воинского дол< га а марксистской э 'П(е:Автореф.дис, ... канд.филос.наук.-М,; ВПА,1У65.-20 с.;Ш!Яенко А.И. Методологический анализ актуаль< ных проблем коммунистической морали в современных военно-цр-учшх исследованиях:-^«. ...к.ф.н. BtlA, I46I.-IÖ5 c.jtua-. ров A.M. Руководитель.- М.:Политиздат,Iytrt.-2ö5 с.;Та№нов j Категории этики и воспитание воинов.:Воениздат,1'-12i с.;Теплов Б.М.Ум полководца '/Избранные трупы в 2-х тг, М.: Педагогика, 1У06.- Т.2. - С.223-305. .

понимания качеств воина, офицера. Но, к сожалении, ни в одной ;из них не указано прямо и однозначно на главный фактор, определяющий формирование и развитие качеств офицера, коим в тоталитарном государстве являлся пример нравственного облика са-' мих власть придер*чщих. Духовный кризис нашего общ-аства и армии, в частности, в настоящее время является, частично, след: ствием утраты нравственных ориентиров личности, основанных на :пвдэнании приоритета о&пчеловеческих нравственных ценностей !и способности ее следовать голосу собственной совести. ' Другим недостатком в работах некоторых из названных-,ав-

торов является то, что в них осуществляется узкоспециальный подход, игнорирующий тот факт, что офицер - это прежде всего человек, обладавший достоинствами и слабостями. Не раскрываются в полном объеме его плтгкципльчые возможности как биологического вида и как личности - зрелого продукта об-эства. В i сушественно большей степени этот аспект проблемы исследовался представителями естествознания, изучавшим'.: качества человека, как айда вообще, и личности, в частности. Так, физиологами Сеченовым И.Ы. и Павловым И.П. '" ¡ла установлена связь духовного и материального в человеке, что в принципиальном плане позволяет говорить о взаимодействии и рекуперации /перетекании/ разнохарактерных сил, трансформирующихся в необходимые ка-'•-!с/8а в интересах ре^аомых офицером задач.

В области нодеяирозания и мысленного эксперимента такке |имеется значительное количеств работ отечественных и ойру-i бедных ученых по близким к адиецу i"¡следовашш щюбяешн. Это, в частности, работы Андруее-:псэ З./ц, Баскакова Л.Я., Винера Н,, ;Гаазе-Раппопорте М.Г., Дмитриева А.П., Кяодс Г., Кершнса Л.Й. Кемпбелла Д., Льденко И.О., Мо-ршпеша -¡.Г., Ehc'fa В.Л., Угчова H.A. и др. Отдельно.следует выделить работы по ясслг- j дован!и интеллектуальных процессов разрабатываемых в трудах ! Амосова К., Кочергина А.Н., Ляцен;го K.Q. ч др. К Но мэдоль- |

I. Амосов U.U. Шделировакие лшаления и психики. йязз:Неуков® • думка, 1-'65.~ 30-1 ; Дндрусон!. j В.Д. Гносеологические о-">-бгчности экстра i ;ш как метода научного познания. Дис .. канд.филос.наук.- Оверд;. лек • I^ÖI.- 177 е.; Баскаков A.A. Абстракии в военно-научном исследовании. Автореф. дис. ...

ноцу же исследованию сушностных кячеста личности офицера и-¡ких работ чет.

! Значительную группу источников составляют зарубежное публикации, в которых довольно глубоко освещены попроси, раскрывающие как проблемы формирования личности, так и проблемы моделирования преичушественно интеллектуальных процксов.

Обзор научной и публицистической литературы позволяет сделать вывод, что при всем ее обилии проблема исследования сущностных качеств личности офицера с пс эщъю мод ш не решалась. Актуальностью проблеш, ее явно слабой изученностью и обусловлен выбор данной теш диссертации.

Объектом диссертационного исследования является система сущностных качеств личности офицера.

Предметом исследования служит модель сутгностнмх качеств личности офицера, которая является аналогом объекту з интересующих субъекта поз .ния отношениях.

Теоретическую и методологическую основу . диссертации составляют достижения мировой философской мысли, труды известных психологов, социологов и других ученых, попаолгпощие

канд.филос.наук. - М.: ВПА, 1j75.- 26 е.; Винер Н. Я - математик. - М.: тука, 1^67.- 355 е.; Он дег.Кибс нетика и общество.-?.!., 1^58,-200 с.; Гаазе-Раппопорт М. Автоматы и j живые организмы. Моделирование живых организмов. - М.: Физ-1 штгиэ, К61.- 224 е.: Григоренко II.Г., Ыилютенков Д.М., Прокофьев И.И. и др. Методика военно-научного исследова-¡ ния,- Воениздат, I3EÜ. - 267 с,; Дмитриев A.ÍJ. Метод модели -| рования в военной теории и гттактике.- Дис. . ..канд'.филос. I наук.- М.: Б1Л, 1965.- 247 е.: Кочергин А.И. Моделирование i мышления.- М.: Политиздат, Ьь.).- 224 с. Кибернетика и ">и-) лософия.- М.: Иност^.лит. 1У63.- 531 е.; Керзпс ...И, Роль j мысленного-эксперимента в военно-научном познании.- Киев. ! ВКШУ. 64.- 53 е.; Яемпбел Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях.- М. :Пр ресс, IvEtf.- ЗЛ е.; Ладенко И.О. Методологический анализ моделирования интеллектуальных процессов: Дис. ...доктора филос.наук.-Новосибирск.- 1978,- 1 5 е.; Лосев А.'5. Знак. Символ, Миф,- М.: Изд-во Московск.ун-та, I'j82.- 480 е.; Маршкин М.Г. Гносеологические проблеш математического моделирования в военно-технических исследованиях: Дис. ... канд.филос.ндук.- М.: Б11А, 181 е.; Ш.офф В.А. Моделиротние. ¡ и Философия.- М.-Л.: IS66. - 301 е.; Он же: Логические ос- ¡ новы метода моделирования.~М., K7I.- 311 е.; Уемов H.A. Си -темный подход и ойпая теория систем.- М.: Мысль, 19<Ü.~-, , 232 с.

. 1 ь -

сформулировать и детализировать новые критерии известных прин-| ципов диалектического метода для целей, связанных с исследован иием сущностьных качеств личности офицера.

Эмпирическую базу составили данные социологических исследований, проведенные автором в ходе разработки альтернативного положения об офицерском собрании. Дополнительную базу составили материалы социологических исследований, проведенных среди офицеров, воевавших в Афганистане, преподавателями кафедры философии Гуманитарной академии Вооруженных Сил. Третьим эмпирическим источником контент-анализ материалов армейской печати. I Кроме того, личный опыт службы автора на командных и техниче-; ских должностях в системе Начальника танковых войск в Москов-; ском, Забайкальском военных округах и Западной группе войск также был использован для решения задач данного исследования.

Целью диссертационного исследования является комплекс-нцй анализ гносеологических возможностей моделирования, как \ средства изучения сущностных качеств личности офицера, а ' также построение вероятностных моделей, с помощью которых ста-I новится возможным оценивать качества офицера на предмет соот-! ветствия своему предназначению, выработка рекомендаций для | выбора путе" формирования и развития необходимых качеств. | Реализация поставленной цели достигается решением ряда

1 взаимосвязанных задач, состоящих в том, чтобы: , I. Установить сущностные качества личности офицера и на

■ этой основе дать дефиницию понятия "офицер".

2. Удостовериться в пригодности и пределах целесообразного использования метода моделирования при создании моделей качеств личности офицера.

3. Выдвинуть исходные принципы для разработки моделей качеств личности офицера. •

4. Выявить среди множества теоретически возможных качеств человека, ойлпть существования качеств, харакчоризуодих его как личность офицера и найти аналогичную область /поле/ ; существования модельно-интерпретируеыых качеств.

5. Предложить гипотетическую модель /модели/ качеств личности офицера /в принципиальном плане/-.

6. Обосновать существование критических точс-к развития ¡личности, характеризующих скачки непрерывности развития ее ка-¡честв и дать интерпретацию, этого развития на модели.

7. Выявить условия оптимального соотношения качеств личности, при которых при минимальных затратах сил тех или иных ,'качеств возможно достичь максимальную величину их реализации для достижения конкретной цели, стоящей перед офицером.

8. На основе сопоставления реальных качеств офицера с качествами гипотетической модели определить цели и цути формирования личности офицера Российской армии. .

Научная новизна исследования заключается:!, в анализе проблемы адекватной оценки сущностных качеств личности офицера с помощью моделей.

2. В обосновании гносеологических возможностей различное видов моделирования как способа исследования и интерпретации сущностных качеств личности офицера.

3. Впервые выдвинута принципиально новая концепция сушностньф качеств личности офицера,включающая в себя наряду с триадой на правленной 1-ей разнохарактерных качеств личности,как нзичесокоЙ. волевой и интеллектуальной, такие базисные ее характеристики, как самодостаточность и духовность.Эта концепция отражена в ве; бальных и знаковых . зделях,используемых в качестве инструмента рия исследования и применяемых для оценки профессиональной при годности офицера.

4. Наиболее оригинальной и в то же время относительно универсальной является предложения диссертантом динамическая !модель качеств личности, дащая представление о различии и взаимосвязи сущностных качеств гнчности.

I 5. Пг-дложена модельная интерпретация взаимодействия личное ти и общества,позволяющая в принципиальном плане отразить это | взаимодействие,как фактор формирования и реализации сущностных| сил личности. ,

П. Структура и основное содержание диссертации. | Структура и основное содерас .ние диссертации обусловлено \ потребностью целостного охвата разнохарактерных качеств гфи- | дера и обоснованием целесообразности исс-едования этих качеств] с помощью моделей для решения теоретических и практичв1 :их за-! дач. Работа состоит из ввене .ил, двух г. пв, :»аклк>че>"1я, спис-

кп литера луи приложения.

Во »ведении содержится обосноиа^ие темы исследования, определяются цели и задачи диссертации, предлагается краткий обпор основных научно-теоретических. рчбот по изучаемому вопросу и мотивируется необходимость дальнейшей разработки проблемы. Описывается г! устанавливается научная новизна исследования. М')гнвкру*тся выбор объекта и предмета исследования, а также методика ого аналигс.

В первой глнн.е "методологические основы моделирования качеств личности офицер* последовательно решается несколько .задач. Во-первых,- исследование природы человека ч его качеств, как вида, и ед;:нс?се и противоречивости его человеческой сущности; аналогично рассмотрены качества личностные, присущие ¡офицеру как продукту обиес.'венных отношений. ! Во-вторых, офицер рассматривается как представитель определенного социума-воинского сословия, что наклад:иаст свой отпечаток на его сущностные качества. И в-третьих, ; .-.скрывается специфика ¡¿етода моделирования, его возможности и границы по использований его применительно к исследовании сущностных качеств офицера.

В первом параграфе "Система качеств личности как предает научного исследования" рассматриваются разнообразные качества офицера, выявленные по разным основаниям, среди которых ¡можно выявить сущностные и свести их, как представляется, к ¡целостной системе.

1 Во втором параграфе "Моделирование как метод исследования сущностных качеств личности офицера" анализируется специфика, возможности и пределы использования этого универсального 'метода как приемлемого инструментария для модельного отображения сущностных качеств личности офицера. Здесь же в принципиально».. плане предложена такая модель.

Во второй главе "Взаимодействие личности и общества как предмет построения моделей" рассмотрены факторы, обусловлены. общественной средой, оказывавшие различное воздействие на личностные качества офицера.

В первом параграфе "второй рлавы - "Общество как система условий реализации личности" показаны зависимость раскрытия

потенциала личностных качеств от общественной средаГатакжо" ! модельная интерпретация диалектического взаимодействия лично-'стных и общественных сил на разного рода моделях. Здесь же 1 рассмотрели факторы, которые могут быть определяющими в раскрытии личностного потенциала качеств офицера. ! Во втором параграфе - "Динамизм качеств личности в соцн-

I оприродной среде" рассматриваются некоторые особенности генезиса разнохарактернее качеств личнссти о лцера, обусловленные { общественными факторами. Здесь же рассматриваются вопроси, ка! сагаиеся его способности к концентрации усилий для достижения | целей. Модель позволяет достаточно убедительно раскрыть "механизм" концентрации усилий.

В третьем параграфе - "Социально-эти'псиие аспекты взаимодействия личности офицера и социальной средг" рассмат-; риваются вопроси модельного исследования этических качеств ! офицера во взаимосвязи с реально существующими этическими | нормами общества.

; В заключении сформулированы основные теоретические выво-

| ды и результаты исследования, а также вытекающие из них рекош1н-I дации для практических целей.

| В приложении представлены различные >'~дели, испольэуе-

| ше в качестве исследовательского инструментария. I На защиту выносятся .следующие положения:

| I. Система сущностных качеств личности офицера, данная

: целостное представление о качествах офицера, включает физиче-; скую, волевую и интеллектуальную направленность качеств человека как вида, а также самодостаточность, кок сущностный приз нак личности, обязательный для офицера, и духовность, :.з;с атк-ловуга основу жизни, включаютую, осознанную необходимость самоотверженности, жертвенности для истинных представителей вонн-■ ского сословия, и офицера в том числе.

Представляется, что к сущностном относятся качества, определяете основу жизнедеятельности офицера с учетом его при-| годности к специфическому воинскому поприщу. Сущностные качества офищ ра обусловлены рядом факторов. Во-перР1 его <:е-човеческой природой, включающей в себя физическое, ичтеллек-•''••имюе и волевое начало. Дифференциация качеств человека и

.соответствии с этой триадой направленностей позволяет подвергать анализу различные стороны его натуры, что способствует дучшецу пониманию сущностных особенностей каждого индивида. | Такая укрупненная дифференциация качеств человека на 'эту триаду направленностей уменьшает вероятность случайных оценок, возникающих при анализе отдельно взятых многочисленных его качеств, вместо укрупненных сущностных, объединивших 'в себя все эти частные качества, ¿(аядой направленности, как 'элементу структуры модели, присваивается свое название, соответствующее характеру объединенных в ней качеств. Качества в необходимой мере долкны быть развиты в человеке, что может .• сгедетельствовать о его потенциальной профессиональной пригодности.

Во-вторых, офицер в силу своего особого предназначения, ( призванный выполнять неординарные задачи, обязан обладать качествами личностными. Главным отличительным признаком личности, как обосновано в диссертации,является признак самодостаточности, т.е. полноты реализации ее сущностных сил. Это тот случай, когда в результате внешних, преимущественно социальных факторов, воздействующих на человека, и факторов внутренне зависящих от самого субъекта, человек может стать самодовлеющей , самостоятельной личностью, которой ни поводырь, ни ментор у>..о не путан; осознанно выполняет "свой маневр" I в рамкг : своей должностной компетентности. Неразвитость у офи-! цера личностных качеств свидетельствует о его неспособности эффективно выполнять большинство офицерских должностей.

И в-третьих. офицер /вернее, истинный офицер/ необходимо обладает качествами духовными, определяющими смысловую основу его жизни. Согласно своего внутреннего выбора он становится представителем той части воиисксго сословия, которая доб-чволь^ но и осознанно возлагает на себя "крест жертвенности" за Оте- | чество, за "други своя". Отличие таких офицеров от наемников , в том, то 0.1И могут идти на вещую погибель, исполняя свой воинский долг, наешики - нет, ья за какие деньги, как, впрочем, и те, кто раб по своей натуре. Последние не в "остоянии жертвовать собой, если понуждение к этому со стороны государ-

ства не подкреплено неотвратимостью смертного наказания. Лишь ; только те офицеры, кто по совести исполняет свой долг, облада-; ют качествами духовными, основанным!' на необходимости своего ¡самоотверженного служения Отечеству, государству России. Если ■ осознания этой своей высокой роли в представителе офицерского корпуса нет, то, собственно, нет и офицера; есть же случайный человек в армии на офицерской должности. Значение личности!« и духовн&х качеств показано на исторических примерах. Роль этих качеств особенно ярко может проявляться в боевых действиях во время войны, существенным образом влияя на боевую мош. и стойкость армии. Разумеется здесь необходимо учитывать и чютериальные факторы.

Материальные же факторы^сами по себе редко бывают решаю-лими в войне, если в дополнение к ним не подключены факторы личностные и духовные тех, "кто на поле- брани проливают свою <ровь". Взять хотя бы качества личностные. Так, ни значительней перевес в качестве и количестве советских танков и артиллерий над германскими, ни перевес в общей численности войск Красной Армии над войсками фашистского вермахта, ни преикуше-итва в расходе сил и средств при ведения оборонительных боевых действий перед наступательными - все эти материальные фак торы не могли обеспечить победы Советскому Союзу в начальный период Великой Отечественной войны только "оточу, что личност-(гые качества - самодовлевшая сущность, самостоятельность в решениях были вытравлены у большинства представителей.команд-| ного эвена Красной Армии в пр двоенный период> посредством ! массовых репрессий и тотального подавления любого инакомыслия.' Только тогда, "огда странг оказалась на грани военной кота- ! строфы, ценой неимоверных усилий всего народа страта удалось ' все поставить на свои места. Реальная угроза поражения заставил^ советское правительство принять меры для возложения утраченных личностных качеств у военачальников и командиров всех степеней.

Итак, все указанные качества - физические, волевые, интеллектуальные, личностные и духовные являются в офицере оу;п- >

I. Речь не идет об апокалипсическом оружии, способном уничтожить все живое на Земле.

костными и составляют принципиально новую систему, которую мож-¡но реализовать как исследовательское средство, предварительно 'преобразовав ее в модель сущностных качеств личности офицера. ¡Таким образом, логика работы подвела к необходимости исследовать собственно гносеологические возможности метода моделирования применительно к нашему объекту исследования - сущност-|кым качествам офицера.

I 2. Обоснование пригодности использования модели для отображения сущностных качеств и исследования этих качеств у конкретных офицеров.

Метод моделирования универсален и может быть приемлемым среготвоы для исследовательских целей и практики'

в различных областях человеческой деятельности, в том числе и в зоенно-научной области для создания моделей качеств бфицера. Однако применимость его для наших целей имеет определенные рамки, переходить которые не^целесообразно. Учитывая,■ что офи"ер /как и вообще человек/, есть довольно сложное биосоциальное существо, то и проявляемые им качества могут быть весьма многообразны и разнохарактерны и неравнозначны между собо!*. Они обусловливаются сложным диалектическим взаимодействием, как внешних, так и внутренних факторов, учесть которые в полной море весьма проблематично. Поэтому моделирование качесфч, как. было установлено в данной работе, может быть осу-а -ствимо лишь в самом общем виде - таков один из главных выводов. Исходя из него, преимущественно в ойнем вчде строятся модели качеств личности, позволь;дие не только анализировать качества реального офицера, но также синтезировать и гипотети-'чегчие качества, теоретически могущие быть у офицера. Тем самый !модель позволяет исследовать оптимальное сочетание тех или инье: качеств*, необходимых для представителей различных офицерских

)фессий, к подводит к вопросу о выработке цутей по формированию требуемых качеств.

; Относительно гносеологических возможностей использования 'моделирования имеется также существенное ограничение, заклкичащееся в том, что модель не можех дать истолкование и реше-

I. При обязательном условии, зяк. очашемся в том, что они составляют систему сущностных. !

; line всех проблем, свяоаших о исследованием качеств личности j офицера. Успех в исследовании этой проблей! может бить толь-I ко в сочетании различных методов, о не в абсолютизации како-| го-то одного, даже такого yutiooi ального, кок моделирование. I Модельное исследование качеств личности можно производить, | в частности, в сочетании с эмпирическими методами /такими ни I наблюдение, анкетирование, тестирование, соииомотрия и т.п./ интерпретационными методами /описание, объяснению/ методами экспертных оценок и т.д.

3. Принципиальная модель сущностны. качеств шчности и пути ее совершенетвоппни для создания типоиых моделей начесть офицера, как средства оценки профессиональной пригодности.

Моделью сущностных качеств личности офицера может служит;, i декартова система координат, оси которой отражают сущностные | направленности качеств - физических, интеллектуальных, воле-', вых. Конкретные качества на данной модели р^эножно отобрстятъ векторами, характер,,зуопишея какпое своим направ^шем, и скаляром /величиной/, аавиеяяшм от сил» проявляемого качества. Так, например, человеку с более сильной волей ооотоотстоуот относительно и более длинной вектор, характеризующий ото нещои волевое качество. То «о поенлка реплиэуетол при отображении физических или интоллектуалыш imuf'Tn, Признак ¿амодоста-течнопгл может бить отоС Т'дом на предложенной модели, к примеру, соотсйтствущой ,ушной покторд, ярйиадлюкмего и интрл» j лектуяльной шшрчнхк'Фтсти к досгамщего оеяичи-ti, уаяооно , принято!! длу хя"лктеристики уропия самосознания, когда ит>~ • век становится самодоолскиой личность».

Использований прямоугольной декартовой /прост^исто'пюП/ : системы координат, служащей бяамсом модели сущностных «очеста» ; яплястся нови;! .родством я арсенале исследователя. В числе ! оригинальных шделей можно наделить как наиболее уиисчрсаяь- ; чув - ди;ммичоскуо кодпль сущносэтт ячеств личности офицера, Дина;,« ческа я модел' позволяет интерпретировать состояние кя~ ' честв 'о онтологическом процессе. ¡¿одст позволяет у/мчи ть гни?

же природу экстремальности cystica ?(Ш каче сто и огржпть уело* . вис !оптимазызого соотношения лияду усилием и розупът? 'ом. Вщ-годаря модели, становится aomujim иите; прс. »рювать условие ;

■ : ~ >16 - I... _____________

регувврации /влияния, "перетекай. \я/ качеств между сущностны-иапрволениоогями в интересах решаемой офицером задачи, что 'иоаррляет в принципиальной плане уяснить природу »того феномена. Шдегирование позоолйот учитывать этический аспект, /при-I ыацдеикдиЯ к »¡ачеотеви духовкам/, т.к. модель способна отражать как "полодатнльные", так и "отрицательные" качества личности офицера, взятые о системе социально значимое критериев, характерных для данного общества. Это обстоятельство дает возможность нудить о степени реализации личностного потенциала качеств в общественной среде. С помощи) моделей показан "механизм" профотбор« на должность, позволяющий наряду с нормативными требованиями предположить о наличии других истинных определявших критериях отбора, обусловленных яичным интересом тех, ■ чьих; руках сосредоточена эта власть.

I Некоторые модели могут быть формализованы и переведены на иаик компьютерной техники, что позволило бы с помощью современных технических средств ускорить решение практических задач. Ё более щироагом плане диссертация затрагивает проблемы человека, личности, экологии, что позволяет использовать разработанный принцип построения моделей и в этих областях.

¡11. Практическая значимость исследования И его апробация.

Практическая значимость исследования заключается в выводах и в форкулироаке рекомендаций, ииешшх теоретический и непосредственно практический характер.

В теоретнко-ыето^ологическом плане материалы диссертации ! мо1ут быть использованы для продолжения работы но созданию мо-•делей для исследования качеств личности офицеров конкретных I категорий и профессий. Представляется целесообразным создать | ' сиотецу теоретических моделей, охватывающих основные додкиаст^ : ние категории, зашиваемые офицерами Российской Армии р учетом 1 ' профессии, как универсальною средства адекватной оцеи» м-,песте офицеров.

I Ьиводы диссертационного исследования могут быть испольао-: а а ни в аачеатве раяома^аций непосредитаенно практическом осуществить которые в полной мере могут те, в чыг.

сосредоточена вся полнота государственной власт«.

• I, Норматикше требования, гр'дапвляо»«? к кпчзстчаи лич 1 ностя офицера, рязчопланоеч п могут быть субординированы ме*дг ! собой. Они определяйтея, с одной стороны, спецификой воинскогз служения Отечеству, а с другой стороны, - тем уровнем прфес-сионализма, которому должен отвечать офицер, претрнпуттай на соответствующую должность. Прнемяемнм средством для оценки пригодности офицера может слупить иадяль оупиост'шх качеств личности, позволяющая сравнивать эти нормативные требования с реальными качествами оцениваемого офчиере, что способствует принятии нужного решения. Прй этом с г езду о* подчеркнуть!, что качества духовные являются для офицера обязательными ' /что и прослеживается в нормативных требованиях/.

И. Социальная реда и, в решающей степени, влияние вестей предертепшх в отношении армии могут привносить существенные коррективы в эти нормативные требования. Зачастую реэльви>< критерием пригодности офицера к исполнении еднхичзмой дол*-', ности /равно как и для выдвижения/ было я я&гявтея М потте не столько соответствие его качеств нормативным требованиям, сколько духовно-нравственная инфантильность, сакгюипшаяяя- В готовности офицере выполнять н буквальном смь.сле снопа любой приказ л распоряжение вьютето.«лей власти, не «здаваясь е их существо, полагая, что именно это-то от него и чуяно «зчаль-ству. Социологическими исследованиями подтверждается факт, свидетельствутаий о тон, 'по фактор личного примере и поведения оо стороны власти: "делай как я" /но чозъжо по.":йжятоль-ный, но и отрицательный/ оказывается более супествеиным 9 ; деле формирования аналогичных качеств у гог подчинениях, ч*м | прекрасноду®г4е норкятивные требования, зафиксированное в | ; государственных актах, ябкенах, уставах и нчетввлйчигх,лля ! ; тех, у «ого нравственные принципы не стали нормой поведения. !

По нашецу миенто, исправить возможной негативное влияние вяпс-, тей предержащих, в частности; на армяю возможно не иипч^- как \ политическими срядстпа«!. Требуется политическая зрелость иества, способного ч лине своих парлЬиентзриРв осупестчлять п ггроль над государств «той властью. А армия, п ороп также должна сгзть "ттрозрашой" для гражданского общества, ] Ъпг?* топ, с иельо возрождения и укрепления духовно-нрав^т- !

- 16 - . Г

вечных начал в Российском поинатог; необходимо восстановить тра .днционную и благотворную синаь Российской Армии с русской пра-■воолавной церковью/ н другими конфессиями/.

3. Паллиативным сродством ротонал кадрового вопроса на ¡уровне воинсзких частой и соединений /а не на государственном уровне/, nqtot стать реорганизованное офицерское собрание, в Положение о котором предлагается внести существенные коррективы. Так, о целью нормализации возможного негативного влияния . на oilwtepa 00 стороны кодандаааиия, ущемления его прав, чести 'и достоинства необходимо обеспечить условие, заключавшееся в ; то», чтобы председателем такого собрания должен становиться tt& ¡обязательно только командир части, как ныне цо Положению, « |наибодоо авторитетный офицер части. А чтобы побежать при отом ¡двооалаатип, следует разграничить функции между коые.идироы н председателем сфщорикога собраиия. За командиром - сохранить «с» полноту власти, аа накдачением вопросов, каоашихсп вынесе turn вердикта о чести офицера. Зашита ого чести, креме личного права, должна стать прерогатииой независимого офицерского собрания, Только независимая в этом вопросе офицерская корпорация, включаетая « себя благородны;-;, аэрированных и культурных офицеров, способна противостоять прапавозд армейских аппаратчиков и аароашшея от упоени- власть» nuiii\nv-ipo&, гоювах ошельмовать любого неугодного им офиц«!р'ц тилька aa то, что он имеот свои суждения, которые не боитзя шовазать, Без такой; независимой корпорации офицеров армейский механизм будет как «! ¡прежде отторгать на сваей среди наиболее нвтаритетиш; и мр».- ! ¡щих дело офицеров. |

I 4. Если госуд-цчга;... на деле ааццтересшяаш имоть боьош- | ; собную, стойкую и крепкую духоц арыуш / Па обязательна ь^мгочнЬ •ленную/, оно должно позаботиться о иреепшк :ти службу в «ей,о| 'механизме отбора на воинскую службу "аиоодее достойных предста^ вителей народа, о качестве с'ицерского корпуса, напрямую зави-| синего от политика, проводимой в отношении армии, Престижность' Jможет быть обеспечена факторами материального и духовного характера, такими как:

-предоставлением реальных социально значимых чр<в и прей Mynec'i в на занятие государстн-' •< >« г..-ом липам мужского

.л 1У -

»

^ола, отслужившим положение сроки в армии, перед теми, кто о ¡ней по каким-либо причинам не служил;

\ -предоставлением более выс ких окладов денежного содержа-;ния военнослужащим, и особенно офицерам и прапорщикам, в срач-!нении со средними наработками представителей большинства не поенных профессий;

! -снятием жилищных и бытовых проблем по отношению к офице-' рам и прапорщикам, как находящимся на военной службе, так и {уволенным о запас и отставку;

| -предоставлением пр чктдественного продвижения по службе | наиболее достойным офицерам, для этого предусмотреть квоту дл) ¡назначения на должность на конкурсной основе офицерам, заручит-тимся рекомендацией офицерского собрания воинской части; { -поднятием интереса к службе в рядах армии путем обеспе-! чения реальной возможности в процессе слул^ч повышать св^е об-\ рчзоваиио, интеллектуальный и культурный уровень, совершенствовать профессиональное и иное мастерство, о том числе и спортивное;

-возрождением утраченных традиций дореволюционных полковых н гарнизонных офицерских собраний по организации и проведению досуга, балов, торжеств и т.п.;

-предоставлением оф-церам, олицетворявшим в государство справедливость ,п благе родство, права на ношение личного оруяи? в целях необходимой яаишты жизни, здоровья, чест' и достоинства от лих^ посягашшх на эти неотчуждаемые права свободных граждан, коими должны наконец-то стать граждане государств | Россия. Добрая воля должна быть еде и действенной;

-узаконением порядка поручительства со стороны авторитет: них должностных, равно и ияеттах лиц /например, директора хи, ил! заслуженного ветерана/, рекомендую™* достойных юношей в '«ело абитуриентов з военные училищ, тем самым поручашиют за «г* нравственный облик, что неизбежно снизит процент попада-< шя в военные училища случайного элеме'^а; !

-постановкой учебно-воспитательного процесса в военных I ' училигузх так, чтобы курсант, крпи.е нравственных норм г яоенно-■ профессиональных навыков, уссо!.. правила сор' лого тона, ати- : кета, и" спя совал в конфликтной ситуации, у уз л мть до-?тсй-

ный отп р хан/.

| В целом обобщения и выводы, аформулированные в диссертации на основе модельных исследований, позволяют но-новоцу посмотреть на офицера, как на продукт, в известной степени государственной политики, проводимой как сознательно, так и сти - ' хийно представителями государственной и военной власти в отношении армии.

Основные положения диссертации нашли апробацию о служебной деятельности, в ряде публикаций.

' Так, основные положения были изложены автором в выступлениях на сборах руководителей групп политзанятий спецчастей ¡Потсдамского гарнизона Западной Гдаппи ьойск, перед солдатами |и офицерами войсковых частей: в/ч п.п.48819 - ЗГВ - в. 1990 г, ]о/ч 263В0 - ЗабВО - в 19Л г., на научно-теоретическом сейша-¡ре кафодры философии Восточно-Сибирского технологического института в 1990 г., а также у ходе проведения политзанятий и группах солдат, сержантов, прапорциков, офицеров.

Некоторые из основных положений изложены в следу вших цуб-ликещиях:

Армия и духовность. /Бурятия, 1991., 14 мая/, -0,2 п.л.

С ним не пропадем. /Бурятия, 1991,- 6 июня/, - 0,15 п.л.

А за ценой но постоим. /Бурятия, 1991.- 20 июня/,-0,25 и,л.

Как возродить дух российской армии? /Молодежь Бурятии.

1991.- 29 июня/. -0,2 п.л.

Не зная броду: Коцу не выгодна правда о войне./Бурятия.

К I.- 17 июля/.- 0,3 п.л.

Почему в армии не изживается дедовпшиа? /Бурятия, 1991,

29 августа. /-0,35 п.л.

Слепопослушание или прсстуилсияи? /Дурптия, 1991,- 31 августа,/ -0,1 п.л.

О положении офицера в нашем Отечьс-?ве,/Г,,рятия, 19 Л.,

21 сентября./ -0,3 п.л.

Как спасти армию, а значит Россию./Бкряти, 19у1.~ 24 октября./ -0,15 п.л. и другие публикации.

К;~оме ТОГ--, редакциями военных журналов "Армия" и "Воеии&н ¡мысль" приняты стат^ ; для публикации ь 1992 году.