автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.04
диссертация на тему: Новые беспризорные: социологический анализ проблемы на примере Приморского края

Полный текст автореферата диссертации по теме "Новые беспризорные: социологический анализ проблемы на примере Приморского края"

на правах рукописи

0034 767Ь7

ИЛЬЧЕНКО ОКСАНА ЮРЬЕВНА

«Новые» беспризорные: социологический анализ проблемы на примере Приморского края

22.00.04 — социальная структура, социальные институты и процессы

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

1 г:: ^з

Хабаровск — 2009

003476757

Диссертация выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет»

Научный руководитель: Кулебякин Евгений Васильевич,

доктор философских наук, профессор

Официальные оппоненты: Каширина Лариса Васильевна,

доктор психологических наук, профессор

Московцева Евгения Александровна, кандидат социологических наук

Ведущая организация: Морской государственный университет

им.адм. Г. И. Невельского

Защита состоится 22 октября 2009 г. в 14 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.294.04. при ГОУВПО «Тихоокеанский государственный университет» по адресу: 680035, г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, 136, ауд. 315 л.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Тихоокеанского государственного университета.

Автореферат разослан « У О» сентября 2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

П.П. Лях

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность проблемы. Проблема беспризорности несовершеннолетних является крайне актуальной для изучения, так как в нашей стране беспризорность несовершеннолетних приобрела катастрофические размеры. Профилактическая работа с данной категорией несовершеннолетних ведется уже длительное время и в целом ситуацию, обозначаемую ранее как эпидемия, удалось стабилизировать. Тем не менее, беспризорные дети по-прежнему остаются объектом пристального внимания со стороны государства и общества. Как социальное явление беспризорность несовершеннолетних рассматривается в качестве угрозы обществу и национальному будущему России. Речь идет не просто о сиротах, малолетних преступниках или беглецах, покинувших семью, а о социальном явлении, глубоко затрагивающем все общество, имеющем драматичные и непредсказуемые последствия. С увеличением срока пребывания на улице без попечения взрослых, несовершеннолетние вовлекаются в сообщество беспризорных, усваивают его нормы, ценности, привыкают к подобному образу жизни. Состояние физического и психического здоровья беспризорных детей, масштабы распространения этого явления, причины утраты семейных и социальных связей, адаптация и реадаптация детей к жизни в обществе — все это является темой для общественных и научных дискуссий.

Проблема беспризорности несовершеннолетних не теряет актуальности потому, что причины, обусловившие столь масштабное распространение данного явления, не устранены в современной российской действительности. Социально-экономические процессы, обусловившие ухудшение положения детей и возможности семьи и государства по их жизнеобеспечению и развитию, характерны для всего современного российского общества, однако отчетливо просматривается их региональная дифференциация. В этой связи становится актуальным изучение явления беспризорности несовершеннолетию на региональном уровне.

Теоретическим основанием данной работы послужило положение о том, что регион — неотъемлемая часть страны, в нем отражается социальная структура, сложившаяся в данном обществе, действуют те же социальные процессы и закономерности, что и в социуме в целом1. Вместе с тем, регион не есть уменьшенный вариант общества. В каждом конкретном регионе социальные явления и процессы обладают своей спецификой, связанной с географическим расположением, предшествующей историей, экономическими, демографическими, социальными, политическими и другим особенностям различных территорий.

1 Акбаров Н.Г. Преступность несовершеннолетних как социальное явление: регио-

нальный аспект: Дис... канд. соц. наук. — Казань, 1999. — С. 73.

3

Данное положение поддерживается дальневосточными учеными, изучающими беспризорность несовершеннолетних2. По их мнению, социально-территориальная неравномерность детской беспризорности, безнадзорности, правонарушений объясняются большим разнообразием местных условий, спецификой социальных, экономических, культурных и психологических факторов.

Данные о количестве беспризорных детей в Приморском крае различны — от 4 тыс. по оценкам независимых экспертов3 до 11 597 по данным официальной статистики4. При этом единодушно отмечается, что в последние годы количество беспризорных детей, социальных сирот увеличивается.

Таким образом, исследование беспризорности несовершеннолетних обладает теоретической и практической актуальностью. Теоретический аспект проблемы предполагает обобщение и анализ глубинных причин явления, механизмов закрепления противоправного поведения среди беспризорных несовершеннолетних. Практический аспект состоит в востребованности социологического знания о состоянии и особенностях беспризорности несовершеннолетних для формулирования научно-практических рекомендаций, направленных на преодоление и профилактику явления.

Степень научной разработанности проблемы. Внимание ученых к теме детской беспризорности приковано на протяжении многих лет. Беспризорность несовершеннолетних является предметом изучения многих исследователей, которые рассматривают различные аспекты этого явления.

Психологопедагогический аспект работы с «трудными детьми», имеющими внутреннюю готовность к уходу из дома и учреждений, рассматривали

A.C. Макаренко, В.П. Кащенко, С.Т. Шацкий, Л.С. Выготский, И.С. Кон, К.Д. Радина, М.А. Алемаскин, П.П. Блонский, Л. М. Зюбин, А.Н. Леонтьев,

B. Ф. Пирожков и др. в работах отечественных исследователей представлены взгляды на причины беспризорности, характеристики личности детей, особенности воспитания «трудновоспитуемых» детей и подростков в коллективе, в процессе общественно-полезного труда.

Изучением особенностей подросткового возраста, психофизиологических особенностей детей и подростков, совершающих побеги из дома, занимались исследователи, работающие в рамках социально-психологического и психо-физиологического подходов: E.H. Сухарева, А.Е. Личко, Е,В. Болдырев, Г.Г. Бочкарева. Исследователями раскрыты важные стороны управления процессом перевоспитания подростков: анализ

2 Беспризорное и безнадзорное детство в региональном измерении: Опыт комплексного анализа / Н.М. Банков и др.— Хабаровск: Дальневост. акад. гос. службы, 2002.— 103 с.

3 Егорова О. Последняя капля // Аргументы и факты. — 2007. — № 20. — С. 14

4 Положение детей в Приморском крае в 2006 году. — Владивосток, 2007. — С. 16.

4

факторов и причин, порождающих явление девиаций в поведении учащихся; типология и методики диагностики отклонений в социальном развитии детей; стратегии и тактики коррекционной работы с подростками девиант-ного развития и др.

Вопросы социальной реабилитации беспризорных детей и подростков отражены в научных публикациях Л.С. Алексеевой, В.Н. Архангельского, Г.М. Иващенко, С.А. Беличевой, К.Ю. Добрина, В.Ю. Меновщикова; В.В. Те-рехиной, Е.Т. Соколовой и др. в работах данных авторов предлагаются различные способы, идеи восстановления социального статуса несовершеннолетних.

Проблемам профилактики беспризорности несовершеннолетних посвящены работы Г.К Миньковского, ИГ. Яковлевой, О.И. Величко, С.А. Беличевой, В.М. Фокина, Т.Д. Молодцовой5. По мнению авторов, причиной беспризорности несовершеннолетних является ослабление института семьи в современной России, ограниченность её экономических, образовательных и культурных возможностей, а также педагогическая несостоятельность и некомпетентность родителей в воспитании детей.

Внимание специалистов, работающих на платформе социально-криминологического подхода, направлено на изучение феномена преступности в обществе и его проявления среди беспризорных детей. Значительная работа в этом направлении проделана Г.А. Аванесовым, И.М. Гальпериным, А.А Герцензоном, К.К. Горяйновым, В.Н. Еркаковой, Г. И. Забрянским, В.М. Кудрявцевым, Н.Ф. Крюковой, С.С. Остроумовым, Е. С. Пятаковым., А. М. Яковлевым и др.

Социально-исторический подход к изучению беспризорности несовершеннолетних предполагает изучение явления в контексте исторических процессов в развитии общества. В этом направлении работают А. Е. Базаров, М.Р. Зезина, А. Ю. Рожков, Н.В. Рябинина, Е.Г. Слуцкий и др.6. Особенно много работ посвящено рассмотрению беспризорности несовершеннолетних в первые годы советской власти.

5 Миньковский Г.Н Профилактика правонарушений среди молодежи. Киев: В ища шк,1985; Яковлева Н.Г., Величко О.И. Профилактика правонарушений как система// Проблемы социально— криминологической и правовой профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в современных условиях: Материалы научно-практической конференции. — Йоршкар-Ола: Прокуратура республики Мари Эл, 2003. — С. 50-51; Дети улицы: образование и социальная адаптация безнадзорных детей / Под ред. А.П. Майорова. М.: Интеллект-Центр, 2002. — С. 53-54; Беличева С.А., Фокин В.М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс ох-ранно-защишых мер.—М: Социальное здоровье России, 1993.—62 а и др.

6 Базаров А.А. // Сирота страны советов. — Родина. — 2002. — № 3. — С. 82-85.; Зезина М.Р. Без семьи // Родина.:— 2001. — № 9. — С.82-87; Зезина М.Р. Социальная зашита детей-сирот в послевоенные годы (1945-1955) //Вопросы истории.— 1999. — № 1. — С. 127-134; Рожков А.Ю. Борьба с беспризорностью в первое совет-

5

В нашей стране изучением проблемы детской беспризорности занимаются такие представители социологического подхода как B.C. Собкин, Н.И. Кузнецов, Е. Б. Бреева, С. Стивенсон, Н.М. Банков и др., в работах которых приводятся данные о социальных характеристиках, параметрах жизни беспризорных, исследуются причины, масштабы явления7.

Одна ко в целом социологические исследования, посвященные проблеме беспризорности несовершеннолетних в современном российском обществе, носят эпизодический и описательный характер. До сих пор нет четкого представления о численности беспризорных несовершеннолетних, распределении их до половозрастному составу, степени вовлеченности в школьное образование и т.п.. Отсутствуют также точные данные о качестве социальной помощи, оказываемой детям и их семьям.

Таким образом, в научной литературе, в том числе в социологических работах, проблеме детской беспризорности уделяется значительное внимание. Однако вследствие разноречивости мнений и оценок исследователей по данному вопросу, итоговые результаты исследований оказались во многом противоречивыми. Далеко не достаточно исследованы региональные аспекты явления. Одним из проблемных в этом смысле и слабонзученным является Приморский край — геополитически, экономически и социально значимый субъект Российской Федерации.

Объектом исследования выступает беспризорность несовершеннолетних в современном российском обществе.

Предметом исследования являются региональные особенности беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае.

Целью работы является теоретико-методологический и эмпирический анализ беспризорности несовершеннолетних, выявление региональных особенностей этого явления в условиях Приморского края и определение путей совершенствования профилактических мероприятий, направленных на уменьшение количества беспризорных несовершеннолетних.

ское десятилетие // Вопросы истории. — 2000. — № 1. — С.134-138; Он же. Беспризорники // Родина.— 1997.— № 9.— С. 70-76; Слуцкий Е.Г. Беспризорность в России: вновь грозная реальность И Социс. — 1998. — № 3. — С. 117-121.; Ряби-нина Н.В. Детская беспризорность и преступность в 1920-е годы: по материалам губерний Верхнего Поволжья. Ярославль: Ярославский гос. университет, 1999. — 59 с.

7 Собкин B.C., Кузнецов Н. И. Российский подросток 90-х годов: движение в зону риска. М. — 1989.; Дети улицы: образование и социальная адаптация безнадзорных детей /Под ред. А.П. Майорова. М.: Интеллект- Центр. 2002.— 630с.; Бреева Е. Б. Дети в современном обществе. М. Эдиториал УРСС. 199-216с.; Беспризорное и безнадзорное детство в региональном измерении: Опыт комплекс, анализа / Н.М. Банков и др. — Хабаровск: Дальневост. акад. гос. службы,. 2002. — 103 е.; Стивенсон С. Короли и люмпены московских улиц — уличные дети как особое сообщество //Досье на цензуру. — М, 2002. — № 17. — С.71 -77.

6

Реализация поставленной цели предусматривает решение следующих задач: 1) раскрыть теоретико-методологические основы изучения беспризорности несовершеннолетних, уточнить основные понятия, используемые в данной работе; 2) определить причины, масштабы и последствия беспризорности несовершеннолетних; 3) выявить социально-экономические и семейно-демографические процессы, влияющие на беспризорность несовершеннолетних в крае; 4) оценить современное состояние явления беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае; 5) представить оценку проблемы беспризорности несовершеннолетних экспертами; 6) обозначить принципы, условия, направления развития и совершенствования системы профилактики беспризорности несовершеннолетних.

Теоретико-методологической основой исследования явились принципы и положения ряда фундаментальных социологических концепций. Таковы положения теории аномии (Э. Дюркгейм) о состоянии общества, способствующем возникновению и распространению девиации; структурного функционализма о влиянии социальных дисфункций на протекание общественных процессов (Т. Парсонс, Р. Мертон); теории конфликта о противоречиях общественного развития, стратификации и классовом неравенстве (К. Маркс, Ф. Энгельс, Р. Дарен-дорф); теории стигматизации о вторичной девиации и закреплении отклоняющегося поведения (Г. Беккер, Э. Лемерт); положения культурологических теорий о культурных типах, наличии субкультур (Т. Селин, Г. Миллер); многофакторной теории насилия в семье (Д. Волф) о комплексном влиянии индивидуальных, семейных и социальных факторов на трансформацию семейных отношений.

Эмпирическую базу диссертационного исследования составили данные официальной статистики и вторичный анализ результатов социологических исследований, опубликованных в научных изданиях8. Проанализирована нормативно-правовая база, данные отчетов учреждений органов социальной защиты населения, органов образования и органов внутренних дел. Основой эмпирической части диссертационной работы стали авторские социологические исследования: 1) частично стандартизированные интервью 300 несовершеннолетних в возрасте от 9 до 17 лет, находящихся в отделении круглосуточного приема, временного содержания и перевозки несовершеннолетних ГУ СРЦ «Парус Надежды»; 2) экспертные частично стандартизированные интервью (всего 57 интервью) с сотрудниками органов и учреждений, образующих систему профилактики беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае.

8 Дуликова JI.T. Социальная реабилитация безнадзорных детей и подростков в современной России: социологический аспект. Дис...канд. соц. наук.— М., 2000. — 132 с.; Бреева Е. Б. Дети в современном обществе. — М: Эдиториал УРСС.. 1999. — 216 е.; Стивенсон С. А. Короли и люмпены московских улиц— уличные дети как особое сообщество / С. Стивенсон // Досье на цензуру. — М. — 2002. — № 17.— С. 71-77; Дети социального риска и их воспитание /под. науч. ред. Л.М. Шипициной. — СПб.: Речь, 2003,— С. 144.

7

Методы исследования. Разработка заявленной темы базируется на общенаучных и специальных социологических методах. Из общенаучных использованы системно-структурный, типологический, сравнительный и сравнительно-исторический, которые при их комплексном применении позволяют понять природу, причины такого многогранного явления, как беспризорность несовершеннолетних, а также наметить пути его преодоления. В процессе проведенного эмпирического социологического исследования применялись следующие специальные социологические методы: интервьюирование, экспертная оценка, метод анализа документов.

Научная новизна исследования определяется характером результатов, полученных при достижении поставленных задач и целей, и выражается в следующем:

1) разработана авторская классификация разделения терминов «безнадзорность» и «беспризорность» несовершеннолетних с точки зрения нормативного, причинного, педагогического подходов;

2) определены понятия «новый» беспризорный и «новый» безнадзорный; выявлены отличительные признаки, позволяющие отнести несовершеннолетнего к этим категориям.

3) выявлены и охарактеризованы региональные особенности беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае;

4) показана связь беспризорности несовершеннолетних с негативными последствиями трансформационных процессов развития Приморского края и выявлены объективные факторы, определяющие широкое распространение беспризорности в крае;

5) предложена типология представлений респондентов о беспризорности несовершеннолетних как социальном явлении (с помощью метода экспертных оценок);

6) систематизированы рекомендации, направленные на повышение эффективности функционирования системы профилактики беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае.

Положения, выносимые на защиту:

1) «Новый» (современный) беспризорный несовершеннолетний— это субъект, полностью прекративший любую связь с семьей, родителями, родственниками; проживающий длительное время в не предназначенных для жилья местах; добывающий средства к существованию попрошайничеством, кражами, проституцией; презирающий нормы, принятые в обществе; не имеющий желания изменить свою жизнь.

2) «Новый» (современный) безнадзорный несовершеннолетний— это субъект со специфическими социальными и психологическими характеристиками, формально живущий под одной крышей с родителями, лицами их заменяющими, другими родственниками, но имеющий частично или полностью

разрушенную эмоциональную, духовную связь с семьей. Ребенок в таком случае большую часть времени предоставлен сам себе. Семья не выполняет своих функций, но, напротив, выступает в качестве фактора, деформирующего социальное, психическое и физическое развитие несовершеннолетнего.

3) Существует причинно-следственная связь между беспризорностью несовершеннолетних в крае и негативными последствиями трансформационных процессов развития Приморского края. Под основными негативными последствиями трансформационных процессов развития Приморского края в данном исследовании понимаются: изменение села, негативные аспекты преобразование системы школьного образования, модификация семейно-брачных отношений, отрицательные последствия социально-экономического реформирования региона.

4) Для современного состояния беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае характерны следующие региональные особенности: а) приморские беспризорные дети — жители городов, б) значительное число беспризорных ребят — это воспитанники детских домов, дети из семей малообеспеченных или безработных родителей; в) многие беспризорные дети не включены в систему школьного образования, в то же время большое число несовершеннолетних хотели бы продолжить образование; г) приморские дети, часто задерживаемые за совершение разного рода правонарушений ОВД, не имеют тесной связи с организованной преступностью.

Теоретическая и практическая значимость данной работы заключается в том, что выводы, полученные в ходе анализа, могут быть использованы в работе органов и учреждений системы профилактики беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае. Заинтересованные в сотрудничестве органы системы профилактики явления были ознакомлены с результатами анализа. Полученные результаты могут быть использованы также в практической работе социологов, социальных работников, социальных педагогов, психологов, в законотворческой деятельности. Теоретические положения, разработанные и представленные в исследовании, могут быть использованы при чтении базовых и специальных учебных курсов на факультетах социологии, психологии и социальной работы.

Анкета, разработанная автором для опроса беспризорных детей, используется в практической деятельности специалистов социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Парус Надежды» (г. Владивосток). Основные результаты исследования могут быть использованы органами государственного муниципального управления Приморского края для формирования концепции профилактики явления. Результаты комплексного исследования могут служить основой для дальнейшего эмпирического изучения данной проблемы в Приморском крае.

Апробация работы. Основные выводы и положения работы докладывались и обсуждались на региональных и международных научных конференциях. Материалы диссертационного исследования использованы при разработке и чтении лекций в процессе преподавания курсов «Теория социальной работы», «Социальная педагогика» в Дальневосточном государственном университете.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении обосновывается актуальность темы исследования, описывается степень изученности проблемы, определяются объект, предмет исследования, формулируются цель и задачи диссертационной работы, определена научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования, указываются формы и характер апробации работы.

В первой главе «Беспризорность несовершеннолетних как социальное явление» рассматриваются результаты теоретико-методологического анализа беспризорности несовершеннолетних и характеризуются основные социологические подходы к пониманию проблемы. В первом параграфе «Теоретико-методологические основы социологического изучения беспризорности несовершеннолетних» анализируются основные социологические подходы к пониманию беспризорности несовершеннолетних. Положения концептуальных социологических парадигм проанализированы с тем, чтобы показать, как влияют раскрытые в них закономерности развития общества на причины, структуру и динамику явления.

В основе изучения связи между общественными процессами и беспризорностью несовершеннолетних лежат принципы структурного функционализма. Придерживаясь идей Э. Дюркгейма, который полагал, что основной причиной девиации как общественной патологии является аномия, понимаемая как состояние дезорганизации общества, при котором ценности, нормы, социальные связи отсутствуют либо становятся неустойчивыми и противоречивыми, можно отметить, что бездуховность в современном обществе, ослабление социальных связей, отсутствие идеалов и позитивных жизненных ориентиров способствуют распространению беспризорности несовершеннолетних.

По мнению другого представителя структурного функционализма— Т. Парсонса, беспризорность несовершеннолетних следует рассматривать как результат конфликта между культурной, социальной и личностной системой, сопряженного с изменениями в ценностно-нормативной сфере детей и подростков.

С позиции теории Р. Мертона, причины современного пика беспризорности несовершеннолетних можно объяснить: 1) дисфункциональностью преобразований, проведенных в конце XX века в России; 2) дисфункцией системы профилактики беспризорности несовершеннолетних; 3) типами поведения индивида, одновременно являющимися типами приспособления к обществу. Так, ретризм— отвержение культурных целей и институциональных средств их достижения—свойственен многим «обитателям социального дна», в том числе беспризорным детям, имеющим большой стаж жизни на улице.

Применяя положения теории конфликта (Л. Козер, К Маркс) к проблеме беспризорности несовершеннолетних, можно сделать вывод о том, что беспризорность несовершеннолетних следует рассматривать с точки зрения

классовой принадлежности детей, определяющей социальную стратификацию и доступ к материальным благам. Абсолютное большинство детей, оказавшихся на улице, воспитывались в семьях, принадлежавших к низшим классам, социальному дну общества. Ребята из таких семей имеют неравные возможности для получения образования, работы, вознаграждения за нее, чем их более благополучные сверстники. По мнению другого представителя теории конфликта — Р. Дарендорфа, социальный конфликт нельзя ни игнорировать, ни подавить, его можно только регулировать с помощью переговоров, посредничества. Вот почему следует критично относится к тем высказываниям, которые рекомендуют решить проблему беспризорности несовершеннолетних репрессивными мерами (отправить всех уличных детей в закрытые учреждения). Следуя логике рассуждений Дарендорфа, это будет не только негуманный, но и непродуктивный метод решения проблемы.

Культурологические теории (Т. Селлин, Г. Миллер) рассматривают процесс отчуждения беспризорных детей от норм и ценностей жизни в социуме. По мнению авторов теории, беспризорные дети отдаляются от норм и ценностей жизни в социуме, принимая субкультуру низших слоев общества, нормы которой противоречат нормам доминирующей культуры.

Следующий ряд теорий объясняет беспризорность несовершеннолетних деформацией процесса социализации детей, нарушением в усвоении ценностей, норм и установок общества. В рамках теории когнитивного развития (Ж. Пиаже, Л. Колберг) считается, что все дети проходят универсальные стадии развития с определенной последовательностью, но у беспризорных, особенно в условиях уличной жизни, замедляется скорость освоения данных этапов, что негативно сказывается на полученных результатах. Поэтому, в частности, большинство беспризорных детей по уровню умственного, психического и социального развития отстают от сверстников.

Концепция символического интеракционизма заставляет нас задуматься о том, кем вырастут беспризорные дети, если в своем повседневном общении они усваивают символы улицы и преступного мира. Следуя логике данной теоретической доктрины, ранняя профилактика беспризорности несовершеннолетних, включение уличных детей и подростков в нормальную жизнь общества позволят скорректировать специфику социальной роли ребят, адаптировать воспроизводимые ими социальные стереотипы поведения к жизни в социуме.

По мнению основоположника теории обмена Дж. Хоманса, любое социальное действие—это обмен, участники которого стремятся уменьшить затраты и получить максимальную выгоду. Соответственно постулаты теории мо1уг быть применены как к объяснению некоторых аспектов поведения беспризорных детей, так и при разработке программ реабилитации данной категории несовершеннолетних. Суть профилактических мероприятий, опирающихся на теорию обмена, заключается в том, что беспризорным детям следует демонстрировать успешную модель взаимодействия за пределами уличного пространства.

С точки зрения психоаналитической парадигмы (3. Фрейд), причины проявления беспризорности детей следует искать в бессознательном компоненте личности (Ид), так как большинство уходов из дома совершается из-за конфликта между бессознательным Ид и требованиями общества. Отечественные представители психологического направления А.Е. Личко, Е.Г. Сухарева, А.У. Нураева считают, что стремление подростков к уличной жизни связано с акцентуациями характера.

С позиции теорий научения, ребенок в результате воспитания как главного инструмента социализации сознательно или бессознательно обучается реакциям на конкретные стимулы и определенным моделям поведения, принятым в обществе, и, в конечном счете, становится частью культуры, в которой ему предстоит жить. И если родители, школа, социальные институты уклоняются от воспитательной деятельности, то ею непременно займется ближайшее окружение несовершеннолетнего, которым в условиях уличной жизни часто становятся преступные элементы.

В этой связи следует обратить внимание на теорию Э. Сатерленда о возможности обучения формам девиантного поведения. Так, по мнению автора, если большинство друзей и родственников индивида занимаются асоциальной деятельностью, существует вероятность, что он, повседневно общаясь с этими людьми, тоже станет проявлять негативные формы девиантного поведения. По мнению представителей теории стигматизации, девиантное поведение — следствие наклеивания ярлыка, создания негативной репутации. Данный аспект особенно актуален при анализе процесса отчуждения детей от школы.

Несколько иной взгляд на беспризорность несовершеннолетних предложен многофакторной теорией насилия в семье (Д. Волф). Данная парадигма исходит из положения о том, что беспризорность несовершеннолетних следует рассматривать как результат насилия в семье, причины которого заключены в различных уровнях трансформации текущих отношений между родителями и детьми. Пренебрежительное, насильственное обращение с детьми — это, скорее, модель поведения, чем результат личностных или психических нарушений. В этой связи, многофакторные теории насилия предлагают комплексно изучать причины явления, рассматривать взаимосвязь групп индивидуальных, семейных и социально-культурных факторов.

Второй параграф «Беспризорность несовершеннолетних: сущность имасштабы проблемы» посвящен уточнению содержания понятий «безнадзорность» и «беспризорность», анализу причин и масштаба распространения явления. Проведенный анализ научной литературы позволяет выделить три подхода к разделению понятий «безнадзорность» и «беспризорность» несовершеннолетних: нормативный, причинный и педагогический. Первый представлен в Федеральном законе «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; причинный делает акцент на наличии/отсутствии у несовершеннолетнего родителей. Педагогический представлен мнением A.M. Нечае-

вой, которая считает, что к отличительным пршнакам беспризорного ребенка относятся: полное прекращение всякой связи с семьей, родителями, родственниками; проживание в местах, не предназначенных для человеческого жилья; добывание средств к жизни способами, не признаваемыми в обществе (попрошайничество, воровство и пр.); подчинение «неписаным» законам, продиктованным признаваемым среди беспризорников авторитетом.

По нашему мнению, указанный перечень следует дополнить следующими характеристиками: длительный стаж жизни на улице (шесть и более месяцев); отсутствие желания изменить свою жизнь, презрение к принятым в обществе нормам. Мы считаем (и это подтверждается эмпирическими данными), что чем дольше стаж уличной жизни ребенка, тем больший урон наносится его психическому, нравственному, интеллектуальному развитию, что в конечном итоге способствует закреплению девиантного поведения, отчуждению несовершеннолетних от норм и ценностей, принятых в обществе. При стаже уличной жизни от шести месяцев наступает критический период, для которого характерно, что ребенок, не по своей воле оказавшийся на улице, ставший жертвой равнодушия родителей или воспитателей, сам теряет интерес к размеренной жизни, привыкает к уличному существованию, а интерес к себе со стороны сотрудников социальных служб, органов правопорядка воспринимает как посягательство на свободу.

Современный пик явления часто сравнивают с беспризорностью несовершеннолетних в начале XX века. По мнению исследователей, тот факт, что беспризорность как социальное явление возникала в России как при рождении советского государства, так и при его разрушении, указывает на сходные процессы социальной дезинтеграции9.

Однако есть существенные различия, к которым, по нашему мнению, относятся данные о полных сиротах среди беспризорных, а так же социально-психологические характеристики раннего детства детей. Что касается первого отличия, то отметим, что если в начале века полные сироты составляли до 40%, то в настоящий период лишь 5% от общей численности беспризорных10. Указанные цифры подчеркивают, что если в начале прошлого столетия беспризорность была следствием потери родителей, то в настоящее время наличие родителей зачастую является фактором, способствующим беспризорности несовершеннолетних.

Ещё одно существенное различие заключается в том, что многие беспризорные дети в 20-е гг. имели опыт жизни в благополучных семьях. Большинство из них были рождены и провели раннее детство в благоприятных условиях, в обстановке родительской любви и заботы. На-

9 Стивенсон С. А. Короли и люмпены московских улиц — уличные дети как особое сообщество // Досье на цензуру. — 2002. — № 17. — С. 75.

10 Там же. С. 76.

против, значительная часть «новых» беспризорных никогда не знала родительской любви, с ранних лет дети воспитывались в неблагополучных, часто криминальных семьях, в атмосфере непрерывной брани, насилия, пренебрежения к элементарным потребностям ребенка.

Теоретическое изучение указанной проблемы в данном параграфе работы продолжено автором в русле анализа основных социологических подходов к оказанию социальной помощи беспризорным детям.

С точки зрения авторов теории социальной реформы (К. Маннхеим, К. Поппер, А. Этзиони), повысить эффективность функционирования системы профилактики беспризорности несовершеннолетних можно путем изменения всего общества, проведения макроуровневых реформ, крупномасштабных государственных изменений.

Концепция социальной мобилизации уделяет особое внимание тем людям, которые находятся в угнетенном положении или на низших ступенях общества (М. Мамфорд, X. Маркус, Р. Кловард). С позиции данной теоретической парадигмы, для дальнейшего совершенствования профилактических мероприятий необходима конфронтация, борьба с официальной позицией власти с целью перераспределения ресурсов.

Согласно основным постулатам теории политического анализа (Г. Саймон, Н. Вейнер, А. Вилдавски), развитие социальной сферы возможно путем эволюционных изменений в обществе и правительстве, использования централизованных социальных программ. Для развития системы профилактики беспризорности несовершеннолетних сторонники данной парадигмы предлагают изучать наиболее сложные проблемы, с которыми сталкиваются дети в процессе своей жизнедеятельности, а также адаптировать мировой опыт решения данной проблемы, делая основной акцент на программах помощи семье.

Для совершенствования системы профилактики беспризорности несовершеннолетних теория социального научения (К. Левин, Э. Трист, Д. Дюей) призывает использовать потенциал негосударственных социальных служб, общественных фондов и движений, их возможность гибко реагировать на требование ситуации. Кроме того, следует уменьшить численность чиновничьего аппарата и сократить бюрократические процедуры, препятствующие быстрому принятию решения о судьбе ребенка в конкретной ситуации.

Комплексное развитие и совершенствование системы социальной помощи беспризорным детям предлагает экологическая перспектива, в основе которой лежит теория У. Брофенбреннера. Центральная предпосылка современной экологической модели заключена в том, что ребенок и его семья должны рассматриваться в контексте социальной, культурной, экономической, политической, идеологической и др. сфер. По мнению представителей экологической парадигмы, профилактика беспризорности несовершеннолетних заключается в способности ближайшего социального окружения быстро и своевременно оказать материальную и социальную поддержку семье.

Третий параграф «Особенности социально-экономических и семейно-демографических процессов как условия и факторы, определяющие беспризорность несовершеннолетних в Приморском крае» посвящен изучению региональных аспектов беспризорности несовершеннолетних сквозь призму показателей развития Приморского края.

На основании проведенного анализа, автор приходит к выводу, что в настоящее время можно выделить следующие факторы, влияющие на распространение беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае: 1. Снижение стабильности приморской семьи: высокий уровень разводов, рост внебрачной рождаемости, определяющий отказ от детей; 2. Высокий уровень смертности населения трудоспособного возраста (превышает республиканские показатели на 1,5 раза), что влечет за собой распространение сиротства, количества неполных семей; 3. Широкое распространение безработицы в городах и районах края (более половины зарегистрированных безработных— женщины, имеющие несовершеннолетних детей, около 8% — матери-одиночки); 4. Снижение уровня жизни населения Приморского края: доля населения, имеющая денежные доходы ниже среднекраевого уровня, составляет 63% от общей численности населения; значительную долю в категории населения, имеющей низкие денежные доходы, составляют семьи с несовершеннолетними детьми; 5. Снижение образовательного уровня населения (внушительное число несовершеннолетних не обучается по неуважительным причинам; значительная доля молодежи в возрасте 15-19 лет (24%) имеет только начальное образование); 6. Распространение девиангного поведения среди жителей Приморского края (в органах внутренних дел края на учете состоит 28 тыс. подростков-правонарушителей и 5,5 тыс. родителей, отрицательно влияющих на поведение несовершеннолетних).

Во второй главе «Беспризорность несовершеннолетних в Приморском крае: тенденции н профилактика» представлены результаты выполненного автором эмпирического исследования, в рамках которого осуществлено интервьюирование беспризорных несовершеннолетних, а также проведен опрос экспертов— практических работников системы профилактики беспризорности несовершеннолетних. В первом параграфе «Современное состояние беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае» изложена программа социологического исследования беспризорных детей и представлены результаты анализа полученных данных.

Основная гипотеза исследования: существует причинно-следственная связь между беспризорностью несовершеннолетних и негативными последствиями трансформационных процессов развития Приморского края.

Под основными негативными последствиями трансформационных процессов развития Приморского края в данном исследовании понимаются: изменение села, негативные аспекты преобразования системы школьного

образования, модификация семейно-брачных отношений, отрицательные последствия социально-экономического реформирования региона. Для проверки основной гипотезы был выдвинут ряд гипотез-следствий. Статистический анализ полученных в результате эмпирического исследования данных показал, что нашли подтверждение следующие гипотезы-следствия:

1. Негативные аспекты трансформации системы школьного образования способствуют возрастанию числа необучающихся детей. Дети школьного возраста, не получающие образование, чаще всего пополняют категорию беспризорных в Приморском крае.

2. Кризисные процессы в социально-экономической сфере не способствуют стабильному материальному положению приморских семей. Беспризорные— дети из приморских семей с низким материальным доходом.

3. Гипотеза о том, что деформация семейно-брачных отношений способствует увеличению численности беспризорных детей в Приморском крае, подтвердилась в следующих случаях: 1) беспризорные — дети из неполных семей; 2) беспризорные — дети из семей с неблагоприятным психологическим климатом; 3) родители беспризорных детей злоупотребляют алкоголем. Вариант данной гипотезы о том, что беспризорные— дети из многодетных семей подтвердился частично.

Не подтвердилась гипотеза о том, что трансформация села: кризис в сельском хозяйстве, ослабление феномена соседства, затрудненная адаптация сельских жителей к новым социально-экономическим условиям — способствует тому, что большинство беспризорных детей — жители сельских районов Приморского края.

В целом полученные в результате авторского исследования данные позволяют дополнить социальный портрет «новых» беспризорных детей в Приморском крае рядом характеристик: 1. Во Владивостоке лишь восьмая часть детей является коренными жителями города. Объяснить концентрацию в краевой столице детей и подростков из региона можно множеством причин, от романтических—желания посмотреть город, до прозаических— возможности затеряться среди большого количества людей; 2. В Приморском крае беспризорные дети — жители городов — составляют основную часть опрошенных. Высока доля беспризорных детей из числа воспитанников детских домов. Несмотря на то, что более 70% детей отметили насилие в семье, плохое обращение со стороны родителей как основную причину, подтолкнувшую их к уходу из дома и школы, большинство несовершеннолетних хотели бы вернуться в кровную семью; 3. Лишь половина опрошенных нами беспризорных детей закончила столько классов, сколько требуется в соответствии с возрастом. Время, в течение которого дети не посещали образовательные учреждения, зависит от конкретной ситуации, в среднем колеблется от нескольких недель до нескольких месяцев. Значительной (12%) оказалась категория детей, достигших школьного возраста, но никогда не посещавших шко-

лу. В Приморском крае дети, желающие возобновить учебу, составляют абсолютное большинство опрошенных. Каждый второй приморский ребенок считает, что у него хватит сил и желания получить среднее образование; 4. Согласно авторским исследованиям, лишь незначительная часть опрошенных детей живет в семьях со стабильным материальным достатком. В Приморском крае высок процент семей, родители в которых — безработные (63,6%). Так, более половины беспризорных детей указали, что их родители нигде не работают и семья живет на случайные заработки, пособия, алименты или пенсии. Часть опрошенных детей (6%) отметила, что источником дохода семьи являются деньги, зарабатываемые ребенком. Основные способы получения денег у данной категории детей— попрошайничество, выполнение мелких поручений, занятие проституцией. Есть дети, которые работали на рынках, автостоянках, заводах; 5. Нами выявлено региональное отличие в отношении детей к криминальному сообществу. Согласно данным московских исследователей, для западных регионов страны характерное вхождение беспризорных несовершеннолетних в преступные группировки. Многие подростки представляют криминальную карьеру одним из наиболее доступных и надежных способов дальнейшего жизненного устройства". Беспризорные дети в западных регионах страны сдают деньги в «общаг», передают их назону, как бы заранее готовясь пополнить ряды преступников, облегчить свое возможное пребывание в тюрьмах. Преступную среду они воспринимают как устроенный социум, где есть порядок, правила нормы. В Приморском крае, несмотря на высокую вовлеченность детей в преступную деятельность, ни один из опрошенных детей не высказал столь сильной связи с организованной преступностью. Дети часто выполняют поручения по просьбе старших приятелей, в том числе уголовно наказуемые, но понимают рискованность жизни в конфликте с законом и опасаются попадания в тюрьму. В этом состоит региональное отличие приморских беспризорных детей от беспризорных несовершеннолетних в других регионах России.

Во втором параграфе «Проблема беспризорности несовершеннолетних в оценках экспертов» представлены результаты анализа экспертных оценок беспризорности несовершеннолетних, призванные дополнить социологический анализ явления в крае. Результаты проведенного экспертного опроса можно сформулировать в следующих выводах.

1) Беспризорность несовершеннолетних по-прежнему относится к числу одной из важных проблем для Российской Федерации и Приморского края. Опрошенные эксперты относят беспризорность несовершеннолетних в разряд самых злободневных вопросов (второе место после «экономической нестабильности») для Российской Федерации. Ситуация несколько меняется при

11 Стивенсон С. Короли и люмпены московских улиц— уличные дети как особое сообщество // Досье на цензуру. М. — 2002 — № 17, — С. 70-73.

17

оценке важности решения проблем для Приморского края, и хотя лидирует по-прежнему переменная «экономическая нестабильность», проблема «беспризорности несовершеннолетних» занимает третье место, уступив «безработице среди взрослого населения».

2) Из предложенных автором работы типов отношения специалистов к беспризорности несовершеннолетних как к социальному явлению (с условными названиями: «Неприятие», «Смирение», «Принятие»), преобладающим является «смирение», для которого характерно представление о неизбежности беспризорности несовершеннолетних в современных социально-экономических условиях. Нами отмечается некоторый пессимизм экспертов в отношении решения проблемы (все они являются сотрудниками системы профилактики беспризорности несовершеннолетних, следовательно, как нам представляется, отсутствие оптимизма и энтузиазма может оказывать косвенное влияние на результат их профессиональной деятельности).

3) Ответы на вопросы, направленные на выявление степени удовлетворенности функционированием системы профилактики беспризорности несовершеннолетних показали, что деятельность системы профилактики явления в Приморском крае оценивается экспертами выше, чем в функционирование соответствующих служб в Российской Федерации. Интересно, что представители разных социальных институтов имеют различное мнение о результативности деятельности системы, в частности, сотрудники органов образования ниже всех оценивают эффективность системы профилактики беспризорности несовершеннолетних.

4) Географическая отдаленность региона от центра, недостаточное финансирование и высокий уровень безработицы являются основными факторами, влияющем на региональные особенности явления. Нами были выделены три типа экспертных оценок связи беспризорности несовершеннолетних с трансформационными процессами развития Приморского края: «Отрицающие» (уверены, что беспризорность несовершеннолетних не связана с региональными трансформационными процессами); «Уверенные» (региональные особенности трансформационных процессов развития края определяют структуру и динамику беспризорности несовершеннолетних); «Рациональные». Большинство ответов респондентов (71,8%) относятся к типу «рациональные», для которого характерно мнение о том, что беспризорность несовершеннолетних и региональные особенности развития Приморского края в условиях социальной трансформации связаны. Однако связь носит вероятностный характер, трансформационные процессы развития региона не обусловливают явление, но выступают в качестве смягчающих/отягощающих факторов.

5) По мнению экспертов, основными мерами, способными повысить эффективность решения проблемы беспризорности несовершеннолетних являются следующие: повышение ответственности семьи за своих детей, улучшение качества социального обслуживания семьи и детей, повышение

уровня педагогического и психологического образования родителей по вопросам воспитания детей. Другими словами, именно институту семьи респонденты отводят основную роль в деле решения проблемы беспризорности несовершеннолетних.

В третьем параграфе «Совершенствование системы профилактики беспризорности несовершеннолетних: принципы, условия и основные направления» определены основные принципы профилактических мероприятий, рекомендации для кадровой, материально-финансовой и нормативно-правовой сфер, а также направления совершенствования профилактических мероприятий. К ним, по мнению автора, следует отнести: 1. Изменение отношения общества к беспризорным детям. Так, признавая всю тяжесть положения детей, угрозу явления для национальной безопасности страны, немногие члены общества хотят знать подробности жизни детей на улице, принимать участие в решении их проблем. Чаще социум демонстрирует равнодушное, пренебрежительное отношение к обездоленным несовершеннолетним. По мнению автора, без общественного внимания к конкретным детям проводить действительно эффективную профилактическую работу невозможно; 2. Целенаправленное оказание социальной помощи семье. Все современные мероприятия по профилактике беспризорности несовершеннолетних должны быть направлены на поддержание стабильности и безопасности семьи ребенка. В большинстве случаев превентивные меры, направленные на профилактическую работу с семьей способны достичь лучших результатов, чем работа по ликвидации последствий пребьшания ребенка на улице; 3. Проведение профилактической работы с детьми по месту их проживания. Значительную часть времени дети проводят на улицах и во дворах. Однако в настоящее время целенаправленных мероприятий, направленных на решение проблемы досуга, по месту жительства детей не осуществляется. Внешкольное образование и воспитание должны рассматриваться как неотъемлемая часть системы непрерывного образования, обеспечивающая развитие духовных, ингеллеетуальных, эмоциональных, эстетических потребностей и интересов детей и подростков; 4. Активное участие средств массовой информации в профилактике беспризорности несовершеннолетних; 5. Внедрение системы индивидуального патронажа детей. Следует ограничить межведомственные и внутриведомственные перемещения детей-сирот от одних воспитателей к другим, из одних воспитательных и учебных учреждений в другие, особенно в подростковом возрасте, для которого характерно интенсивное формирование личностных качеств12, в результате будут сняты многие межведомственные барьеры в профилактике явления, а также выработаны действительно единые комплексные образовательные и воспитательные программы.

В заключении на основе диссертационного исследования сформулированы следующие выводы.

12 Миньковский Г.Н. Профилактика правонарушений среди молодежи. — Киев: Ви-ща шк., 1985. — С.32.

1. Основы изучения беспризорности несовершеннолетних, заложены в ряде концептуальных социологических концепций, сточки зрения которых беспризорность несовершеннолетних следует рассматривать как результат глобальных изменений общественной жизни, следствие бездуховности общества, ослабления социальных связей; затрудненного процесса включения в систему социетальной общности, социальной стратификации и неравного доступа к материальным благам, влиянием субкультур. Вместе с тем, беспризорность несовершеннолетних может быть рассмотрена как результат деформации процесса социализации ребят, нарушений в усвоении ценностей, норм и установок общества, беспризорность несовершеннолетних может быть формой девианг-ного поведения, а также быть следствием насилия в семье.

2. Беспризорность несовершеннолетних в современной России обусловливается не только резким воздействием целого ряда социально-экономических факторов, но и влиянием социально-психологических причин, важнейшей из которых выступает семейная нестабильность. Что, в свою очередь, позволяет сделать предположение о том, что и после преодоления социально-экономического кризиса проблема беспризорности несовершеннолетних будет актуальна для России, а успешность решения вопроса будет зависеть от эффективности деятельности социальных служб. В этой связи предлагается обратиться к теоретическим подходам реформирования системы социальной защиты детства (концепции социальной реформы, социальной мобилизации, социального научения, политического анализа, экологической теории), основные положения которых применимы к профилактике беспризорности несовершеннолетних не только в условиях современного российского кризиса, но и после его преодоления.

3. На основании проведенного комплексного анализа социально-экономических и семейно-демографических процессов выделены следующие региональные факторы, влияющие на беспризорность несовершеннолетних в Приморском крае: 1) снижение стабильности приморской семьи; 2) высокий уровень смертности населения трудоспособного возраста, влекущий за собой распространение сиротства, количества неполных семей; 3) распространение безработицы в городах и районах края; 4) снижение уровня жизни населения Приморского края; 5) снижение образовательного уровня молодежи; 6) распространение девиантного поведения среди жителей края.

4. В результате проверки выдвинутых в практической части рабочих гипотез можно сделать заключение о том, что существует причинно-следственная связь между беспризорностью несовершеннолетних в крае и негативными последствиями трансформационных процессов развития Приморского края, которая носит вероятностный характер: трансформационные процессы развития региона не обусловливают явление, но выступают в качестве смягчающих/отягощающих факторов. Основными процессами, влияющими на состояние беспризорности несовершеннолетних в крае, явля-

ются: изменение села, негативные аспекты преобразование системы школьного образования, модификация семейно-брачных отношений, отрицательные последствия социально-экономического реформирования региона.

Для современного состояния беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае характерны следующие региональные особенности: 1) приморские беспризорные дети— жители городов, 2) значительное число беспризорных несовершеннолетних — это воспитанники детских домов, дети из многодетных и малообеспеченных семей; 3) многие беспризорные дети не включены в систему школьного образования, в то же время большое число несовершеннолетних хотели бы продолжить образование; 4) приморские дети, часто задерживаемые за совершение разного рода правонарушений ОВД, не имеют тесной связи с организованной преступностью.

5. Результаты эмпирического исследования экспертных оценок беспризорности несовершеннолетних показали, что 1) беспризорность несовершеннолетних по-прежнему относится к числу одной из важных проблем для Российской Федерации и Приморского края; 2) отрицательное отношение к беспризорности сочетается с представлением о неизбежности данного социального явления в современных социально-экономических условиях России; 3) географическая отдаленность региона от центра, недостаточное финансирование и высокий уровень безработицы являются основными факторами, влияющими на региональные особенности беспризорности несовершеннолетних в крае; 4) трансформационные процессы развития региона не обуславливают беспризорность, но выступают в качестве смягчающих/отягощающих факторов; 5) функционирование системы профилактики беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае находится на невысоком уровне, превышающем, тем не менее, эффективность деятельности соответствующих институтов в государстве; 6) институту семьи должна отводиться основная роль в деле решения проблемы беспризорности несовершеннолетних.

6. К основным условиям развития и совершенствования системы профилактики беспризорности несовершеннолетних, по мнению автора, относятся: 1) изменение отношения общества к беспризорным детям; 2) целенаправленное оказание социальной помощи семье; 3) проведение профилактической работы с детьми по месту их постоянного проживания; 4) активное участие средств массовой информации в профилактике беспризорности несовершеннолетних; 5) внедрение системы индивидуально патронажа детей, ограничение их межведомственных и внутриведомственных перемещений.

По теме диссертации автором опубликованы следующие работы:

1. Ильченко, О.Ю. Безнадзорность и социальные отклонения среди несовершеннолетних Приморского края: пилотное исследование / О.Ю. Ильченко // Вестник Дальневосточного отделения Российской академии наук. — 2008. — №2. — С. 26-29.

2. Ильченко, О.Ю. Беспризорность несовершеннолетних как результат насилия в семье / О.Ю. Ильченко // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.— 2009. — № 99. — С. 286-290.

3. Кирой (Ильченко), О.Ю. Некоторые аспекты социально-педагогической адаптации детей в учреждениях системы социальной защиты населения / О.Ю. Кирой // Проблемы социальной адаптации различных групп населения в современных условиях: материалы научной конференции. — Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2000. — С. 279-283.

4. Ильченко, О.Ю. Беспризорность в России: история и современность/ О.Ю. Ильченко // Вестник Института психологии, педагогики и социальной работы ДВГУ. — Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2003. —С. 32-36.

5. Ильченко, О.Ю. Особенности беспризорности несовершеннолетних в Дальневосточном регионе (на материалах Приморского края) / О.Ю. Ильченко // Материалы научной конференции студентов и аспирантов ДВГУ. — Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2003. — С. 167-171.

6. Ильченко, О.Ю. О некоторых особенностях беспризорности несовершеннолетних в Дальневосточном регионе (на материалах Приморского края) / О.Ю. Ильченко // Интеллектуальный потенциал вузов — на развитие Дальневосточного региона России: материалы V Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых: в 5 кн. — Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2003. — Кн. 5. — Ч. II. — С. 57-60.

7. Ильченко, О.Ю. О некоторых подходах к развитию системы социальной защиты несовершеннолетних / О.Ю. Ильченко // Интеллектуальный потенциал вузов — на развитие Дальневосточного региона России: материалы VIII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых: в 6 кн. — Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2006. —Кн. 1, —С. 168-170.

8. Ильченко, О.Ю. Безнадзорность и беспризорность несовершеннолетних: основные теоретические подходы / О.Ю. Ильченко // Интеллектуальный потенциал вузов — на развитие Дальневосточного региона России: материалы IX Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых: в 6 кн. — Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2007. — Кн. 1, —С. 61-66.

9. Ильченко, О.Ю. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: условия развития и совершенствования системы / О.Ю. Ильченко // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. — 2009. — № 1 (1). —С. 169-179.

ИЛЬЧЕНКО Оксана Юрьевна

«Новые» беспризорные: социологический анализ проблемы на примере Приморского края

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

Подписано к печати 2.07.09. Формат 60x84/16. Усл. печ. л. 01,50. Уч.-изд. л. 01,38. Тираж 100 экз. Заказ МЦ

Издательство Дальневосточного университета 690950, г. Владивосток, ул. Октябрьская, 27.

Отпечатано в типографии Издательско-полиграфического комплекса ДВГУ 690950, г. Владивосток, ул. Алеутская, 56.

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Ильченко, Оксана Юрьевна

Введение.

1. Беспризорность несовершеннолетних как социальное явление.

1.1. Теоретико-методологические основы социологического изучения беспризорности несовершеннолетних.

1.2. Беспризорность несовершеннолетних: сущность и масштабы проблемы

1.3. Особенности социально-экономических и семейно-демографических процессов как факторы и условия, определяющие беспризорность несовершеннолетних в регионе.

2. Беспризорность несовершеннолетних в Приморском крае: тенденции и профилактика.

2.1. Современное состояние беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае.

2.2. Проблема беспризорности несовершеннолетних в оценках экспертов. 105 2.3 Совершенствование системы профилактики беспризорности несовершеннолетних: принципы, условия и основные направления.

Введение диссертации2009 год, автореферат по социологии, Ильченко, Оксана Юрьевна

Актуальность проблемы. Беспризорность несовершеннолетних — это одна из самых актуальных проблем современной России. Однако это явление далеко не новое. Брошенные родителями, выгнанные или сбежавшие из дома дети были во всех странах, во все времена. Количество детей, оставшихся без попечения родителей, резко возрастает в годы экономических, социальных, политических потрясений. Современные, «новые» беспризорные дети также как и беспризорники начала XX века бродят по улицам, ночуют в подвалах, канализационных люках и на вокзалах, подворовывают, попрошайничают и, в конце концов, вовлекаются в преступное сообщество, усваивают его нормы, ценности, привыкают к подобному образу жизни.

Проблема беспризорности несовершеннолетних является крайне актуальной для изучения, так как в нашей стране беспризорность несовершеннолетних приобрела катастрофические размеры. Профилактическая работа с данной категорией несовершеннолетних ведется уже длительное время и в целом ситуацию, обозначаемую ранее как эпидемия, социальная болезнь, удалось стабилизировать. Тем не менее беспризорные дети по-прежнему остаются объектом пристального внимания со стороны государства и общества. Состояние физического и психического здоровья «новых» беспризорных детей, масштабы распространения явления, причины утраты семейных и социальных связей, адаптация и реадаптация детей к жизни в обществе - все это является темой для общественных и научных дискуссий.

Проблема беспризорности несовершеннолетних не теряет актуальности потому, что причины, обусловившие столь масштабное распространение данного явления, не устранены в современной российской действительности. Трансформационные социально-экономические и семейно-демографических процессы, обусловившие ухудшение положения детей и возможности семьи и государства по их жизнеобеспечению и развитию, характерны для всего современного российского общества, однако отчетливо просматривается их региональная дифференциация. В этой связи становится актуальным изучение явления беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних на региональном уровне.

Теоретическим основанием данной работы послужило положение о том, что регион — неотъемлемая часть страны, в нем отражается социальная структура, сложившаяся в данном обществе, действуют те же социальные процессы и закономерности, что и в социуме в целом1. Вместе с тем, регион не есть уменьшенный вариант общества. В каждом конкретном регионе социальные явления и процессы обладают своей спецификой, связанной с географическим расположением, предшествующей историей, экономическими, демографическими, социальными, политическими и другим особенностям различных территорий.

Данное положение поддерживается дальневосточными учеными, изучающими беспризорность несовершеннолетних2. По их мнению, социально-территориальная неравномерность детской беспризорности, безнадзорности, правонарушений объясняются большим разнообразием местных условий, спецификой социальных, экономических, культурных и психологических факторов.

Данные о количестве беспризорных детей в Приморском крае различны. — от 4 тыс. по оценкам независимых экспертов3 до 11 597 по данным официальной статистики4. При этом единодушно отмечается, что в последние годы количество беспризорных детей, социальных сирот увеличивается.

Таким образом, исследование беспризорности несовершеннолетних обладает теоретической и практической актуальностью. Теоретический

1 Акбаров Н.Г. Преступность несовершеннолетних как социальное явление: региональный аспект: Дис.канд. соц. наук. Казань, 1999.- С. 73. о

Беспризорное и безнадзорное детство в региональном измерении: Опыт комплексного анализа / Н.М. Байков и др.-Хабаровск: Дальневост. акад. гос. службы, 2002.-103 с.

3 Егорова О. Последняя капля // Аргументы и факты.-2007.-.№20. -С. 14

4 Положение детей в Приморском крае в 2006 году.- Владивосток, 2007. -С.16. 4 аспект проблемы предполагает обобщение и анализ глубинных причин явления, механизмов закрепления противоправного поведения среди беспризорных несовершеннолетних. Практический аспект состоит в востребованности социологического знания о состоянии и особенностях беспризорности несовершеннолетних для формулирования научно-практических рекомендаций, направленных на преодоление и профилактику явления.

Степень научной разработанности проблемы. Внимание ученых к теме детской беспризорности приковано на протяжении многих лет. Беспризорность несовершеннолетних является предметом изучения многих исследователей, которые рассматривают следующие аспекты этого явления: психолого-педагогический, социально-педагогический, социально-психологический, социально-криминологический, социально-исторический и др. В рамках указанных направлений при изучении беспризорности несовершеннолетних-основной акцент ставился на особенности воспитания, характеристику личности ребенка, изучение его криминальных наклонностей, исторических условий.

Психолого-педагогический аспект работы с детьми, имеющими внутреннюю готовность к уходу из дома и учреждений, рассматривали А.С. Макаренко, В.П. Кащенко, С.Т. Шацкий, JI.C. Выготский, И.С. Кон, К.Д. Радина, М.А. Алемаскин, П.П. Блонский, JI. М. Зюбин, А.Н. Леонтьев, В.Ф. Пирожков и др5. В работах отечественных исследователей представлены взгляды на причины беспризорности, особенности воспитания Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1989.-254с.; Ересь Е.П. Организация воспитания в учебно-воспитательном процессе. - Минск: Нар.асвета, 1974.-64с.; Радин К.Д. Воспитательная деятельность в пионерской организации: Вопросы методики.- М.: Педагогика, 1982.-168с.; Алемаскин М.А. Воспитательная работа с подростками.- М.: о-во Знание РСФСР, 1979.-47 с; Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: в 2-х т. - М.: Педагогика, 1979.-Т. 1-2.; Зюбин Л.М. Психология воспитания,- М.: Высшая школа, 1991.-94с.; Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. - М.: Педагогика, 1983.-Т.1-2.; Пирожков В.Ф. Законы преступного мира молодежи: криминальная субкультура. Тверь: Приз, 1994.-146 с. трудновоспитуемых» детей и подростков в коллективе, в процессе общественно-полезного труда6.

Изучением особенностей подросткового возраста, психофизиологических особенностей детей и подростков, совершающих побеги из дома, занимались исследователи, работающие в рамках социально-психологического и психо-физиологического подходов: Е.Н. Сухарева, А.Е. Личко, Е.В. Болдырев, Г.Г. Бочкарева . Исследователями раскрыты важные стороны управления процессом перевоспитания подростков: анализ факторов и причин, порождающих явление девиаций в поведении учащихся8; типология и методики диагностики отклонений в социальном развитии детей9; стратегии и тактики коррекционной работы с подростками девиантного развития и др10.

Вопросы социальной реабилитации беспризорных детей и подростков отражены в научных публикациях JI.C. Алексеевой, В.Н. Архангельского, Г.М. Иващенко, С.А. Беличевой, К.Ю. Добрина, В.Ю. Меновщикова, В.В. Терехиной, Е.Т. Соколовой и др11. В работах данных авторов предлагаются

Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1992.-222с.; Макаренко, А.С. Собрание сочинений в 4-х т. - М.: Правда, 1987.-Т. 1-4. Выгодский, Л.С. Педагогическая психология. -М.: Педагогика, 1991.-497 е.; Шацкий, C.T. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. - М.: Педагогика, 1980.-Т. 1-2. 7

Болдырев Е.В Меры предупреждения правонарушений несовершеннолетних в СССР.- М.: Юрид. лит.,1964.-231с.; Бочкарева, Г. Г. Психология подростков-правонарушителей //Сов. юстиция. -1967.— №22.—С.ЗО-45; Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков,- М.: Апрель пресс,

1999 - 406 с. g

Гуртовая И.И. Семья и подросток: комплексное социологическое исследование негативного девиантного поведения. Дис.канд. соц. наук.- Ставрополь. 1996; Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения /под. Общ. ред. Проф. Никитина В.А. М, 1996. -72 с.

Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. - М.: МИП NB Магистр, 1993. -144 с; Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения.- М.:ТЦ Сфера, при участии «Юрайт, 2001.-68 с.

10 Голик А.Н. Социальная психиатрия сиротства: ресоциализация детей- сирот и детей, оставшихся без родительского попечения в Химкинском приюте для детей и подростков. М.: Лаборатория базовых знаний,

2000 - 58 е.; Молодцова, Т.Д. Психолого- педагогические проблемы предупреждения и преодоления дезадаптации подростков (На материалах деятельности будущих педагогов). Из-во Ростовского гос. Пед. Университета, 1997.-295 е.; Плоткин, М.М. Социально- психологическая помощь детям из неблагополучных семей //Педагогика.- 2000.-№1.-С.47-51.

11 Алексеева Л.С. Социальный патронат в системе социального обслуживания. - М.: Гос. науч.-исслед. ин-т семьи и воспитания, 2000.-219 е.; Терехина В.В. Безнадзорным детям - особое внимание //Социальное o6ecne4eHne.-2002.-Jte5.-C. 18-22.; Беличева С.А., Фокин В.М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер. - М: Социальное здоровье России, 1993. - 62 с; Голик А.Н. Социальная психиатрия сиротства: ресоциалшация детей- сирот и детей, оставшихся без родительского попечения в Химкинском приюте для детей и подростков. М.: Лаборатория базовых знаний, 2000 и др.; различные способы, идеи восстановления социального статуса несовершеннолетних.

Проблемам профилактики беспризорности несовершеннолетних посвящены работы Г.Н. Миньковского, Н.Г. Яковлевой, О.И. Величко, С.А.

10

Беличевой, В.М. Фокина, Т.Д. Молодцовой. По мнению авторов, причиной беспризорности несовершеннолетних является ослабление института семьи в современной России, ограниченность её экономических, образовательных и культурных возможностей, а также педагогическая несостоятельность и некомпетентность родителей в воспитании детей13.

Внимание специалистов, работающих на платформе социально-криминологического подхода, направлено на изучение феномена преступности в обществе и его проявления среди беспризорных детей. Вместе с представителями других социальных наук они пытались раскрыть те социальные процессы, которые являются причиной асоциальных явлений. Так, значительная работа в этом направлении проделана Г.А. Аванесовым, И.М. Гальпериным, А.А Герцензоном, К.К. Горяйновым, В.Н. Еркаковой, Г. И. Забрянским, В.М. Кудрявцевым, Н.Ф. Крюковой, С. С. Остроумовым, Е. С. Пятаковым, А. М. Яковлевым и др14.

Социально-исторический подход к изучению беспризорности несовершеннолетних предполагает изучение явления в контексте

12

Миньковскин Г.Н. Профилактика правонарушений среди молодежи.Киев: Вища шк,1985; Беличева С А., Фокин, В.М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер. М.: Социальное здоровье России, 1993; Молодцова, Т.Д. Психолого-педагогические проблемы предупреждения и преодоления дезадаптации подростков (На материалах деятельности будущих педагогов). Из-во Ростовского гос. Пед. Университета., 1997; Яковлева Н.Г., Величко О.И. Профилактика правонарушений как система // Проблемы социально- криминологической и правовой профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в современных условиях: Материалы научно- практической конференции. - Йоршкар-Ола: Прокуратура республики. Мари Эл, 2003,-С. 50-51; Дети улицы: образование и социальная адаптация безнадзорных детей. Доклад/Под ред. А.П. Майорова. М.: Интеллект- Центр, 2002.-С.-53-54.

13 Беличева С.А., Фокин В.М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер. - М: Социальное здоровье России, 1993. - 62 с;

14 Аванесов Г. А. Криминология и социальная профилактика. - М.: Академия МВД СССР, 1980.- 525 е.; Забрянский Г.И. Снижение уровня судимости несовершеннолетних: новые подходы. - М.: Personal Perform International, 1999.-24с.; Еркакова, B.H., Крюкова, Н.Ф. Несовершеннолетние преступники в России. - М.: Институт международного права и экономики им. А.С. Грибоедова, 199.-256 е.; Пятаков, Е.С. «Трудный» подросток: почему у него появляются криминальные установки? //Народное образование.-2004.-№4.-С.242-250. исторических процессов в развитии общества. В этом направлении работают А. Е. Базаров, М.Р. Зезина, А. Ю. Рожков, Н.В. Рябинина, Е.Г. Слуцкий и др.15 Особенно много работ, выполненных в рамках указанного подхода, посвящено рассмотрению беспризорности несовершеннолетних в первые годы советской власти. М.Р. Зезина, А. Ю. Рожков рассматривают основные причины этого явления в указанный исторический период, анализируют пути его ликвидации и профилактики. В последнее время опубликованы исторические работы, посвященные искоренение беспризорности в 1920 -1930-х гг. на региональном уровне.16

Развитию социологического подхода к пониманию детской беспризорности способствовали исследования, проведенные зарубежными исследователями. Анализ социальных аспектов беспризорности несовершеннолетних особенно интенсивно осуществлялся в проблемном поле теорий насилия над детьми и теорий реформирования системы социальной помощи детям. С позиции первого подхода, беспризорность несовершеннолетних - результат комплексного воздействия индивидуальных, семейных и социокультурных факторов, влияющих на отношения между родителями и детьми. Второй подход акцентирует внимание на профилактике беспризорности несовершеннолетних путем постепенного или, напротив, радиального изменения существующей системы помощи детям.

В нашей стране изучением проблемы детской беспризорности занимаются такие социологи как B.C. Собкин, Н.И. Кузнецов, Е. Б. Бреева, С?

1 п

Стивенсон, Н.М. Байков, И.В. Лаухина и др. , в работах которых приводятся

15 Базаров А.А. // Сирота страны советов. - Родина. .-2002.--№3.-С. 82-85.; Зезина М.Р. Без семьи //Родина.-2001.-№9.-С.82-87; Зезина М.Р. Социальная защита детей- сирот в послевоенные годы (1945-1955) //Вопросы истории.-1999.-№1.-С. 127-134; Рожков, А.Ю. Борьба с беспризорностью в первое советское десятилетие //Вопросы истории. - 2000.-№1.-С.134-138; Он же. Беспризорники //Родина.-1997.-№9.-С.70-7б; Слуцкий Е.Г. Беспризорность в России: вновь грозная реальность //Социс.-1998.-№3.-С. 117-121.; Рябинина Н.В. Детская беспризорность и преступность в 1920- е годы: по материалам губерний Верхнего Поволжья. Ярославль: Ярославский гос. Университет, 1999.-59с.

1 Жаркова А.А. Исторический опыт борьбы с беспризорностью и правонарушениями несовершеннолетних на Дальнем Востоке России (20-е-30-е гг. XX века). Дис.канд. ист. наук.- Хабаровск. 2006.

17 Собкин B.C., Кузнецов Н. И. Российский подросток 90-х годов: движение в зону риска. М. - 1989.; Дети улицы: образование и социальная адаптация безнадзорных детей / Доклад.- М.- Спб.- 2002.;Бреева Е. Б. Дети 8 данные о социальных характеристиках, параметрах жизни беспризорных, исследуются причины, масштабы явления.

Однако в целом социологические исследования, посвященные проблеме беспризорности несовершеннолетних в современном российском обществе, носят эпизодический и описательный характер. До сих пор нет четкого представления о численности беспризорных несовершеннолетних, распределении их по половозрастному составу, степени вовлеченности в школьное образование и т.п. Отсутствуют также точные данные о качестве социальной помощи, оказываемой детям и их семьям.

Таким образом, в научной литературе, в том числе в социологических работах, проблеме детской беспризорности уделяется значительное внимание. Однако вследствие разноречивости мнений и оценок исследователей по данному вопросу, итоговые результаты исследований оказались во многом противоречивыми. Далеко не достаточно исследованы региональные аспекты явления. Одним из проблемных в этом смысле и слабоизученным является Приморский край — геополитически, экономически и социально значимый субъект Российской Федерации.

Объектом исследования выступает беспризорность несовершеннолетних в современном российском обществе.

Предметом исследования являются региональные особенности беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае.

Целью работы является теоретико-методологический и эмпирический анализ беспризорности несовершеннолетних, выявление региональных особенностей этого явления в условиях Приморского края и определение путей совершенствования профилактических мероприятий, направленных на уменьшение численности беспризорных несовершеннолетних.

Реализация поставленной цели предусматривает решение следующих задач: в современном обществе. М. Эдиториал УРСС. 199- 216с.; Беспризорное и безнадзорное детство в региональном измерении: Опыт комплекс. Анализа / Н.М. Байков и др.- Хабаровск: Дальневост. акад. гос. службы, 2002,- 103 е.; Стивенсон С. Короли и люмпены московских улиц - уличные дети как особое сообщество. //Досье на цензуру. - М.- 2002.-№ 17.-C.71-77. 9

1) рассмотреть теоретико-методологические основы изучения беспризорности несовершеннолетних, уточнить основные понятия, используемые в данной работе;

2) определить причины, масштабы и последствия беспризорности несовершеннолетних;

3) выявить социально-экономические и семейно-демографические процессы, влияющие на беспризорность несовершеннолетних в крае;

4) оценить современное состояние явления беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае;

5) представить оценку проблемы беспризорности несовершеннолетних экспертами;

6) обозначить принципы, условия, направления развития и совершенствования системы профилактики беспризорности несовершеннолетних.

Теоретико-методологической основой исследования явились принципы и положения ряда фундаментальных социологических концепций. Таковы положения теории аномии (Э. Дюркгейм) о состоянии общества, способствующем возникновению и распространению девиации;, структурного функционализма о влиянии социальных дисфункций на протекание общественных процессов (Т. Парсонс, Р. Мертон); теории конфликта о противоречиях общественного развития, стратификации и классовом неравенстве (К. Маркс, Ф. Энгельс, Р. Дарендорф); теории стигматизации о вторичной девиации и закреплении отклоняющегося поведения (Г. Беккер, Э. Лемерт); положения культурологических теорий о культурных типах, наличии субкультур (Т. Селин, Г. Миллер); многофакторной теории насилия в семье о комплексном влиянии индивидуальных, семейных и социальных факторов на трансформацию семейных отношений.

Эмпирическую базу диссертационного исследования составили данные официальной статистики и вторичный анализ результатов социологических исследований, опубликованных в научных изданиях18. Проанализирована нормативно-правовая база, данные отчетов учреждений органов социальной защиты населения, органов образования и органов внутренних дел. Основой эмпирической части диссертационной работы стали авторские социологические исследования:

- частично стандартизированные интервью 300 несовершеннолетних в возрасте от 9 до 17 лет, находящихся в отделении круглосуточного приема, временного содержания и перевозки несовершеннолетних ГУ СРЦ «Парус Надежды»;

- экспертные частично стандартизированные интервью (всего 57 интервью) с сотрудниками органов и учреждений, образующих систему профилактики беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае.

Методы исследования. Разработка заявленной темы базируется на общенаучных и специальных социологических методах. Из общенаучных использованы системно-структурный, типологический, сравнительный и сравнительно-исторический, которые при их комплексном применении позволяют понять природу, причины такого многогранного явления, как беспризорность несовершеннолетних, а также наметить пути его преодоления.

В процессе проведенного эмпирического социологического исследования применялись следующие специальные социологические методы: интервьюирование, экспертная оценка, метод анализа документов. Данные, полученные в ходе эмпирического исследования, были обработаны с использованием методов статистического анализа, а также с помощью статистической программы SPSS 11.0.

Научная новизна исследования определяется характером результатов, полученных при достижении поставленных задач и целей, и

18 Дулинова Л.Т. Социальная реабилитация безнадзорных детей и подростков в современной России: социологический аспект. Дис.канд. соц. наук.- М., 2000. -132 е.; Бреева Е. Б. Дети в современном обществе.- М.: Эдиториал УРСС.,1999- 216с.; Стивенсон С. А. Короли и люмпены московских улиц -уличные дети как особое сообщество. //Досье на цензуру.- М.- 2002.-№ 17.-c.71-77; Дети социального риска и их воспитание /под. науч. ред. Л.М. Шипициной. - СПб .: Речь, 2003.-c.144.

11 выражается в следующем:

1) разработана авторская классификация разделения терминов «безнадзорность» и «беспризорность» несовершеннолетних с точки зрения нормативного, причинного, педагогического подходов;

2) определены понятия «новый» беспризорный и «новый» безнадзорный; выявлены отличительные признаки, позволяющие отнести несовершеннолетнего к категории беспризорных. К ним, наряду с полным прекращение связи с семьей, проживанием в местах, не предназначенных для человеческого жилья, подчинения «неписаным» законам, относятся длительный стаж жизни на улице (шесть и более месяцев), отсутствие желания изменить свою жизнь, быть реинтегрированным в общество.

3) выявлены и охарактеризованы региональные особенности беспризорности несовершеннолетних в крае;

4) показана связь беспризорности несовершеннолетних с несовершеннолетних с негативными последствиями трансформационных процессов развития Приморского края и выявлены объективные факторы, определяющие широкое распространение беспризорности в крае, включающие снижение стабильности приморской семьи; высокий уровень смертности населения трудоспособного возраста; распространение безработицы в городах и районах края; снижение уровня жизни населения в регионе; снижение образовательного уровня молодежи; распространение девиантных форм поведения среди жителей Приморского края.

5) предложена типология представлений респондентов о беспризорности несовершеннолетних как о социальном явлении (с помощью метода экспертных оценок). Преобладающим типом является «смирение», для которого характерно представление о неизбежности беспризорности несовершеннолетних в современных социально-экономических условиях.

6) систематизированы рекомендации, направленные на повышение эффективности профилактики беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае.

Положения, выносимые на защиту:

1) «Новый» (современный) беспризорный несовершеннолетний - это субъект, полностью прекративший любую связь с семьей, родителями, родственниками; проживающий длительное время в не предназначенных для жилья местах; добывающий средства к существованию попрошайничеством, кражами, проституцией; презирающий нормы, принятые в обществе; не имеющий желания изменить свою жизнь.

2) «Новый» (современный) безнадзорный несовершеннолетний - это субъект со специфическими социальными и психологическими характеристиками, формально живущий под одной крышей с родителями, лицами их заменяющими, другими родственниками, но имеющий частично или полностью разрушенную эмоциональную, духовную связь с семьей. Ребенок в таком случае большую часть времени предоставлен сам себе. Семья не выполняет своих функций, но, напротив, выступает в качестве фактора, деформирующего социальное, психическое и физическое развитие несовершеннолетнего.

3) Существует причинно-следственная связь между беспризорностью несовершеннолетних в крае и и негативными последствиями трансформационных процессов развития Приморского края. Под основными негативными последствиями трансформационных процессов развития Приморского края в данном исследовании понимаются: изменение села, негативные аспекты преобразование системы школьного образования, модификация семейно-брачных отношений, отрицательные последствия социально-экономического реформирования региона.

4) Для современного состояния беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае характерны следующие региональные особенности: а) приморские беспризорные дети — жители городов, б) значительное число беспризорных ребят — это воспитанники детских домов, дети из семей малообеспеченных или безработных родителей; в) многие беспризорные дети не включены в систему школьного образования, в то же время большое число несовершеннолетних хотели бы продолжить образование; г) приморские дети, часто задерживаемые за совершение разного рода правонарушений ОВД, не имеют тесной связи с организованной преступностью.

5) По мнению экспертов, функционирование системы профилактики беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае находится на невысоком уровне, превышающем, тем не менее, эффективность деятельности соответствующих социальных институтов в государстве.

6) Институту семьи должна отводиться основная роль в деле решения проблемы беспризорности несовершеннолетних. Благополучная семья является лучшим социальным институтом воспитания детей. Проводить превентивные мероприятия, направленные на работу с семьей, целесообразнее, чем ликвидировать последствия пребывания ребенка на улице.

Теоретическая и практическая значимость данной работы заключается в том, что выводы, полученные в ходе анализа, могут быть использованы в работе органов и учреждений системы профилактики беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае. Заинтересованные в сотрудничестве органы системы профилактики детской явления были ознакомлены с результатами анализа.

Полученные результаты могут быть использованы также в практической деятельности социологов, социальных работников, социальных педагогов, психологов, в законотворческой деятельности. Теоретические положения, разработанные и представленные в исследовании, могут быть использованы при чтении базовых и специальных учебных курсов на факультетах социологии, психологии и социальной работы.

Анкета, разработанная автором для опроса беспризорных детей, используется в практической деятельности специалистов социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Парус Надежды» (г. Владивосток).

Основные результаты исследования могут быть использованы органами государственного муниципального управления Приморского края для формирования концепции профилактики явления в регионе. Результаты комплексного исследования могут служить основой для дальнейшего эмпирического изучения данной проблемы в Приморском крае.

Апробация работы. Основные выводы и положения работы докладывались и обсуждались на региональных и международных научных конференциях: 1) в г. Владивосток: на Научной конференции студентов и аспирантов Дальневосточного государственного университета (май, 2001; апрель, 2003); региональной научной конференции «Проблемы социальной адаптации различных групп населения в современных условиях» (сентябрь, 2000); научно-практической конференции «Инновационные подходы в работе с несовершеннолетними и семьями по профилактике семейного неблагополучия» (июнь 2008 г.), а также Межрегиональном семинаре-совещании по вопросам профилактики семейного и детского неблагополучия в рамках трехсторонней программы сотрудничества Российская Федерация-Совет Европы-Европейский союз «Обеспечить права ребенка и социальную реинтеграцию детей группы риска на 2007-2008 годы» (июль 2008 г.); 2) в г. Чикаго (США), на конференции Международной Ассоциации Школ Социальной работы (Council on Social Education 52nd Annual Program Meeting) (февраль 2006). Результаты работы в виде тезисов и статей отражены в 9 публикациях (2000-2009 гг.)

Материалы диссертационного исследования использованы при разработке и чтении лекций в процессе преподавания курса «Теория социальной работы», «Социальная педагогика» в Дальневосточном государственном университете.

Структура работы. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав основной части, объединяющих шесть параграфов, заключения, списка использованной литературы, приложений.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Новые беспризорные: социологический анализ проблемы на примере Приморского края"

Заключение

Подведем итоги диссертационного исследования. Целью работы являлся теоретико-методологический и эмпирический анализ беспризорности несовершеннолетних, а так же выявление региональных особенностей явления в условиях Приморского края и определение путей совершенствования профилактических мероприятий, направленных на уменьшение численности беспризорных несовершеннолетних.

Для достижения цели были решены следующие задачи.

Во-первых, раскрыты теоретико-методологические основы изучения беспризорности несовершеннолетних, заложенные в ряде концептуальных социологических концепций, с точки зрения которых беспризорность несовершеннолетних следует рассматривать как результат глобальных изменений общественной жизни, следствие бездуховности общества, ослабления социальных связей; затрудненного процесса включения в систему социетальной общности, социальной стратификации и неравного доступа к материальным благам, влиянием субкультур. Вместе с тем, беспризорность несовершеннолетних может быть рассмотрена как результат деформации процесса социализации ребят, нарушений в усвоении ценностей, норм и установок общества, беспризорность несовершеннолетних может быть формой девиантного поведения, а также быть следствием насилия в семье.

Во-вторых, определено, что беспризорность несовершеннолетних в современной России обусловливается не только резким воздействием целого ряда социально-экономических факторов, но и влиянием социально-психологических причин, важнейшей из которых выступает семейная нестабильность. Что, в свою очередь, позволяет сделать предположение о том, что и после преодоления социально-экономического кризиса проблема беспризорности несовершеннолетних будет актуальна для России, а успешность решения вопроса будет зависеть от эффективности деятельности

127 социальных служб. В этой связи предлагается обратиться к теоретическим подходам реформирования системы социальной защиты детства (концепции социальной реформы, социальной мобилизации, социального научения, политического анализа, экологической теории), основные положения которых применимы к профилактике беспризорности несовершеннолетних не только в условиях современного российского кризиса, но и после его преодоления.

В-третьих, проведен комплексный анализ социально-экономических и семейно-демографических процессов как факторов и условий, влияющих на беспризорность несовершеннолетних в регионе. На основании проведенного анализа выделены следующие региональные факторы: 1) снижение стабильности приморской семьи; 2) высокий уровень смертности населения трудоспособного возраста, влекущий за собой распространение сиротства, количества неполных семей; 3) распространение безработицы в городах и районах края; 4) снижение уровня жизни населения Приморского края; 5) снижение образовательного уровня молодежи; 6) распространение девиантного поведения среди жителей Приморского края.

В-четвертых, дана оценка современного состояния беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае на материале конкретного социологического исследования. В результате проверки выдвинутых в практической части рабочих гипотез можно сделать заключение о том, что существует причинно-следственная связь между беспризорностью несовершеннолетних крае и негативными последствиями трансформационных процессов развития Приморского края, которая носит вероятностный характер, трансформационные процессы развития региона не обусловливают явление, но выступают в качестве смягчающих/отягощающих факторов. Основными процессами, влияющими на состояние беспризорности несовершеннолетних в крае, являются: изменение села, негативные аспекты преобразование системы школьного образования, модификация семейно-брачных отношений, отрицательные последствия социально-экономического реформирования региона. Для современного состояния беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае характерны следующие региональные особенности: 1) приморские беспризорные дети — жители городов, 2) значительное число беспризорных несовершеннолетних — воспитанники детских домов, дети многодетных и малообеспеченных семей, безработных родителей; 3) многие беспризорные дети не включены в систему школьного образования, в то же время большое число несовершеннолетних хотели бы продолжить образование; 4) приморские дети, часто задерживаемые за совершение разного рода правонарушений ОВД, не имеют тесной связи с организованной преступностью.

В-пятых, проведено эмпирическое исследование экспертных оценок беспризорности несовершеннолетних (на выборке сотрудников и руководителей учреждений системы профилактики беспризорности несовершеннолетних г. Владивосток). Результаты проведенной работы показали, что 1) беспризорность несовершеннолетних по-прежнему относится к числу одной из важных проблем для Российской Федерации и Приморского края; 2) отрицательное отношение к беспризорности сочетается с представлением о неизбежности данного социального явления в современных социально-экономических условиях России; 3) географическая отдаленность региона от центра, недостаточное финансирование и высокий уровень безработицы являются основными факторами, влияющими на региональные особенности беспризорности несовершеннолетних в крае; 4) трансформационные процессы развития региона не обуславливают беспризорность, но выступают в качестве смягчающих/отягощающих факторов; 5) функционирование системы профилактики беспризорности несовершеннолетних в Приморском крае находится на невысоком уровне, превышающем, тем не менее, эффективность деятельности соответствующих институтов в государстве; 6) институту семьи должна отводиться основная роль в деле решения проблемы беспризорности несовершеннолетних.

В-шестых, обозначены условия развития и совершенствования системы профилактики беспризорности несовершеннолетних. К ним, по мнению автора, относятся: 1) изменение отношения общества к беспризорным детям; 2) целенаправленное оказание социальной помощи семье; 3) проведение профилактической работы с детьми по месту их постоянного проживания; 4) активное участие средств массовой информации в профилактике беспризорности несовершеннолетних; 5) внедрение системы индивидуально патронажа детей, ограничение их межведомственных и внутриведомственных перемещений. Однако, следует учесть, что реализация указанных условий требует длительного исполнения и значительных финансовых вложений, при этом все действия должны быть направлены на защиту прав и интересов несовершеннолетнего.

В результате проведенного исследования можно сделать основной вывод, о том, что изучение беспризорности несовершеннолетних на региональном уровне во взаимосвязи с трансформационными процессами развития региона позволяет выявить особенности данного явления, проанализировать его динамику и структуру и, в конечном счете, способствует адекватности профилактических действий, государственных и общественных организаций.

Список научной литературыИльченко, Оксана Юрьевна, диссертация по теме "Социальная структура, социальные институты и процессы"

1. Аванесов, Г. А. Криминология и социальная профилактика / Г.А.

2. Аванесов.- М.: Академия МВД СССР, 1980.- 525 с.

3. Алексеева, JT.C. Социальный патронат в системе социальногообслуживания / JI.C. Алексеева. М.: Гос. науч.-исслед. ин-т семьи и воспитания, 2000.-219 е.;

4. Алемаскин, М.А. Воспитательная работа с подростками / М.А.

5. Алемаскин.- М.: о-во Знание РСФСР, 1979.-47 с.

6. Акбаров, Н.Г. Преступность несовершеннолетних как социальноеявление: региональный аспект. (По материалам республики Татарстан). Дис. .канд. соц. наук / Акбаров Н.Г. — Казань, 1999.-187с.

7. Акимова, JI.B. Детская безнадзорность и беспризорность в московскоммегаполисе: Социолого-управленческий аспект : Дис. . канд. социол. наук .-М.-2006.-176 с.

8. Антонян, Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника

9. Ю.М. Антонян.-М.: Академия МВД, 1975. 317 с.

10. Аньели, С. Дети улицы: растущая трагедия городов. Доклад длянезависимой комиссии по международным гуманитарным вопросам / С. Аньели.-М.: Междунар. отношения, 1990. 147 с.

11. Арзалбянова, Е. Новоселы в Приморье едут без песен / Е. Арзалбянова

12. Золотой Рог.-2001.-27 марта.

13. Артамонов, М. И. Дети улицы. Очерки московской жизни /

14. Балакирева, Н. Масштабы неформальной занятости в Приморском крае /

15. Н. Балакирева //Дальневосточное собрание.-2001.-сентябрь (№30) .-С.6.

16. Барменкова, В.В. Педагогические основы создания культурно-развивающих условий для детей с трудностями в адаптации к школе : Дис. . канд. пед. наук/В.В. Барменкова.-Тюмень, 1998. 195 с.

17. Башкатов, И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей / И.П. Башкатов. М.: Политиздат, 1989.-78с.

18. Бегалиев, К. Предупреждение безнадзорности и правонарушенийнесовершеннолетних / К. Бегалиев.-Алма-Ата, 1980. —264.с.

19. Безруков, И.С. Дальний Восток на пути к рынку труда / И.С. Безруков

20. Владивосток: Дальнаука, 1999.-196 с.

21. Безруков, И.С. Семья в условиях кризиса (на примере Приморского края) / И.С. Безруков, В.И. Залунин, Т.А. Крупа. -Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2004.- 98 с.

22. Бекетов, О.И. Деятельность милиции общественной безопасности попредупреждению и привлечению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних / О.И. Бекетов, А.В. Лапшин. Омск: юридический институт МВД России, 1998.-64 с.

23. Беличева, С.А. Социально-правовая охрана детства: проблемысоциальной службы семьи и детства / С.А. Беличева // Социальная работа. -1992. № 1. - С. 129-137.

24. Беличева, С.А. Служба социальной защиты семьи и детства / С.А. Беличева // Педагогика. 1992. - № 7,8.- С.23-27.

25. Беличева, С.А. Основы превентивной психологии / С.А Беличева.- М.: Социальное здоровье России, 1993. 198 с.

26. Беличева, С.А. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер / С.А. Беличева, В.М. Фокин. М.: Социальное здоровье России, 1993. - 62 с.

27. Беспризорное и безнадзорное детство в региональном измерении : Опыткомплексного анализа / Н.М. Байков и др.- Хабаровск: Дальневост. акад. гос. службы,2002.-103 с.

28. Блонский, П.П. Трудные школьники /П.П. Блонский.- М.: Работник просвещения, 1930. -130 с.

29. Бовин, А.А. Детская беспризорность в России /А.А. Бовин //Социальноевзаимодействие в транзитивном обществе. Новосибирск, 2001. -С. 210219.

30. Богуславский, С.Р. Пока сердца для чести живы./ С.Р. Богуславский.1. М.: Знание, 1990.-78 с.

31. Болдырев, Е.В. Меры предупреждения правонарушений несовершеннолетних в СССР / Е.В. Болдырев. М.: Юрид. лит., 1964.-231с.

32. Бочкарева, Г.Г. Психология подростков-правонарушителей / Г.Г. Бочкарева // Сов. юстиция. -1967.— №22.—С.ЗО-45

33. Бреева, Е. Б. Дети в современном обществе / Е.Б. Бреева.- М.: Эдиториал УРСС.,1999-216с.

34. Брутман, В.И. Проблемы социальной защиты сирот, детей, оставшихсябез попечения родителей, и юных одиноких матерей / В. И. Брутман, С. Н. Ениколопов, М. Г. Панкратова. М. : Изд-во АСОПИР: Сыктывкар, 1994- 90 с.

35. Вариничева, Т. Лишние дети /Т. Вариничева //Социальная защита.-1999.-№5.С.2-5.

36. Ващук, А.С. Влияние социальной политики на изменение уровня жизни дальневосточников / А.С. Ващук.- Владивосток: Дальнаука, 1997.-123с.

37. Ващук, А.С. Социальная политика в СССР и её реализация на Дальнем Востоке/ А.С. Ващук.- Владивосток : Дальнаука, 1997.-96 с.

38. Ващук, А.С. Этномиграционные процессы в Приморье в XX веке / А.С.

39. Ващук, Е.Н. Чернолуцкая, В.А. Королева, Г.Б. Дудченко, Л.А. Герасимова. Владивосток: ДВО РАН, 2002.- 228 с.

40. Восстановление социального статуса безнадзорных детей: Методическое пособие для сотрудников специализированных учреждений несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. М.: Гос. НИИ семьи и воспитания, 2002.-128 с.

41. Выгодский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выгодский. -М.:1. Педагогика, 1991.-497 с.

42. Габиани, А.Л. На краю пропасти: наркомания и наркоманы / А. А. Габиани.-М.: Мысль, 1990. 220 с.

43. Габиани, А.Л. Наркотики в среде учащейся молодежи //Социс.-1990.-№9.-С.88-92.

44. Гидденс Э. Социология /Э. Гидденс. -М.: Эдиториал УРСС, 1999.-645 с.

45. Гилинский, Я. И. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения / Я.И. Гилинский, В.Ф. Афанасьев. Спб.: С.-Петербургский филиал института социологии РАН, 1993.-196 с.

46. Гилинский, Я И. Девиантное поведение и социальный контроль в условиях кризиса российского общества // Я.И. Гилинский, В.Ф. Афанасьев. СПб,: С.-Петербургский филиал института социологии РАН, 1995.-351с.

47. Гилинский, Я.И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория /Я.И. Гилинский // Социс.-1995.-№12.-С.70-78.

48. Гилинский, Я.И. Социодинамика самоубийств /Я.И. Гилинский, Л.Г. Смолинский//Социс.-1988.-№5.-60-63.

49. Гладких, И. SOS из подвала: Бомжами становятся.уже с детства / И.

50. Гладких //Владивосток.-1998.-18 марта. С.8.

51. Глущенко, К.П. Потребительские цены в России 1992-2000 гг: пространственный аспект /К.П. Глущенко //Регион: экономика и социология.-2001.-№2.- С.46-71.

52. Глыбина, JI. Генералы вокзальных карьеров / JI. Глыбина // Учительская газета .-2000.-25 апреля.-С.7.

53. Глыбина, JI. Кукушата / JI. Глыбина // Московский комсомолец во

54. Владивостоке.-2002.-30 марта-6 апреля. С. 12.

55. Глыбина, JI. Танец с саблями исполняет для сирот власть Приморья / JI. Глыбина // Учительская газета .-2000.-4 апреля. -С.6.

56. Голик, А.Н. Социальная психиатрия сиротства: ресоциализация детейсирот и детей, оставшихся без родительского попечения в Химкинском приюте для детей и подростков / А.Н. Голик.-М.: Лаборатория базовых знаний, 2000.-86с.

57. Голод, С.И. Проституция в контексте изменений половой морали /С.И. Голод //Социс.-1988.-№5.-С.58-66.

58. Громов, И.А. Западная теоретическая социология / И. А. Громов, А.Ю. Мацкевич, В.А. Семенов. СПб.: Ольга, 1996.-286с.

59. Гудожникова, Н. Положение на рынке труда обостряется /Н. Гудожникова //Вести (Партизанск) -1998.-25сентября.-С.З.

60. Гуртовая, И.И. Семья и подросток : Комплекс, социол. исслед. негатив, девиант, поведения : Дис. . канд. социол. наук / И. И. Гуртовая.-Ставрополь , 1996.- 219 с.

61. Гусева, Е. 2290 детей- сироты / Е. Гусева //Золотой Рог.-2000.-1 июня.1. С.5.

62. Даниленков, А.А. Педагогические условия формирования мотивации поведения у подростков-правонарушителей:Дис. . канд. пед. наук / А.А. Даниленков.- Калининград, 2000. 170 с.

63. Дармодехин, С.В. Безнадзорность детей в России / С.В. Дармодехин // Педагогика. 2001.- №5.-С.З-7.

64. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения / М-во труда и социального развития. Моск. гос. социальный ун-т, Ин-т теории и метод, социальной работы; Под общ. ред. проф. Никитина В. А.- М., 1996.-72 с.

65. Девиантность и социальный контроль в России (Х1Х-ХХ вв.): тенденциии социологическое осмысление / Научное издание.- СПб.: Алетейя, 2000. -312с.

66. Дембинская, Н. Батраков и безработных прибавляется /Н. Дембинская // Утро России. -1998.-22 июля.-С.5.

67. Дементьева, И.Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика / И.Ф. Дементьева. М.: Издательство Государственного НИИ семьи и воспитания, 2000.-254с.

68. Денисов, В. Имя у них одно — беспризорники / В. Денесов //Народное вече.-2001.-22 февраля.-С.7.

69. Дети в беде (Беспризорные дети в России) // Российская Федерация сегодня.-2001.-№ 7. -С. 13-18.

70. Дети в меняющемся мире: актуальные проблемы социальной педагогики и социальной работы. Материалы российско германского семинара, Омск, 25-29 мая 1997/ Науч. ред. - д. п. н., проф. С.А. Маврин. Омск 1998.- 164 с.

71. Дети России: насилие и защита / Материалы Всероссийской научно-практической конференции (1-3 октября).-М.1997.-134 с.

72. Дети социального риска и их воспитание /под. науч. ред. JI.M. Шипициной. СПб.: Речь, 2003.-c.144.

73. Дети улицы: образование и социальная адаптация безнадзорных детей. Доклад / Под ред. А.Н. Майорова.- М.: Интеллект- Центр, 2002.-630 с.

74. Детская безнадзорность и беспризорность в Российской Федерации: состояние, причины, перспективы / Сборник научно-методических материалов. М., 2003. — 76 с.

75. Детская беспризорность и безнадзорность проблемы и пути решения

76. Аналитический вестник Совета Федерации, Федерального собрания Российской Федерации № 20 (176). М, 2002.-480 с.

77. Детская беспризорность и безнадзорность: состояние и проблемы / Байков Н.М. и др.; Дальневост. акад. гос. службы, Ком по молодеж. политики правительства Хабар. Края.- Хабаровск: ДВАГС , 2003. 256 с.

78. Детская безнадзорность и преступность: взгляд с разных позиций /Социологический вестник. № 20-21. Нижний Новгород, 2002.-18с.

79. Добрин, К.Ю. Социокультурный анализ подросткового кризиса в аспекте девиаций: Дис. . канд. социол. Наук / К.Ю. Добрин.- Саратов , 1997. -133 с.

80. Долотин, Б. «Подросток» дает показания / Б. Долотин //Социальное обеспечение.-2000.-№6.-С.27-30.

81. Дулинова, Л.Т. Социальная реабилитация безнадзорных детей и подростков в современной России: социологический аспект. Дис.канд. соц. наук / JI.T. Дулинова.- М., 2000. -132 с.

82. Ересь, Е.П. Организация воспитания в учебно-воспитательном процессе / Е.П. Ересь. Минск: Нар.асвета, 1974.-64с.

83. Ермаков, Е.Г. Организационно-правовые основы деятельности ОВД поборьбе с детской беспризорностью и безнадзорностью в годы ВОВ и послевоенный период (1941-1950), историко- правовой аспект. Дис.канд. истр. наук/ Е.Г. Ермаков.- М., 2002.- 157 с.

84. Жуков С. Наедине со свободой /С. Жуков //Человек и закон.-2000.-№2,-С.14-17.

85. Жукова, С. Дети Бобсона / С. Жукова // Владивосток.-1998.-19 марта. -С.5.

86. Иванцева, И. И. Деформиция института семьи как фактор социальногонеблагополучия детства. Дис.канд. соц. наук / И.И. Иванцева. -Хабаровск., 2004. -134 с.

87. Иващенко, Г. М. Молодежные субкультуры в системе социального управления: Дис. . канд. социол. Наук / Г.М. Иващенко.-Уфа, 2003. -162 с.

88. Иконникова, С.Н. Социология о молодежи (Пробл. воспитания духов, облика) /С. Н. Иконникова.- JI. : Ленингр. орг. о-ва «Знание» РСФСР, 1985. 32 с.

89. Информация о мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних //Социальное обеспечение, 2002.13812.-С.2-4.

90. Кабанов, С. Н. Социальное сиротство детей и подростков в современной России: причины, состояния, тенденции. Дис.канд. соц. наук / Кабанов С. Н.М., 2000.-164 с.

91. Калиберова, Т. Улица для них дом родной /Т. Калиберова //Владивосток.-1996.-15 июня.-С. 10.

92. Кащенко, В.П. Воспитание обучение трудных детей : из опыта санатория-шк. (Москва, 1914 г.) /В. П. Кащенко.-М. : Шк. Пресса , 2005.58 с.

93. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков / В. П. Кащенко.- М. : Просвещение , 1992. 222 с.

94. Клейберг. Ю.А. Социально-психологические проблемы девиантного подростка /Ю.А. Клейберг, Д.П. Пискарев, A.JI. Сиротюк.-М.: Аквантула, 2003.- 147 с.

95. Козин, С. Н. Проблемы преемственности дошкольного и начального образования и воспитания в современных условиях: На материале школ-пансионов г. Москвы : Автореф. дис. . канд. пед. Наук / С.Н. Козин.-М., 1998. -24 с.

96. Козырин, М. Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних / М. Козырин //Российская юстиция.-2002.-№6.-С. 49-50.

97. Комаров, В.В. Региональная модель управления качеством дополнительного образования детей: Дис. . канд. пед. наук /В.В Комаров.- Казань , 2002. 228 с.

98. Кон, И.С. Социологическая психология: Избр. психол. тр. / И. С. Кон.-М. : Моск. психол.-социал. ун-т, 1999. 554с.

99. Кон, И.С. Психология ранней юности. Кн. для учителя /И. С. Кон.-М.: Просвещение, 1989. 254с.

100. Кон, И.С. Ребенок и общество / И.С. Кон,- М: Просвящение.-j 304с.

101. Корнев, В. Параллельный мир / В. Корнев //Известия.-19~ декабря. С. 9.

102. Кудрявцев, В.М. Причины преступности в России: криминол. аз В. Н. Кудрявцев, В. Е. Эминов. -М.: изд-во Норма, 2006. 110 с.

103. Кушнарева, Г. Где помогут Мустафе? / Г. Кушнарева //Золото: 1999.-20 октября. -Сб.

104. Леонтьев, А.Н. Безработица: социально-философский исследований : Автореф. дис. . канд. филос. Наук / А.Н. Лес Волгоград, гос. техн. ун-т.- Волгоград , 1996 22 с.

105. Лещинская, Н. Опомнились? / Н. Лещинская //Утро России.-l' сентября.- С.4.

106. Лившиц, Е. С. Социальные корни беспризорности / Е. Лившие Работник просвещения, 1925 206 с.

107. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростке

108. Личко. 2-е изд., доп. и перераб. Л. : Медицина: ленингр. отд 1983. - 255 с.

109. Личко, А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подр«-EiOCTH5Гион:зссии:-^ика и9.-22анных-.4.юности , Ф.А.1. Ег^ал из /si Рог,аспект ►ютьев,97.-30хд,.- М.1. А. Е. .«еление,

110. A. Е. Личко,- М.: Апрель пресс, 1999. 406 с.

111. Лобода, О. В. Трансформация социальной структуры общества в период экономических реформ: На материалах Приморского края : Дис. . канд. социол. наук / О.В. Лобода.-Владивосток , 2005. 198 с.

112. Луначарский, А.В. Об образовании и воспитании. Сб. ст. и выступлений/А.В. Луначарский.-М.: Прогресс, 1988.-301 с.

113. Любинский, П.И. Борьба с преступностью в детском и юношеском возрасте: Социально-правовой очерк / П.И. Любинский.-М.: Политиздат, 1959.-324 с.

114. Макаренко, А.С. О воспитании / А. С. Макаренко.- М.: Политиздат , 1990. -414 с.

115. Макаренко, А.С. Книга для родителей / А. С. Макаренко.-М.: Педагогика, 1988. 300 с.

116. Макарова, JI.B., Региональные особенности миграционных процессов в СССР / Л.В. Макарова, Т.Ф. Морозова, Н.В. Тарасова. -М.: Наука, 1986.-124 с.

117. Мартынова, Э.И. Древнейшая профессия / Э.И. Мартынова Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1992.-108с.

118. Мельник, С. Н. Социологический анализ маргинальное™ в социальной структуре современного российского общества (на примере Приморского края) Дис.канд. соц. наук /С. Н. Мельник.- Владивосток, 2003.-230 с.

119. Меновщиков, В.Ю. Введение в психологическое консультирование /

120. B.Ю. Меновщиков.- М. : Смысл , 2000. 107 с.

121. Миньковский, Г.Н. Профилактика правонарушений среди молодежи / Г.Н. Миньковский.- Киев: Вища шк., 1985 55 с.

122. Миньковский, Г.Н. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних /Т.Н. Миньковский, А.П. Тузов. Киев: Издательство политической литературы, 1987.-213 с.

123. Мирсагатова, М. Если тебе «беспризорник» имя / М. Мирсагатова //Человек и закон.-1999.-№12.-С.-36-43.

124. Михеева, Н.И. Государственная политика на рынке Дальнего Востока: Декларации и реальность / Н.И. Михеева //Регион: экономика и социология.-2000.-№1.- С. 100-113.

125. Михеева, Н.И. Доходы населения и развитие социальной инфраструктуры в программе «Дальний Восток и Забайкалье» / Н.И. Михеева //Регион: экономика и социология.-2002.-№2. С.70- 76.

126. Модель межведомственной координации деятельности по профилактике детской безнадзорности: Опыт работы социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Парус Надежды». Приморский край. Владивосток //М.: РИО ЦНИИОИЗ, -2006.-166 с.

127. Молодцова, Т.Д. Психолого-педагогические проблемы предупреждения и преодоления дезадаптации подростков (На материалах деятельности будущих педагогов) / Т.Д. Молодцова. Ростов н/Д: Из-во Ростовского гос. Пед. Университета, 1997.-295 с.

128. Мудрик, А: В. Единственная в мире роскошь: Общение сов. школьников /А. В. Мудрик.- М.: Прогресс, 1986. 238 с.

129. Мухина, В. С. Детская психология /В. С. Мухина. СПб. : Просвещение: Санкт-Петербург, отд-ние , 1992. - 302 с.

130. Мяло, К. Г. Время выбора: Молодежь и общество в поискахальтернативы / К. Г. Мяло.-М. : Политиздат , 1991. 251с.

131. Назарова, А. Массовая безработица населению не грозит / А. Назарова //Конкурент.-2001.-18-23 сентября.- С.5.

132. Нечаева, А. М. Детская беспризорность опасное социальное явление / A.M. Нечаева //Государство и право.-2001.-№6.- С. 57-65.

133. Осипова, О.С. Девиантное поведение: благо или зло? / О.С. Осипова //Социс.-1998.-№9.-С. 10-14.

134. Основы профилактики безнадзорности и правонарушений подростков Материалы обл. науч.-практ. конф. 1977 г. / Под ред. А. Г. Степанченко. Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во , 1980. - 79 с.

135. Паначёва, А. С. Политическая культура современного российского региона: На материалах Приморского края / А.С. Паначева.-Владивосток, 2004. 226 с.

136. Паринова, С. В. Приморье наблюдается экономический рост /С.В.

137. Паринова//Конкурент.-1999.-30 ноября-5 декабря.

138. Петрова, Н. Настоящее нашего будущего / Н. Петрова //Золотой рог.-1997.-№42.-С.13.

139. Пиаже, Ж. Психология ребенка / Ж. Пиаже, Б. Инхельдер.- М.: Питер, 2003. 159 с.

140. Пикин, С. Социальное сиротство. 95% одиноких детей пребывают в нем при живых родителях / С. Пикин //Утро России.-1998.-25 ноября. -С. 8.

141. Пирожков, В.Ф. Подросток в условиях социальной изоляции / В.Ф. Пирожков.- М.: Ось-89 ,1998. 317 с.

142. Пирожков, В.Ф. Криминальная психология / В. Ф. Пирожков. М.: Ось-89 , 2001. - 702 с.

143. Право жить в семье: опека, усыновление и другие формы семейного устройства детей-сирот /Библиотека журнала социальная защита. М.: Социздат, 2001 .-Вып. 19.-43с.

144. Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних: практическое пособие для социальных педагогов, специалистов по социальной работе /авт.-сост. JI.H. Смотрова, П.А. Щацков.- Саратов: Изд. центр «Наука», 2007.-80с.

145. Позднякова, М.Е. Социологический анализ наркомании /М. Е. Позднякова.-М.: ИС, 1995.- 146 с.

146. Положение детей в Приморском крае в 2005г. Владивосток.-2006.-76с.

147. Поляков, Г.О. Полвека молчания (Всесоюзная перепись населения 1937 г.) / Г.О. Поляков, В.В. Жиромская, И.П. Киселев // Социс. 1990. -№ 8. - С. 30-52.

148. Приморский край на рубеже 3-го тысячелетия. (Статистический сборник). -Владивосток, 2001.-156с.

149. Приморский край в 2006 г. Владивосток.-2007.-180с.

150. Приморье умирает //Экономическая газета (Экономическое развитие). -1998.-№8 (февраль). -С.5.

151. Проблемы и перспективы развития экономики Приморского края: сб. науч. ст. по материалм науч.-профилакт. конф. (28-29 апр. 2003 г.) /под общ. ред. Л. В. Акимовой.- Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2003. 174 с.

152. Проблемы социально-криминологической и правовой профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в современных условиях: Материалы науч.-практ. конф. /Йошкар-Ола: Map. полигр.-изд. комбинат, 2003.-139 с.

153. Психологический статус личности в различных социальных условиях: развитие, диагностика и коррекция / Межвуз. сб. науч. тр. Под ред. В. С. Мухиной. -М.: Прометей , 1992. 197 с.

154. Пути и средства социальной реабилитации девиантных подростков (на примере городов и поселений Урала и Тюменского Севера) / В.Ф. Иванова и др.; Под общ. ред. Б.С. Павлова.- Екатеринбург: Типография1. ИП Данилова, 1991.-61с.

155. Работа с детьми группы риска: Метод, пособие для соц. службы "Ребенок на улице" / Рос. Благотвор. фонд «Нет алкоголизму и наркомании» (Фонд "НАН").- Вып. 1.-109 с.

156. Радина, К. Д. Эмоциональные ориентиры как психолого-педагогические основания теории и практики воспитания / К. Д. Радина.-СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. 100 с.

157. Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст. Пробл. становления личности /X. Ремшмидт.- М.: Мир, 1994. 319 с.

158. Роголева, Е.Б. Педагогические условия социальной реабилитации детей с девиантным поведением : Автореф. дис. . канд. пед. наук / Е.Б. Роголева.-М., 1998. 14 с.

159. Рожков, А. Ю. Борьба с беспризорностью в первое советское десятилетие / А.Ю. Рожков // Вопросы истории. 2000.-№1.-С. 134-138.

160. Рожков, А.Ю. Беспризорники / А.Ю. Рожков // Родина.-1997.-№9.-С.70-76.

161. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. /Под. ред. В. В Давыдова. М.: Большая Российская Энциклопедия, 1993.-Т.1.- 607 с.

162. Российская энциклопедия социальной работы. В 2т. /Под. Ред. A.M. Панова, Е.И. Холостовой. -М.: Институт социальной работы. 1997.-Т 1.-356с.

163. Рубвальтер, Д. А. Экономические и социальные последствия реформ / Д.А. Рубвальтер //Власть.-2001.-№11.-С.11-17.

164. Рудов, А. Беспризорная Россия / А. Рудов // Досье на цензуру.-М.,2002.-№17. -С. 173-186.

165. Рыбалкин, Ю. Экономика Приморья: в поисках истины / Ю. Рыбалкин // Конкурент.- 1999.-2-8 февраля (№2).-С.2.

166. Рябинина, Н.В. Детская беспризорность и преступность в 1920- е годы: по материалам губерний Верхнего Поволжья / Н.В. Рябинина.-Ярославль: Ярославский гос. Университет, 1999.-59с.

167. Рыбинский, Е.М. Сиротливое детство России. Что делать? /Е. М. Рыбинский.- М.: НИИ детства Рос. дет. фонда, 1997. 110 с.

168. Рябцев, Е. МВД бьет тревогу, или без настоящего нет будущего / Е. Рябцев //Закон и право.- 2000.-№3.-С.20-24.

169. Сагитова, И. О. Диаспорные общины Приморского края: формирование, развитие, этнокультурный облик: Вторая половина XIX-XX вв. : Дис. . канд. ист. наук /И.О. Сагитова. -Владивосток, 2004. -287с.

170. Садовский, М.Г. Опыт работы Красноярского центра социального здоровья «Качинский» с девиантными подростками /М.Г. Садовский, Н.Г. Стойко, С.Д. Чиганова //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.-1996.-№3.-С.59-65.

171. Савина, Н.Н. Организационно-педагогические условия адаптации детей «группы риска» в общеобразовательном учреждении: Автореф. дис. канд. пед. наук / Н.Н. Савина.- Новосибирск, 2000. 22 с.

172. Сидоркина, З.И. Население Приморского края: рождаемость, смертность / З.И. Сидоркина // Владивосток.- 2001.-С.4.

173. Славко, А.П. Детская беспризорность в России в первое десятилетие советской власти / А.П. Славко. М.: ИНИОН РАН, 2005.-172с.

174. Слуцкий, Е.Г. Беспризорность в России: вновь грозная реальность / Е.Г.Слуцкий //Социс.-1998.-№3 .-С. 117-121.

175. Смирнова, Н. В. Деятельность органов НКВД- МВД в борьбе с беспризорностью и безнадзорностью несовершеннолетних (на примере Ленинграда и Ленинградской области). Дис.канд. пед. наук / Н.В. Смирнова. Спб., 1997.-239 с.

176. Сморгунова, Н.Ф. Предупреждение беспризорности среди детей и подростков в России в 20-90 гг. XX века: Дис.канд. пед. наук/ Н.Ф. Сморгунова. -М., 2002.-137с.

177. Собкин, B.C. Российский подросток 90-х: движение в зону риска: Аналит. докл. /В. С. Собкин, Н. И. Кузнецова; М-во общ. и проф.образования РФ, Моск. бюро ЮНЕСКО, Рос. акад. образования, Центр социологии образования.- М., 1998. 119 с.

178. Собкин, B.C. Подросток: нормы, риски, девиации /В. С. Собкин и др. М. : ЦСО , 2005. 358 с.

179. Соколова, Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности / Е. Т. Соколова.- М.: Изд-во МГУ, 1989. 213с.

180. Соболева, С.В. Возможные изменения в демографической ситуации под влиянием потока вынужденных переселенцев / С.В. Соболева //Регион: экономика и социология.-1996.-№3.- С.122-133.

181. Сорокина, Т. К истории создания комитета по заселению Дальнего Востока в начале XX века / Т.К. Сорокина //Проблемы Дальнего Востока.- 2002.-№1.-С.115-152.

182. Сорока-Росинский, В.Н. Педагогические сочинения / В.Н. Сорока-Росинский. -М.: Педагогика, 1991.-239с.

183. Социальный приют для детей и подростков: содержание и организация деятельности. Научно методическое пособие для работников социальных приютов. /Под. Ред. Г.М. Иващенко.- М.: Гос НИИ семьи и воспитания.-264с.

184. Социальная работа с семьей: Материалы регион, науч.-практ. конф. (27 сент. 2001 г.) / Балашов, фил. Сарат. гос. ун-та им. Н. Г. Чернышеского. -Балашов : Изд-во БГПИ, 2001 50с.

185. Стивенсон, С. А. Короли и люмпены московских улиц уличные дети как особое сообщество / С. Стивенсон // Досье на цензуру.- 2002.-№ 17.-с.71-77.

186. Сухарева, Г. Е. Лекции по психиатрии детского возраста /Г. Е.

187. Сухарева. -М. : Никулин А. Л., 1998. 319 с.

188. Татинова, Т. Г. Организованная преступность и молодежь / Т. Г. Татинова//Социс.-2000.-№1.-С.55-63.

189. Терехина, В.В. Безнадзорным детям особое внимание / В.В. Терехина//Социальное обеспечение.- 2002,- №5. -С. 18-22.

190. Терехова, И. Владивосток- город хлебный /И. Терехова //Утро России.-1999.-15 декабря.-С.3.

191. Терехова, И. Тьма //И. Терехова //Утро России.-2000.-20 декабря.-С.12.

192. Технологии социальной работы по профилактике безнадзорности несовершеннолетних в учреждениях социального обслуживания семьи и детей /под. Ред. Л.С. Алексеевой. М.: Гос. НИИ семьи и воспитания, 2001.-176 с.

193. Ткач, Н. Детская безнадзорность и беспризорность как один из факторов национальной безопасности России /Н. Ткач //Социальное обеспечение.- 2002.-№1.-С.4-7.

194. Торяник, И. Возьму чужую боль / И. Торяник // Утро России.- 1998.-2 июня.-С.5.

195. Фурманов, И.А. Психологические особенности детей, лишенных родительского попечения / И.А. Фурманов, А.А. Аладин, Н.В. Фурманова.- Минск:Тесей,1999.-230с.

196. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.99, № 120-ФЗ. //Вестник образования.- 2000. -№ 6.-С.З-46.

197. Фельдштейн, Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии / Д. И. Фельдштейн.- М.: Междунар. пед. акад., 1995. 366с.

198. Фильченко, Г. Гуманизм, но не всепрощение / Г. Фильченко //Человек и закон.- 2000.-№1.-С.56-61.

199. Филонов, Л.Б. Психологические аспекты установления контактов между людьми /Л. Б. Филонов. Пущино : НЦБИ АН СССР, 1982. - 40 с.

200. Фрейд, 3. Введение в психоанализ: лекции Зигмунд Фрейд / 3. Фрейд.-СПб.: Азбука-классика , 2005. 478с.

201. Хахиашвили, Р. И. Проблемы безнадзорности и беспризорности детей: социально-психологические аспекты / Р. И. Хахиашвили.-М.: МАКС Пресс, 2008.- 236с.

202. Хомелянский, Б.Н. Региональные проблемы неполной занятости населения / Б.Н. Хомелянский, М.В. Облаухова //Регион: экономика и социология.-1997.-№4.-С. 104-115.

203. Царева, В. Безработица в Приморском крае: тенденции и перспективы развития / В. Царева //Владивосток, 1997.-68с.

204. Цшуйко, М.В. Влияние средств массовой информации на формирование противоправного поведения / М.В. Цшуйко //Вестник психосоциальной и коррекционно реабилитационной работы. - 2000.-№1,- С. 30-36.

205. Цшуйко, М. В. Девиантное поведение подростков. Дис.канд. социол. наук/М.В. Цшуйко.- М., 1990.-145 с.

206. Цымбал, Т. Сегодня беспризорник завтра бомж / Т. Цымбал //Коммунар (Уссурийск).-1998.-4 сентября.-С.4.

207. Чепурных, Е. Преодоление социального сиротства / Е. Чепурных //Народное образование.-2001.-№5.-С.З-5.

208. Черевикина, М. Ю. Методологический подход к ранжированию региональных объектов по степени напряженности на рынке труда / А.Ю. Черевикина, П.С. Ростовцев //Регион: экономика и социология.-1998.-№1.-С.103-119.

209. Черниловская, Т. Кто развалил экономику Приморья / Т. Черниловская // Конкурент.-1999.-10-14 марта (№9).-С.1-10.

210. Чернова, О. Найти и обезвредить / О. Чернова, //Дальневосточные ведомости.-2002.-1-8 мая.-С.5.

211. Шацкий, С. Т. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. / С.Т. Шацкий. -М.: Педагогика, 1980.-Т. 1-350с.

212. Шашков, Н.И. Приморье в конце двух веков / Н.И. Шашков Владивосток: Дальнаука, 1996.-144 с.

213. Шахина, Н. А. Профилактика безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних на уровень новых задач / Н.А. Шахина // Отечественный журнал социальной работы.-2002.- № 2.-С.36-43.

214. Швецова, Н. И. Развитие самосознания у подростков с девиантным поведением Дис. . канд. психол. наук / Н.И. Швецова.- Астрахань , 2000.- 189 с.

215. Щеглова, С. Н. Как изучить детство / С.Н. Щеглова.-М.: из-во ТО Юнкпресс, 2000.-63с.

216. Щепанский, Я. Элементарные понятия социологии /Я. Щепанский.-М, Прогресс.-1969.-52с.

217. Шилова, А. Н. Социология отклоняющегося поведения / А.Н. Шилова // Социс.-1994.-№11 .-С. 16-25.

218. Шульга, Т. Психологические основы работы с детьми «группы риска» в учреждениях социальной помощи и поддержки /Т. Шульга, JI. Олиференко // Прикладная психология и психоанализ. -1998. -№2.-С.11-17.

219. Экспертные оценки в социологических исследованиях /С.Б. Крымский, Б.Б. Жилин, В.И. Паниотто. Киев: Наукова думка, 1990.320 с.

220. Энциклопедия социальной работы. В 3 т. T.I. /Пер. с англ. яз. под.ред. Л.Э. Кунальский, М.С. Мауцковский. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993.-358с.

221. Ягудин, 3. Г. Безнадзорный подросток: механизмы социально-педагогической поддержки и перевоспитания / З.Г. Ягудин.- Казань: КГПУ, 2002.-104с.

222. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В.А. Ядов. М.: «Добросвет», 2001.-206 с.

223. Ackoff, R. Redesigning the future: a systems approach to societal problems / R. Ackoff.- New York: Wiley, 1974.- 260 p.

224. Alinsky, S. Reveille for radicals / S. Alinsky. New York, Vintage, 1969.235 p.

225. Marcuse, H. Reason and revolution: Hegel and the rise of social theory / H.

226. Marcuse.- New York : Humanity Books, 1999.- 439 p.

227. Argyris, Chris. Organizational learning: a theory of action perspective / C.

228. Argyris, D. A. Schon. Reading, Mass: Addison-Wesley Pub. Co., cl978. -344 p.

229. Becker, Howard S. Social problems: a modern approach / H. S. Becker.

230. New York: Wiley, 1966- 770 p.

231. Belsky, J. Child maltreatment: An ecological integration / J. Belsky //

232. American Psychologist.-1980.-№35.-320-335.

233. Brofenbrenner, U. The ecology of human development / U. Brofenbrenner.-Cambridge: Harvard University Press, 1979.-530 p.

234. Child abuse and neglect: a clinician's Handbook / Ch. J. Hobbs, H.C.I, hanks, J.M. Wynne.-Longman group uk. limited 1993.-325 p.

235. Clinard, M. B. Sociology of Deviant Behavior / M.B. Clinard, R.F. Meier.-New York: Rinehart. -599 p.

236. Cloward, Richard A. Delinquency and opportunity; a theory of delinquent gangs / R. A. Cloward, L. E. Ohlin.- Glencoe: Free Press, I960.- 220 p.

237. Cohen, В.J. Reforming the child system: Competing paradigms of change / B. J.Cohen // Child and Youth Services Review. 2005.-№3.-Pp.-653-666.

238. Cooley, Charles H. Human nature and the social order / С. H. Cooley.-New Brunswick: Transaction Books, 1983.- 444 p.

239. Coser, L. Funktion of Social Conflict /L. Coser.-New York: free Press, 1956. 242 p.

240. Delos, H. K. Deviant Behavior. A text-reader in the sociology of deviance / H.K. Delos New York: St.Martin's Press (second edition),1984.- pp.415-420.

241. Deviant children grown up; a sociological and psychiatric study of sociopathic personality /Lee N. Robins. Baltimore, Williams & Wilkins, 1966. 236 p.

242. Dewey, J. The quest for certainty: A study of the relation of knowledge to action / J. Dewey.-New York: Perigee Books Orig., 1980. 310 p.

243. Durkheim, E. Suicide, a study in sociology / E. Durkheim. -Glencoe.: Free Press, 1951. -405p.

244. Etzioni, Amitai. The active society: a theory of societal and political processes /А. Etzioni. -New York: Free Press, 1968.-698 p.

245. Friedmann, J. Planning in the public domain: From knowledge to action / J. Friedmann // Princeton University Press.-1987.-NJ7- Pp.-310-346.

246. Homans, G. Social Behavior: It's Elementary Forms.-N.Y.: Harcourt, Brace, Jovanovich, 1974.-156 p.

247. Howze, D. C. Distasting life events, stress, and social support: Implications for the primary prevention of child abuse and neglect. / D. C. Howze, J.B. Ketch //Child Abuse & Neglect.-1984.№8 (40) 1-40.

248. Hurley, J. A. Child abuse: opposite viewpoints / J. A. Hurley.- San Diego: Greenhaven Press, 1999- 206p.

249. Garbarino, J. The human ecology of maltreatment: A conceptual model for research / J. Garbarino //Journal of Marriage and the Family.-1977.-№39.721.735р.;

250. Garbarino, J. Child maltreatment as a community problem. / J. Garbarino, K. Kostelny // Child Abuse & Neglect.-1992. №16(4).- 455 -464 p.

251. James, Adrian L. Court welfare in action: practice and theory / Adrian L. James and Will Hay.- New York ; London: Harvester Wheatsheaf, 1993.- 2241. P

252. Кетепу, I. Perspectives on the micro-macro distinction / I. Кетепу // The Sociological Review. -1976.- V. 24.- N. 4.-22-36p.

253. Larner, M. Protecting Children from Abuse and Neglect: Analysis and Recommendations / M. Larner, C. Stevenson, R. Behrman // The future of children.-V.-8.-№ 1 .-p. 10-18.

254. Lemert, E.M. Human deviance, social problems, and social control / E. Lemert. New York: Prentice-hall sociology series, 1972.- 277p.

255. LeVine, R. A. Culture, Behavior and Personality. An Introduction to the Comparative Study of Psychosocial Adaptation. Chicago: Aldine Publishing Company.- 1974- 162 p.

256. Lewin, Kurt. A dynamic theory of personality; selected papers /К. Lewin. -New York: McGraw-Hill, 1935.- 286 p.

257. Lowry, M. Derring-do in the 1980's: Child welfare impact litigation after the Warren years /М. Lowry // Family Law Quarterly.1986. 20(2) p.222-228.

258. Mannheim, Karl. Essays on sociology and social psychology / K.Mannheim.- New York: Oxford University Press, 1953.- 319 p.

259. McCroskey, J. Family-Centered Services: Approaches and Effectiveness / J. McCroskey, W. Meezan // The future of children: protecting children from abuse and neglect.-1998.- Vol. 8,-№l-.p 59.

260. Mead, George H. Mind, self & society from the standpoint of a social behaviorist / G. H. Mead. Chicago: The University of Chicago press, 1934.400 p.

261. Merton, Robert K. Social research and the practicing professions / R. K.

262. Merton. Cambridge, Mass: Abt Books, 1982.- 284 p.

263. Miller, Herbert A. The beginnings of to-morrow; an introduction to the sociology of the great society / H. Miller. Boston: Heath and company, 1933.-310 p.

264. Mumford, M.M. Patterns of life history: the ecology of human individuality / Michael D. Mumford, Garnett S. Stokes, William A. Owens. -NY.: L. Erlbaum Associates, 1990. 504 p.

265. Parsons T. Family, Socialization, and Interaction Process / Parsons T, Bales R.F.-Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1966.-327 p.

266. Popper, Karl R. All life is problem solving / K. Popper.-London; New York: Routledge, 1999. 171 p.

267. Protecting children from abuse and neglect: foundation for a new national strategy/ edited by Gary B. Melton, F. D. Barry.- New York : The Guilford Press, 1994.- 451 p.

268. Robins, Lee N. Deviant children grown up; a sociological and psychiatric study of sociopathic personality /Lee N. Robins.- Baltimore: Williams & Wilkins, 1966. -120p.

269. Tannenbaum, Frank. Crime and the community / F.Tannenbaum.- New York: Columbia University Press, 1951.- 487 p.

270. Theories of deviance / edited by Stuart H. Traub and Craig B. Little.-Itasca: F.E. Peacock Publishers, 1999.- 748 p.

271. Trist, E. L. Exploration in group relations /E.L. Trist, C. Sofer. -Leicester: Leicester University Press, 1959.- 68 p.

272. Sellin, T. Culture conflict and crime: a report of the Subcommittee on Delinquency of the Committee on Personality and Culture / Thorsten Sellin.-New York: Social Science Research Council, 1938.- 116 p.

273. Simon, H. Administrative behavior; a study of decision-making processes in administrative organization /Н. Simon New York: Macmillan, 1957.-259 p.

274. Smith, P.K. Donword Mobility: is a Crowing Problem? //The American Journal of Economics and Sociology.-1994.vol. 53.-№l.-39 p.

275. Spearly, J. L. Community characteristics and ethnicity in the prediction of child maltreatment rates / J.L. Spearly, M. Lauderdale // Child Abuse & Neglect.-1983.-№ 7.-P. 91 105.

276. Stuart, H. Traub, Craig B. Little. Theories of Deviance. Forth edition. P.148-167.

277. Sutherland, Edwin H.Principles of criminology /Е.Н. Sutherland. — Chicago: J. B. Lippincott Company, 1934.- 611 p.

278. Wildavsky, A. Speaking truth to power : the art and craft of policy analysis / A. Wildavsky.-Boston: Little, Brown, 1979.- 431 p.