автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.01
диссертация на тему: Феномен спортивных практик в системе общественного здоровья

Полный текст автореферата диссертации по теме "Феномен спортивных практик в системе общественного здоровья"

На правах рукописи

Юдин Олег Анатольевич

ФЕНОМЕН СПОРТИВНЫХ ПРАКТИК В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ (ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ)

Специальность 22 00 01 — Теория, методология и история социологии

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

Саратов - 2007

003176029

Диссертация выполнена в ФГОУ ВПО «Поволжская академия государственной службы имени П А Столыпина»

Научный руководитель: кандидат социологических наук, доцент

Тарская Ольга Юрьевна

Официальные оппоненты: доктор социологических наук, профессор

Калугина Татьяна Алексеевна

кандидат социологических наук, доцент Кузнецов Николай Викторович

Ведущая организация: Институт социологии РАН

Защита состоится «12» ноября 2007 года в 16 00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.243 06 при Саратовском государственном университете имени Н Г Чернышевского (410012, г Саратов, ул.Большая Казачья, 120, СГУ, корпус VII, ауд 27)

С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале № 3 Научной библиотеки Саратовского государственного университета, автореферат размещен на сайте http //www sgu ra/news

Автореферат разослан «11» октября 2007 года

Ученый секретарь

диссертационного совета М В Калинникова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. Современные условия российской действительности актуализируют проблему общественного здоровья История изучения индивидуального здоровья насчитывает почти две тысячи лет, восходя к медицине Древней Греции Концепции общественного здоровья - два столетия, ее возникновение связано с идеями Великой французской революции

Одной из серьезных проблем, вставших в настоящее время перед российским обществом, да и перед западной цивилизацией в целом, является кризис базовых социальных институтов, которые являются важнейшими субстратами системы воспроизводства стабильного социального бытования В современной России это явление углубляется атмосферой общей социальной транзитивностью, связанной с результатом реформ конца XX столетия

Развитие и распространение вширь этого процесса обусловлено наложением негативных реалий пореформенной России массового алкоголизма, наркомании, роста агрессивности и жестокости, низкого уровня жизни, нерешенности жилищного вопроса, ухудшением экологической обстановки и связанного с ним ослабления здоровья населения Большое значение имеют и неблагоприятные демографические тенденции, которые сами порождаются и подпитываются тяжелым состоянием семьи С Вершинин пишет, что «Мальтус зря беспокоился по поводу грядущего перенаселения планеты Человечество как-то незаметно, между эпидемиями, войнами, экспериментами с оружием массового уничтожения нашло-таки более гуманное средство, как себя подсократить»1

Это всего лишь краткий перечень негативных явлений и тенденций, наблюдаемых сегодня в жизни российского общества Следует подчеркнуть, что проблематика общественного здоровья долгое время оставалась и в значительной степени до сих пор остается на периферии внимания российских исследователей и общественных деятелей Возникающие в этой сфере сложности и проблемы не получают должной репрезентации и в общественном сознании

Приходится констатировать, что современное российское общество представляет собой взаимодействие совокупности факторов социалыю-

1 Вершинин С Мальтус, чалодетная семья, бытие и сознание // Народное образование 2005 Л» 9 С 165

негативного характера социальной аномии, потери людьми нравственных ориентиров В результате действия этих факторов десятки миллионов россиян обречены на бедность и нищету, социальную апатию, физическую и духовную деградацию

Многоуровневая проблема общественного здоровья базируется на синтезе структур медицинского и немедицинского характера, деятельность которых направлена на охрану и укрепление здоровья населения, профилактику заболеваний и травм, увеличение продолжительности активной жизни и трудоспособности посредством объединения усилий общества Согласно опредечению Всемирной медицинской организации, понятие «общественное здоровье» рассматривается как важнейший медико-социальный ресурс и потенциал общества, способствующий обеспечению национальной безопасности, обусловленный комплексным воздействием социальных, поведенческих и биологических факторов

Этот важнейший ресурс нации должен быть обеспечен системой научных и практических мер. Как показывают лучшие примеры из отечественного и международного опыта, решение проблем общественного здоровья может быть достигнуто только на основе методологии междисциплинарного синтеза, интегрирующего понимание природы медицинских, биологических, социальных, поведенческих и экономико-управленческих факторов, влияющих на состояние общественного здоровья

Можно отметить, что сегодня в российском обществе возрождается пропаганда «здорового образа жизни», где немаловажная роль отводится спорту Однако несмотря на то, что заниматься спортом сегодня считается престижным и является частью современного образа жизни, возникает серьезная социальная проблема так называемых элитарных спортивных практик, связанных с социальным расслоением и, как следствие, низким качеством жизни подавляющего большинства россиян

Особое значение в этой связи приобретает социологический анализ проблематики совмещения новых для России спортивных практик и возвращения традиционной советской системы физической культуры

Степень разработанности проблемы необходимо анализировать по нескольким направлениям, так как феномен общественного здоровья, будучи достаточно разработанным в качестве научной категории, остается малоисследованным как социальный феномен, хотя ясно, что понять и определить здоровье невозможно в отрыве от конкретной среды, в которой живет человек в отрыве от различных сфер проявлений его жизнедеятельности, вне связи с целями и назначениями человека

Неудивительно, что такой сложный феномен является объектом исследования ряда наук и научных направлений, каждое из которых занимает свою нишу

Медицинская демография представлена методологическими трудами М С Бедного; в области социологии медицины систему общественных отношений между медициной, обществом и общественным здоровьем исследуют А М Изуткина, В П Петленко, Г И Царегородцева, специфику социально-экономических исследований общественного здоровья изучают И В Корхова, Е Б Мезенцева, Н М Римашевская, Л А Оников Необходимо отметить, что это направление ориентировано на связь здоровья, условий и образа жизни в качестве регулятора тех или иных компонентов благосостояния

Предлагается и новое научное направление - превентология, которое занимается изучением законов и принципов негативных последствий человеческой деятельности (Д А Изуткин)

Господствующим направлением в социологии является интерес к общественному здоровью с целью постижения механизмов его социальной обусловленности и его места в системе социокультурных ценностей, регулирующих отношение человека к здоровью Исследуютсч уровень выражения потребности в здоровье, установки и мотивы заботы о здоровье, природа социально-культурных факторов, влияющих на здоровье, и механизмы этого влияния Особый интерес представляют факторы риска и антириска, определения нормы здоровья и механизмы поддержания уровня здоровья, его ресурсы и пути формирования оптимальной социальной нормы (И В Журавлева, Ю И Бородин, Л С Шилова)

Исследование проблем общественного здоровья ведется в современных странах, включая Россию, по следующим направлениям скриннинговые исследования, изучающие влияние образа жизни на здоровье, исследования факторов риска, исследования самосохранительного поведения (А И Антонов, В А Зотин, В М Медков, И И Брехман)

Проблема состояния и перспектив развития социальной культуры в системе общественного здоровья в условиях социального реформирования до настоящего времени не становилась объектом специального социологического анализа, но она контекстуально и опосредовано затрагивалась в рамках различных направлений социогуманитарного знания Изучение динамических социокультурных процессов в системе общественного здоровья связано с использованием теоретико-методологических подходов, разрабатываемых в современной социологической теории структуралистского конструктивизма Г1 Бурдье,

сетевого подхода (работы Р Барта, Г В Градосельской, М Грановеттера, Дж Куклински, Д Ноука), концепции социального капитала (работы П Бурдье, Л Вакана, Дж Коулмена, Ф Фукуямы, П Штомпки)

Основные положения социологической концепции жизненных сил человека и общества, а также ее эвристические возможности в исследовании социальных явлений и процессов анализируются в работах С И Григорьева, Л Г Гусляковой, Ю Е Растова Обоснование здорового образа жизни и философский анализ проблемы здоровья и болезни человека представлены в трудах И И Брехмана, В М Димова, В П Казначеева, Ю П Лисицина, В М Розина, Б Г Юдина и др Исследованию установок россиян относительно здоровья, болезни, медицины и системы здравоохранения посвящены работы А И Антонова, Е Б Бабина, И В Журавлевой, X Палосуо, Н М Римашевской, Л С Шиловой и др Психологические аспекты отношения личности к болезни и здоровью и социальный контекст его формирования анализируются в исследопаниях Д Вутулкаса, И Н Гуревич, В Е Кагана, Г С Никифорова, О С Васильевой, Ф Р Филатова и др

Завершая обзор литературы, подчеркнем, что методология исследования проблем, связанных с феноменом новых спортивных практик для России, по существу, находится на начальной стадии разработки Соответственно научно-исследовательская база недостаточна велика, о чем свидетельствует малое количество специализированных работ в данном направлении, и хотя существует интеллектуальный проект — социология тела, телесность оказывается только в фокусе постмодернистских и постструктуралистских подходов Достаточно вспомнить «феноменологическое тело» М Мерло-Понти как специфический вид «бытия третьего рода», обеспечивающего постоянный диалог человеческого сознания с миром и благодаря этому - чувственно-смысловую целостность субъективности Ж. Делез и Ф Гватгари представляю «социальное тело» как источник любого смысла, концепция Р Барта - «тело как текст» была разделена М Фуко, который стремился доказать непосредственную взаимообусловленность социальных и телесных практик, формирующих различные виды телесности

Теории тела, включающие феноменологический и критический подходы, представляют философские исследования феномена здоровья и болезни с целью прояснить в них сферу человеческой свободы, сферу ответственного (личного) выбора определенного типа бытия человека (П Д Тищенко) Риск-рефлексия формирует ряд теорий среди которых -теория «общества риска», где современное общество - генератор рисков,

а социальная реальность есть процесс создания, распространения и потребления рисков

В конце XX столетия получила развитие новая предметная область, имеющая междисциплинарный характер - экология человека, которая изучает взаимоотношения групп населения с окружающей средой и ее географическими компонентами

Исходя из актуальности и недостаточной разработанности проблемы была сформулирована цель диссертационного исследования

Цель и задачи исследования. Целью исследования является теоретико-методологический анализ феномена спортивных практик и выявление их влияния на общественное здоровье

Реализация заявленной цели обусловливает необходимость постановки и решения следующих исследовательских задач

- раскрыть понятия «общественное здоровье» и «спортивные практики», выделить их социологические характеристики,

- определить специфику российского социокультурного пространства в сфере общественного здоровья,

- выявить социальные механизмы, характерные для сферы спортивных практик,

- совместить проблематику новых для России спортивных практик с традиционной советской системой физической культуры

Объект исследования — спортивные практики как социокультурный феномен современной системы общественного здоровья

Предмет исследования — роль новых спортивных практик в процессе концептуализации системы общественного здоровья

Методологическая основа и теоретические источники исследования. Методологической основой исследования являются общенаучные принципы познания социальных явлений, прежде всего -сравнительно-исторический метод, системный подход,

общеметодологические принципы социологической теории с учетом особенностей объекта и предмета диссертационного исследования, социологические и статистические методы сбора и обработки информации

Эмпирическую базу исследования составили данные, полученные посредством дискурсивного анализа официальных документов и материалов, представленных государственными целевыми программами Использованы материалы результатов социоюгических исследований, выполненных инициативными группами и институтами в различных регионах РФ

Источниковедческую базу исследования дополняет вторичная социологическая информация материалы, представленные ВЦИОМ, Фондом «Общественное мнение», Центром независимых социологических исследований, Фондом «Экспертиза» В диссертации использованы материалы авторского социологического исследования

Таким образом, применение различных исследовательских приемов и методов дает возможность проведения всестороннего и объективного анализа обозначенных предмета, цели и задач работы

Научная новизна исследования заключается в следующем

дано авторское понимание понятий «общественное здоровье» и «спортивные практики», раскрыта их сущность, структура, содержательные социологические характеристики,

охарактеризована специфика российского социокультурного пространства, выявлены общие тенденции проекта общественного здоровья,

зафиксированы и описаны социальные механизмы, характерные для сферы спортивных практик,

выявлена социальная взаимосвязь между новыми для России спортивными практиками и традиционной советской системой физической культуры

Положения, выносимые на защиту:

1 Социологическое видение проблематики общественного здоровья позволяет осуществить глубокий и всесторонний анализ состояния современного российского общества, выявить формы негативных проявлений, обнаружить тенденции позитивного развития, оценить социальную культуру спортивных практик как феномена повседневности

2 Спортивные практики в недалеком прошлом были неразрывно связаны с возрастом На современном этапе общественное мнение легитимировало занятия физкультурой и спортом для всех возрастных категорий, что повысило культурное значение этого феномена для всех категорий населения

3 Сегодня складываются новые отношения между спортивными практиками и повседневной жизнью, личными биографиями и социальными ожиданиями на уровне надстройки Очевидна пропагандистская связь между завоеванием социального успеха благодаря обращению к более широкому телесному опыту в социальной жизни, в том числе к различным видам спортивных практик Современное сочетание молодежи и спорта становится глубоко анахроничным

4 Телесный опыт и практика досуга в повседневной жизни, включая труд, спортивные практики, танцы, игры и праздники, служит базисом социальных процессов и противоречий Стремление к индивидуальному здоровью как составляющей общественного здоровья — это не просто идеология, присутствующая на поверхности символической культуры, и не организованный институт, входящий в общественную надстройку Напротив, будучи ритуальным проявлением социального целого, занятия физкультурой и спортом глубоко укоренены в материальном базисе общества, определяя механизмы социальной мобильности и даже системы воспроизводства локальных элит

5 Спецификой функционирования сегмента группового потребления российского рынка общественного здоровья является превалирующее государственное участие и регулирование последствий деформации между традиционными спортивными практиками и новыми дорогостоящими спортивными увлечениями элиты

6 Поддержание здоровья через спортивные практики имеет высокую позицию в общественном мнении и структуре личных ценностей россиян, но не коррелирует с повседневными практическими занятиями физкультурой и спортом Отношение россиян к обобщенной идее совершенного человека и абсолютного здоровья имеет устойчивую константную форму, воспроизводится в традиционных социокультурных практиках целостного переживания эстетики «гусарской рулетки» На личностном уровне она проявляется в деформации мотивационной сферы, неадекватной самооценке, неадаптивных моделях поведения в вопросач здоровья и болезни

Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в опыте системного обобщения, социального осмысления накопленной информации по указанным проблемам Возможно использование содержащихся в исследовании положений и выводов для дальнейшей коррекции концепции государственной политики в социальной сфере в общем, сфере общественного здоровья в частности, как на общероссийском, гак и на региональном уровнях

Практическая значимость исследования связана с возможностью использования его результатов в процессе разработки концептуальных основ развития российской системы общественного здоровья, здравоохранения, оптимизации деятельности и процесса управления региональной системой физкультуры и спорта, создания программ профессионального развития социальных и физкультурных работников Материалы диссертационной работы могут найти применение при подготовке и чтении лекционных курсов и спецкурсов социологического,

культурологического, социально-психологического, управленческого, политологического характера

Апробация работы. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались на международной научно-практической конференции «Территория постмодерна» (Саратов, 2005 г), всероссийских научно-практических конференциях «Качество государственного управления как фактор конкурентоспособности российских регионов» (Саратов, 2007 г), «Цивилизационный кризис и национальная безопасность России» (Саратов, 2007 г), на межвузовской научной конференции «Российское общество цивилизационные границы трансформации» (Саратов, 2006 г ), на ежегодных научных конференциях социологического факультета Саратовского государственного университета имени Н Г Чернышевского «Некоторые проблемы социально-политического развития современного российского общества» (Саратов, 2005-2007гг)

Основные положения и результаты диссертационного исследования отражены в 5 научных публикациях общим объемом в 2,0 п л , из которых одна статья - в периодическом научном издании, включенном в перечень ВАК РФ

Диссертация обсуждена и рекомендована к защите кафедрой социологии, социальной политики и регионоведения ФГОУ ВПО «Поволжская академия государственной службы им П А Столыпина»

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех разделов, заключения, списка использованной литературы и приложения

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается выбор и актуальность темы диссертационного исследования, определяются цель, задачи, объект, предмет и раскрывается степень разработанности проблемы Формулируются выносимые на защиту положения, раскрывается научная новизна и практическая значимость исследования

Первый раздел «Теоретико-методологические вопросы исследования» посвящен рассмотрению современных социологических концепций, обладающих достаточным методологическим потенциалом в исследовании изменения системы социального здоровья, обусловленного кардинальной трансформацией целевых программ развития российского общества

Автор анализирует методологические подходы и методы изучения общественного здоровья как социальной категории Отмечается широкий диапазон использования понятия «общественное здоровье» и выявляется особенности его социоло1ической интерпретации В рамках институционального анализа диссертантом выделяется две относительно самостоятельные проекции исследования макроподход, в котором делается акцент на роль и место общественного здоровья в социальной метасистеме, и микроподход, концентрирующий внимание на институциональном аспекте социальных практик индивидуальных и коллективных субъектов

Диссертант указывает на специфику задач, сложившихся внутри каждого из обозначенных подходов Первый подход предполагает анализ реализуемых социальных функций, степень расхождения между предписанным и реальным уровнем их выполнения Для второго подхода приоритетным является изучение интегративных и регулятивных процессов в самой системе социальных практик общественного здоровья

Высокий уровень динамизма современного социального мира обусловливает интерес к тем направлениям институционального анализа, в которых сделан акцент на исследовании институциональных сдвигов Автор обосновывает тезис о том, что реформирование социальных институтов не всегда приводит к замене неэффективных форм организации совместной деятельности людей более продуктивными («институциональные ловушки», возникновение «антиинститутов» и т д )

Диссертант обращается к теоретическим построениям П Бурдье, объясняя свой выбор имплицитно присутствующей в них установкой на преодоление ограниченностей интерналистского и экстернапистского способов интерпретации социальных явлений, корректного совмещения достижений макро- и микросоциологических подходов В этом контексте, анализируется феномен спортивных практик Последовательное развертывание методологической схемы социоанализа приводит к выделению таких направлений исследования, как изучение взаимодействия спортивных практик с социальной макросистемой (прежде всего с социальными институтами медицины, политики, воспитания), описываются повседневные социальные практики

Автор особо подчеркивает глубинное расхождение современных технологии достижения общественного здоровья и традиционной российской культуры, представленной на уровне повседневных социальных практик, синкретически нерасчлененной Анализ структуры отношений внутри системы общественного здоровья включает

разноресурсные позиции социальных групп и социальных акторов, определяющих выбор спортивных практик или отказ от них

В заключение раздела сделан вывод о том, что формирование новой культуры общественного здоровья происходит под воздействием политико-идеологического фактора, а формирование новых спортивных практик связано с изменением формальной ценностно-нормативной системы российского общества Эта трансформация создает новые ценностно-смысловые и нормативные ориентиры деятельности индивидуальных и коллективных субъектов Пределы трансформации системы общественного здоровья и социальной культуры спортивных практик обусловлены национально-культурной спецификой общества

Спорт, как часть обыденных представлений россиян, создает ценности позитивной культуры составляющей общественное здоровье Очевидна мощь спортивных практик как социального феномена и средства эффективной социализации Распространено мнение, что люди, прошедшие школу спорта, воспитали веру в свои силы и возможности

Второй раздел «Российская специфика спортивных практик в социокультурном контексте» основывается на сравнительно-историческом анализе отечественного социокультурного пространства Диссертантом дается определение социальной культуры, в котором акцентировано ее социальное измерение, что предполагает анализ системы «культура — общество»

Социокультурные основания повседневности, по мнению автора, становясь все более «привлекательными» для самого широкого круга социально-гуманитарных наук, диктуют строгие правила методологической рефлексии существующих в обществе явлений, процессов и феноменов социальных практик Именно поэтому, автор обращается к концептуальным парадигмам изучения социальной культуры, дополняя сравнительно-исторический анализ пониманием того, что «повседневность» сложно поддается рефлексии Анализ различных традиций «существования» социологии повседневной жизни, привел автора к солидаризации с научными позициями представителей новейшей французской социологии повседневности, в частности с идеями инверсионной интерпретации М Маффесоли, то есть социетальной парадигме

Диссертант акцентирует внимание на том, что социокультурный подход ориентируется преимущественно на изучение уже сформированной новой системы ценностей, оставляя за рамками своего интереса анализ самого процесса ее возникновения и связанные с этим проблемы Поэтому, по мнению автора, необходимо уситить

социокультурный подход различными версиями конструктивистского подхода к изучению социальных проблем, именно таким образом, возможно зафиксировать специфические формы спортивных практик на разных этапах существования российской культуры от общества раннего средневековья до современности

Подробно останавливаясь на проблематике складывания тоталитарной советской системы, автор отмечает, что уже в 1919 году проходит Первый Всероссийский съезд по физической культуре, спорту и допризывной подготовке Идеология повседневных спортивных практик развивалась в нескольких контекстах - милитаризации общества и подготовке к защите Отечества, а также выработки новой промышленной культуры труда Программы и практики физического воспитания на идеологическом уровне включаются в один ряд со всеобщей социализацией и созданием «нового советского человека», с пламенным мотором вместо сердца и стальными руками-крыльями

Автор отмечает, что в контексте социальной динамики на разных этапах существования СССР четко фиксируются аспекты формирования индивидуальной активности человека на благо общества и развитие начал и навыков социального общения Понятно, что спортивные практики в данной системе выступают как социальное явление и как фактор социализации личности

Анализируя факторы формирования личности, автор определяет основные элементы как социокультурный аспект социализации личности, при котором спортивные практики выступают как среда физической активности и специфически воспитательный фактор, так как он является социальной технологией с четко организованной системой заранее известных правил и моделей поведения

Широкая сеть спортивных школ, секций и доступных каждому советскому гражданину стадионов, катков, лыжных трасс, бассейнов и спортинвентаря позволяли демонстрировать всему миру уникальность завоеваний и преимущества общества социального равенства Идеологически опасными считались все проявления спортивных практик, ориентированных на боевые искусства, появившиеся в позднесоветский период Это объясняется, по мнению автора, непримиримой конфликтностью официальной доктрины физической культуры с индивидуалистическими началами и социальным разнообразием культуры тела

Уровень физической опасности для индивида, реально возросший в разы во времена перестройки и постсоветское «смутное время», криминогенность общей атмосферы привели многих под сень спортивных

клубов, тренажерных залов и тиров не для подготовки себя к спортивным достижениям на благо Родины

Зародившиеся новые спортивные практики не получили морального осуждения со стороны общества, так как люди в ярости от социальной несправедливости вынуждены совершать и жестокие поступки Параллельно стали развиваться и элитные формы физической культуры, которые были недопустимы прежде в прямом смысле этого понятия на самом высоком государственном уровне байкеры с ярко выраженной атрибутикой сексизма, джоггеры в спортивной эксгибиционистской одежде, инлайнеры, скейтбордеры, почитатели всех видов фитнесс-школ В центре этих новаций стоит тело со своими практиками и формами показа

На современном этапе принцип «телесности», благодаря усилиям попкультуры, растворяется в «актах чувственности» (в лучшем случае), т е в таких состояниях сознания, которые находятся вне власти волевого и рационального начала Сексуальность (в мужском и женском вариантах) как наглядно-концентрированное проявление чувственности выдвинулась на первый план многих новых спортивных практик «Девушка с веслом» советских времен явно не выдерживает конкуренции с параметрами «90-60-90», а «сильные руки сталевара» и вся соответствующая атрибутика — с рельефным телом, к которому обязательно прилагается «черный бумер»

. В заключение раздела сделан вывод о том, что сегодня, «тело» как визитная карточка участвует в демонстрационных играх, рассчитанных на изменение его формы и образа в соответствии с социальными повседневными практиками и сексуальной привлекательностью Элементы новых спортивных практик все больше влияют на различные стили жизни и проникают во все сферы общества Очевидно, что в центре различных и наиболее распространенных техник моделирования личности, от питания до пластической хирургии, выступает образ спортивного тела Только выставленный на показ этот образ демонстрирует свою форму и говорит про образ жизни личности, включая диету, здоровый дух, самодисциплину и волю к действию И наоборот, неумение держать свое тело под (визуально удостоверяемым) контролем рассматривается как нечто неподобающее

В третьем разделе «Прикладные стратегии исследования спортивных практик и проблем общественного здоровья», во-первых, анализируется методологический потенциал различных

исследовательских подходов к социальной проблематике общественного здоровья, во-вторых, обобщаются результаты различных

социологических исследований культуры тела, физической формы, спорта, красоты, отношения россиян к новым спортивным практикам, оценки респондентов роли физических практик в улучшении общественного здоровья

В разделе рассмотрен институциональный контекст классических версий концепции социальных проблем, где дисфункции, противоречия, социальная аномия противоположны природе здорового общества По мнению автора, необходимо расширять аналитические возможности социологических исследований в направлении объективизма, так как выявление вредных социальных условий, их анализ, установление социальных сил, которые способствовали возникновению проблем общественного здоровья и даже выработка определенных мер по устранению негативных и опасных ситуаций, идентифицируют в общественном сознании любые социальные проблемы с социальными условиями

Автор обосновывает тезис о том, что проблемы общественного здоровья распознаются только после их признания в качестве таковых обществом или его отдельными активными группами Но социетальное признание не статично, оно может динамично трансформироваться вместе с общественной идентификацией социальных проблем

Отдельное место в разделе занимает анализ взаимодействия статусного уровня индивида и его повседневного пространства Диалектика этого взаимодействия выстраивается по принципу «желания - ресурсы» Тот кто молод, здоров и работоспособен или хочет таким казаться, регулярно отправляется в фитнес-центр, бегает с теннисной ракеткой в модном аутфите по элитарному корту и освежается потом так называемыми энергетическими напитками Однако «спортсменами» или «спортсменками» такие ориентированные равным образом на спорт и на потребление современники в целом все-таки не считаются Ссылаясь на их дисциплинированный «здоровый дух», средства массовой информации чествуют их как «спортивные личности», а общественное мнение рекомендует брать с них пример

По результатам авторского структурированного пилотажного исследования на вопрос «Считаете ли Вы, что занятия физкультурой и спортом полезны для Вашего и общественного здоровья9» (в % от числа опрошенных 2007 г , г Саратов, N = 100 человек (по случайной выборке)) - 100% респондентов дат утвердительным ответ На вопрос «Как часто Вы занимаетесь физкультурой и спортом"7» (га же группа респондентов) -ответы распределились следующим образом ежедневно - 4% (утренняя зарядка), два-три раза в неделю - 4% (посещение фитнес-клубов

«качалок»), один раз в неделю - 5% (бассейн, корпоративный футбол, волейбол и др виды игровых видов сорта, встречи со спарринг-партнером по теннису), один-три раза в месяц - 7% (набор спортивных практик тот же), реже - 10%, никогда - 70% опрошенных, затруднились с ответом - 0 респондентов Очевидно, что заявленный интерес к физкультуре и спорту - это преимущественно социально одобряемый стандарт Включенность в персональные занятия весьма низка

База данных ФОМ содержит информационный отчет о Всероссийском опросе городского и сельского населения пятилетней давности 1500 респондентов Опрос показал, что регулярно (раз в неделю и чаще) занимаются физкультурой или спортом 23% россиян, нерегулярно (несколько раз в месяц и реже) - 6% респондентов Вообще не занимаются спортом 70% населения Чаще других заботятся о своей физической форме люди с высшим образованием и молодежь

Почему так мало россиян занимается спортом7 Признались, что просто не хотят этого, 44% опрошенных Считают, что у них нет для этого возможностей, 55% респондентов (у 42% такая возможность есть) И хотя 52% россиян заявляют, что хотели бы заниматься физкультурой, делают это менее половины желающих Занимаясь спортом, россияне чаще всего отдают предпочтение обычной зарядке (7%) Относительно популярны также бег, ходьба и другие легкоатлетические упражнения (5%), лыжи (4%), игровые виды спорта (4%), плавание (3%), шейпинг и аэробика (2%), а также тяжелая атлетика (2%)

Следуя алгоритму достижения цели диссертационного исследования, фиксируются результаты групповых фокус-интервью, нарративов, индивидуальных лейтмотивных интервью, подвергается аналитической рефлексии вторичная социологическая информация По результатам проделанной работы, автор приходит к выводу, что интерес к спортивным практикам в современной России заметно «сдвинут» в коллективном воображении к советской эпохе — ностальгически конструируемому брежневскому времени, периоду, как считает большинство респондентов, интегрированности и сбалансированности социума

Общий контур представлений об общественном здоровье на современном этапе задан все еще представлениями о коллективной общности советского типа «Символическим» соединением прошлой истории и современности выступает «здоровый, спортивный, непьющий» образ ныне действующего президента, чему способствует явственно обозначенный интерес со стороны государственной власти к быстрейшему возрождению массовой физической культуры, что многими

россиянами расценивается как противовес новым спортивным практикам «для избранных»

В заключении подводятся общие итоги работы проведенного исследования, формулируются основные выводы и практические рекомендации, намечаются дальнейшие пути разработки данной проблемы

В приложении представлено схематическое выражение физической культуры как социального феномены, его структура в современный период, документы, отражающие эстетику Русского сокольства, диаграммы, представляющие результаты исследований отношения россиян к спортивным практикам и физической культуре

Основное содержание диссертации изложено в следующих публикациях автора

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ

1 Юдин О А Спорт в системе социализации личности теоретический анализ // Вестник Поволжской академии государственной службы Саратов, 2007 № 12 (0,5 п л )

Статьи в научных сборниках

2 Юдин О А Общественное здравоохранение социальная проблема выбора индикаторов здоровья // Некоторые проблемы социально-политического развития современного российского общества Сб научных трудов Саратов, 2007 Вып 14 (0,25 п л )

3 Юдин О А Опыт группового фокусированного интервью в поле социологии молодежи // Альманах ПАГС Человек, история, культура №6 Саратов, 2007 (0,5 п л ) В соавт с Ожеговой О А (доля автора -0,25 п л )

4 Юдин О А К вопросу о социальных функциях спорта // Российское общество в зеркале социологии (взгляд молодых ученых) Сб научных трудов Саратов, 2007, Вып 7 (0,5 п л )

5 Юдин О А Спорт в системе государственного управления региональный аспект // Качество государственного управления как фактор конкурентоспособности российских регионов Материалы Всероссийской научно-практической конференции Сб научных трудов Саратов, 2007 (0,5 п л )

Юдин Олег Анатольевич

ФЕНОМЕН СПОРТИВНЫХ ПРАКТИК В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ (ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ)

Автореферат

Ответственный за выпуск - доктор социологических наук Ивченков С Г

Подписано к печати 10 10 2007 г Заказ №

Объем 1,0 п л Тираж 100 экз

Центр полиграфических и копировальных \слуг Предприниматель Серман Ю Б Свидетельство Л» 3117 410600, Саратов, у 1 Московская, 157, офис 19

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Юдин, Олег Анатольевич

Введение.

РАЗДЕЛ I. Теоретико-методологические вопросы исследования.

РАЗДЕЛ II. Российская специфика спортивных практик в социокультурном контексте.

РАЗДЕЛ III. Прикладные стратегии исследования спортивных практик и проблем общественного здоровья.

Введение диссертации2007 год, автореферат по социологии, Юдин, Олег Анатольевич

Современные условия российской действительности актуализируют проблему общественного здоровья. История изучения индивидуального здоровья насчитывает почти две тысячи лет, восходя к медицине Древней Греции. Концепции общественного здоровья - два столетия, ее возникновение связано с идеями Великой французской революции.

Одной из серьезных проблем, вставших в настоящее время перед российским обществом, да и перед западной цивилизацией в целом, является кризис базовых социальных институтов, которые являются важнейшими субстратами системы воспроизводства стабильного социального бытования. В современной России это явление углубляется атмосферой общей социальной транзитивностью, связанной с результатом реформ конца XX столетия.

Развитие и распространение вширь этого процесса обусловлено наложением негативных реалий пореформенной России: массового алкоголизма, наркомании, роста агрессивности и жестокости, низкого уровня жизни, нерешенности жилищного вопроса, ухудшением экологической обстановки и связанного с ним ослабления здоровья населения. Большое значение имеют и неблагоприятные демографические тенденции, которые сами порождаются и подпитываются тяжелым состоянием семьи. С. Вершинин пишет, что «Мальтус зря беспокоился по поводу грядущего перенаселения планеты. Человечество как-то незаметно, между эпидемиями, войнами, экспериментами с оружием массового уничтожения нашло-таки более гуманное средство, как себя подсократить»1.

Это всего лишь краткий перечень негативных явлений и тенденций, наблюдаемых сегодня в жизни российского общества. Следует подчеркнуть, что проблематика общественного здоровья долгое время оставалась и в значительной степени до сих пор остается на периферии внимания российских исследователей и общественных деятелей. Возникающие в этой сфере сложности и проблемы не получают должной репрезентации и в общественном сознании.

Приходится констатировать, что современное российское общество представляет собой взаимодействие совокупности факторов социально-негативного характера: социальной аномии, потери людьми нравственных ориентиров. В результате действия этих факторов десятки миллионов россиян обречены на бедность и нищету, социальную апатию, физическую и духовную деградацию.

Многоуровневая проблема общественного здоровья базируется на синтезе структур медицинского и немедицинского характера, деятельность которых направлена на охрану и укрепление здоровья населения, профилактику заболеваний и травм, увеличение продолжительности активной жизни и трудоспособности посредством объединения усилий общества. Согласно определению Всемирной медицинской организации, понятие «общественное здоровье» рассматривается как важнейший медико-социальный ресурс и потенциал общества, способствующий обеспечению национальной безопасности, обусловленный комплексным воздействием социальных, поведенческих и биологических факторов.

1 Вершинин С. Мальтус, малодетная семья, бытие и сознание // Народное образование. 2005. №9.С. 165

Этот важнейший ресурс нации должен быть обеспечен системой научных и практических мер. Как показывают лучшие примеры из отечественного и международного опыта, решение проблем общественного здоровья может быть достигнуто только на основе методологии междисциплинарного синтеза, интегрирующего понимание природы медицинских, биологических, социальных, поведенческих и экономико-управленческих факторов, влияющих на состояние общественного здоровья.

Можно отметить, что сегодня в российском обществе возрождается пропаганда «здорового образа жизни», где немаловажная роль отводится спорту. Однако несмотря на то, что заниматься спортом сегодня считается престижным и является частью современного образа жизни, возникает серьезная социальная проблема так называемых элитарных спортивных практик, связанных с социальным расслоением и, как следствие, низким качеством жизни подавляющего большинства россиян.

Особое значение в этой связи приобретает социологический анализ проблематики совмещения новых для России спортивных практик и возвращения традиционной советской системы физической культуры.

Степень разработанности проблемы необходимо анализировать по нескольким направлениям, так как феномен общественного здоровья, будучи достаточно разработанным в качестве научной категории, остается малоисследованным как социальный феномен, хотя ясно, что понять и определить здоровье невозможно в отрыве от конкретной среды, в которой живет человек, в отрыве от различных сфер проявлений его жизнедеятельности, вне связи с целями и назначениями человека.

Неудивительно, что такой сложный феномен является объектом * исследования ряда наук и научных направлений, каждое из которых занимает свою нишу.

Медицинская демография представлена методологическими трудами М.С.Бедного1; в области социологии медицины систему общественных отношений между медициной, обществом и общественным здоровьем исследуют A.M. Изуткина, В.П.Петленко, Г.И. Царегородцева; специфику социально-экономических исследований общественного здоровья изучают И.В.Корхова, Е.Б.Мезенцева, Н.М.Римашевская, Л.А.Оников3. Необходимо отметить, что это направление ориентировано на связь здоровья, условий и образа жизни в качестве регулятора тех или иных компонентов благосостояния.

Предлагается и новое научное направление - превентология, которое занимается изучением законов и принципов негативных последствий человеческой деятельности (Д.А.Изуткин).4

Господствующим направлением в социологии является интерес к общественному здоровью с целью постижения механизмов его социальной обусловленности и его места в системе социокультурных ценностей, регулирующих отношение человека к здоровью. Исследуются уровень выражения потребности в здоровье, установки и мотивы заботы о здоровье, природа социально-культурных факторов, влияющих на

1 Бедный М.С. Медико-демографическое изучение народонаселения. М., 1979. С. 90; Калью П.И. Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: Научный обзор. М., 1988. С. 29; Кудрявцева Е.И. Здоровье человека - понятие и реальность // Общественные науки и здравоохранение. М., 1987. С. 124. л

Изуткина A.M., Петленко В.П., Царегородцев Г.И. Социология медицины. Киев,

1981.

3 Корхова И.В., Мезенцева Е.Б. Условия жизни и здоровье // Народное благосостояние: Тенденции и перспективы / Отв. ред. Н.М.Римашевская, Л.А.Оников. М., 1991.

4 Изуткин Д.А. Формирование здорового образа жизни // Советское здравоохранение. 1984. № 11. здоровье, и механизмы этого влияния' Особый интерес представляют факторы риска и антириска, определения нормы здоровья и механизмы поддержания уровня здоровья, его ресурсы и пути формирования оптимальной социальной нормы (И.В.Журавлева, Ю.И.Бородин, Л.С.Шилова).1

Исследование проблем общественного здоровья ведется в современных странах, включая Россию, по следующим направлениям: скриннинговые исследования, изучающие влияние образа жизни на здоровье; исследования факторов риска; исследования самосохранительного поведения (А.И.Антонов, В.А. Зотин, В.М.Медков, И.И.Брехман).2

Проблема состояния и перспектив развития социальной культуры в системе общественного здоровья в условиях социального реформирования до настоящего времени не становилась объектом специального социологического анализа, но она контекстуально и опосредовано затрагивалась в рамках различных направлений социогуманитарного знания. Изучение динамических социокультурных процессов в системе общественного здоровья связано с использованием теоретико-методологических подходов, разрабатываемых в современной социологической теории: структуралистского конструктивизма П.

1 Журавлева И.В. Поведенческий фактор и здоровье населения // Здоровье человека в условиях НТР / Отв. ред. Ю.И.Бородин. Новосибирск, 1989; Отношение населения к здоровью / Отв. ред. И.В.Журавлева, М., 1993; Шилова J1.C. Различия в самосохранительном поведении мужчин и женщин // Здоровье человека в условиях НТР / Отв. ред. Ю.И.Бородин. Новосибирск, 1989. л

Антонов А.И., Зотин В.А., Медков В.М. О первом опыте изучения самосохранительных установок: Материалы Всесоюзной научной конференции «Проблемы демографической политики в социалистическом обществе». Киев, 1982; Брехман И.И. Введение в валеологию - науку о здоровье. JL, 1987.

1 2 3

Бурдье, сетевого подхода (работы Р. Барта, Г.В. Градосельской, М.Грановеттера4, Дж. Куклински, Д. Ноука), концепции социального капитала (работы П.Бурдье, Л. Вакана, Дж. Коулмена, Ф. Фукуямы, П. Штомпки).

Основные положения социологической концепции жизненных сил человека и общества, а также ее эвристические возможности в исследовании социальных явлений и процессов анализируются в работах С.И. Григорьева, Л.Г. Гусляковой, Ю.Е. Растова.5 Обоснование здорового образа жизни и философский анализ проблемы здоровья и болезни человека представлены в трудах И.И. Брехмана, В.М. Димова, В.П.Казначеева, Ю.П. Лисицина, В.М. Розина, Б.Г. Юдина и др.6 Исследованию установок россиян относительно здоровья, болезни, медицины и системы здравоохранения посвящены работы А.И. Антонова, Е.Б. Бабина, И.В. Журавлевой, X. Палосуо, Н.М. Римашевской, Л.С.Шиловой и др. Психологические аспекты отношения личности к болезни и здоровью и социальный контекст его формирования

1 Бурдье П. Практический смысл. М., 2001; Рынок символической продукции // Вопросы социологии. 1993. №1/2; Структуры, Habitus, Практики // Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас. Новосибирск, 1995.

Барт Р. Избранные работы. М., 1989.

3 Градосельская Г. В. Сетевые измерения в социологии. М., 2004.

4 Грановеттер М. Экономическое действие и социальная структура: проблема укорененности // Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики. М., 2004.

5 Григорьев С. И., Гуслякова Л. Г., Гусова С. А. Социология. Основы модернизации социального знания. М., 2006; Растов Ю.Е. Основы современной социологии М., 2002.

6 Введение в валеологию - науку о здоровье / Под ред. Брехмана И.И. Л., 1990.

7 Антонов А.И., Зотин В.А., Медков В.М. О первом опыте изучения самосохранительных установок: Материалы Всесоюзной научной конференции «Проблемы демографической политики в социалистическом обществе». Киев, 1982. анализируются в исследованиях Д. Вутулкаса, И.Н. Гуревич, В.Е. Кагана, Г.С. Никифорова, О.С. Васильевой, Ф.Р. Филатова и др.1

Завершая обзор литературы, подчеркнем, что методология исследования проблем, связанных с феноменом новых спортивных практик для России, по существу, находится на начальной стадии разработки. Соответственно научно-исследовательская база недостаточна велика, о чем свидетельствует малое количество специализированных работ в данном направлении, и хотя существует интеллектуальный проект - социология тела, телесность оказывается только в фокусе постмодернистских и постструктуралистских подходов. Достаточно вспомнить «феноменологическое тело» М. Мерло-Понти как специфический вид «бытия третьего рода», обеспечивающего постоянный диалог человеческого сознания с миром и благодаря этому -чувственно-смысловую целостность субъективности. Ж. Делез и Ф.Гваттари3 представляю «социальное тело» как источник любого смысла; концепция Р. Барта4 - «тело как текст» была разделена М. Фуко5, который стремился доказать непосредственную взаимообусловленность социальных и телесных практик, формирующих различные виды телесности.

Теории тела, включающие феноменологический и критический подходы, представляют философские исследования феномена здоровья и болезни с целью прояснить в них сферу человеческой свободы, сферу

1 См. подробнее: Социология быта, здоровья и образа жизни населения / Социология в России. М., 1998

2 Мерло-Понти М. Феноменология восприятия. М., 1999.

3Делез Ж. Логика смысла. М., 1995; Делез Ж., Гватари Ф. Капитализм и шизофрения. Анти-Эдип. М., 1990; Гваггари Ф. Машинное бессознательное // Архетип. 1995. № 1.

4 Барт Р. Избранные работы. М., 1989.

5 Фуко М. Воля к истине. М., 1996; Слова и вещи. СПб, 1994. ответственного (личного) выбора определенного типа бытия человека (П.Д.Тищенко1). Риск-рефлексия формирует ряд теорий среди которых -теория «общества риска», где современное общество - генератор рисков, а социальная реальность есть процесс создания, распространения и потребления рисков.

В конце XX столетия получила развитие новая предметная область, имеющая междисциплинарный характер - экология человека, которая изучает взаимоотношения групп населения с окружающей средой и ее географическими компонентами.

Исходя из актуальности и недостаточной разработанности проблемы была сформулирована цель диссертационного исследования.

Целью исследования является теоретико-методологический анализ феномена спортивных практик и выявление их влияния на общественное здоровье.

Реализация заявленной цели обусловливает необходимость постановки и решения следующих исследовательских задач:

- раскрыть понятия «общественное здоровье» и «спортивные практики», выделить их социологические характеристики;

- определить специфику российского социокультурного пространства в сфере общественного здоровья;

- выявить социальные механизмы, характерные для сферы спортивных практик;

- совместить проблематику новых для России спортивных практик с традиционной советской системой физической культуры.

1 Тищенко П.Д. О философском смысле феноменов здоровья и болезни // Здоровье человека как предмет социально-философского познания. М., 1989; Тищенко П.Д., Юдин Б.Г. Проект «Геном человека»: этические и правовые нормы // Этико-правовые аспекты проекта (Международные документы и аналитические материалы). М., 1998.

Объект исследования - спортивные практики как социокультурный феномен современной системы общественного здоровья.

Предмет исследования - роль новых спортивных практик в процессе концептуализации системы общественного здоровья.

Методологической основой исследования являются общенаучные принципы познания социальных явлений, прежде всего - сравнительно-исторический метод, системный подход, общеметодологические принципы социологической теории с учетом особенностей объекта и предмета диссертационного исследования, социологические и статистические методы сбора и обработки информации.

Эмпирическую базу исследования составили данные, полученные посредством дискурсивного анализа официальных документов и материалов, представленных государственными целевыми программами. Использованы материалы результатов социологических исследований, выполненных инициативными группами и институтами в различных регионах РФ.

Источниковедческую базу исследования дополняет вторичная социологическая информация: материалы, представленные ВЦИОМ1, Фондом «Общественное мнение» , Центром независимых социологических исследований3, Фондом «Экспертиза»4. В диссертации использованы материалы авторского социологического исследования.

Таким образом, применение различных исследовательских приемов и методов дает возможность проведения всестороннего и объективного анализа обозначенных предмета, цели и задач работы.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1 http://www.wciom.ru

2 Там же.

3 http://www.cisr.ru

4 http://www.open-forum.ru дано авторское понимание понятий «общественное здоровье» и «спортивные практики», раскрыта их сущность, структура, содержательные социологические характеристики; охарактеризована специфика российского социокультурного пространства, выявлены общие тенденции проекта общественного здоровья; зафиксированы и описаны социальные механизмы, характерные для сферы спортивных практик; выявлена социальная взаимосвязь между новыми для России спортивными практиками и традиционной советской системой физической культуры.

Положения, выносимые на защиту:

1. Социологическое видение проблематики общественного здоровья позволяет осуществить глубокий и всесторонний анализ состояния современного российского общества, выявить формы негативных проявлений, обнаружить тенденции позитивного развития, оценить социальную культуру спортивных практик как феномена повседневности.

2. Спортивные практики в недалеком прошлом были неразрывно связаны с возрастом. На современном этапе общественное мнение легитимировало занятия физкультурой и спортом для всех возрастных категорий, что повысило культурное значение этого феномена для всех категорий населения.

3. Сегодня складываются новые отношения между спортивными практиками и повседневной жизнью, личными биографиями и социальными ожиданиями на уровне надстройки. Очевидна пропагандистская связь между завоеванием социального успеха благодаря обращению к более широкому телесному опыту в социальной жизни, в том числе к различным видам спортивных практик. Современное сочетание молодежи и спорта становится глубоко анахроничным.

4. Телесный опыт и практика досуга в повседневной жизни, включая труд, спортивные практики, танцы, игры и праздники, служит базисом социальных процессов и противоречий. Стремление к индивидуальному здоровью как составляющей общественного здоровья - это не просто идеология, присутствующая на поверхности символической культуры, и не организованный институт, входящий в общественную надстройку. Напротив, будучи ритуальным проявлением социального целого, занятия физкультурой и спортом глубоко укоренены в материальном базисе общества, определяя механизмы социальной мобильности и даже системы воспроизводства локальных элит.

5. Спецификой функционирования сегмента группового потребления российского рынка общественного здоровья является превалирующее государственное участие и регулирование последствий деформации между традиционными спортивными практиками и новыми дорогостоящими спортивными увлечениями элиты.

6. Поддержание здоровья через спортивные практики имеет высокую позицию в общественном мнении и структуре личных ценностей россиян, но не коррелирует с повседневными практическими занятиями физкультурой и спортом. Отношение россиян к обобщенной идее совершенного человека и абсолютного здоровья имеет устойчивую константную форму, воспроизводится в традиционных социокультурных практиках целостного переживания эстетики «гусарской рулетки». На личностном уровне она проявляется в деформации мотивационной сферы, неадекватной самооценке, неадаптивных моделях поведения в вопросах здоровья и болезни.

Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в опыте системного обобщения, социального осмысления накопленной информации по указанным проблемам. Возможно использование содержащихся в исследовании положений и выводов для дальнейшей коррекции концепции государственной политики в социальной сфере в общем, сфере общественного здоровья в частности, как на общероссийском, так и на региональном уровнях.

Практическая значимость исследования связана с возможностью использования его результатов в процессе разработки концептуальных основ развития российской системы общественного здоровья, здравоохранения, оптимизации деятельности и процесса управления региональной системой физкультуры и спорта, создания программ профессионального развития социальных и физкультурных работников. Материалы диссертационной работы могут найти применение при подготовке и чтении лекционных курсов и спецкурсов социологического, культурологического, социально-психологического, управленческого, политологического характера.

Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались на международной научно-практической конференции «Территория постмодерна» (Саратов, 2005 г.); всероссийских научно-практических конференциях: «Качество государственного управления как фактор конкурентоспособности российских регионов» (Саратов, 2007 г), «Цивилизационный кризис и национальная безопасность России» (Саратов, 2007 г.); на межвузовской научной конференции «Российское общество: цивилизационные границы трансформации» (Саратов, 2006 г.); на ежегодных научных конференциях социологического факультета Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского «Некоторые проблемы социально-политического развития современного российского общества» (Саратов, 2005-2007гг.)

Основные положения и результаты диссертационного исследования отражены в 5 научных публикациях общим объемом 2,0 п.л., из которых одна статья - в периодическом научном издании, включенном в перечень ВАК РФ.

Диссертация обсуждена и рекомендована к защите кафедрой социологии, социальной политики и регионоведения ФГОУ ВПО «Поволжская академия государственной службы им. ПЛ. Столыпина».

Работа состоит из введения, трех разделов, заключения, списка использованной литературы и приложения.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Феномен спортивных практик в системе общественного здоровья"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Одной из серьезных проблем, вставших в настоящее время перед российским обществом является кризис основных базовых социальных институтов, особенно тех, которые необходимо рассматривать как важнейшие субстраты воспитательной системы. Разумеется, развитие и распространение вширь этого процесса обусловлено и наложением негативных реалий пореформенной России: массового алкоголизма, наркомании, роста агрессивности и жестокости, низкого уровня жизни, нерешенности жилищного вопроса, ухудшением экологической обстановки и связанного с ним ослабления здоровья населения, в том числе общественного здоровья в целом. Большое значение имеют и неблагоприятные демографические тенденции, которые сами порождаются и подпитываются тяжелым состоянием семьи. С. Вершинин пишет, что «Мальтус зря беспокоился по поводу грядущего перенаселения планеты. Человечество как-то незаметно, между эпидемиями, войнами, экспериментами с оружием массового уничтожения нашло-таки более гуманное средство, как себя подсократить. Это средство - урбанизация и городской образ жизни. Процесс урбанизации породил малодетную семью, непригодную для решения проблемы воспроизводства работоспособного населения на требующемся городу уровне»1. Отдельную проблему составляет рост насилия, достигший в современной России беспрецендентного уровня, во многом из-за отсутствия законодательного обеспечения соблюдения прав личности.

1 Вершинин С. Мальтус, малодетная семья, бытие и сознание // Народное образование. 2005. №9. С.165

Это всего лишь краткий перечень негативных явлений тенденций, наблюдаемых сегодня в жизни российского социума. Здесь следует подчеркнуть, что проблематика общественного здоровья долгое время оставалась и в значительной степени до сих пор остается на периферии внимания исследователей и общественных деятелей. Не в последнюю очередь по этой причине российское общество сейчас находится в столь бедственном положении. Возникающие в сфере общественного здоровья сложности и проблемы не получают должной репрезентации в общественном сознании. Можно даже сказать, что современное российское общество представляет собой взаимодействие совокупности девиантных факторов: глубокого экономического кризиса, социальной аномии, потери людьми нравственных ориентиров. В результате действия этих факторов десятки миллионов россиян обречены на бедность и нищету, социальную апатию, физическую и духовную деградацию. Вполне закономерно, что в современном российском обществе наблюдается рост различных видов отклоняющегося поведения.

Главным образом, отмечается рост различных форм девиантного поведения среди молодежи: алкоголизма, наркомании, проституции, суицида, преступности; наблюдается их взаимодополненность и взаимообусловленность. Соответственно происходит снижение возрастных границ многих видов правонарушений несовершеннолетних.

Снижения уровня жизни населения увеличено число семей, в которых родители не могут выполнять свои обязанности по заботе и воспитанию детей. Отсюда рост количества брошенных, безнадзорных и беспризорных детей, детской наркомании, преступности, проституции и других социально-негативных отклонений в молодежной среде. Деструктивные явления в молодежной среде имеют настолько серьезный характер, что их можно рассматривать как реальные предпосылки криминализации всего российского общества. А масштабы распространения отклоняющегося поведения среди молодежи позволяют говорить об угрозе безопасности общества. Все эти проблемы ставят перед обществом задачу построения эффективной системы общественного здоровья.

Полагаем, что исследование феномена спортивных практик обладает в настоящее время особой актуальностью так как в научно-теоретическом и социально-практическом смысле спортивные практики вписываются в систему общественной безопасности. Эта авторская убежденность подкрепляется контекстом послания Президента РФ к Федеральному собранию от 26 апреля 2007 года: «Думать о будущем, конечно, нужно всегда. А у нас с вами, в России, есть еще такая «старинная русская забава» -поиск национальной идеи. Это что-то вроде поиска смысла жизни. Занятие в целом небесполезное и небезынтересное. Этим можно заниматься всегда и бесконечно. Не будем сегодня открывать дискуссию по этим вопросам. Но, думаю, многие согласятся со мной в том, что, решая стоящие перед нами задачи и используя при этом все самое современное, все самое новое, генерируя эту новизну, мы вместе с тем должны и будем опираться на базовые морально-нравственные ценности, выработанные народом России за более чем тысячелетнюю свою историю. Только в этом случае мы сможем правильно определить ориентиры развития страны. И только в этом случае нас ждет успех.

Заметьте, в какие бы времена мы ни жили: в периоды революционных потрясений или в годы застоя - нам почти всегда хочется перемен. Правда, при этом у каждого из нас свои представления о том, какие должны быть эти перемены, свои приоритеты, симпатии и антипатии, свои взгляды на прошлое, настоящее и на будущее. Это понятно, это естественно: мы разные. Однако есть нечто такое, что объединяет всех без исключения: все хотят, чтобы это были перемены к лучшему. Но не все знают, как этого добиться. А мы с вами, те, кто собрался сегодня здесь, в Кремле, не только обязаны это знать - мы обязаны сделать все для того, чтобы выработать план практических конкретных действий. Мы должны сделать все для того, чтобы убедить в эффективности этого плана подавляющее большинство граждан страны и сделать их реальными соучастниками общего созидательного процесса.

В этой связи хотел бы отметить: фактически в каждом из моих восьми Посланий Федеральному Собранию давалась не только оценка ситуации в стране и ее положения в мире, но и определялись приоритеты, в том числе и долгосрочные приоритеты, в социальной сфере, в экономике, во внешней и внутренней политике, в области безопасности и обороны. По сути, это и есть, может быть, неполный, но все-таки достаточно конкретный и основательный концептуальный план развития России. Его выполнение потребует созидательной работы всего общества, потребует огромных усилий и огромных финансовых ресурсов.

Убежден, наша страна только тогда займет достойное положение в мире, мы с вами только тогда сможем сохранить и нашу государственность, и суверенитет - если наши граждане будут видеть, будут чувствовать, будут уверены в том, что все усилия государства направлены на защиту их кровных интересов: на улучшение их жизни, на повышение их благосостояния и их безопасности. И если они смогут гордиться своей страной. Каждый гражданин России должен чувствовать свою сопричастность с судьбой государства. И каждый должен иметь шанс законным образом улучшить свою собственную жизнь, преумножить трудом богатство своей Родины.»1.

В то же время социально-политическая, экономическая и демократическая ситуация в стране придаёт особую актуальность проблема внедрения в социальную практику подходов, адекватно отражающих тенденции развития российского общества, в котором наблюдаются

1 Президент России. Официальный сайт. процессы социального расслоения, разрушения традиционных нравственных ориентиров, маргинализации населения, снижения общенародной доступности сфер культуры, дополнительного образования, досуга и спорта.

Говоря о социальных функциях спорта, следует отметить, что повседневные спортивные практики обладают огромным диапазоном воспитательного воздействия. Это и доверительная нравственно-эмоциональная атмосфера между членами одной команды, совместный активный отдых (вне зависимости от возрастных границ), авторитет инструкторов и тренеров в решении сложных и важных для ребенка и подростка проблем и т.д.

Через спортивные практики возможен эффективный процесс социализации как первичной, через семейный спорт, так и вторичной, которая активно стимулирует проявляющиеся (порой очень рано) положительные качества и борется с отрицательными чертами характера.

В современной науке выделяют две основные формы социализации -направленную и ненаправленную. Ненаправленная социализация - это стихийное, как бы «автоматическое» формирование определенных социальных качеств в процессе и результата пребывания индивида в непосредственном социальном окружении - в кругу семьи, сверстников, сослуживцев и т.д. Направленная социализация - это специально разработанная обществом, его определенными институтами и организациями система средств воздействия на личность с целью сформировать ее в соответствии с доминирующими в данном обществе ценностями, идеалами, интересами и целями.

Важнейшим способом направленной социализации является воспитание -процесс сознательного организованного, планомерного и целенаправленного воздействия на сознание и поведение развивающейся личности с целью формирования у нее определенных понятий, ценностных ориентаций, принципов, социальных установок и подготовки ее к активной жизнедеятельности.

Ненаправленная и направленная форма социализации могут в определенных обстоятельствах согласовываться, гармонизироваться с друг с другом или, наоборот, противоречить друг другу. В последнем случае возможно возникновение конфликтной ситуации, затрудняющей, а то и разрушающей процесс социализации. Стихийная, ненаправленная социализация может стать ущербной для формирования личности. Поэтому важно ее дополнение, а в некоторых случаях преобразование коррегирующим влиянием направленной социализации.

Данное теоретическое представление всегда получает специфическое воплощение под воздействием реальных обстоятельств того или иного общества.

В диссертационном исследовании сделаны выводы, что именно анализ социальных факторов, которые приводят к функциональному кризису спортивных практик и падению воспитательного потенциала спорта в современных российских условиях, явился наиболее важным обстоятельством повышения внимания к вопросам общественного здоровья. Другими словами, резкое повышение смертности, резкое снижение рождаемости, резкий рост числа социально дезадаптированных семей, резкий рост социального сиротства и т.д., на наш взгляд, выступает социальным показателями эффективности социализации и воспитания в современной России.

Сохранение единства и стабильности любого общества зависит от решения социально-экономических проблем населения, а также от способа производства материальных благ и способа их распределения между членами общества. По данным науки, допустимый разрыв между уровнями доходов 10% самых богатых и 10% самых бедных выражается десятикратной разницей. Это норма признана ООН в качестве международной. Сегодня в Российской Федерации жизненной уровень бедных по официальным данным в 14 раз, а по данным академика Д. Львова более чем в 50 раз ниже, чем у богатых.

Столь резкая дифференциация общества, в котором обнищание большинства населения имеет тенденцию к неуклонному росту, ведет к социальной незащищенности людей, понижению духовно-нравственного уровня общества, усилению социальной напряженности, что, в свою очередь, оказывает негативное влияние на детей и молодежи, способствуя формированию у них асоциальных личностных качеств.

Упадок социального авторитета традиционных ценностей сопряжен с общим разочарованием, профанизацией идеи личной ответственности и личного выбора. По данным многолетних исследований ВЦИОМа, подавляющее большинство населения прочно утратило интерес к морально-этической проблематике, нравственным поискам. Сохраняется интерес к проблеме нравственности только у 10-14% жителей страны1.

Массовый спорт и спортивные практики как специфический вид человеческой деятельности объединяет в себе различные аспекты человеческого бытия и потому должен рассматриваться в единстве духовного и телесного. Основная его цель - совершенствование человека через гармонизацию физического, эстетического и нравственного развития. Соревновательная деятельность должна служить демонстрации возможностей гармонично развитого человеческого организма в условиях неантагонистического противоборства.

Спецификой функционирования сегмента группового потребления российского рынка общественного здоровья является превалирующее государственное участие и регулирование последствий деформации между

1 См.: Анненкова А. Абсолюты утраченные и обретенные // НГ - Сценарии. 2000. №8. С.6. традиционными спортивными практиками и новыми элитарными, дорогостоящими спортивными увлечениями элиты. Коммерческие цели в спорте не являются определяющими.

Спортивные практики в недалеком прошлом, были неразрывно связаны с «возрастом». На современном этапе общественное мнение легитимировало занятия физкультурой и спортом для всех возрастных категорий. И это не только демографический процесс, поскольку его культурное значение связано также с более широким изменением закономерностей развития.

Социологическое видение проблематики общественного здоровья позволяет осуществить глубокий и всесторонний анализ состояния современного российского общества, выявить формы негативных проявлений, обнаружить тенденции позитивного развития, оценить социальную культуру спортивных практик, как феномена повседневности. Сегодня складываются новые отношения между спортивными практиками и повседневной жизнью, личными биографиями и социальными ожиданиями на уровне надстройки. Очевидна пропагандистская связь между «завоеванием» социального успех благодаря обращению к более широкому телесному опыту в социальной жизни, в том числе к различным видам спортивных практик. Современное сочетание «молодежи и спорта» (в министерствах по делам молодежи и спорта) становится глубоко анахроничным.

Телесный опыт и практика досуга в повседневной жизни, включая труд, спортивные практики, танцы, игры и праздники, служит базисом социальных процессов и противоречий. Стремление к индивидуальному здоровью как составляющей общественного здоровья - это не просто идеология, присутствующая на поверхности символической культуры, и не организованный институт, входящий в общественную надстройку. Напротив, будучи ритуальным проявлением «социального целого», занятия физкультурой и спортом глубоко укоренены в материальном базисе общества, определяя механизмы социальной мобильности и даже системы воспроизводства локальных элит.

Поддержание здоровья через спортивные практики имеет высокую позицию в общественном мнении и структуре личных ценностей россиян, но не коррелирует с повседневными практическими занятиями физкультурой и спортом. Отношение россиян к обобщенной идее совершенного человека и абсолютного здоровья имеет устойчивую константную форму, воспроизводится в традиционных социокультурных практиках целостного переживания эстетики «гусарской рулетки». На личностном уровне она проявляется в деформации мотивационной сферы, неадекватной самооценке, неадаптивных моделях поведения в вопросах здоровья и болезни.

Список научной литературыЮдин, Олег Анатольевич, диссертация по теме "Теория, методология и история социологии"

1. Авернинцев С.С. Средние века. Вступ. Статья / Идеи эстетического воспитания: в 2 т.Т.1. М., 1973.

2. Азарова Р.Н. Педагогическая модель организации досуга обучающейся молодежи // Педагогика. 2005. №1.

3. Александров-Деркаченко П.П. Русское молодежное движение и советский комсомол: 1905-1937 гг. // Русскш М1ръ. 2002. №6.

4. Американская социологическая мысль. М., 1996.

5. Андреев Е.М., Дарский Л.Е., Харькова Т.Л. Демографическая история России: 1927- 1959. М., 1998.

6. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М., 1987.

7. Аникеева Н.П. Игра в педагогическом процессе. Новосибирск, 1989.

8. Анненкова А. Абсолюты утраченные и обретенные // НГ-Сценарии. 2000. №8.

9. Антокольская М.В. Семейное право. М., 1999.

10. Антология социальной работы. М., 1994. Т. 1.

11. Антонов А.И., Зотин В.А., Медков В.М. О первом опыте изучения самосохранительных установок: Материалы Всесоюзной научной конференции «Проблемы демографической политики в социалистическом обществе». Киев, 1982.

12. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. М., 1996.

13. Арефьев А.Л. Беспризорные дети России // Социологические исследования. 2003. №9.

14. Артемов Г.Н. Политическая социология. М., 2002.

15. Бальсевич В.К. Физическая активность человека. М., 1994.

16. Баранов А. Социально-экономические проблемы депопуляции и старения населения // Вопросы экономики. 2000. №7.

17. Барт Р. Избранные работы. М., 1989.

18. Башкирова Е.И. Трансформация ценностей российского общества // Политические исследования. 2000. №6.

19. Бедный М.С. Медико-демографическое изучение народонаселения. М., 1979.

20. Беленцов С.И. Радикализм учащейся молодежи // Педагогика. 2005.№7.

21. Бергер П., ЛукманТ. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995.

22. Боген М.М. Физическое совершенство как основное понятие теории физической культуры. // Теория и практика физической культуры. 1997. №9.

23. Богословский С.М. Заболеваемость фабричных рабочих Богородско-Глуховской и Истомкинской мануфактур Богородского уезда за 1896-1900 гг. М., 1906.

24. Бордовская Н.В. Системная методология современных педагогических исследований // Педагогика. 2005. №5.

25. Бреева Е.Б. Социальное сиротство. Опыт социологического обследования // Социологические исследования. 2004. №4.

26. Брехман И.И. Введение в валеологию науку о здоровье. Л., 1987.

27. Бритов А. И. Вторичная профилактика артериальной гипертонии в организованных популяциях. Автореф. дисс. . на соиск. уч. ст. д. мед. н. М., 1985.

28. Бурдье П. Практический смысл. М., 2001.

29. Бурдье П. Структура, габитус, практика. СПб., 2003.

30. Введение в валеологию науку о здоровье / Под ред. Брехмана И.И. Л., 1990.

31. Вершинин С. Мальтус, малодетная семья, бытие и сознание // Народное образование. 2005. №9.

32. Волков Ю.Г. Личность и гуманизм (социологический аспект). Челябинск, 1995.

33. Вуарен Н. Что такое игра? // Культура. 1982. №4.

34. Вульфсон Б.Л. Образование на постсоветском пространстве: интеграция и дезинтеграция // Педагогика. 2005. №8.

35. Гаврилюк В.В., Трикоз H.A. Динамика ценностных ориентацией в период социальной трансформации (поколенческий подход) // Социологические исследования. 2002. №1.

36. Гардинар И.Б. Россия на изломе тысячелетий: уроки истории // Страницы российской истории. М., 2001.

37. Гасанов З.Т. Морально-этические и религиозные основы воспитания патриотизма и веротерпимости // Педагогика. 2003. №5.

38. Гаспарян Ю.А. Семья на пороге XXI века. СПб., 1999.

39. Гваттари Ф. Машинное бессознательное // Архетип. 1995. № 1.

40. Гегель Г. Наука логики. М., 1974, Т. 1.

41. Глазьев С.Ю., Кара-Мурза С.Г., Батчиков С.А. Белая книга: Экономические реформы в России 1991-2002. М., 2004.

42. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. СПб., 1998.

43. Градосельская Г. В. Сетевые измерения в социологии. М., 2004.

44. Грановеттер М. Экономическое действие и социальная структура: проблема укорененности // Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики. М., 2004.

45. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. М., 1991.

46. Григорьев С. И., Гуслякова Л. Г., Гусова С. А. Социология. Основы модернизации социального знания. М., 2006.

47. Григорьева А.И. Социальная политика и социальные реформирование в России в 90-е гг. СПб., 1998.

48. Гукаленко О.В., Данилюк А.Я. Воспитание В современной России . //Педагогика. 2005.№10.

49. Гундаров И. Кризис семьи и депопуляция в России («Круглый стол») // Социологические исследования. 1999. №11.

50. Давыдов Ю.С. Болонский процесс и новые реформы российского образования. // Педагогика. 2005. №7.

51. Дармодехин С.В. Семья как объект государственной политики. М., 1998.

52. Делез Ж. Логика смысла. М., 1995.

53. Делез Ж., Гватари Ф. Капитализм и шизофрения. Анти-Эдип. М., 1990.

54. Дементьева И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социологические исследования. 2001. №11.

55. Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Ростов-на-Дону, 2005.

56. Динес В., Третьяк В. Государственная молодежная политика: современное состояние и перспективы // Власть. 2005. №8.

57. Долин A.A., Попов Г.В. Кэмпо традиция воинских искусств. М., 1992.

58. Евстафьев Б.В. Анализ основных понятий в теории физической культуры. Л., 1985.

59. Егоров А.Г. Олимпизм как социокультурный феномен // В сб.: Ценности спорта и пути его гуманизации. Выпуск 2. М., 1996.

60. Ермаков С.П. Моделирование процессов воспроизводства здоровья населения: Научный обзор. М., 1983.

61. Жуков И.Н. Краткие Сведения о Русской Организации юных разведчиков (1916 г.) / Русское и Советское молодёжное движение в документах 1905-1937гг. / «Русскш 1УПръ», 2002.

62. Журавлева И.В. Поведенческий фактор и здоровье населения // Здоровье человека в условиях НТР / Отв. ред. Ю.И.Бородин. Новосибирск, 1989.

63. Загвязинский В.И. Стратегические ориентиры и реальная политика развития образования // Педагогика. 2005. №6.

64. Заиграев Г.Г. Пьянство в России как реальная угроза национальной безопасности // Социологические исследования. 2001. №11.

65. Залкинд А. Б. Революция и молодежь. М., 1924 // Родник 1989. №9.

66. Замостьев А. Кто заказывает драку. Агрессия и ее неистовые ревнители // Народное образование. 2005. №9.

67. Заславская Т.И. Социальная структура России: главные направления перемен // Куда идет Россия?. М., 1997.

68. Збарская И.А. Демографическая ситуация в России на пороге XXI века и необходимость переписи населения // Вопросы статистики. 2000. №3.

69. Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII ХХвв.). М., 1997.

70. Зравомыслов А.Г. Теории социальной реальности в российской социологии // Мир России. 1999. №1-2.

71. Зубарева О.Г. По итогам Международного конгресса «Российская семья» // Северо-кавказский юридический вестник. 2005. №2.

72. Иванова Е.О., Осмоловская И.М., Шалыгина И.В. Содержание образования: культурологический подход//Педагогика. 2005. №1.

73. Иванова Н.В. Особенности и значение детской субкультуры // Педагогика. 2005. №7.

74. Изуткин A.M., Петленко В.П., Царегородцев Г.И. Социология медицины. Киев, 1981.

75. Изуткин Д.А. Формирование здорового образа жизни // Советское здравоохранение. 1984. №3.

76. Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 1996.

77. Исупова О.Г. Социальный смысл материнства в современной России («Ваш ребенок нужен только Вам») // Социологические исследования. 2000. №11.и

78. Иегер В. Пайдейя. Воспитание античного грека. Т. 1. М., 2001.

79. Калью П.И. Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: Научный обзор. М., 1988.

80. Капица С. Общая теория роста человечества. М., 1999.

81. Качество населения Санкт-Петербурга. Сер. 3. Материалы текущих исследований. СПб., 1993. 4.1.

82. Качество населения Санкт-Петербурга. СПб., 1996. Ч. 2.

83. Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социологические исследования. 2003. №1.

84. Ковалева А.И. Социализация личности. Норма и отклонение. М., 1996.

85. Колесова Л.С. Профилактика рискованного поведения подростков // Педагогика. 2005. №8.

86. Кон И.С. Отцовство как социокультурный институт // Педагогика. 2005. №9.

87. Кон И.С. Сексуальная культура XXI века // Педагогика. 2003. №4.

88. Королев С. Долгие проводы советской эпохи // НГ-Сценарии. 2001. №1.

89. Корхова И.В., Мезенцева Е.Б. Условия жизни и здоровье // Народное благосостояние: Тенденции и перспективы / Отв. ред. Н.М.Римашевская, Л.А.Оников. М., 1991.

90. Кочетов А.Н. Социальная политика в условиях экономической трансформации // Социальные и институциональные факторы экономического развития России. Саратов, 2005.

91. Кочетов А.Н. Степень социального в обществе как фактор экономической эффективности // Социальные и институциональные факторы экономического развития России: Материалы международной научно-практической конференции 15-16 февраля 2005 года. Саратов, 2005.

92. Красильщиков Ю. Мировые модернизации и судьбы страны // Свободная мысль. 1999. №2.

93. Красношлыкова О.Г. Создание единого информационного пространства как условие развития муниципальной системы образования // Информатика и образование. 2005. №12.

94. Курило С.И. Социально-философский анализ международного спорта в концепции современного олимпизма // Бюллетень Центральной Олимпийской академии. 2000. №6.

95. Куркин П.И. Статистика болезненности населения в Московской губернии за период 1883-1902: Типы болезненности фабричного населения. М., 1912. Вып. IV.

96. Ламсден Ч., Гушурст А. Генно-культурная коэволюция: человеческий род в становлении // Человек. 1991. №3.

97. Лапин Н.И. Проблемы социокультурной трансформации // Вопросы философии. 2000. №6.

98. Лебина Н.Б. Шкаровский М.В. Проституция в Петербурге (40-е гг. Х1Хв. 40-е гг. ХХв.). М., 1994.

99. Лекторский В. А. О философском значении работ Василия Васильевича Давыдова // Вопросы философии. 2005. №7.

100. Ленк Г Собственное достижение: социально-философский анализ и «академическая» защита позитивной культуры достижений // Спорт, духовные ценности, культура. М., 1997. Вып. 4.

101. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М., 1991.

102. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1988.

103. Лисицын Ю.П. Теоретико-методологические проблемы концепции «общественного здоровья» // Общественные науки и здравоохранение. М., 1987.

104. Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях // Социологические исследования. 2002. №7.

105. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. М., 1992.

106. Лубышева Л.И. Спортивная культура как перспективная предметная область // Педагогика. 2005. №6.

107. Лубышева Л.И. Десять лекций по социологии физической культуры. М., 2000.

108. Лунякова Л.Г. О современном уровне жизни семей одиноких матерей // Социологические исследования. 2001. №8.

109. Мазаев Ю.Н. Ценностные ориентации массового сознания на рубеже XXI в. // Российское общество и социология в XXI веке: социальные вызовы и альтернативы. М., 2003. Т.1.

110. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб., 1992.

111. Матросов В.Л. Педагогическое образование в России: проблемы и тенденции развития // Педагогика. 2005. №6.

112. Мацковский М.С. Социология семьи: Проблемы теории, методологии и методики. М., 1989.

113. Мерло-Понти М. Феноменология восприятия. М., 1999.

114. МертонР.К. Социальная структура и аномия // Социология преступности (Современные буржуазные теории). М., 1966.

115. Метлин И.В. Религия и образование в светской школе. М., 2004.

116. Мильштейн O.A. Социальные проблемы формирования личности в спорте // Лекция для студентов институтов физ. культуры. М.,1980.

117. Миронов Б.Н. Социальная история России (XVIII начало ХХвв.) В 2т. СПб., 1999. Т.1.

118. Миямото Мусаси. Книга пяти колец. M., 1993.

119. Наталов Г.Г. Введение в физическую культуру. Краснодар, 1995.

120. Никандров Н.Д. Православные традиции, семья и школа в современной России // Педагогика. 2005. №5.

121. Никандров Н.Д. Россия социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. М., 2000.

122. Николаев Ю.М. К проблеме развития физической культуры // Теория и практика физ. культуры. 2001. №8.

123. Осипов ЕЛ. Статистика болезненности населения Московской губернии за 1878-1882гг. М., 1890.

124. Основные итоги Всероссийской переписи населения 2002 года. М., 2003.

125. Отношение населения к здоровью / Отв. ред. И.В.Журавлева, М., 1993.

126. Панарин A.C. Смысл истории // Вопросы философии. 1999. №9.

127. Панкова Т.А. О становлении нравственных и гражданских позиций школьников // Социологические исследования. 2002. №5.

128. Панюкова C.B., Рязанцева С. А.Автоматизация управления учебным заведением: проблемы и решения // Информатика и образование. 2006. №1.

129. Пельменев В.К., Конева Е.В. История физической культуры. Калининград, 2000.

130. Петлеванный Г.Ф. Система олимпийского образования в многопрофильной школе-комплексе. М., 1986.

131. Петровский A.M. О выборе обобщенного показателя здоровья // Системный анализ и моделирование в здравоохранении. Новокузнецк, 1980.

132. Пилоян P.A. Деятельностный подход при подготовке специалистов в сфере физической культуры // ТиПФК. 1996. №7.

133. Плаггенборг Ш. Революция и культура. Культурные ориентиры в период между Октябрьской революцией и эпохой сталинизма. СПб., 2000.

134. Платонов В. Н. Теория спорта. Киев, 1987.

135. Поляков Л.Е., Малинский Д.М. Метод комплексной вероятностной оценки состояния здоровья населения // Советское здравоохранение. 1971. №3.

136. Пономарев Н. И. Социальные функции физической культуры и спорта. М., 1974.

137. Пономарев Н.И. Спорт, интернационализм, мир и дружба между народами // Всемирный научный конгресс «Спорт в современном обществе»: Сборник научных материалов. М., 1974.

138. Попов Г.А., Петров П.П., Турлыбеков Ж.Г. Научно-технический прогресс, окружающая среда и здоровье населения. М., 1984.

139. Попов М.Ю. Социализация поколений в современной России: Зарубежный опыт и социальная реальность // Социально-гуманитарные знания. 2003. №6.

140. Практический смысл. М., 2001.

141. Предварительные итоги Всероссийской переписи населения 2002 года по Саратовской области. Саратов, 2003.

142. Проневская И.В.Образ семьи в средствах массовой информации (опыт контент-анализа) // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 2003. №4.

143. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях. (Словарь-справочник). М., 1995.

144. Рабжаева М.И. Историко-социальный анализ семейной политики в России XX века // Социологические исследования. 2004. №6.

145. Растов Ю.Е. Основы современной социологии М., 2002.

146. Российская историческая традиция и перспективы либеральных реформ // Общественные науки и современность. 1997. №6.

147. Российская социологическая энциклопедия. М., 1999.

148. Российская цивилизация. М., 2003.

149. Русское и Советское молодёжное движение в документах 19051937гг. / «Русскш М\ръ», 2002.

150. Рыбин В.А. Педагогика нравственно-гуманистического воспитания Дж.Локка. // Педагогика. 2005. №7.

151. Рынок символической продукции // Вопросы социологии. 1993. №1/2.

152. Самусенкова О.И. Спортивно-гуманистическое воспитание учащихся спортивных школ (на примере футбола). Дисс. . на соиск. уч. ст. к. педагог, н. Малаховка, 1989.

153. Сараф М.Я. Спорт в культуре XX века (становление и тенденции развития) // Теория и практика физической культуры. 1997. №7.

154. Сараф М.Я. Профессионализация спорта и спортивная этика // Теория и практика физической культуры. 2001. №7.

155. Сегал Ю.П. Идеалы и ценности олимпизма как средство повышения эффективности работы по коммунистическому воспитанию школьников старших классов. Дисс. на соиск. уч. ст. к. педагог, н. М., 1989.

156. Селиванова З.К. Смысложизненные ориентации подростков // Социологические исследования. 2001. №2.

157. Селиванова О.А, Щепина Ю.А. О Неформальных объединениях безнадзорных подростков // Педагогика. 2005. №10.

158. Семейный кодекс Российской Федерации. Новосибирск, 2005.

159. Семья на пороге третьего тысячелетия. М., 1995.

160. Семья, тендер, культура. М., 1997.161. Слова и вещи. СПб, 1994.

161. Смирнов Н.Г. Физическая культура как фактор социального развития личности в современном российском обществе: Автореф. дисс. . на соиск. уч. ст. к. педагог, н. СПб., 1995.

162. Смоленский М.Б. Семейное право России. Ростов н/Дону., 2004.

163. Солодников В.В. Социально дезадаптированная семья в контексте общественного мнения // Социологические исследования. 2004. №6.

164. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

165. Социология быта, здоровья и образа жизни населения / Социология в России. М., 1998.

166. СССР: демографический диагноз. М., 1990.

167. Столяров В.И. Социальные проблемы спорта // Философские науки. 1980. №4.

168. Столяров В.И. Гуманистическая теория спорта и проблема ее практического использования в спортивном и олимпийском движении // Межд. журнал спортивной информации «Спорт для всех». 1999. №4.

169. Столяров В.И. Спартианские игры новая гуманистически ориентированная модель спорта в его интеграции с искусством // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. 4. М., 1998.

170. Столяров В.И. Философско-культурологический анализ физической культуры // Вопросы философии. 1988. №4.

171. Столярчук Л.И. Педагогические аспекты полоролевого воспитания // Педагогика. 2003. №5.

172. Стоюнин В. Я. Избр. пед. соч. М., 1954.

173. Структуры, Habitus, Практики // Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас. Новосибирск, 1995.

174. Судзуки Д. Основы дзэн-буддизма // В кн.: Дзэн-буддизм. Сост. и ред. В.А.Шериев. Бишкек, 1993.

175. Сухомлинский В.А. Потребность человека в человеке. М., 1978.

176. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев, 1969.

177. Тартаковская И. Социология семьи и пола. Самара, 1997.

178. Тищенко П.Д. О философском смысле феноменов здоровья и болезни // Здоровье человека как предмет социально-философского познания. М., 1989.

179. Тищенко П.Д., Юдин Б.Г. Проект «Геном человека»: этические и правовые нормы // Этико-правовые аспекты проекта (Международные документы и аналитические материалы). М., 1998.

180. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. М., 2001.

181. Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. Л., 1960.

182. УшинскийК.Д. О нравственном элементе в русском воспитании // Собр. соч.: В 11 т. М-Л., 1948. Т.2.

183. УшинскийК.Д. Человек как предмет воспитания. Т.1 // Собр. соч.: В 11т. М-Л., 1950. Т.8

184. Федотова В. Россия страна перманентного хаоса // НГ - Сценарии. 1998. №10.

185. Федотова В.Г. Судьба России в зеркале методологии // Вопросы философии. 1995 .№12.

186. Физическая культура в научном освещении. М., 1924.

187. Филлипов С.С. Управление физической культурой. СПб., 1996.

188. Философские и социально-гигиенические аспекты учения о здоровье и болезни. М., 1975.

189. Фуко М. Воля к истине. М., 1996.

190. Хайдеггер М. Бытие и время. СПб., 2002.

191. Халемский Г.А. Школа территория здоровья // Педагогика. 2005. №3.

192. Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. М., 1979.

193. Харчев А.Г. Семья в социалистическом обществе // Вопросы философии. 1956. №6

194. Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996.

195. ЧесноковН.Н. Олимпийские игры Древней Греции и зарождение современного олимпийского движения // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. 1. М., 1997.

196. Чуйкина С. «Быт неотделим от политики»: Официальные и неофициальные нормы половой морали в советском обществе 1930-1980-х годов // В поисках сексуальности. СПб., 2002.

197. Шаталова Г.С. Философия здоровья. М., 1997.

198. Шилова JI.C. Различия в самосохранительном поведении мужчин и женщин // Здоровье человека в условиях НТР / Отв. ред. Ю.И.Бородин. Новосибирск, 1989.

199. Шмаков С.А. Игры учащихся феномен культуры. М., 1994.

200. ШютцА. Смысловая структура повседневного мира: очерки по феноменологической социологии. М., 2003.

201. Эльконин Д.Б. Психологические игры. М., 1978.

202. Эпштейн Н.П. Игра в жизни и искусстве // Советская драматургия. М., 1982. №2.

203. Ядов В.А. Россия как трансформирующееся общество (Резюме многолетних дискуссий социологов) // Общество и экономика. 1999. №10-11.

204. Achola, Paul Pius Waw. Imparting social attitudes to youth: the role of schooling and other processes / by Paul P.W. Achola. Nairobi: Bureau of Educational Research, Kenyatta University, 1988.

205. Allison T.N. Measuring health status with local data // Procedings of the Public Health Confer on Records and statistic. N.J. 1976.

206. Arnold, Peter J. (Peter James) Meaning in movement, sport, and physical education / Peter J. Arnold; with a foreword by Dick Jeeps. London: Heinemann, 1979.

207. Benedict R. Patterns of Culture. New York, 1934.

208. Bigelow, Bob. Just let the kids play: how to stop other adults from ruining your child's fun and success in youth sports / Bob Bigelow, Tom Moroney, and Linda Hall. Deerfield Beach, FL: Health Communications, 2001.

209. Boyd R., Richerson P.J. Culture and the Evolutionary Process. Chicago, 1985.

210. Burnett, Darrell J. Youth, sports & self esteem: a guide for parents / Darrell J. Burnett. Indianapolis, 1993.

211. Coaching football for dummies / by National Alliance for Youth Sports with Greg Bach. Indianapolis, 2006.

212. Compendium of papers presented at the National Workshop in Physical Education and Sport, Chancellor College, Zomba, 17-19 August, 1987. Malawi, 1988.

213. David, Paulo. Human rights in youth sport: a critical review of children's rights in competitive sports / Paulo David. London; New York : Routledge, 2005.

214. Durham W.H. Coevolution: Genes, Culture and Human Diversity. Stanlbrd, 1991

215. Durham W.H., Weingart P. Units of Culture: Between Biology and the Social Sciences. Mahwah. 1997.

216. Jeunesse et sports: sculptures, dessins, médailles. Saint-Rémy-les-Chevreuse: La Fondation de Coubertin , 1977.

217. Keesing P.M. Cultural Anthropology: A Contemporary Perspective. New York, 1976.

218. Kopina O.S., Shilova L.S., Zaikin E. V. Stress levels in Moscow inhabitans in 1986-1992 // Int. Jour, of Behavioral Medicine Florida. 1993. №5.

219. Martens, Rainer. Directing youth sport's programs / Rainer Martens. Champaign, IL : Human Kinetics, 2001.

220. McFarlane, Brian. Hockey for kids: heroes, tips, and facts / written by Brian McFarlane. New York: Morrow Junior Books, 1996.

221. Morgan W. J. Amateurism and professionalism as moral languages: in search of amoral image for sport // Quest-(Champaign,-Ill.); 45(4), Nov 1993, 470-493 Refs:30

222. Parsons Т., Shils E. Toward a general theory of action. N.Y. 1962

223. Parsons T. The structure of social action. New York-London, 1968.

224. People's Association. Youth, sports, recreation / People's Association. Singapore: The Association, 1973.

225. Psychological perspectives in youth sports / edited by Frank L. Smoll, Ronald E. Smith. Washington: Hemisphere Pub. Corp; New York: distributed solely by Halsted Press, 1978.

226. Rose G., Heller R.F. Heart disease prevention project: a randomised controlled trail in industry // Brit. med. J. 1980. Vol. 280.

227. Ross E. Social control // American Journal of Sociology. 1896. Vol. 1

228. Schenkenfelder, John C. It's our game: a guide to keeping youth sports in perspective / John C. Schenkenfelder. Cleveland, OH: Greenleaf Book Group LLC, 2001.

229. Scheuermann, Louis. Coaching youth league baseball / consultant, Louis (Rags) Scheuermann; consultant (medical), Gerard A. Engh; demonstrators, New Orleans Recreation Dept. players. Chicago: Athletic Institute, 1975.

230. Smoll E.L., Smith R.E. Ledership behaviors in sport: A theoretical model and research paradigm // Wash., 1998.

231. Sports medicine: a practical guide for youth sports coaches and parents / edited by Jerald D. Hawkins. Canton, Ohio: Professional Reports Corp., 1992.

232. Torrance G.W. Models of index status of health unified mathematical approach // Med. Sci. 1976. Vol. 22. №9.

233. Torrance G.W. Models of index status of health unified mathematical approach // Med. Sci. 1976. Vol. 22. №9.

234. Физическая культура как социальный феномен и его структура всовременный период1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА1. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

235. Формы существования -уровни функционирования1. МАССОВЫЙ СПОРТ1. СПОРТ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ1. Социальный институт

236. Система планирования и финансирования

237. Материально-техническая база (здания, окружения, оборудование и спортивный инвентарь; фабрики и заводы по их изготовлению)

238. Система государственных и общественных организаций, осуществляющих развитие и руководство

239. Система специальных медицинских организаций, осуществляющих врачебный контроль, профилактику и лечение

240. Специальные учебные заведения, кадры и уровень их квалификации

241. Специальные научные заведения, уровень знаний и материально-техническое обеспечение-,-9

242. Система массовых коммуникаций (печать, радио, кино, телевидение и т.п.)

243. Система опосредованных коммуникаций (литература, поэзия, живопись, музыка, архитектура и др.)

244. СОЦИАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»4"1. Фняпккос юемтше1. ККСОЦШСКИС)1. Сперт1. Социальный инсппутш соояииш систем)

245. НАУЧНЫЕ И УЧЕБНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

246. Вембщм ¡штормя j фнадсшй kym^ui f • j Обща icofiiui фпкчкш! культурыфшюсофсгас пробдиш)j

247. Обцая тира« уарвалюиа рипшюА культуре!1. Фишческос ккаапнкекаким. псаагогн1. ЧСШЙ проюсс)

248. Смргоим подшей (шиаподго-nwciaftnpouícc)фшапеомга кмштяп

249. Тмрна S мниы мртадмш фтаче*1. СМОЛ) ЮСШГНЯИАйрфштнкшвР1. Рнймишамамп1. АШПШИФ1. История Ctwpli1. ШртММЙмдойка) Теврм/омовы1. НГТЩШКЯ CWfTTHI1. Нвб ВДПГГМКЯ i

250. Цшачкт f Аашигсмк f Игромгр Ешмбореш1. Б. К. 5.

251. Вт> мышцам. — сила, • Вт. сердц-Ь — отпага, В-ъ мысляп, — Род\ши*.Ы1. РУвСКАГО СОКОЛЬСТВА

252. Обявательныя лекц!и по истор!н, идеологи!, организации сокольства и вначетю т'Ълесных'ь упражненШ для здоровья человека.--- ДЛЯ КРАЕВОГО СОЮЗА ~

253. РУССКАГО СОКОЛЬСТВА ВЪ ЮГОСЛАВ1И.

254. Утоерждены XIII сь+.пдомъ Кр. Союза 24 марта 1У35 г.I

255. Редактированы и изданы ¡Просветительны мъ Колитетолъ Кр. Союва Рус. Сс чольства въ Югослав!».1. БЪЛГРАДЪ 19 3 5