Роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций современной российской молодежи

Петченко, Татьяна Сергеевна

автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.06
диссертация на тему: Роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций современной российской молодежи

Год: 2007
Автор научной работы: Петченко, Татьяна Сергеевна
Ученая cтепень: кандидата социологических наук
Место защиты диссертации: Ставрополь
Код cпециальности ВАК: 22.00.06

Диссертация по социологии на тему 'Роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций современной российской молодежи'

Полный текст автореферата диссертации по теме "Роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций современной российской молодежи"

На правах рукописи Г

ПЕТЧЕНКО ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА 003055252

РОЛЬ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ

22.00.06 - Социология культуры, духовной жизни

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

Ставрополь - 2007

003055252

Работа выполнена на кафедре политологии и социологии ГОУ ВПО «Ставропольский государственный университет»

Научный руководитель: доктор социологических наук, профессор

Магомедов Алжанбек Ашурбекович

Официальные оппоненты: доктор социологических наук, профессор

Дзагкоев Казбек Сосламбекович

кандидат социологических наук Стасенко Оксана Викторовна

Ведущая организация: Адыгейский государственный университет

Защита диссертации состоится 13 марта 2007 года в 14.00 на заседании диссертационного совета Д 212.256.06 при Ставропольском государственном университете по адресу. 355009, г. Ставрополь, ул. Пушкина, 1, корп. 1а, зуд. 416.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Ставропольского государственного университета.

Автореферат разослан 12 февраля 2007 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

Г.Д. Гриценко

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. В современном российском обществе наряду с экономическими, национальными, нравственно-идеологическими проблемами весьма актуальной является проблема ценностных ориентации - и в плане исследования общества в целом, и при анализе общественного сознания, в частности. Поскольку современная молодежь как один из наиболее мобильных слоев общества является участником социальных, политических и культурных процессов, то особую актуальность приобретают исследования ее ценностных ориентации, потребностей и жизненных идеалов. Говорить о молодежи как о целостной социокультурной общности с одинаковым взглядом на мир, общество и его проблемы сегодня не приходится. Изучение ценностных ориентации различных возрастных групп молодежи позволяет выявить степень их адаптации к новым социальным условиям, зафиксировать характерные черты каждой из них.

В условиях современного информационного общества развитие меди-асистемы идет стремительными темпами. Многообразие видов СМИ, новые технологии в области массовых коммуникаций усиливают их влияние, способствуют проникновению во все сферы жизни социума. Следовательно, актуальность диссертационной проблематики определяется необходимостью выявления степени воздействия СМИ на разные возрастные группы молодежи и становление их ценностных ориентации. Сегодня коммерциализация средств массовой информации приводит к преобладанию на телеэкранах и страницах периодической печати негативной информации и рекламы. В то же время существуют общеобразовательные программы, помогающие молодежи расширить свой кругозор, продолжают выходить и молодежные издания, публикующие материалы на животрепещущие для молодого поколения проблемы. В этих условиях необходимо понять, какие ценностные ориентации у молодежи формируют разные виды современных средств массовой информации, чтобы получить возможность оптимально использовать их потенциал.

В связи с перечисленными обстоятельствами исследование роли и места средств массовой информации в формировании ценностных ориентации молодежи представляет большой йнтерес для современной науки что и послужило причиной обращения к заявленной теме исследования.

Степень научной разработанности проблемы. В ходе исследования использовались работы отечественных и зарубежных ученых в области

социологии, философии культуры, социальной философии, журналистики и других социально-гуманитарных наук.

Проблема ценностей занимает важное место в научном мире уже давно. Большое внимание данной проблеме было уделено в работах ведущих философов и социологов Запада: М. Вебера, Э. Дюркгейма, И. Канта, Т. Парсонса, П. Сорокина. Данной проблеме посвятили свои труды и ряд отечественных ученых - А.Г. Здравомыслов, Е.В. Золотухина-Аболина, Н. И. Лапин и др.

Категорию ценностных ориентации изучали и продолжают ныне изучать философы, социологи, психологи: К.А. Абульханова-Славская, И.В. Бестужев-Лада, О.Г. Дробницкий, А.Г. Здравомыслов, В.П. Тугаринов, В.А. Ядов. Работы М.К. Горшкова, А.Г. Кузнецова, Н.П. Медведева, A.B. Соколова, Ч.А. Шакеевой, В.А. Шаповалова, И.О. Щербаковой посвящены изучению и анализу ценностных ориентаций современной молодежи России.

Существенный вклад в изучение проблем молодежи внесли многие советские и российские исследователи: В.М. Боряз, Е.А Гришина, Б. А. Грушин, Р.Г. Гурова, Г.А Дорофеева, В.Ф. Левичева, В.А. Луков, Б.С. Павлов, М.Н. Руткевич, Б.А Ручкин, Н.А Серикова, М.Х. Титма, М.В Ушакова, В.Н. Шубкин и др. Комплексный подход к молодежи, ее проблемам можно проследить в работах С.Н. Иконниковой, И.М. Ильинского, И.С. Кона, В.Т. Лисовского.

Проблемы деятельности средств массовой информации, ее влияние на аудиторию привлекали внимание зарубежных ученых на протяжении всего двадцатого века и рассматривались под углом зрения разных наук: социологии, политологии, психологии, лингвистики, философии. Э. Дэннис отмечает, что «концепция «власти прессы» была аксиомой...что пресса и другие средства информации могут влиять на мнения и управлять людьми, верили еще давно».

Американские ученые Г. Лассуэл и В. Липпман, а также немецкий исследователь Т.Адорно в 20-30-е годы XX века говорили о безграничном влиянии средств массовой информации на общественное мнение и поведение людей.

В 40-60-х годах XX века под влиянием ряда эмпирических исследований уверенность во всемогуществе прессы сменилась более сдержанным отношением к ее возможностям воздействия на массовую аудиторию. Основоположниками теории «минимального эффекта» являются П. Лазар-сфельд и Р. Мертон. Б. Берельсон исходит из того, что массовая коммуникация в своих действиях ориентируется на потребности (ожидания) аудитории и этот факт в какой-то мере определяет содержание сообщений.

С начала 70-х годов XX века начинается новый этап в исследовании средств массовой информации, длящийся до настоящего времени. Одним из ярких представителей этого периода является канадский социолог и культуролог М. Маклюэн, исследующий средства массовой информации и их взаимосвязь с характером общества, в котором они распространены.

Дискуссии о средствах массовой информации переходного периода занимали значительное место в исследовательской литературе на протяжении всего последнего десятилетия.

В настоящее время проблема информационного воздействия на массовую аудиторию приобретает все более и более масштабный характер. Это объясняется тем, что «современный этап развития общества характеризуется возрастающей ролью информационной сферы, представляющей собой совокупность информации, информационной инфраструктуры, субъектов, осуществляющих сбор, формирование, распространение и использование информации, а также системы регулирования возникающих при этом общественных отношений».

Исследованию структуры современных средств массовой информации посвящены труды A.A. Грабельникова, Я.Н. Засурского, C.B. Коновченко, Е.П. Прохорова, социальной роли телевидения в современном обществе — работы В.В. Егорова, М.М. Назарова, В.А. Саруханова и др.

Влияние средств массовой информации на формирование массового сознания и общественного мнения проанализированы в работах исследователей В.М. Березина, М.А. Василика, Б.А. Грушина, Г.Г. Почепцова и др. В работах С.Г. Кара-Мурзы анализируются основные приемы манипулирования сознанием человека средствами массовой информации.

О влиянии средств массовой информации на ценностные ориентации молодежи говорится в работах Е.А Гришиной, Р.Г. Гуровой, Г.А Дорофеевой, А.Г. Кузнецова, В.Т. Лисовского, Б.А Ручкина, Н.А Сериковой, A.B. Соколова, М.В Ушаковой, Ч.А. Шакеевой, И.О. Щербаковой и др. Вместе с тем, в перечисленных работах не дается оценка средств массовой информации как фактора формирования ценностных ориентации молодежи, с точки зрения самих молодых людей. Исследователями, изучающими проблемы молодежи, не рассматривалась роль различных видов средств массовой информации в формировании ценностных ориентации разных возрастных групп молодежи. Кроме того, следует учесть, что динамика развития современного мира постоянно привносит новые моменты в содержание рассматриваемых в диссертации проблем. Данный факт позволяет сделать вывод о необходимости дальнейших научных исследований по избранной теме.

Объектом исследования является современная российская молодежь.

Предметом исследования выступает воздействие средств массовой информации на формирование ценностных ориентации современной российской молодежи.

Цель диссертационного исследования состоит в выявлении особенностей воздействия средств массовой информации на формирование ценностных ориентации современной российской молодежи.

Обозначенная цель диссертационного исследования предполагает решение следующих задач:

1. Конкретизировать понятие «молодежь» как социокультурную общность.

2. Провести анализ понятия «ценностные ориентации».

3. Рассмотреть средства массовой информации как специфическую среду формирования ценностных ориентаций молодежи.

4. Выявить особенности отношения современной российской молодежи к средствам массовой информации.

5. Проследить динамику ценностных ориентаций современной российской молодежи под влиянием средств массовой информации.

Гипотеза исследования. В современном информатизированном обществе роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций молодежи возрастает; степень влияния различных каналов СМИ зависит от возрастной стратификации молодежи.

Теоретико-методологическая основа диссертационного исследования определяется особенностями темы исследования и представлена совокупностью методологических подходов и теоретических концепций, выработанных в отечественной и зарубежной социологии молодежи и социологии культуры. Теоретическую основу исследования составили также труды отечественных и зарубежных философов, социологов, журналистов, в которых прямо или косвенно поставлены и проанализированы проблемы молодежи, ее ценностные ориентации, влияние средств массовой информации на их изменения. Рассмотрение данных концепций в диссертационном исследовании позволяет более детально проанализировать и изучить природу ценностных ориентаций молодежи, роль средств массовой информации в их формировании.

В работе использовались аксиологический, структурно-функциональный, социокультурный подходы, общенаучные методы исследования: сравнение, классификация, конкретизация, группировка, анализ, синтез, методы индукции и дедукции.

Для сбора эмпирических материалов применялись методы анкетирования и контент-анализа теле- и радиопередач, материалов газет и журналов.

Эмпирическую базу исследования составляют материалы анкетного опроса учащихся школ, студентов г. Ставрополя и Ставропольского края, проведенного автором в феврале - апреле 2006 г. Было опрошено 250 человек в возрасте от 15 до 30 лет. В исследовании выделяются четыре возрастные группы: первая - 15-17 лет, вторая - 18-21 год, третья - 22-25 лет и четвертая - 26-30 лет.

Для вторичного анализа использовались данные других социологических исследований по проблемам ценностных ориентаций современной молодежи: социологические исследования проблем ценностных ориентаций, проведенные НИИ КСИ СПБГУ в 1999,2000 и 2002 гг. (под руководством В.Т. Лисовского), исследование учащейся молодежи «Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентации», проведенное в 1998г. (под руководством Р.Г. Гуровой), результаты всероссийского опроса общественного мнения, проведенного по заказу межрегионального фонда «Новые перспективы» в июне 2000 г. НИЦ при институте молодежи (под руководством Т.Н. Кухгевич), социологическое исследование «Молодежь новой России», проведенное в 2003г. (под руководством М.К. Горшкова), социологические исследования проблем современной студенческой молодежи, проведенные Центром социологических исследований Ставропольского государственного университета в 1998-2004 гг. (под руководством Н.П. Медведева и A.A. Магомедова) и др. Привлекались общероссийские, региональные, краевые статистические материалы, материалы СМИ.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:

- конкретизировано определение молодежи как особой социокультурной общности, которая характеризуется совокупностью присущих ей культурных свойств и функций, специфических интересов, ценностных ориентаций, идеалов и образцов поведения, образующих множественность молодежных субкультур;

- показано, что средства массовой информации обладают отличительными признаками: доступностью, универсальностью, использованием разнообразных технических средств, высокой степенью частоты и передачи информации и образуют специфическую среду формирования ценностных ориентаций молодежи;

- отмечено, что средства массовой информации выступают одним из факторов формирования ценностных ориентации молодежи, а эффективность воздействия СМИ на сознание и поведение молодежи зависит как от ее возрастной стратификации, так и от видов СМИ;

- выявлено, что под воздействием средств массовой информации происходит динамика ценностных ориентаций молодежи, во всех возрастных группах усиливаются индивидуальные ориентации, но они имеют разное направление.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Современная молодежь представляет собой особую социокультурную общность, характеризующуюся специфическими ценностными ори-ентациями, интересами, идеалами и образцами поведения, выражающими их символический и предметный мир. Ей присущи многообразные культурные свойства и функции, образующие молодежную субкультуру, не являющуюся по своей структуре монолитной, а представляющую собой сложный калейдоскоп нескольких субкультур, что объясняется сложностью и противоречивостью процесса вступления молодежи в самостоятельную жизнь.

2. Ценностные ориентации — своеобразные ориентиры, выступающие связующим звеном между объективной социокультурной средой и индивидуальным сознанием человека с одной стороны, а с другой - между его сознанием, деятельностью и поведением. Они являются элементом выражения целого комплекса потребностей и интересов, целей и стремлений, мировоззрения и убеждений человека, и в соответствии с ними индивид мотивирует свое поведение. В любом обществе ценностные ориентации оказываются объектом воспитания и целенаправленного воздействия.

3. С развитием информатизации общества средства массовой информации начинают оказывать все более ощутимое влияние на различные сферы жизни социума. В современных социокультурных условиях СМИ характеризуются некоторыми отличительными признаками: доступность, многообразие каналов, использование разнообразных технических средств, своеобразие обратной связи, высокая степень частоты и передачи информации, универсальность, и выступают специфической средой формирования и выражения ценностных ориентаций молодежи.

на нее сегодня воздействие, является телевидение. Телевидение выступает одним из значимых факторов влияния во всех возрастных группах молодежи, но помимо него на вторую группу молодежи оказывает влияние Интернет, на третью и четвертую — радио и печать.

5. Данные социологического исследования позволяют сделать вывод о том, что под влиянием средств массовой информации происходят изменения в иерархии ценностных ориентации молодежи. Под воздействием СМИ (особенно электронных и рекламы) во всех возрастных группах молодежи начинают доминировать индивидуальные ориентации, но они имеют разное направление. Так для первой группы - это ориентации на отдых и развлечение, для второй - на «красивую» и комфортную жизнь; третья возрастная группа молодежи ориентирована на карьеру и собственное благополучие,- для четвертой главными выступают ориентации на семейное благополучие.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем результаты могут быть использованы в ходе дальнейшего изучения ценностных ориентации молодежи и влияния средств массовой информации на их формирование, в том числе служить теоретической и эмпирической базой для проведения различных исследований по молодежной проблематике.

Практическая значимость. Результаты исследования могут найти применение при разработке молодежной политики, в учебно-педагогической, научно-методической деятельности; они могут быть использованы различными государственными органами и общественными организациями, в том числе средствами массовой информации при планировании и совершенствовании работы с молодежью, при разработке целевых программ ее развития.

Материалы диссертации могут найти применение в учебных курсах по социологии, социологии культуры, социологии молодежи, журналистике.

Апробация работы. Диссертация обсуждена на заседании кафедры политологии и социологии Ставропольского государственного университета и рекомендована к защите в диссертационном совете. Основные положения и результаты диссертационного исследования отражены в пяти научных публикациях автора общим объемом 2,1 п.л. и докладах на научно-методических и научно-практических семинарах и конференциях: Всероссийской межвузовской научно-практической конференции «Журналистика, реклама, связь с общественностью: новые подходы» (г. Воронеж, 2003г.); 49-ой, 50-ой научно-методических конференциях «Университетская наука - региону» (г. Ставрополь, 2004,2005гг.).

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, включающих пять параграфов, заключения и библиографического списка использованной литературы, содержащего 250 наименований, из них 9 на иностранном языке. Общий объем диссертации - 156 страниц машинописного текста.

И. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, рассматривается степень научной разработанности проблемы, определяются объект и предмет исследования, формулируются его цель и задачи, дается описание теоретико-методологической базы исследования, определяются научная новизна работы и основные положения, выносимые на защиту, освещается теоретическая и практическая значимость работы, дана апробация ее результатов.

В первой главе «Теоретические и методологические основания исследования ценностных ориентации молодежи», состоящей из трех параграфов, анализируются основные теоретические концепции в исследовании молодежи и выявляются ее основополагающие характеристики как социокультурной общности; интерпретируется понятие «ценностные ориентации», выявляются основные характеристики средств массовой информации как специфической среды формирования ценностных ориентации молодежи.

В первом параграфе «Молодежь как социокультурная общность» осуществлен анализ теоретических концепций в исследовании молодежи, сложившихся в различных областях социологического и другого научного знания.

Изучение ценностных ориентации молодежи невозможно без конкретизации понятия «молодежь» и уточнения теоретических и методологических подходов к данному феномену. Ряд исследователей (С.Н. Иконникова, И.С. Кон, В.Т. Лисовский и др.) определяют молодежь как социально-демографическую группу общества, имеющую специфические социальные и психологические черты, наличие которых обусловлено как возрастными особенностями молодых людей, так и тем, что их социально-экономическое и общественно-политическое положение, их духовный мир находятся в состоянии становления, формирования и зависят от характера и социальной структуры конкретного общества. Одним из важных признаков молодежи выступает возраст. Возрастные особенности - результат влияния целого комплекса факторов - социокультурных, психофизических

и биологических. Возрастная стратификация общественное положение, социальный статус, диапазон социальных ролей и т.д. В научном мире возрастные границы молодежи определяются рамками 14-30 лет.

В диссертационном исследовании выделяются четыре возрастные группы молодежи: первая - 15-17 лет, вторая - 18-21 год, третья - 22-25 лет и четвертая -26-30 лет.

Первая группа, включает в себя учащихся старших классов. Их ценностная система еще до конца не сформирована. Большое влияние на ее становление оказывает семья: молодые люди в возрасте 15-17 лет, как правило, находятся под опекой родителей. Данный возрастной период можно охарактеризовать как начало «врастания» во взрослую жизнь.

Вторую группу составляет, как правило, студенческая молодежь. Данный этап жизни связан с поступлением в высшее или среднее учебное заведение, а для многих и с уходом из родительской семьи, началом новой, самостоятельной жизни. Ценностные ориентации данной возрастной группы неустойчивы и подвержены различным влияниям.

Третья группа включает в себя молодых людей, обычно уже получивших высшее образование, многие из них создают или уже создали свои семьи, имеют работу и «полны энергии для реализации собственных планов».

Молодежь, входящая в четвертую группу, обладает более устойчивой системой ценностных ориентаций, которая фактически не подвержена влиянию извне. Данный возрастной этап можно назвать периодом некоторого подведения итогов, осмысления своего «жизненного» пути.

Каждая из этих групп молодежи характеризуется своей субкультурой, особым социальным статусом, психологическими особенностями.

Многообразие теоретических концепций в исследовании молодежи определили и различие в ее понимании. В.А. Луков все многообразие концепций сводит к трем направлениям. К первой группе им были отнесены теории, в основе которых лежали концептуальные подходы с позиций проявления психологических свойств молодого индивида, его характерных черт, но осмысление социального феномена молодежи в них представлено крайне незначительно. Вторая группа теорий рассматривает молодежь через совокупность присущих ей культурных свойств и функций. Определение трактовки понятия «молодежь» в терминах культуры уже непосредственно основываются на социологическом осмыслении молодежи, выявлении ее групповых свойств. Третье направление теории молодежи объединяет ведущая идея: молодежь рассматривается как объект и субъект процесса преемственности и смены поколений.

Немецкий исследователь Г. Гризе отмечает, что молодежь - это, в первую очередь, не возрастная фаза и не продукт природы, а феномен субкультуры, который в своих формах проявления подчинен историко-обще-ственным параметрам. Молодежь и формы ее действия, формы поведения, установки, ценностные ориентации зависят от социокультурных и ис-торико-экономических характеристик общества. Молодежь рассматривается им как общественный продукт или продукт социокультуры. Субкультура, представляющая собой целостное образование внутри господствующей культуры, отличающаяся собственным ценностным строем, стилем жизни, как понятие стала одной из главных характеристик молодежи. Сложность и противоречивость процесса вступления молодежи в самостоятельную жизнь способствует формированию множества субкультур.

Обобщив все вышесказанное, можно заключить, что понятие «молодежь» имеет несколько основных значений: во-первых, молодость, как определенный этап жизни; во-вторых, социальный статус, который определяется возрастом и связан с основными видами деятельности (учебой, работой); в-третьих, «молодежь» в значении молодежной субкультуры, отличающейся специфическими ценностными ориентациями и образцами поведения ее носителей.

Приведенные определения не противоречат друг другу, а скорее находятся в отношениях дополняемости. Сопоставление множества определений молодежи показывает: каждое из них фиксирует ее реальные и значимые черты и особенности, но ни одно не является исчерпывающим.

В контексте вышеназванных позиций представляется целесообразным сформулировать следующее определение современной молодежи. Современная молодежь - особая социокультурная общность, которая характеризуется совокупностью присущих ей культурных свойств и функций, специфических интересов, ценностных ориентации, идеалов и образцов поведения, образующих ее субкультуру, не являющуюся по своей структуре монолитной.

Во втором параграфе «Ценностные ориентации: конкретизация понятия» рассматриваются основные научно-теоретические подходы к исследованию проблемы ценностных ориентации.

Проблема ценностей и ценностных ориентаций является одной из основных в социологии, философии, педагогике, психологии и ряде других наук. Истоки ценностных отношений - в социальном характере деятельности людей. Ценности индивида реализуются через механизм соответствующих ориентаций. Категория ценностных ориентаций соотносится с

категориями мотивации и управления деятельностью людей и их объединений. А.Г. Здравомыслов и В.А. Ядов отмечают, что ценностные ориентации являются важнейшим компонентом структуры личности, в которых как бы резюмируется весь жизненный опыт, накопленный личностью в ее индивидуальном развитии. Это тот компонент структуры личности, который представляет собой некоторую ось сознания, вокруг которой вращаются помыслы и чувства человека и с точки зрения которой решаются многие жизненные вопросы. Наличие устоявшихся ценностных ориентации характеризует зрелость человека. По мнению Г.А. Шакеевой, они выступают главными несущими элементами системы отношений человека к современному миру, определяют социальное взаимодействие людей, борьбу и согласование их интересов, требований и экспектаций, задают критерии, используемые дня оценки общества, и регулируют поведение человека, определяя стратегию социальной жизни личности. А.Г. Кузнецов считает, что в силу их многоаспектное™ ценностные ориентации выступают не только компонентом сознания, но и поведения людей. Ценностные ориентации рассматриваются как концентрированное выражение целого комплекса потребностей и интересов, целей и стремлений, мировоззрения и убеждений человека. Их основная функция - регулирование поведения как осознанного действия.

Ценностные ориентации выступают важнейшим фактором, регулирующим, детерминирующим мотивацию личности. В любом обществе они оказываются объектом воспитания и целенаправленного воздействия. Проблема ценностных ориентации молодежи для российской действительности имеет особое звучание: это связано с особенностями современной социокультурной ситуации, неопределенностью на данном этапе ценностной системы всего общества, спецификой молодежи как особой социокультурной общности, включающей множественность субкультур. В новых общественных условиях структура ценностных ориентации молодежи претерпевает серьезные изменения, в первую очередь это касается ценностных ориентаций в нравственной сфере; преобразуются и некоторые личностные свойства молодых людей. Исследование ценностных ориентаций современного молодого человека в новых социокультурных условиях позволяет выделить структуру жизненных установок и рассмотреть основные идеи, представления, эмоции современной молодежи. Это дает возможность, с одной стороны, выявить наиболее важные, ценные из них и, с другой - учесть и преодолеть негативные тенденции в сознании и поведении современного молодого человека. Кроме того, ценностные ориентации

молодежи позволяют определить степень ее включения в общество - признание общественно значимых ценностей. Именно от этого зависит образ жизни молодого человека: станет ли он только потребителем, «антиобщественным элементом» или будет полезным членом общества.

Существуют разные основания для типологии ценностных ориентаций. С точки зрения социокультурного смысла A.B. Соколов и И.О. Щербакова выделяют ценностные ориентации: 1. обусловленные первичными и социогенными потребностями — ориентации на цели и 2. определяемые вторичными потребностями - ориентации на средства. Они также рассматривают материальные ориентации как ориентации на такие терминальные ценности, как личное здоровье, семья, материальное благополучие и индивидуальные ориентации, т.е. ориентации на развлечение, карьеру, «красивую» жизнь и т.д.

Проведенный анализ основных подходов к определению понятия «ценностные ориентации» позволил прийти к следующему выводу: ценностные ориентации — важнейший компонент структуры личности, выступающий как связующее звено между объективной социокультурной средой и индивидуальным сознанием человека. Это своеобразные ориентиры, с которыми человек согласует свои действия. Всякое общество заинтересовано в воспроизводстве своей ценностной системы, в передаче ряда ценностей от поколения к поколению. Это является необходимым условием стабильности, устойчивости общества, духовного единства поколений.

В третьем параграфе «Средства массовой информации как специфическая среда формирования ценностных ориентаций молодежи» СМИ рассматриваются как специфическая среда, влияющая на формирование ценностных ориентаций молодежи.

Средства массовой информации в современном мире оказываются главными каналами информирования, формирования и выражения общественного мнения. Процесс распространения информации неизбежно включает в себя и процесс распространения идей, сопряженных с определенными ценностными ориентациями, стимулирующих принятие и усвоение определенных моделей и образцов поведения. Средства массовой информации как особый вид массовых коммуникаций, оказывают влияние на процесс социализации личности. Общее у СМИ с другими массовыми коммуникациями: распространение информации на численно большие и рассредоточенные аудитории; сходные цели - информирование, утверждение определенных ценностей, оказание воздействия на сознание и поведение людей.

Современные средства массовой информации характеризуются некоторыми специфическими признаками: доступностью, многообразием каналов, использованием разнообразных технических средств, высокой степенью частоты и регулярности передачи информации, универсальностью, засильем рекламы и др. Поясним сказанное. 1. Доступность - главный отличительный признак электронных СМИ. В частности, телевидение и радио сегодня являются самыми распространенными каналами массово-информационного воздействия. Они способны охватить широкие слои населения, многие из которых остаются вне влияния других СМИ (печать, Интернет). 2. Сегодня существует большое количество разнообразных видов СМИ, из которых можно выбрать любой: музыкальные, спортивные, каналы новостей на телевидении, различные музыкальные каналы на радио, разнообразную печатную продукцию. Благодаря Интернету и спутниковому телевидению, можно принимать не 3-6 каналов, как раньше, а несколько десятков (и даже сотен), в том числе из самых разных стран. 3. На всех ведущих теле- и радиоканалах (ОРТ, РТР, НТВ, Русское Радио, Европа плюс и др.) новостные передачи выходят каждый час, или каждые два-три часа, существуют «спецвыпуски» новостей. Можно говорить не только о многообразии информации и различных способах ее подачи средствами массовой информации, но и об одновременном охвате больших групп людей. 5. Универсальность телевидения связана с такими его характеристиками как зрелищность, экранность (телевизионные образы легко воспринимаются большинством зрителей), прямой эфир и т.д. Радио - самое оперативное СМИ и одно из самых «удобных в использовании». Оно является, как и телевидение, доступным (с точки зрения финансовых затрат и возможности доставки информации), но отсутствие видеоряда способствует быстрому отвлечению внимания. Периодическая печать по оперативности сегодня уступает электронным СМИ, но сохраняет главные свои преимущества: комментарии событий и аналитическое рассмотрение проблем. 6. Для современных СМИ реклама - один из основных источников дохода. Однако данное обстоятельство имеет существенный отрицательный момент - чрезмерное использование рекламы приводит к деформации системы ценностных ориентаций человека, подменяя стимулы духовного развития потребительски ориентированными стимулами. На современном этапе засилье рекламы приобрело весьма значительные масштабы, что наглядно свидетельствует о мощном воздействии, оказываемом рекламой на формирование духовного мира и ценностных ориентиров молодежи.

В параграфе анализируются разные точки зрения исследователей (П.П. Беличенко, A.A. Грабельникова, Я.Н. Засурского, В.Т. Лисовского, С.М. Мозолькова, П.Д. Павленока, Е.П. Прохорова, А.П. Резника и др.) на средства массовой информации и на ту роль, которую они играют в формировании ценностных ориентаций молодого поколения и общества в целом. В диссертационном исследовании условно выделяются две точки зрения: осуждающая (критическая) и осуждающе-оправдывающая. Сторонники осуждающей точки зрения (П.П. Беличенко, A.A. Грабельников, С.М. Мозольков и др.) подчеркивают «разрушающую силу» современных масс-медиа и рассматривают СМИ как средства манипуляции общественным мнением, как средства пропаганды насилия и жестокости, аморальности и бездуховности, что связано с использованием их теми социальными силами, которым они принадлежат. Как отмечает Я.Н. Засурский позитивные тенденции в современных СМИ связаны с приобщением подрастающего поколения к интеллектуальному и духовному потенциалу общества. Большинство изданий, а также теле- и радиопередач, предназначенных для юной аудитории, вне зависимости от возрастной направленности и функционального назначения занимательны: они создаются по принципу «развлекая -поучать». Но в то же время появились и быстро завоевали популярность у подростков издания, копирующие взрослую бульварную прессу. Ярким примером этого нового направления служит журнал «Cool».

Итак, в современных социокультурных условиях средства массовой информации выступают как специфическая среда формирования ценностных ориентаций молодежи.

Во второй главе «Средства массовой информации как фактор формирования ценностных ориентаций молодежи», содержащей два параграфа, дается анализ современных масс-медиа, согласно оценкам молодых людей; показана динамика ценностных ориентаций молодежи под влиянием средств массовой информации.

В первом параграфе «Значение современных средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций молодежи (в оценке молодежи)» посредством анализа данных проведенного социологического опроса показано отношение молодых людей к различным каналам масс-медиа и их роли в становлении ценностных ориентаций молодежи.

Согласно результатам проведенного исследования основная масса опрошенных молодых людей - 85% считают, что СМИ оказывают влияние на формирование ценностных ориентаций молодежи. Тем не менее, на вопрос: «Что, по Вашему мнению, оказало основное влияние на формирование

Ваших ценностных ориентаций?» ответы распределились следующим образом: семья (60%), «учебное заведение» - 53%, «друзья, знакомые» - 52%. Ответ СМИ выбрали 30% респондентов. Для уточнения значения роли средств массовой информации в становлении ценностных ориентаций молодежи были заданы другие вопросы. В частности, «Доверяете ли Вы современным СМИ?». Положительный ответ выбрали: первая группа -5,2%, вторая - 4,9%, третья - 3,7%, и четвертая - 3,2%. Т.е., степень доверия средствам массовой информации зависит от возраста молодых людей: наибольшим доверием СМИ пользуются у первой и второй группы, из чего можно заключить, что и воздействие их на данные группы молодежи эффективнее. Молодые люди после двадцати лет подходят к оценке СМИ более осознанно, что связано с тем, что система ценностных ориентаций «третьей» и «старшей» возрастных групп молодежи является более устойчивой. При ответе и на другие вопросы возрастные различия молодежи также сыграли определяющую роль. Так на вопрос «Как Вы считаете, воспитывают ли современные СМИ в Вас гражданские чувства?» самым популярным стал ответ «Что-то — да, чего-то - нет», так ответила основная масса опрошенных молодых людей — 75%. Молодые люди, входящие в первую группу, отвечая на данный вопрос, чаще всего отмечали важность влияния СМИ (20,3%). Они же считают, что средства массовой информации «всегда» дают объективную оценку происходящим событиям (4,7%). Согласились с данным утверждением и представители второй группы (3,7%). Всего положительный ответ на данный вопрос дали 12% респондентов. В целом, можно отметить различия в оценках СМИ и их роли в обществе у первой, второй, третьей и четвертой групп, из чего можно заключить, что и эффективность воздействия СМИ на них неодинакова: возрастает влияние средств массово информации, прежде всего, на первую и вторую группы молодежи.

Согласно данным проведенного опроса для первой группы молодежи главным видом СМИ, оказывающим влияние на формирование их ценностных ориентаций, сегодня выступает телевидение (76%). Вторая группа, наряду с телевидением (53%), отмечает Интернет (47%). Третья и четвертая группы выделяют телевидение и радио (41%, 47% и 37%,32% соответственно). Интересно отношение различных молодежных групп к прессе. Некогда «самая читающая» страна сегодня таковой не является. Вместе с тем, нельзя категорично утверждать, что нынешняя молодежь не читает газет. Постоянно читают газеты - 29% опрошенных, редко - 42%. «Нет времени читать» у 37% молодых людей, «нет желания» у 29%, «нет возможности

покупать» у 6%. По возрастным различиям получается следующая картина: фактически не читает газеты первая группа («постоянно» только 3,3%); студентам («постоянно» читают 7%), как правило, не хватает свободного времени. «Самыми читающими», по данным опроса оказались третья и четвертая группы молодежи («постоянно» читают газеты 8,8% и 9,9% соответственно).

Роль телевидения «первая» и «вторая» группы молодежи оценивают как развлекательную (19,5% и 18,5% респондентов предпочитают смотреть развлекательные и музыкальные передачи). 63% опрошенных респондентов предпочитают смотреть информационные программы, из них 18,8% третья группа и 20,4% - четвертая. Большая часть каналов Российского телевидения (ОРТ, РТР, НТВ, СТС и др.) предлагает зрителю широкий спектр информационных (37%) и развлекательных (38%) передач. Вместе с тем, хотелось бы отметить такую позитивную тенденцию, как рост аналитических программ (хотя увеличение числа такого рода передач идет медленнее, по сравнению с развлекательными). Растет сегодня число документально - художественных программ, посвященных истории страны, оценке ее прошлого и настоящего, которые, несомненно, воспитывают в подрастающем поколении гражданские чувства.

Радио как средство развлечения и способ отдохнуть рассматривают первая и вторая группы молодежи (19,7% и 16%; и 18% и 15,3% соответственно). Для молодежи после двадцати лет радио, прежде всего, источник информации (для третьей группы -15%, для четвертой -17%) и «музыкальное сопровождений в домашних делах» (19,8% и 21%).

Таким образом, направленность на развлечение в отношении разных видов СМИ прослеживается у всех групп молодежи (но, прежде всего, она характерна для первой и второй групп). Современные средства массовой информации вполне удовле.творяют «развлекательные» потребности молодежи. Но обвинять в сложившейся ситуации только средства массовой информации несправедливо. Являясь одним из основных потребителей продукции СМИ, молодежь в некоторой степени вынуждает их формировать свою работу в соответствии со своими интересами и вкусами.

Во втором параграфе «Динамика ценностных ориентации современной российской молодежи под влиянием средств массовой информации» выявляются особенности изменения ценностных ориентации современной российской молодежи под воздействием средств массовой информации.

Согласно результатам опроса, телевидение сегодня выступает одним из основных инструментов формирования духовного мира и ценностных

ориентации молодежи. Заботясь о рейтинге передач и соответственно о рекламных поступлениях, все крупнейшие телеканалы (ОТР, РТР, НТВ и др.) акцентируют внимание на программах, адресуемых широкой аудитории и отказываются от низкорейтинговых, узкоцелевых. В результате общая доля показа информационных и развлекательных программ стала занимать 5560% всего эфирного времени. Одновременно страдают передачи о культуре, научно-популярные, детские, религиозные. Ответом на эти проблемы стало, например, создание канала «Культура», но согласно результатам опроса популярность этого канала в молодежной среде невелика. Только 15% опрошенных молодых людей предпочитают смотреть программы данного канала (из которых 5,2% четвертая возрастная группа, 4,5% - третья группа, 3,6% - вторая). Свое предпочтение молодые люди отдают Первому каналу (60%), каналам СТС (50%), НТВ (39%), далее РТР (28%), ТНТ (20%). В целом получается, что для одних телевидение - преимущественно средство отдыха, форма развлечения (первая и вторая группы), для других — источник оперативной информации (группы третья и четвертая).

В параграфе представлены результаты анализа ставропольских газет «Ставропольская правда», «Вечерний Ставрополь» и «Ставропольские губернские ведомости» за 2002-2003 годы. Отмечено, что все перечисленные выше издания уделяют внимание проблемам молодежи и ориентируют молодежь на здоровый образ жизни, занятия спортом, семью и т.д. Но, вопрос в том, как часто перечисленные выше периодические издания попадают в руки молодых. Только около 27% молодых людей получают информацию из газет и журналов (как правило, третья и четвертая группы).

Рассмотрено негативное влияние на молодежь «желтой прессы», которая пользуется определенной популярностью в молодежной среде и создает в обществе атмосферу безнравственности. Отмечается еще один существенный факт - влияние СМИ на девиантное поведение молодежи и на одну из важнейших проблем, характерную для сегодняшней молодежи - проблему наркомании.

Я. Н. Засурский считает, что сегодня можно говорить о том, что в сознании подрастающего поколения утвердился образ американизированного героя кино-видеокультуры. В то же время результаты социологических исследований (В.В. Гурова, Г.А. Дорофеева, М.В. Ушакова и др.) не показали массового стремления молодых людей к подражанию внешним атрибутам героев западной культуры.

А.Л. Маршак отмечает, что серьезные изменения наблюдаются в структуре культурных потребностей молодежи, в частности, происходит

их обеднение в целом и тенденция к прагматизму. Данную закономерность отмечают и другие исследователи, в частности, В.Т. Лисовский, если ранее в потребностях молодежи превалировала ориентация на творческие виды деятельности, в том числе и в познавательной сфере, сегодня приоритеты познания творческой деятельности и, тем более, нравственных потребностей утрачены.

Сравнительный анализ проведенных социологических опросов позволяет сделать вывод о том, что для современной российской молодежи важными на сегодняшний день остаются материальные ориентации на такие терминальные ценности, как семья (57%), материальный достаток (29%), здоровье (25%), любовь (22%), образование (13%). Происходит усиление индивидуальных ориентации в разных возрастных группах молодежи. Обращает на себя внимание то, что для 30% опрошенных респондентов одним из плавных средств достижения счастья сегодня являются деньги, хотя еще пять-шесть лет назад деньги для молодежи были ценностью можно сказать «второго» плана. Деньги в современном обществе становятся для молодежи одновременно и целью и средством. Ориентацию современной молодежи на материальные ценности отмечают многие исследователи (В.В. Гурова, В.Т. Лисовский и др.). Такая ситуация во многом связана с тем, какие ценностные ориентации пропагандируют средства массовой ' информации. В частности, в популярных телевизионных играх («Слабое звено», «Кто хочет стать миллионером» и др.) пропагандируются ориентации на финансовые успех, получения денег часто посредством безнравственных поступков игроков. В.И. Добрынин и Т.Н. Кухтевич отмечают, что вопрос об отношении к таким телепрограмма, как «Алчность», «Слабое звено», «За стеклом», «Последний герой» выявил характерный для молодых россиян разброс мнений, свидетельствующий о мозаичности культурных миров молодежи: 42% считают, что эти передачи интересно смотреть; 29,3% - что они дурно влияют на зрителей, развивают низменные чувства, воспитывают эгоизм и цинизм; 14,8% - что они противоречат нашим традициям и чужды для России; 13,8% относятся к ним утилитарно, считая, что они полезны, так как учат жить в современном мире.

Многие средства массовой информации (прежде всего, телевидение и реклама), формируют у молодежи образцы поведения по принципам: «Красиво жить не запретишь», «Больше требуешь - больше получаешь», «Живи в свое удовольствие» и т.д. Благодаря чему в молодежной среде происходит переориентация на собственный успех, карьеру, «красивую» жизнь, деньги и т.д.

В целом, социологические исследования фиксируют изменения в системе ценностных ориентаций: растет значимость индивидуальных ориентаций: у первой группы — это ориентации на отдых и развлечения, у второй - на красивую и комфортную жизнь, третья группа молодежи ориентирована на собственное благополучие, карьеру, для четвертой группы главными остаются ориентации на благополучие своей семьи и хорошую работу.

В заключении подводятся основные итоги, излагаются выводы, намечаются перспективы дальнейшего изучения проблемы влияния средств массовой информации на формирование ценностных ориентаций молодежи.

III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ.

1. Петченко Т.С. Формирование ценностных ориентаций молодежи под влиянием средств массовой информации // Социально-гуманитарные знания. - 2006. - №7. - С. 271-281.

2. Петченко Т.С. Роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций молодежи (на примере «Ставропольской правды», «Вечернего Ставрополя», «Ставропольских губернских ведомостей» за 2002-2003 годы) // Социокультурные, политические, этнические проблемы современного российского общества: Материалы 49-й научно-методической конференции «Университетская наука - региону». — Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004. - С.263-266.

3. Петченко Т.С. Ценностные ориентации и жизненная позиция современной российской молодежи // Актуальные проблемы социогуманитар-ного знания: Сборник научных трудов. - Вып. XIII. - М.: «Век книги - 3», 2004. —С. 109-110.

4. Петченко Т.С. Наркомания в молодежной среде // Человек и общество на рубеже тысячелетий: Международный сборник научных трудов. -Вып. 28. - Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2005. - С.132-137.

5. Петченко Т.С. Молодежь и наркомания: роль СМИ в данной проблеме // Социально - политические процессы в трансформирующемся российском обществе: Материалы 50-й юбилейной научно-методической конференции «Университетская наука - региону». - Ставрополь: Издательство СГУ, 2005.-С.160-162.

Подписано в печать 09.02.2007 Формат 60x84 1/16 Уел печ.л. 1,28 Уч.-изд.л. 1,16

Бумага офсетная Тираж 100 экз. Заказ 24

Отпечатано в Издательско-полиграфическом комплексе Ставропольского государственного университета 355009, Ставрополь, ул Пушкина, 1.

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Петченко, Татьяна Сергеевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. Теоретические и методологические основания исследования ценностных ориентаций молодежи.

1.1.Молодежь как социокультурная общность.

1.2.Ценностные ориентации: конкретизация понятия.

1.3.Средства массовой информации как специфическая среда формирования ценностных ориентаций молодежи.

ГЛАВА II. Средства массовой информации как фактор формирования ценностных ориентаций молодежи.

2.1 Значение современных средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций молодежи (в оценке молодежи).

2.2. Динамика ценностных ориентаций современной российской молодежи под влиянием средств массовой информации.

Введение диссертации2007 год, автореферат по социологии, Петченко, Татьяна Сергеевна

Актуальность темы исследования. В современном российском обществе наряду с экономическими, национальными, нравственно-идеологическими проблемами весьма актуальной является проблема ценностных ориентаций - и в плане исследования общества в целом, и при анализе общественного сознания, в частности. Поскольку современная молодежь как один из наиболее мобильных слоев общества является участником социальных, политических и культурных процессов, то особую актуальность приобретают исследования ее ценностных ориентаций, потребностей и жизненных идеалов. Говорить о молодежи как о целостной социокультурной общности с одинаковым взглядом на мир, общество и его проблемы сегодня не приходится. Изучение ценностных ориентаций различных возрастных групп молодежи позволяет выявить степень их адаптации к новым социальным условиям, зафиксировать характерные черты каждой из них.

В условиях современного информационного общества развитие медиасистемы идет стремительными темпами. Многообразие видов СМИ, новые технологии в области массовых коммуникаций усиливают их влияние, способствуют проникновению во все сферы жизни социума. Следовательно, актуальность диссертационной проблематики определяется необходимостью выявления степени воздействия СМИ на разные возрастные группы молодежи и становление их ценностных ориентаций. Сегодня коммерциализация средств массовой информации приводит к преобладанию на телеэкранах и страницах периодической печати негативной информации и рекламы. В то же время существуют общеобразовательные программы, помогающие молодежи расширить свой кругозор, продолжают выходить и молодежные издания, публикующие материалы на животрепещущие для молодого поколения проблемы. В этих условиях необходимо понять, какие ценностные ориентации у молодежи формируют разные виды современных средств массовой информации, чтобы получить возможность оптимально использовать их потенциал.

В связи с перечисленными обстоятельствами исследование роли и места средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций молодежи представляет большой интерес для современной науки что и послужило причиной обращения к заявленной теме исследования.

Степень научной разработанности проблемы. В ходе исследования использовались работы отечественных и зарубежных ученых в области социологии, философии культуры, социальной философии, журналистики и других социально-гуманитарных наук.

Существенный вклад в изучение проблем молодежи внесли многие советские и российские исследователи: В.М. Боряз, Е.А.Гришина, Б.А. Грушин, Р.Г. Гурова, Г.А Дорофеева, С.Н. Иконникова, И.С. Кон, В.Ф. Левичева, В.Т. Лисовский, В.А. Луков, Б.С. Павлов, М.Н. Руткевич, Б.А. Ручкин, H.A. Серикова, М.Х. Титма, М.В. Ушакова, В.Н. Шубкин1 и другие.

Комплексный подход к молодежи, ее проблемам можно проследить в л работах С.Н. Иконниковой, И.М. Ильинского, И.С. Кона, В.Т. Лисовского .

Боряз В.М. Молодежь. Методологические проблемы исследования - JL: «Наука», 1973. -155с.; Грушин Б.А. Массовое сознание: Опыт определения и исследования. - М.: Политиздат, 1987. - 367с.; Гурова Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентации // Педагогика. - 2000. - №10. - С.37-40.; Иконникова С.Н. Диалог о культуре. - Д.: Лениздат, 1987. - 205с.; Кон И.С. Социология личности - М, 1967.; Левичева В.Ф. Молодежный Вавилон: Размышления о неформальном движении. - М.: Молодая гвардия, 1989. - 220с.; Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации современной российской молодежи - СПб : Изд-во СПБГУ, 2000. - 546с; Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи // Социологические исследования. -1998. - №12. - С.27-36.; Павлов Б.С. Матери, отцы, дети: социологический очерк. - М.: Советская Россия, 1984. - 192с.; Руткевич М.Н. Общественные потребности, система образования, молодежь. - М.: Политиздат, 1988. - 222с.; Ручкин Б.А., Гришина Е.А., Серикова Н.А Российская молодежь: 10 главных проблем. - М. 1999. -116с.; Титма М.Х. Молодое поколение. - М.: Мысль, 1986. - 255с.; Ушакова М.В., Дорофеева Г.А.Молодежь в современном российском обществе. - М., 2001; Шубкин В.Н. Начало пути: Проблемы молодежи в зеркале социологии и литературы. - М.: Молодая гвардия, 1979. - 224с. 2 Ильинский И.М. Молодежь России: тенденции, перспективы. - М., 1993.

Парсонса, П. Сорокина1. Данной проблеме посвятили свои труды и ряд отечественных ученых - А.Г. Здравомыслов, Е.В. Золотухина-Аболина, Н. И. Лапин, Н.П. Медведев и другие.

Категорию ценностных ориентаций изучали и продолжают ныне изучать философы, социологи, психологи: К.А. Абульханова-Славская, И.В. Бестужев -Лада, О.Г. Дробницкий, А.Г. Здравомыслов, И.С. Кон, М.Н. Руткевич, М.Х. Титма, В.П. Тугаринов, Н.В. Шубкин, В.А. Ядов3.

Работы М.К. Горшкова, А.Г. Кузнецова, Н.П. Медведева, A.B. Соколова, Ч.А. Шакеевой, В.А. Шаповалова, И.О. Щербаковой4 посвящены изучению и анализу ценностных ориентаций современной молодежи России.

Проблемы деятельности средств массовой информации, их влияние на аудиторию привлекали внимание зарубежных ученых на протяжении всего двадцатого века и рассматривались под углом зрения разных наук: социологии, политологии, психологии, лингвистики, философии. Э. Дэннис отмечает, что «концепция «власти прессы» была аксиомой.что пресса и другие средства информации могут влиять на мнения и управлять людьми, верили еще давно»5.

1 Вебер М. Избранные произведения. - М.: Прогресс, 1990. - 808с.; Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. - М., 1991. - 412с.; Кант И. Критика чистого разума. - М.: Литература, 1998. - 960с., Критика практического разума. - СПб, 1987.

- 193с.; Парсонс Т. Система современных обществ / Пер. с англ. Л.А. Седова, А Д. Ковалева.

- М.: Аспект-Пресс, 1997. - 270с.; Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. - М.: Политиздат. - 1992. - 542с. л

Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М., - 1986. -223с. Золотухина-Аболина Е.В. О специфике высших духовных ценностей // Философские науки - 1987. - №4.

- С.11-12.; Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей России // Социологические исследования. - 1996. - №5. - С.3-19.; Медведев Н.П. Переоценка ценностей как социальный феномен. - Ставрополь, 1999 - 193с

Ядов В.А.Социологическое исследование: методология, программы, методы - Самара-Самарский университет, 1995 -328с.

4 Горшков М.К. О динамике и устойчивости ценностных ориентаций в современной России / сборник «Россия в глобальном контексте». - М.: РОССПЭН, 2002. - С. 158-161.; Кузнецов А.Г. Ценностные ориентации современной молодежи. - Саратов, 1995. - 257с.; Соколов В.А, Щербакова В.И. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества // Социологические исследования. - 2003. - №1. - С.115-117.; Шакеева Ч.А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно-экономических условиях. -Москва-Воронеж, 1998. - 243с.; Шаповалов В.А. Социокультурный потенциал университетского комплекса // Вестник СГУ. - 327. - 2001. - 160с.

5 Дэннис Э., Мэррил Д. Беседы о масс-медиа. - М., 1997. - С. 137.

Американские ученые Г. Лассуэл и В. Липпман, а также немецкий исследователь Т.Адорно1 в 20-30-е годы XX века говорили о безграничном влиянии средств массовой информации на общественное мнение и поведение людей.

В 40-60-х гг. XX в. под влиянием ряда эмпирических исследований уверенность во всемогуществе прессы сменилась более сдержанным отношением к ее возможностям воздействия на массовую аудиторию. Основоположниками теории «минимального эффекта» являются П. л

Лазарсфельд и Р. Мертон. Б. Берельсон исходит из того, что массовая коммуникация в своих действиях ориентируется на потребности (ожидания) аудитории и этот факт в какой-то мере определяет содержание сообщений.

С начала 70-х гг. XX в. начинается новый этап в исследовании средств массовой информации, длящийся до настоящего времени. Одним из ярких представителей этого периода является канадский социолог и культуролог М. л

Маклюэн , исследующий средства массовой информации и их взаимосвязь с характером общества, в котором они распространены.

1 Adomo Т. W. Television and the Patterns of Mass Culture // Mass Communications / Ed.by W. Schramn. - Urbana: University of Illinois Press, I960.; Lasswell H.D. The structure and Function of Communication in society. The Communication of idias. - N Y.,1948.; Lippman W/ The World Outside and the Pictures in Our Heads // Mass Communications / Ed.by W. Schramn. - Urbana: University of Illinois Press, 1960.

2 Lazarsfeld Paul F. and Merton Robert K. Mass Communication, Popular Taste and Organized Social Action // Mass Communications / Ed.by W. Schramn. - Urbana: University of Illinois Press, I960.; Berelson B. Communications and Public Opinion // Mass Communications / Ed.by W. Schramn. - Urbana: University of Illinois Press, 1960.

3 Маклюэн Г.М. Понимание медиа, внешние расширения человека. - М.:Канон-пресс, 2003. -462с. совокупность информации, информационной инфраструктуры, субъектов, осуществляющих сбор, формирование, распространение и использование информации, а также системы регулирования возникающих при этом общественных отношений»1.

Исследованию структуры современных средств массовой информации посвящены труды A.A. Грабельникова, Я.Н. Засурского, C.B. Коновченко, Е.П. Прохорова, социальной роли телевидения в современном обществе - работы В.В. Егорова, М.М. Назарова, В.А. Саруханова3и других.

Влияние средств массовой информации на формирование массового сознания и общественного мнения проанализированы в работах исследователей В.М. Березина, М.А. Василика, A.A. Грабельникова, Б.А. Грушина, Г.Г. Почепцова4 и других.

В работах С.Г. Кара-Мурзы5 анализируются основные приемы манипулирования сознанием человека средствами массовой информации.

О влиянии средств массовой информации на ценностные ориентации молодежи говорится в работах Е.А.Гришиной, Р.Г. Гуровой, Г.А.Дорофеевой, А.Г. Кузнецова, В.Т. Лисовского, БАРучкина, H.A.Сериковой, A.B. Соколова, М.В. Ушаковой, Ч.А. Шакеевой, И.О. Щербаковой и других. Вместе с тем, в перечисленных работах не дается оценка средств массовой информации как фактора формирования ценностного сознания молодежи, с точки зрения самих молодых людей. Исследователями, изучающими проблемы молодежи, хотя и

1 Доктрина информационной безопасности Российской Федерации // Глобальная информатизация и безопасность России. - М., 2001. - С.249-250.

2 Грабельников A.A. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. - М, 2001. - 336с.; Засурский Я.Н. Система средств массовой информации России. - М., 2003. - 287с.; Коновченко C.B. Общество - СМИ - власть. - Ростов - на - Дону, 2001. - 118с.; Прохоров Е П. Журналистика и демократия. - М., 2001. - 398с.

3 Егоров В.В. Телевидение между прошлым и будущим. - М., 1999,- 206с.; Назаров М.М. Массовые коммуникации и общество. Введение в теорию исследования. - M : Авенти плюс, 2004.; Саруханов В.А. Азбука телевидения. - М., 2002. - 56с.

4 Березин В.М. Сущность и реальность массовых коммуникаций - М.' РУДН, 2002. - 183с ; Василик MA. Основы теории коммуникации. - М., 2003.; Грабельников A.A. Массовая информация в России: от первой газеты до информационного общества - М., 2001. - 384с.; Грушин Б А Массовое сознание: Опыт определения и проблемы исследования. - М.Политиздат, 1987. - 367с.; Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. - М., 2001. - 656с.

5 Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. - 832с. рассматривалась роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентации: молодых людей, но не были достаточно освещены позитивные и негативные стороны воздействия. Кроме того, следует учесть, что динамика развития современного мира постоянно привносит новые моменты в содержание рассматриваемых в диссертации проблем. Данный факт позволяет сделать вывод о необходимости дальнейших научных исследований по избранной теме.

Объектом исследования является современная российская молодежь.

Предметом исследования выступает воздействие средств массовой информации на формирование ценностных ориентаций современной российской молодежи.

Цель диссертационного исследования состоит в выявлении особенностей воздействия средств массовой информации на формирование ценностных ориентаций современной российской молодежи.

Обозначенная цель диссертационного исследования предполагает решение следующих задач:

1. Конкретизировать понятие «молодежь» как социокультурную общность.

2. Провести анализ понятия «ценностные ориентации».

4. Выявить особенности отношения современной российской молодежи к средствам массовой информации.

Для вторичного анализа использовались данные других социологических исследований по проблемам ценностных ориентаций современной молодежи: социологические исследования проблем ценностных ориентаций, проведенные НИИ КСИ СПБГУ в 1997, в 1999, 2000 и 2000 гг. (под руководством В.Т. Лисовского), исследование учащейся молодежи «Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентации», проведенное в 1998г. (под руководством Р.Г. Гуровой), результаты всероссийского опроса общественного мнения, проведенного по заказу межрегионального фонда «Новые перспективы» в июне 2000 г. НИЦ при институте молодежи (под руководством Т.Н. Кухтевич), социологическое исследование «Молодежь новой России», проведенное в 2003г. (под руководством М.К. Горшкова), социологические исследования проблем современной студенческой молодежи, проведенные Центром социологических исследований Ставропольского государственного университета в 1998-2004 гг. (под руководством Н.П. Медведева и A.A. Магомедова) и др. Привлекались общероссийские, региональные, краевые статистические материалы, материалы СМИ.

При проведении автором собственных социологических опросов применялись методики, сходные с теми, которые использовались в других исследованиях, что позволило сопоставлять результаты обозначенных социологических исследований с результатами исследований автора.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:

- обосновано, что важнейшей составляющей молодежной субкультуры выступают ценностные ориентации, в соответствии с которыми индивид согласует свои действия и на их основе мотивирует свое поведение; показано, что средства массовой информации обладают отличительными признаками: доступностью, универсальностью, использованием разнообразных технических средств, высокой степенью частоты и передачи информации и образуют специфическую среду формирования ценностных ориентаций молодежи;

- отмечено, что средства массовой информации выступают одним из факторов формирования ценностных ориентаций молодежи, а эффективность воздействия СМИ на сознание и поведение молодежи зависит как от ее возрастной стратификации, так и от видов СМИ;

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Современная молодежь представляет собой особую социокультурную общность, характеризующуюся специфическими ценностными ориентациями, интересами, идеалами и образцами поведения, выражающими их символический и предметный мир. Ей присущи многообразные культурные свойства и функции, образующие молодежную субкультуру, не являющуюся по своей структуре монолитной, а представляющую собой сложный калейдоскоп нескольких субкультур, что объясняется сложностью и противоречивостью процесса вступления молодежи в самостоятельную жизнь.

2. Ценностные ориентации - своеобразные ориентиры, выступающие связующим звеном между объективной социокультурной средой и индивидуальным сознанием человека с одной стороны, а с другой - между его сознанием, деятельностью и поведением. Они являются элементом выражения целого комплекса потребностей и интересов, целей и стремлений, мировоззрения и убеждений человека, и в соответствии с ними индивид мотивирует свое поведение. В любом обществе ценностные ориентации оказываются объектом воспитания и целенаправленного воздействия.

4. Результаты социологического опроса показали, что средства массовой информации выступают одним из факторов, оказывающих воздействие на формирование ценностных ориентаций молодежи. Причем первая группа подвержена наибольшему влиянию, а главным видом СМИ, оказывающим на нее сегодня воздействие, является телевидение. Телевидение выступает одним из значимых факторов влияния во всех возрастных группах молодежи, но помимо него на вторую группу молодежи оказывает влияние Интернет, на третью и четвертую - радио и печать.

5. Данные социологического исследования позволяют сделать вывод о том, что под влиянием средств массовой информации происходят изменения в иерархии ценностных ориентаций молодежи. Под воздействием СМИ (особенно электронных и рекламы) во всех возрастных группах молодежи начинают доминировать индивидуальные ориентации, но они имеют разное направление. Так для первой группы - это ориентации на отдых и развлечение, для второй - на «красивую» и комфортную жизнь; третья возрастная группа молодежи ориентирована на карьеру и собственное благополучие, для четвертой главными выступают ориентации на семейное благополучие.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем результаты могут быть использованы в ходе дальнейшего изучения ценностных ориентаций молодежи и влияния средств массовой информации на их формирование, в том числе служить теоретической и эмпирической базой для проведения различных исследований по молодежной проблематике.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций современной российской молодежи"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

За последние десятилетия российская медиасистема преодолела путь, который средства массовой информации других стран проходили столетиями. Структурное разнообразие медиарынка отражает экономические, социальные, демографические, культурные преобразования в российском обществе. Развитие медиасистемы продолжается, и идет оно очень быстрыми темпами. Средства массовой информации занимают все более активную позицию в современной социальной, экономической и общественно-политической жизни страны.

Современное состояние российского общества вызывает потребность в осмыслении достаточно большого количества проблем. Но одной из важнейших остается проблема молодежи, ее интеграции в общество, формирования у нее таких ценностных ориентаций, которые не просто позволили бы этому поколению выжить, но и сделали его деятельность социально-одобряемой.

Работа со средствами массовой информации сегодня крайне актуальна. Требуются серьезные аналитические исследования в данной области. Необходима поддержка позитивных начинаний со стороны государства, рекламодателей как гарант стабилизации положения в обществе.

От того, каким будет дальнейший путь развития СМИ, зависит и то, какие ценностные ориентации будут формироваться в современном обществе.

Согласно данным диссертационного исследования средства массовой информации в современной России играют все более и более значимую роль в вопросах формирования ценностей и выражения оценок различных социальных образований, выступают одним из значимых факторов формирования ценностных ориентаций молодежи. В частности, электронные СМИ заполняют значительную часть досуга молодежи, а, следовательно, выступают как важнейший инструмент формирования духовного мира, культурных ценностей, социальных установок новых поколений. Каким будет новое общество? Трудно ответить на этот вопрос, но постоянно задавать его и пытаться ответить на него необходимо.

Подводя итоги многолетним исследованиям молодежи в России можно сделать следующий вывод. Ясно, что в любом обществе в тех или иных пропорциях живут носители различных идеалов, культивируются и воспроизводятся разные системы ценностей. Эти пропорции количественно неизмеримы. Данным концептуальным основанием объясняется наше несогласие с однозначными негативными оценками, которые дают часть исследователей, современному обществу вообще и подрастающему поколению в частности. Нам представляется, что необходимы компромиссные оценки, совмещающие противоположности.

Результаты нашего и других исследований дают представление о том, что в нашей стране мир ценностей, особенно молодежи, чрезвычайно противоречив. У современного молодого поколения, под влиянием СМИ, складываются как общечеловеческие, духовно-нравственные, так и сугубо прагматичные материальные жизненные цели, индивидуально-личностные ориентации, которые на сегодняшний день лидируют в иерархии ценностных ориентаций молодежи.

Но, изменить общество невозможно, не изменив взглядов людей, систему их духовных ценностей, интересов и идеалов, поэтому значительная часть молодежи ориентирована на традиционные российские ценности.

В работе нами были рассмотрены разные точки зрения на средства массовой информации и ту роль, которую они оказывают на ценностные ориентации и жизненные позиции современного молодого поколения. Одни исследователи отмечают, прежде всего, негативное воздействие современных масс-медиа, другие - видят и позитивные стороны в работе СМИ. Справедливы и те и другие. Влияние средств массовой информации нельзя оценить однозначно. С одной стороны, как мы уже отмечали, их коммерциализация приводит к преобладанию на телеэкранах и страницах периодики насилия, секса, рекламы. С другой - существуют множество образовательных программ, материалов, компьютерных развивающих игр, помогающих молодежи, как в занятиях, так и в расширении кругозора, открывая совершенно новые горизонты знания.

Кроме того, согласно результатам исследования, степень воздействия различных видов средств массовой информации зависит от возрастных характеристик молодежи. «Младшая» молодежь (первая и вторая группы) испытывает большее влияние со стороны СМИ, в отличие от третьей и четвертой групп.

В целом, можно заключить: сегодня средства массовой информации оказывают как положительное, так и отрицательное воздействие на современное молодое поколение, и общество в целом.

Ясно одно, массовость и доступность СМИ (особенно электронных) возлагает на них большую ответственность - ответственность нравственную и социальную. Для нашего общества необходимо, чтобы с экранов телевизоров, на радиопрограммах, в различных периодических изданиях было бы больше «позитива» и «хороших новостей».

Средства массовой информации должны не только ставить перед собой высокие, созидательные, гуманистические цели, но и выполнять их; согласовывать свою деятельность в соответствии с существующими общечеловеческими ценностями. Необходимо разработать новые принципы и методы работы СМИ с молодежью, для формирования у подрастающего поколения более высокого уровня культуры. Чтобы у молодежи, а, следовательно, и в обществе в целом, складывалась бы такая система ценностей, которая бы сочетала в себе политическую, правовую и нравственную культуру с такими качествами, как инициатива, деловая активность, трудолюбие, приобретающими особую актуальность в государстве с рыночными отношениями, которые не только расширяют возможности применения человеческих способностей, но и предполагают известную конкуренцию, требующую значительного напряжения духовных и физических сил, непрерывного образования, постоянного профессионального и культурного роста.

В последнее время среди СМИ, ориентированных непосредственно на молодежь, наблюдается тенденция к снижению удельного веса программ, освещающих молодежные проблемы. Рост общеобразовательных, научно-популярных и аналитических программ идет очень медленно, по сравнению с большим количеством передач развлекательного характера. Современные СМИ, заботясь о рейтинге, акцентируют внимание, прежде всего на программах, адресуемых широкой аудитории, и отказываются от низкорейтинговых, узкоцелевых. Обвинять в сложившейся ситуации только средства массовой информации нельзя. По данным разных социологических опросов у современной молодежи наблюдается устойчивый интерес к развлекательным программам, то есть сами молодые люди своими потребностями заставляют СМИ идти у них на поводу.

В настоящее время наметилась позитивная тенденция - возрастающий интерес у молодого поколения к научно-познавательным программам. Остается надеяться, что в дальнейшем средствами массовой информации будут учтены «новые» потребности юной аудитории, и число познавательных программ для молодежи будет расти.

Таким образом, мы можем заключить: современная молодежь - не только потребители, делающие выбор среди предметов потребления, но и участники политического, социального и культурного сообщества, в котором формирование мнения и ценностных структур во многом зависят от средств массовой информации. Поэтому необходима четкая позиция со стороны государства как в отношении контроля над СМИ, так и в отношении оптимального использования их потенциала для воспитания такого молодого поколения, которое могло бы достойно встретить вызов будущего.

Список научной литературыПетченко, Татьяна Сергеевна, диссертация по теме "Социология культуры, духовной жизни"

1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации, М.: Изд-во «Владос», 1994. - 347с.

2. Аберкромби Н. Социологический словарь: Пер. с англ. / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б.С. Тернер; под ред. С.А. Ерофеева. М.: ЗАО «Издательство «Экономика»», 2004. - 620с.

3. Адамьянц Т. Телевидение: лекарство или отрава? Проблемы социальной диагностики // Журналист. 2000. - № 12. - С. 52.

4. Адамьянц Т. Торговцы в храме. Телевидение телезритель: проблемы взаимодействия // Журналист. - 2001. №11.- С.41-43.

5. Арефьев A.JI. Поколение, которое теряет Россия // Социологическое исследование. 2002. - №8. - С.97-105.

6. Архангельский J1.M. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. -М.: Знание. 1998. - 64с.

7. Атлас телевидения и радио. М.: Изд-во «Наука», 2000. - 77с.

8. Афанасьев В.Г. Социальная информация. М., 1994. - С. 123.

9. Беличенко П.П. О некоторых аспектах взаимоотношения власти и СМИ // Социальная, нравственная и юридическая ответственность СМИ в реформируемом обществе. Краснодар, 2000. - С.17-19.

10. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: опыт социального прогнозирования / Пер. с англ. под ред. B.JI. Иноземцева. М.: Academia, 2004. -783с.

11. Березин В.М. Сущность и реальность массовой коммуникации: Монография. М.: Издательство Российского университета дружбы народов, 2002.-183с.

12. Бестужев-Лада И.В. Какая ты, молодежь? М., 1998. - 111 с.

13. Богданов Н.Г., Вяземский Б.А. Справочник журналиста. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1971. - 273с.

14. Боев Б. Наркомания в России: анализ и прогноз демографических последствий // Alma Mater. 2002. - №3. - С.27-28.

15. Большой толковый социологический словарь (Collins) / Пер. с англ. М.: Вече, ACT, 1999. - Том 2 (П-Я). - 528с.

16. Бурдье П. О телевидении и журналистике: Пер. с фр. М.: Фонд научных исследований «Прагматика культуры», институт экспериментальной социологии, 2002. - 160с.

17. Вайнонен Н., Пашин В. Могучий! И даже слишком. // Российские вести. 1994. - 14 апреля. - С.З.

18. Валитов O.K. Социально-философские проблемы свободы СМИ в современных условиях / Диссертация доктора философских наук. Уфа. -2000. -352с.

19. Ваниянц Д.Ю. Социокультурные ценности современной российской молодежи / Диссертация кандидата социологических наук. Ставрополь, 2001. 156с.

20. Вартанов А. Кто и что проспал? Размышления о нравах телевизионного «застеколья» // Журналист. 2002. - №1. - С.76-78.

21. Вартанова E.JI. Современная медиаструктура. М: Изд-во «Аспект Пресс», 2000. - 229с.

22. Васильева Т.Е. Стереотипы в общественном сознании (социально-философские аспекты). М.: ИНИОН АН СССР, 1988. - 252с.

23. Власть, зеркало или служанка? Энциклопедия жизни современной российской журналистики. В 2-х тт. М., 1998.

24. Влияние СМК на интересы детей и молодежи: Сб. научных трудов / Л.С. Школьник, B.C. Келемендик. М.: НИМОП. - 1989. -116с.

25. Волков Ю.Г., Добреньков В.И и др. Социология молодежи. Ростов -на-Дону, 2001.

26. Воронина О. Свобода слова и стереотипный образ женщины в СМИ // Знамя. 1999. -№ 2. - С. 165-175.

27. Ворошилов B.B. Журналистика. М.: «Издательство Михайлова В. А.», 2004. - 700с.

28. Всемирный Саммит по информационному обществу / Министерство культуры и массовых коммуникаций РФ; Составители Е.И. Кузьмин, В.Р. Фиров. СПб.: Российская национальная библиотека. - 2004. -135с.

29. Галина М.С. Телесериал как хрестоматия сюжетных мотивов (на примере научно- фантастического кино) // Общественные науки и современность. -1999. -№ 4. С. 177-185.

30. Галкина А. Различные аспекты исследования семейных образов в СМИ и рекламных сообщениях // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. - 2000. - № 4. - С. 94-95.

31. Геннадиева А. Пропавшие в бреду // Журналист. 2002. - №1. -С.51-53.

32. Горшков М.К., Тихонова Н.Е., Шеренг Ф.Э Жизненные планы, ценностные ориентации и моральный облик современной российской молодежи // Вестник РАН. 1998. - Т.68. - №6.

33. Горшков М.К. О динамики и устойчивости ценностных ориентаций в современной России / Сборник «Россия в глобальном контексте». М., 2002. -С. 158-161.

34. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации (социологический анализ). М.: РОССПЭН. - 2000. - 384с.

35. Грабельников A.A. Массовая информация в России: от первой газеты до информационного общества. М., 2002. - 329с.

36. Грабельников A.A. Русская журналистика на рубеже тысячелетий: Итоги и перспективы. М.: Изд-во «РИП- холдинг», 2000.

37. Грабельников A.A. Средства массовой информации постсоветской России. -М.: Изд-во «РГБ», 1996. 178с.

38. Грабельников В.А. Борьба прессы за читателя // Вестник МУ. -СерияЮ. Журналистика. - 1998. - №5. - С.3-4.

39. Гребнина A.M. Журналы для семейного чтения // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. - 1998. - № 2. - С. 1729.

40. Грушевицкая Т.Г. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для студентов вузов. М.: Юнити, 2003. - 352с.

41. Грушин Б.А. Массовое сознание: феномен информированности // Вопросы философии. 1971. - № 6. - С. 27-36.

42. Грушин Б.А. Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения: очерки массового сознания россиян времен Хрущева, Брежнева, Горбачева и Ельцина. В 4-х кн. М.: Прогресс-Традиция. - 2001. -619с.

43. Гуревич П. Опасность духовного обморока (о роли СМИ) // Независимая газета, 2001. 25 августа. - С.З.

44. Гурова Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентации // Педагогика. 2000. - №10. - С.37-38.

45. Гусева Ю.Е., Сабунаева M.JI. Тендерные стереотипы: возрастной аспект // Практикум по тендерной психологии / Под ред. И.С. Клещиной -СПб.: Питер, 2003.-С. 151-163.

46. Два в одном картеле. ОРТ и НТВ теперь зависят от ВГТРК // Коммерсантъ. 1998. - 12 мая. С. 5.

47. Джерри Д., Джерри Д. Большой социологический словарь. В 2-х тт., -М., 1999.

48. Дзялошинский И. Западный опыт анализа проблем эффективности СМИ // Проблемы эффективности пропагандистской деятельности осуществляемой с помощью СМИ. htpp // www, induk. ru / forum / kommunik / 2004-1 /dr/spisok. html.

49. Дзялошинский И. Отечественные разработки в области эффективности СМИ // Проблема эффективности пропагандистской деятельности осуществляемой с помощью СМИ. htpp: // www, inguk. ru. / forum / kommunik / 2004- 1 / dr / spisok. html.

50. Динамика ценностей населения реформируемой России. М., 1996. - 548с.

51. Добренькое В.И. Российское общество: современное состояние и перспективы (от социологии кризиса к социологии надежды) // Вестник МУ. -Серия 18. 2004. - №1. - С.12-14.

52. Добрынин В.И., Кухтевич Т.Н. Процессы перемен в сознании российской учащейся молодежи // Вестник Московского университета. Серия 18. - Социология и политология. - 2003. - №4. - С.166-174.

53. Доклад о критическом состоянии российских средств массовой информации. М.: Изд-во «Союз журналистов России», - 1997. - 58с.

54. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации // Глобальная информатизация и безопасность России. М., 2001. - 253.

55. Дондурей Д.Б. Миром управляют идеи (о роли телевидения в манипуляции сознанием населения: Беседы с социологом Д.Б. Дондуреем) // Известия, 2000. 8 января. - С.9.

56. Донцова А.И. Ангажированность телеканалов и социальное настроение аудитории: опыт аналитического исследования // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 2001. - № 3. - С. 3-14.

57. Доценко Е.Л. Психология манипуляций. Феномены, механизм, защита. М.: Че Ро, Изд-во МГУ, 1996. - 344с.

58. Дубицкая В.П. Телесериалы на экране в постсоветской мифологии // Социс. 1996. - № 9. - С. 77 - 82.

59. Дэннис Э., Мэррил Д. Беседы о масс-медиа. М., 1997. - 253с.

60. Егоров В.В. Телевидение между прошлым и будущим. М., 1999.295с.

61. Жизненные планы молодежи. Свердловск, 1996. 146с.

62. Жукова Я., Ширков Ю. Модели массовой коммуникации. Научный отчет. М.: Изд-во Гостелерадио СССР, 1982. - 92с.

63. Журналистика и социология / Под ред. Фомичевой И.Д. М., 1995. -347с.

64. Задорин И., Бурова Ю., Сюткина А. СМИ и массовое политическое сознание: взаимовлияние и взаимозависимость // Российское общество: становление демократических ценностей / Ред. М. Макфола и А. Рябова. М.: Изд-во «Гендальф», 1999. - 396с. - С. 175-197.

65. Законодательство Российской Федерации о средствах массовой информации. М.: Изд-во Института проблем информационного права, 2004. -686с.

66. Запесоцкий A.C. Молодежь в современном мире. Проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции. СПб., 1996. - С.32-33.

67. Засурский И.И. Масс-медиа 2-й республики. М.: Изд-во «Аспект-Пресс», 1999.-297с.

68. Засурский Я. Постсоциалистические СМИ в глобальном, региональном и национальном контекстах. К вопросу о переходном периоде // Вестник МУ. Серия 10. - Журналистика. - №4. - 2001. - С.4-14.

69. Засурский Я.Н. Закономерности и тенденции развития журналистики в переходный период // Материалы международной научной конференции. Москва, 23-25 октября 1992 г. М.: Изд-во Московского университета, 1998. - С. 3-15.

70. Засурский Я.Н. СМИ постсоветской России. М.: Аспект-Пресс, 2002. - 303с.

71. Засурский Я.Н. Человеческое измерение информационного общества // Вестник МУ. Серия 10. - Журналистика. - №3. - 2003. - С.4-7.

72. Землянова JIM. Зарубежная коммуникавистика в преддверии информационного общества. М., 1999.

73. Зобов P.A. Проблемы стереотипа в средствах массовой информации // Журналист. Пресса. Аудитория. Выпуск 3 / Под ред. C.B. Смирнова. Л.: Наука, 1991.-С. 58-67.

74. Золотые россыпи. Одесса, 1965. 123с.

75. Зоркая H.A. Чтение в контексте в масскоммуникативной деятельности // Читающий мир и мир чтения: Сборник статей материалов международной конференции / Инт-т «Открытое общество» (Фонд Сороса) -Россия; РНБ. М.: Изд-во «Рудомино», 2003. - С. 58-81.

76. Иванов С. «Публичное пространство». К кому обращаются отечественные масс-медиа // Новое литературное обозрение, 2000. №1. -С.314-318.

77. Информация: вызов XXIв. Информационное сотрудничество; выбор целей // Журналист, 2001. №8. - С.8-12.

78. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. - 832с.

79. Каркухин О., Макаревич Э. Формирование масс: природа общественных связей и технологий «паблик рилейшиз»: опыт историко-социологического исследования. Калининград: ФГУИПП Янтарсказ, 2001. -547с.

80. Кармадонов O.A. Престиж и пафос как жизненные стратегии социоэкономической группы (анализ СМИ) // Социологические исследования, 2001. -№1.-С.66-72.

81. Кино: реалии и вызовы глобализации / Под ред. М.И. Жабского. -М.: Изд-во Министерства культуры РФ, 2000. 309с.

82. Кирилина A.B. Тендерные аспекты массовой коммуникации, http // www, owl, ru / win / book / articles / Kirilina.htn.

83. Кирилов И. Нашему телевидению не хватает оптимизма // Труд. -2001,1 декабря. С.5.

84. Ковалева A.M., Луков В.А. Социология молодежи: теоретический вопрос.-М., 1999.-265с.

85. Коломиец В.П. Реклама в социологическом видении // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. - 2001. -№1.-С. 165-170.

86. Кон И.С. Социология личности. М., 1967.

87. Кондратьев Д.Н. Молодежное вещание на ТВ: проблемы и тревоги // Педагогика. -1988. №4. - С. 70-73.

88. Конецкая В.П. Социология коммуникации. М.: Академия, 1997.185с.

89. Коновченко C.B. Общество СМИ - власть. - Ростов-на-Дону, 2001.-124с.

90. Конституция Российской Федерации с комментариями для изучения и понимания / Лазовских Л.Ш., Райзберг Б.А. М.: Инфра-М. - 2006. - 128с.

91. Коняхин А.Н. Социокультурная динамика современной России: Факторы, тенденции, перспективы / Коняхин А.Н. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004.-159с.

92. Кордобовский О.С. Телемания и ее социально-психологические корни (Влечение к ТВ: пристрастие или зависимость?) // Человек, 2001. -№4. -С.99-113.

93. Корнилов Е.А. Журналистика на рубеже тысячелетий. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского университета, 1999. - 276с.

94. Королев С. Ценностная направленность современной молодежи // Философия образования. 2003. - №6. - С. 178185.

95. Костенко-Попова О. «Спокойной ночи, малыши!».Ждите оргазма. // Аргументы и факты. 2000. - №6. - С. 13.

96. Кукушкина Е.И., Логунова Л.Б. Мировоззрение, познание, практика. М.: Политиздат, 1989. - 156с.

97. Куницына В.Н. Межличностное общение. СПб.: Питер, 2002.544с.

98. Кэмпбелл Дж. Мифы, в которых нам жить. М.: Изд. дом «Гелиос», 2002. - 252с.

99. Лапин Н.И. Социокультурный подход и социентально-функциональные структуры // Социс. 2000. - №7. - С. 3-9.

100. Лебедева О., Перченко Ю. Фамилистический анализ телевизионных сериалов // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. - 2000. - №4. - С.82-93.

101. Лебедева Т.Ю. Паблик рилейшнз: Корпоративная и политическая режиссура: модели, система ценностей, каналы СМК. М.: Изд-во МГУ, 1999. -350с.

102. Леонтьев A.A. Психолингвистическая проблематика массовой коммуникации // Психолингвистические проблемы массовой коммуникации. -М.: Наука, 1974.-С. 46-48.

103. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. И.,1992.

104. Липпман У. Общественное мнение. М.: Инт-т Фонда «Общественное мнение», 2004. - 382с.

105. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. СПб., 2000. -537с.

106. Лукина М.М. Молодежная печать: выйти из замкнутого круга // Вестник МУ. Серия 10. - Журналистика. - №3. - 1991. - С.82-87.

107. Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи // Социологические исследования. 1998. - №12. - С.27-36.

108. Любивый Я.В. Современное массовое сознание: динамика и тенденции развития. Киев: Нукова Думка, 1993. - 140с.

109. Ляшенко О.Г. Влияние СМК на формирование нравственного самосознания / Диссертация кандидата социологических наук. Ставрополь, 2003.-146с.

110. Макаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире,- М.: УРСС, 2002.-240с.

111. Маклюэн Г.М. Понимание медиа: внешнее расширение человека. -М.: КАНОН, 2003. -462с.

112. Манхейм К. Диагноз нашего времени. М.: Наука, 1994. - 218с.

113. Маршак A.J1. Особенности социокультурных связей социально дезориентированной молодежи // Социологические исследования. 1998. -№12. -С.94-97.

114. Массово-информационные процессы в современной России: очерки / Российская академия государственной службы при Президенте РФ. М.: ГАГС, 2002.-С.302.

115. Медкова М.В, Проневская И.В. Имидж семьи в рекламе на телевидении // Вестник Московского Университета. Серия 18. Социология и политология. - 2000. - №4. -С. 83-87.

116. Медкова М.В. Семьи «звезд» шоу-бизнеса (контент-анализ материалов прессы) // Социс. 2002. - № 1. - С.131-135.

117. Между прошлым и будущим: Избранная социально философская публицистика / Межуев В.М. - М.: ИФРАН, 1996. -150с.

118. Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития. М.: Изд-во МГУ, 1999. - 208с.

119. Митев Петр-Эмил. Социология лицом к лицу с проблемами молодежи. М., 1983. - 193с.

120. Мозольков С.М. Информационная культура и телевизионный процесс: грани взаимодействия // Парадигмы XXI века: информационное общество, информационное мировоззрение, информационная культура. -Краснодар, 2002. С.191-193.

121. Молодежные движения и субкультуры Санкт-Петербурга: социологический и антропологический анализ // Под ред. В.В. Костюшева. -СПб.: Норма, 1999.

122. Молодежь 97: надежды и разочарования. М, 1997.

123. Молодежь в начале XXIв.: основные ценности, позиции, ориентиры / Материалы всероссийской студенческой научной конференции, 21-22 ноября 2002г. Самара. 247с.

124. Молодежь в России. Ярыгин Т., Белавина Ю., Балашова Г. М., 2000.-256с.

125. Молодежь в современном российском обществе. Ушакова М.В., Дорофеева Г. А. М., 2001. - 176с.

126. Молодежь России: тенденции, перспективы / Под ред. И.М. Ильинского, A.B. Шаронова. М., 1993. - 256с.

127. Молодежь: будущее России. Монография. М., 1995. - 137с.

128. Мюнх Р. Роль журналистики в коммуникационном обществе // Сайт Академии «Гражданского общества» www.academy-go.ru/sitej ournalpr/publications.

129. Назаретян А.П. Рекламные кампании, «грязные технологии» и «черный ПИАР» // Прикладная психология. 2002. - №1. - С. 20-21.

130. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований. М.: УРСС, 2003. - 339с.

131. Назаров М.М. Массовые коммуникации и общество. Введение в теорию исследования. М.: Авенти Плюс, 2004.

132. Назаров М.М., Медиков В.Я. Массовая коммуникация и виртуализация социального пространства в современном обществе // Социально-гуманитарные знания. 2001. - №1 - С. 235-247.

133. Национальная электронная библиотека, 1999 // mailto:webmaster@nns.ru.

134. Ненашев М.Ф. Диктатура СМИ: кто жертва? // Российская газета, 2000.-25 октября.-С.2.

135. Новиков А. Битва с Башней (о роли СМИ в современном российском обществе) // Журналист, 2002. №6. - С.30-33.

136. Новости // www.Euronews.nel.-2004. 24 августа.

137. Новости СМИ. 2001. - № 17. - 3-6 сентября. - С.6-7.

138. Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания. -М.: Прогресс-Академия, 1996. 351с.

139. Ослон А. Социология и телевидение. Политическая сила телевидения: реальность мифа? (Обзор семинара) // Полис. 1994. - №6. - С.18-29.

140. Ослон А.А. Телевизор в человеке и человек в телевизоре // Журналист. 2002. - №9. - С. 24-25.

141. Основы межкультурной коммуникации / Грушевицкая Т.В., Попков В.Д., Садохин А.П. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 352с.

142. Основы теории коммуникации / Под ред. М.А. Василика. М.: Гардаррики, 2003. - 615с.

143. Отчет о социологическом исследовании интересов, жизненных планов и ценностных ориентаций молодежи НИИ комплексных социальных проблем. СПб, 1998.

144. Паккард В. Тайные манипуляторы. М.: Смысл, 2004. - 280с.

145. Парадигмы XXI века: информационное общество, информационное мировоззрение, информационная культура. Краснодар, 2002.

146. Парсонс Т.О. О социальных системах. М.: Академический проект, 2002.-832с.

147. Парусникова Ю. Молодежь России на рубеже XXI в. // Диалог. -2000.- №7.- С.12-15.

148. Парфит Т. Бандит из Владивостока: от убийства конкурента до съемок телесериала // www.Inopressa.ru. 2004. - 23 августа.

149. Петрова А., Воронцова А. За последние три года газеты в провинции читают значительно меньше // База Данных Фонда «Общественное мнение», 1996. 12 декабря. / www, bd. fom.ru.

150. Печать РФ 2001г.: Статистический сборник / Сост. Кирилова JL, Филиппова JI. — М.: Российская книжная палата, 2002. 147с.

151. Пиронкова О.Ф. «Живые новости», или о времени и пространстве в телевизионном эфире // Социологические исследования. 2000. - №8. - С.65-67.

152. Потапов А. Свободе прессы может навредить и сама пресса // Журналист, 2001. №2. - С.20-23.

153. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. М.: Изд-во «Рефл-Бук», 2003.-656с.

154. Пресса в обществе (1959-2000). Оценки журналистов и социологов. Документы. М., 2000. - С.459.

155. Прикладная социология / Под ред. Ю.С. Колесникова. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. - 320с.

156. Прохоров Е.П. Журналистика «4-я власть»? // Вестник МГУ. -Серия 10. - Журналистика. - 1993. - №2. - С. 43-45.

157. Прохоров Е.П. Журналистика власть. Но какая? // Законодательство и практика средств массовой информации. Ежемесячный бюллетень центра права и средств массовой информации. - 1995. - Выпуск 3 (7), Март.-С. 11-43.

158. Прохоров Е.П. Журналистика и демократия. М.: Изд-во «РИП-ХОЛДИНГ», 2001.-216с.

159. Прохоров Е.П. Журналистика, государство, общество. М.: Изд-во Московского университета, 1996. - 156с.

160. Пугачев В.П. Средства массовой коммуникации в современном политическом процессе // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. - 1996. - №5. - С. 34-39.

161. Развитие инфраструктуры Интернета в странах с переходной экономикой. // Европейская экономическая комиссия; ООН. Нью-Йорк. Женева.- 2000. С.72-75.

162. Резник А.П. Социально-нравственная ответственность СМИ перед современным обществом (воспитательный аспект) // Социальная, нравственная и юридическая ответственность СМИ в реформируемом обществе. Краснодар, 2000. - С.45-48.

163. Рейдман JI.Д. Информационное общество и роль телекоммуникаций в его становлении // Вопросы философии. 2001. - №3. - С.3-9.

164. Реклама: внушение и манипуляции. Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2001. - 725с.

165. Реутов Е.В. Учащаяся молодежь и наркотики // Социс. 2001. - №1.- С.86-89.

166. Реформирование России: от мифов к реальности. Социальная и социально-политическая ситуация в России в 2000г. м., 2001.

167. Рогов Г. Эпидемия «желтой» лихорадки // Журналист. 2002. - №1. -С. 55-56.

168. Российская молодежь: 10 главных проблем / Ручкин Б.А., Гришина Е.А., Серикова H.A. НИЦ при институте молодежи. -М.: Социум, 1999. 96с.

169. Российская социологическая энциклопедия / Под ред. Г.В. Осипова.- М.: Издательская группа «Норма Инфа», 1998. - 672с.

170. Российская цивилизация: Этнокультурные и духовные аспекты: Энц. словарь / Ред. кол.: Мчедлов М.П. и др. М.: Республика, 2001. - 544с.

171. Рощупкин С.Н. Реклама как составная часть культуры общества // Парадигмы XXI века: информационное общество, информационное мировоззрение, информационная культура. Краснодар, 2002. - С. 195-197.

172. Рывкина Р.В., Симагин Ю.А. Возрастные различия в оценках будущего России // Социологический журнал. 1996. - №3,4. - С. 49-59.

173. Саруханов В.А. Азбука телевидения. М., 2002. - 156с.

174. Селиванова З.К. Смысложизненные ориентации подростков// Социологические исследования. 2001. - №2. - С.91-92.

175. Сиберт Ф.С., Шрам У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. М.: Изд-во «Вагриус», 1998. - 223с.

176. Система средств массовой информации в России / Под ред. Я.Н. Засурского. М.: Аспект-Пресс, 2001. - 259с.

177. СМИ постсоветской России. / Под ред.Я.Н. Засурского. М., 2002. -543с.

178. СМИ Российской Федерации (справочник). М., - Июнь. - 2001.117с.

179. Скутнева C.B. Тендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи // Социологические исследования. 2003. - №11. - С. 74-78.

180. Собкин В., Кузнецова Н. Трансляция моделей полового поведения в средствах массовой информации // Основы безопасности жизни. 1999. - №11.- С.40-44.

181. Современная реклама. Довгань, 1995.-125с.

182. Соколов A.B., Щербакова И.О. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества // Социологические исследования.- 2003.-№1.-С.116-118.

183. Соколов М. 10 лет спустя (о рождении новой русской журналистики) // Новое литературное обозрение, 2000. №1. - С.292-295.

184. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Наука, 1992.540с.

185. Социальная энциклопедия. М., 2000. - 243с.

186. Социальная, нравственная и юридическая ответственность СМИ в реформируемом обществе. Краснодар, 2000. - С. 3-5.

187. Социология в России / Под ред. В.А. Ядова. М., 1998. - 696с.

188. Социология в СССР.-M., 1965.-Т.11.-С.199.

189. Социология на пороге XX1 в. : Основные направления исследований. (Ред.-сост. С.И. Григорьев, Ж. Коэпен-Хуттер) 3 изд-е, 1999.

190. Социология современности / Под ред. К.О. Магомедова. М., 1996.

191. Социология. Основы общей теории / Отв. ред. Г.В. Осипов. М.: Изд-во «НОРМА-ИНФА», 2002. - 912с.

192. Социология: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. М., 2002. - 284с.

193. Средства массовой информации России. Справочник. М.: Изд-во «АСТ», 1997.-237с.

194. Студент МГУ: вектор перемен. М., 1999. - С.60-62.

195. Сурикова Т.И. Язык журналистики: обзор направлений исследования // Вестник МУ. Серия 10. Журналистика. - 1999. - №1. - С.97-101.

196. Тарощина С. Слово и тело // Литературная газета, 1998. №47.1. С.14.

197. Телевизионная журналистика. М., 2002. - 128с.

198. Теременко Б.С. Реклама и современная культура: аспект взаимодействия // ОНС, 2002. №1. - С. 184-190.

199. Тертычный А. Народ «хавает»: пока не тошнит (о «желтой» прессе) // Журналист, 2000. №3. - С.42-44.

200. Тугаринов В.П. Избранные философские труды. Л., - 1998. - 361с.

201. Тузиков А.Р. Масс-Медиа: иделогия видимая и невидимая // Полис. -2002.-№5.-С. 123-134.

202. Уилхем Д. Коммуникация и власть / Пер. с анг. Б. Диановой. -СПб.: Изд-во «Макет», 1993. 243с.

203. Уледов А.К. Духовное обновление общества. М.: Мысль, 1990.125с.

204. Уткин А.И. Глобализация: процесс и осмысление. М.: Логос,2001.-253с.

205. Уэбстер Ф. Теория информационного общества / Ред. Е.А. Вартанова. М.: Аспект-Пресс, 2001. - 400с.

206. Файфмак А. Телевидение для всех // Независимая газета, 2001. 6 октября.-С. 9-12.

207. Федеральный закон «О рекламе». М.: РИОР, 2006. - 44с.

208. Федотов М. Свобода слова 10 лет спустя: можно ли законодательно предотвратить хотя бы часть конфликтов в сфере СМИ? // Московские новости,2002. №8. - С.7.

209. Федотова JI.M. Социология массовых коммуникаций. СПб.: Изд-во «Питер», 2003. - 345с.

210. Феофанов O.A. США: реклама и общество. М.: Прогресс, 1974.180с.

211. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. М.: Наука, 1991.378с.

212. Флоря А. О квазикультуре современных СМИ // Свободная мысль XXI. 2003. - №6. - С.90-100.

213. Фомичева И.Д. Печать, телевидение и радио в жизни советского человека. М.: Изд-во МГУ, 1987. - 166с.

214. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. - 864с.

215. Фуко М. Порядок дискурса // Фуко М. Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности. М.: Магистеризм, 1996. - 448с.

216. Хабермас Ю. Теория коммуникативного действия // Вестник московского университета. Серия 7. Философия. - 1993. - №4. - С.43-63.

217. Хлобустов Ф. Проблема насилия в обществе и СМИ // Диалог. -1996. -№8.-С.5-7.

218. Чичановский A.A. Средства массовой информации и власть // Диалог. 1995. - №5-6. - С.124-139.

219. Цветкова И.В. Здоровье как жизненная ценность подростков // Социологические исследования. 2005. - №11. - С.105-109.

220. Шакеева Ч.А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно-экономических условиях. Москва-Воронеж, 1998. - 123с.

221. Шапинская E.H. Телевидение в контексте современной культуры. Вопросы теории // Философские науки. 2000. - №3. - С.55-81.

222. Шариков A.B. Об особенностях восприятия телевизионной рекламы подростками / Тезисы научно-практической конференции. М.: МГУ, 1995. -С.75.

223. Шариков A.B., Баранова В.А. О связи ценностных и массово-коммуникацинных ориентаций // Психологический журнал. 1999. - Т.З. - №3. - С.28-47.

224. Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации. М.: Научный мир, 2002.-286с.

225. Шарков Ф.И., Родионов A.A. Социология массовой коммуникации. Учебное пособие. В 2-х ч. 4.1. Техника и технология сбора и обработка информации. - М.: Изд. дом «Социальные отношения», Изд-во «Перспектива», 2002.-267с.

226. Шелепин JL Проблема наркомании // Alma Mater. 2002. - №3. -С.24-25.

227. Шерковин Ю.Л. Массовая коммуникация // Философский энциклопедический словарь. М., 1983. - С.348.

228. Шерковин Ю.Л. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М.: Мысль, 1973. - 215с.

229. Шрейдр Ю.А. Ценности, которые мы выбираем: смысл и предпосылки ценностного выбора. М.: эдиториал УРСС, 1999. - 206с.

230. Штомпка П. Социология социальных изменений. М.: Изд-во «Academia», 1996.-254с.

231. Щербакова Е.М. Нарконашествие в России (о чем говорит статистика) // Социс. 2001. - №1. - С.71-73.

232. Энциклопедический социологический словарь / Общ. Ред. Г.В. Осипова-М., 1995.

233. Эркко А. Сколько свободы столько же и ответственности (о журналистике: беседа с доктором социологии А. Эркко) // Литературная газета, 2001,17-23 октября, №42. - С.1-2.

234. Юнг К.Г. Психология бессознательного. М.: Канон, 1996. - 320с.

235. Юферева Т.И. Образы мужественности и женственности в сознании подростков // Вопросы психологии. 1985. - №3. - С.84-91.

236. Ядов В.А. К вопросу о теории стереотипизации в социологии // Философские науки. 1960. - №2. - С.47-62.

237. Ядов В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы. Самара: САМГУ, 1995. - 265с.

238. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности / В сотрудничестве с В.В. Семеновой; Институт социологии РАН. М.: Добросвет, 1998. - 596с.

239. Adorno Т. W. Television and the Patterns of Mass Culture // Mass Communications / Ed.by W. Schramn. Urbana: University of Illinois Press, 1960.

240. Berelson B. Communications and Public Opinion // Mass Communications / Ed.by W. Schramn. Urbana: University of Illinois Press, 1960.

241. Fleur M., Ball-RoReach S. Theories of mass communication. London: Longm, 1982.

242. Klapper J. The Effects of Mass Communication. N. Y., 1961.

243. Lasswell H.D. The structure and Function of Communication in society. The Communication of idias. -N.Y.,1948.

244. Lazarsfeld Paul F. and Merton Robert K. Mass Communication, Popular Taste and Organized Social Action // Mass Communications / Ed.by W. Schramn. -Urbana: University of Illinois Press, 1960.

245. Lippman W/ The World Outside and the Pictures in Our Heads // Mass Communications / Ed.by W. Schramn. Urbana: University of Illinois Press, 1960.

246. McLuhan M. Understanding Media. N.Y., 1964.

247. McQuail D. Mass communication theory: An introduction. London: Sage, 1987.148

Полный текст автореферата диссертации по теме "Роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций современной российской молодежи"

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Петченко, Татьяна Сергеевна

Введение диссертации2007 год, автореферат по социологии, Петченко, Татьяна Сергеевна

Заключение научной работыдиссертация на тему "Роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций современной российской молодежи"

Список научной литературыПетченко, Татьяна Сергеевна, диссертация по теме "Социология культуры, духовной жизни"

Похожие темы диссертаций