Словообразовательные гнезда имен прилагательных в татарском языке

Хайруллина, Эндже Юзумовна

автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.02
диссертация на тему: Словообразовательные гнезда имен прилагательных в татарском языке

Год: 2006
Автор научной работы: Хайруллина, Эндже Юзумовна
Ученая cтепень: кандидата филологических наук
Место защиты диссертации: Казань
Код cпециальности ВАК: 10.02.02

450 руб.

Диссертация по филологии на тему 'Словообразовательные гнезда имен прилагательных в татарском языке'

Полный текст автореферата диссертации по теме "Словообразовательные гнезда имен прилагательных в татарском языке"

На правах

ХАЙРУЛПИНА ЭНДЖЕ ЮЗУМОВНА

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ГНЕЗДА ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В ТАТАРСКОМ ЯЗЫКЕ

10.02.02 - языки народов Российской Федерации (татарский язык)

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Казань - 2006

Работа выполнена в отделе лексикологии и лексикографии Института языка, литературы и искусства им. Г.Ибрагимова Академии наук Республики Татарстан

Научные руководители:

член-корреспондент АН РТ,

доктор филологических наук, профессор

Ганиев Фуат Ашрафович;

доктор филологических наук, профессор Галиуллин Камиль Рахимович

доктор филологических наук, профессор Хакимзянов Фарид Сабирзянович (г. Казань);

кандидат филологических наук, доцент Галиуллина Гульшат Раисовна (г. Казань)

Ведущее учреждение: Набережночелнинский государственный педагогический институт

Официальные оппоненты:

Защита диссертации состоится 12 сентября 2006 г. в 13 часов на заседании диссертационного совета Д 022.001.01 в Институте языка, литературы и искусства им. Г.Ибрагимова Академии наук Республики Татарстан по адресу: 420111, г. Казань, ул. Лобачевского, 2/31

С диссертацией можно ознакомиться в Центральной научной библиотеке Казанского научного центра РАН (ул. Лобачевского, 2/31)

Автореферат разослан ««¿О » июля 2006 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

Саберова Г.Г.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Интенсивно изучавшиеся во все периоды развития языкознания проблемы словообразования не потеряли своей актуальности и в настоящее время, поскольку словообразование - важнейшее средство пополнения словарного состава языка.

Наша работа представляет собою исследование словообразовательных гнезд татарских прилагательных. В работе проводится гнездовой способ описания словообразовательных связей, поскольку по установившейся традиции связи слов, входящих в гнездо, обычно изучались недостаточно и односторонне: устанавливалась связь лишь с .одним (ближайшим) словом гнезда и оставлялись без внимания другие связи. Связи слов в гнезде все еще остаются не описанными и не расклассифицированными. Между тем связи эти многосторонни и разнообразны.

Актуальность данного исследования определяется тем, что в тюркских языках вопрос о словообразовательных гнездах детально не разработан: теория и практика описания словообразовательных гнезд практически не получила еще достаточно полного освещения в трудах по тюркскому словообразованию. Общий интерес к системному представлению словообразовательного яруса языка в последнее десятилетие ограничивался большей частью исследованием системы структуры слов и способов словообразования (С.А. Джафаров, Т.М. Гарипов, Ф.А. Ганиев, М.А. Хабичев, К.Г. Ишбаев, Г.К. Семенова и др.). Но для полного представления словообразовательной системы языка необходимо иметь и системное описание словообразовательных гнезд всех частей речи. Обращение к гнездам при характеристике словообразования, можно сказать, совершенно необходимо и целесообразно. Таким образом, актуальность исследования состоит в его обращенности к проблематике, связанной с динамическими процессами в языке. Несмотря на успешное решение ряда языковедческих задач, некоторые аспекты в обозначенной области языкознания остаются недостаточно изученными.

До сих пор изучались главным образом лишь система словообразовательных типов, объединенные частью речи мотивирующего слова. Представляется необходимым анализ слов в словообразовательных гнездах, связанных общностью части речи мотивирующего слова (например, отадъективных и т.п.). Такой анализ дает возможность выявить формальные и семантические свойства слов определенной части речи так, как они обнаруживаются в мотивированных ими словах.

Наше монографическое исследование вышеуказанного вопроса дополняет имеющиеся по этой теме труды новыми данными. Углубление лингвистических знаний о словообразовании вообще - и о словообразовательных гнездах в частности - важно для совершенствования преподавания в школе и вузе, как в теоретическом, так и в практическом планах.

Целью нашей диссертации является лингвистический системный анализ словообразовательных гнезд татарских прилагательных, разработка принципов отбора прилагательных и построения словообразовательных гнезд.

Задачи, поставленные нами, соответствуют основной цели:

- освещение истории исследования словообразования и словообразовательных гнезд в русском языкознании, тюркологии и татарском языкознании;

- анализ состава, структуры, типов словообразовательных гнезд;

- анализ особенностей отадъективного словообразования татарского языка;

- анализ словообразовательного значения;

- анализ словообразовательных типов;

- анализ словообразовательных парадигм;

- анализ словообразовательных гнезд прилагательных;

- внутриязыковое межкатегориальное и внутрикатегориальное сравнение словообразовательных гнезд прилагательных;

- разработка принципов дериватографического описания словообразовательных парадигм;

- составление словаря словообразовательных парадигм. Принятая в работе классификация материала имеет целью рассмотреть мотивационные отношения слов, их словообразовательную структуру, семантические свойства формантов; делается попытка показать семантическую организацию отадъективного словообразования.

Семантика мотивированных слов рассматривается в работе с синхронной точки зрения. Это означает, что нас интересует «как были образованы слова». Носителю языка дан не путь образования слов, а только соотношение мотивированного и мотивирующего. Вместе с тем это соотношение является образцом (моделью) для возникновения новых слов. Таким образом, объектом синхронного словообразования является и то, «как сделаны слова», и то, «как делаются слова» (Л.В. Щерба), или точнее, как они могут быть сделаны.

Новизна работы заключается в том, что это первое целостное, комплексное монографическое исследование словообразовательных гнезд, выражающих конкретизирующие отношения между словами. В нашей работе впервые подвергнуты системному описанию словообразовательные гнезда прилагательных татарского языка. Словообразовательная структура производного слова рассматривается с учетом строения словообразовательного гнезда.

Теоретическая значимость и практическая ценность диссертации заключается в том, что она способствует углублению наших познаний еще об одном из аспектов языковых явлений, дает возможность более четкого подхода к вопросу при изучении словообразовательных гнезд прилагательных в вузе и школе. В диссертации изучен малоисследованный сегмент словообразовательной системы татарского

языка, выявлены типологически существенные черты системы отадъ-ективного словообразования. Выявлено общее и специфическое в словообразовательной системе исследуемого татарского языка в сфере прилагательных. Определены принципы межъязыкового и внутриязыкового сопоставлений словообразовательных гнезд.

Вопрос о словообразовательных гнездах является одним из значительных и, в то же время, недостаточно разработанных аспектов современной дериватологии. И материал нашего исследования может послужить для создания морфемного и словообразовательного словарей современного татарского языка, может быть использован в качестве базы для дальнейших межъязыковых и внутриязыковых исследований, также может быть использован при разработке курса лекций и практических занятий по словообразованию и лексикологии татарского языка, также по сопоставительной грамматике татарского и русского языков.

До настоящего времени не имеется также и словообразовательного словаря татарского языка. Часть наших материалов, думается, могла стать одной из составляющих такого словаря-справочника.

Объект исследования. Рассматриваемые в настоящей работе принципы описания словообразовательных гнезд демонстрируются на материале отадъективного словообразования. Выбор объекта изучения не случаен: отадъективное словообразование представляет собой чрезвычайно разветвленный и активный участок татарской словообразовательной системы, разнообразной и с семантической, и с формальной точек зрения. Прилагательные играют большую роль в создании языковой экспрессии и служат в руках художников слова важным стилистическим средством, с помощью которых можно передать различные оттенки значений. Прилагательные и с точки зрения употребления в нашей речи занимают важное место, а значит их специальное изучение и в плане употребляемости в речи диктуется практической необходимостью. Прилагательное как вершина словообразовательного гнезда в своей словообразовательной активности подвергается специфическим структурно-семантическим преобразованиям, которые необходимо выявить и охарактеризовать, так как они входят неотъемлемой частью во всю совокупность явлений словообразовательной системы.

словообразовательного словаря заключается в словообразовательном анализе производных слов, а именно, в определении словообразовательных связей и словообразовательной структуры слов (толковые словари дают толкование значения слов и отдельные грамматические признаки, двуязычные словари — значение слова языка-источника на переводимый язык, а орфографические словари преследуют цель правильного нормативного написания слов).

При анализе средств татарского отадъективного словообразования мы опирались на монографию Ф.А. Ганиева «Суффиксальное словообразование в современном татарском литературном языке». Определения, использованные в работе, были взяты из словарей-справочников В.Н. Немченко «Основные понятия словообразования в терминах» и «Основные понятия морфемики в терминах», из «Словаря-справочника лингвистических терминов» Д.Э. Розенталя и М.А. Те-ленковой, из «Лингвистического энциклопедического словаря».

Методологической базой диссертации явились труды отечественных лингвистов-дериватологов (А.Н. Тихонова, Е.Л. Гинзбург, В.В. Виноградова, Е.А. Земской, Ф.А. Ганиева и др.).

Диссертация базируется на теоретических положениях, которые изложены в 3-томной академической грамматике татарского языка, в монографиях Ф.А. Ганиева по татарскому словообразованию.

Методы исследования. В диссертации использован комплекс лингвистических методов и приемов анализа фактического материала в соответствии с поставленной целью и задачами работы, основным из которых является описательный. Метод лингвистического описания использовался при анализе материалов различных источников, пособий, а также при анализе словообразовательных гнезд. На разных этапах работы использовались приемы лингвистического наблюдения, систематизации, классификации, функциональной интерпретации и другие разновидности приемов описательного метода. При сравнении словообразовательных гнезд татарских прилагательных использовался сравнительный метод. При анализе особенностей анализируемых лексем использовался квантитативный метод.

Апробация работы. Основные положения диссертации излагались в выступлениях на теоретических семинарах ЕГПУ, на итоговых научных конференциях ИЯЛИ им. Г.Ибрагимова АН РТ (2001-2003 гг.), также в г. Стерлитамаке (2002 г.) на Всероссийской конференции. По результатам исследований соискателем всего было сделано 6 научных докладов. По теме диссертации опубликовано 7 статей.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, библиографии и трех приложений (в Приложение №1 представлены словообразовательные гнезда имен прилагательных татарского языка, в Приложении №2 - одиночные слова, в Приложении №3- суффиксы татарского языка, образующие производные от прилагательных).

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обосновывается выбор темы, определяются цели и задачи исследования, раскрывается актуальность и научная новизна работы, определяется ее теоретическая значимость и практическая ценность.

В первой главе «История исследования словообразования и словообразовательных гнезд», которая состоит из трех разделов, освещаются история изучения и основные проблемы словообразования и словообразовательных гнезд в русском языкознании, тюркологии и татарском языкознании.

В первом разделе дана характеристика состояния изучения словообразования и словообразовательных гнезд в русском языкознании. Описание явлений словообразования имеет давние традиции, но самостоятельным объектом изучения словообразование становится лишь в середине 40-х гг. XX века, а выделение словообразования в отдельную лингвистическую дисциплину происходит примерно к концу 60-х годов. Основы теории словообразования были заложены работами М.М. Покровского и Л.В. Щербы, А.И. Смирницкого и Г.О. Винокура, М.Д. Степановой и В.М.Жирмунского. Особенно большой вклад в разработку теории словообразования внесли труды В.В. Виноградова (1952, 1975, 1977, 1985 годов). Им же была написана и основная часть раздела «Словообразование» академической «Грамматики русского языка» (1952-1954 гг.), где был поставлен вопрос о месте словообразования в системе лингвистических наук, описаны типы и виды словообразования. Труды В.В. Виноградова сыграли огромную роль в развитии русского словообразования как самостоятельного раздела лингвистики.

Разработка системного подхода при исследовании словообразовательных актов, характерная для современной теории словообразования, выдвинула проблему иерархической организации словообразовательных отношений. В этом плане особое значение приобретает анализ словообразовательных гнезд, которые, по словам А.Н. Тихонова, «играют исключительно важную роль системной организации словообразования» [Тихонов, 1982, с. 6]. Вопросы словообразовательного гнезда в русском языкознании исследованы и в настоящее время находятся в процессе дальнейших изысканий.

Большая заслуга в развитии теории словообразовательного гнезда принадлежит отечественным русистам, в частности Е.Л. Гинзбург [1967, 1973, 1974, 1979а], П.А.Соболевой [1970, 1972, 1980], А.Н.Тихонову [1971, 1974, 1982]. Много важных положений, на которые следует опираться при исследовании словообразовательного гнезда, содержится в трудах В.В.Виноградова [1977], Н.М.Шанского [1968, 1972], Г.О. Винокура [1959], Е.С. Кубряковой [1965, 1972, 1974, 1977], В.В. Лопатина [1974, 1977], И.С. Улуханова [1975, 1977] и других ученых. Тру-

ды этих исследователей внесли большой теоретический вклад в изучение словообразовательных гнезд (именно в этих трудах описаны структурно-семантические особенности словообразовательных гнезд), словообразовательных типов и других единиц словообразовательной системы и определили их место в системе словообразования.

Исследование деривационных возможностей и особенностей каждой части речи помогло выявить системные связи разных классов слов и сделало возможным создание гнездового словаря русского языка («Словообразовательный словарь русского языка» А.Н. Тихонова), который отражает особенности русской деривации.

Во втором разделе освещены история изучения и проблемы словообразования в тюркологии.

Интерес к тюркскому словообразованию возник очень давно. В дошедших до нас грамматиках по тюркским языкам встречаются описания состава тюркского слова. В тюркологии всегда, так или иначе, обращалось внимание на словообразование. В грамматиках каждого из тюркских языков имеются сведения о словообразовании в разделе морфологии.

Проблемами словообразования тюркских языков занимался известный языковед А.К. Боровков. К вопросам словообразования тюркских языков не раз обращался В.М. Насилов. Ряд важнейших исследований провел Э.В. Севортян. Наиболее важна его работа «К соотношению грамматики и лексики в тюркских языках» [Севортян 1952], где он обосновывает тезис о самостоятельности словообразования как особого раздела языкознания. В работе «К проблеме частей речи в тюркских языках» [Севортян 1954] автор обращается к словообразованию, как к «важнейшей характеристике частей речи в тюркских языках». Основные вопросы словообразования в тюркологии нашли освещение в трудах таких ученых, как Н.К. Дмитриев (1950, 1966), H.A. Баскаков (1952, 1957, 1979, 1986), А.Г. Гулямов (1953), Э.В. Севортян (1954, 1956, 1962, 1966), А.Н. Кононов (1956, 1960), Г.Садвакасов (1956), А.Т. айдаров (1958, 1986), Т.М. Гарипов (1959), С.А. Джафаров (1959), А.И. Искаков (1961), А.Касымходжаева (1964), Б.О. Орузбае-ва (1964), А.Ю. Бозиев (1965), А.М. Щербак (1970, 1977, 1981, 1987), С.Усманов (1971), М.А. Хабичев (1971, 1972, 1989), Э.Р. Тенишев (1976, 1988), А.Калыбаева и Н.Оралбаева (1986) и др. Теоретические положения этих ученых легли в основу учения о словообразовании как того или иного конкретного тюркского языка, так и отечественной тюркологии - вообще.

Тюркское языкознание последних десятилетий характеризуется углублением его теоретической базы, повышением внимания к новым методам и новой методологии, созданием фундаментальных трудов по актуальным проблемам современной тюркологии. Большим достижением в тюркологии является «Словообразовательный словарь башкирского языка» К.Г. Ишбаеева, З.К. Ишкильдиной, изданный в 2005

году. Данный словарь является первым большим гнездовым словообразовательным словарем башкирского языка. В нем раскрыта словообразовательная структура производных слов: показано, на базе какого производящего и при помощи каких словообразовательных средств они образованы. Основные материалы, которые легли в основу данного словаря, были изложены в докторской диссертации К.Г. Ишбае-ева «Проблемы словообразовательной системы башкирского языка» (1996). Актуальным проблемам сопоставительной дериватологии -многоаспектному описанию комплексных единиц словообразования разносистемных языков - посвящена монография В.Г. Фатхутдиновой «Комплексные единицы словообразования в русском и татарском языках» (2005).

Развитие современной теоретической лингвистики ставит перед отечественным тюркским языкознанием новые задачи, определяющие перспективы нашей науки, в особенности задачи изучения морфемного строения слова, словообразовательного гнезда.

В третьем разделе кратко освещена история исследования татарского словообразования, рассмотрены актуальные задачи, стоящие стоят перед татарским языкознанием.

Вопросы словообразования в татарском языкознании рассматривались в грамматиках И.Гиганова, И.Хальфина, М.Иванова, А.Казем-Бека, Г.Махмутова, К.Насыри, Х.Фейзханова, Ш.Иманаева, А.Максуди, Г.Нугайбека, Г.Ибрагимова, Дж.Валиди, Х.Бадигова, ПАлпарова, В.Н. Хангильдина, Д.Г. Тумашевой, Ф.С. Фасеева, Ф.А. Ганиева и других.

Словообразование как один из разделов лингвистики в татарском языкознании впервые было выделено Ф.А. Ганиевым. Именно его труды сыграли важную роль в становлении и развитии словообразования как отдельной области науки в татарском языкознании.

В последние десятилетия в целом ряде работ есть специальные разделы, которые посвящены проблемам словообразования: монографии 3.3. Гатиатуллиной, Г.Г. Саберовой, Г.Д. Зыязетдино-вой, А.М. Сагитовой, О.Н. Бятиковой, диссертации Г.Р. Ахметзяновой, А.Г. Хайруллиной, А.Г. Акберовой, И.И. Сабитовой, А.Ф. Гайнутдино-вой, P.P. Салаховой, Ф.И. Тагировой и др., материалы которых являются толчком для теоретических изысканий в дальнейшем. (Некоторые из этих исследований, например, работы А.Г. Акберовой, А.Ф. Гайнут-диновой, И.И. Сабитовой и др., были опубликованы как специальные монографии.)

На современном этапе изучения словообразовательной системы в татарской лингвистике и в дериватологии всех тюркских языков актуальны задачи разработки вопросов словообразовательного гнезда. В данной сфере словообразования многое требует своего дальнейшего изучения: установление границ словообразовательного гнезда, статус словообразовательной парадигмы в структуре словообразовательного гнезда, семантическая соотнесенность компонентов словообразова-

тельного гнезда и направление мотивации, ряд других более частных вопросов, связанных с определением объема и структуры словообразовательного гнезда. Попытка построения словообразовательных гнезд в татарском языке на базе всех частей речи представлена в работе И.И. Сабитовой «Словообразовательная характеристика лексики татарского языка» (2000), посвященной компьютерно-лингвографичес-кому аспекту словообразовательной характеристики татарских лексем.

Во второй главе «Теоретические вопросы исследования словообразовательного гнезда» дается общая характеристика словообразовательных гнезд, проводится сравнительный анализ существующих толкований понятия словообразовательного гнезда в лингвистической литературе, описываются основные комплексные единицы словообразовательной системы (словообразовательная цепь, словообразовательная парадигма, словообразовательный тип) и средства татарского отадъективного словообразования.

Первый раздел посвящен анализу разных трактовок понятия словообразовательного гнезда в лингвистической литературе.

При определении словообразовательного гнезда нельзя ограничиваться такими толкованиями, данными «гнезду слов»: «группа одно-коренных слов», «группа слов одного и того же корня», «группа слов с общим корнем», «группа слов, происходящих от одного корня». Понятие словообразовательного гнезда - одной из основных единиц словообразовательной системы - по-разному трактуется в лингвистической литературе и остается предметом обсуждения. При всем многообразии трактовок словообразовательного гнезда, аспектов и принципов его анализа, выделяются, как правило, наиболее существенные. Наиболее убедительным и обоснованным нам представляется определение словообразовательного гнезда, которое дается А.Н. Тихоновым: «Под словообразовательным гнездом понимается упорядоченная отношениями производности совокупность слов, характеризующихся общностью корня. Общность однокоренных слов не только в плане выражения (в наличии у них одного и того же корня), но и в плане содержания (корень выражает общий для всех слов элемент значения), то есть слова, объединяющиеся в словообразовательные гнезда, имеют и смысловую, и материальную общность» [Тихонов, 1990, с. 36].

Опираясь на определение А.Н. Тихонова, мы исходили из того, что словообразовательное гнездо - это суммарный результат словообразовательных процессов, начатых на базе исходного (корневого) производящего (который составляет вершину гнезда) и продолженных на базе его производных и производных всех последующих степеней производности, ставших производящими.

Во втором разделе описаны основные комплексные единицы словообразовательной системы.

Кратчайшей единицей словообразования является производное слово, которое входит в комплексную организацию дериватов. Мини-

мальным объединением слов является словообразовательная пара, где одно слово производящее (то есть исходное), а другое - производное (то есть образовано от исходного). Например: гадел- гаделлек, дврес - дэреслек. Словообразовательная цепочка («слова, связанные отношениями производности», ЕА.Земская) и словообразовательная парадигма («совокупность производных слов одной и той же ступени, непосредственно мотивированных одним и тем же словом», В.В.Лопатин) выступают в качестве структурных компонентов словообразовательного гнезда и создают упорядоченность в гнезде. Например, рассмотрим словообразовательное гнездо с корнем сабыр.

В данном гнезде 9 словообразовательных пар: сабыр - сабыр ит(эргэ); сабыр- сабырлык; сабыр - сабыр-сыз; сабырсыз - сабырсызлан(ырга); сабырсыз - сабырсызлык; ссабырсызлан(ырга) - сабырсызлана бар(ырга); сабырсызлан(ырга) -сабырсызлана твш(аргэ); сабырсызланып щит(эрго); сабырсызлан(ырга); сабырсызлан(ырга) - сабырсызланып тор(ырга).

Однокоренные слова, находящиеся в отношении последовательной мотивированности, объединяются в словообразовательные цепочки: сабыр - сабырсыз - сабырсызлан(ырга) - сабырсызлана бар(ырга); и т.д.

На общности производящей основы, которая может быть как корневой, так и суффиксальной, основывается словообразовательная парадигма. В приведенном словообразовательном гнезде выделяются 3 словообразовательные парадигмы: сабыр (включает дериваты сабыр итэргэ, сабырлык, сабырсыз), сабырсыз (включает 2 деривата: сабырсызланырга, сабырсызлык) и сабырсызлан(ырга) (включает 4 деривата: сабырсызлана бар(ырга), сабырсызлана теш(орга), сабырсызланып >к,ит(эргэ), сабырсызланып тор(ырга)).

Совокупность словообразовательных цепочек характеризуется в синтагматическом плане, а совокупность словообразовательных парадигм - в парадигматическом. И структура словообразовательного гнез-

да определяется соотношением синтагматического и парадигматического.

Третий раздел «Отадъективное словообразование». Под отадъ-ективным словообразованием мы понимаем образование слов на базе имени прилагательного с помощью специальных средств, присущих языку.

Отадъективное словообразование татарского языка представляет собой достаточно специфическую область деривации. Это обусловлено разной интенсивностью деривационных процессов, а также непоследовательным и нерегулярным выражением словообразовательной семантики.

В словообразовательном гнезде его члены обязательно связаны отношениями синхронной словообразовательной производности. Если единица не образована каким-либо способом синхронного моделирования, то она не включается в словообразовательное гнездо.

Имена прилагательные в качестве производящей базы используются для образования существительных, прилагательных, глаголов и наречий. В процентном соотношении в татарском языке 40% составляют суффиксы, образующие от прилагательных производные глаголы; 24% - суффиксы, образующие от прилагательных производные прилагательные; 20% - суффиксы, образующие от прилагательных производные существительные; 16% - суффиксы, образующие от прилагательных производные наречия. Таким образом, преобладают суффиксы, образующие от прилагательных производные глаголы.

В четвертом разделе разрабатываются типы гнезд.

Типы словообразовательных гнезд можно выделить на следующих основаниях: а) по части речи исходных вершинных слов (часте-речная классификация словообразовательных гнезд); б) по значению производящего слова; в) по объему, количеству слов в гнезде; г) по структуре, строению гнезда.

В третьей главе «Словообразовательные гнезда прилагательных в татарском языке» анализируются словообразовательные гнезда с вершиной прилагательным (адъективом); описываются особенности словообразовательных гнезд прилагательных-цветообозначений и гнезд прилагательных, обозначающих внутренние психологические качества человека.

Производные слова- основной объект словообразовательного гнезда. Цель словообразовательного анализа - установление словообразовательной структуры производного слова, выделение производящей основы и словообразующего суффикса и на основе обобщения связей между ними - модели словопроизводства. Мотивирующие слова гнезд (ак, кара, яшел, сэры, кызыл, чуар) относящиеся к одной семантической группе со значением цвета, имеют различные наборы мотивированных слов. Мы постарались уложить их в единую систему, выявить сходные и отличительные моменты.

В первую очередь наблюдается разный количественный состав производных в гнездах. Слова, обладающие большим словообразовательным потенциалом, образуют макрогнезда. Наибольшее число производных, например, в гнездах ак 'белый' (146 слов), кызыл 'красный' (108 слов), кара 'черный' (101 слово). Микрогнезда состоят только из одного мотивированного слова (гнезда с вершинами сих-ри, шэриф, тэщел), Микрогнезд в группе со значением цвета нет, наименьшее количество производных в гнездах кучкыл 'темноватый', 'темный'(18 слов), кврэн 'коричневый', 'бурый' (всего ^мотивированных слов). Это связано с семантической структурой производящих слов, особенностями их употребления.

Наличие сложных слов является важной характеристикой словообразовательного гнезда. В гнездах-цветообозначений наблюдается наличие сложных производных со специфическим компонентом семантики, что свидетельствует о неоднородном характере семантических приращений. Например, в гнезде зэцгэр есть такие производные с несколькими оттенками цветового значения, как аксыл зэцгэр, зэцгэр кук, а в гнезде кызыл таких дериватов нет. Или, наоборот, в гнезде кызыл есть такие производные, как кара кызыл, кукле-кызыл-лы, карасу кызыл, сары кызыл, а в гнезде зэцгэр таких дериватов нет. В результате мы имеем в гнездах разное количество производных.

В каждом гнезде есть составные глаголы (это отличительная особенность нашего словаря): саргаел бет(эргэ), яшеллэтеп >кибэр{ергэ), аллана башла(рга), чуарланып бет(эрго), кукселлэнэ башла(рга) и т.п., которые образованы по типу «деепричастие + модифицирующий глагол». Составные глаголы составляют значительную часть производных слов в словаре. В парадигмах глаголов тоже имеются некоторые несоответствия. В парадигме каралан(ырга), например, составных глаголов больше, чем в парадигме аклан(ырга) (см. гнезда кара и ак). Во многих случаях это объясняется несочетаемостью компонентов составного глагола, а иногда это связано со значением. Например, в парадигме каралан(ырга) имеется составной глагол караланып тор(ырга), а в парадигме аклан(ырга) нет составной единицы с аналогичным модифицирующим глаголом тор(ырга). Образование составного глагола акланып тор(ырга) возможно, но значение данного слова (акланып тор(ырга) 'оправдываться') не соответствует значению исходного слова гнезда, то есть теряется прямая семантическая соотносительность производного с исходным словом.

Таким образом, способность иметь тот или иной состав мотивированных слов предопределяется целым рядом формальных, семантических, стилистических и других свойств мотивирующего слова, количеством и свойствами словообразовательных формантов, наличием различных сложных слов.

При сопоставлении выявляются и различные типы соответствий. Производные слова определенной словообразовательной модели могут

быть представлены одним словообразовательным типом. Так, например, в гнездах с исходными словами со значением цвета можно выявить модели имен существительных, прилагательных, глаголов, наречий, образованных от основ прилагательных с помощью определенных суффиксов.

Особенно продуктивны отадъективные глаголы, значения которых выражаются следующими суффиксами:

-лан (-лэн): яшеллэн, сарылан, аллан, сорылан, чуарлан. Этот суффикс является самым продуктивным, во всех исследуемых нами гнездах имеются производные с этим суффиксом;

-ла (-лэ): яшеллэ, куклэ, алла, чуарла, зэцгэрлэ, карала, акла. По продуктивности на втором месте стоят производные прилагательные и существительные. Самым продуктивным при образовании производных прилагательных является суффикс -лы (-ле): яшелле, са-рылы. Встречается несколько производных прилагательных с суффиксом -су. алсу, кврэнсу, зэцгэрсу, карасу. При образовании производных существительных самым продуктивным является суффикс -лык (-лек): кызыллык, зэцгэрлек, сорылык. Этот суффикс часто используется для образования производных и на второй ступени словообразования, когда уже от производных образуются следующие производные: аксыл-лык, алсулык. Единичными являются производные существительные, образованные при помощи суффиксов -шэ (кукшэ), -кыч (агарткыч), -ма (каралама). Если в первом примере суффикс -шэ образовал новое слово, присоединившись к непроизводному слову-прилагательному (кук — кукшэ), в последних примерах существительные агарткыч, каралама образовались от глаголов агарт, карала, а глаголы в свою очередь образовались от прилагательных ак, кара.

Наименьшее количество суффиксальных производных представлены наречиями; например, образования с суффиксами -лай (кара-лай), -лэтэ (яшеллэтэ), -ли (яшелли).

В качестве важнейших признаков гнезд прилагательных, обозначающих психологические качества человека, названы лексико-грамма-тический характер производных слов (отдельно рассмотрены глагольный, субстантивный, адъективный и адвербиальные блоки); способ словообразования производных слов (самыми продуктивными оказались суффиксальный способ и образование составных глаголов); наличие у производных слов того или иного словообразовательного форманта, определяющего словообразовательную модель анализируемых производных. На словообразовательном уровне в гнездах прилагательных, обозначающих внутренние качества человека, представлены

в основном те же способы деривации, что и в гнездах других лексико-семантических групп.

Все наблюдаемые различия, факты, характеризующие специфику словообразовательных гнезд одной лексико-семантической группы, объясняемые целым рядом свойств мотивирующих слов и количеством и свойствами производных единиц, не противоречат общему основному выводу о типологической общности словообразовательных гнезд прилагательных.

Четвертая глава «О принципах построения словообразовательного гнезда словаря имен прилагательных».

В первом разделе описываются основные принципы построения словообразовательного гнезда словаря на материале имен прилагательных.

Наше исследование велось на основе первоначальной обработки словарного материала и с учетом классификаций, толкований рассматриваемых микроструктур в специальной научной литературе.

Важное значение для разработки теории гнезда имело положение о ступенчатости словообразовательного механизма, о словообразовательной цепочке как совокупности однокоренных слов, связанных отношениями последовательной производности и о слове как продукте ряда словообразовательных актов, отраженных так или иначе в его структуре [Шанский, 1968, с. 37].

Во втором разделе рассматриваются состав и структура исследуемых гнезд. При определении объема и структуры наших гнезд мы постарались учесть разного рода факторы, связанные с постоянным развитием и изменением словообразовательной системы. В определенной мере базовым источником явились положения, изложенные в упомянутой нами выше работе И.И. Сабитовой, в частности, важным представляется ее тезис о том, что в гнездовой части должны быть представлены только те производные слова, которые возникли в результате словообразовательного процесса в татарском языке.

Правильность решения поставленных вопросов будет заключаться не в стремлении к «единственно верному решению», а в показе всей сложности отношений, в которых находятся члены конкретных словообразовательных гнезд.

В понимании и определении состава словообразовательного гнезда лингвистами выделяются и акцентируются различные его свойства и признаки. Так, в работах С.С. Белокриницкой [1972], В.Н. Шевчука [1973], Э.А. Жуковой [1979] и других на первый план выдвигается принцип структурной упорядоченности словообразовательных отношений. Другие ученые уделяют больше внимания семантической характеристике словообразовательных гнезд, особенностям мотивационных связей между компонентами гнезда, их лексико-семантической соотносительности [Ширина, 1970; 1972; Бродская, 1972; Зализняк, 1972; Васильева, 1984 и др.]

Важной характеристикой нашего гнездового словообразовательного словаря является наличие сложных слов. Принят следующий порядок размещения производных слов в гнезде. Сначала (после исходного слова, прилагательного, которое стоит в вершине словообразовательного гнезда) даются суффиксальные слова. После исходных суффиксальных слов даются (если возможно образование) составные глаголы, образованные по типу сложения с комплективным отношением компонентов (как было сказано выше, по модели «деепричастие + какой-либо модифицирующий глагол»). Сложные слова, образованные сложением основ (с сочинительным и подчинительным отношением компонентов) и переходом словосочетаний в сложные слова, расположены в конце гнезда после суффиксальных образований в алфавитном порядке.

Рассмотрим расположение производных слов в гнезде с вершиной кыска.

кыска с.

кыска+лык и. кыска+р(ырга) ф.

кыскара бар(ырга) <...> кыскар+т(ырга) ф.

кыскарта бар(ырга) <...> кыскарт+ма и.

кыскартма+лы с. кыскар+ыш и.

кыскарыш+лы с. кыска+ча с.

кыскача+лык и. <...> кыска вакытлы кыска сроклы <...> 1 2 3 4

Изучение состава и структуры словообразовательного гнезда помогает понять системное устройство татарского словообразования, определить роль и место в нем различных единиц системы, выявить особенности взаимодействия частей речи в процессе словообразования.

В заключении подытоживаются основные наблюдения и выводы исследования, обобщаются результаты работы и даются рекомендации по использованию этих полученных выводов.

тиворечий может продвинуть решение этих вопросов, а в некоторых случаях - осветить известные дискуссионные вопросы с новых сторон, на которые прежде не обращалось достаточного внимания.

Основное содержание диссертационного исследования отражено в следующих публикациях автора:

1. Хайруллина Э.Ю. Словообразовательное гнездо прилагательных со значением цвета в татарском и русском языках / Э.Ю. Хайруллина // Филологические науки и проблема их преподавания в национальной аудитории. - Елабуга, 2000. - С. 54-58.

2. Хайруллина Э.Ю. Словообразовательные гнезда прилагательных со значением цвета в современном татарском и русском языках / Э.Ю. Хайруллина // Актуальные проблемы преподавания филологии в школе и вузе: тезисы докладов Всероссийской науч.-практ. конф. (Казань, 9-10 окт. 2000 г.). - Казань, 2000. - С. 97-101.

3. Хайруллина Э.Ю. Словообразовательные гнезда прилагательных в современном татарском языке / Э.Ю. Хайруллина // Единицы языка в их структурно-семантическом и функциональном освещении: межвузовский сборник науч. трудов. - Тула, 2001. - С. 2629. - 284 с. Рукопись деп. в ИНИОН Российской Академии Наук.

4. Хайруллина Э.Ю. Принципы построения словообразовательного словаря имен прилагательных татарского языка / Э.Ю. Хайруллина // Владимир Даль и современная филология. - Нижний Новгород, 2001.-С. 307-311.

5. Хайруллина Э.Ю. Вопросы о словообразовательных гнездах прилагательных в современном татарском языке / Э.Ю. Хайруллина // Проблемы словообразования в тюркских языках. - Казань, 2002. - С. 268-272.

6. Хайруллина Э.Ю. Об основных чертах словообразовательных гнезд цветообозначений в татарском языке / Э.Ю. Хайруллина // Тюркологический сборник. Вып. II: Материалы междунар. тюркологической конференции «Языки и литература тюркских народов: история и современность». - Елабуга, 2004. - С. 50-53.

7. Хайруллина Э.Ю. Об истории изучения словообразовательных гнезд в русском языкознании / Э.Ю. Хайруллина // 111 Международные Бодуэновские чтения: И.А. Бодуэн де Куртенэ и современные проблемы теоретического и прикладного языкознания (Казань, 23-25 мая 2006 г.): Труды и материалы: в 2 т. - Казань: Казан, гос. ун-т, 2006,-Т.1.-С. 211-214.

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ГНЕЗДА ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В ТАТАРСКОМ ЯЗЫКЕ

Хайруллина Эндже Юзумовна Подписано в печать 27.06.06. Бумага офсетная. Гарнитура "Arial". Формат 60x84 1/16. .л. 1,25. Печать ризографическая. Тираж 100 экз. Заказ Э Отпечатано с готового оригинал-макета в типографии ЕГПУ 423600, Елабуга, ул. Казанская, 89. Тел. 4-15-21

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Хайруллина, Эндже Юзумовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. История исследования словообразования и словообразовательных гнезд.

2.1.1. История изучения словообразования и словообразовательных гнезд в русском языкознании.

2.1.2. История изучения словообразования и словообразовательных

S гнезд в тюркологии.

2.1.3. Исследование словообразования и словообразовательных гнезд в татарском языкознании.

ГЛАВА II. Теоретические вопросы исследования словообразовательного гнезда.

2.2.1. Трактовка понятия словообразовательного гнезда в лингвистической литературе.

2.2.2. Основные комплексные единицы словообразовательной системы.

2.2.3. Отадъективное словообразование.

2.2.4. Типы словообразовательных гнезд.

ГЛАВА III. Словообразовательные гнезда прилагательных в татарском языке.

2.3.1. Словообразовательные гнезда прилагательных-цветообозначений в татарском языке.

2.3.2. Сравнительный анализ словообразовательных гнезд прилагательных со значением цвета в татарском и русском языках.

2.3.3. Словообразовательные гнезда прилагательных, обозначающих внутренние психологические качества человека.

ГЛАВА IV. О принципах построения словообразовательного гнезда словаря имен прилагательных.

2.4.1. Теоретическая разработка словаря гнезд имен прилагательных.

2.4.2. Структура и состав исследуемых гнезд.

Введение диссертации2006 год, автореферат по филологии, Хайруллина, Эндже Юзумовна

Интенсивно изучавшиеся во все периоды развития языкознания проблемы словообразования не потеряли своей актуальности и в настоящее f время, поскольку словообразование- важнейшее средство пополнения словарного состава языка. В этом плане большой интерес представляет изучение словообразовательных гнезд, которые относятся к малоисследованным вопросам татарского языка.

Данная работа посвящена исследованию словообразовательных гнезд татарских прилагательных. В работе представлен гнездовой способ описания словообразовательных связей, поскольку из-за установившейся традиции связи слов, входящих в гнездо, обычно изучались недостаточно и односторонне: устанавливалась связь лишь с одним (ближайшим) словом гнезда и оставлялись без внимания другие связи. Связи слов в гнезде все еще остаются не описанными и не систематизированными. Между тем связи эти многосторонни и разнообразны.

Актуальность данного исследования определяется тем, что в тюркском языкознании специальных исследований по словообразовательным гнездам не имеется, вопрос о словообразовательных гнездах детально не разработан: теория и практика описания словообразовательных гнезд практически не получила еще достаточно полного освещения в трудах по тюркскому словообразованию. Общий интерес к системному представлению словообразовательного яруса языка ограничивался большей частью исследованием системы структуры слов и способов словообразования (С.А. Джафаров, Т.М. Гарипов, Ф.А. Ганиев, МЛ. Хабичев, К.Г. Ишбаев, Г.Н. Семенова и др.). Но для полного представления словообразовательной системы языка необходимо провести и системное исследование словообразовательных гнезд всех частей речи. Обращение к гнездам при характеристике словообразования совершенно необходимо и целесообразно. Актуальность исследования состоит в его обращенности к проблематике, связанной с динамическими процессами в языке. Несмотря на успешное решение ряда задач, некоторые вопросы в обозначенной области лингвистики остаются недостаточно изученными.

До сих пор изучалась главным образом лишь система словообразовательных типов, объединенные частью речи мотивирующего слова. Представляется необходимым анализ слов в словообразовательных гнездах, связанных общностью части речи мотивирующего слова (например, отадъ-ективных и т.п.). Такой анализ дает возможность выявить формальные и семантические свойства слов определенной части речи так, как они обнаруживаются в мотивированных ими словах.

Таким образом, наше монографическое исследование вышеуказанного вопроса дополняет имеющиеся по этой теме труды новыми данными.

Углубление лингвистических знаний о словообразовании вообще - и о словообразовательных гнездах в частности - важно для совершенствования преподавания в школе и вузе, как в теоретическом, так и в практическом планах.

Целью нашей диссертации является системный лингвистический анализ словообразовательных гнезд татарских прилагательных, разработка принципов отбора прилагательных и построения словообразовательных гнезд.

Задачи, поставленные нами, соответствуют основной цели:

- анализ состава, структуры, типов словообразовательных гнезд;

- анализ особенностей отадъективного словообразования татарского языка;

- анализ словообразовательного значения;

- анализ словообразовательных типов;

- анализ словообразовательных парадигм;

- анализ словообразовательных гнезд прилагательных;

- разработка принципов дериватографического описания словообразовательных парадигм;

- составление словаря словообразовательных парадигм.

Принятая в работе классификация материала имеет целью рассмотреть мотивационные отношения слов, их словообразовательную структуру, семантические свойства формантов; делается попытка показать семантическую организацию отадъективного словообразования.

Семантика мотивированных слов рассматривается в работе с синхронной точки зрения. Это означает, что нас интересует как были образованы слова. Носителю языка дан не путь образования слов, а только соотношение мотивированного и мотивирующего. Вместе с тем это соотношение является образцом (моделью) для возникновения новых слов. Таким образом, объектом синхронного словообразования является и то, «как сделаны слова», и то, «как делаются слова» (JI.B. Щерба), или точнее, как они могут быть сделаны.

Новизна работы заключается в том, что это первое целостное, комплексное монографическое исследование словообразовательных гнезд татарского языка, выражающих конкретизирующие отношения между еловами. В нашей работе впервые подвергнуты системному описанию словообразовательные гнезда прилагательных татарского языка. Словообразовательная структура производного слова рассматривается с учетом строения словообразовательного гнезда.

Теоретическая значимость и практическая ценность диссертации заключается в том, что она способствует углублению наших знаний еще об одном из аспектов языковых явлений, дает возможность более четкого подхода к вопросу при изучении словообразовательных гнезд прилагательных в школе. В диссертации изучен малоисследованный сегмент словообразовательной системы татарского языка, выявлены типологически существенные черты системы отадъективного словообразования. Выявлено общее и специфическое в словообразовательной системе исследуемого татарского языка в сфере прилагательных. Определены принципы внутриязыкового сопоставления словообразовательных гнезд.

Вопрос о словообразовательных гнездах является одним из значительных и, в то же время, недостаточно разработанных вопросов современной дериватологии. И материал нашего исследования может быть использован при создании словообразовательного словаря современного татарского языка, может послужить базой для дальнейших межъязыковых и внутриязыковых исследований, также может быть использован при разработке курса лекций и практических занятий по словообразованию и лексикологии татарского языка, также по сопоставительной грамматике татарского и русского языков.

По изучаемой проблеме словообразования монографические исследования отсутствуют. Данная диссертация восполняет и этот пробел в татарском языкознании.

До настоящего времени не имеется также и словообразовательного словаря татарского языка. Часть наших материалов, думается, могла стать одной из составляющих такого справочника.

Терминология, использованная в работе. В ходе исследования при определении словообразовательной структуры слова, а также при построении словообразовательных гнезд мы оперировали следующими понятиями: словообразовательное гнездо, словообразовательное значение, словообразовательная парадигма, словообразовательный ряд, словообразовательный тип, словообразовательная цепочка (об этих терминах см. в гл. И). В работе использовалась общелингвистическая и словообразовательная терминология.

Объект исследования. Рассматриваемые в настоящей работе принципы описания словообразовательных гнезд демонстрируются на материале отадъективного словообразования (хотя в теоретических частях работы привлекается и более широкий иллюстративный материал). Выбор объекта изучения не случаен: отадъективное словообразование представляет собой чрезвычайно разветвленный и активный участок татарской словообразовательной системы, разнообразной и с семантической, и с формальной точек зрения. Прилагательные играют большую роль в создании языковой экспрессии и служат в руках художников слова важным стилистическим средством, с помощью которых можно передать различные оттенки значений. Прилагательные и с точки зрения употребления в нашей речи занимают важное место, соответственно их специальное изучение и в плане функционирования в речи диктуется практической необходимостью.

Прилагательное как вершина словообразовательного гнезда в процессе словообразования подвергается специфическим структурно-семантическим преобразованиям, которые необходимо выявить и охарактеризовать, так как они входят неотъемлемой частью во всю совокупность явлений словообразовательной системы.

Наше исследование велось путем первоначальной обработки словарного материала и с учетом классификаций, толкований рассматриваемых микроструктур в специальной научной литературе.

Источники исследования. Одна из практических задач нашего исследования- составление гнездового словообразовательного словаря (на материале имен прилагательных). При создании этого словаря прилага-^ тельные и образованные от него производные слова отбирались из «Толкового словаря татарского языка» («Татар теленец ацлатмалы сузлеге», 19771981 гг.), «Татарско-русского словаря» («Татарча-русча сузлек», 1966 г., 1995 г., 2000 г.), из «Орфографического словаря татарского языка» («Татар теленец орфография сузлеге», 2002 г.), из «Русско-татарского словаря» («Русча-татарча сузлек», 1991 г., 1998 г., 2001 г.). Но далеко не вся информация, необходимая для словообразовательного словаря, отражена в этих словарях. Задача гнездового словообразовательного словаря заключается в структурном анализе производных слов, а именно, в определении словообразовательных связей и словообразовательной структуры слов (толковые словари дают толкование значения слов и отдельные грамматические признаки, двуязычные словари - значение слова языка-источника на выходном языке, а орфографические словари преследуют цель нормативного написания слов).

Средства татарского отадъективного словообразования отбирались из монографии Ф.А. Ганиева «Суффиксальное словообразование в современном татарском литературном языке». ^ Определения, использованные в работе, были взяты из словарейсправочников В.Н. Немченко «Основные понятия словообразования в терминах» и «Основные понятия морфемики в терминах», из «Словаря-справочника лингвистических терминов» Д.Э. Розенталя и М.А. Теленковой, из «Лингвистического энциклопедического словаря».

Методологической базой диссертации явились труды отечественных лингвистов-дериватологов (А.Н. Тихонова, E.JT. Гинзбурга,

В.В. Виноградова, Е.А. Земской, Ф.А. Ганиева и др.).

Диссертация базируется на теоретических положениях, которые из ложены в 3-томной академической грамматике татарского языка, в монографиях Ф.А. Ганиева по татарскому словообразованию.

Методы исследования. В диссертации в соответствии с поставленной целью и задачами работы использован комплекс лингвистических методов и приемов анализа фактического материала, основным из которых является описательный. Метод лингвистического описания использовался при анализе материалов различных источников, пособий, а также при анализе словообразовательных гнезд. На разных этапах работы использовались приемы лингвистического наблюдения, систематизации, классификации, функциональной интерпретации и другие разновидности приемов описательного метода. При сравнении словообразовательных гнезд татарских прилагательных использовался сравнительный метод. При анализе особенностей анализируемых лексем использовался квантитативный метод.

Апробация работы. Основные положения диссертации излагались в выступлениях на теоретических семинарах ЕГПУ, на итоговых научных конференциях ИЯЛИ им. Г.Ибрагимова АНРТ (2001-2003), также на Всероссийской конференции в Нижнем Новгороде (2001 г.). По результатам исследований соискателем всего было сделано 6 научных докладов. По теме диссертации опубликовано 7 статей.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, библиографии и приложения.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Словообразовательные гнезда имен прилагательных в татарском языке"

Результаты работы могут способствовать решению ряда теоретических проблем татарского словообразования. Предлагаемая работа может быть использована в пособиях по словообразованию и для внедрения элементов учебно-исследовательской работы в учебном процессе. Для развития учебно-исследовательской работы студентов на материале словообразовательных гнезд может быть создан сборник лингвистических задач. Результаты работы могут иметь определенное значение не только для общей теории лексикографии, словообразования, но и для чисто практических нужд (составления толковых, словообразовательных, морфемных, исторических, этимологических и многих других видов словарей, различного типа специальных справочников и учебных пособий по словообразованию). На наш взгляд, предстоит еще много сделать, чтобы глубоко познать сложный механизм словообразовательного гнезда в татарском языкознании.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Настоящее исследование стоит в ряду работ, посвященных описанию структуры словообразовательных гнезд. Работа была направлена на решение следующих задач: описать состав исследуемых гнезд и выяснить существующие мотивационные отношения в гнездах прилагательных на исчерпывающем материале; представить в обобщенном виде тип (модель) гнезда имен прилагательных с целью разработки принципов типологического изучения словообразовательных гнезд.

Несмотря на интенсивную разработку теоретических и практически-описательных проблем татарского словообразования, в этой области все еще остается немало нерешенных вопросов. Одной из задач словообразовательной науки за последнее десятилетие является углубленное исследование одной из крупных единиц словообразовательной системы - словообразовательного гнезда, понимаемого как «упорядоченная отношениями производности совокупность слов, характеризующихся общностью корня» [Тихонов, 1974, с. 8]. Это связано уже с выделением словообразования как самостоятельного объекта изучения: именно в словообразовательном гнезде наблюдаются те языковые единицы и «специфические» типы отношений между ними, которые позволяют говорить о словообразовании как об особой «частной подсистеме языка» [Общ. языкознание, 1972, с. 346].

Изучение словообразовательных гнезд — одно из плодотворных направлений исследования лексики, установления связей ее единиц, определения путей и способов ее развития и обогащения на базе существующего лексического состава.

Настоящая работа посвящена актуальным и малоразработанным теоретическим и практическим аспектам описания словообразовательных гнезд имен прилагательных современного татарского языка.

Центральное место в нашей работе занимает комплексный и наиболее детально изложенный анализ словообразовательных гнезд отадъектив-ного словообразования, построенный по принципу «от мотивирующего прилагательного к отадъективному слову». Описательные разделы работы являются опытом анализа отдельных участков словообразовательной системы, объединяемых тождеством части речи мотивирующего слова - в данном случае прилагательного.

Комплексное изучение отадъективных словообразовательных гнезд как микросистем, исходным и организующим компонентом которых являются их вершины, позволило уточнить ряд вопросов теории словообразования, таких как объем и состав словообразовательного гнезда, семантические внутригнездовые отношения с другими лексическими единицами языка.

Для решения поставленных задач в работе прежде всего были установлены виды отношений слов в словообразовательном гнезде и проанализировали мотивационные отношения. Затем были исследованы компоненты значения мотивированных слов, тождественные со значением мотивирующего слова, а также определили, какие из компонентов остальной (не-мотивирующей) части значения мотивированного слова приходятся на долю словообразовательного форманта; проанализировали значения словообразовательных формантов и описали значения производных слов, мотивированных именами прилагательными.

Словообразовательное гнездо нередко определяют как простую совокупность однокоренных слов. Такое определение не отражает одно существенное свойство словообразовательного гнезда - упорядоченный характер этой совокупности слов. Дело в том, что любое гнездо имеет строго определенную структуру, и каждый его элемент (слово) занимает в нем предусмотренное системой языка и закрепленное в норме место.

Словообразовательное гнездо как совокупность лексических единиц является одним их важнейших элементов лексико-семантической системы языка. Роль и место словообразовательного гнезда в системной организации лексики определяется в кругу измерений семантического пространства языка: находясь на деривационной оси и являясь деривационной подсистемой, словообразовательное гнездо по своим парадигматическим и синтагматическим свойствам приближается с другими элементами лексической системы. Интегрирующая сущность словообразовательного гнезда как совокупность производных разного типа обусловлена также семантической структурой входящих в него слов, а именно глубокой взаимосвязью их лексических и словообразовательных значений.

Системный характер отадъективного гнездования осуществляется на основе внутригнездовых факторов структурной иерархии и семантической мотивации, так и в значительной степени определяется взаимозависимостью и взаимодействием словообразовательных гнезд как микросистем единой словообразовательной системы. Словообразовательная система может быть представлена как иерархически организованная совокупность словообразовательных гнезд.

Системный характер словообразовательного гнезда подтверждается, с одной стороны, наличием в нем однородных взаимообусловленных элементов: производных слов, словообразовательных пар, цепей и парадигм, которые вступают между собой в разные типы отношений; с другой стороны, его неоднородным характером, проистекающим из факта нерегулярности и специфичности входящих в него структур. Связь словообразовательных гнезд с другими элементами лексико-семантической системы обусловлены принадлежностью их исходных слов словлены принадлежностью их исходных слов к какому-либо классу номинативных единиц - лексико-семантическим, лексико-грамматическим или тематическим группам, что обеспечивает вхождение словообразовательных гнезд в парадигматическое пространство языка.

Состав отадъективных словообразовательных гнезд содержит транспозиционные образования, представляющие собой другие части речи: существительное, глагол, наречие. Они расположены на первой ступени производности и обеспечивают словообразовательную полноту гнезда. В этом проявляется одна из характерных и типичных особенностей формирования отадъективных словообразовательных гнезд как словообразовательных микросистем. Однако эта особенность зависит не только от внутригнездо-вых словообразовательных ресурсов, но и от межгнездовых лексико-семантических отношений, прежде всего лексико-семантических вершин.

Исходные принципы классификации словообразовательного материала определяются целями описания. Каждый из этих принципов дает возможность рассмотреть словообразовательный материал лишь с одной из возможных точек зрения. Рассмотрение того же материала с других точек зрения дает возможность изложить материал по иному принципу.

Основные положения данной работы можно суммировать в виде взаимосвязанных тезисов.

По значению производящего слова словообразовательные гнезда прилагательных подразделяются на следующие тематические группы:

1. Гнезда прилагательных, характеризующих внешние качества людей и животных. Например, с исходными словами гарип, су-кыр, юан, бвдрэ, курач, кылый, мвлаем, чатап, шэрэ.

2. Гнезда с исходными словами, обозначающими разнообразные свойства вещей: ачы, твче, каты, куе, сыек, чи, эре, эрмек, юеш, юка.

3. Гнезда прилагательных, характеризующих пространственные отношения. Например, гнезда тар, озын, кыска, биек, зур, ка-лын, киц, сай, такыр, текэ, тирэн, тулы, тупак, шома, якты, якын.

4. Гнезда прилагательных-цветообозначений: ал, кара, чуар, коц-гырт, кучкыл, сары, кызыл, яшел, зэцгэр, соры.

5. Гнезда прилагательных, обозначающих внутренние психологические качества человека. Например, с вершинами гади, го-рур, усал, дивана, кыргый, тиле, саран, тупас, влгер, пвхтэ, сабыр.

Последние две группы были рассмотрены более подробно.

Интерпретация словообразовательных гнезд разных тематических групп позволила выявить те или иные концептуальные сферы, определяющие специфику татарского языка и языкового сознания их носителей.

Анализ словообразовательных гнезд в первую очередь выявляет ярко выраженные различия в их количественном составе. Слова, обладающие большим словообразовательным потенциалом, образуют макрогнезда. Наибольшее число производных, например, в гнезде ак (143 слова); микрогнезда состоят только из одного мотивированного слова, например, гнезда сихри, шэриф, тэжел состоят из исходных корневых сихри, шэриф, тэ/ксл и производных сихрилек, шэрифле, тэж;еллд(ргэ).

Количественное различие слов обусловлено как спецификой морфологической структуры языка, так и деривационным потенциалом соотносительных исходных слов. Словообразовательную активность слов любой части речи многие дериватологи ставят в непосредственную зависимость от его принадлежности к той или иной лексико-семантической группе.

Степень семантической близости производных одной смысловой группировки может быть разной. Гнезда с небольшим количеством производных характеризуются более тесной семантической связью их составляющих.

Сравнительный анализ словообразовательных гнезд прилагательных (а именно со значением цвета, со значением психологического качества) позволил установить наличие или отсутствие тех или иных лексико-грамматических и морфологических категорий, получивших реализацию в производной лексике и глубже проникнуть в системно-структурную организацию прилагательного как части речи.

Мотивирующие прилагательные, относящиеся к одной семантической группе, имеют весьма различные наборы мотивированных слов. Данные тщательного и основательного анализа большого фактического материала позволяют сделать вывод о характерной для словообразовательных гнезд прилагательных общности большинства словообразовательных моделей и свойственной им структурной однотипности, об общности и функционировании моделей.

Словообразовательный анализ производных слов гнезда начинается с суффиксальных образований. Выявлены словообразовательные модели отадъективных имен существительных, прилагательных, глаголов, наречий. Особенно продуктивны отадъективные глаголы с суффиксами -лан/лэн (катылан(ырга), кыюлан(ырга), сорылап(ырга)); -ла/-лэ (сак-ла(рга), купшыла(рга), иркэлэ(ргэ), двреслэ(ргэ), вакла(рга)); -ай/-эй (сукы-рай(ырга), нэзегэй(ергд), начарай(ырга), матурай(ырга), калынай(ырга), иркенэй(ергэ)). При образовании существительных самым продуктивным является суффикс -лык/-лек (матурлык, нэфислек, дореслек, картлык, нечкэлек, сэерлек). Наименьшее количество суффиксальных производных представлены наречиями: яцача, яхшылап, яшеллэтэ, акрынлап, буитай.

Определение словообразовательной структуры слова (словообразовательный анализ) осуществлено путем вычленения в основе анализируемого слова мотивирующей основы и словообразовательного форманта. А сведения о словообразовательных формантах содержатся в описаниях, идущих от значения. На основании перечисления основных словообразовательных значений отадъективных глаголов, прилагательных, существительных, наречий определены основные закономерности в их формировании, связанные с общим взаимодействием между производящим и производным словом. Дальнейшего изучения на большом материале заслуживает лишь намеченная нами проблема описания словообразовательных гнезд, выработки единых образцов толкования мотивированных слов.

Большую часть производных слов словообразовательного гнезда составляют аналитические (сложные) слова. Из-за того, что за тюркскими языками закрепился «ярлык» агглютинативных языков, очень мало обращалось внимания на их аналитизм. Это привело к большим недостаткам при составлении словарей, они оказались очень бедными в лексическом плане, огромная часть сложных слов оставалась за бортом. В нашей работе мы, основываясь на исследования Ф.А. Ганиева, показали и доказали наличие безграничного количества сложных слов в татарском языке. Если раньше образование сложных слов в исследованиях сводилось лишь к одному способу - словосложению, то сейчас подвергнуты исследованию три способа, и образование сложных слов изучается согласно этой концепции. В наш словарь включены сложные слова, образованные всеми тремя способами. В гнездах представлены слова, образованные:

- сложением основ (и с сочинительным, и подчинительным отношением компонентов): аклы-каралы,тигезяе-тигезсез, мэдэни-агарту, культура-сэяси, тырышып-тырмашып; кара кук, те-реквмеш, чынбарлык, яцабаштан, бертоташ.

- переходом словосочетаний в сложные слова: аксакал, озынборын, кэкре аяклы, киц эйтелешле, кыска вакытлы, эк;ицел ышанучан, нык торучан, кызылармияче, карагрунчылык.

Особенностью гнезд является наличие составных глаголов (они составляют большую часть всех слов в гнезде). Образование таких единиц - интересное и оригинальное явление тюркского, в том числе и татарского языка. Составные глаголы образуются по типу сложения с комплективным отношением компонентов, состоят из комбинации деепричастия на -п или на -а, -э, -й с модифицирующими глаголами (их всего 25). В нашем словаре имеются составные глаголы на все модели образования. Очень продуктивными являются модифицирующие глаголы бар(ырга), бет(эргэ), бе-тер(ергэ), щибэр(ергд), щит(эргэ), кш(ергэ), кит(эргэ), тор(ырга), чыг(арга). Менее продуктивны сложные лексические единицы с модици-цирующими глаголами кер(ергэ), уз(арга), ут(эргэ), ят(арга).

Таким образом, специфика словообразовательных гнезд татарского языка обусловлены следующими факторами:

- разным количественным составом исследуемых словообразовательных гнезд, находящихся в определенной зависимости от степени интенсивности деривационных процессов;

- специфическим набором производных, проистекающим из различий в обозначаемых ими понятиях;

- наличием производных со специфическим компонентом семантики, что свидетельствует о неоднородном характере семантических приращений в процессе развития коррелятивных корневых морфем;

- спецификой способов словообразования, производящих основ, инвентаря словообразовательных средств, то есть всего того, что определяет деривационную структуру входящих в гнездо производных слов, а также соотношением главных составляющих словообразовательного гнезда - словообразовательных цепей и парадигм.

Предлагаемые в данной работе решения и интерпретации некоторых спорных вопросов отнюдь не претендуют на окончательность и единственность; полагаем, что само рассмотрение этих вопросов, представление разных точек зрения и выявление существующих противоречий может продвинуть решение этих вопросов, а в некоторых случаях - осветить известные дискуссионные вопросы с новых сторон, на которые прежде не обращалось достаточное внимание.

В дальнейшей разработке исследованной в диссертации проблемы перспективным является комплексное изучение словообразовательных гнезд с вершинами, принадлежащими к другим частям речи и к другим лексико-семантическим группам, для более широкого исследования общих тенденций и явлений словообразовательной системы татарского языка.

Список научной литературыХайруллина, Эндже Юзумовна, диссертация по теме "Языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи)"

1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов,- 2-е изд., стереотип / О.С. Ахманова. М.: Сов. Энциклопедия, 1969. - 608 с.

2. Васильев Л.М. Системный семантический словарь русского языка: Предикатная лексика: Вып. 1 / Л.М. Васильев. Уфа: Восточный университет, 2000. - 200 с.

3. Ганиев Ф.А. Русско-татарский словарь: ок. 11000 слов/ под. ред. Ф.А. Ганиева. Казань: Раннур, 2000.-216 с

4. Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение / А.А. Зализняк. М.: Рус. яз., 1980. - 880 с.

5. Исаев М.И. Словарь этнолингвистических понятий и терминов/ М.И. Исаев. М.: Флинта: Наука, 2001. - 200 с.

6. Касаткин Л.Л. Краткий справочник по современному русскому языку. 2-е изд., испр. и доп. / Л.Л. Касаткин, Е.В. Клобуков, П.А. Лекант. - М.: Высш. шк., 1995. - 382 с.

7. Кузнецова А.И. Словарь морфем русского языка: ок. 52000 слов /

8. A.И. Кузнецова, Т.Ф. Ефремова. М.: Рус. яз., 1986. - 132 с.

9. Лингвистический энциклопедический словарь / под ред.

10. B.Н. Ярцевой. -М.: Сов. энциклопедия, 1999. 685 с.

11. Немченко В.Н. Основные понятия словообразования в терминах: Краткий словарь-справочник/ В.Н. Немченко- Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1985. 204 с.

12. Немченко В.Н. Основные понятия морфемики в терминах: Краткий словарь-справочник / В.Н. Немченко Красноярск: Изд-во Красноярского университета, 1985. - 216 с.

13. Потиха З.А. Как сделаны слова в русском языке. Справочник служебных морфем: Пособие для учителей/ З.А. Потиха- Л.: Просвещение, 1974.- 125 с.

14. Розенталь Д.Э. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. 3-е изд., испр. и доп. / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова, -М: Просвещение, 1985. -399 с.

15. Русский семантический словарь. Толковый словарь, систематизированный по классам слов и значений: в 3 т / РАН Ин-т русского языка; Н.Ю. Шведова, С.Н. Дмитриенко, Е.С. Копорская и др.; под общ. ред. Н.Ю. Шведовой. М.: Азбуковник, 2000-2003.

16. Русско-татарский словарь: ок. 47000 слов/ Э.М. Ахунзянов, Р.С. Газизов, Ф.А. Ганиев и др.; под ред. Ф.А. Ганиева. М.: Инсан, 1998.-720 с.

17. Татарско-русский словарь: ок. 38000 слов/ АН СССР КФ ИЯЛИ им. Г.Ибрагимова. М. - Казань: Сов. Энциклопедия, 1966. - 863 с.

18. Татарско-русский словарь: ок. 25000 слов/ И.А. Абдуллин, Ф.А. Ганиев, М.Г. Мухамадиев, Р.А. Юналеева; под ред. Ф.А. Ганиева. 2-е изд. - Казань: Тат. кн. изд-во, 1995. - 462 с.

19. Тихонов А.Н. Морфемно-орфографический словарь русского языка / А.Н. Тихонов. -М.: Школа-Пресс, 1996. 704 с.

20. Тихонов А.Н. Словарь-справочник по русскому языку: правописание, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов: около 26000 слов / А.Н. Тихонов, Е.Н. Тихонова, С.А. Тихонов М.: ТОО «Словари», 1995. - 704 с.

21. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: в 2т/ А.Н. Тихонов М.: Рус. яз., 1985.

22. Ширшов И.А. Толковый словообразовательный словарь русского языка: Комплексное описание русской лексики и словообразования / И.А. Ширшов. -М.: Русские словари, 2004. 1002 с.* *

23. Татар теленец ацлатмалы сузлеге: 0ч томда/ Редкол.: JI.T. Мэхмутова, М.Г. Мехэммэдиев, К.С. Сабиров, Ш.С. Ханбикова; СССР ФА КФ Г.Ибраьимов ис. ТЭТИ. Казан: Татар, китап нэшр., 1977-1981.

24. Татар теленец ацлатмалы сузлеге: Бер томда / Редкол.: Ф.Э. Ганиев, К.С. Миннибаев, Ф.М. Газизова, Г.Г. Саберова, Ф.Ф. Гаффарова. Казан: «Матбугат йорты» нэшрияты, 2005. - 848 б.

25. Татар теленец орфография сузлеге / Ф.А. Ганиев ред. Казан: Раннур, 2002.-432 б.

26. Татарча-русча укыту сузлеге: А-h/ Ф.А. Ганиев, И.А. Абдуллин, Р.Г. Гатауллина, Ф.Ю. Юсупов; Ф.А. Ганиев ред. 3 изд. - Казан: Раннур, 2000.-416 6.* *

27. Ишбаев К.Г. Башкорт теленец ьузьясалыш ьузлеге / К.Г. Ишбаев, З.К. Ишкильдина. 0фо: Билем, 2005. - 552 б.1. Использованная литература

28. Абжанова Т.А. Словообразовательные гнезда глаголов с семой «падать» и их каузативов в современном русском языке: дис. . канд. филол. наук / Т.А. Абжанова. Алма-Ата, 1987. - 195 с.

29. Авина Н.Ю. Развитие словообразовательных гнёзд / Н.Ю. Авина // Филологические науки. 1986. -№3. С. 78-81.

30. Алахвердиева А.Г. Система словообразовательных отглагольных гнезд в современном французском языке: дис. . канд. филол. наук / А.Г. Алахвердиева. М., 1984. - 191 с.

31. Алексеенко В.А. Опыт исследования словообразовательной системы терминологических глаголов в современном английском языке (на материале электроники: автореф. дис. . канд. филол. наук / В.А. Алексеенко. М., 1972. - 18 с.

32. Аликаева Г.В. Словообразовательное гнездо и словообразовательный ряд в терминах теории систем / Г.В. Аликаева // Филологические науки.- 1995.-№ 1.-С. 55-63.

33. Альтман И.В. Особенности отглагольных гнезд в русском языке/ И.В.Альтман// Проблемы структурной лингвистики 1971.- М.: Наука, 1972.-С. 245-257.

34. Альтман И.В. Гнездо и слово / И.В. Альтман // Проблемы структурной лингвистики. М., 1988 -1984. - С. 43-52.

35. Альтман И.В. Некоторые результаты сопоставления словообразовательных гнезд с помощью искусственного языка-эталона / И.В. Альтман, В.Н. Шевчук // Сопоставительное изучение словообразования славянских языков. М.: Наука, 1987. - С. 212-215.

36. Аминова А.А. Внутриглагольная деривация в русском и татарском языках: автореф. дис. . д-ра филол.наук/ А.А. Аминова; Моск. гос. ун-т.-М., 1995.-70 с.

37. Араева JI.A. Словообразовательный тип как семантическая микросистема. Суффиксальные субстантивы (на материале русских говоров): автореф. дис. д-ра филол. наук. / JI.A. Араева М.: 1994. -49 с.

38. Арутюнова Н.Д. О понятии системы словообразования (на материале испанского языка) / Н.Д. Арутюнова // Филологические науки. 1960. -№2.-С. 24-31.

39. Ахунзянов Э.М. Контрастивная грамматика: морфология русского и тюркских языков / Э.М. Ахунзянов Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1987.- 154 с.

40. Бабаджанова Д.А. Строение словообразовательных гнезд в древнеанглийском языке (на материале глаголов движения): автореф. дис. канд. филол. наук. / Д.А. Бабаджанова. М., 1977. - 22 с.

41. Бабич С.Г. Семантико-деривационные отношения в словообразовательных гнездах русских имен существительных (лексико-семантическое поле «погода»): автореф. дис. . канд. филол. наук / С.Г. Бабич. Киев, 1988. - 18 с.

42. Бакина М.А. Имена прилагательные как производящие основы современного словообразования / М.А. Бакина // Развитие словообразования современного русского языка, М.: Наука, 1966. — С. 55-73.

43. Балалыкина Э.А. Русское словообразование / Э.А. Балалыкина, Г.А. Николаев. Казань: Изд-во Казан.ун-та, 1985. - 184 с.

44. Балалыкина Э.А. Современный русский язык. Морфология: Учеб. пособие / Э.А. Балалыкина. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2003. - 4.1. Имена. Наречия. Категория состояния. - 171 с.

45. Барченкова М.Д. Границы словообразовательного гнезда/ М.Д. Барченкова // Проблемы структурной лингвистики, 1979. М., 1981.-С. 258-265.

46. Баскаков Н.А. Морфологическая структура слова и части речи в тюркских языках / Н.А. Баскаков // Советское востоковедение. -1957.-№ 1.-С. 72-85.

47. Баскаков Н.А. Историко-типологическая морфология тюркских языков (структура слова и механизм агглютинации) / Н.А. Баскаков. -М.: Наука, 1979.-274 с.

48. Баскаков Н.А. О границах словообразования и словоизменения в тюркских языках / Н.А.Баскаков// Советская тюркология.- 1986. — №2.-С. 3-11.

49. Бахилина Н.Б. История цветообозначений в русском языке/ Н.Б. Бахилина. -М.: Наука, 1975.-287 с.

50. Баширова Н.З. Морфонологические процессы, сопровождающие словообразование в английском и татарском языках: дис. .канд. филол. наук. / Н.З. Баширова. Казань, 1994. - 230 с.

51. Белокриницкая С.С. Классификация словообразовательных гнезд от непроизводных существительных в русском языке / С.С. Белокриницкая// Проблемы структурной лингвистики, 1971.-М., 1971.-С. 258-265.

52. Беляева JI.H. Статистическая структура и машинный словарь русских основ: автореф. дис. .канд. филол. наук. / J1.H. Беляева. -J1., 1974.

53. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию: в 2 т. / И.А. Бодуэн де Куртенэ. М.: Изд-во АН СССР, 1963.

54. Бондаренко И.В. Словообразовательные гнёзда омонимов современного русского языка: дис. . канд. филол. наук. / И.В. Бондаренко. Одесса, 1988. - 207 с.

55. Бродская Б.А. Метафорические связи слов в словообразовательном гнезде / Б.А. Бродская // Актуальные проблемы русского словообразования. Ташкент, 1972. - С. 276-287.

56. Валиуллина З.М. Сопоставительная грамматика русского и татарского языков: Словообразование и морфология / З.М. Валиуллина Казань: Татар, кн. изд-во, 1983. - 151 с.

57. Варбот Ж.Ж. О словообразовательной структуре этимологических гнезд / Ж.Ж. Варбот // Вопросы языкознания. 1967. - №4. - С. 67-74.

58. Варбот Ж.Ж. История славянского этимологического гнезда в праславянском словаре / Ж.Ж. Варбот // Славянское языкознание. XI Международный съезд славистов: Доклады российской делегации. М.: Наука, 1993. - С. 23-28.

59. Васильев JI.M. Номинативное, семантическое и формальное словообразование / JI.M. Васильев // Общие проблемы деривации и номинации: словообразование в аспекте взаимодействия разных уровней языка. Омск: Изд-во ОмГУ, 1988. - С. 3-4.

60. Васильева Н.М. Структурно-семантическая организация словообразовательных гнезд в современном английском языке (на материале существительных единиц измерения): автореф. дис. канд. филол. наук. / Н.М. Васильева. JL, 1984. - 15 с.

61. Вендина Т.И. Русская языковая картина мира сквозь призму словообразования / Т.И. Вендина. М.: Индрик, 1998. - 242 с.

62. Вендина Т.И. Словообразование как способ дискретизации универсума / Т.И. Вендина// Вопросы языкознания. 1999,- № 2.-С. 27- 49.

63. Вендина Т.И. Словообразование как источник реконструкции языкового сознания / Т.И. Вендина // Вопросы языкознания. 2002. -№4. - С. 42-72.

64. Виноградов В.В. Вопросы современного русского словообразования // Избранные труды. Исследования по русской грамматике. / В.В. Виноградов.-М.: Наука, 1975а. С. 155-165.

65. Виноградов В.В. Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии / В.В. Виноградов // Избранные труды: Исследования по русской грамматике. М.: Наука, 19756. - С. 166-220.

66. Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова/ В.В. Виноградов // Избр. труды: Лексикология и лексикография. М., 1977. - С.162-189.

67. Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. 3-е изд. / В.В. Виноградов. - М.: Высшая школа, 1986. - 640 с.

68. Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове)/

69. B.В. Виноградов. М.: Рус. яз., 2001. - 720 с.

70. Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию / Г.О. Винокур// Избранные труды по русскому языку. М., 1950. —1. C. 419-442.

71. Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию/ Г.О. Винокур// Избранные работы по русскому языку.- М.: Учпедгиз, 1959.

72. Волков В.В. О регулярности реализации типовой словообразовательной парадигмы русских прилагательных со значением цвета / В.В. Волков // Науч. докл. высш. шк. Филол. науки. М., 1989. - N1. - С. 42-46.

73. Волоцкая З.М. К сопоставительному изучению языков на словообразовательном уровне (на материале семантической категории локативных номинаций) / З.М. Волоцкая // Сопоставительноеизучение словообразования славянских языков. М: Наука, 1987. — С. 20-26.

74. Вольф Е.М. Оценочное значение и соотношение признаков «хорошо / плохо» / Е.М. Вольф // Вопросы языкознания. 1986. - №5. - С. 98106.

75. Воронина Е.Б. Словообразовательное гнездо с вершиной дать как системно-структурное образование: автореф. дис. . канд. филол. наук / Е.Б. Воронина; МПГУ им. В.И. Ленина. М., 1995. - 16 с.

76. Газизов Р.С. Опыт сопоставительного освещения грамматических особенностей русского и татарского языков. / Р.С. Газизов. Казань, 1952.-256 с.

77. Газизов Р.С. Сопоставительная грамматика тат. и рус. языков. / Р.С. Газизов. Казань: тат. кн. изд-во, 1971.-271 с.

78. Гак В.Г. Слово/ В.Г. Гак// Русский язык: Энциклопедия,- М., 1979а.-С. 302-303.

79. Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка: Морфология. / В.Г. Гак. М., 19796. - 304 с.

80. Галиуллин К.Р. О машинном фонде татарского языка / К.Р. Галиуллин. // Машинные фонды языков народов СССР: Материалы рабочего совещания Тбилиси, 1988. - С. 6-7.

81. Ганиев Ф.А. Видовая характеристика глаголов татарского языка (проблема глагольного вида в татарском языке) / Ф.А. Ганиев. -Казань: Таткнигоиздат, 1963. 180 с.

82. Ганиев Ф.А. Конверсия как один из способов словообразования в современном татарском языке / Ф.А. Ганиев // Учен. зап. Азерб. гос.ун-та: Серия языка и лит-ры. Баку, 1969. - № 5/6. - С. 108-113.

83. Ганиев Ф. А. Некоторые итоги исследования словообразования в современном татарском языке и задачи его дальнейшего изучения/ Ф.А. Ганиев // Вопросы тат. яз-я / Учен. зап. КГПИ. Вып. 95. -Казань, 1971а.-С. 87-100.

84. Ганиев Ф.А. Словообразование- как один из разделов тат. языкознания / Ф.А. Ганиев // Тез. докл. итоговой научной сессии за 1970 год/ АН СССР. ИЯЛИ им. Г. Ибрагимова. Казань, 19716.-С. 27-29.

85. Ганиев Ф.А. Словообразовательная структура слов в совр. тат. языке / Ф.А. Ганиев // Конференция по тат. языкознанию, посвященном 50 летию Союза ССР: Тез. докл. / АН СССР. ИЯЛИ им. Г.Ибрагимова. КГПИ. Казань, 1972. - С. 45-47.

86. Ганиев Ф.А. О типах суффиксов в современном тат. языке / Ф.А. Ганиев// Тез. докл. научной сессии за 1972 г. / АН СССР. КФ. ИЯЛИ им. Г.Ибрагимова. Казань, 1973. - С. 16-21.

87. Ганиев. Ф.А. Глагольные образования на -ла/-лэ в современном татарском языке: опыт синхронного и системного изучения / Ф.А. Ганиев // Сов. тюркология. 1974. - №5. - С. 3-12.

88. Ганиев Ф.А. Суффиксальное словообразование в современном татарском литературном языке. / Ф.А. Ганиев Казань: Тат. кн. изд-во, 1974.-231 с.

89. Ганиев Ф.А. Суффиксальное образование глаголов в современном татарском литературном языке / Ф.А. Ганиев. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1976.- 108 с.

90. Ганиев Ф.А. Суффиксальное словообразование в современном татарском литературном языке: автореф. дис. . д-ра филол. наук. / Ф.А. Ганиев. Казань, 1977. - 35 с.

91. Ганиев Ф.А. Вопросы морфологии татарского языка /Ф.А. Ганиев. -Казань: Таткнигоиздат, 1980. 81 с.

92. Ганиев Ф.А. Образование сложных слов в татарском языке/ Ф.А. Ганиев. -М.: Наука, 1982а. 150 с.

93. Ганиев Ф.А. О семантике парных слов в тат. языке / Ф.А. Ганиев // Лексика и стилистика тат. языка. Казань, 19826. - С. 22-26.

94. Ганиев Ф.А. Конверсия в татарском языке. / Ф.А. Ганиев. Казань: тат. кн. изд-во, 1985. - 110 с.

95. Ганиев Ф.А. Языковые основы имплицитного выражения видовых значений глаголов в тюркских языках / Ф.А. Ганиев // Сущность, развитие и функции языка. М.: Наука, 1987. - С. 170-173.

96. Гарипова Н.Д. О регулярности в образовании звеньев словообразовательных парадигм с исходным прилагательным / Н.Д. Гарипов // Актуальные проблемы русского словообразования: Сб. научных статей. Ташкент, 1982. - С. 294-296.

97. Гатиатуллина 3.3. Сравнительная типология лексических систем английского и татарского языков (на материале словообразования)/ 3.3. Гатиатуллина. -М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1982. 106 с.

98. Гвоздева Е.В. Гнездо с вершиной конец как структурно-семантическое целое: Учеб. -метод, пособие / Е.В. Гвоздева. М.: Прометей, 1999.-171 с.

99. Гейгер P.M. Проблемы анализа словообразовательной структуры и семантики в синхронии и диахронии. / P.M. Гейгер. Омск: ОМГУ, 1986.-80 с.

100. Гейгер P.M. Единицы словообразовательной системы и типы языковых отношений в словообразовательном гнезде / P.M. Гейгер // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Самарканд, 1987. - С. 305-309.

101. Гиганов И. Грамматика татарского языка / И.Гиганов. СПб., 1801. -188 с.

102. Гильманова Р.С. Семантическая структура полисемантичного слова и его словообразовательные связи в русском языке: автореф. дис. . канд. филол. наук / Р.С. Гильманова. Алма-Ата, 1984. - 19 с.

103. Гильманова Р.С. Словообразовательные гнезда параметрических прилагательных с исходным полисемантичным словом / Р.С. Гильманова// Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Самарканд, 1987. - С. 298-301.

104. Гинзбург Е.Л. Исследование гнезд сложных слов в русском языке на базе аппликативной модели: дис. канд. фил. наук. / Е.Л. Гинзбург-М., 1967. -132 с.

105. Гинзбург Е.Л. Исследование словообразовательного гнезда/ Е.Л.Гинзбург// Проблемы структурной лингвистики, 1972.- М., 1973.-С. 146-225.

106. Гинзбург Е.Л. Понятие словообразовательного гнезда/ Е.Л. Гинзбург // Проблемы структуры слова и предложения: сб. статей. Пермь, 1974. - С. 35-40.

107. Гинзбург Е.Л. Проблемы теории словообразовательного гнезда/ Е.Л.Гинзбург// Словообразование и фразообразование: Тез. докл. науч. конф. М., 1979а. - С. 27-29.

108. Гинзбург ЕЛ. Словообразование и синтаксис / Е.Л.Гинзбург. М.: Наука, 19796.-263 с.

109. Гинзбург Е.Л. Классификации словообразовательных гнезд от первообразных прилагательных / Е.Л. Гинзбург // Проблемы структурной лингвистики. 1983. М., 1986. - С. 34-59.

110. Головин Б.Н. Введение в языкознание. 3-е изд. / Б.Н.Головин М.: Высшая школа, 1977. - 311 с.

111. Головин В.Г. Иерархия комплексных единиц словообразовательного гнезда / В.Г. Головин // Актуальные проблемы русского словообразования. Ташкент, 1985. - С. 213-216.

112. Голянич М.И. Словообразовательные поля корней со значением говорения в современном украинском языке: автореф. дис. .канд. филол. наук / М.И. Голянич. Киев, 1979. - 24 с.

113. Грот Я. Филологические разыскания. Т. I. Материалы для словаря, грамматики и истории русского языка. / Я.Грот. Санкт-Петербург. -1876.

114. Грушко Н.Е. Деривационный потенциал глагола и его словообразовательная парадигма / Н.Е. Грушко // Вопросы словообразования в индоевропейских языках. Томск: Изд-во Томск, ун-та, 1985.-С. 56-69.

115. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию / В.Гумбольдт. М.: Прогресс, 2001.-400 с.

116. Дапчева И. Сопоставительный анализ лексико-семантических групп в словообразовательном аспекте (на материале болгарского и русского языков) / Й.Дапчева // Предложение и слово. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2002.-С. 344-346.

117. Джафаров С.А. Лексика современного азербайджанского языка: автореф. дис. . докт.филол.наук / С.А. Джафаров. Баку, 1959.

118. Дмитриева А.Г. Структура словообразовательных гнезд общегерманских существительных в современном английском языке: автореф. дис.канд. филол. наук. / А.Г. Дмитриева. М., 1971. - 19 с.

119. Дударова JI.M. Словообразовательное гнездо с вершиной «мешать» как система: дис. . канд. филол. наук / JI.M. Дударова. М., 1987. — 263 с.

120. Емельянова С.А. Словообразовательные гнезда с исходным именем прилагательным со значением цвета / С.А. Емельянова // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1975.-С. 277-284.

121. Емельянова С.А. Семантическое устройство словообразовательных гнезд антонимов / С.А. Емельянова // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Самарканд, 1991. - С. 62- 65.

122. Ермакова О.П. Словообразовательная цепь в семантическом аспекте/ О.П. Ермакова // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1982. - С. 39-41.

123. Ермакова О.П. Сопоставительное изучение словообразования и внутренняя форма слова / О.П. Ермакова, Е.А. Земская // Известия АН СССР. Сер. лит. и яз. Т.44. 1985. - № 6. - С. 518-524.

124. Жукова Э.А. Отадъективные словообразовательные гнезда в современном английском языке: дис. . канд. филол. наук / Э.А. Жукова М., 1979. - 202 с.

125. Закиев М.З. Основные понятия татарской грамматики. Морфемика/ М.З. Закиев // Татарская грамматика. Т. I. -Казань: Тат. кн. изд-во. -1993.-С. 130-159.

126. Зализняк A.M. Структурно-семантический анализ словообразовательного гнезда бить: автореф. дис. . канд. филол. наук/A.M. Зализняк. Ташкент, 1981.-21 с.

127. Захарченко Т.Д. Отыменные словообразовательные гнезда в современном французском языке: (Структура и семантика): дис. . канд. филол. наук / Т.Д. Захарченко. М., 1987. - 225 с.

128. Зверев А.Д. Словообразование в современных восточно-славянских языках. / А.Д. Зверев. М.: Высшая школа, 1981. - 206 с.

129. Зверев А.Д. О словообразовательных парадигмах в русском языке/ А.Д. Зверев, О.И. Дащенко // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1982. - С. 104-107.

130. Земская Е.А Заметки по современному русскому словообразованию/ Е.А. Земская // Вопросы языкознания. 1965. - №3. - С. 9-18.

131. Земская Е.А. Понятие производности, оформленности и членимости основ / Е.А. Земская // Развитие словообразования современного русского языка. -М.: Наука, 1966. С. 3-12.

132. Земская Е.А. История словообразования прилагательных в русском литературном языке нового времени: автореферат дис. докт. филол. наук / Е.А. Земская. М., 1967. - 28 с.

133. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование./ Е.А. Земская М.: Просвещение, 1973. - 304 с.

134. Земская Е.А. О комплексных единицах системы синхронного словообразования / Е.А. Земская // Актуальные вопросы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1978А. - С. 29-35.

135. Земская Е.А. О парадигматических отношениях в словообразовании/ Е.А. Земская // Русский язык. Вопросы истории и современного состояния. Виноградовские чтения, 1—VIII. — М.: Наука, 1978Б.-С. 63-67.

136. Земская Е.А. Словообразование/ Е.А. Земская// Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М.: Высшая школа, 1981.-С. 237-279.

137. Земская Е.А. Словообразование как деятельность / Е.А. Земская. М.: Наука, 1992.-221 с.

138. Иванова А.В. Словообразовательное гнездо с вершиной КАЗ- как системно-структурное образование: автореф. дис. . канд. филол. наук / А.В. Иванова. - М., 1999. - 15 с.

139. Исмаилова Х.Э. Словообразование качественных прилагательных в современном русском и таджикском языках: дис. . канд. филол. наук. / Х.Э. Исмаилова. Душанбе, 1997. - 167 с.

140. Ишбаев К.Г. Проблемы словообразовательной системы башкирского языка: автореф. дис. д-ра филол. наук / К.Г. Ишбаев -Уфа, 1996.

141. Какаева А.С. Словообразовательный потенциал гнезд имен прилагательных / А.С. Какаева // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1985. - С. 148 - 154.

142. Какаева А.С. Лексико-семантические отношения однокоренных слов в словообразовательных цепочках непроизводных многозначных имен прилагательных : автореф. дис. . канд. филол. наук / А.С. Какаева-Баку, 1987.- 18 с.

143. Калиущенко В.Д. Словообразование и типология / В.Д. Калиущенко // Die Beziechungen der Wortbildung zu bestimmten Sprachebenen und sprachwissenschaftlichen Richtungen: Beitrage zur slavistik; 16.-Frankfurt am Main: Verlag Peter Lang, 1991. C. 253-276.

144. Кеворкова З.Г. Словообразовательное гнездо как лексическая микросистема / З.Г. Кеворкова // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1978. - С. 226-229.

145. Кеворкова З.Г. Словообразовательное гнездо как один из способов организации лексической системы / З.Г. Кеворкова // Русский язык в школе. 1985. -№ 6. - С. 92-95.

146. Клобукова Л.П. О факторах словообразовательной активности русского прилагательного / Л.П. Клобукова // Русский язык в школе. -1981.-№4.-С. 73-77.

147. Клобукова Л.П. Структура словообразовательных парадигм русских имен прилагательных: автореф. дис. . канд. филол. наук/ Л.П. Клобукова. -М., 1982. 22 с.

148. Клобукова Л.П. Словообразовательное гнездо и словообразовательная парадигма/ Л.П. Клобукова// Русский язык в школе. 1983.- №5.-С. 79-82.

149. Клобукова Л.П. Структура вершины словообразовательной парадигмы русского прилагательного / Л.П. Клобукова // Актуальные вопросы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1985.-С. 84-89.

150. Козинец С.Б. Формирование переносных значений в отглагольных словообразовательных гнездах: Лексико-семантическое поле «деятельность»: дис. . канд. филол. наук / С.Б. Козинец. Саратов, 2000.-200 с.

151. Коряковцева Е.И. О методах объяснительного описания исторического словообразования славянских языков / Е.И. Коряковцева // J^zyki slowianskie dzis. Nowe spojrzenia.г

152. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Sl^skiego, 2001. C. 71-77.

153. Компьютерная лингвография / Науч. ред. Н.К. Замов, К.Р. Галиуллин. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1995. - 119 с.

154. Кононов А.Н. О природе тюркской агглютинации / А.Н.Кононов// Вопросы языкознания. 1976. - № 4. - С. 3-17.

155. Крушевский Н.В. Очерк науки о языке/Н.В. Крушевский. Избранные работы по языкознанию / Отв. Ред. В.Н. Ярцева. -М.:Наука, 1998.

156. Кубрякова Е.С. Что такое словообразование. / Е.С. Кубрякова. М.: Наука, 1965.-78 с.

157. Кубрякова Е.С. Словообразование// Общее языкознание. Внутренняя структура языка. / Е.С. Кубрякова. М.: Наука, 1972а. - С. 339-394.

158. Кубрякова Е.С. О соотношении парадигматических и словообразовательных рядов в германских языках / Е.С. Кубрякова.// Историко-типологические исследования морфологического строя германских языков. М., 19726.-С. 172-188.

159. Кубрякова Е.С. Деривация, транспозиция, конверсия/ Е.С. Кубрякова.// Вопросы языкознания. 1974а. - №5. - С. 64-76.

160. Кубрякова Е.С. Основы морфологического анализа (на материале германских языков). / Е.С. Кубрякова. М.: Наука, 19746. - 319 с.

161. Кубрякова Е.С. Роль словообразования в формировании языковой картины мира / Е.С. Кубрякова // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. М.: Наука, 1988. - С. 141-172.

162. Кубрякова Е.С. Актуальные проблемы изучения словообразовательных систем славянских языков / Е.С. Кубрякова // Научные доклады филологического факультета МГУ. Вып. 3. М., 1998.-С. 53-70.

163. Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е.С. Кубрякова. М.: Языки славянской культуры, 2004. - 560 с.

164. Кузнецова О.А. Структурная типология словообразовательных гнезд современного английского языка: дис. . канд. филол. наук /О.А. Кузнецова М., 1989. - 215 с.

165. Кузьмина Е.Б. Словообразовательное гнездо с вершиной мереть: история и современное состояние / Е.Б.Кузьмина. М.: Прометей, 1998.-130 с.

166. Лесюк Н.П. Словообразовательные гнезда корней со значением движения в современном украинском языке: автореф. дис. . канд. филол. наук / Н.П. Лесюк. Киев, 1982. - 24 с.

167. Лопатин В.В. Нулевая аффиксация в системе русского словообразования/ В.В.Лопатин// Вопросы языкознания.- 1966. — №1.-С.76-87.

168. Лопатин В.В. Словообразовательный тип и способы словообразования / В.В. Лопатин, И.С. Улуханов // Русский язык в национальной школе. 1969. - №6. - С. 4-13.

169. Лопатин В.В. Словообразование как объект грамматического описания/ В.В.Лопатин// Грамматическое описание славянских языков. М., 1974. - С. 47-60.

170. Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика. Проблемы и принципы описания / В.В. Лопатин. М.: Наука, 1977. - 315 с.

171. Лопатин В.В. Сходства и различия в словообразовательных системах славянских языков / В.В. Лопатин, И.С. Улуханов // Славянское языкознание. IX Международный съезд славистов. Доклады советской делегации. -М.: Наука, 1983. С. 169-184.

172. Лопатин В.В. Основные единицы сопоставительного описания словообразовательных систем славянских языков/ В.В.Лопатин//

173. Сопоставительное изучение словообразования славянских языков. -М.: Наука, 1987.-С. 46-53.

174. Лукашанец А.А. Словообразовательное гнездо и способы его описания / А.А. Лукашанец // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1980. - С. 275-279.

175. Лукашанец А.А. Словообразовательные гнезда глаголов в русском и белорусском языках: (На материале одной из групп глаголов конкретного физ. действия): дис. . канд. филол. наук / А.А. Лукашанец. М., 1981. - 3 82 с.

176. Лукашанец АА. Что такое «словообразовательное гнездо»/ А.А. Лукашанец//Русская речь, 1981. -№3.-С. 59-64.

177. Лыков А.Г. Гнездо как высшая словообразовательная единица/ А.Г. Лыков, Г.А. Клечковская // Русская словообразовательная синтагматика и парадигматика. Краснодар, 1991. - С. 67-78.

178. Лыков А.Г. Разграничение словообразовательного гнезда и словообразовательной парадигмы / А.Г. Лыков // Актуальные вопросы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1982.-С. 34-38.

179. Максимов В.И. Структура и членение слова. / В.И. Лукашанец. Л.: Изд-воЛГУ, 1977.- 147 с.

180. Манучарян Р.С. Некоторые вопросы сопоставления словообразовательных категорий (на материале русского и армянского языков) / Р.С. Манучарян // Вопросы семантики. Тезисы докладов. М., 1971. - 76 с.

181. Манучарян Р.С. Аспекты и вопросы сопоставительного изучения словообразования / Р.С. Манучарян // Сопоставительное изучение словообразования славянских языков. -М.: Наука, 1987. С. 53-58.

182. Манучарян Р.С. К соотношению мотивации и номинации в словообразовании / Р.С. Манучарян // Slowotworstwo a inne sposoby nominacji. Katowice: Wydawnictwo Gnome, 2000. - C. 106-110.

183. Марков B.M. Избранные работы по русскому языку / В.М.Марков; под ред. Г.А. Николаева. Казань: ДАС, 2001. - 274 с.

184. Мейеров В.Ф. Русское слово в составе словообразовательного гнезда. (Метод, пособие для учителей русского языка)/ В.Ф. Мейеров,

185. B.Т. Шкляров. Иркутск, 1979. Вып. I. - 123 с.

186. Милославский И.Г. Вопросы словообразовательного синтеза/ И.Г. Милославский. М.: Изд-во МГУ, 1980. - 296 с.

187. Милославский И.Г. О предмете сопоставительного словообразования // Сопоставительное изучение словообразования славянских языков / И.Г. Милославский. М.: Наука, 1987. - С. 58-62.

188. Мирошникова А.Ф. Словообразовательные гнезда с вершиной наименованиями лица и наименованиями места: дис. . канд филол. наук / А.Ф. Мирошникова. М., 1990. - 188 с.

189. Мирошникова З.А. Системные отношения в словообразовании/ З.А. Мирошникова. Рязань: Изд-во Рязан. гос. пед. ун-та, 2001. — 164 с.

190. Моисеев А.И. Русское словообразование в советский период (Обзор основных понятий) / А.И. Моисеев // Вопросы русского языкознания. Русский язык и наука о нём в советский период. Куйбышев, 1978.1. C. 7-24.

191. Моисеев А.И. Основные вопросы словообразования в современном русском литературном языке: учеб. пособие / А.И. Моисеев. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1987. - 207 с.

192. Моисеев А.И. Словообразовательная цепь как разновидность словообразовательной парадигмы / А.И. Моисеев // Русскаясловообразовательная синтагматика и парадигматика.- Краснодар, 1991.-С. 84-90.

193. Моисеев А.И. Словообразование и лексика/ А.И.Моисеев// Die Beziechungen der Wortbildung zu bestimmten Sprachebenen und sprachwissenschaftlichen Richtungen: Beitrage zur slavistik; 16.-Frankfiirt am Main: Verlag Peter Lang, 1991. C. 75-95.

194. Морозова T.C. Структура словообразовательных парадигм русского глагола: автореф. дис. . канд. филол. наук / Т.С. Морозова; МГУ. -М., 1980.- 19 с.

195. Мухиярова Р.Х. Развитие лексики татарского литературного языка в 80-90-е годы XX века (на материале периодической печати): дис. . канд. фил. наук. / Р.Х. Мухиярова Казань, 1999. - 265 с.

196. Немченко В.Н. Словообразовательная структура отсубстантивных суффиксальных имен прилагательных в современном русском языке: автореф. дис. д-ра филол. наук / В.Н. Немченко. -М., 1976. 59 с.

197. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование: учеб. пособие / В.Н. Немченко. М.: Высш. шк., 1984. - 255 с.

198. Немченко В.Н. О диахронии и синхронии в словообразовании/ В.Н. Немченко // Филологические науки. 1985. - № 5. - С. 49-56.

199. Николаев Г. А. О словообразовательной цепи/ Г.А.Николаев// Z kr^gu j^zykow i literatur slowianskich / Studia z filologii rosyjskiej i stowianskiej. T.5. Warszawa: Wydawniclwa uniwersytetu Warszawskiego, 1984. - C. 73-79.

200. Николаев Г.А. Русское историческое словообразование: Теоретические проблемы / Г.А. Николаев. Казань: Изд-во Казан, унта, 1987.- 151 с.

201. Николаев Г.А. Проблемы теории и истории русского языка в работах В.М. Маркова / Г.А. Николаев // Марков В.М. Избранные работы по русскому языку Казань: ДАС, 2001. - С. 254-273.

202. Никитевич В.М. Основы номинативной деривации / В.М. Никитевич. Минск: Выш. шк., 1985. - 157 с.

203. Парубченко Л.Б. Имена как производящая база глагольной деривации (на материале современного русского литературного языка): автореф. дис. . канд. филол. наук / Л.Б. Парубченко. Томск, 1999. - 22 с.

204. Петрухина Е.В. Русское производное слово как когнитивная модель интерпретации явлений действительности / Е.В. Петрухина// Русский язык: исторические судьбы и современность. М.: Изд-во Моск. унта, 2001.-С. 195.

205. Плужникова Т.И. Типология гнезд и семантическая структура производных от названий времен года в современном русском языке: автореф. дис. . канд. филол. наук / Т.И. Плужникова. Киев, 1989. -23 с.

206. Покровская JI.А. Формообразование и его отношение к словообразованию и словоизменению в тюркских языках / Л.А. Покровская // Советская тюркология. 1990. - № 1. - С. 12-16.

207. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике / А.А. Потебня. М.: Учпедгиз, 1958.-536 с.

208. Потиха З.А. Современное русское словообразование. / З.А. Потиха. -М.: Просвещение, 1970. 384 с.

209. Ризванова Л.М. Квантитативная характеристика татарского слова: автореф. дис. канд. филол. наук. / Л.М. Ризванова. Казань, 1996. -24 с.

210. Русская грамматика: в 2 т. Т.1 / под ред. Н.Ю. Шведовой. М.: Наука, 1982.-783 с.

211. Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. Р89 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Большая Российская энциклопедия; Дрофа, 1998.-703с., 16 с. вкл.

212. Сабирова Г.С. Новые слова и новые значения в современном татарском языке (на материале периодической печати и словарей 1990-х гг.): дис. . канд. фил. наук. / Г.С. Сабирова. Казань, 1998. -304 с.

213. Сабитова И.И. Словообразовательная характеристика лексики татарского языка: компьютерно-лингвографический аспект: дис. . канд. фил. наук. / И.И. Сабитова. Казань, 1999.

214. Сабитова И.И. О некоторых терминах словообразования татарского языка// Проблемы словообразования в тюркских языках/ И.И. Сабитова. Казань: Фикер, 2002. - С. 61-64.

215. Сабитова И.И. Словообразовательная характеристика лексики татарского языка / И.И. Сабитова. Казань: Фикер, 2000.

216. Сагдиева Р.К. Аффиксы как средства выражения конкретизирующих отношений в татарском языке: дис. . канд. фил. наук / Р.К. Сагдиева. Казань, 2000.

217. Саидова С.М. Отражение полисемии исходных слов в производных антонимах в адъективных словообразовательных гнездах / С.М. Саидова // Актуальные проблемы русского словообразования: Тез. докл. науч. конф. Ташкент, 1978. - С. 328-331.

218. Салахова P.P. Омонимичные суффиксы татарского языка: автореф. дис. . канд. филол. наук / P.P. Салахова. Казань, 2004.

219. Сваткова Т.Д. Структурно-семантическая характеристика отадъективных словообразовательнывх гнезд современного французского языка: (На материале прилагательных aigre, acre, acide, acerbe .): дис. канд. филол. наук / Т.Д. Сваткова. Киев, 1987.

220. Севортян Э.В. Словообразование в тюркских языках / Э.В. Севортян // Иссл-я по сравн-ой грамматике тюркских языков. Ч. II. Морфология. -М.: Изд-во АН СССР, 1956. С. 314-328.

221. Семенова Г.Н. Именные композиты в чувашском языке: автореф.дис. . докт филол. наук / Г.Н. Семенова. Чебоксары, 2005. .- 18 с.

222. Смирницкий А.И. Лексикология английского языка / А.И. Смирницкий М., 1956. - 260 с.

223. Смирнова Г.А. Типология отадъективных гнезд / Г.А. Смирнова // Аспекты лингвистического анализа (На материале различных систем). М., 1974. - С. 429-438.

224. Соболева П.А. Моделирование словообразования / П.А. Соболева // Проблемы структурной лингвистики, 1971.- М.: Наука, 1972. — С. 165-212.

225. Соболева П.А. Словообразовательная полисемия и омонимия. / П.А. Соболева. М., 1980. - 294 с.

226. Соболева П.А. Словообразовательное изучение сопоставительных рядов с помощью языка-эталона / П.А. Соболева, М.Д.Барченкова // Сопоставительное изучение словообразования славянских языков.-М.: Наука, 1987. С. 228-232.

227. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис. 2-е изд., испр. и доп. / Л.А. Новиков, Л.Г. Зубкова, В.В. Иванов и др.; Под общ. ред. Л.А. Новикова. - СПб : Изд-во «Лань», 1999. - 864 с.

228. Современный татарский литературный язык. Лексикология, фонетика, морфология. М.: Наука, 1969. - 390 с.

229. Сравнительно-историческая грамматика тюркских языков. Лексика / отв. ред. Э.Р. Тенишев. М.: Наука, 1997. - 800 с.

230. Сравнительно-историческая грамматика тюркских языков. Морфология / отв. ред. Э.Р. Тенишев. М.: Наука, 1988. - 560 с.

231. Сравнительно-историческая грамматика тюркских языков. Региональные реконструкции / отв. ред. Э.Р. Тенишев. М.: Наука, 2002. - 767 с.

232. Сысоева Г.И. О структуре словообразовательных гнезд с исходным непроизводным именем существительным со значением лица / Г.И.Сысоева// Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент: Укитувчи, 1985. - С. 269-273.

233. Тагирова Ф.И. Сложные слова в современном татарском языке: проблемы лексикографирования и орфографирования: дис. . канд. фил. наук. / Ф.И. Тагирова. Казань, 1999.

234. Таджибаев Б.Б. Пятизвеньевые типовые отадъективные словообразовательные цепочки в современном русском языке / Б.Б. Таджибаев// Актуальные вопросы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1985. - С. 72-75.

235. Таджибаев Б.Б. Типология отадъективных словообразовательных цепочек в современном русском языке: дис. . канд. филол. наук/ Б.Б. Таджибаев. М.,1987. - 206 с.

236. Тихонов А.Н. О семантической соотнесенности производящих и производных основ/ А.Н.Тихонов// Вопросы языкознания, 1967. — №1. С. 112-120.

237. Тихонов А.Н. Проблемы составления гнездового словообразовательного словаря современного русского языка / А.Н. Тихонов. Самарканд, 1971. - 387 с.

238. Тихонов А.Н. Формально-семантические отношения слов в словообразовательном гнезде: дис. . д-ра филол. наук / А.Н. Тихонов. М., 1974. - 433 с.

239. Тихонов А.Н. Морфемный состав и словообразовательная структура слова в русском языке / А.Н. Тихонов // Актуальные проблемы рус. словообразования. Т. 143: - Ташкент, 1975. - С. 7-12.

240. Тихонов А.Н. Проблемы изучения комплексных единиц системы словообразования / А.Н. Тихонов // Актуальные вопросы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1982А. - С. 3-13.

241. Тихонов А.Н. Комплексные единицы системы русского словообразования: библиографический указатель литературы / А.Н. Тихонов // Актуальные вопросы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1982Б. - С. 447 - 459.

242. Тихонов А.Н. Системное устройство русского словообразования / А.Н. Тихонов // Словообразовательная и номинативная деривация в славянских языках. Гродно, 19826. - Ч. I. - С. 133-136.

243. Тихонов А.Н. Система русского словообразования в свете количественных данных / А.Н. Тихонов // Исследование деривационной подсистемы количественным методом. Владивосток, 1983.

244. Тихонов А.Н. Словообразовательное гнездо как единица системы словообразования и как единица сравнительного изучения славянских языков / А.Н. Тихонов // Сопоставительное изучение словообразования славянских языков. М.: Наука, 1987. - С. 104-111.

245. Тихонов А.Н. Роль гнезд однокоренных слов в системе организации русской лексики: отраженная синонимия, отраженная омонимия, отраженная антонимия / А.Н. Тихонов, А.С. Пардаев. Ташкент: Фан, 1989.-141 с.

246. Тихонов А.Н. Основные понятия русского словообразования / А.Н. Тихонов // Словообразовательный словарь русского языка: в 2 т. Т.1. -М.: Рус. яз., 1990.-С. 18-52.

247. Тихонов А.Н. Словообразовательный ряд как комплексная единица системы словообразования / А.Н. Тихонов // Актуальные проблемы русского словообразования. Самарканд, 1991. - С. 2-4.

248. Тихонов А.Н. Современный русский язык (Морфемика. Словообразование. Морфология): учеб. пособие / А.Н. Тихонов. М.: Цитадель-трейд, 2002. - 464 с.

249. Тихонов С.А. О структуре глагольных словообразовательных цепей / С.А. Тихонов // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1980. - С. 264-269.

250. Тихонов С.А. К проблеме типологии словообразовательных цепочек / С.А.Тихонов// Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1985. - С. 53-57.

251. Тихонов С.А. О степени регулярности словообразовательных цепочек / С.А. Тихонов // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Ташкент, 1985. - С. 257-260.

252. Тихонов С.А. Словообразовательная цепочка как единица словообразовательной системы языка / А.Н.Тихонов// РЯШ, 1986. — №2. С. 78-82.

253. Тихонов С.А. Лексико-семантические варианты исходных многозначных слов и типология словообразовательных цепочек/ С.А.Тихонов// Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. Самарканд, 1987. - С. 235-238.

254. Тозик В.В Производная лексика в составе адъективных гнезд цветовых прилагательных русского и белорусского языков: автореф. дис. канд. филол. наук. / В.В. Тозик. Минск, 2000. - 22 с.

255. Улуханов И.С. Словообразовательная мотивация и ее виды/ И.С. Улуханов // Известия АН СССР, ОЛЯ, 1971. №1.

256. Улуханов И.С. О семантической классификации мотивированных слов / И.С. Улуханов // Актуальные проблемы русского словообразования. Ташкент, 1975. - С. 72-77.

257. Улуханов И.С. Словообразовательная система в русском языке и принципы ее описания. / И.С. Улуханов. М., 1977а. - 255 с.

258. Улуханов И.С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания. / И.С. Улуханов. М., 19776. - 256 с.

259. Улуханов И.С. Словообразовательные отношения между частями речи / И.С. Улуханов // Вопросы языкознания. 1979. - № 1. - С. 100— 110.

260. Улуханов И.С. Словообразование и семантика / И.С. Улуханов// Die Beziechungen der Wortbildung zu bestimmten Sprachebenen und sprachwissenschaftlichen Richtungen: Beitrage zur Slavistik; 16.-Frankfiirt am Main: Verlag Peter Lang, 1991. C. 97-121.

261. Улуханов И.С. Единицы словообразовательной системы русского языка и их лексическая реализация / И.С. Улуханов; Ин-т рус. яз. им. В.В. Виноградова РАН. М., 1996. - 221 с.

262. Улуханов И.С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания/ И.С. Улуханов.- М.: Эдиториал УРСС, 2001.-256 с.

263. Фатхутдинова В.Г. К проблеме основной единицы синхронного и сопоставительного словообразования / В.Г. Фатхутдинова // Cuadernosde rusi'stica espanola: cuestiones actuales de la lengua rusa. №1.-Granada: Universidad de Granada, 2004. - C. 159 - 166.

264. Фатхутдинова В.Г. Комплексные единицы словообразования в русском и татарском языках/ В.Г. Фатхутдинова // Казань: Изд-во Казан .ун-та, 2005. - 250 е.

265. Фатхутдинова В.Г. Комплексные единицы словообразования в русском и татарском языках: дис. . докт. филол. наук /

266. B.Г. Фатхутдинова Казань, 2006. - 49 е.

267. Фургель И.А. Типы семантических отношений в словообразовательном гнезде: дис. . канд. филол. наук / И.А. Фургель. Томск, 1988. - 176 с.

268. Хайруллин М.Б. Развитие татарской лексики: взаимодействие исконно национального и инонационального: дис. . докт. фил. наук / М.Б. Хайруллин. Казань, 2000. - 49 с.

269. Хайруллина A.M. Семантика и структура субстантивных деривационных парадигм во французском и татарском языках: дис. . канд. фил. наук / A.M. Хайруллина. Казань, 2005. -27с. ^

270. Харитончик З.А. Адъективная словообразовательная парадигма / З.А. Харитончик // Вопросы словообразования и фразообразования в германских языках: сб. статей / Науч. труды Моск. пед ин-та ин яз. им. М.Тореза.-1980.-Вып. 164.-С. 112-118.

271. Харитончик З.А. О некоторых путях сопоставительного изучения словообразовательных систем / З.А. Харитончик // Сопоставительное изучение словообразования славянских языков. М.: Наука, 1987. —1. C. 111-116.

272. Харитончик З.А. Лексические поля и словообразовательные процессы / З.А. Харитончик // Slowotworstwo a inne sposoby nominacji. Katowice: Wydawnictwo Gnome, 2000. - C. 46-52.

273. Хожикулова О.А. Словообразовательная суффиксальная синонимия имен с общим значением качества в русском языке: автореф. дис. . канд. филол. наук. / О.А. Хожикулова. Казань, 1995. - 16 с.

274. Хохлачёва В.Н. Проблема словообразовательного значения (к понятию нормы в словообразовании) / В.Н. Хохлачёва // Грамматика и норма. -М.: Наука, 1977. С. 5-41.

275. Цыбова И.А. О соотношении комплексных единиц словообразования / И.А. Цыбова // Деривационные типы и гнезда в синхронии и диахронии. Владивосток: Изд-во ДВО АН СССР, 1989. - С. 193-202.

276. Цыганенко Г.П. О корне и гнёздах слов / Г.П. Цыганенко // Русский язык в национальной школе. 1975. - №2. - С. 71-78.

277. Цыганенко Г.П. О словообразовательной парадигме одном из компонентов теории словообразования / Г.П. Цыганенко // Изучение грамматического строя и преподавание грамматики в вузе и школе. -Кишинев, 1976. - 147 с.

278. Черненко Н.М. Словообразовательная структура оттопонимических прилагательных в современном русском языке: автореферат дис. . канд. филол. наук./ / Н.М. Черненко. Ташкент, 1978. - 19 с.

279. Чинчлей Г.С. Словообразовательные и деривационные гнезда/ Г.С. Чинчлей // Актуальные проблемы русского словообразования: сб. науч. статей. Ташкент, 1982. - С. 44-46.

280. Шанский Н.М. О словообразовательном анализе имен прилагательных / Н.М. Шанский // Русский язык в национальной школе, 1958.-№1.-С. 68-75.

281. Шанский Н.М. Очерки по русскому словообразованию и лексикологии. / Н.М. Шанский. М.: Учпедгиз, 1959. - 246 с.

282. Шанский Н.М. Очерки по русскому словообразованию. / Н.М. Шанский. -М.: Изд-во МГУ, 1968. 310 с.

283. Шарофиддинов К. Проблемы типологии словообразовательных гнезд / К.Шарофиддинов // Русский язык в школе. 1976. - № 6. - С. 70-76.

284. Шарофиддинов К. Словообразовательные гнезда глаголов движения в современном русском языке: автореф. дис. . канд. филол. наук/ К.Шарофиддинов. М., 1980.-23 с.

285. Шеляховская JI.A. Типология словообразовательных гнезд и ее связь с системными единицами лексики / JI.A. Шеляховская // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф. -Самарканд, 1987.-С. 212-215.

286. Шепель Ю.А. Сопоставительное исследование словообразовательных рядов имени прилагательного русского и украинского языков: дис. . канд. филол. наук / Ю.А. Шепель. М., 1988. - 294 с.

287. Шепель Ю.А. Моделирование словообразовательных рядов полимотивированных прилагательных / Ю.А. Шепель // Проблемы структурной лингвистики, 1985-1987.-М., 1989.-С. 11-27.

288. Ширина Л.И. Словообразовательное гнездо как лексико-семантическая группа / Л.И. Ширина // Актуальные проблемы лексикологии: Тез. докл. и сообщ. Всесоюз. науч. конф. Минск, 1970.-С. 219-220.

289. Широкова А.В. Сопоставительная типология разноструктурных языков (фонетика и морфология) / А.В. Широкова. М.: Добросвет, 2000.-200 с.

290. Широкова А.Г. Системно-функциональная и узуальная эквивалентность при сопоставительном изучении славянских языков /

291. А.Г.Широкова// Вестн Моск. ун-та. Сер. 9,Филология.- 1992. — № 4. С. 27-37.

292. Ширшов И.А. Словообразовательная цепь и явление полимотивированности / И.А. Ширшов // Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф.- Ташкент, 1982.-С. 91-95.

293. Ширшов И.А. Типы словообразовательной мотивированности/ И.А. Ширшов // Филологические науки. 1995. -№ 1. - С. 42 - 53.

294. Ширшов И.А. Границы словообразовательного гнезда/ И.А. Ширшов // Филологические науки. 1996. - № 5. - С. 43-54.

295. Ширшов И.А. Теоретические проблемы гнездования / И.А. Ширшов. -М.: Прометей, 1999. 236 с.

296. Шпет Г. Внутренняя форма слова (этюды и вариации на темы Гумбольта) / Г.Шпет. М.: Гос. акад. худ. наук, 1927. - 219 с.

297. Штерн И.Б. Структура суффиксального гнезда, (на материиале русского языка): дис. . канд. филол. наук / И.Б. Штерн. Киев, 1971.-358 с.

298. Юсупова Н.Г. Структура словообразовательной парадигмы имен существительных, обозначающих части тела живых существ / Н.Г.Юсупова// Актуальные проблемы русского словообразования: матер, науч. конф.: в 2 т. Т. 2. Ташкент, 1980. - С. 94-97.

299. Юсупова Н.Г. Структура словообразовательных парадигм имен существительных в современном русском языке: автореф. дис. . канд. филол. наук / Н.Г. Юсупова. М., 1980. - 22 с.

300. Яковенко С.Р. Формальная и семантическая структура словообразовательных гнезд чувственного восприятия в русском языке: автореф. дис. . канд. филол. наук/ С.Р.Яковенко.- Киев, 1987.-24 с.

301. Янценецкая М.Н. Мотивационные отношения в лексике и лексическое гнездо / М.Н. Янценецкая // Семантическая структура слова. -Кемерово, 1984. С. 3 - 17.

302. Янценецкая М.Н. Обобщенно-мотивационное значение в семантической структуре словообразовательного типа/ М.Н. Янценецкая // Вопросы словообразования в индоевропейских языках. Томск: Изд-во Томск, ун-та, 1985. - С. 3 - 30.

303. Янценецкая М.Н. К проблеме внутренней формы слова/ М.Н. Янценецкая, З.И. Резанова // Вопросы словообразования в индоевропейских языках. Проблемы семантики.- Томск, 1991.-С. 17-33.* *

304. Алпаров Г. Сайланма хезмэтлэр. Грамматикасы ьэм гомуми тел белеме мэсьэлэлэре. / Г.Алпаров. Казан: тат. кит. нэшр., 1945. — 330 б.

305. Вэлиди Д. Татар теленец грамматикасы (на араб, графике)/ Д.Вэлиди. Казан: «Милият» нэшр., 1919. - 175 б.

306. Вэлиуллина З.М. Хэзерге татар эдэби теле морфологиясе / З.М. Вэлиуллина, К.З. Зиннатуллина, М.А. Сэгыйтов. Казан: КДПИ нэшр., 1978.-206 б.

307. Ибраьимов Г. Татар нэхуе (на араб, графике) / Г.Ибраьимов. Казан: «бмет» нэшр., 1918а. - 52 б.

308. Ибраьимов Г. Татар сарыфы (на араб, графике)/ Г.Ибраьимов. -Казан: «бмет» нэшр., 19186.-84 б.

309. Иманаев Ш. Татар теленец нэхуе вэ сарфы (на араб, графике)/ Ш.Иманаев. Казан: тип. газ. «Баянульхак», 1911. - 102 б.

310. Максуди Э.-h. Терки сарфы (на араб, графике) / Максуди. Казан, 1910.-51 б.

311. Насыйри К. Нэху китабы (на араб, графике) / К.Насыйри.- Казан, 1860.-79 б.

312. Насыйри К. Энмузэж (на араб, графике) / К.Насыйри. Казан: Тат. кит. нэшр., 1895.-213 б.

313. Нугайбэк Г. Терлек (на араб, графике)/ Г.Нугайбэк.- Казан: И.Н. Харитонов исемендэге лито-типография, 1911. 80 б.

314. Рамазанов Ш.А. Татар теле буенча очерклар / Ш.А. Рамазанов. -Казан: Татгосиздат, 1954. 200 б.

315. Тумашева Д.Г. Хэзерге татар эдэби теле морфологиясе / Д.Г. Тумашева. Казан: КДУ нэшр., 1964. - 300 б.

316. Тумашева Д.Г. Хэзерге татар эдэби теле. Морфология. / Д.Г. Тумашева. Казан: КДУ нэшр., 1978. - 224 б.

317. Хэзерге татар эдэби теле. Казан: Тат. кит. нэшр., 1965. - 300 б.

318. Хэзерге татар эдэби теле. Сузьясалышы. Казан: Мэгариф, 2000. -272 б.

319. Хангилдин В.Н. Татар телендэ суз ясалышы / В.Н. Хапнгилдин // Татар телен укыту мэсьэлэлэре буенча фэнни-практик конференция материаллары: Казан, 1953. - 108-125 б.

320. Хангилдин В.Н. Татар теле грамматикасы. Морфология буенча/ очерклар! / В.Н. Хангилдин. Казан: Тат. кит. нэшр., 1954. - 33$>б.

321. Хангилдин В.Н. Татар теле грамматикасы. (Морфология и синтаксис). / В.Н. Хангилдин. Казан: тат. кит. нэшр., 1959. - 642 б.

322. Фэсиев Ф.С. Татар телендэ терминология / Ф.С. Хангилдин. Казан: Тат. кит. нэшр., 1969. - 200 б.* *

323. Верещака B.I. Семантико-словотв1рна структура гнезда кореня 1менника «короб» у сучаснш украшскш мов! // Досмщження з словотвору та лексикологи. / В I. Верещака Киев, 1985. - С. 10-14.

324. Gramatica descriptiva de la lengua espanola. T. 3. Entre la oracion у el discurso. Morfologfa. Madrid: Editorial Espana Calpe, S.A., Real Academia Espanola, 1999. - 1351 p.

325. Lang Mervin F. Formacion de palabras en espanol. Morfologfa derivativa productiva en el lexico moderno. Madrid: Catedra, 1992. - 323 p.

326. Miranda Jose A. La Formacion de palabras en espanol. Salamanca: Ediciones Colgio de Espana, 1994. - 241 p.

327. Zych A. Struktura i semantyka polskich i rosyjskich gniazd slowotworczych z przymiotnikami wyjsciowymi nazywaj^cymi barw$.r

328. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Sl^skiego, 1999.-231 s.