автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.01.10
диссертация на тему: Становление профессии интернет-журналиста на рубеже XX - XXI вв.

Полный текст автореферата диссертации по теме "Становление профессии интернет-журналиста на рубеже XX - XXI вв."

На правах рукописи

005003525

ЕРОФЕЕВ

Сергей Владимирович

Становление профессии интернет-журналиста на рубеже ХХ-ХХ1 вв.

Специальность: 10.01.10- журналистика

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

- 1 ДЕК 2011

Москва-2011

005003525

Работа выполнена на кафедре электронной и печатной журналистики ФГОУ ДПО "Институт повышения квалификации работников телевидения

и радиовещания"

Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор

Коханова Людмила Александровна

Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания

Официальные оппоненты: доктор философских наук, профессор

Сапунов Борис Михайлович

Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания

доктор филологических наук, профессор Бакулев Геннадий Петрович

Всероссийский государственный университет кинематографии имени С. А. Герасимова

Ведущая организация: Курский государственный университет

Защита состоится «22» декабря 2011 г. в 14 часов на заседании диссертационного совета Д.206.002.01 при ФГОУ ДПО "Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания по адресу: 127521, г. Москва, ул. Октябрьская, д. 105, корп. 2, аудитория 10.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ФГОУ ДПО "Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания" по адресу: 127521, г. Москва, ул. Октябрьская, д. 105, корп. 2.

Автореферат диссертации размещен на сайтах: http://ipk.ru;

http://vak.ed.gov.ru

Автореферат разослан «/£» 2011 г.

Ученый секретарь диссертационного совета.

диссертационного совета, ■

кандидат филологических наук сл- уРазова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. В июне 2011 г. Организация Объединенных Наций признала право на доступ в Интернет одним из неотъемлемых прав человека. В этом же году российская часть всемирного Интернета - Рунет отметила свою семнадцатую годовщину. За это время Рунет накопил значительный опыт в области создания и функционирования средств массовой информации в новой информационной среде. Параллельно с рождением и развитием интернет-журналистики эволюционирует и сама профессия интернет-журналиста -от первоначального, «любительского» периода, когда профессия приобретала самые общие контуры, до современного, когда она становится массовой.

По данным Отраслевого доклада «Интернет в России. Состояние тенденции и перспективы развития. 2010», подготовленного Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям РФ, каждый будний день российские интернет-журналисты готовят «как минимум 36 тысяч сообщений интернет-СМИ, а каждый выходной - как минимум 9 тысяч. Если печатать все эти сообщения в одной ежедневной газете, то её объём составил бы 10 тысяч страниц (и это без иллюстраций)»1.

Актуальность исследования обусловлена также активно идущими процессами конвергенции традиционной и интернет-журналистики и, соответственно, «кристаллизации» профессии интернет-журналиста. По словам главного редактора и генерального директора "Комсомольской правды" В. Сунгоркина, редакция направляет «все наши ресурсы и умственные силы на присутствие в Интернете. Бумажная версия "Комсомольской правды" сегодня - это меню для тех, кто будет читать интернет-версию»2.

1 Интернет в России: Отраслевой доклад: Состояние, тенденции, перспективы развития // FAPMC.ru: Федеральное Агентство по печати и массовым коммуникациям. - М., 2011// URL: h[|p://www.fapinc.ni/l'iles/download,938 file.pdf (дата обращения: 10.06.2011)

■ Сунгоркин В. Мы бросаем все паши ресурсы и умственные силы на присутствие в интернете // ARPP.ru: АРПП Ассоциация распространителей печатной продукции. - M., 2005-2011.// URL:

Другой особенностью идущей в сфере медиа конвергенции стало то, что многие журналисты сетевых СМИ, работающие исключительно в Интернете, не имеют значительного опыта редакционной работы, не говоря уже о профессиональном журналистском образовании или специальной подготовке. Если сравнить профессионализм журналистов традиционных СМИ и интернет-журналистов, то сравнение будет не в пользу последних. В связи с этим актуальной становится тема объединения в единую систему разрозненных элементов профессиональной подготовки и переподготовки журналистов и интернет-журналистов в стране, а также выработки единых подходов к такой подготовке и переподготовке. Россия активно преобразуется в информационное общество, и в нем значительная роль, безусловно, будет принадлежать интернет-журналистам.

Степень научной разработанности темы. Первые исследования круга тем, связанных с интернет-журналистикой, появились на русском языке в конце 1990-х годов. Инициатива этих исследований исходила от журналистов-практиков, поскольку практическая журналистика нуждалась в научно-обоснованных ориентирах в новом информационном пространстве. Одним из первых в отечественной науке тему интернет-журналистики поднял известный российский социолог СМИ A.B. Шариков. Под его руководством были проведены первые исследования Интернета как медиасреды Годом позже, в 2000 г. были изданы два исследования, положившие начало систематическому научному изучению интернет-журналистики в России - сборник «СМИ и современные медиа-технологии» 2 , в основу которого легли материалы научно-образовательного семинара для молодых журналистов из стран СНГ и Балтии, и монография «Универсальный журналист» 3 Д. Рэндалла,

ы.Р ',ЧуилупгрГ г.1/2009-01-28-14-34-44'2?131-у1яН!ш1Г-5ипеогк1п-ду5е-»П151Уеппуе-5|1у-Ьго5ает-па-

I &1ауоМ=<1еГзцИ&ра£е= (дата обращения: 10.063011) ' Шариков А.В. Методологические проблемы и практика изучения Интернета: Сб. научн. Статей I Под ред. Л.В. Шарикова. - М.: ВГТРК, 1999.

2 СМИ и современные медиа-технологии. - М.: МКЖС, 2000.

' Рэндалл Д. Универсальный журналист. - СПб.: Национальный институт прессы, 2000.

родившаяся из серии курсов практической журналистики для газетных работников России.

В последующие годы исследования переместились в университетские и вузовские научные центры и факультеты журналистики. Флагманом этих исследований стал факультет журналистики МГУ и его научно-методический совет по журналистике. Значительный вклад в изучение интернет-журналистики внесли ученые Воронежского государственного университета, Санкт-Петербургского государственного университета, Ростовского государственного университета (г.Ростов-на-Дону) и др. Среди этих работ стоит отметить такие (даны в хронологической последовательности), как исследование М. Павликовой «Сетевые технологии и журналистика. Эволюция финских СМИ» 1, книга И.И. Засурского «Реконструкция России. Масс-медиа и политика в 90-е годы»2, монография Е.В. Вартановой «Медиаэкономика зарубежных стран»3, исследование J1.M. Земляновой, взявшей на себя труд перевода на русский язык терминов, активно используемых зарубежными исследователями новой медиареальности4, учебное пособие «Интернет-журналистика» A.A. Калмыкова и JI.A. Кохановой5. В 2010 году вышло издание, которое давно ждали журналисты и исследователи медиа, - сборник, подготовленный преподавателями факультета журналистики МГУ «Интернет-СМИ: Теория и практика»6.

Последние десять лет интерес исследователей к теме интернет-журналистики отмечен и ростом числа кандидатских и докторских диссертаций - в настоящее время в Российской государственной библиотеке депонировано более 40 диссертаций в этой области. Среди них следует отметить докторскую диссертацию A.A. Калмыкова «Интернет-

' Павликова М. Сетевые технологи и журналистика: Эволюция финских СМИ. - М.: РИП-холдинг, 2001.

2 Засурский И.И. Масс-медиа и политика в 90-е годы. - М.: МГУ, 2001. ! Вартанова Е. Медиаэкономика зарубежных стран. - М.: Аспект Пресс, 2003.

Землянова Л.М. Коммуникативистнка и средства информации: Англо-русский толковый словарь

концепций и терминов. - М.: МГУ, 2004.

5 Калмыков A.A., Коханова Л.А. Интернет-журналистика. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

6 Интернет-СМИ: Теория и практика. Учеб. Пособие для студентов вузов / Под ред. М.М. Лукиной. - М.: Аспект-Пресс, 2010.

журналистика в системе СМИ: становление, развитие и профессионализация» (2010).

Важно при этом подчеркнуть, что несмотря на то, что тему интернет-журналистики ученые исследуют с разных сторон уже около двадцати лет, всеобъемлющая и согласованная теория интернет-журналистики - вопрос будущего. В связи с многомерностью и сложностью этого явления исследователи рассматривают интернет-журналистику с точки зрения разных наук: журналистики, теории коммуникации, социологии, права, экономики и т.п. При этом исследования сосредоточились в основном на теме интернет-СМИ как отдельном феномене, оставив тему профессии интернет-журналиста как сопутствующую или второстепенную.

Теоретико-методологическая база диссертационного исследования предопределила необходимость рассмотрения темы на различных научных уровнях - дисциплинарном и междисциплинарном.

Теоретическую базу исследования составили научные работы, в той или иной степени охватывающие заявленную в диссертации проблематику.

Системный и типологический подход в применении к отечественной журналистике стал возможен благодаря трудам А.И. Акопова, Г.П. Бакулева, P.A. Борецкого, В.В. Ворошилова, A.A. Грабельникова, В.В. Егорова, Я.Н. Засурского, Э.А. Лазаревич, Р.П. Овсепяна, В.В. Тулупова, B.C. Хелемендика, B.JI. Цвика и других ученых.

Для описания генезиса и развития интернет-журналистики автор обратился к работам Е.Л. Вартановой, И.И. Засурского, Я.Н. Засурского, Л.М. Земляновой, A.A. Калмыкова, В.В. Кихтан, С.Г. Корконосенко, Л.А. Кохановой, Н.Б Кирилловой, Л.П. Шестеркиной, А.И. Черных.

Профессиографический анализ деятельности современного журналиста потребовал привлечения работ Л.Г. Свитич, A.A. Ширяевой, A.B. Колесниченко, а также значительный пласт публикаций в периодических изданиях.

Эмпирическая база исследования.

Теоретическая база и выводы диссертации основаны на широкой эмпирической базе, включающей исследования интернет-журналистики, проведенные в 2010-2011 гг. Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям РФ, службой «Яндекс. Новости», Группой компаний ТЫБ и журналом «Интернет в цифрах». База данных привлеченных исследований включает в себя 3500 интернет-СМИ.

Для изучения факторов, влияющих на профессию интернет-журналиста, автор диссертации в 2010-2011 гг. самостоятельно провел пилотное исследование этой профессии. В его рамках было осуществлено анкетирование 200 российских журналистов и студентов факультетов журналистики, а также проведено около тридцати глубинных интервью с экспертами в области интернет-журналистики.

С целью изучения подготовки и переподготовки кадров интернет-журналистов в России была проанализирована государственная двухуровневая система подготовки журналистов на примере работы ряда факультетов журналистики страны (МГУ, РГГУ, СПбГУ и др.), а также система частного журналистского профессионального образования на примере нескольких учебных заведений (Международная школа мультимедийной журналистики, Институт современной журналистики и др.). Были также изучены материалы Учебно-методического совета по журналистике и три действующих государственных стандарта высшего образования в области журналистики (специализация, бакалавриат, магистратура).

Методология и методы исследования. Диссертационное исследование осуществлено на основе системного подхода, позволяющего провести анализ такого сложного структурно-функционального объекта, как интернет-журналистика. Применялся также метод исторического анализа, необходимый для изучения становления и развития интернет-журналистики в России и зарубежных странах. Типологический анализ

использовался с целью выявления основных характеристик интернет-журналистики и профессии интернет-журналиста. Метод статистического анализа помог провести пилотное исследование профессии интернет-журналиста. Сравнительный анализ позволил выявить отличия в функционировании интернет-СМИ от традиционных, а также специфику профессии интернет-журналиста.

Объект днссертациоиного исследования - профессия интернет-журналиста как востребованная сфера деятельности в связи со становлением цифровой мультимедийной среды в области медиа.

Предметом исследования являются типологические и функциональные особенности интернет-журналистики, обусловливающие специфику профессии интернет-журналиста.

Гипотеза исследования состоит в том, что на рубеже ХХ-ХХ1 вв. появилась профессия интернет-журналиста, которая в настоящее время стала массовой, но при этом существующая в стране система подготовки и переподготовки журналистов не учитывает этот фактор, значительно отстает от развития и потребностей медиаиндустрии, что, в конечном счете, тормозит создание информационного общества в России.

Цель исследования - проанализировать условия возникновения интернет-журналистики, проследить процесс ее становления и типологические особенности профессии интернет-журналиста, выявить, насколько потребности медиаиндустрии в квалифицированных интернет-журналистах коррелируют с возможностями образовательной системы в профессиональной подготовке и переподготовке сетевых журналистов.

Основные положения, выносимые на защиту:

- анализ развития медиаиндустрии России за прошедшие семнадцать лет с момента рождения Рунета - российского сегмента Интернета - показал, что вся сфера медиа переживает период существенных изменений, в результате которых преимущественно одноканальная система распространения информации радикально меняет свою топологию,

превращаясь в информационно-коммуникационную среду, где одну из главных ролей играет Интернет; за это время возникли совершенно новые феномены, прежде никогда не существовавшие: интернет-журналистика, дополненная социальными сетями, блогами и новыми медиа;

- российская журналистика в целом также переживает период изменений, в первую очередь под влиянием Интернета; однако приоритет в создании и распространении информации остается за профессиональными медиа;

- анализ теоретических исследований российских и зарубежных авторов и журналистская практика последних лет дают основания сделать вывод, что профессия интернет-журналиста не только претерпевает качественные изменения, но и становится массовой профессией;

- определены основные внешние и внутренние детерминанты профессии интернет-журналиста в контексте развития интернет-журналистики в 2009 - 2011 гг. и выявлены основные факторы, влияющие на становление профессии интернет-журналиста, в том числе такие, как: Интернет де-факто является универсальным общедоступным глобальным информационным пространством; его аудитория стала естественным компонентом интернет-СМИ и начала влиять на характер профессии журналиста; появившаяся в Интернете блогосфера значительно повлияла на профессию журналиста; имя (бренд) журналиста не обязательно связано с редакционным коллективом; появляются новые информационные платформы, которые требуют от журналиста новых знаний и умений; стилистика и семантика языка Интернета влияют на профессию интернет-журналиста;

- проведенный комплексный анализ профессии интернет-журналиста, а также существующих моделей их профессиональной подготовки и переподготовки дает основание сделать вывод о необходимости привлечения внимания профессионального журналистского сообщества, системы профессионального образования и госструктур к вопросам

«легализации» профессии интернет-журналиста, проведении серьезных социологических и психологических исследований этой профессии, а также составления кодифицированной карты профессии.

Научная новизна диссертации заключается в том, что автором на большом фактологическом материале (3500 интернет-СМИ) выявлены основные тенденции развития интернет-журналистики в России и зарубежных странах в последние годы и определены основные факторы, влияющие на становление профессии интернет-журналиста.

Впервые охарактеризованы типологические черты профессии интернет-журналиста как важнейшего элемента создающейся новой информационно-коммуникативной системы России.

Рассмотрены аспекты подготовки интернет-журналистов на различных образовательных уровнях - как в системе государственного профессионального и частного образования, так и в самой медиаиндустрии.

Выработаны рекомендации по созданию интегральной системы профессионального образования интернет-журналистов в России.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что собранная, обобщенная и систематизированная информация раскрывает характер процессов становления и профилирования профессии интернет-журналиста в контексте развития интернет-журналистики в 2009-2011 гг.

В научный обиход введен значительный массив новейших научных и эмпирических исследований в области интернет-журналистики, включая профессию интернет-журналиста.

Проведено пилотное исследование профессии интернет-журналиста, которое может стать отправной точкой дальнейшего изучения этой темы.

Подтвержден фактор доминирования коммуникационного аспекта журналистики в Интернете. Дано новое определение понятия «интернет-издания», которое сочетает признаки, присущие традиционным СМИ, с особенностями и спецификой распространения информации в Интернете.

Выявленные структурно-функциональные особенности профессии интернет-журналиста создают научную платформу для дальнейших исследований в области профессионализации журналистики.

Практическая значимость работы состоит в том, что в ней определены основные детерминанты профессии интернет-журналиста на современном этапе развития интернет-СМИ, а также сведены в единую систему формальные и неформальные требования к специалистам данного профиля. Выводы исследования могут использоваться для

совершенствования системы профессиональной подготовки и переподготовки интернет-журналистов в масштабах всей страны.

Апробация работы. Основные положения диссертации были представлены в виде докладов на международных и российских научных конференциях. В частности, результаты исследования обсуждались на научно-практических конференциях факультета журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова, Института массмедиа РГГУ, Института повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, Национальном форуме электронных СМИ (Москва, февраль 2010 г.), Форуме европейских и азиатских медиа (Киев, декабрь 2010 г.), VII Всероссийской научно-практической конференции «Электронные средства массовой информации: вчера, сегодня, завтра» (Санкт-Петербург, апрель 2010 г.). Автор исследования в качестве руководителя междисциплинарного проекта «Институт Интернета» Российского государственного гуманитарного университета применил на практике результаты этого исследования: скорректирована программа преподавания интернет-журналистики в Институте массмедиа РГГУ, а с 2011/2012 учебного года в Гуманитарном колледже РГГУ вводится курс интернет-журналистики для подготовки менеджеров интернет-СМИ среднего звена. Также автор применил данные, полученные в ходе этого исследования, при организации курсов профессиональной переподготовки региональных журналистов России в рамках проекта «Медиа-знание XXI», осуществляемого Международной

академией телевидения и радио с 2009 г. по настоящее время. Кроме того, основные положения диссертации входят в авторский спецкурс «Кибержурналистика» в Институте массмедиа РГТУ.

Структура диссертации. Структура диссертации определена целями и задачами исследования. Она состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложений.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Во Введении обосновывается актуальность темы, определяются теоретические и методологические предпосылки, цель и задачи, объект и предмет исследования, научная и практическая значимость.

В первой главе «Трансформация СМК и развитие интернет-журналистики» анализируется исторический контекст современного этапа журналистики, в котором родилась и развивается профессия интернет-журналиста, определяются смысловые поля исследования, дается краткий обзор развития интернет-журналистики от ее появления до наших дней, а также рассматриваются основные исследования и публикации российских и зарубежных авторов по этой теме.

В параграфе 1.1. «Семантические поля интернет-журналистики» рассматриваются разные коннотации, которыми нагружен термин «интернет-журналистика». Чтобы найти рабочее определение этого термина, автор последовательно рассматривает поля значений, предлагаемых разными исследователями - A.A. Калмыковым, JI.A. Кохановой1, В.В. Кихтан2, М. Кастельсом3, С.Д. Мизеровым4, В.Л. Цвиком5 и др.

Обобщая приведенные выше исследования, автор диссертации приходит к выводу, что среди исследователей до сих пор нет принятого

1 Коханова Л.А., Калмыков A.A. Основы теории журналистики. - М.: ЮНИТИ-ДЛНА, 2009.

3 Кихтан В.В. Информационные технологии в журналистике. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004.

3 Кастельс M. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. - Екатеринбург: У-Факторня, 2004.

4 Мизеров С.Д. Электронные средства массовой информации и политика. - М.: ИПК работников ТВ и РВ, 2000.

' Цвик В .Л. Телевизионная журналистика. - М.: ЮНИТИ-ДЛНА, 2009.

всеми определения интернет-журналистики, и в связи с этим предлагает в качестве рабочей гипотезы высказывание, что интернет-журналистика -это новая форма журналистики, появившаяся в конце XX века в связи с развитием и распространением глобальной компьютерной сети Интернет, имеющая свои специфические особенности, выражающиеся в мультимедийности, гипертекстовости, глобальности, сетевом характере, а также имеющая свою типологию.

Специфика Интернета позволила сетевым СМИ организовывать регулярное распространение информации в любом формате: текстовом, инфографическом, аудио- и видеозаписи, а также вести прямые телетрансляции на широкую аудиторию без специального развёртывания особой технической инфраструктуры. Как результат этой специфики до определенной степени снизилась роль традиционной журналистской редакции. В Интернете почти любой желающий, обладающий минимальными журналистскими знаниями и навыками, получает возможность создать средство массовой информации при минимальной затрате финансовых средств1. Это свойство Всемирной паутины отмечает Г.П. Бакулев: «В отличие от системы традиционных медиа -централизованной и распространяющей однородные сообщения, Интернет представляет собой децентрализованную сеть, обеспечивающую каждому пользователю интерактивную коммуникацию и относительно равный контроль над созданием, копированием и распространением содержания 2. Таким образом, можно сделать вывод, что в отличие от традиционной журналистики семантическое поле интернет-журналистики намного шире и сложнее.

В параграфе 1.2. «Возникновение интернет-журналистики и основные этапы ее развития» указывается, что структурные изменения, происходящие в последние 15-20 лет в медиаиндустрии как за рубежом,

1 Например, в 2007 г. один из студентов автора этого исследования в качестве курсовой работы запустил интернет-радиостанцию, которая уже через год стала достаточно популярной в Интернете. - Прим.авт.

2 Бакулев Г.П. Массовая коммуникация: Западные теории и концепции: Учеб. пособие для студентов вузов. - М.: Аспект Пресс, 2010. С. 125.

так и в России, основываются на новой технологической парадигме, которая охватывает все формы журналистской информации - текст, графику, фото, звук и видеоизображение. Развитие цифровых технологий в мире привело к тому, что на основе конвергенции компьютеров, коммуникационных сетей и контента в начале 1990-х гг. возникла Всемирная паутина - World Wide Web. Диссертант хронологически рассматривает развитие журналистики в Интернете - от первых попыток традиционных СМИ освоить новое информационное пространство до возникновения самостоятельных профессиональных интернет-изданий и их функционирования в настоящее время.

Впервые интернет-издания появились в США в 1994 г. в связи с возникновением первого интернет-браузера Netscape Navigator, который позволял создавать во Всемирной сети полнофункциональные аналоги бумажной прессы с возможностью верстки материалов и включением в них иллюстраций. По данным Всемирной газетной ассоциации, динамика роста аудитории интернет-изданий к 2005 г. составила 350%'. А уже в 2008 г., по данным Центра Пью, интернет-медиа впервые в истории США опередили газеты как основной источник новостей2.

Радиовещание появилось в Интернете после того, как глобальная информационная среда набрала силу во всем мире, а газеты и журналы прочно обосновались во Всемирной сети. В 2004 г. революцию в развитии интернет-радио произвел так называемый подкаст.

Хронологически телевидение было последним типом СМИ, пришедшим в Интернет, - для передачи и получения видео в Сети требовались более высокие технологии, чем для газет и радио. Сейчас телевизионное вещание в Интернете переживает фазу роста и самоопределения - оно формируется как принципиально новый канал

1 Интернет-СМИ: Теория и практика. Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. M.M. Лукиной. - М.: Аспект Пресс. 2010. С. 182.

2 Интернет теснит традиционные СМИ //VESTI.ni: новости, видео и фото дня. Государственный интернет-канал «Россия». - М„ 2011-2011.//URL: httn://www.vesti.ru/doc.html?id=2364l9(flaTa обращения: 16.06.2011).

распространения видеоинформации, который многое заимствует у своих предшественников, прежде всего, традиционного эфирного телевидения, но перерабатывает этот опыт, исходя из собственной эстетики и новых технических возможностей.

В последние несколько лет получили массовое распространение термины «блогосфера», «социальные сети» и «гражданская журналистика», которые описывают новые информационные технологии, позволяющие пользователям Интернета свободно обмениваться информацией - текстовой, инфографической и аудиовизуальной. Некоторые из исследователей относят эти феномены к журналистике1. По мнению диссертанта, эта тема требует дальнейшего исследования, поскольку «гражданская журналистика» затрагивает основы журналистского творчества.

В параграфе 1.3. «Профессия интернет-журналиста в работах российских и зарубежных авторов» рассматриваются исследования и литература, посвященные этому вопросу.

В параграфе приводится анализ работ В.А. Голуб2, В.В. Кихтан3, A.A. Калмыкова4, Л.Г. Свитич5, О.В. Смирновой6, других авторов, а также дан обзор ряда диссертаций. Здесь же рассмотрены публикации, посвященные профессии интернет-журналиста, в таких профессиональных журналах, как «Журналист», «Медиа-профи», «Интернет в цифрах» и в специализированных электронных изданиях. Отмечено, что регулярно материалы, связанные с профессией интернет-журналиста, публикуют

' Например, в сб. «Интернет-СМИ: Теория и практика» этому явлению посвящена отдельная глава. -Прим. тт.

1 Голуб В.А. Развитие информационных технологий и профессиональные требования, предъявляемые

журналисту // Вестннк ВГУ. Серия: Филология. Журналистика. - M., 2010. №1. ' Кихтан В.В. Информационные технологии в журналистике. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004.

Калмыков А. Структура профессии журналиста и анализ ее составляющих // RELGA.RU: Научно

культурологический журнал. 2005. №12 [114] //URL: hnp://www.relEa.ruEnviron/WebObiects.'teu-www.woa/wa/Main?iextid=594&levell=main&level2=articles (дата обращения: 25.06.2011)

5 Свитич Л.Г. Социология журналистики (Методология, методы, направления и результаты исследований). - М.: ВК, 2010.

' Смирнова О.В. Профессия журналиста в эпоху информационного общества // Интернет-СМИ: Теория и практика/ Учеб. Пособие для студентов вузов / Под ред. М.М. Лукиной. - М.: Аспект-Пресс, 2010.

сайты факультета журналистики МГУ 1 , Центра экстремальной журналистики 2, портал «Частный корреспондент»3, портал «СМИ»4, «\VebProfessionals»5 и другие. В диссертации рассмотрен широкий спектр зарубежных исследований и публикаций, а также интернет-ресурсов по интернет-журналистике и профессии интернет-журналиста. Некоторые из зарубежных исследований переведены на русский язык. В частности, «Азбука медиа» Н. Больца, «Введение в медиологию» Р. Дебре, «Медиа: Введение» под ред. А. Бриггза и П. Кобли и др. Значительные ресурсы в области медиа предлагает организация ООН по вопросам науки и образования ЮНЕСКО. Наибольший интерес представляют программа ЮНЕСКО «Информация для всех» и «Модель учебной программы по журналистике ЮНЕСКО».

К сожалению, в настоящее время библиография публикаций собственно о профессии интернет-журналиста на русском языке весьма малочисленна и не отражает многообразия и инновационного характера сложившейся практики в интернет-журналистике. Это понятно, поскольку профессия все еще находится в стадии становления. В какой-то степени периодические издания восполняют этот пробел, но вопросы профессии рассматриваются авторами прежде всего в том или ином практическом контексте.

В диссертации впервые рассмотрен широкий эмпирический материал, который дают такие ежегодные научно-практические конференции, как «1-СМИ», «Российский Интернет Форум», «Неделя российского Интернета», «Форум европейских и азиатских медиа». Именно здесь, в дискуссионной

1 Факультет журналистики МГУ. - М., 2999-2010.// URL: http://www.ioiim.msu.ni/ (дата обращения: 25.06.2011)

2 Центр экстремальной журналистики. - М„ 2001-2011. //URL: http://www.cies.ru/ (дата обращения: 30.06.2011)

J Частный корреспондент: интернет-издание. - M., 2008. И URL: http.A'www.chaskor.ni^media/ (дата обращения: 25.06.2011)

J Средства массовой информации в Интернете: ежедневное сетевое гадание. - M„ 1999-2011.// URL: http:^/\vww.smi.ru/ (дата обращения: 25.06.2011)

" Профессионалы в области веб-технологий: инструмент для выбора надежного партнера по разработке веб-сайтов. - М„ 2010. // URL: http://www.wehnrofessionals.rii/ (дата обращения: 30.06.2011)

среде теоретиков и практиков журналистики, проходит первая апробация новых наблюдений и исследований в области интернет-журналистики.

Вторая глава «Меняющаяся профсссиограмма интернет-журналиста» посвящена становлению и развитию профессии интернет-журналиста.

В параграфе 2.1, «Актуальность «универсального журналиста» в XXI в.» рассматривается профессия интернет-журналиста с точки зрения необходимых ему качеств.

В 1996 г. известный американский журналист, корреспондент «Си-Эн-Эн» Р. Беглайтер одним из первых отметил, что в новой медиареальности начинает меняться и сама профессия журналиста. В частности, он заметил, что в «век информации журналист скорее играет роль не "посредника", а "гида" или "сопровождающего» 1 . Роль журналиста в новой информационной среде и необходимые ему профессиональные качества привели журналистов-практиков и исследователей журналистики к понятию «универсальный журналист». Эта парадигма стала широко известна в 2000 г., когда в России на заре интернет-журналистики вышла книга Д. Рэндалла «Универсальный журналист». По мнению автора, определение «универсальный журналист», прежде всего, подчеркивает «универсальные качества профессии журналиста - вне зависимости от типа издания, его политической направленности или жанра, в котором работает журналист»2. Д. Рэндалл отмечает, что "... какова бы ни была технология, традиционные ценности журналистики - правда, честность, точность -никогда не окажутся под угрозой и не выйдут из моды. Кто займется этим -

1 Беглайтер Р. Поток данных: новая роль СМИ// Электронные журналы ЮСИЛ. 1996. Том I. № 12. // URL: http://\vww.inrousa.m/inforrnation/gicom3.htm (дата обращения: 30.06.20f I)

2 Рэнлаил Д. Универсальный жуналист // LIBRARY.CJES.nj: Библиотека Центра Экстремальной Журналистики: электрон, библиотека. - М„ 2000.// URL: http^/www.lihrarv.cies.ni/online/Ta^con&b id'202 (дата обращения: 30.07.2011)

универсальный технолог, универсальный бюрократ, универсальный бизнесмен? Или универсальный журналист?"1.

Вопрос об универсальном журналисте также поднимают и отечественные исследователи. Например, О.В. Смирнова отмечает, что «в эпоху развития технологий и конвергенции СМИ значительные трансформации претерпела сама профессия журналиста. Все больше говорят об универсальном журналисте, в деятельности которого умение использовать информационные технологии становится важнейшим качеством»2.

Отмечая важность понятия «универсальный журналист», автор исследования приходит к выводу, что профессия интернет-журналиста является одной из самых полифункциональных, сложных, самоорганизующихся и социально важных профессий, включающей в себя атрибуты других журналистских специальностей (печатной, телевизионной, радио и фото) и интерактивно взаимодействующей с массовой глобально рассредоточенной аудиторией. Как и любая другая профессия, эта профессия характеризуется устойчивой системой знаний, навыков, трудовых операций. Специфика профессии интернет-журналиста определяется и характеризуется средой его работы — глобальной системой Интернет, являющейся одной из самых гибких, адаптивных и изменчивых коммуникационных систем. Таким образом, профессия интернет-журналиста является интегральной и заключает в себе совокупность профессиональной специфики журналистов, работающих в печати, на радио и в телевидении.

В параграфе 2.2. «Общий контекст развития интернет-журналистики в России в 2009 - 2011 гг.» на большом статистическом материале, впервые вводимом в научный оборот, показывается, как менялась профессия интернет-журналиста на протяжении последних трех лет. При этом автор

1 Рэндалл Д. Указ.соч. (дата обращения: 30.07.2011)

2 Смирнова О.В. Профессия журналиста в эпоху информационного общества // Интернет-СМИ: Теория » практика. Учеб. Пособие для студентов вуюв / Под ред. М.М. Лукиной. - М.: Аспект-Пресс, 2010. С. 315.

диссертационного исследования исходил из рабочей гипотезы о том, что развитие и обогащение любой профессии в той или иной степени коррелирует с развитием самого дела, в данном случае - с развитием интернет-СМИ.

Интернет в целом и интернет-журналистика в частности в России в 2009-2011 гг., по мнению многих исследователей, вступили в новую еще малоисследованную фазу, которая качественно и количественно отличается от прежней. С целью более углубленного рассмотрения контекста функционирования интернет-журналистики в рассматриваемый период были привлечены исследования компании «Яндекс» - «Медиасфера Рунета. Сентябрь 2010 - январь 2011»', компании «TNS-Россия» - «TNS Web Index», а также данные уже упоминавшегося Отраслевого доклада «Интернет в России. Состояние, тенденции и перспективы развития. 2010»2

Следует отметить, что в последние три-четыре года изменился подход к исследованиям в Интернете - его начали не только качественно исследовать, но и количественно измерять. Этот подход, в частности, позволил автору диссертации проанализировать данные по интернет-СМИ за последние два года и прийти к выводу, что генерация новостей интернет-журналистами за это время возросла почти на 140%.

Одной из важных вех рассматриваемого периода развития интернет-журналистики стало историческое появление в 2009 г. российского кириллического наг^оначьного домена верхнего уровня - «.рф»3. Можно с уверенностью утверждать, что перед журналистами интернет-СМИ в

' Медиасфера Рунета. Сентябрь 2010-январь 2011: исследование// ADINDEX.ru: навигатор рекламного рынка России. - М., 2005-2011..// URL:

tmp://adindex.ni/files2/acccss/20l1 03/61646 yandex on interne! media spring 20ll.pdf (датаобращения: 10.07.2011)

2 Интернет в России. Отраслевой доклад: Состояние, тенденции, перспективы // FAPMC.ni: Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям. - М.. 2011.// URL: hnp:/Avw.fapmc.niffiles/download/938 file.pdf(дата обращения: 10.07.2011)

' Домен верхнего уровня - в иерархии системы доменных имбн (DNS) самый высокий уровень после корневого домена. Является начальной точкой отсчета (справа налево), с которой начинается доменное имя в Интернете. - Прям. акт.

ближайшее время встанет задача освоения этого большого информационного поля.

В параграфе 2.3. «Основные факторы, влияющие на профессию интернет-журналиста» на основе изучения большого массива информации, полученной в ходе этого диссертационного исследования, автор пришел к выводу, что в начале XXI в. ситуация в журналистике начала в значительной степени меняться под воздействием нескольких глобальных факторов. Нет сомнения, что они будут влиять на профессию интернет-журналиста в ближайшие годы и, возможно, десятилетия. Ниже приводятся несколько главных факторов.

Интернет де-факто стал универсальным общедоступным глобальным информационным пространством, а профессия интернет журналиста стала массовой; в частности, в 2010 г. во всем мире насчитывалось 255 млн. сайтов и 152 млн. блогов1.

Имя (бренд) журналиста в интернет-журналистике уже не обязательно связано с редакционным коллективом; например, на этот фактор обращает внимание E.JI. Вартанова: «Сегодня мы видим, что журналистика в условиях технологического прогресса, информационной и цифровой революции становится профессией, не привязанной к конкретной редакции»2.

Развитие информационных технологий напрямую воздействует на профессию интернет-журналиста. Анализируя этот фактор, автор диссертации делает вывод, что на протяжении всего последнего этапа истории медиацивилизации в связке «журналист - техника» техническая сторона развивалась намного быстрее, чем журналистика.

Среди других важных факторов можно отметить такие, как процесс специализации и разделения труда в интернет-журналистике; влияние стилистики и семантики языка Интернета на интернет-журналистику и

' Поданным сайта CNews.ru // CNEWS.ru: издание о высоких технологиях.- М., 2002-2011Л URL: hup:/'www.cnews.ru/(дата обращения: 30.0S.2011)- Прим.авт.

1 Вартанова Е. Пресс-конференция // LENTA.ru: Пресс-конференция. - М., 2011. // URL:

hnp:.V\vww.lL'nia.ru/conl7variuiiova/ (дата обращения: 30.07.2011)

журналистику в целом; то, что аудитория стала естественным компонентом интернет-СМИ, а прямое интерактивное взаимодействие с аудиторией стало частью профессиональных обязанностей журналиста.

Глава третья «Вопросы профессиональном подготовки интернет-журналистов в XXI в.» уточняет три ведущих аспекта профессии интернет-журналиста. В ней рассматривается современное состояние профессии, модели профессиональной подготовки и переподготовки интернет-журналистов и определяются перспективы профессии.

Параграф 3.1. «Пилотное исследование профессии интернет-журналиста и его профессиональной подготовки» полностью посвящен изучению факторов, влияющих на профессию интернет-журналиста в XXI в., а также его профессиональной подготовке. Автором этой работы в 20102011 гг. было самостоятельно проведено пилотное исследование этой профессии 1 . С целью повышения научной точности результатов исследование профессии интернет-журналиста велось двумя параллельными методами: с помощью анкетирования и методом глубинных интервью. В ходе анкетирования было распространено 200 анкет, из них было заполнено 189. По профессиональному статусу респонденты распределились следующим образом: Интернет-журналисты - 63, журналисты традиционных СМИ - 44, руководители, менеджеры интернет-СМИ — 17, преподаватели, руководители факультетов журналистики, курсов подготовки/переподготовки журналистов - 18, студенты факультетов журналистики - 35, представители других профессий: исследователи, психологи, социологи, маркетологи, копирайтеры, работники рг-агентств, медиа-юристы -12.

Один из главных вопросов, ответы на который попыталось дать это исследование - «Какой минимальный образовательный уровень необходим для иитериет-журналистаЪ>. Общий средний показатель этого параметра

1 Насколько известно автору, это одно нт первых подобных исследований в России и за рубежом, поэтому нет возможности сравнения полученных данных с данными других исследований. - Прим.авт.

по пятибалльной шкале для всех респондентов выглядит следующим образом: общее гуманитарное образование - 5, специальное образование (техническое, экономическое и т.д.) - 3.

Ответы на вопрос о том, нужно ли интернет-журналисту получать специальное журналистское образование, показали следующую картину: «очень нужно» - 4-5, «нужно» - 4, «не нужно» - 3.

Более широкий разброс мнений получился при ответах анкетируемых о минимуме знаний и умений, касающихся собственно профессии интернет-журнстиста. Обобщенные результаты для всех групп респондентов

приведены в следующей таблице:

Понимание системы распространения информации в обществе 4-5

Умение быстро находить информацию: онлайн и оффлайн 4-5

Умение анализировать информацию 4-5

Умение писать оперативно 4

Умение брать интервью 4

Умение общаться с людьми 4

Умение готовить материал в нужном объеме 3-4

На вопрос - где интернет-журналист должен получать профессиональное журналистское образование - были получены следующие интегральные ответы:

На факультете журналистики На специальных курсах

На курсах повышения квалификации журналистов Обучение в редакции

Самостоятельное обучение Если обобщить результаты, полученные в результате анкетирования, то они вполне коррелируют с данными глубинных интервью, проведенными в рамках этого исследования с 30 экспертами интернет-журналистики. Обобщенный вывод этого исследования сформулирован следующим образом: журналистский корпус осознает необходимость своей

4

т

т

профессиональной подготовки, но система журналистского образования не в состоянии ее предоставить.

В параграфе 3.2. «Существующие модели профессионачьной подготовки интернет-журналистов» отмечается, что Россия в XXI веке вступила в процесс создания принципиально нового - информационного общества. В этой связи встает вопрос о профессиональном обучении нового поколения информационных работников и о переподготовке огромного корпуса журналистов предыдущих поколений.

Автор данной работы провел исследование существующих моделей профессиональной подготовки интернет-журналистов в России - как в государственных, так и частных учебных заведениях. Общий вывод звучит неутешительно: уровень системы профессионального журналистского образования в России, частично оставшейся от Советского Союза и дополненной в новейшее время скороспелыми образовательными программами, в большей степени относится к прошлому веку, нежели к XXI. Этот вывод подтверждается и данными состоявшейся в 2006 г. коллегии Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, полностью посвященной проблемам профессиональной подготовки и переподготовки кадров для индустрии СМИ. В частности, заместитель руководителя агентства B.C. Козлов отметил, что «...настоящих профессионалов в отрасли СМИ и массовых коммуникации катастрофически не хватает, а система их подготовки и переподготовки требует серьезного реформирования»1. По данным Роспечати, а также Союза журналистов России, около 70-80% руководителей СМИ, особенно местных и региональных, остро ощущают потребность в повышении квалификации своих сотрудников.

1 О проблемах профессиональной подготовки и переподготовки кадров для индустрии СМИ: отраслевой доклад // FAPMC.ni: Федеральное Агентство по печати и массовым коммуникациям. - М„ 2011.// URL: hltp://fapmc.ru/niagnoliaPiiWic/rofipcchat/aclivitics/reports/2006/ilcni66.hlnil?'prinl~inic (дата обращения-30.07.2011)

В работе последовательно рассматриваются модели профессиональной подготовки интернет-журналистов в государственных и частных вузах, частных и авторских медиашколах, образовательных курсах, существующих в рамках самой медиаиндустрии. В итоге автор исследования приходит к выводу, что существует семь основных проблем, связанных с подготовкой и переподготовкой журналистских кадров: 1) в традиционных и новых СМИ постоянно растет спрос на квалифицированные кадры журналистов всех категорий, вызванный быстрым ростом числа самих СМИ и стремительным изменением информационных технологий; 2) в стране отсутствует единая система подготовки и переподготовки журналистских кадров, скоординированных общенациональных и региональных образовательных программ; 3) отсутствуют системные предложения на рынке государственных и частных образовательных услуг для журналистов и СМИ, особенно региональных; 4) низкая профессиональная подготовка кадров отрасли сдерживает использование новейших технологий и программного обеспечения в системе государственных и частных СМИ; 5) неразвита система информирования журналистов и СМИ о существующих образовательных возможностях как на государственном уровне, так и в частном секторе; 6) отсутствуют современные профессиональные стандарты по оценке, аттестации и сертификации журналистов; 7) существующие три государственных стандарта в области подготовки журналистов (специалист, бакалавр, магистр) в большей степени направлены на общеобразовательную подготовку журналистов, а не на развитие их профессиональных навыков и умений.

В параграфе 3.3. «Перспективы развития профессии интернет-журналиста» автор исследования опирается на выводы, сделанные им на международном форуме «Медиа будущего», который прошел в Москве в июне 2011 г. и на опубликованный в то же время доклад «Новая информационно-коммуникационная среда. Состояние, проблемы, вызовы.

Попытка осмысления», посвященный анализу перспектив развития медиа отрасли в обозримой будущем подготовленный Советом по массовым коммуникациям при Министерстве связи и массовых коммуникаций России.

Рассматривая перспективы интернет-журналистики, автор диссертационного исследования приходит к следующим выводам:

- российская журналистика в целом переживает период кардинальных изменений, вызванных, инновационными изменениями самого общества и страны, с одной стороны, и изменениями в характере самой профессии журналиста, с другой;

потребность страны и общества в профессиональных журналистах намного превосходит то, что может предложить существующая система подготовки и переподготовки кадров;

необходима единая всероссийская система подготовки и переподготовки журналистских кадров;

все большая часть населения вовлекается в информационные процессы (блоги, социальные сети, самостоятельные интернет-СМИ) и необходима система медийного образования населения по примеру других развитых стран;

очевидно, что сложившаяся ситуация настоятельно требует решительных и безотлагательных мер и новых решений с тем, чтобы вывести отечественную журналистику в целом, включая интернет-журналистику как ее составную часть, на новый, инновационный путь развития в XXI веке.

В связи с этим автор данного исследования предлагает инновационную модель подготовки журналистов, включая подготовку интернет-журналистов, которая может быть успешно реализована на практике в масштабах России при минимальных затратах. Необходимость новой

' Новая информационно-коммуникационная среда. Состояние, проблемы, вытовы. Попытка осмысления// URL: http://img.ri;.ni/pril/art['cle/48/38J20/Doklad-svyaz.pdf (датаобращения: 15.09.2011)

модели подтверждают и данные пилотного исследования, проведенного в рамках этой работы. При оценке востребованности профессии интернет-журналиста в течение ближайших пяти лет оценки представителей всех групп респондентов были почти единодушны - от «будет востребована» до «будет очень востребована». По мнению автора, организационно модель подготовки журналистов в стране должна представлять собой частно-государственное партнерство и состоять из двух основных элементов:

- Национальной ассоциации по медиаобразованию, способной объединить все существующие в России организации, учреждения и компании, занимающиеся подготовкой журналистов.

- Национального интернет-портала «Медиаобразование.РФ».

При этом следует отметить, что эта инновационная модель исключительно малозатратна - как при ее запуске, так и поддержании ее функционирования на протяжении многих лет. В частности, эта модель интегрирует в себя все имеющиеся в России разрозненные элементы и типы подготовки и переподготовки журналистов; использует сетевой принцип организации - тот самый принцип, на котором построена система функционирования Интернета; использует принцип синергии, который предполагает достижение большей эффективности при объединении разрозненных элементов системы в единой целое; исходит из принципа, что все части образовательной системы журналистов равнодоступны всем во всех регионах России; объединяет в себе все основные части подготовки журналистов - практику, науку и образование; использует принцип «тренер, воспитай тренера»: это касается журналистов, исследователей и преподавателей; представляет собой не только систему профессионального образования для журналистов, но и включает в себя элементы медиаобразования для всего населения России; гибка и легко поддается адаптации к меняющимся условиям.

В Заключении подведены итоги исследования, сформулированы основные выводы.

1. Основной целью диссертации стало обобщение и систематизация накопленных теоретических и эмпирических знаний в области изучения профессии интернет-журналиста.

2. Было проведено комплексное изучение многокомпонентного содержания профессии интернет-журналиста в условиях организационных, коммуникационных и технологических перемен, переживаемых современной интернет-журналистикой. Выявлены основные детерминанты профессии интернет-журналиста - внешние, внутренние профессиональные и личностные профессиональные, влияющие на эволюцию профессии.

3. Для изучения факторов, влияющих на профессию интернет-журналиста в XXI в., автором диссертационной работы было самостоятельно проведено пилотное исследование этой профессии. Полученные результаты в значительной степени коррелируют с данными других отечественных и зарубежных исследований.

4. Исторический анализ профессии показал эволюционный характер ее изменений и большую востребованность в будущем.

5. Был рассмотрен комплекс вопросов, связанных с профессиональной подготовкой журналистов в России, в целом, и интернет-журналистов, в частности. Анализ показал, что потребности медиаиндустрии в квалифицированных интернет-журналистах намного превышают возможности российской образовательной системы в подготовке и переподготовке кадров.

Автором предложена инновационная модель подготовки и переподготовки журналистов в стране.

Были также выделены проблемы, подлежащие дальнейшему исследованию:

- выявлена необходимость привлечения внимания профессионального журналистского сообщества, системы профессионального образования и государственных структур к вопросам «легализации» профессии

интернет-журналиста и ее стандартизации, составлении кодифицированной карты профессии, включающей все динамичное многообразие ее функциональных прав и обязанностей;

- назрела необходимость провести серьезные социологические и психологические исследования, касающиеся набора профессиональных и личностных качеств профессии интернет-журналиста; создание тестовых программ, способствующих определению уровня профессиональной пригодности людей, желающих работать в области интернет-журналистики, а также методик совершенствования необходимых качеств. Необходимо комплексное изучение гуманитарной составляющей профессии интернет-журналиста, базирующейся на технологической основе и которая эволюционирует быстрее, чем профессия интернет-журналиста;

- существует необходимость формализации и включения в научный оборот эмпирических данных, накопленных лучшими журналистскими практиками и практическими исследованиями в области интернет-СМИ;

- необходимо издание современных учебных пособий, инициация курсов и интенсивных тренингов, которые могли бы эффективно использоваться интернет-журналистами на всей территории России;

- назрела необходимость создания единого интернет-портала по интернет-журналистике, который давал бы актуальную информацию по журналистской практике, науке и образованию, и был удобным инструментом для журналистов, исследователей, студентов факультетов журналистики государственных и частных вузов, начинающих интернет-журналистов, а также представителей государственной власти и других профессий, нуждающихся в квалифицированной помощи при работе в Интернете.

Основные положения диссертации отражены в следующих научных публикациях, общим объемом 10,05 п.л.:

Статьи в псурналах и сборниках из перечня ведущих рецензируемых и реферируемых изданий ВАК:

1. Ерофеев, C.B. Телевидение и медиасреда / C.B. Ерофеев // Вестник РГГУ: Серия «Журналистика. Литературная критика». - 2010. - №8 (51)/10. - С. 223-232. - 0,375 п.л.

2. Ерофеев, C.B. Нелинейные мир, журналистика и медиаобразование /C.B.

Ерофеев, А.Е. Чибисов // Современные тенденции в развитии российского медиаобразования: сб. науч. тр. / Факультет журналистики МГУ / Сост. О.В. Смирнова; под ред. Е.Л. Вартановой, И.В. Жилавской. -2010. - М.: МГУ, 2010. -С. 22-28. -0,25 п.л.

Статьи в периодических изданиях и сборниках:

3. Ерофеев, C.B. Интернет и телевидение: начало конвергенции (дневник практика) / C.B. Ерофеев // Информационное общество. - 1999. -Вып. 2. - С. 54-56. - 0,08 п.л.

4. Ерофеев, C.B. Интернет-журналисты: любители и профессионалы / C.B. Ерофеев // Электронные средства массовой информации: вчера, сегодня, завтра: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции. - СПб., 2011. - С. 13-15. - 0,08 п.л.

5. Ерофеев, C.B. Интернет и профессиональное образование / C.B. Ерофеев //О системе профессионального и дополнительного образования в области телевидения и мультимедиа: сб. матер, круг. ст. / Институт развития информационного общества / Под ред. Т.В. Ершовой. - М.: ИРИО, 1999. - С. 19-20. - 0,04 п.л.

6. Ерофеев, C.B. Невидимая Россия / C.B. Ерофеев // Современный образ России: перспективы развития: сб. науч. тр. / Под ред. A.B. Очировой, Ю.П. Зинченко, Л.В. Матвеевой. - М.: Общественная палата РФ, МГУ, 2008. - С. 22-28. - 0,25 п.л.

7. Ерофеев, С.В. Нелинейная журналистика / С.В. Ерофеев // Медиа-знание XXI.: Сб. практич. знаний: Третий выпуск / Под ред. С. Ерофеева. -М.: Международная академия телевидения и радио, 2009. - С. 3-15. - 0,5 п.л.

8. Ерофеев, С.В. Погружение в киберпространство / С.В. Ерофеев // Телецентр. - 2004. - №4 (6). - С. 52-54. - 0,08 п.л.

9. Ерофеев, С.В. Четыре учителя и один нерадивый ученик / С.В. Ерофеев // Возвращение к истокам. - М.: Икар, 2008. - С. 81-87. - 0,25 п.л.

Разделы в книгах:

10. Erofeev, S. Television in Russia / S. Erofeev // The world of electronic media / Edited by Lynne Schafer Gross. - NY: McGraw-Hill, 1996. - P. 175-191.-0,67 п.л.

11. Erofeev, S. Television in Russia: A time of transition / S. Erofeev // Central and Eastern Europe: Audiovisual landscape and copyright legislation. -Brussels: Audiovisual Eureka, 1994.-P. 51-61.-0,42 п.л.

Брошюры:

12. Ерофеев, С.В. Интернет-журналист: введение в профессию. Курс лекций для региональных журналистов. - М.: Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 2011. - 32 с. - 1,3 п.л.

13. Ерофеев, С.В. Интернет-журналистика на рубеже XX-XXI вв. - М.: Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 2011. - 84 с. - 3,5 п.л.

14. Ерофеев, С.В. Космические телемосты (практикум для редакторов). - М.: Всесоюзный институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 1989. - 54 с. - 2,25 п.л.

Подписано к печати 15.11.2011 г.

Формат 60*841/16. Объем 1,2 п. л. Тираж 100 экз.

Заказ № 68 РИО ИПК

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Ерофеев, Сергей Владимирович

Введение.

Глава 1. Трансформация СМК и развитие интернет-журналистики.

1.1. Семантические поля интернет-журналистики.

1.2. Возникновение интернет-журналистики и основные этапы ее развития.

1.3. Профессия интернет-журналиста в работах российских и зарубежных авторов.

Глава 2. Меняющаяся профессиограмма интернет-журналиста.

2.1. Актуальность «универсального журналиста» для XXI в.

2.2. Общий контекст развития интернет-журналистики в России в 2009-2011гг.

2.3. Основные факторы, влияющие на профессию интернет-журналиста.

Глава 3. Вопросы профессиональной подготовки интернет-журналистов в

XXI в.

3.1. Пилотное исследование профессии интернет-журналиста.

3.2. Существующие модели подготовки интернет-журналистов.

3.3. Перспективы профессии интернет-журналиста.

Введение диссертации2011 год, автореферат по филологии, Ерофеев, Сергей Владимирович

История журналистики насчитывает несколько эпох разной продолжительности: печатной журналистики, радио, телевидения, интернет-СМИ. Самая короткая и быстро развивающаяся - последняя. В апреле 2011 г. российская часть всемирного Интернета - Рунет отметила свою семнадцатую годовщину. За это время Рунет накопил значительный опыт в области создания и функционирования средств массовой информации в новой информационной среде.

К настоящему времени интернет-СМИ стали не только значительной частью всего медиапространства России, но и в значительной степени начали влиять на социальные процессы, происходящие в самом обществе. В 2011 г. Организация Объединенных Наций признала право на доступ в Интернет одним из неотъемлемых прав человека.

Практически все научные исследования, посвященные современной журналистике, делают акцент на том, что она находится в процессе трансформации и переходит в качественно новое состояние. В частности, это подчеркивает в своей недавней работе один из крупнейших отечественных специалистов в области журналистики проф. Я.Н. Засурский: «Массовая коммуникация и информационное пространство переживают в начале XXI в. процесс интенсивного развития и основательных перемен. Наряду с традиционными СМИ все более активно развиваются новейшие информационно-коммуникативные технологии, например, сайты в Интернете, которые дублируют или по-своему преподносят содержание газет, журналов, программ радио и телевидения. Конвергенция приобретает новый характер, объединяя разные СМИ в цифре и придавая всем СМИ новые качества, которые сегодня позволяют воспринимать информацию и содержание СМИ более разносторонне и широко»1.

1 Засурский Я.Н. Вместо предисловия // К мобильному обществу: утопии и реальность / под ред. Я.Н. Засурского. - М.: МГУ, 2009. С. 9.

Всеобъемлющее и динамичное проникновение новой информационной реальности не только во всю структуру медиаиндустрии, но и в общество в целом, ставит перед любым исследователем современной журналистики поля вопросов, многие из которых или не нашли еще достаточного отражения в российской и зарубежной литературе, или являются предметами дискуссий среди исследователей и журналистов-практиков.

Не вызывает уже никаких сомнений тот факт, что эти новые феномены в журналистике и связанные с ними вопросы возникли с появлением и стремительным развитием цифровых технологий, а также глобальной системы информации - Интернет1 на рубеже XX и XXI веков.

Эти новые реалии отражены в многочисленной литературе, в том числе в таких обобщающих работах российских авторов, как «Введение в теорию журналистики» Е.П. Прохорова , «Мир современных медиа» А. Черных , сборник «Система средств массовой информации России» под редакцией Я.Н., Засурского 4 , «Основы теории журналистики» JI.A. Кохановой и A.A. Калмыкова5, «Медиакультура» Н.Б. Кирилловой6, в сборнике «Система, средств массовой информации России» под ред. Я.Н. Засурского .

Следует отметить, что вопрос о трансформации системы современных СМИ в зарубежных странах на протяжении последних десятилетий является предметом изучения многих исследователей. Некоторые из этих исследований уже доступны на русском языке - например, в сборнике «Информационное общество» даны основные работы основоположников теорий информатики и СМИ Н. Винера, А. Тьюринга, М. Маклюэна. В последние несколько лет изданы такие новые исследования, как «Информационная эпоха: экономика,

1 Словарь русского языка Российской академии наук под редакцией В.В. Лопатина рекомендует написание слова «Интернет» с прописной буквы. Написание со строчной буквы используется в сложных словах, таких как «интернет-портал» и «интернет-СМИ» ». Некоторые издания (например, газета «Коммерсантъ») считают, что собственное имя Всемирной сети уже стало нарицательным, и употребляют написание со строчной буквы. -Прим авт.

2 Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. - М.: Аспект Пресс, 2009.

3 Черных А. Мир современных медиа. - М.: Территория будущего, 2007.

4 Система средств массовой информации России / под ред. Я.Н. Засурского. - М.: Аспект Пресс, 2003.

5 Коханова Л А., Калмыков A.A. Основы теории журналистики. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

6 Кириллова Н.Б. Медиакультура: теория, история, практика. - М.: Академический Проект, Культура, 2008.

7 Система средств массовой информации России / под ред. Я.Н. Засурского. - М.: Аспект Пресс, 2003. общество и культура» и «Галактика Интернет» М. Кастельса, «Глобальная информационная революция и ее вызов власти государства» М. Прайса и другие \

Одной из главных проблем, с которой сталкивается исследователь новых явлений в журналистике, является то, что ввиду новизны предмета, многие из них еще не приобрели устойчивых определений в научной среде. Другая проблема заключается в том, что понятийный аппарат российских и западных исследователей также не всегда совпадает. Не случайно в последние годы в России вышло несколько справочников и толковых словарей по тематике медиа, в том числе исслледование Л.М. Земляновой «Коммуникативистика и средства массовой информации. Англо-русский толковый словарь концепций и терминов»2.

Интернет-журналистика, по мнению многих исследователей, становится системообразующим элементом всей журналистики и медиаотрасли в целом. Интернет как глобальная информационная среда начал влиять на весь комплекс СМИ-СМК с момента самого его появления в конце XX в. , Принципы, лежащие в основе Всемирной паутины, включая, прежде всего, ее глобальный характер, гипертекстовость и сетевую структуру обмена информацией, начали постепенно трансформировать и структуру традиционных СМИ. Сама журналистика - печатная, телевизионная и радио -уже не может обходиться без интернет-компоненты, и постепенно эта тенденция становится доминирующей. В последние годы во многих странах по экономическим причинам начался процесс перехода газет и журналов из «офлайна» в «онлайн»3. Также формируется система профессиональных интернет-СМИ, работающих исключительно в Интернете.

1 Более полная библиография российских и зарубежных авторов дана в Списке использованной литературы. -Прим. авт.

2 Землянова Л.М. Коммуникавистика и средства информации: Англо-русский толковый словарь концепций и терминов. - М.: МГУ, 2004.

3 «Офлайн» (англ. offline - «отключённый от сети») — сленговый термин, обычно применяющийся к чему-то, не относящемуся к Интернету — в противоположность «онлайну». Изначально online и offline («на линии» и «вне линии») — англоязычные технические термины, обозначающие состояние специального электронного оборудования, но к настоящему времени они вошли во многие языки мира как общеупотребительные слова.

По данным Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, по будним дням в российском сегменте Интернета появляется не менее 36 тыс. сообщений интернет-СМИ, а каждый выходной день - не менее 9 тыс. Если печатать все эти сообщения в ежедневной газете, то ее объем может составить 10 тыс. страниц без иллюстраций

Параллельно с рождением и развитием интернет-журналистики эволюционирует и сама профессия интернет-журналиста: от первоначального, «любительского» периода, когда профессия приобретала самые общие контуры, до современного, когда она становится массовой.

Данная работа представляет собой попытку исследования этой профессии не только с точки зрения филологии, но и других гуманитарных наук. Автор диссертационного исследования следовал совету известного австрийского языковеда и психолога К. Бюлера: «Тщательное определение посреднических свойств языкового механизма должно быть произведено в том цехе и силами тех, кто обладает наиболее точным знанием этого механизма» .

За прошедшие годы накоплен значительный эмпирический и теоретический материал в области интернет-журналистики, появилось значительное количество научных работ, посвященных этой теме.

Таким образом, актуальность исследования обусловлена активно идущими процессами конвергенции традиционной и интернет-журналистики и, соответственно, «кристаллизации» профессии интернет-журналиста.

Комплексность исследования обусловлена многочисленностью факторов -внешних и внутренних, - влияющих на содержание профессии интернет-журналиста. В частности, на рубеже XX и XXI вв. в журналистике начались такие новые процессы как:

Словосочетание «офлайновые СМИ» означает «традиционные СМИ», то есть любые СМИ, кроме интернет-СМИ. - Прим авт.

1 Интернет в России: Отраслевой доклад: Состояние, тенденции, перспективы развития // FAPMC.ru: Федеральное Агентство по печати и массовым коммуникациям. - М., 2011. // URL: http://www.fapmc.ru/files/download/938 file.pdf (дата обращения: 10.06.2011).

2 Бюлер К. Теория языка. Репрезентативная функция языка / пер. с нем. T.B. Булыгиной. - М.: Прогресс, 1993.

- структурные изменения в системе средств массовой информации как части системы массовых коммуникаций за счет становления и развития Интернета и интернет-СМИ;

- усиление взаимовлияния традиционных (пресса, радио, телевидение) и интернет-СМИ; в частности, большинство традиционных СМИ включают в свою структуру интернет-компоненту;

- становление в интернет-СМИ своей стилистики и ее воздействие на стилистику сообщений традиционных СМИ; появление «гражданской журналистики» и ее влияние на профессиональную журналистику;

- изменение параметров профессионализации журналистов.

Появление несколько лет назад новых информационных платформ на базе мобильных устройств с подключением к Интернету (смартфоны, КПК, планшетные компьютеры и ноутбуки для работы в Интернете) вызвали необходимость освоения журналистами этой новой информацинной реальности.

Открытой остается тема типологии интернет-СМИ. Разные авторы приводят отличающиеся друг от друга схемы (например, E.JI. Вартанова, O.P. Самарцев, A.A. Калмыков, А. Черных и др.). Можно лишь отметить то, что все авторы сходятся в в том, что можно выделить две основные группы интернет-СМИ:

- интернет-версии традиционных СМИ - газет, журналов, телеканалов и радиостанций;

- собственно интернет-СМИ, функционирующие только в Интернете.

Следует особо отметить, что в начале XXI в. усилился процесс конвергенции традиционной и интернет-журналистики, напрямую затрагивающий саму профессию журналиста. По словам главного редактора и генерального директора "Комсомольской правды" В. Сунгоркина, редакция направляет «.все напш ресурсы и умственные силы на присутствие в Интернете. Бумажная версия "Комсомольской правды" сегодня - это меню для тех, кто будет читать интернет-версию. Половина материалов содержит отсылки к сайту "Комсомолки»1. Таким образом, редакционная политика современного издания заставляет традиционного журналиста осваивать новое информационное пространство.

С другой стороны, многие журналисты сетевых СМИ, работающих исключительно в Интернете, не имеют значительного опыта редакционной работы, не говоря уже профессиональном журналистском образовании или специальной подготовке. Это отрицательно сказывается на качестве их материалов. И если сравнивать профессионализм традиционных и интернет-журналистов, то сравнение будет не в пользу последних.

В связи эти актуальной становится тема соединения разрозненных элементов профессиональной подготовки и переподготовки интернет-журналистов в государственных и частных вузах, а также специальных школах и курсах, существующих в рамках самой медиаиндустрии.

Россия активно преобразуется в информационное общество и в нем значительная роль, безусловно, будет принадлежать интернет-журналистам.

Степень научной разработанности темы. Первые исследования круга тем, связанных с интернет-журналистикой, появились на русском языке в конце 1990-х годов. Инициатива этих исследований исходила от журналистов-практиков, поскольку журналистика нуждалась в научно-обоснованных ориентирах в новом информационном пространстве. Одним из первых в отечественной науке тему интернет-журналистики поднял известный сегодня российский социолог СМИ A.B. Шариков. Под его руководством еще в конце 1990-х гг., когда он возглавил социологическую службу ВГТРК, были проведены первые исследования Интернета как медиа-среды. Итоги исследования были опубликованы в сборнике «Методологические проблемы и практика изучения Интернета»2.

1 Сунгоркин В. Мы бросаем все наши ресурсы и умственные силы на присутствие в интернете // ARPP.ru: АРПП-Ассоциация распространителей печатной продукции. - М., 2005-2011. // URL: http V/www arpp ru/200901-28-14-34-44/25131 -vladimir-sungorkin-qvse-umstvennve-silv-brosaem-na-prisutstvie-vinterneteq htmPtmpl=component&print=l &lavout=default&page= (дата обращения: 10.06.2011).

2 Шариков A.B. Методологические проблемы и практика изучения Интернета. - М., 1999.

Затем в 2000 г. были изданы два исследования, которые положили начало систематическому изучению интернет-журналистики в России. Первым вышел сборник «СМИ и современные медиа-технологии», изданный при поддержке Международной конфедерации журналистских союзов1, в основу которого легли материалы научно-образовательного семинара для молодых журналистов из стран СНГ и Балтии. Второй вышла монография Д. Рэндалла «Универсальный журналист» 2 - она также родилась из серии курсов практической журналистики для газетных работников Москвы, Новгорода и Калуги.

В последующие годы исследования переместились в университетские и вузовские научные центры и факультеты журналистики. Флагманом этих исследований стал факультет журналистики МГУ и его научно-методический совет по журналистике. Значительный вклад в изучение интернет-журналистики внесли ученые Воронежского государственного университета, Санкт-Петербургского государственного университета, Государственного университета Ростова-на-Дону (г. Ростов-на-Дону) и др.

Одним из первых исследований новой области стала книга преподавателя факультета журналистики МГУ М. Павликовой «Сетевые технологии и журналистика. Эволюция финских СМИ», выпущенная в 2001 г. На примере Финляндии (в то время самой «продвинутой» страны в области, как традиционных СМИ, так и новых медиа) автор рассматривает эволюцию финских СМИ в «условиях интернизации» всей страны3.

Тогда же вышло концептуальное исследование И.И. Засурского «Реконструкция России. Масс-медиа и политика в 90-е годы»4, которое явилось переработанным изданием книги «Масс-медиа Второй республики» и впервые дало типологию интернет-СМИ.

1 СМИ и совеременные медиа-технологии / под ред. Л. Кохановой [и др.]. - М.: Международная конфедерация журналистских союзов, 2000.

2 Рэндалл Д. Универсальный журналист. - СПб.: Национальный институт прессы, 2000.

3 Павликова М. Сетевые технологи и журналистика: Эволюция финских СМИ. - М.: РИП-Холдинг, 2001.

4 Засурский И.И. Реконструкция России. Масс-медиа и политика в 90-е годы. - М.: МГУ, 2001.

В 2003 г. вышла книга Е.В. Вартановой «Медиаэкономика зарубежных стран»1. В этой книге она первой в России подняла одну из самых больных тем интернет-СМИ - их экономическую составляющую. Этому вопросу в книге посвящен целый раздел - «Экономика онлайновых СМИ». В нем системно рассмотрены такие вопросы, как экономические преимущества интернет-изданий перед традиционными СМИ, бизнес-модели онлайновых СМИ, источники доходов онлайновых СМИ. Достоинством издания также является составленный автором глоссарий, впервые описывающий многие новые явления современной журналистики.

В 2004 г. в издательстве Московского университета вышло исследование еще одного преподавателя факультета журналистики МГУ - Л.М. Земляновой, которая взяла на себя труд перевода на русский язык терминов, активно л используемых зарубежными исследователями новой медиареальности . В предисловии к этой работе Я.Н. Засурский отметил, что «.словарь такой крайне необходим, поскольку большая часть обширной литературы по этой проблематике издана и- издается на английском языке, и для доступа к ней нужно преодолеть не только языковой, но и понятийный барьер»3.

В 2010 году вышло издание, которое давно ожидали журналисты и исследователи медиа, - сборник, подготовленный преподавателями факультета журналистики МГУ, под ред. М. Лукиной «Интернет-СМИ: Теория и практика»4. Девять авторов этого сборника рассмотрели как теоретические подходы к изучению интернет-СМИ, так и практику развития сетевых изданий. Одна из глав «Интернет в профессии журналиста» написана О.В. Смирновой и целиком посвящена теме данного исследования.

В предисловии к этому изданию М. Лукина отмечает, что «Мы попробовали взглянуть на интернет-СМИ с разных сторон - как на часть медиасистемы с ее

1 Вартанова Е. Медиаэкономика зарубежных стран. - М.: Аспект Пресс, 2003.

2 Землянова Л.М. Коммуникативистика и средства информации: Англо-русский толковый словарь концепций и терминов. - М.: МГУ, 2004.

3 Там же. С. 7.

4 Интернет-СМИ: Теория и практика: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. М.М. Лукиной. - М.: Аспект-Пресс, 2010. сходными и отличительными свойствами, как на действующий сегмент медиапроизводства, предлагающего конвергентные решения, как на сферу, включающую в процесс производства нового игрока - потребителя, как на область социологических и маркетинговых исследований. При всем том подчеркнем, что онлайновый сегмент медиасферы еще не сложился окончательно, за короткое время могут возникнуть новые и, может быть, более эффективные варианты медийных решений. Технологическая революция не позволяет нам ставить точку на сказанном»1.

Несмотря на то, что тему интернет-журналистики ученые исследуют с разных сторон уже более десяти лет, всеобъемлющая и согласованная теория интернет-журналистики - вопрос будущего. В связи с многомерностью и сложностью этого явления в настоящее время исследователи рассматривают интернет-журналистику с точки зрения разных наук - журналистики, теории коммуникации, социологии, права, экономики и т.п.

Российские исследования в области журналистики в Интернете сосредоточились в основном на теме интернет-СМИ как отдельном феномене, оставив тему профессии интернет-журналиста как сопутствующую или второстепенную.

Теоретико-методологическая база диссертационного исследования предопределила необходимость применения подхода к теме на различных уровнях - дисциплинарном и междисциплинарном.

Системный и типологический подход в применении к отечественной журналистике стал возможен благодаря трудам А.И. Акопова, Г.П. Бакулева, P.A. Борецкого, В.В. Ворошилова, A.A. Грабельникова, В.В. Егорова, Я.Н. Засурского, Э.А. Лазаревич, Р.П. Овсепяна, В.В. Тулупова, B.C. Хелемендика, B.JI. Цвика и др.

1 Интернет-СМИ: Теория и практика: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. М.М. Лукиной. - М.: Аспект-Пресс, 2010. С. 8.

Для описания генезиса и развития интернет-журналистики автор обратился к работам E.JL Вартановой 1, И.И. Засурского2, Я.Н. Засурского3, Л.М.

Л С С. П

Земляновой , A.A. Калмыкова , В.В. Кихтан , С.Г. Корконосенко , JI.A. Кохановой8, Н.Б Кирилловой9, Л.П. Шестеркиной10, А. Черных11 и др.

Профессиографический анализ деятельности современного журналиста

19 И потребовал привлечения работ A.A. Калмыкова , A.B. Колесниченко , Л.Г. Свитич14, A.A. Ширяевой15, Е.В. Черниковой16 и др.

Филологический характер работы обусловлен тем, что в ней анализируются различные аспекты деятельности профессии интернет-журналиста, имеющей в своей основе филологическое содержание. При этом следует отметить, что в значительной степени эта диссертационная работа, отталкиваясь от филологического характера профессии журналиста, опирается на междисциплинарный анализ профессии с точки зрения разных гуманитарных наук, в первую очередь истории, социологии, психологии. Это обусловлено и тем фактом, что филологических исследований по теме диссертации практически не проводилось.

Объект диссертационного исследования - профессия интернет-журналиста. Предметом исследования являются специфика профессии интернет-журналиста, ее типологические и функциональные особенности.

1 Вартанова Е. Медиаэкономика зарубежных стран: учеб. пособие - М.: Аспект Пресс, 2003.

2 Засурский И.И. Реконструкция России. Масс-медиа и политика в 90-е годы. - М.: МГУ, 2001.

3 Засурский Я.Н. Журналистика: от Гутенберга до Билла Гейтса // Отечественные записки. 2003. № 4(13).

4 Землянова Л.М. Коммуникативистика и средства информации: Англо-русский толковый словарь концепций и терминов. - М.: МГУ, 2004.

5 Калмыков A.A., Л.А. Коханова. Интернет-журналистика. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

6 Кихтан В.В. Информационные технологии в журналистике. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004.

7 Корконосенко С.Г. Теория журналистики: моделирование и применение: учеб. пособие. - М.: Логос, 2010.

8 Коханова Л.А., Калмыков A.A. Основы теории журналистики. - М.: ЮНИТИ-ПРЕСС, 2009.

9 Кириллова Н.Б. Медиакультура: теория, история, практика. - М.: Академический Проект, Культура, 2008.

10 Шестеркина Л.П. Университетская модель конвергенции СМИ: методические указания для преподавателей и студентов факультета журналистики. - Челябинск: ЮУрГУ, 2010.

11 Черных А. Мир современных медиа. - М.: Территория будущего, 2007.

12 Калмыков A.A., Л.А. Коханова. Интернет-журналистика. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

13 Колесниченко A.B. Практическая журналистика: учебное пособие. - М.: МГУ, 2010.

14 Свитич Л.Г. Введение в специальность: Профессия журналист: учебное пособие для студентов вузов. - М.: Аспект Пресс, 2010.

15 Свитич Л., Ширяева А. Российский журналист и журналистское образование: социологические исследования. - М.: BK, 2006.

16 Черникова Е.В. Грамматика журналистского мастерства: шаги к успеху. - М.: Университетеская книга, Школа издательского бизнеса, 2011.

Исходя из научной и практической значимости избранной темы, учитывая ее недостаточную разработанность, определена цель исследования - выявить типологические особенности профессии интернет-журналиста в период ее становления и определить, насколько потребности медиаиндустрии в квалифицированных интернет-журналистах коррелируют с возможностями образовательной системы в профессиональной подготовке и переподготовке сетевых журналистов.

Гипотеза исследования состоит в том, что на рубеже ХХ-ХХ1 вв. появилась профессия интернет-журналиста, которая в настоящее время стала массовой, но при этом существующая в стране система подготовки и переподготовки журналистов не учитывает этот фактор, значительно отстает от развития и потребностей медиаиндустрии, а, в конечном счете, тормозит создание информационного общества в России.

В соответствии с поставленной целью определены задачи исследования, которые заключаются в том, чтобы:

• охарактеризовать особенности современной интернет-журналистики и выявить ее основные типологические признаки;

• определить основные тенденции, влияющие на развитие интернет-журналистики;

• определить основные факторы, влияющие на профессию интернет-журналиста;

• провести пилотное исследование профессии интернет-журналиста и его профессиональной подготовки;

• изучить степень готовности системы профессионального образования России к потребностям медиаиндустрии в квалифицированных интернет-журналистах;

• выработать рекомендации по профессиональной подготовке и переподготовке интернет-журналистов в России.

Методы исследования, используемые в работе. Диссертационное исследование осуществлено на основе системного подхода, позволяющего провести анализ такого сложного структурно-функционального объекта, как интернет-журналистика. Применялся также метод исторического анализа, необходимый для изучения становления и развития интернет-журналистики в России и зарубежных странах. Типологический анализ использовался с целью выявления основных характеристик интернет-журналистики и профессии интернет-журналиста. Метод статистического анализа помог провести пилотное исследование профессии интернет-журналиста. Сравнительный анализ позволил выявить отличия в функционировании интернет-СМИ от традиционных, а также специфику профессии интернет-журналиста.

Теоретическая база и выводы диссертации основаны на широкой эмпирической базе, включающей исследования интернет-журналистики, проведенные в 2010-2011 гг. Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям РФ, службой «Яндекс. Новости», Группой компаний ТИБ, журналом «Интернет в цифрах». База данных привлеченных исследований включает в себя 3500 интернет-СМИ.

Для изучения факторов, вклиящих на профессию интернет-журналиста, автор диссертации в 2010-2011 г.г. самостоятельно провел пилотное исследование этой профессии. В его рамках было осуществлено анкетирование двухсот российских журналистов и студентов факультетов журналистики, а также проведено около тридцати глубинных интервью с экспертами в области интернет-журналистики.

С целью изучения подготовки и переподготовки кадров интернет-журналистов в России была проанализирована государственная двухуровневая система подготовки журналистов на примере работы пяти факультетов журналистики страны (МГУ, РГГУ, СПбГУ и др.), а также система частного журналистского профессионального образования на примере пяти учебных заведений (Международная школа мультимедийной журналистики, Институт современной журналистики и др.).

Были также изучены материалы Учебно-методического совета по журналистике и три действующих государственных стандарта высшего образования в области журналистики (специализация, бакалавриат, магистратура).

Хронологические рамки исследования - с середины 1990-х гг., когда в России появились первые интернет-СМИ, до настоящего времени.

Научная достоверность диссертации обеспечивается:

• применением научно-теоретической методологии;

• обширной эмпирической базой;

• исследованием профессии интернет-журналистики на всем протяжении ее становления;

• использованием статистических данных.

Основные положения, выносимые на защиту:

- анализ развития медиаиндустрии России за прошедшие семнадцать лет с момента рождения Рунета - российского сегмента Интернета - показал, что вся сфера медиа переживает период существенных изменений, в результате которых преимущественно одноканальная система распространения информации радикально меняет свою топологию, превращаясь в информационно-коммуникационную среду, в которой одну из главных ролей играет Интернет; за это время возникли совершенно новые феномены, прежде никогда не существовавшие: интернет-журналистика, дополненная социальными сетями, блогами и новыми медиа;

- российская журналистика в целом также переживает период изменений, в первую очередь под влиянием Интернета; однако, приоритет в создании и распространении информации останется за профессиональными медиа;

- анализ теоретических исследований российских и зарубежных авторов и журналистская практика последних лет дают основания сделать вывод, что профессия интернет-журналиста не только претерпевает качественные изменения, но и становится массовой профессией',

- определены основные внешние и внутренние детерминанты профессии интернет-журналиста в контексте развития интернет-журналистики в 2009

2011 гг. и выявлены основные факторы, влияющие на становление профессии интернет-журналиста;

- проведенный комплексный анализ профессии интернет-журналиста, а также существующих моделей их профессиональной подготовки и переподготовки, дает основание сделать вывод о необходимости привлечения внимания профессионального журналистского сообщества, системы профессионального образования и госструктур к вопросам «легализации» профессии интернет-журналиста, проведении серьезных социологических и психологических исследований этой профессии, а также составления кодифицированной карты профессии.

Научная новизна диссертации заключается в том, что автором на большом фактологическом материале (3500 интернет-СМИ) выявлены основные тенденции развития интернет-журналистики в России и зарубежных странах в последние годы и определены основные факторы, влияющие на становление профессии интернет-журналиста.

Впервые охарактеризованы типологические черты профессии интернет-журналиста как важнейшего элемента создающейся новой информационно-коммуникативной системы России.

Рассмотрены аспекты подготовки интернет-журналистов на различных образовательных уровнях - как в системе государственного профессионального и частного образования, так и в самой медиаиндустрии.

Выработаны рекомендации по созданию интегральной системы профессионального образования интернет-журналистов в России.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что собранная, обобщенная и систематизированная информация раскрывает характер процессов становления и профилирования профессии интернет-журналиста в контексте развития интернет-журналистики в 2009-2011 гг.

В научный обиход введен значительный массив новейших научных и эмпирических исследований в области интернет-журналистики, включая профессию интернет-журналиста.

Проведено пилотное исследование профессии интернет-журналиста, которое может стать отправной точкой дальнейшего изучения этой темы.

Подтвержден фактор доминирования коммуникационного аспекта журналистики в Интернете. Дано новое определение понятия «интернет-издание», которое сочетает признаки, присущие традиционным СМИ, с особенностями и спецификой распространения информации в Интернете.

Выявленные структурно-функциональные особенности профессии интернет-журналиста создают научную платформу для дальнейших исследований в области профессионализации журналистики.

Практическая значимость работы состоит в том, что в нем определены основные детерминанты профессии интернет-журналиста на современном этапе развития интернет-СМИ, сведены в единую систему формальные и неформальные требования к специалистам данного профиля. Выводы исследования могут использоваться для совершенствования системы профессиональной подготовки и переподготовки интернет-журналистов в масштабах всей страны.

Апробация работы. Основные положения диссертации были представлены в виде докладов на международных и российских научных конференциях. В частности, результаты исследования обсуждались на научно-практических конференциях факультета журналистики МГУ, Института массмедиа РГГУ, Института повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, Национальном форуме электронных СМИ, Форуме европейских и азиатских медиа, VII Всероссийской научно-практической конференции «Электронные средства массовой информации: вчера, сегодня, завтра».

Автор исследования в качестве руководителя междисциплинарного проекта «Институт Интернета» Российского государственного гуманитарного университета применил на практике результаты этого исследования: скорректирована программа преподавания интернет-журналистики в Институте массмедиа РГГУ, а с 2011/2012 учебного года в Гуманитарном колледже РГГУ вводится курс интернет-журналистики для подготовки менеджеров интернет-СМИ среднего звена.

Также автор применил данные, полученные в ходе этого исследования, при организации курсов профессиональной переподготовки региональных журналистов в рамках проекта «Медиа-знание XXI», осуществляемого Международной академией телевидения и радио с 2009 г. по настоящее время.

Кроме того, основные положения диссертации входят в авторский спецкурс «Кибержурналистика» в Институте массмедиа РГГУ.

Структура работы продиктована целью и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и шести приложений.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Становление профессии интернет-журналиста на рубеже XX - XXI вв."

Выводы главы 3:

1. Рассмотрены и уточнены три аспекта профессии интернет-журналиста -современное состояние профессии, модели профессиональной подготовки и переподготовки сетевых журналистов, определены перспективы профессии.

2. Результаты проведенного пилотного исследования профессии интернет-журналиста показывают, что все категории респондентов (интернет-журналисты, менеджеры сетевых СМИ, эксперты, студенты, преподаватели и руководители факультетов журналистики) воспринимают эту профессию как состоявшуюся и имеющую большое будущее.

3. Исследование показало, что профессия интернет-журналиста является интегральной, заключающей в себе совокупность профессиональных умений журналистов, работающих в печати, на радио и в телевидении, а также имеющей собственную специфику.

4. Анализ существующих практик в области подготовки и переподготовки интернет-журналистов выявил, что в настоящее время в России нет единой образовательной политики в этом вопросе.

1 Нейсбит Д. Мегатренды / пер. с англ. М.Б. Левина. - М.: ACT, 2003. С. 356.

5. Как показало исследование, профессия интернет-журналиста имеет не только большое будущее, но и важное социальное значение - с одной стороны, профессиональные интернет-журналисты оказывают все большее влияние на социальные процессы в обществе, с другой, - наиболее активные представители общества становятся «гражданскими» журналистами. Таким образом, на наших глазах происходит конвергенция профессиональной и любительской журналистики, заключающаяся во взаимовлиянии и взаимодополнении.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Основной целью диссертации стало обобщение и систематизация накопленных теоретических и эмпирических знаний в области изучения профессии интернет-журналиста.

Было проведено комплексное изучение многокомпонентного содержания профессии интернет-журналиста в условиях организационных, коммуникационных и технологических перемен, переживаемых современной интернет-журналистикой. Выявлены основные детерминанты профессии интернет-журналиста - внешние, внутренние профессиональные и личностные профессиональные, влияющие на эволюцию профессии.

Для изучения факторов, влияющих на профессию интернет-журналиста в XXI в., автором диссертационной работы было самостоятельно проведено пилотное исследование этой профессии. Полученные результаты в значительной степени коррелируют с данными других отечественных и зарубежных исследований.

Исторический анализ профессии показал эволюционный характер ее изменений.

Был рассмотрен комплекс вопросов, связанных с профессиональной подготовкой журналистов в России, в целом, и интернет-журналистов, в частности.

В ходе данного исследования диссертант пришел к следующим выводам:

- Интернет-журналистика появилась на рубеже ХХ-ХХ1 вв. в общем контексте эволюции СМК, развития цифровых информационных технологий и появления глобальной сети Интернет.

- Интернет-журналистика - это новая разновидность журналистики, появившаяся в конце XX века с развитием и распространением Интернета, которая имеет свои специфические особенности, выражающиеся в мультимедийности, гипертекстовости, глобальности, сетевом характере, а также имеет свою типологию.

- Интернет-журналистика прошла несколько этапов развития: от «любительского» периода с середины 1990-х гг. и начала освоения информационного пространства Интернета традиционными СМИ (печатными, радио и телевидением) до возникновения самостоятельных профессиональных интернет-изданий и становления «гражданской журналистики» (социальные сети, блогосфера).

- Можно сделать вывод, что в настоящее время профессия интернет-журналиста становится массовой. С одной стороны, журналисты традиционных СМИ все больше используют Интернет как глобальную систему не только для получения, но и распространения информации, с другой, -интернет-СМИ и работающие в них журналисты стали важной частью всей медиасистемы страны.

- Можно констатировать массовое включение в общий информационный контекст значительного числа журналистов-любителей («гражданских» журналистов) из блогосферы, социальных сетей и персональных интернет-ресурсов.

- В последнее время среди медиа-исследователей и практиков журналистики появился все возрастающий интерес как к самой теме интернет-журналистики, так и к теме профессии сетевого журналиста и ее специфических особенностей.

- Анализируя меняющуюся в последние годы профессиограмму интернет-журналиста с точки зрения необходимых ему качеств, диссертант пришел к выводу об актуальности понятия «универсальный журналист». Это касается не только профессиональных журналистов, работающих в Интернете, но и «гражданских» журналистов.

- Исследование показывает, что профессия интернет-журналиста является одной из самых полифункциональных, сложных, самоорганизующихся и социально важных профессий, включающей в себя атрибуты других журналистских специальностей (печатной, телевизионной, радио и фото) и интерактивно взаимодействующей с массовой глобально рассредоточенной аудиторией.

- Как и любая другая, профессия сетевого журналиста характеризуется устойчивой системой знаний, навыков, трудовых операций. Ее специфика определяется и характеризуется средой его работы — глобальной системой Интернет, являющейся одной из самых гибких, адаптивных и изменчивых коммуникационных систем. Таким образом, профессия интернет-журналиста является интегральной и заключает в себе совокупность профессиональных умений журналистов, работающих в печати, на радио и в телевидении.

- Анализ контекста развития интернет-журналистики в России в 2009-2011 гг. на большом количестве данных показал, что профессия интернет-журналиста меняется под действием нескольких глобальных факторов: Интернет де-факто стал универсальным общедоступным глобальным информационным пространством, а профессия интернет журналиста стала массовой; имя (бренд) журналиста в интернет-журналистике уже не обязательно связано с редакционным коллективом; развитие информационных технологий напрямую воздействует на профессию интернет-журналиста. Среди других важных факторов можно отметить такие, как процесс специализации и разделения труда в интернет-журналистике; влияние стилистики и семантики языка Интернета на интернет-журналистику и журналистику в целом; то, что аудитория стала естественным компонентом интернет-СМИ, а прямое интерактивное взаимодействие с аудиторией стало частью профессиональных обязанностей журналиста.

- В работе отмечается, что в 2009-2011 гг. изменился подход к исследованиям в Интернете - его начали не только качественно изучать, но и количественно измерять. Этот подход, в частности, позволил в рамках диссертации провести анализ данных по интернет-СМИ за 2010-2011 гг. и сделать вывод, что генерация новостей интернет-журналистами за это время возросла почти на 140%.

- Результаты проведенного диссертантом пилотного исследования профессии интернет-журналиста показывают, что все категории респондентов (интернет-журналисты, менеджеры сетевых СМИ, эксперты, студенты, преподаватели и руководители факультетов журналистики) воспринимают эту профессию как состоявшуюся и имеющую большое будущее.

- Анализ существующих практик в области подготовки и переподготовки интернет-журналистов показал, что в настоящее время в России нет единой образовательной политики в этом вопросе.

- Показано, что профессия интернет-журналиста имеет не только большое будущее, но и важный социальный аспект, заключающийся в том, что, с одной стороны, профессиональные интернет-журналисты, оказывают все большее влияние на социальные процессы в обществе, а, с другой стороны, наиболее активные представители общества становятся «гражданскими» журналистами.

Из числа проблем, подлежащих дальнейшему исследованию, целесообразно выделить следующие:

1. Выявлена необходимость привлечения внимания профессионального журналистского сообщества, системы профессионального образования и государственных структур к вопросам «легализации» профессии интернет-журналиста, составлении кодифицированной карты профессии, включающей все динамичное многообразие ее функциональных прав и обязанностей.

2. Проведенное исследование показало, что назрела необходимость провести серьезные социологические и психологические исследования, касающиеся набора профессиональных и личностных качеств профессии интернет-журналиста; создание тестовых программ, способствующих определению уровня профессиональной пригодности людей, желающих работать в области интернет-журналистики, а также методик совершенствования необходимых качеств. Необходимо комплексное изучение гуманитарной составляющей профессии интернет-журналиста, базирующейся на технологической основе и которая эволюционирует быстрее, чем профессия интернет-журналиста.

3. Существует необходимость формализации и включения в научный оборот эмпирических данных, накопленных лучшими журналистскими практиками на разных уровнях.

4. Необходимо издание современных учебных пособий, инициация курсов лекций и интенсивных тренингов, которые могли бы эффективно использоваться интернет-журналистами на всей территории России.

5. Назрела необходимость создания единого интернет-портала по интернет-журналистике, который давал бы актуальную информацию по журналистской практике, науке и образованию, и был удобным инструментом для журналистов, исследователей, студентов факультетов журналистики государственных и частных вузов, начинающих интернет-журналистов, а также представителей государственной власти и других профессий, нуждающихся в квалифицированной помощи при работе в Интернете.

Список научной литературыЕрофеев, Сергей Владимирович, диссертация по теме "Журналистика"

1. ЛИТЕРАТУРЫ Литература на русском языке:

2. A3, БУКИ, ВЕДИ: Энциклопедия жизни современной российской журналистики. М.: Союз журналистов России, 2007. - 374 с.

3. Акопов, А.И. Некоторые вопросы журналистики: история, теория и практика (публикации разных лет). Ростов-н/Д. : ООО «Тура», НПК «Гефест», 2002. - 368 с.

4. Актуальные проблемы правового регулирования телекоммуникаций / под ред. Г.В. Винокурова, А.Г. Рихтера, В.В. Чернышова. М. : Центр «Право и СМИ», 1998.- 160 с.

5. Амзин, А. Новостная интернет-журналистика. М. : Аспект Пресс, 2011. - 142 с.

6. Антонова, Н.В. Психология интернета: направление современных исследований / Н.В. Антонова, М.С. Одинцова // Интернет в психологических исследованиях. Журнал практического психолога.-2010. №4. - С. 17-36.

7. Бакулев, Г.П. Конвергенция медиа и журналистика. М. : ИПК работников ТВ и РВ, 2002. - 133 с.

8. Бакулев, Г.П. Массовая коммуникация: Западные теории и концепции: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2010.-192 с.

9. Бард, A. NetOKpaTHH. Новая правящая элита и жизнь после капитализма / А. Бард, Я. Зондеквист; пер. с англ. В. Мишучкова. СПб. : Стокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге, 2004. - 252 с.

10. Барлоу, Дж. П. Декларация независимости киберпространства // Информационное общество. -М.: ACT, 2004. С. 349-354.

11. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. -424 с.

12. Больц, Н. Азбука медиа. М.: Европа, 2011. - 134 с.

13. Борецкий, P.A. Начало. К истории ТВ: выпавшее звено, или Мое забытое телевидение. М.: ВК, 2010. - 311 с.

14. Бугайски, М. Язык коммуникации / пер. с польск. Э.Г. Артеменко. -Харьков : Гуманитарный Центр, 2010. 544 с.

15. Бюлер, К. Теория языка. Репрезентативная функция языка / пер. с нем., общ. ред. и коммент. Т.В. Булыгиной. М.: Прогресс, 1993. - 528 с.

16. Вандер Вир, Е.А. Facebook. Руководство, которого не хватало / пер. с англ. Т. Носов. М.: Карьера Пресс, 2011. - 208 с.

17. Вартанова, Е. Диалоги о журналистике / Е.Вартанова, Н. Ажгихина. М.: МГУ, 2011.-96 с.

18. Вартанова, Е. Медиаэкономика зарубежных стран: учеб. пособие. М. : Аспект Пресс, 2003. - 335 с.

19. Васильева, JI.A. Делаем новости! М.: Аспект Пресс, 2003. - 190 с.

20. Винтерхофф-Шпурк, П. Медиапсихология. Основные принципы / науч. ред. A.A. Киселева; пер. с нем. O.A. Шипилова. Харьков : Гуманитарный центр, 2007. - 288 с.

21. Возвращение к истокам // Воспоминания выпускников (1958-2008 гг.) / сост. B.J1. Цвик. М.: Изд-во Икар, 2008. - 216 с.

22. Войскунский, А.Е. Киберпсихология в прошлом, настоящем и будущем: Интернет в психологических исследованиях // Журнал практического психолога. -2010. №4. - С. 7-16.

23. Ворошилов, В.В. Журналистика: учебник. М.: КНОРУС, 2010. - 496 с.

24. Вырковский, A.B. Деловые журналы США и России: прошлое и настоящее. М.: МедиаМир, 2009. - 160 с.

25. Гейтс, Б. Бизнес со скоростью мысли / под общ. ред. к.ф.м.н. Н. Шаховой; пер. с англ. И. Кудряшова и др.. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. - 480 с.

26. Грабельников, A.A. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. Итоги и перспективы. М.: РИП-холдинг, 2001. - 336 с.

27. Дебрэ, Р. Введение в медиологию / пер. с фр. Б.М. Скуратова. М. : Праксис, 2010.-368 с.

28. Добросклонская, Т.Г. Язык средств массовой информации: учебное пособие. М.: КДУ, 2012. - 116 с.

29. Егоров, В.В. На пути к информационному обществу. М. : ИПК работников ТВ и PB, 2006. - 192 с.

30. Егоров, В.В. Телевидение между прошлым и будущим. М. : Воскресенье, 1999. - 416 с.

31. Журналистика в 2010 году: СМИ в публичной сфере: сб. материалов. Международная научно-практическая конф. / Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова / Отв. ред. Е.Л. Вартанова, М.В. Шкондина. -М. :МГУ, 2011.-560 с.

32. Журналистика: Конспект лекций. М. : А-Приор, 2011. - 144 с.

33. Засурский, И.И. Реконструкция России. Масс-медиа и политика в 90-е годы. М. : МГУ, 2001. - 288 с.

34. Засурский, Я.Н. Вместо предисловия // К мобильному обществу: утопии и реальность / под ред. Я.Н. Засурского. М. : МГУ, 2009. - 304с.

35. Засурский, Я.Н. Искушение свободой. Российская журналистика 19902007. М. : МГУ, 2007. - 560 с.

36. Засурский, Я.Н. Журналистика: от Гутенберга до Билла Гейтса // Отечественные записки. 2003. - №4 (13). - С. 225 - 237.

37. Землянова, Л.М. Коммуникативистика и средства информации: Англорусский толковый словарь концепций и терминов. М. : МГУ, 2004. - 416 с.

38. Золотаревский, Л.А. Телевидение любовь моя. - М. : Аспект Пресс, 2010.-200 с.

39. Иванов, Д. Общество как виртуальная реальность / Д. Иванов // Информационное общество. М. : ACT, 2004. - С. 355-427.

40. Идлис, Ю. Рунет: Сотворенные кумиры. М. : Альпина нон-фикшн, 2010.-586 с.

41. Ильина, И.А. Проблемы изучения и восприятия гипертекста в мультимедийной среде Интернет: автореф. дис. . канд. филол. наук / И.А. Ильина. М. : РИО ИПК, 2009. - 28 с.

42. Интернет в России: Отраслевой доклад: Состояние, тенденции, перспективы. М. : Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям, 2010. - URL: http://www.fapmc.ru/files/download/938 file.pdf

43. Интернет-СМИ: Теория и практика. Учеб. пособие для студентов вузов / под ред. М.М. Лукиной. М.: Аспект-Пресс, 2010. - 348 с.

44. Информационная и психологическая безопасность в СМИ: в 2 т. / под ред. А.И. Донцова, Я.Н. Засурского, Л.В. Матвеевой, А.И. Подольского. М. : Аспект Пресс, 2002. - Т. 1. - 335 с.

45. Информационное общество. М.: ACT, 2004. - 507 с.

46. История информатики и философия информационной реальности / под ред. чл.-корр. РАН P.M. Юсупова. М.: Академический проект, 2007. - 429 с.

47. Калмыков, A.A. Интернет-журналистика в системе СМИ: становление, развитие, профессионализация: автореф. док. дис. . канд. филол. наук / A.A. Калмыков. М.: ИПК работников ТВ и РВ, 2010. - 46 с.

48. Калмыков, A.A. Интернет-журналистика / A.A. Калмыков, Л.А. Коханова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 383 с.

49. Капица, С.П. Очерк теории роста человечества: Демографическая революция и информационное общество. М.: ЛЕНАНД, 2008. - 128 с.

50. Кастельс, М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе / пер с англ. А. Матвеева. Екатеринбург : У-Фактория, 2004. - 328 с.

51. Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / пер. с англ. А. Матвеева. М.: ГУ ВШЭ, 2000. - 608 с.

52. Киви, Б. Гигабайты власти. Информационные технологии между свободой и тоталитаризмом. М.: Бестселлер, 2004. - 352 с.

53. Кинг, Л. Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно / Л. Кинг, Б. Джилберт; пер. с англ. Е. Цыпина. 6-е изд. - М. : Альпина Паблишер, 2011. - 204 с.

54. Кириллова, Н.Б. Медиакультура: теория, история, практика. — М. : Академический Проект, Культура, 2008. 496 с.

55. Кирпатрик, Д. Социальная сеть: как основатель Facebook заработал $ 4 миллиарда и пробрел 500 миллионов друзей / пер. с англ. B.C. Иващенко. М. : Эксмо, 2011.-288 с.

56. Кисилев, А.Г. Теория и практика массовой информации: учебник. М. : КНОРУС, 2009. -432 с.

57. Кихтан, В.В. Информационные технологии в журналистике. Ростов н/Д. : Феникс, 2004. - 160с.

58. К мобильному обществу: утопии и реальность / под ред. Я.Н. Засурского. -М. :МГУ, 2009.-304 с.

59. Кобзева, C.B. Противодействие распространению агрессивной информации: Мировой опыт. М. : Книжный дом. - 64 с.

60. Колесниченко, A.B. Практическая журналистика: учеб. пособие. М. : МГУ, 2010.- 192 с.

61. Корконосенко, С.Г. Преподаем журналистику: Профессиональное и массовое медиаобразование. СПб., 2004. - 240 с.

62. Корконосенко, С.Г. Теория журналистики: моделирование и применение: учеб. пособие. М. : Логос, 2010. - 248 с.

63. Коханова, Л.А. Основы теории журналистики / Л.А. Коханова, A.A. Калмыков. М. : ЮНИТИ-ПРЕСС, 2009. - 536 с.

64. Крейдлин, Г.Е. Семиотика, или Азбука общения: учеб. пособие / Г.Е. Крейдлин, М.А. Кронгауз. М. : Флинта, Наука, 2009. - 240 с.

65. Кронгауз, М.А. Семантика: учебник для вузов. М. : РГТУ, 2001. - 399 с.

66. Кузнецов, Г.В. Так работают журналисты ТВ: учебное пособие. М. : МГУ, 2004. - 400 с.

67. Кузнецова, Ю.М. Психология жителей Интернета / Ю.М. Кузнецова, Н.В. Чудова. М. : ЛкИ, 2008. - 224 с.

68. Лазаревич, Э.А. Практикум по литературному редактированию. М.: МГУ, 1974.-432 с.

69. Лазутина, Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: учебник для студентов вузов. М. : Аспект Пресс, 2010. - 240 с.

70. Лау, Д. Google. Прошлое. Настоящее. Будущее // пер. с англ. Е. Лалаян. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2010. - 320 с.

71. Леонов, В. Twitter. Ваш мобильный блог. М.: Эксмо, 2010. - 240 с.

72. Леонтьев, В.П. Новейшая энциклопедия Интернета 2010. М. : ОЛМА Медиа Групп, 2009. - 640 с.

73. Лихачев, Д.С. Очерки по философии художественного творчества. -СПб.: БЛИЦ, 1999.- 190 с.

74. Магазанник, В.Д. Человеко-компьютерное взаимодействие. М. : Логос. -254 с.

75. Маклюэн, Г.М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / пер. с англ. В. Николаева. М.: Гиперборея, Кучково поле, 2007. - 464 с.

76. Маклюэн, М. Средство само есть содержание // Информационное общество. М.: АСТ, 2004. - С. 341-348.

77. Маркус, Дж. 32 покупателя в секунду, или Как Amazon.com достиг миллиардных продаж / пер. с англ. А.В. Савинова. М. : АСТ, АСТ МОСКВА, ХРАНИТЕЛЬ, 2006. - 283 с.

78. Медиа: Введение / под ред. А.Бриггза, П. Кобли; пер. с англ. Ю.В. Никуличева. 2-е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 550 с.

79. Медиа-знание XXI: Телевидение, Радио, Интернет / под ред. С.В. Ерофеева. М.: Международная академия телевидения и радио, 2008. - 64 с.

80. Мельникова, О.Т. Интернет в психологических исследованиях // Журнал практического психолога. 2010. - №4. - С. 3-7.

81. Методологические проблемы и практика изучения Интернета: сб. научн. ст. / под ред. А.В. Шарикова. М.: ВГТРК, 1999. - 76 с.

82. Мизеров, С.Д. Электронные средства массовой информации и политика. -М.: ИПК работников ТВ и РВ, 2000. 43 с.

83. Михайлов, С.А. Журналистика стран Северной Европы. СПб. : Изд-во Михайлова С.А., 2003. - 368 с.

84. Муратов, С.А. Телевизонное общение в кадре и за кадром: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по навлению и специальности «Журналистика». М.: Аспект Пресс, 2003. - 201 с.

85. Накорякова, K.M. Литературное редактирование. М. : ИКАР, 2002. -432 с.

86. Национальная информационная политика: базовая модель. М. : МЦБС, ЮНСЕСКО, 2010.-172 с.

87. Нейсбит, Д. Высокая технология, глубокая гуманность: Технологии и наши поиски смысла / пер. с англ. А.Н. Анваера. М.: ACT, Транзикнига, 2005. -381 с.

88. Нейсбит, Д. Мегатренды / пер. с англ. М.Б. Левина. М. : ACT, 2003. -380 с.

89. Никифоров, О. Диалектика медиапросвещения // Отечественные записки. -2003.-№4(13).-С. 5-61.

90. Носик, А. Самиздат, Интернет и профессиональный читатель // Отечественные записки.-2003.- №4(13).-С. 155-161.

91. Овсепян, Р.П. История новейшей отечественной журналистики. М. : МГУ, Наука, 2005. - 352 с.

92. Основы медиабизнеса: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. Е.Л. Вартановой. М.: Аспект Пресс, 2009. - 360 с.

93. Основы теории коммуникации: учебник / под ред. проф. М.А. Василика.- М.: Гардарики, 2007. 615 с.

94. Павликова, М. Сетевые технологи и журналистика: Эволюция финских СМИ. М.: РИП-холдинг, 2001. - 99 с.

95. Панюшева, М.М. Блогосфера как принципиально новый канал коммуникации гражданского общества в России // Медиаконтент: взгляд молодого исследователя: материалы научно-практической конференции аспирантов и студентов. М. : РГГУ, МГУ, 2010. - С. 79 - 87.

96. Плющев, А. Полный Плющев. Интернет на каждый день. М. : Коммерсант; СПб. : Питер, 2007. - 416 с.

97. Прайс, М. Глобальная информационная революция и ее вызов власти государства. М. : Институт информационного права, 2004. - 242 с.

98. Прохоров, Е.П. Введение в теорию журналистики: учебник для студентов вузов. М. : Аспект Пресс, 2009. - 351 с.

99. Пруцков, Г.В. История зарубежной журналистики. 1929-2011: учебно-методический комплект: учеб. пособие / под ред. Я.Н. Засурского. М. : Аспект Пресс, 2011.-431 с.

100. Раус, Д. Ваш блог в Интернете. Как заработать миллион: пер с англ. / Д. Раус, К. Гаррет. СПб. : БХВ-Петербург, 2009. - 288 с.

101. Речицкий, JI.A. Российская журналистика в XXI веке: выбор пути // Вестник электронных и печатных СМИ: научно теоретический журнал: электронная версия. 2008. - №5. - URL: http ://www.vestnik.ipk.ru/index.php?id= 1564

102. Романовский, И.И. Масс Медиа. Словарь терминов и понятий. М. : Изд. Союза журналистов России, 2004. - 480 с.

103. Рэддик, Р.Журналистика в стиле он-лайн / Р. Рэдик, Э. Кинг. М. : Национальный институт прессы, Вагриус, 1999. - 415 с.

104. Рэндалл, Д. Универсальный журналист. СПб. : Национальный институт прессы, 2000. - 120 с.

105. Самарцев, O.P. Творческая деятельность журналиста: очерки, теории и практики. М. : Академический проект, Гаудеаумус, 2009. - 528 с.

106. Саппак, В. Телевидение и мы: четыре беседы. М. : Аспект Пресс, 2007. - 168 с.

107. Свитич, Л.Г. Введение в специальность: Профессия журналист: учеб. пособие для студентов вузов. М. : Аспект Пресс, 2010. - 255 с.

108. Свитич, Л. Российский журналист и журналистское образование: социологические исследования / Л. Свитич, А. Ширяева. M. : ВК, 2006. - 324 с.

109. Свитич, Л.Г. Социология журналистики: методология, методы, направления и результаты исследований. M. : ВК, 2010. - 342 с.

110. Сергеев, А.П. Интернет: деньги, тусовка, любовь. Новая среда обитания факты, комментарии, истории, тесты / А.П. Сергеев, Ю.И. Симонов. - М. : Вильяме, 2007.-288 с.

111. Система средств массовой информации России / под ред. Я.Н. Засурского. М. : Аспект Пресс, 2003. - 259 с.

112. Скобл, Р. Разговор дороже денег. Как блоггинг меняет общение бизнеса и потребителей / Р. Скобл, Ш. Израэл; пер. с англ. А. Кириченко. М. : Коммерсант, 2007. - 368 с.

113. СМИ и совеременные медиа-технологии / под ред Л.А. Кохановой. М. : Международная конфедерация журналистских союзов, 2000. - 112 с.

114. Современные тенденции в развитии российского медиаобразования-2010: сб. материалов. Всероссийская научно-практическая конф: в 2 т. / под общ. ред. Е.Л. Вартановой, И.В. Жилавской. М. : МГУ, 2010. - Т. 1. - 228 с.

115. Современный образ России: перспективы развития: сб. материалов. Всероссийская конференция / под ред. A.B. Очировой, Ю.П. Зинченко, Л.В. Матвеевой. М. : Общественная палата РФ, МГУ, 2008. - 324 с.

116. Сорокина, Е. В социальных сетях. Twitter 140 символов самовыражения / Е. Сорокина, Ю. Федотченко, К. Чебаненко. - СПб. : Питер, 2011. - 144 с.

117. Справочник молодого журналиста / под ред. И.А. Зотова, А.Ч. Косачева и др.. М. : РИА Новости, АИРО-ХХ1, 2010. - 512 с.

118. ТВ-Дайджест: ежедневные новости медиаиндустрии: электронное издание / под ред. C.B. Ерофеева. М., 2001-2011. - URL: http://www.tv-digest.ru

119. Телевидение в Европе: регулирование, политика и независимость: краткий отчет по мониторингу: сб. материалов и документов / Open Society Institute. Будапешт : ISI/EU, 2005. - 418 с.

120. Тертычный, A.A. Методы профессиональной деятельности журналиста. — М. :ВК, 2011.-560 с.

121. Технология новостей от Интерфакса: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. Ю.А. Подгорелого. М.: Аспект Пресс, 2011. - 159 с.

122. Тоффлер, Э. Третья волна. М.: ACT, 2002. - 776 с.

123. Тоффлер, Э. Шок будущего. М.: ACT, 2001. - 560 с.

124. Тощенко, Ж.Т. Социология труда. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 423.

125. Тулупов, В.В. Техника и технология СМИ: печать, радио, телевидение, Интернет / В.В.Тулупов, A.A. Колосов и др.. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2008.-320 с.

126. Уэбстер, Ф. Теории информационного общества. М. : Аспект Пресс, 2003.-335 с.

127. Уразова, C.JI. Конвергентно-интеграционные аспекты эволюции СМИ в век информации // Вестник ВГИК. 2010. - №5. - С. 114-122.

128. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. М., 1991. - 720 с.

129. Фоссато, Ф. Медиаландшафт: 1991-2003 // Отечественные записки. -2003. -№4(13). -С. 82-102.

130. Хелемендик, B.C. Система СМИ: координация взаимодействия их деятельности. М., 1985. - 216 с.

131. Цвик, B.JI. Телевизионная журналистика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030601 «Журналистика». М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 495 с.

132. Цвик, В.JI. Телевизионные новости России / В.JI. Цвик, Я.В. Назарова. -М.: Аспект Пресс, 2002. 176 с.

133. Черникова, Е.В. Грамматика журналистского мастерства: шаги к успеху. М.: Университетеская книга, Школа издательского бизнеса, 2011. — 240 с.

134. Черникова, E.B. Основы творческой деятельности журналиста: учеб. пособие. М. : Школа издательского и медиабизнеса, 2012. - 414 с.

135. Черных, А. Мир современных медиа. М. : Территория будущего, 2007. -312 с.

136. Черных, А.И. Социология массовых коммуникаций: учеб. пособие. М. : ГУ ВШЭ, 2008.-451 с.

137. Шариков, A.B. Использование Интернета в качественных исследованиях аудитории телевидения и радио // Журнал практического психолога: Интернет в психологических исследованиях. 2010. - №4. - С. 172-185.

138. Шариков, A.B. Методологические проблемы и практика изучения Интернета. М.: ВГТРК, 1999. - 76 с.

139. Шестеркина, Л.П. Университетская модель конвергенции СМИ: методические указания для преподавателей и студентов факультета журналистики. Челябинск : ЮУрГУ, 2010. - 34 с.

140. Экслер, А. OZON.ru. История успешного интернет-бизнеса в России. -М.: Манн, Иванов, Фарбер, 2010. 208 с.

141. Электронные средства массовой информации: вчера, сегодня, завтра: материалы конф. VII Всероссийская научно-практическая конференция / под ред. Е.Е. Корниловой. СПб.: СПбГУП, 2011. - 108 с.

142. Янг, Дж. С. Жона. Стив Джобе. М.: Эксмо, 2010. - 464 с.

143. Wikieleaks: Избранные материалы / сост. Апанасик В. М.: Альпина нон-фикшн, 2011.-274 с.

144. Литература на иностранных языках:

145. Bell, D. An Introduction to Cybercultures. London, New York, 2003. - 246 c.

146. The world of electronic media. New York : McGraw-Hill, 1996. - 368 c.

147. How Teens Used Media. A Nielsen report on the myths and realities of teen media trends" электронный ресурс. / The Nielsen Company. USA, 2009. - URL: http://blog.nielsen.com/nielsenwire/reports/nielsen howteensusemedia june09.pdf

148. Lazarsfeld, P. An episode in the history of social research // Perspectives in American history. New York : Harvard University Press, 1969. - 272 c.

149. Rudin, R. Introduction to Journalism: Essential techniques and background knowledge / R. Rudin, T. Ibbotson. Oxford : Focal Press, 2002. - 351 c.

150. Williams, R. A Vocabulary of Culture and Society. New York : Oxford University Press, 1975. - 344 c.