автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.06
диссертация на тему: Формирование патриотизма в условиях молодежных общественных организаций: социокультурный аспект

  • Год: 2010
  • Автор научной работы: Чуйков, Олег Евгеньевич
  • Ученая cтепень: кандидата социологических наук
  • Место защиты диссертации: Москва
  • Код cпециальности ВАК: 22.00.06
Диссертация по социологии на тему 'Формирование патриотизма в условиях молодежных общественных организаций: социокультурный аспект'

Полный текст автореферата диссертации по теме "Формирование патриотизма в условиях молодежных общественных организаций: социокультурный аспект"

На правах рукописи

IЛ

Чуйков Олег Евгеньевич

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА В УСЛОВИЯХ МОЛОДЁЖНЫХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ: СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ АСПЕКТ

22 00 06 - Социология культуры, духовной жизни

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

□0348Э048

Москва-2009

003489048

Диссертация выполнена на кафедре социологии ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет»

Научный руководитель: доктор философских наук, профессор

Антонович Иван Иванович

Официальные оппоненты: доктор философских наук, профессор

Комиссаров Сергей Николаевич

кандидат социологических наук, доцент Назарова Елена Александровна

Ведущая организация: Курский государственный технический

университет

Защита состоится 24 декабря 2009 г в 12 часов на заседании диссертационного совета по философским наукам Д 446 004 04 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата социологических наук при ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет» по адресу 125993, г Москва, ул Смольная, д 36

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет»

Автореферат разослан РЛ ноября 2009 г

Ученый секретарь диссертационного совета доктор философских наук, профессор

НМ Мамедова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. В современной России на фоне социально - экономического кризиса разразился и духовный, в частности, кризис патриотических чувств, сознания и поведения Экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, упадок духовных ценностей не могли не повлиять на сознание разных социальных и возрастных групп населения В большей степени под влияние этих процессов попало молодое поколение россиян, особенно учащаяся молодежь, не освоившая формы жизнедеятельности людей в период реформирования экономической и социально-политической основ общества Налицо проблема и духовно-нравственного воспитания молодежи В сложившейся ситуации очевидна неотложность решения острейших проблем духовно-нравственного становления нового поколения и создание условий для воспитания у молодежи общественно-значимых идеалов и ценностей Одной из основополагающих ценностей, способствующих полноценному и всестороннему развитию личности, является патриотизм Данная ценность формируется под влиянием ряда факторов как традиционных, так и новых, недавно появившихся К новым факторам можно отнести и молодежные общественные организации

В этой связи с позиции социологической науки рассмотрение деятельности молодежных общественных организаций, которые способствуют формированию патриотизма у современного подрастающего поколения, не только достаточно актуально, но и является одной из важнейших задач трансформирующегося российского общества

Таким образом, актуальность темы исследования обусловлена следующими причинами во-первых, малой освещенность в отечественной социологической литературе материала по процессу формирования личности патриота в условиях молодежных общественных организаций, во-вторых, недостаточностью социологических исследований участников молодежных общественных организаций, в-третьих, необходимостью четко сформулировать практические выводы и рекомендации по процессу формирования патриотизма в молодежной среде

Проблема исследования заключается в противоречии между потребностью общества в патриотической деятельности молодежных общественных организаций и отсутствием целостного представления о системе формирования личности патриота в данных организациях и ее эффективности

Гипотеза диссертационного исследования В условиях кризисного состояния традиционных социальных институтов (семьи, школы) формирование патриотизма как ценности у молодежи возможно посредством включения молодых людей в интерактивную социальную среду, в качестве которой выступают молодежные общественные организации, в которых обеспечивается реализация патриотически направленной социально полезной деятельности, активными субъектами которой являются они сами

Степень научной разработанности проблемы. Для раскрытия темы диссертационной работы проанализированы различные подходы к раскрытию социокультурного феномена патриотизма, представленные в работах А Ф Лосева, И Ф Бондаренко, А А Козлова, Ю К Бегунова, А В Беляева.

Исследования особенностей ценностных ориентаций современной молодежи отражены в трудах В Е Семенова, Б А Ручкина, Т А Панкова, М А Ядова, Р Г Гуровой, Ю Р Вишневского, В Т Лисовского, В П Горленко В работах В И Лутовинова, А Ф Лосева, В К Левашова, 3 Т Гаса-нова, А В Зубараева, В И Руденко, В В Гаврилюка патриотизм рассмотрен в контексте ценностных ориентаций современной молодежи

Теоретический анализ понятия, структуры, функций, видов молодежных общественных организаций представлен в работах Е А Здравомы-слова, В Г Игишева, И М, Модель и Б С Модель, А Ю Сунгурова, А И Пригожина

Автором диссертационного исследования была предпринята попытка систематизировать изученный материал и выявить систему формирования личности патриота в данных организациях

Объект исследования - патриотизм как духовно-нравственная ценность молодежи

Предмет исследования - социокультурные особенности процесса формирования патриотизма у молодежи в условиях общественных организаций

Цель исследования: выявить систему формирования личности патриота средствами молодежных общественных организаций

Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих

задач

1) проанализировать основные подходы, рассматриваемые в социально-гуманитарных науках, к определению сущности патриотизма,

2) охарактеризовать патриотизм как социокультурное явление,

3) определить место патриотизма в системе ценностных ориентаций современной российской молодежи,

4) рассмотреть понятие, структуру и функции молодежных общественных организаций,

5) выявить систему формирования личности патриота в молодежных общественных организациях

6) на основе проведенного исследования показать состояние и перспективы развития патриотических настроений у российской молодежи.

Методологическую и теоретическую основу диссертации составили труды отечественных авторов по общей социологии, социологии организаций, социологии молодежи В А Ядова, С Н Иконникова, Б А Исаева, А И Пригожина

Диссертационное исследование опирается на общенаучные принципы познания социокультурных процессов, реализует междисциплинарный подход в области социологии, педагогики, истории, культурологии Междисциплинарный подход обусловил обращение к источникам, относящимся к различным областям знания При его осуществлении и составлении практических рекомендаций использовались документальные источники материалы федеральных законов, постановлений РФ, других законодательных актов, публикации в специализированных научных журналах и периодической печати

Диссертационное исследование базируется на принципах сравнительного социально-философского и логического анализа и синтеза В работе использовались методы систематизации и классификации, теоретического обобщения и другие общенаучные методы

Использовался сравнительный метод, позволяющий проанализировать и сопоставить различные подходы к определению понятий «патриотизм» и «молодежная общественная организация» Применялся также комплексный метод, дающий возможность, рассмотрения системы формирования личности патриота в условиях молодежных общественных организаций

Эмпирической базой диссертационной работы являются результаты социологического исследования, проведенного автором в июле - ноябре 2007 года на территории г Курска и Курской области, с общим объемом стихийной выборки 508 человек на базе молодежных общественных орга-

низаций и образовательных учреждений, предприятий и фирм г Курска В качестве номинальной группы были выбраны участники 5 молодежных общественных организаций, учащаяся и работающая молодежь в возрасте от 14 до 30 лет

Основная эмпирическая информация была получена методом сбора первичной информации - опросом

Инструментарий исследования включил в себя опросный лист (анкета), цель которого - выявление мотивационных, поведенческих механизмов деятельности респондентов, включающие его потребности, интересы, мотивы, ценности

База данных создавалась на основе программы Microsoft Office Excel 2003. Обработка данных проводилась в оперативной системе Windows ХР.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем

- уточнено содержание понятия «патриотизм» с позиции социокультурного подхода,

- на основе проведенного социологического исследования определено место патриотизма в системе ценностных ориентаций современной российской молодежи Показано, что патриотизм современной российской молодежи формируется объективно под воздействием социальной практики и конкретно-исторических условий жизнедеятельности общества, а также в результате планируемых целенаправленных процессов обучения и воспитания, которые реализуются в рамках деятельности молодежных общественных организаций. Существенными препятствиями для процессов формирования патриотизма являются аполитичность молодежи, ее ориентация на потребительство, прагматизм и утилитарность ценностных ориентаций, неуважительное отношение к государству и социальным институтам,

- в рамках определения институциональных условий формирования патриотизма российской молодежи проведено эмпирическое исследование нескольких молодежных общественных организаций, на основе которого раскрыта система формирования личности патриота на региональном уровне, представляющая собой совокупность таких направлений патриотической работы, как духовно-нравственное, гражданское, поисковое, военно-прикладное, спортивно-оздоровительное,

- установлено, что система формирования личности патриота имеет специфическую структуру, в которую входят субъект (молодежная обще-

ственная организация) и объект (молодежь) социального взаимодействия, цель и задачи, которые определяют основные направления патриотической работы молодежных общественных организаций (духовно - нравственное, военно - прикладное, гражданское, поисковое, спортивно - оздоровительное) и предполагаемый результат

— показано, что перспективы развития патриотических настроений у российской молодежи неотделимы от экономических и социокультурных процессов, происходящих как в регионе, так и в целом по стране В связи с этим, перспективы развития патриотизма автор связывает с повышением общего уровня культуры молодежи, усилением влияния и роли государства, государственных учреждений, различных социальных институтов на процесс формирования чувства патриотизма у российской молодежи, в активной государственной поддержке молодежных общественных организаций и в вовлечении в их патриотическую деятельность как можно больше молодых людей

Основные положения, выносимые на защиту:

1 Патриотизм как социокультурное явление представляет собой качественную характеристику социального субъекта, свидетельствующая о принятии им ценностей национального государства, ценностей культуры своего народа и страны в качестве ведущих элементов его ценностно-нормативной системы, обусловливающих направленность и интенсивность его деятельности в различных сферах бытия

2 Современные российская молодежь принимает патриотизм как необходимую ценность и как элемент гражданской позиции по отношению к государству, к его политике, к будущему страны Процесс формирования патриотических чувств и взглядов молодежи заключается в исследовании сегодняшнего духовно - нравственного состояния молодежи, изучении и систематизации старых методов, механизмов и подходов патриотического становления личности и выработки принципиально новых подходов патриотического воспитания

3 Молодежная общественная организация - это целевая формализованная группа людей, главной задачей которой является приобщение и адаптация молодежи к условиям общественной жизни, при этом, значимыми для общественной организации должны оставаться их индивидуальность, интересы, желание реализации своих творческих способностей

4 Система формирования личности патриота в условиях молодежных общественных организаций своей целью имеет создание условий для духовно- нравственного возрождения России, формирование социальных и личностных качеств человека для наиболее полной их реализации на благо общества, воспитание гражданина и патриота своей Родины Осуществление ее предполагает решение ряда задач, которые определяют направления патриотической работы молодежных общественных организаций.

5 На базе проведенного исследования выявлены отличиях в нравственных ориентирах и поведенческих установках между двумя группами респондентов Большинство участников молодежных общественных организаций можно охарактеризовать как личностей, наделенными патриотическими чувствами и убеждениями, с активной гражданской позицией и ответственностью, приветствующих здоровый образ жизни

6 В современных условиях российского общества молодежные общественные организации представляют собой социокультурную среду, которая способствует формированию патриотизма как ценности у молодежи через реализацию патриотически направленной социально полезной деятельности

Апробация работы. Отдельные результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на международных и российских научных конференциях Всероссийской научно-практической конференции «Непрерывное социальное образование как фактор устойчивого и эффективного развития региона, профессиональной самореализации персонала» (Москва, 2006 г), на Республиканской научной конференции «III Адлеровские социологические чтения» (Альметьевск, 20-21 марта 2008 г, на Всероссийской научной конференции «Проблематизация человеческого бытия в современном мире» (Курск, 15-16 мая 2008 г), на межвузовской научной конференции «История, теория, практика российского права» (Курск, 2008 г), на XXXVI межвузовской научно-технической конференции «Молодежь и XXI век» (Курск, 2008 г), на Всероссийской научной конференции «Россия общество, власть, государство» (II казанские социологические чтения) (Казань, 22-23 мая 2008 г), на межвузовской научной конференции «Общие теоретические проблемы современных научных исследований Актуальные проблемы государства, права и управления в российском обществе материалы межвузовской научной конференции» (Курск, 3 декабря 2008 г)

Диссертация была обсуждена и рекомендована к защите на заседании кафедры социологии Российского государственного торгово-экономического университета

Основные положения диссертационной работы отражены в 11 печатных публикациях общим объемом 4,35 п л, в том числе 2 статьи в научно-образовательном издании «Социально-гуманитарные знания» и 1 статья в научном журнале «Вопросы культурологии», которые входят в Перечень ведущих научных журналов и изданий, рецензируемых ВАК Министерства образования и науки РФ

Теоретическая и практическая значимость исследования. Данное исследование может послужить основой для дальнейшего изучения проблемы формирования патриотизма в молодежной среде Теоретические и практические результаты диссертационного исследования можно использовать при разработке программ социологических исследований по проблемам влияния молодежных общественных организаций на духовно-нравственное развитие подрастающего поколения, для разработки рекомендаций по активизации данного процесса. Основные положения и выводы диссертационного исследования могут быть использованы при разработке проблем общей социологии, социологии культуры, социологии организаций, социологии молодежи

Структура диссертации. Решением основных задач исследования обусловлена структура данной работы Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, приложения

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, выявляется степень научной разработанности исследуемой проблемы, определяются цели, объект, предмет, задачи диссертационного исследования, определяется эмпирическая база, теоретические и методологические принципы, составляющие основу решения выдвигаемой проблемы Здесь же раскрывается научная новизна его результатов, теоретическая и практическая значимость, формируются выносимые на защиту положения, научные выводы, освещается характер и степень апробации результатов исследований, их надежность и достоверность

Первая глава «Теоретико-методологические основы изучения патриотизма современной российской молодёжи как социокультурной ка-

тегории» посвящена изучению многоаспектности понимания патриотизма и влияния его на духовную сферу современной российской молодежи

В первом параграфе «Сущность патриотизма в контексте социально - гуманитарных наук» сопоставлены оценки сущности патриотизма отечественных исследователей прошлого и современности Данные определения учитывают исторически сложившиеся в науке оценки патриотизма и указывают на специфические особенности развития российского общества в современных социокультурных условиях

На основе теоретического анализа автор пришел к выводу, что патриотизм тесно связан с понятием «гражданственность» Гражданственность как качество личности может проявляться в широком диапазоне от лояльности по отношению к демократическому строю, государственности до высоко сознательной патриотической деятельности

Выявляя взаимосвязь таких явлений, как патриотизм и национализм, автор отмечает то, что в современной российской науке национализм оценивается неоднозначно Патриотизм это государственное явление, направленное на консолидацию наций, социальных слоев и групп перед внешней угрозой или в результате мировых достижений общества

Национализм ограничен национальными рамками, куда входят национальная самоидентификация, самоопределение, национальные интересы, национальное превосходство Поэтому в российских условиях национализм не сможет объединить многонациональное государство, стать его идеологией

В итоге автор дает свое определение «патриотизма», под которым понимается качественная характеристика социального субъекта, свидетельствующая о принятии им ценностей национального государства, ценностей культуры своего народа и страны в качестве ведущих элементов его ценностно-нормативной системы, обусловливающих направленность и интенсивность его деятельности в различных сферах бытия

Во втором параграфе «Патриотизм как социокультурное явление» патриотизм рассматривается как явление социальной действительности, не существующий вне субъекта и вне объекта Субъектом патриотизма выступают все социальные образования личность, социальная группа, слой, класс, нация и другие общности Объектом патриотизма является Отечество как совокупность элементов природной и социальной среды данного общества, образующих, в силу неповторимости и своеобразия географических,

исторических, духовных, культурных, социально-экономических, политических и иных сфер, условия для единения граждан, социальных групп и так далее, составляющих структуру этого общества Являясь субъектом патриотического сознания и патриотического действия, человек имеет полное право пользоваться благами, которые были созданы в процессе патриотической деятельности

Автором проанализированы ряд подходов к интерпретации развития феномена патриотизма в культуре натуроцентрический, теоцентрический, социоцетрический и антропоцентрический подходы формирования патриотизма используют совершенно ясные и неоспоримые аргументы в защиту своих позиций Антропоцентрический подход к формированию патриотизма у граждан, по мнению автора, более эффективен и приемлем в современных социокультурных условиях, поскольку в нем учитываются индивидуальность личности, демократические принципы, позволяющие свободно развиваться, и утверждаться ей в обществе Процесс социализации в рамках государственных институтов способствуют формированию патриотизма граждан, то есть уважения к историческому прошлому своей страны. Сегодняшнее отношение граждан к своей стране, зависит уже от того, в какой степени сочетаются интересы отдельно взятой личности и государства

Патриотизм представляет собой не только глубокое чувство любви к Родине, но является также социальным, способствующим интеграции, объединению различных социальных групп, слоев населения вокруг одной цели - развития и защиты своего государства При этом важными элементами патриотизма являются дружба народов и веротерпимость

Патриотизм имеет культурообусловленную природу, связанную с историческими, культурными традициями и особенностями данного общества, государства Патриотизм как социокультурное явление представляет собой нравственную ценность, влияющую на духовную сферу жизни человека с целью формирования интереса и уважения к истории и культуре своей страны.

Во втором параграфе «Место патриотизма в системе ценностей современной российской молодежи» анализируются исследования, посвященные рассмотрению системы ценностей современной молодежи, с целью выявления в ней места патриотизма

В исследованиях конца 90-х гг (Б А Ручкина, Ю Р Вишневского, Р Г Гуровой, А.В Зубарайева) делается вывод о том, что в молодежной

среде такие понятия как герои и героизм, патриотизм не являются основополагающими Современные молодые люди с трудом могут назвать конкретных героев современной России Следует отметить, что нынешняя молодежь больше ориентируется на такие ценности личности как индивидуализм, самостоятельность, предприимчивость, независимость Так называемая «соборность» и «общинность» потеряли свою привлекательность после приобщения россиян к западным ценностям и переосмысления старых традиций и мировоззрения Каждый сегодня должен стать ответственным за свою судьбу и научиться себя ценить как личность

В исследованиях российских ученых начала XXI века (В В Гаврилю-ка и В В Маленкова, Л И Смолкиной, А Н Кострова, В Р Цылева и ТВ Мулиной) большое внимание уделяется тому, что современная российская молодежь принимают патриотизм как необходимую ценность и как элемент гражданской позиции по отношению к государству, к его политике, к будущему страны Процесс формирования патриотических чувств молодежи заключается в исследовании сегодняшнего духовно-нравственного состояния молодежи, изучении и систематизации старых методов, механизмов и подходов патриотического становления личности и выработка принципиально новых подходов патриотического воспитания Современные российские ученые сходятся в одном мнении, в том, то патриотизм в молодежной среде сегодня воспринимается неоднозначно Многие молодые люди понимают необходимость патриотизма, но патриотами становиться не спешат Уверенность в завтрашнем дне и материальном благополучии сейчас для них важнее

Во второй главе «Общественные организации как средство формирования патриотизма молодёжи» рассматривается система формирования личности патриота в условиях молодежных общественных организаций

В первом параграфе «Молодёжные общественные организации: понятие, структура и функции» выявляются понятие, специфические черты, виды и функции молодежных общественных организаций, осуществляющих патриотическую деятельность Термин «общественная организация» означает только тип ассоциированной активности населения, которое может мобилизоваться для различных целей Общественные организации могут быть как лояльными и конформными, так и оппозиционными, критически настроенными, они могут быть как центром социокультурной коммуникации, способствовать демократизации общества или приспосаб-

ливаться к авторитарным системам Общественные организации имеют некоммерческий («неприбыльный») характер, что, однако, не предполагает заведомой их убыточности или того, что общественные организации не могут заниматься коммерческой деятельностью

Молодежная общественная организация - это объединение молодых людей, их знаний, умений, опыта, сил и таланта с целью достижения какой-либо цели Совместные действия молодежи направлены чаще всего на изменение своего положения в обществе, для саморазвития и самообразования и самореализации Цель деятельности молодежных общественных организаций - помочь молодежи найти применение своих сил и возможностей, заполнить имеющийся вакуум, который не заполняют другие государственные институты При этом общественная организация должна сохранить свое лицо, а не замещать государственные институты1

Структура молодежных общественных организаций автором представлена составными элементами в виде так называемого «древа управления»

I «КОРНИ» - основные принципы построения организации К ним относятся следующие

1 Принцип самоуправления (ведущий) - умение самостоятельно без принуждения выполнять дела важные для себя и окружающих, формирование активной самостоятельной позиции; самостоятельное определение проблемы, путей и механизмов ее решения

2 Принцип необходимости и достаточности социальной помощи -оказание помощи необходимой для молодых людей, формирование готовности у членов организации к самопомощи

3 Принцип вариативности выбора форм социальной защиты - формирование гуманных мотивов для оказания социальной защиты, широкое информирование участников организации о механизмах социальной защиты

4 Принцип взаимодействия - установление контактов с общественными и государственными организациями

5 Принцип социализации - создание условий для освоения общепринятых норм и правил

6 Принцип гуманизации и индивидуализации - участник молодежной организации воспринимает как полноценная личность со своими принципами, интересами и особенностями

1 Сунгуров А Ю Организации - посредники в структуре гражданского общества (Некоторые проблемы политической организации России)// Политические исследования №6 -1999 - С 96

7 Принцип демократизации - создание равных возможностей для развития каждого из членов организации

8 Принцип гармонизации - создание атмосферы согласия между участниками коллектива, творческого сотрудничества

9 Принцип самодеятельности - формирования стремления к самостоятельным действиям, ответственности и уверенности в значимости результата деятельности

10 Принцип гласности - подразумевает прозрачность деятельности организации, инициативу и творчество, доверие, уважение чужих интересов, мнений

11 «КОРНЕВАЯ ШЕЙКА» - Общий сбор - основной руководящий представительный орган

III «СТВОЛ» - Совет или Коллегиальный орган - координирует деятельность всех рабочих групп и входящих в них участников коллектива

IV «ВЕТВИ» - рабочие группы и направления деятельности , которые обеспечивает коллегиальный орган, т е, то чем занимается организация

Советы дела - временные группы, созданные для реализации определенной задачи в рамках направления деятельности

Творческие группы - занимаются реализацией культурно-массовых мероприятий

Организационная группа - обеспечивает организацию и координацию деятельности по вопросу осуществления программы2.

Автор рассматривает несколько подходов к выявлению функций молодежных общественных организаций Российский социолог Мудрик А В , выделяет 2 функции, характерные для деятельности всякой молодежной группы

Инструментальная Каждое движение, объединение, клуб, группа преследуют определенную цель явную (защита памятников истории и архитектуры, стремление возродить и сохранить национальную культуру, размытую, неосознанную (стать сильным и утвердиться в среде сверстников, заставить себя уважать) В любом случае группа есть инструмент для достижения сознательных или неосознанных, но вполне конкретных результатов

Компенсаторная функция В учебном (трудовом) коллективе, даже в семье личность нередко чувствует себя замкнутой, стесненной рамками

2 Коршунова О В Детские объединения и политика// Народное образование - 2002 -№2 -С 58

обязанностей и социальных ожиданий, зависимой от преподавателя, родителей или начальника В этом случае участие в деятельности (особенно неформальной) молодежной группы компенсирует отсутствие личной независимости и свободы в традиционных структурах Но часто самоощущение независимости оказывается мнимьм На деле человек остается в зависимости от вожака, лидера, определенных правил поведения в новой для него общности Несмотря на господство потребительского отношения к искусству, немалая часть молодежи ищет активного самовоплощения Самодеятельные объединения выполняют еще и эвристическую функцию, особенность которой состоит в том, что она сильнее выражена в художественно-творческих социокультурных и соционравственных организациях, в то время как в подростковых контркультурных группах эта функция значительно слабее или вовсе отсутствует3

Исследователь Коршунова О В в деятельности молодежных общественных организаций выделяет следующие функции Развивающая - обеспечивает гражданское, нравственное, становление личности молодых людей, развитие его социального творчества, умение взаимодействовать, выдвигать и достигать значимые цели

Ориентационная - обеспечивает условия для ориентации молодежи в системе нравственных, общественно- политических ценностей

Коррекционная - учитывает изменения, которые происходят в состояние молодых людей, и способствует успешному прохождению ими социализации

Таким образом, молодежные общественные организации способствуют приобщению молодого человека к культуре общества и историческим традициям, созданию условий для духовно-нравственного развития личности, дифференциации молодежи в соответствии с их личностными интересами и способностями применительно к реальной патриотической деятельности молодежных общественных организаций

Во втором параграфе «Система формирования личности патриота в условиях молодёжных общественных организаций» на основе изучение деятельности нескольких курских молодежных общественных организаций Курской области и результатов социологического исследования

3 Мудрик А В Социализация личности - М Издательский центр «Академия», 2005 С 124

позволило автору удалось смоделировать систему формирования личности патриота у молодежи на региональном уровне

В Курской области насчитывается 29 молодежных общественных организаций с численностью 26 343 человека По виду деятельности они делятся на организации, направленные на формирование личности с активной гражданской позицией (например, «Монолит») - 5, военно-спортивные (железногорский клуб «БУ-ДО») - 4, спортивные (футбольный клуб «Рубикон») - 8, спортивно-информационная - «Федерация компьютерного спорта», творческие («Курская областная танцевальная организация») - 3, профильные («Студенческий отряд проводников») - и 5 патриотические (например, Центр «Поиск»)» - 44

Целью молодежных общественных организаций является помочь молодежи найти применение своих сил и возможностей, заполнить имеющийся вакуум, который не заполняют другие государственные институты При этом общественная организация должна сохранить свое лицо, а не замещать государственные институты5

В данной системе автор делает акцент на подробном рассмотрении духовно-нравственного компонента Целью данной системы является формирование социальных и личностных качеств человека для наиболее полной их реализации на благо общества, воспитание гражданина и патриота своей Родины Осуществление ее предполагает решение ряда задач, которые определяют направления патриотической работы молодежных общественных организаций

Духовно - нравственное направление лежит в основе деятельности каждой молодежной общественной организации, государственных учреждений, различных социальных институтов на процесс формирования чувства патриотизма у российской молодежи, в активной государственной поддержке молодежных общественных организаций и в вовлечении в их патриотическую деятельность как можно больше молодых людей

Военно - прикладное направление — способствует овладению военно-спортивными знаниями и навыками

4 Реестр молодежных и детских общественных объединений Курской области, пользующихся государственной поддержкой в 2008 году/ Комитет по делам молодежи и туризму Курской области -Курск,2008 - С 1-7

Положения об областном конкурсе проектов (программ), по основным направлениям государственной молодежной политики на 2007 год / Комитет по делам молодежи и туризму Курской области - Курск, 2007 - С 5

16

Гражданское направчение предполагает формирование у молодежи базовых, сложившихся на определенный момент в нашем обществе ценностей, норм и ролей, принятых за образец

Поисковое направление осуществляется в деятельности Курской областной общественной организации Центр «Поиск»

Спортивно — оздоровительное направление патриотической работы с молодежью обеспечивает оздоровление и общефизическое развитие молодежи Итогом патриотической работы с молодежью в условиях общественных организаций является личность патриота, готовая и стремящаяся к выполнению своего гражданского и патриотического долга во всем многообразии форм его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества Система формирования личности патриота в условиях молодежных общественных организаций призвана направить современное подрастающее поколение на формирование и развитие своего духовного мира, на приобретение необходимых знаний, умений и навыков (в зависимости от специфики организации) для успешной их социализации, на применение полученного опыта в жизни с пользой для общества

В третьем параграфе «Состояние и перспективы развития патриотических настроений у современной российской молодежи» на основе социологического исследования, был проведен анализ состояния патриотических настроений у молодежи г Курска и Курской области В опросе участвовало всего 508 человек (1 группа респондентов - 168 учащихся и студентов, 80 - работающих, 2 группа респондентов - 260 участников молодежных общественных организаций) в возрасте от 14 до 30 лет С целью выяснения понимания понятия «патриотизм» автором были предложены молодым курянам несколько вариантов определений Большинство из них определили патриотизм как любовь к Родине - наиболее распространенное выражение в массовом сознании - (31,05% - учащаяся и работающая молодежь), (47,31% - участники общественных организаций) Любовь к своей семье, родным и близким участники общественных организаций выносят на второе место (14,23%), а учащаяся и рабочая молодежь - на третье (14,11%) На втором месте у учащейся и работающей молодежи - «любовь к родному городу, деревне, дому» (15, 32%) Это определение участники молодежных общественных организаций ставят на 6 месте (4,62%) «Любовь к русской культуре» занимает в среде членов молодежных общест-

венных организаций - третье место (10,38%), остальная молодежь определяет ее на 4-ое место (13,3%) «Любовь к русскому народу» участники общественных организаций ставят на 4-место (7,69%), учащаяся и рабочая молодежь на 6 место (5,65%) На пятом месте, по мнению всех участников опроса, оказалось следующее определение «возрождение традиций российского государства» - (6,85% - учащаяся рабочая молодежь, 6,15% - участники общественных организаций) Сложившееся распределение ответов имеет свою логику Для большинства респондентов слово «патриотизм» совпадает с родным домом, семьей, друзьями, с ближним социальным окружением, с любовью к русской культуре и народу Более того, молодое поколение понимает необходимость данной связи Проблема сохранения традиций российского государства также беспокоит нашу молодежь

Достаточно важным для исследования было выявить у наших респондентов, в чем именно проявляется сегодня патриотизм молодежи На первом месте оказался вариант ответа «в активной работе патриотических молодежных организаций» - 31,05% - от учащейся и работающей молодежи, 48,08% - от участников общественных организаций Второе место занимает ответ «в активном участии в патриотических мероприятиях, акциях» - 20,16% - учащаяся и рабочая молодежь, 24,62% - участники общественных организаций Вариант «в службе в рядах Вооруженных Силах РФ» участники молодежных общественных организаций поставили на 3-е место, а остальные опрашиваемые - на 5 место Молодежь предпочитает общественную деятельность службе в армии

На актуальность и значимость патриотизма как ценности для современной российской молодежи указывают 65% от участников молодежных общественных организаций Респонденты считают необходимым развитие системы патриотического воспитания молодежи - (65,32% - от учащейся и работающей молодежи, 89,23% - от членов молодежных общественных организаций) Данные результаты подтверждают необходимость поддерживания и развития патриотического направления в воспитании молодежи

Исследование показало, что среди учащейся и работающей курской молодежи всего лишь - 13,7% участвовали в патриотических мероприятиях и 12,1 % - в деятельности молодежных общественных организаций Большинство из учащихся и работающих молодых людей никогда не участвовали в мероприятиях патриотического или военно-патриотического характера - (54,03%) Среди этой группы опрашиваемых, есть такие, кто не

участвовал, но хотели бы заниматься в патриотической деятельностью -20,16%, участвовали лишь - 5,65%

Участники молодежных общественных организаций среди основных источников понимания патриотизма, выделяют - молодежные общественные организации (51,54%), личное участие в патриотических акциях и мероприятиях - (21,54%) Участники молодежных общественных организаций среди основных источников понимания патриотизма, выделяют - молодежные общественные организации (51,54%), личное участие в патриотических акциях и мероприятиях - (21,54%)

Одной из причин, по нашему мнению, падения популярности патриотизма в российском обществе, является изменение отношения граждан к своему государству Молодые люди считают, что современное российское государство почти в равной отражает интересы государственной бюрократии (36,28%) и богатых слоев общества (30,64%) Таким образом, рост социальной дифференциации и социальной дезинтеграции в обществе оказывает существенное влияние на жизнедеятельность молодежи Многие молодые люди ощущают себя социально незащищенными, с тревогой думают о своем будущем, о будущем своей страны - (40,32%)

На актуальность и значимость патриотизма как ценности для современной российской молодежи указывают, 65% от участников молодежных общественных организаций Респонденты считают необходимым развитие системы патриотического воспитания молодежи - (65, 32% - от учащейся и работающей молодежи, 89,23% - от участников молодежных общественных организаций)

Результаты социологического исследования показали, что, несмотря, на ряд существующих социально-экономических проблем, процесс формирования патриотизма молодежи достаточно эффективно осуществляется общественными организациями, что подтверждает наличие в регионе системы формирования личности патриота Перспективу развития патриотических чувств и убеждений автор видит в активной государственной поддержке молодежных общественных организаций

В заключении подводится итоги исследования, формулируются основные выводы, даются рекомендации, обозначаются направления исследуемой проблемы, нуждающиеся в дальнейшей разработке

Основные положения диссертационной работы изложены в следующих публикациях:

1 Чуйков О Е Роль общественных организаций в формировании патриотизма у современной молодежи// О развитии и совершенствовании учреждений органов по делам молодежи материалы Всероссийской научно-практической конференции (Курск, 29-31 октября 2007г ) - Курск МУП «Курская городская типография», 2007 - 0,4 п л

2 Чуйков О Е Влияние современных социально-экономических условий на формирование патриотизма в молодежной среде // Румянцевские чтения Экономика, государство и общество в XXI веке Материалы международной научно-практической конференции 18 мая 2007 г - Курск Курский филиал РГТЭУ, 2007 - 0,3 п л

3 Кравчук П Ф , Чуйков О Е Место патриотизма в системе ценностных ориентаций современной российской молодежи// III Адлеровские социологические чтения Сборник материалов республиканской конференции (Альметьевск, 20-21 марта 2008 г) - Альметьевск Альметьевский гос нефтяной ин-т, 2008 - 0,45 п л

4 Кравчук П Ф, Чуйков О Е Патриотизм как духовно-нравственное явление современной российской культуры // Проблематизация человеческого бытия в современном мире материалы всероссийской научной конференции (Курск, 15-16мая2008г) -Курск Курск гос ун-т,2008 -0,3пл

5 Кравчук П Ф, Чуйков О Е Соблюдение правовых основ и традиций РФ в деятельности патриотических молодежных общественных организаций // История, теория, практика российского права Сборник научных работ Вып 4 / Отв ред В В Захаров Курск Курск гос ун-т, 2008 - 0,3 п л

6 Чуйков О Е «Патриотизм» и «национализм» как духовно-нравственные ориентиры современной российской молодежи// Россия общество, власть, государство (Вторые казанские социологические чтения) Казань, 22-23 мая 2008г в 4 т - Казань Центр инновационных технологией, 2008 - Т- 3 - 0,4 п л

7 Абрамов А П , Чуйков О Е Патриотизм и национализм в системе ценностей российской молодежи // Социально - гуманитарные знания -M, 2008 -№10 - 0,5 п л

8 Кравчук П Ф , Чуйков О Е Феномен патриотизма в условиях молодежных общественных организаций // Социально - гуманитарные знания - M, 2008 -№10 - 0,5 п л

9 Кравчук П Ф , Черкашин М Д, Чуйков О Е Проблема формирования патриотизма у молодежи средствами общественных организаций в современных социокультурных условиях (региональный аспект) // Вопросы культурологии -М,2008 -№12 -0,6пл

10 Чуйков О Е Система самоуправления в молодежных общественных организациях //Общие теоретические проблемы современных научных исследований Актуальные проблемы государства, права и управления в российском обществе материалы межвузовской научной конференции (Курск, 3 декабря 2008 г) - Курск, 2008 - 0,3 п л

11 Чуйков ОЕ Патриотизм как фундаментальный элемент формирования правовой культуры //Общие теоретические проблемы современных научных исследований Актуальные проблемы государства, права и управления в российском обществе материалы межвузовской научной конференции (Курск, 3 декабря 2008 г) - Курск, 2008 - 0,3 п л

Подписано в печать 20 11 2009 г Формат 60x84/16 Бумага офсетная

Гарнитура Times New Roman Объем 1 п л Тираж 100 экз Тип зак № 650_

Издательство Российского государственного торгово-экономического университета ул Смольная, 36, г Москва, А-445, ГСП-3,125993

 

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Чуйков, Олег Евгеньевич

Введение.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПАТРИОТИЗМА СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЁЖИ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КАТЕГОРИИ

1.1. Сущность патриотизма в контексте социально — гуманитарных наук.

1.2. Патриотизм как социокультурное явление.

1.3. Место патриотизма в системе ценностей современной российской молодёжи.

ГЛАВА 2. ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА МОЛОДЁЖИ

2.1. Молодёжные общественные организации: понятие, структура и функции.

2.2. Система формирования личности патриота в условиях молодёжных общественных организаций.

2.3. Состояние и перспективы развития патриотических настроений у современной российской молодёжи.

 

Введение диссертации2010 год, автореферат по социологии, Чуйков, Олег Евгеньевич

Актуальность исследования. В современной России на фоне социально — экономического кризиса разразился и духовный, в частности, кризис патриотических чувств, сознания и поведения. Экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, упадок духовных ценностей, которые не могли не повлиять на сознание разных социальных и возрастных групп населения. В большей степени под влияние этих процессов попало молодое поколение россиян, особенно учащаяся молодёжь, не освоившая формы жизнедеятельности людей в период реформирования экономической и социально-политической основ общества. Налицо проблема и нравственного воспитания молодёжи. В сложившейся ситуации очевидна неотложность решения острейших проблем духовно-нравственного становления нового поколения и создание условий для воспитания у молодёжи общественно-значимых идеалов и ценностей. Одной из основополагающих ценностей, способствующих полноценному и всестороннему развитию личности, является патриотизм. Данная ценность формируется под влиянием ряда факторов как традиционных (семья, школа, вуз и другие), так и новых, недавно появившихся. К новым факторам можно отнести и молодёжные общественные организации.

В этой связи с позиции социологической науки рассмотрение деятельности молодёжных общественных организаций, которые способствуют формированию патриотизма у современного подрастающего поколения, не только достаточно актуально, но и является одной из важнейших задач трансформирующегося российского общества.

Проблема исследования заключается в противоречии между потребностью общества в патриотической деятельности молодёжных общественных организаций и отсутствием целостного представления о системе формирования личности патриота в данных организациях и её эффективности.

Таким образом, актуальность темы исследования обусловлена следующими причинами: во-первых, малой освещенностью в отечественной социологической литературе материала по процессу формирования личности патриота в условиях молодёжных общественных организаций; во-вторых, недостаточностью социологических исследований участников молодёжных общественных организаций; в-третьих, необходимостью четко сформулировать практические выводы и рекомендации по процессу формирования патриотизма в молодёжной среде.

Гипотеза исследования. В условиях кризисного состояния традиционных социальных институтов (семьи, школы) формирование патриотизма как ценности у молодежи возможно посредством включения молодых людей в интерактивную социальную среду, в качестве которой выступают молодежные общественные организации, в которых обеспечивается реализация патриотически направленной социально полезной деятельности, активными субъектами которой являются они сами.

Степень научной разработанности проблемы. Для раскрытия темы диссертационной работы проанализирован ряд подходов к выявлению социокультурного феномена патриотизма, которые отражены в трудах Ю.К. Бегунова, A.B. Беляева, И.Ф. Бондаренко, A.A. Козлова, А.Ф. Лосева.

Вопросы состояния и развития духовных и социальных ценностей граждан в условиях современного российского общества представлены работами В.М.Артемьева, Б.Н. Бессонова, Е.В. Бондаревской, Рёделя А.И.

Для рассмотрения вопросов влияния социальной стратегии и геополитического развития современной России на процесс формирования патриотизма и национальной идеи в обществе, были применены основные положения из исследований И.И. Антоновича, Г.В. Осипова.

Анализ особенностей ценностных ориентаций современной молодёжи отражены в трудах В.Е. Семёнова, Б.А. Ручкина, Т.А. Панкова, М.А Ддова, Р.Г Гуровой, Ю.Р. Вишневского, В.Т. Лисовского, В.П. Горленко.

В работах В. И. Лутовинова, А.Ф. Лосева, В.К. Левашова, З.Т. Гасанова, A.B. Зубараева, В.И. Руденко, В.В Гаврилюка патриотизм рассмотрен в контексте ценностных ориентаций современной молодежи.

Теоретический анализ понятия, функций, видов молодёжных общественных организаций отражен в трудах Е.А. Здравомыслова, В.Г Игишева, И.М. Модель и Б.С. Модель, А.Ю Сунгурова.

Характеристика основных принципов и методов, связанных с построением управленческой структуры в социальных организациях, приведена в трудах В.И. Шуванова, А.И. Пригожина, A.B. Мудрика.

Автором диссертационного исследования была предпринята попытка систематизировать изученный материал и выявить систему формирования личности патриота в молодёжных общественных организациях.

Следует отметить, что до настоящего момента недостаточно был освещен вопрос формирования патриотизма как духовно-нравственной ценности в условиях молодёжных общественных организаций. В данной работе нами предпринята попытка систематизировать изученный материал и выявить систему формирования личности патриота в данных организациях.

Объект исследования - патриотизм как духовно-нравственная ценность молодёжи.

Предмет исследования — социокультурные особенности процесса формирования патриотизма у молодёжи в условиях общественных организаций.

Цель исследования: выявить систему формирования личности патриота средствами молодежных общественных организаций.

Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач:

1) проанализировать основные подходы, рассматриваемые в социально-гуманитарных науках, к определению сущности патриотизма;

2) охарактеризовать патриотизм как социокультурное явление;

3) определить место патриотизма в системе ценностных ориентаций современной российской молодёжи;

4) рассмотреть понятие, структуру и функции теоретический анализ молодёжных общественных организаций;

5) выявить систему формирования личности патриота в молодёжных общественных организациях.

6) на основе проведённого исследования показать состояние и перспективы развития патриотических настроений у российской молодёжи.

Методологическую и теоретическую основу диссертации составили труды отечественных общей социологии, социологии организаций, социологии молодёжи: В. А. Ядова, Иконникова С.Н., Б.А. Исаева, А.И. Пригожина.

Диссертационное исследование опирается на общенаучные принципы познания социокультурных процессов, реализует междисциплинарный подход в области социологии, педагогики, истории, культурологии. Междисциплинарный подход обусловил обращение к источникам, относящимся к различным областям знания. При его осуществлении и составлении практических рекомендаций использовались документальные источники: материалы федеральных законов, постановлений РФ, других законодательных актов, публикации в специализированных научных журналах и периодической печати.

Диссертационное исследование базируется на принципах сравнительного социально-философского и логического анализа и синтеза. В работе использовались методы систематизации и классификации, теоретического обобщения и другие общенаучные методы. Использовался сравнительный метод, позволяющий проанализировать и сопоставить различные подходы к определению понятий «патриотизм» и «молодежная общественная организация». Применялся также комплексный метод, дающий возможность, рассмотрения системы формирования личности патриота в условиях молодёжных общественных организаций.

Эмпирической базой диссертационной работы являются результаты социологического исследования, проведённого автором в июле - ноябре 2007 года на территории г. Курска и Курской области, с общим объемом стихийной выборки 508 человек на базе молодёжных общественных организаций и образовательных учреждений, предприятий и фирм г. Курска. В качестве номинальной группы были выбраны участники 5 молодежных общественных организаций, учащаяся и работающая молодёжь в возрасте от 14 до 30 лет.

Основная эмпирическая информация была получена методом сбора первичной информации — опросом.

Инструментарий исследования включил в себя опросный лист (анкета), цель которого - выявление мотивационных, поведенческих механизмов деятельности респондентов, включающие его потребности, интересы, мотивы, ценности.

База данных создавалась на основе программы Microsoft Office Excel 2003. Обработка данных проводилась в оперативной системе Windows ХР.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем: выявлена социокультурная сущность понятия «патриотизм» как духовно-нравственной ценности молодёжи. на основе проведенного социологического исследования определено место патриотизма в системе ценностных ориентаций современной российской молодежи. Показано, что патриотизм современной российской молодежи формируется объективно под воздействием социальной практики и конкретно-исторических условий жизнедеятельности общества, а также в результате планируемых целенаправленных процессов обучения и воспитания, которые реализуются в рамках деятельности молодежных общественных организаций. Существенными препятствиями для процессов формирования патриотизма являются аполитичность молодежи, ее ориентация на потребительство, прагматизм и утилитарность ценностных ориентаций, неуважительное отношение к государству и социальным институтам; в рамках определения институциональных условий формирования патриотизма российской молодежи, проведено эмпирическое исследование нескольких молодежных общественных организаций, на основе которого раскрыта система формирования личности патриота на региональном уровне, представляющая собой совокупность таких направлений патриотической работы, как: духовно-нравственное, гражданское, поисковое, военно-прикладное, спортивно-оздоровительное; установлено, что система формирования личности патриота имеет специфическую структуру, в которую входят: субъект (молодёжная общественная организация) и объект (молодежь) социального взаимодействия, цель и задачи, которые определяют основные направления патриотической работы молодёжных общественных организаций (духовно — нравственное, военно — прикладное, гражданское, поисковое, спортивно — оздоровительное) и предполагаемый результат; показано, что перспективы развития патриотических настроений у российской молодежи неотделимы от экономических и социокультурных процессов, происходящих как в регионе, так и в целом по стране. В связи с этим, перспективы развития патриотизма автор связывает: с повышением общего уровня культуры молодежи; усилением влияния и роли государства, государственных учреждений, различных социальных институтов на процесс формирования чувства патриотизма у российской молодежи; в активной государственной поддержке молодежных общественных организаций и в вовлечении в их патриотическую деятельность.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Патриотизм как социокультурное явление представляет собой качественную характеристику социального субъекта, свидетельствующую о принятии им ценностей национального государства, ценностей культуры своего народа и страны в качестве ведущих элементов его ценностно-нормативной системы, обусловливающих направленность и интенсивность его деятельности в различных сферах бытия.

2. Молодёжная общественная организация - это целевая некоммерческая и неполитическая формализованная группа людей, способствующая изменению положения молодёжи в социуме путём саморазвития, самообразования и самореализации.

3. Таким образом, система формирования личности патриота в условиях молодежных общественных организаций представляет собой совокупность направлений общественно-полезной деятельности, предполагающих в конечном результате воспитание патриотических качеств и ценностей молодежи.

4. На базе проведенного исследования выявлены отличия в нравственных ориентирах и поведенческих установках между двумя группами респондентов. Большинство участников молодежных общественных организаций - это личности, наделенные патриотическими чувствами и убеждениями, с активной гражданской позицией и ответственностью, приветствующие здоровый образ жизни. Представители учащейся и работающей молодёжи аполитичны, ориентированы на потребительство, прагматизм, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. При этом они воспринимают патриотизм как выражение любви к малой родине, окружающему социуму.

5. В современных условиях российского общества молодёжные общественные организации представляют собой социокультурную среду, которая способствует формированию патриотизма как ценности у молодежи через реализацию патриотически направленной социально полезной деятельности.

Апробация работы. Отдельные результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на международных и российских научных конференциях: на Всероссийской научно-практической конференции (Курск, 29-31 октября 2007г.) «О развитии и совершенствовании учреждений органов по делам молодёжи»; на Республиканской научной конференции «III Адлеровские социологические чтения» (Альметьевск, 20-21 марта 2008 г.); на Всероссийской научной конференции «Проблематизация человеческого бытия в современном мире» (Курск, 15-16 мая 2008 г.); на межвузовской научной конференции «История, теория, практика российского права» (Курск, 2008 г.); на XXXVI межвузовской научно-технической конференции «Молодежь и XXI век» (Курск, 2008 г.); на Всероссийской научной конференции «Россия: общество, власть, государство» (II казанские социологические чтения) (Казань, 22-23 мая 2008 г.); на межвузовской научной конференции «Общие теоретические проблемы современных научных исследований. Актуальные проблемы государства, права и управления в российском обществе: материалы межвузовской научной конференции» (Курск, 3 декабря 2008 г).

Диссертация была обсуждена и рекомендована к защите на заседании кафедры социологии Российского государственного торгово-экономического университета.

Основные положения диссертационной работы отражены в 11 печатных публикациях общим объемом 4,35 п.л., в том числе 2 статьи в научно-образовательном издании «Социально-гуманитарные знания» и 1 статья в научном журнале «Вопросы культурологии», которые входят в Перечень ведущих научных журналов и изданий, рецензируемых ВАК Министерства образования и науки РФ.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Данное исследование может послужить основой для дальнейшего изучения проблемы формирования патриотизма в молодёжной среде. Теоретические и практические результаты диссертационного исследования можно использовать при разработке программ социологических исследований по проблемам влияния молодёжных общественных организаций на духовно-нравственное развитие подрастающего поколения, для разработки рекомендаций по активизации данного процесса. Основные положения и выводы диссертационного исследования могут быть использованы при разработке проблем общей социологии, социологии культуры, социологии организаций, социологии молодёжи.

Положения диссертационного исследования были применены в практической деятельности Комитета по делам молодёжи и туризма Курской области (справка № 102 от 15.01.2010 г.), Курского регионального отделения Мерегиональной детско-юношеской общественной организации содействия военно-спортивному и патриотическому воспитанию молодёжи «Ассоциация Витязей» (справка № 7 от 23. 11. 2009г.), Курского филиала Академии права и управления (справка № 17 от 4.02.2010 г.)

Структура диссертации. Решением основных задач исследования обусловлена структура данной работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, приложения.

 

Список научной литературыЧуйков, Олег Евгеньевич, диссертация по теме "Социология культуры, духовной жизни"

1. Закон РФ от 28.06.1995г. «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений»// Собрание законодательства РФ. - 1996. - №3. - 572с.

2. Закон РФ от 13.01.1996г. №12-ФЗ «Об образовании»// Сборник нормативных правовых документов по поисковой деятельности в системе образовательных учреждений РФ. М.: ЦРСДОД, 2000. - 682с.

3. Постановление Правительства РФ от 16.02.2001 г. N 122 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы»// СПС Консультант Плюс.

4. Постановление Правительства РФ от 11.07.2005 г. №422 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»// СПС Консультант Плюс.

5. Закон Курской области от 17.06.2002г.№ 28-ЗКО «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений Курской области»// Сб. законодательства Курской области. -2002.-№2(21).- 593с.

6. Постановление Курской областной Думы от 11.04.2002. №737-III ОД «Патриотическое воспитание граждан Курской области на 20022005гг.»// Курск. 2002. - 15 апреля. - 639с.

7. Постановления Курской областной Думы об областной целевой программе «Духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи Курской области на 2006-2010 гг.» от 22.12. 2005г. №1322 III ОД// СПС Консультант Плюс.Специальная литература

8. Абраамян К. Мой дом. Мой город. Моя страна: сочинение на конкурс // Библиотека в школе. 2006. - №21. - 1 - 15 ноября. - 97с.

9. Аксенов Г.Слово и дело церкви // Отечественные записки. 2005.- №3. 86с.

10. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1969. - 274с.

11. Антология педагогической мысли России первой половины XIX в.-М., 1987. 183с.

12. Антонович И.И. Геополитические вызовы России и миропорядок XXI века.- М.: Макс-Пресс, 2007. 548с.

13. Арсентьев Е.А. Молодёжные организации современной России// Преподавание истории в школе. 2005. - №7- 73с.

14. Арутюнова Е.М. Российская идентичность в представлениях московских студентов // Социологические исследования. 2007.- № 8. -278с.

15. Артемьев В.М. Ценности нового века: свобода и нравственность// Социально гуманитарные знания. - 2002. - №4. - 296с.

16. Бегунов Ю.К. Российское общество: прошлое и настоящее. -М.: Яуза, 2006. 672 с.

17. Белинский. Полное собрание сочинений. М., 1954. - Т. 4.738с.

18. Беляев А. В. Социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи. Ставрополь: Изд-во СГУ, 1997.- 204с.

19. Бердяев Н. А. Русская идея. Основные проблемы русской мысли XIX века и начала XX века. О России и русской философской культуре. Философы русского послеоктябрьского зарубежья. М., 1990. - 291с.

20. Бердяев H.A. Судьба России. М.: Мысль, 1990. - 392с.

21. Бессонов Б.Н. Социальные и духовные ценности на рубеже II и III тысячелетие: Учебное пособие.- М.: Норма, 2006. 320с.

22. Бобахо В.А., Левихова С.И. Современные тенденции молодёжной культуры: конфликт или преемственность поколений// Общественные науки и современность.- 1996 №3. - 194с.

23. Бобков П.П. Обзор историографии детского и молодёжного движения в России // http://www/. kosten, ru.

24. Бондаревская E.B. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности. Ростов - на - Дону, 1994. - 143 с.

25. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностного ориентированного воспитания// Педагогика. — 1995. №4. — 87с.

26. Бондаренко Н. Ф. Патриотизм и патриотическое воспитание воинов: история, традиции, современность. Учебно-методическое пособие / Под ред. В. Н. Козлова. Ставрополь: МО РФ, 1997. - 36 с.

27. Большой патриотизм рождается из малых понятий / Н. Максюта // Учительская газета. 2008. - 29 января - 27с.

28. Бородин Е. Т. Русская идея есть идея русского патриотизма // Социально гуманитарные знания. - 2007. - № 6. - 286с.

29. Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе // Воспитание школьников. 2006. -№6.-С. 5-11.

30. Вернадский В.И. Дневник 1916 г. //Советская литература. -1989.- 14 сентября. 16с.31 .Вернадский В.И. Личность есть драгоценнейшая, величайшая ценность. М., 1990.- 291с.

31. Виноградов М. Без дороги: будущее молодёжных организаций в России под вопросом// Известия. 2005. - 19 декабря. - 19с.

32. Винокурова С.П. Личность в системе нравственных отношений. -Минск, 1988.- 107с.

33. Вишневский Ю.Р. Студент 90-х социокультурная динамика // Социологические исследования. - 2000.- № 12. - 148с.

34. Вишневский Ю.Р., Шапко Б.Т. Социология молодёжи // Социологические исследования. — М., 1995, № 12. 2000.- 286с.

35. Военно-патриотическое воспитание школьников / Под ред. В.И. Пушина. Курск.: ООО «Учитель», 2002. - 20с.

36. Волков И. Не быть иностранцем в своем Отечестве/Юриентир. — 1998.- №3.- 229с.

37. Вороненко И. Патриотическое воспитание в процессе составления родословной каждой семьи // Воспитание школьников. -2008. -№ 1. 64с.

38. Волков С. В. Цивилизационный патриотизм и современное политическое сознание// Политология. 1999. - №3. — 173с.

39. Вырщиков А. П. Патриотизм на службе России // Воспитание школьников. 2006. - № 3. - 75с.

40. Гаврилюк В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодёжи // Социологические исследования. 2007. - № 7. - 253с.

41. Гаврилюк В.В., Маленков В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодёжи // Социологические исследования 2007.- №5 — 272с.

42. Гайда А. В., Вершинин С. Е., Шульц В. Л. Коммуникация и эмансипация. Свердловск, 1998. - 313с.

43. Гасанов З.Т. Проблемы воспитания патриотизма, дружбы народов, веротерпимости // Педагогика 2001. - № 4 - 74с.

44. Гера. Р. Воспитание патриотизма средствами краеведения// Воспитание школьников. 2005. - № 10. - 69с.

45. Гиль С. Нормы российской молодёжной политики: имидж и воздействие на поведение молодёжи // До 16 и старше. 2006. - №2. - 59с.

46. Голодненко И.С. Быть гражданином. — М.: Политиздат, 1982.-47с.

47. Горленко В.П. Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений. М., 1997. - 482с.

48. Гражданское образование для молодёжи / Сост. В.А. Светликов, Е.Г. Головина. Новокузнецк, 2000. - 57с.

49. Гражданско-патриотическое воспитание школьников в СССР В 1937-1945 гг. / А. А. Щеголев // Педагогика. 2007. - № 9. - 296с.

50. Гриценко H.H. «Нельзя врачевать тело, не врачуя душу»// Патриотическое воспитание детей и молодёжи: Материалы круглого стола 12 марта 2002 г. М.: «АтиСО», 2002. 143 с.

51. Громов В. Душа русского воина/ В. Громов, А. Лукьянов // Природа и человек. 2007. - № 2. - 177с.

52. Глуховцев В.О. Социально-этическая концепция В.И. Вернадского. Уфа, 2001.- 146с.

53. Гурова Р.Г. Современная молодёжь: социальные ценности и нравственные ориентации // Педагогика 2004. - № 10. - 257с.

54. Демидова Л., Шейман И. Неприбыльный сектор в системе хозяйственных отношений в США//Вопросы экономики. 1994. -№4. - 263с.

55. Дети учатся и учат нас: Гражданское образование затрагивает всех: круглый стол // Учительская газета. 2008. - 13 мая. - 39с.

56. Добролюбов H.A. Избранные философские произведения. М., 1948. - Т. 2.-767с.

57. Дюркгейм Э. Ценностные и «реальные» суждения // Социологические исследования. 1991. - №2. - 176с.

58. Дьяченко В.В. Современные теоретические аспекты патриотического воспитания учащихся. М., 2000. - 36с.

59. Дьяченко В. В. Какое ужасное поколение! Формирование непреходящих ценностей // ОБЖ. 2006. - №10. - 276с.

60. Дьяченко В. В. Возрождение патриотических ценностей в процессе обучения сегодняшней школы // ОБЖ. 2006. - № 6. - 236с.

61. Дягилева Л.А. Об одном важном семинаре// Мир библиографии. -2006. №5. - 184с.

62. Ерасов Б.С. Социальная культурология. М., 2004. - 435с.

63. Заславская М.Б. Формирование активной жизненной позиции молодёжи. М., 1992.-226с.

64. Замостьянов А. Героика в школе: необходимость идеала// Народное образование. 2006. - № 9. - 286с.

65. Здравомыслова Е.А. Социологические подходы к анализу общественных движений// Социологические исследования.- №7. 1990. - 327с.

66. Зидентоп Л. Демократия в Европе. -М., 2001. 382с.

67. Золотухин Д.С. Воспитание детей и молодёжи дело государственное: из опыта реализации государственной молодёжной политики Курской области. - Курск.: Изд. дом Славянка, 2003. - 230с.

68. Зубараев А.В. Патриотическое воспитание: духовная сфера, опыт//Советская педагогика, 1990.-№5.-254с.

69. Иваненко И.Т. Воспитание убежденных патриотов — интернационалистов. Киев, 1986. - 339с.

70. Иванова С.Ю. Государственный патриотизм альтернатива идеологии национализма и космополитизма // Социально-гуманитарные знания. - 2003. - №3. - 284с.

71. Игишев В.Г. Современные молодёжные движения в формировании гражданского воспитания. М., 2004. - 392с.

72. Иконникова С.Н. Социология молодёжи. СПб., 1992. - 476с.

73. Ильин И.А. Творческая идея нашего будущего: Об основах духовного характера. — Новосибирск, 1991.- 493с.

74. Ильинский И.М. Будущее России и молодёжь: к новой концепции молодёжной политики // Молодёжь и общество на рубеже веков. М.: «Голос», 1999. - 573с.

75. Ильенков Э.В. Что такое личность? М., 1998. - 148с.

76. Ильичев В. И. Объединиться ли молодёжь России на основе общенациональной патриотической идеи? // Информационно -аналитический бюллетень клуба «Реалисты». — 1996. - №24. - 169с.

77. Ильичев В., Полетаев Е. О выработке российской идеологии воспитания молодёжи//ОБЖ. №6. - 1998. - 23с.

78. Исаев Б.А. Социология организаций. СПб.: Питер, 2007.- 224с.

79. Караковский В.А. Воспитай гражданина. М.,1987.- 142с.

80. Кобылянский В.А. Национальная идея и воспитание патриотизма// Педагогика. №5. - 1998. - 194с.

81. Козлов A.A. Социальная динамика формирования гражданских и патриотических позиций молодежи в современном российском обществе (опыт социолого-исторического анализа). СПб., 2001.- 239с.

82. Козлов A.A. О гражданстве и патриотизме // Новые знания. -2001.-№4.-339с.

83. Кокарев Ю. П. Воспитание патриотизма и гражданственности в молодежной среде // Профессионал. 2007. - №3. - 221с.

84. Колесников В.И. Гражданином быть обязан // Вузовские вести. -М., 2001.- №24.-302с.

85. Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодёжи. М.: «Знание», 1988. - 63с.

86. Кон И.С. Социология личности. М., 1989. - 267с.

87. Концепция военно-патриотического воспитания молодёжи// ОБЖ. 1998. - №7. - 73с.

88. Кожурина Л. Уроки вне расписания// Первое сентября. 2005. -14 мая. - 27с.

89. Коршунова О. Детские объединения и политика// Народное образование. 2002. - №2. - 304с.

90. Костров А.Н. О психологии патриотизма современной российской молодёжи// Сборник научных трудов. Выпуск шестой. М.: «Академия права и управления», 2004 - 418с.

91. Кравчук П.Ф. Творчество как способ самовыражения личности// Личность: развитие и реализация в творчестве: Сб. науч. тр./ Ред. кол.: Кравчук П.Ф. (отв. ред.) и др.; Академия гуманитарных наук, КГТУ: -Курск: Изд-во КГТУ, 1996. 259с.

92. Краткий психологический словарь / Сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — М.: «Политиздат», 1985.-537с.

93. Культура межнационального общения // Сов. Педагогика. М., 1991.- № 3.- 162с.

94. Левашов. В.К. Патриотизм в контексте современных социально- политических реалий // Социологические исследования. 2006. - № 7 -274с.

95. Лисовский В.Т. Молодёжь о времени и о себе: результаты социологического исследования // Педагогика. 1998. - №4. - 127с.

96. Лихачев Д.С. Избранные работы в трех томах. Л., 1987. - Т.2.- 668с.

97. Лосев А.Ф. Патриотизм: общероссийский и национальный. М., 1996. - 254с.

98. Лосский Н.О. Мир как осуществление красоты: Основы эстетики. -М.: Прогресс Традиция, 1998. - 412 с.

99. Лутовинов В. И. Патриотизм и проблемы его формирования у российской молодёжи в современных условиях. М.: «Военный университет», 1998. - 372с.

100. Лутовинов В. И. Патриотизм //Основы безопасности жизнедеятельности. 1999. - №3. - 133с.

101. Лутовинов В.И. Патриотическое воспитание молодёжи: концепция, программа, организационно-методологические основы. М., 2001.-175с.

102. Мазыкина Н.В., Монакова А.Л. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков сегодня // Профессиональное образование. 2001. №2. - 175с.

103. Маковецкая М. Издержки патриотизма // Финансист. 2006. -№41.- 282с.

104. Методика подготовки молодых поисковиков / Сост. И.П. Цуканов. Курск, 2002. - 174с.

105. Микрюков В. А. Патриотизм: К определению понятия // Воспитание школьников. 2007. - № 5. - 64с.

106. Мирно-патриотическое воспитание: наше понимание любви к родине выращено Сталиным / Н. Донской // Независимая газета 2006. -24 октября. - № 230. - 39с

107. Модель И. М., Модель Б. С. Власть и гражданское сообщество в России. Екатеринбург, 1998. - 365с.

108. Молодежь будущее Курского края: сб. материалов мероприятий по повышению правовой культуры и активности молодых избирателей./ Избирком Курской обл. - Курск, 2006. - 62с.

109. Молодёжь и культура. Проблема досуга, художественного творчества, становления личности / Отв. ред. Быкова Э.В. М.: НИИК, 1985. - 144с.

110. Молодёжь: ориентации в жизненном пути / Отв. ред. Титма М.Х. Рига, 1988.-204с.

111. Молодёжь провинции: проблемы и перспективы: Материалы международной научно-практической конференции, Курск, 17-21 апреля 2000/ Курский институт социального образования и др. Курск, М.: ООО «Учитель», изд-во МГСУ «Союз», 2000. - 253с.

112. Молодёжь России: социальное развитие / Отв. ред. В.И. Чупров и др.; Рос. АН, Институт социально-политического исследования. -М.: Наука, 1992. -204с.

113. Молодежные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований. М.: Логос, 2002. - 281с.

114. Мудрик A.B. Социализация личности.- М.: Издательский центр «Академия», 2005. 235с.

115. Наумов В.М. Российское отечество и драма патриотизма многонационального народа. Ставрополь, 2001. - 378с.

116. Нестеров И.В. Патриотизм сегодня // Политические исследования. М, 2004,- №6. - 164с.

117. Нравственность. Память. Патриотизм: методические -библиографические материалы в помощь нравственному воспитанию/ Сост. С.В. Волощук. Майкоп, 2005. - 20 с.

118. Осадчая Г.И. Стиль жизни молодёжи горожан: трансформация и региональная специализация // Социологические исследования. 2002 -№10. - 188с.

119. Осипов Г.В. Россия: национальная идея и социальная стратегия //Вопросы философии.- 1997. №10. - 95с.

120. Пайль А. В., Лазарева Е.И. Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся // Классный руководитель. 2007. -№7. - 174с.

121. Памятка руководителя клуба ассоциации витязей / Сост.В.С. Горохов Курск, 2006. - 84с.

122. Панкова Т. А. О становлении нравственных и гражданских позиций школьников // Социологические исследования. 2002.- № 5. - 218с.

123. Паровой Н. Г. Юные патриоты. -М., 1989. 104с.

124. Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социологии // Социология сегодня. М., 1965.- 482с.

125. Патриотизм: общероссийский и национальный. Истоки. Сущность. Типология / Сост. Е. Троцкий. М., 1996. - 200с.

126. Патриотическая идея накануне XXI века: прошлое или будущее России: Материалы межрегиональной научно-практической конференции, Волгоград (19-20 ноября 1998 г.)/ Ред. кол.: А.Н. Вырщиков (отв. ред.). -Волгоград, 1999. 299с.

127. Патриотическое воспитание детей и молодежи. Материалы круглого стола (12 марта 2002г.) М.: АтиСО, 2002. - 152с.

128. Патриотическое воспитание, педагог, компьютер: Рекомендации Министерства образования РФ. М., 2003. - 349с.

129. Патриотическое воспитание. Гражданская оборона: Методические рекомендации. Вып. 1 / Сост. Н.В. Лощенкова М., 1991. -116 с.

130. Патриотическое и интернациональное воспитание молодежи / Сост. Г.Г. Квасов. М., 1983. - 240с.

131. Патриотическое и интернациональное воспитание студентов/ Сост. В.П. Агафонов и другие. М.: Высшая школа, 1979. - 255с.

132. Подготовка учащейся молодёжи к защите Отечества и военной службе в условиях военно-спортивного клуба и военно-патриотического объединения: организационно-методические и правовые основы / Сост. сб. Цуканов И.П. Курск, 2004. - 275с.

133. Подростковые и молодёжные клубы по месту жительства граждан. -М.: Левша, 1996. 125с.

134. Положение молодёжи в России: Аналитический доклад// Безопасность Евразии.- 2005 апрель №2. 196с.

135. Положения об областном конкурсе проектов (программ), по основным направлениям государственной молодёжной политики на 2007 год / Комитет по делам молодёжи и туризму Курской области. Курск, 2007.- 27с.

136. Политические ценности молодежи / Ред. и сост.: Ю. И. Аверьянов. М., 2003. - 278с.

137. Пригожин А.И. Современная социология организаций. М., 1995- 263с.

138. Прохорова О. Выявление, обобщение и распространение опыта реализации проектов гражданского становления и патриотического воспитания молодежи // Воспитание школьников. 2006. - № 3. - 72с.

139. Причины неоднозначного отношения к патриотизму // Независимая газета 2006. - 24 октября. - № 230. - 24с.

140. Радищев А.Н. Избранные сочинения. М., 1952.- 438с.

141. Рёдель А.И. Духовность основа российского менталитета: к вопросу о социокультурных предпосылках модернизации российского общества-М., 2005 - 178с.

142. Реестр молодёжных и детских общественных объединений Курской области, пользующихся государственной поддержкой в 2007году/ Комитет по делам молодежи и туризму Курской области. — Курск, 2008. 14с.

143. Репринцев A.B. Учителю об эстетическом воспитании старшеклассников. — Курск: Изд-во Курск, гос. пед. ун-та, 1999. 257с.

144. Роков Г.О. О национально-патриотическом воспитании// Вестник воспитания. 2002. - №4.- 78с.

145. Российский патриотизм сегодня : справочно-библиографический материалы / Сост. Т.В. Агапова, Самара, 2005. 28 с.

146. Российский патриотизм: современные проблемы развития/ Сост. Н.И. Шпади. Челябинск, 2005. - 91с.

147. Руденко В.И. Формирование патриотизма как ценности у студенческой молодёжи. ТГУ, Тюмень, 2005.- 205с.

148. Русецкий A.B., Гащенко JI.A. Патриотические ценности студенческой молодёжи в условиях социальной трансформации// Социология. 2000. - №1. - 122с.

149. Ручкин Б.А. Молодёжь и становление новой России// Социально-гуманитарные знания. 2000. - №1. - 295с.

150. Ручкин Б.А. Молодёжь как стратегический ресурс развития российского общества //Социально — гуманитарные знания.- 2000. -№ 1. 453с.

151. Рыжова Т. День народного единства // Воспитание школьников. 2007. - № 8. - 79с.

152. Рябоконов Д. Дорогой патриотизм // Профиль. 2006. - №17 -8 мая. - 126с.

153. Сандомирская И. Родина-мать: Всего лишь картинка, строчка из песни, а как действует! // Знание сила. - 2006. - №4. - 68с.

154. Саралиева 3. Х-М., Балабанов С.С. Эмперические показатели толерантности молодёжи // Молодёжь XXI века: толерантность как способ мировосприятия. Нижний Новгород, 2001. - 328с.

155. Свешников В. Заметки о национализме подлинном и мнимом. -М., 1995.- 223с.

156. Семёнов В.Е. Ценностные ориентации современной молодёжи // Социологические исследования. 2007. - № 4.- 296с.

157. Семенов В.Е. О патриотизме: не отделять идею свободы от идеи Родины // Независимая газета 2006. - 24 октября - № 230. - 98с.

158. Сентюрин Ю. П. Об историческом понятии "патриотизм" политические характеристики // Представительная власть XXI век : Законодательство, комментарии, проблемы. - 2007. - №4. - 154с.

159. Сизова Е. А. «От героев былых времен.: Патриотизм и проблемы духовно нравственной безопасности России // Военные знания. - 2006. - №9 . - 173с.

160. Сикевич З.В. Молодёжная культура: «за» и «против». М., 1990.-206с.

161. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан. Нижний Новгород, 2002. - 302с.

162. Скворцов Н.Г. Проблема этничности в социальной антропологии.- СПб.: «СПбГУ», 1996. 335с.

163. Смирнягин Л. В. Что позволено быку, то не позволено Юпитеру // Независимая газ. 2006. - 24 октября. - № 230. - 53с.

164. Смолкиной Л.И. Студенты технического вуза о патриотизме// III Адлеровские социологические чтения: Сборник материалов республиканской конференции (Альметьевск, 20-21 марта 2008 г.). -Альметьевск: Альметьевский гос. нефтяной ин т, 2008. - 489с.

165. Смольков В.Г., Никова М.А. Формирование патриотизма у российской молодёжи // Из доклада на восьмом Всероссийском научно-практическом форуме «Россия единая» 10-15 сентября 2003г.- М., 2003. -483с.

166. Социальная политика: Учебник/ Под общ. ред. H.A. Волгина. -М.: Изд-во «Экзамен», 2002. 736с.

167. Социальные проблемы молодёжи: Социологические очерки. -СПб., 2005. 208с.

168. Степин B.C.Демократия и судьбы цивилизации //Вопросы философии. 1996.-№10.- 163 с.

169. Страна как школа и школа как страна. Воспитание патриотизма. Что это значит сегодня? Круглый стол // Первое сентября -2006. 11 февраля - 29с.

170. Сунгуров А. Ю. Организации посредники в структуре гражданского общества (Некоторые проблемы политической организации России)// Политические исследования. - 1999. - №6. - 149с.

171. Тимченко И.Н. Патриотизм и гражданское воспитание молодежи в современной России: материалы научного круглого стола. -Новосибирск, 2002. 264с.

172. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и выражений/ РАНИ рус. яз. им. В.В. Виноградова. 4-е изд., допол.- М.: ООО «ИТИ ТЕХНОЛОГИИ», 2003. - 896с.

173. Толстой JI.H. Полное собрание сочинений. М., 1956. - Т.39.432с.

174. Тол стой JI.H. Путь жизни / Послесл. Ю.Н. Давыдова; примеч. Р.К. Медведевой. М.: Республика, 1993. - 430 с.

175. Троицкий Е.С. Патриотизм движущая сила преодоления кризиса российского общества //Патриотизм общероссийский и национальный. Истоки. Сущность. Типология. - М., 1996. - 342с.

176. Тулеев А. Чтобы молодежь любила свое отечество.// Военные знания. 2007. - №2 . - 72с.

177. Туристско-краеведческое движение обучающихся Российской Федерации. -М.: «Отечество», 1998. 173с.

178. Тюлюбаев. Детское объединение: с чего начинать и что делать? // Воспитание школьников. — 1994.- № 2. 67с.

179. Устав государственного учреждения «Российский центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодёжи// Вестник образования. 2002. - №15 - 95с.

180. Уткин А.И. Патриотизм удивительной чистоты//Солидарность. -2003. -№17. -58с.

181. Ушинский К. Д. Собрание сочинений. М., 1955. - Т.2 .- 583с.

182. Фаустова Э. О патриотических чувствах// Высшее образование в России. №4. - 1997. - 371с.

183. Федоров В. Российский патриотизм истинный и мнимый // Российская газета - 2006. - 22 декабря. - 27с.

184. Философия и политика /Под ред. С.С. Аверинцева. М., 1999. -815 с.

185. Фуникова Н.И. Особенности и перспективы патриотического воспитания школьников // Форум «Дети. Молодёжь. Общество. Особенности и перспективы патриотического воспитания школьников: Тезисы дискуссионного центра. Челябинск, 2000. 362с.

186. Харламов И.Ф., Горленко В.П. Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений/ЛТедагогика. М., 1997. - 379с.

187. Хаустов В. М. Патриотизм и патриотическое воспитание // Социально гуманитарные знания. - 2007. - № 4. - 483с.

188. Хлобустов О. Молодёжь России в XXI веке // Юридическая газета. 2003. - №49. -7 декабря. - 157с.

189. Черных Д. Молодежь: направо или налево?// Наш современник. 2003. - №9. - 385с.

190. Шаповалов В. Ф. Российский патриотизм и российский антипатриотизм // Общественные науки и современность. М., 2008. -№ 1. - 257с.

191. Шаравин А. Нет будущего без патриотизма настоящего / А. Шаравин, А. Храмчихин // Отечественные записки. 2005. - №5. - 382с.

192. Шерстюков В. Воспитанию патриотизма державный уровень! // Ветеран. — М, 2007. - № 22. - 16 июня. - 302с.

193. Шуванов В.И. Социальная психология управления. М.: ЮнитиДана, 2009 - 758с.

194. Цылев В.Р., Мулина Т.В. Патриотизм молодых мурманчан// Социологические исследования. 2009.- № 8. - С. 102-103.

195. Эволюция идеи патриотизма в России: библиографический указатель. Волгоград, 2005. - С. 18-24.

196. Электронный сборник документов «Славы отцов будем достойны». Казань, 2003. - 335с.

197. Ядов М. А. Поведенческие установки молодёжи постсоветского поколения // Социологические исследования. 2006. -№ 7. - 57с.

198. Ядов В.А. Диспозиционная концепция личности. Л., 1979. -471с.201. www. oblduma. kursknet. ru/zd3-02zko. html. Электронный ресурс.: сайт администрации Курской области.

 
  Вход на сайт
Забыли пароль?
Войти