автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.19
диссертация на тему: Формирование социальной оценки в дискурсе СМИ

Полный текст автореферата диссертации по теме "Формирование социальной оценки в дискурсе СМИ"

аочоА'- —

На правах рукописи

ШАРАФУТДИНОВА СВЕТЛАНА ВАЗЫХОВНА

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ В ДИСКУРСЕ

(на материале спортивного дискурса)

Специальность ¡0.02.19 - теория языка

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

СМИ

? 1 КОЯ 2010

Ижевск-2010

004612701

Работа выполнена на кафедре стилистики и риторики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Удмуртский государственный

университет».

Научный руководитель: доктор филологических наук, доцент

Воронцова Татьяна Александровна

Официальные оппоненты: доктор филологических наук, профессор

Рогожникова Татьяна Михайловна

Защита состоится 16 ноября 2010 года в 13 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.275.06 в ГОУВПО «Удмуртский государственный университет» по адресу: 426034, г. Ижевск, ул. Университетская, 1, корп. I, конференц-зал.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ГОУВПО «Удмуртский государственный университет», с авторефератом - на сайте УдГУ www.lib.udsu.ru

Автореферат разослан « » октября 2010 г.

Ученый секретарь диссертационного совета,

кандидат филологических наук, профессор Балтачев Владимир Геннадьевич

Ведущая организация: ГОУ ВПО «Южно-Уральский

государственный университет»

кандидат филологических наук

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

В современном обществе СМИ оказывают огромное влияние на сознание и поступки человека, являются поставщиками одной из важнейших ценностей в современном мире - информации. По характеру информации в масс-медиа можно проследить приоритетность тех или иных сфер общественной жизни. С одной стороны, СМИ передают то, что вызывает интерес аудитории, отражают мнение и настроение социума. С другой стороны, одной из основных задач СМИ является формирование общественного мнения и, как следствие, социальной оценки частных событий и общественно значимых явлений. Таким образом, СМИ являются важнейшим средством воздействия на массовое сознание. В процессе этого воздействия масс-медиа формируют оценку социально значимых сфер, таких как политика, культура, религия. Данные сферы деятельности оказывают огромное влияние на жизнь общества, они транслируют различные ценностные установки, стереотипы. Одной из таких социально значимых сфер является спорт.

В связи с тем что спорт представляет собой социально значимое явление, особенно актуальной становится проблема формирования его положительного имиджа при помощи СМИ.

Многими людьми - теми, кто не ходит наблюдать за спортивным зрелищем на стадионы или в залы, - спорт воспринимается только через призму СМИ, которые используют для этого различные медиаканалы. В связи с развитием технических средств, телевидения и Интернета у журналистов появилась возможность давать наиболее полную аудиовизуальную картину происходящего, что приводит к изменению статуса печатных СМИ, а следовательно, и к корректировке жанровой системы. Письменные жанры СМИ, «проигрывая» в оперативности другим источникам информации, остаются важнейшим аналитическим источником, ведь каждое описанное событие было специально отобрано, а напечатанное в газете слово тщательно взвешенно и продумано. Соответственно, у печатных каналов масс-медиа существуют большие возможности для воздействия на массовую аудиторию в любой социально-значимой сфере, в том числе и в области спорта. Таким образом, можно предположить, что именно письменный дискурс СМИ играет важную роль в формировании социальной оценки.

Актуальность данного исследования определяется, с одной стороны, значимостью спорта как социального феномена, а с другой -недостаточной исследован ностыо языковых механизмов формирования оценки социально значимых явлений в дискурсе СМИ.

Объектом исследования является письменный спортивный дискурс СМИ.

Предмет нашего исследования - языковые и речевые способы формирования оценки спорта как социально значимого явления.

Основная гипотеза: оценка значимого социального явления формируется на основе ряда стереотипов, которые в свою очередь репрезентируются в письменных текстах СМИ при помощи определенных языковых средств и речевых приемов.

Цель данного диссертационного исследования состоит в определении лингвистических механизмов формирования социальной оценки спорта в дискурсе СМИ.

Данная цель реализуется посредством решения следующих

задач:

• параметрировать понятия дискурс СМИ, спортивный дискурс, установить их соотношение; определить место письменного спортивного дискурса СМИ в общей типологии дискурса;

• выявить специфические черты письменного спортивного дискурса СМИ и особенности реализации его воздействующей функции;

• установить соотношение понятий ог\енка и оценочность, определить возможные способы реализации оценки в медиа-дискурсе;

• рассмотреть оценочный стереотип как один из способов формирования социальной оценки и его отношение к смежным понятиям;

• проанализировать речевые средства и приемы репрезентации оценки в русском и британском спортивном дискурсе СМИ;

• выделить основные универсальные стереотипы, при помощи которых в спортивном дискурсе СМИ формируется социальная оценка спорта.

Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы: метод коммуникативно-дискурсивного анализа, методы функционально-стилистического и структурно-семантического анализа языкового материала, описательный метод. Кроме того, использовались метод сплошной выборки и метод компонентного анализа языковых и речевых единиц.

Материалом для настоящего исследования послужили такие издания «качественной» российской и британской прессы, как Аргументы и факты, Известия, Новые известия, Советский спорт, Спорт-экспресс, The Daily Telegraph, The Times, The Guardian (выпуски 2000 - 2010 гг.). Корпус выборки составляет около 2000 единиц языковых и речевых репрезентативных средств.

Научная новизна исследования:

1. В работе параметрированы понятия дискурс СМИ и спортивный дискурс, установлено их соотношение; описаны их дифференциальные признаки и типологические свойства.

2. Спортивный дискурс определен как сфера формирования социальной оценки.

3. Выявлены лингвистические механизмы формирования социальной оценки в дискурсе СМИ.

4. Определены универсальные социально-оценочные стереотипы, характерные для русскоязычного и англоязычного спортивного дискурса СМИ.

5. Установлены универсальные и культуроспецифичные языковые и речевые средства и приемы репрезентации данных стереотипов.

Теоретическую базу работы составили труды в области исследования дискурса, в том числе дискурса СМИ (А.Г. Баранов, Т. ван Дейк, М.Р. Желтухнна, В.И. Карасик, М.Л. Макаров, П.Б. Паршин, А.П. Чудинов, и др.), спортивного дискурса (A.A. Елистратов, Б.А. Зильберт, А.Б. Зильберт, П. Истрате, Л.Г. Кайда, O.A. Панкратова, Г.Я. Солганик, A.A. Трубченинова, Д.А. Туленков и др.), работы по проблемам оценки и речевого воздействия в СМИ (Т.А. Воронцова, С.Г. Кара-Мурза, Н.И. Клушина, Г.С. Мельник, Е.В. Покровская, И.А. Стериин, Т.В. Чернышева и др.), работы по журналистике (М.Н. Ким, С.Г. Корконосенко, Б.Ю. Норман, В.В. Смирнов, A.A. Тертычный, В.Л. Цвик и др.), работы по психологии и социологии (B.C. Козлова, У. Липманн, Л.И. Лубышева, A.A. Люлевич, П.Н. и др.).

Теоретическая значимость настоящего исследования заключается в том, что полученные результаты могут способствовать развитию теории речевого воздействия и оценочное™ в СМИ.

Выделение жанра спортивной аналитической статьи позволяет по-новому взглянуть на сложившуюся жанровую классификацию.

Анализ механизмов работы социально-оценочных стереотипов в спортивном дискурсе может послужить основой для разработки

подобной схемы реализации социальной оценки в других социально значимых сферах.

Практическая значимость работы определяется возможностью использования материала при чтении курсов «Стилистика русского языка», а также для разработки спецкурсов, посвященных проблемам исследования речевого воздействия и прагматики текста. Материалы и результаты исследования могут быть применены в таких отраслях гуманитарного знания, как социология, психология, журналистика, то есть на широком междисциплинарном уровне.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Спортивный дискурс является тематической разновидностью дискурса СМИ. Основанием для выделения данного типа дискурса СМИ является значимость спорта как социального феномена. Письменный спортивный дискурс СМИ, благодаря своим структурно-содержательным и стилистическим характеристикам, обладает более высоким оценочным потенциалом, который проявляется в зависимости от жанровых характеристик текста.

2. Основным жанром письменного спортивного дискурса СМИ в настоящее время является аналитическая статья. Стилистические и коммуникативно-прагматические параметры текстов данного жанра свидетельствуют о том, что аналитическая спортивная статья является самостоятельным жанром, обладает широкими возможностями для реализации оценочности и представляет собой оптимальный материал для исследования социальной оценки.

3. Оценка спорта как социального феномена транслируется СМИ при помощи эксплицитных и имплицитных средств речевого воздействия. Оценочные языковые средства, в свою очередь, формируют в сознании массового адресата оценочные стереотипы, которые отражают ценности, принятые в обществе. Функциональными вариантами социально-оценочного стереотипа являются топос (ситуативная реализация социальных стереотипов) и идеологема (стереотип, сформированный под влиянием определенной идеологии). Дискурс СМИ при помощи языковых и речевых средств и приемов (средств речевого воздействия) создает и/или транслирует определенные оценочные стереотипы, на основе которых формируется социальная оценка важнейших социальных сфер (политики, культуры и спорта и т.д.).

4. Основной целью спортивного дискурса СМИ является формирование положительной оценки спорта как социального феномена.

Общим принципом формирования оценочных стереотипов является соотнесение спортивных реалий с реалиями значимых социальных сфер (политики, культуры), с общечеловеческими (жизнью, смертью, здоровьем) и социальными (морально-этическими) ценностями и т.д. На основе этого принципа в российском и британском спортивном дискурсе репрезентируется ряд социально-оценочных стереотипов: политический, культурологический, морально-этический, эстетический и биологический.

5. Каждый из рассмотренных социально-оценочных стереотипов репрезентируется посредством определенного набора языковых и речевых средств и приемов. Репрезентация социально-оценочных стереотипов в спортивном дискурсе СМИ осуществляется, как правило, при помощи имплицитных средств речевого воздействия. Социально-оценочные стереотипы, характерные как для русского, так и для британского спортивного дискурса СМИ, репрезентируются, главным образом, при помощи одних и тех же языковых и речевых средств и приемов, что позволяет говорить об их универсальном характере.

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования были изложены в докладах и сообщениях на аспирантских семинарах, заседаниях кафедры стилистики и риторики Удмуртского государственного университета, на Второй региональной научно-практической конференции УдГУ «Профессионально-значимые качества и успешность деятельности будущего специалиста» (г. Воткинск, 2007), на Республиканской научно-практической конференции «Проблемы повышения профессиональной компетентности преподавателя в контексте инновационных процессов в образовании» (г. Ижевск, 2007), на научно-практической конференции УдГУ «Качество образования в сфере преподавания иностранных языков: проблемы, критерии и методы оценивания» (г. Ижевск, 2008), на Второй всероссийской научно-практической конференции «Человек и мир: социальные миры изменяющейся России» (г. Ижевск, 2008), на Четвертой международной научной конференции «Языки профессиональной коммуникации» (г. Челябинск, 2009), на II Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы лингводидактики и лингвистики: сущность, концепции, перспективы» (г. Волгоград, 2009), на III Международной научно-практической конференции

«Интегрированные коммуникации: актуальные проблемы и инновационные технологии» (г. Челябинск, 2009), на научно-

практической конференции «Язык. Культура. Коммуникация» (г. Ижевск, 2009).

Основное содержание диссертации отражено в 8 публикациях, в том числе 1 статья - в Вестнике ЧелГУ «Филология. Искусствоведение», рекомендованном ВАК.

Диссертация обсуждалась на совместном заседании кафедры стилистики и риторики, кафедры современного русского языка и его истории, кафедры лингводидактики и кафедры теории языка и речевой коммуникации Удмуртского государственного университета.

Структура диссертации:

Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 237 наименований. Общий объем диссертационного исследования составляет 177 страниц печатного текста.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обоснован выбор материала исследования, актуальность избранной темы «Формирование социальной оценки в дискурсе СМИ (на материале спортивного дискурса)»; обозначена научная новизна; определены объект и предмет исследования; сформулированы цели и задачи; определены методы исследования, теоретическая и практическая значимость работы; сформулированы основные положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Теоретические основы исследования спортивного дискурса СМИ как репрезентанта социальной оценки» определено понятие дискурс, установлено соотношение дискурса СМИ и спортивного дискурса, определено место письменного спортивного дискурса СМИ в общей типологии дискурса, выявлены специфические черты письменного спортивного дискурса СМИ и особенности реализации его воздействующей функции.

В данной главе установлено соотношение понятий оценка и ог/еночность, рассмотрены возможные способы реализации оценки в медиа-дискурсе; оценочный стереотип рассматривается как один из способов формирования социальной оценки, установлено его отношение к смежным понятиям топос и идеологема.

Вслед за В.Е. Чернявской, мы определяем дискурс достаточно широко как конкретное коммуникативное событие, фиксируемое в письменных текстах и устной речи, осуществляемое в определенном когнитивно и типологически обусловленном коммуникативном пространстве.1

Ученые предлагают различные типологии дискурса в зависимости от его компонентов, взятых за основу классификации. Во многих из них выделяются дискурс СМИ и спортивный дискурс.

Повышенное внимание исследователей к проблемам дискурса СМИ обусловлено тем, что в современном обществе средства массовой информации играют роль посредника между существующими социальными институтами и гражданами. Одним из таких социальных институтов является спорт.

Говоря о спортивном дискурсе, исследователи отмечают невозможность его существования «в чистом виде», так как спортивный дискурс всегда взаимодействует с другими типами дискурса, например с педагогическим (спортсмен - тренер),

1 Чернявская, В.Е. Дискурс как объект лингвистических исследовании / В.Е. Чернявская // Текст и дискурс. Проблемы экономического дискурса: сб. науч. тр. - СПб.: Изд-во С,-Петерб. гос. ун-та экономики и финансов, 2001. — С. 11-22.'

медицинским (спортсмен - врач), юридическим (спортсмен -менеджер). В связи с тем что вся спортивная информация сегодня передается через каналы масс-медиа, отмечается сращение спортивного дискурса с дискурсом СМИ2. На данном основании мы рассматриваем единый спортивный дискурс СМИ.

Спортивный дискурс является тематической разновидностью дискурса СМИ. Спортивный дискурс СМИ, как и любой другой тематический дискурс, может быть представлен в письменной (печатные СМИ и Интернет) и устной (телевидение, радио) формах. При этом письменный дискурс СМИ, благодаря своим структурно-содержательным и стилистическим характеристикам (использованию разнообразных изобразительно-выразительных средств,

предварительной рефлексии события автором, выдержанной логике текста и т.д.), обладает более высоким оценочным потенциалом, который проявляется в зависимости от жанровых характеристик конкретного публицистического произведения.

В письменном спортивном дискурсе СМИ традиционно выделяют два основных жанра: репортаж (комментарий) и аналитическую статью. Основными жаровыми характеристиками репортажа являются: передача события через призму субъективного авторского восприятия, следование хронологии события, актуальность явления, стремление к визуализации действия.

Анализ текстов спортивного дискурса показал, что современный спортивный репортаж, во-первых, как правило, включает в себя комментарий (т.е. комментарий сегодня нецелесообразно рассматривать как самостоятельный жанр), во-вторых, реализуется преимущественно в устной форме, что связано с развитием таких оперативных источников информации, как радио, телевидение, Интернет. Следовательно, основным жанром письменного спортивного дискурса СМИ в настоящее время является аналитическая статья.

Предпринятый нами анализ характеристик спортивной аналитической статьи позволил выявить ряд особенностей текстов данного жанра. Основными стилистическими и структурными характеристиками данного жанра являются: эмоциональность; экспрессивность; динамичность изложения; большое количество цифр и имен собственных; особый хронотоп, позволяющий анализировать

Зильберт, Б.А., Зильберт, А.Б. Спортивный дискурс: базовые понятия и категории; исследовательские задачи/ Б. А. Зильберт, А. Б. Зильберт// Язык. Сознание. Коммуникация.: Сб. статей, отв.ред. В.В. Красных, И.А. Изотов. - М.:. МАКС Пресс, 2001-вып. 17.-С. 45-55.

как прошедшее, так и предстоящее событие; структурная разветвленность (расхождение основной тематики на ряд подтем и субподтем). Коммуникативно-прагматическая специфика данного жанра определяется характером адресации: ориентированность текста как на «профессионалов» (болельщиков), так и на любителей и дилетантов в данной сфере деятельности. Таким образом, спортивная аналитическая статья, с одной стороны, обладает аналитической, прагматической и оценочной направленностью, с другой - сохраняет в себе некоторые черты спортивного репортажа.

Среди характеристик, отличающих спортивную аналитическую статью от близкого ей жанра репортажа, мы выделяем отхождение от хронологии описываемого события (логика статьи не основана на порядке происходящих действий), временную независимость (анализ прошедшего или предстоящего события), аналитичность.

Аналитическая статья является жанром, обладающим широкими возможностями для реализации оценочности. Эффективность речевого воздействия напрямую зависит от того, насколько сложны и многообразны используемые языковые и речевые средства. Как известно, письменный текст, благодаря особенностям восприятия (визуальному каналу, возможности повторного чтения и т.п.), обладает в этом отношении значительно большим потенциалом воздействия, чем устный. В письменном тексте могут использоваться языковые и речевые средства любого объема и любой сложности.

Ввиду того что в аналитических жанрах функция воздействия приоритетна по отношению к информационной (статья представляет собой фиксированный текст, и все средства речевого воздействия, использованные в тексте, являются тщательно отобранными), аналитическая статья представляет собой оптимальный материал для исследования социальной оценки.

Функция воздействия является, как известно, одной из основных функций дискурса СМИ. Речевое воздействие в дискурсе СМИ осуществляется по двум направлениям: формирование определенного мнения адресата и воздействие на эмоциональную и интеллектуальную сферы языковой личности.

Масс-медиа передают прежде всего ту информацию, которая является значимой для массового адресата, при этом СМИ никогда не остаются безразличными по отношению к тому, что транслируют, т.е.

передача информации происходит «с запрограммированной установкой на ее социальную оценку в заданном направлении»."'

Оценка отдельных событий и явлений в СМИ в конечном счете формирует имидж социального феномена в целом. Оценку, вслед за Т.А. Воронцовой, мы понимаем как «выражение положительного или отрицательного отношения субъекта речи к предмету речи при помощи языковых и речевых средств. А оценочность - это свойство, которое может быть присуще как языковым единицам разного уровня, так и дискурсу и даже функциональному стилю (например, публицистическому)».4

Оценка в дискурсе СМИ реализуется при помощи эксплицитных и имплицитных средств речевого воздействия. К эксплицитным средствам выражения оценки в публицистике относятся языковые и речевые средства, которые напрямую характеризуют событие, такие как оценочная лексика, оценочные эпитеты, экспрессемы, фразеологизмы и устойчивые сочетания, обладающие выраженной оценочной коннотацией.

Однако формирование общей ценностной картины мира массового адресата невозможно при постоянном использовании открытого убеждения, влияющего на разум читателя, поэтому авторы используют имплицитный (подтекстовый) уровень воздействия. Имплицитная оценка осуществляется при помощи определенных средств речевого воздействия, воспринимаемых массовым адресатом на суггестивном (эмоциональном) уровне.5

Имплицитные средства выражения оценки могут быть абсолютно различными по структуре и механизму воздействия. Это может быть целенаправленный подбор фактов, акцентирование только одной стороны явления и затушевывание другой, умолчание, имплицитная авторская оценка, заложенная в сему слова и т.д.

В результате оценочные языковые средства формируют мыслительные оценочные стереотипы, которые в сознании массового адресата являются неотъемлемым компонентом модально-оценочной рамки.

Покровская, Е. В. Прагматика современного газетного текста/ Е.В.Покровская// Русская речь, -2006.-№3.~ С. 81.

4 Воронцова, Т. А. Речевая агрессия: вторжение в коммуникативное пространство / Т. А. Воронцова. - Ижевск: Удмурт, ун-т, 2006. - С. 44.

5 Клушина, Н. И. Интенционапьные категории публицистического текста : на материале периодических изданий 2000-2008 гг.: автореф. дис. ... д-ра филол. наук/ Н. И. Клушина; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - М.. 2008. - 57 с.

Социально-оценочный стереотип имеет двойственную природу: с одной стороны, является готовым знанием о мире, обладающим характерными для предмета или явления признаками, и, с другой стороны, входит в модально-оценочную рамку, представляя собой точку отсчета, «идеальный» предмет или явление действительности. Социальные стереотипы напрямую отражают ценности, принятые в обществе, при этом помогая их усваивать, подавая в готовом виде, формируя у членов сообщества определенную ценностную картину мира или социальную оценку значимых явлений действительности.

Функциональными вариантами социально-оценочного стереотипа являются топос и идеологема. Мы определили топосы как своего рода ситуативную реализацию социальных стереотипов. Это стереотипы, которые актуализируются в зависимости от аудитории и коммуникативной ситуации. Идеологема - это стереотип, сформированный под влиянием (в угоду) определенной идеологии. Идеологемы являются продуктом манипулирования, навязывания определенной социальной позиции посредством транслирования их через каналы СМИ.

При выстраивании ряда обладающих определенной модальностью, стереотипов, которые касаются одного объекта действительности или явления, в сознании носителя культуры формируется оценочно-модальный образ данного явления.

Механизм формирования социальной оценки посредством дискурса СМИ может быть представлен в виде следующей схемы:

Таким образом, дискурс СМИ при помощи средств речевого воздействия создает и / или транслирует определенные оценочные стереотипы, на основе которых формируется социальная- (социумная) оценка важнейших социальных сфер (политики, культуры, спорта и т.д.).

Следовательно, анализ языковых средств и речевых приемов, используемых в спортивном дискурсе СМИ, позволяет выделить ряд социально-оценочных стереотипов, на основе которых формируется социальная оценка спорта как значимого явления в жизни общества (социального феномена).

Во второй главе «Формирование социально-оценочных стереотипов в письменном спортивном дискурсе СМИ» проанализированы речевые средства и приемы репрезентации оценки в русском и британском спортивном дискурсе СМИ, выделены основные универсальные социальные стереотипы спортивного дискурса СМИ как способ формирования оценки феномена спорта.

В нашей работе спортивный дискурс рассматривается шире, чем просто текст, посвященный спортивному событию с целью развлечь читателя, спортивный дискурс анализируется как сфера формирования оценки социально-значимого феномена.

Имеющийся в современной культуре образ спорта как положительного феномена является результатом активной работы средств массовой информации, которые используют определенные механизмы воздействия на массового адресата. При этом сам спорт изначально должен восприниматься обществом как значимое и позитивное социальное явление.

Анализ текстового материала спортивного дискурса СМИ позволил установить, что общим принципом формирования оценочных стереотипов является соотнесение спортивных реалий с реалиями значимых социальных сфер (политики, культуры), с общечеловеческими (жизнью, смертью, здоровьем), социальными (морально-этическими) ценностями и т.д., что позволило нам выделить ряд социально-оценочных стереотипов.

Данные стереотипы отражают основные черты, присущие феномену спорта. В качестве основных характеристик спорта исследователи отмечают конкуренцию, драматизм борьбы, зрелищность, эстетичность, эмоциональность, массовость и т.д.6

См.: Солганик, Г. Я. О языке спортивной журналистики / Г. Я. Солганик// Спорт в зеркале журналистики : о мастерстве спортивного журналиста : [сб. ст. /. сост. Г. Я. Солганик]. - М., 1989. - С. 143-147.

В качестве основной сферы реализации данных стереотипов мы рассматриваем тексты спортивных аналитических статей, т.к. аналитический характер текста подразумевает возможность использования языковых средств и речевых приемов любой сложности, что в свою очередь обеспечивает высокий уровень его оценочности.

В процессе анализа лингвистических механизмов формирования оценки в письменном спортивном дискурсе СМИ нами были выделены социально-оценочные стереотипы, которые мы с определенной долей условности обозначили как политический, культурологический, морально-этический, биологический и эстетический.

Политический стереотип. В письменном спортивном дискурсе СМИ широко представлены языковые средства и речевые приемы, в которых спортивные реалии соотносятся с реалиями политики и государственными ценностями. Под воздействием данных средств и приемов в сознании массового адресата формируется стереотипное представление о том, что спорт является столь же важным социальным феноменом, как и политика.

Наиболее частотным средством репрезентации политического стереотипа является военная метафора, которая может быть представлена в виде метафорических терминов, устойчивых метафорических сравнений или оригинальных (окказиональных) метафор. Особенный интерес в письменном спортивном дискурсе представляют собой развернутые окказиональные военные метафоры:

После обмена голами команды предпочли перейти на выжидательную тактику, чтобы успокоить нервы - слишком много ошибок стали делать игроки, и слишком высока была цена каждой из них. «Вердеру» первому надоело вести игру акк]>ратно и расчетливо. Немцы пошли в атаку, но подопечные Мирчи Луческу надежно перекрыли тылы. (АИФ от 22.15.09.)

В данном примере последовательность действий игроков передается при помощи военных метафор (как обозначение военных действий): перейти на выжидательную тактику, пошли в атаку, перекрыли тылы. Таким образом, футбольный матч предстает в глазах читателя как битва.

Распространенность военной метафоры в спортивном дискурсе мы связываем с тем, что война занимает значимое место в жизни

См.: Трубченинова, А. А. Эмотивность и оценоуность в немецком газетном спортивном дискурсе : дис.... канд. филол. наук : 10.02.04/ А. А. Трубченинова. -М.. 2006.-207 с.

людей, народов, несет историческую миссию. Использование данной тематики позволяет авторам спортивных статей передать драматизм борьбы, накал страстей, существующий на соревновательной площадке. Выделяется ряд устойчивых и стершихся военных метафор, некоторые из которых перешли в разряд спортивных терминов и утратили эмоционально-воздействующую силу. При использовании данных метафор акцентируется не разрушительная сущность войны, а острота спортивной борьбы и значимость спортивной победы, что в конечном счете способствует формированию положительной оценки спорта.

Еще одним стилистическим приемом, распространенным в письменном спортивном дискурсе, является аллюзия к важным историческим событиям. Историческая аллюзия выполняет одновременно две задачи: с одной стороны, происходит перенос каких-либо качеств исторического события на современное явление, с другой стороны, повышается значимость описываемого настоящего события. Как было выявлено при анализе языкового материала, некоторые примеры аллюзии могут быть универсальными, т.е. действовать как в русских, так и английских текстах:

Andrew Strauss enjoys his very own Waterloo with Ashes win... (The Daily Telegraph 24 August 2009)

Автор подчеркивает значимость события в жизни определенного спортсмена, в его карьере. Следует заметить, что в данном примере оценка исторического события и, следовательно, спортивного события положительная, в то время как в русскоязычных текстах аллюзия к битве при Ватерлоо выражает отрицательную оценку. Подобное расхождение в оценке может быть объяснено историческими фактами.

Следующим средством репрезентации политического стереотипа, заслуживающим внимание, является метонимия на базе государственной символики, которая позволяет подчеркнуть значимость спорта на государственном уровне. Для обозначения команды нередко используются цвета и официальная символика страны. Так подчеркивается роль команды как представителя государства.

Говоря о подобном метонимическом переносе, необходимо отметить, что корпус примеров достаточно ограничен, так как для метонимической номинации предмета в тексте спортивного дискурса непременным условием является наличие определенных фоновых знаний у аудитории и единственный возможный вариант ее толкования. Например, уникальным символом Канады является кленовый лист, оранжевый цвет всегда ассоциируется с

представителями Нидерландов, а звездно-полосатыми называют только спортсменов из США.

Одним из способов повышения статусности спорта является апелляция к авторитету. Этот прием относится к разряду риторических, направленных, как правило, на привлечение и удержание внимания аудитории. При этом речь не идет о цитировании политических лидеров и высокопоставленных лиц. В текст внедряется дополнительная информация, не имеющая отношения к сфере спорта (например, появление на матче первых лиц государства, известных политиков), что повышает статус спортивного события.

Все выделенные средства реализации политического стереотипа в спортивном дискурсе практически в равной степени представлены в материале обоих языков. Вместе с тем следует отметить, что данный стереотип может быть представлен языковыми средствами и приемами, которые отражают национальную специфику СМИ. Так, в текстах британских СМИ присутствует метафора, которая отражает реалии британской политической системы («спорт как монархия»).

В британских СМИ данная метафорическая модель может считаться устойчивой, и ее появление в английском спортивном дискурсе связано с особенностями политического строя, в котором сохранены такие реалии, как монарх, титулы и звания.

В целом, описанные речевые средства репрезентации политического стереотипа, такие как военная метафора, аллюзия к историческим событиям, метонимия на основе государственной символики и апелляция к авторитету, могут считаться универсальными.

Культурологический стереотип. Данный стереотип по своему семантическому наполнению близок политическому стереотипу, их разделение носит достаточно условный характер, однако если в основе политического стереотипа лежит представление о значимости спорта как социального феномена в целом, то в основе культурологического стереотипа лежит представление о значимости спорта для данной страны («спорт - предмет национальной гордости»),

В данном случае представляется возможной эксплицитная репрезентация стереотипа, т.е. положительная прямая оценка как от имени автора, так и через цитирование мнения профессионалов. В письменном спортивном дискурсе СМИ цитаты часто выделяются в отдельные абзацы в виде прямой речи:

Вы все хотите, чтобы я начал шутить, - укоризненно покачал головой Радосавлевич. - А между те.м к предстоящим матчам я

отношусь очень серьезно! Они очень много значат и для меня лично, и для всех словенцев! (Советский спорт от 13.11.09.)

В данном примере автор цитирует представителя команды соперников, который говорит о том, насколько важны предстоящие игры для его страны.

Также используется метонимия (спортивная команда/спортсмен - страна). Вместо официальных названий команд автор использует название страны, что помогает экономить речевые средства, избегать повторов. В то же время при помощи данной метонимии отражается отождествление спортивной команды со страной, которую она представляет. Также используется прием идентификации. Автор отождествляет себя и читателей с командой, со спортсменами как с представителями одного национального сообщества. Основным языковым средством реализации данного приема являются личное и притяжательное местоимение 1 л. мн.ч. Данная стилевая черта призвана обеспечить более высокий уровень доверия адресата.

Контекстуальным способом имплицитной реализации культурологического стереотипа является противопоставление «свои -чужие», где «свои» - это спортсмены той страны, которую представляет спортивное издание и, соответственно, массовый адресат, а «чужие» - спортсмены других стран, соперники.

Основным средством репрезентации этой оппозиции является ирония, позволяющая косвенно и точно охарактеризовать соперников, используются также и аллюзия, метафора (особенный интерес вызывает фаталистическая метафора), эпитеты и антитеза, стилизация текста. Как правило, используется сочетание различных стилистических средств:

As Serena Williams celebratecl a! Roland Garros он Tuesday, jumping up and down on the red clay of Court Suzanne Lenglen like а kangaroo on a pogo-stick, you Itad to remind yourself that the Californian's achievement Itad not been to win the French Open title but to win a flrst-round match against a little-known opponent ranked No 100 in the world. (The Daily Telegraph 27 May 2009)

Ирония в данном примере осуществляется через образное сравнение, которое имплицитно выражет отрицательную оценку соперника. Негативный эффект достигается за счет несоответствия элементов сравнения и абсурдности самой ситуации.

В ходе исследования данного социально-оценочного стереотипа не удалось выявить принципиальных различий в русско- и англоязычных текстах спортивного дискурса СМИ.

Морально-этический стереотип. В основе данного оценочного стереотипа лежат универсальные морально-этические ценности.

Морально-этический стереотип формирует образ спортсмена как профессионала, с одной стороны, и подчеркивает его положительные общечеловеческие качества - с другой.

Реализуется данный стереотип, как правило, посредством метафор. Так, механистическая метафора используется по отношению как к команде (объединяющий образ), так и отдельным спортсменам (как показатель необычной силы, одаренности):

Прошедший в субботу мегапоединок средневесов в Лас-Вегасе доказал шокирующую истину: филиппинец Мэнни Пакиао больше не человек. И даже не гуманоид. Это просто машина, не еедсиощая ни боли, пи усталости, и к тому же имеющая специальную кнопочку турбонаддува, которая включается автоматически в аварийных ситуациях. (Советский спорт от 16.11.09.)

Данная метафора является гиперболической, так как физические возможности спортсмена явно преувеличены. Этот образ выдерживается на протяжении всего текста статьи. Каждое качество спортсмена рассматривается при помощи механистической метафоры.

Говоря о положительном образе команды, возможно использование эксплицитной оценки, как правило осуществляемой через цитирование и оценочные эпитеты. Также морально-этический стереотип акцентирует внимание на волевых и нравственных качествах спортсменов.

Этот стереотип является устойчивым в обеих рассматриваемых лингвокультурах, однако «коллективизм» все же остается характерным для русскоязычных текстов, в британских изданиях большее внимание привлекает индивидуальное мастерство спортсмена. Среди средств речевого воздействия можно выделить специфическую именно для данного стереотипа лексику с экспрессивной коннотацией, которая не была отмечена как выразительное средство в других стереотипах.

В ходе анализа текстов спортивного дискурса СМИ нами была определена стереотипная установка «Спортсмен отличается исключительной силой воли, мужеством, выдержкой, трудолюбием», которая реализуется при помощи различных средств и приемов, таких как волшебная, или фаталистическая метафора, с помощью которой спортсмен представлен как обладатель некой таинственной силы или знания, а победа или поражение - как предопределенность; гиперболизированная метафора; лексика с экспрессивной коннотацией.

Создавая положительный образ спортсмена, авторы также делают акцент на выдающихся нравственных качествах спортсменов, представляя их как образец для подражания. В этом случае широко используются как имплицитные, так и эксплицитные способы оценки.

С Тимощуком все просто. Пришел. Сыграл. С доверием неотвратимо справлялся. Доверявших не подводил. Чего не умел -того не делал. Все слова правильные и вемсливые. Просто-таки Электроник, а не человек. Мучительно правильный. (Советский спорт от 26.03.09.)

Автор использует особый синтаксис - параллельные односоставные конструкции. При этом перифразированы знаменитые слова Юлия Цезаря «Пришел. Увидел. Победил». Следует отметить ироничное отношение к сложившемуся «слишком» идеальному образу, которое передается в тексте с помощью аллюзии к известному киноперсонажу-роботу, а также через оксюморон мучительно правильный. В данном стилистическом приеме компоненты не являются лексическими антонимами, но противопоставлены друг другу по оценочной модальности (отрицательное и положительное соответственно).

Эксплицитное воздействие в письменном спортивном дискурсе СМИ может также осуществляться за счет введения в текст определенной фактической информации.

Евгений Малкин. Родился в 1986 г. в Магнитогорске. С 2006 г. выступает за клуб НХЛ «Питтсбург Пингвинз». Занимается благотворительностью, в последний приезд в Магнитогорск финансировал строительство детской площадки для детей-инвалидов. (АИФ от 19.10.09.)

В данном случае автор перечисляет как спортивные успехи игрока, так и его личные заслуги в общественной жизни. Используется дополнительная информация о человеке как об общественном деятеле.

В англоязычной прессе с целью создания положительного имиджа используется, например, образ спортсмена как хорошего семьянина.

Морально-этический стереотип представлен как в русском, так и в английском спортивном дискурсе, однако существуют некоторые отличия в его реализации. В англоязычных СМИ акцент делается прежде всего на морально-этических качествах личности отдельного спортсмена, а в российских достаточно широко представлены такие морально-этические ценности, как коллективизм, взаимодействие, взаимопомощь (команда как единое целое).

Биологический стереотип. Биологический стереотип подразумевает отношение к спорту как к жизненно важному явлению. Спортивные события и явления соотносятся в спортивном дискурсе с такими жизненными реалиями или общечеловеческими ценностями, как «жизнь/здоровье/смерть».

Так, неудача на соревнованиях может восприниматься спортсменом как физическая гибель, а не самая лучшая спортивная форма - как болезнь. Изобразительно-выразительные средства, выделенные как средства репрезентации данного стереотипа, используются как в российских, так и в английских СМИ. К ним относятся морбиальные и медицинские метафоры и фразеологизмы. Характерной чертой данного стереотипа можно считать развернутость метафор, которыми он представлен. Морбиальная метафора может относиться ко всем спортивным действиям, процессам, т.е. как к провалу в личной профессиональной деятельности спортсмена, непосредственно к процессу игры, его эмоциональной составляющей, так и к отрицательному результату в определенной игре. То есть любая неудача в игре или профессии может приравниваться в спорте к получению физического вреда:

...Снискавший себе славу «кладбища чемпионов» (на нем частенько фавориты проигрывали темным лошадкам), носит уже третий номер. Интересно, останется ли он при этом «кладбищем»? Или по традиции «хоронить» фаворитов будут на «двойке»? (Советский спорт от 23.06.09.)

Морбиальная метафора соотносится с семантической областью «поражение», что является характерным явлением в спортивном дискурсе СМИ.

Биологический стереотип широко представлен в российском и британском спортивном дискурсе. С его помощью значимость спортивных результатов и профессиональной деятельности спортсменов приравнивается к жизненно важным ценностям, что способствует повышению значимости спорта в сознании массового адресата.

В русскоязычных СМИ морбиальные и медицинские метафоры, как правило, являются развернутыми, и автор аппелирует к ним на протяжении всего текста статьи, в английском спортивном дискурсе выделяются в основном отдельные изобразительно выразительные средства.

Эстетический стереотип. Эстетический стереотип в спортивном дискурсе СМИ создает образ спорта как чего-то прекрасного, зрелищного. В связи с этим в спортивном дискурсе СМИ

представлены средства речевого воздействия, репрезентирующие спорт как эстетически привлекательное явление, т.е. формируется стереотип с установкой «спорт - это красиво».

С этой целью применяется лексика и изобразительно-выразительные средства из различных областей искусства. Привлекаются такие сферы, как музыка, театр (кино), литература.

Even for those of us who question whether Lampard and Gerrard сап both conduct the same orchestra without getting their batons in a taugte... (The Daily Telegraph 15 October 2007)

Данная метафора представляет команду в виде симфонического оркестра. Интересно то, что в этом случае автор развил метафору, противопоставив борьбу за лидерство в команде противостоянию двух руководителей музыкального коллектива. В подобных примерах музыкальные метафоры употребляются для характеристики игровых действий. В спортивном дискурсе представлены развернутые музыкальные метафоры, например, сравнение команды с оркестром, а ведущих игроков или капитана - с дирижером, которые могут дублироваться в русских и английских СМИ, что позволяет говорить об универсальности таких метафор в спортивном дискурсе.

Некоторые театральные и музыкальные метафоры частично утратили свою экспрессивную силу, в связи с этим особое внимание привлекают аллюзии к феноменам мировой и народной художественных культур. В следующем отрывке аллюзия сопровождается таким стилистическим приемом как сравнение.

На 14-й минуте Гавлат получает шайбу в своей зоне у правого борта. Поворачивает голову налево, тем самым делая едва ли не главную ошибку в жизни. Потому что в этот момент в него на полной скорости по прямой - так поезд в клипе «Queen» разносит в хлам кирпичную стену — врезается Крунвалл. (Советский спорт от 25.05.09.)

Пример отсылает читателя к прецедентному феномену (творчеству известной группы) с целью привлечь внимание читателя к тексту, добавить колорита. Автор сравнивает происходящее на игровой площадке с сюжетом клипа.

Театральная лексика широко употребляется в спортивном дискурсе СМИ. Об этом свидетельствуют такие устойчивые метафоры и сравнения, как, например, «спортивный матч - спектакль», «стадион - зал». Возможна реализация данного стереотипа на эксплицитном уровне, посредством оценочных эпитетов.

Итак, эстетический стереотип реализуется в спортивном дискурсе как имплицитно, так и эксплицитно. Однако в связи с тем что

привычные эпитеты не оказывают сильного эстетического и эмоционального воздействия на аудиторию, в текстах используются яркие аллюзии к феноменам мировой и народной литератур, а также применяется лексика из таких областей искусства, как музыка или театр, кино. Многие театральные и музыкальные метафоры перешли в разряд устойчивых и отчасти потеряли свою экспрессивность.

Анализ лингвистического материала позволяет сделать вывод, что практически все рассмотренные речевые приемы приблизительно одинаково представлены в текстах обоих языков. Следует отметить, что достаточно часто используются одни и те же прецедентные феномены мировой культуры, определен ряд универсальных метафор. Исключения составляют стилистические средства, с семантической опорой на какие-либо культуроспецифичные реалии.

Общее соотношение средств и способов репрезентации выделенных нами стереотипов, которые являются в свою очередь репрезентантами социальной оценки, может быть представлено в виде следующих диаграмм:

Диаграмма 1.

Способы и приемы репрезентации социально-оценочных стереотипов

в российских СМИ

□ МЕТАФОРА И АЛЛЮЗИЯ

□ МЕТОНИМИЯ

□ АПЕЛЛЯЦИЯ

т ЦИТИРОВАНИЕ

О АНТОНОМАЗИЯ

шЛЕКСИКА с экспрессивной коннотацией

□ ЭПИТЕТЫ

■ ФАКТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

□ РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ

□ ИДЕНТИФИКАЦИЯ а АНТИТЕЗА

О ИРОНИЯ 0 ПРОЧИЕ

Диаграмма 2.

Способы и приемы репрезентации социально-оценочных стереотипов

в британских СМИ

а 6%

а МЕТАФОРА

□ АЛЛЮЗИЯ

□ МЕТОНИМИЯ

□ АПЕЛЛЯЦИЯ

¡3 ЦИТИРОВАНИЕ

□ ЛЕКСИКА с экспрессивной коннотацией

□ ЭПИТЕТЫ

□ ФАКТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ а РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ

□ ИДЕНТИФИКАЦИЯ О ИРОНИЯ

□ ПРОЧИЕ

Представленное процентное соотношение показывает лишь незначительное расхождение в количественных и качественных результатах.

Необходимо принимать во внимание некоторую условность обозначенного на данной диаграмме количественного соотношения, так как I) выделенные стереотипы в различной степени проявляются в текстах спортивного дискурса; 2) на речевые средства оказывают влияние различные экстралингвистические факторы, например, тематика статьи (вид спорта), авторская манера изложения и т.д.; 3) оценка, как правило, представлена сочетанием различных речевых приемов, которые взаимодействуют в рамках одного контекста.

Итак, основной целью спортивного дискурса СМИ является формирование положительной оценки спорта как социального феномена.

Для того чтобы сформировать отношение массового адресата к спорту как значимому и позитивному социальному явлению, необходимо повлиять на различные аспекты его ценностной картины мира, т.е. сформировать в массовом сознании определенные социально-оценочные стереотипы.

На основании анализа текстового материала спортивного дискурса СМИ было установлено, что общим принципом формирования оценочных стереотипов является соотнесение спортивных реалий с реалиями значимых социальных сфер, с общечеловеческими, социальными (морально-этическимн) ценностями и т.д. Это позволило нам выделить ряд социально-оценочных стереотипов и определить типичные лингвистические способы их репрезентации.

Были определены различные средства воздействия, транслирующие данные социально-оценочные стереотипы, которые могут участвовать в формировании оценки как имплицитно, так и эксплицитно.

Нам удалось установить, что социально-оценочные стереотипы и способы их репрезентации универсальны для разных культур, они не ограничены определенной тематикой и могут оказывать прагматическое воздействие в любом контексте в рамках заданного дискурса.

В заключении подводятся итоги исследования, делаются выводы в соответствии с поставленными задачами.

Основные положения работы отражены в следующих публикациях:

Статьи в рецензируемых научных изданиях, включенных в перечень ВАК:

1. Спортивная аналитическая статья как жанр дискурса СМИ // Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение. Выпуск 36. - Челябинск, 2009. - С. 141 - 144.

Публикации в иных изданиях:

2. Специфика функционирования метафор в спортивном дискурсе (на материале статей из газеты «The Weekly Telegraph») // Профессионально-значимые качества и успешность деятельности будущего специалиста: Материалы и тезисы Второй региональной научно-практической конференции УдГУ. - Ижевск: УдГУ, 2007. - С. 259-270.

3. Специфические характеристики спортивной статьи как разновидности дискурса СМИ // Проблемы повышения профессиональной компетентности преподавателя в контексте инновационных процессов в образовании: Сборник материалов и

тезисов Республиканской научно-практической конференции (5 ноября 2009 г.). - Ижевск: УдГУ, 2007. - С. 246 - 249.

4. Аналитическая статья как объект лингвистического исследования // Качество образования в сфере преподавания иностранных языков: проблемы, критерии и методы оценивания: Материалы и тезисы научно-практической конференции. / Под ред. д.п.н., проф. Г.С. Трофимовой. - Ижевск: УдГУ, 2008. - С. 44 - 48.

5. Имплицитные средства выражения оценки в спортивном дискурсе СМИ // Актуальные проблемы лингводидактики и лингвистики: сущность, концепции, перспективы: материалы И Международной научно-практической конференции / под ред. Л.А. Миловановой. Т.2. Актуальные проблемы лингвистики. -Волгоград: Парадигма, 2009. С. - 345 - 350.

6. Языковые средства выражения оценки в спортивном дискурсе СМИ // Интегрированные коммуникации: актуальные проблемы и инновационные технологии: материалы 111 Международной научно-практической конференции (кафедра массовой коммуникации Южно-Уральского государственного университета, 29 - 30 октября 2009 г.). - Челябинск, 2009. - С. 136 — 139.

7. Социальная оценка в спортивной публицистике // Языки профессиональной коммуникации: сборник статей участников Четвертой международной научной конференции (Челябинск, 3-5 декабря 2009 г.) / отв. ред. - сост. E.H. Квашнина; чл. редкол. С.А. Пяти на, Л.А. Шкатова / Челяб. гос. ун-т. - Челябинск: ООО «Энциклопедия», 2009. - С. 259-261.

8. Реализация аксиологического стереотипа в спортивном дискурсе СМИ // Язык. Культура. Коммуникация: материалы научно-практической конференции. Часть 2. - Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2009. - С. 279 - 283.

Шарафутдинова Светлана Вазыховна

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ В ДИСКУРСЕ СМИ (на материале спортивного дискурса)

Специальность 10.02.19-теория языка

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Ижевск-2010

Подписано в печать 27.09.2010. Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная Усл. п.л. 1,0 Уч. изд. л. 1,2. Тираж 130 экз. Заказ Л» 3¥69

ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА 426069, г. Ижевск, ул.Студенческая, 11

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Шарафутдинова, Светлана Вазыховна

Введение.

Глава 1. Теоретические основы исследования спортивного дискурса СМИ как репрезентанта социальной оценки.

1.1. Проблема определения термина «дискурс».

1.2. Типология дискурса.

1.3. Соотношение понятий «дискурс СМИ» и «спортивный дискурс».

1.4. Специфика письменного дискурса СМИ.

1.5. Основные жанры письменного спортивного дискурса СМИ.

1.5.1. Жанр спортивного комментария и репортажа.

1.5.2. Спортивная аналитическая статья.

1.6. Оценка как способ реализации воздействующей функции СМИ.

1.6.1. Понятие «оценки» и «оценочности» в дискурсе СМИ.

1.6.2. Способы выражения оценки в дискурсе СМИ.

1.7. Стереотип как основа формирования социальной оценки.

1.7.1. Стереотип как междисциплинарная категория.

1.7.2. Роль стереотипа в формировании оценки.

1.7.3. Соотношение понятий «социально-оценочный стереотип» -«топос» - «идеологема».

Выводы.

Глава 2. Формирование социально-оценочных стереотипов в письменном спортивном дискурсе СМИ.

2.1. Политический стереотип.

2.2. Культурологический стереотип.

2.3. Морально-этический стереотип.

2.4. Биологический стереотип.

2.5. Эстетический стереотип.

Выводы.

Введение диссертации2010 год, автореферат по филологии, Шарафутдинова, Светлана Вазыховна

В современном обществе СМИ оказывают огромное влияние на сознание и поступки человека, являются поставщиками одной из важнейших ценностей в современном мире - информации. По характеру информации в масс-медиа можно проследить приоритетность тех или иных сфер общественной жизни. С одной стороны, СМИ транслируют то, что вызывает интерес аудитории, отражают мнение и настроение социума. С другой стороны, одной из основных задач СМИ является формирование общественного мнения и, как следствие, социальной оценки частных событий и общественно значимых явлений. Таким образом, СМИ являются важнейшим средством воздействия на массовое сознание. В процессе этого воздействия масс-медиа формируют оценку социально значимых сфер, таких как политика, культура, религия. Данные сферы деятельности оказывают огромное влияние на жизнь общества, они транслируют различные ценностные установки, стереотипы.

Одной из таких социально значимых сфер является спорт, поскольку современный спорт «как важный социальный феномен пронизывает все уровни современного социума, оказывая широкое воздействие на основные сферы жизнедеятельности общества. Он влияет на национальные отношения, деловую жизнь, общественное положение, формирует моду, этические ценности, образ жизни людей» [Лубышева, 2001, с. 11].

Сегодня спорт не сводится только к соревновательной деятельности в чистом виде, он также включает такие аспекты, как экономика и менеджмент, спортивная медицина, шоу-бизнес и даже политика. С одной стороны, спорт оказывает непосредственное влияние на экономику, так, строительство Олимпийских объектов дает мощный толчок к развитию инфраструктуры в городах, с другой стороны, политические и исторические изменения в обществе оказывают непосредственное влияние на институт спорта.

Политическое соперничество часто отражается и на спортивной арене, увеличивает принципиальность, важность результатов соревнований.

Кроме того, спорт имеет большое воспитательное значение. «Функциональная сущность спорта состоит в производстве специфического социального блага — образца поведения, которому стремятся следовать представители различных социальных групп. Значимость спорта в современном обществе сопоставима с воспитательным и организующим значением таких социальных институтов, как образование или религия, а в некоторых случаях и превышает их» [Корнеев, 2004, с. 9].

Вместе с обществом меняется идеология и психология спорта, например, образ спортсмена как человека, обладающего идеальным здоровьем, становится все менее актуальным, повышается важность спортивных результатов.

Говоря о профессиональном спорте, сегодня трудно переоценить его популярность. Лишь немногие остаются равнодушными к этой сфере деятельности. Даже те, кто не причисляет себя к активным болельщикам, все равно следят за такими спортивными событиями мирового масштаба, как Олимпийские игры или чемпионаты мира.

В связи с тем что спорт представляет собой социально значимое явление, особенно актуальной становится проблема формирования его положительного имиджа при помощи СМИ.

Большую часть спортивной информации общество получает опосредованно. Многими людьми - теми, кто не ходит наблюдать за спортивным зрелищем на стадионы или в залы, - спорт воспринимается только через призму СМИ, которые используют для этого различные медиаканалы. В связи с развитием технических средств, телевидения и Интернета у журналистов появилась возможность давать наиболее полную аудиовизуальную картину происходящего, что приводит к изменению статуса печатных СМИ, следовательно, и к корректировке жанровой системы. Письменные жанры СМИ, «проигрывая» в оперативности другим источникам информации, остаются важнейшим аналитическим источником, ведь каждое описанное событие было специально отобрано, а напечатанное в газете слово тщательно взвешено и продумано. Соответственно, у печатных каналов масс-медиа существуют большие возможности для воздействия на массовую аудиторию в любой социально-значимохт сфере, в том числе и в области спорта. Таким образом, можно предположить, что именно письменный дискурс СМИ играет важную роль в формировании социальной оценки.

Актуальность данного исследования определяется, с одной стороны, значимостью спорта как социального феномена, а с другой — недостаточной исследованностью языковых механизмов формирования оценки социально значимых явлений в дискурсе СМИ.

Предметом нашего исследования являются языковые и речевые способы формирования оцеики спорта как социально значимого явления.

Объектом исследования является письменный спортивный дискурс

СМИ.

Основная гипотеза: оценка значимого социального явления формируется на основе ряда стереотипов, которые, в свою очередь, репрезентируются в письменных текстах СМИ при помощи определенных языковых средств и речевых приемов.

Цель данного диссертационного исследования состоит в определении лингвистических механизмов формирования социальной оценки спорта в дискурсе СМИ.

Данная цель реализуется посредством решения следующих задач:

• параметрировать понятия дискурс СМИ, спортивный дискурс, установить их соотношение; определить место письменного спортивного дискурса СМИ в общей типологии дискурса;

• выявить специфические черты письменного спортивного дискурса СМИ и особенности реализации его воздействующей функции;

• установить соотношение понятий оценка и оценочность, исследовать возможные способы реализации оценки в медиа-дискурсе;

• рассмотреть оценочный стереотип как один из способов формирования социальной оценки и его отношение к смежным понятиям;

• проанализировать речевые средства и приемы репрезентации оценки в русском и британском спортивном дискурсе СМИ;

• выделить основные универсальные стереотипы, при помощи которых в спортивном дискурсе СМИ формируется социальная оценка спорта.

Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы: метод комму никативно-дискурсивного анализа, методы функционально-стилистического и структурно-семантического анализа языкового материала, описательный метод. Кроме того, использовались метод сплошной выборки и метод компонентного анализа языковых и речевых единиц.

Материалом настоящего исследования послужили такие издания «качественной» российской и британской прессы, как Аргументы и факты, Известия, Новые известия, Советский спорт, Спорт экспресс, The Daily Telegraph, The Times, The Guardian (выпуски 2000 - 2010 гг.). Корпус выборки составляет около 2000 единиц языковых и речевых репрезентативных средств.

Научная новизна исследования:

1. В работе параметрированы понятия дискурс СМИ и спортивный дискурс, установлено их соотношение; описаны их дифференциальные признаки и типологические свойства.

2. Спортивный дискурс определен как сфера формирования социальной оценки.

3. Выявлены лингвистические механизмы формирования социальной оценки в дискурсе СМИ.

4. Определены универсальные социально-оценочные стереотипы, характерные для русскоязычного и англоязычного спортивного дискурса СМИ.

5. Установлены универсальные и культуроспецифичные языковые и речевые средства и приемы репрезентации данных стереотипов.

Теоретическую базу работы составили труды в области исследования дискурса, в том числе дискурса СМИ (А.Н. Баранов, Т. ван Дейк, М.Р. Желтухина, В.И. Карасик, M.'JI. Макаров, П.Б. Паршин, А.П. Чудинов и др.), спортивного дискурса (A.A. Елистратов, Б.А. Зильберт, А.Б. Зильберт, П. Истрате, Л.Г. Кайда, O.A. Панкратова, Г.Я. Солганик, A.A. Трубченинова, Д.А. Туленков и др.), работы по проблемам оценки и речевого воздействия в СМИ (Т.А. Воронцова, С.Г. Кара-Мурза, Н.И. Клушина, Г.С. Мельник, Е.В. Покровская, И.А. Стернин, Т.В. Чернышова и др.), работы по журналистике (М.Н. Ким, С.Г. Корконосенко, Б.Ю. Норман, В.В. Смирнов, A.A. Тертычныи, B.JI. Цвик и др.), работы по психологии и социологии (B.C. Козлова, У. Липманн, Л.И. Лубышева, A.A. Люлевич, и др.).

Теоретическая значимость настоящего исследования заключается в том, что полученные результаты могут способствовать развитию теории речевого воздействия и оценочности в СМИ.

Выделение жанра спортивной аналитической статьи позволяет по-новому взглянуть на сложившуюся жанровую классификацию.

Анализ механизмов работы социально-оценочных стереотипов в спортивном дискурсе может послужить основой для разработки подобной схемы реализации социальной оценки в других общественно значимых сферах.

Практическая значимость работы определяется возможностью использования материала при чтении курсов «Стилистика русского языка», а также для разработки спецкурсов, посвященных проблемам исследования речевого воздействия и прагматики текста. Материалы и результаты исследования могут быть применены в таких отраслях гуманитарного знания, как социология, психология, журналистика, то есть на широком междисциплинарном уровне.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Спортивный дискурс является , тематической разновидностью дискурса СМИ. Основанием для выделения данного типа дискурса СМИ является значимость спорта как социального феномена. Письменный спортивный дискурс СМИ, благодаря своим структурно-содержательным и стилистическим характеристикам, обладает более высоким оценочным потенциалом, который проявляется в зависимости от жанровых характеристик текста.

2. Основным жанром письменного спортивного дискурса СМИ в настоящее время является аналитическая статья. Стилистические и коммуникативно-прагматические параметры текстов данного жанра свидетельствуют о том, что аналитическая спортивная1 статья является самостоятельным жанром, обладает широкими возможностями для реализации оценочности и представляет собой оптимальный материал для исследования социальной оценки.

3. Оценка спорта как социального феномена транслируется СМИ при помощи эксплицитных и имплицитных средств речевого воздействия. Оценочные языковые средства, в свою очередь, формируют в сознании массового адресата оценочные стереотипы, которые отражают ценности, принятые в обществе. Функциональными вариантами социально-оценочного стереотипа являются топос (ситуативная реализация социальных стереотипов) и идеологема (стереотип, сформированный под влиянием определенной идеологии). Дискурс СМИ при помощи языковых и речевых средств и приемов (средств речевого воздействия) создает и/или транслирует определенные оценочные стереотипы, на основе которых формируется социальная оценка важнейших социальных сфер (политики, культуры и спорта и т.д.).

4. Основной целью спортивного дискурса СМИ является формирование положительной оценки спорта как социального феномена.

Общим принципом формирования оценочных стереотипов является соотнесение спортивных реалий с реалиями значимых социальных сфер (политики, культуры), с общечеловеческими (жизнью, смертью, здоровьем) и социальными (морально-этическими) ценностями и т.д. На основе этого принципа в российском и британском спортивном дискурсе репрезентируется ряд социально-оценочных стереотипов: политический, культурологический, морально-этический, эстетический и биологический.

5. Каждый из рассмотренных социально-оценочных стереотипов репрезентируется посредством определенного набора языковых и речевых средств и приемов. Репрезентация социально-оценочных стереотипов в спортивном дискурсе СМИ осуществляется, как правило, при помощи имплицитных средств речевого воздействия. Социально-оценочные стереотипы, характерные как для русского, так и для британского спортивного дискурса СМИ, репрезентируются, главным образом, при помощи одних и тех же языковых и речевых средств и приемов, что позволяет говорить об их универсальном характере.

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования были изложены в докладах и сообщениях на аспирантских семинарах, заседаниях кафедры стилистики и риторики Удмуртского государственного университета, на Второй региональной научно-практической конференции УдГУ «Профессионально-значимые качества и успешность деятельности будущего специалиста» (г. Воткинск, 2007), на Республиканской научно-практической конференции «Проблемы повышения профессиональной компетентности преподавателя в контексте инновационных процессов в образовании» (г. Ижевск, 2007), на научно-практической конференции УдГУ «Качество образования в сфере преподавания иностранных языков: проблемы, критерии и методы оценивания» (г. Ижевск, 2008), на Второй всероссийской научнопрактической конференции «Человек и мир: социальные миры изменяющейся России» (г. Ижевск, 2008), на Четвертой международной научной конференции «Языки профессиональной коммуникации» (г. Челябинск, 2009), на II Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы лингводидактики и лингвистики: сущность, концепции, перспективы» (г. Волгоград, 2009), на III Международной научно-практической конференции «Интегрированные коммуникации: актуальные проблемы и инновационные технологии» (г. Челябинск, 2009), на научно-практической конференции «Язык. Культура. Коммуникация» (г. Ижевск, 2009).

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

Статьи в рецензируемых научных изданиях, включенных в перечень ВАК:

1. Спортивная аналитическая статья как жанр дискурса СМИ // Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение. Выпуск 36. - Челябинск, 2009. - С. 141 — 144.

Публикации в иных изданиях:

2. Специфика функционирования метафор в спортивном дискурсе (на материале статей из газеты «The Weekly Telegraph») // Профессионально-значимые качества и успешность деятельности будущего специалиста: Материалы и тезисы Второй региональной научно-практической конференции УдГУ. - Ижевск: УдГУ, 2007. - С. 259 - 270.

3. Специфические характеристики спортивной статьи как разновидности дискурса СМИ // Проблемы повышения профессиональной компетентности преподавателя в контексте инновационных процессов в образовании: Сборник материалов и тезисов Республиканской научно-практической конференции (5 ноября 2009 г.). — Ижевск: УдГУ, 2007. - С. 246 - 249.

4. Аналитическая статья как объект лингвистического исследования // Качество образования-в сфере преподавания иностранных языков: проблемы, критерии и методы оценивания: Материалы и тезисы научно-практической конференции. / Иод ред. д.п.н.-, проф. Г.С. Трофимовой. - Ижевск: УдГУ, 2008. - С. 44 - 48.

5. Имплицитные средства выражения оценки в спортивном дискурсе СМИ // Актуальные проблемы лингводидактики и лингвистики: сущность, концепции, перспективы: материалы II Международной научно-драктической конференции / под ред. J1.A. Миловановой. Т.2. Актуальные проблемы лингвистики. - Волгоград: Парадигма, 2009. С. 345 - 350.

6. Языковые средства выражения оценки в спортивном дискурсе СМИ // Интегрированные коммуникации: актуальные проблемы и инновационные технологии: материалы III Международной научно-практической конференции (кафедра массовой коммуникации Южно-Уральского государственного университета, 29 - 30 октября 2009 г.). - Челябинск, 2009. С. 136- 139.

7. Социальная оценка в спортивной публицистике // Языки профессиональной коммуникации: сборник статей участников Четвертой международной научной конференции (Челябинск, 3-5 декабря 2009 г.) / отв. ред. - сост. E.H. Квашнина; чл. редкол. С.А. Питина, JI.A. Шкатова / Челяб. гос. ун-т. - Челябинск: ООО «Энциклопедия», 2009. - С. 259 - 261.

8. Реализация аксиологического стереотипа в спортивном дискурсе СМИ // Язык. Культура. Коммуникация: материалы научно-практической конференции. Часть 2. - Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет»,.2009. — С. 279-283.

Структура диссертации: Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 237 наименований.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Формирование социальной оценки в дискурсе СМИ"

146 Выводы

1. Основной целью спортивного дискурса СМИ является формирование положительной оценки спорта как социального феномена. Для того чтобы сформировать отношение массового адресата к спорту как значимому и позитивному социальному явлению, необходимо повлиять на различные аспекты его ценностной картины мира, т.е. сформировать в массовом сознании определенные социально-оценочные стереотипы. На основании анализа текстового материала спортивного дискурса СМИ было установлено, что общим принципом формирования оценочных стереотипов является соотнесение спортивных реалий с реалиями значимых социальных сфер (политики, культуры), с общечеловеческими (жизнью, смертью, здоровьем) и социальными (морально-этическими) ценностями. Это позволило нам выделить ряд социально-оценочных стереотипов (политический, культурологический, морально-этический, эстетический и биологический) и выявить типичные лингвистические способы их репрезентации.

2. Политический социально-оценочный стереотип соотносит реалии спорта с политическими реалиями, формируя в сознании массового адресата стереотипное представление о том, что спорт является столь же важным социальным феноменом, как и политика.

Репрезентации данного стереотипа служат такие средства имплицитного воздействия, как метафора; антитеза; аллюзия к важным историческим событиям, которая увеличивает важность спортивного события до уровня исторически значимого; метонимия на базе государственной символики; апелляция к авторитету, что также значительно повышает статус спорта. Как правило, данные средства воздействия являются универсальными для российских и английских СМИ, хотя в связи с культурными и политическими особенностями есть возможность возникновения специфических метафор, например, «спорт — монархия».

3. Функциональное назначение культурологического социально-оценочного стереотипа состоит в позиционировании спорта как показателя сплоченности нации, проявления патриотизма. В данном случае представляется возможной эксплицитная репрезентация стереотипа, т.е. положительная прямая оценка как от имени автора, так и через цитирование мнения профессионалов. Также используется метонимия (спортивная команда/спортсмен - страна) и идентификация — отождествление автора и читателя с командой и страной.

В рамках культурологического стереотипа рассматривается и оппозиция «свои - чужие», которая выражается имплицитно в силу негласных законов политкорректности в СМИ, которых придерживаются рассматриваемые «серьезные» издания. Основным средством репрезентации этой оппозиции является ирония, позволяющая косвенно и точно охарактеризовать соперников, используются также метафора, эпитеты и антитеза. В ходе исследования данного социально-оценочного стереотипа не удалось выявить принципиальных различий в русско- и англоязычных текстах спортивного дискурса СМИ.

4. Морально-этический социально-оценочный стереотип служит для формирования положительного образа спортсмена или команды на базе морально-этических ценностей, таких как «дружба, трудолюбие, талант». Морально-этический стереотип акцентирует внимание на волевых и нравственных качествах спортсменов. Данный стереотип реализуется, как правило, посредством метафор (например, механистическая метафора). Из эксплицитных способов выражения оценки широко представлено цитирование.

Этот стереотип является устойчивым в обеих рассматриваемых лингвокультурах. Однако следует отметить, что «коллективизм» как морально-этическая ценность характерен преимущественно для русскоязычных текстов, в британских изданиях большее внимание уделено индивидуальным качествам спортсмена. В качестве эксплицитного способа выражения положительной оценки отметим лексику с экспрессивной коннотацией, которая не представлена как самостоятельное средство речевого воздействия в других стереотипах.

5. Биологический1 стереотип подразумевает отношение к спорту как к жизненно важному явлению. Так, неудача на соревнованиях может восприниматься спортсменом как физическая гибель, а не самая лучшая спортивная форма - как болезнь. Изобразительно-выразительные средства, выделенные как средства репрезентации данного стереотипа, используются как в российских, так и в английских СМИ. К ним относятся морбиальные и медицинские метафоры и фразеологизмы. Характерной чертой репрезентации данного стереотипа можно считать высокую степень развернутости метафор.

6. Эстетический социально-оценочный стереотип в спортивном дискурсе СМИ создает образ спорта как красивого зрелища. С этой целью используется лексика и< изобразительно-выразительные средства из различных областей культуры и искусства (музыка, театр, кино, литература). Основными средствами репрезентации данного стереотипа являются театральные и музыкальные метафоры и аллюзии к феноменам мировой и национальной художественных культур. Эксплицитная репрезентация данного стереотипа осуществляется посредством оценочных эпитетов.

7. Репрезентация социально-оценочных стереотипов в спортивном дискурсе СМИ осуществляется, как правило, при помощи имплицитных средств речевого воздействия. Каждый из рассмотренных социально-оценочных стереотипов репрезентируется посредством определенного набора языковых и речевых средств и приемов. При этом наиболее распространенным средством репрезентации является метафора. Как показал анализ, данные социально-оценочные стереотипы характерны как для русского, так и для британского спортивного дискурса СМИ и репрезентируются главным образом при помощи одних и тех же языковых и речевых средств и приемов, что позволяет говорить об их универсальном характере.

Заключение

Дискурс СМИ как тип дискурса, реализующий функции информирования и воздействия, играет роль посредника между существующими социальными институтами и гражданами и оказывает значительное влияние на сознание массового адресата.

Дискурс СМИ может быть представлен в письменной (печатные СМИ и Интернет) и устной (телевидение, радио) формах. При этом письменный дискурс СМИ, благодаря своим структурно-содержательным и стилистическим характеристикам (использование разнообразных изобразительно-выразительных средств, предварительная рефлексия события автором, выдержанная логика текста и т.д.), обладает более высоким оценочным потенциалом, который проявляется в зависимости от жанровых характеристик конкретного публицистического произведения.

Значимость спорта как социального феномена является основанием для выделения спортивного дискурса как тематической разновидности дискурса СМИ.

Анализ текстов письменного спортивного дискурса показал, что в его жанровой системе, благодаря развитию оперативных источников информации (радио, телевидение, Интернет), происходят значительные изменения: современный спортивный репортаж становится устным жанром, тогда как основным жанром письменного спортивного дискурса СМИ является аналитическая статья.

В данной работе впервые была подробно рассмотрена спортивная аналитическая статья и определены характерные черты, отличающие ее от близких жанров: письменного спортивного репортажа, комментария и публицистической аналитической статьи. Предпринятый нами анализ позволил выявить основные стилистические и структурные характеристики данного жанра: эмоциональность; экспрессивность; динамичность изложения; большое количество цифр и имен собственных; особый хронотоп, позволяющий анализировать как прошедшее, так и предстоящее событие; структурная разветвленность (расхождение основной тематики на ряд взаимосвязанных подтем и субподтем). Коммуникативно-прагматическая специфика данного жанра определяется характером адресации: ориентированность текста как на «профессионалов» (болельщиков), так и на любителей и дилетантов в данной сфере деятельности). Это позволило сделать вывод о том, что аналитическая статья обладает широкими возможностями для реализации оценочности.

Спорт как важная социальная сфера является объектом социальной оценки, которая формируется прежде всего под воздействием СМИ. Оценка в дискурсе СМИ реализуется при помощи эксплицитных и имплицитных средств речевого воздействия, которые формируют мыслительные оценочные стереотипы в сознании массового адресата.

Механизм формирования оценки социально значимого явления сводится к следующему: оценочные языковые средства формируют мыслительные оценочные стереотипы, которые в сознании массового адресата являются неотъемлемым компонентом модально-оценочной рамки. При выстраивании ряда стереотипов, обладающих определенной модальностью, которые касаются одного объекта действительности или явления, в сознании носителя культуры формируется оценочно-модальный образ данного явления. Особенно четко данная схема работает в случае передачи этих образов через средства массовой информации. Дискурс СМИ при помощи средств речевого воздействия создает и / или транслирует определенные оценочные стереотипы, на основе которых формируется социальная оценка важнейших общественных сфер.

Анализ языковых и речевых средств репрезентации оценки в русско- и англоязычных текстах спортивного дискурса СМИ позволил выявить ряд социально-оценочных стереотипов, основанных на соположении реалий из сферы спорта с явлениями других социально значимых сфер жизни и морально-ценностных установок.

Мы определили следующие стереотипы, действующие в русской и британской прессе: 1) политический стереотип, позиционирующий спорт как социальный феномен, равный по значимости политике; 2) культурологический стереотип, который представляет спорт как сферу национальных интересов; 3) морально-этический стереотип, который формирует положительный образ спортсмена или команды на основе таких ценностей, как дружба, трудолюбие, профессионализм; 4) биологический стереотип, формирующий отношение к спорту как жизненно важному явлению; 5) эстетический стереотип, позиционирующий спорт как эстетически привлекательное явление.

Данные социально-оценочные стереотипы в СМИ репрезентируются преимущественно при помощи имплицитных речевых средств и приемов. Самым частотным речевым средством является метафора, т.к. яркий метафорический образ легко усваивается аудиторией и действует на суггестивном уровне, не вызывая отторжения у аудитории. Выделены метафоры из таких семантических областей как война, жизнь/смерть, судьба, машины/механизмы, музыка, театр и др.

Активно используются аллюзии к прецедентным феноменам национальной и мировой культур, что позволяет повысить социальную значимость спорта или перенести ряд характерных черт. Часто применяется метонимический перенос различного типа: на основе национальной принадлежности, государственной символики и т.д. Эпитеты являются одним из наиболее распространенных оценочных средств как в русском, так и в британском дискурсе СМИ. Используются также и стилистические ресурсы синтаксиса в виде сравнений, антитезы и т.д.

Следует отметить иронию как способ реализации оценки в отношении оппозиции «свои - чужие». Ирония позволяет мягко и имплицитно передать негативное отношение к соперникам.

Практически все рассмотренные речевые приемы приблизительно одинаково представлены в текстах обоих языков. Следует отметить, что достаточно часто используются одни и те же прецедентные феномены мировой культуры, определен ряд универсальных метафор. Исключения составляют стилистические средства с семантической опорой на какие-либо культуроспецифичные реалии, например, метафора «спорт - монархия». Количественное соотношение способов репрезентации всех стереотипов мы представили в виде диаграмм.

Итак, нам удалось установить, что социально-оценочные стереотипы универсальны для разных культур, они не ограничены определенной тематикой и могут оказывать прагматическое воздействие в любом контексте в рамках заданного дискурса.

Целью нашего исследования было определение лингвистических механизмов формирования социальной оценки спорта в дискурсе СМИ. В ходе нашей работы мы установили соотношение понятий дискурс СМИ, спортивный дискурс, определили место письменного спортивного дискурса СМИ в общей типологии дискурса. Нам удалось выявить специфические черты письменного спортивного дискурса СМИ и особенности реализации его воздействующей функции, установить соотношение понятий оценка и оценочностъ, рассмотреть возможные способы реализации оценки в медиа-дискурсе. Оценочный стереотип был рассмотрен как один из способов формирования социальной оценки, и было установлено его отношение к смежным понятиям топос и идеологема. Проведенный анализ речевых средств и приемов репрезентации оценки в русском и британском спортивном дискурсе СМИ позволил нам выделить основные универсальные социальные стереотипы спортивного дискурса СМИ как способ формирования оценки феномена спорта.

Таким образом, цели и задачи считаем выполненными, а гипотезу о том, что оценка значимого социального явления формируется на основе ряда стереотипов, которые в свою очередь репрезентируются в письменных текстах СМИ при помощи определенных языковых средств и речевых приемов, подтвержденной.

Список научной литературыШарафутдинова, Светлана Вазыховна, диссертация по теме "Теория языка"

1. Абишева, М. С. К вопросу о субъектной организации текста информационной заметки Электронный ресурс. / М. С. Абишева. - 2004. -Режим доступа: http://www.philol.msu.ru/—rlc2004/files/sec/17.doc.

2. Агеев, В. С. Психологическое исследование социальных стереотипов / В. С. Агеев // Вопросы психологии. 1986. - № 1. - С. 95-101.

3. Акопов, А. И. Аналитические жанры публицистики. Письмо. Корреспонденция. Статья : учеб.-метод. пособие для студентов-журналистов / А. И. Акопов. Ростов н/Д. : Изд-во Ин-та массовых коммуникаций, 1996. - 51 с.

4. Аксенова, И. Н. Коммуникативно-прагматические особенности спортивного репортажа: автореф. дис. канд. филол. наук/ И. Н. Аксенова. -М.,1988.-21с.

5. Александрова, О. В. Язык средств массовой информации как часть коллективного пространства общества // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования /Под ред. Володиной. М.Н. М.: Изд-во МГУ, 2003. - С.89 - 99.

6. Алещанова, И. В. Цитация в газетном тексте : автореф. дис. . канд. филол. наук / И. В. Алещанова. Волгоград, 2000. - 22 с.

7. Анисимова, Т. В., Гимпельсон, Е. Г. Современная деловая риторика : учеб. пособие/ Т. В. Анисимова, Е. Г. Гимпельсон. М. : МПСИ, 2004.432 с.

8. Арнольд, И. В. Стилистика современного английского языка (стилистика декодирования) / И. В. Арнольд. 2-е изд. - JI. : Просвещение, 1981.-295 с.

9. Арнольд, И. В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов / И. В. Арнольд. 7-е изд. - М. : Флинта, 2005. - 384 с.

10. Арутюнова, Н. Д. Типы языковых значений. Оценка. Событие. Факт/ Н. Д. Арутюнова. М. : Наука, 1988. - 338 с.

11. Арутюнова, Н. Д. Дискурс / Н. Д. Арутюнова // Лингвистический энциклопедический словарь/ гл. ред. В.Н.Ярцева; редкол.: В. Г. Гак, Н. Д. Арутюнова, В. А. Виноградов. М., 1990. - С. 136-137.

12. Арутюнова, Н. Д. Жанры общения / Н. Д. Арутюнова// Человеческий фактор в языке : коммуникация, модальность, дейксис / Н. Д. Арутюнова, Т. В. Булыгина, А. А. Кибрик и др. ; отв. ред. Т. В. Булыгина ; РАН, Ин-т языкознания. М., 1992. - С. 52—56.

13. Баженова, И. С. Обозначения эмоций в художественном тексте : прагматический аспект : автореф. дис. . д-ра филол. наук / И. С. Баженова ; Моск. гос. лингвист, ун-т. М., 2004. - 48 с.

14. Баранов, А. Н. Что нас убеждает? (Речевое воздействие и общественное сознание) / А. Н. Баранов. М. : Знание, 1990. - 64 с.

15. Барт, Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика / Р. Барт. — М. : Прогресс, Универс, 1994. 615 с.

16. Бахтин, М. М. Проблема речевых жанров / М. М. Бахтин // Эстетика словесного творчества. М., 1979. - С. 237-280.

17. Бахтин, М. М. Проблема речевых жанров Электронный ресурс./ М. М. Бахтин // Собрание сочинений : в 7 т. Электрон, дан. - М.: Рус. слов., 1996.- Т. 5: Работы 1940-1960 гг. - С. 159-206.- Режим доступа: http://philologos.narod.ru/bakhtin/bakhgenre.htm.

18. Бейлинсон, JI. С. Характеристики медико-педагогического дискурса: (на материале логопед, рекомендаций): автореф. дис. . канд. филол. наук / JI. С. Бейлинсон; Волгогр. гос. пед. ун-т. Волгоград, 2001. - 19 с.

19. Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. М. : Прогресс, 1974. -446 с.

20. Беркли-Ален, М. Забытое искусство слушать. — (Серия "Гений общения"). / М. Беркли-Ален. СПб.: Питер Пресс, 1997- 256с

21. Берневега, С. И. Цитата в языке современной газеты Электронный ресурс. / С. И. Берневега. 2004. - Режим доступа: http://www.philol.msu.ru/~rlc2004/files/sec/17.doc.

22. Бове, К. Л., Арене, У. Современная реклама / К. Л. Бове, У. Арене.-М. : Довгань, 1995. 704 с.

23. Богданов, В. В. Текст и текстовое общение / В. В. Богданов. СПб. : СПбГУ, 1993.-67 с.

24. Борботько, В. Г. Элементы теории дискурса / В. Г. Борботысо. -Грозный: ЧИТУ, 1981.- 113 с.

25. Борисов, И. Будь в жанре Электронный ресурс. : о жанрах газет.-журнал. журналистики на сайте «Креативные технологии» копирайтера Игоря Борисова. 2008. — Режим доступа: http://www.mediasprut.ru/iour/theorie/

26. Брайант, Д. Основы воздействия СМИ : пер. с англ / Д. Брайант, С. Томпсон. М. : Вильяме, 2004. - 432 с.

27. Варшавская, А. И. Су б категоризация и широкое/узкое понимание дискурса (грамматика дискурса) / А. И. Варшавская // Материалы XXXIIмеждунар. филол. конф. / Филол. фак. СпбГУ. СПб., 2003. - Вып. 3.-С.14-16.

28. Васильева, Л. А. Делаем новости! : учеб. пособие / JI. А. Васильева. -М. : Аспект Пресс, 2003. 190 с.

29. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. М. : Рус. слов., 1997.-416 с.

30. Виноградов, С. И. Выразительные средства в парламентской речи // С. И. Виноградов // Русская речь. 1994. - № 1. - С. 43^18.

31. Власян, Г. Р. Природа речевого воздействия / Г. Р. Власян// Вестник Челябинского государственного университета. Сер. Филология. Искусствоведение. 2007. - Вып. 16, № 20. - С. 31-35.

32. Водак, Р. Язык. Дискурс. Политика. / Р. Водак. Волгоград : Перемена, 1997.- 139 с.

33. Войтик, Е. А. Региональные СМИ в системе массовых спортивных коммуникаций: предметно-тематические и структурные особенности : дис. . канд. филол. наук / Е. А. Войтик ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова.-М., 2008.- 197 с.

34. Волков, А. А. Курс русской риторики / А. А. Волков. М. : Изд-во храма св. муч. Татианы, 2001. - 480 с.

35. Володина, M. И. Язык СМИ основное средство воздействия на массовое сознание Электронный ресурс. / М. И. Володина. - 2007. - Режим доступа: http://genhis.philol.msu.ru/article 262.shtml.

36. Вольф, Е. М. Функциональная семантика оценки / Е. М. Вольф. — Изд. 2-е, доп. М. : Едиториал УРСС, 2002. - 280 с.

37. Воронков, П. Спортивная пресса как тип Электронный ресурс. / П. Воронков// Самиздат.— 2001. Режим доступа: http://zhumal.lib.ru/vv/woronkowp/sport press.shtml.

38. Воронцова, Т.А. Речевая провокация в СМИ / Т.А. Воронцова // Средства массовой информации в современном мире : Материалы межвуз. науч.-практ. конф. СПб : Изд-во СПбГУ, 2002. - С. 105.

39. Воронцова, Т. А. Речевая агрессия: вторжение в коммуникативное пространство / Т. А. Воронцова. — Ижевск : Удмурт, ун-т, 2006. — 252 с.

40. Воронцова, Т. А. Номинации лица по роду профессиональной деятельности как способ выражения оценки / Т. А. Воронцова // Языки профессиональной коммуникации: сб. статей. Челябинск: Энциклопедия, 2007. Т. 2. С. 22-25

41. Воронцова, Т. А. О соотношении понятий ПУБЛИЧНЫЙ ДИСКУРС -ЯЗЫК СМИ ПУБЛИЧНАЯ РЕЧЬ / Т. А. Воронцова // Вестник Удмуртского университета. Сер. История и филология. Ижевск: Изд-во Удмуртского гос. ун-та, 2008. - Вып. 3. - С. 17-22.

42. Воронцова, Т. А. Элементарная стилистика: учеб.-метод. пособие / Т. А. Воронцова. Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2009. - 130 с.

43. Воротникова, Ю. С. Реализация новостного дискурса в электронных англоязычных СМИ : дис. . канд. филол. наук / Ю. С. Воротникова. СПб., 2005.-212 с.

44. Галстян, С. С. Роль языковой личности в телевизионной речевой культуре: автореф. дис. . канд. филол. наук / С. С. Галстян. -М., 2008. 23 с.

45. Гальперин, И. Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. Р. Гальперин. М. : Наука, 1981. - 128 с.

46. Глинчевский, Э. И. Средства речевого воздействия в языке СМИ / Э. И. Глинчевский// Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2005. - № 4. - С. 18-27.

47. Голокова, М. С. Оценка в газетном тексте, посвященном предвыборной кампании : на примере материалов прессы Республики Саха (Якутия) : дис. . канд. филол. наук / М. С. Голокова. СПб., 2008. - 174 с.

48. Голуб, И. Б. Образность спортивных публикаций / И. Б. Голуб // Спорт в зеркале журналистики : (о мастерстве спортивного журналиста) : сб. ст. / сост. Г. Я. Солганик. М., 1989. - С. 158-184.

49. Горина, Е. В. Газета в аспекте речевого воздействия на личность: автореф. дис. . канд. филол. наук/ Е.В.Горина. Екатеринбург, 2004.20 с.

50. Гришаева, Л. И. Введение в теорию межкультурной коммуникации : учеб. пособие для студентов лингвист., фак. высш. учеб. заведений / Л. И. Гришаева, Л. В. Цурикова. 3-е изд., испр. - М. : Академия, 2006. -336 с.

51. Гуревич, П. С. Культурология : учеб. для студентов вузов / П. С. Гуревич. 3 изд., перераб. и доп. - М. : Гардарики, 1999. - 278 с.

52. Гуреева, Е. И. Спортивная терминология в лингвокогнитивном аспекте: дис. . канд. филол. наук / Е.И. Гуреева. Челябинск, 2007. - 175 с.

53. Дейк, Т. А. ван Стратегии понимания связного текста / Т. А. ван Дейк, В. Кинч // Новое в зарубежной лингвистике / сост., ред. и вступ. ст. В. В. Петрова и В. И. Герасимова. М., 1988. - Вып. 23. Когнитивные аспекты языка. — С. 153-208.

54. Демьянков В.З. Интерпретация политического дискурса в СМИ // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования: Учебное пособие / Отв. ред. М.Н. Володина. М.: Изд-во Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, 2003. С.116 - 133.

55. Джулер, А. Дж. Креативные стратегии в рекламе / А. Дж. Джулер ; пер. с англ. Т. Виноградовой, Л. Царук. 7-е изд. - СПб. : Питер, 2002. - 384 с.

56. Дзялошинский, И. Кому выгодно тиражирование нетерпимости? -Электронный ресурс. / И. Дзялошинский // Язык мой. Проблема этнической и религиозной нетерпимости в российских СМИ / сост. А.М.

57. Верховский. Электрон, дан. - М., 2002. - 200 с. - Режим доступа : http://www.hr0.0rg/editi0ns/h speech/index.htm

58. Дзялошинский, И. М. Российские СМИ в избирательной кампании : уроки эффективности / И. М. Дзялошинский. — М. : Студия Викон, 1996. — 102 с.

59. Добросклонская, Т. Г. Медиалингвисгика: системный подход к изучению языка СМИ: соврем, англ. медиаречь : учеб. пособие / Т. Г. Добросклонская. М. : Флинта : Наука, 2008. - 264 с.

60. Дроняева, Т. С. О некоторых особенностях повествования в спортивных репортажах / Т. С. Дроянова // Спорт в зеркале журналистики : о мастерстве спортивного журналиста: сб. ст. / сост. Г. Я. Солганик.— М., 1989.-С. 127-134.

61. Дубин, Б. В. Спорт в современных обществах: пример России / Б. В. Дубин // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. 2004. № 2 (70). - С. 70-80.

62. Езан, И. Е. Оценка в публичной речи : на материале выступлений современных немецких политиков : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / И. Е. Езан ; С.-петерб. гос. ун-т. СПб., 2004. - 17 с.

63. Елистратов, А. А. Лексические средства отображения корпоративной культуры спортсменов: дис. . канд. филол. наук/ А. А. Елистратов. -Челябинск, 2005. — 229 с.

64. Ермакова, О. П. Семантические процессы в лексике / О. П. Ермакова// Русский язык конца XX столетия (1985-1995) / Ин-т рус. яз. РАН. 2-е изд. -М., 2000. - С. 30-64.

65. Желтухина, М.Р. Специфика речевого воздействия тропов в языке СМИ : дис. . д-ра филол.н. / М. Р. Желтухина. М., 2004. - 358 с.

66. Жуков, И. В. Война в дискурсе современной прессы Электронный ресурс./ И.В.Жуков. 2001.- Режим доступа: http://teneta.rinet.ru/rus/ii/iliazhukovwar.htm.

67. Зернецкий, П. В. Динамические аспекты семантики и прагматики дискурса / П. В. Зернецкий // Личностные аспекты языкового общения : межвуз. сб. науч. тр. / редкол.: И. П. Сусов (отв. ред.) и др.. Калинин, 1989.-С. 75-81.

68. Зирка, В. В. Манипулятивные игры в рекламе: Лингвистический аспект. Изд. 2-е, испр. / В. В. Зирка. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010.-256 с.

69. Иваницкий, А. В. Трудный хлеб телекомментатора / А. В. Иваницкий // Спорт в зеркале журналистики : о мастерстве спортивного журналиста : сб. ст. / сост. Г. Я. Солганик. М., 1989. - С. 60-69.

70. Иванова, Е. Б. Интертекстуальные связи в художественных фильмах : авюреф. дис. . канд. филол. наук / Е. Б. Иванова. Волгоград, 2001. — 16 с.

71. Ивин, А. А. Аксиология / А. А. Ивин. М. : Высш. шк., 2006. - 390 с.

72. Иссерс, О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи / О. С. Иссерс. М. : Едиториал УРСС, 2003. - 284 с.

73. Истрате, П. Лингвостилистические и риторические особенности спортивного репортажа как жанра СМИ: на материале футбольного репортажа : дис. . канд. филол. наук / П. Истрате. М., 2006. — 204 с.

74. Кайда, Л. Г. Стилистические ресурсы современного спортивного репортажа / Л. Г. Кайда // Спорт в зеркале журналистики : о мастерстве спортивного журналиста : сб. ст. / сост. Г. Я. Солганик. М., 1989. - С. 110126.

75. Кара-Мурза, С. Г. Манипуляция сознанием / С. Г. Кара-Мурза. М. : ЭКСМО-Пресс, 2002. - 832 с.

76. Карасик, В. И. Язык социального статуса / В. И. Карасик. -М. : Гнозис, 1992.-331 с.

77. Карасик В.И. Оценочная мотивировка, статус лица и словарная личность // Филология РЫ1о^юа. Краснодар, 1994. № 3. — С. 2 - 7

78. Карасик, В. И. Культурные доминанты в языке/ В. И. Карасик// Языковая личность: культурные концепты : сб. науч. тр. / ВГГТУ, ГТМПУ. — Волгоград ; Архангельск, 1996. С. 3—16.

79. Карасик, В. И. О типах дискурса / В. И. Карасик // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс : сб. науч. тр. / под ред. В. И. Карасика, Г. Г. Слышкина. Волгоград : Перемена, 2000а. - С. 5-20.

80. Карасик, В. И. Этнокультурные типы институционального дискурса / В. И. Карасик // Этнокультурная специфика речевой деятельности : сб. обзоров / ИНИОН РАН. М., 20006. - С. 37-64.

81. Караулов, Ю. Н. От грамматики текста к когнитивной теории дискурса / Ю. Н. Караулов, В. В. Петров // Дейк Т. А. ван Язык, познание, Коммуникация / Т. А. ван Дейк. М., 1989. - С. 5-11.

82. Карпенко, И. И. Радиовещание в интернете: теория, типология, специфика журналистской деятельности : автореф. дис. канд. филол. наук / И. И. Карпенко. Воронеж, 2009. - 22 с.

83. Кибрик, А. Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания /

84. A. Е. Кибрик. М. : МГУ, 1992. - 336 с.

85. Ким, М. Н. Технология создания журналистского произведения / М. Н. Ким. СПб. : Изд-во В. А. Михайлова, 2001. - 319 с.

86. Киселева, В. А. Лексико-фразеологическая экспликация концепта футбол в спортивном дискурсе: автореф. дис. . канд. филол. наук /

87. B. А. Киселева; СПб, 2009. 25 с.

88. Клушипа, Н. И. Языковые механизмы формирования оценки в СМИ Электронный ресурс. / Н. И. Клушина // Публицистика и информация в современном обществе. Электрон, дан. - М. : Изд-во МГУ, 2000. - Режим доступа: http://www.gramota.ru.

89. Клушина, Н. И. Интенциональные категории публицистического текста : на материале периодических изданий 2000-2008 гг. : автореф. дис. . д-ра филол. наук / Н. И. Клушина ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. -М., 2008а.-57 с.

90. Клушина, Н.И. Стилистика публицистического текста. М. : МедиаМир, 2008 б. - 244 с.

91. Клюев, Е. В. Риторика (Инвенция. Диспозиция. Элокуция) : учеб. пособие для вузов / Е. В. Клюев. М. : ПРИОР, 2001. - 272 с.

92. Кобозева, И. М. Лингвопрагматический аспект анализа языка СМИ Электронный ресурс./ И.М.Кобозева.- 2001. Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text 12/08.Мт#з

93. Кожевникова, И. Г. Русская спортивная лексика: структурно-семантическое описание : автореф. дис. . д-ра филол. наук / И. Г. Кожевникова ; Воронеж, 2004. 39 с.

94. Кожина, М. И. Речевой жанр и речевой акт (некоторые аспекты проблемы) / М. Н. Кожина // Жанры речи : сб. науч. ст. / Саратов, гос. ун-т. — Саратов, 1999.-С. 55-65.

95. Козлова, В. С. Спорт как социально-зрелищная сфера: формирование, функционирование, управление: автореф. дис. . д-ра социол. наук / В. С. Козлова ; Орлов, регион, акад. гос. службы. — Орел, 2005. — 62 с.

96. Колодкин, В. А. Радиовещание в Интернете: Принципы функционирования, типология и структура сайтов : автореф. дис. . канд. филол. наук / В. А. Колодкин ; Воронеж, 2005 — 24 с.

97. Кон, И. С. Социологическая психология: избр. психол. тр. / И. С. Кон. М.; Воронеж: Институт практ. психологии : МОДЭК, 1999.— 560 с.

98. Корконосенко, С. Г. Основы журналистики / С. Г. Корконосенко. М. : Аспект Пресс, 2004. - 285 с.

99. Корнеев, А. А. Спорт в системе социально-трудовых отношений: автореф. дис. . канд. социол. наук / А. А. Корнеев. Майкоп, 2004. - 21 с.

100. Корнилова, Е. Е. Телевизионная реклама: теоретико-методологический, классификационно-типологический, лингвистический аспекты : дис. . д-ра филол. наук / Е. Е. Корнилова; СПб., 2002. 336 с.

101. Котов, А. А. Механизмы речевого воздействия в публицистических текстах СМИ : автореф. . канд. филол. наук / А. А. Котов. М„ 2003. - 24 с.

102. Кохтев, Н. II. Эффективность языка спортивных материалов/ Н. Н. Кохтев // Спорт в зеркале журналистики : о мастерстве спортивного журналиста : сб. ст. / сост. Г. Я. Солганик. М., 1989. - С. 185-196.

103. Красных, В. В. Структура коммуникации в свете лингво-когнитивного подхода (коммуникативный акт, дискурс, текст) : дис. . д-ра филол. наук / В. В. Красных. М., 1999. - 463 с.

104. Кушнерук, С. П. Документная лингвистика (русский деловой текст) : учеб. пособие / С. П. Кушнерук. — Волгоград : Изд-во Волгоград, гос. ун-та, 1999.-96 с.

105. Лакофф, Дж., Джонсон, М. Метафоры, которыми мы живём/ Дж. Лакофф, М. Джонсон // Язык и моделирование социального взаимодействия : переводы / сост.: В. М. Сергеева, П. Б. Паршина ; общ. ред. В. В. Петрова. М., 1987. - С. 126-170.

106. Леонтюк, А. М. Спорт как социокультурный феномен: дис. . канд. филос. наук / А. М. Леонтюк. СПб., 1996. - 105 с.

107. Липпман, У. Общественное мнение/ У. Липпман; пер. с англ. Т. В. Барчуновои ; ред. пер.: К. А. Левинсон, К.В.Петренко.- М. : Ин-т фонда «Общественное мнение», 2004. 384 с.

108. Лубышева, Л. И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности / Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры.-2001.-№ 4.-С. 11-13.

109. Люлевич, А. А. Образ спорта в отечественных СМИ : социокультурный анализ : автореф. дис. . канд. культурологии / А. А. Люлевич ; Моск. пед. гос. ун-т. Москва, 2006. - 22 с.

110. Мазов, Н. Ю. Спорт как социокультурное явление: дис. д-ра философ, наук / Н. Ю. Мазов. Уфа, 2009. - 301 с.

111. Макаров, М. Л. Основы теории дискурса / М. Л. Макров. М. : ИТДГК «Гнозис», 2003.-280 с.

112. Манькова, Л. А. Речевое воздействие газетных заголовков (на материале Крымской прессы) / Л. А. Манькова // Культура народов Причерноморья. 1998.-№3.-С. 192-195.

113. Маслова, В. А. Когнитивная лингвистика: учеб. пособие/ В. А. Маслова. Минск : ТетраСистемс, 2004. - 256 с.

114. Маслова, В. А. Лингвокультурология : учеб. пособие для вузов/

115. B. А. Маслова. М. : Академия, 2001. - 202 с.

116. Мельник, Г. С., Тепляшина, А.Н. Основы творческой деятельности журналиста/ Г. С. Мельник, А. Н. Тепляшина. М. ; СПб. ; Н. Новгород : Питер, 2004. - 272 с.

117. Мельник, Г. С. Психологические эффекты СМИ / Г. С. Мельник // Реклама: внушение и манипуляция : учеб. пособие для фак. психологии, социологии, экономики и журналистики. Самара, 2007а. — С. 3-18.

118. Методы сбора информации. Советы журналистам Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.iatp.md/youthpress/chapter3.htm.

119. Милевская, Т. В. Дискурс, речевая деятельность, текст / Т. В. Милевская // Теория коммуникации и прикладная коммуникация. Вестник Российской коммуникативной ассоциации. Вып. 1.- Ростов н/Д, 2002.-С. 88-91.

120. Мирзаева, Т. А. Оценка человека в пословицах и поговорках русского, английского, испанского и табасаранского народов : морально-нравственная сфера: автореф. дис. . канд. филол. наук / Т. А. Мирзаева. Ставрополь, 2008.-20 с.

121. Миронова, Н. Н. Оценочный дискурс: проблемы семантического анализа Текст./ Н.П.Миронова// Известия АН. Серия литературы и языка. 1997. - Т. 56, № 4. - С. 52-59.

122. Морган, В. Дж. Философия спорта : исторический и концептуальный обзор и оценка ее будущего / Дж. В. Морган ; пер. с англ. А. Смирнов // Логос. 2006.-№3,-С. 147-159.

123. Морозова, И. Г. Рекламный креатив: в поисках ненавязчивой идеи / И. Г. Морозова. М. : Гелла-принт, 2003. - 224 с.

124. Никитина, К. В. Технологии речевой манипуляции в политическом дискурсе СМИ (на материале газет США): дис. . канд. филол. наук / К. Н. Никитина. Уфа, 2006 197 с.

125. Норман, Б. Ю. Лингвистика каждого дня / Б.Ю.Норман. Минск: Высш. шк., 1991.-301 с.

126. Олянич, А. В. Презентационная теория дискурса: монография/ А. В. Олянич. Волгоград : Парадигма, 2004. - 507 с.

127. Панкратова, О. А. Лингвосемиотические характеристики спортивного дискурса : дис. . канд. филол. наук / О. А. Панкратова. — Волгоград, 2005. — 223 с.

128. Паршин, П. Б. От такого и слышу: о содержании и узусе понятия манипуляции Электронный ресурс. / П. Б. Паршин // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии : тр. Междунар. семинара

129. Диалог 2003" (Протвино, 11-16 июня 2003 г.). Электрон, дан.-. М. : Наука, 2003. - Режим доступа: ЬЦр.7/\у\у\у.сНа1ой-21 ли/агсЫуе/2003.

130. Петрова, Н. Е. Формы проявления агрессии в газетном тексте/ Н. Е. Петрова, Л. В. Рацибургская // Русский язык в школе. 2006. - № 1. -С. 76-82.

131. Петрова-Маслакова, Т.Н. Лексикографический анализ терминополя "Спортивные танцы" : На материале русского и английского языков: автореф. дис. . канд. филол. наук 1 Т. Н. Петрова-Маслакова. СПб., 2006. - 20 с.

132. Пешё М. Контент-анализ и теория дискурса // Квадратура смысла. -М., 1999.-С. 302-336.

133. Пинчук, А. Ф. Специальная лексика на страницах спортивной печати/

134. A. Ф. Пинчук // Спорт в зеркале журналистики : о мастерстве спортивного журналиста : сб. ст. / сост. Г. Я. Солганик. М., 1989. - С. 197—206.

135. Пирогова, 10. К. Имплицитная информация как средство коммуникативного воздействия и манипулирования (на материале рекламных и РЯ-сообщений) / Ю. К. Пирогова // Проблемы прикладной лингвистики. М., 2001. - С. 209-227.

136. Покровская, Е. В. Прагматика современного газетного текста/ Е. В. Покровская // Русская речь. 2006. - № 3. - С. 81-87.

137. Политико-правовые ценности: история и современность /

138. B. Г. Графский, Д. В. Дождев, Н. Н. Ефремова и др. ; под ред. В. С. Нерсесянц ; редкол.: В. Г. Графский, Л. Е. Лаптева, Л. С. Мамут. М. : Эдиториал УРСС, 2000. - 256 с.

139. Почепцов, Г. Г. Теория коммуникации / Г. Г. Почепцов. М. : Рефл-бук ; Киев : Ваклер, 2001. — 656 с.

140. Пронина, Е. Е. Психология спорта и психология репортажа/ Е. Е. Пронина // Спорт в зеркале журналистики : о мастерстве спортивного журналиста : сб. сл. / сост. Г. Я. Солганик. М., 1989. - С. 70-91.

141. Радиожурналистика : учебник / МГУ им. М. В. Ломоносова ; под ред. А. А. Шереля. 3-е изд., испр. и доп. - М. : МГУ, 2005. - 477 с.

142. Риторические основы журналистики Смелкова, 3. С.: учеб. пособие/ 3. С. Смелкова, Л. В. Ассуирова. -М. : Флинта : Наука, 2003. 318 с.

143. Риторические основы журналистики : работа над жанрами газеты : учеб. пособие / Л. В. Ассуирова, 3. С. Смелкова, М. Р. Савова и др.. М. : Флинта, 2003.-318 с.

144. Рождественский, Ю.В. Лекции по общему языкознанию : Уч. пособие для ун-тов / Ю. В. Рождественский. М. : Высшая школа, 1990 . - 381 с.

145. Розов, Н. С. Ценности в проблемном мире: философские основания и социальные приложения конструктивной аксиологии/ Н.С.Розов.— Новосибирск : МГУ, 1998. 292 с.

146. Рот, Ю. Межкультурная коммуникация: теория и тренинг : учеб. пособие / Ю. Рот, Г. Коптельцева. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 223 с.

147. Свистунова, Н. И. Спортивные игры в семиосфере культуры и языка: концепт "футбол" в английском языковом сознании: дис. . канд. филол. наук / Н. И. Свистунова. Абакан, 2004. - 188 с.

148. Серль Дж.Р. Теория речевых актов.// Новое в зарубежной лингвистике. -М.: Прогресс, 1986.

149. Серль, Дж. Р. Метафора/ Дж. Серль// Теория метафоры/ под ред. Н. Д. Арутюновой. М., 1990. - С. 307-341.

150. Серова, С.А. Лингвистический анализ новостных газетных статей: оценочный аспект: автореф. дис. . канд. филол. наук / С. А. Серова. -Тамбов, 2007. 23 с.

151. Сиберт Ф., Шрамм У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. / Ф. Сиберт, У. Шрамм, Т. Питерсон. М.: Вагриус, 1998. - 224 с.

152. Синепупова, О.С. Оценочная «картина мира» в публицистическом тексте: на материале печатных СМИ: автореф. дис. . канд. филол. наук / О. С. Синепупова. М., 2006. - 22 с.

153. Смирнов, В. В. Жанры радиожурналистики : учеб. пособие для студентов вузов / В. В. Смирнов. М. : Аспект-пресс, 2002. - 287 с.

154. Современная реклама/ пер. с англ. Д. В. Вакин и др.; общ. ред. О. А. Феофанова ; предисл. к рус. изд. М. А. Назарушкина. Тольятти : Довгань, 1995.-661 с.

155. Солганик, Г. Я. Общие особенности языка газеты / Г. Я. Солганик// Язык и стиль средств массовой информации и пропаганды / под ред. Д. Э. Розенталя. -М., 1980. С. 5-23.

156. Солганик, Г. Я. О языке спортивной журналистики / Г. Я. Солганик// Спорт в зеркале журналистики : о мастерстве спортивного журналиста : сб. сг. / сост. Г. Я. Солганик. М., 1989. - С. 143-147.

157. Солганик, Г. Я. Современная публицистическая картина мира / Г. Я. Солганик // Публицистика и информация в современном обществе / под общ. ред. Г. Я. Солганика. М., 2000. - С. 14-15.

158. Сорокин, Ю. А. Стереотип, штамп, клише: к проблеме определения понятий/ Ю.А.Сорокин// Общение: теоретические и прагматические проблемы. -М., 1998.-С. 133-138.

159. Стернин, И.А. Введение в речевое воздействие / И.А. Стернин. -Воронеж, 2001.-252 с

160. Стругова, С. В. Оценка в спортивном дискурсе (на материале немецких СМИ). / C.B. Стругова // Языки профессиональной коммуникации: сборник статей участников Четвертой международной научной конференции. -Челябинск. 2009. - С. 249 - 252.

161. Судаков, К. В. Динамические стереотипы или информационные отпечатки действительности / К. В. Судаков. М. : ПЕРСЭ, 2002. - 128 с.

162. Супиков, В. Н. Спорт как социальный институт в системе управления качеством жизни : автореф. дис. . д-ра социол. наук / В. Н. Супиков. Орел, 2004. - 47 с.

163. Сусов, И. П. История языкознания / И. П. Сусов. М. : ACT : Восток-Запад, 2006. - 295 с.

164. Сычев, А. С. Стилеобразующие факторы и стилеобразующие черты газетно-публицистической речи / А. С. Сычев // Вестник Омского университета. 1999. - Вып. 3. - С. 93-96.

165. Телия, В. Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц / В. Н. Телия. М. : Наука, 1986. - 142 с.

166. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация : учеб. пособие / С. Г. Тер-Минасова. М. : Слово/Slovo, 2000. - 624 с.

167. Тертычный, А. А. Аналитическая журналистика : познават.-психолог. подход. / А. А. Тертычный. М. : Гендальф, 1998. - 255 с.

168. Тертычный, А. А. Жанры периодической печати: учеб. пособие/ А. А. Тертычный. 3-е изд. испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2006. - 319 с.

169. Тихонова, О. В. Радиогазеты как фактор становления, развития и трансформации отечественной радиожурналистики: автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.01.10 / О. В. Тихонова. М., 2005. - 22 с.

170. Тихоновская, Е. Функциональный статус англо-американизмов в зеркале русской прессы Электронный ресурс. / Е. Тихоновская. 2001.-Режим доступа: http://druzhbanarodov.ua/downloads/7pageK2.

171. Трипольская, Т. А. Эмотивно-оценочная лексика в антропоцентрическом аспекте: дис. . д-ра филол. наук / Т. А. Трипольская. СПб., 1999. - 437 с.

172. Трубченинова, А. А. Эмотивность и оценочность в немецком газетном спортивном дискурсе : дис. . канд. филол. наук / А. А. Трубченинова. М., 2006.-207 с.

173. Федорова, JI. JI. Типология речевого воздействия и его место в структуре общения / Л. Л. Федорова // Вопросы языкознания. 1991. — № 6. — С. 46-50.

174. Фихтелиус Э. Десять заповедей журналиста/Пер. со шведского. М., 1999.

175. Фуко, М. Археология знания: Пер. с фр./Общ. ред'. Б. Левченко. Киев: Ника-Центр, 1996. - 208 с

176. Хазагеров, Г. Г. Топос vs концепт Электронный ресурс./ Г. Г. Хазагеров. 2009. - Режим доступа: http://www.hazager.ru/pragmatica/82--vs-.html.

177. Хилханова, Э. В. Дискурс газеты BILD как объект лингвистического исследования: дис. . канд. филол. наук/ Э. В. Хилханова. М., 1997. — 205 с.

178. Цао, Ю. Русская речь в газетной публицистике / Ю. Цао// Русская речь. 2003. - № 5. - С. 71-76.

179. Цвик, В. JI. Введение в журналистику: учеб. пособие / В. Л. Цвик. -Изд. 2-е, доп. и перераб. М. : Изд-во МНЭПУ, 2000. - 91 с.

180. Цвик, В. Л. Телевизионная журналистика : история, теория, практика : учеб. пособие. / В. Л. Цвик. — М. : Аспект-Пресс, 2004. — 381 с.

181. Черемисина, И. В. Виды оценок в тексте немецкоязычного художественного репортажа : когнитив.-коммуникатив. аспекты процедуры оценивания : дис. . канд. филол. наук / И. В. Черемисина. М., 1994. - 165 с.

182. Чернышова, Т. В. Особенности коммуникативного взаимодействия автора и адресата через текст в сфере газетной публицистики / Т. В. Чернышова // Филологические науки. 2003. - № 4. - С. 94-103.

183. Чернявская, В. Е. Интертекстуальное взаимодействие как основа научной коммуникации/ В.Е.Чернявская.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-209 с.

184. Чернявская, В.Е. Дискурс как объект лингвистических исследований /

185. B.Е. Чернявская // Текст и дискурс. Проблемы экономического дискурса: сб. науч. тр. СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та экономики и финансов, 2001.1. C. 11-22.

186. Чигринская, Л. Ф. Основы журналистики/ Л. Ф. Чигринская. -Тамбов : Изд-во Тамбов, гос. тех. ун-та, 2001. 15 с.

187. Чиненная, Т. Ю. Радио в многонациональной республике: исторический опыт, социальные функции, жанровая специфика : на примере радиовещания Дагестана : автореф. дис. . канд. филол. наук: 10.01.10 / Т. Ю. Чиненная. М., 2009. - 24 с.

188. Чудинов, А. П. Спортивная метафора в современном Российском политическом дискурсе / А. П. Чудинов // Вестник ВГУ. Сер. Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2001. Вып. 2, № 2. — С. 26-31.

189. Чудинов, А. П. Метафорическое моделирование в политическом нарративе «Российские выборы на рубеже веков» / Электронный ресурс. /

190. A. Чудинов. — 2002. Режим доступа: http://www.philologv.ru/linguistics2/chudinov-03a.htm

191. Чудинов, А. П. Российская политическая лингвистика: этапы становления и ведущие направления / А. П. Чудинов // Вестник ВГУ. Сер. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2003. - № 1. - С. 19-31.

192. Шеин, В. Н. Информационные и аналитические жанры радиожурналистики / В. Н. Шеин. М. : БГУ, 2002. - 73 с.

193. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани ; пер. с англ.

194. B. Б. Ольшанского. -М. ; Ростов н/Д. : ACT : Феникс, 1999. 538, 2. с.

195. Шипицина, Г. М., Воронцова, Ю.А. О коммуникативной установке текстов СМИ / Г. М. Шипицина, Ю. А. Воронцова// Русская речь. 2005. -№3.-С. 61-67.

196. Шишкин, Н. Э. Введение в теорию журналистики: учеб.-метод. комплекс для студентов заоч. формы обучения / Н. Э. Шишкин. Тюмень : Мандр-Ика, 2004. - 95 с.

197. Шмелева, Т. В. Модель речевого жанра / Т. В. Шмелева // Жанры речи : сб. науч. ст. / Саратов, гос. ун-т. Саратов, 1997. - С. 88-89.

198. Щербаков A.B. Речевой жанр и смежные понятия / A.B. Щербаков // Стереотипность и творчество в тексте: межвуз. сб. науч. тр. Вып. 9 (поматериалам Междунар. науч. конф.) / Отв. ред. М.П. Котюрова; Перм. ун-т. -Пермь, 2005. С. 236 - 240.

199. Юнг, К. Г. Психологические типы / К. Г. Юнг. — М.: Прогресс-Униврес ; СПб. : Ювента, 1995. 714 с.

200. Юрковский, И. М. Активные процессы в русской спортивно-игровой лексике / И. М. Юрковский. Кишинев : Штиинца, 1988. - 117 с.

201. Ядов, В. А. К вопросу о теории «стереотипизации» в социологии / В. А. Ядов // Философские науки. 1960. - № 2. - С. 47-58.

202. Янчук, В. А. Введение в современную социальную психологию /

203. B. А. Янчук. Минск : АСАР, 2005. - 768 с.

204. Chafe, W. Discourse, Consciousness, and Time: The Flow and Displacement of Conscious Experience in Speaking and Writing / W. Chafe. Chicago: The University of Chicago Press, 1994. - 392 p.

205. Cialdini, R. B. The science of persuasion/ R. B. Cialdini. Место: Scientific American, 2001. - 284 p.

206. Conboy, M. "Parochializing the Global: Language and the British Tabloid Press." In New Media Language. Ed. Jean Aitchison and Diana M. Lewis. Abingdon and New York: Routledge, 2003. 45 54 p.

207. Dijk Van T. Ideology: A Multidisciplinary Approach / T. Van. Dijk. -London : Sage Publications, 1998. 384 p.

208. Discourse and Syntax / ed. T. Givon. New York : Academic Press, 1979.

209. Eberhardt, J. L. Motivating individuals to change: What is a target to do? / J. L. Eberhardt, S. T. Fisce // Stereotypes and stereotyping I Eds.: C. N. Macrae,

210. C. Stangor, M. Hewstone. -N.Y. ; London, 1996. P. 383.

211. Fairclough, N. Media discourse / N. Fairclough. London ; New York, 1995.- 156 p.

212. Fillmore, Ch. J. Linguistics as a Tool for Discourse Analysis/ Ch. J. Fillmore // Handbook of Discourse Analysis : V. I. Disciplines of Discourse / ed.by Т. A. van Dijk. London; Orlando ; San Diego etc. : Academic Press, 1985.-P. 11-39.

213. Givon T. Discourse and Syntax. N.E., 1979

214. Halliday, M. Current Ideas in Systemic Practice and Theory Text. / M. Halliday. London : Pinter, 1991. - 175 p.

215. Harris, Z. S. Discourse analyses / Z. S Harris // Language. — 1952. Vol. 28, №1,-p. 1-30.

216. Higgins G. On Writing. Advisee for those who write to publish. N.Y., 1990.

217. Labov W. The study of language in its social context // Sociolinguistics. -Harmondsworth, 1972(b).-P. 180-202.

218. Lasswell, H.D. The Structure and Function of Communication in Society / Lasswell H.D. // The Communication of Ideas. Ed.: L. Bryson. New York : Harper and Brothers, 1948. - P. 37-51.

219. Leech, G. N. Principles of Pragmatics / G. N. Leech. London ; New York : Longman, 1983. - 250 p.

220. MacCormac, R. E. A Cognitive Theory of Metaphor / R. E. MacCormac. -Cambridge : MIT Press, 1985. 254 p.

221. Pratkanis, A. R. Age of propaganda : The everyday use and abuse of persuasion / A. R. Pratkanis, E. Aronson. New York : W. H. Freeman, 2001. -423 p.

222. Shiffrin, D. Approach to Discourse / D. Shiffrin. Oxford : Cambridge Mass : Basil Blackwell, 1994. - 178 p.

223. Social identity and intergroup relations / ed. H. Tajfel. Cambridge : Cambridge University Press, 1982.1. Справочники и словари

224. Англо-русский словарь: около 34 000 слов / Сост. В. Д. Аракин, З.С.Выгодская, Н.Н.Ильина. Екатеринбург: «Урал-Советы», 1991. -988 с.

225. Большой толково-фразеологический словарь Михельсона. / М. И. Михельсон. Электронный ресурс. / Компьютерная программа. CD-ROM, Издатель: ETS Publishing house, 2004.

226. Большой толковый словарь русского языка / сост. и общ. ред. . С. А. Кузнецов. СПб. : НОРИНТ, 2000. - 1536 с.

227. Большой энциклопедический словарь: Языкознание/ Гл. ред. В.Н. Ярцева. М, 1998. - 687с.

228. Ефремова, Т. Ф. Новый словарь русского языка. Электронный ресурс. / Т. Ф. Ефремова. 2000. — Режим доступа: http://www.classes.iu/all-russian/russian-dictionary-Efremova.htm?#

229. Краткий политический словарь / сост. и общ. ред. : JI. А. Оников, Н. В. Шишлин. 6-е изд., доп. — М. : Полит лит., 1989. - 623 с.

230. Матвеева, Т. В. Учебный словарь : русский язык, культура речи, стилистика, риторика / Т. В. Матвеева. М : Флинта : Наука, 2003. - 432 с.

231. Словарь иностранных слов. 18-е изд., стер. - М.: Рус. яз., 1989. - 624с.

232. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М. Н. Кожиной. М. : Флинта : Наука, 2006. - 696 с.

233. Толковый словарь русского языка под редакцией Д. II. Ушакова. / Электронный ресурс. / Энциклопедическое издание. Компьютерная программа. CD-ROM, Издатель: РМГ Мультимедиа; Разработчик: РМГ Мультимедиа. 2003.

234. Толковый словарь спортивных терминов : около 7400 терминов / сост. Ф. П. Суслов, С. В. Вайцеховский. М. : Физкультура и спорт, 1993. - 352 с.

235. Федосов, И. В., Лапицкий, А. Н. Фразеологический словарь русского языка. / И. В. Федосов, А. Н. Лапицкий. М.: ЮНВЕС, 2003. - 608 с.

236. Философский энциклопедический словарь / гл. ред. Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев и др.. -М. : Сов. Энцикл., 1983. 840 с.