автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.19
диссертация на тему: Фразеосемантическое поле эмоций

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Бабенко, Елена Викторовна

Введение.

Глава I. Психолингвистические аспекты эмоций.

Раздел I. Психолингвистические и психологические аспекты эмоций.

Раздел II. Лингвистические аспекты исследования эмоций.

Выводы из Главы I.

Глава И. Основные понятия иноязычной личностно-ориентированной фразеосемантики.

Раздел I. Основные понятия фразеологии и семантики.

Раздел II. Основы иноязычной личностно-ориентированной фразеосемантики.:.

Раздел III. Структура семантических полей, конституирующих иноязычную личностно-ориентированную фразеосемантику.

Выводы из Главы II.

Глава III. Фразеосемантическое поле эмоций.

Раздел I. Фразеосемантическое микрополе отрицательных эмоций.

Раздел II. Фразеосемантическое микрополе положительных эмоций.

4 Раздел III. Фразеосемантическое микрополе нейтральных эмоций.

Раздел IV. Фразеосемантическое микрополе стенических и астенических эмоций.

Раздел V. Лексическая структура фразеологических единиц, характеризующих макрополе эмоций.

Раздел VI. Грамматическая структура фразеологических единиц, характеризующих макрополе эмоций.

Выводы из Главы III.

Глава IV. Особенности диффузности микрополей и групп, структурирующих фразеосемантическое макрополе эмоций.

Раздел I. Диффузность границ макрополя эмоций с макрополем поведения личности.

Раздел II. Диффузность границ макрополя эмоций с макрополем памяти 100 Раздел III. Диффузность границ макрополя эмоций с макрополем отношения личности.

Раздел IV. Диффузность границ макрополя эмоций с макрополем движения.

Раздел V. Диффузность границ макрополя эмоций с макрополем мышления.

Раздел VI. Диффузность границ макрополя эмоций с макрополем воображения.

Раздел VII. Диффузность границ между микрополями фразеосемантического макрополя эмоций.

Выводы из Главы IV.

Глава V. Практическое внедрение результатов исследования фразеосемантического поля эмоций в процессе обучения личностноориентированному общению.

Выводы из главы V.

Введение диссертации2003 год, автореферат по филологии, Бабенко, Елена Викторовна

В настоящее время в России, как и в других странах СНГ, идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.

Происходит смена образовательной парадигмы, ученик перестает рассматриваться как объект воздействия учителя, он обретает статус субъекта учебно-воспитательного процесса наряду с учителем. Обучение иностранным языкам признается приоритетным направлением в обновлении образования.

Системно-коммуникативный метод обучения иноязычному личностно-ориентированному общению Чалковой Е.Г. (1999) занимает особое место в ряду современных образовательных технологий, так как обеспечивает значительный личностный рост обучаемых, развитие психических процессов и коррекцию деструктивных личностных характеристик, а также высокий рост эмпатического потенциала.

Без эмоций не было и не может быть поисков человеческой истины. А что наша жизнь? Как не вечные поиски истины?» Это крылатое выражение широко известно.

Предлагаемое исследование - это первая попытка представить в единстве три взаимосвязанных и взаимообусловленных аспекта (лингвистический, психологический, педагогический) изучения эмоциональной сферы личности, характеризуемой лексическими и фразеологическими единицами.

Эмоции составляют ядро мотивационной структуры человека. Они влияют на наши мысли и поступки в повседневной жизни, а порой и драматически изменяют судьбу человека. Человеческое поведение зиждется на эмоциях, они активизируют и организуют восприятие, мышление и устремления человека. Эмоции и чувства как особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами, издавна интересовали лучшие философские умы, начиная с Аристотеля, хотя до сих пор по ряду основополагающих вопросов ученые не пришли к единому мнению. До сих пор не решена задача построения целостной, многоуровневой психологической теории эмоций. Это создает определенные трудности для лингвистов, обращающихся к проблемам языкового обеспечения эмоций. Одна из них - разнообразие классификаций эмоций. Б.И. Додонов утверждает даже, что "универсальной классификации эмоций создать вообще невозможно и классификация, хорошо.служившая для решения одного круга задач, неизбежно должна быть заменена другой при решении иного круга задач. Сам перечень основных эмоций не установлен окончательно ни в психологии, ни в физиологии (психологи насчитывают более 500 различных эмоций).

Достаточно сложными оказываются и процессы обозначения эмоций. Так, по наблюдениям Б. И. Додонова "в разговорной практике мы часто пользуемся одним и тем же словом для обозначения разных переживаний, так что их действительный характер становится ясным только из контекста. В то же время одна и та же эмоция может обозначаться разными словами".

Таким образом, учитывая все трудные и нерешенные вопросы психологической теории эмоций, лингвист в первую очередь должен исследовать собственно языковые механизмы обозначения и выражения эмоций, тем более что "чувства только тогда приобретают значение для лингвиста, когда они выражены языковыми средствами"

Актуальность работы и недостаточная её разработанность и обусловили выбор темы исследования.

Анализ научной и художественной литературы, педагогический опыт позволили систематизировать и описать лексические и фразеологические единицы, характеризующие эмоции. Родной и иностранный языки хранятся в гностических зонах мозга, по утверждению А.А. Леонтьева (1969), А.Р. Лурии (1979), Н.И. Жинкина (1982), И.А.Зимней (1991) и других психологов. В связи с этим мы решили исследовать эмоциональную сферу личности на уровне семантических полей, что наиболее эффективно не только для изучения языковой системы как, в иностранном, так и в родном языке, но и для эффективной личностной коррекции.

Денотатом исследуемого фразеосемантического поля является личность, поэтому анализ структуры фразеосемантического поля эмоций производится с учетом комплексного подхода, что обеспечивает высокие результаты в обучении личностно-ориентированному общению в единстве лингвистического, психологического, педагогического аспектов.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Фразеосемантическое поле эмоций"

Выводы из исследования

I.Ввиду того, что объектом и денотатом характеристики анализируемых фразеологических и лексических единиц являются эмоции личности, необходимо осуществлять комплексный подход к исследованию в единстве лингвистического, психологического и педагогического аспектов.

II. Структура макрополя эмоций может быть представлена следующим образом:

1. В центре всего макрополя находится архисема "чувствовать" — "feel", "эмоция" - "emotion"

2. Семантические поля, группы и подгруппы, конституируются периферическими дифференциальными компонентами, связанными с отрицательными, положительными, коннотациями, отражающими разнообразные аспекты эмоций личности.

III.Взаимоотношения между конституентами фразеосемантического поля на макро и микро уровне характеризуются привативными, градуальными и эквиполентными оппозициями контекстологической, индивидуально-личностной, национальной, социальной, когортной, синхронической и диахронической денотативной детерминации, свидетельствующими о диффузности границ семантических подразделений, их взаимосвязи и взаимообусловленности.

IV. Семантическая структура микрополей, входящих в состав макрополя эмоций, конкретизируется следующим образом. Выделенные дифференциальные семы позволили описать структуру разнообразных семантических групп и представить их в виде двух классификаций взаимосвязанных и взаимообусловленных.

1) Первая классификация (физиологическая) ФЕ по интенсивности эмоциональной окраски отрицательных . эмоций: микрополя от дискомфорта до отчаяния: и положительных эмоций от удовлетворения до счастья и любви (физиологическая).

Микрополе отрицательных эмоций - самое репрезентативное в количественном отношении.(5500 ФЕ и JIE). Наиболее частотны следующие семантические группы: а) отчаяние; б) ужас; в) гнев; г) злоба; д) страх; е) тревога; ж) уныние; з) негодование; и) неуверенность; к) изможденность, усталость.

Микрополе положительных эмоций (2500 ФЕ И JIE). Наиболее репрезентативны в количественном отношении следующие семантические группы: а) счастье, блаженство; в) любовь; с) вдохновение; д) радость; е) удовольствие; ж) хорошее настроение; з) удовлетворение.

2) Вторая классификация ФЕ по психологическому результату эмоционально-напряженной деятельности. Она состоит из двух микрополей: а) ФЕ, характеризующие стенические эмоции; б) ФЕ, характеризующие астенических эмоции.

V. В пределах исследованной выборки ФЕ и JIE, характеризующих разнообразные эмоции в объеме 14000 страниц английской и американской литературы наиболее частотны случаи диффузности границ между следующими семантическими подразделениями:

1. между макрополями эмоций и поведения личности;

2. между макрополями эмоций и памяти;

3. между макрополями эмоций и отношения личности;

4. между макрополями эмоций и движения;

5. между макрополями эмоций и мышления;

6. между микрополями эмоции интереса, удовольствия, чувства уверенности, радости;

7.между микрополями гнева, презрения и отвращения;

8. между микрополями страха, печали, стыда, тревоги;

9. между микрополями любви, радости, интереса, ненависти, гнева.

VI. Грамматическая структура ФЕ исследуемого макрополя также разнообразна. Наиболее репрезентативны группы ФЕ, построенные по следующим структурным моделям: 1 .Adj. + Prep. +N.;

2. Adj. + N.,.

3.V.+N.; ••

4.V. + one's + N.;

5.V.+N.

VII.Лексическая структура ФЕ, характеризующих микрополя эмоций разнообразна. Наиболее частотны представлены лексемы, обозначающие:

1.названия животных, птиц, насекомых;

2.названия частей тела;

3.названия пищевых продуктов;

4.названия явлений природы;

5.мифологические образы.

VIII.Эффeктивнoe изучение и исследование фразеосемантического поля эмоций взаимосвязано и обусловлено личностным ростом, коррекцией деструктивных компонентов .личности как субъектов обучения англоязычному личностно-Ъриентированному общению.

IX. Результаты проведенного исследования имеют порождающий характер для лингвистики, психолингвистики, психологии, педагогики, методике обучения языкам, акмеологии.

Заключение

В результате анализа 14000 страниц художественной английской и американской литературы, 46 словарей, а также экспериментального обучения 110 учащихся удалось описать в единстве лингвистического, психологического, педагогического аспектов англоязычное фразеосемантическое поле эмоций.

Список научной литературыБабенко, Елена Викторовна, диссертация по теме "Теория языка"

1. Научная литература:

2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.

3. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни.- М.: мысль, 1991.

4. Адлер А., Понять природу человека. Пер. Б.А. Цышина, 1997.

5. Алпатов В.М. История лингвистических учений.- М.: 2001.

6. Амосова Н.Н. Основы английской фразеологии.- JI.: 1963.

7. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.- М.: 1977.

8. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.- Л-г.:1969.

9. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: 1980.

10. Анцыферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техника» ее бытия // психолог. Журнал, 1993. Т. 14

11. Ю.Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. М., 1974

12. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка. Л.: 1973.

13. Аристотель. О душе / Аристотель. Соч. В 4-х т.т. М., 1976, том 1.

14. З.Арсентьева Е.Ф. Сопоставительный анализ ФЕ, выражающиххарактер человека в английском и русском языках. Дис.канд филолог, наук.-К.: 1983.

15. Н.Арутюнова Н.Д., Левонтина И. Б. Логический анализ языка. Языки пространств. Языки русской культуры М., 2000.- 448стр

16. Асмолов А.Г. Психология личности, МГУ, 1990.

17. Бабенко Е.В. Психологические, лингвистические и педагогические аспекты исследования эмоций // Личностно-ориентированная фразеосемантика как основа интенсивного обучения иностранному языку: Сб. науч. тр./- М.: 2001.-25-ЗЗс.

18. Базел Ч.Е. Лингвистическая типология // Принципы типологического анализа языков различног о строя,- М., 1972.

19. Балли Ш. Французская лингвистика./Пер. с фр. К.А. Долинина, -М., 1961.

20. Басаров Б. Характер и его место в психической жизни человека. Дис.канд психолог, наук .- М., 1976.

21. Бенвенист Э. Классификация языков // Новое в лингвистике, вып. 3. М.: 1963.

22. Беляевская . Е.Г. Динамические аспекты устойчивости словосочетаний // Сб. науч. тр. / МГПИИЯ им. М.Тореза. М.: 1984.-Вып. 226.

23. Беляевская Е.Г. Семантика слова. М., 1987.

24. Берталани JI. Общая теория систем/ Исследования по общей теории систем.- М., 1969.

25. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э. Г. Системный подход в современной науке // Проблемы методологии системного исследования / Редкол.: И.В. Блауберг и др. М., 1970.

26. Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. Л.: Изд-во ЛГУ. 1965. '

27. Бодалев А.А. Личность и общение. Избр. тр. М.: Педагогика, 1983.

28. Болен А. Методика преподавания новых разговорных языков./ Методика преподавания иностранных языков за рубежом. Вып.1. 1967.

29. Братусь Б.С. Аномалии личности: М., 1988.

30. Брунер Дж. Психология познания: За пределами непосредственной информации: Пер. с англ. М., 1977.

31. Бэн А. Об изучении характера/ пер. Цитовича Спб, 1904.

32. Варина В.Г. Лексическая семантика и внутренняя форма языковых единиц // Принципы и методы семантических исследований: Сб. ст. / Редкол.: В.Н. Ярцева и др. — М., 1976.

33. Василюк Ф.Е. Психология переживания.- МГУ, 1984.

34. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков: Пер. с англ. М., 1997.

35. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание: Пер. с англ. М., 1996.

36. Виноградов В.В. Основные понятия русской фразеологии как лингвистической дисциплины// Труды юбилейной научной сессии; ГУЛ 819-1844.- Л., 1946.

37. Виноградов В.В. Основные понятия русской фразеологии как лингвистической дисциплины./ Труды юбилейной научной сессии; ЛГУ 1819-1844.- Л., 1946.

38. Володин А.П., В.С.Храковский -Типология грамматических категорий (на материале агглютинативных языков) // Типология грамматических категорий. Мещаниновские чтения,- М., 1975.

39. Володин А.П, В.С.Храковский. Об основаниях выделения грамматических категорий (время и наклонение) // Проблемы лингвистической типологии и структуры языка. Л., 1977.

40. Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. М., 1985.

41. Выготский Л.С. Избранные психологические произведения.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954.

42. Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения. Собр. Соч. М., том 1, 1982.

43. Выготский Л.С. Лекции по психологии «СОЮЗ», С.-Петербург 1999.

44. Гак В.Г. Диалектика семантических отношений в языке/ Принципы и методы семантических исследований: Сб.ст./Отв. ред. В.Н. Ярцева. М., 1976.

45. Гак В.Г. К проблеме гносеологических аспектов семантики и слова/ Вопросы описания лексико-семантической системы языка. Тезисы докладов, 4.1. М., 1971.

46. Гак В.Г. К проблеме семантической синтагматики./Проблемы структурной лингвистики. 1971: Сб.-М., 1972.

47. Ганнушкин П.Б. /ред/ Клиника психопатий, их статистика, динамика, М., 1964.

48. Гарвин П.Л. Относительная анализируемость морфологических данных // Принципы типологического анализа языков различного строя.- М., 1972.

49. Гвоздарев Ю.А. Основы русского фразеобразования. Ростов-на-Дону, 1977.

50. Гегечкори Л.Ш. К проблеме интенсификации обучения взрослых иноязычной речи. Тбилиси: Изд-во Тб.ГУ. 1975.

51. Гринев СВ. Основы семиотики. М., 2000.

52. Гройсман АЛ. Коллективная психотерапия. М.: Медицина, 1969.

53. Гройсман A.JI. Личность, творчество, регуляция состояний. М., 1998.

54. Гройсман А.Л. Медицинская психология. М., 1997.

55. Гройсман А.Л. Психогигиена творческого труда студентов театральных вузов. М.: ГИТИС, 1982.

56. Додонов Б.И. Эмоции как ценность. М.: Наука в лингвистике. -М., 1960.-Вып.1.

57. Жуков В.П. Семантика фразеологических оборотов. М., 1978.

58. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности.- Псков, 1994.

59. Изард Кэррол Эллис Психология эмоций Питер: 2002.

60. Кабанов М.М. Реабилитация психических больных. Л.: Медицина, 1978.

61. Каплуненко A.M. Историко-функциональный аспект английской идиоматики. Ташкент, 1991.

62. Карамуратова Р.Б. Психологическое исследование роли оценочной эмпатии в педагогическом процессе: Автореф. дис.канд. психол. наук, Тбилиси, 1985.

63. Караулов Ю.Н. Общая и русская идеография. М., 1976.

64. Кибрик А.Е. Методика полевых исследований (к постановке проблемы). Изд-во Московского университета.- М., 1972.

65. Кибрик А.Е. К типологии пространственных значений // Язык и человек. Сб. ст. памяти П.С.Кузнецова. Изд-во Московского университета. М., 1970.

66. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. М.: Изд-во МГУ, 1986.

67. Клименко А.П. Психолингвистика. Минск, 1982.

68. Кодухов В.И. Контекст как лингвистическое понятие // Языковые единицы и контекст. J1., 1973.

69. Ковалев Г.А. Активное социально-психологическое обучение как метод коррекции психологических характеристик субъекта общения. Дис. канд. психол. наук. М., 1980.

70. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. Эдиториал УРСС, Москва 2000.

71. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. Минск: Народная освета, 1984.

72. Колшанский Г.В. Коммуникативная функция и структура языка. -М., 1984.

73. Колшанский Г.В. Контекстная семантика. М.,1980.

74. Кольцова В.А. Влияние общения на формирование понятий. Дис. .канд. психол. наук. — М., 1976.

75. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей. -М.: Просвещение, 1980.

76. Кон И.С. К проблеме национального характера // История и психология. М., 1971.

77. Кортин Р. Английские фразовые глаголы. М., 1997.

78. Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. Курс лекций. М.: ИТДГК «Гнозис», 2001. - 270 с.

79. Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология; Курс лекций. М.: ИТДГК «ГнозиС», 2002, - 284 с.

80. Кречмер Э. Строение тела и характер. М. - Л., 1930.

81. Кудрицкая М.И. Методика работы с видеоматериалами на занятиях по практике речи английского языка. Дис. .канд. педагогических наук. Алматы, 2001. - 182 с.

82. Кунин А.В. Курс фразеологии современного английского языка. -М., 1996.

83. Кунин А. В. Теория фразеологии Шарля Балли/ ИЯШ. 1966.

84. Лабрюейр Жан де. Характеры или нравы этого века. СПб., 1989.

85. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. СПб., 1908.

86. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. Пг., 1923-1924.

87. Лазурский А.Ф. Личность и воспитание. Пг., 1918.

88. Левитов Н.Д. Психология характера. М., 1969.

89. Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов-на-Дону , 2000.

90. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.

91. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., 1999.

92. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. — СПб., 1900.

93. Лозанов Г. Суггестология и суггестопедия. Автореф. Дис. .докт. мед. наук. София, 1970.

94. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.

95. Лосев А.Ф. Введение в общую теорию языковых моделей. М., 1968.

96. Методы лингвистических исследований // Общее языкознание / Отв. ред. Б.А. Серебренников. М., 1973.

97. Мясищев В.Н. Личность и неврозы.- М.,1960. Юб.Муравьева И.А. К построению общей модели инкорпорации //

98. Проблемы семантической и синтаксической типологии. Л., 1989.

99. Надирашвили Ш.А. Понятие установки и общей социальной психологии. Тбилиси, 1974.

100. Нелюбин Л.Л. Лингвостилистика современного английского языка. -М., 1990.

101. Ю9.Нелюбин Л.Л. Толковый переводоведческий словарь. М., 2001.

102. Ю.Нелюбин Л.Л., Хухуни Г.Т. История науки о языке. М.,2003.

103. Никитин М.В. Лексическое значение в слове и словосочетании. -Владимир, 1974.

104. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности. -Тбилиси, 1975.

105. Норакидзе В.Т. Типы характера и фиксированная установка. -Тбилиси, 1966.114.0бозов Н.Н. Психология межличностного взаимодействия.

106. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического испоьзования/под ред. А.Е. Личко, Н.Я. Иванова. Л.: Изд-во ЛНИПИ им. В.М. Бехтерева, 1976.

107. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М.: Изд-во МГУ, 1982.

108. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. М., 1992.

109. Петровский В.А. Личность. Педагогическая энциклопедия.- М.,1968, том 2.

110. Пиаже Ж. Психология интеллекта/Избр. психол. труды. М.,1969.

111. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка: Пер. с франц. М.,1994.

112. Пищальникова В.А., Лукашевич Е.В., Сонин А. Г. Когнитивные исследования в языковедении и зарубежной психологии. -Барнаул, 2001, 200 с.

113. Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. М., 1982.

114. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1996.

115. Полан Ф. Психология характера. СПб., 1886.

116. Ревзин И.И., Г.Д.Юлдашева. Грамматика порядков и ее использование / Вопросы языкознания, № 1, 1969.

117. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996.131 .Рейнвальд Л. Д. Принцип деятельности и психология исследования личности (докт. дисс.). — М., 1979.

118. Ройзензон Л.И., Бушуй A.M., Зойзензон С.И. Библиографический указатель литературы по вопросам фразеологии. Самарканд, 1974. - Вып. III.

119. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии М., 1976.

120. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. -Т.1.

121. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М., 1979.

122. Иб.Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности (ред. В.А. Ядов). Л., 1979.

123. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику: Курс лекций. -Л.

124. Секун В.И. Регуляция деятельности как фактор структурной организации черт личности. Киев, 1989.'

125. Симонов П.В. Методы К.С. Станиславского и физиология эмоций.-М., 1962.

126. МО.Смирницкая О.А. Александр Иванович Смирницкий. М.: Изд-во МГУ, 2000. -136с.: Ил. - (Филология XX века в биографиях).

127. Солсо Р.Л. Когнитивная психология: Пер. с англ. М., 1996.

128. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. Изд. 3-е, стереотипное. М.:Эдиториал У РСС , 2002, - 312.

129. Смит Л.П. Фразеология английского языка/Пер. с англ. А.Р. Игнатьева. М., 1959.

130. Смит Л.П. Фразеология английского языка/Пер. с англ. А.Р. Игнатьева. М., 1959.

131. Соколова Е.Е. Проблема достоверности положения души в учении Бл. Августина (Тринадцать диалогов о психологии). -М., 1994.

132. Мб.Соколова Е.Е. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: МГУ, 1989.

133. Столин В.Н. Самосознание личности. МГУ, 1983. Теофраст Б. Характеры пер. с англ. Стратоловского Г.А. Л., 1974.

134. Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц. -М., 1986.

135. Уорф Б.Л. Грамматические категории // Принципы типологического анализа языков различного строя.- М., 1972.

136. Успенский В.А. Замечания на полях статей И.А.Мельчука и А.А.Холодовича о понятии залога // Диатезы и залоги. Тезисы конференции "Структурно-типологические методы в синтаксисе разносистемных языков.-Л., 1975 '

137. Уфимцева Н.В. Языковое сознание и образ мира. Сборник статей М., 2000. - 320 с. ;

138. Файзуллаев А.А. Атрибутивная характеристика личности. Вопросы психологии. 1995. №2, 147-152.

139. Фельдштейн Д.И. Психология отношений личности.- М.: МПА, 1994.

140. Фихтейн А.Г. Назначение человека. СПб., 1905.

141. Фромм Э. Человек в поиске смысла.- М., 1990.

142. Фромм Э. Бегство от свободы. М.,' 1990.

143. Фрумкина P.M. Психолингвистика. М., 2001.

144. Фрумкина P.M. О специфике гипотез в психолингвистике: Гипотеза в современной лингвистике.- М., 1980.

145. Фрумкина P.M. «Теория среднего уровня» в современной лингвистике// Вопросы языкознания. 1996. - №2. - С. 55-67.

146. Холодович А.А. К вопросу о доминанте предложения // .А.Холодович. Проблемы грамматической теории.- JL, 1979.161 .Холодович А.А. Залог. Определение. Исчисление // А.А.Холодович. Проблемы грамматической теории.- JI., 1979.

147. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993.

148. Хомский Р. Язык и мышление: Пер. с англ. -М., 1972.

149. Чалкова Е.Г. К вопросу о структуре лингвистическихспособностей/Материалы VII научной студенческой конференции ВУЗов г. Симферополя. Симферополь, 1969. - с. 78-79.

150. Чалкова Е.Г. Личностно-ориентированное общение как психологическая основа эффективности довузовской подготовки учителя иностранного языка. М., 1988.

151. Чалкова Е.Г. Личностно-ориентированное общение на английском языке. Семантические поля поведения, отношения, эмоционального состояния. М., 1996.

152. Чалкова Е.Г. Основы иноязычной личностно-ориентированной фразеосемантики. М., 1999.

153. Чалкова Е.Г. Психолингвистические основы обучения иноязычному личностно-ориентированному общению Методические рекомендации. Рекомендовано для гуманитарных вузов Государственным комитетом по высшему образованию РФ.-М., 1996.

154. Чалкова Е.Г. Системно-коммуникативная методика обучения языку/Психологический журнал. 1983. - Т. 4. - № 5.

155. Чалкова Е.Г. Современный английский язык и современная личность. М., 1998.

156. Чалкова Е.Г. Социально- психологические проблемы ускоренного обучения иностранному языку/Социальная психология и общественная практика. М.: Наука, 1985.

157. Чалкова Е.Г. Фразеосемантические поля англоязычного общения.-М., 1998.

158. Шахнорович A.M. Общая психолингвистика. М., 1995.

159. Шамис Е.М. Слова и их значения: из чего они состоят или все ли мы понимаем.- М., Институт языкознания РАН, 2001. 148с.

160. Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. М.,1973.

161. Щур Г.С. Теория поля в лингвистике. М., 1974

162. Щерба JI.B. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании/Под ред. J1.P. Зиндера, М.И. Матусевича. JI., 1974.

163. Щерба J1.B. Языковая система и речевая деятельность. JI.,1974.

164. Эльконин Д.Б. Психология игры. -М.: Педагогика, 1978.

165. Юзвишин И.И. Информациология. М., 1996.

166. Юнг К. Психологическая типология. В кн.: К. Юнг «Проблемы души нашего времени». М., 1993.

167. Юнг К. Психологические типы. М., 1924.

168. Ядов В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. JL: Наука, 1979.

169. Язык и личность / Под ред. Д.Н.Шмелева. М., 1989.

170. Якобсон P.O. Шифтеры, глагольные категории и русский глагол // Принципы типологического анализа языков различного строя.- М., 1972.

171. Якобсон Р., Г.М.Фант, М.Халле. Введение в анализ речи. Различительные признаки и их корреляты. Гл. 2. Опыт описания различительных признаков // Новое в лингвистике. Вып. 2. Изд-во иностранной литературы. М., 1962.

172. Якубинский Л.П. О диалогической речи // Якубинский Л.П. Избранные работы. Язык и его функционирование. М.,1986. -с. 17-58.

173. Ярошевский М.Г. История психологи. 3-е изд. - М., 1985.

174. Яценко Т.С. Методические основы активного социально-психологического обучения будущих учителей. М.: Изд-во НИИ общей педагогики АПН.

175. Bloomfield L. Outline Guide for the Practical Study of Foreign Language. Baltimore, 1942. -P. 7-111.

176. Bronfenbrenner U., Harding J., Gallway M. The Measurement of Skill in Social Perseption //Tallent and Society. N.Y.: Prinention, 1958. - P. 7-16. Columbia University Press.

177. Brumfit S., Johnson K. The Communicative Approach to Language Teaching.- Oxford, 1981. -234 p.

178. Contrastive Linguistics and the Language Teacher.- Oxford, 1981.-284 p.

179. Cooley Ch. H. Human Nature and the Social Order. N.Y., 1922. -92 p.

180. Cottrell L.S., Dymond R. The Empafhic. Responses: A Neglected field for Research //Psychiatry, 1949. Vol., 12. - P. 11-18.

181. Diltey W. Die sammelteSchiften. Lpzg, - Berlin, 1921. - P. 6-63.

182. Diltey W. Das Eriebnis und die Dichtung. Leipzig, 1919-1965. -Existential Psychology /May R. - NVY. -1969. - 117 p.

183. Fries Ch. Teaching and Learning English as a Foreign Language. -Michigan, 1964. P. 25-39.

184. Gillian Porter Ladousse. Role Play// Resours Books for Teachers. Ed. Alan Maley.- Oxford Univ. Press.

185. Granger C. Play games with English. -London, 1983. 74 p.

186. Jill Hadfield. Advanced Communication Games. Thomas Nelson, 1987.

187. Klippel F. Keep Talking. Cambridge, 1986. - 202 p.

188. La Valva. Italienisch Intensivkurs. Ein Experiment //Linguistik und didaktik Munchen, 1972. -S. 17-28.

189. Lado R. Language Teaching. A Scientific Approach. N.Y. 1964 -P.-31-97.

190. Lado R., Fries Ch. English Pattern Practices. The University of Michigan Press, 1964. - 338 p.

191. Langacker' R. Foundations of Cognitive Grammar. Vol.11: Descriptive Aplication. Stanford University Press, 1991.

192. Lakin M.Ph. Constanzo. The Leader and Experimental Group //Theory of Group Process. 1976. - P. 204-249.

193. Leary I. Interpersonal Diagnosis of Personality. H.Y., 1957. - 1711. P

194. Lee W.R. Language Teaching Games and Contests-Oxford, 1979.203 p.

195. Lenneberg E.H. Biological Foundations of Language. N.Y., 1967 .-163p.

196. Leonhard K. Akzentuierte Personlichkeiten. Berlin, 1976. - S. 1997.

197. Levi-Strouss C. Pensee Spuvage. Paris: Plon., 1962. 143 p.

198. Lewin K. Behaviour and development as a function of the total situation // Manual of Child Psychology / L.Carmichal (ed.). New York.-1949.-P. 791 -844.

199. Lewin K. Group Decision and Social Change // Reading in Social Psychology (eds.). N.Y.: Newcomb & E.Hartley -1947. - P. 1722.

200. Lewis D. General Semantics // D. Davidson, G. Harman (ed.) Semantics of Natural

201. Language. Dordrecht: Reidel, 1972.

202. Lieberman M., Valom I., Niles M. Encounter Groups. First Facts. N.Y., 1973.2p.

203. Lieberman M., Valom J., Miles M. Impact,on Participants// New Perspective on Encounter Groups. N.Y. -1976. -P. 119-134.

204. Livigston C. Role play in Language Learning. London, 1983. -94 p.

205. Luft J. Of Human Interaction. California, 1969. -117 p.

206. Mahoney S.C. The Literature Empathy Test: development of a procedure for differentiating between «Good Empathizejs» and «Poor Empathizers». -Diss, abstr. 1960. - Vol. 21.- P. 121-187.

207. Maley A., Duff A. Drama Techniques in Language Learning. -Cambridge, 1978.-89 p.

208. Maslow A. Motivation & Personality. N.Y., 1957, - 441 p.

209. Maslow A.B. Existial Psychology. What is for us? // Existial Psychology / Ed-R.May. N.Y. -1969. - P. 10-126.

210. Maslyko E.A. Communicative English for Intensive Learning. -Minsk, 1989.-240 p.

211. Murphy M. Т., Test Yourself on English Idioms. London, 1968. -198 p.

212. Mead A.N. The Philosophy of the Present. Chicago. - 308 p.

213. Mead G.N. Mind, Self& Society. -Chicago, 1934. -401 p.

214. Mehrabian A. Nonverbal Communication. Chicago. 1977. -V.IX.-226 p.

215. Moede W. Experimental Massenpsychologie. Leipzig, 1920, 280 S.

216. Mithun M. The evolution of noun incorporation // Language, vol. 60. №4, 1984.

217. Nida E. Componental Analysis of Meaning. The Hague-Paris, Mouton, 1975.

218. Nye R.D. Three View of Man. -Monterey, 1975. 123 p.

219. Partee B. Formal Semantics and the Lexicon. (Рукопись курса лекций, прочитанного на отделении теоретической и прикладной лингвистики филологического факультета МГУ). М. 1996.

220. Power R. A Model of Conversation // Pragmatic Microfiche № 3. 1977.

221. Penny Ur. Grammar Practice Activities. A practice guide to teachers. Cambridge University Press, 1992.

222. Piepho H.E. Das Rollenspiel//Zielsprach Englisch. 1977. -B 4-S.13-14.

223. Quine W. The Roots of Reference. La Salle, 1973.

224. Rogers C. Client-Centered Therary. Boston, 1951.-432 p.

225. Reichenbach H. Elements of Symbolic Logic. N. Y.: The MacMillan Co, 1947.

226. Schutz W.C. Joy Expanding Human Awarness. N.Y. 1967. - 220 P

227. Sleeted Writings of Edward Sapir in Language, Culture arid Personality, Berk.- Los Ang., 1951.

228. Selman R.L. The Crown of Interpersonal Understanding.New York.-1965.-343 p.

229. Smith B.C. Sensitivity Training. The Scientific Understanding of Individuals. -New York. -1973. -271 p.

230. Smith P.B. Attitude Changes Associated with Training in Human Relations //British J. of Social & Clinical Psychology. -1964. -Vol.3.-p.-104-113.

231. Spearman Ch. The Nature of Intelligence and the Principles of Cognition//2nd ed.-1927.-321 p.

232. Stotiend E. Empathy and Birth Order. Some Experimental Explorations. -Lincoln. Univ. of Nebracka Press. 1971, 361 p.

233. Taylor D. M. Changes in Self-Concept without Psychotherapy. J. of Consulting Psychology. - 1955. - P 205-209.

234. Titchener E.B. Lectures on the Expepimnental Psychology of the Thought Process. NY. McMillan. -1909. - 251 p.

235. Trowler P. Social Skills and Mental Health. London, 1978. - 306 p. Tens.

236. Vorweg M. Personlichkeitspsychologische Grundlagen der Verbal tensmodification //Psychologic in Sozialismus. Theore-tische Positionen, Ergebnisse und ^ Probleme Psychologischer Forschungen/Ed.Kossakowski A., Berlin. 1980. -S. 161-169.

237. Watcyn Jones P. Test Your Vocabulary. - Book 4. — Hammondsworth, 1987. - 82 p.

238. Weihnreich, Uriel (1969). Problems in the Analysis of Idioms. In J. Puhvele(d.) (1969) The Structure and Substance of Language. The Hague: Mouton. Reprinted in On Semantics, 1980, University of Pennsylvania Press, pp. 208-264..

239. Weston, Drew. (1996). Psychology: Mind, Brain and Culture. -New York.

240. Whelpton, M. J. (1993). Syntactic and Semantic Functions in Control Theory. Unpublished Master of Philosophy, University of Oxford, Oxford.

241. Whelpton, Mattew. (1995) TheSyntax and Semantics of Infinitives of Result in English. Unpublished D. Phil., University of Oxford, Oxford.

242. Wierzbicka A. Semantics Primitives. Frankfurt/m, 1972. 235 p.

243. Wierzbicka A. Lingua Mentalis. Sydney etc.: Acad. Press, 1980. 367 p.

244. Wierzbicka A. Lexicography and Conceptual Analysis. Ann Arbor, 1985.

245. Wierzbicka A.The Semantics of Grammar. Amsterdam, 1988.

246. Wierzbicka A. A SemanticBasis for Linguistic Typology // Типология и теория языка. От описания к объяснению. Под ред. Е.В. Рахилиной и Я.Г. Тестельца М., 1999.

247. Whitney, Rosemarie. (1984). The Syntax and Interpretation of Adjunction.Unpublished Doctoral Dissertation, University of Washington.

248. Whorf B.L. Language, Thought and Reality. Camb. (Mass.) 1966.

249. Widdowson H.G.Teaching Language as Communicaion- Oxford, 1979.-273p.

250. Wilkinson, Karma J. (1991). Studies in the Semantics of Generic Noun Phrases. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Massachusetts.

251. Williams, Edwin (1994).Remarks oh Lexical Knowledge. Lingua,92,7-34.

252. Winograd, Terry. (1984). Moving the Semantic Fulcrum, Center for * the Study of Language & Information. Report No. CSLI-84-17.

253. Winograd, Terry. (1987). A Language / Action Perspective on the Design of-Cooperative Work. Center for the Study of Language & Information. Report No. CSLI-87-98.

254. Winograd, Terry. (1992). Computers, Ethics, and Social Responsibility.Center for me Study of Language & Information. Report No. CSLI-92-265, PCD-5. STAN-cs-92-1436.

255. Wood, Mary McGee (1986). A Definition of Idiom. Bloomington: Indiana University Linguistics Club.

256. Woods, Nicola J. (1989). Social Context as a Motivating Force of Intonational Pattering. Unpublished M. Phil., University of Oxford, Oxford.

257. Worth, Andrew. (1994). Binding and Bounding Phenomena in Italian and English. Unpublished M. St., Oxford University, Oxford.

258. Wright, George Henrik VON. (1974). Causality and Determinism. New York.

259. Wright, Martha S. (1983). A Metrical Approach to Tone Sandhi and Chinese Dialects. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Massachusetts.

260. Yoo, Suson & LEE, Kiyong. (1988). Extended Categorical Grammar. Center for the Study of Language & Information. Report No. CSLI-88

261. Yosidmura, Noriko. (1992). Scrambling and Anaphora in Japanese. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Southern California, Los Angeles.

262. Zadeh, L. A. (1988). Dispositional Logic and Commonsense Reasoning.Center for the Study of Language & Information. Report No. CSLI-88-117.

263. Zaefferer, Dietmar. (1987). Bare Plurals, Naked Relatives, and Their Kin.Center for the Study of Language & Information. Report No. CSLI-87-112.

264. BLOOMFIELD L. Outline Guide for the Practical Study of Foreign Language. Baltimore, 1942. P.7-111.

265. BREWER'S Dictionary of Phrase and Fable (1971). London.

266. CHOMSKY, Noam. (1980)/ Rules and Representations Oxford:

267. COWIE A.P. and MACKIN.R. (1995). Oxford Dictionary of Phrasal Verbs. Oxford.

268. COWIE, A.P, MACKIN R., and McCAIG, I. R. (1994). Oxford Dictionary of English Idioms. Oxford.

269. Crabb G., Crabb's English Synonyms, Centennial Edition, Ldn., Routledge and Sons.

270. DUNBAR, George, FRANKS, Bradley, & MYERS, Terry. (1989) Papers from the 1989 Edinburgh round Table on the Mental Lexicon. Edinburgh Working Papers in Cognitive Science. Volume 4.

271. FENCTAD, Jens Erik. (1995) Formal Semantics, Geometry, and Mind Working Papers. Report No. 7. Language, Logic, Information. University of Oslo,

272. Department of Linguistics, Oslo, Norway.

273. FREEMAN, William, A Concise Dictionary of English Idioms, London Sydney Auckland Toronto, 1985, 1985 215c.

274. GRAM, David F. (1983). The Linguistic Status of the Proverb. Cahiers de Lexicologie, 43, 64-71.

275. GRUSE D. (1986) Lexical Semantics. Cambridge: CUP.

276. HENDERSON B.L.K. A Dictionary of English Idioms, London, 1954-1964.

277. HOLMES, Andrew, Collins Paper English Dictionary, Glasgow, 2000.

278. HORNBY A. S., GATENBY E., WAKEFIELD H., The Advanced Learner's Dictionary of Current English. Second Edition, Oxford University Press, 1963.

279. HORNBY A. S., GATENBY E., WAKEFIELD H., The Advanced Learner's Dictionary of Current English, Ldn., 1957.

280. KIRKPATR1CK, E. M. & SCHWARZ С. M. (1993). The Wordworth Dictionary of Idioms. Oxford.

281. KLEPOUSNIOTOU, Ekaterini. (1994). Linguistic Aspects in Aphasics.Unpublished M.St., Oxford University.

282. KNIPPLE, Elizabeth Mary. (1984). Operators and Indexicals. Unpublished BA, Princeton University, Princeton, New Jersey.

283. Longman Dictionary of English Idioms. Bath: Pitman Press, 1980. 390p.

284. Longman Dictionary of English Idioms (1979). Harrow and London.

285. Longman Dictionary of Phrasal Verbs. Moscow, 1986.

286. Lyell Th., Slang, Phrase and Idiom in Colloquial English and their Use.

287. MAKKAI, A., BOATNER Т., GATES J., Handbook Of Commonly Used American Idioms, Barron's, N.Y., 1995.

288. McMordie W., Oxford Pocket English Idioms, Oxford University Press, 1996.

289. QUANG PHUC DONG alias James D. McCawley. (1971). The Application of Transformations to Idioms. Papers from the Seventh Regional Meeting of the-Chicago Linguistic Society. 198205. [A reply to Fraser 1970].

290. The Oxford Russian Dictionary. Moscow, 1995.

291. RICHARD A. SPEARS, Ph.D., Essential American Idioms for Russian Speakers, Publishing Group NTC/ Contemporary Publishing Company, 1997, Chicago

292. VIZETELLY F. and de BEKKER L., A Desk-Book of Idioms and Idiomatic Phrases, N.Y., Funk, 1926.

293. WEBSTER'S Dictionary of Synonyms, First Edition, A Merriam-Webster, Springfield, USA.

294. ZAENEN, Annie. Characterizing Syntactic Binding Domains. MIT Center for Cognitive Science. Occasional Paper 17.

295. ZANDVOORT, R. W. (1962). A Handbook of English Grammar, (2nd ed.). London: Longmans.

296. ZEEVAT, Henk (1995). Idiomatic Blocking and the Elsewhere Principle. In Martin Evaraert, et. al.(eds) (1995) Idioms. Hillsdale, N.J.: Eribaum. 301-316 p.

297. ZEE VAT, Henk, KLEIN, Ewan, & CALDER, Jo. (1987). Unification Categorical Grammar. Center for Cognitive Science, University of Edinburgh, EdinburgH. Research Paper EUCCS/RP-21.

298. ZUCCI, Alessandro. (1989). The Language of Propositions and Events. Issues in the Syntax and the Semantics of Nominalization. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Massachusetts.

299. Алёхина А. И. Краткий русско-английский и англо-русский фразеологический словарь, Минск, БГУ, 1988.-400с.

300. Большой энциклопедический словарь. Языкознание. /Гл. ред. В.Н. Ярцева.М., 1998.-685 с.

301. Гуревич В.В., Дозорец Ж.А. Concise Russian-English Dicthionary of idioms, 1988.-543 с.

302. Исаев М.И. Словарь этнолингвистических понятий и терминов. М.: Флинта: Наука: 2001. - 200с.

303. Кунин А. В. Большой англо-русский фразеологический словарь. М., 1998. 944 с. Около 20000 фразеологических единиц.

304. Маккей А., Ботнер М., Гейтс Дж., Словарь американских идиом, «Лань», Санкт-Петербург, 1997.

305. Мюллер В. К., Англо-русский словарь, М., 1992.

306. Советский энциклопедический .словарь, М., изд. «Советская энциклопедия», 1983.

307. Уитфорд Г.К. Американские идиомы. М., 1994

308. Фразеологический словарь русского языка. /Под ред. А.И. Молоткова. М., 1978.

309. Ш.ПРОИЗВЕДЕНИЯ АНГЛИЙСКОЙ И АМЕРИКАНСКОЙ1. ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

310. Andrew J. Porter, Henry L. Terrie, JR. Edward J. Gordon, «American1.terature», Ginn and Company, 1979, 815 p.

311. Archer G. «Skydancer», N.Y., 1988, 289 p.

312. Austen J. «Sense and Sensibility», Wordsworth Classics, 2000.

313. Aldington R. «Roads to Glory», N.Y, 1964.

314. Aldington R. «The Case of Lieutenant Halt», N.Y., 1962.

315. Aldridge J. «The Diplomat», N.Y, 1968.

316. American Story, M. Менеджер, 1996.8. American Story, M., 1994,

317. Bach Richard «Jonathan Livingston Seagull», N.Y., 1970, ch. II.

318. O.Bach Richard «Jonathan Livingston Seagull», N.Y., 1970, ch. III.

319. Bennett A. «Constance», London, 1964.

320. Bennett A. «The Old Wives' Tale», London, 1957.

321. Bragg M. «The Hired Man». -M.: Progress Publishers, 1979- 220 p.

322. Burch R. «Over the Mountains» , Puffin Books, 1990.

323. Candice F. Ransom «Third Grade Detectives», A Troll Book, 1994.

324. Capote T. «The Grass Harp». -M.: Progress Publishers, 1974, p. 27118.

325. Chase J.H. «We'll Be Buried Together», London, 1967, 305 p.

326. Christie A. « Selected Stories». M: Progress Publishers, 1976 336 P

327. Christie A. «And Then There Were None», London, 195 p.

328. Christie A. «Evil Under the Sun», N.Y, 1967, ch. 1. 21 .Christie A. «Norm», N.Y, 1953.

329. Christie A. «The Murder at the Vicarage», N.Y., 1965.

330. Clancy T. «Ор-Center», Berkley Book, N. Y., 1995, 387 p.

331. Clancy T. «Power Plays», Berkley Book, N. Y., 1997, 373 p.

332. Clifton Wisley G., Jericho's Journey, Puffin Books, 1993.

333. Collins J. «Lucky», N.Y., 1967, book 1, ch III.

334. Conrad J. «Lord Jim», London, 1967.

335. Conrad J., « American Story». M. Менеджер, 1996

336. Coville B. «The Dragonslayers», 1994.

337. Coward N. «Present Laughter», London, 1957.

338. Coward N. « English Story», M. Менеджер, 1995.

339. Crichton M. « Sphere», N.Y., 1987.

340. Crofts F.W. «The 1230 from Croydon», N.Y., 1965.

341. Cronin A.I. «А Thing of Beauty», London, 1957, part. II.

342. Cusack D. «Caddie. A Sydney Barmaid», London, 1962.

343. Cusack D. English Story, M. Менеджер, 1995.

344. Dickens Ch. «David Copperfield», N.Y., 1949.

345. Dickens Ch. «Dombey and Son», N.Y., 1953.

346. Dickens Ch. «Hard Times», book II, London, 1957.

347. Dickens Ch. «Oliver Twist», London, 1970.

348. Dickens Ch. «Preface» N.Y, 1952.

349. Dickens Ch. «The Old Curiousity Shop», London, Penguin Books, 1965.

350. Dickens Ch. «Oliver Twist», London, 1970 (342p.)

351. Doherty A. «Constant Friends», «Orion», 1993, 360 c.

352. Dreiser Th. « The Financier», N.Y, 1971.

353. Dreiser Th «Jennie Gerhard», N.Y., 1957.

354. Dreiser Th. «Peten», N.Y., 1961.

355. Dreiser Th. «The Titan», N.Y., 1968.

356. Dreiser Th. «Twelve Men», N.Y., 1954.

357. Drew N. « Mystery Stories», N.Y., 1999.51 .Dutf R.P. «Preface», N.Y., 1958.

358. Dutf R.P. «The Crisis of Britain and the British Empire», N.Y, 1964.

359. Eliot G. «The Mill on the Floss», N.Y., 1953, book III.

360. English Stories, M., «Высшая школа», 1993.55.English Story, M., 1995.

361. Fallocs W, «Rough Wind», London, 1956, ch 2.

362. Fast H. «The Last Frontier», N.Y., 1969, part 5.

363. Faulkner W. «The Mansion», London, 1969.

364. Follett Ken «Lie Down With Lions», New American Library, 1986.

365. French Nicci «The Memory Game». N.Y., 1990.

366. Galsworthy J. The Forsyte Saga. «The Man of Property». M.: Progress Publishers, 1974, Book 1. - 384p

367. Galsworthy J. «А Man of a Devon», London, 1959.

368. Galsworthy J. «Caravan», London, 1959.

369. Galsworthy J. Flowering Wilderness», N.Y., 1961.

370. Galsworthy J. «In Chancery», London, 1954, part I.

371. Galsworthy J. «Maid in Waiting», N.Y., 1957.

372. Galsworthy J. «Over the River», London, 1963.

373. Galsworthy J. «Swan Song», London, 1967, part 1.

374. Galsworthy J. «The Dog it was That Died», N.Y, 1954.

375. Galsworthy J. «The Little Man and Other Stories», N.Y., 1955.

376. Galsworthy J. «The Perfect One», N Y., 1949

377. Galsworthy J. «The Silver Spoon», London, 1965, part 1.

378. Galsworthy J. «The White Monkey», -M. Progress Publishers, 1976, Book 1 -304p.

379. Galsworthy J. The Forsyte Saga. «In Chancery» М/ Progress Publishers, 1974, Book 2. - 304p.

380. Galsworthy J. The Forsyte Saga. «To Let». M.: Progress Publishers, 1975, Book 3.-256.

381. Galsworthy J. «The Man of Property». M., 1964.

382. Gardner E.S. «The Case of the Buried Clock», N.Y., 1964.

383. Gardner E.S., «The Case of the Blonde Bonanza», London, 1968.

384. Gardner E.S., American Story, M. Менеджер, 1996.

385. Gordon R. «In love». Penguin, 1961.

386. GreenR. «Love», N.Y., 1957. • •

387. Greenwood R. «Good Angel Slept», N.Y., 1963.

388. Greenwood R «Mr. Bunting», London, 1968.

389. Hailey A. «Hotel», London, 1962.

390. Hardy Thomas «The Return of the Native», London, Macmillan, 1974.

391. Hemingway Selection, Longman, 1980.

392. Heym S. «The Crusaders», N.Y., 1968, book III.

393. Heym S. «The Crusaders», N.Y., 1971, book V.

394. Holy Bible, Thomas Nelson Inc., 1994.

395. Holtzer S. « The Silly Season», 1999.

396. Hughes Th., «Tom Brown at Oxford», N.Y., 1965, ch. VIII.

397. Hunt I. «Across Five Aprils», Berkley Books, N.Y., 1986, 190 p.

398. Hussey J. «The Byzantine World », N.Y., 1961.

399. Huxley A., «Brave New World», 1989.

400. Jackson Shirley «Charles», N.Y., 1948.

401. Jackson Shirley «Come Dance with Me in Ireland», N.Y., 1948.

402. Jackson Shirley «Elizabeth», N.Y., 1948.

403. Jackson Shirley «Flower Garden», N.Y., 1948.

404. Jackson Shirley «The Adventures of a Demon Lover», Lion books, 1948.

405. Lindsay J. «А Local Habitation», N.Y., 1957.101 .Le Carre, J. «The Russia House», London, 1989.

406. London J. «Martin Eden», London, 1949.

407. London J. «The Mutiny of the «Ellsinore», N.Y., 1952.

408. Laurie F. «Alaska», N.Y., 1996.

409. Mackenzie C. «Hunting the Fairies», N.Y., 1967.

410. Maugham W. S. «Cakes and Ale or the Skeleton in the Cupboard». -M.: Progress Publishers, 1980. -240p.

411. Maugham W. S. «The Merry-go-round» . Penguin books, 1978.

412. Maugham W. S. «The Moon and Sixpence». -1972. -240p.

413. Maugham W. S. «The Painted Vail». -M.: Междунар. отношения, 1981 .-248 р.

414. Maugham W. S. «The Razor's Edge». Pan, 1978. -320p.

415. Maugham W. S. «Theatre». -M: Междунар. отношения, 1979.-288р.

416. Maugham W.S. «А Casual Affair», N.Y, 1963.

417. Maugham W.S. «Jane Novels and Their Authors», N.Y., 1969, ch. 4

418. Maugham W.S. «Mrs. Craddock», N.Y., 1961.

419. Maugham W.S. «Preface», London, 1970.

420. Maugham W.S. «The Making of Saint», N.Y., 1969, ch. 17.

421. McCourt F. «Angela's Ashes», N.Y., 1999, 460 p.

422. O'Connor F. «Short Stories». M.: Междунар. отношения, 1980

423. Parker G. «The Darkness of the Morning». -M: Progress Publishers, 1978,240 p.

424. Raffel B. «American Short Stories»,'N.Y., 1984, 557 p.

425. Read P. « Alive», N. Y., 1975.

426. Rowling J.K. «Harry Potter», N.Y., 1999, 343 p. 123.Steffens L. « A Boy on Horseback». -M.: Progress Publishers, 1967. University Press, 1994; V.2.

427. Shakespeare W.«The Complete Works», N.Y. 1990 1227p. Gramercy book.

428. Sheldon S. «The Other Side Of Midnight», HarperCollinsPublishers, 1990, 440 p.

429. Silverberg R. «Legends», N, Y, 1998, 378.

430. Steel D. «Wings», N.Y., 1994, 452.

431. The Harper American Literature, V.l, Harper & Row, Publishers, 1987, 2430 p.

432. Windsor K. «Wanderers Eastward, Wanderers West», N.Y., 1952.

433. Wodehouse P.O. «Very Good, Jeeves!» London, 1959.