автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.01
диссертация на тему: Комплексный подход в познании и действии (философско-методологический аспект)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Комплексный подход в познании и действии (философско-методологический аспект)"

( г

АКАДЕШЯ НАУК УЗБЕКСКОЙ СОР ИНСТИТУТ ШОСОМШ И ПРАВА ииени И.М.ШШНОВА

ФАЙЗИЕВ Акилжан Адилович

КОЫИВДСНЫЙ ПОДХОД В ПОЗНАНИИ И ДЕЙСТВИЙ

(фидссо&йяа-иэтодологичеаний аалэкт)

09.00.01 - Диалвкгичеокий и иоюричаский материализм

4 в I о р а $ а р а I

диооартацни на ооиаианиа ученой отепева доаюра филооофоких наук

На правах рукописи

Ташкент - 1990

. .. Работа выполнена в Институте филооофяи и права имени И.М. Муииновй АН УзССР я Ташкэнтокои ордена Дружбы народов институте народного хозяйотва.

Официальные оппоненты:

1. доктор филооофоких наун, профеооор ЕГОРОВ В.Л.

2. доктор филооофойих наук, профеооор ИВАНОВА К.И.

3. доктор фипооофоких наук, профеооор КАМИЛОВА С.С

Ведущая организация - Институт филооофии АН СССР..

Защита ооотоитоя "¿Ш » декабря 1990 г. в 14-00 часов на заседании специализированного оовета Д 015.03.01 Ъ ИЙотитуте философии и права иыени И.М.Муиинова АН У&ССР (700170, г.Ташкент, ул.Муминова, 9).

С дисозртацией можно ознакомиться в. Фундаментальной библиотеке АН УвССР по адресу: 700170, г.Ташкент, ул.Муминова, 13.

Автореферат ра800лан " /у/ " ноября 1990 г.

Ученый оекретарь -специализированного совета

7

.. J . . . ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

зАктуальность темы исследования. Современная перестройка со-/'слол"йодного развития выдвигает парад научным познанием слоыныэ

проблемы, которые требуют дальнейшей разработни диалектико-матэ-риалистичаской теории.

. Одной из ваянойших проблем этой теории являетоя комплексный подход в теоретическом познании. Его актуальность обусловливается возрастанием роли методологии научного познания, потребность» поиска новых методов исслэдовагшя, способных обеспечить эффективность науки и общественной практики. Недостаточное внимание к вопросам методологии и практической реализации последней привело к ' тому, что мы зачастую действовали эмпирически, весьма нерациональным способом проб и ошибок, что не раз подчеркивалось в научной литературе, партийных документах, материалах съездов народных депутатов СССР.

Актуальность темы исследования вытекает из ооэбэнностей задач, требующих комплексного рассмотрения их в процессах переломного развития нашего общества, мира в целом. Многогранный задачи перестройки, ее взаимосвязанные аспенты - политические, экономические, экологические, научно-технические, социальные, национальные, культурно-духовные и психологические - нундавтзя з глубоком и всеобъемлющем анализа. Комплексный характер современных проблем выдвигает на повестку дня и комплексный подход к их решении.

Необходимость разработка темы исследования диктуется и самой логикой развития научного знания. Возникновение комплексного подхода, его вое более растущая роль является результатом вса более углубляющегося взаимодействия наук, интеграции научного знания.

Однако, как показывает практика исследований, комплексные разработки представляют' собой трудный и сложный процесс. К сожалению, в философии еще на выработаны надезные методологические рекомендации по разработке и применении комплексного подхода,- хотя в научной литературе давно укэ фиксируется потребность в разработке и создании концептуального аппарата, логики и методологии комплексного исследования.

Актуальность темы исследования определяется таклз тем гни-

манием, которое уделяется сегодня проблеме человека. Именно с активизацией человеческого фактора связывается успешное решение задач перестройки. Однако проблема человека до сих пор слабо разработана. Одной из причпн такого положения является односторонность многих исследований по этой проблеме. Человек является слол;-нш существом, содер;;аирн1 в качество компонентов разнообразие явления биосоциального характера, что требует для своего изучения комплексного подхода.

Потребность в разработке теми исследования диктуется к тс" сатуацисй, которая сложилась в системе "природа - челоьек" и шра-кена в так называемых глобальных проблемах. Экологическая ситуация в наиболее щшряявшшх своих точках находится у той границы, выход за которую мо;-:;от повлечь за собой процесс необратимых изменений. Поскольку экологические проблемы носят комплексный характер, для кх усаошого россаия требуется взакыодействав как естественных, так и технических и гуманитарных паук. Тш«ш соразоы, перед согременкой наукой и социальной щшлвкой сюит цел:л: клубок проблем, нослдии комплексный характер. К распутать его иоию только при комплексном подходе, ысздцсщшшшаршгх исследованиях, сочетания п взаимодействии различных истодов кау1Д.

Степень научной разработанности проблемы. Исследованию тех Каи 1ших аспектов яоняпш коизилекеа, комплексных дройсеи и кс&ах-лексцого подхода в философской литература посвящено незначительное число работ. В зависимости от характера исследования их мо;шб разделить па две группы.

К первой группе относятся работы, в которых дается философ-ско-методологкчесыш анализ системно-комплексного подхода как общенаучного метода познания. Однако в этих работах не выделяйся комплексный подход от системного. Дашше аспекты исследуются как в фшгософско-обществоведческой литературе, так и в естественнонаучных исследованиях1.

I См. Куков-Бере;ли1ков Н. Теория генетической информации. - L1., 19оС;.Сотров U.11. Значение общей теория систем Л.Берталащ;и для биолохчш. //Философские проблем современной биологии.-!Л-Л, 1966; Туракулов ЯЛ. Сошегленная биолопш и вопросы наследствешюсти. - Ташкент, 1968; Эпгелъгарт В.А. Интеграти-'' визм - путь от простого к слсшюму в позншпш явлении жизни. //Изд-во АН СССР, сер.Сиол. 5,1970; УайЗуллаев А.Ф.Диалекти-ка раздвоенной динамической спстеьш.//Философские проблемы естествознания.-Ташкент, 1973; Тюхтин E.G. Отражение, системы,

продол;;, на сл.стр. .

В этих трудах получили освещение онтологические, гнеселоги-ческле, методологические предпосылки возникновения общенаучных средств познания: функции общенаучных понятий, факторы их формирования, пути дальнейшего возрастания методологических функций общенаучных понятий и перерастание их в соответствующие подходы и методы научного исследования. В последние годы интенсивно изучаются методологпчестше проблемы процессов, имеющие отношение к комплексному подходу.

Ко второй группе работ относятся исследования по применению комплексного подхода в различных сферах научного познания*.

Однако пока недостаточно полю разработаны такие ванше аспекты проблемы, как ссдорг-аииз комплексного подхода, характер

кибернетика. Теория отражения в свете кибернетики и систошо-го подхода. - 1,1.,1372; Синтез знания и проблема управления. -П., 1973; Бирюков Б.В. Кибернетика и методологические проблемы науки. — 1.1. ,1974; Ситковсйпй Е.П. Пр0блсм£\_Е03Шнш0ве-iuui HOLiwi ii диало^лп^юско.! логике. //J.спроси _**.. с-

ccfei. ТО, 1975; Гот? B.C. 7т>сл Л.Д. Сбтенэ'Тпие понятия и их роль в'познании._ - Й. Д§75"; йаркарян 3. Интегративаые

É"cicj:Tl377; Готт з7с. Материальное едяястйо Я »•улстю гп.умного знания. //Вопроси философтп, ß 12,1977; Стасеток О.П.„

И подходов н познанию. Дисс.докт.Филос.нд^''. - Львов, Í978; Афанасьев В.Г. Системность и общество. - И,, 1980; JlyicoBiFi Д.0. К вопросу единства метода и системы в дйалектике.//Философские нр.укк, 'Л 1,1980; Рдаготво и глтогообпазНе мйта, ягсЬ-ференциация и интеграция знания. - 1,1. ,1981; Материалы" Iii Всесоюзного созедаишх но ¿iuicco'.íckizi ьохгоосай современного' естествознания. Выпуски 1,2,3. - М.,1981; Згаш S.O. К подлинному союзу биологии и физики. //Будущое щуки, кегдупарод-наЗ огвгоданк. Бц;г/ск четвертый. - ,1. ,1981; Лспмоз .,!.СГ., Тгрсунсв А. Иитетрэдм наук: истоки, ггооблоги, тенденции. //Будущее науки. Йеедунар.ежегодник.-ьи ,ISÖ4; Методология и методы научного дознания в условиях научно-технической революции. - Ташкент,1986; Смирнов В.А. Логические методы анализа научного знания. - U. ,х9§7; Касатонов В.II. Аналитическая геометрия Декарта и проблемы Философии техники.//Вопросы философии, й 2,1989; Моисеев H.H. Экология, нравственность и политика. //Вопросы философии, J5 5, 1989; Яновский Р.Г. Потенциал социализма и идеология обновления. //Социологические исследования, й 2, 1990,

I Си. Лббасоза О.С. Системно-комплексный подход к управлению социалистическим обществом. - Tanten?, 19/7; Методологические вопросы теоретического естествознания. - Киев, 1978; Смирнов' Г. JI. Некоторые вопросы комплексного подхода к вос-

продолж. на сл.стр. '

взаимодействия составляющих его компонентов. Почти отсутствуют работы, в которых содержался бы социальный анализ изменений, происходящих в структуре комплексного подхода в связи с развитием современного естествознания под давлением HIP. .Еще пет четкой определенности .в понимании соотношения комплексности подхода и других общенаучных подходов. Своего исследования требует также анализ комплексного подхода в становлении нового мышления, революционного преобразования всех сфер жизни нашего общества. Все это обусловило выбор теш диссертационного исследования.

Цель и основные задачи исследования. Целью диссертации является всесторонний целостный анализ важнейшего методологического инструмента науки - комплексного подхода. Достигается эта цель в процессе решения следующих конфетных задач:

- раскрытие сути рассматриваемого метода;

- изложение методологических и гнесологических аспек- . тов исследования проблемы комплексного подхода в научном познании ;

- установление генезиса комплексного подхода в познании;

- определение содержания характерных черт и основных направлений комплексного подхода;

питанию. //Философия и социология Науки и техники. - М., 1983; Сачков Ю.В. Научный метод: вопросы его структуры. //Вопросы философии, № 2, 1983; Фролов И.Т. Перспективы человека. Опыт комплексной постановки, дискуссии, ободе-ния. - М., 1983; Кедров Б.М. Классификация наук. Прогноз К.Маркса о науке будущего. - М., 1985: Кибернетика живого. человек в разных аспектах. - М., 1985; Осипов Г.В. Человеческий фактор ускорения /к вопросу о разработке социологической концепции. //Социологические исследования & 5, 1987; Шкода В.В. Идея многообразия и научное познание. //Социологические исследования, № 6, 1э87; Давыдов Ю.Н. Память и культура /о смысле образующих началах человеческого дейстшяууСоциологическпе исследования, № 6, 1987; Туленов Л.Т. Диалектика и современность: методологическая основа перестройки, развития науки и практики.-Ташкент,1988; Фролов И.Т. о человеке и гуманизме.-М.,1989; Вид 1.Б., Иванов Е.Д. Новая философия планирования.М. ,1990; Херцберг Ф., I.hiiep Ц.7. Про-бугдешш к труду и производственная моткгаидя.//Социологические исследования,J I, 1990

- выявление диалектики противоречия принципа системности и кошлексного подхода;"

- определешш его моста в структуре общих методов познания;

- вшвленио возрастающей роли комплексного подхода как одного из главных и ведущих направлений;

- изучение знания кошлексного подхода в формировании общенаучных понятий п философских категорий;

- анализ реализации комплексного подхода в естественных науках и социальном познании;

- создание механизмов его применения в практической деятельности человека и общества;

- изучение значения комплексного подхода в формировании нового мышления;

- анализ необходимости кошлексного подхода в изучении и преобразовании социальных процессов;

- обоснование значения кошлексного подхода в решении социально-экономических задач, стоящих перед страной и регионом.

Теоретическая и методологическая основа исследования. Б ходе исследования автор опирался на труда марксизма-ленинизма, на достигнутый уровень разработки данной пробдематк-кн в современной философской и естественно-научной литературе.

В ходе исследования использовались такие фундаментальные принципы марксистский философии, как принципы развития, отражения, единства теории и практики, единства диалектики, логики и теории познания, восхождения от абстрактного к конкретному, конкретности истины.

Научная новизна и теоретичеасая значимость исследования заключается в следующем:

- показано, что каддш уровень позншшя (философский, общенаучный и чястнонаучннй) обладает своим логико-методологическим инструментарием, в связи с чем методология ка.шлек-сшгх исследования, Енратасоял общенаучный уровень познания, ЕШОТ СВОГО СПС1р.$НЬу;

- показано, что интеграция и дифференциация научного поз-

»

нания в условиях НТР пороздает тенденцию перехода частных методов к более широкой сфере действия, а с другой стороны, специа^ лизацшо общих методов в соответствии .с потребностями частных наук;

- выявлено, что комплексный подход направлен на изучение общих объектов научного познания или свойств и закономерностей, которые характерны для взаимосвязи материальных объектов научного познания или тех свойств и закономерностей, которые характерны для взаимосвязи материальных объектов на различных уровнях их организации

- исследована диалектика генезиса комплексного подхода; показаны негативные последствия односторонней дифференциации науки и роль интеграишша и синтетических процессов в возникновении комплексного подхода;

- выявлен процесс формирования понятия "комплекс". Показано, что это понятие является результатсм восховдения от абстрактного к кошфетному, завершающим моментом познания в цепи: предмет - целое, часть - система, элбмент - комплекс, где каждый, шаг в цепи является конкретизацией предшествующего познания;

- показано соотношение понятий "система" и "комплекс";

- выявлено соотношение комплексного подхода с всеобщим диалектическим методом, общенаучными и частнонаучными методами;

- показана роль комплексного подхода в естествознании во-' обще, в решении проблем молекулярной биологии, открытия кода генетической информации - в частности;

- выявлена роль комплексного подхода в гуманитарном познании, в исследовании проблемы человека. Показано, что.простое увеличение количества научных дисциплин, изучающих человека, еще не дает его целостной картины;

- показана роль комплексного подхода в црактичеокой деятельности лвдей, перестройке всех сфер общества; ликвидации негативных последствий монокультуры хлопководства, указывается , необходимость комплексного развития сельскохозяйственного производства;

- показана роль комплексного подхода в активизации человеческого фактора. , .'

Практическая ценность исследования.Результаты диссертаци--ишого исследовашя могут найтн' применение в дальнейшей разра-.

ботке теории и методологии новых научных методов в условиях

НТР.

Теоретические и практические результаты диссертации могут использоваться в лекциях и семинарах по философии, а также в организации и управлении перестройкой социально-экономической, экологической,- политической и идеологической жизнью общества.

Апробация работы. Основные положения и выводы диссертации докладывались на конференции слушателей-преподавателей в ИПК при КГУ им.Т.Шевченко (киев,1985), ИПК ТашГУ им.В.И.Ленина (Ташкент,1990), Материалы и результаты диссертации были апробированы на Всесоюзных конференциях; "Диалектика и научное познание" (Ташкент,1979), научно-теоретической конференции "Методологические проблемы современного знания" (Ташкент,1980), научно-теоретической конференции "Диалектика общего и особенного в развитии социализма" (Андижан,1982), а также на раде республиканских и вузовских научно-теоретических и научно-практических конференций. Основные положения и результаты исследования опубликованы в ряде монографии и статей автора (общий объем публикаций около 30 п.л.).

Материалы диссертации использовались диссертантом в леци-ях и семинарах по философии в Ташкентском институте народного хозяйства, на занятиях в вечернем университете марксизма-ленинизма при Ташкентском горкоме КП Узбекистана, в Ташкентском институте усовершенствования врачей, в Ташкентском фармацевтическом институте, в работе с аспирантами и соискателями научно-исследовательских институтов АН УзССР и ТашЩХ.

Диссертация обсудцалась на кафедре философии УФС ТшнИНХ, заседании сектора диалектического материализма и отдела философии Института философии и права им.М.И.Муминова АН УзССР.

Структура исследования. Диссертация состоит из введения, пяти глаз, заключения и библиографии..

ОСНОВНОЕ СОДЕРМНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность теш, определяются цель и задачи исследования, рассматриваются степень разработанности' проблгаГщ, научная новизна и значение полученных результатов.

Первая глава - "Камплексньй по,зход_и_его_место_в_спстоме_ методов научного_познания и исследования" - содержит методоло-

гичояШ|сай^лиз системы методов научного исследования и место комплексного подхода в современном познании.

Первый параграф - "Учение о методах и их роли I научной познании". - посвящен анализу иеюдов научного познания кап спосо-бов.доо'шсения.иотины и их соотношению. По мора расширения человеческого.познания вопроо о способах достижения истина становится :.вов.-бодав принципиальный к значимый,, поокольну именно от методов: поананияк-зависит эффективность научного поиока.

в.ошсашаиии рассматриваются различные учения (Аристотель, Фарабк,- йбн:;Сина, }-Беруни) о методах, в особенности о зачатках комплексного; метода в иотории филсоофии. Показывается ограничоа-норть Ьбоол.ютизащш, отдельных методов познания, как в рамках -донаркс^с1оао&:фило,оофии (Ф,Бэкон, Д.Локк, Р.Декарт, Г.Лейбниц), так и в ^современных;, направлениях позитивиотокой философии (Р.Ка-рнан}уГ.Ройхен<>ах чи др.), критического рационализма (К.Поппор и ДРО. • , -

-Методы.науди,-являются средствами познания, понимания, объяснения еще-на познашшх сторон действительности и направлены на открытие необходимых и существенных закономерностей в области исследуемого. Связь между методом и целью познания неоднократно фиксировались в истории философии. И в современной литературе ряд философов, указывают на то, что метод является средством, способом достижения определенной цели. Однако при таком подходе не раскрываютоя сами особенности способов достижения цели. Поэтому многие исследователи рассматривают не просто нак совокупность приемов, произвольно выбранный набор операций, а систему рагулятивов.,,,

-•Б диссертации дается классификация методов научного познания, .раскрываются общно.оть и различие мекду ними. Показывается, что I какдой области научного знания формируются свои кеюдк, характер которых определяется спецификой исследуемого объекта. Однако некоторые частнокаучиыа методы могут расширить сферу своего применения и использоваться в других областях научного познания. Проблема взаимоотношений частных и общих методов приобретает особое-значение в связи с интеграцией наук, а так-80 воей общеотвбкной жизни. Интегрируются науки, а познание обретает вое более, ярко выраненный интегрированный, комплексный характер, что требует для решения овоих проблей новых под-

ходов и методов.

Синтез современного научного анания и расширение комплексных исследований вызвали н жизни вопроо оовмащении разнообразных методов в познании и видвиаеими новых методов в научной наследовании. В диссертации подчеркиваются', что взаимоотношение методов познания характеризуетоя взаимодополняемостью. Современной науке необходим комплексный подход, одновременное использование методов различных наук в иооледовании объекта. Процессы синтеза научного познания охватывает не только пограничные, но и весьма удаленные друг от друга области наук, что позволяет говорить об интеграции нан об одном из факторов развития научного знания ва современном уровне.

Второй параграф - "Особенности комплексного подхода в современном познании" - раскрывает генезис комплексного подхода и формы его реализации в современном научном познании. Возникновение -комплексного подхода было обусловлено всем ходом развития научного знания и, прежде всего, интегративными процессами в познании. Почти до середины XX вена наука в целом характеризовалась ионодиоципланарностьв. Каждая наука имела более или менее строгие очертания предмета исследования, которые носили, практически, монопольный характер.

Зпоха научно-технической революции принесла с собой заметное усиление интагративных.и синтетических тенденций в развитии научного знания. Все более ясным становилось то, что односторонняя дифференциация наунн несет о собой целый ряд негативных пилений., Отчужденность исследований в различных областях научного знания не дает возиоаноЬти создания целоотнои картины мира, ада-нвахного отображения.единства материального мира. По мере проникновения в сущность изучаемых объектов все более необходимым становился выход на пограничные рубааи областей исследования. Взаимодействие наук различного класса Дает возможность отобразить объект не односторонне, а во воей его целостности. Сац комплексный подход, собственно говора, и вырастал ца ооиове все более увеличивающегося взаимодействия сращивания, взаимопроникновения наук, их методов и логино-иоицеитуальнше аппаратов.

- Становление комплексного подхода в диссертации рассматривается о позиций взаимопроникновения: я)мйтодов иоияедолашш од-

них наук в другие; б) категорий, в результате чего происходило образование общенаучных понятий; в) идей и принципов.

Одной из исттх интегративных тенденций в науке является растущая математизация всего научного знания, которая является важным элементом комплексной тенденции. В дисоертации рассмотрено проникновение математических средств исследования в биологическое познание. Вмеота с тем показывается, что имеет место поворот и в самоа математичеоной науке в сторону большего учета приемов мышления и основных идей биологических и других наук.

Наряду с взаимопроникновением методов различных наук, диссертант в качестве детерминанта в генезисе комплексного подхода рассматривает взаимопроникновение категорий и образование общенаучных понятий.

Общенаучные понятия являютоя той логической формой выражения более общих закономерностей, которая по тем или иным причинам не получает отражения в законах частных, специальных наук: они служат средством переноса знаний из одной научной области в другую, содействуют проникновению идей диалектики, ее принципов и категорий в конкретную науку.

Формирующиеся аа последнее время понятия "система", "элемент", "структура", "функция", "информация", "вйроятность", "модель" и др. по овоим свойствам образуют как бы промежуточный слой между понятиями частных наук и филооофии. Одни свойства -этих понятий (например, степень общности обозначаемых явлений, • а значит и сфера научного употребления данных понятий, в результате чего они.начинают играть роль определенных мотодологических принципов) облинают их о философскими понятиями. В то же. время по другим признакам (особенно по роли в.развитии философского знания и в человеческом мышлении вообще) такие понятия ближе к понятиям специальных наук.

Сами по себе общенаучные понятия нейтральны по отношению к той или иной философской позиции. Поэтому они нуждаются в дополнительной философской интерпретации. Данный вывод в диссар-? тации рассматривается на примере понятий "энергия" и "информация".

Общенаучные понятия,.опосредотвуя связь между философией и специальными науками, всеобщим и частным, "цементируя" их вза-

ймодействие, унрвпляя целостность познавательной деятельности, усиливают интегративные тенденции в науке. Особенно важную роль общенаучные понятия выполняют в формировании,тех или иных научных подходов (комплексного, системного и др.). Анализ категориального аппарата современной науки позволяет оделать вывод о том,-что философия будет по ыера необходимости включать ряд общенаучных понятий, путем соответствующего их диалектико-логичео-ного переосмысления. Ядро современного стиля мышления составляет определенная группа общенаучных, философюиих категорий, которые образуют некий каркас, который организаует понятия и принципа конкретных наук, устанавливает субординацию конкретно-научных понятий, их развитие и развертывание, направление исследования на определенные момента, овязи явлений, отягивает конкретно-научные понятия в единую мыслительную сиотеыу. В стиле научно-теоретического мышления эпохи происходит осознание обобщенного.материала, отображенного в филооофских и общенаучных понятиях.

Важным звеном становления комплексного подхода является и процесс взаииоиспользования идей и принципов. В данной овязи в диссертации рассматривается роль физичеокого принципа необратимости для понимания процессов органической эволюции.

Большое значение в.становлении единства научного знания играют также и интегративные процесоы внутри самих конкретных наук. На материале класса биологичеоких наук диссертант вскрывает процесоы проникновения _ методов и понятий одних биологических дисциплин, например, теории эволюции в другие - генетику, ботанику, зоологию и т.д.

Взаимопроникновение методов, понятий я принципов оегодня наблюдается во всех областях научного знания. В диссертации рассматривается применение новейших методов исследования, созданных в процессе развития современной физики, химии, математики, электроники в геологических исследованиях. Проявлением этих интегративных процессов стало возникновение геофизики и геохимии. В таком же ключе диосертант рассматривает появление биофизики, биохимии, физической химии и других дисциплин. Совершенно справедливо цо этому поводу отмечал акад. А.Д.Сахаров: "Я предполагаю, что достижения физики и химии (быть может, с использованием математического моделирования) позволят не только создать синтеп'члские материалы, превосходящие природные го

всем существенным свойствам (тут первые шаги уже сделаны), но и воспроизвести искусственно многие уникальные свойства целых систем живой природы""'".

Современное естествознание использует методы, заимствован-®нце не только из различных областей естественных наук, но и из • сферы технических и общественных дисщплин. Известно, что долгое время существовала определенная отчужденность между естест веннонаучннм.и гуманитарным знанием. Последние годы показали, что иитегративные и синтетические' процессы происходят не толь- ' ко в сторону математизации 'или кибернизации гуманитарного знати, но и в обратном направлении. Имеет место принципиальная структурная-идентичность естественнонаучного, и гуманитарного знания. В связи с этим все более стирается грань, стена замкнутости между "физиками" и "лириками". Говоря о гуманизации науки, известный физик Е.Л.^ейнберг отмечает: "Этот процесс, все более выявляющий роль внелогических компонентов в естественнонаучном ц математизированном творчестве, идет одновременно с "обратным" процессом математизации в гуманитарной сфере, там где ото возможно. При этом математизация, составляющая сущность -прикладной -математики, сама начинает использовать нефор-мализуемые методы дискурсии, свойственные гуманитарным наукам, ц потому меняет свой характер, это сближение методов, используемых в обеих сферах духовной деятельности, ведет к росту взаимопонимания "двух культур"2.

Логика' развития познания толкает научное знание ко все большему взаимодействию, сращиванию различных его областей. И здесь мы видим подтверждение прогнозаК.Маркса о том, что в будущем наука будет единой. Данная тенденция реализуется в возникновении междисциплинарных исследований, интегративных тенденций науки, появлении и развитии комплексного подхода в познании.

«

Вторая глава -' "£уззиостьх. соде£зкше_и_форми_кошлексного подхода в научном позншщи_и_П2актическом действии^ состоит из apex параграфов.'

Первый параграф - "Понятие "комплекс" как центральная кате ория комплексного подхода" - раскрывает генез:ы категории

I' Сахаров Л.Д. Мир через полвека.//Вопросы филоегх^ш, JSI,I982

2 ФеКиберг Е.Л. Интеллектуальная революция, /Па итти -..ёдоше-лх ''двух культур"/.//Вопроси философии, j? Г-, 1906.-С.4i'

"комплекс", вв.содержание и взаимоотношение о категориями "пред-мат", "целое", "система". Диссертант отиечает, что понятия "предмет", "целое", "сиотеиа", "комплекс" родотвенны. Это выранаетая в той, что они представляют ступени в познании объектов, составляющих их элементов, взаимоотношений и взаимодействий последних.

Движение познания от понятия "предмет" к понятию "ксиплеко" рассматривается как воохоздозаз от абстрактного к коннрэтному. Предмет - целое - система - комплекс - суть ступени познания, где нзидыЗ последующий шаг является конкретизацией предыдущего, формой дальнейшего развертывания богатства предыдущих понятий. Для понятия "предмет" характерно выделение, обозначение саиого фанта наличия вагу, процесса. Познание здесь еще не зафиксировала внутренние раачлененнооть объекта. Это достигается в категориях "целое - часть", где предмет разлагается на составные части, составляющие его интегративное единство. Однако отношение "цадоа - часть" обнаруживает внутреннюю противоречивость. Гегель следующим образом выразил это противоречие: "Целое по своему понятию есть 20, что содеряит в сабо чэоти. Но если целое будет полояе->!о кзй 5'о, что есть по своему понятии, еали оно будет раздельно, то оно перестанет быть целым"''. Рассматриваемое противоречие но нагкет быгъ разрэязво в рааках отноаения "часть - целое", оно требует выхода за границы последнего. Эта антимония получч-01- ояоа разрешение путем возникновения отношения "система -злечоит", которое конкретизирует.отноаеииз "целое - часть". В полагай 11 слот еда" получает объяснение природа целостности, и пройда.всего, через попятиэ "структура", поскольку именно отношения меяду элементами системы задают интегративниэ характеристики вещи, зе целостность. Понятие системы конкретизирует оо-дарзанаа понятия целого, углубляя характеристику основания единства предмета до выявления наличия объективных отношений частей целого.

В качества основания единства предмета в понятии "система" мы выделяем наличие взаимоотношений, а не взаимосвязей или взаимодействий, как это обычно делается. Во-первых, в силу большой абстрактности понятие отношения в сравнении о понятиями

X Гегель. Энциклопедия философских науа.-М.,1974, т.I.-С.301

связи и взаимодействия характеризует менее глубокий уровень проникновения в основу единства предмета. Поэтому при последо-, вательном прсишшовешш в основу единства цредаета нельзя не остановиться на взаимоотношениях частей, казс основашт единства' предметов, и нельзя "перепрыгнуть" через них, сразу обращая внимание на взаимосвязи и взаимодействия частей предмета 1сак • целого. Во-вторых, ввделения взаимоотношений частей вполне достаточно для характеристики всех аспектов интегрального аффекта, невозможности существования элементов вне системы, функций системы н ее элементов, иерархического строения системы и т.д.*. В-третьих, исходя из традиционного понимания системной проблематики, выделение связей и тем более взаимодействий элементов системы является весьма избыточным для характеристики сущности системности, т.к. ориентирует уже на рассмотрение процесса функционирования, движения и развития системы. Поэтому ориентацию многих исслэдователей на выделение связей и взаимодействий элементов систем следует отнести не к уточнению определения понятия системы, а к фиксации многообразия объективных характеристик систем.

Элементы в системе нри системном подходе не рассматривается с точки зрения их качественных характеристик, с точки зрения сочетания разнородных, разнокачественных составляющих. Эту функцию выполняет понятие "комплекс", которое выступает конечным звеном в двпженш познания "предает - вещь, целое - часть, система - структура, комплекс - функция". Понятие комплекса конкретизирует содержшше понятия системы. Комплекс - это система, где взаимоотношения элементов раскрыты как их взаимосвязи и взаимодействия, т.е. такое отношение элементов, при котором изменение одного с необходимостью влечет за собой изменение другого. В понятии "комплекс" элементы представлены не просто глк фрагменты множества, как составляющие единицы системы, а как органичное сочетание. Не случайно различное употребление понятия "комплекс" указывают именно на сочетание разнородных элементов^.

1 См. :Калошш П.Н. Материалистическая диалектика и системный подход,- Ташкент, 1985. т- С.17

2 См.термин "ко1.шлекс" в переводе с латинского означает, "сочетание". '

Понятна системы нефиксирует качества составляющих ее .элементов. Системой мозно назвать любую производственную бригаду, любое архитектурное творение, т.к. в данных случаях присутствуют элементы, структура. В то.яе время комплексной ыы называем не всякую бригаду, а лиыь ту, члены которой представляв? разные профессии, органическое взаимодействие которых позволяет контролировать и выполнять весь процесс на определенной участка. Точно гак же существуют требования и в архитектурным компленсаи, тание как пропорциональность чаотей, гарионичноэ сочетание о ландшафтом иеотнооти. Значит комплексом мозно назвать сочетание разнокачественных элементов, направленных на реализацию конкретной функции реальной действительности. В научно« so познания комплексный подход предполагает взаимодейотвие различных методов, логико-концептуальных гппаратов разных наук, даже отдаленных друг от друга, органичное сочетание которых споооботвуот реяе-нйю сложных научных проблей.

Второй параграф - "Комплексный подход и.диалектико-ыате-риалиатический ыетод" - раокрывает соотношение комплексного подхода и материалистачеокой диалектики. В формировании коуплеко-ного подхода участвуют все стороны диалектики. В диссертации особоо впаканяе уделяется теа ее сторона», непосредственной конкретизацией которых является комплексный подход. Речь идет о принципе воеотороннего рассмотрения предаста. 2.II.Лопни этот

знать предает, надо охватить,изучать все его стороны, вое связи "спояредетн!!«". !!ч ниногда не достигнем этого-подносаыа, но трео'ованиз вовсторонноохи лредоатерс^зт паз от слпбо:: и от омертвления"*.

Попытка полного охвата изучаемого предмета суцестэозала на всех этапах познания. Однако понимание всестороннего позна-згя ч.щдчзтз з рззпкэ гпоп псокло различий характер. Роли

ся эмпирически, чисто количественно, то па теоретическом уровне познания из всех сторон предмета выделяется главная, определяющая все остальные стороны. Таким образом, принцип всесто-

I Ленин В.И. Поли.собр.соч. - С.290

ровности выступает сначала как требование выявления возможности большего числа качеств. Затем оно превращается в свои противоположность - необходимость выделения одного, сановного качества, поело чего снова переходит б требование изучения всех качеств вещи в органической взаимозависимости мегду собой и о оо-hcekixs качеством.

Диалектический метод, как правило, не реализуется непосредственно в конкретных частных дисциплинах. Оа опосредуется цеаьч рядом общенаучных средств познания, которые в свои ачередь преломляются в виде частных методов и тех или иных дисциплинах. Кокплокскый подход и является конкретизацией принципа всооторон-ности на общенаучном уровне познания.

Отношение мекду диалектичооким и комплексным методами ¡это отношение всеобщего к общенаучному. Комплексный подход, как общенаучный метод познания, формируется на фазе слияния частнона-учных методов. Когда говорят об обцонаучпости методов, то инепз з лезь боле; ихв менее гшрокуз область пт. прчиопяисотл, m ограпич;;2сс»'уа раккакк отдельных ноу::. И чей вира объем интегрируемой системы, тем более общий метод определяй! со существование. Однако общенаучные методы испольэуютоя не на всех стада-т.7. ;:сс~с~сг~т-с,*1',с::сГ: гсботг. три пвшапч^ ия всэг науки,

применительно по ко веса обгеятаи научного познания. .

Методология комплексного подхода, на наш взгляд, долгий заняться рассмотрением развита и фшцаоа-ровоЕкя исгсдог и средств познания, вопрооами .классификации границ их применения,

::г c^nci пс^гсй стра;™ в другу«?, «▼ ппгчмияятши и т.п. Это тем более необходимо, что методами частных наук пользуются, не задаваясь ни теоретическим обоснованием, ни исследованной особенностей, зффовтивности и границ их применения. Используются они нормативно, боз какого бы то ни было обобщения.

Трети}- параграф - "Комплексный подход и его соотношение с ой^злс^чнЬл: и частнонеучтет нетодаии познания" - завершает вторую главу. Комплексный подход конкретизирует системный подход, так кс, мак понятие комплекса конкретизирует содоряаяиэ понятия системы. Вакнайпим пршщчпок системного анализа являются рассмотрение всей проблсш, как целого, выявление и анализ бозмозных альтернативных путей достижения цели, причем це-

ли отдельных подразделений не долины вступать в конфликт о целями, всей программы. По овоим познавательным установкам системный подход имеет особенно много общего со структурализмом, и струк-турно-фуякциональным анализом, о которыми его роднит не только оперирование понятиями структуры и.функции, но и акцент на изучений разнотипных связей объекта. Вместе: с тем принцип системного подхода обладает более'широким и более глубоким содержанием, он не подвергался слишком жеоткой концептуализации и абсолютизации, как это имело место о некоторыми линиями в развитии указанных направлений. ,

На Наш взгляд, комплексный метод являетоя формой проявления общего диалектического метода, но в качестве такового он пока еще на разработан. Необходимость в комплексной подходе вызвана и тем, что современное научное познание, взаимосвязано с исследованием сложных, глобальных систем.

На современном этапе, развития, понятийного аппарата науки в нем формируется особый ароенал понятий и методов, которые выходят за райки той, или иной частной науки, проникают в другие сферы знаний, становятся общенаучными, а более,всеобщие и значительные - философскими категориями. Одна из характерных черт общенаучных понятий состоит в том, что на их основе возникают опре-доленные общенаучные подходы (методы) к познанию действительности, являющиеся конкретным выражением элементов материалистической диалектини. Одними из первых наук; где нашел свое применение комплексный подход были генетйка и молекулярная биология. Именно благодаря комплексному использованию различных методов были достигнуты успехи в познаний природы наследственности, роо-та и развития нивых систем, путей синтеза белков, кода генети-чеокой информации, возможностей биотехнологии.

Современная биологичеокая наука раскрывает проблемы сущности жизненных явлений, перехода от неживого к живому, искусственного моделирования функций живых систем, управлении жизненными процессами. Борное вторжение методов математики, кибернетики, физики и химии в исследование биологических процессов позволило перейти от внешнего их описания к познанию и изучению внутреннего отроения, структуры и функций живых систем, к анализу специфических закономерностей, присущих сложным системам. ЭДОок-

тивное исследование этих закономерностей предполагает более глубокое уяснение сложного характера многофакторяых связей и отношений систем различного уровня, организации, источников их саморазвития и саморегуляции.

Происходит интенсивное проникновение методов не только от других наук в биологию, но и методов биологии в другие науки. Новые методы и достижения в биологии проникают в медицину, сельскохозяйственные дисциплины, помогая решать практические проблемы.

Структурные уровни материи, с которыми приходитоя сталкиваться биологам на современном этапе научного познания, являются о одной стороны молекулярными, с другой стороны, надорганизмен-ными. Изучение надорганизменных структур привело к необходимости обратиться к общественным наукам, к гуманитарному знанию, к глобальным проблемам взаимодействия природы и общества. Биологические науки вое больше начинают приобретать мировоззренческую роль, проникать.в гуманитарное и философское знание.

Изолированные, узкоспециальные оредотва познания на современном этапе не могут обеспечить развития категориального .научного аппарата. В.И.Ленин писал: "Диалектика Маркса, будучи посг ледним словом научно-эволюционного метода, запрещает именно изолированное, то есть однобокое и уродливое, искаженное рассмотрение предмета"1. Изолированный подход к развитию познания, в частности, к развитию .понятий, неизбежно приводит к формирова-.• нию недостаточно гибких, неглубоких, бессодержательных понятий. Гибкость понятий проявляется в том, что она отражает взаимосвязи и взаимопереходы развивающейся действительности. "Человек, не моает охватить - отразить - отобразить-природы всей, полностью ее "непосредственной цельности", он может лишь вечно приближаться к этому, создавая абстракции, понятия, законы, научную картину мира и т.д. и т.п." . Категории диалектики, отражая всеобщие связи, отношения и свойства объективного мира, слуват методологической основой и дают направление для дальнейшего развития понятий частных наук. Однако, категории диалекти-

1 Ленин В.И. Полн.ообр.соч.-Т.гб.-С.241

2 Ленин В.И. Поли.собр.соч.-Т.29. - С.164

ки на отражают всего ботатотва специфических'оторон, связей, присущих явлениям прир.оди, общества. и сознания, не могут дать общую картину. З.И.Ленин писал: "Всякое общее лишь приблизительно охватывает вое отдельные предметы"*. Поэтому всеотороннае познание мира невозмокно без взаимодействия категорий философии и частных наук.

В третьей главе - "Комплексны^ подход_в_аовреиенном_естест-вознании^ - на материале современного естествознания, прежде воего клаоса биологичеоких наук, рассматривается роль комплексного подхода в решении научных проблем.

Первый параграф - "Комплексный подход в. познании генетиче-оного кодирования" - раскрывает роль комплексного подхода в ре-, шении конкретной научной проблемы - проблемы генетического кода.

Обогащение понятий и методов современной биологии под воздействием понятий и методов других наук мы видим на примере молекулярной биологии, теории кода-генетической информации.

Проникновение методов химии, физики, математики и кибернетики в познание кизненных явлений обусловило интенсивный и качественный скачок в развитии биологичеокой науки и способствовало выработке принципиально новых понятий. С помощью физико-хишчесних экспериментов ученые установили морфологическую и биологическую разнокачеотвеннооть микро- и макроструктур клетки, стнрыли слонные многоэнзимные оистемы, обусловливающие протекание обменных процессов. Определены молекулярные веса многих белков, последовательности расположения отдельных аминокислотных остатков в молекулах некоторых белков.и т.д; Значительные успехи достигнуты в изучении оообенноотей отроения и овойотв нуклеиновых ниолор, (¿НК,, РНК) и их.роли в обменных процессах, в частности, в синтезе белка. Выявлены генетические свойствд ДНК, открыта ферментная сиотема, которая принимает участие в синтезе ДНК. Деляетоя попытка раокрыть и объяснить элементарные основы наследственной информации. Ген первоначально рассматривался'" чей-то вродо мистической единицей.,'' Про-

, I Ленин В.П. Полн,собр.соч. - Т.£9. - С.518

2 См. :.'.обашев м;£., Томас Гонт Морган - основатель теории гена //Генетика. !й II, 1986; Туракулов ЯД. Современная биология и вопроси наследственности.-Гэпкент,1963; Попов 3.1.1. Ес-тествознпкиа и проблема белка.-М.,1969

никновение в биологию различных методов и понятий привело к тому, что многие понятия моленулярной биологии, в результате такого плодотворного взаимодействия, приобрели статуо общенаучных понятий.

В диссертации отмечается, что проблемы моленулярной биологии решались не только путем проникновения .в последнюю физико-химических, математико-нибернетических методов, понятий и представлений, но и филоаофских принципов и категорий, философских интерпретаций общенаучных понятий, таких, как кодирование, информация и т.д. Сама теория генетичесной информации развивалась в тесной связи о развитием философской теории отражения. Наследственность, с точки зрения теории информации, выступает как биологи-, ческая форма отражения, которая реализуется через физико-химические материальные механизмы.

Главная функция кодирования как средства отражения состоит в том, чтобы упрощать и ускорять процессы отображения и узнавания, операции переработки образов, их передачи и воопроизведе-ния.

Кодирование позволяет отображать с достаточной адекватностью явления самого различного порядка, включая иинроснопические процессы. Причем, хотя символы, знаки и коды зачастую не сходны с элементами отображаемых объектов, они становятся более адекватными образами, нежели фотографии и другие формы натуральных копий. Дело в том, что информация, заложенная в кодах, не воег- ' да сводима к натуралистическим копиям.

Отсюда вытекает, что, выделяя один из взаимодействующих и взаимосвязанных объектов, по полученному результату можно определить закономерности другого взаимодействующего и взаимосвязанного объекта на различных уровнях и формах отражения. Поскольку закономерности на различных уровнях исследуютоя различными дисциплинами, изучение того или иного объекта предполагает включение разных по профилю дисциплин, сочетание элементов, аспектов научного познания - использования комплексного подхода.

Наряду с кодированием, комплексный подход проявляется и через такой общенаучный метод как моделирование, «зтод монтирования не имеет дело с самим биологическим сбг .¿(том. Ь дгч-си случае научные представления -¡.ормируютоя на основе изучении по-

дели, а знания, полученные при ее исследований переносятся на сак объект. Понятно, что этот "переноо" не мсает осуществляться механически. Ведь сопоставляемые оистемы (например, в случае физико-химического или кибернетического моделирования, биологичео-яих объектов) отличаются друг от друга не только по чисто количественным признакам, они относятоя качественно различным уровням организации материи. И здесь дело не только в различиях структурного порядна. Свойства, которые иоделируютоя на неживой субстрактной основе, не являются простыми "слагаемыми" живых систем. Они органически внлючены в целостное функционирование живых систем. Поэтому научно объяснить их - значит не просто "перенести" знание о модели на биологический объент, но одновременно дать теоретическое описание специфики "включения" этих свойств в тот тип целостности, который представлен исследуемой живой системой.

Принципы генетического кодирования, его законы и представления мбнно использовать как модель для познания не только биологической, но п других форы отрааения действительности. Поэтому проблема кода, ае решение и интерпретации оказываютоя значимым не только для познания природы биосинтеза и механизмов наследственности, но и для дизлентико-материалистичеоной теории отражения, т.к. понятия "код", "кодирование", "информация", "моделирование" тесно связаны о различными формами отражения. Зти понятия проникли в другие отрасли знания и успешно функционируют там, отображая особенности закономерностей онрулающей действительности. В свои очередь, современная биология перенимает подобные понятия из других научных дисциплин. Таким образом, вследствие заимствования методов наук возникают общенаучные понятия, которые, в свою очередь явились причиной возникновения общенаучных методов научного познания вообще, комплексного подхода в особенности.

Второй параграф - "Комплексный подход в познании диаленти-ни устойчивого и изменчивого в развитии живого" - продолжает рассмотрение рплг комплексного подхода в репении проблем биологии.

История туки покаэизэ зт, что стсйчивссть к изменчивость часто подвергал"с. рв •остср'.'Н'пз а^сслгтгяэт!:*, что «едет к но-

правильному пониманию развития и движения. Не учитывая момента сохранения развивающейся формы, системы, мы не получаем и самого содержания развития, т.к. о развитии можно говорить только в отношении форм, обладающих качественной определенностью, т.е. устойчивостью. Иначе теряется наследственность как существенная черта всякого развитияГ

Абсолютизация изменчивости и игнорирование устойчивости лежали также в основе отрицания хромосом и генов как устойчивых носителей наследственности. Было доказано, что считающиеся неизменными ранее гены, также подвержены изменению. Это ,не значит, что в живом организме все изменчиво и нет устойчивости, наоборот, специфика живого более отчетливо выражается через устойчивость. Всякие изменени в адаптивной норме совершаются в связи о устойчивостью данной системы. Однако, не следует абсолютизировать . 'устойчивость, отождествлять и переносить "устойчивость - сопротивление" - как отмечает Н.А.Мещерякова,-свойственную, жизненному процессу биологической формы движения материи,на социальный уровень*. Диссертант считает эту форму устойчивости, отображающую социальный уровень,следует обозначить специальным термином "устойчивость - действие".

Хотя при изменении адаптивной нормы не происходит полного разрешения прямых закономерностей системы, как это изображалось псевдодарвинистами. Качественный переход от старой формы устойчивости к новой осуществляется при удержании ряда сущностных признаков старой формы.

Следует отметить, что вышеотмеченные жизненно важные функции эволюции были открыты в результате комплексного подхода -активного привлечения методов математики, а вслед за ней и кибернетики. Математизация биологического знания имеет и сегодня принципиальное значение. Однако тот или иной метод или группа методов одной науки не могут решить сложные вопросы живого. Бурное проникновение математики в биологии приводит некоторых исследователей к отрицанию реальности биологических объ-

I Q.;.: Мещерякова H.A. Проблема развития и категория устойчивости. //Проблемы диалектики. Вып.У. Современные проблемы теории развития.-Л., 1974; Она же. Категория устойчивости в методологии современного естествознания. - Воронеж,

I9ÜI

ентов.

Современная биология настоятельно доказывает необходимость изучения не только физино-ыатеиатичеаних, но и химических аспектов устойчивости живых систем. Как показывают исследования, пища, поступающая в организм, несет химическую анергию, идущую на поддержание "устойчивого неравновесия" структур нивой материи. И здесь мы видим единство изменчивости и устойчивости в развитии нивых организмов, которые находятся, с одной стороны, в процессе постоянного изменения, о другой - имеют известные пределы изменяемости, будучи стабильнши и в историческом развитии. Устойчивость живых систем достигается за счет приспособления видов к изменяющимся условиям среды, в результате отбора разнообразных вариаций в химическом ооставе, структуре, функции и внешней форме организмов.

Через категорию упорядочности - сочетаемости элементов живого хорошо прослеживаются на только процесоы, протекающие в живых системах, но и устойчивость и изменчивость самих методов исследования, посредством ноторых познаются явления жизненных ооотояний. В процессе развития науки происходит смена одного метода другим. При этом между ними существуют упорядоченность: новый метод, приходя на смену, не просто отрицает старый метод, а в определенной степени развивает и обогащает его новый содержанием, причем старый метод сохраняется в пределах возможного использования.

Анализ диалектики устойчивости и изменчивости на молекулярном уровне есть выявление его внутренней противоречивой организации посредствоц комплексного подхода.

Обнаруживаемая нами объективная взаимосвязь изменчивости и устойчивости далеко не укладывается в раини однозначного механического наузализна, лишь неполно выражающего всеобщую взаимообусловленность явлений природы. Поэтому в решении вопроса ее понимания и выражения одинаковую роль долины, очевидно, сыграть философские категории, основанные на долгой исторической традиции, так и те подкрепления этой традиции, которые идут со стороны молекулярной биологии и других естественных, технических и общественных наук, т.е. комплекса нзуи.

Четвертая глава - "Комплексный ло£ход_в_изученни человека Л - посвящена изучению самого субъекта, а тайме объекта

комплексного подхода.

Первый параграф - "Человек как объект комплексного подхода" - показывает, что человек, будучи слояным образованием, требует для своего изучения междисциплинарных, комплексных исследований.

Проблема человека всегда занимала важное место в научном, познании, однако в течение длительного времени имела место монополизация данной проблемы какими-либо науками: например, фидо-рофией.

Одной из, особенностей совре! онного научного познания является все большее увеличение аспектов науки о человеке, а следовательно подходов и методов к этой проблеме. Человек сегодня является объектом исследования многих отраслей знания - естественных, гуманитарных и технических наук.

В к-ачестве представителя определенного биологического вида, носителя генетических программ, человек является объектом изучения со.стороны естественных наук. Сегодня накапливаются факты, свидетельствующие о том, что биологичесние гено-фенотипиче-ские механизмы и сегодня имеют немаловажное значение. Выясняется особая роль.в современной эволюции человека бактериально-вирусной и иных форм во внутренних средах организма, клетках, генетических структурах, роль панмиксии и др. Появляются новые данные медицины и биологии о быстром изменении в структурах популяций конституциональных типов, динамике гетерогенности больших групп народонаселения. К тому ие не следует забывать, что в комплексе человека важными компонентами выступают механические, физические и химические элементы.

Вместе с тем Человек является нэ тольно представителем биологического вида, но и важнейшим элементом социально-экономических систем, носителем социальных качеств. В качестве такового он является объектом изучения гуманитарных наук. В них человек исследуется как субъект и объект исторического процесса, производительная сила общества, субъект производственных отношений, представитель определенных классов, личность, объект воспитания. Социальную природу человека, наряду с традиционными науками, такими как зтика, психология и т.п., сегодня исследуют такие новые дисциплины, как ¿эргономика, семиотика, зврис-гвка, психолингвистика, характериология'и др. Задачи объест-

вваиых наул в изучении человека возросли особенно на современт ноц этапе, ногда придается исключительное значение челевечоско-иу развития как и фактору производства.

Бурное развитие НТР, вое большее уолоднеяие системы "чело-пен - машина" привели и необходимости изучения дайной проблоаи п в технических науках.

Пали ранее ооиозис.1 функцией человека на ароезгодсгса лгял-лась собственно робота из станках и уругях кехаказиах, то о развитием слокных оисгеа аааиа, безусловно, ока пероаещазхол и в область управления и контроля техническими средствами. В связи а "тли технические науки, создавая проекты систеа контроля я управлении, не могут не учитывать человека, как вазвзйиего эаеиа системы управления машинами. Обраценио к человеку в технических науках обусловлено такго процессов кибарисгиззцаа .прокзводогвэ, созданием "искусственного интеллекта'8, таких технических устройств, в которых имитируются та или иные функции человеческого мозга.'

Надо oxmmtb, что простое увеличена недачеегйа ¡¡¿¿чан* 7ип!!иг1яин, изучающих проблему человека, приращение аетодов н средств познания, еще не дает целостной,картины человека. Каждая из научных дисциплин, исследующая человека, изучает лишь его определенные стороны, i'pami, aeuuniu. «.ú 4ü.wjc::

но существует в той односторонности, в какой аа изучается той или иной отдельной наукой. Его наличное бытие есть единая целостность, в которой не существует абсолютно самостоятельных сфср, еодтппяяяхоя закона»', отноояпимоя к тем или иным научным дисциплинам. Ь.».ломов отмечав!1, ч-ю ¿но Солос oz -грой становится необходимость синтеза знаний о человеке. Общий объем этих знаний, накопленных з разных науках, не тан уг а мал. Но объединить их. в целостную логически связанную, ногз-рентну» картину пока не удается. Она оказывается весьма мозаичной, несбалансированной, о массой диспропорций и "белых пятен'"1. Подобное положение дол в координации ассзедозаилЗ человека во многом обусловливаете»! несовершенством их организационного обеспечения. До сих пор связи неекду различными дисциплинами, изучаддада человека, га ивогса осуществлялись сгяхзг-

I Ломов В.Ф. О вомтейОЕОН изучении человека.//Современная наука: познание человека.-¡.1., IS38. - G.III

но, в разработках отдельных ученых. Комплексные исследования человека не могут развиваться стихийно. Они предлагают не толь-но количественный прирост знаний, методов и средств познания, но и выделение .главных сторон объекта. В связи о этим в диссертации рассматриваются главные, приоритетные направления, которые бы составили кэркао перспективной программы изучения человека.

Второй параграш - "Комплексный подход и пробдема активизации человечеакога фактора" - раскрывает многофакторность детерминации человеческой активности и роль комплексного подхода в научном изучении и практической реализации активизации человеческого фактора. А.Ф.Файзуллаев считает, что человеческий фактор является раздвоенной динамической оистемой, состоящей из положительных и отрицательных компонентов*. И здеоь важен комплексный подход.

Активизация человечеокого фактора прежде всего зависит от того, какие ориентиры преобладают в человеке, какими факторами они обусловливаются. Извеотно, что каждый живет и развивается как в условиях "манроореды" (общества в целом), так и в условиях "микросреды", овоего непосредственного окружения: семьи, школы, определенного коллектива и т.д. Зто "кккроиреда" к является той призмой, через которую преломляется воздействие на личность "макрооредн" - экономических и политических отношений, духовной жизни общества. Однако, если подойти комплексно г. проблеме формирования личности, то окажется, что основополагающее воздействие на человека оказывают ,:макроиреда", социальный строй, в котором он живет.

В основе всех общественных отношений лежат производственные отноаония. Консерватизм сложившихся производственных отношений, несовершенство хозяйственного механизма - все это сковывало гоорчзехуа вк;::г.'сливу «яд?;:, ко сткмулкрогл.чо их гэврмрп-еовзниосиь ъ реэулыатих ив ее.;1 о . »'ъ^сии'^о, »'ел;«;; и^и-их» венными поюрями обернулись уравниловка, отход от социалистического принципа распределения по труду. В этом сказывалось отсутствие комплексного подхода во взглядах и действии.

I Фгйзуллаов А,4>. принцип раздвоения единого ¡;тк основа познания диалектических противоречий.//Обществзнные науки в Узбекистане.. й ¿), 1390. - С. 22-29

Важнейшей основой усиления роли человеческого фактора является создание механизма, способного гармош13ировать личные, коллективно и общегосударственные интересы, т.е. комплексно подходить. В системе "личность - коллектив - общество" личная зшште-ресовшшость часто не принималась в расчет. Рабоишка но столько заинтересовнвали в повышении производительности труда, сколько заставляли методами административно-командного харшстера.

Разрабатываемая кошлексная система экономических преобразований направлена на усиленно роли человеческого фактора. Сода входят: и перевод предприятий на полный хозяйственный расчет, и распространешю прогрессивных форм организации труда, н борьба с уравниловкой, и самоа главное - введение пршпзшов рцночноП экономики.

Хотя экономические преобразования и играют важнейшую роль в деле активизации человеческого фактора, но сами по себе, без соответствующей социальной политики, без перестройки' политической системы, сознания и психологии лвдей они оказываются недостаточными. Говоря о комплексной увязке управления экономикой и социальной политики партии для активизации человеческого фактора, акад. Т.И.Заславская пишет: "Хозяйственный механизм определяет формы организации, планирования и стимулировалшя экономической деятельности. Ставя каждую категорию работников в определенные организационно-экономические условия, он формирует тем самим экономические интересы (например, коллективные формы оргашзащш и стимулирования труда заинтересовывают лвдей в получении максимума продукции при возможно меньших затратах). Социальная же политика - хорошо продуманная и вывере1шая тщательно сбалансированная и цельная - служит мощнейшим средством пробуждения не только материальной, но и духовной, личностной заинтересованности масс в достижении общественных целей, главным источником общественного и трудового энтузиазма"*.

Важнейшим условием усиления роли человеческого фактора является перестройка политической системы общества: дальнейшее развитие демократизации и гласности, борьба с бюрократизмом и

I Заславская Т.И. Человеческий фактор развития экономики и социальная справедливость.//В научном поиске. Политическая -у,:-..-номия социализма сегодня. - 11,, 198?, - С.261-262

комплекс других мероприятий.

Большое значение имеет ооциокультурные детерминанты активизации человеческого фактора, такие, как мировоззрение, нравст-_ венность, культура и т.д. В процесоо перестройки мировоззренческие, культурно-ценноотные, нравственные позиции, которые занимают трудящиеся, включаютоя в экономический механизм, систему управлении и планирования, тем оамщ воздействуя на темпы и направленность комплексного социально-экономического развития.

Таким образом, проблема активизации человеческого фактора .не может быть рэаена какими-то одними мерами, отдельными постановлениями. Она требует комплексного подхода, включающего экономические преобразования, перестройку психологии и сознания людей, совершенствование социальной политики, реформы политической системы общества и т.д. Попытка игнорировать необходимость каких-либо компонентов, редуцировать вое многообразие факторов к какому-то одному детерминанту может чревато сказаться на социальной активнооти и творчества людей.

Третий параграф - "Комплексный подход и всестороннее развитие личности11 - раокрывает возможности комплексного подхода з познании и практической реализации потенции всесторонне развитой личнооти. Социальная практика показывает, что односторонний подход к пробломо воспитания, формирования личности чревцто громадным ущербом как е нравственном плане, так и в зконоиячеааом» Комплексный подход в воспитании предполагает обеспечение одаяо-. ¡¡;ва экономических, социальных, духовных и организационных факторов, воздействующих на формирование сознания человека, его поступки. Комплексный подход таввэ требует учета формирования Еоего комплекса многообразных качеств личности.

Комплексный подход в воспитании означает взаимосвязь различных видов воспитания, а такаа координацию деятельности всех воспитательных учреждений (семьи, школы, общественных организаций и т.д.), Надо однако отметить, что в реальной практике подобная "смычка" является очень слабой.

Поокольку воспитание имеет дело с людьми разных поколений, ' наций, профессиональной принадлеанооти и т.д., нет однозначных штампов и воспитательных процедур, которые бы автоматически приносили успех. Поэтому комплексность выступает и как всёсто-

рхзнный анализ я учет всех слагаемых данной оитуации, особенностей формирования данного индивида, данного коллектива.

Реализация комплексного подхода в воспитании трудящихся имеет ряд трудностей. Кроме проблем, носящих организационный характер и зависящих, прежде всего, от партийных комитетов, руководителей. предприятий, педагогов, существует ряд трудностей, связанных с объективными обстоятельствами, носящими экономический характер. На формирование человека оказывают, влияние не только целенаправленная воспитательная деятельность, tío и материальные отношения общества. Корректировка планов, "выводиловка" заработной платы,' незаинтересованность хозяйственников во внедрении достияений научно-технического прогресса - вот далеко не полный перечень тех экономических явлений, которые мешают резанию не только экономических, но и воспитательных задач. Поэтому успешное внедрение комплексного подхода в воспитании предполагает радикальную, реформу хозяйственного механизма. В связи с этим в диссертации на материале социологических исследований рассматривается связь формирования личности с различными системами оплаты труда, материальными условиями трудовой деятельности.

Вамейиее значение для формирования человека имеют совершенствование социальной политики. Укрепление социалистических идеалов, активной позиции личности невозможны без пристального внимания к повседневным потребностям трудящихся, без заботы об их гмлье, здоровье, образовании, условиях труда и досуга.

Комплексный подход к формированию гармонично развитой личности предполагает и радикальную перестройку политической сио-темы общества. Серьезнейшим недостатком сложившейся политической системы является чрезмерное огосударствление общественной хизяи. Расплата за тайие односторонние методы ока'залаоь суровой - ослаблена - социальная активность масс..

Качество воспитательной работы часто не.соответствует интеллектуальному, образовательному и культурному уровню людей. В воспитательном процессе нередки шаблоны и штампы, не учитывающие особенностей к!х или иных социальных групп,, возрастной или национальной специфики, отсутствие комплексного сочетания задач воспитания и низни.

Всестороннее, гармоничное развитие личности может бытв достигнуто лишь при комплексном подходе к воспитанию, при учете всех факторов (экономических, социальных, политических, духовных, воздействующих на формирование человека, и не могут быть сведены к какой-либо одной компании или механической сумме мероприятий. Комплексный подход необходим не только в теоретическом осмыслении формирования личности, но и в практической реализации воспитательного.процеоса. . .

В пятой глава - "Комплексный по£ход_в_изучении и действии в ¿ова£иенствоваши общественной_кизни" - анализируется значение комплексного.подхода в перестройке различных сфер общеотва.

.Первый параграф - "Комплексный подход в переотройке, ооци-. ально-экономичейкого развития общеотваЕ-показывает сложную природу общественных процессов и необходимость осмыоления их и преобразования о позиции комплексного подхода.

Накопившиеся в обществе негативные, застойные явления вызвали необходимость революционной переотройки всех сторон жизни советского общеотва. Поскольку механизм торможения затрагивает . все стороны жизни нашего общества, то и его преодоление предполагает комплексный подход. Переотройка стала необходимостью не только для жизни советского общества.в целом, но и для оо-юзных республик в отдедьнооги.

По своему духу перестройка носит глубоко комплексный характер. Например, нельзя преодолеть экономические трудности, последовательно осуществить экономическую реформу, не затрагивая при этом социальной и политической сфер, необходимо охва^ тывать вое общество сверху донизу комплексно, в целостности.

Социальные объекты комплексного познания надо рассматривать как сложные объединения, тесно взаимосвязанные о производственными, ооциально-зтичеокими и гуманистическими принципами. В связи о этим необходимо шире использовать целевые комплексны е программы.

При решении политических и социально-экономических проблем следует опираться на комплексную постановку вопроса. Например, улучшение размещения производительных сил, обеспечение вовлечения в хозяйственный оборот ресурсов, последовательное проведение линии на ограничение роста крупных городов, развк-

тие малых и средних городов а т.д. - вот лишь некоторые элементы комплексной схемы размещения производительных сил на перспективу. Успешное развитие системы производительных сил страны зависит во многом не только.и не столько от увеличения, изменения составляющих ее элементов, компонентов и частей, сколько и от умелого использования комплексного подхода к новым изменившимся условиям.

Анализ положения дел показывает, что в Узбекистане необходимо усовершенствовать концепцию развития и размещения комплекса производственной инфраструктуры. Комплекс планирования далек до единого целого.

Диспропорции образовались в результате отсутствия комплексного подхода к планированию отраслей и производств промышленности, учета целого ряда фанторов, в том числе и социальных,-Компонентами комплекса должны служить учет дефицита водных ресурсов, иоходя из реальных собственных ресуроов воды, особенностей отсутствия некоторых собственных промышленных баз. •

Предшествующие реформы и социальные преобразования были.либо некомплексными по своему существу, либо провозглашались комплексными лишь на аловах. Были попытки, но они часто оказывались половинчатыми, неноыплекшшми, без увязки взаимосвязи проблем. Не только не был учтен ряд важнейших факторов перестройки, но и сами по преобразованию социально-энономичеокой жизни страны были порой не последовательны, фрагментарны. Если взять экономическую реформу, то попытки совершенствования хозяйственного механизма не увязывались в должной мере с перестройкой-политической системы, демократизацией общества. Кроме того, хозяйственный раочет предполагает номплеконое.изменение целого ряда экономических явлений, чего не произошло.

Полнота и действенность хозрасчета могут быть обеспечены только при комплексной, хорошо скоординированной перестройке планирования, ценообразования, финансово-кредитных отношений, оборота материальных ресурсов. Анализируя неудачи реформы 1965 г. акад. Л.И.Абалкин пишет: "Именно отсутствие необходимой иомплеконости привело к тому, что многие прогрессивные но-введения в организации хозрасчета, предусмотренные крупномасштабным экспериментом в промышленности, не дали ожидаемого эф-

фекта"^. Самостоятельность, самофинансирование, самоуправление так и не стали реальностью.

Курс на перестройку вцдвигает в качестве необходимого момента комплексный характер социально-экономических преобразований и "... надо прямо сказать, последствия могли быть значительно меньшими, если бы правительство обеспечило комплексный подход к проведению экономической реформы, сумело противостоять нажиму отраслей, старых структур управления, стремящихся сохранить свои позиции административно-командные методы работы"'*. Применяемые меры должны быть взаимосвязаны, представляя собой единую комплексную систему.

Второй параграф - "Комплексный подход в развитии конкретной отрасли народного хозяйства" - на.материале агропромышленного комплекса УзССР, и в особенности хлопководства, показывает необходимость комплексного подхода к этой важной отрасли народного хозяйства.

В диссертации показывается, что то тяжелое положение, в котором оказалось хлопководство республики, возможно выправить лишь па основе комплексного подхода. Комплексная программа по развитию хлопководства включает в себя целый ряд компонентов.

Во-первых, это полное освоение севооборотов, В связи с этим в диссертации отмечается те негативные последствия, к которым привела.порочная практика сеяния "хлопка но хлопку".

Во-вторых, активное внедрение интенсивных технологий. В диссертации подчеркивается, что их внедрение рассматривается как целостный, взаимосвязанный комплекс элементов. К сожалению, во многих областях республики интенсивные технологии носят фрагментарный характер, что сводит на нет их значимость. Кроме того, в целом в хлопководстве республики до сих пор господствуют экстенсивные подходы.

В-третьих, совершенствование селекции семеноводства. Исследование по селекции и семеноводству не ведутся комплексно, в известной мере дублируют друг друга, не налажена связь научных исследований с производством. Лишь сравнительно недавно при Совете Министров УзССР бил создал межотраслевой научно"» техни-

"I Абалкин л.и. Полный хозяйственный расчет. В научном-поиске, . (Политическая экономия социализма сегодня).-М.,1987.-0.24?

2 Горбачев М.С. Политический отчет Центрального Комитета КПСС ШШ съезду КПСС и задачи партии.-?.!. ,1990.-С. 14 ■

чесиий центр по селекции, и генетике хлопчатника.

В-четвертых, улучшение использования удобрений и средств защиты растении. При наличии достаточного количества удобрений в хозяйствах республики, ни сталкиваемая с проблемой их комплексного, рационального освоения. Использование минеральных удобрений зачастую осуществляется без учета агрохимических нарт, при яеграмотном.использовании тунов. Комплексный подход играет также ванную роль в освоении интегрированных методов защиты раотений.во взаимодействии с молекулярной биологией, ядерной физикой, химией и другими науками в решении этой проблемы.

В-пятых, повышение уровня механизации. Сама программа материально-технической базы для хлопноводства должна носить комплексный характер.-й. здесь мы встречаемся с ведомственной разобщенностью, о отоутствием комплексного подхода к планированию выпуска сельхозтехники, когда преобладает односторонний подход к планированию, который сводитоя к единственному показателю - плану от достигнутого уровня.

В-шестых, развитие ирригации и мелиоративной реконструкции.земель. И здэаь отсутствие комплексного подхода приводит к тому, что не охватившая все составные звенья оросительная система приводит и к.потере воды, и к снижению эффективности проводимых.работ и т.д.*. .

Всю комплексную хлопковую программу возможно реализовать лишь.при учете роли человеческого фантора, при сочетании интересов отдельного труженика и всего общества, ооциальной ориентации экономики.

Рассмотрим те факторы, которые непосредственно связана с обеспечением дальнейшего развития хлопководства: I) это совершенствование фора организации и стимулирования труда. Такие формы, как бригадный, арендный, семейный подряд позволяют максимально включить интересы человека, превращают труженика в

I Мусаев Д.А. Генетическая коллекция хлопчатника.-Ташкент, 1979; Симонгулян Н.Г., Мухаиеджанов С.Р., Шафрин А.И. Генетика, селекццл и оеыеноводство хлопчатника.-Ташкент,I9&7; Саттаров Д.С. Сорт, почва, удобрение и урояай.-Ташкент, 1988; Бабаев Д.М., Лалилов O.K. Изменчивость и наследование качественных признаков раотений.//Вестник сельскохозяйственной науки. 11' 12, 1969; Цамутали А. Состояние науч' продолж. на сл. отр.

настоящего хозяина земли. На большой эмпирическом материале из практики подрядных бригад в Узбекистане диссертант поназывавт перспективные возможности новых форы организации и стимулирования труда; 2) совершенствование руководства агропромышленным комплексом, ихлолководотвоы,.в частности, оо стороны го-, сударственных и. партийных органов; 3) усиление роли человечэо-кого фактора на села, решительное обновление социальной сферы агропромышленного комплекса, коренное.улучшение культурного, торгового, бытового и медицинокого обслуживания сельского населения.

Весь комплекс мер, направленный на развитие хлопководства, требует дальнейшего развития фундаментальных, междисциплинарных исследований по воем перечисленный направлениям. Результатом научного подхода к хлопководству стала номплеконая программа "Хлопок". Ее необходимо усилить.

Развитие хлопкового комплекса теоно овязано о экономическими планами и. обоснованиями. В связи о этим требуют оообого внимания и дальнейшего совершенствования планирование и прогнозирование в хлопководства, система оценочных критериев хлоп-, нового комплекса. И здеоь онова приходитоя констатировать проблему целостности и иомплеконооти. _

Известно, что долгое время планы по хлопку были ориентированы на количественные показатели. Это привело к тому, что погоня 8а отчетным показателем по валу производства хлопна-сыр-ца отразилась на начестве основного конечного продукта - волокне: его выход в количественном и качественном показателях о единицы сырья значительно.ухудшился. В овязи о этим в диссертации рассматривается новая оиотема приемки и оплаты за хлопок-сырец, которая преследует цель увязат£ данную оплату о конечным результатом, т.е. выходом волокна, анализируется опыт экспериментальных хозяйотв, где заготовительные пункты находятся в ведении самих колхозов и совхозов. Подобная интеграция делает заинтересованными колхозы и совхозы в высоком содержании волокна в хлопне-оырцв. Введение новой системы приемки и оплаты за хлопок-оырец - только первый шаг в у:луб-

ного обеспечения Агропромышленного комплекса.//Коммунист Узбекистана, 7, 1989; Юлдашев М. Экономическое развитие хлопкового подкомплекса АПК.//Крммуниот Уго'-?ниотана,№ 7,

лении интеграции в хлопководстве.

Наряду с разработками в области планирования, экономических аспектов хлопководства важна координация технических, биологических и других естественнонаучных исследований, необходимых дом интенсивного развития хлопкового комплекса. Значительно возрастут площади орошаемой паши под комплекс кормовых культур, что послужило основой дальнейшего развития животноводства; увеличатся площади овощных культур, садов и виноградников, следовательно, планируемый рост производства хлопка, будет обеспечен в основном за счет интенсификации отрасли, повышения урошйнос-ти. Поэтому колхозы и совхозы качественно должны перестроиться в соответствии с комплексным функционированием. "Таким образом, став кооперативом, колхоз будет не комавдовать, а обслуживать связанные с ним хозяйства, в том числе арендные, подрядные, семейные, фермерские и другие. Его основной задачей станет агрономическое и материальйо-техническое обеспечение и, что особенно важно вопросы реализации продукции"*.

В решении проблемы народнохозяйственного хлопкового комплекса (НКХ) важное значение имеет учет не только экономических, но и экологических, социальных и моральных факторов и их последствий. Экономические факторы связаны о обеспечением народного хозяйства необходимым количеством материальных и природных ресурсов, а также установлением пропорций в народном хозяйстве, создающих предпосылки для их наиболее эффективного использования. Экологические - с разработкой системы использования земельных и водных ресурсов, позволяющей сохранить качество земель и низки! уровень загрязнения воды. Социальные -» о обеспечением потребностей населения в продукции сельского хозяйства, пищевой и легкой промышленности, трудовыми ресурсами всех отраслей НКХ; созданием благоприятных условий для высокопроизводительного труда, улучшением жилищных и бы-тоенх условий, медицинского обслуживания; эффективным исполь-

I Каримов И.А. О ходе и основных направлениях перестройки, задачах обеспечения суверинитета и экономической самостоятельности Узбекской ССР, места и роли коммунистической партии Узбекистана в новой политической системе страны и республики. Политический доклад ЦК ХХП съезду Компартии Узбекистана. - Ташкент, 1990. - 0.33

зованае материальных к моральных стимулов. Проблемы социального развития относятся к наиболее актуальным и сложны!«! вопросам при реашзации хлопкового комплекса.'

Объективна мир - это комплекс видов материи и форм движения. Он един. Необходимым полноценным методом его полного, всестороннего изучения и исследования является комплексный подход к нему. А практическое действие и воздействие на объекты природы и общества, науки и техники, культуры и управления требует осуществления комплекса теоретических и практических мец.

В заключении - автор подводит итог своего исследования, формулирует выводы, намечает перспективы дальнейших исследований.

Основные положения диссертации изложены в'следующих опубликованных работах;

1. Комплексный подход в научно;,! познании.-Ташкент: Фан, 1385, 6,4 п.л..

2. Об отношении кода генетической информации к проблемам познавательного движения.//Описание и объяснение. - Ташкент, 1969,

I п.л. (В соавторстве).

3. Философские вопросы молекулярной биологии.//В.И,Ленин и современное остествознаниз (на узбекском языке). -'Ташкент: Фан, 1970, 0,6 п.л.

4. В.И.Лени^ и философские вопросы естествознания (на узбекском язшсе). - Ташкент: Фан, 1970, I п.л. (В соавторстве).

5. Методологическое значение кодирования в молекулярной бир-логии.//Философские проблемы естествознания. - Ташкент.: Фан, 1972, 1,5 п.л.

6. Интуиция в научном прогнозировании.//Материалы конференция, посвященной 40-летшо Ташкентского института усовершенствования врачей. - Ташкент, 1972, 0,25 п.л.

7. Философия и современное -здравоохранение. - Ташкент: Узбекистан, 1972, I п.л. (В соавторстве).

8. Интернациональный характер развития естественных наук, //Материалы научно-теоретической конференции по проблеме "Торжество ленинской национальной политики КПСС", посвященной 50-летша УзССР и КП Узбекистана. -'Ташкент,-1974, 0,3 п.л.

Э. Методологическая .роль умения о коде генетической информации для медико-биологических 1шук.//Актуаль}ще проблемы современной иедицшщ, Цатерсалн научной конференции. - Тшжоах, 1374, 0,Й п.л.

10. Научно-технический прогресс и защита' окружающей среды, //Агитатор Узбекистана. 1974, $ 19, 0,25 п.л. (В соавторстве).

11. Принцип развития и его значение для познания сущности жизни.//Научше труды ШИ "Диалектика ж научное познание". -Ташкент, 1974, I п.л. (В соавторстве).

12. Категория структуры и ее значение для познания жизненных явлений на молекулярном уровне.//Ученые записки ТИШ. - Том 122. - Ташкент, 1974, I п.л. (В соавторстве).

13. Лакуны. Лизсомы. Узбекская Советская Энциклопедия. Т.6 (на узбекском языке). - Ташкент, 1975, 0,2 п.л.

14. Научно-техническая революция и социальный прогресс. -Ташкент: Узбекистан, 1975, 2 п.л. (В соавторстве).

15. Интернациональный характер развития современной науки, //Коммунист Узбекистана, № 3, 1975, 0,8 п.л. (В соавторстве).

16. Молекулярная биология. Узбекская Советская Энциклопедия. Т.7 (на узбекском языке). - Ташкент, 1976, 0,2 п.л.

17. Молекулярная генетика. Узбекская Советская Энциклопедия. Т.7 (на узбекском языке). - Ташкент, 1976, 0,2 п.л.

18.' Генетика г/нкроорганизмов. Узбекская Советская Энциклопедия. Т.7 (на узбекском языке). - Ташкент, 1976, 0,2 п.л.

19. Мутация. Узбекская Советская снциклопедая. Т.7 (на узбекском языке). - Ташкент, 1976, 0,2 п.л.

20. Оогамия. Оогенез.' Овавдтн. Узбекская Советская Энциклопедия. Т.8 (на узбекском язнке). - Ташкент, 1976, 0,2 п.л.

21. Реституция. Репарация. Узбекская Советская Энциклопедия. Т.9 (на узбекском языке). - Ташкент, 197,7, 0,3 п.л.

22. Научно-техническая революция л комплексный подход в естетсвознанш (на узбекском языке). - Ташкент: Узбекистан, 1979, I п.л.

23. Методологическая роль комплексного подхода в познании живого.//Диалектика и научное познание. - Ташкент; Фан, 1979, 0,5 п.л.

24. Ленинские идеи комплексного подхода и проблема формирования личности.//Актуальные проблемы социалистической культуры. - Ташкент: Фан, 1980, 0,4 п.л.

25.' Место комплексного подхода в современном научном познании (на узбекском языке). - Ташкент: Узбекистан,1981, 1,7 п.л.

26. Биология, техника, философия. - Ташкент: Узбекистан, 1981, I h.л. (В соавторстве).

27. 0 понятии "система".//Философские науки. & 4, I98I, 0,5 п.л. (В соавторстве).

28. Комплексный подход как метод научного познания.//Общественные науки в Узбекистане. Л I, 1982, 0,8 п.л.

29. Взаимосвязь единичного-и общего в процессе познания отдельного.//Материалистическая диалектика. Законы и категории. - Ташкент: Фан, 1982, 0,5 п.л.

30. Комплексный подход н комплексные проблемы в'-теории от-рагслшя.//Теория отражения и современная наука./Под ред.А.Ф. Файзулласва (на узбекском языке). - Ташкент: Фан, 1983, I п.л.

31. Особенности комплексного подхода в исследовании биологических и социальных процессов./Д'етодологпя и методы научного познания в услонхях научно-технической революции. - Ташкент: Фан, 1986, 1,0 п.л.

iiv-Uiiiil "и OQIylcULbliGji II СОБрОМСПНСс П^У'ШОО

кел.т, IS87, 0,2 п.л.

22. Осг^елагки; HIP :: нрсблс.ма ;сс:ги:с::о::сго нс^:сда.//1;Т1! и духовное развитие личности. Сб.науч.тр. - Ташкент, IS87, 0,4 п.л. (В соавторстве).

34« Кошлекснып подход в исследовании! дпалс-лТИлН усюпчп-soctu il изгдсцчйюсти.//Еззн;.гаса^зь устойчивости и пвявачпвост» в условиях HIP. - Ташкент: Фан, IS87, 1,0 п.л.

35. КсшяатшЗ подход - штодозогютеская основа ^оцйлирова-кия личности.//Голь социально-оконог.ичесы1х факторов в ijopr.inpo-вапни личности коммушстнческого типа в условиях совершенствования социализма. Сб.науч.тр. - Таскент, IS88, 0,4 п.л. (В соавторстве).