автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.20
диссертация на тему: Метафорическое моделирование ментальной сферы "Музыка" в русской и английской художественной литературе XX века

Полный текст автореферата диссертации по теме "Метафорическое моделирование ментальной сферы "Музыка" в русской и английской художественной литературе XX века"

На правах рукописи

2 7 ЬВГ 2009

КАМЫШЕВА Ольга Сергеевна

МЕТАФОРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ МЕНТАЛЬНОЙ СФЕРЫ «МУЗЫКА» В РУССКОЙ И АНГЛИЙСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XX ВЕКА

10 02 20 - сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Екатеринбург - 2009

Работа выполнена в ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Научный руководитель: доктор филологических наук, доцент

Шустрова Елизавета Владимировна

Официальные оппоненты доктор филологических наук, профессор

Пименова Марина Владимировна

кандидат филологических наук, профессор Бабич Галина Николаевна

Ведущая организация:

ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»

Защита состоится «25» сентября 2009 года в 14 часов на заседании диссертационного совета Д 212 283 02 при ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» по адресу 620017, г Екатеринбург, пр Космонавтов, 26, ауд 316

С диссертацией можно ознакомиться в диссертационном зале научной библиотеки Уральского государственного педагогического университета

Автореферат разослан «20» авгусга 2009 г

Ученый секретарь диссертационного совета

Пирогов II А

Реферируемая работа посвящена когнитивному исследованию метафор ментальной сферы «Музыка» в русской и английской художественной литературе XX века.

Выбор метафор ментальной сферы «Музыка» в качестве основного объекта исследования обусловлен их универсальностью Музыкальные метафоры относятся к метафорическим архетипам на начальном этапе развития человеческой цивилизации они находят широкое распространение в мифологии и культурных традициях В XX веке музыка становится неотъемлемой частью человеческой жизни, и музыкальные метафоры проникают в психологию, живопись и литературу

В настоящее время музыкальные метафоры исследуются учеными в различных областях знаний музыковедении (N Arrais, L F Metzger, Н Rodrigues, G J van Schalkwyk, L M Zbikowski), герменевтике (В Адаменко, X Баран, А В Гарбуз, Л J1 Гервер, Т В Горячева, К Jle-ви-Строс, А Ф Лосев, Д Е Максимов, А М Панченко, Н Перцева, А Рафасва, М Сторожко, Р Д Тименчик, В Н Топоров, Н Вагап, A Vroon, W G Weststeijn), психологии (Т Leite, D Amir) и литературоведении (И Глебов, Е В Карабегова, Б А Кац, Е Э Комарова, А Крюкова, Т Ливанова, Д М Магометова, С А Макарова, Г. П. Михайлова, О Б Мраморное, О А Наумова, Е Петрушанская, Я М Платек, М Рахманова, Б Г Реизов, Д Рицци, Т В Цивьян, Е Г Эткинд, G Jane-cek, R Keys) В отечественной лингвистике предпринимаются попытки рассмотрения метафор с концептом «Музыка» в рамках когнитивной парадигмы (М М Маковский, Н А Мишанкина, И Г Саевич, В И Сапрыгина, И В Тарасова, О В Чурсин) Тем не менее в отечественной когнитивистике нет работ, представляющих собой комплексное сопоставительное исследование процессов концептуализации и категоризации метафор метальной сферы «Музыка» применительно к материалу русской и английской художественной литературы Таким образом, актуальность предпринятою исследования определяется необходимостью проанализировать и сопоставить результаты процессов концептуализации метафор ментальной сферы «Музыка» в русской и английской художественных картинах мира

Объект исследования - доминантные метафорические модели со сферой-мишенью и сферой-источником «Музыка», нашедшие отражение в русской и английской художественной литературе XX века

Предметом исследования являются закономерности формирования и функционирования таких метафорических моделей в русских и английских художественных текстах XX века

Целью работы является сопоставительное исследование метафорических моделей ментальной области «Музыка» в русской и английской художественной литературе XX века

Для достижения поставленной цели требуется решить следующие задачи

1. Определить теоретические основы когнитивного исследования метафор ментальной сферы «Музыка»

2 Отобрать и систематизировать наиболее продуктивные метафорические модели со сферой-мишенью и сферой-источником «Музыка» в русских и английских художественных текстах

3 Выявить закономерности использования музыкальных метафор применительно к материалу поэзии и прозы

4 Проанализировать особенности развертывания метафор ментальной сферы «Музыка» в русской и английской художественной литературе

5 Провести сопоставительный анализ музыкальных метафор в русской и английской художественной литературе

Научная новизна исследования. В диссертации впервые последовательно и целенаправленно исследуются метафоры со сферой-мишенью и сферой-источником «Музыка», функционирующие в русской и английской поэзии и прозе XX века В диссертации предложена оригинальная классификация указанных метафор и рассмотрены особенности их развертывания В процессе сопоставительного исследования выделяются универсальные и специфические черты данных метафор В исследовании установлена языковая и текстовая специфика метафорических моделей ментальной сферы «Музыка» в русской и английской художественной литературе XX века

Теоретическая значимость диссертации определяется тем, что оно вносит вклад в развитие методики метафорического моделирования, на основании которой определяются тенденции появления и взаимодействия различных моделей Работа развивает принципы сопоставительного подхода, позволяя уточнить национальные особенности метафорического моделирования и описать конкретное языковое наполнение ряда таких моделей

Практическая ценность работы заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы при разработке лекционных и практических курсов по когнитивной лингвистике и лингвокультурологии Материалы диссертации могут быть применены в дальнейших исследованиях по проблемам общей теории метафорического моделирования и сопоставительного исследования метафорических моделей в художественной литературе

Материалом исследования послужили известные произведения русской и английской художественной литературы XX века Корпус примеров предсгавлсн наиболее продуктивными метафорами объемом

900 единиц из произведений русской и 900 единиц из произведений английской художественной литературы

Методологическая основа диссертации сложилась на базе теории концептуальной метафоры Дж Лакоффа и М. Джонсона и теории метафорического моделирования (А Н Баранов, Ю Н Караулов, И М Кобозева, Е С Кубрякова, А П Чудинов и др)

В работе используются следующие методы и исследовательские приемы- метафорическое моделирование, когнитивный и контекстуальный анализ, сопоставительный анализ, классификация и количественная обработка полученных данных При обобщении, систематизации и интерпретации материала применялся описательный метод

Положения, выносимые на защиту:

1 В русской и английской художественной литературе музыкальные метафоры представлены сферой-мишенью «Музыка», включающей звучание музыки, музыкальные инструменты, игру на инструментах и музыканта

2 Русские и английские авторы, описывая музыкальное искусство, чаще всего обращаются к метафорам звучания (46% русских и 57,2% английских метафор), наименее продуктивными являются метафоры музыканта (10,8% и 7,4%, соответственно) и игры на музыкальных инструментах (5,8% и 5,4%, соответственно)

3 В русской и английской художественной литературе метафоры со сферой-источником «Музыка» позволяют реализовать многообразие окружающего мира природу, человека, артефакты и социум

4 При описании окружающей действительности русские и английские авторы чаще всего фокусируют внимание на природном мире (47,5% и 57,7%, соответственно), наименьшую продуктивность проявляют метафоры артефактов (13,5% и 8,5%, соответственно) и социума (8,5% и 4%, соответственно)

5 В русской и английской художественной литературе метафоры со сферой-мишенью и сферой-источником «Музыка» представлены преимущественно полиметафорическими моделями При этом русские авторы обращаются чаще всего к коррелятивным метафорам В английской художественной литературе коррелятивные модели преобладают в развертывании метафор со сферой-источником «Музыка», инкорпорирующие модели доминируют при использовании метафор со сферой-мишенью «Музыка»

6 В русской художественной литературе метафоры со сферой-мишенью и сферой-источником «Музыка» чаще всего употребляются в поэтических произведениях Английские авторы используют метафоры со сферой-источником «Музыка» преимущественно в произведениях поэзии, метафоры со сферой-мишенью «Музыка» - в произведениях прозы

Апробация работы. Диссертация обсуждалась на заседании кафедры риторики и межкультурной коммуникации ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». Основные положения диссертации были изложены в виде докладов на региональных конференциях «Актуальные проблемы лингвистики» (Екатеринбург, 2007, 2008), «Изучение европейских языков в условиях интеграции культур» (Каменск-Уральский, 2008), «Шадринские чтения» (Шадринск, 2008) и всероссийской конференции «Проблемы современной лингвистики и методики преподавания иностранных языков и культур» (Шадринск, 2007)

Структура диссертации обусловлена задачами исследования Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Во Введении определяется общее направление исследования, дается обоснование его актуальности, формулируются цели и задачи диссертации, освещается научная новизна, указываются материал и методы исследования, устанавливается теоретическая значимость и практическая ценность работы, а также приводятся сведения об апробации основных положений

В первой главе «Теоретические основы когнитивного исследования ментальной сферы «Музыка» приводится ряд теоретических положений, на которых базируется дальнейшие исследование

Первый параграф включает изложение основных положений когнитивной лингвистики и определение статуса концептуальной метафоры как языковой и ментальной единицы Когнитивная лингвистика, выходя за рамки привычного понимания, находится в тесной взаимосвязи с ментальными процессами человека Основным объектом ее исследования является концепт Поскольку границы термина концепт определяются в зависимости от цели исследования, в широком смысле под концептом понимают замещение в индивидуальном сознании любого значения [Ас-кольдов 1928, Лихачев 1997] В узком значении концепт определяется как культурно-значимая категория внутреннего мира человека [Воркачев 2001, Колесов 2004, Пименова 2003] Кроме того, концепт рассматривается как «национальный образ, идея, символ» [Пименова 2003] Совокупность концептов образует концептосферу, которая, в свою очередь, посредством языковых средств формирует языковую картину мира Одним из способов репрезентации концепта в языковой картине мира является метафора Теория концептуальной метафоры впервые разработана американскими учеными Дж Лакоффом и М Джонсоном и предусматривает перенос знаний из одной понятийной области в другую Фундаментальными особенностями концептуальных метафор являются категоризация, которая упорядочивает воспринимаемую реальность, и системность,

позволяющая метафорам объединяться в модели На основе этих положений в отечественном языкознании получает развитие теория метафорического моделирования (А Н Баранов, Ю Н Караулов, И М Кобозева, Е С Кубрякова, А П Чудинов) Согласно этой теории, когнитивная модель метафоры включает исходную понятийную область (область-источник, сферу-донор) и новую понятийную область (сферу-мишень, реципиентную зону), которая обычно сохраняет не только структуру исходной области, но и эмотнвный потенциал, характерный для концептов сферы-источника Метафорическая модель представляет собой концептуальную схему действительности, которая основана на фреймово-слотовой структуре По определению М Минского, фреймы «являются центрами концетрированного представления знаний о том, как связаны между собой различные предметы и явления, каким образом они используются и как они друг с другом взаимодействуют» [Минский 1979] Типовые слоты рассматриваются как «элементы ситуации, которые составляют какую-то часть фрейма, какой-то аспект его конкретизации» [Чудинов 2003] Детальное описание метафорических моделей, их фреймов и слотов позволяет передать концептуальную информацию в сжатом и доступном виде

Во втором параграфе концептуальная метафора рассматривается в рамках художественного текста Вслед за Л Г Бабенко, под художественным текстом понимаем «словесное художественное произведение, представляющее реализацию концепции автора, созданную его творческим воображением индивидуальную картину мира, воплощенную в ткани художественного текста при помощи целенаправленно отобранных в соответствии с замыслом языковых средств (в свою очередь, также интерпретирующих действительность), и адресованное читателю, который интерпретирует его в соответствии с собственной социально-культурной компетенцией» [Бабенко 2004] Мы исходим из положения о том, что метафора является средством отражения художественной картины мира Художественная картина мира характеризуется как эстетическое освоение действительности и отражение мировосприятия писателя (П Э Гре-чановская, Ю В Казарин, В А Маслова, М В Пименова, О В Тимаше-ва) Отмечается, что в формировании художественной картины мира значительная роль отводится читателю, который при восприятии индивидуально-авторских метафор обращается к своему личному опыту

В третьем параграфе анализируется роль музыкальной метафоры в культуре и науке Первые музыкальные метафоры находят место в мифологии в представлении древних людей музыка воспринималась как часть упорядочивающей модели космоса, являясь в миниатюре точной копией Закона, действующего во всей Вселенной Позднее музыкальные метафоры получили распространение в культурных традициях и живописи Во второй половине XX века музыкальная метафора становится объектом

научных исследований в литературоведении, искусствоведении, психологии, музыковедении, герменевтике и когнитивной лингвистике

В четвертом параграфе описывается методическая база данного исследования, которая включает теорию концептуальной метафоры и основные положения методики фреймо-слотового анализа В работе выделяются две классификации музыкальные метафоры структурируются по сфере-мишени, позволяя передать особенности музыкального искусства, и по сфере-источнику, передавая многообразие окружающего мира через музыкальные ассоциации

Во второй главе «Ментальная область «Музыка» как магнит метафорической экспансии в русской и английской художественной речи» представлено сопоставление ведущих метафорических моделей, используемых в русской и английской художественной речи для моделирования сферы-мишени «Музыка», включающей фреймы-мишени «Звучание музыки», «Музыкальный инструмент», «Игра на музыкальных инструментах» и «Музыкант» Акцентируется внимание на сопоставительном аспекте соотношения данных метафор в произведениях поэзии и прозы Представлены особенности использования монометафорических и полиметафорических моделей

Первый параграф посвящен исследованию метафор, отражающих звучание музыки В русской и английской художественной литературе они чаще всего передают основные характеристики музыкальных звуков, воздействующих непосредственно на восприятие слушателя (40% русских и 78,2% английских метафор) В тех случаях, когда звучание конкретизируется, русские и английские авторы преимущественно обращаются к музыке эпохи романтизма (17,4% русских и 11,2% английских метафор) В отличие от англичан, русские авторы стремятся передать звучание русских народных песен (14,8% метафор) и музыку конца XIX -начала XX века (11,7% метафор), связанную с именами известных русских музыкантов Исключительно русские авторы метафорически передают рождение и рост музыки, а также рассматривают звучание как космос, метель, рукоделие, драгоценные камни и мед В качестве примеров приведем метафоры космоса и меда Ср

И, клавишами тихо шевеля, /Я обращаю это в звуки /Это /Воздействуют магнитные поля / Иных миров, летящих в бездне где-то (Л Мартынов «Рояль»)

Густота виочоичельного тембра лучше всего приспособлена для передачи ожидания и мучительного нетерпения В мире не существует силы, которая могла бы ускорить движение меда, текущего из наклоненной склянки (О Мандельштам «Разговор о Данте»)

Только в английской художественной литературе находят место метафоры сердцебиения, разнонаправленного движения и товара Предста-

вим метафоры сердцебиения и товара Ср

Dim drums throbbing, in the hills half heard / Where only on a nameless throne a crownless prince has stirred (G К Chesterton «Lepanto»)

in any сак, the passion of your life becomes more vivid, and) ou are bound to admit that such a noise is cheap at two shillings It is cheap even if you hear it at Queen' Hall, the dreariest music-room in London, though not as dreary as the Free Trade Hall, Manchester, and even you sit on the extreme left of the hall, so that the brass bumps at you before the rest of the orchestra arrives, it is still cheap (E M Forster «Howards End»)

Во втором параграфе анализируется фрейм-мишень «Музыкальный инструмент» В русской и английской художественной литературе подобные метафоры чаще всего позволяют охарактеризовать оркестровые инструменты (45,5% метафор в русской и 58% в английской литературе) Продуктивность метафор фортепиано (27,8% метафор) в русской художественной картине мира указывает на развитие русской фортепианной музыки Исключительно в русской художественной литературе были обнаружены метафоры лесного массива и неживой природы Пример метафоры лесного массива Ср

Но вот уже за кисеей тумана / Блеснуiu трубы - прямоствопный лес / Высокого и строгого органа / Под гулким скатом каменных небес (В Рождественский «Vox Humana»)

В третьем параграфе описаны метафоры, характеризующие игру на музыкальных инструментах В русской художественной литературе наиболее продуктивной является метафора игры на клавишных музыкальных инструментах (44,8% метафор), в английской преобладают метафоры игры на струнных музыкальных инструментах (40,8%) Непараллельной является модель «Игра на музыкальных инструментах - кормление», которая в русской художественной картине мира раскрывает трепетное отношение музыканта к инструменту Ср

Рояль - это умный и добрый комнатный зверь с воюкнистым деревянным мясом, зоютыми жилами и всегда воспаленной костью Мы берегли его от простуды, кормили легкими, как спаржа, сонатинками (О Мандельштам ((Египетская марка»)

В четвертом параграфе анализируются метафоры музыканта В русской и английской художественной литературе такие метафоры чаще всего фокусируют внимание на музыкантах-любителях (46,3% русских и 46% английских метафор) Исключительно в русской метафорической картине мира встречаются концептуальные метафоры «Бот», «Служитель Бога», «Космос», «Огонь», «Растение», «Артефакт», «Монарх» и «Физические аномалии» Приведем примеры метафор Бога и космоса Ср

То воздуха не самого та вздох? / Из всех богов наибожайший бог - / Бог музыки - в него все нас я opus (И Северянин «Шопен»)

Склоняет Скрябин бледным тиком / Необъяснимое чело, / И - пролетит скрипичным криком / В рои гностических эмблем, / Мигая из пустых эонов, / Рукою твердой тему тем / За ним выводит из тромбонов / Там размахавшийся Сафонов (А Белый «Первое свидание»)

В рамках данной главы мы выявили соотношение основных сфер-мишеней музыкальных метафор в русской и английской художественной литературе, а также определили частотность метафор со сферой-мишенью «Музыка» в произведениях поэзии и прозы

Основные метафорические обозначения сферы-мишени «Музыка» представлены в таблице №1

Таблица Л'г1

Основные метафорические номинации сферы «Музыка» Сферы-магниты

Сфера-магнит Кол-во В % от об- Кол-во анг- В % от об-

русских щего числа лийских щего числа

метафор метафор метафор метафор

Звучание 230 46 286 57,2

Музыки

Музыкальный 187 37,4 150 30

Инструмент

Игра на 29 5,8 27 5,4

Инструментах

Музыкант 54 10,8 37 7,4

Всего 500 100 500 100

Согласно результатам исследования, в русской и английской художественной литературе наибольшую частотность проявляет сфера-магнит «Звучание музыки», что связано со значимостью звука, который рассматривается как результат музыкального искусства Высокой продуктивностью обладают метафоры, передающие музыкальные инструменты они являются необходимым источником звука К малочастотным сферам относятся метафоры, передающие процесс игры и личность музыканта, что, возможно, свидетельствует о посреднической функции исполни геля во взаимоотношениях Человека и Музыки

Частотность метафор со сферой-мишенью «Музыка» в поэтических к прозаических произведениях представлена в таблице №2

Таблица №2

Соотношение русских и английских метафор со сферой-мишенью «Музыка» в произведениях поэзии и прозы

Жанровая отнесенность Кол-во русских метафор В % от общего числа метафор Кол-во английских метафор В % от общего числа метафор

Поэзия 278 55,6 194 38,8

Проза 222 44,4 306 61,2

Всего 500 100 500 100

Таким образом, в русской художественной литературе метафоры со сферой-мишенью «Музыка» относятся преимущественно к поэзии, что позволяет наделить данные метафоры особым экспрессивным потенциалом Английские авторы в этом случае предпочитают прозу, в которой эмотивная окраска метафор ослабевает Таким образом, для русского человека в отличие от анпичанина оказывается более значимым эмоциональный эффект музыкального искусства

В пятом параграфе рассматриваются монометафорические и полиметафорические модели со сферой-мишенью «Музыка» Проведенное исследование метафор со сферой-мишенью «Музыка» показало, что, описывая сложный и многогранный мир музыки, русские и английские авторы обращаются к монометафорическим и полиметафорическим моделям Следует отметить, что монометафорические модели чаще всего относятся к конвенциональным метафорам и в анализируемом фактическом материале встречаются редко Ср

Ко мне ты вошла, хороша, как печаль, / Вошла, подняла утомченные взоры / За тонкой стеной зарыдала рояль (В Брюсов «Стихи о любви»)

Far down m the bass the Last Trump was hugely blowing, and with such persistence, such resonance, that its alternative tonic and dominant detached themselves from the rest of the music and made a tune of their own, a loud, monotonous see-saw (A Huxley «Yellow Crome»)

Как в русской, так и английской художественной литературе большинство примеров представляют собой почиметафорическую модель, которая включает инкорпорирующую и корречятивную модели Они обеспечивают создание объемной музыкальной картины

Инкорпорирующая модель рассматривается как сложная связь между метафорами, которая позволяет сфокусировать внимание на каком-то одном объекте или процессе музыкального искусства При этом в рамках

данной модели выделяются простые и сложные развернутые метафоры Полиметафорическая инкорпорирующая простая развернутая метафора создается в результате объединения разных смысловых признаков объекта или процесса музыкального искусства за счет привлечения одной сферы-источника Сложная расширенная метафора музыкального искусства состоит из нескольких областей-источников, привлекаемых для реализации одной сферы-мишени При этом возможны различные комбинации сфер-источников Ср

Большой рояль, от блеска бел, / Подняв крыло, стоял, как айсберг / Две-три триоли взяты наспех / Нет, не рыдал он и не пел (И Сель-винский «Лебединое озеро»)

It seemed to him that he heard notes of fitful music leaping upwards a tone and dowmards a major third, like triple-branching flames leaping fitfully flame after flame, out of a midnight wood (J Joyce «А Portrait of the Artist as a Young Man»)

Под коррелятивной метафорической моделью понимается складывающаяся в сознании носителей языка схема связи между двумя и более группами сфер-источников, представляющих метафорический образ двух и более объектов или процессов музыкального искусства Ср

Длится звук, то далекий, то близкии, / И под плеск задремавших лагун / Лебединые руки арфистки / Бродят в роще серебряных струн (Р Рождественский «Арфа»)

From you, Beethoven, Bach, Mozart, /7 he substance of my dreams took fire / You built cathedrals in my heart, / And lit my pinnacled desire (S Sas-soon «Dead Musicians»)

Проведенный анализ позволяют сделать вывод о том, что в русской и английской художественной литературе наибольшую частотность проявляют полиметафорические модели (94% и 90,4%, соответственно) При этом английские авторы предпочитают инкорпорирующие метафоры (79%), концентрирующие внимание на отдельном объекте или процессе музыки Русские авторы чаще всего применяют коррелятивные модели (57,2%), которые, объединяя инкорпорирующие метафоры, передают целостную картину музыкального искусства

В третьей главе «Ментальная область «Музыка» как источник метафорической экспансии в русской и английской художественной речи» представлен анализ наиболее продуктивных метафорических моделей с областью-источником «Музыка», которые используются для реконструкция объектов и явлении окружающего мира К доминантным сферам-мишеням относятся «Мир природы», «Мир человека», «Мир артефактов» и «Социум» Рассматриваются закономерности использования монометафорических и полимегафоричсских моделей

В первом параграфе представлены русские и английские метафоры природного мира. В русской и английской художественной литературе наиболее продуктивной является концептуальная метафора «Звучание музыки» (41,1% и 41,5%, соответственно), которая передает звуковые и зрительные характеристики природных объектов и явлений При этом только русские авторы используют метафоры метели, лесного массива, рельефа земли и земной оси Приведем примеры метафор деревьев и рельефа земли Ср

Струнной арфой казались сосны, / где свачился палисадник, / У забытых берегов / и светлого столика, / рай неизвестный, / кем-то одушевленный (Е Гуро «Небесные верблюжата»)

Я стою здесь, в горах и потоки все те же - с краю их обсевшими старыми, деревянно резными домами подножной деревни и с коюколен-кой, «клянчат» звонкие колокольца коров неугомонно и весело - в серо-черном, в обсвистанном, ветром обчизанном мире, где бросают сосны приступом на чистейшие ледники, чтоб разбиться о стену, вот поднялась посчедняя сосенка, и - повисча, вот бегущие ветры в ветрах разрешаются в свисты под черным ревом утесов, вон - гортанный фагот меж утесами углубчяет ущелье под четками, чистыми гранями серых громад (А Белый «Котик Летаев»)

В английской художественной литературе музыкальные метафоры позволяют описать цветы Ср

Underfoot was the stouter green of wild plants spread out like an evening sky of verdure for the thick-clustered constellations offlowers There shone the soft, slim yellow trumpet of the wild daffodil, the daffodil which has a pointed ruff of white petals to display its gold head (R Aldington «Death of a Hero»)

Второй параграф посвящен метафорическому представлению человека В русской и английской художественных картинах мира при описании человека наибольшую продуктивность проявляет также метафора «Звучание музыки» (48,4% русских и 60,5% английских метафор), передавая важные человеческие черты Только в русской художественной литературе метафоры отражают социальную деятельность человека Ср

Машинисткам-де /лафа ведь - / пианисткой / да скрипачкой /музицируй /на алфавите (В Маяковский «Товарищу машинистке»)

Исключительно в английской художественной литературе встречаются метафоры волос и прически Ср

A woman drew her long black halt out tight / And fiddled whisper music on those strings (T S Eliot «The Waste Land»)

В третьем параграфе представлены артефактные метафоры В русской литературе наибольшей продуктивностью обладает фрейм-источник «Музыкальный инструмент» (44,4%), передающий различные визуаль-

ные качества артефактов Английские авторы чаще всего обращаются к фрейму-источнику «Музыкант» (47,1%), реализуя звуковые характеристики Только в русской метафорической картине мира встречаются метафоры, связанные с реалиями хлебобулочных изделий и города Ср

Булочная /Булочник /Булки выпек / Что булочник7 /Мукой измусоленный ноль / И вдруг /у булок /загибаются грифы скрипок / Он играет /Все в него влюблено (В Маяковский «Рождество Маяковского»)

Я огляделся какой-то полузнакомый перекресток где-то в стороне, за низкими шеренгами домов, под надвинутой сурдиной - гудящие струны города (С Кржижановский «Книжная закладка»)

Исключительно английские авторы сопоставляют предметы домашней утвари с музыкальными инструментами Ср

he began to produce bottles - little fat bottles containing powers, small and slender bottles containing coloured and white fluids, fluted blue bottles labeled Poison (G Wells «The Invisible Man»)

Четвертый параграф посвящен социоморфным метафорам В русской художественной литературе доминирует фрейм-источник «Музыкальный инструмент» (35,3% метафор), тогда как английские авторы чаще всего обращаются к фрейму-источнику «Звучание музыки» (75% метафор) Исключительно в русской художественной литературе человеческое общество можно метафорически настраивать как музыкальный инструмент, что позволяет передать поиск изначально совершенного человеческого общества Ср

Не своей чешуей шуршим, /Против шерсти мира поем /Лиру строим, словно спешим / Обрасти косматым руном (О. Мандельштам «Я по лестнице приставной »)

В английской художественной литературе социум становится звучанием оркесгра, в котором каждый инструмент исполняет свою партию Ср

The world's a stage The trifling entrance fee / Is paid (by proxy) to the tegistar / The Orchestra is very loud and free / But plays no music in particular (H Belloc «The World's a Stage»)

Соотношение между фреймами-мишенями сферы-источника «Музыка» в рассмотренных русских и английских художественных текстах отражено в таблице №3

Таблица №3

Основные метафорические номинации области-источника «Музыка»

Сферы-магниты

Сфера-магнит Кол-во русских метафор В % от общего числа метафор Кол-во английских метафор В % от общего числа метафор

Мир природы 190 47,5 231 57,8

Мир человека 122 30,5 119 29,7

Мир артефактов 54 13,5 34 8,5

Социум 34 8,5 16 4

Всего 400 100 400 100

Данные исследования показывают, что в русской и английской художественной литературе ментальная сфера-источник «Музыка» представлена преимущественно в четырех базисных сферах-мишенях «Мир природы», «Мир человека», «Мир артефактов» и «Социум». Это доказывает, что в сознании человека музыка - это не просто источник развлечения и времяпрепровождения, она существует как снаружи, так и внутри нас, объединяя окружающий мир гармонией целого Неодинаковая частотность фреймов, вероятно, обусловлена их различной значимостью в ментальном представлении поэтов и писателей Наибольшую частотность проявляет сфера-магнит «Мир природы», что, возможно, свидетельствует об особой связи природы и музыки Социоморфные метафоры отличаются наименьшей продуктивностью, что, вероятно, указывает на то, что человеческое общество не отличается слаженным и гармоничным устройством

Соотношение метафор с областью-источником «Музыка» по отношению к произведениям поэзии и прозы отражено в таблице №4

Таблица Л?4

Соотношение русских и английских метафор со сферой-источником «Музыка» в произведениях поэзии и прозы

Жанровая Кол-во В % от об- Кол-во анг- В % от об-

отнесенность русских щего числа лийских щего числа

метафор метафор метафор метафор

Поэзия 261 65,3 243 60,8

Проза 139 34,7 157 39,2

Всего 400 100 400 100

Таким образом, русские и английские авторы используют музыкальные метафоры, отражающие многообразие окружающего мира, преимущественно в поэзии, что указывает на повышенный эмотивный потенциал подобных метафор

В пятом параграфе описываются монометафорические и полиметафорические модели метафор со сферой-источником «Музыка» Согласно результатам исследования как в русские, так и английские авторы, используя метафоры со сферой-источником «Музыка», чаще всего обращаются к полиметафорической модели (89% русских и 84% английских метафор), которая включает инкорпорирующие и коррелятивные метафоры

Приведем примеры инкорпорирующих метафор Ср . Опять за сердце хватанула / берез разрозненных толпа - / протяжные клавиатуры, поставленные на попа / Как будто отклеился клавиш, отставши, береста дрожит / И все, что в жизни не поправишь, / в ней прорывается навзрыд (А Вознесенский «Береза»)

Down the road someone is practicing scales / The notes like little fishes vanish with a wink of tails, / Man's heai t expands to tinker with the car / From this is Sunday morning Fate's great bazaar (L MacNeice «Sunday Morning»)

Примеры коррелятивной модели Ср

Раскаленный гребень чест сочому крыш, кривые огненные пальцы перебирали плетни, играя на них как на гуслях, в дымном воздухе разносилось злорадно поющее, жаркое пение пламени и тихий, почти нежно звучавший треск тающего дерева (М Горький «Мои университеты»)

The metronome it was in my own head / That ticked and ticked, caged cricket in my head / That chirped and chirped until I had no eai / For syncopation, counterpoint of stillness / Beating against all music - of the sea, / Of birds and men, of season and machine (M Hamburger «Tides»)

Полученные результаты позволили сделать вывод о том, что в рус-скои и английской литературе при использовании полиметафорических

16

метафор со сферой-источником «Музыка» незначительно преобладают коррелятивные метафоры (51,7% в русской и 52,7% в английской художественной литературе)

В заключении подводятся итоги теоретического, практического и экспериментального исследований, намечаются направления продолжения работы

В русской и английской художественной литературе XX века метафоры ментальной сферы «Музыка» имеют широкое распространение Анализ практического материала показал, что, с одной стороны, музыкальные метафоры представлены сферой-мишенью «Музыка», которая включает звучание музыки, музыкальный инструмент, игру на музыкальных инструментах и музыканта. С другой стороны, обнаруживаются метафоры со сферой-источником «Музыка», реализующие мир природы, человека, артефакты и социум

При описании музыкального искусства как русские, так и английские авторы чаще всего используют метафоры музыкального звучания, наименее продуктивными являются концептуальные метафоры «Игра на музыкальных инструментах» и «Музыкант», что свидетельствует о недо-оценивании роли исполшггеля в музыкальном искусстве Кроме того, в русской художественной литературе большинством метафор со сферой-мишенью «Музыка» относится к произведениям поэзии, что позволяет наделить данные метафоры повышенным эмотивным потенциалом Англичане предпочитают использовать метафоры со сферой-мишенью «Музыка» в произведениях прозы, в которых экспрессивная окраска метафор ослабевает Как в русской, так и английской литературе метафоры со сферой-мишенью «Музыка» чаще всего представлены в полиметафорических моделях При этом английские авторы предпочитают инкорпорирующие модели, фокусирующие внимание на одном объекте или процессе музыкального искусства, тогда как в русской художественной литературе доминируют коррелятивные метафоры, которые передают рельефную музыкальную картину

Русские и английские авторы, используя метафоры со сферой-источником «Музыка», чаще всего раскрывают мир природы, лишь в редких случаях обращаясь к социоморфным метафорам Возможно, в представлении поэтов и писателей человеческое общество, в отличие от природы, не является гармоничным и совершенным Данные исследования позволяют сделать вывод о том, что в русской и английской художественной литературе метафоры со сферой-источником «Музыка» находят место, в основном, в произведениях поэзии В развертывании данных метафор как русские, так и английские авторы предпочитают использовать полиметафорические коррелятивные метафоры, передающие одновременно несколько объектов и явлений окружающей действительности

В настоящей диссертации рассмотрены далеко не все вопросы, представляющие интерес для специалистов в области изучения музыкальных метафор Перспективными направлениями исследования музыкальных метафор в художественной литературе могут быть следующие

1 Сопоставительное исследование метафор ментальной области «Музыка» в русских и англоамериканских художественных произведениях

2 Исследование функционирования синестетических метафор, репрезентирующих звучание музыки в русской и английской художественной литературе

3 Изучение музыкальных метафор с использованием средств интертекстуальности в русской, английской и американской художественной литературе

По теме диссертации опубликованы следующие работы Публикации, включенные в реестр ВАК РФ:

1. Камышева, О С Метафорическое обозначение музыки и музыкантов в художественной речи / О С Камышева // Вестник ЮжноУральского государственного университета Серия «Лингвистика», № 16 (116) Вып 7 -Челябинск Изд-во ЮУрГУ, 2008 - С 78-82

2 Камышеьа, О С Метафорические обозначения музыкальных инструментов в русской художественной литературе /ОС Камышева // Известия Российского государственного педагогического университета им А И Герцена № 34 (74) Аспирантские тетради Ч 1 (Общественные и гуманитарные науки) Научный журнал - СПб , 2008 - С 206— 210

Публикации, опубликованные в других изданиях:

3 Камышева, О С Высота музыкального звука как фрейм-магнит в русском и английском художественных текстах / ОС Камышева // Иностранные языки и литература в современном международном образовательном пространстве сборник научных трудов, подготовленный к II Международной научно-практической конференции В 2 т / Урал гос техн ун-т - Екатеринбург, 2007 - С 199-203

4 Камышева, О С Особенности концептуализации содержания музыкального произведения /ОС Камышева // Проблемы межкультурного речевого взаимодействия и технологии обучения иностранным языкам материалы международной научно-практической конференции / Тихоокеанский гос ун-т - Хабаровск, 2007 - С 221-226

5 Камышева, О С Образ музыканта в английской и русской языковой картине мира /ОС Камышева // Языковая система и речевая деятельность лингвокультурологический и прагматический аспекты мате-

риалы международной научной конференции / Южный федеральный унт, 2007.- Вып 2-С 53-58

6 Камышева, О С Звучание музыки и ее восприятие в художественном тексте /ОС Камышева // Проблемы диалогизма словесного искусства сборник материалов Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции / Стерлитамакская гос пед академия - Стерлитамак, 2007 - С 32-34

7 Камышева, О С Структурирование природного пространства через призму музыкальных метафор (на материале русской и английской художественной речи) /ОС Камышева // Проблемы прикладной лингвистики сборник статей международной научно-практической конференции / Пензенский гос пед ун-т им В Г Белинского - Пенза, 2007 -С 108-111

8 Камышева, О С Фрейм-мишень «Игра на музыкальном инструменте» в русской и английской художественной речи /ОС Камышева // Проблемы современной лингвистики и методики преподавания иностранных языков и культур материалы Всероссийской научно-практической конференции / Шадр гос пед ин-т - Шадринск, 2007 -С 18-25

9 Камышева, О С Ментальная область «Музыка» как источник метафорического моделирования человека и социума в русской художественной литературе / О С Камышева // Шадринские чтения материалы третьей межрегиональной научной конференции по проблемам филологии и культуры / Шадр гос пед ин-т - Шадринск, 2008 - С 20-23

10 Камышева, О С Акцентирование музыкальных метафор с использованием средств интертектуальности /ОС Камышева // Лингвоме-тодические чтения Изучение европейских языков в условиях интеграции культур материалы межрегиональной межвузовской научно-практической конференции / Уральский ин-т экономики, управления и права - Каменск-Уральский, 2008 -С 14-17

11 Камышева, О С Тембр музыкального звука как фрейм-магнит в русском и английском художественных текстах / ОС Камышева // Уральские лингвистические чтения / Урал гос пед ун-т - Екатеринбург, 2007 -№20 - С 86-87

12 Камышева, О С Метафорическая репрезентация музыкального инструмента в русской и английской художественной литературе /ОС Камышева // Уральские лингвистические чтения / Урал гос пед ун-т -Екатеринбург, 2008 -№21 -С 47^18

Формат бумаги 60х84/|6 Бумага для копировально-множительной техники Печать - ризограф с готового оригинала-макета Гарнитура «Тайме» Уел печ л - 1,25 Тираж 140 экз Заказ № 5136

Отпечатано ИП Пестова Зинаида Андреевна 641870, Россия, Курганская обл , г Шадринск, ул Октябрьская, 87 Телефон (35253) 6-45-56

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Камышева, Ольга Сергеевна

Введение.

Глава 1. Теоретические основы когнитивного исследования ментальной сферы «Музыка».

1.1. Когнитивные аспекты исследования метафоры.

1.1.1. Когнитивная лингвистика как направление современной науки о языке.

1.1.2. Теория концептуальной метафоры.

1.2. Метафора в художественном тексте.

1.3. Роль музыкальной метафоры в культуре и науке.

1.4. Методика исследования метафор ментальной сферы «Музыка».

Выводы по первой главе.

Глава 2. Ментальная область «Музыка» как магнит метафорической экспансии в русской и английской художественной литературе.

2.1. Фрейм-мишень «Звучание музыки».

2.2. Фрейм-мишень «Музыкальный инструмент».

2.3. Фрейм-мишень «Игра на музыкальных инструментах».

2.4. Фрейм-мишень «Музыкант».

2.5. Монометафорические и полиметафорические модели со сферой-мишенью «Музыка» в русской и английской художественной литературе.

Выводы по второй главе.

Глава 3. Ментальная область «Музыка» как источник метафорической экспансии в русской и английской художественной литературе.

3.1. Сфера-мишень «Мир природы».

3.2. Сфера-мишень «Мир человека».

3.3. Сфера-мишень «Мир артефактов».

3.4. Сфера-мишень «Социум».

3.5. Монометафорические и полиметафорические модели со сферой-источником «Музыка» в русской и английской художественной литературе.

Выводы по третьей главе.

Введение диссертации2009 год, автореферат по филологии, Камышева, Ольга Сергеевна

Настоящая диссертация посвящена когнитивному исследованию метафор ментальной сферы «Музыка» в русской и английской художественной литературе XX века.

Выбор метафор ментальной сферы «Музыка» в качестве основного объекта исследования обусловлен их универсальностью. Музыкальные метафоры относятся к метафорическим архетипам: на начальном этапе развития человеческой цивилизации они находят широкое распространение в мифологии и культурных традициях. В XX веке музыка становится неотъемлемой частью человеческой жизни, и музыкальные метафоры проникают в психологию, живопись и литературу.

Изучению музыкальных метафор присущ междисциплинарный подход. Они активно исследуются учеными в различных областях знаний: музыковедении (N. Arrais, L. F. Metzger, Н. Rodrigues, G. J. van Schalkwyk, L. M. Zbikowski), герменевтике (В. Адаменко, X. Баран, А. В. Гарбуз, JI. JI. Гервер, Т. В. Горячева, К. Леви-Строс, А. Ф. Лосев, Д. Е. Максимов, А. М. Панченко, Н. Перцева, А. Рафаева, М. Сторожко, Р. Д. Тименчик, В. Н. Топоров, Н. Baran, A. Vroon, W. G. Weststeijn), психологии (D. Amir, Т. Leite,) и литературоведении (И. Глебов, Е. В. Карабегова, Б. А. Кац, Е. Э. Комарова, А. Крюкова, Т. Ливанова, Д. М. Магометова, С. А. Макарова, Г. П. Михайлова, О. Б. Мраморнов, О. А. Наумова, Е. Петрушанская, Я. М. Платек, М. Рахманова, Б. Г. Реизов, Д. Рицци, Т. В. Цивьян, Е. Г. Эткинд, G. Janecek, R. Keys). В отечественной лингвистике предпринимаются попытки рассмотрения метафор с концептом «Музыка» в рамках когнитивной парадигмы (М. М. Маковский, Н. А. Мишан-кина, И. Г. Саевич, В. И. Сапрыгина, И. В. Тарасова, О. В. Чурсин). Тем не менее в отечественной когнитивистике пока нет работ, представляющих собой комплексное сопоставительное исследование процессов концептуализации и категоризации метафор из метальной сферы «Музыка» применительно к материалу русской и английской художественной литературы.

Таким образом, актуальность предпринятого исследования определяется необходимостью сопоставительного анализа результатов концептуализации метафор метальной области «Музыка» в русской и английской художественных картинах мира.

Объект исследования — доминантные метафорические модели со сферой-мишенью и сферой-источником «Музыка», нашедшие отражение в русской и английской художественной литературе XX века.

Предметом исследования являются закономерности формирования и функционирования таких метафорических моделей в русских и английских художественных текстах XX века.

Целью работы является сопоставительное исследование метафорических моделей ментальной области «Музыка» в русской и английской художественной литературе XX века.

Для достижения поставленной цели в диссертации необходимо решить следующие задачи:

1. Определить теоретические основы когнитивного исследования метафор ментальной сферы «Музыка».

2. Отобрать и систематизировать наиболее продуктивные метафорические модели со сферой-мишенью и сферой-источником «Музыка» в русских и английских художественных текстах.

3. Выявить закономерности использования музыкальных метафор применительно к материалу поэзии и прозы.

4. Проанализировать особенности развертывания метафор ментальной сферы «Музыка» в русской и английской художественной литературе.

5. Провести сопоставительный анализ музыкальных метафор в русской и английской художественной литературе.

Научная новизна исследования. В диссертации впервые последовательно и целенаправленно исследуются метафоры со сферой-мишенью и сферой-источником «Музыка», функционирующие в русской и английской поэзии и прозе XX века. В диссертации предложена оригинальная классификация указанных метафор и рассмотрены особенности их развертывания. В процессе сопоставительного исследования выделяются универсальные и специфические черты данных метафор. В исследовании установлена языковая и текстовая специфика метафорических моделей ментальной сферы «Музыка» в русской и английской художественной литературе XX века.

Теоретическая значимость диссертации определяется тем, что оно вносит вклад в развитие методики метафорического моделирования, на основании которой определяются тенденции появления и взаимодействия различных моделей. Работа развивает принципы сопоставительного подхода, позволяя уточнить национальные особенности метафорического моделирования и описать конкретное языковое наполнение ряда таких моделей.

Практическая ценность работы заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы при разработке лекционных и практических курсов по когнитивной лингвистике и лингвокультурологии. Материалы диссертации могут быть применены в дальнейших исследованиях по проблемам общей теории метафорического моделирования и сопоставительного исследования метафорических моделей в художественной литературе.

Материалом исследования послужили известные произведения русской и английской художественной литературы XX века. Корпус примеров представлен наиболее продуктивными метафорами объемом 900 единиц из произведений русской и 900 единиц из произведений английской художественной литературы.

Методологическая основа диссертации сложилась на базе теории концептуальной метафоры Дж. Лакоффа и М. Джонсона и теории метафорического моделирования (А. Н. Баранов, Ю. Н. Караулов, И. М. Кобозева, Е. С. Кубряко-ва, А. П. Чудинов и др.).

В работе используются следующие методы и исследовательские приемы: метафорическое моделирование, когнитивный и контекстуальный анализ, сопоставительный анализ, классификация и количественная обработка полученных данных. При обобщении, систематизации и интерпретации материала применялся описательный метод.

Положения, выносимые на защиту:

1. В русской и английской художественной литературе музыкальные метафоры представлены сферой-мишенью «Музыка», включающей звучание музыки, музыкальные инструменты, игру на инструментах и музыканта.

2. Русские и английские авторы, описывая музыкальное искусство, чаще всего обращаются к метафорам звучания (46% русских и 57,2% английских метафор), наименее продуктивными являются метафоры музыканта (10,8% и 7,4%, соответственно) и игры на музыкальных инструментах (5,8% и 5,4%, соответственно).

3. В русской и английской художественной литературе метафоры со сферой-источником «Музыка» позволяют реализовать многообразие окружающего мира: природу, человека, артефакты и социум.

4. При описании окружающей действительности русские и английские авторы чаще всего фокусируют внимание на природном мире (47,5% и 57,7%, соответственно), наименьшую продуктивность проявляют метафоры артефактов (13,5% и 8,5%, соответственно) и социума (8,5% и 4%, соответственно).

5. В русской и английской художественной литературе метафоры со сферой-мишенью и сферой-источником «Музыка» представлены преимущественно полиметафорическими моделями. При этом русские авторы обращаются чаще всего к коррелятивным метафорам. В английской художественной литературе коррелятивные модели преобладают в развертывании метафор со сферой-источником «Музыка», инкорпорирующие модели доминируют при использовании метафор со сферой-мишенью «Музыка».

6. В русской художественной литературе метафоры со сферой-мишенью и сферой-источником «Музыка» чаще всего употребляются в поэтических произведениях. Английские авторы используют метафоры со сферой-источником «Музыка» преимущественно в произведениях поэзии, метафоры со сферой-мишеныо «Музыка» — в произведениях прозы. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Метафорическое моделирование ментальной сферы "Музыка" в русской и английской художественной литературе XX века"

Выводы по третьей главе

Рассмотренный в настоящем разделе материал позволяет сделать следующие выводы о характерных свойствах метафор со сферой-источником «Музыка» в русской и английской художественных картинах мира.

1. В русской и английской художественной литературе мир природы представлен преимущественно через фрейм-источник «Звучание музыки» (40,1% русских и 41,5% английских метафор). При этом только русские авторы используют метафоры метели, лесного массива, рельефа земли и земной оси.

2. Русские и английские авторы, описывая человека, чаще всего используют фрейм-источник «Звучание музыки» (48,4% русских и 60,5% английских метафор), передавая важные человеческие характеристики. Только в русской художественной литературе метафоры отражают социальную деятельность человека, тогда как исключительно английские авторы применяют метафоры волос и прически.

3. В русской и английской художественной литературе через музыкальные ассоциации представлены артефакты. В русской метафорической картине мира наибольшей продуктивностью обладает фрейм-источник «Музыкальный инструмент» (44,4% метафор), передающий различные визуальные качества артефактов. Английские авторы чаще всего обращаются к фрейму-источнику «Музыкант» (47,1% метафор), реализуя звуковые характеристики. Только в русской художественной литературе встречаются метафоры, передающие устройства и звуки города, а также метафоры хлебобулочных изделий.

4. В русской художественной литературе при использовании сферы-магнита «Социум» доминирует фрейм-источник «Музыкальный инструмент» (35,5% метафор). Английские авторы в этом случае чаще всего обращаются к фрейму-источнику «Звучание музыки» (75% метафор). Исключительно в русской художественной литературе человеческое общество представлено как музыкальный инструмент и единое музыкальное звучание, кроме того, социум можно метафорически настраивать как музыкальный инструмент.

5. В русской и английской художественной литературе наибольшую частотность проявляет фрейм-мишень «Мир природы» (47,5% русских и 57,7% английских метафор), что, возможно, свидетельствует об особой связи природы и музыки. Наименьшую частотность обнаруживает фрейм-мишень «Социум» (8,5% и 4%, соответственно), что, вероятно, указывает на несовершенство человеческого общества. Как в русской, так и английской литературе метафоры с областью-источником «Музыка» обнаруживаются чаще всего в поэзии (65,3% русских и 60,8% английских метафор), что позволяет наделить их особой экспрессивной окраской.

6. Как русские, так и английские авторы чаще всего обращаются к полиметафорической модели (89% русских и 84% английских метафор), что позволяет детально описать мир природы, человека, артефакты и социум. При этом обнаруживается незначительное доминирование коррелятивных метафор (51,7% и 52,7%, соответственно).

Заключение

Современные достижения когнитивной лингвистики позволяют рассмотреть музыкальную метафору в художественной картине мира как способ познания действительности и концептуализации мира. Музыкальные метафоры выступают в соотношении со сферой-мишенью и сферой-источником метафорической экспансии. Сфера-мишень «Музыка» позволяет раскрыть особенности музыкального искусства, сфера-источник «Музыка» — многообразие окружающего мира.

Анализ практического материала показал, что метафоры со сферой-мишенью «Музыка» включают следующие фреймы-источники: звучание музыки, музыкальные инструменты, игру на музыкальных инструментах и музыканта.

Наиболее продуктивными являются метафоры звучания. Используя данные метафоры, русские и английские авторы чаще всего фокусируют внимание на основных свойствах мелодии, не указывая ее стиль и автора. В тех случаях, когда звучание конкретизируется, русские и английские авторы чаще всего обращаются к искусству эпохи романтизма, которое внесло значительный вклад в развитие русского и английского музыкального искусства XX века. Только в русской художественной картине мира метафоры передают звучание русских народных песен и русскую музыку конца XIX - начала XX века. Исключительно русские авторы метафорически передают рождение и рост музыки, а также рассматривают звучание как космос, метель, рукоделие, драгоценные камни и мед. Только в английской художественной литературе встречаются метафоры сердцебиения, разнонаправленного движения и товара.

При описании музыкальных инструментов русские и английские авторы чаще всего обращаются к инструментам оркестра, что, возможно, обусловлено популярностью симфонических концертов в культурной жизни XX века. Продуктивность русских метафор, передающих фортепиано, указывает на развитие русской фортепианной музыки. Исключительно в русской литературе музыкальный инструмент рассматривается как лесной массив и неживая природа.

Используя метафоры игры на музыкальных инструментах, русские авторы чаще всего описывают игру на клавишных инструментах, английские писатели - игру на струнных инструментах. Только в русской художественной литературе метафоры кормления отражают трепетное отношение музыканта к инструменту.

В русской и английской художественной литературе метафоры со сферой-мишенью «Музыка» позволяют передать сложный и противоречивый образ музыканта. Чаще всего описывается музыкант-любитель, поскольку в XX веке музыкальное искусство получило распространение не только среди профессионалов, но и в быту. Исключительно в русской литературе используются метафоры Бога, служителя Бога, физических аномалий, растения, артефакта, огня, космоса и монарха.

Следует отметить, что в русской и английской художественной литературе наиболее частотными являются сферы-мишени «Звучание музыки» и «Музыкальный инструмент», поскольку звук и инструмент являются необходимыми составляющими музыкального искусства. Сферы-мишени «Игра на музыкальных инструментах» и «Музыкант» являются малочастотными, что, возможно, свидетельствует о недооценивании роли исполнителя.

Метафоры со сферой-мишенью «Музыка» формируют монометафорические и полиметафорические модели. Наибольшую частотность проявляют полиметафорические модели, включающие инкорпорирующие и коррелятивные метафоры. Английские авторы предпочитают инкорпорирующие метафоры, концентрирующие внимание на отдельном объекте или процессе музыки. Русские авторы чаще всего применяют коррелятивные модели, которые, объединяя инкорпорирующие метафоры, передают целостную музыкальную картину.

Используя метафоры со сферой-мишенью «Музыка», русские и английские авторы обращаются к прозаическим и поэтическим текстам. Однако в русской художественной литературе подобные метафоры находят место чаще всего в поэзии, тогда как в английской литературе — в прозе.

В русской и английской художественных картинах мира ментальная область-источник «Музыка» представлена в четырех базисных сферах-мишенях: «Мир природы», «Мир человека», «Мир артефактов» и «Социум».

Метафоры природного мира являются самыми продуктивными. В русской и английской литературе звуковые и визуальные характеристики природы чаще всего передаются через концептуальные метафоры «Звучание музыки». Исключительно русские авторы обращаются к метафорам метели, лесного массива, рельефа земли и земной оси.

При характеристике человека наибольшую продуктивность проявляет метафора звучания музыки, которая отражает важные человеческие характеристики. Непараллельной является метафора социальной деятельности, которая характерна для русской художественной литературы. Только английские авторы обращаются к метафорам волос и прически.

При описании артефактов в русской художественной литературе наибольшей продуктивностью обладают метафоры «Звучание музыки» и «Музыкальный инструмент», в английской художественной литературе - метафоры «Звучание музыки» и «Музыкант». Непараллельными являются русские метафоры города и хлебобулочных изделий.

В русской и английской метафорических картинах мира метафоры социума проявляют наименьшую частотность. В английской литературе не были обнаружены метафоры музыкального инструмента и игры на музыкальном инструменте, которые в русской метафорической картине мира актуализируют построение человеческого общества. Как в русской, так и английской художественной литературе внимание чаще всего фокусируется на устройстве общества. При этом в русской художественной речи человеческое общество представлено как музыкальный инструмент и единое музыкальное звучание, в английской художественной литературе — как звучание оркестра, в котором каждый инструмент исполняет свою партию.

При характеристике окружающего мира русские и английские авторы чаще всего обращаются к полиметафорической модели. При этом обнаруживается незначительное доминирование коррелятивных метафор. Это свидетельствует о том, что в русской и английской художественной речи внимание может фокусироваться в равной степени на отдельных объектах окружающего мира и их совокупности.

Русские и английские метафоры с областью-источником «Музыка» относятся чаще всего к поэзии, что позволяет наделить их повышенной экспрессивной окраской.

В настоящей диссертации рассмотрены далеко не все вопросы, представляющие интерес для специалистов в области изучения данной темы. Перспективными направлениями исследования музыкальных метафор в русской и английской художественной литературе могут быть следующие:

1. Сопоставительное исследование метафор ментальной области «Музыка» в русских и англоамериканских художественных произведениях.

2. Исследование функционирования синестетических метафор, репрезентирующих звучание музыки в русской и английской художественной литературе.

3. Изучение музыкальных метафор с использованием средств интертекстуальности в русской, английской и американской художественной литературе.

Список научной литературыКамышева, Ольга Сергеевна, диссертация по теме "Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание"

1. Адаменко, В. Новый мифологизм в русском искусстве начала века : Хлебников и Стравинский Текст. / В. Адаменко // Поэтический мир Хлебникова : межвузовский сборник научных трудов. — Астрахань,1992.-С. 119-127.

2. Андреева, К. А. Когнитивные аспекты литературного нарратива Текст. : учебное пособие / К. А. Андреева. — Тюмень : Издательство Тюменского государственного университета, 2004. — 196 с.

3. Апресян, Ю. Д. Образ человека по данным языка : попытка системного описания Текст. / Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания. 1995. — №1.-С. 37-67.

4. Апресян, В. Д. Метафора в семантическом представлении эмоций Текст. / В. Д. Апресян, Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания.1993.-№3.-С. 27-35.

5. Арнольд, И. В. Стилистика современного английского языка Текст. / И. В. Арнольд. JI. : Просвещение, 1973. - 304 с.

6. Арутюнова, Н. Д. Метафора и дискурс Текст. / Н. Д. Арутюнова // Теория метафоры. — М.: Прогресс, 1990. С. 3-32.

7. Арутюнова, Н. Д. Язык и мир человека Текст. / Н. Д. Арутюнова. -М.: Языки русской культуры, 1999. 896 с.

8. Аскольдов-Алексеев, С. А. Концепт и слово Текст. / С. А. Аскольдов-Алексеев // Русская речь. Новая серия. JI. , 1928. — Вып. 2. — С. 28—44.

9. Бабенко, JI. Г. Филологический анализ текста. Основы теории, принципы и аспекты анализа ; учебник для вузов Текст. / JI. Г. Бабенко. — М. : Академический Проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2004. — 464 с.

10. Баран, X. Фольклорные и этнографические источники у Хлебникова Текст. / X. Баран // Баран X. Поэтика русской литературы начала XX века. -М. , 1993.-С. 113-151.

11. Баран, X. Хлебников и мифология орочей Текст. / X. Баран // Баран X. Поэтика русской литературы начала XX века. — М. , 1993. -С. 15-21.

12. Баранов, А. Н. Очерк когнитивной теории метафоры Текст. / А. Н. Баранов, Ю. Н. Караулов // Русская политическая метафора. Материалы к словарю. М. : Институт русского языка АН СССР, 1991. -С. 184-193.

13. Баранов, А. Н. Постулаты когнитивной семантики Текст. / А. Н. Баранов, Д. О. Добровольский // Известия АН. Сер. литературы и языка. -1997.- Т. 56.-№ 1.-С. 11-21.

14. Баранов, А. Н. Введение в прикладную лингвистику Текст. / А. Н. Баранов. М.: Едиториал УРСС, 2001. - 360 с.

15. Баранов, А. Н. О типах сочетаемости метафорических моделей Текст. / А. Н. Баранов // Вопросы языкознания. 2003. - № 2. - С. 73-94.

16. Баранов, А. Н. Метафорические модели как дискурсивные практики Текст. / А. Н. Баранов // Известия АН. Сер. литературы и языка. -2004. Т. 63. - № 1. - С. 33-43.

17. Блинов, И. И. Синестезия в поэзии русских символистов Текст. / И. И. Блинов // Проблема комплексности изучения художественного творчества. Казань, 1980. - С. 119-124.

18. Блэк, М. Метафора / М. Блэк // Теория метафоры. М. : Прогресс, 1990.-С. 153-173.

19. Болдырев, Н. Н. Когнитивная семантика : курс лекций по английской филологии ; Тамбов, гос. ун-т Тамбов, 2000. — 124 с.

20. Брюсова, Н. Музыка в творчестве Валерия Брюсова Текст. / Н. Брю-сова // Искусство. 1929. - № 34. - С. 123-128.

21. Будаев, Э. В. Метафора в политическом интердискурсе Текст. / Э. В. Будаев, А. П. Чудинов. Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2006. - 208 с.

22. Буренина, О. Органопоэтика : анатомические аномалии в литературе и культуре 1900 1930-х годов Текст. / О. Буренина // Тело в русской культуре. Сборник статей ; сост. Г. Кабакова и Ф. Конт. - М. : Новое обозрение, 2005. - С. 300-323.

23. Вежбицкая, А. Понимание культур через посредство ключевых слов Текст. / А. Вежбицкая // Семантические универсалии и описание языков. М.: Языки русской культуры, 1999. - С. 261-449.

24. Вежбицкая, А. Сопоставление культур через посредство лексики и прагматики Текст. / А. Вежбицкая. М. : Языки славянской : культуры, 2001.-272 с.

25. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание Текст. / А. Вежбицкая. — М. : Русские словари, 1997.-411 с.

26. Величкина, О. Музыкальный инструмент и человеческое тело (на материале русского фольклора) Текст. / О. Величкина // Тело в русской культуре. Сборник статей ; сост. Г. Кабакова и Ф. Конт. М. : Новое обозрение, 2005. - С. 161-176.

27. Воркачев, С. Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт : становление антропоцентрической парадигмы в языкознании Текст. / С. Г. Воркачев // Филологические науки. 2001. — № 1. - С. 64-72.

28. Воркачев, С. Г. Концепт как «зонтиковый термин» Текст. / С. Г. Воркачев // Язык, сознание, коммуникация. — М. , 2003. Вып. 24. -С. 5-12.

29. Воронин, С. В. Основы фоносемантики. Текст. / С. В. Воронин. Л. : ЛГУ, 1982.-244 с.

30. Гак, В. Г. Метафора : универсальное и специфическое / В. Г. Гак // Метафора в языке и тексте. — М. : Наука, 1988. — С. 11-66.

31. Галеев, Б. М. Синестезия в мире метафор Текст. / Б. М. Галеев // Обработка текста и когнитивные технологии (материалы международной конференции). Москва-Варна, 2004. - С. 33-42.

32. Галеев, Б. М. Синестезия и музыкальное пространство Текст. / Б. М. Галеев // Музыка культура — человек. — Свердловск : УрГУ, 1991, Вып. 2.-С. 36-43.

33. Галеев, Б. М. «Слепой музыкант» Короленко — учебник синестезии Текст. / Б. М. Галеев // Синтез искусств в эпоху НТР. Сб. тезисов на-уч.-техн. семинара, 20-30 сент. 1987. Казань : КАИ, 1987. -С. 92-95.

34. Галеев, Б. М. О синестезии у Максима Горького Текст. / Б. М. Галеев // Ученые записки Казанского университета. Языковая семантика и образ мира. Казань : Унипрес, 1998. - Т. 135. - С. 196-201.

35. Галимова, Е. Образ света в русской поэтической картине мира. Выступление на секции «Слово и образ» XII ВРНС Электронный ресурс. / Е. Галимова. — Режим доступа : http://www.voskrcs.ru/literature /critics/galimova. l.htm

36. Гарбуз, А. В. «Групповой портрет» будетлян в свете фольклорно-мифологической традиции Текст. / А. В. Гарбуз // Хлебниковские чтения : материалы конференции. СПб. , 1991. - С. 106-115.

37. Гачев, Г. Национальные образы мира Текст. / Г. Гачев. М. , 1998. — 429 с.

38. Гервер, JT. Л. Андрей Белый — «композитор языка» Текст. / Л. Л. Гер-вер // Музыкальная академия. 1994. - № 3. - С. 102-112.

39. Гервер, Л. Л. Музыкальная культура начала XX века в текстах

40. B. Хлебникова Текст. / Л. Л. Гервер // Музыка в контексте духовной культуры : сборник трудов / ГМПИ им. Гнесиных. М. , 1992. -Вып. 120.-С. 140-158.

41. Гервер, Л. Л. Музыкально-поэтические открытия Велимира Хлебникова Текст. / Л. Л. Гервер // Советская музыка. — 1987. № 9.1. C. 102-111.

42. Гервер, Л. Л. Музыка и музыкальная мифология в творчестве русских поэтов (первые десятилетия XX века) Текст. / Л. Л. Гервер. М. : Ин-дрик, 2001.-248 с.

43. Герчановская, П. Э. Отображение ментальности и картины мира в художественной образной системе Электронный ресурс. / Герчановская П. Э. — Режим доступа: http://www.lomonosovmsu.rii/ 2007/20/nilcipollv @hotmail.com.pdf

44. Глебов, И. Видение мира в духе музыки (поэзия А. Блока) Текст. / И. Глебов // Блок и музыка. Л. : Советский композитор, 1972. — С. 8-57.

45. Гнилов, Б. Русский реванш в музыке Текст. / Б. Гнилов // Слово. — 2006.-№ 1.-С. 31-36.

46. Горелов, И. Н. Синестезия и мотивированные знаки подъязыков искусствоведения Текст. / И. Н. Горелов // Проблемы мотивированности языкового знака. — Калиниград, 1976. — С. 74-82.

47. Горячева, Т. В. Мифотворчество футуризма. О некоторых сюжетах и героях Текст. / Т. В. Горячева // Русский авангард в кругу европейской культуры. М., 1994. - С. 165-178.

48. Гришаева, JI. И. Введение в теорию межкультурной коммуникации Текст. : учебное пособие / Л. И. Гришаева, Л. В. Цурикова. -Воронеж : Воронежский государственный университет, 2004. — 424 с.

49. Дейнан, Э. Метафоры Текст. / Э. Дейнан : справочник по английскому языку ; пер. с англ. С. Г. Томахина. М. : Астрель ; М. : ACT, 2003. -251 с.

50. Демьянков, В. 3. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода Текст. / В. 3. Демьянков // Вопросы языкознания. 1994. - № 4. - С. 32-48.

51. Джеймс Джойс : слова и музыка Электронный ресурс. — Режим доступа : http://www.netslova.ru/sheina/slovo.html

52. Жидков, В. С. Искусство и картина мира Текст. / В. С. Жидков, К. Б. Соколов. СПб. : Алетейя, 2003. - 464 с.

53. Заруцкая, И. В. Музыка и музыкальные инструменты в мифологическом мышлении Электронный ресурс. / И. В. Заруцкая. Режим доступа : http://banlc.orenipk.ru/Text/t3023.htm

54. Казарин, Ю. В. Поэтическое состояние языка (попытка осмысления) Текст. Монография / Ю. В. Казарин. Екатеринбург : Изд-во Урал, университета, 2002. - 448 с.

55. Казарин, Ю. В. Филологический анализ поэтического текста Текст. : учебник для вузов / Ю. В. Казарин. — М. : Академический Проект ; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. 432 с.

56. Карабегова, Е. В. Символика музыкальных инструментов в немецкой литературе XIX XX веков и «контрабас»'Патрика Зюскинда Электронный ресурс. / Е. В. Карабегова. - Режим доступа : http://natapa.msk.ru/biblio/sborniki/andreevskie chteniya/karabegova.htm

57. Караулов, Ю. Н. От грамматики текста к когнитивной теории дискурса Текст. / Ю. Н. Караулов, В. В. Петров // Дейк Т. А. Ван. Язык. Познание. Коммуникация. — М., 1989. С. 5-11.

58. Кац, Б. А. Анна Ахматова и музыка : исследовательские очерки Текст. / Б. А. Кац, Р. Тименчик. JI. : Сов. композитор, 1989. - 336 с.

59. Кац, Б. А. Пробужденный музыкой Текст. / Б. А. Кац // «Раскат импровизаций.» : музыка в творчестве, судьбе и в доме Бориса Пастернака : сборник литературных, музыкальных и изобразительных материалов. -JI. : Сов. композитор, 1991. 328 с.

60. Кац, Б. А. О контрапунктической технике в «Первом свидании» Текст. / Б. А. Кац // Литературное обозрение. 1995. - № 4-5. -С. 189-191.

61. Кац, Б. А. Об аналогах сонатной формы в лирике Пушкина Текст. / Б. А. Кац // Музыкальная академия. 1995. - № 1. - С. 151-158.

62. Кириллина, Л. В. Музыка в поэзии М. В. Ломоносова Текст. / Л. В. Кириллина // Бортнянский и его время. К 250-летию со дня рождения Д. С. Бортнянского : материалы международной научной конференции. М.: МГК, 2003. - С. 171-190.

63. Кобозева, И. В. Лингвистическая семантика : учебное пособие Текст. / И. В. Кобозева. М. : Эдиториал УРСС, 2000. - 352 с.

64. Кодуэлл, К. Иллюзия и действительность. Об источниках поэзии Текст. / К. Кодуэлл. М. : Прогресс, 1969. - 368 с.

65. Колесов, В. В. Ментальные характеристики русского слова в языке и в философии интуиции Текст. / В. В. Колесов // Язык и этнический менталитет. Петрозаводск : ПТУ, 1995. - С. 13-24.

66. Колесов, В. В. Язык и ментальность Текст. / В. В. Колесов. СПб. : Петербургское востоковедение, 2004. — 240 с.

67. Колшанский, Г. В. Объективная картина мира в познании и языке Текст. / Г. В. Колшанский. М. : Едиториал УРСС, 2005. - 128 с.

68. Комарова, Е. Э. Представление о художественной картине мира и пространстве в музыке на рубеже прошлого столетия (Дебюсси — Рембо межвидовые сопоставления) Текст. / Е. Э. Комарова // Вестник Омского университета. 1999. — Вып. 3. - С. 115—119.

69. Комков, О. А. Колокол, слово и музыка (из наблюдений над поэтикой Арво Пярта) Текст. / О. А. Комков // Вестник Московского университета. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2006. -№ 1.-С. 41-59.

70. Крюков, А. Тургенев и музыка. Музыкальные страницы жизни и творчества писателя Текст. / А. Крюков. — Л. : Музыка, 1963. — 136 с.

71. Кубрякова, Е. С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика психология - когнитивная наука Текст. / Е. С. Кубрякова II Вопросы языкознания. - 1994. - № 4. - С. 34-47.

72. Кубрякова, Е. С. Концепт Текст. / Е. С. Кубрякова // Краткий словарь когнитивных терминов. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1996. - С. 90-93.

73. Кубрякова, Е. С. Эволюция лингвистических идей во второй половине XX века (опыт парадигмального анализа) Текст. / Е. С. Кубрякова // Язык и наука конца 20 века : сборник статей ; общ. ред. Ю. С. Степанова-М. : Изд. центр РГГУ, 1995. С. 144-238.

74. Кубрякова, Е. С. Семантика в когнитивной лингвистике Текст. / Е. С. Кубрякова // Известия АН. Сер. лит. и яз. — 1999. — Т. 58. — №5-6.-С. 3-13.

75. Кубрякова, Е. С. Размышления о судьбах когнитивной лингвистики на рубеже веков Текст. / Е. С. Кубрякова // Вопросы филологии. 2001. -№ 1.-С. 56-61.

76. Кубрякова, Е. С. Об установках когнитивной науки и актуальных проблемах когнитивной лингвистики Текст. / Е. С. Кубрякова // Известия РАН. Сер. лит. и яз. 2004. - Т. 63. - № 3. - С. 3-12.

77. Лакофф, Дж. Метафоры, которыми мы живем : пер. с англ. Текст. / Дж. Лакофф, М. Джонсон ; общ. ред., предисл. А. Н. Баранова. — М. : Едиториал УРСС, 2004. 256 с.

78. Леви-Стросс, К. Из книги «Мифологичные». 1. Сырое и вареное. Увертюра. Ч. 2. Текст. / К. Леви-Стросс // Семиотика и искусствомет-рия. -М., 1972.-С. 25—49.

79. Ливанова, Т. Музыка в произведениях М. Горького. Опыт исследования Текст. / Т. Ливанова. М. : Издательская академия наук, 1957. — 340 с.

80. Лихачев, Д. С. Концептосфера русского языка Текст. / Д. С. Лихачев // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста : антология. М.: Academia, 1997. - С. 280-287.

81. Лосев, А. Ф. Музыка как предмет логики Текст. / А. Ф. Лосев // Лосев А. Ф. Из ранних произведений. М. , 1990. - С. 195-390.

82. Лотман, Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек текст - семиосфе-ра — история Текст. / Ю. М. Лотман. — М. : «Языки русской культуры», 1996.-464 с.

83. Магометова, Д. М. О генезисе и значении символа «мирового оркестра» в творчестве А. Блока Текст. / Д. М. Магометова // Вестник Московского ун-та. Серия 10. Филология. 1974. - № 5. - С. 10-19.

84. Маймин, Е. А. Эстетика наука о прекрасном Текст. / Е. А. Маймин. -М. : Просвещение, 1982. - 192 с.

85. Макарова, С. А. Звуковая картина мира в поэтическом творчестве

86. A. А. Фета : (к вопросу о взаимодействии поэзии и музыки) Текст. / С. А. Макарова // Язык и культура : третья междунар. конф. Доклады. -Киев, 1994.-Ч. 1.-С. 205-212.

87. Маковский, М. М. «Картины мира» и миры образов (Лингвокульторо-логические этюды) Текст. / М. М. Маковский // Вопросы языкознания. 1992. - № 6. - С. 36-53.

88. Максимов, Д. Е. О мифопоэтическом начале в лирике Блока (предварительные замечания) Текст. / Д. Е. Максимов // Блоковский сборник III. Уч. зап. Тартуского ун-та. 1979. - Вып. 459. - С. 3-33.

89. Маслова, В. А. Введение в когнитивную лингвистику : учебное пособие Текст. / В. А. Маслова. М. : Флинта : Наука, 2007. - 296 с.

90. Маслова, В. А. Лингвокульторология : учебное пособие для студентов Текст. / В. А. Маслова. М. : Академия, 2001. - 208 с.

91. Микушевич, В. Ось (Звукосимволизм О. Мандельштама) Текст. /

92. B. Микушевич // «Сохрани мою речь.» : Манделыптамовский сборник.-М. , 1991.-С. 69-74.

93. Минский, М. Фреймы для представления знаний / М. Минский. М. : Энергия, 1979.-342 с.

94. Мишанкина, Н. А. Метафорическое осмысление сферы неодушевленного : образы звучания Текст. / Н. А. Мишанкина // Актуальные проблемы дериватологии, мотивологии, лексикографии. Томск : Изд-во Томского ун-та, 1998.-С. 176-182.

95. Мишанкина, Н. А. Метафорические модели звучания Текст. / Н. А. Мишанкина // Картины русского мира : аксиология в языке и тексте / Л. П. Дронова, Л. И. Ермоленкина, Д. А. Катунин и др. -Томск : Изд-во Томского университета, 2005. С. 164-193.

96. Мостовская, И. Ю. Контекстные связи слова в поэтическом теге-: Текст. : автореф. дис. .канд. филол. наук / И. Ю. Мостовская. — 1989.-24 с.

97. Мостовская, И. Ю. «Музыка» поэта Роберта Браунинга Текси^-~д / И. Ю. Мостовская // Стилистика художественной речи. Межвузовс;^<1пиза: сборник научных трудов. Л., 1980. — С. 56-61.

98. Мраморнов, О. Б. Творчество, сердце, музыка, песня. О стихотворений Н. А. Заболоцкого 1946 года Текст. / О. Б. Мрамормг^зкэв // Русская речь, 2003. № 3. - С. 23-28.

99. Музыка Текст. // Наука и религия. 1997. - № 9. - С. 22-25.

100. Музыка поэзии серебряного века Электронный ресурс. Pe^—s^j^ доступа : // http://soch.na5.ru/HTML/ 152/w332106614897714762.sht=r3l

101. Назина, И. Д. Инструмент музыкант - музыка в антропоморф: представления белорусов Текст. / И. Д. Назина // Живая старитаг; 2003. -№ 1.-36-38.

102. Опарина, Е. О. Концептуальная метафора Текст. / Е. О. OnapEizsza. // Метафора в языке и тексте. М., 1988. - С. 65-77.

103. Перцева, Н. «Звучаль славянина» : сказочные мотивы в ранних произведениях Хлебникова Текст. / Н. Перцева, А. Рафаева // Вестник Общества Велимира Хлебникова. — М., 1996. С. 123—130.

104. Пестрякова, JI. С. Художественная картина мира. Логико-гносеологический аспект Текст. : дис. .канд. филос. наук / Л. С. Пестрякова. Саратов, 2001. - 141 с.

105. Перцева, Н. «Звучаль славянина» : сказочные мотивы в ранних произведениях Хлебникова Текст. / Н. Перцева, А. Рафаева // Вестник общества Велимира Хлебникова. М. , 1996. - С. 123-130.

106. Петренко, В. Ф. Основы психосемантики Текст. / В. Ф. Петренко. — СПб. : Питер, 2005. 480 с.

107. Петров, В. В. Метафора : от семантических представлений к когнитивному анализу Текст. // Вопросы языкознания. 1990. — № 3. — С. 135-146.

108. Петрушанская, Е. Музыкальное «представление» Бродского Электронный ресурс. / Е. Петрушанская. Режим доступа : http://magazines.russ.rU/slo/2001/2/petr.html

109. Пименова, М. В. Душа и дух : особенности концептуализации / М. В. Пименова. Кемерово, 2003. - 350 с.

110. Пименова, М. В. Типология структурных элементов концептов внутреннего мира (на примере эмоциональных концептов) Текст. / М. В. Пименова // Вопросы когнитивной лингвистики. — 2004. — № 1 (001).-С. 82-90.

111. Пименова, Е. Е. Особенности концептуализации неба и объективация его признаков в произведениях С. А. Есенина Текст. / М. В. Пименова, М. В. Пименова // Известия УрГПУ. Лингвистика. Выпуск 18 / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2006. - С. 180-190.

112. Платек, Я. М. Под сенью дружных муз : музыкально-литературные этюды Текст. / Я. М. Платек. М. : Сов. композитор, 1987. - 232 с.

113. Платек, Я. М. Верьте музыке! Текст. / Я. М. Платек. М. : Сов. композитор, 1989.-352 с.

114. Попова, Е. А. Человек как основополагающая величина современного языкознания Текст. / Е. А. Попова // Филологические науки. -2002.-№3.- С. 69-77.

115. Рахилина, Е. В. Основные идеи когнитивной семантики Текст. / Е. В. Рахилина // Современная американская лингвистика : фундаментальные направления ; общ. ред. А. А. Кибрика, И. М. Кобозевой и И. А. Секериной. М. : Едиториал УРСС, 2002. - С. 370-389.

116. Рахилина, Е. В. О тенденциях в развитии когнитивной семантики Текст. / Е. В. Рахилина // Известия РАН. Сер. лит. и яз. - 2000. -Т. 59. -№ 3. - С. 3-15.

117. Рахманова, М. Вместо послесловия Текст. / М. Рахманова // Миньона. Музыка в русской прозе : вторая половина XIX века. — М., 1991. -С. 288-311.

118. Реизов, Б. Г. Литература и музыка. Контакты и взаимодействия Текст. / Б. Г. Реизов // Литература и музыка. Л., 1995. — С. 3-6.

119. Рицци, Д. Рихард Вагнер в русском символизме Текст. / Д. Рицци //Серебряный век в России.-М., 1993.-С. 117-136.

120. Романова, Л. В. Художественная картина мира как средство реализации культурологической направленности музыковедческой подготовки учителя музыки : дис. .канд. пед. наук/ Л. В. Романова ; Уральский гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 1995. — 160 с.

121. Романовская, Т. Б. Музыка, неслышимая музыка, неслышимое в музыке и наука Элекронный ресурс. / Т. Б. Романовская. Режим доступа : http://www.ashtray.m/main/texts/musicscience.html

122. Рузин, И. Г. Когнитивные стратегии именования: модусы перцепции (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус) и их выражение в языке Текст. / И. Г. Рузин // Вопросы языкознания. 1994. - № 6. - 39-51.

123. Рябых, Е. Б. Метафорические концепты природных явлений в поэтическом дискурсе (на материале русского и немецкого языков)

124. Текст. : автореф. дисс. .канд. филол. наук / Е. Б. Рябых. Томск, 2006.-22 с.

125. Саевич, И. Г. Когнитивные стратегии наименований музыкальных инструментов Текст. / И. Г. Саевич // Когнитивная лингвистика XX века : материалы научной конференции. — Часть 4. — Минск, 1997. — С. 133-134.

126. Самаркина, Н. О. Метафора в формировании фразеологических единиц с компонентом, относящимся к фразеосемантическому полю «Музыка» в английском и турецком языках Текст. : дисс. .канд. филол. наук / Н. О. Самаркина. Казань, 2006. - 212 с.

127. Сапрыгина, В. И. Национальная специфика языкового отражения концептов в художественной картине мира (на материале концепта «музыка» в русской и немецкой поэзии XIX — XX вв.) Текст. : дис. .канд. филол. наук / В. И. Сапрыгина. — Воронеж, 2005. 225 с.

128. Сепир, Э. Статус лингвистики как науки Текст. / Э. Сепир // Языки как образ мира. М. : ООО «Издательство ACT» ; СПб. : Terra Fantas-tica, 2003.-С. 127-138.

129. Скляревская, Г. Н. Метафора в системе языка Текст. / Г. Н. Скля-ревская. СПб., 1993. - 151 с.

130. Скребцова, Т. Г. Метафоры современного российского внешнеполитического дискурса Текст. / Т. Г. Скребцова // Respectus philologicus. Вильнюс, 2002. - № 1 (6). - С. 113-125.

131. Скребцова, Т. Г. Американская школа когнитивной лингвистики Текст. ; послесл. Н. Л. Сухачева / Т. Г. Скребцова. СПб. , 2000. -202 с.

132. Солодуб, Ю. П. Теория и практика художественного перевода Текст. / Ю. П. Солодуб. М. : Издательский центр «Академия», 2005. - 304 с.

133. Степанов, Ю. С. Константы : словарь русской культуры Текст. / Ю. С. Степанов. М.: Академический проект, 2001. — 990 с.

134. Сторожко, М. Harmonia universalis : музыкальный миф XVII столетия и рождение новой концепции художественного творчества Текст. / М. Сторожко // Музыка и миф. Сб. тр. ГМПИ им. Гнесиных. М. , 1992. - Вып. 118. - С. 62-74.

135. Сулимов, В. А. Когнитивное описание языка и его культурологическая интерпретация : когнитивные трансформации Текст. / В. А. Сулимов // Филологические науки. — 2006. — № 1. — С. 40^47.

136. Тарасова, И. А. Структура семантического поля в поэтическом идиостиле (на материале поэзии И. Анненского) Текст. : автореф. дисс. . .канд. филол. наук / И. А. Тарасова. Саратов, 1994. - 24 с.

137. Тарасова, И. А. Идиостиль Георгия Иванова : когнитивный аспект Текст. / И. А. Тарасова. Саратов, 2003. — 246 с.

138. Тарасова, И. А. Фреймовый анализ в исследовании идиостилей Текст. / И. А. Тарасова // Филологические науки. 2004. - № 4. — С. 42-46.

139. Телия, В. Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира Текст. / В. Н. Телия // Роль человеческого фактора в языке. -М., 1988. С. 173-205.

140. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация Текст. / С. Г. Тер-Минасова. М.: Слово, 2000. - 261 с.

141. Тимашева О. В. Введение в теорию межкультурной коммуникации : учебное пособие. М. : УРАО, 2004. - 192 с.

142. Тименчик, Р. Д. К описанию поэтической мифологии Ахматовой Текст. / Р. Д. Тименчик // Анна Ахматова и русская культура начала XX века : тезисы конференции. М., 1989. - С. 24-25.

143. Топоров, В. Н. «Поэма без героя» в ритуальном аспекте Текст. / В. Н. Топоров // Анна Ахматова и русская культура начала XX века : тезисы конференции. -М., 1989. С. 15-21.

144. Уорф, Б. JI. Отношение норм поведения и мышления к языку Текст. / Б. JI. Уорф // Языки как образ мира. М. : Издательство ACT ; СПб. : Terra Fantastica, 2003. - С. 157-201.

145. Урысон, Е. В. Дух и душа : к реконструкции архаичных представлений о человеке Текст. / Е. В. Урысон // Логический анализ языка. Образ человека в культуре и языке ; отв. ред. Н. Д. Арутюнова, И. П. Ле-вонтина. М. : Индрик, 1999. - С. 11-25.

146. Урысон, Е. В. Фундаментальные способности человека и «наивная анатомия» Текст. / Е. В. Урысон // Вопросы языкознания. — 1995. -№ 3. С. 3-17.

147. Урысон, Е. В. Языковая картина мира vs. обиходные представления (модель восприятия в русском языке) Текст. / Е. В. Урысон // Вопросы языкознания. 1998. - № 2. - С. 3-22.

148. Усминский, О. И. Лингвистический анализ художественных текстов (Образность и типология текстовых единиц) Текст. : монография / О. И. Усминский. Сургут : Дефис, 2002. - 242 с.

149. Фрумкина, Р. М. Концептуальный анализ с точки зрения лингвиста и психолога Текст. / Р. М. Фрумкина // Научно-техническая информация. 1992. - Сер. 2. - С. 3-19.

150. Фрумкина, Р. М. Психолингвистика Текст. / Р. М. Фрумкина. -М. : Издательский центр «Академия», 2003. 320 с.

151. Фомичева, Ж. Е. О типах интертекстуальности Текст. / Ж. Е. Фомичева // Проблемы лингвистического анализа текста. Межвузовский сборник научных трудов ; отв. ред. С. М. Поляков. Шадринск : ШГПИ, 1993.-С. 61-68.

152. Хроленко, А. Т. Основы лингвокультурологии Текст. : учебное пособие / А. Т. Хроленко ; общ. ред. В. Д. Бондалетова. М. : Флинта : Наука, 2004. - 184 с.

153. Цивьян, Т. В. Ахматова и музыка Текст. / Т. В. Цивьян // Russian Literature. Amsterdam. - 1975. - № 10/11. - С. 173-195.

154. Цивьян, Т. В. Музыкальные инструменты как источник мифологической реконструкции Текст. / Т. В. Цивьян // Образ смысл в античной культуре. - М., 1990. - С. 182-195.

155. Ченки, А. Семантика в когнитивной лингвистике Текст. / А. Ченки // Современная американская лингвитика : фундаментальные направления ; общ. ред. А. А. Кибрика, И. М. Кобозевой и И. А. Секериной. -М. : Едиториал УРСС, 2002. С. 340-369.

156. Чудинов, А. П. Россия в метафорическом зеркале : когнитивное исследование политической метафоры (1991 — 2000) : монография Текст. / А. П. Чудинов // Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2001. -238 с.

157. Чудинов, А. П. Метафорическая мозаика в современной политической коммуникации: монография Текст. / А. П. Чудинов / Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2003. — 248 с.

158. Чурсин, О. В. Функционально-семантическая характеристика современной английской музыкальной лексики: когнитивно-фреймовый подход Текст. : автореф. дис. .канд. филол. наук / О. В. Чурсин. — Пятигорск, 2009. 25 с.

159. Шмелев, А. Д. Русская языковая модель мира : материалы к словарю Текст. / А. Д. Шмелев. — М. : Языки славянской культуры, 2002. — 224 с.

160. Шувалов, В. И. Метафора в поэтическом дискурсе Текст. / В. И. Шувалов // Филологические науки. 2006. - №1. - С. 56-63.

161. Эткинд, Е. Г. Разговор о стихах Текст. / Е. Г. Эткинд. М. : Детская литература, 1970. - 240 с.

162. Эткинд Е. Г. Демократия, опоясанная бурей (о музыкально-поэтическом строении поэмы А. Блока «Двенадцать») Текст. / Е. Г. Эткинд // Блок и музыка. JT. : Сов. композитор, 1972. - С. 58-84.

163. Яковлева, Е. О. О понятии «культурная память» в применении к семантике слова Текст. / Е. О. Яковлева // Вопросы языкознания. — 1998.-№3.-С. 43-73.

164. Amir, D. Musical and Verbal Interventions in Music Therapy Текст. / D. Amir // Music Therapy, 1999. № 36 (2). - C. 144-175.

165. Armstrong, A. Pipe Organs as Metaphors: Voices of Time and Traditions Электронный ресурс. / A. Armstrong. — Режим доступа : http://www.albany.edu/faculty/bec/piporg-l/FS/aa.html

166. Arrais, N. Cognitive Feedback and Metaphors in Emotional Communication Instruction of Musical Performance Электронный ресурс. / N. Arrais, H. Rodrigues. — Режим доступа : http://www.rcm.ac.uk/cache/ fl0003712.pdf

167. Bailey R. Conceptual Metaphor, Language, Literature and Pedagogy Электронный ресурс. / R. Bailey. Режим доступа : http://www.shakespeare.iik.net/joumal/jllearn/l2/bailey.html

168. Baran, H. Khlebnikov's Solar Myth Reexamined Текст. / H. Baran // Elementa, 1993. Vol. 1. - P. 75-88.

169. Conceptual Metaphor Definition and Examples of Conceptual Metaphors Электронный ресурс. — Режим доступа : http://grammar. about.com/od/c/g/conceptmetaphorterm.htm

170. Conceptual Metaphor. Metaphors Domain Language Basic Concrete Электронный ресурс. Режим доступа : http://www.economicexpert. com/a/Conceptual:metaphor.htm

171. Janecek, G. Literature as Music : symphonic Form in Andrey Bely's Fourth Symphony Текст. / G. Janecek // Canadian-American Slavic Studies, 1974.-V. 8.-№4.-P. 501-512.

172. Keys, R. Bely's Symphonies Текст. / R. Keys // Andrey Bely : Spirit of Symbolism. London, 1987. - P. 32-50.

173. Lakoff, G. Metaphors We Live By Текст. / G. Lakoff, M. Johnson. -Chicago ; London : The University of Chicago Press, 1980. 242 p.

174. Lakoff, G. The Contemporary Theory of Metaphor Текст. / G. Lakoff // Metaphor and Thought. 2nd ed. - Ed. by A. Ortony. - Cambridge : Cambridge University Press, 1993. - 236 p.

175. Lakoff, G. Women, fire, and dangerous things. What categories reveal about the mind Текст. / G. Lakoff. Chicago ; London : University of Chicago Press, 1987.-614 p.

176. Leite, T. Music, Metaphor and "Being with Other" Электронный pe-cypc. / T. Leite. — Режим доступа : http://www.voices.no/mainissues/mi 40003000119.html

177. Metaphors Conceptual metaphors Электронный ресурс. - Режим доступа : http://www.experiencefestival.com/metaphor - conceptual metaphor

178. Metzger, L. F. Musical Metaphors Электронный ресурс. / L. F. Metz-ger. Режим доступа : http://www.violinist.com/discussion/response.cfin? ID=10947

179. Meyer M. J. Literature and Music Текст. / M. J. Meyer. Amsterdam, New York : NY, 2002. - 238 p.

180. Music and Metaphor Электронный ресурс. — Режим доступа : http://hubpages.com/hub/Music-and-Metaphor

181. Synaesthesia and Synaesthetic Metaphors Электронный ресурс. Режим доступа : http://psyche.cs.monash.edu.au/v2/psyche-2-32-day.html

182. Van Schalkwyk, G. J. Music as a Metaphor for Thesis Writing Электронный ресурс. / G. J. Van Schalkwyk. Режим доступа : http://www.nova. edu/ssss/QR/QR7-2/schalkwyk.html

183. Vroon, R. The Calendar Poems of Velimir Chlebnilcov : A Textual Critique Текст. / R. Vroon // Velimir Chlebnilcov (1885-1922) : Myth and Reality. Amsterdam, 1986. - P. 73-92.

184. Weststejin, W. G. The Role of the «I» in Chlebnikov's Poetry Текст. / W. G. Weststejin // Velimir Chlebnicov (1885-1922) : Myth and Reality. Amsterdam, 1986. P. 217-242.

185. Zbikowski, L. M. Metaphor and Music Theory : Reflections from Cognitive Science Электронный ресурс. / L. M. Zbikowski. Режим доступа : http://www.societymusictheory.Org/mto/issues/mto.98.4.l/mto.98.4.1. zbikowskiframes.html

186. Список источников материала

187. Алексин, А. Г. Повести Текст. / А. Г. Алексин ; послесл. В. Воронова. М. : Молодая гвардия, 1983. - 430 с.

188. Английская новелла первой половины XX века Текст. : сборник. На англ. яз. М. : Радуга, 1988. - 416 с.

189. Английская поэзия в русских переводах. XX век Текст. : сборник ;сост. JI. М. Аринштейн, Н. К. Сидорина, В. А. Скороденко. На англ. и рус. яз. М. : Радуга, 1984. - 848 с.

190. Анненский, И. Ф. Избранные произведения Текст. / И. Ф. Анненский. JI. : Художественная литература. Ленинградское отделение, 1988. — 733 с.

191. Антология английской и американской поэзии Текст. ; подбор, примечание и словарь И. С. Строганской. — М. : Издательство литературы на иностранных языках, 1947. 156 с.

192. Антология английской и американской поэзии Текст. На англ. яз. ; сост. В. В. Захарова, Б. Б. Томашевский. -М. : Прогресс, 1972. 720 с.

193. Ахматова, А. А. Стихотворения. Поэмы. Проза Текст. / А. А. Ахматова. М.: Рипол Классик, 2002. - 832 с.

194. Белый, А. Собрание сочинений Текст. / А. Белый : стихотворения и поэмы. М. : Республика, 1994. - 559 с.

195. Белый чулок Текст. : сборник. На англ. яз. ; предисловие, комментарий и словарь Е. В. Гвоздковой. — М. : Рольф, 2001. 320 с.

196. Блок, А. А. Стихотворения. Поэмы. Воспоминания современников Текст. / А. А. Блок ; вступ. ст. , сост. и прим. Т. Н. Бедняковой. М. : Правда, 1989.-592 с.

197. Брэйн, Дж. Путь наверх. На англ. яз. М. : Юпитер-Интер, 2005. -248 с.

198. Брюсов, В. Я. Избранное Текст. / В. Я. Брюсов ; сост. , вступ. статья и прим. А. Козловского. М. : Правда, 1982. - 464 с.

199. Булгаков, М. А. Белая гвардия Текст. / М. А. Булгаков : роман ; вступ. ст. В. Сахарова. М.: Детская литература, 1990. - 284 с.

200. Булгаков, М. А. Мастер и Маргарита. Собачье сердце. Роковые яйца Текст. / М. А. Булгаков : роман, повести. М. : Известия, 1994. — 558 с.

201. Виноградов, А. К. Осуждение Паганини Текст. /

202. А. К. Виноградов : роман. К. : Муз. Украина, 1984. - 328 с.

203. В мире прекрасного. Стихи английских и американских поэтов Текст. ; сост. И. С. Строганская. М. : Высшая школа, 1967. - 320 с.

204. Во, И. Избранное Текст. / И. Во ; сборник. На англ.яз. ; сост. Г. А. Анджапаридзе. М. : Прогресс, 1980. - 440 с.

205. Вознесенский, А. А. Безотчетное Текст. / А. А. Вознесенский : сборник стихов. — М. : Советский писатель, 1981. — 256 с.

206. Вудхаус, П. Г. Любовь среди кур. На англ. яз. М.: Юпитер-Интер, 2005.- 156 с.

207. Голдинг, У. Повелитель мух Текст. / У. Голдинг. На англ. яз. -СПб.: Антология, КАРО, 2005. 256 с.

208. Голсуорси, Дж. Собственник Текст. / Дж. Голсуорси : роман. На англ. яз. М. : Менеджер, 2002. - 384 с.

209. Горький, М. Собрание сочинений Текст. : в 16 т. / М. Горький ; общ. ред. Н. Н. Жегалова. М.: Правда, 1979.

210. Грин, Г. Стамбульский поезд Текст. / Г. Грин : роман. На англ. яз. М. : Менеджер, 2003. - 156 с.

211. Грин, Г. Тихий американец Текст. / Г. Грин : роман. На англ. яз. ; комм. М. В. Дьячкова. М. : Менеджер, 2003. - 176 с.

212. Грэм, К. Ветер в ивах Текст. / К. Грэм. На англ. яз. СПб. : Антология, КАРО, 2006. - 224 с.

213. Джойс, Дж. Дублинцы. Портрет художника в юности Текст. /

214. Дж. Джойс. На англ. яз. М.: Прогресс, 1982. — 582 с.

215. Дю Морье, Д. Ребекка Текст. / Д. Дю Морье : роман. На англ. яз. — М. : Менеджер, 2004. 416 с.

216. Елена Гуро произведения Электронный ресурс. / Е. Гуро. - Режим доступа : http: //www.elenaguro.narod.ru/wrks.html

217. Есенин, С. А. Собрание сочинений Текст. / С. А. Есенин : в 2 т. -М. : Сов. Россия ; М. : Современник, 1991.

218. Т. 1. : Стихотворения. Поэмы. 1991. —480 с.

219. Т. 2.: Стихотворения. Проза. Статьи. Письма. 1991. - 384 с.

220. Заболоцкий, Н. А. Стихотворения Текст. / Н. А. Заболоцкий ; вступ. статья И. Ростовцева. М. : Сов. Россия, 1985. - 302 с.

221. Каверин, В. Сказки Текст. / В. Каверин. М. : Композитор, 1993. -160 с.

222. Киплинг, Р. Книга джунглей Текст. / Р. Киплинг. На англ. яз. -СПб.: Химера, 2001. 192 с.

223. Короленко, В. Г. Повести. Рассказы Текст. / В. Г. Короленко ; вступ. статья, сост. , коммент. М. А. Соколовой. — М. : Детская литература, 1981.-223 с.

224. Кржижановский Сигизмунд Доминикович: Сочинения Электронный ресурс. / С. Д. Кржижановский. Режим доступа : http://az.lib.ni/k/ krzhizhanowskijsd

225. Кристи, А. Избранная проза Текст. / А. Кристи : сборник. На англ. яз.; сост. Н. А. Самуэльян. М.: Менеджер, 2002. - 240 с.

226. Кристи, А. Избранная детективная проза Текст. / А. Кристи : сборник ; сост. Г. А. Анджапаридзе. На англ. яз. — М.: Радуга, 1989. 400 с.

227. Кронин, А. Цитадель Текст. / А. Кронин. На англ. яз. М. : Издательство литературы на иностранных языках. - 1963. — 480 с.

228. Кузмин, М. А. Стихи и проза Текст. / М. А. Кузмин ; сост. , авт. вступ. ст. и примеч. Е. В. Ермилова. М. : Современник, 1989. - 430 с.

229. Куприн А. И. Электронный ресурс. Режим доступа : http://www/kuprin.de/russian.htm

230. Лоуренс, Д. Г. Нарушитель Текст. / Д. Г. Лоуренс : роман. На англ. яз. Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2007. - 283 с.

231. Лоуренс, Д. Г. Любовник леди Чаттерлей Текст. / Д. Г. Лоуренс. -М.: Айрис-пресс, 2009. 160 с.

232. Мандельштам, О. Э. Египетская марка Текст. / О. Э. Мандельштам. — М. : Панорама, 1991. — 192 с.

233. Мандельштам, О. Э. Собрание произведений Текст. / О. Э. Мандельштам ; стихотворения ; сост., подгот. текста и примеч. С. В. Василенко, Ю. Л. Фрейдина. -М. : Република, 1992. 575 с.

234. Маяковский, В. В. Собрание сочинений Текст. : в 6 т. / В. В. Маяковский ; ред. Л. В. Маяковская, В. В. Воронцов, В. В. Макаров. — М. : Огонек ; М. : Правда, 1973.

235. Т. 1 : Стихотворения / коммент. В. В. Макарова, А. Н. Захарова, И. Ю. Косован. 1973.-512 с.

236. Т. 2 : Поэмы и стихотворения / коммент. В. В. Макарова, А. Н. Захарова- 1973.-584 с.

237. Т. 3 : Поэзия и проза / коммент. В. В. Макарова, А. Н. Захарова 1973. -336 с.

238. Медовый месяц и другие рассказы английских писателей Текст. ; предисл. , коммент. и словарь Е. В. Гвоздковой. На англ. яз. М. : Рольф, 2002. - 288 с.

239. Моэм, У. С. Пироги и пиво или скелет в шкафу Текст. / У. С. Мо-эм. На англ.яз. СПб. : Антология, КАРО, 2005. - 256 с.

240. Музыка в зеркале поэзии : сборник стихов Текст. ; сост. , вступ. статья и коммент. Б. Каца. Л. : Сов. композитор. Ленинградское отделение, 1985.

241. Вып. 1 : «. .Нам музыка звучит». 1985. — 240 с.

242. Вып. 2 : «В этих строчках песня». - 1986. - 200 с.

243. Вып. 3 : «Что в музыке?». 1987. - 304 с.

244. Мэнсфилд, К. Избранные рассказы Текст. / К. Мэнсфилд. На англ. яз. ; сборник ; сост. Н. Н. Маркова. — М. : Издательство литературы на иностранных языках, 1957. 184 с.

245. Олдингтон, Р. Смерть героя Текст. / Р. Олдингтон. На англ. яз. -М.: Издательство литературы на иностранных языках, 1958. — 444 с.

246. Пастернак, Б. JI. Проза Текст. / Б. JT. Пастернак. М. : Вагриус, 2000.-316 с.

247. Пристли, Дж. Б. Улица Ангела Текст. / Дж. Б. Пристли. На англ. яз. М. : Прогресс, 1974. - 504 с.

248. Русская проза XX века Текст. : учебное пособие ; общ. ред. Т. М. Колядич. — М. : Академия, 2005. — 424 с.

249. Сэлинджер, Д. Над пропастью во ржи Текст. / Д. Сэлинджер. — СПб. : Антология, КАРО, 2006. 288 с.

250. Северянин, И. Избранное Текст. / И. Северянин. СПб. : ТОО «Диамант», 1997.-448 с.

251. Стихи о музыке и музыкантах Электронный ресурс. Режим доступа : http.7/musicplanet.ru/belov/ htmI/08Biblioteca/lVirtual70/l muss-tihi.htm

252. Стихи о музыке и музыкантах Электронный ресурс. — Режим доступа : http://moral-educ.narod.ru/Books/Book2/exemp2-poem3.html

253. Стихи про музыку. Стихи про музыкантов и музыкальные инструменты. Веселые стихи про музыку Электронный ресурс. // Режим доступа : http://stihipro. ru/stihipromuzyku-l.html

254. Уэллс, Г. «Человек-невидимка» и др. произведения Текст. / Г. Уэллс : сборник. На англ. яз. ; сост. Н. А. Самуэльян. М. : Менеджер, 2002. - 288 с.

255. Хаксли, О. Желтый Кром Текст. / О. Хаксли. На англ. яз. М. :1. Прогресс, 1976.-280 с.

256. Хлебников, В. В. Стихотворения. Поэмы. Драмы. Прозы Текст. / В. В. Хлебников ; вступ. ст., сост., подгот. текста и примеч. Р. В. Дуга-нова. М. : Сов. Россия, 1986. - 368 с.

257. Цветаева, М. И. Избранное Текст. : стихотворения, поэмы / М. Цветаева. -М. : ACT, 2004. -565 с.

258. A Choice of Poets. An Anthology of Poets from Wordsworth to the Present Day Текст. ; Chosen and edited by R. P. Hewett. London : Har-rap, 1968.-318 p.

259. A Complete Collection of Poems by Rudyard Kipling Электронный ресурс. Режим доступа : http://www.poetrvloverspage.coni/poets /kipling/kiplingind.html

260. All poems of the poet: G К Chesterton Электронный ресурс. / G. К. Chesterton. Режим доступа : http://www.poemhunter.com/gk-chesterton/poems

261. D. H. Lawrence. Poetry!! Электронный ресурс. / D. H. Lawrence. -Режим доступа: http://www.cswnet.com/~erin/dhlpoem.htm

262. English Poetry III: From Tennyson to Whitman. The Harvard Classics. 1909 — 14. Электронный ресурс. — Режим доступа : http ://www. batlebv. com/42/677/html

263. Foster, E. M. Howards End Текст. / E. M. Forster. London : Penguin Books, 1960. - 352 p.

264. Hopkins G. M. Poems. 1918. Электронный ресурс. / G. M. Hopkins. — Режим доступа : http://www.bartlebv.com/122/3 .html

265. James Joyce: Poems Электронный ресурс. / J. Joyce. — Режим доступа : http://www.p0etry-archive.c0m/i/j0yceiames.html

266. J. Masefield Электронный ресурс. / J. Masefield. — Режим доступа : http://www.sonnets.org/masefield.htm

267. Katherine Mansfield Электронный ресурс. / К. Mansfield. — Режимк с, cfrFQ.&Pдоступа: http://www.poemhunter.com/poem/a-day-in-bed

268. Lawrence, DH. 1916. New Poems Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.bartleby.com/128

269. Lawrence D. Н. Women in Love Текст. / D. H. Lawrence. — London : Wordsworth Classics, 1999. 444 p.

270. Modern British Poetry. Edited by L. Untermeyer Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.bartleby.com/103

271. Palgrave, Fracis, ed. 1875. The Golden Treasure of the Best Songs and Lyrical Poems in the Englisn Language Электронный ресурс. Режим доступа : http://www.bartleby.com/106/index.html

272. Poetry Archive Электронный ресурс. Режим доступа : http://www.poetry-archive.com/rn/theseekers.htm

273. Poetry Corner : Assorted Poems About Music Электронный ресурс. -Режим доступа : http://www.janeellen. com/poetry/musicpoems.html

274. Robert Bridges (1844-1930) Электронный ресурс. / R. Bridges. Режим доступа: http://www.sonnets.Org/bridges.htm#010

275. The New Poetry. An Anthology. Selected and introduced by A. Alvarez. London : Penguin Books, 1963. - 192 p.

276. Twentieth-century Poetry in English Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.lit.kobe-u.ac.ip/~hishika/20c poet.htm

277. Willet, M. Forgetten Laughter Текст. / M. Willet. London : Headline Book Publishing, 2002. - 504 p.

278. Work(s) of Aldous Huxley Электронный ресурс. / A. Huxley. Режим доступа: http://wvvw.readbookonline. net/books/Huxley/52