автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.01
диссертация на тему: Словообразование на базе имен числительных

Полный текст автореферата диссертации по теме "Словообразование на базе имен числительных"

ОА

л

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТШННЬЙ УНИВЕРСИТЕТ

на правах рукописи

голошов

Эдуард Геннадьевич

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ НА БАЗЕ ИМЕН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ Специальность 10.02.01 - русский язык

. АВГОШЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

РГБ

Санкт-Петербург 1994

Работа выполнена на кафедре русского языка для иностранцев-филологов Санкт-Петербургского государственного университета.

Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Моисеев А.И.

Официальные оппоненты: доктор филологических наук,

профессор Тимофеева Г.Г.

кандидат филологических наук, доцент Лукашев В.А.

Ведупве учреждение: Санкт-Петербургский государственный горный институт иы.Г.В.Плеханова (технический университет)

Зсяэта диссертации состоится

у_ года

в часов на заседании Специализированного совета К.063.57.46 по присуждении ученой степени кандидата наук в Санкт-Петербургской государственной университете по адресу:

193311, Санкт-Петербург, ул.Смольного, д.1/3 подъезд * 7, ауд.214.

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке Санкт-Петербургского государственного университета.

Автореферат разоолан

Ученый секретарь

Специализированного совета

кандидат филологических наук, доцент

Т.А.Иванова

Основным, исходным понятием словообразования является понятие производного слова. Производное слово - это слово, образованное, произведенное от какого-либо другого слова или словосочетания: город—голый^лед —у- гололед, гололедица и т.п. Производные слова составляй! значительную часть словарного состава и являются объектом изучения словообразовательной системы. Реферируемая работа посвящена исследованию отчислительных производных в современном русском языке.

А1ЗДМЬность_иссле£Овяния.1 Выбор для анализа групп отчислительных производных не случаен, так как четко очерченная неболь-пая группа числительных служит базой для образования большого количества производных, пополняющих словарный состав языка.

Изучению отчислительных производных а русском языке посвя-иены работы А.Е.Супруна, анализирующие как простые, так и сложные отчислительные существительные. Специальные статьи А.М.Хамидулли-ной и Н-В.Соловьева затрагивает проблемы построения словообразовательных гнезд с числительным в вершине и подачи производных с числительными в первой части в толковых словарях. Последняя работа на эту тему - кандидатская диссертация Т.А.Пецкой, в которой рассматриваются существительные и прилагательные с корнями числительных в псковских говорах.

Таким образом, группа отчислительных производных в русском языке практически не изучена. Поэтому рассмотрение отчислительных производных с точки зрения их семантических и структурно-словообразовательных особенностей представляет несомненный интерес и является актуальным в плане исследования лексики и словообразования в русском языке.

М§териалдм_исследования послужили' отчислительные существительные, прилагательные, наречия и глаголы, извлеченные из Словообразовательного словаря А.Н.Тихотова. В качестве источника дополнительного материала привлекались словари литературного языка различных типов.

В диссертации представлено 16 словообразовательных гнезд, включавших более 1200 отчислительных производных различных частей речи. Первое место по количеству производных в словообразовательном гнезде занимает прилагательные (999 слов), второе место -существительные (229 слов), преимущественно с предметным значением. Для наименования действия признак по числу не характерен,-поэтому отчислительных глаголов незначительное количество - 12.

Отчислительные наречия составляют 90 слов.

В диссертации исследуется отчиелительные существительные, прилагательные, наречия, глаголы на I и 2 деривационной ступени.

УЁ^ь_исследования - выявить семантические и структурно-словообразовательные особенности отчислительных производных в словообразовательных гнездах с числительными первого десятка в вершине (один, два ... десть), а также с числительными сорок, сто, тысяча, миллион и порядковыми прилагательными первый, второй с числовым значением.

В соответствии с поставленной целью решаются следующие задачи:

1) построить словообразовательные гнезда с числительными в вершине и их производными на I и 2 ступени производности.

2) выявить структурные особенности словообразовательных парадигм простых и сложных по составу отчислительных производных первой и второй деривационной ступени.

3) показать особенности семантического соотношения между компонентами сложных производных.

Ца^чная_{)овизна работы определяется почти полным отсутствием исследований по избранной теме, обращением к практически не изученному материалу, описание которого дается впервые.

Практическая_значимость_. Результаты исследования могут быть использованы при дальнейшем изучении числительных как части речи и производных от них, при изучении русского словообразования и лексики в вузовском спецкурсе по словообразованию.

Словообразовательный и семантический анализ отнумеративных гнезд даиг материал для решения в процессе обучения русскому языку как иностранному следующих вопросов: образования отчислитель-ных производных, понимания их значения в результате анализа текстовых условий употребления.

Обнаруженные в результате проведенного анализа тематические группы, модели и способы образования отчислительных производных могут стать непосредственной основой упражнений по словообразованию, лексике и развитию речи в методических разработках для изучающих русский язык как иностранный. Кроне того, возможно применение полученных данных в сопоставительных исследованиях производной номинации русского и других языков.

№робация_работы. Основные (теоретические) положения исследования обсуждались на межвузовской научно-методической конференции "проблемы учебного текста в обучении русскому языку как иностранному в гуманитарном вузе" в Санкт-Петербурге, на республиканской научно-практической конференции "Актуальные проблемы обучения иностранцев в России в современных условиях" в Твери и на международной конференции по русскому языку (МДПРЯЛ) в Москве.

Стздктура_]эаботы. Диссертация состоит из введения, двух исследовательских глав, заключения, списка использованной литературы и словарей, двух прможений.

Со5е^жание_рабо,гы

Во_введен1М обосновывается выбор материала исследоведая, дается краткий обзор литературы по изучению системных отношений и словообразования в современном русском языке в целом и для преподавания русского языка как иностранного в частности.

В этой же части исследования затронута проблема статуса числительных как части речи, рассматривается вопрос о производя-шей основе слов, структурно соотносящихся с собирательными числительными. Словообразовательную характеристику получаст отчисли-тельные производные, определяется цель, подчеркивается актуальность и практическая значимость работы.

Числительные - самая молодая из традиционных десяти частей речи. Имя числительное выделилось в часть речи, когда некоторые прилагательные и существительные, обозначающие количество, утрачивают категорию числа и рода. Числительные начинают выражать абстрактное значение числа, то есть такое, каким мы оперируем в математике, и закрепляют за собой отвлеченное числовое значение. "Не удержав в своей системе имена числительные от пяти до тысячи (бывшие собирательные существительные), имя существительное возмещает свой утрата производством разнообразных количественно-предметных слов от основ числительных (пятерка, тройка ... и т.п.)" (Виноградов В.В. 1986, С.52).

Круг рассматриваемых отчислительных производных мояио сузить или расширить в зависимости от того, в узком или широком смысле слова понимать имя числительное как часть речи.

Числительными в строгом смысле слова являются только те количественные и собирательные слова-, которые обладают собственная!

морфологическими признаками, не позволяющими объединить их ни с существительными, ни с прилагательными (Грашагика-80,т.1,&73).

Но поскольку объектом номинации имени числительного является счетная система, а единицы счетной системы - ото числа, выражаемые счетными словами, то традиционно термин "числительное" употребляется широко по отношению ко воем словам счетного ряда.

В данной работе под отчислительными производными понимаются слова, производящей основой которых служат числительные в широком смысле слова, и рассматривается словообразовательные гнезда с числительными один, два ... десять, сорок, сто, тысяча, миллион, порядковыми прилагательными первый, второй в числовом значении.

Отчислительными считаются только те образования, которые непосредственно мотивированы числительными. Например:,двойка-«-двое; дваящы^ч—ава; пятак —пять; двоитдвое; двенадцать-«—два -отчислительные производные, в то время как двоечник, пятачок, ¡¿двоить и т.п. являются отсубстентивным и отглагольным новообразованием:

Такие образования рассматриваться в,данной работе не будут. По этой же причине в материал данного исследования не вошли такие производные, как первоклассницу; первокэддс-ниц^а и т.п., иными словами, производные ленского рода, не входящие в одну словообразовательную парадигму со словами мужского рода, т.к. образованы . не от основы числительного на первой деривационной ступени, а созданы на втором деривационном шаге от основ мужского рода:

первокласс-ниц-а перв-о-класс-ник

первокурс-ниц-а перв-о-курс-ник

второгод-ниц-а втор-о-год-ник

При выборе мотивирующего слова за основу принимается точка зрения А.Н.Тихонова, наиболее полно отразившаяся в "Словообразовательном словаре русского языка": во многих случаях производные слова имеют по два, реже по три производящих. Такие производные обладают соответственно двумя или более словообразовательными структурами. Например: два—дв-ух-тсм-н(ыР) ■—*-друхгомн-ик

ДВСЕ двда-к-А

ДВСЕЧ-НИК

пять даг-лк

ПЯГАЧ-СК

ДВОЕ

дво-и-ть

У-ДВСЙГЬ

два —дв-ух-т ом-ник

Каждая из мотивами находит особое формальное, внешнее выра жение в производном. В каждой паре производные членятся на разные формальные части: производящее и форлант. разная членимость производных связана с выражением разных смысловых отношений. Ср.: АВ^хтомд-ик I-"двухтомное произведение или собрание сочинений" и йвщстом-ник 2-"состояший из двух томов".

Итак, в данном исследовании принцип выбора мотивируюшего (производящего) для отчислительных производных таков: из нескольких однокоренных с го в мотивирупгим считается то, которое является числительным само по себе и находится на любой ступени деривации.

"Структурно-словообразовательная и семантическая характеристика простых по составу отчислительных производных" рассматривается понятие типовой словообразовательной парадигмы, дается словообразовательная и семантическая характеристика отчислительным производным. Изложение анализируемого материала ведется от описания структурно-словообразовательных свойств к описанию семантической характеристики отчислительных производных.

Понятие словообразовательной парадигмы почти одновременно начали использовать многие ученые (Р.З.Манучарян, 1971, а также Земская Е.А., 1973, Лопатин В.В., 1974, Тихонов А.Н., 1985), что свидетельствует о его важности для теории словообразования.

Структурно словообразовательная парадигма отличается от морфологической неполнотой образования производных. В семантическом плане словообразовательная парадигма - единица более сложного по-рдцка, чем морфологическая, т.к. набор производных от одного производящего не является однородным: производные одной и той же части речи могут иметь разные словообразовательные значения. Введение в словообразовательную теорию понятия словообразовательной парадигмы дает возможность подбйти к словообразованию как к упорядоченной определенным образом системе.

Р.З.Манучарян определяет словообразовательную парадигму как "совокупность словообразовательных значений, реально или потенциально выражаемых на базе производящей основы по моделям мо-тивпционных отношений, свойственных данному языку". Такую парадигму, по его мнению, "уместнее назвать словообразовательно-семантической". Позже для такой парадигмы Е.А.Земская вводит термин "типовая словообразовательная парадигма". Типовую парадигму формируют конкретные парадигмы, в которых представлен один и тот же набор деривационных значений".

В денном исследивший попользуете и это деление парадиш на конкретную и типовую. В общем виде соотношение между этими понятиями таково: конкретная словообразовательная парадигма включает набор производных одного слова, находящихся на одной и той же ступени деривации, они описаны лишь на структурном уровне без анализа типов значений производных, типовая словообразовательная парадигма - составляется конкретными парадигмами и совокупностью словообразовательных значений, реализуемых базовыми словами определенной части речи, входящими в единую лексико-сеыантическую группу.

Наша задача - выявить типовые словообразовательные парадигмы отчислительных производных и проанализировать структурно-словообразовательные отношения производных и производящих в словообразовательных парадигмах.

Исследование особенностей словообразовательных парадигм удобно проводить по блокам, каждый из которых включает одну часть речи. В главе анализируются субстантивный, адъективный, адвербиальный и вербальный блоки типовой словообразовательной парадигмы простых по составу отчислительных существительных, прилагательных, наречий и глаголов первой и второй деривационной ступени.

СЛЙ2ЖИВный.блок простых отчислительных существительных I деривационной ступени представлен 33 производными с пятью словообразовательными значениями: I) название количества (предметов): пяток, 2) название по цифре: сотня, 3) название части от целого: ?В2ЙШ5» 4) название предмета по количеству частей: аевятка, 5) название предмета по месту в счетном ряду: пятница.

Выявлено 18 словообразовательных моделей, по которым образуются простые отчислительные существительные в русском языке: основа числительного + к/а/; - ик; - н(я); - ак; -ок; -иц(а); -ёхонек/-ёшенек; - ец; -ушк, -ин(а); - ишк(а); - ух(а); -ер; -чик/иик; -онк; -ств(о); -инк(а). Последние шесть из них встретились в единичных примерах. Наиболее полно набор словообразовательных аффиксов реализован существительными со вторым словообра зовательным значением "название по цифре".

Субстантивный блок второй деривационной ступени представлен 47 производными с семью словообразовательнши значениями: I) наоЕение количества (предметов): троица, 2) название по цифре: двойка, 3) название преддатя по количеству чьстеП: четверик,

4) название части от целого: треть, б) название групп однородном, предметов: двойня, б) название предмета по размеру: сороковка, 7) название предмета по месту в счетном ряду. Все производные образованы по 6 словообразовательным моделям: основа пр1лагатель-ного + к(а); -н(я); -иц(а); -як; -ик; -0 .

Образование производных существительных в прошлом было одним из основных путей пополнения словаря отчислительными производными. Ценой из наиоолее крупных групп отчислительных существительных является группа слов с суффиксом ~к(а). К этой группе в основном принадлежат слова, образованные от основ собирательных числительных: двойка, тройка, пятерка и др. Эти слова используются для названия цифр и обозначаемых им предметов (трамваи, автобусы, бильярдные шары, школьные оценки и т.п.), игральных карт, упряжек утошадей, лодок (по числу гребцов или весел), групп, состоящих из соответствующего числа предметов (Ср.: "Самолеты или тройками и девятка!®"). 'Многозначность многих слов (тройка имеет 8 значений, десятка - 6) связана, очевидного тем, что словам этим суффикс придает лишь общее значение предметности, а абстрактно-числовое значение корня дает возмомость использовать слово в целом рдце значений, зависящих от контекста. Такая многозначность присуща не только словам с суффиксом -к(а), но и другим отчислятельным существительным. Наиболее обшее значение предметности свойственно словам пяток и десяток. Слова пяток и десяток употреолягогся с существительными как числительные: пяток яиц, десяток ладей. Однако слова эти, благодаря присущей им предметности, дают некоторое пред ставление о единстве называемой группы предметов и шесте с тем отражает неточность представления о единстве называемой группы предаетов. Наряду с таким абстрактным значением, слова пяток, десяток употребительны и в более узких значениях, например, "10 лет возраста" (Ср.: "Тебе пятый десяток пошел"). Среди отчислительных производных можно встретить и слова с суффиксом -ак; пятак, третьяк, первак; с суффиксом -ик/ник: четверик, сотник; с суффиксом -н(я): тройня, сотня, а также рад других.

¿цъектищый_блок первой деривационной ступени представлен II прилагательными, образованными по 8 словообразовательным моделям: основа числительного + -ичн; -евн; -н; -еньк; -ейш', -ок; -очн и имевшими три словообразовательных значения: I) занимающий л^-ое место в счетном рдлу: сотенный, 2) имеющий V частей: одинарный, 3) обознвчаюий название по цЛрс>: сотешшЯ.

Большая часть моделей р'зализуется прилагательными с первым словообразовательным значением.

Простые отчислительные прилагательные второй деривационной ступени представлены 17 прилагательными, которые образованы по 5 словообразовательным моделям: (основа числительного + -н-; -ак; -ственн; - чат; -ичн) и имеет два словообразовательных значения: 1) больший во столько раз, состоящий из стольких однородных частей, сколько названо ыотивируюшим числительным: двойной, 2) отношение к количеству: тро:ичн-ый.

Среди отчислительных прилагательных выделяется в первую очередь группа порядковых прилагательных, соотносимых с членами числового рада. Именно благодаря этой соотнесенности на протяжении долгого времени порядковые слова считались и теперь считаются числительными.

Первые два порядковых прилагательных: первый, второй соотносятся с числительным не по корню, а лишь семантически. Начиная со слова третий, порядковые прилагательные соотносятся с числительными по своим корням. Значение порядковых довольно однообразно.

Кроме порадковых прилагательных образовался еще ряд отчислительных прилагательных. Таковы слова с суффиксом -н-, обладающие значением кратности: цвойной, тройной.

Суффикс - ичн- присоединяется к основам порядковых (первичны^, аесятичныд) и собирательных числительных (пятеричный). некоторые прилагательные субстантивировались (дезятскиЗ, первое, второе).

&2Вербиальцый_бзок первой деривационной ступени представлен 22 ;&речиями и имеет три словообразовательных значения: I) увеличен во столько раз или повторяемость столько раз, сколько названо мотивирующим словом: дважды, 2) очередность при счете: в-шестых 3) значение исходности: впервые.

Для первого словообразовательного значения характерен суффиксальный способ образования наречий с помошью суффиксов -яды; -ю, причем суффикс -вды употребляется только в сочетании с числительными р£ин, ава, три, четыре, а суффикс -ю с числительными пять, шесть ... В§сять. Для второго словообразовательного значения характерен префиксвльно-суффиксальний способ словообразования, в котором участвуй: префиксы в-; во- и суффиксы -ых; -ые.

Характерной чертой адвербиального блока является отсутствие производных после десяти, очевидно, это связано с тем', что в реальной жизни лкри редко увеличивают или повторяют такйе количество раз.

На второй деривационной ступени адвербн&льний блок, состоящий из 32 слов, представлен четырьмя словообразовательными значениями: I) увеличение или уменьшение во столько раз или повторяемость столько раз, сколько названо мотивирующим словом: вдвое, 2) очередность при счете: в-пятых, 3) группа лиц, в соответствии с количеством, названным мотивиругщим словом: вдвоем, 4) разделен-ность на столько частей, сколько названо могивирукщим словом: надвое.

Наибольшее количество производных второй деривационной ступени реализовано наречиями с первым и третьим словообразовательный значением - соответственно II и 9 производных.

Большая часть производных образована приставочно-суффиксаль-ным способом словообразования. С помощью приставок -в-; во- и суффиксов -их (.их); -ом; в-третьих, в^дво^__-ом.

Лишь здесь при образовании отчиелительних производных наблы дается префиксальный способ словообразования: наречия образуются о помощью приставок в-; на-: в;двое, на-четверо. Не был забыт и столь "популярный" суффиксальный способ: с помощью суффикса -ю образовано два наречия -двадпэть-т, тридцатою.

Среди наречия в русском языке выделяется особый разряд »меловых, количественных, соотносительных с именами числительными. Таким образом, в отличие от других отчислительных производных, отчислительные наречия составляют особый разряд этой части речи.

Вероальный_блок отчислительных производных самый малочисленный из всех представленных в нашей работе - 9 производных, которые выступают в двух словообразовательных значениях: I) разделение на столько единиц, сколько названо мотивирующим словом (двоить), 2) увеличение во столько раз, сколько названо мотивирующим словом (ушестерить).

Производные вербального блока обладают своеобразной чертой -

все они образованы от основ собирательных числительных: ¿во^__:;

тро Ь_=; _чотвер-1 ... аесятерги.являются производными второго деривационного шага, как бы минуя первый. Исключение составляет глагол вторить, который образуется от порядкового числительного второй.

Структурно глаголы представлены двумя словообразовательными моделями, причем каждая из гаи характерна для определенного словообразовательного зна^енмк. Так отчисягиеяг-ные производные с

первым значением образованы о помощью суфрикса -и-: дво^и^ть, тро:и-ть, а глаголы со вторым значением суЗфикс'ально-прег^жсаль-ным способом, где участвует префикс -у и суффикс -и-: £;£естер-и-ть,

Анализ типовой словообразовательной паради.иы первой и второй деривационной ступени простых по составу отчиолительных производных показывают, что ограничение количества производных имеет вкзтралингвистический характер: в действительной жизни больше реалий с количественным признаком от двух до пяти чем от шести до десяти. Поэтому начиная с шести число производных падает. Однако с ростом деривационных ступеней количество производных возрастает. Так, на первой деривационной ступени 38 существительных, II прилагательных, 22 наречия, а на второй соответственно - 44, 18, 32, 7.

Типовая словообразовательная парадигма демонстрирует определенные системные отношения для кавдого словообразовательного значения.

&L5J2B2SLE2&IS "Структурно-словообразовательные и семантические особенности сложных по составу отчиолительных производных" дается общая характеристика сложных слов. Их мотивирующей базой служат в основном словосочетания числительного с существительным: ДВЩ25ЦЙ-*—имевший две ручки, четырехгранник-«— с четырьмя_ граням и т.д.

Встретились и немногочисленные сложные производные, опорный компонент которых представлен глагольной основой: однокосец, 5P.PS23SSB23*

Вое сложные отчислительные прилагательные на основании мотивировки их словосочетанием числительных о существительным типа двухкилометровый -<— состоящий из gBj¿x _километров относятся к слошгосуффиксальному способу словообразования. Сложные существительные также образуются сложнссуффиксальным способом 1д!й$чка пила с ¿¡в^мя ручками), а при возможности их мотивировать сложными пр1лагательными в сочетании с существительными - суффиксальным способом (двугодок -двугодовалый ребенок), поэтому большинство сложных отчиолительных существительных имеет двойную мотивацию.

При определении словообразовательной модели сложных по составу производных учитывался суффикс и интерфикс. Интерфиксы сложных отчиолительных производных сохрадяпг историческое тождество

о флексиями, т.к. многие из них восходят к флексиям родительного падежа числительных. Интерфиксы могут совпадать по форме с флексиями древнего родительного падежа: -у- (двуличный, двугодок), с флексиями современного родительного падежа: -ух- (двурогий, двухколесный).

Все сложные отчислительные существительные имеют общее словообразовательное значение "лицо, предмет, явление, характеризующиеся количеством того, что названо вторым компонентом сложения". В зависимости от лексического значения второго компонента выделяются частные словообразовательные значения: I) лицо, предмет, явление, имеющее Ы признаков, свойств, частей: одновереу, двзщиток, 2) лицо, предмет, явление, измеряемые а/ единицами веса, длины, объема, времени: одногодок^ столетие, 3) каэвание монет, имеющих л/ единиц стоимости: двугривенный»

За счет разнообразия интерфиксов возникает широкий набор словообразовательных вариантов сложных производных. Выявлено II словообразовательных моделей, по которым образуются слоимые от-числительные существительные в русском языке.

Огчислительные прилагательные представлены более чем 860 производными с четырьмя словоооразотательными значениями: I) имеющий л/ признаков, свойств, частей: одноголосый, второклассный, 2) измеряемый У единицами веса, длины, времени, объема: однотонный, стоверстный, 3) обладающий стоимостью в л/ денежных единиц: десятикопеечный, пятищблевый. По признаку числа обозначена степень родства в некоторых прилагательных: двоюродный, троюродный. Четвертое словообразовательное значение можно определить как "находящийся в степени родства".

Обнаружено 17 словообразовательных моделей, по которым образованы сложные отчислительные в русском языке.

Выделяется небольшая группа неизменяемых прилагателшых с опорным компонентом - порядковым прилагательным. В качестве первого компонента выступает основа местоимения сам: сам-третей, сам-четверт, сам:пяг, сам-шест, сам:оорок. Все они в словарях отмечены пометой устар. и могут употребляться в двух значениях:

1) во столько-то раз больше того, что было посеяно

2) в количестве, указанном опор«!! компонентом, считая вместе с говорящим или тем, о пои идет речь.

Все сложные отчисяителкнга производима условно можно разделить на три раз рад а в запипмозш от того,, как реализуется род

производных о одним и тем же вторым компонентом: I) производные закрытого ряда, 2) производные неясно выраженного ряда, а' производные открытого рада.

К производным закрытого рада, которые в силу своих значений допускают весьма ограниченное количество сочетаний с числительными, относятся слова, обозначающие части тела человека или животного: голова, рука, глаз, палец и т.п.: одноглазый, однозубый, одногорбый . К этому же разряду относятся сложные производные, которые обозначают отклонение от естественного развития, аномалию:

а также производные, которые по нашим представлениям не могут иметь числовой признак, превышающий определенное число: дом -четырех-, -пятистенок; икола - четы^ех-^ ессьми-: десятилетняя и некоторые другие.

Ко второму разряду отчислительных производных с компонентом неясно выраженного ряда можно отнести производные на гзтшдшй, -жильный, - польный. В этом случае не совсем ясно, какое число может оказаться конечньы в ряду сложных прилагательных и существительных.

К третьему разряду сложных производных с компонентом открытого ряда, значение которого потенциально допускает сочетание с любым числительным, можно отнести компоненты, обозначающие меру времени, длины: й53(хметровый, т.д.

Обычно лексическое значение второго компонента не затемнено, и значение производного вытекает из суммы значений первого и второго Компонентов: первотелок - корова, отелившаяся первый раз;

ВЁ^йетка - домашнее животное в возрасте двух лет£ четырехколесный

- с четырьмя колесами и т.д. Сложные производные, как правило, заклшанг в себе минимум контекста и поэтому в большинстве однозначны в отличие от простых по составу производных.

В ряде случаев производные обладают идиоматичностыо значения. Гак, например, прилагательные двоюродный, троюродный в сочетании с брат, сестра употребляются в значении "принятый в отношении детей, родных братьев, сестер"; здщистцик - "растение с тройчатыми листьями") йв^личный - "лицемерный, неискренний" и т.п. Значение сложного слова затемнено и тогда, когда второй компонент перестал употребляться самостоятельно, вне основы сложного слова. Нчлрмер; двугривенный, одноколка, двуколка.

В целом отчислительные производные занимав? в словообразовательном гнезде до трех деривационных ступеней; количество

производных убывает от первой ступени к третьей. Производные третьей ступени обычно не имеют понятийной семантики.

В_заклшении подводятся итоги работы.

Приложение № I. "Словообразовательные варианты сложных от-числительных прилагательных и существительных", приложение № 2 "Словообразовательные гнезда простых по составу отчислительных производных" дополняют представление о результатах исследования.

По теме диссертации опубликованы следуйте работы:

1. "Словообразование и текст: новообразования в структуре текста". Материалы межвузовской научно-методической конференции "Проблемы учебного текста в обучении русскому языку как иностранному в гуманитарном вузе", выпуск 9, Санкт-Петербург, 1994.

2. "Словообразовательные средства и стилистические функции мотивированных слов как текстообразукшй фактор". Материалы республиканской научно-практической конференции "Актуальные проблемы обучения иностранцев в России в современных условиях", Тверь, 1994.

3. "Презентация лексики: словообразовательный аопект (на материала числительных)". Материалы международной конференции по русскому языку ОШРЯЛ), Москва, 1994.