автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Социальное развитие молодых рабочих Марийской АССР в 60-е годы (по материалам социологических исследований 80-х годов )

Полный текст автореферата диссертации по теме "Социальное развитие молодых рабочих Марийской АССР в 60-е годы (по материалам социологических исследований 80-х годов )"

5 ОД

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ

На правах рукописи

Орлова Ольга Викторовна

Социальное развитие молодых рабочих Марийской АССР в 60-е годы (по материалам социологических исследований 80-х годов )

Специальность 07.00.02 - Отечественная история

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

Москва - 1994

Диссертация выполнена в группе историко-социологических исследований Института Российской истории РАН.

Научный руководитель - кандидат исторических наук

КОРНАКОВСКИЙ И.Л.

Официальные оппоненты: доктор исторических наук

НЕКРАСОВА И.М.

кандидат исторических наук СМИРНОВ Ю.П.

Ведущая организация - Марийский государственный

университет

Защита состоится "__" ______ 1994 г.

в _час. на заседании Специализированного Совета

Д. 002 . 33 . 01 по отечественной истории новейшего периода при Институте Российской истории Российской Академии Наук по адресу : 117036, г.Москва, ул. Дм.Ульянова, д.19.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Института Российской истории РАН.

Автореферат разослан "_"___1994 г.

Ученый секретарь Специализированного Совета,

кандидат исторических наук А.А.Овсянников

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность проблемы. Молодежь - будущее общества. Поэтому место и роль молодежи в общественно-политической и социально-экономической жизни государства и общества всегда интересоеали исследователей.

В предшествующие десятилетия проблемам молодежи, и рабочей молодежи в частности, специалисты - историки, социологи, философы уделяли достаточно много внимания. Однако они рассматривали эти проблемы односторонне и некоторые аспекты оставались в тени. В последние годы в нашем обществе произошли значительные перемены в политической, экономической жизни. В связи с этим проблемы молодежи не только не потеряли своей актуальности, но требуют постоянного и пристального внимания специалистов. Остро стоит задача более трезвого и многостороннего анализа проблем недавнего прошлого и оценки их сути с позиции сегодняшнего дня.

Одной из наиболее актуальных становится проблема занятости молодежи, совершенствования профессиональной подготовки, повышения культурно-технического уровня, трудовой и деловой активности, так как это является исходными условиями для улучшения материального благосостояния общества, реализации широкого круга назревших социальных задач: насыщения потребительского рынка качественными товарами, решения жилищного вопроса, проблем свободного времени, борьбы с безработицей, преступностью и др.

Многоаспектной проблемой, обнаружившейся в последнее время, является место и роль рабочей молодежи а трансформации рабочего класса в целом, изменении экономической и общественно-политической ситуации в нашей стране. И здесь важное место

принадлежит молодому поколении, которое в силу объективных преимуществ своего возраста способно более быстро и легко воспринять основные требования времени. Рабочая Молодежь является составной частью рабочего класса и отражает его признаки и черты, оказывает существенное влияние на социальный облик рабочего класса в плане повышения общеобразовательного и культурно-технического уровня, поэтому от нее зависит в будущем развитие трудового потенциала страны.

Изучение проблем, связанных с рабочей молодежью, особенно национальных республик, таких как Марий Эл, имеет теоретическое и практическое значение. Промышленность республики сравнительно молода, и с развитием в послевоенные годы различных ее отраслей формировался и марийский республиканский отряд рабочего класса, который, подобно другим республиканским отрядам,имеет свои отличительные черты и особенности.

Степень изученности темы. Изучение истории рабочих кадров привлекало широкий круг исследователей в целом по стране, республиках и регионах, в том числе за последние десятилетия. Выходили в свет обобщающие труды по истории рабочего класса, где рассматривались различные вопросы: рост численности, качественные изменения, общественно-политическая деятельность и др. В них освещались и проблемы рабочей молодежи.^

Аитов H.A. Советский рабочий.-М., 1981; Гордон Л.А.Домаровс-кий В.ВНазимова А.К. Перестройка советской экономики и рабочий класс.-М.,1988; Гордон Л.А.,Назимова А.К. Рабочий класс СССР: тенденции и перспективы социально-экономического развития .-И., 1985; Дробижев' В.З. Некоторые вопросы изучения истории советского рабочего класса// В братской семье( По материа-1 лам республиканской научно-теоретической конференции "Мордовия в братской семье советских народов".-Саранск, 1981; Ефим-кин М.М. Социальное развитие рабочего класса Сибири, 19591980 гг.- Новосибирск, 1989; Он же. Рабочие Сибири, конец 50-х-середина 80-х" годов.-Новосибирск, I99C; Клопов Э.В. Рабочий класс СССР: Тенденции развития в 60-70-е гг.,-М.,1985;

Непосредственно проблемам рабочей молодежи было посвящено

достаточно много исследований. В них воспроизводился социальный

портрет молодых рабочих того времени, выявлялись свойственные

2

ему тенденции изменения.

Естественно, что исследования, вышедшие в свет'в предыдущие десятилетия отражали, главным образом, господствующую идеологическую точку зрения. Но приведенный в этих работах фактологический материал, данные социологических обследований имеют несомненную ценность и позволяют составить определенное мнение

Он же.Социальная динамика рабочего класса СССР.-М.,I960; Лель-чук B.C. Научно-техническая революция и промышленное развитие СССР.-М.,1987; Лельчук В.С.,Бейлина Е.Э. Промышленность и рабочий класс СССР в условиях НТР.-М.,1982; Смирнов И.П. Советский рабочий: Формирование творческой личности.-M.,1987 и др.

Алексеева В.Г. Молодой рабочий. Формирование ценностных ориентация.- М.,1983; Бабушкина Т.А.Дудин B.C., Зенкевич З.А. Социальные проблемы формирования новых поколений рабочего класса,- Рабочий класс и современный мир.-1981.-!« 3; Богданова Т.Б,-Молодой рабочий: гражданское и профессиональное становление.-Минск, I98I; Капто A.C. Классовое воспитание: методология, теория, шактика.-M.,1985; Корнаковский И.Л. Рабочая молодежь развитого социализма /Методологические аспекты проблемы/ // Подготовка и воспитание кадров рабочего класса автономных республик РСфСР.- Чебоксары, 1983; Новиков В.В.-, Фетисов Э.Н. Социальные проблемы подготовки молодежи к труду. -М.,1984; ПавлоЕ Б.С. Социально-классовая преемственность и .воспитание молодых рабочих.- М.,1984; Плаксий С^И. Твой молодой современник: Проблемы совершенствования образа жизни рабочей молодежи Е зеркале социологии.-М.,1982; Сидоров В.А., Катульский Е.Д., Никулин В.Г. Социально-экономические проблемы подготовки молодежи к труду.-M.,1982; Социальный облик рабочей молодежи. По материалам социологических обследований 1936 и 1972 гг.-М.,I960; Титма М.Х. Социально-профессиональная ооиентация молодежи.-Таллинн,1982; Титма М.Х.,Саар Э.А. Молодое поколение.- М.,1986; Трудящаяся молодежь: образование, профессия, мобильность.- H., 198^; Труфанов И.П,,Сивак А. Ф.Молодой рабочий в тоудовом коллективе,- JI.,1981; Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь "вступа'ет в жизнь.-M., 1985; Шпак JI.J1. Становление рабочего: адаптация и Боепитание рабочих кадров.- М.,1987 и др.

5 -

о социально-демографическом составе, профессионально-квалификационной .структуре молодежи, повышении ее культурно-технического уровня, профессиональной подготовке..

Одним из вопросов, вызывавших неизменный интерес специалистов, являлась проблема, изменения источников и форм пополнения рабочего класса, причем подход исследователей к ее решению был неоднозначным. Одни исходили из классовых принципов определения новых пополнений рабочего класса, другие считали возможным определять их по социальному положению. В исследуемый период эта проблема была достаточно полно осгещена в

3'

специальной литературе. В ходе исторического процесса неизбежно происходили изменения в источниках и формах пополнения рабочего класса. Уже в 70-е годы "...колхозное крестьянство, как массовый источник пополнения рядов рабочего класса, потеряло свое преобладающее значение среди других источников. -Основным источником пополнения являлись выпускники общеобразовательных школ. "Превращение выпускников"средних общеобразовательных школ в массовый источник пополнения рабочего

к

класса стало ... закономерным процессом..." Ощеобразователь-

3 Сенявский СЛ. Рост рабочего класса СССР /1951-1965 гг./.-М.,1966; Ежов В.А. К вопросу об источниках пополнения современного рабочего класса и определение понятия "культурно-технический пост"// Вопросы историографии рабочего класса СССР.-М.,1970; Ефимкин М.М. Источники и формы"пополнения рабочих Западной Сибири в условиях развитого социализма.-Новосибирск, 1979; Смирнов е.П. Источники и формы пополнения дабочего класса Чувашии в условиях развитого социализма// Подготовка и Боепитание кадров оабочего класса автономных республик РСФСР в условиях развитого социализма,-Чебоксары, 1983; Рабочий класс в условиях развитого социализма. Источники и формы пополнения, 1960-1980' гг.-М., 1984 и ди.

ь

Ефимкин М.М. Источники и формы пополнения ..., с.32. Тан же, с.51.

ная школа превратилась в образец исчезновения классового характера источников пополнения рабочего класса, так как она объединяет в себе представителей всех слоев населения.

Формы пополнения рабочего класса, как и его источники -категории исторические, изменяющиеся в процессе развития общества. Для них характерны общие тенденции, так как они тесно взаимосвязаны и оказывают влияние друг на друга.

В предыдущий период разворачивалась дискуссия и вокруг понятия "культурно-технический уровень".^ Обсуждались две основные точки зрения, трактующие понятие в иироком и узком смысле: I/ термин "культурно-технический уровень" включает в себя уровень производственно-технического, морально-политического и эстетического развития; 2/ он ограничен показателями производственно-технической подготовки рабочих, т.е. уровнем их квалификации, профессиональной подготовки.

В исследуемый период актуальным было освещение общественно-политической и трудовой активности молодых рабочих. Эти сюжеты рассматривались в специальной литературе с обязатель-

Ежов В„А. К вопросу об источниках пополнения современного рабочего класса и определение понятия "культурно-технический рост"//Вопросы историографии рабочего класса СССР.-М., I97C; Актуальные проблемы истории рабочего класса автономных республик РС-*>СР: Повышение культурно-технического уровня рабочего класса автономных республик РСФСР в условиях развитого социализма.-Чебоксары,IS8C; Арсеньева A.B. Повы-■ шение культуоно-технического уровня рабочих Волго-Вятского, экономического района в 196С-е годы// Рабочий класс в условиях оазвитого социализма: Источники и бормы пополнения I96C-I9ÖD гг.-М., 1984; Повышение культурно-технического уровня рабочего классе социалистического общества.-М.,1982; Полетаев В.Е. Рабочие Москвы на завершающем этапе строительства социализма.-М., 1967; Он же. Выступление на"круглом столе" журнала "История СССР" .-1982.-,vj 5.-С.64; Ворожейкин И.Е.,Сенявский С.Л. Рабочий класс - ведущая сила советско-' го общества,/ Вопросы методологии и историографии/.-М., 1977 и др.

ным идеологическим подтекстом, скеозь призму очередных политических кампаний. Во етоэой половине 80-х годов начали появляться работы, которые вначале робко, а затем смелее отходили от

п

стереотипов в изложении данной темы. На сегодня эта проблема требует кардинального пересмотра, более объективного изложения. Автором предпринята попытка рассмотреть, какой в действительности была "массовая и жиевя инициатива и высокая сознательность трудящихся".

В диссертации также рассматривались Еопросы, связанные с профессиональной ориентацией и выбором профессии молодежью. В литературе обосновывалась идея политехнического образования, выдвинутая классиками марксизма-ленинизма, давались рекомендации по оформлению кабинетов профориентаций, проведению различных мероприятий, направленных на осуществление связи школы

•7

Батурин Ф.А. Социальная активность трудящихся: Сущность и управление.-Новосибирск, 1984; История социалистического соревнования в СССР.-М.,1980; Молодой рабочий: Становление социально активной личности.-М.,1986; Смирнов В.А. Социальная активность советских рабочих: Некоторые методологические и социологические аспекты проблемы.-М.,1979; Смирнов Ю.П. Изучение общественно-политической активности рабочего класса автономных республик РСФСР // Рабочий класс СССР на современном этапе.- Л.,1983; Социалистическое соревнование рабочих автономных республик РСФСР в условиях развитого социализма.-Чебоксары, 1982; Томашевич В.Е. Трудовая активность: Политико-экономический аспект.-М.,1985; Фединин В.К. Трудовое соревнование:Опит ипроблемы организации. -М.,1982; Валитов М.Г. Социалистическое соревнование: Уроки 70-х - нач.80-х годов,- История СССР.-1988.-№ I.-С.3-21; Вооожейкин И.Е. СореЕноЕание: от прошлого к настоящему.- !•!.', 1990; Гоодон Л.А. ПооизЕОДственная активность советских рабочих /80-е годы/'.-М., 1987; Гордон Л.А., Чертихина Э.С. Перспективы социально-культурного развития советского рабочего класса: экспертиза гипотез/ Ин-т международного рабочего движения АН 5ССР.- М.,1989; Гордон Л.А. Перестоойка: новые социальные проблемы.- М.,1989 и др.

о

с производством. Конечно, многое из написанного безнадежно устарело и не имеет практической значимости на сегодняшний день.

В 80-е годы вопросы, связанные непосредственно с проблемами рабочей молодежи промышленных предприятий, в должной мере в республике не разрабатывались. В основном рассматривались сюжеты, посвященные территориальному отряду рабочего класса республики в целом, и рабочую молодежь , т.о. изучали Екупе. Недостаточность изученности проблем национальных рабочих кадров в автономных и союзных республиках отмечали исследователи? О рабочей молодежи специалисты Еели речь'только тогда, когда рассматривались вопросы, связанные'с проблемами подготовки и воспитания кадров рабочего класса.® В 80-е годы в рамках программы "Трудовые ресурсы Марийской АССР" были проведены социологические обследования на территории республики сотрудниками Марийского научно-исследовательского института им. В.М. Васильева. Результаты были опубликованы, *> них нашли свое отражение проблемы, связанные с трудом молодежи вообще, а также

я

Аутов П.Р. Политехническое образование школьников в современных условиях.- М.,1985; Беликов А.л. и др. Ориентация учащихся средних обшеобоазовательных школ на рабочие профессии. - Свердловск,1985; Газарян С.С. ты выбираешь профессию.-М,, 1985;'Дьяченко H.H. Профессиональное воспитание учащейся молодежи.- М.,1988: Из класса школьного в рабочий класс.-М.,1985; Климов Е.А. Как выбрать профессию. Книга для учащихся.- М.,1984; Кураков Л.П.,Пчелкина В.В. Общеобразовательная подготовка как основа фоомирогания квалифицированных рабочих массовых поофессий // Актуальные проблемы истории рабочего класса автономных республик РСФСР,- Чебоксары, 1980;

о

" Полетаев В.Е.,Сануков К.Н. Исследования о национальных отрядах рабочего класса // История СССР.-1984.-К 3.

Подготовка и Боепитание кадров рабочего класса автономных республик Р05СР в условиях развитого социализма,- Чебок-, сары, IS83 и др.

рассмотрены проблемы профессиональной ориентации выпускников общеобразовательных школ республики,, подготовки кадров и адаптации их на производстве.^ Подготовке рабочих кадров е.системе профессионально-технического образования во второй половине 70-х- 1982-е гг. е Марийской республике была посвящена кандидатская диссертация С.Н.Исанбееза.

Краткий историографический обзор литературы по рассматриваемой проблеме свидетельствует, что в республике, за малым исключением, отсутствуют исследования, в которых освещались бы проблемы рабочей молодежи в 80-е годы. В имеющейся литературе не рассматривались такие важные проблемы,как источники и формы пополнения молодых рабочих промышленности, количественные и качественные изменения в составе молодых рабочих, их общественно-политическая и трудовая деятельность. Это обстоятельство и побудило автора избрать темой своей диссертационной работы "Социальное развитие молодых рабочих Марийской АССР в 80-е годы /по материалам социологических исследований/" .

Хронологические рамки исследования охватывают 80-е годы, т.е. период, предшествующий экономическим и политическим реформам и первые шаги этих реформ. Необходимо знать , каковы были место и роль молодых рабочих промьшленности в-этот период, кэкоеы были общественные механизмы, сдерживающие раскрытие социального потенциала рабочих, его воздействие на происходящие в обществе процессы. В это время обострились трудно-

^ фрудовые ресурсы„Марийской АССР: Пооблемы формирования и использования,- 'Лошкар-Ола, 1982; Проблемы профессиональной ооиентации выпускников общеобразовательных окол Марийской" АССР.-Йошкар-Ола, 1984; Проблемы подготовки кадров в Марийской АССР.-Йошкар-Ола, 1986.

сти и нерешенные проблемы в среде молодых рабочих промышленности.

Объектом исследования являются молодые промышленные рабочие Марийской республики, причем наибольшее внимание уделено рабочим ведущих отраслей промышленности, где занята значительная часть трудового потенциала республики: машиностроение и металлообработка, лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная, промышленность стройматериалов, легкая, п ище вая.

Цель и задачи исследования.Цель исследования состоит в том, чтобы комплексно рассмотреть и обобщить социальное развитие молодых рабочих промышленности Марийской республики £ 80-е годы.

Исходя из поставленной цели, в работе определены следующие задачи:

- рассмотреть развитие промышленного производства Марийской республики'в 80-е годы, место и роль молодых рабочих в структуре промышленно-произЕодственного персонала;

- исследовать количественные и качественные изменения в составе молодых рабочих промышленности;

- показать характер источников пополнения рабочей молодежи;

- раскрыть динамику профессионально-квалификационного и образовательного уровня, пути и формы развития научно-технического творчества молодых рабочих;

- попытаться оценить трудовую и общественно-политическую активность рабочей молодежи и выявить долю истинного участия ее в этих движениях.

Методологической основой диссертации -является опора на

конкретно-исторический подход, на соединение теории и практики при анализе социальных процессов; концептуальные положения и выводы, сформулированные в трудах ведущих ученых-общестЕОведов.

Источниковая база исследования включает разнообразный круг документов и материалов. Основу составляют данные социологических обследований, проведенных на территории Марийской республики в разные годы исследуемого периода и материалы Государственного комитета по статистике республики.

В 80-е годы на территории Марийской республики активно проводились различные социологические обследования. Так Мат-рийский научно-исс-^ледовательский институт им. В.М.Васильева в рамках программы '"рудовые ресурсы Марийской АССР" провел исследование в четыре этапа. На первом этапе изучалось состояние трудовых ресурсов края, их формирование и использование в различных отраслях народного хозяйства республики. Следующий этап работы был посвящен изучению проблем социально-профессиональной ориентации юношей и девушек. Для этого были опрошены учащиеся 8^-х и 10-х классов общеобразовательных школ республики, их родители и учителя о жизненных планах выпускников , их отношении к вопросу о выборе будущей профессии. Третий этап был посвящен изучению проблем подготовки молодых кадров для различных отраслей хозяйства республики в вузах, техникумах, училищах профтехобразования. Был проведен опрос учащихся и студентов, их родителей, преподавателей по различным аспектам учебы, их профессиональной подготовки. На четвертом этапе с целью изучения проблем адаптации выпускников училищ профтехобразования, средних специ-

альных и высших учебных заведения в трудовых-коллективах' проведен опрос молодых работников, руководителей производства и социально-экономический анализ деятельности предприятий и организаций. В отличие от предыдущих, данные последнего этапа были обработаны автором вручную. Из-общего массива опрошенных были выделены только молодые рабочие, имеющие стаж работы до пяти лет.-Эти данные впервые вводятся в научный оборот.

Вышеописанное исследование проводилось в 1981-1985 гг. В ходе обследования было опрошено 1052 учащихся общеобразовательных школ, 933 их родителя, 268 учителей; 1230 учащихся училищ профтехобразования; 823 молодых рабочих, 60 руководителей промышленных предприятий, расположенных в городах республики: Йошкар-Оле, Козьмодемьянске, Волжске, Звенигово.

В диссертации также использованы данные 1% обследования населения республики по изучению быта, культуры, традиций, атеизма, верований "Как живешь, товарищ?", проведенного в 1985 году на территории республики. Были выделены только молодые рабочие промышленности / 287 респондентов/^ и данные также обработаны автором вручную. В таком виде ма-

териалы публикуются впервые. Автор была непосредственным участником вышеупомянутых исследований.

В 1986 году автором был разработан вопросник и проведен опрос респондентов, впервые опрошенных еще в 1981 году, когда они были учащимися общеобразовательных школ. Цель его-узнать насколько реализовались жизненные планы; где они работают и как. Данные также были обработаны автором и впервые публикуются.

В работе использоеэны'социологические материалы группы историко-социологических исследований Института Российской истории РАН. Это исследование было проведено на территории Марийской республики в' 1985 году под руководством д.и.н., профессора В.Е.Полетаева и к.и.н. И.Л.КорнакоЕСкого. Были опрошены молодые рабочие промышленных предприятий г.Йошкар-Олы.

Наряду с перечисленными источниками в работе широко использованы данные Государственного комитета по статистике Марийской республики, впервые вводимые в научный оборот. Эти материалы послужили основой для разработки многих сюжетов исследования. Использованы в работе и данные Министерства народного образования республики,

"Важную группу истрчников составили опубликованные документы и материалы, такие как статистические ежегодники СССР, РС^СР, Марийской АССР. В них содержатся сведения, характеризующие демографические процессы, развитие отдельных отраслей промышленности, образовательный уровень населения и т.д. В. работе нашли свое отражение и опубликованные данные переписи населения 1989 года.

Ценным источником явилась и центральная и республиканская периодическая печать 80-х годов.

По мере необходимости в работе использованы государственные и законодательные акты СССР, РСФСР, и Марийской АССР, а .также Материалы ЦК КПСС, Марийского ОК КПСС, ЦК ВЛКСМ и Марийского ОК ВЛКСМ.

Таким образом все вышеуказанны.е источники послужили базой для нестоящего исследования.

Научная новизна работы заключается в том, что в ней впервые предпринята попытка исследовать изменения, происходившие в среде молодых рабочих Мр^ийской республики в 60-е годы, а также в том, что использованные в диссертации документальные материалы впервые вводятся в научный оборот. Произведенные расчеты и таблицы позволяют полнее и глубже раскрыть тему.

Тем самым диссертант восполняет пробел , имеющийся в историографии трудового потенциала Марийской республики.

Практическая ценность исследования состоит в том, что материалы диссертации могут быть использованы в спецкурсах и спецсеминарах , при создании обобщающих трудов по истории Марийской республики.

Апробация работы. По теме диссертации автор выступала на конференции молодых ученых Марийского научно-исследовательского института им. В.М.Васильева /1985 год/, итоговой конференции этого же института / 1986 год/.

Диссертационная работа подготовлена и обсуждена в группе историко-социологических исследований Института Российской истории РАН.

Структура и основное содержание работы. Диссертация, состоит из введения,, двух глав, заключения, библиографии и приложений»

Во введении обоснована актуальность проблемы исследования, дается анализ литературы по теме, характеризуйте« использованные источники.

В первой главе " Молодые рабочие на промышленных предприятиях Марийской республики в 80-е годи" -освещается пром-

ыаленное развитие республики-в 8С-е годи, анализируются изменения в источниках и формах пополнения промышленных рабочих.

До начала сороковых годов республика не имела развитой промышленности. Основу экономики края составляло сельское хозяйство и лесозаготовки. Развитие промышленности на террито г рии республики началось в послевоенные годы, на основе предприятий эвакуированных во время войны из западных областей страны. В республике появилось развитое машиностроение, приборостроение, радиотехническая промышленность, дальнейшее развитие получили и традиционные отрасли - лесная, деревообрабатывающая, целлюлозно-бумажная. В исследуемый период развивались следующие отрасли : электроэнергетика, топлиЕная, черная металлургия, химическая и нефтехимическая, промышленность стройматериалов, стекольная и фар^орофаянсоЕая, легкая, пище-Еая, микробиологическая, мукомольно-крупяная, медицинская , полиграфическая.

В начале 8С-х годов численность рабочих, составляла 85619 человек, к концу периода - 92028 человек. Ведущими отраслями являлись машиностроение и металлобработка, где было занято в 198С г. 52,0$ рабочих, в 1989 г. - 56,3$; следующая по численности занятых рабочих была лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумежная / 17,7$ и 14,4% соответственно /; е легкой 9,С$ и 8,7$; промышленности стройматериалов - 6, и 5,3$; пищевой - 5,5$ и 5,8$; в остальных отраслях численность рабочих была незначительной. Поэтому е диссертации более подробно рассматривается деятельность ведущих отраслей.

В исследуемый период предпринимались определенные меры для повышения эффективности производства и производитель-

ности труда. Возросло число механизированных и комплексно-механизированных поточных линий. Наиболее оснащенными были Еедущие отрасли : машиностроение и металлообработка - 55,2$ , легкая - 69,2$, деревообрабатывающая - 58,0$. Хотя в целом по промышленности доля применения ручного труда снизилась с 38,9$ в 1979 г. до 29,8$ в 1989 г., но по прежнему еысокой она ос -тавалась в лесозаготовительной, стекольно-феянсоЕой, пииевой. В этот период возросла энерговооруженность / на 44$ /. На внедрение научно-технических мероприятий было отпущено на 20,4 млн.рублей больше, чем в предыдущее десятилетие, к концу периода было выделено еще 4,5 млн. рублей. Однако, годовой экономический эффект от применения этих мероприятий снизился с 16,7 млн. рублей до 11,9 млн. рублей.

Застойные явления, нараставшие в стране с начала 7С-х годов, наложили свой отпечаток и на промышленность республики » В 70-е годы основные промышленно-производственные фонды увеличились на 76$, в ГО-е - на 24$; а производительность труда в промышленности - соответственно на 42$ и 39$. В значительной степени на развитие промышленности е 80-е годы повлияли и разрушение хозяйственных связей между предприятиями, республиками, нарушение поставок, договорных обязательств во вто — рой половине периода , что приводило к дестабилизации работы предприятий республики. На конец 1989 г. 32 промышленных предприятия имели уровень рентабельности ниже 1С$, т.е. ниже границы эффективного хозяйствования. Кроме того восемь предприятий допустили убытки на 2,5 млн. рублей. В 1980 г. прибыль в промышленности составляла 14,8 млн.рублей, а в конце периода - 10,8 млн. рублей.

В главе также исследуется вопрос источников и форм попол-

нений рабочего класса. В данный период основным источником пополнения стали Еыпускники общеобразовательных школ, хотя численность выпускников сократилась с 6864 учащихся до 4669 , а численность пришедших из них на промышленные предприятия уменьшилась с 7,9$ до 4,9$. Это ,как нам представляется, связано с сокращением рабочих мест на промышленных предприятиях, закрытием отдельных заводов, ликвидацией некоторых отраслей / в 1987 году ликвидирована стекольная и фарфорофаянсовая отра -ель/ , а также с развитием сети профессионально-технических училищ.

На начало иссле/емого перода было 37 профтехучилищ, в них обучалось 17725 учащихся,, однако в конце 85-х годов выпуск из училищ сократился в 1,8 раза , численность училищ - до 34. Это происходило за счет того, что профтехучилища в основном являлись базовыми училищами тех или иных промышл- • енных предприятий, которым стало трудно содержать их. Сокращение выходцев из сельской местности среди источников пополнения рабочего класса объясняется тем, что они приходили на промышленные предприятия, пройдя подготовку в профтехучилищах. Наряду с подготовкой рабочих в ПТУ наиболее распространенной формой пополнения в 80-е годы, как и в предыдущие, оставался плановый набор через отделы кадров предприятий. так в 1980 году самими предприятиями было принято 82,6$, принято после окончания ПТ - 1С,6$, а в 1989 году - соответственно 84,3$ и 5,6$.

Трудности в развитии промышленности, сокращение производства - все это неминуемо повлекло за собой сокращение рабочих мест. Численность высвобожденных составляла е начале 9С-х го-

II тыс. человек, а за счет текучести кадров увеличилась на 37,7 тыс. человек, всего,приблизительно, рынок труда составлял - 51,5 тыс. человек. В конце исследуемого периода правительство республики разработало меры для подготовки и переподготовки высвобождаемых работников. 1 ■

Во второй главе " Количественные и качественные изменения е составе молодых рабочих Марийской республики в 83-е годы" рассматривается культурно-технический уровень молодых рабочих, состав по полу, возрасту, национальности, отраслевой принадлежности. Автором также сделана попытка рассмотреть и оценить с современных позиций формы участия молодых рабочих в производственной и общественной деятельности промышленных предприятий.

Данные статистики свидетельствуют, что в исследуемый период численность женщин в республике была выше, чем численность мужчин, соответственно и в промышленности преобладали женщины: в 19Ю г. они составляли 5^,6$, а 1989 г. - 52,6$ . В ведущих отраслях промышленности численность женщин состав — ляла: машиностроение и металлообработка - 70,3$, деревообра -батывающая и целлюлозно-бумажная - 54,6$, легкая - почти 100$. В исследуемый период в промышленности была занята значитель-часть городского населения республики, в среднем, каждый второй житель; молодые рабочие составляли 35,8$. Наиболее "мо -лодежная" отрасль - машиностроение и металлообработка, она ежегодно более чем на 10% пополнялась выпускниками училищ профтехобразования. Предприятия отрасли предлагали широкий выбор современных профессий, более высокий заработок и т.д.

Национальный состав республики представлен в основном

русскими - 47,5$ и марийцами - 43,3$. По данным статистики представители коренной национальности в составе рабочих промышленности составляли 31,7/5, русские - 57,8$. •

В 8С-е годы образовательный уровень молодых промышленных рабочих был доеольно высоким : в 1983 г. высшее образо-

»

вание имели 5,7$, -в 1989 г. - 9,9$; среднее специальное -соответственно 12,и 16,4%; среднее общее - 61,С$ и 67,4$; неполное среднее - 19,6$ и 5,5%.

В предшествующие десятилетия очень большое значение придавалось освещению вопросов, связанных с общественно-по -литической и трудовой активностью. Ссылаясь'на .официальные данные, сейчас трудно установить долю действительно живого, заинтересованного участия молодых рабочих е этих' мероприятиях. Данные социологических обследований позволили найти до казательства того, что социалистическое соревнование, движение за коммунистический труд и т.д.. не носили того характера, который им пытались придать официальная пропаганда и идеологические структуры. Все эти дшкения имели "бумажный","каби-' нетный"характер. Привлекательность общественной работы снижалась и вследствие чрезмерной заорганизованности; существовали "штатные активисты", которые по заранее согласованным в парткоме, профкоме, комитете ВЛКСМ планам пытались создавать видимость массового участия. Недостаточно учитывалась сила морального и материального стимулирования. Все это снижало интерес молодежи к участию в предлагаемых мероприятиях.

В заключении диссертации подЕедены итоги исследования , сделаны обобщения и выеоды» предложены практические рекомендации по переоценке места и роли молодых рабочих в структуре

промышленного производства республики.

По теме диссертации опубликованы:

1. Ориентация учащихся на высшее образование // Проблемы профессиональной ориентации выпускников общеобразовательных школ Марийской АССР. - Йошкар-Ола, 1984. - С.71-79.( в соавторстве).

2. Проблемы подготовки учащихся общеобразовательных школ к выбору профессии // фезиси докладов на конференции молодых ученых Марийского научно-исследовательского института им. В.М.Васильева.- Йошкар-Ола, 1985,- С.12-14.

3. Некоторые вопросы подготовки специалистов в Еузах Марийской АССР // Проблемы подготовки кадров в Марийской АССР. - Йошкар-Ола, 1986,- С.31-39. С в соавторстве).

4. Подготовка рабочих в общеобразовательных школах Марийской АССР // тезисы докладов на конференции по итогам научно-исследовательской работы Map НИИ в I98I-I985 гг. - Йошкар-Ола, 1986,- С. 75-76.

5. Образ жизни населения Марийской АССР ( по материалам сравнительных социологических исследований 1973 и 1985 гг.).-Йошкар-Ола, IS89.- С.ЮЗ - 133. (в соавторстве).