автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.01
диссертация на тему: Актуальное членение как средство организации устного и письменного научного монологического текста

Полный текст автореферата диссертации по теме "Актуальное членение как средство организации устного и письменного научного монологического текста"

ГОСКОМИТЕТ СССР ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ИНСТИТУТ РУССКОГО ЯЗЫКА шиш А.С.ПУШКИНЛ

На правах рухопнса УДК 372.880.82.046.16

БОЛДЫРЕВА Алла Николаевна

АКТУАЛЬНОЕ ЧЛЕНЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ

устного н тсшлнаго научного шншогачвскаго ТЕША

Спзц?;ш>всо?ь IO.CS.ОТ - рзгашшЗ. язык

А в г о р е й о р з

лгсо&ртеярй! из еогокшглв ученей отзпек'; гтг^егтата §*влазсягачес!сгг щрг:

•л - 1931

Работа выполнена, в Институте русского языка имени А.С.Пушкина

Научный руководитель - доктор филологических наук,

профессор ЛАПТЕВА O.A.

Официальные оппоненты - доктор филологических наук,

профессор СИРОТИШНА О.Б.

- кандидат филологических наук АКШМНА Т.Е.

Ведущая организация - Университет Дружбы народов

нмени Патриса Лумумбн

Защита состоится •¿3 199ХГ. 3 _ /о чае»

sa заседания специализированного совета s Институте русского языка ом. А.С.Пушшда. по адресу* II7485, Москва, ул.Валгина, дь6

С диссертацией моаю ознгко&ш&я з 0сйкео-г:д;с мнате-гута русского языка пм. ЛъС^Пушкнна

Авторефзраг разослан

1991г.

Ученый секретарь специализированного совета

Бурвикова Н

ОБЩАЯ ХАРАК1Ш1СТИКА РАБОТ!!

Б общей проблематика актуального членения высказывания и, сире, связного текста, плодотворно разрабатываемой в последнее десятилетне развитая лингвистической наука, выделяйте я некоторые вопросы, которые в литературе по актуальному членению оказываются наименее разработанными. В настоящей диссертация явления актуального членения исследуются в сопоставительно« плане применительно к определенным типам текстов. Аналвз материала проходит по четырем основном направлен mi.

Во-первых, анализу подвергаются научные тексты, т.е. тексты с определеннньз содержательныиа характеристиками. Она однородны по содерканЕЕ!, в эта однородность обеспечивает точность сопоставления н хоросуп чденякссть зтнх текстов.

Во-вторух, ксследуекнз тексты представлены в обеих из возможных, фора воплопзкия - пиоь конной н ус i sol Если письменный научив текст исследован достаточно подробно о точка зрзная актуального 'нения, то устный научный текст о этой точхн зрения екаизируется Епсрзио.

В-третьих, язлекая актуального членения Есследуются применительно к текстам, состоявши как ез отдельных высказываний, так а взя-ткх к?к некоторая последовательность, э и о к a s и s а п в 2. Актуального членении отдельного высказы-вакпл гооксзЕС' довольно много paicrf в то врекя как актуальнее 4s.cr.cvKS ic ■ zic ;cr rf-c^scoi-ssissKcecr высказываний описано знг-

с;; i впогс представляет соеол научный

г: о к о л о г с с с с j; г, t та»?, которь-И вкве? свод, единющ тдокенкя е- г. Пскж'сй форко. Вкявлетаг оосЗекностеК стро-

зкгя этех г^аггд тсксха г~леЕ щп оЭучвш* ЗКДЕ1Д речевой деетель-ностп с уат.'.'з;: z п:*огг.:згпгсС: соково';*

Дктуальиозть рсггсгся: з десосргззга проблем связана прэгде всего о кошфзг&агс пэдатя« теоргта^жого cs&soshi русского языка ксг. пнострхлогэ,, оЗучс-кна ездя« ржавой даягел^ноот» с устной п

лис1 .'."оккок c3hsrolu

3 coirrr -!лсГ i-jr-recrro тзпета in aepstrf! клан Екдвнгазтся ззда-

. озвспвчнзгппзй одкозкйч-

T-c.wor; г ■ - • - •; • ;••• - . f^-sirs) зтоЗ зад*;^.

как отмечают исследователя, во многом способствует дальнейшее развитие теории актуального членения. Именно в теории актуального чле н&ния следует искать ключи к структуре текста, к решению собствен^ синтаксических проблем, связанных со структурой а сешнтикой пред?-ложения /см. Г.М.Николаева,1978, Г. А. Болотова,1982/. Нерешенность и неясность и в то же время важность многих проблем теории актуал! ного членения позволяет нам вновь обратиться к ней как к одному из средств организации текста.

Научная новизна данного исследования заключается, во-первых, в самой постановке проблемы: определить роль основных положении теории актуального членения применительно к организации конкретного типа текста, так как организация конкретных типов текста с точки зрения теории актуального членения еще недостаточно изучена; во-вторых, она состоит в выборе сферы исследования: анализ проводите* на материале устного и письменного научного монологического текстг До сих пор анализ смысловой структуры текста проводился на материале письменных источников, устная же научная речь, так же как и д] гие формы устной речи, еще не была исследована о точки зрения теории актуального членения. В нашей работе впервые проведен сравнительный анализ коммуникативной структуры устного и письменного на. учного монологического текста. ,

Выделенные выше направления анализа материала определяют задач: данного исследования. Наша задача - проанализировать в сопоставит ном плане обе формы научного текста /письменную я устную/ на двух уровнях:

- на уровне предложения /высказывания/ - проанализировать комм; никативное устройство этих единиц в научной речи;

- на уровне текста - выделить иидк актуальной связи, возникаю«} з тексте, и коммуникативное устройство единиц сверхфразового уровн сравнить виды актуальной связи в полученные схемы актуального чле нения единиц сверхфразового уровня в устной и письменном научном монологическом тексте;

- сформулировать правила построения единиц анализируемых текст на основе их актуального членения.

В качестве материала дая исследования устного научного текста использовались расшифровки записей фонотека по теме "Устная научи речь" Института русского языка им. А.С.Пушкина. Записи были произ; дены в Москве в 1975-1982 годах, они отражают тематику различных

бластой наука. Это лекции, доклада или устные сообщения на симпо-иумах, семинарах, диспутах. В работе проанализированы тексты разумной тематики я жанров, исключение составляют тексты общественно-олитичеокой и медицинской тематики, так как они.уже были проанализированы с точки зрения актуального членения в работах других второв /см. дис. А.В.Клениной, В.А.Сулииова/.

Письменные научные тексты подбирались таким образом, чтобы они оответствовали устным текстам по следующим параметрам: единство втора, тематики, жанра. Устным формам лекции и различного рода ыступлёний в письменной научной речи соответствуют жанры научной татьи, монографии, цикла лекций, учебного пособия /схему соответствия жанров в письменной и устной монологической научной речи см. Совр. русская устная научная речь, ?Л, с.115/.

В качестве иллюстративного материала приводились наиболее пока-ательнне, наиболее яркие, четкие примеры, в которых можно доволь-

0 легко определить границы темы и ремы и вид актуальной связи.

Основными ¿1&тодагд1;:аодл«дования были: I/ метод непосредственного

аблвденвя над актуальным членением единиц текста, 2/ лингвисти-еский эксперимент, содержанием которого явились различного рода рансформации, 3/ метод сопоставления, с помощью которого выявились аэличия коммуникативных структур анализируемых текстов, а также ппов актуального членения единиц текста - предложения и высказы-акай.'

Практическая ценность. Результаты исследования дадут возможность ополнить теорию коммуникативного синтаксиса новыми сведениями о ункционированна тех ала аннх типов актуального членения на уровне редлоненмя /высказывания/, а такае m сверхфразовом уровне, в оп-еделешшх типах текста; могут слузить основой при фор,шровашш мшков и yuemik опорирогшпя материалом связного научного моноло-етеского текс^г.,

Б работа показана роль актуального членения в формировании едк-ид текста, ровных предложению и прзвншазвдх предлоаение. Выделен-t?e схемы актуального членения единиц текста дают возможность оп-гделить деистзне законов актуального членения при создании текста.

1 основе этих схем сформулированы наиболее о Owe правила орган;:-шии смысловой сторокн здиниц письменного и устного научного моно-эгического ?зйс?ас гхоторуе послужат ориентира?,а! в создании связно-з текста пр-д ойлтзктгк огудекгое-зкобтргг-этег научному изложения

а устном н письменной форма.

Выводы шеэт практическое значение для преподавания русского языка как иностранного, а также для курсов синтаксиса а стилистика в вузе.

Апробация материалов диссертационного исследования проходила в виде обсувдения отдельных положений работы на Пушкинских чтениях в Институте русского языка аы.А.С.Пушкина /1987г. ,1388г,Дна науч-нбметодической конференции, посвященной 20-летию кафедры русского языка для студентов-иностранцев МГИИЯ им.М.Тореза /1989г./, на УН Международном конгрессе преподавателей русского языка и литературы "Русский язык и литература в общении народов мира" /Москва,1990г./, материалы диссертационного исследования, а также некоторые теоретические положения нашли отражение в учебно-методическои разработке "Порядок слов и актуальное членение предложения" /МГПИИЯ, 1986, с.1-65/. Диссертация обсуждена на расширенном заседании сектора форм и содержания обучения иностранных^филологов-русистов Института русского языка им.А.С.Пушкина.

Структура работы .определяется поставленными в ней исследовательскими задачами. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка, литературы, списка источников.

Первая глава носит характер вводной части, з которой выделены ге положения теории актуального членения, которые кадив непосредственное отражение в нашей работе: проблема терминологии з обозначении компонентов актуального членения, критерии, позволяющие определить состав темы а ремы, понятие коммуникативной расчлененкости/не-расчлененности, проблема актуального членения сложного предложения, вопросы актуального членения текста. Все эти вопросы относятся к разряду дискуссионных .Нами представлены различные точки зрения, высказанные в работах разных авторов, дается наш оценка и основные исходные теоретические наложения для анализа нашего материала.

Ео второй главе выделены особенности устного научного монологического текста, единиц устного а письменного научного миологического текста, приводится анализ предложения в письменном научном текста и высказывания в устном научном тексте с точки зрения ах актуального членения: определено соотношение основных для нашего доследования лингвистических понятии "предложение-высказывание", приведен рад схем /правил/ соотношения компонентов грамматического а актуального членения, т.е. грамматический состав теш л опреде^пжй на

-б-

нове конкретных установленных критериев; эти правила позволили делить определенное количество схем актуального членения предло-ния и высказывания, проведено сравнение коммуникативной органи-ции этих единиц. Результаты анализа представлены в таблице в кон-

главы.

Третья глава посвящена изучению функционирования актуального членил на уровне текста:обоснован выбор единиц текста, превышающих едлозаение, выделены виды актуальной связи между предложениями «оказываниями/ и схемы актуального членения групп предложении в еих формах научного текста, проведено сравнение коммуникативного тройства устного и письменного научного текста.

Все основные результаты диссертации перечислены в заключении, есь же даны правила построения единиц устного и письменного науч-го монологического текста, сформулированные на основе схем акту-ьного членения этих единиц.

ОСНОВНОЕ СОЛЩШИЕ РАБОТЫ

Первая глаЕа - "Некоторые вопросы теории актуального членения" -»стоит из четырех частой.

В данной главе рассматриваются лишь те вопроси теории актуально-| членения, которые нашш отражение в процессе анализа актуального .енения как средства организации устного и письменного научного дологического текста. Эти вопросы следующие: I/ компоненты акту-ъного членения, 2/ проблема коммуникативной членимости-нерасчле-ihhocth предложения /высказывания/, 3/ актуальное членение сложно--I предложения, 4/ вопросы актуального членения текста.

I. Компоненты актуального членения.

Темс—ремные отношения в лингвистической литературе трактуются ¡однозначно,что впервуа очередь проявляется в обозначении композитов актуального членения. Здесь нет общепризнанных терминов. :отребляются следующие наиболее употребительные пары терминов: ма-рема, данное-новое,известное-неизвестное, определенное-неопре-ленное, референтное-нереферентчое, исходное-последующее, менее жное-более важное, менее икфорлативное-менее инфс.мативное. йлдая из этих пар терминов фиксирует различные стороны языковой , речевой/ действительности и имеет право на существование, кос— >ль::у объемы обозначаемых ими понятий не а впадают" /0.А.Крылова, 180/.

Кратко остановимся на соотношении содержания ряда терминов, важных для обоснования нашей точки зрения относительно компонентов актуального членения и их содержания.

Одним из первых, кто попытался освободить изучение предаоае-ния от чисто формально-логической интерпретации, был чешский лингвист Б.Матезиус /У-УЦа&яАяиь* 1547/. Он предлагает выделять в предложении два смысловых компонента - тему /"исходный пункт" или "основу"/ и рему /:'ядро высказывания"/. Выделение этих единиц не сзязано жестко с грамматическим членением предложения на группу подлежащего и группу сказуемого. Актуальное членение одного и того же предложения в отличие от его грамматического членения может быть весьма разнообразным. Для В.Матезиуса основными критериями выделения темы и ремы является известность-неиз- , вестность информации, т.е. связь высказывания с предшествующим контекстом или речевой ситуацией.

Етизкая к этой точка зрения содержится в работах И.И.Ковтуно-вои. Тема здесь определяется как "исходная коммуникативная часть предложения, содержащая предмет сообщения, то, о чем сообщается1',, ремой называется "главная коммуникативная часть сообщения, содержащая то, что сообщается о т$ме".

Таким образом, эти две концепции актуального членения объединяет: I/ связь с предшествующим контекотом или речевой ситуацией, 2/ наличие предмета сообщения, его известность-неизвестность и то, что о нем сообщается; наличие исходной и главной части. .

Полемизируя с В.Матезиусом, с его критерием известности-неизвестности .информации, Другой известный чешский исследователь теории актуального членения Фр.Травкичек считает основным критерием выделения темы сообщения позицию начала или конца предложения, где тема как исходный пункт коммуникации, как правило, расположена в начале, а рема как развитие темы - в конце предложения.

Отличная от других точка зрения по поводу выделения компонентов актуального членения Представлена в работах Е.В.Падучевой. Она отказывается от термина "тема" и выделяет в качестве компонентов актуального членения начальную группу или начало /что обычно называют темой/, рему /компонент, включающий слово с главный фразовым ударением/, внерематические компоненты.

Основными критериями для определения границ актуального членения здесь являются: I/ роль начала и конца предложения-: теш, как

от-

правило, располагается в качало предложения, а река - в конце Предлокеккя:, 2/ связь с предшествующим контекст«« и со смысловой темоь всего текста при определении темы, 3/ роль фразового ударения при определении рег.а, 4/ роль синтаксическом структуры и лексического состава предложения: группа подлежащего выступает, как правило, в роли темы, группа сказуемого - в роли ремы.

Концепция В.Матезиуса часто совпадает о выдвинутой другим известным чешским исследователем актуального членения Я.Фирбасок концепцией коммуникативного динамизма. В основе этой теории лежит представление о том, что кадцый элемент высказывания несет некоторое количество информации и тем способствует развитию сообщения. Это количество информации различно для различны:: элементов высказывания. Элементы, которые сообщают "новую информацию", обладают большек степенью коммуникативного динамизма. Наиболее информативные составляют реку высказывания, тему высказывания составляю; элементы, несущие меньшую смысловую нагрузку, обладающие меньшей степенью ко^дуникаяивного динамизма. Различие к езду известной к неязвзстной информацией предполагает различие степеней коммуникативного динамизма.

С теорией коммуникативного динамизма тесно связана теория информативной насыщенности отдельных частей высказывания /О.А.Лаптева, 1а72е 1973; Н.А.(Писарева,1986/. С этой точки зрения тема и. рема выступает как (¡ункционалыго-семантнческие категории, выделение которых в высказывания определяется I/ позицией говорящего, 2/ контекстен ада. симуадазй, обэспзчиваяздй «кфорултивность сообщения» 3/ дзкемгсоохзм а граь»атнч§окш Факторами, действующими а данном языке с

При исслздопакш; актуального членения предложения наряду о терминами ?." часто ; .пользуются терминами "данное"

£ "йОБОЗ"ч

В ряде р2бо1 гто противопоставление используется как синоним терминов *тгмаг а ,:рэмн'% т.е. происходи? их отождествление /К.Г.Крупельницкая,1956, В.Г.Гак.ШЗ, Г.А.Золотова.1982/, приводятся интересные доказательства в пользу иесостоятечьностп разгракнчения эти:: двух пар ггоатизопостазлек-'й /И.М.Кобозева, 197Ь'/-

Однако иемьпыогъо хесл«допителразграничивают эти понятия /ом. „ ващжп^, р?.о.-.-;г -Ко-з- . „„Шу^злозон, Л.П.Евсю-

кова, У.Чеифа/.

В нашей работе мы разделяем ту точку зрения, согласно которой основными компонентами актуального членения являются теш и рема, а данное и новое характеризуют лексические компоненты темы и ремы в информативном аспекте в их связи с предшествующим контекстом.

Практически при членении конкретных высказываний на тему и рему для отношения тех или иных элементов к составу теш или ремы наряду с терминами данное-новое избирается критерий известнос-ти-неиавестности этих элементов из предшествующего контекста. Противопоставление данного-нового и известного-неизвестного -это лишь частный случай темы и ремы, обе эти пары противопоставлений могут быть использованы при определении понятий темы и ремы как одни из многих критериев, каждый из которых характеризует основные компоненты актуального членения в разных аспектах.

Сопоставив различные точки зрения, выделим те исходные позиции, которыми мы будем руководствоваться в нашей работе при определении компонентов актуального членения предложения /высказывания/:

I/ актуальное членение рассматривается как смысловое членение предложений /высказывания/,

2/ актуальное членение не жесхко связано с грамматическим членением предложения на подлежащее и сказуемое, 3/ основными компонентами актуального членения яаляются тема а рема,

4/ тема понимается нами как часть предложения /высказывания/, со-, держа исходный момент коммуникации, для которой характерна функция называния предмета, признака, действия и т.д.; рема - это, часть предложения /высказывания/, заключающая в себе то, что говорится о теме, несуи&я основную коммуникативную нагрузку и пред-ставляюдая собой информативный центр предложения /высказывания/, • 5/ при выделении темы и ремы нужно учитывать не один какой-то критерий, а совокупность нескольких критериев, 6/ тема, как правило, тяготеет к началу предложения /высказывания/; рема - к концу,

7/ определение границ темы и ремы зависит от предшествующего контекста или речевой ситуации, грамматической структуры предложения /высказывания/, его лексического состава.

— д—

2. Понятие коммуникативной членимости-нерасчлененности • предложения /высказывания/.

Ваяным для нашей работы является вопрос о коммуникативной чле-ншости-нерасчлененности предложения /высказывания/, т.е. вопрос о том, каждое ли из анализируемых предложений имеет свою темно-ремную структуру, свое актуальное членение.

Большинство исследователей считает, что каждое предложение имеет свою темно-ремную структуру, т.е. в каждом предложении можно выделить тему и рему. Исключения не составляют и так называемые коммуникативно нерасчлененные предложения. В работах последних лет такие предложения трактуются как предложения /высказывания/ с нулевой темой, где этот ноль значим, иными словами, признается потенциальное наличие исходного пункта высказывания, он есть, но не выражен /см. работы Н.А.Слюсаревой, 0.А.Крыловой, Т.Ф.Матвеевой, А.П.Евсюкова, О.Н.Селиверстовой/.

В нашей работе принимается теория бинарности предложения /высказывания/, т.е. признается возможность актуального членения для каздого предложения /высказывания/, при этом мы считаем односоставные и двусоставные препозицией группы сказуемого предложения коммуникативно нерасчлененными.

3. Актуальное членение сложных предложении.

Вопрос о том, что организация сложного штедложения также дает возможность выявления темно-ремных отношений, признается сейчас исследователями актуального членения.

Актуальное членение сложносочиненного предложения складывается аз взаимодействия компонентов актуального членения каждой из частей такого предложения /О.А.Крылова,1970/.

В решении проблемы актуального членения сложноподчиненного предложения негеданои точки зрения. Различные точки зрения представлены в работах И.П.Распопова, Л.В.Шешуковок, Т.В.Елфимовой, 0.А.Крыловой, Г.П.Перепеченко, Т.И.Кормановской, Г.А.Залоговой. Высказывание - сложноподчиненно!)""Предложение, характеризующееся многоплановой функциональной перспективой, - имеет следующую организацию. Первый общий план актуального членения организует целое высказывание-сложноподчиненное предложение или, иначе, сложную коммуникативную единицу, в которой путчсходит то или иное распределение коммуникативной нагрузки на всем ее протяжении. Эта сложная коммуникативная единица характеризуется членением первой ступени.

вторая, третья и.т.д. ступени актуального членения отражают линеиное построение сложного предложения в отношении последовательности синтаксических членов внутри предикативных единиц.

В процессе анализа сложного предложения с точки зрения актуального членения исследователи пользуются определенными и общими для разных случаев критериями при определении зон темы и ремы в предложении. Выделим наиболее общие из этих критериев, которые будут исходными в нашем работе:

I/ бинарная теория актуального членения применима к анализу сложных предложений,

2/ в сложносочиненном предложении каждая из частей является коммуникативной единицей и имеет свое актуальное членение, взаимодействие тем и рем каждой части дает схему актуального членения всего сложносочиненного предложения,

3/ сложноподчиненное предложение - единая коммуникативная единица, в которой актуальное и грамматическое членение могут совпадать или не совпадать, г"

'4/ для сложноподчиненною предложения признается возможность многоступенчатого /многоярусного/ членения, 5/ выделение, зон теш и ремы в сложноподчиненном предложении определяется связью с предшествующим контекстом или ситуацией, порядком частей в предложении, особенностями грамматического строения каждои из частей.

4. Вопросы актуального членения текста.

Поиски в области актуального синтаксиса текста касаются типов связей на сверхфразовом уровне, правил соотношения тематических элементов в сочетающихся предложениях, закономерностей расположения в них связующих слов. Обобщая результаты различных исследова нии, можно определить основные положения, которые являются исходными для дальнейших разработок в области актуального синтаксиса: I/ явление актуального ЗЛенанад-лужно рассматривать не только на уровне отдельного предложения, но главным образом на уровне текста, т.к. актуальное членение рассматривается как средство организации текста, 2/ функция создания текста проявляется во взаимод-деиствии тем и рем высказываний, составляющих этот текст. Это вз, имодеистаие находит отражение в идее тематической ирогревсии а рематической доминанты. Так как текст представляет собой систему определенных текстовых единиц, то в нашей работе будет проанализ:

ровано взаимодействие теш-рематических отношений, распределение зон теш и ремы в предложениях/высказываниях/ и в тексте в целом в пределах конкретных, избранных нами единиц текста. Такой анализ позволит выделить ряд схем, по которым строятся единицы связного монологического текста.

Вторая глава - "Актуальное членение единиц устного и письменного научного монологического текста" - состоит из трех параграфов .

В первом параграфе речь идет о единицах членения устного и письменного научного монологического текста. В нашей работе мы используем два термина - предложение и высказывание, подчеркивая этим разную форму реализации этих единиц в научное речи - письменную или устную. За единицу анализа письменного научного монологического текста принимается предложение, т.е. отрезок текста , любой протяженности, заключенный между двумя точками; за единицу анализа устного научного монологического текста принимается высказывание - коррелят предложения, т.е. коммуникативно завершенный отрезок текста, заключенный меаду двумя паузами повышенной длительности, структурно представляющий как моно-, так и полипредикативную единицу'. При обосновании выбора единиц членения текста рассмотрен: вопрос о соотношении устройства устной и письменной научной речи,т.к. в основе их организации легат разные законы; ¡вопрос о соотношении важнейших лингвистических понятий "предложение -высказывание", т.к. термин "высказывание" широко употребителен в современной лингвистической литературе и в разных работах Имеет разное содержание, определены свойства высказывания как единицы устного научного текста.

Во Втором параграфе даны критерии определения границ темы и ремы И на основе этих критериев определен грамматический состав компонентов актуального членения в устном и письменном научном тексте.

Для определения состава темы и ремы мы руководствовались следующими критерия!®:

для простого предложения /высказывания/: I/ тема выполняет функции называния, рема раскрывает основное содержание Темы, т.е. содержательное раскрытие признака, называемого темой повествования,

2/ тема - исходный пункт коммуникации, рема - ядро, в котором

заключена основная информация,

3/ связь предло.*ешш/высказ1/вания/'е предшествующим контекстом или ситуацией /выражается в данности/новизне, известности/неизвестности информации, заключенной в компонентах актуального членения/,

4/ особенности синтаксического членения предложения/высказывания/: порядок следования элементов синтаксической структуры, коммуникативная расчлененность/нерасчлененность, 5/ семантика и грамматические свойства глагола-сказуемого;.

для сложноподчиненного предложения /высказывания/: I/ сложноподчиненное предложение /высказывание - коррелят сложноподчиненного предложения/ - единая коммуникативная единица /членится на тему и рему/,

2/ особенности грамматической структуры/сложноподчиненное предложение расчлененного или нерасчлененного типа/, 3/ грамматический состав главной части /является ли она коммуникативно расчлененной или нет/,

4/ семантика и грамматические свойства глаг ола-с каз у смог о

главной части,

5/ тип придаточной части,

6/ место придаточной части по отношению к главной, 7/ роль и место опорного слова,, 8/ наличие соотносительного слова в главной части, 9/ связь с предшествующим контекстом или ситуацией»

В результате анализа каждого предлокения/зысказыванкя/ в обеих форах научного текста-..-«оставлены наиболее общие схыа: яга: правила соотношения элементов актуального Егграыматкческого чдг— нения для устного к письменного научного текста,, т.е.-определен грамыатическии состав темы и ремы в анализируемых тг.ках тскстоп. При нейтральном порядке словорасположения состав те;.щ и реш как в устной, так и в письменно!., тексте в основном одинаков. За единицу анализа была принята минимальная коммуникативная единица, предетавляю;цая <^бой простое предложение/высказывание/ п. сложноподчиненное предложение, состоящее из двух предикативных единиц /главной и придаточной частей/, которое имеет прелое бинарное членение на тему и рему. Состав темы в предложениях/высказываниях/ имеющих простое грамматическое строение, формируется, как правила,,' группой подлежащего, состав ремы - группой сказуемого. Особую группу составляют предложения/высказывания/, в состав которых вхо-

—¿О—

дит детерминант. Детерминант, стоянии в абсолютном начале предложения/высказывания/ или сразу после подлежащего, всегда формирует тему или самостоятельно или вместе с группой подлежащего. Это зависит от порядка следования компонентов грамматической cтpvктypы/выcкaзывaния/: если в предложении подлежащее предшествует сказуемому, то детерминант вместе с группой подлежащего формирует тему, если в предложении сказуемое предшествует подлежащему, то детерминант самостоятельно формирует состав темы, а вся остальная часть - состав ремы. В редких случаях группа сказуемого может входить в состав темы с группой подлежащего. Это обусловливается контекстом и семантикой глагола-сказуемого или главного члена. В этом случае состав ремы фордирует один из второстепенных членов группы сказуемого.

В сложноподчиненном предложении, состоящим из двух-предика-.; тиёкых единиц, актуальное и грамматическое членение монет совпадать или не. совпадать.

Выдслашшз схемы соотношения актуального и грамматического членения имеют значение при определении состава компонентов актуального членения в предлохенияз/высказываниях/, имеющих сложнее многоступенчатое актуальное членение.

В третьем параграфе проанализирована коммуникативная структура егмтглц устного и письменного научного монологического текста.

В сбеих форлах текста выделено определенное количество струк-т,у?::-;'-;*;; типов актуального членения предложения /высказывания/. Порученные схемы приведены в таблице в конце главы.

3 тгасьмеином научном тексте было выделено пять структурных •~:сем актуального членения предложения, з устном научном тексте -ьзеть структурных схем актуального членения высказывания. Все . пять схем письменного текста полностью представлены в устном тексте. Шестой тип актуального членения характерен только для устного научного текста. Эти схемы следующие.

Нзавый. структурной тип

Т - Р

УЬтныи научный текст Письменный научный текст

2/зысказывания-корреляты просто- 1/простое предложение го цредложения

высказывания о "разорванной"

темой

гысказывания с субъективным порядком слов /Р - Т/

-1.4-

2/высказываикл-коррзляты елок- • 2/с ножнонодчинекыце предложе-

иоподчиненных предложении, ния,состоящие из дв.ук ире-

состоящах. из двух предикатив- дикативных единиц/главкой

ных единиц/главнои и придаточ- и придаточной частей/ ной частей/

3/шсказывзния, построенные по структурной схеме

Первый структурный тип широко представлен в обеих формах научного текста. В устном научном тексте в отличие от письменного существуют такие явления, как "разорванная" тема к субъективный порядок слов, схемы с однородными ремами..

Второй структурный тип - коммуникативно кераочлененнне ■ структуры, представляющие собой рему, выделены в обеих форнах научного текста и имеют разнообразное синтаксическое строениес В устном тексте это, в основном, двусоставные конструкции с препозицией сказуемого, безличные, номинативные конструкции? в письменном тексте преобладают односоставные предлоненшх с обобщенным значением первого лица множественного числа главного члена предложения.

Третий структурный тип; Т - Р^-

&

?2

«■тот тип полностью совпадает в обеих формах научного текста и представлен сложноподчиненными предложениями. /высказывания:-;:: -коррелятами сложноподчиненных предложении/с состоящими кг гре:. предикативны:: единиц /главной части к двух постпозеткввк.: «} .„..-> даточных частей/.

Четвертый структурный тип составляют прелл»::'еныг/»ыскмзи~\-*-' ния/, имеющие двуступенчатую схему актуального членвнь.«. лчл «г,:: богаче представлен в письменном тексте. Здесь звделек:- оол.У:..с:с; количество видов актуальной связи между саупенямг. членения. В письменном тексте наиболее употребительны.'.::, кашехох. схемы: Тт - Р,- Предложение Т. - Рт

Т.; " Г., -.Г- IV То - Г.,

2 -2 '2

В устно;,; текло намоле, Употребительную яаивкш: с.%г Тт - Рт тт - рг Высказывай;-:

V" Г ~

т? -■ Р? То - р.. Тт'- I«--

—1Ь—

Цятыи структурный тип: Т - (9) , где (?) имеет сложное

многссзузеячатоа-актуальное членение. Пятый структурнвй тип ха'-•-' рактереи для,устного научного текста, В письменном тексте этот тки чредстятяе" немногочисленными примерами.

Шьллол структурный 'тип составляют высказывания - корреляты оле;.<::'"?о предложения условленного типа, схемы актуального членения образованы на основе комбинаций первых пяти структурных т;!,лоз актуального членения высказывания. Этот тип выделен только з устном научном теХСте»

Чешире первых структурных типа являются основными, общими для обеих фсрл текста. Бунины, имеющее такое актуальное »Денисе» составляют большую часть зсех проанализированных еди-зп;ц. Схзун пятого н шестого типов построены на основе схем перге;/. гирех типов. Такие типы актуального членения характерны длл ,/~:п:ого научного текста. Значит многоступенчатость актуаль-лег*; "ленения аожно считать свойством скорее устного, чем пись-^кнлого научного текста,

Г;.:--с-л глаза - "Актуальное членение при организации структура I/отлого и письменного научного монологического текста" -лтагл^е;' чезыре параграфа,

3 лллзом параграфе обосновывается выбор единицы текста. Из гсего .многообразия подходов к решению этого вопроса нами принята точка зрения, данная в работах Н.Д.Бурвиковой /Зарубиной/ ч вычленяемые ею единицы текста - группы предложений /Н.Д.Бур-ликова/Зарубина/,79, 81/. Из шести выделенных . - Н.Д.

Зурвиковой единиц для нас наибольший интерес представляют коммуникативно сильные одиночные предложения, закрытые сверхфразовые единства /ЗСФВ/ а закрытые линейно-синтаксические цепи /311СЦ/» так как они наиболее употребительны и в письменном и з устном »¿учком тексте. Эти единицы зычленяются нами в анализируемых текстах по представленности в них в основном значений прономи-:-;альнссти а координации, такие значения категории последователь-аости, как инкомплетивность и инверсионность в обеих формах научного текста встречаются крайне редко.

В нашей работе выделены виды актуальной связи, которые устанавливаются I/ мевду предложениями, входящими в группу предаоже~ ний /ХФЕ, ЗЛСи/, 2/ между коммуникативно сильными одиночными

предложениями, ¡неположенны?,а в' тексте непосредственно друг за другом.

Основой выделения видов актуальной связи в уотном и письменном научном тексте является направление воспроизведения смыслов. В процессе анализа смысловой структуры устной я письменной форм научной речи использовался перспективный способ, предложенный А.В.Клениной /А.В.Кленина,75/. Этот способ заключается в том, что происходит координирование смысловой структуры сочетающихся предложений по направлению от предыдущего предложения к последующему, а не наоборот.

Во втором и третьем параграфах выделены и описаны виды актуальной связи между предложениями /высказываниями/ в письменном и устном научном тексте, приведено большое количество примеров, иллюстрирующих каждый вид связи. В конце каждого параграфа даны выводы.

В четвертом параграфе дана сравнительная характеристика видов актуальной связи между единицами текста в устном и письменном научном тексте. Все схемы актуального .членения в обоих типах текста приведены в таблице 2.

Общие черты.

1. Как в письменном, так и в устное научном тексте вычленяются и подвергаются анализу одни и те же единицы текста - одиночные коммуникативно сильные предложения и группы предложений /как правило, ЗСФЕ и 3/1СЦ/.

2. Между одиночными коммуникативно сильными предложениями е. предложениями, входящими в группу предложений, устанавливаются определенные виды актуальной связи.

3. В обеих формах научного текста были выделены б основном оде-накожые виды актуальной связи.

4. Форма изложения /письменная или устная/ определяет характер единиц, вычленяемых в тексте, частотность употребления выделенных видов актуальной связи между этими единицами, варианты сочетаемою-¿и этих видов акту1льной связи.

Различия.

1. В письменном научном тексте /ПНТ/ единицы тепта имеют четкие границы и легко вычленяются. В устном научном тексте /УНТ/ вычленить единицы текста не всегда легко и возможно, в некоторых случаях трудно определить границы высказывания, а следовательно, определить вид актуально,: связи и схему актуального членения.

2. В ПНТ одиночные коммуникативно сильные предложения количеот-

зенно преобладают над группой предложений, в УНТ наоборот, высказывание чаще функционирует в составе группы предложений.

Это различие определяет характер видов актуальной связи, их распространенность в каддом виде текста, возможную сочетаемость видов связи,

3. Длт ШГГ характерно разнообразие видов актуальной связи меж-цу одакочпют кс№!уникативно сильны?,и предложениями. Нами выделено шесть поз?,южных видов актуальном связи, кроме того три вида связи пз шссти могут соединять три рядом стоящих одиночных коммуникативно сильных предложения, образуя как бы "аналог группы предложении" .

В УНТ выделено пять зидов актуальной связи,которые могут устанавливаться только между двумя соседними одиночными коммуникатнв-!Ю СМ.ЛЬНЫМТ.1 высказывания!.®.

Нзлбслес активные виды актуальней связи: в ПНТ - рема - тег/л, тема - темп, pe?,ta - рема, параллельная; в УКТ - рема - тема, тема - тела, рема - рема. 11

4, Сочетаемость видов актуальной связи между членами группы иродадает схема актуального членения этой единицы в ПНТ и УНТ, 13 УН? схема актуального членения группы предложений многочисленно п раглссбразнзе, чем в ННТ.

I/ Схет-; октуалзнсго членения групп предложений, состоящих из

ПЗУХ ЧЛЗНО'З.

В n¡i? 71ГТ эта группа является наиболее многочисленной. В обе-чх борг.ах гзхста представлены яо шесть одинаковых схем актуального «Шлзкин, розница состоит з частотности их употребления по ввдак

з /л Г ¿аиболее распространены схемы, образованные на основе оплзей з'лсказызание - тег/а, тема - тема, река - тема; в ПНТ -зхе.чы, образованные ма основе связей рема - тема, предложение -теул, тема - те.ча.

2/ Схзлы актуального членения групп предложений, состоящих чз 1'táX .-'лзнов.

3 сЗаих Формах ручного текста выделено две группы таких схем: 5хе:.'л„ тс троенные ма сснове одного вида актуальной связи, и схемы, исс~;;сз:-эшз ;:а сс;:озе разных видов актуальной связи.

?аз;г.:гл :-:з">"ту зп'ла заключается в частотности их употребления: з ЛГГ елч:!' распространенной мокно считать схему, построенную на эсиого езяз:: сохз - те;-в, наименее распространенной - схему, пест-

роенную на основе связи -ЕыоказцЕанае- тема, и наоборот в ПНТ -самой.' употребительной считается схема, построенная на остове связи предложение - тема и наименее употребительной - на основе связи тема - тема.

Среди наиболее распространенных схем актуальною членения общими для УНТ и ПНТ являются схемы с итоговым третьим членом группы. Сочетаемость видов связи в УНТ: теш - теш, высказывание - теш; .рема - рема, высказывание - теш; в ПНТ: теш - тема предложение - тема; рема - тема, предложение - тема«

3/ Схемы актуального членения групп предложений,.состоящих из четырех членов.

Схемы актуального членения групп предложений этого типа так.~ ке наиболее многочисленны и разнообразны в УНТ, чем в ПКГ. В УЕ выделено восемь разновидносте схем, в ПЕГ - четыре разновидности схем. Все схемы построены на основе сочетаемости разных видов актуальной связи в составе одной схемы. .

В ПНТ каждая из возможных схем построена на основе только двух видов актуальной связи. В УНТ возможен вариант сочетаемост: трех видов связи в пределах одной схемы, это связи: тема - рема рема - тема, высказывание - тема.

Следует отметить активность связи предложение /выска ываниг/ тема в обеих формах текста.

5. Наиболее характерные виды актуальной связи, бозиикающас внутри групп предложений в обеих формах текста, это: предают~ ние/высказывание/ - тема, рема - тема, тема - тема, рема - реке темя - рема, при этом возможная сочетаемость этих видов связи между собой и с другими видами актуальной с; язи зависит от форма текст? и количества членов в составе группы предложении

Я. В УНТ довольно трудно установить зависимость между рзчевь: типом высказывания, входящего в группу предложений, к видок связи между этими высказываниями;' один и тот ае ввд; актуальное связи может соединять как одинаковые, так и разные по речевому типу высказывания. В ПНТ в некоторых случаях можно установить подобную зависимость..

7. Анализ схем актуальною членения предложения/высказывания, а такхе единиц сверхфразового уровня приводит к выьогу о тог/-.г что коммуникативная организация УЖ гораздо сложнее комч/кика-тивной организации ПНТ, т.е. этот вывод следует иг ф:д;ха больк:-го количества и разнообразия схем актуального членения с хооаи:-

согласуехся со свойствами ПНТ представлять небольшой набор синтаксических средств в большом сгущении.

Сопоставление схем актуального членения высказывания шестого типа и схем актуального членения групп предложений в УНТ показывает, что эти схемы соотносимы, т.е. коммуникативная организация таких высказываний подобна коммуникативной организации групп предложений. Такие высказывания имеют, как правило, два-три ^^формативных центра и, таким образом, многоступенчатое актуальное членений. Отдельные ступени актуального членения соединены с помощью тех же видов актуальной связи, что и отдельные высказывания з составе групп предложений/высказываний/. Сочетаемость видов актуальной связи в пределах одного такого высказывания также подобна сочетаемости в пределах груш предложений /высказываний/.

8« Гарантией того, что описаны все возможные виды схем и не пропущена какая-либо из имеющихся, является то, что, во-первых, проанализирован большой объем материала разных жанров и сфер научного текста, л, зо-зторых, тот материал, который остался за пределами работы а проанализированный другими авторами, обнаруживает сходство результатов его анализа.

По -геме дзссерзгации опубликованы следующие работы:

2. Методические указания к изучению темы "Порядок слов и актуальное членение предложения /русский язык как иностранный/". МГПИИЯ, 1986, с.1-65.

2. Особенности темно-ремного членения в устном научном монологическом тексте. 711 Международный конгресс МАПРЯЛ. Доклады и сообщения молодых ученых. М., "Русский язык",1990, с.8-14.

3. Актуальное членение как средство организации устного и письменного научного текста. 711 Мевдународный конгресс МАПРЯЛ. Тезисы докладов и сообщений, т.1. М.,"Русскии язык",1990,с.135.

4. Типовое темно-ремное членение в устном научном тексте в сравнении с письменным. "Русский язык за рубежом" /в печати/.