автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.01
диссертация на тему: Ассоциативный потенциал слова и его реализация в речи
- Год: 1996
- Автор научной работы: Гридина, Татьяна Александровна
- Ученая cтепень: доктора филологических наук
- Место защиты диссертации: Москва
- Код cпециальности ВАК: 10.02.01
Оглавление научной работы автор диссертации — доктора филологических наук Гридина, Татьяна Александровна
Введение . 2-15
Глава I.Языковая игра как форма лингвокреативного мышления. 16
Ii. Языковая игра как вид человеческой деятельности
§2. Конструктивные принципы языковой игры и ассоциативный контекст слова . 30
Глава II. Ассоциативный потенциал слова как основа языковой игры. 47
Глава III.Операциональные механизмы языковой игры как развитие ее ассоциативной стратегии . 74
I1 .Предварительные замечания (определение основных понятий) . 74
2 .Операциональные механизмы переключения ассоциативного стереотипа восприятия слова, ориентированные на вариативность и избирательность нормы как критерий обнаружения парадокса . 78
Глава IV.Механизмы языковой игры с использованием смыслоразличительного потенциала звуковой формы слова Ii .Игровые модели фонетико-смысловой обратимости. |2.Фоносемантический потенциал звуковых моделей слова как база языковой игры. 110 з.Ассоциативный потенциал междусловных фоносемантиче-ских сближений (омофонические, омонимические, паронимические ассоцианты).114
4.Семантический парадокс омофонического и омонимического членения слова и принцип намеренно ложной мотивации (механизм языковой игры с фономорфологическим стереотипом восприятия слова).125
§5.Ложнозтимологическая реноминация как операциональный механизм языковой игры . 143
Глава V.Актуализация ассоциативного потенциала слова при использовании морфодеривационных и семантических моделей как операциональный механизм языковой игры. 162
Глава VI.Детская речь как сфера проявления языковой игры.211
Предварительные замечания.211
Часть первая. Ассоциативные параметры слова в детской речи .215
I. Формальные ассоциативные сближения лексических единиц . 215
1.1. Подмены паронимического характера. 219
I.2.Омофоническое переразложение слова в потоке речи 223
1.3. Парадоксальная мотивация. 226
1.3.1.Отношения парадоксальной мотивации между этимологически родственными лексемами . 228
1.3.2.Парадоксальные сближения неродственных слов. 238
I.3.3.Омонимические толкования мотивированных слов как разновидность парадоксальной мотивации. 253
II.Формально-семантическое ассоциирование. 260
11.1. Уточняющая реноминация в разряде немотивированных,, слов. 261
II.2.Деривационные процессы детской речи как разновидность формально-семантического ассоциирования . 280
II. 2.1. Прямое словообразование. 283
11.2.2.Контаминация . 299
11.2.3.Заменительное словообразование . 303
II.2.4.Обратное словообразование . 307
III. Семантическое ассоциирование как фактор специфичности инноваций детской речи . . 315
111.1.Тенденция к устранению полисемантизма и деметафо-ризация.". 317
111.2.Тенденция к метафоризации . 320
111.3.Явления смещенной референции . 325
111.4.Специфика выражения внеязыковых пресуппозиций в процессе усвоения и использования детьми узуальных слов. 333
Выводы. 337
Часть вторая. Языковая игра в детской речи (стереотип и творчество). 338
Часть третья. Ассоциативные стратегии языковой игры экспериментальные данные) . 367
§1.Ассоциативная стратегия произвольной мотивации.
§2.Ассоциативная стратегия языковой игры с прецедентным текстом. 436
Введение диссертации1996 год, автореферат по филологии, Гридина, Татьяна Александровна
Объектом диссертационного исследования является ассоциативный потенциал слова (АПС) как основа интерпретации знака при актуализации в речи.
Предметом (специальным аспектом) исследования АПС являются механизмы языковой игры (ЯИ). Понятие "механизм" употребляется в строго лингвистическом смысле, характеризуя принцип, способ, прием манипулирования словом как двусторонней единицей языка при установке на достижение эффекта ЯИ или при спонтанном проявлении этого эффекта в актах речевой коммуникации.
Актуальность обращения к проблеме АПС и механизмам его реализации в процессах ЯИ определяется следующими ведущими тенденциями развития лингвистики на современном этапе: I
1) смена научной парадигмы описания системного устройства языка в статике описанием функционально-динамических аспектов языковых феноменов, в частности, слова как центральной единицы речевой деятельности (Потебня,1892; Щерба,1957; ЛеонтьевД965), с учетом "человеческого фактора", роли интерпретатора (языковой личности) в реализации системно заданных потенций использования и порождения языковых единиц (Серебренников; Арутюнова, 1980, 1988; Караулов, 1987).Разнообразные аспекты восприятия формы, семантики и .прагматики языковых единиц,отражаемые в сознании и определяющие тип речевого поведения говорящих, требуют обращения к ассоциативному потенциалу слова как основе его вариативной интерпретации.
В фокусе исследования антропологической лингвистики оказыва-ются:а)про6лема активности участников коммуникативного акта в реализации системно заданных правил и алгоритмов речевого поведения
- прагматический подход к языку как "инструменту" и объекту речевой деятельности. Коммуникативный смысл слова при таком подходе рассматривается как "функция соответствия интерпретационных возможностей слушающего и говорящего" (Исследования.1985,78); отмечается, что в самой структуре слова как языковой единицы содержатся прагматические аспекты, определяющие тип речевого поведения говорящего (Аэнаурова,1984,10); б)проблема отражения системы языка в сознании конкретной языковой личности; продуктивным в этом плане оказывается положение о том, что в языковой системе "мы имеем нечто единое и общеобязательное для всех членов данной общественной группы", не совпадающее с системой индивидуальных языковых представлений говорящих (Щерба,1974,363). Ср., например, обращение к показаниям языкового сознания при исследовании мотивированности слова (Блинова,1989); исследование организации внутреннего лексикона человека (Залевская,1977,1980); речевой способности и активности говорящих как специфической в плане ассоциативных связей системы единиц речемыслительной деятельности, не являющейся аналогом, подобием модели языка (Леонтьев,1968,24-25); выявление основных 'уровней языковой способности - тезаурусного, прагматического,ассоциативно-вербального,отражающих реальную картину языковых представлений говорящих (Караулов,1990;Гетман,1991). Динамические аспекты слова как сложного единства формы и содержания распределяются, следовательно, на оси "система языка - система языковых представлений интерпретатора (говорящего и/или слушающего) - речевая реализация", что предполагает исследование АПС в указанных направлениях;
2)поиск взаимодействия в речевой деятельности системных закономерностей функционирования слова, уровня лингвистической компетенцийУи установки конкретного коммуникативного акта предполагают исследование проблемы речетворчества, с одной стороны, как проявления индивидуальности языковой личности, с другой стороны, как обнаружения возможностей использования потенциала языка (в том числе АПС), не реализованного узусом и нормой. На первый план выдвигается вопрос о том, "что значит знать язык и владеть им" {Шанский,1983), вопрос о языковой системе как механизме, обусловливающем возможность варьирования языковых единиц и порождения новых "смыслопередающих образований" (Мартин,1987). Проблема языкового творчества предстает в этом плане как соотношение языкового стереотипа (стандарта) и отклонения от него в речевом поведении личности (Григорьев,1978),в частности, при реализации прагматической установки на ЯИ;
3) расширение понятия о контексте слова как компоненте речевой деятельности в свете антропологического подхода к описанию языка: коммуникативный контекст слова рассматривается, во-первых, через призму системно значимого (общепринятого) его употребления (Колшанский,1959, 1980); во-вторых, с учетом того, что значит слово для конкретного говорящего; в-третьих, с учетом того, что "значе'ние есть не более чем потенциал для реализации в живой речи (Выготский,1934,305). В коммуникативном плане понятие о контексте включает в себя разнообразные аспекты прагматического содержания речевых актов (Кожин,1987; Новиков,1982). Проблема прогнозируемых и непрогнозируемых смыслов слова в речевом контексте непосредственно связана с исследованием АПС в процессах ЯИ, эффект которой проявляется в нестандартных условиях речевой реализации знака;
4) сами "составляющие" АПС требуют уточнения и комплексного описания в связи с обращением к, его интерпретационной динамике.
Ср. активно развивающуюся интегральную теорию лексического значения, включающую в его объем все коммуникативно релевантные признаки (Стернин,1979, 1985; Чудинов, 1986; Никитин,1988); интерес к коннотативному содержанию слова в языке и речи(Шаховский,1979;Верещагин, Костомаров,1980,1983; Арнольд,1974,1980; Телия,1986; Го-вердовский,1985; Лукьянова,1986; Матвеева,1991); развитие мотиво-логии как одного из центральных направлений изучения динамических аспектов функционирования слова: в плане соотносительности лексического и мотивационного значений (Блинова,1975,1989);в плане исследования морфодеривационных механизмов, определяющих специфику восприятия производного слова и его функционирования в речиСЯнце-нецкая,1983; Голев,1991); в плане анализа функциональных характеристик словообразовательных формантов (Улуханов,1977,1984; Венди-на,1987); в плане изучения отношений единиц словообразовательной и лексической системы (Шанский,1967; Тихонов,1989); в плане проблемы синтеза и анализа производного слова с идиоматичной семантикой (Панов,1956; Милославский,1981; Ермакова,1984;Михайлов,1989); в изучение формально-содержательных характеристик слова активно вовлекается и фоносемантика (Журавлев, Воронин). Развитие теории поля в лингвистике определяет обращение к слову как элементу различных ассоциативных группировок (Щур; Васильев, 1988; Левицкий, 1988; Уфимцева,1970; Караулов,1990; Попова,1989; Плотников,1989 и др.). Однако совокупное представление об АПС в его функциональном "ракурсе" в лингвистике отсутствует;
5) интерес .к речевым "аномалиям", исследование полей нормы и антинормы в языке (Арутюнова, 1987) предполагает обращение и к процессам преднамеренного отступления от языкового канона, в частности, к ЯИ; многие языковые инновации возникают как явления,которые "по своей природе,свойствам и функциям стоят в явном противоречии с тем видом системности, в недрах которого они возникли" (Маковский, 1980,8). Рассмотрение фактов ЯИ как языковой периферии, аномалии или речевого "курьеза" демонстрирует недооценку важности данного явления в речевой деятельности говорящих с точки зрения его эвристического "рейтинга", творческой природы, в ряду факторов, определяющих "вмешательство" индивидуума в процессы автоматизированного (традиционного) употребления языка. Несмотря на большой интерес к исследованию творческой функции языка (Якобсон, Бюлер, Дорошевский, Мукаржовский, Виноградов, Винокур и др.), феномен ЯИ как вид эвристической деятельности до сих пор не получил однозначного осмысления с точки зрения языковых предпосылок* операциональных механизмов и экспериментальной природы.Лингвистические работы, посвященные ЯИ,немногочисленны (Земская - ЯИ в разговорной речи; Красильникова - ЯИ в микроколлективах; Костомаров -наблюдения над речевой практикой"масс-медиа" и ЯИ как обнаружением языкового вкуса эпохи; Норман - исследование ЯИ как отражения асимметрии языкового знака; Почепцов,Лук - ЯИ как. показатель чувства юмора; Родари - ЯИ, как "бином фантазии"); в качестве основного проявления преднамеренной ЯИ рассматривается преимущественно каламбур (Щербина, Ходакова, Санников). Свобода и зависимость речевого творчества от системных тенденций развития языка,понимание природы речевого творчества в свете дихотомии "системное - асис-темное" (аномальное),понятие языкового стереотипа не только в нормативном, но и в ассоциативном аспекте, особенности-прагматической установки на деавтоматизацию знака,исследование операциональных процедур, позволяющих обеспечить прогноз речевого воздействия с учетом установки адресата - вот далеко не полный перечень вопросов, подлежащих исследованию при обращении к явлению ЯИ как форме лингвокреативной деятельности говорящих. Новизна проведенного исследования определяется:
1) комплексным описанием АПС как динамических в плане интерпретации параметров содержания и формы знака на•внутрисловном и меж-дусловном уровнях функционирования в языке и речи;
2) выдвижением ассоциативной (лингвокреативной) концепции ЯИ и рассмотрением ее ассоциативной стратегии как многофакторной процедуры моделирования и дешифровки нестандартного лингвистического кода интепретации знака;
3) выделением конструктивных принципов ЯИ, обеспечивающих моделирование определенного типа ассоциативного контекста в условно-реальном поле функционирования слова;
4)описанием основных операциональных лингвистических механизмов и приемов ЯИ как реализации АПС при установке на деавтоматизацию знака;
5)разработкой понятия ассоциативного контекста слова применительно к проблеме достижения эффекта ЯИ на основе разных лингвистических механизмов эксплуатации асимметрии языкового знака;
6)рассмотрением феномена ЯИ в сфере детской речи (ДР.) с точки зрения стихийных и преднамеренных условий его проявления;
7) экспериментальным исследованием ассоциативных стратегий произвольной мотивации и игры с прецедентным текстом (фраземами) в ДР;
8)обнаружением истоков ЯИ в деавтоматизированном характере речевой деятельности ребенка, раскрепощающем лингвокреативные способности языковой личности;
9)иллюстративным исследованием экспериментального поля ЯИ в художественном тексте (рассмотрением аллюзивного, имитационного и образно-эвристического принципов ЯИ в достижении эстетического эффекта) .
Цель работы состоит в том, чтобы представить целостную концепцию и основополагающий принцип ЯИ с точки зрения условий, предпосылок ее развития, существования и лингвистической природы; исследовать АПС как основу модификации и разнообразной интерпретации языковых единиц в процессах ЯИ.
Основные,.,задачи, работы: 1) исследовать творческую (лингвокреативную) природу ЯИ; 2) сформулировать правила функционирования слова в игровом поле (определить параметры восприятия ассоциативного контекста слова-"игремы">; 3) выявить основные направления развития ассоциативной стратегии ЯИ на основе ее операциональных лингвистически?: механизмов (приемов); 4) исследовать принцип ЯИ в ДР через призму тех специфических процессов, которые отражают характер ассоциативных параметров слова в онтогенезе; 5) рассмотреть принцип ЯИ как реализацию творческого потенциала языковой личности; 6) экспериментальным путем исследовать характер ассоциативного восприятия и возможности порождения слова-"игремы". Положения, выносимые на эашиту:
1.Природа ЯИ в аспекте дихотомии "язык - речь" двойственна. Системно-языковыми предпосылками ЯИ являются онтологически заданное I свойство асимметрии языкового знака и представление о зонах формально-семантических пересечений знака в языке, отраженное в сознании говорящих. Данные предпосылки ЯИ создают вероятностно-прогнозирующее поле интерпретации слова при реализации (актуализации) контекстуальных параметров его ассоциативного потенциала в речи.
Эффект ЯИ возникает в результате взаимопересечения тенденций нестандартного использования знака с каноническим употреблением предписаниями нормы). Столкновение этих разнонаправленных тенденций деавтоматизирует восприятие знака и может намеренно продуцироваться говорящим на основе усвоенного лингвистического кода.
2. ЯИ предстает как деканонизированная форма употребления и порождения языковых единиц (осознаваемое отклонение от языкового стандарта в процессах речевого общения).Прагматика проявлений речевого парадокса определяет отношение к фактам ЯИ как"аномалиям", вызывающим интерес неожиданностью интерпретации содержания и/или формальных преобразований (деформаций) знака.
3.Преднамеренный эффект ЯИ в спонтанной речи предопределяется интенцией говорящего к использованию условно-реального лингвистического кода коммуникации. Интенциональность (наличие установки говорящего на ЯИ) выражается в адогматическом способе речевого поведения: ЯИ создает нестереотипные формы речи, используя вариативность и выход за пределы нормативных употреблений знака, а также разнообразные способы формально-семантической интерпретации нежестких языковых моделей (структур). Условность ЯИ как формы речевого поведения заключается в преднамеренном представлении языкового парадокса как реальности, создании "игремы" (слова, словосочетания, предложения) с опознаваемыми системными параметрами прототипа. Опознание черт прототипа в смоделированном лингвистическом объекте создает эффект наложения реализованной и потенциальной тенденций интерпретации языковых единиц. ЯИ - это вид речевой деятельности, в котором находят отраженное преломление системные закономерности и тенденции развития, употребления, конструирования знака. ЯИ не есть "патология" языка и речи, это явление, в котором аномалия эксплуатирует закономерность, в асис-темном выявляется системное.
4.В свете проблемы "стереотип и творчество" ЯИ предстает как форма лингвокреативного мышления, осуществляемого по законам ассоциативных сближений, реализуя потенциал языкового знака в разных зонах его внеконтекстуальных и контекстуальных связей. ЯИ определяется различной допустимостью отступлений от канона в сознании и подсознании языковой личности. Уровень креативности языковой личности зависит от способности к одновременной актуализации и переключению ассоциативного стереотипа восприятия, использования, конструирования языкового знака, что составляет основополагающий принцип ассоциативной стратегии ЯИ.
5.Специфика ассоциативного контекста "игремы" (являющейся объектом и результатом ЯИ) определяется преднамеренным введением слова в игровое поле, в котором обнаруживается парадокс его условно-реального употребления в сравнении со стереотипным (обычным, нормативным) использованием в речи и восприятием в системно-языковых (парадигматическом, синтагматическом, эпидигматическом) измерениях. ЯИ стремится к "правдоподобию" моделируемого лингвистического объекта, это правдоподобие может выражаться в сознательном тиражировании речевой аномалии (ошибки), но чаще принимает характер обнаружения в смоделированном объекте ("игреме") реально существующих в языке отношений и тенденций, определяющих появление соответствующей трансформы и/или интерпретации знака. Реализация лингвистического кода ЯИ создает ассоциативный контекст восприятия "игремы" как соотнесенной со своим прототипом и одновременно включенной в сеть новых отношений и связей, выявляющих заданные параметры интерпретации знака. Ассоциативный контекст восприятия слова-"игремы" может быть бинарным и многовалентным (бинарным - в том случае, когда ее ассоциативное осмысление ограничивается опознанием языкового прототипа; многовалентным - в случае развертывания аналогий). Глубина ассоциативного контекста зависит как от собственно языковых, так и от внеязыковых параметров восприятия слова в игровом поле, а также от сложности самого лингвистического кода, использованного для создания эффекта ЯИ.
6.Эффект ЯИ определяется деавтоматизацией ассоциативного контекста восприятия знака. Ассоциативная стратегия ЯИ является реализацией АПС, заданной конструктивными принципами, операциональными лингвистическими механизмами и частными лингвистическими приемами , моделирующими игровое поле.
7.Понятие АПС охватывает различные (динамические) аспекты плана выражения и содержания знака как единицы языка и речи, позволяющие прогнозировать возможные связи и направления актуализации лексических единиц, с одной стороны, и допускающие "отход" от стандартных реализаций заданных системой возможностей, с другой. АПС есть его суммарная ассоциативная валентность, обусловленная разными аспектами формально-семантических пересечений знака в системе языка и возможностью его контекстуального варьирования. Тремя зонами обнаружения АПС являются: 1)зона внутрисловных отношений формы и содержания знака в системе; 2)зона междусловных системных отношений; 3)зона контекстуального проявления внутрисловной и междусловной динамики знака (актуальные отношения знака). 8.Основополагающими конструктивными принципами ЯИ, определяющими развитие ее ассоциативной стратегии, являются принцип координации и контраста, моделирующие игровой парадокс восприятия знака.Частными конструктивными принципами выступают: 1)ассоциативная интеграция; 2)ассоциативное наложение; 3)ассоциативная идентификация; 4)имитация;5)ассоциативная выводимость;6)ассоциативная провокация
8.Операциональная природа ЯИ имеет эвристический характер, что выражается в экспериментальном лингвистическом коде интерпретации знака, обращенном к языковому чутью, креативным возможностям говорящих и требующая дешифровки от адресата сообщения. Реализация АПС как творческая установка ЯИ основывается на механизмах переключения ассоциативного стереотипа восприятия слова в рамках его системного формально-семантического варьирования и на механизмах ломки, трансформации ассоциативного стереотипа восприятия знака с выходом за пределы вариативности знака, допускаемой нормами литературного языка и речевого узуса. Операциональные механизмы ЯИ -это отраженные механизмы функционирования языковой системы, реализующие тенденции отступления от формальных и семантических правил употребления и конструирования знака. Лингвистическими операциональными механизмами ЯИ считаем: 1)механизмы порождения слова; важнейшим принципом здесь является устанавливаемая мотивационная связь между формой и содержанием знака; 2)механизмы употребления знака (актуализация объема информации, соотносительной со словом в конкретном коммуникативном акте); 3)механизмы формально-семантического варьирования узуального слова, эксплуатирующие асимметрию языкового знака и отношения между знаками в языке и речи. Операциональные механизмы ЯИ - это лингвистические приемы (их совокупность), обеспечивающие привлечение внимания к определенному аспекту формы и/или содержания знака в экспериментальных условиях реализации его вариативности. Моделирование и осознание игрового парадокса требует от коммуникантов сопоставления языкового прототипа и соответствующего игрового коррелята по лингвистическим параметрам, выступающим в роли ассоциативны?: "индикаторов" его несN тандартной актуализации. Эти "индикаторы" имеют разноуровневую природу и обращены к лингвистической компетенции говорящих.
10.Процессуальная природа ЯИ позволяет выделить в качестве специфической (основной) ее функции эвристическую, понимаемую как проявление в ЯИ личностного опыта использования говорящими открываемых в языке возможностей.
11.ЯИ в детской речи обнаруживает истоки в деавтоматизированном характере речевого мышления в онтогенезе. Это раскрепощает линг-вокреативные возможности ребенка, выражаясь в творческих инновациях и по мере становления лингвистической компетенции сохраняясь как "стихийный" опыт ЯИ {переключение на преднамеренный лингвистический код ЯИ начинается с осознания собственной или чужой речевой ошибки и тиражирования этой ошибки или приема ее порождения, следования тому или иному игровому алгоритму).
Теоретическая значимость исследования состоит в концептуальной разработке нового подхода к исследованию творческой природы ЯИ, в выявлении ее экспериментальной основы как формы лигвокреативного мышления,реализующей АПС.В работе предложен операциональный аппарат исследования эффекта ЯИ как многофакторной системно-функциональной актуализации АПС.
Практическая ценность работы заключается в типологическом описании основных процессов, принципов и приемов ЯИ, что может быть использовано в курсах "Современный русский язык","Введение в языкознание (при анализе материала, нестандартно реализующего языковые закономерности, возможности системы), при разработке спецкурсов и спецсеминаров по проблемам языковой эвристики, теории коммуникации, семантики и прагматики текста, риторики, проблемам изучения детской речи (ДР). '
Материалом для анализа послужили собственные наблюдения автора над фактами ЯИ в разговорной речи, в том числе в ДР, опубликованные дневниковые записи и словари ДР, факты ЯИ, зафиксированные в юмористических жанрах, специально ориентированных на ЯИ: "Кроссворд КВК" в ж."Крокодил", юмористические рубрики 16 стр. "Литературной газеты", в частности, "Бестолковый этимологический словарь"; экспериментальные данные, полученные автором в ходе апробации некоторых принципов ЯИ в школьной и студенческой аудиториях; материалы художественной литературы. Всего исследовано более 11000 словоупотреблений.
Методы исследования. • Исходя из того, что метод исследования должен выявлять сущностные черты изучаемого объекта, в работе в качестве основного используется метод структурно-семантического описания параметров восприятия игровой трансформы,' выступающих основой ассоциативного эффекта ЯИ. Это описание осуществляется с привлечением методов компонентного анализа (на основе словарных дефиниций и контекстуальной реализации значения слова, выявляющих семантический сдвиг его восприятия); оппозитивного анализа (при сопоставлении узуальных и неузуальных параметров восприятия формы и содержания слова в игровом поле); метода реконструкции ономасиологического контекста при анализе псевдомотивированного слова; метода лингвистического эксперимента, направленного на воспроизведение в искусственных условиях самих процессов возникновения и стадий развития исследуемого явления (генетический подход к явлениям ЯИ в ДР позволяет моделировать в экспериментальных условиях процессы мотивации слова в соответствии с естественной установкой ребенка на объяснение наименования); метода сопоставительного анализа естественного и игрового ассоциативных полей слова (при использовании методик свободного ассоциативного эксперимента и эксперимента с установкой на ЯИ, шутливое толкование слова детьми ); метода текстового анализа при исследовании приемов ЯИ в художественном тексте.
Апробация исследования. Основные теоретические положения работы изложены в научных статьях и двух монографиях: по теме диссертации разработаны и прочитаны в вузе (1989-1993) два спецкурса, материалы исследования неоднократно обсуждались на научном семинаре и заседаниях кафедры современного русского языка МПУ, на семинаре по проблемам мотивологии УрГУ; автор выступал с докладами на многих научных конференциях, в том числе на международных: в С.-Петербурге (1993), Екатеринбурге (1995, 1996), Ялте (1995); на X и XI Всесоюзных симпозиумах по психолингвистике и теории коммуникации' (Москва, 1991, 1994).
Структура работы. Диссертация состоит из Введения, 6 глав, Заключения и Приложения, библиографического списка условных сокращений, оглавления.
Список научной литературыГридина, Татьяна Александровна, диссертация по теме "Русский язык"
1.Азнаурова Э.С. О понятии коннотативно-стилистических полей в ксике // Вопросы описания лексико-семантической системы языка, з. докл. научн. конф. 4.1. М., 1971. С.33-37.
2. Азнаурова Э.С. Очерки по стилистике слова. Ташкент, 1973.-Чобс.
3. Аэнаурова Э.С. Слово как коммуникативная единица языка // всоюзная научная конференция "Коммуникативные единицы языка", з. докл.М., 1984. С.10-13.
4. Азнаурова Э.С. Слово как объект лингвистической стилистики а материале англ. яз.) // Автореф. дис. на соиск. уч. степ, ра филол. наук. М., 1974. -37 с.Б.Алпатов В.М. 0 двух подходах к выделению основных единиц яка // ВЯ, 1982, N6. С.66-73.
5. Античные теории языка и стиля. М.-Л., 1936. 341 с.
6. Апресян Ю.Д. Значение и оттенок значения // Известия АН СР. Т.33, N4. М., 1974. С.320-331.
7. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства ыка М., 1974. 367 с.
8. Апресян Ю.Д. Современные методы изучения значения и некото-е проблемы структурной лингвистики // Проблемы структурной нгвистики. М., 1963.
9. Арбатский Д.И. Ложная этимология в языке учащихся // Русая речь, 1974, N3. С. 132-135.
10. Арбатский Д.И. 0 достаточности семантических определенийВЯ, 1975, N6. С.29-35.
11. Аристотель. Риторика. Кн.1 // Античные риторики. Собр.текс-в, статьи, комментарии и общая редакция проф. A.A. Тахо-Годи.-Ш1978. 344 с.
12. Аркадьева Т.А. Семантико-ассоциативный компонент в значении казионализмов детской речи // Детская речь: проблемы и наблюде-я. Л., 1989. С.53-63.
13. Аркадьева Т.А. Этимологизация слов по созвучию в художест-нном тексте // Семантические и эстетические модификации слова в кете. Л., 1988. С.87-96.
14. Аркадьева Т.А. Этимонимы в лексической системе современного сского языка. Л., 1990. 74 с.
15. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка. М., 80. 295 с.
16. Арнольд И.В. Стилистика декодирования. Л., 1974. 76 с.
17. Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. М., 1988. 127 с.
18. Арутюнова Н.Д. Аномалии и язык (к проблеме языковой "картины ра") // ВЯ, 1987, N3. С.3-20.
19. Арутюнова Н.Д. К проблеме функциональных типов лексического ачения // Аспекты семантических исследований. М., 1980. -356 с.
20. Арутюнова Н.Д. Ненормативные явления и язык // Язык и логи-ская теория. М.,1987. С.140-152.
21. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл: Логико-семантичес-:е проблемы. М., 1976. 383 с.
22. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений. Оценка. Событие. ,кт. М., 1988. 341 с.
23. Арутюнова Н.Д., Падучева Е.В. Истоки, проблемы и категории ■агматики // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.XVI. Лингвисти-ская прагматика. С.3-43.
24. Балли Ш. Французская стилистика. М., 1961. 394 с.
25. Баранникова Л.М. Вариативность языковых систем и проблемы мотивированности // Проблемы языкового знака. Калининград, 1976. Вып.З. С. 100 110.
26. Баранникова Л.М. Проблемы семантического варьирования слова в разных формах реализации общенародного языка // Русское слово в лингвострановедческом аспекте. Воронеж, 1987. С.65-80.
27. Барт Р.Избранные работы. Семиотика. Поэтика.М.,1989.-616 с.
28. Барт Р. Основы семиологии // Структурализм: "эа" и "против". М., 1975.
29. Белобородов A.A. Языковое сознание: сущность и статус // Современная наука и закономерности ее развития. Томск, 1987. Вып.4. С.131-147.
30. Бенвенист Э. Общая лингвистика. М., 1974. 446 с.
31. Бережан С.Г. 0 синонимичности однокоренных слов с разной аффиксальной частью // Лексическая синонимия. М.,1967. С.142-151.
32. Берлиэон С.Б. Выражение экспрессивности и эмоциональности в фразеологических единицах и слове // Труды Самаркандского ун-та. Самарканд, 1972. Вып. 219, чЛ. С. 241-247.
33. Бибихин В.В. Семантические потенции языкового знака. Авто-реф. дис. на соиск. уч. степ. канд. филол. наук. М., 1977.- 19 с.
34. Блинова О.И. Множественность мотивации и вариативность внутренней формы слова // Проблемы лексической и словообразовательной мотивации в русском языке. Барнаул, 1986. С.22-30.
35. Блинова О.И. Мотивированность в лексикологическом аспекте. Томск, 198546 4 е.
36. Блинова О.И. Мотивированность слова и функциональный аспект // Русское слово в языке и речи. Вып. I. Кемерово,1976. С.16-22.
37. Блинова О.И. Проблемы диалектной лексикологии. Автореф.дис.- 51S на соиск. уч. степ.д-ра филол. наук. Саратов, 1975. 44 с.
38. Блинова О.И. Фактор мотивированности и вариативность диалектного слова // Язык и общество. Саратов, 1974. Вып.3.С. 154-152
39. Блинова О.И. Явление мотивации как отражение лексических связей слов // Системные отношения на разных уровнях языка. Новосибирск, 1988. С.71-78.
40. Блинова О.И. Языковое сознание и вопросы теории мотивации // Язык и личность. М., 1989. С.122-126.
41. Блумфилд Л., Язык. М., 1968. 606 с.
42. Богуславский И.М. Сфера действия лексических единиц. Авто-реф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. М.,1993. -53 с.
43. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию. М., 1963. Т.1. 384 е.,т.2. - 391 с.
44. Бойкова Н.Г., Коньков В.И., Попова Т.И. Устная речь. Л., 1988. 87 с.
45. Болотов В.И. Проблемы теории речевого воздействия текста. Автореф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол.наук. М.,1986.- 35с.
46. Болотов В.И. К вопросу о значении имени собственного // Восточно-славянская ономастика. М., 1972. С.27-38.
47. Бондарко A.B. Грамматическая категория и контекст. Л., 1971. 116 с.
48. Борев Ю. О комическом. М., 1957. 231 с.
49. Воронина О.В. К вопросу об отфамильных прозвищах // Вопросы ономастики. Свердловск, 1980. Вып.14. С.112 -119.
50. Брагина A.A. Семантические отношения между синонимами и антонимами (роль негативных форм) // РЯШ, 1979.N5. С. 15-22.52 .Брагина A.A. Синонимы или квазисинонимы//ВЯ, 1976, с.62-72.
51. Бронникова Н.Г. Инновации в детской речи. Автореф. дис. назоиск. уч. степ. канд. филол. наук. М., 1991. 17 с.
52. Брудный A.A. Язык, сознание и действительность, Автореф. хис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. Фрунзе, 1970. 36 с.
53. Брунер Дж. Исследование развития познавательной деятельности. М-, 1971. 389 с.Бб.Брунер Дж. Психология познания. М., 1977. 411 с.
54. Будагов P.A. Система и антисистема в науке о языке // ВЯ, L978. N4. С.3-17.
55. Бурвикова Н.Д., Костомаров В.Г. Прецедентный текст как единица нелинейного понимания // Лексика, грамматика, текст в свете штропологической лингвистики. Тез докл. и сообщ. междунар.научн. ■сонф. Екатеринбург, 1995. С.4.
56. Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. М.,1930. -222 с.
57. Вакуров В.Н. Фразеологический каламбур в современной публи-шстике // Русская речь, 1994. N6. С.40-47.
58. Вандриес Ж. Язык. М., 1937. -410 с.
59. Барина В.Г. Лексическая семантика и внутренняя Форма языко-зых единиц // Принципы и методы семантических исследований. М., L976. С.233-244.
60. Васильев Л.М. Современная лингвистическая семантика. М., 1990. 176 с.
61. Васильев Л.М. Теория семантических полей // ВЯ, 1971. N5. 2.105 113.
62. Васильев Л.М. Типы семантических полей по их структуре и способам репрезентации // Слово в системе и тексте. Новосибирск, L988. С.38-46.
63. Васильев Л.М. Типы языкового знания и их отношение к знанию неязыковому // Исследования по семантике. Уфа, 1988. С.3-13.
64. Введенская Л.А. Синонимические пары антонимов // РЯШ, 1969. N4. С. 8-15.
65. Введенская Л.А., Колесников Н.П. Народная этимология и смежные явления // Новое в лексике русского языка. Куйбышев, 1983. С. 65-89.
66. Вейнрейх У. О семантической структуре слова // Новое в лингвистике. Вып.V (Языковые универсалии). М., 1970. С.163-250.
67. Вендина Т.И. Славянское субстантивное словообразование в сопоставительном аспекте (суффиксы с элементом -к-, -с-, -с-). Автореф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. Минск, 1987. 52 с.
68. Веренич Н.И. Причины звуковой вариативности // ФН, 1989. N6. С.38-43.
69. Верещагин Е.М. К психолингвистической теории слова. Тексты лекций. М., 1979. 72 с.
70. Верещагин Е.М'.", Костомаров В.Г. К развитию концепции слова как вместилища значений // Язык и речь как объекты комплексного философского исследования. Калинин, 1980. С.115-123.
71. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова. М., 1980. 320 с.
72. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. М., 1983.
73. Виноградов В.А. Всегда ли система системна // Система и уровни языка. М., 1969. С. 249-259.
74. Виноградов В.В. Избранные труды. Поэтика русской литературы. М., 1976 .-Вис.
75. Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. М.-Л., 1947.с.
76. Виноградов В.В. Язык.как творчество. М., 1995. 126 с.- ВЫ
77. Виноградов Г.С. Детские тайные языки. Отд. вып. из сб. "Сибирская живая старина". Вып. 2. Иркутск, 1926.С.84-^2.
78. Виноградов Г.С. Русский детский фольклор. Кн.1. Иркутск, 1931. 234 с.
79. Виноградова В.Н. Словообразование и стилистика // РЯШ, 1986. N5. С.83-87.
80. Виноградова В.Н. Словообразовательные средства иронии // РЯШ, 1987. N3. С.75-79.
81. Виноградова В.Н. Стилистический аспект русского словообразования . М., 1984. 183 с.
82. Виноградова И.Ф. Языковые средства сатиры. Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. филол. наук. Харьков, 1956. 23 с.
83. Винокур Г.О. Заметки о значении слова // Избранные работы по русскому языку. М., 1959. 492 с.
84. Винокур Г.О. Культура речи. М., 1925.
85. Винокур Г.О. Филологические исследования: Лингвистика и поэтика. М., 1990. 452 с.
86. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. М., 1993. 167 с.
87. Винокур Т.Г. Закономерности стилистического использования языковых единиц. М., 1980. 237 с.
88. Витгенштейн Л. философские исследования // Новое в зарубежной лингвистике, вып. XVI. Лингвистическая прагматика. М., 1985. С.79-97.
89. Вишнякова О.В. Влияние метасемиотики на соотношение лексического и грамматического в слове // Тождество и различие в языке и речи. Куйбышев, 1988. С.46-55.
90. Вишнякова О.В. Паронимы в современном русском языке. М.,Э84.-189 с.
91. Волоцкая З.М. Опыт описания деривационных значений (на ма-фиале русского и польского языков). Автореф. дис. на соиск. уч. геп. канд. филол. наук. М., 1972. 25 с.
92. Воронин C.B. Основы фоносемантики. Л., 1982. 243 с.
93. Воронин C.B. Языковая способность человека: еще один ком-тент // Язык. Сознание. Этнос. Культура. XI Всероссийский сим->зиум по психолингвистике и теории коммуникации "Язык, сознание, гльтура, этнос: теория и прагматика". М., 1994, с.178-179.
94. Вундт В. Фантазия как основа искусства. СПб.- М., 1914.146 с.
95. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрас-ï. М., 1991. 91 с.
96. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии решка // Вопросы психологии, 1966. N6. С.62-74.
97. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования // ■пиление и речь. Проблемы психологического развития ребенка. М., >56. 519 с.
98. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1934. 519 с.
99. Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1987. 344 с.ЮЗ.Габинская О.А.Причины современного русского словотворчест
100. Автореф. дис. на соиск. уч. степ.д-ра филол.наук. Орел, 1985.
101. Гак В.Г. Беседы о французском слове. М., 1966. 355 с.
102. Гак В.Г. К проблеме соотношения языка и действительности ' ВЯ, 1972. N5. С.12-22.
103. Гальперин И.Р.Информативность единиц языка. М.,1974.-173с.
104. Гамкрелидзе Т.В. К проблеме "произвольности" языкового така // ВЯ, 1972. N6. С.33-39.
105. Гараева Л.И. Психолингвистический анализ семантической структуры производного слова. Автореф. дис. на соиск. уч. степ, канд. филол. наук. М., 1987. 20 с.
106. Гвоздев А.Н.Вопросы изучения детской речи. М.,1961.-471 с.М.-эЛ., 1 <3 56,
107. Гегель Г.В.фон. Энциклопедия философских наук. T.3iP371 с.
108. Гельгардт P.P. Народная этимология и культура речи // Изб.статьи. Калинин,1967. 524 с.
109. Гельгардт P.P. 0 стилистических категориях // ВЯ, 1968, N6. С.58-65.
110. Гетман Й.М. Тезаурус как инструмент современного языкознания (на материале русистики). Автореф. дис. на соиск. уч. степ. д-ра филол. наук. Киев, 1991. 36 с. i
111. Говердовский В.И. Диалектика коннотации и денотации (Взаимодействие эмоционального и рационального в лексике) // ВЯ, 1985, N2. С.71-79.
112. Говердовский В.И. 0 коннотативнообразующих свойствах морфем // ФН, 1985, N4. С.52-57.
113. Голев Н.Д. Введение в теорию и практику морфемно-словооб-разовательного анализа. Барнаул, 1980. 221 с.
114. Голев Н.Д. Динамический аспект лексической мотивации. Автореф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. Свердловск, 1991. 40 с.
115. Голев Н.Д. 0 соотношениии семантических и мотивировочных признаков // Вопросы языкознания и сибирской диалектологии. Томск, 1977. Вып. 7. С.21-26.
116. Головин И.В. Номинативные и коммуникативные единицы языка (к вопросу о природе энаковости языковой системы). Часть I. // Вестник МГУ. Серия 13. Востоковедение, 1966, N2. С.56-70.-
117. Гольдентрихт С.С. 0 природе эстетического творчества. М., 66. -237 с.
118. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного ыка. М., 1978. 240 с.
119. Гордиевская М.Л. Каламбур в живом диалоге // РЯШ, 1994, . С.71-75.
120. Горнфельд А.Г. Муки слова. М.-Л., 1927. -224 с.
121. Грайс Г.П. Логика и речевое общение // Новое в зарубежной нгвистике. М., 1985. Вып. XVI. Лингвистическая прагматика. С. 7-236.
122. Григорьев В.П. Поэтика слова (на материале русской советс-й поэзии). Автореф. дис. на соиск. уч. степ. д-ра филол. наук. , 1978. 42 с.
123. Григорьев В.П. Словотворчество и смежные проблемы языка эта. М., 1986. 254 с.
124. Гридина Т.А. Основные типы народной этимологии в лексичес-й системе русского языка // Функциональная значимость слова в кете художественного произведения. М., 1983. С.140-149.
125. Гридина Т.А. Народная этимология в диалектной речи (к воп-су об основаниях народноэтимологической мотивировки) // Слово в стемных отношениях на разных уровнях языка. Свердловск, 1984. 87-75.
126. Гридина Т.А. 0 характере смысловых ассоциаций в процессе родной этимологии // Этимологические исследования. Свердловск, 84. С.141-154.
127. Гридина Т.А. Народная этимология и экспрессивность слова Слово в системных отношениях на разных уровнях языка. Сверд-вск, 1985. С.82-90.
128. Гридина Т.А. Процессы фонетической адаптации заимствований и народная этимология // Проблемы истории русской лексики и терминологии. М., 1985. С.110-117.
129. Гридина Т.А. Народная этимология и процессы семантического развития // Слово в системных отношениях на разных уровнях языка. Свердловск, 1987. С. 129-136.
130. Гридина Т.А. Окказиональная парадигматика в процессе детского словотворчества // Типы языковых парадигм. Тез.докл. и сообщений конференции кафедр русского языка вузов Урала. Свердловск,1987. С.77-78.
131. Гридина Т.А. Мотивированность как фактор лексической актуализации // Историческое развитие языков и методы его изучения. Свердловск, 1988. С. 38-39.
132. Гридина Т.А. Намеренно ложная мотивация в разговорной речи (функционально-стилистический аспект) // Проблемы деривации и номинации в русском языке Тез. докл. межвуз. научн. конф. Омск,1988. С.105-107.
133. Гридина Т.А. Намеренно ложная мотивация в разговорной речи // Слово в системных отношениях на разных уровнях языка. Свердловск, 1989. С.21-31.
134. Гридина Т.А. Проблемы изучения народной этимологии. Свердловск, 1989.- 72 С.
135. Гридина Т.А. Типы рациональной детской мотивации по народно-этимологическому принципу // Детская речь и пути ее совершенствования. Свердловск, 1989. С.21-31.
136. Гридина Т.А.Ассоциативный потенциал словообразовательных окказионализмов в художественном тексте // Проблемы функционального описания языковых единиц. Тез. межвуз. конф. Свердловск,-т990. С. 17-18.
137. Гридина Т.А. Ассоциирование по принципу ложной этимологи-ации в фольклоре // Слово в системных отношениях на разных уров-ях языка. Деп. в ИНИОН АН СССР N43566. Свердловск, 1990. 12 С.
138. Гридина Т.А. Ситуативно обусловленные глагольные инновации етской речи // Глагол в системе языковой и речевой деятельности, [атериалы научн. межвуз. лингвистической конф. Свердловск, 1990.23.25.
139. Гридина Т.А. Ассоциативная семантика новообразований-гиб->идов // Лексическая семантика. Свердловск, 1991. С.17-29.
140. Гридина Т.А. Междусловные фоносемантические ассоциации как »снова каламбура // Слово в системных отношениях на разных уров-ях языка. Свердловск, 1991. С.35-49.
141. Гридина Т.А. Об ассоциативных реакциях языка на деэтимологизацию слов (на материале диалектных названий растений) // Русс-:ая диалектная этимология. Тез. межвуз. лингв, конф. Свердловск, .991. С.11-13 (соавтор Н.И.Коновалова).
142. Гридина Т.А. Ассоциативная семантика новообразований-гиб->идов // Лексическая семантика. Свердловск, 1991. С.11-21 (соав--ор Т. В. Попова).
143. Гридина Т.А. Ассоциативные параметры слова в детской речи '/ Детская речь и пути, ее совершенствования. Екатеринбург, 1992.66.74.- №
144. Гридина Т.А. Междусловные фоносемантические ассоциации и тения языковой игры в разговорной речи // Актуальные проблемы ¡гиональной лингвистики и истории Сибири. Материалы Всесоюзн. 1учн. конф. "Говоры и разговорная речь". Кемерово, 1992. С.68 ->.
145. Гридина Т.А. Подтекстная семантика высказывания // Выска-хвание как объект лингвистической семантики и теории коммуника-и. Тез. докл. республ.научн.конф. Ч.П. Семантика слова в содер-1тельной структуре высказывания. Омск, 1992. С.47-50.
146. Гридина Т.А. Языковая игра в детской речи // Актуальные юблемы лингвистики. 5-е февральские лингвистические чтения. :атеринбург, 1992. С.32-34.
147. Гридина Т.А. Ассоциативный потенциал слова в онтогенезе $чевой деятельности // Детская речь й пути ее совершенствования. :атеринбург, 1992. С.83-90 (соавтор Т.И.Боровикова).
148. Гридина Т.А. Ассоциативный потенциал окказионального слова :ловообразовательные глагольные инновации детской речи) //Слово системных отношениях на разных уровнях языка. Екатеринбург, 193. С.92-102
149. Гридина Т.А. Взаимодействие онома и апеллятива в процессах илковой игры // Слово в системных отношениях на разных уровнях *ыка.Тез.докл. Всерос. научн. конф. Екатеринбург, 1993. С.39-41.
150. Гридина Т.А. Ономастическая игра (на материале отантропо-1мических прозвищ) //Уральские лингвистические чтения-6. акту-шные проблемы лингвистики. Екатеринбург, 1993. С.25-26.
151. Гридина Т.А. Проявление системных механизмов языка в рече->й деятельности (феномен языковой игры) // Функциональная семан-1ка слова. Екатеринбург, 1993. С.55-63.- ш
152. Гридина Т.А. Языковая игра в детской речи // Русский язык в школе, 1993, N4. С.61-65.
153. Гридина Т.А. Языковая игра в детской речи (системное в асистемном) // Ребенок в современном мире. Мир ребенка и его язык. Тез. международн. конф. т.Ш. СПб, 1993. С. 13-14.
154. Гридина Т.А. Актуализация этнических стереотипов в процессах языковой игры // Язык. Сознание. Этнос. Культура. XI Всерос. симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации. М.,1994. С.180 181.
155. Гридина Т.А. Ассоциативный фон слова и языковая игра в детской речи // Функционально-семантические аспекты изучения русского слова. Тез. межвуз. научн. конф. 4.1. Орехово-Зуево, 1994. С.35-38.
156. Гридина Т.А. Об одной разновидности словообразовательного каламбура // Принципы функционального описания языка. Тез. Всерос- научн. конф. 4.1. Екатеринбург, 1994. С.43-44.
157. Гридина Т.А. Ономастическая игра как фактор экспрессивности речи // Тенденции развития грамматического строя русского языка. М., 1994, С. 153-160.
158. Гридина Т.А. Словарные пометы как элемент языковой игры (на материале "Бестолкового этимологического словаря") // Проблемы варьирования языковых единиц. Екатеринбург, 1994. С.38-46.
159. Гридина Т.А. Словообразовательные механизмы актуализации лексических инноваций //Функциональная семантика. Екатеринбург, 1994. С.68-75.
160. Гридина Т.А. Словообразовательный контекст как база семан-тизации наименования в процессах языковой игры // Слово в системных отношениях на разных уровнях языка. Екатеринбург, 1994,с.37-45.
161. Гридина Т.А. Динамика мотивационных связей и информативная функция слова // Слово в системных отношениях на разных уровнях языка. Екатеринбург, 1994. С.16-22 (соавтор Н.И.Коновалова).
162. Гридина Т.А. К определению феномена языковой игры // Актуальные проблемы лингвистики. Материалы научн.конф. Екатеринбург, 1995. С.11.
163. Гридина Т.А. Прагматический потенциал слова и его реализация в процессах языковой игры//Лексика, грамматика, текст в свете антропологической лингвистики. Тез. докл. и сообщ. междунар. на-учн. конф. Екатеринбург, 1995. С.20-21.
164. Гридина Т.Д. Функционирование слова в игровом ассоциативном поле // Функциональная лингвистика. Материалы междунар. конф. Ялта, 1995. Симферополь, 1995. С,62-63.
165. Гридина Т.А. Языковая игра: стереотип и творчество. Екатеринбург, 1996 214 с.
166. Гридина Т.А. Языковая игра с этикетными формулами "микрообрядов" благопожеланий и проклятий // Актуальные проблемы культурно-речевого воспитания. Тез.докл.научно-практ. конф. Екатеринбург, 1996. С.17-18 (соавтор Н.И.Коновалова).
167. Гридина Т.А. Ассоциативный потенциал имени собственного как база языковой игры (на материале отфамильных прозвищ в речи школьников) // РЯШ, 1996. N3 (в печати).
168. Гумбольдт В.фон. Избранные труды по языкознанию. М., 1984. 398 с.
169. Гумбольдт В.фон. Язык и философия культуры.М.,1985.-450 с.
170. Державин Н.С. Изучение развития ребенка русской речи // АН СССР академику Н.Я.Марру. XIV. - М.-Л.,1935. С.75-12.
171. Детская речь // Сб. статей /Под ред. Н.А.Рыбникова. М.,1927. 165 с.
172. Дземидок Б. О комическом. М. , 1974. 223 с.
173. Добровольский Д.С., Караулов Ю.Н. Идиоматика в тезаурусе языковой личности // ВЯ, 1993, N2. С.5-15.
174. Долгих Н.Г. Теория семантического поля на современном этапе развития семасиологии // ФН, 1973, N1. С.89-98.
175. Долинин К.А. Стилистика французского языка.Л.,1978.-344 с.
176. Дорошевский В. Элементы лексикологии и семиотики. М., 1973.~<2££с.
177. Дридзе Т.Н. Семиотический уровень как существенная характеристика реципиента // Смысловое восприятие речевого общения. М., 1976. С.56-67.
178. Дункер К. Подходы к исследованию продуктивного мышления // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова. М., 1981.- 400 с.
179. Ермакова О.П. Лексическое значение производных слов в русском языке. М., 1984. 150 с.
180. Ермакова О.П. Словообразовательная цепь в семантическом аспекте // Актуальные проблемы русского словообразования. Самарканд, 1982. С.39-41.
181. Ерофеева Т.И., Семенченко Н.Ю. Экспрессия в ДР (на материале записей речи детей от 2-х до 5 лет) // Функциональные разновидности речи в коммуникативном аспекте. Пермь, 1988. С.75-83.
182. Жинкин Н.И. Механизмы речи. М., 1958. 370 с.
183. Журавлев А.П. Звук и смысл. М., 1981. 160 с.
184. Журавлев А.П. Типы значений слова и их мотивированность // Проблемы мотивированности языкового знака. Калининград, 1976. С. 20-25.- 5ff
185. Журавлев А.П. Фонетическое значение. Л., 1974. 160 с.
186. Задорожный М.И. Внутриязыковые и межъязыковые аспекты парадигматики и синтагматики русского слова. Автореф. дис. на соиск. уч. степ. д-ра филол. наук. М., 1994. 52 с.
187. Задорожный М.И. 0 так называемом зпидигматическом измерении в лексике // Слово в системе и тексте. Новосибирск, 1988. С. 20 37.
188. Зайченкова М.С. Экспериментально-ономасиологическое исследование словообразовательного контекста (на материале современного русского языка). Автореф. дис. на соиск. уч. степ. д-ра филол. наук. Орел, 1987. -38 с.
189. Залевская A.A. Индивидуальное знание. Специфика и принципы функционирования. Тверь, 1992. -136 с.
190. Залевская A.A. Проблемы организации внутреннего лексикона человека. Калинин, 1977. 147 с.
191. Захарова A.B. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи. Автореф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. М., 1972. 38 с.
192. Земская Е.А. Как делаются слова. М., 1963. 94 с.
193. Земская Е.А. Словообразование и текст // ВЯ, 1990. N6. С.17 31.
194. Земская Е.А. Словообразование как деятельность. М. , 1992.-3.2Qс,- 5U
195. Земская E.A. Функциональный подход к изучению деривационных морфем // Морфемика. Принципы и методы системного описания. Л., 1987, с.65-73.
196. Земская Е.А.Языковая игра // Русская разговорная речь. Фонетика. Морфология. Лексика. Жест. М.,1983. Глава 4.
197. Земская Е.А., Китайгородская М.В., Ширяев E.H. Русская разговорная речь. Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис. М., 1981.
198. Зубова Л.В. Поэзия Марины Цветаевой. Лингвистический аспект. Л.,1989. 264 с.
199. Исследования речевого мышления в психолингвистике. М., 1985. 237 с.
200. Кайюа Р. Игры и люди. Париж, 1967. (Пер. с франц.)
201. Калиткина Г.В. Формы субъективной оценки имен в аспекте теории мотивации (на диалектном материале). Автореф. дис. на со-иск. уч. степ. канд. филол. наук. Томск, 1990. 20 с.
202. Кальве Л.Ж. Игры в обществе. Паркж, 1978. ,Я09 а, к&нтл И, Сомин. 4> G т . /Под ¿Ъщея р«?-а, 6 ■еР. -Аенчса vif. Т. Ъ. 4364 . с .
203. Караулов Ю.Н. Морфология в ассоциативно-вербальной сети носителей языка // Русский язык и литература в общении народов мира: Проблемы функционирования и преподавания /Доклады сов.делегации на VII конгр. МАПРЯЛ. М., 1990. С. 122-143*.
204. Караулов Ю.Н. Общая и русская идеография. М.,1976.-да
205. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.,1987. -262 с.
206. Караулов Ю.Н. Текстовые преобразования в ассоциативных экспериментах // Языковая система и ее функционирование. М., 1988. С.108-116.
207. Карпухин С.А. Звукоподражание в языке детской литературы // Исследования языка художественных произведений. Куйбышев, 1975, с.115-118.
208. Карцевский С.О. Об асимметричном дуализме лингвистического знака // Звегинцев В.А. История языкознания XIX XX вв. в очерках и извлечениях, ч.П. М.,1965. С.85-90
209. Касевич В.Б. Языковые структуры и когнитивная деятельностьЯзык и когнитивная деятельность. М., 1989. 144 с.
210. Катлинская Л.П. Функциональное словообразование (активные процессы словопроизводства в русском языке). Автореф. дис. на со-лск. уч. степ, д-ра филол. наук. М.,1987. 48 с.
211. Кацнельсон С.Д. Содержание слова, значение и обозначение. Л.-Л., 1965. 109 с.
212. Кацнельсон С.Д.Типология языка и речевое мышление. Л.,1972 г24€с.
213. Кёнеци Б. Знак, смысл, литература // Семиотика и художественное творчество. М.,1977. С. 42-58.
214. Кириенко М.Ю. Макароническая речь как функция иноязычных зкраплений. Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. филол. наук. Ростов-на-Дону, 1992. 22 с.
215. Киселева Л.А. Вопросы теории речевого воздействия. Л., 1978. 159 с.
216. Киселева Л.А. Теоретические проблемы исследования языка как средства воздействия. Автореф.дис. на соиск. уч. степ, д-ра-тфилол. наук. М.,1973.- 39 с.
217. Кифер О. О пресуппозициях // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.УП. Лингвистика текста. М.,1978. С.337-369.
218. Кияк Т.Р. Мотивированность лексических единиц (количественные и качественные характеристики). Львов, 1988. 160 с.
219. Кияк Т.Р. О "внутренней форме" лексических единиц // ВЯ, 1987. N3. С.58-68.
220. Клаус Г. Сила слова. Гносеологические и прагматические исследования языка. М., 1967. 215 с.
221. Клеменцова H.H. Создание, восприятие и использование производного слова в тексте (на материале аффиксальных производных современного английского языка). Дис. на соиск. уч. степ. канд. филол. наук. М.,1986. -220 с.
222. Клименко А.П. Проблема лексической системности в психолингвистическом освещении. Минск,1980. Дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. Минск. 406 с.
223. Кожин А.Н. 0 функциональном аспекте русской лексикологии // Русское слово в лингвострановедческом аспекте. Воронеж, 1987. С.36-43.
224. Колесников Н.П. Парономазия как стилистическая фигура // РЯШ, 1973, N3. С.86-89.
225. Колшанский Г.В. Контекстная семантика. М., 1980. 149 с.
226. Колшанский Г.В. Коммуникативная функция и структура языка. М., 1984. 174 с.
227. Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке. М., 1990. 108 с.
228. Колшанский Г.В. 0 природе контекста // ВЯ, 1959. N2.t
229. Колшанский Г.В. Соотношение субъективных и объективных- ьжiKTopoB в языке. М., 1975. 229.
230. Комлев Н.Г. Компоненты содержательной структуры слова. М., >64 192 с.
231. Комлев Н.Г. Семантика слова в речевой реализации (к осно-1ниям денотативной грамматики). Автореф. дис. на соиск. уч. 'еп. д-ра филол. наук. М.,1988. 43 с.
232. Комлев Н.Г. Слово, денотация и картина мира // Вопросы фи-софии, 1981. N11. С.25-37.
233. Кондратов H.A. Народная этимология и системный характер >ыка // Лингвистический сборник. М.,1977. Вып.2. Проблемы лекси-логии и семасиологии русского языка. С.3-12.
234. Королева М.А. Психолингвистический анализ речевых автома-эмов (на материале речевых ошибок). Автореф. дис. на соиск. уч. •еп. канд. филол. наук. М., 1989. 25 с.
235. Косериу Э. Синхрония, диахрония, история // Новое в линг-ютике. Вып.З. М., 1963, с.237.
236. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над ре-¡вой практикой масс-медиа. М., 1994. 284 с.
237. Костюков В.М. Гибридные слова средство комического // •сская речь, 1987. N6. С. 55-58.
238. Костюков В.М. Об одной разновидности индивидуально-авторс-х слов // РЯШ, 1986, N4. С.93-97.
239. Коуэл М., Скрибнер С. Культура и мышление. М., 1977.
240. Красиков Ю.В. Теория речевых ошибок (на материале ошибок борщика). М., 1980. 124 с.
241. Красильникова Е.В. Почему не говорят? // Развитие совре-нного русского языка. 1972. Словообразование и членимость сло-I. М., 1975. С. 221-226.
242. Красильникова E.H. Школьный класс как языковой коллективРебенок в современном мире. Мир ребенка и его язык. Тез. межцунар. конф. T.III, СПб, 1993. С.25-27.
243. Кругликова Л.Е. Структура лексического и фразеологического значения. М., 1988. 86 с.
244. Крушевский Н. Об "аналогии" и "народной этимологии"// Русский филологический вестник. 1879. N3, т.2. С.109-120.
245. Крысин Л.П. Эвфемистические способы выражения в современном русском языке // РЯШ, 1994, N5. С. 76-82.
246. Кубрякова Е.С. Номинативный аспект речевой деятельности. Si., 1986. 156 с.
247. Кубрякова Е.С. 0 номинативном компоненте речевой деятельности // ВЯ, 1984, N4. С.13-22.
248. Кубрякова Е.С. Семантика производного слова // Аспекты семантических исследований. М., 1980. 356 с.
249. Кубрякова Е.С. Специфика актов референции в детской речи // Детская речь: Проблемы и наблюдения. Л., 1989. 159 с.
250. Кубрякова Е.С. Текст и синхронная реконструкция словообразовательного акта // Лингвистика текста. Сб.научн. тр. МГПИИЯ им. »I.Тореза. М., 1976. Вып.103. С. 23-31.
251. Кузнецов А.М. От компонентного анализа к компонентному синтезу. М., 1986. 124 с.
252. Кузнецов А.М. Структурно-семантические параметры в лексике. М., 1980. 103 с.
253. Кузнецова А.И. Параметрическое исследование периферийных явлений в области морфемики. Автореф. дис. на соиск. уч. степ, а-ра филол. наук. М., 1988. 36 с.
254. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка.М.,1982.- 152с.
255. Кузнецова Э.В. Элементы языковой игры в драматургическом вксте//Живая речь уральского города. Свердловск,1988. С.127-134.
256. Кузнецова Э.В. Язык в свете системного подхода.1983.-94 с.
257. Курилович Е. Заметки о значении слов // Очерки по лингвистке. М., 1962. С.237-251.
258. Курилович Е. О природе так называемых "аналогических про-ессов"//Очерки по лингвистике. М., 1962. С.92-121.
259. Лабов У. Структура денотативного значения // Новое в зару-ежной лингвистике. М., 1983. Вып.XIV. С. 133-176.
260. Лайонз Дж. Ввведение в теоретическую семантику. М., 1978. 539 с.
261. Лаптева O.A. Начальная речевая деятельность, система, языка коммуникация // Функциональные разновидности речи в коммуникаивном аспекте. Пермь, 1988. С.68-75.
262. Ларин Б.А. Эстетика слова и язык писателя.Л.,1974.- 285 с.
263. Левицкий В.В. К проблеме звукосимволизма // Психологичес-не и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. ., 1969.
264. Левицкий В.В. Виды мотивированности и их взаимная роль в ексико-семантических изменениях // Материалы по проблемам моти-ярованности языкового знака. Л.,1969. С. 16-22.
265. Левицкий В.В. Типы микросистем и критерии их различия // ä, 1988, N5. С. 66-73.
266. Левченко Е.В. Восприятие и понимание парадоксальных выска-ьюаний // Проблемы деривации: семантика, поэтика. Пермь, 1991.
267. Лекант П.А. Предложение и высказывание // Строение предло-ения и содержание высказывания. М., 1986.
268. Леонтьев A.A. Исследования детской речи // Основы теории-ЕЧйречевой деятельности. М., 1974.
269. Леонтьев A.A. Психологическая структура значения // Семантическая структура слова. Психолингвистические исследования. М.,1971. С. 7-19.
270. Леонтьев А.А.Слово в речевой деятельности. М.,1965.-245 с.
271. Леонтьев A.A. Язык, речь и речевая деятельность. М.,1969. 211 с.
272. Леонтьев А.Н. Мышление // философская энциклопедия. М., 1964. Т. 3.
273. Леонтьев A.A. Объект и предмет психолингвистики и ее отношение к лругим наукам о речевой деятельности // теория речевой деятельности (Проблемы психолингвистики). М.,1968. С.14-36.
274. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.- 3-е изд. М.,1972. 575 с.
275. Лепская Н.И. Детская речь в свете теории коммуникации // ВЯ, 1994. N2. С.82-89.
276. Лепская Н.И. Онтогенез речевой коммуникации. Автореф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. М., 1989. 31 с.
277. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. М., 1974.
278. Липатов А.Т. Семантические аспекты проявления русской омонимии на разных уровнях языка. Автореф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. М., 1990. 38 с.
279. Лисоченко Л.В. Высказывания с имплицитной импликативной семантикой в дискурсе (языковой,логический, прагматический аспекты). Автореф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. Красноярск, 1993. 44 с.
280. Литвин Ф.А. Многозначность слова в языке и речи. М., 1984.
281. Литвин Ф.С. Паронимия и семантика // Актуальные проблемы лексикологии и словообразования. Новосибирск, 1976. С. 82-90.
282. Лопатин В.В. Метафорическая мотивация в русском словообразовании // Актуальные проблемы русского словообразования. Ташкент, 1975. С. 53-57.
283. Лопатин В.В. Рождение слова. М.,1973. 151 с.
284. Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика. М., 1977. 315 с.I
285. Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф. М., 1982. 478 с.
286. Лотман Ю.М. Асимметрия и диалог // Ученые записки тартус-ского гос. ун-та. Тарту, 1983, вып.635. (Труды по знаковым системам , вып.16).
287. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М., 1970. -380 с.
288. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Структура стиха. Л., 1972. 270 с.
289. Лук А.Н. Информация и память. М., 1963. 24 с.
290. Лук А.Н. О чувстве юмора и остроумии. М., 1968.- 191 с.
291. Лук А.Н. Юмор, остроумие, творчество. М., 1977. 183 с.
292. Лукьянов С.А. Аппликативный каламбур. Автореф. дис. на со-иск. уч. степ. канд. филол. наук. М., 1991. 20 с.
293. Лукьянова H.A. Экспрессивная лексика разговорного употребления (Проблемы семантики). Новосибирск, 1986. 232 с.
294. Лукьянова H.A., Трипольская Т.А. Экспрессивная лексика разговорного употребления как специфический объект лексикологии и лексикографии // Экспрессивность на разных уровнях языка. Новосибирск, 1984. С. 114-130.- ffo
295. Лурия А.Р. Речевые реакции ребенка. М., 1927. 72 с.
296. Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979. 320 с.
297. Лыков А.Г. Современная русская лексикология (русское окка-иональное слово). М., 1976. -119 с.
298. Львова С.И. Там, где кончается слово. М., 1991. 159 с.
299. Львова С.И. Развитие языковой догадки на основе анализа аовообразовательных моделей слов // РЯШ, 1994. N3. С. 42-47.
300. Любимов Ю.М. Природа ассоциации, структура словесной памя-л и понятие ассоциативного значения // Словарь ассоциативных эрм русского языка. М., 1977.
301. Маковский М.М. Лингвистическая комбинаторика: Опыт типоло-пческой стратификации языковых структур. М., 1988. 232 с.
302. Маковский М.М. Системность и асистемность в языке. Опыт сследования антиномий в лексике и семантике. М., 1980. 210 с.
303. Маковский М.М. Теория лексической аттракции (опыт функцио-альной типологии лексико-семантических систем). М.,1971. -251 с.
304. Малеева М.С. Контаминация как способ образования существи-эльных // Проблемы лексической и словообразовательной мотивациирусском языке. Барнаул, 1986. С. 169 175.
305. Малеева М.С. Лексическая и синтаксическая объективация «дания в словообразовательном контексте. Воронеж, 1983. 125 с.
306. Матвеев А.К. Финно-угорские заимствования в русских гово-ах Северного Урала // Уч. зап. УрГУ. Свердловск, 1959. Вып.32.
307. Матвеева Т.В. К проблеме лексических повторов русского зыка // Экспрессивность на разных уровнях языка. Новосибирск, 984. С.141-148.
308. Матвеева Т.В. Лексическая экспрессивность в языке. Сверд-овск, 1985. -91 с.
309. Матвеева T.B. Функциональные стили в аспекте текстовых категорий. Автореф. лис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. Свердловск, 1991. 34 с.
310. Матезиус В. О потенциальности языковых явлений // ПЛК. М., 1967. С.444-524.
311. Махов A.A. Черед бросать кости//Апокриф, 1992,N2. С.70-89.
312. Медведева Л.М. Типы словообразовательной мотивации и семантика производных слов // ВЯ, 1989. N1. С.86-97.
313. Медникова Э.М. Значение слова и методы его описания. М., 1974. 202 с.
314. Мехович Т.А. Номинация в детской речи // Словообразовательная номинация в терминосистемах и норме. Владивосток, 1987. 3.82-87.
315. Мигирин Н.И. Внутренняя форма как важнейший узел системных связей. Кишинев, 1974. 119 с.
316. Милославский И.Г. Вопросы словообразовательного синтеза. М., 1980. 296 с.
317. Михайлов М.А. Норма в словообразовании // Норма и функционирование языковых единиц. Горький, 1989. С.17-23.
318. Михайлов М.А. Речевая номинация и выделимость морфем. Красноярск, 19897 162 с.
319. Михалева Е.В. Явление лексикализации внутренней формы слова. Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд.филол. наук. Томск, 1994. 17 с.
320. Моисеев А.И. Основные вопросы словообразования в современном русском литературном языке. Л.,1987. -207 с.
321. Мукаржовский Я. Литературный язык и поэтический язык // ПЛК. М., 1967, с.406-432.
322. Мурзин Л.Н. Глагол и его маски // Вариантные отношения в лексике. Екатеринбург, 1993. С.4-10.
323. Мыркин В.Я. В какой мере язык Сязыковёя система) является отражением действительности // ВЯ, 1986. N3. С.54-62.
324. Мыркин В.Л. Типы контекстов. Коммуникативный контекст // ФН, 1978. N1. С.95-100.
325. Мыркин В.Я. Язык Речь - Контекст - Смысл. Архангельск, 1994. - 97 с.
326. Мягкова Е.Ю. Эмоциональная нагрузка слова: опыт психолингвистического исследования. Воронеж, 1990. 108 с.
327. Намитокова Р.Ю. Авторские новообразования: структура и функционирование (на материале современной русской поэзии). Авто-реф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. М., 1989. 33 с.
328. Негневицкая Е.И., Шахнарович A.M. Язык и дети. М., 1981. 111 с.
329. Никитевич В.М. Основы номинативной деривации. Минск. 1985, 156 с.
330. Никитин М.В. Основы лингвистической теории значения. М., 1988. 168 с.
331. Николаева В.В. Стилистический аспект русского словообразования. Автореф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. М.,1989. 36 с.
332. Николина H.A. 0 деривационных процессах в детской речи // Словообразование и номинативная деривация в славянских языках, тез. докл. П респ. конф. 25-26 сент.1986 г.,ч.1. Гродно, 1986. С.271-274.
333. Никонов В.А. Имя и общество. М., 1974. 278 с.
334. Никулина З.П. О некоторых особенностях прозвищ как единицэкспрессивного фонда русской антропонимии // Экспрессивность лексики и фразеологии. Новосибирск, 1983. С.62-66.
335. Никулина З.П. О,прозвищах со вторым рифмующимся компонентом // Русская ономастика и ее взаимодействие с апеллятивной лексикой. Свердловск, 1976. С.75-77.
336. Новиков Л.А. Семантика русского языка. М., 1982. 272 с.
337. Норман Б.Ю. Всерьез о шутке // Вопросы языка и литературы. Новосибирск, 1974. Вып.4. 4.1. С. 188-199.
338. Норман Б.Ю. Языковая игра как вид познавательной деятельности // Ребенок в современном мире: Тез. междунар. конф. Т.З. Мир ребенка. СПб., 1993.
339. Норман Б.Ю. Язык: знакомый незнакомец. Минск, 1987. -222 с.
340. Орлова Н.И. Можно ли прогнозировать слова? // Русскаяречь. М., 1989, N2. С.70-74.
341. Основы теории речевой деятельности /отв. ред. А.А.Леонтьев. М., 1974. 367 с. Глава 21. Исследования детской речи.
342. Павлович Н.В. Семантика оксюморона. М.,1982. Автореф. дис. на соиск. уч степ. канд.филол. наук. 20 с.
343. Палермо Д.С. Словесные ассоциации и речевое поведение детей // Изучение развития и поведения детей. М., 1966. С.241-287.
344. Панов М.В. О слове как единице языка // Уч.зап. МГПИ им. Потемкина. М.,1956. Т.51. Вып.6.
345. Панова A.A. Идиоматичность имен существительных и ее возникновение . автореферат дис. на соиск. уч. степ. канд. филол. наук. Воронеж, 1977. 22 с.
346. Парадигматика в лексике и словообразовании. Красноярск, 1988. 144 с.
347. Пауль Г. Принципы истории языка. М., 1960. 500 с.
348. Пекарская И.В. Конструкции синтаксической контаминации как экспрессивное средство современного русского языка.Цис. на соиск. уч. степ. канд. филол. наук. Красноярск, 1995.
349. Пелевина Н.Ф. Язык и внеязыковая мотивированность семантики языкового знака // Проблемы мотивированности языкового знака. Калининград, 1976. С. 35-40.
350. Петрищева Е.Ф. Стилистическая окрашенность русского языка. Автореф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. М.,1984.-36с.
351. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.-Л., 1994. 528 с.
352. Плотников Б.А. 0 форме и содержании в языке. Минск, 1989. 254 с.
353. Погодин A.A. Вопросы теории и психологии творчества. Т.IV. Язык как творчество. Харьков,1913.
354. Полани М. Личностное знание. Пер.с англ. М.,1985.
355. Полевые структуры в системе языка / Под ред. Поповой З.Д. Воронеж, 1989. 196 с.
356. Поротников П.Т. 0 способах образования отфамильных проэ-вищных наименований // Русская ономастика и ее взаимодействие с апеллятивной лексикой. Свердловск, 1976.*С.70-81.
357. Потебня A.A. Из записок по русской грамматике. Харьков, 1833. Т. 1-2. -535 с.
358. Поте6ня A.A. Из записок по теории словесности.Харьков,1905
359. Потебня A.A. Мысль и язык. 2-е изд. Харьков, 1892. 228 с.
360. Потебня A.A. Слово и миф. М., 1989. 622 с.
361. Потебня A.A. Эстетика и поэтика. М.,1976. 615 с.
362. Прогноз речевой деятельности. М., 1974. 239 с.
363. Протасова Е.Ю. Некоторые аспекты процесса номинации у детей // Язык и когнитивная деятельность. М., 1989. С.104-112.
364. Протченко И.Ф.,Черемисина Н.В. Лексическая стилистика в ■еподавании русского языка как иностранного (динамика, экспрес-я, экономика). М. , 1986. 183 с.
365. Реформатский A.A. К вопросу о фоно-морфологической делими-.ции слова // Морфологическая структура слова в языках различных пов. М.-Л., 1963.
366. Реформатский A.A. Неканоническая фонетика // Развитие фо-тики современного русского языка. М.,1966, с.96-109.
367. Реформатский A.A. Опыт описания языковой личности // Язык когнитивная деятельность. М., 1989. С. 152-205.
368. Реформатский A.A. 0 членимости слова // Развитие современно русского языка. М., 1975. С.5-137
369. Ри6о Т. Опыт исследования творческого воображения. СПб, >01. 232 с.
370. Родари Дж. Грамматика фантазии. М., 1978. 213 с.
371. Рут М.Э. Образная номинация в русском языке. Екатеринбург, 92. 147 с.
372. Рыжков В.А. Особенности стереотипизации, необходимо сопро-ждающей социализацию индивида в рамках определенной националь--культурной общности // Языковое сознание: стереотипы и твор-ство. М., 1988. 162 с.
373. Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. М., 1962. 504 с.
374. Санников В.З. Каламбур как семантический феномен // ВЯ, 95. N3. С.56-70.
375. Санников В.З. Лингвистический эксперимент и языковая игра ' Вестник МГУ. Серия 9. Филология. 1994, N6. С.25-29.
376. Сахарный Л.В. Словообразование в речевой деятельности (об-.зование и функционирование производного слова в русском языке).- № Автореф. на соиск уч.степ.докт.филолог.наук. Л.,1980. 31 с.
377. Семантические вопросы словообразования. Производящее слово / Под ред. М.Н.Янценецкой. Томск, 1991. 271 с.
378. Сергеева И.Н. Деятельностная детерминированность мотиваци-онной структуры производного слова // Деятельностные аспекты языка. М., 1988. С. 54-61.
379. Сердобинцев Н.Я. Семантическая структура слова и его коннотации // Теория слова и функционирования слов. Саратов, 1981. С. 4-25.
380. Серебренников Б.А.Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление. М., 1988. 242 с.
381. Сидоров Е.В. Проблемы речевой системности. М.,1987.-136 с.
382. Сиротинина О.Б. Ослышки в разговорной речи // Теория языка. Методы его исследования и преподавания. Л., 1981. С.233-236.
383. Скаличка В. Асимметричный дуализм языковых единиц //ПЛК. М., 1967. С.119-128.
384. Скребнев Ю.М. Очерк теории стилистики. Горький,1975.-174с.
385. Слобин Д.,Грин Дж. Психолингвистика. Пер. с англ. М., 1976. 350 с.
386. Словарь ассоциативных норм русского языка / Под ред. А.А.Леонтьева. М.,1977. 192 с.
387. Снитко Е.С. Внутренняя форма в процессах номинации (на материале русского языка). Автореф. дис. на соиск. уч. степ. д-ра филол. наук. Киев, 1990. 34.с.
388. Солнцев В.М. Язык как системно-структурное образование. М.,1971. 292 с.
389. Сорокин Ю.А. Прецедентный текст как способ фиксации языкового сознания // Язык и сознание: парадоксальная реальность. М.,-
390. Соссюр Ф. Труды по языкознанию. Курс общей лингвистики. М., 1977. 274 с.
391. Стернин И.А. Проблемы анализа структуры значения слева. Воронеж, 1979. 156 с.
392. Стернин И.А. Системное значение слова и его реализация в речи // Экспрессивность на разных уровнях языка. Новосибирск,1984. С. 66-74.
393. Стернин И.А. Лексическое значение слова в речи. Воронеж,1985. 160 с.
394. Стивенсон Ч. Некоторые прагматические аспекты значения // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.XVI. Лингвистическая прагматика. М.,1985. С. 123- 153.
395. Субботина М.В., Нижегородова Е.И. Аллюзия: лингвистический аспект // Сло во. Материалы межвуз. научн. конф. Тамбов,1995. с.46-48.
396. Сулименко Н.Е. От трех до пяти. О путях формирования языковой личности ребенка // Языковая личность: Проблемы выбора и интерпретации знака в тексте. Новосибирск, 1994. С. 6-15.
397. Суперанекая A.B. Общая теория имени собственного. М.,1973.
398. Суперанская A.B. Язык и дети (Проблемная группа по экспериментальной и прикладной лингвистике. Предварительные публикации). М., 1975. Вып.72. 25 с.
399. Тараненко A.A. Языковая семантика в динамических аспектах. Киев, 1989. 256 с.
400. Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц. М.,1986. 143 с.
401. Телия В.Н. Метафора как проявление антропоцентризма в еетественном языке // Язык и логическая теория. М., 1987.С.186-192.
402. Тихонов А.Н. Внутренняя форма и лексическое значение слова // Семантика и структура деривационных моделей. Владивосток, 1988. С.55-72.
403. Тихонов А.Н.Лексическая мотивированность однокоренных слов // Элементы языка и их употребление в речи. Владивосток, 1989. С. 188 202.
404. Томахин Г.Д. Прагматический аспект лексического фона слова // ФН,1988. N5. С.82-84.
405. Торопцев И.С. Очерк русской ономасиологии (возникновение знаменательных лексических единиц). Автореф. дис. на соиск. уч. степ. д-ра филол. наук. Л., 1970. 34 с.
406. Трик Х.Е. Основные направления экспериментального изучения творчества // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред.Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова. М., 1981.
407. Трнка Б. Замечания об омонимии // ПЛК. М., 1967. С.272-277.
408. Уварова Н.Л. Логико-семантические типы языковой игры (на материале английской диалогической речи). Дис. на соиск. уч.степ. канд. филол. наук. Львов, 1986.-191 с.
409. Улуханов И.С. 0 причинах, влияющих на степень системности и нормативности языковых единиц // Изв.АН СССР. М., 1991. Серия литературы и языка. Т.50, N4.
410. Улуханов И.С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания. М., 1977. 255 с.
411. Ульманн С. Семантические универсалии // Новое в лингвистике. М., 1980. Вып.5.
412. Ульянова Н.П. Соотношение стихийных факторов и сознательного регулирования в механизмах номинации. Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. филол. наук. М., 1983. 26 с.
413. Уфимцева A.A. Проблемы системной организации лексики. Автореф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. М.,1970.- 30 с.
414. Уфимцева A.A. Типы словесных знаков. М.,1974. 206 с.
415. Фарман И.П. Воображение в структуре познания. М. , 1994.—
416. Федосюк М.Ю. Неявные способы передачи информации в тексте. М., 1988. 83 с.
417. Ханпира Э.И. Окказиональные элементы в разговорной речи // Стилистические исследования. М., 1972. С.245-317.
418. Харченко В.К. Переносное значение слова. Воронеж, 1989.
419. Харченко В.К. Связь семантики и словообразования в детской речи // Проблемы деривации и номинации в современном русском языке. Тез. докл. обл. научн. конф. Омск, 1988. С.51.
420. Харченко В.К.Стилистический прием "эффект неожиданности" и языковые средства его создания // Элементы языка и их употребление в речи. Владивосток, 1989. С.173-181
421. Хейзинга й. Homo ludens. Пер. с нидерл. / Общ.ред. и послесловие Г.М.Тавризян. М., 1992. 464 с.
422. Хованская З.И. Лексическая актуализация // ФН, 1983. N1. С. 46 54.
423. Ходакова Е.Ф. Из истории русского каламбура (вторая половина XVIII первая треть XIX вв.). Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. филол. наук. М., 1969. - 22 с.
424. Хоккет Ч. Грамматика для слушающего // Новое в лингвистике. М., 1965. Вып.4. С.139-166.
425. Цейтлин С.Н. Инновации как продукт речевой деятельности ребенка // Детская речь: Проблемы и наблюдения. Л.,1989, С.64-74.
426. Цейтлин С.Н,. Лексические неправильности детской речи //РЯШ, 1981. N4. С.51-55.
427. Цейтлин С.Н. Семантика производного слова и детская речь // Слово как предмет изучения. Л., 1977. С.140-147.
428. Черемисина Н.В. Вопросы эстетики русской художественной речи. Киев, 1981. 240 с.
429. Человеческий фактор в языке. Языковые механизмы экспрессивности. М.,1991. 214 с.
430. Чудинов А.П.Регулярная многозначность в глагольной лексике. Свердловск, 1986. 80 с.
431. Чудинов А.П.Функциональная семантика: проблемы и перспективы // Уральские лингвистические чтения. Актуальные проблемы лингвистики. Тез. докл. Екатеринбург, 1993. С. 46.
432. Шанский Н.М. Русский язык. Лексика. Словообразование. М., 1975. 239 с;
433. Шанский Н.М. Лингвистический анализ художественного текста. Л., 1984. 270 с.
434. Шанский Н.М. Что такое язык // Что значит знать язык и владеть им / Под ред. Н.М.Шанского. Л., 1989. Глава I. С.5-36.
435. Шахнарович A.M. Мотивированность знаков в онтогенезе речевой деятельности // Вопросы семантики. Калининград, 1978. С. 130 135.
436. Шахнарович A.M. Семантика детской речи. Психолингвистический аспект. Автореф. дис. на соиск. уч. степ, д-ра филол. наук. М., 1985. 21 с.
437. Шаховский В.И. Значение и эмотивная валентность единиц языка и речи // ВЯ, 1984. N6, с.97-103.
438. Шаховский В.И. О лингвистике коннотации // Семантико-системные отношения в лексике германских и романских языков. Волгоград, 1979. С.39-487
439. Шмаков С.А. Игры учащихся феномен культуры. М., 1994.nnq ^цъва. шма^в o.a. игри-и»»т*и, и^-минут^, м., \<39ъ. 1&4с.
440. Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. М.,1973. 280 с.
441. Щерба Л.В.Избранные работы по русскому языку.М.,1957.-204
442. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л.,1974. 428 с.
443. Щербина A.A. Сущность и искусство словесной остроты (каламбура )(к вопросу о специфике языкового мастерства в русской советской комедии). Киев, 1958. 67 с.
444. Щур Г.С. Теория поля в лингвистике. М., 1974. 235 с. 471.Энквист Н.Э. Параметры контекста // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1980. Вып. IX. С. 254-271.
445. Языковые процессы современной русской художественной литературы. Поэзия /Под ред.В.П.Григорьева. М., 1977.
446. Якобсон Р. В поисках сущности языка // Семиотика. М., 1983. С. 102-118.
447. Якобсон Р. Лингвистика и поэтика // Структурализм: "за" и "против". М.,1975. С. 193-231.
448. Янко-Триницкая H.A. Междусловное наложение // Развитие современного русского языка. 1972.Словообразование и членимость слова. М., 1975. С. 253-259.
449. Янко-Триницкая H.A. "Штучки-дрючки" в устной речи (повторы-отзвучия) // Русская речь, 1968. N4. С.48 52.
450. Янценецкая М.Н. Семантические вопросы теории словообразования. Томск, 1979. -242 с.
451. Ярцева В.Н. Взаимоотношение грамматики и лексики в системеязыка // Исследования по общей теории грамматики. М-, 1968.
452. Charlton Laid. The way of Man with Word // English as LaniQßJguage. Backgrounds, Development, Usage. New York.yP.26-28.
453. Ciennkowski W. Teoria etimologii ludowej. Warszawa: Pans-twowe Wydawnictwo naukowe,1972, t.58.- 140 s.
454. Derrida J. Structure, sign and play in the discourse of human sciences // Writing and differense, p.278-295. L.,1978.
455. Hoke H. Welt und Sprache: Eint, in eine Sprachtheorie auf philos. semantischer Grundlage. - Kaarst: Hoke, 1987, - 430 s.
456. Martin R.M. The meaning of language. Cambridge (Mass.): L: MiT press, 1987. - 225 p.
457. Po1akepcov G.G. Language and Humour. Kiev, 1974. 318 p. 485.Sandt R.A. van der. Context and presupposition. - L.etc:Croom Helm, 1988. XVII, - 249 p.
