Коммуникационные технологии в процессе политической социализации молодежи современной России

Грошев, Михаил Михайлович

автореферат диссертации по политологии, специальность ВАК РФ 23.00.02
диссертация на тему: Коммуникационные технологии в процессе политической социализации молодежи современной России

Год: 2006
Автор научной работы: Грошев, Михаил Михайлович
Ученая cтепень: кандидата политических наук
Место защиты диссертации: Нижний Новгород
Код cпециальности ВАК: 23.00.02

Диссертация по политологии на тему 'Коммуникационные технологии в процессе политической социализации молодежи современной России'

Полный текст автореферата диссертации по теме "Коммуникационные технологии в процессе политической социализации молодежи современной России"

На правах рукописи

Грошев Михаил Михайлович

Коммуникационные технологии в процессе политической социализации молодежи современной России

Специальность 23.00.02 — политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата политических наук

Нижний Новгород 2006

Работа выполнена на кафедре международных отношений Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского

Научный руководитель: доктор исторических наук,

профессор, заслуженный деятель науки РФ Колобов Олег Алексеевич

Официальные оппоненты: Любимова Анжелика Борисовна

доктор философ, наук, профессор

Сочнев Дмитрий Васильевич

доктор социолог, наук, профессор

Ведущая организация: Волго-Вятская академия

государственной службы

Защита состоится «26» сентября 2006 г. на заседании диссертационного совета Д 212.166.10 при Нижегородском государственном университете им. Н.И. Лобачевского по адресу: 603005, Н.Новгород, ул. Ульянова, д. 2. ФМО ННГУ им. Н.И. Лобачевского, ауд. 315.

С диссертацией можно ознакомиться в фундаментальной библиотеке ННГУ им. Н.И. Лобачевского по адресу 603950, Н. Новгород, пр. Гагарина, 23, корп. 1.

Автореферат разослан «25 августа» 2006 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета Д-212.166.10 д.и.н., профессор

Корнилов А.А,

I. Общая характеристика работы

Актуальность темы исследования 'определяется научно-теоретической и практической значимостью рассматриваемой проблемы.

Современное российское общество расколото и, в значительной своей части, дезориентировано. В процессе политической социализации политические акторы, заинтересованные в передаче социально-политического и культурного опыта от одного поколения к другому, вносят как деструктивные тенденции в политический процесс, препятствующие воспроизводству общественной жизни, так и конструктивные, направленные на диалог и достижение консенсуса между различными социально-демографическими организациями, институтами и группами, властью и обществом. Масс-медиа также, с одной стороны, направляют путь развития общества, с другой — отражают все его стороны и противоречия. Поэтому взаимодействие массово коммуникативной системы с процессом политической социализации, имеет как позитивную, так и негативную составляющую. Задача органов государственной власти и управления всех уровней — обеспечить координацию и оптимизацию взаимодействия массово-коммуникативной и когнититивной систем в процессе политической социализации молодежи.

При этом необходимо учитывать, что ходе в трансформации общественно-политической системы РФ были разрушены многие механизмы защиты прав молодежи. Часть молодых людей сегодня находится вне сферы заботы государства и не в состоянии реализовать права, гарантированные Конституцией Российской Федерацией. Доля же молодежи в составе населения РФ составляет 20% — это почти 40% трудоспособного населения страны. Между тем эффективная социализация молодежи является предпосылкой для нормального включения юношей и девушек в общественно-политическую систему РФ и, одновременно, необходимым условием ее устойчивого развития.

Современные технологии сделали возможности информационного воздействия безграничными. Масс-медиа прямо влияют на уровень стабильности и эффективность функционирования политической системы. В этой связи, российская система средств массовой информации, особенно телевидение, вызывают беспокойство и тревогу у многих ученых, политиков и рядовых граждан, обращающих внимание на рост деструктивных тенденций в коммуникационном пространстве. Постоянное и целенаправленное совершенствование управления массово-коммуникативной системой, играющей сегодня доминирующую роль в процессе политической социализации, должно стать одним из основных

инструментов власти, стремящейся к построению правового государства и развитого гражданского общества.

В отечественной науке изучение проблем, связанных с внесением корректив в содержание и технологии медиа-воздействия, совершенствование механизмов демократического управления политической системой, началось сравнительно недавно. Имеющиеся на эту тему разработки или засекречены, или не являются результатом строго научных исследований и экспериментов. Помимо структурно-теоретических недостатков имеющаяся литература испытывает существенный дефицит методик способных адекватно отразить содержание и сущность вышеуказанных тенденций и процессов, помочь органам власти в разработке технологий разрешения существующих противоречий и эффективной реализации задач государственной молодежной политики.

Продолжение исследований комплекса теоретико-методологических и практических проблем, связанных с воздействием СМИ на процесс социализации в условиях трансформации политической системы РФ, роста негативных явлений в молодежной сфере, чрезвычайно актуально и перспективно.

Степень научной разработанности проблемы. С учетом многоаспектного характера исследуемой темы всю имеющуюся литературу по данному вопросу можно условно разделить на пять групп:

К первой группе относятся труды основателей общей теории политической коммуникации, разработанной в 40-50-е гг. XX века. Это сторонники так называемого «кибернетического направления» в анализе социальных систем (К. Дойч и др.) и представители «структурно-функционального подхода» к изучению политики (Г. Алмонд, Дж. Ко-улман и др.). Концепции их последователей — Л.Р. Посикера, J1. Пай, Р.Ж. Шварценберга, Ж. Коттрэ, К. Сайнне и др., не смотря на разную трактовку сущности и содержания «коммуникации» объединяет понимание того, что в целом понятие «политическая коммуникация» отражает процесс обмена смыслами между политическим акторами, осуществляемый в ходе их формальных и неформальных взаимодействий. К числу серьезных работ, в которых определяется место «коммуникации» в системе понятийного аппарата информационного пространства, относятся труды А. Мельвиля, М. Лебедевой, В. Пантина, И. Клямкина, М. Ильина, В. Гельмана, А. Ахиезера и других специалистов, которые в рамках транзитологии, структурной модернизации политических систем и их сравнительного анализа исследуют разнообразные аспекты процесса политической коммуникации.

В системе координат политической культуры, те же задачи решают Б. Ачария, C.B. Рукавишников, Э. Баталов, И. Гомеров, М. Назаров,

Ю. Пивоваров, Г. Пикапов, К. Гаджиев, А. Коробков, А. Шаповалов,

A. Четвериков и др.

В рамках изучения тенденций виртуализации политики и власти —

B. Пугачев, С. Пшизова, Т. Шешкова, Б. Кретов, С. Мизеров, М. Вершинин, А. Чугунов, Т. Титеева и др.

В плане исследования электорального поведения — Д. Гончаров, Г. Дилигенский, Е. Шестопал, В. Сафронов, Ю. Шевченко и др.

В контексте региональной политической проблематики — А. Дахин, А Макарычев, А. Жмыриков, Н. Распопов, Д. Доленко, С. Каптерев и др.

Ко второй группе исследований относятся работы дающие теоретическое обоснование процессу политической социализации, понимаемому как усвоение личностью норм и традиций господствующей политической культуры, и формирующей у человека необходимые качества и свойства для адаптации в данной политической системе

Само понятие политическая социализация было введено в научный оборот в конце 50-х гг. XX в. Д. Истоном и Г. Хайманом. Методологической основой разработки теории социализации стали исследования «авторитарной личности» Э. Фромма, «семьи и авторитета» М. Хорк-хаймера, «репрессивной культуры» Г. Маркузе, теоретика франкфуртской школы Т. Адорно.

Педагогические аспекты политической социализации изучали Ф. Гринстейн, Ф. Конн, Ж. Пиаже, X. Колберг, Ф. Этинжер, Г. Фишер, К. Герман, Г. Маренхольд, Г. Гизеке, а также отечественные специалисты И. Бестужев-Лада, А. Бобров, В. Виноградов, Г. Дреккер, К. Колин, Л. Новикова, В. Пузикова, Т. Петрова, С. Лошакова и другие, анализировавшие применение новейших образовательных технологий в процессе гражданского воспитания российской молодежи.

Содержание, этапы, факторы, механизмы, институты, средства, формы и методы социализации стали предметом изучения у таких известных специалистов, как Е. Даусон, К. Прицитт, Д. Рисман, Б. Ананьев, Н. Андреенкова, Б. Бессонов, А. Дмитриев, А. Федосеев и др.

Третья группа объединяет исследования ведущей среди институтов социализации массово-коммуникативной системы.

Представления о СМИ как сложной системе, претерпевшей за последние десятилетия гигантские социально-политические, технологические, структурные, топологические, функциональные изменения отражены в трудах таких известных специалистов как Э. Аронсон, Ж. Бод-

рийяр, X. Ортега, Й. Гассет, Э. Пратканис, Л. Росс, Р. Нисберт, Р. Хар-рис, Э. Тофлер.

Роль разного рода СМИ в политических процессах России изучали А. Рябов, Н. Кузнецова, Е. Кузнецова, И. Задорин, А. Сюткин, Н. Тре-филова, В. Усачев, А. Шубин, И. Засурский и др. Стратегии и технологии информационного воздействия на все социально-демографические страты и слои населения исследовали Д. Рашкофф, В. Донебах, М. Еничке, X. Кеплингер, X. Мюнклер, Б. Пфетч, В. Тишлер, М. Херман, О. Ярен, Д. Сочнев.

К исследованиям массово-коммуникативной системы относятся также работы по РИ, политической рекламе, политическому консалтингу М. Анохина, В. Комаровского, Г. Почепцова, Е. Савруцкой, Е. Белякова, А Ситникова, О. Савиновой, А. Чумакова, М. Шишкина и др. Во многих из них доказывается, что целеполагающая деятельность, направленная на формирование поддержки политической системы РФ, являются одной из сфер интересов института по связям с общественностью, роль которого в трансформирующейся России пока недооценена и не велика.

Теоретические аспекты РИ-коммуникации исследуют И. Архангельская, Ю. Бочкарева, М. Макарычева, И. Муромкина, Е. Патаракин и др.; РЛ-технологии в управлении политическими процессами — К. Барановский, Ю. Беззубов, Б. Гуселетов, Е. Сазонова, И. Гарусина, Е. Коровина и др.; РИ. в управлении бизнесом — В. Агафонов, И. Александрова, Г. Барскова, А. Вингурт, Е. Закаблуковский, Е. Зевакина, Т. Сьянова и др.; Р1*-технологии в управлении социальным сектором — Ю. Гончаренко, Е. Каракозова, А. Фролова, И. Краева, И. Терентьева, Ю. Шуригина и др. специалисты.

категории «малых групп» (П. Фосс, С. Эйзенштадт, Д. Аусубель). Другая часть специалистов по юношеским проблемам считает более точным описание ее особенностей через особенности культуры каждого конкретного общества. Однако одной из самых распространенных концепций является понимание «молодежи» как социально-демогра-фической группы, выделяемой на основе совокупности возрастных характеристик и особенностей ее социального положения, обусловленных как демографическими, так и социальными факторами, имеющую особые социально-психологические свойства, определяемые политической системой, культурой, закономерностями социализации и воспитания данного общества.

Из современных отечественных специалистов, занимающихся проблемами изучения социального положения и облика молодежи, государственной молодежной политики, молодежного движения, следует выделить труды И. Ильинского, И. Бестужева-Лада, А. Рудакова, И Блинова, И. Кон, Е. Леванова, В. Лисовского, 3. Саралиевой, В. Соколова, В Шубина, А. Иудина и др.

Пятая группа исследований, посвящена малоразработанной проблеме определения степени влияния масс-медиа на человека, эффективности разного рода технологий, действенности массово-коммуникативной системы в целом.

В современной массово-коммуникационной теории эффективность СМИ исследуются по трем основным парадигмам. На основе позитивистского подхода изучается воздействие СМИ на аудиторию, на основе феноменологического подхода исследуются уровни понимания населением сообщений СМИ, наконец критический подход используется для объяснения роли СМИ в воспроизводстве социальной системы. В рамках каждого подхода формируется ряд более узких направлений (Media Analysis, 1994). Так например воздействие СМИ на аудиторию объясняется преимущественно с позиций бихевиоризма. Критический анализ СМИ базируется на теориях манипуляции и гегемонии. Первая исходит из предположения, что СМИ используются для поддержания существующей политической системы, так как они отвлекают внимание аудитории от действительно важных проблем и процессов. Согласно второй теории — СМИ закрепляют в массовом сознании доминирующие взгляды на мир и легитимируют существующий социальный порядок.

которой к СМИ означало, что за их воздействием на аудиторию должна следовать немедленная и прогнозируемая реакция. Данный подход оставался доминирующим вплоть до конца 40-х гг. XX в. Опыт пропагандистских и контпропагандистских акций Второй Мировой войны был учтен в «психодинамической модели» взаимодействия СМИ и аудитории, разработанной К. Ховландом. В рамках этой модели СМИ являются источником знания о событиях, но при этом на основные установки индивидов они влияют редко и незначительно.

В 50-60-е гг. XX в. осуществлялись классические исследования роли СМИ в электоральном процессе. В трудах П. Лазарсфельда, А. Кэми-бэлла, У. Миллера, Г. Турина, Дж. Клаинера доказывалось, что эффект воздействия СМИ на аудиторию является минимальным и сиюминутным. Длительное же воздействие на электорат оказывают партийная принадлежность человека, его социальный статус, доход, профессия, религиозная принадлежность и другие факторы. В целом же СМИ лишь усиливают уже существующие предпочтения избирателей.

Современный этап исследования индикаторов воздействия СМИ на аудиторию характеризуется отсутствием единой общепризнанной модели объяснения механизмов их влияния на политическое сознание человека и последствий этого влияния. Тем не менее, достаточно условно работы по данной проблематике можно разделить на 3 направления.

Первое, где доказывается, что воздействие СМИ на политическую психологию масс весьма ощутимо и прогрессивно (Almond G. and Verba S., Dalton R., Davis D, Eckstein H., Inglehart R., Menniam Ch., Putnam R., M. Кастельс, А. Масоод, А. Тофлер, Парсонс Т., Дж. Зеллер, М.А Ве-дяшкин, Л.В. Давыдов, С. Лукницкий, У. Нагорнова, О.В. Овсянникова, Ф.Д. Пумбатов, С.Ю. Тимофеева, Л.Г. Толчинский и др.).

Второе, где проводится мысль о том, что СМИ превратились в инструменты манипулирования массами, часто являются сдерживающим фактором позитивной трансформации общественного сознания, играют деструктивную роль, разрушают доверие общества к органам государственной власти и управления, и тем самым способствуют росту политического отчуждения (Е.В. Аргунова, Р.В. Березина, О.И. Гордеева, A.C. Горбунова, А. Ослон, О.В. Ковригина, Н.И. Колодиева, A.A. Лебедева, Н. Трефилова, X. Мюнклер, Р. Мюнх, М. Хорманн и др.).

Третье, где мнение об огромной влиянии СМИ на формирование общественного сознания граждан подвергаются серьезной критике. В то же время серьезно анализируются действенность информационных технологий, например таких, как «установка пунктов повестки дня», «спираль умолчания», «сдвиг последней минуты» и др. (Б. Коэн, М. Мак-

комбс, С. Янгар, Э. Ноэль-Нойман, М. Харрон, У. Миллер, С. Ленарт, А. Ковлер, Д. Ольшанский).

Таким образом специальных исследований, обобщающих работ монографического плана по оптимизации взаимодействия политической коммуникации и социализации, в том числе российской молодежи, пока нет.

Научная новизна исследования определяется как постановкой научной проблемы, так и полученными результатами и может быть определена следующим образом:

— выявлена необходимость оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем в процессе политической социализации молодежи;

— определены позитивные и негативные последствия воздействия коммуникационных технологий на процесс политической социализации молодежи;

— разработана методика определения эффективности воздействия СМИ на молодежь и сформулированы ее критерии;

— разработаны практические рекомендации по усилению взаимодействия властных структур, институтов гражданского общества и СМИ в деле реализации государственной молодежной политики.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования теоретических положений для продвижения конвенциональной модели коммуникации в региональный политический процесс.

В Приволжском федеральном округе может быть разработана региональная комплексная целевая программа по проблемам реализации государственной молодежной политики со специальным разделом о задачах СМИ.

Основные положения диссертации могут быть использованы для подготовки кадров работников СМИ, при разработке и чтении учебных курсов и спецкурсов по теории массовой информации и коммуникации, политической социализации, политических РИ-технологий, наконец, для открытия на НГРТК новых специализированных программ для молодежи и о молодежи.

Объект исследования — массово-коммуникативная система (МКС) как инструмент реализации государственной молодежной политики (ГМП).

Предмет исследования — используемые федеральными и региональными средствами массовой информации (СМИ) в процессе политической социализации коммуникационные стратегии и технологии.

Цель и задачи исследования. Целью работы является сравнительное изучение воздействия различных стратегий и технологий политической коммуникации на молодежь.

Объект, предмет и цель исследования определили его основные задачи:

1. Обоснование концептуальных основ и основных направлений оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем в процессе политической социализации молодежи;

2. Определение места и роли массовой информационно-коммуникационной системы (МИКС) в политическом просвещении и духовно-нравственном воспитании молодежи;

3. Выявление особенностей молодежи как объекта информационного воздействия и особой части масс-медийной аудитории;

4. Классификация моделей, стратегий и технологий масс-медийного воздействия на молодежь;

5. Сравнительный анализ эффективности современных коммуникационных технологий в процессе политической социализации молодежи;

6. Определение путей повышения действенности массово-коммуникативной системы в реализации государственной молодежной политики.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1991 года по настоящее время и обусловлены необходимостью выявления динамических характеристик политической социализации молодежи. Именно в начале 90-х гг. XX в. в связи с начавшейся трансформацией общественно-политической системы РФ качественно изменились условия социализации и содержание государственной молодежной политики.

Теоретико-методологическую основу работы составляют основные положения следующих теорий и парадигм: общей теории систем; теории коммуникации; информационно-коммуникационного дискурса, информационного общества; модернизации политической системы; демократического транзита; когнитивного диссонанса; политической социализации молодежи с учетом особенностей объекта и предмета диссертационного исследования.

В работе использованы труды отечественных и зарубежных исследователей, в которых раскрываются различные аспекты воздействия информационных технологий на молодежь в условиях трансформации политической системы РФ и перехода от индустриального общества к информационному. Диссертант разделяет точку зрения авторов, считающих, что эти изменения существенно затрагивают цивилизационные основы жизни всех наших сограждан, в том числе и молодежи и броса-

ют серьезный вызов личности, обществу, государству с точки зрения их адаптации к изменяющейся среде.

Автором использовались следующие политологические подходы для решения поставленных в диссертации задач: системный, институционный, структурно-функциональный, дискурсный, бихевиоральный.

Кроме того, потребовалось комплексное использование как общенаучных методов, так и исследовательских стратегий и методов, присущих социологической, исторической и другим смежным наукам (методы типологизации, периодизации, стратификации, диалектико-материалистический, сравнительно-исторический, контент-анализ и ДР-)-

В целом же, в диссертации предпринята попытка построить исследование на принципах объективности, научности и историзма.

Эмпирическую базу исследования составили: 1. Законы РФ; ведомственные нормативные акты; документы и материалы правительства России, Федерального совета, Государственной думы Федерального собрания РФ о молодежи; аналитические материалы ведущих российских и зарубежных учебно-научных центров; статистические материалы всероссийских и региональных социологических исследований и монито-рингов, проводившихся институтом социологии РАН, ВЦИОМ, НИС-ТИ; социологических исследований кафедры прикладной социологии ННГУ им. Н.И. Лобачевского; аналитических обзоров информационного вещания, проводившихся ВГТФК; Нижегородской объединенной ГТРК; а также описания тематических исследовательских проектов, политических и PR-технологий, различных социологических методик, в составлении которых активное участие принимал автор.

Апробация диссертационной работы. Основные положения диссертации прошли апробацию на семинарах Первого Всероссийского симпозиума «Актуальные проблемы социально-психологического консультирования и научного сопровождения избирательных кампаний» (Н.Новгород, 2002). На пленарных заседаниях и круглых столах V Международной научно-практической конференции по национальной культуре «Продвижение имиджа Нижегородского региона: опыт и перспективы» (Н.Новгород, 2003); в ходе работы всероссийской конференции «Инновационные процессы в менеджменте», проводившейся Российским обществом социологов и Институтом социологических исследований РАН (Н.Новгород, 2004) на IV Межвузовской межрегиональной научно-практической конференции «Человек и общество: перспективы XXI века» (Н.Новгород, 2004)., Межрегиональной научной конференции «Глобализация, политика, право» (Москва-Н.Новгород, 2005). Автор принял участие в реализации Мегапроекта ИОО «Развитие

высшего образования в России» (Программа поддержки кафедр) (2004), а также в выполнении научно-исследовательских работ в рамках федеральной программы развития образования в 2005 году, опубликовав результаты исследований в ряде статей и учебно-методологических пособий.

Основные положения диссертации, выносимые автором на защиту.

1. Воздействие СМИ на молодежь носит крайне противоречивый характер. Часть СМИ оказывает негативное воздействие, провоицрую-щее девиантное и виктимное поведение, релятивизм нравственных ценностей в сознании современных молодых людей;

2. Для большинства молодых граждан в настоящее время главным источником политической информации являются электронные средства коммуникации (телевидение, радио, интернет).

3. В региональных СМИ лидерские позиции занимает манипуляци-онный тип коммуникационных стратегий и технологий, который имеет значительный краткосрочный (управление поведением) и менее значительный, но более опасный, асоциальный долгосрочный результат (дезориентация, релятивизм ценностей).

4. Необходима разработка и реализация на федеральном, региональном, муниципальном уровнях научно обоснованной массово-коммуникативной политики, ориентированной на политическое просвещение и духовно-нравственное воспитание молодежи. Успешная реализация ГМП без оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем невозможны.

5. Оптимизация взаимодействия этих систем должна осуществляться на разных уровнях и по разным направлениям в сферах науки, организации и управления, совершенствования политико-правовых отношений. Необходима государственная поддержка наиболее влиятельных СМИ, претворяющих в жизнь программы информирования, просвещения и воспитания молодежи.

6. Существенным элементом повышения эффективности СМИ в процессе политической социализации молодежи должно стать использование конвенциональных коммуникационных стратегий (установление диалогической коммуникации). Роль телевидения в решении этой задачи трудно переоценить.

7. Главным итогом оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем, широкого использования в СМИ конвициональных коммуникационных технологий должно стать более эффективное усвоение молодежью системы социальных норм, ценностей, элементов культуры современного демократического общества, активное включение молодежи в общественную жизнь.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложений.

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность изучения проблемы воздействия современных коммуникационных технологий на процесс политической социализации молодежи, анализируется состояние ее научной разработки, определяется объект, предмет, цель, задачи и методологические основы диссертационной работы, ее научная новизна и значимость.

Первая глава «Теоретико-методологические основы изучения проблемы» посвящена анализу современных базовых моделей коммуникации и инструментальных коммуникационных стратегий в процессе политической социализации молодежи, а также обоснованию необходимости целенаправленной координации действий органов государственной власти, институтов гражданского общества, СМИ, учреждений образования и просвещения, семьи во внедрении в молодежную сферу норм и традиций демократической политической культуры; формировании у юношей и девушек качеств и свойств необходимых для адаптации к политической системе РФ; выполнению гражданского долга и ролевых функций в экономической, социально-политической и духовной жизни общества.

В параграфе 1 «Теоретические модели коммуникации и политической социализации» анализируются используемые в диссертации категории, понятия и термины, определяются место и роль базовых моделей коммуникации и информационных технологий в социально-политической жизни России; исследуются условия и факторы, сущность и содержание, направления и механизмы оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем в процессе политической социализации молодежи.

В параграфе подробно анализируются разработанные в рамках информационной и коммуникационной парадигм современные теоретические модели коммуникации: кодовая, инференциональная, интеракци-онная, а также основные концепции политической коммуникации — тоталитарная и либеральная (Г. Лассуэлла, К. Шеннона и У. Уивера, М. Дефлёра, Ж.-М. Каттрэ, И. Бордвика и Б. Ван Каама, Дж. Томсона, Т.А. Ван Дейка. А.Н. Баранова, М.Л. Макарова и др.).

Политическая система не может нормально функционировать не только без информационно-коммуникативного обмена, но и без связанного с ним процесса социализации.

Длительное время при изучении процесса политической социализации акцент делался на усвоении человеком информации, как главного условия его ориентации в отношении к власти и адаптации индивида к политическому режиму (Г. Алмонд, С. Верба, Р. Хаймен). В 70-е гг. XX в. специалисты начали изучать качества, характеризующие обратную связь личности с политической системой, способности индивида или социальной группы к самостоятельной переработке изучаемой информации, творческому использованию полученного опыта в социальной практике (Д. Истон, Р. Гессе, П. Шаран, Е. Дадсон). Сегодня под термином «политическая социализация» большая часть специалистов понимают процесс передачи политических взглядов, идей, представлений и норм от одного поколения к другому, причем процесс этот неразрывно связывается с проблемами политического созревания индивида, формирования его политического «я», развития собственного взгляда на политический мир, собственных политических ориентации (Р. Зигель).

В каждом конкретном обществе существуют свои специфические механизмы политической социализации, обеспечивающие формальную и неформальную, открытую и скрытую передачу традиций,и тем самым решающие проблему приобщения человека к доминирующей политической культуре. Поэтому роль и значение СМК в этом процессе трудно переоценить.

Многие отечественные и зарубежные специалисты (Т.А. Алексеева, Я.Н. Засурский, А.И. Ковлер, Е.Л. Варганова, Б.И. Краснов, C.B. Рога-чев, А.П. Савруцкая, О.Н. Савинова, Д.В. Сочнев, H.H. Трефилова, Е.Б. Шестопал и др.) мнение которых разделяет автор, отмечают несоответствие трансформирующегося общественного сознания граждан темпам изменений происходящих в социально-экономической, политической и духовной сферах общества и пря\Го указывают на отсутствие эффективных механизмов передачи объективной информации, помогающей людям адаптироваться к современной политической системе России.

Соответственно, государственная власть для решения этой задачи, учитывая нелинейный, многовекторный характер информационно-коммуникационных процессов, в ходе социализации должна осуществлять оптимизацию массово-коммуникативных и когнитивной систем на техническом, семантическом и инструментарном уровнях. Это означает, что власти следует обладать необходимым количеством каналов для распространения официальной информации, как речевыми средствами или связанными с бумажными носителями, так и визуальными и элек-

тронными, позволяющими осуществить бесперебойную коммуникацию со всеми гражданами. При этом каналы информации должны работать как в обычном режиме, так и в экстраординарных ситуациях и чрезвычайных обстоятельствах. Технические возможности государства должны соответствовать средствам приема сообщений, которыми обладает население. Содержание информационных сообщений не адаптированных к возможностям восприятия рядовыми гражданами, резко снижает мобилизационные возможности органов государственной власти и управления. Для повышения эффективности воздействия СМИ, политические субъекты должны руководствоваться соображениями адресности подачи информации. Формулируемые лозунги и призывы должны быть дифференцированы, соответствовать условиям социальной среды, ориентироваться на действующие в индивидуальном, групповом и массовом сознании традиции, обычаи, стереотипы.

Во втором параграфе «Массовая информационно-коммуникативная система (МИКС) как субъект процесса социализации» определяется место, роль, значение СМИ в политическом просвещении и духовно-нравственном воспитании молодежи.

Средства массовой информации рассматриваются автором как часть массово-коммуникативной системы. Последняя в узком смысле, являются синонимом массовой информации (т.е. публично распространяемыми печатными, аудио и аудиовизуальными сообщениями и материалами). В широком смысле — это система всех связей между людьми.

Под когнитивной системой понимаются специально созданные или естественно сложившиеся институты, учреждения и организации, функционирование которых направленно на развитие индивидов, прежде всего путем образования и воспитания.

Важнейшими особенностями современных российских СМИ являются, во-первых, новые предпочтения аудитории. Ключевое положение в медиа-системе, прежде занимавшееся прессой, сегодня занято телевидением. Около 40% россиян ежедневно смотрят теленовости по центральным каналам, вещающим из Москвы. В то время как аудитория общенациональных газет не превышает 20%. Так же дело обстоит в регионах РФ. Для 40% граждан — местное телевидение является важнейшим источником информации. И только для 19% провинциального населения местные газеты представляются заслуживающими внимания источниками информации (A.B. Милехин, Н.И. Попов).

Вторая особенность современной медиа-системы России связана с изменением вертикально-иерархической структуры газетно-журнального рынка на ее горизонтальную конфигурацию в регионах. Местная пресса, находящаяся в центре ежедневных интересов читате-

лей и рекламодателей, становится все более нужной аудитории (Н.В. Анохина, O.A. Малаканова).

Введение рекламы и системы PR в деятельность СМИ, является третьей особенностью российской медиасистемы. Рекламные и PR-агентства, социологические службы внутри традиционных медиакампа-ний составили особый сектор в экономике России (E.JI. Вартанова).

Структура российской массово-коммуникативной системы, по мнению ряда известных специалистов, точку зрения которых разделяет автор, представляется пятиуровневой.

Первый, состоит из электронных и печатных всероссийских СМИ. Как правило СМИ этого уровня контролируются политизированным капиталом, хотя и находится в собственности государства. К этому уровню СМИ относятся центральные каналы телевидения и многие московские «газеты влияния», поставляющие телевидению ключевые вопросы «повестки дня».

Второй уровень, включает печатные и электронные СМИ всероссийского, межрегионального и регионального охвата, коммерческие издания, теле и радиокомпании. К ним относятся, деловая периодика, коммерческие теле- и радиостанции имеющие выход в регионы, но не являющиеся общенациональными по охвату аудитории.

Третий уровень — региональные печатные и электронные СМИ, как правило находящиеся под контролем местных администраций или органов законодательной власти, реже — крупных региональных корпораций.

Четвертый уровень — Интернет, который может использоваться для фабрикации заказных материалов, тиражируемых затем на любом уровне массово-коммуникативной системы.

Пятый уровень — зарубежные русскоязычные СМИ, выполняющие сегодня роль оппозиции по отношению с пропагандистскому аппарату масс-медиа (И.И. Засурский, И.М, Дзялошинский, A.B. Раскин).

Противоречивость сознания юношей и девушек, негативные последствия воздействия со стороны ряда СМИ на молодежь, требуют разработки и реализации на федеральном, региональном и муниципальном уровнях научно обоснованной массово-коммуникативной политики, ориентированной на обеспечение участия молодежи в демократизации государственного управления и формировании гражданского общества. В результате которой каждый молодой человек и гражданин могли бы получать достоверную информацию по всем интересующим вопросам; свободно обмениваться информацией и использовать ее для защиты своих прав. МКС как субъект процесса социализации обязана, следовательно, интегрировать в себе несколько важнейших функций: конструирующую (создание сферы и прово-

дящих каналов для деятельности СМИ); креативную (создание мыслов, текстов интерпретации политических идеологий и их компонентов с точки зрения интересов РФ); когнитивную (информирование, обучение и воспитание молодежи, формирование толерантной политической культуры); функцию обратной связи (сбор информации о восприятии аудиторией деятельности позиционируемого объекта); прогностическую (исследование развития ситуации вокруг ГМП); информационно-аналитическую (анализ социальных, национальных, религиозных особенностей молодежи); оценочно-регулятивную (оценка эффективности деятельности СМИ в процессе политической социализации и ее коррекция).

В третьем параграфе «Молодежь как объект информационного воздействия» анализируются ее особенности, определяются объективные и субъективные факторы, оказывающие решающее влияние на политическую социализацию.

Молодежь имеет ряд общих социально-демографических и психологических особенностей:

— специфику мышления, ощущений и оценок различных поколений молодежи;

— специфику общественного положения и общественных условий жизни;

— специфику поведения и поступков молодежи по сравнению с детьми и взрослыми, проявляющихся в феномене молодежной субкультуры.

Ее главными составными элементами ряд специалистов считает преимущественно развлекательно-реактивную направленность; «вестерни-зацию» культурных потребностей и интересов; утверждение приоритета потребительских ориентации над креативными; слабую индиви-дуализированность; внеинституциональную культурную самореализацию; отсутствие этнокультурной самоидентификации; принятие, в целом, демократической формы правления с учетом негативных тенденций социального развития общества (В.Т. Лисовский).

Все эти особенности молодежной субкультуры не могут не отражаться на ее политических взглядах и поведении. Противоречивость политических предпочтений молодых россиян выражается и в том, что их симпатии практически поровну разделяются между лидерами, представляющими либеральные и антилиберальные тенденции реформирования общества, а также теми кто противоречиво сочетает эти ориентации в своих программах. При этом нельзя не отдать должного молодежи в том, что значительная ее часть критически относясь к советскому прошлому и реформаторскому настоящему, пытается искать взвешенные оценки и соответствующие решения общественных и личных проблем, не боясь симпатий к неординарным по-

литическим фигурам и не опасаясь симпатизировать государственно-патриотическим организациям.

Молодежи как социальной группе свойствен инновационный пафос, она как бы олицетворяет силу обновления общества. В силу возраста, отсутствия социального и исторического опыта, равно как и исторической памяти ей легко расстаться с прошлым. Она воспринимает мир, в который пришла, как данность. Она склонна к облегченным решениям жизненных проблем. Она легко поддается воздействию пропаганды и легко принимает утопическую реальность за «настоящую»; схему — за жизнь. До определенного момента сознание молодежи определяется не столько жизненным опытом (собственным), сколько тем, что внушается ей через массово-коммуникативную и когнитивную системы. В процессе социализации, стремясь к самоутверждению, молодежь, как правило проходит через стадию отрицания ценностей предшествующего поколения.

Общество, находящееся на стадии устойчивого эволюционного развития адаптирует часть молодежной субкультуры, отбрасывая ее деструктивные составляющие. Является ли нынешняя молодежь «группой развития», социальным центром, способным обеспечить политическую стабильность и устойчивое развитие России? Данные ряда исследований свидетельствуют, что молодежь в определенной мере играет эти роли, влияя на старшее поколение.

Глава II «Средства массовой коммуникации в процессе реализации государственной молодежной политики», посвящена исследованию содержания и форм современных масс-медийных стратегий и технологий по решению общественно значимых молодежных проблем.

В параграфе I «Стратегии массово-комммуникативного воздействия» на основе теоретических моделей коммуникации анализируются сущность и содержание понятий «стратегия» и «технологии» массово-коммуникативного воздействия, а так же дается их классификация.

Единого методологического подхода к определению сущности понятия «стратегия» массово-коммуникативного воздействия в мировой политической науке не существует.

Иногда под стратегией в рамках теории дискурса, понимается цепь решений говорящего, коммуникативных выборов, тех или иных действий и языковых средств. Чаще стратегию связывают с реализацией набора целей в структуре общения. Эти подходы не только не противоречат друг другу, но наоборот дают возможность полнее раскрывать многоуровневую природу общения и его структуру.

Соответственно, в широком смысле, коммуникационная стратегия может определяться как тип поведения одного из партнеров в ситуации диалогического общения, который обусловлен и соотносится с планом достижения

глобальных и локальных целей в рамках типового сценария функционально-семантической репрезентации интерактивного типа (M.JI. Макаров).

Под коммуникационными же технологиями понимается набор приемов, используемых в определенной последовательности , а также совокупность форм, средств и методов воздействия, позволяющих создавать реальность при помощи слов, то есть «скрывать или обнаруживать реально существующие объекты» (П. Бурдье).

В зависимости от критериев используемых для разделения стратегий разрабатываются их разные типологии.

Широко распространенной разновидностью классификации стратегий массово-коммуникативного воздействия является дифференциация их по целям, которые ставятся субъектами политики. Как правило цели в массово-информационных процессах разделяются на «.социально-манипуляторские» и «социалъно-гуманистичесике».

Вторая, широко распространенная классификация, в качестве критериев разделения стратегий МК-воздействия использует методы поведения субъектов политики в информационном пространстве используемые для достижения разного рода интересов в сфере власти. Соответственно, все разнообразие используемых политическими акторами приемов и способов информирования и налаживания коммуникаций, сводится к двум типам действий: мобилизационным, включающим агитацию и пропаганду, и маркетинговым, представленным методами PR и политической рекламой.

Наконец, ряд авторов, используя в качестве критерия дифференциации модель коммуникации, выделяют манипуляционные и конвенциональные стратегии воздействия.

В РФ до сих пор доминируют манипулятивные коммуникационные стратегии. СМК, в массе своей играющие роль трансляторов распоряжений власти и корпоративных интересов промышленно-финансовых групп масс-медиа, в такой ситуации нельзя считать полноценными субъектами политического дискурса (H.H. Трефилова).

Реформирование базовой модели коммуникации с целыо создания оптимальных условий политической социализации и реализации ГМП, без чего не осуществим и эффективный дискурс власти и общества посредством СМК — одна из важнейших задач, стоящих перед российской политической элитой.

Во 2 параграфе «Современные технологии масс-медиа» анализируются цели, принципы, основные направления и приемы (формы, средства, методы) работы с молодежью, используемые СМИ в целях реализации ГМП.

Государственные органы, политические партии, общественные движения, религиозные и национальные организации и группы самой разной ори-

ентации разрабатывают специальные технологии вовлечения юношей и девушек в политический процесс. С этой точки зрения, молодежь является объектом идейно-политического и духовно-нравственного воздействия сил, стремящихся использовать ее в своих интересах.

В современном мире теория и практика политического манипулирования получили глубокую научную разработку и практическое применение. Общая технология глобального общегосударственного манипулирования обычно основывается на попытке повлиять на человека по каналам, которые не контролируются разумом, с целью внедрить в массовое сознание социально-политические мифы, утверждающие определенные ценности и нормы, воспринимаемые преимущественно на веру, без рационального, критического осмысления.

Технологический принцип воздействия СМИ на молодежь означает, что все идеалы и ценности рассматриваются политическими акторами исключительно утилитарным образом, как средства для завоевания и удержания власти. Или наоборот — для ее дискретизации, ослабления и ниспровержения (A.C. Панарин).

Сегодня и всегда одной из главных целей власти является стабилизация политической системы. Технологии обеспечения стабильности через МКС можно разделить на тоталитарные и либеральные.

Тоталитарные технологии основаны на жестком диктате власти в отношении МКС, манипулировании общественным сознанием и, в экстремальных ситуациях, доказали свою эффективность.

Либеральные технологии массово-коммуникативного воздействия построены на стремлении находить интегративные, взаимовыгодные решения, гармонизирующие интересы противостоящих сторон через их вовлечение в совместное разрешение проблемы. Неоценимую помощь в этом деле оказывают конвенциональные способы коммуникации. Ряд специалистов считает, что либеральный тип взаимоотношений СМИ с властью и обществом можно охарактеризовать как партнерство и именно он способен предупреждать и гасить социальные конфликты в период радикальных экономических реформ (Г.П. Щедровицкий).

Однако на наш взгляд, способы обеспечения политической стабильности в рамках либеральных технологий массово-коммуникативного воздействия, также несут в себе ряд противоречий и таят серьезные угрозы общественной безопасности.

Основной характеристикой психологических технологий манипулирования является использование автоматической реакции индивида на те или иные психологические стимулы. Сущность манипулирования заключается в выборе наиболее подходящих стимулов для приведения в действие именно тех психологических механизмов, которые способны

вызвать желаемую для манипулятора реакцию. При таком подходе человек рассматривается как простой механизм, действующий по принципу «стимул - реакция».

Рациональные технологии манипулирования реализуются на основе управления информацией и дезинформацией. Среди форм, средств и методов рациональных технологий манипулирования можно выделить сокращение количества доступной для рядового гражданина информации, предоставление гражданам тенденциозной информации, использование секретности, т.е. преднамеренное утаивание информации, организация информационной перегрузки и др,

Таким образом, требуя большой гибкости в политике, манипулирование как способ социального управления имеет для его субъектов ряд преимуществ по сравнению с силовыми и экономическими методами господства. Оно осуществляется незаметно для управляемых; не влечет за собой прямых жертв, не требует больших материальных затрат, которые необходимы для нейтрализации политических противников. СМИ являются одним из основных инструментов политического манипулирования, поскольку обладают фактически неограниченными ресурсами воздействия на массовое сознание.

В третьем параграфе «Телевидение в процессе политической социализации» анализируется его функции в политической системе современной России, экономические и политические отношения телевидения с государством, а также особенности и результаты воздействия разных каналов на молодежь.

Важнейшими особенностями телевизионной аудитории, делающей ТВ особенно привлекательным для политических акторов в процессе манипулятивного и конвенционального воздействия являются, во-первых, так называемый парасоциальный эффект, который заключается в том, что телезритель воспринимает увиденное на экране как исключительную достоверную информацию (O.A. Феофанов). Во-вторых, высокая убеждающая способность телевидения объясняется самой спецификой телевизионных передач, содержащих эффект общения зрителя и комментатора (Н.В. Анохина, O.A. Малаканова). В третьих, телевидение, это так называемый «прохладный канал», в отличие от газет и радио — «горячих каналов». «Горячие каналы» содержат значительное количество информации, которая оставляет получателю информации мало возможности для соучастия, домысливания. Прохладный канал, в силу своей недосказанности, предполагает значительную степень участия аудитории в процессе восприятия сообщений (М. Маклюэн, Н.П. Попов). Наконец, телевизионная аудитория обладает рядом уникальных качеств. С одной стороны, она в значительной степени социально не-

раздельна по сравнению, например, с читателями журналов. С другой — телезритель не чувствует себя одиноким, он ощущает себя членом того сообщества, которое в данный момент смотрит ту же программу (Е.Ю. Мелешкина). Все эти количественные и качественные характеристики ТВ повышают его роль и значение в процессе социализации. Как показывают материалы социологических исследований, современная молодежь значительную часть своего свободного времени проводит у телевизора. 52 % респондентов проводит у голубого экрана более 3-х часов в день. Из них 25 % уделяет наибольшее внимание информационным и познавательным программам, а 35 % предпочитают развлекательные программы и художественные фильмы, мыльные оперы и телесериалы. 10 % респондентов смотрят все передачи подряд, и для них телевизор является средством проведения свободного времени.

Таким образом, ТВ для молодежи является важным коммуникационным каналом, инструментом получения политической информации, средством отдыха и развлечения. При этом только 30 % молодых полностью доверяют ТВ, 52 % респондентов относятся к поступающей информации критически и 11% молодежной аудитории полностью не доверяют ТВ (В.Т. Лисовский, И.С. Кон, И.Р. Павловский). И это, разумеется, не случайно.

Проверка счетной палаты показала, что в конце 90-х гг. XX века культурно-просветительные программы на Российском телевидении (РТР) составляли 8,6 % эфирного времени, тогда как по условиям лицензии на вещание должны были составлять 40 %. Нынешняя модель телевещания предусматривает удовлетворение культурных потребностей обывателя на его среднем (или ниже среднего) уровне. В результате основными характеристиками ТВ становятся сенсационность, скандальность, зрелищность, привлекательность формы и дегуманизация содержания. Информационная функция с успехом заменена манипуля-тивной.

На основе анализа процесса реализации целей и задач Российского ТВ в параграфе обосновывается необходимость создания кардинально нового механизма функционирования телевидения, которое удовлетворяло бы интересы представителей различных слоев социума, позволило повысить качество передач с точки зрения содержания, операторского, режиссерского мастерства, обеспечивало плюрализм мнений и способствовало формированию системы ценностей, принципиально отличных как от мифов советской эпохи, так и от современной потребительской культуры.

В главе третьей «Эффективность воздействия масс-медиа па молодежь» исследуются объективные и субъективные факторы, методология и методики оценки действенности современных стратегий и техно-

логий СМИ в процессе социализации, а также проблема повышения роли массово-коммуникативной системы в реализации ГМП.

В первом параграфе «Критерии оценки эффективности» анализируются наиболее распространенные модели, подходы и концепции решения вышеуказанных проблем. Однако, при их использовании, следует ясно сознавать, что разработаны они были в разных социально-политических и культурных системах координат, на разных стадиях общественного развития и разных этапах эволюции технологической составляющей масс-медиа. Поэтому большая их часть применима лишь в обществах с высокой степенью стабильности и относительно устойчивой системой ценностей граждан. В Российских же условиях социально-политической и духовно нравственной трансформации, использование этих моделей возможно с серьезными национальными поправками. Во-первых, сегодня нужны не статические модели оценки эффективности воздействия СМИ на процесс социализации, а динамические, которые учитывали бы причины выбора зрителем, читателем того или иного материала; представления потребителя об источнике информации; принадлежность аудитории к той или иной социальной группе; активность лидера мнений группы, к которой потребитель принадлежит; его семейное положение; образовательный и культурный уровень; природу самого информационного средства; социальные условия в которых происходит коммуникация и т.д.

Во-вторых, концепции оценки эффективности, построенные на понимании роли СМИ в обществе как коллективного «пропагандиста», «агитатора» и «организатора», в которых достаточно учесть усилия субъекта воздействия, чтобы автоматически получить долгожданную результативность, безнадежно устарели. Динамическая модель коммуникации должна учитывать противоречия, существующие между информационными потоками, исходящими от государственных институтов, частных и зарубежных СМИ, информационной деятельностью масс по оперированию этой информацией, генерированию собственной. Сегодня, когда объект воздействия выступает скорее в роли «выбирающего», чем «принимающего», сам механизм взаимодействия объекта и субъекта коммуникации, является многофакторным и мноуровневым.

В-третьих, необходимо использовать отечественные и зарубежные методики оценки эффективности воздействия рекламы на потребителя, без разделения ее на «коммерческую» и «политическую».

В-четвертых, электоральная база политических партий характеризуется разной степенью информационной чувствительности.

В-пятых, влияние СМИ носит «кумулятивный» характер: воздействие сообщений СМИ увеличивается, если оно целенаправленно, адаптировано к особенностям аудитории, долговременно, многоканально.

В целом же, можно констатировать, что точного общепризнанного математического аппарата, который позволил бы вычислить «конечную» эффективность СМИ (отношение результата к затратам на его достижение) до сих пор не существует.

Во втором параграфе «Пути повышения действенности СМИ в процессе социализации молодежи» рассматриваются итоги воздействия масс-медиа на подрастающее поколение и определяются формы, средства и методы оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной системы с органами государственной власти и управления в процессе реализации ГМП.

В большинстве регионов Российской Федерации на телевизионных и радиоканалах имеются как отдельные молодежные передачи, так и специализированные программы, студии, каналы. Возможности телевидения используются для социальной рекламы: так, в Костромской и Самарской областях под эгидой органов исполнительной и законодательной власти создаются рекламные ролики по поддержке молодых инвалидов, молодых семей и т.д. Как на региональном, так и на муниципальном уровнях создаются для полноценного информационного обеспечения ГМП информационно-аналитические и пресс-центры

Обобщение и пропаганда опыта СМИ по наиболее полному информационному обеспечению потребностей молодежи в регионах Российской Федерации осуществляется посредством организации и проведения конкурсов на лучшую публикацию на страницах печати, теле-, радиопрограмму, освещающую проблемы молодежи и реализации государственной молодежной политики.

В то же время, в «Доктрине государственной молодежной политики», проекте «Стратегия ГМП в РФ (2006 г.)» признается, что в целом, итоги молодежной политики государства, неутешительны.

В систему мер по оптимизации взаимодействия государственных и общественных организаций с массово-коммуникативной системой в процессе социализации молодежи в новую доктрину и стратегию ГМП включены: организация сотрудничества со СМИ по программам, формирующим и развивающим чувство патриотизма, любви к Родине и родному краю, гордости за их историю, ответственности за их судьбу; пропаганда лучших образцов мировых достижений в экономике, науке, культуре, бизнесе, социуме, спорте, для приобщения молодежи к ценностям общечеловеческой культуры, ускорения процессов ее интеграции в мировое сообщество; противодействие распространению идей экстремизма, социальной, национальной и религиозной нетерпимости; принятие специальных законодательных решений, определяющих объемы социальной рекламы, нацеленной на пропаганду ГМП, реализацию ее программ и проектов; подготовка и выпуск специальных

справочников для молодежи, вручение их молодым людям одновременно с документами гособразца; вовлечение молодежи в социальную практику и ее информирование о потенциальных возможностях развития России; создание российской молодежной информационной сети «Новый взгляд»; развитие систем информирования и программ социального просвещения по всему спектру вопросов жизни молодежи в обществе (здоровье, спорт, образование, жилье, досуг, труд, карьера, общественная и личная жизнь, семья, международные отношения и др.); развитие информационно-консалтинговой помощи молодежи; развитие молодежных информационных проектов и программ; создание равных условий для получения информации молодежью, проживающей в сельских, рабочих и удаленных районах; поддержка международных информационных проектов, направленных на взаимное проникновение ценностей российской и мировой культуры и др.

При этом основными каналами трансляции информации выступают средства массовой коммуникации, популярные в молодежной среде. Создаваемая молодежная информационная сеть не будет подменять собой существующие каналы коммуникации, а объединит наиболее действенные из них в единое информационное пространство. Формируемое информационное пространство должно стать средством поддержки молодежи в решении ее наиболее важных социально-экономических и духовно-нравственных проблем, осуществлять функции оперативного консультирования молодежи по вопросам личной жизни и различным аспектам реализации ГМП.

В заключении обобщены важнейшие результаты исследования и подведены его основные итоги.

Во-первых, в условиях возрастания роли СМИ в процессе политической социализации, развития воспитательных и образовательных функций и возможностей прессы, телерадиовещания, возникает потребность в качественном изучении информационной среды, которую создала современная массово-коммуникативная система для молодежи. Такого мониторинга сегодня нет. Его отсутствие не позволяет правильно определить приоритеты вещателей в работе с молодежью.

Во-вторых, лидерские позиции в российском коммуникативном пространстве занимает манипулятивный тип коммуникационных технологий, подрывающих доверие молодежи к власти. Назрела необходимость переориентировать политику СМИ в отношении молодежи с «либерально-коммерческой» на «социально-развивающую», внедрять диалогические, конвенциональные коммуникационные технологии в целях повышения эффективности реализации ГМП.

В-третьих, в настоящее время целесообразно создать более широкий круг СМИ, основными держателями акций которых выступило бы государство, а также более активно осуществлять контроль со стороны го-

сударства за деятельностью государственных и частных средств массовой информации. Необходима государственная поддержка наиболее влиятельных СМИ, имеющих большую аудиторию, с целями их активного участия в информационном обеспечении ГМП. С другой стороны, необходим контроль со стороны общества как за действиями исполнительной власти, так и за информационной политикой СМИ.

На основании полученных результатов автор диссертации делает вывод о необходимости государственного заказа на информационное обеспечение ГМП с целью успешной реализации задач социализации молодежи.

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях:

1. Грошев, М.М. Государственная политика РФ в области информационных технологий / М.М. Грошев, Т.М. Титеева, C.B. Устинкин. Информационное общество в России. Проблемы и перспективы / Под ред. O.A. Колобова. - Н.Новгород. 2004. -207 с.-С. 57-76, 78-124.

2. Грошев, М.М. Менеджмент: энциклопедия / Под ред. E.H. Белякова. Менеджмент: энциклопедия. - Н.Новгород. 2004. - 2500 с. - С. 106-115, 328-400, 561-569.

3. Грошев, М.М. Субъекты политико-административного менеджмента/ Беляков E.H., Устинкин C.B., Грошев М.М., Шунина A.A. Политико-административный менеджмент/Под ред. О.А.Колобова. Н.Новгород, 2004. - 150 с. - С. 26-40.

4. Грошев, М.М. Эффективность воздействия масс-медиа на молодежь // Человек и общество: перспективы XXI века. IV Межвузовская межрегиональная научно-практическая конференция. — Н.Новгород, 2004. - 96 с. — С. 35-37.

5. Грошев, М.М. Проблемы использования коммуникативных технологий в процессе политической социализации молодежи в современной России / Грошев М.М. / Политические институты и процессы современной России: Материалы первой городской сессии соискателей и аспирантов кафедры политологии ФМО ННГУ/ Под. ред. O.A. Колобова и C.B. Устинкина. - Н. Новгород: Изд-во «Вектор ТиС», 2005. — 76 с. - С. 67-69.

6. Грошев, М.М. Массово-коммуникативная система как субъект процесса социализации // Грошев М.М. / Политические институты и процессы современной России: Материалы первой городской сессии соискателей и аспирантов кафедры политологии ФМО ННГУ/ Под. ред. O.A. Колобова и C.B. Устинкина. - Н. Новгород: Изд-во «Вектор ТиС», 2005. - 76 с. - С. 72-75.

7. Грошев, М.М. Образование, молодежь, политика (Грошев М.М., Рудаков A.B.) // Теория, политики / Под ред. Утенкова В.М., Устинкина C.B. 2-е изд. — Н.Новгород, 2005. - С. 504-542.

8. Грошев, М.М. Механизм формирования и технологии реализации государственной молодежной политики / Устинкин C.B., Рудаков A.B., Грошев М.М. - Н. Новгород, 2006. С. 100-179.

9. Рудаков A.B., Грошев, М.М. Молодежный парламентаризм как принцип ГМП / A.B. Рудаков, М.М. Грошев // Вестник ННГУ. Сер. междунар. отношен., политология, регионоведение. - 2005. - Вып. 1 (3). - С. 288-294.

10. Грошев, М.М. Классификация стратегий массово-коммуникативного воздействия на молодежь / Грошев, М.М. // Глобализация, политика, право: материалы III Межрегиональной научной конференции. 13 мая 2005 г. - М.; Н.Новгород: МЮИ при Минюсте РФ, 2005.-С. 275-278.

Подписано в печать 17.08.2006. Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1. Зак. 1225. Тир. 100.

Типография Нижегородского госуниверситета. Лиц. ПД № 18-0099 от 04.05.2001. 603000, Н. Новгород, ул. Б. Покровская, 37.

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата политических наук Грошев, Михаил Михайлович

Введение.

Глава I. Теоретико-методологические основы изучения проблемы.

§ 1. Теоретические модели коммуникации и политической социализации молодежи.

§ 2. Массовая информационно-коммуникативная система

МИКС) как субъект процесса социализации.

§ 3. Молодежь как объект информационного воздействия.

Глава II. Средства массовой коммуникации в процессе реализации государственной молодежной политики.

§ 1. Стратегии массово-комммуникативного воздействия.

§ 2. Современные технологии масс-медиа.

§ 3. Телевидение в процессе политической социализации.

Глава III. Эффективность воздействия масс-медиа на молодежь.

§ 1. Критерии оценки эффективности.

§ 2. Пути повышения действенности СМИ в процессе политической социализации молодежи.

Введение диссертации2006 год, автореферат по политологии, Грошев, Михаил Михайлович

Актуальность темы исследования определяется научно-теоретической и практической значимостью рассматриваемой проблемы.

Современное российское общество расколото и, в значительной своей части, дезориентировано. В процессе социализации политические акторы, заинтересованные в передаче социально-политического и культурного опыта от одного поколения к другому, вносят как деструктивные тенденции в политический процесс, препятствующие воспроизводству общественной жизни, так и конструктивные, направленные на диалог и достижение консенсуса между различными социально-политическими организациями, институтами и группами, властью и обществом. Масс-медиа, с одной стороны, направляют путь развития общества, с другой — отражают все его стороны и противоречия. Поэтому взаимодействие массово коммуникативной системы с вла-^ стью и обществом в процессе политической социализации, имеет как позитивную, так и негативную составляющую. Задача органов государственной власти и управления всех уровней — обеспечить координацию и оптимизацию взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем в процессе политической социализации молодежи.

В ходе трансформации общественно-политической системы РФ были разрушены многие механизмы защиты прав молодежи. Часть молодых людей сегодня находится вне сферы заботы государства и не в состоянии реализовать права, гарантированные Конституцией Российской Федерации. Доля же молодежи в составе населения РФ составляет 20%, — это почти 40% трудоспособного населения страны. Плохо продуманная государственная молодежная политика, проводимая властью до последнего времени, превратила юношество в самую ущербную часть общества. Оно по основным показателям социального положения и развития менее духовно, культурно, и здорово, более безнравственно, криминально и отчуждено от власти, чем предыдущие поколения молодежи. Между тем социализация молодежи является предпосылкой для нормального включения юношей и девушек в общественно-политическую систему РФ и, одновременно, необходимым условием ее устойчивого развития.

Современные технологии сделали возможности информационного воздействия безграничными. Масс-медиа прямо влияют на уровень стабильности и эффективность функционирования политической системы. В этой связи, российская система средств массовой информации, особенно телевидение, вызывают беспокойство и тревогу у многих ученых, политиков и рядовых граждан, обращающих внимание на рост деструктивных тенденций в коммуникационном пространстве. Поэтому, постоянное и целенаправленное совершенствование управления массово-коммуникативной системой, играющей сегодня доминирующую роль в процессе политической социализации, должно стать одним из основных инструментов власти, стремящейся к построению правового государства и развитого гражданского общества.

Продолжение исследований комплекса теоретико-методологических и прикладных проблем, связанных с воздействием СМИ на процесс социализации в условиях трансформации политической системы РФ, роста негативных явлений в молодежной сфере, чрезвычайно актуально и перспективно.

Степень научной разработанности темы. С учетом многоаспектного характера исследуемой темы всю имеющуюся литературу по данному вопросу можно условно разделить на пять групп:

Концепции их последователей — JI.P. Посикера, JI. Пай, Р.Ж. Швар-* ценберга, Ж. Коттрэ, К. Сайнне и др., не смотря на разную трактовку сущности и содержания «коммуникации»,- объединяет понимание того, что в целом понятие «политическая коммуникация» отражает процесс обмена смыслами между политическим акторами, осуществляемый в ходе их формальных и неформальных взаимодействий1.

К числу серьезных работ, в которых определяется место «коммуникации» в системе понятийного аппарата информационного пространства, относятся труды А. Мельвиля, М. Лебедевой, В. Пантина, И. Клямкина, М. Ильина, В. Гельмана, А. Ахиезера и других специалистов, которые в рамках тран-зитологии, структурной модернизации политических систем и их сравнительного анализа исследуют разнообразные аспекты процесса политической коммуникации2.

В системе координат политической культуры, те же задачи решают Б. Ачария, С.В. Рукавишников, Э. Баталов, И. Гомеров, М. Назаров, Ю. Пи-^ воваров, Г. Пикалов, К. Гаджиев, А. Коробков, А. Шаповалов, А. Четвериков и др.3

В ходе изучения деятельности политических партий и лоббистских групп — Г. Голосов, М. Афанасьев, Р. Джордан, Б. Шаев, С. Сулакшин, С. Зубков, А. Зудин, О. Колобов, А Сергунин, О. Исакова, А Романова и др.4 В рамках изучения тенденций виртуализации политики и власти — В. Пугачев, С. Пшизова, Т. Шешкова, Б. Кретов, С. Мизеров, М. Вершинин, А. Чугунов, Т. Титеева и др.5

В плане исследования электорального поведения — Д. Гончаров, Г. Дилигенский, Е. Шестопал, В. Сафронов, Ю. Шевченко и др.6

В контексте региональной политической проблематики — А. Дахин, А. Макарычев, А. Жмыриков, Н. Распопов, Д. Доленко, С. Каптерев и др.7

Само понятие политическая социализация было введено в научный оборот в конце 50-х гг. XX в. Д. Истоном и Г. Хайманом. Методологической основой разработки теории социализации стали исследования «авторитарной личности» Э. Фромма, «семьи и авторитета» М. Хоркхаймера, «репрессивной культуры» Г. Маркузе, теоретика франкфуртской школы Т. Адорно.

Педагогические аспекты политической социализации изучали Ф. Грин-стейн, Ф. Конн, Ж. Пиаже, X. Колберг, Ф. Этинжер, Г. Фишер, К. Герман, Г. Маренхольд, Г. Гизеке, а также отечественные специалисты И. Бестужев-Лада, А. Бобров, В. Виноградов, Г. Дреккер, К. Колин, JI. Новикова, В. Пу-зикова, Т. Петрова, С. Лошакова и другие, анализировавшие применение новейших образовательных технологий в процессе гражданского воспитания российской молодежи8.

Содержание, этапы, факторы, механизмы, институты, средства, формы и методы социализации стали предметом изучения у таких известных специалистов, как Е. Даусон, К. Прицитт, Д. Рисман, Б. Ананьев, Н. Андреенко-ва, Б. Бессонов, А. Дмитриев, А. Федосеев и др.9

Третья группа объединяет исследования массово-коммуникативной системы, ведущей среди институтов социализации.

Роль разного рода СМИ в политических процессах России изучали

A. Рябов, Н. Кузнецова, Е. Кузнецова, И. Задорин, А. Сюткин, Н. Трефилова,

B. Усачев, А. Шубин, И. Засурский и др.10 Стратегии и технологии информационного воздействия на все социально-демографические страты и слои населения исследовали Д. Рашкофф, В. Донебах, М. Еничке, X. Кеплингер, X. Мюнклер, Б. Пфетч, В. Тишлер, М. Херман, О. Ярен.

К исследованиям массово-коммуникативной системы относятся также работы по PR, политической рекламе, политическому консалтингу М. Анохина, В. Комаровского, Г. Почепцова, Е. Савруцкой, Е. Белякова, А Ситникова, О. Савиновой, А. Чумакова, М. Шишкина и др. Во многих из них доказывается, что целеполагающая деятельность, направленная на формирование поддержки политической системы РФ, является одной из сфер интересов института по связям с общественностью, роль которого в трансформирующейся России пока недооценена и не велика11.

Теоретические аспекты PR-коммуникации исследуют И. Архангельская, Ю. Бочкарева, М. Макарычева, И. Муромкина, Е. Патаракин и др.; PR-технологии в управлении политическими процессами — К. Барановский, Ю. Беззубов, Б. Гуселетов, Е. Сазонова, И. Тарусина, Е. Коровина и др.; PR в управлении бизнесом — В. Агафонов, И. Александрова, Г. Барскова, А. Вин-гурт, Е. Закаблуковский, Е. Зевакина, Т. Сьянова и др.; PR-технологии в управлении социальным сектором — Ю. Гончаренко, Е. Каракозова, А. Фролова, И. Краева, И. Терентьева, Ю. Шуригина, Д. Сочнев и др. специалисты12.

Четвертую группу составляют труды по «юнологии». Систематическое изучение молодежных проблем началось в 20-е гг. XX в. Зарубежные психологи (Ш. Бюлер, Э. Шпрангер, О. Тумлирц, Ф. Хорман) и наши соотечественники (И. Арямов, П. Блонский, JI. Выготский, А. Залкинд, М. Рубинштейн) используя разные методики целенаправленно изучали молодежь. В 30-е гг. К Мангейм разработал теорию поколенческой культуры, в рамках которой молодежь рассматривалась как переходная ступень от социальной роли ребенка к социальной роли взрослого. В 40-е гг. суммировал особенности молодежи в единую концепцию субкультуры Т. Парсонс. В 60-е гг. появились теории «молодежной контркультуры»; «конфликта поколений», «юношеского изоляционизма», «сексуальной революции» и др. (Т. Розак, Ч. Рейч, С. Даймонд, Р. Флукс, Р. Дучке, Д. Кон-Бендит, Г. Маркузе, Г. Кройтц). Сегодня значительная часть исследователей трактует проблемы молодых исходя из категории «малых групп» (П. Фосс, С. Эйзенштадт, Д. Аусубель). Другая часть специалистов по юношеским проблемам считают более точным ее описание через особенности культуры каждого конкретного общества. Однако одной из самых распространенных концепций является понимание «молодежи» как социально-демографической группы, выделяемой на основе совокупности возрастных характеристик и особенностей ее социального положения, обусловленных как демографическими, так и социальными факторами, имеющую особые социально-психологические свойства, определяемые политической системой, культурой, закономерностями социализации и воспитания данного общества.

Из современных отечественных специалистов, занимающихся проблемами изучения социального положения и облика молодежи, государственной молодежной политики, молодежного движения, новейших технологий гражданского образования, политической социализации, следует выделить труды И. Ильинского, И. Бестужева-Лада, И. Блинова, И. Кон, А. Ковалевой, Е. Левакова, А. Лисовского, М. Попова, А. Рудакова, Е. Слуцкого, 3. Саралиевой, В. Соколова, В Шубина, А. Иудина и др.13

В современной массово-коммуникационной теории эффективность СМИ исследуются по трем основным парадигмам. На основе позитивистского подхода изучается воздействие СМИ на аудиторию, на основе феноменологического подхода исследуются уровни понимания населением сообщений СМИ, наконец критический подход используется для объяснения роли СМИ в воспроизводстве социальной системы. В рамках каждого подхода формируется ряд более узких направлений14. Так например воздействие СМИ на аудиторию объясняется преимущественно с позиций бихевиоризма. В качестве основной альтернативы этому подходу выступает этнометодология, которая ориентирована на изучение того, как сами люди конструируют значения в обыденной жизни. Критический анализ СМИ базируется на теориях манипуляции и гегемонии. Первая исходит из предположения, что СМИ используются для поддержания существующей политической системы, так как они отвлекают внимание аудитории от действительно важных проблем и процессов. Согласно второй теории — СМИ закрепляют в массовом сознании доминирующие взгляды на мир и легитимируют существующий социальный порядок.

Теоретической основой одной из первых концепций влияния средств массовой информации на политические процессы послужили работы У. Липпманна, изданные в 20-е гг. XX в. и пропагандирующие идею о всеси8 лии масс-медиа. Данная концепция опиралась на бихевиористскую парадигму, оперирующую понятиями «стимул-реакция», применение которой к СМИ означало, что за их воздействием на аудиторию должна следовать немедленная и прогнозируемая реакция. Данный подход оставался доминирующим вплоть до конца 40-х гг. XX в. Опыт пропагандистских и контрпропагандистских акций Второй Мировой войны был учтен в «психодинамической модели» взаимодействия СМИ и аудитории, разработанной К. Ховлан-дом. В рамках этой модели СМИ являются источником знания о событиях, но при этом на основные установки индивидов они влияют редко и незначительно.

В 50-60-е гг. XX в. осуществлялись классические исследования роли СМИ в электоральном процессе. В трудах П. Лазарсфельда, А. Кэмпбэлла, У. Миллера, Г. Турина, Дж. Клаинера доказывалось, что эффект воздействия СМИ на аудиторию является минимальным и сиюминутным. Длительное же воздействие на электорат оказывают партийная принадлежность человека, его социальный статус, доход, профессия, религиозная принадлежность и другие факторы. В целом же СМИ лишь усиливают уже существующие предпочтения избирателей.

Современный этап исследования индикаторов воздействия СМИ на аудиторию характеризуется отсутствием единой общепризнанной модели объяснения механизмов их влияния на политическое сознание человека и последствий этого влияния15. Тем не менее, достаточно условно работы по данной проблематике можно разделить на 3 направления.

Первое, где доказывается, что воздействие СМИ на политическую психологию масс весьма ощутимо и прогрессивно (Almond G. and Verba S., Dalton R., Davis D, Eckstein H., Inglehart R., Menniam Ch., Putnam R., M. Kac-тельс, А. Масоод, А. Тофлер, Парсонс Т., Дж. Зеллер, М.А Ведяшкин, J1.B. Давыдов, С. Лукницкий, У. Нагорнова, О.В. Овсянникова, Ф.Д. Пумба-тов, С.Ю. Тимофеева, Л.Г. Толчинский и др.)16.

Е.В. Аргунова, Р.В. Березина, О.И. Гордеева, А.С. Горбунова, А. Ослон, О.В. Ковригина, Н.И. Колодиева, А.А. Лебедева, Н. Трефилова, X. Мюнклер, Р. Мюнх, М. Хорманн и др.)17.

Третье, где мнение об огромном влиянии СМИ на формирование общественного сознания граждан подвергается критике. В то же время серьезно анализируются действенность информационных технологий, например таких, как «установка пунктов повестки дня», «спираль умолчания», «сдвиг последней минуты» и др. (Б. Коэн, М. Маккомбс, С. Янгар, Э. Ноэль-Нойман, М. Харрон, У. Миллер, С. Ленарт, А. Ковлер, Д. Ольшанский)18.

Таким образом специальных исследований, обобщающих работ монографического плана по оптимизации взаимодействия процессов политической коммуникации и социализации российской молодежи, пока нет.

Научная новизна исследования определяется как постановкой научной проблемы, так и полученными результатами и может быть определена следующим образом: выявлена необходимость оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем в процессе политической социализации молодежи; определены позитивные и негативные последствия воздействия коммуникационных технологий на процесс политической социализации молодежи; разработана методика определения эффективности воздействия современных масс-медийных технологий на молодежь и сформулированы ее критерии; разработаны практические рекомендации по усилению взаимодействия властных структур, институтов гражданского общества и СМИ в деле реализации государственной молодежной политики.

Основные положения диссертации могут быть использованы для подготовки кадров работников СМИ, при разработке и чтении учебных курсов и спецкурсов по теории массовой информации и коммуникации, политической социализации, политических PR-технологий, наконец, для открытия на НГРТК новых специализированных программ для молодежи и о молодежи.

Объект, предмет и цель исследования определили его основные задачи:

2. Определение места и роли системы массовой коммуникации (СМК) в политическом просвещении и духовно-нравственном воспитании молодежи;

4. Классификация моделей, стратегий и технологий масс-медийного воздействия на молодежь;

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1991 год по настоящее время и обусловлены необходимостью выявления динамических характеристик политической социализации молодежи. Именно в начале 90-х гг. XX в. в связи с начавшейся трансформацией общественно-политической системы РФ качественно изменились условия социализации и содержание государственной молодежной политики.

Теоретико-методологическую основу работы составляют основные положения следующих теорий и парадигм: общей теории систем; теории коммуникации; информационно-коммуникационного дискурса, информационного общества; модернизации политической системы; демократического транзита, когнитивного диссонанса; политической социализации молодежи с учетом особенностей объекта и предмета диссертационного исследования.

Автором использовались следующие политологические подходы для решения поставленных в диссертации задач: системный, институциональный, структурно-функциональный, дискурсный, бихевиоральный.

Кроме того, потребовалось комплексное использование как общенаучных методов, так и исследовательских стратегий и методов, присущих социологической, исторической и другим смежным наукам (методы типологи-зации, периодизации, стратификации, диалектико-материалистический, сравнительно-исторический, контент-анализ и др.).

В целом же в диссертации предпринята попытка построить исследование на принципах объективности, научности и историзма.

Эмпирическую базу исследования составили: Во-первых, нормативно-правовые акты: Законы РФ; ведомственные нормативные акты; целевые программы, документы и материалы правительства России, Федерального совета, Государственной думы Федерального собрания РФ о молодежи; о развитии и использовании современных информативно-коммуникационных технологий. Вторую группу источников составили справочные и аналитические отчетные материалы различных государственных ведомств России. Третья группа источников включает в себя индивидуальные и коллективные

12 изысканиия в рамках научных монографий, статей, материалов, конференций, симпозиумов, а также аналитические материалы ведущих российских и зарубежных учебно-научных центров; статистические материалы всероссийских и региональных социологических исследований и мониторингов, проводившихся институтом социологии РАН, ВЦИОМ, НИСТИ; социологических исследований кафедры прикладной социологии ННГУ им. Н.И. Лобачевского; Особую группу источников составили аналитические обзоры информационного вещания, проводившихся ВГТФК; Нижегородской объединенной ГТРК; а также описания тематических исследовательских проектов, политических и PR-технологий, различных социологических методик, в составлении которых активное участие принимал автор.

Среди политико-правовых актов РФ по ГМП, в условиях отсутствия базового федерального закона, особое место занимает «Концепция государственной молодежной политики». Важными элементами законодательной базы являются также Указ Президента РФ «О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики» (1992); Основные направления государственной молодежной политики в РФ (1993) федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в РФ»(1995). «Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации» (2006), Федеральные программы «Молодежь России 2001-2005 г.», «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы» и др. документы. Государственные целевые программы «Развитие информатизации в Росси на период до 2010 г.», «Развитие единой информационно-телекоммуникационной системы социального назначения в интересах органов государственной власти (2001-2007 гг.); «Электронная Россия» (20022010 гг.), наконец «Доктрина информационной безопасности РФ» (2000 г.) послужили нормативно-правовой основой определения эффективности коммуникационных технологий в процессе политической социализации молодежи.

13 практической конференции по национальной культуре «Продвижение имиджа Нижегородского региона: опыт и перспективы» (Н.Новгород, 2QQ3); в ходе работы всероссийской конференции «Инновационные процессы в менеджменте», проводившейся Российским обществом социологов и Институтом социологических исследований РАН (Н.Новгород, 2004) на IV Межвузовской межрегиональной научно-практической конференции «Человек и общество: перспективы XXI века» (Н.Новгород, 2004); III Межрегиональной научной конференции «Глобализация, политика, право» (Н. Новгород, 2005). Автор принял участие в реализации Мегапроекта ИОО «Развитие высшего образования в России» (Программа поддержки кафедр, 2004), в выполнении научно-исследовательских работ в рамках федеральной программы развития образования в 2005 году, опубликовав результаты исследований в ряде статей и учебно-методологических пособий, прорецензированных МГИМО МИД РФ, а также другими ведущими нижегородскими учебно-научными центрами.

Диссертация обсуждалась на кафедрах политологии и международных отношений ННГУ им. Н.И. Лобачевского и была рекомендована к защите.

Основные положения диссертации, выносимые автором на защиту:

1. Воздействие СМИ на молодежь носит крайне противоречивый характер. Часть СМИ оказывает негативное воздействие, провоцирующее де-виантное и виктимное поведение, релятивизм нравственных ценностей в сознании современных молодых людей;

3. В региональных СМИ лидерские позиции занимает манипуляцион-ный тип коммуникационных стратегий и технологий, который имеет значительный краткосрочный (управление поведением) и менее значительный, но более опасный, асоциальный долгосрочный результат (дезориентация, релятивизм ценностей).

4. Необходима разработка и реализация на федеральном, региональном, муниципальном уровнях научно обоснованной массово-коммуникативной политики, ориентированной на политическое просвещение и гражданское воспитание молодежи. Успешная реализация ГМП без

14 оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем невозможна.

7. Главным итогом оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем, широкого использования в СМИ конвициональных коммуникационных технологий должно стать более эффективное усвоение молодежью системы социальных норм, ценностей, элементов политической культуры современного демократического общества, активное включение молодежи в общественную жизнь.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Коммуникационные технологии в процессе политической социализации молодежи современной России"

Заключение

Трансформация политической системы РФ и зарождение нового типа социально-экономических отношений не могли не отразиться на мировосприятии и политическом сознании россиян, в особенности на одной из самых восприимчивых и неустойчивых частей общества — подростках и молодежи.

Молодежь — часть общества, живет и действует в его едином политическом, социальном и культурном пространстве. Поэтому кризисные явления и противоречия в государстве и обществе прямо отражаются на содержании и направленности молодежной субкультуры. Следовательно, любые усилия по коррекции процесса социализации, неизбежно будут наталкиваться на состояние всех социальных политических институтов российского общества и, прежде всего, системы образования, учреждений культуры, массовой информационно-коммуникативной системы.

Кризис института семьи и семейного воспитания, подавления индивидуальности и инициативности ребенка, подростка, молодого человека как со стороны родителей, педагогов, так и всех представителей мира «взрослых» и «пожилых», не может не привести, с одной стороны, к социальному и культурному инфантилизму, с другой — к прагматизму и социальной неадаптированное™ юношей и девушек. Коммерциализация средств массовой информации формирует определенный «образ» молодежной субкультуры не в меньшей степени, чем семья и система образования. Ведь именно просмотр телепередач является для нынешних подростков и молодежи наиболее распространенным видом досуговой самореализации. Во многих своих чертах молодежная субкультура просто повторяет телевизионную субкультуру, которая лепит под себя удобного зрителя.

Ехидно-ерническое телевидение, оплевывающие патриотизм и национальные традиции, прикрывающее «черными» технологиями грубую реальность межолигархических войн, — сегодня отошло в прошлое. Уважение к государству и его политике в целом восстановлено, нормализация СМИ налицо. Однако, развлекательный характер основных телеканалов, жестко управляемая модель освещения политических процессов, игнорирование

171 многих важных и серьезных исторических, социально-экономических и культурных тем, бесстыдство и цинизм отдельных молодежных передач, закономерно вызывают тревогу и возмущение у патриотической и государственно ориентированной общественности.

В условиях возрастания роли СМИ в процессе политической социализации, развития воспитательных и образовательных функций и возможностей прессы, радио, телевидения, возникают потребность в качественном изучении информационной среды, которую создала современная массовая информационно-коммуникационная система для молодежи. Такого мониторинга сегодня нет. Его отсутствие не позволяет правильно определить приоритеты вещателей в работе с молодежью.

Недооценка роли массовой коммуникации в обществе, отношение к СМИ всего лишь как к средству социального управления, неизбежно ведут к поверхностному отношению и невежественному мышлению в системе массовой коммуникации, что обуславливает ее дисфункциональные, асоциальные и криминогенные эффекты в области мировоззрения и политического сознания молодежи.

Сегодня в российской девиантологии не существует системной массово-коммуникативной теории, не проводятся прикладные исследования, направленные на разработку региональных комплексных целевых программ массово-коммуникативного воздействия на политическое сознание молодежи и ее гражданское воспитание, систему детерминации. Такие программы автор полагает возможным реализовать посредством разработки системы массово-коммуникативных мероприятий и включение ее в федеральные, региональные и муниципальные целевые программы реализации государственной молодежной политики.

Лидерские позиции в российском коммуникативном пространстве занимает манипулятивный тип коммуникационных технологий, подрывающий доверие молодежи к власти. Назрела необходимость переориентировать политику СМИ в отношении молодежи с «либерально-коммерческой» на «социально-развивающую», внедрять диалогические, конвициональные коммуникационные технологии в целях повышения эффективности реализации ГМП.

Государственная власть для решения этой задачи, учитывая нелинейный, многовекторный характер информационно-коммуникационных процессов в ходе социализации молодежи, должна осуществить оптимизацию взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем на идеологическом, техническом, семантическом и инструментарном уровнях.

Это означает, что формула «патриотизм плюс либерализм», утвердившаяся в СМИ в годы президентства В.В. Путина, сегодня нуждается в корректировке и уточнении. Ибо либералы постоянно стремятся трактовать ее как переход от экономического либерализма к геополитическому атлантиз-му, чтобы сделать либеральную ориентацию законченной и последовательной. Патриоты же, сознавая негативный социальный эффект либеральных реформ в экономике, все более настаивают на подчинении рыночных механизмов национальным и социальным нуждам государства. На наш взгляд, в основу политического информирования, просвещения и гражданского воспитания молодежи должны быть положены те социокультурные ценности, которые тесно связаны с цивилизационными основами российского социума, с его базовыми ценностями, отражающими его потребности, настоящие и будущие интересы. Такими приоритетными ориентирами могут быть: духовность (как сочетание интеллекта и нравственности человека). Интеллект — сплав знания и трудовых навыков в сочетании с умением их применить для достижения поставленных целей. Нравственность — это сумма положительных и отрицательных качеств. Нравственность бывает положительной, когда человек творит добро не только для себя, своей семьи, но и для отечества, или отрицательной, когда человек творит зло. О высокой духовности можно говорить лишь при положительной нравственности, сочетающейся с высоким интеллектом); патриотизм (как идеал осмысленной и возвышенной любви и служения Родине). Истинный патриотизм человека состоит не том, сколько хвалебных слов в адрес родной земли он произнесет, а в том сколько полезного сделает для Отечества бескорыстно, от щедрой души. (Патриотов, которые любят Родину за особую плату, у нас предостаточно, а вот тех, кто ее реально защищает и действует для ее блага — маловато); гражданское мужество, которого нам всем не хватает. (Гражданское мужество — это готовность пожертвовать своими личными интересами, положением в обществе, ради интересов народа и Родины); уважение к науке и знанию ( что требует формирования у молодежи целостного мировоззрения. На основе мировоззрения формируется миропонимание, а затем оценка событий и явлений, на основе которых человек принимает решения и действует. Молодой человек, имеющий цельное мировоззрение, правильно понимает суть происходящих событий и явлений, его трудно обмануть, им сложно манипулировать, повести по ложному пути); толерантность и демократизм (предполагающие терпимость к позициям других людей, уважение к их культуре и образу жизни, а также способность эффективно осуществлять жизнедеятельность в условиях транзита демократии и глобализации); конкурентоспособность (которая выступает специфической особенностью рыночных отношений, предполагающих формирование соответствующего типа личности молодого человека и специалиста, способного к динамичной горизонтальной и вертикальной социальной мобильности, нахождению эффективных решений в сложных условиях конкурентной борьбы во всех сферах жизнедеятельности как внутри страны, так и на международной арене).

Что же касается технических аспектов оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем, то они сводятся к необходимости для власти обладать необходимым количеством каналов для распространения официальной информации. Причем как речевыми средствами или связанными с бумажными носителями, так и визуальными и электронными, позволяющими осуществлять бесперебойную коммуникацию со всеми категориями граждан. Государство должно иметь возможность выбирать каналы наиболее эффективные для установления прямых связей и диалога с населением, распространение важных сообщений. При этом каналы информации должны устойчиво действовать как в обычном режиме, так и в экстраординарных ситуациях. Семантический аспект оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем требует адаптации содержания информации к возможностям восприятия рядовыми гражданами.

174

Для повышения эффективности воздействия СМИ на молодежь, политические субъекты должны руководствоваться соображениями адресности подачи информации, учитывать особенности и содержание молодежной субкультуры, ее социально-психологические свойства, место занимаемое подростками, различными группами молодежи в обществе.

Институциональные аспекты оптимизации взаимодействия массово-коммуникативной и когнитивной систем требуют координации усилий семьи, школы (средней и высшей), учреждений науки, культуры, СМИ, институтов гражданского общества и государства в деле разработки и реализации на федеральном, региональном и муниципальном уровнях научно обоснованной массово-коммуникативной политики, ориентированной на обеспечение участия молодежи в политических процессах и защиту ее прав.

Таким образом массовая информационно-коммуникативная система как субъект процесса социализации молодежи интегрирует в себя несколько чрезвычайно важных функций: конструирующую (создание сферы и проводящих каналов для деятельности СМИ); креативную (создание смыслов, текстов, интерпретация целей и задач ГМП и ее компонентов с точки зрения интересов РФ); когнитивную (информирование, обсуждение и воспитание молодежи, формирование толерантной политической культуры).; функцию обратной связи (сбор информации о восприятии молодежью деятельности государства, политических партий и общественных организаций по реализации ГМП); прогностическую (исследование развития ситуации в молодежной среде вокруг ГМП в процессе политической социализации); информационно-аналитическую (изучение особенностей молодежной субкультуры и процессов дифференциации молодежи); оценочно-регулятивную (оценки эффективности воздействия СМИ на молодежь).

Список научной литературыГрошев, Михаил Михайлович, диссертация по теме "Политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии"

1. Международно-правовые источники

2. Доклад Генерального секретаря ООН (А/60/133). Глобальный анализ и оценка национальных планов действий по вопросу о занятости молодежи / Библиотека документов ООН, связанных с молодежью. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.un.org/ youth.html.

3. Всемирный доклад по делам молодежи генерального секретаря ООН (2005 г., № А 60/61) / Библиотека документов ООН, связанных с молодежью. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.un.org/youth.html.

4. Всемирная программа действий, касающаяся молодежи, до 2000 г. и на последующий период (A/RES/50/81) / Библиотека документов ООН, связанных с молодежью. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.un.org/youth.html.

5. Европейская хартия об участии молодежи в жизни муниципальных и региональных образований / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.un.org/esa/socdev/uny.

6. Лиссабонская декларация по молодежной политике и Брагский план действий в интересах молодежи (А/53/378) / Библиотека документов ООН, связанных с молодежью. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.un.org/youth.html.

7. Конституция Российской Федерации 1993 г. / Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.garant.ru.

8. Молодежь в Организации Объединенных Наций / Библиотека документов ООН, связанных с молодежью. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.un.org/youth.html.

9. Политика и программы, касающиеся молодежи / Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 2004 г. (A/RES/59/148) / Библиотека документов ООН, связанных с молодежью. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.un.org/youth.html.

10. Нормативно-правовые акты федерального законодательства

11. Гражданский кодекс Российской Федерации / Электронный ресурс. Режим доступа: www.garweb.ru/project/ law/doc/10064072/10064072-001.html.

12. Жилище / Федеральная целевая программа на 2002-2010 гг. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.programs-gov.ru.

13. Ильинский, И.М. Молодежь России: Положение, тенденции и перспективы / И.М. Ильинский, А.В. Шаронов // Доклад Комитета Российской Федерации по делам молодежи. М.: Институт молодежи, 1995. С. 43.

14. Конституция Российской Федерации. 12 декабря 1995 г. Электронный ресурс. Режим доступа: http:www.garant.ru.

15. Концепция государственной молодежной политики / М.: Департамент по молодежной политике Министерства образования РФ, 2002. -С. 8.

16. Международный пакт о гражданских и политических правах. 16 декабря 1961 г. Электронныйресурс.-Режим доступа: http:www.garant.ru.

17. Молодежь России (1994-1996 гг.): эффективность и перспективы / Федеральная целевая программа РФ. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. Режим доступа: http:www.garant.ru.

18. Молодежь России (1998-2000 гг.) / Федеральная целевая программа РФ. Собр. законодательства РФ: Офиц. изд. 201. № 25. - С. 573.

19. Молодежь России (2001-2005 гг.): эффективность и перспективы / Федеральная целевая программа РФ. Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. 2004. - № 31 (251).

20. Молодой семье — доступное жилье / Региональная целевая программа на 2003-2005 гг. Принята постановлением Правительства Москвы от 1 октября 2002 г. № 805. Электронный ресурс. - Режим доступа: http://housing. mos.ru/dmghtml/programs/family.htm

21. О благотворительной деятельности и благотворительных организациях / Федеральный Закон РФ от 11 августа 1995 г. № 135. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. - Режим доступа: http:www.garant.ru.

22. О военно-патриотических молодежных и детских объединениях / Постановление Правительства РФ от 24 июля 2000 г. №551. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. - Режим доступа: http:www.garant.ru.

23. О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений / Федеральный закон РФ от 28 июня 1995 г. № 98-ФЗ. Информационный бюллетень. - М.: Институт молодежи, - 1996. - № 109-111.-С. 38-61.

24. О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Федеральный закон РФ от 21 декабря 1996 г. №159. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. - Режим доступа: http:www.garant.ru.

25. О дополнительных гарантиях прав граждан на информацию / Федеральный закон РФ от 31 декабря 1993 г. №2334. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. - Режим доступа: http:www.garant.ru.

26. О некоммерческих организациях / Федеральный Закон РФ от 12 января 1996 г. № 10. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. - Режим доступа: http:www.garant.ru.

27. О некоммерческих организациях. Общественные и религиозные организации / Федеральный Закон Российской Федерации от 12 января 1996 г. № 10. - Гл. 2. - Ст. 6. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. - Режим доступа: http:www.garant.ru.

28. О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики / Указ Президента Российской Федерации от 16 сентября 1992 г. -№ 1075. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. Режим доступа: http:www.garant.ru.

29. О положении детей в Российской Федерации / Государственный доклад Российской Федерации. М., 1997.

30. О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности / Федеральный Закон РФ от 12 января 1996 г. № 10. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. - Режим доступа: http:www.garant.ru.

31. О средствах массовой информации / Федеральный Закон Российской Федерации от 27 декабря 1991 г. № 2124-1. - Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. - Режим доступа: http:www.garant.ru.

32. О структуре федеральных органов исполнительной власти / Указ Президента РФ от 17 мая 2000 г. № 867. Собр. законодательства РФ. Офиц изд. 2000.-№21.-Ст. 2168.

33. Об образовании / Закон Российской Федерации в редакции от 16 ноября 1997 г. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. Режим доступа: http:www.garant.ru.

34. Об общественных объединениях / Федеральный Закон РФ от 19 мая 1995 г. № 82. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. - Режим доступа: http:www.garant.ru.

35. Об общих началах государственной молодежной политики в СССР / Закон СССР. Принят Верховным Советом СССР 16 апреля 1991 г. № 2115-1. -Ведомости Съезда народных депутатов СССР и Верховного Совета СССР.-1991.-№19.

36. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних / Федеральный закон РФ от 24 июня 1999 г. -№ 120. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. Режим доступа: http:www.garant.ru.

37. Об основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации / Постановление Верховного Совета РФ от 03« июня 1993 г. № 5090-1. Ведомости Съезда народных депутатов РФ и Верховного Совета РФ. - 1993. - № 25. - Ст. 903.

38. Отчет о работе Комиссии Совета Федерации по делам молодежи и спорту в июне 2004 года / Электронный сайт Федерального Собрания РФ. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.council.gov.ru/ committee/item5 51 .html.

39. Перечень Федеральных целевых программ, предложенных к финансированию из федерального бюджета в 2000 г. // Парламентская газета. - 2000. - 12 января.

40. Положение молодежи в Российской Федерации / Доклад Государственного Комитета по делам молодежи Правительству РФ. Государственный комитет по делам молодежи. М., 1996. - С. 126.

41. Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации / Постановление Правительства РФ от 5 июня 2004 г. № 280. Справочная правовая система «Гарант». Электронный ресурс. - Режим доступа: http:www.garant.ru.

42. Постановления Государственной Думы Федерального Собрания РФ от 16 января 2004 г. № 14-IV / Собрание законодательства РФ, 2004. -№4. Ст. 245.

43. Постановление Государственной Думы Федерального Собрания РФ от 30 марта 2005 г. № 1658- IV / Собрание законодательства РФ, 2005. -№ 15.-Ст. 1288.

44. Программа развития бюджетного федерализма в Российской Федерации на период до 2005 года / Постановление Правительства РФ от 15 августа 2001 г. № 1890 // Собр. законодательства РФ: Офиц. изд. - 2001. - № 25.-С. 573.

45. Социальные проблемы детей и молодежи и правовое обеспечение их решения / Рекомендации парламентских слушаний Комитета Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодежи от 20 июня 1996 г. -М., 1996.-С. 12.

46. Нормативно-правовые акты регионального законодательства

47. Молодежь Верхневолжья — 98: ежегодный аналитический доклад / Комитет по делам молодежи Администрации Тверской области. -Тверь, 1999.-С. 12.

48. Молодежь Нижегородской области 2003 2006 гг. / Целевая программа в рамках федеральной программы «Молодежь России». Электронный ресурс. - Режим доступа: www.government.nnov.ru.

49. Молодежь Ульяновской области / Целевая программа в рамках федеральной программы «Молодежь России». Постановление Законодательного собрания Ульяновской области от 27 февраля 1998 г. -№ 32/370.

50. Положение о порядке проведения конкурсов проектов (программ) молодежных и детских общественных объединений на соискание государственных грантов Самарской области / Постановление Правительства Самарской области от 24 января 2003 года. № 9. - С. 2.

51. Документы партий и общественных молодежных организаций

52. Детские и молодежные социальные инициативы / Устав организации учрежден конференцией от 17 ноября 1995 г. Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.dimsi.net.

53. Документы и материалы I Всероссийского семинара-совещания «Развитие молодежного парламентаризма в Российской Федерации». Рязань, 2003. - 29 января-1 февраля.

54. Молодежь для Европы / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.salto-youth.net/download/662/Information%201eaflet%20SALTO-RUS.doc.

55. Молодежь сегодня / Документы выступлений пленарного заседания Российского аграрного союза молодежи от 08 июня 2005 г. / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.agroparty.ru.

56. Приоритеты молодежной политики Совета Европы / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.coe.int/T/E/CulturalCo-operation/Youth.

57. Реализация государственной молодежной политики в малых городах Российской Федерации // Материалы Всероссийских семинаров г. Дзержинска Нижегородской области и г. Сердобска Пензенской области.

58. Создание и развитие деятельности Молодежного парламента г. Дзержинска Нижегородской области: Сборник материалов семинара «Молодежь. Политика. Общество»/ Под. ред. И.Ю. Буриной, О.В. Новоковской. -Дзержинск, 2004.

59. Устав Молодежного союза юристов / Электронный ресурс. -Режим доступа: http:///www.jus.ru/ru/msu/msul.php.

60. Устав Российского союза молодежи / Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.rsm.ru.1.. Литература1..1. Монографии

61. Абызов, P.M. Типологии личностных деформаций несовершеннолетних преступников / P.M. Абызов. Ижевск, 1998. - С. 47.

62. Акбаров, Н.Г. Состояние преступности несовершеннолетних: региональные проблемы борьбы и профилактики / Н.Г. Акбаров. Казань, 1999.-С. 36.

63. Аврорин, В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка: К вопросу о предмете социолингвистики / В.А. Аврорин. СПб., 1975. -С. 78.

64. Арутюнова, Н. Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арптунова. М.: Пламя, 1998. - С. 38-43.

65. Атаманчук, Г.В. Объективные основания государственного и муниципального управления / Г.В. Атаманчук // Политико-административная элита в системе властных отношений. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1996. -С. 74.

66. Атаманчук, Г.В. Управление — социальная ценность и эффективность / Г.В. Атаманчук. М.: Социум, 1995. - С. 58.

67. Айзенкоп, Б.М. Молодежная политика в Российской Федерации: Поиск оптимальных решений / Б.М. Айзенкоп. М.: Макс Пресс, 2003. -С.14.

68. Аксененко, Ю.Н. Муниципальная социальная политика: становление, пути и факторы реализации / Ю.Н. Аксененко. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1999.- С. 47.

69. Алещенок, С.В. К проблеме новой концептуализации молодежи / С.В. Алещенок // Методологические проблемы исследования молодежи НИЦ при Институте молодежи. М.: Институт молодежи, 1998. - С. 34.

70. Ростовская, Т.К. Молодежный парламентаризм в Российской Федерации / Т.К. Ростовская. М.: Моск. гуманитар.-соц. акад., 2003. - Ч. 2. -С. 27-44.

71. Антонов, А.И. Судьба семьи в России XXI века / А.И. Антонов, С.А. Сорокин. М., 2000. - С. 20.

72. Афанасьев, В.Г. Социальная информация и управление обществом /В.Г Афанасьев. — М.: Просвещение, 1975. С. 21-33.

73. Байкова, В.Г. Наркомания в России: состояние, тенденции, пути преодоления: пособие для педагогов и родителей / В.Г. Байкова, А.Н. Гарантий. М.: ВЛАДОС-Пресс, 2003. - С. 65.

74. Баранов, П.П. Понятие, структура и функции правосознания / П.П. Баранов // Общая теория права. Курс лекций. Н.Новгород, 1993.

75. Барт, Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика / Р. Барт. М.: Наука, 1994.-С. 61.

76. Бахтин, М.М. Человек в мире слова / М.М. Бахтин. М.: Просвещение, 1995. - С. 7.

77. Белл, Р. Т. Социолингвистика: Цели, методы и проблемы / Р.Т. Белл. М.: Наука, 1980. - С. 35.

78. Богданов, В.В. Коммуникативная компетенция и коммуникативное лидерство / В.В. Богданов. Тверь, 1990. - С. 26-31.

79. Богданов, В.В. Молчание как нулевой речевой акт и его роль в вербальной коммуникации / В.В. Богданов. Калинин, 1986. - С. 12-18.

80. Бодалев, А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А. Богдалев. М.: Гвардия, 1982. - С. 17-22.

81. Богданов, В.В. Иллокутивная функция высказывания и перформа-тивный глагол / В.В. Богданов // Содержательные аспекты предложения и текста. Калинин: 1983. - С. 27-38.

82. Богданов, Е.В. Философская герменевтика: история и современность / Е. В. Богданов. СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т аэрокосм, приборостроения, 2002.-101 с.

83. Борецкий, Р. Телевизионная программа / Р. Борецкий. М.: Наука, 1967.-380 с.

84. Борзенков, А.Г. Молодежь и политика: возможности и пределы студенческой самодеятельности на востоке России, 1961-1991 гг. / А.Г. Борзенков. Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 2002. - 423 с.

85. Боровик B.C. Политическая активность современной молодежи: (Состояние и пробл.) / В. С. Боровик. М.: Ин-т молодежи, 1991. - С. 11-18.

86. Брудный, А. А. Психологическая герменевтика / А.А. Брудный. -М.: Лабиринт, 1998. 145 с.

87. Василенко, Л.В. Взаимодействие муниципальных и государственных структур управления с некоммерческими организациями / Л.В. Василенко, П.П. Макагонов, К.П. Тадорашко. Самара: Изд-во СНЦ РАН, 2002. -С. 76.

88. Верченов ЛН. Неполитическое функционирование политики (политика и телекратия) / Л.Н. Верченов // Политическая наука: теоретико-методологические и культурные исследования. М.: Изд-во Российской академии наук, 1996. - С. 64-120.

89. Вишневский, Ю. Р. Практикум по социологии молодежи / Ю.Р. Вишневский. М.: Социум, 2000 - С. 11.

90. Воинов, А. Средства массовой информации / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.MEDIALAW.ru/publications/zip/008.html.

91. Гилинский, Я.И. Девиантное поведение в зеркале социологии / Я.И. Гилинский // Актуальные проблемы социологии девиантного поведения и социального контроля. М., 1992. - С. 49.

92. Гилинский, Я.И. Социальный контроль над девиантностью в современной России: теория, история, перспективы / Я.И. Гилинский. СПб., 1998.-С. 53.

93. Гиль, С.С. Теоретические и прикладные основы создания системы социально-педагогической поддержки молодежных инициатив на муниципальном уровне / С.С. Гиль, С.А. Осинцева. М.: Изд-во МГСУ, 2003. - С. 39.

94. Гладких, М. В. Индивидуальное правосознание в свете психоаналитической теории / М.В. Гладких. Ставрополь: Сервисшкола, 2004. - 209 с.

95. Головин, Н.А. Теоретико-методологические основы исследования политической социализации /Н.А. Головин. СПб.: изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004. - 82 с.

96. Горшенков, Г.Н. Массово-коммуникативное воздействие на криминологическую ситуацию / Г.Н. Горшенков. Сыктывкар, 1997.

97. Государственная молодежная политика в малых городах Российской Федерации/-М., 1998.-С. 164-168.

98. Горц, А. Метаморфозы труда: Поиск смысла, критика экономического разума / А. Горц // Современная западная социология: Классические традиции и поиски нового смысла. М.: 1990. - С. 74.

99. Гудков, Д.Б. Межкультурная коммуникация: проблемы обучения / Д.Б. Гудков. М., 2000. - С. 25.

100. Деларю, В.В. Социальная экология и массовое сознание / В.В. Деларю. Волгоград: Волгогр. гос. архитектур.-строит. акад., 2000. - 112 с.

101. Дементьев, В.В. Непрямая коммуникация и ее жанры / В.В. Дементьев. Саратов, 2000. - С. 36.

102. Демченко, В. И. Политическая социализация в США: история и современность / В. И. Демченко. Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ, 2005. - 47 с.

103. Дейк, Т.А. Язык. Познание. Коммуникация / Т.А. Дейк. М., 1989.-С. 28.

104. Джаримов, А.А. Государственная муниципальная кадровая политика Республики Адыгея в современных условиях / А.А. Джаримов, В.Г. Игнатов, Ю.Д. Нехай и др. Ростов-на-Дону: Изд-во СКАГС, 1999. - С. 32.

105. Додин, Е.Я. Несколько вопросов к пониманию данности современной политической культуры / Е.Я. Додин. М.: Знание, 1996. - С. 193212.

106. Ентелис, Г.С. Протестный потенциал российской молодежи / Г.С. Ентелис, Д.Г. Щипанова. М.: Науч.-исслед. центр при Ин-те молодежи, 1999.-С. 12.

107. Житинев, В.А. Политическая культура: опыт формирования и проблемы / В.А. Житинев. М.: Наука, 1990. - 175 с.

108. Жихаревич, М.Е. Воспитание у молодежи классового подхода к явлениям общественной жизни / М.Е. Жихаревич, Ю.П. Сурмин. Киев: о-во «Знание» УССР, 1985. - С. 31-34.

109. Зеркин Д.П. Основы политологии: Курс лекций / Д.П. Зеркин. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. 542 с.

110. Зуев, С.Э. Социальные аспекты поэтики массовых видов искусства / С.Э. Зуев // Методологические проблемы изучения средств массовой коммуникации. М.: Наука, 1985. - С. 49-76.

111. Законодательство Российской Федерации и ведомственные нормативные акты / Государственная молодежная политика в Российской Федерации. -М., 1995. -Ч. 1.-С. 56.

112. Запесоцкий, А.С. Молодежь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции / А.С. Запесоцкий -СПб: ИГУП, 1996.-350 с.

113. Зинурова, Р.И. Этническая социализация молодежи / Р.И. Зину-рова. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2004. - С. 29.

114. Зубок, Ю.А. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы / Ю.А. Зубок. М.: 2000. - С. 122.

115. Зубок, Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества / А. Ю. Зубок. М., 1998. - С. 17.

116. Игошев, К.Е. Психология преступных проявлений среди молодежи / К.Е. Игошев. М., 1971. - С. 25.

117. Иваненков, С.П. Молодежь Оренбуржья: Вызовы развития / С.П. Иваненков. Оренбург: Саманта, 1995. - 455 с.

118. Игнатов, В.Г. Региональная молодежная политика: Проблемы и опыт становления / В.Г. Игнатов, А.Н. Нифанов, П.Н. Беспаленко. Ростов-на-Дону, 1999. - С. 194.

119. Ильинский, И.М. Молодежь и молодежная политика / И.М Ильинский. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. -М.: Голос, 2001.-С. 18.

120. Иудин, А.Асоциальные трансформации: экономические установки населения и массовое политическое сознание (1988-1999 гг.) / А.А. Иудин. Н. Новгород: Изд-во Волго-Вят. акад. гос. службы: НИСОЦ, 1999. -С. 35-44.

121. Каган, М. Человеческая деятельность / М. Каган. М.: Наука, 1967.-502 с.

122. Кадровый ответ: из серии «Молодежь на службе обществу» / Сост. и гл. ред. М.А. Слободская. М.: Институт проблем гражданского общества, 2002.-С. 100.

123. Каландаришвили, З.Н. Деформация правового сознания молодежи и юридические способы ее преодоления / З.Н. Каландаришвили. СПб.: ВВМ, 2005.-С. 43.

124. Каменская, O.JT. Текст и коммуникация / O.JI. Каменская. М., 1990.-С. 75.

125. Каргалова, М.В. Роль социального измерения в процессе европейской интеграции / М.В. Каргалова. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.edc.spb.ru/activities/conferences/40years/kargalova.html.

126. Кастельс, М. Информационная эпоха: Экономика, общество и культура / М. Кастельс. М.: РГБ, 2004. - 213 с.

127. Кирилина, А.В. Тендер: лингвистические аспекты / А.В. Кирилина. М.: Азбука, 1999. - С. 36-39.

128. Кичигин, С.А. Война в четвертом измерении / С.А. Кичигин. -Киев: Молодь, 1986. 74 с.

129. Ковалева, А.И. Социализация личности: норма и отклонение /А.И. Ковалева. М.: Голос, 1996. - С. 37-48.

130. Козлов, Ю.П. Политическая культура и политическое воспитание / Ю.П. Козлов // Проблемы социально-политического развития российского общества. Воронеж: б/и, 1998. - Вып.З. - С. 25-67.

131. Козлова, О.Н. О реальности и целостности поколения современной российской молодежи / О. Н. Козлова // Молодежь 97: надежды и разочарования. М.: Научно-исследовательский центр при институте молодежи, 1997.-С. 31-35.

132. Колшанский, Г.В. Коммуникативная функция и структура языка / Г.В. Колшанский. М.: Наука, 1984. - С. 58.

133. Кон, И.С. НТР и проблемы социализации молодежи / И.С. Кон. -М.: Знание, 1988.-С. 43-45.

134. Константиновский, Д.Л. Динамика неравенства. Российская молодежь в меняющемся обществе: ориентации и пути в сфере образования (от1960-х гг. к 2000 г.) / Д.Л. Константиновский. М.: Эдиториал УРСС, 1999. -344 с.

135. Константиновский, Д.Л. Молодежь и образование между свободой выбора и необходимостью / Д.Л. Константиновский. // Образование и наука в процессе реформ: Социологический анализ. М.: ЦСП, 2003. - 432 с.

136. Костюкевич, В.Ф. Политическая социализация молодежи / В.Ф. Костюкевич. Мурманск: НИЦ «Пазори», 1998. - С. 71.

137. Костюшев, В.В. Молодежные движения и субкультуры Санкт-Петербурга/ В.В. Костюшев. СПб.: Норма, 1999. - С. 21.

138. Крестинский, С.В. Коммуникативная нагрузка молчания в диалоге / С.В. Крестинский. Калинин, 1989. - С. 92-98.

139. Криворученко, В.К. Молодежь и молодежная политика: термины и понятия: учеб. пособие / В. К. Криворученко. М.: Нац. ин-т бизнеса, 2005.-С. 20.

140. Крокинская, O.K. Гражданское общество и массовое сознание / O.K. Крокинская. СПб: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000. - 79 с.

141. Кузнецов, А.Г. Ценностные ориентации современной молодежи / А.Г. Кузнецов. Саратов, 1995. - С. 69.

142. Кузьмин, В.А. Молодежь на пути в XXI век / В.А. Кузьмин. М., 1992.-С. 42.

143. Ларин, Е.И. Массовое сознание и массовая культура / Е.И. Ларин. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 82 с.

144. Лексин, В.Н. Муниципальная Россия: Социально-экономическая ситуация в городах и районах Поволжья / В.Н. Лексин, А.Н. Швецов. М.: Рос. Фонд правовых реформ, 2000. - С. 56.

145. Левичева, В.Ф. Молодежный Вавилон / В.Ф. Левичева. М., 1989.-С. 72.

146. Леонтьев, А.А. Психолингвистические проблемы массовой коммуникации / А.А. Лентьев. М. 1974. - С. 52.

147. Логуа, Р.А. Молодежь и рынок. Проблемы социализации / Р.А. Логуа. М.: Луч, 1992. - С. 21-25.

148. Лосев, А.Ф. Из ранних произведений / А.Ф. Лосев. М.: 1990. -С. 44-57.

149. Луков, В.А. ГМП: требование перемен / В.А. Луков // Молодежь 97: надежды и разочарования. М.: Научно-исследовательский центр при Институте молодежи, 1997. - С. 59.

150. Луке, Г.А. Инновационное социальное проектирование в региональной молодежной политике / Г.А. Луке. Самара: Изд-во Самарский университет, 2002. - С. 42.

151. Маклахов, В. Культура и человеческая целостность / В. Макла-хов. М.: Наука, 1984. - 506 с.

152. Маляева, Е.О. Неформальные объединения молодежи: кто они? / Е.О. Маляева. Горький, 1989. - С. 16.

153. Маркарян, Э.С. Теория культуры и современная наука / Э.С. Маркарян. М.: Знание, 1983. - 244 с.

154. Мамардашвили, М.К. О сознании. Необходимость себя / М.К. Мамардашвили. М., 1996. - С. 228.

155. Мащенко, И.Г. В сетях телебизнеса: Буржуазное телевидение и молодежь / И.Г. Мащенко. Киев: О-во «Знание» УССР, 1988. - 45 с.

156. Молодежные парламенты и опыт ученического самоуправления в Свердловской области Избират. комис. Свердл. обл. Екатеринбург: Избират. комис. Свердл. обл., 2005. - С. 37-42.

157. Молодежь России на рубеже веков (1996-2000 гг.) / Программа сравнительного социологического исследования / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.saratov.ru, www.uralkadry.ru.

158. Мудрик А.В. Социализация и воспитание подрастающих поколений /А.В. Мудрик. М.: О-во «Знание» РСФСР, 1990. - С. 22-27.

159. Муслумова, Т.В. Правовая культура детей: Социал.-филос. анализ / Т.В. Муслумова. Уфа: РИО БашГУ, 2003. - С. 8-12.

160. Мухтаров Т.Г. Башкирская молодежь в современном городе: этн. социализация: (Анализ результатов этносоциол. опроса) / Т.Г. Мухтаров. -Уфа: Исполком Всемир. курултая башкир, 2002. С. 21-38.

161. Нехаев, В.В. Государственная молодежная политика как часть социальной политики Российского государства /В.В. Нехаев // Вопросы теории и практики. М., 1996. - С. 31.

162. Нехаев, В.В. Государственная служба по делам молодежи: учеб.-метод. пособие / В.В. Нехаев, Т. Г. Нехаева. Тула: Изд-во Тул. гос. пед. унта им. JI. Н. Толстого, 2005. - 142 с.

163. Никишина, И.В. Молодежные и детские общественные объединения Самарской области / И.В. Никишина, ИГ. Кулагин. Самара: Издание Междунар. ин-та рынка, 2003. - С. 13.

164. Ольшанский Д.В. Взросление «Я» / Д. В. Ольшанский. М.: Знание, 1988.-С. 31-33.

165. Омельченко, Е.Л. Герои нашего времени. Социологические очерки. / Е.Л. Омельченко. Ульяновск: Изд-во ГНУ «Средневолжский научный центр», 2000. - 260 с.

166. Омельченко, Е.Л. Молодежные культуры и субкультуры / Е.Л. Омельченко. М.: Изд-во «Институт социологии РАН», 2000. - 264 с.

167. Омельченко, Е.Л. Молодежь: Открытый вопрос / Е.Л. Омельченко. Ульяновск: Изд-во «Симбирская книга», 2004. - 184 с.

168. Павловский, В.В. Ювенология: проект интегративной науки о молодежи. / В.В. Павловский М.: Академический проект, 2001. - 304 с.

169. Паранин, А.С. Философия политики / А.С. Паранин. М.: Наука, 1996. -550 с.

170. Паршутин, И.А. Психология массового сознания / И.А. Паршу-тин. М.: Моск. ун-т МВД России, 2005. - С. 42-47.

171. Петров, Н.И. Герменевтические игровые феномены: Психокультурные техники и психоонтологичесие системы в горизонте герменевтики / Н.И. Петров. Саратов: Изд. центр Сарат. гос. экон. акад., 1995. - 132 с.

172. Петров, Л. Массовая коммуникация и искусство / Л. Петров. -М.: Наука, 1983.-378 с.

173. Пивоваров, Ю.С. Концепция политической культуры в современной науке / Ю.С. Пивоваров // Политическая наука: теоретико-методологические и культурные исследования. М.: Изд-во Российской академии наук, 1996. - С. 36-45.

174. Пирожников, В.Г. Политическая социализация студенческой молодежи в условиях становления новой российской государственности / В.Г. Пирожников. Астрахань: Изд-во Астрах, гос. пед. ун-та, 2000. - С. 19-25.

175. Поллыева, Д.Р. Перестройка ВЖСМ: молодежная организация партии, ассоциация или движение? К XXI съезду ВЖСМ / Д.Р. Поллыева. -М.:ВКШ, 1990.-С. 46.

176. Почепцов, Г. Теория коммуникации / Г. Почепцов. Киев: Либщь, 1996.-448 с.

177. Пояркова, Н.П. Информационно-коммуникационные технологии в образовании / Пояркова Н.П. Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2005.- 147 с.

178. Рачипа, А.В. Обыденное правосознание населения среднего города России: социоструктурный аспект / А.В. Рачипа. Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦ ВШ АПСН, 2004. - 170 с.

179. Рачипа, А.В. Обыденное сознание граждан среднего города России и законодательно-правовая деятельность государства в ситуации социальной напряженности / А.В. Рачипа. М. : Соц.-гуманит. знания, 2005. -231с.

180. Родионова, В.А. Молодежь и общество: Проблемы разработки и реализации молодежной политики // В.А. Родионова, С.Т. Колмогорцева, -М., 2001.-С. 47.

181. Российская молодежь: проблемы и решения / РАН. Ин-т комплексных соц. исслед. М.: Центр соц. прогнозирования, 2005. - С. 235-530.

182. Саволей, Е. Искусство в идеологической борьбе за молодежь / Е. Саволей. -М.: Б.И., 1985. 61 с.

183. Сергеев, В.К. Молодёжная культура и СМИ / В.К. Сергеев. М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2002. С. 47-60.

184. Семенов, В. Е. Актуальные проблемы теории правосознания, его ценностных ориентиров / В.Е. Семенов. Ставрополь: Изд-во Ставроп. гос. ун-та, 2000. - 107 с.

185. Силласте, Г.Г. Сельская молодежь в лабиринте средств массовой информации / Г. Г. Силласте. М.: ИСПС РАО, 2005. - С. 54.

186. Смирнов, С.Н. Региональные аспекты социальной политики / С.Н. Смирнов. М.: Гелиос АРВ, 2003. - С. 144.

187. Сорокин, П. Социальная и культурная мобильность / П. Сорокин // Человек. Цивилизация. Общество. М.: Наука, 1992. - С. 297-424.

188. Де Соссюр, Ф. Курс общей лингвистики / Ф. Де Соссюр. М.: Логос, 1998.-241 с.

189. Степанов А.С. Триумф и трагедия : о молодежи 1917-1991 / А. С. Степанов. М.: Республика, 2005. - С. 50-64.

190. Суворов, Н.Н. Элитарное и массовое сознание в культуре постмодернизма / Н.Н. Суворов. СПб.: СПбГУКИ, 2004. - С. 56-59.

191. Суровова, О.В. Политическая социализация молодежи в современной России / О.В. Суровова. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004. - С. 27.

192. Тенилова, Т.Л. Время и правосознание: лекция / Т.Л. Тенилова. -Н. Новгород, 2003. С. 24-31.

193. Тесленко, А.Н. Социализация молодежи: педагогика отношений в социуме / А.Н. Тесленко. Астана, 2002. - 78 с.

194. Тишин, Е.В. Муниципальная социальная политика в условиях налоговой реформы / Е.В. Тишин, Д.П. Гавра, С.Б. Мурашов. СПб.: Рос.акад.естеств. наук, 1999.-С. 71.

195. Туманов, С. В. Современная Россия: массовое сознание и массовое поведение: Опыт интегративного анализа / С.В. Туманов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000.-201 с.

196. Фонотов, А.Г. Россия от мобилизационного общества к инновационному / А.Г. Фонотов. М.: Наука, 1993. - 465 с.

197. Фурцева, С.П. Методологические проблемы зрительского соучастия / С.П. Фурцева // Методологические проблемы изучения средств массовой коммуникации. М.: Наука, 1985. - С. 101-108.

198. Хаванов, Е.И. Россия на рубеже веков: политические партии и молодежь / Е.И. Хаванов. М., 2000. - С. 33.

199. Хайруллина, Ю.Р. Социализация личности в условиях трансформации Российского общества / Ю.Р. Хайрулина. Казань: ИСЭПН АНТ, 1998.-С. 66-70.

200. Цыкина, Т.В. Региональная молодежная политика: проблемы ее реализации / Т.В. Цыкина. Саратов, 2003. - С. 22.

201. Четырова, Л.Б. Социальное конструирование труда / Л.Б. Четы-рова. Самара: Изд-во Самарский университет, 2002. - С. 11.

202. Шалагинов, Н.Д. Тревожная юность / Н.Д. Шалагинов. Орел: Орелиздат, 2003. - С. 13-19.

203. Шаронов, А.В. Государственная молодежная политика в Российской Федерации: некоторые аспекты / А.В. Шаронов // Молодежь провинциальной России: социальные проблемы и перспективы развития. Белгород, 1994.-С. 9.

204. Шарипов, Ф.Ш. Правовая психология: учебное пособие / Ф.Ш. Шарипов, Н.Н. Ярушкин. Уфа: Восточный университет, 2004. - 146 с.

205. Шободоева, А.В. Студенчество Иркутской государственной экономической академии: несколько страниц из истории общественных организаций / А.В. Шободоева. Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2000. - С. 42.

206. Шульга Е.Н. Проблематика предпонимания в герменевтике, феноменологии и социологии / Е.Н. Шульга. М.: ИФРАН, 2004. - 112 с.

207. Шумилов, В.К. Массовое сознание молодежи Чувашии в процессе модернизации российского социума: социально-философский анализ / В.К. Шумилов. Чебоксары: Изд-во Чувашского гос. пед ун-та им. И.Я. Яковлева, 2002.-188 с.

208. Шюц, А. Мир, светящийся смыслом / А. Шюц. -М.: РОССПЭН, 2004. С. 11-51.

209. Щепанская, Т.Б. Символика молодежной субкультуры: опыт исследования системы / Т. Б. Щепанская. СПб., 1993. - С. 32.

210. Ярушкин, Н.Н. Правовая психология: Учеб. пособие / Н.Н. Ярушкин. Самара: Изд-во Самар. гуманитар, акад., 2003. - 157 с.

211. Almond, G.A. Comparative political system / G.A. Almond // Political behavior. A reader in theory research. Clencoe: w/e,1956. - P. 34-58.

212. Blumer, H. The Mass, The Public, and Public Opinion / H. Blumer // Reader in Public Opinion and Communication. N.Y.: Berelson ed., 1953. P. 65.

213. Comparative politics today: A world view / Ed. Almond G.A. Boston; Toronto: Little, Brown а. со., 1974. - 477 p.

214. Cooly, Ch.H. The Significance of Communication / Ch.H. Cooly // Reader in Public Opinion and Communication. N.Y.: Berelson ed., 1953. - P. 22-37.

215. Lasswell, H.D. The Structure and Function of Communication in Society / H.D. Lasswell // Mass Communication. Urbana: Shramm, 1960. - P. 54.

216. Lazarsfeld, P.F. Mass Communication, Popular Taste and Organized Social Action / P.F. Lazarsfeld, R.K. Merton // Mass Communication. Urbana: Shramm, 1960.-P. 17-22.

217. McLuhan On Forward through the Rearview Mirrow / McLuhan. -N.Y.:w/e, 1996.-108 p.

218. Schudson, M. The Menu of Media Research / M. Schudson //Media Audience and Social Structure. Newbury Park, 1986. - P. 115-153 Negrine, R. Politics and mass media in Britain /R. Negrine. - London: Hook, 1994.-566 p.

219. Rosenbaum, W.A. Political culture: Basic concepts in political science / W.A. Rosenbaum. N.Y.: Praeger publ., 1975. - 182 p.1..2. Коллективные труды

220. Аминов, Д.И. Молодежный экстремизм / Д.И. Аминов, Р.Э. Ога-нян. М.: Триада ЛТД, 2005. - 175 с.

221. Ачария, Б. Особенности воздействия политической культуры на политическую систему общества / Б. Ачария, С.М. Чаморро. М.: Наука, 1998.- 455с.

222. Баранов, А.П. Естественноязыковая аргументация в логике практического рассуждения / А.П. Баранов, В.М. Сергеев // Мышление, когнитивные науки, искусственный интеллект. М.: 1988. - С. 94-119.

223. Бергер, П. Социальное конструирование реальности / П. Бергер, Т. Лукман. М.: Наука, 1995. - 564 с.

224. Блинов Н.М., Ожегов Ю.П., Шерем Ф.Э. Политическая культура и молодежь /Н.М. Блинов, Ю.П. Ожегов, Ф.Э. Шерем,- М.: Наука, 1982. -170 с.

225. Вишневский, Ю.Р. Социология молодежи / Ю.Р. Вишневский, В.Т. Шапко. Екатеринбург, 1995. - 123 с.

226. Воронков, С.Г. Социализация молодежи: проблемы и перспективы / С.Г. Воронков, С.П. Иваненков, А.Ж. Кусжанова. Оренбург: Саманта, 1993.-340 с.

227. Воронков, С.Г. Молодежь и перспективы развития молодежной политики / С.Г. Воронков, С.П. Иваненков. Оренбург : Б.И., 1993. - С.15-17.

228. Гилинский, Я.И. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения /Я.И. Гилинский, В. Афанасьев. СПб., 1993. - С. 24.

229. Гопхман, О.Я. Основы речевой коммуникации / О.Я. Гопхман, Т.М. Надеина. М., 1997. - С. 47.

230. Иваненков, С.П. Молодежь и государство: инновационные подходы / С.П. Иваненков, А.Ж. Кусжанова. Оренбург: Ком. по делам молодежи Оренбург, обл., 2005. - С. 27.

231. Иваненков, С.П. Социализация как ресурс регионального развития / С.П. Иваненков, Б.А. Калмантаев, А.Ж. Кусжанова. Оренбург: Саманта, 1998.-280 с.

232. Касьянов, В.В. Социализация молодежи: сущность, особенности, тенденции / В.В. Касьянов, Н.С. Слепцов, Л.В. Ревенко. Отв. ред. Ю. Г. Волков. Краснодар: Б.И., 1994. - С. 24.

233. Ковалева, А.И. Социология молодежи: Теоретические вопросы / А.И. Ковалева, В.А. Луков. М.: Социум, 1999. - 351 с.

234. Луков, В.А. Будущие политики: социализация студентов, ориентир. на проф. полит, деятельность / В.А. Луков, Я.В. Миневич. М.: Изд-во Нац. ин-та бизнеса, 2004. - 68 с.

235. Луке, Г.А. Неформальные объединения молодежи на рубеже тысячелетий: научно-аналитический обзор / Г.А. Луке, А.А. Кутьина, А.А. Матвеева. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2002. - 104 с.

236. Медведева, И.Я. Влияние СМИ на детей и молодежь / И.Я. Медведева, Т.Л. Шишова. М.: Модерн-А, 2003. - 84 с.

237. Омельченко, Е.Л. Другое поле. Социологические практики. / Е.Л. Омельченко, С.А. Перфильева С.А. Ульяновск: Изд-во ГНУ «Средне-волжский научный центр», 2000. - 364 с.

238. Чупров, В.И. Молодежь в обществе риска / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок, К. Уильяме. М.: Наука, 2001. - 203 с.

239. Шкаратан, О.И. Технологический переворот и судьбы молодых / О.И. Шкаратан, A.M. Коршунов. М.: Знание, 1989. - С. 88

240. Школьник, Л.С. Влияние средств массовой коммуникации на интересы детей и молодежи / Л.С. Школьник, B.C. Хмельник. М.: НИИОП, 1989.-112 с.

241. Almond, G.A. The civil culture: Polit attitudes a. Democracy in five nations / G.A.Almond, S. Verba. Princeton (N.Y.): Princeton univ. press, 1963. -281 p.1..3. Статьи

242. Абрамов, Р.Г. Герменевтика, интерпретация, текст / Р.Г. Абрамов // Studia Linguistica 2. СПб., 1996. - С. 114-119.

243. Алмонд, Г. Гражданская культура и стабильность демократии / Г. Алмонд, С. Верба // Политические исследования. 1992. - № 4. - С. 122134.

244. Андрюшина, Т.Н. К вопросу о политической культуре выпускников московских школ (по материалам социологического исследования) / Т.Н. Андрюшина // Обществознание в школе. 1998. - № 6. - С. 19-23.

245. Антонов, А.И. Несовершеннолетние преступники кто они? / А.И. Антонов, О.Л. Лебедь // СоцИс. 2003. - № 4.

246. Архипов, И.К. О демистификации и демифологизации языка / И.К. Архипов // Studia Linguistica 2. СПб., 1996. - С. 8-14.

247. Багдасарьян, Н.Г. Послевузовские ожидания студенческой молодежи / Н.Г Багдасарьян, А.А. Немцов, Л.В. Кансузян // СоцИс- 2003 № 6.

248. Борисова, Л.Г. Подросток в бизнесе: социализация или девиация? / Л.Г. Борисова // СоцИс. № 9. - 2001. - С. 68-76.

249. Вербицкая, Л.А. Основы концепции и программы воспитания студентов вузов России / Л.А. Вербицкая, В.Т. Лисовский // Вестник СЗО РАО «Образование и культура Северо-Запада России». СПб. - 2000. - Вып. 5.-С. 12.

250. Бисималиева А.Л. О понятиях «текст» и «дискурс» / А.Л. Биси-малиева // Филологические науки. 1999. - № 2. - С. 78-85.

251. Гаврилюк, В.В. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) / В.В. Гарилюк, Н.А. Трикоз //СоцИс.-2002.-№1.

252. Гаджиев, К.С. Политическая культура: концептуальный аспект / К.С. Гаджиев // Политические исследования. № 6. - 1991. - С. 71.

253. Зобов Р.А. Ценностные ориентации молодежи: истинные и ложные // Человек и общество. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2000. - Вып. XXIX. - С. 66.

254. Казначеев, П. Бильярдные шары. Скинхэды новое поколение нации? / П. Казначеев. - Новое время. - 1998 - № 32.

255. Ковалева, И.А. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория / И.А. Ковалева // СоцИс. 2003. -№ 1.

256. Коврижных, Ю.В. Научное обеспечение реализации государственной молодежной политики и средства массовой информации / Ю.В. Коврижных // Муниципальный мир. 2000. - № 6. - С. 42.

257. Колесникова, М.А. Бизнес-план: Методические материалы / М.А. Колесникова, А. Миронова // Финансы и статистика. 2000. - С. 117.

258. Лисовский, В.Т. Динамика социальных изменений: Опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи / В.Т. Лисовский // СоцИс. 1998. - № 5. - С. 98-104.

259. Лотман, Ю.М. Ассиметрия и диалог / Ю.М. Лотман // Труды по знаковым системам. 1983. - Вып. 16.

260. Луков, В.А. Особенности молодежных субкультур в России / В.А. Луков // СоцИс. 2002. - № 10. - С. 15.

261. Луков, В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи / В.А. Луков // СоцИс. 1998. - № 8. - С. 27-36.

262. Любовный, В.Я. Городская проблематика в стратегии социально-экономического развития России / В.Я. Любовный // Сборник докладов «Общеэкономические и отраслевые проблемы стратегии территориального развития России». М.: Изд-во РГУ, 2002. - С. 89.

263. Моисеев, Н.Н. Универсальный эволюционизм / Н.Н. Моисеев // Вопросы философии. 1991. -№ З.-С. 3-28.

264. Морозова, Е.Н. Городские подростки — мойщики машин («теневой» труд как фактор социализации) // СоцИс. 2002. - № 4.

265. Осадчая, Г.И. Стиль жизни молодых горожан: трансформация и региональная дифференциация / Г.И. Осадчая // СоцИс. 2002. - № 10. - С. 88-94.

266. Пелевина, Т.В. Личностный потенциал современной молодежи в представлениях о самой себе / Т.В. Пелевина // СоцИс. 1998. - № 4. - С. 92.

267. Петро, И.О. О концепции политической культуры, или основная ошибка советологии / И.О. Петро // Политические исследования. № 1. -1998.- С. 54-59.

268. Почепцов, Г. Асимметричность информационных воздействий / Г. Почепцов // Полггична думка. № 3. - 1999. - С. 61-95.

269. Региональный семинар по молодежной политике: Самара делится опытом // Самарский молодежный вестник. Самара, 2000. - № 3. - С. 45.

270. Ручкин, Б.А. Молодежь и становление новой России / Б.А. Руч-кин // СоцИс. 1998. - № 4. - С. 92.

271. Селиванова, З.К. Смысложизненные ориентации подростков / З.К. Селиванова // СоцИс. 2001. - № 2. - С. 87- 92.

272. Сергеев, С.А. Молодежные субкультуры в республике / С.А. Сергеев // СоцИс. 1998. - № 11. - С. 95.

273. Сергейчик, С.И. Факторы гражданской социализации учащейся молодежи / С.И. Сергейчик // СоцИс. 2002. - № 5. - С. 107-111.

274. Сиротко, M.JI. Межведомственный подход к решению демографических проблем в Самарской области / M.JI. Сиротко // Аспирантский вестник. 2002. - № 1. - С. 7-9.

275. Слуцкий, Е.Г. Что такое молодежная политика? / Е.Г. Слуцкий // Молодежь: цифры, факты, мнения. СПб., 1996. - № 1. - С. 18-19.

276. Специфика современного молодежного движения на примере Санкт Петербурга. Молодежь: Тенденции социальных изменений // Человек и общество. Вып. XXIX. - СПб.: Изд-во СПбУ, 2000. - С. 386.

277. Тарасов, А. Молодежь как объект классового эксперимента / А. Тарасов // Свободная мысль. М., 1999. - № 10. - С. 36.

278. Терин, В.П. Массовая коммуникация и исследования в США / В.П. Терин // Вопросы философии. 1970. - № 12. - С. 35-48.

279. Терин, В.П. Основные направления исследований теории массовой коммуникации / В.П. Терин // СоцИс. 1997. - №11. - С. 25-31.

280. Фромм, Э. Характер и социальный процесс / Э. Фромм // Психология личности. Тексты. М.: Моск. ун-т, 1982. - С. 48-55.

281. Черкасова, Т.В. Молодежь о конфликтогенных факторах и молодежной политике / Т.В. Черкассова // СоЦис. 2004. - № 3.

282. Ямпольский, М. Россия: культура и субкультура / М. Ямполь-ский // Общественные науки и современность. 1993. - № 3. - С. 41.114. Справочные издания

283. Социальные технологии. Толковый словарь / Москва-Белгород: Луч-Центр социальных технологий, 1995. - С. 36.

284. Материалы официальных сайтов Интернет

285. Государственная Дума Российской Федерации / Официальный сайт Государственной Думы РФ. Электронный ресурс. Режим доступа: www.duma.gov.ru.

286. Евразийский союз молодежи / Электронный ресурс. Режим дocтyпa:http://www.rossiaЗ .ru.

287. Европейская ассоциация молодежной информации и консультирования (ERYCA) / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www6.gencat. net/joventut/catala/sgj/internacional/eryca.htm.

288. Европейская ассоциация молодежной карты EURO<26 / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.euro26.org/opencms/opencms/euro 26org/data/public/header/homepage/

289. Европейская Волонтерская Служба / Лига добровольного труда молодёжи. Электронный ресурс. Режим доступа: http://lyvs.bn.by/volunteer-abroad.html.

290. Законодательные акты Министерства образования и науки РФ / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.ed.gov.ru.

291. Официальная информация о деятельности Министерства образования и науки РФ в 2005 г. / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.vidod.edu.ru/ministry/structure/802.

292. Официальный сайт движения «ДИМСИ» / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.dimsi.net.

293. Официальный сайт движения «Идущие вместе» / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.idushie.ru.

294. Официальный сайт движения «Национальная молодежная лига» / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.nmlr.narod.ru.

295. Официальный сайт движения «Национальный совет молодежных и детских объединений России» / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.youthrussia.ru/index.php?menuoption=about.

296. Официальный сайт движения «Российский союз молодежи» / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.rsm.ru.

297. Официальный сайт Министерства Юстиции РФ / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.minjust.ru.

298. Официальный сайт движения «Союз детских общественных объединений «Союз пионерских организаций Федерация детских организаций» (СПО-ФДО) / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.dictionary. fio.ru/article.php?id=l 01310.

299. Официальный сайт организации «Союз коммунистической молодежи Российской Федерации» / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.cprf.ru/about/8375.shtml.

300. Официальный сайт партии «Единая Россия» / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.edinros.ru.

301. Официальный сайт партии КПРФ / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.cprf.ru/partynews/20237.shtml.

302. Официальный сайт партии «Российская партия коммунистов» / Электронный ресурс. Режим доступа: http:www.rpk.len.ru.

303. Официальный сайт партии «Российская партия жизни» / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.rpvita.ru.

304. Официальный сайт партии «ЯБЛОКО» / Концептуальные положения политики партии. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.yabloko.ru.

305. Официальный сайт Федерального Агентства по образованию / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.ed.gov.ru.

306. Российская ассоциация студенческих профсоюзных организаций высших учебных заведений / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.apos.ru/docs/inf.esp.

307. Содействие молодёжному сотрудничеству в Баренцевом регион / Офис Европейского молодежного фонда. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.murman.ru/barents-info/youth-progr-found.htm.

308. Союз молодежных организаций Российской Федерации / / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.rusmol.org.

309. Федеральное агентство по образованию / Официальная информация о работе агентства по образованию. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.ed.gov.ru.

310. Федеральный реестр молодежных и детских общественных объединений / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.mon.gov.ru /children/anob/str-mol.doc.

311. Электронно-информационный проект «Молодежь и выборы» / Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.umka.ru.1..6. Диссертационные исследования

312. Балашов, Е.Б. Молодежная политика как объект правового регулирования в субъекте Федерации: на примере Москвы автореф. дис. канд. юрид. наук 12.00.02 / Балашов Евгений Борисович. М., 2002. - С. 11.

313. Беспаленко, П.Н. Проектирование государственной молодежной политики в практике муниципального управления: Автореф. дис. канд. со-циол. наук 22.00.08 / Павел Николаевич Беспаленко, Белгород, 2001. - С. 15.

314. Емелин, П.В. Молодежная политика как способ регулирования социальных деликвенций в подростковой среде России и США: сравнительный анализ: Автореф. дис. канд. социол. наук: 22.00.05 / П. В. Емелин. -Казань, 1998. С. 9.

315. Жихаревич, М.Е. Политическая активность молодежи в постсоветский период: Автореф дис. . канд. полит, наук: 23.00.02 / Жихаревич Михаил Ефимович. Тверь, 2002. - 24 с.

316. Мельников, А.В. Политическая социализация молодежи в современной России: состояние и перспективы: автореф. дис. . канд. полит, наук: 23.00.02 /Мельников Алексей Викторович. Орел, 2004. - 20 с.

317. Пискулова, Н.Б. Политическая активность молодежи в постсоветский период: Автореф. дис. канд. полит, наук: 23.00.02 / Пискулова Наталья Борисовна. Тверь, 2002. - С. 8-10.

318. Пробст, Л.Э. Профессиональная социализация школьной молодежи в современной России: автореф. дис. . д-ра социол. наук: 22.00.04 / Пробст Людмила Эдуардовна. Екатеринбург, 2004. - 23 с.

319. Разуваев, С.В. Политическая социализация студенческой молодежи в современных условиях: Опыт социологического анализа: Автореф. дис. канд. политол. наук: 22.00.05 / Разуваев Сергей Викторович. Волгоград, 1999.- 19 с.

320. Сабирзянова, Ф.Р. Политическая социализация студенческой молодежи Республики Башкортостан на современном этапе: автореф. дис. . канд. полит, наук: 23.00.02 / Сабирзянова Фарида Рашитовна. Уфа, 2003. -14 с.

321. Степанова, Е.Н. Политическая социализация молодёжи как объект государственной информационной политики: дис. . канд. полит, наук: 10.01.10 / Степанова Елена Николаевна. М., 2004. - 175 с.

322. Тажмакина, Г.К. Социально-политическая активность сельской молодежи в период формирования рыночных отношений: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. полит, наук: 23.00.02 / Тажмакина Галина Кавазовна. -М., 1993.-22 с.

323. Темерьян, А.А. Политическая социализация в трансформирующемся российском обществе: дис. . канд. полит, наук: 23.00.02 / Темерьян Александр Александрович. Ставрополь, 2005. -194 с.

324. Шаронов, А.В. Государственная молодежная политика как фактор социального развития молодежи: Автореф. дис. канд. социол. наук: 22.00.04 / А.В. Шаронов. М., 1994. - С. 12.

Полный текст автореферата диссертации по теме "Коммуникационные технологии в процессе политической социализации молодежи современной России"

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата политических наук Грошев, Михаил Михайлович

Введение диссертации2006 год, автореферат по политологии, Грошев, Михаил Михайлович

Заключение научной работыдиссертация на тему "Коммуникационные технологии в процессе политической социализации молодежи современной России"

Похожие темы диссертаций