автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.01.02
диссертация на тему: Литературно-художественный материал в татарских детских журналах начала XX века

Полный текст автореферата диссертации по теме "Литературно-художественный материал в татарских детских журналах начала XX века"

На правахрукописи

Галияхметова Айсылу Фарсовна

Литературно-художественный материал в татарских детских журналах начала XX века

Специальность 10.01.02 - Литература народов РФ (татарская литература)

Автореферат

на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Казань - 2004

Работа выполнена на кафедре татарской журналистики Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Министерства образования и науки РФ «Казанский государственный университет им. В.И. Ульянова-Ленина»

Научный руководитель: кандидат исторических наук,

доцент Агзамов Флорит Имамахметович

Официальные оппоненты: доктор филологических наук,

профессор Галиева Эльмира Ракиповна кандидат филологических наук Валеев Мударрис Харисович

Ведущая организация: Татарский государственный

гуманитарный институт.

Защита состоится 25 ноября 2004 г. в 14 часов на заседании диссертационного совета Д 212. 081. 12 в Казанском государственном университете по адресу:

420008, Казань, ул. Кремлевская, д. 18, корп. 2, ауд. 1112

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им. Н.И. Лобачевского Казанского государственного университета.

Автореферат разослан октября 2004 г.

Д.Ф. Загидуллина

Общая характеристика работы Актуальность темы. Проблема воспитания нового человека была поставлена на повестку дня всем ходом общественно-политического и культурного развития татар начала XX века. Демократизация России открыла новые горизонты перед татарской творческой интеллигенцией. Татарские интеллектуалы в своих научных, литературных, публицистических трудах ратовали за конкурентоспособность татарской нации в Российском и мировом сообществе. Было очевидно, что кардинальные изменения в развитии нации произойдут тогда, когда во взрослую жизнь вступит новое поколение татар с европейским менталитетом, ориентированные на общечеловеческие ценности, желающие служить своему народу, стремящиеся к знаниям, трудолюбивые и любознательные. Поэтому одним из приоритетных направлений в творческой деятельности татарской интеллигенции стало служение данной цели.

Татарская литература начала XX века, переживающая эпоху бурного развития, была неразрывно связана с национальной периодикой: она пропагандировала и стимулировала творчество татарских поэтов и писателей. Это явление характерно и для татарской детской литературы. Литературно-художественный материал татарских детских журналов, по сей день остающийся «невозвращенным» современному читателю наследием, является основным источником изучения татарской литературы вообще и детской литературы в частности.

Степень изученности Тема данного диссертационного исследования стоит на стыке многих дисциплин: истории татарской литературы, истории татарской журналистики, религиоведения, педагогики.

При изучении темы были использованы соответствующие разделы работ М. Гайнуллина1, X. Усманова2, Ф. Ибрагимовой3, М. Магдеева4,

1 Гайнуллин МХ Татарская литература и пубшцистика начала XX века 2 изде, доп /М.Х Гайнуллин — Казань Тат кн изд-во. 1983 — 352 с

Тосман X. Беек Октябрь революциясе Изм граждлннар сугышы чорында татар поэзиясе / X Госман — Казан Казан ун-ты нэшр 1960 — 182 б _____

1 ИбраЬимова Ф Сабыйларны уз ител /Ф б

ЬИМИОТЕКА

щ/-

Э. Нигматуллина5, И. Нуруллина6, Ф. Хатипова по литературоведению, В. Хакова по языкознанию, В. Ворошилова7, В. Горохова8,С.Корконосенко по теории журналистики, С. Мохначевой, М. Алексеевой9, М. Махониной по истории русской детской журналистики, У. Гимадиева10, И. Низамова, Р. Амирханова11, М. Мардиевой12 по татарской журналистике Привлечены труды Я. Абдуллина, Л Андреева, А. Хузи-ахметова, Ф Яхина, Г. Исхакова, X. Яхъи и * др. по педагогике и истории религии.

Татарская детская литература берет свое начало со II половины XIX века. Дж. Вазеева13 и Ф Ибрагимова14 отмечают, что «взрослые» произведения Кул Гали «Кыссаи Йусуф», А Курмаши «Кыссаи Тагир и Зухра», «Кыссаи Буз егет» с большим интересом воспринимались маленькими читателями. У Г. Рах-манколый, К. Биккулова, Я Емельянова имеются стихи для детей. К. Насыйри, Т. Яхин, Р. Фахретдинов издавали для юной читательской аудитории книги различного характера Детскую литературу начала XX века представляют произведения Г Тукая, Н Думави, Дердменда, Ф Амирхана, Г. Ибрагимова, Г. Исхаки Их творчество достаточно полно рассмотрено многими учеными-исследователями, изданы и продолжают издаваться многотомники, сборники их произведений В ю же время собственно детские писатели остались в тени, их сочинения, напечатанные в специальных изданиях, до сих пор малоизвестны татарскому читателю Недостаточно изучены религиозные и

4 МзИдиев МС Рсализмга тчба XX иез башы татгЦ> гдэбиятынга чыибарпыкныч чагылышы мэсьэлэре / МС МэЬдиев — Казан Киан )и ты иэшр 1989 — 156 б

5 Нигматуллнн Э Раздвипя река и ipanimu / Э Нигматуллнн - Казань Тат кн кзд во 1978 — 144 с

' Нуруллин ИЗ XX Гш1 башы тапр зд-юняты /ИЗ Н)руллпн — Каин Ткт кнт иэшр 1982 — 288 б ' Ворошилов ВВ История ж\рна пшики Росши / ВВ Вороши'Тов — СПб Изд во Михайлова 1999 — 48 с

' Горохов В М О новы журналистскою мастерства/В М Горохов — М Высшая школа 1989 — 119 с * Алексеева ММ Советские детские журнапы ¿0-х годов /ММ Алексеева — М Изд во Московского ун-та 1982 -132 с

"Гыймадиев Y Сатира коралы белзн / Y Гыкмадиев — Казан Тат киг кэшр 1977 — 214 б " Амирханов РУ Татарская демократически несать (1905 1907 гг) /Г' У Амирханов — М Наука 1988 — 191 с, Амирханов РУ Татарская дорсвоноционная пресса (в контексте «Восток — Запад») /РУ Амирханов — Казань Татар кн изд во 2002 — 240 с

"Мзрдиева М Муса Ж,а гал Нам бала журначиры/ М Мэрдиева// Тонус — 1997 — №1 — 156-1646 ° Вазеева Ж К Насыйри liaM балалар адэбняты / Ж Вазеева // Каюм Насыйри 1825 — 1945 (Тууына 120 ел тулуга багышланган гыйльмн сессия мзтериаллары) — Казан Татгосиздат 1948 — 107 118 б "ИбраЬнмова Ф Балалщ> лз^яты /Ф ИбрчЬимова // Татар эдэбиячы тарихы 6 томда — 2 том XIX йвэ татар эдэбияты -f- Kawjj Гат ,((ит иашр 1985 — 513 б

" М ik.

научно-познавательные разделы данных изданий, полностью не рассмотрен их авторский состав, не выделены жанровые особенности материалов, не даны все типологические характеристики, очень мало известно о публицистике.

В той или иной степени детские издания рассматривались рядом авторов. Известно, что М. Джалиль при организации первого советского детского журнала «Кечкеня иптэшлэр» («Юные товарищи») обращался к авторам журнала, «Ак юл», приглашая к сотрудничеству и высоко оценивая их творчество. В 1939 году Ф.Карим15 в журнале «Совет эдэбияты» пишет о том, что татарская буржуазия уделяла большое внимание воспитанию молодого поколения посредством литературы и оценивает дореволюционную журналистику как источник буржуазной и религиозной пропаганды. А. Файзи16 считает полезным изучение произведений начала XX века, написанных для детей в сфере обогащения детской литературы своего времени (1950-60гг.) и расширения творческого потенциала современных авторов, и предлагает обратиться к наследию таких писателей, как С. Джалял, Г. Рахим, Ф. Агеев, Н. Думави.

И. Нуруллин17, обращаясь к материалам как «взрослой», так и детской печати, выделяет роль дореволюционной прессы в развитии татарской литературы. Деятельность журнала «Тэрбияи атфаль», содержащиеся в нем научные статьи анализируются в книге Р. Амирханова «Татарская дореволюционная пресса (в контексте «Восток - Запад»)»18. Типологические особенности журнала «Тэрбияи атфаль» рассмотрены в статье М. Мардиевой19. В разные годы в детском журнале «Ялкын» публиковались исторические статьи Ф. Ибрагимовой и Дж. Миннулина20 о дореволюционных детских

" Кэрии Ф. Балалар эдэбияты турынаа / Ф. Кэрим //Совет мэбиятв. — 1939. — №8. — 62 6. " Файзи Э. Эдэби мирэсыбыздан кикрэк фай.шанмйк /Э Ф.«ни//Ба.палар адабияты турында. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1959. — 61 6.

" Нуруллин ИЗ. XX йв.1 башы татар гдабияты /ИЗ Нуруллин. — Казан; Гат. кит. нэшр., 1982. — 288 б.

* Амирханов Р.У. Татарская дореволюционная пресса (в хошикае «Восгоь — Запад») /Р.У. Амирханов. — Казань: Татар, кн. иад-во. 2002. — 240 с.

* Мэрдиева МБ. Балаларны »зыя пгына очарга» вндэгэн журнал / МБ. Мардиева //Татар журналистикасы тарихы буенча очерклар. — Казан: Казан ун-ты нэшр.. 2003. — 7-12 б.

20 Миннуллин Ж- «Ялкын*нын вч абыйсы / Ж Миннуллин //Ялкын. — 1994 — №3. — 6-7 6.

изданиях. Известно также, что писательница Р. Хафизова21, которая в течение 25 лет работала редактором журнала «Ялкын», изучала историю татарской детской журналистики и опубликовала в этом издании несколько статей.

В последнее время наблюдается тенденция возращения к читателям литературного наследия многих писателей дореволюционного периода, среди которых немало детских авторов. Редактором сборников рассказов Ш. Ахмадиева, Ф. Агиева, Г. Рахима является Ф. Ибрагимова, которая при изучении детской литературы начала XX века не раз обращалась к соответствующим изданиям, в частности, журналу «Ак юл». 3 рассказа Г. Рахима, вышедшие в свет на страницах журнала «Ак юл», изданы в его «Избранных произведениях»22. Составителями этого сборника являются Д. За-гидуллина и Л. Дамуллина. Литературный критик Р. Кукушкин23 в своей работе о детской поэзии дооктябрьского периода, наряду с произведениями Г. Тукая, Дэрдмэнда, анализирует творчество 3. Башири, X. Салимова, 3. Ярмаки -активных авторов данных журналов. Переводную литературу (в частности, западноевропейских авторов) в татарских изданиях рассматривает Э. Нигматуллин24.

А. Абдулхакова25 в монографическом плане изучает татарскую детскую книгу начала XX века, авторы исследуемых ею книг в большинстве своем были сотрудниками детской периодики.

Р. Марданов и И. Галлямов26 дают краткое описание журнала «Тэрбияи атфаль», библиографию статей и материалов. Несомненную ценность представляет справочник И. Рамиева и Р. Даутова27, который содержит информацию о некоторых изданиях и персоналиях данного периода.

21 Хафизова Р Береиче карлыгач / Р Хафизова // Ялкын — 1971 — № 2 — 22-23 б / Хафизова Р

Балачакка кире каитыр идем /Р Хафизова // Ялкын — 1994 — № 2 — 4-7 б

я Рахим Г Сайланма зсэрлэр / Г Рэ\иы — Казан Татар кит нэшр, 2004 — 287 б

" Кукушкин Р Шигъри бишек /Р Кукушкин — Казан Тат кит нэшр, 1981 — 112 6

я Нигъмэтуллин Э Раздвигая века и границы /Э Нигъмлуллин — Казань Тат кн изд-во, 1978 - 144 с я Абдулхакова А Татарская детская книга начала XX века 1901-1917 гг- Дис... канд филол наук /А Абдулхакова. Институт языка и литературы — Казань, 1998 — 262 с

"Марданов Р, Галллмов И XX йез башы татар тэгышм-тэрбия журналларынын библиографик куреэткече /Р. Мэрдано», И t аллэмов — Казан «Милли китап», 1997 — 67 б

37 Рами И, Даутов Р Одэби 1узлек/ И Р.лш Р Даутов — Казан Татар кит. нэшр, 2001 — 399 б

Между тем, данные исследования освещают лишь отдельные моменты в развитии детской печати.

Основная цель данного диссертационного исследования

проанализировать художественную, научную, духовную литературу, опубликованную на страницах татарских детских литературно-художественных журналов. Реализация данной цели предполагает решение следующих задач:

- обозрение детских журналов начала XX века, определение их типологических особенностей;

- анализ художественной, духовной и научной литературы, напечатанной на страницах детской периодической печати;

- выделение основных тематических и жанровых характеристик литературных произведений.

Источниками исследования стали детские журналы: «Тэрбияи атфаль» (1907), «Ак юл» (1913-1916), «Балалар доньясы» (1917-1918). Чтобы иметь общее представление о детской печати в целом, рассмотрены также приложения «Галяме сабиян» и «Мактабе сабиян» к газете «Тарджеман» И. Гаспринского. Изучение позволило установить, что традиции детской журналистики начала XX века во многом нашли отражение в периодике 20-З0х . годов. Обращено внимание на дизайн журналов «Шура», «Анг» с целью . сравнения их с полиграфией и оформлением детских изданий.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1907 по 1918 годы, так как последний номер журнала «Балалар доньясы» вышел в январе 1918 года.

Предметом исследования являются детские издания начала XX века, в частности, их тематическая направленность, круг освещаемых проблем, жанровые системы.

Методологическая основа исследования. В ходе работы мы опирались на научно-теоретические труды М. Гайнуллина, И. Нуруллина, М. Магдеева, '

Ф. Ибрагимовой, Э. Нигматуллина, X. Усманова, Д. Загидуллиной в области литературоведения, Ф. Агзамова, В. Гарифуллина, В. Ворошилова, С. Корконосенко - в области журналистики, X. Яхъи, Г. Керимова, В. Пановой и Ю. Вахтина - философии религии. Представление о типологии периодических изданиях дают исследования А. Бочарова28 , труды А. Акопова29 и С. Цукасова30. . .

Тема диссертационной работы требует комплексного подхода, поэтому исследование велось на стыке истории татарской литературы и журналистики. Этот подход и определил методику исследования, в основу которой положен принцип целостности и историзма. Были использованы такие методы, как наблюдение, сравнение, анализ и статистический обзор.

Научная новизна. В диссертации впервые комплексно изучены, анализированы и обобщены литературно-художественные материалы, напечатанные на страницах детской периодики начала XX века. В ходе работы дана типологическая характеристика детским изданиям; прослежена история становления и развития татарской детской журналистики с самого зарождения и выделены тенденции ее влияния на развитие литературного процесса в культуре татарского народа; проанализировано соотношение литературных, религиозных и научно-познавательных материалов, прослежены идеологическая направленность публикаций, их содержание, назначение и судьба авторов, связанных с журналистикой для детей.

Научно-практическая значимость диссертационной работы. Материалы диссертации могут быть использованы при преподавании студентам истории татарской литературы и журналистики. Фактические материалы и приложение необходимы для изучения творчества отдельных

я Бочаров Л. Основные принципы типологии »оирсыгнных советских журналов / А. Бочаров // Вестник МГУ. — М.: Изд-во МГУ. — 1973. - №3. - С. 25-36.

я Акопов А. Методика типологического исследования периодических изданий / А. Акопов. — Иркутск: Изд-во Иркутского ун-та. 1985. — 96 с.

" Цукасов С. Эффентишии-гь прпч'ы журналист, редакция, читатель /С. Цукасов. — М.: Высшая школа. 1986. — 240 с.

авторов и составлении библиографии детских журналов. Материалы исследования заинтересуют также журналистов-практиков: они помогут при работе с аудиторией, осуществлении саморекламы, определении тематико-жанровой направленности своих публикаций. Литературно-художественные произведения воспитательного и научно-гуманитарного характера будут полезными в виде хрестоматий для младшего и среднего школьного возраста.

Апробация работы. Основные положения и результаты работы получили отражение в докладах на итоговых научных конференциях студентов и аспирантов Казанского государственного университета (2001, 2002, 2003 гг.) и в 4 публикациях.

Структура диссертационной работы. Диссертация состоит из Введения, 4 глав, Заключения, Списка научной литературы и источников и Приложения. Объем - 211 страниц. Список научной литературы включает 164 наименований.

Содержание работы

Во введении обосновывается актуальность темы, излагается история вопроса, определяется степень изученности, формулируются основные цели и задачи, предмет исследования, обозначаются методы исследования и методологические источники, характеризуется научная новизна и научно-практическая значимость, объем и структура исследования.

Первая глава («Типологические особенности детских журналов начала XX века») состоит из пяти параграфов, где дается типологическая характеристика татарским детским изданиям.

Первый параграф «Краткий экскурс в историю детских журналов» посвящен истории возникновения детских изданий. Детские журналы на татарском языке (ТДЖ) возникли не на пустом месте. Начиная с XVIII века в России для детей издавалось более 300 журналов на русском языке, которые выпускались в основном в Петербурге и Москве. Одни выходили десятилетиями, другие прекращали свое существование на первой книжке.

Каждый журнал имел свою направленность, свою тематику и структуру. Исследователи отмечают, что многие из них походили на литературные альманахи, нежели периодические издания31. Это неудивительно: издателями были известные литераторы своего времени. Для ТДЖ, как и большинства детских журналов, примером был журнал Н. Новикова «Детское чтение для сердца и разума», который выходил с 1785 по 1789 год в виде приложения к газете «Московские ведомости». Издание носило энциклопедический характер: на его страницах печатались научные статьи, беседы о явлениях природы, рассказы, басни, комедии, шутки. Читатели знакомились с произведениями Вольтера, Лессинга, Томсона и многих других. Традиции, заложенные «Детским чтением», успешно продолжали ТДЖ. Первый из них - «Тэрбияи атфаль» (1907 г.) издавался в Москве в типографии А.И. Гербека Загитом Шамилем. Фактическим редактором этого журнала являлся Ф. Амирхан. К сожалению, журнал закрыли после выхода 5 номера 1 марта 1907 года. Второй детский журнал - «Ак юл» издавался в Казани детским писателем Ф. Агиевым в течение 3 лет - с 1913 по 1916 годы. Вышло всего 67 книжек. Третий -«Балалар доньясы» (1917- 1918 годы), издателем и редактором которого был Я. Халили (он выпускал также и женский журнал «Сююмбике»), имеет всего 8 книжек.

Во втором параграфе «Целевое нтпачение детских журналов» рассматриваются направления работы ТДЖ и то, на что они опирались в работе - программы изданий. (Целевое назначение журнала - как и предмет или отражаемая сфера действительности, родовая принадлежность издания, характер аудитории и изложения - по системе типологизации А.Г. Бочарова, является одним из субординированных элементов32).

Программы изданий в основном повторяют друг друга. В первом номере «Тэрбияи атфаль» сообщается о том, что журнал будет предлагать своим

31 Алексеева ММ Советские дек кие я^рна.1ы 20-х годов / ММ Алексеева — М: Изд-во Московского ун-та. 1982 — 132 >

" Бочаров АГ СХ минные принципы типоыгин «ивреченных советских журналов /АГ. Бочаров //Вестник МГУ - 147.1 - Л°1 - С25-!ь

читателям «рассказы, кыйсса, исторические рассказы и стихи, сведения о природе, советы шакирдам и их наставникам». Издатели надеялись, что журнал окажется полезным и интересным не только для детей, но и для их родителей. «Ак юл» и «Балалар доньясы» имеют почти одинаковую программу; «рассказы о полезных ископаемых, животных, птицах, научные и познавательные статьи, стихи, художественные и исторические рассказы, биографии великих представителей татарской и европейской культур, с их работами и фотографиями». Впоследствии оказалось, что журналы четко придерживались своих программ.

В третьем параграфе «Предмет отражения действительности» описывается тематика ТДЖ, которая вытекает из программы. ТДЖ охватывают все стороны человеческой жизни, которые могли бы заинтересовать юных читателей. Это и общественная жизнь, и культура, и духовность, и наука, и организация досуга. Общественная жизнь находит отражение в хронике под рубрикой «Шушы коннэрдэ булып узган вакыйгалар» («Что нового произошло в эти дни») на страницах журнала «Тэрбияи атфаль», а также в опубликованных там же статьях Ф.Амирхана.

Много места уделяется научно-познавательным материалам. Если в «Тэрбияи атфаль» они напоминают художественные произведения, то в других журналах более научны и обоснованны. Религиозная тема также находит широкое освещение в ТДЖ. Это и отдельные номера, посвященные тому или иному религиозному празднику, и сказания об Аллахе и его пророках, и хадисы, и рассказы нравственно-этического характера. Биографии знаменитых людей публикуются во всех ТДЖ. На их страницах можно найти очерки о представителях татарской, русской, немецкой, английской культуры: Г. Исхаки, И. Гаспринском, Л. Толстом, Т. Эдиссоне, Л. Пастере, Д. Менделееве и др. Встречаются портреты Г. Гейне, Гете, царя Николая II в обществе правителей соседних стран. Организация досуга осуществляется путем публикации чайнвордов, головоломок, кроссвордов, занимательных задач по

арифметике, фокусов. ТДЖ также знакомят с интересными фактами со всех уголков земли и сообщают о научно-технических новинках.

Четвертый параграф «Характер аудитории» посвящается отношениям ТДЖ с читателями, направлениям их работы, акциям, проводимым ТДЖ, саморекламе, продвижению своего издания. Деятельность редакции зависит от аудитории, а она у ТДЖ - дети от 5 до 15 лет. Более подробно остановимся на «Ак юл», так как редакция этого издания наиболее успешно работала с читателями. Связь с читателями отражается:

- в стиле изложения материала: используется стиль диалога, анонсируя тот или иной материал, редактор советуется с читателем, спрашивая, как им это понравится;

- в проведении различных акций: учреждение подарков читателям, выпуск книг различных авторов в приложение к журналу;

- в подаче читательских писем: в большинстве из них содержатся слова благодарности редактору, что является еще одним подтверждением авторитета журнала среди читательской аудитории;

- в осуществлении организационно-массовой работы: журналисты «Ак юл» были активистами клуба «Шарык» и участвовали в проведении вечеров для детей. Известно, что Ф. Агиев создал при клубе детские кружки и читал

~ 33

лекции о воспитании детей .

В пятом параграфе «Характер изложения» рассматриваются стиль изложения, жанровое разнообразие материалов, оформление изданий, особенности подачи фотоматериалов и рисунков, полиграфия ТДЖ. В детских изданиях наиболее часто используются такие жанры, как рассказ, сказки, стихотворения, эпические стихи (поэмы), дастаны - из области художественной литературы; передовые статьи, научно-познавательные статьи, очерки, письма, дневники, путевые заметки - из области журналистики. При оформлении

31 МэЬдиев М Реализмга тлба XX без башы татар эдэбиятында чынбарлыкнын чагычышы масьэлэлэре // МСМэИднсв — Казан Каин ун-ты нэшр. 1989 — 129 б

материалов применяются фотографии, графические рисунки, открытки для детей и графическое обозначение красной строки.

Татарская печать дооктябрьского периода была представлена множеством типов изданий. По региону распространения, существовали общероссийские, губернские, уездные; по характеру аудитории - женские, мусульманские, детские; по предмету отражения действительности - общественно-политические, литературно-художественные. В начале XX века на татарском языке издавалось 46 журналов, 3 из них были детскими. ТДЖ сформировались как тип издания, и этот пример был использован позже - в 1924 году - при создании советского детского журнала «Кечкеня иптяшляр» («Маленькие товарищи»).

Вторая глава «Особенности подачи художественных произведений в

ТДЖ» состоит из шести параграфов. Здесь обозначаются главные темы и жанровое разнообразие, дается анализ отдельных произведений, рассматривается авторский состав, анализируются переводные произведения и публицистический пласт ТДЖ дооктябрьского периода.

В первом парафафе «Особенности детской литературы начала XXвека» делается экскурс в историю возникновения детской литературы, указываются направления деятельности: религиозное и светское. Уже с середины XIX века появляются первые хрестоматии для детей. В этом направлении плодотворнее всех работает К. Насыйри: собирает детский фольклор, пишет дидактические рассказы, занимательные новеллы.

После 1905 года татарская литература переживает «второе рождение»: в школах и медресе татарский язык и литературу начинают преподавать как отдельный предмет, выпускаются учебники и хрестоматии. Формируются определенные правила составления книг для чтения, ведутся дискуссии на страницах периодической печати о качестве детских хрестоматий и о требованиях, предъявляемых к ним (Г. Ибрагимов, Г. Тукай, Ф. Амирхан и др).

Исследователь детской литературы Ф. Ибрагимова оценивает ее состояние в начале XX века следующим образом: «Детская литература и по содержанию, и по форме стала развиваться как светское искусство. Наряду с просветительскими идеями, она затрагивает также социальные вопросы, связывая образ ребенка с общественным строем данной эпохи. Просвещение и безграмотность, богатство и бедность, добро и зло - составляли основной конфликт произведений. Стиль повествования стал более близким и

34

интересным для детского восприятия» .

И. Нуруллин, подчеркивая роль периодической печати в развитии литературы, отметил: «Она предоставила площадь литературе. На страницах газет и журналов публиковались многочисленные стихи, рассказы и переводные произведения»35.

С детскими изданиями сотрудничали (и работали) многие писатели и поэты: издателями и редакторами являлись Ф. Амирхан, Ф. Агиев, Я. Халили, активными авторами были Н. Думави, 3. Ярмаки, С. Сунчелей, Г. Рахим и др.

Во втором параграфе «Фольклор в ТДЖ» рассматриваются произведения народного творчества, которые представлены сказками и дастанами. Сказки в ТДЖ публикуются в редакции того или иного автора под его подписью. Их можно разделить, на 3 подгруппы: сказки о животных, бытовые и волшебные сказки. Самыми многочисленными в детских изданиях являются сказки о животных. В них олицетворяются отношения между людьми, критикуются отрицательные стороны человеческого характера, утверждаются жизненные принципы, на которые должен опираться человек. К данной подгруппе относятся такие сказки, как «Человек и волк», «Араб и змея», «Золотая птица». Бытовые сказки занимают второе место в ТДЖ. Они могут быть дидактическими, авантюрными, сатирическими и юмористическими. В ТДЖ чаще встречаются первые два вида. Например, «Ахмат батыр», «Красный бык»,

мИбра1шмова Ф. Балалар адабнигы / Ф. ИбраИимова // Татар эдэбияты тарихы. 6 томда. —2 том. XIX йаз татар эдабияты — Казан- Тат. кит. иашр- 1985. — 513 б.

"Нуруллнн ИЗ. XX и« башм татар ад;к1ияты /ИЗ. Нуруллин. — Казан: Тат. кит. нэшр.. 1982. — 14 б.

«Каменная одежда», «Острый меч» относятся к дидактическим. Волшебных сказок в ТДЖ немного. Они имеют мифологическое происхождение, многие заимствованы из других литератур. Чаще встречаются образы бабы-яги, змеи, ведьмы, в некоторых произведениях они выступают как положительные герои. Примерами волшебных сказок могут служить «Али и его волшебная лампа», «Мукай», «Рыжий насмешник», «Царь-дева». В них восхваляется ум и находчивость героев, умение найти выход из сложившихся ситуаций.

Второй вид произведений фольклора, которые публиковались в ТДЖ -дастаны. Их немного: «Туктамыш хан», «Кутала хан», «Мангу хан» и др. Их объединяет общая тема: они описывают жизнь и подвиги чингизидов, а «Туктамыш хан» является упрощенным вариантом дастана «Идегей». В отличие от вышеперечисленных, дастан «Чура батыр» посвящен героическому прошлому татарского народа. Речь идет о Чуре, национальном герое и защитнике царицы Сююмбике (по истории известно, что Чура не был героем за независимость, наоборот, проводил политику Московского княжества). Идеи борьбы за национальную независимость вызывали интерес и в других изданиях. Например, позже в журнале «Анг» (1916, №6) публикуется поэма К. Юлдашева «Чура батыр». Как подчеркивает Д. Загидуллина36, произведения, где герои дастана становятся идеалом - получают широкое распространение. Главной целью подобных произведений является ознакомление читателей с героическим прошлым тюркских народов, воспитание любви к своему народу и готовность к борьбе за независимость.

Отличительной особенностью дастанов на страницах ТДЖ является их стиль повествования. Им характерны сжатость, простота языка, конспективность. Дастаны сокращаются до 3-4 страниц. Известно, что их редактированием занимались 3. Валиди, Р. Баязит.

я ЗаЬидуллина ДФ Модернизм Ъм XX йез башы татар прозасы / ДФ ЗаИидуллина кит кэшр. 2003 — 58 б

■ Казан Татар

Наряду с дастанами и сказками, в ТДЖ встречаются пословицы, анекдоты, загадки, занимательные задачки и игры.

В третьем параграфе «Поэтические произведения в ТДЖ» анализируются стихотворения и эпические стихи (поэмы). Поэзия начала XX века развивается в двух направлениях: реалистическом и романтическом. Данные направления представляют Г. Тукай, Дердеменд, С. Рамиев.

Поэтические произведения занимают второе место после рассказов. В ТДЖ напечатано 97 стихотворений. В каждом номере «Тэрбияи атфаль» публикуются по одному стихотворению, а в журналах «Ак юл» и «Балалар доньясы» - по два и более. Самыми активными авторами были Н. Думави (появляется в каждом номере «Тэрбияи атфаль»), 3. Ярмаки ( в «Ак юл» за три года опубликовал более 30 стихотворений) и Н. Исанбат. Будучи 15 летним юношей, Н. Исанбат начинает свою творческую деятельность на страницах журнала «Ак юл», позже активно сотрудничает с журналом «Балалар доньясы». Основные темы - вера в Аллаха, любовь к родине, школьные мотивы, мотивы природы. На первый план выдвигаются задачи воспитания в читателях гуманистических представлении, человечности, любви к родине, к своей нации. Широкое распространение получают просветительские идеи.

Кроме стихотворений, встречаются также лиро-эпические произведения -эпические стихи. Ф. Яхин называет их романтическими поэмами мифологического характера" и отмечает, что после 1912 года такое явление стало популярным в татарской литературе. В их основе лежат сказочные, мифологические сюжеты. По форме они напоминают баиты. В этом жанре специализируется И. Хайруллин, эпические стихи встречаются также в творчестве Г. Сунгати, 3. Ярмаки, К. Хамадева.

В четвертом параграфе «Проза в ТДЖ» анализируются рассказы для детей. Как отметили В Белинский, а затем Н. Чернышевский, произведения для детей должны не только воспитывать, но и развлекать, дарить радость, наслаждение.

я Яхин Ф XX йбз б.ниы тат.ф тик шигьриятс/Ф Яхин//Эпик шигърият. — Казак. Мэгариф, 2003. —10 6

Они считали, что влияние книги, прочитанной в детстве, особенно сильно, Детская книжка должна увлекать воображение и воздействовать на чувства так, чтобы читатель не оставался равнодушным, и чтобы ему было,«ах, как смешно», или даже «очень страшно». Но вместе с тем, они должны дать «надлежащее направление» читателям38. Эти постулаты учитываются авторами детских литературно-художественных изданий.

В ТДЖ все прозаические произведения (кроме сказок) называются рассказами, независимо от того, сколько страниц они занимают: 1-2 или 15-20. В ТДЖ рассказы занимают 1 место по количеству, в 80 книжках опубликовано 137 рассказов. Мастерами рассказа можно назвать Г. Рахима (псевдоним -Бикчантай углы), Р. Баязида, М. Ахмера, Ф. Агиева, Г. Рафикый. Например, Ф. Агиев в журнале «Ак юл» опубликовал 16 рассказов, а Г. Рахим - 9. Отличительной особенностью рассказов является легкость, доступность языка, знание авторами детской психологии. Наряду с авторским сказом, в них приводятся слова персонажа, таким образом, повествование выделяет речевые и индивидуальные особенности героев. Иногда авторы вспоминают свое детство и рассказывают о ярких событиях, произошедших с ними. Если в одних рассказах читатель сам делает обобщение, то в других подчеркивается авторская мысль. Например, в рассказе Г. Сальман «Балалык вакьпым» («Мое детство». - Ак юл. - 1913. - № 5. - 15 июня. - С.5.) ясно сказано, что ребенок должен вести себя благоразумно, а в рассказе Ш. Ахмадеева «Кечкенэ зинданчы» («Маленький тюремщик». - Ак юл. - 1914. - № 12.-2 октября. - С. 214.) авторская идея заключена в авторской задумке: нельзя убивагь и сажать в клетку птиц и животных.

Главными героями произведений, помимо сказочных и мифологических персонажей, становятся сами дети. В рассказах повествуется об их жизни. Известно, что ребенок больше общается со сверстниками, чем со взрослыми.

м Белинский ВТ. Чернышевский НГ. Добролюбов НА Детская литература / ВГБелинииЛ НГ.Чернышевскин ПА Доброиобов — М Детская литература. 1983 —С 7

Поэтому примеры из жизни других детей на него влияют лучше, чем наставления взрослых. В прозе поднимается та же проблематика, что и в поэзии: проблемы школы, учебы, беспризорников, человека и природы.

В ТДЖ немало приключенческих рассказов - в них обычно критикуются необоснованные страхи, ложные поверья, суеверия. Герои попадают в необычные ситуации и сами находят выход из положения. Например, в рассказе Г. Рафикый «Урдэклэр эзлэгэндэ» («В поиске утят». - Ак юл. - 1913. -№16.-2 декабря. - С.5) мальчик идет за утками и допоздна задерживается в лесу. Начинается ливень. Он очень боится лешего, ведьм и при каждом шорохе они мерещатся ему. Мальчик сидит очень долго, ему уже надоело бояться, и начинает успокаивать себя, в конце концов приходит к выводу: «Я каждый день бываю здесь, А что, если бы сейчас был день? Но днём я ни разу не видел лешего и ему нигде прятаться. Значит, его тут нет». Мальчик сам побеждает свои страхи.

В пятом параграфе «Переводы в ТДЖ» рассматриваются переводы, к которым чаще обращаются детские издания: прежде всего, произведения представителей русской и зарубежной литератур. В начале XX века переводная литература получила широкое распространение. Появились сочинения Н. Гоголя, А. Пушкина, Л. Толстого, М. Горького, И. Тургенева, А. Куприна в переводах И. Богданова, Н. Хальфина, Д. Губайди и др. В ТДЖ много места уделяется произведениям Л. Толстого, можно констатировать, что его творчеству обращаются чаще, чем к другим авторам: до 1917 года, к примеру, издатели выпустили на татарском языке 35 наименований книг великого писателя39. Его небольшие рассказы из жизни детей воспринимаются с большим интересом. Они «переключаются» в нашу жизнь: герои Толстого носят татарские имена, живут рядом с читателями. В переводах произведений великого писателя, (например, «Ярлы кеше оендэ», «Фатыйма», «Ярлылык бэласе»), осуществленных Ш. Ахмадиевым, Г. Рафикый, Ф. Сайфи-Казанлы,

и Кэримуллик Э Китап доньнсшм лчмэг /О Кариыуллнн — Казан Тат кит нэшр 1979 —168 6

затронуты проблемы нравственно-этического и социального характера, например, общественного равенства и просвещенной личности. Кроме творчества Л. Толстого, в ТДЖ встречаются также переводы отдельных произведений М. Салтыкова-Щедрина, Д. Мамина-Сибиряка.

Зарубежная литература в ТДЖ представлена произведениями Г.Х.Андерсена, В. Гюго, О. Уайльда, Р. Киплинга, В. Гауффа. Если рассказы русских авторов переводчики переделывали на татарский лад, то язык и стиль повествования зарубежных авторов сохраняется. На страницах ТДЖ нашли отражение «Перо и чернильница», «Гадкий утенок» Г.Х. Андерсена, «Маленький Мук» В. Гауффа, «Звездный мальчик» О. Уайльда, «Бедные люди» В. Гюго, что свидетельствует о жанровом разнообразии переводной литературы.

В шестом параграфе «Публицистика в ТДЖ» анализируются публицистические произведения, определяются их жанровые особенности. Публицистика в ТДЖ состоит в основном из передовых статей, новостных материалов, писем. Передовые статьи присущи журналу «Тэрбияи атфаль», в них поднимаются актуальные вопросы того времени: проблемы образования, национального самосохранения, изменения в общественной жизни. Передовые статьи в «Тэрбияи атфаль» пишет Ф.Амирхан. В журналах «Ак юл» и «Балалар доньясы» они принадлежат перу Ф. Агиева и Я. Халили.

Новости из регионов России публикуются в журнале «Тэрбияи атфаль» и отличаются сжатостью, краткостью, лаконичностью. Встречаются следующего рода новости:

«-В начале декабря в гимназиях Тбилиси открылись молитвенные комнаты для мусульман»;

«-22 января в Казани состоялась премьера спектакля «Кызганыч бала» ..

Многие публикации на научно-познавательные, религиозные темы можно квалифицировать как дневники, путевые заметки, репортажи, статьи.

Произведение «Смерть дяди Тукая» X. Абульхана, несмотря на то, что посвящено годовщине смерти Г. Тукая, является репортажем. Автор описывает событие так, словно оно произошло только вчера, пропуская все через себя, через свои переживания. «Праздник рамазан» Ф.Сайфи-Казанлы, «Радостный день» Ф. Агиева, «Детский праздник» Г. Рахима также являются примерами репортажа.

Очень интересны и легки для восприятия путевые заметки и дневники в ТДЖ. Авторами некоторых из них являются и читатели журналов. Например, «Путешествие» Ф. Деникеевой опубликовано под рубрикой «Наши юные авторы». Девочка рассказывает о том, как ехала из Баку в Пятигорск к отцу, впервые увидела железную дорогу, описывает природу тех мест, через которые проезжала.

Письма в журналистике являются и отдельным жанром, и способом работы с аудиторией. Они публикуются под рубрикой «Хатлар булмесе» в журнале «Ак юл». Как было отмечено раньше, письма читателей печатаются в рубрике «Наши юные авторы».

ТДЖ играли главенствующую роль в развитии детской литературы, помещая сочинения детских писателей на своих страницах. В ТДЖ публикуются как фольклорные, так и поэтические и прозаические произведения, много места уделяется публицистике. Самыми активными авторами являю1ся 3. Ярмаки, II. Думави, X. Абульхан, Ш. Ахмадиев, Г. Рахим, Г. Губайдуллин и др.

Третья глава «Рань ТДЖ в области просвещения» состоит из двух разделов: «Естественнонаучные знания» и «Гуманитарные науки в ТДЖ». В них раскрываются особенности подачи материалов научно-познавательного характера.

Проблемы образования и науки были одной из ключевых для всего татарского общества, хотя и грамотность среди татар была высокой: 80% татар умели читать, к 1912 году в Казанской губернии работали 779 медресе и 8117

школ, где обучалось 267476 человек40. Изучали естествознание, русский, арабский, тюркский (татарский) языки, основы религии. Публикаций на тему просвещения на страницах татарской печати было очень много, в том числе и в детских журналах. Они ставили перед собой нелегкую задачу: пытались охватить весь спектр знаний, который передавался из поколения в поколение. Некоторые номера ТДЖ больше напоминают энциклопедию, чем периодическое издание. Они освещают разные отрасли науки, одновременно популяризируя образ просвещенной, желающей все знать личности. ТДЖ воспитывают в своих читателях любовь к школе, учебе, наукам, уважение к учителю, наставнику, предлагая им рассказы, где главными положительными героями являются мальчик или девочка, стремящиеся в школу. Основная идея подобного рода рассказов ясна: только образованный человек сможет достичь счастья, сумеет найти свое место в жизни.

В ТДЖ естественные науки освещаются через научно-познавательные статьи по естествознанию, природоведению, физике, географии, астрономии, а гуманитарные - по археологии, истории, этнографии и литературе (рубрика «Биографии знаменитых личностей»). Кроме вышеперечисленных, существовали занимательные рубрики «Башваткычлар булеме» («Комната головоломок»), «Уен булеме» («Комната игр»), «Тэжрибэдэн куренгэн нэрсэлэр» («По опыту...»), которые помогали юному читателю расширить свой кругозор, ставить различные опыты, решать занимательные задачи и отгадывать загадки.

Итак, в первом параграфе «Естественные знания» делается экскурс в историю составления учебников на татарском языке: по арифметике, природоведению, физике, географии. Подчеркивается, что многие авторы учебников сотрудничали с ТДЖ, публикуя свои статьи на разные темы. Основная часть материалов, предлагаемых на суд читателей - «элементарные

"Амирханов Р.У. Татарская демократическая печать (1905-1907 гг.) /Р.У. Амирханов. — М: Наука, 1988. - 191 с.

изложения о природе». В 1907 году «Тэрбияи атфаль» начинает публиковать сведения о природных явлениях, планетах, солнечной системе. Авторы с помощью сравнений сообщают о том, какова наша земля, каковы расстояния между солнцем и землей, между землей и луной, почему день заканчивается вечером и т.д. К материалам о природе относятся также рассказы о птицах, об их миграции, о животных. Все рассказы в легкой и непринужденной форме объясняют читателю закономерности природных явлений. Начинание «Тэрбияи атфаль» в 1913 году продолжает «Ак юл», но, в отличие от предшественника, «Ак юл» свои суждения излагает научным языком, логически обоснованно.

Другая часть научно-познавательных статей раскрывает секреты физики. Авторы объясняют юным читателям о таких явлениях, как диффузия, водоворот в природе, отвечают на вопросы: «Откуда берется ветер?», «Почему вещества при нагревании расширяются?» и т.д. В ТДЖ можно получить много информации по географии. По жанровым характеристикам, это не только научные статьи, но и путевые заметки, дневники, путеводители по городам, иллюстрированные фотографиями. В качестве примера можно привести цикл публикаций на страницах журнала «Тэрбияи атфаль» о Москве, о С.Петербурге, о Медине.

Второй параграф третьей главы «.Гуманитарные науки в ТДЖ» посвящен анализу статей, рассказов гуманитарного характера по истории, археологии, этнографии, литературе. Это не сугубо научные статьи, они имеют художественно-публицистический оттенок и пишутся, как правило, в форме диалога. В этнографических материалах описываются жизнь и обычаи разных народов, в большинстве они публикуются в журнале «Ак юл». На страницах этого журнала читатели могли познакомиться с такими народами, как арабы, узбеки, таджики, черкесы. В то же время существует другой тип этнографических рассказов, который повествует об истории, об обычаях своего народа, о тюрках.

В ТДЖ много места уделялось вопросам литературы и просвещения. Примером может служить рубрика «Биографии знаменитых людей» в «Тэрбияи атфаль». В каждом номере данного журнала печатались биографии известных татарских писателей и просветителей, таких, как Г. Исхаки, Ш. Марджани, Г. Баруди, Галимателбанат. Публиковались также биографии известных ученых и полководцев. В «Тарбияи атфаль» это очерки о Д. Менделееве, имаме Шамиле и т.д. В журналах «Ак юл» и «Балалар доньясы» отдельной рубрики нет, но они тоже знакомят читателей с известными писателями, мыслителями, учеными, например, И. Гаспринским, Р. Киплингом, Т. Эдисоном, Л. Пастером.

Научно-познавательные статьи в основном построены на диалогах. Даже если диалога как такового нет, в публикации подразумевается вопрос ребенка, и автор как бы отвечает на него. Иногда вопрос формулирует и предлагает сам рассказчик. Все материалы, будь это рассказ, научная статья или очерк, отличаются художественностью изложения. В речи много эпитетов, метафор, применяется богатый фольклорный материал. Например, в этнографических рассказах широко используются песни, баиты, загадки, игры. Почти во всех публикациях центральным подразумевается образ желающего все знать любознательного мальчика или девочки. В ходе повествования они задают вопросы и ищут на них ответы Среди авторов публикаций на научные темы преобладают педагоги и составители учебников: М. Курбангалиев, С. Рахманколый, Ш. Ахмадиев, Ф. Агиев. Были среди них также этнограф Н. Яушев и ученый-ориенталист А. Диваев.

Четвертая глава под названием «Религиозное воспитание в детских журналах» состоит из 2 параграфов. В ТДЖ воспитательная работа велась в двух направлениях: религиозно-этическом и светском. Считалось, что духовная литература способствует воспитанию высоконравственной, богобоязненной личности. Многие публикации (рассказы, стихи, сказки, публицистика) знакомили основами шариата, особенностями мусульманского быта и исламского мировоззрения. Религиозный материал в ТДЖ, в конечном счете,

направлен на формирование религиозной личности. Само воспитание велось в двух направлениях: посредством пропаганды религиозных обычаев и нравственном совершенствовании через художественную литературу.

В первом параграфе «Прививание религиозных традиций и обычаев» речь идет об освещении в ТДЖ религиозных праздников: Курбан байрама, Хиджрата, Мигража, Уразы - их всего четырнадцать. Всем уделяется внимание, таким, как ураза, курбан байрам посвящаются специальные номера. Например, один номер (Ак юл. - 1914. - № 20. -'24 января.) журнала «Ак юл» посвящен празднику Маулид (день рождения пророка Мухамеда). Журнал от начала до конца навеян духом этого торжества: стихотворение 3. Ярмаки, рассказы религиозного характера Г. Баттал, Г. Газиза, Г. Гисмати, рассказ-воспоминание Г. Рахима наполняют номер праздничным настроением.

Во втором параграфе «Роль религиозных произведений в нравственно-этическом воспитании подрастающего поколения» рассматриваются художественные произведения религиозно-этического характера. Книги, посвященные нравственно-этическому воспитанию, занимают 51 процент всех детских книг, вышедших в начале XX века. Почти все СМИ поднимают проблему воспитания, создавая самостоятельные рубрики, отделы. Если «взрослым» СМИ присуща некая декларативность, то ТДЖ занимаются непосредственно увещеванием детей, объясняя в своих публикациях, что хорошо и что плохо. В основе рассказов, очерков, историй лежат хадисы пророка Мухаммеда либо учение из Корана. ТДЖ поднимает проблемы отцов и детей, общения с взрослыми, поведения, этики. Они обращают внимание на общественные отношения, таким образом вмешиваются в процесс социализации ребенка.

Первое место по количеству произведений и по разнообразию жанров занимает тема уважения к родителям. Наиболее часто пишут на эту тему Н. Исанбат, 3. Ярмаки, С. Сунчелей. Среди них следует выделить юного Н. Исанбат. У шестнадцатилетнего мальчика (именно в этом возрасте он начинает

печататься в ТДЖ) почти все стихотворения посвящены величию АллахаЛ святости родителей, например, «Кем ул?» («Кто он?»), «Ана белэн бала» («Мать и дитя»), «Урман» («В лесу»).

Одной из главных является тема благотворительности. ТДЖ начала XX века очень много внимания уделяли проблеме беспризорников и на своих страницах пытались как-то найти пути решения этой проблемы. Они призывали своих читателей быть милосердными, делиться с сиротами, всячески помогать им.

Вместе с тем, в ТДЖ поднимались проблемы толерантности, уважения к другим людям, взаимопонимания, а также злословия и вредных привычек. Этому способствовали не только художественные произведения, но и изречения великих мыслителей, пословицы, поговорки, хадисы.

Таким образом, в ТДЖ, как и в других СМИ, религия играет не последнюю роль. Она, в первую очередь, понимается как система народных обычаев, как фактор сохранения нации. Юный читатель, ознакомившись с содержанием издания, получает знания о религии, об обычаях своего народа, воспитывает в себе такие качества, как высоконравственность, богобоязненность, уважение к старшим, любовь к ближнему.

В заключении обобщены результаты проведенного исследования, представлены теоретические и практические выводы.

1. Татарская печать дооктябрьского периода была представлена множеством типов изданий. ТДЖ существовали наряду с общественно-политическими, торговыми, литературными и прочими изданиями, и не ограничивались освещением только одной стороны жизни, они старались охватить всю действительность, формируя таким образом мировоззрение своих читателей и информируя о различных сторонах жизни. Учитывая, что изученные нами все три журнала издавались начиная с 1907 по 1917 год, можно с уверенностью сказать, что они являются продолжением друг друга и поднимают одни и те же проблемы. ТДЖ начала XX века полностью

сформировались как тип издания и этот тип использовался позже - при создании советского детского журнала «Кечкеня иптяшлар».

2. ТДЖ играли главенствующую роль в развитии детской литературы, помещая сочинения детских писателей на своих страницах. В ТДЖ публиковались как фольклорные, так и поэтические и прозаические произведения. Активными авторами являлись Ф. Амирхан, Ф. Агиев, Г. Рахим, 3. Ярмаки, С. Сунчелей, Ш. Ахмадиев, Ф. Сайфи-Казанлы. Много места уделялась публицистике, предлагались переводные материалы - сказки О. Уайльда, Г. X. Андерсена, отрывки из В. Гюго, сказки народов мира. Из представителей русской литературы большим спросом пользовались произведения Л. Толстого, М. Салтыкова-Щедрина.

Художественные произведения для детей пропагандировались не только путем публикации на страницах ТДЖ, редакции выпускали также сборники детских писателей в виде подарка своим читателям. Таким образом, ТДЖ не только представляют площадь для детских писателей, но и сами участвуют в литературном процессе.

3. Научные знания преподносились посредством пропаганды естественнонаучных и гуманитарных знаний. Читатели знакомились с такими отраслями знаний, как география, физика, природоведение, астрономия, история, этнография, археология и литература. Кроме этого, ТДЖ публиковали разные головоломки, математические задачи, знакомили читателей с научно-техническими новостями. Авторами такого рода материалов были педагоги, составители учебников, ученые-ориенталисты, этнографы. Это придавало материалам большую достоверность и вызывало уважение к ТДЖ.

4. Религия в ТДЖ, как и в других СМИ, играет не самую последнюю роль. Она понимается, в первую очередь, как система народных обычаев, как фактор сохранения нации. Духовная. литература преподносилась двумя способами: путем освещения религиозных праздников, а именно, выпуском отдельных номеров, посвященных тому или иному религиозному празднику, и путем

публикации нравственно-этических и дидактических произведений. Юный читатель, ознакомившись со своим изданием, получает больше знаний о религии, об обычаях своего народа, воспитывает в себе такие качества, как высоконравственность, богобоязненность, уважение к старшим, любовь к ближнему.

5. Литературно-художественный материал в детских изданиях начала XX века характеризуется разнообразием жанров. Если до этого детская литература состояла из стихов, рассказов и «кыйсса», то с появлением ТДЖ появляются очерки, повести (озын хикэя), драматические рассказы, диалоги, фантастика, эпические стихи. Развиваются публицистические жанры: репортажи, письма, новости, путевые заметки. ТДЖ способствуют и развитию функциональных стилей татарского литературного языка: научного, эпистолярного, литературно-художественного, культового. Об этом свидетельствуют публикации на научные, религиозные темы, публикации писем и художественной литературы.

6. ТДЖ стараются воспитать своих читателей всесторонне развитыми людьми. Цель достигается путем публикации художественной, научной, религиозно-духовной литературы. Читатель ТДЖ начала XX века стремится получить образование, он знает математику и географию, ему не чужды европейская и русская культуры, он чувствует, куда движется общество. В то же время он уважает свой народ и культуру и воспитывается в духе национального самосознания, всесторонне развивается.

7. Тематическое и жанровое разнообразие, особенности работы с аудиторией ТДЖ дооктябрьского периода позволяет использовать их опыт в работе сегодняшних детских СМИ. Из религиозно-нравственных произведений, сказок можно составить хрестоматии для воспитанников детских садов и учащихся начальных классов общеобразовательных школ.

Основные положения диссертации отражены в следующих статьях:

1. Галиева А. Ф. (Галияхметова А. Ф.) Особенности освещения проблем литературы и искусства в детских изданиях (на тат. языке)/ А. Ф. Галиева (А. Ф. Галияхметова) // Тонус. — 1997. — № 1 — 178-181.

2. Галиева А. Ф. (Галияхметова А. Ф) Типологическая характеристика детского журнала (на тат. языке) / А.Ф. Галиева (А. Ф. Галияхметова) // Тонус. — 2001 —№7. —119-128 6.

3. Галияхметова А. Ф. Детская печать и литература в начале XX века (на тат. языке) / А. Ф Галияхметова // Майдан. — 2003. — № 11. — 134-136 б.

4. Галиева А. Ф. (Галияхметова А. Ф.) И в 80 - ребенок (на тат. языке) / А. Ф. Галиева (А. Ф. Галияхметова) // Казан утлары. — 2004. — №3. — 180-182 б.

Лицензия на полиграфическую деятельность №0128 от 08.06.98г. выдана Министерством информации и печати Республики Татарстан Подписано в печать 13.10.2004 г. Форм. бум. 60x84 1/16. Печ. л.1,75. Тираж 100. Заказ 219.

Минитипография института проблем информатики АН РТ 420012, Казань, ул.Чехова, 36.

»20 53 1

Текст диссертации на тему "Литературно-художественный материал в татарских детских журналах начала XX века"

6/ 05 Ю///Я.

Министерство образования и науки РФ

государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский государственный университет им. В.И. Ульянова-Ленина

На правах рукописи Галияхметова Айсылу Фарсовна

JIumeратурно-ху божественный материал в татарских детских журналах начала XX века

10.01.02 Литература народов Российской Федерации (татарская литература)

Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук.

Научный руководитель: Агзамов Ф.И., канд. истор. наук

Казань — 2004

В.И. Ульянов-Ленин исемендэге Казан дэулэт университеты

Кульязма хокукында

Галияхмэтова Айсылу Фарса кызы

XX гасыр башы татар балалар журпалларында эдэби-нэфис материал

10.01.02 Россия Федерация халыклары эдэбияты (татар эдэбияты )

Филология фэннэре кандидаты дигэн гыйльми дэрэж,эгэ тэкъдим

ителгэн диссертация

Фэнни ж,итэкче:

Эгъзамов Ф.И., тарих фэннэре

кандидаты

Казан — 2004

Эчтэлек

Кереш ______________3

I булек___

XX гасыр башы татар балалар журналларына типология сыйфатлама_11

§ 1. Балалар журналларына тарихи экскурс_.11

§ 2. Балалар басмаларыныц максаты_15

§ 3. Чынбарлыкны чагылдыру предметы_17

§ 4. Аудитория сыйфатламасы_20

§5. Язу стиле, бизэлеш_24

II булек XX гасыр башы татар балалар матбугатында матур эдэбият_28

§ /. XX гасыр башы балалар эдэбиятыныц теп узенчэлеклэре_28

§ 2. Халык авыз ицаты_36

£ 3. Поэзия_51

§ 4. Чэчмэ эсэрлэр_62

§ 5. Тэрщемэ эсэрлэр_ 75

§ 6. Публицистика_85

III булек Балалар журналларыныц двньяви белем. бирудэге роле_95

§ 1. Табигать белемен тарату_ 100

§ 2. Гуманитар белем биру_110

IV булек_131

Балалар журналларында дини тэрбия_131

§ 1. Дини йола-гадэтлэргэ вйрэту_135

§ 2. Дини язмалар аша эхлак тэрбиясе биру_152

Йомгак___166

Эдэбият исемлеге_172

Кушымта_184

Кереш

Теманыц актуальлеге. XX гасыр башы татар жэмгыятенен ижтимагый-сэяси Ьэм мэдэни усеше 0чен актуаль проблемаларнын берсе — яца кеше тэрбиялэу мэсьэлэсе була. Россиядэге демократии узгэрешлэр татар зыялылары алдында да яца ижат мемкинлеклэре ача. Алар узлэренец эдэби, фзнни Ьэм публицистик хезмэтлэрендэ татар миллэтенен Россиядэ

* Ьэм гомумэн бетенденья масштабларында усешкэ ирешуе Ьэм башка халыклар белэн бертигез дэрэжэгэ кутэрелуе ечен яна. Элбэттэ, кардиналь узгэрешлэргэ соцрак, татар миллэтенен яна — гомумкешелек кыйммэтлэренэ йез тоткан, уз халкына хезмэткэ эзер булган, европа менталитетлы, белемле Ьэм эшсеяр буыны алмашка килгэч кенэ ирешеп булачагы ацлашыла. Элеге максатка хезмэт иту татар зыялылары эшчэнлегендэге теп юнэлешлэрнец берсе булып тора.

Усешенен, югары ноктасына житкэн XX гасыр башы татар эдэбияты

* милли периодика белэн тыгыз бэйлэнештэ яши: матбугат эдэби эсэрлэрне халыкка житкеруче, татар язучы-шагыйрьлэренен эшен пропагандалаучы Ьэм жайга салучы фактор булып формалаша. Бу татар балалар матбугатына да кагыла. Татар балалар журналларындагы элегэ кадэр заман укучысына килеп житэ алмаган эдэби-нэфис материал шул чор балалар эдэбиятын ейрэнудэ теп чыганакны тэшкил итэ.

Проблема Нэм теманыц вйрэнелу дэрэщэсе.

ф

Октябрь инкыйлабына кадэр дэ, аннан соц да балалар журналлары матбугат кузэтулэрендэ, аерым авторлар мэкалэлэрендэ каршылыклы фикерлэр белэн искэ алына. Егерменче еллар башында, «Кечкенэ иптэшлэр» журналын оештыручы М. Ж,элил «Ак юл» журналын урнэк итеп ала, бу эштэ ярдэм итулэрен сорап, элеге басманын авторларына мерэжэгать итэ. Аньщ «Ак юл» журналы авторы, галим Гали Рэхимгэ язган хаты шул

«

хакта сейли1. 1939 елда «Совет эдэбияты» журналында Ф. Кэрим гасыр башы балалар язучыларына Иэм «Ак юл» журналы турында: «Уз вакытында татар милли буржуасы балаларны матур эдэбият аша тэрбиялэугэ зур зЬэмият бирде. Бу эшкэ узенец ид тэмле телле, балаларны дин Иэм буржуазия идеясе белэн оста итеп агулый белэ торган зурлар язучыларын тартты. (...) Аларньщ балалар ечен чыгара торган эдэби журналларыныц исеме генэ дэ «Ак юл» (ислам юлы) иде»2, — дип, бэя бирэ. Тагын 20 елдан сон, Э. Фэйзи: «Балалар эдэбияты шурлеген баету Ьэм шул ук вакыт узебезгэ дэ ижат тэжрибэсен кицэйту, тирэнэйту планында безгэ балалар эдэбиятыньщ тарихына да эйлэнеп карау да зарар итмэс иде. Революциягэ кадэр Иэм аннан сон безнен, бай гына мирасыбыз бар»3, — дип яза. Ф. Кэрим «буржуаз язучылар» дип атаган С. Ж,элэл, Г. Рэхим, Ф. Агиев белэн бергэ Ш. Эхмэдиев, Н. Думавиларньщ иждтын Э. Фэйзи кире кайтарырга чакыра.

Эдэбият галиме И. Нуруллин XX йез башы татар эдэбиятын ейрэнгэндэ чыганак итеп XX йез башы татар вакытлы матбугатына, шул исэптэн балалар матбугатына да мерэжэгать итэ4. Татар эдэбиятыньщ усешендэ мэгълумат чараларыныц да зур роль уйнавын ассызыклый ул.

XX гасыр башы балалар эдэбиятын ейрэнудэ Ьэм шул чорда ижат иткэн кайбер балалар язучыларын кире халыкка кайтаруда Ф. ИбраИимова зур эш башкара. Балалар эдэбиятын ейрэнгэндэ, ул балалар журналларын чыганак итеп ала. Аньщ ззлэнулэре «Татар эдэбияты тарихы»5нда, аннан сон «Сабыйларны у3 итеп»6 китабында басылып чыга. Ш. Эхмэдиевнен, «Язмыш7», Ф. Агиевньщ «Мэрхэмэт»8 китапларын кире кайтаруда ул зур

1 Мэрдиева М. Б. Муса Ж эли л Ьэм бала журналлары / Мэрдиева М. Б. // Татар журналистикасы тарихы буенча очерклар. — Казан: КДУ нэшрияты, 2003. — 57-65 б.

2 Кэрим Ф. Балалар эдэбияты турында /Ф. Кэрим //Совет эдэбияты. — 1939. — №8. — 62 б.

3 Фэйзи Э. Эдэби мирасыбыздан кичрэк файдаланыйк /Э. Фэйзи// Балалар эдэбияты турында. — Казан-Тат. кит. нэшр., 1959. —61 б.

4Нуруллин И.Н. XX йез башы татар эдэбияты/ И.Н. Нуруллин. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1982. — 288 б

^атар эдэбияты тарихы. Алты томда. III том. XX гасыр башы. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1986. - 599 б.

6ИбраЬимова Ф. Сабыйларны уз итеп / Ф. ИбраЬимова. — Казан: Иман, 1998. — 244 б.

'Эхмэдиев Ш. Язмыш / Ш. Эхмэдиев. — Казан: Татар, кит. нэшр., 2003. — 160 б

8Агиев Ф. Мэрхэмэт / Ф. Агиев. — Казан: Татар, кит. нэшр., 1990. — 111 б.

роль уйный. Шулай итеп, Ф. ИбраИимова Г. Тукай, Дэрдмэнд, М. Гафуриларнын балалар ечен язган эсэрлэре белэн беррэттэн, «Ак юл» журналы белэн хезмэттэшлек иткэн авторларны — Ф. Агиев, Г. Рэфикый, Ш. Эхмэдиевлэр иж,атын да жентеклэп ейрэнэ. Эдэби тэнкыйтьче Р. Кукушкин (Рахмани) узенен Октябрьгз кадэрге чор балалар поэзиясе турындагы хезмэтендэ, Г. Тукай, Дэрдемэнд кебек шагыйрьлэр белэн беррэттэн, балалар басмалары авторлары 3. Бэшири, X. Сэлимов, 3. Ярмэки h.6. шагыйрьлэрнен ижатына туктала9. Балалар журналларындагы эдэби эсэрлэргэ (тэржемэлэр) уз эшендэ Э. Нигъмэтуллин10 да мерэжэгать итэ.

Р. Эмирханов, революциягэ кадэр татар ижтимагый тормышын шактый кин, итеп ейрэнгэн галим буларак, вакытлы матбугатны да колачлый. Аньщ «Октябрьгэчэ чыккан татар вакытлы матбугаты»11 хезмэтендэ (элеге хезмэттэ ике йездэн артык басма хакында белешмэ бирелгэн) балалар ечен чыккан журналлар турында да мэгълумат бар. Шунысын эйтергэ кирэк, Р. Эмирханов татар ижтимагый тормышында, милли матбугатньщ тууында Иэм усешендэ еч кутэрелеш чорын билгели: 1907, 1914, 1917 еллар. Балалар матбугатынын, барлыкка килуе Ьэм узенен югары дэрэжэсенэ ирешуе дэ шушы еллар белэн билгелэнэ. Шулай ук ул «Иманга тугрылык»12, «Татарская дореволюционная пресса»13 китапларында XX гасыр башындагы мэгърифэтчелек ж,эЬэтеннэн «Тэрбияи этфаль»гэ мерэж,эгать итэ.

Балалар ечен чыга торган «Ялкын» журналында Ж,- Миннуллинньщ14 Иэм Ф. ИбраИимоваларньщ революциягэ кадэрге татар балалар басмалары турында мэкалэлэре денья курэ. Шушы журналда 1963-1985 елларда баш редактор булып эшлэгэн Р. Хафизованьщ да революциягэ кадэр чыккан

9Кукушкин Р. Шигьри бишек/ Р. Кукушкин. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1981. — 112 б.

юНигьмэтуллин Э. Раздвигая века и границы /Э.Нигъмэтуллин. — Казань: Тат. кн. изд.-во, 1978. — 144 б.

11 Эмирханов Р. Октябрьгэчэ чыккан татар вакытлы матбугаты / Р. Эмирханов // Татарстан. — 1995. — №№ 3-8.

12 Эмирхан Р. Иманга тугрылык / Р. Эмирхан. — Казан: Татар, кит. нэшр., 1997. — 384 б.

13 Амирханов Р. Татарская дореволюционная пресса / Р. Амирханов. — Казань: Татар, кн. изд-во, 2002. — 240 с.

14 Мицнуллин Ж- «Ялкын»нын еч абыйсы / Ж- Миннуллин //«Ялкын». — 1994. — №3. — 6-7 б.

балалар журналларын ейрэнуе мэгълум. Бу хакта аньщ терле елларда «Ялкын» журналында басылган мэкалэлэре15 сейли. Алай гына да тугел, Р. Хафизова XX гасыр башы балалар журналларында, (эйтик, «Тэрбияи этфаль» басмасында) басылган кайбер кызыклы материалларны да (фокус, башваткыч, кызыклы мэсьэлэлэр) «Ялкын» укучыларына ж,иткерэ16.

А. Габделхакова17 XX гасыр башында басылган татар балалар китапларын ейрэнэ, аларньщ библиографиясен тези, тормышны чагылдыру предметы буенча терле (фэнни, тэрбияви, эхлакый) елкэлэргэ аера. Элеге китапларны тезучелэрнец кубесе балалар матбугатынын, актив авторлары булган икэн. Р. Мэрдэнов белэн И. Галлэмов тезегэн «XX йез башы татар тэгълим-тэрбия журналларыныц библиографик курсэткече»18 хезмэтендэ «Тэрбияи этфаль» журналы хакында кыскача мэгълумат Иэм анда басылган материалларнын "библиографиясе бирелэ. И. Рэми белэн Р. Даутов тезегэн «Эдэби сузлек»19тэ XX гасыр башы татар матбугатына (шулай ук балалар матбугатына) кагылышлы, мон,а кадэр таныш булмаган, дэреслеклэргэ, белешмэ-сузлеклэргэ кертелмэгэн персоналийлар хакында кыйммэтле мэгълуматлар бар. Балалар журналларына типологик сыйфатлама биргэндэ, А. Бочаровньщ «Основные принципы типологии современных советских журналов»20 хезмэте нигез итеп алынды. Шулай ук А. Акопов21, С. Цукасов22 хезмэтлэре дэ файдаланылды.

Балалар матбугатына турыдан-туры кагылмаган, эмма диссертадиянен аерым булеклэрен эзерлэгэндэ нигез итеп алынган XX гасыр башы эдэбияты, журналистиканьщ, гомумэн, Россиядэ балалар

15 Хафизова Р. Беренче карлыгач / Р. Хафизова // Ялкын. — 1971. — № 2. — 22-23 б. / Хафизова Р. Балачакка кире кайтыр идем/ Р. Хафизова // Ялкын. — 1994. — № 2. — 4-7 б.

16 Ялкын. — 1971. — № 2. — 23 б.

17 Абдулхакова А. Татарская детская книга начала XX века. 1901-1917 гг.: Дис. ... канд. филол. наук / А. Абдулхакова; Институт языка и литературы. — Казань, 1998. — 262 с.

18 Мэрданов P. XX йез башы татар тэгълим-тэрбия журналларынын библиографик курсэткече / Р. Мэрданов, И. Галлэмов. — Казан: «Милли китап», 1997. — 67 б.

19 Рэми И. Эдэби сузлек / И. Рэми, Р. Даутов. — Казан: Татар, кит. нэшр., 2001. — 399 б.

20 Бочаров А. Основные принципы типологии современных советских журналов/ А. Бочаров // Вестник МГУ. — М.: Изд-во МГУ. — 1973. — №3. — С. 25-36.

21 Акопов А. Методика типологического исследования периодических изданий / А. Акопов. — Иркутск. Изд-во Иркутского ун-та, 1985. — 96 с.

22 Цукасов С. Эффективность прессы: журналист, редакция, читатель / С. Цукасов. — М.: Высшая школа, 1986. — 240 с.

журналистикасыныц барлыкка килуе Ьэм усеше, Дин тарихы буенча эдэбият шактый бай Ьэм куптерле. Эдэбият тарихы Ьэм теориясе буенча М. Гайнуллин23, Р. Ганиева24, X. Госман25, Ф. ИбраЬимова26, М. МэЬдиев27, Э. Нигъмэтуллин, И. Нуруллин28, С. Поварисов29, Ф. Хатыйпов30, В. Хаков31, Д. ЗаЬидуллина32, журналистика теориясеннэн В. Ворошилов33, В. Гарифуллин, В. Горохов34, И. Низамов35, балалар журналистикасы буенча С. Мохначева, М. Алексеева36, татар матбугаты тарихыннан Ф. Эгъзамов37, Р. Эмирханов38, Y. Гыймадиев39, М. Мэрдиева40, Р. Мэрданов41 хезмэтлэре диссертацияне язганда нигез итеп алынды.

23 Гайнуллин М. Татар эдэбияты: Дэреслек-хрестоматия XX йез (1917 елга кадэр) / М. Гайнуллин, Ж-Вазеева. — Казан: Татгосиздат, 1947. — 711 б.; Гайнуллин М. Татар эдиплэре/ М. Гайнуллин. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1978. — 280 б.; 0мет йолдызлары// М. Гайнуллин. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1988. — 278 б.

Д 24 Ганиева Р.К. Нэжип Думавинын. ижат сэхифэлэре / Р.К. Ганиева. — Казан: Отечество, 2003. — 108 б.

25 Госман X. Беек Октябрь революциясе Ьэм гражданнар сугышы чорында татар поэзиясе /X. Госман — Казан: Казан ун-ты нэшр., 1960. — 182 б.

26 ИбраЬимова Ф. Сабыйларны уз итеп / Ф. ИбраЬимова. — Казан: Иман, 1998. — 224 б.

27 МэЬдиев М.С. Реализмга таба. XX йез башы татар эдэбиятында чынбарлыкнын чагылышы мэсьэлэре / М.С. МэЬдиев. — Казан: Казан ун-ты нэшр., 1989. — 156 б.

28 Нуруллин И.З. XX йез башы татар эдэбияты / И.З. Нуруллин. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1982. — 288 б.; Нуруллин И. Тормыш Ьэм эдэбият чынлыгы. Эдэби тэнкыйть мэкалэлэре/ И.З. Нуруллин. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1983. — 192 б.; Нуруллин И. Фатих Эмирхан: Атаклы кешелэр тормышы/ И.З. Нуруллин. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1988. — 279 б.

29 Поварисов С.Ш. Мэктэптэ эдэби эсэрлэрнен телен ейрэну / С.Ш. Поварисов. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1978. — 123 б.

30 Хатипов Ф. Эдэбият теориясе / Ф. Хатипов. — Казан: Раннур, 2002. — 352 б.

31 Хаков В. Татар эдэби теле (стилистика) / В. Хаков. — Казан: Татар, кит. нэшр., 1999. — 304 б.

32 ЗаЬидуллина Д.Ф. Модернизм Ьэм XX йез башы татар прозасы /Д.Ф. ЗаЬидуллина. — Казан: Татар, кит. нэшр., 2003. — 255 б.; ЗаЬидуллина Д.Ф. Эдэбият кануннары Ьэм заман (Татар эдэбияты нэзэриясенен барлыкка килуе Ьэм усеш баскычлары) /Д.Ф. ЗаЬидуллина. — Казан: Татар, кит. нэшр.,

• 2000. — 270 б.

33Ворошилов В.В. Журналистика. Учебник. 4-е издание. — СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002. - 656 с. 34 Горохов В. М. Основы журналистского мастерства. — М.: Высшая школа, 1989. — 119 с. 35Низамов ИМ. Матбугатньщ тээсирле сузе / ИМ. Низамов. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1981. — 144 б.; Низамов ИМ. Уем тел очында/ ИМ. Низамов. — Казан: Татар, кит. нэшр., 1995. — 287 б. 36Алексеева М.М. Советские детские журналы 20-х годов / ММ. Алексеева. — М.: Изд-во Московского ун-та, 1982. — 132 с.

37Эгъзамов Ф.И. Тукай — журналист / Ф.И. Эгъзамов. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1986. — 271 б. 38Амирханов Р.У. Татарская демократическая печать (1905-1907 гг.) / Р.У. Амирханов. — М.: Наука, 1988. — 191 е.; Амирханов Р.У. Татарская дореволюционная пресса (в контексте «Восток — Запад») / Р.У. Амирханов. — Казань: Татар, кн. изд-во, 2002. — 240 с.

39 Гыймадиев Y. Сатира коралы белэн / Y. Гыймадиев. — Казан: Тат. кит. нэшр., 1977. — 214 б ^Мэрдиева М. Татар журналистикасы тарихы буенча очерклар / М. Мэрдиева. — Казан: Казан ун-ты нэшр., 2003. — 1326.

41 Мэрданов Р. Ф. «Шура» журналы (1908-0917): эдэбият мэсьэлэлэре / Р. Ф. Мэрданов. —Казан: Рухият, 2001. — 152 б.

Шулай ук педагогика буенча Я. Абдуллин, J1. Андреев, Э. Хужиэхмэтов42, дин тарихыннан Ф. Яхин43, Г. Исхакый44, h. Яхъя45 эсэрлэре кулланылды.

Тикшерунец предметы — XX гасыр башында чыккан балалар журналларыньщ типологии узенчэлеклэре, тематик юнэлешлэре, жанрлар системасы.

Тикшерунец максаты кэм бурычлары. Хезмэтнец теп максаты — XX гасыр башында нэшер ителгэн эдэби-нэфис татар балалар журналларына типологик бэялэмэ биру, аларда дэнья кургэн материалларны тематик Ьэм жанр ягыннан анализлау. Элеге максатлардан чыгып, алдыбызга тубэндэге бурычларны куйдык:

— XX гасыр башы балалар матбугатына кузэту ясарга, аларньщ XX гасыр татар матбугатында урынын билгелэргэ;

— XX гасыр башы балалар журналларына типологик сыйфатлама бирергэ;

— алардагы фэнни, дини, матур эдэбият эсэрлэренец чагыштырмасын курсэтергэ;

— эдэби эсэрлэрне тематик Ьэм жанр ягыннан сыйфатларга;

— XX гасыр башы балалар журналлары эшчэнлеге урнэген бугенге балалар журналистикасында куллану мемкинлеген ачыкларга.

Чыганаклар. Тикшеру ечен чыганак итеп XX гасыр башында чыккан балалар журналлары «Тэрбияи этфаль» (1907 ел), «Ак юл» (19131916), «Балалар деньясы» (1917-1918) алынды. Балалар матбугаты турында гомуми кузаллау булдыру ечен 1910 елда И. Гаспринский тарафыннан Бакчасарай шэЬэрендэ чыгарылган «Галэме сабиян» Иэм «Мэктэбе сабиян» газеталарына, 1924 елда Мэскэудэ комсомолньщ татар-башкорт бюросы каршында нэшер ителгэн «Кечкенэ иптэшлэр» журналына да мерэжэгать

42Хуж.иэхмэтов Э. Н. Мэгьрифэт йолдызлыгы / Э. Н. Хужиэхмэтов. — Казан: Мэгариф, 2002 — 287 б.

43 Яхин Ф. Пэйгамбэрлэр тарихы / Ф. Яхин. — Казан: Раннур, 1992. — 144 б.

44Исхакый Г. Ислам эхлагы / Г. Исхакый. — Казан: ДУП «Полиграфия нэшрият комбинаты», 2002 — 270 б., Исхакый Г. Динсез яшэп булмый / Г. Исхакый. — Казан: Иман, 2000. — 320 б.

45 Яхъя X. Для людей размышляющих / X. Яхъя. — М.: Изд-во Вурал, 2001. — 272 с.

ителде. Балалар журналларын полиграфия, бизэлеш жэЬэтеннэн башка матбугат чара лары белэн чагыштыру очен «Шура», «Ан» кебек журнал л ар куздэн кичерелде.

Тикшеренунец хронологик чиклэре 1907 елдан алып 1917 елга кадэрге чор. «Балалар деньясы» журналыньщ сигезенче саны 1918 елнын гыйнварында чыкканга курэ, аны да шушы хронологик рамкаларга кертуне кирэк таптык, ченки ул алдагы саннардан берни белэн дэ аерылмый. Шулай итеп, тикшерелэ торган чор — 1907 — 1918 еллар аралыгындагы вакыт.

Тикшеренунец методик кэм методологик нигезлэре. Эшнен методологик нигезен журналистика, эдэбият теориясе, журналистика типологиясенэ караган фэнни-теоретик хезмэтлэр тэшкил итэ. Эдэбият тарихы h9M теориясеннэн И. Нуруллин, М. Гайнуллин, X. Госман, М. МэЬдиев, Э. Нигъмэтуллин, Д. ЗаЬидуллина, балалар эдэбияты буенча Ф. ИбраЬимова, журналистика теориясеннэн Ф. Эгъзамов, В. Ворошилов, В. Гарифуллин, С. Корконосенко, дин тэгълиматы буенча Г. Керимов, h. Яхъя, В. Панова, Ю. Бахтин хезмэтлэре нигез итеп алынды. Диссертацияне язганда тарихи-хронолик принцип; кузэту, чагыштыру, анализ, статистик методлар кулланылды.

Тикшеренунец фэнни яцалыгы. Моцарчы XX гасыр башы балалар матбугаты башка тармакларны (балалар эдэбияты, ижтимагый тормыш h.6.) ейрэнгэндэ чыганак булып кына хезмэт иткэн, комплекслы рэвештэ аерым ©йрэнелмэгэн. Тикшерену материаллары татар бал