автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Межнациональные революционные связи студенчества на Украине (1895-1914 гг.)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Межнациональные революционные связи студенчества на Украине (1895-1914 гг.)"

КИЕВСКИЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ОКТЯБРЬСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИН.Т.Г.ШЕВЧЕНКО

Вв правах рукописи РАФАЛЬСКИЙ Ояег Апексаевич

УДК 947.083:578.188 /477/

МЕКНАЩО НАЛЬНЫЕ РЕВОЛЮЦИОННЫЕ СВШ-СТУДЕНЧЕСТВА НА УКРАИНЕ /1895-1914 гг./

Спедиааьноогь 07.00.02 - Иоюрия СССР

Автореферат

диссерЕации .на .соискание ученой сгепеви кандидала исмрических наук

Киев - 1990

Работа выполнена на кафедре истории народов России исторического факультета Киевского ордена Ленива и ордена Октябрьской Резолюции государственного университета имени Т.Г.Шевченко.

Научный руководитель

доктор.исторических наук, профессор СЕРШЦЕВ Я.11.

ОйицаадБные-оппоненты

Ведущая организация

- доктор исторических наук, профессор, член-корресповдент АН. УССР КУРДС И.Ф.

- кандидат исторических наук, старший научный сотрудник СТЕПАНОВИЧ Е.П.

- Киевский государственный педагогический институт имени А.М.Горького.

Защита состоится " " 1930 г. в

сов на заседании специализированного обвей. Д 068.18.06 при Киевском ордена Левина и ордена Октябрьской Революции государственно!! университете.им.Т.Г.Шевченко /252601, ГСП,Киев, ул.Владимирская, 60, ауд.349/.

С диссертацией можно .ознакомиться в научной библиотеке Киевского государственного университета имени Т.Г.Шевченко.

Автореферат разослан " Х990 г.

Ученый секретарь специалазированкого совета' кандидат исторических наук, ?

доцент f /¿¿Zt^i^y ШЛОВДЕВА B.C.

I. ОБЩАЯ ШАШРИСТШ РАБОТН

Актуальность теш исследования» Многогранные исторические . взаимосвязи народов нашей страны берут свое начало с глубины веков. Отражаясь на экономике и социальных отношениях, политике и культурной жизни, находя свое проявление в совместных выступлениях за освобождение от социального и национального гнета, они наполнились новым содержанием в конце XIX - нач. XX вв., когда передовых представителей всех народов духовно роднила и сближала совместная борьба под руководством пролетариата против самодержавия.

Весомую страницу в историю межнациональных революционных связей вписало студенчество. Его движение с canoro начала носило интернациональный характер. Особенно.это стало заметно в конце XIX -нач.ХХ вв., когда, как отмечал В.И.Ленин, действовала общая тенденция к развитию и учащению всяческих отношений между нациями, проживающими на территории Российской империи*.

Значительный отряд студенчества обучался на Украине. Представители многих национальностей, получавшие высшее образование в учебных заведениях Екатеринослаза, Киева, Одессы, Харькова, активно' участвовали в забастовках, вместе с рабочими возводили и защищали баррикады в 1905-1907 гг., штурмовали устои царизма в период нового'революционного подъема. С такой точки зрения, изучение межнациональных революционных связей студан-ческой молодежи имеет ваг-ное значение для объективного освещения процесса формирования исторических контактов народов нашей страны.

Обращение к истокам этого явления в условиях современности, их комплексное исследование приобретает политическое звучание, так как достижение нового качественного уровня развития советского общества невозможно без преобразований в сфере национальных отношений. На шс развитии сказались метастазы негативных явлений в экономической, социальной и духовной жизни, возникшие на почве господства командно-административной системы. Восстановление ленинских принципов национальной политики требует глубокого проникновения в историю, извлечения уроков для дня сегодняшнего. От этого зо многом зависит судьба перестройки и нашей страны в целом.

Одно из ведущих мест в деле революционного обновления общества принадлежит молодежи, в том числе и той, которая пока готовится

I См.: Девив В.И. Критические заметки по национальному вопросу // Полн.собр.соч. - Т.24-. - С.125.

зстагь на путь созидательной деятельности, накопляя необходимые для этого знания в стенах высших учебных заведений. Для успешной реализация поставленной задачи потребуется не только сумма определенных зааний и. навыков, но а выработка цельного мировоззрения, з ¿армировании которого немаловажная роль принадлежи! опыту стар-п;;:: поколения, ознакомление и изучение их богатых революционных градаций.

Таким образом, конец XIX - нач. XX вв. был важным этапов на пуни дальнейшего развития и активизации разнообразных взаимосвязей между народами нашей отравы, в sou числе революционных. Заметный вклад в общую борьбу многонациональных антисамодержавных сил против царизма, за ликвидацию социального и национального гнета внесло студенчество, накопив при этом неоценимый материал для интернационального и патриотического воспитания современной молодежи. Поэтому избранная для исследования диссертационная тема имеет больиое научное, политическое и дидактическое значение, что обуславливает ее актуальность.

Предметом данаого исследования является изучение мекнациоаа-льных революционных связей студентов, обучающихся на Украине в конце XIX - вач.ХХ вв., рассматривавши нами как часть общероссийского освободительного движения. В это время здесь довольно быстро росла сеть выоших учебных заведений и тех, кто в них обучался. К 191+ году на Украина находилось 38,8$ всех вузов страны, в которых получали высшее образование 35,2 тыс. студентов, т.е. более 36? от общероссийского количества^. При этом следует отметить преобладание специальных высших учебных заведений с более демократичным составом учащихся. ......

Херриториапьныэ рамки диссертации включают регион Украины без ее западных областей, которые в исследуемое время не входили в состав России.

Хронологически работа охватывает период с начала пролетарского этапа осзободительного движения в России /1895 г."/ до начала Первой мировой войны /191+ г./. Исследуемый период отмечался подъемом революционного движения, вовлечением в него всех классов и на-родоз, выходом на арену активной политической низни пролетариата, который возглавил осзободительную борьбу многонациональных аати-

I Подсчитано диссертантом по: Народное образование, наука и куль-tjра в СССР: Статистический сборник. - а., 1977. - C.2I7.

самодержавных сил и среди них находилось демократическое студенчество.

Состояние научной разработки ¡темы. Изучение различных аспектов движения учащихся высших учебных заведений началось еще в дореволюционный период. Огромный интерео к проблемам жизни и общественно-политической деятельности демократической молодежи проявлял В.ИЛевив. В его статьях "Отдача в солдаты 183 студентов", "Задачи революционной молодежи", "Студенческое движение и современное политическое положение" проанализированы причины и характер студенческих выступлений, показана социально-политическая дифференцие-ция учащихся, с достаточной полнотой освещен вопрос о роли и месте студенческого движения в революционной борьбе пролетариата.

Понять сущность процесса возникновения и дальнейшего развития . интернациональных революционных связей рабочего класса, крестьян«— ва,интеллигенции и студенчества дают возможность и другие ленинские работы, в частности, такие как "Национальный вопрос в нэшей программе", "Критические заметки по национальному вопросу", "О национальной программе РСДРП", "О праве наций на самоопределение".

.Можно считать, что В.й.Ленин положил начало марксистской историографии темы,, зародившейся еще в дооктябрьский период, его работы являвеоя важным источником изучения данной проблемы.

Исследуемую в данной работе проблему затронули такие некоторые монархически настроенные историки /А;И.Георгиевский, Ф.Еленев/. Рассматривая студенчество как социально однородную массу, стараясь не замечать его политической дифференциации, они нередко объясая-ли причины происходящих выступлений учащихся "происками инородцев".

-Сегодня, с позиций объективности мы можем сказать, что совсем по-иному относился к студенчеству и его движению известный украинский историк К.С.Грушевский. -Непосредственно наблюдая в студенческой среде национальную неоднородность, он признавал право молодежи разных национальностей и, в первую очередь, украинцев на получение образования на родном языке и считал борьбу учащихся вузов га введение курсов национальной, истории, языка, литературы и др. дисциплин закономерной и справедливой*. И в этом плане взгляды Ц.С.Грушевского совпадали с требованиями-марксистов.

I См.: Грушевский М. Вопрос об украинских кафедрах и нужды украинской науки // Грушевский М. Освобождение России и украинский вопрос: Сватьи и заметки. - СПб., 1907.

_ ti.

Следовательно, в дореволюционной историографии одновременно существовали две точки зрения на студенческое движение в его национальной аспекте. Одна - официальная - была направлена на идеологическое обеспечение русификаторской политики самодержавия в отношении нерусского населения страны. Другая, носителями которой являлись пролетарские партии, лучшие представители угнетенных наций, отстаивала права народов вз собственную культуру, поддерживала другие национальные требования.

Советская историография изучаемой проблемы закономерно делится на несколько этапов: первый, октябрь 1917 - конец 20-х гг.; второй, 30-е- середина 50-х гг.; третий, конец 50-х - 60-е гг.; четвертый, 70-е - I пол. 80-х гг. Сейчас начался новый историографический этап в изучении революционных событий в нашей стране. Но говорить о его результатах еще рано, так как работы, где будет дана новая, более глубокая а взвешенная трактовка многообразных проблем студенческого движения находятся в стадии разработки.

После победа Октябрьской революции и до конца 20-х гг. важнейшей задачей советских историков было утверждение марксистско-ленинской методологии, создание источвиковой базы исследований, в чем несомненно видную роль, сыграл журнал "Леголиоь революции". В то же время появляются первые работы, где.говорится об участии в революционном движении яа Украине студентов некоторых национальностей -в основной,украинской и.грузинской молодежи .

:■Следующий этап развития советской исторической науки /30-е -сер;. 50-х гг./ отиечен появлением нескольких специальных статей,, посвященных студенческому движению /П.А.Лавров, М.М.Селезнев, И.А.Портной/. Поаимо освещения экономического и правового положения демократического студенчества, разнообразных форм его борьбы, в этих исследованиях сделаны первые иага в изучении социально-политической дифференциаций учащихся и деятельности организаций отдельных политических направлений среди студенчества, в той числе национального характера. Вместе с тем, над авторами довлела оценка студенческого движения как сугубо оппозиционного, окончательно оформленная в "Кратком курсе истории ШП/б/". Поэтому в контексте

I С.З.Ганна Хоперська // Иетопись революции. - 1325. - й 3; Гу-рев С.И. Одесса в I9Q5 году // Пролетарская революция. - 1926. -¿; Раз к. Очерки по истории украинской социал-демократической 'Спилки". - Харьков. - 1926.

привлечения студенчества на смрону политической армии революции не изучалась деятельность большевистских организаций по интернациональному сплочению молодеаи, участие студентов отдельных национальностей в революционном двиненаи на Украине не раосиатрива-по'с ь.

Лишь в конца 40-х - середине 50-х гг. в диссертациях В.И.Астахова и Д.В.Деревинского появляются элементы новизны в разработке данного вопроса. Большое количество новых документов по студенческому движению вводится в научный оборот в обобщающей труде по истории Харьковского университета1.

Довольно много статей по истории шзлодекного движения было опубликовано в связи с празднованием 50-летия революции 19051907 гг.^. Однако основное освещение в них получили события кануна и первой российской революции.

После.XX съезда КПСС, знаменовавшего ванную веху в кизни нашей страны, началось преодоление стереотипов и догматизма в понимании исторического процесса. Характерной чертой развития советской исторической нэуки з конце 5о-х - 60-х гг. стало дальнейшее возрастание теоретико-методологического уровня исследований, выразившееся в утверждении концепции о демократическом студенчестве как резерве пролетариата в демократической борьбе.

Новые позиции нашли свое отранение в фундаментальном труде по истории Киевского университета^, не утратившего своей'научной ценности до сих пор. Отдельная глава в ней посвящена студенческому движению, где основательно показано правовое положение учащихся, приводятся данные о наличии в вузе студенческих формирований национального типа, говорится об участии в революционных событиях в Киеве представителей молодежи отдельных национальностей.

Начиная с 70-х гг. моано выделить следующий этап в изучении

1 Харьковский государственный университет им.А.И.Горького за 150 лет. - Харьков, 1955.

2 Рудько М.П. Ки!зсьш1й унгверсптет в революцП 1905-1907 по. // Науков! записки Ки!з.деря.ун-ту. - Т.14. - Вип.б. - К., 1955; Кущ Е., Гоповацкий 1.1. Киевский политехнический институт накануне и в период первой русской революции // Учен.записки. Труда каш. марксизиа-лешшизма Киев.ордена Ленина политех.ин-та. - К., 1956; Некрасов 13.А. Одесский университет в 1905 году П Труды Одес.гос.ун-та. - Т.146. - Одесса, 1956.

3 Iстopiя Ки!вського уй1верситету. 1834-1959. - К., 1959.

- б -

проблем студенческого движения, во время которого расширилась социально-политическая характеристика интеллигенция и ее составной части - студенчества /П.С.Гусятников, В.Р.Лейкина-Свирская, З.С.Ониана, В.А.Ушаков, С.А.Федюкин/, глубокому и всестороннему теоретическому осмыслению подверглось ленинское идейное наследие по проблемой мояодеаи /Н.Я.Олесич, я.М.Сершцез, Г.И.Щетинина/, разрабатывались наиболее слабо изученные периода студенческого дзя:г.2ния в региональном чзсиаабе /А.П.Абрамов, Н.Ф. Динаров, . Ю.А.Кэлинцез, В.З.Спацкий, Е.П.Степанович/, исследовалась. деятельность большевиков Украины по интернациональному воспитании молодеет /У.П.Просяник/. В то se время, на разработке данной теш не могли не сказаться общие негативные тенденции и застойные явления в советском общестзе 70-х - I пол. 80-х гг. Сократилось количество документальных публикаций, неправомерное ограничение доступа исследователей к архивным документам снизило интерес к исторической науке в целой. . .

Однако именно в зюв период наиболее активно ила разработка данной тепы. Значительный шаг s анализе экономического и социального положения 'отуденгов, количественных и качественных параметров волнений учащихся был сделан в работах по истории вузов"1".

Весомый вклад в изучение исторических судеб украинских национальных партий внесли работы И.ф.Кураса^. В них убедительно доказано, что провозглашая лозунги защиты народных интересов, от- . дельные лидеры украинских национальных партий не всегда вникали в глубинную суть социальных процессов, подменяя их анализ псевдоре-золационной риторикой! практически культивировала национальную разобщенность среда всех слоев населения, в том числе и студэнчео-кой молодеет. .. ..

Определенные успехи в изучении теш были достигнуты в результате серии украинско-армянских и украинско-грузинских совмест-

1 Iciopia Одеського ун1верситету за 100 dokíb. - К., 1968; Харьковский государственный университет. 1805-1980. Исторический о

~гХзЯЬК0Б' 1980» Харьковский политехнический институт. 1Воэ-1Э85. История развития. - Харьков, IS85.

2 Курзс-Я.Ф. Торжество пролетарского интернационализма а крах ыел-кооурзуазных партий на Украине. - К., 1978; Его ае. Повчальний урок icropii: Лдейно-полтине бзнкрутство УкраГнсько! соитал-дамонратично! робгтничо! napii I/. - К., 1986.

- ? -

ных научных сессий и конференций. 3 их итоге появилось несколько статей об участии грузинских и армянских студентов в общественно-политической и культурной иизни Украины конца XIX - нач.XX вв. . Однако следует отметить, что в работах Г.ВЛорполиааи, полонившей начало освещению участия грузинского студенчества в антисамодер-яавной борьбе на Украине, имеются серьезные ошибки в определении партийной позиции участников нелегальных революционных кружков, неверно указывается национальная принадлежность учащихся.

Часть отмеченных недостатков была устранена в диссертации О.Я.Дкзнелидзе2, хотя в ней рассмотрена революционная деятельность лишь университетской молодежи, что не дает полного представления об участии в освободительной борьбе на Украине всех грузинских студентов. ..

Отдельные аспекты интернационального содружества студенческой молодеяи Украины и Закавказья, Украины и Молдавии исследованы в трудах по истории революционного движения в этих регионах®. Наличие на территории России в силу исторически слоившихся обстоятельств студенческой молодени иностранного происхождения, предопределило интерес к данной теме ученых из некоторых зарубежных стран, в первую очередь, Польша а Болгарии^. Освещая участие полякоз и бол-

I Бзргесян I.A. Из истории революционных связей украинского и армянского студенчества накануне и в период перзоГ; русской революции // Исторические связи и дотабз украинского' и армянского нзродог

Вып.Ш. - Ереван, 1971; корзолизни Г.В. Студенты-грузины Киевского университета в конце XIX - нач.XX вз. // Из истории украинско-грузинских связей. - Вып.Ш. - Тбилиси, 1975; Ее же. Политическая и

культурная деятельность студентов грузин Харьковского университета в конце XIX - нач.XX вв. // Исторические связи и дружба нэродсе СССР. Сборник научных трудов. - К., 3983; Саобей В.Г. Большевистская публицистика Подвига Кнунянца на страницэх "Киевского слова" в 1905 году // Исторические связи а друкба украинского и армянского народов. - Вып.Ш. - Ереван, 1971»

I Лжэнелидзе О.Я. Грузинское студенчество укоаинсках университетов в период трех революций в Россия /1900-1517 гг./ // Авторей. дне. ...канд.аст.нзук. - Тбилиси, 1986.

S Огавдианян Ш.Б. Революционное дзакение молодени Закавказья /1850-191F гг./. - Еревзн, 1975; Иванов Ю.Г. Революционное дзюение в Молдавии /с 1895 по Февраль i9i7 г./. - Кииинев, 19о0; Сазкян Е.С. Революционное движение молодени в Армении и Закавказье з конце XIX - нач.XX вв. - Ереван, 1987..

• 2раев И. Участие болгар в освободительной борьбе других народов.-СОшИЯ, IJ}I; Lukav;ski Z. Folacy vi rosyjskim ruchu rewalucyjn-::::, 1 Sg4 - 1607. - ïf'arschswa, 1584.

гар з российском осзободиельноц дзияании, историки обратили при этом внимание и на студенческую молодежь, обучающуюся на Украине. Однако их работы затрагивают указанную проблему лишь частично, основное внимание удаляя положению и общественной деятельности учащихся какой-либо одной национальности.

Такиа образом, анализ литературы позволяет сделать вывод о том, что по разнообразным вопросам студенческого движения на Украина конца XIX - нач.XX вв. имеется значительное количество работ. Наиболее глубокому .изучению подверглись общие причины волнений учащихся вузов, всесторонне освещалось студенческое двиаение в отдельные его периоды, однако фрагментарно показано участие в революционном движении представителей молодежи различных национальностей. Кроме этого, межнациональные революционные связи студенчества на Украине в конце XIX - нач. XX вв. до настоящего времени не получили целостного исследования. Это и обусловило обращение автора к данной проблеме, определило цели, задачи и научную новизну диссертационной работы. ...

Цель и задачи исследования. Автор настоящей работы, опираясь на достижения' советских ученых,'руководствуясь марксистско-ленинской методологией, поставил перед собой цель проанализировать и обобщить в рамках одного комплексного исследования имеющийся и вновь выявленный материал и аа их оснозе сделать соответствующие выводы о межнациональных революционных связях студенческой молодежи на Украине в' конце XIX - нач.ХХ вв.

В диссертации ставятся следующие задачи: .

- выясняя причины участия демократического студенчества в революционном дзияенаи на Украине в указанный.период, изучить материальное, социальное и правовое полоиение студентов отдельных национальностей;

- проанализировать деятельность революционных организаций

по вовлечению студенчества в борьбу против социального и национального гнета;

- на фоне процесса перехода.студенчества от академических . к политическим методам борьбы проследить изменения в формах межнациональных революционных связей учзщихся высших учебных заведений;

- изучить место национальных проблем в общедемократическом

даuseнии студенчества.

Научная новизне рабом определяется тем, что в ней:

- предпринята попытка комплексного исследования и раскрытая прогрессивных идейных и практических революционных связей, контактов ыекду студентам разных национальностей, обучающимися на Украине в конце XIX - нач. XX вв.;

- изучен и определен численный и социальный состав студенчества Украины в 1895-1914 гг., показано материальное, социально-политическое и правовое положение вузовской молодежи отдельных национальностей, раскрывающее предпосылки вовлечения ее демократических слоев в революционное движение;

- освещена деятельность революционных организаций, различных партий национального типа по привлечению учащихся вузов на свою сторону;

- системно показано участие многонационального студенчества Украины в организации нелегальных сходок, забастовок, митингов, политических демонстраций, баррикадных боев;

- - исследован характер требований, выдвигаемых студентами во время выступлений, показано место национальных проблем в общедемократическом движений студенчества; .....

- проанализированы выявленные автором новые листовки и периодические издания студенческих групп и организаций разной политической направленности, что позволило более глубоко и полно показать идейную борьбу в молодежной среде.

Теоретической й методологической основой диссертации явились труды В.И.Левина, который видел в демократическом студенчестве союзника пролетариата в его борьбе за социальное и национальное освобождение а призывал передовых студентов становиться под знамена рабочего класса.

Ксгочниковая база исследования. Поскольку отсутствуют специальные исследования по теме диссертации, особенно возрастает роль источниковоЛ базы. Особую группу источников при этом составило сборники документов^.

I Революция I905-1907 гг. на Украине: Сборник документов и материалов. 'В 2-х т. - К., is55; из-истории Киевского политехнического института: Сборник документов и материалов. В 2-х т. - T.I /1893-1917/. - К., 3961; Киевский университет. 1834-1984. Документы и материалы. - К., 1984.

Изучение динамика количественного и социального состава студенчества, их материально-правового пояснения опирается з диссертации на большую группу статистических данных, куда входят материалы студенческих переписей и анкет,, статистических сборников, ежегодников, справочных книг*. Подобная информация находится таксе в отчетах различных обществ вспомоществования нуждающимся

студентам, где имеются интересные сзедения об условиях казни а о

быта учзцзЛся иолодеза .

Для выяснения правительственной политики по отношению к студенческой иолодезси в целом и к представителям учащихся отдельных национальностей привлечены к исследовании законодательные акты -постановления и распоряжения по Министерству Народного Просвещения, циркуляры, правила для студентов и посторонних слушателей, уставы высших учебных заведений®.

В диссертации широко использована .делопроизводственная документация. Отчеты Министерства Народного Просвещения .и высших учебных, заведений явились вакныы источником для изучения количественного, социального и национального состава студентов^.

. Интересной, во слабо изученной до настоящего времени группой источников по •исследуемой теме представляется периодическая пе-

1 Еаегодник России. 1906 /Год третий/. - СПб., 1907; Учебные заведения ведомства Министерства Народного Просвещения. Справочная книга, составленная по официальным сведениям к I января 1905 г. -СПб., 1907; Первая Харьковская студенческая перепись. - Харьков, 1912;' Статистические сведения о состоянии учебных заведений, подведомственных учебному отделу йанаотерства Торгозли и Промышленности за .1910-1911 гг. - Спб., 1912.

2 Годовой отчет общества вспомоществования студентам университета Св.Владимира. С I ноября 1895-г. по I ноября I8S6 г. /Год 15-ый/.-К., 1896; отчет коиигета общества столовых для недостаточных студентов в г.Одессе за 1901 год. - Одесса, 1902.

3 Сборник правил и распоряжений о стипендиях, существующих при учебных "заведениях Киевского учебного округа. - К., 1900; Сборник пос-?аяоздений по Министерству Народного Просвещения. - Т.14-17 /1896, 1897-1898, I89S, 1900/. - СПб., 1900, 1902-IS04; Правила для сту-^арьговИ ^|оНаах сл?ша^лей шп. Харьковского университета. -

4 Отчет о состоянии имп.Новороссийского университета за 1902-1903гг.-

• Одесса, I903-IS04; Отчет о состоянии и деятельности имп.унивеоси-

тета Св.Владимира за IS0I-I903 гг. - К., 1904-1905; Всеподданнейший отчет министра народного просвещения за 1910 г. - Спб.,1912.

чать. Тщательный анализ публикация газет "Искра", "Пролетарий", "Правда", "Звезда", позволил осветить многогранную работу большевиков по революционному, интернациональному воспитанию студенчества. Значительно расширило источников^» базу призлечение к исследованию материалов, изданных от имени различных общественно-политических организаций и национальных формирований студенчества, многие из которых вводятся в научный оборот впервые*.

. Кроне того, использовано более 50 студенческих листовок. Некоторые из них обнаружены в архивах нами и до настоящей работы не изучались. Данная группа источников, не изучавшаяся в комплексе, позволила всесторонне проанализировать острую борьбу разных партийных течений в студенческом движении, проследить процесс укрепления революционных связей учащихся всех национальностей.

К неопубликованным источникам относятся материалы, найденные в результате изучения архивных фондов. Хотя многие из них уже ис-пользозались историками, однако, нам удалось выявить ряд неизвестных ранее докуыентоз, позволяющих по-новому взглянуть на развитие революционных связей представителей студенческой молодежи многих национальностей. Кроме всего, дополнительное изучение уже поступивших, в. научный обиход архивных источников позволило в условиях открытости и гласности более объективно показать многообразие политических течений среди учащихся вузов, полнее раскрыть еще недавно малоизвестные страницы истории студенческого движения.

Значительными материалами по изучаемой теме располагает Центральный государственный архив Октябрьской революции, высших органов государственной власти и органов государственного управления СССР /ЦГАОР СССР/. Это прежде всего донесения с мест в Особый отдел и 17 Делопроизводство Департамента полиции /Ф.102/, раскрывающие динамику работы революционных организаций среди студенчества.

Ряд ванных документов обнаружен нами в Центральном государственном историческом архиве в г.Ленинграде /ЦГйА СССР/. Следует выделить непубликозавшиеся до сих пор отдельные циркуляры Министерства Народного Просвещения /ф.733/, касающиеся правового поло-

I Студенческий голос. - Одесса, 1910", Студенческая мысль. - К., I9I0-I9II; Гантиада /Рассвет/. - Одесса, I9II; Харьковский студент. - Харьков, 1Э1±; Двуглавый Орел. - К., 1913.

жения студентов отдельных национальностей, ограничения приема в вузы "инородцев".

Особый интерес представляют документы, найденные в Центрально:; государственном историческом зрхизе УССР в г.Киеве /ЮТА УССР/. Сада прат.дз всего относятся материалы губернских жандарм-

управлений /Ф0.274-, 313, 385/, наполненные отчетами и постановлениями их начальников, донесениями и справками жандармских ч::нэлн!1Коз. Отдельно надо отметить сведения агентов охранки Д? 3.268, 275, ЗОА-, 336, 1597/, работавших в среде студенчества. Они дают возможность получить наиболее динамичную картину развития событий,' происходящих в вузах. Определенная часть архивных материалов извлечена из фонда канцелярии.Киевского, Подольского и Волынского генерал-губернатора /Ф.442/, судебных учреждений /фф.317, 313, 419/. Она свидетельствую! об антиправительственных выступлениях студенчества, о распространении революционных брошюр, листовок, газет, содержат сведения о студенческих организациях.

Подобные документы сохранились в государственных архивах Днепропетровской /ГАДО/, Киевской /ГАКО/, Одесской /ГАОО/, Харьковской /ГАХО/ областей, где находятся, к тому ке, фонды некоторых высших учебных ззведений, дающие возможность получить дополнительные сведения об участниках студенческих волнений. Несколько документов, характеризующих отношение руководства Киевского университета к сгуденЕзи тех ила иных национальностей содержится в Государственном архиве г.Киева /ГАГК. Ф.16/. .

О выступлениях студентов разных национальностей во время Иевченковских дней 1914 года свидетельствует ряд источников, находящихся в Центральном государственном архиве-музее литературы и искусства УССР /ЦГАМЛИ 7ССР.. Ф.506/.

Всего диссертантом изучен 31 фонд девяти государственных архивов.

Практическая значимость исследования состоит, по мнению автора, в том, чю его основные положения и выводы могут помочь правильному определению и пониманию исторических взаимосвязей народов нашей страны, будут способствовать более глубокому уяснению практических задач по интернациональному и патриотическому воспитанию современной молодежи. Многие материалы и результаты, содер-;::зц;;еся в диссертация, могут быть использованы при написании лекционных курсов по истории народоз России, спецкурсов по история

молодежного двияения и национальным проблемам. Фактически:! материал, собранный .автором, применим в исюрико-крзеведческой я пропагандистской работе среди населения, при формировании экспозиций музеев учебных заведений.

. Апробация работы,- Диссертация обсуадена и одобрена из кафедре истории народов России Киевского госуниверситета им.Т.Г.1езчзя-ко. Ее результаты.подверглись апробации научной общестЕвннгстьа на У Всесоюзной конференции "Перестройка в.исторической науке а проблемы источниковедения-И специальных исторических дисциплин", а тзкне на республиканских, региональных, вузовских конференциях.

. Структура и содержание диссертации обусловлены задачами а характером исследования. В ее основу.полоне а проблемно-хронологический принцип, позволяющий с наибольшей эффективностью решать поставленные вопросы. Работа состоит из взадения, четырех разделов, заключения, библиографии, приложения.

_ П. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

..Во введении обосновываетоя актуальность исследования, его новизна и практическая значимость, определяются цели и задача, диссертации, характеризуется методологическая.основа работы, ее источниковая база» рассматривается историография проблемы.

Первый раздел "Истоки-революционной активности студанчестзз на Украине в конце XIX - нач. XX вз.^ посвяцев исследовании тех причин, которые обусловили вовлечение з революционное движение ва Украине студентов различных национальностей.

В.диссертации отмечается, что.объективная.потребность дальнейшего .развития капитализма, в. условиях перерастания его в монополистическую стадию развития, порождала бурный рост количества вузов.и числа студентов в-.них..Нак отмечалось выше, крупным регионом, где быстро росла.сеть вузов.и количество студентов в них была Украина..Характерной особенностью состава студенчества, обучавшегося на Украине, был его пестрый национальный состав. Здесь получали высшее образование представители 16 национальностей наиел.. сгравы, не считая небольшого числа иностранцев. Основными причинами, данного, явления следует считать действие общей тенденции к учащению а расширению мекнациональных взаимосвязей народов России» усиление миграционных процессов, отсутствие вузов в таких национальных

регионах как-Закавказье-, Молдавия, Средняя Азия -и др., а также пестрый национальный состав-собственно украинских губерний.

Полоне вне учащейся молодежи тех или иных национальностей не было одинаковым. Шовинистическая политика, проводимая царизмом в отношении.нерусских народов, отражалась и на.системе высшего образования. Значительная часть студенчества пробивала себе дорогу' к знаниям в тяжелых материальных условиях. Фонд стипендий, отпускаемых правительством, не соответствовал прожиточному минимуму. Получение пособий ставилось'в зависимость не.от .успехов в. учебе, а от политической .благонадежности. Экономические организации нерусских учащихся .находились под запретом.

Тщательный-анализ источников показывает, что,несмотря ва . охранительную политику самодержавия в области высшего, образования, закономерностью эволюции классовой структуры студенчества явилась усиливающаяся демократизация его. состава, коснувшаяся представителей всех национальностей.

В диссертации показан процесс.политической дифференциации учащихся вузов, исследована деятельность разнообразных револю-. ционвых организаций, партий, особенно национального типа, в .студенческой среде. Наибольиее влияние ва учащихся имели социал-демократы и эсеры, значительная часть местной молодежи находилась, под воздействием украинских национальных партий.-Имели своих сторонников у студенчества партии грузинских социалистов-федералистов, польских социалистов, армянских дашнаков, азербайджанских..-мусаватистов,-поалей-ционистов, Бундовцев и др..Закономерно, что в.вузах возникала их студенческие фракции, работавшие в тесном . контакте с городскими-комитетами этих партий или под руководством более опытных членов отдельных организаций. . -

Большое внимание вопросам молодежной политики, национальным проблемам уделяли большевики. Неудивительно.поэтому, что значительное количество студенчества на.практике поддержало их интернационалистские лозунги.о диалектической взаимосвязи социального и национального освобождения. ......

В.разделе делается вывод о том, что если исю.ки революционной активности..студеичества-лежали в классовой сущности самодержавия и его реакционной политике в области высшего образования, то

общая цель - борьба о угнетающий .политическим режимом - способствовали интернациональному единению молодежи, расширению еэ межнациональных связей. ............. ............

Во втором разделе "Межнациональные контакты молодежи в студенческом движении на.Украине /1895-1904 гг./" показано, как под воздействием растущего рабочего движения росло и яиралось двизоаяо демократического студенчества, в него вовлекались все новыр и новые силы.учащихся. ...

Яаиболее распространенными и массовыми объединениями студенчества, взявшими на себя, функции руководства молодежью, были т.п. землячества - органы студенческого самоуправления и .взаимопомощи. Изучение а анализ литературы, архизных материалов дали возможность уточнить а расширить имеющееся в научном обиходе определение землячеств. Кроме территориальных, удалось выявить.еще один их тип,-национальаые, которых-на Украине в указанный период имелось довольно болыэое-количесгзо. Автор считает, что преобладание.национальных землячеств над территориальными замыкало, студенчество на ниве культурно-просветительной деятельности, нередко-давало простор для возникновения межнациональных конфликтов. Потопу на~Украине консолидация землячеств, в рамках. Союзных Советов объединенных землячеств и организаций произошла ...лишь в середине 90-х гг. XIX з., т.е. тогда, когда подобные органы уже существовали в-крупнейших университетах страна - Московском и Петербургском. Союзные Советы функционировали во всех-университетах, расположенных-на Украине. Самым мощным по своему потенциалу я действиям, судя по архивный . материала«, был Киевский Союзный^Совет./КСС/. Постепенно-подобные органы стали возникать.в.специальных вузах,.хотя иногда под другими названиями. Помимо оказания материальной'взаимопомощи.своим членам,организации студенческих выступлений академического, а позже политического характера, Союзные Советы.много внимания уделяла интернационалистской деятельности среда, учащихся. Их появление в значительной степени, способствовало укреплению межнациональных связей студенчества,- придало его движению более целеустремлен-ныйи.последоватзльный характер».Союзные Созеты находились в авангарде борьбы учащихся вузов вплоть до полной политической дифференциации, студентов, прекратив свое существование накануне первой российской резолюции 1905-1907 гг.

В начале XX в. отечен качественный скачок в мировоззрении передовой вузовской молодежи, связанный с переходом ее от академических к политическим средствам борьбы. Как следствие эюго процесса стали возникать социал-демократические круякии группы, объединявшие в основном студентов одной национальности. Анализ привлеченных к исследованию материалов и документов подтверждав! наличие тесных контактов между армянскими, грузинскими,, польскими, украинскими революционными, кружками студентов, выражавшимися в обмене^нелегальной литературой, -ознакомлении с текущими политическими событиями, оказании типографских услуг и материальной помощи.

Неоценимый вклад в дело интернационального единения революционеров внесла ленинская "Искра", в распространении которой принимали участие студенты многих национальностей. Особую активвость при этом проявляли болгарские студенты, которые имели связи с агентами "йскры", доставлявшими газету в.Одесоу из Варны.

В разделе подробно освещен ход первой /1899. г./, второй /1901 г./, третьей /1902 г./ Всероссийских студенческих забастовок на Украине, на значительном фактическом материале показан ингер-. национальный характер политических демонстраций студентов совместно с. рабочими.

Нарастание революционного движения, ус вливающееся.вовлечение в него.новых сил молодежи власти пытались остановить всевозмоа-ными методами. В ход было пущено испытанное оружие - разжигание, национальной и религиозной.вражды, нто вызывало справедливый протест студенчества, еще больше усиливало его иятернациональную солидарность. Как отмечено в диссертации, карательная машина самодержавия решительно не делала исключений при выборе наказания представителям ни. одной национальности...В частности, среди 183 студентов Киевского университета, отданных в солдаты в 1901 году, была молодежь 12 национальностей. ,

Кроме студенческих организаций, интернациональных по своему составу и. программам, в диссертации исследуется деятельность шовинистических, националистических-объединений учащихся.

В..заключении к разделу, диссертант делает вывод о .ток, что по мере перехода студенчества под воздействием пролетарского движения от академически: к политическим формам борьбы происходили изменения б сфере межнациональных контактов учащихся вузов: они расширя-

лисз, становились гибче, приобретали более постоянный характер.

В третьей разладе "Революционное содружество студентов различных национальностей в период первой буржуазно-демократической революции /1905-1307 гг./" показано', что на кровавые злодеяния царизма 9 января 1905 года передовое студзнчестзо ответило Всероссийской студенческой забастовкой /январь-иэрт 1905 г./, которая в отличие.от предыдущих.с самого начала проходила под политическими лозунгами. Она явилась следствием общенародного революционного движения, соединилась с ним и находилась в зависимости от него. ..........• .... • .

После закрытия высших учебных заведений часть азербайджанских, армянских, болгарских, грузинских* украинских юношей вынуждена-была уехать на родину. Не прекращая революционной деятельности, нз местах,.они вели-ыежду собой переписку, поддерживали связи с товарищами, оставшимися, в вузовских ценграх, организовывали политические кружки, куда привлекали учащихся средних учебных заведений. . - - ......................... . . . .

В разделе исследовано влияние нарастающей революционной -борьбы..на превращение вузов-в пункты политической агитации и пропаганды,-изучена, роль студентов отдельных национальностей в октябрьской политической стачке, выразавшаяоя-в содержании.конспира-гивных квартир, предоставлений учебных помещений-для нужд резолюции, показано.непосредственное участие в антиправительственных митингах, демонстрациях студенческих представителей различных национальностей. . .

- ■ -Студенчество Украины в. силу своей социально-классовой неоднородности и национальной разношерстности неадекватно отреагировало на Манибесв 17 октября 1305. года. Выходцы из дворян и буржуазии, считая борьбу законченной, пополнили ряды, буржуазных, национально-буржуазных и. мелкобуржуазных партий. Передовое же студенчество встретило царский Манифест с:недовернем. Именно с этого времена в студенческом.движении все четче оформляются два направления - революционно-демократическое и буржуазно-националистическое..

,. С пзрвых дней-революции з требованиях студентов одно из ведущих. мест занимают национальные проблемы, в том числе введение преподавания украинской истории, культуры, языка, права а др. Впервые они были зыдзинуты украинской молодежью, а позже поддержаны

многими учащимися других национальностей. -

Испытанием политической зрелости студентов стало их участие в отрядах самооборона, создаваемых при подготовке к вооруаенным выступлениям. Такой интернациональный студенческий легион в 600 человек деЛстзоззл в Киеве, наибольшей организованностью среди одесских студентов отличался отряд под руководством грузина Е.щудзири. - '

Неоспоримым доказательством интернационального содружества студентов явилась их деятельность в Советах рабочих депутатов. Только з Одессе интересы учащихся в этих органах народовластия представляли 4 студента -украинец, армянин, еврей и грузин. Видными участниками рабочих отрядов во время декабрьских выступле- . ний 1905 года в Киеве были армянин Л.Кнунянц, украинец С.Полянин, русские В.Бычков и А.Веремеев, поляк С.Соаьский, молдаванин Г.Кро-кос, болгарка Щ.Бузунова. -

Многочисленные.факты представленные.в разделе, свидетельствуют, что в период отступления революции,, несмотря на аресты и . ьысылки, демократическое студенчество не утратило интерес к политической ¡казни,-начав опять превращать вузы в центры революционной работы. К концу 1906 года в связи с полным утверадени&м политической дифференциации в.студенчестве возникла необходимость в создании новых органов самоуправления. Выборы проводились по партийным спискам при соблюдении системы пропорциональности. В их . результате студенты получили новые руководящие органы, куда вошли представители как интернациональных, так и национальных по своему составу и программам партий я групп. Однако широко развернуть свою деятельность они не успели. После третьеивньского переворота 1907 года 'самодержавие устроило расправу и над студенчеством, фактически ликвидировав автономию вузов.

Обобщаюцей мыслью раздела является то, что события первой российской революции стали серьезным испытанием политической зрелости, интернационалистских качеств студенчества. .

В четвертом разделе "Межнациональные революционные связи студенчества на Украине в годы реакции и нового революционного подъема /1907-1914-гг./" -прослеживается влияние сложной политической обстановки .периода-реакции аз студенческое движение, рассматривается развитие и совершенствование интернациональных взаимо-

связей учащихся вузов под воздействием нового подъема аатисзмодер-яавной борьбы.

В диссертации отмечается, что начавшееся после третьеиюпьско-го переворота 1907 года наступление сил реакции, отразились на всех сферах общественной жизни страны, непосредственным образом сказалось на демократическом студенчестве. Часть студенческой молодежи,-отойдя от активной революционной работы,.занялась культурно-просветительской деятельностью. С одной стороны, это замыкало .учащихоя в рамках региональных проблем, уводило в, сторону от политической жизни. Однако нельзя не отметить, что значительное количество культурно-просветительных мероприятий дэззло материальные средства,■направляемые их устроителями на нужды революционной борьбы, на помощь.политзаключенным, их семьям и т.д. К тому же участившиеся национальные..вечера, спектакли, концерты в большинстве случаев не ограничивались участием лиц какой-либо одной национальности, а это способствовало ознакомлению молодежи с культурой и обычаяма-других народов, и, в .конечном итоге, игра. ло-немаловажную роль в делз интернационального воспитания студенчества. . ...... , . ..„

■ - На обиирном фактическом материале в разделе доказывается, что-разгул сил реакции полностью не сломил стремления студенчества к. борьбе, хотя вне'с-.йзиененйя в характер их движения. Наибольшей активностью отличались студенты Киевского университета, которые провели уже в октябре IS07 годз. несколько массовых схо-. дои, имевших,.празда, академические цели. Всероссийская студен-.ческая-забастовка /сентябрь% октябрь 1908 г./ также не выдвинула политических требований. ... .....

i Пытаясь окончательно^уничтожить хотя бы малейшие очаги протеста, зласти провела массовые аресты.забзеювщиков в Харькове, ,в..Киевский университет на постоянное пребывание был прислан иа-.ряд.полиции, а в-Киевском.политехническом институте при содейст-1,-ваи агенюз охранки возникла шовинистическая организация под наз-. вэнием "Союз русских националистов", поставившая своей перзосте-.пенной/задачей борьбу с непосредственными участниками студенческих . волнений.: Поэтому в 1909 году активность выступлений учащихся вузов упала,-, хотя они не отрывались полностью от политической жизни .-. страны.

. Уже с 1910 года под руководством пролетариата начался новый революционный подъем. Он в определенной степени способствовал оЕквлевив деятельности национальных революционных партий, стремившихся растащить студенчество по национальным лагерям, увести лучших его представителей от совместной борьбы всех революционных сил против самодержавия. Огромное значение для привлечения -студенчества многих национальностей на сторону политической армии грядущей революции имели ленинские работы.по национальному вопро- • су, со-многими из которых была.знакома передовая учащаяся молодежь.

По мнению.автора, особенностью указанного периода следует считать появление, большого количества собственно студенческих периодических изданий, многие из которых финансировались землячествами, национальными организациями. Их изучение убедительно свидетельствует об.идейной, политической неоднородности учащихся, попытках завладеть умами молодежи. . .. -

Исследование архивных материалов дает возможность судить об усилении борьбы демократического студенчества с академистами и.-червосотенцаыи. От неорганизованных выступлений революционно настроенные учащиеся стремились перейти к активно® атаке на них. Анализ требований, выдвигаеиых-студентами во .время.забастовок и митингов 1910-1914 гг., показывает, что решение проблем высшей школы, в том числе уничтожение национальной дискриминации в доступе к высшему образованию, передовая молодежь непосредственно связывала.с ликвидацией общего социального и национального гнета, при ив которого-она не. прекращала-борьбу. Подтверждение тому--, волнения студентов .в.Толстовские дни 1910-1912 гг., протест против дела Бейлиса, выступления в Шевченковские дни 1914 года, проходившие с участием молодежи многих национальностей.-Широкое .. вовлечение студенчества разных национальностей в революционную . борьбу привело к тому,-что .на. порядок дня был. поставлен вопрос о создании специального органа для координации действий национальных отрядов учащихся. Но осуществить это не удалось в связи с начавшейся Первой мировой войной. ...

Анализ литературы и архивных-материалов-позволяет сделать вывод о ток, что.наступление сил реакции повлияло не только на . интенсивность студенческого движения, но и, внесло изменения в характер и формы его межнациональных революционных связей, которые

сузились, обрели культурно-просветительный опенок.

В период нового революционного подъема зги связи значительно углубились, стали насыщеннее, многообразнее, активнее.

В заключении диссертации подзедены итоги исследования, сформулированы обобщающие выгоды. Диссертант отмечает, что определяющей особенностью студенческого движения на Украине в .конце XIX -нач. XX вв. был его многонациональный характер, обусловленный как общими закономерностями развития капитализма, так и откровенно шовинистической политикой-самодержавия в отношении нерусских народов, отражавшейся на. системе, высшего, образования. Велика была роль в этом и.субъективного фактора» прежде всего деятельности большевиков. Совместная борьба студентов различных.национальностей против царизма предполагала определенные организационные, формы, методы осуществления межнациональных революционных связей, которые была весьма разнообразны. В студенческом.дзижениа исследуемого периода диалектически сочетались интернациональные и национальные интересы учащихся.. ....

. По итогам работы сформулированы аекоторые практические рекомендации по. дальнейшему изучению темы..

Основное содержание диссертации изложено в следующих публикациях:

1. Заветы В.й.Ленина по воспитанию учащейся молодежи // Тезисы научной конференции молодых ученых. - Кировоград, 1987. -

О,Г п.л. .

2. участие уроженцев Елисаветградщины в борьбе за интернациональное единство студентов Киевского университета /конец

XIX в./ // Тезисы Первой Правобережной научной конференции по историческому краеведению. - Кировоград, 1988. - 0,1 п.л.

3. К вопросу об интернационализации студенческого движения ш Украине в конце XIX - нач. XX вв. // Тезисы научно-практичес-сой конференции молодых' ученых. - Кировоград, 1989. - 0,1 п.л.

4. Деятельность Киевского Союзного Совета объединенных орга-гизаций и землячеств по интернациональному сплочению студенчества

> борьбе против самодержавия /1895-1903 гг./ // Актуальные вопросы гсторической науки: Материалы научно-практической конференции моло-ВХ историков. - К., 1990. - 0,5 п.л.

5. Правовое положение студентов различных национальностей

б высших учебных заведениях Украины в конце ДХ - нач. XX вв. // Молодежь ж актуальные проблемы исторической; науки: Сборник тезисов У общественно-политических чтений. 29 - 30 мая 1990 г. - К., 1990. - 0,2 п.л. -

6. Студенческие листовки как источник по истории межнациональных революционных связей молодежи на Украине /1900 - 1907 гг./ // Перестройка в исторической науке и проблемы источниковедения

к специальных исторических дисциплин: Тезисы докладов и сообщений У Всесоюзной конференции. 30 мая - I июня 1990 г. - К., 1990. -ОД п.л. /3 соавторстве/.

7. Студенческая молодежь разных национальностей в революционном движении на Украине /конец XIX - нач. XX вв./ // Вестн. Киев, ун-та. Ист. науки. - К., 1990. - Вып.32. - 0,4 п.л. /на укр. яз./

Подписано к печати 1.11.1990г. Формат 60x84 1/16 Тираж 100 Заказ 927 Усл. печ. л. 1,0 Бесплатно

ООП Кировоградского областного управления статистики