автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Научные связи Казахстана и России в 1926-1946 гг.

Полный текст автореферата диссертации по теме "Научные связи Казахстана и России в 1926-1946 гг."

На правах рукописи

МАРМОНТОВАТАИСИЯ ВИКТОРОВНА

НАУЧНЫЕ СВЯЗИ КАЗАХСТАНА И РОССИИ В1926-1946 ГГ.

Специальность 07.00.02 - отечественная история

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

ОМСК-2004

Работа выполнена на кафедре истории Евразийского Национального Университета. Республика Казахстан

Научный руководитель: доктор исторических наук, профессор

Ж.А. Ермекбаев

Официальные оппоненты: доктор исторических наук,

профессор С.В. Новиков кандидат исторических наук, доцент Г.В. Черненко

Ведущая организация: Омский филиал объединенного института истории, филологии и философии СО РАН

Защита состоится 21 декабря 2004 г. в часов на заседании диссертационного совета ДМ.212.177.04 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора исторических наук при Омском государственном педагогическом университете (644099, г. Омск, ул. Партизанская, 4).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Омского государственного педагогического университета (644099, Омск, ул. Тухачевского, 14, библиографический отдел).

Автореферат разослан: " " ноября 2004 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета,

доктор исторических наук, профессор

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы.

История распорядилась так, что почти три века Казахстан находился в составе Российской империи, а затем Советского Союза. Русская культура оказала плодотворное влияние на развитие национальной культуры народов Казахстана. За короткий исторический срок республика стала территорией сплошной грамотности, обогнала многие страны мира по количеству лиц с высшим образованием1. За полвека Казахстан стал страной с динамично развивающейся наукой и высоким научным потенциалом. И в этом ведущая роль принадлежит русской науке и русским ученым. Еще до Октябрьского переворота многие крупные русские ученые сделали Казахстан местом приложения своих научных интересов.

Русские деятели науки не только исследовали Казахстан, но и поднимали его экономику, изучали его культуру, воспитали целое поколение ученых из представителей коренных национальностей республики2. Сотни казахских сынов и дочерей обучались в ВУЗах и аспирантурах Ленинграда, Москвы и других городов под руководством крупнейших ученых России.

Казахстан, как известно, входит в число немногих государств, где наука представляет собой гибкую систему многообразных отраслей знания, причем взаимосвязанную систему. В мире лишь около двадцати таких стран. Скажем, даже высокоразвитая Германия не имеет такой системы. Это наше достояние, создавалось оно с начала XX века трудом и усилиями нескольких поколений исследователей.

По своему геополитическому расположению Казахстан стал местом уникального единения восточного и западного менталитетов, прежде всего путем наложения и взаимопроникновения русской и казахской культуры. Практика научного сотрудничества Казахстана и России является весьма показательной в плане единения таких факторов, как опыт и молодость. Опыт и профессионализм русской науки, и молодость, амбиции, поиск казахстанской научной мысли в своем сплаве способствовали формированию в Казахстане научных школ высокого уровня

Употребляя термины "Казахстан" и "Россия" вместо официальных, на тот момент названий регионов мы исходим из того, что исследование вопросов, связанных с историей культуры позволяет нам пойти на некоторую экстраполяцию. В данном случае мы используем географические наименования регионов. Это кажется нам вполне допустимым, так как мы исследуем вопрос культурных связей внутри одной страны, и можем употребить как географические, так и политические названия

Делая исторический анализ развития научных связей Казахстана и России, безусловно, мы анализируем сложную и многоаспектную проблему. Это процесс можно анализировать с точки зрения взаимодействия официальных учреждений в области науки, культуры, т е. на уровне внутригосударственного взаимодействия Подобный анализ возможен с несколько иной парадигмы. Процесс культурного взаимодействия в рамках научных

1 Белоусов Я. Объединяя Азию и Европу//Арба, (www arba kz). 2002. июнь

2 Сулейменов Р Б. Об историческом опыте культурной революции в Казахстане // Вестник АНКазССР. 1967, №2. С. 14

связей можно рассматривать и как межрегиональное взаимодействие двух научных школ: опытной, развитой, с более чем трехсотлетней историей -школы российской, и молодой, делающей первые шаги - казахстанской. Именно анализ научных связей с точки зрения взаимодействия, прежде всего двух научных школ видится нам более удачным. И, исходя из всего сказанного, можно сделать вывод, что употребление терминов "Россия" и "Казахстан" вполне закономерно.

Таким образом, мы видим, что актуальность темы исследования определяется, прежде всего, необходимостью объективного критического анализа, комплексного переосмысления истории зарождения развития и функционирования научных связей между Казахстаном и Россией. Исторический опыт научных связей между Казахстаном и Россией весьма показателен, для того чтобы понять некоторые сегодняшние аспекты гуманитарного сотрудничества между нашими странами.

Степень изученности темы и задачи исследования.

Отметим, что в казахстанской историографии отсутствуют специальные научные исследования, связанные с изучением истории развития и становления научных связей. Однако имеется большое число работ; в которых исследуются те или иные аспекты истории науки Казахстана, научного изучения Казахстана русскими учеными. По мере накопления знаний по истории культурного строительства, культурного взаимодействия региона идет и увеличение числа научных трудов по истории науки. Можно выделить три периода, с которыми связан всплеск научного интереса к истории науки Казахстана, 20-30 гг. и 50-80 гг. XX века, а также последнее десятилетие, рубеж XX и XXI века. За этот период произошло расширение, как проблематики исследований, так и количества работ по проблематике, связанной с историей науки. Вначале это были работы, более похожие на научные отчеты, содержащие данные по проблеме, нежели несущие исторический анализ. Затем происходит, расширение круга рассматриваемых вопросов и уже в первые послевоенные годы, появляются первые работы, содержащие исторический анализ, к примеру, анализ роли русского народа в социальном преобразовании Казахстана.3 И только в последние годы, исследователи пытаются решить проблему, соотнесения роли и места научной интеллигенции в процессе культурного строительства в окраинных республиках, роли науки в социальной жизни обще-ства4 . Однако самостоятельных исследований, посвященных анализу научных связей Казахстана и России на сегодняшний день по прежнему не существует, так что перед нами возникает серьезная задача анализа, систематизации литературы по родственным проблемам.

Работы, относящиеся к первому, отмеченному выше периоду весьма малочисленны. Они посвящены лишь отдельным аспектам научной деятельности. Сюда можно отнести работы таких авторов как А. Е. Ферсман, В. П. Волгин.5 Названные авторы являлись в свое время крупными деятелями науки, внесшими большой вклад в организацию науки СССР.

3 Турсунбаев А.Б. Роль русского народа в социалистическом преобразовании Казахстана.

Алма-Ата. 1947.

5 За "железным занавесом": мифы и реалии советской науки. Спб., 2002 5 Ферсман А.Е. Экспедиционная деятельность Академии наук СССР и ее задачи. Ленинград, 1929; Академия 11аук СССР за 4 года (1930-1933). Статьи и речи В.П. Волгина. Ленинград. 1934.

Вполне логично, что после себя они оставили достаточно обширный материал. Но, как правило, это работы, скорее фактографического, нежели научного, исследовательского характера.

Пожалуй, это все работы по интересующим нас проблемам, относящиеся к первой трети XX "века. Временной промежуток между 20-30 гг. XX века стал начальным периодом в сборе сведений по истории науки в СССР.

В рамках второго периода можно выделить несколько типов исследований.

К первому типу можно отнести работы обобщающего характера по истории науки и научных учреждений. В этих работах рассматриваются общие тенденции истории науки, делается анализ развития крупнейших научных учреждений и ВУЗов рассматриваемого периода. Сюда мы отнесем работы таких авторов как Г.Д. Комков, Б.В. Левшин, Л. К. Семенов, ГА Князева и А.В. Кольцова6, Н.М. Митрякова7, Ш. Есенов \ Б. Шишкин, И.Г. Галузо9, К. Ж. Жаманбаев и др.10 Кроме этого к юбилейным датам практиковалось издание специальных сборников статей. Делалось это и в науке. Полезными для анализа являются такие издания, как "Октябрь и наука Казахстана", "Плоды великого содружества", "Наука в Казахстане за 40 лет Советской власти", "Культура Советского Казахстана"11 и др.

К работам второго типа мы отнесем работы, связанные с анализом культурного и социально-экономического развития Казахстана. Здесь также мало исторического анализа по изучаемой теме,' но содержащиеся в них факты, позволяют нам составить общую картину культурного развития региона. Это работы таких авторов, как Р. Б. Сулейменов, X. И. Бисенов, СБ. Нурмухамедов, В.К. Савосько, и еще целый ряд работ и сборников статей, написанных группами авторов12

Однако отмеченным здесь работам присущ ряд серьезных недостатков, главным из которых, на наш взгляд, является европоцентристская позиция. Авторы названных работ анализируют развитие культуры Советского Казахстана как отсталой окраины России, где все культурное развитие началось после Октябрьской революции. Данные работы не являются специальными изда-

6 Комков Г.Д., Левшин Б В., Семенов Л.К. Академия наук СССР: краткий исторический очерк (в двух томах), М., 1977.; Левшин Б.В. Советская наука в годы Великой Отечественной войны. М, 1983

7Митряюва Н.М. Структура, научные учреждения и кадры АН СССР (1917-1940) // Организация научной деятельности. М, 1968.

8 Есенов Ш. Академия наук Казахской ССР. Алма-Ата. 1978.

'Шишкин Б. Казахстанская База Академии Наук//Вестник Академии наук СССР. 1933. №16.; Галузо И Г. К открытию Академии Наук Казахской Советской Социалистической Рес-публики.//Вестник АНКазССР. 1946. №6(15).

'"Жаманбаев К.Ж. Высшая школа в Казахстане. Алма-Ата 1972.

11 Наука в Казахстане за 40 лет Советской власти. Сб. статей. Алма-Ата. 1957.; Плоды великого содружества Исторический опыт братской помощи и сотрудничества народов Советского Союза в экономическом и кулыурном развитии Казахской Советской Социалистической Республики/под редакцией БайшинаА .А. Алма-Ата, 1968 , Октябрь и наука Казахстана Алма-Ата. 1967 ; Культура Советского Казахстана: Сб статей Алма-Ата. 1957.

12 Сулейменов Р Б, Бисенов X И Социалистический путь культурного прогресса отсталых народов. Алма-Ата. 1967 ; Нурмухамедов С Б, Савосько В К., Сулейменов Р.Б. Очерки истории социалистического строительства в Казахстане 1933-1940 гг. Алма-Ата, 1956.; Очерки истории народного хозяйства Казахской СССР. Т.2. Алма-Ата. 1962.; Сулейменов Р.Б. Великий Октябрь и культурные преобразования в Казахстане//Вел и кий Октябрь в Казахстане. Алма-Ата 1977.

ниями по истории научных связей Казахстана и России. Скорее в анализируемых исследованиях на примере Казахстана рассматриваются особенности культурного развития "отсталых республик" Средней Азии.

Для работ третьего типа характерен более высокий уровень теоретизации, это работы таких авторов как Х.З. Акназаров, С. Кафтанов, Ш. Ю. Тастанов, Ж. Карагусов, X. М. Абжанов13, связанные с некоторыми вопросами истории формирования и развития, судьбами советской казахской интеллигенции

Анализируя, формирование и судьбы казахской советской интеллигенции мы, прослеживаем, как и каким образом, наука России могла повлиять на этот процесс, что тоже важно для нашего исследования. Именно на примере интеллигенции мы можем анализировать успех или неуспех тех или иных мероприятий, проводимых советским правительством в Казахстане для ликвидации культурного отставания региона.

Отметим, что в этом направлении историческая наука достигла определенных успехов. Исследователи разработали основные аспекты истории и теории интеллигенции Казахстана, выявили особенности ее происхождения, выяснили место советской казахской интеллигенции в социальной структуре общества Советского Казахстана. Однако, без освещения остались такие вопросы, как исторические предпосылки процесса сложения казахской национальной интеллигенции, роль и место дореволюционной интеллигенции Казахстана в процессе становления казахской советской интеллигенции.

Работы четвертого типа, это небольшие по своему объему работы связанные с ролью и местом отдельных личностей в процессе развития и становления научных связей Казахстана и России. Это работы таких авторов как Б. Гизатов, К. Агапов, Н. Воронин, Ш. Аманжолова, И. Штаудеи и др.

Историографическая ценность подобных работ заключается в том, что мы имеем возможность, проследить роль отдельного человека, личности

13 Акназаров Х.З. Формирование советской интеллигенции (на материалах Казахской Советской Социалистической Республики). Алма-Ата. 1954, Кафтанов С. Советская интеллигенция в Великой Отечественной войне. М, 1945, Тастанов Ш.Ю. Казахская советская интеллигенция. Алма-Ата 1982.; он же Советский опыт формирования и развития интеллигенции ранее отсталых народов. Алма-Ата. 1975.; КаргусовЖ. Казахская советская интеллигенция, рожденная Октябрем. Алма-Ата. 1960; Абжанов X. М. Сельская интеллигенция Казахстана в условиях совершенствования социализма Алма-Ата. 1988.

14 Гизатов Б. Академик А. Жубанов. Алма-Ата. 1972.; Агапов К. Память сердца// Наука Казахстана. 1999. №9.; Воронин Н. Основоположник биохимии в Казахстане // Наука Казахстана 1997.№18., АманжоловаШ.Сызганов отправилХ.Букейхановав морг. И не зря./ /Комсомольская правда. 1999.17 дек.; Штауде И. Научные работы ГА. Тихо ва в Казахстане// Вестник КазФАНССР 1946. №5( 14).; Тейфсль В. Судьба моя - астрофизика// Наука Казахстана. 1996.№2.; Безсонов А.И. Академик Л.И. Прасолов//Вестник КазФАНСССР. 1945. № 2 (5).; Соколов СИ. Профессор А.И. Безсонов// Вестник КазФанСССР, 1945. №2(5).; Академик К.И. Сагпаев//Вестник АН КазССР. 1946.№18(21).;ГалузоИ.ГК.И. Сатпаев и биологическая наука в Казахстане// Академик К.И. Сатпаев Алма-Ата 1965.; Академик К.И. Сатпаев // Вестник АН КазССР, 1946. № 18(21).; Медоев ГЦ. Кассин Н.ГУ/ Вестник АН КазССР. 1946. № 18(21).; ШамисД.Л.//Давар: Информационный вестник еврейской общины Казахстана. 2000. № 12.; Ермеков МА. Ученые-лауреаты Сталинской премии: М.М. Завадовский// Вестник КазФАНССР. 1946. №2-3(11-12); Корифеи науки: Моисею Михайловичу Копыленко 80 лет//Давар: Информационный вестник еврейской общины Казахстана, 2000. №12.; Сироткин В. Академик Тарле - учитель "шестидесятников'' // http:www.lebend.li I .riV.art2794.htm.

в зеркале развития научных связей Казахстана и России.

Таким образом, анализируя работы, рассматриваемого периода мы, видим, что они не раскрывают сути и содержания изученной нами проблемы. В этот период были сделаны всего лишь отдельные шаги на пути анализа роли России в судьбах науки и научной интеллигенции Казахстана. Исследования этого периода рассматривают Казахстан всего лишь как отсталую окраину СССР. Россия в данном случае несет своего рода цивилизацион-ную функцию, неся свет образования и науки в Казахстан. Отчасти авторы были правы. Но серьезным недостатком работ того периода является, изучение истории культурного строительства, рассматривается как одностороннее явление, не прослеживаются обратные процессы.

В последние годы ситуация начинает понемногу меняться. Это связано, прежде всего, со сменой общей ситуации в стране. Ушла в прошлое мар-ксистко-ленинская методология, идеологическое однообразие. Были сняты секретные грифы с многих, запретных до этого тем.

За последние годы в Казахстане и Российской Федерации увидели свет несколько работ по истории и теории интеллигенции, истории научных учреждений, особенностях развития науки как сферы общественной деятельности. Это работы таких авторов как Б. Г. Юдин, Л. Я Гуревич, X. М. Абжанов и Г. Назарбаева, Б.А Кембаев, А. С. Серикбаев, Ю. В. Комлев, И. М. Козыбаев, Ш. Ж. Таукибаева и др.15

Данные работы характеризует новая методология исследования, широкий взгляд на проблемы истории казахской интеллигенции. Появление названных работ это важный этап в развитии истории культуры Казахстана. Исследователи уделяют существенное внимание вопросу влияния идеологии на процесс становления интеллигенции как социального слоя.

И хотя изменилось время, мало, что изменилось в проблематике. По сравнению с более ранним периодом можно констатировать, что рассматривается та же проблема, но более широко и во взаимосвязи.

Работы последних лет немногочисленны, безусловно, они восполняют пробелы в наших знаниях, но, к сожалению, они не решают главного вопроса оценки роли и места России в развитии науки в Казахстане.

Таким образом, проведенный анализ изученности данной темы показывает, что вопрос развития русско-казахских научных связей в первой половине XX века остается малоизученным и требуется дальнейшее изучение этой проблемы. Автором данного диссертационного исследования делается попытка актуализации прошлого исторического наследия для освящения вопросов научных связей Казахстан и России.

Объектом исследования настоящего диссертационного исследования выступает взаимовлияние научно-интеллектуального потенциала Казахстана и России в 1926-46гг.

15 Гуревич Л. Я. Тоталитаризм против интеллигенции. Алма-Ата 1992; Назарбаева Г., Абжанов X. Казахстан: тарих пен тагдыар. Ллматы. 2003; Юдин Б. Г. История советской науки как процесс вторичной инстшуциализации //Философские исследования. 1993. №3.; Кембаев БА., Серикбаев А. С, Комлев Ю. В Развитие науки и техники в Казахстане. Алматы. 1999 ; Козыбаев И.М. Историография Казахстана1 уроки истории. Алматы. 1990; Козыбаев И.М. Историческая наука Казахстана, Алматы. 1992; Таукибаева Ш. Ж. Становление государственных учреждений Казахстана по образованию, науке, культуре(1917-1936гг): Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Алматы. 1999.

Предмет исследования: исторический процесс развития, становления и функционирования русско-казахских научных связей во всем их многообразии.

Цель данного исследования является попытка воссоздания процесса совместного строительства нового интеллектуального потенциала между Казахстаном и Россией в 1926-1946гг.

В соответствии с целью работы определены следующие задачи.

- Выявить, каким образом русская наука повлияла на процесс развития и

становления собственной научной интеллигенции в Казахстане.

- Выяснить место российско-казахстанских научных связей в процессе

формирования научных учреждений Казахстана.

- Проанализировать опыт научного сотрудничества ученых Казахстана и

России.

Хронологические рамки исследования.

Исследование охватывает достаточно небольшой по времени период XX века: 1926-1946гг. 1926 год - знаковый год для истории науки Казахстана. Это год основания ОКИСАР. 1946 год - это год организации в Казахстане Академии наук. Таким образом, нами рассматривается период развития, становления стационарных научных учреждений Казахстана и прослеживается роль и место российской науки в этом процессе в рассматриваемый период.

Территориальные рамки исследования охватывают территорию двух советские республики РСФСР и КазССР, а после 1937 г. КССР.

Методологические основы исследования.

Важнейшим из использованных нами принципов является принцип историзма и объективности. Значительное место занимает сравнительный метод, позволяющий нам вычленить сходства и различия в системе организации науки Казахстана и России. Системный подход позволяет нам совместить различные способы анализа, а также теоретические положения ведущих исследователей в области истории. Применение данного комплекса методов позволило нам решать цели нашего диссертационного исследования.

Методологической основой работы послужили работы ведущих отечественных, российских и зарубежных исследователей, таких как Г.Д. Комков, Б.В. Левшин, Л.К. Семенов, Б. Г. Юдин, Ш. Акинер, X. М. Абжанов, Л. Я. Гуревич, Ж. Карагусов, Ш. Ю. Тастанов и др.

Данные работы рассматривают основные положения из истории науки, формированию и судьбам научной интеллигенции Казахстана, особенностям самосознания казахского народа в советский период.

Источниковая база диссертации охватывает широкий комплекс источников первой половины XX века.

К весьма ценным и важным источникам мы отнесем законодательные акты, указы, внутренние директивы системы науки и образования 16 и источники

16 КПСС в резолюциях и решениях... М., 1985.; Культурное строительство в Казахстане: Сб. док-тов и материалов. Алма-Ата. 1965. Т. 1.; Директивы КПСС и Советского правительства по хозяйственным вопросам. М, 1957. Т.2.; Коммунистическая партия Казахстана в резолюциях... Алма-Ата. 1981.; Важнейшие решения Казкрайкомаза 1933 г. Алма-Ата, 1933; Отчето деятельности Академии наук Союза Советских Социалистических Республик за 1929 г., Л, 1930. Т. 1.; Ленин и Академия наук: Сб. документов. Л., 1969.

личного плана (мемуары, воспоминания)1', а также периодическую печать.

К источникам мы также отнесем группу изданий справочного характера, в которых можно почерпнуть довольно интересные сведения.18

Хочется, особо отметить большую важность источников личного характера. Анализ исторических событий через призму личного восприятия позволяет нам оживить сухую материю изложения. Анализ источников личного плана весьма важен для того, чтобы реконструировать, к примеру, некоторые вопросы, связанные с оценкой роли русской науки в процессе становления собственной казахстанской интеллигенции. В этом процессе неоценимо значение двух книг мемуаров Ш. Ч. Чокина, друга и соратника К. И. Сатпаева

Наиболее значительную часть источниковой базы составили неопубликованные источники, хранящиеся в различных архивах Республики Казахстан и Российской Федерации. Диссертант привлекает к работе целый пласт неисследованных до этого документов. Привлечение к работе обширного пласта неопубликованных документов позволило нам получить массу интересных сведений, которые до сих оставались вне внимания исследователей.

Это материалы архивных фондов Центрального Государственного Архива Республики Казахстан (ЦГА РК), Отраслевого архива Министерства Образования и Науки Академии наук Республики Казахстан (ОА МОиН АН РК), Архива Президента Республики Казахстан (АП РК), Государственного Архива Российской Федерации (ГАРФ), Российского Государственного Архива социально-политической истории (РГАСПИ), Архива Российской Академии Наук (Московское отделение) (Архив РАН), и материалы областного историко-краеведческого музея г. Астаны (ныне музей Президентского центра культуры).

К категории документов и материалов официального характера относиться также и материалы из фондов ЦГА РК где нами привлекались архивные дела из фондов 5 (высшие органы государственной власти ЦИК), 17,30 (СНК КАССР), 81 (Народного Комиссариата Просвещения КАССР), 82,1137,1252 (Комитет науки при ЦИК), 1473.

В государственном архиве Российской Федерации к работе нами привлекались фонды 8080х (материалы Комитета по делам высшей школы (ВКВШ)) и 5446 (материалы ВАКа при Совете Министров СССР).

Так как первая глава нашего исследования связана с историей научных учреждений Казахстана, то для работы над ней автор исследовал материалы Отраслевого архива Министерства Образования и Науки Академии наук Республики Казахстан, где нами детально исследованы материалы фонда 1 - Казахского филиала Академии наук СССР.

Богатый материал для изучения истории создания научных учреждений на территории Казахстана содержится в материалах Архива РАН, где нами обследованы фонды 188, 277, 524, 541, 580, частично 666. Фонд 188 опись со-

17 Чокин Ш.Ч. Путь национальной академии наук. Алматы. 1996.; Чокин Ш. Четыре времени жизни. Алма-Ата 1992.; Хахлов ВА Каиыш Имантаевич- студент// Академик К.И. Сатпаев: Сборник, посвященный памяти выдающегося советского ученого. Алма-Ата, 1965.; Медоев ГЦ. Кассин Н Г. //Вестник АН КазССР. 1946. № 18(21); ШгаудеН.М. Автобиография.-«Исто-рико-астрономические исследования» (На рубежах познания Вселенной), 1990, выпуск. 22.

'8 Казахи: Исторические личности Алматы. 1998, Т.2.; Биобиблиография обществоведов Казахстана Алма-Ата 1986.; 1п шешопаш. .Исторический сборник памяти Ф. Ф. 11ереченка М, 1995.

держит документ Комиссии по базам АН СССР. В данном фонде отложились переписка, планы работ КазФАН, протоколы заседаний как Комиссии по базам, так и КазФАНа. Кроме этого фонд содержит сведения о структуре Каз-ФАН, ее личном составе, списки аспирантов за названный выше период.

Таким образом, мы видим, что привлечение к работе, документов, находящихся на хранении в Московском отделении Архива РАН позволило нам определить целый ряд моментов, касающихся особенностей зарождения, развития, функционирования механизма научных связей Казахстана и России.

Материалы, касающиеся судеб казахской интеллигенции содержаться в фондах РГАСПИ, где нами к работе привлекались архивные дела из фонда 17, описи 125. Собранные здесь документы представляют собой материалы 1943-45гг. Интерес для нас представляли дела 222.

На основании исследованных нами групп источников, мы делаем попытку, воссоздать целостную картину развития и становления научных связей между Казахстаном и Россией, при этом подвергнув данную группу исторических источников критическому анализу и систематизации.

Научная новизна работы

Научная новизна работы заключается в следующем.

Во-первых, впервые делается попытка провести исторический анализ научных связей Казахстана и России.

Во-вторых, в данной работе автор на примере становления научной школы Казахстана показывает каким образом российская наука способствовала этому процессу.

В-третьих, в данном исследовании автор предпринимает попытку показать роль российской науки в формировании научного потенциала Казахстана.

В данной работе впервые предпринимается попытка выяснить какую роль сыграла российская наука в судьбах научной интеллигенции Казахстана

Практическая значимость и апробация диссертации.

Практическая значимость диссертации заключается в том, что полученные результаты и выводы позволяют значительно расширить накопленные знания по истории науки в Казахстане. В данной диссертации рассмотрен очень широкий круг проблем связанных с историей взаимоотношений Казахстана и России в области культурного взаимодействия.

Материалы диссертации могут быть использованы при изучении проблем истории образования, науки и культуры Казахстана первой половины XX века, составлении спецкурсов и учебных пособий.

Основные положения работы отражены в 10 научных публикациях, а также выносились на обсуждение республиканских и международных научных конференций, таких как "Проблемы региональной истории Казах. стана: время, люди, события", "Валихановские чтения - 8", "Степной край Евразии: историко-культурные взаимодействия и современность" и др. Диссертация обсуждена на кафедре истории Евразийского Национального Университета им. Л. Н. Гумилева.

II. СТРУКТУРА И ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Диссертация состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложений.

Во введении обоснованы актуальность, научная новизна и практическая значимость темы диссертации, показана степень изученности проблемы, определены цель и задачи исследования, его территориальные и хронологические рамки, охарактеризованы методологическая основа и источнико-вая база.

Глава I. Вклад России в становление казахстанской научной школы состоит из 2 разделов.

В первом разделе рассматривается роль российской науки в процессе развития научного потенциала Казахстана.

Не подлежит сомнению тот факт, что Россия с ее крупнейшими научными центрами сыграла ведущую роль в складывании слоя казахской советской интеллигенции и дело здесь не столько в возможностях обучения в лучших ВУЗах для представителей казахской молодежи, сколько в той научной, материальной, методической и методологической поддержке зарождающейся казахстанской науки. Рассматривая сложившуюся систему подготовки кадров для Казахстана, мы видим, что она была весьма многоступенчата и многоаспектная. Явно прослеживается магистральное направление - ориентация на Россию, ее ведущие учебные и научные центры. Российская наука дала Казахстану возможность, преодолев свою культурную отсталость и занять свое место в системе советских республик.

Первым уровнем было получение среднего образования в школе, затем учеба на рабфаке, специализированных курсах при вузах, главным образом обучение шло внутри республики.

Вторым уровнем был сам период обучения в ВУЗе.

В процесс становления сети высшего образования Казахстана мы можем проследить довольно четкую периодизацию.

До 1927 г. - процесс подготовки специалистов с высшим образованием шел за пределами республики. Кроме этого, подготавливалась материальная и законодательная база для становления собственной сети высшего образования.

С 1927 по 1941г. - идет процесс развития и становления собственной сети высших учебных заведений.

После войны процесс развития и становления собственной сети вузов продолжился. Главной задачей послевоенного времени явилось необходимость преодолеть сложившуюся региональность, расширить образовательную сеть.

Участие России в формировании интеллигенции Советского Казахстана не ограничилось тем, что в вузах России обучались талантливые юноши и девушки из Казахстана Существовали специальные разнарядки, по которым в Казахстан, после завершения учебы направлялись выпускники из вузов из Центральной России. С молодыми казахстанскими вузами было налажено сотрудничество. В республику приезжали с лекциями ведущие профессора. Крупнейшие Вузы России отправляли в Казахстан целые эшелоны с оборудованием, книгами.

Обучение в ВУЗе было лишь первым шагом в науку. Получение высшего образования отнюдь не означало, что его обладатель выберет науку как место приложения своих знаний и умений. Определяющим шагом в становлении будущего ученого могло стать обучение в аспирантуре.

Были возможны несколько вариантов подготовки научных работников.

Во-первых, это могло быть обучение в аспирантуре в центральных ВУЗах и НИИ страны.19.

Во-вторых, можно было начать собирать материал для диссертации, пройти подготовительную аспирантуру в самой республике, а заканчивать работу в каком-либо ВУЗе или НИИ России.

В-третьих, научное руководство диссертациями, в частности практически всего первого поколения казахстанских ученых осуществлялось российскими учеными.

Отбор кандидатов для учебы в аспирантуре был очень строгим и регламентированным.

Как и студенты, аспиранты - казахстанцы получали от правительства республики денежные пособия, по месту постоянного жительства, за их семьями за ними сохранялась квартира и снабжение.20

Надо отметить, что до войны подготовка научных работников через систему аспирантуры и докторантуры только зарождалась, в самой республике еще не были защищены ни одна кандидатская или докторская диссертация.

В принципе, говоря, об успехах в формировании научной интеллигенции Казахстана и о роли в этом процесс России хочется подчеркнуть, то, что избранная руководством страны система подготовки специалистов целиком оправдала себя, о чем красноречиво свидетельствует высокий профессионально - квалификационный уровень ученых Казахстана, их достижения во всех областях науки и техники21.

Во втором разделе рассматриваются российско-казахстанские научные связи и формирование научных учреждений Казахстана.

К концу 20-х годов в Казахстане сложились предпосылки для формирования в республике стационарных научных учреждений.

В 1926-1927 гг. ОКИСАР была организована Казахстанская экспедиция АН СССР, занимавшаяся статистико-экономическим, геологическим и гидрогеологическим обследованием республики 22.

При образовании Базы АН за основу бралась структура учреждении АН СССР. Помощь оказывалась также и при пополнении коллекции, приборами, научной литературой и т.д.

К 1937 году в республике сложился первый, относительно небольшой отряд ученых как из представителей всех народов, населяющих Казахстан так и целого ряда российских ученых, для которых Казахстан стал сферой их научных интересов. К этому времени стали видны первые результаты работы Базы АН в Казахстане.

19 Тастанов Ш 10 Советский опыт формирования и развития интеллигенции ранее отсталых народов С. 179.

2°ЦГЛРК.Ф.ЗО ОП.2.Д. 1148. Л. 216-217.

21 Тастанов Ш Ю Советский опыт формирования и развития интеллигенции ранее отсталых н22ародов. С. 180.

22 Чокин Ш.Ч Путь национальной академии наук. С. 7.

Превращение Казахской республики из автономной в союзную, повлекло за собой и изменение структуры Базы - в 1938 году она преобразована в филиал Академии наук - в связи с его слиянием с институтом национальной культуры возникла отдаленная перспектива превращения филиала в самостоятельную Академию наук.23

Но для организации в республики собственной Академии наук требовалось решение целого ряда вопросов. Одним из важнейших являлся вопрос по подготовке материальной базы. На тот момент в республике отсутствовала материальная база необходимая для проведения научных исследований на современном уровне.

К началу Великой Отечественной войны Советский Союз располагал значительным научным потенциалом. К началу 1941 года в СССР насчитывалось 1821 научное учреждение, в том числе 786 научных институтов. В сфере науки и научного обслуживания было занято 362 тыс. человек, из которых непосредственно научной работой занимались 98,3 тыс. человек24. Однако на всю Среднюю Азии и Казахстан на начало Великой Отечественной войны приходилось всего 54 научных института25. Самым крупным научным учреждением в республике накануне войны являлся Казахский филиал АН СССР.

Закономерное развитие науки было прервано начавшейся войной. Казахстан стал местом эвакуации целого ряда крупных научных учреждений. Осенью 1941 г. в Казахстан и Среднюю Азию были эвакуированы гуманитарные и биологические институты Академии. Казахстан стал местом эвакуации большого числа научных учреждений, и не только АН СССР. Для руководства учреждениями Академии наук в Средней Азии и Казахстане Президиум АН СССР были назначены уполномоченные. Они осуществляли связи с партийными и правительственными организациями республик и решали вопросы, связанные со скорейшим развертыванием работы учреждений АН СССР26.

Временная оккупация фашистами значительной территории СССР остро поставила проблему быстрейшего освоения экономических и природных ресурсов восточных районов страны. С этой целью в сентябре 1941 г. была создана Комиссия Академии наук СССР по мобилизации ресурсов Урала. В 1942г. комиссия распространила свою деятельность на Западную Сибирь и Казахстан. В работе Комиссии АН СССР в Казахстане принимали участие крупнейшие ученые страны - академики А. А. Байков, И.П. Бардин, А.А. Скочинский, В.А. Обручев, Б Е. Веденеев, Э.В. Брицке, В. Н. Образцов, А.Д. Шевяков, А. Б. Порайкошиц и другие во главе с президентом АН СССР В.Л. Комаровым, а также казахстанские ученые, специалисты, партийные, хозяйственные работники республики. Особенно большое содействие ей оказывали К.И. Сатпаев, А.Б Бектуров, М. И. Горяев, Н. Г. Кас-

23 Нурмухамедов СБ., Савосько В К., СулейменовР.Б. Очерки истории социалистического строительства в Казахстане. 1933- 1940гг. С. 256.

24СулейменовРБ., БисеновХ.И. Социалистический путь культурного прогресса отсталых народов. С. 207.

25 Левшин Б В. Советская наука в годы Великой Отечественной войны. С. 11.

26 Комков Г.Д., Левшин Б.В , Семенов Л.К. Академия наук СССР, краткий исторический очерк.Т.2.С.169

син и др." Комиссией АН СССР были разработаны методы повышения производственной мощности таких важнейших индустриальных центров Казахстана, как Карагандинский угольный бассейн, медеплавильные комбинаты центрального Казахстана, полиметаллические комбинаты Рудного Алтая и Южного Казахстана, Актюбинский комбинат ферросплавов, промыслы Урало-Эмбенского нефтекомбината и многие др.28

Быстрому росту КазФАН в годы войны значительно помогли русские ученые. Следует отметить ту роль, которую в развитии науки в Казахстане сыграл В.Л. Комаров. Он оказал огромную помощь в росте работ филиала и направлении ее на разрешение важных научных и народнохозяйственных проблем.

Академики Фесенков В.Г. и член-корреспондент АН СССР ГА. Тихов организовали при КазФАН СССР Институт астрономии и физики с астрофизической обсерваторией29. Член-корреспондент В.А. Догель оказал значительную помощь в развитии группы биологических учреждений Филиала, до последних дней существования Филиала В.А. Догель оставался директором двух его институтов: Зоологии и Экспериментальной биологии30. Ученые К.В. Островитянинов, И.И. Мещанинов, Б.Д. Греков, Н.М. Дружинин, М.П. Вяткин, A.M. Панкратова, М.П. Ким и др. оказали благотворное влияние на развитие общественных наук в Казахстане.

Во время эвакуации институтом экономики АН СССР были проведены исследования трудовых ресурсов республики.31.

В августе 1944 года ЦК Компартии Казахстана и правительство республики приняли постановление "О подготовительных мероприятиях к организации Академии наук Казахской ССР", в котором предусматривалось открытие таковой приурочить ко дню празднования 25-летия республики -4 октября 1945 г32. Но приурочит открытие академии наук к этой дате не удалось и 1 июня 1946г. считается днем учреждения Академии наук Казахской ССР13.

Говоря об истории казахстанской советской науки в период Великой Отечественной войны, отметим, что советский тоталитарный режим был не всегда и не во всем справедлив в своей политике по отношению к науке. Он исковеркал судьбы многих ученых.34

Российская наука советского периода оказалась, связана неразрывными нитями с наукой казахстанской. Связывали их, прежде всего связи соподчинения центр - регион, во - вторых это были связи объединявшие более и менее опытных. Развитие научных учреждений молодой Казахской советс-

"СулейменовР.Б., Бисенов Х.И. Социалистический путь культурного прогресса отсталых народов. С. 282.

28 Сатпаев К.И. Академик В.Л. Комаров и развитие Казахского Филиала Академии наук СССР// Вестник КазФАНСССР. 1944. № 2.С.15.

29 Галузо И Г. К открытию Академии Наук Казахской Советской Социалистической Респуб-лики.//Вестник АНКазССР. 1946.№6(15).С.59.

30 Там же

3|НаукавКазахстанеза40летСоветсной власти.Сб. статей. Алма-Ата. 1957.С.232.

32 т

Там же

"ЕсеновШ. Академия наук Казахской ССР. Алма-Ата 1978. С.ЗО. 34 Назарбаева Г., Абжанов X. Казахстан: тарих пен тагыдар. Алматы, 2003. С. 120

кой республики происходило в рамках общего культурного прогресса в СССР. И, не смотря на все отрицательные моменты советскому режиму надо поставить в заслугу, то, что за период чуть более чем в 30 лет удалось, ликвидировать колоссальное отставание которое, имелось между центром и национальными окраинами.

Глава II. Исторический опыт научного сотрудничества Казахстана и России состоит из 3 разделов.

Раздел 1: посвящен анализу научного сотрудничества в области технических и естественных наук

Одним из первых исследователей недр Казахстана был известный советский геолог профессор А.А. Гапеев. Еще в 1920 г. геологический комитет ВСНХ СССР направил его руководителем группы специалистов для изучения Карагандинского месторождения угля. Уже на первом этапе исследования ученый определил площадь залегания угольных пластов в 300 квадратных километров с запасом в 4 млрд. тонн угля35.

Колоссальному развороту производительных сил в период индустриализации предшествовала огромная геологоразведочная работа, проведенная почти исключительно с помощью средств и научных сил Москвы, Ленинграда и других городов страны. Богатства Казахстана: уголь, нефть, цветные и драгоценные металлы долгое время оставались лежать под землей. Недра Казахстана были очень мало изучены. Только после Октябрьской революции началось активное изыскание сырьевых и минеральных ресурсов края. Планомерная работа по организации геологоразведочных и поисковых работ в Казахстане является весьма примечательным фактом той помощи, которую русская наука оказывала народам окраин.

В конце 20-х годов Казахстан, благодаря неустанным поискам геологов и геофизиков был признан "сплошной металлогенической провинцией" советского Союза. Особенно активно изучались ресурсы Центрального Казахстана под общим руководством академика Н.С. Курнакова.

Результатом такой активной работы российских ученых геологов в Казахстане стало открытие к 1930 г. на территории Казахстана свыше 5500 месторождений полезных ископаемых. В их числе 1700 медных, 650 свинцо-во-цинковых, свыше 1000 полиметаллических, а также месторождения железных руд и благородных металлов.

Тогда же при активной поддержке и непосредственном участии лучших геологических сил страны была организована первая в Казахстане постоянно действующая геологическая служба - Республиканское геологоразведочное управление Наркомата тяжелой промышленности СССР.

Большую роль в исследовании природных ресурсов республики и определении перспектив промышленного развития Казахстана сыграла АН СССР, особенно ее Казахская секция при совете по изучению производительных сил, ученым секретарем которой был академик В.А. Обручев. Положительно сказались на ходе интенсивного изучения и введения в промышленный оборот естественных богатств Казахстана практика организаций научных конференций, совещаний и сессий академии наук совместно с партийными организациями республики.

* Малыбаев О.М. Борьба КПСС за создание и развитие третьей угольной базы СССР. Алма-Ата. 1961. С. 69.

Преобразование базы АН в филиал ознаменовало наступлении более высокого этапа в развитии науки в республике. Председателем филиала стал ученый - геолог с мировым именем А.Д. Архангельский. Сектор геологии КазФАН СССР с большим размахом развернул свои работы. Он выявил множество месторождений полезных ископаемых и* создал условия для более глубокого изучения минеральных ресурсов республики. Главным результатом исследований геологического сектора в предвоенные годы явилось то, что благодаря работам К.И. Сатпаева, А. А. Гапеева, Н.Г. Кас-сина, И.С. Яговкина, М.П. Русакова, Р.А. Борукаева в Центральном Казахстане, В.П. Нехорошева, В.К. Котульского, И.Ф. Григорьева - в Восточном, А. Д. Архангельского, М. М.'Пригоровского - в Западном Казахстане была создана научная геологическая - карта, послужившая основой для исследования полезных ископаемых на территории республики36.

Большие успехи геологической науки в Казахстане, создание крепкого и работоспособного коллектива ученых, тесно связанных с практикой, с производством позволили уже в конце 30-х годов поставить вопрос об организации самостоятельного института геологических наук, который и был создан в 1941 г37.

Великая Отечественная война внесла свои коррективы в развитие науки в регионе. Ведущее положение в военной экономике страны заняла топливно-энергетическая проблема.'Полная или частичная потеря основных энергосистем Юга, Северо-Запада и Центра, ускоренные темпы развертывания оборонной промышленности требовали расширения энергетики восточных районов.

В решении проблем обеспечения топливно-энергетических потребностей страны большое участие принимали научные учреждения, объединенные комиссиями по мобилизации ресурсов Урала, Западной Сибири, Казахстана и Поволжья38.

В 1932 г. в Казахстане создана база АН СССР, имевшая первоначально в своем составе зоологический и ботанический секторы. Таким образом, первые годы существования Казахстанской базы АН СССР были посвящены исследовании флоры и фауны края.

Сложности в развитии биологических наук связаны с недостатком оборудования и средств, к тому же серьезную проблему представляла кадровая обеспеченность. Однако, несмотря на существенные сложности объем работы, проделанный биологами и зоологами в первой половине 30-х годов, был достаточно обширен. Самым существенным результатом совместной работой биологов России и Казахстана было создание гербария флоры Казахстана, участие в создании обширного и всеобъемлющего собрания флоры СССР.

На примере развития наук естественного цикла в Казахстане мы видим, что ученые АН СССР, ВАСХНИЛ работавшие на территории Казахстана решили очень большой комплекс задач научно-практического пла-

36Нурмухамедов СБ., Савосько В.К., Сулейменов Р.Б. Очерки истории социалистического строительства в Казахстане. 1933-1940гт. С. 253-254.

"Сулейменов Р.Б., Бисенов Х.И. Социалистический путь культурного прогресса отсталых народов. Алма-Ата. 1967. С. 202. .

38 Левшин Б.В. Советская наука в годы Великой Отечественной войны. С. 272.

на. Казахстанские ученые рука об руку работали с учеными из центра. Это сотрудничество было очень нужным и важным в плане квалификационного роста.

Во втором разделе диссертант анализирует опыт сотрудничества в области наук гуманитарного цикла

История, археология, филология Казахстана всегда интересовали русских ученых. Науки гуманитарного цикла на начало XX века в Казахстане были в зачаточном состоянии. В плане развития гуманитарных наук, в общем, и общественных в частности конец 20-х годов складывалась сложная ситуация. Началась идеологизация всех сфер общественной жизни. Постепенно понятия исторической науки подменялись чисто идеологическими понятиями, и приоритетными темами для исследования становились те события истории, которые могли быть выгодно истолкованы правящим режимом.

Особенно сложной стала идеологическая обстановка в Казахстане во второй половине 20-х годов в связи с приходом к руководству Казкрайкома партии Ф.И. Голощекина. В этот период в Казахстане, да и в стране целом утверждается атмосфера нетерпимости к инакомыслию, любым формам оппозиционности. Вероятность быть услышанным, равно как и ознакомить со своими взглядами и иными концептуальными подходами уменьшалась по мере удаления от центра, особенно в национальных республиках. Это была одна линия развития исторической науки в этот период. Отметим региональный характер исследований ведущихся в этот период. Кроме того, недостаток квалифицированных специалистов, отсутствие финансирования свели к минимуму научный результат данных работ. Более внимательно власти относились к другой части исторической науки - науки истори-ко-партийной. Данная отрасль исторической науки в рассматриваемый период фактически подменила собой историю, философию, методологию исторической науки. Это была наука идеологическая и ее развитию уделяли значительное внимание. Так что, именно историко-партийная наука ставилась властями средством идеологически верного воспитания масс.

Первым научным учреждением по истории партии в Казахстане был Истпарт (Комиссия для собирания и изучения материалов по истории Октябрьской революции и истории Коммунистической партии), учрежденный по указанию В.И. Ленина постановлением СНК РСФСР от 21 сентября 1920 г., вначале при Наркомпроссе, а с I декабря 1921 г. при ЦК РКП (б) на правах отдела39.

В 30-е годы на территории Казахстана развернули свою деятельность археологические и этнографические отряды и экспедиции под руководством академика А.Н. Самойловича, А.Н. Бернштама и других.

Русскими учеными велись раскопки древнего Тараза, нескольких городищ и поселений, проводили серьезные исследования по этнографии казахского народа.

Историками велась целенаправленная работа по изучению и выявлению ценных архивных документов, велась работа по подготовке к их изданию. После 1933 года появляется целый ряд интересных исследований по исто-

"Козыбаев И М Историография Казахстана: уроки истории. Алматы. 1990 -С 22.

рии края. В 1934 году увидела свет монография Г. Токжанова "Казахский колониальный аул". Важным явлением в исторической науке явилось издание в 1936 г. сборника документов "Прошлое Казахстана в источниках и материалах" под руководством проф. С.Д. Асфендиарова. Данная работа явилась, по сути, первым сборником, содержащим столь обширную подборку документов по истории казахского народа.

В 1939 г. русскими археологами открыто местонахождение города Кой-лыка, Эквиуса и еще ряд других древних поселений.

Местом приложения научных интересов одного из крупнейших историков первой половины XX века М.П. Вяткина стал Казахстан. Помимо того, что им оказывался огромный объем научной и методической помощи Каз-ФАНу он активно участвовал в издании книг и материалов по истории Ка-

захстана40 .

Большую роль в становлении общественных наук в Казахстане сыграли сосланные сюда видные ученые. Так в Семипалатинске отбывал срок ссылки по "академическому делу" СВ. Бахрушин, в Алма-Ате - Е. В. Тарле41.

В ЗО-е годы в Казахстане работали ученые с мировым именем, академики, профессора. Так, в КазСХИ преподавали академик Васильков, профессора Михайловский. Гербач, Салаев, Чаянов. С санкции председателя Казахстанской базы АН СССР к научным исследованиям активно привлекались ученые, попавшие в Казахстан по политическим статьям уголовного

кодекса42.

Новой вехой в развитии общественных наук в Казахстане стал сентябрь 1938г., время выхода учебника "Краткий курс истории ВКП (б)". Характерной чертой и основной функциональной нагрузкой историко-партийной науки страны конца 30-х годов было пропагандистское обеспечение культа личности, утверждение в сознании людей азбучных истин марксизма основой которого считался "Краткий курс..."43.

Подводя итоги развитию общественных наук можно сказать, что здесь результаты сотрудничества с русскими учеными оказались весьма заметными.

Русские историки содействовали формированию собственной казахстанской школы исторической науки. Благодаря тому, что история республики стала, сферой научных интересов многих крупных историков первой половины XX века, появились первые монографические исследования об истории казахского народа. Помощи русских историков Казахстан обязан появлению первой в СССР истории национальной республики.

Однако именно в сфере общественных наук, как нигде было заметно давление партийной идеологии. Диктат сталинской идеологии во многом мешал нормальному исследованию истории республики, примером тому стала настоящая травля историков, развернутая после появления из печати "Истории Казахской ССР".

Третий раздел второй главы исследует место российской науки в судьбах научной интеллигенции Казахстана.

«ЦГАРК.Ф. 1137. ОП.4.Д 823. ЛЛ.10-15.

41 Леонова Л С. Из истории подготовки партийных кадров в советско-партийных школах и коммунистических университетах (1921-1925 г.). М, 1972. С. 57.

42 Биобиблиография обществоведов Казахстана Алма-Ата. 1986. С.86-87. 43Козыбаев И М. Историческая наука Казахстана. Алматы. 1992. С. 9.

Сложение научной интеллигенции Казахстана стало возможным только в послеоктябрьский период. И ведущая роль в этом процессе отводилась именно российской научной и научно-педагогической интеллигенции начала XX века и советского периода.

В развитии науки Казахстана, как и впрочем других регионов СССР начала XX века можно проследить одну весьма характерную тенденцию. Приоритеты научной работы были направлены в сторону естественных и технических наук. Данная ситуация вполне объяснима теми экономическими задачами, которые стояли перед СССР в рассматриваемый период.

Начиная с момента своей организации, во все периоды и этапы развития Казахстанская база, в дальнейшем КазФАНСССР постоянно чувствовал помощь В.Л. Комарова. Владимир Леонидович во время своего длительного пребывания в Казахстане в 1942-1943 годах оказал огромную помощь филиалу в развитии работ, когда под его руководством проводились обширные научно-исследовательские работы Комиссии АН СССР по мобилизации ресурсов Урала, Западной Сибири и Казахстана на нужды обороны страны.

Участие русской науки, русских ученых в судьбах казахстанской биологии имело большое значение. Дело в том, что в Казахстане фактически до создания собственной Академии наук отсутствовала база для камеральной обработки материалов, слабо шло и издания специфической биологической литературы. Поездки в Ленинград и Москву для обработки материалов, подготовки к изданию различного рода работ и монографий, написания и защиты диссертаций были абсолютно нормальным и закономерным явлением.

Мы видим, как переплелись судьбы русских и казахских ученых. Разными путями они оказались в Казахстане, но исследованию республики они посвятили всю свои силы и талант. Благодаря усилиям этих людей молодая казахская наука выросла и окрепла, выросло целое поколение ученых-казахов сделавших славу науки Казахстана.

Русская наука сыграла определяющую роль в судьбах казахстанских ученых-гуманитариев. Первое поколение казахстанских ученых училось в крупнейших российских ВУЗах, воспитывалось в традициях всемирно известных школ русской филологии, востоковедения, истории. Именно традиции русской науки обусловили быстрый прогресс собственной казахстанской науки. Многие выпускники московских, ленинградских и других ВУЗов довоенных лет были направлены на работу в Казахстан, многие из них впоследствии заняли крупные государственные посты, стали известными учеными. Например: первая женщина инженер-казашка Г. Балфанбаева по окончанию Московского института связи была назначена заместителем наркома связи республики. В России получили образование ставшие впоследствии академиками, членами-корреспондентами АН КазССР, руководящими работниками ВУЗов и научными учреждениями, а также рядовые специалисты М.Б. Балакаев, Т.Б. Дарканбаев, Р. Ж. Жулаев, А.З. Закарин, М.К. Каратаев, Д.В. Сокольский, О. А. Суворова. Б.М. Уразбаев, Т. Шаукенбаев44.

Но только этим участие русской науки в судьбах казахстанской научной интеллигенции не ограничивалось. Многие крупнейшие русские ученые

44Жаманбаев К.Ж. Высшая школа в Казахстане. С. 52.

сделали Казахстан местом приложения своих научных сил и интересов. Именно благодаря их самоотверженному труду Казахстан перестал быть "белым пятном" на карте СССР.

История науки Казахстана неразрывно связана с историей страны в целом, с теми событиями, которые происходили в стране. Культ личности, репрессии все это самым непосредственным образом затронуло и науку. Множество талантливых ученых пострадали во время массовых репрессий. Казахстан стал для них местом отбывания несправедливого наказания, ссылки. Но, даже находясь в Казахстане на положении административных ссыльных, не имея фактически никаких прав, многие из них продолжали свои научные исследования.

Пусть ненадолго, но с Казахстаном оказалась связана судьба Е. В. Тарле.

Колесо репрессии прокатилось не по одной судьбе. Невинно осужденным оказался Лейбензон Леонид Самуилович - ученый-механик, специалист в области гидродинамики, теории упругости, теории фильтрации газа и нефти. По протесту прокурора в мае 1939 г. оправдан решением Судебной коллегии по уголовным делам Верховного суда СССР от 8 апреля 1939 г.. Вернулся в Москву в июне 1939 г. В 1943 г. ему была присуждена Сталинская премия45. Но если судьба Лейбензона оказалась все же более или менее благополучной, он был оправдан, затем его работы получили достойное признание. То судьба Константина Васильевича Харламповича (1870-1932) - историка церкви, историка просвещения оказалась сломанной.

С 1942 по 1958 гг. в лагерях и ссылках в Казахстане находился один из самых неординарных ученых современности А. Л. Чижевский.

Однако были и обратные примеры, когда люди, пытаясь избежать ареста, репрессий шли на предательство. Осуждать или не осуждать таких людей вопрос очень сложный. Но одно дело, если это был обычный человек: рабочий или колхозник. Но думается, что для интеллигенции подобное приспособленчество весьма прискорбно.

Примером такой судьбы является жизнь талантливого ученого-биолога К. Мынбаева. Во время травли Вавилова Мынбаев отворачивается от своего учителя, выступает против него, руководителем его докторской диссертации был академик Т.Д. Лысенко.

Интеллигенция всегда составляла особую социальную прослойку в социуме. Отношения власти и интеллигенции во многом определяют лояльность политического режима. Системы взаимоотношений, сложившаяся между властью и интеллигенцией Казахстана в 1926-46 гг. отразила политику государства тоталитарного. В этом государстве интеллигенции отводилась роль подчиненная. Интеллигенция не должна была творить, декларированная "свобода" была всего лишь лозунгом. В сталинском государстве интеллигенции отводилась роль "служанки идеологии". Тема участия российских ученых в судьбах научной интеллигенции Казахстана очень многогранна. Были свои плюсы и минусы в этом участии. Причем и отрицательные и положительные моменты были настолько взаимосвязаны, что их нельзя никоим образом разорвать. Безусловно, то, что вся научная интеллигенция Казахстана была создана усилиями российской науки.

451п тетопат: Исторический сборник памяти Ф. Ф. Перченка, М., 1995. С. 141-196.

В заключении подведены итоги и сформулированы основные выводы исследования.

Период 1926-1946 гг. сыграл большую роль в развитии научных связей между Казахстаном и Россией. Это временной промежуток можно разделить по характеру и содержанию изучаемой проблемы на три этапа.

На первом этапе с 1926 по 1932 гг. в республике шел процесс формирования профессиональных научных учреждений. Первой отправной точкой данного процесса стал ОКИСАР (Особый комитет по исследованию союзных и автономных республик), созданный в 1926 г., по инициативе которого в республике были проведены крупные статистические, экономические, геологические, гидрогеологические и другие исследования. В этот период научные связи между двумя регионами строятся следующим образом: в Казахстан направляются для проведения научных изысканий ученые из России, или же из Казахстана в Россию, отправляются абитуриенты для получения высшего образования. Преимущественно направлялись представители коренной национальности. Двусторонние научные связи на этот момент не играли существенной роли. Процесс был скорее односторонним. Россия оказывала Казахстану шефскую помощь в становлении стационарных научных учреждений на территории республики и способствовала формированию кадров собственной научной интеллигенции. Иначе говоря, силами сотрудников АН СССР в Казахстане в период 1926-1946 гг. начали проводиться высокопрофессиональные научные исследования по разработанной программе, с продуманными заранее целями и задачами. Исследования соответствовали насущным нуждам индустриального развития республики.

Первый период - это время когда сложились предпосылки для формирования в республике стационарных научных учреждений. Республика стала объектом пристального научного изучения. За очень короткий период в республике появились научные учреждения, станции, институты основной задачей которых была координация процесса исследования края.

Второй период начался с открытия Казахстанской базы АН СССР, которая была открыта 7 апреля 1932 г. Председателем Базы был утвержден академик А.Н. Самойлович - крупнейший востоковед, тюрколог первой половины XX века, академик Б.А. Келлер - крупный советский ученый-ботаник, с казахской стороны - С. Асфендиаров и Т. Тулепов были назначены членами Президиума базы, И.А. Барышников был назначен ученым секретарем.

Многие российские ученые избрали Казахстан местом приложения своих сил и интересов. Такие видные ученые как А. И. Безсонов, Л. И. Прасолов, Г. А. Тихов, В. Фесенков и многие другие, приехав, в Казахстан для шефской помощи молодой науке Казахстана, остались там навсегда.

При образовании Базы за основу бралась структура учреждений АН СССР. Базе в Казахстане оказывалась большая помощь литературой, оборудованием. Для консультаций в Казахстан направлялись ведущие ученые того времени. Однако в структурном отношении образованная база была очень слаба. Несмотря на существование в республике стационарного научного центра, абсолютное большинство исследований того периода не были возможны без помощи ученых из России.

Период с 1932-38 гг. явился временем, когда наиболее активно шло развитие академической науки и именно здесь, на наш взгляд наиболее ярко выражена помощь, оказываемая Россией. Это закономерно, так как все учреждения Академии наук, организуемые, в Казахстане, являлись, по сути, филиалами центральных научных учреждений, и соответственно они получали большую методическую и финансовую помощь из центра.

1938-1946 гг. — эти годы стали временем, когда в республике складывались предпосылки для открытия собственной Академии наук.

Годы Великой Отечественной Войны стали периодом бурного роста научного потенциала Казахстана. Быстрому росту КазФАН в годы войны значительно помогли русские ученые. Следует отметить ту роль, которую в развитии науки в Казахстане сыграл В.Л. Комаров. Он оказал огромную помощь в росте работ филиала и направлении ее на разрешение важных научных и народнохозяйственных проблем. Комаровым уделялось большое внимание вопросам общего укрепления и развития Казахского Филиала АН СССР как базы для реорганизации его в Академию наук Казахской ССР.

Российская наука воспитала многих великих ученых Казахстана. Так выпускником Томского политехнического университета является К. И. Сат-паев, человек без которого невозможно говорить о создании в Казахстане академии наук.

Вуз в Воронеже окончил один из крупнейших историков Казахстана первой половины XX века Е. Бемаханов. Ермухан Бекмаханов участвовал в создании "Истории Казахской ССР", где являлся автором, глав о восстании Кенесары Касымова, и о развитии Казахстана в 20-40 гг. XIX века. Эти материалы легли в основу его оригинальных исследований, которые, к сожалению, не соответствовали общей методологии исторической науки того времени. За это Е. Бекмаханов был несправедливо осужден.

Говоря, о процессе развития научных связей между Казахстаном и Россией мы, видим, что в рассматриваемый нами период в 20 лет процесс был преимущественно односторонним, и большей частью сводился к шефской помощи России в развитии казахстанской науки.

Таким образом, подводя итоги мы, скажем, что именно русская наука способствовала развитию в Казахстане собственной научной школы. Весь многообразный пласт казахско-русских научных связей можно свести к нескольким направлениям:

- Во-первых, именно на базе русской науки в Казахстане была организована сеть собственной высшей школы. На протяжении всей первой половины XX века, процесс подготовки научных кадров Казахстана был полностью завязан на России. Только в 50-годы XX века сеть вузов Казахстана смогла полностью удовлетворить потребности Казахстана в специалистах.

- Во-вторых, русская научная школа способствовала формированию в Казахстане собственных кадров научной интеллигенции. Именно русские ученые открыли путь в науку многим талантливым детям казахского народа.

- В-третьих, русские ученые сами активно занимались исследованием природных богатств Казахстана. Проводя, большую исследовательскую работы они привлекали к своей работе казахстанских ученых, и такое сотрудничество способствовало росту профессионального уровня молодой казахстанской науки.

Русская наука способствовала развитию собственной казахстанской науки. Именно благодаря участию русских ученых Казахстан за небольшой

срок преодолел культурное отставание от центра и мало того, стал одной

из ведущих в СССР республик по уровню развития науки.

По теме диссертации автором опубликованы следующие работы:

1. Мармонтова Т. В. Большевистская политика в отношении подготовки национальных кадров ученых Казахстана в России. //Вестник ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. 2000. № 3. С.49-53.

2. Мармонтова Т. В. Алма-Ата - как центр научной мысли Казахстана (региональный аспект) // Проблемы региональной истории Казахстана: время, люди, события. Материалы региональной научной конференции. Астана. 2000. С. 145-149.

3. Мармонтова Т. В. Условия и предпосылки становления научного потенциала Казахстана // Вестник ЕАГИ. 2002. №3. С.44-49.

4. Мармонтова Т. В. Роль и место России в процессе профессиональной подготовки научных кадров Казахстана // Современность, информационный мир и молодежь (Часть. 2): Тезисы докладов международной научно-практической конференции. Караганда: КИАО Болашак. 2002. С.94-96.

5. Мармонтова Т. В. Культ личности и судьбы национальной научной интеллигенции в Казахстане. //Актуальные проблемы современности. Караганда: КИАО Болашак. 2002. С. 89-98

6. Мармонтова Т. В. Русские ученые в Казахстане //Валихановские чте-ния-8. Материалы международной научно-практической конференции. Т. 1. Кокшетау, 2002. С. 123-125.

7. Мармонтова Т. В. Органы управления наукой в Казахстане в первой половине XX века. Материалы республиканской научной конференции молодых ученых, студентов и школьников "IV Сатпаевские чтения". Т. 3 "Жас галымдар". Павлодар. 2004. С. 72-78.

8. Мармонтова Т. В. Деятельность российских ученых в Казахстане в первой половине XX века. // Степной край Евразии: историко-культурные взаимодействия и современность. Тезисы докладов и сообщений III международной научной конференции. Астана-Омск - Томск. 2003. С. 136-137.

9. Мармонтова Т. В. Наука России в судьбах научной интеллигенции Казахстана // Казахстанско-Российское взаимодействия в XXI веке и вызовы глобализации. Материалы Международной научно-практической конференции. Астана. 2004. С.272-277.

10. Мармонтова Т. В. Власть и научная интеллигенция Казахстана: политика и взаимодействия // Народы Евразии: культура и общество. Материалы научной конференции, посвященной 10-летию Евразийской концепции Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева и Году России в Казахстане. Астана. 2004. С.56-58.

На правахрукописи

МАРМОНТОВА ТАИСИЯ ВИКТОРОВНА

НАУЧНЫЕ СВЯЗИ КАЗАХСТАНА И РОССИИ В1926-1946 ГГ.

Специальность 07.00.02-отечественная история

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

0МСК-2004

Лицензия ЛР№ 020845

Подписано в печать 16.11.04 Формат 60x84/16 Бумага офсетная П.л.-1,0 Способ печати - оперативный Тираж 100

Издательско-полиграфический центр ОмГМА 644099 г. Омск, ул. Ленина, 12 тел: 23-05-98

123782

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата исторических наук Мармонтова, Таисия Викторовна

Введение.

Глава I. Вклад России в становление казахстанской научной школы.

1.1 Российская наука и развитие научного потенциала Казахстана.

1.2 Российско-казахстанские научные связи и формирование научных учреждений Казахстана.

Глава II. Исторический опыт научного сотрудничества Казахстана и России.

2.1 Научное сотрудничество в области технических и естественных наук.

2.2 Сотрудничество в области наук гуманитарного цикла.

2.3 Наука России в судьбах научной интеллигенции Казахстана.

Введение диссертации2004 год, автореферат по истории, Мармонтова, Таисия Викторовна

Актуальность темы.

Уровень развития науки определяет степень развития государства. Республика Казахстан на сегодняшний момент имеет собственную развитую сеть научных учреждений. Современная казахстанская научная школа обладает высоким научным потенциалом. В независимом Казахстане функционирует Академия наук, имеются сотни отраслевых и ведомственных научно-исследовательских учреждений, сложилась разветвленная сеть подготовки кадров научной интеллигенции. Но так было не всегда.

История распорядилась так, что почти три века Казахстан находился в составе Российской империи, а затем Советского Союза. Русская культура оказала плодотворное влияние на развитие национальной культуры народов Казахстана. Хотя некоторые исследователи сейчас пытаются оспорить этот факт. Но разве можно оспорить такой, например, факт как ликвидация поголовной неграмотности населения, создание всеохватной сети ученых заведений Казахстана в годы существования СССР? Советская власть, создав сеть школ ликбеза и общего образования, в течение нескольких лет успешно решила задачу приобщения широчайших масс казахского населения к азбучной грамоте. Фундамент нынешних достижений казахстанской науки и культуры был заложен тогда, когда энтузиасты образования шли в аулы и знакомили детей и взрослых с букварем, и здесь нельзя переоценить роль русских специалистов, которые несли свет знаний в казахские аулы.

Следующий этап - создание в Казахстане широкой сети техникумов, высших учебных заведений, академических учреждений, в которых готовились кадры казахской интеллигенции - учителя, агрономы, инженеры, научные работники. За короткий исторический срок республика стала территорией сплошной грамотности, обогнала многие страны мира по количеству лиц с высшим образованием1.

За полвека Казахстан стал страной с динамично развивающейся наукой и высоким научным потенциалом. И в этом ведущая роль принадлежит русской науке и русским ученым. Еще до Октябрьского переворота многие крупные русские ученые сделали Казахстан местом приложения своих научных интересов. С уважением и благодарностью произносят казахстанцы имена географов П.П. Семенова - Тянь-Шаньского, Г. Н. Потанина, И. Рычкова; геологов И.В. Мушкетова, Г.Д. Романовского, A.A. Краснопольского, А.К. Мейстера, A.A. Козырева, В.А. Обручева; почвоведов С.С. Неструева, Л.И. Прасолова, А. И. Безсонова; ботаников Г.С. Карелина, А.И. Шренка, Б.А. Федченко; зоолога П.А. Северова; натуралиста А. Лемана; историка И. Левшина; востоковеда В.В. Радлова и многих других, обогативших своими исследованиями науку Казахстана .

Русские деятели науки не только исследовали Казахстан, но и поднимали его экономику, изучали его культуру, воспитали целое поколение ученых из представителей коренных национальностей республики . Сотни казахских сынов и дочерей обучались в ВУЗах и аспирантурах Ленинграда, Москвы и других городов под руководством крупнейших ученых России.

Казахстан, как известно, входит в число немногих государств, где наука представляет собой гибкую систему многообразных отраслей знания, причем взаимосвязанную систему. В мире лишь около двадцати таких стран. Скажем, даже высокоразвитая Германия не имеет такой системы. Это наше достояние,

1 Белоусов Я. Объединяя Азию и Европу // Арба, (www.arba.kz). 2002. июнь

2 Наука в Казахстане за 40 лет Советской власти. Алма-Ата., 1957. С.39-40.

3 Сулейменов Р.Б. Об историческом опыте культурной революции в Казахстане // Вестник

АН КазССР. 1967, №2. С. 14 которое создавалось с начала XX века трудом и усилиями нескольких поколений исследователей.

По своему геополитическому расположению Казахстан стал местом уникального соединения восточного и западного менталитетов, прежде всего путем наложения и взаимопроникновения русской и казахской культуры. Практика научного сотрудничества Казахстана и России является весьма показательной в плане единения таких факторов, как опыт и молодость. Опыт и профессионализм русской науки, и молодость, амбиции, поиск казахстанской научной мысли в своем сплаве способствовали формированию в Казахстане научных школ высокого уровня.

Кроме этого, перспективы исследования данного вопроса определяются и сегодняшними экономическими и, прежде всего, общественно-политическими реалиями. Во-первых, Казахстан евразийское государство. На сегодняшний момент в рамках СНГ он является одним из центров региональной интеграции в рамках евразийского союза. И именно культурная общность, является одним из существенных условий интеграции. Исторический опыт научного сотрудничества Казахстана и России является уникальным. Несмотря на огромные экономические трудности, Советская власть уделяла большое внимание развитию науки и культуры. Казахстан был не более чем глухой провинцией. После Октябрьского переворота большевики приложили максимум усилий для быстрой ликвидации подобного положения. Стратегия, избранная руководством страны для решения данной проблемы, оказалась весьма успешной. В течение нескольких десятилетий в регионе была создана мощная и динамично развивающаяся научная база с большими перспективами и огромным потенциалом, который проявился уже в 60-80 гг. XX века. К сожалению, экономический кризис, падение коммунистического режима и последовавший за этим развал СССР пагубно сказались не только на развитии науки Казахстана, но и на всем постсоветском пространстве. Дезинтеграция, разрыв десятилетиями нарабатываемых связей отбросил назад разработку многих актуальных проблем науки.

В последние годы положение начинает меняться, ученые снова начинают общаться между собой, налаживать связи, бездумно разорванные после развала СССР в период «парада суверенитетов». И в этом процессе большую помощь нам может оказать исторический опыт научного сотрудничества, где наиболее показательным является опыт научных связей Казахстана и России.

Необходимо разъяснить, почему мы употребляем в нашем исследовании термины «Казахстан» и «Россия» вместо КазАССР или КазССР и РСФСР. Изучая историю научных связей, мы сталкиваемся с определенными трудностями, главная из которых состоит в разграничении уровня этих связей. Возникает вопрос, как следует рассматривать научные связи - на уровне межгосударственном, внутригосударственном или региональном. Термины будут употребляться в зависимости от избранной точки зрения.

В данном исследовании мы пытаемся дистанцироваться от политических составляющих, хотя политизации здесь избежать довольно трудно. Работа охватывает хронологический промежуток в 20 лет (1926-1946 гг.). До 1937 г. Казахстан был автономным образованием Российской Федерации и употребление термина «Казахстан» в данном случае нам видится вполне правомерным, так как речь идет о межрегиональном взаимодействии в области культурного строительства.

С 1937г. Казахстан становится союзной республикой, т.е. можно было бы говорить о другом уровне взаимодействия внутригосударственном. Но, на наш взгляд, ситуация мало изменилась, так как Казахстан по-прежнему оставался окраинной республикой, не игравшей значительной роли в советском государстве. В исследуемом нами процессе Казахстан - это скорее регион, относящейся к Российской Федерации, нежели субъект федерации. Так что и с этой точки зрения употребление терминов «Россия» и «Казахстан» кажется нам вполне закономерным.

Кроме всего сказанного выше отметим, что, употребляя термины «Казахстан» и «Россия» вместо официальных на тот момент названий регионов, мы исходим из того, что исследование вопросов, связанных с историей культуры, позволяет нам пойти на некоторую экстраполяцию. В данном случае мы используем географические наименования регионов. Это кажется нам вполне допустимым, так как мы исследуем вопрос культурных связей внутри одной страны, и можем употребить как географические, так и политические названия.

Делая исторический анализ развития научных связей Казахстана и России, мы, безусловно, анализируем сложную и многоаспектную проблему. Это процесс можно анализировать и с точки зрения взаимодействия официальных учреждений в области науки, культуры, т.е. на уровне внутригосударственного взаимодействия. Подобный анализ возможен и с позиции иной исследовательской парадигмы.

Процесс культурного взаимодействия в рамках научных связей можно рассматривать и как межрегиональное взаимодействие двух научных школ: опытной, развитой, с более чем трехсотлетней историей — школы российской, и молодой, делающей первые шаги — казахстанской. Именно анализ научных связей с точки зрения взаимодействия, прежде всего двух научных школ видится нам более удачным. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что употребление терминов «Россия» и «Казахстан» вполне закономерно.

Таким образом, мы видим, что актуальность темы исследования определяется, прежде всего, необходимостью объективного критического анализа, комплексного переосмысления истории зарождения развития и функционирования научных связей между Казахстаном и Россией, исторический опыт научных связей между Казахстаном и Россией весьма показателен, для того чтобы понять некоторые сегодняшние аспекты гуманитарного сотрудничества между нашими странами.

Степень изученности проблемы.

Отметим, что в казахстанской историографии отсутствуют специализированные научные исследования, связанные с изучением истории развития и становления научных связей. Однако имеется большое число работ, в которых исследуются те или иные аспекты истории науки Казахстана, научного изучения Казахстана русскими учеными. По мере накопления знаний по истории культурного строительства, культурного взаимодействия региона идет и увеличение числа научных трудов по истории науки. Можно выделить три периода, с которыми связан всплеск научного интереса к истории науки Казахстана: 20-30 гг., 50-80 гг. XX века, а также последнее десятилетие рубежа XX и XXI века. За этот период произошло расширение, как проблематики исследований, так и количества работ по проблематике, связанной с историей науки. Вначале это были работы, более похожие на научные отчеты, содержащие данные по проблеме, нежели несущие исторический анализ. Затем происходит расширение круга рассматриваемых вопросов, и уже в первые послевоенные годы появляются первые работы, содержащие исторический анализ, к примеру, роли русского народа в социальном преобразовании Казахстана4 И только в последние годы исследователи пытаются решить проблему соотнесения роли и места научной интеллигенции в процессе культурного строительства в окраинных

4 Турсунбаев А.Б. Роль русского народа в социалистическом преобразовании Казахстана.

Алма-Ата, 1947. республиках, роли науки в социальной жизни общества5. Однако, самостоятельных исследований, посвященных анализу научных связей Казахстана и России на сегодняшний день, по-прежнему, не существует. В этом контексте перед нами возникает серьезная задача систематизации и анализа литературы по родственным проблемам.

Работы, относящиеся к первому, отмеченному выше, периоду малочисленны. Они посвящены отдельным аспектам научной деятельности. Сюда можно отнести труды таких авторов, как А. Е. Ферсман, В. П. Волгин.6 Названные авторы являлись в свое время крупными деятелями науки, внесшими большой вклад в организацию науки СССР. Вполне логично, что после себя они оставили достаточно обширный материал. Но, как правило, это работы скорее фактографического, нежели научного, исследовательского характера. Так, в работе А.Е. Ферсмана «Экспедиционная деятельность Академии наук СССР и ее задачи», изданной в 1929 году, сообщается о том, какие экспедиции АН СССР были организованы в 1929 г., отмечены регионы исследований, сообщается исследовательская программа. Данное сочинение представляет собой скорее отчет о научной деятельности, чем историческое исследование.

Схожий характер имеет и следующее сочинение - «Академия наук СССР за 4 года (1930-1933). Статьи и речи В.П. Волгина». Это сборник статей, в котором собраны тексты выступлений В.П. Волгина, в которых автор рассказывает о различных аспектах деятельности АН СССР.

Пожалуй, это все работы по интересующим нас проблемам, относящиеся к началу XX века. Временной промежуток между 20

5 За «железным занавесом»: мифы и реалии советской науки. СПб., 2002

6 Ферсман А.Е. Экспедиционная деятельность Академии наук СССР и ее задачи. Ленинград, 1929; Академия наук СССР за 4 года (1930-1933). Статьи и речи В.П. Волгина. Ленинград, 1934.

30 гг. XX века стал начальным периодом в сборе сведений по истории науки в СССР.

В рамках второго периода можно выделить несколько типов исследований. К первому типу относятся труды обобщающего характера по истории науки и научных учреждений. В этих работах рассматриваются общие тенденции истории науки, делается анализ развития крупнейших научных учреждений и ВУЗов рассматриваемого периода. Сюда мы отнесем работы таких авторов, как Г.Д. Комков, Б.В. Левшин, Л.К. Семенов,

ГА. Князева и А.В. Кольцова7, Н.М. Митрякова8, Ш. Есенов9, Б.

Шишкин, И.Г. Галузо10, К. Ж. Жаманбаев и др.11. Кроме этого, к юбилейным датам практиковалось издание специальных сборников статей.

Полезными для анализа являются такие издания, как «Октябрь и наука

Казахстана», «Плоды великого содружества», «Наука в Казахстане за

1 *}

40 лет Советской власти», «Культура Советского Казахстана» и др.

В сборник статей «Наука Советского Казахстана» включены статьи по основным вопросам развития науки в Академии наук Казахской ССР. В статьях содержится краткий обзор деятельности институтов АН КазССР, рассматриваются основные достижения науки к 40-летию Казахской ССР. В качестве авторов статей выступают академики и члены-корреспонденты АН КазССР, заслуженные деятели науки, лауреаты Ленинской и Сталинской премий и другие ведущие ученые Казахстана.

7 Комков Г.Д., Левшин Б.В., Семенов Л.К. Академия наук СССР: краткий исторический очерк (в двух томах), М., 1977.; Левшин Б.В. Советская наука в годы Великой Отечественной войны. М, 1983 Митрякова Н.М. Структура, научные учреждения и кадры АН СССР (1917-1940) //

Организация научной деятельности. M., 1968.

Есенов Ш. Академия наук Казахской ССР. Алма-Ата, 1978.

10 Шишкин Б. Казахстанская База Академии Наук // Вестник Академии наук СССР. 1933. №16.; Галузо И.Г. К открытию Академии Наук Казахской Советской Социалистической Республики.//Вестник АН КазССР. 1946. №6(15). Жаманбаев К.Ж. Высшая школа в Казахстане. Алма-Ата, 1972.

12 Наука в Казахстане за 40 лет Советской власти. Сб. статей. Алма-Ата. 1957.; Плоды великого содружества: Исторический опыт братской помощи и сотрудничества народов Советского Союза в экономическом и культурном развитии Казахской Советской Социалистической Республики /под редакцией Байшина A.A. Алма-Ата, 1968.; Октябрь и

Традиции предыдущего сборника книга продолжает книга «Октябрь и наука Казахстана» под редакцией Ш.Е. Есенова. В ней освещен путь становления и развития науки в Казахстане в период с 1917 до 1967 гг. В сборнике подведены итоги тому, что было сделано учеными республики за полвека Советской власти. Главное внимание уделяется обобщению и анализу их современных исследований, перспективным направлениям научной мысли, укреплению творческой связи между научно-исследовательскими учреждениями.

В книге «Плоды великого содружества» рассказывается о помощи и сотрудничестве народов Советского союза в экономическом и культурном развитии Казахской ССР. В одном из разделов на богатом фактическом материале прослеживаются итоги и уровни культурной революции, рассматриваются вопросы о помощи русской науки в исследовании природных богатств Казахстана

Названные выше работы - это скорее работы фактологического характера Системного исторического анализа культурных связей мы в них не находим, но они позволяют нам выявить общие тенденции в истории науки рассматриваемого периода.

Большая часть исследований этой группы представляет собой историю того или иного научного учреждения. К примеру, в исследовании Г.Д. Комкова, Б.В. Левшина, Л.К. Семенова «Академия наук СССР» наибольший интерес для нас представляет том второй. В нем сообщается об участии советских ученых в культурном строительстве, о становлении АН СССР как крупнейшего научно-исследовательского центра страны, о вкладе, который внесли ученые в дело разгрома фашизма в годы Великой Отечественной войны, о роли Академии наук в создании национальных научных кадров. Однако данный коллективный труд имеет ряд недостатков, наука Казахстана Алма-Ата, 1967.; Культура Советского Казахстана: Сб. статей. Алма-Ата.

1957. наиболее серьезным из которых, на наш взгляд, является линейность в подаче материала. Ведь для процесса культурного развития характерна многомерность, многоплановость, разновариантность.

В этом же ключе выполнена монография Ш. Есенова «Академия наук Казахской ССР», в которой автор повествует о развитии науки в Казахстане, об образовании и становлении национальной Академии, дает краткие сведения о научных учреждениях и основных направлениях их исследований, об академиках и членах-корреспондентах.

К работам второго типа мы отнесем работы, связанные с анализом культурного и социально-экономического развития Казахстана. Здесь также мало исторического анализа по изучаемой теме, однако, содержащиеся в них факты позволяют нам составить общую картину культурного развития региона. Это работы таких авторов, как Р.Б. Сулейменов, Х.И. Бисенов, С.Б. Нурмухамедов, В.К. Савосько, а также целый ряд работ и сборников статей, написанных группами авторов13.

В исследовании Р.Б. Сулейменова и Х.И. Бисенова «Социалистический путь культурного прогресса отсталых народов» впервые обобщается история развития советской культуры Казахстана. Авторы анализируют менявшуюся сложную социально-экономическую и политическую обстановку в Казахстане в первые годы после Октябрьской революции. Широко освещаются в книге вопросы демократизации культуры, ликвидации неграмотности, создания всеохватывающей системы народного образования, культурно-политического просвещения масс, формирования народной интеллигенции, развития науки, искусства, литературы.

13 Сулейменов Р.Б., Бисенов Х.И. Социалистический путь культурного прогресса отсталых народов. Алма-Ата. 1967.; Нурмухамедов С.Б., Савосько В.К., Сулейменов Р.Б. Очерки истории социалистического строительства в Казахстане 1933-1940 гг. Алма-Ата, 1956.; Очерки истории народного хозяйства Казахской СССР. Т.2. Алма - Ата, 1962.; Сулейменов Р.Б. Великий Октябрь и культурные преобразования в Казахстане // Великий Октябрь в Казахстане. Алма-Ата. 1977.

Многие положения и выводы повторяются в. работе С.Б. Нурмухамедова, В.К. Савосько, Р.Б. Сулейменова «Очерки истории социалистического строительства в Казахстане (1933-1940 гг.)», где на документальном материале прослеживается история индустриального развития Казахстана, процесс развития и становления культуры Советского Казахстана Данные научные исследования наиболее ярко характеризуют выделенную группу. Это первые серьезные исследования советского периода по истории культуры Советского Казахстана.

Однако отмеченным здесь работам присущ ряд серьезных недостатков, главным из которых, на наш взгляд, является европоцентристская позиция. Авторы названных трудов анализируют развитие культуры Советского Казахстана как отсталой окраины России, где все культурное развитие началось после Октябрьской революции. Данные работы не являются специализированными изданиями по истории научных связей Казахстана и России. В анализируемых исследованиях на примере Казахстана рассматриваются особенности культурного развития «отсталых республик» Средней Азии.

Для работ третьего типа характерен более высокий уровень теоретизации. К ним относятся исследования таких авторов, как Х.З. Акназаров, С. Кафтанов, Ш.Ю. Тастанов, Ж. Карагусов, Х.М. Абжанов14. Ученые проанализировали некоторые вопросы истории формирования, развития и судьбы советской казахской интеллигенции

Проблемам становления и развития советской интеллигенции, основным закономерностям и особенностям этого процесса в Казахстане посвящена монография Ш.Ю. Тастанова «Казахская советская

14 Акназаров Х.З. Формирование советской интеллигенции (на материалах Казахской Советской Социалистической Республики). Алма-Ата, 1954, Кафтанов С. Советская интеллигенция в Великой Отечественной войне. М., 1945, Тастанов Ш.Ю. Казахская советская интеллигенция. Алма-Ата. 1982.; он же Советский опыт формирования и развития интеллигенции ранее отсталых народов. Апма - Ата. 1975.; Каргусов Ж. Казахская советская интеллигенция, рожденная Октябрем. Алма-Ата. 1960; Абжанов X. М. Сельская интеллигенция Казахстана в условиях совершенствования социализма. Алма-Ата, 1988.

13 интеллигенция». Особое внимание в монографии уделено вопросам совершенствования системы подготовки кадров советской интеллигенции. В работе рассмотрены и некоторые международные аспекты этой проблемы.

В другой работе Ш.Ю. Тастанова «Советский опыт формирования интеллигенции ранее отсталых народов» автор на примере формирования казахской советской интеллигенции прослеживает основные признаки, отличительные черты и характерные особенности этого процесса.

В монографии Ж. Карагусова «Казахская советская интеллигенция, рожденная Октябрем» автор отмечает, что приехавшие в Казахстан русские ученые составили ядро профессорско-преподавательского состава большинства ВУЗов республики. Деятельность русских ученых в Казахстане способствовала укреплению дружбы между народами, воспитанию интернационализма.

Анализируя формирование и судьбы казахской советской интеллигенции, мы прослеживаем, как и каким образом наука России могла повлиять на этот процесс. Именно на примере интеллигенции мы можем анализировать успех или неуспех тех или иных мероприятий, проводимых советским правительством в Казахстане для ликвидации культурного отставания региона.

Отметим, что в этом направлении историческая наука достигла определенных успехов. Исследователи разработали основные аспекты истории и теории интеллигенции Казахстана, выявили особенности ее происхождения, выяснили место советской казахской интеллигенции в социальной структуре общества Советского Казахстана. Однако без освещения остались такие вопросы, как исторические предпосылки процесса формирования казахской национальной интеллигенции, роль и место дореволюционной интеллигенции Казахстана в процессе становления казахской советской интеллигенции.

Работы четвертого типа - это небольшие по своему объему исследования, связанные с ролью и местом отдельных личностей в процессе развития и становления научных связей Казахстана и России. Это работы таких авторов, как Б. Гизатов, К. Агапов, Н. Воронин, Ш. Аманжолова, И. Штауде 15 и др.

Историографическая ценность подобных работ заключается в том, что они дают возможность проследить роль отдельного человека, личности в зеркале развития научных связей Казахстана и России.

Таким образом, проанализировав работы рассматриваемого периода, мы видим, что эти исследования не раскрывают сути и содержания изучаемой нами проблемы. В этот период были сделаны всего лишь отдельные шаги по пути анализа роли России в судьбах науки и научной интеллигенции Казахстана. Исследования этого периода рассматривают Казахстан всего лишь как отсталую окраину СССР. Россия в данном случае выполняет своего рода цивилизаторскую функцию, неся свет образования и науки в Казахстан. Отчасти авторы были правы. Но серьезным недостатком работ данного периода является изучение истории культурного строительства как одностороннего явления, а не многомерного, кроме того, не прослежены обратные процессы.

15 Гизатов Б. Академик А. Жубанов. Алма-Ата. 1972.; Агапов К. Память сердца // Наука Казахстана. 1999. №9.; Воронин Н. Основоположник биохимии в Казахстане // Наука Казахстана. 1997. №18., Аманжолова Ш. Сызганов отправил X. Букейханова в морг. И не зря. //Комсомольская правда. 1999. 17 дек.; Штауде И. Научные работы Г.А. Тихова в Казахстане// Вестник КазФАНССР 1946. №5(14).; Тейфель В. Судьба моя - астрофизика// Наука Казахстана. 1996. №2.; Безсонов А.И. Академик Л.И. Прасолов//Вестник КазФАНСССР. 1945. №2(5).; Соколов С.И. Профессор А.И. Безсонов // Вестник КазФанСССР, 1945. №2(5).; Академик К.И. Сатпаев // Вестник АН КазССР. 1946. № 18(21).; Галузо И.Г. К.И. Сатпаев и биологическая наука в Казахстане// Академик К.И. Сатпаев Алма-Ата. 1965.; Академик К.И. Сатпаев // Вестник АН КазССР, 1946. № 18(21).; Медоев Г.Ц. Кассин Н.Г.// Вестник АН КазССР. 1946. № 18(21).; Шамис Д.Л. // Давар: Информационный вестник еврейской общины Казахстана. 2000. №12.; Ермеков М.А. Ученые-лауреаты Сталинской премии: М.М. Завадовский // Вестник КазФАНССР. 1946. №2-3(11-12); Корифеи науки: Моисею Михайловичу Копыленко 80 лет// Давар: Информационный вестник еврейской общины Казахстана, 2000. №12.; Сироткин В. Академик Тарле - учитель «шестидесятников» // http:www.lebend.hl .ru/.art2794.htm.

В последние годы ситуация начинает понемногу меняться. Это связано, прежде всего, со сменой общей ситуации в стране. Ушла в прошлое марксистко-ленинская идеология, методологическое однообразие, были сняты секретные грифы с многих запретных до этого тем.

За последние годы в Казахстане и Российской Федерации увидели свет несколько работ по истории и теории интеллигенции, истории научных учреждений, особенностях развития науки как сферы общественной деятельности. Это работы таких авторов, как Б.Г. Юдин, Л.Я. Гуревич, Х.М. Абжанов и Г. Назарбаева, Б.А Кембаев, А.С. Серикбаев, Ю.В. Комлев, И.М. Козыбаев Ш.Ж. Таукибаева и др.16

В недавно изданной монографии X. Абжанова и Г. Назарбаевой «Казахстан: тарих пен тагдыар» второй раздел посвящен анализу формирования казахской национальной интеллигенции. Авторы с новых методологических позиций, привлекая новые архивные данные, дают свое видение проблем развития, формирования, судеб казахской научной интеллигенции.

Одной из самых последних по времени выпуска работ, связанных с развитием и становлением научного потенциала Казахстана, является книга Б А. Кембаева, А. С. Серикбаева, Ю.В. Комлева «Развитие науки и техники в Казахстане». Цель этой работы - показать современному читателю процесс развития и становления науки и научных учреждений в Казахстане после Октябрьской революции. Авторы показывают

16 Гуревич Л. Я. Тоталитаризм против интеллигенции. Алма-Ата. 1992; Назарбаева Г., Абжанов Х.Казахстан: тарих пен тагдыар. Алматы. 2003; Юдин Б. Г. История советской науки как процесс вторичной институциализации // Философские исследования. 1993. №3.; Кембаев Б.А., Серикбаев А. С., Комлев Ю. В. Развитие науки и техники в Казахстане. А., 1999.; Козыбаев И.М.Историография Казахстана: уроки истории. Алматы: Рауан, 1990; Козыбаев И.М. Историческая наука Казахстана, Алматы: Казак Университету 1992; Таукибаева Ш. Ж. Становление государственных учреждений Казахстана по образованию, науке, культуре (1917-1936 гг.): Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Алматы, 1999. динамику роста научных учреждений региона, качественный и количественный рост научных кадров. Анализируют роль АН СССР как руководящего центра науки СССР в развитии науки в союзных республиках.

В монографии И.М. Козыбаева «Историография Казахстана: уроки истории» на основе многих, в том числе ранее неизвестных архивных документов, воссоздается история исторической науки в республике, начиная с первых послеоктябрьских лет до середины 50-х годов. Наибольшее внимание сосредоточено на том, каким образом происходили изменения в науке, как возник и проявился механизм торможения в общественных науках, как происходила «сталинизация» исторического знания.

В еще одной монографии И. М. Козыбаева «Историческая наука Казахстана» освещается развитие исторической науки в республике. Изложение событийной истории науки рассмотрено во взаимосвязи с конкретными историческими условиями, охарактеризованы взаимоотношения между исторической наукой и политикой, между политиками и историками. Прослежен процесс развития научно-исторических центров, формирования кадров историков, освещено возникновение и проявление механизма торможения в обществоведении.

Авторы названного выше периода оказались свободны от догм и диктата коммунистической и партийной идеологии. Для их трудов характерен новый концептуальный подход к проблемам научного и культурного развития Казахстана и России.

Данные работы характеризует новая методология исследования, широкий взгляд на проблемы истории казахской интеллигенции. Появление названных трудов - это важный этап в развитии истории культуры Казахстана. Исследователи уделяют существенное внимание вопросу влияния идеологии на процесс становления интеллигенции как социального слоя.

И хотя изменилось время, мало что изменилось в проблематике. По сравнению с более ранним периодом можно констатировать, что рассматривается та же проблема, но более широко и во взаимосвязи.

Работы последних лет немногочисленны. Безусловно, они восполняют пробелы в наших знаниях, но, к сожалению, не решают главного вопроса оценки роли и места России в развитии науки в Казахстане.

Таким образом, проведенный историографический обзор данной темы показывает, что вопрос развития русско-казахских научных связей в первой половине XX века остается малоизученным и требуется дальнейшее изучение этой проблемы. Автором данного диссертационного исследования делается попытка актуализации прошлого исторического наследия для освящения вопросов научных связей Казахстана и России.

Объектом исследования настоящей диссертационной работы выступает взаимовлияние научно-интеллектуального потенциала Казахстана и России в 1926-1946 гг.

Предмет исследования: исторический процесс развития, становления и функционирования русско-казахских научных связей во всем их многообразии.

Целью данного исследования является попытка воссоздания процесса совместного строительства нового интеллектуального потенциала Казахстана и России в 1926-1946 гг.

В соответствии с целью работы определены следующие задачи.

- Выявить, каким образом российская наука повлияла на процесс развития и становления собственной научной интеллигенции в Казахстане.

- Определить место российско-казахстанских научных связей в процессе формирования научных учреждений Казахстана.

- Изучить опыт научного сотрудничества ученых Казахстана и России.

Хронологические рамки исследования

Исследование охватывает достаточно небольшой по времени период XX века: 1926-1946 гг. Несмотря на такой небольшой промежуток времени, он является весьма показательным. В 1920 г. казахи вновь обрели собственную государственность. Естественно, что пока шел процесс ее становления, довольно сложно было решать вопросы гуманитарного характера, хотя, как будет показано в нашем исследовании далее, попытки были. За шесть лет в целом завершился процесс государственного строительства. Закончилось формирование собственных государственных учреждений, появилась насущная необходимость заняться вопросами культурного строительства более активно. 1926 год - знаковый год для истории науки Казахстана. В этом году создается Особый комитет по исследованию союзных и автономных республик (ОКИСАР) под председательством академика А. Е. Ферсмана, который провел большую работу по исследованию производительных сил Казахстана. В 1926-1927 гг. была организована специальная экспедиция АН СССР, занимавшаяся систематическими статистико-экономическими, почвенно-ботаническими исследованиями, геологическим и гидрогеологическим обследованием, а также изучавшая экономику и быт казахского народа. В Казахстане были созданы первые стационарные научные учреждения, подчинявшиеся главному руководящему центру науки СССР — Академии наук, и тем самым были созданы условия для быстрого развития науки в регионе. 1946 год — это год организации в Казахстане Академии наук. Таким образом, нами рассматривается период, на протяжении которого происходило становление и развитие стационарных научных учреждений Казахстана. Кроме того, прослеживается роль и место российской науки в этом процессе.

Территориальные рамки исследования охватывают территорию двух советских республик РСФСР и КазССР, а после 1937 г. КССР. То есть в нашей работе рассматривается территория двух регионов: РСФСР и Казахстана. Интересным для нас является тот факт, что Казахстан за рассматриваемый нами период менял свой статус в составе СССР от автономной до союзной республики.

Источииковая база диссертации охватывает широкий комплекс источников первой половины XX века. Использованные нами источники можно классифицировать по нескольким критериям.

К опубликованным источникам мы отнесем: законодательные и нормативные акты, указы, внутренние директивы системы науки и образования 17, периодическую печать и источники личного плана (мемуары, воспоминания)18.

К источникам мы также отнесем группу изданий справочного характера, в которых можно почерпнуть довольно ;

19 интересные сведения.

Хочется особо отметить большую важность источников личного характера. Анализ исторических событий через призму личного восприятия позволяет нам оживить текст изложения. Использование источников личного характера весьма полезно для реконструирования некоторых реалий, в которых развивались изучаемые события. Например, в связи с оценкой роли русской

17 КПСС в резолюциях и решениях. М., 1985.; Культурное строительство в Казахстане: Сб. док-тов и материалов. Алма-Ата, 1965. Т.1.; Директивы КПСС и Советского правительства по хозяйственным вопросам. М., 1957. Т.2.; Коммунистическая партия Казахстана в резолюциях. Алма-Ата, 1981.; Важнейшие решения Казкрайкома за 1933 г. Алма-Ата, 1933; Отчет о деятельности Академии наук Союза Советских Социалистических Республик за 1929 г., Л., 1930. Т. 1.; Ленин и Академия наук: Сб. документов. Л., 1969. Чокин Ш.Ч. Путь национальной академии наук. Алматы, 1996.; Чокин Ш. Четыре времени жизни. Алма - Ата, 1992.; Хахлов В.А. Каныш Имантаевич - студент // Академик К.И. Сатпаев: Сборник, посвященный памяти выдающегося советского ученого. Алма-Ата, 1965.; Медоев Г.Ц. Кассин Н.Г, // Вестник АН КазССР. 1946. № 18(21); Штауде Н.М. Автобиография. - "Историко-астрономические исследования" (На рубежах познания Вселенной), 1990, выпуск. 22.

19 Казахи: Исторические личности Алматы, 1998, Т.2.; Биобиблиография обществоведов Казахстана. Алма-Ата, 1986.; 1п шешопат: Исторический сборник памяти Ф.Ф.Перченка, М.-СПб., 1995. науки в процессе становления собственной казахстанской интеллигенции. В этом процессе неоценимо значение двух книг-мемуаров Ш.Ч. Чокина, друга и соратника К.И. Сатпаева.

В своей автобиографической повести «Четыре времени жизни» большое внимание автор уделяет описанию процесса культурного развития Казахстана, развитию науки и научных учреждений республики.

В другой своей работе «Путь национальной Академии наук» Ш.Ч. Чокин рассказывает о том, как создавалась Академия наук Казахской ССР. В этой работе автором очень удачно совмещается две линии повествования - событийно-историческая и личностная. На фоне исторических событий автор рассказывает также о чувствах, мыслях и переживаниях той замечательной плеяды ученых, которые в дальнейшем составили гордость науки Казахстана.

Наиболее значительную часть источниковой базы составили неопубликованные источники, хранящиеся в различных архивах Республики Казахстан и Российской Федерации. Диссертант привлекает к работе целый пласт неисследованных до этого документов. Привлечение к работе обширного пласта неопубликованных документов позволило нам получить массу интересных сведений, которые до сих пор оставались вне внимания исследователей и не были включены в научный оборот.

Это материалы архивных фондов Центрального Государственного Архива Республики Казахстан • (ЦГА РК), Отраслевого архива Министерства Образования и Науки Академии наук Республики Казахстан (ОА МОиН АНРК), Архива Президента Республики Казахстан (АП РК), Государственного Архива Российской Федерации (ГАРФ), Российского Государственного Архива социально-политической истории (РГАСПИ), Архива Российской Академии Наук (Московское отделение) (Архив РАН) и материалы областного историко-краеведческого музея г. Астаны (ныне музей

Президентского центра культуры).

К категории документов и материалов официального характера относятся и материалы из фондов ЦГА РК, где нами привлекались архивные дела из фондов 5 (Высшие органы государственной власти ЦИК), 17, 30 (СНК КАССР), 81 (Народного Комиссариата Просвещения КАССР), 82,1137, 1252 (Комитет науки при ЦИК), 1473.

В государственном архиве Российской Федерации к работе были привлечены фонды 8080 (Материалы Комитета по делам высшей школы (ВКВШ)) и 5446 (Материалы ВАКа при Совете Министров СССР).

В данном случае особенно полезным нам показался фонд 8080, который содержит материалы Комитета по делам высшей школы. Работа с документами данного фонда позволила нам выяснить, каким образом осуществлялось руководство высшей школой Казахстана, определить особенности устройства вузовской системы в республике.

Материалы фонда 5446 (ВАК при Совете Министров СССР) отражают работу Высшей Аттестационной Комиссии. Анализируя документы данного фонда, мы можем получить представление о том, каким образом производилась аттестация кадров в Союзе вообще и в Казахстане и России в частности. В этих фондах диссертантом изучены самые разнообразные документы: директивы, справки, отчеты, протоколы заседаний и конференций.

Так как первая глава нашего исследования связана с историей научных учреждений Казахстана, то для работы над ней автор исследовал материалы Отраслевого архива Министерства Образования и Науки Академии наук Республики Казахстан, где детально исследованы материалы фонда 1 — Казахского филиала Академии наук СССР. Данный фонд относится к одной из наиболее обширных единиц хранения данного архива. В нем собраны все материалы деятельности КазФАН с момента организации в Казахстане базы АН СССР до образования АН КазССР. Особый интерес представляют документы, свидетельствующие об этапах становления академического учреждения, структуре, кадрах, бюджете, процессе развития и налаживания научного сотрудничества.

Богатый материал для изучения истории создания научных учреждений на территории Казахстана содержится в материалах Архива РАН, где нами обследованы фонды 188, 277, 524, 541, 580, частично 666. Фонд 188 содержит документы Комиссии по базам АН СССР. В данном фонде отложились переписка, планы работ КазФАН, протоколы заседаний как Комиссии по базам, так и КазФАНа. Кроме этого, фонд содержит сведения о структуре КазФАН, ее личном составе, списки аспирантов за обозначенный выше период.

В материалах фонда 277 собран материал о работе планово-организационной комиссии АН СССР. Работа с материалами данного фонда очень важна для того, чтобы получить представление о том, каким образом органы управления АН СССР строили работу по организации базы научных исследований в Казахстане.

Очень интересные документы отложились в фонде 524 «Отдел аспирантуры», в котором находятся материалы о работе аспирантуры АН СССР. Работа с документами этого фонда позволила нам получить поистине уникальный материал, касающийся системы подготовки кадров для Казахстана. Данные документы раскрывают механизм функционирования научных связей между Казахстаном и Россией в области подготовки кадров.

Фонд 666 посвящен работе Комиссии по мобилизации ресурсов Урала, Западной Сибири и Казахстана. Работа с документами данного фонда позволяет определить важные аспекты деятельности данного учреждения в Казахстане в годы Великой Отечественной войны.

Таким образом, мы видим, что привлечение к работе документов, находящихся на хранении в Московском отделении Архива РАН, позволило определить целый ряд моментов, касающихся особенностей зарождения, развития, функционирования механизма научных связей Казахстана и России.

Материалы, касающиеся судеб казахской интеллигенции, содержатся в фондах РГАСПИ, где нами к работе привлекались архивные дела из фонда 17, описи 125. Собранные здесь документы представляют собой материалы за период 1943-1945гг. Интерес для нас представило дело за номером 222. В них содержатся документы по изданию и обсуждению изданного в 1943г. учебника «Истории Казахской ССР с древнейших времен». Анализ этих документов позволяет нам видеть, как раскручивался маховик репрессий против историков-создателей первого в СССР учебника по истории национальной республики.

На основании исследованных групп источников, мы делаем попытку воссоздать целостную картину развития и становления научных связей между Казахстаном и Россией, при этом подвергнув данную группу исторических источников систематизации и критическому анализу.

Методологические основы исследования

Важнейшим из использованных нами принципов является принцип историзма и объективности. Значительное место занимает сравнительный метод, позволяющий нам выявить сходство и отличия в системе организации науки Казахстана и России. Системный подход позволяет нам совместить различные способы анализа, а также теоретические положения ведущих исследователей в области истории. Применение данного комплекса методов позволит нам осуществить цель нашего диссертационного исследования.

Для решения поставленных задач нами также использовались хронологический, сравнительно-исторический, аналитический, статистический методы. Так, анализируя роль России в формировании научных учреждений Казахстана, мы исходим из метода дедукции (восхождения от абстрактному к конкретному).

Хронологический метод позволят нам выстроить цепь событий в формировании собственных научных учреждений на территории Казахстана. Используя сравнительно-исторический метод, мы анализируем роль России в процессе становления научной интеллигенции Казахстана. Статистические методы исследования необходимы нам для того, чтобы проанализировать численный состав, к примеру, казахстанских студентов в российских вузах или выявить динамику изменений в количестве научных учреждений на территории Казахстана.

Методологической основой работы послужили труды ведущих отечественных, российских и зарубежных исследователей, таких как Г.Д. Комков, Б.В. Левшин, Л.К. Семенов, Б. Г. Юдин, Ш. Акинер, X. М. Абжанов, Л Я. Гуревич, Ж. Карагусов, Ш. Ю. Тастанов и др.

Научная новизна и практическая значимость диссертации

Научная новизна работы заключается в следующем.

Во-первых, впервые делается попытка провести исторический анализ научных связей Казахстана и России.

Во-вторых, в данной работе автор на примере становления научной школы Казахстана показывает, каким образом российская наука способствовала этому процессу.

В-третьих, в данном исследовании автор предпринимает попытку раскрыть роль российской науки в формировании научного потенциала Казахстана

В данной работе впервые предпринимается попытка выяснить, какую роль сыграла российская наука в судьбах научной интеллигенции Казахстана в период 1926-1946гг.

Практическая значимость диссертации заключается в том, что полученные результаты и выводы позволяют значительно расширить накопленные знания по истории науки в Казахстане. В данной диссертации рассмотрен очень широкий круг проблем, связанных с историей взаимоотношений Казахстана и России в области культурного взаимодействия.

Материалы диссертации могут быть использованы при изучении проблем истории образования, науки и культуры Казахстана и России первой половины XX века, а также для разработки спецкурсов и учебных пособий.

Апробация работы: Основные положения работы отражены в 10 научных публикациях, а также выносились на обсуждение республиканских и международных научных конференций, таких как «Проблемы региональной истории Казахстана: время, люди, события», «Валихановские чтения - 8», «Степной край Евразии: историко-культурные взаимодействия и современность» и др. Диссертация обсуждена на кафедре истории Евразийского Национального Университета им. Л. Н. Гумилева.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Научные связи Казахстана и России в 1926-1946 гг."

Заключение

Период 1926-1946 гг. сыграл большую роль в развитии научных связей между Казахстаном и Россией. Этот временной промежуток можно разделить по характеру и содержанию изучаемой проблемы на три этапа.

На первом этапе - с 1926 по 1932 гг. - в республике шел процесс формирования профессиональных научных учреждений. Первой отправной точкой данного процесса стал ОКИСАР (Особый комитет по исследованию союзных и автономных республик), созданный в 1926 г., по инициативе которого в республике были проведены крупные статистические, экономические, геологические, гидрогеологические и другие исследования. Главная особенность изысканий заключалась в том, что их проводило стационарное научное учреждение, руководимое АН СССР. С момента основания ОКИСАР начинается непрерывный и устойчивый процесс творческого сотрудничества между опытной российской и молодой зарождающейся казахстанской наукой. В этот период научные связи между двумя регионами строятся следующим образом: в Казахстан направляются для проведения научных изысканий ученые из России, или же из Казахстана в Россию отправляются абитуриенты для получения высшего образования. Преимущественно направлялись представители коренной национальности. При направлении в вуз им предоставлялись льготные условия. Конец 20-30 х. гг. стал периодом становления научной школы республики. Двусторонние научные связи на этот момент не играли существенной роли. Процесс был скорее односторонним. Россия оказывала Казахстану шефскую помощь в становлении стационарных научных учреждений на территории республики и способствовала формированию кадров собственной научной интеллигенции. Иначе говоря, силами сотрудников АН СССР в Казахстане в период 1926-1946 гг. начали проводиться высокопрофессиональные научные исследования по разработанной программе, с продуманными заранее целями и задачами. Исследования соответствовали насущным нуждам индустриального развития республики.

Был еще один аспект научного сотрудничества: обучение в российских вузах казахстанских абитуриентов. В период с 1926 по 1932 гг. число студентов - казахстанцев в вузах выросло с 1981 до 4460 человек. И это было очень важно, так как таким образом страна воспитывала собственную советскую казахстанскую интеллигенцию, которая по возвращению в республику должна была работать на благо Родины.

Первый период - это время, когда сложились предпосылки для формирования в республике стационарных научных учреждений. Республика стала объектом пристального научного изучения. За очень короткий период в республике появились научные учреждения, станции, институты, основной задачей которых была координация процесса исследования края.

Второй период начался с открытия Казахстанской базы АН СССР, которая начала свою деятельность 7 апреля 1932 г. Председателем Базы был утвержден академик А.Н. Самойлович — крупнейший востоковед, тюрколог первой половины XX века, академик Б.А. Келлер — крупный советский ученый-ботаник, с казахской стороны - С. Асфендиаров и Т. Тулепов были назначены членами Президиума базы, И.А. Барышников был назначен ученым секретарем.

Многие российские ученые избрали Казахстан местом приложения своих сил и интересов. Такие видные ученые, как А. И. Безсонов, Л. И. Прасолов, Г. А. Тихов, В. Фесенков и многие другие, приехав в Казахстан для шефской помощи молодой науке, остались там навсегда.

При образовании Базы АН за основу бралась структура учреждений АН СССР. Базе АН в Казахстане оказывалась большая помощь литературой и оборудованием. Для консультаций в Казахстан направлялись ведущие ученые того времени. Однако в структурном отношении образованная База была очень слаба. В ее составе было всего два сектора: биологический и зоологический. Таким образом, несмотря на существование в республике стационарного научного центра, абсолютное большинство исследований того периода не были возможны без помощи ученых из России.

Превращение Казахской республики из автономной в союзную повлекло за собой и изменение структуры Базы — в 1938 году она был преобразована в филиал Академии наук СССР. В связи с его слиянием с Институтом национальной культуры возникла отдаленная перспектива превращения филиала в самостоятельную Академию наук.

Период с 1932-38 гг. явился временем, когда наиболее активно шло развитие академической науки, и именно здесь, на наш взгляд, наиболее ярко выражена помощь, оказываемая Россией. Это закономерно, так как все учреждения Академии наук, организуемые в Казахстане, являлись, по сути,, филиалами центральных научных учреждений, и, соответственно, получали большую методическую и финансовую помощь из центра.

1938-1946 гг. - эти годы стали временем, когда в республике складывались предпосылки для открытия собственной Академии наук.

Наибольшее развитие научные связи между Казахстаном и Россией получили в период Великой Отечественной войны. В годы войны главным объектом сотрудничества русских и казахстанских ученых было участие в деятельности Комиссии по мобилизации ресурсов Урала. В Казахстане комиссией были организованы 6 комплексных бригад, призванных руководить и координировать научно-исследовательскую работу в различных экономических районах республики. Эти бригады содействовали углубленному исследованию и эффективному использованию природных богатств - меди, угля, нефти, свинца, олова, редких металлов, железа, марганца. Ученые в содружестве с практиками помогали выявлять новые резервы по увеличению пропускной способности железных дорог республики и размещению промышленности в районах, экономически тяготеющих к ним.

Годы Великой Отечественной Войны стали периодом бурного роста научного потенциала Казахстана. Решающим фактором явилось то, что Казахстан стал местом эвакуации многих крупных научных учреждений. Ведущие ученые страны, находясь в эвакуации в Казахстане, не оставили научной деятельности, а, наоборот, активизировали ее, вовлекая в свои исследования также и казахстанских ученых.

Быстрому росту КазФАН в годы войны значительно помогли русские ученые. Следует отметить ту роль, которую в развитии науки в Казахстане сыграл В.Л. Комаров. Он оказал огромную помощь в росте филиала и направлении его деятельности на разрешение важных научных и народнохозяйственных проблем.

Комаровым уделялось большое внимание вопросам общего укрепления и развития Казахского Филиала АН СССР как базы для реорганизации его в Академию наук Казахской ССР.

Создание в 1946 г. Академии наук Казахской ССР стало логичным завершением процесса становления собственной науки. Этот процесс проходил при непосредственном участии русских ученых. Именно русской науке Казахстан во многом обязан созданием собственных научных центров, воспитанию и обучению научных кадров.

Российская наука воспитала многих великих ученых Казахстана. Так, выпускником Томского политехнического университета является К.И. Сатпаев, ученый, без которого невозможно говорить о создании в Казахстане Академии наук.

Вуз в Воронеже окончил один из крупнейших историков Казахстана первой половины XX века Е. Бемаханов. Ермухан Бекмаханов участвовал в создании «Истории Казахской ССР», являлся автором глав о восстании Кенесары Касымова и о развитии Казахстана в 20-40 гг. XIX века. Эти материалы легли в основу его оригинальных исследований, которые, к сожалению, не соответствовали общей методологии исторической науки того времени. За это Е. Бекмаханов был несправедливо осужден.

Говоря о процессе развития научных связей между Казахстаном и Россией, мы видим, что в рассматриваемый двадцатилетний период процесс был преимущественно односторонним, и большей частью сводился к шефской помощи России в развитии казахстанской науки.

Таким образом, подводя итоги, можно подчеркнуть, что именно русская наука способствовала развитию в Казахстане собственной научной школы. Весь многообразный пласт казахско-русских научных связей можно свести к нескольким направлениям:

- Во-первых, именно на базе российской науки в Казахстане была организована сеть собственной высшей школы. На протяжении всей первой половины XX века процесс подготовки научных кадров Казахстана был полностью сопряжен с российской действительностью. Только в 50-годы XX века сеть вузов Казахстана смогла удовлетворить потребности страны в специалистах.

- Во-вторых, русская научная школа способствовала формированию в Казахстане собственных кадров научной интеллигенции. Именно русские ученые открыли путь в науку многим талантливым представителям казахского народа.

- В-третьих, русские ученые сами активно занимались исследованием природных богатств Казахстана. Проводя ' большую исследовательскую работу, они привлекали к своей деятельности казахстанских ученых, и такое сотрудничество способствовало росту профессионального уровня молодой казахстанской науки.

Русская наука способствовала развитию собственной казахстанской науки. Именно благодаря участию русских ученых Казахстан за небольшой срок преодолел колоссальное культурное отставание от центра, и более того, стал одной из ведущих в СССР республик по уровню развития науки.

Список научной литературыМармонтова, Таисия Викторовна, диссертация по теме "Отечественная история"

1. Периодическая печатьwww.Nationalism.org. ru www.lebend.hl .ru/.art2794.htm.

2. Арба, Всемирный Независимый Казахстанский журнал, июнь 2002 г

3. Казахстанская правда. 1937.,. 1945., 1993.

4. Комсомольская правда. 1999.

5. Наука Казахстана. 1996-1997., 1999.

6. Простор, www.prostor.samal,kz1.. Опубликованные источники.

7. Важнейшие решения Казкрайкома за 1933 г. Алма-Ата, 1933. Директивы КПСС и Советского правительства по хозяйственным вопросам. М., 1957.

8. Казахи: Исторические личности. Алматы, 1998.

9. Казахстан в период Великой Отечественной войны: Сб. документов и материалов. Алма-Ата.

10. Коммунистическая партия Казахстана в резолюциях. Алма-Ата, 1981. КПСС в резолюциях и решениях съездов М.,1970. КПСС в резолюциях и решениях съездов М.,1984

11. Культурное строительство в Казахстане: Сб. документов и материалов. Алма-Ата, 1965, 1985. v Ленин и Академия наук: Сб. документов. Л., 1969

12. Ленин В. И. Полное собрание сочинений. Т. 40. Ленин и Академия наук. Сб. документов. М., "Наука", 1969.

13. Отчет о деятельности Академии наук Союза Советских Социалистических Республик за 1929 г. JL, 1930. Социалистическое строительство Казахской ССР. Алма-Ата, 1936.

14. I. Неопубликованные документы

15. Архив Президента Республики Казахстан (АП PK)1. Фонд. 811.1. Оп.23. Д. 214

16. Архив Российской Академии Наук (Архив РАН) Фонд. 188. «Комиссия по базам АН СССР» Оп.1. Д.6., Д. 20., Д. 24., Д.25., Д.74., Д.77,. Д. 180., Д.440., Д. 450., Д.780.1. Оп.З. Д. 186. Оп.9. Д.З

17. Фонд. 277. «Планово-организационной комиссии АН СССР» Оп.2. Д. 188. Оп.З. Д.1.1. Фонд. 518.1. Оп.З. Д. 14701. Фонд. 541.1. Оп.2. Д.271. Фонд 580.1. On. 1, Д.12

18. Государственный Архив Российской Федерации (ГАРФ) Фонд. 5446. «Материалы ВАКа при Совете Министров СССР» Оп.43, Д. 1037, Д. 1157

19. Фонд. 8080. «Материалы Комитета по делам высшей школы1. ВКВШ)»

20. Оп.2.Д.236., Д.337., Д. 13. Оп.6. Д. 10.

21. Российский Государственный Архив Социально-политическойистории (РГАСПИ) Фонд 171. Оп.125. Д.201., Д. 222.

22. Центральный Государственный Архив Республики1. Казахстана (ЦТА РК)

23. Фонд 5 «Высшие органы государственной власти ЦИК» Оп.11. Д.39. Оп.14. Д.34. Оп.19. Д. 492.

24. Фонд 30 «СНК КАССР» Оп.2 Д. 520., Д.1148. Оп.З. Д. 64.

25. Фонд 81 «Народного Комиссариата Просвещения КАССР» Оп. 1. Д.14., Д. 16., Д.21., Д. 87., Д.89., Д.394. Оп.З. Д 851., Л. 971.1. Фонд 821. Оп.1. Д.1235.1. Фонд 2471. Оп. 1. Д.352.

26. Фонд 921 Оп.1 Д.2., Д.4., Д. 12., Д.54., Д.63.1. Фонд 1137

27. Оп 3. Д.772. Оп. 7. Д. 12., Д. 21. Оп.9. Д. 145 Оп.11. Д.34.

28. Фонд 1252 «Комитет науки при ЦИК»1. Оп.1252. Д.21. Фонд 1473

29. ОП.4. Д. 48., Д.392. Целиноградский областной историко-краеведческий музей1. ЦОМ 2358/2.1.. Научно-исследовательская и справочная литература

30. VII всесоюзному съезду советов АН СССР М -JL, 1935.

31. Абжанов X. М. Сельская интеллигенция Казахстана в условияхсовершенствования социализма. Алма-Ата, 1988.

32. Академик К.И. Сатпаев//Вестник АН КазССР, 1946.№ 18(21)

33. Академик К.И. Сатпаев: сборник, посвященный памятивыдающегося советского ученого. Алма-Ата,

34. Академия наук СССР за 4 года (1930-1933). Статьи и речи В.П.1. Волгина JI.,1934.

35. Акинер Ш. Формирование казахского самосознания: от племени к национальному государству. Алматы, 1998.

36. Акназаров Х.З. Формирование советской интеллигенции (на материалах Казахской Советской Социалистической' Республики): автореферат на соискание ученой степени кандидата философских наук, Алма-Ата, 1954.

37. Безсонов А.И. Академик Л.И. Прасолов// Вестник КазФАНСССР, 1945, №2 (5).

38. Биобиблиография обществоведов Казахстана. Алма-Ата, 1986. Большая Эмба. T.l. М.-Л., 1937

39. Бронштэн В.А. Советская власть и давление на астрономию // Философские исследования, 1993, № 3. Бюллетень Казахстанского филиала АН СССР. 1934. Великий Октябрь в Казахстане Алма-Ата, 1977.

40. Волобуев П.В. Русская наука накануне Октябрьской революции // Вопросы истории естествознания и техники, 1987, № 3. Вопросы истории, 1988, №11 с.54-79.

41. Высшие учебные заведения Казахстана. Сб. статей. Алма-Ата, 1957.

42. Галузо И.Г. К открытию Академии Наук Казахской Советской Социалистической Республики. // Вестник АН КазССР, 1946, № 6(15).

43. Гизатов Б. Академик А. Жубанов. Алма-Ата, 1972. Гуревич Л. Я. Тоталитаризм против интеллигенции: Из истории политики тоталитарного государства в отношении интеллигенции Казахстана. Алма-Ата, 1992.

44. Едыгенов Н. Вклад ученых республики в мобилизацию ресурсов Казахстана на разгром фашисткой германии// Известия АН Каз. ССР. Серия общественных наук, 1965 вып.4.

45. Институт истории партии при ЦК КП Казахстана. Алма-Ата, 1973.

46. История Казахской ССР Т.4 Алма-Ата, 1971. История Казахской ССР. Т.4 Алма-Ата, 1977.

47. Каргусов Ж. Казахская советская интеллигенция, рожденная Октябрем. Алма-Ата, 1960.

48. Кассин Н.Г. Краткий геологический очерк Северо-восточного Казахстана. // Тр. ВГРО, 1931, вып. 165.

49. Кассин Н.Г. Очерк тектоники Казахстана. // Проблемы советской геологии. 1934, № 6 .

50. Кассин Н.Г. Связь вулканизма и металлогенеза с тектоническими структурами Казахстана. // Проблемы советской геологии. 1937, № 8. Кафтанов С. Советская интеллигенция в Великой Отечественной войне. М., 1945.

51. Кембаев Б.А., Серикбаев А. С., Комлев Ю. В. Развитие науки и техники в Казахстане. Алма-Ата, 1992

52. Ключевский В.О. Сочинения в девяти томах. Т.З. М., 1988. Козыбаев И.М. Историческая наука Казахстана. Алматы, 1992. Козыбаев И.М.Историография Казахстана: уроки истории. Алматы, 1990.

53. Кольцов A.B. В.И. Ленин и Академия наук// Природа 1971, № 4. Комков Г.Д., Левшин Б.В., Семенов Л.К. Академия наук СССР: краткий исторический очерк. Т. 2, М., 1977.

54. Корифеи науки: Моисею Михайловичу Копыленко 80 лет// Давар: Информационный вестник еврейской общины Казахстана, декабрь 2000., №12.

55. Культура Советского Казахстана: Сб. статей, Алма-Ата, 1957. Культурное строительство в Казахстане: Сб. док-тов и материалов т.1, Алма-Ата: Наука 1965г.,566с.,276

56. Левшин Б.В. Советская наука в годы Великой Отечественной войны. М., 1983.

57. Ленин В. И. Полное собрание сочинений. Т. 40. Ленин В.И. Полное собрание сочинений. Т. 36.

58. Леонова Л. С. Из истории подготовки партийных кадров в советско-партийных школах и коммунистических университетах (1921-1925 г.) М., 1972.

59. Малыбаев О.М. Борьба КПСС за создание и развитие третьей угольной базы СССР. Алма-Ата, 1961.

60. Медоев Г.Ц. Кассин Н.Г.//Вестник АН КазССР, 1946.№ 18(21). Морозов М. Об «Истории Казахской ССР»// Большевик 1945, №6 Назарбаева Г., Абжанов X. Казахстан: тарих пен тагдыар. Алматы, 2003.

61. Наука в Казахстане за 40 лет Советской власти. Сб. статей. Алма-Ата, 1957.

62. Наука Казахстана за сорок лет Советской власти. Алма-Ата, 1957 Наука Союза ССР. М., 1972.

63. Научно-техническая революция развитие высшего образования. М., 1974.

64. Нурмухамедов С.Б., Савосько В.К., Сулейменов Р.Б. Очерки истории социалистического строительства в Казахстане 1933-1940 гг. Алма-Ата, 1956.

65. Обсуждение в редакции «Исторического журнала» книги «История Казахской ССР»//Исторический журнал, 1943. Кн. 11-12. Октябрь и наука Казахстана Алма-Ата, 1967. Организация научной деятельности. М., 1968.

66. Отчет о деятельности Академии наук Союза Советских Социалистических Республик за 1929 г. Т. 1. JL, 1930. Очерки истории народного хозяйства Казахской СССР. Т.2. Алма-Ата. 1962.

67. Сатпаев К.И. Избранные труды Т.4. Алма-Ата, 1969.

68. Святский Д.О. Очерки по истории астрономии в Древней Руси. //

69. Историко-астрономические исследования, 1961, в.7; 1962, в.8.;1966, в9.

70. Сулейменов Р.Б., Бисенов Х.И. Социалистический путь культурного прогресса отсталых народов. Алма-Ата, 1967. Тастанов Ш.Ю. Казахская советская интеллигенция. Алма-Ата, 1982.

71. Тогжанов Г. О Байтурсынове и байтурсыновщине// Большевик Казахстана 1932, №2-3.

72. Турсунбаев А.Б. Роль русского народа в социалистическом преобразовании Казахстана. Алма-Ата, 1947.

73. Ферсман А.Е. Экспедиционная деятельность Академии наук СССР и ее задачи, 2-е изд. Л., 1929.

74. Чокин Ш. Четыре времени жизни. Алма-Ата. 1992. Чокин Ш.Ч. Путь национальной академии наук. Алматы. 1996 Шамис Д.Л. // Давар: Информационный вестник еврейской общины Казахстана, декабрь 2000, №12.

75. Шишкин Б. Казахстанская База Академии Наук // Вестник Академии наук СССР. 1933. №16

76. Штауде И. Научные работы Г.А. Тихова в Казахстане// Вестник КазФАНССР 1946., №5(14).

77. Штауде Н.М. Автобиография. // Историко-астрономические исследования" (На рубежах познания Вселенной), 1990, в.22.

78. Список научных учреждений КАССР на 1 января 1936г.

79. КазФАН (союзное подчинение) Алма-Ата 1932 46 52 12 52 116 2 2 975,9 52,8 218,2 115,7 100,0 0.6

80. Филиал Института табачной и махорочной промышленности (союзное подчинение -II- 1921 12 13 8 6 27 192,4 4,5 21,4 66,5 нет свед.

81. Институт строительства (союзное подчинение) -II- 1931 17 18 11 12 41 362,8 94,9 112,5 0,2 0,2

82. Институт животноводства ( местное подчинение) -II- 1929 33 34 14 16 64 583,7 30,1 73,8 нет свед. 0,3

83. Институт туберкулезный Алма-Ата 1932 12 12 6 90 108 - 991,9 130,6 417,8 37,0 5-2 1,2

84. Институт дерматологии и венерологии Алма-Ата 1931 13 13 21 47 81 434,4 25,4 н.св. 0,6

85. Институт офтальмологически й Алма-Ата 1933 8 8 1 31 40 372,7 112,2 2,5 н.св. 0,3

86. Институт эпидемиологии и травматологии Алма-Ата 1925 20 23 22 88 133 1191,1 262,0 358,1 153,5 0,43 0,9

87. Институт охраны материнства и младенчества Алма-Ата 1932 18 5 2 85 92 558,7 119,6 473,3 68,6 нет св.

88. Институт физических методов лечения Петропавл овск 1931 8 5 6 107 118 687,9 114,6 111,2 нет св.

89. Институт физических методов лечения Семипала тинск 1932 4 7 1 45 53 462,6 264,4 60,0 0,3 3,3

90. Список поступающих в аспирантуру в 1939г.

91. Ф.И.О. Год рождения национальность Какое учебное заведение закончил Место работы до поступления в аспирантуру

92. Зуев Г.Н. 1908 Рус. Томский государственный университет Алмаатинский учительский институт, зам. директора по учебной части

93. Смирнова Н.В. 1910 Рус. Московский институт рыбного хозяйства КазГУ, лаборант

94. Иманкулов К. 1911 Каз. Воронежский сельскохозяйственный институт Илийская МТС, ст. агроном

95. Староженко Д.М. 1904 Укр. Ленинградский сельскохозяйственный институт КазНИИ земледелия

96. Соколов A.A. 1913 Рус. Сельскохозяйственная академия им. Тимирязева -II

97. Дворкин С.Ш. 1911 Евр. Московский химико-технологический институт КФАН, МНС

98. Упорова Е.П. 1907 Рус. САГУ КФАН, МНС

99. Логинов Д.Ф. 1906 Рус. Ленинградский горный институт КФАН, МНС

100. Пономарев Д.В. 1911 Рус. Университет ? Алмаатинский учительский институт, ст. преподаватель

101. Ерджанов К. 1912 Каз. Московский геолого- КФАН, МНСразведочный институт

102. Михайлова В.П. 1910 Рус. Московский государственный университет -//

103. Абдулаева К. 1913 Турч. Азербайджанский сельскохозяйственный институт Азербайджан, Наркомзем.

104. Маркабаев 1908 Каз. Московский планово-экономический институт Казахский комитет снабжения и Главное железнодорожное управление, планово-финансовый сектор

105. Мусабаев Г. 1907 Каз. КазПИ КФАН, МНС

106. Айдарова Х.Г. 1909 Татар. КазПИ, Коммунистический просветительский институт. К ФАН, МНС

107. Динасилов Д. 1913 Каз. КазПИ. КФАН, МНС

108. Численность сотрудников КазФАН СССР на 1.01.1938 г

109. Количество Из них научных работников Из них с научной степеньюп/п сотрудников Адм-рук. Научн. СНС МНС Докторов Кандидатов профессоров доцентовработников руководителей наук наук 1 147 3 15 20 23 1 6 3

110. Численность сотрудников КазФАН СССР на 1.01.1939 гп/п Количество сотрудников Из них с научной степенью

111. СНС МНС Академик ов Член-корреспон дентов Докторов наук Кандидато в наук профессор ов доцентов1 175 16 51 1 1 4 9 Нет данных Нет данных

112. Численность сотрудников КазФАН СССР на 1941 год

113. Число руководящих работников КазФАН СССР Из них получили высшее образование в России Из них с научной степенью

114. Академиков Докторов наук Кандидатов наук Докторантов обучающихся в России Аспирантов обучающихся в России29 24 2 8 9 1 1

115. Численность сотрудников КазФАН СССР на 20.01.1942г.

116. Число Из них Из них Из них Из них кандидаты Доктора академикиработников научных получили аспирантов, других наук наукфилиала работников высшее образование в России докторантов АН СССР и российских ВУЗов аспирантов 288 123 91 6 3 26 11 2

117. Численность сотрудников КазФАН СССР на 1.04.1943 .

118. Штаты Годовой план Фактически на конец года

119. Число штатных работников 531 4441. Из них

120. Научный и научно-технический персонал. 385 304

121. Административно-управленческий и обслуживающий персонал 146 1402.Аспирантура 1. Число аспирантов 26 24

122. Среднее число аспирантов 15