автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Подготовка инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье в 1926-1941 гг.

Полный текст автореферата диссертации по теме "Подготовка инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье в 1926-1941 гг."

На правах рукописи

СОРОКИНА Светлана Владимировна

ПОДГОТОВКА ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКИХ КАДРОВ В СРЕДНЕМ ПОВОЛЖЬЕ В 1926-1941 гг.

Специальность 07.00.02-0течественная история

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

САМАРА 2007

ООЗ173777

003173777

Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Самарский государственный педагогический университет»

Научный руководитель: доктор исторических наук, профессор кафедры отечественной истории и археологии Самарского государственного педагогического университета

Репинецкий Александр Иванович

Официальные оппоненты: доктор исторических наук, профессор кафедры социологии, политологии и истории Отечества Самарского государственного технического университета

Колпаков Александр Николаевич

кандидат исторических наук, профессор кафедры политологии и отечественной истории Самарского аэрокосмического университета им академика С П Королева

Банникова Наталья Федоровна Ведущая организация: Тольяттинский государственный университет

Защита состоится «14» ноября 2007 года в 14 часов на заседании диссертационного совета К212 216 03 при ГОУ ВПО «Самарский государственный педагогический университет» по адресу 443099, г Самара, ул М Горького, 65/67 Зал заседаний Ученого совета

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ГОУ ВПО «Самарский государственный педагогический университет» по адресу 443099, г Самара, ул М Горького, 65/67, к 1

Автореферат разослан « // » ¿P/t/TU^-^ut- 2007 года

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат исторических наук, доцент О А Чернов

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования История Отечества сегодня — это период глубинных изменений в экономической, социально-политической и духовной жизни страны В начале XXI века с особой остротой зазвучали дискуссионные вопросы о выгодах геополитического положения России, а также о значении ее богатых природных ресурсов Становится понятно, что в борьбе за мировые рынки даже самая эффективная эксплуатация природных ресурсов не принесет России определяющих позиций в мировой экономике В наши дни все большую роль на мировых рынках играют высокие технологии, которые могут осваиваться и внедряться хорошо подготовленными специалистами Поэтому вопрос об их подготовке должен стать одним из приоритетов в образовательной политике государства

Высококвалифицированный кадровый потенциал, его подготовка и использование всегда были и остаются предметом постоянной заботы государства, в том числе и России Но особенно возросло его значение в индустриальную и постиндустриальную эпохи На современном этапе повышения уровня экономического развития России велика востребованность в хорошо подготовленных ИТР1 По оценке президента РФ В В Путина, «наши государственные организации и предприятия испытывают колоссальный дефицит профессионалов Кроме того, частные российские компании все еще вынуждены импортировать квалифицированные кадры из-за границы Это означает, что на таких специалистов в стране есть спрос .», значит «сегодня в общих интересах - помочь отечественным компаниям подготовкой не только современных управленцев, но и инженеров, техников, рабочих самой высокой квалификации»2 С данной проблемой столкнулось наше государство и в 1930-е гг XX в В таких условиях полезно обращение к историческому опыту подготовки технических кадров в СССР, опыту, столь не похожему на подобный опыт других стран Изложенное выше уже дает основания считать тему, выбранную для исследования, актуальной

Обращение к теме исследования было продиктовано также степенью научной разработанности ее различных аспектов Наблюдается несоответствие между значимостью ИТР для экономики страны и отсутствием комплексного изучения этапов их формирования, в частности в 1930-е гг XX в

Степень научной разработанности проблемы Анализ исторической литературы и защищенных диссертаций, имеющих отношение к рассматриваемой проблеме, позволяет заключить она нашла отражение в отечественной историографии В ее рамках автор выделил такие условные историографические периоды первый период — советская историография (конец 1920 — 1991гг

______х^

1 Инженерно - технические работники - далее ИТР См Советская интеллигенция слов -справ / под ред Л В Ивановой - М , 1987 - С 83

2 См Известия - 2002 - 6 дек

постсоветская историография (с 1992 г по настоящее время) Она характеризуется (с количественной точки зрения) большим количеством литературы, различной по объему, жанру и научной значимости, в которой нашли отражение и некоторые аспекты нашей темы

Советская историография (конец 1920 - 1991 гг) Здесь можно выделить два условных историографических этапа 1) конец 1920-х-1930-е гг, 2) середина 1940-х - 1991 гг Подчеркнем, что развитие данных этапов обусловливалось конкретно-исторической обстановкой в стране. На историческую науку влияли непосредственным образом определенные политические установки и соответствующие им научные подходы

Первый условный историографический этап (конец 1920-х — 1930-е гг) Анализ литературы показывает, что процесс подготовки, формирования кадров руководителей и специалистов ИТР исследователями комплексно не рассматривался Внимание акцентировалось на отдельных аспектах проблемы Так, в ряде изданий рассмотрены вопросы изменения состава и численности инженерно-технических кадров1 Затем в работах А Е Бейлина подробно характеризуются формы и методы подготовки кадров, сделана попытка осмыслить пройденный в формировании новой интеллигенции путь2

Следует отметить многочисленные публикации пропагандистского характера, преследовавшие цель разъяснения государственной политики в сфере подготовки советского корпуса ИТР3 Несмотря на то, что такие работы не были написаны в сугубо научном академическом варианте, в них, между тем, появились некоторые аспекты, которые в дальнейшем вошли в основу той концепции развития советской интеллигенции, которая сохранилась в советской историографии до второй половины 1980-х гг Необходимо подчеркнуть, что в Среднем Поволжье вышла целая серия работ, содержавших материалы по истории инженерно-технической интеллигенции региона, касавшихся, главным образом, потребности промышленности края в специалистах4 и темпов подготовки ИТР в местных втузах и техникумах5 Таким образом, ценность работ этого периода заключается в том, что был собран и обобщен богатый фактологический материал о численности, социальном составе, формах подготовки кадров инженерно-технической интеллигенции

Второй условный историографический этап (середина 1940-х - 1991гг) характеризовался систематическим научным изучением развития советской ин-

1 Инженерно-технические кадры промышленности М , 1930, Кадры тяжелой промышленности в цифрах - М, 1936, Новые кадры тяжелой промышленности (1930 - 1933 гг) - М, 1934, Состав руководящих работников и специалистов Союза ССР - М, 1936 и др

2 Бейлин А Е Подготовка кадров в СССР за 15 лет/ А Е Бейлин - М ,Л , 1932, Он же Кадры специалистов СССР, их формирование и рост / А Е Бейлин - М , 1935

См Вольфсон С А Интеллигенция как социально-экономическая категория / С А Вольф-сон - М ,Л, 1928, Бротман Л Борьба за кадры / Л Бротман - М , 1930, и др

4 См БрыковАП Решающий год / А П Брыков - М .Самара, 1931, Задачи ИТР Средней Волги в четвертом заключительном году пятилетки - М, Самара, 1932 и др

5 См Тизанов С С Кадры Состояние, потребность и подготовка их в СВК / С С Тизанов -М,Самара, 1930 и др

теллигенции, в том числе и потенциала ИТР Так, ЭЮ Локшин, исследуя промышленность в отдельные периоды, уделял внимание и кадровой насыщенности предприятий Считая проблему обеспечения промышленности инженерно-техническими кадрами важной и сложной, он дал положительную оценку процессу их подготовки в вузах и техникумах1 Среди региональных исследователей этой проблемой занимался Л И Фоминых Он подробно изучил вопросы численности и положения рабочего класса в промышленности2 Пути формирования народной интеллигенции, привлечения старой интеллигенции к строительству социализма прослеживаются в статьях Ф И Заузолкова3 Особый интерес в них представляет анализ эволюции инженерных кадров страны

Заметным событием стало издание в 1955 году монографии МП Кима «КПСС - организатор культурной революции в СССР»4 В ней не только дана цельная картина истории развития культуры, поставлены важные теоретические вопросы (сущность и исторические этапы культурной революции общие черты и особенности проявления; начальный рубеж и т д), но и прослеживаются (причем, с привлечением конкретного материала) основные пути создания новой интеллигенции Книга М П Кима оказала большое влияние на формирование позиции историков, включавшихся в разработку проблем культурной революции

Хрущевская «оттепель» оказала существенное влияние на характер отечественной историографии Исследователи, в целом, оставались на позициях традиционной марксистско-ленинской методологии, но под влиянием официальной критики культа личности Сталина предпринимались попытки вернуться к принципам объективности и историзма В 1960-е гг, по-прежнему, наиболее широко рассматривалась история подготовки инженерно-технических кадров Здесь следует отметить следующих авторов И П Бармин, Е В Чуткерашвили, П.Я Шалдыбин В работе И.П Бармина на обширном документальном материале, касающемся преимущественно московской промышленности и московских вузов, раскрывается картина подготовки инженерно-технических работников как одного из важнейших условий индустриализации страны5 Е.В. Чуткерашвили относит отраслевые высшие учебные заведения к числу основных типов советских высших учебных заведений, сложившихся в годы первой пятилетки и вполне оправдавших себя Подчеркнем, что в 1960-е годы, годы индустриализации, вопрос о перестройке управления профессиональным

' См Локшин Э Ю Очерки промышленности СССР (1917 - 1940 гг) / Э Ю Локшин - М, 1956

2 См Фоминых Л И Развитие промышленности Куйбышевской области /ЛИ Фоминых -Куйбышев, 1958

3 См Заузолков Ф Н Формирование и рост социалистической интеллигенции / Ф Н За-узолков//Коммунист - 1958 -№ 11 идр

4 См Ким М П КПСС - организатор культурной революции в СССР /МП Ким - М, 1955

5 Бармин И П Из опыта работы КПСС и советского государства по созданию кадров советской интеллигенции(1928- 1933 гг)/И П Бармин - М, 1965, ЧуткерашвилиЕ В Развитие высшего образования в СССР /ЕВ Чуткерашвили - М, 1961, Шалдыбин П Я КПСС - организатор подготовки кадров интеллигенции в годы первой пятилетки / П Я Шалдыбин // Науч тр Крым пед ин-та -Т 34 - Симферополь, 1961 идр

образованием характеризовался в самых общих чертах Историки отмечали в перестройке управления только положительные стороны, которые будто бы сразу проявились1

По истории создания рабфаков и их роли в формировании интеллигенции в СССР можно назвать несколько работ, в которых прослеживается динамика социального состава студентов в годы индустриализации, на конкретном материале показывается, как была решена задача создания нового по составу контингента2 Появляются и работы, где исследователи выделяют историографические этапы в своих проблемах3

Однако, если по стране в целом уже накопилась определенная литература, обозначились проблемы, которые ждали решения, то этого нельзя сказать относительно региональных исследований Так, на Средней Волге до середины 1960-х годов обобщающих трудов не только по истории интеллигенции, но даже по истории высшей школы не имелось Правда, имелись оригинальные диссертационные исследования Л И Биргера и В С Ивашкина краеведческого характера и посвященные проблемам культурного строительства на Средней Волге в годы первой пятилетки4 Авторы освещали ход подготовки кадров квалифицированных рабочих и других специалистов для экономики Однако вопросы подготовки ИТР не затрагивали

В 1970-е гг в большинстве работ ставятся вопросы о составе, численности специалистов на предприятиях, о воспитании технической интеллигенции Они традиционно большую роль в подготовке инженерно-технических кадров отводят коммунистической партии5 Интересен труд А И Лутченко, который обобщил и проанализировал весь опыт по подготовке кадров в стране Автор приходит к выводу, что СССР выдвинулся на одно из первых мест в стране по количеству высших учебных заведений, студентов и специалистов6 Необходимо выделить имеющую краеведческий характер докторскую диссертацию В Д Зуева, а также и другие его публикации В них автор анализирует вопрос подготовки кадров, в котором решающую роль отводит местным органам власти Характеризуя развитие сети втузов в крае в 1930-е годы, он считает, что про-

1 Украинцев В В КПСС - организатор революционного преобразования высшей школы / В В Украинцев - М, 1963

2 Димов П Г Пролетаризация высшей школы / П Г Димов - Иркутск, 1965, Катунцева Н М Роль рабочих факультетов в формировании кадров народной интеллигенции в СССР/ Н М Катунцева - М, 1966 и др

3 Главацкий М Е Советская историческая литература о формировании производственно -технической интеллигенции /МЕ Главацкий // Кульгурная революция в СССР 1917- 1965 гг -М, 1967 и др

4 См Биргер Л И Культурное строительство на Средней Волге в годы первой пятилетки (1928 - 1932 гг) автореф дис канд ист наук/Л И Биргер - Куйбышев, 1966, Ивашкин В С Формирование советской интеллигенции в Мордовии (1917 - 1941 гг) дис канд ист наук /ВС Ивашкин - Саранск, 1966

5 Волков В С Коммунистическая партия и техническая интеллигенция в период строительства социализма в СССР (] 928 - 1937 гг) /ВС Волков - Л , 1975 и др

6 Лутченко А И Создание инженерно-технических кадров в годы построения социализма в СССР 1926-1958 гг / А И Лутченко - Минск, 1973

блема подготовки инженерно- технических кадров в регионе была решена1 Необходимо подчеркнуть, что в 1970 - 1980-е гг возрос интерес к советской истории, в частности к интеллигенции, что явствует из анализа библиографического указателя по проблеме за 10 лет (начиная с 1968 г.), составленный К.К Искольдской и В В Фортунатовым2.

Вышло значительное количество социологических работ, в которых центральной проблемой стало определение сущности интеллигенции Так, в своей монографии О В Крыштановская противопоставила советскую и дореволюционную инженерно-техническую интеллигенцию, сделала выводы о более низком общеобразовательном и профессиональном уровне советских инженеров3. Вопросы истории технической интеллигенции затрагивались и в общих работах по истории советской социальной структуры4 Следует отметить в краеведческой литературе монографию К.Я Наякшина по истории Куйбышевской области5 Он уделил внимание кадровым вопросам в годы пятилеток Вышли отдельные брошюры по истории самарских высших учебных заведений6 В рамках проблемы подготовки кадров авторы анализируют учебно-воспитательную деятельность учебных заведений с помощью большого материала, полученного из их архивов В 1970 - 1980 гг. из краеведческих работ следует отметить статью J1И Биргера и В А Сыркина о развитии образования в крае в период 1917 - 1941 гг7 В рамках статьи они показали процесс создания системы подготовки кадров, но вопросы, связанные с подготовкой технических кадров, не затрагивались. Характерно, что были защищены диссертации, которые касались вопросов развития экономики в годы индустриализации, формирования и подготовки кадров8 М Е Главацкий рассматривает подготовку инженерных кадров в тесной связи с реконструкцией уральской промышленности и доказывает рас-

1 Зуев В Д Деятельность Коммунистической партии по развитию промышленности Среднего Поволжья (1926 — 1937 гг ) дис д-ра ист наук / В Д Зуев - М, 1973, Он же Во главе промышленного преобразования очерки истории индустр Сред Поволжья (1926—1937 гг) - Куйбышев, 1971 и др

2 Искольдская К К Советская интеллигенция Советская историческая й философская литература за 1968 - 1977 годы Библиогр указ /К К Искольдская, В В Фортунатов - Новосибирск, 1978

3 Крыштановская О В Инженеры, становление и развитие профессиональной группы / О В Крыштановская - М , 1989

4 Селунская В М Социальная структура советского общества История и современность / В М Селунская - М , 1987, Советская интеллигенция - М , 1987 и др

3 Наякшин К Я Очерки истории Куйбышевской области / К Я Наякшин - Куйбышев, 1982

6 Кузница строительных кадров юбил сб - Куйбышев, 1980, Чибизов Е Куйбышевский политехнический Краткий исторический очерк / Е Чибизов - Куйбышев, 1980 и др

7 Биргер Л И Становление и развитие советской системы подготовки специалистов на Средней Волге в довоенные годы (1917 - июнь 1941 гг) / Л И Биргер, В А Сыркин // Из истории Сред Поволжья и Приуралья Вып 5 - Куйбышев, 1975 и др

8 Главацкий М Е Коммунистическая партия - организатор формирования технической интеллигенции на Урале (1926 - 1930 гг) дис канд ист наук / М Е Главацкий - Свердловск, 1974 и др

тущую к середине 1930-х годов решающую роль высшей школы в этом процессе

Следует отдельно указать диссертацию, посвященную инженерно-технической интеллигенции Среднего Поволжья1 В исследовании П Я Левен-штейн раскрывается проблема ее формирования Автор приходит к выводу, что учебные заведения края обеспечили промышленность необходимым количеством специалистов В своей работе затрагивает вопрос о численности технических кадров в крае Н А Шарошкин2 Интересен взгляд автора, который выделяет недостатки в процессе подготовки специалистов несогласованность действий руководящих организаций в решении вопроса подготовки кадров Указывая на ошибки в организации учебного процесса, отмечал, что они негативно сказывались на профессиональном уровне специалистов

Таким образом, в советской историографии содержится богатый фактический материал, который не потерял ценности и сегодня. Однако сохранившийся классовый подход, недостаток архивных источников наложили своеобразный отпечаток на историографию данного периода

Для постсоветской историографии (с 1992 г по настоящее время) характерно стремление исследователей вернуться к исконным принципам исторического исследования объективность, историзм, конкретность и многомерность. Особенностью данного периода явилась не только разработка новых подходов к изучению проблемы подготовки инженерно-технических кадров, но и расширение фактологической базы данных за счет открытого доступа к архивным фондам и публикации ранее неизвестных документов. Подтверждением нашему тезису, изложенному выше, служит и анализ интеллигентоведческой библиографии3

Анализ работ показывает, что особым вниманием историков пользовались вопросы формирования именно инженерно-технической интеллигенции Так, ее место в социальной структуре города в первой половине 1920-х гг показала В.Б Жиромская В исследуемый период, по мнению автора, наиболее растущей группой интеллигенции являлась техническая Это было вызвано потребностями восстанавливавшейся промышленности Однако, в целом, города очень слабо обеспечивались кадрами специалистов4 Вопросам материально-бытового положения технической интеллигенции посвящена статья Л И. Пыстиной5 Ав-

1 Левенштейн П Я Деятельность партийных организаций Среднего Поволжья по подготовке кадров инженерно-технической интеллигенции (1928 - 1937 гг) дис канд ист наук / П Я Левенштейн - Саратов, 1970

2 Шарошкин Н А Рабочие Поволжья в переходный период от коммунизма к социализму (1921 - 1937 гг) дис канд ист наук/ НА Шарошкин - Пенза, 1985, Он же Изменения в численности и составе рабочих Поволжья в переходный период от капитализма к социализму 1917 - 1937 гг - Саратов, 1985

3 Соколовская 3 К 550 книг об ученых, инженерах и изобретателях Справ - путеводитель по сер РАН Науч биогр лит 1959-1997/3 К Соколовская, В И Соколовский - М, 1999

4 Жиромская В Б Советский город в 1921 - 1925 гг проблема соц структуры / В Б Жиромская -М, 1998 - С 143

5 Пыстина Л И Проблемы изучения социально- правового положения технической интеллигенции в 20-е начале 30-х годов /ЛИ Пыстина // Интеллигенция, провинция, Отечество

тор пришла к выводу о том, что в середине 1920-х - 1930-х гг наблюдалось значительное улучшение материального и социально-правового положения технической интеллигенции, указывая на заинтересованность власти в решении этой проблемы

Из региональных работ следует отметить монографию О.Н Солдатовой «Изобретатели в ГУЛАГе», которая посвящена деятельности ученых, инженеров и изобретателей в годы сталинских репрессий В ней освещаются некоторые аспекты жизни и деятельности более ста изобретателей, находившихся в застенках ГУЛАГа, но не прекративших научной и изобретательской деятельности и имевших разные судьбы1 Необходимо сказать об историко-техническом альманахе «Люди пытливой мысли» В нем содержатся статьи о 88 выдающихся деятелях отечественной науки и техники Авторы статей нашли уникальные документы, позволяющие расширить наше представление о научной деятельности инженеров Также в альманахе опубликованы разнообразные документы, в научный оборот введены уникальные и подчас недоступные для исследователей материалы2

Характерно, что в краеведческой литературе делается акцент на изучение проблем культурного и экономического развития3. Следует сказать о такой краеведческой работе, как «Самарская летопись» Авторы только обозначили проблему подготовки инженерно-технического персонала4. Представляют определенный интерес и работы В Н Курятникова по истории Самарского технического университета5 Надо отметить, что изучение проблемы подготовки специалистов в отдельных учебных заведениях сменилось на более узкое исследование этого вопроса уже на отдельно взятом факультете, например химическом

Следует подчеркнуть, что в 1990-е гг был защищен целый ряд кандидатских диссертаций о различных аспектах истории инженерно-технической интеллигенции Так, труды В С Терехова отражают особенности складывания региональной группы уральской технической интеллигенции Он подробно рассмотрел вопросы, связанные с повышением квалификации специалистов, с их социальным положением6 Продолжается разработка проблемы формирования кад-

проблемы истории, культуры, политики тез докл междунар. науч конф - Иваново, 1996 -С 424

1 Солдатова О Н Изобретатели в ГУЛАГе Исторический очерк /ОН Солдатова - Самара, 2004, Она же Влияние политических репрессий в органах управления изобретательством на изобретательское движение в России в 20 — 30-х годах XX в // Телескоп - 2006 № 14/15

2 Люди пытливой мысли (по архивным документам) ист -техн альм - Самара, 2006

3 Шарошкин Н А Промышленность и рабочие Поволжья в 1920-е гг / Н А Шарошкин -Пенза, 1998

4 Самарский край в XX веке (1918 - 1996 гг) самар летопись Т 3 - Самара, 1998

5 Курятников В Н Путь длиною в 70 лет ист очерк развития хим образования в СамГТУ / В Н Курятников - Самара, 2000, Он же Нефтяной объявляет прием / В Н Курятников -СамГТУ, 1997

6 Терехов В С Инженерно-техническая интеллигенция Урала в 1930-е годы дис канд ист наук/В С Терехов - Екатеринбург, 1998 и др

ров1 Так, М В Ермушин исследовал вопрос формирования технической интеллигенции в Верхнем Поволжье Раскрыв особенности ее взаимоотношений с властью и положением в обществе, сделал акцент на проблеме создания и развития системы подготовки технических кадров, пролетаризации студенчества Из краеведческих работ по данной проблеме необходимо отметить работу М В Зелева, который пришел к заключению, что инженерно-техническая интеллигенция превращалась постепенно в одну из социальных опор правящего режима, подробно исследовал репрессивную политику в ее отношении Е А Антипова подняла вопрос о численности и качестве ИТР, а также о подготовке и повышении квалификации кадров в автономных республиках Среднего Поволжья

Начало 1990-х гг можно признать в качестве рубежа в развитии историографии, что вызвало повышенный интерес к проблеме подготовки инженерно-технических кадров Переосмысление методологии, доступность архивных фондов, свобода слова стимулировали активность исследователей Тем не менее, целый ряд аспектов подготовки инженерно-технических кадров слабо или совсем не изучен Сюда относятся вопросы положения специалистов в производственных коллективах, процесс создания и развития системы подготовки кадров, вопросы ее обеспеченности профессорско-преподавательским составом, социальный состав студентов учебных заведений, развитие рабочего образования

Таким образом, давая обобщенную характеристику степени научной разработанности проблемы, можно привести следующее синтезирующее суждение Несмотря на то, что отдельные аспекты темы затрагивались отечественными авторами, историография на современном этапе развития не располагает специальным трудом, где бы раскрывался исторический опыт подготовки инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье в 1926 - 1941 гг.

Объектом исследования являются инженерно-технические кадры в 1930-е

гг

Предметом исследования стал процесс подготовки инженерно-технической интеллигенции в 1920-30-е гг XX столетия в Среднем Поволжье

Хронологические рамки исследования охватывают 1926 — 1941 годы, период, когда происходило ускоренное индустриальное развитие страны и наиболее активная подготовка инженерно-технических кадров

Территориальные рамки диссертационной работы охватывают территории четырех областей Самарской (Куйбышевской), Ульяновской, Оренбургской и

1 Антипова Е А Промышленность автономных республик Среднего Поволжья в 1925 - 1940 гг Исторический опыт создания отрасли дис канд ист наук / Е А Антипова - Чебоксары, 2001, Зелев МВ Инженерно-техническая интеллигенция Среднего Поволжья в 1928 -1941 гг дис канд ист наук/М В Зелев - Пенза, 2001, Ермушин М В Формирование технической интеллигенции в 1921 - 1929 гг (на материалах Верх Поволжья) дис канд ист наук/ М В Ермушин - Кострома, 2001 и др

Пензенской1 На наш взгляд, такие территориальные рамки позволяют выявить как общероссийские тенденции, так и региональные особенности в решении кадровых вопросов промышленности в условиях аграрного региона со слабой промышленностью и нехваткой технических кадров. Именно этот регион был выбран для развертывания высших и средних специальных учебных заведений, что объяснялось выгодным географическим положением края (отдаленность от границ, наличие большого количества полезных ископаемых и мощной речной инфраструктуры, в тч р Волги, перекрещивающейся с железнодорожными магистралями в Сибирь и в Среднюю Азию)

Цель исследования — осуществление комплексного анализа процесса подготовки технических кадров Среднего Поволжья в 1926 - 1941 гг в контексте общего экономического и социально-политического развития как данного региона, так и страны в целом Для достижения поставленной цели определены основные задачи исследования

- обосновать историческую необходимость наращивания усилий властных структур в индустриализации Советского государства и охарактеризовать экономическое развитие исследуемого региона,

- проанализировать проблемы формирования инженерно-технического потенциала промышленности Средневолжского края в хронологических рамках, указанных выше,

- исследовать основные направления деятельности Советского государства по подготовке инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье,

- синтезировать обобщения, сформулировать выводы, извлечь из опыта

уроки

Источниковая база исследования. При работе над диссертацией использовались следующие источники, которые условно разделены на пять групп 1 Архивные документы и материалы 2 Опубликованные документы правившей в стране коммунистической партии, советских органов государственной власти и управления 3 Труды крупных партийных и советских государственных деятелей 4 Научно-справочная литература 5 Периодическая печать.

1 Архивные документы и материалы Они составляют наиважнейшую часть источниковой базы диссертации и выступают, как показывает научно-исследовательская практика, своеобразным «арбитром достоверности». Исследованы архивные источники, хранящиеся в центральных и региональных архивных учреждениях Российском государственном архиве экономики (РГАЭ), Государственном архиве Самарской области (ГАСО), Самарском областном государственном архиве социально-политической истории (СОГАСПИ), Государственном архиве Оренбургской области (ГАОО), Государственном архиве Пензенской области (ГАПО), Государственном архиве Ульяновской области (ГАУО) В совокупности исследовано 33 фонда

' Изменения административно-территориального деления Самарской губернии - Куйбышевской области за период 1851 - 1947 гг [Текст] исгорико - библиогр справ - Куйбышев, 1959

В РГАЭ много материала почерпнуто из фонда «Высший совет народного хозяйства СССР» (Ф 3429) Материалы фонда позволили рассмотреть определенные аспекты экономического развития страны. Материалы о развитии тяжелой промышленности, стенограммы совещаний, итоги пятилетнего плана развития промышленности размещены в фонде «Главный сектор Наркомтяжпро-ма» (Ф 7297) Материалы данных фондов помогли решить многие вопросы, связанные со статистическими обобщениями.

СОГАСПИ В фонде «Куйбышевский краевой комитет ВКП (б)» (Ф 1141) хранятся важные данные, совокупность которых дают возможность исследовать развитие экономики края и процесс подготовки кадров Наиболее ценным массивом архивных источников по истории технической интеллигенции являются материалы инженерно-технических секций (ИТС) и межсекционных бюро Дать характеристику социально-политическому и образовательному составу ИТС региона помогает фонд «Средневолжское краевое межсекционное бюро инженеров и техников» (Ф 9511) Он позволил раскрыть проблему насыщенности промышленности кадрами.

В материалах фонда 9400 «Куйбышевский краевой комитет профессионального союза работников высшей школы и научных учреждений» содержится интересный материал, содержащий различные жалобы инженерно-технических работников, направленные в инженерные секции, позволившие представить правовое положение инженеров.

Материал о ходе культурного строительства края находится в фонде 1141-«Куйбышевский краевой комитет ВКП (б)» В нем выявлены сведения о деятельности рабфаков

ГАСО, ГАПО, ГАОО, ГАОУ. В материалах фондов учебных заведений (Ф 2321 «Куйбышевский инженерно строительный институт», Ф 2343 «Куйбышевский индустриальный институт» — ГАСО, Ф 1377 «Пензенский механический техникум им С Д Басулина», Ф 931. «Пензенский строительный техникум городского и сельского хозяйства» — ГАПО, Ф 453 «Губернское управление профтехнических школ и профессионального образования рабочих» - ГАОО) изучены сведения, дающие представление о проведении наборов в учебные заведениях, сводки приема в вузы и техникумы позволяют рассмотреть процесс подготовки студентов в отдельных учебных заведениях Анализировались также материалы, характеризующие учебно-воспитательную деятельность высших и средних специальных учебных заведений, что дало возможность раскрыть проблему кадрового обеспечения учебного процесса преподавателями Здесь же находятся документы, раскрывающие вопросы социального и партийного состава студентов

Особенности региональной экономической политики представлены в фонде 941 (ГАОО) - «Плановая комиссия Оренбургского окрисполкома» Дела фонда содержат сведения о показателях развития промышленности и тп А также данные о строительстве крупных заводов, материалы развития региона во второй пятилетке

В фонде 465 (ГАПО) - «Пензенский ОКРОНО» содержатся интересные статистические сведения, позволяющие сравнить показатели культурного строительства

В фондах предприятий «Средневолжский станкостроительный завод» (ГА-СО Ф 1111), «Завод им Масленникова» (ГАСО Ф 2934), «Куйбышевский карбюраторный завод» (ГАСО Ф 4234) - представлены данные, позволившие определить кадровый потенциал краевой промышленности.

Фонды ИЗ (ГАСО) - «Средне-Волжский индустриальный рабфак», 526 (ГАУО) - «Ульяновский рабочий факультет им В И Ленина», 547 - «Пензенский рабочий факультет им М Горького» (ГАПО) — дают представление о развитии рабочего образования в крае Так, в фонде 113 (ГАСО) есть сведения о возникновении рабфака в Самаре, являющемся старейшим в СССР Наиболее ценное здесь - рукописные воспоминания о деятельности рабочего факультета, оставленные бывшими учениками Обширный материал позволяет представить материально-бытовую базу учебного заведения, социальный состав, партийный состав учащихся и уровень их подготовки В фонде 526 (ГАУО) - «Ульяновский рабочий факультет им В И Ленина» представление о ходе учебного процесса дают протоколы, отчеты, сведения по успеваемости учащихся

В фонде 465 — «Пензенский ОКРОНО» (ГАПО) хранятся неучтенные данные о работе учебных заведений, например Рабочего университета Для представления о профилях учебных заведений, отделениях, факультетах были использованы материалы фонда 547 (ГАПО) - «Пензенский рабочий факультет им М. Горького» С целью анализа развития профессионально-технического образования были исследованы отчеты и переписка с государственными органами в фонде 453 (ГАОО) - «Губернское управление профессионально-технических школ и профессионального образования рабочих», протоколы общих собраний в фонде 909 (ГАОО) - «Курсы строителей при управлении объединенных предприятий и коллективов из безработных при Оренбургском комитете ""Биржи труда44» В фонде 909 (ГАОО) содержатся сведения о потребностях в специалистах, о командировании на учебу рабочих Это дополнило картину нехватки кадров в промышленности

В центральных и местных государственных архивах были выявлены архивные документы, большая часть которых вводится в научный оборот впервые

2 Опубликованные документы правившей в стране коммунистической партии, советских органов государственной власти и управления Здесь нужно выделить нормативно-правовые акты, которые позволяют судить о законодательной деятельности по развитию экономики, а также выявить региональные особенности1

Следующую группу нормативно-правовых источников составили акты в области культурного строительства Источники по Средневолжскому краю по-

1 См, напр Директивы КПСС и Советского правительства по хозяйственным вопросам 1917 - 1957 гг Сб док в 4 т - М , 1958, Индустриализация Среднего Поволжья (1926- 1941 гг) сб док /подред К Я Наякшина - Куйбышев, 1974 , Самарское Поволжье в XX в сб док и материалов - Самара, 2000 и др

и

зволяют выявить региональные особенности этой проблемы' В статистических сборниках содержится особая информация, позволяющая определить валовые показатели экономического развития как страны в целом2, так и Средневолж-ского края3

3 Труды крупных партийных и советских государственных деятелей Здесь следует отметить, в первую очередь, труды и выступления руководителей коммунистической партии И В Сталина, А В. Луначарского, Л М Кагановича, М И Калинина, В В Куйбышева, С М Кирова В них содержится много информационного, документально-фактического, а также аналитического материала по изучаемым нами проблемам развития экономики, подготовки кадров учебными заведениями. Важный источник - произведения В В Куйбышева В его трудах дается разносторонняя характеристика развитию региона Следует отметить, что данные работы во многом имели пропагандистский характер, накладывая отпечаток советской идеологии, нередко искажая факты4 Серьезными источниками в характеризуемой группе являются работы местных партийных лидеров Прежде всего, секретаря Средневолжского крайкома ВКП (б) М М Хатаевича, председателя крайисполкома Г Т Полбицына5, статьи председателя Средневолжского краевого Совета народного хозяйства В А Хонина Изучение этой группы источников дало возможность проанализировать материалы, написанные непосредственными руководителями края, от которых во многом зависело проведение кадровой политики

4 Научно-справочная литература Здесь, в первую очередь, следует отметить статистические сборники центрального и регионального характера Их материалы дают возможность использовать цифровые данные по проблеме подготовки кадров6. В них содержится богатый статистический и справочный материал, что дает основания расценивать их для нашей диссертации в качестве источника

5 Периодическая печать При написании работы были использованы материалы центральной и местной периодической печати В журналах и газетах публиковались сведения, характеризующие основные события в решении проблемы кадров На страницах центральной печати поднимались вопросы культурного обслуживания инженерно-технических работников, взаимопомощи,

1 Вузы и втузы Средневолжского края М , Самара, 1931, Культурное строительство в Куйбышевской области 1917-1937 гг Сб док - Куйбышев, 1979, Высшая школа сб основных постановлений, приказов и инструкций / под ред ЕИ Войленко Ч 1-Я - М, 1978 и др

2 Труд в СССР стат сб - М, 1968 и др

3 Народное хозяйство Куйбышевской области и г Куйбышева стаг сб - Куйбышев, 1957, Народное хозяйство и культурное строительство РСФСР - М, 1935 и др

4 Куйбышев В В Избранные статьи и речи 1929 - 1934 / В В Куйбышев Т 2 - М, 1988 и ДР

Полбицын Г Т Значение Средневолжского края в хозяйстве СССР/ Г Т Полбицын - Самара, 1930 идр

6 См Весь Куйбышев справ -путеводитель по г Куйбышеву - Куйбышев, 1936, Народное хозяйств» и культурное строительство РСФСР стат справ /отв ред М Мудрик -М, 1935, 15 лет Средней Волги в цифрах - Самара, 1932, Средняя Волга Соц -экон справ / под ред С Н Крылова - Самара, 1934 и др

жилищного строительства и т п1 Нередко в ней содержалась отдельная информация по нашему региону Один из центральных вопросов - вопрос подготовки кадров2 Для исследования инженерно-технической, вузовской жизни необходимо обращение к региональным многотиражным газетам «За индустриализацию Средней Волги», «Среднее Поволжье», «Ударник» 3 В них помещались отчеты о проводившихся руководящими органами совещаниях, партийных активах, съездах инженерно-технических работников На основании этих отчетов и информационных заметок уже сравнительно нетрудно было выявить первичные данные Газета «Правда» являлась, по существу, хорошим зеркалом, которое отражало основные линии политики коммунистической партии и советского правительства в экономическом строительстве, в том числе и на культурном уровне4 Интересный материал содержится в региональной печати по истории Самарского рабфака условия приема, материальная и методическая база, история его возникновения и т п5 Особый интерес представлял журнал «Голос студента», выпускавшийся Самарским рабфаком и содержавший материал учебно-воспитательного характера Эта же проблема анализировались центральной прессой6

Методологической основой диссертации является диалектический метод, подразумевающий рассмотрение темы в многообразии возникающих глубинных связей и отношений Проблема исследуется при помощи таких общенаучных принципов, как объективность и историзм в изучении явлений и процессов в их связи и развитии Применялся и системный подход, позволивший логически выделить периоды в формировании технической интеллигенции Используя методологию, в том числе и в качестве системы методов и определенных подходов к изучению данной научной проблемы, исследователь выделил приоритетные Общенаучные методы анализ-синтез, исторический и логический, классификационный Специально-научные методы сравнительный, количественный и статистический анализ

Научная новизна диссертации заключается в том, что решение научной задачи, поставленной в ней, через впервые проведенное комплексное исследование позволяет раскрыть новые конкретные научные аспекты рассматриваемой темы

— воссоздана более полная историческая картина развития инженерно-технических кадров Среднего Поволжья в 1930-е гг ,

1 Жилищная кооперация ИТР - «инжкоопстрой» // Инж труд - 1934 - № 1, Зарплата ИТР// Инж труд - 1934 - № 1 и др

2 В Самаре организуются 4 вуза узкой специальности //Волж коммуна -1930 -7 июня и др

3 Ге С О пятилетнем плане промышленности Среднего Поволжья / С Ге // Сред Поволжье -1929 - №> 3, Берхин А О О промышленных кадрах края / АО Берхин // За индустр Сред Волги - 1931 - № 2, Вместе с партией, с рабочим классом - на линию борьбы за 5-ку в 4 года // Ударник - 1932 - № 3 и др

4 Петровский С Пятилетка промышленных инженерно-технических кадров / С Петровский // Правда - 1930 - 11 мая и др

5 Цвилиховский А Самарский рабфак - старейший в СССР / А Цвилиховский // Средне-волж коммуна - 1928 -4 дек и др

6 Кабанов П О вечерних рабфаках / П Кабанов//За пед кадры -1932 - №1 и др

— исследована малоизученная на региональном уровне проблема формирования технических кадров, создания системы среднего и высшего технического образования, развития рабочего образования,

— дана характеристика профессорско-преподавательского состава технических учебных заведений, социального состава студентов, учебно-воспитательной деятельности учебных заведений, а также положения специалистов в системе производственных отношений,

— в научный оборот введены новые архивные документы и материалы, которые ранее были неизвестны или малоизвестны научной общественности

На защиту выносятся следующие положения диссертации:

1 Подготовка инженерно-технических кадров в высших и средних учебных заведениях не могла удовлетворить потребности краевой промышленности На производстве была велика доля практиков, и должности инженеров и техников оставались вакантными

2 В 1930-е гг XX в инженерно-техническая интеллигенция и ИТС стали проводниками экономической политики власти, социалистических идей и способов работы на производстве Внедрение новых технологий, знаний среди рабочих стало одной из функций инженера и одной из форм социально- политической активности специалистов

3 В 1930-е гг. вузы и рабфаки выполняли задачу улучшения социального и партийного состава студенчества В итоге страна получила политически грамотный слой советской инженерии

4 Огромную роль в улучшении социального состава, уровня подготовки студентов сыграли рабфаки, которые повысили уровень будущих студентов

5 В связи с развивающимися новыми отраслями промышленности наибольшая потребность в специалистах ощущалась в промышленности стройматериалов, металлической, текстильной и химической Среднее Поволжье стояло в СССР на одном из последних мест по обеспеченности высококвалифицированными специалистами

6 По направленности в области подготовки кадров имелась своя специализация Так, индустриальную группу специальностей взяли на себя самарские втузы и техникумы, подготовку техников и педагогов - через вузы и техникумы - Пензенская, Оренбургская, Ульяновская области В институтах и техникумах края готовили специалистов, необходимых промышленности в условиях кадрового голода

Практическая значимость диссертации заключается в том, что положения, обобщения, выводы, уроки дают возможность более полно и объективно представить многие аспекты процесса подготовки технических кадров Среднего Поволжья в 1926 — 1941 гг в контексте общего экономического и социально-политического развития как данного региона, так и страны в целом. Материалы исследования могут применяться в учебно-воспитательном процессе и научно-исследовательской работе в вузах РФ, а также при написании научных работ и учебников по проблемам истории региона, экономики, культуры и т д Возможно также их применение в учебном процессе, спецкурсах, семинарских

занятиях, курсах лекций по истории Поволжья в 1930-гг XX в , по истории интеллигенции региона

Апробация исследования Основные идеи диссертации были апробированы, получили положительную оценку научной общественности. Результаты исследования обсуждались на кафедре отечественной истории и археологии ГОУ ВПО «Самарский государственный педагогический университет», где выполнялась научная квалификационная работа С материалами диссертации автор выступал на международной научной конференции « I Урало-Поволжская историческая ассамблея», а также на ежегодных научных конференциях преподавателей и студентов Самарского государственного педагогического университета

Структура диссертации введение, три раздела, заключение, список источников и литературы В научной квалификационной работе помещены также и приложения, которые органически связаны с содержанием и наряду с данными текста служат документальным подтверждением выдвигаемых автором положений и выводов

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность, научная и практическая значимость темы, методология исследования, хронологические и территориальные рамки работы, определяются объект, предмет, цели и задачи исследования, анализируется степень научной разработанности проблемы и источниковая база, сформулированы основные положения, выносимые на защиту

В разделе I, «Историческая необходимость наращивания усилий властных структур в индустриализации Советского государства и экономическое развитие исследуемого региона», анализируется состояние основных отраслей производства и инженерно-технического потенциала промышленности Средне-волжского края как в начале индустриализации, так и в ее итоге, определяются общие и особенные черты экономического развития на основе сравнительного анализа показателей развития края и страны

Исследование показало, что к 1926 г в Средневолжском крае преобладала промышленность, ориентированная на сельское хозяйство Однако в крае имелись благоприятные условия для активной индустриализации Во-первых, богатейшие запасы сельскохозяйственного сырья, во-вторых, на территории края находились огромные минеральные ресурсы, в-третьих, выгодное географическое положение - отдаленность от границ, наличие р Волги, мощные энергетические магистрали На основе анализа количественных показателей, приводимых в таблицах, доказано, что основной акцент при проведении индустриализации в крае, как и в целом по стране, был сделан на развитие отраслей тяжелой индустрии В промышленности СССР постепенно увеличивались вложения по группе «А», хотя и медленными темпами Так, в 1925 - 1926 гг эти отрасли составляли 41,3%, а в 1927 - 1928 гг - 43,9% Рост группы «А» в 1927 - 1928 гг - 119%, а рост производства группы «Б» - 16,5% Удельный вес продукции группы «А» возрастал медленно

Установлено, что заметный рост шел, в основном, в индустриальных отраслях, что, в конечном счете, удельный вес в общем составе экономики края повысился с 44,3% в 1929 г до 50,5% в 1930 г., впервые опередив по темпу роста промышленность СССР За период 1929/30 гг валовая продукция промышленности увеличилась с 294,2 млн рублей до 371,6 млн рублей, что дало увеличение на 40,7% К тому же, возросла производительность ряда отраслей экономики края, таких, как металлургическая - на 160,8%, производство стройматериалов - на 93,5%, химическая - на 220,6%, легкой - на 50,5% и текстильная - на 58,6%

Автором подсчитано, что если вес отраслей составил в группе «А» по краю в 1927/28 г 18,6%, то в 1932 г - 22,2%, в группе «Б» соответственно - 81,4 и 77,8% Группа «Б» по-прежнему преобладала, но доля вложений в нее сократилась с 82,7% до 75,1% Так, например, по краю в 1928/29 г группа «А» имела валовую выработку 155,8%, а по Самарскому округу - 167,1% По группе «Б» произошло увеличение до 142,6%, а по округу - до 168,9% В эти годы округ показал высокие проценты В связи с сокращением производства показатели групп «А» и «Б» среднеокружные ниже среднекраевых Так, в 1929/30 гг по краю заметно уменьшение по группе «А» до 124,6%, по округу — до 151,6%, по группе «Б» - до 112,6%, а по округу снижение - до 92,7% Капиталовложения в промышленность бывшего округа только за два года возросли на 2889,2 тыс рублей или на 169% Большинство капиталовложений шло на реконструкцию и расширение промышленных предприятий, а также на новое строительство

Исследование показало, что за годы двух пятилеток в местной промышленности были созданы новые отрасли производства деревообрабатывающая, лесохимическая, кожевенно-обувная, керамическая, химическая, металлоремонт-ная и отрасли стройматериалов Подсчитано, что основные фонды промышленности группы «А» увеличились за 1934 - 1936 гг на 82,8%, а группы «Б» - на 48,9% Наиболее высокие темпы прироста основных средств были в машиностроении и металлообработке, где составляли 93,3% и в промышленности стройматериалов - на 82%. В крае заложили новые промышленные узлы Ор-ско-Халиловский, Самарский, Сызранский, Ульяновский, узел Мордовской автономной области, Кузнецкий Удельный вес группы «А» за вторую пятилетку поднялся с 20% до 41,9%, а группы «Б» понизился с 80,0% до 58,1% Важной задачей было решение топливной проблемы Однако показано, что полностью решить ее в рассматриваемый период не удалось как в целом по стране, так и в Средневолжском крае Несмотря на значительное увеличение производства электроэнергии, быстро растущая в ней потребность покрывалась не полностью, что в определенной мере тормозило развитие промышленности Подсчитано, что в Куйбышевской области производство валовой продукции в целом с 1928 по 1937 г увеличилось в 9,2 раза За период 1928 - 1940 гг рост валовой продукции промышленности Куйбышевской области увеличился с 1,3% до 14%, Пензенской - с 0,7 до 4,9%, Ульяновской - с 0,8 до 3,4% Таким образом, Куйбышевская область имела лучшие показатели

По данным краевых учреждений, в 1928 — 1929 гг по всему краю приходилось на 100 рабочих 0,3% инженеров, 1,2% техников (включая чертежников)

Это было ниже, чем в целом по стране В СССР на технических должностях приходилось 3,24 специалиста на каждые 100 рабочих В 1929 — 1930 гг на 54500 рабочих, по данным краевых учреждений - 64 инженера и 709 техников По всей краевой промышленности нехватка была в 6 403 специалиста Выявлено, что в связи с развивающимися новыми отраслями промышленности, наибольшая потребность в специалистах ощущалась в промышленности стройматериалов, металлической, текстильной и химической Среднее Поволжье стояло в СССР на одном из последних мест по обеспеченности высококвалифицированными специалистами Поэтому не случайно, что подготовка кадров специалистов в Средневолжском крае являлась особенно актуальной для включения его в ускоренный процесс индустриализации

В разделе II, «Характеристика инженерно-технического потенциала промышленности Средневолжского края», рассматривается инженерно-технический потенциал промышленности Средневолжского края

Показано, что первоначально решение проблемы подготовки специалистов осуществлялось двумя путями использование «старых» специалистов и создание советской технической интеллигенции С началом 1930-х годов в процессе оформления инженерно-технической интеллигенции начался этап, сопровождавшийся постепенным замещением «старых» инженеров представителями советской инженерной школы Развитие технических знаний среди рабочих, повышение уровня уже работающих специалистов - один из способов вовлечения их в производство В 1933 г появляется категория «практик», а также появляется - «ИТР» Инженеры и техники являлись своеобразным форпостом в индустриальной политике в 1930-е годы Исследование показало, что в 1929 - 1930 гг в крае работало 750 специалистов инженерно-технических работников Предприятия края ощущали нехватку 1 300 рабочих, инженерно-технического профиля В 1932 г на оборонных заводах было 1 285 инженерно-технических работников, из которых большинство работало непосредственно на производстве (88,9%) В 1937 г на предприятиях числилось 24 150 инженерно-технических работников, треть из них (8 060) работало на предприятиях г Куйбышева Как показали расчеты, в 1937 г уровень обеспечения инженерно-техническими кадрами был неодинаков в лесной промышленности на 100 рабочих приходилось 3,8%, в железнодорожной - 3,5%, в шерстяной - 3,7%, в станкостроении - 6,3%, на электростанциях - 37,5%, в шоссейном строительстве- 10,7%

Раскрываются черты социального облика новых инженеров Делается вывод, что они составляли профессиональную группу с совершенно новыми социальными ценностями Вместе с тем, сопоставив данные о «практиках», занимавших должности высшего и административно-технического персонала, показано, что между ними есть различия последний, состоявший в значительной части из мастеров, обладал пониженной творческой активностью Проанализированы возрастной состав инженерно-технических кадров и их образовательный уровень Установлена взаимосвязь между этими показателями наиболее молодой состав наблюдался в группе со средним образованием, в остальных двух группах состав значительно старше, причем люди пожилого возраста пре-

обладали в группе без специального образования. Однако среди специалистов, занимавших высшие должности, преобладали лица старшего возраста, вышедшие в значительной мере из среды старых коммунистов

Заметно увеличение рабочей прослойки среди специалистов, пришедших на работу перед Октябрьской революцией Здесь влияние оказала Гражданская война, во время которой рабочие и мастера заняли ряд должностей, ранее не доступных для них. Но, в свою очередь, среди лиц, пришедших на работу в качестве специалистов в самые последние годы, рабочие составили меньшинство, довольно значительный вес имели «мелкобуржуазные» элементы

Показано, что становление кадров ИТР на производстве невозможно было без решения социального обеспечения На основе количественных показателей доказывается, что имелись значительные успехи в этом деле повышение заработной платы, строительство жилого фонда, культурное обслуживание, санаторно-курортная помощь и др Это стало базой для упрочения положения специалистов среди рабочих или приближения к ним. Для новой технической интеллигенции создавались все условия для работы в обмен на лояльность по отношению к проводимой политике Применение новой техники было невозможно без грамотного подхода к производственному процессу Значительную роль здесь сыграла ИТС1 Одним из направлений их работы стало распределение технических знаний среди рабочих Выявлено, что в Самаре огромную роль сыграло областное отделение «Техмасс» Развитие техники невозможно без участия науки Этими вопросами занимались НТО2 В борьбу за технические знания и нововведения вступили не только предприятия края, но и отдельные инженерно-технические работники Внедрение технического творчества на производстве позволило лучше выполнять экономические показатели Делаем вывод, что инженерно-технический потенциал промышленности края позволял осуществлять модернизацию индустрии региона, успешно решать задачи ее дальнейшего развития

Раздел III, «Основные направления деятельности Советского государства по подготовке инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье в 1926 -1941 гг », посвящен изучению развития сети высших учебных и средних заведений, профессиональной подготовки студентов в них, а также системы рабфаков

Показан процесс создания в исследуемый период целой сети высших учебных и средних заведений Отмечается, что Поволжье превратилось в новый вузовский центр страны В Средневолжском крае открывались необходимые высшие учебные заведения В регионе создали систему подготовки кадров курсы - рабочие факультеты - техникум - вуз Общий итог формирования кадров к 1941 г был впечатляющим В 1940/41 гг. в Поволжье (Куйбышевской,

1 Инженерно - технические секции — далее ИТС См Советская интеллигенция слов -справ /подред Л В Ивановой -М, 1987 - С 46

2 Научно - технические общества — далее НТО См Советская интеллигенция слов -справ / подред Л В Ивановой -М, 1987 - С 84

Оренбургской, Пензенской, Ульяновской областях) функционировало 17 высших учебных заведений (количество студентов — 12 тысяч), 112 техникумов, в которых обучалось 33,20 тыс учащихся

Установлено, что в порядке свободного конкурса в конце 1920-х - начале 30-х годов принималось сравнительно небольшое число студентов. Предпочтение отдавалось рабфаковцам и командированным, даже если их подготовка оказывалась несколько ниже, чем у остальных экзаменующихся. Так регулировался социальный состав учащихся В 1920-е годы был высокий показатель коммунистов и комсомольцев в краевых втузах Осенний набор 1930 г в краевые втузы дал 72,3% рабочих, среди них коммунистов - 30% В 1932 г в вузах края доля рабочих снизилась до 50% за счет увеличения выпусков средней школы В техникумах доля рабочих выше - 42,5% В 1930 г во втузах края изменилось и количество крестьян Выделяются 2 периода приема крестьян во втузы В 1920-е гг доля крестьян постоянно увеличивается, а в 1930-е гг -снижается В эти годы доля служащих увеличивается в вузах, а в техникумах сокращается В 1930 г в краевых втузах было 9,5% служащих Это связано с их лучшей подготовкой и снятием ценза при поступлении

Показано, что одним из важных направлений стало активное поступление в вузы женщин Первоначально для девушек бронировалось значительное число мест в каждом приеме в учебные заведения Это практически сохранилось вплоть до 1934 г Так, в крае в 1928/29 гг женщины составляли в вузах и втузах 32,8%, а в 1931/32 гг - 32,9%, а в техникумах соответственно 37,2% и 46,8% В вузы и техникумы помимо русских (90%) принимались и студенты других национальностей, но их процент был низким Объяснялось это слабой школьной подготовкой и недостаточным владением русским языком

Анализируется профессиональная подготовка студентов высших и средних специальных учебных заведений Определено, что в 1929 - 1930 гг была проведена коренная перестройка всей системы образования, которая установила более тесную связь между втузами и промышленностью Многофакультетные втузы были реорганизованы по отраслевому принципу Введено непрерывное производственное обучение как основной элемент в подготовке специалистов Это сопровождалось резким увеличением специальностей во втузах, что способствовало обеспечению динамично развивающейся промышленности узкоспециализированными инженерами В 1932 г. ГУУЗ подверг пересмотру существовавшие ранее специальности, и была установлена новая номенклатура Произошло сокращение специальностей и, вместо 89 из общего числа 210, установили 37 специальностей Это сокращение произвели не механическим уничтожением существовавших специальностей, а пересмотром учебных планов, исходя из принципов подготовки специалистов, уплотнения общетеоретической и общетехнической базы и учета общности специальных предметов

Установлено, что на качестве учебного процесса негативно сказывалась слабая материальная база учебных заведений, нехватка профессорско-преподавательского состава, совместительство педагогов, жесткая методология учебных программ Не случайно, что успеваемость студентов преимуществен-

но оценивалась удовлетворительной оценкой На основе этого делаем вывод о весьма слабой подготовке студентов

Выявлено, что советская власть в исследуемый период неоднократно предпринимала усилия по совершенствованию профессиональной подготовки студентов как в высших, так и в средних специальных учебных заведениях Для этого вводились новые методы работы с учащимися в учебных заведениях разных типов При этом показано, что не всегда они давали положительный результат Поэтому от многих вскоре отказывались и возвращались к традиционным методам обучения. Так, применение лабораторного метода не оправдалось, и преподаватели вскоре вернулись к традиционным академическим формам работы, таким, как лекции и практические занятия Вместе с тем, следует, что выпуск большого количества специалистов за короткий срок не мог обеспечить качественную подготовку производственных кадров

Показано, что наборы студентов и выпуски были меньшими, чем требовалось для обеспечения развивавшейся промышленности. Поэтому пытались увеличить контингент студентов с помощью повторных приемов в течение года

Рассмотрена система рабфаков и выяснена ее роль в подготовке инженерно-технических кадров. Установлено, что рабфаки подчас вырастали стихийно и поэтому часто не имели серьезной материальной базы для существования Но именно рабфаки во многом обеспечивали создание новой советской интеллигенции из рабочих и крестьян Поэтому большое внимание в них уделялось воспитательной работе. Проанализирован социальный состав учащихся рабфаков, Это позволило выявить определенные особенности В частности, установлено, что в Самарском рабфаке помимо рабочих были широко представлены крестьяне и батраки, в то время как в Пензенском и Ульяновском — рабочие Доказано, что рабочие факультеты сыграли огромную роль в повышении как уровня подготовленности студентов, так и количества специалистов Они стали одной из основных форм обучения рабочих-производственников Именно рабфаки давали вузам и втузам значительную часть (60 %) абитуриентов

Установлено, что система рабфаков в Средневолжском крае достаточно быстро разрасталась В частности, приводятся данные, что в 1927 - 1928 гг в крае было всего три рабфака, а к 1931 — 1932 гг их количество выросло до 24 В начале 1933 - 1934 учебного года разбухшая сеть рабфаков подверглась реорганизации «карликовые» рабфаки, не имевшие базы для существования, объединили с более крупными или закрыли Исследование позволяет заключить, что помимо этих учебных заведений курсы и рабочие университеты также позволили осуществить переквалификацию уже работающих специалистов

В заключении диссертации подведены итоги исследования, сделаны выводы, вытекающие из содержания работы, определены концептуально важные для изучения темы проблемы

Доказано, что ускоренная индустриализация в СССР в период первых пятилеток оказала серьезное воздействие на развитие инженерно-технической интеллигенции В силу своего ключевого значения для процессов организации и управления производством данный социальный слой оказался в центре экономических, социальных и политических процессов советского общества

Установлено, что до 1928 г в Средневолжском крае не была развита промышленность, а доля сельского хозяйства и предприятий, перерабатывающих сельхозсырье, наоборот, была высока Показано, что в таких условиях задача подготовки кадров являлась особенно острой и актуальной

По направленности в области подготовки кадров имелась специализация Так, индустриальную группу специальностей взяли на себя самарские втузы и техникумы, подготовку техников и педагогов — через вузы и техникумы - Пензенская, Оренбургская, Ульяновская области В институтах и техникумах края специальности отвечали кадровым потребностям промышленности

Подсчитано, что до 1928 г в вузах и других учебных заведениях количество рабочих и служащих было приблизительно равным, а к концу 1930 г. доля рабочих и крестьян увеличилась Одновременно повысился процент коммунистов и комсомольцев

Доказывается существенная роль рабочих факультетов, курсов подготовки и переквалификации для рабочих в повышении уровня подготовленности студентов Однако при этом отмечается, что на качестве учебного процесса, как на рабочих факультетах, так и в вузах негативно сказывалась слабая материальная база учебных заведений, нехватка профессорско-преподавательского состава, совместительство, жесткая методология учебных программ

Вместе с тем, делается вывод, что выпуск большого количества специалистов за короткий срок не мог обеспечить качественную подготовку кадров Обращается внимание на то, что наборы студентов и выпуски были меньшими, чем требовалось для обеспечения динамично развивавшейся промышленности Поэтому показатели набора студентов и запросы предприятий пытались выровнять с помощью повторных приемов в течение года.

Установлено, что роль индустриальных вузов постепенно повышалась Подчеркивается специфика исследуемого региона В частности, отмечено, что контингент учащихся вузов был высокий, а выпуски специалистов весьма немногочисленные Это объяснялось высоким отсевом студентов по сравнению с общесоюзными показателями

Обобщенный в диссертации исторический опыт деятельности советской власти по подготовке инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье в 1926 - 1941 гг позволяет сделать некоторые выводы

1 ИТР — одно из главных звеньев, позволивших в исследуемом периоде решить приоритетные задачи индустриализации края

2 На подготовку инженерных кадров наложила неизгладимый отпечаток конкретно-историческая обстановка в стране в целом и специфические ее особенности, присущие Средневолжскому краю.

3 Командно-административный стиль решения задачи, указанной выше, который все более прогрессировал, сковал инициативу на местах Это не могло не отразиться негативным образом на качестве подготовки инженерных кадров в Среднем Поволжье

4 В связи с нарушением принципа преемственности идей в развитии не был использован положительный опыт подготовки инженерных кадров, накопленный в дореволюционной России

24 ^

Обобщенный в диссертации опыт также позволяет извлечь некоторые уроки

1 Классовый подход к оценке событий и явлений ведет к нарушению принципа преемственности идей в развитии, что приводит к забвению опыта предшественников Когда конкурсный отбор абитуриентов подменяется любыми социально-политическими критериями, исходя из которых оценивается потенциальный студент, речь о качестве подготовки кадров высшей квалификации для производства вести невозможно

2 Процесс подготовки кадров высшей квалификации как в масштабах страны, так и на региональном уровне следует сопровождать соответствующим мониторингом, позволяющим выявить реальные потребности промышленности в специалистах

Результаты исследования показывают, что советское правительство смогло в весьма короткий срок решить задачу подготовки массовой квалифицированной силы для промышленности, но качественный уровень инженерно-технических кадров был недостаточно высок

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора:

I. Статьи, опубликованные в периодических изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации:

1 Сорокина С В Социальный состав студентов высших учебных заведений и рабочих факультетов в Куйбышевской области в 1930-е годы / С В Сорокина // Изв Самар науч центра Рос акад наук Спец вып Актуал пробл истории и археологии. - 2006 -0,4 п л

II. Статьи, опубликованные в научных изданиях:

2 Сорокина С В Развитие высшего образования в Куйбышевской области и г Куйбышеве (1928 - 1941 гг) / С В Сорокина // Телескоп - Самара, 2005 -№10-0,6 п л

3. Сорокина С В Проблема инженерно-технических кадров на страницах местной периодической печати / С В Сорокина // Телескоп - Самара, 2006 - № 14/15.-0,7 п л

4 Сорокина С В Самарский рабфак учебно-воспитательная деятельность /С В Сорокина // Телескоп - Самара, 2006 - № 16 -0,4 п л

5 Сорокина С В Школьно - курсовая система и повышение квалификации кадров в Средневолжском крае в 1930-е годы / С В Сорокина // Телескоп - Самара, 2007 - № 17 -0,4 п л

Подписано в печать 09.10 2007 Формат 60x84 1/16 Бумага офсетвая Печать оперативная Объем 1,5 печ л Тираж 100 экз Заказ № 261

Отпечатано в типографии AHO «Издательство СНЦ РАН» 443001, Самара, Студенческий пер., За тел.. (846)242-37-07

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата исторических наук Сорокина, Светлана Владимировна

ВВЕДЕНИЕ.

Раздел I. ИСТОРИЧЕСКАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ НАРАЩИВАНИЯ УСИЛИЙ ВЛАСТНЫХ СТРУКТУР В ИНДУСТРИАЛИЗАЦИИ СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА И ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ИССЛЕДУЕМОГО РЕГИОНА.

Раздел И. ХАРАКТЕРИСТИКА ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРОМЫШЛЕННОСТИ СРЕДНЕВОЛЖСКОГО КРАЯ.

Раздел III. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА ПО ПОДГОТОВКЕ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКИХ

КАДРОВ В СРЕДНЕМ ПОВОЛЖЬЕ В 1926 - 1941 гг.

Введение диссертации2007 год, автореферат по истории, Сорокина, Светлана Владимировна

История Отечества сегодня — это период глубинных изменений в экономической, социально-политической и духовной жизни страны. В начале XXI века с особой остротой зазвучали дискуссионные вопросы о выгодах геополитического положения России, а также о значении ее богатых природных ресурсов. Становится понятно, что в борьбе за мировые рынки даже самая эффективная эксплуатация природных ресурсов не принесет России определяющих позиций в мировой экономике. В наши дни все большую роль на мировых рынках играют высокие технологии, которые могут осваиваться и внедряться хорошо подготовленными специалистами. Поэтому вопрос о подготовке специалистов должен стать одним из приоритетов в образовательной политике государства.

Высококвалифицированный кадровый потенциал, его подготовка и использование всегда были и остаются предметом постоянной заботы государства, в том числе и России. Но особенно возросло его значение в индустриальную и постиндустриальную эпохи. На современном этапе повышения уровня экономического развития России велика востребованность в хорошо подготовленных ИТР1. По оценке президента РФ В. В. Путина, «наши государственные организации и предприятия испытывают колоссальный дефицит профессионалов. Кроме того, частные российские компании все еще вынуждены импортировать квалифицированные кадры из-за границы. Это означает, что на таких специалистов в стране есть спрос.», значит «сегодня в общих интересах - помочь отечественным компаниям подготовкой не только современных управленцев, но и инженеров, техников, рабочих самой высокой квалификации»2. С данной же проблемой столкнулось наше государство в 1930

1 Инженерно - технические работники - далее ИТР. См.: Советская интеллигенция: слов.-справ. / под ред. JI. В. Ивановой. - М., 1987. - С. 83.

2 См.: Известия. - 2002. - 6 дек. е гг. XX в. В таких условиях полезно обращение к историческому опыту подготовки технических кадров в СССР, опыту, столь не похожему на подобный опыт других стран. Особенно, если речь вести о периоде ускоренной индустриализации Советского Союза в рамках довоенных пятилеток. Изложенное выше уже дает основания считать тему, выбранную для исследования, актуальной.

Кроме того, актуальность диссертационного исследования усиливается сложившейся исторической обстановкой современной России. С кризисом в

-до-, „ Гл ° промышленности 1980-х гг. и ее возрождением в 1990"-е годы появилась возможность заменить «потерянные», устаревшие технические кадры новыми. Перестройка системы образования, в том числе направленная на повышение качества подготовки кадров, стала необходимой в России постсоветской. Изучение процессов формирования технических кадров в 1930-е гг. представляет также особый интерес с точки зрения компаративного анализа, так как позволяет выявить схожие черты развития советского и постсоветского корпуса ИТР.

Обращение к теме исследования было продиктовано также степенью научной разработанности ее различных аспектов. Наблюдается несоответствие между значимостью ИТР для экономики страны и отсутствием комплексного изучения этапов их формирования, в частности в 1930-е гг. XX в.

Степень научной разработанности проблемы. Анализ исторической литературы и защищенных диссертаций, имеющих отношение к рассматриваемой проблеме, позволяет заключить: она нашла отражение в отечественной историографии. В ее рамках автор выделил такие условные историографические периоды: первый период — советская историография (конец 1920 - 1991 гг.); постсоветская историография (с 1992 г. по настоящее время). Она характеризуется (с количественной точки зрения) большим числом литературных артефактов, различных по объему, жанру и научной значимости, в которых нашли отражение и некоторые аспекты нашей темы.

Советская историография (конец 1920-х - 1991 гг.). Здесь можно выделить два условных историографических этапа: 1) конец 1920-х -1930-е гг.); 2) середина 1940-х - 1991 гг. Подчеркнем, что развитие данных этапов обусловливалось конкретно-исторической обстановкой в стране. На историческую науку влияли непосредственным образом определенные политические установки и соответствующие им научные подходы.

Первый условный историографический этап (конец 1920-х -1930-е гг.). Анализ литературы показывает, что процесс подготовки, формирования кадров руководителей и специалистов ИТР исследователями комплексно не рассматривался. Внимание акцентировалось на отдельных аспектах проблемы. Так, в ряде изданий рассмотрены вопросы изменения состава и численности инженерно-технических кадров1. Затем в работах А.Е. Бейлина подробно анализируются изменения социалистического строительства, характеризуются формы и методы подготовки кадров, предпринята попытка осмыслить пройденный в формировании новой интеллигенции путь .

Следует отметить многочисленные публикации пропагандистского характера, преследовавшие цель разъяснения государственной политики в сфере подготовки советского корпуса ИТР3. Несмотря на то, что такие работы не были написаны в сугубо научном академическом варианте, в них, между тем, появились некоторые аспекты, которые в дальнейшем вошли в основу той концепции развития советской интеллигенции, которая сохранилась в советской историографии до второй половины 1980-х гг. Согласно ей, острый кадровый дефицит вынудил советское правительство обратиться к помощи «ста

1 Инженерно-технические кадры промышленности. - М., 1930; Кадры тяжелой промышленности в цифрах. - М., 1936; Новые кадры тяжелой промышленности (1930 - 1933 гг.). - М., 1934; Состав руководящих работников и специалистов Союза ССР. - М., 1936 и др.

2 Бейлин А. Е. Подготовка кадров в СССР за 15 лет / А. Е. Бейлин. - M.;J1., 1932; Он же. Кадры специалистов СССР, их формирование и рост. - М., 1935.

3 См.: Вольфсон С. А. Интеллигенция как социально-экономическая категория / С. А. Вольфсон. - M.;J1., 1928; Бротман J1. Борьба за кадры / J1. Брот-ман. - М., 1930; 1930 и др. рых специалистов». Осторожность и подозрительность в отношении работы «спецов» со стороны власти компенсировались рабочим контролем за их деятельностью. Советской власти, правительству удалось уже к середине 1930-х гг. добиться полного ее признания со стороны основной массы старой интеллигенции путем разъяснительной работы и материального стимулирования труда. Кроме того, правительство организовало массовую подготовку специалистов из среды рабочих и крестьян, а распространением выдвиженчества добилось как радикальных изменений в их социально-политическом составе, так и резкого увеличения численности и качества подготовки. Данные концептуальные положения нашли отражение еще в ряде трудов1.

Необходимо подчеркнуть, что в Среднем Поволжье вышла целая серия работ, содержавших материалы по истории инженерно-технической интеллигенции региона, касавшихся, главным образом, потребности промышленности края в специалистах2 и темпов подготовки ИТР в местных втузах и техо никумах . Проблемы экономического развития края прослеживались в статье М. Иоффе, а профтехнического образования - в статье А. Лифанова4.

Таким образом, ценность работ этого периода заключается в том, что был собран и обобщен богатый фактологический материал о численности,

1 См., напр.: Энчин А. Партия и специалисты / А. Энчин. - М., 1928; Шепелев П. Вопросы подготовки инженерно-технических кадров / П. Шепелев. - М., 1931; Ярославский Е. О роли интеллигенции в СССР / Е. Ярославский. - М., 1939 и др.

2 См.: Брыков А. П. Решающий год / А. П. Брыков. - М.;Самара, 1931; Бры-ков А. П. Средняя Волга на переломе / А. Брыков, И. Петров. - М.;Самара, 1932; Задачи ИТР Средней Волги в четвертом заключительном году пятилетки. - М.; Самара, 1932; Рытиков М.А. Из края аграрного в край индустриально-аграрный / М. А. Рытиков. - М.;Самара, 1932 и др.

3 См.: Культурное состояние Средне-Волжской области. - М.;Самара, 1929; Тизанов С. С. Кадры. Состояние, потребность и подготовка их в СВК / С. С. Тизанов. - М.;Самара, 1930; Тизанов С. Скворцов И. Пути культурной революции в Среднем Поволжье / С. Тизанов, И. Скворцов. - Самара, 1931 и др.

4 Иоффе М. и П. Основные вопросы труда в пятилетнем плане развития промышленности / М. Иоффе, П. Иоффе // Вопросы труда. - 1929. - № 2; Лифа-нов А. Профтехническое образование / А. Лифанов // Наше хозяйство. -1921. - № 1. социальном составе, формах подготовки кадров инженерно-технической интеллигенции.

Второй условный историографический этап (середина 1940-х - 1991 гг.) характеризовался систематическим научным изучением развития советской интеллигенции, в том числе и потенциала ИТР. Так, Э.Ю. Локшин, исследуя промышленность в отдельные периоды, уделял внимание и кадровой насыщенности предприятий. Считая проблему обеспечения промышленности инженерно - техническими кадрами важной и сложной, он дал положительную оценку процессу их подготовки в вузах и техникумах1. Среди региональных исследователей этой проблемой занимался Л.И. Фоминых. Он подробно изучил вопросы численности и положения рабочего класса в промышленности2. Также появились интеллигентоведческие исследования. Рассматривались, прежде всего, вопросы, связанные с формированием интеллигенции . Принципы строительства советской школы охарактеризованы в книге В.П. Елютина4.

Отдельно следует констатировать, что в 1950-х гг. вышли статьи, посвященные подготовке и формированию именно инженерных кадров5. Пути формирования народной интеллигенции, привлечения старой интеллигенции к строительству социализма прослеживаются в статьях Ф.И. Заузолкова6. Особый интерес в них представляет анализ эволюции инженерных кадров

1 См.: Локшин Э. Ю. Очерки промышленности СССР (1917- 1940 гг.) / Э. Ю. Локшин. - М., 1956.

2 См.: Фоминых Л. И. Развитие промышленности Куйбышевской области / Л. И. Фоминых. - Куйбышев, 1958.

3 См.: Антонишин В. Н. Коммунистическая партия Советского Союза в борьбе за создание советской народной интеллигенции / В. Н. Антонишин. - М., 1957; Кафтанов С. В. Высшее образование в СССР / С. В. Кафтанов. - М., 1950 и др.

4 См.: Елютин В. Г. Высшая школа страны социализма / В. Г. Елютин. - М., 1959.

5 См.: Шендрик Л. К. Подготовка хозяйственных и инженерно-технических кадров из рабочих в 1928 - 1932 гг. / Л. К. Шендрик // Ученые зап. - М., 1958.

6 См.: Заузолков Ф. Н. Формирование и рост социалистической интеллигенции / Ф. Н. Заузолков // Коммунист. - 1958. -№11. страны. Причем, например, С.П. Мещерякова и JI.H. Центрина традиционно большую роль отводят коммунистической партии в их подготовке и формировании1. Подобный ключ написания работ вполне соответствовал советской историографической парадигме.

Нельзя не обратить внимания на две тенденции, выявленные нами в рамках второго условного историографического этапа:

1) во многих работах оценка численности и состава кадров народного хозяйства к началу пятилетки, положение в высшей и средней специальной школе изображалось только в негативном плане, а успехи в создании новой, советской системы подготовки кадров к концу 1920-х годов явно принижались;

2) обращает на себя внимание неравномерность в изучении тех или иных хронологических отрезков периода довоенных пятилеток. Так, по нашим подсчетам, освещению рассматриваемой темы в хронологических рамках 1921 - 1925 гг. посвящены 2 работы; в 1928 - 1932гг. - четырнадцать; в 1928 - 1937 гг. - две; в 1933 - 1937 гг. - четыре; в 1938 - 1941 гг. - одна. Как видно, некоторые периоды, например 1925 - 1928 гг. выпали из поля зрения исследователей.

Отличительная черта историографии 1950-х гг. — появление диссертал ционных исследований, имеющих отношение к нашей проблеме . Не касаясь

1 Мещерякова С. П. Подготовка производственно - технических кадров в период первой пятилетки (1929 - 1932 гг.) / С. П. Мещерякова // Учен. зап. ЛГУ им. Г.А. Жданова. - 1959. - № 2; Центрина Л. Н. Создание инженерно-технических кадров тяжелой промышленности в годы первой и второй пятилеток - важнейший результат культурной революции в СССР / Л. Н. Центрина // Тр. Казанского хим.-технолог. ин-та. Вып. XXII. - Казань, 1959.

2 См.: Бармин И. П. Борьба партии Ленина - Сталина за подготовку инженерно - технических кадров для промышленности в годы первой пятилетки: дис. канд. ист. наук / И. П. Бармин. - М., 1950; Лутченко А. И. Борьба партии и советского государства за подготовку своей производственно-технической интеллигенции в годы первой пятилетки: дис. . канд. ист. наук / А. И. Лутченко. - Л., 1950 и др. достоинств и упущений отдельных диссертационных работ, отметим присущие им общие черты:

- во-первых, выполнение научных квалификационных работ в истори-ко-партийном ключе;

- во-вторых, наметилась тенденция к периоду от изучения истории интеллигенции в самом общем плане к рассмотрению наиболее важных, конкретных проблем;

- в-третьих, были выполнены первые работы по истории формирования отдельных отрядов интеллигенции, прежде всего производственно-технической, причем, изучение этой проблемы велось двумя путями: 1) исследовались основные направления формирования кадров раздельно; 2) рассматривалась проблема в целом.

Заметным событием стало издание в 1955 году монографии М.П.Кима1. В ней не только дана цельная картина истории развития культуры, поставлены важные теоретические вопросы (сущность и исторические этапы культурной революции: общие черты и особенности проявления; начальный рубеж и т.д.), но и прослеживаются (причем, с привлечением конкретного материала) основные пути создания новой интеллигенции. Книга М.П. Кима, а также его последующие работы оказали большое влияние на формирование позиции историков, включавшихся в разработку проблем культурной революции.

Для исследования нашей темы небезынтересны такие размышления М.П. Кима: «Процесс формирования интеллигенции в СССР шел по двум направлениям: перевоспитания старой интеллигенции и выращивания новой из людей рабочего класса и крестьянства»3. Думается, в советской историографии так и не была дана четкая трактовка дефиниции «пролетаризация»: если

1 См.: Ким М. П. КПСС - организатор культурной революции в СССР / М. П. Ким. - М., 1955.

2 См., напр.: Ким М. П. Коммунизм и культура / М. П. Ким. - М., 1961.

3 Там же. - С. 20. в одних работах здесь подразумевается создание нового контингента студентов, социальный состав которого находился бы в соответствии с новой классовой структурой советского общества, то в других говорится о «пролетаризации» высшей школы вообще. В данном случае имеет место расширенное толкование, при котором пролетаризация смешивается с процессом революционной перестройки высшей школы, с демократизацией высшего и среднего специального образования. Все сказанное позволяет сделать вывод о том, что проблемы подготовки кадров в годы индустриализации нуждаются в дальнейшем изучении. В этот период интенсивно шло изучение формирования интеллигенции. Факты говорят о расширении проблематики исследований, о начавшемся процессе складывания центров коллективной разработки истории культурной революции.

Хрущевская «оттепель» оказала существенное влияние на характер отечественной историографии. Исследователи, в целом, оставались на позициях традиционной марксистско-ленинской методологии, но под влиянием официальной критики культа личности И.В. Сталина предпринимались попытки вернуться к принципам объективности и историзма. На данном фоне было немало сделано для изучения проблем интеллигенции. Роль иностранных специалистов на производстве отмечалась в работах С.А. Федюкина1. Это является, по существу, первой попыткой представить научной общественности авторское понимание ряда общих проблем истории советской интеллигенции. Ученый сосредотачивает основное внимание на вопросе о привлечении коммунистической партией и советским правительством буржуазных специалистов к социалистическому строительству с 1917 г. по начало 1930-х годов. Он раскрывает тему на примере трех отрядов интеллигенции: 1) инженерно-технического; 2) научного; 3) военного. Именно этим отрядам,

1 Федюкин С. А. Привлечение буржуазной технической интеллигенции к социалистическому строительству в СССР / С. А. Федюкин. - М., 1960; Он же. Советская власть и буржуазные специалисты. - М., 1965. по мнению С.А. Федюкина, присуща позиция и поведение старой интеллигенции в целом.

Ясно, что такое положение весьма дискуссионно. Не вступая в дискуссию, чтобы не нарушать архитектонику диссертации, отметим лишь, что наиболее полно, с точки зрения насыщенности фактическим материалом и значимости сделанных обобщений, прослеживается в анализируемых работах С.А. Федюкина история инженерно-технической интеллигенции. Автор вопреки традиционным исследовательским представлениям показал, что основу взглядов интеллигенции составляет не только классовая принадлежность людей, но и их внутренние ценности, не связанные с классовыми интересами. Важно также и то, что он сформулировал общий взгляд на советскую интеллигенцию. Разумеется, такие положения смогли появиться только в период хрущевской «оттепели».

В 1960-е гг. появляются работы по истории индустриализации1. Во многих трудах советских историков рассматривалась история подготовки инженерно-технических кадров. Здесь следует отметить следующих авторов: И.П. Бармин, Е.В. Чуткерашвили, П.Я. Шалдыбин, Л.И. Тульчинский. В работе И.П. Бармина на обширном документальном материале, касающемся преимущественно московской промышленности и московских вузов, раскрывается картина подготовки инженерно-технических работников как одного из важнейших условий индустриализации страны2. Е.В. Чуткерашвили относит отраслевые высшие учебные заведения к числу основных типов совет

1 Воскресенский Ю. В. Шаги индустриализации / Ю. В. Воскресенский. - М., 1961; Хавкин А. Ф. Краткий очерк индустриализации / А. Ф. Хавкин. - М., 1962.

2 Бармин И. П. Из опыта работы КПСС и советского государства по созданию кадров советской интеллигенции (1928 - 1933 гг.) / И. П. Бармин. - М., 1965; Тульчинский JI. И. Финансовые проблемы профессионального образования в СССР / JI. И. Тульчинский. - М., 1968; Чуткерашвили Е. В. Развитие высшего образования в СССР / Е. В. Чуткерашвили. - М., 1961; Шалдыбин П. Я. КПСС - организатор подготовки кадров интеллигенции в годы первой пятилетки / П. Я. Шалдыбин // Науч. тр. Крым. пед. ин-та. Т. 34. - Симферополь, 1961 и др. ских высших учебных заведений, сложившихся в годы первой пятилетки и вполне оправдавших себя.

Подчеркнем, что в 1960-е годы, годы индустриализации, вопрос о перестройке управления профессиональным образованием характеризовался в самых общих чертах. Историки обычно ограничивались сообщениями о передаче вузов из ведения Наркомпроса хозяйственным органам, отмечая в перестройке управления только положительные стороны, которые будто бы сразу проявились. Так, П.Я. Шалдыбин полагал, что уже в 1929 году «этот опыт блестяще оправдал себя»1. В действительности, система управления сложилась не сразу, жизнь потребовала внести ряд корректив, и это зафиксировано в документах партийных и советских органов, принятых в 1930-е годы. Однако нельзя соглашаться и с противоположной точкой зрения, высказанной Л.И. Тульчинским, который в осуществлении данной меры видит только отрицательные моменты: по его мнению, руководящие работники ведомств не занимались конкретно учебными заведениями, была создана сложная и дорогостоящая система управления.

В.В. Украинцев, положительно оценивает создание отраслевых учебных заведений, отмечая, что они дали возможность «повысить удельный вес контингента учащихся инженерно-технических вузов и тем самым в ближайшие три года резко увеличить выпуск инженерных кадров в общей массе выпускаемых молодых специалистов»2.

По истории создания рабфаков и их роли в формировании интеллигенции в СССР можно назвать несколько работ, в которых прослеживается динамика социального состава студентов в годы индустриализации, на кон

1 Шалдыбин П. Я. КПСС - организатор подготовки кадров интеллигенции в годы первой пятилетки / П. Я. Шалдыбин // Науч. тр. Крым. пед. ин-та. Т. 34-Симферополь, 1961. - С. 32.

2 Украинцев В. В. КПСС - организатор революционного преобразования высшей школы / В. В. Украинцев. - М., 1963. кретном материале показывается, как была решена задача создания нового по составу контингента1.

В исследуемом историографическом этапе активизировалось изучение истории формирования советской интеллигенции. Быстрый численный рост интеллигенции, особенно производственно-технической, повысил интерес историков к изучению этой социальной прослойки. Уже с середины 60-х годов минувшего столетия опубликовано, по подсчетам В.Г. Ермакова, несколько монографий и около 100 работ, в которых вопросы формирования интеллигенции освещаются в русле изучения основных проблем культурной революции . К этому времени было издано свыше 80 работ и написано более 70 кандидатских диссертаций, в которых рассматриваются общие аспекты л данной проблемы или отдельные ее стороны . Усилия большинства исследователей были направлены на выполнение работ, в которых прослеживались основные пути создания новой интеллигенции: перевоспитание буржуазных специалистов, выдвижение рабочих и крестьян на руководящую работу, подготовка новых специалистов в учебных заведениях.

Появляются и работы, где исследователи выделяют историографические этапы в своих проблемах4. Диссертационные исследования связаны в

1 Димов П. Г. Пролетаризация высшей школы / П. Г. Димов. - Иркутск, 1965; Катунцева Н. М. Роль рабочих факультетов в формировании кадров народной интеллигенции в СССР / Н. М. Катунцева. - М., 1966 и др.

См.: Ермаков В. Г. О современных подходах к изучению историографии российской и советской интеллигенции / В. Г. Ермаков // Актуал. Пробл. ис-ториогр. - Иваново, 1996. - С. 39-51.

3 См.: Вопросы истории. - 1966. № 8. - С. 25.

4 Главацкий М. Е. Советская историческая литература о формировании производственно - технической интеллигенции / М. Е. Главацкий // Культурная революция в СССР 1917 - 1965 гг. - М., 1967; Зак JI. М. История культурного строительства в СССР в советской историографии (1956 - 1963 гг.) / JI. М. Зак // Вопросы истории. - 1964. - № 2 и др. эти годы с разработкой проблемы формирования кадров и роли в данном процессе партии1.

Однако, если по стране в целом уже накопилась определенная литература, обозначились проблемы, которые ждали решения, то этого нельзя сказать относительно региональных исследований. Так, на Средней Волге до середины 1960-х годов обобщающих трудов не только по истории интеллигенции, но даже по истории высшей школы не имелось.

Правда, имелись оригинальные диссертационные исследования Л.И. Биргера и B.C. Ивашкина краеведческого характера и посвященные проблемам культурного строительства на Средней Волге в годы первой пятилетки2. Авторы освещали ход подготовки кадров квалифицированных рабочих и других специалистов для экономики. Однако вопросы подготовки ИТР не затрагивали. В ряде статей С.А. Бараховского и В.Н. Тарасенко раскрываются отдельные вопросы формирования рабочего класса в годы первых двух пятилеток3. С.А. Бараховский рассматривает проблему формирования квалифицированных рабочих кадров без отрыва от производства.

В 1970-е гг. исследователи работают над проблемой развития высшей школы. Большинство работ посвящено анализу деятельности партийной ор

1 Андреюк Г. П. Формирование интеллигенции в период построения экономического фундамента социализма в СССР (1921 - 1932 гг.): дис. . канд. ист. наук / Г. П. Андреюк. - М., 1966; Волков В. С. Коммунистическая партия - организатор формирования командных и инженерно-технических кадров без отрыва от производства (1928 - 1932 гг.): дис. . канд. ист. наук / В. С. Волков. - Л., 1966 и др.

2 См.: Биргер Л. И. Культурное строительство на Средней Волге в годы первой пятилетки (1928 - 1932 гг.): автореф. дис. . канд. ист. наук / Л. И. Биргер. - Куйбышев, 1966; Ивашкин В. С. Формирование советской интеллигенции в Мордовии (1917 - 1941 гг.): дис. канд. ист. наук / В. С. . Ивашкин. -Саранск, 1966.

3 См.: Бараховский С. А. Формирование кадров рабочего класса на Средней Волге в период строительства социализма / С. А. Бараховский // Науч. тр. КУАИ им. С. П. Королева. Вып. 38. - Куйбышев, 1969; Тарасенко В. К. К вопросу о ликвидации безработицы в СССР / В. К. Тарасенко. - М., 1968; Он же. Ликвидация безработицы в СССР - великое завоевание Октября. - Куйбышев, 1968 и др. ганизации по расширению сети вузов и техникумов и перестройке их работы в соответствии с требованиями промышленности1. Ставятся вопросы о составе, численности специалистов на предприятиях, о воспитании технической интеллигенции. Они традиционно большую роль в подготовке инженерно-технических кадров отводят коммунистической партии2. Интересен труд А.И. Лутченко, который обобщил и проанализировал весь опыт по подготовке кадров в стране. Автор приходит к выводу, что СССР выдвинулся на одно из первых мест в стране по количеству высших учебных заведений, студентов и специалистов3.

Необходимо выделить докторскую диссертацию В.Д. Зуева, имеющую краеведческий характер, а также и другие его публикации. В них автор анализирует вопрос подготовки кадров, в котором решающую роль отводит местным органам власти. Характеризуя развитие сети втузов в крае в 1930-1937 гг., автор считает, что проблема подготовки инженерно- технических кадров в регионе была решена4.

Необходимо подчеркнуть, что в 1970 - 1980-е гг. в обществе и науке значительно возрос интерес к советской истории, в частности к интеллигенции, что явствует из анализа библиографического указателя по проблеме за

1 Чуфаров В. Г. Деятельность партийных организаций Урала по осуществлению культурной революции: автореф. дис. . д-ра. ист. наук / В. Г. Чуфаров. - Свердловск, 1970. - С. 57 и др.

Амелин А. А. Интеллигенция и социализм / А. А. Амелин. - JL, 1970; Волков В. С. Коммунистическая партия и техническая интеллигенция в период строительства социализма в СССР (1928 - 1937 гг.). / В. С. Волков. - JL, 1975.

Лутченко А. И. Создание инженерно-технических кадров в годы построения социализма в СССР 1926 - 1958 гг. / А. И. Лутченко. - Минск, 1973.

4 Зуев В. Д. Деятельность Коммунистической партии по развитию промышленности Среднего Поволжья (1926 - 1937 гг.): дис. . д-ра. ист. наук / В. Д. Зуев. - М.,1973; Он же. Во главе промышленного преобразования. Очерки истории индустриализации Среднего Поволжья (1926- 1937 гг.). - Куйбышев, 1971; Он же. Средневолжская партийная организация в борьбе за индустриализацию края в годы второй пятилетки // Из истории Сред. Поволжья. - Куйбышев, 1973;

10 лет (начиная с 1968 г.), составленный К.К. Искольдской и В.В. Фортунатовым1.

Вышло значительное количество социологических работ, в которых центральной проблемой стало определение сущности интеллигенции, ее места в обществе, качественных характеристик отрядов интеллигенции. В своей монографии О.В. Крыштановская противопоставила советскую и дореволюционную инженерно-техническую интеллигенцию, сделала выводы о более низком общеобразовательном и профессиональном уровне советских инженеров . Вопросы истории технической интеллигенции затрагивались и в обл щих работах по истории советской социальной структуры . Следует отметить исследования B.C. Лельчука, где рассматривалась политика индустриализации и связанные с ней проблемы4.

В краеведческой литературе следует отметить монографию К .Я. На-якшина по истории Куйбышевской области5. Он уделил внимание кадровым вопросам в годы пятилеток. Вышли отдельные брошюры по истории самарских высших учебных заведений6. В рамках проблемы подготовки кадров авторы анализируют учебно-воспитательную деятельность учебных заведений с разных сторон: социальный состав, профессорско-преподавательский со

1 Искольдская К. К. Советская интеллигенция. Советская историческая и философская литература за 1968-1977 годы. Библиогр. указ. /К. К. Искольдская, В. В. Фортунатов. - Новосибирск, 1978.

Крыштановская О. В. Инженеры, становление и развитие профессиональной группы / О. В. Крыштановская. - М., 1989. - С. 100. л

Селунская В. М. Социальная структура советского общества. История и современность / В. М. Селунская. - М., 1987; Советская интеллигенция. - М., 1987; Советская культура в реконструктивный период, 1928 - 1941 гг. - М., 1988.

4 Лельчук В. С. Индустриализация ./ В. С. Лельчук // Переписка на исторические темы: Диалог ведет читатель. - М., 1989; Он же. Научно-техническая революция и промышленное развитие СССР. - М., 1987.

5 Наякшин К. Я. Очерки истории Куйбышевской области / К. Я. Наякшин. -Куйбышев, 1982.

6 Кузница строительных кадров: юбил. сб. - Куйбышев, 1980; Чибизов Е. Куйбышевский политехнический. Краткий исторический очерк / Е. Чибизов. - Куйбышев, 1980 и др. став, материальную база и многое другое - с помощью большого материала, полученного из их архивов.

В 1970-1980 гг. из краеведческих работ следует отметить статью Л.И. Биргера и В.А. Сыркина о развитии образования в крае в период 1917 - 1941 гг1. В рамках статьи авторы показали процесс создания системы подготовки кадров, но вопросы, связанные с подготовкой технических кадров, не затрагивался.

Характерно, что были защищены диссертации, которые касались вопросов развития экономики в годы индустриализации, формирования и подготовки кадров2. М.Е. Главацкий рассматривает подготовку инженерных кадров в тесной связи с реконструкцией уральской промышленности и доказывает растущую к середине 1930-х годов решающую роль высшей школы в этом процессе.

Следует отдельно указать диссертацию, посвященную инженерно-технической интеллигенции Среднего Поволжья3. В исследовании П.Я. Ле-венштейн раскрывается проблема ее формирования. Автор приходит к выводу, что учебные заведения края обеспечили промышленность необходимым количеством специалистов. В своей работе затрагивает вопрос о численности технических кадров в крае Н.А Шарошкин4. Интересен взгляд автора, кото

1 Биргер Л. И. Становление и развитие советской системы подготовки специалистов на Средней Волге в довоенные годы (1917 - июнь 1941 гг.) / Л. И. Биргер, В. А. Сыркин // Из истории Сред. Поволжья и Приуралья. Вып. 5. -Куйбышев, 1975 и др.

2 Главацкий М. Е. Коммунистическая партия - организатор формирования технической интеллигенции на Урале (1926 - 1930 гг.): дис. . канд. ист. наук / М. Е. Главацкий. - Свердловск, 1974; Заузолков Ф. И. Борьба коммунистической партии за создание научной и производственно-технической интеллигенции СССР (1918 - 1937 гг.): дис. . канд. ист. наук / Ф. И. Заузолков. - М., 1975 и др.

3 Левенштейн П. Я. Деятельность партийных организаций Среднего Поволжья по подготовке кадров инженерно-технической интеллигенции (1928 -1937 гг.): дис. канд. ист. наук / П. Я. Левенштейн. - Саратов, 1970.

4 Шарошкин Н. А. Рабочие Поволжья в переходный период от коммунизма к социализму (1921 - 1937 гг.): дис. . канд. ист. наук / Н. А. Шарошкин. рый выделяет недостатки в процессе подготовки специалистов: несогласованность действий руководящих организаций в решении вопроса подготовки кадров. Указывая на ошибки в организации учебного процесса, отмечал, что они негативно сказывались на профессиональном уровне специалистов.

Таким образом, в советской историографии содержится богатый фактический материал, который не потерял ценности и сегодня. Однако сохранившийся классовый подход, недостаток архивных источников наложили своеобразный отпечаток на историографию данного периода.

Для постсоветской историографии (с 1992 г. по настоящее время) характерно стремление исследователей вернуться к исконным принципам исторического исследования: объективность, историзм, конкретность и многомерность. Ярко выражена тенденция к освобождению от стереотипов, «очеловечиванию истории». Особенностью данного периода явилась не только разработка новых подходов к изучению проблемы подготовки инженерно-технических кадров, но и расширение фактологической базы данных за счет открытого доступа к архивным фондам и публикации ранее неизвестных документов. В условиях новой конкретно-исторической обстановки в историографии отмечается повышенный интерес к «интеллигентоведческой» тематике. Подтверждением нашему тезису, изложенному выше, служит и анализ интеллигентоведческой библиографии1.

Анализ научных исследований показывает, что особым вниманием историков пользовались вопросы формирования именно инженерно-технической интеллигенции. Так, ее место в социальной структуре города в первой половине 1920-х гг. показала В.Б. Жиромская. В исследуемый период, по мнению автора, наиболее растущей группой интеллигенции являлась тех

Пенза, 1985; Он же. Изменения в численности и составе рабочих Поволжья в переходный период от капитализма к социализму. 1917 - 1937 гг. - Саратов, 1985.

1 Соколовская 3. К. 550 книг об ученых, инженерах и изобретателях: Справ.-путеводитель по сер. РАН. Науч. биогр. лит. 1959 - 1997 / 3. К. Соколовская, В. И. Соколовский. - М., 1999. ническая. Это было вызвано потребностями восстанавливавшейся промышленности. Однако, в целом, города очень слабо обеспечивались кадрами специалистов1.

Остаются популярными и темы по государственной политике по отношению к интеллигенции . Вопросам материально-бытового положения технической интеллигенции посвящена статья Л.И. Пыстиной3. Автор пришла к выводу о том, что в середине 1920-х - 1930-х гг. наблюдалось значительное улучшение материального и социально-правового положения технической интеллигенции при заинтересованности власти в решении этой проблемы.

В исследуемый период выходит ряд статей, носящих историографический характер. Так, В.Г. Ермаков рассмотрел разные подходы к изучению современной историографии. Интересно, что он призывает не начинать историю и историографию отечественной интеллигенции с «чистого листа». Прежняя, считает автор, советская историография, вернее ее активно-содержательная часть, может и должна стать трамплином для новой или обновленной историографии интеллигенции, в том числе технической4.

Следует отметить монографию О.Н. Солдатовой «Изобретатели в ГУЛАГе», которая посвящена деятельности ученых, инженеров и изобретателей в годы сталинских репрессий. В ней освещаются некоторые аспекты жизни и деятельности более ста изобретателей, находившихся в застенках

1 Жиромская В. Б. Советский город в 1921 - 1925 гг.: проблема соц. структуры / В. Б. Жиромская. - М., 1998. - С. 143.

2 Волков В. С. К научной концепции истории советской интеллигенции. В поисках исторической истины. Сб. ст. / В. С. Волков. - Л., 1990; Котлова Г. Б. К вопросу о теоретических основах политики по отношению к инженерам и техникам / Г. Б. Котлова // Интеллигенция в политической истории XX в.: тез. докл. межд. науч-теорет. конф. - Иваново, 1992.

3 Пыстина Л. И. Проблемы изучения социально- правового положения технической интеллигенции в 20-е начале 30-х годов / Л. И. Пыстина // Интеллигенция, провинция, Отечество: проблемы истории, культуры, политики: тез. докл. междунар. науч. конф. - Иваново, 1996. - С. 424.

4 Ермаков В. Г. О современных подходах к изучению историографии российской и советской интеллигенции / В. Г. Ермаков // Актуал. пробл. историогр. отеч. Интеллигенции: межвуз. респ. сб. науч. тр. - Иваново, 1996.

ГУЛАГа, но не прекративших научной и изобретательской деятельности и имевших разные судьбы1. Необходимо сказать об историко-техническом альманахе «Люди пытливой мысли». В нем содержатся статьи о 88 выдающихся деятелях отечественной науки и техники. Авторы статей нашли уникальные документы, позволяющие расширить наше представление о научной деятельности инженеров. Также в альманахе опубликованы разнообразные-документы; в научный оборот введены уникальные и подчас недоступные для исследователей материалы2.

Из региональных работ можно отметить работу B.C. Терехова, исследующего проблему формирования уральской инженерно-технической интеллигенции и показывающего взаимозависимость между формированием интеллигенции и развитием промышленности Урала. Он подробно рассмотрел вопросы, связанные с повышением квалификации специалистов, социальным положением3.

Характерно, что в краеведческой литературе делается акцент на изучение проблем культурного и экономического развития4. Следует сказать о такой краеведческой работе, как «Самарская летопись». Авторы только обозначили проблему подготовки инженерно-технического персонала5. Представляют определенный интерес и работы В.Н. Курятникова по истории Са

1 Солдатова О. Н. Изобретатели в ГУЛАГе. Исторический очерк / О. Н. Сол-датова. - Самара, 2004; Она же. Влияние политических репрессий в органах управления изобретательством на изобретательское движение в России в 2030-х годах XX в. // Телескоп. - 2006. № 14/15.

Люди пытливой мысли (по архивным документам): ист.-техн. альм. - Самара, 2006.

Терехов В. С. Численный состав инженерно-технической интеллигенции в промышленности Урала (30-е гг.) / // В. С. Терехов // Урал индуст.: тез. докл. регион, науч.-практ. конф. - Екатеринбург, 1997 и др.

4 Шарошкин Н. А. Промышленность и рабочие Поволжья в 1920-е гг. / Н. А. Шарошкин. - Пенза, 1998.

5 Самарский край в XX веке (1918 - 1996 гг.): самар. летопись. Т. 3. -. Самара, 1998. марского технического университета1. Надо отметить, что изучение проблемы подготовки специалистов в отдельных учебных заведениях сменилось на более узкое исследование этого вопроса уже на отдельно взятом факультете, например химическом.

Следует подчеркнуть, что в 1990-е гг. был защищен целый ряд кандидатских диссертаций о различных аспектах истории инженерно-технической интеллигенции. Труды В.В. Абрамова, В.А. Усманова раскрывают общероссийские тенденции формирования и развития инженерно-технической интеллигенции в 1920-е - 1930-е гг., тогда как диссертация B.C. Терехова отражает особенности складывания региональной группы уральской технической ин

2 3 теллигенции . Продолжается разработка проблемы формирования кадров . Так, М.В. Ермушин исследовал вопрос формирования технической интеллигенции в Верхнем Поволжье. Раскрыв особенности ее взаимоотношений с властью и положением в обществе, сделал акцент на проблеме создания и развития системы подготовки технических кадров, пролетаризации студенчества.

Из краеведческих работ по данной проблеме необходимо отметить работы М.В. Зелева4 и А.А. Горбунцова1, раскрывающие техническое творчест

1 Курятников В. Н. Путь длиною в 70 лет: ист. очерк развития хим. образования в СамГТУ. - Самара, 2000; Он же. Нефтяной объявляет прием. - СамГТУ, 1997.

2 Абрамов В. Н. Техническая интеллигенция России в условиях большевистского политического режима в 1920-е - 1930-е гг.: авторреф. дис. . канд. ист. наук / В. Н. Абрамов. - Спб., 1997; Делицой А. И. Инженерно-технические кадры и власть на Урале в конце 1919 - 1931 гг. Проблемы взаимоотношений: дис. . канд. ист. наук / А. И. Делицой. - Екатеринбург, 1998; Терехов В. С. Инженерно-техническая интеллигенция Урала в 1930-е годы: дис. . канд. ист. наук / В. С. Терехов. - Екатеринбург, 1998.

Ермушин М. В. Формирование технической интеллигенции в 1921 - 1929 гг. на материалах Верх. Поволжья): дис. . канд. ист. наук / М. В. Ермушин. -Кострома, 2001 и др.

4 Зелев М. В. Инженерно - техническая интеллигенция Среднего Поволжья в 1928 -1941 гг.: дис. . канд. ист. наук/М. В. Зелев. - Пенза, 2001. во рабочих в этот период. М.В. Зелев, который пришел к заключению, что инженерно-техническая интеллигенция превращалась постепенно в одну из социальных опор правящего режима; подробно исследовал репрессивную политику в ее отношении. Е.А. Антипова подняла вопрос о численности и качестве ИТР, а также о подготовке и повышении квалификации кадров в автономных республиках Среднего Поволжья2.

Начало 1990-х гг. можно признать в качестве рубежа в развитии историографии по проблеме подготовки инженерно-технических кадров. Так, диссертационные исследования интеллигентоведческих проблем осуществлялись исключительно в рамках философских и исторических научных специальностей. С 1993 г. стали появляться диссертации по выделившимся к этому времени социологическим и политологическим специальностям. Так, за период 1954-1994 гг. по проблеме подготовки специалистов, как объекта исследования, было написано 10 работ по философским специальностям, 114 - по историческим3. По проблеме производственно-технической интеллигенции соответственно 5 и 254. Проведенный авторами анализ показал, что наибольшее внимание диссертантов привлекала «инженерно-техническая интеллигенция» (169 диссертаций). Реформирование всех сторон общественно-политической жизни вызвало повышенный интерес к отечественной истории, в том числе к изучаемой проблеме. Переосмысление методологии, доступ

1 Горбунцов A. JI. Техническое творчество работников промышленности в 1926 - 1938 гг. (по материалам Средневолж. края): автореф. дис. . ист. наук / A. JL Горбунцов. - Пенза, 1998.

2 Антипова Е. А. Промышленность автономных республик Среднего Поволжья в 1925 - 1940 гг. Исторический опыт создания отрасли: дис. . канд. ист. наук / Е. А. Антипова. - Чебоксары, 2001; Каштанов О. А. Промышленность и рабочий класс Мордовии в период осуществления политики индустриализации страны, 1926 - 1941 гг.: дис. канд. ист. наук / О. А. Каштанов. - Саранск, 1996.

Меметов В. М. Интеллигенция как объект исследования в диссертационных работах 1943 - 1994 годов / В. М. Меметов, О. Ю. Олейник, И. И. Олейник. //Актуал. пробл. историогр. - Иваново, 1996. - С. 57.

4 Там же. - С. 58. ность архивных фондов, свобода слова стимулировали активность исследователей.

Тем не менее, целый ряд аспектов подготовки инженерно-технических кадров остаются слабо или совсем не изучены. Сюда относятся вопросы положения специалистов в производственных коллективах, процесс создания и развития системы подготовки кадров, вопросы ее обеспеченности профессорско-преподавательским составом, социальный состав студентов учебных заведений, развитие рабочего образования.

Таким образом, давая обобщенную характеристику степени научной разработанности проблемы, можно привести следующее синтезирующее суждение. Несмотря на то, что отдельные аспекты темы затрагивались отечественными авторами, историография на современном этапе развития не располагает специальным трудом, где бы раскрывался исторический опыт подготовки инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье в 1926 -1941 гг.

Объектом исследования являются инженерно-технические кадры в 1930-е гг.

Предметом исследования стал процесс подготовки инженерно-технической интеллигенции в 1920-30-е гг. XX столетия в Среднем Поволжье.

Хронологические рамки исследования охватывают 1926 - 1941 годы, когда происходило ускоренное индустриальное развитие региона страны и наиболее активная подготовка инженерно-технических кадров.

Территориальные рамки диссертационной работы охватывают территорию четырех областей: Самарской (Куйбышевской), Ульяновской, Оренбургской и Пензенской. На наш взгляд, такие территориальные рамки позволяют выявить как общероссийские тенденции, так и региональные особенности в решении кадровых вопросов промышленности в условиях аграрного региона со слабой промышленностью и нехваткой технических кадров.

Именно этот регион был выбран для развертывания высших и средних специальных учебных заведений, что объяснялось выгодным географическим положением края (отдаленность от границ, наличие полезных ископаемых и мощной речной инфраструктуры, в т.ч. р. Волги, перекрещивающейся с железнодорожными магистралями в Сибирь и в Среднюю Азию).

Цель исследования — осуществление комплексного анализа процесса подготовки технических кадров Среднего Поволжья в 1926 - 1941 гг. в контексте общего экономического и социально-политического развития как данного региона, так и страны в целом. Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:

- обосновать историческую необходимость наращивания усилий властных структур в индустриализации Советского государства и охарактеризовать экономическое развитие исследуемого региона;

- проанализировать проблемы формирования инженерно-технического потенциала промышленности Средневолжского края;

- исследовать основные направления деятельности Советского государства по подготовке инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье;

- синтезировать обобщения, сформулировать выводы, извлечь из опыта уроки.

Источниковая база исследования. При работе над диссертацией использовались следующие источники, которые условно разделены на пять групп:

1. Архивные документы и материалы.

2. Опубликованные документы правившей в стране коммунистической партии, советских органов государственной власти и управления.

3. Труды крупных партийных и советских государственных деятелей.

4. Научно-справочная литература.

5. Периодическая печать.

1. Архивные документы и материалы. Они составляют наиважнейшую часть источниковой базы диссертации и выступают, как показывает научно-исследовательская практика, своеобразным «арбитром достоверности». Исследованы архивные источники, хранящиеся в центральных и региональных архивных учреждениях: Российском государственном архиве экономики (РГАЭ), Государственном архиве Самарской области (ГАСО), Самарском областном государственного архиве социально-политической истории (СОГАСПИ), Государственном архиве Оренбургской области (ГАОО), Государственном архиве Пензенской области (ГАПО), Государственном архиве Ульяновской области (ГАУО). В совокупности исследовано 33 фонда.

В РГАЭ много материала почерпнуто из фонда «Высший совет народного хозяйства СССР» (Ф.3429). Здесь отложились материалы, имеющие отношение к политике индустриализации, проводившейся в исследуемом периоде в Советском Союзе. Большое количество материалов позволяет рассмотреть определенные аспекты проблемы экономического развития страны. Диссертант получил информацию о контрольных цифрах по развитию промышленности, сведения о структуре крупной промышленности СССР, потребности промышленности в инженерно-технических кадрах. В этом фонде представлены сведения о развитии и структуре промышленности в Германии и США. В нем также содержатся материалы по численности технических кадров по отраслям промышленности. Материалы о развитии тяжелой промышленности, стенограммы совещаний, итоги пятилетнего плана развития промышленности рассмотрены в фонде «Главный сектор Наркомтяжпрома» (Ф.7297). Автором проанализированы документы, имеющие отношение к плановым региональным показателям. Помимо планов по кадрам здесь находятся интересные материалы, включающие объяснительную записку по кадрам, образец составления плановых показателей по кадрам. Статистические справочники и бюллетени, таблицы, содержащие сведения о численности рабочих и служащих, инженерно-технических работников. Материалы данных фондов помогли решить многие вопросы, связанные со статистическими обобщениями.

СОГАСПИ. В фонде «Куйбышевский краевой комитет ВКП (б)» (Ф.1141) хранится переписка с ЦК ВКП (б) партийных, советских, хозяйственных организаций, учебных заведений по вопросам подготовки и использования кадров, о работе предприятий. Статистические сведения содержат сводки о промышленности края, о ходе перестройки оргработы, о ходе работы по соцсоревнованию. Таким образом, их совокупность дает возможность исследовать развитие экономики края и процесс подготовки кадров. Наиболее ценным массивом архивных источников по истории технической интеллигенции являются материалы инженерно-технических секций (ИТС) и межсекционных бюро. Для характеристики социально-политического и образовательного состава ИТС региона, уровня жизни и правовой защищенности, социальной и политической активности специалистов были использованы материалы фонда «Средневолжское краевое межсекционное бюро инженеров и техников» (Ф. 9511). Большой интерес представляют сведения о деятельности самих инженерно-технических секций - наиболее массовой форме организационного объединения технических специалистов. Этот фонд, где сосредоточены сведения о численности и социальном составе специалистов, позволил раскрыть проблему насыщенности промышленности кадрами. Здесь представлены данные о насыщенности региона специалистами. В материалах фонда 9400 «Куйбышевский краевой комитет профессионального союза работников высшей школы и научных учреждений» содержатся протоколы краевых конференций и собраний, списки ИТР, кадровые дела, позволяющие представить социально-культурную деятельность секций. Проанализировать материальное положение специалистов помогли сведения о кассах взаимопомощи, материалы о строительстве Дома специалистов, снабжении путевками в дома отдыха и санатории. Интересен материал, содержащий различные жалобы инженерно-технических работников, направленные в инженерные секции, позволившие представить правовое положение инженеров.

Материал о ходе культурного строительства края находится в фонде 1141 «Куйбышевский краевой комитет ВКП (б)». В нем выявлены сведения о деятельности рабфаков.

ГАСО, ГАПО, ГАОО, ГАОУ. В материалах фондов учебных заведений (Ф. 2321. «Куйбышевский инженерно-строительный институт»; Ф. 2343. «Куйбышевский индустриальный институт» - ГАСО; Ф. 1377. «Пензенский механический техникум им. С. Д. Басулина»; Ф. 931. «Пензенский строительный техникум городского и сельского хозяйства» - ГАПО; Ф. 453. «Губернское управление профтехнических школ и профессионального образования рабочих» - ГАОО) изучены сведения, дающие представление о проведении наборов в учебные заведения; сводки приема в вузы и техникумы позволяют рассмотреть процесс подготовки студентов в отдельных учебных заведениях. Анализировались также материалы, характеризующие учебно-воспитательную деятельность высших и средних специальных учебных заведений. Это отчеты о работе учебных заведений, документы о результатах приемных испытаний, протоколы заседаний учебных бюро, уставы институтов, списки профессорско-преподавательского состава, что дало возможность раскрыть проблему кадрового обеспечения учебного процесса преподавателями. Здесь же находятся документы, раскрывающие вопросы социального и партийного состава студентов.

Особенности региональной экономической политики представлены в фонде 941 (ГАОО) - «Плановая комиссия Оренбургского окрисполкома». Дела фондов содержат сведения о показаниях развития промышленности, капитальных затратах, плановые показатели по выпуску продукции отраслями промышленности. А также данные о строительстве крупных заводов, материалы развития региона во второй пятилетке.

В фонде 465 (ГАПО) - «Пензенский ОКРОНО» содержатся интересные статистические сведения, содержащие данные о численности городского населения по социальному положению, национальному составу и грамотности. В нем находятся отчеты, позволяющие сравнить показатели культурного строительства. В фондах предприятий: «Средневолжский станкостроительный завод» (ГАСО. Ф.1111), «Завод им. Масленникова» (ГАСО Ф. 2934), «Куйбышевский карбюраторный завод» (ГАСО Ф. 4234) - представлены данные, позволившие определить кадровый потенциал краевой промышленности. Фонды: 113 (ГАСО) - «Средне-Волжский индустриальный рабфак», 526 (ГАУО) - «Ульяновский рабочий факультет им. В. И. Ленина», 547 - «Пензенский рабочий факультет им. М. Горького» (ГАПО) дают представление о развитии рабочего образования в крае. Так, в фонде 113 (ГАСО) есть сведения о возникновении рабфака в Самаре, являющемся старейшим в СССР. Наиболее ценное здесь - рукописные воспоминания о деятельности рабочего факультета, оставленные бывшими учениками. Обширный материал фонда позволяет представить материально-бытовую базу учебного заведения, социальный состав, партийный состав учащихся и уровень их подготовки. В нем находятся характеристики преподавателей рабфака, позволяющие представить учебно-воспитательную работу этого учебного заведения. В фонде 526 (ГАУО) -«Ульяновский рабочий факультет им. В. И. Ленина» представление о ходе учебного процесса дают протоколы, отчеты, сведения по успеваемости учащихся.

В фонде 465 - «Пензенский ОКРОНО» (ГАПО) хранятся неучтенные данные о работе учебных заведений, например Рабочего университета. Для представления о профилях учебных заведений, отделениях, факультетах были использованы материалы фонда 547 (ГАПО) - «Пензенский рабочий факультет им. М. Горького». С целью анализа развития профессионально-технического образования были исследованы отчеты и переписка с государственными органами в фонде 453 (ГАОО) - «Губернское управление профессионально технических школ и профессионального образования рабочих», протоколы общих собраний в фонде 909 (ГАОО) - «Курсы строителей при управлении объединенных предприятий и коллективов из безработных при Оренбургском комитете "Биржи труда"». В фонде 909 (ГАОО) содержатся сведения о потребностях в специалистах, о командировании на учебу рабочих. Это дополнило картину нехватки кадров в промышленности.

В центральных и местных государственных архивах были выявлены архивные документы, большая часть которых вводится в научный оборот впервые. При работе с документами и материалами архивных фондов соискатель твердо придерживался такого принципа: не подменять исследовательский анализ простым цитированием документов и материалов.

2. Опубликованные документы правившей в стране коммунистической партии, советских органов государственной власти и управления. Здесь нужно, в первую очередь, выделить нормативно-правовые акты, которые позволяют судить о законодательной деятельности по развитию экономики и образованию в целом, а также выявить региональные особенности1. Эти источники дают возможность определить основные решения партии и правительства по данной проблеме, выявить показатели экономического развития страны2.

Следующую группу нормативно-правовых источников составили акты в области культурного строительства. Источники по Средневолжскому краю позволяют выявить региональные особенности этой проблемы3. В статисти

1 См., напр.: Индустриализация СССР: 1929- 1932 гг. - М., 1970; Индустриализация СССР: 1938 - 1941 гг. - М., 1973; Директивы КПСС и Советского правительства по хозяйственным вопросам. 1917 - 1957гг. Сб. док.: в 4 т. -М., 1958. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференциях и пленумов ЦК. Ч. И. 1924 - 1930. - М., 1954 и др.

См., напр.: Индустриализация Среднего Поволжья (1926 - 1941 гг.): сб. док. / под ред. К. Я. Наякшина. - Куйбышев, 1974.; Самарское Поволжье в XX в.: сб. док. и материалов. - Самара, 2000.

3 Вузы и втузы Средневолжского края. М.; Самара, 1931; Культурное строительство в Куйбышевской области 1917 - 1937 гг. Сб. док. - Куйбышев, ческих сборниках содержится особая информация, позволяющая определить валовые показатели экономического развития как страны в целом', так и Средневолжского края , количество предприятий и учебных заведений, численность инженерно-технических работников3.

3. Труды крупных партийных и советских государственных деятелей. Здесь следует отметить, в первую очередь, труды и выступления руководителей коммунистической партии И.В. Сталина, А.В. Луначарского, Л.М. Кагановича, М.И. Калинина, В.В. Куйбышева, С.М. Кирова. В них содержится много информационного, документально-фактического, а также аналитического материала по изучаемым нами проблемам: развития экономики, подготовки кадров учебными заведениями. Важный источник - произведения В.В. Куйбышева. В его трудах дается разносторонняя характеристика развитию региона. Следует отметить, что данные работы, во многом, имели пропаган

1979; Культурное строительство в Куйбышевской области 1938 -1977 гг. Сб. док. - Куйбышев, 1982 и др.

1 Высшее образование в СССР: стат. сб. - М., 1961; Культурное строительство СССР: стат. сб. - М., 1956; Культурное строительство в Пензенском крае 1917 - 1938 гг.: стат сб. - Саратов; Пенза, 1986; Труд в СССР: стат. сб. - М., 1968 и др.

Народное хозяйство Куйбышевской области и г. Куйбышева: стат. сб. - Куйбышев, 1957; Народное хозяйство РСФСР: стат. справ. - М., 1957; Оренбургская область за 50 лет Советской власти. - Челябинск, 1967; Народное хозяйство и культурное строительство РСФСР. - М., 1935; Пензенская область в цифрах. - Пенза, 1963; Пензенская область в цифрах и фактах. Пенза, 1977; Пензенская область за 50 лет Советской власти. - Саратов;Пенза, 1967; Пензенская область за 40 лет Советской власти. - Пенза, 1957; Ульяновская ордена Ленина область за 50 лет Советской власти: стат. сб. - Ульяновск, 1967 и др.

3 Высшая школа: сб. основных постановлений, приказов и инструкций / под ред. Е. И. Войленко. Ч. 1-Й. - М., 1978; Директивы ВКП (б) и постановления правительства о народном образовании: сб. док. за 1917 - 1947 г. / под ред. Н. И. Болдырева. - М.; Л., 1947; Культурное строительство в РСФСР. - М., 1958; Культурное строительство в РСФСР: док. и материалы. Т. 2: 1928 - 1941. -М., 1985 и др. дистский характер, нередко искажая факты1. Серьезными источниками в характеризуемой группе являются работы местных партийных лидеров. Прежде всего, секретаря Средневолжского крайкома ВКП (б) М.М. Хатаевича, председателя крайисполкома Г.Т. Полбицына, статьи председателя Средне-волжского краевого Совета народного хозяйства В.А. Хонина. Изучение этой группы источников дало возможность проанализировать материалы, написанные непосредственными руководителями края, от которых во многом зависело проведение кадровой политики2.

4. Научно-справочная литература. Здесь, в первую очередь, следует отметить статистические сборники центрального и регионального характера. Их материалы дают возможность использовать цифровые данные по проблеме подготовки кадров . В Среднем Поволжье в 1925 - 1940 гг. вышла серия работ, содержащих ценные материалы по истории индустриализации, касающиеся, главным образом, показателей развития промышленности края. В них содержится богатый статистический и справочный материал, что дает основания расценивать их для нашей диссертации в качестве источника4. Спра

1 Каганович JI. М. Проблема кадров / JI. М. Каганович // Большевик. 1940. №23-24; Куйбышев В. В. Избранные статьи и речи 1929 - 1934. / В. В. Куйбышев. Т. 2. - М., 1988; Калинин М. И. Статьи и речи. От YII к XIII съезду советов СССР/ М. И. Калинин. - М., 1937; Киров С. М. Избранные статьи и речи 1918 - 1934. / С. М. Киров. - М., 1944; Луначарский А.В. Об интеллигенции: сб. ст. / А. В. Луначарский. - М., 1923; Сталин И. В. Сочинения / И. В.Сталин. - М., 1948- 1951 и др.

2 Полбицын Г. Т. Значение Средневолжского края в хозяйстве СССР/ Г. Т. Полбицын. - Самара, 1930; Хатаевич М. Боевые задачи второго года пятилетки / М. Хатаевич. - Самара, 1930; Хонин В.А. Организационные вопросы промышленности/В. А. Хонин//Сред. Поволжье. - 1928-№2 и др.

3 См.: Народное хозяйство РСФСР за 60 лет: стат. ежегодник при Совете министров РСФСР. - М., 1977; Народное хозяйство СССР: стат. сб. - М., 1956; Народное хозяйство и культурное строительство РСФСР: стат. справ. / отв. ред. М. Мудрик. - М., 1935 и др.

4 Афанасьев И. Куйбышевская область / И. Афанасьев. - Куйбышев, 1939; Второй пятилетний план инженерно - технических кадров в промышленности. - М., 1934; Контрольные цифры 1939/30 г. - Бузулук, 1930; Основные хозяйственные проблемы Средневолжского края. - М.;Самара, 1930; План навочники позволяют уточнить и проанализировать факты, свидетельствующие о степени развития самарской экономики, насыщенности ИТР и их подготов-кои .

5. Периодическая печать. При написании работы были использованы материалы центральной и местной периодической печати. В журналах и газетах публиковались сведения, характеризующие основные события в решении проблемы кадров. Центральная печать представлена статьями информативного характера, официальными директивами и указами по проблеме подготовки инженерно-технических кадров. Вопросы культурного обслуживания инженерно-технических работников, взаимопомощи, жилищного строительства, санаторно-курортной помощи, повышения уровня заработной платы были рассмотрены на страницах центральной печати . Нередко в ней содержалась отдельная информация по нашему региону. А также раскрывалась проблема технической пропаганды, повышения технического уровня рабородного хозяйства и социально-культурного строительства Средневолжского края на 1934 г. - М.;Самара, 1934; Пятилетний план индустриализации Средневолжского края. - Самара, 1930; Пятилетний план инженерно - технических кадров в промышленности. Ч. 2. - М., 1933; Пятилетний план народного хозяйственного строительства Самарского округа на 1928/29-1932/33 гг. -Самара, 1929; 15 лет Средней Волги в цифрах. Самара, 1932; Сборник статистических сведений по Средневолжскому краю 1925/26-1928/1929. Выпуск IV. - Самара, 1929; Тезисы пересмотренного пятилетнего плана развития народного хозяйства и культуры Самарского Округа. - Самара, 1930 и др.

1 Весь Куйбышев: справ.-путеводитель по г. Куйбышеву. - Куйбышев, 1936; Состав и границы Средневолжской области. - Самара. 19254; От программы к программе. - Куйбышев, 1962; Средняя Волга. Соц.-экон. справ. / под ред. С. Н. Крылова. - Самара, 1934 и др.

2 Вульфсон В. IV пленум Средне-Волжского краймбит / В. Вульфсон //Инж. труд. - 1930. - №. 3; Жилищная кооперация ИТР - «инжкоопстрой» // Инж. труд. - 1934. - № 1; Зарплата ИТР // Инж. труд. - 1934. - № 1; Постановление президиума ВМБИТ и ВСНТО // Инж. труд. - 1931. - № 3; Строительство «домов специалистов» // Инж. труд. - 1934. - № 1; Фридман М. Жилищностроительный кооператив «Инженерный работник» / Фридман М // Инж. труд. - 1930. - № 6 и др. чих1. В прессе освещались проблемы инженерно-технических секций и их работы . Вопросы культурного развития края, экономического развития поднимались на страницах центральной печати3.

Один из центральных вопросов - вопрос подготовки кадров4, а также проблемы технической пропаганды, ударничества и соцсоревнования5. Для исследования инженерно-технической, вузовской жизни необходимо обращение к региональным многотиражным газетам «За индустриализацию Средней Волги», «Коммунист», «Путь Советов», «Среднее Поволжье», «Ударник» и др. В них помещались отчеты о проводившихся руководящими органами совещаниях, партийных активах, съездах инженерно-технических работников. На основании этих отчетов и информационных заметок уже сравнительно нетрудно было выявить первичные данные. Проблемы экономического развития освещались на страницах «Волжской коммуны»6, «Среднего Поволжья» и «За индустриализацию Средней Волги»'.

1 Вульфсон В. Там, где здоровый коллектив / В. Вульфсон // Инж. труд. -1930. - № 13; Хейнман С. А. К характеристике состава инженерно - технических кадров промышленности СССР / С. А. Хейнман //Экономическое обозрение. - 1930 - №2. и др.

2 V пленум ВЦСПС и задачи ИТС // Инж. труд. - 1931. - № 4.

3 Журавлев И. Область, носящая имя В.В. Куйбышева / И. Журавлев // Коммунист. - 1941, - № 1; Игнатов Н. С чем пришла Куйбышевская область к XVIII съезду ВКП (б) / Н. Игнатов // Коммунист. - 1939. - №3; Неузнаваемо изменился город Куйбышев // Коммунист. - 1939. - №9; Тезисы Молотова // Коммунист. - 1939. - №2 и др.

4 Берхин А.О. О промышленных кадрах края / А. О. Берхин // За индустр. Сред. Волги. - 1931. - № 2; Климовицкий Я. Не ждать «пришедствия», а бороться за кадры / Я. Климовицкий // За индустр. Сред. Волги. - 1930. - № 1; Кантор JI. Два года борьбы за пятилетку / JI. Кантор, В. Третьяков // За индустр. Сред. Волги. - 1931. - № 1; Третьяков В. Строительные перспективы 1931 г. / В. Третьяков // За индустр. Сред. Волги. -1931. - № 1 и др.

5 Вместе с партией, с рабочим классом - на линию борьбы за 5-ку в 4 года // Ударник. - 1932. - № 3; По новому работать, по новому руководить. Беседа с делегатами съезда ИТР // Ударник. - 1932. - №. 1 и др.

6 Промышленность края крайне неудовлетворительно выполняет промфинплан //Волж. коммуна. - 1932. - 17 авг.; Филлипов И. Куйбышевская область и город Куйбышев в новом пятилетнем плане / И. Филлипов // Волж. комму

Газета «Правда» являлась, по существу, хорошим зеркалом, которое отражало основные линии политики коммунистической партии и советского правительства в экономическом строительстве, в том числе и на культурном уровне2.

Интересный материал содержится в региональной печати по истории Самарского рабфака: условия приема, материальная и методическая база, история его возникновения и т.п3. Особый интерес представлял журнал «Голос студента», выпускавшийся Самарским рабфаком и содержавший материал учебно-воспитательного характера. Большой материал содержался и в центральной прессе. В ней анализировались проблемы материальной базы, качества подготовки, учебно-воспитательной деятельности рабочих факультетов.

Вопросы организации высших учебных заведений, подготовки кадров, материальной базы, развития рабочих факультетов поднималась в центральной и региональной печати4. на. - 1946. - 18 дек.; Храмков JL Накануне войны / JI. Храмков // Волж. коммуна. - 1885. - 12февр. и др.

1 Барский М. Индустриализация края и промышленность строительных материалов / М. Барский // За индустр. Сред. Волги. - 1936. -№ 3; Ге С. О пятилетнем плане промышленности Среднего Поволжья / С. Ге // Сред. Поволжье. - 1929. - № 3; Основные проблемы Среднего Поволжья // Сред. Поволжье. - 1928. - № 7; Федоров В.И. К вопросу об удельном весе области в РСФСР / В. И. Федоров // Сред. Поволжье. - 1928. - №2 и др.

2 Петровский С. Пятилетка промышленных инженерно-технических кадров / С. Петровский // Правда. - 1930. - 11 мая и др.

3 Итоги приема на рабфак // Коммуна. - 1924. - 31 авг.; Кабанов П. О вечерних рабфаках / П. О. Кабанов // За пед. кадры. - 1932. - № 1; Цвилиховский А. Самарский рабфак - старейший в СССР / А. Цвилиховский // Средневолж. коммуна. - 1928. - 4 дек.; Положенцев П. Из нашей жизни / П. Положенцев // Голос студента. - 1922. - № 1; Советское студенчество зарождалось так // Волж. комсомолец. - 1929. - 29 марта; Филатов П. Из прошлого / П. Филатов //Голос студента. - 1922. - 1 апр.

4 Верховский И.М. О классификации инженерных специальностей / И. М. Верховский // За пром. кадры. - 1936 - №3; В Самаре организуются 4 вуза узкой специальности // Волж. коммуна. - 1930. - 7 июня; В Самаре открываются

Методологической основой исследования является диалектический метод, подразумевающий рассмотрение темы в многообразии возникающих глубинных связей и отношений. Проблема исследуется при помощи таких общенаучных принципов, как объективность и историзм в изучении явлений и процессов, в их связи и развитии. Применялся и системный подход, позволивший логически выделить периоды в формировании технической интеллигенции. Используя методологию, в том числе и в качестве системы методов и определенных подходов к изучению данной научной проблемы, исследователь выделил приоритетные. Общенаучные методы: анализ-синтез; исторический и логический; классификационный. Специально-научные методы: сравнительный, количественный и статистический анализ.

В диссертации наблюдается соединение проблемного и хронологического подходов. Проблемный подход является ведущим. Он представляется наиболее оптимальным, так как позволяет относительно полно охватить во времени и пространстве многоаспектность конкретно-исторической обстановки, в которой протекал процесс подготовки технических кадров Среднего Поволжья в 1926 - 1941 гг.

Актуальность темы научной квалификационной работы, ее масштабность, недостаточность разработанности в отечественной и зарубежной историографии дают основания утверждать: диссертация имеет научную новизну. Решение научной задачи, поставленной в ней, через впервые проведенное комплексное исследование позволяет раскрыть новые конкретные научные аспекты рассматриваемой темы: воссоздана более полная историческая картина развития инженерно-технических кадров Среднего Поволжья в 1930-е гг.; исследована малоизученная на региональном уровне проблема формирования технических кадров, создания системы среднего и высшего технического образования, развития рабочего образования;

5 новых втузов // Волж. коммуна. - 1930.- 7 июля; Край будет иметь 4 новых вуза // Волж. Коммуна. - 1930. - 22 янв. и др. дана характеристика профессорско-преподавательского состава технических учебных заведений; социального состава студентов, учебно-воспитательной деятельности учебных заведений, а также положения специалистов в системе производственных отношений; в научный оборот введены новые архивные документы и материалы, которые ранее были неизвестны или малоизвестны научной общественности.

На защиту выносятся следующие положения диссертации:

1. Подготовка инженерно-технических кадров в высших и средних учебных заведениях не могла удовлетворить потребности краевой промышленности. На производстве была велика доля практиков, и должности инженеров и техников оставались вакантными.

2. В 1930-е гг. XX в. инженерно-техническая интеллигенция и ИТС стали проводниками экономической политики власти, социалистических идей и способов работы на производстве. Внедрение новых технологий, знаний среди рабочих стало одной из функций инженера и одной из форм социально- политической активности специалистов.

3. В 1930-е гг. вузы и рабфаки выполняли задачу улучшения социального и партийного состава студенчества. В итоге страна получила политически грамотный слой советской инженерии.

4. Огромную роль в улучшении социального состава, уровня подготовки студентов сыграли рабфаки, которые повысили уровень будущих студентов.

5. В связи с развивающимися новыми отраслями промышленности наибольшая потребность в специалистах ощущалась в промышленности стройматериалов, металлической, текстильной и химической. Среднее Поволжье стояло в СССР на одном из последних мест по обеспеченности высококвалифицированными специалистами.

6. По направленности в области подготовки кадров имелась своя специализация. Так, индустриальную группу специальностей взяли на себя самарские втузы и техникумы, подготовку техников и педагогов - через вузы и техникумы - Пензенская, Оренбургская, Ульяновская области. В институтах и техникумах края готовили специалистов, необходимых промышленности в условиях кадрового голода.

Практическая значимость диссертации заключается в том, что положения, обобщения, выводы, уроки дают возможность более полно и объективно представить многие аспекты процесса подготовки технических кадров Среднего Поволжья в 1926 - 1941 гг. в контексте общего экономического и социально-политического развития как данного региона, так и страны в целом. Материалы исследования могут применяться в учебно-воспитательном процессе и научно-исследовательской работе в вузах РФ, а также при написании научных работ и учебников по проблемам истории региона, экономики, культуры и т.д. Возможно также их применение в учебном процессе, спецкурсах, семинарских занятиях, курсах лекций по истории Поволжья в 1930-гг. XX в., по истории интеллигенции региона.

Апробация исследования. Основные идеи диссертации были апробированы, получили положительную оценку научной общественности. Результаты исследования обсуждались на кафедре отечественной истории и археологии ГОУ ВПО «Самарский государственный педагогический университет», где выполнялась научная квалификационная работа. С материалами диссертации автор выступал на международной научной конференции « I Урало-Поволжская историческая ассамблея», а также на ежегодных научных конференциях преподавателей и студентов Самарского государственного педагогического университета.

Выводы, обобщения, основные положения диссертации опубликованы в статье, напечатанной в периодическом научном издании, выпускаемом в Российской Федерации, в котором ВАК Минобрнауки рекомендует публикации основных результатов диссертаций на соискание ученой степени t 9 доктора и кандидата наук , а также в ряде других работ (общий объем публикаций — 2,5 печ. л.).

Цель и задачи исследования определили структуру диссертации: введение, три раздела, заключение, список источников и литературы. В научной квалификационной работе помещены также и приложения, которые органически связаны с содержанием и наряду с данными текста служат документальным подтверждением выдвигаемых автором положений и выводов.

1 См.: Сорокина С. В. Социальный состав студентов высших учебных заведений и рабочих факультетов в Куйбышевской области в 1930-е годы / С. В. Сорокина // Изв. Самар. науч. центра Рос. акад. наук. Спец. вып.: Актуал. пробл. истории и археологии. - 2006. - 0,4п.л.

2 См.: Сорокина С.В. Развитие высшего образования в Куйбышевской области и г. Куйбышеве (1928 - 1941 гг.) / С.В. Сорокина // Телескоп. - Самара, 2005. - № 10.-0,6 п.л.; Она же. Проблема инженерно-технических кадров на страницах местной периодической печати // Телескоп. - Самара, 2006. -№ 14/15.-0,7 п.л.; Она же. Самарский рабфак: учебно-воспитательная деятельность // Телескоп. - Самара, 2006. - № 16.-0,4 п.л.; Она же. Школьно-курсовая система и повышение квалификации кадров в Средневолжском крае в 1930 е годы // Телескоп. - Самара, 2007. - № 17.-0,4 п.л.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Подготовка инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье в 1926-1941 гг."

Результаты исследования показывают, что советское правительство смогло в весьма короткий срок решить задачу подготовки массовой квалифицированной силы для промышленности, но качественный уровень инженерно-технических кадров был недостаточно высок.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проблема подготовки инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье в 1926-1941 гг., как предмет научного осмысления, отличается мно-гоаспектностью исследования. Это в значительной степени детерминируется тем, что тема исследуется на фоне такого уникального процесса, как индустриализация СССР, аналогов которой трудно найти в истории мировых цивилизаций.

Опираясь на обширную источниковую базу, ядро которой составили ранее неизвестные или малоизвестные исторической науке архивные документы, историографические наработки предшественников, применяя современные принципы и методы исторического исследования, в работе проанализирован процесс подготовки инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье в 1926-1941 гг. и сделан ряд обобщений. Они и стали основными результатами данной научной квалификационной работы.

Ускоренная индустриализация России в период первых пятилеток оказала серьезное воздействие на развитие инженерно-технической интеллигенции. В силу своего ключевого значения для процессов организации и управления производством этот социальный слой оказался в центре экономических, социальных и политических противоречий и конфликтов советского общества. Процессы индустриализации, появление новой техники способствовали росту роли инженерно-технических кадров, повышению спроса в обществе на специалистов с инженерным образованием, быстрому увеличению их численности. Эта объективная общественная потребность заставляла правительство проводить политику расширения подготовки ИТР во втузах и техникумах, материального стимулирования их труда, предоставления специалистам все новых материальных привилегий, укреплению их власти на производстве.

До 1928 г. в Средневолжском крае промышленность была развита слабо, доля сельского хозяйства и предприятий, перерабатывающих сельхозсы-рье, - высока. Проведение политики индустриализации потребовало решить несколько проблем: топливную, развитие индустрии, увеличение численности квалифицированных рабочих на производстве (в т.ч. и ИТР). Таким образом, задача подготовки кадров являлась особенно острой и требовавшей выполнения.

В крае увеличивалось количество вузов. Следует сказать, по своей направленности индустриальную группу взяли на себя самарские втузы и техникумы, подготовку техников и педагогов (через вузы и техникумы) - Пензенская, Ульяновская, Оренбургская области. По количеству выпусков лидировали куйбышевские втузы и техникумы.

В начальный период ускоренной индустриализации (1928-1931 гг.) власти сосредотачиваются, прежде всего, на ликвидации острого дефицита инженерно-технических кадров промышленности. Но уже при решении этой проблемы правительство не упускает из виду другую стратегическую цель внутренней политики - укрепление политического влияния в среде инженерно-технической интеллигенции. Свободные по началу организации инженеров (НТО, ИТС, «Техмасс» и т.п.) постепенно превращаются в кастовые административные органы контроля. Состав этих организаций отвечал требованиям партии о преобладании партийной и рабоче-крестьянской прослойки. Регулирование социально-политического состава будущей технической интеллигенции началось с высших и средних профессиональных учебных заведений. Так, например, в средних учебных заведениях широко применялась политика «политехнизации» школьного образования.

Провозгласив приоритет политических взглядов и социального происхождения над уровнем общеобразовательной подготовки при поступлении во втузы и техникумы, власти берут курс на демократизацию этих учебных заведений, одной из сторон которого было улучшение социального состава приемов и выпусков контингента студентов. Подобное достигалось, прежде всего, за счет массового притока выходцев из рабоче-крестьянской среды и непосредственно от производства.

Одной из целей правительства в осуществлении такой политики являлось превращение этого общественного слоя в свою социальную опору и получение лояльности со стороны инженерно-технического персонала. Таким образом, оно пыталось создать образ советского инженера как опоры власти. Необходимо отметить, что до 1928 г. в вузах и других учебных заведениях количество рабочих и служащих приблизительно равное. Положение изменилось, когда правительство занялось улучшением социального состава студенчества. К концу 1930 г. доля рабочих и крестьян увеличивается, процент коммунистов и комсомольцев повышается, но количество беспартийных велико. В крае имелись возможности для получения образования женщинами, но показатели не превысили общереспубликанских. Доля женщин по сравнению с мужчинами в высших учебных заведений была недостаточна. Так, если в начале 1930 г. из поступавших в высшие учебные заведения большинство женщин заканчивали рабфак и курсы подготовки, то к середине 1930 г. -среднюю школу.

Во многом благодаря рабочим факультетам, курсам подготовки, переквалификации для рабочих стало возможно улучшение количественной и качественной стороны контингента приема наборов студентов. Слабая материальная база, нехватка профессорско-преподавательского состава, совместительство, недостаток методических основ учебных программ не позволили более качественно осуществлять учебно-воспитательную деятельность не только на рабочих факультетах, но и в самих высших учебных заведениях. Успеваемость оценивалась преимущественно на оценку «удовлетворительно». Все это говорило о слабой реальной подготовке студентов.

В процессе подготовки кадров высшие школы, техникумы, рабфаки искали новые методы работы с учащимися. Главной целью стал выпуск большого количества специалистов за короткий срок. Применение лабораторного метода себя не оправдало, и преподаватели вернулись к лекциям, сочетая их с практической работой.

Государство нуждалось в кадрах, но не имело подобного опыта подготовки специалистов. Вследствие этого нередко в осуществлении такой политики сталкивались с трудностями, носившими субъективный характер. Несмотря на плановые показатели наборов студентов, высшие учебные заведения не справлялись с выполнением планов: наборы студентов и выпуски были меньшими, чем запрашивали предприятия. Показатели выравнивались во многом с помощью повторных приемов, что давало возможность в течение года выполнять эти показатели. Нередко предприятия, нуждавшиеся в кадрах и запрашивавшие кадры, никак не заботились о материально-бытовых условиях для будущих молодых специалистов. В свою очередь, были оправданны со стороны предприятий жалобы, связанные со слабой подготовкой специалистов, которые, столкнувшись с производством, оказались совершенно неподготовленными и оторванными от рабочего процесса.

Переквалификация уже работавших специалистов давала возможность связать учебную подготовку с производственным процессом.

Приглашение к учебной деятельности уже работавших инженеров и техников позволило решить ряд вышеуказанных проблем. Данный опыт применялся в техникумах и на курсах переквалификации.

В нашей стране предприняли во многом удачную попытку создания массовой квалифицированной силы, притом, что тогда в европейских странах такой массовости не было. Во многом подобное определялось ускоренной индустриализацией и вследствие этого необходимостью в большом количестве квалифицированных кадров, которые могли бы, и в первую очередь, возглавить производственный процесс. Создавался своеобразный административно-технический контроль на предприятиях.

В начале правительство, столкнувшись с проблемой кадров, решило обратиться за опытом и поддержкой к «старым» специалистам. Первые выпуски инженеров через вузы и рабфаки позволили ему заняться задачей создания нового социального слоя - инженерно-технических рабочих.

Постепенно повышалась роль индустриальных вузов. Следует отметить, что в крае отсутствовали точные сведения о количестве квалифицированных кадров в промышленности, эти показатели весьма условные. Так, если контингент учащихся вузов был высокий, то выпуски специалистов -весьма малочисленные. Можно сделать вывод, что учебные заведения не достигли плановых показателей в деле подготовки кадров.

Следующая проблема - качество будущих специалистов. Так, если успеваемость по втузам была 85-94%, то реальная подготовка отставала от требований производства. Вследствие слабой подготовки поступавших во втузы и другие учебные заведения отсев студентов был высок в сравнении с общесоюзными показателями. Следует отметить, что отсев среди рабочих составлял значительно меньшую цифру, чем среди крестьян, что определялось лучшей начальной подготовкой рабочих.

Обобщенный в диссертации исторический опыт деятельности советской власти по подготовке инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье в 1926-1941 гг. позволяет сделать некоторые выводы:

1. ИТР — одно из главных звеньев, позволивших в исследуемый период решить приоритетные задачи индустриализации края.

2. На подготовку инженерных кадров наложила неизгладимый отпечаток конкретно-историческая обстановка в стране в целом и специфические ее особенности, присущие Средневолжскому краю.

3. Командно-административный стиль решения вышеуказанной задачи, все более прогрессировал, сковал инициативу на местах. Это не могло не отразиться негативным образом на качестве подготовки инженерных кадров в Среднем Поволжье.

4. В связи с нарушением принципа преемственности идей в развитии не был использован положительный опыт подготовки инженерных кадров, накопленный в дореволюционной России.

Обобщенный в диссертации исторический опыт деятельности советской власти по подготовке инженерно-технических кадров в Среднем Поволжье в 1926-1941 гг. позволяет извлечь некоторые уроки:

1. Классовый подход к оценке событий и явлений ведет к нарушению принципа преемственности идей в развитии, что приводит к забвению опыта предшественников. Когда конкурсный отбор абитуриентов подменяется любыми социально-политическими критериями, исходя из которых оценивается потенциальный студент, речь о качестве подготовки кадров высшей квалификации для производства вести невозможно.

2. Процесс подготовки кадров высшей квалификации, как в масштабах страны, так и на региональном уровне следует сопровождать соответствующим мониторингом, позволяющим выявить реальные потребности промышленности в специалистах.

Список научной литературыСорокина, Светлана Владимировна, диссертация по теме "Отечественная история"

1. Ф. 3429. Высший совет Народного хозяйства СССР. (ВСНХ). 1917 —1932.

2. On. 1. Д. 2052, 2030, 2031, 2033, 2648а, 2552, 2558, 2658, 5100, 5105, 5106, 5249(6), 5275/3, 5275/5, 5268.

3. Оп. 3. Д. 737,2052 ,2541,2643,2544,2652,2558, 2560. Ф. 4372. Государственный плановый совет при Министерстве СССР (Госплан СССР). 1921 1955. On. 1. Д. 3275.

4. Оп.26. Д. 3, 127, 692,694,1080. Оп. 34. Д. 17,50. Оп.41. Д. 18,30.

5. Ф. 7297. Главный сектор Народного комиссариата по тяжелой промышленности. 1927 1938.1932 - 1939. Оп. 2. Д. Зв, 21,28,29, 55. Оп.З. Д. 2643. Оп. 4. Д. 3, 23. Оп. 5. Д. 53. Оп. 7. Д. 71, 74,144. Оп. 8 Д. 54,107,108,161.

6. Оп. 28. Д. 18, 19, 35, 42, 66, 72, 73, 77, 79, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 98,129, 309,310, 311,314, 315, 316,333, 334, 336,339.

7. On. 42. Д. 25, 28, 47, 58. On. 34 Д. 42.

8. Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ)

9. Ф. 5451. Всесоюзный центральный совет профессиональных союзов (ВЦСПС). 1934- 1968.

10. Оп. 256. Д. 1,2,5,6, 7, 9, И, 12,17, 22, 23,24,28,29,37,38. Оп. 35. Д. 1,2.

11. Ф. 8060. Всесоюзный центральный комитет по высшему техническому образованию при ЦИК СССР. (ВКВТО). 1932 1936.

12. Оп. 3. Д. 1, 12, 13, 22, 105, 106, 224, 228, 232, 233, 237, 238, 240, 242, 255,258,266,279,313,314, 327.

13. Ф. 8080. Всесоюзный комитет по делам высшей школы. (КМБИТ). 1931 1946.

14. Оп. 3. Д. 1, 12, 13, 14,22, 34, 105,106,108, 242, 255, 228. Оп. 4. Д. 2, 3,6,20.

15. Самарский областной государственный архив социально политической истории (СОГАСПИ)

16. Ф. 656. Самарский (Куйбышевский) областной комитет. 1937- 1991. Оп. 28. Д. 152- 199,339.

17. Ф. 1141. Куйбышевский краевой комитет ВКП(б). 1929 1937. Оп. 13. Д. 13.

18. Оп. 20. Д. 265, 397, 399, 526, 982,1000, 1008. Оп. 36. Д. 103, 104, 206.

19. Оп. 42. Д. 2, 6а, 21, 22, 23, 24, 36, 46, 47, 61, 66, 71, 78, 131, 142, 152, 174,, 380,397, 399, 400,413.

20. Ф. 9400. Куйбышевский краевой комитет профессионального союза работников высшей школы и научных учреждений. 1931- 1936. On. 1. Д. 6, 9.

21. Ф. 9511. Средневолжское краевое межсекционное бюро инженеров и техников. 1928 1937.

22. On. 1. Д. 12, 13,15, 17, 18,22.

23. Оп. 2. Д. 2,3,4, 6, 10, 13, 17, 18,19.

24. Оп. 3. Д. 1, 2, 4, 5, 14, 15, 16,20,21,22.

25. Оп. 4. Д. 1,2,12,15, 16,22.1. Оп. 5. Д. 1,2, 15.1. Оп. 7. Д. 13.1. Оп. 8. Д. 4, 5.

26. Государственный архив Самарской области (ГАСО)

27. Ф. 113. Средневолжский индустриальный рабфак. 1920 1941.1. Оп. 13. Д. 2, 7, 13.1. Оп.15. Д. 2, 3,4, 6, 7.1. Оп. 16. Д. 7,8,9.1. Оп. 17. Д. 7.

28. Ф. 1111. Средневолжский станкостроительный завод. 1925 1955.

29. On. 1. Д. 23,30,53, 57, 55,95,96,102,156,157.1. Оп.З. Д. 6, 24, 25, 10.1. Оп. 8. Д. 3, 6, 8.1. Оп. 9. Д. 12.1. Оп. 10. Д. 1,4,10.

30. Ф. 2321. Куйбышевский инженерно-строительный институт им. А.И. Микояна. 1930- 1951.

31. On. 1. Д. 4, 6, 9, 23, 38, 39, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 82, 83, 85, 86, 92, 137, 141, 145, 149, 152, 193,205, 294, 300, 319, 321,324, 323, 325. On. 4. Д. 13, 14,15,29.

32. Ф. 2343. Куйбышевский индустриальный институт. 1933 1949.1. On. 1. Д. 1,2,5.1. Оп. 2. Д. 1,2.1. Оп.З.Д. 1.1. Оп. 5. Д. 1,2, 6.1. Оп. 6. Д. 1,2,8,17.

33. Ф. 2934. Завод им. Масленникова. 1917 1974.1. Оп. 13. Д. 1,3,23,35.

34. Оп. 15. Д. 9,20,25, 26,27,28.1. Оп. 17. Д. 15, 18.1. Оп. 21. Д. 9,25,154.1. Оп. 25. Д. 20,122.1. Оп. 47. Д. 5,4, 43.1. Оп. 50. Д. 2, 3, 64.1. Оп. 53. Д. 2, 78, 85.1. Оп. 54. Д. 40, 120,184.1. Оп. 60. Д. 9.1. Оп. 65. Д. 1.1. Оп. 68. Д. 4.

35. Ф. 4243. Куйбышевский карбюраторно арматурный завод (Куйбказ). 1931-1980.

36. Оп.1. Д. 9, 12,13, 16,20. Оп.З.Д. 201,226. Оп. 7. Д. 1,2,3.

37. Государственный архив Оренбургской области

38. Ф. 189. Окружной статистический отдел г. Оренбурга Оренбургского округа Средневолжской области с октября 1929 г. 1927 1930.

39. On. 1. Д. 5а, 7а, 10 а, 21, 27а, 39, 42а, 48, 50, 506, 58, 63, 71, 74, 79, 83,55.

40. Ф. 453. Губернское управление профессионально технических школ и профессионального образования рабочих (Губпрофобр). 1920 - 1928.

41. On. 1. 41,44,48, 50, 52, 55, 58, 59, 63, 71, 73, 74, 79, 83.

42. On. 1. Д. 2,3,4, 8,10, 11, 12, 34,

43. Ф. 941. Плановая комиссия Оренбургского горисполкома. 1931 1971.

44. On. 1. Д. 1, 19, 24, 34, 27, 36, 63.1. Оп. 2. Д. 2, 10, 11,27.

45. Ф. 1695. Оренбургский окружной отдел труда Волжской области. 1926 1930.1. On. 1. Д. 3,4.

46. Ф. 2458. Областное управление трудовых резервов. 1940 1953.1. Оп.З. Д. 1,2,3.

47. Государственный архив Пензенской области

48. Ф. 391. Пензенский строительный техникум городского и сельского хозяйства. 1919- 1958.

49. On. 1. Д. 8, 44, 49, 72, 75, 92, 186, 189.

50. Ф. 550. Пензенский техникум железнодорожного транспорта. 19311988.1. On. 1. Д. 93,94.

51. Ф. 1373. Пензенский механический техникум им. С.Д. Басулина. 19301946.1. On. 1. Д. 20, 33.

52. Государственный архив Ульяновской области

53. On. 10. Д. 10, И, 16, 18, 23, 41, 47, 49, 59, 70, 72, 84, 86, 118, 119, 148, 149, 150, 160, 167, 172, 176, 204, 212, 223, 224, 236, 261, 270, 275, 278, 284, 330, 332, 333, 334, 340, 400, 406,405,407,472.1. On. 14. Д. 634.

54. Ф. 946. Ульяновский строительный техникум. 1925 1976.

55. Оп. 2. Д. 2, 4, 6, 7, 13, 15,23,25,39.

56. Ф. 2514. Ульяновский дорожно-механический техникум. 1930- 1941.

57. Оп. 2. Д. 1, 5, 10,23, 25, 51, 69, 78,108.

58. Ф. 3243. Ульяновский электротехнический техникум. 1929- 1976.1. On. 1. Д. 2, 4, 6,13, 15.

59. Оп. 2. Д. 1, 5, 10,23,25, 51, 69, 78, 108.1. Опубликованные источники

60. Бюллетень статистического отдела Самарского Губисполкома Текст. № 1/2. Самара, 1927.

61. Второй пятилетний план развития народного хозяйства СССР (1933 1937 гг.) Текст. Т. 2. - М., 1934.

62. Высшая школа Текст.: сб. основных постановлений, приказов и инструкций / под. ред. Е. И. Войленко. Ч. I II. - М., 1978.

63. Высшее образование в СССР Текст.: стат. сб. М., 1961.

64. Директивы ВКП (б) и постановления Советского правительства о народном образовании Текст.: сб. док. за 1917 1947гг. / под ред. Н. И. Болдырева. - М.; JL, 1947.

65. Индустриализация СССР Текст. 1929 1932 гг. - М., 1970; 1933 - 1937 гг. - М., 1971; 1935 - 1941 гг. - М., 1973.

66. Итоги выполнения второго пятилетнего плана развития народного хозяйства Союза ССР Текст. М., 1939.

67. Кадры тяжелой промышленности в цифрах Текст. М., 1936.

68. Калинин, М. И. Статьи и речи Текст. / М. И. Калинин. М., 1937.

69. Киров, С. М. Избранные статьи и речи Текст. 1918 1934. / С. М. Киров.-М., 1944.

70. И. Контрольные цифры народного хозяйства и социально-культурного строительства Средне Волжского края Текст. - Самара, 1929 - 1930.

71. КПСС и директивы о народном образовании Текст. М., 1947.

72. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 1924 1030 гг. Текст. Ч. И. - М, 1954.

73. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Т. 4. М., 1970; Т. 5. - М, 1971.

74. Край Ильича за 50 советских лет Текст. Ульяновск, 1967.

75. Краткий очерк. Хозяйство и культурное строительство Средне-волжской области и перспективы развития на пятилетие (по материалам областной плановой комиссии) Текст. Самара, 1928.

76. Куйбышевская область за 20 лет Текст.: стат сб. Куйбышев,1937.

77. Куйбышевская область на 1937 г. Текст. Куйбышев, 1937.

78. Культурная революция в СССР в 1917 1965 гг. Текст. - М.,1967.

79. Культурное строительство в Куйбышевской области 1917 1937 гг. Текст.: сб. док. / сост JI. И. Биргер. - Куйбышев, 1979.

80. Культурное строительство в Куйбышевской области 1938 1977 гг. Текст.: сб. док. / сост. Д. О. Гамахария [и др.]. - Куйбышев, 1982.

81. Культурное строительство в Пензенском крае 1917 1938 гг. Текст.: док. и материалы / сост В. С. Годин [и др.]. - Саратов; Пенза, 1986.

82. Культурное строительство в Пензенском крае 1939 1977 гг. Текст.: док. и материалы / сост. О. Е. Блинова [и др.]. - Саратов; Пенза, 1989.

83. Культурное строительство в РСФСР 1917- 1977 гг. Текст.: док. и материалы. М.,1985.

84. Культурное строительство в РСФСР Текст.: док. и материалы 1928 1941гг. / Сост. Л. И. Давыдова [и др.]. Т 2, ч. 1. - М., 1985.

85. Культурное строительство в РСФСР Текст.: док. и материалы 1928 1941гг. / сост. Л. И. Давыдова [и др.]. Т 2, ч. 2. - М., 1986.

86. Культурное строительство в Оренбуржье Текст.: док. и материалы. 1918 1941 гг. - Челябинск, 1985.

87. Культурное строительство СССР Текст.: стат.сб. М.; Л., 1940.

88. Культурное строительство СССР Текст.: стат. сб. М., 1956.

89. Народное образование в РСФСР Текст. / под. ред М. П. Кима, Е. М. Чехарина. М., 1970.

90. Народное образование в СССР Текст.: сб. нормат. актов / сост. Н. Е. Голубева. М., 1987.

91. Народное образование в СССР. 1917 1967 Текст. / под ред. М. А. Прокофьева. - М., 1985.

92. Народное хозяйство и культурное строительство РСФСР Текст. -М, 1935.

93. Народное хозяйство и профсоюзы Средней Волги Текст. Самара, 1932.

94. Народное хозяйство Куйбышевской области за 50 лет Текст.: стат. сб. Куйбышев, 1967.

95. Народное хозяйство Куйбышевской области и города Куйбышева Текст.: стат. сб. Куйбышев, 1957.

96. Народное хозяйство РСФСР Текст.: стат. справ. М., 1957.

97. Народное хозяйство РСФСР за 70 лет Текст.: стат. ежегодник. -М.,1987.

98. Народное хозяйство Пензенской области Текст.: стат. сб. Пенза, 1958.

99. Народное хозяйство СССР в 1958 году Текст.: стат. ежегодник. -М., 1959.

100. Народное хозяйство СССР в 1960 году Текст.: стат. ежегодник. -М., 1960.

101. Народное хозяйство СССР 1922 1972 гг. Текст.: юбил. сб. - М.,1972.

102. Народное хозяйство СССР за 60 лет. Текст.: юбил. ежегодник. -М., 1977.

103. Народное хозяйство Ульяновской области Текст.: стат. сб. -Ульяновск. 1957.

104. Народное хозяйство Ульяновской области Текст.: стат. сб. Ульяновск, 1961.

105. Оренбургская область за 50 лет, 1934 1983 гг. Текст.: стат. сб. - Челябинск, 1984.

106. Основные показатели пятилетнего плана на 1933 г. Текст. Самара, 1932.

107. Пензенская область в цифрах Текст.: стат. сб. Пенза, 1963.

108. Пензенская область в цифрах и фактах Текст. / под ред. С. И. Декина. Пенза, 1977.

109. Пензенская область за 40 лет Советской власти Текст. Пенза,1957.

110. Пензенская область за 50 лет Советской власти Текст. / под ред. А. Д. Селиванова. Саратов; Пенза, 1967.

111. Пензенская область за 50 лет Советской власти Текст.: стат. сб. -Саратов; Пенза, 1987.

112. Первая Средневолжская областная конференция ВКП(б) Текст. Самара, 1928.

113. Первые итоги индустриализации СССР 1926 1927 гг. Текст.: сб. док. / под ред. М. П. Кима. - М., 1959.

114. План народного хозяйства и социально-культурного строительства Средневолжского края на 1934 г. Текст. М.; Самара, 1934.

115. Подготовка кадров в СССР 1927 1931 гг. Текст. - М.; JL, 1933.

116. Полбицын, Г. Т. Значение Средневолжского края в хозяйстве СССР Текст. / Г.Т. Полбицын. Самара, 1930.

117. Полбицын, Г. На пороге 2-й пятилетки Текст. / Г. Полбицын, И. Петров. М.; Самара, 1933.

118. Полбицын, Г. Т. Народно-хозяйственный план Куйбышевского края на 1936 г. Текст. / Г. Т. Полбицын. Куйбышев. 1936.

119. Полбицын, Г. Т. Народно-хозяйственный план Куйбышевской области на 1937 г. Текст. / Г. Т.Полбицын. Куйбышев, 1937.

120. Постышев П. П. Куйбышевская область за 20 лет Текст. /П. П. Постышев. Куйбышев, 1937.

121. Предельные цены, накидки и нормы естественной убыли товаров в розничной торговле Губторга Текст. Самара, 1927.

122. Пятилетний план инженерно-технических кадров в промышленности. План покрытия Текст. ЧII. М., 1933.

123. Пятилетний план народного хозяйственного строительства Самарского округа на 1928/29 1932/33 гг. Текст. - Самара, 1929.

124. Пятилетний план Средневолжского края Текст. Самара, 1930.66. 15 лет Средней Волги в цифрах Текст. Самара, 1932.

125. Решения второй Средневолжской партийной конференции Текст. М.; Самара, 1930.

126. Самарское Поволжье в XX в. Текст.: сб. док. и материалов. Самара, 2000.

127. Сборник статистических сведений по Средне-Волжскому краю 1925/26- 1927/28 гг. Текст. Самара, 1928.

128. Сборник статистических сведений по Средневолжскому краю 1925/26 1927/28 гг. Текст. Выпуск 1. - Самара, 1930; Выпуск 5. ч. 2. - Самара, 1929.

129. Снижение цен в Самарской губернии Текст.: справ, действующих наценок и мероприятий по регулированию цен. Самара, 1927.

130. Социалистическое строительство СССР Текст.: стат. ежегодник. -М, 1936.

131. Средневолжская область и перспективы развития на пятилетие (по материалам обл. план, комис.) Текст. Самара, 1929.

132. Среднее Поволжье в цифрах Текст. / сост. Г. Г. Котов. Самара; М„ 1926.

133. Среднее специальное образование в СССР Текст.: стат. сб. М.,1962.

134. Средняя Волга в социалистическом наступлении Текст. М.; Самара, 1930.

135. СССР в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, 1924- 1930 гг. Текст. Ч. 2. М, 1954.

136. СССР в цифрах в 1970 году Текст. М., 1971.

137. Статистический ежегодник за 1927 г. Самарская губерния. Текст. Выпуск I. Самара, 1927.

138. Страна Советов за 50 лет Текст.: стат. сб. М., 1967.

139. Тезисы пересмотренного пятилетнего плана Текст. Самара,1930.

140. Труд в СССР Текст.: стат. сб. М., 1968.

141. Ульяновская ордена Ленина область за 50 лет Советской власти Текст.: стат. сб. Ульяновск, 1967.

142. Хозяйство и социально-культурное строительство Средневолжской области и перспективы развития на пятилетие (по материалам обл. план, комис.) Текст. Самара, 1928.

143. Численность и заработная плата рабочих и служащих в СССР Текст.-М., 1936.1. Словари, справочники

144. Весь Куйбышев Текст.: справ.-путеводитель по г. Куйбышеву. -Куйбышев, 1936.

145. Вся Самара 1925 г. Текст. Самара, 1925.

146. Вся Самара и губерния на 1926 г. Текст. Самара, 1926.

147. Город Куйбышев Текст. Куйбышев, 1957.

148. Изменения административно-территориального деления самарской губернии Куйбышевской области за период 1851 - 1947 гг. Текст.: историко - библиогр. справ. - Куйбышев, 1959.

149. Куйбышевская область Текст.: историко-эконом. справ. Куйбышев, 1957.

150. Советская интеллигенция Текст.: слов.-справ. / под ред. JL В. Ивановой. М., 1987.

151. Соколовская, 3. 550 книг об ученых, инженерах и изобретателях Текст.: справ.-путеводитель по серии РАН «Науч.-биогр. лит.», 1959-1997 гг. / 3. К. Соколовская, В. И. Соколовский; под ред. A. JL Яншина. М., 1999.

152. Состав и границы Средневолжской области Текст. Самара,1925.

153. Справочник партийного работника Текст. Вып. 4, ч. 1. М.,1928.

154. Средне Волжская область Текст. - Самара, 1928.

155. Средняя Волга Текст.: соц.-экон. справ. / под ред. С. Н. Крылова. Самара, 1934.

156. Периодическая печать Журналы

157. Высшая техническая школа Текст. 1935.

158. За индустриализацию Средней Волги Текст. 1930, 1931, 1932,1934.

159. За педагогические кадры Текст. 1932.

160. За промышленные кадры Текст. 1931-1936.

161. За социалистические кадры на транспорте Текст. 1932.

162. За социалистическую реконструкцию городов Текст. 1934.

163. Инженерный труд Текст. 1930, 1931, 1934.

164. Коммунист Текст. 1929, 1930, 1931, 1932, 1936, 1938, 1939,1941.

165. Красное студенчество Текст. 1928,1929.

166. Молодая гвардия Текст. 1931.

167. Педагогическое образование Текст. 1933.

168. Профтехническое образование Текст. 1930.

169. Путь Советов Текст. 1929-1932.

170. Среднее Поволжье Текст. 1928-1931.15. Ударник Текст. 1932-1934.

171. Фронт науки и техники Текст. 1934-1936.17. Штурм Текст.-1931.1. Газеты

172. Волжская заря Текст. 1973.

173. Волжская коммуна Текст. 1928, 1930-1932, 1936, 1938-1941, 1969, 1985.

174. Волжский комсомолец Текст. 1929,1930, 1932, 1934.

175. Голос студента Текст. 1922.

176. Коммуна Текст. 1924-1926,1928.

177. Правда Текст.- 1930, 1939.

178. Средневолжская коммуна Текст. 1928-1931,1936,1938.1. Литература

179. Авангард трудового коллектива Текст. / лит. зап. К. С. Сеглина. -Куйбышев, 1984.

180. Антонишин, В. Н. Коммунистическая партия Советского Союза в борьбе за создание советской народной интеллигенции. Текст. / В. Н. Антонишин. М., 1957.

181. Амелин, А. А. Интеллигенция и социализм Текст. / А. А. Амелин. Л., 1970.

182. Астахова, В. И. Советская интеллигенция и ее роль в общественном прогрессе Текст. / В. Н. Астахова Харьков, 1976.

183. Афанасьев, А. А. Куйбышевская область Текст. / А. А. Афанасьев. Куйбышев, 1939.

184. Афанасьев, В. Н. Военная реформа 1924-1928 гг. Текст. / В. Н. Афанасьев. -М., 1953.

185. Бармин, И. П. Из опыта работы КПСС и Советского государства по созданию кадров советской интеллигенции (1928 1933 гг.) Текст. / И. П. Бармин. -М., 1965.

186. Бейлин, А. Е. Кадры специалистов СССР, их формирование и рост Текст. / А. Е. Бейлин. М., 1935.

187. Бейлин, А. Е. Подготовка кадров в СССР за 15 лет Текст. / А. Е. Бейлин. М.; Л., 1932.

188. Беляев, В. А. Советская интеллигенция в борьбе идей Текст. / В. А. Беляев. Казань, 1990.

189. Берхин, И. Б. Военная реформа (1924-1925 гг.) Текст. / И. Б. Берхин. М., 1958.

190. Борисов, Ю. С. Подготовка производственных кадров сельского хозяйства СССР Текст. / Ю. С. Борисов. М., 1960.

191. Боффа, Д. История Советского Союза Текст.: в 2 т. / Д. Боффа. -М., 1990.

192. Бротман, JI. Борьба за кадры Текст. / J1. Бротман. М., 1930.

193. Брыков, А. В. Контрольные цифры на 1929/30 г. Текст. / А. В. Брыков. Самара, 1930.

194. Брыков, А. В. Решающий год Текст. / А. В. Брыков. М.; Самара, 1931.

195. Брыков, А. Средняя Волга на переломе Текст. / А. Брыков, И. Петров. М.; Самара, 1932.

196. Бузгалин, А. В. Трагедия социализма Текст. / А. В. Бузгалин, А. И. Колганов. М, 1992.

197. Булкин, А. К. Инженерно-техническая интеллигенция в условиях развитого социализма Текст. / А. К. Булкин. Л., 1978.

198. Бутягин, А. С. Университетское образование в СССР Текст. / А. С. Бутягин, Ю. А. Сантанов. М., 1957.

199. Вейнбаум, Э. Наши хозяйственные затруднения Текст. /Э. Вейн-баум. Самара, 1926.

200. Великая Октябрьская социалистическая революция и становление советской культуры Текст. / под ред. М. П. Кима. М., 1975.

201. Верт, Н. История Советского государства. 1900-1991 гг. Текст. / Н. Верт. М., 1992.

202. Веселов, А. И. Профессионально-техническое образование в СССР Текст.: очерки по истории сред, и низшего профтехобразования / А. И. Веселов.-М., 1961.

203. Взгляд в прошлое: становление тоталитарной системы в СССР Текст. М., 1990.

204. Военные доктрины и реформы в России в XX веке Текст. М.,

205. Волков, В. С. Воплощение и развитие в программе КПСС ленинских идей в формировании технической интеллигенции Текст. / В. С. Волков, М. П. Филиппов // Сб. науч. тр. каф. обществ, наук / ЛЭИС. Л., 1969.

206. Волков, В. С. Из опыта идейно-политической работы партии среди технической интеллигенции (1928 1927 гг.) Текст. / В. С. Волков // Учен. зап. Ленингр. пед. ин-та им. А.И. Герцена. Обществ, науки. Т. 327. - Л., 1969.

207. Волков, В. С. Коммунистическая партия и техническая интеллигенция в период строительства социализма в СССР (1928 1937 гг.) Текст. / В. С. Волков. - Л., 1975.

208. Вольфсон, С. А. Интеллигенция как социально-экономическая категория Текст. / С. А. Вольфсон. М.; Л., 1928.

209. Воскресенский, Ю. В. Шаги индустриализации Текст. / Ю. В. Воскресенский. М., 1965.

210. Вузы и втузы Средне-Волжского края Текст. М.; Самара, 1931.

211. Вырыпаев, А. Ф. Промышленность Куйбышевской области в годы ВОВ (1941 1945 гг.) Текст. / А. Ф. Вырыпаев. - Куйбышев, 1978.

212. Высшая школа за 50 лет Текст. М., 1967.

213. Высшая школа как фактор измерения социальной структуры развитого социалистического общества Текст. М., 1978.

214. Галкин, К. Т. Высшее образование и подготовка научных кадров в СССР Текст. / К. Т. Галкин. М., 1958.

215. Главацкий, М. Е. Историография формирования интеллигенции в СССР Текст. / М. Е. Главацкий. Свердловск, 1987.

216. Главацкий, М. Е. КПСС и формирование технической интеллигенции на Урале 1926 1937 гг. Текст. / М. Е Главацкий. - Свердловск, 1974.

217. Глухимович, М. Пятилетний план подготовки кадров Текст. / М. Глухимович. М.; Л., 1928.

218. Головатенко, А. История России: спорные пробл. Текст. / А. Головатенко. М, 1994.

219. Данилов, А. А. Интеллигенция провинции в истории и культуре России Текст. / А. А. Данилов, В. С. Меметов. Иваново, 1997.

220. Дацук, Г. Проблема квалифицированных кадров народного хозяйства Текст. / Г. Дацук. М., 1930.

221. XX век: выбор моделей общественного развитии Текст. М.,1994.

222. Димов, П. Г. Пролетаризация высшей школы Текст. / П. Г. Ди-мов. Иркутск, 1965.

223. Елютин, В. Г. Высшая школа страны социализма Текст. / В. Г. Елютин.-М., 1959.

224. Ермаков, В. Т. Исторический опыт культурной революции в СССР Текст. /В. Т. Ермаков. М., 1968.

225. Задачи ИТР Средней Волги в четвертом заключительном году пятилетки Текст. М.; Самара, 1932.

226. Золотарев, В. А. и др. Военная история России Текст. / В. А. Золотарев [и др.]. М., 2001.

227. Живейнов Н. И. Техникумы тяжелой промышленности. Очерк истории и современного состояния Текст. / Н. И. Живейнов. М.; Л., 1936.

228. Жиромская, В. Б. Советский город в 1921 1925 гг.: пробл. соц. структуры Текст. / В. Б. Жиромская. - М., 1998.

229. За качество темпов культурного строительства Средневолжского края Текст. Самара, 1932.

230. За культплан 1931 г. Текст. М.; Самара, 1929.

231. Зак, Л. М. История изучения советской культуры Текст. / Л. М. Зак.-М., 1981.

232. Зак, Л. М. Строительство социализма в СССР Текст.: историогр. очерк/Л. М. Зак, B.C. Лельчук, В. И. Погудин. М., 1971.

233. Заузои, Ф. Н. Коммунистическая партия организатор создания научной и производственно-технической интеллигенции СССР Текст. / Ф. Н. Заузои.-М., 1973.

234. Злобина, В. М. Партийное руководство профессионально-техническим образованием в СССР (1921 1925 гг.) Текст. / В. М. Злобина. -М., 1972.

235. Золотарев В. А. Военная история России / В. А.Золотарев, О. В. Саксонов, С. А. Тюшкевич. М., 2001.

236. Зуев, В. Д. Во главе промышленного преобразования Текст.: очерки истории индустр. Сред. Поволжья. 1926 1937 гг. / В. Д. Зуев. - Куйбышев, 1971.

237. Иванов, А. И. Борьба за кадры пролетарских специалистов Текст. / А. И. Иванов, В. Л. Швейцер. М.; Л., 1932.

238. Изменение социальной структуры советского общества (окт 1917 сер. 30-х годов) Текст. - М., 1976.

239. Изменения социальной структуры советского общества 1921 -сер. 30-х годов Текст. М., 1979.

240. Изменение социальной структуры советского общества 1932 -сер. 1930-х годов Текст. М., 1979.

241. Инженерно-технические кадры промышленности Текст. М.,1930.

242. Интеллигенция и развитие производительных сил социалистического общества Текст. Л., 1976.

243. Интеллигенция и социально-культурная революция Текст.: сб. науч. тр. Л., 1975.

244. Искольская, К. К. Советская интеллигенция. Советская историческая и философская литература за 1968-1977 годы. Текст.: библиогр. указ. / К. К.Искольская, В. В. Фортунатов. Новосибирск, 1978.

245. Историки спорят: тринадцать бесед Текст. М., 1988.

246. История индустриализации Среднего Поволжья, 1926-1941. Текст.: сб. док. / под ред. К. Я. Наякшина. Куйбышев, 1974.

247. История Куйбышевской области (1917 1940 гг.) Текст. - Саратов, 1981.

248. История социалистической экономики в СССР в 7-ми томах Текст. Т. 3. М., 1977; Т. 4. - М„ 1978; Т. 5. - М., 1979.

249. Кабанов, П. И. История культурной революции в СССР Текст. / П. И. Кабанов. М., 1971.

250. Карр, Э. История советской России Текст. Кн. 1, т. 1, 2. / Э. Карр.-М., 1990.

251. Карр, Э. Русская революция от Ленина до Сталина. 1917-1929. Текст. / Э. Карр. М., 1990.

252. Катунцева, П. М. Роль рабочих факультетов в создании кадров народной интеллигенции в СССР. 1926 1930. Текст. / П. М. Катунцева. -М., 1956.

253. Кафтанов, С. В. Высшее образование в СССР Текст. / С. В. Кафтанов. М., 1950.

254. Кафтанов, С. В. Расцвет социалистической культуры народов СССР Текст. / С. В. Кафтанов. М., 1947.

255. Ким, М. П. Великий октябрь и культурная революция в СССР Текст. / М. П. Ким. М., 1967.

256. Ким, М. П. Коммунизм и культура Текст. / М. П. Ким. М.,1961.

257. Ким, М. П. О сущности культурной революции и этапах ее осуществления в СССР Текст. / М. П. Ким. // Культ, революция в СССР. М., 1967.

258. Киров, С. М. Избранные статьи и речи 1918 1934 гг. Текст. / С. М. Киров. - М., 1944.

259. Коваль, А. Е. Мероприятия Коммунистической партии по подготовке советской технической интеллигенции во втузах и техникумах в годы первой пятилетки Текст. / А. Е. Коваль, Б. И. Сандин Б. И. JL, 1957.

260. Кольцов, А. В. Культурное строительство в РСФСР в годы первой пятилетки. 1928 1932 гг. Текст. / А. В. Кольцов. - М.; JL, 1960.

261. Комаров, А. А. Планирование подготовки и распределения специалистов в СССР Текст. / А. А. Комаров. М., 1961.

262. Комаров, В. Е. Экономические основы подготовки специалистов для народного хозяйства Текст. / В. Е. Комаров. М., 1959.

263. КПСС во главе культурной революции в СССР Текст. / под ред. С. А. Андронова, А. И. Титова. М., 1972.

264. Крыштановская, О. В. Инженеры, становление и развитие профессиональной группы Текст. М., 1989.

265. Ксенофонтов, Ф. Средняя Волга в социалистическом наступлении Текст. / Ф. Ксенофонтов. М.; Самара, 1930.

266. Кузнеца строительных кадров Текст.: юбил. сб. Куйбышев,1980.

267. Куйбышев, В. Индустриализация страны и режим экономики Текст. / В. Куйбышев. М.; Л., 1926.

268. Куйбышев, В. В. Статьи и речи 1930 1935 гг. Текст. / В. Куйбышев. - М., 1935.

269. Куйбышев, В. В. Статьи и речи 1931 1934 гг. Текст. / В. Куйбышев. - М., 1944.

270. Культурная революция в СССР. 1917-1965 гг. Текст. М., 1967.

271. Курятников, В. Н. Путь длиною в 70 лет Текст.: ист. очерк развития экон. образования / В. Н. Курятников. Самара, 2000.

272. Ларин, Ю. Интеллигенция и советы: хозяйство, буржуазия, госаппарат Текст. / Ю. Ларин. М., 1924.

273. Лельчук, В. С. Индустриализация.Текст. / В. С. Лельчук // Переписка на ист. темы: диалог ведет читатель. М., 1989.

274. Лельчук, В. С. Научно-техническая революция и промышленное развитие СССР Текст. / В. С. Лельчук // под ред. М. П. Ким. М., 1987.

275. Лидер, В. Л. Специалисты и их роль на производстве Текст. / В. Л. Лидер.-М., 1926.

276. Локшин, Э. Ю. Очерки истории промышленности СССР (1917 -1940 гг.) Текст. / Э. Ю. Локшин. М., 1956.

277. Луначарский, А. В. Об интеллигенции Текст.: сб. ст. / А. В. Луначарский. М., 1923.

278. Лурье Д. Г. Строительство социализма и вопросы пятилетнего плана Текст. / Д. Г. Лурье. М.; Л., 1928.

279. Лутченко, А. И. Основные этапы формирования советской интеллигенции Текст. / А. И. Лутченко /Культ, революция в СССР. М., 1967.

280. Лутченко, А. И. Создание инженерно-технических кадров в годы построения социализма в СССР 1926 1958 гг. Текст. / А. И. Лутченко. -М., 1973.

281. Люди пытливой мысли (по арх. док.) Текст.: историко-техн. альм. Самара, 2006.

282. Лясников, И. А. Подготовка специалистов промышленности СССР Текст. / И. А. Лясников. М., 1954.

283. Мадорский, А. Народное хозяйство Средней Волги и профсоюзы Текст. А. Мадорский. Самара, 1941.

284. Маевский, И. В. Тяжелая промышленность СССР в первые годы социалистической индустриализации Текст. / И. В. Маевский, М., 1959.

285. Медынский Е.Н. Просвещение в СССР Текст. / Е. Н. Медынский.-М., 1955.

286. Мехлис Л. Вторая пятилетка и ликвидация классов Текст. / Л. Мехлис. М.; Самара, 1932.

287. Мещерякова, С. П. Подготовка производственно-технических кадров в период первой пятилетки (1929 1932 гг.) Текст. / С. П. Мещерякова // Учен. зап. ЛГУ им. А. А. Жданова. № 2. - Л., 1959.

288. Милх, Л. За дальнейшее повышение качества учебы в вузах и техникумах Текст. / Л. Милх. Самара, 1932.

289. Милх, Л. Средняя Волга в XIY годовщину Октябрьской революции Текст. / Л. Милх. Самара, 1932.

290. Минц, Л. Е. Командный состав промышленности, транспорта и сельского хозяйства Текст. / Л. Е. Минц. М., 1926.

291. На пути к высшей школе Текст. Казань, 1927.

292. Народное хозяйство СССР Текст.: стат. ежегодники за 1958 -1970 гг., М., 1959-1971.

293. Наякшин, К. Я. Культурное строительство в Куйбышевской области за 30 лет Текст. / К. Я. Наякшин. Куйбышев, 1947- (Цифры, факты в помощь агитатору).

294. Наякшин, К. Я. Очерки истории Куйбышевской области Текст. / К. Я. Наякшин. Куйбышев, 1982.

295. Некрасова, И. М. Формирование многонациональных рабочих кадров Среднего Поволжья 20-30 гг. Текст. / И. М. Некрасова, Н. А. Шарошкин // Вестн. Челяб. ун-та. Т. 1. Челябинск, 1994.

296. Новые кадры тяжелой промышленности 1930-1933 гг. Текст. -М., 1934.

297. Олейник, О. Ю. Интеллигенция, эмиграция. Отечество: пробл. патриотизма в творческом наследии представителей россий. зарубежья 2030-х годов XX в. Текст. / О. Ю. Олейник, В. С. Меметов. Иваново, 1997.

298. Онегина, И. Н. Критика концепций современной американской и английской буржуазной историографии по проблемам индустриализации СССР Текст. / И. Н. Онегина. Л., 1989.

299. Оссовская, Е. Г. Развитие теории профессионально-технического образования в СССР (1917-1940 гг.) Текст. / Е. Г. Оссовская. М., 1980.

300. От программы к программе Текст. Куйбышев, 1962.

301. Очерк истории внешней политики СССР Текст. М., 1977.

302. Очерки по истории среднего и низшего профтехобразования Текст.-М., 1961.

303. Первые рабфаки на Урале Текст. Свердловск, 1963.

304. Петровский, Д. А. Подготовка кадров без отрыва от производства Текст. / Д. А. Петровский. М., 1932.

305. Петровский, Д. А. Втузы тяжелой промышленности в 1934-1935 гг. Текст. / Д. А. Петровский. М.; Л., 1935.

306. Подготовка кадров в СССР. 1927 1931 гг. Текст. - М.; Л., 1933.

307. Репинецкий, А. И. Демографический состав работников промышленности Поволжья. 1945 1965 гг. Текст. / А. И. Репинецкий. - Самара, 1996.

308. Репинецкий, А. И. Работники промышленности Поволжья: демографический состав, образовательный и профессиональный уровень. 1946 -1965 гг. Текст. / А. И. Репинецкий. Самара, 1994.

309. Рысс, М. Б. Проблема кадров специалистов в промышленности Текст. / М. Б. Рысс, В. А. Шмелев. М., 1930.

310. Рытиков, М. А. Из края аграрного в край индустриально-аграрный Текст. / М. А. Рытиков. М.; Самара, 1932.

311. Рытиков, М. А. На штурм третьего года пятилетки Текст. / М. А. Рытиков. Самара, 1931.

312. Самарская летопись. Самарский край в XX веке (1918 1996 гг.) Текст. - Самара, 1998.

313. Самарской государственной экономической академии 70 лет. 1931 -2001 гг. Текст. Самара: Изд-во Самар. гос. экон. акад., 2001.

314. Сафразъян, Н. JI. Борьба КПСС за строительство советской высшей школы (1921 1970 гг.) Текст. / Н. JI. Сафразъян. - М., 1979.

315. Сбытов, В. Ф. Инженер ключевая фигура НТП. Текст. / В. Ф. Сбытов.-М., 1989.

316. Селунская, В. М. Социальная структура советского общества. История и современность Текст. / В. М. Селунская. М., 1987.

317. Синявский, С. JI. Изменения в социальной структуре советского общества (1938 1970 гг.) Текст. / С. Л. Синявский. - М., 1973.

318. Синецкий, А. Я. Профессорско-преподавательские кадры высшей школы СССР Текст. / А. Я. Синецкий. М., 1950.

319. Советская интеллигенция (История формирования и роста. 1917 -1965 гг.) Текст. М., 1968.

320. Советская интеллигенция Текст.: краткий очерк истории (1917 -1975 гг.). М., 1977.

321. Советская культура в реконструктивный период (1928 1941 гг.) Текст.-М., 1988.

322. Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал Текст.: в 4 кн. М., 1997.

323. Солдатова, О. Н. Изобретатели в ГУЛАГе Текст.: ист. очерк / О. Н. Солдатова. Самара, 2004.

324. Состав руководящих работников и специалистов Союза СССР Текст.-М., 1936.

325. Социально-экономические проблемы истории развитого социализма в СССР Текст. М., 1976.

326. Список цензовых промышленных заведений Средневолжского края Текст. Самара, 1931.

327. Средневолжский край Текст.: экон. и соц.-культ. обзор [Текст]. -М.; Самара, 1930.

328. Сталин, И. В. Речь на YIII съезде ВЛКСМ. 1928. 16 мая. Текст. / И.В. СталинМ., 1954.

329. Сталин, И. В. Сочинения. Текст. М., 1948 - 1951.

330. Тарасенко, В. К. К вопросу о ликвидации безработицы в СССР Текст. / В. К. Тарасенко. М., 1968.

331. Тарасенко, В. К. Ликвидация безработицы в СССР великое завоевание Октября Текст. / В. К. Тарасенко. - Куйбышев, 1968.

332. Тизанов, С. С. Кадры, состояние, потребность и подготовка их в Средневолжском крае Текст. /С. С. Тизанов. М.; Самара, 1930.

333. Тизанов, С. Пути культурной революции в Среднем Поволжье Текст. / С. Тизанов, И. Скворцов. Самара, 1931.

334. Тизанов, С. Культурное строительство в Средневолжской области Текст. / С. Тизанов, И. Скворцов. М.; Самара, 1930.

335. Тульчинский Л. И. Финансовые проблемы профессионального образования в СССР Текст. / Л. И.Тульчинский. М., 1968.

336. Украинцев, В. В. КПСС организатор революционного преобразования высшей школы Текст. / В. В. Украинцев. - М., 1983.

337. Федорова, О. П. Журнальная публицистика 20-х годов как источник по истории советской интеллигенции Текст. / О. П. Федорова. М., 1985.

338. Федюкин, С.А. Привлечение буржуазной технической интеллигенции к социалистическому строительству в СССР Текст. / С. А. Федюкин. -М, 1960.

339. Федюкин, С.А. Советская власть и буржуазные специалисты Текст. / С. А. Федюкин. М., 1965.

340. Фоминых, J1. И. Развитие промышленности Куйбышевской области Текст. /Л. И. Фоминых. Куйбышев, 1958.

341. Хавкин, А. Ф. Краткий очерк индустриализации Текст. / А. Ф. Хавкин. -М., 1962.

342. Хамицкий, И. Пути подготовки советской интеллигенции из людей рабочего класса Текст. / И. Хамицкий. М., 1931.

343. Хатаевич, М. Боевые задачи второго года пятилетки Текст. / М. Хатаевич. Самара, 1930.

344. Хатаевич, М. Средняя Волга в первую пятилетку Текст. / М. Хатаевич. М.; Самара, 1933.

345. Хитняков, С. С. XVIII партконференция: Время. Проблемы, решения Текст. / С. С.Хитняков, О. В. Хлевнюк. М., 1990.

346. Хонин, В. А. Индустриализация Среднего Поволжья в новом проекте пятилетки Текст. / В. А. Хонин. М.; Самара, 1930.

347. Цитерман, X. Задачи ИТР Средней Волги в четвертом заключительном году пятилетки Текст. / X. Цитерман X., И. Сербии. Самара, 1932.

348. Цитрина, Л. И. Создание инженерных кадров тяжелой промышленности в годы первой и второй пятилеток важнейших результат культурной революции в СССР Текст. / Л. И. Цитрина, // Тр. Казан, хим.-технол. н-та. Вып. 22.-Казань, 1959.

349. Чанбарисов, III. X. Формирование советской университетской системы Текст. / Ш. Х.Чанбарисов. М., 1988.

350. Чибизов, Е. Куйбышевский политехнический Текст.: краткий ист. очерк / Е. Чибизов. Куйбышев, 1980.

351. Чуткерашвили, Е. В. Кадры для науки Текст. / Е. В. Чуткера-швили. М., 1968.

352. Чуткерашвили, Е. В. Развитие высшего образования в СССР Текст. / Е. В. Чуткерашвили. М., 1961.

353. Чуфаров, В. Г. Деятельность партийных организаций Урала по осуществлению культурной революции 1920-1937 гг. Текст. / В. Г. Чуфаров. Свердловск, 1970.

354. Чуфаров, В. Г. Основные моменты периодизации истории осуществления культурной революции в СССР Текст. / В. Г. Чуфаров. // Культ, революция в СССР. М., 1967.

355. Чуфаров, В. От неграмотности к вершинам культуры Текст. / В. Чуфаров В, Д. Горбунова. - Свердловск, 1963.

356. Шаги советской индустрии: К 60- летию XIV съезда ВКП(б) Текст. М., 1985.

357. Шарошкин, Н. А. Изменения в численности и составе рабочих Поволжья в переходный период от коммунизма к социализму (1917-1937 гг.) Текст. / Н. А. Шарошкин. Саратов, 1984.

358. Шарошкин, Н. А. Промышленность и рабочие Поволжья в 1920-е гг. Текст. / Н. А. Шарошкин. Пенза, 1998.

359. Шмелев, В. А. Вопросы подготовки инженерно-технических кадров Текст. / В. А. Шмелев. М., 1931.

360. Шендрин, JI. К. Подготовка хозяйственных и инженерно-технических кадров из рабочих в 1928-1932 гг. Текст. / JI. К. Шендрин // Учен. зап. М., 1958.

361. Шпелев, П. Вопросы подготовки инженерно-технических кадров Текст. / П. Шпелев. М., 1931.

362. Этчин, А. Партия и специалисты Текст. / А. Этчин. М., 1928.

363. Ярославский, Е. О. О роли интеллигенции в СССР Текст. / Е. О. Ярославский. М., 1939.1. СТАТЬИ

364. Абрамов, В. Н. Техническая интеллигенция в структуре власти России XX в. Текст. / В. Н. Абрамов // Интеллигенция России: традиции и новации: тез докл. межгос. науч.-теорет. конф. Иваново, 1997.

365. Актуальные проблемы историографии отечественной интеллигенции Текст. // Межвуз. респ. сб. науч. тр. / под ред. проф. В. С. Меметов£- Иваново, 1996.

366. Андреюк, Г. П. Некоторые вопросы выдвиженчества в советской исторической литературе Текст. / Г. П. Андреюк // Роль интеллигенции в построении и дальнейшее развитие соц. об-ва в СССР. JL, 1978.

367. Балбеко, А. М. К вопросу о путях формирования социалистической интеллигенции Текст. / А. М. Балбеко // Ком. воспитание: сб. тр. МОПИ им. Н. К. Крупской. Вып. 5. М., 1973.

368. Бараховский, С. А. Роль коммунистической партии в формировании и развитии рабочего класса Среднего Поволжья в годы первых пятилеток Текст.: из истории социалистической индустриализации Среднего Поволжья / С. А. Бараховский. Вып. 54. Куйбышев, 1973.

369. Бенышев, И. С. Кузьмичев А. С. Формирование интеллигенции в вузах и техникумах в 1917-1928 годах. Текст. / И. С. Бенышев, А. С. Кузьмичев // Интеллигенция в полит, истории XX в.: тез. докл. межгос. науч.-теорет. конф. Иваново, 1992.

370. Биргер, JI. И., Сыркин В.А. Становление и развитие советской системы подготовки специалистов на Средней Волге в довоенные годы (1917- июнь 1941 гг.) Текст. / JI. И. Биргер, В.А. Сыркин // Из истории Сред. Поволжья и Приуралья. Вып. 5. Куйбышев, 1975.

371. Борисов Ю. С. Изменение социального состава учащихся в высших и средних специальных учебных заведениях (1917 1965 гг.) Текст. / Ю. С. Борисов // Культ, революция в СССР 1917-1965 гг. - М., 1967.

372. Валиев, А.К. Формирование народной интеллигенции в Узбекистане Текст. / А. К. Валиев // Коммунист Узбекистана. 1964. - № 7.

373. И. Военная реформа: история и перспективы: Текст.: сб. / сост. X. В. Дальмаев, А. Е. Савяшин / под ред. Н. А. Чалдымова. М., 1991.

374. Волков, В. С. К научной концепции истории советской интеллигенции. В поисках исторической истины Текст.: б. ст. / В. С. Волков. JI., 1990.

375. Генкина Э. Б. О ленинских методах вовлечения интеллигенции в социалистическое строительство Текст. / Э. Б. Генкина // Вопр. истории. -1964,-№4.

376. Главацкий, М. Е. Советская историческая литература о формировании производственно-технической интеллигенции Текст. / М. Е. Главацкий // Культ, революция в СССР 1917 1965. - М., 1967.

377. Доронина, О. Ю. Нравственные основания деятельности инженера Текст. / О. Ю. Доронина // Телескоп. 2006. - № 14/15.

378. Зуев, В. Д. Начало осуществления ленинского плана индустриализации в Среднем Поволжье (1926- 1929 гг.) // Опыт партийного руководства народным хозяйством Текст. / В. Д. Зуев. Куйбышев, 1970.

379. Зуев, В. Д. Средневолжская партийная организация в борьбе за индустриализацию края в годы второй пятилетки (1933 1937 гг.) Текст. / В. Д. Зуев // Из истории соц. индустр. Сред. Поволжья. - Куйбышев, 1973.

380. Ермаков, В. Г. О современных подходах к изучению историографии российской и советской интеллигенции Текст. / В. Г. Ермаков // Актуал. пробл. историогр. отеч. интеллигенции: межвуз. респ. сб. науч. тр. Иваново, 1996.

381. Ермаков, В. Г. Советская интеллигенция и буржуазные специалисты Текст. / В. Г. Ермаков, С. А. Федюкин // Вопр. истории. 1966. - № 8.

382. Ермушин, М. В. Регулирование социального состава студенчества в провинции в 20-е гг. Текст. / М. В. Ермушин // Провинция как социо-культ. феномен: сб. науч. тр. участников XIII междунар. конф. Т. 2. Кострома, 2000.

383. Зак, Л. М. История культурного строительства в СССР в советской историографии (1956-1963 гг.) Текст. / Л. М. Зак // Вопр. истории. -1964. № 2.

384. Зак, Л. М. Проблемы формирования советской интеллигенции в современной исторической литературе Текст. / Л. М. Зак // История СССР. -1968.- №2.

385. Запоров, И. П. Материально-бытовое положение профессорско-преподавательского состава российских вузов 1914 1920 гг. Текст. / И. П. Запоров // Высш. образование в России: история, пробл., перспективы: междунар. науч. конф. Вып 1. - Ярославль, 1994.

386. Заузолков, Ф. Н. Формирование и рост социалистической интеллигенции Текст. / Ф. Н. Заузолков // Коммунист. 1958. - № 11.

387. Из истории социалистического строительства на Средней Волге Текст.: сб. ст. Казань, 1975.

388. Интеллигент и интеллигентоведение на рубеже XXI века: итоги пройденного пути и перспективы Текст.: тез. док. междунар. науч.-теорет. конф., Иваново, 22-24 сент. 1999 г. / под ред. В. С. Меметова. Иваново: Ив-ГУ, 1999.

389. Интеллигенция в политической истории XX века Текст.: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. В. С. Меметова. Иваново: ИвГУ, 1993.

390. Интеллигенция в политической истории XX века Текст.: тез. док. межгос. науч.-теор. конф., 23-24 апреля 1992 г. / отв. ред. В. С. Меметов. -Иваново: ИвГУ, 1992.

391. Интеллигенция и политика Текст.: тез. докл. межрегион, науч.-теорет. конф., 18-19 апр. 1991 г. / под. ред. В. С. Меметова. Иваново: ИвГУ, 1991.

392. Интеллигенция, провинция, Отечество: пробл. истории, культуры, политики Текст.: тез. докл. межгос. науч.-теорет. конф. Иваново, 24-25 сент. 1996 г. / под ред. В. С. Меметова. Иваново: ИвГУ, 1996.

393. Интеллигенция России: традиции и новации Текст.: тез. докл. межгос. науч.-теорет. конф., Иваново, 25-27 сент. 1997 г. / под ред. проф. В. С. Меметова. Иваново: ИВГУ, 1997.

394. Интеллигенция России: уроки истории и современность Текст.: межвуз. сб. науч. тр. / под ред В. С. Меметова. Иваново: ИвГУ, 1996.

395. Интеллигенция России: уроки истории и современность Текст.: тез. докл. межгос. науч.-теорет. конф., Иваново, 20-22 сент. 1994 г. / под ред. проф. В. С. Меметова. Иваново: ИвГУ, 1994.

396. Кадры решающая сила Текст.: сб. ст. - М., 1974.

397. Клейн H.J1. Промышленность Среднего Поволжья 1926 1941 гг. Текст. / Н. Л. Клейн // Учен. зап. Т. 106. - Куйбышев, 1981.

398. Котлова, Г. Б. К вопросу о теоретических основах политики по отношению к инженерам и техникам Текст. / Г. Б. Котлова // Интеллигенция в полит, истории XX века: тез. докл меж гос. Науч.-теорет. конф. Иваново, 1992.

399. Круглый стол: Советский Союз в 20 гг. Текст. // Вопр. истории. 1998.-№9.-С. 3-58.

400. Лельчук, В. С. 1926-1940 годы: завершение индустриализации или промышленный рывок Текст. / В. С. Лельчук // История СССР. 1990. -№4.

401. Лифанов, А. Профтехническое образование Текст. / А. Лифа-нов// Наше хозяйство. 1921. - № 1.

402. Лутченко, А. И. Основные этапы формирования советской интеллигенции Текст. / А. И. Лутченко // Культ, революция в СССР. М., 1967.

403. Лутченко, А. И. Руководство КПСС формированием кадров технической интеллигенции (1926 1933 гг.) Текст. / А. И. Лутченко // Вопр. истории КПСС. - 1966. - № 2.

404. Меметов, В. М. Интеллигенция как объект исследования в диссертационных работах 1954-1994 годов Текст. / В. М. Меметов, О. Ю. Олейник, И. И. Олейник // Актуал. пробл. историогр. Иваново, 1996.

405. Некоторые современные вопросы анализа российской интеллигенции Текст.: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. В. С. Меметова. Иваново: ИвГУ, 1997.

406. Нравственный императив интеллигенции: прошлое, настоящее, будущее Текст.: тез. докл. междунар. науч.-теорет. конф., Иваново, 23-25 сент. 1998 г. / под ред. В. С. Меметов. Иваново: ИвГУ, 1998.

407. Поиск новых подходов в изучении интеллигенции: пробл. теории, методол., источниковед. и историогр. Текст.: тез. докл. межгос. науч.-теорет. конф., Иваново, 13-15 сентября 1993 г. / отв. ред. В. С. Меметов. Иваново: ИвГУ, 1993.

408. Проблемы изучения истории российской интеллигенции и культуры в вузовских исторических курсах Текст.: тез. докл. республ. науч.-метод. конф., Иваново, 24-25 марта 1994 г. / под ред. В. С. Меметова. Иваново: ИвГУ, 1994.

409. Проблемы методологии истории интеллигенции: поиск новых подходов Текст.: межвуз. сб. науч. тр. / отв. ред. В. С. Меметова. Иваново: ИвГУ, 1995.

410. Проблемы теории и истории изучения интеллигенции: поиск новых подходов Текст.: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. В. С. Меметова. Иваново, ИвГУ, 1994.

411. Размиашвили, Э. Г. Сущность и содержание понятия «коммуникативная компетентность инженера» Текст. / Э. Г. Размиашвили // Телескоп. 2006. - № 14/15.

412. Российская интеллигенция в отечественной и зарубежной историографии Текст.: тез. докл. межгос. науч.-теорет. конф, Иваново, 20-21 сент. 1995 г. Т. 1-2. / отв. ред. В. С. Меметова. Иваново: ИвГУ, 1995.

413. Солдатова, О. Н. Влияние политических репрессий в органах управлением изобретательством на изобретательское движение в России в 20-30-х XX в. Текст. / О. Н. Солдатова // Телескоп. 2006. - № 14/15.

414. Терехов, В. С. Численный состав инженерно-технической интеллигенции в промышленности Урала (30-е гг.) Текст. / В. С. Терехов // Урал индустр.: тез. докл. регион, науч.-практ. конф. Екатеринбург, 1997;

415. Терехов, В. С. Инфляция и материальное положение инженерно-технической интеллигенции Урала в 1930-е годы Текст. / В. С. Терехов // Революция 1927 года и Зауралье (Поиски и проблемы). Курган, 1997.

416. Терехов, В. С. Социально-профессиональная структура инженерно-технической интеллигенции Урала в 30-е годы Текст. / В. С. Терехов // Урал индустр.: материалы докл. и сообщений регион, научно-практ. конф. -Екатеринбург, 1998.

417. Терехов, В. С. Тарифная политика в сфере оплаты труда специалистов уральской промышленности в 1930-е годы Текст. / В. С. Терехов // Урал в прошлом и настоящем: материалы науч. конф. Екатеринбург, 1998. -Ч. I.

418. Федюкин, С. А. Некоторые аспекты изучения историографии советской интеллигенции Текст. / С. А. Федюкин //Вопр. истории. 1980. - №. 9.-С. 17-31.

419. Халиулин, Г. Г. Парадоксы истории советской интеллигенции Текст. / Г. Г. Халиулин // История рос. интеллигенции: материалы и тез. науч. конф.-М. 1995.-4.2.

420. Шепилов, Г. А. Проблемы новейшей историографии интеллигенции Текст. / Г. А. Шепилов // Интеллигенция в политической истории XX века.: тез. докл. межгос. науч.-теорет. конф. Иваново, 1992.1. ДИССЕРТАЦИИ

421. Абрамов, В. Н. Техническая интеллигенция России в условиях большевистского политического режима в 1920-е 1930-е гг. Текст.: авто-реф. дис. .канд. ист. наук / В. Н. Абрамов. - СПб.,1997

422. Андреюк, Г. П. Формирование интеллигенции в период построения экономического фундамента социализма в СССР (1921 1932 гг.) Текст.: дис. канд. ист. наук/Г. П. Андреюк. - М., 1966.

423. Антипова, Е. А. Промышленность республик Среднего Поволжья в 1925 1940 гг.: ист. опыт создания отрасли Текст.: дис. . канд. ист. наук / Е. А. Антипова. - Чебоксары, 2000.

424. Бадретдинова, М. И. Промышленность и рабочие Южного Урала в период НЭПа 1921 1927 гг. Текст.: дис. . канд. ист. наук /М. И. Бадретдинова. - Оренбург, 1995.

425. Биргер, JI. Культурное строительство на Средней Волге в годы первой пятилетки (1928 1932 гг.) Текст.: автореф. дис. . канд. ист. наук / J1. Биргер. - Куйбышев, 1966.

426. Бродский, JI. Н. Борьба коммунистической партии Советского Союза за создание научно-технической интеллигенции в годы первой пятилетки (1928 1932) Текст.: дис. . канд. ист. наук / JL Н. Бродский. - JL, 1967.

427. Василевская, Н. В. Формирование кадров производственно-технической интеллигенции БССР в период строительства социализма (1921 1937 гг.) Текст.: дис. . канд. ист. наук /Н. В. Василевская. - Минск, 1982.

428. Волков, В. С. Коммунистическая партия организатор формирования командных и инженерно-технических кадров без отрыва от производства (1928 - 1937 гг.) Текст.: дис. . канд. ист. наук / В. С. Волков. - JL, 1966.

429. Волхов, Д. А. Формирование интеллигенции из рабочих и крестьян в 1917 1925 гг.: противоречивый опыт и уроки Верхнего Поволжья Текст.: дис. канд. ист. наук / Д. А. Волхов. - Кострома, 1993.

430. Всемиров, В. В. Создание советской системы высшего образования и студенчество 1917 1927 гг. Текст.: дис. . канд. ист/В. В. Всемиров. наук. - Саратов, 1996.

431. Главацкий, М. Е. Коммунистическая партия организатор формирования технической интеллигенции на Урале (1926 - 1930 гг.) Текст.: дис. канд. ист. наук /М. Е. Главацкий. - Свердловск, 1974.

432. Главацкий, М. X. Подготовка инженерных кадров на Урале (1920-1937 гг.) Текст.: дис. .канд. ист. наук / М. X. Главацкий. Б. м. 1963.

433. Горбумцов, А. А. Техническое творчество работников промышленности 1926 1938 гг. (по материалам Средневолжского края) Текст.: ав-тореф. дис. . канд. ист. наук / А. А. Горбумцов. - Пенза, 1998.

434. Делицой, А. И. Инженерно-технические кадры и власть на Урале в конце 1919 1931 гг.: пробл. взаимоотношений Текст.: дис. . канд. ист. наук / А. И. Делицой. - Екатеринбург, 1998.

435. Ермушин, М. В. Формирование технической интеллигенции в 1921 1929 гг. (На материалах Верхнего Поволжья) Текст.: дис. . канд. ист. наук / М. В. Ермушин. - Кострома, 2001.

436. Загребин, С. С. Культурная политика государства и ее реализация на Южном Урале в 1900 1940 гг. Текст.: автореф. дис. . докт. ист. наук / С. С. Загребин. - Екатеринбург, 1999.

437. Заузолков, Ф. И. Борьба Коммунистической партии за создание научной и производственно-технической интеллигенции СССР (1918 -1937гг.) Текст.: дис. . канд. ист. наук / Ф. И. Заузолков. М., 1973.

438. Зелев, М. В. Инженерно-техническая интеллигенция Среднего Поволжья в 1928 1941 гг. Текст.: дис. . канд. ист. наук / М. В. Зелев. -Пенза, 2001.

439. Зепа, Б. А. Развитие культуры личности в процессе подготовки инженерных кадров Текст.: дис. . канд. ист. наук / Б. А. Зепа Рига, 1984.

440. Зуев, В. Д. Деятельность Коммунистической партии по развитию промышленности Среднего Поволжья (1926 1937гг.) Текст.: дис. . д-ра. ист. наук / В. Д. Зуев. - М., 1973.

441. Касьяненко, В. И. Советский рабочий класс в борьбе за техническую независимость промышленности (1926 1932 гг.) Текст.: автореф. дис. . канд. ист. наук /В. И. Касьяненко. - М., 1960.

442. Касьянова, Р. И. Инженерно-техническая интеллигенция в условиях развитого социалистического общества Текст.: дис. . канд. ист. наук / Р. И. Касьянова. Минск, 1975.

443. Каштанов, О. А. Промышленность и рабочий класс Мордовии в период осуществления политики индустриализации страны, 1926 1941 гг. Текст.: дис. канд. ист. наук /О. А. Каштанов. - Саранск, 1996.

444. Корнилова, И. М. Становление и развитие высшего образования в Калмыкии 1920-1999 гг. Текст.: дис. . канд. ист. наук /И. М. Корнилова. -Элиста, 2000.

445. Левенштейн, П. Я. Деятельность партийных организаций Среднего Поволжья по подготовке кадров инженерно-технической интеллигенции (1928 1937 гг.) Текст.: дис. . канд. ист. наук / П. Я. Левенштейн. - Саратов, 1970.

446. Лутохин, И. А. Партийное руководство формированием производственно-технической интеллигенции в Сибири в период строительства социализма (1928 1937 гг.) Текст.: дис.канд. ист. наук / И. А. Лутохин.- Иркутск, 1984.

447. Лутченко, А. И. Борьба партии и Советского государства за подготовку своей производственно-технической интеллигенции в первой пятилетке Текст.: дис. . канд. ист. наук. Л., 1950.

448. Мещеряков, С. П. Борьба КПСС за подготовку производственно-технической интеллигенции в период первой пятилетки (1929 1932 гг.) Текст.: дис. канд. ист. наук /С. П. Мещеряков. - М., 1954.

449. Суслова, Е. А. Региональные особенности формирования инженерно-технической интеллигенции (на материалах нефт. промышленности) Текст.: дис.канд. ист. наук / Е. А. Суслова. М., 1981.

450. Терехов, В. С. Инженерно-техническая интеллигенция Урала в 1930-е годы Текст.: дис. . канд. ист. наук / В. С. Терехов. Екатеринбург, 1998.

451. Фельдман, М. Л. Рабочие крупной промышленности Урала в 1914- 1941 гг.: численность, состав, соц. облик Текст.: дис. . канд. ист. наук / М. Л. Фельдман. Екатеринбург, 2001.

452. Хроменкова, Т. Н. Формирование железнодорожной интеллигенции и ее влияние на социокультурное пространство Западной Сибири. 1920- е- 1930 гг. Текст.: дис. . канд. ист. наук / Т. Н. Хроменкова. Омск, 2006.

453. Шарошкин, Н. А. Рабочие Поволжья в переходный период от коммунизма к социализму (1917 1937 гг.) Текст.: дис. . канд. ист. наук / Н. А. Шарошкин. - Пенза, 1985.

454. Байрау, Д. Интеллигенция и власть: советский опыт Текст. / Д. Байрау // Отеч. история. 1994. - № 2.

455. Девис, Р. У. Вторая пятилетка: механизм смены экономической политики Текст. / Р. У. Девис, О. Хлевнюк // Отеч. -1994. № 3.

456. Девис, Р. У. Великобритания и Соединенные Штаты: анализ развития советской экономики в межвоенный период Текст. / Р. У. Девис // Россия XIX XX вв.: взгляд зарубежных историков. - М., 1996.

457. Девис, Р. Развитие советского общества в 20-е гг. и проблема альтернативы Текст. / Р. Девис // Россия в XX веке: историки мира спорят. -М., 1994.

458. Девис, Р. Советская экономика в период кризиса 1930-1933 годов Текст. / Р. Девис // История СССР. 1991. - №.4.

459. Джонсон П. Мир с двадцатых годов по девяностые годы Текст.: в2т./П. Джонсон. М., 1995.

460. Пайпс, Р. Россия при старом режиме Текст. / Р. Пайпс. М.,1993.

461. Холмис, Л. Социальная история России: 1917 1941 гг. Текст. / Л. Холмис. - Ростов-на-Дону, 1996.