автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.10
диссертация на тему: Развитие преподавания механики в России в XVIII веке

Полный текст автореферата диссертации по теме "Развитие преподавания механики в России в XVIII веке"

На правах рукописи

Панькина Наталья Михеевна

РАЗВИТИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ МЕХАНИКИ В РОССИИ В XVIII ВЕКЕ

Специальность 07.00.10 - История науки и техники

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук

2 4 0:3 2011

Москва-2011

4856151

Работа выполнена в кабинете истории и методологии математики и механики механико-математического факультета Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова

Научный руководитель: кандидат физико-математических наук,

доцент Тюлина Ирина Александровна

Официальные оппоненты: доктор технических наук, главный научный

сотрудник, профессор Демьянов Юрий Андреевич

доктор физико-математических наук,

главный научный сотрудник,

профессор Самсонов Виталий Александрович

Ведущая организация: Пермский государственный университет

Защита состоится «_» _ 2011 г. в _ часов на

заседании диссертационного совета Д 002.051.05 при Институте истории естествознания и техники им. С.И.Вавилова РАН по адресу: г. Москва ул. Обручева д.ЗОа, корп. в.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Института истории естествознания и техники им. С.И.Вавилова РАН.

Автореферат разослан «_»_2011 г.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат физико-математических наук

Лютер И.О.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы:

Тема диссертационной работы «Развитие преподавания механики в России в XVIII веке» выбрана не случайно. Период зарождения науки и образования в России, открытие учебных заведений, школ, университетов, академий, представляет особый интерес. До начала XVIII в. состояние и развитие науки и техники в России находились на весьма низком уровне, и это вызвало радикальные и всесторонние реформы. Строительное искусство и производство предметов вооружения основывались главным образом на одаренности и глубокой интуиции русских умельцев и мастеров. В России до XVIII столетия светских школ и высших учебных заведений не было.

На рубеже XVII - XVIII вв. Петр I приступил к проведению ряда преобразований в гражданской жизни, в военном и морском искусстве, а это все требовало подготовки значительного числа специалистов самых различных профессий - инженеров, геодезистов, артиллеристов, моряков, учителей, переводчиков. Встала задача создания в стране нового типа школ -профессионально-технических. И этот период зарождения высшего образования в России слабо освещен в научной литературе. В отечественных работах по истории механики недостаточно освещены факты развития науки и образования в России в XVIII в., а в зарубежных книгах по истории механики и техники почти нет упоминаний о достижениях науки в России с XVIII по XIX век.

В свете поисков оптимальной системы просвещения и образования в современной России опыт реформы создания научных и учебных заведений в России в XVIII в. необходимо изучать.

Цель работы:

- осветить состояние знаний в области строительной механики, мореходных и военных искусств в России в начале XVIII в.;

- проследить пути организации школ, университетов, гимназий и академии наук в России в этот период;

- выяснить факты из жизни, научной и педагогической деятельности первых российских академиков и преподавателей, авторов учебников по механике;

- найти, собрать и изложить содержание ранних оригинальных учебников по механике, изданных в России.

Методы исследования:

- поиск, изучение и освещение материалов по истории развития преподавания механики в России в XVIII в.

- историко-научный анализ просветительской и педагогической деятельности российских ученых механиков, первых академиков: С.К. Котельникова, С.Е. Гурьева, Н.И. Попова, СЛ. Румовского, М.Е. Головина, П.Я. Гамалеи;

- дан детальный разбор учебников по механике названых авторов, проведен сравнительный анализ этих учебников с некоторыми иностранными.

Научная новизна

В диссертационной работе представлено множество ранее неизвестных фактов о развитии российской академической школы механики. Из хранилища Российской государственной библиотеки получен в виде микрофильма редкий, забытый материал - первый русский учебник «Наука статическая или механика» Г.Г. Скорнякова-Писарева (1722 г.). Изложено и интерпретировано: структура, содержание, стиль, архаичная терминология этого краткого руководства.

Впервые предлагаются вниманию историков науки серьезно разобранные фрагменты научной переписки Л. Эйлера и Ф. Вегерслефа по вопросам устойчивости корабля. Результаты разбора опубликованы.

Значительное место в работе отведено взаимодействию М.В. Ломоносова и Л. Эйлера в подготовке отечественных кадров высшей школы. Содержательно освещены научные контакты М.В. Ломоносова и Л. Эйлера по проблемам механики, реализованные в их переписке. Впервые поднято и детально разобрано

Предисловие Эйлера к двухтомному изданию «Баагюа пауаНэ» (1749). Краткое Предисловие о чрезвычайно важных находках Эйлера в зарождающемся разделе науки - динамики твердого тела Ломоносов весьма квалифицированно перевел с латыни. При полном отсутствии русской научной терминологии Ломоносов подобрал понятийно осмысленные русские слова, например: устойчивость корабля на воде, важность от слова вага, косыня, то есть косинус угла и многие другие термины. Этот параграф работы интересен в связи 300-летием со дня рождения М.В. Ломоносова. Заново рассмотрены и на более глубоком уровне проанализированы первые русские учебники по механике, отражающие уровень высшего образования в середине XVIII.

Освещены факты создания других российских высших учебных заведений, например: Главного педагогического института, на базе которого во второй раз был открыт в 1819 г. Петербургский университет. Освещена роль университетских уставов 1755 и 1804 гг., по которому строилась работа не только Московского и Петербургского университетов, но и вновь открытого Казанского. Педагогические кадры названных университетов в значительной мере привлекались из школы механиков Л. Эйлера и М.В. Ломоносова. И в этом новизна и актуальность раскрываемой темы.

Практическая ценность. Материал диссертации может быть использован в научно-преподавательской работе при подготовке лекционных курсов и написании работ по истории развития преподавания теоретической механики в России, по истории открытия Академии наук и университетов; в вопросах разработки научной терминологии теоретической механики.

Апробация работы. Результаты работы докладывались на:

1. Московском научно-исследовательском семинаре по истории и методологии математики и механики МГУ им. Ломоносова (с 2001 по 2010 гг.);

2. Ломоносовских чтениях (МГУ, апрель 2004 г.);

3. Заседании секции истории механики Института истории естествознания и техники РАН в ходе 68 Пленума Российского национального комитета по истории и философии науки и техники (декабрь 2003 г.);

4. Международной научной конференции по механике «Четвертые Поляховские чтения» в Санкт-Петербурге (февраль 2006 г.);

5. Международной научной конференции «Леонард Эйлер и современная наука» (май 2007 г.);

6. VI Окуневских чтениях опубликованы тезисы о работах Л. Эйлера по внешней баллистике (июнь 2008 г.).

Основные положения, выносимые на защиту:

- обзор состояния естественных наук и образования в России в XVIII веке;

- уточнены и расширены сведения о роли Петра I в развитии науки и образования в России;

- выявление фактов становления механики как науки в российских учебных заведениях; вклад российских и западных ученых в развитие преподавания механики в России;

- обзор основных результатов, полученных Л. Эйлером в сочинениях «Механика или наука о движении, изложенная аналитически» и «Корабельная наука», работа М. В. Ломоносова над переводом письма-предисловия Эйлера к К. Г. Разумовскому с латыни на русский язык;

- анализ учебников по теоретической механике, написанных на русском языке в XVIII веке.

Публикации. По результатам диссертационной работы опубликовано 7 работах, в том числе 1 работа из перечня ВАК.

Диссертация состоит из Введения, трех глав, разделенных на параграфы, Заключения и Списка литературы.

Во Введении проведено обоснование актуальности темы исследования, сформулированы цель и методы исследования. Показана новизна поставленной

темы и намечены возможные приложения результатов исследования. Кратко изложено содержание каждой главы.

В Первой главе, под названием «Первый русский учебник по статике», речь идет о предпосылках и предыстории организации Московской математической и навигацкой школы; представлены фрагменты биографии автора первого русского учебника по статике Г. Г. Скорнякова-Писарева, а так же история написания и анализ самого учебника.

Глава состоит из трех параграфов.

§ 1. Первый из русских член Академии наук. Интересный факт открылся из переписки секретаря Парижской королевской академии наук Б. Фонтенеля и Р. Арескина, лейб-медика и секретаря Петра I в период с 1717 по 1719 годы, что первым русским академиком был Петр I. Он был избран в 1717 г. почетным членом Парижской королевской академии наук. Академия наук через секретаря Б. Фонтенеля известила русского Государя о том, что приобщила его к числу своих членов и преподнесла ему собрание своих трудов, начиная с 1669 г. Петр I ответил незамедлительно, что постарается заслужить имя полезного члена знаменитой академии. В 1719 г. В Парижскую академию наук была послана уточненная карта Каспийского моря, которая до этого была грубо приближенной. Петр снарядил экспедицию к морю и сам контролировал ее работу. Все уточнения проводились на основе астрономических измерений координат каждой точки контура моря.

В конце XVII в. Петр I начал широкое насаждение технических школ в России. Большие группы дворянской молодежи отправлялись учиться за границу, когда они возвращались, Петр I сам экзаменовал их.

Во втором параграфе изложена история основания московской Математической и навигацкой школы.

14 января 1701 г. последовал указ Петра I об учреждении школы «Математических и навигацких, то есть, мореходных хитростно искусств учения». Учителями в этой школе были наняты англичане А. Форварсон, С. Гвин и Р. Грейс,

а помощником для них был Леонтий Магницкий. В 1703 г. в Москве вышло первое издание учебника под названием «Арифметика, сиречь наука числительная, с разных диалектов на славянский язык переведенная, учителем математики Леонтием Магницким».

Выпускники этой школы показали, что могут быть способны состоять почти на любой службе. Навигацкая школа дала образование первым русским офицерам. Но увеличивающийся с каждым годом флот требовал большого числа офицеров, для подготовки которых навигацкой школы стало недостаточно. Поэтому 1 октября 1715 г. был подписан указ об учреждении Морской академии в Санкт Петербурге. Она была создана на базе Московской навигацкой школы. Школа стала своего рода подготовительным учебным заведением для Морской академии. Навигацию стали преподавать в Петербурге (Нева, флот на Балтике, присутствие государя).

В § 3 представлена биография автора первого русского учебника по статике Г. Г. Скорнякова-Писарева и анализ самого учебника. Для студентов Морской академии необходимы были технические учебники, написанные на русском языке. Незадолго до открытия Морской академии вставал вопрос об издании учебника по статике, необходимой для расчетов при употреблении простых машин для кораблестроения, строительства сооружений гражданских и военных. Учебник «Математика для юношества» И.-Х. Штурма мог бы подойти для этих целей, в нем был раздел статики, но было сложно осуществить его перевод с немецкого языка на русский. В 1722 г. для слушателей Морской академии был издан первый в России учебник по механике «Наука статическая или механика» Г. Г. Скорнякова-Писарева. Книга Скорнякова-Писарева написана чрезвычайно кратко, «дабы в науку художества сего вникающим многословием охоты не отнять», и служит практическим пособием по применению простых машин при перемещении грузов, при строительстве. Уже через три года после выхода в свет этого учебника в России начались исследования по механике на более высоком уровне. Учебник

Скорнякова-Писарева в Российской государственной библиотеке доступен в виде микрофильма.

Вторая глава: Академическая школа механики в России.

Первый параграф этой главы посвящен истории Петербургской академии наук, академического университета и гимназии при нем; первым выдающимся академикам и преподавателям. Освещена роль М. В. Ломоносова - куратора академического университета, выдающегося ученого, педагога и просветителя.

Второй параграф. Иностранные ученые в Петербурге. Первый состав Петербургской академии наук, начавшей свое существование в 1725 г., был сформирован из иностранцев, по преимуществу молодых, талантливых ученых. Часто эти ученые работали в Академии наук как наемники, относясь к своим обязанностям формально. Однако среди них были и такие ученые, которые сыграли большую положительную роль в формировании русской школы механики. К этим ученым относятся Георг-Вольфганг Крафт, Даниил Бернулли и Леонард Эйлер. Исследования по механике в Петербургской академии наук быстро приобрели широкий размах и охватили все отделы механики: механику точки и твердого тела, гидромеханику, аэромеханику, небесную механику, теорию упругости, сопротивление материалов, теорию корабля и теорию машин.

В третьем параграфе рассмотрены научные контакты М. В. Ломоносова и Л. Эйлера. Эти два выдающихся ученых не были знакомы лично, когда Эйлер в июне 1741 г. уехал из Петербурга в Берлин, Ломоносов вернулся из командировки (стажировки), которую проходил в Германии. Для выдвижения Ломоносова на звание профессора, управляющий делами академии И. Шумахер, направил две диссертации Ломоносова Эйлеру в Берлин в 1745 г. Полученный отзыв показал, какого высокого мнения был Эйлер об этих работах: «Все сии сочинения не токмо хороши, но и превосходны, ибо он изъясняет физические и химические материи, самые нужные и трудные, кои совсем не известны и невозможны были к истолкованию самым остроумным ученым людям, с таким основательством, что я

совсем уверен в точности его доказательств. При сем случае я должен отдать справедливость г. Ломоносову, что он одарован самым счастливым остроумием для объяснения явлений физических и химических. Желать надобно, чтобы все прочие Академии были в состоянии показать такие изобретения, которые показал г. Ломоносов». На основании этого отзыва Ломоносов и был назначен профессором кафедры химии Петербургского университета в августе 1745 г. Позже Ломоносов в письме поблагодарил Эйлера за отзыв на его работы, это письмо и послужило началом их переписки. Переписка велась обычно через канцелярию академии наук.

В 1737 г. Петербургская академия наук предложила Эйлеру составить научное руководство по строительству кораблей. Так началась многолетняя работа Эйлера над трактатом «Заапйа пауаНз» или «Корабельная наука», который был опубликован на латыни в Санкт-Петербурге в 1749 г. в двух томах. Работая в Берлине, Эйлер в 1749 г. послал письмо президенту Петербургской академии наук графу К. Г. Разумовскому, в котором без математических выкладок излагал сущность своих результатов. Это письмо, как и трактат, было написано на латинском языке и предполагалось служить предисловием к трактату. Академическая канцелярия поручила выполнить русский перевод этого письма М. В. Ломоносову. Перевод Ломоносов осуществил весьма квалифицированно и точно.

До 1980-х годов не было точно известно, что этот замечательный перевод письма-предисловия Эйлера к сочинению «Баапйа пауаНз» принадлежит М. В. Ломоносову. В работе дан анализ этого труда.

Эта проблема была новой и трудной и для Эйлера, который начинал практически с нуля в этой области, и для Ломоносова. В русском лексиконе не было научных терминов таких, как вращательное движение, косинус, неустойчивое состояние равновесия, момент инерции твердого тела относительно оси. Остается удивляться, насколько доходчиво переводил Ломоносов сложнейшие

положения механики, геометрии, тригонометрии. В противоположность введенному Ломоносовым и привившемуся впоследствии термину «устойчивость», неустойчивое состояние корабля или тела он назвал «падкостью». В примечаниях к русскому переводу, опубликованному в XI томе Полного собрания сочинений М. В. Ломоносова, говорится, что дословный перевод слов «момент силы» Ломоносов заменил более понятным русскому читателю термином «важность силы к данной оси». Глагол «важить» означал действовать вагой, т.е. создавать при помощи рычага момент силы.

В следующих параграфах представлен обзор научных работ первых русских ученых XVIII в.: С. Е. Котельникова, С. Е. Гурьева, П. Я. Гамалеи, Я. П. Козельского, С. Я. Румовского, М. Е. Головина. Все они ученики Ломоносова и Эйлера.

Семен Кириллович Котельников (1723-1806) русский математик и просветитель, почетный член Санкт-Петербургской академии наук, академик Российской Академии со времени ее основания (1783 г.).

Будучи уже академиком, М. В. Ломоносов принял живое участие в судьбе Котельникова: добился разрешения для Котельникова (одного из двух «прямых российских студентов») заниматься индивидуально у него и у Г. Рихмана в течение 1744 - 1748 гг. Котельников проявил столь незаурядные способности, что Г. Рихман ставил его на первое место среди других студентов.

В 1754 г. Эйлер рекомендовал Котельникова на кафедру высшей математики в Санкт-Петербургской Академии наук, говоря, что ему не известно ни о каком способном механике, кроме русского Котельникова, который по своим знаниям и дарованиям гораздо выше ученых, которых Академия хотела вызвать. Ломоносов также поддержал кандидатуру Котельникова. В декабре 1756 г. издано постановление «быть ему экстраординарным профессором высшей математики». В 1760 году молодой ученый стал ординарным профессором (т.е. академиком) высшей математики в Петербургской академии наук. В академическом

университете Котельников читал курсы математики и механики. Курс прикладной математики Котельникова включал первые основания механики, гидростатику, гидравлику и оптику. Котельников преподавал также в Морском шляхетном кадетском корпусе и читал публичные лекции в Академии наук. Для студентов он составил несколько ценных учебных руководств: «Молодой геодет или первые основания геодезии», «Первые основания математических наук часть первая, содержащая в себе арифметику», перевод «Сокращения первых оснований математики» X. Вольфа, которые Котельников дополнил изложением математического анализа по Эйлеру.

В 1774 г. в Петербурге при Морском шляхетном кадетском корпусе вышла «Книга, содержащая в себе учение о равновесии и движении тел», сочинения Семена Котельникова. Будучи ближайшим учеником Л. Эйлера, Котельников формулирует определения и аксиомы также как и Эйлер. В книге излагаются законы движения, хотя основное содержание посвящено статике. В доказательствах теорем о равновесии машин Котельников опирается на принцип возможных перемещений. По содержанию и методу изложения материала учебник стоял на уровне лучших современных учебных руководств по механике. В книге Котельникова много внимания уделяется прикладным проблемам строительной механики: расчет крепости колонн, сводов, толщине стен, равновесия цепей и канатов; при этом используется аппарат исчисления бесконечно малых. В книге приводятся таблицы предельных нагрузок для проволок, канатов и деревянных брусьев.

В пятом параграфе представлен краткий обзор научной деятельности выпускников академического университета: Н.И. Попова, С.Я. Румовского, М.Е. Головина.

М. Е. Головин - родной по матери племянник Ломоносова, ученик Эйлера, записывал под диктовку за ослепшим Эйлером его работы. Перевел курс механики для австрийских народных училищ и несколько дополнил его. В 1785 г. вышло

первое издание этого перевода под названием «Руководство к механике издано для народных училищ Российской империи по высочайшему повелению царствующей императрицы Екатерины II». В предисловии этого курса четко излагаются три вопроса: польза изучения механики «чтобы наши механики и ремесленники вникли сначала в основания сея столь нужной для них науки, а потом принимались за выдумки», метод, которым следует вести преподавание механики, и рекомендации пользоваться моделями и экскурсиями. Эта книга состоит из пяти глав. Первая посвящена изучению равномерного и равнопеременного движения. Во второй рассматривается понятие силы. Третья и четвертая главы знакомят с простыми и сложными машинами. Пятая глава устанавливает законы трения. Механика рассматривается как практическая наука. «Механики главнейшее дело в том, чтобы сыскать такую машину, через которую бы желанное движение или меньшею силою, или в меньшее время произвести можно было». Надо заметить, что этот учебник чем-то похож на учебник Скорнякова-Писарева, и даже в чем-то уступает ему.

Следующий параграф посвящен другому русскому академику - Семену Емельяновичу Гурьеву. Он родился в 1764 г., учился в кадетском артиллерийском училище, которое успешно закончил в 1785 г. В 1792 г. Гурьев был послан в Англию, изучал гидравлические сооружения; по возвращении был награжден чином капитана и начал читать лекции по механике для офицеров флота в Инженерном корпусе в Петербурге. Вышедшая в 1798 г. книга «Опыт об усовершенствовании элементов геометрии» выдвинула Гурьева в разряд наиболее выдающихся русских ученых. В этом же году его избирают академиком по физико-математическому отделению.

Среди различных работ Гурьева по механике главное место принадлежит его трактату «Основания механики» (1815 г.). При изложении принципиальных вопросов динамики он придерживался взглядов Эйлера; в частности, он придавал большое значение непроницаемости материи, чем объяснял свойство инерции и

действие сил. Терминология научная очень тяжелая. Разные величины автор называет одним названием, приводя в замешательство современного читателя. Например: «Произведение состава, умноженного на скорость, за меру силы приемлется» и тут же объявляет, что это и есть количество движения. Чуть дальше рассматривает закон равновесия двух тел, которые «возбуждаемы будут двигаться ускорительными силами». «Когда два тела, возбуждаемые двигаться ускорительными силами по направлениям прямо противным, имеют массы М и N обратно пропорциональные пространствам ф и у , приемлемым за меру тех сил, так что Мф = то оные тела пребудут в равновесии.» В этом случае автор называет произведение Мф = Б - «совершенною ускорительною силою, а также и

1 Л

движущею силою» [16, с.81]. И определяет ф = ±---.

2 Л

При этом для веса равенство записано привычно: Р = mg.

Седьмой параграф излагает факты о деятельности ученых-механиков XVIII века, близкими к Петербургской академии наук: Якова Павловича Козельского и Платона Яковлевича Гамалеи. Гамалея учился с 1779 г. в Морском корпусе в Петербурге, с 1782 г. в чине капрала совершил свое первое плавание. С 1789 г. по причине слабого здоровья он оставил действительную военную службу и стал преподавать в Морском корпусе. Отсутствие на русском языке книг и пособий для обучения морского офицера побудило Гамалею составить курс, названный им «Высшей теорией морского искусства». Он показал зависимость морского дела от знаний математики и механики. Его курс состоит из четырех частей, и третья часть - «Начальные основания механики». Изложение основных понятий и законов механики выделено в самостоятельный раздел; более половины объема книги посвящено вопросам движения. В этом учебнике тоже очень своеобразная терминология, например закон инерции, называется законом «грубости» и делится автором на две части, первая из которых соответствует состоянию покоя тела, а вторая — прямолинейному и равномерному движению. Свойство инерции («грубости», «лености») тел автор определяет, как «свойство пребывать всегда в

14

том состоянии, в каком они находятся». Многие законы изложены, так же как и в учебнике Гурьева. Можно сделать вывод, что именно так было написано большинство учебников по механике того времени. Например, чаще всего встречающаяся неточность в отношении «силы» и количества движения.

Гамалея разделяет понятия «тяжести», «тяготения» и «веса» тела.

В главе «О сообщении движения через сражение тел» автор принимает под «сражением» не только удар, но действие одного тела на другое посредством рычага, веревки и др. Так же как и в учебнике Гурьева Гамалея рассматривает ускорительную силу <р, положив, что она действует 1 секунду, получает

соотношение <р =—, где йЬ это малый промежуток времени, а Ли - изменение ¿Ъ

скорости. Произведение массы на эту ускорительную силу он называет силой Р -совершенной силой.

В процессе анализа учебников и учебных пособий по теоретической механике интересно было проследить эволюцию примеров и задач - от простейших иллюстраций правил в первых учебниках (например, Г.Г. Скорняков-Писарев, М.Е. Головин) до составления и интегрирования дифференциальных уравнений движения (С.Е. Гурьев). Говоря об учебнике Скорнякова-Писарева бессмысленно даже ставить вопрос об аксиомах. В курсе Гурьева четко формулируются «начала механики» - закон недейственности тел (инерции), закон независимого действия сил, закон равновесия сил и закон геометрического сложения сил. В конце введения он пишет: «Сим заключаем введение в механику твердых и жидких тел, поелику вся наука основана на началах, здесь нами изъясненных и есть не что иное, как состав попеременных следствий, из них извлекаемых».

Проведенный сравнительный анализ исследуемых учебников позволил определить дидактическую и методическую ценность каждого из них. Но надо отметить, что учебники, издававшиеся в XVIII веке, часто так сильно отличаются

один от другого, что выработать единый критерий для их оценки и анализа очень трудно.

В третьей главе представлена роль М. В. Ломоносова в истории организации Московского университета, переписка ученого с графом И. И. Шуваловым по вопросам проекта и регламента будущего университета. В § 3.2 представлены первые лекторы курса «Прикладной математики» (механики) в Московском университете в XVIII века. Если рассматривать историю преподавания и развития научно-исследовательской работы по физике и механике в Московском университете в период с 1755 по 1812 г., то этот промежуток можно разделить на два периода: со дня основания университета до 1791г. и период, связанный с деятельностью П. И. Страхова и М. И. Панкевича. Первый период характеризуется господством иностранцев на кафедре физики, которые оттесняли русских людей от занятий наукой.

В «Заключении» подведены итоги проделанной работы, сделаны выводы о результатах проведенного исследования.

Рассматриваемый период играет весьма значительную роль в зарождении российской науки и образования. Благодаря реформам Петра I стали открываться школы, офицерские и высшие учебные заведения, Академия наук в С.-Петербурге, при ней университет и гимназия, позже Московский и Казанский университеты.

Большинство русских лекторов высших учебных заведений и авторов курсов механики получили хорошее образование и в Петербургской академии наук, и за рубежом. Многие из них были учениками М. В. Ломоносова и Л. Эйлера. Они обеспечили достойный уровень знаний точного естествознания и механики студентов. Без научно-педагогической деятельности этих ученых и первых русских учебников по механике невозможно было бы умножить число высших учебных заведений в России.

Публикации автора по теме диссертации: Статьи в журналах, рекомендованных ВАК:

1. Панькина Н. М. Фрагменты переписки Л. Эйлера по вопросам устойчивости корабля. - Вестник Московского университета. Математика. Механика. МГУ, 2009. с. 11-18.

Другие публикации:

2. Панькина Н. М. Первый русский учебник по статике. - Межвузовский сборник научных трудов. История и методология науки. Вып. 8, Пермь: изд. ПГУ, 2001. с. 238-246.

3. Панькина Н. М., Тюлина И. А. Научные контакты Ломоносова и Эйлера по проблемам механики. - Вестник Пермского университета. Вып. 4, Механика, математика, информатика. Пермь: изд. ПГУ, 2006. с. 167-172.

4. Панькина Н. М. Научно-педагогическая деятельность С. К. Котельникова. -Деп. в ВИНИТИ. М., № 35 - В2006. 14 с.

5. Панькина Н. М. Работы С. Е. Гурьева по механике. - Деп. в ВИНИТИ. М., № 34 - В2006. 11 с.

6. Панькина Н. М. О развитии механики в России в XVIII в. - Тезисы докладов на Международной научной конференции по механике. Четвертые Поляховские чтения. СПб: изд. «ВВМ», 2006. с. 637-643.

7. Панькина Н. М. Научные контакты Ломоносова и Эйлера по проблемам механики. - Леонард Эйлер и современная наука. Материалы Международной научной конференции. СПб. 2007. с. 295-302.

Формат 60x90/16. Заказ 987. Тираж 120 экз. Подписано в печать 19.01.2011 г.

Печать офсетная. Бумага для множительных аппаратов.

Отпечатано в ООО "ФЭД+", Москва, ул. Кедрова, д. 15, тел. 774-26-96

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата физико-математических наук Панькина, Наталья Михеевна

Введение.

Глава I. Первый учебник по статике в России.

§ 1. Первый из русских член Академии наук в Европе.

§ 2. Школа математических и навигацких наук.

§ 3. Г. Г. Скорняков-Писарев - автор учебника по теоретической механике.

Глава II. Академическая школа механики в России.

§ 1. К истории Петербургского университета.

§ 2. Западноевропейские ученые в Петербурге.

§ 3. Научные контакты Ломоносова и Эйлера по проблемам механики.

§ 4. Работы по механике С. К. Котельникова.

§ 5. Выпускники академического университета.

§ 6. Работы по механике С. Е. Гурьева.

§ 7. Близкие к Петербургской академии наук ученые-механики XVIII в.

Глава III. Московская школа механики XVIII в.

§ 1. Основание Московского университета.

§ 2. Первые лекторы курса «Прикладной математики» (механики) в

Московском университете в XVIII в.

Введение диссертации2011 год, автореферат по истории, Панькина, Наталья Михеевна

Диссертационная работа посвящена исследованию1 библиографического материала о зарождении и развитии средних, специальных, высших учебных заведений, университетов и Академии наук в России. Изучены и детально разобраны отечественные печатные учебники по механике. Период зарождения науки и образования в России, открытие учебных заведений, школ, университетов, академий, представляют особый интерес: Строительное искусство и производство предметов вооружения основывались, главным образом, на одаренности и глубокой интуиции русских умельцев и мастеров. В России до XVIII столетия светских школ и высших учебных заведений не было.

На рубеже XVII - XVIII вв. Петр I приступил к проведению ряда преобразований в гражданской жизни, в военном и морском искусстве, а это все требовало подготовки значительного числа специалистов самых различных профессий - инженеров, геодезистов, артиллеристов, моряков, учителей, переводчиков. Встала задача создания в стране нового типа школ -профессионально-технических. Этот период зарождения высшего образования в России слабо освещен в научной литературе. В отечественных работах по истории механики недостаточно освещены факты развития науки и образования в России, а в зарубежных книгах по истории механики и техники почти нет упоминаний о достижениях науки в России с XVIII по XIX в. В свете поисков оптимальной системы просвещения и образования в современной России полезно изучить опыт реформы создания научных и учебных заведений в России в XVIII в.

В диссертационной работе изучены и детально разобраны отечественные печатные учебники по механике, проведен сравнительный анализ этих учебников с некоторыми иностранными. Сделана попытка дать историко-научный анализ просветительской и педагогической деятельности российских ученых механиков, первых академиков: С.К. Котельникова, С.Е. Гурьева, Н.И. Попова, С.Я. Румовского, М.Е. Головина, П.Я. Гамалеи.

В данной работе представлены ранее не известные факты развития российской академической школы механики. Из хранилища Российской государственной библиотеки получен в виде микрофильма редкий, забытый материал - первый печатный русский учебник «Наука статическая или механика» Г.Г. Скорнякова-Писарева (1722). Изложены и интерпретированы: структура, содержание, стиль, архаичная терминология этого краткого руководства.

Впервые предлагаются вниманию историков науки, разобранные фрагменты научной переписки Л. Эйлера и Ф. Вегерслефа по вопросам устойчивости корабля. Результаты разбора опубликованы.

Значительное место в работе отведено взаимодействию М.В. Ломоносова и Л. Эйлера в подготовке отечественных кадров высшей школы. Содержательно освещены научные контакты М.В. Ломоносова и Л. Эйлера по проблемам механики, реализованные в их переписке. Впервые поднято и детально разобрано Предисловие Эйлера к двухтомному изданию «8с1епйа пауаНв» («Корабельная наука», 1749). Краткое Предисловие о чрезвычайно важных находках Эйлера в зарождающемся разделе науки - динамики твердого тела - Ломоносов весьма квалифицированно перевел с латыни. При полном отсутствии русской научной терминологии Ломоносов подобрал понятийно осмысленные русские слова, например: устойчивость корабля на воде, важность от слова вага, косыня, то есть косинус угла и многие другие термины. Этот параграф работы интересен в связи 300-летием со дня рождения М.В. Ломоносова. Заново рассмотрены и на более глубоком уровне проанализированы первые русские учебники по механике, отражающие уровень высшего образования в середине XVIII в.

Освещены факты создания российских высших учебных заведений, например: Главного педагогического института, на базе которого был открыт в 1819 г. Петербургский университет. Освещена роль университетских уставов 1755 и 1804 гг., по которым строилась работа не только;Московского и Петербургского академического университетов, но и вновь открытого Казанского (1804). Педагогические кадры названных университетов в значительной мере; привлекались из; школы механиков Л. Эйлера и М.В. Ломоносова.

Первая? глава - «Первый русский учебник по статике» дает представление о предпосылках и предыстории организации Московской математической и навигацкой школы; представлены фрагменты биографии Г. Г. Скорнякова-Писарева, освещающие характерные черты XVIII века, а так же история написания и анализ учебника «Наука статическая или механика» (1722). Приведено сравнение этого краткого руководства по статике с некоторыми западноевропейскими руководствами.

Выявлена заинтересованность Петра I в успехе, проводимых им радикальных экономических, военных, культурных реформ, его активная просветительская деятельность в развитии науки и техники. Представлен интересный факт о том, что Петр I был избран в 1717 г. почетным членом Парижской Королевской Академии наук.

Во второй главе детально рассмотрена и освещена роль Академии наук в России, ее первых иностранных, а затем и отечественных академиков в создании собственных научно-педагогических кадров для вновь открываемых школ и институтов.

Первый параграф этой главы диссертации посвящен истории Петербургской Академии наук, академического университета и гимназии при нем; первым выдающимся российским академикам и преподавателям. Освещена роль академика М. В. Ломоносова - куратора академического университета, выдающегося ученого, педагога и просветителя.

Второй параграф - Западноевропейские ученые в Петербурге. Первый состав Петербургской Академии наук, начавшей свою деятельность с 1725 года, был сформирован из иностранцев, по преимуществу молодых, талантливых ученых. Часть этих ученых работали в Академии наук как наемники, относясь к своим обязанностям формально. Однако были среди них и такие ученые, которые сыграли своей деятельностью в Петербургской Академии наук чрезвычайно важную роль в формировании русской школы механики. К этим ученым относятся Г. Крафт, Я. Германн, Д. Бернулли, Н. Бернулли, Г. Рихман и Л. Эйлер. Исследования по механике в Петербургской академии наук быстро приобрели широкий размах и охватили все отделы механики: механику точки, твердого тела, гидромеханику, небесную механику, элементы теории машин.

В третьем параграфе рассмотрены научные контакты М. В. Ломоносова и Л. Эйлера, которые лично знакомы не были. Для выдвижения Ломоносова на звание профессора, управляющий делами академической канцелярии И. Шумахер, направил две диссертации Ломоносова Эйлеру в Берлин в 1745 г. для отзыва. Полученный отзыв показал, какого высокого мнения Эйлер был об этих научных работах. На основании этого отзыва М. В. Ломоносов был назначен профессором кафедры химии Петербургского академического университета в августе 1745 г. Позже М. В. Ломоносов в письме поблагодарил Эйлера за отзыв на его работы. Это письмо и послужило началом их переписки. Переписка велась обычно через канцелярию академии наук.

В' 1737 г. Петербургская Академия наук предложила Эйлеру составить научное руководство по строительству кораблей. Так началась многолетняя работа Эйлера над трактатом "8с1еп1:1а пауаНБ" или «Корабельная наука», который был опубликован на латыни в Санкт-Петербурге в 1749 г. в двух томах. Работая в Берлине, Эйлер в 1749 г. послал письмо президенту Петербургской АН графу К. Г. Разумовскому, в котором без математических выкладок излагал сущность своих результатов. Это письмо, как и трактат, было написано на латинском языке и предполагалось служить предисловием к трактату. Академическая канцелярия поручила выполнить русский перевод этого письма М. В. Ломоносову. Этот перевод Ломоносов осуществил весьма квалифицированно и точно. До 1980-х гг. не было известно, что этот замечательный перевод письма-предисловия Эйлера к сочинению "Scientia navalis" принадлежит М. В. Ломоносову. В работе дан анализ этого труда.

В следующих параграфах представлен обзор научных работ первых русских ученых: С. К. Котельникова, С. Е. Гурьева, П. Я: Гамалеи, Я. П. Козельского, G. Я. Румовского, М: Е. Головина, Н. И. Попова. Все они воспитанники научной школы Ломоносова и Эйлера. В* процессе анализа учебников и учебных пособий по теоретической механике интересно было проследить эволюцию примеров и задач — от простейших иллюстраций правил в первых учебниках (например, Г.Г. Скорняков-Писарев, М.Е. Головин) до составления и интегрирования дифференциальных уравнений движения (С.Е. Гурьев).

Проведенный сравнительный анализ исследуемых учебников позволил определить методическую ценность каждого из них. Но надо отметить, что учебники, издававшиеся в XVIII веке, часто так сильно отличаются один от другого, что выработать единый критерий для их оценки и анализа почти невозможно.

В третьей главе представлена роль М. В. Ломоносова в истории организации университета в Москве, переписка ученого с графом И. И. Шуваловым по вопросам проекта и регламента будущего университета. Замысел Ломоносова с помощью Шувалова был реализован Указом императрицы Елизаветы от 12 января (н.с. 25 января) 1755 г. Дан анализ значения и места предмета «механики» в ряду физико-математических дисциплин в Московском университете до 1757 г., до того, как была открыта кафедра «Прикладной математики», которую занял И.А. Рост. Во втором параграфе представлены биографические сведения о первых лекторах курса «Прикладной математики» (механики) в Московском университете в XVIII в. и динамика развития преподавания этого курса.

В свете вышесказанного следует, что рассматриваемый период играет весьма значительную роль в зарождении российской науки и образования.

Благодаря реформам Петра I стали открываться школы, офицерские и высшие учебные заведения, Академия наук в С.-Петербурге, при ней университет и гимназия, позже Московский и Казанский университеты.

Большинство русских лекторов высших учебных заведений и авторов курсов механики получили хорошее образование и в Петербургской Академии наук, и за рубежом. Многие из них были учениками М. В. Ломоносова и Л. Эйлера. Они обеспечили достойный уровень знаний точного естествознания и механики студентов. Без научно-педагогической деятельности этих ученых и первых русских учебников по механике невозможно было бы умножить число высших учебных заведений в России.

Результаты диссертационной работы докладывались на Московском научно-исследовательском семинаре по истории и методологии математики и механики МГУ им. Ломоносова (с 2001 по 2010 гг.); на Ломоносовских чтениях (МГУ, апрель 2004 г.); на Заседании секции истории механики Института истории естествознания и техники РАН в ходе 68 Пленума Российского национального комитета по истории и философии науки и техники (декабрь 2003 г.); на Международной научной конференции по механике «Четвертые Поляховские чтения» в Санкт-Петербурге (февраль 2006 г.); на Международной научной конференции «Леонард Эйлер и современная наука» (май 2007 г.); на VI Окуневских чтениях опубликованы тезисы о работах Л. Эйлера по внешней баллистике (июнь 2008 г.).

Заключение научной работыдиссертация на тему "Развитие преподавания механики в России в XVIII веке"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В итоге замечаем, что XVIII век явился весьма значительным этапом в деле развития« высшего образования в России. До начала XVIII в. рукописей по механике не обнаружено. На рубеже XVII - XVIII вв. Петр I приступил к проведению реформ в военном и морском деле, в гражданской жизни. Для этого необходимо было распространение образования и науки. Стали открываться в Москве и Петербурге технические школы, училища, институты, академии. Но одних школ было недостаточно, необходимо было издавать учебные пособия для российских студентов.

Рассматриваемый период играет весьма значительную роль в зарождении российской науки и образования. В конце царствования Петра I появился первый русский учебник механики Скорнякова-Писарева для учащихся Морской академии. В данной работе представлен детальный разбор этого учебника с демонстрацией иллюстраций автора, проведено сравнение этого краткого учебника с некоторыми европейскими руководствами.

Первая половина XVIII в. для российской науки знаменательна открытием Петербургской Академии наук (1725). Главное внимание хочется обратить на педагогическую роль иностранных ученых-академиков, в особенности: Л. Эйлера, Г. Рихмана.

Во второй половине XVIII в. большинство лекторов, профессоров, преподавателей высших учебных заведений были русскими, получившими хорошее образование и в Петербургской Академии наук и за рубежом: С.К. Котельников, С.Е. Гурьев, Н.И. Попов, С .Я. Румовский, М.Е, Головин, П.Я. Гамалея. Многие из них были учениками М. В. Ломоносова и Л. Эйлера. Они создавали учебные пособия для русских студентов. Эти учебники вполне соответствовали уровню знаний точных наук и естествознания не только в России, но и в Европе. Все эти учебники носили практический характер. Они несомненно были предназначены для учебного процесса, но чаще носили характер инструкций, особенно при решении задач автор предлагал строгий алгоритм без каких-либо объяснений. Для современного читателя многие эти книги тяжелы для понимания. Это объясняется тем, что в рассматриваемый период научная терминология по механике и физике отсутствовала (только формировалась), и русские авторы и переводчики фактически сами создавали ее. Дефекты и неточности, встреченные при анализе этих учебников, были свойственны и западным курсам механики. В диссертации представлен обзор учебников русских авторов этого периода, дан критический анализ этих учебников.

Без научно-педагогической деятельности этих ученых и первых русских учебников по механике невозможно было бы умножить число высших учебных заведений в России.

В работе раскрыты и описаны настойчивые хлопоты М.В, Ломоносова по реализации замысла организации университета в Москве. Проанализировано значение и место предмета «механики» в ряду физико-математических дисциплин в Московском университете до 1757 г. и после, когда была открыта кафедра Прикладной математики. Дана оценка роли Московского университета для развития преподавания механики в России.

Современные поиски совершенствования просвещения, образования и науки были бы эффективнее, при использовании исторического опыта организации высших и средних учебных заведений (и преподавания в них) в XVIII веке.

Список научной литературыПанькина, Наталья Михеевна, диссертация по теме "История науки и техники"

1. Александрова М. А. Педагогическая деятельность П. Я. Гамалеи и его курс «Начальные основания механики» // История и методология естественных наук. Вып. 16. М.: изд-во Моск. унив-та, 1974, 212-223.

2. Алешков Ю. 3. Замечательные работы по прикладной математике. СПб.: изд. Петербургского Университета, 2006.

3. Баранов П. Вступительная статья к «Арифметике Магницкого». Изд. П. Баранова. М.:, 1914.

4. Бахрушин C.B. Московский университет в XVIII веке, «Ученые записки МГУ», 1940, история, вып. 50, с. 5-24.

5. Белявский M. Т. М. В. Ломоносов и основание Московского университета. М.: изд-во Моск. унив-та, 1955.

6. Белявский М.Т. М.В. Ломоносов — наш первый университет. — М.:, 1961.

7. Билярский П.С. Материалы для биографии Ломоносова. СПб.: тип. Императорской академии наук, 1865.

8. Бобынин В.В. Очерки развития физико-математических знаний в России. XVII столетие. Вып. 1. М.:, 1886.

9. Боголюбов А.Н., Штокало И.З. История механики в России. Киев: Наук, думка, 1987.

10. Булич H.H. Из первых лет Казанского университета (1805-1819). К.:, 1887.

11. Быкова Т. А., Гуревич M. М. Описание изданий гражданской печати (1708-январь 1725), № 666.

12. Вавилов С. И. Исаак Ньютон, М.-Л.: Изд. АН СССР, 1945.

13. Вавилов С.И. Ломоносов и русская наука, М.:, 1947.

14. Веселаго Ф. Очеркъ исторш Морскаго Кадетскаго корпуса. СПб.:, 1852.

15. Веселовский К.С. Петр Великий как учредитель академии наук. СПб.: 1872.

16. Виргинский B.C. История науки и техники. М., 1973.

17. Виргинский B.C. Творцы новой техники в крепостной России. М.:, 1962.

18. Виргинский B.C. Очерки истории науки и техники XVI-XIX вв. М.:, 1984.

19. Воскресенский H.A. Законодательные акты Петра I. M.-JI.:, 1945.

20. Гамалея П. Я. Начальные основания механики. 1803.

21. Головин М. Е. Полное умозрение строения и вождения кораблей, сочиненное в пользу учащихся навигации Л. Эйлером. СПб.:, 1778.

22. Головин М. Е. Руководство к механике. СПб.:, 1785.

23. Градова Б.А., Костышин Д.Н. Роль Академии наук в организации Московского университета // Петербургская Академия наук в истории академий мира. Материалы Международной конференции. Т. II. СПб.: 1999, с. 117-125.

24. Григорьян А.Т. Механика от античности до наших дней. М.: Наука, 1974.

25. Григорьян А.Т. Механика в России. — М.: Наука, 1978.

26. Григорьян А. Т. Очерки истории механики в России. М.: изд. Академии наук СССР, 1961.

27. Григорьян А. Т., Ковалев Б.Д. Даниил Бернулли. М.: Наука, 1981.

28. Гурьев С. Е. Основания механики. Часть I. СПб.: при Императорской Академии Наук, 1815 г.

29. Данилевский В.В. Ломоносов как техник // Ломоносов М. В. Сборник статей и материалов. М.-Л.: изд. АН СССР, 1940. с. 222-243.

30. Данилевский В.В. Русская техническая литература первой четверти XVIII века. М. -Л.: АН СССР, 1954.

31. Достопамятные сказания о жизни и делах Петра Великого // Русская старина. СПб.:, 1872.

32. Елисеев A.A. Физический кабинет Академии наук в первой половине XVIII в. и М.В. Ломоносов // Ломоносов М. В. Сборник статей и материалов. М.-Л.: изд. АН СССР, 1940, с. 173-206.

33. Зубов В.П. Страница из истории механики в России первый четверти XVIII в. // Труды института истории естествознания. 1954, с. 156-183.

34. Зуев А. С., Миненко Н. А. Секретные узники сибирских острогов // Очерки истории политической ссылки в Сибири второй четверти XVIII в. Новосибирск: 1992,с 45-63.

35. История Академии наук СССР в трех томах. М.-Л.:, 1958, т. 1.

36. Козельский Я. П. Механические предложения. СПб.: при Императорской Академии Наук, 1787 г.

37. Кононков А. Ф. История физики в Московском Университете с его основания до 60-х годов XIX столетия 1755 1859. М.: изд. Московского университета, 1955.

38. Кононков А. Ф. Развитие физики в России. М.: изд. «Просвещение», 1970.

39. Кононков А.Ф., Спасский Б.И. М.В. Ломоносов как физик. Изд. Московского университета, 1961.

40. Копелевич Ю.Х. Основание Петербургской Академии наук // Академическая наука в Санкт-Петербурге в XVIII-XX веках: Исторические очерки. СПб.: Наука, 2003, 33-54.

41. Копелевич Ю.Х. Основание Петербургской Академии наук. Л.: Наука, 1977.

42. Кордемский Б.А. Великие жизни в математике. М.: Просвещение, 1995.

43. Космодемьянский A.A. Очерки по истории механики. М.:, 1964.

44. Космодемьянский А. А. Очерки по истории механики. М.:, 1982.

45. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. СПб.: тип. М.М. Стасюлевича, 1912. Кн. 2.

46. Котельников С. К. Книга, содержащая в себе учение о равновесии и движении тел. СПб.: при морском шляхетном кадетском Корпусе, 1744.

47. Крашенинников С. П. Описание земли Камчатки. С приложением рапортов, донесений и других неопубликованных материалов. М.-Л.: 1949. С. 158.

48. Крылов А.Н. Леонард Эйлер // Сборник статей и, материалов в 150-летию со дня смерти. М.-Л.:, 1935, с. 1-28.

49. Кулябко Е.С. М.В. Ломоносов и учебная деятельность Петербургской Академии наук. М.-Л.:, 1962.

50. Кулябко Е.С. Педагогические воззрения Леонарда Эйлера // Сборник статей в честь 250-летия со дня рождения. М.: АН СССР, 1958, с. 557-569.

51. Куник A.A. Сборник материалов для истории Императорской академии наук в XVIII веке. СПб.:, 1865.

52. Ламанский В.И. Ломоносов и Петербургская академия наук, М., 1865.

53. Левенсон Л.Б., Шиперович М.Н. Первый русский учебник по механике: К книге Скорнякова-Писарева, опубликованной в 1722 г. Вестн. машиностроения. №4. 1949, с. 17-21.

54. Лихолетов И.И., Яновская С.А. Из истории преподавания математики в Московском университете // Историко-математические исследования. Вып. VIII. М.: ГИТТЛ, 1955, с. 127-476.

55. Ломоносов М. В. Избранные произведения. Т. 1. Естественные науки и философия. М.: Наука, 1986.

56. Ломоносов М. В. Полное собрание сочинений. Т. 1-10, М. -Л.: АН СССР, 1950-1959.

57. Ломоносов М. В. Полное собрание сочинений. Т. 11, дополнительный, справочный. Письма, переводы, стихотворения, указатели. Л.: Наука, Ленинградское отделение, 1983 г.

58. Лурье С.Я. Неопубликованная научная переписка Леонарда Эйлера // Сборник статей и материалов в 150-летию со дня смерти. М.-Л.: 1935, с. 111162.

59. Любимов H.A. Жизнь и труды Ломоносова. Часть 1. М.: Университетская тип., на Страстном бульваре. 1872.

60. Маяк современного просвещения и образованности. СПб.:, 1840-1845 гг. Год первый. 1840. Части 1 и 3. с. 1-7.

61. Меншуткин Б.Н. Жизнеописание Михаила Васильевича Ломоносова. М.-Л.: изд. АН СССР, 1947.

62. Михайлов Г. К. Леонард Эйлер (к 300-летию со дня рождения) // Четвертые Поляховские чтения: избранные труды. СПб.: Изд. «ВВМ», 2006, с. 622-636.

63. Михайлов Г. К. Леонард Эйлер и становление рациональной механики // Леонард Эйлер и современная наука. Материалы Международной научной конференции. СПб.:, 2007, с. 20-26.

64. Модзалевский Б.Л. Список членов императорской академии наук 1725-1907. СПб.:, 1908.

65. Моисеев Н. Д. Очерки развития механики. М.: изд. Московского университета, 1961.

66. Моисеев Н. Д. Очерки развития теории устойчивости. М.-Л.: ГИТТЛ,1949.

67. Морозов A.A. Михаил Васильевич Ломоносов. М.: Молодая гвардия,1950.

68. Навигационные или мореходные исследования, сочинены господином Безу, с французского на русский языки переведены и дополнены Семеном Гурьевым. СПб.: типография Горного училища, 1790 г.

69. Ньютон И. Определения. Аксиомы или законы движения. Из «математических начал натуральной философии» Ньютона. Препринт № 249. М.: Институт проблем механики АН СССР, 1985.

70. Ньютон И. Математические начала натуральной философии // Собрание трудов академика А.Н. Крылова. Т. 7. М.-Л.: изд. АН СССР, 1936.

71. Павлов-Сильванский Н. П. Скорняков-Писарев Григорий Григорьевич // Русский биографический словарь. СПб., 1904, т. «Сабанеев -Смыслов», с. 603-607.

72. Панькина Н. М. Первый русский учебник по статике // Межвузовский сборник научных трудов. История и методология науки. Вып. 8, Пермь: изд. ПТУ, 2001, с. 238-246.

73. Панькина Н. М., Тюлина И. А. Научные контакты Ломоносова и Эйлера по проблемам механики // Вестник Пермского университета. Вып. 4, Механика, математика, информатика. Пермь: изд. ПТУ, 2006, с.167-172.

74. Панькина Н. М. Научно-педагогическая деятельность С. К. Котельникова. Деп. в ВИНИТИ. М., №35 - В2006, 14 с.

75. Панькина Н. М. Работы С. Е. Гурьева по механике. Деп. в ВИНИТИ. М., №34 - В2006, 11 с.

76. Панькина Н. М. О развитии механики в России в XVIII в. // Тезисы докладов на Международной научной конференции по механике. Четвертые Поляховские чтения. СПб, 2006, с. 637-643.

77. Панькина Н. М. Научные контакты Ломоносова и Эйлера по проблемам механики // Леонард Эйлер и современная наука. Материалы Международной научной конференции. СПб, 2007, с. 295-302.

78. Панькина Н. М. Фрагменты переписки Л. Эйлера по вопросам устойчивости корабля // Вестник Московского университета. Математика. Механика. № 2. МГУ, 2009, с. 10-13.

79. Пасек В. В. Очерки России. СПб.:, 1838-1842, т. 1-5.

80. Пекарский П. П. Введение в историю просвещения в России XVIII столетия. СПб.:, 1862.

81. Пекарский П. П. История императорской академии наук в Петербурге. СПб.:, 1870, т. 1.

82. Пекарский П. П. История императорской академии наук в Петербурге. СПб.:, 1873, т. 2.

83. Пекарский П. П. Наука и литература в России при Петре Великом. СПб.: Изд. Товарищества «Общественная польза», 1862, т. 1-2.

84. Пенчко Н. А. Основание Московского университета. М.: изд. МГУ, 1953.

85. Петров П.Н. Сборник материалов для истории Императорской С.-Петербургской Академии* художеств за сто лет ея существования. СПб.:, 1864.

86. Петровский сборник, изданный «Русской стариной». СПб.:, 1872.

87. Полякова Т.С. Леонард Эйлер и математическое образование в России. М.: изд. КомКнига, 2007.

88. Поляхов Н. Н. Исследования Леонарда Эйлера по аналитической механике первого петербургского периода // Развитие идей Эйлера и современная наука. Под ред. А. Н. Боголюбова и др. М.: Наука, 1988.

89. Поляхов Н. Н. История механики в России. Киев: Науково думка, 1987.

90. Поляхов Н. Н. Развитие механики в Петербургском-ленинградском университете // Очерки по истории Ленинградского университета. Л.: изд. ЛГУ, 1962. Вып. 1.

91. Прудников В.Е. К биографии академика С.Е. Гурьева // Труды Института истории естествознания и техники АН СССР, 1956, 10, 384-392.

92. Прудников В.Е. Русские педагоги-математики XVIII XIX веков. М.: Учпедгиз, 1956.

93. Райнов Т.И. Русское естествознание второй половины XVIII века и М.В. Ломоносов // Ломоносов М. В. Сборник статей и материалов. Т. 1, М.-Л.: изд. АН СССР, 1940. с. 318-388.

94. Рукописные материалы Л. Эйлера. В архиве Академии наук СССР. т.

95. Сост.: КопелевичЮ.Х., Крутикова М.В., Михайлов Г.К., Раскин Н.М. МЛ.: изд. АН СССР, 1962.

96. Рукописные материалы Л. Эйлера. В архиве Академии наук СССР. т.

97. Труды по механике. Под ред. Михайлова Г.К. М.-Л.: Наука, 1965.

98. Сафронов Ф. Г. Русские на северо-востоке Азии в XVII середине XIX в.: Управление, служилые люди, крестьяне, городское население. М. 1978.

99. Серов Д. О. Строители империи: Очерки государственной и криминальной деятельности сподвижников Петра I. Новосибирск: 1996, с. 40-44, 60-64, 81-88, 175-182, 248-249.

100. Серов Д.О. Из жизни Григория Скорнякова-Писарева, бомбардира и обер-прокурора. Родина, 2000, № 5, с. 101-105.

101. Скорняков-Писарев Г. Г. Наука статическая или механика. СПб.:, 1722.

102. Смагина Г.И. Академия наук и учебные заведения Санкт-Петербурга в XVIII веке // Петербургская Академия наук в истории академий мира. Материалы Международной конференции. Т. II. СПб.: 1999, с. 104-107.

103. Соймонов Ф.И. Описание Каспийского моря и чиненных на оном российских завоеваний, яко часть истории государя Императора Петра Великаго. СПб.: при Императорской АН, 1763.

104. Страхов П. И. Краткое начертание физики. М.: в Университетской типографии, 1810.

105. Сухомлинов М.И. История Российской Академии. Т. 1-8, СПб., 18741888.

106. Тиле Р. Леонард Эйлер. Киев: «Вища школа», 1983.

107. Толстой Д.А. Академическая гимназия в XVIII столетии, по рукописным документам архива Академии наук. СПб., 1885.

108. Толстой Д.А. Академический университет в XVIII столетии, по рукописным документам архива Академии наук. СПб., 1885.

109. Тюлина И. А., Ракчеев Е. Н. История механики, М.: Изд. Московского университета, 1962.

110. Тюлина И. А. К истории Петербургского университета // Сборник докладов 1-го Всероссийского семинара-совещания заведующих кафедрами теоретической механики ВУЗов России. СПб.: 1994 г. с. 63-72.

111. Тюлина И. А. Кабинет физических приборов // Место наукам посвященное. М.:, 1995. с. 58-61.

112. Тюлина И. А. Развитие механики в Московском университете в XVIII XIX веках // Историко-математические исследования, Вып. VIII, М.: ГИТТЛ, 1955, с. 489-539.

113. Устрялов Н. Г. История царствования Петра Великого. СПб.: 1858— 1864.

114. Чернов С.Н. Леонард Эйлер и Академия наук // Сборник статей и материалов в 150-летию со дня смерти. М.-Л.: 1935, с. 163—238.

115. Шевырев С. П. История Московского университета, написанная к столетнему юбилею. М.:, Унив. тип., 1855.

116. Шкляр И.В. Терминология и некоторые особенности языка русских учебников по механике XVIII в. // Механика и физика XVIII в. М.: Наука, 1976, с. 251-279.

117. Эйлер Л. Основы динамики точки. М.-Л.: Глав. ред. Технико-теоретической литературы, 1938.

118. Эйлер Л. Письма к ученым. М.; Л.: АН СССР, 1963.

119. Юшкевич А.П. Математика и ее преподавание в России XVII XIX вв.: Математика и военно-техническое образование при Петре I. -Математика в школе. 1947. № 2. с. 11-21.

120. Юшкевич А. П. История математики в России до 1917 года. М.: Наука, 1968.

121. Юшкевич А. П. Леонард Эйлер. М.: Знание, 1982.

122. Яковлев А.Я. Леонард Эйлер. М.: Просвещение, 1983.