автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.04
диссертация на тему: Социологический анализ молодежных когорт в региональной социокультурной реальности

Полный текст автореферата диссертации по теме "Социологический анализ молодежных когорт в региональной социокультурной реальности"

ОО&и

На правах рукописи

Шелепова Светлана Николаевна

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МОЛОДЕЖНЫХ КОГОРТ В РЕГИОНАЛЬНОЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

22.00.04 - социальная структура, социальные институты и процессы

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

2 5 ¿пр 2012

Хабаровск - 2012

005019392

Работа выполнена в ФГБОУ ВПО «Дальневосточный государственный университет путей сообщения»

Смирнов Борис Викторович

доктор философских наук, профессор

Научный руководитель:

Официальные оппоненты:

Левков Сергей Андреевич доктор социологических наук, доцент, аппарат полномочного представителя Президента Российской Федерации в Дальневосточном федеральном округе, заместитель полномочного представителя Президента в Дальневосточном федеральном округе.

Шуляева Алефтина Владиславовна

кандидат социологических наук, доцент кафедры «Менеджмента, государственного и муниципального управления» ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте Российской Федерации» Дальневосточный институт-филиал

Ведущая организация:

ФГБОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Защита состоится «15» мая 2012 г. в 14.00 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.294.04 ФГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет» по адресу: 680035, Хабаровский край, г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, 206ц, ауд.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Тихоокеанского государственного университета.

Автореферат разослан « '/¿3 » 2012 года

Ученый секретарь диссертационного совета

Леонтьева Эльвира Октавьевна

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Изучение динамики социального развития и взаимодействия, соотношения единства и многообразия, целостности и дифференциации ценностей, отношений, поведенческих стереотипов, профессионального и личностного становления, механизмов социальной адаптации молодежных когорт становится необходимым элементом знания современного состояния российского общества и его потенциальных возможностей в рамках того или иного сценария общественного развития. Цели и ценности, жизненные планы и стратегии представителей различных возрастных групп молодежи, сформированные в разные временные периоды, оказывают возрастающее, в ряде случаев противоречивое влияние на развитие общества по мере занятия молодыми людьми ключевых позиций в экономике, политике, бизнесе, социальной жизни и культуре. Поэтому в условиях высоких темпов и неопределенности современных трансформационных процессов особую значимость приобретает возможность и необходимость достижения ценностного консенсуса и преемственности межпоколенческого развития.

В современной социокультурной реальности требуется углубленный социологический анализ содержания и форм проявления молодежных потребностей, жизненных ценностей и ориентации, тенденций карьерного развития, реальной и потенциальной социальной активности. С одной стороны, возрастные различия стали в современных условиях одним из главных и внешне заметных критериев стратификации молодежных когорт. С другой стороны, к этапу взрослости подошли молодые люди, сознательная жизнь которых прошла «после социализма». По своему жизненному опыту и условиям социализации они радикально отличаются от своих более взрослых современников.

Социологический анализ молодежных когорт разрушает стереотипное представление о молодежи как однородной социальной группе, помогает преодолеть, на наш взгляд, упрощенное понимание молодежных проблем и сформировать достаточно целостное представление о многообразии современных молодежных практик социализации в социокультурной реальности России.

Сложность анализа социального развития и взаимодействия молодежных когорт многократно возрастает в периоды общественных трансформаций, кризисных явлений и прочих динамичных процессов в обществе. В эти периоды помимо тех изменений, которые происходят внутри молодежных когорт, мож-

но наблюдать сложные взаимодействия между ними: формирование и постепенное распространение на другие возрастные группы новых элементов в системе ценностей молодых когорт, новых социальных практик, норм преемственности и конфликтности.

В значительной мере актуальность темы исследования определяется масштабностью и остротой социально-экономических проблем Хабаровского края. Молодежь края, являясь активным субъектом его развития, играет значимую роль в социально-экономических и общественно-политических процессах.1 При этом за последнее десятилетие именно молодежь составляет основу миграционного оттока населения края. Нужно сознавать, что для социального проектирования и прогноза развития региона необходимо знание реальной картины жизненных планов и стратегий представителей молодежных когорт. Данные обстоятельства заставляют обратить внимание на анализ факторов, механизмов, стратегий социализации, основных тенденций развития молодежных когорт с учетом особенностей социокультурного пространства региона.

Существенную роль в решении задач повышения конкурентоспособности Хабаровского края, сохранения и приумножения его богатств должна играть молодежь. Это зависит от того, насколько представители молодежных когорт разделяют и принимают цели и задачи государственного, общественного, социально-экономического развития дальневосточного региона, связывают с дальневосточной землей свою жизнь. Именно поэтому изучение жизненных ценностей и ориентации различных молодежных когорт, выявление новых тенденций становления молодежных практик, реальной и потенциальной социальной активности их представителей становится необходимым элементом знания современного дальневосточного сообщества, его потенциальных возможностей.

Вместе с тем на основе данных предшествующих достаточно серьезных исследований оказалось невозможным предвидеть резкие перемены в поведении молодежи, в ее жизненных планах и ориентациях, отследить динамику происходящих в молодежной среде процессов. Необходим дифференцированный подход к выбору возрастной сегментации молодежи, иначе невозможно гарантировать объективность полученной информации.

Доклад о положении молодежи в Хабаровском крае: социологическое измерение. Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2006; Приоритеты развитая Сибири и Дальнего Востока: демографическая полигика, здравоохранение, трудовой потенциал: Материалы к Пятому Байкальскому экономическому форуму // Аналитический вестник №11 (356). М„ 2008. [Электрон, ресурс]. Режим доступа: http://www.council.gov.ru.

Степень научной разработанности проблемы. Активный научный поиск социологов в сфере проблем молодежи и ее дифференциации объективно стимулируется социокультурной реальностью, имеющей временную протяженность и постоянно находящейся в динамике. Проблема взаимодействия человека и мира всегда была центральной в осмыслении действительности.

В социологических концепциях этот процесс рассматривается через структурные (социальные институты, стратификация, ценности и нормы) и динамические (адаптация, социальная мобильность) компоненты социальной реальности, через жизненное пространство личности и событий жизни человека.

Исследования на макроуровне выделяют базовые институты, которые задают социетальную природу общества, обеспечивая его сохранение и функционирование, и тем самым способствуют институциональным преобразованиям на микроуровне в процессе непосредственной экономической, политической и социальной деятельности.2

Сущность социокультурной реальности как единства культуры и социальности выражена в концепции социокультурного пространства П.Сорокина, в современных исследованиях О.Н.Астафьевой, А.С.Ахиезера, С.Н.Гаврова, Н.ИЛапина и др.3

Возможность объединения институционального и социокультурного подходов, как сложная взаимосвязь институциональных и социокультурных компонентов, которая имеет выраженный взаимодополняющий характер, вытекающий из специфики рассмотрения общества и социальных изменений, социокультурной реальности и социального действия, выявлена Ж.Т.Тощенко, П.Штомпки.4

Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. Перевод Е. Руткевич. М.:«Медиум», 1995; Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В 15 т. М.: ИНФРА-М, 2005; Дюркгейм Э. Социология; ее предмет, метод, назначение / Сост. АБ.Гофман. М: Канон, 1995; Кирдина С.Г. Институциональные матрицы и развитие России. М.: ТЭИС, 2000; Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация: Учебное пособие. М.: Аспект-Пресс, 1996; Смелзер Н. Социология: пер. с англ. М.: Феникс, 1994; Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социологии // Социология сегодня. Проблемы и перспективы. М.Прогресс, 1965; Шабанова М.А. Социология свободы: трансформирующееся общество М.: МОНФ, 2000.

Астафьева О.Н. Синергетический подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и пределы: Монография. М.: Изд-во МГИДА, 2002; Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта (Социокультурная динамика России). Т.1. От прошлого к будущему. Новосибирск: Сибирский хронограф, 1997; Гавров С.Н. Модернизация во имя империи. Социокультурные аспекты модернизационных процессов в России. М.: Едиториал УРСС, 2004; Лапин Н.И. Пути России: социокультурные трансформации. М.: ИФ РАН, 2000; Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политздат, 1992.

Тощенко Ж.Т. Социология жизни как концепция исследования социальной реальности // Социологические исследования. 2000. №2. С.3-12; Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М.: Логос, 2005.

К.Мангеймом дан анализ молодежи через совокупность присущих ей культурных свойств и функций как объекта и субъекта процесса преемственности и смены поколений.5 Социологические аспекты возраста и возрастных групп проанализированы П.Сорокиным, Т.Парсонсом, Ш.Эйзенштадгом.6

Проблемы возрастных групп с позиций зависимости взаимодействия поколений от характера общественного развития раскрыты в концепции М.Мид.7 Этнографические и антропологические аспекты проблемы представлены в работах И.С.Кона. Обоснование значимой роли социализации в формировании идентичности молодежных когорт представлено в работах Г.М.Андреевой, Э.Эриксона.9 Проблематика жизненного пути и жизненного цикла, связанная с проблемами поколений и межпоколенческих отношений, исследовалась К.А.Абульхановой-Славской, Б.Г.Ананьевым, Л.С.Выготским, СЛ.Рубинштей-ном, А .В .Толстых, Д.И.Фельдштейном, О.В.Хухлаевой, Д.Б.Элькониным.10

Молодежь как определенная общность - носитель общих свойств, отношений, статусных позиций и характеристик - представлена в концепциях И.М.Ильинского, А.И.Ковалевой, В.И.Чупрова и Ю.А.Зубок.11

Отдельным аспектам молодежной проблематике посвящены: системное исследование процесса социализации, способствующее углублению понимания проблем социализации поколений, введению в научный обиход возрастных и когортных категорий (И.В.Бестужев-Лада, С.Н.Иконникова, А.С.Запесоцкий, Е.Г.Слуцкий, В.А.Ядов и др.);12 труды, раскрывающие факторы (занятость, со-

6 Mannheim К. -nie Problem of Generation // Mannheim К. Essays on the Sociology of Knowledge. London 1952

n™C LfrT^T™ проблемы социологам //Социология сегодня. Проблемы и перспективы. М, Прогресс, 1965.С. 25-67; Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат. 1992; Eisenstadt S N From Generation to Generation. Glencoe, Illinois, 1956.

, Мял м- Культура и мир детства: Избранные произведения. М.: Наука, 1988.

9 Кон И.С. Социология молодежи. М.: Просвещение, 1988.

М^Лспект Пп^Л°ппТ?',аЯ ПСТп°™Я: УЧе6"ИК Ву30в ТО напРа^ению и специальное™ «Психология,,. М Аспект Пресс, 2002.Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: ИТД «Летний сад», 2000

л иГвоТЛТ9бГп КА- М"СЛЬ. 1991; Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.

TO« - ^ ®ыгогскии ЛС избранные психологические исследования. М.: Изд-во АПН РСФСР

1956; Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. СПб, Питер, 2000; Толстък A.B. Возрасты жизни М •м£ лодая гвардия, 1988; Фельдщтейн Д.И. Проблемы возрасти и педагогической психоло™. М^^нароХ педагогическая академия, 1995; Элькотш ДБ. Психическое развитие в детских возрастГл^П^ ДИ.Фельдщтешга. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2001.

И М- Молодежь и молодежная политика. М.: Голос, 2001; Ковалева, А.И., Луков B.A. Социология

ГГо"0РТеСКИС В°ПР0СЫ' ;; Z°mVH- 1999; ЧупР°в В И- «олоде^ой подшиб™

взаимодеиствия общества и молодежи // Социально-политические науки. 1991. №3. С.30-41; Чупров В И Зубок IO. А., Уильяме К. Молодежь в обществе риска. М.: Наука, 2001 У

Пол~т 1и4ИИко™к0^ irr'"™ ° НеК°ТОрЬК »"ильных проблемах молодежи. М,

Л^074 ~ Иконникова С.Н. Молодежь: Социальный и социально-психологический анализ. Л, Изд-во ЛГУ, 1974 Запесоцкии A.C. Молодежь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально-

пZZZ ГЗГ, 1996; СЛУЩ°,Й Е Г М~ ИК пре^Ги^едо^челГвZZZ

пГпТ£да tve pmcm) РоССИИ и ее pcrao"OT- СП6- 2000, Россия: трансформирующееся общество / Под ред. В. А.Ядова.М.: Издательство «КАНОН-пресс-Ц», 2001. 1

циальная защита), социально-психологические аспекты (мотивация, ценности) социализации (П.И.Бабочкин, Ю.Г.Волков, С.И.Григорьев, Л.Г.Гуслякова, С.А.Гусова, В.И.Добреньков, А.Г.Здравосмыслов, О.И.Карпухин,

A.И.Ковалева, В.Н.Кузнецов, В.В.Павловский и др.);13 исследования закономерностей процесса социального взросления, влияние социальных изменений на жизненный путь молодежных когорт, вьивление факторов и критериев социальной и межпоколенной дифференциации (Л.А.Беляева, М.Б.Глотов, Н.А.Головин, В.Т.Лисовский, В.В.Семенова, Л.А.Хахулина и др.);14 работы, посвященные анализу молодежных ориентации в ситуации выбора профессии и адекватности профессионального выбора, проблем жизненного старта, профессиональных планов и достижений молодежи (Е.М.Бабосова, М.Х.Титма, Г.А.Чередниченко, В.Н.Шубкин и др.);15 работы, связанные с обобщением базовых тенденций в изучении типов жизнедеятельности молодежи и ее отношения к явлениям субкультуры, молодежной идентификации и объединений (В.А.Луков, Е.Л.Омельченко, Л.В.Шабанов, Т.Б.Щепанская и др.).16

В последние годы новые направления в области молодежных исследований

B.С.Магуна, Е.Л.Омельченко, В.И.Чупрова, М.Энговатова касаются когортного анализа молодежи по различным критериям - материальному благосостоянию

Бабочкин П.И. Становление жизнеспособной молодежи в динамично изменяющемся обществе. М.: МГУ, 2000; Волков Ю.Г., Добренькое В.И. и др. Социология: Учебник / Под ред. проф. Ю.Г.Волкова M.: Гардарики] 2003; Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г. и др. Социальная работа с молодежью: учебник для студентов вузов. М.: Гардарики, 2006; Здравомыслов А.Г. Молодежь России: что она ценит и что умеет? // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2003. № 4. С.10-18; Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования. 2000. №3. С.124-128; Ковалева А.И. Социализация.// Энциклопедия гуманитарных наук. 2004. №1. С. 139-143; Павловский В В. Ювентапо-гия: проект иигегративной науки о молодежи. М.: Академический проект, 2001; Социология молодежи: учебник / Под ред. В.Н.Кузнецова. М.: Гардарики, 2005.

Беляева Л. А. Социальный портрет возрастных когорт в постсоветской России // Социологические исследования. 2004. № 10. С. 31-41; Головин H.A. Политическая социализация в постсоветском обществе. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2007; Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социологические исследования. 2004. № 10. С. 42-59; Семенова В.В. Дифференциация и консолидация поколений // Россия: трансформирующееся общество. / Под ред. В.АЯдова. М.: Издательство «КАНОН-пресс-Ц», 2001; Хахулина Л.А. Динамика отношения к рыночной экономике (анализ молодежных когорт начала и конца 90-х годов) // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2001. № 1 (51). С. 30-38.

Выбор молодежью жизненного пути: Опыт межрегионального социологического исследования./ Под ред. Е.М.Бабосова, М.Х.Титмы. Минск: Наука и техника, 1988; Титма M.X. Выбор профессии как социальная проблема. М.: Мысль, 1978; Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь (социологические исследования проблем выбора профессии и трудоустройства). М.: Мысль, 1985.

Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Социологические исследования. 2002. № 10. С. 79-87; Омельченко Е.Л. Начало молодежной эры или смерть молодежной культуры: Молодость в публичном пространстве современности. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://www.polit.ru/analytics/2006/06/30/youthculture.html.; Шабанов Л.В. Социально-психологические характеристики молодежных субкультур: социальный протест или вынужденная маргинальность. Томск: Томский государственный университет, 2005; Щепанская Т.Е. Молодежные сообщества // Современный городской фольклор М.: РГГУ, 2003.

и социальной защите, трудоустройству и безработице, актуальным направлениям молодежной политики, стиля и образа жизни.17

Особый интерес представляют работы по молодежной проблематике Н.МБайкова, Ю.В.Березутского, С.АЛевкова, Н.А.Свиридова, ЮЛ.Тюриной, раскрывающие процессы формирования особого социального смысла Дальневосточного региона и поиска эффективных мер обеспечения социальной устойчивости, стабильности общества в силу территориальных, природных, демографических и экономических составляющих; определяющие факторы преодоления социальной неустроенности молодежи, создания многоуровневой подготовки специалистов, отличающейся адресностью, преемственностью и динамичностью. Исследованию проблем дальневосточной молодежи и молодежных субкультур, факторов управления государственной молодежной политикой в социально-пространственных условиях дальневосточного региона посвящены диссертационные исследования С.В.Гребенкиной, О.Н.Кострюковой, О.А.Мизко, А.В.Шуляевой и др.19

Таким образом, анализ социологических работ позволяет сделать вывод о многообразии теоретико-методологических подходов к проблемам современной молодежи. Однако, на наш взгляд, можно говорить о назревшей необходимости обобщения теоретических подходов для исследования молодежных когорт. Социологическое изучение молодежных когорт позволяет составить их динамичный социологический портрет, анализировать их жизненные планы и стратегии, особенности их ценностей и ориентации, реальную и потенциальную социальную активность в социальных процессах трансформации общества.

Магун B.C., Энговатов М.В. Структура и межпоколенная динамика жизненных притязаний молодежи в России и на Украине: 1985-2001 // Социология: теория, методы, маркетинг. 2004. №3. С.47-65; Омельченко Е.Л. Культурные молодежные сцены России начала 21 века: между активностью и пассивностью. [Электрон ресурс]. Режим доступа: http://www.soctocult.ksu.ni/archives/eo scen.itf; Чупров В.И. Концепция молодежной политики: поиск взаимодействия общества и молодежи //Социально-политические науки. 1991. №3. С.30-41.

Банков H.M. Возрастная дифференциация молодежи как фактор детерминации ее социальных переходов // Молодежь Востока России: История и современность / Под ред. Н.М.Байкова. Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2007. 4.1. С. 9-22; Березутский Ю.В. Социальный потенциал молодежи региона: социологический анализ. Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2005; Левков С.А. Концептуальные основания региональной социальной полигики (социологический анализ): автореф. дис...докт.социол.наук. Хабаровск, 2006; Свиридов H.A. Адаптационные процессы среди молодежи (дальневосточная ситуация) // Социологические исследования. 2002. № 1. С. 90-95; Смирнов Б.В., Тюрина Ю.А. Социализация, образование, воспитание: формы взаимодействия: монография. Хабаровск-Изд-во ДВГУПС, 2005.

Гребенкина С.В. Особенности социально-пространственного развития российского социума (на примере Дальневосточного приграничья): автореф. дис. ...канд.социол.наук Хабаровск, 2007; Костюкова О.Н. Управления социальными изменениями в молодежной среде Хабаровского края средствами государственной молодежной политики: автореф. дис....какд.социол.наук. Хабаровск, 2007; Мизко O.A. Молодежная субкультура российской провинции (на примере г.Хабаровска): автореф. дис. ...канд.культ.наук. Комсомольск-на-Амуре, 2006; Шуляева A.B. Особенности возрастной дифференциации молодежи в системе социально-структурных отношений общества (на примере Хабаровского края): автореф.... дис.канд.социол.наук. Хабаровск, 2008.

Слабо изученными аспектами молодежных когорт является влияние региональной социокультурной реальности на их становление и развитие.

Актуальность социологического анализа молодежных когорт для понимания и практического разрешения проблем социокультурной реальности Хабаровского края и недостаточная его разработанность обусловили выбор темы диссертационного исследования.

Объект исследования: становление и развитие молодежных когорт.

Предмет исследования: особенности жизненных планов и ориентации, проявлений социальной активности молодежных когорт в условиях региональной социокультурной реальности.

Цель работы - социологический анализ молодежных когорт в контексте региональной социокультурной реальности.

Реализация заявленной цели требует решения следующих задач:

- проанализировать и обобщить основные теоретические подходы к изучению молодежной когорты как объекта научного знания;

- выявить влияние современной социокультурной реальности на становление и развитие молодежных когорт;

- изучить и проанализировать особенности жизненных планов и ориентации, проявлений социальной активности молодежных когорт в условиях трансформации общества;

- представить социологический портрет молодежных когорт в контексте региональной социокультурной реальности.

Гипотеза. Становление и развитие молодежных когорт в условиях региональной социокультурной реальности представляет собой интеграцию процессов социализации и самореализации, что обусловливает формирование специфических черт, проявляющихся в жизненных планах, ориентациях, реальной и потенциальной социальной активности ее представителей.

Теоретико-методологической основой исследования выступают:

- системный подход, позволяющий исследовать влияние современной социокультурной реальности на становление и развитие молодежных когорт в условиях трансформации общества;

- структурно-функциональный подход, направленный на рассмотрение процесса социализации и адаптации молодежных когорт к социокультурной реальности, с одной стороны, с другой, - выявление их социально-преобразующего воздействия на реальную социокультурную среду.

В диссертационном исследовании учитывались ключевые положения:

институционального (Э.Дюркгейм, С.Г.Кирдина, В.В.Радаев, М.А.Шабанова, О.И.Шкаратан и др.), социокультурного (О.Н.Астафьева, А.С.Ахиезер, С.Н.Гавров, Н.И.Лапин и др.), интегративного (Ж.Т.Тощенко, П.Штомпка и др.) подходов в концептуализации понятия «социокультурная реальность»;

- теорий социального пространства П.Сорокина, социальной динамики и социальной мобильности (Б.Барбер, Л.А.Беляева, З.Т.Голенкова);

- концепций молодежи И.М.Ильинского, В.И.Чупрова, молодежи в обществе риска В.И.Чупрова и Ю.А.Зубок, профессионального самоопределения молодежи Г.А.Чередниченко и В.Н.Шубкина, межпоколенной динамики притязаний молодежи В.С.Магуна и М.В.Энговатова;

- определяющие дифференциацию молодежных когорт с учетом объективных статусных позиций и основных характеристик молодежи (С.Н.Иконникова, А.И.Ковалева, И.С.Кон, Д.Л.Константиновский, В.Т.Лисовский, В.А.Луков, Е.Л.Омельченко, ЛЛ.Рубина, М.Х.Титма, Ф.Р.Филиппов и др.).

Для достижения цели и решения намеченных задач использовались следующие методы исследования: анализ документов; целевой опрос (анкетирование). Анкета состоит из 81 стандартизированного вопроса по теме диссертации. Все вопросы составлены с целью подтверждения/опровержения рабочей гипотезы, выделения особенностей социализации и жизнедеятельности представителей молодежных когорт. Графическое и текстовое представление данных осуществлено с помощью программных пакетов Microsoft Excel 2007 и Microsoft Word 2007.

Автором, в целях сравнения полученных данных с аналогичными исследованиями в других регионах, был проведен вторичный анализ результатов эмпирических исследований российских социологов по проблемам социализации и самореализации молодежи.

Эмпирической базой исследования послужили статистические материалы, фиксирующие объективное положение молодежных когорт в региональной социокультурной реальности.

- Результаты комплексного социологического опроса, проведенного автором диссертационного исследования (г.Хабаровск, 2007-2011гг.). Генеральную совокупность составляет молодежь от 14 до 30 лет. Всего опрошено 1448 респон-

дентов. Общий план выборки респондентов позволяет анализировать становление и развитие молодежных когорт края.

- Результаты материалов органов официальной статистики Российской Федерации, Дальнего Востока и Хабаровского края, данные анализа федеральных и региональных нормативно-правовых актов, материалов социологических исследований по проблемам молодежи, опубликованные в специализированных журналах «Социологические исследования», «Социальная полигика и социология» (2001-2011гг.), публикаций печатных и электронных средств массовой информации.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

- конкретизировано понятие «молодежная когорта», выделены и обоснованы его количественные и качественные признаки;

- проанализированы и обобщены теоретико-методологические подходы к изучению молодежных когорт в условиях трансформации общества;

- конкретизированы специфические характеристики молодежной когорты как социокультурной общности и выявлено преобладание тенденций дифференциации молодежных когорт над интеграцией;

- выявлена и проанализирована разнонаправленность социализирующего влияния региональной социокультурной реальности, что наряду с другими факторами приводит к парадоксальности молодежных когорт;

- определены тенденции и противоречия в жизненных планах, ориентациях и проявлений социальной активности молодежных когорт в контексте социокультурного пространства Хабаровского края;

- представлен социологический портрет молодежных когорт в региональной социокультурной реальности.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что расширены представления о молодежных когортах и их специфических характеристиках; дополнена сфера научного знания о социализации и самореализации представителей молодежных когорт в условиях трансформации общества, о тенденциях и противоречиях в жизненных планах, ориентациях, реальной и потенциальной социальной активности молодежных когорт в контексте регионального социокультурного пространства; обобщена новая социологическая информация о становлении и развитии молодежных когорт Хабаровского края.

Практическая значимость исследования определяется возможностью использования его основных результатов при разработке концепций, направлений, мероприятий и механизмов совершенствования региональной молодежной политики в сфере образования, занятости, социальной защиты и поддержки молодежных когорт. Инструментарий социологического опроса может быть использован при разработке программ социологических исследований по данной проблематике. Эмпирические результаты исследования могут использоваться для совершенствования учебных курсов «Социология молодежи», «Социальная работа с молодежью», лекций по региональной социологии.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Молодежная когорта представляет собой социокультурную общность молодых людей, объединенных границами возраста, важными историко-культурными событиями интенсивной первичной и вторичной социализации, жизненными планами, ценностями и ориентациями, реальной и потенциальной социальной активностью. Содержательную основу молодежной когорты составляют взаимосвязанные процессы социализации и самореализации ее представителей.

2. Социальный облик молодежных когорт формируется через взаимодействие усвоенных в процессе интенсивной первичной и вторичной социализации знаний, норм, ценностей и ориентации, составляющих обобщенный и осмысленный опыт когорт, а также участия в социальной жизни, усвоения определенных форм и способов социальных молодежных практик.

3. Молодежные когорты отличаются по жизненным ценностям (ценности подвижны, хаотичны, не имеют единого вектора становления и развития) и направленности жизненных ориентации (равнозначность по силе, но противоположность по сути: «цели-средства» - «цели-ценности», социальный оптимизм -неуверенность в завтрашнем дне, стремление к пониманию, взаимопомощи, любви - прагматизм, предприимчивость - пассивность); степени и характеру реальной и потенциальной социальной активности их представителей.

4. Молодежные когорты характеризуются относительной самостоятельностью, преемственностью и противоречивостью развития. Дифференциация молодежных когорт имеет не столько возрастной, сколько вынужденный, социально-адаптивный характер и отражает объективно существующие условия региональной социокультурной реальности.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается использованием в работе обширной зарубежной и отечественной источнико-вой базы, охватывающей различные области научных знаний: социологии, политологии, психологии, педагогики; методов исследования, адекватных поставленным целям и задачам, обработки и анализа исходных данных, их вторичной обработки с использованием количественных методов; результатами эмпирического исследования.

Апробация результатов исследования. Основные положения и выводы диссертационного исследования докладывались и обсуждались на Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей, аспирантов и соискателей «Экономика, управление, общество: история и современность» (Хабаровск, март 2007г.); Пятой международной научной конференции творческой молодежи «Научно-техническое и экономическое сотрудничество стран АТР в XIX веке» (Хабаровск, апрель 2007г.); международной научно-практической конференции ученых транспортных вузов, инженеров, работников и представителей академической науки «Инновационные технологии -транспорту и промышленности» (Хабаровск, ноябрь 2007г.); Шестой Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей, аспирантов и соискателей «Экономика, управление, общество: история и современность» (Хабаровск, март 2008г.), V Всероссийской научно-практической конференции «Молодежь Востока России: история и современность» (Хабаровск, ноябрь 2011 г.); IX Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей, аспирантов и соискателей «Экономика, управление, общество: история и современность» (Хабаровск, март 2011г.) и др.

Наиболее существенные положения и результаты исследования отражены в 10 научных публикациях, в том числе в трех статьях, опубликованных в рекомендованных ВАК РФ журналах, общим объемом 4,04 п.л.

Структура диссертации. Исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. Основное содержание работы изложено на 164 страницах, проиллюстрировано 47 таблицами, 49 диаграммами и 2 приложениями. Список литературы включает 171 источник. В приложениях представлены образцы авторского инструментария и результаты социологического исследования.

ОСНОВНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность избранной проблемы, анализируется степень ее разработанности в отечественной и зарубежной научной литературе, раскрываются объект, предмет, цели и задачи, теоретико-методологическая основа, подчеркивается научная новизна, освещается теоретическая и практическая значимость проведенного исследования, апробация выводов и положений, выносимых на защиту.

Первая глава «Теоретико-методологические основы формирования молодежных когорт в социокультурной реальности» состоит из двух параграфов и посвящена конкретизации основных положений диссертационной работы, обоснованию методологии изучения проблемы, адекватной условиям современной социокультурной реальности.

В первом параграфе «Молодежная когорта как объект научного анализа» конкретизированы понятия «когорта», «молодежная когорта», возможности и границы их использования; предпринята попытка интегрировать различные точки зрения в целостное понимание молодежных когорт.

В современных социологических работах молодежь определяется через термины: социальная (социально-демографическая) группа, поколение людей, возрастная группа, молодое поколение, молодая когорта и пр. В социологии когорта применяется для обозначения групп: а) отражающих разные стадии человеческой жизни с точки зрения социализации (например, рождение, достижение совершеннолетия, вступление в брак, т.д.); б) объединенных определенными социокультурными характеристиками и общественными связями внутри и между возрастными группами; в) объединенных одним важным жизненным событием.20

В диссертационном исследовании молодежная когорта трактуется как социокультурная общность молодых людей, объединенных границами возраста, важными историческими, культурными, жизненными событиями интенсивной первичной и вторичной социализации, жизненными планами, ценностями и ориен-тациями, реальной и потенциальной'социальной активностью.

Выявлено, что понятие «молодежная когорта» используется с целью выделения специфичных черт, существенных особенностей ее представителей, иден-

20 Беляева Л. А. Социальный портрет возрастных когорт в постсоветской России // Социологические исследования. 2004. № 10. С. 31; Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социологические исследования 2004. №10. С.46.

тифицирующих их по отношению друг к другу и к другим возрастным группам. В отличие от имеющихся в социологической литературе определений, сделан акцент на период социализации личности, который вносит особый вклад в становление данной возрастной общности, что дает основание для разграничения когорт молодежи. Собственно когортным признаком выступают взаимосвязанные процессы социализации и самореализации ее представителей.

Социализация - это процесс формирования распространенных и устойчивых черт человека, проявляющихся в социально-организованной деятельности, освоения определенного набора норм, ценностей и ролей, становление и самореализация личности. Социализация обусловливает процесс самореализации как социально-статусного самоопределения личности в процессе воспроизводства социальной структуры общества. Результат взаимосвязанных процессов социализации и самореализации - это образ молодежной когорты, выступающий в качестве индикатора эволюционного/конфликтного вхождения когорты в социум, степени гармоничности этих процессов.

Обосновано, что по форме внешнего выражения молодежная когорта характеризуется следующими признаками:

- границы возраста отражают биологические и психические процессы развития и взросления молодых людей; при этом важно смотреть поверх возраста на личность молодого человека;

- важные исторические, культурные, жизненные события интенсивной первичной и вторичной социализации отражают различия в установках и поведении представителей молодежных когорт, при этом для личностного развития молодого человека важны не только сами события, но и их переживание, осмысление, активное участие;

- жизненные ценности и ориентации, карьерные траектории, реальная и потенциальная социальная активность (качественный признак) способствуют формированию собственно когортного опыта.

Данные характеристики рассматриваются результатом реализации потенциальных возможностей и становятся внутренним стержневым моментом определения молодежных когорт. Проблема идентификации заключается в дифференциации взаимосвязанного влияния на когорты молодежи возрастных характеристик, важных исторических, культурных, жизненных событий, содержание и социальный смысл которых зависят от конкретных условий региональной социокультурной реальности.

Выявлено, что молодежная когорта характеризуется следующими специфическими чертами: относительная самостоятельность, преемственность и инно-вационность развития; определенные возрастные отличия; подверженность влиянию времени и событий, происходивших в период первичной и вторичной социализации; вклад в формирование идентичности, стиля жизни и самореализации; зависимость от жизненного опыта социализации; доминирование над влиянием других социальных групп; сдвиг границ социальной активности в сторону омоложения; собственный, специфический набор социальных проблем.

Во втором параграфе «Влияние современной социокультурной реальности на формирование молодежных когорт» автор отмечает, что взаимосвязь институциональных и социалькультурных процессов обусловливает постоянное изменение социокультурной реальности и оказывает прямое влияние на процесс формирования ценностей, отношений, норм, предпочтений представителей молодежных когорт, что проявляется в их жизненных планах и ориента-циях, социальной активности.

Обосновывается, что современная социокультурная реальность способствует быстрому обновлению социологического портрета молодежных когорт, расширению их горизонтальных дифференциаций и стратификации, связанных с различиями в жизненных планах и ориентациях, образе жизни, образовании, социальной активности и т.д.

Выявлены характеристики современной социокультурной реальности, влияющие на дифференциацию молодежных когорт: нестабильность и неустойчивость, неопределенность и непредсказуемость, как состояния переходности; поиск консенсуса во всех сферах; ускорение процессов социальной стратификации, неоднородность, распад на отчетливо выраженные субкультурные ареалы; переоценка ценностей; изменение масштабности и сложности информации, неоднозначность современного информационного пространства; неоднозначность последствий социокультурных изменений.

Вторая глава «Молодежные когорты в региональной социокультурной реальности: тенденции становления и развития» состоит из трех параграфов и посвящена оценке собственно когортных характеристик молодежных когорт. Анализ характеристик молодежных когорт в региональной социокультурной реальности проводился с учетом общего принципа социологического анализа поколений, заложенного К.Мангеймом, суть которого состоит в дифференци-

рованном подходе к ним как относительно автономным социальным общностям, объединенным общей исторической судьбой и опытом.21

В первом параграфе второй главы «Жизненные планы молодежных когорт в контексте социокультурной реальности» представлен анализ жизненных планов молодежных когорт.

Объект исследования, проведенного по специальной социологической анкете, включал молодежные когорты в возрастном интервале от 14 до 30 лет. С учетом дифференцированного подхода к выбору возрастной сегментации молодежи был принят интервал молодежных когорт: 14-17 лет, 18-20 лет, 21-23 года, 24-26 лет, 27-30 лет.

Выявлено, что молодежь адаптировалась к реальностям сегодняшнего дня и видит для себя определенные шансы, что позволяет ей оптимистично и уверенно смотреть в будущее. Устойчивая прагматичность жизненных планов молодежных когорт - отражение современной социокультурной реальности.

Жизненные планы — привлекательная статусная позиция: образование, работа, карьера, семья. Жизненные планы первых трех молодежных когорт и когорты 27-30-летних представлены «целями-средствами», ориентированы на дости-жительные стратегии; 24-26-летних - «целями-целями»: семья, рождение детей.

Таблица 1

Жизненные планы молодежных когорт (в процентах от числа опрошенных)

Жизненные планы Возраст

До 18 18-20 21-23 24-26 27-30

лет лет года лет лет

Получить образование 50,9 38,4 34,2 23,1 15,9

Работа 30,9 31,7 31,5 27,2 42,0

Создание семьи 10,6 20,5 19,4 21,4 26,5

Карьера 0,1 2,9 1,5 - -

Переезд 6,1 2,9 2,9 12,2 -

Приобретение жилья 0,7 - - 0,7 15,6

Рождение детей - - - 15,4 -

Открытие дела 0,7 3,6 10,5 - -

31 Mannheim K. The Problem of Generation //Mannheim K. Essays on the Sociology of Knowledge. London, 1952.

17

Автором выявлены определенные тенденции жизненных планов молодежных когорт:

- Превалирование оптимистических оценок будущего и высокая степень социального оптимизма характерна для 18-20-летних и 21-23-летних (71,4% и 72,6% соответственно). Возрастание неуверенности в завтрашнем дне и тревоги характерно 24-26-летних (23,0%). Данные свидетельствуют о социальных различиях оптимизма - пессимизма.

- Для жизненных планов первых трех молодежных когорт характерна ориентация на расширенное жизненное пространство и долгосрочную достижитель-ную стратегию, при этом они намерены опираться на свои силы и на поддержку близких. Жизненные планы 24-26-летних и 27-30-летних связаны с «сужением» жизненного пространства до малого (близкого) круга и среднесрочной перспективы.

- Для современной молодежи характерна тенденция формирования самостоятельности и отказа от патернализма. При реализации жизненных планов представители первых трех молодежных когорт намерены опираться на свои силы и на поддержку близких.

Во втором параграфе «Проблемы выбора и реализации жизненных ориентации молодежных когорт в условиях трансформации общества» было важным зафиксировать и понять жизненные ориентиры и приоритеты, которыми руководствуются представители молодежных когорт в своей жизнедеятельности: к чему стремятся молодежные когорты, что является решающим условием реализации их жизненных планов, достижения успеха?

Выявлено, что невозможно выделить такую молодежную когорту, ценности которой можно было бы назвать доминирующими для всей молодежи. Жизненные ориентации всех когорт молодежи нестабильны, претерпевают значительные изменения и не сложились окончательно. Они определяются, с одной стороны, преемственностью традиционных целей-ценностей, с другой стороны, характеризуются противоречивостью конкурирующих ценностей и достижи-тельной стратегии.

Становление жизненных ориентиров молодежных когорт осуществляется на основе толерантного отношения к разным ценностям, идеям, отношениям, включая национальные и религиозные взгляды. При этом жизненные ориентации молодежных когорт не противоречат доминирующим показателям счастливой жизни: семья, человеческая жизнь, свобода, независимость, общение.

Выделены харшсгеристнки жизненных ориентации молодежных когорт:

- отсутствие единой системы жизненных ориентаций: интегрирующие (благополучие, жизнь человека, семья, независимость, свобода) и дифференцирующие (работа, законность, нравственность) жизненные ценности;

- существование равнозначных по силе, но противоположных по сути жизненных ориентаций: инновации - традиции; общечеловеческие ценности -прагматизм; русский — нерусский и др.;

- последовательная прагматизация жизненных ориентаций и планов;

- абстрактность и отстраненность понятия Родины;

- отсутствие экстремизма, нетерпимости, агрессивности.

В третьем параграфе «Проявления социальной активности молодежных когорт Хабаровского края» анализируются особенности социальной активности молодежных когорт на основе изучения интереса к политике, интереса и потребностей когорт молодежи участвовать в деятельности политических, общественных организаций и молодежных объединений.

Выявлено, что результаты вторичной социализации приводят к отчуждению молодежных когорт от современных социально-политических процессов общества. В трактовке политического облика молодежных когорт автор придерживается известной доли осторожности: в большей или меньшей степени политическая активность является частью жизнедеятельности всех когорт молодежи. Вместе с тем незначительное число представителей когорт являются членами политических партий, общественных и молодежных объединений; знания молодежи о политике абстрактны, интерес к политике по уровню действенности характеризуется пассивностью (созерцательностью); демонстрация позиции равнодушного зрителя: исчезают признаки позиции, политического выбора, представители когорт «следят за политикой», используя телевидение как доминирующее средство удовлетворения информационных потребностей.

Молодежные когорты демонстрируют пассивную (умеренно-приспособительную) поведенческую стратегию: фрагментарность участия в работе политических партий, общественных и молодежных объединений; формальная включенность в активные действия: число членов общественных объединений с возрастом резко уменьшается, политические движения и партии становятся более привлекательными.

Выявлена дифференциация молодежных когорт по оценке действий федеральных и региональных властей. Так у молодежных когорт 14-17-летних, 1819

20-летних, 21-23-летних доминируют самостоятельные усилия по обустройству своей жизни и стремлению опереться, прежде всего, на себя и ресурсы своей семьи. Для молодежных когорт 24-26-летних, 27-30-летних характерно проявление парадоксальности и патернализма: в оценках действия внешних факторов по улучшению своей жизни ориентируются на действия федеральных органов власти. Оценка действий муниципальных и местных властей по улучшению жизни молодежи крайне низкая у всех молодежных когорт.

Зафиксировано, что свобода выбора молодым человеком своей организации для большей части опрошенных (84,4%) проявляется как свобода неучастия ни в одной из них. Молодежные когорты 14-17-летних, 18-20-летних, 21-23-летних демонстрируют потенциальную активность и заинтересованность в деятельности молодежных объединений. Наиболее информированной о деятельности молодежных объединений края является молодежная когорта 14-17-летних. Представители других молодежных когорт знают только о работе молодежного объединения «Мой край».

Таблица 2

Информированность молодежных когорт о деятельности молодежных

объединений Хабаровского края (в процентах от числа опрошенных)

Общественные объеди- Возраст

нения До 18 18-20 21-23 24-26 27-30

лет лет года лет лет

«Мой край» 16,4 23,4 12,8 14,9 46,2

«Отрада» 1,9 - - - -

«Зеленый мир» 1,2 - - - -

«Церковь для молодежи» 0,8 - - - -

«Молодая гвардия» 0,8 - ' - - -

Не знаком 78,9 76,6 87,2 85,1 53,8

Автором систематизированы результаты социологического анализа, позволяющие выявить специфические черты молодежных когорт края. Обобщенная типизация когорт молодежи, как и любая другая, достаточно условна.

Когорту «Юных молодых» (14-17 лет) сложно описать в достаточно обоснованных социологических понятиях, можно лишь наметить ее потенциальные возможности, исходя из тенденций, выявленных при описании более старших

когорт молодежи, и общих социальных предпосылок для формирования ее возможных отличий.

Молодежная когорта ярко демонстрирует складывающийся деформированный профиль сообщества: неопределенность жизненных планов и разброс всех факторов, которые могут обеспечить их реализацию; выраженная прагматичность жизненных ориентаций; противоречивость жизненных планов и ориентации; пессимизм, несформированность гражданской позиции (отчужденность от истории России и отсутствие систематического интереса к актуальной общественно-политической информации), потенциальная активность и заинтересованность в деятельности молодежных объединений и фрагментарность участия в общественной работе.

Для представителей молодежной когорты 18-20-летних характерна уверенность в будущем, основу которой составляют: активность в личном и профессиональном самоопределении: выбор профессии и интенсивный поиск призвания; приобретение конкретных представлений, связанных с будущим и определяемых профессиональной деятельностью, требованиями, предъявляемыми профессией; доминирующие жизненные планы: образование и работа; позиционирование общечеловеческих ценностей, не противоречащих доминирующим показателям «счастливой жизни»; несформированность ценностного поля, противоречивость гражданской позиции. Социокультурная реальность создает возможности и предпосылки для формирования в этой когорте молодежи иного социокультурного образца.

Для молодежной когорты 21-23-летних характерны: активистская, достижи-тельная установка; отказ от патерналистского типа сознания; четкое определение основных жизненных предпочтений, характерных для «здорового прагматизма»; формирование качеств активного делового человека, «адаптированного оптимиста»; активное освоение социального и профессионального опыта; активное решение проблем брачного выбора и рождения детей; формирование предварительного основания для жизни во взрослом мире (получение высшего образования, приобретение профессии); оценка будущих перспектив пессимистична; противоречивая профессиональная адаптация, проблемы трудоустройства; толерантное отношение к разным ценностям, идеям, включая национальные и религиозные взгляды.

Молодежная когорта 24-26-летних демонстрирует складывающийся деформированный профиль сообщества: выраженная прагматичность жизненных ори-

21

к

ентаций, противоречивость жизненных планов и ориентации, пессимизм, не-сформированность гражданской позиции, социальная пассивность, патернализм.

Уникальность молодежной когорты 27-30-летних состоит в том, что первичная социализация когорты пришлась на эпоху «застоя», экономической и политической стабильности. На первом этапе социализации молодые люди росли во время относительного материального благосостояния, социального равенства и социальной иммобильности. Вторичная социализация когорты совпадает с периодом активной идеологической критики их юношеских идеалов, временем больших ожиданий, связанных возможностями молодежи изменить общество. «Перестройка» из-за длительности латентного этапа между началом и нарастающими с течением времени последствиями дала когорте наилучший шанс к адаптации. Формирование жизненных ценностей и планов представителей когорты и формирование нового общества, новой экономики шли параллельно и не вступали в существенные противоречия.

Характерными особенностями когорты выступают: жизненные планы конкретны, реальны, характеризуются «трезвым» осознанием скрьггых барьеров и препятствий, ограничивающих возможные достижения; конкретность в определении показателей счастья: любовь, интересная работа, цель в жизни и наличие денег; утверждение профессионального статуса и наиболее активной профессиональной карьеры; потеря интереса к политическим новостям и событиям; проявление парадоксальности и патернализма: в оценках действия внешних факторов по улучшению своей жизни они ориентируются как на собственные силы и возможности, так и действия федеральных органов власти.

В заключении диссертации формулируются общие выводы исследования, намечаются направления дальнейшего изучения проблемы.

Основные положения диссертационного исследования отражены в научных публикациях общим объемом 4,04 пл.:

1. Шелепова, С.Н. Исследование молодежи как субъекта социальных отношений / С.Н.Шелепова //Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. - 2008. - №1(17). - С.62-66.

2. Шелепова, С.Н. Социальная активность молодежных когорт в структуре современного общественно-политического процесса / С.Н.Шелепова // Власть и управление на Востоке России. - 2009. - №2(47). - С.147-154.

3. Шелепова, С.Н. Жизненные планы, ориентации и ценности студентов средних специальных заведений / С.Н.Шелепова // Среднее профессиональное образование. - 2010. - №.9. - С.55-57.

4. Шелепова, С.Н. Социальный портрет молодежных когорт в региональной социокультурной реальности / С.Н.Шелепова // Наука сегодня: теоретические аспекты и практика применения: сб.науч.тр. по мат-лам Междунар. заочн.науч.-практ. конф. 28 октября 2011 г.: в 9 частях. Часть 9; М-во обр. и науки РФ. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2011. С. 166-167.

5. Шелепова, С.Н. Социальный облик молодежных когорт в региональной социокультурной реальности / С.Н.Шелепова // Молодежь Востока России: история и современность: материалы V Всероссийской научно-практической конференции 25 ноября 2011 г. - 4.1. - Хабаровск: ДВАГС, 2011. -С. 182-187.

6. Шелепова, С.Н. Жизненные ориентации молодежных когорт в региональной социокультурной реальности/ С.Н.Шелепова // Экономика, управление, общество: история и современность: Материалы Девятой Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей, аспирантов и соискателей. - Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2011. - С.552-558.

7. Шелепова, С.Н. Жизненные планы молодежных когорт в контексте социокультурной реальности / С.Н.Шелепова // Питирим Александрович Сорокин и современные проблемы социологии. К 120-летию со дня рождения П.А. Сорокина и 20 -летию факультета социологии СПбГУ/ Материалы Международной научной конференции - Первых Санкт-Петербургских социологических чтений 16-17 апреля 2009 года. Том 1. - Санкт-Петербург: Изд-во СПбГУ, 2009. -С.481-483.

8. Шелепова, С.Н. Социализация и социальная мобильность молодежи/ С.Н.Шелепова // Экономика, управление, общество: история и современность: Материалы Шестой Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей, аспирантов и соискателей. 4.2. - Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2008. - С.298-304.

9. Шелепова, С.Н. Влияние социальной реальности на процессы социализации молодежи / С.Н.Шелепова // Экономика, управление, общество: история и современность: Материалы Всероссийской научно-практической конференции

молодых исследователей, аспирантов и соискателей. 4.2. - Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2007. - С.180-189.

10. Шелепова, С.Н. Влияние социализации на процесс адаптации студенческой молодежи / С.Н.Шелепова // Научно-техническое и экономическое сотрудничество стран АТР в XIX веке: труды Пятой международной научной конференции творческой молодежи, 17-19 апреля 2007 г. В 6 т. - Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2007. - С.64-68.

Шелепова Светлана Николаевна

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МОЛОДЕЖНЫХ КОГОРТ В РЕГИОНАЛЬНОЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

Подписано в печать 12.04.2012 г. Формат 60x84 1/16. Бумага писчая. Гарнитура «Тайме». Печать цифровая.

_Усл. печ. л. 1,5. Тираж 100 экз. Заказ 10.

Информационно-издательский центр Хабаровского педагогического колледжа. 680045, Хабаровск, ул. Космическая, 7.

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Шелепова, Светлана Николаевна

Введение.

Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования молодежных когорт в социокультурной реальности.

1.1 Молодежная когорта как объект научного анализа.

1.2 Влияние современной социокультурной реальности на формирование молодежных когорт.

Глава 2. Молодежные когорты в региональной социокультурной реальности: тенденции становления и развития.

2.1 Жизненные планы молодежных когорт в контексте социокультурной реальности.

2.2 Проблемы выбора и реализации жизненных ориентаций молодежных когорт в условиях трансформации общества.

2.3 Проявления социальной активности молодежных когорт Хабаровского края.

Введение диссертации2012 год, автореферат по социологии, Шелепова, Светлана Николаевна

Актуальность исследования. Изучение динамики социального развития и взаимодействия, соотношения единства и многообразия, целостности и дифференциации ценностей, отношений, поведенческих стереотипов, профессионального и личностного становления, механизмов социальной адаптации молодежных когорт становится необходимым элементом знания современного состояния российского общества и его потенциальных возможностей в рамках того или иного сценария общественного развития. Цели и ценности, жизненные планы и стратегии представителей различных возрастных групп молодежи, сформированные в разные временные периоды, оказывают возрастающее, в ряде случаев противоречивое влияние на развитие общества по мере занятия молодыми людьми ключевых позиций в экономике, политике, бизнесе, социальной жизни и культуре. Поэтому в условиях высоких темпов и неопределенности современных трансформационных процессов особую значимость приобретает возможность и необходимость достижения ценностного консенсуса и преемственности межпоколенческого развития.

В современной социокультурной реальности требуется углубленный социологический анализ содержания и форм проявления молодежных потребностей, жизненных ценностей и ориентаций, тенденций карьерного развития, реальной и потенциальной социальной активности. С одной стороны, возрастные различия стали в современных условиях одним из главных и внешне заметных критериев стратификации молодежных когорт. С другой стороны, к этапу взрослости подошли молодые люди, сознательная жизнь которых прошла «после социализма». По своему жизненному опыту и условиям социализации они радикально отличаются от своих более взрослых современников.

Социологический анализ молодежных когорт разрушает стереотипное представление о молодежи как однородной социальной группе, помогает преодолеть, на наш взгляд, упрощенное понимание молодежных проблем и сформировать достаточно целостное представление о многообразии современных молодежных практик социализации в социокультурной реальности России.

Сложность анализа социального развития и взаимодействия молодежных когорт многократно возрастает в периоды общественных трансформаций, кризисных явлений и прочих динамичных процессов в обществе. В эти периоды помимо тех изменений, которые происходят внутри молодежных когорт, можно наблюдать сложные взаимодействия между ними: формирование и постепенное распространение на другие возрастные группы новых элементов в системе ценностей молодых когорт, новых социальных практик, норм преемственности и конфликтности.

В значительной мере актуальность темы исследования определяется масштабностью и остротой социально-экономических проблем Хабаровского края. Молодежь края, являясь активным субъектом его развития, играет значимую роль в социально-экономических и общественно-политических процессах.1 При этом за последнее десятилетие именно молодежь составляет основу миграционного оттока населения края. Нужно сознавать, что для социального проектирования и прогноза развития региона необходимо знание реальной картины жизненных планов и стратегий представителей молодежных когорт. Данные обстоятельства заставляют обратить внимание на анализ факторов, механизмов, стратегий социализации, основных тенденций развития молодежных когорт с учетом особенностей социокультурного пространства региона.

Существенную роль в решении задач повышения конкурентоспособности Хабаровского края, сохранения и приумножения его богатств должна играть молодежь. Это зависит от того, насколько представители молодежных когорт разделяют и принимают цели и задачи государственного, общественного, социально-экономического развития дальневосточного региона, связывают с дальневосточной землей свою жизнь. Именно поэтому изучение жизненных ценностей и ориентаций различных молодежных когорт, выявление новых тенденций

1 Доклад о положении молодежи в Хабаровском крае: социологическое измерение. Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2006; Приоритеты развития Сибири и Дальнего Востока: демографическая политика, здравоохранение, трудовой потенциал: Материалы к Пятому Байкальскому экономическому форуму // Аналитический вестник №11 (356). М., 2008. [Электрон, ресурс]. Режим доступа: http://www.council.gov.ru. становления молодежных практик, реальной и потенциальной социальной активности их представителей становится необходимым элементом знания современного дальневосточного сообщества, его потенциальных возможностей.

Вместе с тем на основе данных предшествующих достаточно серьезных исследований оказалось невозможным предвидеть резкие перемены в поведении молодежи, в ее жизненных планах и ориентациях, отследить динамику происходящих в молодежной среде процессов. Необходим дифференцированный подход к выбору возрастной сегментации молодежи, иначе невозможно гарантировать объективность полученной информации.

Степень научной разработанности проблемы. Активный научный поиск социологов в сфере проблем молодежи и ее дифференциации объективно стимулируется социокультурной реальностью, имеющей временную протяженность и постоянно находящейся в динамике. Проблема взаимодействия человека и мира всегда была центральной в осмыслении действительности.

В социологических концепциях этот процесс рассматривается через структурные (социальные институты, стратификация, ценности и нормы) и динамические (адаптация, социальная мобильность) компоненты социальной реальности, через жизненное пространство личности и событий жизни человека.

Исследования на макроуровне выделяют базовые институты, которые задают социетальную природу общества, обеспечивая его сохранение и функционирование, и тем самым способствуют институциональным преобразованиям на микроуровне в процессе непосредственной экономической, политической и социальной деятельности.2

Сущность социокультурной реальности как единства культуры и социальности выражена в концепции социокультурного пространства П.Сорокина, в

2 Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. Перевод Е. Руткевич. М.: «Медиум», 1995; Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В 15 т. М.: ИНФРА-М, 2005; Дюркгейм Э. Социология: ее предмет, метод, назначение / Сост. А.Б.Гофман. М.: Канон, 1995; Кирдина С.Г. Институциональные матрицы и развитие России. М.: ТЭИС, 2000; Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация: Учебное пособие. М.: Аспект-Пресс, 1996; Смелзер Н. Социология: пер. с англ. М.: Феникс, 1994; Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социологии // Социология сегодня. Проблемы и перспективы. М.Прогресс, 1965; Шабанова М.А. Социология свободы: трансформирующееся общество. М.: МОНФ, 2000. современных исследованиях О.Н.Астафьевой, А.С.Ахиезера, С.Н.Гаврова, Н.И.Лапина и др.

Возможность объединения институционального и социокультурного подходов, как сложная взаимосвязь институциональных и социокультурных компонентов, которая имеет выраженный взаимодополняющий характер, вытекающий из специфики рассмотрения общества и социальных изменений, социокультурной реальности и социального действия, выявлена Ж.Т.Тощенко, П.Штомпки.4

К.Мангеймом дан анализ молодежи через совокупность присущих ей культурных свойств и функций как объекта и субъекта процесса преемственности и смены поколений.5 Социологические аспекты возраста и возрастных групп проанализированы П.Сорокиным, Т.Парсонсом, Ш.Эйзенштадтом.6

Проблемы возрастных групп с позиций зависимости взаимодействия покоп лений от характера общественного развития раскрыты в концепции М.Мид. Этнографические и антропологические аспекты проблемы представлены в рабоо тах И.С.Кона. Обоснование значимой роли социализации в формировании идентичности молодежных когорт представлено в работах Г.М.Андреевой, Э.Эриксона.9 Проблематика жизненного пути и жизненного цикла, связанная с проблемами поколений и межпоколенческих отношений, исследовалась К.А.Абульхановой-Славской, Б.Г.Ананьевым, Л.С.Выготским, С.Л.Рубинштейном, А.В.Толстых, Д.И.Фельдштейном, О.В.Хухлаевой, Д.Б.Элькониным.10

3 Астафьева О.Н. Синергетический подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и пределы: Монография. M.: Изд-во МГИДА, 2002; Ахиезер A.C. Россия: критика исторического опыта (Социокультурная динамика России). T.I. От прошлого к будущему. Новосибирск: Сибирский хронограф, 1997; Гавров С.Н. Модернизация во имя империи. Социокультурные аспекты модернизационных процессов в России. М.: Едиториал УРСС, 2004; Лапин Н.И. Пути России: социокультурные трансформации. М.: ИФ РАН, 2000; Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. M.: Политиздат, 1992.

4 Тощенко Ж.Т. Социология жизни как концепция исследования социальной реальности // Социологические исследования. 2000. №2. С.3-12; Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М.: Логос, 2005.

5 Mannheim К. The Problem of Generation // Mannheim К. Essays on the Sociology of Knowledge. London, 1952.

6 Парсонс, Т. Общетеоретические проблемы социологии //Социология сегодня. Проблемы и перспективы. M.: Прогресс, 1965.С. 25-67; Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество. M.: Политиздат, 1992; Eisenstadt S.N. From Generation to Generation. Glencoe, Illinois, 1956.

7 Мид M. Культура и мир детства: Избранные произведения. M.: Наука, 1988.

8 Кон И.С. Социология молодежи. М.: Просвещение, 1988.

9 Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для вузов по направлению и специальности «Психология». М.: Аспект Пресс, 2002.Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: ИТД «Летний сад», 2000.

10 Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991; Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во АПН РСФСР,

Молодежь как определенная общность - носитель общих свойств, отношений, статусных позиций и характеристик - представлена в концепциях И.М.Ильинского, А.И.Ковалевой, В.И.Чупрова и Ю.А.Зубок.11

Отдельным аспектам молодежной проблематике посвящены: системное исследование процесса социализации, способствующее углублению понимания проблем социализации поколений, введению в научный обиход возрастных и когортных категорий (И.В.Бестужев-Лада, С.Н.Иконникова, А.С.Запесоцкий,

12

Е.Г.Слуцкий, В.А.Ядов и др.); труды, раскрывающие факторы (занятость, социальная защита), социально-психологические аспекты (мотивация, ценности) социализации (П.И.Бабочкин, Ю.Г.Волков, С.И.Григорьев, Л.Г.Гуслякова,

С.А.Гусова, В.И.Добреньков, А.Г.Здравосмыслов, О.И.Карпухин,

1 ^

А.И.Ковалева, В.Н.Кузнецов, В.В.Павловский и др.); исследования закономерностей процесса социального взросления, влияние социальных изменений на жизненный путь молодежных когорт, выявление факторов и критериев социальной и межпоколенной дифференциации (Л.А.Беляева, М.Б.Глотов, Н.А.Головин, В.Т.Лисовский, В.В.Семенова, Л.А.Хахулина и др.);14 работы, по

1956; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000; Толстых А.В. Возрасты жизни. М.: Молодая гвардия, 1988; Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М.: Международная педагогическая академия, 1995; Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах /Под ред. Д.И.Фельдштейна М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2001.

11 Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. M.: Голос, 2001; Ковалева, А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. M.: Социум, 1999; Чупров В.И. Концепция молодежной политики: поиск взаимодействия общества и молодежи // Социально-политические науки. 1991. №3. С.30-41; Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильяме К. Молодежь в обществе риска. M.: Наука, 2001.

12 Бестужев-Лада И.В. Молодость и зрелость: размышление о некоторых социальных проблемах молодежи. М.: Политиздат, 1984; Иконникова С.Н. Молодежь: Социальный и социально-психологический анализ. Л.: Изд-во ЛГУ, 1974; Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции. СПб: ИГУП, 1996; Слуцкий Е.Г. Молодежь как предмет исследования человеческого потенциала (human development) России и ее регионов. СПб., 2000; Россия: трансформирующееся общество. / Под ред. В.А.Ядова. М.: Издательство «КАНОН-пресс-Ц», 2001.

13 Бабочкин П.И. Становление жизнеспособной молодежи в динамично изменяющемся обществе. М.: МГУ, 2000; Волков Ю.Г., Добреньков В.И. и др. Социология: Учебник / Под ред. проф. Ю.Г.Волкова. M.: Гардарики, 2003; Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г. и др. Социальная работа с молодежью: учебник для студентов вузов. M.: Гардарики, 2006; Здравомыслов А.Г. Молодежь России: что она ценит и что умеет? // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2003. № 4. С.10-18; Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования. 2000. №3. С. 124-128; Ковалева А.И Социализация.// Энциклопедия гуманитарных наук. 2004. №1. С.139-143; Павловский В.В. Ювентоло-гия: проект интегративной науки о молодежи. М.: Академический проект, 2001; Социология молодежи: учебник / Под ред. В.Н.Кузнецова. М.: Гардарики, 2005.

14 Беляева Л.А. Социальный портрет возрастных когорт в постсоветской России // Социологические исследования. 2004. № 10. С. 31-41; Головин Н.А. Политическая социализация в постсоветском обществе. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2007; Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социологические исследования. 2004. № 10. С. 42-59; Семенова В.В. Дифференциация и консолидация поколений // Россия: трансформирующееся общество. / Под ред. В.А.Ядова. М.: Издательство «КАНОН-пресс-Ц», 2001; Хахулина Л.А. Динамика священные анализу молодежных ориентаций в ситуации выбора профессии и адекватности профессионального выбора, проблем жизненного старта, профессиональных планов и достижений молодежи (Е.М.Бабосова, М.Х.Титма, Г.А.Чередниченко, В.Н.Шубкин и др.);15 работы, связанные с обобщением базовых тенденций в изучении типов жизнедеятельности молодежи и ее отношения к явлениям субкультуры, молодежной идентификации и объединений (В.А.Луков, Е.Л.Омельченко, Л.В.Шабанов, Т.Б.Щепанская и др.).16

В последние годы новые направления в области молодежных исследований В.С.Магуна, Е.Л.Омельченко, В.И.Чупрова, М.Энговатова касаются когортного анализа молодежи по различным критериям - материальному благосостоянию и социальной защите, трудоустройству и безработице, актуальным направле

17 ниям молодежной политики, стиля и образа жизни.

Особый интерес представляют работы по молодежной проблематике Н.М.Байкова, Ю.В.Березутского, С.А.Левкова, Н.А.Свиридова, Ю.А.Тюриной, раскрывающие процессы формирования особого социального смысла Дальневосточного региона и поиска эффективных мер обеспечения социальной устойчивости, стабильности общества в силу территориальных, природных, демографических и экономических составляющих; определяющие факторы преодоления социальной неустроенности молодежи, создания многоуровневой подготовки специалистов, отличающейся адресностью, преемственностью и динаотношения к рыночной экономике (анализ молодежных когорт начала и конца 90-х годов) // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2001. № 1 (51). С. 30-38.

15 Выбор молодежью жизненного пути: Опыт межрегионального социологического исследования./ Под ред. Е.М.Бабосова, М.Х.Титмы. Минск:Наука и техника, 1988; Титма М.Х. Выбор профессии как социальная проблема. М.: Мысль, 1978; Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь (социологические исследования проблем выбора профессии и трудоустройства). M.: Мысль, 1985.

16 Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Социологические исследования. 2002. № 10. С. 79-87; Омельченко Е.Л. Начало молодежной эры или смерть молодежной культуры: Молодость в публичном пространстве современности. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://www.polit.ru/analytics/2006/06/30/youthculture.htrnl.; Шабанов Л.В. Социально-психологические характеристики молодежных субкультур: социальный протест или вынужденная маргинальность. Томск: Томский государственный университет, 2005; Щепанская Т.Б.Молодежные сообщества // Современный городской фольклор. М.: РГГУ, 2003.

17 Магун B.C., Энговатов M.B. Структура и межпоколенная динамика жизненных притязаний молодежи в России и на Украине: 1985-2001.// Социология: теория, методы, маркетинг. 2004. №3. С.47-65; Омельченко Е.Л. Культурные молодежные сцены России начала 21 века: между активностью и пассивностью. [Электрон, ресурс]. Режим доступа: http://www.sociocult.ksu.ru/archives/eoscen.rtf; Чупров В.И. Концепция молодежной политики: поиск взаимодействия общества и молодежи //Социально-политические науки. 1991. №3. С.30-41.

1 й мичностью. Исследованию проблем дальневосточной молодежи и молодежных субкультур, факторов управления государственной молодежной политикой в социально-пространственных условиях дальневосточного региона посвящены диссертационные исследования С.В.Гребенкиной, О.Н.Кострюковой, О.А.Мизко, А.В.Шуляевой и др.19

Таким образом, анализ социологических работ позволяет сделать вывод о многообразии теоретико-методологических подходов к проблемам современной молодежи. Однако, на наш взгляд, можно говорить о назревшей необходимости обобщения теоретических подходов для исследования молодежных когорт. Социологическое изучение молодежных когорт позволяет составить их динамичный социологический портрет, анализировать их жизненные планы и стратегии, особенности их ценностей и ориентаций, реальную и потенциальную социальную активность в социальных процессах трансформации общества. Слабо изученными аспектами молодежных когорт является влияние региональной социокультурной реальности на их становление и развитие.

Актуальность социологического анализа молодежных когорт для понимания и практического разрешения проблем социокультурной реальности Хабаровского края и недостаточная его разработанность обусловили выбор темы диссертационного исследования.

Объект исследования: становление и развитие молодежных когорт.

18 Байков H.M. Возрастная дифференциация молодежи как фактор детерминации ее социальных переходов // Молодежь Востока России: История и современность / Под ред. Н.М.Байкова. Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2007. 4.1. С. 9-22; Березутский Ю.В. Социальный потенциал молодежи региона: социологический анализ. Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2005; Левков С.А. Концептуальные основания региональной социальной политики (социологический анализ): автореф. дис.докт.социол.наук. Хабаровск, 2006; Свиридов H.A. Адаптационные процессы среди молодежи (дальневосточная ситуация) // Социологические исследования. 2002. № 1. С. 90-95; Смирнов Б.В., Тюрина Ю.А. Социализация, образование, воспитание: формы взаимодействия: монография. Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2005.

19 Гребенкина C.B. Особенности социально-пространственного развития российского социума (на примере Дальневосточного приграничья): автореф. дис. .канд.социол.наук. Хабаровск, 2007; Костюкова О.Н. Управления социальными изменениями в молодежной среде Хабаровского края средствами государственной молодежной политики: автореф. дис.канд.социол.наук. Хабаровск, 2007; Мизко O.A. Молодежная субкультура российской провинции (на примере г.Хабаровска): автореф. дис. .канд.культ.наук. Комсомольск-на-Амуре, 2006; Шуляева A.B. Особенности возрастной дифференциации молодежи в системе социально-структурных отношений общества (на примере Хабаровского края): автореф. .дис.канд.социол.наук. Хабаровск, 2008.

Предмет исследования: особенности жизненных планов и ориентаций, проявлений социальной активности молодежных когорт в условиях региональной социокультурной реальности.

Цель работы - социологический анализ молодежных когорт в контексте региональной социокультурной реальности.

Реализация заявленной цели требует решения следующих задач:

- проанализировать и обобщить основные теоретические подходы к изучению молодежной когорты как объекта научного знания;

- выявить влияние современной социокультурной реальности на становление и развитие молодежных когорт;

- изучить и проанализировать особенности жизненных планов и ориентаций, проявлений социальной активности молодежных когорт в условиях трансформации общества;

- представить социологический портрет молодежных когорт в контексте региональной социокультурной реальности.

Гипотеза. Становление и развитие молодежных когорт в условиях региональной социокультурной реальности представляет собой интеграцию процессов социализации и самореализации, что обусловливает формирование специфических черт, проявляющихся в жизненных планах, ориентациях, реальной и потенциальной социальной активности ее представителей.

Теоретико-методологической основой исследования выступают:

- системный подход, позволяющий исследовать влияние современной социокультурной реальности на становление и развитие молодежных когорт в условиях трансформации общества;

- структурно-функциональный подход, направленный на рассмотрение процесса социализации и адаптации молодежных когорт к социокультурной реальности, с одной стороны, с другой, - выявление их социально-преобразующего воздействия на реальную социокультурную среду.

В диссертационном исследовании учитывались ключевые положения:

- институционального (Э.Дюркгейм, С.Г.Кирдина, В.В.Радаев, М.А.Шабанова, О.И.Шкаратан и др.), социокультурного (О.Н.Астафьева, А.С.Ахиезер, С.Н.Гавров, Н.И.Лапин и др.), интегративного (Ж.Т.Тощенко, П.Штомпка и др.) подходов в концептуализации понятия «социокультурная реальность»;

- теорий социального пространства П.Сорокина, социальной динамики и социальной мобильности (Б.Барбер, Л.А.Беляева, З.Т.Голенкова);

- концепций молодежи И.М.Ильинского, В.И.Чупрова, молодежи в обществе риска В.И.Чупрова и Ю.А.Зубок, профессионального самоопределения молодежи Г.А.Чередниченко и В.Н.Шубкина, межпоколенной динамики притязаний молодежи В.С.Магуна и М.В.Энговатова;

- определяющие дифференциацию молодежных когорт с учетом объективных статусных позиций и основных характеристик молодежи (С.Н.Иконникова, А.И.Ковалева, И.С.Кон, Д.Л.Константиновский, В.Т.Лисовский, В.А.Луков, Е.Л.Омельченко, Л.Я.Рубина, М.Х.Титма, Ф.Р.Филиппов и др.).

Для достижения цели и решения намеченных задач использовались следующие методы исследования: анализ документов; целевой опрос (анкетирование). Анкета состоит из 81 стандартизированного вопроса по теме диссертации. Все вопросы составлены с целью подтверждения/опровержения рабочей гипотезы, выделения особенностей социализации и жизнедеятельности представителей молодежных когорт. Графическое и текстовое представление данных осуществлено с помощью программных пакетов Microsoft Excel 2007 и Microsoft Word 2007.

Автором, в целях сравнения полученных данных с аналогичными исследованиями в других регионах, был проведен вторичный анализ результатов эмпирических исследований российских социологов по проблемам социализации и самореализации молодежи.

Эмпирической базой исследования послужили статистические материалы, фиксирующие объективное положение молодежных когорт в региональной социокультурной реальности.

- Результаты комплексного социологического опроса, проведенного автором диссертационного исследования (г.Хабаровск, 2007-2011гг.). Генеральную совокупность составляет молодежь от 14 до 30 лет. Всего опрошено 1448 респондентов. Общий план выборки респондентов позволяет анализировать становление и развитие молодежных когорт края.

- Результаты материалов органов официальной статистики Российской Федерации, Дальнего Востока и Хабаровского края, данные анализа федеральных и региональных нормативно-правовых актов, материалов социологических исследований по проблемам молодежи, опубликованные в специализированных журналах «Социологические исследования», «Социальная политика и социология» (2001-2011гг.), публикаций печатных и электронных средств массовой информации.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

- конкретизировано понятие «молодежная когорта», выделены и обоснованы его количественные и качественные признаки;

- проанализированы и обобщены теоретико-методологические подходы к изучению молодежных когорт в условиях трансформации общества;

- конкретизированы специфические характеристики молодежной когорты как социокультурной общности и выявлено преобладание тенденций дифференциации молодежных когорт над интеграцией;

- выявлена и проанализирована разнонаправленность социализирующего влияния региональной социокультурной реальности, что наряду с другими факторами приводит к парадоксальности молодежных когорт;

- определены тенденции и противоречия в жизненных планах, ориентаци-ях и проявлений социальной активности молодежных когорт в контексте социокультурного пространства Хабаровского края;

- представлен социологический портрет молодежных когорт в региональной социокультурной реальности.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что расширены представления о молодежных когортах и их специфических характеристиках; дополнена сфера научного знания о социализации и самореализации представителей молодежных когорт в условиях трансформации общества, о тенденциях и противоречиях в жизненных планах, ориентациях, реальной и потенциальной социальной активности молодежных когорт в контексте регионального социокультурного пространства; обобщена новая социологическая информация о становлении и развитии молодежных когорт Хабаровского края.

Практическая значимость исследования определяется возможностью использования его основных результатов при разработке концепций, направлений, мероприятий и механизмов совершенствования региональной молодежной политики в сфере образования, занятости, социальной защиты и поддержки молодежных когорт. Инструментарий социологического опроса может быть использован при разработке программ социологических исследований по данной проблематике. Эмпирические результаты исследования могут использоваться для совершенствования учебных курсов «Социология молодежи», «Социальная работа с молодежью», лекций по региональной социологии.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Молодежная когорта представляет собой социокультурную общность молодых людей, объединенных границами возраста, важными историко-культурными событиями интенсивной первичной и вторичной социализации, жизненными планами, ценностями и ориентациями, реальной и потенциальной социальной активностью. Содержательную основу молодежной когорты составляют взаимосвязанные процессы социализации и самореализации ее представителей.

2. Социальный облик молодежных когорт формируется через взаимодействие усвоенных в процессе интенсивной первичной и вторичной социализации знаний, норм, ценностей и ориентаций, составляющих обобщенный и осмысленный опыт когорт, а также участия в социальной жизни, усвоения определенных форм и способов социальных молодежных практик.

3. Молодежные когорты отличаются по жизненным ценностям (ценности подвижны, хаотичны, не имеют единого вектора становления и развития) и направленности жизненных ориентаций (равнозначность по силе, но противоположность по сути: «цели-средства» - «цели-ценности», социальный оптимизм -неуверенность в завтрашнем дне, стремление к пониманию, взаимопомощи, любви - прагматизм, предприимчивость - пассивность); степени и характеру реальной и потенциальной социальной активности их представителей.

4. Молодежные когорты характеризуются относительной самостоятельностью, преемственностью и противоречивостью развития. Дифференциация молодежных когорт имеет не столько возрастной, сколько вынужденный, социально-адаптивный характер и отражает объективно существующие условия региональной социокультурной реальности.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается использованием в работе обширной зарубежной и отечественной источни-ковой базы, охватывающей различные области научных знаний: социологии, политологии, психологии, педагогики; методов исследования, адекватных поставленным целям и задачам, обработки и анализа исходных данных, их вторичной обработки с использованием количественных методов; результатами эмпирического исследования.

Апробация результатов исследования. Основные положения и выводы диссертационного исследования докладывались и обсуждались на Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей, аспирантов и соискателей «Экономика, управление, общество: история и современность» (Хабаровск, март 2007г.); Пятой международной научной конференции творческой молодежи «Научно-техническое и экономическое сотрудничество стран АТР в XIX веке» (Хабаровск, апрель 2007г.); международной научно-практической конференции ученых транспортных вузов, инженеров, работников и представителей академической науки «Инновационные технологии -транспорту и промышленности» (Хабаровск, ноябрь 2007г.); Шестой Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей, аспирантов и соискателей «Экономика, управление, общество: история и современность» (Хабаровск, март 2008г.), V Всероссийской научно-практической конференции «Молодежь Востока России: история и современность» (Хабаровск, ноябрь 2011 г.); IX Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей, аспирантов и соискателей «Экономика, управление, общество: история и современность» (Хабаровск, март 2011г.) и др.

Наиболее существенные положения и результаты исследования отражены в 10 научных публикациях, в том числе в трех статьях, опубликованных в рекомендованных ВАК РФ журналах, общим объемом 4,04 п.л.

Структура диссертации. Исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. Основное содержание работы изложено на 164 страницах, проиллюстрировано 47 таблицами, 49 диаграммами и 2 приложениями. Список литературы включает 171 источник. В приложениях представлены образцы авторского инструментария и результаты социологического исследования.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Социологический анализ молодежных когорт в региональной социокультурной реальности"

Заключение

В диссертационном исследовании молодежь рассматривается как подвижная социально-демографическая группа людей в возрасте 14-30 лет, функционирующая в социокультурной реальности наряду с другими группами, обладающая социальным статусом (положением) и социальными ролями в обществе, с набором присущих ей специфических ценностей и норм поведения, отличающаяся неоднородным внутренним составом.

Конкретизировано, что молодежная когорта представляет собой социокультурную общность молодых людей, объединенных границами возраста, важными историческими, культурными, жизненными событиями интенсивной первичной и вторичной социализации, жизненными планами и ориентациями, карьерными траекториями, реальной и потенциальной социальной активностью. Содержательную основу молодежной когорты составляют взаимосвязанные процессы социализации и самореализации молодежи. По форме внешнего выражения молодежная когорта характеризуется следующими признаками: границы возраста (количественный признак) отражает биологические и психические процессы развития и взросления молодых людей; переживание, осмысление важных исторических, культурных, жизненных событий интенсивной первичной и вторичной социализации отражают различия в установках и поведении представителей молодежных когорт; жизненные ценности и ориентации, карьерные траектории, реальная и потенциальная социальная активность (качественный признак) способствуют формированию собственно когортного опыта. Эти характеристики рассматриваются результатом реализации потенциальных возможностей и становятся внутренним стержневым моментом определения положения представителей молодежных когорт.

Выявлено, что понятие «молодежная когорта» используется с целью выделения специфичных черт, существенных особенностей ее представителей, идентифицирующих их по отношению друг к другу и к другим возрастным группам. Проблема идентификации заключается в дифференциации взаимосвязанного влияния на когорты молодежи возрастных характеристик, важных исторических, культурных, жизненных событий, содержание и социальный смысл которых зависят от конкретных условий региональной социокультурной реальности. Выделение когорт позволяет детализировать периодизацию взросления молодежи на конкретные этапы, более четко определить цели и задачи первичной и вторичной социализации, повышает возможность выяснить степень освоения ценностей и ориентаций, проявлений социальной активности в условиях трансформации общества и региональной социокультурной реальности, а также выступать эффективным методом исследования социальных изменений молодежи.

Обосновано, что современная социокультурная реальность способствует быстрому обновлению социологического портрета молодежных когорт, расширению их горизонтальных дифференциаций и стратификации, связанных с различиями в жизненных ценностях, планах, образе жизни, образовании, доступе к информации и т.д.

Выявлены следующие характеристики современной социокультурной реальности, влияющие на дифференциацию молодежных когорт: нестабильность и неустойчивость, неопределенность и непредсказуемость, как состояния переходности; поиск консенсуса во всех сферах; ускорение процессов социальной стратификации, неоднородность, распад на отчетливо выраженные субкультурные ареалы; переоценка ценностей; изменение масштабности и сложности информации, неоднозначность современного информационного пространства; неоднозначность последствий социокультурных изменений.

Социологическое изучение выявило, что при определении жизненных планов молодежь не определяет себя как особую социальную группу: планы вполне «взрослые». Устойчивая прагматичность жизненных планов молодежных когорт - отражение современной социокультурной реальности. Представителей когорт молодежи трудно упрекнуть в неадекватности и нереалистичности.

Выявлено, что среди молодежных когорт практически невозможно выделить такую группу, ценности которой можно было бы назвать доминирующими. Для них характерно становление собственных жизненных ориентиров на основе толерантного отношения к разным ценностям, идеям, отношениям, включая национальные и религиозные взгляды.

Жизненные ориентации молодежи определяются, с одной стороны, преемственностью традиционных ценностей, целей, жизненных установок, а, с другой стороны, противоречивостью конкурирующих ценностей. При этом для молодежных когорт характерна последовательная прагматизация жизненных планов и ориентаций: моральные ограничения, нормы нравственности и права вряд ли станут «целями-ценностями», значимыми регуляторами поведения.

В исследовании установлены факторы, влияющие на взаимодействие и взаимоотношение молодежных когорт: интегрирующие жизненные ценности (благополучие, жизнь человека, семья, независимость, свобода); дифференцирующие жизненные ценности (работа, законность, нравственность). Значимые для социализации, но не для представителей молодежных когорт жизненные ценности приводят к разрегулированности как внутри самой молодежи, так и отношений между поколениями.

В трактовке политического облика молодежных когорт мы придерживаемся известной доли осторожности: в большей или меньшей степени политическая активность является частью жизнедеятельности всех молодежных когорт. В тоже время, есть все основания говорить о дистанцировании молодежных когорт от политики: слишком мало молодых людей являются членами какой-либо политической партии, общественных объединений; знания молодежи о политике абстрактны, интерес к политике по уровню действенности пассивен; непонимание сути социально-политических проблем, поверхностное, отрывочное представление о политических событиях. Результаты вторичной социализации таковы, что молодежные когорты отчуждены от современных социально-политических процессов общества.

Молодежные когорты демонстрируют пассивную (умеренно-приспособительную) поведенческую стратегию: фрагментарность участия в работе общественных объединений; формальная включенность в активные действия, в том числе и политические: число членов общественных объединений с возрастом резко уменьшается, политические движения и партии - становятся более привлекательными. Выявлена дифференциация молодежных когорт по оценке действий федеральных и региональных властей.

Молодежные когорты обладают разной степенью вовлеченности в социум, разными социальными позициями и уровнем социальной активности. Молодежные когорты 14-17-летних, 18-20-летних, 21-23-летних демонстрируют потенциальную активность и заинтересованность в деятельности молодежных объединений. При этом все когорты адаптированы к существующим условиям социально-политической жизни региона, других условий не знают и принимают жизнь такой, какая она есть.

Выявлено, что в региональной социокультурной реальности принципиальной особенностью молодежных когорт, прежде всего в силу возраста, является более легкое вхождение в социокультурную реальность: мобильны, ищут пути социальной самоидентификации и адекватнее реагирует на меняющиеся потребительские предложения, используют адаптивную модель поведения, но успешность в их реализации не одинакова.

Установлено, что молодежные когорты распознаются через изменения и дифференциации, за которыми стоят определенные социальные ресурсы. Разнообразие возможностей для самореализации и разное качество жизненных шансов ведут к множественности дифференциаций и могут вызывать различные социальные риски для молодых людей.

Особенности дифференциации молодежных когорт проявляются в том, что они постоянно находятся в состоянии перехода, вектор которого направлен от положения объектов общественного воздействия к субъектам социально-преобразующей деятельности. Дифференциация когорт имеет адаптивный характер и осуществляется в рамках факторов воздействия социокультурной реальности, поэтому актуален анализ преемственности и разрыва ценностей и поведенческих практик, солидарности и конфликтности, традиционности и инноваций внутри и между молодежными когортами.

Социологические портреты молодежных когорт в региональной социокультурной реальности, полученные в результате анализа эмпирических показателей, представляющих собой оперативную социальную статистику, дают богатый материал для решения тактических проблем их социальной и профессиональной активности, коррекции жизненных планов и ориентаций.

Социологический анализ молодежных когорт дает богатый материал для решения проблем их социальной и профессиональной активности, коррекции жизненных планов и ориентаций. Вместе с тем в диссертационной работе невозможно охватить и проанализировать весь круг проблем молодежных когорт, которые возникают в региональной социокультурной реальности. Выявленные качественные характеристики молодежных когорт остаются открытыми для других исследований. На наш взгляд, существует спектр вопросов, требующих дополнительного изучения и проработки: выявить влияние новых социально-дифференцирующих критериев на жизненные планы и стратегии молодежных когорт, исследовать ролевую функцию молодежных когорт в условиях экономического кризиса, изучить траектории социального движения (развития) молодежных когорт.

Список научной литературыШелепова, Светлана Николаевна, диссертация по теме "Социальная структура, социальные институты и процессы"

1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни. / К.А.Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991.-299 с.

2. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. / Б.Г.Ананьев. JL: Изд-во ЛГУ, 1968.-340 с.

3. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М.Андреева. М.: Аспект Пресс, 1999.-375 с.

4. Арутюнян, М. «Взгляни на мир по-детски!» / М.Арутюнян. // Отечественные записки. 2006. - №3 (29). - Электр.ресурс. - Режим доступа URL: hppt://www.strana-oz.ru/?ozid=30&oznumber=3 - 38k.

5. Астафьева, О.Н. Синергетический подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и пределы: Монография. / О.Н.Астафьева. -М.: Изд-во МГИДА, 2002. 295 с.

6. Ахиезер, A.C. Россия: критика исторического опыта (Социокультурная динамика России). T.I. От прошлого к будущему; Т.П. Теория и методология. Словарь. / А.С.Ахиезер Новосибирск: Сибирский хронограф, 1998.

7. Бабочкин, П.И. Становление жизнеспособной молодежи в динамично изменяющемся обществе. / П.И.Бабочкин. М.: МГУ, 2000. - 176 с.

8. Бабочкин, П.И. Студент как социальный субъект образовательной деятельности /П.И.Бабочкин. //Философские науки 2007 - № 12 - С. 100-113.

9. Барбер, Б. Структура социальной стратификации и тенденции социальной мобильности / Б.Барбер. // Американская социология: Перспективы, проблемы, методы: Пер с англ. М.: Прогресс, 1972. - С.235-248.

10. Безрукова, О.Н. Социология молодежи / О.Н.Безрукова. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004. - 35 с.

11. Беляева, JI.А. Социальный портрет возрастных когорт в постсоветской России /Л.А.Беляева. //Социологические исследования. 2004. - №10. - С.31-41.

12. Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. Пер.с англ. Е.Руткевич. / П.Бергер, Т.Лукман. М.: «Медиум», 1995.-303 с.

13. Березутский, Ю.В. Социальный потенциал молодежи региона: социологический анализ /Ю.В.Березутский.-Хабаровск:Изд-во ДВАГС, 2005 148 с.

14. Бестужев-Лада, И.В. Альтернативная социализация / И.В.Бестужев-Лада. М.: ВЛАДОС, 1998. - 352 с.

15. Бидуэлл, Ч. Молодежь в современном обществе / Ч.Бидуэлл // Американская социология: Перспективы, проблемы, методы: Пер с англ. М.: Прогресс, 1972. - С.297-314.

16. Бочаров, В.В. Антропология возраста. / В.В.Бочаров. СПб.: Санкт-Петербург.гос. ун-т, 2001. - 196 с.

17. Булычев, И.И. Тендерная структура как теоретическая проблема / И.И.Булычев // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. 2007. - №2 (46). - С.66.

18. Виноградова, E.B. Молодежь, ее место в современном мире / Е.В. Виноградова // Вестник Российского философского общества. 2007. - № 2. -С.103-109.

19. Вишневский, Ю.Р. Социология молодежи / Ю.Р.Вишневский, В.Т.Шапко. Нижний Тагил, 1995. - 311 с.

20. Вишневский, Ю.Р. Студент 90-х социокультурная динамика / Ю.Р.Вишневский, В.Т.Шапко // Социологические исследования. - 2000. - №12.- С.56-63.

21. Вишневский, Ю.Р. Парадоксальный молодой человек / Ю.Р.Вишневский, В.Т.Шапко // Социологические исследования. 2006. - № 6.- С.26-36.

22. Выготский, JI.C. Психология развития человека / Л.С.Выготский. М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2003. - 1136 с.

23. Выбор молодежью жизненного пути: Опыт межрегионального социологического исследования./ Под ред. Е.М.Бабосова, М.Х.Титмы. Минск: Наука и техника, 1988. - 158 с.

24. Гавров, С.Н. Модернизация во имя империи. Социокультурные аспекты модернизационных процессов в России. / С.Н.Гавров. М.: Едиториал УРСС, 2004.-352 с.

25. Глазычев, В. Поколение с прямой спиной / Беседовал Александр Адамский / В.Глазычев. // Российская газета. 2004. - 18 янв. - С. 10.

26. Глотов, М.Б. Поколение как категория социологии / М.Б.Глотов // Социологические исследования. 2004. - № 10.- С.42-49.

27. Голиусова, Ю.В. Трансформация ценностных ориентаций российского студенчества: дис.канд.социол.наук. / Ю.В.Голиусова. -М., 2003. 151с.

28. Головин, H.A. Теоретико-методологические основы исследования политической социализации / Н.А.Головин. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004. -288 с.

29. Горшков, М.К. Молодежь России: социологический портрет / М.К.Горшков, Ф.Э.Шереги. М.: Институт социологии РАН, 2010. - 592 с.

30. Гребенкина, C.B. Особенности социально-пространственного развития российского социума (на примере Дальневосточного приграничья): автореф. дис. .канд.социол.наук. / С.В.Гребенкина. Хабаровск, 2007. - 22 с.

31. Грязнова, О. Российская молодежь в структуре современного социально-политического процесса / О.Грязнова // Отечественные записки 2006. - №5 (31).- Электр.ресурс. - Режим доступа URL: http://hronos.km.ru/proekty/mgu.

32. Динамика ценностей населения реформируемой России / Отв. ред. Н.И.Лапин, Л.А.Беляева. М.: Эдиториал УРСС, 1996. - 224 с.

33. Добреньков, В.И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т. 9: Возрасты человеческой жизни. / В.И.Добреньков, А.И.Кравченко. М.: ИНФРА-М, 2005. - 1094 с.

34. Доклад о положении молодежи в Хабаровском крае: социологическое измерение. Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2006. - 107 с.

35. Дюркгейм, Э. Социология: ее предмет, метод, назначение / Пер. с фр., сост. А.Б.Гофман. / Э.Дюркгейм. М.: Канон, 1995. - 352 с.

36. Занятость и рынок труда: новые реалии, национальные приоритеты, перспективы. М.: Наука, 1998. - 254 с.

37. Запесоцкий, A.C. Молодежь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции / А.С.Запесоцкий. СПб: ИГУП, 1996.-350 с.

38. Запесоцкий, A.C. Дети эпохи перемен: их ценности и выбор / А.С.Запесоцкий // Социологические исследования. 2006. - №12. - С.98-104.

39. Здравомыслов, А.Г. Молодежь России: что она ценит и что умеет? /

40. A.Г.Здравомыслов // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2003. - № 4. - С.10-18.

41. Зобов, P.A. Ценностные ориентации молодежи: истинные и ложные / Р.А.Зобов // Молодежь: тенденции социальных изменений: Сб. статей; под ред.

42. B.Т.Лисовского. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000. - С.65-80.

43. Зубок, Ю.А. Феномен риска в социологии: опыт исследования молодежи. / Ю.А.Зубок. М.: Мысль, 2007. - 264 с.

44. Зубок, Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в условиях риска / Ю.А.Зубок // Социологические исследования. 2003. - № 4 - С.42-51.

45. Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи / Ю.А.Зубок, В.И.Чупров // Социологические исследования. 2008. - №7. - С.108-117.

46. Иконникова, С.Н Молодежь: Социальный и социально-психологический анализ /С.Н.Иконникова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. - 166 с.

47. Ильинский, И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. / И.М.Ильинский. М.: Голос, 2001. - 693 с.

48. Ильинский, И.М. Между Будущим и Прошлым: Социальная философия Происходящего. / И.М.Ильинский. М.: Изд-во МосГУ, 2006. - 664 с.

49. Ионин, Л.Г. Социология культуры / Л.Г.Ионин. М.: ГУ ВШЭ, 2004. -432 с.

50. Калугина, М.А. Политическое сознание студенческой молодежи малых и средних городов: проблемы и способы формирования (на примере Дальнего Востока РФ): автореф.дис. .канд.полит.наук. / М.А.Калугина. Владивосток, 2007. - 26 с.

51. Карелина, И.А. Социализация студенческой молодежи: состояние и перспективы (теоретико-методологический анализ): дис.канд.социол.наук. / И.А.Карелина. Саратов, 2005. - 192 с.

52. Карпухин, О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения / О.И.Карпухин // Социологические исследования. 2000. - №3. -С.124-128.

53. Кир дина, С.Г. Институциональные матрицы и развитие России. / С.Г.Кирдина. -М.: ТЭИС, 2000. 213 с.

54. Кирдина, С.Г. Импорт концепций, прежние подходы или новые самостоятельные теории? (О состоянии фундаментальных исследований в российской социологии) / С.Г.Кирдина // Социологические исследования 2001. - № 8.-С. 35-41.

55. Кирдина, С.Г. Социокультурный и институциональный подходы как основа позитивной социологии в России / С.Г.Кирдина // Социологические исследования. 2002. - № 12. - С.23-33.

56. Кирьякова, А.В. Ориентация личности в мире ценностей: Монография / А.В.Кирьякова. Оренбург.: Изд-во ОГУ, 1996. - 365 с.

57. Ковалева, А.И. Социология молодежи: Теоретические вопросы / А.И.Ковалева, В.А.Луков. М.: Социум, 1999. - 351 с.

58. Ковалева, А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория / А.И.Ковалева // Социологические исследования 2003. -№ 3. - С.109-115.

59. Ковалева, А.И Социализация молодежи в изменяющемся обществе / А.И.Ковалева Электр.ресурс. - Режим доступа URL: http:// www.socionavtika.narod.ru/Staty/diegesis/kovalewa.htm - 36k -.

60. Кон, И.С. Социологическая психология. / И.С.Кон М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1999. - 560 с.

61. Константиновский, Д.Л. Жизненные траектории молодежи: 10 лет спустя. Социологическое исследование / Д.Л.Константиновский, Е.Д.Вознесенская, Г.А.Чередниченко, Ф.А.Хохлушкина. -М.: Ин-т социологии РАН, 2010.-277 с.

62. Константиновский, Д.Л. Российский студент сегодня: учеба плюс работа / Д.Л.Константиновский, Г.А.Чередниченко, Е.Д.Вознесенская. М.: Изд-во ЦСП, 2002. - 128 с.

63. Константиновский, Д.Л. Молодежь 90-х: Самоопределение в новой реальности: Проф.ориентации российских старшеклассников 90-х годов: планы и их реализация./ Д.Л.Константиновский. М.: Центр социологического образования РАО, 2000. - 223 с.

64. Константиновский, Д.Л. Самоопределение или адаптация? / Д.Л.Константиновский // Мир России. 2003. - №2. - С. 123-143.

65. Кострюкова, О.Н. Управления социальными изменениями в молодежной среде Хабаровского края средствами государственной молодежной политики: автореф. дис. .канд.социол.наук. / О.Н.Кострюкова. Хабаровск, 2007. -22 с.

66. Краткий словарь по социологии / Под общ.ред. Д.М.Гвишиани, М.И.Лапина. М.: Новая книга, 1998. - 272 с.

67. Кузнецова, И.Ю. Социализация молодежи на рубеже веков: региональный аспект: автореф. дисс. канд. культурологии / И.Ю.Кузнецова. -Краснодар, 2008. 24 с.

68. Культурные миры молодых россиян: три жизненные ситуации М.: Изд-во МГУ, 2000. - 224 с.

69. Кухтерина, Е.А. Социальная мобильность молодежи: Дис. . .канд.соц.наук. / Е.А.Кухтерина. Тюмень, 2005. - 234 с.

70. Лапин, Н.И. Пути России: социокультурные трансформации. / Н.И.Лапин. М.: Ин-т философии РАН, 2000. - 185 с.

71. Лапин, Н.И. Социокультурная трансформация России: либерализация versus традиционализация / Н.И.Лапин // Журнал социологии и социальной антропологии. 2000. - T.III. - №3. - С.32-39.

72. Левков, С.А. Концептуальные основания региональной социальной политики (социологический анализ): автореф. дисс. докт.социол.наук. / С.А.Левков. Хабаровск, 2006. - 46 с.

73. Лисовский, В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России / В.Т.Лисовский. СПб.: СПбГУП, 2000. - 200 с.

74. Луков, В.А. И.М.Ильинский о молодежной политике / В.А.Луков // Социально-гуманитарные знания. 2007. - № 5. - С.158-172.

75. Луков, В.А. Особенности молодежных субкультур в России / В.А.Луков // Социологические исследования. 2002. - № 10. - С. 79-87.

76. Луков, В.А. Методологические и методические вопросы исследований межпоколенческих социокультурных различий / В.А.Луков. — Электрон, ресурс. Режим доступа URL: http://www.zpu-journal.ru/gum/prospects/articles/2007/LukovVal/3/ - 51k -.

77. Луке, Г.А. Социальное инновационное проектирование в региональной молодежной политике / Г.А.Луке. Самара.: Изд-во «Самарский университет», 2003.- 278 с.

78. Магун, B.C. Структура и межпоколенная динамика жизненных притязаний молодежи в России и на Украине: 1985-2001 / В.С.Магун, М.В.Энговатов //Социология: теория, методы, маркетинг. 2004. - №3. - С.47-65.

79. Магун, В. Жизненные ценности российского населения: сходства и отличия в сравнении с другими европейскими странами / В.Магун, М.Руднев // Вестник общественного мнения. 2008. - №1 (93). - С. 33-58.

80. Манхейм, К. Избранное. Социология культуры / К.Манхейм. М., СПб.: Университетская книга, 2000. - 501 с.

81. Мид, Дж. Аз и Я: Американская социологическая мысль. Тексты. / Дж.Мид. М.: Изд-во МГУ, 1994. - 496 с.

82. Мид, М. Культура и мир детства: Избранные произведения / М.Мид. -М.: Наука, 1988.-323 с.

83. Мизко, O.A. Молодежная субкультура российской провинции (на примере г.Хабаровска): автореф. дис. .канд.культ.наук. / О.А.Мизко. Комсомольск-на-Амуре, 2006. - 24 с.

84. Микляева, A.B. Возрастная дискриминация как социально-психологический феномен / А.В.Микляева. СПб.: Речь, 2009. - 160 с.

85. Мкртчян, Г.М. Стратификация молодежи в сферах образования, занятости и потребления / Г.М.Мкртчян // Социологические исследования. 2005. -№2.-С. 104-113.

86. Молодежная политика: контуры обозначаются? // Российская Федерация сегодня. 2006. - №12. - С.30-37.

87. Молодежь Востока России: история и современность // Материалы Третьей Всероссийской научно-практической конференции. Часть 1 / Под. ред. Н.М.Байкова. Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2007. - 330 с.

88. Молодежь новой России: ценностные приоритеты. Аналитический доклад, 2007. Электрон, ресурс. - Режим доступа URL: http:// www.isras.ru/analyticalreportYouth8.html - 38k -.

89. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути / С.В.Алещенок, П.И.Бабочкин, Л.А.Гегель, Е.А.Гришина. -М., 2000. 192 с.

90. Морозова, A.B. Профессиональная социализация студентов ссузов в условиях модернизации институтов образования: дис. . канд.социол.наук. / А.В.Морозова. Тула, 2004. - 237 с.

91. Москвин, Д.Е. Изменение стереотипного отношения молодежи к общественно-политической деятельности / Д.Е.Москвин, Г.В.Козлов // Без темы.- 2007. № 1(3).-С. 49-56.

92. Науэн, М.С. Эвристические возможности когортного анализа в социологии: автореф. дис. . .канд.социол.наук. / М.С.Науэн. СПб, 2007 - 22 с.

93. Общество, политика и религия Электрон, ресурс. - Режим доступа URL: http://www.khabkrai.ru/about/society.html.

94. Омельченко, E.JI. Идентичности и культурные практики российской молодежи на грани XX-XXI вв.: автореф.дис.докт.социол.наук/ Е.Л.Омельченко. М., 2005. - 34 с.

95. Омельченко, Е.Л. Культурные молодежные сцены России начала 21 века: между активностью и пассивностью / Е.Л.Омельченко. Электрон, ресурс.- Режим доступа URL: http://www.sociocult.ksu.ru/archives/eoscen.rtf.

96. Омельченко, Е.Л. Молодежь для политиков vs молодежь для себя: Размышления о ценностях и фобиях российской молодежи / Е.Л.Омельченко. -Электрон. ресурс. Режим доступа URL: http://www.polit.ru/research/2006/06/15/youth.html.

97. Омельченко, Е.Л. Начало молодежной эры или смерть молодежной культуры: Молодость в публичном пространстве современности / Е.Л.Омельченко. Электрон. ресурс. - Режим доступа URL: http://www.polit.ru/analytics/2006/06/30/youthculture.html.

98. Омельченко, Е.Л. Молодежный вызов. Часть 1 / Е.Л.Омельченко. -Электрон. ресурс. Режим доступа URL: http://www.polit.ru>article/2011/04/07/lessons/.

99. Орлова, Э.А. Социокультурная политика в современной России: проблемы и перспективы // Наука о культуре: итоги и перспективы: Науч.-информ. сб./Э.А.Орлова. М.:РГБ; Информкультура, 2002. - Вып.4,- С. 81-83.

100. Орлова, Э.А. Методологические проблемы изучения социокультурной реальности / Э.А.Орлова // Личность. Культура. Общество. 2004. - № 4. -С.72-78.

101. Осипов, П.Н. Студент средней профессиональной школы / П.Н.Осипов // Социологические исследования. 1998. - №11. - С. 102-107.

102. Павленок, П.Д. Социология: Избранные работы 1991-2003 гг. / П.Д. Павленок. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004- 298 с.

103. Павловский, В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи. / В.В.Павловский. М.: Академический проект, 2001. - 304 с.

104. Парсонс, Т. Общетеоретические проблемы социологии //Социология сегодня. Проблемы и перспективы. /Т.Парсонс. М.: Прогресс, 1965 - С. 25-67.

105. Положение молодежи в России. Аналитический доклад М.: Издательский комплекс «Машмир», 2005. - 168 с.

106. Постановление администрации города Хабаровска от 18.03.2011 № 706 «О поддержке детских и молодежных общественных объединений».

107. Посухова, О.Ю. Неинституционализированные каналы профессиональной мобильности в современной России: автореф. дис. . канд.социол.наук. / О.Ю.Посухова. Ростов- н/Д, 2003. - 22 с.

108. Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. / Н.С.Пряжников. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 256 с.

109. Радаев, В.В. Новый институциональный подход и деформализация правил в российской экономике / В.В.Радаев // Экономическая социология: новые подходы к институциональному и сетевому анализу / ред. и сост. В.В. Ра-даев. М: РОССПЭН, 2002. - С. 157-209.

110. Реутова, М.Н. Направления и интенсивность межпоколенной мобильности молодежи / М.Н.Реутова // Социологические исследования. 2004. - №6. - С.139-142.

111. Рольник, Ю.Г. Социализация молодежи в средних профессиональных образовательных учреждениях в постсоветской городской среде: дис. . .кад.социол.наук / Ю.Г.Рольник. Пермь, 2004. - 196 с.

112. Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. Г.В.Осипова. М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА М, 1998. - 672 с.

113. Россия: трансформирующееся общество / Под редакцией В.А.Ядова. -М.: Издательство «КАНОН-пресс-Ц», 2001. 640 с.

114. Рождественская, Е. Социологическая память как объект социологического изучения / Е.Рождественская, В.Семенова // Inter. 2011. - №6. - С.27-48.

115. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. / С.Л.Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2000. 712 с.

116. Руткевич, М.Н. Социология образования и молодежи: Избранное (1965-2002): Сб. ст. / М.Н.Руткевич. М.: Гардарики, 2002. - 542 с.

117. Свиридов, H.A. Адаптационные процессы среди молодежи (дальневосточная ситуация) / Н.А.Свиридов // Социологические исследования. 2002. -№ 1. - С. 90-95.

118. Семенов, В.Е. Ценностные ориентации и проблемы воспитания современной молодежи / В.Е.Семенов // Социальные исследования. 2007. - №4. -С. 37-43.

119. Семенова, В.В. Социальная динамика поколений: проблема и реальность / В.В.Семенова. М.: Российская политическая энциклопедия (РОС-СПЭН), 2009.-271 с.

120. Семенова, В.В. Дифференциация и консолидация поколений /

121. B.В.Семенова // Россия: трансформирующееся общество; под ред. В.А.Ядова. -М.: Издательство «КАНОН-пресс-Ц», 2001. С.256-271.

122. Семенова, В.В. Возраст как социальный ресурс: возможные источники социального неравенства / В.В.Семенова // Россия реформирующаяся: Ежегодник 2004 / Отв. ред. Л.М.Дробижева. - М.: Институт социологии РАН, 2004.1. C. 157-170.

123. Слободчиков, В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития / В.И.Слободчиков // Вопросы психологии. 1991. - № 2. - С.37-49.

124. Слуцкий, Е.Г. Молодежь как предмет исследования человеческого потенциала (human development) России и ее регионов / Е.Г.Слуцкий; РАН. Ин-т пробл. регион, экономики, Нац.акад. ювенологии. СПб., 2000. - 31 с.

125. Смелзер, Н. Социология: пер. с англ. / Н.Смелзер. М.: Феникс, 1994. -688 с.

126. Смирнов, Б.В. Социализация, образование, воспитание: формы взаимодействия: монография. / Б.В.Смирнов, Ю.А.Тюрина. Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2005.-106 с.

127. Соколова, E.C. Социальная активность современной российской молодежи / Е.С.Соколова // Знание. Понимание. Умение. 2011. - № 1. - С. 197-202.

128. Сорокин, П. А. Социологические теории современности. / П.И.Сорокин. М.: Политиздат, 1992. - 543 с.

129. Социальная работа и технология профессиональной деятельности: Сб. науч. трудов / Под ред. Б.В.Смирнова. Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2003. -143 с.

130. Социальная сфера общества сегодня, завтра, послезавтра. Взгляд из Центра и регионов России. М.: Институт социологии РАН, 2008. - 71 с.

131. Социальные проблемы молодежи: социологические очерки / Ред. В.Т.Лисовский. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. - 418 с.

132. Социология молодежи: учебник / Под ред. проф. В.Т.Лисовского. -СПб: Изд-во СПб университета, 1996. 460 с.

133. Столбникова, Е.А. Развитие критического мышления студентов педагогического вуза в процессе медиаобразования (на материале рекламы). / Е.А.Столбникова. Таганрог: Изд-во Кучма, 2006. - 160 с.

134. Сухобская, Г.С. Понятие «зрелость социально-психологического развития человека» в контексте андрагогики / Г.С.Сухобская // Новые знания.2002.-№4.-С. 17-20.

135. Тетерский, C.B. Социальные инициативы детей и молодежи: поддержка общества и государства: Монография. / С.В.Тетерский. М.: РЕГЛАНТ,2003.-214 с.

136. Титма, М.Х. Выбор профессии как социальная проблема / М.Х.Титма. -М.: Мысль, 1978.- 198 с.

137. Толстых, A.B. Возрасты жизни. / А.В.Толстых. М.: Молодая гвардия, 1988.-221 с.

138. Тощенко, Ж.Т. Парадоксальный человек: монография / Ж.Т.Тощенко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 543 с.

139. Тощенко, Ж.Т. Социология жизни как концепция исследования социальной реальности / Ж.Т.Тощенко // Социологические исследования. 2000. -№2. - С.3-12.

140. Фельдштейн, Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. /Д.И.Фельдштейн. М.: Международная педагогическая академия, 1995- 368 с.

141. Филиппов, Ф.Р. Социология образования / Ф.Р.Филиппов // Социологические исследования. 1994. - №8. - С.62.

142. Хахулина, Л.А. Динамика отношения к рыночной экономике (анализ молодежных когорт начала и конца 90-х годов) / Л.А.Хахулина // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2001. - № 1 (51).-С. 30-38.

143. Ходжсон, Дж. Привычки, правила и экономическое поведение / Дж.Ходжсон // Вопросы экономики. 2000. - №1. - С.39-55.

144. Чередниченко, Г.А. Молодежь России: социальные ориентации и жизненные пути (Опыт социологического исследования). / Г.А.Чередниченко. -СПб.: Изд-во РХГИ, 2004. 504 с.

145. Чупров, В.И. Молодежь в обществе риска / В.И.Чупров, Ю.А.Зубок, К.Уильямс. М.: Наука, 2001.-230 с.

146. Чупров, В.И. Концепция молодежной политики: поиск взаимодействия общества и молодежи / В.И.Чупров // Социально-политические науки. — 1991. -№3. С.30-41.

147. Чупров, В.И. Социология молодежи на рубеже своего тридцатилетия /

148. B.И.Чупров // Социологические исследования. 1994. - №6. - С.50-57.

149. Шабанов, Л.В. Социально-психологические характеристики молодежных субкультур: социальный протест или вынужденная маргинальность. / Л.В.Шабанов. Томск: Томский государственный университет, 2005. - 399 с.

150. Шабанова, М.А. Социология свободы: трансформирующееся общество. / М.А.Шабанова. М.: МОНФ, 2000. - 315 с.

151. Шаламова, Л.Ф. Социальное самочувствие и социальная активность молодежи / Л.Ф.Шаламова // Социально-гуманитарные знания. 2008. - № 2.1. C. 172-184.

152. Щепанская, Т.Б. Молодежные сообщества / Т.Б.Щепанская // Современный городской фольклор. М.: РГГУ, 2003. - С.34-85.

153. Штомпка, П. Социология. Анализ современного общества / П.Штомпка. М.: Логос, 2005. - 664 с.

154. Шуляева, А.В. Особенности возрастной дифференциации молодежи в системе социально-структурных отношений общества (на примере Хабаровского края): автореф. .дис.канд.социол.наук / А.В.Шуляева- Хабаровск, 2008. -25 с.

155. Шуляева, А.В. Социальные переходы в процессе возрастной дифференциации молодежи: социологическое измерение / А.В.Шуляева // Власть и управление на Востоке России. 2008. - № 2 (43) - С. 104-107.

156. Шуман, Г. Коллективное знание об общественно значимых событиях / Г.Шуман, Э.Д.Корнинг Электр.ресурс. - Режим доступа URL: http://www.strana-oz.m>?numid=24&article=l 063.

157. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / под ред. Д.И.Фельдштейна / Д.Б.Эльконин.- М/.МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2001.- 414 с.

158. Эриксон, Э. Детство и общество. / Э.Эриксон. СПб.: Ленато, ACT, 1996.-592 с.

159. Ядов, В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / В.А.Ядов // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975.-С. 89-105.

160. Eisenstadt S.N. From Generation to Generation. / S.N. Eisenstadt Glen-coe, Illinois, 1956.-P. 24.

161. Feuer L.S. The Conflict of Generation. The Character and Significance of Student Movement. / L.S. Feuer. New York, 1969. - P. 527.

162. Frith S. The Sociology of Youth. / S. Frith London: Open University Press, 1984. - Электр.ресурс. - Режим доступа URL: http://www regioncentre.ru>resources/books/subcult. .text6/.