автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.06
диссертация на тему: Специалист сельского хозяйства как субъект культурных отношений села

Полный текст автореферата диссертации по теме "Специалист сельского хозяйства как субъект культурных отношений села"

• МОСКОВСКИЙ ОРДЕНА. ЛЕНИНА,. ОРДЕНА ОКТЯБРЬСКОЙ РЕВОЛЩИ И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В.ЛОМОНОСОВА

На правах рукописи

ЗОБЕНА Айя Зановна.

СПЕЦИАЛИСТ СЕЛЬСКОГО ХОаЗДСГГВА КАК СУБЪЕЯГ КУЛЬТУРНЫХ ОТНОШЕНИЙ СЕЛА

22.00.05 - Социология культуры, образования, науки

А.вт ореферат дассертатт на соискание. ученой степени кандидата социологических наук

Москва - 1991

Диссертация выполнена на кафедре социологии культуры, образования и воспитания Московского ордена Ленина, ордена Октябрьской Революции и ордена Трудового Красного Знамена государственного университета им. М.В.Ломоносова.

Научный руководитель Официальные оппоненты

- кандидат философских наук ЧЕСНОКОВА В.Д.

- доктор Философских наук, профессор

КУХГЕВИЧ Т.Н.

- кандидат Философских наук, доцент

ПОПОВ А.И.

Ведущая организация

Задата состоится

- касЬецра социологии, Латвийского университета

_ 1991 года в _

на заседании специализированного совета Д 053.05.67 при Московском ордена Ленина, ордена Октябрьской Революции и ордена Трудового Красного,Знамени государственном университете им. М.В.Ломоносова по адресу: 119899, г.Москва, Ленинские горы, NOT, 3 корпус гуманитарных Факультетов, социологический .факультет г- ays. __

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ИГУ им. М.В.Ломоносова, ;

Автореферат разослан

1991 года.•

Ученый секретарь . специализированного совета

•' / / / /

/

# ~

НЕЧАЕВ З.Я,

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРЙТПКА РАБОТА

Актуальнооть исследования. Усто:пненп9 сэшалыюй прак--гсхз 2 процессе рзззертпвзния радикальной экономической ре-л дэ^окргтнзахпс: налвго общества ставит перед общэет-Евннют наукам заиэту раскрыть истоки активности человека, его. сознательной и тзорческой леятельности г. совершенствовании своего общественного .?.игневосг!рогзвогства.

Полок новых путей коренного переустройства агролро!.из!-ленного ко:.:пл=кса латвийской Республики тесно связан' с •необходимостью провести глубокие лерзшнн.з солназькоЛ.сйэре, а культурной глзги села. Повседневное культурное окружение затрагивает непосредственно ±:'знелные интересы людей, -их зоз-гиглюстп/.-доз гэтворить озон культурные потребности. Отставание в развитии культуры- производства з бита цеизбепно приводит к отставанию в области экономики, -к суг.ению мотивации в трупе. Негдевлетворптельные условия труда и бита, отдыха, духовная неразвитость, слабое развитие условий.культурного Брекясрззсзязнаг наносит пользой ущерб не только, развитии человека, но и :зрэге:<зни» всех обзестзеннкх процессов, в первую очередь экономке-. Оценивая значение содаатьно-куль-туркой ей еры в развитии экономика, 3.Печенев отвечает: "Бель если зерно, что для того, чтобы лучше жить, надо ".лучше работать, трудиться, то не ьгенее верно ж другое: для того, чтобы л^гае работать-, надо лучде и достойнее :ккть.. сто как' бы дзэ сторона одной ведали''/Печенез В.Л. Истина и справедливость. -Та.: Политиздат, 1939. - С. 8?/.

Разритиобщественного произвсдстза создает козке зоз-1ло>:зости пли удовлетворения культурных ■ потребностей личнос-тп, развития ее культурного окружения, но з то же время выдвигает Золс-е высокие требования как к .личности как производители, так и у окрукапдэй ее культурной среде. Социально- ■ куи-т^рниз ?а::тори, значение которых рассматривалось в прежней общественной практипе как что-го второстепенное, несущественное до сравнении) с материальным производством, з стратегии об:-:?п"зкпя обаества стал; ^¡юр^етнык направлением развития социально!: с/дэри.

йеть пповодилой в йатвид аграрноп'ре"ор:лн - восстало-

вить норма ibîiH.I, соответствуют!*: характеру л ypoaia р'лзектяя. производительннх сил обр^~з лизна на селе. Н^/ле-лигл! составными частили l3tox лэрзлен станут земельная_;;«Ьор"-та,. перехоя на новую по.штиху цен, создание ira селе с-сгоггы ^гауяр-тте-еяя сельскохозяйственного производства, &иаовашо;1 ка сил. борных, раскрываших простор нолотрунтпано;1 яьшяаткве зло-комических отно'лэааях. Дтя этого необхо~л'*о зосоттиэг?** атаби-твлуя связь к?<э::?ья2 с - зоттлстзлть rrepexoïï ::

разнообразна 'гопгл хззя::стзоз.?л::'.л, зспгльзуя .-окле

метоп регулирования телтелълоотл Салоогзл-

тельной, полноправной йормой сетзснотзз.ялстзеппбго про"*ззо1-стна >ю г ты стать крестълнсхле хозяйств^.. атззотгзг-ннё ssss-. -екпя иа.тг.'Н затронуть, -:.-..>пмн ко.пэктпзного ::оЗ'-::ствова:-:/я на село. Крестьянские семьи h«.î могу? ••ле.хзнлчзскл поронять э свел собственность л из :лоценно попользовать н?_тр:<мер, нз-тг-роеннчэ на сеяе ботълле 7Язотнов9Цческпз колплолск. -Дг; зто-го пэобхожпс созвать на базе сузествужжс юлхозоэ л совхозов разного рс'?. кооперативы л их ассоцаагта и т.п., обеспечивал в ус-ховаях сорезкозательностк -воэмо-йностл -тобой из форм хозяйствования какстально проявить езол преллуаества.

- '5" суцеетвушлх на селе малоэффективных и отчаленных от личности- ггрочзвоцставЕных • отношениях /в колхозах л совхозах/ помлнярует псяхляогия наемного работника, не спосо'стзуллая • заинтересованности работника расчхрать л интбнс;ггл_рс:о"ать производство. С развитием нознх озрл хозяйствования ла селе, рост .уровня профессиональной и об péri гстэйгтрц каседенгя становится В1Г7трекнел потребность*:).

■ ■Озянчествен^лл; л качественных рост пропулцпн селвслого лозллстза находится з тесло-', заяпсллостл от лутзтуры производства,. осповоЛ которого яввязгея высок:::: у.ол^лв отпенулъ-турзого развития тлллости трул-нлла. Зэ-.тлцко раззлтьл": человек строил; >ся к самостоятельному прллятпл z yarvl, сзобз~э выбора оре-гств- а способов влпотнелая. работа, что являзтея лс;лззнн\; условием чтя полз ¡енлл новкх борч лззлнстзовалпя.

• Кязкпй уровагь пролессполальнол культуру, лропвтАЛЛлгся л про-небрз^елпп тэхлологчческоЛ к труцозоП цлелллдпнол, в - }езраз;л1члл оабптллха л лонечлп:л: результатам трупа, является олллт; из ockob'u-'x ¿^остатков»aenpson злпглсс в усдовзлх су" лес лулнлих пролзьоцотззннлх откатенл-л; на селе. 7 отлол сто-

3 ' •

раны, недостаточный уровень профессионального.и обшекультур-ного•развитая большой .части -сельского населения является существенна« препятствием в переходе на вовне Формы хозяйство- -г.ания, с другой - именно переход на копне формы хозяйствования будет способствовать раскрытию внутренних, личностных штквов преодоления этого препятствия. Сознание хозяина, за-интересоваякость в процессе :: результатах производства, возможность самостоятельно планировать его развитие станут основными ус товиямл развития стремления личности усовершенст-.вовать своп профессиональные знания к навыки, что невозможно без лоаъема обдего уювня образования и культуры. Следовательно, молно рыдать, что грядущие экономические перемены в етзни села повтекут за собой глубокие изменения в культурной :;д:зни села, во всей хсо'отлоксе социальных отношений на селе.

Намечаздиеся в экономической- жизни села радикальные перемени приведут к существенны?! изменениям в социальной структуре села. Появление новых экономических ролей, приток' новых людей, расширение возчэггностей самовыражения в экономической деятэльностз приведет к появлению новых социальных .групп,сокращению численности некоторых слоев и к существенным изменения;/: в социальном статусе и функциях некоторых групп сельского населения. Предварительно трудно охарактеризовать всю полноту предсто.тлих социальных изменений структуры сельского населения, все же следует указать на некоторые удсе довольно четко вырисовывающиеся тенденции: бормирование крестьянства, сокращение управленческого аппарата,становление и укрепление свободно выбираемых ме&етзяЗственнах одддэ".

Коренной передо*' сеучаз происходит э доло.денип спевда-дистов сельского хозяйства как социальной группы: меняется , их роль в 'производстве и социальной :<п*гн2 села, нагяечаются • количественные 7. структурные изменения.

С глубоким сожалением дриходдтся констатировать, что *>уркн:1 рост цельного вес:?, специалистов сельского хозяйства, о чек связырзлпзь основные надежды па прорыв з сельском хозяйстве, себя оправдал.Увеличение числа специалистов, занятых на сельскохозяйственно!/. производстве, не извлекло за с о '¡о/- коренного тлучленгя результатов. 3 процессе подготовки д дасстачовкЕ специалистов допупено немало неоправдавшихся 'м-д.^дс-где специалисты не только не хотят, ко и не подго-

товлены, не способны работать на уровне современных требований. Переход на разнообразие ¡горм хозяйствования еще более углубляет несоответствие мегду количественным я качественным составом специалистов и теш тауккциямп, выполнение которых требуют от специалистов условия хозяйствования.

Администратизно-бпрократическая система управления сетьсхохозяйственного управления требует от специалистов выполнения в основном организатореких и контрольных гоункппй,. "óyyaxac'Á" работы, "то все бользе отяя-ие? специалистов от.' . сотрудничества с рабэтналгд! кассовых профессии, способствует отчуждению специалистов от трудового процесса, его испод- ' -£ЯТ8Яэй и конечных результатов. -

Своеобразный анализ этих процессов представлен-в художественном Фильме "Дверь,. которая тебе открыта"'.Лаская киностудия, 1934 г., рея. ПЛрилозс/. Прзцсеаатедь колхоза не мокет найти виновника в -порче свиных туд: зоотехник- отцада приказ рабочим, рабочие приказ.выполнили, -но иойер бол занят и не смог вовремя отвезти мясо, которое за последу!о:цие. выходные дни испортилось ; никому я в голову не прияло поинтересоваться дальше своих прямых обязанностей.,Все участники происшествия . беспечно веселились на'свадьбе и на вопрос .председателя, поступили бы ост также, если бы это -были их • ■свиньи,''все, конечно, ответили отрицагелъно.

■ Данная.ситуация, - увы, не плод художественной фантазии, ■а типичная картинка из жизни ' коллективных хозяйств. Бодызую часть рабочего времени специалиста занимает решение органа- ' ' заторских'вопросов,контроль работы подчиненных и подготовка,, .различных отчетов, иксюрмаци.? 'и т.п.' • ; • • --

Многие' специалисты, которые не хотят работать в таком ■" -режиме, уходят'"из сельского хозяйства,' а те, кто 'доволен .- • -быстро профессионально и нравственно деградирует. Условия работы, стиль руководства развитием сельского хозяйства существенно отстает от того идеально-усредненного уровня» к которому готовит будущего специалиста учеба в вузе. Учебны:': процесс оторван от реальных, условии и задач деятельности . специалиста с¿яьскохозяйственного производства, подчинен об-' песоюзнгш инструкция?,!.' часто не соотвэтстз,утолим конкретным условиям в республике. ■ ■ ,

Зшераоскотрекпяв обстоятельства, .а та.екз полное отсут-

... Г)

ствле обдуманной, индивидуализированной профессиональной ориентация привело к то?лу> что прр постоянном росте количества выпуска специалистов Латвийской сельскохозяйственной акаде- ■ мией, специалистов сельского хозяйства постоянно не хватает,, удельны!? вес специалистов-тграктиков не сокращается, сохраняются существенные диспропорции в количестве специалистов в различных регионах Латвии.

Важное место среди секторов, влияющих на уход специалистов из сельского хозяйства, занижает их неудовлетворенность бытовыми условиями я зозтгэжностями реализовать свои культурные потребности. Летдозтетворенность соцвалъннми усяовиягш, отсутствие условий, стжгулкрутах'интеллектуальный рост', сне-, циалистов, становится причиной ухода вдюгих спецааллстоз из сельского хозяйства. Те, кто приспособились к ущербным уело-, виям, постепенно теряет способность и. желание к профессиональному росту, творческому отношению к своей работе. • -

Становление новых г~орч хозяйствования па селе выдвигает ряд вэггросоз соверзенствовакия подготовки и развития специалистов з качестве необхоцг/кх в процессе современного преоб- • разования общества. Первоочередной'задачей должна стать разработка концепции процесса подготовки специалистов сельского хозяйства, основанной на четких представлениях о качестве и отраслевой структуре специалистов, необходимых дтя нормального развития сельского хозяйства, а .также и изучение и устранение в перспективе условий, способствующих уходу специа-' листов аз села, из сельского хозяйства.

Самые глубокие изменения должны затронуть содер.таниэ процесса подготовки специалистов. Соргаарозание новых," многообразных 5эрм хозяйствования на селе требует большей дифференциации специалистов. С одной стороны, б крестьянских хозяйствах необхотгло хозяева - даиэмированкые специатссты -объединяющие в себе функции организаторов, технологов и непосредственных производителей. Это требует более широких и разнообразных знаний, н-г на столько узко спэдиадизирозанных, как у нынешних выпускников вузов. С другой стороны - развитие разнообразных фору кооперации, акционерных обществ и т.п. требует определенное количество зысококватшйхысфозанных специалистов-консультантов узкого пробита.

3 поерх значительно возрастает роль спецкалне-

та св.15ского хозяйства как субъекта культурных ргиосениД се-' ла. Основой для деятельности специалистов сельского хозяйства .по* обеспечению.необходимого.урознл культурной среды села является их неудовлетворенность нслпчествушггли ку.тьтурными 'условиям и складывающаяся на этой основе потребность в куль-турпо-зоспататально^ деятельности.

Исследование специалистов сельского хозяйства как . субъектов культурной ¿ззнл. сета имеет как теоретическую, га:«, и практическую значимость. Оба аспекта исследования тесно ззяжюоаязаиы. С точ.чя зрения тэорэт:пес:со2, цоспедозанзе потребности спвшюлхстов з культурно-восиата.тзльной деятельности на пйпг).днз:5 яган витгнгает изучение стгутггуры лэтност-ноГ: культуры, взаимодействие общественно двт^р'хгггзрованного и профессионально определенного слоев тлнноетнон культура 2 исследование •Ърмарозапия" по гребное?л а процессе взаляодействия окруяающе"; среды л личности.

Практическое значение'змает исследование -культурно-вос-пптатепьнон деятельности специалистов сельского хозяйстза как источника, процесса и Ггоргпы проявления,- к кргггерая оцеа- ' ки их потребности в культурно-воспитательной деятельности с целью .совершенствования процесса подготовки специалистов сельского хозяйства к участии в культурно!-: жизни села.

, Степень оазпа1г>трнкостз тоблеуьг. Нэучвнаэ духэвной культуры; сета в целом и'отдельных ее аспектов посвящен ряд работ,' рассматривающих. как методологические аспекты анашза культурной жизни .ста,; так я обобуаэзхх патериалн социологических исследовании. •'■.'.

Анализ особенностей куль-»урной среды сета и культурной,. . деятельности, затедей села дан'в работах БрызгуновоЙ Зотюкцэза А.З.,' Кудриной Т.А., Мазеняо 3.0., Бондаренко 1.З., Ниниророзя'¡О.Н., Бениной Л.П. и др. •

ЗоЕьзу».ценность о тотчз зрения данного исследования /-"¿нот работы, посвянэнные анализу еельснон культурной '^нзни "агаст - 7вглавоЗ А/, Звангзнэ Б., ХручинвК Н., ".-ннца Г., .. • Павноза 0., Сард«ко С., --рейбвргои А. и др.

Та'<асе следует упомянуть ряд исследований, где духозно-нулнтурная л ботовая деятельность .штвлеЛ села.ясслецуйТся в" контексте более обдин проблем, это работы друзметри Ч.. и. ?::в,яи В., .лурниека 5.-, Дориетяса ."Я., Треия З..зг др.

7 •

3 последнее время ряд работ посвящен проблемам. специалистов сеаьского хозяйства в Латвии. Особо следует отметить исследования Крузметры А', и Рид::": Б., широко рассматривающих основные с;!'еры деятельности специалистов сельского хозяйства, их вклада в использования социально -эконошг-геских Факторов в иктепси^икмлип сельскохозяйственного производства. -

гели в цогом оцедить литооатуру и степень разработанности проблематики культурно-воспитательной деятельности спе-циалдстоз сельского хозяйства, то чокно сделать вывод о том, что, несмотря да боладую исследовательскут-о работу сельского образа мизлд д ^мдодноо мизнд, нет работ, специально посвященных с тому обдественпо'оу яв гелэ, обо1лаюлнх культурную активность спзпдаппстов сельского хозяйства, их влияние на культурную среду села, раосматииваопдк: специфику процесса тарирования лог ебностк с пени аистов сельского хозяйства в повышении культуры села.

Несмотря на определенную разработанность данной темы,' нет анализа культурно-воспитательной -деятельности специалистов сельского хооя-'ства во всей системе их жизнедеятельности, раса"отре---:д спасла тдетов сетьского хозяйства как субъекта культурных отношений села.

Указанные аспе :тк и определили выбор тега, цели и зада-

йень д .основные задачи исследования. Общая цель диссертационного исследования состоит в том, чтобы на основе копк-•.•-"сг-мто социологического иссдедоваддя рассмотреть деятельность сдедпалоотол. сельского хозяйства как субъекта культур-"г-^^у ----- ■ .~■. ~ : -" ~г~ "2о' дп^ддо "о^ает "оооа_

- дооло-довать спецплиу систе-д* потребностей специалистов сельского хог-ч'"ств:-. кчк особой социальной группы ;

_ " -"."г - т.. : "'"'у ('"-ОД1И *Т-Ст_ О-'-13 ? Т;' Я КМЛ-"'".'"О-ОЙ С'"-—

с-до, доко'здтд с о-'одпооли даолддлд села в Датзди на дм—

- '0"-г..:'0о'ть ллал-кткку п--одесса дзадюлелотвил системы до"'"г*'до:-",ей згедд'-листов сельского хозяистза и потребнозтей - :...... культур::"" сд-оды сода;

- д'.сс"о_-'?ть место'когл;- оулдо—н~олдтательнзй дедтехьно-

- 8 хозяйства Елгавского района ;

' проанадизкрозагь возможности и способы совершенствования. 'подготовки специалистов сельского хозяйства гс культурно-воспитательной деятельности, лосшекшо их роли в социально-культурном развитии села в процессе разработки концепция подготовки специалистов сельского - хозяйства в Латвии.

Твог>РТ"чепкой и мя-тод'т дог'-|''лск,.гу; осн^вий' рассматриваемых проблем диссертации является штэриалистлческая дяагек-тнха. • . ■ - "

Данное длесертпцяонноз исследование осуществлено с учетом комплексного подхода к избранной геме, пр»?-тполагзющого язапуообуставленность'соцлологических,. культуралогических-теорий и об-дестзенно-пб сирийских процессов. Исходя из-этого, автор использовал произведена классиков марксизма-лени-казма, материалы .ШШ'съезда КПСС, постакэз-тзнгяг.'г регенкл пленумов ЦК КПСС, труды.ведуигах советских ученых," з-" которых, рассматриваются пробтдая Фор»дированяя система потребностей ■ таплостп, анализ "особенноегей;культурной среды села. Загным .источником "быта, исследования соцз'о тагов по изучения, деятель-'ности.специалистов сельского хозяйства, а такяе разработки философов по осмысления истоков человеческой деятельности. - • _ ' Научная новизна пяссеш'пцуокпго гтсследовачия закточа-' . ется..з. том,' что автором впервче раосмотрела :?лз не центе яь-ность-'спецпашстоз се некого • хозяйства -гак целостная слоте-' "ыа'в аспекте возможностей и'потребностей куяь гурно-зосплта-телъной- деятельности, "впервые^объектом! анатаза•становится ггачао- культурно-воспитательная деятельность специалистов,, в лрородпвлпхел ранее исследованиях рассматривалась, в ос- -пойнсвд. -про;7;-есспона;шхо-произкодственная и общественно-политическая' деятельность -специалистов седа Латвии. Культур---сспит-Я':''.-1 дыгач деятедьность специалистов сельского :со-г-яйстга рассмотрена как .средство преодоления: противоречия ме.гду. ус ловлями, нео'ходпмнми для оптимального лазнезоспро-нг< во детва специалистов,, и условиями, предоставляемыми ему культурной средой села.

йа'лшая новизна неетедован^я заключается таюке в тем, дго з работе:

- рзссуэтоонз основные формы реализации потребности специалистов сельского хозяйства в Гч/льтурко-воспитательной

деятельности во всех основных-слерах жизнедеятельности как средства их самовыражения и саморазвития ; раскрыта взаимосвязь-культурно-воспитательной деятельности и лрофессиональ- -ной деятельности специалиста;'.

'. - установлены основные Факторы, злияваде на культурко-воспитатсльку» деятельность специалистов сельского хозяйства; подготовка будудих специалистов к культурно-воспитательной деятельности рассмотрена как органическая составная.часть процесса Нормирования их профессиональной культуры ; обоснована необходимость .повышения.роли подготовки к культурно-воспитательной деятельности з подготовке специалистов сельского хозяйства.

Теопетическач и практическая значимость исследования

Полученные результаты .дозволили глубже осмыслить один из заяных аспектов'деятельности специалистов сельского хозяйства - деятельность специалистов сельского хозяйства как субъекта ■ культурных отношений села, что приобретает особое значение в процессе коренного переустройства сельскохозяйственного производства в Латвия, в' котором происходит коренной перелом з развитии специалистов се.дьского хозяйства как социальной группы, меняется их роль и функции в процессе производства и сельской 325НИ в пело;.? ; могут слушать методологической основой го? изучении культурно-воспитательной деятельности специалистов т=о всех сйэрах их хззкедеятельностиимеют .'-.сетодо-логическое значение д.ля решения, практических и теоретических задач в процессе разработки конлепции подготовки и переподготовки специалистов сельского хозяйства.

Основные выводы,содержащиеся в работе, могут представлять собой рекомендации для разработки методики проведения . коякретно-сохнологического исследования по цнализу деятель -кости. си-'-ппалистов сельского хэзя'.ства, -"рутих групп сельского населен..? к-л системы мнзкедеятелънозти, для построения г-.онгфс-г-д::-: методик по анализу деятельности специалист ~-з в ггнкх коллективах. Практично-:ал значимость л десерта--

дли ---:-.к в том, что в работе исследована проблема

нгад -.од-: 2 оллл.л кул; лтт»:о-воспитательноЛ и профессионально.!: г«<г,з.тьг?егн сельского хозяйства, от осммоленгл

кололо! "¿честь? подготовки одзцчалистов в селкзко-

.:' о в.'? :-в-:-:-: но. -.-; - м-. ?'3*!~ьтаты неследолс.::::л могут Зкхь

использованы в учебно-вэспптатэльноП работе, в попгоговне спецкурсов по проблемам социа^ьяо-кутьсуоного рчзчисия села.

Апробация ?гасоортягпш. Основные тяитазйля и со^во/хагае работы отражены в двух статьях и зчступ<1са;:ях .-автора на лйУЫ •научно-практической конференция ЛатваЗскоИ сельскохозяйственной академш-т-/5йтава,1983/, на £{]_Х научно-прахтлчвской конференции Латвийской сельскохозяйственной ачатегг.и /Ч.гга-ва, 1931/, на 1У научной конференции.социологов Советской Прлбатгпкя: "Оопиальныо н-пбте:.:к ¡¿хтпплзацпл человеческого кантора" /Паланга, 1937/, на научно-лракгнческол конференции Латвийской сельскохозяйственно:'. "Социальное рсзвк-

тне села з новых условиях позянстзованик"' /".'.сана, 1953/.

Общие результаты оыли апробированы в холе лропотаз^нлл курса основ социологии, подготовки спецкурса "Ссобоньоста культурной :.й1знп села". .

Структура ^н с о о^т а'пти обусловлена <а?а.-сгорок логикой поставленных в ней зазач. Работа-состоит из гзете::ия, трех глав, заключения и. списка основной литературы.

■ 00Й03Й0Е С0ЦЕ?Й1Н:Н РАБОТЫ

Зо введения обосновывается актуальность .теъэ, показывается степень ее разработанности в литературе, определяется .цели и задачи исследования, рас::рнзается нпучная новизна, йордунгруотся теоретическое и пралг;пеское значение основных вывозов диссертации.

• • В первой г.таве - "Соцналйнай портрет специалиста сеульского хозяйства на. рубеле 90-х гг." - исследуются основные понятия "система"потребностей спеазагаста сельского хозяйства", '• "культурная активность скзцлальста сельского хозяйства", дана характеристика специалистов се плохого хозяйства как-социально;!' группы, особенности ее развития з современных юсйжс переустройства сельского хозяйства йатзпп.

Р?.с1фнвак зти понятия,автор обращается к анализу епе— . цла плотов сельского хозяйства как особой соылатоно'. группу в социальной структуре.села.

Рубеж 80-90 гг. обязан- с хоренны'д: перелечагп! в развп- . тип спецяааистов сельского хозяйства как соплзлъной группы: начинается новы! стал, связанны:: с певекеналл их ротл в-производстве, с козьи*: требованиям, препьязляе:.ип ;г процессу полготовки специалистов. Специалисты сельского хозн :стяа

аро лв отот себя хач язтлануа, динамичную группу не только з ойере профессионально-трудовой деятельности, но л во зсзх с'статьнш: сферах иизни села.

Отряд епониалисгов сельского хозяйства имеет своз энут-оенш.гл днййеренцладню. Автор считает целесообразным среди специалистов сельского хозяйства выделять три оснознаэ группы :

- специалисты так назчзаеглнс традиционных специальности - агоононн, зоотехники!, зетврели - заннтдвг/ллеся технодо-гичеснгг* обеспечение."' са-тьскохоРяЙстзенного производства ;

- сг^цаатастн, занятые в обслузтошги сэ-дьсхохозяйст-зенного .тиепзеодотза - инженеры и техники, гидроиелкор^торн, отт"т,?тп, зе^неустроите га 2 т.н. ;

- специалисты, занятые в управлении и ортанязацяч се.ть— сло.-'-озлйстзегкого производства — председатели колхозов, директора созхозов, уггразляяцие отделениями и |7-ер?/ами, брига— дири и т.н.

3 диссертации просдезнэается ко.дпчестзенкая и качественная динг:лнха специалистов как социальной группы з социальной структуре села Латвии.

Обрадаясь к -анализу системы потребностей специалистов сельского хозяйства, особенностей их духовной деятельности, автор проводит анчлнз оснознкх концепций потребностей, с уде— отвунаих б советской научной л итературе.

13 первой г тазе диссертации исследуется потребность спе-цнапотов -се.'гьского хозяйства в культурно-воспитательной деятельности.

3 узе-пчением ролл специалистов сельского хозяйства з организации и унр-авлении производством растет их значение з '"-оптировании тудъгурной среди села. Спвцгтагп»стн сельского хозяйства лзлтотся онтанпзаднонно чти, кзк мкн:т_\тум, интеллектуально тгюэодктэляггн трудных коллективов и релант зхо-но-'ннес и техно дорические вопросы оедьсчох:сяйствэнного лронззодстпа. Згчяяцэ сдецга-дцстов сельского хозяйства на остальное социальные группы сельского населения не ограютп-ваетон то тько оперой производства. Еомшо протеоснональной и о") ;;ествепно-нолитпческон деятельности, спесзалшугя селъокого хозяйства является распрострагштелн'т среди остальных галъ-скпх гкгетей ч/'т&турнпх ненйостей, влияют на -го~нгиронапле

12 ..духовных потребностей, интересов i: ценностных ориентации в оОчасти культуры сельского населения.- •

Знсокий уровень общего культурного' развитая личности яв.яязтся необходимым. условием повышения профессиональной культуры. Там, где труд от простого исполнения чужсго приказа переходит в самоуправление личности, труд требует стшс-тп, инициативы, заинтересованности^.т.е. ст еизотного труда переходит к человеческому- качеству ',.3 этих условиях валаость приобретает совокупность всех положительных качеств человека, 'здесь намечается тенденция к многосторонности развития личности. Поэтому выполнение технико-технологических и управленческих í-ункпил специалистов сельского хозяйства в производстве причинно, а не только. по формальному перечню ■ йунхсгн связано с участкек в культурно-воспитательном процессе трудящихся села. В современных условиях дня специалистов сельского хозяйства культурно-воспитательная деятельность становится удовлетвореннее касужой потребности.

3 первой главе дисоертпцлн автор исследует процесс фор-¡орозанвя системы потребностей специалиста сальского хозяйства. Очень-часто вксокхе требования спеалаяистов сельского хозяйства в области культуры трупа, быта, политической и культурной сфере сгревыаают уровень культурной 'срезгы села. Тогда специалист старается.преодолеть существующее противоречие между существующими и необходимые условия® окрукак-'лел срезы, направляя свою активность на создание оптимальных ус юбки своего воспроизводства. Это'отрекается-в 'структуре системы потребностей специалиста. Процесс трансформации еноте»; потребностей личности ¡монет лриьести к различным результата?.'. л:лш:ровгнлэ новых потребностей обогащает личность, раскризеiт новые юзмозностя для ее творческой активности, но, о другом стороны, негреосолшне препятствия в реализации пот-ре'нсстой колет- привести к деформации системы потребностей личности — замене духовных готребностеп, их лождел кл.птенса-ции потребностями' низших уровней-.' Тачал трансформация уцербна как для .личности, так и дяя общества в целом. Богатство и г-ь"'т-язне отчества проявляется в богатстве и разнооОгазпи

~.-.sho? челтой пм~язлеккя человеком его человеческого лаче-

:Л'п";ае?-'~ способность и еозмоглоооть осуществления оло-опло-о /компетентного' выбора. líe тел свободы Еь:о:ла

личностей, составляющих его. Отдельная личность может не- осознавать происходящую трансформации ее Системы потребностей и б'ыть впо.лне удовлетворена процессом и результатами своей дея-?едькооти. Осознание же невозможности удовлетворить свои духовные потребности порождает депрессивные настроения, социальную пассивность, мскет'привести к деградации личности.

Если нет-нормальных условий реализации .культурных потребностей специалиста сельского-хозяйства и нет реальной зозмочгностч создать эти условия, воздействуя на личностные гактор-ы культурной среды, вместо нереализуемых потребностей Формируются другие. Такал ситуация способствует замене духовных потребностей, объективно обусловленных потребностями развития обдества, ло-*ныгот. Например» невозможность реалиго-вать потребности в творческой профессиональной деятельности моч.ет способствовать ориентации па развлекательность з освоении ■ культуры или погона за престижными материальными и лу-хсзпдсли ценностям,я,, .или снижению уровня духовных потребностей зообде. Так специалист может потерять интерес к своей профессиональной деятельности, для него основным средством самоутверждения может стать, например, ведение .личного подсобного хозяйства..

Сублимация потребностей — отложение .их реализации в о-дгланин более благоприятных условий для-их- реализации, их постепенное вытеснение, потеря актуальности для,-личности, толе является одной из форм проявления несоответствия ме:кду потребностями .личности и условиям культурной среды, необходимыми для их реализации.

Автор рассмотрел возмозные социальные последствия ситуации неудовлетворенности личности уровнем'развития'окруяао— ней культурной среды. Сублимация потребностей ваотах уровней, д:с компенсация потребностями низлих уровней зорозт-'ет многие отрицательные явления в зизни обдества — культ чшпгда, одежды и т.п. .'ультуркяч среда становится Фактором, своей недостаточность:;) и удербностью тоомозягцим развитие личности:. 3 крайних проявлениях ото может привести к зеграцацяк личности.

лонечно, в ситуации неудовлетворенности- жчносгз уроедем развития культурной среды реально существует еще спин вал:п_лг захода из нее, теле ущербный для общества: специалист-, не имзюдпн достаточных условий для своей деятельности, :»ечлзт

1-i -место ките льетза г. работы. Поиски условии, соответствующих его требования:»:, -югу? продолжаться з плуги:-: .дззя.'стнах и даме кончиться уколом специалиста из сельского хозяйства, отгсг>-. за от приобретенной специальности и переселением н город.

Продуктивный вариант резонпя противоречия :.:атду необходимыми уоло~илл1 культурной орелы села и реально суцеотвуоо-дими ее возможностями - повддение культурного уровня се-ль-ского насеоеп.чя, ¡дормирование у сельских кителе:: культурных потребностей более высокого уровня. Зозлействуя на лич:-:ост-v::r "актор культурной среды села, сиецлагооты становятся участниками культурно-воспитательного "родееса сельского населения, реаодзуог свои погрешность в кулолурно-вооиита-тельной деятельности. С одной стороны, спепиахдсты в культурно-воспитательной деятельности оптимизирует ус кипя своего воспроизводства, с другой стороны, дагрдлде новых потгоб-ностей обог„цаел личность^ расапряет воз до дно сто; ее творческой деятельности. Участие специалистов сельского хозяйства в кмл1лмрно-?осдлтательдом процессе повидает уровень разлился ■"льомрной среды се ia и обогадаел личность специалиста. 3"'ол>ан .глева работ:: "Опецп'м:ка культурной следы села" иосвядена рассмотрение особенностей культурной миздд села латвии в современных условиях. Автор последовал и обобддл основные тенденции социально-экономического развпдил села в последние цеолтилетия.

Несмотря на процессы урбадкзацдп, деревня сохраняет о"од с~е:дгидеокие черты. Сохраняется деревня да:: осой:::: тли иосэледдл, как осбая сйднеоть лоодой, где дропздо"отгони деятельность ооудеоть оо-злея в опециоччооких voоодиях ; к '■'V яд се :ьсдолоояйотвенное производство пока еде характер :удлсд бол-е низким тр-, ном технилесксдо вооо-уяенп л, дгод годпле-лиостд труда, некомгортностыо условий труда /боль:: пер-мэ'докия в пдостранстве, пгддерпеннреть -~д 'о:Д--оипн-- о ~тоДствням, контакты о дивсондод: и т.д./.

перспектив;, развития сельского иод.л-.-.ть:. догони одд: кованы на всесторонне" анализе и бессорлодноб делеодоик; доеддеолвудсего развитии.Для существенного увеличении др. голодна се л: окохоздйственной продукции пэои:одкоо доссдо дить дгплие ддадицпп земледелия Латвии, основ а д.дне па до:

■ ~' ~ ' Г" : " . ■■ ~ -г- —"г -т -- ^тг --—: ^:' '.г 'j'1"]' тс '

зтакое испо льзозание земли и природы, на ведение доходного и благоустроенного хозяйства. Сочетание организаторской п технологической.' - деятельности в одной персоне - .хозяине земли будет способствовать высокому престижу земледельца, переходу по наследству от, поколения к поколения высоконравственного отношения к труду.

Задачи, намеченные в концепции переустройства сельскохозяйственного производства. Латвии, требует комплексного подхода. Стихийное создание фермерских хозяйств может привести к отрыву отдельных элементов взаимосвязанной системы, породить еще более сло:шые проблемы в будущем.

Автор лсследоват особенности социально-культурного развития села Латвии в последние десятилетия. 2а это время произошла необоснованная, но очень значительная концентрация сельского населения в поселках. Там расположен пилой 'зонд, объекты социально-культурного назначения,, в них концентрированы значительные элементы материально-технической базы сельскохозяйственного производства /механические мастерские, гара-га, зерносушилки, складские помещения и т.п./, вблизи поселков концентрированы животноводческие объекты. Более интенсивная хозяйственная деятельность концентрирована вокруг центра, на окраинах преобладает экстенсивное использование -земли. Это связано и с недостатком специализированной, соответствующей местным условиям техники. Невыгодно отправлять молнущ технику для обработки небольшого, отдаленного участка зе-ли. 3 результате постепенно сокращается площадь обрабатываемых -земель, интенсивная миграция.сельского населения -в город привела к тому, что уровень профессиональной кзалифи-'кацзи и трудовой дисциплины у оодылой часта'занятого на . сельскохозяйственном.производстве населения не соответствует современным требования?/!.

Значит е. гьнтто долю сельскохозяйственной .проа^кгтш пролазе дят приусадебные хозяйства. Именно в них .сохранились мво-гие традиционные элементы -жизнедеятельности- сельского илте-.ля» Ведение приусадебного хозяйства, особенно на хутооах воспроизводит сельский образ лизни как тесно взаимосвязанный' с природой, как особую систему взаимосвязи производственных и культурных отнесений.

Хутор - это особая фо'рма поселения, возделанная п. актив-

16 . .. . . .. ко используемая, очеловеченная среза, в которой, человек производит сельскохозяйственную продукцию и сам себя в целостности особой жизнедеятельности.

Зо второй главе диссертации автор рассматривает особенности деятельности сельского населения в области духовной культуры.

В заключительной части второй главы дан анализ структуры культурной среды, анализ особенностей культурной среды села Латвии. . .

Тоеть.р глава "Особенности гсизнэдеятельности специалистов сельского хозяйства" посвящена анализу материалов социологического исследования. Основой подробного разбора деятельности специалиста сельского хозяйства как субъекта культурных отношений села слукит анализ всей системы жизнедеятельности специалиста. -

Рассматривая культурно-воспитательную деятельность как составную часть всей деятельности специалистов сельского хозяйства, автором была проанализирована деятельность специалистов Елгавекого района в четырех основных сферах ~лз-нелеятсльности: гфогаессионалъно-трудовоГз, общественно-политической , духовно—культурной, сомейзо-бытовок.

3 данном исследований в качестве -иллюстрации социальной активности в области культуры специалистов автором использованы данные опроса, проведенного в 1386 г. Елгазский район, расположенный в -центре республики, располагает хоро-ео развитой социальной.инфраструктурой села.

Близость административного л культурного центра республик!':, ее столицы - г..Риги, тоже является значительной характеристикой района. .6 потоке стихийной миграции-населения он находится в более выгодном положении по сравнен:® с восточными ра/онами республики. -

Всего опрощено 228' специалистов сельского хозяйства с выспим образованием.

Культурно-воспитательную деятельность невозможно внде-.лпть как особую культурную деятельность специалистов. Культурно-воспитательное воздействие является, если мо.кно сказать, "побочным з'Тхректом" разнообразной деятельности специалистов во всех основных сферах кизнедеятельности. Культурно-■•оовитательная деятельность - составная часть все:" деятельно-

ста.специалиста как носителя более' енсокой производственной, битовой и облей культуры. Спецгадист чая технолог и организатор производства требует от своих подчиненных.— работников .Физического -труда соблюдения определенной технологии, трудовой дисциплину. Уже в выполнения профессиональных обязанностей специалист представляет" собой носителя высокой профессиональной культуры. Дат.е не'ставя перед собой особых пелен культурно-воспитательного'характера, специалист способствует росту профессиональной культуры своих подчиненных.

лутьтурно-воспптатзльннй характер смеет и зся остальная деятельность-специалиста. Для оценки влияния различных факторов на культурно-воспитательную деятельность специалистов аз. торм использован критерий'"^ Пирсона - метод, позволяющий оценить, корреляцию групп признаков, а такг.е коэффициента Чугт роза Т и Крамера

Наряду с опросом проводилось исследование- объективных условий труда и быта специалистов сельского хозяйства, сельского населения в целом,- что дает возможность составить боле е полную ■ картину: не следуем гнх про це с сое .

В рамках данного исследования участие специалистов а самодеятельности позволяет дать количественную оценку их нутьтурно-зоспитательной активности. Самодеятельность является одной ¿13 тех форм духовной деятельности, где больное знавение имеет общение с представителями других социальных групп сельского населения, поэтому участвуя в самодеятельности, специалисты лкэят больше зсзмояности- для культурно-вос-питате,льной деятельности. 3 средней"'40,В'* опрозенкых снециа-листов участвуют в художественной самодеятельности. С увеличение:.* возраста падает уровень участия в самодеятельности. Среди молодых специалистов в самодеятельности участвует 50^, з возрасте от 31 до 40 лет - 46^, в возрасте от 41 ло 50 лет - 28'-?, а после 51 года - Это обусловлено- тем, "что молодежь общественно активнее, тлеет больше свободного времени, более заинтересована в общении. Потребность молодых специалистов в культурно-воспитательной деятельности зние, они находятся з начале профессиональной карьеры, стремятся утвердить езой авторитет как в севере- производства,.' так и вне ее. С зозрастом ут.теньшается доля свободного времени, лзди предло .читает провести досуг дома,' состояние здоровья ухудшается.

13 - ' •

Нультурно-воспитательная 'деятельность является неотъемлемой частью деятельности специалистов сельского хозяйства во всех сферах жизнедеятельности. Являясь косите,'тали более высокого уровня профессиональной, общественно-политической, бытовой и общей культуры, специалисты способствуют культурному росту окрумаюдих, даке неставя культурно-восшггательную деятельность особой целью. Сознательное отношение к своей "культурной миссии" на селе монет многократно повысить эффективность культурно-воспитательной деятельности специалистов.

В заключении диссертации автор кратко подводит итоги проделанного кос тедовакия,* формулирует основные выводы и рекомендации по совершенствованию процесса подготовки специалистов сельского хозяйства, способствующих подготовке специалистов к работе в условиях коренного переустройства сельскохозяйственного производства.

Основные результаты диссертационного исследования отражены в следуЕгдпх публикациях автора:

1. Потребность специалистов сельского хозяйства в культурно-воспитательной деятельности// Социальное развитие города и села: Материалы к 1У научной конференции социологов Сов-тскск Прибалтики: "Социальные проблемы активизации человеческого Фактора". - Вильнюс, 1?37. - С. 183-1Э0.

2. Озолиня П.Ю., Зобена А.Г., Потребность в культурной среде// Проблемы становления современной личности: Сборник научных трудов. - Рига, 1990.— 25 С.