автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.04
диссертация на тему: Трудовая активность современной российской молодежи: социологический анализ

Полный текст автореферата диссертации по теме "Трудовая активность современной российской молодежи: социологический анализ"

Королев Иван Владимирович

ТРУДОВАЯ АКТИВНОСТЬ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Специальность 22.00.04 - Социальная структура, социальные институты и процессы

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

«опт»®

Москва, 2009

003474692

Диссертация выполнена на кафедре социологии социальной работы Российского государственного социального университета

Научный руководитель: доктор социологических наук, профессор

Осадчая Галина Ивановна

Официальные оппоненты: доктор социологических наук, профессор

Шиморина Елена Федоровна

кандидат социологических наук, доцент Овчинников Василий Владимирович

Ведущая организация:

Академия труда и социальных отношений

Защита состоится 01 июля 2009 г. в 14.00 на заседании диссертационного совета по социологическим и философским наукам Д212.341.01 при Российском государственном социальном университете по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, корпус 2, зал диссертационных советов.

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке Российского государственного социального университета по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, корпус 3.

Автореферат разослан 29 мая 2009 года.

Ученый секретарь диссертационного совета

Долгорукова И.В.

Введение

Актуальность исследования обусловлена заинтересованностью социума в активной трудовой деятельности молодежи как значимого для будущего России ресурса. Социально-экономические преобразования, происходящие в нашей стране, во многом трансформировали систему общественного производства - новый контекст приобрели трудовые отношения, изменились конъюнктура рынка труда и система профессиональной подготовки, новое направление получили ценностные ориентации и мотивации работников. На фоне высокого уровня безработицы, перепроизводства кадров, потребность экономики в которых удовлетворена, низкой заработной платы, недостаточной социальной поддержки работника работодателем молодому поколению сложно в трудовой сфере действовать активно. Данная ситуация явилась основанием для возникновения негативных тенденций, в числе которых: усиление социальной и трудовой апатии молодежи; падение престижа честного труда; рост потребительских настроений, замещающих собой установки на активную трудовую деятельность, а также духовность; уход молодых людей в криминальные структуры. Тем не менее, молодое поколение обладает объективно высоким потенциалом, который оставляет пространство для повышения его трудовой активности. Однако социологическая наука не дает однозначного ответа об условиях, в которых трудовая деятельность молодого работника приобретает активный характер.

В результате в период социально-экономической нестабильности актуализировалась необходимость в обретении новых знаний в области трудовых практик молодежи, выявлении факторов, детерминирующих трудовую активность и определении причин трудовой пассивности работников молодежного возраста, что позволит структурам, управляющим социальными организациями, нивелировать негативные процессы, возникающие в трудовой сфере. Научное осмысление трудовой активности даст возможность выявить степень адаптации молодежи к новым социальным условиям и ее инновационный потенциал, обеспечит благоприятные предпосылки для использования энергии молодых в позитивном русле. Появится возможность помочь молодежи определить и реализовать свои социальные интересы, потребности, жизнешше перспективы, глубоко интегрироваться в систему общественного труда.

Таким образом, изложенная позиция обусловливает теоретическую и практическую значимость проблемы трудовой активности молодежи, что определило выбор темы диссертационного исследования и основные направления работы.

Степень научной разработанности проблемы. Исследование активности молодежи в трудовой сфере базируется на фундаментальных теоретических и практических разработках в области социальной экономики, социальной

философии, социальной психологии, социологии управления, социологии молодежи, социологии труда и других наук.

Труд как сфера приложения человеческой активности рассматривался в работах таких исследователей, как Маркс К., Маршал А., Рикардо Д., Смит А. Активность как совокупность инициативных действий субъекта изучалась Абульхановой-Славской К.А. Ануфриевым Е.А., Бердяевым H.A. Вединым И.Ф., Каганом М.С., Крупновым А.И., Матвеевым Ю.И., Резником Ю.М., Рубинштейном С.Л., Франклом В.

Первыми отечественными учеными, посвятившими свои публикации молодежи как трудовому ресурсу, стали Бестужев-Лада И.В., Боряз В.Н., Карпенко Д.А. В последние годы трудовые проблемы молодежи анализировали многие российские исследователи, в том числе: Астафьев Я.У., Вандышева Л.В., Выборнова В.В., Дидковская Я.В., Дунаева Е.А., Золотова И.К., Зуев А.Э., Илясов Е.П., Лебедев В., Темницкий А.Л.

Большое значение для осмысления трудовой активности молодежи имеют изыскания, касающиеся социально-трудовых отношений, в которые работники вступают в процессе функционирования в системе общественного производства. Данный вопрос освещается в работах Аганбегяна А.Г., Акимова А.К., Беленького В.В., Белозеровой С.М., Волгина Н.А, Гершковича Б.Я., Есиновой Н.И., Колосовой Р.П., Солнышкиной М.Г., Меликьяна Г.Г., Тощенко Ж.Т.

Теоретическим и практическим вопросам профессиональной подготовки молодежи посвящены работы таких ученых, как Ананьев А., Антосенков Е.Г., Апокин А., Ворона М.А., Дунаева H.A., Ибрагимов К.А., Магун B.C., Проценко Т.Г., Пряжников Н.С., Рыжиков И.В., Сейтешев А.П.

Проблемы положения молодежи на рынке труда нашли отражение в трудах многочисленных российских исследователей, среди которых: Зубок Ю.А., Ежов С.А., Зборовский Г.Е., Лисовский В.Т., Маркова К.В., Рощин С.Ю., Руденко Г.Г., Савелов А.Р., Сигов И., Чупров В.И., Шуклина Е.А. и др.

Состояние и возможность развития трудового потенциала молодежи рассмотрены в публикациях Ковалевой А.И., Левичевой В.Ф., Мкртчяна Г.М., Лукова В.А., Павлова Б.С., Полутина C.B., Стожарова A.B., Тарабриной Л.С., Чистякова А.Б., Шереги Ф.Э.

Здравомыслов А.Г., Кон И.С., Иконникова С.Н., Слуцкий Е.Г. развили понимание молодежи как специфической социально-демографической группы, определив ее роль в социальной структуре общества, установили процессы, связанные со становлением личности, а также влияние социальных различий на ценностные ориентации и профессиональное самоопределение молодежи.

Трудовая мотивация и стимулирование рассмотрены в публикациях отечественных ученых, среди которых: Зеер Э.Ф., Климов Е.А., Сарно A.A.,

Супоницкая И.М., Темницкий А.Л., Хайруллина Ю.Р., Хлопова Т., Ядов В.А. и другие исследователи.

Таким образом, деятельность молодежи в трудовой сфере освещена достаточно широко, однако неоднозначность дефиниций, различные исходные позиции, прямо противоположные выводы из одинаковых посылов, изменившийся за период социально-экономических трансформаций контекст трудовых отношений оставляют пространство для научного изучения активности молодого поколения в трудовой сфере и требуют дальнейших исследований с использованием как общетеоретических, так и эмпирических подходов.

Цель исследования: на основе социологического анализа активности молодежи в трудовой сфере разработать рекомендации по формированию среды для сознательного, заинтересованного, инициативного труда молодых работников.

Достижение поставленной цели предполагает реализацию комплекса более частных исследовательских задач:

— уточнить теоретическую модель трудовой активности субъекта общественного производства;

— выявить методологические основания социологического анализа трудовой активности молодежи;

— оценить востребованность трудового потенциала молодежи современным российским рынком труда;

— выявить основные противоречия, препятствующие активной трудовой деятельности молодежи;

— определить меру связи между факторами трудовой деятельности, обусловливающими удовлетворение потребностей молодых работников в признании и самореализации;

— выявить ценностно-трудовые установки работников молодежного возраста.

Объектом исследования является активность молодежи в трудовой сфере.

Предметом исследования выступают условия и факторы трудовой активности

молодежи.

Теоретико-методологической основой диссертационного исследования выступают: идея о «самости» социального функционирования субъекта; идея о способности субъекта социальной жизни к стихийному, интенсивно направленному или сознательному взаимодействию со средой, концепция физиологии активности; теоретические положения психологии активности; социологическая идея о специфических социальных позициях молодежи; аксиологические идеи об осмысленной жизнедеятельности личности в социуме; положения двухфакторной теории удовлетворенности работой.

В работе комплексно используются диалектико-логический, структурно-функциональный методы познания, методология системного анализа. Среди теоретико-методологических принципов ведущими являлись: единство

теоретического и эмпирического подходов к изучению социальных явлений, соотношение объективного и субъективного.

В диссертации использованы социологические методы исследования: анкетирование, полуформализовапное интервью, работа с документами.

При статистической обработке экспериментальных данных использовались методы корреляционного и факторного анализов, определение критериев значимости различий средних величин (критерий х2 Пирсона), методы непараметрической статистики (ранговый коэффициент корреляции Спирмена). Расчет осуществлен при помощи программы SPSS 15.

Эмпирическую базу диссертационной работы составили материалы социологических исследований:

- «Трудовая активность молодых работников атомной промышленности», проведенное автором совместно с бюро социально-психологических исследований ОАО «МСЗ» в 2008 году на предприятиях атомной отрасли народного хозяйства. Генеральную совокупность образовали работники предприятий атомной промышленности России в возрасте от 18 до 30 лет. В ходе исследования был опрошен 551 респондент (п=551). Выборка репрезентирует: пол, возраст, профессиональный статус, регион.

- «Социальная активность молодежи: трудовой аспект», проведенное автором в 2008-2009 г. на предприятиях Московской области, различающихся по отраслевой принадлежности, численности персонала и форме собственности. Генеральную совокупность образовали индивиды в возрасте от 14 до 30 лет включительно. В ходе исследования было опрошено 702 респондента (п=702). Выборка репрезентирует пол, возраст, профессиональный статус, тип и пространственную локализацию предприятия.

Кроме того, в работе используются и официальные статистические данные Госкомстата РФ. Достоверность и надежность данных обеспечивалась методологической обоснованностью и исходными теоретическими позициями, тщательным анализом теоретического и эмпирического материала.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- уточнена теоретическая модель трудовой активности субъекта общественного производства;

- выявлены методологические основания социологического анализа трудовой активности молодежи и предложено авторское определение понятия «работник молодежного возраста»;

- дана оценка востребованности трудового потенциала молодежи современным российским рынком труда;

- выявлены противоречия, препятствующие активной трудовой деятельности молодежи;

- установлена мера связи между факторами трудовой деятельности, обусловливающими удовлетворение потребностей молодых работников в признании и самореализации;

- выявлены ценностно-трудовые установки работников молодежного возраста.

Осиовиые положения, выносимые на защиту.

- Теоретическая модель трудовой активности субъекта общественного производства опирается на идею о «самости» социального функционировашм субъекта, идею о способности субъекта социальной жизни к стихийному, интенсивно направленному или сознательному взаимодействию со средой, теоретические положения психологии активности. В рамках данной модели трудовая деятельность рассматривается как активная лишь в том случае, если она является формой воздействия субъекта трудовых отношений (личности, группы) на трудовую среду, при которой целесообразные усилия действующего обусловлены его свободой, инициативностью, сознательностью, субъективной заинтересованностью, добросовестностью и способствуют удовлетворению его собственных потребностей. Трудовая активность во многом зависит от ценностно-ориентациопной структуры личности. Наиболее значимыми социально-трудовыми условиями и факторами, технологически обеспечивающими активность работников, признаются трудовые отношения, трудовое поведение, отношение к труду, содержание, условия, характер труда, удовлетворенность трудом, качество трудовой жизни.

- Методологическими основаниями социологического анализа трудовой активности молодежи является выделение в качестве объекта наблюдения работника молодежного возраста как субъекта общественного производства, возрастная характеристика которого отражает определенный этап его жизненного пути как социально-исторического специфического качества индивидуального бытия, чья деятельность - протекающая в конкретном социально-трудовом пространстве событийность, связанная со стадией становления и развития личности. Главными характеристиками работника молодежного возраста выступают его общественное положение, положение в карьерно-иерархической структуре организации, профессиональный статус. Исследование проблем молодежи в трудовой сфере исключает конструирование молодых работников в качестве оппозиционной взрослым когорты.

- Трудовой потенциал молодого поколения современным российским рынком труда недовостребован. Подавляющее большинство молодежи, включенной в производственную деятельность, уверено, что обладает большим трудовым потенциалом, чем тот, который реализуется на рынке труда.' Недовостребованность трудового потенциала молодежи обусловливается низкой конкурентоспособностью работников молодежного возраста, большим удельным весом безработной молодежи, при ухудшающейся социально-экономической ситуации, затянувшемся кризисе, что увеличивает долю молодежи в составе безработных. Низкая востребованность трудового потенциала молодежи снижает ее качество как рабочей силы.

- Основными противоречиями, препятствующими активной трудовой деятельности, по оценке более двух третей молодых работников, являются: дисбаланс образовательно-профессиональной подготовки молодежи и возможности использовать знання, навыки и умения на рынке труда, а также неудовлетворительный размер заработной платы. Значимым противоречием выступает включение недостаточно сформировавшихся индивидов в тяжелые, монотонные, интенсивные трудовые практики, нередко проходящие в недостаточно безопасных условиях, что придает физическому и психологическому состоянию молодых работников характер чрезмерного напряжения; недостаточная социальная поддержка работодателем молодого персонала; неудовлетворительные организационные, содержательные и санитарно-гигиенические условия труда.

- Активность молодежи в трудовой сфере во многом детерминирована связанными между собой факторами трудовой деятельности, обусловливающими удовлетворенность молодых работников в признании и самореализации. Наиболее значимая связь наблюдается в отношении профессионально-статусной принадлежности работника молодежного возраста и степени профессионального самоуважения, авторитета у значимых других, а так же наличия у молодого человека перспектив карьерного роста; степени осознания себя в качестве значимого компонента организации и разнообразия, интересности выполняемой работы, содержания выполняемого труда и наличия в нем творческой составляющей; количества, качества материальных и духовных благ, обеспечиваемых трудом и справедливостью их распределения; наличия условий для регулярного и системного повышения квалификации и личностных качеств молодого работника.

- Работа в системе аксиологических ориентаций молодежи не является доминирующей ценностью, значительно уступая семье, здоровью и материальному достатку, однако именно труд позволяет молодым людям добиться обладания значимыми жизненными ценностями. В иерархии трудовых ценностей, во многом определяющих трудовую активность молодых работников, более значимыми являются ценности пассивно-потребительского характера, где труд рассматривается как источник различных благ. Ценности характера «активно-достижительного», когда молодой индивид ценит работу за ее творческий характер, за возможность саморазвития в труде, возможность проявлять инициативу, ответственность, уходят на второй план. Ценностные ориентации молодых работников формируют у них определенное ожидаемое качество трудовой жизни, разрыв же между воспринятым и ожидаемым качеством трудовой жизни не способствует проявлению трудовой активности и создает мотив для молодежи покинуть организацию.

Практическая и теоретическая значимость исследования.

Теоретическая значимость работы обусловлена ее новизной и заключается в постановке и решении важной для науки проблемы трудовой активности группы населения, играющей ключевую роль в развитии страны, в приращении

8

теоретического знания в области теоретико-социологического исследования социальных процессов, развивающихся в современном социально-трудовом пространстве, в расширении основы для теоретического анализа комплекса трудовых проблем работников молодежного возраста.

Практическая значимость работы состоит в возможности использования выводов исследования трудовой активности молодежи в компаративных исследованиях трудовой активности прочих возрастных групп населения. Полученные результаты позволяют обогатить теоретическим и эмпирическим материалом учебные курсы по социологии молодежи, социологии труда.

Апробация работы.

Основные положения диссертационного исследования изложены в опубликованных научных статьях. Ход и результаты исследования на разных-его этапах докладывались и обсуждались на ежегодных научных конференциях профессорско-преподавательского состава филиала РГСУ в городе Павловский Посад, на региональных, всероссийских конференциях и конгрессах. Конгрессы: VII Международный социальный конгресс «Олимпийский кадровый корпус: проблемы формирования, повышения квалификации, воспитания» (Сочи 2007 г.), V Международный конгресс «Российская семья» (Москва 2008 г.). Конференции: «Развитие инновационного потенциала молодых ученых в РГСУ» (Москва-2009), «Гендерный аспект в управлении» (Павловский Посад 2009), «Самоидентификация молодежи в социальном пространстве» (Павловский Посад 2009).

Кроме того, результаты исследования использовались отделом по работе с молодежью Администрации Павлово-Посадского муниципального района и отделом управления персоналом ОАО «МСЗ», а так же, они могут быть учтены заинтересованными предприятиями различной отраслевой принадлежности.

Материалы диссертационной работы используются при подготовке лекций и проведении практических занятий по курсам «Социология», «Теория организаций», «Управление персоналом», в филиале РГСУ в городе Павловский Посад.

Структура диссертации определяется логикой анализа и содержанием излагаемого материала. Диссертация состоит из введения, двух глав, подразделенных на параграфы, заключения, библиографического списка и приложений.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы диссертационного исследования, выявляется степень ее разработанности, определяются объект и предмет, формулируются цель и задачи, характеризуются теоретико-методологическая основа и эмпирическая база работы, излагаются основные положения, выносимые на защиту, указывается научная новизна, освещается теоретическая и практическая значимость, определяется структура работы.

Первая глава «Теоретико-методологические основы социологического анализа трудовой активности молодежи» посвящена анализу трудовой активности как социологического понятия, исследованию условий и факторов, детерминирующих ее возникновение, изучению методологии социологического анализа трудовой активности молодежи, а также анализу рынка труда как среды, востребующей трудовой потенциал молодежи.

В первом параграфе первой главы «Теоретическая модель трудовой активности субъекта общественного производства» осмысливается понятие «труд», указывается, что труд является основой существования человека, определяет его место в социуме, служит одной из важнейших форм самоактуализации и саморепрезентации. На основе идей К. Маркса о «самости» социального функционирования субъекта, H.A. Бердяева о способности субъектов социальной жизни к стихийному, интенсивно направленному или сознательному взаимодействию со средой, изменению и преобразованию ее и себя, C.JI. Рубинштейна о тесной связи активности личности с внутренней детерминацией поведения, концепции «физиологии активности» H.A. Бернштейна и др. уточняется теоретическая модель активности личности в трудовой сфере.

Взаимодействуя с социальной средой, индивид участвует в трудовой деятельности, которая может обладать различными характеристиками (например, продуктивной и непродуктивной, прогрессивной и регрессивной, интенсивной и ненапряженной), исследовав которые, автор приходит к выводу, что понятия «трудовая деятельность» и «трудовая активность» не являются тождественными.

Индивид, будучи весьма деятельным в трудовом отношении, может не проявлять в этом же отношении активности, т.е. независимо от характеристик трудовой деятельности (таких, например, как интенсивность, напряженность, результативность и т.п.) оставаться пассивным, если труд является навязанным, отчужденным. Феномен же трудовой активности проявляется, прежде всего, в таких социальных качествах субъекта, как свобода, сознательность, субъективная заинтересованность, ответственность и т.п., где основным источником трудовой активности выступают потребности.

Субъект общественного производства является самодеятельным субъектом, активным в трудовом отношении, только при условии, что его трудовая деятельность вызвана к жизни его собственными интересами, т.е. направлена на удовлетворение его собственных потребностей и соответствует его ценностным ориентациям.

Сегодня в научной литературе трудовая активность рассматривается как реализация интеллектуального и физического потенциала рабочей силы в процессе трудовой деятельности, что не в полной мере отражает сложность данного феномена. Автор, уточняя понятие «трудовая активность», предлагает рассматривать ее как форму воздействия субъекта трудовых отношений (личности,

группы) па трудовую среду, при которой целесообразные усилия действующего обусловлены его свободой, инициативностью, сознательностью, заинтересованной субъективностью, добросовестностью и способствуют удовлетворению его собственных потребностей.

Диссертант отмечает, что трудовая активность детерминируется многими факторами системы общественного производства. Среди них, во-первых, социально-трудовые отношения, проявляющиеся в положении отдельных работников, а также работников в составе групп в трудовом процессе, коммуникационных контактах между ними. Во-вторых, опосредованное трудовыми отношениями трудовое поведение, являющееся исполнительной стороной трудовой активности, внешним ее проявлением. В-третьих, отношение к труду, характеризующееся стремлением человека при активной трудовой позиции или отсутствием стремления при позиции пассивно-деятельной максимально проявлять свои физические и духовные силы, использовать свои знания и опыт, способности для достижения определенных количественных и качественных результатов. В-четвертых, объективно-трудовые условия, представленные производственной средой и выступающие по отношению к человеку как независимые от него индикаторы: содержание, характер и условия труда; удовлетворенность трудом, являющееся оценочным отношением человека к собственной трудовой деятельности, различным ее аспектам. В-пятых, качество трудовой жизни работника, предусматривающее улучшение социально-экономического содержания труда, развитие тех характеристик трудового потенциала человека, которые позволяют ему наиболее полно проявлять свои интеллектуальные, творческие, организаторские, нравственные способности.

Автором замечается, что фиксация социологическим инструментарием названых факторов, анализ различных индикаторов трудовой активности, исследование удовлетворенности значимых для работника потребностей дает возможность с научной точки зрения обосновать причины трудовой пассивности, что позволит выявить резервы роста трудовой активности субъектов социально-трудовой системы.

Во втором параграфе первой главы «Методологические основания социологического анализа трудовой активности молодежи» проведено исследование полемики между учеными по поводу определения понятия «молодежь», критериев ее выделения в самостоятельную группу, возрастных границ, а также -сравнительно-сопоставительный теоретический анализ литературы. Диссертанту удалось обобщить существующие научные представления о молодежи.

Современная синергетическая парадигма социального познания дает возможность рассматривать молодежь, используя различные подходы: психофизиологический, социально-психологический, конфликтологический, ролевой, субкультурный, интеракционистский, субъективный, процессуальный, стратификационный и социализационный подходы. Каждый из перечисленных

выше подходов к определению понятий «молодежь» и «молодость» фиксирует особенности изучения молодежи и феномена молодости в конкретных научных дисциплинах при решении конкретных исследовательских задач. В контексте же исследования трудовой активности молодежи автор считает целесообразным обратиться к стратификационному и социализационному подходам, где возрастные категории обозначают не столько хронологический возраст человека, сколько его социальный рост, общественное положение, социальный статус. При этом значительная роль в самоопределении, персонализации молодежи, в достижении ею специфических социальных позиций отводится трудовой сфере.

Диссертант отмечает, что трудовая деятельность входящего в молодежную вбзрастную группу индивида играет важную роль в процессе его становления, что требует научного обоснования молодежного возраста как одной из характеристик работника, участвующего в трудовых отношениях. При этом указывается, что на сегодняшний день научное определение работника молодежного возраста как особого состояния индивида, выступающего составной частью трудовой системы общества, отсутствует (существующее понятие «молодой работник» многоаспектно и употребляется не только для обозначения возраста работника, но и для указания периода его нахождения в организации, продолжительности владения определенной специальностью и т.д.). В результате отсутствует и общее видение молодежного трудового пространства (как состояния и среды, определяющей реальное развитие личности), а также не вычленена общая тенденция, являющаяся главной в развитии молодежи как обобщенного субъекта в системе трудовых отношений в социуме.

Автором предлагается следующее определение понятия «работник молодежного возраста»: индивид - субъект общественного производства, возрастная характеристика которого отражает определенный этап его жизненного пути как социально-исторического специфического качества индивидуального бытия, чья деятельность является протекающей в конкретном социально-трудовом пространстве событийность, связанная со стадией становления и развития личности.

С момента вхождения в систему общественного производства индивидуум, включенный в молодежную группу, минимальные возрастные границы которой ограничены четырнадцатью, а максимальные — тридцатью годами, приобретая статус работника молодежного возраста, получает возможность непосредственной реализации своего трудового потенциала, что служит предпосылками возникновения трудовой активности.

Молодежь как субъект трудовых отношений представляет собой неоднородную группу людей, различающихся по многим параметрам: стадиям становления и развития молодой личности; уровню полученной профессиональной подготовки и степени ее соответствия конкретному рабочему месту трудоустройства, гепдерной принадлежности. Учитывая данпые различия, а также исходя из целей настоящего исследования, автор дифференцировал молодых

работников, участвующих в общественном производстве в качестве рабочей силы, по возрастному признаку: 20 лет и младше; от 21 года до 23 лет; от 24 до 27 лет; от 28 до 30 лет. А также - по признаку профессионально-статусной принадлежности: молодые руководители - работники, имеющие в своем подчинении персонал и уполномоченные принимать управленческие решения; молодые специалисты -работники интеллектуального труда (педагоги, медики, юристы, бухгалтеры, экономисты, инженеры и т.д.), и служащие, осуществляющие подготовку и оформление документации, учет и контроль (агенты по снабжению, машинистки, кассиры, делопроизводители, табельщики, экспедиторы и т.д.); молодые рабочие -работники-исполнители, занятые физическим трудом в процессе создания материальных ценностей, а также запятые ремонтом, перемещением грузов, перевозкой пассажиров, оказанием материальных услуг и др.

Молодежь в трудовой сфере не обособлена от взрослой когорты. Участвуя совместно с взрослыми в системе общественного производства в своих трудовых ценностях, установках, практиках, молодое поколение отражает (принимая, сопротивляясь или используя) всю палитру взрослых отношений. Рассмотрев всевозможные подходы к молодежным исследованиям, сложившимся в академической традиции автор делает вывод, что при исследовании молодежи с точки зрения ее функционирования в трудовом пространстве следует исключить подход, являющийся сегодня одним из ведущих дискурсов (не только академических, но и социальных) в котором молодежь конструируется в качестве «других» («молодежь как проблема», «девиантная молодежь», и т.п.).

Третий параграф первой главы «Молодежь в общественном производстве: востребованность трудового потенциала российским рынком труда» посвящен анализу трудового потенциала как меры реализуемых в конкретном труде ресурсов и возможностей, качеству молодежи как рабочей силы, ее положению на рынке труда.

Реализация всех потенциалов молодого человека (интеллектуального, биологического, духовно-нравственного), приобретаемых им в ходе социализации, происходит в процессе его трудовой (общественно полезной) деятельности. Использование и развитие трудового потенциала молодежи как категории, которую образует совокупность образовательных, профессиональных, квалификационных и других возможностей молодой личности, как уже готовых к использованию в активной трудовой деятельности, так и пока не выявленных (имеющихся потенциально), но которые могут быть востребованы в сфере трудовой деятельности индивида в будущем, позволяет рассматривать ее как динамическое явление. Структура трудового потенциала формируется комплексом различных по содержанию качественных компонентов: психофизиологическими; нормативно-ролевыми; статусными; ценностио-ориентационными; адаптационными.

Базовым системообразующим звеном трудового потенциала молодежи является качество молодежи как рабочей силы, то есть, совокупность профессиональных,

образовательных, психофизиологических характеристик, делающих человека способным выполнять трудовые функции той или иной сложности. Факторы, под влиянием которых на рынке труда формируются характеристики качества молодежи как рабочей силы в конкретных социально-экономических условиях, квалифицируются по нескольким существенным признакам: отражающие уровень социального и экономического развития в макроэкономическом аспекте; оказывающие влияние на психофизиологические составляющие качества рабочей силы; характеризующие и обеспечивающие проявление творческих способностей работников; социально-психологической, этической, нравственной направленности; учитывающие требования внешних, в том числе международных, рынков труда к качеству рабочей силы; способствующие развитию профессионально-квалификационной составляющей качества рабочей силы.

Сегодня воспроизводство трудового потенциала молодежи затрудняет ограниченное включение молодежи в производственную деятельность, получение молодыми работниками низких доходов и недостаточное удовлетворение их потребностей, нестабильность в экономике и социальных отношениях, которые сказываются на положении молодых работников, их месте в социальной структуре общества. Данные процессы снижают востребованность трудового потенциала молодого поколения таким сложным социально-экономическим явлением, как рынок труда.

Диссертантом отмечается, что молодежный рынок труда имеет свою специфику, проявляющуюся в неустойчивости спроса и предложения; низкой конкурентоспособности молодежи; особенностях молодежной занятости, которая имеет явные и скрытые размеры; большой вариативности; не исключенной тендерной дискриминации. Основным индикатором востребованности потенциала молодежи на рынке труда выступают уровни занятости и безработицы молодого населения.

Современный российский рынок труда характеризуется большим удельным весом безработных молодых людей, причем ухудшающаяся социально-экономическая ситуация, затянувшийся кризис увеличивает долю молодежной когорты в составе безработных. Устойчиво-высокий уровень молодежной безработицы замедляет процесс обновления рабочей силы и ротации кадров, не позволяет молодежи успешно реализовывать трудовой потенциал, обусловливающий экономическое поведение молодых людей. Отсутствие перспектив трудоустройства, социально-профессиональная неопределенность порождает у молодежи ощущение отверженности, неуверенность в завтрашнем дне, побуждает ее к поиску востребованности своего потенциала теневой экономикой, что негативно сказывается на динамике социально-экономического развития страны.

Автор приходит к выводу, что молодежь как рабочая сила - довольно уязвимая группа с точки зрения стабильности трудовой занятости, а ее трудовой потенциал рынком труда востребован не в полной мере. Растрата же трудового потенциала молодежи сегодня - это потеря качества рабочей силы в ближайшем будущем.

Во второй главе «Трудовая среда и субъективные ценности как детерминанты трудовой активности молодежи» эмпирическим путем исследуются основные проблемы, существующие у молодых работников в трудовой сфере, анализируется возможность удовлетворения посредством активной трудовой деятельности их социальных потребностей, а также трудовая активность молодых работников рассматривается с точки зрения структуры их ценностных ориентаций.

В первом параграфе второй главы «Противоречия, препятствующие активной трудовой деятельности молодежи» установлены и соотнесены с трудовой активностью основные проблемы, возникающие у молодых работников в процессе трудовой деятельности.

Существующее сегодня системное противоречие между потребностями рынка труда и перепроизводством кадров, в которых экономика не нуждается или уже удовлетворила спрос на них, является фактором, мешающим молодежи действовать в сфере труда активно. Анализ распределения по категориям частот ответов на вопрос о соответствии выполняемой респондентами работы их профессионально-образовательному уровню выявил полное отсутствие данного соответствия у 34,7% и лишь частичное соответствие у 33,1% молодых работников, получивших профессиональную подготовку. При этом установлена отрицательная корреляция соответствия уровня профессиональной подготовки работника выполняемой им работе, где г =-0,288, р < 0,01. То есть, чем выше образовательный уровень молодого специалиста, тем сложнее ему найти работу, позволяющую реализовать на практике полученные в образовательном учреждении знания. Результатом невостребованности потенциала молодежи рынком труда становится выполнение высокообразованными специалистами, окончившими институт или университет, работ, не требующих подобного образовательного уровня.

Одной из наиболее значимых причин трудовой пассивности в оценках работников молодежного возраста является отсутствие должной материальной заинтересованности. Исследовав удовлетворенность респондентов размером заработной платы, мы выяснили, что степень этой удовлетворенности довольно низка - среднее значение 2,86 по четырехбалльной шкале, где 1 - вполне удовлетворен, 4 - неудовлетворен.

Отвечая иа вопрос, «готовы ли Вы повысить интенсивность труда, если при этом оплата труда также увеличится» лишь 26% респондентов ответили отрицательно, при этом 49,4% молодых людей готовы работать гораздо интенсивнее и 24,6% несколько интенсивнее. Качество своего труда при том же условии могли бы значительно повысить 33,1% и несколько повысить 24,8% опрошенных. Эти данные свидетельствуют о большом трудовом потенциале молодого поколения, однако недостаточно высокая оплата труда существенно ограничивает возможность развития этого потенциала.

Анализ распределения частот ответов респондентов по категориям оценки различных аспектов условий труда, где они оценивались по четырехбапльной шкале (1 - вполне удовлетворен, а 4 - не удовлетворен), показал, что наиболее проблемными аспектами для работающей молодежи являются организация труда (среднее значение данной переменной составило 2,33) и содержание труда (2,28). Также пространство для качественного роста оставляют санитарно-гигиенические условия труда (средняя оценка удовлетворенности которыми составила 2,13).

Молодые работники не продемонстрировали активности в стремлении улучшить условия своего труда. Лишь 12% из них сообпщли, что обращались к руководству с конкретными предложениями, направленными на решение данной проблемы. Тем не менее, качественный уровень предложений, направленных на улучшение условий труда, довольно высок, что следует из оценок руководителей, к которым молодые работники обращались с данными предложениями. Положительные оценки заслужил 81% предложений, из которых 58,8% были применены на практике. Учитывая, что проблема улучшений условий труда занимает молодежь, а 38,7% респондентов сообщили, что в беседах с товарищами по работе этот вопрос активно обсуждается, однако предложения о решении данной проблемы не выходят за рамки кулуарных бесед, руководители организаций, разработав эффективные механизмы обратной связи с подчиненными, смогут использовать этот вид активности молодых работников, обретя тем самым дополнительный ресурс для развития предприятия.

Нами было установлено, что 54% молодых работников считают свою работу тяжелой. Учитывая, что переменная «тяжелая работа» положительно коррелирует с переменными «работа вызывает большое физическое напряжение» и «работа чрезмерно интенсивна», где коэффициенты корреляции, соответственно, г = 0,586, и г = 0,563, р < 0,01, можно заключить, что значительная часть молодежи трудится в режиме повышенной отдачи внутренних ресурсов, что может негативно отразиться на физическом и психологическом состоянии молодых работников.

Понижению оценки своей работы как тяжелой способствует повышение оценки условий труда, где она выполняется. Оценка данных условий в терминах «безопасные» и «здоровые» отрицательно коррелирует с оценкой «моя работа тяжелая». Коэффициент корреляции г = -0,371, р < 0,01. В связи с этим тревогу вызывает тот факт, что 36% молодых работников не смогли позитивно отозваться о безопасности условий труда на своих предприятиях.

При всем разнообразии сфер трудового участия молодежи труд значительной ее части носит монотонный характер, о чем сообпщли 46,8% молодых работников. Причем оценка своей работы как монотонной коррелирует с оценками тех респондентов, чья работа, по их мнению, неразнообразная и неинтересная -г = 0,327, р<0,01, не требует самостоятельности - г = 0,226, р<0,01, не дает

возможности самореализоваться -г = 0,295, р < 0,01, не дает возможности проявлять

16

инициативу - г = 0,386, р < 0,01. Респонденты, определившие свою работу как монотонную, часто, на уровне 70,3%, заявляли, что работа вызывает у них большое психологическое напряжение.

Значимой для молодежи проблемой является недостаточный уровень социальной поддержки персонала работодателем. Нами было установлено, что у 20,1% молодых работников полностью отсутствуют какие-либо социальные гарантии, а у 15,8% минимальный соцпакет теоретически присутствует, но на практике его применение весьма затруднительно.

Автор делает вывод, что имеющиеся противоречия, препятствующие активной трудовой деятельности молодежи, требуют повышенного внимания структур, управляющих социальными организациями. Без преодоления перечисленных социально-трудовых проблем невозможно существенно увеличить трудовую активность работников молодежного возраста.

Во втором параграфе второй главы «Взаимосвязь факторов трудовой деятельности, обусловливающих удовлетворенность потребностей молодых работников в признании и самореализации» установлена мера связи факторов трудовой деятельности, обусловливающих возможность молодого поколения удовлетворять в труде потребности в признании и самореализации через профессиональное самоуважение и авторитет у значимых других, признание ими личностных заслуг работника, через продвижение по службе, реализацию потенциала, самоосуществление в профессиональной деятельности и т.д.

Поведение работника в трудовой сфере, его трудовая активность во многом обусловливается изысканиями данного индивида удовлетворения таких высоких потребностей, как потребности в признании и самореализации. Одним из важных факторов удовлетворения данных потребностей является достижение человеком высокого социального статуса. Исследование удовлетворенности респондентов социальным статусом, который им дает работа, выявило зависимость удовлетворенности достигнутым в обществе положением индивида от принадлежности к той или иной профессионально-статусной группе - г=0,290, р<0,01; и от оценки работника возможности повысить свой статус - г=0,309, р<0,01. Установлено, что работники, занятые физическим трудом, в большей мере недовольны или скорее недовольны своим социальным статусом, чем руководители или специалисты. Также молодые рабочие чаще работников прочих профессионально-статусных групп отрицательно оценивают вероятность повышения своего социального статуса, притом, что 82,5% из них сообщают, что подобное положение вещей их сильно расстраивает. Автор резюмирует, что у молодых россиян работа, связанная с физическим трудом, ассоциируется с низким социальным статусом, что инициирует потребность у работников, входящих в группу «рабочие» ее покинуть, переместившись в более престижные группы.

Вне зависимости от принадлежности к той или иной профессионально-статусной категории молодые индивиды имеют установку на успешное самоопределение в обществе, важным аспектом реализации которой является активная трудовая деятельность. Процесс самоопределения в обществе предполагает наличие у человека определенных личностных качеств, использование которых позволяет достичь той или иной степени успеха. Проведенный анализ показал, что для работников молодежного возраста качества гуманистического характера: интеллигентность, доброта, милосердие слабо ассоциированы с успешным самоопределением в обществе. Самыми же невостребованными качествами являются духовно-ценностные ориентации на традиции российской культуры и патриотическая направленность персональной позиции. Их значимость указали 7,1% и 6,7% респондентов соответственно, в то время как, например, целеустремленность и компетентность — 66,7% и 56,5% соответственно.

Молодое поколение высоко ставит ценность продвижения по карьерной лестнице, сообщая данной ценности такие показатели как «важно» в 27,5% и «очень важно» в 54,8% случаев. При этом собственное положение в карьерной иерархии молодые работники называют недостаточно высоким — 54,4% респондентов заявили, что они стоят слишком низко. Столь невысокая степень удовлетворенности положением на карьерной лестнице и высокая потребность карьерного роста предполагают позитивный отклик через увеличение трудовой активности на управляющие воздействия, предлагающие возможность удовлетворения данной потребности.

Удовлетворенность молодого индивида занимаемой в карьерной иерархии ступенью коррелирует с оценкой данным работником того, насколько полно предприятие использует имеющийся у него потенциал -г=0,328, р=0,01.

Молодые работники в целом уверены, что обладают большим потенциалом, чем тот, который используется в их трудовой деятельности. С этим согласны 20,4% и скорее согласны 43,1% респондентов. Недовостребованность организацией трудового потенциала молодого индивида сдерживает развитие данного работника, снижая степень значимости его участия в производственном процессе, не позволяя самореализовываться в трудовой деятельности.

Самореализация молодого индивида в труде предполагает выполнение им работы как разнообразной и интересной^ так и творческой. Творческую составляющую обнаруживают в трудовой деятельности респонденты различной отраслевой принадлежности, однако 41% молодых работников сообщили, что их работа не творческая, а 25,9% - скорее не творческая, чем творческая. При этом молодежь, считающая свою работу неразнообразной и неинтересной, говоря о своем месте в деятельности, организации, дает ему более критическую оценку, чем молодежь, занятая интересным и разнообразным трудом. В целом же свою незначительность в деятельности предприятия признают 54,9% молодых работников.

Важную роль для осознания молодым индивидом себя как значимого компонента организации, а, следовательно, повышения его трудовой активности играет оценка его работы со стороны референтной для него группы, в которую могут быть включены друзья, знакомые, семья. Одобрение этой группы коррелирует с ощущением работником глубины своей включенности в структуру предприятия на уровне г=0,311, р<0,01. Исходя из данных респондентами оценок того, насколько их работа уважаема социумом, можно заключить, что в современном обществе наименее уважаема трудовая деятельность рабочих. Молодых рабочих, заявивших, что их работа не уважаема широким кругом людей или скорее неуважаема - 11,1% и 39,9%, в то время, как показатели специалистов и руководителей в аналогичном распределении существенно ниже-3,5% и 22,8%; 10% и 10% соответственно.

Формирование у индивида установки на достижение высоких результатов в труде и устойчивую трудовую активность предполагает отсутствие у работника сомнений в том, что его личные заслуги будут признаны и материально и морально поощрены. Однако 50% работников молодежного возраста не уверены в достойном вознаграждении за выполненную работу. При этом 77,1% из них считают получаемую заработную плату несправедливой оценкой своего труда.

Диссертант делает вывод, что удовлетворение высоких социальных потребностей в трудовой деятельности сопряжено для молодежи со значительными трудностями, что является ограничивающим барьером для трудовой активности.

В третьем параграфе второй главы «Ценностно-трудовые установки работников молодежного возраста как детерминанты активности в трудовой сфере» исследуются ценностные ориентации молодежи, которыми они руководствуются в своей жизни, структура их трудовых ценностей, а также критерии оценки молодыми работниками целесообразности изменения места трудовой деятельности.

Трудовая активность индивида во многом базируется на фундаменте его личных ценностей, выступающих критерием оценки и осмысления окружающей действительности.

Проведенный анализ значимости для молодого человека тех или иных жизненных целей и ценностных ориентаций, которыми он руководствуется, а также содержания и структуры его трудовых ценностей позволил нам построить диагностический конструкт готовности молодого индивида к проявлению трудовой активности. Главными показателями данного конструкта являются рейтинг работы в иерархической структуре общих ценностей человека и степень значимости для него трудовых ценностей, предполагающих активную самоотдачу (трудовые и статусные достижения, инициатива, ответственность и т.д.).

Диссертантом отмечается, что в иерархии ценностей молодежи выше всего располагаются витальные ценности — семья, здоровье. Работа же, как ценностная ориентация, высокой оценки не получает. Молодые работники ставят ее на одиннадцатое место в списке предложенных нами 15 ценностей, располагая рядом

такую ценность, как умение зарабатывать деньги. Следует отметить, что материальный достаток и жизненный комфорт ценятся гораздо выше. Данная ценность стоит на высоком четвертом месте. Таким образом, работа и зарабатывание денег не сопоставляются молодежью с материальным достатком. Стремясь к высокому уровню благосостояния, с которым молодые люди связывают чувство собственного достоинства, самоуважение (данная ценность стоит на пятом месте), молодые люди не видят необходимости трудиться. Наименее важными молодежь признает ценности, значение которых для будущего нашей страны трудно переоценить. Это опора на духовные традиции своего парода (четырнадцатое место) и патриотическая жизненная позиция (последнее, пятнадцатое место).

Несмотря на то, что в системе жизненных приоритетов молодежи труду отводится второстепенная роль, именно он является тем ресурсом, который обеспечивает молодому индивиду обладание многими значимыми для него ценностями. Структура трудовых ценностей молодых работников формирует их отношение к своей работе и во многом определяет степень активности, проявляемой работниками молодежного возраста в сфере общественного производства.

В оценках работников молодежного возраста более значимыми предстали трудовые ценности, предполагающие приобретение индивидом каких-либо благ или возможностей. Главными трудовыми ценностями для молодых работников являются материальное вознаграждение, возможность работать в комфортной среде межличностных отношений, стабилыгыс отношения с организацией, возможность добиться успеха в жизни. Трудовые ценности, помещенные молодежью в середину рейтингового списка трудовых ценностей, также связаны с пассивно-потребительским отношением к работе, среди них: социальные гарантии, интересная работа, возможности работать в комфортной временной и коммуникативной среде. «Активно-достижительные» трудовые ценности, то есть ценности, требующие активной самоотдачи в работе: карьерное продвижение, развитие посредством работы новых профессиональных навыков и умений, для молодежи менее значимы, чем пассивно-потребительские. Еще ниже лежат ценности по самой своей сути связанные с активностью работника. Среди них -самостоятельность, ответственность и возможность проявлять инициативу. Замыкают рейтинг значимости трудовых ценностей - продолжительный оплачиваемый отпуск, уважаемая в обществе работа и реализация творческого потенциала. Невысокий ценностный уровень уважаемой обществом работы и возможности реализовать свой творческий потенциал, коррелируя между собой (г =0,314, р<0,01), демонстрируют установку молодежи на то, что уважаемая работа - только та, которая хорошо оплачивается, и нежелание молодых людей применять творческий подход к работе в условиях недостаточно высокой оплаты труда.

Структура ценностно-трудовых ориентации, присущая молодым работникам, формирует у них оценку собственной трудовой жизни, определяя уровень ожиданий ее качества. Значительный разрыв между ожидаемым и воспринятым качеством трудовой жизни не способствует проявлению трудовой активности и создает мотив для работника покинуть организацию.

Анализ показал, что заинтересоватюсть молодежи в изменении места трудовой занятости довольно велика. Лишь 13,1% респондентов сообщили, что они не собираются менять работу, так как в настоящее время их все устраивает, и 14% заявили, что увольняться не планируют, так как ожидают позитивных изменений (улучшения материального или социального обеспечения, карьерного повышения и т.д.). Прочие работники молодежного возраста в будущем видят себя тружениками иного предприятия. Корреляционный анализ выделил среди причин, снижающих субъективную оценку молодыми работниками качества своей трудовой жизни, ряд аспектов, статистически значимо связанных с готовностью молодежи подыскать себе другое место работы. Несмотря на доминирующую ориентацию молодежи на материальный достаток, низкая удовлетворенность заработной платой является хоть и значимой, но не главной причиной поиска молодыми работниками другой работы. Корреляция между удовлетворенностью заработком и планами изменить место занятости не самая сильная (-0,283). Главные среди них - это возможность самореализоваться (г = — 0,349, р < 0,01), развивать профессиональную карьеру (г = -0,342, р<0,01), удовлетворенность своим социальным статусом (г = -0,324, р<0,01) и положительная оценка работы референтной группой (г = -0,314, р<0,01). Содержание труда молодежи, организация и санитарно-гигиенические условия труда на предприятии, использующем молодых работников в качестве рабочей силы, также коррелируют с их готовностью проявить трудовую мобильность (соответственно г = -0,300, -0,271 и -0,202 при р < 0,01).

Диссертант приходит к выводу, что трудовая апатия и индифферентность работников молодежного возраста во многом обусловлены их аксиологическими ориентациями, в которых ценности пассивно-потребительского характера преобладают над «активно-достижительными» ценностями. Ограниченная возможность достигать в труде ценных для себя результатов создает мотив для молодежи покинуть организацию.

В заключении диссертации представлены выводы, в которых обобщены результаты изучения проблемы и даются рекомендации предприятиям, привлекающим молодежь в качестве рабочей силы, по формированию среды для сознательного, заинтересованного, инициативного труда молодых работников.

По теме диссертационного исследования автором опубликованы следующие работы:

1. Королев, И.В. Социологический анализ трудовой активности молодежи предприятий атомной отрасли [Текст] / И.В. Королев // Социальная политика и социология. - М.: РГСУ,2009. - №2. — 1 п.л. (публикация в издании, рек. ВАК МииобрнаукИ РФ).

2. Королев, И.В. Потребности в признании и самовыражении как мотив трудовой активности молодежи в период глобального экономического кризиса [Текст] / Королев // Научные чтения филиал РГСУ в г. Павловский Посад. -П.Посад, 2009,- 1,2 п.л.

3. Королев, И.В. Трудовая активность работников молодежного возраста: дифференциация по тендерному признаку [Текст] / И.В Королев // Женщина и управление. - П.Посад, 2009. - 0,6 п.л.

4. Королев, И.В. Трудовые ценности работников молодежного возраста как детерминанты их активности в трудовой сфере [Текст]. — / И.В. Королев / Сборник научных трудов аспирантов. - М.: Изд-во РГСУ, 2008. - 0,75 п.л.

5. Королев, И.В. Роль семьи в формировании системы мировоззрения молодой личности [Текст] / И.В. Королев // Материалы V Международного конгресса «Российская семья». — М.: Изд-во РГСУ, 10-12 апреля 2008 гоДа. - 0,2 п.л.

6. Королев, И.В. Основные инструменты формирования мировоззрения молодежи [Текст] / И.В. Королев / Материалы VII Международного социального конгресса. М.: Изд-во РГСУ, 26-27 ноября 2007 года. - 0,4 п.л.

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Королев, Иван Владимирович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТРУДОВОЙ АКТИВНОСТИ

МОЛОДЕЖИ.

1.1. Теоретическая модель трудовой активности субъекта общественного производства.

1.2. Методологические основания социологического анализа трудовой активности молодежи

1.3. Молодежь в общественном производстве: востребованность трудового потенциала российским рынком труда.

ГЛАВА II

ТРУДОВАЯ СРЕДА И СУБЪЕКТИВНЫЕ ЦЕННОСТИ КАК ДЕТЕРМИНАНТЫ ТРУДОВОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ.

2.1. Противоречия, препятствующие активной трудовой деятельности молодежи.

2.2. Взаимосвязь факторов трудовой деятельности, обусловливающих удовлетворенность потребностей молодых работников в признании и самореализации.

2.3. Ценностно-трудовые установки работников молодежного возраста как детерминанты активности в трудовой сфере.

Введение диссертации2009 год, автореферат по социологии, Королев, Иван Владимирович

Актуальность исследования обусловлена заинтересованностью социума в активной трудовой деятельности молодежи как значимого для будущего России ресурса. В настоящее время численность российской молодежи по данным Госкомстата, составляет около 35 миллионов человек, что представляет собой практически четверть населения страны,1 и в тот период, когда изменению подвергаются политическая, экономическая, социальная системы, степень участия в общественном производстве молодежи определяет, сможет ли Россия адекватно отвечать на вызовы глобализации, риски макроэкономических кризисов и угрозы геополитического противостояния.

Социально-экономические преобразования, происходящие в нашей стране, во многом трансформировали систему общественного производства -новый контекст приобрели трудовые отношения, изменились конъюнктура рынка труда и система профессиональной подготовки, новое направление получили ценностные ориентации и мотивации работников. На фоне высокого уровня безработицы, перепроизводства кадров, потребность экономики в которых удовлетворена, низкой заработной платы, недостаточной социальной поддержки работника работодателем молодому поколению сложно в трудовой сфере действовать активно. Данная ситуация явилась основанием для возникновения негативных тенденций в числе которых: усиление социальной и трудовой апатии молодежи; падение престижа честного труда; рост потребительских настроений, замещающих собой установки на активную трудовую деятельность, а также духовность; уход молодых людей в криминальные структуры. Тем не менее, молодое См.: Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http://www.gks.ru. - Загл. с экрана. - Яз. рус.

2 По итогам обследования населения по проблемам занятости, проведенного Федеральной службой государственной статистики в I квартале 2009г., общая численность безработных, классифицируемых в соответствии с методологией Международной Организации Труда, составила 7,1 млн.человек, или 9,5% экономически активного населения (см.: Официальный сайт ФСГМ. Занятость и безработица (в I квартале 2009 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.gks ru^gd/free/b09(^ssWWW.exe/Stg/d03/ 7-0.htm поколение обладает объективно высоким потенциалом, ему в силу возрастных особенностей принадлежат такие качества как мобильность, адаптивность к изменяющейся обстановке, восприимчивость к новым идеям, целеустремленность, что оставляет пространство для повышения трудовой активности молодежи. Однако социологическая наука не дает однозначного ответа об условиях, в которых трудовая деятельность молодого работника приобретает активный характер.

В результате в период социально-экономической нестабильности актуализировалась необходимость в обретении новых знаний в области трудовых практик молодежи, выявлении факторов, детерминирующих трудовую активность и определении причин трудовой пассивности работников молодежного возраста. Научное осмысление трудовой активности позволит структурам, управляющим социальными организациями, нивелировать негативные процессы, возникающие в трудовой сфере, даст возможность выявить степень адаптации молодежи к новым социальным условиям и ее инновационный потенциал, обеспечит благоприятные предпосылки для использования энергии молодых в позитивном русле. Появится возможность помочь молодежи определить и реализовать свои социальные интересы, потребности, жизненные перспективы, глубоко интегрироваться в систему общественного труда.

Актуальность исследования подтверждает признание необходимости пристального внимания к молодежи Президентом РФ Д.А. Медведевым, который, поддержав инициативу Государственной Думы Федерального л

Собрания РФ, своим Указом объявил 2009 год годом молодежи.

Таким образом, изложенная позиция обусловливает теоретическую и практическую значимость проблемы трудовой активности молодежи, что определило выбор темы диссертационного исследования и основные направления работы.

3 См.: Указы. Указ Президента РФ от 18.09.2008 № 1383. О проведении в Российской Федерации года молодежи [Текст]. - Собрание законодательства РФ. - 22.09.2008. - № 38. - ст. 4281.

Степень научной разработанности проблемы. Обзор и анализ научных трудов, изучающих деятельность индивида в трудовой сфере показывают, что данные процессы относятся к категории сложных и многомерных явлений, исследование которых носит междисциплинарный характер и базируется на фундаментальных теоретических и практических разработках в области социальной экономики, социальной психологии, социологии управления, социологии молодежи, социологии труда и других наук.

Труд как сфера приложения человеческой активности рассматривался в работах таких исследователей, как Маркс К., Маршал А., Рикардо Д., Смит А.4 Активность как совокупность инициативных действий субъекта изучалась Абульхановой-Славской К.А. Ануфриевым Е.А., Бердяевым Н.А. Вединым И.Ф., Каганом М.С., Крупновым А.И., Матвеевым Ю.И., Резником Ю.М., Рубинштейном С.Д., Франклом В.5

Первыми отечественными учеными, посвятившими свои публикации молодежи как трудовому ресурсу, стали Бестужев-Лада И.В., Боряз В.Н., Карпенко Д.А.6 В последние годы трудовые проблемы молодежи анализировали многие российские исследователи, в том числе: Астафьев

4 См.: Маркс, К. Экономическо-философские рукописи 1844 года [Текст] : [Перевод]. - М. Прогресс Б, 1988; Marshall, A. Elements of economics of industry: being the first volume of elements of economics [Text]. - Cosimo Classics, 2006; Ricardo D. On the Principles of Political Economy and Taxation [Text], -Evergreen Review, Inc., 2007; Smith, A. An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations: Premium Edition [Text]. - Management Laboratory Press, 2008.

5 См.: Абульханова-Славская, К. А. Проблемы активности личности [Текст] / К.А. Абульханова-Славская // Социально-психологические и нравственные аспекты изучения личности. - М., 1988; Ануфриев, Е.А. Социальный статус и активность личности (Личность как объект и субъект социальных отношений) [Текст]. - М.: МГУ, 1984; Бердяев, Н.А. Христианство и активность человека [Текст]. -Париж: YMCA-Press, 1933; Ведин, И.Ф. Бытие человека: деятельность и смысл [Текст]. - Рига, Зинатне, 1987; Каган, М. С. Человеческая деятельность : Опыт системного анализа [Текст]. - М.: Политиздат, 1974; Крупнов, А.И. Психологические проблемы исследования активности человека [Текст] / А.И. Крупное // Вопросы психологии. - 1984. - № 3; Матвеев, Ю. И. - Социальная ориентация личности [Текст]. - Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1990; Резник, Ю.М. Жизненные стратегии личности (опыт комплексного анализа) [Текст]. / Ю.М. Резник, Е.А. Смирнов. - М.: независимый ин-т гражд. об-ва, 2002; Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]. - С.Л. Рубинштейн. - Спб.: Питер, 1999; Франкл, В. Человек в поисках смысла [Текст]. - М., 1990.

6 См.: Бестужев-Лада, И.В. Прогнозирование социальных потребностей молодежи: опыт социологического исследования [Текст]. - М., 1978; Боряз, В.Н. Молодежь: Методологические проблемы и исследования [Текст]. - Л. : Наука, 1973; Карпенко, Д.А. Труд молодежи [Текст]. - Киев, Политиздат Украины, 1984.

Я.У., Вандышева JI.B., Выборнова В.В., Дидковская Я.В., Дунаева Е.А., Золотова И.К., Зуев А.Э., Илясов Е.П., Лебедев В., Темницкий А.Л.

Большое значение для осмысления трудовой активности молодежи имеют изыскания, касающиеся социально-трудовых отношений, в которые работники вступают в процессе функционирования в системе общественного производства. Данный вопрос освещается в работах Аганбегяна А.Г., Акимова А.К., Беленького В.В., Белозеровой С.М., Волгина Н.А, Гершковича Б.Я., Есиновой Н.И., Колосовой Р.П., Солнышкиной М.Г., Меликьяна Г.Г., Тощенко Ж.Т.8

Теоретическим и практическим вопросам профессиональной подготовки молодежи посвящены работы таких ученых, как Ананьев А., Антосенков Е.Г., Апокин А., Ворона М.А., Дунаева Н.А., Ибрагимов К.А., Магун B.C., Проценко Т.Г., Пряжников Н.С., Рыжиков И.В., Сейтешев А.П.9

7 См.: Астафьев, Я.У. Социальные факторы трудового самоопределения молодежи [Текст]. -М., 1992; Вандышева, Л.В. Репрезентация проблемы занятости молодежи в современных масс-медиа [Текст] / Я.У. Астафьев // Вестн. Самар. гос. ун-та. Гуманит; выпуск. Философия. Социол. История. Литературоведение. Унив. жизнь. - Самара, 2004. - №1; Выборнова В.В. Актуализация проблем профессионального самоопределения молодежи [Текст] / В.В. Выборнова, Е.А. Дунаева // Социологические исследования. -2006. - № 4; Дидковская Я.В. Динамика профессионального самоопределения студентов [Текст] / Я.В. Дидковская // Социол. исслед. - 2001. - № 7; Золотова И.К. Молодежь на рынке труда [Текст] / И. Золотова,

A. Зуев // Социол. исслед. - 1994. - № 7; Илясов Е.П. Становление системы содействия трудоустройству выпускников [Текст] / Е. Илясов, В. Лебедев // Высшее образование в России. - 2008. - № 8; Темницкий А.Л. Основные направления и состояние изменений в отношенин к труду молодежи в годы реформ [Текст] / А. Л. Темницкий // Управление изменениями в социально-экономических системах региона. - Воронеж: Изд-во Воронежского гос. ун-та, 2003.

8 См.: Беленький, В.В. Рабочий класс как объект социологического анализа [Текст] /В.В. Беленький // Соц. Исследования. - №1. - 2003; Гершкович, Б.Я. Экономические интересы и их реализация [Текст]. -Пятигорск. Изд-во ПГЛУ, 1999; Есинова, Н.И.Экономика труда и социально-трудовые отношения [Текст] : учебное пособие для ВУЗов. - Кондор, 2003; Социально-трудовая сфера России в переходный период: реалии и перспективы [Текст] / Под ред. Волгина Н.А, Акимова А.К. - М.: Молодая гвардия, 1996; Тощенко, Ж.Т. Социология труда [Текст] : учебник для студентов вузов обучающихся по специальностям «Социолгия» и «Экономика труда». - M. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008; Экономика труда и социально-трудовые отношения. [Текст] / Под ред. Г. Г. Меликьяна, Р. П. Колосовой. - M.: Изд-во МГУ, Изд-во ЧеРо, 1996.

9 См.: Ананьев А. Новые процессы в занятости населения в условиях перехода к рыночной экономике [Текст] / А. Ананьев // Вопр. экономики. - 1995. - № 5; Апокин А. Анализ студенческой занятости в контексте российского рынка труда [Текст] / А.Апокин, М.Юдкевич // Вопросы экономики. - 2008. - № 6; Ворона М.А. Мотивы студенческой занятости [Текст] / М.А. Ворона // Социол. исслед. - 2008. - № 8; Дунаева Н.А. Молодежь на рынке труда [Текст] / Н.А. Дунаева // Вопросы экономики. - 1998. - №1; Магун

B.C., Мотивы граждан, обращающихся в органы по трудоустройству населения [Текст] / B.C. Магун, К.А. Ибрагимов // Мотивация и поведение человека в сфере труда / Под общ. ред. Е.Г. Антосенкова. - М.: Госком СССР по тр. и соц. вопросам, 1990; Проценко Т.Г. Проблемы трудоустройства молодежи в периферийном регионе [Текст] / Т.Г. Проценко // Регион: экономика и социология. - 2006. - № 3; Пряжников, Н.С. Профориентация [Текст] / Н.С. Пряжников, Е.Ю.Пряжннкова. - Academia, 2005; Рыжиков И.В. Отдельные аспекты занятости н безработицы среди молодёжи [Текст] / И.В. Рыжиков // Вопросы статистики. - 2006; Сейтешев А. П. Пути профессионального становления молодежи [Текст]. - M.: Высш. шк., 1988; Харченко X. Студент на рынке труда: Представления и жизненные реалии [Текст] / К. Харченко И Высшее образование в России. - 2008. - № 9. - С. 83-87.

Проблемы положения молодежи на рынке труда нашли отражение в трудах многочисленных российских исследователей, среди которых: Зубок Ю.А., Ежов С.А., Зборовский Г.Е., Лисовский В.Т., Маркова К.В., Рощин С.Ю., Руденко Г.Г., Савелов А.Р., Сигов И., Чупров В.И., Шуклина Е.А. и др.10 Состояние и возможность развития трудового потенциала молодежи рассмотрены в публикациях Ковалевой А.И., Левичевой В.Ф., Мкртчяна Г.М., Лукова В.А., Павлова Б.С., Полутина С.В., Стожарова А.В., Тарабриной Л.С., Чистякова А.Б., Шереги Ф.Э.11

Здравомыслов А.Г., Кон И.С., Иконникова С.Н., Слуцкий Е.Г. развили понимание молодежи как специфической социально-демографической группы, определив ее роль в социальной структуре общества, установили процессы, связанные со становлением личности, а также влияние социальных различий на ценностные ориентации и профессиональное самоопределение молодежи.12

Трудовая мотивация и стимулирование рассмотрены в публикациях отечественных ученых, среди которых: Зеер Э.Ф., Климов Е.А., Сарно А.А.,

10 См.: Ежов С.А. Социализация молодежи: Проблемы управления [Текст] / С.А. Ежов //. Молодежь в условиях социально-экономических реформ / Науч. ред. В.Т. Лисовский. - СПб., 1995; Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Профессиональное образование и рынок труда [Текст] / Г.Е. Зборовский Е.А. Шуклина // Социологические исследования. - 2003. № 4; Маркова К.В., Рощин С.Ю. Поиск работы на российском рынке труда [Текст] / К.В. Маркова, С.Ю. Рощин. - М.: Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2004; Руденко Г.Г., Савелов А.Р. Специфика положения молодежи на рынке труда [Текст] / Г.Г. Руденко, А.Р. Савелов // Социологические исследования. - 2002. - № 5; Молодежь как субъект общественного развития [Текст] / И. Сигов // Регион: политика, экономика, социол. - Спб., 2000. - №4; Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы [Текст] / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок / РАН. Ин-т социал.-полит. исслед. - М., 2000.

11 См.: Ковалева, А.И. Социология молодежи: Теоретические вопросы [Текст] / А.И. Ковалева, В.А. Луков. -М.: Социум, 1999; Левичева, В.Ф. Молодежь в границах концептуального дискурса современной социологии [Текст] / В.Ф. Левичева // Человек и общество: тенденции социальных изменений. М., 1998; Мкртчян, Г.М. Молодежь Москвы на рынке труда [Текст] / Г.М. Мкртчян, И.М. Чистяков // Социологические исследования. - 2000. - № 12; Полутин С.В. Молодежь в системе социального воспроизводства: Социол. анализ[ Текст]. - Саранск: Изд-во Морд. ун-та, 2000; Стожаров, Л.С. Молодежь Крайнего Севера на переломе российских реформ: опыт социологического мониторинга в северном регионе, 1992-2005 гг. [Текст] / Б.С. Павлов, А.В. Стожаров, Л.С. Тарабрина. - Екатеринбург; Надым, 2005; Шереги, Ф.Э. Проблемы самореализации российской молодежи [Текст] / Ф.Э. Шереги // Молодежь в российских регионах: перспективы гражданского и профессионального становления. Сборник материалов /Научно-экспертный совет при Председателе Совета Федерации Федерального собрания РФ. - М.: 2006.

12 См.: Здравомыслов, А.Г. Молодежь России: что она ценит и что умеет? [Текст] / А.Г. Здравомыслов // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 1998. - № 4. Кон, И.С. Молодежь как социальная категория [Текст] / И.С. Кон, С.Н. Иконникова // Доклад на VII Всемирном социологическом конгрессе. - М., 1970; Слуцкий, Е.Г. Качество жизни молодежи и молодежная политика [Текст] / Рос. акад. наук, Ин-т соц.-экон. Проблем. - СПб. ТК «Петрополис», 1997. - 334 е., ил;

Супоницкая И.М., Темницкий A.JL, Хайруллина Ю.Р., Хлопова Т., Ядов В.А. и другие исследователи.13

Таким образом, деятельность молодежи в трудовой сфере освещена достаточно широко, однако неоднозначность дефиниций, различные исходные позиции, прямо противоположные выводы из одинаковых посылок оставляют пространство для научного изучения активности молодого поколения в трудовой сфере и требуют дальнейших исследований с использованием как общетеоретических, так и эмпирических подходов.

Цель исследования: на основе социологического анализа активности молодежи в трудовой сфере разработать рекомендации по формированию среды для сознательного, заинтересованного, инициативного труда молодых работников.

Достижение поставленной цели предполагает реализацию комплекса более частных исследовательских задач:

- уточнить теоретическую модель трудовой активности субъекта общественного производства;

- выявить методологические основания социологического анализа трудовой активности молодежи;

- оценить востребованность трудового потенциала молодежи современным российским рынком труда;

- выявить основные противоречия, препятствующие активной трудовой деятельности молодежи;

- определить меру связи между факторами трудовой деятельности,

13 См.: Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития [Текст]. - М. : Академия, 2007; Климов, Е.А. Развивающийся человек в мире профессий [Текст]. - Обнинск: МГУ, 1993; Сарно, А.А. Современная мотивация и отношение к труду: социокультурный аспект [Текст] / А.А Сарно // Психология работы с персоналом в отечественных трудах специалистов / Сост. и общая редакция Л. В. Винокурова. - СПб. : Питер, 2001; Супоницкая, И.М. Успех и удача: отношение к труду в американском и российском обществе [Текст] / И.М. Супоницкая // Социально-гуманитарные знания. - 2003. - № 5; Темницкий, А.Л. Справедливость в оплате труда как ценностная ориентация и фактор трудовой мотивации [Текст] / А.Л.Темницкий // Социологические исследования. - 2005; Хайруллина, Ю.Р. Ценности в сфере труда: особенности и факторы [Текст] / Ю.Р. Хайруллина // Социс. - №5; Хлопова, Т. Трудовой потенциал и характер мотивации учащейся молодежи [Текст] / Т. Хлопова, М. Дьякович // Человек и труд. - №12. - 2002. обусловливающими удовлетворение потребностей молодых работников в признании и самореализации;

- выявить ценностно-трудовые установки работников молодежного возраста.

Объектом исследования является активность молодежи в трудовой сфере.

Предметом исследования выступают условия и факторы трудовой активности молодежи.

Теоретико-методологической основой диссертационного исследования выступают: идея о «самости» социального функционирования субъекта; идея о способности субъекта социальной жизни к стихийному, интенсивно направленному или сознательному взаимодействию со средой, концепция физиологии активности; теоретические положения психологии активности; социологическая идея о специфических социальных позициях молодежи; аксиологические идеи об осмысленной жизнедеятельности личности в социуме; положения двухфакторной теории удовлетворенности работой.

В работе комплексно используются диалектико-логический, структурно-функциональный методы познания, методология системного анализа. Среди теоретико-методологических принципов ведущими являлись: единство теоретического и эмпирического подходов к изучению социальных явлений, соотношение объективного и субъективного.

В диссертации использованы социологические методы исследования: анкетирование, полуформализованное интервью, работа с документами.

При статистической обработке экспериментальных данных использовались методы корреляционного и факторного анализов, определение критериев значимости различий средних величин (критерий х2 Пирсона), методы непараметрической статистики (ранговый коэффициент корреляции Спирмена). Расчет осуществлен при помощи программы SPSS 15.

Эмпирическую базу диссертационной работы составили материалы социологических исследований:

- «Трудовая активность молодых работников атомной промышленности», проведенное автором совместно с бюро социально-психологических исследований ОАО «МСЗ» в 2008 году на предприятиях атомной отрасли народного хозяйства. Генеральную совокупность образовали работники предприятий атомной промышленности России в возрасте от 18 до 30 лет. В ходе исследования был опрошен 551 респондент (п=551). Выборка репрезентирует: пол, возраст, профессиональный статус, регион.

- «Социальная активность молодежи: трудовой аспект», проведенное автором в 2008-2009 г. на предприятиях Московской области, различающихся по отраслевой принадлежности, численности персонала и форме собственности. Генеральную совокупность образовали индивиды в возрасте от 14 до 30 лет включительно. В ходе исследования было опрошено 702 респондента (п=702). Выборка репрезентирует пол, возраст, профессиональный статус, тип и пространственную локализацию предприятия.

Кроме того, в работе используются и официальные статистические данные Госкомстата РФ. Достоверность и надежность данных обеспечивалась методологической обоснованностью и исходными теоретическими позициями, тщательным анализом теоретического и эмпирического материала.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- уточнена теоретическая модель трудовой активности субъекта общественного производства;

- выявлены методологические основания социологического анализа трудовой активности молодежи и предложено авторское определение понятия «работник молодежного возраста»;

- дана оценка востребованности трудового потенциала молодежи современным российским рынком труда;

- выявлены противоречия, препятствующие активной трудовой деятельности молодежи;

- установлена мера связи между факторами трудовой деятельности, обусловливающими удовлетворение потребностей молодых работников в признании и самореализации; выявлены ценностно-трудовые установки работников молодежного возраста.

Основные положения, выносимые на защиту.

- Теоретическая модель трудовой активности субъекта общественного производства опирается на идею о «самости» социального функционирования субъекта, идею о способности субъекта социальной жизни к стихийному, интенсивно направленному или сознательному взаимодействию со средой, теоретические положения психологии активности. В рамках данной модели трудовая деятельность рассматривается как активная лишь в том случае, если она является формой воздействия субъекта трудовых отношений (личности, группы) на трудовую среду, при которой целесообразные усилия действующего обусловлены его свободой, инициативностью, сознательностью, субъективной заинтересованностью, добросовестностью и способствуют удовлетворению его собственных потребностей. Трудовая активность во многом зависит от ценностно-ориентационной структуры личности. Наиболее значимыми социально-трудовыми условиями и факторами, технологически обеспечивающими активность работников, признаются трудовые отношения, трудовое поведение, отношение к труду, содержание, условия, характер труда, удовлетворенность трудом, качество трудовой жизни.

- Методологическими основаниями социологического анализа трудовой активности молодежи является выделение в качестве объекта наблюдения работника молодежного возраста как субъекта общественного производства, возрастная характеристика которого отражает определенный этап его жизненного пути как социально-исторического специфического качества индивидуального бытия, чья деятельность - протекающая в конкретном социально-трудовом пространстве событийность, связанная со стадией становления и развития личности. Главными характеристиками работника молодежного возраста выступают его общественное положение, положение в карьерно-иерархической структуре организации, профессиональный статус. Исследование проблем молодежи в трудовой сфере исключает конструирование молодых работников в качестве оппозиционной взрослым когорты.

- Трудовой потенциал молодого поколения современным российским рынком труда недовостребован. Подавляющее большинство молодежи, включенной в производственную деятельность, уверено, что обладает большим трудовым потенциалом, чем тот, который реализуется на рынке труда. Недовостребованность трудового потенциала молодежи обусловливается низкой конкурентоспособностью работников молодежного возраста, большим удельным весом безработной молодежи, при ухудшающейся социально-экономической ситуации, затянувшемся кризисе, что увеличивает долю молодежи в составе безработных. Низкая востребованность трудового потенциала молодежи снижает ее качество как рабочей силы.

- Основными противоречиями, препятствующими активной трудовой деятельности, по оценке более двух третей молодых работников, являются: дисбаланс образовательно-профессиональной подготовки молодежи и возможности использовать знания, навыки и умения на рынке труда, а также неудовлетворительный размер заработной платы. Значимым противоречием выступает включение недостаточно сформировавшихся индивидов в тяжелые, монотонные, интенсивные трудовые практики, нередко проходящие в недостаточно безопасных условиях, что придает физическому и психологическому состоянию молодых работников характер чрезмерного напряжения; недостаточная социальная поддержка работодателем молодого персонала; неудовлетворительные организационные, содержательные и санитарно-гигиенические условия труда.

- Активность молодежи в трудовой сфере во многом детерминирована связанными между собой факторами трудовой деятельности, обусловливающими удовлетворенность молодых работников в признании и самореализации. Наиболее значимая связь наблюдается в отношении профессионально-статусной принадлежности работника молодежного возраста и степени профессионального самоуважения, авторитета у значимых других, а так же наличия у молодого человека перспектив карьерного роста; степени осознания себя в качестве значимого компонента организации и разнообразия, интересности выполняемой работы, содержания выполняемого труда и наличия в нем творческой составляющей; количества, качества материальных и духовных благ, обеспечиваемых трудом и справедливостью их распределения; наличия условий для регулярного и системного повышения квалификации и личностных качеств молодого работника.

- Работа в системе аксиологических ориентаций молодежи не является доминирующей ценностью, значительно уступая семье, здоровью и материальному достатку, однако именно труд позволяет молодым людям добиться обладания значимыми жизненными ценностями. В иерархии трудовых ценностей, во многом определяющих трудовую активность молодых работников, более значимыми являются ценности пассивно-потребительского характера, где труд рассматривается как источник различных благ. Ценности характера «активно-достижительного», когда молодой индивид ценит работу за ее творческий характер, за возможность саморазвития в труде, возможность проявлять инициативу, ответственность, уходят на второй план. Ценностные ориентации молодых работников формируют у них определенное ожидаемое качество трудовой жизни, разрыв же между воспринятым и ожидаемым качеством трудовой жизни не способствует проявлению трудовой активности и создает мотив для молодежи покинуть организацию.

Практическая и теоретическая значимость исследования.

Теоретическая значимость работы обусловлена ее новизной и заключается в постановке и решении важной для науки проблемы трудовой активности группы населения, играющей ключевую роль в развитии страны, в приращении теоретического знания в области теоретико-социологического исследования социальных процессов, развивающихся в современном социально-трудовом пространстве, в расширении основы для теоретического анализа комплекса трудовых проблем работников молодежного возраста.

Практическая значимость работы состоит в возможности использования выводов исследования трудовой активности молодежи в компаративных исследованиях трудовой активности прочих возрастных групп населения. Полученные результаты позволяют обогатить теоретическим и эмпирическим материалом учебные курсы по социологии молодежи, социологии труда.

Апробация работы.

Основные положения диссертационного исследования изложены в опубликованных научных статьях. Ход и результаты исследования на разных его этапах докладывались и обсуждались на ежегодных научных конференциях профессорско-преподавательского состава филиала РГСУ в городе Павловский Посад, на региональных, всероссийских конференциях и конгрессах. Конгрессы: VII Международный социальный конгресс «Олимпийский кадровый корпус: проблемы формирования, повышения квалификации, воспитания» (Сочи 2007 г.), V Международный конгресс «Российская семья» (Москва 2008 г.). Конференции: «Развитие инновационного потенциала молодых ученых в РГСУ» (Москва 2009), «Гендерный аспект в управлении» (Павловский Посад 2009), «Самоидентификация молодежи в социальном пространстве» (Павловский Посад 2009).

Кроме того, результаты исследования использовались отделом по работе с молодежью Администрации Павлово-Посадского муниципального района и отделом управления персоналом ОАО «МСЗ», а так же, они могут быть учтены заинтересованными предприятиями различной отраслевой принадлежности.

Материалы диссертационной работы используются при подготовке лекций и проведении практических занятий по курсам «Социология», «Теория организаций», «Управление персоналом», в филиале РГСУ в городе Павловский Посад.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Трудовая активность современной российской молодежи: социологический анализ"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Динамичное социально-экономическое развитие нашей страны невозможно без высокоэффективных трудовых ресурсов, значимой частью которых является молодежь, как целеустремленная, восприимчивая к новым идеям, работоспособная, мобильная, адаптивная к изменяющейся обстановке возрастная группа населения.

В результате проведенного сравнительно-сопоставительного анализа социально-экономической, социально-психологической, социологической, философской литературы в исследовании установлено, что труд является основой существования человека, определяет его место в социуме, служит одной из важнейших форм самоактуализации и саморепрезентации.

Взаимодействуя с социальной средой, индивид участвует в разнообразных видах деятельности, в том числе и трудовой, которая может обладать различными характеристиками: продуктивной и непродуктивной, прогрессивной и регрессивной, интенсивной и ненапряженной. Весьма важным критерием трудовой деятельности является ее активный характер, где трудовая деятельность сопряжена с заинтересованностью, свободностью, сознательностью, субъективностью, добросовестностью. Активная трудовая деятельность, как правило, сопровождается интенсивностью (через сознательную самоинтенсификацию деятельности), сверхнормативностью, высокой производительностью, результативностью и т. п., что отличает ее от трудовой пассивности сопровождаемой навязанностью, отчужденностью труда.

На уровне отдельных социальных систем основным источником трудовой активности являются потребности, действующие не прямо, а опосредованно, через интересы и мотивы. Так же активная трудовая позиция индивида находится в прямой зависимости от его ценностных ориентаций и установок. На формирование трудовой активности влияют такие факторы как трудовые отношения, трудовое поведение, отношение к труду, содержание, условия, характер труда, удовлетворенность трудом, качество трудовой жизни и др.

Сравнительно-сопоставительный теоретический анализ литературы позволил обобщить существующие представления о трудовой активности молодежи в системе академического дискурса. Современная синергетическая парадигма социального познания дает возможность рассматривать молодежь, используя различные подходы: психофизиологический, социально-психологический, конфликтологический, ролевой, субкультурный, интеракционистский, субъективный, процессуальный, а так же применяемые в настоящем исследовании стратификационный и социализационный подходы, где возрастные категории обозначают не столько хронологический возраст человека, сколько его социальный рост, общественное положение, социальный статус. При этом значительная роль в самоопределении, персонализации молодежи, достижении ею специфических социальных позиций отводится трудовой сфере. Вступая в сферу трудовой деятельности, молодой индивид приобретает статус работника молодежного возраста. С момента вхождения в систему общественного производства у индивидуумов, включенных в молодежную группу, минимальные возрастные границы которой ограничены четырнадцатью, а максимальные тридцатью годами, начинается непосредственная реализация их трудового потенциала, что служит предпосылками возникновения трудовой активности.

Молодежь как субъект трудовых отношений представляет собой неоднородную группу различающихся по уровню полученной профессиональной подготовки и степени ее соответствия конкретному рабочему месту трудоустройства индивидов. Обобщение факторов, способствующих возникновению трудовой активности молодежи и определяющих положение и функционирование данной социально-возрастной категории населения в сфере реализации трудового потенциала, является основой исследования молодежи, исходя из критерия трудовой занятости.

Использование и развитие трудового потенциала молодежи, как меры реализуемых в конкретном труде ресурсов и возможностей, определяется факторами его воспроизводства, которые: относятся к воспроизводству потенциала работников в процессе трудовой деятельности; формируют трудовой потенциал индивидов вне участия в производстве. Совокупностью причин, влияющих на воспроизводство трудовых ресурсов в сфере труда, являются социально-экономические факторы, включающие в себя, во-первых, систему общественных отношений и, во-вторых, материально-техническую базу вооруженности труда, и его организацию. Вне трудовой деятельности социально-экономические факторы непосредственно не воздействуют на воспроизводство трудового потенциала, однако они опосредованно влияют на эти процессы через качество труда и уровень жизни работников, в том числе предоставляющих услуги образования и здравоохранения, а также через текущую и прогнозируемую востребованность демографического и интеллектуального потенциала. Базовым системообразующим звеном трудового потенциала молодежи является категория качества молодежи как рабочей силы.

Воспроизводство трудового потенциала молодежи детерминировано таким сложным социально-экономическим явлением как рынок труда. Отмечается, что молодежный рынок труда имеет свою специфику. Во-первых, он характеризуется неустойчивостью спроса и предложения. Во-вторых, специфична для молодежного рынка труда низкая конкурентоспособность по сравнению с другими возрастными группами. В-третьих, молодежная занятость имеет явные и скрытые размеры. В-четвертых, молодежный рынок труда характеризуется большой вариантностью. В-пятых, на молодежном рынке труда не исключена тендерная дискриминация. Таким образом, молодежь как рабочая сила довольно уязвимая группа с точки зрения стабильности трудовой занятости. Низкая конкурентоспособность молодежи на рынке труда, обусловленная возрастом, ее социально-профессиональная неопределенность и прочие негативные факторы трудовой сферы создают предпосылки для устойчиво-высокого уровня молодежной безработицы, которая замедляет процесс обновления рабочей силы и ротации кадров, обостряет социальную напряженность.

Молодежь, включенная в трудовую деятельность, формирует для себя определенные индивидуальные позиции в системе трудовых отношений и определенное трудовое поведение, обусловленное индивидуальными особенностями представителей молодежной группы, а также проблемами социально-трудовой сферы, препятствующими их трудовой активности.

Анализ собранных эмпирическим путем данных, позволил очертить проблемное поле трудовой деятельности, в котором функционируют работники молодежного возраста, среди которых: дисбаланс образовательно-профессиональной подготовки молодых работников и возможности использовать знания, навыки и умения на рынке труда, ограниченной барьерами высокой профессиональной конкуренции и необходимых социальных связей; недостаточно высокая оплата труда молодежи при наличии у нее потенциала повышения количественных и качественных составляющих результата труда, условием реализации которого выступает увеличенное материальное обеспечение; внутрипроизводственные проблемы организации труда, усиленные отношением молодых работников к рабочему времени, предполагающим при необходимости использовать его часть на нужды личного характера; непрофессиональное управление персоналом руководителями, выражающееся в необъективности, невнимательности, равнодушии и т.д., инициирующее возникновение неблагоприятного психологического микроклимата в коллективе и ограничивающего развитие командности; включение недостаточно сформировавшихся индивидов в тяжелые, монотонные, интенсивные трудовые практики, нередко проходящих в недостаточно безопасных условиях, что придает физическому и психологическому состоянию молодых работников характер чрезмерного напряжения; недостаточный и дифференцированный объем социальных гарантий, предоставляемых молодежи производством, вытесняющим персонал малых предприятий, работников низкостатусных категорий в область маргинального функционирования.

Исходя из теоретически выделенных особенностей молодежи как специфической группы населения, нами сделан вывод, что решение названных проблем лежит в области понимания факторов, обусловливающих возникновение трудовой активности молодых работников, и создания условий внутри каждого фактора, исключающих проявление ими трудовой апатии. Важным аспектом здесь является ориентация на значимые для молодых индивидов потребности.

В период нахождения человека в молодежной возрастной группе его трудовая активность во многом определяется способностью посредством труда удовлетворять потребность в признании и самореализации. В результате проведенного исследования было обнаружено, что у молодых россиян работа, сопряженная с физическим трудом, ассоциирована с низким социальным статусом. Физический труд молодежь видит менее интересным и разнообразным чем труд интеллектуального характера. Данное обстоятельство порождает стремление работников молодежного возраста, входящих в профессионально-статусную группу «рабочие» ее покинуть, однако перемещение в более высокую социально-статусную группу сопряжено со значительными трудностями.

Работающая молодежь, показывая низкую степень удовлетворенности своим положением на карьерной лестнице, демонстрирует высокую потребность расти в карьерном отношении, что предполагает позитивный отклик через увеличение трудовой активности на управляющие воздействия, предлагающие возможность удовлетворения данной потребности.

Молодые работники в целом уверены, что обладают большим потенциалом, чем тот, который используется в их трудовой деятельности. Недовостребованность организацией трудового потенциала молодого индивида сдерживает развитие данного работника, снижая степень значимости его участия в производственном процессе, не позволяя самореализовываться в трудовой деятельности.

Удовлетворению потребности работника молодежного возраста в признании способствует одобрительная оценка его работы со стороны референтной ему группы. Положительное отношение вызывает работа, предоставляющая молодому индивиду определенные возможности: совершенствовать специальные, профессиональные знания; иметь стабильную работу; стать материально самостоятельным, обладать высоким социальным статусом.

Неспособность молодого работника удовлетворить в рамках своей настоящей организации потребность в признании и самореализации формирует у него скептическую оценку своего будущего, что вызывает трудовую апатию и индифферентность к проблемам производства. Скептицизм формируют проблемы во взаимоотношениях с руководством, неудовлетворенность своим социальным статусом, невозможность реализовать свой потенциал, угроза потерять работу. В свою очередь оптимистические оценки будущего связаны с возможностью построения профессиональной карьеры, одобрением работы значимыми другими, удовлетворенностью содержательными условиями труда, а так же с такими качественными характеристиками присущими выполняемой работы как ответственность, самостоятельность, инициативность, и творчество.

Молодые работники продемонстрировали установку на успешное самоопределение в обществе, отразив необходимые для этого личностные качества, которые составляют две категории: качества, связанные с достижением конкурентных преимуществ на рынке труда и построением профессиональной карьеры; и качества гуманистической направленности. Причем качества, входящие в первую категорию, работники молодежного возраста считают гораздо более важными для успешного самоопределением в обществе.

Итогом исследования возрастающих потребностей молодых работников, выступающих мотивом трудовой активности, является вывод, что их эффективное удовлетворение возможно на предприятии, где работнику обеспечивается справедливая оценка трудового вклада, карьерное продвижение, возможность реализовывать свой потенциал, где создаются условия для регулярного и системного повышения квалификации. Соблюдение данных условий в современной социально-трудовой системе весьма затруднительно, что ограничивает возможность молодежи достигать удовлетворения потребности в признании и самореализации.

Трудовая активность индивида во многом базируется на фундаменте его личных, ценных для него жизненных целей. Анализ значимости для человека тех или иных ценностных ориентаций, которыми он руководствуется в своей жизни и содержания, а так же структуры его трудовых ценностей, позволил построить диагностический конструкт готовности индивида к проявлению трудовой активности. Главными показателями данного конструкта выступил рейтинг работы в иерархической структуре общих ценностей человека и степень значимости для него трудовых ценностей, предполагающих активную самоотдачу. Нами было установлено, что работа не является для молодежи доминирующей ценностью, располагаясь значительно ниже ценностей семьи и здоровья. Материальный достаток как ценность также опережает работу, демонстрируя тем самым, что достаток для молодых работников слабо ассоциирован с работой, однако труд является тем ресурсом, который обеспечивает молодому индивиду обладание многими значимыми для него ценностями.

В оценках работников молодежного возраста более значимыми трудовыми ценностями предстали ценности, предполагающие приобретение индивидом каких-либо благ или возможностей, где во главе ценностно-иерархической структуры расположился достойный заработок. В свою очередь важность трудовых ценностей, требующих активной самоотдачи в работе, для молодежи не очевидна.

Структура трудовых ценностей молодых индивидов обусловливает выбор ими определенной трудовой стратегии или комплекса стратегий, различающихся по ориентационной направленности: ориентация на успех; личную активность; комфорт и одобрение; ожидание помощи; социальные отношения. Причем в большинстве трудовых стратегий трудовое участие не предполагает активной самоотдачи. То есть в системе трудовых ценностей молодежи наблюдается оппозиция преобладающего пассивно-потребительского отношения к труду и отношения «активно-достижительного».

Структура ценностно-трудовых ориентаций, присущая молодым работникам, формирует у них оценку собственной трудовой жизни, определяя уровень ожиданий ее качества. Значительный разрыв между ожидаемым и воспринятым качеством трудовой жизни не способствует проявлению трудовой активности и создает мотив для работника покинуть организацию.

Таким образом, в исследовании доказано, что возникновение и проявление трудовой активности молодежи зависит от объективного состояния социально-экономических условий, определяется субъективным выбором работников молодежного возраста и находится в прямой зависимости от их ценностных ориентаций, потребностей, интересов и установок.

Проведенное исследование позволило сформулировать некоторые рекомендации предприятиям, привлекающим молодежь в качестве рабочей силы, по формировано среды для сознательного, заинтересованного, инициативного труда молодых работников. Необходимо:

- соотносить профессионально-образовательный уровень молодых работников с характером и содержанием предлагаемой работы, и не использовать высокообразованный молодой персонал в работах, не требующих такого образовательного уровня;

- учитывать, что молодежь обладает большим трудовым потенциалом, чем тот, который реализуется ею в трудовых практиках, но недостаточное материальное обеспечение выступает ограничительным барьером, препятствующим реализации данного потенциала;

- разрабатывая программы по улучшению условий труда молодого персонала, повышенное внимание уделять содержательному аспекту труда, формируя же объем выполняемой молодежью работы, исключить вариативность его величины;

- способствовать созданию благоприятного психологического микроклимата, как в отдельных подразделениях, так и в организации в целом, что подразумевает создание условий позволяющих подчиненным критиковать руководство без опасения последующих репрессий, стимулирование неформальных отношений в коллективе, привлечение молодых работников к общественной жизни предприятия;

- обеспечивать молодым работникам социальную поддержку в размере, необходимом для нивелирования негативного влияния, оказываемого на них внешней средой;

- осуществляя управленческое воздействие, использовать потребности молодежи в признании и самореализации как основные мотиваторы ее трудовой деятельности, обеспечивая при этом осведомленность работников молодежного возраста об имеющихся у них карьерных перспективах;

- выявлять профессиональные интересы молодых работников и задействовать их в трудовой деятельности, соответствующей данным интересам, одновременно придавая труду разнообразный и творческий характер;

- информировать молодежь о значимости ее турового вклада в конечный результат деятельности предприятия, обеспечивая справедливую оценку данного вклада и соответственное вознаграждение;

- активно привлекать молодежь к участию в программах развития профессиональных знаний, навыков и умений, разработав и включив в перечень мероприятий данных программ, действия направленные на повышение ценность труда в иерархии ценностных ориентаций молодой личности и формирование у молодых работников личностных качеств, позволяющих успешно самоопределяться в обществе;

- выявлять и корректировать факторы, негативно влияющие на качество трудовой жизни молодых работников и увеличивающие кадровую текучку на предприятии.

Комплексное использование рекомендованных в диссертации действий по повышению трудовой активности работников молодежного возраста благоприятно отразится на динамике социально-экономического развития, как отдельной организации, так и всего государства в целом.

138

Список научной литературыКоролев, Иван Владимирович, диссертация по теме "Социальная структура, социальные институты и процессы"

1. Нормативно правовые, документы

2. Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации Текст. : офиц. текст. М. : Маркетинг, 2001. - 39, 1. с.

3. Указы. Указ Президента РФ от 18.09.2008 № 1383 «О проведении в Российской Федерации года молодежи» «Собрание законодательства РФ», 22.09.2008, N38, ст. 4281

4. Российская Федерация. Законы. Трудовой кодекс Российской Федерации. Ст. 63 Текст. : [федер.закон : принят Гос. Думой 21 дек. 2001., по состоянию на 30 дек 2008 г.]. Российская газета. — 2008. - 31 декабря.

5. Теоретико-методологическая литература

6. Абрамов, Р.Н. Профессиональный комплекс в социальной структуре общества (по работам Т. Парсонса) Текст. / Р.Н. Абрамов // Социс. 2005. -№ 1. - с. 54-66.

7. Абульханова-Славская, К.А. Проблемы активности личности Текст. / К.А. Абульханова-Славская // Социально-психологические и нравственные аспекты изучения личности. М., 1988, - С. 25-31.

8. Адамчук, В.В. Экономика и социология труда Текст. : учебник для вузов /В.В. Адамчук, О.В. Ромашов, М.Е. Сорокина. М. : ЮНИТИ, 1999. -407 с.

9. Ананьев, А. Новые процессы в занятости населения в условиях перехода к рыночной экономике Текст. / А. Ананьев // Вопр. экономики. -1995.-№ 5.-С. 39-47.

10. Анохин, П.К. Опережающее отражение действительности Текст. / П.К. Анохин // Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы. М. : Наука, 1978. - С. 7-26.

11. Анурин, В. Ф. Профессиональная стратификация и закон перемены труда Текст. / В.Ф. Антурин // Социс. 2006. - №7. - С. 23-34.

12. Ануфриев, Е.А. Социальный статус и активность личности (Личность как объект и субъект социальных отношений) Текст. М.: МГУ, 1984. -280 с.

13. Апокин, А. Анализ студенческой занятости в контексте российского рынка труда Текст. / А. Апокин, М. Юдкевич // Вопросы экономики. 2008. - № 6. - С. 98-109.

14. Асп, Э. Социология трудовой жизни Текст. СПб.: Интерсоцис, 2006. - 136 с.

15. Астафьев, Я.У. Социальные факторы трудового самоопределения молодежи Текст. М., 1992. - С. 38-768;

16. Аширова, Г.Т. Современные проблемы человеческого капитала Текст. / Г.Т. Аширова // Вопросы статистики. 2003. - №3. - С. 34-37.

17. Бабенко, Т. А. К вопросу о сущности понятия "отношение к труду" Текст. : науч. журн. / Т. А. Бабенко // Вестник Омского университета. Серия Экономика / Ом. гос. ун-т. Экон. фак. Омск : Изд-во ОмГУ, 2003. - №1. - С .67-71.

18. Бауман, 3. Индивидуализированное общество. Текст. М.: Изд-во Логос, 2002. - 390 с.

19. Бек, У. Общество риска. На пути к другому модерну Текст. / Пер. с нем. М.: Прогресс - Традиция, 2000. - 366с.

20. Беленький, В.В. Рабочий класс как объект социологического анализа Текст. /В.В. Беленький // Соц. Исследования. №1. - 2003. - С. 2936.

21. Беленький, В.Х. Класс наемных работников или рабочий класс? Текст. / В.Х. Беленький. Социс. - 2005. - №3 - С. 127-135.

22. Бергер, П. Социальное конструирование реальности Текст. / П. Бергер, Т. Лукман. М.: Academia, 1995. - 323 с.

23. Бердсалл, Я. Усиление неравенства в глобальной экономике Текст. / Я. Бердсалл // Вопросы экономики. 2006. - № 4. - С. 84-90.

24. Бердяев, Н.А. Христианство и активность человека Текст. -Париж: YMCA-Press, 1933. 24 с. (Серия «Христианство на безбожном фронте», №2).

25. Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активность Текст. / Н.А. Бернштейн / Под ред. О. Г. Газенко; Изд. подгот. И. М. Фейгенберг; АН СССР. М. : Наука, 1990. - 495 е.: ил., портр.

26. Бессокирная, Г.П. Стратегии выживания рабочих Текст. / Г.П. Бессокрная. Социс. - 2005. - № 6. - С. 49-53.

27. Бестужев-Лад а, И.В. Прогнозирование социальных потребностей молодежи: опыт социологического исследования Текст. М., 1978. - 300 с.

28. Бестужев-Лада, И.В. Социальные проблемы занятости в России Текст. / И.В. Бестужев-Лада. Социс. 2002. - № 12. - С. 56-65.

29. Боряз, В.Н. Молодежь: Методологические проблемы и исследования Текст. Л. : Наука, 1973. - 135 с.

30. Буланов, В. С. Рабочая сила в условиях формирующихся рыночных отношений Текст. Рязань, 1994 -207 с.

31. Булатов, А. С. Экономика Текст. М. : Изд-во БЕК, 1999. - 816 с.

32. Бурдье, П. Стратегии воспроизводства и способы господства Текст. // П. Бурдье // Социология социального пространства. М., 2005. - С. 109-121.'

33. Вандышева, JI.B. Репрезентация проблемы занятости молодежи в современных масс-медиа Текст. / Я.У. Астафьев // Вестн. Самар. гос. ун-та. Гуманит; выпуск. Философия. Социол. История. Литературоведение. Унив. жизнь. Самара, 2004. - №1. - С. 42-54.

34. Варгин, Н. Прогнозирование рынка труда и занятости населения в регионе Текст. : монография / Н. Варгин, А.К. Осипов. Ижевск: Ижевская ГСХА, 2003.-99 с.

35. Ведин, И.Ф. Бытие человека: деятельность и смысл Текст. Рига, Зинатне, 1987. -212 с.

36. Ворона, М.А. Мотивы студенческой занятости Текст. / М.А. Ворона // Социол. исслед. 2008. - № 8. - С. 106-115.

37. Выборнова, В.В. Актуализация проблем профессионального самоопределения молодежи Текст. / В.В. Выборнова, Е.А. Дунаева // Социологические исследования. 2006. - № 4. - С. 99-105.

38. Гарсия-Исер, М. Молодежь на рынках труда и образовательных услуг Текст. / М. Гарсия-Исер, Т. Бабушкина // Человек и труд. 2004 г. - № 6.-С. 40-43.

39. Гершкович, Б.Я. Экономические интересы и их реализация Текст. Пятигорск. Изд-во ПГЛУ, 1999. - 312 с.

40. Гидденс, Э. Устроение общества: очерк теории структурации Текст. М.: Академический проект, 2003. - 528 с.

41. Говорова, Н.В. Занятость В эпоху глобализации Текст. М.: Огни, 2003. - 58 с.

42. Голенкова, З.Г. Наемные работники. Некоторые черты формирующегося класса Текст. / З.Г. Голенкова Социс. - 2002. - №9. - С. 41-50.

43. Голуб, О. Проблемы социальной эффективности на российском рынке труда Текст. / О. Голуб // Власть. 2002. - №4. - С. 30-36.

44. Давыдова, Н.М. Индивидуальная ситуация на рынке труда и стратегия занятости Текст. / Н.М. Давыдова // Общественные науки и современность. 1999. - № 3. - С. 3-19.

45. Дидковская, Я.В. Динамика профессионального самоопределения студентов Текст. / Я.В. Дидковская // Социол. исслед. 2001. - № 7. - С. 132135;

46. Дикарева, А.А. Социология труда Текст.: учеб. пособие / А.А. Дикарева, М.И. Мирская. М.: Высш. шк., 1989. - 304 с.

47. Дойл, Р. Закат «синих воротничков» Текст. / Р. Дойл // В мире науки. 2004. - № 8. - С. 8-9.

48. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2005 год. Россия в 2015 году: цели и приоритеты развития Текст. М.: ООО «Тверская фабрика печати», 2005. - 220 с.

49. Донецкий A.M. Изучение запросов работодателей как фактор совершенствования региональной политики на рынке труда Текст. / A.M. Донецкий // Известия Академии труда и занятости. 2001. - № 3-4. - С. 58-62.

50. Дрожжин, С.Г. Повышение качества рабочей силы: проблемы теории и практика рыночной экономики Текст. : монография / С.Г.Дрожжин. М., Издательство МГОУ, 2008. - 240 с.

51. Дудник, СИ., Пруель Н.А. Образование: накопление, потребление, воспроизводство Текст. / С.И. Дудник, Н.А. Пруель // Образование: накопление, потребление, воспроизводство Коммуникация и образование;

52. Сборник статей. Под ред. С. И. Дудника. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2004. - С. 321-344.

53. Дунаева, Н.А. Молодежь на рынке труда Текст. / Н.А. Дунаева // Вопросы экономики. 1998. - №1. - С. 81-90.

54. Егорова, Е.А. Труд Текст. / Е.А. Егорова, О.В. Кучмаева // Социологическая энциклопедия : В 2 т. // Национальный общественно-научный фонд / Руководитель научного проекта Г.Ю. Семигин; Главный редактор В.Н. Иванов. М. : Мысль, 2003. - С. 669. - Т. 2.

55. Ежов, С.А. Социализация молодежи: Проблемы управления Текст. / С.А. Ежов //. Молодежь в условиях социально-экономических реформ / Науч. ред. В.Т. Лисовский. СПб., 1995. - С. 119-122.

56. Ельмеев, В.Я. Теория и практика социального развития Текст. -СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2004. 400 с.

57. Ермолаева, ЕП. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность Текст. / Е.П. Ермолаев // Психол. журнал. Т. 22. -2001,-№4.-С. 50-65.

58. Есинова, Н.И.Экономика труда и социально-трудовые отношения Текст. : учебное пособие для ВУЗов. Кондор, 2003. - 462 с.

59. Занятия населения (Итоги всероссийской переписи населения 2002 года в 14 т.) Текст. М.: ИИЦ «Статистика России», 2005. - 347 с. - Т.9.

60. Заславская, Т.И. Социально-экономическая структура российского общества Текст. / Заславская, Т.И. // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. М.: ВЦИОМ. - 1995. - №6. -С. 7-13.

61. Заславская, Т.И. Социетальная трансформация российского общества Текст. М.: Дело, 2002. - 568 с.

62. Заславский, И.Е. Труд, занятость, безработица Текст. / Департамент труда и занятости Правительства Москвы. М., 1992. - 158 с. ил.

63. Зборовский, Т.Е. Профессиональное образование и рынок труда Текст. / Т.Е. Зборовский Е.А. Шуклина // Социологические исследования. -2003. №4-С. 99-106.

64. Збышко, А.И. Рынок труда, занятость населения, экономика ресурсов для труда Текст. : учебное пособие / Рофе А. И., Збышко Б. Г., Ишин В.В.// Под ред. А.И. Рофе. М. : «МИК», 1997. - 160 с.

65. Здравомыслов, А.Г. Молодежь России: что она ценит и что умеет? Текст. / А.Г. Здравомыслов // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 1998. - № 4

66. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития Текст. М. : Академия, 2007. - 240 с.

67. Золотова, И.К., Зуев А.Э. Молодежь на рынке труда Текст. / И. Золотова, А. Зуев // Социол. исслед. 1994. - № 7. - С. 34-39.

68. Иконникова, С.Н. Молодёжь: социологический и социально-психологический анализ Текст. Л., 1974. -165 с.

69. Ильин, В.И. Трудовая культура в процессе трансформации Текст. / В.И. Ильин // Журнал социологии и социальной антропологии. 1999. - С. 25-30.-Вып. 1.Т. 2.

70. Ильинский, И.М. Молодежь как будущее России в категориях войны Текст. / И.М. Ильинский // Знание. Понимание. Умение. 2005. - №3. -С. 5-17.

71. Илясов, Е.П. Становление системы содействия трудоустройству выпускников Текст. / Е. Илясов, В. Лебедев // Высшее образование в России. -2008. -№ 8.-С. 116-122.

72. Иноземцев, В.Л. К теории постэкономической общественной информации Текст. М. : Таурус, 1995. - С. 322.

73. Иноземцев, В.Л. Современный постмодернизм: конец социального или вырождение социологии? Текст. / В.Л. Иноземцев // Вопросы философии. 1998. - № 9.- С. 27 - 35.

74. Исупова, О.Г. Недостаточно оплачиваемая работа: почему мы соглашаемся? Текст. / Исупова// Социс. 2002. №3. С. 45-52.

75. Каган, М. С. Человеческая деятельность : Опыт системного анализа Текст. М.: Политиздат, 1974. - 328 с.

76. Карпенко, Д.А. Труд молодежи Текст. Киев, Политиздат Украины, 1984 - 75 с.

77. Кастельс, М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура Текст. М.: ГУ-ВШЭ, 2000. - 608 с.

78. Кашепов, А.В. Рынок труда: проблемы и решения Текст. : монография / А.В. Кашепов, С.С. Сулакшин, А.С. Малчинов. — М. : Научный эксперт, 2008. — 232 с.

79. Келле, В.Ж. Проблемы реализации интеллектуального потенциала России Текст. / В.Ж. Келле // Человеческий потенциал России: интеллектуальное, социальное, культурное измерения. М.: Институт человека РАН, 2002. - 42-56 с.

80. Климов, Е.А. Психология профессионала Текст. М.: МПСИ, 2003.-456 с.

81. Климов, Е.А. Развивающийся человек в мире профессий Текст. -Обнинск: МГУ, 1993. 56 с.

82. Ковалева, А.И. Социология молодежи: Теоретические вопросы Текст. / А.И. Ковалева, В.А. Луков. М.: Социум, 1999, - 351 с.

83. Кон, И.С. Молодежь Текст. / И.С. Кон // Большая Советская Энциклопедия: В 30 т. ; гл. ред. A.M. Прохоров. 3-е изд. М., 1974. - С. 478. -Т. 16

84. Кон, И.С. Молодежь как социальная категория Текст. / И.С. Кон, С.Н. Иконникова // Доклад на VII Всемирном социологическом конгрессе. -М., 1970. 14 с.

85. Коровкин, А.Г. Динамика занятости и рынка труда: вопросы макроэкономического анализа и прогнозирования Текст. М. : МАКС Пресс, 2001.-320 с.

86. Коровкин, А.Г. Динамика занятости и рынка труда: вопросы макроэкономического анализа и прогнозирования Текст. М.: МАКС Пресс, 2001.-320 с.

87. Котляр, А. О понятии рынок труда Текст. /А. Котляр // Вопросы экономики. 1998. - №1. - С.33-41.

88. Красильникова, М.Д. Оценка работодателями качества профессиональной подготовки работников Текст. / М.Д. Красильникова, Н.В. Бондаренко // Вопросы образования. 2005. - № 1. - С. 2-14.

89. Кричевский, Р.Л. Если вы руководитель.Элементы психологии менеджмента в повседневной работе Текст. - М., Дело. 1998. - 382 с.

90. Крупнов, А.И. Психологические проблемы исследования активности человека Текст. / А.И. Крупнов // Вопросы психологии. 1984. -№ 3. - С.25—32.

91. Крупнов, А.И. Психологические проблемы исследования активности человека Текст. / А.И. Крупнов // Вопросы психологии. 2005. -№5.-С. 25-33.

92. Кузьмин, С.А. Занятость: стратегии России Текст. М.: УРСС, 2001.-256 с.

93. Кузьмин, С.А. Рыночная экономика и труд Текст. / С.А. Кузьмин // РАН. Ин-т соц.-экон. пробл. народонаселения. М.: Наука, 1993. - 143 с.

94. Кязимов, К.Г. Безработица и пути повышения качества рабочей силы на рынке труда Текст. М.: Академия профессионального образования, 2001. - 368 с.

95. Левичева, В.Ф. Молодежь в границах концептуального дискурса современной социологии Текст. /В.Ф. Левичева // Человек и общество: тенденции социальных изменений. М., 1998. С. 112-128.

96. Ленин, В.И. Философские тетради Текст. / В.И. Ленин // Полн. собр. соч., 5 изд., т. 29. М. : Изд. Политической литературы, 1973. - 754 с.

97. Лескова, И.В. Маргинальность и культурная идентификация молодежи Текст. / И.В. Лескова // Социальная политика и социология. №2. - 2008. - С. 252-259.

98. Личностный потенциал работника: проблемы формирования и развития Текст. : монография / Отв. ред. Нестеров В.Г., Иваиько Л.И. М : НАУКА, 1987.-228 с.

99. Лукашевич, Н. П. Социология труда Текст. : учеб. пособие. — К. : МАУП, 2001.—320 с. : ил.

100. Луков, В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи Текст. / В.А. Луков // Социологические исследования. 1998. - № 8 - С. 2736.

101. Луков, В.А. Социология молодежи Текст. / В.А. Луков // Социологическая энциклопедия : В 2 т. // Национальный общественно-научный фонд / Руководитель научного проекта Г.Ю. Семигин; Главный редактор В.Н. Иванов. М. : Мысль, 2003. С. 534-539. - Т. 2.

102. Магун, B.C. Российские трудовые ценности: идеология и массовое сознаниеТекст. / B.C. Магун // Мир России. № 4. - 1998. - С. 113-144.

103. Мазин, A.JI. Фактор риска во взаимоотношениях работодателя и работника Текст. / A.JI. Мазин // Трудовое право. 2003. - №5. - С. 60-64.

104. Макарян, А.С. Образовательный потенциал человека — важнейший фактор развития мирового хозяйства Текст. / А.С. Макорян // Социально-гуманитарные знания. 2003. - №5. - С. 127-138.

105. Максимов, Б.И. Рабочие в реформируемой России. 1990-е начало 2000 годов Текст. - СПб: Наука, 2004 -277 с.

106. Максимов, В.И. Рабочие как акторы процесса трансформаций Текст. / В.И. Максимов / Социс. 2008. - № 3. - С. 29-33.

107. Маркова, К.В., Рощин С.Ю. Поиск работы на российском рынке труда Текст. / К.В. Маркова, С.Ю. Рощин. М.: Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2004. - 208 с.

108. Маркс, К. Немецкая идеология Текст. / К. Маркс, Ф. Энгельс // Избранные сочинения в 9 т. Т. 2. М. : Политиздат, 1985.

109. Маркс, К. Экономическо-философские рукописи 1844 года Текст. : [Перевод]. М. Прогресс Б, 1988. - 151 с.

110. Маршак, A.JI. Общая социология Текст. — Феникс, 2004. 384 с.

111. Матвеев, Ю. И. Социальная ориентация личности Текст. -Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1990. - 155 с.

112. Мацкуляк, И.Д. Экономика: научные очерки Текст. / 2-е изд., доп. и перераб. М.: РАГС, 2005. - 499 е.: схем.

113. Миллер, М. Э. Модель системы подбора персонала // Вестник Омского университета. 2001. №3. С. 34-37.

114. Митев, П. Социология лицом к лицу с проблемами молодежи Текст. София, 1983. - 240 с.

115. Мкртчян, Г.М. Молодежь Москвы на рынке труда Текст. / Г.М. Мкртчян, И.М. Чистяков // Социологические исследования. 2000. - № 12 -С. 42-50.

116. Мкртчян, С.М. Стратегия молодежи на рынке труда Текст. / С.М. Мкртчян, И. Чистяков // Общество и экономика. 2000. - №7. - С. 210-223.

117. Московская, А.А. Стереотипы или конкуренция? Анализ некоторых тендерных предпочтений работодателей Текст. / А.А. Московская // Социс. 2002. - № 3. - С. 50-55.

118. Назимов, И. Исследование и классификация профессий с целью эффективного использования и развития кадрового потенциала (опыт США) Текст. / И. Назимов // Управление персоналом. 2000. - №9. - С. 40-47.

119. Наумова, Н.Ф. Жизненные стратегии в переходном обществе Текст. / Н.Ф. Наумова // Социологический журнал. 1995. - №2. - С. 15-18.

120. Неживенко, Е.А. Проблема обеспечения конкурентоспособности машиностроительного предприятия на основе формирования его образовательного потенциала Текст. / Е.А. Неживенко // Вестник ОГУ. 2002. №2. - С. 155-163.

121. Нещадин, А. Актуальные проблемы профессионального образования в России Текст. / А. Нещадин, О Нещадина, И. Царева // Общество и экономика. 2005. - № 6. - С. 110-115.

122. Одегов, Ю. Г. Рынок труда и социальное партнерство Текст. : монография / Ю. Г. Одегов, Г. Г. Руденко, Н. Г. Митрофанов. М. : Хронограф, 1998. 239 с. ил.

123. Омельченко, E.JI. Молодежь: Открытый вопрос Текст. -Ульяновск : Изд-во Симбирская книга, 2004. 184 с.

124. Омельченко, E.JI. Стилевые стратегии занятости и их особенности Текст. / Е.Л. Омельченко // Социс. 2002. - № 11. - С. 76-81.

125. Осадчая, Г.И. Социальные факторы экономической безопасности России : социологическая оценка Текст. -М. : Изадательство РГСУ, 2005. -114 с.

126. Панкратов, А.С Управление воспроизводством трудового потенциала Текст. М.: Изд-во МГУ, 1988. - 279 с.

127. Поланьи, К. Великая трансформация: политические и экономические истоки нашего времени Текст. СПб.: Алетейя, 2002. - 320 с.

128. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2002 год Текст. : государственный доклад / Министерство образования Российской Федерации. М., 2003. - 131 с.

129. Полупит, С. В. Молодежь в системе социального воспроизводства: Социол. анализ. Текст. Саранск: Изд-во Морд, ун-та, 2000. - 217 с.

130. Полякова, Н.J1. XX век в социологических теориях общества Текст. М.: Изд-во «Логос», 2004. - 384 с.

131. Попов, Ю.Н. Введение с социологию труда и занятости Текст. / Ю.Н. Попов, А.В. Шевчук. М.: Дело, 2005. - 200 с.

132. Потемкин, В.К. Социальные индикаторы трудового потенциалаТекст. СПб: ИСЭП РАН, 1995. - 111 с.

133. Профтехобразование: кадровый потенциал развития Удмуртии Текст. Ижевск: Плеяда, 2005. - 52 с.

134. Проценко, Т.Г. Проблемы трудоустройства молодежи в периферийном регионе Текст. / Т.Г. Проценко // Регион: экономика и социология. 2006. - № 3. - С. 69-78.

135. Пряжников, Н.С. Профориентация Текст. / Н.С. Пряжников, Е.Ю.Пряжникова. Academia, 2005 - 496 с.

136. Радаев, В. В. Социальная стратификация Текст. /В.В. Радаев, О.И. Шкаратан. М.: Аспект-Пресс, - 1996. - С. 318.

137. Радаев, В. В. Социологические подходы к анализу рынка труда Текст. /В.В. Радаев // Российский экономический журнал. 1995. - № 3. - С. 81-92.

138. Радаев, В. В. Экономическая социология Текст. М.: ГУ ВШЭ, 2005. - 603 с.

139. Ракитская, Г. Взаимоотношения работников и работодателей в современной России (1987-2001 гг.) Текст. / Г. Ракитская // Вопросы экономики. -2002. № 11. - С. 46-58.

140. Резник, Ю.М. Жизненные стратегии личности (опыт комплексного анализа) Текст. / Ю.М. Резник, Е.А. Смирнов. М.: независимый ин-т гражд. об-ва, 2002. - 259 с.

141. Римашевская, Н.М. Качественный потенциал населения России: взгляд в XXI век Текст. /Н.М. Римашевская // Проблемы прогнозирования. -2001.-№3;-С. 34-48.

142. Римский, В.Л. Социальный капитал как научная категория Текст. / В.Л. Римский // Общественные науки и современность. 2004. - № 4. - С. 24-27.

143. Рот, К.Х. Глобализация Текст. М.: Логос, 2002. - С. 121.

144. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии Текст. С.Л. Рубинштейн. - Спб.: Питер, 1999. - 720 с.

145. Руденко, Г.Г., Кулапов М.Н., Карташов С.А. Рынок труда Текст. : учебник / Г.Г. Руденко, М.Н. Кулапов, С.А. Карташов. М. : Изд-во Рос. экон. акад., 1997. - 121 с.

146. Руденко, Г.Г. Специфика положения молодежи на рынке труда Текст. / Г.Г. Руденко // Социс. 2002. № 5. - С. 101-107.

147. Рывкина, Р.В. Социология российских реформ: социальные последствия экономических перемен Текст. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2004. -С. 440.

148. Рыжиков, И.В. Отдельные аспекты занятости и безработицы среди молодёжи Текст. / И.В. Рыжиков // Вопросы статистики. 2006. - N 5. - С. 78-87.

149. Рынок труда Текст. : учебник / Под ред. проф. B.C. Буланова и проф. Н.А. Волгина. 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Издательство «Экзамен», 2003. - 480 с.

150. Сарно, А.А. Современная мотивация и отношение к труду: социокультурный аспект Текст. / А.А Сарно // Психология работы с персоналом в отечественных трудах специалистов / Сост. и общая редакция JI. В. Винокурова. СПб. : Питер, 2001. - 512 с.

151. Сейтешев, А. П. Пути профессионального становления молодежи Текст. М.: Высш. шк., 1988. - 336 с.

152. Секретарюк, В. В. Рынок труда в переходный период: вопросы теории, методологии, практики Текст. М. : Универсум Паблишинг, 1997. -280 с.

153. Серегина, И.И. Профессиональная карьера. Тендерный аспект Текст. / И.И. Серегина // Социс. 2000. - № 4. - С. 78-81.

154. Сигов, И. Молодежь как субъект общественного развития Текст. / И. Сигов // Регион: политика, экономика, социол. Спб., 2000. - №4. - С. 118-124.

155. Скутнева, С.В. Стратегии жизненного самоопределения молодежи в трудовой сфере Текст. / С.В. Скутнеева // Социологические исследования. 2006. - № 10. - С. 88-94.

156. Слезингер, Г.Э. Труд в условиях рыночной экономики Текст. : учебное пособие для изучающих экономику труда. М. : ИНФРА-М, 1996. -335 с.

157. Слуцкий, Е.Г. Качество жизни молодежи и молодежная политика Текст. / Рос. акад. наук, Ин-т соц.-экон. Проблем. СПб. ТК «Петрополис», 1997.-334 е., ил.

158. Согомонов, А. Тусобщество Текст. / А. Согомонов // Аспекты социальной теории и современного общества. М.: Наука, 1998. - С. 60-67.

159. Сорокин, П.А. Социальная и культурная мобильность Текст. / П.А. Сорокин // Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992. - 423 с.

160. Сорокина, Н.Д. Проблема взаимосвязи образования и социальной дифференциации в зарубежной социологии Текст. / Н.Д. Сорокина // Вестник Московского университета. 2001. - № 2. - С. 107-114.

161. Социальная стратификация российского общества Текст. / Под ред. З.Т. Голенковой. М.: Летний сад, 2003. - 366 с.

162. Социально-трудовая сфера России в переходный период: реалии и перспективы Текст. / Под ред. Волгина Н.А, Акимова А.К. М. : Молодая гвардия, 1996. - 835 с.

163. Стожаров, Л.С. Молодежь Крайнего Севера на переломе российских реформ: опыт социологического мониторинга в северном регионе, 1992-2005 гг. Текст. / Б.С. Павлов, А.В. Стожаров, Л.С. Тарабрина. Екатеринбург; Надым, 2005. - 556 с.

164. Стрельникова, Л.В. Социальный капитал: типология зарубежных подходов Текст. / Л.В. Стрельникова // Общественные науки и современность. 2003. - № 2. - С. 29-37.

165. Супоницкая, И.М. Успех и удача: отношение к труду в американском и российском обществе Текст. / И.М. Супоницкая // Социально-гуманитарные знания. 2003. - № 5. - С. 44-56.

166. Супрун, В.А. Интеллектуальный капитал: главный фактор конкурентоспособности экономики в XXI веке Текст. М.: КомКнига/URSS, 2006. - 192 с.

167. Супрун, Т.П. Классификация должностей и профессий как инструмент управления персоналом Текст. / Т.П. Супрун, Т.Г. Мясоедова // Менеджмент в России и за рубежом. 2003. - № 5. - С. 15-24.

168. Темницкий, A.JI. Ориентации рабочих на патерналистские и партнерские отношения с руководством Текст. / А.Л. Темницкий // Социс. -2004. № 6. - С. 26-37.

169. Темницкий, А.Л. Справедливость в оплате труда как ценностная ориентация и фактор трудовой мотивации Текст. / А.Л.Темницкий // Социологические исследования. 2005. - № 5. - С. 81-88.

170. Токсанбаева, М.С. Социально-экономические факторы воспроизводства трудового потенциала в современной России: автореф. дисс. . д-ра эк. наук. М., 2007. - 40 с.

171. Тощенко, Ж.Т. Социология труда Текст. : учебник для студентов вузов обучающихся по специальностям «Социолгия» и «Экономика труда». — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008. 493 с.

172. Трудящаяся молодежь: образование, профессия, мобильность Текст. / Под ред. В.Н.Шубкина. М. : Наука, 1984. - 382 с.

173. Трушков, В.В. Современный рабочий класс России в зеркале статистики Текст. / В.В. Трушков // Социс. 2002. - № 2. - 31-36.

174. Тюрина, И.О. Кадровый менеджмент Текст. / И.О. Тюрина // Социс. 2000. - № 4. - С. 22-32.

175. Уэбстер, Ф. Теории информационного общества Текст. М.: Аспект Пресс, 2004. - 400 с.

176. Федорова, Н.А. Трудовой, так сказать, потенциал. Текст. / Н.А. Федорова // Экономика и жизнь. 2005. - № 39. - С. 6.

177. Франкл, В. Человек в поисках смысла Текст. М., 1990. - 111 с.

178. Хайруллина, Ю.Р. Ценности в сфере труда: особенности и факторы Текст. / Ю.Р. Хайруллина // Социс. №5. - 2003. - С. 84-89.

179. Харченко, X. Студент на рынке труда: Представления и жизненные реалии Текст. / К. Харченко // Высшее образование в России. -2008. № 9. - С. 83-87.

180. Хлопова, Т. Трудовой потенциал и характер мотивации учащейся молодежи Текст. / Т. Хлопова, М. Дьякович // Человек и труд. №12. - 2002. - С. 75-77.

181. Хлопова, Т.В. К оценке трудового потенциала предприятия Текст. / Т.В. Хлопова, М.П. Дьякович // Социс. 2003.- № 3. - С. 67-74.

182. Цвык, В.А. Профессионализация как социальный процесс Текст. / В.А. Цвык // Вестник РУДН. 2003. - №4-5. - С. 258-269.

183. Чередниченко, Г.А. Молодежь России: социальные ориентации и жизненные пути Текст. СПб: Изд-во РХГИ, 2004. - 504 с.

184. Чупров, В.И., Зубок Ю.А. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы Текст. / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок / РАН. Ин-т социал.-полит. исслед. М., 2000. -115 с.

185. Чупров, В.И. Методология целостного подхода в социологии молодежи Текст. / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок // Россия: новые цели и приоритеты /под ред. Г.В. Осипова, В.Н. Кузнецова, В.В. Локосова. М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2006. С. 84-107.

186. Шавир, П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности Текст. М. : Педагогика, 1981. - 96 с.

187. Шаталова, Н.И. Система трудового потенциала работника Текст. / Н.И. Шаталова / Социологические исследования. 1999. - № 3. - С. 51-54.

188. Шаталова, П.И. Деформации трудового поведения работника Текст. /П.И. Шаталова // Социс. 2000. - № 7. - С. 67-74.

189. Шкаратан, О.И. Русская трудовая и управленческая культура Текст. / О.И. Шкаратан, В.В. Карачаровский // Мир России. 2002. - Т. XI. -С. 3-56.

190. Шкаратан, О.И., Реальные группы: концептуальный подход, эмпирическое исследование Текст. / О.И. Шкаратан, Н.В. Сергеев // Общественные науки и современность. 2000. - № 5. - С. 45-68.

191. Экономика труда и социально-трудовые отношения. Текст. / Под ред. Г. Г. Меликьяна, Р. П. Колосовой. М. : Изд-во МГУ, Изд-во ЧеРо, 1996. - 623 с.

192. Экономико-социологический словарь Текст. /Г.Н. Соколова, О.В. Кобяк, О.В. Терещенко и др.; Сост. Г.Н. Соколова, О.В. Кобяк; Науч. ред. Г.Н. Соколова. Мн.: ООО «ФУАинформ», 2002. - 448 с.

193. Экономический словарь Текст. / Под ред. А.И. Архипова. М. : Проспект,2001. - 624 с.

194. Экономическое положение России и трудовые отношения Текст. / Под ред. М. И. Воейкова. М., 1996. - 104 е., табл.

195. Ювенология в XXI веке: комплексное междисциплинарное знание о молодом поколении Текст. / Под ред. Е.Г. Слуцкого и В.В. Журавлева. -СПб. : ООО ИД «Петрополис», 2007. 216 с.

196. Ювенология и ювенальная политика в XXI веке: опыт комплексного междисциплинарного исследования Текст. : кол. монография / Под ред. Е.Г. Слуцкого. СПб. : Знание, ИВЭСЭП, 2004. - 734 с.

197. Ядов, В.А. Отношение к труду молодых рабочих Текст. / В.А. Ядов, А.Г. Здравомыслов // Социальные проблемы труда и производства. Советско-польское сравнительное исследование. М. : Мысль, 1969. - С. 118129.

198. Ядов, В.А. Труд в системе жизненных ценностей Текст. / В.А. Ядов // Человек и труд. 2000. - № 1. - С. 14-19.1. Иностранная литература

199. Berger, P. L. The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge Text. / P. Berger, L. T. Luckmann. NY: Anchor Books, 1967.-240 p.

200. Blasi, J.R. Kremlin Capitalism: Privatizing the Russian Economy Text., Cornell University Press, 1996. - 160 p.

201. Ehrenberg, R.G. Modern labor economics : theory and public policy (International Edition) Text. / R.G. Ehrenberg, R.S. Smith. / Boston, Mass. ; London : Addison-Wesley, 2002. 587 p.

202. Furlong, A. Young People and Social Change (Sociology and Social Change) Text. / A. Furlong, F. Cartmel. Open University Press, 2006. - 208 p.

203. Hall, C. S. Theories of Personality Text. / C.S. Hall, G. Lindzey, J.B. Campbell. Wiley and Sons. - 740 p.

204. Jevons, W.S. The Theory of Political Economy Text. London, Penguin, 1970.-272 p.

205. Marshall, A. Elements of economics of industry: being the first volume of elements of economics Text. Cosimo Classics, 2006. - 456 p.

206. McConnell, C.R. Economics Principles, Problems, and Policies Text. - McGraw Hill, 2005. - 733 p.

207. Ricardo D. On the Principles of Political Economy and Taxation Text. Evergreen Review, Inc., 2007. - 509 p.

208. Rosenmayr, L Youth and society (Current sociology) Text. Sage Publications, 1979. - 362 p;

209. Muller, H. J. The Children of Frankenstein : A Primer on Modern Technology and Human Values Text. Bloomington, Indiana University Press, 1970. - 431 p.

210. Smith, A. An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations: Premium Edition Text. Management Laboratory Press, 2008. - 734 p.

211. Mayo, E. The Human Problems of an Industrial Civilization Text., -Routledge; Reprint edition, 2003. 2004 p.

212. Roethlisberger, F. J. Management and Morale Текст. Cambridge, Mass: Harvard Univ Pr, 1941. - 206 p.

213. Feuer, S. The Conflict of Generations: The Character and Significance of Student Movements Text. New York, Basic Books, 1969. - 543 p.1. Электронные ресурсы

214. Доктрина государственной молодежной политики Электронный ресурс. / Союз Молодежных организаций Российской Федерации. -http://www.rusmol.org/doctrinal.html. (15.07.2007).

215. Федеральная служба государственной статистики Электронный ресурс. Режим доступа: URL: http://www.gks.ru. - Загл. с экрана. - Яз. рус.

216. Щенина, О.Г. Молодежь в современной России Электронный ресурс. / Институт развития гражданского общества и местного самоуправления http://www.csociety.ru/data/200511/odegxvsovremennoirnn nnoirossii.doc. (12 июня 2007).1. ДИАГРАММЫ

217. Распределение средних значений удовлетворенности организацией труда различных категорий молодых работников2,889 2,134 2.389 2,47

218. Руководители ИТР (служащие) Рабочие Мужчины Женщины

219. Профессионально-статусная категория1. вполне удовлетворен 4- совершенно неудовлетворен1. Диаграмма 2

220. Распределение средних значений удовлетворенности санитарно-гигиеническими условиями труда различных категорий молодыхработниковк 4 fж х 2 Ito Xсо

221. Профессионально-статусная категория1 вполне удовлетворен - 4- совершенно неудовлетворен

222. Соответствие характеристики «равнодушие» руководству молодыхработников1. Руководители1 не соответствует - 4- соответствует

223. Распределение молодых рабочих по степени участия в общественнойжизни предприятияц Участвуюе 20,8% участвую *участвую 23,6%1. Диаграмма 6

224. Ранжирование удовлетворенности собственным социальным статусом различных профессионально-статусных категорий молодых работников55,56

225. Вполне Скорее Скорее Совершенноудовлетворен удовлетворен неудовлетворен неудовлетворен

226. Руководитель ■ ИТР (служащий) □ Рабочий1. ТАБЛИЦЫ

227. Соответствие настоящей работы молодого работника его профессиональному образованию

228. Соответствует ли Ваша настоящая работа Вашему образованию? Образование работника Всего

229. ПТУ, СПТУ Среднее профессиональное (техникум, колледж) Незаконченное высшее Высшее профессиональное (институт, университет)

230. Да, полностью 62,5% 42,9% 11,8% 31,5% 32,0%

231. Да, частично 25,0% 33,7% 17,6% 42,3% 33,1%

232. Нет 12,5% 23,5% 70,6% 26,2% 34,7%

233. Итого 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%w