Ценностные теории лидерства как предмет социально-философского анализа

Суханов, Владимир Робертович

автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.11
диссертация на тему: Ценностные теории лидерства как предмет социально-философского анализа

Год: 2004
Автор научной работы: Суханов, Владимир Робертович
Ученая cтепень: кандидата философских наук
Место защиты диссертации: Архангельск
Код cпециальности ВАК: 09.00.11

Диссертация по философии на тему 'Ценностные теории лидерства как предмет социально-философского анализа'

Полный текст автореферата диссертации по теме "Ценностные теории лидерства как предмет социально-философского анализа"

На правах рукописи

СУХАНОВ Владимир Робертович

ЦЕННОСТНЫЕ ТЕОРИИ ЛИДЕРСТВА КАК ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬНО - ФИЛОСОФСКОГО АНАЛИЗА

09.00.11 - «Социальная философия»

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук

Архангельск - 2004

Работа выполнена на кафедре философии

Поморского государственного университета имени М.В.Ломоносова

Научный руководитель:

Доктор философских наук, профессор

Официальные оппоненты:

Доктор философских наук, профессор

Кандидат философских наук, доцент

Геннадий Константинович Ананченко

Кудряшова Елена Владимировна

Ашин

Марина Юрьевна

Ведущая организация: Мурманский государственный педагогический университет

Защита состоится 12 октября 2004 года в 16 часов на заседании

диссертационного совета К 212.191.02 при Поморском государственном университете имени М.В.Ломоносова по адресу: 163060, Архангельск, ул. Урицкого, 56, актовый зал.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Поморского государственного университета имени М.В.Ломоносова

Автореферат разослан «10» сентября 2004 г.

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат философских наук, доцент

Актуальность темы исследования.

В процессе становления общества проблема управления и лидерства всегда была одной из наиболее значимых. Многие философы и социальные теоретики пытались решить ее, но их труды носили разрозненный характер и не составляли обобщенной теории.

Ситуация изменилась после победы промышленной революции в Европе и США (вторая половина XIX в.), когда рыночные отношения овладели всеми сферами социального бытия. Новые крупные компании почувствовали необходимость в руководителях, способных принимать грамотные рациональные решения, умеющих работать как с малыми группами, так и с большими коллективами. От управляющих потребовался высокий уровень профессионализма, компетентность, умение соизмерять свою деятельность с существующими законами. В результате появилась группа людей, специально занимающихся управленческой деятельностью, главной задачей которых становится кропотливая организация, и каждодневное управление производством в целях обеспечения наибольшей прибыли собственникам фирмы (менеджеры). Усложнение системы управления обществом и производством диктовало необходимость теоретического анализа этого вида деятельности (а также социальной роли и ценностных ориентации руководителей, лидеров), что нашло свое отражение в разработках отечественных и зарубежных философов, социологов, психологов и появлении научной теории управления.

Экономические реформы, начавшиеся в конце 80-х годов прошлого века, и до сих пор происходящие в России существенно изменили статус фирм, организаций и предприятий. Рынок поставил их в новые отношения с государственными организациями, с производственными и другими партнерами, а также с работниками (подчиненными, последователями). Появились новые экономические и правовые регуляторы, повлекшие

изменение межсубъектных взаимоотношений участников управленческого процесса (между руководителями предприятий, руководителями и подчинёнными, между всеми сотрудниками внутри организации). Постепенно меняется отношение к персоналу предприятий, поскольку социальная направленность экономических реформ требует усиления внимания к субъективному фактору производственного процесса. Возникает необходимость в социально-философском осмыслении теории и практики лидерства, в анализе теорий, которые могут оказать существенное влияние на развитие процесса социального управления в нашей стране.

Степень разработанности проблемы

В отечественной историографии отношение к проблеме лидерства, круг изучаемых в этой связи вопросов постоянно менялись. Так в 70-е годы прошлого века эта проблема изучалась главным образом психологами в отношении малых групп (А. Вендов, И.П.Волков, В.Д.Гончарова, Ю.И.Емельянов, Е.С.Кузьмин, Б.Д.Парыгин, Ю.П.Степкина и др.).

С середины 80-х годов интерес к проблеме лидерства в нашей стране значительно вырос. Появились работы, в которых анализировалась деятельность лидеров советской эпохи (Э.Баталов, Ф.Бурлацкий, И.В.Злобин, Г.Д.Левин, В.Маслов, И.Бестужев-Лада, А.Венгеров, П.Волобуев, И.Диков, Р.Медведев, Ю. Поляков,

A.Пригожин, Ю.Тихомиров), влияние личностных черт характера того или иного лидера, его позиций, идеалов и мотивов поведения на осуществление им власти (С.С.Андреев, Г.Бордюгов, В.Козлов,

B.Логинов, М.В.Ильин, Б.И.Коваль, В.С.Сауткина, С.Смольников), формирование новой управленческой элиты в постсоветский период (В.Березовский, В.Червяков, В.П.Пугачев, М.Малютин, О.Г.Мясников), взаимоотношения лидеров, последователей и масс (А.С.Анискевич,

В.Александров, А.Н.Жмыриков, Г.С.Шляхтин), общие аспекты политического и организационного лидерства (Г.А.Авцинова, Ю.Борисов, А.П.Боровиков, С.И.Васильцов, И.В.Волков, Р.В.Короткевич, В.И.Тимошенко, М.И.Трофимов, М.Р.Холмская).

В последней трети XX в. появился философский подход к анализу феномена лидерства (Г.К.Ашин, Е.А.Дунаев, В.В.Форсова, А.И.Кравченко, Е.В.Кудряшова, М.Ю.Ананченко, П.Е.Овсянкин и др.), а также работы, в которых исследовались зарубежные теории лидерства (Г.К.Ашин, И.П.Волков, Ю.Н.Емельянов, Е.Б.Абашкина, Ю.И.Косолапова, Т.П.Малькова, М.А. Фролова, Е.В.Кудряшова).

Несмотря на постоянно увеличивающийся поток литературы по лидерству в нашей стране, нами не обнаружено системного изложения зарубежных теорий ценностного лидерства, которые появились в англоамериканских исследованиях в 80-е годы и являются в настоящее время наиболее популярными. Эти теории, акцентирующие внимание на межсубъектных взаимоотношениях участников управленческого процесса, представляют для нас особый интерес в связи с необходимостью гуманизации системы управления российского общества в новых экономических и политических условиях.

В становлении руководства, лидерства и менеджмента как профессиональной деятельности на протяжении прошлого столетия можно выделить ряд периодов, связанных с выдвижением принципиально новых подходов к межсубъектным взаимоотношениям. Так в первой половине XX века проявляются два основных подхода в работе с персоналом: доктрина научного управления, или научной организации труда и доктрина человеческих отношений. Первая из них акцентировала внимание на использовании методов оптимизации организационных, технических и социальных компонентов производственных систем. Вторая - стремилась раскрыть значение морально-психических и социально-

организационных факторов в эффективном управлении персоналом организации. Сложнее дать одномерную классификацию для подходов, применявшихся к анализу межсубъектных взаимоотношений в процессе лидерства и в работе с персоналом во второй половине XX века. Но возможно говорить о парадигмальной направленности происходящих сдвигов в доминирующих концептуальных схемах управленческого (лидерского) мышления, которые выразились в проникновении идей гуманистической психологии, образцах предпринимательского героизма, демократизации стиля организационного поведения и делегировании ответственности, качестве продукции и услуг, инвестировании в человеческий капитал, многофункциональных рабочих и управленческих

командах и т.д. (см. работы У.Берка, Р.Кантера, Р.Пасскаля и Э.Атоса, М. Сетсуо, Д.Кипниса, Р.Бирстеда, К.Миллера и Р.Монж, Л.Хоффмана, Р.Берка, Н.Майера, М.Малдера, П.Худмена, П.Поттса, Р.Портера, Д.Брасса, Р.М.Белбина, С.Бондера, Д. Водуэлла, Дж. Фолсома, Т.Ю. Базарова, Т.Грабенко, Б.Л. Еремина, Е.Завьяловой, Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой, Е.А.Ивченко, А.Логиновой, С.В.Медникова, Д.Фролова).

Все эти черты в полной мере нашли свое отражение в ценностных теориях лидерства.

Цель работы - исследование и систематическое изучение ценностных теорий лидерства (конец XX - начало XXI века), выяснение тенденций их развития.

В этой связи автор ставит перед собой следующие задачи:

- выявить теоретические предпосылки возникновения и существования ценностных теорий лидерства;

- рассмотреть постановку аксиологических проблем лидерства (управления) в условиях рыночной экономики в современных исследованиях лидерства;

- охарактеризовать основные школы управления и теории лидерства, предшествовавшие ценностным теориям и заложившие основы для их возникновения;

- рассмотреть «философию успеха» в современных теориях менеджмента и лидерства, дать обобщенное определение понятия «философия организации»;

исследовать процесс изучения взаимоотношений «лидер-последователи» и «лидер - команда» в современной науке;

- дать анализ ценностных теорий лидерства и рассмотреть особенности их развития;

- показать идеальные модели лидерства XXI века, разрабатываемые в рамках ценностных теорий;

- выявить значение ценностных теорий лидерства для развития отечественной теории и практики социального управления.

Объект исследования - феномен лидерства и процесс его изучения в истории философии и современной науке.

Предмет исследования - ценностные теории лидерства, разрабатываемые в современной зарубежной философии и социально -политических науках.

Научная новизна исследования, по мнению автора, состоит в следующем:

- в выборе направления и постановке самой проблемы исследования, состоящей в философском анализе ценностных теорий лидерства на основе материалов социальных наук XX - XXI вв. (философии, социологии, психологии). Под таким углом зрения данная проблема фактически не рассматривалась;

рыночной экономики; основные школы управления и теории лидерства, предшественники ценностных теорий; исследования межсубъектных взаимоотношений лидерского процесса; исследования особенностей лидерства в команде (новый тип межсубъектных взаимоотношений и ценностных ориентации); концепция философии успеха в теориях лидерства и менеджмента;

- в предложенной типологии школ управления и теорий лидерства, по которой выделяются три школы управления («классическая/ традиционная/ научного менеджмента», «человеческих отношений», «количественная/управленческая») и четыре группы теорий лидерства: а) исследующие личность лидера (теории «великого человека» или героя, теории черт, психологические теории); б) исследующие лидерские действия (поведенческие теории, теории «ожидания-взаимодействия», атрибутивные теории, теории обмена, трансактного анализа и трансформационного лидерства, мотивационные теории); в) исследующие социально-организационный контекст лидерства (теории окружающей среды, теории случайностей, гуманистические теории) и г) ценностные теории лидерства. Прослеживается взаимосвязь этих школ и теорий, их влияние друг на друга;

- в выделении религиозного и светского направлений ценностных теорий лидерства, в систематическом их исследовании, начиная с работ Р.Гринлифа и К.Ходжкинсона, заложивших в конце 70-х - начале 80-х годов философские основы ценностных теорий до исследований Г.Фейрхольма и Кучмарских, имеющих практическую направленность. В научный оборот вводятся работы прежде неизвестные отечественной науке;

- в определении теорий ценностного лидерства как теорий, исследующих организационное лидерство в контексте аксиологии межсубъектных взаимоотношений участников управленческого процесса.

Основными характеристиками ценностного- лидерства являются: постоянное самосовершенствование личности лидера; партнерские, доверительные отношения с последователями; вовлечение последователей в процесс принятия решений и наделение их властью; мотивация всех участников управленческого процесса к проявлению и развитию лидерских качеств. Результатом чего является эффективное, инновационное развитие организации (предприятия, фирмы).

- в рассмотрении идеальных моделей лидерства будущего, предложенных теоретиками ценностного лидерства. Эти модели диктуют необходимость изменения, как теории социального управления, так и подхода к анализу феномена лидерства, что связано с процессами глобализации, развитием науки и информационных технологий, и особенно актуально для современной России в связи с развитием рыночной экономики и демократизацией общества.

Методологические основания и уточнение использования основных терминов. Поскольку проблема лидерства многогранна, постольку она потребовала интегрального, междисциплинарного подхода к ее анализу, а также обращения к работам ведущих современных исследователей в области социальной философии, психологии и социологии.

В ходе исследования совмещались исторический и логический подходы, принципы сравнительного анализа, системности, конкретности. Анализ проблематики диссертации осуществляется на основе философских представлений о социальной природе человека, о закономерностях формирования и путях самореализации личности человека вообще и личности лидера в частности, о ценностном характере управленческой деятельности.

Основными категориями, которые используются в данном исследовании, являются: «управление», «администрирование»,

«менеджмент», «лидерство». Определение этих категорий мы даем по работам Е.В. Кудряш овой и М.Ю.Ананченко.

Под управлением мы понимаем функцию любой сложной открытой саморазвивающейся системы, направленную на сохранение своей качественной определенности, на поддержание динамического равновесия со средой и на развитие. Администрирование определяем как высший уровень управления организацией в целом, структурно высшую ступень организационной иерархии, имеющую выход на внешние связи (более широкое сообщество или общество в целом). Классический менеджмент выступает как управление-принуждение внутри организации на основе протокола, правил, распорядка, основанное на формальных взаимоотношениях между людьми и направленное на сохранение существующего порядка. Лидерство - вид социального действия и психологического сотрудничества между лидером и последователями, основой которых является добровольность, а главными характеристиками: наличие перспективы, инновации, оправданный риск, созидание, активное вовлечение последователей в деятельность организации. Идеальным условием развития организации является, на наш взгляд, совпадение лидерства и администрирования и появление лидера-администратора (лидера-менеджера), выполняющего формальные управленческие функции, но обладающего лидерскими чертами и признаваемого в качестве лидера со стороны последователей.

Еще одной базовой категорией данного исследования является категория «ценность». Ценности вслед за Т.Парсонсом мы понимаем как концепции желаемого. Они феноменологичны и имеют объективно-субъективную основу. С одной стороны, ценности субъективны, они суть концепции, идеи, имеющие отношение к феноменологии желания. Но с другой стороны, всегда существуют объективные обстоятельства, влияющие на формирование ценностей, как данного конкретного

индивида, так и данной социальной группы или конкретного общества (в том числе организации), находящегося на данном историческом отрезке времени. Индивидуальная ценностная модель накладывается на уже имеющиеся ценностные модели той социальной группы, к которой данный человек принадлежит, или на официальные ценностные ориентиры общества. По существу ценности пронизывают все бытие человека, включая систему социального управления и лидерства.

Развитие ценностей в организационной жизни возможно в двух вариантах. В первом случае доминантными являются индивидуальные ценности, а организационные формируются как обслуживающие эти индивидуальные ценности. Многие механистические организационные теории придерживаются именно такой точки зрения. Другая идея состоит в том, что организации сами по себе тоже имеют свою систему ценностей, которая не является механической суммой индивидуальных ценностей членов организации. Это так называемая органическая (communitarian) точка зрения. Независимо от того, какой точки зрения придерживаются авторы, все они сходятся в том, что ценности диктуют организационные действия. Действительно, ценности могут исходить от индивидуального члена организации или коллектива в целом, но и в том, и в другом случае они лежат в основе функционирования организаций (определяют систему поощрения и наказания, являются мерой индивидуального и группового успеха и т.д.).

Теоретическая и практическая значимость исследования

Положения и выводы, обоснованные в диссертации, имеют мировоззренческое и методологическое значение для конкретнонаучного познания лидерства, они могут применяться при разработке основных и специальных курсов по истории политической и социальной философии, политологии, социологии, лидерства и менеджмента для студентов и

аспирантов философских, социологических, исторических факультетов, факультетов управления и менеджмента.

Апробация исследования

Исследование прошло апробацию на региональной научно -практической конференции «Ломоносова достойные потомки» (Архангельск, 2001 г.), IX Всероссийской научной конференции и IV педагогических чтениях «Философия и практика управления и самоуправления» (Архангельск, 2001 г.), Международной научной конференции «Человек в современном мире» (Архангельск, 2003), на Ломоносовких чтениях для студентов и аспирантов (Архангельск, 1998, 1999, 2000, 2004). Диссертация обсуждена на кафедре философии Поморского государственного университета имени М.В.Ломоносова. Основные положения работы изложены в научных публикациях автора.

Структура диссертации

Данное диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, каждая из пяти и четырех параграфов соответственно, заключения и библиографии.

Основное содержание диссертации

Во введении обосновывается актуальность проблемы, рассматривается степень ее изученности, формулируется цель и задачи диссертации, методологическая и теоретическая значимость работы.

В первой главе «Теоретические предпосылки возникновения ценностных теорий лидерства» дан анализ основных групп источников ценностных моделей лидерства.

В первом параграфе «Постановка аксиологических проблем бизнеса в современной философской науке: от морализма к ценностям» рассмотрены основные причины проявления интереса современных исследователей к проблемам морали и ценностей в бизнесе. Выявляется, что проблема ценностей неизбежно возникает в двух случаях:

при смене социальной парадигмы или же в эпоху обесценивания культурных традиций и дискредитации идеологических устоев общества. Среди социальных причин второй половины XX века, повлекших изменения в теории и практике лидерства, определяются две группы, условно обозначенные как позитивные и негативные причины. Среди причин первой группы: переход от постиндустриального к информационному обществу, от производства, основанного на экстенсивных технологиях, к высокотехнологичному производству; глобализация рынка; изменение сроков планирования и прогнозирования с ближайших к перспективным; переход от «представительной демократии» к «участвующей демократии», от иерархии к взаимосвязи и взаимозависимости, к возможности выбора одной из множества альтернатив и т.д. К негативным причинам можно отнести, например, состояние общества, характеризующееся рядом современных исследователей дюркгеймовским понятием «аномия». Организационная или групповая аномия развивается в соответствии с аналогичными процессами, протекающими в обществе.

Анализ предпосылок, сущности и содержания ценностных теорий лидерства в данной работе начинается с постановки аксиологических проблем, возникающих в результате развития рыночной экономики, среди которых выделяются следующие: взаимоотношения свободной конкуренции и морали; соотношение морали и закона в контексте управления рынком; сущность морализма в данной ситуации; появление проблемы ценностей организации и ценностей лидерства.

По мнению большинства современных авторов (П.Барневик, Г.Беккер, А.С. Кустарев, Р.Сайрисо, Ф. фон Хайек, Г.Шмидт, и др.) бизнес по сути своей амморалистичен, именно общество налагает на экономического субъекта свои - внеэкономические ограничения, нацеленные на некоторую общественную оптмизацию его деятельности с тем, чтобы

обеспечить его сосуществование с другими субъектами согласно нормам данного общества. Эти ограничения составляют значительную часть «культуры» и определяются ценностными устновками общества.

При этом для экономического субъекта приоритетом является эффективность его бизнеса (прибыль), а приоритет общества - мораль. То есть, отношения между ними конфликтны. Этот конфликт решается в рамках личной и общественной практики на двух уровнях - философском и политическом. На философском уровне он приобретает форму дихотомии «эффективность или мораль». Большинство современных дискуссий ведутся о способности рынка и бизнеса, ориентированного на эффективность, обеспечить справедливость в условиях, когда в системе поддерживается приемлемый уровень честности (субъекты действуют открыто, не нарушают законов и имеют некую концепцию легитимизации своих доходов).

В характеристике ценностей современных организаций можно выделить два основных подхода. Ряд авторов утверждают, что сегодня организационные ценности (рациональность, эффективность, лояльность индивидов по отношению к группе и быстрая приспособляемость к изменениям ситуации) являются доминирующими в определении деятельности различных социальных институтов. Индивидуальные ценности при этом игнорируются. Одной из задач лидера при такой парадигмальной установке является замена разрозненных индивидуальных ценностей общими организационными. Их оппоненты (У. Скотт, Д.Харт, Ф.Тэр, Э.Шиллинг, Дж.Налбандян, М.Рокич, Дж. Берне и др.) напротив доказывают необходимость действий по вытеснению организационных ценностей индивидуальными. Организационные ценности, по их мнению, должны быть основаны на естественном праве (natural-law), трактуемом в локковском смысле. К этим ценностям относятся: необходимость развития

каждой личности, обязательство реализовать свой' индивидуальный потенциал и признание уникальности каждого индивида.

Во. втором параграфе «Общая характеристика основных школ управления и теорий лидерства, предшествовавших ценностным моделям (начало — 80-е годы XX вв.)» диссертант выделяет три этапа становления научной теории управления. 1) начало XX века появление классической (научной, административной) школы менеджмента, представители которой (Ф.Тейлор, Ф. и Л. Джилберты, А.Файоль, М.Блюмфилд, М.Вебер и др.) делали акцент на производстве, занимаясь поиском некоего универсального эффективного метода управления им; 2) 30-е годы XX века - школа человеческих отношений (или поведенческая школа), использовавшая достижения психологии и социологии. Представители ее (Э.Мэйо, М.П. Фоллет, А.Маслоу, Д.Макгрегор, Р.Блейк и др.) предлагали в процессе управления сосредоточивать основное внимание на работнике, а не на его задании; 3) Вторая половина XX века, как следствие применения математических методов и в управлении -количественная (или управленческая) школа, рассматривающая управление как логический процесс, который может быть выражен математически. Исследование управления как процесса привело к широкому распространению системных методов анализа, рассматривающих организацию как совокупность взаимосвязанных элементов: люди, структура, задачи, технология, ресурсы. Главная идея системной теории состоит в том, что ни одно действие не предпринимается в изоляции от других и каждое решение имеет последствия для всей системы.

Одновременно с основными школами управления развивались теории лидерства, которые можно объединить в три большие группы. Первая группа теорий исследует личность лидера (теории «великого человека или героя», теории черт и многочисленные психологические теории, то есть

теории). Вторая группа теорий анализирует лидерские действия и поведение (поведенческие теории, теории «ожидания-взаимодействия», атрибутивные теории, теории обмена, трансактного анализа. и трансформационного лидерства, а также мотивационные теории). Третья группа теорий изучает социальный контекст лидерства (теории окружающей среды или ситуативные теории, личностно-ситуативные теории, теории случайностей, гуманистические теории). Все эти теории пытались объяснить, главным образом, причины лидерства и его природу. С точки зрения экономики организации наиболее существенные в научно-методическом плане результаты были получены в рамках ситуационного и личностно - ситуационного подходов. Суть которых состоит в том, что формы, методы, системы, стили управления должны существенно варьироваться в зависимости от сложившейся ситуации, т.е. центральное место должна занимать ситуация. Это конкретный набор обстоятельств, которые сильно влияют на организацию в данное конкретное время. По мере развития различных школ управления и теорий лидерства на первый план выходит система межсубъектных взаимоотношений.

В третьем параграфе «Исследования межсубъектных взаимоотношений лидерского процесса: их сущность и содержание» диссертант отмечает, что до последней четверти XX века в большинстве организаций практиковался технократический подход к руководству людьми. В его рамках можно выделить условно три периода. Ранний технократизм исходил из того, что человек - придаток машины. Поэтому в первую рекомендовалось совершенствовать технику, а не работников, что имело следствием жесточайшую эксплуатацию физических и духовных способностей субъектов производственного процесса. Классический технократизм признавал человека в производстве равным по значению машине, что давало возможность осуществлять рационализацию трудовых операций с учетом возможностей, и

антропологических особенностей организма, принимать меры по улучшению условий труда. Однако личность индивида игнорировалась. Гуманистический технократизм предполагал уже обращение к человеку как таковому, но обезличенное (без учета индивидуальных особенностей и интересов каждого), что порождало неэффективное использование возможностей работников. В конце XX века появился гуманистический подход к руководству, ориентированный уже не абстрактного человека, а на уникальность каждой личности. В его рамках организация работы персонала и управление им нацелено на создание возможности для людей трудится с максимальной отдачей, получать удовлетворение от своей деятельности, совершенствовать себя. Этот подход основывался на более полное использование способностей работника в процессе производства, что является основой эффективной деятельности предприятия.

Работы У.Оуши, Д.Кипниса, Р.Бирстеда, Л.Хоффмана, Р.Берка, Н.Майера, М.Малдера. П.Гудмена, Н.Поттса, У.Бенниса и некоторых других авторов демонстрируют тот факт, что в конце XX века произошли значительные изменения во взглядах на роль и участие последователей в процессах лидерства и на проявление власти в коллективе. Широко используемые в этой связи понятия «наделение властью» и «распределение власти» отражают смещение фокуса от исследований доминанты лидера к более широкому взгляду, предполагающему соучастие последователей в процессе управления и делении ответственности за результаты совместной деятельности. При этом ряд авторов (У.Беннис, Б.Нанус) в качестве наиболее значимых элементов лидерского контекста выделяют: приверженность (commitment) лидера и последователей целям организации; сложность или комплексность организационных структур; доверие, являющееся основой взаимоотношений.

По мнению диссертанта, теории, исследующие взаимоотношения «лидер-последователи», ставят проблему необходимости изменения сущности и содержания этих взаимоотношений в сторону повышения активности всех субъектов лидерского процесса путем перераспределения власти в рамках данного социума и наделения последователей властными полномочиями, а также в сторону роста приверженности своему коллективу, организации, группе. Однако следует заметить, что у многих авторов, работающих в этом направлении, роль лидера по-прежнему рассматривается в качестве доминирующей, активность последователей часто лишь предполагается, но не является необходимой.

В четвертом параграфе «Лидерство в команде как новый тип межсубъектных взаимоотношений и ценностных ориентации» на основе работ зарубежных (Р.МБелбина, С.Бондера, Д. Водуэла, Дж. Фолсома) и российских (Т.Ю. Базарова, Т.Грабенко, Б.Л. Еремина, Е.Завьяловой, Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой, Е.А.Ивченко, А.Логиновой, С.В.Медникова, Д.Фролова) исследователей дается общая характеристика особенностей лидерства и мужсубъектных взаимоотношений в команде. Выделяются ключевые принципы организации командной формы работ: 1) коллективного исполнения работы, 2) коллективной ответственности, 3) единой для команды формы стимулирования (адекватного стимулирования команды за конечный результат), 4) автономного самоуправления команды, 5) повышенной исполнительской дисциплины, добровольно принимаемый каждым членом команды, 6) добровольности вхождения в команду. Эффективность командной формы организации работ основан на максимальном использовании «субъективного фактора» за счет: неограниченной интенсификации труда; сокращения потерь рабочего времени; использования коллегиальных форм принятия решений (что еще более повышает мотивацию и самоотдачу всех членов команды).

Существует ряд причин для необходимости использования лидерства в команде, которые способствуют позитивным изменениям самой организации и ее ценностных ориентации. Это: создание обстановки доверия и взаимопомощи, улучшение социально-психологического климата; улучшение коммуникации; повышение уровня уверенности в ситуациях риска,- отработка навыков поведения в конфликтных ситуациях; познание и использование возможностей личности каждого участника процесса управления; оптимизация использования всех человеческих ресурсов; развитие подхода к совместному решению проблем; получение удовольствия от командной работы.

В пятом параграфе «Философия успеха в теориях лидерства и менеджмента» диссертант отмечает, что в рамках концепции «философии успеха» Т.Петерс, Р.Уотерман, Н.Остин, Дж.Барбор, Т.Флетчер, Дж.Сайпел, Л.Макдермотт и др. выделяют следующие характеристики успешного лидерства-менеджмента: проявление заботы о клиентах, внедрение инноваций и направленность деятельности на людей. Ценности, описанные в этой модели, определяются в терминах высококачественного обслуживания и направлены на достижение организацией успеха. Поскольку в процесс лидерства вовлечены все члены организации, постольку лидер должен проявлять постоянную заботу о других людях. Эта модель являлась описанием организационной культуры.

Авторы выделяют ряд ступеней продвижения лидера к успеху: а) создание работающей команды единомышленников, которая была бы представлена во всех структурных подразделениях организации; б) создание перспективы, то есть волнующей картины будущего, которая вдохновляла бы всех последователей, стимулировала рост их карьеры и достижение ими успеха; в) использование различных возможностей для вербализации перспективы, стратегии по ее достижению и внедрение этого в сознание последователей; г) создание участвующей организационной

структуры, которая подразумевает развитие самостоятельности сотрудников, всеохватывающий контроль за качеством работы, развитие свободно-формируемой структуры внутри управленческой контролирующей системы.

По-существу здесь речь идет о необходимости формирования философии организации или корпоративной философии. Корпоративная философия - это полное, развернутое, подробное изложение морально-этических и деловых норм, принципов, кредо, которыми руководствуются члены организации, работники фирмы и т.д. Корпоративная философия выполняет функцию внутреннего организующего начала и направлена на успех организации.

Во второй главе «Сущность и содержание ценностных теорий лидерства (конец XX - начало XXI века) диссертант выделяет и анализирует две группы ценностных теорий лидерства «религиозные» и «светские». Первые описывают систему управления религиозными организациями либо построены на принципах христианской морали. Вторые за основу берут реалии гражданского общества и лишены религиозности.

В первом параграфе рассмотрено религиозное направление ценностных теорий лидерства» на примере работ Р.Гринлифа. Его

концепция «обслуживающего лидерства» опирается на христианскую этику и на идею квакеров о религиозном сообществе друзей. Она подразумевает постоянное и расширяющееся обслуживание всех субъектов организационного процесса, холистический подход к работе, обществу и процессу принятия решений.

Обслуживающим лидером («лидером-слугой») может считаться только тот, кто удовлетворяет запросам последователей. Показателями эффективности обслуживающего лидерства являются: индивидуальный профессиональный рост и развитие личностей последователей, свободные,

независимые действия с их стороны и появление у них желания обслуживать других, то есть создать обслуживающее сообщество, где все помогают друг другу. Важно подчеркнуть, что формирование обслуживающего лидерства - это длительный процесс, постепенно трансформирующий жизнь и деятельность субъектов организации.

Обслуживающее лидерство легитимируется этическими ограничениями и полезными результатами, которые возникают в процессе умелого использования власти. То есть эффективность такого лидерства оценивается на основе прагматических критериев.

На наш взгляд, эту концепцию возможно реализовать на практике при трех условиях: во-первых, при наличии зрелой структуры организации, зрелых взаимоотношениях, высокой квалификации и достаточного уровня компетентности субъектов организационного процесса, во-вторых, в период стабильного развития организации, ибо в условиях кризиса невозможно удовлетворить потребности всех конфликтующих сторон, возможен лишь поиск консенсуса, в-третьих, в условиях небольших по размерам организаций, когда лидер имеет действительную возможность близкого общения со всеми последователями. В больших организациях, когда лидер-администратор часто общается со своими последователями опосредованно, такой тип лидерства вряд ли возможен. Но данная модель лидерства вполне может служить неким регулирующим идеалом.

Во втором и третьем параграфах анализируется светское направление теорий ценностного лидерства. При этом второй параграф посвящен теории лидерства К.Ходжкинсона, работы которого представляют большой интерес по ряду причин.

Во-первых, К.Ходжкинсон одним из первых в конце 70-х-начале 80-х годов XX века поставил проблему роли ценностей в процессе администрирования, лидерства, управления и дал ее методологическое обоснование. Он показал, что процесс лидерства-администрирования по

сути есть «философия в действии» и является трансформационным, ценностно ориентированным, направленным на перспективу.

Во-вторых, он создал оригинальную парадигматическую типологию ценностей, которая базируется на четырех основаниях: предпочтения (Тип III), консенсус (Тип II Б), последствия (Тип II А), принципы (Тип I). Для каждого уровня и типа ценностей он предложил психологические и философские соответствия.

В-третьих, в рамках ценностной теории им разработана оригинальная типология лидерства (выделены четыре лидерских архетипа: карьерист, политик, техник, поэт) и на ее основе описан процесс лидерства-администрирования.

В-четвертых, он также предложил функциональную типологию, определяющую ряд философских обязанностей, которые существуют в практике управления и которые лидер (в идеале) должен выполнять. К ним относятся: 1) проверку ценностей организации и каждого ее члена; 2) контроль аффективных состояний организации; 3) анализ приверженности последователей целям и задачам организации; 4) этический выбор; 5) овладение «искусством безразличия»; 6) овладение «философией благородного труда».

Работы К.Ходжкинсона, по мнению диссертанта, являются теоретически более глубокими по сравнению с исследованиями 90-х годов XX века, которые носят скорее практическую направленность и содержат особые техники и технологии по изменению лидеров и организаций, формированию команд единомышленников и т.д. Разумеется, в этих работах тоже содержится теоретическая часть, но часто лишь как обоснование необходимости введения новых методик. Таким образом, именно работы К.Ходжкинсона создали методологическую основу для появления «философии лидерского действия», или «практической

философии ценностного лидерства» конца прошлого - начала нынешнего столетия

В третьем параграфе дан анализ ценностных теорий лидерства Г.Фейрхольма, Т. и С. Кучмарских. Выявляется, что при создании своей модели лидерства Г. Фейрхольм опирается на концепцию «стейкхолдеров», разработанную М. Лоу сущность которой заключается в следующем: эффективный лидер определяет общую цель организации, сохраняет ее целостность, поощряет творчество, связывает последователей в одну команду с тем, чтобы добиться поставленной цели («stakeholder concept of leadership»). Понятием «stakeholder» (стейкхолдер) обозначаются все члены группы или организации, чьи интересы направлены на достижение успеха данной организации Часто стейкхолдеры владеют акциями данной организации или предприятия, а значит, имеют материальную заинтересованность в его успешном развитии Эта идея изменяет сущность последовательства и увеличивает сферу лидерства Таким образом, в исследовании взаимоотношений «лидер - субъекты процесса управления» можно условно выделить три этапа. Первый связан с анализом отношений «лидер-ведомые», когда последним отводилась пассивно-созерцательная роль На втором этапе рассматривались взаимоотношения «лидер-последователи», здесь последователям отводилась активная, но не равная лидеру роль. Наконец, третий этап связан с разработкой концепции «лидер-стейкхолдеры», когда стейкхолдеры рассматриваются как активно соучаствующие в лидерском процессе.

Ценностная модель С. и Т. Кучмарских построена на двух базовых положениях. Первое из них заключается в том, что лидер может и должен оказывать существенное влияние на развитие ценностей и норм не только отдельных последователей, но и целой организации Согласно второму положению лидерству, основанному на ценностях, можно и должно

обучиться в процессе деятельности. Ими разрабатывается концепция рабочего места как обучающей системы (поддерживаемая многими современными авторами). Смысл которой в том, что лидерству можно обучиться в процессе взаимодействия индивидов друг с другом, особенно когда межличностные взаимоотношения достаточно развиты и основаны на доверии. Организационное окружение должно быть открытым и допускать возможность для личности социально расти и развивать в себе лидерские способности.

В четвертом параграфе рассматриваются идеальные модели лидерства XXI века, создаваемые в рамках ценностных теорий, авторы которых выделяют следующие факторы, явившиеся результатом научно-технического прогресса, которые, будут оказывать влияние на процесс лидерства-менеджмента в нынешнем столетии: изменяющиеся условия социальной и природной среды, внутри которой происходит процесс лидерства; развитие информационных технологий; глобализация мировой экономики и политики; макрокультурный характер организаций; упор в практике лидерства на систему взаимоотношений «лидер-последователи»; возрастание гражданской активности всех субъектов управленческого процесса; преобладание творческих подходов в системе социального управления.

Опираясь на этот социальный контекст, теоретики ценностного лидерства создают идеальные модели лидера наступившего столетия. Так, согласно обобщенной модели Г.Фейрхольма и Кучмарских, одной из основных задач лидеров станет задача объединения различных ожиданий. Лидеры будут помогать другим проявлять в себе лидерские качества; развивать ощущение своей индивидуальности и уникальности; будут чувствительны к межсубъектным отношениям и изменениям социального контекста. Стратегии предвидения, реальности, этики и смелости на психологическом, социальном, профессиональном и философском уровнях

реализации позволят достичь «лидерского величия» (П. Коэстенбаум). По мнению ряда авторов (Г. Симз, П. Лорензи) «суперлидерство» - парадигма лидерства будущего.

Можно дать следующее определение ценностных теорий лидерства -это теории, исследующие организационное лидерство в контексте аксиологии межсубъектных взаимоотношений участников лидерского процесса. Основными характеристиками ценностного лидерства являются: постоянное самосовершенствование личности лидера; партнерские, доверительные отношения с последователями; вовлечение последователей в процесс принятия решений и наделение их властью; мотивация всех участников управленческого процесса к проявлению и развитию лидерских качеств. Результатом чего является эффективное, и инновационное развитие организации (предприятия фирмы).

В заключении подводятся итоги диссертационного исследования и намечаются дальнейшие перспективы в исследовании данной проблемы.

Основные положения и выводы диссертационного исследования изложены в следующих публикациях автора:

1. Суханов В.Р. Особенности лидерства в сфере предпринимательской деятельности // Ломоносовские аспирантские и студенческие научные чтения. Выпуск II: Россия и Европейский Север в XX веке. Материалы докладов. / Отв. редактор А.ОЛодоплекин - Архангельск: Поморский университет, 2000. 189 с, С. 16-17.

2. Суханов В.Р. Анализ управленческих взаимодействий в сфере сложных систем. // XII Ломоносовские чтения: Сборник научных трудов / Отв. Редактор Н.В.Чернова. - Архангельск: Поморский госуниверситет, 2000, 320 с, С. 166-168.

3. Суханов В.Р. Особенности лидерства как элемента социального управления// Философия и образование - пространство диалога. / Отв.

Редактор М.Ю.Ананченко. - Архангельск: Высший педагогический колледж, 2000. 140 с, С. 23-25.

4. Суханов В.Р. Проблема основных характеристик лидера в концепции «обслуживающего лидерства». // Молодые ученые Поморья. Материалы региональной научно-практической конференции молодых ученых «Ломоносова достойные потомки» (к 290 - летнему юбилею М В.Ломоносова) / Отв. Ред. Н.А.Бебякова. - Архангельск: Поморский университет, 2001. - 212 с, С. 161-163.

5. Суханов В.Р. Ценностные теории лидерства: конец XX - начало XXI века// Кудряшова Е.В.Ананченко М.Ю. Ценности лидерства и лидерство ценностей: лидерство как предмет социально-философского анализа: Монография. -Архангельск: Поморский университет, 2004. 296 с, С. 144 -166 (в соавт. с Е.В.Кудряшовой)

Бумага офисная. Формат 60x184/16 Тираж 100 экз. Заказ № 184. Типография ООО «КИРА» 163061, г. Архангельск, ул. Поморская, 34 тел. 650-670 Лицензия ПЛД № 30-29 от 10.12.1998 г.

«I 1677?

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата философских наук Суханов, Владимир Робертович

Введение.

Глава 1. Теоретические предпосылки возникновения ценностных теорий лидерства.

1.1. Постановка аксиологических проблем бизнеса в современной философской науке: от морализма к ценностям.

1.2. Общая характеристика основных школ управления и теорий лидерства, предшествовавших ценностным моделям (начало - 80-е годы XX века).

1.3. Исследования межсубъектных взаимоотношений лидерского процесса: их сущность и содержание.

1.4. Лидерство в команде как новый тип межсубъектных взаимоотношений и ценностных ориентаций.

1.5. Философия успеха в теориях лидерства и менеджмента.

Глава 2. Сущность и содержание ценностных теорий лидерства (конец XX - начало XXI века).

2.1. Религиозное направление ценностных теорий лидерства: теория Р.Гринлифа.

2.2. Светское направление ценностных теорий лидерства. Ценностная теория К.Ходжкинсона.

2.3. Ценностные теории лидерства Г.Фейрхольма, Т.и С.Кучмарских.

2.4. Создание идеальных моделей лидерства XXI века в рамках ценностных теорий.

Введение диссертации2004 год, автореферат по философии, Суханов, Владимир Робертович

Актуальность темы исследования.

Ситуация изменилась после победы промышленной революции в Европе и США (вторая половина XIX в.), когда рыночные отношения овладели всеми сферами жизни общества, а новым крупным компаниям и организациям, потребовались разного рода руководители, способные принимать грамотные рациональные решения, умеющие работать как с малыми группами, так и с большими коллективами. От управляющих потребовался высокий уровень профессионализма, компетентность, умение соизмерять свою деятельность с существующими законами. В результате появилась группа людей, специально занимающихся управленческой деятельностью, главной задачей которых становится кропотливая организация, и каждодневное управление производством в целях обеспечения наибольшей прибыли собственникам фирмы. Усложнение системы управления обществом и производством потребовало теоретического анализа деятельности, социальной роли и ценностных ориентаций руководителя, лидера, менеджера. Что нашло свое отражение в разработках отечественных и зарубежных философов, социологов, психологов и политологов.

Экономические реформы, начавшиеся в конце 80-х годов прошлого века, и до сих пор происходящие в России существенно изменили статус фирм, организаций и предприятий. Рынок поставил их в новые отношения с государственными организациями, с производственными и другими партнёрами, а также с работниками (подчиненными, последователями).

Появились новые экономические и правовые регуляторы, повлекшие изменение межсубъектных взаимоотношений участников управленческого процесса, а именно: между руководителями предприятий, руководителями и подчинёнными, между всеми сотрудниками внутри предприятия (организации). Постепенно меняется отношение к персоналу предприятий, поскольку социальная направленность экономических реформ требует усиления внимания к субъективному фактору производственного процесса. Возникает необходимость в социально-философском осмыслении теории и практики лидерства, в анализе теорий (особенно ценностных), которые могут оказать существенное влияние на развитие процесса социального управления в нашей стране.

Степень разработанности проблемы

В отечественной историографии отношение к проблеме лидерства, круг изучаемых в этой связи вопросов постоянно менялись. Так в 70-е годы прошлого века эта проблема изучалась главным образом психологами в отношении малых групп (А.Вендов, И.П.Волков, В.Д.Гончарова, Ю.И.Емельянов, Е.С.Кузьмин, Б.Д.Парыгин, Ю.П.Степкина и др.)1.

С середины 80-х годов интерес к проблеме лидерства, особенно политического, в нашей стране значительно вырос. Появились работы, в которых анализировалась деятельность лидеров советской эпохи (Э.Баталов, Ф.Бурлацкий, И.В.Злобин, Г.Д.Левин, В.Маслов, И.Бестужев-Лада, А.Венгеров, П.Волобуев, И.Диков, Р.Медведев, Ю. Поляков,

1 См.: Вендов СА. Социально-психологическое исследование лидерства в малых группах. (На материале школьных групп). Автореф дис. . канд. психол. наук. Л., 1973; Гончаров В.Д. Лидерство как фактор групповой деятельности. (Опыт социально-психологического исследования спортив-ных команд). Автореф. дис.канд. филос. наук. Л., 1971; Жеребова Н.С. Лидерство в малых группах. Автореф. дис. . канд. философ, наук. М., 1969; Степкин Ю.П. Исследование авторитета личности как социально - психологическое явление. Автореф. дис. . канд. психол. наук. Л., 1976; Кузьмин Е.С., Волков И.П., Емельянов Ю.И. Руководитель и коллектив. Социально - психологический очерк. Л., 1974.

A.Пригожин, Ю.Тихомиров и др.)2. Авторы начали изучать такие проблемы лидерства, как: влияние личностных черт характера того или иного лидера, его позиций, идеалов и мотивов поведения на осуществление им власти (С.С.Андреев, Г.Бордюгов, В.Козлов,

B.Логинов, М.В.Ильин, Б.И.Коваль, В.С.Сауткина, С.Смольников)3; формирование новой управленческой элиты в постсоветский период (В.Березовский, В.Червяков, В.П.Пугачев, М.Малютин, О.Г.Мясников)4; взаимоотношения лидеров, их окружения и масс (А.С.Анискевич,

B.Александров, А.Н.Жмыриков, Г.С.Шляхтин)5; общие аспекты политического лидерства (Г.А.Авцинова, Ю.Борисов, А.П.Боровиков,

C.И.Васильцов, И.В.Волков, Р.В.Короткевич, В.И.Тимошенко, М.И.Трофимов, М.Р.Холмская)6.

2 См., напр.: Баталов Э. Перестройка остро нуждается в политических лидерах // Общественные науки. 1989. 4; Бурлацкий Ф. Ленин, государство, политика. М., 1970; Он же. Проблема политического лидерства в советском обществе / / Общественные науки. 1989. 1; Злобин И.В. Культ личности, культ должности, культ корпорации / / Вестник МГУ. Серия: теория научного коммунизма. 1990, 1; Левин Г.Д. Диалектика и «диктатура непрофессионалов» / / Диалектика и догматизм. М., 1990, С. 63-81; Маслов В. Политический лидер - не должность, а долг / / Коммунист. 1990. 4; Проблема политического лидерства в советском обществе / / Общественные науки. 1989. 3.

3 См., напр.: Андреев С.С. Политический авторитет и политическое лидерство //Социально - политический журнал. 1993. 1-2. С. 24-37; Бордюгов Г., Козлов В., Логинов В. Личность, доктрина, власть / / Коммунист. 1990. 5; Ильин М.В., Коваль Б.И. Личность в политике: кто играет роль короля? / / Полис. 1991. 6; Сауткина B.C. Рабочий лидер: кто он? М., 1991; Смольников С. Слагаемые лидерства / / Международная жизнь. 1991. 8; Шимов Я. Человек на вершине власти // Свободная мысль. 1992. 14. С. 54-60.

4 См. Березовский В., Червяков В. Современная политическая элита России // Свободная мысль. 1993. 1, 2; Пугачев В.П. Субъекты политики: личность, элиты, лидерство. В помощь лектору. М., 1991; Малютин М. «Новая» элита в новой России / / Общественные науки и современность. 1992. 2; Мясников О.Г. Смена правящих элит: «консолидация» или «вечная схватка»? / / Полис. 1993. 1.

5 Анискевич A.C. Массы и лидер в условиях перехода от диктатуры к демократии / / Вестн. Моск. университета. Сер. 12. Соц.-полит. исслед. 1992. 2. С. 35-39; Александров

B. Народ и выбор политика // Общественные науки и современность. 1992, 6; Жмыриков А.Н., Шляхтин Г.С. Психологические проблемы политического лидерства: Учебн. пос. Ниж. Новгород, 1991 и т. д.

6 См.:Авцинова Г.А. Политическое лидерство / / Гос. и право. 1993. 5. С. 138-146; Борисов Ю. Политическое лидерство - олицетворение борьбы тенденций общественного развития // Общественные науки. 1989. 4; Васильцов С.И. Фактор лидерства в современном политическом развитии / / Рабочий класс и современность. 1989. 2; Волков И.В. Концепция политического лидерства / / Введение в политологию. М., 1993.

C. 27-34; Тимошенко В.И. Общественно-политическое лидерство / / Социально -политические науки. 1990. 11. С. 48-58; Трофимов М.И. Политическое лидерство //

В 80-90 годы проявились работы, в которых дан философский анализ различных аспектов лидерского процесса (в работах Е.А.Дунаева, В.В.Форсовой, А.И.Кравченко, М.Ю.Ананченко, П.Е.Овсянкина и ряда других авторов 7).

В это же время проявился интерес к анализу теорий лидерства, утвердившихся в западноевропейской науке, были сделаны попытки их классификации и систематизации (Г.К.Ашин, И.П.Волков, Ю.Н.Емельянов, Е.Б.Абашкина, Ю.И.Косолапова, Т.П.Малькова, М.А.Фролова, Е.В.Кудряшова8).

Несмотря на постоянно увеличивающийся поток литературы по проблемам лидерства в нашей стране, нами не обнаружено системного изложения зарубежных теорий ценностного лидерства, которые наиболее популярны в англо-американских исследованиях рубежа веков и представляют особый интерес в связи с развитием рыночной экономики в нашей стране и необходимости изменения системы управления в этой связи.

Социально-политические науки. 1991. 12. С. 34-40; Холмская М.Р. Политическое лидерство и будущее России // Государство и право. 1992. 8.

7 Дунаев Е.А. Лидер: философские проблемы // Диалектика капитализма и социализма в современном мире. М., 1990. С. 129-149; Кравченко А.И. Макиавелли: технология эффективного лидерства // СОЦИС: Соц. исслед., 1993. 6. С. 135-142; Ананченко М.Ю. Лидер как субъект процесса социального управления: социально-философский анализ. Автореф. дис. . канд. филос.наук. Архангельск. 1999; Овсянкин П.Е. Социально-философские аспекты управления развитием организации. Автореф. дис. . канд.филос.наук. Архангельск. 2000.

8 Ашин Г.К. Основные концепции современной буржуазной социологии о роли народных масс и личности в истории. Теории лидерства, элиты, «массового общества». Автореф. дис. . д-ра филос. наук. М. 1970; Он же. Критика современных буржуазных концепций лидерства. М., 1978; Он же. Правящая элита и общество //Свободная мысль. 1993. 7. Он же. Политическое лидерство: оптимальный стиль / / Общественные науки. 1993. 2; Емельянов Ю.Н. Руководство коллективом как проблема социальной психологии (По материалам зарубежных исследований). Л. 1971; Он же и Волков И.П. Руководство научным коллективом (По материалам иностранной печати). Л., 1972; Абашкина Е.Б.Ю Косолапова Ю.И. О теориях лидерства в современной политической психологии. М., 1978; Малькова Т.П., Фролова М.А Массы. Элита. Лидер. М., 1993; Кудряшова Е.В. Лидерство как предмет социально-философского анализа. Автореф. дис. . д-ра филос. наук. М. 1996; Кудряшова Е.В., Ананченко М.Ю. Ценности лидерства и лидерство ценностей. Апхангельск. 2004.

Среди наиболее крупных западных школ, которые внесли существенный вклад в разработку проблем лидерства в XX веке можно назвать: психоаналитическую (З.Фрейд, А.Адлер, К.Г.Юнг), изучавшую бессознательные факторы процесса лидерства; йельскую (Г.Лассуэл, Б.Скиннер, У.Уайт), исследовавшую особенности сознания политических лидеров; франкфуртскую (Т.Адорно, Г.Маркузе, Э.Фромм), разработавшую концепцию «авторитарной личности» и анализировавшую проблему взаимоотношений харизматических лидеров и их последователей.

На протяжении прошлого столетия происходили значительные изменения во взглядах на межсубъектные взаимоотношения участников лидерского процесса, в частности на роль и участие последователей в управлении организацией и на проявление власти в коллективе. Об этом свидетельствуют работы У.Берка, Р.Кантера, Р.Пасскаля и Э.Атоса, М. Сетсуо, Д.Кипниса, Р.Бирстеда, К.Миллера и Р.Монж, Л.Хоффмана, Р.Берка, Н.Майера, М.Малдера, П.Гудмена, П.Поттса, Р.Портера, Д.Брасса и ряда других авторов9.

9 Burke W. Leadership as Empowering others//How Executives Influence People and Organizations. San Francisco, 1986. - P. 51-77; Kanter R. Power, Leadership, and Participatory Management. //Theory Into Practice. 1981. - P. 219-224; Pascale R., Althoes A. The Art of Japanese Management. N.Y., 1981 ; Setsuo M. The Honda Book of Management: A Leadership Philosophy for High Industrial Success. N.Y., 1990; Kipnis D. The Powerholders. Chicago, 1976; Biersted R. An Analysis of Social Power//American Sociological Review. 1950. December. Vol. 15. - P. 730-736; Miller K.I., Monge P.R. Participation, Satisfaction and Productivity: A Meta-analytic Rewiew. //Academy of Management Journal. 1986; Hoffman L., Burke R., Maier N. Participation, Influence, and Satisfaction Among Members of Problem-solving Groups. //Psychological Reports. 1965.; Mulder M. Power Equalization Through Participation? //Administrative Science Quarterly. 1971; Ledford G., Lawler E., Mohrman S. The Quality Circle and its Variations. // Productivity in Organizations. San Francisco, 1988. - P. 255294; Crouch A., Yetton P. Manager Behavior, Leadership Style, and Subordinate Performance: An Empirical Extension of the Vroom-Yetton Conflict Rule. //Organizational Behavior and Human Decision Processes. 1987,- P. 384-396; Heller F., Yukl G. Participation, Managerial Decisionmaking, and Situational Variables//Organizational Behavior and Human Performance. 1969. - P. 227-241; Locke E., Schweiger D. Participation in Decision-making: One More Look. //Research in Organizational Behavior. 1979. Vol. 1. - P. 265-339; Leana C. Predictors and Consequences of Delegation. //Academy of Management Journal. 1986. - P. 754-774; Idem. Power Relinguishments Versus Powersharing: Theoretical Clarification and Empirical Comparison of Delegation and Participation. // Journal of Applied Psychology. 1987,- P. 228-233; Goodman P., Devadas R., Hughson T. Groups and Productivity: Analyzing the Effectiveness of Self-managing Teams. //Productivity in Organizations. San Francisco. 1988. - P. 295-327; Manz C., Sims H. Leading

Проявилась еще одна сторона взаимодействия «лидер-последователи» в современных организациях - работа в команде, а так же иные требования к участникам этого межсубъектного взаимодействия. За рубежом этой проблемой активно занимались в частности Р.М.Белбин, С.Бондер, Д. Водуэл, Дж. Фолсом10, а в России Т.Ю. Базаров, Т.Грабенко, Б.Л. Еремин, Е.Завьялова, Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева, Е.А.Ивченко, А.Логинова, С.В.Медников, Д.Фролов, которые в свою очередь активно изучали работы американских и европейских исследователей11.

В становлении руководства, лидерства и менеджмента как профессиональной деятельности на протяжении прошлого столетия можно выделить ряд периодов, связанных с выдвижением принципиально новых подходов к межсубъектным взаимоотношениям (или кадровой работе). Так в первой половине XX века проявляются два основных подхода в работе с персоналом: доктрина научного управления, или научной организации труда и доктрина человеческих отношений. Первая из них акцентировала внимание на использовании методов оптимизации организационных, технических и социальных компонентов производственных систем. Вторая - стремилась раскрыть значение морально-психических и социально

Workers to Lead Themselves: The Eternal Leadership of Self-managed Work Teams. //Administrative Science Quarterly. 1987. - P. 106-128; Potts N. GE's Management Mission. //The Washington Post. 1988. May 22. - P. 1-4; Porter L., Allen R., Angle H. The Politics of Upward Influence in Organizations//Research in Organizational Behavior. Greenwich, CT. 1981. Vol.3. - P. 109-149; Brass

D. Men's and Women's Networks: A Study of Interaction Patterns and Influence in an Organization//Academy of Management Journal. 1985. - P. 327-343; Trempe J., Rigny A., Haccoun R. Subordinate Satisfaction with Male and Female Managers: Role of Perceived Supervisory Influence. //Journal of Applied Psychology. 1985. - P. 44-47.

10 См: Белбин P.M. Команды менеджеров. — M., 2003; Он же. Типы ролей в командах менеджеров. — М. 2003; Bonder S. Experimental Training, A Stepping Stpone for Work Teams // CSWT Reports. -1997, Bodwell D. High Performance Team. 1996; Folsom.J. Статьи no командообразованию / Интернет-страница компании The Wings.

11 См: Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Теория и практика командообразования. — СПб., 2004; Зинкевич-Евстигнеева Т. Фролов Д., Грабенко Т. Технология создания команды. — СПб.: Речь, 2002; Завьялова Е., Логинова А. Роли в команде: российский вариант // Персонал-микс. — 2003; Управление персоналом / Под ред. Т.Ю. Базарова и Б.Л. Еремина. — М. 1998; Ивченко

E.А., Медников С.В. Основы командообразования и лидерства // Школа социального менеджмента: Сборник статей/ Под ред. М.Ю.Киселева, И.И.Комаровой. - М.: Издательский дом «Карапуз», 2004. организационных факторов в эффективном управлении персоналом организации. Сложнее дать одномерную классификацию для подходов, применявшихся к анализу межсубъектных взаимоотношений в процессе лидерства и в работе с персоналом во второй половине XX века. Но возможно говорить о парадигмальной направленности происходящих сдвигов в доминирующих концептуальных схемах управленческого (лидерского) мышления, которые выразились в проникновении идей гуманистической психологии, образцах предпринимательского героизма, демократизации стиля организационного поведения и делегировании ответственности, качестве продукции и услуг, инвестировании в человеческий капитал, многофункциональных рабочих и управленческих командах и т.д. Все это в полной мере нашло свое отражение в ценностных теориях лидерства, появившиеся в 80-е годы XX века.

В этой связи автор ставит перед собой следующие задачи:

- выявить теоретические предпосылки возникновения и существования ценностных теорий лидерства;

- охарактеризовать основные школы управления и теории лидерства, предшествовавшие ценностным теориям и заложившие основы для их возникновения; рассмотреть «философию успеха» в современных теориях менеджмента и лидерства, дать обобщенное определение понятия «философия организации»; исследовать процесс изучения взаимоотношений «лидер-последователи» и «лидер - команда» в современной науке;

- дать анализ ценностных теорий лидерства и рассмотреть особенности их развития;

- показать идеальные модели лидерства XXI века, разрабатываемые в рамках ценностных теорий;

Объект исследования - феномен лидерства и процесс его изучения в истории философии и современной науке.

Научная новизна исследования, по мнению автора, состоит в следующем:

- в выявлении пяти групп теоретических предпосылок появления в 80-е годы XX века ценностных теорий лидерства, к которым нами отнесены следующие: исследования аксиологических проблем бизнеса в условиях рыночной экономики; основные школы управления и теории лидерства, предшественники ценностных теорий; исследования межсубъектных взаимоотношений лидерского процесса; исследования особенностей лидерства в команде как нового типа межсубъектных взаимоотношений и ценностных ориентаций; концепция философии успеха в теориях лидерства и менеджмента;

- в определении теорий ценностного лидерства как теорий, исследующих организационное лидерство в контексте аксиологии межсубъектных взаимоотношений участников лидерского процесса. Основными характеристиками ценностного лидерства являются: постоянное самосовершенствование личности лидера; партнерские, доверительные отношения с последователями; вовлечение последователей в процесс принятия решений и наделение их властью; мотивация всех участников управленческого процесса к проявлению и развитию лидерских качеств. Результатом чего является эффективное, инновационное развитие организации (предприятия фирмы). в рассмотрении идеальных моделей лидерства будущего, предложенных теоретиками ценностного лидерства. Эти модели диктуют необходимость изменения, как теории социального управления, так и подхода к анализу феномена лидерства, что связано с процессами глобализации, развитием науки и информационных технологий, что особенно актуально для современной России в связи с развитием рыночной экономики и демократизацией общества.

Методологические основания и уточнение использования основных терминов

Поскольку проблема лидерства многогранна, постольку она потребовала интегрального, междисциплинарного подхода к ее анализу, а также обращения к работам ведущих современных исследователей в области социальной философии, психологии и социологии.

Основными категориями, которые используются в данном исследовании, являются: «управление», «администрирование», «менеджмент», «лидерство». Определение этих категорий мы даем по работам Е.В.Кудряшовой и М.Ю.Ананченко.

Администрирование определяем как высший уровень управления организацией в целом, структурно высшую ступень организационной иерархии, имеющую выход на внешние связи (более широкое сообщество или общество в целом).

Менеджмент выступает как управление-принуждение внутри организации на основе протокола, правил, распорядка, основанное на формальных взаимоотношениях между людьми и направленное на сохранение существующего порядка.

Лидерство - это вид социального действия и психологического сотрудничества между лидером и последователями, основой которых является добровольность, а главными характеристиками: наличие перспективы, инновации, оправданный риск, созидание, активное вовлечение последователей в деятельность организации.

Идеальным условием развития организации является, на наш взгляд, совпадение лидерства и администрирования и появление лидера-администратора, выполняющего формальные управленческие функции, но обладающего лидерскими чертами и признаваемого в качестве лидера со стороны последователей. В данном случае «лидерство -администрирование» или «лидерство - менеджмент» становятся «философией в действии» (по К.Ходжкинсону).

Еще одной категорией, которую мы используем в данном исследовании является категория «ценность». Ценности вслед за Т.Парсонсом мы понимаем как концепции желаемого. Они феноменологичны и имеют объективно-субъективную основу. С одной стороны, ценности субъективны, они суть концепции, идеи, имеющие отношение к феноменологии желания. Но с другой стороны, всегда существуют объективные обстоятельства, влияющие на формирование ценностей, как данного конкретного индивида, так и данной социальной группы или конкретного общества (в том числе организации), находящегося на данном историческом отрезке времени. Индивидуальная ценностная модель накладывается на уже имеющиеся ценностные модели той социальной группы, к которой данный человек принадлежит, или на официальные ценностные ориентиры общества. По-существу ценности пронизывают все бытие человека, включая систему социального управления и лидерства.

Теоретическая и практическая значимость исследования

Положения и выводы, обоснованные в диссертации, имеют мировоззренческое и методологическое значение для конкретно научного познания лидерства, они могут применяться при разработке основных и специальных курсов по истории политической и социальной философии, политологии, социологии, лидерства и менеджмента для студентов и аспирантов философских, социологических, исторических факультетов, факультетов управления и менеджмента.

Апробация исследования

Исследование прошло апробацию на региональной научно -практической конференции «Ломоносова достойные потомки» (Архангельск, 2001 г.), IX Всероссийской научной конференции и IV педагогических чтениях «Философия и практика управления и самоуправления» (Архангельск, 2001 г.), Международной научной конференции «Человек в современном мире» (Архангельск, 2003), на Ломоносовких чтениях для студентов и аспирантов (Архангельск, 1998, 1999, 2000, 2004). Основные положения работы изложены в научных публикациях автора.

Диссертация обсуждена на кафедре философии Поморского государственного университета имени М.В.Ломоносова

Структура диссертации

Заключение научной работыдиссертация на тему "Ценностные теории лидерства как предмет социально-философского анализа"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Многие современные теоретики и практики относят искусство управления современным предприятием или организацией к одной из самых сложных интеллектуальных сфер человеческой деятельности.

Предметную область теории управления как комплекса можно определить, рассматривая управление как всеобщий вид человеческой деятельности во всех сферах общества. В широком аспекте она охватывает социально-экономические, социально-психологические и организационно-технические категории, отражающие свойства субъекта и объекта и отношений между ними.

Проблемы лидерства являются ключевыми для достижения организационной эффективности. С одной стороны, лидерство рассматривается как наличие определенного набора качеств, приписываемых тем, кто успешно оказывает влияние или воздействует на других, с другой, лидерство - это процесс преимущественно не силового воздействия в направлении достижения группой или организацией своих целей.

Лидерство как тип отношений управления отлично от собственно управления и строится больше на отношении типа «лидер -последователь», чем «начальник - подчиненный», что обуславливает необходимость изменения системы ценностей всех субъектов лидерского процесса131.

Подходы к изучению лидерства различаются комбинацией трех основных переменных, привлекающих внимание исследователей по сей день: лидерские качества, лидерское поведение и ситуация, в которой действует лидер. Важную роль при этом играют характеристики и поведение последователей (то есть межсубъектные взаимоотношения). Каждый из подходов предлагает свое решение проблемы эффективного лидерства.

Ранние традиционные концепции предлагали определять эффективное лидерство на основе либо качеств лидера, либо образцов его поведения. Ситуационность в этих случаях во внимание не принималась. Эти концепции в конечном счете утонули в бесконечном множестве выявленных качеств и образцов поведения, так и не создав завершенной теории.

Подходы основанные на ситуационности лидерства, предлагали объяснять эффективность лидерства через различные ситуационные

131 При этом не любой менеджер использует лидерство в своем поведении. Продуктивный менеджер не обязательно является эффективным лидером, и наоборот. Успех в управлении не компенсирует плохого лидерства. переменные, т.е. через влияние внешних факторов, не принимая при этом во внимание лидера как личность. Новые концепции попытались объединить преимущества и достижения как традиционного, так и ситуационных подходов. В своих выводах эти концепции основываются на анализе лидерского характера и его взаимосвязи с имеющейся ситуацией.

Управленческая мысль XX века делала упор на превращение управления и лидерства в науку. И по мере продвижения к этой цели велись непрерывные дискуссии о том, возможно ли это в реальности.

С другой стороны, многие специалисты выдвигали мысль о том, что лидерство и управление является скорее искусством, которому можно научиться только через опыт и которым в совершенстве овладевают только люди, имеющие к этому талант.

На самом деле, многие аспекты лидерства и некоторые аспекты управления невозможно описать количественно, измерить, либо точно проанализировать. Так можно рационально спроектировать работу для наиболее эффективного выполнения ее, но не всегда удастся заставить (мотивировать) работника выполнять все предписанное. Более того, руководителю (лидеру) приходится иметь дело не только с конкретными работниками, но и целыми группами, коллективами. В большой группе действует так много социальных факторов, что их трудно даже выявить, не говоря о том, чтобы точно измерить их величину и значимость.

То же самое можно сказать и о бесчисленных факторах внешней среды, которые влияют на организацию, и о сложном их определении настолько, что порой невозможно выявить наличие этих факторов.

Новые ценностные подходы концентрируют свое внимание на способности лидера создать новое видение решения проблемы и, используя свою харизму, передать ее значение последователям таким образом, чтобы это вдохновило и вызвало у них энтузиазм к осуществлению действий по достижению целей.

Ценностное лидерство основано на сотрудничестве и доверии, обучении последователей лидерским навыкам, вовлечении их в процесс принятия решений на уровне организации и наделению их властными полномочиями. Осознание своей сопричастности к жизнедеятельности организации и соучастия в ее делах и развитии повышает мотивацию сотрудников к качественной и эффективной работе, приверженность целям, задачам и философии, а в конечном итоге повышает эффективность и прибыль организации.

В современных условиях развития рынка в нашей стране одним из главных ресурсов являются специалисты. При этом быстро возрастает роль людей, которые осуществляют процесс управления. От их квалификации, умения взаимодействовать между собой и достигать результатов зависит многое.

Наряду с профессионально-важными качествами специалиста, востребованным является способность работать и продуктивно действовать в команде. А каждый член команды для достижения общей цели должен в первую очередь работать на результат, а не решать вопросы межличностной конкуренции, которая чаще приводит к скрытой или явной конфронтации, а не к достижению поставленных целей.

Изучая сложившуюся практику управления, можно заметить, что большинство отечественных фирм и организация сосредоточили основное внимание на таких его направлениях, как финансовый менеджмент, реклама (продвижение своих товаров и услуг) и обеспечение безопасности. Межличностные же взаимоотношения (или работа с персоналом), как объект управления, до настоящего времени оставался на втором плане. Причины подобного приоритета объясняются факторами объективного характера. В отличие от зарубежных коллег, российские руководители практически не знакомы с персональным менеджментом как полноценным элементом науки системного управления.

Вместе с тем, современные управляющие должны учиться на опыте и модифицировать последующую практику с учетом выводов теории.

Можно сделать вывод, что для эффективного управления лидеру, менеджеру потребуются не только власть, личные качества, владение информацией, знания теории управления, экономической теории, многих других научных дисциплин, но и интерес к своему делу, умение находить компромиссы, а также огромное количество других непохожих друг на друга качеств и объединение этих качеств в систему. Естественно выполнение этих условий потребует от лидера и менеджера высокого мастерства и умения взаимодействовать со своими последователями (сотрудниками).

По замечанию А.А Ермолина: «Очень часто российские топ менеджеры - узкопрофильные специалисты в худшем смысле этого слова. Политик не понимает хозяйственника. Хозяйственник слышать не хочет лидера общественной организации. Лидер общественной организации не хочет быть профессиональным менеджером, но считает, что ему все должны быть признательны за то, что он бесплатно делает хорошее дело.

Вместе с тем, лидер государственного калибра независимо от своей основной профессиональной специализации должен иметь обширные знания и минимальный практический опыт во всех смежных областях, касающихся проблем государственного и общественного управления. Политик, промышленник, общественный деятель, высокообразованный специалист с широчайшим кругозором, менеджер высочайшего класса, патриот России - вот тип молодого энергичного лидера, в котором так нуждается наша страна сегодня»132.

Список научной литературыСуханов, Владимир Робертович, диссертация по теме "Социальная философия"

1. Абашкина А.Б. О теориях лидерства в современной политической психологии Текст. / А.Б.Абашкина, Ю.И.Косолапова // США: экономика, политика, идеология. 1993. - №4.

2. Американская социологическая мысль. Тексты Текст. / сост. Е.Кравченко; под ред. В.Добренького. М.: Изд-во МГУ, 1994. - 496 с.

3. Ананченко М.Ю. Развитие лидерских умений: комплексный, психологический и педагогический подходы Текст. / М.Ю.Ананченко // Материалы 5 студенческой научной конференции / под ред. М.Ананченко. Архангельск: Изд-во ПГУ, 1998. - с. 39-45.

4. Ананченко М.Ю. Курс «Лидерство» в школе: книга для педагогов и учащихся Текст. / М.Ю.Аначенко, П.Е.Овсянкин. Архангельск: НУМЦ «Надежда», 1995. - 130 с.

5. Ансофф И. Стратегическое управление Текст. / И.Ансофф. М.: Экономика, 1989.-519 с.

6. Атаманчук Г.В. К вопросу о взаимосвязи субъектов и объектов социального управления Текст. / Г.В.Атаманчук // Вопросы философии. -1974.-№7.

7. Афанасьев В.Г. Человек в управлении обществом Текст. / В.Г.Афанасьев. М.: Политиздат, 1977. - 382 с.

8. Ашин Г.К. Критика современных буржуазных концепций лидерства Текст. / Г.К.Ашин. М.: Мысль, 1978. - 136 с.

9. Ашин Г.К. Лидерство: социально-политические и психологические аспекты Текст. 4.1 / Г.К.Ашин // Политика: проблемы теории и практики. М., 1990. - 198 с.

10. Ашин Г.К. Политическое лидерство: оптимальный стиль Текст. // Общественные науки. 1993. - №2.

11. Ашин Г.К. Правящая элита и общество Текст. / Г.К.Ашин // Свободная мысль. 1993. - №7.

12. Ашин Г.К. Современные теории элиты Текст. / Г.К.Ашин. -М.: Международные отношения, 1985. 256 с.

13. Белбин P.M. Команды менеджеров Текст. / Р.М.Белбин. — М.: Логос, 2003.-215 с.

14. Белбин P.M. Типы ролей в командах менеджеров Текст. / Р.М.Белбин. — М.: Логос, 2003.-210 с.

15. Васильев В.К. Феноменология лидерства Текст. / В.К.Васильев // Общество и политика / Под ред. В.Ю.Большакова. Изд-во СПбГУ, 2000. - 345 с.

16. Васильев В.К. Филогенез лидерства Текст. / В.К.Васильев // Вестник СпбГУ. 1999. - Сер. 6. - Вып.1.

17. Вопросы теории и практики управления и организации науки Текст. // Под ред. Д.М.Гвишиани. М.: Наука, 1975. - 358 с.

18. Вудкок М. Раскрепощённый менеджер Текст.: пер. с англ. / М.Вудкок, Д.Френсис. М.: Дело, 1991. - 320 с.

19. Гвишиани Д.М. Организация и управление Текст. / Д.М.Гвишиани. М.: Наука, 1972. - 536 с.

20. Генов Ф. Психология управления Текст.: пер. с болг. / Ф.Генов. М.: Прогресс, 1982. - 422 с.

21. Дунаев Е.А. Лидер: философские проблемы Текст. / Е.А.Дунаев // Диалектика капитализма и социализма в современном мире. -М., 1990.-с. 45-56.

22. Ермолин A.A. Как расколдовать «зомби». Либеральное воспитание против тоталитарных стереотипов Текст. М.: Авантитул, 2004. - 303с.

23. Завьялова Е., Логинова А. Роли в команде: российский вариант Текст. / / Персонал-микс. — 2003. с. 15-25.

24. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Теория и практика командообразования Текст. — СПб., 2004.-292 с.

25. Технология создания команды Текст. / Т.Зинкевич-Евстигнеева, Д.Фролов, Т.Грабенко. — СПб.: Речь, 2002.-235 с.

26. Ивченко Е.А. Основы командообразования и лидерства Текст. / Е.А.Ивченко / / Школа социального менеджмента: сборник статей / под ред. М.Ю.Киселева, И.И.Комаровой. М.: Изд. Дом «Карапуз», 2004. - с. 135-152.

27. Ковалёв А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства Текст. / А.Г.Ковалев. М.: Политиздат, 1975. -271 с.

28. Кравченко А.И. Макиавелли: технология эффективного лидерства Текст. / А.И.Кравченко // СОЦИС 1993. - №6.

29. Кретов Б.И. Лидерство: социально-политические проблемы Текст. / Б.И.Кретов. М.: Изд-во МГУ путей сообщения, 1996. - 126 с.

30. Кретов Б.И. Современные западные концепции лидерства Текст. / Б.И.Кретов // Социально-гуманитарные знания. 2000. - №4.

31. Критический анализ буржуазных теорий и практики управления. Материалы международной конференции в Будапеште в 1978 г. Текст. / под ред. С.Е.Каменицера. М.: Прогресс, 1980. - 189 с.

32. Критический анализ теории и практики менеджмента: пер. с нем. Текст. / общая ред. П.Ф.Почкина, Г.А.Шпилько. М.: Прогресс, 1976.-431 с.

33. Кричевский P.JI. Динамика группового лидерства Текст. / Р.Л.Кричевский // Вопросы психологии. 1980. - №2.

34. Кричевский Р.Л. Современные тенденции в исследовании лидерства в американской социальной психологии Текст. / Р.Л.Кричевский // Вопросы психологии. 1977. - №6.

35. Кудряшова Е.В. Лидер и лидерство: исследования лидерства в современной западной общественно-политической мысли Текст. / Е.В.Кудряшова. Архангельск: Изд-во ПТУ, 1996. 254 с.

36. Кудряшова Е.В. Лидерство и менеджмент в XXI веке: изменение задач, ролей и ценностей Текст. / Е.В .Кудряшова // Управление, лидерство, менеджмент: история, теория, практика. Вып. 2. -Архангельск: Изд-во ПТУ, 2001.- с.44-55.

37. Кудряшова Е.В. Лидерство и менеджмент в процессе социального управления Текст. / Е.В .Кудряшова // Управление, лидерство, менеджмент: история, теория, практика. Вып. 1. Архангельск: Изд-во ПТУ, 2001. С. 4-19.

38. Кудряшова Е.В. Социально-психологические исследования лидерства Текст. / Е.В.Кудряшова // Научные труды Московского педагогического государственного университета им. В.И.Ленина. Сер. Социально-исторические науки. -М.: Прометей, 1995. С. 31-36.

39. Кудряшова Е.В. Социально-философский анализ лидерства Текст. / Кудряшова Е.В.; Московский гос. пед. ун-т им. В.И.Ленина. М., 1996. - 160 с. - Деп. в ИНИОН РАН, 08.10.96, № 51945.

40. Кудряшова Е.В. Лидерство как предмет социально-философского анализа Текст.: автореф. дисс. . д-ра филос. наук / Кудряшова Елена Владимировна. М., 1996. 41 с.

41. Кудряшова E.B. Среда развития лидерства Текст. // Социокинетика. Детское движение: стратегия и тактика нового века. М. 2002-2003. - С. 138-152

42. Кудряшова Е.В. Ценности лидерства и лидерство ценностей: лидерство как предмет социально-философского анализа Текст. / Е.В.Кудряшова, М.Ю.Ананченко. Архангельск: Изд-во: ЛГУ, 2004. 276 с.

43. Кузьмин Е.С. Руководитель и коллектив: социально-психологический очерк Текст. / Е.С.Кузьмин, И.П.Волков, Ю.Н.Емельянов Л.: Лениздат, 1974.

44. Кузьмин И. Психотехнологии и эффективный менеджмент Текст. / И.Кузьмин. М.: Технологическая школа бизнеса, 1992. - 198 с.

45. Кустарев A.C. Бизнес, мораль, морализм Текст. / / Pro et Contra. 2004. - Т. 8. - 3.

46. Лейбин В.М. Философия социального критицизма в США Текст. / В.М.Лейбин. М.: Наука, 1976. - 206 с.

47. Личность в буржуазном обществе: тенденции 80-х гг. Текст. / отв. ред. А.Т.Гордиенко. Киев: Наукова думка, 1988. - 328 с.

48. Личность в XX столетии: анализ буржуазных теорий Текст. -М.: Мысль, 1979.-260 с.

49. Лоутон А. Организация и управление в государственных учреждениях Текст. / А.Лоутон, Э.Роуз. М., 1993. - 450 с.

50. Магура М.И. Патриотизм персонала по отношению к своей организации решающее конкурентное преимущество - управление персоналом Текст. / М.И.Магура. // Управление персоналом. - 1998. - №8.

51. Марков М. Теория социального управления Текст.: пер. с болг. / М.Марков. М.: Прогресс, 1978. - 447 с.

52. Марков М. Технология и эффективность социального управления Текст.: пер. с болг. / М.Марков. М.: Прогресс, 1982. - 267 с.

53. Маслоу А. Психология бытия Текст. / А.Маслоу. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1997. - 478 с.

54. Мельвиль А.Ю. Социальная философия современного американского консерватизма Текст. / А.Ю.Мельвиль. М.: Политиздат, 1980.- 143 с.

55. Мельвиль Ю.К. Пути буржуазной философии XX века Текст. / Ю.К.Мельвиль. М.: Мысль, 1983. - 247 с.

56. Менеджмент XXI века Текст. / под. ред. С.Чоудхари. М: Инфра-М, 2002. - 556 с.

57. Мескон М. Основы менеджмента Текст.: пер. с англ. / М.Мескон, М.Альберт, Ф.Хедоури. М.: Дело, 1994. - 702 с.

58. Момджян К.Х. Социум. Общество. История Текст. / К.Х.Момджян. М.: Наука, 1994. - 239 с.

59. Мясников О.Г. Смена правящих элит: «консолидация» или «вечная схватка»? Текст. / О.Г.Мясников // Полис. 1993. - №1.

60. Омаров A.M. Социальное управление: некоторые вопросы теории и практики Текст. / А.М.Омаров. М.: Мысль, 1980. - 269 с.

61. Парыгин Б.Д. Руководство и лидерство Текст. / Б.Д.Парыгин // Руководство и лидерство. JL: Изд-во ЛГПИ, 1973. - с.5-12.

62. Питере Т. В поисках эффективного управления Текст.: Пер. с англ. / Т.Питерс, Р.Уотермен. М.: Прогресс, 1986. - 418 с.

63. Психотехнологии и эффективный менеджмент Текст. М.: Технологическая школа бизнеса, 1992. - 450 с.

64. Пызин В.А. Профессиональный выбор и отбор персонала управления. Политическая профессиология. Текст. / В.А.Пызин // М.:РАГС, 1999.-325 с.

65. Розанова Е. Нужен эффективный директор Текст. / Е.Розанова // Народное образование. 1995. - №8-9. - с. 121-125.

66. Руководство и лидерство Текст.: сборник научных трудов / Под ред. Б.Д.Парыгина. Л.: ЛГПИ, 1973.- 143 с.

67. Сауткина B.C. Рабочий лидер: кто он? Текст. / В.С.Сауткина -М., 1991.- 120 с.

68. Свенцицкий А.Л. Руководитель: Слово и дело Текст. [Социально-психологические аспекты] / А.Л.Свенцицкий. М.: Изд-во политической литературы, 1983. - 159 с.

69. Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления Текст. / А.Л.Свенцицкий. Л.: ЛГУ, 1986. - 175 с.

70. Смольников С. Слагаемые лидерства Текст. / С.Смольников // Международная жизнь. 1991. - №8.

71. Социальные аспекты управления Текст. / под ред. Р.А.Белоусова, Г.Я.Фролова. М.: Экономика, 1981. - 216 с.

72. Суворов Л.Н. Социальное управление Текст.: опыт философского анализа / Л.Н.Суворов, А.Н.Аверин. М.: Мысль, 1984. -232 с.

73. Угримова А.Н. Проблема человека в буржуазных теориях организации Текст. / А.Н.Угримова. Киев: Наукова думка, 1982. - 135 с.

74. Удальцова М.В. Социология управления Текст. / М.В.Удальцова. М.: ИНФРА - М.; Новосибирск: Изд-во НГАЭиУ, 1998. - 144 с.

75. Управление, лидерство, менеджмент: история, теория, практика Текст. Вып.1 / под ред. Е.В.Кудряшовой. Архангельск: Изд-во ПГУ, 2001.- 133 с.

76. Управление, лидерство, менеджмент: история, теория, практика Текст. Вып. 2 / под ред. Е.В.Кудряшовой. Архангельск: Изд-во ПГУ, 2001. - 136 с.

77. Управление, лидерство, менеджмент: история, теория, практика Текст. Вып. 3 / под ред. В.И.Голдина, Е.В.Кудряшовой. -Архангельск: Изд-во ПТУ, 2001. 117 с.

78. Управление персоналом Текст. / под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л.Еремина. — М. 1998-408 с.

79. Фаллер P.M. Энциклопедия современного управления Текст. В 5 т. Т.5: социальные вопросы управления / Р.М.Фаллер. М.: ВИГЖэнерго, 1992.

80. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность Текст.: пер. с нем. / Х.Хекхаузен. М.: Педагогика, 1986. - 406 с.

81. Шеремет П. Законы эмоционального лидерства как инструмент эффективного руководителя Текст. / П.Шеремет // Компаньон. 2002. -№4.

82. Школа социального менеджмента: сборник статей / под ред. М.Ю.Киселева, И.И.Комаровой. М.: Изд. Дом «Карапуз», 2004. 295 с.

83. Янг С. Системное управление организацией Текст.: Пер. с англ. / С.Янг. М.: Советское радио, 1972. - 445 с.

84. A Study of Organizational Leadership. Harrisburg: Stackpole Books. 1976.

85. Argyris C. Increasing Leadership Effectiveness. Malabar, Fla: Krieger, 1983.

86. Baker C. The Vroom-Yetton Model of Leadership Model, Theory or Technique. // Omega. - N.Y. - 1980. - N 8.

87. Banner D., Blessingame J. Toward a Developmental Paradigm of Leadership. Stockton, Cal., 1988.

88. Barnard Ch. The Functions of the Executive. Cambridge, Mass.: Harvard, 1972.

89. Bass B. Leadership and Performance Beyond Expectations. N.Y., 1985.

90. Bass B. Stogdill's Handbook of Leadership. N.Y., 1981.

91. Bavelas A. Leadership: Man and Function. In: Contemporary Issues in Leadership. London: Westview Press, 1984.

92. Becker G., Murphy K. Social Economics: Market Behavior in a Social Environment. L., 2000.

93. Belbin M. Team Roles at Work. Oxford- London- Boston: Butterworth, Heinemann, 1993.

94. Bennis W. Why Leaders Can't Lead. The Unconscious Conspiracy Continues. San-Fransisco-Oxford: Jossey-Bass Publishers, 1990.

95. Bennis W., Nanus B. Leaders: The Strategies for Taking Charge. -N.Y., 1985.

96. Ben-Yoav O., Hollander E., Carnevale P. Leader Legitimacy, Leader-Follower Interaction, and Followers" Ratings of the Leader. // Journal of Social Psychology. 1985. - N 121.

97. Blank W. The Nine Natural Laws of Leadership. New York: AMACOM, 1995.

98. Bodwell D. High Performance Team. San-Fransisco -London: Jossey - Bass Publishers, 1996.

99. Bonder S. Experimental Training, A Stepping Stpone for Work Teams // CSWT Reports. -1997.

100. Bradford D., Cohen A. Managing for Excellence. N.Y., 1984.

101. Bryman A. Leadership and Organization. London - Boston -Henley: Routeledge and Kegan Paul, 1986.

102. Buchanan B. Building Organizational Commitment: The Socialization of Managers in Work Organizations. // Administrative Science Quarterly. 1974. - № 19.

103. Burke W. Leadership as Empovering others. In: How Executives Influence People and Organizations. San Francisco, 1986.

104. Burns J.M. Leadership. New York - Hagerstown - San-Fransisco - London: Harper and Row Publishers, 1978.

105. Calder B. An Attribution Theory of Leadership. In: New Directions in Organizational Behavior. Chicago, 1977.

106. Campbell J.P. On the Nature of Organizational Effectiveness. In: New Perspectives in Organizational Effectiveness. San-Francisco, 1977.

107. Coleman J.C., Hammen C.L. The Individual and the Group. In: A Study of Organizational Leadership. Harrisburg: Stackpole Books, 1976.

108. Contemporary Issues in Leadership. Ed. By W.E. Rosenbach, R.L. Taylor. Boulder - London: Westview Press, 1984.

109. Cribbin J.J. Leadership. Strategies for Organizational Effectiveness. New York: AMACOM, 1981.111. Die Zeit. 2003. 50.

110. Dorio M.A. Personal Manager's Desk Book. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, 1989.

111. Drehmer D., Grossman J. Scaling Managerial Respect: A Developmental Perspective. // Educational and Psychological Measurement. -1984.-№44.

112. Duke B.C. Education and Leadership for the Twenty-First Century. Japan, America, and Britain. New York - London: Praeger Publishers, 1991.

113. Fairholm G.W. Values Leadership. Toward a New Philosophy of Leadership. N.Y., 1991.

114. Research: A Report of Progress. In International Review of Industrial and Organizational Psychology. L., 1988.

115. Fiedler F. The Contingency Model: New Directions for Leadership Utilization. In: A Study of Organizational Leadership. Harrisburg: Stackpole Books, 1976.

116. Fiedler F., Chemers M. Leadership and Effective Manadement. -Clenview, III., 1974.

117. Fiedler F., Garcia J. New Approachers to Effective Leadership. -N.Y., 1987.

118. Field R. The Self-Fulfilling Prophesy Leader: Achieving the Metharme Effect. // Journal of Management Studies. London. - 1989. - Vol 2. - № 2.

119. Filley A., House R., Kerr S. Managerial Process and Organizational Behavior. 2nd ed. Glenview. 111., 1976.

120. Financial Times. 2002. Oct.22.

121. Fitoussi J.-P. La Regie et le choix de la souverainete economigue en Europe. P.: Seuil, 2002.

122. Fleishman E. Twenty Years of Consideration and Structure. In: Current Development in the Study of Leadership. Carbondale, 1973.

123. Gardner J. The Nature of Leadership. // New Management. 1987, - Vol. 4. - № 3.

124. Gardner J. On Leadership. New York: Free Press, 1990.

125. Gioia D., Sims H. The Thinking Organization. San Francisco, 1986.

126. Goleman Daniel. What Makes a Leader? // Harvard Business Review, November-December - 1998.

127. Goodman P., Devadas R., Hughson T. Groups and Productivity: Analyzing the Effectiveness of Self-managing Teams. In: Productivity in Organizations. San Francisco, 1988.

128. Graeff P. The Situational Leadership Theory: A Critical View. // Academy of Management Review. 1983. - Vol. 8.

129. Graen G. Role-making Processes Withing Complex Organizations. In: Handbook of Industrial and Organizational Psychology. Chicago, 1975.

130. Green S., Mitchell T. Attributional Processes of Leaders in Leader-Member Interactions. // Organizational Behavior and Human Performance. -1979. -№23.

131. Greenfield T. Organizations as Talks, Chance, Action and Experience. // The Psychologie des 20 Jahrhunderts. Band VIII. - Zurich. -1978.

132. Greenleaf R. Advices to Servants. Indianapolis, 1991.

133. Greenleaf R. Trustees as Servants. Indianapolis, 1990.

134. Griewe D.P. Training Camp Philosophy and Initial Eguipping for Lay Pastor Ministry. Moody - Bible Institute. Dissertation, 1995.

135. Gronbacher G. The Need for Economic Personalism / / Market and Morality. Vol. 1. No 1. march 1998.

136. Hampton D., Summer C., Weber R. Organizational Behavior and the Practice of Management. 4th ed. Glenview, 111., 1982.

137. Hayek F.A. Law, Legislation and Liberty. Vol. 2. Routledge, 1982.

138. Hersey P., Blanchard K. Management and Organizational Behavior. 4th ed, Englewood Cliffs, N.Y., 1982.

139. Hickman C, Silva M. Creating Excellence: Managing Corporate Culture, Strategy, and Change in the New Age. N.Y., 1984.

140. Hill T, Schmidt N. Individual Differences in Leadership Decision Ma-king. // Organizational Behavior in Human Performance. 1977. - Vol. 19.

141. Hodgkinson C. The Philosophy of Leadership. New York: St.Martin's Press, 1983.

142. Hodgkinson Ch. Educational Leadership: The Moral Art. -N.Y., 1991.

143. Hodgkinson Ch. Towardss a Philosophy of Administration. N.Y., 1978.

144. Hollander E. Leadership and Power. In: The Handbook of Social Psychology. N.Y., 1985.

145. Hollander E. Leadership Dynamics: A Practical Guide to Effective Relationships. N.Y., 1978.

146. Hollander E. On the Central Role of Leadership Processes. // International Review of Applied Psychology. 1986. - № 35.

147. Hollander E., Offerman L. Power and Leadership in Organizations: Relationships in Transition. // American Psychologist. 1990. - Vol. 45. - № 2.

148. Holloman Ch. R. Leadership and Headship: There is a Difference. In: Contemporary Issues in Leadership. Ed. By W.E. Rosenbach, R.L. Taylor. Boulder - London: Westview Press, 1984.

149. Ianzito C. How to Be a Super Manager. // Psychology Today. -May-June. 1995.

150. Jacobs Dr.T.O. A Transactional Approach to Leadership. In: A Study of Organizational Leadership. Harrisburg: Stackpole Books, 1976.

151. Jacobs T.O. Leadership and Exchange in Formal Organizations. -Alexandra, 1971.

152. Kanter R. Power, Leadership, and Participatory Management. // Theory Into Practice. 1981. - № 20.

153. Korda M. How to be a Leader. In: Contemporary Issues in Leadership. Ed. By W.E. Rosenbach, R.L. Taylor. Boulder - London: Westview Press, 1984.

154. Kossen S. The Human Side of Organizations. N.Y., 1983.

155. Kram K. Mentoring at Work: Developmental Relationship in Organizational Life. Glenview, 111., 1985.

156. Kuczmarski S., Kuczmarski Th. Values-Based Leadership. -Englewood Cliffs, NJ., 1995.

157. Lawson J.D., Griffin L.J., Donant Fr.D. Leadership is Everybodies' Business. San Luis Obispo (California): Impact Publishers, 1977.

158. Lewis W. The Art of Being Ruled. Santa Rose: Black Sparrow Press, 1989.

159. Liden R., Graen G. Generalizability of the Vertical Dyad Linkage Model of Leadership. // Academy of Management Journal. N.Y., - 1980. - № 23.

160. Litzinger W., Schaefer T. Leadership through Followership. In: Contemporary Issues in Leadership. Ed. By W.E. Rosenbach, R.L. Taylor. -Boulder London: Westview Press, 1984.

161. Locke E., Schweiger D. Participation in Decision-making: One More Look. // Research in Organizational Behavior. 1979. - Vol. 1.

162. Lord R., De Vader C., Alliger G. A Meta-analysis of the Relation Between Personality Traits and Leadership Perceptions: An Application of Validity Generalization Procedures. // Journal of Applied Psychology. N.Y., -1986. -№71.

163. Lord R., Maher K. Leadership Perceptions and Leadership Performance: Two Distinct but Interdependent Processes. // Advances in Applied Social Psychology: Business Settings. Hillsdale. 1990. - Vol. 4.

164. Low M. The Stakeholder Concept and the Prospects for Prosperity. // Wharton Alumni Magazine. 1988. - Fall Winter.

165. Maidique M.A., Hayes R.H. The Art of High-Technology Management. In: Readings in the Management of Innovation. Ed. M.L.Tushman, W.L. Moore. New York: Harper Business, A Division of HarperCollins Publishers, 1988.

166. Manz C., Sims H. Leading Workers to Lead Themselves: The Eternal Leadership of Self-managed Work Teams. // Administrative Science Quarterly. 1987. - № 32.

167. Maslow A. The Further Reaches of Human Nature. Middlesex, England, 1977.

168. Maslow A.H. The Study of Man at His Best. In: A Study of Organizational Leadership. Harrisburg: Stackpole Books, 1976.

169. McCann D. How to Influence Others at Work. Psycho verbal Communication for Managers. Oxford: Butterworth, Heinemann LTD, 1993.

170. McDermott L. Keeping the Winning Edge: Strategies for Being a Business Partner. // Training and Development Journal. 1987. - Vol. 41. - № 7.

171. McGregor D. Theory X: The Traditional View of Direction and Control. In: A Study of Organizational Leadership. Harrisburg: Stackpole Books, 1976.

172. McGregor D. Theory Y: The Integration of Individual and Organizational Goals. In: A Study of Organizational Leadership. Harrisburg: Stackpole Books, 1976.

173. Miller K.I, Monge P.R. Participation, Satisfaction and Productivity: A Metaanalytic Rewiew. // Academy of Management Journal. -1986.-№29.

174. Miner J. The Management Process. N.Y, 1973.

175. Mintzberg H. A Comprehensive Description of Managerial Work. In: Contemporary Issues in Leadership. Ed. By W.E. Rosenbach, R.L. Taylor. -Boulder London: Westview Press, 1984.

176. Mitchell T, Green S, Wood R. An Attributional Model of Leadership and the Poor Performing subordinate: Development and Validation. // Research in Organizational Behavior. Greenwich, CT. 1981. - Vol. 3.

177. Mitroff I.I. Systemic Problem Solving. In: McCall M.W, Lombardo M.M. Leadership. Where Else Can We Go? Durham, North Carolina: Duke University Press, 1987.

178. Mizock M. Good Leadership Defines Excellence. // Data Management. 1986. - Vol. 24 - № 10.

179. Moore C.M. The Anatomy, Roles and History of Community Leadership Organization. // Community Leadership. Vol. 77. - 6. -Nov.-Dec. - 1988.

180. Nadler D., Hackman R., Lawler E. Managing Organizational Behavior. Boston, 1979.

181. Nahavandi A., Malekzaden A.R. Leader Style in Strategy and Organizational Performance: An Integrative Framework. // Journalof Management Studies. Vol.30 - №3. - May - 1993.

182. Nalbandian J. Professionalism in City Management//Ideal and Practice in Council-Manager Government. Washington, D.C., 1989

183. Nibly H. Leadership Versus Management. // BYU Today. 1984. -February.

184. Ohle D.N. The Organization. In: A Study of Organizational Leadership. Harrisburg: Stackpole Books, 1976.

185. Ouchi W. Theory Z: How American Business Can Meet the Japanese Challenge. Addison-Wesley, 1981.

186. O'Toole J. Leading Change: The Argument for Values-Based Leadership. New York: Ballantine, 1996.

187. Pascale R., Althoes A. The Art of Japanese Management. N.Y., 1981.

188. Peters T., Austin N. Passion for Excellence: The Leadership Difference. N.Y., 1985.

189. Peters T., Waterman R. In Search of Excellence: Lessons from America's Best-Run Companies. N.Y., 1982.

190. Pfeffer J. Leadership: Myth of Reality. In: Contemporary Issues in Leadership. Ed. By W.E. Rosenbach, R.L. Taylor. Boulder - London: Westview Press, 1984.

191. Porter L., Allen R., Angle H. The Politics of Upward Influence in Organizations. // Research in Organizational Behavior. Greenwich, CT. - 1981. - Vol.3.

192. Post J.M., Robins M.D. & R.S. When Illness Strikes the Leader. The Dilemma of the Captive King. New Haven - London: Yale Univ. Press, 1993.

193. Pro et Contra. Том 8, 3. 2004.

194. Quality Leadership and Organizational Change: Thinking About Quality The Deming Philosophy. - US Chamber of Commerse and Joiner Associates, 1994.

195. Reflections on Leadership. How Robert K. Greenleaf s Theary of Servant-Leadership Influenced Today's Top Management Thinkers. -Indianapolis, 1995.

196. Reuss L. Catalysts of Genius, Dealers in Hope. // Vital Speeches of the Day. 1987. - Vol 53. - № 6.

197. Rice R., Kastenbaum D. The Contingency Model of Leadership: Some Current Issues. / In: Basic and Applied Social Psychology. N.Y., 1983.

198. Robbins S.P. Organizational Behavior. Concepts, Controversies and Applications. New York: Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1991.

199. Rokeach M. Understanding Human Values. N.Y., 1979.

200. Rose S., Kamin L.G., Lewontin R.S. Not In Our Genes. Biology, Ideology and Human Nature. New York: Harmondsworth, 1984.

201. Schein E.H. Organizational Culture and Leadership. A Dynamic View. San-Fransisco- Oxford: Jossey-Bass Publishers, 1991.

202. Schlesinger A., Jr. The Cycles of American History. N.Y., 1987.

203. Schriesheim Ch. A., Tolliver J.M., Benling O.S. Leadership Theory: Some Implications for Managers. In: Contemporary Issues in Leadership. Ed. By W.E. Rosenbach, R.L. Taylor. Boulder - London: Westview Press, 1984.

204. Scott W.G., Hart D.K. Organizational Values in America. New Brunswick - London: Transaction Publishers, 1990.

205. Secord P.F., Backman C.W. Social Power. In: A Study of Organizational Leadership. Harrisburg: Stackpole Books, 1976.

206. Seigle R.N. The Individual. In: A Study of Organizational Leadership.- Harrisburg: Stackpole Books, 1976.

207. Shilling E. The Values of City Management. //Ideal and Practice in Council-Manager Government. Washington, 1989.

208. Simon H.A. Authority. In: A Study of Organizational Leadership. -Harrisburg: Stackpole Books, 1976.

209. Sims H.P., Lorenzi P. The New Leadership Paradigm. Social Learning and Cognition In Organizations. London: New Delphy, Newbery Park, 1992.

210. Sirico R. Economics, Faith and Moral Responsibility. L., 1993.

211. Stewart D.M. Foreword. In: Duke B. Education and Leadership for the Twenty-First Century. New York: Praeger Publishers, 1991.

212. Stogdill R.M. Handbook of Leadership. A Survey of Theory and Research. New York: The Free Press, 1974.

213. Tannenbaum R., Schmidt W. How to Choose a Leadership Style. // Harvard Business Review. 1973. - May-June.

214. Thayer F. Values, Truth, and Administration: Dog or Mammon? // Public Administration Review. 1980. - Jan.-Feb.

215. The Classical Liberal Quaker: Letter No. 45. 2002. May 14.

216. Thomas R. The British Philosophy of Administration: A Comparison of British and American Ideas. London, 1978.

217. Vandaveer V., Varca P. Managing Performance: Development of a New Performance Appraisal System for Managers. St. Louis, MO, 1988.

218. Vroom V. A New Look at Managerial Decision Making. // Organisational Dynamics. 1973. - Vol.1. - № 4.

219. Vroom V., Jago A. The New Leadership: Managing Participation in Organizations. Englewwod Cliffs, NJ., 1988.

220. Vroom V., Yetton P. Leadership and Decision-making. Pittsburgh, PA., 1973.

221. Walton C.C. The Moral Manager. New York: Harper Business, 1988.

222. Whinney W.M. The Realities of Leadership. In: Tannenbaum R., Margulies N., Massaric F. Human Systems Development. San-Fransisco -London: Jossey-Bass Publishers, 1987.

223. Witherspoon J.W. Why Psychology for Leaders? In: A Study of Organizational Leadership. Harrisburg: Stackpole Books, 1976.

224. Wood A. Beyond Excellence: The Power of Commitment. // Manage. 1988. - Vol. 40. - № 1.

225. Zaleznik A. Managers and Leaders: Are They Different? '/ / Harvard Business Review. Mar-Apr. - 1992. - Vol. 70. - 2.