автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.06
диссертация на тему: Аналитика ценностей средовых и личностных ориентаций силовых структур в условиях меняющегося общества

Полный текст автореферата диссертации по теме "Аналитика ценностей средовых и личностных ориентаций силовых структур в условиях меняющегося общества"

На правах рукописи

КОПЫЛОВ Андрей Александрович

АНАЛИТИКА ЦЕННОСТЕЙ СРЕДОВЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ СИЛОВЫХ СТРУКТУР В УСЛОВИЯХ МЕНЯЮЩЕГОСЯ ОБЩЕСТВА (на материалах социологических исследований Тамбовской области)

Специальность 22.00.06 - социология культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

8 СЕН 2011

Тамбов 2011

4852704

Работа выполнена на кафедре теоретической и прикладной социологии ГОУ ВПО Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина

Научный руководитель: доктор социологических наук, профессор

Томилин Виктор Филиппович

Официальные оппоненты: доктор социологических наук, профессор

Кокорев Александр Степанович;

Ведущая организация: ГОУ ВПО Липецкий государственный

педагогический университет

Защита состоится «22» сентября 2011 г. в 14.00 часов на заседании совета по защите докторских и кандидатских диссертаций Д.212.261.06 в Тамбовском государственном университете имени Г.Р. Державина по адресу: 392000, г. Тамбов, ул. Советская, д. 191 «И», зал заседаний диссертационных советов.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина.

Автореферат диссертации размещен на официальном сайте Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина (http://tsu.tmb.ru/aspir/dis) и разослан «19» августа 2011 г.

Ученый секретарь -

кандидат наук, доцент Агеева Евгения Викторовна

кандидат философских наук, профессор

В.С. Семина

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Ценности средовых и личностных ориентации силовых структур и их аналитика - важнейший аспект становления нового типа российских органов внутренних дел и МЧС. Их основой (ценностей) выступают прогрессивные этические ориентации, высокая нравственность, адекватные потребностям социокультурных практик и традициям служения Отечеству. Являясь мотивацион-ным ресурсом сотрудников МУВД и МЧС, они трансформируются в убеждения и принципы поведения, которые способствуют формированию у данной профессиональной группы оптимальной системы отношений к окружающему миру, себе и людям, к деятельности, к правовым нормам, что создает необходимую для их реализации профессиональную среду.

При этом, высокая стрессогенность службы оказывает мощное влияние на устойчивость самой системы ценностных ориентации сотрудников. Это обусловлено: характером объекта деятельности - особой категории населения, склонного к преступной (противоправной) деятельности; риском для личной безопасности сотрудника (и (или) членов его семьи, родных и близких), вызванной характером профес-сионешьной деятельности и вероятностью применения оружия со стороны правонарушителей, работой в чрезвычайных ситуациях; ненор-мированностью рабочего дня (недели), сверхурочных работ, усталости, действия «синдрома эмоционального сгорания». Это в совокупности приводит к нарушению межличностных связей, конфликтности и разводам среди сотрудников силовых структур и в целом может девальвировать значимость ценностных позиций высокого уровня.

Исходя из этого, процесс укоренения и поддержания ценностных ориентации сотрудников структурных подразделений МЧС и органов внутренних дел должен быть изначально взаимоувязан, скоординирован с социально-политической реформой в органах внутренних дел, с преобразованиями в сфере государственной службы в целом. Механизм его создания может быть реализован на разных уровнях (государства, общественных и религиозных институтов, семьи и личности) и основываться на последовательности стадий социальной регуляции: институционализации - установлении норм и эталонов поведения, определение системы ценностей и идеалов, к которым следует стремиться; профилактики - системе методов и процедур, направленных на

предупреждение и устранение причин социальных отклонений; контроля - установление фактического состояния процесса (отношений, действий), оценка этого состояния, выводы, следующие из оценки; коррекции - исправлении социальных отклонений, аномалий.

Отсюда диалектика достижения баланса ценностей среды и личностных ориентации сотрудников силовых структур выступает одной из критических черт оптимального формирования нового типа российских ОВД и МЧС.

Ценности профессиональной деятельности сотрудников УВД и МЧС, являясь фундаментом их организационного поведения, представляют собой потенциальный объект управления. Знания о закономерностях их создания и функционирования могут быть использованы на макроуровне - при выработке и реализации общегосударственной концепции развития системы УВД и МЧС, на мезоуровне - при осуществлении кадровой политики региона и на микроуровне - в повседневных социокультурных управленческих практиках руководителей.

Значимость решаемой в диссертации проблемы для силовых структур и общества, ее важность для совершенствования ценностных представлений и пониманий сущности культурных практик достижения баланса среды-личности, управления этими социокультурными процессами, обусловили актуальность темы диссертационного исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Интерес к проблеме ценностей как в отечественной, так и в западной науке тради-ционен, что объясняется потребностью общества в развитии, самовоспроизводстве и стабильности существования.

В различной степени этой проблеме уделяли внимание Платон, Аристотель, Ж. Руссо, Ш. Монтескье, О. Конт, Г. Тард, К. Ясперс, М. Вебер, Э. Дюркгейм, Ф. Знанецкий, У. Томас, Р. Инглегарт, Т. Пар-сонс, С. Эйзенштадт, Г. Алмонд, С. Липсет, У. Колб, К. Мангейм, С. Верба, В. Ядов, М. Хоркхаймер, Г. Маркузе, Ю. Хабермас, Э. Фромм, Т. Адорно, Э. Френкель-Брюнсвик, С. Шварц, В. Шляпен-тох, А. Маслоу, М. Рокич.

На формирование общей теории ценностей большое влияние оказали работы психологов, философов, социологов, политологов, посвященные выявлению сущности и структуры ценностей. Исследованию структуры ценностей посвящены классические труды М. Рокича, Т. Адорно, М. Шварца, Р. Невитт Сэнфорда, В. Горяинова, предло-

живших классификации ценностей и систем ценностей в структуре характера личности.

Проблемам изучения ценностей, их динамике, факторам формирования уделялось немало внимания в советский период времени, например, такими исследователями, как В. Ядов, Л. Архангельский, В. Шляпентох. Несколько позже объектом пристального внимания ученых стал непосредственно советский человек и совокупность ценностей, носителем которых он является. В работах И. Елисеевой, В. Рукавишникова ценности советского человека представляют особый интерес в сравнении с ценностями граждан зарубежных стран и современной российской ситуацией.

Ценности неизбежно изучаются специалистами по политической культуре, идеологиям как наиболее устойчивые компоненты политической культуры, сознания и мотивы поведения в политике. В этом плане представляют интерес работы таких исследователей как Г. Гозман, А. Панарин, А. Демидов, К. Гаджиев, В. Рукавишников, Э. Халман, П. Эстер Е. Шестопап, Г. Дилигенский, А. Ольшанский, Т. Евгеньева, И. Глебова, К. Гаджиев.

Значителен пласт литературы, посвященной непосредственно методам изучения ценностей личности. Социологические исследования и мониторинг!!, проводимые на базе различных эмпирических техник и методик, не менее многочисленны. Ведущими исследовательскими центрами публикуются отчеты о проведенных опросах, аналитические записки, статьи и монографии. Наиболее крупные центры знакомят и с методологическими особенностями своих эмпирических исследований. В этой связи интерес представляют работы таких авторов как В. Левашов, Ю. Левада, М. Урнов, В. Касамара, В. Чупров, Ю. Зубок, Р. Мамедов.

Несмотря на то, что научные исследования заявленной тематики ведутся достаточно активно, проблема изучения ценностных ориентации сотрудников УВД и МЧС в различных ее аспектах представляет собой динамичный объект исследования. Ценности данной профессиональной группы формируются и трансформируются под влиянием политической ситуации в стране.

Выше изложенное свидетельствует в пользу того, что проблема формирования ценностей сотрудников УВД и МЧС в условиях социально-политического реформирования является актуальной проблемой современной социологической науки.

Объект исследования составили ценностные ориентации сотрудников УВД и МЧС.

Предметом исследования стал процесс формирования ценностных ориентации профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС под влиянием проводимого социально-политического реформирования России.

Цель и задачи исследования. Цель исследования заключена в том, чтобы выявить специфику ценностных ориентации и ценностных порядков сотрудников УВД и МЧС, сформировавшихся в условиях проводимых социально-политических трансформаций. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

❖ выявить специфику понятия «ценность» в пространстве научного дискурса, адекватного анализу ценностных ориентаций профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС

❖ осуществить анализ факторов, способствующих формированию ценностного пространства сотрудников УВД и МЧС;

❖ систематизировать и обобщить способы структурирования ценностного пространства профессиональной группы с учетом исследовательской специфики;

❖ выявить характер влияния эмоционально значимых социально-политических событий на формирование ценностных порядков сотрудников УВД и МЧС;

❖ установить корреляции между ценностями сотрудников УВД и МЧС и наиболее значимыми направлениями социально-политического реформирования структуры органов внутренних дел;

❖ выявить главные компоненты в структуре ценностей социально-профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС;

❖ предложить авторский вариант факторной модели ценностных ориентации социально-профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС в условиях социально-политического реформирования.

В соответствии с логикой, вытекающей из последовательного решения сформулированных задач, выстраивается концепция и научная гипотеза исследования.

Методологической основой диссертации являются труды И. Канта и представителей неокантианских школ; русской философской школы, в частности, B.C. Соловьева, H.H. Бердяева, П. Флоренского; русской религиозной социально-философской школы, представленной СЛ. Франком, труды П. Сорокина и других мыслителей фило-

софско-социологической и социально-психологической мысли, в которых мы находим образцы анализа функционирования ценностей в социальном бытии.

В диссертационном исследовании используется идеографический метод неокантианской и русской социально-философской школ, позволяющий показать априорный, трансцендентальный, общезначимый характер ценностей; принцип отнесения к ценностям, дающий возможность проследить роль ценностей в социальном действии.

Исследование ценностей осуществлялось в парадигме интуитивизма, позволяющей апеллировать к надрациональному пониманию, основанному на нравственном усилии личности.

Большое значение для нашего исследования имел социокультурный подход, основанный П. Сорокиным и развитый современными отечественными авторами - А.Г. Здравомысловым, Н.И. Лапиным, И.М. Клямкиным, В.В. Лапкиным, Б.Г. Капустиным. Принципиальным для нас в этом подходе являлось признание взаимопроникновения культуры и социальности, понимание социальной реальности как многомерного единства, личностного, социетального, культурного начал.

Основополагающей идеей, заложенной в основание исследования, явилась идея социального бихевиоризма о взаимосвязи поведения человека с ценностными установками, которые выявляются в процессе анализа результатов опросов общественного мнения. Изучение системы ценностных ориентации осуществляется посредством соединения эмпирических данных, полученных в ходе общероссийских социологических исследований, в совокупность интегративных связей, выраженных в виде факторной модели. Широко использован сравнительный метод с целью выявления ценностной специфики на базе сопоставления результатов социологических опросов, выполненных по социально-профессиональной группе сотрудников УВД и МЧС, а также в сравнении с результатами социологических опросов, выполненных в разные периоды по одной и той же методике. В связи с этим данное исследование относится к разряду эмпирически интерпретативных.

Использование факторного анализа позволило автору встроить большой массив социологической информации о ценностных ориента-циях сотрудников УВД и МЧС в факторную модель ценностных ориентации. Важным методом исследования является метод главных компонент, суть которого состоит в том, что разнообразные взаимосвязанные индивидуально-групповые ценности объединяются в главные ком-

поненты, формально представляемые в виде осей координат, посредством которых упорядочивается ценностное пространство. Использование факторного анализа и метода главных компонент позволило моделировать ценностное пространство социально-профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС соответственно трем главным компонентам. Функциональный взгляд на ценности позволяет использовать принцип универсального функционализма, согласно которому ценности в обществе выполняют жизненно важные функции. Дискурс-анализ научной литературы нами использован с целью выявления сущности, природы, структуры и функциональности ценностей. Рационалистический подход используется в исследовании на этапе интерпретации ценностей как рациональных полезностей. В ходе исследования автором использованы принципы системности, детерминизма и причинно-следственных связей на этапе соотнесения результатов изучения общественного мнения с социально-политическими реформами системы УВД Российской Федерации в 2010 году. Важными компонентами исследовательской методологии являются общенаучные приемы логики, аналитическая индукция, методы включенного наблюдения.

Базовая гипотеза. Характер и направленность социально-политического реформирования системы органов внутренних дел, инициированного российским политическим сообществом, способствовали стихийному формированию ценностной среды профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС под влиянием наиболее значимых событий этого периода. В результате естественного отбора сотрудники УВД и МЧС сформировали важные для себя ценностные порядки, компоненты которых представляют собой механизмы адаптации к предложенным «сверху» политическим, экономическим, культурным условиям.

Этапы проведения исследования.

Исследование проводилось в несколько взаимосвязанных этапов: - на первом этапе (2008-2009 гг.) проходил анализ теоретических подходов к проблеме содержания системы ценностей профессиональных групп сотрудников правоохранительных органов и МЧС; изучались позиции ценностей у различных категорий сотрудников органов УВД и МЧС в аспектах его динамики и условий; определялись особенности формирования ценностей у выбранных в качестве субъекта профессиональных групп; проводилось пилотажное исследование содержания и динамики ценностей сотрудников УВД и МЧС;

- на втором этапе (2009-2010 гг.) апробировались элементы методики формирования ценностей у сотрудников УВД и МЧС; проводилось социологическое исследование, направленное на определение структурных составляющих систем ценностей сотрудников УВД и МЧС; разрабатывалась факторная модель исследуемого процесса, разрабатывались рекомендации по коррекции этих процессов.

- на третьем этапе (2010-2011 гг.) уточнялись основные положения и выводы исследования, обобщались его результаты, разрабатывались научно-методические рекомендации, оформлялся текст диссертационного исследования.

Научная новизна исследования:

❖ установлено, что жизненные и нравственно-правовые ценности выступают как основополагающие составляющие системы ценностных ориентации сотрудников силовых структур. В систему жизненных ценностных ориентации включаются семейные, социально-групповые, деятельностные, которые имеют как внешнее, так и внутреннее содержание;

❖ изучены критерии сформированное™ жизненных ценностей, что выражается через отношения: к себе, близким людям; окружающим предметам (в том числе личным); семейным (групповым) традициям и правилам; обязанностям в семье, профессиональной среде. Внутреннее содержание реализуется через осознание и переживание собственной успешности (опосредованной оценками окружающих); осознание достижения цели; самопринятие;

❖ обнаружено, что в условиях трансформирования системы органов обеспечения безопасности (МЧС) и правоохранительных органов (УВД) отмечается дестабилизация и отсутствие четко обозначенных жизненных и нравственно-правовых ценностей (особенно в категориях цели и смысла жизни);

❖ выявлено, что деятельность профессий «повышенного риска» предъявляет повышенные требования к состоянию здоровья и психологическим качествам личности как основы формирования индивидуальных ценностей; приводит к снижению профессиональной работоспособности и надежности деятельности специалистов, а значит дезадаптации в формировании профессионально значимых ценностей. Вследствие этого, выработка системы ценностных ориентации — необходимое условие для становления жизненных перспектив, самоопределения сотрудников правоохранительных органов и МЧС;

❖ определено, что объективный анализ причин психического напряжения и перенапряжения в профессиональной деятельности сотрудников ОВД и МЧС и мониторинговый контроль в значительной мере определяет рост показателей профессиональной подготовки, несения службы и нормативности поведения. Это дает возможность выявить наиболее информативные методики изучения личности, критерии отбора и позволяет определить более точные границы системных компонентов ценностей;

❖ найдены критерии сформированное™ ценностей. Ими являются когнитивный (ценностные представления человека), эмоциональный (относительно устойчивые чувства человека к объектам, выражающиеся в эмоциональной оценке) и деятельностный компоненты;

❖ разработана модель формирования ценностей сотрудников ОВД и МЧС. Она представлена информативно-целевым; координационным, содержательным, технологическим; оценочно-результативным компонентами.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что автором предложена модель ценностей социально-профессиональной группы сотрудников органов внутренних дел и МЧС в условиях реформирования. Значительный объем эмпирической информации в нее встроен. Полученные результаты вносят вклад в развитие социологической теории, позволяют прогнозировать наиболее вероятные поведенческие практики сотрудников УВД и МЧС.

Результаты исследования могут быть полезны в процессе подготовки решений в рамках кадровой политики органов УВД и МЧС. Материалы диссертации могут быть использованы в вузовских учебных курсах по философии, социологии, культурологии, при подготовке спецкурсов и спецсеминаров.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Дано авторское понимание понятия «ценностей» и «ценностных ориентации», состоящее в раскрытии их сущности, под которым мы понимаем совокупность мотивов, интересов, потребностей, норм поведения, определяющих установки на отношение, общение и социально значимую деятельность.

2, Смысложизненные ценности личности сотрудника профессиональной группы сотрудников органов УВД и МЧС проявляются и конкретизируются в сложном комплексе социально-ориентированных

феноменов: в жизненных стремлениях, целях, ценностных ориентациях личности, в жизненных принципах и позициях, в системе отношений к людям, к своей профессиональной деятельности, к жизни и к смерти.

3. Предложена факторная модель функциональной готовности специалистов органов УВД и МЧС. Эта модель включает девять критериев: профессиональный критерий (профессиональные качества, которые складываются из профессиональных знаний, умений и навыков деятельности); психофизиологический критерий (способность к работе в условиях экстремальных ситуаций); коммуникативный критерий (наличие определенных коммуникативных качеств, позволяющих успешно строить и поддерживать общение с коллегами, начальниками и подчиненными и, в особенности, с местным населением; умение позитивно воспринимать и понимать иные системы ценностей, вести диалог с их представителями); социально-психологический критерий (способность к сотрудничеству, работе в команде, взаимной поддержке и взаимодействию); информационный критерий (наличие информации, необходимой и достаточной для своевременного и качественного выполнения работы); перцептивно-когнитивный критерий (способность адеквапгно воспринимать и понимать информацию и не искажать ее при передаче); ценностно-ориентационный критерий (наличие системы ценностей, которые позволяют интериоризировать смысложизненные цели личности и превратить их в мотивы собственной деятельности); мотивационный критерий (наличие реальных побуждений (мотивов) к своевременному и качественному выполнению работы); административный критерий (исполнительность и дисциплинированность).

4. Переживание ценности жизни в условиях повышенного риска складывается из следующих аспектов: понимание и переживание ценности жизни как факта, данности (ценности любой человеческой жизни), а также переживание личностью ценности своей конкретной жизни (ее осмысленности, значимости, продуктивности). Первый аспект способствует переживанию «любви к жизни», «стремления к жизни», второй — удовлетворенности жизнью, которая в свою очередь зависит не только от меры достигнутого, но также от наличия жизненной перспективы.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством публикаций результатов исследования в научно-методической печати (2010-2011 гг.); отчетов на заседаниях кафедры теоретической и прикладной социологии ТГУ им. Г.Р.Державина. Ма-

териалы диссертационной работы апробированы в авторских публикациях, в преподавательской работе, в выступлениях и участии в ряде научных и научно-практических конференций различного уровня.

Структура работы соответствует поставленным цели и задачам исследования, отражает особенности методологии исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, каждая из которых разделена на три параграфа, заключения, списка использованных источников и литературы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Первая глава диссертации «Ценностные ориентации сотрудников органов внутренних дел и МЧС как объект социологического анализа» посвящена анализу методологического инструментария, эффективного в плане изучения ценностных ориентации социально-профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС.

В рамках § 1 «Теоретико-методологические подходы к изучению понятий: «ценности» и «ценностные ориентации» осуществлен анализ различных подходов к пониманию «ценностей» в социально-гуманитарных науках. Изучение употребления термина «ценность» показывает, что он имеет множество смыслосодержащих оттенков. Исследованию структуры ценностей посвящены классические труды М. Рокича, Т. Адорно, М. Шварца, Р. Невитт Сэнфорда, В. Горяинова, предложивших классификации ценностей и систем ценностей в структуре характера личности.

Проблемам изучения ценностей уделялось немало внимания в такими исследователями, как В. Ядов, Л. Архангельский, В. Шляпен-тох. В работах И. Елисеевой, В Рукавишникова ценности советского человека представляют особый интерес в сравнении с ценностями граждан зарубежных стран и современной российской ситуацией.

Ценности изучаются специалистами по политической культуре, менталитету поведению, сознанию, политическому участию, идеологиям как наиболее устойчивые компоненты культуры (Г. Гозман, А. Панарин, А. Демидов, К. Гаджиев, В. Рукавишников, Э. Халман, П. Эстер Е. Шестопал, Г. Дилигенский, А. Ольшанский, Т. Евгеньева, И. Глебова).

Значителен пласт литературы, посвященной методам изучения ценностей личности. Социологические исследования и мониторинга,

не менее многочисленны. Крупные центры знакомят и с методологическими особенностями своих исследований. В этой связи интерес представляют работы таких авторов как В. Левашов, Ю. Левада, М. Урнов, В. Касамара, В. Чупров, Ю. Зубок, Р. Мамедов.

В отечественной социологии проблема принятия ценностей разрабатывалась в работах В.Я. Ядова, И.С. Кона, Н.И. Лапина, С.Г. Климовой, В.П. Вардомацкого и др.

Философское осмысление ценностных ориентаций дало импульс для целого направления педагогических исследований (Т.К. Ахаян, И.С. Марьенко, A.B. Кирьякова и др.). A.B. Кирьякова раскрыла структуру и педагогический механизм ориентации на общечеловеческие ценности. Классификацию ценностей в 60-80 годы разработали такие ученые, как В.А. Караковский, A.B. Кирьякова, Р.Ф. Рогова.

Зарубежные исследователи ценности как установки сознания индивида относительно некой социальной ценности (Ф. Знанецкий, М. Рокич, Т. Парсонс, Г. Парсонс, У. Томас и др.).

В отечественной науке выделяется три направления в рассмотрении ценностных ориентации: как направленность личности на ценности (Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, Е.И. Головаха, А.Г. Ковалев и др.); как высший уровень фиксированных установок личности (А.Г. Здра-вомыслов, Ш.А. Надирашвили, Д.Н. Узнадзе, В.А. Ядов и др.); как доминирующее отношение к объектам окружающей среды на основе их личностной значимости (A.A. Бодалев, Б.С. Братусь, Е.И. Исаев, Б.Ф. Ломов, В.Н. Мясищев, В.И. Слободчиков и др.).

Д.А. Леонтьев понимает под ценностями «отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров». В.А. Ядов -как «разделяемые личностью социальные ценности, выступающие в качестве целей жизни и основных средств их достижения и приобретающие функцию важнейших регуляторов социального поведения»1. A.B. Петровский раскрывает их с конкретно-личностной точки зрения. Обобщив подходы, мы опираемся на определение ценностей: это представления субъекта о совершенстве в различных сферах жизни, выступающие в качестве политических, моральных, эстетических и других оснований оценок окружающей действительности и ориентации в ней, дифференциации объектов по их значимости. Ценностные ориентации

1 Российская социологическая энциклопедия / под общ. ред. академика РАН Г.В. Осипова. М„ 1998. С.352.

выражают внутреннюю основу отношений к действительности, с другой, образуют содержательную сторону направленности личностной или групповой активности.

С точки зрения той роли, которую ценности играют в жизни общества и человека, их можно разделить на три следующие группы: высшие, повседневные и второстепенные ценности.

Наивысшими ценностями для человека являются: жизнь, здоровье и свобода как ценности.

§ 2 «Формирование ценностей сотрудников УВД и МЧС под влиянием социально-политических и психологических факторов» посвящен выявлению факторов различной природы и анализу их влияния на процесс формирования ценностных порядков личности. Результатом проведенного анализа является выделение характера государственного реформирования 2010 - 2011 годов в качестве наиболее важного оформления ценностной среды социально-профессиональной группы.

Следует отметить, что на формирование качества ценностей сотрудников оказал влияние системный кризис 90-х годов, дефолт 1998 года: потеря мотивации и стимулов службы, что привело к снижению общего профессионально-квалификационного уровня в связи с оттоком кадров, и, как следствие - ухудшению результативности оперативно-служебной деятельности.

Автор диссертации поддерживает мнение ученых, что реформирование системы силовых структур - неотъемлемая часть реформирования системы государственной службы, его кадрового обеспечения, так как от личности любого ранга зависит выполнение требований, которые предъявляет общество к организации деятельности сотрудников правопорядка.

Механизм формирования ценностных ориентации сотрудников ОВД и МЧС может быть реализован на самых разных уровнях (государства, общественных и религиозных институтов, семьи и личности) и основывается на последовательности стадий социальной регуляции: 1) институционапизации; 2) профилактики; 3) контроля; 4) коррекции социальных отклонений.

Следуя логике, в работе должное место отведено социально-психологическим особенностям профессиональной среды ОВД. Рассогласования в сфере управления ОВД снижает качество деятельности, способствует проявлению личностных деформаций и девиантности ОВД

(С.П. Безносов, И.В. Северянков, А.Б. Маркова, Е.В. Щеглова и др.).

В контексте качества профессиональной деятельности важное место отводится критериальным основам определения эффективности работы сотрудников. Здесь выделены условия системного определения критериальной базы ее качества. Системный подход к ее выделению позволил определить их трехкомпонентную функциональную структуру, включающую оценочную, конструирующую и регулирующую функции критериев (Ю.Е. Аврутин, 1998).

Критерии качества деятельности сотрудников просматриваются через призму отношения населения к полиции, соблюдения сотрудниками ОВД и МЧС социально-правовых норм, деятельностных целей, приоритетов, профессиональной компетентности (В .И Казанцев, А.И. Роша, ВЛ. Кикоть, A.B. Горожанин и др.).

Это, в том числе, зависит от деятельностной эффективности руководителей ОВД и МЧС. Среди критериев качества их работы выделен дифференцированный подход к работе с личным составом ОВД и МЧС во всем многообразии его наполнения. При этом учитывается, что категория сотрудников правоохранительных органов имеет глубинные механизмы рассогласования их жизненных и нравственно-правовых ценностных ориентации с общественными требованиями профессионального долга. Это требует создания социально-значимых условий, формирующих систему жизненных и нравственно-правовых качеств. К ним отнесены: диагностика сформированное™ жизненных и нравственно-правовых ценностных ориентации; усиление нравственно-правовой информированности личности; создание социально-значимой среды, способствующей установлению социально-значимых ценностных ориентаций; учет эмоциональной и личностной направленности личности.

Вместе с тем, формирование ценностей этих профессиональных групп происходит в условиях повышенного риска. Под влиянием стрессовых факторов, свойства личности, изменяются не только в различной степени, но и разнонаправлено в различные периоды последствий стрессов. Выявление причин психического напряжения и мониторинговый психологический контроль в значительной мере определяет рост показателей профессиональной подготовки, несения службы и нормативности поведения. Таким образом, выработка системы ценностей — необходимое условие для становления жизненных перспектив, самоопределения сотрудников правоохранительных органов и МЧС.

Критериями сформированное™ ценностных ориентации являются их когнитивный, эмоциональный, деятельностный компоненты.

В условиях трансформирования системы органов обеспечения безопасности (МЧС) и правоохранительных органов (УВД) отмечается дестабилизация и отсутствие четко обозначенных жизненных и нравственно-правовых ценностных ориентации (особенно в категориях цели и смысла жизни).

Научной задачей, решаемой в § 3 «Система ценностной среды сотрудников УВД и МЧС», является систематизация, обобщение и выявление индикаторов оценки сформированности ценностных ориентации сотрудников силовых структур, а также выявлены факторы влияния на формирование системы ценностей сотрудников анализируемых профессиональных групп.

Так, проведенный анализ показал, что для сотрудников силовых структур можно определить, используя следующие индикаторы (показатели).

1. Семейное положение сотрудника и характер внутрисемейных отношений.

2. Жилищно-бытовые условия жизни сотрудника. Качество жи-лищно-бытовых условий жизни, а также наличие постоянного жилья косвенно влияет на успешность выполнения сотрудниками своих профессиональных обязанностей. Между тем, по данным МВД, в очередь на улучшение жилищных условий стоит от 30 до 40 % сотрудников органов внутренних дел. В большинстве своем — это молодые специалисты, окончившие учебные заведения или отслужившие в армии, и проживающие в настоящий момент в общежитиях, съемных квартирах (комнатах). Примерно 10 % сотрудников проживает в домах аварийных или подлежащих сносу.

3. Финансовое положение сотрудников (семьи сотрудника). В течение 1990-х годов резко снизилась покупательская способность денежного довольствия и пенсий сотрудников органов внутренних дел.

4. Условия труда. Сотрудники правоохранительных органов вынуждены выполнять свои профессиональные обязанности без необходимого количества специальной техники и средств индивидуальной защиты, работая в неприспособленных тесных помещениях.

5. Интенсивность труда. Значительное увеличение интенсивности труда сотрудников может оказать отрицательное влияние на мо-

рально-психологическое состояние сотрудников и результативность их профессиональной деятельности.

6. Уровень физической подготовки и состояние здоровья сотрудников. Одним из требований к сотрудникам силовых структур является обязательное медицинское освидетельствование, а также прохождение ежегодных мед. осмотров. При обнаружении отклонений в состоянии здоровья сотрудники ОВД и МЧС переводятся на работы с меньшими нагрузками или подлежат увольнению. Уровень физической подготовки личного состава также проверяется в ходе плановых смотров.

7. Стрессогенность профессиональной деятельности.

8. Правовая защищенность, включающая соблюдение законных прав и свобод сотрудников.

Подводя итог всему вышесказанному, можно говорить о следующих группах факторов социального риска в деятельности сотрудников органов внутренних дел: правовые, экономические, организационные, интеллектуальные, социально-психологические риски.

Воздействие негативных факторов в профессиональной деятельности (физические и эмоциональные нагрузки, стрессы, наблюдение факторов преступного, аморального поведения и так далее) является неотъемлемой, а потому объективно необходимой стороной работы сотрудников органов внутренних дел. Однако, считать их неустранимой причиной низкого социального самочувствия сотрудников - значит делать уступку фатализму и непрофессионализму, а потому необходимо предпринимать меры по минимизации неблагоприятного воздействия или полного устранения названых факторов социального риска, и сделать это возможно в ходе организации и осуществления социальной защиты сотрудников и членов их семей в органах внутренних дел.

Вторая глава «Социально-значимые ценности профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС в условиях социально-политического реформирования» направлена на рассмотрение результатов анализа проводимых авторских социологических исследований, описание модели ценностей социально-профессиональной группы сотрудников органов внутренних дел и МЧС в условиях реформирования.

В § 1 «Процесс организации ценностей социально-профессиональной группы в условиях трансформации организационной структуры» выявлены и описаны особенности формирования системы ценностных ориентации сотрудников УКВД и МЧС на региональной

уровне, представлены основные положения авторской модели формирования системы ценностей сотрудников силовых структур.

Одной из особенностей формирования системы ценностней сотрудников силовых структур, является построение процесса таким образом, чтобы их профессиональная ориентация в мире жизненных и нравственно-правовых ценностей оказывала существенное влияние на возможности в решении собственных жизненных проблем через формирование личностных ценностей, достижение позитивного включения в профессиональную среду.

Способом реализации представленных выше положений может стать модель формирования ценностных ориентаций сотрудников ОВД и МЧС. Модель представлена следующими компонентами: информативно-целевым; координационным, содержательным, технологическим; оценочно-результативным.

Система нравственно-правовых ценностных ориентаций содержит 4 сферы: отношение к окружающему; отношение к себе и людям; отношение к деятельности; отношение к правовым нормам.

Реализация их предполагает:

- создание банка диагностических данных о ценностях сотрудников ОВД и МЧС;

- обеспечение жизненной компетенции и нравственно-правового поведения сотрудников силовых структур;

- организацию деятельностно-практического общения сотрудников прфессиональных групп посредством медиа-центра в контакте со специалистами с высокой ценностной направленностью.

Для подтверждения положений теоретической модели была проведена экспериментальная работа, состоящая из 3 этапов. 1. подготовлен инструментарий для проведения социологического исследования сотрудников силовых структур. 2. проведено социологическое исследование, организована экспериментальная работа с группой специалистов. 3. подведены итоги, выводы, разработаны рекомендации по проблеме исследования.

Для подтверждения положений теоретической модели в 20092011 гг. было проведено социологическое исследование, направленное на изучение специфики формирования ценностных ориентаций у сотрудников УВД и МЧС.

Диагностика ценностных ориентации работников ОВД показала, что в числе наиболее значимых оказались такие терминальные ценно-

сти, как (перечень дан с наиболее предпочитаемой): 1) наличие хороших и верных друзей (62,5%); 2) физическое и психическое здоровье (50%); 3) счастливая семейная жизнь (50%); 4) уверенность в себе (25%); 5) жизненная мудрость, зрелость суждений (25%); 6) материально- обеспеченная жизнь (37,5%). Таким образом, у сотрудников силовых структур преобладают в основном ценности личной жизни. Наименее предпочитаемыми были следующие терминальные ценности (с наименее предпочитаемой): 1) развлечения (75%); 2) творчество (62,5%); 3) красота природы и искусства (62,5%); 4) счастье других (62,5%); 5) развитие, работа над собой (37,5%).

Наименее значимыми оказались ценности самореализации, ряд ценностей личной жизни и общественные ценности.

Наиболее привлекательными из инструментальных ценностей оказались в основном индивидуалистические и этические: 1) аккуратность (62,5%); 2) честность (62,5%); 3) образованность (25%); 4) воспитанность (25%); 5) смелость (12,5%).

Наименьшее число выборов из инструментальных ценностей получили ценности этические и ценности принятия других: 1) непримиримость (62,5%); 2) широта взглядов (75%); 3) чуткость (50%); 4) терпимость (37,5%); 5) ответственность (37,5%).

Из приведенных количественных данных мы можем заключить, что по определению наименее предпочтительных ценностей сотрудники РОВД оказались более единодушны, чем по оценке наиболее привлекательных.

Диагностика направленности личности показала, что больше половины сотрудников ориентированы «на дело», четвертая часть «на общение» и 12,5% — «на себя».

Преобладание ценностей личной жизни и ориентации «на дело» может свидетельствовать о том, что основной путь достижения ценностей личной жизни работники ОВД и МЧС видят в успешной профессиональной деятельности (возможно и то, что приход в профессию был связан с достижением каких-либо личных выгод) при помощи аккуратности, честности, образованности, воспитанности и смелости.

В § 2 «Механизм формирования ценностей социально-профессиональной группы в условиях социально-политического реформирования» проанализированы особенности формирования ценностей сотрудников органов внутренних дел и МЧС.

Полученные результаты экспериментальной работы позволяют сделать следующие выводы.

Меньшей части сотрудников ОВД, имеющим опыт участия в экстремальных ситуациях, свойственна уверенность в своих силах, возможность контролировать события собственной жизни, они отчасти удовлетворены своей жизнью в настоящем. Меньшая часть сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях не стремится к поиску различных острых ощущений, анализируя полученные данные, можно сделать следующий вывод.

Для сотрудников, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, в большей степени характерна устойчивость настроения, интересов, увлечений и привязанностей. Они способны сдерживать или управлять собственными чувствами, желаниями и поступками, а также противостоять внешним воздействиям, самостоятельно с высоким быстродействием возвращаться в психическое равновесие.

Большинство сотрудников, не имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, подвержены негативному влиянию извне. Им свойственна повышенная утомляемость, высокая истощаемость, раздражительность, неустойчивость интересов, частые смены настроения.

На формирование поведенческого аспекта ценностных ориентации, выраженный в ценности профессиональное здоровье сотрудников ОВД не оказывает воздействие их опыт участия в экстремальных ситуациях. В целом, большинство сотрудников ОВД с различным опытом решения принимают обдуманно, способны адекватно оценить свои возможности в сложившейся ситуации, скорректировать как свое поведение, так и поведение окружающих в интересах конечного результата.

В структуре ценностей работников РОВД существуют следующие взаимосвязи:

• направленность на себя коррелирует с познавательным мотивом;

• направленность на общение и внутренний мотив, познавательный мотив, состязательный мотив и мотив смены деятельности (обратная связь);

• направленность на общение прямо коррелирует со значимостью результатов и волевыми усилиями;

• оценка своего потенциала, намеченный уровень мобилизации усилий, состязательный мотив, мотив смены деятельности с направленностью на дело имеет прямую корреляционную связь;

» существует обратная зависимость между направленностью на дело и такими мотивами, как волевое усилие и значимость результатов;

* существует значимая обратная связь между направленностью на дело и направленностью на общение (-0,75);

• слабая обратная корреляционная связь между направленностью на себя и направленностью на общение (-0,54).

§ 3 «Проявление социопсихологических ценностей силовиков в условиях трансформации организационной структуры» анализирует проявленность социопсихоценностей силовиков, что характеризуется внутренней противоречивостью процессов индивидуального развития человека - неравномерностью изменений и гетерохронностью (разновременностью) фаз развития, зависимостью психического развития от смены различных видов деятельности на профессиональном пути и в течение коротких промежутков времени. Деятельность работников ОВД характеризует чрезвычайное разнообразие задач, правильное решение которых требует применение разнообразных качеств, навыков и знаний. Познание в качестве ведущей ценности у работников ОВД названо не было, поэтому формирующий эксперимент построен на работе именно с ней.

Из результатов проведенного социометрического исследования видно, что иерархия ценностей социально-желательных качеств сотрудника выстраивается следующим образом: самостоятельность; оптимизм; ответственность за свои поступки; доброжелательность; аккуратность; воспитанность; честность; трудолюбие; жизненный опыт, мудрость; требовательность к себе.

На когнитивный и эмоциональный компоненты ценностей сотрудников ОВД оказывает действие опыт их участия в экстремальных ситуациях. Для большинства сотрудников, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, свойственно представление о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии с целями и представлениями. Им свойственна устойчивость настроения, интересов, увлечений. Они способны сдерживать или управлять собственными чувствами, желаниями и поступками, противостоять внешним воздействиям, самостоятельно возвращаться в психическое равновесие. Для сотрудников, не имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, свойственно неверие в свои силы, невозможность контролировать события собственной жизни, им свойственно избегание трудностей, перекладывание ответствен-

ности на других людей или на обстоятельства. Это люди с низкой нервно-психической устойчивостью и с большей вероятностью «срывов», которые подвержены негативному влиянию извне.

В заключении дается общий обзор логической основы работы, намечаются возможные перспективы дальнейших исследований по фокусной для работы проблематике.

Основные положения диссертации и результаты эмпирических исследований нашли отражение в следующих публикациях автора:

Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ

1. Копылов A.A. К вопросу формирования ценностных ориентации сотрудников органов внутренних дел в условиях социально-политических трансформаций. Тамбов, Вестник ТГУ, Гуманитарные науки. 2010, №6, ISSN 1810-0201 0.4 п.л.

2. Копылов A.A. Особенности формирования системы создания ценностных ориентации сотрудников силовых структур. Тамбов, Вестник ТГУ, Гуманитарные науки. 2011, № 1, ISSN 1810 - 0201 0.4 п.л.

Статьи в электронных научных журналах, зарегистрированных в ФУГЦ «Информрегистр»:

3. Копылов A.A. Ценностные ориентации представителей силовых структур в меняющемся обществе // Аналитика культурологии. -Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2010. - №1(16). ttp//analiculturolog.ru/. Номер гос. Рег.0421000022/0019; ISBN 19904045. - 1 печ.л.

4. Копылов A.A. Культуроформирование аксиологических основ личности представителей силовых структур //Аналитика культурологии. - Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2010. - №2(17). http//analiculturolog.ru/. Номер гос. Рег.0421000022/0054; ISBN 19904045. - 0,8 печ.л.

5. Копылов A.A. Аксиология социокультурной среды силовых структур // Аналитика культурологии. - Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2010. - №3 (18). http//analiculturolog.ru/. Номер гос. Рег.0421000022/0121; ISBN 1990-4045. - 1 печ.л.

6. Копылов A.A. Формирование социо-психологических ценностей силовиков в условиях трансформации организационной структу-

ры // Аналитика культурологии. - Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2011. - №1(19). http//analiculturolog.ru/. Номер гос. Рег.0421100022/0017; ISBN1990-4045. - 1 печ.л.

7. Копылов A.A. Процесс формирования ценностных ориентации социально-профессиональной группы в условиях трансформации организационной структуры // Аналитика культурологии. - Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2011. - №1(18). http//analiculturolog.ru/. Номер гос. Рег.0421100022/0019; ISBN 1990-4045. - 1,2 печ.л.

Прочие публикации

8. Копылов A.A. Критерии сформированное™ жизненных ценностных ориентаций сотрудников МЧС и МУВД. Российская научная конференция молодых ученых. «Российское общество и социальные ценности в XXI веке». Влад., ДМГУ им. Адм. Г.И. Невельского, 2011. 0,3 п.л.

9. Копылов A.A. Модель создания системы ценностных ориентации личности сотрудников МЧС и МУВД. Международная научная конференция «Россия на пути к демократии и устойчивому развитию: характер общества и его способность к модернизации». Тула, ТГТУ, 2010 г. 0,3 п.л.

10. Копылов A.A. Балансы средового и личностного ценного уровня деятельности сотрудников силовых структур. Всероссийская научно-практическая конференция «Современная этика: российская реальность и прогнозы». Казань, 2009. 0,3 п.л.

Подписано в печать 16.08.2011 г. Формат 60x84/16. Объем 1,34 п.л. Тираж 100 экз. Заказ № 1527. Бесплатно. 392008, Тамбов, ул. Советская, 190г. Издательский дом ТГУ имени Г.Р. Державина.

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Копылов, Андрей Александрович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1, Ценностные аспекты сотрудников органов.внутренних дел и МЧС как объект социологического анализа

§1.1 Теоретико-методологические подходы к изучению понятий: «ценности» и «ценностные ориентации»

§1.2 Формирование ценностных ориентаций сотрудников УВД и МЧС под влиянием социально-политических и психологических факторов

§1.3 Структура ценностной среды сотрудников УВД и МЧС

ГЛАВА 2. Социально-значимые ценности профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС в условиях социально-политического реформирования

§2.1 Процесс организации ценностей социально-профессиональной группы в условиях трансформации организационной структуры

§2.2 Механизм формирования ценностей социально-профессиональной труппы в условиях социально-политического реформирования

§2.3 Проявление социопсихологических ценностей силовиков в условиях трансформации организационной структуры

Введение диссертации2011 год, автореферат по социологии, Копылов, Андрей Александрович

Ценности средовых и личностных ориентаций силовых структур и их аналитика - важнейший- аспект становления нового типа российских органов внутренних дел и МЧС. Их, основой (ценностей)* выступают прогрессивные этические- ориентации, высокая, нравственность, адекватные потребностям социокультурных практик и» традициям служения Отечеству. Являясь мотивационным ресурсом- сотрудников МУВД и МЧС, они трансформируются в убеждения и принципы поведения, которые способствуют формированию у данной профессиональной группы оптимальной системы отношений к окружающему миру, себе и~ людям, к деятельности, к правовым' нормам, что создает необходимую для их реализации профессиональную среду.

При этом, высокая стрессогенность службы оказывает мощное влияние на устойчивость самой системы ценностных ориентаций сотрудников. Это обусловлено: характером объекта деятельности - особой категории населения, склонного к преступной (противоправной) деятельности; риском для личной безопасности сотрудника (и< (или) членов его семьи, родных и близких); вызванной характером профессиональной деятельности и, вероятностью применения оружия со стороны правонарушителей, работой в чрезвычайных ситуациях; ненормированностью рабочего дня (недели), сверхурочных работ, усталости, действия «синдрома эмоционального сгорания». Это в совокупности приводит к нарушению межличностных связей, конфликтности и разводам среди сотрудников силовых структур и в целом может девальвировать значимость ценностных позиций высокого уровня.

Исходя из этого, процесс укоренения и поддержания ценностных ориентаций сотрудников структурных подразделений МЧС и органов внутренних дел должен быть, изначально взаимоувязан, скоординирован с социально-политической реформой в органах внутренних дел, с преобразованиями в сфере государственной службы в целом. Механизм его создания может быть реализован на разных уровнях (государства, общественных нерелигиозных институтов, семьи и личности) и основываться на! последовательности стадий социальной регуляции: институционализации - установлении* норм и эталонов* поведения, определение системы ценностей и идеалов, к которым следует стремиться; профилактики - системе методов и процедур, направленных на предупреждение и устранение- причин^ социальных отклонений; контроля - установление фактического состояния процесса (отношений, действий), оценка- этого состояния, выводы, следующие из оценки; коррекции - исправлении» социальных отклонений, аномалий.

Отсюда диалектика достижения баланса ценностей среды и личностных ориентаций сотрудников силовых структур выступает одной из критических черт оптимального формирования нового типа российских органов внутренних дел и МЧС.

Ценности профессиональной деятельности сотрудников УВД и МЧС, являясь фундаментом их организационного поведения, представляют собой потенциальный объект управления. Знания о закономерностях их создания и< функционирования могут быть использованы на макроуровне - при выработке и реализации общегосударственной концепции развития системы УВД и МЧС, на мезоуровне - при осуществлении кадровой политики региона и на микроуровне - в повседневных социокультурных управленческих практиках руководителей.

Значимость решаемой в диссертации проблемы для силовых структур и общества, ее важность для совершенствования ценностных представлений и пониманий сущности культурных практик достижения баланса среды-личности, управления этими социокультурными процессами, обусловили актуальность темы диссертационного исследования.

Степень научной' разработанности проблемы. Интерес к проблеме ценностей как в отечественной; так. и в западной науке традиционен, что объясняется» потребностью общества в развитии, самовоспроизводстве и стабильности существования.

В1 различной степени этой проблеме уделяли внимание Платон, Аристотель, Ж.Руссо, Ш.Монтескье, О.Конт, Г.Тард, КЯсперс, М.Вебер, Э.Дюркгейм, Ф Знанецкий, У.Томас, Р!Инглегарт, Т.Парсонс, С.Эйзенштадт, Г.Алмонд, С.Липсет, У.Колб, К.Мангейм, С.Верба- В.Ядов, М.Хоркхаймер, Г.Маркузе, Ю.Хабермас, Э.Фромм; Т.Адорно, Э.Френкель-Брюнсвик, С Шварц, В.Шляпентох, А.Маслоу, М.Рокич.

На формирование общей теории ценностей» большое влияние оказали работы психологов; философов, социологов, политологов, посвященные выявлению сущности и структуры ценностей. Исследованию структуры ценностей посвящены классические труды М.Рокича, Т. Адорно, М.Шварца, Р.Невитт Сэнфорда, В.Горяинова; предложивших классификации ценностей и систем ценностей в структуре характера личности.

Проблемам изучения ценностей, их динамике, факторам формирования уделялось немало внимания в советский период времени, например, такими исследователями, как В. Ядов, Л. Архангельский, В. Шляпентох. Несколько позже объектом пристального внимания ученых стал непосредственно советский* человек и совокупность ценностей, носителем которых он является. В работах И.Елисеевой, В Рукавишникова ценности советского человека представляют особый интерес в сравнении с ценностями граждан зарубежных стран и'современной российской ситуацией.

Ценности неизбежно изучаются специалистами по политической культуре, идеологиям как наиболее устойчивые компоненты политической культуры, сознания и мотивы поведения в политике. В этом плане представляют интерес работы таких исследователей как Г.Гозман, А.Панарин, А.Демидов, К.Гаджиев, В.Рукавишников, Э.Халман, П.Эстер Е.Шестопал, Г.Дилигенский, А.Ольшанский, Т.Евгеньева, И.Глебова, К. Гаджиев.

Значителен пласт литературы, посвященной непосредственно методам изучения ценностей* личности. Социологические исследования и мониторинга, проводимые на базе различных эмпирических техник и методик, не менее многочисленны. Ведущими исследовательскими центрами, публикуются отчеты о проведенных* опросах, аналитические записки, статьи и монографии. Наиболее крупные центры знакомят* и с методологическими особенностями! своих эмпирических исследований. В этой связи интерес представляют работы таких- авторов*как В! Левашов, Ю. Левада, М. Урнов, В. Касамара, В. Чупров, Ю:Зубок, Р. Мамедов.

Несмотря на то; что научные исследования заявленной тематики ведутся достаточно активно, проблема» изучения ценностных ориентаций сотрудников УВД и МЧС в различных ее аспектах представляет собой динамичный объект исследования. Ценности данной профессиональной группы формируются и трансформируются под влиянием политической ситуации в стране.

Выше изложенное свидетельствует в пользу того, что проблема формирования, ценностей сотрудников! УВД и МЧС в условиях социально-политического реформирования является актуальной проблемой современной социологической науки.

Объект исследования составили ценностные ориентации сотрудников УВД и МЧС.

Предметом исследования стал процесс формирования ценностных ориентаций профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС под влиянием проводимого социально-политического реформирования России*.

Цель и задачи исследования. Цель исследования заключена в том, чтобы выявить специфику ценностных ориентаций и ценностных порядков сотрудников УВД и МЧС, сформировавшихся в условиях проводимых социально-политических трансформаций. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи: выявить специфику понятия «ценность» в пространстве научного дискурса, адекватного анализу ценностных ориентаций профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС осуществить анализ факторов, способствующих формированию ценностного пространства сотрудников УВД и МЧС; систематизировать и обобщить способы структурирования ценностного пространства профессиональной группы с учетом исследовательской специфики; выявить характер влияния эмоционально значимых социальнополитических событий на формирование ценностных порядков сотрудников УВД и МЧС; установить корреляции между ценностями сотрудников УВД и МЧС и наиболее значимыми направлениями социально-политического реформирования структуры органов внутренних дел; выявить главные компоненты в структуре ценностей социальнопрофессиональной группы сотрудников УВД и МЧС; предложить авторский вариант факторной модели ценностных ориентаций социально-профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС в условиях социально-политического реформирования.

В соответствии с логикой, вытекающей из последовательного решения сформулированных задач, выстраивается концепция и научная гипотеза исследования.

Методологической основой диссертации являются труды И. Канта и представителей неокантианских школ; русской философской школы, в частности, B.C. Соловьева, H.H. Бердяева, П. Флоренского; русской религиозной социально-философской школы, представленной С.Л. Франком, труды П. Сорокина и других мыслителей философско-социологической и социально-психологической мысли, в которых мы находим образцы анализа функционирования ценностей в социальном бытии.

В диссертационном исследовании* используется идеографический метод неокантианской и русской социально-философской школ, позволяющий показать априорный, трансцендентальный, общезначимый характер ценностей; принцип» отнесения к ценностям, дающий возможность проследить роль ценностей ;в социальном действии.

Исследование ценностей осуществлялось в парадигме интуитивизма, позволяющей апеллировать к наднациональному пониманию, основанному на нравственном усилии личности.

Большое значение для нашего исследования имел социокультурный» подход, основанный»]!. Сорокиным и развитый современными отечественными авторами - А.Г. Здравомысловым, Н.И Лапиным, И.М. Кпямкиным, В.В. Лапкиным, Б.Г. Капустиным. Принципиальным для нас в этом подходе являлось признание взаимопроникновения культуры и социальности, понимание социальной реальности как многомерного единства, личностного, социетального, культурного начал.

Основополагающей идеей, заложенной в основание исследования, явилась идея социального бихевиоризма о взаимосвязи поведения человека с ценностными установками, которые выявляются в процессе анализа результатов опросов общественного мнения. Изучение системы ценностных ориентации осуществляется посредством соединения эмпирических данных, полученных в ходе общероссийских социологических исследований, в совокупность интегративных связей, выраженных в виде факторной модели Широко использован сравнительный метод с целью выявления ценностной специфики на базе сопоставления результатов социологических опросов, выполненных по социально-профессиональной группе сотрудников УВД и МЧС, а также в сравнении с результатами социологических опросов, выполненных в разные периоды по одной и той же методике. В связи с этим данное исследование относится к разряду эмпирически интерпретативных.

Использование факторного анализа позволило автору встроить большой массив социологической информации о ценностных ориентациях сотрудников УВД и МЧС в факторную модель ценностных ориентации. Важным методом исследования является метод главных компонент, суть которого состоит в том, что разнообразные взаимосвязанные индивидуально-групповые ценности объединяются в главные компоненты, формально представляемые в виде осей координат, посредством, которых упорядочивается ценностное пространство. Использование факторного анализа и метода главных компонент позволило моделировать ценностное пространство* социально-профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС соответственно трем главным компонентам. Функциональный взгляд на ценности позволяет использовать» принцип универсального функционализма, согласно) которому ценности в1 обществе выполняют жизненно важные функции. Дискурс-анализ научной литературы нами использован с целью выявления сущности, природы, структуры и функциональности ценностей. Рационалистический подход используется в исследовании на этапе интерпретации ценностей как рациональных полезностей. В ходе исследования автором использованы принципы системности, детерминизма и причинно-следственных связей на этапе соотнесения результатов изучения общественного мнения с социально-политическими реформами системы УВД Российской Федерации в 2010 году. Важными компонентами исследовательской методологии являются общенаучные приемы логики, аналитическая индукция, методы* включенного наблюдения.

Базовая гипотеза. Характер и направленность социально-политического реформирования системы органов внутренних дел, инициированного российским политическим сообществом, способствовали стихийному формированию ценностной среды профессиональной группы сотрудников УВД и МЧС под влиянием наиболее значимых событий этого периода. В. результате естественного отбора сотрудники УВД и МЧС сформировали важные для себя ценностные порядки, компоненты которых представляют собой механизмы адаптации к предложенным «сверху» политическим, экономическим, культурным условиям. Этапы проведения исследования.

Исследование проводилось в несколько взаимосвязанных этапов:

- на первом этапе (2008-2009* гг.)- проходил анализ теоретических подходов* к проблеме содержания системы ценностей» профессиональных групп сотрудников правоохранительных органов и МЧС; изучались позиции-ценностей у различных категорий сотрудников органов- УВД и МЧС в аспектах его динамики и* условий; определялись особенности формирования-ценностей у выбранных вг качестве субъекта профессиональных групп; проводилось пилотажное исследование содержания и динамики ценностей сотрудников УВД и МЧС;

- на втором этапе (2009-2010 гг.) апробировались элементы .методики формирования ценностей у сотрудников УВД и МЧС; проводилось социологическое исследование, направленное на определение структурных составляющих систем ценностей сотрудников УВД и МЧС; разрабатывалась факторная модель исследуемого процесса, разрабатывались рекомендации по коррекции этих процессов.

- на третьем этапе (2010-2011 гг.) уточнялись основные положения и выводьг исследования, обобщались-его результаты, разрабатывались научно-методические рекомендации, оформлялся текст диссертационного исследования.

Научная новизна исследования: установлено, что жизненные и нравственно-правовые ценности выступают как основополагающие составляющие системы ценностных ориентаций сотрудников силовых структур. В систему жизненных ценностных ориентаций включаются семейные, социально-групповые, деятельностные, которые имеют как внешнее, так и внутреннее содержание; изучены критерии сформированное™ жизненных ценностей, что выражается через отношения: к себе, близким людям; окружающим предметам (в том1 числе личным); семейным (групповым) традициям и правилам; обязанностям в семье, профессиональной среде. Внутреннее содержание реализуется* через осознание и переживание собственной успешности (опосредованной оценками окружающих); осознание достижения цели; самопринятие; обнаружено, что в условиях трансформирования» системы органов обеспечения безопасности1 (МЧС) и правоохранительных органов (УВД) отмечается! дестабилизация и отсутствие четко обозначенных жизненных и нравственно-правовых ценностей (особенно в категориях цели и смысла жизни); выявлено, что деятельность профессий «повышенного риска» предъявляет повышенные требования к состоянию здоровья и психологическим качествам личности как основы формирования индивидуальных ценностей; приводит к снижению профессиональной работоспособности и надежности деятельности специалистов, а значит дезодаптации в формировании профессионально значимых ценностей. Вследствие этого, выработка системы ценностных ориентаций — необходимое условие для становления жизненных перспектив, самоопределения? сотрудников правоохранительных органов и МЧС; определено, что объективный анализ причин психического напряжения* и перенапряжения в профессиональной деятельности сотрудников ОВД и МЧС и мониторинговый контроль в значительной мере определяет рост показателей профессиональной подготовки, несения службы и нормативности^ поведения. Это дает возможность выявить наиболее информативные методики изучения личности, критерии отбора и позволяет определить более точные г раницы системных компонентов ценностей; найдены критерии сформированности ценностей. Ими являются когнитивный (ценностные представления человека), эмоциональный (относительно устойчивые чувства человека к объектам, выражающиеся в эмоциональной оценке) и деятельностный компоненты; разработана'; модель формирования ценностей: сотрудников ОВД и. МЧС. Она представлена! информативно-целевым; координационным, содержательным, технологическим; оценочно-результативным компонентами.

Теоретическая и практическая значимость исследования.

Теоретическая значимость исследования! состоит в том, что автором предложена? модель ценностей? социально-профессиональной, группы сотрудников» органов; внутренних дел и МЧС в% условиях-. реформирования: Значительный объем эмпирической информации в нее встроен. Полученные результаты вносят вклад в развитие социологической теории; позволяют прогнозировать, наиболее вероятные поведенческие практики? сотрудников УВД и МЧС. ' •

Результаты исследования могут быть полезны в процессе подготовки решений в рамках кадровой политики органов УВД и МЧС. Материалы диссертации могут быть использованы в: вузовских учебных курсах по философии; социологии, культурологии, при; подготовке спецкурсов; и спецсеминаров.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Дано авторское понимание понятия «ценностей» и «ценностных ориентаций», состоящее в раскрытии их сущности, под которым/ мы понимаем8совокупность, мотивов, интересов, потребностей; норм: поведения, определяющих установки на отношение, общение и социально значимую деятельность.

2. Смысложизненные ценности личности сотрудника профессиональной группы сотрудников органов' УВД и МЧС проявляются и конкретизируются в сложном комплексе социально-ориентированных, феноменов: в жизненных стремлениях, целях, ценностных . ориентациях, личности; в жизненных

V' ' ' • ' принципах и позициях, в системе отношений: к людям, к своей профессиональной деятельности; к жизни и к смерти.

3. Предложена факторная модель функциональной готовности специалистов органов УВД5 и МЧС. Эта модель включает девять критериев: профессиональный критерий (профессиональные качества, которые складываются- из профессиональных знаний, умений и навыков деятельности); психофизиологический критерий (способность к работе в условиях экстремальных ситуаций); коммуникативный критерий« (наличие определенных коммуникативных' качеств, позволяющих успешно строить и поддерживать общение с коллегами; начальниками и- подчиненными и, в особенности, с местным населением; умение позитивно воспринимать и понимать иные системы ценностей; вести диалог с их представителями); социально-психологический критерий (способность к сотрудничеству, работе

• в команде, взаимной поддержке и взаимодействию); информационный критерий (наличие информации, необходимой и, достаточной для ' своевременного и качественного выполнения работы); перцептивно-когнитивный критерий (способность адекватно воспринимать и понимать информацию и не искажать ее при. передаче); ценностно-ориентационный критерий (наличие системы ценностей, которые позволяют интериоризировать смысложизненные цели личности и превратить их в мотивы собственной- деятельности); мотивационный критерий-, (наличие реальных побуждений (мотивов) к своевременному и качественному выполнению работы); административный критерий (исполнительность и дисциплинированность).

4. Переживание ценности жизни в условиях повышенного риска складывается из следующих аспектов: понимание и переживание ценности жизни как факта, данности (ценности любой человеческой жизни), а также переживание личностью ценности своей конкретной жизни (ее осмысленности, значимости, продуктивности). Первый аспект способствует переживанию «любви к жизни», «стремления к жизни», второй- -удовлетворенности жизнью, которая в свою очередь зависит не только от меры достигнутого, но также от наличия жизненной перспективы.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством публикаций результатов исследования в научно-методической печати (2010-2011 гг.); отчетов на заседаниях кафедры теоретической и прикладной социологии ТГУ им. Г.Р.Державина. Материалы диссертационной работы апробированы в авторских публикациях, в преподавательской работе, в выступлениях и участии в ряде научных и научно-практических конференций различного уровня.

Структура работы соответствует поставленным цели и задачам исследования, отражает особенности методологии исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, каждая из которых разделена на три параграфа, заключения, списка использованных источников и литературы.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Аналитика ценностей средовых и личностных ориентаций силовых структур в условиях меняющегося общества"

Результаты исследования представлены на гистограмме 2.

Представленность показателей по субшкале «Цели в жизни» у сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях

Гистограмма 2 1 показатели

ЛСреднш показатели

По субшкале «Процесс жизни» были получены следующие результаты. Для 26% сотрудников ОВД, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, показатели представлены в норме. 74% опрошенных имеют высокие значения по этой шкале. Сотрудники второй группы (66%) имеют средние значения по данной шкале. Низкие значения характерны для 34% испытуемых. Это свидетельствует о том, что большинство сотрудников, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, воспринимают процесс жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом. Большая часть сотрудников ОВД, не имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, отчасти удовлетворенны своей жизнью в настоящем, при этом, полноценный смысл жизни для них придают воспоминания о прошлом или нацеленность в будущее. Для выявления различий особенностей когнитивной, эмоциональной и поведенческой составляющих профессионального здоровья сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях нами был использован непараметрический и-критерий Манна-Уитни. В результате проведенного анализа были выявлены значимые различия между двумя группами по шкале «Процесс жизни» (р=0,001) при р>0,01. Данные приведены на гистограмме 3.

Гистограмма 3

Представленность показателей по субшкале «Процесс жизни» у сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях

I -ая2гМ Высока» лдоптел! групЛСр »дни? пок.-»а те.ш HmKiirnoKat.iTe.iii

По шкале «Результативность жизни» для 69% сотрудников первой группы характерны высокие баллы. 31% обследуемых имеют показатели в норме. Для 57% сотрудников, не имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, данный показатель находится в норме. Для 43% опрошенных характерен низкий показатель по шкале. Это свидетельствует о том, что большинство сотрудников ОВД с опытом участия в экстремальных ситуациях пройденный отрезок жизни оценивают как продуктивный и осмысленный. В большей степени сотрудники, не имеющие опыт участия в экстремальных ситуациях, удовлетворенны прожитой частью жизни.

Для выявления различий особенностей когнитивной, эмоциональной и поведенческой составляющих профессионального здоровья сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях нами был использован непараметрический и-критерий Манна-Уитни. В результате проведенного анализа были выявлены значимые различия между двумя группами по шкале «Результативность жизни» (р=0,001) при р>0,01.

Данные представлены на гистограмме 4.

Представленность показателей по субшкале «Результативность жизни» у сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях

Гистограмма 4

Показатели

100

90 80 '0 60

40

20

30

10 0 7

1-ая группа

2-ая группа

Высокие показатели ■ Средние показатели □ Низкие показатели

По шкале «Локус контроля - Я» для 77% сотрудников, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, характерны высокие значения. 23% испытуемых имеют показатели в норме. 86% сотрудников второй группы имеют средние показатели. Низкие значения представлены у 14% сотрудников. Это свидетельствует о том, что для большинства сотрудников ОВД, имеющих опыт участия в ситуациях экстремального характера, свойственно представление о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о ее смысле. Для большей части сотрудников ОВД, не имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, свойственна уверенность в своих силах контролировать события собственной жизни. Для выявления различий особенностей когнитивной, эмоциональной и поведенческой составляющих профессионального здоровья сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях нами был использован непараметрический и-критерий Манна-Уитни. В результате проведенного анализа были выявлены значимые различия между двумя группами по шкале «Локус контроля - Я» (р=0,001) при р>0,01. Результаты приведены на гистограмме 5.

Гистограмма 5

Представленность показателей по субшкале «Локус контроля - Я» у сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях

100

90 80 "О

Показатели 60 (•'•) 50 40

30 20 10 0 Выс окне пока?а т*.ш ■ Средине поката тещ □ Нткне покпа тет

1-ая 2-ая группа группа

По шкале «Локус контроля - жизнь» 58% сотрудников ОВД первой группы имеют высокие показатели. У 42% опрошенных значения в норме. Для 39% сотрудников, не имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, представлены средние значения по данной шкале. Для 61% испытуемых характерны низкие значения. Это свидетельствует о том, что большая часть сотрудников, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, убеждены в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь. Для большинства сотрудников ОВД, не имеющих опыт участия в ситуациях экстремального характера, свойственна убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, что свобода выбора иллюзорна, и бессмысленно что-то загадывать на будущее. Для выявления различий особенностей когнитивной, эмоциональной и поведенческой составляющих профессионального здоровья сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях нами был использован непараметрический и-критерий Манна-Уитни. В результате проведенного анализа были выявлены значимые различия между двумя группами по шкале «Локус контроля -жизнь» (р=0,001) при р>0,01. Данные представлены на гистограмме 6.

Гистограмма 6

Представленность показателей по субшкале «Локус контроля -жизнь» у сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях

Показатели (•'♦)

1-ая группа 2-аягруппа

Таким образом, анализ полученных данных позволяет сделать вывод о том, что между сотрудниками ОВД, имеющими опыт участия в экстремальных ситуациях, и сотрудниками, не имеющими такого опыта, существуют определенные сходства. Они заключаются в следующем: меньшей части сотрудников свойственна уверенность в своих силах, возможность контролировать события собственной жизни, они отчасти удовлетворены своей жизнью в настоящем.

Также существуют значимые различия между двумя группами. Большинство сотрудников ОВД, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, имеют четкие цели в будущем, которые придают их жизни осмысленность, направленность и временную перспективу. Это целеустремленные люди, которые живут завтрашним днем. Планы большей части сотрудников имеют реальную опору в настоящем и подкрепляются личной ответственностью за их реализацию. Сотрудники этой группы в большей степени воспринимают процесс жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом. Пройденный отрезок жизни оценивают как продуктивный и осмысленный. Для большинства сотрудников ОВД, имеющих опыт участия в ситуациях экстремального характера, свойственно представление о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о ее смысле. Они убеждены в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь.

Для большинства сотрудников ОВД, не имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, свойственно неверие в свои силы, невозможность контролировать события собственной жизни. Они живут сегодняшним или вчерашним днем, неудовлетворенны прожитой частью жизни, при этом, полноценный смысл жизни для них придают воспоминания о прошлом или нацеленность в будущее. Для сотрудников ОВД, не имеющих опыта участия в ситуациях экстремального характера, в большей степени свойственна убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, что свобода выбора иллюзорна, и бессмысленно что-то загадывать на будущее.

Анализ результатов, полученных по методике Цукермана «Склонность к поиску ощущений» позволяет нам обозначить следующее.

По шкале «TAS» (поиск острых ощущений) для 74% сотрудников, имеющих опыт участия в ситуациях экстремального характера, показатели представлены в норме. У 26% опрошенных представлены низкие показатели. 65% сотрудников второй группы имеют показатели в норме и 35% - ниже нормы. Это свидетельствует о том, что большинство сотрудников ОВД, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, и большинство сотрудников, не имеющих такого опыта, не стремятся к поиску различных острых ощущений.

Результаты представлены на гистограмме 7.

Гистограмма 7

Представленность результатов по шкале «TAS» (поиск острых ощущений) у сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях

По шкале «В8» (непереносимость однообразия) было выявлено, что 78,3% сотрудников, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, показатели соответствуют норме. 21,7% сотрудников ОВД имеют низкие показатели. У 29,4% сотрудников, не имеющим такого опыта, представлены средние значения. Для 70,6% опрошенных характерны низкие показатели. Это свидетельствует о том, что большинство сотрудников ОВД, имеющих опыт участия в ситуациях экстремального характера, склонны переносить как монотонную, так и разнообразную работу. В большей степени сотрудники, не имеющие опыт участия в ситуациях экстремального характера, склонны к монотонной, рутинной работе.

Данные приведены на гистограмме 8.

Гистограмма 8

Представленность результатов по шкале «BS» (непереносимость однообразия) у сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях

100 90 80 "О

Показатели 60 (*•) ?0

40

30

20

10 О

По шкале «ES» (поиск новых впечатлений) у 30,4% сотрудников первой группы представлены средние значения. 69,6% испытуемых имеют высокие показатели. Для 76,5% сотрудников, которые не имеют опыта участия в экстремальных ситуациях, показатели представлены в норме. У 23,5% обследуемых низкие значения по данной шкале. Это свидетельствует о том, что большинство сотрудников ОВД, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, независимо от возраста любят нововведения и перемены. Для большинства сотрудников, не имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, с одной стороны, характерен консерватизм.

1 Средние

ПОКЯОДТРЛ и и Ншкпе

- поктател

1-ая 2-ая rpvnna группа приверженность к традиционным взглядам и правилам, а с другой, стремление к нововведениям и переменам.

§2.3 Проявление социопсихологических ценностей силовиков в условиях трансформации организационной структуры

Для выявления различий особенностей когнитивной, эмоциональной и поведенческой составляющих профессионального здоровья сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях нами был использован непараметрический и-критерий Манна-Уитни. В результате проведенного анализа были выявлены значимые различия между двумя группами по шкале «Е8 (поиск новых впечатлений)» (р=0,001) при р>0,01.

Результаты представлены на гистограмме 9.

Гистограмма 9

Представленность результатов по шкале «Е8» (поиск новых впечатлений) у сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях

100 90 80 "О

Показатели 60 50

40

30 20 10 О Выс окне П0К.17Л те.ш ■ Средине показатели □ Нткпепоказате.ш

По шкале «иА» (неадаптивное стремление к трудностям) для 34,8% сотрудников, имеющих опыт участия в ситуациях экстремального характера, свойственны средние значения. 65,2% опрошенных имеют высокие показатели. Для 35,3% испытуемых второй группы показатели представлены в норме. 64,7% сотрудников имеют низкие значения. Это свидетельствует о том, что большинство сотрудников ОВД, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, стремятся находить и преодолевать трудности.

Г"

1

1

Ч-1-}

1-ая 2-ая группа группа

Большая часть сотрудников, не имеющих опыт участия в ситуациях экстремального характера, имеют тенденцию избегать трудностей, перекладывать ответственность на других людей или на обстоятельства.

Для выявления различий особенностей когнитивной, эмоциональной и поведенческой составляющих профессионального здоровья сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях нами был использован непараметрический и-критерий Манна-Уитни. В результате проведенного анализа были выявлены значимые различия между двумя группами по шкале «иА (неадаптивное стремление к трудностям)» (р=0,001) при р>0,01.

Данные приведены на гистограмме 10.

Гистограмма 10

Представленность результатов по шкале «11А» (неадаптивное стремление к трудностям) у сотрудников ОВД с различным опытом участия в экстремальных ситуациях

100

90

80 | о | — и высокие покачат»лп 60 Г " показателе 50 ""

40 Г ^ ^--□('редине зо показатели

Г1 г--

10 ---□ Ннчкие— о ' | ^ = ЯШИВш

Таким образом, анализ полученных результатов, позволяет нам сделать вывод о сходствах между двумя группами испытуемых, а именно о том, что большинство сотрудников, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, и большинство сотрудников, не имеющих такого опыта, относятся к группе лиц, которые не предрасположены к чрезвычайным происшествиям. Это свидетельствует о том, что они не стремятся к поиску различных острых ощущений.

1- - -. .1

Т1 г- — □ Высокие | показатели

1-1 г Средние показатели

1 ^^ ИВИИИМИ

1-ая 2-ая группа группа

Также существуют различия между двумя группами опрошенных. Большинство сотрудников ОВД, имеющих опыт участия в ситуациях экстремального характера, склонны переносить как монотонную, так и разнообразную работу. Они независимо от возраста любят нововведения и перемены. Также большая часть сотрудников, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, стремятся находить и преодолевать трудности. Для них свойственна ответственность за свои действия и поступки.

Большинство сотрудников ОВД, не имеющих опыт участия в ситуациях экстремального характера, склонны к монотонной, рутинной работе. Для них, с одной стороны, характерен консерватизм, приверженность к традиционным взглядам и правилам, а с другой, - стремление к нововведениям и переменам. Данные сотрудники в большей степени имеют тенденцию избегать трудностей, перекладывать ответственность на других людей или на обстоятельства. Это люди с низкой нервно-психической устойчивостью и с большей вероятностью «срывов».

В ходе проведения опросника SACS - «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» (С. Хобфолл) были получены следующие результаты. В группе сотрудников ОВД, имеющих опыт участия в экстремальных ситуациях, было выделено восемь стратегий совладающего поведения, которые представлены в таблице 2.1.1

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Ценности — это определенная нормативная категория, объемлющая все то, что может быть целью, идеалом, предметом влечения^ стремления, интереса. Основными понятиями и категориями этой теории являются: благо, достоинство, значение, оценка, польза; победа, смысл жизни; счастье, уважение и т. д.

Ценности занимают важнейшее место в жизни человека и общества; но не сами по себе, а лишь на фоне сложившейся системы ценностных ориентации.

Все многообразие ценностей можно классифицировать по трем основаниям: по сферам общественной жизни, по субъектам, по роли в жизни общества: В; соответствии с основными сферами общественной жизни различают три группы ценностей: материальные, социально-политические и духовные.

По субъектам различают ценности: индивидуальные, групповые и общечеловеческие.

С точки зрения той роли, которую ценности - играют в жизни общества и человека, их можно разделить на три следующие группы: ценности, имеющие второстепенное значение для» человека и общества, ценности повседневного спроса и повседневного обихода и высшие ценности.

Наивысшими ценностями для человека являются: жизнь как ценность, здоровье как ценность и свобода как ценность.

Вместе с тем, на основе проведенного анализа мы можем выделить жизненные и нравственно-правовые ценностные ориентации как основополагающие составляющие системьь ценностных ориентаций личности. В систему жизненных ценностных ориентаций включаются семейные, социально-групповые, деятельностные, которые имеют как внешнее, так иг внутреннее содержание. Сформированность жизненных ценностных ориентаций выражается через; отношение к собственному телу; к группе близких людей; к окружающим предметам (в том числе личным); к семейным (групповым) традициям и правилам; к обязанностям в семье, к профессиональной группе. Внутреннее содержание реализуется через осознание и переживание собственной успешности (опосредованной оценками окружающих); осознание достижения цели; самопринятие.

Нравственно-правовые ценностные ориентации представляют» собой систему отношений к окружающему миру, к себе и людям; к деятельности, к правовым нормам. Осознание, переживание, реализация, закрепление нравственно-правовой ценностной ориентации в направленность личности способствует переходу ее в статус качества личности.

Жизненные ценностные ориентации по отношению к нравственно-правовым являются основополагающими; базовыми. Рассогласование информационной модели жизненных ценностей, принимаемой личностью в процессе профессиональной деятельности, с реализацией ценностной ориентации в поведении непременно приводит к отклонению от нормы, общественной установки и образца

Объективный анализ причин психического напряжения и перенапряжения в профессиональной деятельности сотрудников ОВД и МЧС и мониторинговый психологический контроль в значительной мере определяет рост показателей профессиональной подготовки, несения службы и нормативности поведения, так как является одним из важных показателей при формировании ценностных ориентаций.

Учет личностных, социально-значимых и психологических особенностей сотрудников ОВД и МЧС России, их профессионально важных психологических качеств, особенностей реагирования в стрессовых ситуациях дает возможность выявить наиболее информативные методики изучения личности, критериев отбора и позволяет определить более точные границы системных компонентов-ценностных ориентаций.

Деятельность сотрудников ОВД и МЧС России проходит в экстремальных условиях, которые по своей интенсивности и продолжительности выходят за пределы диапазона оптимальных параметров среды и предъявляют повышенные требования к психическим и психофизиологическим возможностям человека.

Неблагоприятные: условия: профессиональной деятельности, сотрудников ОДВ и МЧС России вызывают нервно-психическое напряжение, которое обусловлено воздействием большого комплекса психотравмирующих факторов, решением сложных и ответственных задач, ненормированным режимом труда и отдыха: Такая деятельность относится к числу профессий «повышенного риска» и характеризуется наличием высокого уровня профессионального стресса.

Это, во-первых, предъявляет повышенные требования к состоянию здоровья и психологическим качествам личности как основы формирования индивидуальных ценностных ориентаций.

Во-вторых, приводит к снижению профессиональной работоспособности, и надежности деятельности специалистов; а значит дезодаптации в формировании профессионально значимых ценностей.

Таким образом, выработка системы ценностей — необходимое условие для становления жизненных перспектив, самоопределения сотрудников правоохранительных органов и МЧС Формирование ценностных ориентаций - сложный длительный процесс

Критериями сформированное™ ценностных ориентаций являются их когнитивный (ценностные представления человека), эмоциональный (относительно устойчивые чувства человека к объектам; выражающиеся в эмоциональной:оценке); деятельностный компоненты (Предрасположенность к тому или иному типу социального поведения, общая направленность деятельности человека относительно объектов и явлений социальной значимости, путь достижения жизненных планов)

Социальные показатели помогают оценить уровень социальной защищенности людей1, а экономические, - позволяют сопоставить уровни и значимость социального риска, возможности минимизации ущерба от него.

Все факторы социального риска для-сотрудников органов внутренних дел можно определить, используя следующие индикаторы (показатели).

9. Семейное положение сотрудника и характер внутрисемейных отношений. Семья сотрудника - это «своеобразный тыл, обеспечивающий его работу». Специфика и содержание работы, как правило, в известной степени' отрывает сотрудника от семьи. Если к этому прибавить плохие бытовые условия, отсутствие жилья, недостаточное материальное и финансовое обеспечение и т.п. - в совокупности это может привести к нежелательному конфликту в семье, ее распаду.

Ю.Жилшцно-бытовые условия жизни сотрудника. Качество жилищно-бытовых условий жизни, а также наличие постоянного жилья косвенно влияет на успешность выполнения сотрудниками своих профессиональных обязанностей Между тем, по данным МВД, в» очередь на улучшение жилищных условий стоит от 30 до 40 % сотрудников органов? внутренних дел. В большинстве своем - это молодые специалисты, окончившие учебные заведения или отслужившие в армии, и проживающие в настоящий момент в общежитиях, съемных квартирах (комнатах). Примерно 10 % сотрудников проживает в домах аварийных или подлежащих сносу.

11.Финансовое положение сотрудников (семьи сотрудника). В течение 1990-х годов резко снизилась покупательская способность денежного довольствия и пенсий- сотрудников органов внутренних дел. Тенденция к снижению доходов работников силовых структур наблюдается и в последние годы: средняя зарплата рядового полицейского составляет 10 000 - 12 000 рублей, офицера специального подразделения в звании старшего лейтенанта

- порядка 20 ООО рублей, начальника специального подразделения в звании подполковника - 25 ООО рублей. Пенсии и зарплаты сотрудников органов внутренних дел и МЧС при 5-10- кратном увеличении цен по стране увеличились* лишь в 2 раза. При* существующих нагрузках на органы внутренних дел такие доходы считаются мизерными.

12. Условия труда. Сотрудники правоохранительных органов вынуждены, выполнять свои профессиональные обязанности без необходимого количества специальной техники и- средств индивидуальной защиты, работая в- неприспособленных тесных помещениях. Материально-техническое обеспечение командировок сотрудников специальных подразделений ОВД и МЧС в «горячие точки» находится на самом низком уровне, практически все необходимое - продукты питания, питьевую воду, постельные принадлежности и т.д. и т.п. - приходится вести с собой.

13.Интенсивность ' труда. Значительное увеличение интенсивности труда сотрудников может оказать отрицательное влияние на морально-психологическое состояние сотрудников и результативность их профессиональной деятельности. Так, за последние годы нагрузка на работников уголовного розыска увеличилась в 2 и более раза, заметно осложнилась работа сотрудников отдела по борьбе с экономическими преступлениями. Аналогичное положение складывается в ППС, ГИБДД и других подразделениях криминальной милиции и милиции общественной безопасности. В дополнение к другим своим обязанностям, сотрудники милиции все чаще стали привлекаться к охране общественного порядка (в том числе в выходные и праздничные дни). В случае отъезда ряда сотрудников в республики Северного Кавказа, другие «горячие точки» для охраны конституционного строя и сохранения территориальной целостности России, увеличивается нагрузка на оставшихся работников отделов и подразделений органов внутренних дел и МЧС.

14.Уровень физической подготовки и состояние здоровья сотрудников. Одним из требований к сотрудникам силовых структур является обязательное медицинское освидетельствование, а- также прохождение ежегодных мед. осмотров. При обнаружении отклонений в состоянии здоровья сотрудники ОВД и МЧС переводятся на работы с меньшими нагрузками или подлежат увольнению. Уровень физической подготовки личного состава также проверяется в ходе плановых смотров. Поэтому у подавляющего большинства сотрудников милиции отсутствуют серьезные хронические заболевания или физические увечья, а состояние здоровья и физической подготовки может быть признано удовлетворительным и соответствующим требованиям к службе в органах внутренних дел. В случаях получения увечья или травмы при выполнении служебных обязанностей, созывается военно-врачебная комиссия, которая определяет сроки, характер лечения и решает вопрос о годности к службе в органах внутренних дел и выплате страховки.

15.Стрессогенность профессиональной деятельности. Повышенная стрессовая опасность деятельности сотрудников органов внутренних дел вызвана, во-первых, характером объекта деятельности - особой категории населения, склонного к преступной (противоправной) деятельности; во-вторых, риском* для личной безопасности сотрудника (и[или членов его семьи, родных и близких), вызванной характером профессиональной деятельности и вероятностью применения оружия со стороны правонарушителей; в-третьих, ненормированный рабочий день (неделя), сверхурочные работ, усталость, действие «синдрома эмоционального сгорания» приводит к нарушению межличностных связей, конфликтности и разводам среди сотрудников правоохранительных органов.

16. Правовая защищенность, включающая соблюдение законных прав и свобод сотрудников. Правовые гарантии и льготы для сотрудников органов внутренних дел, закрепленные в российском законодательстве, в настоящее время не получают должного материально-финансового подкрепления, а потому носят преимущественно декларативный характер или реализуются на локальном уровне.

Подводя итог всему вышесказанному, можно говорить о следующих группах факторов социального риска в деятельности сотрудников органов внутренних дел:

6) правовые - несовершенство законодательства (в том числе уголовно-процессуального и социального), нечеткая, урегулированность оперативной работы, отсутствие четких юридических гарантий, ограничивающих, сотрудников органов внутренних дел от противозаконных приказов и указаний начальников;

7) экономические - отсутствие четких экономических стимулов, уравниловка в оплате труда, неэффективность «потолочных» званий, возможность извлечения побочной материальной и иной выгоды в повседневной работе, недостаточная техническая оснащенность и отсутствие совершенной материально-технической базы;

8) организационные - слабый подбор персонала и расстановка кадров, слабый контроль со стороны руководства, специфичность работы органов внутренних дел, плохая организация внутреннего учета и контроля (в том числе неверные критерии оценки работы), недостаточные меры по повышению профессиональной квалификации сотрудников, некомпетентное вмешательство руководства в работу;

9) интеллектуальные - низкий уровень профессиональных знаний, недостаточный уровень политической, правовой и общей, культуры, недостатки воспитания и самовоспитания сотрудников;

10) социально-психологические - грубость и неуравновешенность руководителей, социальная, групповая, национальная нетерпимость, излишняя самоуверенность, тщеславие и карьеризм, низкий самоконтроль и Другое.

Воздействие негативных факторов в профессиональной деятельности (физические и эмоциональные нагрузки, стрессы, наблюдение факторов преступного, аморального поведения и так далее) является неотъемлемой, а потому объективно необходимой стороной работы- сотрудников органов внутренних дел. Однако, считать факторы социального и в том числе профессионального риска вследствие этого неустранимой причиной низкого социального самочувствия сотрудников - значит делать уступку фатализму и непрофессионализму, а потому необходимо' предпринимать меры по минимизации неблагоприятного воздействия^ или полного устранения названых факторов- социального риска, и сделать это возможно в ходе организации и осуществления социальной защиты сотрудников и членов их* семей в органах внутренних дел.

В соответствии с нашим предположением у людей, ценностные ориентации которых соответствуют (не противоречат) ценностям и нормам коллектива, должна наблюдаться большая интенсивность самореализации, чем у других сотрудников.

Важным факторного воздействия психологического здоровья на формирование системы ценностей стал стаж профессиональной деятельности в условиях командировок в «горячие точки». Эмоциональная составляющая системы ценностей сотрудников силовых структур предусматривает наличие профессионального здоровья, которое понимается нами- как эмоциональная устойчивость, способность противостоять, стрессам, адекватно оценивать эмоции окружающих, проявлять свои эмоции и управлять ими. Эмоциональный компонент модели отражает переживания и чувства человека, связанные с состоянием его здоровья, а также особенности эмоционального состояния, обусловленные ухудшением физического или психического самочувствия человека.

Под когнитивной составляющей системы ценностных ориентаций с учетов фактора профессионального здоровья необходимо понимать знания человека о своем профессиональном здоровье, понимание роли здоровья в жизнедеятельности, знание основных факторов, оказывающих как негативное, так и позитивное влияние на профессиональное здоровье человека и др. Это все определяет успешность человекаш профессиональной деятельности; отражает способность человека мыслить- принимать адекватные решения, уметь выделять^ главное, находить недостающую информацию. Все вышеперечисленное влияет на эффективность жизни человека, на его социальную значимость.

Критериями сформированное™ ценностных ориентации являются- их когнитивный (ценностные: представления человека), эмоциональный (относительно устойчивые чувства человека к объектам, выражающиеся в эмоциональной оценке), деятельностный компоненты

Предрасположенность. к тому или иному типу социального поведения; общая направленность деятельности человека: относительно объектов и явлений; социальной значимости, путь достижения жизненных планов):

Модель формирования ценностных ориентации сотрудников силовых структур; в частности; УВД и МЧС представлена следующими компонентами: информативно-целевым; координационным, содержательным, технологическим; оценочно-результативным:

Система нравственно-правовых ценностных ориентации содержит четыре сферы:

1. Отношение к окружающему миру (к природе; к народу, стране; общественно-материальным достижениям; истории страны; обязанностям перед обществом и государством): ,

2. Отношение к себе и людям (взаимопомощь, взаимная поддержка; взаимное уважение, дружелюбие, уважение другого мнения; гуманность, человечность; доброта; справедливость; принципиальность; ответственность; честь, достоинство; порядочность; инициативность; духовность, интеллигентность; честность);

3.' Отношение к деятельности (способность к адаптации; инициативность; организованность; дисциплинированность; терпимость; деятельностная компетентность):

4. Отношение к правовым нормам (правовая компетентность; устойчивое правосознание; убежденность в необходимости соблюдения правовых норм; уважение к закону; устойчивая гражданско- правовая позиция).

Реализация содержательного компонента предполагает:

- создание банка диагностических данных о ценностных ориентациях сотрудников ОВД и МЧС;

- обеспечение жизненной компетенции и нравственно-правового поведения сотруднкиов силовых структур;

- организацию деятельностно-практического общения сотрудников прфессиональных групп посредством медиа-центра в тесном контакте со специально обученными специалистами с высокой ценностной направленностью.

Список научной литературыКопылов, Андрей Александрович, диссертация по теме "Социология культуры, духовной жизни"

1. ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ И ДРУГИЕ ОФИЦИАЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

2. Конституция Российской Федерации: офиц. текст. М., 1993. - 64 с.

3. О1 Конституционном суде Российской Федерации : Конституционный закон от 21.07.1994 № 1-ФКЗ (ред. от 05.02.2007) // Собрание законодательства РФ. 1994. -№ 13. - Ст. 1447; 2007. -№ 7. - Ст. 829.

4. Закон о милиции с-новыми поправками. Положение о службе в ОВД. Финансирование милиции : в ред. 2006 г.. -М., 2007. 80 с.

5. О высшем и послевузовском профессиональном образовании : Федеральный закон от 22.08.1996 № 125-ФЗ (ред. от 13.07.2007) // Российская газета. 1996. - № 164; 2007. - № 152.

6. О системе государственной службы Российской Федерации Федеральный закон от 27.05.2003 № 58-ФЗ (ред. от 06.07.2006) // СЗ РФ. -2003. № 22. - С. 2063; 2006. -№ 29. - Ст. 3123.

7. О статусе судей в Российской Федерации : Закон РФ от 26.06.1992 № 3132-1 (ред. от 24.07.2007) // Российская газета. 1992. - № 170; 2007. - № 165.

8. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях. М., 2006. - 336 с.

9. О дисциплинарном уставе органов внутренних дел : Указ Президиума ВС СССР от 03.05.1984 № 128-Х1 // Свод законов СССР. 1990. - Т. 10. - С. 296.

10. Об утверждении Устава о дисциплине работников морского транспорта : Постановление Правительства РФ от 23.05 2000 № 395 // Собрание законодательства РФ: 2000: - № 22 - Ст. 2311.

11. Дисциплинарный устав Вооруженных сил Российской Федерации (утв. Указом Президента РФ от 14.12.1993 № 2140) (ред. от 30.06.2002). М., 1994, Российская газета. - 2002. - № 119.

12. Положение о советской милиции : Утверждено постановлением Совета Министров СССР от 26 июля 1962 г. Ст. 13 // Свод законов СССР. 1990. -Т. 10.-С. 236.

13. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ

14. Кодекс поведения» должностных лиц по поддержанию правопорядка (Принят 17.12.1979 Резолюцией 34/169 на 106-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН)- // Международная защита прав и свобод человека. Сб. документов. М., 1990. - С. 319 - 325.

15. Об упразднении принудительного труда : Конвенция Международной организации труда № 105 // Собрание законодательства РФ. 2001. - № 50. -Ст. 4649.

16. Относительно принудительной организации труда : Конвенция Международной организации труда № 29 // Ведомости ВС СССР. 1956 г. -№13.-Ст. 279.1. КНИГИ И СТАТЬИ

17. Административное право: Учебник / Под. ред. JI Л. Попова. М., 2002. -418 с.

18. Адян А.О. Стимулирование в органах внутренних дел: анализ существующей практики и пути ее совершенствования // Рос. следователь. -2003.-№ 12.-С. 60-64.

19. Бахрах Д.Н. Дисциплинарно-правовое принуждение в Российской Федерации / Д.Н. Бахрах // Государство и право. 2006. - № 6. - С. 43-50.

20. Бахрах Д.Н. Ответственность за нарушение общественного порядка / Д.Н. Бахрах, A.B. Серегин. М., 1997 - 189 с.

21. Бахрах Д.Н. Практикум по административному праву : учеб. пособие / Д.Н. Бахрах. М., 2005. - 124 с.

22. Ведерников Л.М. Служебная дисциплина в органах внутренних дел и средства ее обеспечения : Автореф. дис. канд. юрид. наук / Л.М. Ведерников. -М., 1996.

23. Габричидзе Б.Н. Юридическая ответственность : учеб. пособие / Б.Н. Габричидзе, А.Г. Чернявский. М , 2005. - 685 с.

24. Гавриленко Д.А. Дисциплина в советском государственном аппарате и организационно-правовые средства ее обеспечения / Д.А. Гавриленко. -Минск, 1979. С. 7.

25. Государственная служба в России: история и современность : Сб. нормативных документов. М., 2005. - 486 с.

26. Григонис Э.П. Административное право и административная деятельность / Э.П. Григонис. СПб., 2003 - 448 с.

27. Григорьев В.А. Наградное (поощрительное) право как средство предупреждения коррупции среди государственных служащих / В.А. Григорьев // Конституционное и муниципальное право. 2003. - № 3.

28. Гуценко К.Ф. Правоохранительные органы / К.Ф. Гуценко, М. А. Ковалев. -М:, 1998t -244 с.

29. Дзарасов М.Э. Правовое регулирование внутреннего трудового распорядка организации и дисциплины труда / М.Э. Дзарасов //Законодательство и экономика. 2004. - № 3. - С. 19-22.

30. Дроздов А.Г. Дисциплинарная ответственность судей Российской Федерации / А.Г. Дроздов, В.И. Кайнов. СПб., 2004. - 176 с.

31. Жукова Ю.А. Дисциплинарная ответственность работников как правовое средство обеспечения исполнения трудовых обязанностей : Дис. канд. юрид. наук / Ю.А. Жукова. Саратов, 2005. - 186 с.

32. Зубач A.B. Административная деятельность ОВД в вопросах и ответах / A.B. Зубач, А Н. Кокорев. М., 2006. - 351 с.

33. Карпенко О.И. Дисциплинарная ответственность работника в трудовом праве: понятие и виды : Автореф. дис. канд. юрид. наук / О.И. Карпенко. -М., 2003.-45 с.

34. Касюлин В.В. Проблемы дисциплинарной практики органов внутренних дел : Дис. канд. юрид. наук / В.В. Касюлин. М., 2003. - 210 с.

35. Колосков A.M. К вопросу о служебной подчиненности как признаке дисциплинарной ответственности государственных служащих / A.M. Колосков // Рос. следователь. 2007. - № 17. - С. 34-36.

36. Коренев А.П. Административное право России. Учебник в 3-х частях / А.П. Коренев. М., 2001. - Ч. 1. - С. 42.

37. Корякин В.М. Комментарий законодательства о дисциплинарной ответственности военнослужащих / В.М. Корякин, A.B. Кудашкин, К.В. Фатеев // За права военнослужащих. Серия «Право в Вооруженных Силах -консультант», 2007.

38. Коссов И.А. Правовые требования к документационному оформлению дисциплинарных взысканий / И.А. Косов // Делопроизводство. 2007. - № 3.- С 26-34.

39. Курочкина В' Материальная ответственность сотрудников органов внутренних дел / В. Курочкина // Рос. юстиция. 2000. - № 3. - С. 11-15.

40. Лазарев В.В. Правомерное поведение как объект юридическогоIисследования / В.В." Лазарев // Государство и право. 2003. - № 10. — С. 30 -37.

41. Липинский Д.А Проблемы юридической ответственности / Д.А. Липинский. СПб., 2004. - 407 с.

42. Луговик C.B. Проблемы защиты трудовых прав работников органов внутренних дел / C.B. Луговик // Рос. следователь. 2007. - № 18. - С. 24-27.

43. Манохин В.Н. Административное право Российской Федерации / В.Н. Манохин. М., 2004. - 617 с.

44. Манохин В.М. Государственная дисциплина в народном хозяйстве / В.М. Манохин. М, 1970. - 165 с.

45. Матвеева Н.В. Правовые организационные основы прохождения государственной службы в органах внутренних дел Российской Федерации : Дис. канд. юрид. наук / Н.В. Матвеева. СПб., 2005. - 198 с.

46. Маюров Н.П. Понятие и основные признаки дисциплинарного отношения в органах милиции / Н.П. Маюров // История государства и права.- 2004. № 2 - С. 20-24.

47. Маюров Н.П. Правовые особенности служебной дисциплины сотрудников милиции / Н.П. Маюров // История государства и права. 2003.5. С. 17-20.

48. Маюров Н.П. Роль товарищеских судов чести рядового и начальствующего составов в укреплении служебной дисциплины сотрудников милиции в 60 80-е годы XX века / Н.П. Маюров // История государства и права. - 2006. - № 1. - С. 43-46.

49. Мехович A.M. Дисциплинарные отношения в органах внутренних дел: история и современность / A.M. Мехович, A.C. Мордовец // Известия вузов. Сер. Правоведение. 1999. -№ 3. - С. 154 - 162.

50. Мирнова Л.И. «Внутренняя» профилактика проявлений делинквентного поведения сотрудников органов внутренних дел / Л.И. Мирнова // Рос. следователь. 2007. -№ 12. - С. 31-32.

51. Мирнова Л.И. Роль подразделений собственной безопасности в предупреждении преступлений, совершаемых сотрудниками ОВД / Л.И. Мирнова // Юридический мир. 2007. - № 6. - С. 40-41.

52. Никифоров A.B. Дисциплинарная ответственность сотрудников органов внутренних дел : Автореф. дис. канд. юрид. наук / A.B. Никифоров.— Омск, 1998 -23 с

53. Нургалиев Б.М. Основные направления укрепления законности в деятельности следственного аппарата / Б.М. Нургалиев // Проблемы обеспечения законности в деятельности органов внутренних дел. -Караганда, 2004. С. 125-129.

54. Нырков В.В. Поощрение и наказание как парные юридические категории : Автореф. канд. юрид. наук / В.В. Нырков. Саратов, 2003. - 23 с.

55. Полетаев Ю.Н. Правовое положение государственных гражданских служащих в сфере труда / ЮН. Полетаев. М., 2005.

56. Половинко В. Парадоксы дисциплинарной ответственности / В. Половинко, Р Кирсанов // Человек и труд. 2006. - № 6. - С. 64-65.

57. Родионова Е.В. Социальная ответственность офицера / Е. В. Родионова // Военно-юридический журнал. 2007. - № 2.

58. Розенфельд В.Г. Административное принуждение, административная ответственность: Учебное пособие / В.Г. Розенфельд, Ю.Н. Старилов. -Воронеж, 2003. 158 с.

59. Рыжаков А.П. Постатейный комментарий к закону РФ от 18 апереля 1991 г. № 1026-1 «О милиции» Электронный ресурс. / А.П. Рыжаков / СПС «КонсультантПлюс».

60. Сергеев A.B. Основание дисциплинарной ответственности / A.B. Сергеев // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 11. Право. 2005. - №4. - С. 77-86.

61. Сергун П.П. Государственная служба в органах внутренних дел Российской Федерации: состояние и теория развития / П.П. Сергун. -Саратов, 1998.-240 с.

62. Сергун П.П. Служба в органах внутренних дел: Справочник / П.П. Сергун. М., 2002. - 314 с.

63. Сорокин В.Д. Проблемы административного процесса / В.Д. Сорокин. -М., 1968.-297 с.

64. Старилов Ю.Н. Административная юстиция / Ю.Н. Старилов. М., 2001.-315 с.

65. Стремоухов А. В. Воспитательно-правовая работа по укреплению законности и служебной дисциплины среди сотрудников органов внутренних дел : Лекция / A.B. Стремоухов. СПб., 1997. - 68 с.

66. Терехова Ю.К. Дисциплинарные взыскания. Отстранение от работы Электронный ресурс. / Ю.К. Терехова / СПС «КонсультантПлюс».

67. Трофимов E.H. Порядок назначения и проведения разбирательства по фактам нарушений воинской дисциплины / E.H. Трофимов // Закон и армия.2005.-№ 8.

68. Федулаев Д.А. Факторы, влияющие на нарушение законности в деятельности органов внутренних дел, и средства воздействия на них / Д.А. Федулаев, Н.Э. Марыненко // Адвокатская практика. 2005. - № 6.

69. Чаннов С.Е. Особенности дисциплинарной ответственности государственных гражданских служащих / С.Е. Чаннов // Трудовое право.2006.-№6.-С. 62-65.

70. Шамаров В.М. Воспитательная работа с личным составом органов внутренних дел / В.М. Шамаров, Х.Х. Лойт. СПб., 2001 .-315 с.

71. Шамаров В.М. Правовые и организационные основы государственной службы в РСФСР : Учебн. пос. / В.М. Шамаров. М., 1998. - 198 с.

72. Шугрина Е. Возможность привлечения к дисциплинарной ответственности / Е. Шугрина // Муниципальная власть. 2006. - № 2. - С. 12-15. ■ •

73. Янбухтин Р.М. Личность сотрудника органов внутренних, дел как объект управленческих отношений / Р.М: Янбухтин // Вестник Оренбург, гос. ун-та; 2005. - № 3 (IIЧ.). - С. 193-197.,

74. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

75. Аберкромби Н., Хилл С, Тернер Б. С. Социологический словарь: Пер. С англ. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1997. - 420 с.

76. АбрамоваГ. С. Введение в практическую психологию. М., 1994. - 237 с.

77. Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.-С.29-45.

78. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. -299 с.

79. Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Философско-психологическая концепция С. Л. Рубинштейна: к 100-летию со дня рождения. -М.: Наука, 1989. 248 с.

80. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. -М., 1990. -240 с.

81. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии: Пер. С англ. / Фонд «За экономическую грамотность». М., 1995. - 296 с.

82. Адян А.О. Стимулирование в органах внутренних дел: анализ существующей практики и пути ее совершенствования // Рос. следователь. -2003. -№ 12. С. 60-64.

83. Айви А. Е., Айви М. Б., Саймэк-ДаунингЛ. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство: Пер. С англ. М., 1999. -487 с.

84. Ю.Алексеева В. Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психол. журн. 1984. - Т.5. -№ 5. - С.63-70.

85. П.Алещенок С. В. Социальное добровольчество в России: состояние и перспективы развития // Ценностный мир современной молодежи: на пути интеграции. -М.: Социум, 1994.

86. Американская социология. Перспективы, проблемы, методы / под ред. Т. Парсонса: Пер. С англ. М.: Прогресс, 1972. - 392 с.

87. Аминов Н. А., Молоканов М. В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов //Психол. журн. 1992. -Т.23. - № 5. - С.204-109.

88. М.Аминов Н. А., Молоканов М. В. Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов // Вопр. психол. 1992. - № 1. - С.74-83.

89. Ананьев Б. Г. Избранные труды: в 2 т. М., 1980. -Т. I. - 232 с.

90. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. -344 с.

91. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. -Л., 1968. 338 с.

92. Анастази А. Психологическое тестирование: Пер. С англ. / под ред. К. М. Гуревича, В. И. Лубовского: в 2т. М., 1985. -Т.2. -336 с.

93. Андреева Г. М. К проблематике психологии социального познания // Мир психологии. 1999. - № 3. - С.25-24.

94. Андреева Г. М. Социальная психология. -М.: Аспект Пресс, 1997. 376 с.

95. Андреева Д. А. О понятии адаптации. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе // Человек и общество. М., 1973. Вып. Х1-П. - С.25-27.

96. Андреенкова А. В. Материалистические/постматериалистические ценности в России // Социол. журн. 1994. - № 3. - С.73-81.

97. Анисимов С. Ф. Единство теоретико-познавательного, социологического и ценностного способов рассмотрения явлений морали // Моральные ценности и личность / Под. ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: Изд-во МГУ, 1994. - С.4-12.

98. Анисимов С. Ф.! Теория ценностей в отечественной философии XX века//Вестник МГУ. Сер.7. Философия. - 1994. -№ 4. - С.34-42.

99. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М., 1975. -448 с.

100. Антилогова Л. Н. Психологические механизмы развития нравственного сознания личности. Омск, 1999. - 184 с.

101. Анурин В. Ф. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей // Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства: Сб. науч. трудов. Горький, 1982. - С.216-129.

102. Анцыферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. М.: Изд-во МГУ, 1981.-С.З-18.

103. Анцыферова Л. И. Психология формирования и развития личности // Человек в системе наук. М., 1989. - С.426-433.

104. Аристотель. Сочинения: в 4 т. М.: Мысль, 1984. - Т.4. -830 с.

105. Артемов С. Д. Социальные проблемы адаптации молодого рабочего на промышленном предприятии//Молодежъ и труд. М., 1970. - С.235-136.

106. Асеев В. Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации // Адаптация учащихся и< молодежи к трудовой и учебной деятельности. Иркутск, 1986.-С.З-17.

107. Асмолов А. Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1990. -367 с.

108. Бажин Е. Ф., Голынкина Е. А., Эткинд А. М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психолог, журн. 1984. - Т.5. - № 3. -С.252-162.

109. Бандура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений: Пер. С англ. М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 1999. - 512 с.

110. Бахрах Д.Н. Дисциплинарно-правовое принуждение в Российской Федерации / Д.Н. Бахрах // Государство и право. 2006. - № 6. - С. 4350.

111. Бахрах Д.Н. Ответственность за нарушение общественного порядка / Д.Н. Бахрах, A.B. Серегин. М., 1997 - 189 с.

112. Бахрах Д.Н. Практикум по административному праву : учеб. пособие / Д.Н. Бахрах. М., 2005. - 124 с.

113. Бачманова Н. В, Сафурина Н. А. К вопросу о профессиональных способностях психолога // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. -Л., 1985. Вып.5. - С.78-86.

114. Безменова И. К., Гулевич О. А. Аттитюды и их взаимосвязь с поведением: Реферативный обзор. М.: РПО, 1999. - 144 с.

115. Беляева Т. Б. Изучение половых и возрастных особенностей в представлениях о ценности человека // Ежегодник РПО. М., 1995. -Т.2. - Вып.2. - С.202-103.

116. Бердяев Н. А. Судьба России. М., 1990.

117. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. -270 с.

118. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая интеграция // Бессознательное. Новочеркасск, 1994. -Т.2. - С.287-200.

119. Благуш П. Факторный анализ с обобщениями: Пер. С чешек. М.: Финансы и статистика, 1989. - 248 с.

120. Блейхер В. М., Крук И. В. Толковый словарь психиатрических терминов. Воронеж, 1995. - 640 с.

121. Бобнева M. И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978.-312 с.

122. Богомолова H. Н., Фоломеева Т. В. Фокус-группы как метод социально-психологического исследования. -М.: Магистр, 1997. 80 с.

123. Бодалев А. А. Личность и общение. М., 1983. - 272 с.

124. Бодалев А. А. Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. - С.336-344.

125. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование). М.: Просвещение, 1968. -464 с.

126. Божович Л. И. Психологические закономерности формирования личности //Вопр. психол. 1976. - № 6. - С.34-44.

127. Большаков В. Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. -СПб., 1994. -316 с.

128. Бондаренко А. Ф. Личностное и профессиональное самоопределение отечественного психолога-практика // Московский психотерапевтический журнал. 1993. - № 1. - С.63-76.

129. Братусь Б. С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. - 301 с.

130. Бронфенбреннер У. Два мира детства. Дети в США и СССР: Пер. С англ. М., 1976.-165 с.

131. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке // Психол. журн. 1991. - № 6. - С.6-10.

132. Бубнова С. С, Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система//Психол. журн. 1999. - № 5. - С.38-44.

133. Будинайте Г. Л., Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопр. психол. 1993. - Т.24. - № 5. - С.99-105.

134. Бурлачук Л. Ф., Грабская И. А., Кочарян А. С. Основы психотерапии. -Киев: Ника-Центр; М.: Алетейа, 1999. -320 с.

135. Буянас Т. М., Заверина О. Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей культурных смыслов - в индивидуальном сознании // Вопр. психол. - 1997. - № 5. - С.44-55.

136. Вызова В. М. Ценностные ориентации представителей коми и русского этносов //Психол. журн. 1998. - Т.29. - № 5. - C.60-70.v

137. Вардомацкий А. П. Сдвиг в ценностном измерении? // Социологические исследования. 1993. - С.46-55.

138. Василенко В. А Ценности и оценка. Киев, 1964.

139. Васильева Н. Ю. Психологический портрет социального работника // Социальная работа. М., 1992. - Вып.5. - С.59-63.

140. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). -М.: Изд-во МГУ, 1984. 200 с.

141. Василюк Ф. Е. Психотехника выбора // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. М.: Смысл, 1997. -С.284-314.

142. Вебер М. Избранные произведения: Пер. С англ. М.: Прогресс, 1990. -808 с.

143. Ведерников Л.М. Служебная дисциплина в органах внутренних дел и средства ее обеспечения : Автореф. дис. канд. юрид. наук / Л.М. Ведерников. ~М., 1996.

144. Винарская Е. Н. Ценностный аспект проблемы эмоциональной напряженности (психолингвистическое исследование) // Психол. журн. 1980. - №5. - С.217-130.

145. Винокурова У. А. Формирование и изменение ценностных структур сознания* народов Якутии: Автореф. дис. . . д-ра социол. наук. М., 1997.-27 с.

146. Власова Т. В. Особенности ценностных ориентации лиц, проживающих в регионах, пострадавших от аварии на Чернобыльской АЭС (возрастной аспект): Автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 1995. -16 с.

147. Войцеховский К. Развитие личности и ценности // Моральные ценности и личность / Под. ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: Изд-во МГУ, 1994. -С.247-154.

148. Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология. М.: Гардарика, 1999. - 432 с.

149. Володарская И. А., Лизунова И, М. Система подготовки психологов в США // Вестник Московского университета. 1989. - Сер.24. Психология, №3. - С. 5 0- 61.

150. Володарская И. А., Лизунова Н. М. Система подготовки психологов в США // Вестник Московского университета. 1990. - Сер.24. Психология. - № 1. -С.57-67.

151. Выготский Л. С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 536 с.

152. Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психология личности. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. - С.261-165.

153. Выжлецов Г. П. Аксиология: становление и основные этапы развития // Социально-политический журнал. 1995. - № 6. - С.61-73.

154. Выжлецов Г. П. Аксиология: становление и основные этапы развития // Социально-политический журнал. 1996. - № 1. -С.86-99.

155. Габричидзе Б.Н. Юридическая ответственность : учеб. пособие / Б.Н. Габричидзе, А.Г. Чернявский. М., 2005. - 685 с.

156. Гавриленко Д.А. Дисциплина в советском государственном аппарате и организационно-правовые средства ее обеспечения / Д.А. Гавриленко. -Минск, 1979.-С. 7.

157. Гаврилов В. Е. Профессиональные ценности и профессиональная адаптация//ЕжегодникРПО. М., 1995. -Т.2. -Вып.2. - С.272-174.

158. Гайда В. Л., Кимпеляйнен Е. И. Развитие коммуникативной компетентности: Методические указания. Омск, 1990. - 81 с.

159. Гобл Ф. Третья сила: Пер. С англ. // Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М.: Смысл, 1999. - С.334-394.

160. ГозманЛ. Я., Кроз М. В., Латинская М. В. Самоактуализационный тест.- М., 1995.

161. Головаха Е. И*. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов.- СПб.: Питер, 2000. С.256-269.

162. Государственная служба в России: история и современность : Сб. нормативных документов. М., 2005. - 486 с.

163. Григонис Э.П. Административное право и административная деятельность / Э.П. Григонис. СПб., 2003 - 448 с.

164. Гудечек Я. Ценностная ориентация личности // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. М., 1989.-С.202-109.

165. Гуценко К.Ф. Правоохранительные органы / К.Ф. Гуценко, М. А. Ковалев. М., 1998. - 244 с.

166. Данч И. Развитие и совершенствование личности в процессе трудового воспитания // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. М., 1989. - С.67-78.

167. Десфонтейнес Л. Г. Ценностные ориентации на различных этапах развития личности: Автореф. дис. . канд. психол. наук. СПб., 1994. -27 с.

168. Дзарасов М.Э. Правовое регулирование внутреннего трудового распорядка организации и дисциплины труда / М.Э. Дзарасов //Законодательство и экономика. 2004. - № 3. - С. 19-22.

169. Дилигенский гг. Социально-политическая психология. М.: Новая школа, 1996. -352 с.

170. Дильтей В. Описательная психология // История психологии (10-е 30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. - М.: Изд-во МГУ, 1992. -2-е изд. - С.319-346.

171. ДиогенЛаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М.: Мысль, 1986. - 571 с.

172. Додонов Б. И. Эмоция как ценность. М., 1978. - 272 с.

173. Донцов А. И. О ценностных отношениях личности // Советская педагогика. 1974. - № 5. - С.67-76.

174. Донцов А. И. Проблемы групповой сплоченности. М.: Изд-во МГУ, 1979. -126 с.

175. Дробиницкий О. Г. Мир оживших предметов. Проблема ценностей и марксистская философия. М., 1967. - С.44-45.

176. Дроздов А.Г. Дисциплинарная ответственность судей Российской Федерации / А.Г. Дроздов, В.И. Кайнов. СПб., 2004. - 176 с.

177. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение: Пер. С франц. М.: Канон, 1995. - 352 с.

178. Ермоленко Н. А. Социальная адаптация молодых советских рабочих в социалистическом производственном коллективе: Автореф. дис. . канд. филос. наук. Ростов-на-Дону, 1975. -С.20.

179. Жукова Ю.А. Дисциплинарная ответственность работников как правовое средство обеспечения исполнения трудовых обязанностей : Дис. канд. юрид. наук / Ю.А. Жукова. Саратов, 2005. - 186 с.

180. Зайцев В. П. Вариант психологического теста Mini-Mult // Психол. журн. 1981. -Т.2. - №3. -С.218-123.

181. Залесский Г. Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. М., 1994. - 142 с.

182. Запорожец А. В., Неверович Я.З. О генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка // Вопр. психологии. -1974. № 6. - С.63.

183. Здравомыслов А. Г. Потребности, интересы, ценности. М.: Политиздат, 1986. - 222 с.

184. Зеер Э. Ф. Психологические особенности кризисов профессионального становления личности/ТЕжегодникРПО. М., 1995. -Т.2. -Вып.2. - С.283-185. .

185. Зейгарник Б. В. Патопсихологический метод в изучении личности//Психол. журн. 1982. - № 1. -С.43-51.

186. Зейгарник Б. В. Патопсихология. М.: Изд-во МГУ, 1986. -287 с

187. Зейгарник Б. В. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1982. -128 с.

188. Зиневич О. В., Лисе Л. Ф. О формировании системы ценностей в студенческом коллективе // Опыт исследования социологических проблем труда, образования и воспитания молодежи Сибири: Сб. научн. трудов. Новосибирск, 1977. - С.77-94.

189. Зотова О. И., Кряжева И. К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности // Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1979. - С.220.

190. Зубач A.B. Административная деятельность ОВД в вопросах и ответах / A.B. Зубач, А.Н. Кокорев. М., 2006. - 351 с.

191. Зубова Л. В. Психологические особенности ценностных ориентации подростков с различной направленностью личности: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1997. - 27 с.

192. Иванова Н. В. Динамика ценностных ориентации личности в зрелом возрасте (в сфере профессиональной деятельности педагога): Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1994. - 26 с.

193. Кабрин В. И. Транскоммуникация и личностное развитие. -Томск: Изд-во ТГУ, 1992. 225 с.

194. Кабрин В. И., Томилова Г. А. Проблема и опыт социально-психологического развития личности в рамках психологической подготовки студентов // Психологическое сопровождение подготовки специалистов в вузе. Новосибирск, 1988. -С.72-81.

195. Казначеев В. П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск, 1980. - 192 с.

196. Кан-Калик В. А. Тренинг профессионально-педагогического общения: Методические рекомендации. М., 1990. - 31 с.

197. Кант И. Сочинения: в б т: Пер. С нем. -М.: Мысль, 1965. -Т.4. -4.2. 544 с.

198. Капустин С. А. Деполяризация оценочной позиции клиента как метод психологического консультирования // Вестн. Моск. ун-та. -Сер.24. Психология. 1994. - № 3. - С.23-19.

199. Карпенко О.И. Дисциплинарная ответственность работника в трудовом праве: понятие и виды : Автореф. дис. канд. юрид. наук / О.И. Карпенко. М., 2003. - 45 с.

200. Касюлин В.В. Проблемы дисциплинарной практики органов внутренних дел : Дис. канд. юрид. наук / В.В. Касюлин. М., 2003. -210 с.

201. Китайская философия: Энциклопедический словарь / под ред. М. Л. Титаренко. М.: Мысль, 1994. - 573 с.

202. Клименко И. Ф. Генезис ценностных ориентации, исследование отношения к норме социального поведения на разных этапах социального развития человека // к проблеме формирования ценностных ориентации и социальной активности личности. М., 1992. - С.3-12.

203. Климов Е. А. Как выбирать профессию. М., 1984. - 159 с.

204. Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профессиоведа// Психол. журн. 1993. -Т.24. - № 4. - С.230-136.

205. Климов Е. А. Человек как субъект труда и проблемы психологии //Вопр. психол. 1984. - № 4. - С.5-14.

206. Климова С. Г. Изменения ценностных оснований идентификации (80-90-е годы) // Социол. исследования. 1995. - № 1. - С.59-72:

207. Клочко В. Е. Предмет современной» психологии: человекообразование и психологическое обеспечение смысловой педагогики // Образование и социальное развитие региона Барнаул, 1995.-№3-4.-С.204-113.

208. Клочко В. Е. Становление многомерного мира человека как сущность онтогенеза // Сибирский психол. журн. -Томск, 1998. № 8-9. - С.7-15.

209. Кобякова Т. Г., Смердов О. А. Теория и практика организации подростковой добровольческой службы по первичной профилактике нарко- и алкогольной зависимости. Кемерово: НИКАЛС, 1998. -79 с.

210. Колосков A.M. К вопросу о служебной подчиненности как признаке дисциплинарной ответственности государственных служащих / A.M. Колосков // Рос. следователь. 2007. - № 17. - С. 3436.

211. Комиссаренко Т. И. Влияние идентификации и отчуждения взрослого на формирование психологической" культуры общения подростков // Механизмы формирования ценностных ориентации и социальной активности личности. М : Изд-во МГПИ, 1985. -С.97-105.

212. Компьютерный психологический опросник 17ЛФ-4, руководство для пользователя. М.: МИП «Гуманитарные технологии», 1991.

213. Кон И. С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1980.- 192 с.

214. Кон И. С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирования личности). М.: Просвещение, 1979. - 174 с.143. ' Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. - 383 с.

215. Конфуций. Изречения / Перевод, предисловие и комментарии И. И. Семененко. М.: Изд-во МГУ, 1994. - 128 с.

216. Кончанин Т. К. К вопросу о социальной адаптации молодежи // Коммунистическое воспитание студенчества: Материалы конф. -Тарту, 1971.-4.2.-С.89-91.

217. Копытов А. Г. Формирование мотивации и организация личностного самоопределения студентов // Прикладная психология, опыт и перспективы. Красноярск, 1990. -С.222-129.

218. Коренев А.П. Административное право России. Учебник в 3-х частях / А.П. Коренев. М., 2001. - Ч. 1. - С. 42.

219. Короленко Ц. П., Макаров В. В. Психология в системе высшего образования // Психологическая служба в высшей школе / НГТУ. -Новосибирск, 1981. С.208-113.

220. Корякин В.М. Комментарий законодательства о дисциплинарной ответственности военнослужащих / В.М. Корякин, A.B. Кудашкин, КВ. Фатеев // За права военнослужащих. Серия «Право в Вооруженных Силах консультант», 2007.

221. Коссов И.А. Правовые требования к документационному оформлению дисциплинарных взысканий / И.А. Косов // Делопроизводство. 2007. -№ 3. - С. 26-34.

222. КрайгГ. Психология развития: Пер. С англ. СПб.: Питер, 2000. -992 с.

223. Краснорядцева О М. Психологические механизмы возникновения и регуляции мышления в реальной жизнедеятельности: Автореф. дис. . д-ра пси-хол. наук. М., 1996. - 47 с.

224. Краснорядцева О. М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов//Сибирский психол. журн. -Томск, 1998. № 7. - С.25-29.

225. Краткая философская энциклопедия. М.: Издат. группа «Прогресс» - «Энциклопедия», 1994. -576 с.

226. Криволапое Б. Г. Опыт изучения ценностных ориентации личности у молодых рабочих // Вопросы психологии труда и профтехобразования. Иркутск, 1978. -С.77-91.

227. Криминальная мотивация / под ред. В. Н. Кудрявцева. М.: Наука, 1986. -304 с.

228. Кричевский P. JI., Дубовская Е. М. Психология малой группы. -М.: Изд-во МГУ, 1991. 207 с.

229. Кропоткин П. А. Этика: Избранные труды. М.: Политиздат, 1991.-496 с.

230. Круглое Б. С. Роль ценностных ориентации в формировании личности школьника // Психологические особенности формирования личности школьника. М., 1988. - С.4-11.

231. Круглое Б. С. Социальная направленность личности // Формирование личности старшекласника / под ред. И. В. Дубровиной. -М., 1989. С.22-14.

232. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников М., 1976. -192 с.

233. Курочкина В. Материальная ответственность сотрудников органов внутренних дел / В. Курочкина // Рос. юстиция. 2000. - № 3. -С. 11-15.

234. Лазарев В.В. Правомерное поведение как объект юридического исследования / В.В. Лазарев // Государство и право. 2003. - № 10. - С. 30-37.

235. Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. M., 1995. - 271 с.

236. Лапин H И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социол. исследования. 1996. - № 5. - С.3-23.

237. Левин К. Конфликт между аристотелевским и галилеевским способами мышления в современной психологии // История психологии (10-е-30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. М.: Изд-во МГУ, 1992. - С.47-78.

238. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1975, -304 с.

239. Леонтьев В. Г. Психологические механизмы мотивации / НГПИ. -Новосибирск, 1992. -216 с.

240. Леонтьев Д. А. Внутренний мир личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. -С.372-377.

241. Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентации. М., 1992,- 17 с.

242. Леонтьев Д. А. Очерк психологии личности. -М.: Смысл, 1997. -64 с.

243. Леонтьев Д. А. Самореализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. М.: Смысл, 1997. -С.256-176.

244. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО). М., 1992. - 16 с.

245. Леонтьев Д. А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопр. философ. 1996. - № 5. - С.25-26.

246. Леонтьев Д. А., Калашников М. О., Калашникова О. Э. Факторная структура теста смысложизненных ориентации // Психол. журн. 1993. - Т.24. - № 1. -С.250-155.

247. Лингарт И. Процесс и структура человеческого учения. М.: Прогресс, 1970.-685 с.

248. Липинский Д.А. Проблемы юридической ответственности / Д.А. Липинский. СПб., 2004. - 407 с.

249. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. -Л.: Медицина, 1983.

250. Ломов Б. Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. -М., 1989. С.6-23.

251. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984. -446 с.

252. Лосскии Н. О Бог и мировое зло М.: Республика, 1994. -432 с.

253. Луговик C.B. Проблемы защиты трудовых прав работников органов внутренних дел / C.B. Луговик // Рос. следователь. 2007. - № 18.-С. 24-27.

254. Малисова И. Ю. Психологические знания как фактор формирования ценностных ориентации личности // Психол. журн. -1994. Т.24. - № 4. - С.94-102.

255. Манохин В.М>. Государственная дисциплина в народном хозяйстве / В.М. Манохин. М, 1970. - 165 с.

256. Манохин В.Н. Административное право Российской Федерации /

257. B.Н. Манохин. М., 2004. - 617 с.

258. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы: Пер с англ. -М.: Смысл, 1999. -425 с.

259. Маслоу А. Психология бытия: Пер. С англ. М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997. - 304 с.

260. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. -М.: Изд-во МГУ, 1982.1. C.208-118.

261. МассенП., КонгерДж., Каган Дж., ГивитцДж. Развитие личности в среднем возрасте // Психология личности: Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. -М.: Изд-во МГУ, 1982. -С.282-186.

262. МассенП., КонгерДж., Каган Дж., Хьюстона. Развитие личности ребенка: Пер. С англ. М.: Прогресс, 1987. - 272 с.

263. Матвеева Н.В. Правовые организационные основы прохождения государственной службы в органах внутренних дел Российской

264. Федерации : Дис. канд; юрид. наук / Н.В. Матвеева. СПб., 2005. -198 с: .

265. Маюров Н.П. Понятие и основные признаки дисциплинарного отношения в; органах милиции / Н;П. Маюров // История государства и права. 2004. - № 2. - С. 20-24.

266. Мелибруда Е. Я-ТЫ-МЫ. Психологические возможности улучшения общения: Пер. С польск. М.,. 1986. - 256 с.

267. Мельников В. М., Ямпольский Л. П. Введение в экспериментальную психологию личности. М;: Просвещение, 1985. -319 с.

268. Мехович A.M. Дисциплинарные отношения в органах внутренних дел: история и современность / A.M. Мехович, А.С. Мордовец // Известия вузов. Сер. Правоведение. 1999. - № 3. - С. 154 -162.

269. Милославова И. А. Роль социальной адаптации в условиях современной НТР//Философия и социальная психология: Науч. докл. -Л., 1979.-С232-136.

270. Мирнова Л.И'. «Внутренняя» профилактика проявлений делинквентного поведения сотрудников органов внутренних дел / Л.И. Мирнова // Рос. следователь. 2007. - № 12. - С. 31-32.

271. Мирнова, Л.И. Роль подразделений собственной безопасности в предупреждении преступлений, совершаемых сотрудниками ОВД / Л.И. Мирнова // Юридический мир. 2007. - № 6. - С. 40-41.

272. Молоканов М. В. Изучение соотношения показателей теппинг теста с профессионально значимыми качествами практического психолога//Психолог, журн. 1995. -Т.26. - № 1. -С.75-83.

273. Момов В. Человек, мораль, воспитание (теоретико-методологические проблемы): Пер. С болг. М., 1975. - 163 с.

274. Моральные ценности и личность / под ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М., 1994. - 176 с.

275. Морогин В. Г. Теоретические и методические вопросы экспериментально-психологического исследования ценностно-потребностной сферы личности осужденных//Сибирский психол. журн. -Томск, 1996. Вып.З. -С.23-33.

276. Морогин В. Г. Экспериментально-психологическое исследование ценностно-потребностной сферы личности (теория и практика): Автореф. дис. . д-ра психол. наук. Новосибирск, 1999. -45 с.

277. Морогин В. Г., Залевский Г. В. Ценностно-потребностная сфера личности осужденных, переживших смертный приговор // Психол. журн. 1999. - №2. -С.73-81.

278. Муздыбаев К. Психология ответственности. -Л., 1983. 240 с.

279. Мухина В. С. Детская психология. М.: Просвещение, 1985. - 272 с.

280. Мухина В'. С. Предисловие // Механизмы формирования ценностных, ориентации и социальной активности личности / МГПИ.I1. М., 1985. С.4-7. '

281. Мясищев В. Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. - С.34-39.

282. Мясищев В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности: Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. -С.35-38.

283. Надирашвили БТ. А. Установка и деятельность. Тбилиси, 1987. -361 с.

284. Наумова И. Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М., 1988. - 199 с.

285. Немов Р. С. Психология: в 2 т. М., 1994. - Т.2. - 496 с.

286. Немов Р. С. Психология: в 2 т. М., 1994. -Т.2. - 576 с.

287. Непомнящая Н. И. Ценность как центральный компонент психологической структуры личности // Вопр. психол. 1980. - № 1. -С.22-30.

288. Низовских Н. А. Психосемантический анализ жизненных ориентации личности (на материале студентов педвуза): Автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 1995. -16 с.

289. Никифоров A.B. Дисциплинарная ответственность сотрудников органов внутренних дел : Автореф. дис. канд. юрид. наук / A.B. Никифоров.— Омск, 1998 23 с.

290. Ницше Ф. Воля к власти: опыт переоценки всех ценностей: Пер С нем. М.: РЕРЬЬоок, 1994. -352 с.

291. Нургалиев Б.М. Основные направления укрепления законности в деятельности следственного аппарата / Б.М. Нургалиев // Проблемы обеспечения законности в деятельности органов внутренних дел. -Караганда, 2004. С. 125-129.

292. Нырков В.В. Поощрение и наказание как парные юридические категории : Автореф. канд. юрид. наук / В.В. Нырков. Саратов, 2003.-23 с.

293. Оллпорт Г. Личность в психологии: Пер. С англ. М.: КСП+; СПб.: Ювента, 1998. - 345 с.

294. Олпорт Г. Принцип «редукции напряжения» // Психология личности. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. - С.206-107.

295. Ольшанский В. Б. Личность и социальные ценности // Социология в СССР. М., 1965. -Т.2. -С.471-511.

296. Очере Ф. А. Психологические особенности влияния традиционных ценностных ориентации этнической группы акан на структуру самосознания личности: Автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 1994. - 15 с.

297. Пантелеев С. Р. Методика исследования самоотношения. М.: Смысл, 1993. - 32 с.

298. Пантилеев С. Р. Методы измерения локуса контроля // Общая психодиагностика. М., 1987.

299. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. М.: Мысль, 1971.-347 с.

300. Перлз Ф. С. Внутри и вне помойного ведра / Перлз Ф. С, Гудмен П., Хефферлин Р. Практикум по гештальттерапии: Пер. С англ. СПб.: Петербург-ХХ1 век, 1995. -448с.

301. Персоне Р. Видеопсихотерапия // Московский психотерапевтический журнал. 1994. - № 1. - С.201-107.

302. Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982. - 168 с.

303. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии: Избранные труды. М.: Педагогика, 1984. - 272 с.

304. Петровский А. В. Теория личности с позиций категориального анализа психологии // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. -С.75-83.

305. Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. I - 254 с.

306. Полетаев Ю.Н. Правовое положение государственных гражданских служащих в сфере труда / Ю.Н. Полетаев. М., 2005.

307. М. К. Акимова, Е. М. Борисова, Н. И. Гуткина и др.; под ред. И. В. Дубровиной. М., 1995. -222 с. ^ 241. Психологическая теория коллектива / под ред. А. В. Петровского.-М., 1979. 239 с.

308. Психология личности. Тексты / Под. ред Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 288 с.

309. Психология развивающейся личности / под ред. А. В. Петровского. М., 1987. -240 с.

310. Психология: Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского; М. Г. ' Ярошевского, 2-е изд. М., 1990. - 494 с.

311. Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа: Пер. С англ. / под ред. С. М. Черкасова. СПб., 1995. - 288 с.

312. Рамуль К. А. О психологии ученого и в частности о психологии ученого-психолога // Вопр. психол. 1965. - № 6. - С.226-135.

313. Рассел Б. История западной философии: в 2 т. М.: Миф, 1993. -Т 1.-509 с.

314. Рассел Б. История западной философии: в 2 т. М.: Миф, 1993. -Т.2. -445 с.

315. РеанА. А., Коломинский Я. JT. Социальная педагогическая психология. СПб.: Питер, 1999. -480 с.

316. Рисмен Д. Некоторые типы характера и общество // Социологические исследования.2993. № 5, № 7. - С.244-151.

317. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия: Пер. С англ. М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997. -320 с.

318. Родионова Е.В. Социальная ответственность офицера / Е. В. Родионова // Военно-юридический журнал. 2007. - № 2.

319. Розенфельд В.Г. Административное принуждение, административная ответственность: Учебное пособие / В.Г Розенфельд, Ю.Н. Старилов Воронеж, 2003. - 158 с.

320. Рубинштейн С. JI. Основы общей психологии: в 2 т. М., 1989. -Т.2. - 328 с.

321. Рубинштейн С. JI. Проблемы общей психологии.2-е изд. М., 1976.-416 с.

322. Рудестам К. Групповая психотерапия: Пер. С англ. СПб.: Питер Ком, 1998. -384 с.

323. Рыбалко Е. А. Становление личности // Социальная психология личности. -Л., 1974. С.20-31.

324. Рыжаков А.П. Постатейный комментарий к закону РФ от 18 апереля 1991 г. № 1026-1 «О милиции» Электронный ресурс. / А.П. Рыжаков / СПС «КонсультантПлюс».

325. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / под ред. В. А. Ядова. -Л., 1979. 263 с.

326. Сапогова И. А. Особенности формирования ценностных ориентации у старшеклассников // Педагогика развития и перемены в Российском образовании: Материалы 2-й научно-практической конференции. Красноярск, 1995. - С.247-148.

327. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме: Пер. С англ. М., 1960.-254 с.

328. Семененко И И. Афоризмы Конфуция М.: МГУ, 1987 - 302 с

329. Сенин И. Г. Разработка модифицированного варианта «Опросника терминальных ценностей» // Психология и практика: Ежегодник РПО. Ярославль, 1998. -Т.4. - Вып.2. -С.287-288.

330. Сергеев A.B. Основание дисциплинарной ответственности / A.B. Сергеев // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 1 \К Право. 2005. - №4. - С. 77-86.

331. Сергун-П.П. Государственная служба в органах внутренних дел Российской Федерации: состояние и теория развития / П.П. Сергун. -Саратов, 1998.-240 с.

332. Сергун П.П. Служба в органах внутренних дел: Справочник / П.П. Сергун. М., 2002. - 314 с.

333. Сержантов В. Ф. Человек, его природа и смысл бытия. М., 1990, - 360 с.

334. Серый А. В. Ценностные ориентации как фактор формирования и развития системы личностных смыслов индивида // Вопросы общей и дифференциальной психологии. Кемерово: Кузбассвузиздат, 1999. -С.354-360.

335. Серый А. В. Ценностные ориентации личности в структуре профессионально значимых качеств школьных практических психологов: Автореф. дис. . . канд. психол. наук. Иркутск, 1996. - 25 с.

336. Слободчиков В. И. Категория возраста в психологии и педагогике развития//Вопр. психологии. 1991. - № 2. - С.37-49.

337. Слободчиков В. И. Реальность субъективного духа // Человек. -1994.-№5.-С.21-38.

338. Словарь по этике / под ред. И. С Кона. М.: Политиздат, 1975. -392 с.

339. Смирнов JI. М. Анализ опыта разработки экспериментальных методов изучения ценностей // Психол. журн. 1996. - Т.27. - № 1. -С.257-168.

340. Собкин В. С, Писарский В. С. Ценностные ориентации старшеклассников начала 90-х годов // Ценностно-нормативныеориентации современного старшеклассника / РАО. Центр социологии образования. -М., 1995. С.6-62.

341. Собольников В. В. Развитие личности в особых условиях деятельности / HFAC. Новосибирск, 1997. - 256 с.

342. Собчик JT. Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности: Методическое руководство. М., 1990. - 75 с.

343. Современная западная социология: Словарь. М": Политиздат, 1990. -432 с.

344. Современная западная философия: Словарь. / Сост. В. С. Малахов, В. П. Филатов. М.: Политиздат, 1991. -414 с.

345. Сорокин В.Д. Проблемы административного процесса / В.Д. Сорокин. Mi, 1968. - 297 с.

346. Спиркина Е. А. Подготовка психотерапевтов и психологов-консультантов (проблемы адаптации западного опыта) // Психол. журн. 1994. -Т.25. - №6. - С.221-127.

347. Справочник по прикладной статистике. / под ред. Э. Ллойда, У. Лидермана, Ю. Н. Тюрина. М., 1989. -Т.2. -510с.

348. Справочник по прикладной статистике. / под ред. Э. Ллойда, У. Лидер-мана; Ю. Н. Тюрина. М:, 1990. -Т.2, -526с.

349. Старилов Ю.Н. Административная юстиция / Ю.Н. Старилов. -М., 2001.-315 с.

350. Стремоухов А. В. Воспитательно-правовая работа подкреплению законности и служебной дисциплины среди сотрудников органов внутренних дел : Лекция / A.B. Стремоухов. СПб., 1997. - 68 с.

351. Терехова Ю.К. Дисциплинарные взыскания. Отстранение от работы Электронный ресурс. / Ю.К. Терехова / СПС «КонсультантПлюс».

352. Тихомандрицкая О. А., Дубовская Е. М. Особенности социально-психологического изучения ценностей как элементов когнитивной и мотивационно-потребностной сферы. (Методические аспекты) // Мир психологии. 1999. - № 3. - С.80-90.

353. Тихомиров О. К. Понятие и принципы общей психологии. М., 1992. - 88 с.

354. Трофимов E.H. Порядок назначения и проведения разбирательства по фактам нарушений воинской дисциплины / E.H. Трофимов // Закон-и армия. 2005. - № 8.

355. Тугаринов В. П. Теория ценностей в марксизме. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1968.- 124 с.

356. Узнадзе Д. Н. Установка у человека. Проблема объективации // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. - С.87-91.

357. Фанталова Е. Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов // Психол. журнал. 1992. -Т.23. -№ I. - С.21-29.

358. Фаустова Э. Н. Жизненные ценности студентов в новых социокультурных условиях. М., 1995. - 40 с. (Система воспитания в высшей школе: Обзор, информ. / НИИВО; Вып.2).

359. Федулаев Д.А. Факторы, влияющие на нарушение законности в деятельности органов внутренних дел, и средства воздействия на них / Д.А. Федулаев, Н.Э. Марыненко // Адвокатская практика. 2005. - № 6.

360. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Теория и практика личностно-ориентированной психологии: в 2 т.: Пер. С англ. М., 1996. -Т.2. - 208 с.

361. Фельдштейн Д. И. Психологические проблемы общественно-полезной деятельности как условия формирования личности подростка //Вопр. психол. 1976. - № 4. -С.26-34.

362. Философский энциклопедический словарь/ под ред. Л. Ф. Ильичева идр. М.: Сов. энциклопедия. - 1983. - 840 с.

363. Флейвелл Дж. Генетическая психология Жана Пиаже: Пер. С англ. М.: Просвещение, 1967. - 623 с.

364. Формирование личности старшеклассника / под ред. И. В. Дубровиной. М., 1989. -168 с.

365. Франки В. Поиск смысла жизни и логотерапия // Психология личности. Тексты. -М.: Изд-во МГУ, 1982. -С.218-126.

366. Франки В. Человек в поисках смысла: Пер. С англ. И нем. М.: Прогресс, 1990. -368 с.

367. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности: Пер. С англ. М., 1987. - 221 с.

368. Фрейд 3. Я и ОНО: труды разных лет: в 2 т. -Тбилиси., 1991. -Т.2. 425 с.

369. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности: Пер. С англ. -М., 1994.-447 с.

370. Фромм Э. Душа человека: Пер. С англ. -М.: Республика, 1992. -430 с.

371. Фромм Э. Психоанализ и этика: Пер. С англ. М.: Республика, 1993.-415 с.

372. Хайду П. Воспитание ценностных ориентации // Моральные ценности и личность / Под. ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. -М.: Изд-во МГУ, 1994. -С.255-164.

373. Ханина И. Б. Профессиональное видение мира -способ действия специалиста // Психологическая наука и общественная практика: Тезисы докладов IV Всесоюзной школы-семинара молодых психологов. М., 1987. - С.243-145.

374. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: Пер. С нем.; в 2 т. М.: Педагогика, 1986. - Т.2. - 408 с.

375. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ: Пер. С англ. М.: Универс, 1993. -480 с.

376. ХьеллЛ., ЗиглерД. Теории личности. СПб.: Питер-Пресс, 1997. -608 с.с

377. Ценностный мир современного студенчества (социальный портрет явления) / А. А. Козлов, В. Т. Лисовский, 3. В. Сикевич И. В. -М., 1992. 40 с. (Система воспитания в высшей школе: Обзор, информ. / НИИВО; Вып.4).

378. Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. Психотренинг. М., 1988. - 272 с.

379. Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. М.: Интер-пракс, 1995. -287 с.

380. Чаннов С.Е. Особенности дисциплинарной ответственности государственных гражданских служащих / С.Е. Чаннов // Трудовое право. -2006. -№ 6. С. 62-65.

381. Чудновский В. Э. Смысл жизни: проблема относительной эмансипиро-ванности от «внешнего» и «внутреннего» // Психол. журнал. 1995. - Т.26. - №2. -С.25-25.

382. Шадриков В. Д. Духовные способности. СПб., 1997.

383. Шамаров В.М. Воспитательная работа с личным составом органов внутренних дел / В.М. Шамаров, Х.Х. Лойт. СПб., 2001. -315 с.

384. Шамаров В.М. Правовые и организационные основы государственной службы в РСФСР : Учебн. пос. / В.М. Шамаров. М., 1998.-198 с.

385. Шариков А. В., Баранова Э. А. О связи ценностных и массово-коммуникационных ориентации // Психол. журн. 1999. - Т.20. - № 3. -С.28-47.

386. Шевеленкова Т. Д. О личностной характеристике социального работника// Социальная работа. М., 1992. - Вып.5. - С.50-54.

387. Шерковин Ю. А. Проблема ценностных ориентации и массовые информационные процессы // Психол. журн. 1982. - Т.З. - № 5. -С.235-145.

388. Шмелева Н. Б. Ценностные ориентации, мотивации и психологические установки в профессиональной подготовке социального работника // Российский журнал социальной работы. -1997.-№ 1. С.215-124.

389. Шостром Э. Анти-Карнеги или Человек-манипулятор. Минск: Полифакт, 1992. -128 с.

390. Шпенглер О. Закат Европы / ВО «Наука». Новосибирск, 1993. -592 с.

391. Шпрангер Э Два вида психологии // История психологии (10-е-30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты. 2-е изд. / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. -М.: Изд-во МГУ, 1992. - С.347-361.

392. Шпрангер Э. Основные идеальные типы индивидуальности // Психология личности. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. -С.55-60.

393. Шугрина Е. Возможность привлечения к дисциплинарной ответственности / Е. Шугрина // Муниципальная власть. 2006. - № 2. -С. 12-15.

394. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Хрестоматия по возрастной психологии / Сост. Л. М Семенюк; под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1994. - С.269-175.

395. Эриксон Э. Детство и общество: Пер. С англ. Изд.2-е, перераб. И доп. - СПб.: Ленато, 1996. - 592 с.

396. Юнг К. Психологические типы: Пер. С нем. СПб.: Ювента. - М.: Прогресс-Универс. - 716 с.

397. ЮпитовА. В. Проблематика и особенности психологического консультирования в вузе // Вопр. психол. 1995. - № 4. - С.50-56.

398. Ядов В. А. Социальная идентификация в кризисном обществе // Социол. журн. 1994. - № 1. - С.35-52.

399. Якобсон С. Г. Проблемы этического развития ребенка // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. - С.293-200.

400. Янбухтин Р.М Личность сотрудника органов внутренних дел как объект управленческих отношений / P.M. Янбухтин // Вестник Оренбург, гос. ун-та. 2005. - № 3 (II Ч.). - С. 193-197.

401. Ярошевский М. Г., Анцыферова Л. И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М.- Педагогика, 1974. - 304 с.

402. Ярощук Н. Б. Особенности ценностных ориентации у подростков с различными формами и степенью выраженности девиантного поведения // Ананьевские чтения 97: Тез. научн. -практ. конф. - СПб., 1997. - С.266-268.

403. Cattell R.B. Personality and Motivation: Structure and Measurement. -N.Y., 1957. -948 p.

404. Feuer L.Psychoanalysis and Ethics. Thomas, 1955.

405. Inglehart R. The silent revolution in Europe: intergenerational change in post-industrial societies // American Political Science Rewiew. №.65. -P.991-1017.

406. Kelly G.A. The psychology of personal constructs. N.Y., Norton, 1955. -V. VIII. -1210 p.

407. Kelman H. C. Three processes of social influence // Public Opinion Quarterly, 1961. -V.25. P.57-78.

408. Kohlberg L. Moral stages and moralization: The cognitive developmental approach // Moral development and behavior: Theory research and Social issues. N.Y., 1976. - P.31-53.

409. Lethbridge D. A Marxist theory of self-actualization // J. Of Humanistic Psychology. 1986. - Vol.26. - № 2 - P.84-103.

410. Napoli D.F., Walk C.A., Circular Learning: Teaching and Learning Gestalt Therapy in Groups // Variations on Teaching and Supervising Group Therapy. Haworth Press, 1989. -P.57-69.

411. Rokeach M. Beliefs, Attitudes, and Values. San Francisco, Josey-Bass Co, 1972. - 214 p.

412. Rokeach M. The nature of human values. N.Y., Free Press, 1973.

413. Schwartz S. H., Bilsky W. Toward a Universal Psychological Structure of Human Values // Journal of Personality and Social Psychology.- 1987. Vol.58. - № 5. - P.550-562.

414. Witkin H. A., Dyk R. В., Faterson H.F. Psychological Differentiation.- Potomak, 1974. -390 p.264. Чудновский В. Э. Смысл жизни: проблема относительной эмансипированности от «внешнего» и «внутреннего» // Психол. журнал. 1995. - Т.26. - №2. -С.25-25.