автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.04
диссертация на тему: Блог как вид интернет-коммуникации

Полный текст автореферата диссертации по теме "Блог как вид интернет-коммуникации"

На правах рукописи УДК: 811.111

Горшкова Евгения Игоревна

БЛОГ КАК ВИД ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ

Специальность: 10.02.04 — германские языки

* 8 ноя т

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Санкт-Петербург 2013 г.

005539690

005539690

Работа выполнена на кафедре английской филологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»

Научный руководитель

Гурочкина Алла Георгиевна

кандидат филологических наук, профессор,

профессор кафедры английской филологии

федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего

профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»

Официальные оппоненты:

Хомякова Елизавета Георгиевна

доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры английской филологии и лингвокультурологии федерального

государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет»

Ведущая организация:

Чемодурова Зинаида Марковна

кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры английского языка федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального

образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»

Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ленинградский государственный университет имени A.C. Пушкина»

Защита состоится «27» ноября 2013 г. в 11.30 часов на заседании диссертационного совета Д 212.199.05, созданного на базе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» по адресу: 191186, Санкт-Петербург, наб. реки Мойки, 48, корпус 14, ауд. 314.

С диссертацией можно ознакомиться в фундаментальной библиотеке Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена, 191186, Санкт-Петербург, наб. реки Мойки, 48, корпус 5.

Автореферат разослан «й Ч »0/сг^<бр9 2013 г.

Ученый секретарь Совета

А. Г. Гурочкина

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Реферируемое диссертационное исследование посвящено многоаспектному изучению англоязычного блога как вида интернет-коммуникации на когнитивном, прагмасемантическом и лингвистическом уровнях.

Одной из специфических характеристик глобальной сети Интернет, рассматриваемой как новое коммуникативное пространство, является отсутствие в нем такого компонента межличностного общения, как осуществление взаимодействия между индивидами в конкретном месте и в конкретное время. Этот фактор привел к адаптации письменной по своей форме коммуникации к новым условиям взаимодействия субъектов, к модификации уже существующих ее видов и возникновению новых, одним из которых является блог.

Степень научной разработанности темы исследования. Интерес к электронной коммуникации в целом и интернет-коммуникации в частности постоянно растет, о чем свидетельствуют многочисленные работы современных исследователей (Н. А. Ахреновой, М. Б. Бергельсон, А. Е. Войскунского, Е. Н. Галичкиной, Е. И. Горошко, Ю. В. Данюшиной, А. Е. Жичкиной, JI. Ф. Компанцевой, Е. В. Лазуткиной, А. А. Селютина, D. Crystal, С. Thurlow, J. Watson, S. J. Yates); изучаются различные аспекты коммуникативного взаимодействия в блогах (В. И. Егоровой, О. Н. Морозовой, JI. Н. Ребриной, Н. Б. Рогачевой, М. Ю. Сидоровой, D. Boyd, D. Drezner, L. Eftmova, H. Farrell, S. Herring, M. Keren, L. McKenna, C. Puschmann), проводятся психологические и психолингвистические исследования блогов (В. JI. Волохонским, И. Н. Гореловым, Ю. Е. Зайцевой, Т. В. Сафоновой, В. Nardi, Sh. Turkle), а также лингвокультурологические (П. В. Морослиным) и социологические (С. В. Бондаренко, А. А. Давыдовым).

В то же время знакомство с литературой позволяет утверждать, что в настоящее время отсутствует комплексное описание англоязычного блога как особого вида интернет-коммуникации, реализуемых в нем коммуникативных стратегий и тактик, а также вербальных и невербальных средств, используемых участниками в процессе взаимодействия.

Актуальность исследования обусловлена тем, что интернет-коммуникация — как одна из форм глобального коммуникативного взаимодействия между людьми — является неотъемлемым компонентом бытия человека в современном мире и характеризуется огромной социальной значимостью. Актуальность исследования определяется также тем, что изучение блога выполнено в русле интегративного когнитивно-коммуникативного подхода, способствующего выявлению его содержательных особенностей, прагматических установок и целей, особенностей языка, функционирующего в рамках данного интернет-пространства, установления тех механизмов, которые позволяют использовать этот язык в качестве эффективного инструмента коммуникации в новых условиях взаимодействия.

Объектом реферируемого исследования являются англоязычные блоги, рассматриваемые как один из видов интернет-коммуникации.

В качестве предмета научного анализа выступают когнитивные, прагмасемантические и лингвистические характеристики блога.

Теоретическую основу исследования составили фундаментальные труды отечественных и зарубежных ученых по проблемам языка и видов коммуникации (Т. А. Амировой, В. В. Виноградова, Е. В. Вохрышевой, Б. М. Гаспарова, И. Н. Горелова, А. Г. Гурочкиной, О. С. Иссерс, В. И. Карасика, Ю. М. Лотмана, Г. Г. Почепцова, С. А. Сухих, JI. В. Цуриковой, Л. Б. Щербы, J. van Dijk, W. Chafe, J. Habermas, A. Wierzbicka и др.); работы когнитологов, разрабатывающих холистический, биокогнитивный подход к взаимодействию и взаимосвязи языка, человека, общества и природы (И. К. Архипова, Д. И. Блюменау, Н. Н. Болдырева, В. 3. Демъянкова, А. А. Залевской, А. В. Кравченко, Е. С. Кубряковой, М. К. Мамардашвили, М. В. Никитина, Е. Г. Хомяковой, J. Allwood, S. Cowley, V. Dimitrov, Chr. Gauker, R. Glanville, E. Hutchins, H. Maturana, B. Latour, R. Pea, M. Репу, D. Russell, С. Shaffer, P. J. Thibault, A. Verhagen, F. Varela, Y. Zlatev и др.).

Целью работы является многоаспектное изучение и описание особенностей блога как одного из видов интернет-коммуникации. Поставленная цель требует решения следующих исследовательских задач:

1. уточнить понятие коммуникации с позиций биокогнитивного подхода к данному феномену;

2. определить статус электронной коммуникации в отношении устной и письменной форм общения;

3. выявить основные виды интернет-коммуникации;

4. определить понятие блога, выделить его основные структурные составляющие и разновидности;

5. представить тематическое содержание англоязычных блогов;

6. установить социально-профессиональный статус авторов конкретных блогов, их число и определить влияние этих признаков на характер коммуникации посредством блогов;

7. проанализировать прагматический уровень блогов — выделить основные коммуникативные стратегии, реализуемые в блогах, объективирующие их коммуникативные тактики, а также лингвистические средства их выражения.

Материалом исследования послужили 500 постов англоязычных блогов различной тематики, которые отбирались методом сплошной выборки на основе тематического указателя Technorati. Для обеспечения репрезентативности выборки и достоверности материала анализа дополнительно учитывались 2 критерия: число авторов (191 пост из групповых блогов и 309 постов из частных) и социально-профессиональный статус автора (250 постов из профессиональных и 250 постов из непрофессиональных блогов).

В соответствии с целью и задачами исследования в качестве основных методов анализа использовались: контекстуально-интерпретативный, сравнительно-сопоставительный, описательный метод, включающий приемы наблюдения, сопоставления, обобщения, индуктивно-дедуктивный метод с

использованием комплексной методики лингвистического анализа, контекстуального, лингвостилистического и контент-анализа.

Полученные в результате исследования данные позволяют сформулировать следующие положения, выносимые на защиту:

1. Блог как один из видов интернет-коммуникации, как личное пространство его создателя характеризуется рядом особенностей, обусловленных как спецификой интернет-коммуникации в целом, так и специфическими сущностными характеристиками блогов.

Структурно англоязычный блог состоит из трех основных компонентов: средств самоидентификации и самопрезентации автора; совокупности датированных, расположенных в обратном хронологическом порядке записей (постов); диалогической (полилогической) части.

2. В зависимости от численного состава авторов блога различаются частные блоги (если у блога один автор) и групповые (если авторов в блоге больше одного). Стержневым элементом (средством когерентной связи) блога как сложной макроструктуры в частных блогах выступает личность автора, обусловливающая их прагмасемантическую актуализацию; стержневым элементом в групповых блогах, которые, как правило, объединяют профессионалов (специалистов) в определенной области социального мироустройства, является ориентированность на общую сферу интересов, единую тематическую составляющую постов.

3. В процессе коммуникации авторы как частных, так и групповых блогов, преследуя различные цели, используют следующие коммуникативные стратегии: информативную, модально-оценочную, регулятивную и метакоммуникативную, которые реализуются в блогах посредством разнообразных тактик.

4. Информативная стратегия — это коммуникативная стратегия ориентирующего характера, основная цель которой — модифицировать речевое / неречевое поведение ориентируемого субъекта, снизить уровень его неопределенности в отношении сообщаемого / обсуждаемого объекта. В основе механизма успешной реализации данной стратегии в блогах используются следующие тактики: лаконичное и нейтральное представление информации, аннотирование информации из первоисточника, комментирование информации, представление внешней или внутренней по отношению к блогеру информации.

5. Модально-оценочная стратегия направлена на выражение блогером своего отношения к предмету общения, субъективной оценки явлений и фактов окружающей действительности. Основными тактиками реализации модально-оценочной стратегии являются: констатация оценочного отношения блогера к предмету коммуникации; констатация оценочного отношения блогера к предмету коммуникации, включающая различные типы аргументации (рациональную; на основе эмоций; на основе авторитета); интерпретация сообщения-побуждения.

6. Регулятивная стратегия направлена на контроль и координирование речевой и неречевой деятельности адресата. Ее реализация осуществляется

посредством тактик трех типов: ориентирующих в сложноструктурном пространстве блога, коммерческих и рекомендательно-инструктирующих.

7. Метакоммуникативная стратегия ориентирована на сопровождение коммуникативного процесса: установления (контактоустанавливающая тактика), продолжения (контактоподдерживающая тактика) или прерывание (контактопрерывающая тактика) коммуникации.

8. Регулятивная и метакоммуникативная стратегии в блогах носят вспомогательный характер по отношению к информативной и модально-оценочной, что отражает понимание субъектом своего блога как личного сетевого пространства, на котором им монополизировано право контролировать процесс коммуникации.

9. Выбор блогером той или иной стратегии обусловлен его статусом — специалист, профессионал в определенной области социальной жизни, ориентирующийся на деловое общение, или любитель, ведущий блог для собственного удовольствия. Блогеры-профессионалы используют преимущественно информативную стратегию, а блогеры-любители — модально-оценочную.

10. На лингвистическом уровне профессиональным блогам присуще в основном нормативное использование языковых средств, а непрофессиональным — частое использование субъективно-оценочных, эмоциональных, ненормативных языковых и графических средств.

Научная новизна диссертационного исследования обусловлена тем, что:

1) в нем впервые осуществляется многоаспектное изучение и описание англоязычного блога как одного из видов интернет-коммуникации в русле когнитивно-коммуникативного подхода;

2) определяется влияние профессионального / непрофессионального статуса и численного состава авторов блога на его тематический, композиционно-структурный, прагматический и лингвистический уровень;

3) выявляются основные коммуникативные стратегии и тактики, используемые коммуникантами в блогах, а также лингвистические средства их реализации;

4) устанавливаются основные черты сходства и отличия блога с другими видами коммуникации в Глобальной сети — электронной почтой, чатами, форумами, социальными сетями.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно вносит определенный вклад в разработку когнитивно-коммуникативного подхода к изучению интернет-коммуникации. В исследовании выявляются и описываются особенности речевого общения в сетевом пространстве — глобальной сети Интернет, определяются основные установки, стратегии, тактики, используемые участниками коммуникации, описываются языковые средства построения межличностного взаимодействия в гипертекстовом пространстве англоязычных блогов.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов в лекционных курсах по прагматике и лингвистике текста, в спецкурсе по коммуникативной лингвистике, на

практических занятиях по лингвостилистической интерпретации текста, в выпускных работах бакалавров и магистерских диссертациях.

Апробация работы. Основные положения диссертации были изложены на аспирантских семинарах кафедры английской филологии РГПУ им. А.И. Герцена (2011, 2013), на всероссийских межвузовских конференциях «Герценовские чтения» в 2010, 2011, 2013 гг. По теме диссертации опубликовано 6 печатных работ, три из них — в изданиях, рекомендованных ВАК Российской Федерации.

Структура и объем работы. Диссертационное исследование состоит из введения, трех глав с выводами по главам, заключения, списка использованной литературы, насчитывающего 266 источников, из них 109 — на иностранных языках, а также словари и список источников фактического материала, включающего в себя 500 наименований. Основной текст диссертации составляет 197 страниц. Общий объем работы с библиографией - 263 страницы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении обосновывается актуальность и научная новизна исследования, его предмет и объект, теоретическая и практическая значимость, определяются цель и задачи работы, формулируются основные положения, выносимые на защиту, описываются материал исследования и структура работы, дается характеристика используемых методов исследования.

В Главе 1 «Интернет-коммуникация как предмет лингвистического исследования» рассматриваются общие проблемы коммуникации, определяется статус электронной коммуникации в отношении устной и письменной форм общения, рассматриваются терминологические вопросы, связанные с номинацией явлений и понятий, используемых в исследовании, дается определение интернет-коммуникации, описываются ее виды и их основные характеристики.

Понятие «коммуникация» осмысляется и определяется исследователями по-разному. В настоящей работе вслед за современными когнитологами и биокогнитологами коммуникация рассматривается как процесс, в ходе которого говорящий / пишущий вовлекает другого (человека) в сферу своих взаимодействий с миром с целью оказать на этого другого ориентирующее воздействие, то есть изменить в той или иной степени состояние среды, в которой находится адресат, так, чтобы это изменение вызвало со стороны адресата ту или иную поведенческую реакцию [Maturana 1978; Verhagen 2005; Кравченко 2008; Cowley 2011 и др.].

Устная и письменная коммуникация — это две формы коммуникативной деятельности, различная онтология которых определяется на основе ряда параметров: канала восприятия, материальной формы воплощения, контактного / неконтактного характера взаимодействия, временного фактора, скорости продуцирования / восприятия, сопутствующих условий-сигналов и экстралингвистических факторов, образующих консенсуальную область.

Исходя из указанных выше параметров электронная коммуникация, как и одна из ее разновидностей — интернет-коммуникация, имеющая место в глобальной компьютерной Сети, представляет собой адаптацию письменной по форме коммуникации к новым условиям взаимодействия коммуникантов. Как следствие, ей свойственен синкретизм как стилевых признаков, так и признаков устной и письменной речи.

В частности, выделяются следующие синкретичные признаки интернет-коммуникации :

обмен сообщениями происходит быстрее, чем в письменной коммуникации, но медленнее, чем в устной коммуникации, т. к. люди говорят быстрее, чем печатают;

множественность участников, общающихся одновременно, что невозможно или нежелательно в устной коммуникации;

- невидимая и неизвестная аудитория: любой пользователь Интернета — потенциальный адресат;

- на фонетическом уровне: средствами орфографии воспроизводится просодия — интонация, смех и т. д.;

- на лексическом уровне: значительное место занимает неформальная лексика;

- на синтаксическом уровне: используются менее правильные и менее сложные конструкции, распространены неполные и эллиптические предложения, имеет место компрессия, аббревиатуры и др. [Herring 2003].

Интернет-коммуникации присущи такие специфические характеристики, как: полифоничность, гипертекстовость, интерактивность, креолизованность, дистантность, добровольность контактов и языковая креативность, уникальное сочетание которых обусловлено применением высоких технологий в области коммуникативных взаимодействий.

Синкретичный характер коммуникативной среды интернет-коммуникации исключает возможность применения несетевых жанровых типологий к составляющим ее текстам, а сами традиционно понимаемые жанры в сетевом общении являются трудно выделимыми. В этой связи в настоящем исследовании вместо понятия жанр используется понятие вид коммуникации, в основе выделения которого лежат: установка и интенция адресанта, коммуникативная функция сообщения, его специфическое структурно-композиционное построение и лингвистическое оформление.

В Главе 2 «Основные характеристики блога как вида интернет-коммуникации» представлена история появления блога и приведены последние размещенные в открытом доступе статистические данные, свидетельствующие о популярности этого вида интернет-коммуникации: в конце 2011 г. общее количество действующих блогов составило 181 миллион [Barnard 2012]. Дается определение блога как одного из видов интернет-коммуникации, осуществляемого в рамках веб-сайта (или раздела веб-сайта), содержащего датированные записи мультимедийного или делового характера, расположенные в обратном хронологическом порядке, с возможностью комментирования записей. На основе анализа фактического материала

уточняются структурные особенности блога и их роль в коммуникативном взаимодействии, функции блогов, осуществляется характеристика блогов на тематическом уровне.

Англоязычный блог имеет особую структуру, состоящую из трех основных компонентов: средств самоидентификации и самопрезентации автора; постов (записей), диалогической части.

Средства самоидентификации и самопрезентации автора могут быть:

- вербальными: ник (имя пользователя, или псевдоним), название блога, список интересов, «статус» (подпись);

- невербальными: использование аудио-визуальных ресурсов Интернета; внутренние и внешние ссылки; символические индикаторы эмоционального состояния/отношения блогера (эмотиконы), дизайн блога (основной фон, оформление и расположение элементов блога, цвет, размер и вид шрифта), картинка пользователя (аватар, или юзерпик) и др.

И вербальные, и невербальные средства самопрезентации служат средством когезии в рамках сложной макроструктуры блога.

Каждый пост содержит дату публикации. Анализ фактического материала позволил заключить, что указание абсолютного значения времени публикации (вплоть до минут) служит дейктическим центром сообщения и выступает в качестве ориентира для читателей при написании комментария, позволяя им определить временной разрыв между временем написанием поста и их будущим комментарием (т.е. насколько пересекаются дейктические центры автора и читателя), чтобы оценить актуальность реакции.

Существуют различные подходы к классификации блогов, большинство из которых основано на анализе содержания блогов [Kawaura 1998; Blood 2000, 2002; Herring 2005; Nowson 2006]. Однако поскольку коммуникация в настоящем исследовании трактуется в русле современной когнитивной парадигмы научного знания, где центральная роль отводится субъекту, классификация блогов в работе осуществляется на основании таких характеристик субъекта, как: численный состав авторов блога и их социально-профессиональный статус. Именно данные параметры, как показал материал исследования, и определяют особенности тематического, прагмасемантического и лингвистического аспектов коммуникации посредством блогов.

В зависимости от того, является ли автор блога специалистом в определенной области и ориентирован ли он на деловое общение в русле своей профессиональной тематики в рамках блога, в реферируемом исследовании выделены два основных сегмента блогосферы: блогеры-профессионалы и блогеры-непрофессионалы (любители) и, соответственно,

профессиональные/непрофессиональные блоги.

Непрофессиональные блогеры, как свидетельствует фактический материал исследования, ведут меньшее количество блогов по сравнению с профессионалами, но их посты обычно больше по объему, имеют аморфную структуру и содержат больше наглядной информации (медиаконтента и эмотиконов). Для непрофессиональных блогов наиболее характерны такие

темы, как: «Образ жизни» (здоровье, религия, искусство, мода, домашние животные, еда, семья, дом, путешествия) и «Развлечения» (книги, аниме, комиксы, игры, музыка, фильмы, знаменитости, ТВ). На лингвистическом уровне их посты содержат больше сленга, ненормативной лексики и средств выражения субъективной модальности.

Для профессиональных блогов характерны темы типа «Высокие технологии», «Бизнес», «Наука», «Экология», «Право» и др. Они, как правило, ориентированы на сообщение новой информации, поэтому имеют в большинстве случаев упорядоченную структуру изложения материала за счет заголовков, подзаголовков и выделения ключевых слов, а на лингвистическом уровне характеризуются частым использованием специальной терминологии и нормативных лингвистических средств.

Ряд профессиональных блогеров имеют опыт работы в СМИ, поэтому их постам присущи некоторые особенности публицистического стиля (структурно-композиционные черты публицистических жанров, клишированные фразы, эмоционально окрашенные вопросы, частое использование прямого цитирования).

В зависимости от числа авторов в исследовании выделяются частные (если у блога один автор) и групповые блоги (если у блога авторов больше одного). Число авторов в блоге определяет, является ли стержневым элементом блога личность автора или тематическая направленность, что также находит свое отражение на прагмасемантическом уровне: в групповых блогах основное место занимает информирование читателей по определенной теме, в отличие от частных, для которых характерна политематичность, обусловленная интересами конкретного автора. В групповых блогах для сохранения формата личностно-ориентированного общения посты содержат вербальные и невербальные средства самопрезентации конкретного автора.

Лингвистический анализ позволил выделить ряд специфических языковых особенностей англоязычных блогов в целом.

На лексическом уровне для сферы блогтинга характерны неологизмы, образованные преимущественно посредством телескопии. Например, неологизм blawg (blog + law) используется для обозначения юридических блогов, splog (spam + blog) — для обозначения спам-блогов, bieg (blog + beg) — для блогов, ориентированных на сбор денежных средств на благотворительные цели, blurker (blog + lurker) обозначает пассивного читателя, который не оставляет комментариев. Переходной формой между телескопией и аффиксальным способом словообразовании являются неологизмы с аффиксоидами типа: blogaholic (blog + аффиксоид -aholic), blogerati (blog + аффиксоид -erati1) — блогер, уделяющий много времени блогосфере и т. п.

Для блогов характерно также частое использование сленга (spoof.: to imitate/imitation-, beany: good; blast: an enjoyable experience or lively party), аббревиатур и сокращений, образованных по типу усечения (afaic / afaics / afaict/ afaik - as far as Гт concerned, as far as I can see, as far as I can tell, as far as

1 URL: http://www.termwiki.eom/EN:blogerati

I know; legit — legitimate; collab — collaboration). Поиск указанных сокращений в Глобальной сети по временным периодам, начиная с 1995 г. (первые блоги появились в конце 1990-х) с помощью системы Google позволяет предполагать, что часть этих слов (например, collab, spoof, legit) получила свое распространение в Сети через блоги. Типичные сетевые аббревиатуры в блогах используются реже, чем в чатах и форумах.

На синтаксическом уровне для блогов в целом характерно использование экспрессивных синтаксических средств (восклицательных предложений, параллелизмов, повторов, цепочек номинативных предложений), в том числе типичных для разговорной речи: вопросительных предложений, парцелляции, эллипсиса. Графические средства (мультипликация, выделение шрифтом, заглавные буквы, пунктуационные знаки) в блогах часто используются для воспроизведения суперсегментных единиц речи, для создания эффекта устной речи, что типично для интернет-коммуникации.

В Главе 3 «Коммуникативные стратегии и тактики в блогах и лингвостилистические средства их выражения» последовательно рассматриваются основные коммуникативные стратегии и тактики в англоязычных блогах и языковые средства их выражения.

Анализ блогов как одного из видов интернет-коммуникации предполагает установление связи между коммуникативными целями блогера и средствами их реализации. С этой точки зрения коммуникативная стратегия представляется оптимальной единицей исследования.

Хотя в научной литературе отсутствует единое понимание понятия «коммуникативная стратегия», большинство лингвистов выделяют следующие основные компоненты стратегии: цель и планирование ее достижения.

В реферируемой работе стратегия трактуется как когнитивный план построения общения для успешной реализации цели.

В когнитивной модели коммуникации план реализации стратегии вырабатывается на основе определенного объема знаний прагматического, психологического, культурологического, социологического и других параметров, в основе которых лежит интеллективно-коммуникативный и феноменологический опыт субъектов. В ходе коммуникативного взаимодействия субъект выстраивает свою коммуникативную стратегию на основе определенного когнитивного образа той или иной коммуникативной ситуации.

Интернет-коммуникация, как известно, осуществляется в условиях физической непредставленности коммуникантов, их разделенности в пространстве, а сам процесс коммуникации разделен и во времени, ограничивая тем самым консенсуальную область взаимодействия коммуникантов. В этой связи адресант, выстраивая свое общение в рамках определенной стратегии, всегда должен иметь в виду эти ограничения, выбирать и использовать соответствующие лингвостилистические средства (коммуникативные тактики) для успешного достижения своей стратегической цели.

Блог — это личное пространство его создателя, поэтому коммуникативная инициатива и регуляция принадлежат исключительно автору, а коммуникация в целом личностно-ориентирована на автора, а не на некого одного адресата. Число реципиентов в блогах потенциально не ограничено, поэтому адресованность в блогах имеет потенциально-неопределенный, а не персональный характер, отсюда импозитивная сила сообщений достаточно слаба. Одним из основных средств привлечения и удержания читателей в Сети является сообщение важной и новой информации. Эти особенности влияют на прагмасемантический и лингвистический аспекты коммуникации посредством блогов, что находит свое отражение в особом использовании блогерами коммуникативных стратегий и тактик.

Основными и наиболее часто используемыми стратегиями блогеров, как свидетельствует анализ фактического материала, являются следующие: информативная, модально-оценочная, регулятивная и метакоммуникативная.

Информативная стратегия рассматривается в реферируемом исследовании как коммуникативная стратегия ориентирующего характера, основная цель которой оказать воздействие на когнитивную область ориентируемого субъекта и снизить тем самым в той или иной степени уровень его неопределенности в отношении сообщаемого / обсуждаемого события, объекта, явления.

Реализация информативной стратегии осуществляется в проанализированных постах посредством следующих основных тактик:

- Лаконичное и нейтральное представление информации. Эта тактика характерна для самых ранних блогов, появившихся в конце 1990-х — начале 2000-х. Посты в этих блогах имеют следующую структуру: заголовок статьи с первоисточника, гиперссылка, которая переводит читателя на этот источник (веб-сайт), где читатель может ознакомиться с полной версией сообщения, а также в некоторых случаях — цитата с первоисточника. Заголовок статьи с сайта-первоисточника, как правило, выступает в качестве гиперссылки:

NOAH FELDMAN: Obama's Drone Attack On Your Due Process.: "The biggest problem with the recently disclosed Obama administration white paper defending the drone killing of radical clerk Anwar al-Awlaki isn't its secrecy or its creative redefinition of the words 'imminent threat.' It is the revolutionary and shocking transformation of the meaning of due process." (http://pjmedia.com/instapundit/163098).

Данная тактика часто используется в профессиональных блогах, имеющих новостную ориентацию. Информация в таких блогах часто обновляется, оценка автора, как правило, отсутствует:

How Big Agribusiness Is Taking Over the Cereal and Granola Aisle [Fast Co] Zuni Cafe Hopes for Twitter Boost [WSJ] (http://eater.com/archives/2011/10/13/the-readers-digestrachael-ray-split-indie-nyc-coffee.php).

Пример представляет собой фрагмент поста профессионального группового блога, посвященного пищевой промышленности и продуктам

питания, в котором размещаются основные новости пищевой промышленности, отобранные блогерами с сайтов ведущих информационных агентств.

- Аннотирование информации из первоисточника подразумевает краткое изложение содержания первоисточника со ссылкой на него без оценочных суждений автора и представляет собой один из способов фильтрации информации:

According to this WSJ story and this NYT article, Fujitsu applied for an iPad trademark in 2003, and is claiming that it should have sole ownership of the name. Click here, also, for the FT story (http://blogs.wsj.com/law/2010/01/28/does-apples-ipad-have-an-ip-iproblem).

В большинстве случаев блоги, для которых характерна рассматриваемая тактика, являются профессиональными и чаще всего — групповыми. В них, как правило, представлена информация по деловой тематике, изложенная максимально объективно. Посты, в которых реализуется эта тактика, содержат большое число внешних ссылок профессиональной направленности, при этом часть контента может быть защищена от просмотра и подразумевает оплату интеллектуальных услуг блогера, что свидетельствует о коммерческой функции подобных блогов. Однако если блог является корпоративным, и пост посвящен внутренним событиям фирмы, то ссылки обычно отсутствуют, т. к. в данном случае блог сам выступает официальным информационным каналом для внешней по отношению к фирме аудитории.

При реализации данной тактики на языковом уровне используется большое количество профессиональных терминов, аббревиатур, маркеров ссылок (включая глаголы цитирования), пассивных и безличных конструкций, клише и др.

- Комментирование информации представляет собой разъяснение и интерпретацию сущности и значения актуального события, факта, документа:

The 'Wizard-isle' is also known as 'Tol-in-Gaurhoth' - The Isle of Werewolves. It was originally 'Tol Siriott', an island in the middle of the river Sirion, on which the elf Finrod Felagund (Galadriel's brother) built the first Minas Tirith -which literally means 'Tower of the Guard'

(http://tolkientrivia.blogspot.rU/2004/l l/geste-part-5.html#comments).

Данный пример представляет собой фрагмент поста, в котором блогер поясняет содержание «Баллад Белерианда» — третьей книги 12-томной «Истории Средиземья» Кристофера Толкина.

По сравнению с предыдущей тактикой здесь более явственно ощущается позиция блогера: он не только предоставляет объяснение и комментирует первоисточник, но и нередко дает оценку, стимулирует активность читателей, используя регулятивные языковые единицы:

I'll give some explanation of what is going on, and feel free to comment any way you like, ask questions, note the poetic style, the imagery, the story line... (Ibid.).

- Представление внешней no отношению к блогеру информации. В рамках данной тактики выделяются две субтактики: представление онлайн-информации и офлайн-информации.

Онлайн-информация имеет электронную форму представления в Сети (например, клип певца представлен в виде видеофайла), что смещает акцент с детального описания сообщаемого на его краткое и яркое представление, что помогает пользователям определить, имеет ли смысл знакомиться с первоисточником. При реализации данной субтактики активно используются эпитеты, устоявшиеся метафоры и идиоматические обороты для создания более яркого образа нового для читателя явления или предмета:

Waka Flocka dresses it up and keeps it sophisticated while trying to go in for the kill. Aside from Nicki, the guys have some other notable eye candy in Flocka's club ready (http://www.missinfo.tv/index.php/waka-flocka-flame-get-low-feat-nicki-minaj-tyga-flo-rida-video).

Характерно, что при описании онлайн-материалов употребляется настоящее время — Present Simple или Present Continuous. Такое использование грамматического времени отражает представленность описываемого объекта в прямом опыте с позиции читателя:

Punk rock legend Tim Armstrong is offering twice the punk-rock fun this summer when he hits the road with Rancid and opens with The Transplants. On today's Rock it Out! Blog episode, we ask what other two bands featuring the same frontman would you like to see on the road together (http://consequenceofsound.net/2013/04/rock-it-out-blog-the-best-two-bands-with-the-same-frontman).

Данный пример является фрагментом поста, описывающего видеоинтервью с музыкальными группами. Видеофайл располагается в этом же посте после краткого описания интервью, т. е. доступен читателю для просмотра «здесь и сейчас».

В рамках субтактики представления офлайн-информации посты представляют собой описание предметов, повествование о прошедших событиях и мероприятиях, в которых блогер принимал непосредственное участие.

В рамках данной субтактики повествование ведется от 1-ого лица, ед. ч. ("I downloaded", "I read it", "I decorated"), т.к. автор делится собственным опытом, что составляет основное различие между данной субтактикой и предыдущими.

Last year my Christmas decorations consisted of blues and silver. I decorated with those colors for the past three years and decided to try a new color this year. Stepping out of my comfort zone, I decided to try teal and gold and to add a little whimsy to my decor (http://www.lakeithaduncan.com/2010/12/christmas-decorations-then-and-now.html).

При использовании данной тактики субъективность и оценочность присутствуют гораздо более эксплицитно по сравнению с предыдущей. Однако основное место занимает фактуальная информация, выражаемая как вербально при помощи описаний, так и с помощью медиаконтента (в основном с помощью фотографий), т. к. блогер преследует цель не столько оценить что-либо, сколько предоставить читателям информацию о предмете сообщения.

- Представление внутренней по отношению к блогеру информации. Эта

тактика используется, как правило, в непрофессиональных частных блогах, которые посвящены событиям личной жизни. В постах представлены размышления, переживания, ощущения, впечатления, эмоции блогера:

I started to panick.how on earth to tell my colleagues andfriends..I'm pregnant again??? (http://screamingmommy.blogspot.ru/2010/04/unplanned-pregnancy-part-1 .html).

Реализация данной тактики демонстрирует наличие большого числа эмотивной лексики: эмоционально-оценочных прилагательных и наречий, глаголов переживаний и чувств, междометий. Посты в рамках данной тактики характеризуются также присутствием сленга, ненормативной лексики, различного рода сокращений. Текст постов часто насыщен вопросительными и неполными предложениями, которые воспроизводят размышления и внутренний диалог блогера:

3000 Americans dead over nearly four years? Really ? That's the number of Iraqis dead in less than a month (http://riverbendblog.blogspot.ru).

Тактика представления внутренней по отношению к блогеру информации является самым ярким воплощением понимания блога как личного пространства: содержание сфокусировано целиком и полностью на внутреннем мире автора блога, а лингвистические средства направлены на наиболее полное его выражение. Подчас такие посты не учитывают интересы читателей: текст имеет большой объем (посты могут состоять из 1000 слов и более), не структурирован (в таких постах может отсутствовать разделение на абзацы), содержит большое количество опечаток, что затрудняет его прочтение.

В целом для профессиональных блогов характерны две первые тактики, а для непрофессиональных — две последние тактики. Однако все посты в рамках данной стратегии содержат субъективный компонент, что проявляется в фильтрации информации автором (в выборе темы информативного сообщения, отборе источников и цитат из них).

Большинство блогеров рассматривает свой блог как возможность «иметь свой голос» для выражения собственного мнения и оценки окружающей действительности. Отсюда стратегия, направленная на выражение отношения коммуниканта к предмету общения, в реферируемом исследовании получила название модально-оценочной.

Предмет оценки блогера представлен в сети Интернет, как правило, в форме текста, картинки, аудио- или видеофайла, выступающих для блогера, независимо от конкретной формы представления, в качестве сообщения-побуждения из первоисточника, где блогер впервые увидел это сообщение. В этой связи сообщение-побуждение вводится в пост блогера и является необходимым условием успешности восприятия поста как отдельного коммуникативного акта. Содержание сообщения-побуждения вводится в пост тремя основными способами: в виде цитирования (прямого или косвенного), в виде ссылки на это сообщение, в виде описания, если оно отсутствует в Сети или блогер опирается на личный опыт. В этом случае пост представляет собой по форме рецензию или отзыв.

Блогер может соглашаться с автором сообщения-побуждения и давать положительную оценку предмету обсуждения, корректировать и дополнять его новыми фактами и сведениями, высказывать собственное мнение по рассматриваемой проблеме, не соглашаться и выражать отрицательную оценку предметов и действий, аргументировать свое несогласие и оценку. В этой связи в модально-оценочной стратегии выделены два основных типа субстратегий, а именно: субстратегия согласия и положительной оценки; субстратегия несогласия и отрицательной оценки. Оба типа субстратегий реализуются в блогах посредством следующих коммуникативных тактик:

- лаконичная констатация оценочного отношения блогера. В этом случае автор предельно кратко обозначает свое отношение к сообщению-побуждению и предоставляет читателям его содержание (например, в виде гиперссылки):

The Worst Person In The World Antonin Scalia (http://www.eschatonblog.com/2013/02/the-worst-person-in-world.html). Оценочное отношение выражается, как правило, с помощью модальных лексических единиц (модальных наречий, прилагательных с семантикой оценки, глаголов отношения) в составе неполных предложений, характерных для диалогической речи. Эмоциональность и экспрессивность оценочного отношения часто передается с помощью стилистических средств и медиаконтента;

- констатация оценочного отношения автора с различными типами аргументации:

- рациональной, которая опирается на логические суждения и умозаключения, упорядоченные определенным образом:

Pull-out kitchen tables are great for several reasons. They are great spacesavers and when not needed, you can't even see them. Also, they are multifunctional and could be used as a breakfast table, prep surface or even dining table (http://www.homedit.com/pull-out-kitchen-tables-wonderful-for-small-homes).

Данная тактика часто используется профессиональными блогерами для рекламных постов и продвижения своих продуктов;

- на основе авторитета', в качестве авторитетного мнения часто выступает мнение самого автора, если он является специалистом в определенной области (в профессиональных блогах) или опирается на свой личный опыт (в непрофессиональных блогах):

It's from a cookbook by Fannie Flagg. "The Whistle Stop Cafe". We guarantee, you'll love it (http://midliferoadtrip.tv/national-pecan-day-celebrate-with-pie-recipe).

Основным средством выражения авторитетного мнения являются перформативы типа: guarantee, assure, promise, recommend, наречия мнения personally и возвратного местоимения myself. Такие посты имеют ярко выраженную функцию самопрезентации автора;

- на основе эмоций: блогер описывает те эмоции, которые вызвал у него объект оценки:

Have you ever fell in love with a song only to hear it for the first time. It happens to me one day and I'm so glad that I found this gem... I felt like crying along

with him... When it finished, I felt like an ending of a sad story.. (http://www.urbansmoothie.com/2013/03/tonight-i-wanna-cry-by-keith-urban.html).

Для постов в рамках данной субтактики характерно использование глаголов, глагольных форм и отглагольных существительных чувств и желаний, часто — в составе метафор и сравнений;

- интерпретация сообщения-побуждения. Блогер считает сообщение-побуждение справедливым и верным, но комментирует и дополняет его собственными размышлениями, которые освещают затрагиваемый вопрос более подробно или помогают лучше понять отношение блогера к обсуждаемой проблеме:

The key idea is not failure, but learning. The process of embracing uncertainty and adventuring in the mysteries of the world is a learning process.

So true... So often paid lip service to. So rarely put in practice (http://erikduval.wordpress.com/2011/07/19/exactly-so).

В зависимости от степени выраженности интенции блогера выделяются приемы частичного и абсолютного согласия / несогласия. Прием частичного несогласия используется блогерами гораздо чаще, что свидетельствует об их ориентации на кооперативные принципы общения.

Реализация данной стратегии носит эмоциональный характер, что выражается как невербальными (эмотиконы, медиаконтент), так и вербальными средствами: на лексическом уровне — посредством частого употребления глаголов чувств и желаний, эмоционально оценочных прилагательных и наречий, междометий; на синтаксическом уровне — назывными, неполными, восклицательными и вопросительными предложениями, парцелляцией. Также используются стилистические средства — сравнения, метафоры, гиперболы, антитезы, ирония.

Предмет оценки или обсуждения, как правило, имеет место в Сети и представлен в блоге посредством различных средств цитирования или ссылок. В рамках субстратегии несогласия и отрицательной оценки ссылки на первоисточники используются значительно реже, чтобы не перенаправлять читателей к конкурентам и не повышать их рейтинг у поисковых систем.

Регулятивная стратегия применяется блогерами в качестве вспомогательной по отношению к информативной и модально-оценочной стратегиям. Были выделены следующие основные регулятивные тактики в блогах:

- ориентирующие в сложноструктурном пространстве блога (навигация в гипертексте блога):

You can watch the trailer below (http://mssilvascreen.blogspot.ca/ 2013/01/gangster-squad.html);

- коммерческие (направлены на приобретение адресатом товара/услуги):

So if you need a design, vou must go to Katie, you will not be disappointed!

(http://omgitsfishy.blogspot.ru/2013/06/second-blogoversary-changes-and-giveaway.html);

- рекомендательно-инструктирующие (в составе информативных постов, где блогер дает советы читателям):

Better to do it right away than after the fifth reading and much frustration (http://letthewordsflow.wordpress.com/2010/08/02/a-very-bad-article-on-word-choice).

Все эти акты обладает слабой импозитивностью, что проявляется в использовании косвенных речевых актов (if you need; better to do ..) и различных маркеров вежливости: этикетных слов и конструкций, направленных на демонстрацию кооперативного общения.

Под метакоммуникативной стратегией в исследовании понимается стратегия, ориентированная на коммуникативный контакт; ее основная функция — установить, продолжить или прервать коммуникацию, удостовериться, работает ли канал связи между коммуникантами. В рамках метакоммуникативной стратегии выделяются следующие тактики:

- контактоустанавливающая, которая реализуется отдельным постом-приветствием и / или в разделе About и обычно имеет следующую структуру: приветствие; самоидентификация в качестве автора блога и его обладателя; презентация профессиональной сферы и / или сферы интересов (хобби) автора; тематика блога и его цели; обращение к читателям, чтобы пригласить их к активному участию и комментированию или продемонстрировать ориентированность автора на кооперативное общение:

Hello! This is my blog!

I am currently doing thesis research towards my MFA in Industrial Design at the Academy of Art University. This blog is intended to be a collaborative effort where I can share concepts and design directions, and where others may share thoughts that inspire, question, or persuade my thinking in the pursuit of great results (http://cuylerswindley.wordpress.com/2012/10/19/hello-this-is-my-blog/).

Большинство профессиональных блогеров и некоторые непрофессиональные размещают в посте-приветствии собственную фотографию, что отчасти компенсирует физическую непредставленность в Сети.

В рамках данной тактики блогеры чаще всего демонстрируют положительную эмоциональную тональность коммуникации, желая привлечь читателей;

- контактоподдерживающая тактика направлена на структурно-композиционную организацию сцепления отдельных постов и на установление устойчивой обратной связи между блогером и читателями. Реализация данной тактики может носить:

а) кооперативный характер (стимулирование коммуникативной активности читателей):

I encourage you to tell me whether or not I'm doing a good job with this blog. Was this information helpful to you? Is there something else about this bike you'd like to hear about or see? I'll leave you in suspense for a bit until I can post some photos. I'm sure you'll enjoy them (http://oldbikebill.blogspot.ru/2012/08/a-2012-mid-ohio-score-1966-honda-50.html).

Использование кооперативной контактоподдерживающей тактики больше характерно для непрофессиональных блогеров, которые получают небольшое

количество комментариев или не получают их вовсе, а также имеют меньше возможностей отследить посещаемость своих блогов с помощью специальных инструментов по сравнению с профессионалами;

б) некооперативный характер (сдерживание коммуникативной активности читателей), что чаще всего получает вербальное выражение в форме правил поведения для читателей, которые публикуются в отдельном посте или напоминаются читателям в комментариях. Такие правила поведения характерны именно для блогов как вида интернет-коммуникации, т. к. отражают понимание автором блога как личного пространства, которое одновременно используется и посторонними, чье поведение необходимо, по мнению блогера, регулировать:

RULES FOR COMMENTING HERE :

1) Avoid using vulgar language

2) Avoid personal attacks

3) Avoid making false allegations (http://lasallepj.blogspot.ru/2008/07/rules-and-regulations-in-our-little.html).

Распространен также запрет использовать блог в качестве чата, причем это касается как формального, так и содержательного плана:

Please comment and don't use the comment section as a chat room or i'll block you from using this site. (л-л) (http://centimetersofhapinessphotoblog.blogspot.ru/ 2012/03/first-post.html);

Avoid using chat language (http://brandongohwh.edublogs.org/2007/01/26/ rules -and-regulations-for-blogging-here);

- контакторазмыкающая тактика: постов-прощаний гораздо меньше, чем постов-приветствий. Многие блогеры перестают обновлять свой блог, не оповещая своих читателей о закрытии блога, что может быть вызвано причинами разного рода: потеря интереса, внешние обстоятельства (болезнь, потеря доступа в Сеть, утеря пароля и др.). Однако большинство блогеров, чувствуя свою связь и ответственность перед своими читателями, пишут постпрощание, преследуя при этом разные цели: одни блогеры, закрывая один блог, намереваются открыть новый и, уведомляют об этом читателей в посте-прощании, другие пишут пост-прощание, чтобы в будущем сохранить свою читательскую аудиторию: Last post Dear Readers,

The Daily Challenge has been a blast the past couple of years. You may have noticed the pause from posts the past few months - that's because I've decided to expand my writing to include a wider variety of topics. I will no longer post to this blog. In the meantime, I've created The Whole Health Puzzle blog where I'll share stories, resources and tips related to nutrition, fitness, lifestyle and attitude. Many of the topics and ideas expressed in this blog will relate to the content on the new site. I'm excited about the new venture and looking forward to grow the community. I hope you continue to follow along and share your insights. Cheers!

Candice (http://smileonceaday.blogspot.ru/2012/11/last-post.html).

Объяснение причины прекращения интеракции выполняет компенсаторную функцию, т. к. предназначено для минимизации ущерба, наносимого адресату фактом прекращения коммуникативного взаимодействия, что в Сети эквивалентно расставанию. Употребляя завершающие формулы интеракции, адресант закладывает основу дальнейших потенциальных продуктивных контактов.

Все выявленные в англоязычных блогах коммуникативные стратегии и тактики можно представить в виде схемы (рис. 1).

Коммунккатнвные стратегия в блогах

Рисунок 1. Коммуникативные стратегии и тактики в англоязычных блогах

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Стремительное развитие в современном мире новых информационных технологий и в частности глобальной сети Интернет способствовало появлению нового коммуникативного пространства, модифицировало процесс, в ходе которого говорящий / пишущий вовлекает другого в сферу своих взаимодействий с миром.

Всемирная компьютерная сеть Интернет выступает в современном мире как один из широко распространенных каналов коммуникации между людьми. Популярность интернет-коммуникации обусловлена такими ее

специфическими характеристиками, как: полифоничность, интерактивность, гипертекстовость, креолизованность, анонимность, дистантность, добровольность контактов, языковая креативность.

Своеобразие данного вида коммуникации заключается также в том, что она характеризуется синкретичностью. Синкретичный характер интернет-коммуникации проявляется как в тесном взаимодействии и реализации в ее рамках форм устной и письменной речи, так и в полижанровости ее видов. Специфическими видами интернет-коммуникации являются чаты, форумы,

электронная почта, социальные сети, блоги и др., которые объединяют в себе элементы различных традиционно выделяемых жанров, и представляют собой гибридные, полижанровые образования. В этой связи в настоящем исследовании вместо понятия жанр используется понятие вид коммуникации, в основе выделения которого лежат: установка и интенция адресанта, коммуникативная функция сообщения, его специфическое структурно-композиционное и лингвистическое оформление.

Блог как сравнительно новый специфический вид интернет-коммуникации реализуется в сетевом пространстве веб-сайта (или раздела веб-сайта), содержит датированные записи мультимедийного и делового характера с возможностью их комментирования.

В русле когнитивного подхода англоязычный блог рассматривается в работе как сетевое пространство, репрезентирующее его автора и все, что связано с его деятельностью и его ментальной сферой.

Вербальные и невербальные средства самопрезентации, используемые авторами в блогах, по сути, представляют собой достаточно обширный (по сравнению с другими видами коммуникации в Сети) компенсаторный механизм, служащий расширению консенсуальной области блогера и других участников в условиях дистантного асинхронного общения.

В блоге как личном пространстве его автора потенциально отсутствуют нормы объема сообщения, ограничения темы, средств выражения, а как часть пространства глобальной Сети, он не имеет ограничения и в аудитории. Эти характеристики отличают блоги от любых других видов интернет-коммуникации и этим объясняется крайнее разнообразие блогов и способов их реализации даже в рамках одной коммуникативной цели.

Создать и вести блог может любой пользователь Сети по любой интересующей его теме. В исследовании представлено тематическое разнообразие блогов, которое охватывает как бытовое, так и деловое общение.

В зависимости от социально-профессиональной характеристики блогеров и числа авторов блоги подразделяются на профессиональные и любительские, групповые и частные. Установлено, что число авторов блога определяет, является ли стержневым элементом блога личность автора или ориентированность на его тематическую составляющую.

В процессе коммуникации авторы блогов, преследуя различные цели, используют следующие коммуникативные стратегии: информативную, модально-оценочную, регулятивную и метакоммуникативную, которые реализуются в блогах посредством разнообразных тактик.

Выбор блогером той или иной стратегии в значительной степени обусловлен его социально-профессиональным статусом, что находит свое отражение в процессе реализации той или иной тактики, в выборе соответствующих лингвистических и паралингвистических средств.

В целом, профессиональные блогеры, которые ориентированы на деловое общение, чаще используют информативную стратегию и максимально объективное представление информации, в то время как непрофессиональные блогеры чаще используют модально-оценочную стратегию и разнообразные

как вербальные, так и невербальные средства выражения субъективности, оценочности и эмоциональности.

Регулятивная и метакоммуникативная стратегии в блогах имеют вспомогательный характер. Метакоммуникативная стратегия ориентирована в основном на успешное сопровождение коммуникативного процесса (установить, продолжить, завершить контакт), а регулятивная — на контроль и координирование коммуникативного поведения адресата, что находит свое отражение в таких тактиках как: тактики ориентирующие в сложноструктурном пространстве блога, коммерческие рекомендации, рекомендательно-инструктирующие тактики, основанные на опыте, знаниях блогера в той или иной предметной области общения и др.

Таким образом, предпринятое в рамках данного исследования многоаспектное изучение англоязычного блога позволило определить его как широко распространенный среди различных пользователей Сети вид интернет-коммуникации, которому присущи специфические когнитивные, прагмасемантические и лингвистические характеристики.

Перспективным продолжением исследования может, как представляется, быть выявление интегративных и дифференциальных характеристик между блогами и другими видами интернет-коммуникации, а также выявление специфических и типологических характеристик блогов на материале разных языков.

Основные результаты исследования отражены в следующих публикациях:

1. Горшкова, Е. И. К вопросу об информативности текста (на примере интернет-блогов) / Б. И. Горшкова // Герценовские Чтения. Иностранные языки: Материалы межвузовской научной конференции (28-29 апреля). — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. - С. 55 (0,12 п. л.). - ISBN 978-5-8064-1537-1.

2. Горшкова, Е. И. Коммуникативные тактики участников взаимодействия в сети Интернет (на примере Интернет-блогов) / Е. И. Горшкова // Герценовские Чтения. Иностранные языки: материалы межвузовской научной конференции (19-20 мая). - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. - С. 75-76 (0,12 п. л.). - ISBN 978-5-8064-1651-4.

3. Горшкова, Е. И. Коммуникативные тактики несогласия в Интернет-коммуникации (на примере блогов) / Е. И. Горшкова // Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. - 2012. - № 3 (23). - С. 270-273 (0,58 п. л.). - ISSN 1997-9878.

4. Горшкова, Е. И. Коммуникативные тактики согласия в Интернет-коммуникации (на примере блогов) / Е. И. Горшкова // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2012. - № 3. - С. 107-112 (0,57 п. л.). - ISSN 1812-3228.

5. Горшкова, Е. И. Коммуникативные типы постов нейтрального представления информации в англоязычных блогах / Е. И. Горшкова // Герценовские Чтения. Иностранные языки: материалы межвузовской научной

конференции (16-17 мая). - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. - С. 133-134 (0,12 п. л.). - ISBN 978-5-8064-1651-4.

6. Горшкова, Е. И. Реализация приемов уклонения в интернет-коммуникации (на материале англоязычных блогов) / Б. И. Горшкова // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. - 2013 (октябрь). - № 2. - С. 21-32 (0,62 п. л.). - ISSN 1818-6653.

Подписано в печать 22.10.2013 Формат 60x90/16 Бумага офсетная. Усл. печ. л. 1,5 Тираж 100 экз. Заказ 521

Отпечатано в типографии «Адмирал» 199178, Санкт-Петербург, В.О., 7-я линия, д. 84 А

Текст диссертации на тему "Блог как вид интернет-коммуникации"

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет

им. А. И. Герцена»

04201453845

Горшкова Евгения Игоревна

«Блог как вид интернет-коммуникации»

Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Специальность: 10.02.04 — германские языки

На правах рукописи

Научный руководитель кандидат филологических наук,

профессор А. Г. Гурочкина

Санкт-Петербург 2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................................................4

ГЛАВА 1. ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИЯ КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.............................................................11

1.1. Место интернет-коммуникации в системе общения

1.1.1. К определению понятия «коммуникация» в современной парадигме научного знания.................................................................................................11

1.1.2. Устная и письменная коммуникация: статус электронной коммуникации...................................................................................................17

1.2. Интернет-коммуникация

1.2.1. Характеристики Интернета как канала коммуникации..................22

1.2.2. Понятие интернет-коммуникации и её характеристики..................28

1.3. Виды интернет-коммуникации.................................................................38

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1..................................................................................44

ГЛАВА 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БЛОГА КАК ВИДА ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ

2.1. История блога и его определения............................................................46

2.2. Функции блога...........................................................................................51

2.3. Структура блога..........................................................................................55

2.4. Классификация блогов..............................................................................63

2.5. Тематическое содержание блогов............................................................71

2.6. Характеристика авторов блогов...............................................................80

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2..................................................................................93

ГЛАВА 3. КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ В Б ЛОГАХ И

ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИХ ВЫРАЖЕНИЯ...........................96

3.1. Информативная стратегия........................................................................98

3.1.1. Лаконичное и нейтральное представление информации...................98

3.1.2. Аннотирование информации из первоисточника.............................102

3.1.3. Комментирование информации..........................................................107

3.1.4. Представление внешней по отношению к блогеру информации ..................................................................................................109

3.1.5. Описание внутренней по отношению к блогеру информации................................................................................................118

3.2. Модально-оценочная стратегия.............................................................124

3.2.1. Лаконичная констатация оценочного отношения блогера..............127

3.2.2. Констатация и аргументация оценочного отношения автора................................................................................................................130

3.2.3. Интерпретация сообщения-побуждения.....................................143

3.2.4. Приемы аргументации в англоязычных блогах...........................151

3.3. Регулятивная стратегия...........................................................................159

3.4. Метакоммуникативная стратегия................................................163

3.4.1. Контактоустанавливающая тактика.............................................164

3.4.2. Контактоподдерживающая тактика.....................................................172

3.4.3. Контакторазмыкающая тактика..........................................................185

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ...................................................................................192

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...........................................................................................................195

БИБЛИОГРАФИЯ......................................................................................................198

ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ.............................................................225

ИСТОЧНИКИ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА...................................................225

Введение

Данная диссертация посвящена многоаспектному исследованию англоязычного блога как вида интернет-коммуникации на когнитивном, прагмасемантическом и лингвистическом уровнях.

Одной из специфических характеристик глобальной сети Интернет, рассматриваемой как новое коммуникативное пространство, является отсутствие в нем такого компонента межличностного общения, как осуществление взаимодействия между индивидами в конкретном месте и в режиме реального времени. Этот фактор привел к адаптации письменной по своей форме коммуникации к новым условиям взаимодействия субъектов, к модификации уже существующих ее видов-" и возникновению новых, одним из которых является блог.

Степень научной разработанности темы исследования. Интерес к электронной коммуникации в целом и интернет-коммуникации в частности постоянно растет, о чем свидетельствуют многочисленные работы современных исследователей (Н. А. Ахреновой, М. Б. Бергельсон, А. Е. Войскунского, Е. Н. Галичкиной, Е. И. Горошко, Ю. В. Данюшиной, А. Е. Жичкиной, JI. Ф. Компанцевой, Е. В. Лазуткиной, А. А. Селютина, D. Crystal, С. Thurlow* J. Watson, S. J. Yates); изучаются различные аспекты коммуникативного взаимодействия в блогах (В. И. Егоровой, О. Н. Морозовой, Л. Н. Ребриной, Н. Б. Рогачевой, М. Ю. Сидоровой, D. Boyd, D. Drezner, L. Eflmova, H. Farreli, S. Herring, M. Keren, L. McKenna, C. Puschmann), проводятся психологические и психолингвистические исследования блогов (В. Л. Волохонским, И. Н. Гореловым, Ю. Е. Зайцевой, Т. В. Сафоновой, В. Nardi, Sh. Turkle), а также лингвокультурологические (П. В. Морослиным) и социологические (С. В. Бондаренко, А. А. Давыдовым).

В то же время знакомство с литературой позволяет утверждать,*' что в настоящее время отсутствует комплексное описание англоязычного блога как особого вида интернет-коммуникации, реализуемых в нем коммуникативных

стратегий и тактик, а также вербальных и невербальных средств, используемых участниками в процессе взаимодействия.

Актуальность исследования обусловлена тем, что интернет-коммуникация - как одна из форм глобального коммуникативного взаимодействия между людьми - является неотъемлемым компонентом бытия человека в современном мире и характеризуется огромной социальной значимостью. Актуальность исследования определяется также тем, что изучение блога выполнено в русле интегративного когнитивно-коммуникативного подхода, способствующего выявлению его содержательных особенностей, прагматических установок и целей, особенностей языка, функционирующего в рамках данного интернет-пространства, установления тех механизмов, которые позволяют использовать этот язык в качестве эффективного инструмента коммуникации в новых условиях взаимодействия.

Объектом исследования являются англоязычные блоги, рассматриваемые как один из видов интернет-коммуникации.

Предметом исследования выступают когнитивные, прагмасемантические и лингвистические характеристики блога.

Целью работы является многоаспектное изучение и описание особенностей блогов как одного из видов интернет-коммуникации. Поставленная цель требует решения следующих исследовательских задач:

1. уточнить понятие коммуникации с позиций биокогнитивного подхода к данному феномену;

2. определить статус электронной коммуникации в отношении устной и письменной форм общения;

3. выявить основные виды интернет-коммуникации;

4. определить понятие блога, выделить его основные структурные составляющие и разновидности;

5. представить тематическое содержание англоязычных блогов;

6. установить социально-профессиональный статус авторов конкретных блогов, их число и определить влияние этих признаков на характер коммуникации посредством блогов;

7. проанализировать прагматический уровень блогов - выделить основные коммуникативные стратегии, реализуемые в блогах, объективирующие их коммуникативные тактики, а также лингвистические средства их выражения.

В соответствии с целью и задачами исследования в качестве основных методов анализа используются: контекстуально-интерпретативный, сравнительно-сопоставительный, описательный метод, включающий приемы наблюдения, сопоставления, обобщения, индуктивно-дедуктивный метод с использованием комплексной методики лингвистического анализа, контекстуального, лингвостилистического и контент-анализа.

Гипотеза данного исследования заключается в том, что блоги представляют собой специфический вид коммуникативной деятельности в Сети, что проявляется на тематическом, прагмасемантическом и лингвистическом уровнях.

Материалом исследования послужили 500 постов англоязычных блогов различной тематики, которые отбирались методом сплошной выборки на основе тематического указателя ТесИпогай. Для обеспечения репрезентативности выборки и достоверности материала анализа дополнительно учитывались 2 критерия: число авторов (191 пост из групповых блогов и 309 постов из частных) и социально-профессиональный статус автора (250 постов из профессиональных и 250 постов из непрофессиональных блогов).

На защиту выносятся следующие положения:

1. Блог как один из видов интернет-коммуникации, как личное пространство его создателя характеризуется рядом особенностей, обусловленных как спецификой интернет-коммуникации в целом, так и специфическими сущностными характеристиками блогов.

Структурно англоязычный блог состоит из трех основных компонентов: средств самоидентификации и самопрезентации автора; совокупности

датированных, расположенных в обратном хронологическом порядке записей (постов); диалогической (полилогической) части.

2. В зависимости от численного состава авторов блога различаются частные блоги (если у блога один автор) и групповые (если авторов в блоге больше одного). Стержневым элементом (средством когерентной связи) блога как сложной макроструктуры в частных блогах выступает личность автора, обусловливающая их прагмасемантическую актуализацию; стержневым элементом в групповых блогах, которые, как правило, объединяют профессионалов (специалистов) в определенной области социального мироустройства, является ориентированность на общую сферу интересов, единую тематическую составляющую постов.

3. В процессе коммуникации авторы как частных, так и групповых блогов, преследуя различные цели, используют следующие коммуникативные стратегии: информативную, модально-оценочную, регулятивную и метакоммуникативную, которые реализуются в блогах посредством разнообразных тактик.

4. Информативная стратегия - это коммуникативная стратегия ориентирующего характера, основная цель которой - модифицировать речевое / неречевое поведение ориентируемого субъекта, снизить уровень его неопределенности в отношении сообщаемого / обсуждаемого объекта. В основе механизма успешной реализации данной стратегии в блогах используются следующие тактики: лаконичное и нейтральное представление информации, аннотирование информации из первоисточника, комментирование информации, представление внешней или внутренней по отношению к блогеру информации.

5. Модально-оценочная стратегия направлена на выражение блогером своего отношения к предмету общения, субъективной оценки явлений и фактов окружающей действительности. Основными тактиками реализации модально-оценочной стратегии являются: констатация оценочного отношения блогера к предмету коммуникации; констатация оценочного отношения блогера к предмету

коммуникации, включающая различные типы аргументации (рациональную; на основе эмоций; на основе авторитета); интерпретация сообщения-побуждения.

6. Регулятивная стратегия направлена на контроль и координирование речевой и неречевой деятельности адресата. Ее реализация осуществляется посредством тактик трех типов: ориентирующих в сложноструктурном пространстве блога, коммерческих и рекомендательно-инструктирующих.

7. Метакоммуникативная стратегия ориентирована на сопровождение коммуникативного процесса: установления (контактоустанавливающая тактика), продолжения (контактоподдерживающая тактика) или прерывание (контактопрерывающая тактика) коммуникации.

8. Регулятивная и метакоммуникативная стратегии в блогах носят вспомогательный характер по отношению к информативной и модально-оценочной, что отражает понимание субъектом своего блога как личного сетевого пространства, на котором им монополизировано право контролировать процесс коммуникации.

9. Выбор блогером той или иной стратегии обусловлен его статусом — специалист, профессионал в определенной области социальной жизни, ориентирующийся на деловое общение, или любитель, ведущий блог для собственного удовольствия. Блогеры-профессионалы используют преимущественно информативную стратегию, а блогеры-любители - модально-оценочную.

10. На лингвистическом уровне профессиональным блогам присуще в основном нормативное использование языковых средств, а непрофессиональным - частое использование субъективно-оценочных, эмоциональных, ненормативных языковых и графических средств.

Теоретическую основу исследования составили фундаментальные труды отечественных и зарубежных ученых по проблемам языка и видов коммуникации (Т. А. Амировой, В. В. Виноградова, Е. В. Вохрышевой, Б. М. Гаспарова, И. Н. Горелова, А. Г. Гурочкиной, О. С. Иссерс, В. И. Карасика, Ю. М. Лотмана, Г. Г. Почепцова, С. А. Сухих, Л. В. Цуриковой, Л. Б. Щербы, J. van Dijk, W. Chafe, J.

Habermas, A. Wierzbicka и др.); работы когнитологов, разрабатывающих холистический, биокогнитивный подход к взаимодействию и взаимосвязи языка, человека, общества и природы (И. К. Архипова, Д. И. Блюменау, H. Н. Болдырева, В. 3. Демъянкова, А. А. Залевской, А. В. Кравченко, Е. С. Кубряковой, М. К. Мамардашвили, М. В. Никитина, Е. Г. Хомяковой, J. Allwood, S. Cowley, V. Dimitrov, Chr. Gauker, R. Glanville, E. Hutchins, H. Maturana, B. Latour, R. Pea, M. Perry, D. Russell, С. Shaffer, P. J. Thibault, A. Verhagen, F. Varela, Y. Zlatev и др.).

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно вносит определенный вклад в разработку когнитивно-коммуникативного подхода к изучению интернет-коммуникации. В исследовании выявляются и описываются особенности речевого общения в сетевом пространстве — глобальной сети Интернет, определяются основные установки, стратегии, тактики, используемые участниками коммуникации, описываются языковые средства построения межличностного взаимодействия в гипертекстовом пространстве англоязычных блогов.

Практическая значимость настоящего исследования заключается в возможности использования его результатов в лекционных курсах по прагматике и лингвистике текста, в спецкурсе по коммуникативной лингвистике, на практических занятиях по лингвостилистической интерпретации текста, в выпускных работах бакалавров и магистерских диссертациях.

Научная новизна настоящего диссертационного исследования обусловлена тем, что:

1) в нем впервые осуществляется многоаспектное изучение и описание англоязычного блога как одного из видов интернет-коммуникации в русле когнитивно-коммуникативного подхода;

2) определяется влияние профессионального / непрофессионального статуса и численного состава авторов блога на его тематический, композиционно-структурный, прагматический и лингвистический уровень;

3) выявляются основные коммуникативные стратегии и тактики, используемые коммуникантами в блогах, а также лингвистические средства их реализации;

4) устанавливаются основные черты сходства и отличия блога с другими видами коммуникации в Глобальной сети - электронной почтой, чатами, форумами, социальными сетями.

Апробация работы. Основные положения диссертации были изложены на аспирантских семинарах кафедры английской филологии РГПУ им. А.И. Герцена (2011, 2013), на всероссийских межвузовских конференциях «Герценовские чтения» в 2010, 2011, 2013 гг. По теме диссертации опубликовано 6 печатных работ, три из них - в изданиях, рекомендованных ВАК Российской Федерации.

Структура работы. Диссертационное исследование состоит из введения, трех глав с выводами по главам, заключения, списка использованной литературы, насчитывающего 266 источников, из них 109 - на иностранных языках, а также словари и список источников фактического материала, включающего в себя 500 наименований. Основной текст диссертации составляет 197 страниц. Общий объем работы с библиографией - 263 страницы.

ГЛАВА 1. ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИЯ КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Место интернет-коммуникации в системе общения 1.1.1. К определению понятия «коммуникация» в современной парадигме научного знания

Коммуникация - это сложный когнитивно-коммуникативный процесс, что обусловило появление в отечественной и зарубежной науке множество определений, толкований и подходов к этому феномену.

В качестве первого теоретического подхода к коммуникации исследователи называют риторический. Этот подход квалифицируется как самый древний, основанный на многовековой западной традиции, идущей еще от «Риторики» Аристотеля. Согласно этому подходу коммуникация - это «практическое искусство дискурса», основной целью которого является публичное (устное) выступление [214, р. 55]. Следует отметить, что в риторической традиции речевая ситуация включала в себя «не только собственно языково�