автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.01
диссертация на тему: Деятельность коммунистической партии по патриотическому воспитанию воинов Красной Армии в межвоенный период 1921-1941 гг.

Полный текст автореферата диссертации по теме "Деятельность коммунистической партии по патриотическому воспитанию воинов Красной Армии в межвоенный период 1921-1941 гг."

ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОРДЕНОВ ЛЕНИНА И ОКТЯБРЬСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ, КРАСНОЗНАМЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ В. И. ЛЕНИНА

На правах рукописи

ТЕРЕХОВ Валерий Федорович

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ВОИНОВ КРАСНОЙ АРМИИ В МЕЖВОЕННЫЙ ПЕРИОД

1921 — 1941 гг. (Историографическое исследование)

Специальность 07.00.01 — История Коммунистической партии Советского Союза

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

МОСКВА — 1991

Диссертация выполнена на кафедре политической истории Военно-политической орденов Ленина и' Октябрьской Революции, Краснознаменной академии имени В. И. Ленина.

Научный руководитель —

доктор исторических наук, профессор РЫБНИКОВ Вячеслав Викторович.

Официальные оппоненты:

доктор исторических наук, профессор КУЗНЕЦОВ Анатолии Ефимович,

кандидат исторических наук, доцент АНТИПИН Леонид Николаевич.

Ведущая организация — Военная академия имени Ф. Э. Дзержинского.

Защита диссертации состоится « ».......1991т.

в . . . . часов на заседании специализированного совета по историческим наукам при Военно-политической академии имени В. И. Ленина (103107, г. Москва, К-107, Б. Садовая, 14).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке академии.

Автореферат разослан « »_______,___________¡1991 г.

Ученый секретарь специализированного совета

по историческим наукам кандидат исторических наук МАХРОВ А. М.

I. ошя хлрлктшстакл диссертации

Актуальность исследования. Осмысливал требования Програмш И7СС в области идейно-воспитательной работы, в ряду которых патриотическое воспитание запишет одно яэ важнейших мест1, уотапои-кя сентябрьского (1989г.) и февральского (1990г.) Пленумов Центрального Комитета2, осповывавдихсл па реаллях современпого для, актуальность исследования деятельности партии по патриотическому воспитанию советокях воинов в 1921-1941 гг., л в том числе того, что сделано советской ясторико-ппртяйноП наукой в втой области, по пап взгляд, определяется следупщши факторами:

по-первых, резкой активизацией в 80-е года яацлопалистячсо-1шх, религиозных, шовинистических организаций но Западе. Их цель -подорвать единство пародов СССР, посеять сомнение в реальных ценностях социализма, внедрить в сознание трудящихся, особенно иолодожя, идея пацяф-языа я космополитизма;

ио-вторнх, усилениеи стремления со стороны отделышх организаций я двигспий внутра СССР подаенять идея лю<3вя к соцлалистячео-пой Родине, необходимости ее завдты, историческую память - пола-тяческой всеядностью, пацифизмом, издаваемым за пввэбожпоо следствие нового политического мызлепия. Зтя тенденции оообенно опасны в условиях обострения меапацвопальных отношений, воплесков па-циопалязиа я повинязма, переоцешш у определенной частя молодеха отяовенял к воинской слуябе;

п-тротьпх, усялепиеа внимания партии, военно-политдческпх органов к вопросам история патряотаческого воспитания советских вояпов. Еллпыа в этой связи представляется пзучепяо организация втой работы в 20-е-30-в года, когда шел процесс формирования Крао-пой Армия как ярыип дружбы пародов Советского государства. Инеияо в это вреил вопроса« патряотпчеокого воспятпняя военпоолумпдах уделялось больиое тглонпе, вырабатывался цвтшЛ арселял форм л ивтодов по решении данной проблемы;

в-четвертых, постоянно усялявящиися па протяяеаяя всего периода социалистического строительства противоборством по проб-

1. Сл.: Материалы ХХУП съезда Коммунистической партия Советского

Союза.-Л.: Поллтиздат, 1985.-С.164-165.

2. Си.: Материалы Плепука Центрального Комитета КПСС, 19-20 сен-

тября 1909г.41.: Поллтяэдат, 1989.-С.233; Материалы Пло-цуна Центрального Комитета КПСС 5-7 февраля 1990г. М.: Политиздат, 1990.-С.355.

Muau соотновения интернационального я национального в общественном рагвитяя, патриотизма и шовинизма. Диапазон теоретико-драктвчеокях оиеяок ролл я места патриотизма в системе обадст-ввнно-политическиг отнопепвй в трудлх буржуазкнх я ревизяопяст-охдх историков яеобвчлПно пярок. От абсолртлзяпив наця опального аспекта о револщяопном процессе - до поялого его отрицания, ot подмени попятяя патриотизма бовиняэмом, до исключения опыта партой в патриотическом восплтаняя.

В этой связи одним яз влшшх направлений исследовлпдл является иоклз положительного опита, достигнутого советской исторяко-партяйной наукой в вопросах разоблачения буржуазных и ревизионистских концепций, распитие несостоятеяьностя утвс[яде1шЯ о советском патряотязме мк "идеологической (Jojue политической оке-пянояя коыыулистов" и т.д.

В-пятих, в связи о многонациональным составом Воорухешшх Сап СССР в в соврсиешшх условиях важно, чтоби клвдуй советский войн, о учетом особенностей его национальной принадлежности, вг.-доя главную патриотическую задачу в зоште всего ппаего многонационального соципг-встнческого Отечества. Не случайно па встрече о депутатами взепносяухлшйии Ц.С.Горбачев отметил: "Этой огромно} отраве нужна соврсмепнал, эОДективнпя а]мия, моашо Воорухешшо Силы, которые обеспечили бы надежную безопасность, адеюлтпую нынешнему положенно в млре.*

Степень нпучной разработанности прпб.прьш. Советские обществоведа, в той числе и военные, имеют значятелыше достижения в исследовании вопросов теории и практики патриотического восплтаняя советского народа и вояпов Вооруженных Сил. На сегодняшний день, по далеко неполным подсчетам автора, данная проблема нашла овое отражение в более чей 500 монографиях, учебных пособиях, брс пшрах. Свидетельствует о значительной интересе ученых в практических работников к названной теме и большое количество публикаций в периодической, преимущественно истэркко-паргяЯной и воеппо-политичеокоЁ печати (около 150).

Различные стороны идеологической деятельности КПСС по патриотическому воспитанию трудящихся, воинов армии и флота стпгл объектом глубокого научного исследования бодее 20 докторских а

I. Красная Звезда - 1990 - 16 ноября.

кандидатских диссертаций, защищенных в 5С-«-€С-в года.

В бяблиогра^я по проблеме патриотяческого воспитания во«-нов Вооруженных Сил в 1921-1941 гг., киепаеЯся к настоящему врв-иеня, собственно псториогра{ячвсклв вопроси предоставлены в немногочисленной литературе. Это преимупественно научные сообщения, статья в сборниках в журналах.*

Имеется ряд диссертация, в которых сделана попытки историографического анализа некоторых аспектов указанной проблемы.'*

Однако автори этих научных исследований не ставили задачу полного анализа библиографии по патряотяческоцу воспитанию. В пях оценивается лишь незначительная часть имеющейся литературы, отражающей деятельность КПСС по патраотическоиу воспитанию советских воинов.

1&есте о тем следует выделить ряд публикаций, где наиболее подробно решается исследуемая авторам проблема, однако лишь через прязцу интернационального воспитания, Это диссертация В.В.Рыбникова я В.С.Микадзе'*.

1. См.: Историография историп ВЛКСМ: Научные сообщения.-М.,1975} Историография агитационно-пропагандистской работы партия (1921-1937): Мухвуз.сборнлк.-Горькя.П: Горьк. ун-т, 1881; Национальное п интернациональное в современном мире. - Кишинев, 1981; Основные направления изучения национальных отношений в СССР.-М.: Наука, 1979; Крупнов 'Л.Я. Партийное рук тюдство идеологической работой в армии я на флоте в период строительства социализма в СССР/Сборник яауч.трудов ША им.В .Ленина .-М.: ВПА, 19В8.- » 37.-C.I-I9 я др.

2. См.: Дахтяков М.А. Советская армия - армия братства я дружбы народов СССР: Дяс. ...канд.ист.паук.-М., 1948; Вотинцев П.А. Борьба Коммунистической партия за создание и укрепление Советской Армия - армии друябы наций СССР (1910-1928 гг.):

Дио. ...канд.ист.яаук.-Я., 1953; Мокряков П.Т. Борьба большевистской партии за тарепленяе Советской Армия в период военной реформы 1924-1928: Лис. ...канд.яст.наук.-М., 1951; Курчатов Л.И. В.И.Ленин я воспитание советских воинов на принципах пролетарского интернационалнзма в годы гражданской • войны и яяостранной военной интервенции (1918-1920 гг.): Дяс. ...канд.ист.наук.-М., 1970; Антиплн Л.Н. Идеологическая работа Коммунистической партия в Красной Армии в период военной реформы (1924-1928 гг.О: Дяс. ...канд.ист.наук.-М., 1977; Деркачев О.И. Деятельность Коммунистической партия по дальнейшему развитию и укреплению Красной Армия и Флота в 1921-1928гг.: Историографическое исследование. 1921-1980 гг. Дяс. ...канд. яст.паук.-м., 1981 я др.

3. См.: Мякядзе В.С. Деятельность Коммунистической партия по интернациональному воспитанию воинов Красной Армия (1921-192Вгг.) Дяс. ...кяяд.лет.паук.-М.,1985; Рыбников В.В. Деятельность КПСС по интернациональному воспитанию советских воинов.1918-1986гг. Историографическое исследование: Дпс. ...д-ра ист. наук.,1987.

Общий анализ историографической литературы научных исследований покдзь'Елет, что наряду с определенными успехами она содержат порой противоречивые оценки, сувденил, несоответствущие правде истории. Особенно это касается анализа литературы ьторой половины 20-х-30-х годов. Значительная часть истзриогра^лческях работ страдает поверхностным изложением, тенденциозностью в подборе литератур, документальных источников, узостью исследуемых проблем.

Характерно, что в коллективных, крупных монографиях, напи-оашшх как гражданскими, так в военными историками, вопросам ио-ториогрофии патриотического воспитания уделяется лишь несколько строк, констаткрупцях извест/ше положения.*

В этой ситуации имеется объективная потребность в создании обобщающего труда, призванного дать цельное представление о развитии взглядов и представлений разных поколений историков на характер а содержание деятельности КПСС по патриотическому воспитанию личного состава арчяя ж флота в 1921-1941 гг.

Цель диссертационного исследования заклвчается в том, чтоби используя марксистско-ленинскую методологию, исследовать характер и содержание процесса приращения исторического знания по рассматриваемой проблеме, определить качество достигнутого уровня, выявить и прогнозировать обвд1е тензденции и перспективы научных изысканий в рассматриваемой области. Достижение поставленной целя автор считает возможным при условии успешного решения следующих задач: на основе анализа произведений классиков марксизш-дешшязыа, партийно-государственных документов, а также документов военного и политического руководства Советских Вооруженных Сил, обобщения информации в выводов в пыепцыся исследованиях а литературе за период с 1921г. по настоящее время, определить л рассмотреть направления, формы и метода деятельности КПСС по вос-питаилю воинов-патриотов на этапе «ирного социалистического строительства; выяснив объективность и научную обоснованность, ьидва-гаеыых в различных трудах, в разные периода разкихил илуки концепция о патриотическом воспитания советских воинов, аргумеита-рованно выразить отношение автора к наиболее проблематичным из них; в результате проведенного асоледои<-.яия сфэрыу даровать аред-

I. См., например: Национальная политика Л1СС: Очерк историографии .45.: Политиздат, 1981.

- 5 -

ложепия я практические рекомендации по наиболее значимым направлениям в развитии историографии исследуемой проблемн.

Теоретической я методологической основой диссертация явилась произведения классиков марксизма-ленинизма; решения Х-ХУШ партийных съездов, Пленумов, постановления ПК партия и Советского правительства, закоцодлтелыше теги; труд» л выступления руководителей Коммунистической партии и государства; приказы я директивы высшего военно-политического руководства Вооруженных Сил СССР, значительная часть которых находится в архяЕпх п прежде всего в Центральном Государственном архиве Советской Армии.

Апаляэ истории деятельности партии по воспитанию воинов-пптряотов в 1921-1941 гг. и степени ее отражения проводился автором па основе историографического изучения в первую очередь тех работ, где эта проблема стоит в прямой постановке. Кроме того, с учетом оперативности появления информации, автор проанализировал значительное количество статей и многочисленных периодических изданий 20-х-Б0-х годов.

Исследуя проблему, автор в поллой мере старался учесть новейшие результаты по азученяю методология и теории историография, появившиеся особенно в последние года и нашедшие отражение в книгах я статьях по историографии история КПСС.

,, • ,П. СТРУКТУРА И (ХШОШОБ СОДЕГ2А1МЕ ДИССЕРТАЦИИ

Структура в основное содержание диссертации определялись потребность» в целостном историографическом анализе деятельности партии по патриотическому воспитанию воинов Красной Лрмяп в пораод с 1921 по 1941 год, с учетом требований временя к развитию исторической науки в делом. Исходя из этого, диссертация написана в проблемио-хропологическом плане и включает введенио, две главы (в 1-й главе - два параграфа, во 2-й главе - три параграфа), заключение, библиографию я приложения.

Во введении обосновывается актуальность теми, дается оценка имеющихся историографических работ я нп этой основе определяется состояние научной разработанности теш, определяется предмет, цель я задачи исследования, раскрываются научные новизна я практическая значимость работы, характеризуется теоретико-методологическая и источпиковял база диссертации.

В первой главе - "Теоретико-методологические основы деятельности КПСС по патриотическому воспитанию воинов в Красной Армия" автор стремился на основе анализа произведений классиков марксизма-ленинизма, документов партии и Советского государства раскрыть теоретико-методологические основы деятельности КПСС по патриотическому воспитанию воинов-патриотов с 1921 по 1941 год.

В первом параграфе - "Ленинское военно-теоретическое иа-оледие о необходимости, задачах и содержании патриотического воспитания советских лядеЯ, воинов армии и флота" - на основе ленинского учения о защите социалистического Отечества и учения о патриотизме покаэааа диалектика развития ленинской мысли по теоретической разработке вопросов патриотического воспятапия воинов Вооруженных Сил, определены его необходимость, задачи ■ содержание.

Во втором параграфе - "Дальнейшее развитие ленинских идей о патриотическом воспитания советских воинов в межвоенный период в документах Коммунистической партии, Советского правительства, руководящих военных я полятлческдх органов" - выявлена преемственность и показано творческое развитие Коммунистической партией втих взглядов, подчеркивается их значение для решения проблем патриотического воспитания воинов в 1921-1941 гг.

Во второй главе - "Историография основных проблем патриотического воспитания партией воинов Красной Армии в период мирного социалистического строительства" - автор обобздет накопленный советскими учеными опыт изучения рассматриваемой проблемы в 2О-е-80-е года, показывает их достижения и нерешенные проблемы.

В первом параграфе - "Освещение опыта ядейно-вэсяятательяой работы партии по формированию у советских воинов высоких патриотических качеств в трудах историков партии" - проанализированы оостявные части данной работы.

Во втором параграфе - "Исторяко-пяртлЕная литература об особенностях патриотического воспитания бойцов в коипндпров Красной Армии" - раскрыты ати особенности, показано их отражение в исто-рико-партийяой литературе.

В третьем параграфе - "Советские гсторикв о тесной взаимосвязи политоргпяов Красной Армии с местными парторганизациями в деле патриотического воспитания красноармейцев" - ог.агазЕруегся

отопеяь накопления историко-партийных знаний я определяются направления дальнейшей работа ученых.

В заключении - подведены итоги исследования, сформулированы практические выводы, предложения я рекомендация.

ш. научная новизна и обоснование полошгн.1,шносишх

НА ЗА1ШТУ

Научная новизна диссертации состоят в том, что:

1. Автор впервые осуществил попытку комплексного историографического исследования источников и библиография по проблемам патриотического воспитания в года мирного социалистического строительства за более чем 70 лет.

2. Использованный проблемно-хронологический метод в исследовании сделал возможным не только показать диалектику исторической мысля по теме исследования, но и выделить особенности исторического познания в тесной связи с конкретно-исторической обстановкой. Наряду о этим, в диссертация Еыяснена степень использования учебных документов по исследуемой теме, введен в научный оборот ряд новых архивных документов, систематизирован и обобщен собственно историографический материал по проблеме.

3. Сделана попытка сформировать авторское видение проблемы, дать свою трактовку многим вопросам, не нашедшим достаточно полного отражения в исторической литературе.

На защиту вносится анализ роля трудов В.И.Ленина, партийных я государственных документов в развитии историографии проблем деятельности КПСС по патриотическому воспитанию советских воинов.

В рамках сложного комплекса вопросов идеологического воспитания В.И.Яенин особое внимание уделял теоретическому обоснованию и практической организации патриотического воспитания трудящихся, воинов армии и флота.

Следует отметить, что рассматриваемая проблема нашла отражение более чем в 150 трудах В.И.Денина (статьях, рецензиях, речах, письмах и телеграммах...), причем это касается как его первых работ, посвященных военным проблемам, гак, в особенности, работам, написанным в I9I8-I923 годах, что вполне объяснимо сложной обстановкой гражданской войны я строительства КрасноЯ Армии. Вместе с тем, в научном плане, впервые поставили и обосновали проблемы патриотизма К.Маркс и Ф.Энгельс. Историографический анализ их пропз-

ведений свидетельствует о том, что более 15 работ основоположников научного социализма в прямой постановке анализируют ату проблему в теоретическом и практическом плане.*

. В целом В.И.Ленин в новых исторических условиях обогатил марксистские положения об отечестве в патриотизме рядом новых теоретических выводов и, что самое важное, использовал их как в процессе революционной борьбы, тик и в военном строительстве, создании принципиально новой военной организации - Красной Армии, идеологической работе с ее личным составом.

Произведенный автором сравнительный анализ произведений В.ИДе-нява, К.Маркса и Ф.Энгельса показывает не только преемственности, во и приращение теоретических положений, их развитие в углубление по ряду направлений:

- он отстоял правоту я историческую правомерности ах взгля- • дов в полемике, а зачастую и в условиях жесткой борьбы с оппортунизм ом;

- выдвинул, разработал и доказал правомерность новых вопросов об отечестве л патриотизме, их месте, роля в значении в борьбе за социализм и обеспечении его вооруженной заиуагы.

Как же проходил этот процесс?

Ранние работы Владимира Ильича Яеняаа^ свидетельствуют о его пристальном внимании к общеметодологическим проблемам рассматриваемой теми.

Во-первых, прежде Бсего он показал, что в ппоху империализма возрастает политически-практическая значимость научного, марксистского подхода к пониманию, трактовке, оценке проявления патриотических чувств широких масс трудящихся. При этом В.И,Ленин подчеркивал, что само понятие патриотизм включает две стороны: общенациональную и классовую. Он отмечал, что патриотизм пролетариата "в тои, чтобы бороться за социалистическое освобождение трудя от

•з

ига буржуазия .

Во-вторых, важнейшей ключевой проблемой ленинской концепции

1. См., например: Маркс К., Энгельс Ф. Святой семейство или критика критической критики // Соч.-41зд.2-е-Т.2.-С.7-230; Энгельс Ф. Зяьберфеяьдскяе речи // Там же.-С.534-535; Маркс К., Энгельс ф. Манифест Коммунистической партии // Там же.-т.4.~ С.415-459 И др.

2. См.: Ленин В.И. Третья Дума // Поли.со<5р.соч.-Т.16.-С.139-149;' Уроки Ксммуин Ц Там жь.-С.451-454; Международный социалистический конгресс в Штутгарте // Там же.-С.67-89 я др.

3. Ленин З.И. Уроки Коммуны // Полн.собр.со7.-Т.16-С.4С>2.

патряотлзмв било выяснение содержательной стороны такого олояяо-го явления как отечество п отнопеняя к нему широких трудядахся насс па раэдячпых этапах классовой борьбы, строительства я защити соцяаляэма.

В-третьих, В.ИДенип полагал, что в эпоху империализма главный политический вывод яз содержания проблем отечества я патриотизм состоял в необходимости развивать в массах трудящихся любовь к своей Родине, ко всему прогрессивному в отечестве и пеяя-виоть к эксплуататорам.

В-четвертых, особо пристальное внимание, формулируя задачи патриотического воспитания, В.'Л.Ленин обращал яа необходимость борьбы с буржуазными лозунгами "лдеплтряотиэма", соцлал-шовиппэ-на я нпцизпялязна, анализу которых посвящено несколько ленинских работ 1912-1914 гг.1

В диссертация показано, что изученге содержания й сравнительный аиаляз произведения В .'И. Пепина послеоктябрьского периода дает возможность сделать вывод, что важнейшим достияением его теоретической инслл я революционной практики явилось раскрытие сущности пового социалистического Отечества. 28 августа 1918 года Владимир Ильич подчеркивал, что новая социальная среда является ве только основой, ваишн фактором формирования патриотизма пового типа, во п настоятельно требует проведения этой работы з иасптабах всей страны, во всех слоях общества.^

Анализ ленинского ядейно-теоретического наследия, достижений повременной ясторпко-партяйноП литературы в нем, позволяет оделять вывод*, ч?о основой патриотического воспитания является научная концепция советского социалистического Отечества. Обращая внимание на содержательную сторону процесса патриотического воспитания, В.И.Ленин проанализировал само понятие "патриотизм". В зтатьа Ценные признания Ектирямп Сорокина" он дал определение зятриотизму - "... одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных векяыя и тысячелетиями обособленных отечеств"^.

Больше ими а ни е автор уделяя я анализу ленинских идей о со-

[. См., нопример: Еенлп В.И. Тезпсн по национальному вопросу Полл.собр.соч.-Т.23.-С.316; Еадачп револгаяонной социал-демократия в европейской войне // Там яе.-Т.26-С.6 я др.

2. См. Ленин В,И. Речь яа I Всероссийском съезде по просвещению 28 августа 1918г. // Поля.собр.соч.-Т.37-С.76.

3. Ленин ВЛ. Попа.собр.соч.-Т.37.НЗ.190.

держании работы по патриотическому воспитанию.

По мнению В.И.Ленине, наряду с работой в рабочих и крестьянских массах, одним из элементов содержания патриотического воспитания должно быть использование прогрессивных элементов патриотизма мелкобуржуазных слоев в интересах задаты Родялы. Эту проблему он глубоко проанализировал в статье "Цепные признания Пити-рима Сорокина".*

Особо, на основе анализа трудов В.И.Явила, подчеркивается в диссертации взаимосвязь патриотизма и экономических преобразований в стране, его тесную связь с интернлцгоналязмзм, ярко выраженную политическую направленность и осознанный характер советского патриотизма, а тякже то, что он выступает одним яз источников укрепления Красной Армии и Ояота, высокой сознательности в дво-ципяиаы бойцов я командиров.

Труду В.И.Деняна даго богатейший материал по историографии патриотического Боепитания й слулшт фундамент многогранной деятельности Коммунистической, партии в этой области,

Анализ документов, отражающие многогранную деятельность партии по патриотическому воспитанию воипов в 20-е-30-а годы, дает бэзмоепость показать огромный вклад РКП(б) - ВКП(б) в дело подготовки патрпотов-зацптнлков Родаиы.

Партия, строго следуя ленинской мысля, творчески дальше развивала идеи своего вахдп, сохраняя преемственность, дух их, с учетом конкретных условий наполнила повш содержанием. Об зтом говог рит проведенный автором анализ решений Х-2ПП съездов партий. Так, состоявшийся в марте 1921г., I съезд РКП(б).,в рамках обсуждения принял ряд решений по военному строительств, в которых выделяв я проблемы патриотического воспитания.1 Зонроси повышения его роли, усиления партийного внимания в этой сфере идеологической работы нашли свое отражение в резодвдиях и постановлениях съезда: "По вопросам партийного строительства", "О единстве партии", "О Гддвполятпросвете я агитационно-пропагандистских гтдачах партии", Советская Республика в капиталистическом окружении", "О грядущей империалистической войне".^ Гдййной задачей паграотяческох-о

1. См.:Яеяня В.И. Боля.собр.соч.-Т.37.-С.189 .

2. См.: РКП(б). Съезд ХО-Й. 1921. Стенографический отчет.-,!., .. . .

1963.-С .614-617.

3. См. там же - С.559-571, 594-593. 610-612,613.

воопятавая партия считай поддятяе обзей культуры, ликвидацию политической безграмотности. Патриот - тот,кто овладел марк-сястско-левянскоЯ теоряеЯ.* В целом,на примера решений съезда по рассматраваемой проблеме7.тжло яалвдать процесс выработки и реализации на практике требований партия по соЕершенствоЕлпию патриотического воспитания в арляя я ва флоте. Постановления 1 съезда Ш1{<5) яапля отраяеяле в ряде документов, обсухде/шых, ут-вврадепяых я опубликовавши после^вавершеняя его работы. К наиболее значимым, в рамках рассматриваемой темы, относятся: Баяв-явив союзных республик на IX Всероссийском съезде Советов по докладу о Краевой Ардиа (25 декабря 1921 года)2, декрет БЦИК я СИХ об обязательной воинской поввнпостп для всех граздап РСФСР нутакого пола я другие. В яах подчеркивается патриотический долг градаап социалистической республика, формулируется идеи о тесной азаплоевлзя результатов патряотяческого воспитания о укреп леияеа обороноспособноста страны.

ДадьнеЯпее развитие леяяяскях ядеЗ о патриотическом воспитания СЕязаяо я с последующими, обозначенными в рамках ясследо-ваяял, емздамя Коммунистической партия. Вот некоторые их реша-пая. В резолгцяях и постановлениях Л с мзда РКП(б) "Об укреплз-п*а я вошх задачах партии", "О печати я пропаганде", "По вопросу сб укрепления Красной Армия" сформулированы с учетом реальной обстановка конкретные задачи патриотического воспитания дачного состава. Указаяая ЭШ съезда партия были положены в основу решений 4-го Совеадняя ЦК РКП(б) о ответственными работниками национальных республик я областей (9-12 вюня 1923 года). В решения сове^апяя со всей убедятвльаостыэ подчеркивалась задача разъяс-неаяя основ депКпской пациональной податикя, концепция советского патриотизм я пролетарского интернационализма я внедрения в арыия я на флоте ядея братства я солидарности между народами Союза.

Решения ХП съезда конкретизированы с учетом сложившейся об-стаповка в 1924 году в документах ХШ съезда партии, который призвал коммунистов активизировать практическую работу в деле пот-

1. (Ж: РКП(б). Съезд 10-й. 1921. Стенографический отчет.-М., 1963-С.562.

2. См.: Съезды Советов Союза ССР, союзных и овтономянх советских соцг.алястяческях республик.-Т.1.-С.Г76-Г77.

рдотвческога воснятаная.* Кроме того, в материалах подчеркиваемся настоятельная необходимость решения следующих вопросов: повы-шовде квалификации работников, занвмаищяхся атг.и1 проблемами; учитывая практические потребности национальных отрядов трудявдх-оя; усилить советское влияние аа представителей польской, немецкой а др. некоторых национальностей.^

Серьезное вшшанае в материалах съезда уделено работе армейского в флотского комсомола по патриотическому воспатаняс ыододеая. В постановлении "О работе среда ыолэдеяи" виредедядось, что РКЛ в войсках должен веста работу в интернациональном патриотическом духе.

Ряд важных вопросов в рамках рассматриваемой теш бил рассмотрев на Х1У-ХУ1 съездах партии. Особенно ке важными, о чем говори автор в диссертации, в пине рассматриваемой теин представляется решения ХУП съезда ВКП(б). В материвши партийного форуме прозвучали требования четкого разделения советского патриотизма 8 национализма, показана настоятельная необходимость практического выхода патриотического воспитания на укрепление обороноспособности страны. Это особеано было важно в условиях нарастания угрозы фашистской агрессии. Съезд отметил необходимость тесной связа воспитания патриотического сознания & револшаонной бдите ы,-носта у советских воинов^.

Такая лаавя съезда нашла конкретное воплощение в постановле-вии ЦК ВКП(б) ог 29 марта 1334 года. В ней, в кроме того в Инструкции организациям ВКП(б) в Красной А^иаа была определена задача воспитывать весь личяый состав в духе советского яатраотазма я пролетарского интернационализма.^ Ленинская концепция советского патриотизма получила свое дальнейшее развитие применительно к военному строительству в условиях надвагавшейся угрозы второй мировой войны. В этой связи автор отмечает решения ХУШ съезда партии.^ В ряде его документов, выступлениях делегатов рассмотрела

1. См.: Тринадцатый съезд РКПСб). Май 1924 годе: Стенографический отчет-Ы.: Политиздат, 1963.-С.600,684.

2. КПСС в резолщиях я решениях ... Т.3.-С.100.

3. КПСС в резолюциях и решениях ... Т.5.-С.395-396.

4. См.: Справочник партийного работника.-{¿.,1935.-Вып.9. С.Н4-120

5. См.: ДТП съезд ВКП(б) 10-21 марта 1939г. СтепографвческяС отчет Ы.-Госпопитиздат, 1939-С.27.

раздячные аспекты воспитательной работ» сред» вэ»нои по ^¡шро-ваяяю патриотических качеств.* Напргиер, в отчетной доклада било подчеркнуто, что чей гнав пэлятгческля, ияриястска-ленинская сознательность, тем выше результате шпэлялеиоП рабоги. Сеязь патряотязиа, щедпппостя соцяаяязыу с практика?, соцга ляствческого строительства г «го ьап^тг; была характерна для многих выступления".

Аяадлэ документалышх ясточнаков3 дает возможность просдв-дать ясторяю рассцатраваеиаЛ щоблеми. П па от о Л основе - шде-. дать гвапаив задача в данной области; второе, проследить иаполнв-няа я разавтве основных направлений деятельности партии по патря-отячеокому воспятааяю воинов в 2С-е-30-а годо; третье, выделять объективнее факторы, опредедяпдяе возрастание руководящей роля партия в облястя патрязтяческоЯ работы; четвертое, выявить трудности, ошабкя , различного рода негативные моыенти в деле патриотического воспятангя вояпов-патряэтов, а такта путя нхпреодоле-пея партией; пятое, дополнять я раслярвть ясследоваляя ясторячео-еого опыта КПСС по рассиатряваеиой проблеме; шестое, ар1уыантяро-ванло я доказательно разоблачать |}альсв]г.кпцв» направленные против проводимого в иапей стране » Возрухеяних Сялах патряотяческо-го воспятаняя.

Шесте с тем автор подчеркивает, что период с 1929 по 1957 год характеризовался практяческя подлым отсутствием -сточняковад-ческях публикаций. Это слязано я с влиянием культа лячностя II.В.Сталина, фальсификацией ряда периодов в истории военного строительства, преувеличеляем роля и вдяяияя И.В.Сталина а его бдязай-иаго окружения яа процесс достяжеаяя успехов в исторяко-партяйвоП наука. Работа в архяьэх постепенно свертывалаоь (особенно после "разоблачения" школы исторяка-иарксяста Покровского). Правда ясто-ряя постепенно заменялась догмами учебника "История ЕКП(б). Краткий курс". С его выходом ваметяллсь тенденция абсолютизация подо-женяЯ этого издаияя. Практяческя вся исследовательская работа в областя военных проблем ясгорян партии до середавы 50-х годов велась в рамках методология "Краткого курса" я произведений И.В.Ста-

1. Сц.: ХУШ съезд ВКП(б) 10-21 марта 1939г. Стенографяческяй от-чет-а.-Госполятяздат, 1939-С.28-29.

2. Си. там жв-С.31.

3. Среди анализируемых автором источников, следующЕв: Стеаографя-ческяе отчеты Х-ХУИ съездов партии, КПСС в резолюцяях я решениях съездов, конференций в Пленумов ЦК, Справочник партийного работника, документы я материалы ряда Пленумов Центрального Комитета партяя, Конституция СССР, законодательные акты Союза ССР, сборням: КПСС о Вооруженных Спаях Советского Союза, Об ядеологяческой работе КПСС я др.

ддц». Конечно, ото аяяесяо тяжелый уцарб развитие ясторячаско! наукя, оооб«нао ясторяографая я ясточаямведвяяю.

На защиту выносятся таете «тогя яссдедэваавя развитая про-б&вш в ясторяко-партлЯных ясточяяках я пубдякацяях, изданных в пер»од о 1921 года'ао авотояэде время, в также выявленные эа&ово-иеряоетя, особевноотя"« вапрзвдеаяя самой ясторяко-партяйяоВ дя-тератури по ясследуемаЯ вробдамв в соответствия с пившейся хро-вояогявй, пергодаэацяей ястораографив ясторяя КПСС. Эта ятогя состоят в сдедуседы:

Подробный аяаяяз ясторяко-пвртяйюа всточаяков я пубяякяцвВ позволяя автору доствточао подробно проапалявяровлть логику в дяадектяку развятяя я взаимосвявя раэяячшх иаправденяй петряо-тяческого воспитания в арияя я на флоте, оргааязугпую я направляющую роль партия в этом процессе. Такого рода вааяяз позволяя вышить характерные черты, ос обе мостя как самого иеязоеаного пара-ода, так в ясторгчесаоЯ литературы. Не обойдеяы внямлняеи я недостать, ямавше место в процессе патр» отеческого воедятаяяя оо-ветохах воявов я конкретные ыери, пряшшяваяеея партяей по сх устранеаяю.

Особое развитее ясояедовзаяв этой проблемы пэяучяяо сразу посла окоЕчапдя гражданской войны. Рвзяячные аспекты пятраотачео-кого воопятаная ajana s флота пояучаая отражение в работах Ы.В.врунэе, С.И.1Усева, И.В.Стадяш», К.Е.Ворооядом в другях. ¿авдяз произведет^ пязвашшх авторов, как всторяогрьфгчесии: вс-точяяков, пряводвт к аеоддознячгшм результатам. С одной стороны -стремление к достовераостя, ваучвоА объектгвностя, ярко выраженный практический аспект. С другой - эяемевты фаяьевфлкяцяя всторяи в содераанся вопроса, подмена соцяаяястического патряотязыв личной преданностью вождю, отказ от ваучпостя проблемы, отрив соцва-дястического патряотяама от народных традиций, корней.

адесте о тец для основной массы ясторвческах исследований 20-Х-30-Х годов была характерной тенденция ограничиваться только лишь констатцлей факторов, баз раскрытвя существенно вахных положений: содержания, форм и методов патриотического воспятааяя.* В этот же перяод формалвзы, тевдеяцяозность в освецеми мяогях событий, порой фальсификация, поролденпые "гением воздя нация", не-

I. См., например: Захаров М. Национальное строительство в Крао-пой Армяя.ЧГ.-Л., 1927; Катуков В. Национальное военное строительство в Казахстане.-Алма-Ата, 1930; Уеллков В. Задачи военно-ястэряческого исследования п Красная Армг.. -41зд-вэ Пер,тр. Совета BU0, 1925 -Сб.1 я до.

- 15 -

гзтявпо сказаляоь яа проблематике пвтраотячяскогз ззсиягаияя ляч-вого состава Вооруженных Сял.

В целом опелявая значительную часть первого периода ясторяо-графяя патрлотгческой, воспитательной деятельности партии, когорт фактяческя продолжался до середяпы ЗО-х годов, автор полагает, что это время накопления значительного фактического материала, стааовлевяя указанной проблематики, формирования основных ля-правлепяй ее изучения в последущяе года.

Второй перяод ясторгогря^кя (до середины 50-х гг.) я особенно его ппчам, флктячеокя пе обогатил исследования не только рассматриваемой проблемы, во, по существу, история всего межзоенлого периода. Те яе немногие публикация, в которых делались попытки прякоспуться к вопросам патриотического воспитания, почти не отличалась друг от друга яя по содердмяяп, яя по структуре, соревнуясь друг о другом в восхваления П.В.Сталяяа.1

В начала 50-х годов узе начали появляться работы, в котэрых воследуется деятельность Конмупястической партвп по патриотическому восаятавяю советских вояпов в мехвоепвий перяод.2 Авторы представляет питерескые натер?,алы и выводы. В связп со сло.гяой «егдупародпзй обстановкой я усяленяеи агрессивной политики гмпе-раалязма в 30-е годя кспвндярн, поляторгапы и партяЯвне оргянйза-циа уде ляля главяое вягмаяяе в патриотическом восп;-.тааяя, я эта очень важная особенность, формировании у меииослужавдх псяавяс-та к Емперааизму. В воспятатгльиай работе раскрывалась агрессгш-йая полятяка нмлеряяяястнческях государств, ее истоки я пеязбе-т-»оегь воЗн в эпоху гиперяалязыя. В связл с этим, отмечали авторы, э устной пропаганде я печати вскрывались классовые коряя фашизма, как наиболее реакционного пороядеяпя кяпяталязма.

В отдельных генягзх, особенно у Н.дяряева, приводятся ряд коякреткых фактов интенсификация патриотического воспитания. С 1925 по 1937 гг. вопросы, связанные с агрессивной сущностью ямпё-рналязма, занямпля 8-10? теиягяки групп доклядчязвв я лекторских

1. См.: Семнадцать лет Красной Армяя//П^олягандяст.-1935.-£_3-4; КуЗбшев Н. Красная Лрмяя советского народа//Большевик.-19о7.-Ä 4: Мареев NC. BuenRwu - ноевтегя бальаевпстскяк традиций в ЛрлсаоП Армия//11артяПао-политяческая работа л РККА.-1939.- JS 13 я т.д.

2. См.: Кпряев й. Партия бойьаевяков з борьбе за укреплевяе Со- • ветской Армия з годы мирного сопяалястяческого строительства (1920-1940 ггЛ.-М.Д951; Кашяряя П., Яарьков А. 35 лет Воэру-яяяянх Сял Советского гзеудя1-стиа„-М.Д9ЬЗ я т.д.

групп, а в 1939-1941 гг. - да Ваяло я то, что во вреия во-еппнх конфликтов воспитание патриотизма строилось на конкретных примерах агрессивных происков империалистических государств.

Многие недостатка, х»рактерга)е для историографии 40-50-х годов, частичио была исправлены после XX съезда партии. И аУ чека« проблемы получило определенное развитие в дальиейпем, особенно после создания институте военной истории а его соБМестноЯ работы с Воеппо-полг.тичеокой академией.

Анализ, проведенный в диссертация, свидетельствует, что во ыкогях работах раскрыты основные яаправяеявя, задачи, <;орт/ а Метода патриотического воспитания советских воинов в межзоеяныЯ перл од. В 60-е-вС-е года появляется работы, в которых на новом качественном уровне делается попытка исследовать комплекс вопросов, овязаипых с концепцией советского патриотам«, его методзязгсчео-кими аопактамв, категораЯяыи а попятяГним аппаратом* и т.д. При отоу в историческая литературе, освецаппеЯ вопросы патриотячес-кого воспитания, оделяет, как правило, тенденция, связанные о формированием национальных подразделений а проведения воспитатель-вой работы в них, процессом укрепления ввеяяо-пвлитического союза советских реопублик.

Среди направлений патриотаческого воспитания вовяов в 1921-1941 гг. вссдедоьатели выделяют следушие: фэригровавве у личного состава научного мировоззрения; достижение моральво-по-лятвческого едипотва среди вопов разных национальностей, мевду армией и народом; усиление чувства дружбы я братства между явив а трудящимися других стран.

Достаточно шроко в современной ясторяко-партлЯной литературе представлены важнейшие $орыы к методы формирования патряотвчес-кях качеств у советских воинов в ыежвовенаый период:

- изучение ленинского идейно-теоретического наследия, документов партии, советского правительства в взеняо-поитвчеокжх органов в области межнациональных отношений;

I. См.: Партия я арыия.-Ы.,1977: Советские Вооруженные Силы. История строительства.-«.,1978; Пдеолзгу.ческая работа в Вооруженных Силах СССР.-М.,1983; Клочков Б.Крлсняя Армия -школа коммунистического воспитания советских вэг.пов. 19181941 гг.-М. ,1ЭБ2; Депкдчев О .И. Деятельность Кзилунистг.ческой партии по дальнейшему развитию и укпе'пдеияю Красной Армии с «лота в 1921-1928 гг.: Историографическое исследование: Дяс. ...канд.ист.паук.4!.,1981.

- 17 -

- воспитание чу^____ гордости в ответственности за судьбу

.Родины пя примерах борьбк бзлыяе.внкзз :ta рдипсп п рп.влгцкоппых

сил, боевое товарищество всероссийского пролетариата;

- систематическое янфзрниропишв вэеннослуж.ччлх о ходе социалистического строительства в национальных республиках, областях, округа^

- усиление политико-культу! них связей чаете" и пздразделе-ни!1 с трудовыми коллективами;

- разоблачение антинародной деятельности бур;*уаэних националистов и национал-уклонистов в местных трудовых коллективах.

По мнению автора, наибольших успехов военные исследователя в рамках рассматриваемой темы, достигли б обосновании целей и задач патриотического воспитания личного состава Влорухенннх Сил. Среди них: пропаганда успехов в строительстве еэпиализиа в братских республиках, последовательное проведение принципов советского патриотизма, воспитание нетерпимости к малейшим проявлениям национализма я ыовиппзма и т.д. В то же время, в большинстве яз проапаллзлрованных работ совершенно спр.чведлиьо подчеркивается главная задача процесса целенаправленного патриотического воспя-тяняя - фондирование гордости, любви и ответственности^ за свою социалистическую Родллу.

К безусловным достижениям современной историографии проблемы следует отнести п стремление ученых внести ясность в нагая представления о конкретном содержании советского патриотизма в мировоззрении воинов, шясл.чгь причини живучести националистических извращений, определить способы их преодоления.

Шесте с указанлымл виле направлениями патриотического воспитания воинов в I92I-I94I гг. в дассертапи?ы?стзряографяческйЯ анализ совместной деятельности политорганоп Красной Армии о местными парторганизациями по данному вопросу.*

Автор отмечает, что интерес ученых обществоведов к названной проблеме был закономерен и обусловлен прежде всего практической злзиимостьр пх решетя для совершенствования в целом военного строительства, укрепления морального духа, моральпо-подитическях качеств яичного состява Крпснсй Армян а Флота. И яя это биле все

I. См.: Игнатьев Н. История партполятяппарата Вооруженных Сил Сотая ССР: Краткий очерк.Ч.1.Д917; Докипяп С. Назначение политических органов и особенности паптпйпого строительства в Вооруженных Силах Совзя ССР.41. ,1916: Партийно-политическая работа а Советской Армия в Флота.-М.,1953; Петров Ю. Строительство партийно-политического аппарата в Советской Армии II92I-1940 rr.M.1.,i:.'5í и др.

- 18 -

основания. Ухе в декабре 1922 года в резолюция совещания военных делегатов X Всероссийского съезда Советов отмечалось, что пролетарское шефство за период своего существования превратилось в могучий фактор духовной спайки Красной Армии с широкими массами трудящихся Советской республики и материальной поддержки красноармейских частей и вузов. К концу 1923 года пролетарским шефством были вхвачеяи почти все частя Красной Армии. Всего насчитывалось 1280 шефов над 1300 подшефными единицами, причем некоторые части имела па два-три шефа, и наоборот, некоторые шефы по две-три подшефных единицы.*

Пролетарское шефство с самого начала включало две стороны -материальную и идейную, в чем говорилось и во многих публикациях. Материальное шефство сыграло исключительно серьезную роль в облегчении крайне тяжелых в первые послевоенные года условий существования красноармейоких частей. В публикациях подчеркивалось, чта I/ менее чем за один год(с 17 ноября 1921 г. по I ноября 1922г.) только денежная помощь шефов па неполным данным выражалась в сумме I млрд.рублей денежными знаками 1922 года, что в целом удовлетворяло хозяйственные нужда частей и подразделений примерно па 2(#.2

Шефская помощь по данным «урнала "Политработник" составила за 1923 год 2,5-3 млн.рублей золотом3. По мнению авторов, эта материальная помощь воочию убеждала личный состав Красной Армии в том, что рабочий клаос заботится о своих вооруженных защитниках.

Она способствовала укреплению патриотизма красноармейской массы, их моральной закалке. Кстати, эти я другие данные фактического характера активно использовали ддя аргументации своего анализа А.Герзнимус и В.Орлов^ книги которых неоднократно переиздавались, что свидетельствовало об их популярности и практической ценности.

Одной из важнейших сторон совершенствования процесса сотрудничества подиторганов и партийных организаций в деле патриотического воститания длчвого состава быда подготовка квалифицированных кадров. Этой проблеме посвятили свои научные исследования В.Ввропаев,

1. См.: Политработпик-1924-№ 6.-С.95

2. См.: ВКП(б) и военное дело. - П., 1928-С.248

3. См.: Политработник-1924-К 6.-С.96

4. См.: ВКП(б) и военное дело. - П., 1927, 1928

_ тп

А.Иовяев, В.Бокирев.

Значительное место в этих работах уделяется ргшеппл проблемы в межвоенный период. Особое место здесь принадлежит становлению и развитию преподавания общественных дисцяпллп в военных учебных заведениях, политической подготовке офицерских кадров.

Из числа опубликованных в периодической печати во второй половине 50-х годов статей в рамках рассматриваемой проблемы представляют значительный интерес работы Л.Киселева, Ю.Корабле-ва, С.Мирошникова.^ В них рассматриваются различные аспеотн организации сотрудничества между воеппыми политическими органами я местными партийными организациями, в том числе по проблемам патриотического воспитания воинов.

К сожалению, после 60-х годов проблема такого сотрудничества пе нашла полного отражение в литературе, посвященпой воспитанию воинов-патриотов в 20-е-30-е года.

Итогом исследования проблемы патриотического воспитания вояпэв в 1921-1941 гг. является и то, что проведенный анализ деятельности партии в этой области свидетельствует о наличия целого ряда перелелпых вопросов. Одна то, что ни сегодняшнем уровне пе создано вя одной работы, раскрывающей в полной мере содержа- -пяе, структуру и сястегу патриотического воспитания военнослужащих в изучаемый период, говорит о задачах историков партия в этой области.

Между тем, в современных условиях, паучная и практическая целесообразность разработки этой темы пе вызывает сомнений. Она пе только дает ответы на многие вопросы, поставленные самой жизнью сегодня, по я позволят проследять я осмыслить генезис подвига советского солдата-патриота в года; войны с германским фашизмом.

В современной историография проблемы пока еще слабо, к сожалению, просматриваются и усилия военных ученых - специалистов в области истории КПСС в комплексном, многоплановом раскрытии важнейших методологических положений о содержании воспитательного процесса в войских. В частпости - непрерывности, обновления, информационной насищенпости. Во многих работах присутствует старый,

I. См.: Киселев А. Советские Вооруженные Сялы в период упрочения я развитгя социалистического общества (1937 - икпь 1941гг.) Пропагандист п агитатор - 1957 - Л 23; Млрошников Е., Кораб-лев С. Забота Коммунистической партпп об укреплении Вооруженных Сип (1926-1936 гг.)// Таи зад.

догматический подход, осноряняыЯ на идеолвгических штампах, давно утратягаях рвальиую, практическую силу. Поэтому первоочеред-аая задача учених-обществогедэв - реально проанализировать этот процесс во всем его многообразии я диалектическом противоречии.

Ив защиту выносятся авторосие оценки и суждения по важнейшим теоретическим аспектам исследуемой темы, носяпуш дискуссион-якП характер в условиях перестройки исторической науки я появления многочисленной дополнительной информация по рассматриваемому периоду.

Это относятся * к определению содержания самого попятил "патриотическое воспитание". По мнению автора диссертации его содержание включает в себя в сложной взаимосвязи такие понятия как Отечество, Родила, Патриотическое, Историческое свэналяе. В леплнс'кях трудах пеодлократяо подчеркивалась, что "Патриотическое созпаняе" представляет собой совокупность ценных элементов любой формы общественного соэяапля, являющихся отражением данного общества через призму классовых (в классовом обществе) япте-реоов.

Следовательно, отмечено в работе, с одпой стороны, пвтрво-тическое сознание (как продукт соответствующего вэспитапля) относительно самостоятельно по отношению к отечеству, о другой стороны - оно зависит от типа я состояния отечества.

Надо отметить, что проблема патриотического воспитания, rj.it-, вдая конечной целью формирование патриотического сознания - слияния я безусловно требует глубокого методического анализа. Это теп более важно, что среди ученых имели место в различие его толкования. Одна из причин подобного положения дел - многопрофильный анализ проблемы историками, философами, политологами, щедставля-ицями раэяичяые направления школы, группы в нпуке*.

В диссертации с опорой на конкретнее труда показана я взаимосвязь патриотизма с военно-патриотическим воспитанием, взаимоотношение патриотизма и национализма, иптерпацяонального и патриотического в пдейпо-вослятательпоЁ работе с воинами Советских Вооруженных Сил,

Автор делает вывод о необходимости дальнейшей разработки scI. См.: Хромов С.С., Калашников В.П., Шкшов H.H. Интернационализм и патриотизм: история и современность.4.!,:Шспдя х.колп,1957; Росенко М.Н Патриотизм и об'цепационпльпая гордость советского парода.-Л.:Лгплэдат,1977; Клочков В.Ф. Когсная Аггля - вкола коммунистического воспитания советских воинов I9j.8-I94Irr.-ll.: Наука,1984; Мяловкдов A.C., Сэпегип П.Е. т. др. Патриотическое созпаяпе: сущность г ^ормпрэганяе: cv-пость.-Новосибирск: Наука,1985 и до.

одвдввавяя кятегярайвого аппарата, т.к. эта сзстявляет осиэиу прявяяьвого пяяшрэвавял паропвктдв деятвдьяоств партийных ор-гавязацяй врыяд я флота, в целом КлмиунястичеокзЛ партия, па взспвтяаяю подяднпых патряатов-зацятвякэв с»цваяяствческогз Отечества. Осабув яктуадьвость такая пастаяэвка вопроса имеет сейчас , когда усвидясь иегатвЕвые таядеицяя, спяааяпыв о попытка-иа аитяпервстроечпих ояд вбять кляв в отлопеиия между врывай а народом, пяестя "разброд и шатание" в yini я сердца военаослугл-дях.

17. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧШЮСТЬ И РККШВДАШ

Практяческля значямость дясоартацяя состоят в возможности асповьзоваидя обобщений а выводов для даяьнеВагго развитая яо-торяографкв етоЗ в смежной с пей проблей, совершенствованяя а угдубазаяя всторнко-партдйяых яссдедованяй по вопроса« идеологической работы в араяп д на флоте в целок.

Кроме того, Еывода дяссертлцяя привлекут ассведователей к работе над "бглша олтнаця", иадоазученишя страницами история военного строятельства, вопросам руководства партлв этямя про-цассацд.

Обобщенные материалы fjorao использовать пргцо;: потедяы вото-ряя КПСС а сопяальио-подлтяческой истории советского общества военных вузов для подготовка ввкцяй, в воспатательной я пропаган-дястской работе о курсавтаыя в слувателяш.

Предложенные в диссертация рекомендация сводятся к следующему:

1. Одной аз неотложных задач советских историков партия следует признать задачу тщательного изучения степени использования фопдов центральных а местных архдгэЕ, отражяпдгх историю деятельности партла в области патриотического восьятапвя советских вод-поз с 1921- по 1941 год.

2. Необходимо дальнейшее углубнелие изучения методологии пробяеш, новое прочтваяе ленпаскях трудов в области патриотизма. В '¿той проблематике следует усадить нпучный поиск ученых-общеотвовгдол.

3. Безусловно требует совершенствования оостояяае и рп&вв-гй9 документальной бьзн проблемы, публикаций тепе проведенного жссяедовлавя. В этой сызя пеяесообрязна разработка проблем ясточяяковедческах военных вопросов йстприка-пиртиИвоП науки в

целом в теш деятельности партии по патряотическому" в'оолят&на» вовяов-патряотов в 20-е-30-в года в частяостя. Этому может помочь аэданве яаучно-справочпых трудов, каталогов, темнтвчеоквх бдбляографическях справочников.

4. Практика воспитательной работы в войсках настоятельно требует оаздапия комплексного, • обобщающего труда по <гема »Соле-доваяяя, Пря этом сама проблема может быть проаналязнровава на воем протяжении существования Советских Вооруженных Сил.

5. Следует проанализировать вывода в рекомендация уже вэ-даншнс научных трудов в на этой основе сформуляровать практические рекшендацаи в плане активизация патриотического воспитания в войсках в повышения эффектявяоств этой работы.

6. Состояние дед требует I дальвейвего историографического анализа достигнутого уровня научной разработки проблем патриотической работы КПСС в Советской Арнив в Военво-Иорском Флоте, который помогает высветить нерешенные вопросы, критически взглянуть аа проделанную работу л определить пути дальнейшего раавятвя ноторако-партвйной мысля, дать ей четкие рекомендации.

У. АПРОБАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПУЛИКАЦИИ ПО•ТЕМЕ:

1. Историография основных напрлвленжй патриотического воспя-таняя партией воинов Красной Армия в период мирного социалистического строительства. Омск, 1990 - ЗЗо - рукопись - 1,2 п.л.

2. Накануне Великой Отечественной Еойны/Дошуняст я время.-Омск, 1990 - К 5 - С.34-37 - 0,5 п.л.

3. Ленинское военно-теоретическое наследие о необходимостя, задачах и содержания патриотдческого воспитания советских ладей, воинов армии я флота. Оыск. - взд. Знаняе РС4СР - 1990 - 29с. -1.1 п.л.