автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Деятельность культурно-просветительных учреждений Казахстана (1981-1989 гг.)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Деятельность культурно-просветительных учреждений Казахстана (1981-1989 гг.)"

КАЗАХСКИЙ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАГСТВКНННП ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЖЕНИ АЕАЯ

На правах рукописи КУАНДЦКОВ Есвшсан ПМлуратовкч

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КУЛЬТУРНО - ПРОСЕБГИТВЛЬНЬП УЧРЕЖДЕНИЙ КАЗАХСТАНА / 1981 - 1089 гг./

07.00.02 " Отечественная история

А а т о р о ф е р а т

диссертация на соисяапио ученой отопайй кандидата псторпчзсклх яауй

Алма-Ата - 1932

Работа выполнена ш кафедра шторки народов Содружества Независимых Государств Казахского государственного педагогического университета им.Абая

Научний руководитель - кандвдат исторических наук,

профессор НАЙЗАГАРШ Т.Д.

Официальные. оппоненты: член-корреспондент АН Республики

Казахстан, доктор исторических наук, профессор НУТПЕИСОВ К.Н.; кандидат исторических наук, доцент АВД7ЖАДИР0ВА М.А.

Ведущая организация ~ Казахский нвнский педагогический

институт.

Защита диссертации состоится ап-^Л^Л- 1992 года

' часов на заседании специализированного Совета

К 113.03.04 по присуждению ученой степени кандидата исторических наук в Казахском государственном педагогическом университете им.Абая /480100, г.Алма-Ата, пр.Ленина, 13/.

С диссертацией мозшо ознакомиться в-библиотеке университета. Автореферат разослан "_"____|____ 1992 г.

. Учений овкротарь [ 11 ¡п п ив про в я иного с оке та

жттжтп н.ш.

Актуальность теки обосновывается тем, что сегодня на rl'.,-^елсшюы этпио развития общества, в условиях легки старого и перехода к но.чш'у качественному состоянии, духовная яизнь народа под воздействием глсбаяышх во своим масштабен изменений, стремительно меняется. В цивилизованном общества всегда особый упор делался га развитие культура личности, на активное участие её в культурист«, строительстве.

Кризисное состояние общества, деформации и негативные явления в 70-х и 80-х гг. в-экономике, в социальной я духовных сферах можно объяснить и пвдосценйой человеческого фактора, остаточ-днп принципом по отношению к культуре, царивкем в обществе па протяжении последних десятилетий, в результате чего в общество возникла категория относительно повая, антисбсественная » бездуховность.

Всегда на теряет своей актуальности Еопроо поаока путей рэ-сения нравственно-эстетических проблем, которые требупт своего пеоглояного реглент, посгельиу, .мировоззрение человека во многом определяется его духовно-созвдательной деятельностью.

В удовлетворении духовных запросов дадеЯ огромная роль при-нэдлрепт культурно-просветительным учреждениям. Нзнзмерямая рать принэлдолкх им в реализации твклх функций, как Ессйягатальная, пи$срзционгяя, кит:унккацяснна1, дакисстеая, эстетическая, художественная, кокпеясаторская п г,я.

В условиях свгодк-ппгеЯ дзПствятатьности высокая политическая г.улътура, объективность, ориентация на общечеловеческие ценности я у?*енл2 различить позитивнее от негативного - вот те не* с^х^.п-'пе и нужное в гультурно-просветятельнс!! работе.

Ва-?:!'"Г "'Л рель в духовней яйэии современного человека, кото*

рий на сегодня вса белев склонен ориентироваться tía общечеловеческие ценности,принадлежит процессу усвоения социокультурного опыта предшествующих поколеШ1й.

Общество всегда нуждалось в пропаганде всего лучшего в деятельности культурно-просветительных учреадений.

Изучение, анализ и использование всего позитивного в деятельности культурно-просветительных учреждений республики имеет неоценимое значение.

Однако в сегодняшнем информационном общества, в условиях перехода к рыночным отношениям все более активизируются: тенденции усиления остаточного принципа финансирования,обособления ц дифференциация в деятельности учреждений культуры. Установившиеся годами ыавду ними связи, которые всегда имели определенные позитивные последствия, начинают теряться, разрушаться. И в этих условиях, анализ, с точки зрения сегодняшней действительности всех тех вышеуказанных явлений, способствовал бы поиску новых систем и методов в культурном обслуживании населения, который в овою очередь действительно смог бы в той или иной.мара удовлетворить запросы лвдей. ■

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1981 по 1989 годы. При атом автор- исходил из того, -что в этот- период в деятельности культурно-просветительных учреадений республики происходили сложные и противоречивые процессы. Указанный период нувдается в определенном историческом анализе, обобщении, в новых оценках и переосмыслении. Этот период уникален еще к тем, что начало радикальных переустройств приходится именно на этот период ч здесь перед исследователем открываются некоторые воз-MÜ3ÍHOCTи для сраБНИтельно»юл'орЕческого анализа о предшествующи-

ми десятилетиями, гдз в основном умалчивались ДОПуТЦвННЫв ошибки и недостатки. 60-е годы характеризуются тем, что противоречия, охватывающие многие стороны деятельности культурно-просветительных учреждений углубляются.

Во-вторых, на рубеке 80-х, з отличие от предыдущих десятилетий со стороны правительства бившзго СССР и тогдашнего партийного руководства принимается изрядное количество Постановле шй и указаний, которые в последующие годы имели заметное влия» нпо па работу культурно-просветительных учреждений республики.* Ход выполнения этих Постановлений и указаний, соответствующих по времени своего принятия началыюцу периоду нашого исследования, нуждается в специальных обобщениях и выводах.

В-третьих, именно в исследуемое нами время происходят гаси-табные реорганизации и нововведения в культпросвзтработе в цела.«. В 80-е года появляются новые формы работы в системе клубных учреждений: КК, КСК, ЦКС, любительские объединения, клубы по ипте-ресам и по месту жительство и т.д.

Вышеуказанное и обусловило паше обращение к данной теме. Степень изученности проблемы. Внимание историков, специалистов в сфере изучения культурного строительства, всегда Привлекали как наиболее общие, так и конкретные проблемы развития куль» турн. Исходя из господствующей в то время методологии, эти авто-

*См.: 0 мерах по дальпеЛиему улучшению культурного обслуживания сельского населения: Постановление ЦК КПСС,' 1977.- Правда. -1977,- 25 ноября; 0 мерах по дальнейшему развит!® самодеятельного художественного творчества: Постановление ЦК КПСС, 1978.--Правда,- 1976.- 2 апреля; Всесоюзное совещание работников культуры по вопросам совершенствования работы сельских культурно-просветительных учреждения: Москва, 15-16 января 1979г.- В кн.: Актуальные проблемы развитая культы сала. Материалы Всесоюзного сорещанач работников Культуры.- Москва: Профиздат, 1979.-203с.;0 готах по улучшении использования клубных учреждений я спсртип!п.;Х сооружений: Постановление ЦК 1ШСС, 1995.-Правда.-1Р35.«-16 июня...

ры питались раскрыть задачи культурной революции, .различные аспекта и граня марксистской теории культуры, особенности развития социалистической культуры в страна, роль партийных органов в руководстве деятельностью культурно-просветительных учреждении, включая, в той ала едой мера и вопросы теории и истории кулътурно-просватателъиой работ.''" Б указадаих трудах в иссла-дованиях есть попытки обобщить новый исторический тип культуры, а такав рассматриваются проблегя; образа жизни в тмдаинем советской общества, проблем интернадионализма и культуры советских наций.

В ряде исследований осьещшотся вопроси прошлого и совреыон-

кости культурно- просветительной и клубной работы, опита работы

советских органов по осуществлению программы культурного сгрои-о

тельства.

^См.:Арнольдов А.И. Культура развитого срциализма.-М.'.Политиздат, 1975.- 128с.; Баллер Э.А. Коммунизм. Культура. Человек.-М.: Советская Россия, 1984,- 2?2с.; Горбунов В.В. Развитие В.ИЛешшш марксистской тоовии культуры /советский период/.-1.1. :Искусство, 1965,- 350с.; Зак Л.М, История изучения советской культуры.-М.: Высшая школа, 1981,- 176с.; Кабанов П.И. Очерки культурно-просветительной работы в СССР в послевоонцые годы. 1946-1953.-M.: 1955; Иовчук М.Т., Коган Л.Н, Советская социалистическая культура: исторический опыт и-современные проблемы,-Ь5, .'Политиздат, 1978г-2Сбс.;-Красилышков Ю.Д. Партийное руководство учреждениями культуры.-М.: Московский рабочий, 1979.-I20c.; (Данаонков А.И. Партийные организм ции и культура села.-М.: Политиздат, 1984.-126с: КПСС и культурное преобразование села.- М. -.Политиздат,. 1981; Линд Э.И. Клуб интернациональной друя;бн - школа коммунизма.- Уфа: Башкирское

книжное издательство, 1981.-ЭЗс.; ? •

См.: • Митяева О.И. Культурно-просветительная работа в деревне в года первой пятилетки /Т928-1932 гг./.-М.:19о4; Сулеймвнов Р.Б., Бисенов Х.И. Социалистический путь культурного прогресса отсталых народов,- Алма-Ата: Наука, I9S7. - 124 е.; , Культурно-просветительная работа в СССР. /Под ред.Г.А.Ремизовой/. М.: Просвещение,Д974,- 272 с,i Кудрина Т,А. Культура современной деревни; (На материалах РСФСР). - М.: Мысль, 1980. - 182 е.; и др.

Последние десятилетия отмечены и заметными сдвигами в раскрытии проблем чисто прикладного характера: появились исследования где освещается специфика работы культурно-просветительных учреждении.* Отличительной чертой указанных ребот является то, что авторы, рассматривая культурологические вопросы в целом, пй упускают из пачя зрения и такие специфические проблемы в этой сфера, как организация культурно-просветительной работа, управление и финансирование учреждений культуры, наиболее важные аспекты подготовки кадров и т.д. Объективно оценивая достоинства этих работ, в то же время нужно отметить, что основным недостатком характерным для многих из них является, чрезмерно оптимистичные нотки, завышенные оценки и рассматривание имя деятельности культурно-просветительных учреждений, как исключительно прогрессивное явление в обществе.

С учетом сегодняшних реалий и направлении я специфики нашего исследования,особо следует выделить работы казахстанских аэто-

* Болотников U.M. Делопроизводство в культурно-просветительных учреждениях: Лекции для институтов культуры,- ДГКК. - Л.: It'86. -94 е.; Владимиров Е. Сельский кульзуоный комплекс: Становление, развитие и организация работы. . г Советская Россия, 19Б2. - S4 cj Фохт-Ьаб^ткпн Ю.У. Художественная культур® и развитее личности. Проблемы долгосрочного планирования. -M.s Kayna, IL-37; - 2:^2 е.; Стрельцов Ю.А. Научно-методические основы культурно просветительной работы. Учебное пособие. - M1V,K. -М.: It'cö.- ¡4 е.: Актуальные проблемы рззритня культуры села. - И.: [1со[п?дат, Iv?S. - '¿GS е.; Актуальные проблемы подготовки кадров культ ппосветработникои и их закрепление'на местах распределен!'..!: Сб.научн. трудов. - Челябинск: ЧИН, I98G. - 159 е.; TeoreirKü-wToncwinriwecKKe ппойягуы ког,?,'унистического воспитания ср',:::тг1ми Культурно-пггопотйтельноП работы: «.о-кь/з. сб.науч. tjv;;f.ri '.'IHK. - .'.'.: !-ТГК, Ii4>I; Сомпльнне проблемы культуры сов-p«!.vn'H4-o села: GC.nayt. трудов КИИ культурн Л' 124. - М.: 1903; У- др.

рог:с Проблемы культуры, включая и сферу деятельности культурно-просветительных учревданий республики нашли отражение во многих грудах исследователей Республики Казахстан. Причем эти вопроси ащроко освещаются в тон или иной степени в трудах как историков, так и философов, педагогов, социологов, коллективных монографиях и сборниках различного характера и содержания.* Среди ш-1х выделяются работы Р.Б.Сулейменова, А.К.Канапииа, А.Кудайбергенова, Х.Абканова, А.Д.Яндарова, О.К.Керимбекова и др. Б работах этих авторов, благодаря привлечению ими обширного материала и всестороннего анализа его,рассматриваются многие аспекты культурного развития республики за последнее семидесятилетие, вопросы материально-технической базы, культурного строительства, подбора, расстановки и подготовки кадров, мери, принимаемые правительством республики в отдельные периоды историк и их выполнение.

* Абканов X. Сельская интеллигенция Казахстана в условиях совершенствования сошшизш.-Ал1а-Ага:Наука,1968.-192с.; Дорж Д.А. Научное управление социальными процессами на селе:Проблемы решения. Алма-Ата ¡Казахстан,1988.-288с.; йяьчибаев О.Т., Антропова З.Л. Библиотека, книга,учитель.-Алма-Ата¡Казахстан, 1984.-96 е.; Канашш А., Яндаров А. Расцвет культуры казахского народа.-Алма-Ата¡Казахстан, 1977; их хе: Развитие личности и культура /роль культуры в интернациональном воспитании личности/.- Алма-Ата:Казахстан,1986.-118 е.; Кудайбергенов А. За высокую культуру села.-Алма-Ата: 1976; Найзагарин Т.А. Сотрудничество Казахстана с братскими республиками в условиях развитого социализма,- Алма-Ата: Казахстан, 1977.172 е.: Нурпейсов К. ¥лы Октябрь жэне Цазакстан-.- Алма-Ата: Каз.ССР "Б;Л)М" когамы, 1983.- 23с.; Садиков Т.С., Касаткин В.П. Молодость земли (о работе парт и коме,орг.Казахстана по повышен, труд, и полит.активности).- Алма-Ата: Казахстан, IS80.-I35 е.; Сулейменов Р.Б. Общность культуры развитого социализма.- Алма-Ата: Казахстан, 1976.- 120 е.; его же: Великий Октябрь и культурные преобразования в Казахстане.- Алма-Ата: Наука, 1987.- 86 е.; Тастанов Ш.Ю. Казахская советская интеллигенция (проблемы становления и развития).- Алма-Ата: Наука, 1982,- 256 е.; Юсупов И.И, Участие Дунган в строительстве и развитии социализма,- Фрунзе: Илим, 1977.- 261 е.; Шулембаев К.Ш. Образ жизни. Религия. Атеизм.-Алма-Ата: Казахстан, 1983.- 263 е.; Актуальные проблемы социалистической культуры и развития личности: сб.научи.тр.- Караганда: КарГУ, 198о.- 160 е.; Проблемы социально-экономического развития Казахстана: СС.научн.тр.-(под ред.Каошбаева Ж.К. и др.)-Алма-Ата: КазПИ им.Абая, 1990.- 126-е.У и др.

о

Особый интерес представляет монография Сулейменова Р.Б. "Ленинские идеи культурной революции и их осуществление в Казахстане", где автором на конкретно-историческом материале исследованы основные пути культурного развития, концепция культурной революции и прогресса культуры в условиях некапиталистического развития, дореволюционное культурное наследие Казахстана и проблема его использования.* Хотя с точки зрения сегодняшней действительности некоторые пояснения и аспекты изложенные автором, ira наш взгляд, являются спортми, все ке, многие вопрос» поставленные в исследовании и ныне на потеряли своей актуальности, особен« но по части исследования дореволюционного культурного наследил Казахского народа.

Определенный вклад в разработку проблем культурно-просветительных учреждений внесли, написанные представителями различных

направлений гуманитарного профиля - историками, философами, пе-

2

дагогами, социологами докторские и кандидатские диссертации.

Суле;!менов Р.Б. Ленинские идеи культурной революции и их осуществление в Казахстане.(Кст.опыт развития соц.культуры народов, миновавших стад;;» кап и тал из га).- Алш-А. та: Наука, 1572-491 с»

о

См..'Авторефераты: Козка В.Л. Деятельность культурно-просветительных учреждений Молдавской ССР по повышения культуры трудящихся /135Э-1970/:Авторер.дкс....д-ра пст.наук.~МинскД977; Касы^ова А.Т. Потеря развития библиотечного дела в Узбекской ССР и его роль в кокчунистшеском воспитании трудящихся /1917-1975/: Авторе]'.дне. /..д-ра ист.наук.-Ташкент, 198$; Зшшбеков К. Роль культ'Г'НГг-пр'^ветптелымх учреждений Киргизки в интернациопяльноет воспитании трудящихся /19Сь-1Ш0 гг./:Автореф.дио. ...канд.ист. наук.- Опунзе, Клизола Л.М. Духовная культура рабочей шяо-

дег.и: Авторе!:, дне. .. .канд.фил ос .наук,- Алма-Ата", 1936; Латнпов Д.И. Китзокациональнсо воспитание рабочей молодежи средствами культурно-просветительной деятельности: Автореф.дис. ...кавд. филос.нпук. - Ленинград, 1£83? и др.

Среди sтих работ следует отметить и исследования казахстанских I

авторов. Отдельно стоит остановиться на яавдвдат-ской диссертации Гореловой A.B.f в которой в полной мере исследоваш культур но-просватлаальная рабоа-а в районах освоения целиншх и залежных зшл&лъ Казахстана. Е исследовании обобщается огромный опыт pafiOTi учреждений культуры республики по эстетическому воспитанию населения региона, более обстоятельно освещаются проблемы подготовки кадров культпросветработников.

Однако хронологические рамки исследований последних охватывают более ранние периода, к тому же. указанные работы поававрют-ся отдельно взятым аспектом данной проблемы. В этих работах клубные учреждения, деятельность библиотек и некоторых др. учроздеиий культуры и отдыха освещаются в наиболее обобщенной форме, тая как авторы преследовали иную, в отличие от иашзго .исследования, цель. Многие ковшства и изменения, которые произошли в деятельности культурно-,арссветигелъшх учреждений, в силу вышеуказанных причин ;:,<.- в полной маре нашли свое отражение в данных исследованиях. Сегодня ясно,, что стрешюние изменить и паресмогроть официально установленные шаблоны и схеш пока ке реализовано полностью.

Е целом,говоря об исследованиях-казахстанских авторов хотим отметить;, что не все аспекты, этой обширной проблемы освещены с

—г---

-ч Абдулкадироаа М. Кгльтушо-просввтительная работа в Казахстане в 1917-1932~гг,:Автрраф.дис. ...канд.ист.тук.- Алма-Ата,1975; Утемисов Б. Комсомол Казахстана - помощник партии в улучшении работы культурно-просветительных и бытовых учреждений на селе /1966-1970/:Автореф.дис. ...канд.ист.наук.- Алма-Ата, 1975; Крайтерман B.C. Рост материального благосостояния и культурного подъема сельских тружеников Казахстана^ з I96I-X98D гг.:Автореф.дис. '... канд.ист„науд,- Алма-Ата, 1806; я др.

** Горелова А,В. Культурно-просветительная работа в районах освоения целинных а задорных земель Казахстана /IS54-IS60 гг./: Дис. ...канд.ист.наук,- Алма-Ата, 1904;

необходимой полнотой, в силу узости поставленных перед вышеуказанными авторами конкретных задач. К тому ез 80-а года богаты событшми, переменами и новшествами. Эти .радикальные изменения в какой-то мара уже нуждаются в "первых", с точки зрения нового подхода, обобщений и выводов.

Исходя из вышесказанного хотим подчеркнуть, что специальных исследований, раскрывающих деятельность учреждений культуры с начала 80-х годов до настоящего временя в Республике Казахстан пока нет.

Цель исследования заключается в том, чтобы на основе изучения отдельных аспектов проблемы, осветить деятельность культурно-просветительных учреждений республики в исследуемый период, определять роль и место учреждений культуры республики в преобразованиях, которые происходят в обществе, выработать научно-практя-ческие рекомендации.

В соответствии с этой целью ставились задачи:

- осветить посредством широкого привлечения фактического материала количественные и качественные изменения произошедшие, л развитии сети клубных учреждений н библиотек, процесс совершенствования и укрепления их материально-технической базы; <»

- вняелть узловые моменты влияния особенностей социально-экономического развития и социокультурной инфраструктуры Республики Казахстан на функционирование и деятельность культурно-просветительных учрекдоикй;

- показать основные направления подготовки кадров культ-просвотработн: проанализировать существующую систему культурно-просветительного образование в республике;

- обобщить позитивный опыт отдельных учреждений культуры п

рекомендовать их к применению на практике;

- осветить роль учреждений культуры в демократизации и гуманизации культуры, охарактеризовать содержание и формы их работы в исследуемый цариод, опыт работы этих учреждений в возрождении и^развитии национальных культур, включая все ее направления -обряды, традиции, ритуалы, праздники и т.д.

- пересмотреть научную оценку достигнутых результатов в деятельности кулыурно-просветительных учрездений республики в 80-х годах с точки зрения требований дня;

- исследовать деятельность культцросвсфчревдений республики в организации эстэтнческо-художестванной «'рационально рекреационной деятельности путем выявления и развития творческих способностей населения;

- раскрыть проблемы взаимосвязи культпррсветучреаданий республики с иными отраслями культуры, показать объективную необходимость расширения деятельности и социально-культурных функций;

- на основе анализа содержания и форм работы учреждений культуры роспублшеи Казахстан выдвинуть с учетом требований сегодняшнего дня соответствующие предложения и рекомендации, попытаться прогнозировать с точки зрения шившей действительности перспективу развития учреждений культура республики;

Научная новизна

Научная новизна диссертация определена темой, методологическим подходом, который позволил бы осуществить системный анализ деятельности культурно-просветительных учреждений республики в исследуемый- период. Впервые в хронологических рамках 1981-1989 годов исследуются.основные направления деятельности культурно-просветительных учреждений республики Казахстан, рассматриваются

существующие формы культпросвотрабогн и га особенности в условиях Казахстана.

Б исследовании делается попытка проанализировать тогдашют практику выполнения установок партии» правительства реопублики п бнвпшх союзных органов в сфере культуры, попытка максимально вскрыть недостатки, которые имели место. В целях наиболее полного освещения, впервые, в пршшкз диссертационных работ в маспта-бах республики, деятельность клубных утреяданиП и библиотек республики рассматривается раздельно. Значительное количество фактического материала диссертации вводится в научный оборот впервые. В работе затрагиваются проблемы современности: демократизация учреждений культуры, роль и место культурно-просветительных учреждений в процессе возрождения национальных культур, перехода к ршшу, рассматриваются вопросы, спязапнно с перспептпвлмя развития учреждений культуры.

Практическая значимость исследования заключается'в том, что матер тля диссертации мо!ут быть попользованы: в практпсо работы культурно-просветительных учреждений республики, отдельные выводи и рекомендации, по зошеду автора, способствовали бы формированию объективной картины действительности в этой сфера в целях пришита целого ряда оздоровительных мер. Материалы исследования также могут нпйти свое применение при написании отдельных' научных работ, учп'н!'.ков для вузов, среднеспешшльних учебных заведений и шол, л г:: чтении с по г курсов л факультетов.

К]тодрлоI;I■ чеекая основа и .исто-тиковая база исследования

При (пботп над диссертацией, автор исходил из того, что в уаитапх дпуокртизадаи, дведеологпэации, пересмотра ценностных ог"гч'т->г»г,' и цл»-тли9ш в обществе подход к теме исследования о

Ли^идш! одной установки, несомненно снизил сш практическое знавшие данного исследовщыя, хотя им использованы и примшюны в работе определенное количество источников, в видь материалов раз» мнных форумов, других партийных документов. Объективная необходимость - ведь в исследуемое время партия находилась у власти -требовала от автора не пренебречь шли в целях исследования, к тому ка чрезмерное и повальноэ увлечение исключительно "чиаашп" источниками как дань мода иногда может затруднить■раскрытие проблемы и заслонить рчд позитивных деяний и моментов, которые ьсе аб имелись.

Автор исследования спирается на принцип историзма, объективности истории и критический анализ.

Огромную помощь при написании работы оказали вышеуказанные груды исследователей по данной проблеме, как Республики Казахстан, так и других республик Содружества. В исследовании привлечены данные, полученные автором в результате проведения социологического опроса среди учащихся, студентов и слушателей ФПК.

В основу работы положены материалы архивов Министерства куль-ауры СССР, народного хозяйства СССР, Государственного Комитета по культуре республики Казахстан, республиканского комитета профсоюза работников культуры и ардавы областей, областних отделов культуры, статистические сборники, кятвриалы периодики.

На основании исследований к .защита представлены следующие основные положения:

Пвшгу превалирования в исследуемый период экстенсивного раз-1,1ини культурно-просватителышх учреждений республики, целесообразно исходить из:

~ разработки ц осуществления сдлнсщ кшиш-

ней ndpcuôKïiibHOii npoipüfiaii разшаш культурно-иросьвттальш.в работы ь системе эстетического воспитания населишь! и условии . перехода к рипочнш отношениям с учетом специфики республики Казахстан;

- повсеместного перехода от управления учрйлданглыа ¡;y.ni,j,v pu к координации их деятыльности, начиная с деятельности J оско.и юта но культуре республики Казахстан, кончая деятельность» но зошх. звеньев;

- учета кардинальных изшдашщ, коаорио пропасши a «W»«:. со по всех сферах, включая и духовную сферу -'более нриглаяпкч. изучение рекреашюиной деятельности в учреждениях культуры р.г.ь-aux стран мира с последующим использованием ьсего поэитиьнсл и н и? деятельности в Республике Казахстан.

Апробация работа. Основные положения днссартьцшшогк ¿сг.м. долакия положены автором ка научно-тооретнчьских и научно-нряктп чоских конференциях профессорско-преподавательского состава, ьо тшрантсв, соискателей Казахского педагогического университета iv„/.6öh,. на Всесоюзном и Республиканских научных конференциях и j, г.Кокчетаве, Гурьеве, Алма-Ате m протяжении 1Г89-Ш1 гг. Мтсргали исследования получили освещение в публикациях автора -уг-к':?;шка вышеуказанных научных конференций.

Диссертация обсуждена и рекомяццовгша к аг.дг.тв на заседании кафодри истории СССР Казахского педагогического университета им. А б

Струн тура диссе ртации. Дгссерташщ состоит из ввадоши, даух гляп, заключение » списка основной использовлнной литературы.

Во еводонид обоснована актуальность тыл.!, anrvii'nnpyaicrr стг. -

а»-, изученности цроблеыы, сформулироваш цали и задачи исследо-•'.нга, определяется научная новизна и хронологические рамки, дама характеристика методологических основ исследования, раскрыты «п принципы, подчеркнута практическая значимость работа.

Первач глава - "Развитие сети культурно-просветительных учреждений Казахстана", посвящена проблемам развития сети и материально-технической базы клубных учреждений и библиотек.

Достижение республики ш протяжении более чем семдцасяти-?гатн»й истории неоспорикн. Однако всякие достижения на долиш нас.ошть ни противоречий в развитии общества, ни ошибок и упущений. Демократизация общества, гласность, плюрализм и стремление к переориентации на общечеловеческие ценности вскрыли имевшие мосто в последние десятилетия негативные товденции, отрицательно сказавшиеся н& развитии многих сфер общественной жизни, включая и сферы культуры. Несмотря ш бурные реляции, по поводу "огромных достижений" в области культуры, царившие вплоть до'качала радикальных преобразований в середина 80-х годов в шшепнем Содружество Независимых Государств и в Республике Казахстан, на шиза-нем этапе развития в обществе более скло5шы критично осмыслить эти достижения. Сегодня вполне определенно можно констатировать, что культурно-просветительные учреждения в своей основе развивались экстенсивны?.'! путем.

На'рубеже 80-х годов в республике, как п в маагабо всей страны продолжались процессы передачи клубных учреждений л гедонии мастных Советов народных депутатов трудящихся, К нячел.у 80-х годов сеть клубных учреждении ясох ведомств ■■( -ташшя в {юяпубли •

ке 8929, из них 0002 в сельской четности.* -:—.--

х Народное хозяйство залатана в 1ЯР1Е. Сгп готк-*. «ист?!«»!.',

' Л'-'а-Ата: ](азго':т'=ц, о.йЯО,

Главным принципом развития сети культурно-просветительных учреждений принято считать размещение их соответственно административному делению и по производственному принцга1у - при заводах, фабриках, шхтах, колхозах, совхозах и т.д. Казахстан здесь на является исключением, хотя определенные специфические черты и здесь проступают. Ибо различия в использовании достижениями культуры отдельными представителями населения, проживающего па территории какого-либо региона, обусловлены их социально-профессиональной деятельностью, природно-географическши, традиционно-этническими особенностями и рядом др. факторов. Для Казахстана в подавляющем СЕоем большинстве характерно, что на первый план выдвигаются слабое развитие социокультурной инфраструктуры и значительность расстояния между населенными пунктами. И как следствие атого -неравномерность размещения учреждений культуры наряду с отсутствием их в некоторых населенных пунктах. Особенно это_характерно для сельских местностей республики. И если учесть то обстоятельства, что большинство коренного населения республики пропивают в сельских районах, то можно предположить наличие не только определенной специфики в использовании достижениями культуры, в основа которого лежат социально-экономические и хозяйственные особенности, но и наличие традиционно-этнических и демографических факторов.

При планировании и строительстве объектов культуры преобладают шаблонные схемы и установки.. Специфика реопублшеи, местные

>

условия, социально-демографические и'психолого-атнические факторы на всегда учитываются. К примеру, в Казахстане по данным переписи .наоеления 1979г. 40$ жителей аулов и сел проживали в населенных пунктах, где. число жителей не достигало и 1000 человек. Обычно П'

числу жителей (срепнее количество) носеления в казахских аулах и селах по сравнению с российскими перевяжи, украинскими хуторами, прибалтийскими селами, узбекскими кишлаками, киргизскими аила-

V Т

ни в два-три раза пике. Очевипно, что все эти вышеупомянутые факторы требуют разработки и осуществления оптимальной и продуманной системы охвата культурно-просветительными учреждениями всех регионов республики, учитывающей отмеченные нами аспекты.

Существующие нормативы предполагают, что клубные учреждения открываются в пунктах с населением от 100 по 300 человек. Несмотря на то, что разработка типовых проектов таких клубов впервые начались сразу же в послевоенные топы,*" вопросы обеспечения населения культурно-просветительными учрежпениями по сегодняшнего дня полностью не решены. К-примеру, в начале 80-х годов в Казахстане на каждые 10 тыс.человек приходилось 11,8 клубных учреждений всех

ведомств. На селе на одно клубное учреждение приходилось в срек-

. з

нем 0,8 тыс.чел., а в городах республики 8,4 тыс.человек.

В 15776-1982 гг. опна треть выделенных ассигнований, или 113,9 млн.рублей остались непоосвоенными, в результате чего не обеспечен ввод в эксплуатацию 196 клубов и помов культуры на 85,1 тыс.мест, или 40,6% к плану.^ Как подтверждают материалы исследования такая картина прослеживается на протяжении всего исследуемого периода.Более подробно они проанализированы в диссертации

1990 ^ Термов М. Ауылдагн пемогра^иялыц ахуал.- Алма-АтаЩайнар, 2

Архив Министерства культуры СССР. Управление культурно-просветительных учреждений. Отдел-культурно-просветительной работы и координации. Опись К 26, п.6, л.З.

3

Керимбеков 0. Кэяени мекен.-Алма-Ата:"Кайньр",19ьб.-с.Ь.

^ Архив Государственного Комитета по культуре Республики Казахстан. Ф.1890, оп.1, а. 1923, л.71.

Анализируя состояние дал и социокультурной сфера, мп не гожем согласиться с утверждением некоторых авторов, которые утверл дают, что"...в пашой страна по-сущвсчьу, нот проблемы вирашшва- • нпя республик в отношении развития учреждений народного обрнзо-вант п культуры"*. На наш взгляд, социокультурная инфраструктура республики в рассматриваемое нами время, всегда тлела издержки. К сказанному нужно добавить, что таено осязанное с этим укрепление материально-технической Сазн учреждений культуры требует 1с саба особого внимания.

Хотя понятие культурно-просветительные учреждения включает в себе и Дома культури, клуби, научно-нетодичоскио центры народного творчества, музеи и выставки, парки культура и отдыха, кило-театрц и т.д., в иервих двух параграфах дашпго исследования проблемы рьаиития сети и материально-технической базы учреждений куль тури раскрыты именно напри;.«, ере клубных учреждений и библиотек. Главпим образом потому, что клубные учреждения библиотека и сегодня являются наиболее »лассовыми, распространенными форами среди учреждений культуры. Во-вторих, это связано с тем, что раскрытие и освещение многих пройдем исследования на примере именно клубных учреждений и биолиотек, и ныне пользующихся достаточной популярностью, как мы надеемся,укажут правилыше ориентиры на только при анализа существующих проблем, ао и при попытке исследования самой перспективы рекреационной деятельности.

Для 'исследуемого периода характерно и немяло позитивного в деятельности учреждений культуры. Относительным оживлением и ром-

* См. Ашимбаев Т.А. "Выравнивание уровней экономического развития союзных республик (на примере Казахстана). В кн.:Исторический опыт КПСС в борьбе за укрепление мира и дружбы между народами (матер.Бсесоюз.научно-теоротич.конфер.), 1-л июня 1977г.- Алма-Ата,: Наука, 1978.- с.193.

дяиием новых фирм культпрасветработы можно отметить середину 80-х годов, поело принятия Постановления ЦК КПСС от, 12 июня 1985г.* Появились новые по своим замыслам, преследующие далеко идущие ие-ек, тенденции. В основе принятия таких мер летало то,что относительное,до начала 80-х годов повышение благосостояния,привело и аозншшооению противоречия, проявлявшегося в том, что рост духовных потребностей трудящихся и расширение диапазона возможностей для удовлетворения этих потребностей, значительно оперэжяло уровень и качество работы некоторых учреждений культуры.

В Казахстане, как и в других республиках Содружества, культурно-спортивные комплексы (¡{СЮ и культурные комплексы (Ш9 начали йункиионировать еше до принятия аьшэуказанша решений и постановлений. В коние 1905г. в республике действовало более 400 Ж и КСК против 100 в 1981г.2

Однако недостаточное внимание со сторона советских органов, профсоюзов и хозяйственников, остаточный пршшип ¿ннансироввния, разобщенность в действиях привели к тому, что к кониу исследуемого периода указанные прогрессивные начинания постепенно пошли на убыль. Это еше раз говорит в пользу того, что какие бы переломные моменты не переживало общество, разработка продуманного, реально осуществимого, перспективного плана развития учреждений культуры со стороны соответствующих органов необхопимн.

Выступая переа аграрниками республики презипенг республики Казахстан, Н.А.Назарбаев.анализируя сялапыпагауюся ситуашсо в этой с£ере отметил, 'что "...кпубная работа в основной массе поставлена плохо", имея з виду и материально-техпческуп бтзу клубных у феяпений.^

* Правда, 1985, 16 иэня

X.Аманов. Сельская интеллигенция ^-»••»■ет'ача п усповиях со-вортенствочония социализма.- Алга-Лт;: ,Ьу:'"г 1?Ш.-с.157.

Л

Казахстанская правпа, 1990, 10 {»мми'-

Объективные трудности переходного периода, несмотря на наличие так называемого "Коммерческого буаз", особенно остро ощущаются в деятельности учреждений культуры. Замораживание иногнх объектов народного хозяйства, о тон числе и объектов социально-культурного назначения а связи с образовавшимся бюджетным деа&и-иитом в республике в полной мере дают о себе знать, и это одно из характерных особенностей кониа исследуемого периода.

ро .второй глава, нашего исследования - "Проблемы культурно-просветительных учреждений и пути улучшения их деятельности", рассматриваются вопросы подготовка кадров н улувденип содержания И форм работы культурно-просветительних учреждений на современном этапе.

В условиях деидеологиэашш, демократизации и гласности в общество, проблема государственного руководства вопросами подготовки, воспитания и использования кадров культуры не снимается с повестки дня.

В начале 00-х годов в республике действовало 4 высших учебных заведения искусства и культуры, из них два - Казахский государственный женский педагогический институт с библиотечным факультетом и Чимкентский педагогический институт культуры им.Аль-йараби готовили непосредственно кадры для культурно-просветитель-нсШ работы. Выпускники же Алма-Атинской консерватории и театрально-художественного института, ввиду спешен ¡си полученных ими в стенах этих вузов знаний, только частично направлялись в культурные учреидания республики. Подготозка специалистов для учреждения культуры и искусства велась также в 35 средне-спеииальных учебных заведениях, в т.ч. в 18 музыкальных, 2 художественных и одно хорео

графической, и в 14 культурно-просветительных училищах.1

Однако, в исследуемый период било замечено, что очень низок процент дипломированных кадров кулыдросветработы. В 1382г. только 28,6$ от общего числа культпросветработников имели специальное образование. Из 9310 клубных работников по республике, 209 человек работам зав.клубами, не шел полное среднее образованно, 4503 человека имели стаж культпроснетработн от I года до 5 лет, что говорило о высокой текучести кадров.^

В исследовании нами отмечено, что функционирующие учебные заведения не могут удовлетворить запросы населения республики не только по количественным, но и по качественным параметрам. Условия жизни и быт, включая и денежное доходы культпросветработников, особенно сельских и нижнего звена, требуют безотлагательных решений. По вышеуказшпшм причинам высока и текучесть кадров. Структурного изменения требуют в условиях перехода к рынку как финансово-хозяйственные вопросы, так и вопросы управленческого характера.

В исследуемый период ширились рамки работы клубннх учреждений. Это можно проследить на примере активизации многих предприятий и хозяйств, не имевших ранее учреждений культуры, по использованию для нужд культуры ранее нустуших красных уголков и до. помещений, ДЭЗов, йЭКов, рабочих и студенчсоккх общежитий, прсиз-' водственннх участков в сельской местности л целях поднятия культурного уровня насело над .

* Архив Государственною Кгмктега по кл-лы/ре Республики . Казахстан, «.1890, ои.З,л. 1Р94, д.№.

о

Архив Минясяерства кулыуры (хгсР. Сп.1:Ч. Д..Ш4, л.36,

80-е годы характеризуются штенсивнш поиском новых форгл культурно-просветительной работы. В какой-то степени ото и удалось осуществить.

Радикальные изменения, которые происходят перманентно со второй половины 80-х, оказали огромное влияние и на деятельность учреждений культуры республики. Яркий пршер тому - активность сегодняшних культпросветработников в возрождении национальных обредов и праздников. В условиях сегодняшней действительности, когда Республика Казахстан объявила о своей независимости, следу от обратить особое внимание на го, что тлевшая место утрата народных н чационалышх корней культуры привела к определенному росту бездуховности, подрыву нравственных устаев в общества.

В целом говоря о деятельности культурно-просветительных учреждений в 80-х годах нужно отметить, что в духовном развитии населенно республики их деятельность, в силу опрздолешшх обьектип-пых причин, нельзя считать в полной маре реализованной. Следовательно, оценка их долина быть дифференцированной,

В ЗАКЛЮЧЕНИИ дани основные выводы диосортаппн, рекомендации и предложения автора, вытекающие из анализа исследуемой теш.

Основные положения, научные результаты, полученные автором диссертации, рашли отражение в следующих публикациях:

1. О некоторых вопросах'нового подхода к освещению проблем культурно-просвотителышх учрездений республики на современном этапе.//Проблемы социально-экономического развития Казахстана: об.стат.Меквузовский сборник научных трудов - Алма-Ата: КазПИ им.Абая, 1990, с,100-109.

2. Сельские клубы я некоторые аспекты формирования политической культуры учащихся сельских общеобразовательных школ и ПТУ,

//Политическая культура и пути ее формирования.- Материалы Всесоюзной научно-практической конференции 24-25 мёл 1990 года.-Кокчетав: шГ им.Ч.Валихаиова, 1930, с.206-207.

3, Некоторие функции познавательно-информационного характера в культурно-просветительных учреждениях республики.//Наука в учебном процессе,- Сб.материалов научной конференции профессорско-преподавательского состава и аспирантов,- Алма-Ата: КазПИ им.Абая, 1990, с,48-49.

4, Мэдени-агарту орывдагы жэне жас мамандар.//42-л годичная науччая конференция профессорско-преподавательского состава и аспирантов.- Тезисы докладов и сообщений. Часть I- Алма-Ата: КазГПУ им.Абая, 1991, с.123-124. ,

5, Перспективы развития культурно-просветительных учреждении и некоторые аспекты нового подхода к вопросам культурного обслуживания населения.//42-я годичная научная конференция профессорско-преподавательского состава и аспирантов,-«Тезисы докладов и сообщений. Часть 2- Алма-Ата: КазГПУ им.Абая, с1991,

с.39-41."

6, Некоторие аспекты социально-территориального различия и культурного обслуживания сельского населения на современном этапе /на примере Западных областей Казахстана/. - Гурьев: щи, 19918 25-26 мая» Республиканская научно-практическая конференция

7, 0 некоторых аспектах системы подготовки культпросветработников и о принципе дифференциального подхода с учетом специфики в культурно-просветительной работе,//Социализм и национальные культуры /тезисы доклндов/.- Алма-Ата: КазПТУ им.Абая, 1991, с Л24-125 и др.