автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.01.10
диссертация на тему: Диалогизация монологического текста как средство воздействия на читателя (на материале публицистики)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Диалогизация монологического текста как средство воздействия на читателя (на материале публицистики)"

Ц Дй^Зскокский ГССЗДАРСТВНЩЬЙ УШШЕРСИТЗТ

имони М.В.Ломоносова

ФАКУЛЬТЕТ НУШАЛШМКИ Кафедра стилистики русского язика

На правах рукописи

Ч2А0 АЙША

ДИАЛОГИЗАЦИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОГО ТЕКСТА

КАК СРЕДСТВО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЧИТАТЕЛЯ (на материале публицистики)

10.01.10'- журналистика АВТОРЕФЕРАТ '

диссертации на соискание учёной степени филологических наук

МОСКВА - 1993

Работа выполнена на кафедре стилистики русского языка факультета журналистики Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова.

Научный руководитель - профессор И.В .Толстой

Официальные оппоненты - доктор филологических наук профессор Н.И.ФОРМАНОВСКАЯ

- кандидат филологических наук * доцент М.П.СШКЕШЧ

Ведущая организация - Центр Международного образованиям!"/, Кафедра русского языка, повышения -квалификации и стажировок.

Зашита состоится " ¿МА-^ЯэА 1993 г. в _ часов па заседании специализированного совета по журналистике К.063.05.39 в Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова.

Адрес совета: Москва, К-9, Моховая, 9.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке факультета журналистики МГУ.

Автореферат разослан

" йЗн ию^^в—ут г.

УЧЙ1ЫЙ СЕКРЕТАРЬ СПВДШИЗИРОВАННОГО СОВЕТА

кандидат исторических наук,

старший научный сотрудник Ю.Я.Орлов

Рефорир^эыоя диссертационная работа является ксслодо-__

в-эпязм длалогизации монолога а публшдастическом стидэ.

Диадогизация моаояс^а есть пролив всего речевое явление, которое характеризуется наличием а монологической речи диалогических признаков.

Диадогизация монолога представляет собой также комплекс стилистико-синтаксических и функционально-'- - штических приемов, при умелом использовании которих монологический текст приобретает диалогический характер и эмоционально воздействующую силу.

Публицистика совмещает в себе две основные функции -информировать и воздействовать. Эффективность воздействия

публицистического текста в значительной степени зависит от умения и мастерства публициста в полной мере использовать выразительные возможности языка. Одним из выразительных средств является диадогизация монолога, при использовании которой устанавливается и поддерживается контакт между автором и читателем, облегчается читательское восприятие и понимание. Более того, вводя читателя на сообщаемую тему, автор убеждает читателя, побуждает его к активному размышлению, поискам ответа и стимулирует к решениям проблем или к реальным действиям.

Диадогизация монолога, рассматриваемая нами как комплекс стилистико-синтаксических приемов, основывается на стилистике и синтаксисе языка. Стилистика, изучающая проблему языкового употребления, немало внимания уделяет "совокупности установившихся в обществе языковых привычек и норм, в силу которих из

наличного запаса средств языка производится известный отбор, неодинаковый для разных условий языкового общения".1 При использовании различных языковых средств содержание и мысли остаются неизвестными, однако изменяется тон и окраска в самой форме изложения мысли, что обязательно влияет на восприятие высказы- ' ваемого в различных формах текста. Наряду с объективной структурой языкового знака, передающей мысли, в языке существует своеобразное субъективное дополнение автора я этой структура. В.В.Виноградов замечает, что понятие стиля проникает всюду, гае складывается представление об индивидуальной или индивидуализированной системе средств выражения и изображения, выразительнос-

• ти и изобразительности, сопоставленной или противопоставленной

2

другим однородным системам. При использовании разных приемов диалогизации выделяются не только личность и субъективность публициста, но и его индивидуальные средства выражения мысли, подачи информации, представления аргументов и развертывания спора и полемики.

Исходя из той установки, что авторские личность, субъективность и индивидуальность всегда имеют лексичэское и грамматическое выражение, мы рассматриваем диалогазацшо на семантико-синтаксическом уровне. Функционирование разных типов высказываний в осуществлении диалогизации исследуется в сверхфразовом единстве, которое характеризуется связностью и цельностью текста. Сверхфразовое единство имеет возможность более полно раскрывать

1. Винокур Г.О. Избранные работы по русскому языку.-М.,1959, С.221.

2. Виноградов В.В. Проблема авторства и теория стилей.- М., 1961, С.8.

- - смысл И-прагматический_асдокт высказывания в конхсксто, представлять в окружении не отдояьиие предложения, я йзаклосоотяэ-сенные высказывания, снимающие смысловую и синтаксическую неоднозначность.

Выбор данного предмета исследования обусловлен двумя факторами - широкой распространенностью использования в публицистических жанрах диаяогизации монолога я способностью ее •в повышении действенности и эффективности в публицистическом творчестве.

Диссертация выполнена в рамках лингвистики текста, ориентирующейся на изучение структуры целого речевого произведения При лингвостилистическом изучении текста объектом исследования в большинстве случаив ягяястоя художественный текст. Изучение диалогиеации монолога на материале публицистики и выявление при этом ее стилистико-синтаксических и функционально-семантических особенностей составляют научную новизну исследования. За последние двадцать лет появились работы, посвященные лексическим и синтаксическим аспектам данной проблематики, но настоящая работа является первым диссертационным исследованием,

специально посвященным функциональным и семантическим аспектам диалогизации монолога.

Следовательно, актуальность диссертации обусловлена тем, что воздействующий эффект публицистического текста в значительной мере зависит от использования стилистико-синтаксических приемов диалогизации, в результате чего монологический текст приобретает ряд диалогических признаков - адресованностк, от-ветности м взаимообусловленности, которые способствуют осуществлению общения автора с читателем и воздействия на пего.

В работе анализ реализуется с учетом экстралингвистических факторов, определяющих лингвостялистические свойства диалогизации монолога. Это непосредственно связано с общими проблемами функционирования публицистики, разрешение которых является в настоящее время задачей особой важности.

Лель диссертационной работы - выявление особенностей функциональных и синтаксических связей между высказываниями и частями текста и раскрытие основ диалогизации монолога.

В соответствии с целевыми установками исследования определены его основные задачи:

1. Выявить взаимоотношения и взаимодействие говорящего

(пишущего) л слушающего (читающего) в речевом общении, их разные роли в коммуникации;

2. Описать функциональную сущность и основу диалогизации монолога;

3. Исследовать диалогизации как средство осуществления коммуникативной связи частей текста;

4. Установить соотношение между актуально-синтаксическими типами высказываний и определить их разные функции в диалогизированном монологическом тексте;

5. Выявить и описать воздействующую функцию диалогизации в соответствии с задачами публицистики.

Методологически важным при разработке теоретических положений диссертации было изучение работ Пр.Адакда, Ш.Баипи, М.М.Бахтина, В.В.Виноградова,Г.О.Винокура, И.Р.Гальперина, В.Гумболъдта, А.А.Потебми, Л.В.Сербы, Л.П.ЯкуСинекого, посвященных функциональной, комэднккатЕвной стороне речевой деятель- , ности и речевого прмгшоденкч, что составило мегодрлогичасуу» ■

— основу работы----------------------------------------

При анализе конг.роташ: взд9рха<ш вспользовалкс теоретические выводи и практические положения В.Л.Во.'.шорского, Е.А. Земской, И.И.Ковтуповой, М.Н.Хоеиной, O.A.Лаптевой, Е.П.Прохорова, Г.Я.Солганика, С.В.Свеганой, О.Б.Сиротадиной, К.В.Толстого ¡1 других исследователей.

В диссертации использовались следующие методы:

1. Метод лингвоетилистичеокого анализа топота, включающий в себя смысловое и коммуникативное комментирование речевого сообщения и собственно лингвистический анализ используемых языковых единиц;

2. Структурно-семантический и функционально-стилистический методы, позволяющие учитывать влияние экстралингвистических фактороз на формирование публицистического текста;

3. Методы сопоставления и описания, определеяющпе стилистические функции некоторых текстовых единиц;

4. Метод лингвистического эксперимента. Реконструкция высказываний с учетом конкротной ситуации, примененная в работе, исходит из основного положения В.В.Виноградова: "Монолог драматический является, в сущности, формой напряженного диалога с

■ опущенными репликами, он строится по принципам сдвинутой и сгущенной диалогической речи, представляя сцепку отдельных реплик". Данный метод представляет большую возможность выявить • внутренние связи мвзду высказываниями и частями текста.

Материалом для работы послукили публицистические произведения как классиков ХИ века, так и современных авторов (Л.Толстого, ЗДсстоэвского, Н.Чернышевского, А.Герцена, Х.Лгтш:;гл;ого, В. Бондарева, . А.Вознесенского, А.Нуйкяна, Б.О^Гцг-.-,,

- в -

0.Мороза и т.д.). Большую часть материалов составляет литературная критика, в которой особенно остро развертывается скрытая полемика. В качестве иллюстрации в работе используются . также материалы из современных газет и периодики, посвященные различным социальным проблемам, которые характеризуются ост- ' ротой речи и полемической направленностью.

Практическая ценность исследования состоит в том, что оно может помочь повышению эффективности слова в процессе публицистического творчества, его результаты могут быть использованы и при исследовании приембв диэлогизацип в художественной литературе. Разработанная методика анализа, как и его результаты, могут способствовать стилистическому изучению

текстов различных жанров речи и преподаванию русского языка русским и иностранным студентам.

Целью и зяяячями исследования обусловлена структура диссертации . Работа состоит из введения, трех глав, заключения и приложения.

Во введении обосновывается выбор темы, дается краткое описание истории диалога, определяется актуальность и научная новизна исследования, формулируется цель и конкретные задачи работы, опродэкяются методы исследования, описывается выбранный материал дяя анализа и структуры работы.

Первая глава посвящена основным теоретическим аспектам

проблемы диалогкзацяи монолога.

В данной главе разрабатываются экстралингвистические фактора , создающие почву для -осуществления диалогизации и влияющие на формирование публицистического текста как продукта акта коммуникации.

-----Рджнейпов- значение. кяЛ_на1ШГО_ассг2-в эти таъкт понятие

■*1'03орячого"' г. "«.яукзкглго", роги !1 пза"лоотнои>ьния в речевом общении. Результаты исследовала многих ликгоястоэ (Л, Потебни, В.Гумбольдта, Х.Шгенталя) показывают, что речевое общение есть процесс взаимодействия субъекта с другим субъектом через счояо. Участники общения взаимообусловлены и взаимосвязаны. Поэтому понимание, как и говорение, является активной речевой деятельности).

. Роль слушающего важна постольку, поскольку он, как и говорящий, является мыслящим человеком, имеющим свой опыт, исходя из которого он воспринимает новое. Его восприятие и понимание всегда носят активный характер. В этом смысле нужно понимать потебнианский вывод: " Говорить - значит гтэ передавать свои мысли другому, а только возбуждать в другом его собственные мысли", " понимание в смысле передачи мысли невозможно".^

Активную роль говорящего и слушающего в речевом общении также подчеркивает и М.М.Бахтин: "Слушающий, воспринимая и понимая значение (язикспое) речи, одновременно занимает- по отношению к ней активно ответную позицию: соглашается или но соглашается с ней (полностью или частично),дополняет, принимает ее, готовится к исполнению и т.п. И эта ответная позиция слушающего формируется на протяжении всего'процесса слушания и

понимания о самого его начала, иногда буквально с первого оло-2

ва говорящего". Слушающий в общении отнюдь не пассивный объект, а активный субъект, один из равноправных участников дан- ного общения. Он необходим для говорящего как адресат, к

I. А.Л.Лотебчя. /а яох-дй по теоркя о лоте сч ости. - ХартяозДОД, С.131.

£ V > - ОЛОЁ^Сь ' Т'-О^".г.'-""Г:!. -М . , 1

которому он обращает свою речь я от кого тает реакции, как мыслящего собеседника, в которой он готов.возбуждать мыслительную деятельность к воздействовать через слово. В этом смысле можно сказать, что речь и понимание составляют единый творческий процесс. Говорящий и.слушающий являются творцами, совершающими этот процесс.

Диалогические отношения, рассматриваемые в первой главе, в конечном счете, это смысловые отношения между высказываниями в речевом общении. Как любой смысл, они находят свое выражение в языке. Они преете всего определяются общей темой речевого общения разных авторов, рассматриваемого наш как смысловой контакт двух субъектов. Общая тема позволяет одному занять ответную позицию по отношению к другому и одновременно вступить с ним в диалогические отношения.

Диалогические отношения особенно отчетливо проявляются в публицистических жанрах. Они характеризуются полемической нап- . равленностью, отватностм, и явной адресованностыо. Кагдый автор, обращаясь к какой-нибудь теме, неизбежно вступает в диалогические отношения с другими авторами, написавшими ранее статьи по канной теме. Они соглашаются или не соглашаются, утверждают или отрицают, корректируют или дополняют ___ . Общая тема

заставляет разных авторов выступать .на одном поле, где разгораются споры и полемика.

В первой главе разработаны стилистические аспекты диалоги-зации монолога. Существенно ваано замечание В.В.Виноградова, что разные стили отчасти противопоставлены, но в значительной степени сопоставлены. Они нередко находятся в глубоком взаимодействии и даже в смешении. "В стилистику речи, очевидно,

д«<;ш10 войт/, л язученла р&зайх"ферм" смо®»нич-и• азаияодействия_ монологической и диалогической рем;!".''" Дка/мгизаидч есть такой комплекс приемов, при использовании которых в одном речевом произведении происходит смешение стилистических и функциональных особенностей разных форм речи, в результате их взаимодействия достигается эффективность целостного текста. Дналогизированный монолог есть текст, который пронизан диалогическими элементами и в котором пересекаются рубеж; диалога и монолога.

В данной главе разрабатываются также теоретико-лингвистические аспекты диалога и монолога. Под текстом понимается любой внутренне организованный отрезок, представляющий собой продукт речевой деятельности и состоящий из связанных межу собой предложений (высказываний). Исследования по теории текста обычно направлены на два основных свойства текста - связность и цельность. При ориентации на связность на первый план выступает проблема правильности-неправильности построения связного текста. Диалогические и монологические тексты состоят из сверхфразопых единств, которые изучаются с точки зрения более полного раскрытия смысла предложения в речи, их прагматического аспекта и актуального членения.

Теория диалога, монолога и диалогизированного монсгога, рассматриваемая в коммуникативном аспекте, входит составной частью в общую теорию текста, подчиняется его законам. И в этом смысле учение о текста проецируется на диалогизированную монологичоскуь речь.

I. В.В. Виноградов. Стилистика. Теория поэтической реч::. Поэтика. - М., 1963, С.24.

Диалог как один из видов сверхфразового единства обладает рядом особенностей. Б данном исследовании выделяются такие параметры, какадресованность и взаимообусловленность. В процессе диалога собеседники находятся в едином коммуникативном поле, которое определяется временными, пространственными и тематическими ( смысловыми) отношениями. Этот фактор связывает и обуславливает их в реальном диалоге так, что реализация высказывания сяного собеседника осуществляется не тогда, когда оно было высказано,а лишь тогда, когда на него ответил другой собеседник. Высказанное одним собеседником без ответа другого в диалоге нужно рассматривать как неполное речевое действие, не выполнившее своз коммуникативное задание.

При использовании различных выразительных средств монологический текст приобретает диалогический характер. Взаимообусловленность реплик двух собеседников в диалоге проявляется в диало-гизированном монологическом тексте как связность и обусловленность высказываний в сверхфразовом единстве. Отличительный приз-вак стилистических средств - это способность вызывать ассоциации с опредеяекндаи обстоятельствам! говорения. Наше глзача заключается в том, чтобы внявить, ассоциируются ли языковые элементы с какими-нибудь речевыми ситуациями и с каким;; именно. Диалогизированный монолог есть такой текст; на который перенесены диалогические особенности. При чтении такого текста читатекя втягивают в диалог,.заинтересовывают, активизируют. Встретив вопроси, читатель невокьно дает свой ответ; при несовпадении . его точки зрения с авторской он возражает, корректирует, одвпм словом, реагирует на высказывание. Таким образом, осуществляется воздействие на читателя.

___Вх-орая ртава. посвящена—улассификации вн^ка',! ^вачий и их----------

•Ь'нкцисг ирсааиии в пу бвидосдагс?ких произведениях, а также рассмотрены данные высказывания как эксплицитные приемы диалоги гэции .

Диалогизация монолога представляет собой комплекс приоков. Сюда входят употребление глаголов повелительного наклонения, местоимения первого и второго лица, обращение, использование глаголов первого лица множественного числа, личных местоимений и глаголов второго лица в обобщенном значении, лексических повторов и разных типов вопросительных и повествовательных высказываний. Публицист нередко обращается ко многим из перечисленных приемов, которые в комбинированном виде создают наиболее сильную воздействующую силу и придают тексту яркую стилистическую окраску.

В данной главе диалогизацгш монолога рассматривается как комплекс приемов на примере публицистической статьи Б.Олейни-ка "Верую!". Внешне текст построен монологично, но внутрение это оживленный диалог автора с воображаемым собеседником. Здесь наблюдаются и обращенность речи, и адресованность, и обусловленность, вопросы и ответы, согласие и возражение,' коррекция мнений и разрешение сомнений. Проведенный анализ демонстрирует наибилеэ употребительные приемы диалогизации.

В работе рассматриваются лишь синтаксические приемы япало-гизации, функционирование разных типов вопросительных и повествовательных высказываний в публицистике; их стилистическая экспрессивность и воздействующая роль для Читателя.

В оанове типологии лежит теория Ш.Валли и Пр.Адзмца, которые выделяют четыре основных типа высказыва -

- 14 -

ний:1 общеинформативный, частноинформативный, обшеверифика-тивиый и частноверфикативный.

I,- Общеинформативный тип высказывания характеризуется тем, что вопрос относится к содержанию высказывания в целом, и ответ на него также относится к целостному высказыванию. Для данного типа типичны вопросы: Что случалось? В чем дело? Что < прокз^пр?

2.Частноинформативный тип включает в себя такие высказывания с различными вопросительными словами: кто, что, какой, как, гае, когда. почему и т.д. в вопросительных и соответствующие ответные высказывания. При этом говорящему известна часть информагцш, а другая часть неизвестна. И вопрос направлен на эту неизвестную часть. Ответ ограничивается лишь указанием на неизвестную часть информации.

3. Общеверификативный тип характерен для уточнения достоверности известного факта. Это такие высказывания, в которых вертификация направлена на модально-временной план, при этом вопросы, главным образом, оформлены с вопросительными словами , " мл", " разве'' и др. или без вопросительных слов и частиц, а ответные высказывания уточняют достоверность информации того т плана.

4. Частноверфикативный тип вопроса выражает сомнения в части имеющейся информации, и соответственно ответ разрешает

зто сомнение. ,

I. Ш.Балли. Общая лингвистика и вопросы французского языка.-М., 1955, С.47-48; Пр. Адамец Порядок слов в современном русском языке.- Прага, 1966.

Помимо четырех рассмотренных выше типов выделяются еще два типа высказываний, которые ввел в научный оборот И.В.Толстой:1

5. Общеконтрастно-утвердительный тип, имеющий обязательное противопоставление двух модально-временных значений.

В таком случае модально-временной план вызывает сомнение, которое получает разрешение в соответствующем ответе.

6.' Частноконтрастно-утвердитеяьный тип в отличие от пятого типа характеризуется противопоставлением других частей высказывания, кроме модально-временного плана.

Анализируемые примеры показывают, что "неизвестная часть информягши яеется в -ответе при отрицании другой вышественной информации. В этом айтуапьно-синтаксическом типе в результате разрешения сомнения в одном знании возникает точно определен- '. ное другое значение".1

На основе данной типологии высказываний отдельно рассматривается функционирование информативных и ворификативных типов как эксплицитных приемов диалогизации в публицистических произведениях.

К эксплицитному приему, относятся различные типы вопросительных высказываний, обракения, глагольные формы, обозначаюсь побуждение и др., которые имеют лексическое, морфологическое и синтаксическое оформление. Под имплицитным способом мы понимаем такие высказывания, которые держатся на смысловых,

I. И.В.Толстой. Отрицание как синтаксическое явление я его функционирование в публицистическом стиле.- Вестник Московского университета. 1972, Я 4, С.62.

контекстных и коммуникативных отношениях. Мы имеем в виду такие высказывания, которые нвшотся ответом на заданные не в явной форме вопросы.

Вопросительные высказывания информативного типа, главным образом, рассмотрены в заголовках и внутри текста. В публицистических статьях информативные вопросы часто играют роль микротема, подзаголовков, за которыми следует развернутое содержание. Справедливо утверждает С.В.Светана:" Для говорящего - это способ организации мысли и средство активизации внимания. Для слушающего каждый из вопросов служит расчленению сложного речевого произведения на композиционно-смысловые части".*

Нередко подзаголовки расчленяют текст на несколько относительно самостоятельных частей. И последующие блоки текста представляют собой развернутый ответ на вопрос, оформленный в виде подзаголовка. ( В работе это демонстрируется на конкретном примере)'.

Информативные вопросы внутри текста используются для подачи фактов и носят сообщающий характер. Однако помимо этого они часто фигурируют для представления аргумента, для подтверждения или опровержения какого-нибудь взгляда. При этом текст приобретает воздействующую силу и стилистический эффект.

Еще большую роль в публицистике играют вопросно-ответ-Еше конструкции верификативного типа. Если информативные сообщения всегда несут в себе новую информацию, то в веря-

X. С.В.Светана 0 диалогизации монолога. - Филологические науки.1585, й 4, С.42.

- 17 -

фикагшзггнх виска сшваниях " информация представляет собой не новое сообщение, а реакцию па мнение собеседника, верификацию или коррегцг этого мнения"*. Реакция на сообщаемые"факты может быть различной: подтверждение, опровержение, согласие, несогласие, сомнение, колебание в эксплицитно оформленном вице. Верификатнвные вопросно-ответные высказывания придают тексту полемическую направленность и экспрессивность.

В данной главе рассмотрены основные типы вер1фикативннх высказываний в комплексе с вопросами "ли", "или", вопросами без вопросительных частиц и союзов и риторическими вопросам.

Автор ставит вопрос не столько для того, чтобы получить вещественный ответ, сколько для того, чтобы поставить читателя перед необходимостью .сделать выбор, побудить читателя к активному размышлению, к поискам верного ответа. Отвечая на свой вопрос,автор устанавливает реальность информации, выражает свою позицию и отношение к ней. В таком случае внешне монологи-чзский текст как бы превращается в непосредственное общение звтора с читателем.

На основе анализа типов высказываний выявляются стилистические и композиционные особенности диалогизированного монолога. При имитации диалога для создания эффекта общения с читателем публицисты используют практически всю палитру стилисти-*;.;ск!1Х средств: лекси^аских, морфологических и синтаксических.

Анализируемый материал показывает, что ситуацию непосредственного общения поддерживает л закрепляет употребление лексики, относящейся к разговорному стилю. На уровне морфологичес-

;.Яр. Аяаыец Пор-одок слов в ссврамз;;;,о:.! рус с;; с:.', лзыкс,-Ирага, 1966, С.

ких средств можно указать на широкое применение повелительной формы глагола. Среди синтаксических средств попользуются обращение, эллипсис, парцелляция и т.д. Все эти средства в комбинации с вопросно-ответными высказываниями в значительной степени диалогизируют текст, захватывают массового читателя, стимулируют у него ту реакцию на сообщаемое, которая предусматривается автором.

В практике наблюдается изменение коммуникативных ролей автора и-читателя в вопросно-ответных конструкциях. Намечаются следующие основные тут/ распределения коммуникативных ролей:

1. Автор-спрашквающий и чктатель-отвечающий;

2. Читатель-спрашивающий и автор-отвечающий;

3. Автокоммуникация.

Первые два типа близки тем, что в контексте явно ощущается адресованность и полемическая направленность одного субьек-та к другому субъекту и взаимодействие вопроса и ответа. Большое количество вопросно-ответных конструкций относится к данным двум типам.

Текст также диа логизируется при автокомму'никации, когда автор сам себе задает вопросы и сам же отвечает на них. В таком контексте присутствует обращенность не к другому субъекту, ' а к самому себе. При использовании автокоммуникации автор вырисовывает линию своего размышления, как бы мимоходом втягивает читателя на подобный мыслительный процесс и приводит его к ожидаемому результату.

С точки зрения композиционно-структурного построения вопросно-ответные сверхфразовые единства в анализируемом материале тлеют следующие внутренние особенности;

1. Объединение в единой синтаксической конструкции нескольких воспросительних высказываний, относящихся к одному и тому же типу ( например, в одном блоке текста присутствует несколько выскпЕычаний с в опросите лгнымя словами какой,, какая, какие ...), ели к разным типам, при этом нарастает напряжение, усиливается тон и экспрессия и в конечном счете спровоцируется у читателя однозначный ответ.

2. Расчленение сложного вопросительного высказывания на отдельные предложения с использованием приема парцелляции.

3. Чередование информативных и верификативных блоков текста. Информативное сообщение представляет собой фон для дальнейшего развертывания рассужаения автора.

. 4. Вставка внутрь повествовательного высказывания информативного типа вопросительных конструкций (вставной вопрос), • выражающих модальность и отношение автора к сообщаемой информации.

Третья глава посвящена некоторым ш.тлицитным приемам диа-логизации, которые функционируют в тексте без оформления в виде вопроса-ответа. Рассмотрены.верпфикативние и контрасно-ут-вердительные высказывания в повествовательной форме как скрытый диалог.

Если эксплкцитность дяалогизированного текста можно установить по синтаксическим признакам о явно заданным вопросам и соответствующим ответам, то имптзщитность л большей степени определяется смысловыми диалогическими отяошвишшн. "Природа драматизма, - отвечает С.В.Светанаг в столкновении мнений, борь-¿о идей, взглядов, характеров"''', который находит своо выраке-

I. С.В.Светаиа 0 дизлогизации монолога. - Зилодогпчссквд науки, 1385, Л 4, С.-13,

- 20 -ние в скрытом диалоге.

Диалогические отношения проявлены в "перекличке" авторского слова с чужим словом. В публицистических статьях "чужое слово не воспроизводится с новым осмыслением, но воздействует, влияет и так или иначе определяет авторское слово, оставаясь само вне его" Ш.М.Бахтин). Такое слово нередко встречается в скрытой полемике, в которой каждое утверждение автора о предмете построено таким образом, чтобы помимо своего предметного смысла " полемически ударять по чужому утверждению о том же предемете" (М.М.Бахтин).

На основе изложенного положения в данной главе анализируется статья А.Нуйкина. Из анализа вытекает, что любое высказывание не может не быть в определенной мере направлено на то, что было уже сказано о данном предмете, хотя эта ответность не всегда получает отчетливое выражение. Высказывание наполнено "диалогическими обертонами", без которых мы не сможем до конца понять стиль высказывания.

Своеобразный прием в анализируемой статье заключается в том, что само название " А у нас зато_..." задает настрой на скрытый диалог с читателем. Последующие подзаголовки разделов фор- -. мируются по этому ее типу: "Зато у нас нет наемного труда!", "Зато у нас нет эксплуатации!", " Зато у вас нет частной собственности!". Эти восклицательные заголовки - реплики принадлежат не автору, а обобщенным носителям этих мифогем. Если мы эксплицируем диалог, то каждой реплике как бы предшествует соответствующее утверждение. Например: - Вы нищие! Вы плохо живете! - Зато у нас нет эксплуатации.... . Развенчивая традиционные ответы, публицист как бы стоит на позиции оппонента, ко-

тсрокгвссражаот соЗэсеянпй," оправдывая свою бедность.' Йаесь''' важно два момента. Во-первых, явная стветность и адрэсованность раавгавает скрктуг поязыяку, захватывал втягивая читателя; во-вторых, реконструированные реплики диалога относятся к вери-фикамшному кед высказывания, которнЛ опровергая и корректируя оцанку оппонента ( Вы нищие!...), устанавливает нереальность предлагаемого и выражает позицию собеяника (А зато у нас нет...). Сгя два момента помогают"автору осуществить скрытую полемику с обобщенным читателем.

Смысловые связи между высказываниями внявляются при использовании актуального членения. Как известно, в непосредственном диалоге выделение темы и рем» реализуется через интонацию, фразовое ударение и порядок слов; В публицистическом жа тексте'интонация и ударение существуют потенциально, остается лишь порядок слов, с помощью которого определяется коммуникативное задание высказывания.

Диалог принято относить к разговорному стилю, для которого типичен порядок слов с ремой в начале и темой в конце высказывания. Такой порядок слов, во-первых, способен передавать ответ-ность в диалоге между репликами собеседников. Например: - Вы дома проводите свободное время? или Я__слышал, что вы дом^дрово-дите^ свободное время. - В очередда/проводим мы свое свободное крамя. Ответная рзпликз яаправлйпа на коррекцию неверной информации. Рема (в очередях) выдвинута в начале предложения, что способно опровергать имеющееся предположение. Во-вторых, порядок слов "рома-яема" придает речи стилистическую экспрессию. В дан-"¡см случае кроме коррекции неверного предположения говорящий также выражает свое отношение: недовольство, обиду, кронил.

Одним словом, инверсией данного высказывания говорящий сообщает, что это предположение неправильно, не соответствует действительности.

Монолог же, как правило, является речыо спокойной, нейтральной. Б нем наиболее высокая часготность словорасподожения "тема-рема? При использовании в монологическом тексте инверсии ("рема-тема") на эту речь переносится к диалогическая от-ветность, и стилистическая экспрессия, присущие разговорному стилю, в результате чего монолог дналогизируется.

Вопросно-ответная структура пронизана теснейшими связями как на синтаксическом, так и на семантическом уровнях, что обеспечивает связность текста, содержащего вопрос и ответ.

В третьей главе анализируется ряд имплицитных приемов скрытого диалога. Ваздейшую'роль в диалогизацги играет верификация, которая функционирует как в вопросно-ответных конструкциях, что уае было рассмотрено во второй главе, так и в чисто повествовательной форме.

Существуют различные способы осуществления верификации. Коррекция и разрешение сомнения могут быть реализованы путем отрицания, противопоставления, сопоставления и т.д. При этом . ишлицитность проявляется в том, что верификативное высказыва-. ние не отвечает на какой-нибудь конкретный вопрос, а соотносится о более общей ситуацией или фактомХочется верить, что

"-проснуться. Но нет , _ это не_ сон, а уаасдая действи-тедмость^' (Л.Толстой). Оба высказывания носят веряфикативный характер. Последняя фраза непосредственно соотнесена с предыдущей, обе они исходят от автора и воспринимаются как ответ- -ные реплики скрытого диалога.

Отрицание как один из способов осуществления верификации шнимает большею место в публицистическом творчестве."По срав-¡ению с утвердительными по форме высказываниям! отрицательные >бладают медальной окраской оценочного характера" (И.В.Толстой). . )та оценочные особенности и определяет ответный характер отри-утельного высказывания.

Анализируемые в диссертации контраско-утвердителыше типы высказываний по сути дела являются своего рода варифшацией. Их синтаксические и семантические особенности заключаются в том, 1то утверждение в высказывании осуществляется посредством обязательного противопоставления, имеющего грамматическое оформ-тение не ..., а «.. в их разновидностях. Такие типы придают теко-fy акцентированно-утвёрдительную экспрессию и полемическую окраску. Противопоставление выражает наличие двух прстивополож-. ;ых взглядов и соотносит их так, что один отрицает, усиливает iругой, Имплицитность данного приема состоит в тем, что он является ответом не на какой-нибудь заданный вопрос, а на существующее мнение. Противопоставление направлено непосредственно на

это мнение, отрицая, возражая е;яу, сгущая утвердительную окрас-<у.

В главе рассмотрены разные типы противопоставления ( не...

Контрасно-утвердителыше высказывания нередко используются' з сопоставлением. Они обладают теми же фуакционально-сти'листи-вдекит оообэнностяш, что и высказывания с противопоставлением. Г-омантическое отличие состоит в том, что вторая часть не отрицает первую, а утверждает, дополняет, усиливает ее. ( нздолько, ¡о п).

Близки к этим двум к он тра сн о-у твердите льным типам и выска зывания о переходной сопоставительно-противопоставительной кон' струкцией не столько .сколько. В первой части конструкции, сса ной стороны, мнение оппонента- собеседника частично отвергается, а с другой, принимается автором, но не полностью. Вторая часть высказывания уточняет, расширяет мысль, закрепленную в первой части. В таком случае четко обнаружена корректировочная функция данной конструкции, характерная для скрытой полемики.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования.

Диалогизация монолога в публицистическом тексте осу те с тв л/ ется в основном двумя способами: эксплицитным и имплицитным.

1. Как один из эксплицитных приемов, разные типы вопросительных высказываний функционируют в качестве заголовка, коте рый для автора служит способом организации текста и средством активизации внимания. Для с лушающэго.каждый .вопрос-расчленяет-оложное речевое произведение на композиционно-смысловые части.

2, Внутритекстовое вопросы в тексте имеют следующие особен ности:

а) информативные вопросы используются ддя подачи фактов, для представления аргумента и подтверждения или опровержения какого-нибудь взгляда. Они также носят описательный и повествовательный характер; ..

б) верификативнне вопросы представляют собой не новую информацию, а провоцируют реакцию на какое-нибудь мнение, удостоверяют реальность сообщаемого факта. Соответствующие ответы корректируют неверную информацию, разрешают сомнение.

По сравнению с информативными вопросами вертификативные обладают наибольшой воздействующей силой и стилистической экспрессией.

- 25 -

3.Имплицитными приемами диалогизации/рассмотренными в ¡зботе, являются веркфлкативние л контрасно-утвердительные доказывания в повествовательной форме.

В таких случаях диалогизация осуществляется разными спосо-

5ами:

а) выдвижением ремы в начало предложения;

б) семантико-синтаксическим отрицанием;

л) обязательным противопоставлением;

г) сопоставлением;

д) переходным сопоставительно-противопоставительными конструкциями.

Изучение семантики и синтаксиса текста в их тесном взаимо-хействии является важнейшей проблемой в исследовании публицистического текста. Ее решение применительно к разным жанрам послужит основой дальнейших исследований, имеющих как теоретическое, так и практическое значение.