автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.11
диссертация на тему: Динамика социокультурных ориентаций молодежи(социально-философский анализ).

Полный текст автореферата диссертации по теме "Динамика социокультурных ориентаций молодежи(социально-философский анализ)."

КШВСШ® УН1ВЕРСИТ£Т IMEHI ТАРАСА ШЕВЧЕНКЛ

on

На правах рукспису

г m

ГНАСЕВКЧ НШЯ ВОЖШИМИР1БНА

ДИНАМ!КА СОШОКУЛЬТУРГОГ .6НТАД1Й МОЛОДI (соЩально--ф1лоса ли акад1з)

09.00.11 - сод!ал'.на ф!лоссф1я

А В т > AT

дисертацП нг тового сгупеня

кандид, ! наук •

Шв - 1394

Дисертамя е рукописен.

Дисертащя виконана на кафедр! ф1лософП гуматтарни* каук ф!лософського факультету Кшвського ун!верситету амен} Тараса Шевченка.

Науковий кер!вник - Андрущенко Виктор Петрович, доктор ф1лософських наук, професор.

0ф1ц1йв1 опоненти:

- Кремень Васидь Григорович, доктор ф!лософсышх наук, професор;

- Григор'ев Еододимир Йосипович, кандидат ф1Лософських наук, доцент.

Провадна установа - Укра1нський державний аграрний ун1Берсетет.

Захист в!дбудеться 23 с1чня 1995 р. о 1400 годин! на ззс1данн1 спец1ал1зовано!.вчено! ради Д01.01.04 при Ки1всь-кому ун1верситет1 1мен1 Тараса Шевченка (Кшв-ЗЗ, вул. Волю-.дищрська, 50, ауд. 328).

3 дисертащею можна ознакомимся у науков!й б1блютец1 ун1верситету (вул. Вслодимирська, 58).

Автореферат роаасланий " " грудня 1994 р.

Вчений секретар

спец1ал! зеваю! вчено'1 ради

професор

. " V,

П. ¡.Скрипка

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РСБОТМ

Актуальн1сть досл1д,»иння проблем« динам1ки сошокуль-турних ор1ентац!й молод! обумовлена потребами практики, не-обх1дн!стю адекватного розум!ння соц1ачьних д!й, сусШдькнх процес!в та вЦносин. побутозих стосунк1в,ао складаюгься' в молодi;кисму середоаиад, а такс« Mix молоддю i старшим по-кол1нняы. Дскануюча донедавна система соЩскультурнюс opieH-тащй молод! вже вШйша в 1стор!ю. Комсомол, тонерська орган1зац1я, ДТСААФ 1 iHni молод1лш1 об'еднання або д!квгдо-ван! (заборонен!), або докоршно зм1нили напрямок свое! д1яльност1, фсрми i методи робота, втратили момквсст! штеграцП молод!. Становления ринкових структур 3MicT!uio колектив1стську спрямовайсть сощ окулъ ту ряих ор!ентац!й молод!, сформовану за роки Радянсысо! влади, в б!к 1ндив1ду-алютсъкжх щнностей. Гвоер1дна лсштизацЗя i 1деслог!зац1я

ор1ентац1й молод их 60-70-х рок! в поступились мЮцем ко-i

мершайзацп. В культуpi стали переватати так зван! ан-THiiiHHocTi масово'2 спрямованост!, дсстатньо розпорошеними вигдядаоть мсральн! дом1нанти молод!. Уявлення про духовний сз!т мслодо! украшсько! людини духе важко вериф!кувати. Сане як в!дпов1дь на гютребу вивчення . сошокультурних ор1ентац!й молод! у нашему динам1чно-несгав1льяоиу свШ й продиктован!, касаыггеред, вяб1р темк й спрямован!сть даного дкеертглитого досл!джекяя.

Молодь завидя оула ачтиснсю й тзорчою силою суся1льсгва. 3 !.:о.-сягз пса'язуейся б,з««<ня обоНв майбутнього, ек<»рг1еэ ксеря» г.?!.сдаться в этття с-;:оь:ом!'-г-:1 1 noairawii рзфзры:, тсалс?ор""Л]<1 культура, гг,1 ":г:-::нп околог1чно! псд1т;цс;. Нее

•. - 2 -

це, м!ж тим, стае момивим лдаё за одн!е1 умови: 6удь-як1 суаплън!. почини мають отркмати в систем! духовних орхектаа!й ыодод! позитивну оЩнку, чуттево-рацХональнё • осягнення, внутр1ин'е сприйняття. - Щиност1, як! не отримали анугрШкього залету мододих,' як1 не пройили через 1х чутте-аргдушевний сгпт, - аж н1як не знайдуть'свое! реалазацП в ' практиШ., Сстанне також значною трою обумовлюе актуальн1сть ■ навгаго дисертац1йн'ого^досл1дження.

Укра!ка нжп переживав драматичний период.свое! 1стор11. Бона сто1ть перед проблемою розСудови державност1, подолання глибокоЗ еконошчно!. кризи, ■ трансформат I системи осв1ти 1 культури. Молодь мае слрийняти щ прсблеми, як сво! влаай,' спрямугаги. на 1х вир^иеняя свою матер1альну ' (працьовит1стъ) 1 духорну (творчЮТь) енергпю. Сприяти щйсправ1 е нагадь-ним завдаяням сучасно! соЩальноЧ". науки. Тому розробку означено)" темя ми розглядаемо тому, як теоретичве зайезпечення процесу актив! зацП социально-творчо! д!яльност1 "мелодии, спрямування 11 в державо- 1 культуротворче русло.

НареигМ, е й да один не менш ьакливий аспект, який рельефно Шдкреслюе актуальн!сть нашого дисертац1йногй • досд!дзкення. мова йде про виховання тпдростаючого покол1нна, ею е валои-аа проблемою 1 соцдальнимзавданням для будь-яко-го сустлъства. Тим б!лыпё не б винйтком а" наша деркава- а аестаб1льн1ств .п сощальноЬ структура, дефсрмац!&о соцЮкультурких лередумов формуьання 1 розвитйу осйбистосЯ. • Вияикае питания: ва аких Шлностях, у якому кйоч1,' якиш за-собами, а головне !- на ор1ентад1ях якого свИогляду- сл1Д эдхйснювати.сьогоденякй виховний прочее? Пошук в1дпов!дей на "щ зататання теж актуал!зуе тему .дисертащйно! . робота, ау-.

мовдюе ïi теоротпчну i г.ршстичну знзчим1сть.

CTyniHb кивченност! проблему. Загадько-методологiчнi прсблеми сотигультурннх opieHTauiii мсдод1 здавна були предметом осягнення нашого сусгпльствознавства. Цим питаниям присвяченпй значит! сбсяг кауково1 .итератури. Так, проблема соц!окультуршх opieHiauii! рсзглядлетъея врамках загадьно! молод!хнс! проблематики, юнологами. Серед дссл1дник1з цього лрофЬтю: ЛрсСницький О.Г., 1кошпкова С.H., Кон Ï.C., Клепжов 9. I.. Л1совськяй В.Т.. Надольний 1.Ф., Осоеський Б.Л.. Семашко О.В., Сулейманова Л.А.. Цибуль ник В.Ф. та 1кш1.Ц1 астори анал1зують свгтогллд молод!, мсральн! та ес-TeTtr4Hi uiHHOCTi, суп<=речност1 духовного становления молод!, специф!ку молсд1хнсц субкуль тури.

Друга група ûetûplb досл1дхуе прсблеми соцюкудьтурних opiciiTaulü молод! ¿ контекст! анализу проблем духовного .татя суспътьства та кульгури. Серед них перш за все сл1д наз-ватя таких автор1ь, як: Аидрущенко В.П., Антоненк.о В.Д., Арнольдов А.I., Гснчаренко М.В., Горак А.I., Коган Л.Н.,Комарова АЛ., ЛевчукЛ.Т., Пазенок B.C., Пролвев C.B., Табач-ковськкй В.Г.. Тарасенко М.Ф., Чавчавадэе Н.Э. В роботах цих oBTopiß уЕага зосероджуеться на специФШ духовного життя молодj в "доп^ребудовний" та "перебудовний" перюди, розгля-даються проблем! морально'!, худсжньо'!, псштично! куль-

ТУрИ МОЛОД! тощо.

Велика трупа авгор!в - Аза Л.Д., Бдбосов Е.М., Бак!рсв B.C.. Сип?!1Л1: û. Î. , Головача о. I. . Головатий М.Ф., Донченкэ O.A.. мергягаок ¡.о., гоштевко B.c., Шддубний В.А., Осовсь-¡;ии А.Л., Ручка А. А... Соболева H. 1.. Титма М.Х. i i®ai тер-каот^ся проблема духовиих та соц1альних ор1ектац!й молод! у

русл! сошолоПчного анализу громадсько'! думки молодих, ор1ентац!й на ii чи irai профес!йн! симпатП та антипатГ! юнак!в та д!вчат, ставлення до культурких, паИтичних, couiальних традищй, що дом!ную?ь в сусп1льсгв1. Як правило ui автора найблмжче гадходять до життевих проблем молод!, тримають, так би мовити, руку на гульсх життя тпдростаючого

ПОКОЛ1ННЯ.

Бамивим ' блоком праць, то ri ею чи 1ншою мхрою прояснноть досл1д»;уБаву проблему е теоретичн1 розЕхдки психолог !чногс, соц1ально-ясихолог1чного, этичного, естеигчного, пол1то-лог!чного стнмулювачня, • а таком проробка цих питань в публ5цигтнчн1й л!тератур1. Зокрема, ряд щнних 1дей щодо ор!ентацП молод! моститься в публгкашях останках рок!в таких письмшник!в та ^iïepaTopiB як Сапйник Б., Коротич В., Плачинда С., Дзюб I. та inmi'.

Що стосуеться методологи рсаробки проблемы, то найб3.лып загом! здобутки, ка наш богляд, досягнут! у розр!з! анал!зу св1тоглядно-ф1дософсько'1 тематики, проблем св1тосприйняття, св! тобачення, св1тов1дчутта. ВезсуШивний iHiepec для нашого досл1дхення представляють пуйл1кац15 ciiiBpoôiTHUKiB îhcth-Tyris ф!лософп та ссщологП НАН Украши: Андроса Е. I., Бистрхцького Е.К., Кримського C.B., Кузнецова М.С., Монашка М.М., Сохаиь Л.Б'., Тихоновича В. 0., Шкнкарука В. I. i гнших.-

BinsaKOT належне науксв1й та практичн!й значущост! праць, Б' котрих розглядаються питания соц!окультурних ор1енгоЩй молод!, нео&х"1дио зазначити, що v В1тчизнян!й та зарубiraiй лзтератур! в!дсутн1й шлгсний анал!з дано'1 про£>-леми, що поеднував би в co6i Еисватлення методолог!чких, те-оретичних i практичних "iï cTopiH. Тар:, у в!домих нам

дослдаэинях В1дсутн1й аналХз впливу змгни сошально-еко-номхчних та полгтичних умов жлття на ор1ентац11 молод1. ф1лософське узагадьнення цього впливу. Недостатньо розросио-ним в ф1лософс'ьк1й, ссц1олог1чн1й та соц1ально-психолог!чн1й л1т«ратур1 е питания про статус, зм!ст 1 структуру сощокультурних ср1енташй. В першу чергу це стосуеться сп1вв1дношення останн!х з такими поняттями як ц!нн1сть, установка, мотивац!я.

Саме актуальность поставлено! проблема на даному етап1 переходу Украши до ринково! економЧки, а також потреба и ново'! науково! 1нтерпретацП у зв'язку з новими життевими реапями зумовилк звернення автсра дисертахи! до дано! теми.

Мета 1 оснсши завдання досл!д*ения .

ГолоЕна мета наш! робота полягае у лосл1Дженн1 сут-носп сощокультурних орхентаи1й молод 1 в сучасному ук-ра!нському суспЧльств!.

Лосягнення дано! мети потребуе вир1шення таких конкрет-них заадань:

- визначити зщст поняття "соц1окультурн1 ор!ентад11", м!сце цього поняття в систем! понять, як! характеризуете мо-тивацншу структуру особистост1, вказати и!сце сотдокультур-ннх ор1ентац1й серед пиих елементгв останньо!;

- псбудувзти нормативну модель системи ссц!окультурних ор!ентащ.й;

- проанал1зуваги механ!зми, засойи ! умови формуьання сощокультурних ор!ентац1й молод!;

- дослшгаи культуротворчу роль молод! в перЧоди сусгальних змгн в;ке не лише як в!кобо! групи, а як нового поколения ;

- зизначиги оссбливост! сучасно; молод1жно! субкульту-ри, ЕЛЯХИ 1 СПОСОбИ входження молод] в дороолий св1т.

Иетодологччну га джерелознавчу основудисертацГ! станов-лять перк за ьсе класичн! фхлософськ! 1 ссшолоПчн! - дослдаення В1Д Аристотеля до Гегеля, е!д К.Маркса до М.Ве-бера 1 в1д П.Сорокина до X.Гапамера, Ю.Хаберманса, присЕЯ-чен! проблемам молод!, П культур!, ьиховакню.

Другу групу джерел станоЕлятх. прац! вхдомих ф1лософ1В, сошолог!в, психолсг1б, педагопв, б яки х розглядаюпся проблеми установок 1 щншсних ор1ентаЩи,культури та морал! разних категсргй молодь Трегя група джерел представлена роботами, е яких анал1зуеться диалектика процесу вихованяя, роблкться соц1йлог1чн1 узагальнення, тачок наводиться !люст-рацЗЛ з пу5Л1Цистичво5 датератури.

Нзуковз ковкзна доел:?жеяня волягае в обгрунтуванн! концешШ динамгки сошскудьтурнкх ср1енташй молод! в умо-ва>; вмпж сошально! системи, переходу е!д монсгдеолоПчногс до плюралистичного типу сусп!льни>; е!дносик, культури, ду-

ХОВНОСТ! ОСОбИСТОСТ1.

В рамках рогроблено! концеши 1 отриманн! так! нов1 результата :

- обгрунтовано, то динатка соц!окуль¥урних ор!ента1лй мслзд1 виБначаеться. з одного боку, можливостямй ша спе-цкф!чко1 демограф!чно! групп, а з 1ншого - характером 1 особливостями переходу в1д моно!деолог!чного до плюралистичного типу суспгльних В1ДЮСИН, кулъгури, духовност! та способу життя суспхльства 1 особистост1;

- вперше у доел1дженн! сошскультурних ор!ЕНтац!й еияе-лено меж! застосування вищезазначеного поняття при аналШ

духовного свиу, культурного роэвитку та повед1нки молод!. При цьому доводиться, да поняття "соц1окультурн1 ор1ентацП" охоплюе внутршш спрямовачШстъ особистост! на найб!льш вз-гом1 сощальн! ! кулътурн1 н.эдСання людстеа, сприяе поглиб-ленню теоретичного анал!зу '1х взаемодП;

- в результат! дисерташйного досл1дкення побудована нормативна модель сошотшьтурних ор1енгашй, то являе собою систему соцхокультурних ор1ентш1й як духоьно-практиччо! ос-нови цШсно"! особистост!, едност1 духоеного св!ту та практично! повед!нки останньо;;

- застосоЕано стертой ПШ1Д до анализу арх1тег.т0иида социального, що заключав в соб1 взаемодио та взаемозумов-лен1сть полггичних, ссшально-економ1чних, духосних та куль-турних ор!ентац1й; ;

- розкрит! культуротворч! молливост1 су ;асно'1 молод!, зумовле(п соц!окультурними ор1енгац!ями, активн1стю та !н!ц1ативн1стю в зд1йсненк! евошДйно!' трзнсформац11 сугшльно! мети в напрямку до демократ!!', ринкових в1дносин, плюрализму гуман1тарно1 сфери, загальнолидських.ц!нностей;

- в результат! досмпдження динашки соцюгсультурних ир!1.-нтац:й молод! _ нялвлена специЯ ка остатих у р1зних сферах життед! иль ноет!' сучасного укра! нськсго сустплъства; показано. 40 пол!тичн! орк'нтзцп молод1 характеризуются по-лмюннлм тенденцП Ыдторгнення молодих людей в!д сусШль-но-пол!тнчкого життя; (.•кономгчн! оргентацп детерьинован! р^-.ки.м гкшннйм диттевого р1вкя: духовиг - значною м1рсю ау-моели]Т1.ся псшувак'йя'м св1тоглядного хаосу.

та пр.ж Розроб-

лен„ с диссртацн концепщя. запрспояовааа нормативна модель

соцЗокультурних ор1ентац!й, а також результата анал1зу в1тчизняно1 та зарубЮТо! лИератури is зазначено! проблеми послугують !! подальпому вивченню. Зроблен! в досл!дженн1 висноьки та рекомендаШ можуть бути використан! при роз*" робШ державно! .молод1жно! политики, у вуз1всъких курсах з социально! фЧлософН, при проведена^ занять в систем! пЧдви-щення квал!ф1кацП спеЩзл1ст1в вто'1 школа, педагоПв та виховател!в. Ряд полокень дисертацП можуть стати методо-логЧчною основою анад1зу понят!йно-категораального апарату социально! ф1дософ1г, сощологП особистост!, сощально! лсихслогН, Teopi'i куль тури, педагоги®.

Апробация результатов досапджекня. Робота обговорюва-лась на заидашп кафедр! фЧлософП гумая!тарних наук ф!ло-софського факультету Кшвського университету iueni Тараса Шевченка. Ochobhi висновки дисертацП та теоретичн! положения викладет у вубл1кац!ях автора; допстдались на науко-во-пржтичник конференвдях "Методичнх i методологi4Hi проб-леми оновдення ф!лософсько! освЗти у висйй школ!" (Км'!е, 1091); "лодина. Природа. Культура", (Луцьк, 1994); "Пол1тич-ний центризм i справедашвЮть в сучасному укра!нському сусл!льств1: реальность 1 перспективи" (Кшв, 1994); Друга школа мояодих - соц1олог!в Укра'!ни "Укра!на: проблема • суеп!лъства переходного nepiony" (Бердянськ,' 1994).

Структура робота.

Структура дисертацойного дослдаення визначева з ураху-ванням щлей i завдань - паукового досл!дження.

ДисергаШя складаеться is ьступу, трьох роздШв, вис-hobkib i б1бл1ограф1'1, що включае £73 джерела. ■ Об'ем робота■ 175 стор1нок маиинопизу.

- 9 -

ОСЙОВНИЙ ЗМ1СТ ДИСЕРТАЦП У встул! М1статься викдад актуальной! та м1ри розроО-леност! теми дисертац!йно1 роботи, формулюеться мета 1 зав-дання досл!дасення, розкриваеться наукова новизна 1 практична значимость отриманих результата.

В першому роздШ жисертац! 1 "Иетододсг1чн1 основа досл1дденяя соц1окультурюи ор1ентац1й холод!" даеться анализ методолог!чних засад проведеного дссл1дження, уточню-ються сутн!стъ 1 природа, сбсяг 1 зм!ст понять "ор!ентаЩя" та "ц!нн1сна ор1снгац!я", 'IX ствв1дношення з !ншими понят-тями, що характеризуют^ особистХсть в акс1олог1чному аспект!. Визначаеться статус дано'1 категорП в категориальному ряд!, що охоплюе проблеми виховання та культурк особистост!. В досл!джеши акцентуеться увага на тому, да глибииа 1 складн!оть даногЬ феномену вимагають об'еднаних аусиль вче-них р!зних напрямк1в 1 фиософських традищй.

В дисертацП п!дкреслюеться, що ор1ентац!1 е важливим компонентом мотавашйноЗ егруктури особистосги Яе - цШ, . прагнення ! лситтев1 !деалн, як! функщонують у вигляд1 виз-начэних норм "групово! св1домост!" (В.Б.Одьшанський); це ! установка осо0истост1 на тх чи 1нш1 щнност! матер!льно'1 1 духовно! культури суспыьсгва (А.Г.Здравомислов, В.А.Ядов). I психологи, ! соц1ологи пов'язують ор1ентацП з системою установок, як в!дношення до д!йсност!, з активиста !ндив1да, що виражзеться через д1яльн!сть.

У досл1дхенн1 категор1ю "ор1ентац!1" спхветавлено 1з спориненими паняттями "установка", "направлещсть", "цшнЮТь", "експектац1я", що дае моялив1Сть виявити лог1Ко-гносеолопчний та теоретико-п1знавальний статус понятая

- ю -

"ор!ентаци". Останнх визначають сприйнягтя хндивхдом соШально! ситуацП 1 виб!р в12пое!дного способу д1й, то 1 зумовлюе 1) ев'ябок з установкою особи. Дании ев'язок вкяв-ляетьея в тому, шо установки 1 ц1ян!сн1 ор1ентадП виннкають на основ! погрей особистост! 1 конкретних ситуац1й йзаемой1дносик «1ж нею та суапльством. Установки виступають як коккретн! ф<зрми 1снуваиня ! прояву ц1нн1сних ор!ентац1й. Поияття "установка" ! 'ЧднШсна ор!еятац1я" близьк!, однак не тотожп, ос'кгльки установка направлена на визначений, конкрегаий суй'ект, а система ор!ентац1й виявляе загальне ставлонет особи до суб'ективно-об'ективного св1ту.

Особливого значения набувае ! зв'язок Шяшсних ор^ентащй ! налрарленосп особи. Направленной» - прсшдна характеристика. поведении особи, що оргаШвовуе II хиггя, влливаг на'Л'св1дсшсть 1 д^яльШсть; це ! внугр!шь'!й духовней сб!г лодшм, П св1тоглзд, ц!л1, гятереси, потреби. Налравл№1са внрааае едшсть говв^штх вплкв1в ! внутр1шк!х умов, 1 ш 1итёграгыш! феномен ровкривае тенденщозшсть повед1нки, харастеризуючи особу, як суб'екта вадносин. 0р1ентацП характеризуете готовн1сть особи до зд!йснення визначено! д1ялънпст1 по задоволенню !ктерес1в I потреб, вказують на напрааденЮТь 1! поведгнки.

В дисергацх! тдкресдюеться, що виступаючи регулятором повед!нки, ментальними програмами д!й людипи, ор1ентад!1 ба-гато в чому" Еизначэвгь направлением. 1 стутнь П актив-ност!. Вони маить Еелше функщональне значения для выявлен^ нл направлекост! особи- на пеьну даяльность. Сошалыга л на;;-раыешетъ дюд-.гаи представляв собою Штограябйе- шфахшя оцшек 5 осног.нмх проблем 11 хеття. Поид вокаг.уе. в ягай

- II -

М1р1 особа мохе уоидомити насл!дки свое) д1яльносг1.

Дисертачт анал^зуе поняття "шшйсть" та його зв'язок 13 поняттями "ор1ентац11", зазначае ио питания про шкност! е одним 1з складник г.итань ф1дософ!1 1 ссщально! науки. В робот! навсяяться точки зору на проблему швяомей ййаа^них ф1лософ1в минулого 1 сучасних зах1аних ТА в1тчизняних дослинкк!?.. Автор зсфримуеться точка вору, щй щншсть е об'екмвна сац!альна значим!сть явиц, в!днош(Ь, 1дей, яка винякэх б яроаес1 лшськоЗ життбз1яльност1. На осноё! анализу хЛтератури та узагальнети р1зкокан!ТНИХ пШбДИ Ь дисертацП зроблений висновок про однотипней, йойять "щнност!" ! "ц1нн1сн1 ор1ентацП". ¡Ц поняття бЛйзьк! за гм^стом, але не тогстш'. Вони розпод!ля»ться по об'ёму ! т!й ■рол!, яку виконуютъ, в!доСражаючи гстотп! сторон;! СтавЛёння людини до СВ1ту 1 само! себе в процес! Г! життед^яльностх. ШдкреслюЕТься ваклив!сть узгодяення х йкоордййован!сть щнностей особистост! з ц1нкостями суапльства.- Лл'я молодо! людини вамиво, щоб 1"! !ндив!дуальн1»ц1нйост1 були прййнят! сустльством, не заперечувались. Протилежиа ситуация пород-хуе конфликт сустльства 1 бсобисФосЯ.

Автор в!дзначаё, ¡86 теоретично-ц!нн1сна проблематика особистост! мае не Ильки Бнугр£Еню сторону, яка проявляв себе в облаЖ хде&йьких явяц. в буб'ективних процесах, але !

6"'/ федметну - хаярШейу на об'екйгё1заЦ1ю, опред-сегтш: цимостей особистост!, В дпсертаЩйнстЛу Досл!дженн! роэгляйуТб таком вгземов!дноаоння попить "ор:сн'гац!я" 1 "еКспсктгаия", коли оотанне ел-тупас: одним )з центральних ланок оргснтаиП.

В дисергацП з'ясовуеться зм1ст г:;,тегорН "сдШотгль-

турн! оргЕнтацП", п1дкреслюеться, то соцюкультурн! ор!ентац!1 е вамивим теоретичним питанням сучасно! социально! ф!лйсофП, соц!олог!1, психолог!!, педагоПки. Вони сугтево впливаить ка д!яльн!сть людики, "П повед!нку. Однак в науков!й л1тератур! в1дсутн1 спещальн! теоретичн! досл1дження з дано! проблеки. А вивчення соц!окультурн1к ср1ентал!й необх!дне, оск1льки вони вщцляються серед 1нзхх феномен1в соц!ального жкття своею своер!дн1стю ! змхстовною складн!стю. Усв!домлене ставлення людини до формування себе як цШсно! ссобистост! немислиме без ораБНтаШ П на за-гально-культурний розвиток.

Дисертантоы розглядаються меж! эастосуванкя категорП "соЩокультурн! ор!ентацП" в анал1з! духовного св!ту, по-вед!нки та культури молод!, ' п!дкреслюеться, шр це поняття характеризуй внутр!шцю спрямован!сть особистост! ка найб!льш вагом1 соц!альн! 1 культурн1 надбання людстза. Оргентад!!, об'ектсм яю»х виступае. сама лзодина е соц!ально значувдш якосгями 41 буття в культур!.

В крутому роадШ - "Структура та типк соц 1 оку л ^ тур ор!ентац1й молод!" даетъся характеристик осковнж п!дход!в в науков!й л!тератур1 до структурування та типологН соц!окулиуряих ор1внтаЦ1й молодих людей. На основ! анал!зу л!гератури, показано, що п!дход!в до структурування та типо-лог!! ор!ентац!й е декшка. Одн! вчен1 в якост1 основного структуроутворюючого елеыента беруть потенцгад особистост!, !ншх сфери д!яльност1 чи И аспекте.

В дисертацП побудована нормативна модель сохцокуль тур-" них ср!енгац!й як духовно-практично! основа дал!сност1 особистост!. Дя модель багуеться на сферному падход! до струк-

туруваяня соц! окультурних ор!ентац!й молод!. 1 е слхдуючою-.;

Пол!тичн! ор!ектацП: ор!ентацП на Щнност! розвитку держави 1 права, пол!тичний суверен!тет, незалежн!сть, право нацхй на самовизначення, свободу вибору громадянства, на мир, свободу, р1вн1сть, справедлив!сть, гуманизм.

• Економ1чн1 орхентацП: ор:енгацП' на матерЧальний доб-робут, економЗчяе благополуччя, еконошчну стабЗльнЮть, р!вн! стартов! можливост1, соц1адьно-ор1Ентований ринок, професШ!, технолог !чт, улравл!нськ1;

Соцаальн! ор1ентац!5: на сощальну слраведлив!сть, р1вн1сть, позднання 1нтерес1в на р1вн! особистосй,' групи, сусп1льства, самореал!зац!ю особистост:., соц1алъну захи-щенЮть 1 забезпечеян1сть дитинства, материнства, старост!, сЧмейне благополуччя, сусШльно-корисн! справи 1 т.д.;

Духовн1 ор!сктац11'г." :• • ~

моральш: на гуман1вм, добро, злагоду, хороиН в!дносини м!ж людьми, на волю до хлпя;' свободу, вод!, мужн!сть, мудрЮть, правдивЧсгъ, Ыдпов!. дальность I т.д. .

■ рел!г!йн!: на хдею толерантност1, милосердя, в!рн1оть, -покаяния, самоочищения, в1ру, над!», любов Д,-т.д."/

естетичн!: ор1ентащя на прекрасне,'на' ц!'нн1сть блага; ; возвеличене !-т.д. '• • . ■* ..'•- ; : ■ - '•' -

■ В дисергацП' на '• -широкому соцголоПчному матер1вл1. анал!вуеться дияам1ка соц!окультурних ор1ентац!й молод! ■ в Сучасному укра!нському сусп!льств!.- Робиться вионовок, "шр ; полЧтичн! ор1снгац1! на даяому егапь характеризуються по си-, ленням тенденщ] в^дторгнення молод! в!д-сустльно-полйтяч^ ного таття. • ■; -"■

Економ1чя1 ораентац!! виявлзють р!вке пад1ння життевого,.

р1вия молодь Духоен! орхентацП молод! ще б1льш викрквають пануЕачда септоглядного хаосу. Молодо поколхння в1дчуЕаБ внутр!шню спустошет сть, розгубленасть, непгвШсть, духозну породаечу.

В дйсертацН акцентуеться увагана тому, що незважаючи на св!тогллддо-моральну дискомфорийсть, економ!чну невлаш-тован1сть та полНичну несгабьтьшсть молодь веде пошук но-вих духовних доианант. ЗПдно дослдаень, цей пошук йде значко штенсивние, н!х в епоху так званого сусгильного застою 1 в перюд перебудсви.

В досупдаешп анал!зуються конкретн! проблеми, з вир1шенням яких молодь пов'язуе сьогодн! сенс свого життя в суперечдивому суоильегв!. - На переднш план в експектацаях молод! виходягь так! заздання: .1) пошуки оптимальних шляххв гуман!зац!1 внутрхшйф та зовнгшньо! политики як ефективно-го засобу задоволення матер!альних та духовних потреб молод!; 2) створення моадивостей дадо працевлаятування (ор-гач1зан1я молодежно! б!рли пращ), тобто ззбезпечекня законного пр&ва на працю; 3) матер!альна допомога молодим с!м'ям, включения молодих 1нвал!д1в в повноц!нне «иття, 5х сощальна реаб!л!тащ.я; 4) стимулювання !н!пдативних молодшшх п!дприемств 1 доброчинних установ; 5) психолого-педагог!чна 1 юридична допомога, проф!лактика молод!жно! аяочинност!; 6) створення як1сно ново! системи розвитку й використання !нте-лектуального потенц1алу суспЫьства 1 особистост!, збережен-ня та ояавлеийя культурного р1Ена. формування кзукаво! 1 культурно! ел1ти; 7) впровадження в соцхзльну практику ефек-тивних мехазизкив в!дродзшшя внутр!шнього зе'язку духов-ност1 з !х глиоинним джерелом - [культурно-историчною тра-

Miiiejo; формуванням сусп1л1,ного !деалу; 6) визначення основных Шншсних приоритетов сусШльного буття; 9) духонний рогвитск молод! через усв!домлення 1 прийняття затаи ио-лэдських ценностей.

У третьому роздШ - "Основн1 теиденцп душевного раз-витку молод! та особяквостг форнукання ïï ссщокультурита ор!еитзщй в сучзсному eyeniльстиi" - на ockobî сошолопчних дослЗджень розглядаються ochobhi текденщ! духовного розвитку молод!, зокрема ачал!зуються протир!ччя духовного розвитку, тенденцП i законом! phoctî сошогенезу молодого поколання. Шдкреслоеться, ш одн!ею 1з найпом1тн1ших рис у молодимому наукозвавств! Оула майке повна в1дсутн1сть спепдальних наугавих розробок Про тенденцП духовного розвитку молод!, нев1дпрацъозаний i катеГораальний апарат, ио зумоБлае - плутанину у пигакнях молодаюо! св!домост1, !! структурных елементав та складових частин. Предметом супере-чок е в!козЗ мела молодь На думку автора найбЬчьш оптималь-ними е siKOBi Nexi молод: в!д 14 до 30 ромв.

В дисерташ') анагЛзуетъся -специф1ка сучасних npcueciB в духовному MTTi молод!, ао характеризуеться зб1дненням духовного св!ту, спадом моральность захопленням м1стикою та ¡Мэноманхтними релШйними потоками. ДухоВним наркотиком стае роаповевджекня "масово! кулв?Урй", далеко! по сво!й форм! i зШсгу б!д v'kpaj'hcikâï нау!онагцно! культури. Значна к!лкисть мождих людей, не одержавши моллквсат! для саморе-ajiioaai! в громачсько-полатичтй д!яльност!, замкнулася на своему осСистому житта. Шдкреслюеться, що талью; заганьне оздоровления суетльства, духевне i напюнаяьне його в^дрод-жекна та усунення социально-ексном!чних корен!в цих проблем

в1дкривае можлив1сть усгпшного пододадня рхзних вгопв дев!актно1 повеЛнки молод!.

Однш 1з висковк!в досл!дження 6 те, що сучасна динамика соц!окультурних ор!ентаЩй молод! визначаеться, з одного Соку можливостями молод! як специф1чно! соШодемог-раф!чно! групи, з другого -характером ! типом переходу в1д моно1деолог!чного до плюрал1Стичного типу суспьчьних взносил, культури, духовности й способу ашття суспШства ! осо-бкстост1. В дисертацП дана, характеристика основних гцдходХв, точок зору в1тчизняних та заруб1жних вчених на проблему виховання та фсрмування соцюкультурних орхенташй молод! в сучасному сусп1льств1.

Проанад1зовано культуротворч! можливост! сучасно! молод!, обумовлен! !! соцдокультурними ср1ектац!ями, зокрема, показано, що саме мол ерь е тгею активною частинсю населения, яка здзтна взяти на себе Шщативу по зд1йсненн» ево-люц1йно! трансформац! 1 суспиьно! системи в контекст! демократ! 1, ринкових в!дносин, плюрал!зму, гуман1тарно1 сфер»!, эагальноладських ценностей.

В досл1дженн! розробляються теоретичн! та практичн! ре-комендааП, спрямован1 на ак.туал!зацдю пронесу щленаправле-ного та активного формуваннл соцюкульгурних орхектацш молод! в сучасному укра!нському сусп!льств1.

У висновках п1дводяться гпдеумки проведеного доопджен-ня, кам!чаються його перспектива! напрямки, пропонуються лракигчн! рексмэндацП, як1 мо-жуть бута використан! при по-дальний розробщ проблеми.

- 17 -

Основш положения дисг-тггащ 1 викладен} в таких лубл1кащях автора.-

1. СлецифЧка сошокультурних ораентаШй молодь //Ук-ра!на: проблеми сустльстна пеоех1дного перюду. - Бер-дянськ: БП1, 1994. - 0,5 д.а.

С. Молодежная проблематика в учебном процессе по' философии // Методологические и методические основы обновления философского образования в высшей школе: Тезисы республиканской научно-методической конференции. Часть IV. Философия в контексте гуманитаризации образования. - К., 1991, 0,2 д.а.

3. СоцЮкультурн1 . ор1ентацИ молод!: проблема пошуку сенсу Суття // Еколог1я 1 онтология: Матер!али Волжських ф!лософсью1Х читань-94. Ки!Е-Луцьк, 1994, 0,2 д.а.

4. Духовн! ороентэцП в контекста сьогодення //Бол!тич-ний центризм ! справедливость в сучасному укра!нському сустпльств!: реальность 1 перспектив«. Науново- практична конференЩя. - К., 1994, 0,2 д>а.

- Ic -* *

Hnasevich N. V. Dynamics of Socio-Cultural Orientations of the Yonth (social and philosophical analysis). The dissertation is a manuscript in a Candidate of Science degree (Philosophy) in a speciality - Social Philosophy. University of Kiev, Kiev, 1994.

Fcur academic papers which comprise theoretical research oí socio-cultural orientations of the yonth in the modern society analysis are being1 defended. It is dermined that socio-cultural orientations of the yonth are synthesis and result of spiritual arid practical reflection of reality, wherin readiness for realization of actual necessity (precept) is coabined organically with a concrete action of the allcultural-orienteri senoe; this is a peculiar system of humanistic values whigh is realised and implemented through

the behavior of a person.

* * *

Гнасевич H.B. Динамика социокультурных ориентации молодежи (социально-философский анализ). Дисертадия является рукописью на соискание ученой степени кандидата философских наук по специальности - социальная философия. Киевский университет,' Киев, 1994.

Защищается 4 научных работы, которые содержат теоретическое исследование динамики социокультурных ориентации молодежи в современном обществе. Установлено, что сооиокуль-

турные ориентации молодежи являются синтезом и результатом духовно-практического отображения действительности,' где готовность к реализации актуализированной потребности (установки) органически связывается с конкретным действием обще-культурно- ориентированного смысла; это - своеобразная система гумманистических ценностей, которая воплощается и реали-зируется" через поведение личности.

Клочов! слова: сощокультурн! ор1ентацП, молодь, ди-натка, сусшльство.

Зцано в н,"бор1Э..Х;1.94: ЯГдПисано до.,ДЦУ«У' 14^.94'р, .вручат 60хе4Лб:'3^:' У_5СС5;.тираж' 100, -Д------

д-Д ■,оп'тв1;к;;*й5руч"- -Д *- "*

л».%рноп1ль,'"лул.З!гиаоба,'-11