автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.04
диссертация на тему: Социальный облик современной российской молодежи

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Аттабиева, Жулдуз Ануаровна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ

ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБЛИКА МОЛОДЕЖИ

1.1. Содержание и сущность понятия «социальный облик»

1.2. Ориентация на социальные ценности как основа социального облика молодежи

1.3. Молодежь как объект социологических исследований

1.4. Молодежь в условиях общественных преобразований

Введение диссертации2001 год, автореферат по социологии, Аттабиева, Жулдуз Ануаровна

Происходящие в России процессы реформирования всех сфер общественной жизнедеятельности в полной мере затрагивают и процессы социального развития молодежи. Это приводит к переосмыслению места и роли молодежи в общественном воспроизводстве, к необходимости анализа ее социального облика.

Вследствие выполнения воспроизводственной и инновационной функции молодежь одновременно является преемником социального опыта предыдущих поколений, носителем нового опыта. Сегодняшняя молодежь может характеризоваться тем общим, что присуще для россиян в целом и определяться тем особенным, свойственным только этому поколению молодых людей в соотнесении со спецификой исторического развития российского общества. Это особенное в значительной мере определяется социокультурными ориентациями современной российской молодежи.

Формирование качественно новых социокультурных условий жизнедеятельности обусловливает кардинальные изменения жизненных ценностей и ориентиров, норм социального поведения. Ценностно-нормативная система в новых общественных условиях подвержена существенным изменениям. Социокультурная ситуация в обществе переходного периода, каковым является Россия, привела к необходимой адаптации молодежи к быстро изменяющимся социальным условиям. Экономические, политические, социальные и культурные условия социального развития молодежи диктуют переосмысление ориентаций на цели в жизни, способы приспособления к среде. Именно в такой социокультурной ситуации особенно важно изучение изменений ценностно-нормативных систем молодежи, ориентаций на них как основного компонента социального портрета молодежи.

Научный анализ процессов формирования и изменения социального облика молодежи даст возможность приостановить рост социальной напряженности, снижение интеллектуального и духовного потенциала молодежи.

Таковы основные факторы, определившие выбор темы данного диссертационного исследования.

Степень разработанности проблемы. В 70-80-ые годы исследовательский интерес отечественных ученых в области социологических и социально-психологических проблем молодежи был связан с понятием «социальный облик» молодежи. При ( этом исследователей интересовал социальный облик определенных категорий молодежи. Среди таких ученых можно назвать В.А.Ядова, В.А.Балашова и Л.И.Савинова, М.Х.Титму и Э.А.Саар, С.Н.Иконникову, А.И.Вешняка и Н.Н.Чурилова и других. Начало и середина 90-х годов отмечены смещением интереса в другие исследовательские области. Однако в конце 90-х годов замечен возврат к данной проблематике. К одной из таких можно отнести работу В.А.Лукова, А.Л.Забары, Е.П.Волкова «Поведение военнослужащего: норма и отклонение».

Важное значение для изучения социального облика российской молодежи имеют работы таких ученых, как Ю.Р.Вишневский, Е.А.Гришина, Ю.В.Еремин, Ю.А.Зубок, И.М.Ильинский, Е.Е.Леванов,

B.Ф.Левичева, В. А. Луков, В.Т.Лисовский, В.Г.Повов, Б.А.Ручкин, И.А.Сурина, В.И.Чупров, В.Т.Шапко, А.И.Шендрик, Ф.Э.Шереги,

C.Н.Щеглова.

В отечественной и зарубежной науке существует значительное число публикаций, рассматривающих проблемы ценностей, ценностных ориентаций, интересов, потребностей, механизмов регуляции социального поведения и деятельности личности. К ним, прежде всего, относятся работы М.Вебера, В.Виндельбанда, Э.Дюркгейма, Ф.Знанецкого и У.Томаса, а также - И.М.Бобневой, Е.В.Золотухиной-Аболиной, И.С.Кона, Н.И.Лапина, А.Н.Леонтьева, В.Б.Ольшанского, И.М.Попова,

B.П.Тугаринова, Б.А.Чагина, В.А.Ядова и др.

Проблеме исследования условий надысторического характера, определяющих развитие российской культуры, посвящены работы следующих отечественных авторов: А.С.Ахиезера, Н.А.Бердяева, Б.С.

Ерасова, И.А.Ильина, И.В.Кондакова, Н.О.Лосского, Ю.Н.Лотмана, t

А.С.Панарина, В.Б.Пастухова, Г.П.Федотова, АЛ. Ф ли ера и других.

Специфика современной российской модернизации и ее перспективы находится в поле пристального внимания отечественных философов, экономистов, социологов. Цивилизационные аспекты данной проблемы исследуются в работах А.С.Ахиезера, Л.В.Васильева, Н.Н.Зарубиной, Н.Н.Жезловой, А.А.Кара-Мурзы, В.А.Красилыцикова,

C.Я.Матвеевой, Э.А.Орловой, А.С.Панарина, И.К.Пантина, Е.Б.Рашковского, Д.Е.Фурмана, И.Г. Яковенко и других.

Проблема кризиса культуры, который может иметь два варианта своего разрешения (гибель цивилизации в результате опасного превышения технического потенциала над духовным; переход к новым сущностным формам человеческого бытия) рассматривается в работах таких ученых, как А.С.Арсеньев, Н.А.Бердяев, Х.Ортега-и-Гассет, Т.Роззак, П.А.Сорокин, И.Хейзинга, А.Швейцер, К.Ясперс и другие.

Значимым для исследования социокультурных ориентаций молодежи являются социологические аспекты проблемы социализации, представленные в работах Я.И.Гилинского, А.Г.Здравомыслова,

A.И.Ковалевой, Ю.А.Левады, Г.В.Осипова, В.М.Соколова, М.Н.Руткевича, М.Х.Титмы, Ф.Р.Филиппова, А.Г.Харчевой,

B.Н.Шубкина, В.А.Ядова.

Социально-философским и социологическим аспектам проблематики духовной культуры, в том числе и субкультуры, посвящены работы представителей западной (М.Брейк, Н. Гартман, М.Гордон, Ж. Сартр, С.Типтон, Л.Фойер, М. Хайдеггер, А. Шопенгауэр) и отечественной науки (М.М.Бахтин, П.С. Гуревич, В.В.Журавлев,

Н.С.Злобин, Л.Г.Ионин, М.С.Каган, О.И.Карпухин, Л.Н.Коган,

В.М.Межуев, Э.А.Орлова, Э.В.Соколов, В.И.Толстых, В.Г.Федотова, Т.В.Холостова, А.И.Шендрик, В.Н.Шубкин).

Объектом исследования выступает российская молодежь конца 90-х годов.

Предметом исследования является социальный облик российской молодежи.

Цель исследования: выявить особенности социального облика российской молодежи 90-х годов.

Выдвижение данной цели обусловило постановку следующих задач:

- проанализировать основные теоретические подходы к исследованию социального облика молодежи;

- охарактеризовать основные компоненты социального облика молодежи;

- проанализировать данные эмпирических социологических исследований 90-х годов по проблемам молодежи в аспекте ее социального облика;

- обосновать классификацию типов личности молодого человека в современном российском обществе.

Теоретико-методологической базой исследования являются труды отечественных и зарубежных социологов в области анализа базовых характеристик больших социальных групп, а также присущим этим группам ценностей, ценностных ориентаций, потребностей, механизмов социального поведения.

В качестве основы авторского подхода в данной диссертационной работе использован принцип взаимодополняемости и интегрированности аспектов исследования социального облика молодежи в соответствии с тезаурологическим подходом, представленным в отечественной социологии В. А. Луковым, теорией социального статуса молодежи А.И.Ковалевой, концепцией повседневного мира молодежи Н.Н.Козловой и В.Ф.Левичевой, теорией социального развития молодежи В.И.Чупрова.

Эмпирическую базу исследования составили:

- данные социологического исследования жизненного пути молодых россиян. Проведено в октябре-ноябре 2000 года. Рук. И.А.Сурина, при активном участии автора. Выборка целевая. Методом нарративного биографического интервью было опрошено 27 молодых людей в возрасте от 19 до 30 лет.

- вторичный анализ данных социологического исследования проблем профессионального и духовного становления специалистов во время обучения в вузе. ИМ. 1997. Рук. Б.А.Ручкин. Выборка целевая, квотно-гнездовая. Объем 425 студентов и 53 эксперта - руководители различных административно-управленческих и учебных структур вуза.

- вторичный анализ данных социологического исследования «Молодежь России: три жизненные ситуации» Центр социологических исследований МГУ. 1997. Выборка стратифицированная, многоступенчатая, репрезентативная для каждой возрастной группы. Объем 3839 чел.

- вторичный анализ данных социологического мониторинга «Молодежь России» НИЦ при ИМ. Рук. Б.А.Ручкин, Е.А.Гришина. Выборка всероссийская, многоступенчатая, квотная, районированная. 1997. Объем 1900 чел. 1998. Объем 1275 чел.

- вторичный анализ данных социологического исследования «Студенчество современной России» НИЦ при ИМ. 1998. Рук. П.И.Бабочкин. Выборка квотная, целенаправленная. Объем 450 чел.

В работе также используются результаты других опубликованных в научной литературе социологических исследований российских ученых, посвященных социальному облику, социокультурным ориентациям, ценностной проблематике, различным аспектам социального развития молодежи.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

1. Построена типология личности молодого человека, в основе которой лежит базовый признак характеристик социального облика современной российской молодежи. Так, по типу поселения постоянного проживания выделяется городской и сельский типы; по оценке перспектив будущей жизни - оптимистический, пессимистический, реалистический; по восприятию жизненных событий - эмоционально-чувственный, логико-рациональный типы; по направленности ценностных ориентаций - прагматический и романтический типы. Установлено, что практически не существует «в чистом виде» каждого из выделенных типов личности. В своей совокупности эти типы могут быть представлены в социальном облике молодого россиянина. t

2. На основе объективных и субъективных показателей выявлены основные типические черты молодежи, определяющие ее социальный облик как совокупность доминирующих социальных характеристик различных категорий молодежи. К ним отнесены: социально-демографические характеристики, направленность ценностных ориентаций, особенности статуса молодежи в обществе и ее внутригрупповой дифференциации, характерные черты повседневного поведения молодежи.

3.Проанализированы основные теоретические и методологические принципы исследования социального облика молодежи. Апробирован тезаурологический подход к изучению социального облика молодежи, в результате чего были выявлены эвристические возможности в изучении социального облика и социальной субъектности молодежи. Установлено, что осмысление индивидуальной и социальной субъектности происходит на протяжении всего жизненного пути молодых людей.

4. Определено, что ориентации молодежи на социальные ценности детерминированы общественными преобразованиями. Неустойчивая социокультурная ситуация влияет на жизненные планы молодежи, изменяет актуализацию ценностей, «уравновешивает их» в зависимости от ситуации. Этим обусловлена адаптация молодежи к условиям среды. В ориентациях преобладает прагматический подход, устремленность в те сферы деятельности, которые позволяют достичь достаточно высокого материального состояния и социального статуса.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Обоснованные в работе положения позволять расширить теоретические основы исследования социокультурных ориентаций молодежи. г

Полученные в ходе диссертационного исследования выводы могут быть использованы при принятии решений в области государственной молодежной политики, социального развития и регуляции социального поведения молодежи.

Результаты исследования могут быть включены разделы учебных курсов «Социология», «Социология молодежи», «Социальная ювенология».

Апробация результатов работы. Основные положения диссертационного исследования были изложены автором в научных публикациях, представлены и обсуждены в выступлении автора на международной конференции «Молодая Россия перед лицом глобальных проблем на рубеже тысячелетий» (Москва, 2000).

Диссертация обсуждена на заседании кафедры социологии Московской гуманитарно-социальной академии.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Социальный облик современной российской молодежи"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Российское общество 90-х годов переживает трансформацию и нестабильность, сопровождающуюся неопределенностью и непредсказуемостью его развития. Как называют его ученые - это общество «с повышенной степенью риска». Именно в таком обществе молодежь проявляет те черты, которые можно определить как «полярные», «противоположные» в ее социальном развитии. Они отражают социокультурную ситуацию в обществе, что предопределяет формирование и направленность ориентаций молодежи на социальные ценности, ее социальный облик.

Социальный облик молодежи формируется через воздействие усвоенных в процессе социализации знания, нормы, ценности, значимых для общества и составляющие его совокупный, обобщенный и осмысленный опыт и одновременно через участие молодого человека в социальной жизни, усвоения им определенных форм и способов жизнедеятельности. Если эти две стороны не противоречат друг другу, то образуется определенная целостность формирования социокультурных ориентаций, в противном случае может возникнуть конфликт между личностью и обществом, между социальным сообществом и обществом. Именно поэтому исследование социального облика молодежи в соотнесении с социокультурной ситуацией в России становится наиболее показательным в отражении реального процесса социального развития молодежи.

Заметим, что культурная система, отражающаяся в социокультурной ситуации, всегда была полистилистичной, так как в рамках одной культурной системы существовали различные культурные (жизненные) стили. Это дает возможность утверждать, что социокультурная ситуация сегодня есть объединение различных культурных стилей в рамках одной -российской - культурной системы общества. В ней переплетаются наследия советской тоталитарной системы и стремление к «новой» культурной традиции. Это и определяет специфику современной российской социокультурной ситуации, особенности выявление различных, по своей направленности, социокультурных ориентаций молодежи.

Завершая диссертационное исследование мы приходим к выводу, что наиболее перспективным и целесообразным теоретико-методологическим подходом к исследованию социального облика современной российской молодежи, ее ориентаций на систему социальных ценностей можно считать тезаурологический подход, который разработан А.И.Ковалевой и В.А.Луковым. По своей сути, этот подход можно считать интегративным и комплексным, отражающим особенности и специфику изучения такой социальной группы как молодежь (в отличие от других социальных групп).

Анализ основных теоретических и методологических принципов исследования молодежи в условиях изменившейся социокультурной ситуации на основе тезаурологического подхода показал, что основой социологического анализа в социальной российской реальности является субъектность молодежи. Происходит осмысление развертывания индивидуальной и социальной субъектности во всех основных сферах жизни молодых людей, удовлетворения потребностей и деятельного существования.

Кроме того, в современном российском обществе наблюдается трансформация системы социокультурных ориентаций молодежи. Это обусловлено процессами трансформации общества, сопровождающимися утратой прежних социальных ориентиров, распадом традиционных институтов социализации молодежи. Такие изменения, с одной стороны, повысили степень ответственности молодежи за свое будущее, с другой -выявило неготовность большинства молодых людей включиться в новые общественные отношения, растерянность перед жизнью в будущем.

В таких условиях развития России социальный облик молодежи детерминирован общественными преобразованиями. Изменившаяся социокультурная среда заставляет молодых людей перестраивать свои жизненные планы, она ставит молодежь в такие условия, когда им просто необходимо изменять актуализацию определенных ценностей в зависимости от ситуации. Этим и обусловлена адаптация молодежи к условиям среды.

Как показывают данные социологических исследований, в действительности наблюдается процесс переориентации в сферах и видах жизнедеятельности молодежи, переход от одних способов существования к другим. В ориентациях доминирует прагматический подход к жизни, устремленность в те сферы деятельности, которые позволяют достичь достаточно высокого материального состояния и социального статуса. Именно поэтому на собирательный социальный облик современной российской молодежи накладывается реальность 90-х годов, выражающаяся в затрудненности и бедности социокультурной референциации молодежи.

Исследование социального облика молодежи всегда будет значимо для общества, особенно для переходного общества, с целью определения пути его развития, социального воспроизводства.

Сегодня процессы преобразования российского общества на рубеже X X и XXI веков поставил молодежь, считающуюся одной из самых уязвимых социальных групп, в сложные условия выживания в то время как она могла бы быть главенствующей группой в общественном преобразовании России. Об этом и свидетельствует проведенное нами исследование, выявляющее особенности социального облика российской молодежи 90-х годов.

Список научной литературыАттабиева, Жулдуз Ануаровна, диссертация по теме "Социальная структура, социальные институты и процессы"

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект-Пресс, 1996. -376 с.

2. Анисимов С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление. -М.: 1988.-253 с.

3. Арон А. Этапы развития социологической мысли /Общ.ред. П.С.Гурвича.- М.: Издат. Группа «Прогресс»-«Политика», 1992. 606 с.

4. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. -М.: Аспект Пресс, 1999. 271 с.

5. Ахиезер А.С. От культурологического к социокультурному анализу инноваций в обществе //Вестник МГУ. Сер. 12. Полит.науки.- 1994. -С. 4-26.

6. Ахиезер А.С. От прошлого к будущему. М.: Независ.изд-во ПИК, 1994. -63 с.

7. Бабаков В.Г., Матюнина Е.В., Семенов В.Ф. Национальные культуры в общественном развитии России //Социально-политический журнал. 1995.-№5.-С.29-42.

8. Бабочкин П.И. Духовно-нравственное становление специалиста в вузе (В зеркале социологии). М.: НИЦ при Институте молодежи, 1999.- 33 с.

9. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма //Бердяев Н.А. Сочинения. -М.: Раритет, 1994. 416 с.

10. Бестужев-Лада И. В. Социальная трансформация России: генезис, тенденции, перспективы //Шансы российской экономики. Вып. 1. -М, 1996.-С. 50-60.

11. Боев А.А. Единое культурное пространство пространство единой культуры //Социальная теория и современность. - Вып. 8. - М., 1993. -С. 104-110.

12. Борухов Б.Л. Культура зеркал и зеркало культуры // Человек и мир. Саратов: Изд-во СИМСХ.-1992.-е. 79-82.

13. Бубер М. Два образа веры. -М.: Республика.- 1995. 464с.

14. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система. М.: Ин-т психологии РАН, 1998. - 28 с.

15. Бунич П.Г. Новые ценности. -М.: Наука, 1989. -245 с.

16. Вардомацкий А.П. Сдвиг в ценностном измерении? //Социологические исследования. 1993. - № 4. - С. 46-55.

17. Вебер М. Избранные произведения- М.: Прогресс, 1990. 804 с.

18. Вишневский Ю.Р., Ковалева А.И., Луков В.А., Ручкин Б.А., Шапко

19. B.Т. Практикум по социологии молодежи. М.: Социум, 2000. -.

20. Вишневский Ю.Р., Рубина Л.Я. Социальный облик студенчества 90-х годов //Социологические исследования. 1997. - № 10. - С.56-69.

21. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи.-Екатеринбург-Н.Тагил, 1995. С. 22.

22. Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Самыгин С.И. Социология: история и современность. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 672 с.

23. Выборнова В.в. Молодежь ресурс национального конфликта (ретроспективный анализ) //Молодежь и общество на рубеже веков.1. C. 14-15.

24. Выжлецов Г.В. Духовные ценности и судьба России //Социально-политический журнал. 1994.-№3-6.- С. 16-32.

25. Гайсанов К.Р. Этнические ценности современного студенчества. Автореф. дисс. . к.с.н.-М.,1997. 24 с.

26. Гидденс Э. Социология. М.: Эдиториал УРСС, 1999. - 703 с.

27. Голенкова З.Т. Динамика социокультурной трансформации в России //Социологические исследования. 1998. - № 10. - С.77-84.

28. Головных Г.Я. Ценностные ориентации и перестройка общественного сознания //Философские науки. 1989. - № 6. - 85-89 с.

29. Гофман А.Б. Э.Дюркгейм о ценностях и идеалах //Социологические исследования. 1991. - № 2. - 104-106 с.

30. Григорьева Н.Ю. Образование как способ формирования социальной реальности. Автореф. Дис. . к.с.н. Саратов, 1997. - 19 с.

31. Гришина Е.А. Социальная «тектоника» в постсоветской России: молодежь как общество //Методологические проблемы исследования молодежи (материалы к дискуссии).-М.,1998. С.38.

32. Гумилев Л.Н., Иванов К.П. Этнические процессы: два подхода к изучению //Социологические исследования. 1992. - № 1. - С. 50-58.

33. Гуревич П.С. Философия культуры. М.: Аспект- Пресс, 1996.

34. Гусейнова JI.A. Ценностные ориентации: тендерный аспект //Социологические исследования. 1999. - № 5. - С. 130-134.

35. Данилова Е.Н. Идентификационные стратегии: российский выбор //Социс. 1995. - № 6. - С.120-130.

36. Деркач А.А., Крысько В.Г. Этнопсихология в 2-х частях. М.: Ин-т молодежи, 1992. - 342 с.

37. Доклад Госкомитета РФ по делам молодежи «Положение молодежи в Российской Федерации: 1995 год». М., 1996. - 160 с.

38. Доклад Госкомитета РФ по делам молодежи Правительству РФ "Положение молодежи в Российской Федерации и государственная молодежная политика". М., 1998. - 164 с.

39. Докторов Б.З. Россия в Европейском социокультурном пространстве //Социологический журнал. 1994. - № 3. - С. 4-19.

40. Дробницкий О.Г. Наука и ценности: состояние проблемы и ее постановка //Философские науки. 1973. - № 4. - С. 14-18.

41. Дюркгейм Э. Социология (перев. с франц.) М.: Канон,1995. -352 с.

42. Дюркгейм Э. Ценности и "реальные" суждения //Социологические исследования. 1991. - № 2. -С. 106-114.

43. Ерасов Б.С. Социальная культурология. М.: Аспект-Пресс, 1996. - 592 с.

44. Журавлев A.JI. Социально-психологические проблемы детерминации поведения личности и группы в изменяющемся обществе //Динамика социально-психологических явлений в российском обществе 90-х годов. -М.: ИПРАН, 1996. С. 3-21.

45. Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции. — СПб.: ИГУП, 1996.-350 с.

46. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.: Политиздат, 1986. - 223 с.

47. Здравомыслов А.Г., Ядов В.А. Отношение к труду и ценностные ориентации личности //Социология в СССР. Т.2. - М.,1966. - С. 195202.

48. Зиммель Г. Кризис культуры // Зиммель Г. Избранное. Т.1. Философия. М.: Юрист. - 1996. - С. 489 - 493.

49. Зиновьев А.А. Посткоммунистическая Россия. М.: Республика.-1996.-368с.

50. Золотухина-Аболина Е.В. О специфике высших духовных ценностей //Философские науки. 1987. - № 4. - С. 11-18.

51. Зотова О.И., Бобнева М.И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения //Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. - С. 240-253.

52. Зубок Ю.А. Исключение в исследовании проблем молодежи //Социологические исследования. 1998. - № 8. -С.47-55.

53. Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. М.: ИСПИ РАН, НИЦ при Ин-те молодежи, 1998. - 142 с.

54. Иконникова С.Н. Молодежь: социологический и социально-психологический анализ. Л.: ЛГУ, 1974. - 166 с.

55. Ильинский И.М., Бабочкин П.И. Воспитание жизнеспособных поколений российской молодежи. М.: Институт молодежи, 1999. - 41 с.

56. Инглхарт Л. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества//Полис. 1997. - № 4. - С. 6-32.

57. Ионин Л.Г. Идентификация и инсценировка к теории социокультурных изменений //Социологические исследования. 1995. - № 4. - С.3-14.

58. Ионин Л.Г. Культура и социальная структура //Социологические исследования. 1996. - № 2. - С.3-12.

59. Ионин Л.Г. Культура на переломе //Социологические исследования. 1995. - № 2.- С.41-48.

60. Ионин Л.Г. Социология культуры. М.: Логос, 1998.- 280 с.

61. Каган М.С. Философия культуры. СПб.: Петрополис, 1996.

62. Кантор К.М. О глобальном кризисе истории в социокультурном измерении // Полис. 1996. - №3.-с. 135-145.

63. Кара-Мурза А.А, Панарин А.С., Пантин И.К. Духовный кризис в России: есть ли выход. // Октябрь. 1996. - №5. с. 155-165.

64. Карпухин О.И. Самооценка молодежи как индикатор ее социокультурной идентификации //Социологические исследования. -1998. -№ 12. С.89-97.

65. Кефели И.Ф. Культура и цивилизация //Социально-политический журнал. 1995. - № 4. - С. 122-127.

66. Кирьякова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. -Оренбург, 1996.- 188 с.

67. Климова С.П. Изменения ценностных оснований идентификации (80-90-е годы) //Социологические исследования. —1995. № 1. - С.59-72.

68. Ковалева А.И. Социализационная норма в современном российском обществе. Автореф. дисс. . д.с.н. -М.,1997.- 32 с.

69. Ковалева А.И. Социализационные траектории современной российской молодежи //Молодежь и общество на рубеже веков. М., 1998. - С.33-34.

70. Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонение. М.: Ин-т молодежи, 1996. - 224 с.

71. Ковалева А.И., Луков В.А. Курс социологии молодежи для социального работника: подходы к концепции и вопросы преподавания //Российский журнал социальной работы. 1998,. - № 1/7. - С.85-95.

72. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы.-М.: Социум, 1999.-351 с.

73. Коган Л.Н. Социология культуры. Екатеринбург, 1992.

74. Колесин И.Д. Подходы к изучению социокультурных процессов //Социологические исследования. 1999. - № 1. - С. 130-136.

75. Комиссаров С.Н., Шендрик А.И. Возрождение идеала. М.: Политиздат, 1990. - 269 с.

76. Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. Теоретический очерк. -М.: Мысль. 1994. -378с.

77. Кондаков И.В. О менталитете русской культуры //Цивилизации и культуры. Вып.1. -М.: Ин-т востоковедения РАН, 1994.

78. Косова Л.Б. Динамика ценностных ориентаций: анализ результатов эмпирического исследования// Социс . 1994. №2 - с. 114-118.

79. Кризисный социум. Наше общество в трех измерениях /Под ред. Н.И.Лапина, Л.А.Беляевой. М.: Ин-т философии РАН, 1994. - 245 с.

80. Культура в современном мире: опыт, проблемы, решения. М.: Информкультура, 1995.

81. Культура и перестройка: нормы, ценности, идеалы /Отв. Ред. И.К.Кулмаева. М.: Ин-т философии АН СССР, 1990. - 153 с.

82. Культура повседневности /Отв. ред. Н.Л.Аринина. Владимир,1996.- 107 с.

83. Культура России в переломную эпоху /Ред. В.Г.Афанасьев, И.Г.Проскурякова. СПб.: СпбГУ, 1997. - 184 с.

84. Ладутько Н.Н. Социокультурные детерминанты управления персоналом в период реформирования рыночной экономики в России. Автореф. дисс.-.к.с.н. -М., 1997.

85. Лапин Н.И. Исследование ценностей россиян: проблемы и перспективы //Обновление России: трудный поиск решений. М.,1997.-Вып.5.-С. 32-34.

86. Лапин Н.И. Социальные ценности и реформы в кризисной России //Социологические исследования. 1993. - № 9. - С. 17-28.

87. Лапин Н.И. Социокультурный контекст смешанной экономики //Смешанная экономика: социокультурные аспекты. Научно-информ. сборник. М.: ИНИОН, 1994. - С. 97-111.

88. Лапин Н.И. Ценности как компонент социокультурной эволюции современной России //Социологические исследования. 1994. - № 5. -С.3-8.

89. Лебедев С., Савельева О. Глазами российских студентов //Высшее образование в России. 1999. - № 1. - С.98-104.

90. Лебедева Н.М. Психологическая природа этнической интолерантности //Динамика социально-психологических явлений в российском обществе 90-х годов. -М.: ИПРАН, 1996. С. 131-135.

91. Левичева В.Ф. Воспитание и образование в условиях модернизации российского общества //Молодежь в современном российском обществе. М.: Ин-т молодежи, 1995. - С.51-57.

92. Левичева В.Ф. Молодежь как социо-культурное событие российского общества. //Молодежь и общество на рубеже веков.

93. Материалы международной научно-практической конференции 21 октября 1998 г.-М., 1998.-С.42.

94. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

95. Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции //Вопросы философии. 1996. - № 4. -С. 15-26.

96. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи) //Социологические исследования. 1998. - № 5. - С.98-104.

97. Листвина Е.В. Особенности современной социокультурной ситуации //Культура и творчество в бытии человека. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 1998. - С. 51-56.

98. Локосов В.В. Стабильность общества и система предельно-критических показателей его развития //Социологические исследования. 1998. - № 4. - 86-93 с.

99. Лотман Ю.М. Культура и взрыв. М.: Гнозис, 1992. - 272 с.

100. Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи //Социологические исследования. 1998. - № 8. - С.27-35.

101. Луков В.А., Забара А.Л., Волков Е.П. Поведение военнослужащего: норма и отклонение. М.: Социум, 1999. - 176 с.

102. Луман Н. Наблюдения современности //Социологический журнал. 1994. - № 1. - С. 185-189.

103. Любимова Т.Б. Понятие ценности в буржуазной социологии //Социальные исследования. -М.: Наука, 1970. Вып. 5. - С. 61-76.

104. Мартынюк И.О. Проблемы жизненного самоопределения молодежи. Опыт прикладного исследования. Киев: Наукова думка. -1993.- 116с.

105. Медведев Н.П. Переоценка ценностей как социальный феномен. Автореф. дисс. . д.ф.н. Ставрополь: Ставроп. гос. техн. ун-т, 1996. -37 с.

106. Межуев В.М. Предмет теории культуры //Проблемы теории культуры. М., 1977. - С. 54-61.

107. Меламуд В.Э. Компьютеризация средней школы как фактор межпоколенческих социокультурных различий. Автореф. дисс. . к.с.н.- М., 1996.-20 с.

108. Модернизация в России и конфликт ценностей /Отв. ред. С.Я.Матвеева. М.: Ин-т философии РАН, 1994. - 250 с.

109. Молодежь 97: надежды и разочарования /Под ред. Б.А.Ручкина. -М.: НИЦ при Ин-те молодежи, 1997. 339 с.

110. Молодежь в современном российском обществе /Под ред. Б.А.Ручкина. М.: Ин-т молодежи, 1995. - 120 с.

111. Молодежь и становление новой России (Материалы всероссийской научной конференции). -М.: НИЦ при Ин-те молодежи, 1997. 236 с.

112. Молодежь России: воспитание жизнеспособных поколений /Общ. Ред. Б.А.Ручкина. -М.: Ин-т молодежи, 1996. 213 с.

113. Молодежь России: тенденции и перспективы /Под ред. И.М.Ильинского, А.В.Шаронова. М.: Молодая гвардия, 1993. - 224 с.

114. Молодежь: будущее России /Под ред. И.М.Ильинского. М.: НИЦ при Ин-те молодежи, 1995. - 239 с.

115. Молодой человек в условиях кризиса /Под ред. А.В.Шаронов, В.Т.Лисовский. М.- СПб.: СпбГУ, 1994. - 186 с.

116. Морозова Г.В. Социально-экономический потенциал молодежи в условиях многоукладной экономики. Автореф. дисс. . д.э.н. СПб., 1995.

117. Мухамеджанова Н.М. Духовный кризис личности как социокультурный феномен. Дисс. . к.культ.н. -М., 1997. 150 с.

118. Нарский И.С. О ценностях как идеалах человеческой деятельности //Ленинская теория отражения. М.: Финансы и статистика, 1990. -766 с.

119. Овчинникова С.В. Институционализация негосударственного вуза в России 90-х годов. Автореф. дисс. . к.с.н. -М., 1999. -21 с.

120. Ольшанский В.Б. Личность и социальные ценности //Социология в СССР. Т.1. - М.: Наука, 1966. - С.470-530.

121. Орлова Э.А. Культурная политика в контексте модернизационных процессов //Теоретические основания культурной политики. М., 1993.-С. 47-75.

122. Орлова Э.А. Современная городская культура и человек. М.: Наука, 1987.-192 с.

123. Основы прикладной социологии в 2-х тт. /Под ред. Ф.Э.Шереги, М.К.Горшкова. -М.:Интерпракс, 1996.

124. Павлова В.В. Рыночное мышление студенческой молодежи //Социологические исследования. 1998. - № 8.

125. Панарин А.С. Заблудившиеся западники и пробудившиеся евразийцы //Цивилизации и культуры. Вып.1. М.Ин-т востоковедения, 1994. - С. 82-94.

126. Парк Р.Э. Культурный конфликт и маргинальный человек //Социальные и гуманитарные науки Сер. Социология /ИНИОН. -М.,1998. № 4. - С.172-192.

127. Парсонс Т. Система современного общества (перев. с англ.). М.: Аспект Пресс, 1998. - 270 с.

128. Платонов К.Е. Структура и развитие личности.- М.: Наука, 1986. -255 с.

129. Плотинский Ю.М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов. М.: Логос, 1998.- 280 с.

130. Позднякова Д.А. Состояние и динамика читательских интересов московской молодежи в 90-е годы. Автореф. дисс. . к.с.н. М.,2000. -22 с.

131. Поляков Л.В. Путь России в современность: модернизация как деархаизация. М.: Ин-т философии РАН, 1998.-202 с.

132. Попов В.Г. Социокультурные ориентации и адаптация молодежи к общественным преобразованиям в современной России. Дисс. . д.с.н. Екатеринбург, 1998.

133. Профессиональное и духовное становление специалиста в процессе обучения в Институте молодежи /Под ред. Б.А.Ручкина. М.: Ин-т молодежи, 1997. - 147 с.

134. Психологический словарь /Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. 2-е изд-ие. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

135. Рассадина Т.А. Императивы русской культуры в нравственных ориентациях студентов педагогического вуза. Автореф. дисс. . к.с.н.-М., 1995.- 16 с.

136. Риккерт Г. Наука о природе и науки о культуре //Культурология, XX век. М., 1995. - С.69-103.

137. Розин В.М. Кризис личности как отражение кризиса культуры // Мир психологии и психология в мире. -М.: Межд. Пед. Акад. 1994. -С. 26-32.

138. Розин Я.А. К вопросу о природе ценностных явлений //Философские науки. 1989. - № 6. - С.89-93.

139. Российская социологическая энциклопедия /Под ред. Г.В.Осипова. М.: Издат.группа НОРМА-ИНФРА.М, 1998. - 672 с.

140. Россия в зеркале реформ /Под ред. М.К.Горшкова, Ф.Э.Шереги. -М.: РНИСиНП, 1995.-216 с.

141. Ручка А.А. Ценностный подход в системе социологического знания. Киев: Наукова думка. - 1987. - 154с.

142. Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России //Социологические исследования. 1998. - № 5. - С. 90-98. 1

143. Савинов Л.И. Социокультурная детерминация ценностных ориентаций семьи. Автореф. дисс. . д.с.н. М.: ИС РАН, 1996. - 36 с.

144. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности /Под ред. В.А.Ядова. Л.: Наука, 1979. - 264 с.

145. Сапрыкин В. 90-е годы: тенденции и противоречия социокультурного развития //Диалог. 1995. - № 7. - С. 52-60.

146. Свиридов Н.А. Трансформация ценностных ориентаций молодежи в процессе социальной адаптации // Молодежь 97: надежды и разочарования. М., 1997. - С. 126-129.

147. Свиридова А.С. Нормативная и реальная социализация подростков в образовательном процессе. Автореф. дисс. . к.с.н.- М., 1999.-24 с.

148. Силкина Л.В. Место пространства в культуре //Жизненное пространство человека и общества. Саратов, 1996. - С. 107-111.

149. Смелзер Н. Социология (перев. с англ.). М.: Феникс, 1994. - 688 с.

150. Солодникова И.В. Социальная идентичность и жизненный путь личности. М.: Ин-т молодежи, 1993. - 11бс.

151. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат, 1992.- 543 с.

152. Социальная идентичность и изменения ценностного сознания в кризисном социуме. Методология и методика измерения социальной идентичности. М.: РАН, Ин-т социологии. - 1992. - 70с.

153. Социальный облик молодежи (по материалам Украинской ССР) /Отв.ред. А.И.Вишняк, Н.Н.Чурилов. Киев: Наук.думка, 1990. - 216 с.

154. Социокультурное исследование (под ред. Ф. И. Минюшева). М.: Изд-воМГУ.- 1994.-96с.

155. Социология /Под ред. Г.В.Осипова, Л.Н.Москвичева. М.: Аспект-Пресс, 1996.-461 с.

156. Социология молодежи /Отв. ред. В.Т.Лисовский.- СПб.: СПбГУ, 1996.-460 с.

157. Спиридонова В.А. Понятие ценности в зарубежной социологии (К истории вопроса) //Философия и культура: история и современность. -СПб., 1995.-С. 76-87.

158. Стефанов И. Измерение духовного кризиса // Филос. науки. -'1990. №12. - с. 105-110.

159. Сурина И.А. Молодежь как ресурс среднего слоя //Молодежь и общество на рубеже веков. Материалы международной научно-практической конференции 21 октября 1998 г. М., 1998. - С.71.

160. Сурина И.А. Ценности. Ценностные ориентации. Ценностное пространство. -М.: Социум, 1999.- 184 с.

161. Тавризян Г.М., О. Шпенглер И. Хейзинга: две концепции кризиса культуры. М.: Искусство. - 1988. - 272с.

162. Титма М.Х., Саар Э.А. Молодое поколение. М.: Мысль, 1986. -255 с.

163. Тугаринов В.П. Проблема ценностей в марксистской философии. -М.: АН СССР.-1965.- 24с.

164. Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. Л.: Изд-во ЛГУ, 1968.- 124 с.

165. Усманов Б.Ф., Алейников Н.Я. Молодежь и выбор: адаптация к противоречиям //Профессиональное и духовное становление специалиста в процессе обучения в Институте молодежи. М.: Социум, 1997.-С. 102-105.

166. Франкл В. Человек в поисках смысла. -М.: Прогресс, 1990. 367 с.

167. Фролов С.С. Социология. М.: Гардарики, 1999. - 344 с.

168. Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория неврозов //Психоанализ и культура. М.: Юрист, 1995. - С.7-190.

169. Хорос В.Г. В поисках ключа к прошлому и будущему /Размышления в связи с книгой А.С.Ахиезера // Вопросы философии. 1993. - №5.-с.99-110.

170. Ценности социальных групп и кризис общества /Отв. ред. Н.И. Лапин.-М.: ИФАН.-1991.-152с.

171. Ценностное сознание личности в период преобразования общества /Под ред. Е.Д.Дорофеева, Л.А.Седова. М.: Ин-т психологии РАН, 1997.-95 с.

172. Ценностный мир современной молодежи: на пути к мировой интеграции /Под ред. И.М.Ильинского. М.: Социум, 1994. - 273 с.

173. Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве //Социологические исследования. 1998. - № 3. - С.93-105. !

174. Чупров В.И. Молодежь России: социальное развитие. М.: Наука, 1992.-208 с.

175. Чупров В.И., Зубок Ю.А. Проблемы вторичной занятости учащейся молодежи //Социологические исследования. 1996. - № 9. - С. 88-95.

176. Швейцер А. Упадок и возрождение культуры // Швейцер А. Избранное.- М.: Прометей. 1993.-512с.

177. Шендрик А.И. Духовная культура советской молодежи: сущность, состояние, пути развития. М.: Молодая гвардия, 1990. - 306 с.

178. Шендрик А.И. Коллизии ценностного сознания российской молодежи в постперестроечный период //Ценностный мир современной молодежи: на пути к мировой интеграции /Под ред. И.М.Ильинского.- М.: Социум, 1994. С. 51-60.

179. Шендрик А.И. Основы теоретической культурологии в 2-х книгах. -М.: Социум, 1999.-430 с.

180. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования. М.: Юристъ, 1997. - 304 с.

181. Шибаева М.М Человеческая субъективность и культура // Культура, человека и картина мира. -М.: Наука. 1987. - с. 135-167.

182. Шилова JI.C., Магун B.C. Связь притязаний и жизненных стратегий с отношением юношей и девушек к реформам в обществе //Революция притязаний и изменения жизненных стратегий молодежи: 1985-1995 годы /Ин-т социологии РАН. М., 1998. - С. 67-90.

183. Щапинский В.А. Телевидение и молодежь //Молодежь 97: надежды и разочарование. М., 1997. - С. 149-150.

184. Щеглова С.Н. Социология детства. М.: Ин-т молодежи, 1996. -128 с.

185. Энциклопедический социологический словарь /Общ.ред. Г.В.Осипова. М.: ИСПИ РАН, 1995.- 939 с.

186. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис (перев. с англ.). М.: Издат.группа «Прогресс», 1996. - 342 с.

187. Эфендиев А.Г., Дудина О.М. Московское студенчество в период реформирования российского общества //Социологические исследования. 1998. - № 9. - С. 41-56.

188. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности //Методологические проблемы социальной психологии. -М., 1975. С.27-44.

189. Ядов В.А., Ядов Н.В. Социальные и индивидуальные факторы изменений в диспозиционной структуре личности //Социологические очерки: Ежегодник. -М., 1991. С.49-61.1. Часть 1.