автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.13
диссертация на тему: Философско-антропологическое осмысление воздействия новых информационных технологий на научную деятельность

Полный текст автореферата диссертации по теме "Философско-антропологическое осмысление воздействия новых информационных технологий на научную деятельность"

На правах рукописи

ХАРЛАМОВ Андрей Александрович

ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА НАУЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Специальность 09.00.13 - религиоведение, философская антропология, философия культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени--^«-.^осю г

кандидата философских наук ^ д ^ДЙ 2007

Белгород -2007

003058857

Работа выполнена на кафедре философии Белгородского государственного университета

Научный руководитель

доктор философских наук, профессор Антонов Евгений Алексеевич Официальные оппоненты:

доктор философских наук, профессор Трошихин Владимир Васильевич кандидат философских наук, доцент Алексеев Андрей Юрьевич

Ведущая организация

Курский государственный технический университет

Защита состоится 26 мая 2007 г в 16 00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.015 05 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора философских наук при Белгородском государственном университете (308008, г Белгород, ул Преображенская, 78, социально-теологический факультет)

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Белгородского государственного университета по адресу 308015, г Белгород, ул Победы, 85

Автореферат диссертации разослан и размещен на сайте Белгородского государственного университета (www.bsu edu ru) 25 апреля 2007 г.

Ученый секретарь диссертационного совета,

доктор философских наук, доцент

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РБОТЫ Актуальность темы исследования. XXI век становится эпохой утверждения новых информационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человеческого общества, включая научную деятельность Именно стремительное развитие и распространение новых информационно-коммуникационных технологий выступает в качестве базы становления информационного общества В связи с этим прорыв в области информационных технологий и эффективное использование информации и знаний является единственно радикальным способом для вывода нашей страны из кризиса, угрожающего стать хроническим, которая должна стать вровень с ведущими технологическими странами мира

Создание персонального компьютера, добавившего позднее к своим возможностям функции средств телекоммуникаций, стало опорной точкой для возникновения новых систем по оперированию информацией и очередным важнейшим этапом в процессе совершенствования информационных технологий, являющихся основой качественно новых механизмов социального развития в XXI веке Как отмечает М Кастельс, «в конце двадцатого столетия мы переживаем один из редких в истории моментов Момент этот характеризуется трансформацией нашей «материальной культуры» через работу новой технологической парадигмы, построенной вокруг информационных технологий»1 Новые информационные технологии сегодня настолько глубоко проникли в жизнь общества, что их применение современным человеком в любой сфере своей деятельности формируется как новая система ценностей личности, ее потребностей, целей и является важным условием для достижения успеха и конкурентоспособности

Современная кардинальная трансформация в области информационных технологий в значительной мере заставляет пересматривать вопросы, связанные с организацией информационного обеспечения различных областей человеческой деятельности и, прежде всего, научной деятельности В связи с

1 Кастельс М Информационная эпоха, экономика, общество и культура - М, 2000 -

С 49

этим происходит модифицирование природы субъекта научной деятельности, его сознания, мировоззрения, подходов к научному исследованию, образа мышления, что представляет собой становление современного субъекта научной деятельности с новыми принципами освоения основных структурных образующих научной деятельности

В современных социокультурных условиях важно определить воздействие информационных технологий на науку, раскрыть их использование в научной деятельности Особую значимость приобретает выявление влияния информационных технологий на коммуникацию субъектов научно-исследовательской деятельности, таких как отдельный ученый, коллектив, научное сообщество в целом, а также на развитие личности ученого

Особое место в осмыслении проблем влияния новых информационных технологий на научную деятельность принадлежит философско-антропологическому анализу, который, полагая в центре внимания личность и ее научную деятельность, рассматривает в органичном единстве объективные и субъективные стороны работы ученого, способствовуя более полному и глубокому раскрытию закономерностей и механизмов информационных процессов в науке

Степень разработанности проблемы.

В мировом сообществе наиболее значимый вклад в разработку концепций информационного общества внесли работы таких западных авторов, как Д Белл, Б Гейтс, П Дракер, М Кастельс, М Маклюэн, Е Масуда, А Тоффлер, Ф Уэбстер и др, а также российских исследователей Т П Ворониной, С И Дука, Н А Иванова, В Л Иноземцева, И С Мелюхина, Н Н Моисеева, А.И Ракитова, М Ю Тихонова и др Работы данных авторов содержат анализ конкретных перемен в обществе, сложившихся под воздействием информационных технологий

В отечественной литературе проблемам информатизации, компьютеризации в информационном обществе посвящены труды Р.Ф Абдеева, Г Л Белкиной, В К Бонько, Б А Глинского, К А Зуева, А Н Кулика, А Д Урсула и др

Среда Интернет как виртуальная реальность и вклад в ее развитие информационных технологий осмысливается с философских позиций В А Беляевым, М М Кузнецовым, Е А Мамчур, JIА Микешиной, Н А Носовым, М Ю Опёнковым и др

Исследованием искусственного интеллекта ^ как основы информационных технологий занимаются А Ю. Алексеев, Д И Дубровский, Н М Мамедов, Г С Поспелов, М М Чернецов и др

Проблемам анализа научной деятельности посвящены работы Е В. Водопьяновой, И.Г. Герасимова, В.Ж Келле, А Н Кочергина, И.А. Майзеля, Н В. Подцубного, B.C. Степина, И В Черниковой, В С Швырева, М Г. Ярошевского и др Научно-информационная деятельность, взятая в качестве особого рода научной деятельности, многостороннее освещение получила в работах НП Ващекина, В И Иванкина, К В Казанцевой, JIГ Кедровской и др.

Проблемы антропологии техники, технологий рассматриваются в работах МГ Абрамова, ИЮ Алексеевой, ИФ Игнатьевой, ВН Князева, К К Колина, Н Н Моисеева, Г J1 Смоляна, И Т Фролова, А Н Чумакова, Б Г Юдина и др

Важным направлением современных исследований является осмысление влияния информационных технологий на социальное развитие в глобальном и региональном аспектах, представленное в работах JIА Василенко, В А Емелина, Е А Кузнецовой, В А Литвиненко, С В Ляшко, А А Чернова, Ф А Фуркина и др

Среди значительного числа научных исследований по проблемам информационных технологий мало работ, в которых решались аспекты их влияния на развитие личности В той или иной мере они исследованы Г И Аркадьевой, НН Данильчук, Л В Килимовой, П.Ф Кравчук, Н Д Марковой, С В Панюковой, А А Рыкуна

Определение степени влияния информационных технологий на процессы научных исследований осуществляется такими исследователями как С А Арнаутов, И С Бакланов, Т Н Данченко, В М Кобрянский, Е 3 Мирская, М Б Синельников, Е В Филимонова и др

Важно отметить, что, несмотря на имеющиеся исследования, значимость воздействия новых информационных технологий на научную деятельность недостаточно раскрыта в философско-антропологическом аспекте В имеющихся работах, как правило, раскрывается та или иная грань многоаспектного применения информационных технологий, но не дается комплексное и четкое представление о них как о явлении философско-антропологического характера Учитывая актуальность проблемы и потребность практики в её решении, нами определены предмет, объект, цель и задачи диссертационного исследования

Объектом диссертационного исследования выступает взаимодействие новых информационных технологий и научной деятельности

Предметом исследования является влияние новых информационных технологий на научную деятельность в контексте современной культуры

Цель исследования состоит в определении значимости новых информационных технологий для развития человеческого фактора научной деятельности

Реализация обозначенной цели обусловила постановку и решение конкретных задач:

- раскрыть антропологическую специфику развития новых информационных технологий в контексте современной культуры,

- определить человеческую природу научной деятельности как особого вида человеческой деятельности,

- выявить и охарактеризовать основные направления, а также последствия воздействий новых информационных технологий на человеческий фактор научной деятельности

Методологическая и теоретическая основа исследования.

Сложность предмета исследования обусловила разнообразие его теоретико-методологических основ Диссертационная работа базируется на фундаментальных положениях классической и неклассической философии В ее основу положен философско-антропологический подход к изучению таких многомерно

взаимодействующих социокультурных феноменов, как новые информационные технологии и научная деятельность Этот подход позволяет, во-первых, преодолеть узкие рамки технократического рассмотрения информационных технологий представить их как целостный социокультурный феномен, созданный человеком и используемый им в ходе его многообразной деятельности, во-вторых, в рамках научной деятельности сделать акцент на его человеческой составляющей и учесть влияние на нее новых информационных технологий

Автор использовал также системно-деятельностный подход, который дает возможность выявить и проанализировать основные компоненты информационных технологий и научной деятельности и представить их как единую систему человеческой деятельности

В качестве теоретического и методологического фундамента настоящего исследования выступают работы Д Белла, О Тоффлера, а также исследования в области средств массовой коммуникации М Маюпоэна Диссертационное исследование опирается на рефлексию по поводу новых информационных технологий и научной деятельности в современной философии науки и философской антропологии, на критическую теорию информационного общества

В диссертации использовались философские принципы всестороннего рассмотрения предмета, единства логического и исторического, восхождения от абстрактного к конкретному, конкретного историзма, многообразия и единства Применялись общенаучные принципы многомерности и нелинейности, индивидуализации и кооперации, многообразия и единства и др Научная новизна исследования:

- раскрыта антропологическая специфика новых информационных технологий в контексте современной культуры, которая состоит в том, что они являются особым способом выражения деятельностной природы человека,

- определена человеческая природа научной деятельности, которая заключается в единстве социально-организационной, операционно-

технологической и ценностно-мировоззренческой составляющих, она является основанием для выделения научно-информационной деятельности среди других видов деятельности,

- выявлены и охарактеризованы основные направления и последствия воздействия новых информационных технологий на человеческий фактор научной деятельности, которые фиксируют и формируют весь характер взаимодействий между личностью исследователя и развитием продуктивности его творческого потенциала Положения, выносимые на защиту:

1 Философско-антропологический подход к информационным технологиям способствует раскрытию несостоятельности попыток технократического подхода, игнорирующего человеческое бытие Он позволяет также дать характеристику тех сторон функционирования информационно-технологических структур, которые свидетельствуют о новых творческих возможностях человека и развитии объективированных форм человеческой деятельности На его основе раскрыто положение, согласно которому возникновение и функционирование новых информационных технологий невозможно вне человеческого бытия Новые информационные технологии являются высшим видом рациональной человеческой деятельности Они выступают как объективный целеполагающий процесс, в который включен сам человек в качестве субъекта и объекта одновременно. Уровень развития новых информационных технологий позволяет отнести их на данном этапе к особому, гиперактивному скачку изменений, происходящих намного позже со всеми иными вновь образовывающимися видами технологий

2 Научная деятельность, являясь высшим интеллектуальным видом деятельности, становится сегодня все более человечески измеримой, те соотносимой с природой человека, его потребностями и интересами Человеческий фактор в научной деятельности рассматривается автором применительно к ее субъектам, взятым не в их обезличенном виде или структурно организационном аспекте, а на личностном уровне во всей

совокупности социальных, биологических, психических и интеллектуальных свойств человека

Комплексный подход к специфике и структуре человеческого фактора научной деятельности учитывает данные философии науки, социологии науки, а также философской антропологии, которые представляются в виде специфической системы, рассматриваемой в человеческом измерении.

3 По мере своего совершенствования информационные технологии становятся все более направленными не только на продуктивность человеческой деятельности, но и на самого человека, который нуждается в постоянной поддержке и развитии своих интеллектуальных способностей. Проведенное исследование позволило выявить основные направления, а также последствия многообразных воздействий информационных технологий на человеческую составляющую научной деятельности Этот процесс оказался довольно противоречивым Во-первых, существенно преобразовались коммуникации между учеными в сфере науки, ведущие, с одной стороны, к изменению места деятельности ученого, его обособлению, с другой - к растущей кооперации и синергизации ученых Во-вторых, происходит воздействие на личность ученого, способствующее ее профессиональному развитию и активизации творческого потенциала ученого Наряду с этим происходят изменения социально-биологических характеристик природы ученого, порою не в лучшую сторону

Теоретическая и научно-практическая значимость исследования. Выводы, полученные в диссертации, представляют интерес при разработке и реализации федеральных и региональных программ Результаты работы могут быть использованы в преподавании основных и специальных курсов по философской антропологии, социальной философии в высших и средних учебных заведениях, а также в системе повышения квалификации работников образования, государственных и муниципальных органов власти и управления.

Апробация работы. Результаты исследования излагались в виде научных и методических статей, тезисах, материалах докладов и сообщений

на следующих региональных научных и научно-практических конференциях, «круглых столах» Всероссийской научной конференции «Творческое наследие НН Страхова и современная социально-гуманитарная мысль» (г Белгород, 2003), IV Российском философском конгрессе «Философия и будущее цивилизации» (г Москва, 2005), Ежегодной Всероссийской научной конференции «Культурно-цивилизационные проблемы развития современного российского общества» (г Белгород, 2005), Всероссийской научной конференции «Философия и методология истории» (г Коломна, 2005), Ежегодного семинара проходившего в НИИ синергетики «Актуальные проблемы синергетики и организации междисциплинарных исследований» (г. Белгород, 2005), I Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Искусственный интеллект философия, методология, инновации» (г Москва, 2006), Международной научной конференции молодых ученых, аспирантов и студентов «Философия поверх барьеров планетарное мышление и глобализация XX века» (г Белгород, 2006)

По теме диссертации опубликовано 8 научных работ (среди которых 1 статья в журнале, рекомендованном решением Президиума ВАК)

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы

Основное содержание работы

Во введении раскрывается актуальность темы исследования, дается характеристика степени разработанности проблемы, определяются цель и задачи исследования, теоретико-методологические основы исследования Сформулированы новизна и основные положения, выносимые на защиту Показаны теоретическая и практическая значимость исследования и апробация диссертации

Глава первая - «Новые информационные технологии как способ выражения деятельностной природы человека» - посвящена рассмотрению новых информационных технологий с философско-антропологических позиций, а также раскрытию их особенностей и структурной характеристики

В первом параграфе - «Новые информационные технологии как предмет философско-антропологического осмысления» - обосновывается оправданность философско-антропологического подхода к исследованию новых информационных технологий Выясняется его отличие от информатики, теории информационных технологий, философии постмодерна и социальной философии

Определению новых информационных технологий был предварен исторический экскурс об этапах развития главного составляющего их компонента (технологии), которому посвящено большое количество трудов, содержащих в себе анализ различных трактовок, подходов и определений Показано, что отличительной чертой современных информационных технологий является широта их применения, охватывающая все виды человеческой деятельности Они превращаются в могучий ускоритель социальных процессов, общественных отношений, явлений духовного развития

Особенность большинства информационных технологий состоит в их базировании на современных средствах обработки и передачи информации, что приводит к систематической эволюции и определяет новый этап их развития При появлении более новых и прорывных разработок слово «новые» автоматически присваивается последнему открытию, благодаря чему новые информационные технологии всегда остаются в актуальном состоянии.

Первый подход к изучению информационных технологий принадлежит информатике, которая сегодня изучает не только инструментально-технологические проблемы сбора, хранения, обработки и передачи информации в компьютерных информационно-коммуникационных и других технических системах, но и информационные процессы в живой и неживой природе, а также человеческом обществе Второй подход предлагает К К. Колин, согласно которому сегодня возникает теория информационной технологии как самостоятельная научная дисциплина о методах создания высокоэффективных информационных технологий, включающая в себя наряду с технократическим также деятельностно-антропологический аспект

Третий подход к рассмотрению новых информационных технологий основывается на философском постмодернизме, где эффективно и точно описываются разрушительные социокультурные последствия внедрения новых информационных технологий Сторонники данной позиции полагают, что вектор сегодняшнего социального движения направлен на дезинтеграцию такого культурного феномена как человек и связанных с ним традиционных для европейской культуры ориентиров В качестве четвертого подхода можно рассматривать социально-философский, представители которого исследуют те социальные и культурные процессы, где разрушительная роль новых информационных технологий по отношению к человеку обнаруживается очень убедительно и ярко

Философско-антропологический подход к познанию новых информационных технологий является на данный момент пятым подходом к их осмыслению В рамках его, на наш взгляд, осуществляется исследование тех сторон природы информационных технологий, которые характеризуют их с точки зрения человека как творца и потребителя Данный подход имеет своей целью раскрыть многомерную связь форм бытия информационных технологий с человеческим фактором

Особое внимание в работе уделено обсуждению проблемы становления искусственного интеллекта как основы новых информационных технологий Развитие искусственного интеллекта оказывает существенное влияние на гуманистические характеристики дальнейшего развития новых информационных технологий При создании искусственного интеллекта помимо ожидаемого результата следует учитывать и побочные действия, которые могут даже не предвидеться Здесь, с одной стороны, актуализируются проблемы познания, использования и проектирования тех возможностей информационных технологий, которые обусловливают развитие человека, с другой стороны, само развитие информационных технологий ставится в зависимость от возможностей и потребностей человека Новые информационные технологии воздействуют на человека лишь в той мере, в какой он применяет их в своей трудовой деятельности и повседневной жизни

Во втором параграфе - «Антропологические характеристики новых информационных технологий» - отмечается, что своим возникновением информационные технологии обязаны конкретным историческим потребностям и интересам человека, его творческим способностям к созидательной деятельности

Человеческое творчество порождает новейшую технику и технологию, а они, в свою очередь, ведут к наращиванию опасных интеллектуальных ресурсов для человечества Если в XX веке они помогали преодолевать информационный барьер, решать проблемы энергетического и экологического кризисов, с помощью персональных компьютеров вошли в жизнь многих семей в развитых странах, то в XXI веке нужно делать акцент на качественное развитие информационных технологий с учетом антропологического фактора, причем в самых различных направлениях

Информационной технологии принадлежит особая роль, поскольку она является ведущим орудием человека по превращению вещества природы в средства и предметы человеческой потребности Вместе с тем информационная технология - важнейший фактор формирования и развития человеческой личности, ее продуктивных способностей и социальных качеств Поэтому нельзя сводить информационные технологии только к орудию деятельности человека

На сегодняшнем этапе развития средств массовой информации и информационных технологий возникает качественно новое массовое явление -виртуальная реальность бытия человека Опосредованная компьютерной техникой, она может быть рассмотрена как порожденная в процессе взаимодействия индивида с техническими средствами компьютера знаковая реакция его бытия В качестве основного носителя подобной виртуальной реальности на данном этапе развития информационных технологий выступает глобальная информационная сеть Интернет. Это объясняется рядом причин-возможностью моментального обмена информацией, получения ранее недоступной или запретной информации, общения с различными

субкультурами и социальными общностями, самостоятельной модификации виртуального мира сети, удовлетворяющими множеству потребностей индивида Современное постмодернистское направление, претендующее на изучение и решение проблем информационных технологий, вызвало целый ряд изменений в бытии человека и, главное, в самом человеке - субъекте, действующем в радикально новых условиях жизни, на новом уровне общения Можно говорить о рождении качественно другого, нового субъекта деятельности и общения В постиндустриальной эпохе человеку для успешного существования в социуме необходимо быть вооруженным знаниями, которые приобретают особый статус - быть средствами выживания

Осознание важности гуманистической тенденции развития информационных технологий в современном мире проявляется в том, что сегодня происходит формирование новой информационной культуры общества Информационная культура общества характеризует его способность формировать и использовать информационные ресурсы, современные средства информатики и информационные технологии в интересах обеспечения жизнедеятельности и развития человекоформирующей функции Человек передает информационным технологиям выполнение соответствующих функций своей деятельности В результате он освобождается от их непосредственного выполнения При этом изменяется вся совокупность взаимоотношений элементов системы «субъект - информационные технологии -объект» Далее этот процесс повторяется в отношении новой формы информационных технологий

Во второй главе — <'Человеческий фактор научной деятельности» — показывается, что одной из важных философско-антропологических проблем является выяснение специфики человеческой составляющей научной деятельности

В первом параграфе - «Научная деятельность как особый вид человеческой деятельности» - исследованы различные подходы к пониманию научной деятельности и ее истолкованию Научная деятельность

раскрывается через понятие человеческой деятельности, рассматриваемой как информационно направленное действие человека по отношению к окружающей среде Научная деятельность - это специфический вид человеческой деятельности, появившийся на определенном этапе исторического процесса Будучи порождением общества, она вырастает в конечном счете из потребностей общественной практики и поэтому в самом широком смысле является коллективным субъектом познания

В качестве самостоятельных типов научной деятельности можно выделить исследовательскую, конструктивную, организационную, коммуникативную и тд Каждый из типов научной деятельности имеет определенную специфику в составе субъектов, характере действий и операций, средствах и способах их осуществления, полученных результатах, внутренних и внешних функциях

Современная наука все более отчетливо выступает как деятельность, направленная на генерирование новых технологий Из области науки заимствуются, по словам БГ Юдина, схемы и структуры деятельности, способные порождать воспроизводимые полезные результаты Это приводит к переосмыслению прежнего соотношения науки и технологии Сегодня сама деятельность по получению нового знания встраивается в процессы создания и совершенствования тех или иных технологий, включая информационные технологии

Разнообразие детерминирующих научную деятельность обстоятельств раскрывается через определенные типы факторов На научную деятельность оказывают влияние как социальная, так и природная среда Однако определяющим является человеческий фактор научной деятельности, поскольку в научной сфере человек был, есть и остается главным двигателем прогресса Его позиция имеет решающее значение в том, как происходит процесс изменений в научной системе общества

Порождением последнего времени является научно-информационная деятельность, все более разгружающая ученого в той области, которая составляет цель и основную задачу любой научной деятельности сбор,

хранение, переработку и представление научной информации Она все более выходит на передний план научных исследований, способствуя повышению эффективности научной деятельности и успешной реализации человеческого потенциала в деятельности ученого

Во втором параграфе — «Специфика человеческого фактора научной деятельности в современной культуре» — отмечается, что научная деятельность, являясь высшим интеллектуальным видом деятельности, становится сегодня все более соотносимой с человеческой природой и потребностями людей Каждый из типов научной деятельности (исследовательская, конструктивная, организаторская, коммуникативная и т.д) имеет определенную специфику в составе субъектов и участников, характере действий и операций, средствах и способах их осуществлении, полученных в результатах, внутренних и внешних функциях, психологической напряженности и других важнейших аспектах

Человеческий фактор в научной деятельности рассматривается автором применительно к ее субъектам, взятым не в их обезличенном виде или структурно организационном аспекте, а на личностном уровне во всей совокупности социальных, биологических, психических и интеллектуальных свойств человека При этом проблема человеческого фактора и способов его активизации в научной деятельности выдвинута на первый план, поскольку и в этой сфере человек был, есть и остается главным двигателем прогресса Его позиция имеет решающее значение в том, как проходит процесс изменений в научной системе общества

Наука как особая форма человеческой деятельности стремится к воссоединению с непосредственным субъектом этой деятельности — человеком и это проявляется в том, что она из общественно отчужденной все больше становится «человечески измеримой» Достигается это на пути все большего усиления роли человека как субъекта научной деятельности

Важнейшей категорией введенной в объяснение взаимоотношений человека с миром, является понятие деятельности Оно придает изучению науки особую направленность Проделанный анализ показывает, что

16

системообразующим и активным компонентом человеческой деятельности всегда является ее субъект (индивид, коллектив, социальная группа, класс, нация, общество, человечество)

Можно выделить два наиболее важных этапа развития субъекта научной деятельности Первый основывается на ценностно-мировоззренческом взгляде на субъект научной деятельности, в котором он рассматривается с антропологических позиций изменения во времени Исследуется плавный переход от одного социального статуса в развитии научной деятельности к другому (отдельный человек —* научный коллектив —► научное сообщество) Второй, на непосредственных средствах исследования, который формирует субъект научной деятельности базируясь на одном из трех составляющих элементах науки - идеалах, нормах и ценностях исследования, подразделяющемся на несколько этапов, включающих в себя усовершенствование средств, методов, приборов на определенном этапе развития субъекта научной деятельности.

В третьей главе — «Воздействие новых информационных технологий на человеческий фактор научной деятельности и продуктивность ученого» - рассматриваются влияние новых информационных технологий на коммуникативный и личностный аспекты в деятельности научного работника

В первом параграфе - «Информационные технологии как важнейшее средство развития коммуникаций субъектов научной деятельности» - показывается, что научная деятельность в условиях прогресса информационных технологий характеризуется переходом от индивидуальных форм научной деятельности к многообразным формам объединения научного труда

Компьютерные коммуникации способствуют решению многих проблем профессиональной деятельности ученых - оперативный поиск необходимой информации и общение с коллегами без временных задержек и географических ограничений Возникшие на базе компьютерных сетей новые формы научных коммуникаций (электронная почта, электронные

конференции и журналы, системы оперативной рассылки препринтов, интерактивный доступ к удаленным информационным и вычислительным ресурсам и т п) не только максимально содействовали ускорению и упрощению научных контактов, повышению их информационной емкости, но и открыли принципиально новые возможности

Все больше внимания сегодня привлекает проблема информационной составляющей в социальных коммуникациях, реальной роли информационных ресурсов в производстве продукции и реальных процессов создания и использования научной информации Появление новых видов информационного общения и обслуживания, новых технических решений, формирование новой информационной среды диктуется всей логикой развития научной деятельности

Информационные технологии оказывают существенное влияние на коммуникацию ученых, способствуя их кооперации На этот аспект компьютерной революции указывает ряд современных ученых и философов Так, канадский ученый М Маклюэн, подчеркивая грань развития электронной революции, возлагает на современные средства коммуникации функции перестройки социальных и политических институтов современного западного общества Здесь средствам коммуникации приписывается доминирующая роль в духе традиционного технологического детерминизма

Конкретно высказывается по этому вопросу один из руководителей японской программы компьютеризации и создания «информационного общества» И Масуда В повсеместном использовании компьютеров он видит форму перехода от современных индивидуалистических принципов свободного предпринимательства к принципу синергетической взаимопомощи между свободными индивидами, связанными функциональной общей целью

Под влиянием новых информационных технологий существенно изменяются также отношения внутри научных сообществ В частности, возникает опасность ущемления самостоятельности и независимости научных сотрудников, входящих в то или иное научное сообщество

Сегодня создаются мощные информационные комплексы для научных экспериментов и наблюдений, к примеру, особенно значимы центры по развитию нанотехнологий Техническая модернизация познавательных средств способствует выходу субъекта за пределы границ макромира и его проникновению в мир микро- и мегаявлений Поэтому акцент переносится с индивидуальных форм научной деятельности на многообразные форм социального разделения и объединения научного труда

Во втором параграфе - «Воздействие новых информационных технологий на творческий потенциал личности исследователя и его продуктивность» - показывается, что новые информационные технологии определяют возможности и перспективы деятельности ученого, развивают определенную сторону сущностных сил человека

Сегодня воздействие информационных технологий на антропологический фактор научной деятельности осуществляется в трех основных направлениях 1) влияние на предпосылки и условия развития деятельности личности, 2) выявление места личности в системе научной деятельности и выполняемые функции, 3) влияние на результаты деятельности ученых Это изучение связано с приходом в науку людей, подготовленных и творческих, с их быстрейшим включением в активную исследовательскую деятельность

Использование новейших информационных технологий оказывает определенное влияние на творческий потенциал личности В последний период времени интенсивно разрабатываются информационные системы, которые способны расширить творческие способности человека В первую очередь необходимо отметить методы информационного моделирования исследуемых наукой процессов и явлений, позволяющие ученому проводить всякого рода «вычислительный эксперимент» Второе перспективное направление основано на методах искусственного интеллекта, позволяющих находить решения плохо формализуемых задач, а также задач с неполной информацией и нечеткими исходными данными

Особое место в расширении творческих возможностей человека занимают различные системы компьютерного синтеза трехмерных изображений и их отображение в виртуальном пространстве Новые информационные технологии резко изменяют парадигму, которая лежит в основе современных научных исследований как важнейшей области профессиональной деятельности Интернет резко расширил возможности доступа ученых к информации в смежных научных областях Если еще недавно интересы научных сообществ фактически не пересекались, то сегодня сшуация резко изменилась В последнее время на передний план выходят междисциплинарные исследования, способствующие формированию исследователя интегративного типа

Существует опасение, что компьютеризация деятельности специалиста, не обладающего фундаментальной культурой мышления, способна превратить человека в придаток машины, лишить его способности к творчеству

Во второй половине XX столетия в связи с переходом развитых стран мира к информационному обществу начали проявляться негативные стороны информатизации и компьютеризации Интенсивное использование информационных технологий поставило перед исследователями и практиками вопрос о снижении информационной перегрузки Интенсивность современных информационных процессов, огромный объем информации на порядок превосходит информационные возможности человека и его интеллектуальный потенциал Противоречие между ограниченными информационными возможностями человека и почти неограниченным потенциалом информационных технологий порождают опасность сверхинформатизации человека Суть информационной перегрузки заключается в том, что количество поступающей полезной информации превосходит объективные возможности ее восприятия человеком и может негативно влиять на его физиологию Для того чтобы информация была благом, а не превращалась во зло, необходимо, чтобы человек-исследователь выступал в роли целерационального субъекта (М Вебер), способного вводить ограничения в усвоение и использование информации

Имеется и другой аспект информационной перегрузки в различных сферах человеческой деятельности, включая науку Миллионы страниц, хранящие научно-технические и иные знания, оказываются невостребованными теми, для которых они предназначались Наряду с этим наблюдается стремительное старение хранимого знания, которое тем самым теряет свою ценность В частности, в области компьютерных технологий период актуальности знаний сократился до одного года В свою очередь новые научные открытия порой тонут в пучине данных

Возможны и негативные личностные преобразования, связанные с компьютеризацией Они выражены в снижении интеллектуальных способностей человека при упрощении решения задач с помощью компьютера, сведении процессов решения к формально-логическим компонентам Наряду с этим компьютеризация вызывает и ряд негативных медико-биологических последствий (опасность воздействия излучений на организм человека, понижение подвижности человека и др)

Сегодня процесс компьютеризации в значительной мере носит стихийный и чисто технократический характер, что может иметь ряд негативных последствий, способных осложнить условия социальной стабильности общества и негативно воздействовать на природу человека Поэтому проблема учета возможных последствий развития информационных технологий с целью предотвращения негативных последствий этого развития требует глубоких междисциплинарных исследований

Таким образом, решение рассматриваемой проблемы связано с гуманизацией отношений человека и новых информационных технологий, что требует осознания человеком самого себя как человека, а не как бездумной машины Большую роль здесь могут сыграть социально-гуманитарные экспертизы основных направлений развития новых информационных технологий и последствий их воздействия на коммуникацию ученых и личность исследователя

В заключении подводятся итоги исследования, представлены основные выводы диссертации, определяются направления дальнейшей разработки обозначенных в исследовании проблем с позиций философской антропологии

Результаты диссертации отражены следующих публикациях автора: Статьи в журналах из списка ВАК

1 Харламов, А А Изменения субъектно-объектной составляющей научной деятельности под влиянием информационных технологий [Текст] / А А Харламов // Вестник Б УПК Международный научно-теоретический журнал - Выпуск №3 (18) - Белгород Изд-во БУПК - 2006 - С 254-258 (0,4 п.л)

Статьи и материалы конференций

2. Харламов, А А Информатизация общества как важнейший фактор формирования культуры личности человека [Текст] / АЛ Харламов // Творческое наследие НН Страхова и современная социально-гуманитарная мысль материалы Всерос науч конф - Белгород Изд-во БелГУ, 2003. - С 96-98 (0,3 п л )

3 Харламов, А А Самоорганизуем ли искусственный интеллект [Текст] / А А Харламов // Актуальные проблемы синергетики и организации междисциплинарных исследований материалы семинара - Белгород Изд-во «Крестьянское дело», 2005 - С 100-104 (0,4 п л)

4 Харламов, А А Влияние информационных технологий на научную деятельность [Текст] / А А Харламов // «Философия и будущее цивилизации» IV Российский философский конгресс - Москва Изд-во МГУ, 2005 - С 580 (0,07/0,07) (тезисы, в соавторстве с Е А Антоновым)

5 Харламов, А А Основные направления и формы влияния информационных технологий на научную деятельность [Текст] / А А Харламов // Культурно-цивилизационные проблемы развития современного российского общества сборник материалов ежегодной Всерос науч конф -Белгород ИПЦ «ПОЛИТЕРРА»,2005 -С 33-38 (0,4пл)

6 Харламов, А А Использование новых информационных технологий в организации научно-информационной деятельности [Текст] / А А Харламов // Философия и методология истории материалы Всерос науч конф , 25-26 ноября 2005 - Коломна КГПИ, 2005 - С 256-260 (0,25 п л)

7 Харламов, А А Информационные технологии как объект философской рефлексии [Текст] / А А. Харламов // Искусственный интеллект философия, методология, инновации материалы I Всерос. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых, г. Москва, МИРЭА, 6-8 апреля 2006 г / под ред Д И. Дубровского и Е А Никитиной - М.. ИИнтеЛЛ, 2006. -С 280-282 (0,25 п л )

8 Харламов, А А Информационные технологии сегодня [Текст] / А А Харламов // Философия поверх барьеров- планетарное мышление и глобализация XXI века материалы Междунар науч конф молодых ученых, аспирантов и студентов - Белгород Изд-во БелГУ. 2006 - 41 - С. 86-89. (0,3 п л)

Подписано в печать 23 04 2007 Формат 60x84/16 Гарнитура Times New Roman Уел п л 1,0 Тираж 100 экз Заказ 120 Оригинал-макет подготовлен и тиражирован в издательстве Белгородского государственного университета 308015, г Белгород, ул Победы, 85

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата философских наук Харламов, Андрей Александрович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. Новые информационные технологии как способ выражения деятельностной природы человека.

1.1. Новые информационные технологии как предмет философско-антропологического осмысления.

1.2. Антропологические характеристики новых информационных технологий.

ГЛАВА 2. Человеческий фактор научной деятельности.

2.1. Научная деятельность как особый вид человеческой деятельности .^

2.2. Специфика человеческого фактора научной деятельности в современной культуре.

ГЛАВА 3. Воздействие новых информационных технологий на человеческий фактор научной деятельности и продуктивность ученого.

3.1. Информационные технологии как важнейшее средство развития коммуникаций субъектов научной деятельности.:.

3.2. Воздействие новых информационных технологий на творческий потенциал личности исследователя и его продуктивность.

Введение диссертации2007 год, автореферат по философии, Харламов, Андрей Александрович

Актуальность темы исследования. XXI век становится эпохой утверждения новых информационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человеческого общества, включая научную деятельность. Именно стремительное развитие и распространение новых информационно-коммуникационных технологий выступает в качестве основы становления информационного общества. Прорыв в области информационных технологий и эффективное применение информации и знаний - единственно радикальный способ для вывода нашей страны из кризиса, угрожающего превратиться в хронический. Реализация такого подхода позволяет России стать вровень с ведущими технологическими державами мира.

Важнейшими факторами развития современных информационных технологий являются компьютеризация и информатизация. s Создание персонального компьютера, добавившего к своим возможностям функции средств телекоммуникаций, стало опорной точкой для возникновения новых систем по оперированию информацией и очередным важнейшим этапом в процессе совершенствования информационных технологий, являющихся основой качественно новых механизмов социального развития в XXI веке. Как отмечает М. Кастельс, «в конце двадцатого столетия мы переживаем один из . редких в истории моментов. Момент этот характеризуется трансформацией нашей «материальной культуры» через работу новой технологической парадигмы, построенной вокруг информационных технологий»1. Новые информационные технологии сегодня настолько глубоко проникли в жизнь общества, что их применение современным человеком в любой сфере своей деятельности формирует новую систему ценностей личности, ее потребностей, целей и является важным условием для достижения успеха и конкурентоспособности.

Современная кардинальная трансформация в области информационных технологий в значительной мере заставляет

1 Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. - М., 2000. - С. 49. переосмысливать вопросы, связанные с организацией информационного обеспечения различных областей человеческой деятельности и, прежде всего, научной деятельности. В связи с этим происходит модификация природы субъекта научной деятельности, его сознания, образа мышления, мировоззрения, подходов к научному исследованию, что являет собой становление современного субъекта научной деятельности с новыми принципами освоения действительности.

В современных социокультурных условиях важно определить особенности воздействия информационных технологий на науку, показать способы и направления их использования в научной деятельности. Важное значение приобретает определение влияния информационных технологий на коммуникацию таких субъектов научно-исследовательской деятельности, как отдельный ученый, коллектив, научное сообщество в целом, а также на развитие личности ученого.

Особое место в осмыслении проблем воздействия новых информационных технологий на научную деятельность принадлежит философско-антропологическому анализу, который, полагая в центре внимания личность и ее научную деятельность, рассматривает в органичном единстве объективные и субъективные стороны работы ученого, способствуя более полному и глубокому раскрытию закономерностей и механизмов информационных процессов в науке.

Степень разработанности проблемы.

В мировом сообществе наиболее значимый вклад в разработку концепций информационного общества внесли работы таких западных авторов как Д. Белл, Б. Гейтс, П. Дракер, М. Кастельс, М. Маклюэн, Е. Масуда, А. Тоффлер, Ф.Уэбстер и др.1, а также российских исследователей Т.П. Ворониной, С.И. Дука, Н.А. Иванова, B.JI. Иноземцева,

1 Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. - М., 1999; Гейтс Б. Бизнес со скоростью мысли. - М., 2000; Дракер П. Посткапиталистическое общество. - СПб., 1999; Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. - М., 2000; Маклюэн М. Галактика Гуттенберга. Становление человека печатающего. - М., 2005; Масуда Е. Информационное общество как постиндустриальное общество. - М., 1997; Тоффлер А. Футурошок. - СПб., 1997; Уэбстер Ф. Теории информационного общества. - М., 2004.

И.С. Мелюхина, Н.Н. Моисеева, А.И. Ракитова, А.А. Чернова, М.Ю. Тихонова и др.1 Работы данных авторов содержат анализ конкретных перемен в обществе, сложившихся под воздействием информационных технологий.

В отечественной - литературе проблемам информатизации, компьютеризации в информационном обществе посвящены труды Р.Ф. Абдеева, Г.Л. Белкиной, В.К. Бонько, Б.А. Глинского, К.А. Зуева,

A.Н. Кулика, А.Д. Урсула и др.

Среда Интернет как виртуальная реальность и вклад в ее развитие информационных технологий осмысливается с философских позиций

B.А. Беляевым, М.М. Кузнецовым, Е.А. Мамчур, J1.A. Микешиной, Н.А. Носовым, М.Ю. Опёнковым и др.3

Исследованием искусственного интеллекта как основы информационных технологий занимаются А.Ю. Алексеев, Д.И. Дубровский, Н.М. Мамедов, Г.С. Поспелов, М.М. Чернецов и др.4

1 Воронина Т.Д. Информационное общество: сущность, черты, проблемы. - М., 1995; ДукаС.И. Информационное общество: социокультурные аспекты. - СПб., 2004; Иванов Н.А. Концепция информационного общества в современной философии. - М., 1995; Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация. М., 1999; Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития.

- М., 1999; Моисеев Н.Н. Информационное общество как этап новейшей истории // Свободная мысль.

- Свободная мысль. - 1996. - № 1; Тихонов М.Ю. Информационное общество: философские проблемы управления наукой и образованием. - М., 1998; Чернов А.А. Становление глобального информационного общества: проблемы и перспективы. - М., 2003.

2 Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. - М., 1994; Белкина Г.Л. Компьютеризация и общество // Вопросы философии. - 1988. - №6; Бонько В.К. Теоретико-методологические проблемы информатизации общества // Наука и образование на пороге III тысячелетия (Международный конгресс, Минск, Беларусь, 3-6 октября 2000 г.). - Минск, 2000; Глинский Б.А. Философские и социальные проблемы информатики. - М., 1990; Зуев К.А. Компьютеризация общества (методологические и социально-философские проблемы): Автореф. дис. . д-ра филос. наук. - М., 1990; Кулик А.Н. Информатизация и «интернетизация» социально-гуманитарных наук и образования в России // Высшее образование. - 2003. - №3; Урсул А.Д. Информатизация общества. Введение в социальную информатику. - M., 1990.

3 Беляев В.А. Генеалогия информационных технологий и Интернет // Влияние Интернета на сознание и структуру знания. - M., 2004; Кузнецов М.М. Виртуальная реальность: взгляд с точки зрения философа // Виртуальная реальность: Философские и психологические аспекты. - M., 1997; Мамчур Е.А. Концепция возможных миров и мир научного знания // Концепции виртуальных миров и научное познание.

- СПб., 2000; Микешина Л.А., Опенков М.Ю. Новые образы познания и реальности. - M., 1997; Носов Н.А. Виртуальная психология. - М., 2000.

4 Алексеев А.Ю. Возможности искусственного интеллекта: можно ли пройти тесты Тьюринга? // Искусственный интеллект: междисциплинарный подход / Под ред. Д.И. Дубровского и В.А. Лекторского.

- М., 2006; Дубровский Д.И. Искусственный интеллект и проблема сознания // Новое в искусственном интеллекте. Методологические и теоретические вопросы / Под ред. Д.И. Дубровского и В.А. Лекторского.

- М., 2005; Мамедов Н.М. Чернецов М.М. Интеллект и информационная технология // Наука и технология: Методологические и социально-экономические аспекты взаимодействия / В.И. Жог, Е.В. Дегтярев,

Проблемам анализа научной деятельности посвящены работы Е.В. Водопьяновой, И.Г. Герасимова, В.Ж. Келле, А.Н. Кочергина, И.А. Майзеля, Н.В. Поддубного, B.C. Степина, И.В. Черниковой, B.C. Швырева, А.А. Ярошевского и др.1 Научно-информационная деятельность, взятая в качестве особого рода научной деятельности, многостороннее освещение в работах Н.П. Ващекина, В.И. Иванкина, К.В. Казанцевой, Л.Г. Кедровской и др.2

Проблемы антропологии техники, технологий, Интернета рассматриваются в работах М.Г. Абрамова, И.Ю. Алексеевой, И.Ф. Игнатьевой, В.Н. Князева, К.К. Колина, Н.Н. Моисеева, Г.Л. Смоляна, И.Т. Фролова, А.Н. Чумакова, Б.Г. Юдина и др.3

Важным направлением современных исследований является осмысление влияния информационных технологий на социальное развитие в глобальном и региональном аспектах, осуществляемое в работах

A.П. Цыганков и др. - М., 1990; Поспелов Г.С. Новая информационная технология // Знание - сила. - 1986.

-№2.

1 Водопьянова Е.В. Научная деятельность как технологический процесс // Вестн. Моск. ун-та.

- 1995. - Сер.7. Философия. - № 6; Герасимов И.Г Структура научного исследования: (филос. анализ познавательной деятельности в науке). - М., 1985; Касавин И.Т., Порус В.Н. О некоторых итогах и перспективах анализа науки // Философия науки. - 1999. - №5; Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. - M., 1988; Майзель И.А. Научная деятельность как предмет исследования // Проблемы методологии науки и научного творчества / Под ред. B.A. Штоффа и A.M. Мостепаненко. - JL, 1977; Степин B.C. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. - M., 2006; Черникова И.В. Современная наука и научное познание в зеркале философской рефлексии // Вестник Московского университета. - 2004. - Сер. 7.Философия. - №6; Швырев

B.C. Научное познание как деятельность. - M., 1984; Ярошевский М.Г. Структура научной деятельности // Вопросы философии. - 1974. - № 11.

2 Ващекин Н.П. Научно-информационная деятельность: (филос.-методол. проблемы). - М., 1984; Жиглов Е.М. Научно-информационная деятельность в контексте современной культуры: социально-философский анализ: Автореф. дис. . канд. филос. наук. - М., 2002; Иванкин В.И. Научно-информационная деятельность. - М., 1975; Казанцева K.B., Урсул А.Д. Интенсивный путь развития научно-информационной деятельности // Научно-техническая информация. - М., 1983. - Сер.1. - №5; Кедровская Л.Г. Основные этапы развития научно-информационной деятельности в СССР: Метод, пособие. - М., 1979;

3 Абрамов М.Г. Человек компьютер: от homo faber к homo informaticus // Человек. - 2000. - №4; Алексеева И.Ю Интернет и проблема субъекта // Влияние Интернета на сознание и структуру знания. - М., 2004; Игнатьева И.Ф. Антропология техники: Человек как субъект мира техники. - Екатеринбург, 1992; Князев В.Н. Человек и технология (социально-философский аспект). - К., 1990; Колин KK. Информационная технология как научная дисциплина // Информационные технологии. - 2001. - №2; Моисеев Н.Н., Фролов И.Т. Высокое соприкосновение. Общество, человек и природа в век микроэлектроники, информатики и биотехнологии // Вопросы философии. - 1984. - № 9; Смолян Г.Л. Сетевые информационные технологии и проблемы безопасности личности // Информационное общество. - 1993.

- №1; Тарасенко B.B. Антропология Интернет: самоорганизация «человека кликающего» // Общественные науки и современность. - 2000. - № 5; Чумаков А.Н. Антропологический аспект технического прогресса // Техника, общество и окружающая среда: материалы международной научной конференции (18-19 июня 1998 г.). - М., 1998; Юдин Б.Г. Наука и жизнь в контексте современных технологий // Человек. - 2005 - № 6.

Л.А. Василенко, В.А. Емелина, ЕА. Кузнецова, В А. Литвиненко, С.В. Ляшко, АА. Чернова, ФА. Фуркина и др.1

Среди значительного числа научных исследований посвященных проблемам информационных технологий мало работ, в которых исследуются аспекты их влияния на развитие личности. В той или иной мере они исследованы Г.И. Аркадьевой, Н.Н. Данильчук, Л.В. Килимовой, Н.Д. Марковой, С.В. Панюковой, А.А. Рыкуна2.

Определение степени влияния информационных технологий на процессы научных исследований осуществляется такими исследователями как С.А. Арнаутов, И.С. Бакланов, Т.Н. Данченко, В.М. Кобрянский, Е.З. Мирская, М.Б. Синельников, Е.В. Филимонова и др.3

Важно отметить, что, несмотря на имеющиеся исследования, значимость воздействия новых информационных технологий на научную деятельность недостаточно раскрыта в философско-антропологическом аспекте. В имеющихся работах, как правило, рассматривается та или иная грань многоаспектного применения информационных технологий, но не дается комплексное и четкое представление о них, как о явлении философско-антропологического характера. Учитывая актуальность

1 Василенко JI.A. Проблемы развития информационных технологий и их социальные последствия: Автореф. дис. . канд. филос. наук. - М.,1993; Чернов А.А. Становление глобального информационного общества: проблемы и перспективы. - М., 2003; Фуркин Б.А. Информационные технологии в глобальном мире: социально-философский анализ: Автореф. дис. . канд. филос. наук. - Набережные челны, 2005; Урсул А.Д. Информатизация общества. Введение в социальную информатику. - М., 1990.

2 Аркадьев Г.И. Влияние поля информационных технологий на личность в юношеском возрасте: Автореф. дис. . канд. психол. наук. - М., 2003; Данильчук Н.Н. Информатизация общества и проблемы формирования информационной культуры личности // Открытое общество и устойчивое развитие. - 2001. -№ 7; Кравчук П.Ф., Килимова Л.В. Информатизация общества как условие самосовершенствования личности // Известия Курск, гос. тех. ун-та. - 2002. - №1; Маркова Н.Д. Социокультурные основания процесса формирования личностной структуры человека в условиях становления информационного общества: Автореф. дис. . канд. культур, наук. - Кемерово, 2003; Панюкова С.В. Информационные и коммуникационные технологии в личностно-ориентированном обучении. - М., 1998; РыкунА.А. Философская проблематизация применения новейших информационных технологий в научно-инновационной деятельности личности: Автореф. дис. канд. филос. наук. - Пятигорск, 2004.

3 Арнаутов С.А., Кобрянский В.М. Влияние новых информационных технологий на процессы фундаментальных научных исследований // Информационное общество. - 2001. - №4; Бакланов И.С., Синельников М.Б. Философия науки и научно-информационной деятельности. - М.; Ставрополь, 2002; Данченко Т.Н. Изучение информационного обеспечения научных исследований // Информационное обеспечение научных исследований: Сб. науч. тр. под ред. Л.П. Крайзмера. - М., 1999; Мирская Е.З. Современные информационно-коммуникационные технологии как средство модернизации отечественной науки // Науковедение. - 2003. - №3(19); Филимонова Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. - Ростов н/Д., 2004. проблемы и потребность практики в её решении, нами определены предмет, объект, цель и задачи диссертационного исследования.

Объектом диссертационного исследования выступает взаимодействие новых информационных технологий и научной деятельности.

Предметом исследования является влияние новых информационных технологий на научную деятельность в контексте современной культуры.

Цель исследования состоит в определении значимости новых информационных технологий для развития человеческого фактора научной деятельности.

Реализация обозначенной цели обусловила постановку и решение конкретных задач:

- раскрыть антропологическую специфику развития новых информационных технологий в контексте современной культуры;

- определить человеческую природу научной деятельности как особого вида человеческой деятельности;

- выявить и охарактеризовать основные направления, а также последствия воздействий новых информационных технологий на человеческий фактор научной деятельности.

Методологическая и теоретическая основа исследования.

Сложность предмета исследования обусловила разнообразие его теоретико-методологических основ. Диссертационная работа базируется на фундаментальных положениях классической и неклассической философии. В ее основу положен философско-антропологический подход к изучению таких многомерно взаимодействующих социокультурных феноменов, как новые информационные технологии и научная деятельность. Этот подход позволяет, во-первых, преодолеть узкие рамки технократического рассмотрения информационных технологий представить их как целостный социокультурный феномен, созданный человеком и используемый им в ходе его многообразной деятельности; во-вторых, в рамках научной деятельности сделать акцент на его человеческой составляющей и учесть влияние на нее новых информационных технологий.

Автор использовал также системно-деятельностный подход, который дает возможность выявить и проанализировать основные компоненты информационных технологий и научной деятельности и представить их как единую систему человеческой деятельности.

В качестве теоретического и методологического фундамента настоящего исследования выступают работы Д. Белла, О. Тоффлера, а также исследования в области средств массовой коммуникации М. Маклюэна. Диссертационное исследование опирается на рефлексию по поводу новых информационных технологий и научной деятельности в современной философии науки и философской антропологии; на критическую теорию информационного общества.

В диссертации использовались философские принципы: всестороннего рассмотрения предмета, единства логического и исторического, восхождения от абстрактного к конкретному, историзма. Применялись общенаучные принципы: многомерности и нелинейности, индивидуализации и кооперации, многообразия и единства и др.

Научная новизна исследования:

- раскрыта антропологическая специфика новых информационных технологий в контексте современной культуры, которая состоит в том, что они являются особым способом выражения деятельностной природы человека;

- определена человеческая природа научной деятельности, которая заключается в единстве социально-организационной, операционно-технологической и ценностно-мировоззренческой составляющих; она является основанием для выделения научно-информационной деятельности среди других видов деятельности;

- выявлены и охарактеризованы основные направления и последствия воздействия новых информационных, технологий на человеческий фактор научной деятельности, которые фиксируют и формируют весь характер взаимодействий между личностью исследователя и развитием продуктивности его творческого потенциала.

Положения, выносимые на защиту:

1. Философско-антропологический подход к информационным технологиям способствует раскрытию несостоятельности попыток технократического подхода, игнорирующего человеческое бытие. Он позволяет также дать характеристику тех сторон функционирования информационно-технологических структур, которые свидетельствуют о новых творческих возможностях человека и развитии объективированных форм человеческой деятельности. На его основе раскрыто положение, согласно которому возникновение и функционирование новых информационных технологий невозможно вне человеческого бытия. Новые информационные технологии являются высшим видом рациональной человеческой деятельности. Они выступают как объективный целеполагающий процесс, в который включен сам человек в качестве субъекта и объекта одновременно. Уровень развития новых информационных технологий позволяет отнести их на данном этапе к особому, гиперактивному скачку изменений, происходящих намного позже по сравнению с иными вновь образовывающимися видами технологий.

2. Научная деятельность, являясь высшим интеллектуальным видом деятельности, становится сегодня все более человечески измеримой, т.е. соотносимой с природой человека, его потребностями и интересами. Человеческий фактор в научной деятельности рассматривается автором применительно к ее субъектам, взятым не в их обезличенном виде или структурно организационном аспекте, а на личностном уровне во всей совокупности социальных, биологических, психических и интеллектуальных свойств человека.

Предлагаемый автором комплексный подход к специфике и структуре человеческого фактора научной деятельности учитывает данные философии науки, социологии науки, а также философской антропологии, которые представляются в виде специфической системы, рассматриваемой в человеческом измерении.

3. По мере своего совершенствования информационные технологии становятся более направленными не только на продуктивность человеческой деятельности, но и на самого человека, который нуждается в постоянной поддержке и развитии своих интеллектуальных способностей. Проведенное исследование позволило выявить основные направления, а также последствия многообразных воздействий информационных технологий на человеческую составляющую научной деятельности. Этот процесс оказался довольно противоречивым. Во-первых, существенно преобразовались коммуникации между учеными в сфере науки, ведущие, с одной стороны, к изменению места деятельности ученого, его обособлению, с другой - к растущей кооперации и синергизации ученых. Во-вторых, происходит воздействие на личность ученого, способствующее её профессиональному развитию и активизации творческого потенциала. Наряду с этим определен характер изменений социально-биологических характеристик природы ученого, порою не в лучшую сторону.

Теоретическая и научно-практическая значимость исследования. Выводы, полученные в диссертации, представляют интерес при разработке и реализации федеральных и региональных программ. Результаты работы могут быть использованы в преподавании основных и специальных курсов по философской антропологии, социальной философии в высших и средних учебных заведениях, а также в системе повышения квалификации работников образования, государственных и муниципальных органов власти и управления.

Апробация работы. Результаты исследования излагались в виде научных и методических статей, тезисах, материалах докладов и сообщений на следующих научных и научно-практических конференциях, «круглых столах»: Всероссийской научной конференции «Творческое наследие

Н.Н. Страхова и современная социально-гуманитарная мысль» (г. Белгород, 2003); IV Российском философском конгрессе «Философия и будущее цивилизации» (г. Москва, 2005); Ежегодной Всероссийской научной конференции «Культурно-цивилизационные проблемы развития современного российского общества» (г. Белгород, 2005); Всероссийской научной конференции «Философия и методология истории» (г. Коломна, 2005); Ежегодного семинара проходившего в НИИ синергетики «Актуальные проблемы синергетики и организации междисциплинарных исследований» (г. Белгород, 2005); I Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Искусственный интеллект: философия, методология, инновации» (г. Москва, 2006); Международной научной конференции молодых ученых, аспирантов и студентов «Философия поверх барьеров: планетарное мышление и глобализация XX века» (г. Белгород, 2006).

По теме диссертации опубликовано 8 научных работ (среди которых 1 статья в журнале, рекомендованном решением Президиума ВАК).

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Философско-антропологическое осмысление воздействия новых информационных технологий на научную деятельность"

Заключение

Проведенное диссертационное исследование позволяет сделать следующие важные, на наш взгляд, выводы и наметить некоторые пути дальнейшего исследования рассматриваемой проблемы.

1. Использование философско-антропологического подхода к осмыслению информационных технологий способствует раскрытию несостоятельности попыток технократического подхода, игнорирующего человеческое бытие. Он позволяет также дать характеристику тех сторон функционирования информационно-технологических структур, которые свидетельствуют о новых творческих возможностях человека и развитии объективированных форм человеческой деятельности. На основе философско-антропологического подхода раскрыто положение, согласно которому возникновение и функционирование новых информационных технологий невозможно вне человеческого бытия. Новые информационные технологии являются особым видом рациональной человеческой деятельности. Они выступают как объективный целеполагающий процесс, в который включен сам человек в качестве субъекта и объекта одновременно. Уровень развития новых информационных технологий позволяет отнести их на данном этапе к особому, гиперактивному скачку изменений, происходящих намного позже со всеми иными вновь образовывающимися видами технологий.

2. В свете антропологического подхода научная деятельность рассматривается в качестве высшего интеллектуального вида человеческой деятельности, становясь сегодня все более человечески измеримой, т.е. соотносимой с природой человека, его потребностями и интересами. Человеческий фактор в научной деятельности рассматривается применительно к ее субъектам, взятым не в их обезличенном виде или структурно организационном аспекте, а на личностном уровне во всей совокупности социальных, биологических, психических и интеллектуальных свойств человека.

Комплексный подход к специфике и структуре человеческого фактора научной деятельности учитывает данные философии науки, социологии науки, а также философской антропологии, которые представляются в виде специфической системы, рассматриваемой в человеческом измерении. При этом обнаруживаются недостатки позитивистских концепций, в которых провозглашается научное познание без субъекта.

3. Проведенное исследование показало, что по мере своего совершенствования информационные технологии становятся ориентированными не только на продуктивность человеческой деятельности, но и на самого человека, который нуждается в постоянной поддержке и развитии своих интеллектуальных способностей. Удалось выявить основные направления, а также последствия многообразных воздействий информационных технологий на человеческую составляющую научной деятельности. Этот процесс оказался довольно противоречивым. Во-первых, существенно преобразовались коммуникации между учеными в сфере науки, ведущие, с одной стороны, к изменению места деятельности ученого, его обособлению; с другой - к растущей кооперации и синергизации ученых. Во-вторых, происходит воздействие на личность ученого, способствующее ее профессиональному развитию и активизации творческого потенциала ученого.

Таким образом, можно говорить как о положительном, так и отрицательном влиянии информационных технологий на саморазвитие субъекта научной деятельности. Например, освобождая субъекта от рутинной работы, увеличивая скорость обработки информации информационные технологии взамен вызывают некие негативные медико-биологические последствия: опасность воздействия излучений на организм человека, понижение подвижности человека и т.д. Также возможны некие личностные преобразования, связанные с компьютеризацией, которые выражаются в снижении интеллектуальных способностей человека при упрощении решения задач посредством компьютера. Наряду с этим происходят изменения социально-биологических характеристик природы ученого, порою не в лучшую сторону. К примеру, при осуществлении быстрой коммуникации между удаленными на большие расстояния субъектами происходит нарушение естественных связей с другими людьми и средой, срабатывает эффект виртуального общения, замыкающий субъекта как личность на себе.

Личностный потенциал наиболее рельефно проявляется в профессиональной сфере человека и весьма эффективно может формироваться благодаря применению новейших информационных технологий. Становление, развитие, а значит и деятельность человека невозможны без переживания и осознания мира именно личностью. Обществу необходимо обратить внимание на эти процессы, научно обосновать и более продуктивно использовать технологические и дидактические возможности для создания перспективного и безопасного будущего для человечества.

Информатизация на сегодняшнем этапе развития нашего общества продолжает быть не только необходимым условием успешного развития системы научных исследований, но и важным фактором достижения ее главных целей - повышения результативности научных открытий и высокого профессионального уровня исследователей, формирования у них нового научного мировоззрения, соответствующего реалиям XXI века. Этому способствуют практически неограниченные технологические возможности современных информационных и коммуникационных технологий.

Особенностью информационных технологий является их массовое развитие на почве быстрорастущих возможностей коммуникационных и вычислительных систем, стремительное освоение новых позиций в представлении и формальном описании сложных процессов действительности. Их применение предоставляет как отдельному человеку, так и значительным массам людей возможность оперативно получать доступ к любой накопленной информации и эффективно использовать ее для решения возникающих задач.

В настоящее время кардинальным образом изменяется вся информационная среда общества, а новые информационные технологии проникают практически во все сферы социальной практики и научной деятельности, становясь неотъемлемой частью новой, информационной культуры человечества. Информационная культура, формирующаяся в настоящее время, открывает большие возможности для актуализации творческого потенциала личности, который может реализоваться в форме научной деятельности. Следовательно, инновационный потенциал общества будет возрастать, а творческая научная деятельность личности будет востребована, и не будет ограниченна временными параметрами. Она предполагает постоянный прогресс, движение социума в будущее.

В этих условиях чрезвычайно важно антропологическое измерение технологического процесса, преодоление технократического подхода к осмыслению развития человечества. Между тем рецидивы такого подхода встречаются как в зарубежной, так и отечественной литературе. «Во второй половине XX в. человечество осознает, - пишет И.Г. Яковенко, - что развитие науки и технологии подчиняется некоторым имманентным для этих сущностей закономерностям и не зависит от воли людей. Человечество не в состоянии и регулировать, и контролировать технологический прогресс»1. Вряд ли правомерно абсолютизировать существование автономной онтологии науки и технологии. Нельзя игнорировать, на наш взгляд, тот несомненный факт, что не только создание этих культурных феноменов, но и их развитие неразрывно связано с деятельностью человека, с его целями, идеалами и ценностями и без них не невозможно.

Будущее информационных технологий их перспективы во многом связаны с повышением уровня квалификации специалистов в этой области. В

Яковенко И.Г. Человек и культура: диалектика взаимодействия (к постановке проблемы) // Пространства жизни субъекта: Единство и многомерность субъектнообразующей социальной эволюции / Отв. ред. Э.В. Сайко. M., 2004. - С. 119. решении этой задачи важная роль принадлежит перестройке высшей школы. Специалистам такого профиля необходимы не только глубокие знания в сфере информационных технологий, но и овладение приемами, навыками инженерно-конструкторского мышления и алгоритмом изобретательской деятельности, компьютерной техникой. Методологическая подготовка специалистов такого профиля предполагает формирование широкого научно-информационного кругозора, проектно-конструкторского видения мира.

Список научной литературыХарламов, Андрей Александрович, диссертация по теме "Философия и история религии, философская антропология, философия культуры"

1. Абрамов, М.Г. Человек компьютер: от homo faber к homo informaticus / М.Г. Абрамов // Человек. 2000. - №4. - С. 127-134.

2. Абдеев, Р.Ф. Философия информационной цивилизации / Р.Ф. Абдеев. -М.: ВЛАДОС, 1994.-336 с.

3. Автоматизация информационного обеспечения научных исследований / Под ред. А.А. Строгния; АН УССР. Ин-т кибернетики им. В.Г. Глушкова. -Киев: Наук, думка, 1990. 296 с.

4. Алексеев, А.Ю. Возможности искусственного интеллекта: можно ли пройти тесты Тьюринга? / А.Ю. Алексеев // Искусственный интеллект: междисциплинарный подход / Под ред. Д.И. Дубровского и В.А. Лекторского. М., 2006. - С. 223-242.

5. Алексеев, Б.Т. Философские проблемы формализации знания / Б.Т. Алексеев. Л.: Наука, 1981. - 234 с.

6. Алексеева, И.Ю. Человеческое знание и его компьютерный образ / И.Ю. Алексеева. М., 1993. - 218 с. ISBN 5-02-008174

7. Алексеева, И.Ю. Интернет и проблема субъекта // Влияние Интернета на сознание и структуру знания / И.Ю. Алексеева. М., 2004. - С. 24-56.

8. Антипин, А.В. О возможности получения информации из Будущего / А.В. Антипин // Физическая мысль России. 1999. - № 1/2. - С. 80-103.

9. Антонов, Е.А. Философия и синергетика / Е.А. Антонов // Дух и время: философско-культурологический альманах. Вып. 1. Белгород: Изд-во БелГУ, 1998.-С. 6-11.

10. Антонов, Е.А. Философский метод познания в контексте современной культуры (Опыт рефлексивного осмысления): Монография / Е.А. Антонов. -Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. 208 с.

11. Аркадьев, Г.И. Влияние поля информационных технологий на личность в юношеском возрасте: Автореф. дис. . канд. психол. наук / Г.И. Аркадьев -М., 2003.-23 с.

12. Арнаутов, С.А. Влияние новых информационных технологий на процессы фундаментальных научных исследований / С.А. Арнаутов, В.М. Кобрянский // Информационное общество. 2001. - №4. - С. 54-57.

13. Арнольдов, А.И. Человеческий лик информационной цивилизации /

14. A.И. Арнольдов // Проблемы информациологии культуры, бизнеса, гуманитарных наук. Всемирный Информационный Форум, Москва-2000. (Сборник докладов). М., 2000. - С. 3-10.

15. Арутюнов, B.C. Социологические основы научной деятельности /

16. B.C. Арутюнов, JI.H. Стрекова. М.: Наука, 2003. - 299 с. ISBN 5-02006309-6

17. Бакланов, И.С. Философия науки и научно-информационной деятельности / И.С. Бакланов, М.Б. Синельников. М.: Изд-во Московского открытого социального университета; Ставрополь: Сервсисшкола, 2002. -320 с. ISDN 5-93078-108-8

18. Барулин, B.C. Основы социально-философской антропологии / B.C. Барулин. М.: ИКЦ «Академ-книга», 2002. - 455 с. ISBN 5-94628-006-6

19. Белкина, Г.Л. Компьютеризация и общество / Г.Л. Белкина // Вопросы философии. 1988.-№6.-С. 132-140.

20. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / Д. Белл. М.: Academia, 1999. - 956 с.

21. Беляев, В.А. Взаимодействие социокультурных и личностных факторов научной деятельности: методологический анализ: Автореф. дис. . канд. филос. наук / В.А. Беляев. М., 2002. - 29 с.

22. Беляев, В.А. Генеалогия информационных технологий и Интернет / В.А. Беляев // Влияние Интернета на сознание и структуру знания. М., 2004.- С. 109-130.

23. Бирюков, Б.В. Кибернетика и методология науки / Б.В. Бирюков. М.: Наука, 1974.-416 с.

24. Бониц, М. Научное исследование и научная информация / М. Бониц. -М.: Наука, 1987.-154 с.

25. Бонько, В.К. Теоретико-методологические проблемы информатизации общества / В.К. Бонько // «Наука и образование на пороге III тысячелетия» (Международный конгресс, Минск, Беларусь, 3-6 октября 2000 г.). Минск: Наука,2000.-С. 385-394.

26. Бритков, В.Б. Информационные технологии в национальном и мировом развитии / В.Б. Бритков, С.В. Дубовский // Общественные науки и современность. 2000. - №1. - С. 146-150.

27. Василенко, JI.A. Проблемы развития информационных технологий и их социальные последствия: Автореф. дис. . канд. филос. наук / Л.А. Василенко. М., 1993. - 26 с.

28. Ващекин, Н.П. Научно-информационная деятельность: (филос.-методол. проблемы) / Н.П. Ващекин. М.: Мысль, 1984. - 204 с.

29. Ващекин, Н.П. Информационная деятельность и мировоззрение / Н.П. Ващекин, Ю.Ф. Абрамов. Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1990. - 296 с.

30. Вернадский, В.И. Научная деятельность, научное образование / В.И. Вернадский. Санкт-Петербург: Изд-во Русского Христианского гуманитарного института, 2002. - 184 с.

31. Винер, Н. Кибернетика и общество / Н. Винер М.: Иностр. лит-ра, 1958. -200 с.

32. Власова, Л.В. Информационные технологии: Состояние, тенденции, перспективы. / Л.В. Власова. Эл. Ресурс от 14.05.07. http: //www.akdi.ru/avt-upr/INFTEH/inva-ne 1 .htm.

33. Водопьянова, Е.В. Научная деятельность как технологический процесс / Е.В. Водопьянова // Вестн. Моск. ун-та. Сер.7. Философия. - 1995. - № 6. -С. 3-11.

34. Воронин, В.М. Компьютерная техника и расширение информационно-коммуникативных возможностей человека / В.М. Воронин. Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1987. - 228 с.

35. Герасимов, И.Г. Структура научного следования: (философский анализ познавательной деятельности в науке) / И.Г. Герасимов. М.: Мысль, 1985. -215 с.

36. Глинский, Б.А. Философские и социальные проблемы информатики / Б.А. Глинский. М.: Наука, 1990. - 110 с.

37. Гольдгамер, Г.И. Научно-информационная деятельность: Практика и проблемы / Г.И. Гольдгамер. М.: Радио и связь, 1987. - 280 с.

38. Голота, А.И. Факты, идеи и личность ученого в научно-познавательной деятельности. Лекция / А.И. Голота. М.: Моск. вет. акад., 1990. - 48 с.

39. Городняя, JI.B. Информационные технологии: проекты и подготовка специалистов / JI.В. Городняя, Н.А. Калинина // Труды X Всероссийской научно-методической конференции "Телематика-2004". Т.2.- СПб, 2004. -648 с.

40. Горохов, В.Г. Введение в философию техники / В.Г. Горохов, В.М. Розин // Научн. ред. Ц.Г. Арзакян. М.: ИНФРА-М, 1998. - 224 с.

41. Глушков, В.М. Основы безбумажной информатики. Изд. 2-е, испр. / В.М. Глушков. - М.: Наука, 1982. - 552 с.

42. Громыко, Н.В. Интернет и постмодернизм их значение для современного образования / Н.В. Громыко // Вопросы философии. - 2002. -№2.-С. 175-180.

43. Григорьян, Б.Т. Философская антропология: (Критич. очерк) / Б.Т. Григорьян М.: Мысль, 1982. - 188 с.

44. Громов, Г.Р. Очерки информационной технологии / Г.Р. Громов. М.: ИнфоАрт, 1992. - 336 с. ISBN 5-87278-00-6

45. Гуревич, П.С. Философская антропология: учеб. пособие / П.С. Гуревич. М.: NOTA BENE, 2001. - 456 с.

46. Гухман, В.Б. Философская сущность информационного подхода: Автореф. дис. д-ра филос. наук / В.Б. Гухман. Тверь - М., 2001. - 39 с.

47. Давыдов, А.А. Компьютерные технологии для социологии (обзор зарубежного опыта) / А.А. Давыдов // Социс. 2005. - №1. - С. 131-138.

48. Данильчук, Н.Н. Информатизация общества и проблемы формирования информационной культуры личности / Н.Н. Данильчук // Открытое общество и устойчивое развитие. 2001. - № 7. - С. 68-71.

49. Данченко, Т.Н. Изучение информационного обеспечения научных исследований / Т.Н. Данченко // Информационное обеспечение научных исследований: Сб. науч. тр. под ред. Л.П. Крайзмера. М., 1999. - С. 39-49.

50. Диалектика субъектно-объектных отношений в научном и художественном творчестве. Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1990.-182 с.

51. Добров, Г.М. Наука о науке. 3-е изд., доп. и перераб. / Г.М. Добров / Отв. ред. Н.В. Новиков. - Киев: Наук, думка, 1989. - 304 с. ISBN 5-12001112-8

52. Дубровский, Д.И. Искусственный интеллект и проблема сознания / Д.И. Дубровский // Новое в искусственном интеллекте. Методологические и теоретические вопросы / Под ред. Д.И. Дубровского и В.А. Лекторского. -М., 2005.-С. 42-48.

53. Дука, С.И. Информационное общество: социокультурные аспекты / С.И. Дука. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2004. - 172 с.

54. Дунаева, Ю.В. Информационная технология / Ю.В. Дунаева // Теория и практика общественно-научной информации. 2002. - №17. - С. 230-236.

55. Дюментон, Г.Г. Сети научных коммуникаций и организация фундаментальных исследований / Г.Г. Дюментон. М.: Наука, 1987. - 105 с.

56. Емелин, В.А. Информационные технологии в контексте постмодернистской философии: Автореферат дис. . канд. филос. наук / В.А. Емелин. М., 1999. - 26 с.

57. Ершов, А.П. Время информационных технологий / А.П. Ершов // Знание сила. - 1986. - № 3. - С. 4-5.

58. Ефимов, Ю.Е. Новые информационные технологии в управлении и образовании: Учеб. пособие / Ю.Е. Ефимов. Самара: Изд-во "Самарский университет", 2001. - 160 с.

59. Ефремов, Ю.Н. Пределы научного знания / Ю.Н. Ефремов. М.: УРСС, 2003.-123 с.

60. Жиглов, Е.М. Научно-информационная деятельность в контексте современной культуры: социально-философский анализ: Автореф. дис. . канд. филос. наук / Е.М. Жиглов. М., 2002. - 22 с.

61. Забежайло, М.И. Интеллектуальный анализ данных новое направление развития информационных технологий / М.И. Забежайло // Научно-техническая информация.- 1998. - Сер.2. - №8. - С. 7-17.

62. Зинченко, В.П. Размышления об искусственном интеллекте / В.П. Зинченко, А.И. Назаров // О человеческом в человеке / Под общ. ред. И.Т. Фролова. -М„ 1991. С. 121 - 138.

63. Злобин, Н.С. Культурные смыслы науки / Н.С. Злобин. М.: OJIMA-ПРЕСС, 1997.-228 с.

64. Зуев, К.А. Компьютеризация общества (методологические и социально-философские проблемы): Автореф. дис. . д-ра филос. наук / К.А. Зуев. М., 1990.-40 с.

65. Иванкин, В.И. Научно-информационная деятельность / В.И. Иванкин. -М.: ИПКИР, 1975.-144 с.

66. Игнатьева, И.Ф. Антропология техники: Человек как субъект мира техники / И.Ф. Игнатьева. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1992. - 130 с. ISBN 5-75250421-Х

67. Иноземцев,B.JI. Расколотая цивилизация /В.Л.Иноземцев. М.: Academia-HayKa, 1999.-282 с.

68. Информационная технология: вопросы развития и применения / В.И. Гриценко, Б.Н. Паньшин. Киев: Наук, думка, 1988. - 272 с.

69. Информационные технологии для гуманитариев. Учебное пособие / Под ред. В.Л. Акимова, Н.М. Арсентьева, Л.И. Бородкина, И.М. Гарсковой. -Москва-Саранск, 1998. 215 с.

70. Информационные технологии в науке, экономике и образовании: Материалы 2-й Всерос. НПК, 19-20 апр. 2001. Барнаул: АлтГТУ, 2001. -221 с.

71. Информационные технологии в обучении, управлении и научных исследованиях: Материалы 45-й науч.-метод. конф. «Унив. наука региону». - Ставрополь: СГУ, 2001.-147 с.

72. Исследования и разработки в области информационной техники и технологии: основные проблемы и тенденции. Сб. обзоров. М.: Знание, 1987.- 189 с.

73. Каган, М.С. Человеческий фактор развития общества и общественный фактор развития человека / М.С. Каган // Вопросы фил ософии. 1987. -№ 12.-С. 15-26.

74. Касавин, И.Т. О некоторых итогах и перспективах анализа науки / И.Т. Касавин, В.Н. Порус // Философия науки. 1999. - №5. - С. 4-9.

75. Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / М. Кастельс. М.: ГУ ВШЭ, 2000. - 608 с.

76. Каширин, В.П. Философские вопросы технологии: (Социологические, методологические и техниковедческие аспекты) / В.П. Каширин. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1988. - 286 с.

77. Кедровская, Л.Г. Основные этапы развития научно-информационной деятельности в СССР: Метод, пособие / Л.Г. Кедровская. М.: Знание, 1979. -54 с.

78. Келле, В.Ж. Наука как компонент социальной системы / В.Ж. Келле. -М.: Наука, 1988.-209 с.

79. Килимова, J1.B. Влияние информационных технологий на саморазвитие личности / Автореф. дис. . канд. социол. наук / JI.В. Килимова. Курск, 2003. - 24 с.

80. Князев, В.Н. Человек и технология (социально-философский аспект) / В.Н. Князев. К.: Изд-во «Лыбидь» при Киев, ун-те, 1990. - 175 с.

81. Когаловский, М.Р. Перспективные технологии информационных систем / М.Р. Когаловский М.: Компания АйТи, 2003. - 288 с.

82. Коган, В.З. Человек: информация, потребность, деятельность / В.З. Коган, В.А. Уханов. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1991. - 192 с. ISBN 57511-0121-0

83. Козлова, Т.З. Возрастные группы в научном коллективе / Т.З. Козлова. -М.: Наука, 1983.-87 с.

84. Колин, К.К. Фундаментальные основы информатики: социальная информатика: Учебное пособие для вузов / К.К. Колин. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 350 с. ISBN 5-8291-0090-8

85. Колин, К.К. Информационная глобализация общества и гуманитарная революция / К.К. Колин // Глобализация: синергетический подход. М.: РАГС, 2002. - С. 323-334.

86. Колин, К.К. Информационная технология как научная дисциплина / К.К. Колин // Информационные технологии. 2001. - № 2. - С. 2-10.

87. Колин, К.К. Становление информационного общества и новая философия системы образования / К.К. Колин // Открытое общество и устойчивое развитие. 2001. - № 7. - С. 23-26.

88. Коммуникации в современной науке. Сборник переводов М.: Высш. школа, 1996. - 342 с.

89. Компьютерная революция и информатизация общества. М.: Наука, 1990.-301 с.

90. Концепция виртуальных миров и научное познание / РАН, Ин-т философии; Отв. ред.: Акчурин И.А., Коняев С.Н.. СПб.: Изд-во Рус. христиан, гум. ин-та, 2000. - 320 с.

91. Котельников, Г.А. Природа и общество в измерениях синергетики. Монография / Г.А. Котельников. Белгород: Изд-во БГТУ им В.Г. Шухова; Крестьянское дело, 2005. - 192 с.

92. Кочергин, А.Н. Искусственный интеллект, психика, творчество /

93. A.Н. Кочергин // Искусственный интеллект: междисциплинарный подход / Под ред. Д.И. Дубровского и В.А. Лекторского. М., 2006. - С. 209-222.

94. Кравчук, П.Ф. Информатизация общества как условие самосовершенствования личности / П.Ф. Кравчук, Л.В. Килимова // Известия Курск, гос. тех. ун-та. 2002. - №1. - С. 241-253.

95. Кузнецов, М.М. Виртуальная реальность: взгляд с точки зрения философа / М.М. Кузнецов // Виртуальная реальность: Философские и психологические аспекты. М.: Логос, 1997. - 124 с.

96. Кукаркин, А.В. По ту сторону расцвета / А.В. Кукаркин. М.: Политиздат, 1977.-321 с.

97. Кулик, А.Н. Информатизация и «интернетизация» социально-гуманитарных наук и образования в России / А.Н. Кулик // Высшее образование. 2003. - №3. - С. 40-49.

98. Кун, Т. Структура научных революций: Пер. с англ. / Т. Кун; Сост.

99. B.Ю. Кузнецов. М.: ООО «Издательство ACT», 2003. - 605 с.

100. Лапицкий, В.В. Субъектная организация научной деятельности и особенности ее регуляции / В.В. Лапицкий, Ю.М. Шилков // Проблемы научного познания. Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1978. - С. 58-65.

101. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004. - 352 с.

102. Лиотар, Ж.-Ф. Состояние постмодерна / Ж.-Ф. Лиотар. С.-Пб.: Алетейа, 1998.- 160 с.

103. Лисеев, И.К. Высокие технологии в контексте изменения регулятивов культуры / И.К. Лисеев // Высокие технологии и современная цивилизация. -М., 1999.-С. 126-129.

104. Литвиненко, В.А. Проблемы развития технологий: пределы управляемости: Автореф. дис. . канд. филос. наук / В.А. Литвиненко. М., 1998.-26 с.

105. Лихоман, В.П. Антропологическое измерение информационного общества: Автореф. дис. . канд. филос. наук / В.П. Лихоман. Ставрополь, 2001.- 19 с.

106. Лоскутов, Ю.В. О месте человека в научной философии / Ю.В. Лоскутов // Вестник Уральского гуманитарного института. 2001. - №4. С. 20-23.

107. Лось, В.А, История и философия науки. Основы курса: учеб. пособие / В.А. Лось. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0», 2005. -421 с.

108. Ляликов, А.П. Антропология технического творчества интродукция / А.П. Ляликов // Проблемы деятельности ученого и научных коллективов: Материалы сессии.- СПб., 1995. - Вып. 9. - 4.1. - С. 138-142.

109. Майзель, И.А. Социология науки: проблемы и перспективы / И.А. Майзель. Л.: Знание, 1974. - 48 с.

110. Мамедов, Н.М. Интеллект и информационная технология / Н.М. Мамедов, М.М. Чернецов // Наука и технология: Методологические и социально-экономические аспекты взаимодействия / В.И. Жог, Е.В. Дегтярев,

111. A.П. Цыганков и др. М., 1990. - С. 40-50.

112. Мамчур, Е.А. Концепция возможных миров и мир научного знания / Е.А. Мамчур // Концепции виртуальных миров и научное познание. СПб., 2000. - С. 229-245.

113. Марков, Б.В. Философская антропология: очерки истории и теории / Б.В. Марков. СПб.: Изд-во «Лань», 1997. - 384 с. ISBN 5-86817-052-3

114. Маслов, B.C. Прогресс и научно-техническая деятельность /

115. B.C. Маслов. М.: Наука, 1991. - 104 с.

116. Маклюэн, M. Галактика Гуттенберга. Становление человека печатающего / М. Маклюэн / Перевод И.О. Тюриной. М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2005. - 496 с.

117. Масуда, Е. Информационное общество как постиндустриальное общество / Е. Масуда. М., 1997. - 64 с.

118. ИЗ. Маркова, Н.Д. Социокультурные основания процесса формирования личностной структуры человека в условиях становления информационного общества: Автореф. дис. . канд. кулыур. наук / Н.Д. Маркова. Кемерово, 2003.-25 с.

119. Мейер, А. Социальный потенциал информационных технологий /А. Мейер // Новая технология и человек: Реф. сб. 1990. - С. 70-80.

120. Микешина, JI.A. Методология научного познания в контексте культуры / JI.A. Микешина. М.: Наука, 1992. - 145 с.

121. Микешина, JI.A. Новые образы познания и реальности / JI.A. Микешина, М.Ю. Опенков. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 1997.-240 с. ISDN 5-86004-108-Х

122. Мирская, Е.З. Новые коммуникационные технологии в современной академической науке / Е.З. Мирская // Проблемы деятельности ученых и научных коллективов. СПб., 2000. - Вып. XV. - С. 74-82.

123. Мирская, Е.З. Современные информационно-коммуникационные технологии как средство модернизации отечественной науки / Е.З. Мирская // Науковедение. 2003. - №3(19). - С. 90-104.

124. Мирская, Е.З. Компьютерные телекоммуникации в российской науке / Е.З. Мирская, С.Б. Шапошник // Вестник российской академии наук. 1998. -Т.68.-№3.-С. 203-213.

125. Мирский, Э.М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная организация науки / Э.М. Мирский. М.: Наука, 1980. - 304 с.

126. Михайлов, А.И. Информационные проблемы в современной науке / А.И. Михайлов, А.И. Черный, Р.С. Гиляревский. М.: Знание, 1972. - 435 с.

127. Михайлов, А.И. Научные коммуникации и информатика /

128. A.И. Михайлов, А.И. Черный. М.: Наука, 1976. - 435 с.

129. Моисеев, Н.Н. Высокое соприкосновение. Общество, человек и природа в век микроэлектроники, информатики и биотехнологии / Н.Н. Моисеев, И.Т. Фролов // Вопросы философии. 1984. -№ 9. - С.24-41.

130. Моргунов, Е.Б. Человеческие факторы в компьютерных системах Е.Б. Моргунов. М.: Тривола, 1994. - 272 с. ISBN 5-88415-001-6

131. Моторина, JI.E. Философская антропология: Учеб. пособие для вузов / JI.E. Моторина. М.: Высшая школа, 2003. - 256 с. ISBN 5-06-004503-Х

132. Мухин, С.П. Разработка моделей и методик выбора информационных технологий при производстве наукоемкой продукции: Дис. . канд. техн. наук / С.П. Мухин. Казань, 2004. - 170 с.

133. Наука и ее место в культуре. Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1990. -274 с.

134. Научная деятельность: структура и институты // Сборник переводов. Под ред. Э.М. Мирского и Б.Г. Юдина. М.: «Прогресс», 1980. - 176 с.

135. Негодаев, И.А. Информатизация культуры. / И.А. Негодаев. -Ростов на Дону: Донской государственный технический университет, 2002. -388 с.

136. Нечипоренко, В.П. Некоторые итоги анализа информационной инфраструктуры России / В.П. Нечипоренко, В.А. Цветкова, Т.К. Полунина // Научные и технические библиотеки. 1999. - №3. - С. 5-11.

137. Никитина, Е.А. Антропологический поворот в искусственном интеллекте / Е.А. Никитина //Искусственный интеллект: междисциплинарный подход / Под. ред. Д.И. Дубровского и

138. B.А. Лекторского. -М., 2006. С. 399-409.

139. Новые информационные технологии и судьбы рациональности в современной культуре (Материалы «Круглого стола») // Вопросы философии. 2003. - № 12. - С. 3-52.

140. Носов, Н.А. Виртуальная психология / Н.А. Носов. М.: Аграф, 2000. -432 с.

141. Панюкова, С.В. Информационные и коммуникационные технологии в личностно-ориентированном обучении / С.В. Панюкова. М.: Изд-во ИОСО РАО, 1998.-225 с.

142. Пейперт, С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи: Пер. с англ. / Под ред. А.В. Беляевой, В.В. Леонаса / С. Пейперт. М.: Педагогика, 1989. - 224 с. ISBN 5-7155-0004-4

143. Пепенцов, Г.Г. Коммуникативные технологии XX века / Г.Г. Пепенцов. М.: Рефл-бук, 1999. - 352 с.

144. Поддубный, Н.В. Наука как самоорганизующаяся система: монография / Н.В. Поддубный. Белгород: Политера, 2003. - 176 с.

145. Поздняков, А.И. Информатика как комплексная научно-техническая дисциплина / А.И. Поздняков // Вопросы философии. 1986. - №5. - С. 6270.

146. Поппер, К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. М.; Прогресс, 1983.-605 с.

147. Попов, И.И. Введение в сетевые информационные ресурсы и технологии: Учеб. пособие / И.И. Попов, П.Б. Храмцов, Н.В. Максимов // РГГУ.-М., 2001.-209 с.

148. Порус, В.Н. Наука, всеобщий труд и стоимость: от вымыслов к реальности / В.Н. Порус // Наука и ее место в культуре Новосибирск, 1990. -С. 127-147.

149. Поспелов, Г.С. Новая информационная технология / Г.С.Поспелов // Знание сила. - 1986. - № 2. - С. 20-22.

150. Ракитов, А.И. Наука и устойчивое развитие общества / А.И. Ракитов // Общественные науки и современность. 1997. - №4. - С. 5-11.

151. Ракитов, А.И. Наш путь к информационному обществу / А.И. Ракитов // Теория и практика общественно-научной информации. М., 1989. - С. 12-14.

152. Ракитов, А.И. Философия компьютерной революции / А.И. Ракитов -М.: Политиздат, 1991. 287 с. ISBN 5-250-01308-2

153. Рачков, В.П. Информационные технологии и коммуникационное общество: социальный прогноз / В.П. Рачков // Информатизация общества и философия-М.: ИФАН, 1991. С. 114-127.

154. Рачков, В.П. Человек в современном технизированном обществе: проблемы безопасности развития / В.П. Рачков, Г.А. Новичкова, Е.Н. Федина. М.: Наука, 1998. - 194 с.

155. Розин, В.М. Философия техники / В.М. Розин. М.: Наука, 2001. - 144 с.

156. Рузов, Л.Я. Научная информация и общественные науки / Л.Я. Рузов. -М: Наука и техника, 1976. 88 с.

157. Рыкун, А.А. Философская проблематизация применения новейших информационных технологий в научно-инновационной деятельности личности: Автореф. дис. . канд. филос. наук / А.А. Рыкун. Пятигорск, 2004.-23 с.

158. Санкин, А.В. Социально-философские аспекты информационного подхода к научному познанию: Автореф. дис. . канд. филос. наук /

159. A.В. Санкин. Ставрополь, 2000. - 23 с.

160. Самохвалова, В.И. Человек и судьба мира / В.И. Самохвалова. М.: Издательский дом «Новый век», 2000. - 195 с.

161. Свириденко, С.С. Информационные технологии в интеллектуальной деятельности / С.С. Свириденко. М.: МНЭПУ, 1995. - 79 с.

162. Сильверстов, В.В. Философское обоснование теории деятельности /

163. B.В. Сильверстов // Философские науки. 1989. - №11. - С. 101-107.

164. Сколимовски, X. Философия техники как философия человека / X. Сколимовски // Новая технократическая волна на Западе. М., 1988.1. C. 240-249.

165. Смолян, Г.Л. Человек и компьютер: (социально-философские аспекты автоматизации управления и обработки информации) / Г.Л. Смолян. М.: Политиздат, 1981. - 192 с.

166. Степин, B.C. Научная рациональность в гуманистическом измерении / B.C. Степин // О человеческом в человеке. М., 1991. - С. 138-166.

167. Степин, B.C. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации / B.C. Степин, Т.Ф. Кузнецова. М., 1994. - 274 с.

168. Степин, B.C. Философская антропология и философия науки / B.C. Степин. М.: Высшая школа, 1992. - 191 с;

169. Степин, B.C. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / B.C. Степин. -М.: Гардарики, 2006. 384 с. ISBN 5-8297-0148-0

170. Стефанов, Н.Н. Общественные науки и социальная технология / Н.Н. Стефанов. М.: Прогресс, 1976. - 253 с.

171. Страссман, П.А. Информация в век электроники / П.А. Страссман. М.: Экономика, 1987.-241 с.

172. Сухина, В.Ф. Человек в мире информатики / В.Ф. Сухина. М.: Радио и связь, 1992.-112 с.

173. Тарасенко, В.В. Антропология Интернет: самоорганизация «человека кликающего» / В.В. Тарасенко // Общественные науки и современность. -2000. -№ 5. С. 111-120.

174. Технико-технологические инновации в социокультурной динамике России. Материалы III Энгельмейеровских чтений / Под общ. ред. Н.Г. Багдасарьян. -М., 1999. 140 с.

175. Тихонов, М.Ю. Информационное общество: философские проблемы управления наукой и образованием /М.Ю. Тихонов М.:ИКАР, 1998. - 312 с.

176. Тихонов, М.Ю. Информация. Информационные технологии. Информационное общество (Философские и методологические аспекты) / М.Ю. Тихонов. М.: ЗелО, 1997. - 110 с.

177. Тоффлер, Э. Третья волна: Пер с англ. / Э. Тоффлер. М.: ООО «ИздательствоACT», 2002. - 776 с.

178. Традиционная и современная технология: (филос.-методол. анализ) / Под ред. В.М.Розина. М.: Наука, 1999. - 216 с.

179. Тринидаде, А.Р. Информационные и коммуникационные технологии и развитие человеческих ресурсов / А.Р. Тринидаде // Дистанционное образование. 2000. - № 2. - С. 2-9.

180. Трошихин, В.В. Политическое развитие личности / В.В. Трошихин. -Алма-Ата: Наука, 1990. 160 с.

181. Трошихин, В.В. Духовность. Рациональность. Культура: Монография / В.В. Трошихин, Н.А. Некрасова, С.И. Некрасов, JI.E. Теплова. Белгород: Кооперативное образование, 2004. - 686 с.

182. Уваров, А.И. Философская методология, технология вообще и информационная технология в частности / А.И. Уваров // Компьютерная революция и информатизация общества. М., 1990. - С. 60-75.

183. Урсул, А.Д. Информатизация общества. Введение в социальную информатику / А.Д. Урсул. -М.: Высшая школа, 1990. 164 с.

184. Урсул, А.Д. Социальная информатика: новый подход, проблемы и перспективы / А.Д. Урсул // Теория практика общественно-научной информации: Ежеквартальник. 1990. - №3. - С. 5-36.

185. Уханов, В.А. Человек в информационно-техническом мире: Учеб. пособие / В .А. Уханов. Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 1999. - 128 с.

186. Уэбстер, Ф. Теории информационного общества / Ф. Уэбстер // Пер. с англ. М.В. Арапова, Н.В.Малыхиной; Под ред. E.JI. Вартановой. М.: Аспект Пресс, 2004. - 400 с.

187. Федотова, В.Г. Коммуникация и диалог в науке и за ее пределами / В.Г. Федотова // Общественные науки. 2004. - №5. - С. 75-82.

188. Филимонова, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности / Е.В. Филимонова. Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 352 с.

189. Философия искусственного интеллекта. Материалы Всероссийской междисциплинарной конференции, г. Москва, МИЭМ, 17-19 января 2005 г. -М.:ИФ РАН, 2005.-400 с.

190. Философия о предмете и субъекте научного познания / Под ред. Э.Ф. Караваева, Д.Н. Разеева. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. - 208 с.

191. Фролов, И.Т. Прогресс науки и будущее человека. (Опыт постановки проблемы; дискуссии; обобщения) / И.Т. Фролов. М.: Политиздат, 1975. -223 с.

192. Фролов, И.Т. О человеке и человеческом факторе: новые подходы и решения / И.Т. Фролов // Коммунист. 1986. - № 7. - С. 51-59.

193. Фуркин, Б.А. Информационные технологии в глобальном мире: социально-философский анализ: Автореф. дис. . канд. филос. наук / Б.А. Фуркин. Набережные челны, 2005. - 23 с.

194. Хакен, Г. Информация и самоорганизация; макроскопический подход к сложным системам / Г. Хакен. М.: «МИР», 1991. - 240 с.

195. Хоц, А.Ю. Информационная революция и этнические аспекты культуры современного общества: Автореф. дис. . канд. филос. наук / А.Ю. Хоц. -Ставрополь, 2001. 23 с.

196. Хюбнер, К. Критика научного разума / К. Хюбнер. М.: ИФ, 1994. -326 с.

197. Цаленко, М.С. Роль новых информационных технологий в научно-техническом прогрессе / М.С. Цаленко // ВНИИ систем, исслед. М., 1985. -70 с.

198. Чернавский, Д.С. Синергетика и информация / Д.С. Чернавский. М.: Наука, 2001.-75 с.

199. Черникова, И.В. Современная наука и научное познание в зеркале философской рефлексии / И.В. Черникова // Вестник Московского университета. 2004. - Сер. 7. Философия. - №6. - С. 94-103.

200. Чернов, А.А. Становление глобального информационного общества: проблемы и перспективы / А.А. Чернов М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003. - 232 с.

201. Чусов, А.В. Методологический анализ реальной науки: философские средства и установки / А.В. Чусов // Вестник Московского университета. -2005. Сер. 7. Философия. - №6. - С. 89-105.

202. Чумаков, А.Н. Антропологический аспект технического прогресса / А.Н. Чумаков // Техника, общество и окружающая среда: материалы международной научной конференции (18-19 июня 1998 г.). М., 1998. -С. 54-56.

203. Швырев, B.C. Анализ научного познания: основные направления, формы, проблемы / B.C. Швырев. М.: Наука, 1988. - 159 с.

204. Швырев, B.C. Научное познание как деятельность / B.C. Швырев. М.: Политиздат, 1984. - 232 с.

205. Щербицкий, Г.И. Информация и познавательные потребности / Г.И. Щербицкий. Минск: Изд-во БГУ, 1983.-160 с.

206. Элементы новых информационных технологий в образовании и науке. СПб.: СПб.- филос. общество, 2002. - 40 с.

207. Юдин, Б.Г. Наука и жизнь в контексте современных технологий / Б.Г. Юдин // Человек. 2005. - № 6. - С. 5-25.

208. Юхвид, А.В. Философские проблемы компьютерных виртуальных технологий: Учебное пособие / А.В. Юхвид. М.: Изд-во РАГС, 2006. -106 с.

209. Яковенко, И.Г. Человек и культура: диалектика взаимодействия (к постановке проблемы) / И.Г. Яковенко // Пространства жизни субъекта: Единство и многомерность субъектнообразующей социальной эволюции / Отв. ред. Э.В. Сайко. М., 2004. - С. 117-148.

210. Яковлев, А.И. Виртуальная реальность новая информационная технология человеко-машинного взаимодействия / А.И. Яковлев, Г.П. Катыс, П.Г. Катыс. - М.: Экономика и информатика, 1999. - 174 с.

211. Ярошевский, М.Г. Структура научной деятельности / М.Г. Ярошевский // Вопросы философии. 1974. - № 11. - С. 97-109.

212. Bono, Е. Technology Today / Е. Bono // "Technology Today". London, 1971. -123 p.

213. Macmilan, A. Dictionary of Information Technology / A. Macmilan -Longley and Spain, 1989. 161 p.

214. Masuda, Y. The information society as postindustrial society / Y. Masuda -W., 1983.-296 p.

215. Microelektronic and Society: For Better or for Worse. A report to the Club of Rome / Ed by G. Fridrichs and A. Schaff. Oxford, 1982. - 132 p.

216. Pickering, J.M. Hardwiring weak ties: interorganizational computer-mediated communication. Occupational communities and organizational change / J.M. Pickering, J.L. King // Organization Science. 1995, v.6, № 4.

217. Poster, M. The mode of information: poststructuralism and social context / M. Poster Cambridge, 1990. - 71 p.

218. Spears, R. Social influence and the influence of the "social" in computer-mediated communication / R. Spears, M. Lea // Contexts of computer-mediated communication /М. Lea (Ed.). London, 1992. - 83 p.

219. Toffler, A., Power shift Knowledge, Wealth and Violence at the Edge of the 21st Century / A. Toffler New York: Bantam Books, 1990. - 141 p.

220. Turkle, Sh. Parallel lives: working on identity in virtual space / Sh. Turkle // Constructing the self in a mediated world: inquiries in social construction. N.Y., 1996.-67 p.

221. Young, K.S. Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder / K.S. Young // CyberPsychology and Behavior. 1998. № 3 (1). 124 p.