автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.01.03
диссертация на тему: Идейно-художественные особенности поэзии "священной обороны" в творчестве Кайсара Аминпура и Салмана Херати

Полный текст автореферата диссертации по теме "Идейно-художественные особенности поэзии "священной обороны" в творчестве Кайсара Аминпура и Салмана Херати"

На правах рукописи

Назарчубмасджеди Марьям

Идейно-художественные особенности поэзии «священной обороны» в

творчестве Кайсара Аминпура и Салмана Херати

10.01.03 - литература народов стран зарубежья (персидская литература)

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

2 3 А ° Г 2012

Душанбе - 2012

005046744

Работа выполнена на кафедре иранской филологии Таджикского национального университета

Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор,

Сафаров Умарходжа Рахимович

Официальные оппоненты: доктор филологических наук,

профессор, кафедры теории и новейшей персидско-таджикской литературы, Кучаров Аламхон, доктор филологических наук, начальник управления Министерства образования РТ, Расулов Алидод

Ведущая организация: Институт языка, литературы, востоковедения, и письменного наследия им. А. Рудаки АН Республики Таджикистан

Защита состоится «-У^З 2012г. в ^¿^часов на

заседании диссертационного совета Д 734.004.03 по защите докторских и кандидатских диссертаций при Таджикском национальном университете (734025, г.Душанбе, пр.Рудаки, 17).

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Таджикского национального университета (734025, г.Душанбе, пр.Рудаки, 17). У Л О

Автореферат разослан «ьУО 2012 года

Ученый секретарь диссертационного совета доктор филологических наук, профессор

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы. Первое десятилетие исламской революции Ирана, совпало с напряженными годами «священной обороны», которая породила литературу, не имевшую аналога в многовековой истории персидской литературы. В этот период зародилась и сформировалась своеобразная эпико-мистическая литература, аналог которой трудно встретить во всей истории мировой литературы. Это привело к становлению специфичного литературного течения, которое, с одной стороны, запечатлевалось в памяти людей, а с другой, письменно фиксировалось в форме поэзии и прозы [4].

Литература исламской революции была создана как народными массами, так и интеллектуальной элитой общества с целью защиты страны, ее материальных и духовных ценностей. Данную литературу можно смело отнести к эпохальным религиозно-политическим явлениям исламского мира, она способствовала самопознанию народных масс и осмыслению ими сущности происходящих событий.

Страна после исламской революции и двадцати месяцев победы была вовлечена в такую войну, которая по своим характерным чертам не имела подобия в мировой истории. Иранская нация в течение восьми лег ожесточенной борьбы (период «священной обороны»), в сущности, один на один противостояла сверхдержавам современного мира. Воспоминания об этом сопротивлении и стойкости иранской нации до сих пор живы во всех уголках Ирана.

Общеизвестно, что иранцы имеют долгую и прославленную историю, которая рассказывает современному поколению о героизме, отваге и благородстве сынов этой земли. Их героизм и самоотверженность, отраженные в мифах, поэмах, биографиях и т.д., еще раз доказывают, что появление и становление любой литературы тесно связано с историей страны. Иными словами, каждый период в истории человечества порождает литературу соответствующую потребностям своего времени [2].

История становится вечной и бессмертной только тогда, когда находит отражение в литературе. Любое историческое событие, попадая в руки творческого лица, приобретает литературно-художественное воплощение, и таким образом, это явление становится вечным и незыблемым.

Письменная литература-это, прежде всего, культурное явление, явление, глубоко проникшее в память и дух человечества. Следует отметить, что когда мы говорим о письменной литературе, необходимо

иметь в виду две ее формы: во-первых, массовую литературу, и, во-вторых, литературу элитарную.

Массовая литература складывается из письменной фиксации знаний любого характера. Но существует также литература другого рода, которая имеет дело с абстрактными образами. Суть и значение этой литературы выражаются в абстрактных образах поэзии и эпоса-сказания.

Следует отметить, что литература сопротивления, уходит своими корнями в историю древней персидской литературы, но в течение восьми лет навязанной иранскому народу войны, проявилась в различных формах, видах и измерениях. Исходя из этого, всестороннее изучение литературного процесса времен «священной обороны» и, особенно, его симбиоз как с эпическими, так и мистическими образами классической персидской литературы является актуальной и значимой научной темой. Цели и задачи исследования.

Основной целью настоящей диссертационной работы является всестороннее исследование и анализ литературы священной обороны, в частности синкретика эпических и мистических образов в поэзии современных поэтов.

Для достижения указанной цели определены и выдвинуты следующие задачи:

• общий обзор и рассмотрение теоретических понятий новой литературы в поэзии священной обороны;

• конкретизация места эпоса и мистики в поэзии священной обороны, с учетом исторических корней и специфики их проявления в поэзии сопротивления;

• анализ теоретических аспектов применения эпических и мистических смыслов на примере творчества поэтов периода священной обороны;

• значение поэзии периода священной обороны для молодого поколения, определение новых методов изучения данной темы;

• рассмотрение основных элементов персидской литературы и ее роли в патриотическом воспитании молодого поколения на примере стихов современных поэтов;

• определение различных аспектов эпоса и мистики на основе анализа мнений и теоретических обоснований литературных критиков;

• критический анализ эпико-мистических образов и смыслов и их синтез в поэзии известных поэтов периода священной обороны Кайсара Аминпура и Салмана Херати.

Источники исследования. В качестве источников исследования использованы сборники стихотворений Кайсара Аминпура и Салмана Херати, опубликованные как в рассматриваемый период, так и в более позднее время. В том числе сборники К. Аминпура: «На улице солнца» (1363/1984), «Перемена утра» (1363/1984), «Внезапные зеркала» (1372/1993), «Все цветы освещаются солнцем» (1381/2002), «Книга языка любви» (1386/2007). Сборники С. Херати: «С синего неба» (1364/1985), «От этой звезды к той звезде» (1370/1991). Наряду с книгами К. Аминпура и С. Херати также использованы поэтические антологии поэтов современной литературы.

Степень изученности темы. Поэзии периода «священной обороны» в последние годы уделяли внимание ряд исследователей современной персидской литературы. О деталях и особенностях литературного процесса того времени и ее известных представителях написаны ряд статей и интервью. Поэтические сборники стихов того периода опубликованы без соответствующих введений. Все эти материалы носят разрозненный характер, и о поэзии периода «священной обороны» до сих пор не существует целостного научного исследования монографического плана. Исходя из этого, литература данного периода требует всестороннего и глубокого изучения. Из исследователей, которые в той или иной мере занимались литературой революционного периода и десятилетий священной обороны, можно назвать Манучехра Акбари, Соида Бокири, Саидакбара Мирджафари. Научно-теоретическую основу настоящей диссертации составляют работы М.Ш. Кадкани, А. Какай, С. Хусайни, П. Хабибободи, К. Обиди, Т. Пурномдарияна.

Помимо того, в ходе исследования мы опирались на работы иранских, таджикских и российских ученых, таких, как М. Хукуки, Р. Барохани, Г. Юсуфи, М. Кохи, Ф. Наджмонов, О. Худжамуродов, А. Сатторзаде, У. Сафар, А. Расули, В. Б. Кляшторина, Д.Н. Комиссаров и других.

Научная новизна исследования заключается, прежде всего, в том, что впервые в монографическом плане исследованию подвергается тема синкретизма эпических и мистических воззрений в литературе периода «священной обороны», на примере поэзии Кайсара Аминпура и Салмана Херати. В опубликованных до сих пор разрозненных работах по данной теме не уделено должного внимания связи и отношениям эпических и мистических элементов в литературе «священной обороны».

В настоящей работе мы попытаемся в ходе анализа поставленной проблемы, определить роль и место эпико-мистических воззрений в поэзии периода «священной обороны». В результате анализа проблемы

выяснилось, что один из содержательных аспектов поэзии «священной обороны» составляют эпико-мистические воззрения. Они творчески синтезированы в стихотворениях поэтов этого периода и являются двумя взаимосвязанными категориями данного литературного течения.

Методология исследования. Методологическую основу исследования составляют научно-теоретические труды известных литературоведов, иранистов, а также представителей различных литературоведческих школ и течений. В частности, в своей работе мы обращались к методу историзма в связи с той ролью, которую играют культура и литература в социальном самосознании. Помимо этого, был использован историко-сравнительный анализ литературных источников. Выбранные нами методы тесно взаимосвязаны с особенностями материала исследования и первоисточников. В соответствии с отдельными целями и задачами диссертации, мы обратились также к другим, в частости к герменевтическому методу анализа.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Результаты диссертационного исследования имеют определенную научную и практическую значимость. Они могут быть использованы в проведении дальнейших научных исследований по данной теме и при подготовке лекционных курсов и учебных пособий по таким дисциплинам, как литература Ирана, история литературы, фольклористики и т.д.

Основные положения, выносимые на защиту:

• роль и значение Исламской революции в зарождении и становлении нового литературного течения;

• содержательный анализ творчества поэтов «священной обороны» и выявление особенностей поэзии данной литературы;

• рассмотрение специфики литературы сопротивления в контексте развития персидской литературы последней четверти XX века;

• переосмысление мистических и эпических воззрений в поэзии «священной обороны»;

• определение значения и сущности литературы сопротивления в подъеме социального сознания иранских народных масс;

• синтез эпико-мистических воззрений в творчестве Салмана Херати и Кайсара Аминпура.

Апробация работы. Основное содержание диссертации нашло свое

отражение в трех научных статьях и одной монографии, а также в

выступлениях на конференциях, семинарах и круглых столах.

Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на заседании кафедры иранской филологии факультета Азии и Европы Таджикского национального университета (протокол № 5 от 13 октября 2012 года).

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены основные позиции по данной теме, сформулированы цели и задачи, методологические и теоретические основы работы, определены ее новизна и практическая значимость, дана общая характеристика используемых источников, очерчена структура исследования.

Первая глава диссертации называется «Знакомство с литературой «священной обороны» и состоит из трех разделов.

В первом разделе диссертации «Исламская революция и зарождение новой литературы», рассматриваются проблемы взаимодействия революционных событий с изменениями, которые неизбежны в литературном процессе.

На взгляд автора, независимо от того, что революции происходят в различных уголках мира, в странах и регионах с разными традициями, однако, имеют единые признаки и особенности. В то же время, каждая из них имеет свою специфику и своеобразия, и исламская революция не исключение из существующих общих правил. С этой точки зрения, иранская исламская революция была величайшим историческим событием, которая в корне изменило политические, социальные и идеологические установки целой нации. Результатом этой великой революции было также появление целого литературного течения, со своей спецификой и богатым тематическим охватом. Одной из особенностей данной литературы является пристальное внимание к проблеме самосознания и самопознания людей. Известно, что народные массы стремятся к изменению какого-либо строя на основе критического осознания существующего положения дел в обществе. В этом случае они могут анализировать конкретную историческую ситуацию и направлять свои действия на благо общего дела. Другой особенностью этой литературы является возврат к собственным историческим истокам.

Одной из основных целей данной революции было искоренение старых идеологических, колониальных и деспотических основ общественного строя и закладывание фундамента нового социального, политического и культурного устройства жизни. Целенаправленное и

глубокое внедрение данной цели в корне изменило социальные, политические, литературные и культурные основы иранского общества. Литература, особенно поэзия, выходя из уединенного и сугубо мистического положения, стала приобретать социальный характер и отражать малые и большие революционные события. Водоворот революции, естественным образом и быстрыми темпами трансформировав социокультурные реалии страны, по существу изменил ее облик.

Рассмотрение и анализ революционной исламской литературы позволяет классифицировать ее на следующие тематические направления:

а) судьба мученика и мученической смерти за веру и идею;

б) воспевание родины и патриотизма;

в) распространение мистических воззрений и образов. Мистика дореволюционной литературы носила общий характер. Но в революционный период она приобрела социальный характер и стала активно влиять на социальное сознание;

г) восхваление борцов за идеалы революции.

По мнению одного из исследователей, «одним из абсолютных результатов любой политической революции является литературная революция. С победой исламской революции первым и величайшим ее влиянием на поэзию Ирана было зарождение и укрепление демократических тенденций в области стихотворчества» [3].

В данном разделе вкратце рассмотрена поэзия революционных поэтов с мировым именем, таких, как Пабло Неруда, Хонери и другие. Затем вкратце проанализированы и даны оценки поэтическим образцам первого десятилетия исламской революции. В результате анализа данного десятилетия мы пришли к выводу, что «революционный поэт - это меч нации и язык народа. Поэт говорит языком нации, так как именно благодаря народу он приобрел настоящую свободу» [1, 18].

Во втором разделе - «Навязанная война и поэзия «священной обороны» рассматриваются стихотворения передовых поэтов данного периода.

Как было выше отмечено, спустя несколько месяцев (в сентябре 1980 г.) после свершения революции началась ирано-иракская война. В результате вторжения иракской армии в провинцию Хузестан, территориальная целостность Ирана и судьба нации были под угрозой. Данная ситуация привела в движение глубинные чувства на культурном и литературном поприще, и таким образом зародилась военная поэзия периода «священной обороны».

Несомненно, одной из особенностей любой войны является то, что она творит для себя специфичную литературу и период навязанной войны Ирака против Ирана не является исключением из правил. Во время войны культурные ценности воспринимаются несколько иначе. Она привела на арену борьбы национальные силы и, становясь двигателем патриотических и религиозных чувств народа, способствовала появлению нового направления в персидской литературе, в частности в поэзии. Период «священной обороны» предоставил поэтам большое количество сырого материала для стихотворчества. Великое историческое прошлое превратило пространство борьбы и войны в духовное пространство, способствовав тем самым интересным эволюционным процессам в области поэзии. Это время не только усилило социальные аспекты поэзии, но также способствовало единению самих поэтов.

Война усилила также эпические аспекты персидского стиха. Для поэтов такие слова, как мученик, мученическая смерть, кровь, самоотверженность, родина и т.п. стали ключевыми, они привели к созданию нового литературного стиля. Здесь же проанализированы некоторые образцы стихотворений с точки зрения их формы, использования художественных искусств, стиля и ритма.

В связи с этим, в разделе дан развернутый обзор сочинений и специальных интервью, посвященных поэзии периода «священной обороны». Отмечается, что эти публикации с точки зрения научного значения и ценности имеют разный уровень. Большинство из этих сочинений составляют сборники избранных стихов поэтов рассматриваемого периода, которые обычно начинаются с небольшого предисловия.

Третий раздел называется «Взгляд на литературу сопротивления и стойкости».

Особенностью литературы сопротивления в любой стране является то, что она формируется под воздействием внутренней тирании, в отсутствии индивидуальных и социальных свобод, в условиях беззакония и вмешательства в личную жизнь и идейные взгляды людей, в том числе литераторов. Поэтому основу произведений данного литературного течения составляет борьба с внутренним угнетением и несправедливостью, вмешательством в личную жизнь индивида. Эта литература пропагандирует стойкость перед любыми проявлениями деспотии и противление силам, подавляющим свободу и демократию. Исходя из этого, литература сопротивления и стойкости считается одной из важных частей литературы любой нации. Следует отметать, что основным элементом народной литературы является сам народ.

Литературу стойкости невозможно познать, не учитывая роли широких народных масс.

Содержательную основу литературы сопротивления и стойкости составляют три тематических направления:

1. Тема надежд и размышлений. Основной для размышлений в литературе стойкости являются человек, патриотизм, исторический символизм, мирные и свободолюбивые цели и задачи.

2. Тема отваги и восхваление побед. В рассмотрении данного тематического направления в литературе сопротивления важное место занимает описание отваги и храбрости. Первые литературные опыты в литературе сопротивления обычно включают темы прославления защитников и отмщения врагу. Описание войны в литературе сопротивления проявляется через показ героических подвигов и призыв народных масс к активному участию в священной национальной обороне.

3. Тема трагедии войны, отраженная в элегии. Одной из основных особенностей литературы сопротивления является описание в форме элегии трагических потерь на полях войны, героизма погибших солдат, трагических сцен кровопролития и самоотверженности через призму воспоминаний свидетелей войны.

Литература сопротивления в том значении, в котором мы ее рассматриваем-это, прежде всего, понятие политической и социальной борьбы против деспотии и тирании, она зародилась еще в свое время под воздействием литературы времен конституционной революции (мсаирутэ). Основные перемены и эволюция, произошедшая в поэзии времен конституционной революции, касаются прежде всего содержательных изменений.

Поэзия времен мсаирутэ с учетом того, что в иранском обществе начала XX века произошли глубокие перемены, отличается большим разнообразием. По существу, в то время впервые в персидском стихотворчестве сложился симбиоз различных стилей поэтического слова. Взаимодействуя друг с другом, разные стили стихосложения способствовали обогащению персидской поэзии и усилению ее социальной направленности.

Спустя несколько десятилетий это направление заново возродилось в другом историческом срезе, а именно в течение восьми лет «священной обороны». По мнению исследователей, именно бурные события периода «священной обороны» стали основой содержания и образов литературы сопротивления.

Литература периода «священной o6opoHbD> в истории многовековой литературы Ирана стала неповторимым явлением. Общеизвестно, что персидская литература в течение более тысячи лет своего существования пережила множество исторических событий, кровопролитных войн и битв, народных восстаний и т.д. Но каждая эпоха, несомненно, имела свои неповторимые особенности, и литература периода «священной обороны» в этом ряду не исключение. Следует отметить, что революционный период, в котором зародилась и сформировалась литература сопротивления и стойкости, не похожа ни на какую другую эпоху долгой истории персидской литературы.

Следует подчеркнуть, что в литературе сопротивления больше всего используется эпическое стихосложение. По мнению Саидхасана Хусайни, поэзия сопротивления после исламской революции подразделяется на две части:

а) военная поэзия, охватывающая сборники стихов, как в традиционных, так и в новых формах «белой» (т.е. последователей Нима Юшиджа) поэзии. Содержание и смысл военной поэзии складывались из пропаганды и прославления «друзей», унижения врага и угроз в его адрес. Цель, которую преследовала военная поэзия, - это усиление патриотического духа и национального самосознания для защиты родины и революции.

б) поэзия «священной обороны». Следует отметить, что война по своей сути-это политическое явление. Но иранский народ только после принятия резолюции 598 ООН стал больше уделять внимания политической сущности войны. Именно после принятия данной резолюции было опубликовано множество стихотворений, которые в целом начали формировать литературу «священной обороны».

Вторая глава диссертации названа «Место эпики и мистики в поэзии «священной обороны» и состоит из трех разделов. В начале главы отмечается, что эпические и мистические воззрения занимают особое и устойчивое место в поэзии «священной обороны». Говоря здесь об эпическом стиле, мы не имеем в виду только отображение героической борьбы двух лиц и восхваление их борцовских качеств. На наш взгляд, поэзия, которая мобилизует народ против существующего режима и призывает к восстанию, является эпической или же полна эпических мотивов. В этой связи, необходимо уделить внимание «кипению» мыслей в поэтическом тексте, хотя слова внешне могут выглядеть спокойными.

Что касается темы мистики, ее смысловые возможности являются более обширными и распространенными, чем эпос. Другими словами, через мистические смыслы достигается самопознание. Мистические стихи

по причине того, что имеют познавательные аспекты, иногда приобретают эпический характер. Подобная духовная сила в форме поэтического слова, пробудив целый социум и нацию, способна поднять их против определенных групп, преследующих корыстные и антиобщественные цели.

Эпика и мистика, с одной стороны, хотя и приобретают синкретический характер, но с другой, продолжают сохранять свои отличительные черты. Для того чтобы познать специфику их симбиоза, понять их сущность, необходимо подвергнуть анализу языковые и художественные особенности в творчестве поэтов «священной обороны».

На наш взгляд, победа исламской революции и предшествующие ему события, а затем навязанная Ираком война против Ирана усилили эпические аспекты современной поэзии, повлияли на подъем социального духа в обществе. Поэты, которые были свидетелями последних исторических событий, происходящих в иранском обществе, создали множество эпических произведений в таких жанрах, как газель, двустишие, аруза в стиле Нима Юшиджа.

Одним из проявлений глубоких эпических воззрений в персидской литературе XX века, несомненно, является феномен поэзии «священной обороны». Основные эпические темы революционной поэзии полны эпических смыслов. Различие эпических стихов этих поэтов заключается в том, что они имеют определенный современный национальный аспект, а не исторический. То есть, они прославляют отвагу и храбрость мужей и солдат, которые являются современниками самих же авторов. Один из факторов их героизма и самоотверженности литераторы видят в их непосредственном присутствии на полях сражений за отчизну. Через такое прославление авторы стихов призывают молодежь и в целом весь народ последовать примеру героев.

Например, известный поэт Сиявуш Касраи в стихотворении «Тихий Дамавенд» обращается к горе Дамавенд, которая является символом гордости и величия Ирана и призывает народ к сопротивлению и стойкости. Призыв поэта звучит в то время, когда страна переживала один из самых тревожных периодов своей новейшей истории.

'|' -лЛ I ^КхЛ

JM> £ Ь П i ^ХкЛ

Ьа с *"'. ■ ■■.

[13,67].-^ у у ^ *

Здравствуй, о величественная,

Здравствуй, о гордое утро,

Обнаженная ночь осталась без звезд

Тишина сожгла корни зеленых слов,

Говори, говори, так как наступило время речей

(здесь и далее подстрочный перевод автора)

Другой момент, который здесь необходимо подчеркнуть это то, что поэты этого времени в своих эпических произведениях, в большинстве случаев использовали ритмику и метрику «Шахнаме» Абулысасыма Фирдоуси.

Следует отметить, что после исламской революции, как с точки зрения объективного, так и субъективного опыта, в поэзии и в целом в литературе, война была новым понятием. Поэтому большинство поэтов периода революции сами являлись бойцами и солдатами на полях сражений и через собственную кожу и кровь прочувствовали, что такое есть война.

Исходя из этого, их стихотворения были искренними и беззаветными. Слова их поэзии носили в себе разнообразные и глубокие смысловые оттенки. Язык их поэзии передает пространство войны и сражений не столько через художественное воображение, сколько посредством аналитического освещения. Таким образом, в их поэзии происходил симбиоз эпических и мистических смыслов.

Поэты этого времени, в своем творчестве установили прочную связь между литературным элитарным поэтическим языком и языком широких народных масс. Эта связь еще более укрепила связь народа и литературы.

.131 ¿)Ь>. ¿Ь ^ ¿и

'"ип! ^¿^¿ь СР^ и

[12,16]^! сАр. ¿я* ^ У

Эти мученики, которые здесь покоятся, Расцвели как цветы в саду души, Самоотречением от себя хорошо быть с богом. От принадлежности хорошо быть свободным.

Такие стихи можно назвать переосмыслением или перестройкой уже существующих истин, с новых идейных позиций.

Истоки стихотворений поэтов, воспитанных на идеях революции, происходят от их высоких религиозных и патриотических чувств. Исходя из этого, стихи этих поэтов, написанные в различных формах и жанрах, были полны эпических мотивов и воззрений.

В этой части диссертации нами отмечается, что сложное военное время, не только имело глубокое воздействие на содержание стихотворчества, но также в целом повлияло на эволюцию эстетических основ персидской поэзии того периода.

В поэзии поэтов военного периода мотивы слов, смысловые звучания и силлабическая цепь стихотворений составляют единую и тесную эпическую взаимосвязь. Поэты того времени смогли через эпическую организацию художественной речи мастерски отобразить поля сражений, где происходят победы и героизм их современников. Следует отметить, что в сложившемся положении, когда речь шла о защите территориальной целостности страны эпический стиль стихосложения и даже само слово эпос вышли на первый план литературного творчества. По нашему мнению, только через такой стиль художественного изложения поэты больше имели большую возможность анализировать происходившие бурные события, так как для эпоса не так важны словесные украшения и использование тонких художественных приемов. Другой особенностью произведений военного времени было то, что поэты не только описывали общими словами войну, но также отображали и конкретные сражения, в которых совершались героические действия.

Отдельные группы поэтов для большего эпического воздействия своих стихов обращались к эпосу классической персидской литературы.

Помимо этого, в литературе сопротивления, в частности в поэзии, произошел своеобразный сплав эпических и мистических воззрений. Это более всего проявилось, в частности в таком жанре, как ода, прославлявшей народный героический дух. Все это привело к тому, что эпический стиль в поэтических размышлениях стал главным в персидской поэзии и способствовал ее эволюционному развитию. Одним из проявлений такой эволюции в поэзии рассматриваемого периода является создание поэтами новых композиций, эпических фраз и терминов. В этом смысле, поэты литературы сопротивления обогатили персидскую поэтическую систему, с одной стороны, использовав, уже устоявшиеся термины и словосочетания, а с другой, создав новые образы и формы выражения мысли.

[10,102] ^ ^

Наподобие пустой вазы цветов на окраине решетки, Полны наши сердца отрывистыми воспоминаниями

Эпические мотивы в революционной персидской поэзии имеют разнообразные формы выражеши и одной из них являются символические отображения. Их можно разделить на две части:

а) символы общереволюционного характера: различные проявления света и величия, наподобие раннего утра. Утро - для света, а ночь - для кромешной тьмы.

б) символы для выражения образа мученика и понятия мученичества, такие, как: цветы, тюльпан, кипарис.

Зеленый пион-это символ стана, а алый цветок-символ скорби в сердцах Эти символы обозначают отличительные черты мучеников, то есть цвет их крови.

^—»—3—а I J и I_; Т

о! $ Л злл4

J I •*->—! О о 1

[11,140]

Те, которые нам поведали о тайне утреннего рассвета, Ночную тишину взволновали, как метеор, Пробудили других своих попутчиков, Хотя сами уснули на одре, полном крови.

Как известно, одной из важных особенностей персидской литературы, является ее симбиоз с мистическими смыслами. Мистическая поэзия составляет значительную часть литературы Ирана.

В последней четверти XX века одним из важных событий, оказавших определенное воздействие на язык и содержание современной поэзии, была война Ирака. Известно, что и революция и война имели исламскую природу. По этой причине поэты революционного поколения ощущали естественную связь с обоими явлениями: революционным исламским мышлением и традиционной мистикой.

Военная поэзия в это время находилась в тесном переплетении с мистическими понятиями, терминами и выражениями. В то же время появляются новые символические термины в военно-мистической поэзии.

(З^а i 'л ¿)Ш

¿¿¡а (Д

¿м^ С^?1 ^ [15, и« ^ &&

Смотрите обитель любви мучеников,

Ряды прозорливых певцов любви,

Как любимая вращается вокруг сумасшедшего колеса,

Бьют бубен любви с окровавленными руками.

Ясно, что большинство выражений данного стихотворения являются мистическими. Это в то же время лирика, как мистическая, так и социальная.

Третий раздел посвящен рассмотрению и анализу «Жизни и творчества Кайсара Аминпура».

В начале данного раздела кратко даются сведения о биографии самого известного поэта времен революции. Затем анализируется его творчество и то место, которое оно занимает в современной персидской литературе.

В диссертации отмечается, что революционные события, бурные перемены, изменившие жизненные основы общества, а также навязанная Ираком война имели глубокое воздействие на всех иранских поэтов. Эти исторические события в корне изменили также деятельность литературного сообщества страны.

Из числа всех литераторов Кайсар Аминпур был наиболее известным поэтом революционного и военного периода. Отличительные черты его поэзии проявлялись в создании образов, новых терминов, выражений и оборотов на военные темы.

Другая особенность поэтического стиля К. Аминпура заключалась в том, что наряду с новшествами он придерживался также и литературных и религиозных традиций.

Далее в данном разделе в хронологическом порядке приводится обзор его сборников стихов, которые составляют тринадцать поэтических книг.

Одной из характерных особенностей личности К. Аминпура было то, что он философски относился к жизни, и его волновали судьбы отчизны. Конечно же, он не мог стоять в стороне от событий, происходивших в стране, особенно тревожила его война, которая началась тогда, когда он был уже в зрелом возрасте. Его острая чувствительность естественным образом отразилась на его размышлениях о войне и полях сражений. Тема войны в его поэзии тесно переплетена с мистико-эпическими воззрениями и образами. Именно такой стиль избрал К. Аминпур для выражения своих чувств и мыслей.

Ход войны и ее результаты оставили глубокий след в творчестве К. Аминпура. Он анализирует войну и ее социальные последствия через призму своих размышлений и дум. Поэт проводит интересные сравнения поведения отважных солдат на полях сражений с людьми, которые ведут неустанную и самоотверженную борьбу во имя бога и за свою родину. И в его размышлениях наглядно выражается созданный поэтом новый синтез

мистических и эпических воззрений, мастерски выраженных в его стихотворениях.

В данном разделе подробно анализируются тематические особенности стихотворений поэта. Но более детальный анализ дан эпическим аспектам его поэзии, так как они занимают главное место в творчестве К. Аминпура.

Четвертый раздел второй главы- «Жизненный путь и творчество Салмана Херати» - посвящен рассмотрению роли и места этого поэта в литературе сопротивления. Вначале мы кратко, но в строгом хронологическом порядке рассмотрели биографию поэта, на основе его собственных сочинений. Затем по такой же хронологической системе подвергли обстоятельному анализу сборники стихотворений поэта.

Подробно исследовав творчество С. Херати, автор диссертации подчеркивает, что одним из важных направлений его стихотворений является детская и подростковая поэзия. Доступным и простым для понимания подрастающего поколения языком он доводит до их сведения свои размышления и видение проблем дня. Он призывает детей и подростков брать пример со старшего поколения в борьбе за свою родину.

Другим аспектом поэзш! С. Херати являются эпико-мистические образы и воззрения. Для их обнаружения достаточно даже поверхностного взгляда на его поэзию. Взгляд С. Херати на войну с эпических позиций-взгляд поэта гуманиста выражается через поэтическое слово. Беззаветная любовь к человеку и глубокое понимание его страданий составляют идейную основу его творчества, так как он был на фронте и лично имел возможность наблюдать кровавые военные сцены. Поэтическая реакция С. Херати на военные события- это реакция всего народа, его чаяния и вера в окончательную победу над врагом. Эпическая сущность стихотворений С. Херати заключается в гневном отношении поэта к врагу, убивающему его друзей и боевых соратников. Исходя из этого, гневные и эмоциональные строки эпического поэтического стиха С. Херати - это его ответ врагу который топчет священную землю его родины.

Любовь к богу, к создателю всего сущего, иногда доводит влюбленного до любовного исступления. Подобная исступленная любовь растворяет влюбленного (человека) в возлюбленной (боге). Используя подобные мистические (суфийские) воззрения Салман Херати, певец идей «священной обороны», наблюдая самоотверженность бойцов (муджахедов) на фронтах отечественной войны сравнивает их беззаветную любовь к родине с исступленной любовью к божественному началу. По его мнению, они жертвуют собой как во имя бога, так и во имя отчизны:

СРл -Р ^^ми!

[16,91] ¿М>» л Л ^^

О, павшие мученической смертью, где ваш дом? Что кроме солнца есть в ваших сердцах? Умываете свои лица родниковой водой, Произнося о боге влюбленные речи, И красная корона любви на ваших головах

Следует отметить, что эпическая сущность революционной поэзии имеет два аспекта. Во-первых, это победа, а во-вторых мученическая смерть. Поэзия, воспевающая мученичество и мученическую смерть с свою очередь неразрывно связана с темой скорби и траура.

Скорбные элегии пишутся в дни траура в память самоотверженных личностей и отважных воинов и боевых соратников. Большинство такого рода стихов созданы в жанре газели. С. Херати в эти стихотворения вкладывает послания к читателям, а также в них он передает свою глубокую печаль и скорбь по погибшим мученикам на полях сражений.

■ ' ^^ Г, ^ 12

^¿Ь J ¿л > ¿р

^

сЬ -ЧАг4 о^"1 У

[16, Эб]^-5'- ^ ^

Отдал ты свою душу телу ничтожной земли,

Спас ты свою душу напевом смерти,

Беспрестанно сердце благодарит тебя,

Дал ты сердцу место в желании любви

По нашему мнению, в своей поэзии Салман Херати от объективного изложения событий переходит к субъективному. Он сознательно и целенаправленно посредством эпико-мистических воззрений и выражений призывает народ к борьбе за свободу своей родины и защите ее территориальной целостности.

1 .ШиЬ J ЛлЬ^ш 4л.

ь У

[17,81]^^ »Ц;

Каковы дела у фронтовых отважных мужей,

Как они воодушевленно и горделиво противостоят [врагу],

Давайте научимся у них такой гордости

Да, мы с Вами

Любит тот, кто является хозяином неба, Приди, на прогулку свежего воздуха Прикроют нас соседние фронту леса.

Вышеприведенный стих, несомненно, имеет мистический характер. В нем скрыт призыв к познанию «фронтовых мужей», жизнь и борьба которых есть проявление мистики, самосознания и подвижничества.

Мистическое начало стиха проявляется в отношении к окружающему миру, который познал камень дьявола и для разрушения которого необходимо использовать топор любви. Под топором любви понимается средство познания любви.

^ам^^Лп ^ я,.-¿с-^ ^^¿и ¿Ьь^з

( I'/ ^ <а■ -

[17,165] ЬсЗ^-

Быть может, будем думать как следует о любви, Станем Фархадом и выберем дороги любви. Этот камень, который выпач перед нами, Дьявол Евы, а мы выберем дороги любви

Несколько иным является взгляд поэта на фронт и оборону. По его мнению, фронт-это место освобождения и свободы. Место, где человек приближается к богу и небу. Мастерство поэта в данном случае проявляется в том, что он используя ограниченное количество слов сумел мастерски передать свои мысли через мистическую поэтическую форму.

Третья глава диссертации называется «Синкретизм эпических и мистических воззрений в литературе «священной обороньв>.

В начале главы отмечается, что одной из общих тем в персидских произведениях мистического и эпического характера является вера в то, что человек есть венец бытия среди всех других существ, созданных всевышним.

Другим моментом, на который мы опирались в своей работе, были мистические (суфийские воззрения), которые можно рассматривать как своеобразный протест против заблуждений и алчных желаний. Это эпические произведения являются воплощением своего рода

мистических идей, которые внушают людям стремление к героизму и самоотверженности.

Первый раздел третьей главы называется «Структурные изменения и связь эпики и мистики в поэзии «священной обороны»,

В ходе изучения персидских эпических и мистических произведений выяснилось, что между ними существует много общих черт религиозного характера. Этот фактор является свидетельством того, что иранский народ на протяжении веков постоянно находился в поисках идейного и духовного совершенства.

Следует отметить, что в прошлом высказывались мнения о том, что такие категории, как эпика и мистика, могут существовать только в отдельности и симбиоз между ними невозможен. На основе такого ошибочного представления в литературоведении усилились мнения о том, что мистика (т.е. влюбленное познание и почитание бога и отрицание зависимости от всего мирского) и эпика (символический элемент стремления к истине против дьявольской и антибожественной силы)- это две совершенно отдельные друг от друга категории и между ними не может быть никакой связи. Но существует множество примеров, которые показывают, что это ошибочное мнение и что мистические воззрения являются источником эпоса. Другими словами, любой истинный эпос ощутил на себя воздействие истинной мистики.

Следует подчеркнуть, что литература сопротивления и военного времени привнесла глубокие эволюционные изменения в существующие литературные жанры. Например, в течение долгих десятилетий считалось, что жанр рубай (четверостишие) является ограниченным жанром, и он давно достиг кульминации в своем развитии благодаря творчеству Омара Хайяма и Фаридаддина Атгара. Но усилиями поэтов периода революции и «священной обороны» в данном жанре появились глубокие и наполненные новыми смыслами стихотворения.

Период «священной обороны» является периодом высшего подъема и расцвета поэтической эпико-мистической мысли. Поэты данного периода, творчески переработав многовековый культурно-литературный опыт своих великих предшественников, в различных жанрах создали значительные произведения эпико-мистического характера. Эту мысль может подтвердить нижеследующее двустишие:

и^Л СУ 'СЛУЗ ¿У ' и^Л ¿У

[14,

Я танцевал, опрокинутым, опрокинутым, опрокинутым, Я впал без головы, рук и ног, в кровь и спячку...

Как нам кажется, та тесная связь, которая установилась между эпикой и мистикой в поэзии «священной обороны», особенно проявилась в жанре газели. В иранской революционной поэзии это привело к формированию особого типа данного жанра, который можно назвать эпической газелью.

Как было уже отмечено, война и ее ужасающая атмосфера привели к симбиозу эпических и мистических воззрений в поэзии. Поэты военных лет были и воинами, и тонкими мыслителями. Они вели свою собственную войну за возрождение человечности и гуманизма, а не за уничтожение культуры и цивилизации.

Второй раздел третьей главы посвящен «Связи эпики и мистики в поэзии Кансара Аминпура».

Из числа литераторов периода «священной обороны», быть может, К. Аминпур был самым плодовитым поэтом, который в своем творчестве синтезировал эпические и мистические смыслы и воззрения. Подобный синкретический стиль он выразил во всех литературных формах и жанрах, как традиционных, так и новых.

В одной из своих газелей, написанной в классической персидской стихотворной форме, с использованием эпического тона и метрики, К. Аминпур по существу создал новую форму эпической газели. В этой газели поэта наиболее выпукло проявляется симбиоз эпических и мистических элементов. Такие выражения, как клинок отважных мужей, кулак, боль и кровь, котомка на спине имеют эпический смысл. А такие слова, как огонь, солнце, алтарь, молитвенны» коврик имеют мистический смысл. Поэт описывает воина «священной обороны» в качестве мудреца-мистика, для которого поле битвы является его молитвенным ковриком, а сражение с врагом для него-это молитва:

[16,153

Котомка на спине и молитвенный коврик впереди, Душа лицом к лицу и путь на спине.

В четвертом двустишии газели поэт сравнивает сердечные чувства воина-борца с огнем Моисея:

[16.153 ] м1^ л-> и^1-1

Их душевная боль- это огонь Моисея Их печаль - это любовь алтаря Зороастра.

Кайсар Аминпур в другой газели мастерски описывает смелость и победоносность бойцов, которые своими действиями создают эпос времени.

В газели «Путешествие» поэт говорит о том, что для ума нет пути к сердцу. То есть ум, постигая бытие мира, не может видеть скрытых тайн.

А&^^а д!и ¿уа ¿цл. Л

[9,90] ¿л" <-г>1_л>

Намое кровавое сердце на мгновенье не глядят глаза, Намой высохшие губы на мгновенье не падает влажность глаз.

В конце данного раздела подчеркивается, что К. Аминпур в своих эпико-мистических произведениях использует выражения из терминологии классической персидско-таджикской литературы. В то же время, в его поэзии они творчески переосмысливаются, а также поэт сам создает большое количество новых выражений и понятий.

Третий раздел называется «Отражение эпики и мистики в поэзии Салмона Херати».

С. Херати, наряду с К. Аминпуром, является одним из наиболее известных иранских поэтов рассматриваемого периода, в творчестве которых сильны эпико-мисгические мотивы. На наш взгляд, С. Херати и его поколение не могли в тот определенный период творить и мыслить иначе. Период творческого расцвета пришелся на судьбоносный этап в истории Ирана, когда свершилась исламская революция, приведшая к подъему национального самосознания и возврату к национальным ценностям. И в этот же период началась развязанная Ираком война, которая была великим испытанием для Ирана и иранцев. В центре внимания были, прежде всего, идеи свободы и независимости Ирана, его территориальной целостности. Эти патриотические задачи требовали самоотверженности отваги и храбрости. Для выполнения данной исторической задачи нужна была определенная движущая сила и таковой стала иранская эпико-мистическая поэзия.

Для С. Херати эпико-мистический стиль и смысл стали способом художественного анализа происходящих событий, поэтому он пользуется ими в стихотворениях, написанных как традиционными, так и «белыми» формами.

Для подтверждения вышесказанного нами проанализировано стихотворение под названием «Пространство сада»:

[16,94] а^' -ь ^

Зеленые, так как пришли га пространства сада, Красные, так как пришли га солончаков печали. В пределе жачости кромешной ночной тьмы, Мужи, которые пришли на помощь светильнику.

В поэзии С. Херати зеленый цвет и пространство сада-это символы, которые обозначают рай.

То есть воины-это люди, которые служат богу, отдают во имя бога свои жизни, а взамен им достается вечная и полная счастья жизнь. Для того, чтобы отдать свои жизни за бога, они и сражаются с врагами на фронте, где проливается их красная кровь. Это люди, которые познали своего возлюбленного и любят его до такой степени, что готовы без малейшего страха пожертвовать жизнью.

Одной из особенностей поэзии С. Херати является то, что часть его стихотворений начинается с простых выражений публицистического характера, которые обеспечивают переход к последующим, более сложным понятиям.

В коротком, но запоминающемся стихотворении «Событие», поэт говорит о «племени бури», имея в виду нацию, которая борется с врагами, подобно буре. Здесь отчетливо видны эпические мотивы и символы. В стихотворении, через подобные эпические символы выражаются боль и стойкость революционной и мятежной нации:

'*■■«! ¡>^иа14_| ^ и' о*»- йй'

[16, ТЩл^ о' ^

Найдите сад,

Тот всадник, который пал на землю, Есть выдержка племени бури, Ах, эта молодая кровь Будет умывать землю, Откройте свои глаза на сад, Отдалгтся тот терпеливый кипарис.

В этом стихотворении мы отчетливо видим тесный симбиоз эпических и мистических понятий, что является отличительной чертой большинства стихотворений С. Херати.

В Заключении подводятся итоги проведенного исследования, излагаются основные выводы и положения, содержащиеся в трех главах диссертации.

Подчеркивается, что поэзия является своего рода языком, который неразрывно связывает поэта и читателя. Посредством такого языка поэт передает читателям свои эмоциональные и сердечные мысли и чувства.

Все эти факторы наиболее отчетливо проявляются в поэзии периода «священной обороны», когда в персидском стихотворчестве усилился синкретизм эпико-мистических мотивов и воззрений. Особое место эти мотивы и воззрения занимают в поэзии известных поэтов Кайсара Аминпура и Салмана Херати.

Цитированная литература:

jUjlxa CjtjUSjllJjl <_lU.iJjl ¿lij JiA^JJ 371 )_«-}■jia'LSJi^ -1

■ ü'ji^Li"0^"' (j^JÄ J3

lllbjjl (jülJJJ jUinul illVH« 4c.J1> n l«l_LAÜjl ^LUJ!>>'(1 ;- -2

■O1^:1'"1'" ujU-i^ii^i

• üb*3 JjJjjl '(Jjl ujU.i4j3ji_o lill jia uijjll(1 L_lß ¿¡Jjj -3

Jj ChjaiKtL^jj-j ¿Iii Il^ill JJJ J^ 380)^=J -4

.¿jlOj*" ^-^"''(Jjl ¿ÜJ jäj £jjUiiliLujl 0jb

aü-i jjsj jliusi (jjkjj л (jljb ■cetijliil« i-sjj ¿bjjl äjb_p»i(1378)jj^a-ai^jaj£ -5

■ü'je^:J^jjj Jj' v'-?' 1. Iii-« jS Aji^js^s u^ji'*

.¡»S lUajll fÜ CjljUjjUjjl g-lis LSJJ'■-■<<> -6

CjljUüU (Jjl Jjl jkt jjjUÜj (jU j-Ь 357)^^jjki ji. -7

.jlj^Hjj^.

■¡JJ^'-LSJ* ^iljbSjiliJjl jiol -9

■ü'j^i-^jjj^ j-""'1 jj1 v^'üw^ ^ ls^ 372)уз jjj u^l -10

■ ü'Ji^'.LSjj* • jj* lllljbjjjlnjjl ¡—¡1а.1(Дс.Ьш| (¿la-U (^'(1 -1 1

ci443jijjüi oijLSLÜUHJJI I-Л*. » JUUI fjjji(1376)t3^' iA*^ -12 olj^^jkjä cjtjljujlijjl i-iu.njij^u. 345) j-j'-^'^^-'^-l3

.(j'j^iü^ ^jLiujllJjl 1-lU.i^U. -LaU 364)^l_>^j'csjbj^-1 4

-^Liis ¡ji^ jjiiijS iijijj'-^jl ¡jjjjj^ -15

■ü'j^:jrr^j^i tiiiji>jjjii Jjl (j^jaUü jj-~ -.¿Ь^Л^* oijiüjiiJji yUijil jji. <ÜU.

174-1364'LSjj4 »jj=" lü'jFji" и'-"' J .J'-J-J >-17

Основные положения диссертации изложены в следующих публикациях:

1. Эппко- мистические темы в творчестве Салмона Херати // Вестник Таджикского национального университета. - Душанбе, 2011. - №7 (63). -4.2. -С.238-242 (на тадж. яз.).

2. Военная тема в поэзии К. Аминпура. //Известия Академии наук Республики Таджикистан. №4 - 2011-С 148-151. (на тадж. яз.)

3. Критические заметки о стихотворении «Пение речки» («Замзамаи цуйбор») Салмана Херати // Вестник Таджикского национального университета. - Душанбе, 2011. - №9 (73) (на тадж. яз.).

4. Слово о поэзии Салмана Херати. //Жур. «Алефбо», -Тегеран, №8 -С. 92 -98. (на перс, яз.)

5. Кейсар Аминпур и военная поэзия. //Жур. «Исторесу», -Тегеран, №1- 1988 -С. 12-17.(на перс, яз.)

Поступило в печать 7.08.2012. Подписано в печать 7.08.2012.. Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура литературная. Печать офсетная. Усл.печ.л.1,5. Тираж 100 экз. Заказ № 205.

Отпечатано в типографии ООО «Эр-граф». 734036, г.Душанбе, ул.Р.Набиева 218.

Текст диссертации на тему "Идейно-художественные особенности поэзии "священной обороны" в творчестве Кайсара Аминпура и Салмана Херати"

Таджикский национальный университет Кафедра иранской филологии

Назарчубмасджеди Марьям

Идейно-художественные особенности поэзии «священной обороны (^од* в творчестве Кайсара

Аминпура и Салмана Херати

Литература народов стран зарубежья (персидская литаратура) —10.01.03

ю о

СО

со см

см

Дисертиция

На соискание ученой степени кандидата филологических наук

С\]

О С\1

СЭНаучной руководитель: - доктор филологических наук, профессор ^ Умарходжа Сафаров

Душанбе - 2012

OljíJ (¿j^fJLá ojJuàlT iS^w Jsó fcja

^jtiJÁо ¿ISÄ jxä jù ^làjC3 ^^wto^ (^uoUao ^éij jfc о^о^Цэ Oí®' j^í® i jbuiil (JUef jû ) jlè obdf),^»-(jüb j^ÍS" (^l^âJb- Obil-1 ♦ - ♦ ^ -

Y>H

А"

V.................................................................................................................................................................<u>jJLo

.............................................................................................................OLol ^ (^l^il^i»^ ji>

^ Y.............................................................................................................у oLol J^¿j ^^L-l._- \ > \

YV..............................................^чЛл» li^-íO^i^uj ¿)ljf-Li eJJ^ — ^ * ^

YY.......................................................................................................................LSj'-^LJ -\<f

f9........................................................................................(.r*1-1-^" y^ j-5 j&j i_jL.

f?........................................................................^лкл jz j&J ^-LijL —Y • \

...................J^iOí*' jjí ^y'lij&J ¿^»LÀ» ^^L^Jbtj^j j-tf^ jlí I j -Y • Y

Л Y...............jA jUL» JUJÓI jí ^^ j&J ' ôL<JL*> OU^IÄJIJ ^jSJJj—Y »Y"

ЯР.........................................................................ijmJJU ^lâ.5 yd* jJ ^^J^i J-**1 '_

..................................^J» ^Isi ùLil jï JJj-j ^-lÄ« y^i j-5 -V« \

......................................................................................jy_ jJ öl^^j -b'j-j — V* Y

^ Y '......................................................................................^ I jA jUkL- jUJ>l j j ¿)1¿ "U-Lo- i_jlJjb -Y" * Г

>ГЛ...........................................................................................................................................................

UP............................................................................................................................................................-utjtT

J

г

4joiAÂO

jU-j jl»j jlUiol ji ^¿jLoI aS" jj^J I-Lj Ij j» ¿¿S OjLí Lb Jiej ß ÖL« OwAU)

j Cj Jjl ó I (S ^ C—l ¿Ll) ^yi jS'-Sj JS^J y\ y . JjiL aJutj Jyxjj j*JC

JLj y (. jbt jL ^y 'l^l 0j-s ¿р*-** j^i-5 ^J ^j-* 1*4 j ejljjl^s!

a5" с—I jl^l L-jf «uob^j CjLoL OLoI jl U jjJài« aJ j¿» js ^Jj.ïï£ ^л jl¿T ^yl

j^äP ^^¿Jb— ^ywL» jlv C.. jjy*j jj>. aJjJbtlA oJùjjj OUb Aj ^-^J^J ^jlj (_5S'-UJbj

cr^- J1' b us^jji crr^ jbjlT jJlîj JSlij jl^l v-ilj

yt jUj jl aS' ^jjU ^lsbi- ji lj ^ylsJ& OL.ilj jlijlpj jlâjP-

Ij j С-*»j jUj j I oLjj^- <u ^ïi-ljjj aS" Jùï£ ОjJLk» JL5" .Ь- lj U —.olj

.-US' ^y» U¿L¿J

— ^voL^ ^Jj^j I j ejU jljj-s aS' j j-aJ a!?j jLj> jl -bU j j^-L» JZ i jl

jS'jS'-iJ ^j jA J.Î lj ^yuojli (jLv J-J OLol i_jk ^

<LÍowülj jjA^j ^ (^'"^J AJ jLo^i^j (^bfc ^jjj (jijllS' 1—«tAÂjl J^l ijjli^J j y. ÏJAJ

J j>CJ° ^JJU jbC-s Ь lj öl y) ^У * J. <S 0 jr^J cAí*^ ¿f.^'^ Ji cSLr! óLiul

AS' C—»I ^OL^I >_>*Ял!1 c$jjy¿j j iy j^jlS'j C-) l^J U O-i y j J AS" JAJ о -b JJ

jl Дзи öl y I a5" C........i J jI^-j jl ^pLí 4_¿j jjlj jlj

ji Ali-wo.¿j|jj iL lj ^JMj^àù ^sjj^ AS' ^g^jj-.JLi ¿5o>- j-S' JJ ^Uj eUjS' >_j*>LftJl ^jïj

j-b jjyi jj^il jl eJLi ^g." jA 4j JjL OJLe.J jl ^ j y jl O^l j ¿->- jljj^

jjï jl ^jj^l (^U ^flAjjj aS" -ЬуТ lj (j^j^ (.5 j OL^I j^ij «jjL-« C-La jljj-s .-L«T аГ ,

О—^jAjas- j^j Oàlij i_>Ljl>j jjJ oLi^l (jiiijJ

. JJLS' j^Js lj jL- ' (j-fcr" J' cSj'-^-^J-5J

£

^ls.5 OLol aJjjL«j jis'jl aS' 'I ^jWilsÄÄj Lo^jjj ^Ljjlj

.-UJIjJajj J C-^'yAJ »1 Jlie Jjj-Ält^jljy J^AJ1_>1 LJ -iL--iL,

О>Lol jjjil (^läjjj (¿--AL» ß> ^a JaJjA ^jijl jji? 4j AS' J-«^ —

<ua ó^ «nil-iS'lj Ij oJ jl jb OLol j_jj.it öljb^j ^^r^J ij^'-^jjij

^il U & С—I {¿ßcAXts i aj^Jlt JL- jlAj ^il ^jJUfl cJL*j Jjjb jlJ oLol ^ÁJaj

^û jljjl aS' Lb y¿ j ji Ivsj^os^a ..'.,.> jlJJls>-j aJJj iJLjI^j OLol ji \j J^te-

О Loi jjj I Ь L-i I «AlejlJ ^SSJ j tl-sj jA j\ 1л ú\j>- jojb j\ J ^¿U^isl ^jSc^ui ¿jljjl j^j jLj Oâj« JUtjj ^jA y 0~»aI JaLí & (J*"^ ~~

o-Li <¿^ ¡j^^Ía i^Ia aijj*» ljiJJjälj (j^w» Ovl IA aj^J

elSvjl^-j C~~»aI jl <bj ДЮ C-jL^J ijji ja j-5 t£j ^'c- 'C-iúS' jjjl jl—

JJL-j jlsj&j aj ^Лла jljS*Li -ijj>- (^L C-lt Ь С—-I Jjli (^1 о

.JJJ-ib jjji ¿H&Zof ^lij JaL¿ aiöly^Li l^j j y ^»-^J к—

ji yj j^J 0iSj^J eJLi Li ^jj oLol ji jlLi jjjl jl Ai^iJS'

y liSCj jjJ a-U j óLiuloJí ^A L |_fLi ji ¿)lwl J\J I Ij (j^-ürf ^lij ¡j ajLji ^jj-i L 4¿JU

. Aj J Ia ^Lijjj J^ О JJ J jljj J O^H« ji

j j LjJ I J ß j jvS' y»-' tí e JUS'I^J OLÄ—' j Lk t Lb t -U>- уь

es:

^jWT j ^-«Ц- ¡jЬ aS" О-И ¿¿I С—-I o-Li jl <ъaS" j^jlS" .JliL (_$Ia J-J^j vi cí^"У

aJjjS' t aJ-i jtZLa ^jl ji AS' ^IA ^_j jljj jä ^-li« ^lii j ajjiy^jl

^lâijA-i ajLjJ ajJ (S^r ^ybJUa-o t jis' OjL aSÜU- Ji i ^y^ÄA ^lij jljji yd"

.ыß J—» ölv^Lij ¿Д j^U ^ ^j^

С-»««! iSJJ^^i J j '^'j [^'Jj'. J iS

I^jl¿y jl ^Лкл çAsiL Jsljjljj <

i_O-^il i_oLol y ^ vi—»I j^^bjjí. Jl iSj&t^

: о—I «csU «u* j* «UJIJLÍI ^«^^LOI úLil J Jij» ¿JLLII

. ¿jbj óLIj I jl> Jl jj-j ^Ul ¿jjj Oy^j-¿. l* jam '. Jji jjübi

L aLIj jj ^U ¿5 : çji

. ^Ul lLA>-J L 4lulj LÄ eijjf ум I ^ум

^^ ÓÍ1 J1 iSJbJ ^ ^

^OJ <>■ y <_Jb>"jLuj AS'CЛЛТ.мА al^^aA J¿L> J Jij L jA jU¿l <6" jjjl

. Jlil) ^IAIÄIJ óly\ >_y JJJIjj

I «tí'djj»i_jIiS' t_JftJlj L cSJ^, -IpI-» ^ylji' jl

«_Jl5 jTjl et J ^ У jlp'O'5-1-*'5 ^ J^S^íjU —ÎLi IJ óT ¿íJ^ J «V^-5

>_jl^S" ^yI jí ¿r-=í" j»-* J JÜJuTjlS' -Iii j ^tjjlJ j^j C^-l ¿¿I eJjjjl Ol^O (Sjb- oXi 4jIjl

j ^yl^vwojb ^jilc—I oJL¿J e^^j ^jiS' «o IgJ I jU ajy>~ j-5

лГ c-I fU ^l^u jl

.C-^-l eili jl j> ljijbjy¡j ^jj^iJJl <C¿|JJ i_jlJ Ь

áS'd^tjL-l oLj^I t^jy} »_»IsS'C - )(_5AlSwjb j^LJl ^jÍp iw-iS' ¿riijJj j jUjL-

« OLJI ^jy »j^íjUAJ^ ^TV» JL-JJ AS' С—I j -ülLí fV J^Li ^jbS' ^JI

<dlLo . c^>l ï"yjc- Uj ^yià <u 4JlL»^A i La «»Jliu I jl eJ-i 4jljl

U¿¿ ) aJIÍo -cJl. -ÜJ-Ä« j <_»tAÄJt^ ^jb ¿y>-j („jbS' ¿^Ij^ oJüjjl

J¿ i.cl -LoljlS' J -IJLS ^Ij-^1 ^jjl^j ji (Y * Vt

j^J JJ ¿^.jj' PH'.Jjjfä ^g» ^JÄ« ^lij JL- (_J_jJs> jj jj

^ (.s^J^ AäjjIj joJÜjL-tijù óljU- «uiL j^Ij

[ù?"tY > f]((.C—-I oJLi ^»Ubjl ^jjLj e^j i-jy>- JjILíjí ^SvJLt ^JsL-l jy*Üj JL>- ji ^JtjJ jUI

jLíj ^JÁo y¿» Ч^уРy> Aj J^? С—I ^ylj^-ÍAjJj jl j^A jÀ«>- jS\

.С—I ai¿15j (^^^l jí ^yUL" )« jUj ¡j~^>r jl j^-n Jlyp Ь ^jtS'j

^L-I^J L-jbS" ^l.^jlJj ^yjláj ¿j|j¿»- ¡^jäl) .ApL« jjj^l <_»bá' bt i_ibS" j^jI (31— j

-Ii! tiwJlSjA Ал«1]э j eXi Já'."j ajbjl£>- t o-lwai t ^J^jjït. ^^pbjí i Jj¿- i_Sil

'CijS'jJ jl^pLi ^»U eJ ((jj^l yti )) v.jhS'j! oJJLwjj aS' С—-I cXÍ AjIjI jJJäj J

. С_«И Ó I С,. OlSsjjl в JLi AjIjI Да1 yj j s>L>-

^jbS' <cJl aS'iiJI^jI j^bw yd* aj ^yAlSi» v-jI^ .с—I ^IS'IS' jL»JI-Lp ^y'vd' 01дйэ*л jl

jjJj.jjb ^IjWfVb ^VÛV i^l^L» LS>Jt._Jjl jljjli^-jyj С—I аэЬ jULijliáS'

.C—»I oJLw oJjjltJJl a5jjfj\j&'j¿\jjyjjj>\j<. JL- jTji AS' ^IjpLi ^Ujl AALv lUlikjllíS'jAjJ i_j^j

Ц- jl jIUlojta ¡jjuS" <c¿j ¿р«-^ jl ó^l^'^biJ-5lyf*1 .¿jta ó I j-í j -iÁ>j ^bjjl c—l oJJLi Jjj jUJol ojS' aj w-jtS" aS"

^jlLo yd* JL» с.........i 4J ^jUT j ^^LLsxj ^jaISO «oUiS' »i—jI^" cS j-"1 jl^-i U¿j

. С—I ¿50»- jl (_£jb> I J^b^J J вС aJI¿o 4J-*^ '-^lïS'. С—"I 42>-l¿jJ

¿SV

L JaJy.

.С..П ^jljA ¿)LoJLo j VsàjJu^s^e

j jÄ« « (JjlLi ejSLi )) i^)j> ¿y.-ÜlbU^t^ylyl ¿)l^^wbj^j jl

i С—I iJjl ■ *> • ■ ■ j-s a^jlLo jLi jl _jjt-Lib ^.lL« jy

' ^«l ÔL tjlij jiàjjl ^^ t_ff^JjiJ '_lj y-i ^Лйд ^-lí J (_Jsj fw jS- Li jl jJ-âî jbjï

JJL>J j Jjl j-5 AS' OjUj jjjl Ь в^Ь ^l^jlt j^jyl j Ij (J^--^1

.С—-I AUiIaÍ" vJL-o-A Jj¿ l_Jlá 0 у J y ^ ^J^ (J-^5 J ^r*-*1

^ . ...c" Aj ob"£ jl¿ I j—' jl ^«ов^Лал ^Ui j o-Li_its' i_jJy> Jj ...■>-

¿jlАлкз ^Ajl vl—l J^J b e-L-LjJ Jjjl JJUJJ ^JÁe ^¿ij i(^-LJ

/?"■>«■» jbbjij.JJljáS'^Jüjl ^.JÄo ^¿•îj ^yb^jji aS"

^л a*^j^I ijl^'jyj! ^y*-y jbjj ^ybjjl^í-L- aj C,.....' jA. -I ai¿jj l^J Iy

. i j J I 1_aj (_¿jjj öl 4» Ij 1_its' ^jjl ¿)l y J»-"1 jb b»lt -5 J-i

^ ^/"^Лл ¿)l^pbi АлЬ (^-Xjj j aAjL-Ub (^U i—jbS" (^ibT I—w»- j JiJy.

\ù\ Jl»- Jjl CL—I e-ijjl jlj-5 Ij (у-1-^0 Lilbj LiT^Li f^A çyà ôT y> aS' jjby_

CJJJ^oj \jjS-\JM Я Y ^ j^pláWf <uU ÇJÏ j^-Li

. o^b ^Uai*-! Ia С-»»\j ^ * • ¿j-b-jj JI>-

O'LjjI ^Jj>_ J üi» c-jbS' ejtJt. C~»l (jlß-^Jji j' jSÓ— U¿J

OLol J..'-a.' j y j\ Jjl i_jIiS' ^ aJ^u^J. C—vol sJUi «tül^J Jju

^bjl i^jjj j ÍS J y*-*1 JÏ^" J Ó'jjI J J-5

oLol jí j jl ^-o tíjUL j C^) ^Lj^apji lSjI-ЧЦ

jj i_Jj>ü i_(Jj! wü>- ^bL С...Л—л от1" 5 ■Cs'-li^j ^-«jls

. i Л.. 11 J^j Д1Л Y

1 c..« ^ J ^ y J-5 óf >IJ jbj Jl— С—.tjb^ ¡^jjS'^j çjs л1>- j.s

^JÜe (^t^ «б' lj il-Uj jl I jl^Li (_£j U 4PjS ЛлЛкл l OL>-

. -I eijjT Ó I e-U>lJ**"^^ eJLi tijy¡ júsjAJ} y j j (_Ь (^U o Jjj-^j-5 I ü<£y^ iS1_^^ ^ 'bí" j-5

"^JJ^ ur"-^ óljl üj^lj-A*'j-- ^^y jí 3 ü:>ß ÍS^JJÍ 'J (.r*"^ ^З®-5 У^1 LS^

y ¡jij¡j -üj ü'yf- <¡ l^e-l JjII ^ífilS' jl aS'íi^zJT ^ (j1--5 9 'bS'jj ^ "Ял^ ^yb^vi L t c—l U¿j^z aJL-j C-a.á-»- . JJiL ^ ^jlJbL yj* jy^»

. ^o yr (jjl j tí^ljj jl J ^»iJáj j

ijl. 4S¿-\¿y! ^áh.» ayJ* L l^Jl jí AJL- C..,:^ ^ÜJ «uvl»^- LiUJ cí^'jj J ^^

if

lj (^"jy. J^ ^^^ J ^L^J OÜI lj °jj>- (jjl AJUIP (J-^J^ J LT^J^Í ^JJ^r-5

• (У Çyèy'- -^j1^ LS5^ LSJ^L- LS^JS. ^ íjhíJ^ ^.j'j J1 J

Ь lj ^Дал J**" J*" Л**1 jl J JIJ ojj-5 J^J-* e-Li -ib '_^l—1! I

. -US" У. i—аЬэ*^ a j ji i "bljLij ^ybl^j

л

iS^y <jíj^. ^ * У* J jl ¿SC ¿И jib JÍ

<ъ U <uUJjj jí aS' C—I ^Ььßci& j U <üLL>t ^JlÍ« j j j J dSÇ—

.Jül ' ji-»-

JÄ) ))ej\jj¿ «ÜL-J |»jb jl^Js! aSCjI jl ¿tf) ejjjl^j L^Jj'-5^ H-jLi

jl^l ¿S'OlOU?! ß ja aj<. aj Lr «aji -c-il^je^wlL» ^¡ií js ^yls j&j ^^Lj»- íyJcL¿jc j yj

^jbUI' çâß y sjjj ^ UuT ji jl ^yblSwib |»LJ (¿S~b jl^jl)

jS\t¡ ji jl¿j&J jl ü"^' C-vO 4j e-lijl^J ^Lüjjj JaJLxj

.О-И eJLi Iy* jUJ—j -iJ^^ «у^* ^l®-5 ^j^2^

.С—I oXi JLo yj i^l^OAt ^b-

^-lil« ^láj jj oLol ßz> tjg^jfj ^

аГ

o^ ß tJb Jijyfij J^1 jí <c¿iS" jT y ¡j -ил j^l «ъ I j là I

ejLjJ jjb С—'I ^Лла jjj* J>j 'J^J5 LS^ ^ ^

^jïstjjù) ^Jái C->JJ*¿> 4j ^ I- LIWII íJ-i ' lÁi.Jjób ijijJLa j*^1 j&J <U»<LeJ>- ^OLÄ» OOVJU-

Ijjl ¿JIIjj jlijt-j ^^woLÁeC «dL-j ^yjLL) (jüw j^) ^jJUÄJj (¿ZCjjyp ^aj (áJL<j (_jLA

^yliЬ L» ¿jl¿^^J jjj <i ja-^J ДЦ ¿)lj>- j*-^"-^

jv^J j&J (j-"Uö-4 jb tr ji'L-l Ij Iw.llra (iS' jt-ij'-5 ^JI^JLJ.JJ'I (j-'JJ^ jr^

.jJÍL jlJi^ ^JL" oLi ßjj uUI¡jI^ jT ^ßcs^AT

ejjj I J-J jLislsoi Ij jljLJsUt* (^Ijj jlâjpj j^Lào ¿)L I i¿5~jjj (J-^*^ J (^jl^lj-Û

^U J-w (jgl^ LSJI-ЪЬ <¿5O>^-JÁ» ^ÜJ cS^-^jj' jXi Oil^J AS' ^jjI JJÍ <U

,JLÍ jl 4J ^»Jjb

^jjl Jj JJi 4j Uj С—I eXi jl Aj ^-li» ^lij yui Jj jU<U-Uj>- -P

jí U L5Ufl JsIOaI jl ^¿Äa ^lâJ jí ls"1 ->yJ У, cT^J^i

.o-i e^ J^yy., j>)

я

Uj ^bi Ь Jjyj jí jláyj <¿s>- ^jo^Jla <dL-j ¿jI ^I^íJa jl ^j-V

^rjs L Ij U (jjl tlÄj'^l ïjyI ¿jl AJ JJÄJ I U AS'. С— I s y-

.üJLoj ^Л tSj^ <1)1®yj a»*L»¿>- ^-^l el^il>.j^t^j Ó Li j\xJm\ ji ^lij jl Li LI AíT j»jl ojy Jl ум Aj jLb Aj jj^Ajjj ^yl j.i ejl ynjb U-A

iJ^J ^^ j'

í¿IJJ.O—I ^ylуЬ jl».L>a J j^j ¡j?^ oJJj jU-il C-Jjjs^o L U ^tjbjJj aS' jl— Я

jUjUil jí jl¿j&j ^j^eLsá^ JJUxjj Jjij ç^iLJ t^g^jy lj ^pLí jjjl jLtil jl ^ Ia aJ^»j L

.Jj>L ^jjU» ljLbjj>¡ ¿\y t^ijQI IJ jb^-j ^-JÁ. fAíj jj i^Uy^j ^Lj- ejljj jJ>\>. Ji*}^ àj>- (J^iii

jlv. a ^l^jbS' l» J e-5^ JJ jl' -lil ^gjly jul-J CK*^ J'^l* J^^ ÇУ <jll»

JbL с—I I (jjl У jS"ySj JiS"\jJ A>-y L» JS 4>-yj LUä.Jjj ^ул jLo-i Aj jA ¿)LJ-v j jy_ jl ij>-y jí aüI. p-z-ft" oJall« j^ly ^ ^s-5 jí lj olíj&j ^ a>-y

¿jy¿- Aj jlj I ^j*-у «I j jlS" jláJpj A^iLo- -^Jci (ji'

iL oJüj jljT Aj ^-lÄ« y¿> (1>I¿yj ¿jällo (J-ÁÍj jib jLiJ j»jjl>-L U JJ ^yl jl.

• 5 ^r^ ^r! 'j ^ ^I—J (JjÄäj aS' уЛ I y jU-L* j JJJ ¿yj> I л

Aj ijlj» y J-5 -UiL ^yi yLi jj ^jliu jIjI jl eil¿l«/l le jlS' Oi^-5

jLuil

jl^SwAjjj ejjj Aj jlÁÁ>be ^y»-^ (^l^JblS'jbi jl e¿l¿l-»l L \j С—I jT y ^il уI '.^Jb^ji jl Jüyjj JsLjjIj jlí yj ^j-^LÄ« LaJl oí £ jIS'jJLS' ^JÁ» yZ¡ Ai^ej jí aÍ" Lj

.Xa j jLLJ ^лдл OLjíI j j Ij j I ^ y j\S"j JüiLJ ç jJU» L Ij lj ^J» (^J_/tJ ejLjJ Jàj aS' CJjyp jjJj.C—I ^jJLi'*' ^ ¡y'JJ JJ iji' J'

JJJ-J y A^ill y lj (^IA C-JLJ^J IA ^JJsxji (JJ^ ,УТ*1-^-?-^ LJ*

ajliwlzs' yjj aj olpl»-jl j i jojs-j.^^lj ^ya ajljltc—^jilâjpj ^^u^» ^^ouílo

• Ojyfi

J^ ¿^U ^J^J ¿'j tS^ ¿ЗД ^gf ib-

jj J^.C—-b JL»- y ^yl y jUJL-j jy 2 iL e-lij j yw L ^yJjLa ^Uj

«ь-jj j^S jî Xjlíj&j <u*L>- ^j-eLsÀe ^yj>y> <csß Оjy¿> ^JjL» О Loi ó

t ejsjj ó 1 Le j*¿¡ jyj tjj>- C-^l ^^-ijkjjj <dLuj yji jj yj jl.O^I o-Li

• üb ^Sk» jj lj U jl

jlíjf-j <U-L>- J^Ui«

^Íy>^JjL» CÍ^ ojjjljjl «tlp ¿j|^p ^jijaÄJ vi^ö- jl-Uj U<9jlу I ^jMÄj'I jl Jjo jjti

jl^pLit^Ui» ^líJ jl4PàS" t£jjyj 4*¡llxolj.C—'I (jjlijf-J

jl & ^ »JjjlÄ.C-JOj^jjl^a jLJL*j j^j (j-**' J'S1'1* •5IJ oJUj

jl^pLi jUJjI jj ^yLftlj ¿Jjy,«s jул^2л ^I.C-vl jl¿^pj ^JjU (_¿Ia j.5 (J""Lí J ^J^

.JÜl e-î^j jlJiS' y¡\3j ^-frA aJjÍL» jj jl<oj -Üjji ^o o JaLL« jj^JÄo £l¿:> LJ ^JJU j* -Ajl-Ь aSÓJíC-^a U jjyl <û*>Lp Jjj» (jjl ^.L^T jl

OLJÍsxj JJjI.5 j»Jb le yJ¿y^T j«-®L» Lita li ¿^j jlíJj

.XjÉ jlS' 4j jLL>U üij ji lí С—i ^jäI^jU- jlí<u*L>- у ¿f} ^

Jn

'С— I «Uí

jl y ^tAjjj J o"^^ yj ^ j-5 ¿fi1 ^ ^Г'*4 Oi' ^^ y^- ^ J^ JJ Öi1

olpj palie lj c--i oiy ¡yj y u J ^lbxjj ^jáj j^li <dlxJ

^jm yj i L lj oXajJjj oJJjljs^ ja ^jbl-Ь- jL' ^jl^j l» I j jj^ iSj^

Jy_ ^j-»! J-A-S jU-il jl ^ylfc yaj yj tJïyjlS'J Jl- l^J I ^jàj I—Jüxs

(JJb*jj Ai J^il oijj I jJ Ij 1a j I ejji jvaj CjLjíI Oy¿£ (ji-i jl^pLi (jí^T ^»-^J У jLJL-J

ïs^li jlijU-il

j^aISOi) (^l^jljíp L -^JIP <JLL> jLf>- jyS~\j y> «jL-j jj

jí ilSi^- jLfcibij ¡J* el^-iJlj ^Lj <и>ьл «jLoj>- «ujjojiijd^jljUJL- i.j'L®j^J y-A^^Ju«

. С—I oJlà jL>-l Abb« jSbfj*J-5 jlí¿rr*' y^4 OL jj^i jl y yu* jlp IJ JJJ (j—"I j'/3.1))j ((^yl ^A jLJL- L ^UiT» jl jJLp Li «JLI»

.^Jj J ^r J-^M Ajljl ^y-^j J-5 jA jLJL- ^jJL« ^^IoLäAI) ¿y^T J»-®-'^—-! eXi jl y \ (_j-«-lp

Jb^jí" y lSL» el5wib jí T• • Я JL- JÍ «JJJ ¿-<«1 J-A^S jji ^ioLA» ór^ ^J

.^»лß AÎljl jy J./2.M <_jlít ß ^jaisw» jly£- l улj

> ï

• С—I <Câl «ubkS'j I_)L «U-t <UJjL> jl <dL.j ¿jlr4ÍLjJ J^SjXA

:jl jjjjLp aS' jjJ. <u» J^Lie^ai* üLjI L ^LiT» jlL ^iC

' jj 0L0I O

íC~«jl¿» 'Loi "C^j CjO'j^Li t^Lfc e^jy ¡yjy- ^-IÁ* y^J es^3*^ ^ • Y

•t¿jl-bLj C—ojl¿» OLol -ъ ^jaISSJ • VY1 .С-л-l j\J yjy *jy> tjJ* ¿o-L. ¿¿I jj

:jl -UJjLp aST íjJó ^yi <*-vü (J^Lite^joJi» jl¿j£-j elSÑjl»-)) jlL i_jL

í ^JÄ« ^üj ^^^LÀ» ^y^bJj jL* Y • ^

í JJj ¿Í«1 ^jL'Tj ^JJj • Y • Y .^IjA jUL-OtiUwlj j^Jlíj «Y «Y1 l) aS' j^-IÁ« ^Iíj jt¿^pj j^Uää j¿ß ^jLw ¿jI jí U

^JLÁa ^L jlJÍ>Li jl ¿J jJ J&y Aj vi^u <иЫ ji.C—I oOjJjí y>jj 0jl-^l lit ÇjV lSW-U^" Aj'IjI

,JLÍ ^jjlja jLJL.J jjj j-A?

AS' Í^ -и- J^LÍII^JLL» jA-i ^lá^PJ ^ywLws- jj^Ui* ¿¡jilíD jlyp L « I-JIJ

:jl -UjjLp

' ^-li» 0L0I jj jl¿y^j -u-Ls- wü^JÁe y-i jb^-L-'V* \

• j'*3? j-5 ^pj <u»>Lkí»- • V • Y

.^yljLJb o^jy jí jls^pj 1_itjL *V• Y1

¡¿JiÍj j^b jLU (.j-^j vJL—I iS^jiJ^J ¿Jjy? L" aJL-j jl C...«.Ji j^l jj

.jJí ejUi—l jva ^lü oLî jl U JJäJ lîljl «cJI.jlíL ^jA jl^Li «íj^ jí jlij&j

и

^JüU £l¿¿ Olu¿l Ь ^llwlrjtjio CJÜ

y oLuol (^оЫМ*! t-AUül .VI

ójju jí a_> L> [-оjU-li jljjí JjIjIJ^U* jljjí b'f^ijj jUj] jl¿T jl OLj.lljyM

.C.e ^»vjls OLol (jl^^-^АJJJ ^ 0-L« I ^^LUJJ (^jIJjL oLol Jj c^j-So ^y'Ly. jl ^j^tjj ^¿¡J jjtoJ aT jjI jä^r L Ul

Ol_j.il JJ—UjLj CjLoI l) (J^-5 ^ L¿l aS' "C^i j^j I 4j jjíj

J|_JL>J ^jljJ jl _iijS" ^j-^jlá ûbl у jljj-5 j-í AîhJ I I ^jJUj»-! I .С—I j-^bw ^^jLs

j_>ejj jy^ £«1 L jlßjti* ^jiI .С—'I j J?UJ <o Jjäj ^yljjjt «ъjL>-1¿ jljjj

^¡Lu o i oljl-U^-l«- AJLÜ? С« ¿' * j jS- t¿ ^ j-^I. (_5ibjjl J

jljJàJ jl^Li ^La <i¿j Jjl i_>jSLi ^t J^-b (^SÓajSj jI-Ujj jljíI jUaâl

.j^S" ¿ЦъИ ^jiLJl (^l^^i^ljl ^iáia jl ilXi^l L ^jjjjbjjj ^j^iJJ ^ jLJLe-j (.s^^r"

jï jÜT A-S' jlai^L, JJlj jljí-Li ^ J jljj¿ (jjl OLolj-S j¿ri'

,¿jjs>- ^a >- Aj ^j^oj Aj La

j^Jbj ¿ji o J-i ' ■ a5" (^l-A I j I (JLó AjJ ji jUII jl AlJl))

¿^LlAy j aJLj Jjl ybÜi« j XjU jJ OLjjUjjJ jlJU»- aJ AláJLS' Aj С.......; jU I ^yAlS' I ^yáj

jjl jj^lS^jüli jS' IáI ^yj5^ Ij oLiil li^lj jj.xi oljaa Ia j I bj^jj I y

[n:>rr]«.JLi jT ^Uto-I

¿jz-f-ji a_«a a-S' j t¿l-A i-'a/--/? * ^ftüli <—»il jl jS- Aj ji jÜ¿>-

Av¿аллц- ¿j çij* AjLaIj ¿Ij I j ^íj'iít ¿s'l CjLoL-^-I ejLit (_s"°У

Oj-JJ A—It Jjj I jl J.'.tt..L-) Jjl j J.<ñ •>■ o jh, aJLj Jjl jl ^yjilj ¿ J3Í- AS" ß Çl y

^^aLïoIj ¿IJL^-I С_«^jJú С—»-— A_> lj jljP-Li aJlj Jjl jlSCoi C~ib jly Ij (3

I JejjJ ¿y I jljpLi jU-il jj aS" tajUiS"

)Г

cß У ^ Уf\y cß s ¡y

У.ЗУ.Ь ù^y.

Ijj ^Sj о У, cMi

IyM jJij iS^J^ АаЛ}

\j eiy ¿S'y- jA -W5y. jj

jy азу y, зу я

Oj ум J <*j U OJJÏ ь J C—vljl^J I ¿^JUjlS" JjU o.i j j\ y^* c—'o ■

tj~J¿ ù-3ß уззу.зз ¿y*^^ ^ J-5^ ^-Ъ'Ь yú 1 з* 'jy*-** <£ jpLi 'I

eJÎ ó j—AS' СЦ-IJ t «uoj-itjTjl J*> ejjí jjj I <jl^PLÍ OjL^-

:JJLlS' Oil^-ij y> OJu ^^jk ' '•iSjT^'

^yjj Да1 y- ^g» >_^jl

OAly- ^ LJLO- ^ ¿yjy-U (j^ljT ^f i jjy.1 [Yf ЛЛ] (j-jj «-1*1 ^ уз ¿y ój»- jl .xf ^ syi ß I j (j у ^tj j-5

jl jj (_PJ j^YTY JL^. çsjS L U <ubl jLs>»j>> j jjI

ß 4-; y j jj j\ Lay^t <_3

цА (j^'í «UIP ejjLa ^J^ a^J LJW iJ^- öjji '

t C-ÄS' ^t-xb Xjblj>- ij

.С—I jbj^" jí IA^ b ótjb ¿lis' i/" íjLJ

vi У

tJjlji tJj^lj Ь jj^-i ^SÑJ [T « .41-1 jl>jj ¿Cjb- ej ^r

Ï i

^^ цт-"^ VJ^9" J-z** 01 y) JL- t ь ß |Jb <иЫ oLol

.JJj yjl>[X>T jlS" (Jjj y LJ l iSwyiï JÏ <—'^r5*-] ^iy^

oljî jJj Ciß ьj>- <u ßoi jcS^J.f* cSUài L

. Jj-Li Oijy ^y^L*- 1_>lj»-lj ^.i^n^j l«l_J l> jJ Cjj

tJlà jjtàl <dlj

t-Li j ja»- aJIJ

• Jji j^lj*- j jljLe-i W t^l U-i jULo-i jlü ji ijj elTjiT ?JLi j J»- AÍIJtJLi <dljc JLi «Jlj

ijT ój^ <Jlj

[ЧГ:> • Я] .¿ß oßjtj jj¿r ¿йj cJaL-.-US' ^ ejjLo <ъ ^y j-5' l* iSjtJ ù«wJb-l JjbLi Jj»- AS'Iy>l¿

<_£jI-LjLj * J ojjL^» «t-J ^J-ÍO» t-A-iS' 4-3-i_L>- jl^LijUilji (^jjb A^sj jL* ¿jl j.5

jl^ aS" vL—I jl^pLí JJljj <U>-IJ-e jl&l^-j j ßo- y\ y 0-»jUL»j

[^ff :Af ]«. .s jS" ^ib jjl^ jj jl-ЬЬ j I jl

oLoljy—b 4jL jL>- jí (^jlwbLyui^jJ jT _t^jjj^'^ÛV] jUj ¿jl t aS' ^(^Uài ¿r^«-*

Oj J-VJ LJ I I cùl j-J I violai- 4j (jl l> jji. о^ГйЯ J y jl -bu J^jj jLü li^j с J I_>!>lftjl

OLj^I öl J—^ 'J A—il^-J jjL-?^« (j-®—^^ y) ji J"5 l—-*jlÂ(«J <jl jL (jjl -5 J3»- 4j Jiu^«

^-o yw ¿¿)Uj jl-L«U jljS-LijIÙS'j-'I'jj-.^'' Ь (_sjlJjL

jLs-Lv» ^г-^'Ь ^jâL^t jiij-гчьл JL)I ai^ ^jjIJ j-5 IA j I»

[ùY :4Y] «.Jjl -ci y ^LJ «о Ij eljt-UiL- y c\ ß^z ^ ß «ol j j <¿SÓa ^ j C-JLâa-c

j^^a OjL jT ti^LS' -ъ OLjI aS" xib ^ jlS'jjlo ^Uj

• ij-i bbj Li jl j JjU <ulijL»- 4joIj j I Лл-i ^gA j I ^jio (_jJ-5l ^JJ J^ J^ J ^J^

oL>ol jj-jl JL>- с—I La OUI j jjaí j jU- jj ¿S" С—I d&ay <_£ oJ-¿ ^

.(^fTL -lib «oib ^LLi Oj^r^jl i^v j-1 *'1 A_»A ^j-jl ^A . J_>Jj I ^Jáj ji Ij j I yS" OjVçrJy ^A OLol jl ejjJ»\ LI

^jJow oLoil ^»Le- j^^jta aj oLiil il^i aS' c—i aJLJL* 1_> j&ji О Loi i j¿- jj a^L> C-—j OLol

^з Ojj-^s ajL jsjJj i_>aS' AäJI jA ^ 1_>(j^jb уь jl C—"»I OjLe- OLol .^jb

<S'--'Wi'3' ^ • ís*^ tj?{jr^" OLíillj j^il iXil> <c¿b jjyj jj^b AjtoU- ji

jl j ¿ jLo iS^ J J' с'Цг8'^ ¿ J^J j—1 <—j J ^ С.....a

jl ojlp

C..-.L jT jj OLol if jал iJJj^j ^ ^jSj aj ^yJ-» jL» Ij »_I aS' ^Lj jl

JU jj ji y lj_*o O i g —j J_iT ^j-o ljL^- Aj Jj-Ц- ^UajjlJiS' AjL OLj.il jloA j^jAlS'tü ß ^jA J j2xJ jJl

^Lft 4_lw»j ^yLej a_£l>ija.5 t_5-»-> iSJJ j"J jL>-L*< jS jaiâ jjäj jyjl. ijb jl (^ia-ulj iwj^aäil

. JjjJi jßßs ^^pLki^-lj ^ i j-T ^jè jJ jLJ 0_¿i>- jL« j jl jJt- I j ^'Lo j ¿jl j_J OLjI Д] y (^ly DAS' С—I ji ¿p4^ 0i' L> jl ■ » » j—— j ^»jl ^j-aI j-»-» LI |ь> Да j j»- j ji v^i-5 jLJl у ^л OLjI

[V^ Tf ] ((.JjJ. 1I0U- iv_J\J ji eJUl ji li&j Aj (jl ejji ja Aj AÇ ib Ia jLJl

<SjJ-51 ^j'-5 ijj-«!^ jl lj jZiU ij^JLi^j ^y^as^A jlyS- Aj Oljil

(_£Ia -ULj jlS'-luS' iJLJbji ^i-Äjtjóbj jlaj jlj^-Lij ijb C-S'jLL« Ol^^^ Jliilj

^jpLkJií-l j>¿>j Ol у—*j ^jjl

j^jpL^I yLjjIlj jl aS' iJLwl ajc«L>- d^j (^Ц-ijjlj J^^Lvlj jjjiLo1_>!>1¿I))

[?9".\ \V] «.-US' ^ jiUu Jajïy.

^r-.J.-a-tIA (_gj|jjLt OljjLo ej^.JJjb |VAL< (yljl^ jl.^»Aj ¿S'ey-j LA >_'^¿>1 ^

j-.iS'l i—>!>L_eJl j ^ j y (^Ia •_t ¿S"! yJil a jjjyjjL jlc -Lb ß ^a aS' ^Ia ej ß j Ia

ia_) ^¡»w ^U ^y_J t^ljb уЬ Jb- ji LitJJT ljL> aJ Jjljj ^A jl^jlJ ^jlj»JltA-wlyta-^JJ

^jA*)L-l l_j*iLájlj tSj-ij (_j-Í ^j-~jlу jljS'jLjc—I jJ->- ^ ¡¿\у '^ЛдЛ aS' <I j-j i

.jjb^ jLo jl lj e-LvJjj ^liü L osji ¿JU«» jij A^ib aJL>j ^^aJU ^L»j Jjlyl

.i JJ ß iljLl-l Aj Ь y

и

j—« <_$La jl <с_»лр| I j>- ^^Li! jA ))*&" C-—I ^^as^lut 4j_sj ¿y I jj

jlj->J v_j}LL'i jj>w>-a.C«—i оЛлТ .ij^-J <<j Ia j i jJ\j caj" L oly jlyj\j J (^Ul^-lt^ilvaalt

[f*Y:ÔV] «.с— I Jj>¿u ^IS" Ij ¿J*-c_j*>Läjl I. с—I |»!>L-I jJLp j j ^L-i ¿ djil ¿^^jjjj j y ¿o I y jj jl jl^jl ^Mil

iJiá (Sjjjîi j' •iju

OjOi j u y\y\yj ¿ ь j^a jl c~»juu.-îjj J^ú ^ ^J^r jj j

««.Г c—l ^ j yS IJ jT jl L jl j C-ib ^ jj Ij jj-üä« JL- С,.,' a jS' j i^lfc jÜa-—

.JjU Jjbljis'il) <Ъ -bl Ij j о Jj'U jljli jA у у j C-..J eJ^j у^у ^^ ^ ' ßs л-ß jJL-iSCsl^ j-j jl^-jl cAj-r""J «—>bLeJl (_riul-Li))

i l— <ujb i ojj ^ l-j js í ^pl»!»-! ojj j 4j с<c*ejj.îjj v^j (^jloxuvlj

jjjJjljj->I oJU-jli«JIjL-j^I a-S' Lioß jyS"ßi lj jl^jljí ¿yry 1

y» ¿S'jyj jS' ^lijj Lota iS3JJ ^ С-»— <ь ^ U jl¿jpj [(_$jia jí o^j jf

j»L»j jj ¿ua-¿lj ^^plaí^-ic^^^la^á (_5la jäj jjl» k-j^âil jjä^.-bi JC^Sj ^^"í

[W.Tf]((.¿jj ^^-l Olßja I eJjj <u jlj-A ^jL JJ-b J^ ÇJ-> J jy jjjl Çïy eS^ LJ ^ ОJj^UbO J i_J*>\Äjl ¿y)

(^La С_• jüí La K^Ji-jj jl j» «ил jlL ^jiU aS* С—I J1ä». JLib alib y- J y>-\ у ^a ^yL-il j

. jjil cï ijj ^lj j ya j ум t jl! ijujit 1 «cjib Ajß

jlS'aJU j ajy>- j ^LjIj ^tj jtt jj-iS" La ^SóJ-ÜS' íj>- jlj U jj^j

<u-Lj>-Ij oiùS' jl 0JJU L>- «и oLiil ji ylai jLwlj ¿¿jlS'lj iL—il ■cÀjJ ^j>- jj IjU j!5"Uj ¿l-b-l

^cjjLj ji eJ-¡,j ^gjl «.iaIj у I jl у I e jJ-^j 0~«jl«j jl) y_

.J— jl jl jjlio jL^>- a^jl jly\ l^JJ <üt jL

¿S" ijjí JuJu IJ LjIojj ely*A ¡ybÁ* L & i_j!>Lájl Jjl 4JSO J^íT J jTl)

jj Ij jlj jj С—mí íj_>- olojI ^1Д->1 4-j ¿j-jJ. j~àj jlf>- -Ui JU <_sl Lo-.jjj

[^YY':^ ^ y]«.jß y ßs ^.j— ji j j— ji' 01 ß\>-

^^ó jljjj Lä^is jl C-—I j'j^j -Цл-» LjLjíI jl öI^jI ^y^-il ^ Xi(- cj'iüjl

^yLjjL (-«jaP Ajß ¿yj -Ь I ^jA ¿y^j -UÍ" ¡j» -Ь J^j Ij La j I ^ум OL>- I j J

<ú¿s-!>U -bb AS' -bi ^JIP L- ^jj <iolj>- ¿j J^jy jí jjy

j jL jb>- e¿jI oL-íIikaS' ¿jb ^л jL ¿jI ^yLj pA у jt—leily)

L IgJ^ii ejji jL.il J jll¿ ^yjS" aS' С—I aJji jULjU Al-Iy- j jl^jl y> OL>-

J_i¡ jl IjJLJl ^yLaj iSyr ^j-j ^ylS'jjb aj j IoLolj ^y^iLH jj jUTl^j j ^-ibj? «Iy^j jL~o j I

jjo ^jij-ol ji ^yLLl j ^jjolj l$_ájjl aS' -Ulíbjjj I j Jül ajjj jT jjS'LjS' ¿bol j.S aIsJL

[Mt:¿>f]«. -US' o-Uj jUT y Ij A

jL>- jl jLiilj C~ejLä» jl aJL> ejjj jj^- ^jS'jJLj jJíj jj ^^»^L-l >_j^LL'I y¿*

La jj j¿-I y ^jSCj jT yj La; aJí?J aü»J jj. aS'

Jjj JaLÍ Ij ^yLilpj jyby. jblj>- a—L^-j

jl jSs_¿j jL^ ¿J^LtiSt jljJ I jjti .i^-^J iAj Ij j I CjjLjl« ^IÍjj j>\y ji <_£

oXJou jjí j^Tj lj L jjJLS' OL¿Líy- y L aS" C—l ^tiLH v—j^Áál

a^j-üijí lj ^y(jl^jjliijb ajißjjl—t jljbljjia <, i-j^iljf-li»

A_ÍJ7 oj ^.jL" ^ aJIJII. ATIJ ^ioj^ ^Ij J-^l^j ^ lj ^IA^-IXT ^jjy

[f • Y:4A] «.-US' ^ Jii^« tí^JLJ Aj ^yLJl iJíjLwjU ^»LtU ^Lj v_Jls j^c—I jl

IjJ^o jJàjjl Aj C->jj-«" jl OLjjI j i 't-S' ü—^<1 ^yt-i^í (^^LLi Jyü Aj jj L

iJb LI ^Lf-jjTßs

¿j-jJ îçïj-» jLo (^I^jj y ajJ^jJ С—I ^tjL-l OLjI aS' ^ 1=»*jT jl j

С......i _a jL>- jl (_$UbjL j ^yL^sJ Ia j j j I jLi cJLjj a¿J?jjl ^JLi-j aJLL« ^Jú¿>jj л ...т" oLjI

jl ^pLí jLi jj j ^ jLo i jii j Jjl j^j-^i^ 41 ¡y1 ^ <j\ y jj j ^pLí aS'

t J_J tJLJl A^sL JJl-^s LajLI j L^Jj ^s I ^li oj jS' jj j (^Ia ei jj jL« jl AS' ^y'IS'jU—j jj'j

« ,C-I >_j ^y'LLl (^Vlj t^Lí-^jj' j-U^j jül (_5Да .jj'jb aJ jS" £¿ y ^ j*-

[Uf:ôf]

ajJ i^s" ^is" aj i»^ ij íSjjj?. (j^*"'У *J j^vájlt li^li jjjj

..Sjjl jj^j j-S" ^Ll Olj oL^I j^c ^yo^Lxl (_jt^-SJl (j-«^ JS'JS'Í.-I^ij l^J a>«-i¡

u

.С—-I лjL^íl i—j^il úLjI (^U (^Jíjjla aíjL aJL¿>- jl jT у üf^s-

С—y ji Ijij íijb a>-y L^jLJI ^jäIS'T syi- aJL^ 4j ^^LH ölSjl OLil ^Jju

aj (j^o-p c~>-llij c—xj-s j-is^j l lj ' is" j. ó li ь уг у j _/**¿j-vfjj la e^jj as'

^L*!« ¡^Ц-Íjjl O ö-ib CJUölj ¿ßLjyi- A_j C-iTjl ùbil(jS'jiJ • 0_1Ла

.С—I ^bL-l

ojjs oljji olpу» as' ü^ (j-ijj ^yta—l olol (j^j j ajjäj j j-s»

1 yj ijlJ-«Li <_

.Y |»LJ ßs Li ^jp L>- a i aj ^-aj JJl eJLi JJSJ ^Ip ^ Li ^a j CoLfi y JUsJ Л

jl ^fi-j ¿)lsjf-í jl¿jt- .f .с— i aál оjläio'ihs' ^^jl« ^ oololj.i ß>j x jlyl ajp (jl^jjlaj-j

¡j ojjl« .û . ¿j^ ,_5-» -s^loi^-i jläjx- jyjil c—l ¿lju aj ¿)u^p

jj¿ jjl aj y^l .v üls'-u«jj i^jSj jl^cu-lj jjjjL 0и»,.лл..„< j ju

Jjyu^ ojji I ji olpy¿y> ^¿vv. J 1—J^LÄil ^'Ijj J Jaj Ijb J^lj Слj ...J (_£j'i/L- jl^-l'

[vf" > :ya] «.с— i as y a>- jj"

t¿la азj>- ¿¡Juíi jj ¿fj jlp I (^LjJLiji ¿S" С—-I L jlIi a< -b^j» сjlaj ^yLw^jj ^L

. Jjl s~Li ebj j*» çàjA L IkJl^e-b JLÍ y>-yj ^»«L^ (_jLaib JJ Aj jj L

Jjy ^bLS jl jZot

[ fy:vv] «.^y isy-i ci^jlßyb (j^i'-^'ö'ji'У^1 у. '^jl ■'l(jijj.3

A_Jj>- А_лА ^el-?- j^j-iJ^j L)I AJIÍI^Íj^j (J-9J J. ^ (^1 ^J^JÜÄ« Ç-Ui j*Js>

Ùï. S-JSJ jjjj jj j' ^ (J?^* crij*1 ^^ C^" '¿ijk ¿'j j-5-J-ib ^ ^До \y>*»j <Sjy¿> a_j I jl J-!l oJ^Jjß ьCJU ijS' (jLj jlys- Aj jl^pLí. (JL—I ß jlj3 ¿jy> ^s^LJl

AZ-i jS" öLSIaa jljj-5 ö I j-5 'lS' (_5;Ljb ¿rij^ij j La i__j jlß ^La La p ^iSUjl ^jiijj

c—wjj■ .jjjib ^ls' jvaj el¿)uj i^jjj^ t ¿s'jy jb y>- y» l ¿ß ijjJjj jjjlw ni—'i

^ ^ ^ aT

..US' óL jJ a>- jA j y^sL ¿jJí'

ï 1

С—U jjV^j jlXJjy е.—-I tíjb jy- ^U <u»U>- ¿¡¿b <y-Li»

[^AY:ÙV] (i.Jj! aijj ji jJU- jj>-j ^"T ^U jí jljA jï jjäääj XüJS' ¿<ujb jl C-l y JJ*^-5 -^ i^y y-""1

L el^^a 4jß ijLjb (ji' C—j JCssß Доß jJU- Дз jl^JlSLj JjI¿»

JJLij O-j <ъ lj ¿j>- yj-yj ¿ß -Lijí C-sb -Uy ójS'Liß OLLy-j tloly- La j

^!Loj>J Jjl» jlS'jj^jj ^j^iijS' оЦ- jlj Ia ^L)у I <u-L>j>- Ia C—*slj jS" jLjj

Lp jl «IT

JJI jl öß\jß ijLa

.J y ^IS'jy-""1 CJl^ljy-*1 ß jAii С-Зу-Íj Jy- 4j <oly Li ^La

jl jSÁ-Z> jj./} f.C_-i L.^i <_£.íL£pI ^jjl—wej Jj-vslj ^ I j

^LLojl ¿)lj-iP jJ jl^l j^^L-l jTjJy¿*jJb eJftb>w>jljilj^ ¿S"jy j

o-ijjjât jJ «_yJúD.JJb i^Aït^Ljj 0j£+>j\ j)■<?PIj ¿)l^Lijj^jjl ^L«^-

[ww< ] ^ <ojua»j (^j^t ¿s'll-ij oviajijsj l -blj с—i jt ^ j jl jl ^li jl jl y íIJju с—-I îç^aï jLU lj jl^l <_j!>Lejl jí ols^j u- j^Ijäj

•jvj jlX-j-luS'jly-l jL«jj JJ—j j j*" .....^y ij

y—^ _____»"I ^j-" J-a (j—'I ■sLj j jjJLJ j oüjlaí jLiJ jJ >_>^¿1 Cj^Ij»- jjy>

çi^y-Jjjj (_¿LA ¿Jl-i Jjl j ^^ioLaJ JÄÄI ^yPU^-U^^A^з oISUiI^JI—J ^^Laäj ^jl« Jj^l

ajjj jljj I

^LjjL) y_i 4_! jjU jl_«j (j_j_> O jl_¿u <c_¿ JLS'UtA^lS" _i ^ j_i 4_JL>- y ¿jIjiC_-<1 ^^_>!>LL'I

-LajüT ¿j jl¿ I (jU i'lS'jJ 4s¡rßl-CJ^ j lj Ujyj Laßj^MiLAJLLjlSCjl

. o j jL¿ I a^o j» ^Ij e jjjio 'CiJiS' ^Jjj Ia.íj.í ßjLn ¿y уь' ^c-ib

jj_>t«jb j I ^yLoj I (_gljs^-j^y^jl jlojlj (J-íp LjL' I

t¿\y ¿yJL^j l^iL« t-LJ L^ib l^íj-5 »4¡fjjL>^¿ LJJ J®L> ^y üL» J-Í j— L t J^íj (¿I

jjl^ajujíj с_«jUL« "C—^ls"^) JJ jlj cjL-J J_S jLojb L Í-JMLI y-i •L^Jj'5 ^yi I_ÍSI-LAI

[f • V:^A] ((.Да Jj ^j-iw» iaa^ ÇJ (^Lflb С_Jl y

jL^>- Ol-ol jà * 51*~"~'J^JJ^J. ts*^^ j''tAil 4Jyu> jJ j*Jm ____ils ji

c.. iljj o lj 1_ôlaïi lj'ßy li с...il ß i^ju^oy li»:c_j «-li e¿jaï ß jä <_>^¿il jy>^¿j>\jyj*

^aS' jjj\iy i^a iJLjIjj Ai üL>Jl j^JljpLi y> .ir. -sjL* ^Llj »_j^AJäJt jLjl Li -ijjl ^лy¿*

[fЛИ Y?] «.jl-Lí ^ jïjl yVlj ^yLjT tíbjjJ jLL Ij jl^.l ¡¿¿y У ^ i^LJl aöIa La jl. С—I o-Li ojjjS a«Aj.s ^ôliLil

4_¡ OJ>j¿- ^^^Ajít^jL? Jajlj-i <_¡ Lij tí> AjjT Aj jly^li

.Jjl o^j ^^áJlü^jj*»

'•Xjß ^gfil С—I y^J jl t¿' ojt ^IajI^;j Aj o Jj ^^^jIa

AÍ*-i e JL-lS" ц-w.llj ^j tíI ^ « * jl-UUjL�