автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.11
диссертация на тему: Информационная деятельность в свете научных коммуникаций в посттоталитарном обществе

Введение диссертации1998 год, автореферат по философии, Галиуллина, Галима Садыковна

4

ГЛАВА I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ НАУЧНЫХ КОММУНИКАЦИЙ (БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) ! 8 § 1.1. Методологические проблемы подходов к изучению библиографиче

18 ской деятельности в системе научных коммуникаций § 1.2. Постмодернизм как стиль мышления в методологических инновациях наук информационного цикла. 43 § 1.3. Формирование национальной информационной политики в России в переходный период и задачи научно-вспомогательной библиографии.

§ 1.4. Наука и интеллектуальная среда посттоталитарного общества как детерминирующие условия информационной деятельности в системе научных коммуникаций. § 1.5. Библиографическая информация в системе научных коммуникаций: функции, особенности, возможности. 104

ГЛАВА И. НАУЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОБЛАСТЬ

ДУХОВНОГО ПРОИЗВОДСТВА (К ПРОБЛЕМЕ СУБЪЕКТА) } 2?

§ 2.1. От отчуждения к свободе: к вопросу исходного пункта демократизации информационных процессов в науке. 127 § 2.2. Интеллектуальная культура библиографа как субстанциональный механизм библиографического труда в системе научных коммуникаций

§ 2.3. Функциональная структура библиографической деятельности в науке и интеллект библиографа. § 2.4. Детерминирующие условия формирования профессионального сознания информационных специалистов в посттоталитарном обществе. ^

134

155

ГЛАВА Ш. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ НАУЧНЫХ КОММУНИКАЦИЙ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ § ЗЛ. Макро- и микроинформационная политика в посттоталитарном обществе: организационный аспект § 3.2. Процесс формирования российского и регионального информационных пространств: ведущие факторы и тенденции (информационная деятельность в России с точки зрения методологии управления проектами).

§ 3.3. Организационная культурология как условие стратегического менеджмента в период вхождения в информационный рынок. § 3.4. Эквивалентность подготовки информационных кадров европейским стандартам как условие вхождения России в мировое информационное сообщество. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА

196

196

224

243

255

263 266

ВВЕДЕНИЕ

Социальная философия, анализирующая изменения, происходящие в обществе, в эпоху крутых качественных изменений, должна обратить особое внимание на то воздействие, какое оказывают на общественную жизнь нововведения в сфере методологии. Наша наука долгое время жила в условиях отчуждения философии от реалий жизни, а культура находилась в кризисе без живительного воздействия адекватной ей философии. Начиная данное исследование, мы исходили из убеждения, что в современном звучании и понимании методология - это не столько учение о средствах и методах мышления и деятельности, способах познания мира и вариантах отношения к явлениям действительности, но это и форма организации жизнедеятельности людей.

Такое отношение к методологическим аспектам изучаемого нами мира информации, как нам думается, дает надежду на преодоление мертвящего наследия схоластики в теоретических конструкциях наук информационного цикла.

Современное видение проблем информации в обществе, роль гуманизации этих процессов для подлинного прогресса мы находим в работах одного из лидеров Римского клуба Ф.М. Сарагосы. Знание и общество, учёный и окружающий его мир, ценности современного человека и грани его связей с миром - все эти аспекты познания наиболее глубинных основ информационной деятельности мы находим в работах М. Полани, Э. Фромма, У. Джемса, А. Уайтхеда, Ортеги - и Гассета, Э. Кассирера, Ж. Маритена, П. Фейерабенда, М. Вебера.

Новое понимание задач информационной политики государства, правовых аспектов деятельности в сфере информации и условий доступа к информации в гражданском обществе сформировалось под влиянием публичных выступлений М.С. Горбачёва и реформаторов демократического блока, а также событий 1985-1997 годов, особенно тех событий, которые были непосредственно связаны с изменениями сознания российских людей под влиянием гласности. Это позволяет сформулировать тезис, который отражает степень влияния на предпочтения автора в ходе исследования событий внешней среды: в исторический период, когда изменяется мировоззрение огромного количества людей, проживающих на шестой части земной суши, когда утратили силу принудительные традиции мышления, любой вид деятельности, связанный с формированием и переделкой мировоззрения, с распространением убеждений, проникнутых новой рациональностью, нуждается в осмыслении собственных мировоззренческих основ и ценностных ориента-ций. В отечественных науках информационного цикла, как и в других социальных науках, эта необходимость тем острее, что многие годы у них не было нужной, истинно философской базы. Заклинания в виде цитат из работ классиков марксизма-ленинизма не могли заменить культурологических, антропологических, экзистенциалистских знаний. К сожалению, мощнейший методологический потенциал, заложенный в работах Богданова A.A., основоположника системного подхода, был реализован лишь схематично в науках информационного цикла в 70-е гг. Мощный технологический прорыв в информатике в 60-е гг. позволил создать самую мощную в мире и огромную по масштабам информационную систему - ГСНТИ, но нежелание допустить рядовых исследователей до реальных свободных источников информации на долгие годы обусловило состояние информационного голода в условиях информационного изобилия. Информационным наукам оставалось лишь идеологически обосновывать ограничения в свободе информации для советских учёных. Но самое болезненное наследие прошлого - долгие годы лишённые адекватной себе философии, науки информационного цикла в СССР во многом утратили свои корни в культуре и реальности. Современные же философские труды, казалось бы, призванные дать философское обоснование реальности, всё больше напоминали субъективистский иррационализм, чтобы убедиться в этом, достаточно заглянуть в сборники философских трудов советских авторов 70-х гг.

Актуальность темы исследования определяется задачей творческого развития современной методологии наук информационного цикла. В условиях социального и духовного кризиса российского общества ценность методологического инструментария неизмеримо возрастает, так как поиск моделей организации жизни общества и оптимальных практических программ в различных сферах жизнедеятельности людей невозможен без адекватной методологической базы. В каждой из сфер информационной деятельности в системе научных коммуникаций: в практической, организационной, образовательной, теоретико-методологической — ощущается острая необходимость новых, жизнеспособных, более эффективных методологических подходов. Особенно остра потребность в пересмотре методологических оснований мировоззренческого характера. Новое отношение к миру, ценностям, нормам мышления, к прогрессу и развитию общества в корне меняет методологические принципы в науках информационного цикла в нашей стране. Новые ценности, новые организационные принципы и мировоззренческие основания предстоит освоить в сфере информационной деятельности и для этого сейчас необходима методологическая рефлексия.

Актуальность, работы обусловлена также ростом значимости информационных процессов и информационной деятельности в общеци-вилизационных масштабах. Значение глобального процесса общесистемных изменений в результате появления нового предмета труда -информации, сравнивают с переходом человечества от аграрного общества к индустриальному. Информационная революция превратила информацию в общественный ресурс, и национальные информационные ресурсы являются самым крупным потенциальным источником богатства общества. Для России, испытывающей технологический, финансовый и производственный кризисы, рациональное использование информационных ресурсов особенно важно. Методология, соответствующая задачам эффективного и рационального использования информации в различных аспектах жизнедеятельности российского общества, пока еще формируется, и это будет нечто принципиально отличное от прежних методологических оснований, принятых в советском обществе.

Объект исследования: информационная деятельность в системе научных коммуникаций в условиях посттоталитарного общества (библиографический аспект);

Предмет исследования: суть и возможности методологических инноваций и их влияние на теоретические, методические и организационные аспекты научно-информационной деятельности.

Цели и задачи исследования: основными целями исследования являются:

1. обоснование необходимости методологических инноваций в научно-информационной деятельности на современном этапе;

2. поиск адекватных современной информационной ситуации в науке и обществе и социокультурным условиям вариантов методологических инноваций;

3. раскрытие субъектно-деятельностной сущности информационной деятельности в науке;

4. разработка основных организационных инноваций в научно-информационной деятельности, адекватных методологическим основаниям.

Достижение указанных целей осуществлялось на пути системного решения ряда исследовательских задач. Их можно разделить на макро-и микрозадачи.

Макрозадачи были обусловлены необходимостью выхода за пределы узко информационных проблем: содействие в формулировании стратегических направлений национальной, государственной и международной информационной политики и планов информационной деятельности; участие в развитии информационных инфраструктур; соединение теории с практикой (концептуальное обоснование специализированной информационной системы в сфере экономической информации; поиск новых путей подготовки информационных специалистов в период ломки традиционных ценностей и организационных структур.

Перечисленные макрозадачи возникли из осмысления кризиса, испытываемого информационным сообществом в нашей стране и лично автором, осознанием неудовлетворительного положения дел как в практике информационных служб, так и в осмыслении этого опыта профессионалами и учёными.

В ходе решения этих задач выявлялись и новые направления, которые неизбежно придётся развивать в ближайшем будущем и уже сегодня — преодоление патерналистского отношения государства к информационной сфере, ситуации ожидания "мудрых решений" сверху и отсутствия опыта и желания воздействовать на государственную информационную и культурную политику "снизу". Диктаторская политика КПСС в отношении информационной сферы сегодня сменилась политикой безразличия и равнодушия к судьбам созданных за период тоталитаризма информационных структур, и пока трудно уверенно сказать, что более губительно для них — обманчиво щедрое финансирование за верноподданническую службу на основаниях принципа партийности или медленное вымирание от нищеты в щедро дарованных вольностях объявленной гласности и демократии.

Микрозадачи исследования:

1. Проанализировать и дать оценку результатов достигнутых методологических нововведений за период 1970-1997 гг. (в период, вызванный парадигмой системного подхода) в науках информационного цикла (на основе данных науковедения, информатики, интеллектики, библиографоведения, книговедения и библиотековедения);

2. Обосновать необходимость новой методологической парадигмы — постмодернизма как стиля мышления в сочетании, с интервальным методом в науках гуманитарного характера в условиях посттоталитарного общества;

3. Вскрыть сущность, структуру, функции, механизмы функционирования и развития информационной деятельности в системе научных коммуникаций, провести гносеологический и науковедческий анализ условий, влияющих на информсервис в науке посттоталитарного общества;

4. Исследовать возможности внедрения современных информационных технологий в традиционное информационное сообщество;

5. Выявить системообразующие факторы, обеспечивающие целостность информационных коммуникаций в науке в условиях разрушенного информационного пространства;

6. Изучение состояния профессионального сознания информационных специалистов (библиографов) в новой информационной ситуации;

7. Анализ информационного пространства России с позиций методологии управления проектами;

8. Постановка проблемы интеллектуальной культуры информационных специалистов: уровень, структура, шансы на улучшение;

9. Постановка проблемы эквивалентности образования в информационной сфере;

10. Аксиологические аспекты профессиональной деятельности информационных специалистов.

Научная новизна диссертационного исследования представлена следующими положениями:

1. Разработан философско-методологический вариант деятельно-стного подхода, сочетающего в себе интервальный метод и постмодернистскую установку в осмыслении проблем информации в посттоталитарном обществе. Своеобразие такого подхода состоит в том, что анализ деятельности осуществляется в рамках традиционного деятельно-стного подхода, но с помощью интервального метода достигаются различные степени приближения к объекту исследования: от общих организационных и методологических принципов до отдельных аспектов сознания информационного специалиста. Связь различных срезов возникает от постмодернистской установки на отсутствие доминант, иерархий, "вечных ценностей";

2. Основные последствия тоталитарного режима в организации и методологии информационной деятельности в системе научных коммуникаций носят негативный характер из-за преобладания технократического подхода к созданию и развитию информационных систем и засилья идеологических догм в управлении информацией, Деструктивность тоталитаризма для методологии и мировоззренческой основы информационной и интеллектуальной деятельности заключена в его главном постулате о том, что информационная и интеллектуальная деятельность должна быть управляемой с идеологических позиций универсальной правоты.

3. Новые основания мировоззренческих аспектов профессиональной информационной деятельности в системе научных коммуникаций формируется на базе философии информации как права и гносеологических представлений о личностном знании. Обосновывается необходимость и конструктивность постмодернизма как стиля мышления в профессиональной информационной деятельности в условиях посттоталитарного общества. Постмодернизм необходимо извлечь из безопасных, но узких сфер стиля и искусства, и перевести в универсальное представление о состоянии ума и духа современного нам общества.

4. Схема проблемно-инструментального цикла профессиональной деятельности информационного специалиста в системе научных коммуникаций: а) постановка проблемы в конкретной информационной ситуации; б) формирование метода, адекватного проблеме и информационной ситуации; в) применение метода и обоснование результата; г) оформление результататребуют анализа с точки зрения основных форм активности профессионального сознания информационного специалиста. Многообразие профессиональных интеллектуальных функций в системе научных коммуникаций сводится к 2-м фундаментальным функциям: трансляционной и ценностно-селективной деятельности. Если первая направлена на обеспечение своевременной передачи соответствующей информации для удовлетворения информационных потребностей учёного, то вторая является формой интеллектуальной активности, выраженной в форме преобразования информационных связей и создания ценностных отношений между документами и учёными. „

5. Приведённые два способа мышления (трансляционный и ценностно-селективный) информационных специалистов являются неизменными, составляя фундаментальные основания профессиональной интеллектуальной деятельности. Мобильность профессионального сознания обеспечивается за счёт стиля профессионального мышления и дополняется комплексом операционных умений. Операционные умения составляют внешнюю сторону профессионального сознания. Стиль мышления формируется из ценностей креативного мышления (как искусного оперирования нетеоретическими компонентами профессиональной информационной деятельности, интуиции, догадок, озарений). Стиль профессионального мышления информационного специалиста является самой противоречивой стороной интеллектуальной культуры специалистов, сочетающей в себе изменчивость в зависимости от внешних факторов среды и устойчивость за- счёт влияния "корпоративной культуры" информационных сообществ.

6. Организационные проблемы информационных сообществ в системе научных коммуникаций в посттоталитарном обществе сочетают в себе тенденции утраты центростремительного и иерархического развития и обретения самооценки и утверждения собственной микрополитики в сфере информации конкретными информационными учреждениями. Возможна ситуация конфликта традиционной корпоративной культуры социалистического коллективизма, архаичности и жизненной необходимостью обретения мобильности для выживания в условиях рынка и изменившейся ситуации в самой науке.

7. Тенденции растущего дискомфорта в профессиональном сознании имеют реальные основания в виде конфликта мировоззренческих оснований, где долгие годы ведущей ценностью являлся альтруизм, и новоявленными и необходимыми в современных условиях проявлениями прагматизма и ф гософии индивидуализма.

1. Теории, связывающие развитие информационных процессов в обществе, в том числе в системе научных коммуникаций, с действие какой-либо одной группы факторов - экономических, социальных, психологических — обладают ограниченной объясняющей способностью. Методология постмодернизма позволяет плодотворно использовать

Положения диссертации, выносимые на защиту: концептуальное разделение государства и общества при изучении вопросов формирования информационной политики и, соответственно, параллельное рассмотрение протекания реформ в сфере информации через государственное влияние и независимое информационное поведение субъектов информационной деятельности и потребителей информации.

2. В посттоталитарном обществе, характеризующемся размыванием системы ценностей, ослаблением легитимности власти и фрустрацией интеллектуальной элиты, информационная политика складывается из макрополитики и микрополитики: соответственно, из усилий власти по формированию адекватной её целям информационной политики и стремлений интеллектуалов сформировать условия для творческой свободы, а также желания информационных служб удовлетворить это стремление.

3. Их 3-х основных компонентов, в совокупности задающих концептуальные рамки для анализа процессов передачи, хранения и использования информации: эволюции теоретической мысли, трансформации технологического базиса общества и модификации производства — решающим для научных коммуникаций является эволюция теории через коренные изменения методологии.

4. Современная социокультурная характеризуется усилением постмодернистских тенденций в стиле мышления и организации жизнедеятельности, и эта тенденция является ключевым моментом в измене! нии отношения к информации, организации информационной деятельности в системе научных коммуникаций. В посттоталитарном обществе эта ситуация обострена разрушением традиционных стилей жизней и профессионального мышления и неопределённостью в условиях хаоса в экономике и культуре.

5. Постмодернизм как методологическая установка в подходах к изучению информационной деятельности в системе научных коммуникаций позволяет сформировать наиболее адекватные социокультурной ситуации посттоталитарного общества стили мышления: креативное мышление без доминирующих методологий, без "вечных ценностей" и нерушимых принципов, без идеологической предвзятости.

6. Любая информационная система по своему строению иерархич-на, то есть располагается на различных уровнях (ценностных, функциональных, структурных и т.д.), но постмодернистская методологическая установка позволяет преодолеть эту иерархию и рассмотреть в ценностно-смысловом единстве проблемные ситуации, пронизывающие различные уровни. Например, вопрос структуры профессионального сознания не может быть полноценно рассмотрен только в пределах уровня субъекта деятельности, постмодернизм позволяет изучить его с точки зрения мировоззренческих оснований самой деятельности, организационной культурологии и использовать элементы методологии управления проектами.

7. Основные направления преобразований информационной деятельности в системе научных коммуникаций в посттоталитарном обществе с позиций постмодернизма представлены в следующем виде: формирование информационной политики с позиций не только и не столько государственных интересов, но прежде всего с позиций интересов интеллектуального развития освободившегося посттоталитарного российского общества; принципиальные основания информационной деятельности в системе научных коммуникаций формируются с учётом требований свободы интеллектуальной деятельности учёных и информационных специалистов; взаимодействие традиций профессионального сознания, основанных на альтруизме, и новых установок, обусловленных прагматизмом рыночных отношений в информационной среде, должно разрешаться не стихийно, а с применением основ организационной культурологии; операционное знание информационных специалистов, основанное на применении технологии информационной деятельности, должно дополняться стремлением к формированию условий- для креативного мышления как важнейшего элемента интеллектуальной культуры; эквивалентность образования информационных специалистов — главное условие объединения российского информационного пространства с европейской и мировой системе научных коммуникаций.

Практическая ценность полученных результатов: методологические инновации, раскрываемые в диссертации, могут быть использованы в 3-х основных направлениях практической деятельности:

1. Концептуальные реконструкции в системе научных коммуникаций на разных уровнях информационной деятельности.

2. В практике информационной деятельности в системе научных коммуникаций положения диссертации о субъективности ценностных оснований профессиональной мыследеятельности могут быть использованы для рефлексии профессионального сознания, для принятия управленческих решений могут быть использованы идеи организационной культурологии и методологии управления проектами.

3. Концепция систем, организующей взаимосвязь на информационным уровне властных структур и российского бизнеса и предпринимательства была одобрена крупнейшими банками России и Советом Предпринимателей при Президенте РФ, опубликована в печати, но пока ждёт своей реализации на уровне принятия решения на правительственном уровне.

4. Положения диссертации о региональном информационным пространстве могут быть использованы на уровне принятия организационных решений, в частности, при решении проблемы организации научно-инновационного комплекса в Челябинской области.

5. Идеи, касающиеся реформ в организации подготовки кадров для научно-информационной деятельности, в частности, предложения, касающиеся проблемы эквивалентности образования информационных специалистов в нашей стране, могут быть использованы в деятельности учебных заведений, занимающихся подготовкой кадров.

6. Содержание диссертации имеет прямой выход в практику преподавания. Материалы работы позволяют сформулировать новые методологические установки на формирование профессионального мировоззрения и этики, обосновать современные подходы к формулировке принципиальных оснований информационной деятельности. Идеи по содержательному аспекту знаний информационных менеджеров могут быть использованы в процессе формирования учебных планов для факультетов, осуществляющих подготовку таких специалистов. Значительная часть материалов была использована автором для разработки спецкурсов: «Ретроспективная библиография в системе научных коммуникаций» и «Интеллектуальная культура информационного специалиста».

7. Основные идеи работы могут быть исходной методологической альтернативой для организационных и учебно-методических решений в практике научно-информационной деятельности и подготовки кадров.

Апробация работы: Основные идеи диссертации докладывались автором на представительных научных форумах: на международной конференции по информатике и науковедению в Вильнюсе /1990/ на международном семинаре "Экономические аспекты информатики" (Таллинн, 1992), Всесоюзной книговедческой конференции (Москва,

1992), на конференции по книговедению (Алма-Ата, 1991), на российско-американском семинаре "Критическое мышление и библиотеки" (1992), на конференции по философским основаниям информатики (Обнинск, 1990), на заседаниях Библиотечной ассоциации, Советов библиотечного факультета Московского и Челябинского институтов культуры, на "круглых столах" по проблемам современного развития наук информационного цикла, на лекциях, прочитанных на факультете повышения квалификации МГИК, на конференциях п-о проблемам развития регионального аспекта научно-информационной деятельности в ГПРТБ СО АН СССР (Новосибирск, 1987, 1988 г.г.).

Основной круг идей и защищаемых положений работы были опубликованы в советской, российской и американской профессиональной печати.

Ведущие методологические установки автора и выводы диссертации нашли отражение в лекционных курсах по библиографоведению, прочитанных в Челябинском государственном институте культуры и искусства, а также в 2-х спецкурсах: "Ретроспективная библиография в системе научных коммуникаций" и "Интеллектуальная культура информационного специалиста", а также в курсе «Организационная культурология и интеллектуальная культура менеджера», прочитанном на Международном факультете Челябинского Государственного технического университета.

18

Заключение научной работыдиссертация на тему "Информационная деятельность в свете научных коммуникаций в посттоталитарном обществе"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В нашем исследовании мы рассмотрели одну из разновидностей информационной деятельности - библиографическую - в системе научных коммуникаций и в контексте информационного общества, формирующегося в посттоталитарном российском государстве. Как способ информации, библиографическая информация занимала значительное место в эпоху письменного обмена информацией, ныне, когда обмен информацией всё больше осуществляется посредством электроники, библиографическая информация всё больше трансформируется в своих функциях, способах передачи, целях и ценности. Технологические инновации наложили отпечаток и на модели коммуникации в библиографической деятельности. Ныне мы находимся в новой, постмодернистской ситуации с качественно новыми возможностями и проблемами. Коллапс как следствие тоталитарной идеологии сменился анархической культурой многообразия как в методологии, так и в организационных принципах и решениях. Нынешний способ информационного общения в науке, основанный на широком внедрении электронных технологий, разрушает целостность информационного сообщества в традиционном смысле - как организации (например, библиотеки), и конституирует рассеянное множество лишённых целостности, децентрализованных субъектов интеллектуальной деятельности. Взаимоотношения этих субъектов регулируются самими субъектами при минимальном вмешательстве извне. В данной постмодернистской ситуации библиографическая информация, основанная на идентичности, перестаёт служить средством формирования некоей целостности, и научное, и информационное сообщества теряют признаки целостности, и в этом прежде всего заключён постмодернистский смысл данной ситуации.

Постмодернистский стиль мышления становится необходимым условием для конструктивных методологических установок при осмыслении практически всех аспектов системы научно-информационной библиографической деятельности в современных коммуникациях. Освобождение от тотализации в сфере методологии раскрывает учёным-библиографоведам весь широчайший спектр современных методологий, пригодных для изучения как гуманитарных, так и технологических аспектов деятельности. Наибольшую ценность постмодернистская методологическая установка представляет для формирования менталитета информационного специалиста в силу того, что: одним из главных свойств постмодернизма в культуре является пластичность, то есть несводимость к фиксированной идеологической доминанте. Требуемая современной информационной ситуацией мобильность мышления возможна лишь при постмодернистском стиле мышления; в постмодернизме реализуется принцип деиерархизации, что так важно в современной информационной политике; постмодернизм формирует антиавторитарное отношение к миру, что чрезвычайно актуально для постсоветского этапа развития информационной деятельности и наук информационного цикла; постмодернистская методологическая установка позволяет разрушить демиургическую позицию вечной правоты с её подчёркнуто серьёзным отношением к миру и к собственной позиции; информационный специалист с постмодернистским сознанием стремится к энциклопедической образованности в своеобразном конструктивном варианте (личностное знание).

Можно спрогнозировать нарастающий спрос на информационные услуги в ближайшее десятилетие в России в силу стремительных изменений в отношениях экономических, политических и других субъектов деятельности. Библиотеки станут местом, где происходят наиболее значительные технологические и методологические изменения (это будет неизбежная реакция на рост общественной потребности). Можно также предвидеть, что большинство проблем и трудностей, с которыми столкнётся прогресс в библиотеках России как на уровне потребителей, так и на уровне деятельности профессионалов, будут возвращать нас к проблеме образования. Многие наши неудачи порождением недостаточно мобильных действий информационных специалистов.

В дальнейшем изложенные в работе методологические установки к анализу и проектированию информационной деятельности в системе научных коммуникаций могут быть использованы в трёх следующих направлениях: при формировании национальной информационной политики в сфере науки; при формировании приоритетов в развитии информационных систем и служб; в учебном процессе подготовки информационных специалистов и формировании политики в сфере образования в информационной деятельности.

Первое направление включает разработку таких актуальных и назревших проблем, как возможности управления информационными процессами и информационной средой в условиях посттоталитарного и информационного общества, методологии решения правовых аспектов информационной деятельности в нашей стране, формирование новых взаимоотношений между властью и сферами информационной деятельности.

Результаты данного исследования применимы также и в терминологических исследованиях в библиографоведении, поскольку старый понятийный аппарат был сформирован в период господства документированных подходов к библиографической информации, и влияние тота-лизирующей идеологии марксизма-ленинизма также наложило свой отпечаток. Концептуальные изменения, порождаемые методологическими изменениями, неизбежно влекут за собой и семантическую эволюцию.

Список научной литературыГалиуллина, Галима Садыковна, диссертация по теме "Социальная философия"

1. Библиотека и закон: Справочник. Документы,, комментарии, консультации. Юрид. советы на каждый день. — Вып.1. - М.: Либерея, 1996. -382 с.

2. Закон о библиотечном деле: Закон РФ. Принят Гос. Думой 23.11.94 // Библиотека. 1995. - №3. - С. 41-48.

3. Об информации, информатизации и защите информации: Закон РФ. Принят Гос. Думой 24.03.93. //Рос. газ. 1993. - 15 апр.

4. О библиотечном деле в Челябинской области: Закон // Южноуральская панорама: Деловой пакет. 1997. - 16-22 окт. - С. 10-12.

5. О защите свободы массовой информации: Указ Президента РФ // Рос. газ. 1994. - 23 марта.

6. О средствах массовой информации: Закон РФ, 27 дек. 1991 // Рос. газ. 1992. - 8 февр.г$С З^С З^ч З^С ^ 3^* Цс 5}с З^С 3^» ^ «(! 3|С Э|С ^ *|с З^С ^Е ^ з{» 5$С З^С ¡^Е «|С 3^5 3{? ¡^С #|С 3§С З^С ^С З^С З^С З^С 3$С 3{£ З^С 3$С 3|С 3^» З^С 5$С 3^»

7. Абдеев Р.Ф. Механизм управления, его генезис и системооргани-зующая роль // Философские науки. 1990. №4. С. 105-113.

8. Автономова Н С. Рассудок, разум, рациональность (Отв. ред. В.А. Лекторский). АН СССР, Ин-т философии. - М.: Наука, 1988. - 266 с.

9. Айламазян А.К., Стась Е В. Самоорганизация в документальном информационном потоке // Вопр. информ. теории и практики. М., 1986. -№56. - С. 57-72. - Библиогр.: С. 72.

10. Акимова М.К. Изучение индивидуальных различий по интеллекту // Вопр. психологии. 1977. - №2. - С. 175-185.

11. Актуальные направления научных исследований в области научно-технической информации: Межвуз. сб. / Отв. ред. Серов В.Р.: Моск. гос. ист.-арх. ин-т. М., 1986. - 164 е., схем.

12. Анализ системы научного знания. Саратов: Изд-во Саратов, унта, 1976. - 182 с.

13. Анисимов О.С. Игровые формы обучения профессиональному мышлению. М. Наука, 1990. - 54 с.

14. Антонов А. Преемственность и возникновение нового знания в науке. М. Изд-во Моск. гос. ун-та, 1985. - 170 с.

15. Арапов М.В. Информационная среда фундаментальной науки и новые информационные технологии // Системные исследования^ 1988. М.,1989. С. 27-46.

16. Арапов М.В. Информационная сфера и информатизация общества // Информатика и культура. Новосибирск, 1990. - С. 3-30.

17. Арский Ю.М., Гиляревский P.C., Туров И.С., Чёрный А.И. Инфосфера: информационные структуры, системы и процессы в науке и обществе. М.: ВИНИТИ, 1996. - 489 с.

18. Афанасьев Ю.Л. О категориальном статусе и содержании понятия «художественная культура» // Этика и эстетика: Респ. межвед. сб. Киев,1990. Вып. 33. С. 29-35.

19. Баженов Л.Б. Системность как методологический регулятив научной теории // Вопр. филос. 1979. - №6. - С. 81-89.

20. Балаян Г\Г. Информационное моделирование научно-технических программ / Отв. ред/^омковJTJi.: АН СССР Центр, экон.-мат. ин-т. М.: Наука, 1987. - 199 е., ил. - (Пробл. сов. экономики). - Библиогр.: С. 195197.

21. Баранцев Р.Г. Политомические модели системного подхода // Моделирование и прогнозирование в биоэкологии. Рига, 1982. - 186 с.

22. Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках. Опыт философии анализа // Бахтин М.М. Литературные критические статьи. М., 1986.

23. Бачило И.Л., Сергиенко Л.А. Анализ Законодательства Российской Федерации в области информации и информатизации // Научн. и техн. инф-я. Сер. 1. - 1993. - №8. - С. 1-6.

24. Бернал Д. Наука в истории общества. М., 1956. - 203 с.

25. Бернштейн Э.С. Опыт системного анализа информационных задач: система НТИ и системы научной коммуникации // Вопр. инф. теории и практики. М., 1980. - №43. - С. 3-25.

26. Беспалова Э.К. Функции библиотечной и библиографической систем // Научн. и техн. б-ки СССР. 1984. - №6. - С. 27-38.

27. Библер B.C. Мышление как творчество: Введение в логику диалога. М.,: Политиздат, 1975. 399 с.

28. Библер B.C. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. М.: Политиздат, 1991. - 413 с.

29. Блоштейн Е.А. Закономерность становления и развития систем на учной информации // Филос. науки. 1987. - №7. - С. 37-45.

30. Богданов A.A. Всеобщая организационная наука. Тектология СПб.: Изд. Семёнова, 1912-1929. Ч. 1-3.

31. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов - н/Д., 1983. - 112 с.

32. Бондаренко Е.Г., Козулин A.B. Демократизация образования: основные принципы // Высшее образование в Европе. 1991. Т. XVI. №1. С. 77-81.

33. Бонеш М. Информация знание - информатика // Междунар. форум по информации и документации. - 1990. - Т. 15. - №2. - С. 3-6.

34. Ботуз С. Рынок информационных технологий и ноу-хау: Вопр. правового регулирования // Интеллектуал, собственность. 1996. - №1/2. -С. 34-41.

35. Брушлинский A.B. и др. Мышление: процесс, деятельность, общение. М.: Наука, 1982. - 387 е., ил.

36. Буданцев Ю.П. Системность в изучении массовых информационных процессов: Моногр. М.: изд-во УДН, 1986. - 163 с.

37. Буртин Ю. Вам из другого поколения // Октябрь.- 1987. №8. - С. 191-206

38. Бурый-Шмарьян O.E. Как работает сегодня информационный хозрасчёт // Науч. и техн. инф-я. Сер. 1-1990. - №9. - С. 11-16.

39. Ващёкин Н.П. Информатизация общества как феномен культуры // Информатика и культура. М., 1990. - С. 24-49.

40. Введение в информационный бизнес: Учеб. посрбие / Под ред. В Н. Тихомирова, A.B. Хорошилова. 240 е., ил.

41. В Политбюро ЦК КПСС // Правда. 1986. - 11 апр.

42. Вебер М. Наука как призвание и профессия // Самосознание европейской культуры XX века. М., 1991. - С. 130-149.

43. Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. - 460 с.

44. Вейлл П. Искусство менеджмента. Пер. с англ. Козыревой И.Б. -М.: Изд-во «Новости», 1993. - 224 с.

45. Виноградов В.А., Никуличев Ю.В., Хисамутдинов В.Р. Новая информационная среда и горизонты информологии // Будущее науки. М., 1987. - Вып. 20. - С. 222-237.

46. Виноградов В. А. Совершенствование информационной базы обще ственных наук важный фактор их эффективного развития в условиях пере стройки // Развитие научной информации по общественным наукам в условиях перестройки. Ч.1.1.М., с. 7-28.

47. Влюм П. Правовые и этические вопросы информации // Междунар форум по информации и документации. 1996. - №1. - Т.21. - С. 23-29.

48. Воронова Т.В., Михайлова И.Г. К разработке библиотечной про-фессиографии // Сов. библиотековедение. М., 1987. - №2. - С. 61-66.

49. Вохрышева М.Г. Библиографическая деятельность: структура и эффективность. М.: Книга, 1988. - 288 с.

50. Вьюницкий В.И. Научно-технический прогресс и системность в развитии науки // Филос. науки. 1986. - №2. - С. 26-33.

51. Гаврилов А.И. Тенденции развития научно-информационной деятельности: организационно-методологический аспект: обзор // Науч.-техн. информация. Сер. 1. 1991. - №3. - С. 1-7.

52. Гайденко В.П., Смирнов Г А. Западно-европейская наука в средние века: общие тенденции и учение о движении / АН СССР Ин-т истории естествознания и техники. М.: Наука, 1989. - 352 с.

53. Галимов Б.С. Практика как основа формирования и развития научного познания // Научное познание и практика. Уфа, 1981.

54. Галиуллина Г.С. Библиотечная профессия: традиции и революционная новизна // Научн. и техн. б-ки СССР. 1990. - №11. - С. 7-11.

55. Галиуллина Г.С. Доступ к информации в условиях правового государства (комментарии к одному документу) // Научн. и техн. б-ки. 1992. -№3. - С. 34-36.

56. Галиуллина Г.С. Информационная деятельность в системе научных коммуникаций в посттоталитарном обществе: методологический аспект: Монография. Челябинск, 1998. - 164 с.

57. Галиуллина Г.С. Национальная стратегия информатизации и региональный аспект её реализации, к вопросу методологии // Культура, искусство и информатизация на рубеже третьего тысячелетия: Сб. докладов. -Вып. 1. Челябинск, 1996. - С. 47-50.

58. Галиуллина Г.С. Организационная культурология как условие стратегического менеджмента в период вхождения в информационный рынок // Экономические аспекты информатики. Материалы междунар. науч. семинара. Таллинн. 1992.

59. Галиуллина Г.С. Постмодернизм как стиль мышления в методологических инновациях в современно^ науке (на примере наук информационного цикла) // Социокультурная ситуация и учреждения культуры. Челябинск, 1993.

60. Галиуллина Г.С. Российский бизнес и власть: информационный аспект взаимодействия // Научн.-техн. инф-я. 1993. - Сер.1. - №2. - С. 911.

61. Геллер М.С. «Первое предостережение» удар хлыстом // Вопр. философ. - 1990. - №9. - с. 37-66.

62. Гендин A.M. Диалектическая культура мышления: история и современность // Филос. науки. 1990. - №2. - с. 126-130.

63. Гиляревский Р.С. Введение в интеллектуальную коммуникацию: Учеб. пособия. М.: Российский открытый университет, 1992. - 114 с.

64. Глинчикова А.Г. Может ли быть товаром интеллектуал и продукт его труда? // Вопр. филос. 1997. - №3. - С. 3-15.

65. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М.: Прогресс, 1990. - 340 с.

66. Гозман Л.Я., Эткинд A.M. Люди и власть: от тоталитаризма к демократии // В человеческом измерении. М., 1989. - с. 378-392.

67. Голенков В.К., Гаврилов А.И. Создание и использование информационных ресурсов на предприятии // Научн.-техн. инф-я. 1990. - Сер. 1. -№12. - С. 22-23, 28.

68. Гольдгамер Г.И. Некоторые экономические проблемы создания и использования свёрнутой информации // Научн.-техн. инф-я. Сер. 1-1989. -№5. - С. 14-18.

69. Гольдштейн С.Л., Кудрявцев А.Г. Рационализация систем знаний // Культура, искусство и информатизация на рубеже третьего тысячелетия: Сб. Докладов. Вып. 1. - Челябинск, 1996. - С. 105-106.

70. Гончаренко Н.В. Диалектика прогресса культуры. Киев, 1987.399 с.

71. Готт B.C., Семенюк Э.П., Урсул А Д. Категории современной науки: (становление и развитие). М.: Мысль, 1984. - 300 с.

72. Гудаускас Р. Перспективы перестройки высшего библиотечного образования. Цели и задачи создания модели специалиста // Библиотеку дарбас. 1987. - №10. - С. 20-21.

73. Гудков Л.Д. Интеллигенты и интеллектуалы // Знамя. 1992. -№№ 3-4. - С. 203-220.

74. Денисов В.П. Модель информационной коммуникации // Культура, искусство и информатизация на рубеже третьего тысячелетия: Сб. Докладов. Вып. 1. - Челябинск, 1996. - С. 115-117.

75. Джайяратна Н. Методологические аспекты к формированию информационных систем // Междунар. форум по инф-и и документации. -1990. Т.12. - №1. - С. 49-57.

76. Джиджян Р.З. Процесс научного поиска: структура, этапы и средства // Вопр. философии. 1986. - №1. - С. 87-94.

77. Диллон Э. Человеческие факторы в связи с гипертекстом // Меж-дунар. форум по информации и документации. 1990. - №4. - Т. 15. - С. 3235.

78. Дубровский Д.И. Информация, сознание, мозг. М.: Высш. шк., 1980. - 286 с.

79. Дхуа Ч. Исследование информационных потребностей малых и средних предприятий в Китае // Междунар. форум по информации и документации. 1990. - Т. 15. - №4. - С. 37-42.

80. Егоров Л.В. Информация и культура или культура информации // Культура, искусство и информатизация на рубеже третьего тысячелетия: Сб. докладов. -Вып.1. Челябинск, 1996. - С. 26-29.

81. Ержанова Ф.А. Государственно-правовые аспекты принципа гласности // Сов. государство и право . 1988. - №10. - С. 12-19.

82. Забежайло М.И., Финн В.К. Интеллектуальные информационные системы // Междунар. форум по информации и документации. 1996. - Т.21. - №2. - С. 11-17.

83. Закон о печати // Сов. культура. 1989. - 6 дек.

84. Захер Л. Трансформация общества в свете постмодернистского мышления // Вопр. филос. 1994. - №8. - С. 145-152.

85. Звиглянич В. А. Генезис и социокультурные формы реализации познания. -Киев, 1990. 130 с.

86. Звиглянич В.А. Научное познание как культурно-исторический прогресс. Киев: Наук, думка, 1989. - 214 с.

87. Золотухина-Аболина Е.В. Постмодернизм: распад сознания? // Общественные науки и современность. 1997. - №4. - С. 185-192.

88. Зотов А.Ф. Методологические и социальные проблемы компьютеризации Из материалов «Круглого стола». // Вопр. филос. 1988. - №5. - С. 43-55.

89. Зотов А.Ф. Структура научного мышления. М.: Политиздат, 1978. - 182 с.

90. Зотов А.Ф., Холмянский М.М. «Так есть ли «две науки»? // Вопр. филос. 1988. - №5. - С. 56-64.

91. Иванов A.B. Мифы и метаморфозы тоталитарного рассудка. // Вестник МГУ. Сер. 7. - Философия. - 1991. - №3. - С. 24-40.

92. Иванова В.П. Знание как компонент интеллектуальной культуры // Знание, понимание, действительность. Фрунзе, 1986. - С. 67-75. - Библиогр.: С. 74-75.

93. Игнатьев A.A., Мирский Э.М. Развитие системных представлений в специальных науках // Сборник трудов / ВНИИ систем, исследований. -1980. Вып. 7. - С. 36-47.

94. Ильенков Э.В. Философия и культура: Сборник. / Вступ. ст. А.Г. Новохатько. М.: Политиздат, 1991. - 462 с.

95. Ильин В.В. Критерии научности знания. М.: Высш. шк., 1989.127 с.

96. Иноземцев B.JI. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения // Вопр. филос. -1997. №10. - С. 29-44.

97. Информатика и науковедение: краткие тез. докл. и сообщ. к 1 Всесоюзной науч. конф. / Гос. ком. СССР по вычисл. технике и информатике и др. Тамбов, 1988. - 437 с.

98. Информационно-библиотечное обеспечение фундаментальных научных исследований / БЕН РАН. М., 1996. - 196 с.

99. Информация и управление: филос.- методологические аспекты. М., Наука, 85. - 285 с.

100. Исследования по психологии научного творчества в США. -М., 1967. 215 с.

101. Кайберг JI., Кристиансон М. Обзор области информационной политики // Междунар. форум по информации и документации. 1996.1. Т.21. №1. - С. 4-7.

102. Казарян В.П. Понятие времени в структуре научного знания. М. - Изд-во МГУ, 1980. - 175 с.

103. Каптерев А.И. О новых функциях библиотек в современной социально-коммуникативной ситуации // Книга в меняющемся мире. М., 1992. - С. 19-20.

104. Кара-Мурза С.Г. Наука и кризис цивилизации // Вопр. филос. 1990. - №9. - С. 1-26.

105. Кара-Мурза С.Г. Проблемы интенсификации науки: технология научных исследований. М., 1989. - 248 с.

106. Карташов Н.С. Региональная библиотечная политика: Сист. подход // Библиотека. 1997. - №11. - С. 20-22.

107. Кедровский О.В. Информационные задачи общества и способы их решения // Науч. и техн. инф-я. Сер.1. - 1990. - №9. - С. 2-10.

108. Кедровский О.В. Информационные ресурсы и информационная политика // Науч. и техн. инф-я. Сер.1. - 1988. - №7. - С. 2-4.

109. Кинан С. Обзоры исследований в области информации и документации // Междунар. форум по инф-и и документации. 1990. — Т. 15. -№1,-С. 25-28.

110. Кирпичева И.К. Исследование путей оптимизации НИД библиотек. // Сов. библиотековедение. 1981. - №2. - С. 51-62.

111. Клименюк В.Н. Управление развитием и использованием научного потенциала. Киев: Наук, думка, 1974. - 207 с.

112. Козлова H.H. Средства коммуникации и общественные отношения: грани взаимодействия // Филос. науки. 1990. - №9. - С. 23-29.

113. Кон И.С. Эстафета поколений: Заметки о воспитании молодёжи// Коммунист. 1987. - №4. - С. 91-104.

114. Конев В.А. Философия культуры и парадигмы философского мышления // Филос. науки. 1990. - №6. - С. 12-25.

115. Концепция Государственной научно-технической программы «Перспективные информационные технологии» // Науч. и техн. инф-я. -Сер.1. 1990. - №8. - С. 2-18.

116. Копнин Н.В. Проблемы диалектики как логики и теории познания: Избр. филос. работы. М.: Наука, 1982. - 368 е., 1 л. портр.

117. Копылов Л.А. О правовом обеспечении информационных процессов и информатизации в России // Вестник Рос. о-ва информатики и вычисл. техники. 1993. - №1/2. - С. 57-58.

118. Королёв С. Через широкий общественный диалог к новому синтезу идей // Обществ, науки. - 1990. - №4. - С. 22-36.

119. Корчагин В В. Информатизация и её правовое обеспечение // Научн. и техн. инф-я. Сер.1. - 1993. - №11. - С. 2-3.

120. Коршунов О.П. Библиография: теория, методология, методика. М.: Книга, 1986. - 288 с.

121. Коршунов О.П. Проблемы общей теории библиографии: Монография. М.: Книга, 1975. - 191 с.

122. Корюкова A.A. Правовое обеспечение информационной деятельности // Научн.-техн. инф-я. Сер.1. - 1993. - №8. - С. 13-16.

123. Костюк В Н. Информационные процессы в постиндустриальном обществе // ОНС. 1996. - №6. - С. 101-110.

124. Краус Ф. На пороге нового тысячелетия: Культура будущей Европы // Фопр. филос. 1997. - №5. - С. 184-191.

125. Крейденко B.C. Методологическая культура библиотекаря УНБ // Проблема оптимизации функционирования библиотечных систем. -1986. №7. - С. 77-86.

126. Кристиансон М. Подход к анализу информационной политики, основанной на изменениях в глобальных экономических силах // Между-нар. форум по инф-и и документации. 1996. - Т.21. - №Д. - С. 15-22.

127. Критика современных немарксистских концепций философии науки / Ракитов А.И., Сокулер З А. и др.: Отв. ред. Ракитов А.И.: АН СССР, ИНИОН. М.: Наука, 1987. - 239 с.

128. Крупская Н.К. Педагогические сочинения. М., 1959. - Т. 2. - 420 с.

129. Крымский С.Б. Научное знание и принципы его трансформации. Киев: Наук, думка, 1974. - 207 с.

130. Кудрявцева В.Н., Лукашева Е.А. Новое политическое мышление и права человека // Вопр. филос. 1990. - №5. - С. 5-11.

131. Кулагин А., Курналёва Н. Национальное богатство России и инновационный потенциал // Вопр. экономики. 1993. - №5. - С. 88-93.

132. Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире: Системный анализ. / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1970. - 262 с.

133. Куллэ В. Обретший речи дар в глухонемой Вселенной: Наброски об эстетике Иосифа Бродского // Родник. -1990. №3. - С. 77-80.

134. Кураев В.И., Лазарев Ф.В. Точность, истина и рост знания. -М.: Наука, 1988. 235 с.

135. Куррас Э. Информационная наука информация как диалектическая интерактивная система // МФИД. - 1995. - Т.20. - №1. - С. 23-28.

136. Лапин Н,И. и др. Нововведения в организациях // Структура инновационного процесса: Труды конф. ВНИИСИ. М., 1981. - С. 5-19.

137. Лапин Н.И. Социоинформационное пространство // Системные исследования. М., 1996.

138. Лебедев С. А. Философские основания и эвристические возможности интерполистского и экстерполистского объяснения развития научного знания // Вестник Моск. ун-та. Сер.7. - Филос. - 1991. - №3. - С. 323.

139. Левада Ю.А., Ноткина Т.А. Мера всех вещей // В человеческом измерении. М., 1989. - С. 11-24.

140. Левит С.Я. Духовное состояние человека: соц.-психол. анализ // Культура и личность: проблема социальной активности. М., 1990. -С. 52-65.

141. Лекторский В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме // Вопр. филос. 1997. - №11. - С. 46-54.

142. Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. М.: Наука, 1980. - 359 с.

143. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. / под ред. В.В. Давыдова и др. / . М.: Педагогика, 1983. - Т.1. -1983. - 391 с. - Т.2. - 1983. - 318 с.

144. Лисовский В.Г. и др. Гуманитаризация высшего образования // Человек и общество. Л., 1989. Вып. 24. - гл.1. - $2. - С. 20-27.

145. Лисс Л.Ф. Образовательный потенциал: методологические проблемы // Проблемы научно-образовательного потенциала. Новосибирск, 1987. - С. 91-102.

146. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию: Сборник / Сост. и общ. ред. Ю.П. Сенокосова. 2-е изд., изм. и доп. - М.: Прогресс, Культура, 1992. - 414 с.

147. Мамардашвили М.К. Формы и содержание мышления (критики гегелевского учения о формах познания). М.: Высш. шк., 1968. - 191 с.

148. Маритен Ж. Интегральный гуманизм // Философ в мире. -М., 1994. С. 74-92.

149. Маритен Ж. Краткий очерк о существовании и существующем // Проблема человека в западной философии. М., 1988. - С. 229-260.

150. Маритен Ж. О человеческом знании // Вопр. филос. 1997. -№5. - С. 106-117.

151. Маритен Ж. Работы по культурологии и истории мысли. -М.: ИНИОН РАН, 1992. 215 с.

152. Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США.- М.: Наука, 1966. 462 с.

153. Мерсер Д. ИБМ. Управление в самой преуспевающей корпорации мира. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1991. - 454 с.

154. Мир управления проектами: Основы, методы, организационное изменение. Посвящается юбилею Роланда В. Гутча. М.: Алане, 1994. -468 с.

155. Мирский З.М. Информационная ситуация в современном образовании. Киев, 1970. - 28 с.

156. Михайлов А.И., Чёрный А.И., Гиляревский P.C. Научные коммуникации и информатика. М.: Наука, 1975. - 437 с.

157. Мовсесян А. Информационно-финансовый подход к экономической интеграции // Вопр. экономики. 1997. - №7. - С. 87-96.

158. Моисеев H.H. Современный антропогенез и цивилизацион-ные разломы // Вопр. филос. 1995. - №1. - С. 3-30.

159. Моргенштерн И.Г. Институт искусства и культуры как основа культурно-информационного пространства области // Культура, искусство и информатизация на рубеже третьего тысячелетия: Сб. Докладов. Вып.1.- Челябинск, 1996. С. 43-46.

160. Моргенштерн И.Г. О профессии и личности библиографа // Сов. библиогр. 1983. - №5. с. 13-22.

161. Моргенштерн И.Г. Ресурсы оптимизации инфосреды социума // Культура, искусство и информатизация на рубеже третьего тысячелетия: Сб. Докладов. Вып.1. - Челябинск, 1996. - С. 87-95.

162. Мур Н. Как противостоять судьбе // Междунар. форум по инф-и и документации. 1991. - Т.16. - №1. - С. 3-5.

163. Наливайко H.B. Социальные основы и гносеологическая природа научной деятельности. Новосибирск: Наука, 1985. - 175 с.

164. Научная деятельность: структура и институты. пер. - М.: Прогресс, 1980. -430 е., ил.

165. Научное знание: логика, понятия, структура / АН СССР. Сиб. отд-е. Новосибирск. - Наука. Сиб. отд-е, 1987. - 255 с.

166. Научное творчество как объект междисциплинарного исследования: Науч.-аналит. обзор / C.B. Кайдакова, ИНИОН. М., 1988. - 28 с.

167. Научные и вненаучные формы мышления. М.: Ин-т философии РАН, 1996. - 336 с.

168. Невский В. А. Пропаганда ленинизма при занятиях со взрослыми в ликбезах и школах неграмотных. М., 1924. - 35 с.

169. Нестеров A.B. Коммуникации и научная библиотека // Науч. и техн. инф-я. 1990. - Сер. 1. - №4. - С. 14-16.

170. Ниггермойер Б. Процедурная модель референта за работой // Междунар. форум по инф-и и документации. 1990. - Т.15. - №4. - С. 3-15.

171. Никифоров А. Переживёт ли марксизм перестройку // Обществ. науки. 1990. - №3. - С. 115-128.

172. Новые технологии и организационные структуры: Материалы науч. практ. конф. Челябинск, 1994. 192 с.

173. Нуриев Д.А. Гносеологическое и методологическое основания категории «материя». Уфа: Изд-е Башкирск. ун-та, 1995. - 186 с.

174. О методологических и методических принципах построения модели специалиста высшей квалификации. Томск, 1979. - 115 с.

175. Ордашевский В.Д. Принципы координации в системе управления // Общ. науки. 1987. - №6. - С. 35-50.

176. Ортега-и-Гассет X. Новые симптомы // Проблема человека в западной философии. М., 1988. - С. 202-206.

177. Панкова JI.H. Может ли быть у альтернативных движений методологический «фундамент»? // Теория и метод. М., 1987. - С. 170-175.

178. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Thesis. 1993. - Т.1. - Вып.2. - С. 108-114.

179. Парсонс Т., Сторер Н. Научная дисциплина и дифференциация науки // Научная деятельность: структура и институты. М., 1980. - С. 27-55.

180. Пиви Р.В. Творческая помощь // Общественные науки за рубежом: Рефер. журнал. Сер. 8 «Науковедение». - 1975. - №4. - С. 193-195.

181. Пилко И.С. Библиографические услуги в библиотеках // Научи. и техн. б-ки СССР. 1988. - №5. - С. 25-28.

182. Полани М. Личностное знание. М.: Прогресс, 1990. - 325 с.

183. Поппель. Информационная технология. М.: Экономика, 1990. - 420 с.

184. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983. - 248с.

185. Портнова С И. Проблемно-ориентированный к информационному обеспечению прогностических исследований в педагогике // Новые исслед. в пед. науках. М., 1987. - №2. - С. 7-10.

186. Проблемы создания библиографических пособий в целях обеспечения информационно-библиографического обеспечения учёных. Л.: БАН СССР, 1988. 237 с.

187. Проблемы и особенности современной научной методологии: Сб. ст. Свердловск, УНЦ АН СССР, 1979. - 152 е., ил.

188. Проблемы развития научно-образовательного потенциала / Отв. ред. Е В. Семёнов, А.Ф. Фелингер; АН СССР. Сиб. отд-е, Ин-т истории, филол. и филос. Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1987. - 223 е., ил.

189. Проблемы совершенствования информационного обеспечения научных исследований: Сб. науч. тр. / Под общ. ред. Крайзмера Л.П.: БАН СССР. Л., 1986. - 176 е., ил. - Библиогр. в конце отд. ст.

190. Проблемы целостного мира: Мат-лы дискуссии. // Вопр. филос., 1990. №12. - С. 32-43.

191. Пути формирования нового знания в современной науке / С.Б. Крымский, Б.А. Парахонский, М.В. Попович и др. Киев: Наук, думка, 1983. - 231 с.

192. Пушкин В.Г., А.Д. Уреци Информатика, кибернетика, интеллект: Филос. очерки. Кишинёв: Штинца, 1989. - 295 с.

193. Пятигорский A.M. Индивид и культура // Вопр. филос. -1990. №5. - С. 93-104.

194. Ракитов А.И. Наука и устойчивое развитие общества // Общественные науки и современность. 1997. - №4. - С. 5-11.

195. Римашевская Н.М. Справедливость или равенство? // В человеческом измерении. М., 1989. - С. 364-377.

196. Ричарде П.С. Информатика и конец холодной войны // МФИД. 1995. - №3. - Т.20. - С. 26-30.

197. Розин В.М. Кризис культуры и образования и цели перестройки высшей школы // Соврем, высшая школа. 1989. - №1. - С. 51-53.

198. Розов М.А. География и явления симметрии знания. М.: Ин-т географии, 1987. - 72 с.

199. Россиф Ф. Интервью. // Курьер ЮНЕСКО. 1990. - №5. - С.4.9.

200. Румянцева Н.Л. О культуре науки и научных коммуникаций // Науч. и техн. инф-я. Сер.1. 1990. - №10. - С. 2-6.

201. Савостина З.С. Автоматизация информационных процессов в библиотеках города и области // Культура, искусство и информатизация на рубеже третьего тысячелетия: Сб. докладов. Вып.1. - Челябинск, 1996. -С. 36-38.

202. Самарская Е.А. Постиндустриализм как критическая позиция // ОНС, 1998. №2. - С. 119-128.

203. Сарагоса Ф.М. Завтра всегда поздно. ЭД.: Прогресс, 1989.315 с.

204. Семёнов В.В. Социальные факторы эффективности использования научного потенциала: вопросы теории и методологии // Проблема развития научно-образовательного потенциала. Новосибирск, 1987. - С. 523.

205. Семенюк Э.П. Современный этап познания мира и науки об информации // Междунар. форум по инф-и и документации. 1982. - Т.7. -№3. -С. 15-21.

206. Сенк Д.С. Управление производительностью: Пер. с англ. -М.: Прогресс, 1990. 315 с.

207. Сидоров И.Н. Философия действия в США. от Эмерсона до Дьюи. Л.: ЛГУ, 1989. - 425 с.

208. Сифоров В.И. Наука об информации. // Вестник АН СССР. -1974. №3. - С. 12-20.

209. Скоробогацкий В.В. Развитие философского знания: необходимость нового мышления // Филос. науки. 1990. - №2. - С. 14-22.

210. Скрипкин В.А. Роль согласования информационной политики в развитии сотрудничества стран членов МЦНТИ в информационной деятельности // Проблемы информационных систем: Сб. МЦНТИ. - 1987. -№3. - С. 59-66.

211. Славин A.B. Проблема возникновения нового знания. М.: Наука. - 1976. - 294 с.

212. Слэйгл Д.Р. Искусственный интеллект. М.: Прогресс, 1973.340 с.

213. Смирнов В.А. Логические методы анализа научного знания / Отв. ред. Садовский ВН., АН СССР. Ин-т философии. М.: Наука, 1987. -256 с. - Библиогр.: С. 248-254.

214. Современные методы исследования массовой коммуникации. Таллинн, 1980. - 115 с.

215. Соколов A.B. Библиография как область духовного производства // Проблемы интеграции социально-коммуникативных наук в социалистическом обществе. Л., 1987. - С. 32-58.

216. Соколов A.B. Информация: феномен? функция? фикция? // Фил. науки. 1990. - №9. - С. 13-22.

217. Соколов A.B. Объекты и предметы библиотековедения, биб-лиографоведения и информатики: (Метатеор анализ) // Связь библиотечно-библиографических дисциплин с информатикой. Сб. тр. ЛГИК. 1982. - С. 10-46.

218. Соколов A.B. Социальные функции библиотечной и библиографической деятельности // Научн. и техн. б-ки СССР. 1989. - №6. - С. 19-27.

219. Соколов A.B. Уровни теоретического обобщения библиотеч-но-библиографического знания // Сб. науч. тр. / Ленингр. ин-т культуры им. Н.К. Крупской. 1986. - Т. 104. - С. 10-32.

220. Социальное знание: логико-методологический анализ: Меж. вуз. науч. сб. / Редкол.: Никольская Т.К. отв. ред. и др. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1987. 142 с.

221. Социальные ориентиры обновления: общество и человек / Под общ. ред. Заславской Т.И. М. - : Политиздат, 1990. - 448 с.

222. Стоун М.Б. Информация: доводы в пользу ясности значения // МФИД. 1995. - №3. - Т.20. - С. 3-6.

223. Структура и развитие науки. Сб. пер. / Сост., вступ. ст. и общ. ред. Б.С. Грязнова и В.Н. Садовского; М.: Прогресс, 1978. 487 с.

224. Студент и его деятельность. Минск, БГУ, 1978. - 118 с.

225. Сумароков Л.Н. Перестройка и система НТИ // Науч. и техн. инф-я. Сер.2. 1987. - №9-10. - С. 2-5.

226. Талызина Н.Ф. Деятельностный подход к построению модели специалиста // Вестник высш. шк. 1986. - №3. - С. 10-14.

227. Тихомиров Ю.А. Правовой режим информационных процессов. Национальное законодательство и международное сотрудничество // Научн.-техн. инф-я. Сер.1. - 1993. - №7. - С. 3-6.

228. Тульчинский Г.Л. Российский потенциал свободы // Вопр. философ. 1997. - №3. - С. 16-30.

229. Тюлина Н.И. Библиотечное дело и НТР (к разработке концепции) // Библиогр. и Библиотековедение за рубежом. 1987. - №12. - С. 3-16.

230. Уайтхед А. Избранные работы по философии: Пер. с англ. / Сост. И.Т. Касавин: Общ. ред. и вступ. ст. М.А. Кисселя М.: Прогресс, 1990. - 718 с.i

231. Устюгова E.H. Стиль научного мышления как культурологическая проблема // Наука и культура. М., 1984. - С. 126-137.

232. Ушакин С.А. После модернизма: язык власти или власть языка // Общественная наука и современность. 1996. - №5. - С. 130-141.

233. Фабричный A.A. Научно-технический прогресс: проблемы информационного обеспечения. Новосибирск: Наука, 1988. - 253 с.

234. Федотова Л.Н. Массовая информация: стратегия производства и тактика потребления. М.: Изд-во МГУ, 1996. - 231 с.

235. Федякин И.А. Информация по обществоведению в общей системе социальной коммуникации. // Развитие научной информации по общественным наукам в условиях перестройки. Ч. 1. М.: ИНИОН, 1988. - С. 69-76.

236. Фейерабенд Г. Наука в свободном обществе // Избранные труды по методологии науки. М., 1986. - С. 467-523.

237. Фейерабенд Г. Против методологического принуждения // Избранные труды по методологии науки. М., 1986. - С. 125-466.

238. Фейнберг Е.Л. Эволюция методологии в XX веке // Вопр. филос. 1995. - №7. - С. 24-42.

239. Формирование модели специалиста с высшим образованием. Томск: ТГУ, 1984. - 340 с.

240. Формирование структуры кадров современных научных библиотек: Сб. научн. тр. / АН Сиб. отд., ГПНТБ. Новосибирск, 1989. - 176 с.

241. Фрейд 3. Будущее одной иллюзии // Сумерки богов. М., 1989. - С. 94-142.

242. Фромм Э. Душа человека. Перевод. М.: Республика, 1992. - 430 с. - (мыслители XX века).

243. Фромм Э. Пути из больного общества // Проблема человека в западной философии. М., 1988. - С. 443-482.

244. Хайдаров У.Ж. Законы науки и научный поиск / Ташк. гос. ун-т им. В.И. Ленина. Ташкент: Фан, 1987. - 113 с.

245. Хайек Ф.А. Дорога к рабству // Вопр. филос. 1990. - №10, 11, 12. 1

246. Ханин М.Г. Социальные функции печати и личностные функции чтения // Тр. ГБЛ, Т. 15. Социология и психология чтения. М., 1979. - С. 58-73.

247. Харрис К. Кто платит? Альтернатива государственной и товарной модели информационной политики // Междунар. форум по инф-и. и документации, 1992. Т. 17. - №1. - С. 3-7.

248. Хюбнер К. Наука и исследования в процессе перемен. // Социальные и гуманитарные науки: Реф. журнал. Сер. 8 «Науковедение». -1993. - №3. - С. 92-95.

249. Чамонова Э.А. Понимание и представление научных идей в информационном исследовании // 1 р. Гос. б-ка СССР им. В.И. Ленина. -1987. 1.22: Научная информация и культура. - С. 53-62. - Библиогр. 3 назв.

250. Чапцов Р.П.Б Гольдштейн C.JI. О создании интегрированного информационного пространства Уральского региона // Культура, искусство и информатизация на рубеже третьего тысячелетия: Сб. Докладов. -Вып. 1. Челябинск, 1996. - С. 39-42.

251. Чапцов Р.П. Информационная технология в университетском образовании: Сб. ст. под ред. В. А. Садовничего. М., 1991. - 214 с.

252. Черняк Ю.Й. Информация и управление. М., 1974. - 230 с.

253. Чечнев Б.А. Социальные и технологические предпосылки взаимосвязи информации и знания // Филос. пробл. соврем, естествознания.- Киев, 1987. Вып. 63. - С. 77-84.

254. Чешков М.А. «Новая наука», постмодернизм и целостность современного мира// Вопр. филос. 1996. - №4. - С. 138-154.'

255. Что нам позволено? Идеология и практика // В человеческом измерении. М., 1989. - С. 345-363.

256. Шадрина Е.С. О повышении эффективности библиотечного труда // Сов. библиотековедение. М., 1987. - №2. - С. 55-61.

257. Шапиро Э.Л. Место научно-информационной деятельности в культуре // Информатика и культура. Новосибирск, 1990. - С. 82-94.

258. Шапиро Э.Л. Научные и технические библиотеки в системе научных коммуникаций // Сов. библиотековедение. 1978. - №6. - С. 33-42.

259. Шапиро Э.Л. Функции информационной деятельности в системе научных коммуникаций // Междунар. форум по инф-и и документации.- 1979. Т.4. - №2. - С. 3-6.

260. Шароградский В.И. О сущности информации // Проблема отражения и современная культура. М., 1967. - С. 74-79.

261. Швырев B.C. Понимание в структуре научного сознания // Загадка человеческого понимания. М., 1991. - С. 8-38.

262. Шекшня C.B. Управление персоналом современной организации. М.: Бизнес-школа «Интер-Синтез», 1996. - 300 с.

263. Шехурин Д.Е. Нужен закон об использовании информационных ресурсов // Науч. и техн. инф-я. Сер.1. - 1990. - №3. - С. 22-24.

264. Шехурин Д.Е. О понятии «специальная информация» // Сб. науч. тр. / Ленингр. ин-т культуры им. Н.К. Крупской. 1986. - Т. 104. - С. 70-89. -Библиогр.: С. 88-89.

265. Шира Дж.Х. Введение в библиотековедение: Основные элементы библиотечного обслуживания. Пер. с англ. - М.: Высш. шк., 1983. -256 с.

266. Шрейдер Ю.А. Свобода как условие развития науки // Вопр. филос. 1989. - №4. - С. 85-87.

267. Шрейдер Ю.А. Социокультурные и технико-экономические аспекты развития информационной среды // Информатика и культура. М., 1990. - С. 50-94.

268. Шретман К. А. Управление информацией в 90-6 года: концептуальные основы. // Междунар. форум по инф-и и документации. 1993. -№2. - Т. 18. - С. 8-13.

269. Шупер В.А. Наука и демократия. II Вопр. филос. 1988. -№8. - С. 161-165.

270. Щедровицкий Г.П. Принципы и общая схема методологической организации системно-структурных исследований и разработок. // Системные исследования: методологические проблемы. М., 1981. - С. 8-56.

271. Щедровицкий Г.П. Проблемы методологии системного исследования. М.: Знание, 1964. - 43 с. со схем.

272. Щедровицкий Г.П. Схема мыследеятельности системно-структурное строение, смысл и содержание // Системные исследования: Ежегодник. - М., 1986. - С. 41-68.

273. Эпштейн М. Говорить на языке всех культур / Наука и жизнь. 1990. - №7. - С. 100-103.

274. Эрроу К. Информация и экономическое поведение // Вопр. экономики. 1995. - №5. - С. 101-112.

275. Эфиров С.А. Социальный нарциссизм // В человеческом измерении. М., 1989. - С. 25-52.

276. Юдин В.Г. Методологический анализ как направление изучения науки. М.: Наука, 1986. - 261 с.

277. Яновский А. Как охранять информации // Интеллектуал, собственность. 1993. - №11/12. - С. 24-26.

278. Янонис О.В. Проблемы и задачи развития методологии биб-лиографоведения // Сов. библиогр. 1984. - №1. - С. 12-19.

279. Яцкунас Ж.С. Методологические принципы определения функций библиотеки // НТБ, 1986. №4. - С. 18-21.

280. Baird J.С. Information theory and information processing // Information Processing Management. - 1984. - Vol.20, № 3. - P. 373-381.

281. Bauman Z. Intimations of Post Modernity. London, 1992.215 p.

282. Bell D. The Cultural Contradictions of Capitalism. N.Y., 1996. - 292 p.

283. Bergestron R.M. Man as an information processor // Information. Knowledge. Evolution. Processing of the 44th FID Congress. Amsterdam: Elsevier Science Publishers, 1989. - P. 37-38.

284. Bernai J.D. The transmissions of scientists information: A user's analysis // Processing of the International Conference on Scientific Information. Vol.1. - Washington DC: National Academy of Science. - 1959. -P. 77-95.

285. Britten M. Generation of knowledge: information aspects // Theoretical problems of information. Moscow, 1987. - P. 27-31.

286. Brooks B.C. The foundation of information science, Part. IV. Information science: The changing paradigm // Journal of Information Science. -1981. Vol.3. №1. - P. 3-12.

287. Buckland M.K. Information as thing // JASIS. 1991. - Vol. 42. №5. - P. 351-360.

288. Crook SPakulsky J., Waters M. Postmodernisation: Change of Advanced Society. London, 1992. 230 p.

289. Curras E. Information as the fourthelement and its influence on the culture of people // Toletum, LXIX, Segunda epoca. 1987. - №29. Vol.13, №3. - P. 149-157.

290. Curras E. Science as a system of cuclic. process of generation, processing, accumulation and transter of scientific information // Theoretical problems of informatics. Moscow, 1987. - p. 10-26.

291. Curras E. Some scientists and philosophical principles of information science // Nachrichten fur Documentation. 1985. - Vol.36, № 3. - P. 151-154.

292. Gellner E. Postmodernism, Reason and Religion. London,1992.

293. Holton G. Modern science and the intellectual tradition. Austin, 1973. - 460 p.

294. Ingehart R. Culture Shift in Advanced Industrial Society. -N.Y.: Princeton, 1990. P. 428.

295. Lindsey J.G., Prentice A.E. Professional ethics and Librarians. Arizona: Phoenix, 1985. - P. 14-19.

296. Lyotard J.-F. The Post-Modern Condition: A Report on Knowledge. Manchester, 1984.

297. Moore N. Information policy and stategic development a framework for the analysis of policy objectives // Aslib Proceeding. 1993. - Vol.45, № 11/12. - p. 281-285.

298. Parsons T. The concept of society: The components and their interrelations // Parsons T. Societies: Evolutionary and comparative perspectives. Englewood cliffs. Prentice-Hall, 1966. - P. 5-29.

299. Sakaiya T. The Knowledge Value Revolution or a History of the Future. - Tokyo - N.Y., 1991. - 279 p.

300. Salton G. The past thirty years in information retrieval // Journal of the American Society for Information Science. -1987. Vol.38, №5. - P. 375-380.290

301. Shera J. Patting Knowledge to work // Special Libraries. 1956.- Vol.47, №3. P. 322-326.

302. Smart B. Modern Conditions, Postmodern controversies. London- M.Y., 1992. 158 p.

303. Stonier T. Towards a new theory of information // Journal of Information Science. 1991. - Vol.17. №5. - P. 257-263.

304. Swanson D. Information science and the future of an illusion // Journal of the American Society for Information Science. 1988. - Vol.39, №2.- P. 92-98.

305. Toffler A. The third wave. N.Y., 1992. - 425 p.

306. White H.S. Librarians and the awakening from innocence. -Boston: G.K. Hall, 1989. 249 p.