автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.05
диссертация на тему: Измерение и оценка уровня социального развития производственного коллектива

Полный текст автореферата диссертации по теме "Измерение и оценка уровня социального развития производственного коллектива"

МОСКОВСКИ! ОРДЕНА ЛЕНИНА,ОРДЕНА ОКТЯЫЪСКОЙ РЕВОЛЩШ И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В.ЛОМОНОСОВА

Социологический факультет

На правах рукописи УДК. 1-МИ

Володарский Владимир Ильич

ИЗМЕРЕНИЕ И ОЦЕНКА УРОВНЯ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО КОЛЛЕКТИВА (методологические и методические аспекты)

22.00.05 - социально-политические ппоцессч, организация и управление

Автореферат диссертации на соискание ученей степени кандидата социологических наук

Москва - 1990

Работе выполнена в Институте социологии АН СССР и кафедре социологии труда и трудовых коллективов социологического факультета Московского Государственного университета имени М.В. Ломоносова.

Научные руководители: доктор философских наук, профессор Н.И.Дряхлов кандидат философских наук Э.Н.Фетисов

Официальные оппоненты: доктор философских наук, профессор А.И.Пригожин кандидат экономических наук Ю.П.Аверин

Ведущая организация: Московский институт управления имени С.Орджоникидзе.

Защита состоится " "_ 1990 г. в_ час. на

заседании Специализированного Совета К.053.05.89 по социологическим наукам при Московском Государственном университете имени М.В. Ломоносова по адресу: 119899 Москва, ГСП-З, Ленинские горы, МГУ, социологический факультет.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке социологического факультета МГУ.

Автореферат разослан 15 мая 1990 года.

Председатель Специализированного Совета доктор философских наук, профессор

<- ~ ""'И.М. С^епенков

У1»

v

1. Общая характеристика работы

Актуальность темы/проблемы/. Социальная сфера жизнедеятельности нашего общества и, в том числе, производственных коллективов претерпевает революционные изменения. Все более очевидным становится необходимость технологизации социально-преобразующей деятельности, коренного совершенствования социального управления.

В ряду проблем, связанных с решением этой задачи, особое место принадлежит их методам и, в частности, методу оценки уровня социального развития /УСР/ производственного коллектива, разработанность которого предопределяет конечный результат социального управления.

Проблематика оценки УСР в конечном счете предназначена для решения вопросов целенаправленного формирования условий жизнедеятельности как фактора развития и человека /коллектива/, и производства в их взаимосвязи. При этом диссертант исходит из того, что логика социалистических преобразований обязательно приведет к подчинению всех мероприятий и программ экономического, технического и организационного развития предприятия развитию социальному. Иначе говоря, последствия проводимых мероприятий во всех сферах производства должны осознанно соотносит*с 1 с задачей социального разнития коллектива, наращиванию его социального потенциала. Такой подход потребовал переосмысления практики существующих оценок УСР производственных коллективов, проработку ряда теоретических вопросов, связанных с конструированием их методик. В частности, в специальной литературе недостаточно внимания уделяется определению УСР, что, как известно, является одним из важнейших теоретических условий формирования

системы показателей. Соответственно в практике имеют место случаи, когда показатели социального развития формировались на основании имеющегося опыта. Нет общей точки зрения на цели, задачи и критерии социального развития. Вокруг этих принципиальных методических проблем идет длительная и острая дискуссия. Вместе с тем, без четких позиций по этим вопросам нельзя разрабатывать научно обоснованную методику.

На основании теоретических изысканий и с учетом существующей практики в диссертации предпринята попытка обосновать структуру УСР в соответствии с его определением, целью и критериями социального развития трудового коллектива в их взаимосвязи. Рассматривается развитие этой структуры в динамике.

Для решения вопроса о путях дальнейшего совершенствования методики оценки УСР необходимо определиться в сферах ее применения. После того, как были выделены соответствующе требования, которым должна отвечать методика оценки УСР, диссертант проанализировал, в какой степени наиболее важные из них /оценок/ удовлетворяют этим требованиям. Показано, что так называемые частные показатели и их системы, широко используемые при оценке УСР, не обеспечивают в достаточной мере выполнение выделенных требований. Требуется расширить арсенал диагностических средств социального развития трудовых коллективов, что зэзг.;о;;:;э за • счет привлечения наряцу с методами частных показателен метоци, основанные, например, на эталонных характеристиках, ото позволяет обеспечить, в определенной степени, выполнение тех требована;4., которые крайне сложно разрешить, используя систему частных показателей. В соответствии с разработанным в диссертации подходом к оценке УСР предлагается метод, основанный на цспользовании эталонных характеристик.

Если результаты оценки не вскроют конкретные пути и способы дальнейшего повышения УСР, то такая оценка теряет смысл. С точки зрения практики социальные показатели выступают носителями информации, необходимой для выработки и принятия управленческого решения. Вместе с тем, сведение роли социального показателя к принятию решения было бы прагматическим подходом. В социологической литературе имеется достаточно много примеров по выявлению мероприятий и решений тех или иных социальных проблем. Однако в рамках учения об оценке УСР такого метода нет. В диссертации предпринята попытка обозначить возможный подход к решению этой задачи, приведены примеры подобных исследований, выполненных под руководством диссертанта. В целом же, рассмотрение этой сложной проблемы выходит за рамки предлагаемой диссертации.

Степень разработанности проблемы. Изучению отдельных аспектов разрабатываемой в диссертации проблемы посвящены многие научные труды. Так, теоретические вопросы, цели и задач социального развития рассматриваются в работах Аптова H.A., Бунича П.Г., Волкова ¡O.E., Герчикова В.'И., Ельмеева В.Я., Уаславской Т.К., Керимова Д. А., Когана Л. Н., Лапина Н.К., Наумовой Н.-5., Олес-неви'ча Л. А., Подмаркова В.Г., Полозова В.Р., Ракитского Б.В., Рывкиной Р.В., Тоценко ЗК.Т., Фролова С.Ф., Чумаченко и др. авторов.

Методологические и методические проблемы .жирования и Функционирования трудового коллектива освещаются в работах Афанасьева В.Г., Бляхмана Л.С., Блинова К..Vi., Богоявленской Д.Б., Гурьянова С .Т., Дмитерко Д. Л., Добренькова В.И., 11ванова Li.il.,

Иванова Вал.Н., Кайдалова Д.П., Князева Б.В., Ковалева А.Г., Омарова A.M., Пригожина А.И., Слепенкова И.Ы., Столяра И.Г., Фетисова Э.Н., Фриша A.C., Шаталина С.С. и др.

Вопросы места, роли, структуры и функции показателей в социальном планировании нашли отражение в трудах Асеева В.Г., Бритвина В.Г., Докторова Б.З., Дряхлова Н.И., Зайцева А.К., Кормилкина A.B., Мещеркина А.К., Нерсесова Е.Х., Осипова Г.В., Полозова В.Р., Фролова С.Ф., Шкаратана О.И., Черкасова Г.Н. и-др.

Процессу формирования системы показателей уровня социального развития производственного коллектива посвящены работы Андреева Э.М., Андреенкова В.Г., Антосенкова Е. , Герчикова В.И., Гусарова Е.Л., Катульского Е.Д., Китова А.И., Марчинскаса А., Л Неймера Ю.Л., Осипова Г.В., Рубана Б. 11., Тихомирова ¡O.A., Попова Г.Х. и др.

Но, несмотря на широкий круг авторов - социологов, философов, юристов, экономистов, - представленная проблема в ее целостности еще не нашла достаточно полного как теоретического, таи и практического решения. В связи с этим необходимо выделить несколько наиболее актуальных в теоретическом и практическом плане проблем.

Объектом данного исследования является система показателей социального развития коллектива и их структура. Предметом -теоретические и методические аспекты формирования и использования оценки УСР.

Теоретической и методологической основой выполненного исследования являются методологические установки, содержащиеся в трудах классиков марксистско-ленинской теории общественного развития, в методических документах отраслей к ведомств,

постановлениях Советского правительства.

В диссертации широко привлекалась научная литература по различным вопросам социального планирования и управления, а также отраслевые методические материалы. Учитывая междисциплинарный характер проблемы социального развития, в работе используются разработки многих специалистов не только в области общест-вознания, но и технических и инженерных наук.

Новизна диссертации состоит в следующем:

- в теоретическом плане предпринята попытка построить и обосновать концепции социального развития первичных и вторичных производственных коллективов промышленного предприятия и предприятия в целом;

- в методическом плане - обоснована структура и модель социального развития производственного коллектива. Предложены методы оценки социального развития производственного коллектива;

- в практическом плане - на основании разработанной модели социального развития производственного коллектива выявлена перспектива реализации социальных резервов повышения эффективности производства на конкретном предприятии.

Практическая значимость работы заключается в исследовании, способствующем дальнейшей разработке единых теоретических и методических основ формирования системы показателей УСР производственного коллектива.

Предложен подход к комплексному исследован™ социальных резервов повышения эффективности труда, который мэжет быть использован:

- для оценки и определения научно обоснованной перспективы социального развития трудовых коллективов;

- для выявления социальных резервов повышения эффективности кол леятивной деятельности.

Апройяттид работы. Содержащиеся в работе идеи и предложения апробировались на Всесоюзных, Республиканских и зональных конференциях и совещаниях /г.Москва, Киев, Пенза, Днепропетровск, Кировоград/, использовались автором при подготовке методических материалов и планов социального развития подотрасли Министерства тракторного и сельскохозяйственного машиностроения, а также на протяжении двух пятилетних планов социального развития Кировоградского завода "Красная звезда", научных отчетов, адресованных в отрасль.

Вторым аспектом практической значимости диссертации является возможность использования содержащихся в ней идей, положений и методик для более широкого проведения социологических исследований актуальных социальных проблем в других отраслях промышленности, что нашло свою реализацию при подготовке программы курса и обучении практических социологов Кировоградской области.

Основные положения диссертационного исследования нашли отражение в публикациях автора.

Структура диссертации состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложения.

2. Основное содержание работы

обосновывается актуальность темы, сформулированы проблемы, рассматривается уровень их изученности, а такке цели и задачи исследования, научная новизна и практическая значимость.

Первая глава "Теоретические проблемы оценки уровня социального развития в производственных организациях" посвящена анализу процесса социального развития коллектива, раскрытию понятия 7СР.

В первом параграфе главы рассматриваются методологические аспекты анализа социального развития коллективов промышленных предприятий.

Научное решение оценки развития социалистического коллектива требует вычленения действительно присущих ему черт. В диссертации отмечаются некоторые декларируемые, теоретически возможные, но, как показала практика, не проявившие себя особенности социат*стического коллектива. Рассматриваются оу:,:;-ции, типовые структуры и место в социальной системе общества. Отсылается, что для описания процесса оптимизации развития производственного коллектива целесообразно применить категорию потенциала человеческого фактора. В настоящее время категория потенциала все чаще применяется для выражения совокупных возможностей в различных сферах жизнедеятельности и, прежде всего, в науке и технике.

Диссертант разводит понятия измерения и оценки УС?. В первом случае мы имеем дело с количественным или качественным выражением состояния отдельных элементов структуры УСР. Во втором - с количественным или качественным выражением результата сопоставления фактически достигнутой на определенный момент времени величины с состоянием, принятым за базу, необходимость совершенствования того или иного метода оценки УСР обосновывается мерой соответствия или несоответствия теоретическим и практическим требованиям.

На наш взгляд, оценка УСР. должна позволить:

- измерять и оценивать социальное развитие производственных коллективов /первичных и вторичных/;

- сравнивать социальное развитие родственных и однопорядко-вых производственных коллективов;

- выявлять резервы социального развития;

- выбирать конкретные пути и способы дальнейшего повышения социального развития производственных коллективов /первичного и 'вторичного/;

- оценивать экономические последствия социального развития производственных коллективов. При этом экономические последствия диссертант не отождествляет с экономическим эффектом. Речь идет о соответствии личностного элемента производительных сил уровню развития техники и технологии;

- обеспечить сквозное видение социальных изменений как на уровне отдельных работников, так и производственных коллективов /первичных и вторичных/.

Во втором параграфе объектом теоретического анализа является понятие уровня социального развития производственного коллектива.

Иод УСР трудового коллектива понимается степень совершенства личностного элемента производительных сил, характер, зуто-щаяся системой взаимосвязанных параметров, обеспечивающих включенность личности в систему общественных отношении и формирующихся в процессе жизнедеятельности, в ток числе под влиянием социальных, технических, технологических, организационных и др. факторов. Конкретизация понятия "степень-совершенства" личностного элемента производительных сил в направлении перехо-

-10 -

да от недоступного наблюдению к измеряемому связана также с проблемами цели и критериев социального развития и планирования. Различные точки зрения на цели социального развития и планирования можно было бы упорядочить, если выделить цель социального развития, программные цели социального планирования и цели плана социального развития по реализации программ. .

При этом система показателей социального развития не тождественна показателям социального планирования. Она более шире и охватывает не только объективные, но и субъективные факторы, характеризующие социальное развитие. Она должна позволить управлять не только планомерными, но и спонтанными процессами, происходящими в коллективе.

Необходимость использования конечно обозримой цели обусловлена тем, что в конкретной ситуации мысль может с определенной степенью точности и глубины "обозначить" для себя то, что соответствует, по законам науки, идеализации процесса, объекта, позволяющей как бы отсечь эмпирическое многообразие и создать Формализованный предмет, предопределяющий возможность выявления-закономерности, непосредственно мышлением не воспринимаемой, ¡можно ли рассматривать предельной стратегической задачей всестороннее развитие личности? Раскрывая содержательную сторону этой задачи, Маркс К. и Энгельс Ф. указывали: "Всестороннее • проявление индивида лишь тогда перестанет представляться как. идеал, как признание и т.д., когда воздействие внешнего .\:ира,

вызывающее у индивида действительное развитие его задатков,

1

оудет взято под контроль самих индивидов".

марко К., Энгельс Ф. Соч., т.З, с.282 -II -

Таким образом, высоким гожет быть признан социальный уровень, обеспечивающий наилучшие условия развития личности /коллектив^, а также реализации их потенциала в общественном производстве. Как известно, критерием экономической эффективности в социалистическом производстве является темп роста общественной производительности труда, обеспечить который можно за счет уровня активности, интеллектуальной инициативы. С другой стороны, как было показано в отечественных исследованиях, интеллектуальная инициатива как в "клеточке" синтезирует личностные черты и интеллектуальные особенности, формирует определенный тип личности. Таким образом, интеллектуальную инициативу можно рассматривать в качестве критерия степени совершенства личностного элемента производительных сил.

В третьем параграфе "Построение системы показателей социального развития производственного коллектива" анализируются использующиеся в практике оценки УСР системы показателей с точки зрения их соответствия теоретическим и практическим требованиям. Диссертант приходит к выводу, что недостаточно убедительно обосновывается вывод структуры УСР. При ее конструировании преобладает подход, когда .систему показателей подбирают под некую программу, практические нужды. Даже в том случае, когда УСР как объект социального управления рассматривается с позиции системы, из предлагаемых исходных посылок структура УСР не вытекает принудительно и однозначно.

Вторая глава "Совершенствование оценки УСР производственного коллектива". Ключевыми направлениями совершенствован/л оценки УСР являются:

- выработка подхода к теоретическому обоснованию структуры

УСР /обеспечение принудительного и однозначного ее вывода из исходных посылок - определения УСР, цели, критерия в их взаимосвязи/;

- повышение комплексности выполнения предъявляемых к оценке УСР требований.

Параграф первый "Структура социального развития производственного коллектива".

Показатели УСР производственного коллектива призваны обес-пёчить решение двух взаимосвязанных и обусловленных задач: рост эффективности трудовой деятельности и совершенствование каждого члена коллектива в направлении всестороннего развития личности. Эти задачи неотделимы друг от друга в силу того, что всестороннее развитие человека - объективно необходимый процесс, своеобразный фактор исторического развития общественного производства, обусловленного социальными законами, и свое конкретное выражение в сфере производства проявляет в том, что эффективность трудовой деятельности все более зависит не только от технической оснащенности, но прежде всего от деловых и личных качеств членов коллектива.

Социальными факторами, определяющими эффективность труда, являются профессионально-квалификационный уровень, отношение к труду, морально-психологический климат и работоспособность. Несколько сложнее выделить структурообразующие всестороннего и гармоничного развития личности. "Всестороннее развитие личности ...не значит одинаково в равной мере, но обязательно подразумевает, что ни одна из существующих потребностей не оказывается подавленной".

^ Прогнозирование в социологических исследованиях, под ред.

Бестужева-Лады Й., ¡;1нсль, 1Э78, с.117 - 13 -

Всего выделяют две группы потребностей: биосоциальные /нужда субъекта в определенных условиях существования, обусловленных физиологическим функционированием человеческого организма/ и социогенные /отражение нужда в сознании/. Удовлетворение биосоциальных потребностей в условиях производства связано с необходимостью обеспечения санитарно-гигиенических, санитарно-бц-товых, эстетических и социально-бытовых условий труда и быта, адекватных природе человека. Решение этой задачи определяет биосоциальный или физический потенциал коллектива, обеспечивает его работоспособность, оказывает влияние на отношение к труду и морально-психологический климат коллектива.

В литературе встречаются различные классификации социо-. генных потребностей. В частности, они проявляются в наличии потребностей личности: познавательных /потребность в познании и развитом самосознании/, коммуникативных /потребность в общении, понимании, признании/, конструктивных /потребность в самовыражении, самоутверждении и творческой деятельности/. Развитие и удовлетворение этих потребностей в условиях общественного производства трансформируется в экономически значимые параметры личности и коллектива: профессионально-квалификационный уровень, отношшие к труду, морально-психологический климат и влияет на состояние здоровья, и характеризует его духовный потенциал'.

Поскольку "...различные потребности, - писал К.марке, -внутренне связаны между собой в одну естественную систему"1, то и конкретизация путей достижения социальной и экономической целей возможна только при таком подходе. Соотношение социоген-

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.23, с.368

- 14 -

ных потребностей и социальных факторов производительности труда позволяет выделить параметры духовного потенциала трудового коллектива, образующего совместно с биосоциальным потенциалом потенциал социальный. Параметры духовного потенциала производственного коллектива приведены в тайлице 1. В диссертации оценка УСР рассматривается в наименее разработанной ее части - духовной составляющей УСР.

Оптимальные значения параметров духовного потенциала коллектива не являются постоянными. Они изменяются под влиянием внедрения достижений научно-технического прогресса в производство, но, вместе с тем, обладают и некоторой самостоятельностью в своем развитии, что связано с адаптацией членов коллектива к прежним условиям производства, прошлым их опытом, воздействием семьи, школы, института на формирование их личных качеств, характер и др. В связи с этим возможны различные варианты. Например, параметры коллектива не отвечают требованиям его эффективного функционирования гаи развития; коллектив может эффективно работать, но не соответствует более высоким требованиям, не готов к нововведениям или коллектив может и готов решать более сложгае задачи. Для того, чтобы прогнозировать готовность коллектива к решению стоящих перед ним задач, необходимо знать качественные отличия в его параметрах, знать модель, динамику социальных преобразований коллектива. Основой построения э^ой модели служит общая социологическая теория /исторический материализм/.

Достижение кагл/учкстического идеала - всестороннего и гармоничного развития личности - основоположники марксизма-ленинизма видели в переходе от разделения труда к перемене труда.

Таблица 1

СООТНОШЕНИЕ ФАКТОРОВ ПОТРЕБНОСТЕЙ В СТРУКТУРЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА

Социогенные потребности Профессиональ-! Отношение но-квалифика- ! к ттионный тлэовенЬ тпудт Социально-психологический ютимат

Познавательные потребности /потребность в познании и развитом самосознании/. Познавательная деятельность . Образование, уровень профес сиональных знаний, навыков Система мотивов, ценностные ориентации Профессиональная характеристика взаимоотношений

Конструктивные потребности /потребность в самовыражении, с амоутв ерздении, творческой деятельности/. Деятельность по преобразованию объекта Уровень функций /содержание труда/ Тип активности Деловая характеристика взаимоотношений

Коммуникативные потребности /потребность в общении, понимании, признании/ Коммуникативная деятельность Уровень управления Дисциплина Коммуникатквная характерно т ина взаимоотношений

Устранение разделения труда связано с исчезновением противоположности умственного и физического труда и деления общества на классы. В рамках отдельных производственных коллективов мы, разумеется, не можем оценить состояние процесса размывания классового деления общества. Однако соотношение между умственным и физическим трудом, безусловно, необходимо и возможно учитывать и регулировать в определенных пределах на уровне отдельного предприятия /объединения/.

Главное содержание закона перемены труда состоит "...не в эволюционном развитии технико-организационного содержания труда в направлении обогащения его творческими функциями, а в обусловленности изменений функций и общественных комбинаций труда революционными изменениями в техническом базисе производства". Откуда вторым критерием социального развития трудового коллектива является его "функция". Понимание и конкретизацию этого критерия мы находим в выделении качественных различий в духовном потенциале под воздействием научно-технического прогресса. Внедрение достижений НТП изменяет функции человека, привычную стереотипность его деятельности. Последняя, как отмечает Б.Д.Парыгин, "...с одной стороны, представляет собой способ закрепления и отбора оптимальных и эффективных эталонов человеческой деятельности, а с другой стороны, она оказывается своеобразным способом психологической защиты индивида от избыточных впечатлений и ин]эормации". ^

Чангли И.и. Труд /социологические аспекты теории и методологии исследования/. - М., Паука, 1973, с.297

о

Ларыгин Б.Д. Научно-техническая революция и личность. - л., 1978, с.104

Этим критериям более всего соответствует понимание стереотипа деятельности через качественные отличия в интеллектуальной инициативе, которые назвали условно "репродуктивный", "эвристический", "1феативный".

Репродуктивный уровень характеризуется не отсутствием умственной деятельности вообще, а подразумевает, что эта деятельность каждый раз определяется каким-то внешним стимулом. Это пассивное безынициативное принятие в своей деятельности того, что задано человеку извне.

Эвристический уровень отличается проявлением той или иной степени интеллектуальной инициативы, не стимулированной ни внешними факторами, ни субъективной оценкой неудовлетворенности результатами деятельности.

Креативный, целеполагающий или творческий тип активности оценивается как высший уровень.

Выделенные уровни'интеллектуальной активности есть результат адаптации человека к условиям его жизнедеятельности. Очевидно, что монотонной, однообразной работе, физической или умственной, соответствует репродуктивный тип интеллектуальной активности. Здесь работник адаптируется к безынициативному принятию в своей деятельности того, что задано сему извне, за счет подавления и деформации естественно присущей человеческой природе потребности к творческой работе. Ота адаптация характеризуется тем, что работа представляется интересной дачсэ в том случае, когда ока однообразна и тоногонна. Причем, такой

^ Богоявленская Д.Б. О путях к творчеству. - Наука и жизнь, 1977, Л 2, с.120-121

работе, как показывают наши исследования, отдают предпочтение. Однако, в целом тенденция такова, что с переходом на более высокую ступень социального развития сила интереса и удельный вес работников, считающих свою работу интересной, увеличивается. Корреляционный анализ свидетельствует, что полученные данные не случайны. Между показателями интереса к работе и ее качественным содержанием, которое мы рассматриваем в числе основного критерия ступени социального развития, имеется устойчивая связь.

Если репродуктивный уровень инициативы соответствует однообразной работе, то личности с аналитической или творческой инициативой далеко не всегда возможно реализовать себя непосредственно в такой работе. Иная ситуация складывается с возрастанием объемов автоматизации производства, расширением использования электронно-вычислительной техники, когда увеличивается доля творческих функций. В этих условиях аналитический или творческий уровни интеллектуальной активности не просто желательны, а необходимы. В соответствии с изложенным можно вы-, целить шесть ступеней, характеризующих социальное раовитие коллектива:

1-я - характер труда физический. Содержание трут-1 предполагает репродуктивный тип активности /деятельности/.

2-я - характер труда физический. Содержание труда требует аналитический тип активности /деятельности/.

■3-я - характер труда физический. Содержание труда творческое.

4-я - характер труда умственный. Содержание труда не выходит за рамки репродуктивного уровня активности /деятельности/.

5-я - характер труда умственный. Содержание труда требует аналитического типа активности / деятельности/.

6-я - характер труда умственный. Содержание - творческое.

Разумеется, работа содержит в себе элементы однообразия

и анализа, и творчества, поэтому такое деление в известной мере условно. Понимать его надо таким образом, что, например, на 6 ступени социального развития без развития качественно более высокого уровня интеллектуальной инициативы и без соответствующих организационно-технических предпосылок /условий/, обеспечивающих воспроизводство требуемэй инициативы, коллектив не сможет успешно решать стоящие перед ним задачи.

Каждой из приведенных ступеней социального развития соответствуют свои оптимальные значения параметров социального потенциала. Как показывают многочисленные исследования, изменение содержания труда влечет изменение в образовательном уровне, времени овладения специальностью, требуемом типе интеллектуальной инициативы, мотивах, стиле управления, взаимоотношениях, удовлетворенности трудом и др.

Вероятно, когда у преобладающего количества первичных коллективов внешние условия будут соответствовать 6 ступени социального развития, и наступит эра, которую К.Маркс назвал "царством свободы". "Царство свободы", - писал К.Маркс, -начинается там, где кончается работа, дикруемая нуждой и внешней целесообразностью, следовательно по природе вещей оно лежит го ту сторону сферы общественно натурального производства. По ту сторону начинается развитие человеческих сил, которое чо-жет расцвести лишь на царстве необходимости, как на своем ба-

зисе".

Центральным фактором является интеллектуальная инициатива, которая как в "клеточке" синтезирует лргсностные черты, интеллектуальные особенности, и которую можно рассматривать в качестве критерия сонершенства личностного элемента производительных сил.

Соотношение факторов потребностей в структуре эффективности труда позволяет принудительно и достаточно однозначно выделить параметры структуры УСР, характеризующей факторы развития духовного потенциала производственного коллектива. Аналогичный подход можно использовать при разработке структуры физического /биосоциального/ потенциала коллектива.

В какой мере существующие методы оценки УСР учитывают духовные факторы? Анализу этого вопроса посвящен второй параграф "Измерение и анализ социального развития производственного коллектива".

Выявлено, что ни одна из рассматриваемых систем показателей оценки УСР не обеспечивает характеристики всех выделенных параметров структуры УСР. В связи с этим предлагается один из возможных подходов оценки УСР, основанный на использовании эталонных характеристик. Приводятся его достоинства и недостатки. Отмечаются некоторые направления совершенство--вания этой методики.

. Третий параграф "Практика исследования социальных резервов повьшения эффективности производства". Социальные резервы производства рассматриваются как неиспользованные возможности

1 марке К., Энгельс Ф. Соч., т.25, с.386-387 - 21 -

личностного элемента производительных сил, реализация которых выражается в повыл ении эффективности деятельности коллектива и отдельного работника. Дана классификация деятельности. Методический подход к изучению социальных резервов определяется в зависимости от выбора вида деятельности, например: по сферам /экономическая, техническая и др./ или по группам работников /ИГР, рабочие, служащие, МОП/ и т.д. Приводятся примеры исследования социальных резервов, выполненных под руководством диссертанта.

В заключении диссертации подводятся итоги проведенного исследования, сформулированы выводы, предложения, рекоменда--ции по дальнейшему совершенствованию оценки УСР.

По теме диссертации автор имеет следующие публикации: 1.Оценка уровня социального развития коллектива в практике социального планирования.

Тезисы докладов к Всесоюзной научно-практической конференции. -М., 1983, с.206.

2.Пути повышения эффективности комплексной программы социального развития производственного коллектива.

Тезисы докладов к зональному семинару. - Пенза, 1986, с.39-41.

3.Диагностика степени реализации социального потенциала маете--ров.

Тезисы выступлений Республиканской научно-практической конференции. - Кировоград, 1987, с.111-113 /в соавторстве/.

4.Структура социального потенциала трудового коллектива. Тезисы докладов Республиканской научно-практической кон-

ференции. - Кировоград, 1987, с.5-6.

5.Методические рекомендации по изучению социальных резервов повышения эффективности производства. - Кировоград, 1987, с.36.

6.Социально-психологические проблемы активизации человеческого

фактора. - Киев, Общество "Знание", 1987, с.13 /в соавторстве/.

7.К вопросу о социологических исследованиях социальных технологий.

Тезисы докладов на Республиканской научно-практической конференции. - Кировоград, 1989, с.45 /в соавторстве/.

Подписано в печать 24.05.90 г. Л 08 Т53

Зак 515 ТЦо ЮС ж 1 пл ■________

Полигра^учасгок ИС АН СССР