Концепт "скука" и его лингвистическое представление в текстах романов И.А. Гончарова

Сороченко, Елена Николаевна

автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.01
диссертация на тему: Концепт "скука" и его лингвистическое представление в текстах романов И.А. Гончарова

Год: 2003
Автор научной работы: Сороченко, Елена Николаевна
Ученая cтепень: кандидата филологических наук
Место защиты диссертации: Ставрополь
Код cпециальности ВАК: 10.02.01

Диссертация по филологии на тему 'Концепт "скука" и его лингвистическое представление в текстах романов И.А. Гончарова'

Полный текст автореферата диссертации по теме "Концепт "скука" и его лингвистическое представление в текстах романов И.А. Гончарова"

На правах рукописи

СОРОЧЕНКО Елена Николаевна

КОНЦЕПТ «СКУКА» И ЕГО ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ В ТЕКСТАХ РОМАНОВ И. А. ГОНЧАРОВА

Специальность 10.02.01 - Русский язык

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Ставрополь - 2003

Работа выполнена на кафедре современного русского языка Ставропольского государственного университета.

Научный руководитель:

Официальные оппоненты:

доктор филологических наук профессор Штайн Клара Эрновна

доктор филологических наук профессор Ефанова Любовь Петровна, кандидат филологических наук доцент Левина Ирина Николаевна

Ведущая организация:

Ростовский государственный педагогический университет

Защита состоится 18 декабря 2003 г. в 11 часов на заседании диссертационного совета Д 212.256.02 при Ставропольском государственном университете (355009, г. Ставрополь, ул. Пушкина, 1а, ауд.416).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Ставропольского государственного университета.

Автореферат разослан ноября 2003г.

Ученый секретарь

диссертационного совета р

кандидат филологических наук _

доцент Черная Т.К.

2оо?-/1

| ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

По мнению составителей академического "Полного собрания сочинений и писем И.А. Гончарова" в 20-ти томах, первый том которого вышел в 1997 г., "еще в недавнее время Гончаров ... считался принадлежащим к разряду старомодных реалистов, чье творчество представляет лишь исторический интерес. Эту репутацию упрочила многолетняя школьная практика <...> Естественной реакцией на тенденциозно подаваемую картину творчества Гончарова явилось некоторое охлаждение читающей публики к произведениям писателя" (с.6). В настоящее время положение изменилось: увеличилось число исследовательских работ, посвященных творчеству писателя (особенно в юбилейные 1992 и 2002 гг.), с 1987 г. регулярно (каждые пять лет) проводятся Гончаровские конференции на родине писателя, с 1992 г. они приобрели статус международных, появились новые переводы и инсценировки произведений И.А. Гончарова в Германии, Франции, Италии, США, Японии, Китае, в серии "Литературное наследство" в 2000 г. вышел 102 том "И.А. Гончаров. Новые материалы и исследования". Как отмечает A.B. Романова, "в последние годы всплеск интереса к творчеству Гончарова отмечен во всем мире" (с.70). Все это свидетельствует о внимании к творчеству писателя, о "жизни" его текстов и новых возможностях их изучения с учетом достижений современной филологии. Растет интерес к исследованию языка произведений И.А. Гончарова: изучаются художественные функции фразеологизмов (Е.Ю. Попова), лексическая структура текстовых фрагментов с монологической речью персонажей (E.JI. Гапеева), выявляются ключевые слова, концепты художественного мышления писателя, которые требуют обращения к анализу идиостиля (М.Г. Матлин, В.Н. Базы-лев и др.) и т.д. Несмотря на большое количество работ, посвященных исследованию концептов (А.П. Бабушкин, А. Вежбицкая, С.Г. Воркачев, Т.А. ван Дейк, В.И. Карасик, H.A. Красавский.'Д.С. Лихачев, Дж. А. Миллер, Е.В. Сергеева, Ю.С. Степанов, Г.В. Токарев, Л.О. Чернейко и др.), без внимания остается описание лингвистического представления многих культурных концептов в текстах романов И.А. Гончарова, в том числе концепта "скука". О значимости его изучения говорят метапоэтические данные. Например, в романе "Обрыв" утверждается: "Ведь жизнь многостороння и многообразна, и если ... и эта широкая и голая, как степь, скука лежит в самой жизни, как лежат в природе безбрежные пески, нагота и скудость пустынь, то и скука может и должна быть предметом мысли, анализа, пера или кисти, как одна из сторон жизни..." (т.5, с.292). Исследование мифологемы "скука" в русской культуре предпринималось В.Н. Базылевым на мате-

риале романа "Обыкновенная история". Это только начало изучения важной лингвокультурологической проблемы, поставленной самим писателем. Сказанное выше обусловливает актуальность исследования.

Объектом изучения является концепт "скука" в текстах романов И.А. Гончарова "Обыкновенная история", "Обломов", "Обрыв". Концепт понимается как "информационная целостность, присутствующая в языковом сознании, воспринимаемая языковой личностью как инвариантное значение ассоциативно-семантического поля и прошедшая означивание, т.е. вербализованная одной или несколькими лексическими единицами данного языка" (Е.В. Сергеева). Выбор объекта диктовался необходимостью изучать концептуализацию понятия "скука".

Предметом изучения являются лингвистические средства выражения представлений о скуке в текстах произведений И.А. Гончарова.

Цель работы состоит в системном описании специфики концепта "скука", особенностей его отражения в художественных текстах И. А. Гончарова, определении роли в создании языкового образа скучающего героя, установлении связи данного концепта с повседневностью, отраженной в романах. Для достижения поставленной цели решались следующие конкретные задачи.

1. Структурирование метапоэтических данных о скуке и скучающем герое, выявление понятий, ключевых слов, терминов, нашедших отражение в рефлексии И. А. Гончарова, дающих векторы смысла для определения места концепта "скука" в поэтике художника.

2. Рассмотрение эпистемологического пространства, в котором функционирует концепт, установление языковых категорий, понятий, идей, с которыми он коррелирует. •

3. Определение содержательного минимума и объема концепта "скука", вырабатываемых языком и выражаемых в текстах.

4. Разработка модели лексико-семантического поля, реализующего концепт. Описание парадигматических, синтагматических и ассоциативно-деривационных отношений концепта "скука" в границах лексико-семантического поля.

5. Выявление лингвистических средств экспликации концепта "скука" в системе сюжетных событий романов, определение роли повседневности и обыденного языка в текстах писателя, выражение в нем концепта "скука".

6. Установление особенностей языковой личности скучающего героя.

7. Выделение типов речевых действий, связанных с концептом "скука", и речевых жанров, используемых скучающим героем, их описание.

В процессе изучения концепта "скука" применяется особая исследовательская стратегия, связанная с установкой на определение метапосылок художника, рассмотренных на основе лингвистических данных, введение их в эпистемологическое пространство времени и далее в современную научную парадигму. Такая исследовательская стратегия позволяет подойти к изучению текста не с готовыми схемами, а войти в диалог с текстом с учетом авторской позиции.

Теоретико-методологической базой данного исследования стали следующие принципы и методы:

1. Полевый метод используется для создания лексико-семантического поля концепта "скука" как средство моделирования смыслового пространства.

2. Компонентный анализ, предполагающий разложение значения слова на дифференциальные семантические признаки (семантические множители, компоненты, семы) и служащий критерием сведения слов, содержащих сходные компоненты, в одно поле.

3. Описательная и сравнительная методики.

4. Концептуальный анализ, представляющий собой целый арсенал исследовательских приемов, используемых для описания концепта "скука". В качестве материала берутся контексты из произведений И. А. Гончарова.

5. Структурно-системный подход к описанию парадигматических связей концепта в границах лексико-семантического поля.

6. Прием оппозиций, основанный на противопоставлении языка и речи и на признании неравноправности членов оппозиции.

7. Метод контекстуального анализа, основанный на изучении лексических связей и отношений в тексте.

Теоретической основой исследования служит теория концепта, разрабатываемая в трудах Д.С. Лихачева, Ю.С. Степанова, А. Вежбицкой, JI.O. Черненко, Е.В. Сергеевой и др. Изучение метапоэтических данных осуществляется в русле теории метапоэтики К.Э. Штайн. Исследование особенностей языкового представления концепта "скука" ведется с опорой на теорию семантического поля (В.П. Абрамов, JI.M. Васильев, Ю.Н. Караулов, JI.A. Новиков, В. Порциг, Й. Трир и др.). Рассмотрение речевых жанров, связанных с концептом "скука", осуществляется на основе теории речевых жанров М.М. Бахтина, разрабатываемой в трудах В.В. Дементьева, К.Ф. Седова, М.Ю. Федосюка, P.M. Байрамукова и др. Изучение повседневности и повседневного языка ведется в ракурсе исследований A.A. Потебни, Д.Н. Ов-сянико-Куликовского, А.Г. Горнфельда с привлечением работ зарубежных ученых Э. Гуссерля, А. ПЬоца, Дж. Лакоффа и др. Исследование языковой

личности скучающего героя базируется на положениях Ю.Н. Караулова, Г.Г. Инфантовой, JI.B. Баскаковой, развивающих идеи A.A. Шахматова, В.В. Виноградова.

Материалом исследования послужили тексты романов И.А. Гончарова "Обыкновенная история", "Обломов", "Обрыв". Объем выборки составил более 1 ООО единиц речевой актуализации концепта "скука" в прямом и косвенном выражении (в процессе выборки были использованы романы, опубликованные в изданиях Гончаров И.А. Собр. соч.: В 8 т. - М., 1952 - 1955, Гончаров И.А. Полн. собр. соч.: В 20 т. - СПб., 1997-2ООО. - Т. 1,4.). Метапо-этические данные, репрезентирующие самоинтерпретацию И.А. Гончаровым собственного творчества, рассматриваются с привлечением текстов статей, критических заметок, очерков, писем, воспоминаний. Изучение эпистемологического контекста ведется с привлечением текстов A.C. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя.

Научная новизна работы определяется недостаточной изученностью лингвистического представления концепта "скука" в текстах И.А. Гончарова. Применена комплексная методика исследования, способствующая изучению языковой репрезентации концепта на основе сочетания различных методов и способов анализа. Впервые для исследования метапоэтического текста И.А. Гончарова используются понятия гештальта, фигуры и фона, позволяющие выделить внутренние структуры, лежащие в основе метапоэтического текста и гармонизирующие понимание писателем творческого процесса по вертикали. Впервые делается попытка построить модель лек-сико-семантического поля, ядром которого является концепт "скука", с использованием языкового материала текстов И.А. Гончарова. Установлена связь между лингвистическими средствами, эксплицирующими концепт "скука" в системе сюжетных событий романов, повседневностью и обыденным языком рассматриваемых произведений. Изучена языковая личность скучающего героя с учетом лингвистических и экстралингвистических параметров, рассмотрены и описаны речевые действия и речевые жанры, участвующие в создании языкового образа скучающего героя.

Теоретическая значимость исследования заключается в выделении внутренних структур, гармонизирующих понимание творческого процесса И.А. Гончаровым, в рассмотрении особенностей построения, создания таких структур, в определении лингвистических средств экспликации концепта "скука" в текстах И.А. Гончарова, в моделировании лексико-семанти-ческого поля рассматриваемого концепта, определении его параметров, в рассмотрении функционирования концепта "скука" в системе сюжетных событий романов И.А. Гончарова, в установлении его связи с повседневно-

стью, отображенной в романах, в изучении языковой личности скучающего героя и речевых жанров, в которых реализуется концепт. В работе использовано философское понятие "повседневности" ("обыденности") в качестве обозначения одной из особенностей содержания и художественной формы романов И.А. Гончарова.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования ее результатов в лингвистических работах, посвященных исследованию концепта, повседневности и обыденного языка, в применении полученных результатов в учебных словарях и справочниках, для преподавания курсов лингвистики текста в школе и в вузе.

На защиту выносятся следующие положения:

1. В России скука приобретает статус культурного концепта в XIX веке. Это целый пласт жизни, быта, философии жизни, который выражается в языке. В художественных текстах скука коррелирует с такими понятиями, как "разочарованность", "сплин", "хандра", "мода", "поза", и имеет специфические черты, обусловленные особенностями русского менталитета, индивидуальным авторским замыслом.

2. Метапоэтический текст И.А. Гончарова строится на основе соотношения фигура (формулы, эссенции, лексико-семантические сгущения, выражающиеся в наличии когнитивных структур (гештальтов)) - фон (общее текстовое пространство). В фигурных элементах содержатся данные о романе, о герое, о месте концепта "скука'.' в поэтике И.А. Гончарова: скука выступает в рефлексии автора и героя как фигура на фоне многообразных проявлений жизни, отразившаяся в ней как в миниатюре.

3. В текстах Гончарова концепт "скука", помимо собственных смыслов 'чувство, состояние' и 'объект или обстановка', приобретает окказиональные смыслы 'болезнь', 'пустота', 'сон', 'мода', 'труд', поэтому скука героев-Гончарова - это сложное состояние, представляющее собой объединение таких начал, как философия жизни, состояние (сходное с болезнью), социальная роль (дендизм).

4. Единицы, организующие ЛСП "скука", взаимодействуют с единицами других ЛСП в тексте, выступающими как микрополя по отношению к ЛСП "состояние героя", включающемуся в ЛСП "герой в обществе", "жизнь", "обстановка", "окружение", в "Обрыве" - в ЛСП "роман".

5. Состояние скуки в художественном целом романов И.А. Гончарова выступает сюжетным событием и составной частью более сложных сюжетных событий (сюжетных событий, в которых скука отсутствует; событий, отсутствие которых вызывает скуку; сюжетных событий, в которых имеет место скука).

6. В концептосфере скучающего героя ключевыми являются концепты "счастье", "слава", "любовь", "дружба", "творчество", "страсть", "красота". Концепты "скука", "апатия", "разочарование", "сон" появляются в мировоззрении героя в процессе смыслового разрушения ключевых концептов.

7. Исследование концепта "скука" помогает установить связь языкового сознания героев И.А. Гончарова и людей XIX века, которое находит выражение в используемых ими речевых жанрах.

8. Скучающий герой отдает предпочтение фатическим жанрам речи. Среди диалогических речевых жанров, связанных с концептом "скука", наиболее распространенными являются: семейная беседа, дружеская беседа и беседа между влюбленными. Монологическая речь представлена внутренними монологами персонажей, содержащими рефлексию над скукой.

Структура и объем работы определяются поставленными выше конкретными задачами. Диссертация общим объемом 234 страницы машинописного текста состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии (322 наименования), в том числе списка лексикографических источников, списка источников материала.

Основное содержание работы

Во Введении раскрывается актуальность избранной проблемы, формулируются цели и задачи работы, избираются объект, предмет исследования, демонстрируется ее научная новизна и теоретическая значимость, определяются методы исследования.

В главе 1 "Концепт "скука" в прозаическом тексте И. А. Гончарова" рассматриваются вопросы, связанные с актуальными для темы диссертации проблемами: изучение метапоэтических данных о скуке и скучающем герое в рефлексии И.А. Гончарова, выявление понятий, ключевых слов, терминов, содержащихся в метапоэтическом тексте, введение сведений о самоинтерпретации автора в эпистемологический контекст эпохи, установление смысловых категорий, с которыми коррелирует концепт "скука", сопоставление разных точек зрения на проблему концепта в лингвистике, культурологии, психологии, описание способов лингвистического представления концепта "скука" в текстах И.А. Гончарова.

Глава состоит из трех параграфов: § 1. "Метапоэтические данные о скуке и скучающем герое в рефлексии И.А. Гончарова: термины и понятия", §2. "Эпистемологический фон и эпистемологическое пространство концепта "скука": основные концептуальные структуры", §3. "Концепт "скука" и его лингвистическое представление в романах И.А. Гончарова "Обыкновенная история", "Обломов", "Обрыв".

В основе творчества любого художника есть текст о творчестве, эксплицированный (метапоэтический текст) или имплицированный (метатекст), в таком случае его нужно эксплицировать. Структуру метапоэтики И.А. Гончарова можно представить в виде системы текстов в их взаимодействии. Они содержат рефлексию над собственным творчеством и анализ творчества других художников. Некоторые текстовые части критических статей Гончарова предстают как "наиболее заметные, значимые/релевантные, т. е. выступающие как фигура по отношению ко всему остальному тексту" (Е.С. Кубрякова), являющемуся фоном. Такие структуры, проясняющие и представляющие единство, лежащее в многообразии текстов писателя, немногочисленны и представлены в виде гештальта. Гештальт, лежащий в основе метапоэтики Гончарова, - это внутренняя структура, элемент фигуры, выделение главного на фоне большого общего текстового пространства. Особенностью организации романов И.А. Гончарова является их нар-ративность, описательность, "медленное" повествование (это отмечено Н. А Добролюбовым, Ю.И. Айхенвальдом, Г.Н. Поспеловым и др.). Чем более "рыхлой" воспринимается внешняя структура, тем более четкой предстает внутренняя структура (но тем не менее внешне она выражена в виде формул, обобщений). Писатель мыслит как структуралист, выкристаллизовывая из "моря" текста (осознанно или на подсознательном уровне) некую модель, которая лежит в основе художественного целого. Средством выделения таких фигур служат метакомментарии самого автора ("обращаюсь к любопытному процессу сознательного и бессознательного творчества"; "приступаю теперь прямо к тому, что мне видится в моих трех романах..." и др.) и метадискурсивность. Фигурные элементы, выделяющиеся на фоне развития общей мысли в тексте, строятся на основе противопоставлений (я - среда, рефлексия - бессознательное, реальное - воображаемое, суета -неподвижность и др.), в них употребляются термины (например, "роман", "идея"), терминоиды (например, "зеркало", "отражение", "миниатюра"), избранные писателем для анализа своих произведений. В основе построения произведений И.А. Гончарова лежит физический закон "отражения". Жизнь отражается в воображении художника и, преломляясь, отражается уже в миниатюре в его произведениях.

Выделяется иерархия внутренних структур, гармонизирующих понимание творческого процесса И.А. Гончаровым по вертикали: 1. Жизнь как текст ("беспредельное и глубокое море"). 2. Художественное произведение как целостный текст (миниатюра жизни). 3. Герои романов ("одно лицо, наследственно перерождающееся"). 4. Скука как одно из характерных состояний героя. Гештальты, лежащие в основе метапоэтики И.А. Гончарова,

подобно некоей "литейной форме" (В.П. Бранский), представляют целостную структуру, заполняющуюся различными элементами, в число которых входят и "элементарные свойства русского человека" - лень, апатия, сон, неподвижность, скука и др. Скука — одно из явлений, лежащих в основе жизни героев Гончарова.

В произведениях писателя имеются "метатекстовые ленты" (А. Вежбиц-ка), позволяющие эксплицировать дополнительные сведения о скуке через определение отношения героя к скуке, рассмотрение интерпретации им данного чувства, авторских комментариев к речи героя. Общий метатекст текста романов складывается из целой системы переплетения "метатексто-вых лент". Наиболее часто встречаются: а) авторский комментарий к речи героя о скуке, имеющий метатекстовый характер, и б) метакомментарии, содержащиеся в речи самих скучающих героев. Анализ текстов романов Гончарова позволяет выделить метахарактеристики героев, которые также имеют структуру гештальтов. Так, Райский не только планирует написать роман, но и говорит об особенностях этого жанра. Высказывания Райского о тексте, представленные в "Обрыве", изоморфны точке зрения И.А. Гончарова, отраженной в статье "Лучше поздно, чем никогда". Скука, по мнению Райского, должна быть вставлена в широкую раму романа как одна из сторон жизни. Роман в романе — это текст о творчестве, фигура на фоне разворачивания романа.

В текстах романов метаязыковые элементы выполняют следующие функции: 1) характеристика особенностей речевого поведения скучающего героя; 2) специфика восприятия героем слова "скука"; 3) авторское комментирование процесса речи героев; 4) комментирование высказываний самими героями.

В очерках, эпистолярном наследии посредством метаязыковых элементов происходит расширение, дополнение выделенных структур (расширение национальных, лингвогеографических параметров концепта "скука"; расширение круга лиц, подверженных скуке; уточнение причин скуки; расширение пространственно-временных параметров концепта "скука")

Введение полученных данных в эпистемологическую ситуацию соответствующего периода "позволяет определить основные концептуальные структуры, по которым коррелируют поэтические системы и системы других областей знания" (К.Э. Штайн). Это археология знаний, находящая выражение в языке. Скука была объектом рефлексии не только И.А. Гончарова, но и других писателей его эпохи, т.е. включалась в эпистему, "связную структуру идей, которая функционирует в определенный период времени" (К.Э. Штайн). Это подтверждается единством тем в поэзии, прозе, частотой употребления лек-

семы "скука" и ее дериватов "скучный", "скучливый", "скучища" и других в текстах художественных произведений и обыденной речи. Смысловое пространство, в котором формировались тексты И.А. Гончарова, связано-с именами и творческой деятельностью A.C. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и Н.В. Гоголя, оказавших существенное влияние на И.А. Гончарова.

В России скука приобретает статус культурного концепта в XIX веке, сначала воспринимаясь только как поза, мода, что было обусловлено явлениями, происходившими в культуре (дендизмом, искусственной разочарованностью, влиянием Байрона на русскую литературу). Слова "поза" подчеркивает, что данное состояние не отличалось глубиной, искренностью, естественностью. Функционирование скуки как "моды" свидетельствует о стихийном, массовом (для дворянского общества) и недолговременном характере скуки в общественной жизни, что нашло свое отражение в литературе того времени. Однако уже в произведениях A.C. Пушкина скука связывается с деятельностью разума, с процессом познания себя и мира ("Скука есть одна из принадлежностей мыслящего существа", "Размышленье-скуки семя" (1825 г.)). Скука Печорина - "болезнь эгоцентрической натуры" (Д.Н. Овсянико-Куликовский). В произведениях Н.В. Гоголя скука ассоциируется прежде всего со сном, покоем.

В романах И. А. Гончарова также имеются указания на дендизм, разочарованность. Это употребление в речи героев фамилий Байрона, Гете, а также таких понятий, как "дендизм", "разочарованность", "байронствует". Однако понятие скуки в текстах И. А. Гончарова намного шире: скука героев И. А. Гончарова - это скорее сложное состояние, представляющее собой объединение таких начал, как философия жизни, состояние (сходное с болезнью), социальная роль (дендизм). У каждого героя доминирующим является одно из этих начал. У А. Адуева скука является состоянием, у Обломова и Райского -это философия жизни и состояние, у Суркова—это социальная роль.

В обыденном сознании носителей языка, представление о котором дают пословицы и поговорки, концепт "скука" ассоциируется: с бездельем, праздностью: "Праздность скуку любит", "Кто работает, тот не скучает", с неизбежностью: "Докука скука, а миновать нельзя", "Забота не съела, так скука одолела", со смертью, болезнью: "скука смертная, бешеная".

Высокая частотность, наличие словообразовательного гнезда (скучать, скучно, скучный, проскучать) и активной производящей основы, вхождение в состав фразеологических конструкций (Н.В. Рудакова), семантическая значимость (объект рефлексии, разнообразие синонимов, в первую очередь окказиональных) позволяют рассматривать слово "скука" в качестве концепта русской культуры XIX века.

Скука-это сложное психическое состояние, базирующееся на совмещении рационального (интеллектуального) и эмоционального компонентов, которое может влиять и на физическое состояние человека (бледность, истощение и т.д.). Слово "скука" употребляется для отражения этого психического состояния в языке.

Для рассмотрения лингвистического представления концепта "скука" в текстах И.А. Гончарова в реферируемой диссертации используется модель лексико-семантического поля (ЛСП). В связи с тем, что семантическое поле художественного текста изоморфно семантической системе языка (В.П. Абрамов), рассматривается взаимоотношение двух типов ЛСП: >

построенных на основе данных, зафиксированных в словарях (толковых, ' 1

синонимов, словаря Даля и других), и на основе данных, представленных в исследуемых текстах. Описываются парадигматические, синтагматические и ассоциативно-деривационные связи концепта "скука" в границах ЛСП. Сопоставление единиц разработанных полей показывает, какие лингвистические средства использует И. А. Гончаров для представления концепта "скука" в текстах своих произведений, каково их творческое переосмысление и какое место занимает система этих полей в образовании специфической картины мира, раскрытии особенностей русского национального характера, русской культуры, для которой свойственны, по замечанию А. Вежбиц-кой, эмоциональность, иррациональность, неагентивность, любовь к морали - признаки русского самосознания в том виде, в каком оно представлено в русской литературе.

Под ЛСП в первом случае понимается "иерархическая структура множества лексических единиц, объединенных общим (инвариантным) значением и отражающих в языке определенную понятийную сферу" (Л.А. Новиков). Во втором случае в ЛСП, помимо семантически близких единиц, включаются ассоциативно близкие единицы. ЛСП- иерархическое устройство лексических единиц, объединенных общим (инвариантным) значением, связанных семантически и ассоциативно и отражающих определенную понятийную сферу в художественном мировоззрении писателя. Ядерными компонентами ЛСП, формируемого из лексических единиц, эксплицирующих концепт "скука" в текстах И.А. Гончарова, являются узуальные синонимы и антонимы к имени поля, так как они составляют инвариантную часть концепта, известную всем носителям языка и отразившуюся в текстах Гончарова. Область центра и периферии представляют окказиональные синонимы и антонимы, выражающие вариативное содержание концепта, производное из опыта языковой личности Гончарова. Они обусловлены инди-

видуальным замыслом писателя, особенностями его языка, стиля и т.д., привязаны к контексту и имеют единичный характер семантики. В обычном употреблении эти слова не являются синонимами (не связаны близостью значения) и антонимами (вне контекста не выражают противоположных значений), их сближение происходит на основе общности ассоциативных связей. Поле состоит из 8 фрагментов (Е.И. Диброва), учитывающих смыслы концепта, выводимые из текстов (О - имя поля, А - синонимы к О, В -родовое имя для О, Е - антонимы к имени поля) (см. рис. 1).

Модель ЛСП "Скука"

В объект

В чувство

В обстановка

развлеД В чение \труд

ирное\

'чувстве траста/ мечты горение/ буря олнота (жизни) /В пустота дело

В мода

В сон

Рис.1.

ЛСП "скука" не существует изолированно в тексте, единицы, организующие его, вступают во взаимоотношения с единицами других ЛСП. В романе "Обыкновенная история" единицы ЛСП "скука" пересекаются и взаимодействуют с единицами ЛСП "разочарованность", "апатия", "пустота", "хандра", в романе "Обломов" ЛСП "скука" пересекается с ЛСП "труд", "лень", "апатия", "сон (души)", "безделье", "переезд", "болезнь", в "Обрыве" - с ЛСП "болезнь", "сон (души)", "апатия", "разочарованность", "хандра", которые выступают как микрополя по отношению к ЛСП "состояние героя", включающемуся в ЛСП "герой в обществе", "жизнь", "обстановка", "окру- ,

жение", а в романе "Обрыв" - в ЛСП "роман". \

В романах И.А. Гончарова слово "скука" и его дериваты вступают в разнообразные синонимические и антонимические отношения. Отмечается преобладание речевых синонимов {скука-червь, чума, бич, болезнь, недуг, труд, горесть) и антонимов {скука—горение, буря, полнота) над языковыми синонимами {скука- тоска) и антонимами {скука-интерес, веселье). Окказиональные синонимы И.А. Гончаров использует для устранения повторов слова "скука" и для более полной характеристики состояния героя. Слово "скука" обладает свободной и богатой сочетаемостью, образуя сочетания, описывающие состояние субъекта {изнывать от скуки)', сочета-' ния с переходными глаголами {наводит, писать {скуку)), с глаголами физического действия {скука грызла, одолевала)', сочетания с прилагательными, указывающими на неприятность состояния {адская, мучительная), степень интенсивности {великая), место протекания {дорожная), назначение {напрасная).

В главе 2 "Особенности речевого поведения скучающего героя" рассматривается ряд вопросов, связанных с речевым поведением скучающего героя: лингвистическая экспликация концепта "скука" в системе сюжетных событий романов, связанных с повседневностью, рассмотрение особенностей языковой личности скучающего героя и речевых жанров, в которых ® реализуется концепт "скука".

Глава состоит из трех параграфов: § 1. "Отражение повседневности и роль /

повседневного языка в романах И.А. Гончарова, выражение в нем концепта О

"скука", §2. "Особенности языковой личности скучающего героя", §3. "Речевые жанры, в которых реализуется концепт "скука".

Слово "скука" обычно используется для обозначения состояния, связанного с философией обыденного сознания, поэтому и употребляется чаще в обыденном языке, чем в языке художественном, научном или философском. Тем не менее скука описывается мастерами художественного слова (в качестве примера можно привести произведения A.C. Пушкина, М.Ю. Лер-

монтова, Н.В. Гоголя, И. А. Гончарова, А.П. Чехова, М. Горького и др.), иссле-1 дуется философами, психологами, лингвистами (H.A. Бердяевым, С.Н. Булга-

ковым, Я.Э. Голосовкером, Тардье, Б.И. Додоновым, В.Н. Базылевым).

Пристальное внимание И. А. Гончарова к деталям повседневного быта и отражение последних в своих произведениях проявляется в изображении повседневной жизни героев и окружающей их бытовой среды.".. .Его интересует самый обряд жизни, и, поэт обыденности, он умеет извлекать тепло-4' ту и радость из хозяйственной прозы" (Ю.И. Айхенвальд). Под повседневно-

стью в диссертационном исследовании понимается нечто привычное, ру-J тинное, упорядоченное, имеющее место изо дня в день, тождественное са-

у мому себе в различные моменты времени. Во всех романах И.А. Гончаро-

! ва изображается обычная повседневная жизнь, нет описания сверхъесте-

ственных явлений, непривычного, нарушающего обычный порядок вещей, выходящими за рамки повседневной жизни являются мечты героев, вооб-f ражаемый ими мир, творчество как особый мир, создаваемый героями

(Адуев, Райский), мир сна (Обломов). Подробное описание повседневности героев как бы замедляет романное действие, делает неторопливым повествование. В результате чего в сюжете качеством событийности начинает наделяться любая деталь, любой элемент художественной ткани произведения. В качестве одного из таких явлений предстает состояние скуки героев, которое в тексте романов выступает как сюжетное событие и как составная часть более сложных сюжетных событий. Выбор сюжетного события в качестве единицы анализа рассматриваемых произведений обусловлен повествовательным характером текстов И.А. Гончарова. Изучению категории события посвящены работы Н.Д. Арутюновой, В.З. Демьянкова, М.Я. Ды-марского, Т.М. Николаевой и других исследователей, однако "для филологии эта категория как объект специального изучения сравнительно нова" (М.Я. Дымарский).

ji По наличию/отсутствию состояния скуки все сюжетные события пред-

ставляют четыре группы: 1) сюжетные события, в которых скука отсутству-J ет (в том числе и сюжетные события, в которых отсутствие скуки констати-

1 руется), 2) события, отсутствие которых вызывает скуку, 3) сюжетные собы-

тия, в которых имеет место скука, 4) скука как сюжетное событие. Первая группа сюжетных событий является доминирующей. Они напрямую не связаны с состоянием героя, но в них отразились те или иные жизненные изменения, которые способствовали возникновению скуки. Вторая группа сюжетных событий - это ноль событий в жизни героя, которые делают ее однообразной и неинтересной и вызывают скуку. Третья и четвертая группы событий взаимосвязаны: не всегда можно провести четкую границу между

! I

событиями, в которых скука присутствует, и скукой как сюжетным событием. Критериями здесь являются способ представления скуки в тексте (наличие рефлексии героя над своим состоянием, попытки дать определение скуке) и наличие определенных последствий для героя, которые делают скуку сюжетным событием.

"Введение" в большинство сюжетных событий в текстах романов осуществляется с помощью "темпорального детерминанта фиксирующего типа" (М.Я. Дымарский) - "однажды" и глаголов совершенного вида, на уровне *

текстовой композиции используется абзацный отступ. Например, в романе "Обыкновенная история" о нормальном, обычном ходе жизни героя свиде- I

тельствует употребление наречий "обыкновенно", "по обыкновению", новое сюжетное событие вводится наречиями "однажды", "против обыкновения" и союзом "как вдруг". Речевое поведение скучающего героя во многом обусловлено выделенными типами сюжетных событий. Его высказывания о скуке, входящие в "причинный ряд событий", предопределяются наличием/ отсутствием данного состояния. Чаще всего скука становится сюжетным событием во внутренних монологах героев, в диалогах, т.е. при осуществлении героем рефлексии над скукой, поэтому для введения скуки как сюжетного события используются, как правило, глаголы с семой говорения, существительное "слово" ("подумал он", "слово найдено", "сказал" и др.).

Будучи сложным состоянием, скука находит отражение в речи скучающего героя как производителя текстов, в которых содержатся сведения о восприятии им окружающей действительности, в том числе и рефлексия над скукой, поэтому важно рассмотреть те языковые средства, которые им используются. Описание языковой личности скучающего героя проводится в диссертации с учетом лингвистических и экстралингвистических параметров. Выделение экстралингвистических параметров обусловлено социальными и индивидуальными признаками личности, оказывающими влияние на ее речь. В качестве экстралингвистических параметров избираются ^ следующие: 1) эпоха, которая отражена в произведении, 2) социальное положение героев, 3) воспитание, 4) образ жизни, 5) непосредственное окру- '> жение, 6) возраст, 7) образование, 8) интересы, 9) черты характера, темпера- I» мент. Так, и А. Адуев, и Обломов, и Райский представляют языковое сознание людей XIX века. В этом плане и употребление слов "скучно", "скука" и их дериватов может быть данью моде, а может обозначать состояние, возникшее в той или иной ситуации. В большинстве случаев состояние скуки героев обусловлено социальным статусом, имеет "зацепку в психологии барства" (Д.Н. Овсянико-Куликовский). В тексте "Обыкновенной истории" для обозначения социального положения героя используется синоними-

' ческий ряд существительных: "барин", "господин", "помещик". Домини-

' рующей в тексте является лексема "барин". Лексические единицы, характе-

* ризующие социальное положение Обломова, более многочисленны, их

можно представить в виде лексико-семантического поля "крепостник", состоящего из слов "барин", "господин", "хозяин", "батюшка", "имение", "деревня", "ливрея", "манеры", "величие", "капризы", "слуга", "вотчина" и др. Социальное положение Райского в тексте представлено лексическими ^ единицами: "господин", "хозяин", "барин", "батюшка". Социальным стату-

сом обусловлено использование героем специальных слов и выражений, I обозначающих статусное, социальное неравенство (например, при обще-

' нии со слугами), уважительное обращение других персонажей, на грамма-

1 тическом уровне разновидности повелительного наклонения и т.д.

сыщенная. В семантическом плане преобладают лексические единицы, обслуживающие сферу чувств и эмоций ("любовь", "скука", "разочарование", "тоска" и др.). Лишь в конце романа, когда изменилось мировоззрение героя, в его языке исчезают романтические элементы, он начинает говорить обычным языком. Обломов как языковая личность характеризуется употреблением в основном стилистически нейтральных лексических единиц, связанных с его бытом, состоянием здоровья, положением в обществе. В философских размышлениях, в беседах с Ольгой речь Обломова становится поэтической, стилистически окрашенной ("высшее начало", "чистый ангел", "бессознательная потребность любви"). Языковая личность Райско-^ го характеризуется преобладанием лексических единиц, связанных с обо-

значением процесса и результатов творческой деятельности (живописи, ! литературы, музыки). В разговорах на повседневные темы речь скучающих

\ героев по своему строю обыденна и проста, при обсуждении общих тем,

философских проблем строй речи героев меняется, они применяют в ней общие нормы литературного языка своего времени (Г.Н. Поспелов).

В когнитивном плане в концептосфере А. Адуева ключевыми являются концепты "счастье", "слава", "любовь", "дружба", "творчество". Концепты "скука", "апатия", "разочарование" появляются в мировоззрении героя, когда под влиянием дяди, жизни, происходит смысловое разрушение ключевых концептов. В концептосфере Обломова на первом месте стоят слова

"авось", "может быть" и "как-нибудь". Концепт "скука" приобретает смыслы, сближающие его с концептом "труд". Ключевыми для понимания образа героя становятся понятия "погасание", "другой", "смысл жизни". Для Райского с его художественной натурой, богатой фантазией и воображением основными концептами являются "страсть", "красота", содержание которых обусловлено соотнесенностью образа Райского с образом Дон-Жуана. Концепт "красота" связан с поиском идеала, гармонии, эстетического наслаждения, с творчеством. Этим концептам в концептосфере героя про- *

тивопоставлены концепты "сон", "скука".

Речевое поведение скучающего героя характеризуется использованием '

разнообразных речевых жанров (РЖ). Все РЖ в зависимости от того, рас- *

считаны они на ответную реакцию или нет, делятся на диалогические и монологические. Среди диалогических РЖ, связанных с концептом "скука", наиболее распространенными являются фатические РЖ, посредством которых герой пытается осмыслить свое состояние, избавиться от скуки, найти сочувствие. В "Обыкновенной истории" это РЖ семейной беседы, в "Обломове" - РЖ дружеской беседы и беседы между влюбленными, в "Обрыве" - РЖ дружеской и семейной беседы. Рассматриваемые РЖ реализуются в неформальной личной или межличностной ситуации, что связано с неуместностью употребления концепта "скука" в институциональной/формальной ситуации. Так, в романе "Обыкновенная история" большая часть диалогов происходит в домашней обстановке, участниками их являются Александр и дядя, тетка, мать. Содержательная сторона этих семейных бесед включает бытовые, воспитательные дела (так, в разговорах с дядей преобладают субжанры урока, совета, наставления), а также философские размышления, которые содержат и суждения о скуке. Темы диалогов связывают сюжетные события романов и способствуют движению романного действия вперед (Г.Н. Поспелов). Тональность бесед характеризуется дружелюбием (например, об этом свидетельствует употребление Александром суф- • фикса -юшк- в обращении к дяде), наставительностью (со стороны дяди).

Монологическая речь в романах И. А. Гончарова представлена внутрен- !)

ними монологами персонажей (речью, произнесенной наедине с собою, чаще мысленно), в которые часто перерастает несобственно-прямая речь и, наоборот, внутренние монологи переводятся в план несобственно-прямой речи. Внутренние монологи содержат и рефлексию героя над скукой ("Скучно! - подумал он, - слово найдено! Да! это мучительная, убийственная скука! вот уж с месяц этот червь вполз ко мне в сердце и точит его..."(т.1,с.214)).

В Заключении кратко излагаются итоги диссертационного исследования, в обобщенном виде формулируются основные выводы, обозначаются и намечаются перспективы направления дальнейшего исследования проблемы.

Скука дает представление о ментальном пространстве текстов И. А. Гончарова, устанавливает приоритетные концептуальные позиции в соотношении "человек и мир". Для исследователя это имеет и лингвистическую ценность, так как можно учитывать жизнь концепта, возникновение, затихание этого явления. Скука помогает установить связь героев И.А. Гончарова i с языковым сознанием людей XIX века, которое находит выражение и в

' рефлексии героев, и в речевых жанрах. Скука выступает в рефлексии автора

и героя как фигура на фоне многообразных проявлений жизни, отразившаяся в ней как в миниатюре.

Апробация работы. Результаты исследования нашли отражение в статьях, докладах, тезисах, опубликованных в Москве, Ставрополе, Ростове, Самаре. Положения и результаты исследования обсуждались и были одобрены на международных, всероссийских, зональных научных конференциях. Автор принимал регулярное участие в работе межрегионального семинара "Textus": Текст как явление культуры" под руководством профессора К.Э. Штайн в Ставропольском государственном университете. Основные положения диссертации были изложены в докладах и сообщениях на ежегодных научно-практических конференциях Ставропольского государственного университета "Университетская наука - региону" (апрель 2000,2003), на Международной научной конференции "Антропоцентрическая парадигма в филологии" (Ставрополь, 14-15 мая 2003г.), на международной научной конференции "История языкознания, литературоведения и журналистики как основа современного филологического знания" (Ростов - на - Дону -Адлер, 6-12 сентября 2003г.), на Всероссийской научной конференции f "Языковая система - текст - дискурс: категории и аспекты исследования"

(Самара, 18-19 сентября 2003 г.).

1 По теме диссертации опубликованы следующие работы:

1. Языковая личность скучающего героя (на материале романа И.А. Гончарова "Обломов") // Материалы Международной конференции студентов и аспирантов по фундаментальным наукам "Ломоносов". - Вып. 6. - М.: Центр студентов МГУ, 2001.-С. 404-405. 4

2. Концепт "скука" в художественном тексте (на материале произведений A.C. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И.А. Гончарова) // Принципы и методы

исследования в филологии: Конец XX века. Сборник статей научно-методического семинара "TEXTUS". - Вып. 6 / Под ред. д-ра филол. наук проф. К.Э. Штайн. - СПб. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001. - С. 347 - 354.

3. Антропоцентрический анализ эпистолярного дискурса. Концепт скука в письмах И.А. Гончарова // Антропоцентрическая парадигма в филологии: Материалы Международной научной конференции. 4.2. Лингвистика / Ред. - сост. Л.П. Егорова. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003. - С. 113 -118.

4. Концепт "скука" и его лексико-семантическое поле (на материале прозаических текстов И.А. Гончарова) // История языкознания, литературоведения и журналистики как основа современного филологического знания: Материалы Международной научной конференции. - Вып. 3. Семантика. Грамматика. Стиль. Текст. - Ростов - на - Дону-Адлер, 2003. - С. 148 -150.

5. Концепт "скука" в рефлексии автора и героя //Языковая система-текст -дискурс: Категории и аспекты исследования: Материалы всероссийской научной конференции 18-19 сентября 2003 г. Самара: Изд-во "Самарский университет", 2003. - С. 153 -160.

Опубликованы также рецензии:

1. Рец. на: Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / А.И. Дунев, М.Я. Дымарский, А.Ю. Кожевников и др.; Под ред. В. Д. Черняк. -М.: Высш. шк.; СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. - 509 с. // Язык и текст в пространстве культуры: Сборник статей научно-методического семинара "TEXTUS".-Вып. 9/Под ред. д-ра филол. неук проф. К.Э. Штайн.-СПб.-Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003. - С. 409-410.

2. Рец. на: Стереотипность и творчество в тексте. Межвуз. сб. научн. трудов / Отв. ред. М.П. Котюрова; Перм. ун-т. - Пермь, 2002. - 309 с // Язык и текст в пространстве культуры: Сборник статей научно-методического семинара "TEXTUS". - Вып. 9 / Под ред. д-ра филол. наук проф. К.Э. Штайн. -СПб.-Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003.-С. 411 -412.

\ _

Изд. лиц. серия ИД № 05975 от 03.10.2001 Подписано в печать 10.11.03

Формат60х84 1/16 Усл.печ.л. 1,22 Уч.-изд.л. 1,15

Бумага офсетная Тираж 100 экз. Заказ 248

Отпечатано в Издательско-полиграфическом комплексе Ставропольского государственного университета. 355009, Ставрополь, ул.Пушкина, 1.

)

(

J 'f

)

s \

1 i

I t

Í \

( I

»18339

I И

S3 J/

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Сороченко, Елена Николаевна

Введение.

Глава I. Концепт "скука" в прозаическом тексте И. А. Гончарова

§1. Метапоэтические данные о скуке и скучающем герое в рефлексии

И. А. Гончарова: термины и понятия.

§2.Эпистемологический фон и эпистемологическое пространство концепта "скука": основные концептуальные структуры.

§З.Концепт "скука" и его лингвистическое представление в романах И А. Гончарова «Обыкновенная история», «Обломов»,

Обрыв».

Выводы по первой главе.

Глава II. Особенности речевого поведения скучающего героя

§1. Отражение повседневности и роль повседневного языка в романах

ИЛ. Гончарова, выражение в нем концепта "скука".

§2.0собенности языковой личности скучающего героя.

§3. Речевые жанры, в которых реализуется концепт "скука".

Выводы по второй главе.

Введение диссертации2003 год, автореферат по филологии, Сороченко, Елена Николаевна

По мнению составителей академического «Полного собрания сочинений и писем И.А. Гончарова» в 20-ти т., первый том которого вышел в 1997 г., «еще в недавнее время Гончаров . считался принадлежащим к разряду старомодных реалистов, чье творчество представляет лишь исторический интерес. Эту репутацию упрочила многолетняя школьная практика <.> Естественной реакцией на тенденциозно подаваемую картину творчества Гончарова явилось некоторое охлаждение читающей публики к произведениям писателя» (с.6). В настоящее время положение изменилось: увеличилось число исследовательских работ, посвященных творчеству писателя (особенно в юбилейные 1992 и 2002 гг.), с 1987 г. регулярно (каждые пять лет) проводятся Гончаровские конференции на родине писателя, с 1992 г. они приобрели статус международных, появились новые переводы и инсценировки произведений И.А. Гончарова в Германии, Франции, Италии, США, Японии, Китае, в серии «Литературное наследство» в 2000 г. вышел 102 том «И.А. Гончаров. Новые материалы и исследования». Как отмечает А.В. Романова, «в последние годы всплеск интереса к творчеству Гончарова отмечен во всем мире» (с.70). Все это свидетельствует о постоянном внимании к творчеству писателя, о «жизни» его текстов и новых возможностях их изучения с учетом достижений современной филологии. Растет интерес к исследованию языка произведений И.А. Гончарова: изучаются художественные функции фразеологизмов (Е.Ю. Попова), лексическая структура текстовых фрагментов с монологической речью персонажей (E.JI. Гапеева), выявляются ключевые слова, концепты художественного мышления писателя, которые требуют обращения к анализу идиостиля (М.Г. Матлин, В.Н. Базылев и др.) и т.д. Несмотря на большое количество работ, посвященных исследованию концептов (А.П. Бабушкин, А. Вежбицкая, С.Г. Воркачев, Т.А. ван Дейк, В.И. Карасик, Н.А. Красавский, Д.С. Лихачев, Дж.А. Миллер, Е.В. Сергеева, Ю.С. Степанов, Г.В. Токарев, P.M. Фрумкина, Л.О. Чернейко и др.), остается без внимания описание лингвистического представления многих культурных концептов в текстах романов И.А. Гончарова, в том числе концепта «скука». Сказанное выше обусловливает актуальность нашего исследования.

Объектом изучения является концепт «скука» в текстах романов И.А. Гончарова «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв». В своем исследовании мы опираемся на положение Е.В. Сергеевой о том, что концепт «это информационная целостность, присутствующая в языковом сознании, воспринимаемая языковой личностью как инвариантное значение ассоциативно - семантического поля и прошедшая означивание, т.е. вербализованная одной или несколькими единицами данного языка» (Е.В. Сергеева). Выбор объекта диктовался необходимостью изучать концептуализацию понятия «скука».

Цель работы состоит в системном описании специфики концепта «скука», особенностей его отражения в художественных текстах И.А. Гончарова, определении роли в создании языкового образа скучающего героя, установлении связи данного концепта с повседневностью, отраженной в романах. Для достижения поставленной цели решались следующие конкретные задачи.

1. Структурирование метапоэтических данных о скуке и скучающем герое, выявление понятий, ключевых слов, терминов, нашедших отражение в рефлексии И.А. Гончарова, дающих векторы смысла для определения места концепта «скука» в поэтике художника.

2. Рассмотрение эпистемологического пространства, в котором функционирует концепт, установление языковых категорий, понятий, идей, с которыми он коррелирует.

3. Определение содержательного минимума и объема концепта «скука», вырабатываемых языком и выражаемых в текстах.

4. Разработка модели лексико-семантического поля, реализующего концепт. Описание парадигматических, синтагматических и ассоциативно-деривационных отношений концепта «скука» в границах лексико-семантического поля.

5. Выявление лингвистических средств экспликации концепта «скука» в системе сюжетных событий романов, определение роли повседневности и обыденного языка в текстах писателя, выражение в нем концепта «скука».

6. Установление особенностей языковой личности скучающего героя.

7. Выделение типов речевых действий, связанных с концептом «скука», и речевых жанров, использующихся скучающим героем, их описание.

Научная новизна работы определяется недостаточной изученностью лингвистического представления концепта «скука» в текстах И.А. Гончарова. Применена комплексная методика исследования, способствующая изучению языковой репрезентации концепта на основе сочетания различных методов и способов анализа. Впервые для исследования метапоэтического текста И.А. Гончарова используются понятия геыггальта, фигуры и фона, позволяющие выделить внутренние структуры, лежащие в основе метапоэтического текста и гармонизирующие понимание писателем творческого процесса по вертикали. Впервые делается попытка построить модель лексико-семантического поля, ядром которого является концепт «скука», с использованием языкового материала текстов И.А. Гончарова. Установлена связь между лингвистическими средствами, эксплицирующими концепт «скука» в системе сюжетных событий романов, повседневностью и повседневным языком рассматриваемых произведений. Изучена языковая личность скучающего героя с учетом лингвистических и экстралингвистических параметров, рассмотрены и описаны речевые действия и речевые жанры, участвующие в создании языкового образа скучающего героя.

Теоретическая значимость исследования заключается в определении лингвистических средств экспликации концепта «скука» в текстах И.А. Гончарова, в моделировании лексико-семантического поля рассматриваемого концепта, определении его параметров, в рассмотрении функционирования концепта «скука» в системе сюжетных событий романов И.А. Гончарова, в установлении его связи с повседневностью, отображенной в романах, в изучении языковой личности скучающего героя и речевых жанров, в которых реализуется концепт. В работе использовано философское понятие «повседневности» («обыденности») в качестве обозначения одной из особенностей содержания и художественной формы романов И. А. Гончарова.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования ее результатов в лингвистических работах, посвященных исследованию концепта, повседневности и повседневного языка, в применении полученных результатов в учебных словарях и справочниках, для преподавания курсов лингвистики текста в школе и в вузе.

В процессе изучения концепта «скука» применяется особая исследовательская стратегия, связанная с установкой на определение метапосылок художника, рассмотренных на основе лингвистических данных, введение их в эпистемологическое пространство времени и далее в современную научную парадигму. Благодаря такой исследовательской стратегии мы подходим к исследованию текста не с готовыми схемами, а пытаемся войти в диалог с текстом с учетом авторской позиции.

Теоретико-методологической базой данного исследования стали следующие принципы и методы:

1. Полевый метод используется для создания лексико-семантического поля концепта «скука» как средство моделирования смыслового пространства.

3. Описательная и сравнительная методики.

4. Концептуальный анализ, представляющий собой целый арсенал исследовательских приемов, используемых для описания концепта «скука». В качестве исходного материала берутся контексты из произведений И.А. Гончарова.

7. Метод контекстуального анализа, основанный на изучении лексических связей и отношений в тексте.

Теоретической основой исследования служит теория концепта, разрабатываемая в трудах А. Вежбицкой, Д.С. Лихачева, Е.В. Сергеевой, Ю.С. Степанова, JI.O. Чернейко и др. Изучение метапоэтических данных осуществляется в русле теории метапоэтики К.Э. Штайн. Исследование особенностей языкового представления концепта «скука» ведется с опорой на теорию семантического поля (В.П. Абрамов, JI.M. Васильев, Ю.Н. Караулов, JI.A. Новиков, В. Порциг, Й. Трир и др.). Рассмотрение речевых жанров, связанных с концептом «скука», осуществляется на основе теории речевых жанров М.М. Бахтина, разрабатываемой в трудах В.В. Дементьева, К.Ф. Седова, М.Ю. Федосюка, P.M. Байрамукова и др. Изучение повседневности и повседневного языка ведется в ракурсе исследований А.А. Потебни, Д.Н. Овсянико-Куликовского, А.Г. Горнфельда с привлечением работ зарубежных ученых Э. Гуссерля, А. Шюца, Дж. Лакоффа и др. Исследование языковой личности скучающего героя базируется на положениях Ю.Н. Караулова, Г.Г. Инфантовой, Л.В. Баскаковой, развивающих идеи А.А. Шахматова, В.В. Виноградова.

Материалом исследования послужили тексты романов И.А. Гончарова «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв». Объем выборки составил более 1000 единиц речевой актуализации концепта «скука» в прямом и косвенном выражении (в процессе выборки были использованы романы, опубликованные в изданиях Гончаров И.А. Собр. соч.: В 8 т. - М., 1952 - 1955, Гончаров И.А. Поли. собр. соч.: В 20 т. - СПб., 1997 - 2000. - Т.1, 4.). Метапоэтические данные, репрезентирующие самоинтерпретацию И.А. Гончаровым собственного творчества, рассматриваются с привлечением текстов статей, критических заметок, очерков, писем, воспоминаний. Изучение эпистемологического контекста ведется с привлечением текстов А.С. Пушкина,

М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя.

На защиту выносятся следующие положения:

1. В России скука приобретает статус культурного концепта в XIX веке. Это целый пласт жизни, быта, философии жизни, который выражается в языке. В художественных текстах скука коррелирует с такими понятиями, как «разочарованность», «сплин», «хандра», «мода», «поза», и имеет специфические черты, обусловленные особенностями русского менталитета, индивидуальным авторским замыслом.

2. Метапоэтический текст И.А. Гончарова строится на основе соотношения фигура (формулы, эссенции, лексико-семантические сгущения, выражающиеся в наличии когнитивных структур (гештальтов)) - фон (общее текстовое пространство). В фигурных элементах содержатся данные о романе, о герое, о месте концепта «скука» в поэтике И.А. Гончарова: скука выступает в рефлексии автора и героя как фигура на фоне многообразных проявлений жизни, отразившаяся в ней как в миниатюре.

3. В текстах Гончарова концепт «скука», помимо собственных смыслов 'чувство, состояние' и 'объект или обстановка', приобретает окказиональные смыслы 'болезнь', 'пустота', 'сон', 'мода', 'труд', поэтому скука героев И.А. Гончарова - это сложное состояние, представляющее собой объединение таких начал, как философия жизни, состояние (сходное с болезнью), социальная роль (дендизм).

4. Единицы, организующие ЛСП «скука», взаимодействуют с единицами других ЛСП в тексте, выступающими как микрополя по отношению к ЛСП «состояние героя», включающемуся в ЛСП «герой в обществе», «жизнь», «обстановка», «окружение», в «Обрыве» - в ЛСП «роман».

6. В концептосфере скучающего героя ключевыми являются концепты «счастье», «слава», «любовь», «дружба», «творчество», «страсть», «красота». Концепты «скука», «апатия», «разочарование», «сон» появляются в мировоззрении героя в процессе смыслового разрушения ключевых концептов.

7. Исследование концепта «скука» помогает установить связь героев И.А. Гончарова с языковым сознанием людей XIX века, которое находит выражение в используемых ими речевых жанрах.

8. Скучающий герой отдает предпочтение фатическим жанрам речи. Среди диалогических речевых жанров, связанных с концептом «скука», наиболее распространенными являются: семейная беседа, дружеская беседа и беседа между влюбленными. Монологическая речь представлена внутренними монологами персонажей, содержащими рефлексию над скукой.

Апробация работы. Результаты исследования нашли отражение в статьях, докладах, тезисах, опубликованных в Москве, Ставрополе, Ростове, Самаре. Положения и результаты исследования обсуждались и были одобрены на международных, всероссийских, зональных научных конференциях. Автор принимал регулярное участие в работе межрегионального семинара «Textus»: Текст как явление культуры» под руководством профессора К.Э. Штайн в Ставропольском государственном университете. Основные положения диссертации были изложены в докладах и сообщениях на ежегодных научно — практических конференциях Ставропольского государственного университета «Университетская наука - региону» (апрель 2000, 2003), на Международной научной конференции «Антропоцентрическая парадигма в филологии» (Ставрополь, 14-15 мая 2003г.), на международной научной конференции «История языкознания, литературоведения и журналистики как основа современного филологического знания» (Ростов - на - Дону - Адлер, 6-12 сентября 2003г.), на Всероссийской научной конференции «Языковая система текст - дискурс: категории и аспекты исследования» (Самара, 18-19 сентября 2003 г.).

Заключение научной работыдиссертация на тему "Концепт "скука" и его лингвистическое представление в текстах романов И.А. Гончарова"

Выводы по второй главе

И.А. Гончаров относится к тем писателям, одной из особенностей творчества которых является пристальное внимание к деталям повседневного быта и отражение последних в своих произведениях. Это проявляется в изображении повседневной жизни героев, и окружающей их бытовой среды. Подробное описание повседневности героев как бы замедляет романное действие, делает неторопливым повествование. В результате чего в сюжете качеством событийности начинает наделяться любая деталь, любой элемент художественной ткани произведения. В качестве одного из таких элементов, явлений выступает состояние скуки героев, которое в тексте романов выступает как сюжетное событие и как составная часть более сложных сюжетных событий. По наличию / отсутствию состояния скуки данные сюжетные события представляют четыре группы: 1) сюжетные события, в которых скука отсутствует (в том числе и сюжетные события, в которых отсутствие скуки констатируется), 2) события, отсутствие которых вызывает скуку, 3) сюжетные события, в которых имеет место скука, 4) скука как сюжетное событие.

Первая группа сюжетных событий является доминирующей. Они напрямую не связаны с состоянием героя, но в них отразились те или иные жизненные изменения, которые способствовали возникновению скуки. Вторая группа сюжетных событий - это ноль событий в жизни героя, которые делают ее однообразной и неинтересной и вызывают скуку. Третья и четвертая группы событий взаимосвязаны: не всегда можно провести четкую границу между событиями, в которых скука присутствует и скукой как сюжетным событием. Критериями здесь являются способ представления скуки в тексте (наличие рефлексии героя над своим состоянием, попытки дать определение скуке) и наличие определенных последствий для героя, которые делают скуку сюжетным событием.

Введение» в большинство сюжетных событий в текстах романов осуществляется с помощью «темпорального детерминанта фиксирующего типа» (М.Я. Дымарский) - «однажды» и глаголов совершенного вида, на уровне текстовой композиции используется абзацный отступ. В романе «Обыкновенная история» о нормальном, обычном ходе жизни героя свидетельствует употребление наречий «обыкновенно», «по обыкновению», но как только вводится новое сюжетное событие употребляются наречия «однажды», «против обыкновения» и союз «как вдруг». Чаще всего скука становится сюжетным событием во внутренних монологах героев, в диалогах, т.е. при осуществлении героем рефлексии над скукой, поэтому для введения скуки как сюжетного события используются, как правило, глаголы с семой говорения, существительное «слово» («подумал он», «слово найдено», «сказал» и др.).

Особенности языковой личности скучающего героя обусловлены целым рядом лингвистических и экстралингвистических параметров. Экстралингвистические параметры (эпоха, которая отражена в произведении, социальное положение героев, воспитание, образ жизни, непосредственное окружение, возраст, образование, интересы, черты характера, темперамент и др.) влияют на выбор героем тех или иных лексических единиц, предпочтение одних грамматических форм перед другими и т.д. Единством социального статуса героев (представители дворянства) обусловлено использование ими на лексическом уровне специальных слов и выражений, обозначающих статусное, социальное неравенство (например, при общении со слугами), уважительное обращение других персонажей, на грамматическом уровне разновидности повелительного наклонения и т.д.

Лингвистические параметры, важные для изучения вербально-грамматического уровня описания языковой личности скучающего героя, позволяют охарактеризовать языковую личность скучающего героя с учетом лексических, морфологических, синтаксических, стилистических особенностей. Речь А. Адуева в тексте представлена как «восторженная», стилистически окрашенная, богатая поэтическими элементами, метафорически насыщенная. В семантическом плане преобладают лексические единицы, обслуживающие сферу чувств и эмоций. Лишь в самом конце романа, когда изменилось мировоззрение героя, в его языке исчезают все романтические элементы, он начинает говорить обычным языком. Обломов как языковая личность характеризуется употреблением в основном стилистически нейтральных лексических единиц, связанных с его бытом, состоянием здоровья, положением в обществе. В философских размышлениях, в беседах с Ольгой речь Обломова становится поэтической, стилистически окрашенной. Языковая личность Райского характеризуется преобладанием лексических единиц, связанных с обозначением процесса и результатов творческой деятельности (живописи, литературы, музыки). В разговорах на повседневные темы речь скучающих героев по своему строю обыденна и проста, при обсуждении общих тем, философских проблем строй речи героев меняется, они применяют в ней общие нормы литературного языка своего времени.

На когнитивном уровне в концептосфере А. Адуева ключевыми являются концепты «счастье», «слава», «любовь», «дружба», «творчество». Концепты «скука», «апатия», «разочарование» появляются в мировоззрении героя, когда происходит смысловое разрушение ключевых концептов, и наполнение противоположными смыслами. В концептосфере Обломова на первом месте стоят слова «авось», «может быть» и «как-нибудь». Концепт «скука» выступает синонимом к концепту «труд». Ключевыми для понимания образа героя становятся понятия «погасание», «другой», «смысл жизни». Для Райского с его художественной натурой, богатой фантазией и воображением основными концептами являются «страсть», «красота», содержание которых обусловлено соотнесенностью образа Райского с образом Дон-Жуана. Этим концептам в концептосфере героя противопоставлены концепты «сон», «скука».

В романах И.А. Гончарова присутствуют самые разнообразные РЖ, которые по способу представления в тексте романов И.А. Гончарова РЖ делятся на три группы: РЖ, которые в тексте только названы (автором, персонажами), но не представлены; РЖ, которые названы (автором, персонажами) и представлены в тексте; РЖ, которые представлены в тексте, но не названы (автором, персонажами). Все РЖ в зависимости от того, рассчитаны они на ответную реакцию или нет, делятся на диалогические и монологические. Диалогические РЖ являются в романах И.А. Гончарова преобладающими. В них раскрывается образ мыслей героев, они служат средством характеризации. Монологическая речь в романах И.А. Гончарова представлена внутренними монологами персонажей, в которые часто перерастает несобственно-прямая речь и, наоборот, внутренние монологи переводятся в план несобственно-прямой речи.

Скучающий герой отдает предпочтение фатическим, или праздноречевым жанрам, с помощью которых пытается осмыслить свое состояние, избавиться от скуки, найти сочувствие, пожаловаться. Внутренние монологи часто содержат рефлексию героя над скукой. Среди диалогических РЖ, связанных с концептом «скука», наиболее распространенными являются фатические РЖ: в «Обыкновенной истории» РЖ семейной беседы, в «Обломове» РЖ дружеской беседы и беседы между влюбленными, в «Обрыве» РЖ дружеской и семейной беседы. Рассматриваемые РЖ реализуются в неформальной личной или межличностной ситуации, что связано с неуместностью употребления концепта «скука» в институциональной /формальной ситуации.

Заключение

Концепты являются важным компонентом национально-специфической картины мира, что подтверждается пристальным вниманием исследователей к этому понятию. Концепты - объект изучения культурологии, математической логики, лингвистики, психолингвистики и ряда других научных дисциплин. В лингвистике существует несколько направлений в исследовании концептов, наибольший интерес представляют точки зрения, определяющие понятие культурного концепта (Д.С. Лихачев, Ю.С. Степанов). Последний имеет сложную структуру, состоящую из трех компонентов: основного, дополнительного признаков и внутренней формы, является предметом симпатий, антипатий, а иногда и столкновений, выполняет функцию заместителя. В словарном запасе языка занимает третий и четвертый уровни (концептов и концептосферы). Концепты реальны по-разному в разных слоях для людей данной культуры, чем богаче культурный опыт человека, тем богаче его концептосфера; при изучении концептов ученые пользуются самыми различными методами в зависимости от целей и задач исследования.

Духовная культура народа наиболее чутко проявляется в области чувств и эмоций. Русская речь обладает высоким эмоциональным накалом, богатством языковых средств для выражения эмоций и эмоциональных оттенков, поэтому так велик интерес лингвистов к эмоциональным концептам.

Концепт «скука» - один из концептов культуры. Скука - хорошо известное, но труднообъяснимое состояние, вызванное отсутствием дела, интереса к окружающему. В древнерусском языке слово «скука» отмечено не было. В словарях слова «скука», «скучный», «скучно» появляются с 1704 года, а «скучать» с 1731, а к концу ХУШ - началу XIX века слово «скука» приобретает статус культурного концепта, становится одним из главных мировоззренческих понятий, чему способствовали явления, происходившие в культуре (дендизм, искусственная разочарованность).

В обыденном сознании носителей языка, представление о котором дают пословицы и поговорки, скука ассоциируется с бездельем, праздностью («Праздность скуку любит», «Скучен день до вечера, коли делать нечего», «Не сиди сложа руки, так и не будет скуки», «От скуки бери дело в руки», «Кто работает, тот не скучает», «Мозолистые руки не знают скуки», «Кто на все руки, у того нет скуки»), с неизбежностью («Докука скука, а миновать нельзя», «Забота не съела, так скука одолела»), со смертью, болезнью («удавлюсь от скуки»; «от скуки одуреешь»; «убийственная скука»). В текстах художественной литературы, отражающих русский менталитет, национальную специфику концепта и индивидуальные авторские намерения, концепт «скука» помимо собственных смыслов 'чувство', 'объект или обстановка, вызывающие у субъекта данное чувство', приобретает иные смыслы.

Исследование лингвистического представления концепта «скука» в художественном тексте связано, прежде всего, с выявлением лексических единиц, эксплицирующих концепт и участвующих в создании языкового образа скучающего героя.

Данные о самоинтерпретации И.А. Гончаровым своего творчества позволяют определить место концепта «скука» в рефлексии автора и героя. Основываясь на анализе метапоэтических работ («Предисловие к роману «Обрыв», «Намерения, задачи и идеи романа «Обрыв», «Лучше поздно, чем никогда»), а также текстов романов, очерка «Фрегат «Паллада», писем, содержащих разнородные метатекстовые элементы, можно выделить внутренние структуры, гармонизирующие понимание творческого процесса И.А. Гончаровым по вертикали, которые имеют определенную иерархию, обобщают сказанное, строятся на основе противопоставлений, содержат ключевые слова, термины, терминоиды метапоэтического текста И.А. Гончарова. Средством выделения данных фигур служат метакомментарии самого автора и метадискурсивность. В общем метатексте романов, складывающемся из целой системы переплетения «метатекстовых лент», наиболее часто встречаются авторский комментарий к речи героя о скуке, носящий метатекстовый характер, и метакомментарии, содержащиеся в речи самих героев, имеющие структуру гештальтов. В других произведениях писателя происходит дополнение, обогащение выделенной писателем структуры: расширение национальных, лингвогеографических и пространственно-временных параметров концепта «скука».

При проверке полученных метапоэтических данных путем включения их в эпистемологическое пространство (это археология знаний, находящая выражение в языке) подтверждается правильность сделанных выводов и устанавливаются понятия, с которыми скука коррелирует. В художественных текстах скука коррелирует с такими понятиями, как «разочарованность», «сплин», «хандра», «мода», «поза», однако имеет и специфические черты, обусловленные особенностями русского менталитета, индивидуальным авторским замыслом. В каждом конкретном случае скука подвергается переосмыслению. Данные эпистемологического контекста в свою очередь позволяют подтвердить, что скука, действительно, выступает как концепт, потому что обладает высокой частотностью и повторяемостью, особенно в текстах художественной литературы, имеет разветвленное словообразовательное гнездо, входит в состав устойчивых оборотов (чаще всего пословиц и поговорок), выступает как объект рефлексии, обладает трехслойной структурой.

В текстах Гончарова концепт «скука», помимо собственных смыслов 'чувство, состояние' и 'объект или обстановка', приобретает окказиональные смыслы 'болезнь', 'пустота', 'сон', 'мода', 'труд', которые эксплицируются такими лексическими единицами, как «напасть», «недуг», «немочь», «чума», «покой», «неподвижность» и др.

Слово «скука» обладает свободной и богатой сочетаемостью, образуя сочетания, описывающие состояние субъекта; сочетания с переходными глаголами, с глаголами физического действия; сочетания с прилагательными, указывающими на неприятность состояния, степень интенсивности, место протекания, назначение. Единицы, организующие ЛСП «скука», вступают во взаимоотношения с единицами других ЛСП в тексте, которые выступают как микрополя по отношению к ЛСП «состояние героя», в свою очередь включающемуся в ЛСП «герой в обществе», «жизнь», «обстановка», «окружение», а в «Обрыве» еще и в ЛСП «роман».

Состояние скуки становится сюжетным событием во внутренних монологах героев, в диалогах, т.е. при осуществлении героем рефлексии над скукой, поэтому для введения скуки как сюжетного события используются, как правило, глаголы с семой говорения, существительное «слово».

На когнитивном уровне в концептосфере каждого скучающего героя можно выделить определенный набор концептов. Так, для А. Адуева ключевыми являются концепты «счастье», «слава», «любовь», «дружба», «творчество». Концепты «скука», «апатия», «разочарование» появляются в мировоззрении героя, когда происходит смысловое разрушение ключевых концептов. В концептосфере Обломова на первом месте стоят слова «авось», «может быть» и «как-нибудь». Концепт «скука» приобретает смыслы, сближающие его с концептом «труд». Для Райского основными концептами являются «страсть», «красота», содержание которых обусловлено соотнесенностью образа Райского с образом Дон-Жуана. Этим концептам в концептосфере героя противопоставлены концепты «сон», «скука».

Скучающий герой отдает предпочтение фатическим, или праздноречевым жанрам, с помощью которых пытается осмыслить свое состояние, избавиться от скуки, найти сочувствие, пожаловаться. В них раскрывается образ мыслей героев, они служат средством характеризации. Монологическая речь в романах И.А. Гончарова представлена внутренними монологами персонажей, в которые часто перерастает несобственно-прямая речь и, наоборот, внутренние монологи переводятся в план несобственно-прямой речи. Внутренние монологи часто содержат рефлексию героя над скукой.

Скука дает представление о ментальном пространстве текстов И.А. Гончарова, устанавливает приоритетные концептуальные позиции в соотношении «человек и мир». Текст романа И.А. Гончарова действительно является неким «зеркалом»: то, что писатель инициировал, стало реальным в его романах. Для нас это имеет и лингвистическую ценность, так как можно учитывать жизнь концепта, возникновение, затихание этого явления. Скука помогает установить связь героев И.А. Гончарова с языковым сознанием людей XIX века, которое находит выражение и в рефлексии героев, и в речевых жанрах. Скука выступает в рефлексии автора и героя как фигура на фоне многообразных проявлений жизни, отразившаяся в ней как в миниатюре.

Список научной литературыСороченко, Елена Николаевна, диссертация по теме "Русский язык"

1. Бестужев-Марлинский А.А. Ночь на корабле: Повести и рассказы. М.: Художественная литература, 1988. - 364с.

2. Гоголь Н. В. Мертвые души. СПб.: Каравелла, 1994. - 480с.

3. Гончаров И.А. Необыкновенная история: Повесть. Обыкновенная история: Р. М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО - Пресс, 1999. - 592с.

4. Гончаров И.А. Полное собрание сочинений и писем: В 20-ти т. — СПб.: Наука, 1997. Т.1. Обыкновенная история. Стихотворения. Повести и очерки. Публицистика. 1832 - 1848.

5. Гончаров И.А. Полное собрание сочинений и писем: В 20-ти т. — СПб.: Наука, 2000. Т.4. Обломов.

6. Гончаров И.А. Собрание сочинений: В 8-ми т. М.: Художественная литература, 1952-Т.1. Обыкновенная история. -328с.

7. Гончаров И.А. Собрание сочинений: В 8-ми т. М.: Художественная литература, 1952.- Т.2. Фрегат «Паллада» (том первый). — 328с.

8. Гончаров И.А. Собрание сочинений: В 8-ми т. М.: Художественная литература, 1953,- Т.З. Фрегат «Паллада» (том второй). - 478с.

9. Гончаров И.А. Собрание сочинений: В 8-ми т. М. Художественная литература, 1953-Т.4. Обломов. -520с.

10. Ю.Гончаров И.А. Собрание сочинении: В 8-ми т. М. Художественная литература, 1953.- Т.5. Обрыв (части первая - вторая). - 367с.

11. П.Гончаров И.А. Собрание сочинений: В 8-ми т. М. Художественная литература, 1954.- Т.6. Обрыв (части третья - пятая). - 455с.

12. Гончаров И.А. Собрание сочинений: В 8-ми т. М. Художественная литература, 1954- Т.7. Очерки, повести, воспоминания. - 536с.

13. Гончаров И.А. Собрание сочинений: В 8-ми т. М. Художественная литература, 1955.- Т.8. Статьи, заметки, рецензии, автобиографии,избранные письма. 576с.

14. Лермонтов М.Ю. Сочинения: В 2-х т. М.: Правда, 1988. - Т.1. - 720с.

15. Лермонтов М.Ю. Сочинения: В 2-х т. М.: Правда, 1990. - Т.2. - 704 с.

16. Пушкин А.С. Полное собрание сочинений: В 19-ти т. М.: Воскресенье, 1997.

17. Пушкин А.С. Сочинения. В 3-х т. М.: Художественная литература, 1985-Т.1. Стихотворения; Сказки; Руслан и Людмила: Поэма. - 735с.

18. Пушкин А.С. Сочинения. В 3-х т. М.: Художественная литература, 1986.-Т.2. Поэмы; Евгений Онегин; Драматические произведения. - 527с.

19. Пушкин А.С. Сочинения. В 3-х т. М.: Художественная литература, 1987-Т.З. Проза. - 527с.1. СЛОВАРИ. ЭНЦИКЛОПЕДИИ

20. Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. Ростов - на - Дону: Феникс, 1995. - 544с.

21. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4-х. т. М.: Русский язык, 1998.- Т.4: Р - у. - 668с.

22. Кубрякова Е.С., Демьянков В.З., Панкрац Ю.Г., Лузина Л.Г. Краткий словарь когнитивных терминов. М.: Изд-во Московского ун-та, 1996. -205с.

23. Культурология XX век. Энциклопедия. СПб.: Университетская книга; ООО «Алетейя», 1998. - Т.1. - 447с.

24. Лексико-семантические группы русских глаголов: учебный словарь-справочник / Под общ. ред. Т.В. Матвеевой- Свердловск: Изд-во Уральского ун-та, 1998. 153с.

25. Лексическая основа русского языка. Комплексный учебный словарь / Под ред. В.В. Морковкина. М.: Русский язык, 1984. - 1167с.

26. Лермонтовская энциклопедия / Гл. ред. В.А. Мануйлов. М.: Советская энциклопедия, 1981. - 784с.

27. Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1990. - 682с.

28. Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. Первый выпуск. Авторы: Ю.Д. Апресян, О. Ю. Богуславская и дрТПод общ. руков. акад. Ю.Д. Апресяна. М.: Школа «Языки русской культуры», 1997. - 552с.

29. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН; Российский фонд культуры; 3-е изд., испр. и доп. - М.: АЗЪ, 1995. - 928с.

30. Русский семантический словарь. Опыт автоматического построения тезауруса: от понятия к слову. М.: Наука, 1983. - 566с.

31. Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Большая Российская энциклопедия; Дрофа, 1998. - 703с.

32. Словарь русского языка: В 4-х т. / АН СССР, Ин -т русского языка; Под ред. А.П. Евгеньевой. 3-е изд., стереотип. - М.: Русский язык, 1985 - 1988.

33. Словарь синонимов русского языка: В 2-х т./ Гл. ред. Евгеньева А.П.- Л.: Наука, 1971.

34. Словарь современного русского литературного языка: В 17-ти т. М - Л.: Наука, 1948-1965.

35. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4-х т. М.: Прогресс, 1971. - Т.З. - 827с.

36. Частотный словарь русского языка/Под ред. Л.Н. Засориной. М.: Русский язык, 1977.-935с.

37. Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка. М.: Русский язык, 1994.- Т. 1-2.

38. Шанский Н.М. и др. Краткий этимологический словарь русского языка. -М.: Просвещение, 1975. 543с.

39. Энциклопедия литературных героев. М.: АГРАФ, 1997. - 496с.

40. Энциклопедия русской жизни: Роман и повесть в России второй половины ХУШ начала XX века.- М: Книжная палата, 1988. - 400с.1. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ

41. Абельс X. Интеракция, идентичность, презентация. Введение в интерпретативную социологию. СПб.: Алетейя, 1999. - 272 с.

42. Абрамов В.П. Семантические поля русского языка: Монография. М., Краснодар: Акад. пед. и соц. наук РФ, Кубанский гос. ун-т, 2003. - 338с.

43. Автоинтерпретация: Сб. ст. / Под ред. А.Б. Муратова, Л.А. Иезуитовой. -СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 1998. 208с.

44. Айхенвальд Ю.И. Гончаров // Айхенвальд Ю. Силуэты русских писателей: В 2-х т. М.: Терра - Книжный клуб; Республика, 1998.- Т.1. - С. 205- 214.

45. Алексеев М.П. К «Сцене из Фауста» А.С. Пушкина // М.П. Алексеев. Пушкин и мировая литература. Л.: Наука, 1987. - С. 469 - 489.

46. Алефиренко Н.Ф. Поэтическая энергия слова. Синергетика языка, сознания и культуры. -М.: Academia, 2002. -394с.

47. Анненский И.Ф. Гончаров и его Обломов // Анненский И.Ф. Книги отражений. М.: Наука, 1979. -С.251 - 271.

48. Апресян Ю.Д. Избранные труды. Т.1. Лексическая семантика. М.: Школа «Языки русской культуры». - 1995. - VIII е., 472 с.

49. Апресян Ю.Д. О языке толкований и семантических примитивах // Известия РАН. Серия литературы и языка. -1994 — Т. 53. №4 - С.27 — 40.

50. Арутюнова Н.Д. Пропозиция, факт, событие (опыт концептуального анализа) // Известия АН СССР. Серия лит. и яз. 1981. - Т. 46 - № 6. - С. 529-546.

51. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. М.: Наука,1988. - 341с.

52. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. М.: Языки русской культуры, 1999. -I-XV, 896 с.

53. Бабенко Л.Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке. -Свердловск: Изд-во Уральского ун-та, 1989. 184с.

54. Бабурина М.Б. Концепт «муза» и его ассоциативное поле в поэзии М.И.

55. Цветаевой // Анализ художественного текста на школьном уроке: Теория и практика. Ставрополь, 1996. - С.25 - 30.

56. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка, их личностная и национальная специфика: Автореф. дис. доктора филол. наук. Воронеж, 1998.

57. Байкулова А.Н. Семейная беседа //Хорошая речь.-Саратов,2001.-С.151-163.

58. Базылев В.Н. Мифологема скуки в русской культуре (И.А. Гончаров «Обыкновенная история») // Res linguistica: Сб. статей. К 60-летию профессора В.П. Нерознака. М.: Academia, 1999.- С.130 -147.

59. Балаян А.Р. Основные коммуникативные характеристики диалога: Автореф. дис. . канд. филол. наук. -М., 1971.

60. Баранов С.Т. Философский и астрологический взгляды на пространство и время обыденного сознания. М., 2001. - 174с.

61. Баранов С. Т. Обыденное сознание как сфера социального бытия человека: Автореф. дис. доктора филос. наук. Ставрополь: СКГТУ, 2001. - 39с.

62. Баскакова JI.B. Языковая личность А.П. Чехова (на материале записных книжек и дневников писателя) // Антропоцентрическая парадигма в филологии: Материалы Международной конференции. 4.2. Лингвистика. -Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003. С.183 - 195.

63. Бахтин М.М. Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук. -СПб.: Азбука, 2000. 336с.

64. Бахтин М.М Проблема речевых жанров // М.М. Бахтин Собрание сочинений. Т.5: Работы 1940-х начала 1960-х годов. - С. 159 - 207.

65. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества.-М.: Искусство, 1986. 445с.

66. Белинский В.Г. Взгляд на русскую литературу 1847 года // Гончаров И.А. Необыкновенная история: Повесть. Обыкновенная история: Роман. М.:

67. ЭКСМО Пресс, 1999. - С.485 - 506.

68. Богданов В.В. Классификация речевых актов // Личностные аспекты языкового общения. Калинин, 1989. - С. 79 - 95.

69. Богуславский В.М. Человек в зеркале русской культуры, литературы и языка. М.: Космополис, 1994. - 237с.

70. Болотова Н.С. Художественный текст в коммуникативном аспекте и комплексный анализ единиц лексического уровня. Томск: Изд-во Томского ун-та, 1992.-312с.

71. Бондарко А.В. К теории поля в грамматике залог и залоговость // Вопросы языкознания. - 1972.- №3.- С.20-35.

72. Бранский В.П. Искусство и философия: Роль философии в формировании и восприятии художественного произведения на примере истории и живописи. Калининград: Янтарный сказ, 1999. - 704с.

73. Булыгина Т.В., Шмелев А.Д. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики).- М.: Языки русской культуры, 1997. 704с.

74. Бухаров В.М. Концепт в лингвистическом аспекте // Межкультурная коммуникация: Учеб. пособие.- Нижний Новгород: Деком, 2001. С. 74 - 84.

75. Буянова Л.Ю. О концепте «душа» в лингвистической традиции // Филология (Издание Кубанского государственного университета). — 1998. -№13. -С.12 -15.

76. Быстрова Л.В., Капатрук Н.Д., Левицкий В.В. К вопросу о принципах и методах выделения лексико-семантических групп слов // Филологические науки.-1980. -№6.-С. 75-78.

77. Вальденфельс Б. Повседневность как плавный тигль рациональности // СОЦИО-ЛОГОС. М.: Прогресс, 1991. - С. 39 - 50.

78. Васильев Л. М. Теория семантических полей // Вопросы языкознания. -1971.-№5. -С. 105-112.

79. Вежбицка А. Метатекст в тексте // Новое в зарубежной лингвистике: Лингвистика текста. М.: Прогресс, 1978. - Вып.VIII. - С. 402- 421.

80. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание.-М.: Русские словари,1996. 416с.

81. Веккер JI.M. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. М.: Смысл, 2000. - 685с.

82. Виноградов В.В. О языке художественной прозы. М.: Наука, 1980. - 360с.

83. Винокур Г.О. О языке художественной литературы. — М.: Высшая школа, 1991.-447с.

84. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. -М.: Наука, 1993.-171с.

85. Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. -М.: Наука, 1985. 102с.

86. Вольф Е. М. Эмоциональные состояния и их представления в языке // Логический анализ языка. Проблемы интенсиональных и прагматических контекстов. М.: Наука, 1989. - С. 55-69.

87. Воркачев С.Г. Безразличие как этносемантическая характеристика личности: опыт сопоставительной паремиологии // Вопросы языкознания.-1997.-№4.-С.115-123.

88. Воркачев С.Г. Зависть и ревность: к семантическому представлению чувств в естественном языке // Известия РАН. Сер. лит. и яз.- 1998.- Т.57.- №3,-С.39-44.

89. Воркачев С.Г. Национально-культурная специфика концепта любви в русской и испанской паремиологии // Филологические науки. 1995.- №3-С. 56-67.

90. Воркачев С.Г. Речевые поступки и оценка моральных качеств личности: показатели безразличия в психологических отношениях //Филологические науки. 1993.-№3. - С.85-91.

91. Воробьев В.В. Лингвокультурология (теория и методы): Монография. М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 1997. - 331с.

92. Воронина Т.Н. Языковые средства выражения фактуры (на материале поэтических текстов М.И. Цветаевой). Автореф. дис.канд. филол. наук. -Ставрополь, 2000. 22с.

93. Гак В.Г. К проблеме синтаксической синтагматики // Проблемы структурной лингвистики. М.: Наука, 1972. - С. 367 - 395.

94. Гак В.Г. Сопоставительная прагматика //Филологические науки. —1992.— ЖЗ.-С.78 —90.

95. Гальперин И.Р. Текст как объект многоаспектного исследования. М.: Наука, 1981.-139с.

96. Гапеева ЕЛ. Лексическая структура текстовых фрагментов с монологической речью персонажа (на материале романа И.А. Гончарова «Обрыв»): Автореф. дис. канд. филол. наук. СПб., 2001.

97. Голосовкер Я.Э. Интересное // Вопросы философии-1989 №2.-С. 115-142.

98. Горнфельд А.Г. Смерть быта // А.Г. Горнфельд. Книги и люди. Литературные беседы. СПб.: Жизнь, 1908. - С. 285 - 292.

99. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни / Пер. с англ. А.Д. Ковалева -М.: КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2000. 304с.

100. Гудмен Н. Способы создания миров. М.: Идея-Пресс, Логос, Праксис, 2001.-376с.

101. Данькова Т.Н. Концепт «любовь» и его словесное воплощение в индивидуальном стиле А. Ахматовой: Автореф. дис . кандидата филол. наук. Воронеж, 2000.

102. Дейк Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. Благовещенск: БГК им. И.А. Бодуэна де Куртенэ, 2000. - 308 с.

103. Дементьев В.В. Изучение речевых жанров: обзор работ в современной русистике // Вопросы языкознания. 1997.- №1. - С. 109-119.

104. Дементьев В.В. Светская беседа: жанровые доминанты и современность //Жанры речи. Саратов, 1999 а-С. 157-177.

105. Дементьев В.В. Фатические и информационные жанры непрямой коммуникации // Культурно-речевая ситуация в современной России.

106. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2000. С.167 - 186.

107. Дементьев В.В. Фатические речевые жанры // Вопросы языкознания-19996-№1.-С.29 -36.

108. Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания.-1994 №4.-С. 17-33.

109. Демьянков В.З. Конвенции, правила и стратегии общения (интерпретирующий подход к аргументации) // Известия АН СССР Сер. лит. и яз. 1982. - Т. 41. - №4 . - С.327 -337.

110. Демьянков В.З. Прагматические основы интерпретации высказывания. //Известия АН Серия литературы и языка.-1981.-№4.-С. 26-34.

111. Демьянков В.З. «Событие» в семантике, прагматике и в координатах интерпретации текста // Изв. АН СССР Сер. лит. и яз. Т. 42т. -1983. -№ 4. -С.320 -329.

112. Дённингхаус С. Теория речевых жанров М. М. Бахтина в тени прагмалингвистики // Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 2002: Вып. 3. - С.104 -117.

113. Диброва Е.И. Донченко Н.Ю. Поэтические структуры антонимии. М.: С. Принт, 2000. - 183 с.

114. Димитрова Е.В. Трансляция эмотивных смыслов русского концепта «тоска» во французскую лингвокультуру: Автореф. дис. . канд. филол. наук. Волгоград, 2001. - 16с.

115. Добролюбов Н.А. Что такое обломовщина? // И.А. Гончаров в русской критике. М.: Художественная литература, 1958. - С.53 -94.

116. Додонов Б.И. В мире эмоций. К.: Политиздат Украины, 1987. - 140с.

117. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. М.: Политиздат, 1978. - 272с.

118. Долгих Н.Г. Теория семантического поля на современном этапе развития семасиологии // Филологические науки. 1973.- №1. - С. 89 - 98.

119. Долинин К.А. Речевые жанры как средство организации социального взаимодействия // Жанры речи. Саратов, 1999 - С. 7-13.

120. Дорофеева Т.С. Особый слог И.А. Гончарова // Русская речь. 1982. - №.3. -С.32-39.

121. Дымарский М.Я. Проблемы текстообразования и художественный текст (на материале русской прозы XIX XX вв.). - СПб.: Издательство С. -Петербургского университета, 1999. - 284с.

122. Жанры речи. Саратов: Колледж, 1997.

123. Жанры речи 2. - Саратов, 1999.

124. Жанры речи: Сборник научных статей. Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 2002: Вып. 3. Вып. 3.-318 с.

125. Забавников Б.Н. К проблеме структурирования речевого акта // Вопросы языкознания -1984- №6 С. 119-124.

126. Залевская А.А. Психолингвистический подход к проблеме концепта/ Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж: Изд-во воронежского ун-та, 2001. - С. 36 - 44.

127. Зализняк Анна А., Левонтина И.Б. С любимыми не расставайтесь.// Логический анализ языка. Образ человека в культуре и языке. М.: Индрик, 1999.-С.52 -63.

128. Золотова Г.А. и др. Коммуникативная грамматика русского языка. М.: РАН, МГУ, 1998.-528с.

129. И.А. Гончаров в воспоминаниях современников. — Л.: Художественная литература, 1969. 520с.

130. И.А. Гончаров. В портретах, иллюстрациях, документах. Пособие для учителей. -JL: Просвещение, 1960. 259с.

131. И.А. Гончаров. Новые материалы и исследования: Сборник / РАН, Ин-т мировой литературы им. А.М. Горького; отв. Ред. С.А. Макапшн, Т.Г. Динесман. М.: Наследие, 2000 - 735с. - (Литературное наследство; Т. 102).

132. И.А. Гончаров. Очерки. Литературная критика. Письма. Воспоминания современников. М.: Правда, 1986. -592с.

133. Из работ московского семиотического круга. М.: Языки русской культуры, 1997.-896с.

134. Изард К. Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 1999. - 464с.

135. Ионин Л.Г. Социология культуры: Учеб. пособие. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. - 280с.

136. Исследования по структуре текста. М.: Наука, 1987. - 301 с.

137. Калакуцкая Е.Л. Лексико-семантическая тема «уныние — меланхолия -задумчивость забвение» в русском языке и культуре второй половины XIX в // Логический анализ языка: Культурные концепты.- М.: Наука, 1991.

138. Канчер М.А. О трех аспектах описания языковой личности // Культурно-речевая ситуация в современной России. Екатеринбург, 2002. - С.311-318.

139. Капанадзе Л.А. Семейный диалог и семейные номинации // Язык и личность. М.: Наука, 1989. - 211с.

140. Карасик В.И. Язык социального статуса. М.: Гнозис, 2002 - 333 с.

141. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002. - 477с.

142. Караулов Ю.Н. Лингвистическое конструирование и тезаурус литературного языка. М.: Наука, 1981. - 366с.

143. Караулов Ю. Н. Общая и русская идеография. М.: Наука, 1976. - 355с.

144. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность.-М.:Наука,1987.- 263с.

145. Караулов Ю.Н. Структура лексико-семантического поля // Филологические науки. 1972. - №1. - С. 57 - 67.

146. Категории искусственного интеллекта в лингвистической семантике. Фреймы и сценарии. М.: Наука, 1987.

147. Ключевский В.О. Евгений Онегин и его предки // Русская мысль. Литературно политическое издание. Книга 2. - М., 1887. — С.291 - 306.

148. Кнабе Г.С. Древний Рим история и повседневность. - М.: Искусство, 1986.-208с.

149. Кожевникова Н.А., Петрова З.Ю. Словарь метафор и сравнений русской литературы XIX XX вв.// Известия РАН Сер. лит. и яз.-1994. - №4. - С.75-80.

150. Кожина М. Н. Речевой жанр и речевой акт // Жанры речи. Саратов, 1999.-С. 52-61.

151. Комлев Н.Г. Слово в речи. Денотативные аспекты. М.: Изд-во МГУ, 1992.-216с.

152. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. М.: Просвещение, 1972. - 110с.

153. Красавский Н.А. Эмоциональные концепты в немецкой и русской лингвокультурах: Монография. Волгоград: Перемена, 2001. —495с.

154. Краснощекова Е. Иван Александрович Гончаров: Мир творчества. -СПб., 1997.

155. Красных В.В. От концепта к тексту и обратно // Вестник МГУ. Серия «Филология». - 1998. - №1. - С. 56-63.

156. Крейдлин Г.Е. Национальное и универсальное в семантике жеста // Логический анализ язака. Образ человека в культуре и языке. М.: Индрик, 1999.-С. 170-185.

157. Кривченко ЕЛ. К понятию «семантическое поле» и методам его изучения // Филологические науки. 1973. - №1. - С. 99 -103.

158. Кубрякова Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма:лингвистика психология - когнитивная наука // Вопросы языкознания. -1994.-№4.-С. 34-47.

159. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М.: Высшая школа, 1989.-215с.

160. Курек Н.С. Дефицит психологической активности: пассивность личности и болезнь. М.: Ин-т психологии РАН , 1996. - 245с.

161. Кухаренко В.А. Интерпретация текста. М.: Просвещение, 1988. - 192с.

162. Лазарев В.В. К теории обыденного / когнитивного познания (от Коперника к Птолемею) И Вестник Пятигорского гос. лингв, ун-та. 1999.-№2.- С.25 — 34.

163. Ларин Б.А. Эстетика слова и язык писателя. Избранные статьи- Л.: Художественная литература, 1974. 285с.

164. Левин Ю.И. Избранные труды. Поэтика. Семиотика. М.: Языки русской культуры, 1998. - 824с.

165. Левонтина И.Б. HOMO PIGER // Логический анализ языка. Образ человека в культуре и языке. М.: Индрик, 1999. - С. 105 -113.

166. Леденев Ю.И. Антропоцентрические и социоцентрические аспекты языка и речи И Антропоцентрическая парадигма в филологии: Материалы Международной конференции. 4.2. Лингвистика. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003.-C.3-11.

167. Лексическая и словообразовательная семантика в русском языке. -Ставрополь, 1986. 187с.

168. Лисицын А.Г. К вопросу о концепте. М., 1972.

169. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка // Известия АН. Серия литературы и языка. -1993.- Т. 52. -№1. С. 3-9.

170. Логический анализ языка. Избранное. 1988 1995 / Редколлегия: Н.Д. Арутюнова, Н.Ф. Спиридонова. - М.: Индрик, 2003. - 696с.

171. Логический анализ языка. Культурные концепты. М.: Наука,1991204с.

172. Логический анализ языка. Проблемы интенсиональных и прагматических контекстов. М.: Наука, 1989. -286с.

173. Логический анализ языка. Язык речевых действий М.: Наука, 1994.

174. Ломтев Т.П. Общее и русское языкознание. Избранные работы. М.: Наука, 1976.-381с.

175. Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 479с.

176. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII нач. XIX века). - СПб.: Искусство, 1994.- 399с.

177. Лотман Ю.М. Пушкин СПб.: Искусство, 1999. - 847с.

178. Лотман Ю.М. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»: Комментарий: Пособие для учителя. Л.: Просвещение, 1983. - 416с.

179. Лотман Ю.М. Избранные статьи: В 3-х т. Таллинн: Александра, 1992. — Т.1: Статьи по семиотике и типологии культуры. - 480с.

180. Любомирова Н.В. Магия русской хандры // Этическая мысль: Научно-публицистические чтения. 1991/ Общ. ред. А.А. Гусейнова. — М.: Республика, 1992. С. 114-142.

181. Лютикова В.Д. Языковая личность и идиолект.- Тюмень: Тюмен. гос. унт, 1999. 187с.

182. Ляпин С.Х. Концептология: к становлению подхода // Концепты. Научные труды Центроконцепта. Вып. 1. Архангельск: Изд-во Помор, унта, 1997.-С. 11-35.

183. Ляпон М.В. Языковая личность: поиск доминанты // Язык система. Язык - текст. Язык - способность: Сб. ст. / Ин-т рус. яз. РАН. - М., 1995. -С.260 - 276.

184. Ляцкий Е.А. Гончаров. Жизнь, личность, творчество. Критико-биографические очерки. СПб, 1912.

185. Макогоненко Г.П. Избранные работы: О Пушкине, его предшественниках и наследниках. Л.: Художественная литература, 1987. - 640с.

186. Мальцева О.Н. Описание языковой личности (конструктивный период): Автореф. дис. канд. филол. наук. Краснодар, 2000. - 19с.

187. Маркович В.М. «Чужая» речь и взаимодействие речевых манер в романе Гончарова «Обыкновенная история» // НДВШ. Филологическиенауки. 1982-№2. - С. 58-66.

188. Маслова В.А. Введение в лингвокультурологию: Учеб. пособие. М.: Наследие, 1997.-208с.

189. Миллер Дж. А. Образы и модели, уподобления и метафоры // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - С.236 - 284.

190. Мельник В.И. Эстетический идеал И.А. Гончарова К.: Лыбидь, 1991. -152с.

191. Милёхина Т.А. Светская беседа // Хорошая речь / О.Б. Сиротинина, Н.И. Кузнецова, Е.В. Дзякович и др.; Под ред. М.А. Кормилицыной и О.Б. Сиротининой. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001. - С. 131 -151.

192. Морковкин В.В. Идеографические словари- М.: Изд-во Московского ун-та, 1970.-71с.

193. Москальская О.И. Грамматика текста (пособие по грамматике немецкого языка для ин тов и фак. иностр. яз.): Учеб. пособие. - М.: Высшая школа, 1981.-183с.

194. Недзвецкий В.А. Романы И.А. Гончарова. М.: МГУ, Просвещение, 1996.-112с.

195. Нерознак В.П. От концепта к слову: к проблеме филологического концептуализма // Вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков. Омск: Изд-во Омского гос. пед. ун-та, 1998. - С. 80 -85.

196. Николаева Т.М. Метатекст и его функции в тексте // Исследования по структуре текста. М., 1987. - С.133 - 147.

197. Николаева Т.М. «Событие» как категория текста и его грамматические характеристики // Структура текста. М., 1980. -С.198 - 210.

198. Николина Н.А. Слово как предмет изображения и оценки в прозе И. А. Гончарова // Русский язык в школе. 1997. - №.3. - С.59 - 66.

199. Николина Н.А. Типы и функции метаязыковых комментариев в художественном тексте // Семантика языковых единиц: В 2т. М., 1996. — Т.2. -С.178 -180.

200. Николина Н.А. Филологический анализ текста: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2003. - 256с.

201. Новиков JI.A. Семантика русского языка.- М.: Высш. школа, 1982.-272с.

202. Новиков JI.A. Художественный текст и его анализ. М.: Русский язык, 1988.-300с.

203. Новое в зарубежной лингвистике. Выпуск XVI. Лингвистическая прагматика.-М.: Прогресс, 1985.

204. Новое в зарубежной лингвистике. Выпуск ХУП. Теория речевых актов. -М.: Прогресс, 1986.

205. Новое в зарубежной лингвистике. Выпуск XXIII Когнитивные аспекты языка. -М., 1988.

206. Овсянико-Куликовский Д.Н. Литературно-критические работы: В 2-х т.- М.: Художественная литература, 1989. -Т.1. Статьи по теории литературы; Гоголь; Пушкин; Тургенев; Чехов. 542с.

207. Овсянико-Куликовский Д.Н. Литературно-критические работы: В 2-х т.- М.: Художественная литература, 1989. Т.2. Из «Истории русской интеллигенции». Воспоминания. - 526с.

208. Одинцов В.В. Художественный образ и стиль (О романе И.А. Гончарова «Обломов») // Русская речь. 1973. - № 6. — С. 37-43.

209. Ортони А., Клоур Дж., Коллинз А. Когнитивная структура эмоций. -Нью-Йорк, 1988.

210. Павиленис Р.И. Проблема смысла: современный логико-философский анализ языка.- М.: Мысль, 1983. 286с.

211. Падучева Е.В. Семантические исследования. Семантика времени и вида в русском языке: Семантика нарратива. М.: Школа «Языки русской культуры», 1996. - 464с.

212. Петрова Н.К. «Удивительно плавен и ровен.» О языке романа И.А. Гончарова «Обломов» // Русская речь. 1987. - №3. - С. 37 - 41.

213. Платек Я. Под сенью дружных муз: Музыкально-литературные этюды. -М.: Советский композитор, 1987. 232с.

214. Попова З.Д., Стернин И.А. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 2000. - 30с.

215. Поспелов Г.Н. Идейно-художественные особенности романов Гончарова и их значение // История русской литературы XIX века (1840 -1860). М.: Высшая школа, 1981. - С. 383 - 399.

216. Поспелов Н.С. Несобственно-прямая речь и формы ее выражения в художественной прозе И.А. Гончарова 30 40-х годов // Материалы и исследования по истории русского литературного языка. T.IV. — М.: Изд-во АН СССР, 1959.-279 с.

217. Потебня А.А. Мысль и язык // А.А. Потебня Слово и миф. М.: Правда, 1989. -С.17- 201.

218. Почепцов Г.Г. Коммуникативные аспекты семантики. Киев: Высшая школа, 1987. - 130с.

219. Почепцов О.Г. Основы прагматического описания предложения. -Киев: Высшая школа, 1986. 115с.

220. Реферовская Е.А. Коммуникативная структура текста в лексико-грамматическом аспекте. -JI.: Наука, 1989.- 168с.

221. Речь в научно-лингвистическом и дидактическом аспекте/Под ред. JI.B. Минаевой. -М.: МГУ, 1991. 190с.

222. Розанов В.В. Загадки Гоголя // Розанов В.В. Собрание сочинений. О писательстве и писателях. М.: Республика, 1995. - С.ЗЗЗ - 345.

223. Розина О.И. Когнитивные отношения в таксономии. Категоризация мира в языке и в тексте // Вопросы языкознания. 1994. -№6.- С. 60-78.

224. Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира/Под ред. Б.А. Серебренникова М.: Наука, 1988. - 212с.

225. Романова А.В. В тени Обломова (автор и герой в сознании читателя) //in

226. Русская литература. 2002. - №3. - С. 53 - 70.

227. Рудакова Н.В. Тоска в английских переводах А.С. Пушкина// Международная научная конференция «А.С. Пушкин и взаимодействие национальных литератур и языков». Казань, 1998.

228. Рузин И.Г. Возможности и пределы концептуального объяснения языковых фактов //Вопросы языкознания 1996. - №5. - С. 39-50.

229. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / А.И. Дунев, М.Я. Дымарский, А.Ю. Кожевников и др.; Под ред. В.Д. Черняк. М.: Высшая школа; СПб.: Изд- во РГПУ им.А.И. Герцена, 2002. - 509с.

230. Русское общество 30-х годов ХТХ в.: Люди и идеи: Мемуары современников. М.: Изд - во МГУ, 1989. - 445с.

231. Свиридова Г.С. Роман И.А. Гончарова «Обыкновенная история» и развитие разговорного стиля русского литературного языка в 40 — е годы XIX века // Проблемы истории русского литературного языка XIX XX вв. - М.: МГПИ, 1980. - С.57 - 67.

232. Седов К.Ф. Жанр и коммуникативная компетенция // Хорошая речь / О.Б. Сиротинина, Н.И. Кузнецова, Е.В. Дзякович и др.; Под ред. М.А. Кормилицыной и О.Б. Сиротининой. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001а. -С. 107-117.

233. Седов К.Ф. Жанры повседневного общения и хорошая речь // Хорошая речь / О.Б. Сиротинина, Н.И. Кузнецова, Е.В. Дзякович и др.; Под ред. М.А. Кормилицыной и О.Б. Сиротининой. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 20016. -С. 118-131.

234. Седов К.Ф. Речевое поведение и типы языковой личности // Культурно — речевая ситуация в современной России. — Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2000.-С. 298-311.

235. Сергеева Е.В. Принципы и методы исследования в лингвистике конца XX века: воспоминания о будущем // Принципы и методы исследования в филологии: Конец XX века. Сборник статей научно-методического семинара

236. TEXTUS». Вып. 6 / Под ред. д-ра филол. наук проф. К.Э. Штайн. - СПб. -Ставрополь, 2001. - С.41 - 46.

237. Сергеева Е.В. Русский религиозно-философский дискурс «школы всеединства»: Лексический аспект: Автореф. дис. доктора филол. наук. -СПб., 2003.-34с.

238. Сердюкова О.И. Гончаров-романист. Самара: Самарский ГПУ, 1994. -112 с.

239. Сиротинина О.Б. Сфера повседневного общения // Хорошая речь. -Саратов, 2001. С. 103 - 107.

240. Скрэгг Г. Семантические сети как модели памяти // Зарубежная лингвистика 1Ш М.: Издательская группа «Прогресс», 1999. - С. 259 - 302.

241. Слышкин Г.Г. От концепта к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе. М.: Academia, 2000. — 128 с.

242. Солганик Г.Я. Стилистика текста: Учеб. пособие. М.: Флинта, Наука, 1997.-256с.

243. Соловьев Е. И.А. Гончаров. Его жизнь и литературная деятельность. -СПб., 1895.

244. Солсо Р.Л. Когнитивная психология.-М.:Тривола: Либерия,2002.- 600с.

245. Степанов А.В. «Обломов»: поэзия жизни и поэзия страстей // Русский язык в школе. -1997. №3. - С. 67 -71.

246. Степанов Ю.С. В трехмерном пространстве языка. Семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства. М., 1985.

247. Степанов Ю.С. К универсальной классификации предикатов // Известия АН СССР Сер. лит. и яз. Т.39. - №4. 1980. - С. 311 - 324.

248. Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. М.: Школа «Языки русской культуры», 1997. - 824с.

249. Степанов Ю.С. Семиотика. М.: Наука, 1971. - 167с.

250. Стернин И.А. Методика исследования структуры концепта // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 2001. - С. 58 - 65.

251. Стернин И. А. Светское общение. Воронеж, 1996.

252. Структура и семантика художественного текста (Доклады VII Международной конференции) М., 1999. - 480с.

253. Суродина Н.Р. Лингвокультурологическое поле концепта «пустота»: Автореф. дисс. кандидата филол. наук. Волгоград, 1999. - 21с.

254. Сухих С. А. Черты языковой личности // Коммуникативно-функциональный аспект языковых единиц: Сб. науч. Трудов. — Тверь: Изд-во ТГУ, 1993. С.85-91.

255. Тарасова М.В. О когнитивном основании эмотивности // Вопросы филологии. -1999. №2. - С. 36 - 39.

256. Тардье. Скука. Психологическое исследование. СПб., 1907. - 246с.

257. Текстовые реализации и текстообразующие функции синтаксических единиц. Л.: ЛГТТШ имени А.И. Герцена, 1988. -140с.

258. Телия В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира И Роль человеческого фактора в языке. М.: Наука, 1988. - 212с.

259. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты.- М.: Школа «Языки русской культуры, 1996.-288с.

260. Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - 512с.

261. Теория функциональной грамматики: Темпоральность, модальность. -Издательство «Наука», Ленинград, 1990. - 263с.

262. Тихомиров В.Н. «Небывалый приток фантазии». О романтической лексике в романе И.А. Гончарова «Обрыв» // Русская речь. 1975. - №3. -С.34-39.

263. Тихомиров В.Н. Своеобразие эмоционально-экспрессивной лексики в романе И.А. Гончарова «Обрыв» // Исследование языка художественных произведений. Куйбышев, 1975. - С. 82 - 86.

264. Тодоров Цв. Поэтика // Структурализм: «за» и «против». М., 1975.

265. Токарев Г.В. Концепт как объект лингвокультурологии (на материале репрезентаций концепта «труд» в русском языке). Волгоград, 2003.

266. Тураева З.Я. Лингвистика текста: (Текст: структура и семантика). М.: Просвещение, 1986. - 127с.

267. Успенский Б.А. Поэтика композиции // Б.А. Успенский. Семиотика искусства. М.: Школа «Языки русской культуры», 1995. - 360с.

268. Утевский Л.С. Жизнь Гончарова. -М.: Аграф, 2000. 304с.

269. Уфимцева А.А. Слово в лексико-семантической системе языка. М.: Наука, 1968.-272с.

270. Фаворин В.К. О взаимодействии авторской речи и речи персонажей в языке и трилогии Гончарова // Известия АН СССР Отделение литературы и языка. 1950. -t.IX. -вып.5. - С. 351 -361.

271. Федосюк М.Ю. Нерешенные вопросы теории речевых жанров //Вопросы языкознания. 1997.-№5.- С. 102-120.

272. Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс. - вып. 23. - С.52 - 93.

273. Формановская Н.И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты. М.: Русский язык. - 1982. - 126с.

274. Фрумкина P.M. Концепт, категория, прототип // Лингвистическая и экстралингвистическая семантика: Сб. обзоров. М.: ИНИОН, 1992. - 290с.

275. Фрумкина P.M. Концептуальный анализ с точки зрения лингвиста и психолога // НТИ серия 2.- 1992.-№3.

276. Фрумкина P.M. Психолингвистика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Academia, 2001. - 320с.

277. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. СПб.: А — cad, 1994.-406 с.

278. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб.: Наука, 2000.-384с.

279. Ходус В.П. Структура метапоэтического дискурса драматургического текста А.П. Чехова // Принципы и методы исследования в филологии: Конец XX века. Сборник статей научно-методического семинара «TEXTUS».

280. Вып. 6 / Под ред. д-ра филол. наук проф. К.Э. Штайн. СПб. - Ставрополь, 2001. -С.567 -570.

281. Хорошая речь / О.Б. Сиротинина, Н.И. Кузнецова, Е.В. Дзякович и др.; Под ред. М.А. Кормилицыной и О.Б. Сиротининой. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001.-320с.

282. Хрестоматия по истории психологии. Период открытого кризиса (начало 10-х середина 30-х г.г. XX в.) Под ред. ПЛ. Гальперина, А.Н. Ждан. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1980. - 296с.

283. Цейтлин С.Н. Синтаксические модели со значением психического состояния и их синонимика // Синтаксис и стилистика. М.: Наука, 1976. -С. 161-181.

284. Циммерлинг А.В. Субъект состояния и субъект оценки (Типы предикатов и эпистемическая шкала) // Логический анализ языка. Образ человека в культуре и языке. М.: Индрик, 1999. - 424 с.

285. Человеческий фактор в языке: Коммуникация, модальность, дейксис.-М.: Наука, 1992.-278с.

286. Чернейко Л.О. Гештальтная структура абстрактного имени // Филологические науки. 1995.-№4. - С. 73-83.

287. Чернейко Л.О. Лингво-философский анализ абстрактного имени. М., 1997.-320 с.

288. Чернец Л.В. О «поэтическом языке» И.А. Гончарова // Русская словесность. -1997. №1. - С. 21 - 28.

289. Чичерин А.В. Гончаров // Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля. М.: Художественная литература, 1977. - С. 158-174.

290. Шабес В Л. Событие и текст: Монография.-М.: Высш. школа, 1989.-175с.

291. Шаймиев В.А. Композиционно-синтаксические аспекты функционирования метатекста в тексте // Русский текст. СПб.,1996.- 198с.

292. Шаймиев В.А. Метадискурсивность научного текста (на материале лингвистических произведений). СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена. -1999.-281с.

293. Шахнарович A.M., Голод В.И. Когнитивные и коммуникативные аспекты речевой деятельности // Вопросы языкознания.-1986.-№2.-С.52-56.

294. Шахнарович А.М. Языковая личность и языковая способность // Язык -система. Язык текст. Язык - способность: Сб. ст./ Ин -т рус. яз. РАН. - М., 1995.-С. 213-223.

295. Шахновский В.И. Языковая личность в эмоционально коммуникативной ситуации //Филологические науки.-1998.-№2.- С. 59 — 65.

296. Шаховской В.И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1987. - 192с.

297. Шаховской В.И. Типы значений эмотивной лексики // Вопросы языкознания. -1994. -№1. С. 20-25.

298. Шешунова С.В. Изображение быта в русской классике (на метериале романа И.А. Гончарова «Обрыв») // Классика и современность. М.: Изд-во МГУ, 1991.-256с.

299. Шмелев А.Д. Лексический состав русского языка как отражение «русской души» // Русский язык в школе. 1996. - №4. - С.83 -90.

300. Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. — М., 1973.

301. Шмелев Д.Н. Язык и личность. М., 1989.

302. Шмелева Т.В. Модель речевого жанра // Жанры речи. Саратов: Колледж, 1997. - С.88 - 98.

303. Штайн К.Э. Принципы анализа поэтического текста: Учебное пособие. -СПб. Ставрополь: РГПУ им. Герцена, СГПИ, 1993. - 276с.

304. Штайн К.Э. Язык. Поэзия. Гармония. Ставрополь: Ставропольское книжное издательство, 1989. - 206с.

305. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л.: Наука, 1974 -428с.

306. Щур Г.С. Теория поля в лингвистике. М., 1974.

307. Юдина Г.С. К вопросу о лексико-синтаксических координатах диалога в художественном тексте (По роману И.А. Гончарова «Обломов») // Проблемы лексико-синтаксической координации. — Л., 1985. С. 153 - 160.

308. Юдина Г.С. Функционально-смысловые типы речи как стилистико-синтаксическая основа романа И.А. Гончарова «Обломов»: Автореф. дис . канд. филол. наук. Л., 1982.

309. Яык, дискурс и личность. Тверь: Изд-во ТГУ, 1990. - 133с.

310. Язык и дискурс. Когнитивные и коммуникативные аспекты. -Тверь: Изд-во ТГУ, 1997. 83с.

311. Язык и когнитивная деятельность. М.: Наука, 1989. - 142с.

312. Язык и композиция художественного текста. М.: МГТШ, 1986. - 100с.

313. Язык и личность. М.: Наука, 1989. - 211с.

314. Язык и текст: Онтология и рефлексия. (Материалы к I Международным философско-культурологическим чтениям. СПб. Ораниенбаум, 17-21 августа 1992г.) /Под ред. Л.М. Моревой, М.С. Уварова - СПб: Эйдос,1992 - 345с.

315. Языковая деятельность в аспекте лингвистической прагматики. — М.: ИНИОН, 1984. -222с.

316. Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени, восприятия). -М.: Гнозис, 1994. -344с.

317. Concept // The New Encyclopaedia Britannica. Volume 3. Chicago. 1994. P. 513-514.

318. Dijk T.A.van. Some aspects of text grammar: A study in theoretical linguistics and poetics. The Hague, 1972.4>

Полный текст автореферата диссертации по теме "Концепт "скука" и его лингвистическое представление в текстах романов И.А. Гончарова"

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Сороченко, Елена Николаевна

Введение диссертации2003 год, автореферат по филологии, Сороченко, Елена Николаевна

Заключение научной работыдиссертация на тему "Концепт "скука" и его лингвистическое представление в текстах романов И.А. Гончарова"

Список научной литературыСороченко, Елена Николаевна, диссертация по теме "Русский язык"

Похожие темы диссертаций