автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Культурное строительство на селе в годы восьмой и девятой пятилеток. 1966-1975 гг.

Полный текст автореферата диссертации по теме "Культурное строительство на селе в годы восьмой и девятой пятилеток. 1966-1975 гг."

э

ьв-\\ \?лъ-ь

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ РСФСР КАБАШНО-БАЛКАРСКИЙ ОРДЕНА ДРУЖБЫ НАРОДОВ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Специализированный сове® 1С 063.88.01 по историческим наукам

На правах рукописи

ЛАГУТИН Михаил Сергеевич

КУЛЬТУРНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО НА СЕЛЕ В ГОДЫ ВО"

ВЯТОЙ ПЯТИЛЕТОК. 1966 - 1975гг. < На маззериалах Чечено-Ингушской АССР)

Раэдец 07.00.00 - исторические науки СпациалъносЕЬ 07.00.02. ~ Исаория СССР

АВТОРЕФЕРАТ

диссергации на ооискание ученой сведены кандидата исюричесцих наук

Нальчик - 1986

Работа выполнена в ордена "Знак Почета" Институте, истории, языка и литературы им.Г.Цндасы Дагестанского фимада АН СССР.

Научный руководитель - заслуженный деятель науки РСФСР, доктор исторических наук, профессор Каймаразов Г.Ш,

-доктор исторических наук, профессор А.Р.Исмаилов -кандидат исторических наук, старший преподаватель М.Б.Авто-Хаджиева

Ведущее научное учреждение - Чечено-Ингушский ордена "Знак Почета" институт истории, ооциологии и филологии при Совете Министров ЧИАССР.

К 063.88.01 по историческим наукам в Кабардино-Балкарском ордена Дружбы народов государственном университете. (Адрес: 360004, г.Нальчик, ул.Чернышевского, 173).

С диссертацией модно ознакомиться в библиотеке КБГУ.

Официальные оппоненты:

Защита диссертации состоится в " часов на заседании специализированного совета

Автореферат разослан

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ ^ ^ ,

Актуальность проблемы, В СОВрвМвНННХ уоловиях тения культурного уровня советских людей привлекают все большее внимание широкого круга ученых. Это объясняется тем, что темпы продвижения социалистического общества к высшей фазе - коммунизму, непосредственно зависят от культурного потенциала страны,интеллектуального уровня ее населения, развития народного образования, науки, искусства, литературы, а такне других сторон духовной жизни граждан СССР, В ряду фундаментальных 5адач, на решении которых в настоящее время сконцентрировано внимание партии и государства, важнейшее место занимает коммунистическое воспитание трудящихся.' Это сложии многогранный яроцеос, проходящий под воздействием всейчсистеш воспитательной работы партийных, государственных и общественных организаций. На его важность для отрои тедьства нового общества не раз обращал внимание Б.И.Лещш. Еще на заре Советской власти он подчеркивал, что "Задача подъема

т

культуры - одна из самых очередных" . Победа Великой Октябрьской социалистической революции создала объективные предпосылки для успешного ее решешш. "Социализм открыл трудящимся широкий доступ

о

к знаниям, к богатствам духовной культуры" .

В ходе строительства, упрочения и развития социализма в СССР было преодолено фактическое неравенство наций и народностей, утвердилась и расцвела социалистическая по содераднию, многообразная по своим национальным формам, интернационалистская по духу и характеру советская культура. Она вобрала в себя все обща* Ленин В.И. Полн,собр.о04., т.44, с,169.

^ 0 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции« Постановление ЦК КПСС от 31 .января 1977 г. - М.: Политиздат, 1977, о.В.

значимое в достижениях и самобытных традициях: национальных культур. Ее основные черты - партийность» коммуняо тдче екая идейность, классовость, народность, гуманизм, органичеокое единство социалистического интернационализма, советского патриотизма.

Многочисленные народности окраин бывшей царской России, в том числе и те, которые до революции не имели даже своей письменности, благодаря социалистическому отрою, последовательному осуществлению Коммунистической партией ленинской национальной политики поднялись к вершинам современной духовной культуры. Как указывается в новой редакции Программы КПСС, "партия выдвигает в качестве основных задач своей социальной политики:

-неуклонное улучшение условий жизни и труда советских людей; -все более долно8 осуществление во всех основных аферах общественных отношений принципа социальной справедливости;

-сближение классов и социальных групп и слоев, преодоление существенных различий мезду умственным и физическим трудом,городом и деревней;

-совершенствование национальных отношений, укрепление брат-

т

ской дружбы всех наций и народностей страны .

Формирование всесторонне развитой личности, духовное обогащение каздого члена общества является программной целью КПСС а Советского государства» Конотитуция СССР значительно активизирует и расширяет функции государственных институтов в решении этой задачи.". ..Государство, - записано в статье 20-й Конституции СССР1;-отавит овоей целью расширение реальных возможностей для примене« ния гражданами своих творческих сил, способностей и дарований,

о

для всестороннего развития личности'.Вместо о тем,как подчер-

* Программа Коммунистической партии Советского Союза,(Новая редакция). — М,; Политиздат, 1986, с,37. 2 Конституция (Основной Закон) СССР. - М.: Правда, 1977, о,11-12,

кивалооь на июньоком (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС, "... по мара нашего продвижения вперед поотоянно возрастают не только возможности для всестороннего развития личности, но я требования к ней со стороны общества"3'.

На ХХУП съезде КПСС, майокоы (1982 г.), июньоком (1983 г.), апрельском (1984 г.) Пленумах ЦК партии были глубоко и всесторонне обобщены важнейшие итоги культурного строительства, выдвинуты актуальные задачи в облаоти социального развития оела в уоловиях совершенствования социализма. "В центре внимания нашей партии, ~ указывал М.С.Горбачев в Политическом докладе ЦК. ХХУП ^съезде КПСС, - воегда были вопрооы социальной политики, забота о человеке.

Социальная сфера охватывает интересы классов и социальных

"групп, наций и народностей» отношения общества й личности, уоло-

р

вия труда И быта, здоровья и досуга" .

Изучение и обобщение опыта культурного строительства на селе имеет ме только большое научно-теоретическое значение, но в представляет огромный практический интерес. Успешное построение ком-муниртического' общества не может быть осуществлено без использования всего ценного, достигнутого практикой, в том чиоле в облаоти культурного развития советской деревни. Актуальный интерво в этом отношении представляют исторические преобразования, осуществленные за годы Созетокой влаоти в ранее ототалых национальных

* с

районах нашей страны. Богатый опыт культурного строительства на селе, повышения культуры сельокого населения накоплен в автономных республиках Северного Кавказа, в частности, в Чечено-Ингуш-

^ Пленум Центрального Комитету КПСС, 14-15 июня 1983 г.: Стенарр* отчет. -М.; Политиздат, 1983, с»14,

2 Горбачев М,0. Додитвчеокяй доклад Центрального Комитета КПСС ХЩ съезду Коммуииотичоокой партии Советского Союза. - М.: Политиздат, 1986, о.55,

скоГг ЛССР. Изучение в обобщение этого опыта поможет раскрыть общие закономерности и специфические особенности становления и развития социалистической культуры народов национальных республик СССР. Опыт истории культурного строительства Чечено-Ингушской АССР гложет быть использован я при решения вопросов повышения культуры сельского населения стран, ставших на путь социалистической ориентации.

Актуальность темы обусловливается и тем обстоятельством, что ЧИАССР относитоя к числу тех республик страны, в которых еще сельское население преобладает над городским, В 1975 г. оно составляло 56,6 % от общей численности населения республики*.

Научная разработка проблем культурного прогресса современного чечено-ингушского села помогает выявить новые граня развития духовной жизни нашей страны в рассматриваемый период, более полно и конкретно осмыслить всю сложность л многообразие этого пропеоса. Исследование данного аспекта истории культурного строительства в национальных республиках в современный период имеет и боль-шуй идеологическую значимость. Выдающиеся достижения народов бывшей царской России в духовном развитии вызывают бессильную злобу у наших идеологических противников, которые всеми средствами пытаются извратить'национальную политику КПСС я Советского государства в области культуры. Буржуазные фальсификаторы истории тщетно стремятся доказать недоказуемое, угворзэдая, будто она носит русификаторский характер я направлена якобы на ликвидацию, уничтожение самобытной национальной культуры других народов СССР, Обращение к опыту культурного строительства в чечено-ингушском селе поможет вскрыть всю несостоятельность этих "концепций", показать, что в условиях социализма интернационализация

* Чечено-Ингушетия в девятой пятилетке. Соот.П.А.Грэбвнщшсов, -■Грозный: Чачено-Ингуш.книнн.иад-во, 1976, о,4.

культурной жизни в национальных регионах, как и в целом в стране, не только не ведет к уничтожению оатбитнх ыдтональних культур, а напротив, способствует их дальнейшему развилтю.» вааимообогаще-нию и раоцвету. Разоблачение, научно аргументированный отпор лживой бухгкуазной пропаганде - важная задача советской исторической науки. "Учитывая остроту а сложность современной идеологической борьбы, - указывает Генеральный секретарь ЦК КПСС М.С.Горбачев, -июньский Пленум выдвинул задачу улучшения контрпропаганды как внутри сураны, так и среди зарубежной аудитории. ...Предстоим и далее углублять содержание этой работы, добиваться ее большей

т

эффективности .

Изложенные выше соображения обусловили выбор темы настоящей диссертации.

Цель и задачи4исследования. Цель диссертации - на основа изучения разнообразных источников, их обобщения проследить развитие культуры чечено-ингушокого села в годы восьмой и девятой пятилеток (1966-1975 гг.), осветить закономерности, и особенности, доказать, что оно является составной чаотью общего ироцеаса строительства коммунистического общества.

Учитывая актуальность и состояние разработки проблемы, автор поставил перед собой следующие задачи:

-рассмотреть на фоне дальнейшего экономического я социального развития республики процесс укрепления материальной базы культуры села;

-осветить успехи, и проблемы в развитии школьного образования в сельской местности ШАСОр, удалив особое внимание вопрооам

* Горбачев ад.С,. Живое творчество народа: Доклад на Всеоодю.научг цракт.конф. "Совершенствование развитого социализма и идеолог, работа партии в свете решений июньского С1983 г.) Пленума ЦК КПСС» 10 дек.1984 г. - М.; Политиздат, 1985, с,4й

совершенствования работы общеобразовательной школы, завершения перехода к всеобщему среднему образованию;

-обобщить опыт работы по подготовке кадров специалистов.обеспечению ими села, повышению роли интеллигенции в экономическом я социально-культурьшл развитии, в росте материального благосостояния и культуры сельского населения;

-на основе анализа вышеизложенных проблем сделать соответствующие выводы и обобщения, дать некоторые практические рекомендации по совершенствованию процесса культурного строительства села.

Хронологические рамки исследования. Диссертация охватывает период с 1966 по 197& год, т.е. годы борьбы советского народа за выполнение планов и задач восьмой и девятой пятилеток. Это один из вашшх периодов в прогрессивном движении нашего общества к коммунизму. Съезды КПСС, проходившие в эти годы,полувековые юбилеи Великой Октябрьской-социалистической революции, образования Союза ССР, советской автономии Чечено-Ингушетии, 100-летие со дня рождения В.И.Ленина, годовщины победы советского народа в Веллкой Отечественной войне стимулировали мощный подъем всей общаотвен-< но-политической жизни, способствовали расширению масштабов и совершенствованию форм и методов культурно-массовой работы на селе> росту трудовой и творческой активности сельчан.

В рассматриваемый период были достигнуты новые значительные успехи в развитии социалистической экономики, роста материального благосостояния я культурного уровня советских людей. 0ар1аствлен-ные в эти годы социально-экономические и сошально-культуриыа мероприятия способствовали существенным прогрессивным изменениям в духовной жизни жителей сала.

Степень научной разработанности проблемы. Общие тиорвтичвскиа вопросы истории становления и развития социалистической культуры,

формирования духовно развитой личности на всех этапах социалистического строительства в целом изучена советскими обществоведами довольно полно. В той или иной степени разработаны и хганкретные аспекты этой проблемы.

Большое внимание уделяется вопросам периодизации истории культурного строительства. Обозначение основных этапов, их характеристика являлись предметом обсуждения на ряде Всесоюзных в региональных конференций, а также на страницах сборников статей*.

Значительное число работ поовящеио показу роли культуры,возрастанию аа в процессе строительства и развития социализма, в

о

формировании нового человека . Заметное место в отечественной обществоведческой литературе занимают труды по историографии советской культуры. В них дается на только историографический аия-• лиз наиболее значительных изданий по проблемам культуры, но и

характеристика ваанвйших закономерностей и этапов культурной

' 3

революции в СССР .

^ Культурная революция в СССР и духовное развитие советского .общества. - Свердловск; 1974; Культура развитого социализма: Некоторые вопросы теории л истории. - М.: Наука, 1978; Советская культура: История и современность* - М.: Наука, 1983 и др.

* Арнольдов А.М. Культура развитого социализма» - М.: Политиздат, 1975; он яа„ Социалистический образ зэдзня а культура. -М.; Мысль, 1976; Баллер Э.А. Преамственнооть в раввитли'культуры. - ГЛ.: 1969; Ермаков В»Т„ Исторический опыт культурной революции в СССР. - М.: 1968; Коган Л.Н., ВдшпвводаДО Ю»Р,0едр-1Ш теории социалистической культуры, - Сверддоэод; 1974; Иов-чук М.Т,, Коган Л.Н. Советская социалистическая культура» но-« торичеокяй опыт и современные проблемы. - М,; 1979,

о

Ким М.П. Коммунизм и культура. - М.: 1969; он ка„ Советская культура крк предмет исторического изучения. - Вопрорн истории, 1974, Я II; Зак Л.М. Современная советская яоторяодафвя о проблемах национально-культурного отроитедьотвеи Иотордя СССР, 1971, Я б; Зак Л,М., Ледьчук В.С„, Погудяи В.И, Строй-

Особый интерес представляют исследования, освещающие руководящую роль Коммунистическое! партии в культурном строительстве в СССР. В них о марксистско-ленинских позиций показаны основные направления деятельности КПСС, ее республиканских, краевых, областных, районных отрядов по руководству культурным строительством, совершенствованием духовного потенциала советского обще-т

отва .

Вопросы истории культурного строительства на селе, в частности по исследуемому нами периоду, специально рассмотрены в ряде докторских и кандидатских диссертаций. Они посвящены темам партийного руководства развитием культуры на селе, совершенствования работы сельских культурно-просветительных учреждений, коммунистического воспитания сельских тружеников, роста их культур-но-техничеокого уровня. Определенный интерео представляют работы, характеризующие роль советского рабочего класса в социалистическом преобразовании быта сельских тружеников, а также сельской интеллигенции в формировании научно-материалистического, атеисти-

тельство социализма в СССР. Историографический очерк. - М.:1971 Зак Л.М. Изучение культурной революции в СССР на современном этапе. - История СССР, 1976, Ji 2; она же. История изучения ооветоко^ культуры. - М.: 1981 и др.

' КПСС во главе культурной революции в СССР. - М.: 1972; Партия и социалистическая культура. - М.; 1972; Степанов З.В. Освещение вопросов культурной революции в СССР в историко-партийной . литературе: Проблемы историографии и историковедения истории КПСС, вып.2. - ЛГУ, 1973; Деятельность КПСС по развитию социалистической культуры: Сб.стаи ей под ред.Бараулина B.C., вып.1, 1973; вып.2, 1973; вып.З. - Свердловск, 1976; Куманев В.А., Наумов В,П. Некоторые вопросы изучения ленинской концепции культурной революции. - Вопросы истории КПСС, 1978, }f I; КПСС и культурное преобразование села. - М.: Политиздат, 1981; Мана-анков А.И. Деятельность КПСС по повышению культуры села. - М.: 1982; Из истории партийно-гаоударстшиного руководства культурным строительством в СССР: Сб.статей.- М.: 1983 и др.

т

ческого мировоззрения трудящихся .

Внимания заслуживают и диссертационные исследования, в которых обобщается опыт местных партийных организаций по руководству

2

культурным строительством на селе .

Заметный вклад в научную разработку вопросов иотории культурного строительства занесли историки Северного Кавказа. В частности, выполнен ряд обобщающих работ на материалах автономных республик региона, в которых о привлечением разнообразного фактического материала освещены вопросы культурной революции как на этапах строительства и упрочения социалистического общества, так и в исследуемый нами период. Имеются также специальные

* Гайнулин Н.Я. Культура села в условиях развитого социализма.-М.; 1978; Манаенков А,И. Партийное руководство культурным развитием села в условиях развитого социализма (1965-1975 гг.). -Краснодар: 1979; Хлебников В.А. Роль сельокой интеллигенции в формировании научно-материаяястического, атеистического мировоззрения трудящихся. - М.: 1979; Кудрина Т.Д. Культурное развитие деревни РСФСР на этапе зрелого социализма (1965-1980 гг.). - М.: 1981 и др.

^ Пшеничников В.П, Деятельность КПСС по дальнейшему совершенствованию культурно-просветительной работы ореди сельского населения. -М,: МГУ, 1970; Уоачев В.П. Развитие социалистической культуры современного села в период строительства коммунизма.-М.: МГПИ им,В.И.Ленина, 1972; Качалов Н.ф. Руководство КПСС культурно-просветительной работой на селе в годы вооьмой пятилетки (1966-1970 гг.). На материалах Краснодарского края,Краснодар: Гос.ун-т, 1975; Королев В.И. Деятельность КПСС по1 развитию художественного творчеотва на селе в период между ХХШ в ХХ1У съездами партии, (На'материалах Краснодарского и Ставропольского краев). Краснодар: Гос.ун-т, 1977; Маркин О.Я. Совершенствование партийного руководства деятельностью клубных я библиотечных учреждений в период развитого социализма. На материалах партийных организаций Краснодарского края я Роотов-окой облао'гй (1966-1975 гг.). - Роотов-нД: Гос.ун-т, 1977 И ДР.

исследования, посвященные истории развития отдельных составных частей культуры - истории школьного образования, формированию а развитию социалистической интеллигенции, деятельности культурно-просветительных учреждений, средств массовой информации и др. Среда них следует назвать работы М.Х.Гамидова, А.Р.Иомаилова, Г.Ш.Каймаразова,Ш.Г.Магидова, М.Я.Мирзабекова (Дагестанская АССР), ГД.Мамбетова, Х.М.Сабанчиева, Х.И.Хутуева (Кабардино-Балкарская АССР), М.Б.Автохаддиевой, З.К.Джамбулатовой, Ю.Г.Меряна,М.У.Ума-рова (Чечено-Ингушская АССР), Б.А.Цуциева (Северо-Осетинокая АССР), Э.А.Шеуджен (Ростов-на-Дону) и др.1

т

Дшзмбулатова З.К. Культурное строительство в советокой Чечено-Ингушетии, - Грозный, 1965; Цуциев Б.А. Экономика и культура Северной Осетии. - Орджоникидзе, 1967; Каймаразов Г.Ш. Очерки истории культуры народов Дагестана. - М,; Наука, 1971; Хуту-ев Х.И, Из истории культурного строительства в Кабардино-Балкарии, - Нальчик; Эльбруо, 1972; Магидов Ш.Г. Деятельность КПСС по осуществлению культурного строительства в реопубликах Северного Кавказа. (Решение проблемы национального языка 19201970 гг.). - Махачкала, 1973; Сабанчиев Х.М. Деятельность Кабардино-Балкарской парторганизации по осуществлению культурной революции. - Нальчик: Эльбрус, 1973; Гамидов М.Х. Руководство Дагестанской парторганизацией развитием радиовещания и телевидения (1966-1970 гг.)..- Махачкала, 1974; Автохаджиева М.Б, Творческие союзы интеллигенции и развитие культуры Чечено-Ингушской АССР (1957-1977 гг.). - М., 1982; Умаров М.У. По пути ко всеобщему среднему образованию. - Грозный, 1982; Морян Ю.Г. О некоторых направлениях партийного руководства культурным строительством в 60-70-е годы. (Из опыта работы Чечено-Ингушской организации КПСС). - В кн.: Из историк борьбы за власть Советов и социалистических преобразований в Чечено-Ингушетии.-Грозный, 1983;Шеудаон Э,А. Советская историография национально-культурного строительства на Северном Кавказе,-Ростов н/Д: изд-во Рост,ун-та, 1983; Вопросы культурного строительства в оовет-окой Кабардино-Балкарии. - Нальчик, 1984; Иомаилов А.Р. Культурная революция в Дагестане; Исторический опыт и современные проблемы. Учебное пособие к спецкурсу. - Ростов н/Ц, 1984;

Вопросы культурного строительства чечено-ингушокого сала освещались авторами, исследовавшими общие направления истории ЧИАССР. Здесь прежде воего оледует отметить второй том "Очерков истории Чечено-Ингушской АССР" (X9I7-I970 гг.) (Грозный: 1972), подготовленный коллективом историков республики, в котором содержатся определенные сведения о культурном строительстве. Но "Очерки" дают лишь общие сведения по исоледуемой наш теме, а изложение материала ограничиваете.'«1 началом 70-х годов.

В работе М.У.Умарова "По пути ко всеобщему среднему образованию" привлечен материал, освещающий основные этапы развития народного образования в 60-70-х гг. Вместе о тем исследование носит преимущественно иллюстративный характер, не позволяет составить полного представления о процессе осуществления воеобщего Обучения детей и молодежи на сеяв.

Интерес для исследователей представляет работа Р.Н.Тимошенко "Партийная организация и школа" (Грозный: 1976), в которой совещены вопросы партийного руководства общеобразовательной школой республики. В ней определенное вникание уделяется показу деятельности партийных организаций по развитию народного образования на оеле, воспитанию сельских школьников на революционных,трудовых и боевых традициях советского народа.

В исследовании Ю.Г,Моряна "О некоторых направлениях партийного руководства культурным отроительотвом в 60-70-е годы (Из опыта работы Чечоно-ИнгушокоЙ организации КПСС)*рассматривается деятельность партийных организаций по подготовке и воспитанию учительских кадров, совершенствованию работы школ, культурно-просветительных учреждений.

Мамбетов ГД'., Хутуев Х.И. Братокая помощь русского и других народов ССОР в развитии культуры Кабардино-Балкарии. - Нальчик, 1984; Мирзабаков М.Я. Культурное строительство на оеле в 1959~ 1970-гг.(по материалам Дагеотанокой АССР).- Ростов нД: Рост, roo,ун-т им,М.А. Суслова, 1984 и др.

В статье М.Б.Автохадяиевой "Развитие культуры Чечено-Ингуп-ской ЛССР в условию: развитого социализма (конец 50-х - 70-е годы)" (Вестник Московского университета. Серия история, 1981, 5, с.78-80), нагшсанно?! в ясторико-партийном аспекте, показаны наиболее значимые достияонлд в развитии культуры республики в указанный период, приводятся данные о развитии самодеятельного творчества , в том числе и на селе.

В работах обществоведов уделяется внимание вопросам преодоления пережитков прошлого в сознании сельского населения, полной фактического раскрепощения женщин-горянок. Ток, в стятье И.И.Попова "Влияние роста образовательного уровня населения Северного

Кавклза на преодоление религиозных Перелштков" (по материалам

т

Всесоюзных переписей населения 19 &9 и 1970 гг.) отмечается, примео, быотшй р(У'т уповая обоазования женского населит? <т публики, в гО-х гг., уокооение вовлечения йешнш б актиилу^ ыг • -водственвую и обш.ественво-пол.итическуго жизнь.

Существенным недостатком робот последователен п лиг. о со является замалчивание недостатков и уп.^^зним, проув^иу: п^• хов в культурном строительстве нз село.

^'сточниковы^ мат ери л л, использовании1* в ниссотюл] и-' и . бить условно сгруппирован следующим образом:

1) труди классиков марксизма-ленинизма, в особе ми ост и тчж-'-ведения В./иЛенина, в которых разработана теория соиип листик ;г.)г культуры, дана научно обоснованная программа купьтупло-'' т.нвол<',~ нип. Ленинское научное нйследие является неистощимым источником ДЛЯ ИССЛеДОВаНИЯ ИробЛСМ ИСТОрйИ КУЛЬТУРНОГО ОТПОИТ" ?1ЬСТВЯ з СССР;

т

х Великий Октябрь и передовая Россия в истопических о;у;;к;',,- ц дов Северного Кавказа (ХУ1 - 70-е годы Х\ в.): ¡.»ат'»¡'Юли Ьсе-россиЧенея научно'* конференции,2-3 октября г., !\>оя-!нй Гроз ни'-: Чцщ-но- Ит/ш^'н .изд-но, 1982, .

2) официальные партийные и государственные документы этого периода, опубликованные в различных сборниках. В них теоретически обобщается и анализируется опыт деятельности партийных, государственных, советских, хозяйственных органов в области культурного строительства села в рассматриваемый период;

3) труды, речи, выступления руководителей Коммунистической партия и Советского государства, которые определяют основные направления развития культурного строительства советского села;

4) статистические сборники, ежегодники, справочные материалы, материалы Всесоюзных переписей и др. В них имеется богатый цифровой материал по вопросам культурного строительства;

5) архивные материалы. Фактический материал для написания диссертации извлечен в основном из Фондов Центрального государственного архива Мечено-Ингушской АССР.По изучаемой проблеме были использованы материалы 7-и фондов. Наиболее ценные документы по интересующей нас теме сосредоточены в фондах: Президиума Верховного Совета ЧИАССР (Р-235), Совета Министров ЧИАССР (Р-238), республиканского управления трудовых резервов (Р-446), Министерства просвещения (Р-873), института усовершенствования учителей

СР-874), ¡ллнистерства культуры (Р-Ш2) республики, комитета по телевидению и радиовещанию Чечено-Ингушской АССР (Р-Ш9). В работе были также использованы фонды текущих архивов ряда министерств, ведомств, предприятий и учреждений. Изученные фонды дали

е

возможность проследить процесс развития культуры, преобразования быта чечено-ингушского села в рассматриваемый период;

6) центральная и республиканская периодическая печать. В ней нашли отражение наиболее ванные события культурной жизни отраны и реслублили, освещались и обсуждались многие проблемы культурного строительства села. Особую ценность эти материалы имеют при изучении вопроса о влиянии средств массовой информации на подъем

культуры села. Проблематика статей, их группировка по отдельным темам помогают определить те направления в развитии печати, на которых журналисты Чечено-Ингушокой ЛССР, исходя из директив партия, сосредоточивали свое внимание. Помимо этого, из материалов периодической печати использованы решения партийных, советских и общественных организаций и их органов по вопрооам развития культуры на селе, фактические данные о достижениях в культурном строительстве, материалы, характеризующие трудности и проблемы в этой области. Большой материал о культурном строительстве в чечено-ингушском селе взят из газеты "Грозненский рабочий" - органа Чечено-Ингушского обкома КПСС, Президиума Верховного Совета и Совета -Министров Чечено-Ингушской АССР/'Блокнота агитатора" -журнала отдела пропаганды и агитации Чечено-Ингуюского обкома КПСС.

Привлеченные для исследования источники позволили воссоздать цельную картину процесса развития культуры в чечено-ингушском селе в годы восьмой и девятой пятилеток.

Методология исследования. Теоретической и методологической основой диссертации явились произведения классиков марксизма-ленинизма л предде всего трудц В.И.Ленина, в которых получили всестороннее и глубокое обоснование концепция культурной революции, ее сущность и назначение. Произведения, доклады и речи В.И.Ленина, написанные им партийные и государственные документы по вопросам культурного строительства, имеют основополагающее значение для исследования истории социалистической культуры, ь том числе истории духовного прогресса советокой деревни.

Важные методологические указания содержатся в Программах КПСС, решениях съездов партии, Пленумов ЦК КПСС, постановлениях ЦК КПСС и Советского правительства по вопросам культурного строительства, в статьях и речах руководящих деятеле« Кпимшютячаокой

партии и Советского государства.

Научная новизна. Данная работа является первой попыткой специального исследования культурно-яоторичеокях процессов в чечено-ингушском беле в годы восьмой я Девятой пятилеток. Ня основе изучения и обобщения архивного и другого фактического материала,' большая часть которого впервые вводится в научный оборот, в диссертации показаны закономерности роста культуры оела на современном этапе развития социализм^, оообеннооти их проявления в условиях Чечено-Ингушской АССР.

В исследовании рассмотрен процесо укрепления материальной базы культуры на селе, уделяетоя внимание инициативному строительству колхозами, оонхозами школ, библиотек, домов и дворцов культуры, изучено развитие общеобразовательной и профессионально-технической школы, подготовка кадров специалистов для седа, роот ,их производственной и общественно-политической активности.

В определенной степени новым является обобщенный в диссертации материал о деятельности оальоких культурно-просветительных учреа&ений, средств массовой информации и пропаганды, их роли в повышении культурного уровня сельского населения, во внедрении в сельский быт новых традиций, в преодолении пережитков прошлого, религиозных суеверий, в воспитании интернационалистического сознания сельских тружеников, О привлечением разнообразных архивных и других источников я материалов в исследование освещена работа по пропаганда сельскохозяйственных знаний и передового производственного опыта.

Практическая значимость диссертации. Результаты исследования, выводы и оформулированные в дисоертадии практические рекомендации могут быть'использованы при изучении парияЙннм и ооввтоким активом вопросов культурного строительства оела, помогу« в дальнейшем совершенствовании работы учреждений культуры, повышения

уровня их идеологической, массовой политико-воспитательной работы. Обобщенный ь диссертационном исследовании материал может Оыть использован при написании обобщающих работ по иотории культуры, трудов по иотории культурного строительства в чечено-вн-гушском селе, создании специальных курсов по иотории культуры и истории Чечено-Ингушской АССР для исторических и других гуманитарных факультетов университетов и педагогических институтов. С успехом может быть он использован в лекционно-пропагандистской работе партийных организаций, общества "Знание".

Апробация работы. Основные положения и выводы диссертации рассмотрены на заседаниях сектора истории советского периода.ученого совета Института истории, языка и литературы им.Г.Цадаоы Дагестанского филиала АН СССР, кафедры истории советского общества Кабардино-Балкарского государственного университета. По тема диссертации сделан доклад на научной конференции молодых ученых Дагестанского филиала АН СССР, посвященной 60-летию образования СССР. Содержание диссертационного исследования отражено в четырех публикациях автора.

Структура и краткое содегшание работы

Цели и задачи исследования определили структуру диссертации. Она состоит из введения, трех глав, заключения, описка литературы и источников.

Глава I. Укрепление материальной базы культуры села.

Глава И. Развитие школьного образования и улучшение подготовки кадров сальокой интеллигенции.

Глава Ш. Деятельность культурно-просветительных учреждений, органов маооовой информации по подъему культуры села.

Во введении обосновываются актуальнооть избранной темы, еа хронологические рамки, формулируются цель .и вадачц дясоартдция,

раскрывается методологический подход к проблеме, доказывается научная новизна исследования, его практическая значимость, приводится историографический обзор литературы и анализ источников.

В первой главе рассматривается деятельность Коммунистической партии и Советского государства, партийных, советских и хозяйственных орханов, общественных организаций республики по укреплению материальной базы культуры села, показано увеличение притока средств, как государственных, так и колхозных, оовхозных на строительство общеобразовательных школ, специальных средних учебных заведений, профессиональных училищ, дошкольных детских, медицинских и культурно-просветительных учреждений.

В работе исследована структура государственного бюджета республики и ее составная часть - расходы на социально-культурные мероприятия. В период с 1965 по 1975 юд раоходы на просвещение, здравоохранение, физическую культуру и социальное обеспечение увеличились в 1,8 раза и составили на колец 1975 г. 103,7 млн. рублей, им 67 процентов от расходной чаом государственного бюджета ЧИАССР1.

8а 1966-1975 гг. в республике построено 99 школ на 75967 ученических м&ст. 79 процентов из общего числа школ, введенных в действие, приходилось на оельокую местность. Эт* школы имели около 73 процентов воех ученических мест. Путем инициативного строительства колхозами и совхозами было построено 15 школ на 2175 меот2. Тем не менее, темпы мольного строительства в исследуемый период были недостаточны для ликвидации 2-х я З-оменноотя занятий общеобразовательных шкод. Поэтому партийные, советские

1 Центральный Государственный архив ЧИАССР, ф.Р-238, 0п.3,д,643, д. 19; Текущий архив Совета Министров ЧИАССР, дД396, д.30$ Чечено-Ингушская АССР за 60 лет Советской власти.Стат.аборник. -

Грозный: 1977, о,102.

2 Чечено-Ингушская АССР за годы десятой пятилетки. Стат.сборняк.-Грозный , 1981, о.89.

и хозяйственные органы ЧИАССР увеличивали объем школьного строительства. В 1971-1975 гг. государственными и кооперативными предприятиями я организациями было построено 49 школьных зданий, на 14 больше, чем в восьмой пятилетке.

В исследовании показано,как укреплялась материально-техническая база сельских школ - увеличивалось количество учебных кабинетов, технических средств обучения и другого учебного оборудования. В результате проделанной работы в 1975/7<:'> учебном году в основном все средние школы перешли на кабинетную систему, а в 1977 г. - все восьмилетние.

■ В главе рассматривается развитие материальной базы вечерних (сменных) школ рабочей и сельской молодежи, школ-интепнатов и интернатов при школах, педагогических училищ республики» знашколь-иых детских учреядвняй: детских яселей,садов, комбинатов, домов и дворцов пионеров, детских спортивных школ, станций юных техников и юных натуралистов, учебных заведений оистемы профессионально-технического образования, находившихся в сельской местности.

Большую роль в духовном развитии тружеников села играют культурно-просветительные учреждения - Дома и Дворцы культуры, клубы, библиотеки, избы-читальни, государственные народные театры, республиканская филармония, музыкальные коллективы и ансамбли, стационарные киноустановки и передвижки, а также учреждения, готовящие кадры для работы в данной области - культурно-просветительное и музыкальное училища. Изучению процесса укрепления их материальной базы, насыщения культурно-просветительных учреждений современным оборудованием, аппаратурой удвпвпо в исследовании определенное место. Достаточно сказать, что только клубов в Домов культуры в 1966-1975 гг. было построено на 11795 маот.Боль-шая их часть приходилаоь на село.

В бот оельчан прочно вошли радио, телевидение, газеты, жур-

налы, книги. Изменились культурный облик села, его архитектура. Возрос объем жилищного строительства в сельской местности. В 1966-1975 гг. только колхозами, колхозниками и сельской интеллигенцией было построено жилых домов общей площадью 481 тыс.кв. метров. На жилищное строительство в чечено-ингушском селе было ассигновано 61,9 млн.рублгй капитальных вложений. Продолжала осуществляться газификация сел. Дальнейшее развитие получил транспорт, который связывал сельских жителей о районными центрами и столицей республики. Улучшилооь медицинское обслуживание сельчан. Возроо объем бытовых услуг, оказываемых сельскому населению, увеличился товарооборот и несколько изменилась его структура в сельской торговле.

С каждым годом повышалось благосостояние оельских тружеников.

" Этому способствовало и введение пенсионного обеопечения колхозников.

Первая глава завершается выводом о том, что благодаря постоянной заботе Коммунистической партии и Советского государства, организаторской работе партийной организации республики в годы вооьмой и девятой пятилеток значительно укрепилась материальная база культуры чечено-ингушского села. Это явилооь важным уолови-ем роста культурного уровня седьакрго нааелвшш, способствовало глубоким позитивным изменениям р облике чечеио-ингушокой деревни. %е шире и богаче отад духовный мир колхозного крестьянства, тружеников совхозов. Был оделак новый шаг в решении важнейшей социальной задачи - преодолении культурного отставай^ орла от города, существенных различий между городом и деревней.

Во второй главе рассматриваются вопросы развит^ народнрго образования в республике в 1966-1975 гг., деятельность общеобразовательной школы в уоловиях даразсода ко всеобщему среднему образованию, показана работа партийных, советских органов, органов

народного образования по повышению качества школьного образования и укреплению связи оельской общеобразовательной школы с жизнью, сельскохозяйственным производством и трудом» обеспечению села специалистами высшей и средней квалификации.

В работе исследуется процесс осуществления всеобщего среднего образования в чечено-ингушском селе. На основе изучения источников показаны качественные перемены, происшедшие в развитии народного образования в сельской местности республики. Определенное внимание уделено деятельности вечерних и заочных школ рабочей и сельской молодежи, раскрывается их значение в деле повышения общеобразовательного уровня сельского наоеления. В глава показаны и трудности в развитии среднего образования на селе, мероприятия партийных и советоких органов республики по их преодолению.

В повышении качества обучения и воспитательной работы в школе ведущая роль принадлежит учителю. В рассматриваемый период вырос как численный, так и качественный состав учителей сельских 1ЧК0Л республики. С каждым годом в нем возрастал удельный вео учителей с высшим образованием, увеличивалась партийная л комсомольская прослойка, улучшался качественный состав руководящих кадров -директоров и заместителей директоров школ. В годы девятой пятилетки директора всех средних школ республики имели высшее образование я необходимый стаж работы. В исследуемый период улучшался учебный процесс в школе, сокращалось число второгодников, велась борьба за повышение качества знаний учащихоя. Партийные, советские, хозяйственные органы, органы народного образования республики удаляли постоянное внимание насыщению сеЛ|>оких школ специалистами высшей квалификации, созданию для них нормальных жилищио-бытовых условий,

В деле повышения качества школьного образования большое зна-

чание имеет профессиональная и методическая подготовка учителя, широта его кругозора, мировоззрения, В главе показана работа республиканского института усовершенствования учителей по повышению профессиональной и идейно-политической квалификация школьных работников. V

В рабств рассматриваются йути повышения качества обучения в сельских школах республики. Этй, в частности, переход на новые учебные планы и программы, на кабинетную оистему преподавания, эффективность использования технических средотв обучения.

Сельские школы Чечено-Ингушетии отроили свою работу в соответствии о ленинским принципом политехнического обучения, т.е. обучения, знакомящего "в теорий- и на практике со всеми главными

отраслями производства", укрепления связи "обучения с детским

т

. общественно-производительным труд&м • Хорошей школой трудовой закалки сельских школьников явились ученические производственные бригады, способствовавшие профессиональной ориентации учащихся, закреплению молодежи на села о Сельские школьники обучались работе на разнообразной сельскохозяйственной техника, активно трудились на учеЬно-опытничаских и пришкольных участках.

Коммунистическая партия и Советское государство уделяют большое внимание развитию высшего и среднего специального образования, подготовке квалифицированных кадров для всех отраслей народного хозяйства, в том чиоле обеспечению села необходимыми специалистами,

В специальном раздело диооертации освещаетоя развитие высшего и среднего специального образования в республике в годы восьмой и девятой пятилеток. В этот период происходил бурный роот числднностя сельской интеллигенции в Чечено-Ингушской АССР,

Подчеркивается, что неоценимую помощь в подготовка кадров I Дедин В.И. Полн.собр.соч., т,3£, оЛ55,

опециалистов для села оказывали вузы братских автономных республик и областей Северного Кавказа, других регионов РСФОР.

В исследовании показано возрастание роли интеллигенции в ком мунистическом воспитании сельского населения, в повышении культу ры оела, интенсификации сельскохозяйственного производства.

В третьей главе рассматривается деятельность сельских культурно-просветительных учреждений, органов массовой информации по повышению культурного уровня сельокого населения в условиях даль нейшей индустриализации сельскохозяйственного производства и повышения духовных запросов советских людей. В главе прослеживается увеличение книжного фонда и расширение масштабов деятельности сельских библиотек, численный рост сети этих учреждений,

В диссертации характеризуются прогрессивные формы работы клубных я библиотечных учреждений, показывается, как активизировалась их деятельность в ходе подготовки к знаменательным юбилейным датам: 50-летию Великой Октябрьской социалистической революции, образования Союза ССР и советской автономии ЧйГАССР, к 100-летию со дня рождения В.И.Ленина, На конкретном материале рассмотрена работа клубных учреждений по интернациональному, ате истическому,патриотическому воспитанию оельоких тружеников, по пропаганде передового сельскохозяйственного опыта. Наряду о тра~ диционными формами работы культпрооветучреждения вводили в быт новые, советские обряды,

В главе показана шефская помощь города в культурном подъеме села, отмечается, что в рассматриваемый период она отала более многообразной и масштабной. Большое., влияние «а культуру сала оказывала деятельность профессиональных коллективов республиканских театров и филармонии. Недели, декады и месячники яокусотва были в исследуемый период одной из распространенных форм творча** окого общения профессиональных коллективов искусства о труженика

ми села. В годы восьмой и девятой пятилеток широкое распространение получили народные театры и коллективы художественной самодеятельности. Автор рассматривает их влияние на рост творческой активности сельских жителей, подъем культуры села.

Определенное место в работа отводится характеристике деятельности музея изобразительных искусств, краеведческого мувея л их филиалов. Показано развитие сети д деятельности учреждений кинофикации по обслуживанию сельского населения.

В исследуемый период в Чечено-Ингушской АССР издавались 4 республиканские, 14 городоких и районных, около 20 многотиражных газет, два литературно-художественных и общественно-политических альманаха. Общий разовый тираж местных периодических иаданий составил в 1976 г, 300 тыс.экземпляров1. Передачи чечено-ингушского " радио велись по двум программам на трех языках: русском, чеченском а ингушоком, объемом II часов в сутки. Телевещание - в цветиком и черно-белом изображение велооь по 16 часов в сутки. 8она уверенного приема телепередач к концу периода охватывала 82,4 процента населения первой и 72,7 процента - второй тедевизион-

о

ной программой*. Радиопередачи из Москвы, Грозного слушались на всей территории республики, включая ее самые отдаленные высокогорные аулы. Кроме того, радиовещание осуществляли 30 районных, заводских, колхозных редакций, около 60 радиоузлов, В исследовании на основа анализа фактического материала периодической печа-фй, радио и телевизионных передач прослежена деятельность средств

массовой информации республики ло дальнейшему повышению культуры сельокого населения.

В заключении диссертации подведены итоги исследования проб« деми, содержатся конкретные выводы й обобщения, практические ре-

Г" «>'< • ' ............... .............. " '»

1 Текущий архив статистического управления Чечено-Ингушокой АССР.

Отдел.орагяотяки населения, здравоохранения, культуры, 4 Текущий архив Совета Министров ЧИАССР, д.1048, д.42.

ксмендации. В их числе; более полно лолользовать вое имеющиеся возможности укрепления материальной базы общеобразовательных школ и культурно-просветительных учреждений; расширять сеть и улучшать деятельность межшкольных учебно-производственных комбинатов в крупных населенных пунктах республики; улучшить материальную базу республиканского института усовершенствования учителей; для болЕЕ быстрого насыщения сел кадрами высшей квалификации создать факультет культлросветработы при Чечено-Ингушском государственном университете ям.Л.И.Толстого, факультеты дошкольного воспитания, музыкально-педагогический и художественно-гра-Щческий при Чечено-Ингушском педагогическом институте; создать и равномерно разместить в крупных населенных пунктах республики культурные комплексы; организовать общественный орган -Соьст по координации культурно-шефских связей между городом и ••елои при Чечено-Ингушском совете профессиональных союзов с / !;релстйШ1тедьЙ соответствующих министерств и ведомств,

семе .л ь^Н!! их. организаций; для более полного охвата сат.аспх мл -^лелг республики 'j ' в /i <í ри з и онн ым вещанием ускорить строительство »5 ííhoií. ü действие ряда новых ретрансляционных станций.

Но теме диссертации опубликованы следующие работы:

Г. Укрепление материальной бнзы культуры на сило и I965-I975 гг. ('lo материалам Ч11АССВ) - 1У конференция молодых ученых .Нагес-танокого филиала AJI СССР; Тезисы докладов. - Махачкала: 1982, с.24-25, 0,5 л,л,

2. К ьоршинам культуры (на чеченском языке), - "Аргун" - литературно-художественный и общественно-политический альманах. Орган Союза писателей ЧИЛССР, Я 4, 1982, с.54-59, 0,4 п.л,

3. От вековой неграмотности к вершинам культуры (на иигушоком

языка). - "Утро гор" - литературно-художественный и общеот-венно-потиг-ичеокий альманах» Орган Союза писателей ЧИАССР, Л 2, 1983, с,49-52, 0,3 п.л.

4. Автохаддиева М.Б., Лагутин М.С, Из опыта партийного руководства общеобразовательной школой в условиях развитого социализма (на материалах Чечено-Ингушской АССР)» - Повышение творческой активрооти трудящихся Чечено-Ингушетии в период социалистического строительства. - Грозный, 1985, о.57-63, 0,5 п.л.

Заказ Л 328. Подписано в печать 10.II.86. Формат 60x90. Объем I п.л.Тираж 100 экз. Бумага белая писчая. Отпечатано в Чечено-Ингушском государственном университете им. Л.Н.Толстого, г.Грозный,ул.А.Шерипова,32

Т "

! I

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата исторических наук Лагутин, Михаил Сергеевич

ВВЕДЕНИЕ.3

ГЛАВА I. УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ

КУЛЬТУРЫ СЕЛА.28

ГЛАВА П. РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И

УЛУЧШЕНИЕ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ СЕЛЬСКОЙ

ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ.68

§ I. Осуществление всеобщего среднего образования.68

§ 2. Повышение качества школьного образования. Укрепление связи шкоды с жизнью.83

§ 3. Подготовка кадров специалистов для села. Рост трудовой и общественно-политической активности сельской интеллигенции. ,107

ГЛАВА Ш. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОРГАНОВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

ПО ПОДЪЕМУ КУЛЬТУРЫ СЕЛА.137

§ I. Совершенствование работы сельских учреждений культуры.137

§ 2. Роль органов массовой информации в подъеме культуры села.170

ЗАКЛЮЧЕНИ Е.190

Введение диссертации1986 год, автореферат по истории, Лагутин, Михаил Сергеевич

Великая Октябрьская социалистическая революция, положившая начало эре перехода человечества к социализму, создала неограниченные возможности для развития культуры, науки, литературы и искусства в нашей стране. "Социализм открыл трудящимся широкий доступ к знаниям, к богатствам духовной культуры"*.

В процессе строительства, упрочения и совершенствования социализма в СССР было преодолено фактическое неравенство народов, утвердилась и расцвела социалистическая по содержанию, национальная по форме советская культура. Многочисленные народности окраин бывшей царской России, в том числе и те, которые до революции не имели даже своей письменности, благодаря социалистическому строю, последовательному осуществлению Коммунистической партией ленинской национальной политики поднялись к вершинам современной духовной культуры.

В Политическом докладе ЦК КПСС ХХУП съезду партии М.С.Горбачев указывал: "Главную задачу своей культурной политики партия видит в том, чтобы открыть самый широкий простор для выявления способностей людей, сделать их жизнь духовно богатой, многогранной. Добиваясь радикальных перемен к лучшему и в этой области, важно построить всю культурно-воспитательную работу так, чтобы она все полнее удовлетвоо ряда духовные запросы людей, шла навстречу их интересам. Конституция СССР, принятая в 1977 г., предусматривает значи

1 0 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 г. - М.: Политиздат, 1977, с.8. о

Материалы ХХУП съезда Коммунистической партии Советского Союза. - М.: Политиздат, 1986, с.90. тельную активизацию и расширение государственных функций в решении задач культурного строительства. ". Государство, - записано в статье 20 Конституции, - ставит своей целью расширение реальных возможностей для применения гражданами своих творческих сил, способностей и дарований, для всестороннего развития личности

Научная разработка теоретических проблем культуры занимала видное место в трудах классиков марксизма-ленинизма. К.Маркс и Ф.Энгельс создали стройное учение о материалистическом понимании истории, сформулировали основные принципы подлинно научного определения культуры. Они показали, чт&: духовная культура общества находится в определенней зависимости от процессов, происходящих в материальном производстве, детерминирована развитием общественного бытия - "способ производства материальной жизни обусловливает социальный, политио ческий и духовный процессы жизни вообще"*; духовная культура в классовом обществе ишет классовый характер. Это приводит к тому, что "господствующими идеями любого времени были всегда лишь идеи господствующего класса3; духовная культура обладает относительной самостоятельностью. Будучи обусловлена прежде всего экономическим развитием своей эпохи, она, вместе с тем, зависит и от достигнутого уровня духовного производства, от "мыслительного материала" прошлых эпох, и по этой причине в духовной культуре каждой эпохи всегда есть такое содержание, которому невозможно дать непосредственное экономическое объяснение. Конституция (Основной Закон) СССР. - М.: Политиздат, 1977, с.II-12. о

Маркс К., Энгельс Ф. Соч., изд.Н, М., 1959, т.13, с.7.

3 Там же, т.4, с.445.

В сяду этого обстоятельства духовная культура оказывает обратное воздействие на общественное бытяе, на все стороны жизни людей, яграет активную роль в жизни общества.

Классики марксизма-ленинизма показали, что подлинным творцом культуры является народ. Однако в условиях антагонистических формаций эта творческая деятельность народных масс носит, как правило, опосредованный характер. Поэтому одна из главных задач социалистической революции я состоит в том, чтобы, сохранив все богатство, достигнутое развитием человечества, донести его до каждого индивидуума, докончять о отчужденными формами существования человеческой деятельности, создать качественно новую культуру.

В новых исторических условиях, в период империализма я пролетарских революций марксястское учение о культуре было развито В.И.Лениным. Основатель Коммунястяческой партия я первого в мире социалистического государства создал теорию культурной революция, определял ее основные этапы, обосновал роль народных масс в развятяя духовной жизни общества, отношение пролетариата к культурному насдедяю, разработал принципы формирования социалистической культуры. "Ленинская программа культурной революции явилась важнейшим вкладом в революционную теорию я практику"*.

Развивая идеи К.Маркса и Ф.Энгельса, В.И.Ленян убедительно показал, что соцяадястяческая революция открывает неограниченные возможности широким народным массам приобщиться к достижениям культуры, науки, искусства я литературы. В.И.Ле

1 Тезисы ЦК КПСС "К 100-летию со дня рождения В.И.Леняна". КПСС в резолюциях я решеняях съездов, конференцяй я пленумов ЦК. 8-е язд., т.Ю. - М.: Полятяздат, 1972, с.163. нин писал: "Раньше весь человеческий ум, весь его гений творил только для того, чтобы дать одним все блага техники и культуры, а других лишить самого необходимого - просвещения и развития.

Теперь же все чудеса техники, все завоевания культуры станут I общенародным достоянием.

Повышение культурного уровня всего народа, создание социалистической интеллигенции, коммунистическое воспитание трудящихся, формирование нового человека В.И.Ленин считал одной из самых важнейших задач Советской власти. Чтобы перейти к социализму, указывал он, "нужен целый переворот, целая полоса кульо турного развития всей народной массы" .

Огромное значение придавал В.И.Ленин культурной работе среди крестьянства, среди сельского населения страны. В своей программной статье "О кооперации" В.И.Ленин писал, что одна из главных задач, составляющих эпоху, "состоит в культурной работе для крестьянства". В.И.Ленин отмечал, что полное кооперирование "включает в себя такую культурность крестьянства (именно крестьянства, как громадной массы), что это полное кооперирование невозможно без целой культурной революция"3.

Следуя ленинским заветам, Коммунистическая партия Советского Союза рассматривает культурное строительство как составную часть процесса строительства и совершенствования социализма. В новой редакции Программы КПСС, утвержденной ХХУП съездом Коммунистической партии Советского Союза, говорится: "В ходе социалистического строительства обеспечен быстрый экономический, социальный и культурный прогресс бывших национальных ок

1 Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.35, с.289.

2 Там же, т.45, с.372.

3 Там же, с.376. раин. В результате культурной революция была ликвидирована неграмотность, открыт широкий простор для развития творческих сил, духовного расцвета человека труда, сформировалась социалистическая интеллигенция"1. В числе актуальных проблем дальнейшего совершенствования социалистического общества ХХШ, ХХ1У, ХХУ, ХХУ1, ХХУП съезды партии назвали "неуклонный подъем жизо ненного и культурного уровня советского народа , "формирование у широчайших масс трудящихся коммунистического мировоззрения., .воспитание в советских людях нового, коммунистического отношения к труду" , "развитие нашей многогранной культуры"4, "формирование культуры единого советского народа - ное вой социальной и интернациональной общности , "достижение полного благосостояния я свободного, всестороннего развития всех с членов общества.

На историческом опыте строительства социализма в СССР проверено: какой бы вопрос ни решала Коммунистическая партия, он обязательно характеризуется не только экономическими, хозяйственными, организационными и политическими аспектами, но я затрагивает проблемы социально-культурной, духовной жизни совет Программа Коммунистической партии Советского Союза: Новая редакция. Принята ХХУП съездом КПСС. - М. : Политиздат, 1985, с.8. о

ХХШ съезд Коммунистической партии Советского Союза. Стенографический отчет, T.II, M., 1966, с.322.

3 Материалы XX1У съезда КПСС. - M., 1971, с.83.

4 ХХУ съезд Коммунистической партии Советского Союза. Стенографический отчет. T.I, - M., 1976, с.98.

5 Материалы ХХУ1 съезда КПСС. - M., 1981, с.57. 6

Материалы ХХУП съезда КПСС, о.44. ских людей. Яркий пример тому майский (1982 г.) Пленум ЦК КПСС, сосредоточивший свое внимание на обсуждении и принятии "Продовольственной программы СССР на период до 1990 года". В Программе, в решениях Пленума в полном соответствии с принципами марксистско-ленинской теории и на основе обобщения практического опыта, в неразрывной, органической связи с экономическими ставились и задачи социально-политические, социально-культурные, затрагивающие жизненные интересы всех без исключения советских людей. Особо подчеркивалось то, ". что важнейшей задачей партийных, советских, хозяйственных и профсоюзных органов является последовательное проведение в жизнь мероприятий по социальному развитию села, дальнейшему повышению уровня благосостояния, культуры, медицинского и бытового обслуживания т сельских жителей" .

Вое это обусловливает возрастающее внимание советских ученых к истории и современным процессам культурного развития социалистического общества. Исследование проблем культурного строительства расщзывает важную сторону деятельности Коммунистической партии и Советского государства, местных партийных и советских органов, профсоюзных и общественных организаций, помогает научной разработке общих вопросов истории СССР. Опыт культурного строительства в нашей стране, в ее национальных регионах имеет и международное значение, так как в настоящее время все больше стран и народов, освободившихся из-под гнета империализма, порывают с капитализмом и становятся на путь некапиталистического иди социалистического развития. Для коммунистических, социалистических, демоедатических и других про

1 Продовольственная программа СССР на период до 1990 года и меры по ее реализации. Материалы майского Пленума ЦК КПСС 1982 г. - М.: Политиздат, 1984, с.57. грессивных партий этих стран в ходе социально-экономических преобразований встает задача культурной революции. Успешному ее решению, безусловно, поможет опыт культурных преобразований в СССР, в его национальных районах.

В решениях и материалах ХХУП съезда КПСС перед советскими обществоведами поставлена задача - значительно повысить идейно-теоретический уровень исследований, улучшить связь научных разработок с црактикой коммунистического строительства. "Время ставит вопрос о широком выходе общественных наук на конкретные нужды практики, - подчеркивал в Политическом докладе съезду Михаил Сергеевич Горбачев, - требует, чтобы ученые -обществоведы чутко реагировали на происходящие перемены в жизни, держали в поле зрения новые явления, делали выводы, способные верно ориентировать практику. Жизнеспособны лишь те научные направления, которые идут от практики и возвращаются к ней, обогащенные глубокими обобщениями и дельными рекомендациями"*.

Актуальность всесторонней научной разработки проблем культурного строительства в СССР обусловлена также обострением идеологической конфронтации в современных условиях, необходимостью усиления борьбы против буржуазной идеологии, которая всячески пытается извратить политику КПСС в области культуры, принизить, а то и вовсе отрицать выдающиеся культурные достижения советских народов, в том чисде и народов в прошлом отсталых окраин России.

Большой научный и практический интерес представляет исследование процессов культурного развития советской деревни, деятельности Коммунистической партии и Советского государства по преодолению значительного культурного отставания села от горо

1 Материалы ХХУП съезда КПСС, с.85. да.

Изучение этих вопросов на материалах в прошлом отсталых национальных окраин России обогатит исторический опыт осуществления социалистической культурной революции в СССР, ликвидации фактического неравенства народов нашей страны.

Несмотря на актуальность, вопросы истории культурного строительства на селе, в частности в чечено-ингушском ауле, изучены недостаточно. Практически отсутствуют специальные работы, посвященные исследованию процесса культурного строительства в чечено-ингушском ауле на современном этапе развития советского общества.

Есть еще одно обстоятельство, которое повышает интерес к этой теме. Чечено-Ингушская АССР относится к числу автономных республик СССР, где сельское население преобладает над городским. Научный анализ и обобщение процесса культурного развития села в таком районе представляет значительный ¡фактический интерес. Они помогут в решении сегодняшних практических, а также перспективных задач культурного строительства на селе. Все это побудило автора сделать попытку обобщить опыт Чечено-Ингушской АССР в области культурного строительства на селе, осветить деятельность партийных, советских и общественных организаций по повышению культурного уровня сельских жителей республики в один из важных периодов развития советского общества.

В настоящем диссертационном исследовании, на большом фактическом материале, с позиций марксистско-ленинской методологии рассматриваются вопросы культурного развития села, роста духовного уровня сельских жителей Чечено-Ингушской АССР в годы восьмой и девятой пятилеток. Чечено-Ингушетия, в прошлом отсталая окраина царской России, превратилась за годы Советской власти в республику с развитой индустрией, крупным механизированным сельским хозяйством, передовой, социалистической по содержанию и национальной по форме, культурой.

Разительные успехи в развитии социалистической культуры народов Чечено-Ингушской АССР, как и всех наций я народностей СССР, достигнуты в годы восьмой я девятой пятилеток (19661975 гг.). В этот период в республике, как я повсюду в стране, было завершено осуществленяе всеобщего восьмялетнего я введено всеобщее среднее обученяе детей я молодежя, достигнуты крупные успехя в развятяя высшего я среднего специального образованяя, росте кадров социалистической интеллигенция, науки, получили дальнейший расцвет социалистическая культура я искусство Чече-но-Ингушетяя. Значительные прогрессивные перемены проязошли в духовном облике чеченцев и ингушей.

Характерной особенностью прогрессивных перемен в областя культуры в рассматриваемый период является дальнейшее, все более ускоряющееся сближеняе уровня культурного развития город-скях я сельских жителей. Для такой республики, как Чечено-Ингушская АССР, - факт особенно большого политического я социально-культурного значеняя.

Научная новязна диссертации состоит прежде всего в том,что она представляет собой по существу первую попытку специального исследования культурно-ясторяческях процессов в чечено-ин-гушеком селе в 60-70-е годы. На основе изучения я обобщения большого фактического материала в диссертация показаны общие закономерности роста культуры современного седа, особенности ях проявления в условиях Чечено-Ингушетия.

В работе обстоятельно рассмотрены вопросы укрепленяя материальной базы культуры на селе, развития общеобразовательной я профессионально-технической школы, подготовки кадров специалистов для села, их производственной я общественно-политической работы. В специальном разделе исследования освещены вопросы деятельности сельских культурно-просветительных учреждений, средств массовой информации и пропаганды, показана их роль в повышении культурного уровня сельекого населения.

Историография советской культуры насчитывает ныне огромное число работ, посвященных самым различным ее аспектам, вопросам и хронологически охватывающих практически все важнейшие этапы строительства социализма я его совершенствования. Первым историографом советской культуры, ее основоположником был В.И.Ленин, который научно обосновал законы преемственности культур в историческом процессе, разработал программные требования Коммунистической партии в области культуры. Все важнейшие вопросы культурного строительства - ликвидация неграмотности населения, школьное образование, культурное и политическое просвещение масс, проблема использования культурного наследия, формирование советской интеллигенции, развитие науки, литературы и искусства - постоянно находились в поле зрения В.И.Ленина. В его докладах, выступлениях, а также в составленных и подписанных им партийных и государственных документах содержатся основополагающие указания по вопросам социалистического культурного строительства, о творческой роли народных масс в развитии культуры. В трудах В.И.Ленина глубоко обоснована необходимость руководства со стороны Коммунистической партии осуществлением культурной революции.

Изучение ленинского идейного наследия вооружает исследователя пониманием закономерностей культурно-исторического процесса. Оно является важнейшей методологической основой для изучения истории культуры.

Ценные указания по вопросам развития ооциалястяческой культуры в СССР содержатся в трудах, речах руководящих деятелей КПСС и Советского государства,

В исторической литературе значительное внимание уделяется освещению огромного ленинского наследия, дающего ключ к пониманию закономерностей становления и развития социалистической культуры, деятельности КПСС по развитию ленинской теории культурной революции, осуществлению на практике ленинских принципов культурного строительства*.

Большое значение для понимания и осмысливания процесса развития социалистической культуры, в том числе и культурного строительства в деревне, имеют труды, посвященные проблемам ее периодизации. Обозначение основных этапов, их характеристика являлись предметом обсуждения на ряде Всесоюзных и регио Новиков Ю.Е. Ленинское теоретическое наследие по проблеме культурной революции в советской исторической и философской литературе. - Некоторые проблемы научного коммунизма: Ученые записки ЛГПИ им.А.И.Герцена, 1968, т.364; Карпов Г.Г. Ленин о культурной революции. - Л.: 1970; Горбунов В.В. Ленин и социалистическая культура. Ленинская концепция формирования социалистической культуры. - М., 1972; Ленинская теория культурной революций и современность. - М., 1974; Ешич С.З. Очерки марксистско-ленинской теории культуры. - Минск,1974; Основы марксистско-ленинской теории культуры. - М., 1976; Ленинские принципы культурного строительства я современность. М., 1978; Горбунов В.В. Развитие В.И.Лениным марксистской теории культуры. - Вопросы истории КПСС, 1983, Я 12; его же. Ленинская концепция культурной революции (к вопросу о методе исследования). - В кн.: Советская культура. История и современность. - М., 1983 и др. нальных научных конференций, а также на страницах коллективных изданий1.

Значительное число работ посвящено показу роли культуры, возрастанию ее в процессе строительства и совершенствования социализма, в формировании нового человека**. Заметное место в отечественной обществоведческой литературе занимают труды по историографии советской культуры. В них дается не только исто Коммунизм и культура. Закономерности формирования и развития новой культуры. - М., 1966; Строительство коммунизма и духовный мир человека. - М., 1966; Культурная революция в СССР 1917-1965 гг. - М., 1967; Культурная революция в СССР и духовное развитие советского общества. - Свердловск,.1974; Культура развитого социализма: Некоторые вопросы теории и истории. - М.: Наука, 1978; Советская культура. История и современность. М., Наука, 1983 и др. о

Ермаков В.Т. Исторический опыт культурной революции в СССР.-М., 1968; Баллер Э.А. Преемственность в развитии культуры. -М., 1969; Коган Л.Н., Вишневский Ю.Р. Очерки теории социалистической культуры. - Свердловск, 1974; Арнольдов А.И. Культура развитого социализма. - М.: Политиздат, 1975; он же. Социалистический образ жизни и культура. - М.: Мысль, 1976;

Некоторые вопросы идейно-воспитательной работы среди молодежи Г Сб.науч.трудов, вып. 1,2,3. - М., 1976; Проблемы коммунистического воспитания и социалистической культуры. Материалы Всесоюзной научно-теоретической конференции "ХХУ съезд КПСС и развитие марксистско-ленинской теории". - М.: Политиздат, 1977; Ким М.П. Проблемы рагвития социалистической культуры (Некоторые теоретические аспекты). - В кн.: Культура развитого социализма. Некоторые вопросы теории и риографический анализ наиболее значительных изданий по проблемам культуры, но и характеристики важнейших закономерностей и этапов культурной революции в СССР*.

Особый интерес представляют и занимают значительный удельный вес исследования, освещающие руководящую роль Коммунистической партии в социалистическом культурном строительстве в СССР. В них с марксистско-ленинских методологических позиций показаны основные направления деятельности КПСС, ее республиканских, краевых, областных отрядов, городских, районных и первичных истории. - М., 1978; Иовчук М.Т., Коган Л.Н. Советская социалистическая культура: исторический опыт и современные проблемы. - М., 1979; Развитое социалистическое общество: сущность, критерии зрелости, критика ревизионистских концепций. - М., 1979 и др.

1 Ким М.П. Великий Октябрь и культурная революция в СССР. - М., 1967; он же. О сущности культурной революции и этапах ее осуществления в СССР. - В кн.: Культурная революция в СССР. -М., 1967; он же. Коммунизм и культура. - М., 1969; он же.Советская культура как предмет исторического изучения. - Вопросы истории, 1974, Л II; Зак Л.М. Культурная революция в СССР (книжное обозрение). - Коммунист, 1967, Л 14; ©на же. Современная советская историография о проблемах национально-культурного строительства. - История СССР, 1971, # 5; Зак Л.М., Лельчук B.C., Погудин В.И. Строительство социализма в СССР. Историографический очерк. - М., 1971; Зак Л.М. Изучение культурной революции в СССР на современном этапе. - История СССР, 1976,Л 2; она же. История изучения советской культуры. - М., 1981 и др. партийных организаций по руководству культурным строительством, совершенствованием духовного потенциала советского общества*.

Вопросы истории культурного строительства на селе, в частности по исследуемому нами периоду специально рассмотрены в ряде докторских и кандидатских диссертаций:. Часть их посвящена теме партийного руководства развитием культуры на селе, совершенствования работы сельских культурно-просветительных учреждений, коммунистического воспитания сельских тружеников, роста их культурно-технического уровня. Большей интерес представляют работы, характеризующие роль советского рабочего класса в социалистическом преобразовании быта оеаьокях тружеников, а также сельской интеллигенции в формировании научно-материа

1 КПСС во главе культурной революции в СССР. - М., 1972; Партия и социалистическая культура. - М., 1972; Степанов S.B. Освещение вопросов культурной революции в СССР в историко-партяй-ной литературе. - В кн.: Проблемы историографии и историко-ведения истории КПСС, вып.2. - Л1У, 1973; Деятельность КПСС по развитию социалистической культуры. Сб.статей под ред. Бараудина B.C., вып.1, 1973; вып.2, 1973; вып.З. - Свердловск, 1976; Куманев В.А., Наумов В.П. Некоторые вопросы изучения ленинской концепции культурной революции. - Вопросы истории КПСС, 1978, Л I; КПСС и культурное преобразование села. - М.; Политиздат, 1981; Манаенков А.И. Деятельность КПСС по повышению культуры села. - М., 1982; Тюрина А.П. Социально-экономическое развитие советской деревни. 1965-1980. - М.: Мысль, 1982; Из истории партийно-государственного руководства культурным строительством в СССР. Сб. статей. - М., 1983 и др. т диетического, атеистического мировоззрения трудящихся.

Особого внимания заслуживают исследования, в которых обобщается опыт местных партийных организаций по руководству культурным строительством на селе на современном этапе развития социализма. Выполненные на большом фактическом материале,они воссоздают картину разносторонней органяздаорекей, политико-воспитательной и идеологической работы партии в деревне, ее руководящей роли в духовном прогрессе сельских тружеников2. Гайнулин Н.Я. Культура седа в условиях развитого социализма. М., 1978; Кисель В.П. Роль советского рабочего класса в пере устройстве быта села в период развитого социализма. - М., 1979; Манаенков А.И. Партийное руководство культурным развя тием села в условиях развитого социализма (1965-1975 гг.). -Краснодар, 1979; Хлебников S.A. Роль сельской интеллигенции в формировании научно-материалистического, атеистического мировоззрения трудящихся. - М., 1979; Кудрина Т.А. Культурное развитие деревни РСФСР на этапе зрелого социализма (1965 1980 гг.). - М., 1981 и др.

2 Кудрина Т.А. Рост культурных потребностей сельского населения РСФСР и их удовлетворение на современном этапе. - М.: АОН, 1970; Пшеничников В.П. Деятельность КПСС по дальнейшему совершенствованию культурно-просветительной работы среди сельского населения. - М.: МГУ, 1970; Трегубов Е.А. Работа Ставропольской краевой парторганизации по дальнейшему развитию культурной революции в селах края в годы семилетки (1959 1965 гг.). - М.: МГПИ ям.Леняна, 1971; Усачев В.П. Развитие социалистической культуры современного оеда в период строительства коммунизма. - М.: МГШ ям.В.И.Ленина, 1972; Аре-пьев И.А. Партийное руководство деятельностью культурно-прос ветительных учреждений седа по коммунистическому воспитанию

Заметный вклад в научную разработку вопросов истории культурного строительства внесли историки Северного Кавказа. В частности, выполнен ряд обобщающих работ на материалах автономных республик региона, в которых с привлечением разнообразного фактического материала освещены важнейшие вопросы прогресса культуры как на этапах строительства и упрочения социалистического общества, так и в нынешний период развития социализма. Имеются также специальные исследования, посвященные истории развития отдельных составных частей культуры - истории школьного образования и ликвидации неграмотности населения, формированию я развитию социалистической интеллигенции, деятельности культурно-просветительных учреждений, советской печати, радяо, телевидения и др. Среди них следует назвать работы М.Х.Гамидо-ва, А.Р.Исмаилова, Г.Ш.Каймаразова, Ш.Г.Магидова, М.Я.Мирзабе-кова (Дагестанская АССР), Г.Х.Мамбетова, Х.М.Сабанчиева,Х.И.Хутрудящихся (1966-1970 it.). На материалах Центрального Черноземья. - Волгоградский Государственный педагогический институт, 1975; Качалов Н.Ф. Руководство КПСС культурно-просветительной работой на селе в годы восьмой пятилетки (1966-1970 гг.). На материалах Краснодарского края. - Краснодар: Государственный университет, 1975; Королев В.И. Деятельность КПСС по развитию художественного творчества на селе в период между ХХШ и XXI7 съездами партии. (На материалах Краснодарского я Ставропольского краев). - Краснодар: Государственный университет, 1977; Маркин О.Я. Совершенствование партийного руководства деятельностью клубных и библиотечных учреждений в период развитого социализма. На материалах партийных организаций Краснодарского края и Ростовской области (1966-1975 it.). - Ростов н/Ц: Гос.ун-т, 1977 и мн.др. туева (Кабардино-Балкарская АССР), М.Б. Автохаджиевой,3. К. Джам-булатовой, С.М.Лагутина, Ю.Г.Мсряна, М.У.Умарова (Чечено-Ингушская АССР), Б.А.Цуциева (Северо-Осетинская АССР), Э.А.Швуд-жен (Ростов-на-Дону) я др.1

1 Джамбулатова З.К. Культурное строительство в советской Чечено-Ингушетии. - Грозный, 1965; Лагутин С.М. Радио и телевидение - важнейшие средства идеологической работы КПСС в период семилетки (на материалах автономных реопублик Северного Кавказа). - Махачкала, 1966; Цуциев Б.А. Экономика и культура Северной Осетия. - Орджоникидзе, 1967; Каймаразов Г.Ш. Очерки истории культуры народов Дагестана. - М.: Наука, 1971; Хутуев Х.И. Из истории культурного строительства в Кабардино-Балкария. - Нальчик: Эльбрус, 1972; Магидов Ш.Г. Деятельность КПСС по осуществлению культурного строительства в республиках Северного Кавказа. (Решение проблемы национального языка 1920-1970 гг.). - Махачкала, 1973; Сабанчиев Х.М. Деятельность Кабардино-Балкарской парторганизации по осуществлению культурной революции. - Нальчик: Эльбрус, 1973; Гами-дов М.Х. Руководство Дагестанской парторганизацией развитием радиовещания и телевидения (1966-1970 гг.). - Махачкала, 1974; Автохаджиева М.Б. Творческие союзы интеллигенции и развитие культуры Чечено-Ингушской АССР (1957-1977 гг.). - М., 1982; Партийные организации Чечено-Ингушетии в борьбе за повышение активности трудящихся в строительстве социализма ж коммунизма. - Сборник научных статей. - Грозный, 1982; Умаров М.У. По пути ко всеобщему среднему образованию. - Грозный, 1982; Мерян Ю.Г. О некоторых направлениях партийного руководства культурным строительством в 60-70-а годы. (Из опыта работы Чечено-Ингушской организации КПСС). - В кн.: Из истории борь

Специальных работ, посвященных история культурного строительства в чечено-ингушском ауле на этапе развития социализма, практически нет. Определенное внимание этому вопросу уделялось авторами, исследовавшими общие вопросы истории республики, в которых нашли отражение и вопросы культуры, в том числе и вопросы культурного строительства на селе. Здесь, прежде всего, можно отметить второй том "Очерков истории Чечено-Ингушской АССР" (1917-1970 гг.) (Грозный, 1972), подготовленный коллективом историков республики. В "Очерках" содержатся определенные интересные сведения о достижениях чечено-ингушского народа во всех областях культуры, в том числе об успехах культурного развития села.

Однако "Очерки" содержат лишь общие сведения по некоторым вопросам интересующей нас темы. Кроме того, изложение материала в них ограничивается началом 70-х годов.

Бмзкое отношение к исследуемому вопросу имеет книга бы за власть Советов и социалистических преобразований в Чечено-Ингушетии. - Грозный, 1983; Шеуджен Э.А. Советская историография национально-культурного строительства на Северном Кавказе. - Ростов нД: Изд-во Рост.ун-та, 1983; В дружной семье равноправных народов. - Грозный, 1984; Вопросы культурного строительства в советской Кабардино-Балкарии. - Нальчик, 1984; Исмаилов А.Р. Культурная революция в Дагестане: Исторический опыт и современные проблемы. Учебное пособив к спецкурсу. -Ростов нД, 1984; Мамбетов Г.Х., Хутуев Х.И. Братская помощь русского и других народов СССР в развитии культуры Кабардино-Балкарии. - Нальчик, 1984; Мирзабаков М.Я. Культурное строительство на селе в 1959-1970 гг. (по материалам Дагестанской

АССР). - Ростов нД: Рост. гос. ун-т им.М.А.Суслова, 1984; Развитой социализм:культура и личность.-Грозный,1984 и др.

М.У.Умарова "По цути ко всеобщему среднему образованию", в которой с привлечением большого фактического материала освещены, в частности, основные этапы развития народного образования Чечено-Ингушетии в 60-70-х годах*. Автор характеризует процесс подготовки предпосылок и ход осуществления всеобщего,среднего обучения детей и молодежи в Чечено-Ингушской АССР, укрепления учебно-материальной базы общеобразовательной школы, подготовки и повышения квалификации учительских кедров, совершенствования учебно-воспитательной работы в школе, трудового обучения и профессиональной ориентации школьников.

Определенное внимание в работе уделяется деятельности сельской общеобразовательной школы Чечено-Ингушетии в исследуемый нами период. В частности, в ней говорится о росте сети сельских средних общеобразовательных шкод, их материальной базе, работе педагогических коллективов по вовлечению сельских школьников в общественно-производительный труд, о мероприятиях, имевших целью повышение уровня учебной и воспитательной работы в школе.

Вместе с тем, книга не воссоздает цельной картины развития общего образования в чечено-ингушском седе в период совершенствования социализма. Материал о работе сельских школ республики, приводимый в общем контексте, носит преимущественно иллюстративный характер и не позволяет составить полного представления о процессе осуществления всеобщего обучения детей и молодежи на селе, деятельности сельской общеобразовательной школы. Фрагментарно изложены в работе вопросы подготовки учителей для сельских школ, лишь вскользь говорится о помощи РСФСР, братских республик и областей страны в подготовке педагогических кадров, комплектования ими сельских школ Чечено-Ингушетии, См.: Умаров М.У. Указ.раб., с.50-Ю9.

Интересные факты о партийном руководстве культурным строительством в республике содержит статья Ю.Г.Меряна "О некоторых направлениях партийного руководства культурным строительством в 60-70-е годы (Из опыта работы Чечено-Ингушской организации КПСС)1. В ней в частности, уделяется значительное внимание воп росам деятельности партийных организаций по подготовке и воспи танию учительских кадров, совершенствованию работы школ, культурно-просветительных учреждений, художественной интеллигенции

Однако в статье не делаются акценты на деятельность партий ных организаций по повышению культуры села, совершенствованию работы сельских учреадений культуры, вопросы развития просвеще ния, здравоохранения, улучшения условий труда и быта сельской интеллигенции.

Значительный интерес для исследователя истории чечено-ингушской школы представляет работа Р.Н.Тимошенко "Партийная оро ганизация и шкода , в которой освещены вопросы партийного руководства общеобразовательной школой республики. В ней определенное внимание уделяется показу деятельности партийных органи заций по развитию народного образования на селе, воспитанию сельских школьников на революционных, трудовых и боевых традициях советского .народа.

В работах обществоведов значительное внимание уделялось, уделяется и поныне, вопросам преодоления пережитков прошлого в сознании сельского населения, полного фактического раскрепощения женщин-горянок. Так, в статье И.И.Попова "Влияние роста об разоватедьного уровня населения Северного Кавказа на преодоление религиозных пережитков" (по материалам Всесоюзных перепи

1 Мерян Ю.Г. Указ.работа, с.155-172. о

Тимошенко Р.Н. Партийная организация и школа. Грозный, 1976. сей населения 1959 и 1970 гг.)^-отмечается, например, быстрый рост уровня образования женского населения республики в 60-х годах, ускорение вовлечения женщин, оканчивающих учебные заведения, в активную производственную и общественно-политическую жизнь.

В статье М.Б.Автохаджиевой "Развитие культуры Чечено-Ингу-шсной АССР в условиях развитого социализма (конец 50-х - 70-х годов)"2, написанной в историко-партийном аспекте, показаны наиболее значимые достижения в развитии культуры республики в указанный период, в частности в области народного образованяя, деятельности культурно-просветительных учреждений. В ней приводятся интересные данные о развитии народного самодеятельного творчества, в том числе и на селе.

Несколько работ посвящено деятельности местных Советов по подъему культуры села, коммунистическому воспитанию населения, повышению трудовой и общественно-политической активности сельских жителей, борьбе с пережитками прошлого . Наиболее близка

1 Великий Октябрь я передовая Россия в исторических судьбах народов Северного Кавказа (ХУ1-70-е годы XX в.); Материалы Всероссийской научной конференции, 2-3 октября 1979 г., - Грозный, 1982, с.233-236. о

Автохаджиева М.Б. Развитие культуры Чечено-Ингушской АССР в условиях развитого социализма (конец 50-х-70-е годы) .'»Вестник Московского университета. Серия истории, 1981, Л 5, -с.76-80. 3 Арутюнов A.A. Местные Советы и культуры села на современном этапе. - Грозный, 1975; Кяндаров А.Г. Роль сельскях Советов в коммунистическом воспитании населения. (Из опыта работы сельских Советов Чечено-Ингушетии). - Грозный, 1970. к интересующей нас теме работа А.А.Арутюнова, в которой автор, с привлечением большого количества документальных и цифровых данных, показывает руководство местных Советов культурным строительством на селе, в частности деятельностью сельских культурно-просветительных учреждений.

В работе А.Г.Киндарова обобщается опыт сельских Советов ЧИАССР по атеистическому и интернациональному воспитанию тружеников села, борьбе о пережитками, внедрения в быт новых обрядов и традиций, интернациональные браки, комсомольские свадьбы, братские встречи жителей чечено-ингушетии с трудящимися соседних республик и т.п.

Определенный интерес для нас представляет исследование М.М.Беляева1, в котором рассмотрены пути цреодоления существенных различий между городом и деревней. Материал, приводимый автором, ценен тем, что развитие тех или иных сторон жизни, в том числе и культурной, рассматривается на общем фоне прогресса братских республик Северного Кавказа. К сожалению, работа хронологически охватывает лишь начало исследуемого нами периода.

Некоторый материал по интересующей нас теме содержат журнальные и газетные статьи, а также доклады и выступления руководящих работников партийных и советских органов,министерств, ведомств, общественных и хозяйственных организаций республики. В них, наряду с констатацией достигнутых результатов, акцентируется внимание на проблемах и задачах, которые предстоит решить в области культурного строительства на селе, роста духов Беляев М.М. Некоторые проблемы преодоления противоположности и существенных различий между городом и деревней. (На материалах Северного Кавказа). - Грозный, 1972. ного уровня сельских тружеников.

Ценный фактический материал по теме нашего исследования содержат центральные и местные документальные и статистические публикация1. По ним можно проследить динамику роста расходов на культурное строительство на селе, укрепление материальной базы сельских школ, культурно-просветительных учреждений, насыщение села квалифицированными кадрами, повышение уровня образования сельского населения, его культурно-эстетических запросов и т.д.

Ряд данных цифрового и статистического характера о количественном и качественном составе, руководящих органах, первичных организациях, трудовых делах, идейно-политической работе областной партийной и комсомольской организаций был взят нами СССР в цифрах в 1981 г. Краткий стат.сб. - М.: Финансы я статистика, 1982; Народное хозяйство СССР, 1922-1982. Юбилейный стат.ежегодник ЦСУ СССР. - М.: Финансы и статистика, 1982; Чечено-Ищушская АССР за 50 лет: Стат.сб. - Грозный, 1967; Чечено-Ингушская АССР за годы одиннадцатой пятилетки. Стат.об. - Грозный, 1986 и др. Народное хозяйство Чечено

Ингушской АССР за 1966-1970 годы. Стат.сб. - Грозный, 1971; 50 лет автономии Чечено-Ингушетии. Стат.сб. - Грозный, 1972; Народное хозяйство Чечено-Ингушской АССР за 1971-1975 годы. Стат.сб. - Грозный, 1976; Чечено-Ингушская АССР за 60 лет Советской власти. Стат.сб. - Грозный, 1977; Чечено-Ингушская АССР за годы десятой пятилетки. Стат. сб. - Грозный, 1981; 60 лет Чечено-Ингушской АССР. Стат.сб. - Грозный, 1982. из соответственных тематических сборников обкома КПСС и ВЛКСМ?*

Богатый фактический матерная, характеризующий развитие культуры, повышение творческой и общественно-политической активности сельских тружеников извлечен из сборников документов и материалов "Культурное строительство в Чечено-Ингушетии (июнь 1941-1980 гг.)2. В него вошли документы партийно-советских органов, профсоюзных и комсомольских организаций, учреждений и предприятий республики.

Важнейшей источняковой базой исследования служили материалы архивов. В Центральном Государственном архиве Чечено-Ингушской АССР нами извлечены и использованы в диссертации материалы 7 фондов. Материалы фонда Президиума Верховного Совета ЧИАССР (Р-235) дают возможность исследователю составить цельную картину роли Советов, их исполкомов в улучшении работы учреждений народного образования, культуры и искусства, подготовки, расотановки и воспитания кадров сельской интеллигенции. В сочетании с материалами других фондов они позволяют осветить вопросы совершенствования работы сельских школ, культурно-просветительных учреждений, органов массовой информации по подъему культуры села.

Богатый фактический материал, характеризующий структуру я рост расходов на социально-культурное развитие села, планирование, развитие и размещение сети школ, дошкольных учреждений, а Боевой отряд ленинской партяи. Чечено-Ингушская партийная организация в цифрах. Ответ.ред.М.О.Бузуртанов. - Грозный,Чечено-Ингушская областная комсомольская организация: Цифры я факты. 1920-1984 гг. - Грозный, 1985. 2

Культурное строительство в Чечено-Ингушетии (июнь 1941-1980 гг.): Сбор.док-ов и мат-ов. - Грозный, 1985. также учреждений культуры содержит фонд Совета Министров ЧИАССР (Р-238) и текущий архив Министерства финансов ЧИАССР. Фонд высшего исполнительного и распорядительного органа государственной власти республики позволяет проследить деятельность Совета Министров ЧИАССР по обеспечению руководства народным хозяйством и социально-культурным строительством, по разработке и осуществлению мер улучшения благосостояния и повышения культурного уровня жителей Чечено-Ингушетии.

Источниковедческую базу исследования составили также фонды Управления трудовых резервов (Р-446), Министерства просвещения (Р-873), института усовершенствования учителей (Р-874) »Министерства культуры (Р-Ш2) республики, комитета по телевидению я радиовещанию Чечено-Ингушской АССР (Р-Ш9). Нами использованы материалы текущих архивов Президиума Верховного Совета и Совета Министров ЧИАССР, ряда республиканских министерств и ведомств.

Разнообразный фактический материал по интересующей нас теме опубликован в центральной и местной периодической печати. Из публикаций периодической печати нами использованы в диссертации официальные решения партийных, советских и общественных организаций и их органов по вопросам развития культуры на селе, фактические данные о достижениях в культурном строительстве, материалы, характеризующие трудности и проблемы в этой области. Особенно большой материал о культурном строительстве в чечено-ингушском селе нами использован из газеты "Грозненский рабочий" - органа Чечено-Ингушского обкома КПСС, Президиума Верховного Совета и Совета Министров Чечено-Ингушской АССР, "Блокнота агитатора" - отдела пропаганды и агитации Чечено-Ингупюкого обкома КПСС.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Культурное строительство на селе в годы восьмой и девятой пятилеток. 1966-1975 гг."

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На всех этапах строительства нового общества КПСС, Советское государство придавали огромное значение развитию культуры села, стиранию различий между городом и деревней. Процесс этих культурных преобразований стал особенно интенсивным в период современного развития советского общества.

Глубокие изменения происходят в годы восьмой и девятой пятилеток в духовной жизни сел Чечено-Ингушской АССР. Партийные,советские и профсоюзные органы республики особое значение придавали повышению сознательности тружеников села, воспитанию коммунистической убежденности, ответственности за успешное решение стоящих задач. Еще более укрепилась материальная база органов народного образования и учреждений культуры, значительно возросли расходы на социально-культурные мероприятия, проводимые в сельской местности Чечено-Ингушетии.

В результате проведенной работы в развитии общеобразовательной и профессиональной школы республики были достигнуты определенные успехи: к 1976 году был, в основном, завершен переход ко всеобщему среднему образованию, увеличилось количество средних общеобразовательных школ в сельской местности, значительно вырос выпуск учащихся 8-х и Ю-х классов сельских школ, возросла численность молодежи, получавшей среднее образование.Вследствие этого общеобразовательная подготовка молодежи поднялась на уровень задач, ввдвигаемых научно-технической революцией. Десятилетний всеобуч способствовал повышению культурно-технического уровня рабочих и колхозников, что создавало возможность более полно и эффективно использовать достижения науки и техники для интенсивного развития общественного производства, для повышения производительности труда.

Важным подспорьем в деле завершения всеобщего среднего образованяя были вечерние я заочные школы рабочей я сельской шло-дежя, число учащихся которых в сельской местности заметно возросло.

В рассматриваемый период вырос количественный состав учителей сельских школ республики, возрос ях квалификационный уровень, увелячилась чясленность учятелей с высшим образованяем. В сельских школах не стало учителей, не имеющих общего среднего образования. Духовно-политический обляк отряда сельских педагогов характеризовал рост в ях составе числа коммунистов.

Огромное влияние на увеличение численности учительства оказывали педагогяческяе учебные заведеняя Россяйской Федерация. Однако проблема полного обеспечения сельских школ республякя квалифицированными педагогическими кадрами оставалась нерешенной и к концу исследуемого периода.

В годы восьмой и девятой пятилеток Чечено-Ингушскяй обком КПСС, местные партийные и хозяйственные органы пряняля конкретные меры, способствовавшие коренному улучшению подготовки молодого поколения к труду, укреплению связи школы с жизнью, совершенствованию профессиональной подготовки сельских школьников. Осуществлялись специальные мероприятия по обучению учащихся сельских школ управлению сельскохозяйственной техникой: автомашин, тракторов, комбайнов и т.д. Улучшалось политехническое обучение, становились более эффективными и целенаправленными занятия, активизировалась работа на школьных учебно-опытных участках.

Большое внимание в исследуемый период в Чечено-Ингушской АССР уделялось вопросам подготовки кадров специалистов для села: учителей общеобразовательных школ, воспитателей детских дошкольных учреждений, работников культурно-просветятельных учреждений, врачей я среднего медяцинского персонала, руководящях кадров я специалистов сельскохозяйственного производства я других. Эта работа проводилась в вузах и средних специальных учебных заведениях как ЧИАССР, так и ряда краев и областей РСФСР, в братских автономных республиках Северного Кавказа.

Увеличение численности и повышение профессионального уровня сельской интеллигенции, расширение партийной прослойки среди нее способствовали росту трудовой и общественно-политической активности последней.

На современном этапе развития советского общества резко возрастает роль культурно-просветительных учреждений и средств массовой информации. В рассматриваемый период в Чечено-Ингушской АССР расширилась сеть, укрепилась материальная база и улучшилась работа сельских клубов, домов и дворцов культуры, повысилась их роль как центров самодеятельного творчества трудящихся, идеологической работы, нравственного воспитания советских людей. Партийные, советские и хозяйственные органы уделяли большое внимание работе этих учреждений, строительству новых и своевременному ремонту существовавших зданий, подготовке к работе в зимних условиях, их планомерному размещению и архитектурному оформлению. Сельские очаги культуры несли жителям свет знаний, приобщали их к духовным богатствам, сокровищам литературы, искусства.

Важным направлением роста культуры сельских жителей ЧИАССР, обогащения их духовной жизни в современную эпоху является народное творчество во всем его многообразии. В оелах и аулах получили дальнейшее развитие народные песни, танцы, художественная самодеятельность, которые становились разнообразнее по форме, наполнялись новым содержанием, способствовали совершенствованию духовного облика и социалистического образа жизни сельских тружеников. Лучшие достижения трудящихся республики в этой области явились достойным вкладом в сокровищницу культуры всего советского народа.

В годы восьмой и девятой пятилеток положительно зарекомендовало себя испытанное средство повышения уровня культуры сельских жителей - шефство города над селом, укрепление сотрудничества мастеров искусства с сельчанами, улучшение театрально-концарт-ного обслуживания последних.

Огромное влияние на развитие культуры села оказывали средства массовой информации: газеты, радио, телевидение. Из года в год возрастал тираж печатных изданий, объем радио- и телепередач, улучшалось их качество, разнообразнее становилась тематика материалов. "В жизни общества усиливается роль средств т массовой информации и пропаганды .

Дальнейший подъем культуры советского народа во все большей степени способствует уопешному выполнению политических, экономических и социальных задач, повышению активности масс в коммунистическом сознании. Это привело к утверждению в духовной жизни народа Чечено-Ингушетии культуры, социалистической по содержанию, национальной по форме, интернациональной по своему существу, создала вое необходимые предпосылки для ее дальнейшего расцвета.

На примере культурного развития чечено-ингушского села на современном этапе аргументированно доказано, что: "Партия рассматривает социальную политику как мощное средство ускорения развития страны, подъема трудовой и общественно-политической активности масс, формирования нового человека, утверждения социалистического образа жизни, как важный фактор политической устойчивости общества. .Неослабную заботу о решении социальных вопросов труда, быта, культуры и об удовлетворении интересов и

1 Программа Коммунистической партии Советского Союза. Новая редакция. Принята ХХУП съездом КПСС, с.55. нужд людей КПСС считает законом деятельности всех государственных и хозяйственных органов, общественных организаций"*.

На основе изучения вопросов, рассматриваемых в диссертации, автор пришел к следующим практическим рекомендациям, которые, на наш взгляд, будут способствовать дальнейшему подъему культуры села Чечено-Ингушской АССР:

-Продовольственная программа СССР, реализация в жизнь которой является всенародным делом, создала все предпосылки для поднятия уровня культуры села вообще и чечено-ингушского, в частности. Имеются все возможности для укрепления материальной базы сельских общеобразовательных школ и культурно-просветительных учреждений. Эти возможности необходимо использовать более полно;

-реформа общеобразовательной и профессиональной школы требует поднятия на качественно новый уровень организации работы сельских школ, выдвигает задачу расширения сети и улучшения деятельности межшкольных учебно-производственных комбинатов в крупных населенных пунктах республики;

-с целью более качественной и систематической переподготовки сельских учителей необходимо коренное улучшение материальной базы республиканского института усовершенствования учителей;

-в республике остро стоит вопрос насыщения сел кадрами высшей квалификации. Для его быстрого решения целесообразно создать факультет культпросветработы при Чечено-Ингушском государственном университете им.Л.Н.Толстого, факультеты: дошкольного воспитания, музыкально-педагогический и художественно-графический при Чечено-Ингушском государственном педагогическом институте; Программа Коммунистической партии Советского Союза. Новая редакция, с.З?.

-в условиях развитого социализма, когда значительно возрос культурный уровень жителей села, более шире и разностороннее стали их духовные зацросы, становится необходимым создание и равномерное размещение в крупных населенных пунктах республики культурных комплексов;

-с целью дальнейшего совершенствования культурно-шефской работы города над селом имеет смысл создание общественного органа - Совета по координации культурно-шефских связей между городом и селом при Чечено-Ингушском совете профессиональных союзов, с участием представителей соответствующих министерств и ведомств, общественных организаций республики;

-для более полного охвата сельских жителей Чечено-Ингушской АССР, в особенности ее отдаленных горных районов, телевидением, ускорить строительство и ввод в действие ряда новых ретрансляционных станций.

Список научной литературыЛагутин, Михаил Сергеевич, диссертация по теме "Отечественная история"

1. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Соч. 2-е изд., т.З, с.7-544.

2. Маркс К., Энгельс Ф. Принципы коммунизма. Соч. 2-е изд., т.4, с.322-339.

3. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. -Соч. 2-е изд., т.4, с.419-459.

4. Маркс К., Энгельс Ф. К критике политической экономии. -Соч., 2-е изд., т.13, с.1-167.

5. Ленин В.И. Аграрный вопрос и "критики Маркса". Полн. собр.соч., т.5, с.95-268.

6. Ленин В.И. Письмо к товарищам. К выходу органа партийного большинства. Полн.собр.соч., т.9, с.106.

7. Ленин В.И. Что можно сделать для народного образования. -Полн.собр.соч., т.23, с.348-350.

8. Ленин В.И. Материалы по пересмотру партийной программы. К проекту переработки программы. Полн.собр.соч., т.32, с.155.

9. Ленин В.И. Третий Всероссийский съезд Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов. 10-18 (23-31) января 1918 г. Заключительное слово перед закрытием съезда. 18 (31) января. Полн.собр.соч., т.35, с.289.

10. Ленин В.И. Первоначальный вариант статьи "Очередные задачи Советской власти". Полн.собр.соч., т.36, с.127-164.

11. Ленин В.И. О характере наших газет. Полн.собр.соч.,т.37, 0.91.

12. Ленин В.И. О задачах женского рабочего движения в Советскойреспублике. Речь на 1У Московской общегородской беспартийной конференции работниц 23 сентября 1919 г. Полн.собр. соч., т.39, с.202.

13. Ленин В.И. Речь на Всероссийском совещании политпросве-тов губернских и уездных отделов народного образования 3 ноября 1920 г. Полн.собр.соч., т.41, с.398-408.

14. Ленин В.И. О работе Наркомлроса. Полн.собр.соч., т.42, с.328-330.

15. Ленин В.И. Новая экономическая политика и задачи политпрос-ветов. Доклад на II Всероссийском съезде политпросветов17 октября 1921 г. Полн.собр.соч., т.44, с.155-175.

16. Ленин В.И. Директивы по киноделу. Полн.собр.соч., т.44, с.360-361.

17. Ленин В.И. Письма И.В.Сталину для членов Политбюро ЦК РКП(б) о развитии радиотехники 19 мая 1922 г. Полн.собр. соч., т.45, с.194-196.

18. Ленин В.И. Рабочим и служащим государственной электрической станции "Электропередача" 7 ноября 1922 г. Полн.собр. соч., т.45,с.271.

19. Ленин В.И. О кооперации. Полн.собр.соч., т.45, с.369-377.

20. Ленин В.И. М.А.Бонч-Бруеви^5 февраля 1920 г. Полн.собр. соч., т.51, с.130.

21. Ленин В.И. Н.П.Горбунову 26 января 1921 г. Полн.собр. соч., т.52, с.54.

22. Ленин В.И. и библиотечное дело. Сб.док-ов. И.: Книга, 1969. - 407 с.

23. Ленин В.И. О литературе и искусстве. Сб.док-ов, М.: Художественная литература. 4-е изд., доп. - 1969. - 822 с.

24. Ленин В.И. о воспитании и образовании. Изд.З-е. М.: Просвещение, 1973. - 144 с.

25. Ленин В.И. о радио. М. : Искусство, 1973. - 160 с.

26. Документы и материалы КПСС и Советского государства Документы и материалы КПСС

27. Программа Коммунистической партии Советского Союза. Новая редакция. Принята ХХУП съездом КПСС. М. : Политиздат, 1986. - 80 с.

28. Устав Коммунистической партии Советского Союза. Утвержцен ХХУП съездом КПСС. М.: Политиздат, 1986. - 31 с.

29. Восьмой съезд РКП(б). Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК ( 1898-1981). Т.2. 1917-1922. Изд-е 8-е, доп. и испр. - М.: Политиздат, 1970, с.35-87.

30. Материалы ХХП съезда КПСС. М.: Политиздат, 1962. - 464

31. ХХШ съезд Коммунистической партии Советского Союза. 29 марта 8 апр.1966 г. Стенографический отчет. T.I. - М.: Политиздат, 1966. - 640 е.; т.2. - М.: Политиздат, 1966. 672 с.

32. Материалы ХХ1У съезда КПСС. М. : Политиздат, 1971. - 320

33. ХХУ съезд Коммунистической партии Советского Союза. 24 февр. 5 марта 1976 г. Стенографический отчет. - T.I. -М.: Политиздат, 1976. - 472 е.; т.2. - М.: Политиздат, 1976. - 599 с.

34. Материалы ХХУ съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976.- 256 с

35. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М. : Политиздат, 1981. -223 с.

36. Материалы ХХУП съезда КПСС. М.: Политиздат, 1986. -352 с.

37. Х. Сентябрьский Пленум Центрального Комитета КПСС (1967 г.).-КПСС в резолюциях. Т.9. 1966-1969. изд-е 8, доп. я испр. - М.: Политиздат, 1972, - с.381-382.

38. Октябрьский Пленум Центрального Комитета КПСС (1968 г.). -КПСС в резолюциях. Т.9. 1966-1968. Изд-е 8-е, доп. я испр. -М.: Политиздат, 1972,-с.501-5Ю.

39. Июльский Пленум Центрального Комитета КПСС (1970 г.). -КПСС в резолюциях. Т.Ю. 1969-1971. Изд-е 8-е, доп. я испр. М.: Полятяздат, 1972, - с.279-288.

40. Продовольственная программа СССР на период до 1990 года я меры по ее реализация. Материалы майского Пленума ЦК КПСС (1982 г.). М.: Политиздат, 1984. - 112 с.

41. Пленум Центрального Комитета КПСС, 14-15 июня 1983 г.: Стеногр.отчет. М.: Полятяздат, 1983. - 222 о.

42. Материалы Пленума ЦК КПСС, Ю апреля 1984 г. М.: Полятяздат, 1984. - 31 с.

43. Матеряалы Внеочередного Пленума Центрального Комитета КПСС, II марта 1985 г. М.: Полятяздат, 1985. - 16 с.

44. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 23 апреля 1985 г. М.: Политиздат, 1985. - 31 с.

45. О повышении роли музеев в коммунистическом воспитании трудящихся. Постановление Центрального Комитета КПСС 12 мая 1964 г. Сдравочняк партийного работника. - М.: Политиздат, 1966, вып.б-й, - с.354-356.

46. Об улучшения информации по радио. Постановление Центрального Комитета КПСС 24 июня 1964 г. Справочняк партяйного работника. М.: Полятяздат, 1966, вып.б-й, - с.356-357.

47. Об организации подготовительных отделений при высших учебных заведениях. Постановление Центрального Комитета КПССи Совета Министров СССР 20 августа 1969 г. Справочник партийного работника. - М.: Политиздат, 1970, вып.ЗЮ, - с. 252-255.

48. О мерах по дальнейшему улучшению условий работы сельской общеобразовательной школы. Постановление Центрального Комитета КПСС и Совета Министров СССР 2 июля 1973 г. Справочник партийного работника. - М.: Политиздат, 1974, вып. 14, - с.325-332.

49. О повышении роли библиотек в коммунистическом воспитании трудящихся и научно-техническом прогрессе. Постановление Центрального Комитета КПСС 8 мая 1974 г. Справочник партийного работника. - М.: Политиздат, 1975, вып.15, - с.350-355.

50. О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 г. М.: Политиздат, 1977. - 32 с.

51. О 60-й годовщине образования Союза Советских Социалистиче ских Республик: Постановление ЦК КПСС от 19 февраля 1982 М.: Политиздат, 1982. - 31 о.

52. О реформе общеобразовательной и профессиональной школы: Сборник документов и материалов. М.: Политиздат, 1984. 112 с.

53. Тезисы Центрального Комитета КПСС к 100-летию со дня рож дения Владимира Ильича Ленина. 23 декабря 1969 г. КПСС в резолюциях. Т.10. 1969-1971, изд.8-е, доп.я испр. - М Политиздат, 1972, - с.142-189.

54. Об идеологической работе КПСС: Сб.док-ов, 2-е.изд., доп. М.: Политиздат, 1983. 544 с.

55. Документы и материалы Советского государства

56. Конституция (Основной Закон) Союза Советских Социалистиче ских Республик. М.: Политиздат, 1977. - 46 с.

57. Заседание Верховного Совета СССР восьмого созыва (шестая сессия). Стенографический отчет. М.: 1973. - 406 с.

58. О бесплатном проезде школьников, проживающих в сельской местности. Постановление Президиума Верховного Совета СССР 9 июля 1965 г. Справочник партийного работника. - М.: Политиздат, 1966, вып.6, - с.330.

59. О мерах по дальнейшему улучшению подготовки специалистов в средних сельскохозяйственных учебных заведениях. Постановление Совета Министров СССР 14 августа 1969 г. Справочник партийного работника. - М.: Политиздат, 1970, вып. 10, - с. 156-160.

60. Об организации Чечено-Ингушского государственного университета. Постановление Совета Министров СССР 9 марта 1971 г. Справочник партийного работника. - М.: Политиздат, 1971, вып.II, - с.268.

61. О мерах по дальнейшему расширению подготовки кадров механизаторов для сельского хозяйства. Постановление Совета Министров СССР 14 мая 1970 г. Справочник партийного работника. -М.: Политиздат, 1971, вып.П, - с.147.

62. Об уставе средней общеобразовательной школы. Постановление Совета Министров СССР 8 сентября 1970 г. Устав средней общеобразовательной школы. Справочник партийного работника. - М.: Политиздат, 1971, вып.П, - с.241-254.

63. Об аттестации учителей общеобразовательных школ. Постановление Совета Министров СССР 16 апреля 1974 г. Справочникпартийного работника. М.: Политиздат, 1974, вып.14, -с.343-344.

64. Труды, речи, выступления руководителей партии и правительства

65. Горбачев М.С. Живое творчество народа: Доклад на Всесоюз. науч.-практ.конф. "Совершенствование развитого социализма и идеолог.работа партии в свете решений июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС" Ю декабря 1984 г. М.: Политиздат, 1985. - 47 с.

66. Горбачев М.С. Настойчиво двигаться вперед: Выступление на собрании актива Ленинградской парторганизации 17 мая 1985 г. М.: Политиздат, 1985. - 31 с.

67. Горбачев М.С. Коренной вопрос экономической политики партии: Доклад на совещ. в ЦК КПСС по вопросам ускорения науч.-техн.прогресса II июня 1985 г. М.: Политиздат, 1985. - 32 с.

68. Горбачев М.С. Активно действовать, не теряя времени: Выступление на встрече с коллективом Днепропетровского металлургического завода и речь на собрании актива республиканской парторганизации Украины 26,27 июня 1985 г. -М.: Политиздат, 1985. 47 с.

69. Андропов Ю.В. Избранные речи и статьи. 2-е изд. - М.: Политиздат, 1983. - 320 с.

70. Калинин М.И. О корреспондентах и корреспонденциях. М.: Госполитиздат, 1958. - 263 с.

71. Суслов М.А. Дело всей партии: Доклад на Всесоюз.совещании идеологических работников 16 окт.1979 г. М.: Политиздат, 1979. - 38 с.

72. Источники статистических данных

73. Чечено-Ингушская АССР за 50 лет: Стат.сб. Грозный: Чече-но-Ингуш.кн.изд-во, 1967. - 200 с.

74. Народное хозяйство Чечено-Ингушской АССР за 1966-1970 годы: Стат.сб. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1971. -108 с.483. 50 лет автономии Чечено-Ингушетии: Стат.сб. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1972. - 240 с.

75. Народное хозяйство Чечено-Ингушской АССР за I97I-I975 годы: Стат.сб. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1976. - 118 с.

76. Боевой отряд ленинской партии. Чечено-Ингушская партийная организация в цифрах. Ответ.ред. М.О.Бузуртанов. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1977. - 72 с.

77. Чечено-Ингушская АССР за 60 лет Советской власти: Стат.сб.-Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1977. 154 с.

78. Чечено-Ингушская АССР за годы десятой пятилетки: Стат.сб.-Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 198I. 154 с.

79. СССР в цифрах в 198I году: Крат.стат.сб. (ЦСУ СССР).- М.: Финансы и статистика, 1982. 223 с.

80. Народное хозяйство СССР. 1922-1982: Юбил.стат.ежегодник (ЦСУ СССР).- М.: Финансы и статистика, 1982. 624 с.490 . 60 лет Чечено-Ингушской АССР: Стат.сб. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1982. - 128 с.

81. Чечено-Ингушская областная комсомольская организация: Цифры и факты. 1920-1984 гг. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1985. - 144 с.

82. Документы и материалы государствэнных архивных учреждений

83. Центральный Государственный архив Чечено-Ингушской АССР

84. Фонд Президиума Верховного Совета ЧИАССР ф.Р-335, оп.З, дц.182; 202; 219; 220; 236.

85. Фонд Совета Министров ЧИАССРф.Р-238, оп.З, дд.593;594; 596; 600; 613; 621; 639; 643; 645; 648; 656; 661; 662; 665; 679; 682; 687; 690; 717; 749 ; 755; 765; 767; 769 ; 779; 780; Ю10; 1011; Ю13;Ю20; 1022; 1070; 1072; 1075; 1077; Ю79; 1082; 1086.

86. Фонд Управления трудовых резервов ЧИАССР ф.Р-446, оп.З, д.452.

87. Фонд Министерства просвещения ЧИАССР ф.Р-873, оп.З, дц.55; 73; 74-, 85; 89-, 94; 97.

88. Фонд республиканского института усовершенствования учителей:ф.Р-874, оп.1, д.196.

89. Фонд Министерства культуры ЧИАССР ф.Р-Ш2, оп.1, дд.185^ 238.

90. Фонд комитета по телевидению и радиовещанию ЧИАССР ф.Р-П19, оп.1, дд.154; 155.1. Текущие архивы:

91. ЮЗ. Министерства просвещения ЧИАССР.5104. Министерства финансов ЧИАССР.

92. Ю5. Государственной республиканской фильмотеки Министерства просвещения ЧИАССР.5106. Комитета по телевидению и радиовещанию Совета Министров ЧИАССР.

93. Ю7. Музея краеведения ЧИАССР.5108. Производственно-технического управления связи ЧИАССР.5109. Редакции газеты "Грозненский рабочий!!

94. ПО. Редакции газеты "Ленинский путь".5111. Редакции газеты "Сердало1!5112. Республиканского агенства "Союзпечать"

95. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1971. 166 с.6123. Летопись печати Чечено-Ингушской АССР за 1972 год.

96. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1982. 206 с.6124. Летопись печати Чечено-Ингушской АССР за 1973 год.

97. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1980. 228 с.6 .125. Летопись печати Чечено-Ингушской АССР за 1974 год.

98. Грозный: Че чено-Ингуш.кн.изд-во, 1981. 294 с.6 .126. Летопись печати Чечено-Ингушской АССР за 1975 год.

99. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1981. 212 с.6 .127. Летопись печати Чечено-Ингушской АССР за 1976 год.

100. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1981. 226 с.6 .128. Летопись печати Чечено-Ингушской АССР за 1977 год.

101. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1981. 206 с.6 .129. Летопись печати Чечено-Ингушской АССР за 1978 год.

102. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1983. 238 с.6 .130. Летопись печати Чечено-Ингушской АССР за 1979 год.

103. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1983. . 272 с.6 .131. Летопись печати Чечено-Ингушской АССР за 1980 год.

104. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1984. 216 с.6 .132. Летопись печати Чечено-Ингушской АССР за 1981 год.

105. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1984. , 224 с.6 .133. Летопись печати Чечено-Ингушской АССР за 1982 год.