автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.01
диссертация на тему: Метод принципов в научном познании

Полный текст автореферата диссертации по теме "Метод принципов в научном познании"

МОСКОВСКИЙ ОРДЕПА ЛЕНППА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ пмсии В. II. ЛЕНИНА

Специализпрояаппый совет К 053.01.07

На правах рукописи

УМАРОВ Хадзкп Абдулвахидович

МЕТОД ПРИНЦИПОВ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ

Специальность 09.00.01 — диалектика и теория познания

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой стспеип капдидата философских наук

Москва 1992

Работа выполнена в Московском ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени педагогическом государственном университете имени В. И. Ленина.

Научный руководитель:

доктор философских паук, профессорЖОЦЖЛ_____

Официальные оппоненты:

доктор философских наук, профессор К. X. ДЕЛОКАРОВ,

кандидат философских наук, доцент Г. А. 1КЛЮЧАРЕВ

Ведущая организация: Российский университет дружбы народов.

Защита диссертации состоится г.

в 15 часов на заседании специализированного совета К 053.01.07 по присуждению ученой степени кандидата философских наук в Московском педагогическом государственном университете им. ¡В. И. Ленина по адресу: 117571, Москва, проспект Вернадского, д. 88, ауд. 818.

Ç диссертацией можно ознакомиться в библиотеке университета по адресу: 119882, Москва, Малая Пироговская, д. 1.

Автореферат разослан «.......г.

Ученый секретарь специализированного совета

И. Н. ГРИФЦОВА

ОЫдЛЯ ХАРАКТЕР, КЛЖА Р/ЬОТИ

• Актуальность проблем». Соврэменннй уго' ень развития т-ю¡готического мгалекия траоует совершенствования аиачиза средств и форм научной рефлексии. Одной из вяхнкх прооле.у научного познания является исследование сути и возможностей метода глзитшпов. Методологическая роль принципов в няучьом познании явлготсч актуальной .рундяиентальноЯ далосо^ской пройлоу»'.'.. Ироол-эм-г принципов научного и философского познания представляет сосон специфическую процедуру обоснования их гносеологической пророни и мото-лолог !Т 40 ского ПреДНЯЗНЯЧОНИЯ. зложнооть здесь ЗаКЛПЧЯЭТСЯ в том, что когда мн имеем дало с пртподями, то они выступаюг изначальными, исходными положениями .теории, которые пркгкма-тгс.г ;/« доказательства, ибо во многом являются интуитивными постулатами. Поэтому обоснование принципов как ¿■илосох-ских, та; и специячьно-нп-учнга., по-судэству, выводит нас на уровень рассмотрения г.рнродм соответственно философского знания и основании чонкрзтннх наук.

Ой отношении ¿;алосо1)иа к специально-научному ткшандо существует большая литература. Вместе с тек, здесь еда много неясного. Дело состоит в том, что необходимо отойти от простого провозглашения мировоззреншсчоп л методологической '¿уикци:'. •¿¡илосодо в научно-поисково:: деятель; оота, от птосто;:, шраз»оркут->п констатации важности р'л тосох^и для научного творчества уча них, л перейти к исследованию конкретных механизмов осуществления .¿илосо^иэй свое;1 роли в научном познании. Золи лэ акцентировать янимяниз отенлз на этих конкретшос механизмах, на сложности взаимосвязей ¿нлосо^ии и науки, то сами широко унотрэОляомнэ словесныч вьрале-ния тип« "взаимосвязи ^илосо^ии и науки", "взаимные влияния", "воздействия" и т.п. трэоуют экспликации, тщательного и детального анализа того содержании, которое за ними стоит. В этом откодешш прашгапияльн,,^ роль играют философские и научнее принципы.

Принципы представляет сооо:: конкретной аучные и .¿и та со Ьские основоположения л рэгулятнвн процесса каучкого исследования. Авали! ролл метода принципов актуален в теоретическом и практическом отношениях, так как спосоОствуат э^рзктивности научного поиска.

Степень р-1зр"оотж"ости пг.оолэми. В \^ялосо-|>ско-методологичз-скол литературе вопрос о методе принципов является предмета.; спе-1!лачь: о"о расо-ичреипп в пуоличациях Л.Ь.|>а.;;енова, В.О.Йваохиг.ова, И.В.и^зпчцзвя, А.А.Иечетлш.я, В.И.Онесара, й.И.«,ельдманл. Липоро:.; же в р.-,з| /.иотч I проо-ття» метода принципов в контрасте с ».«то^ом

уожыганкх гялитоз бис С.Я.Вавигов. Б этих раоотах метод принципов од«рт<т<эризо»аи чяч сл9щгя5,ьннл теоретически.']! метод, применяемый как сгелстго г.эстрозни«! ^изичесчкх теорий. Посредством этого рас-чр'-га-этсг! его гатоио^огичэскач эффективность и познавательная эв-

т'спчнооть.

В úojí'3') .i/rotov плане - как исследование роли принципов в на-учно\' познании - jinoO.rovia рассматривалась в значительном количестве pfJoT. Tice гногооСразив пуОликаодй о ц.ичософсчих, оОщемэтодоло-гических и на;/чних принципах можно усчовно .подразделить на несколько групп л 3-ipiichvooth ог тех ochohh1ix проблем, которые в них ана-

-отрядят ocaoBHilo катсячсечкя исследований мвтодопогичесчих функций на-учкчх и ['p oco ¡íck'.IX принципов.

Нанооло'э "лаятабноИ группой представляется исследования от-дзпытх ^г'осонеких, методологических и научных принципов /принцип» еиинстна "яра, развития, детерминизма, отражения, противоречу.^; кршчган ''этрии, ию ариантности, простоты, соответствия; ¡гоинцкпн посютнетва скорости света,, кванта действия и др.Л В. исследованиях Н.С.Аяочоеава, .П.Б.Алексеева, Я.1>.Аскина, Ь.В.Ахли-^лнкнекóró,B .И.Ьряиского, '¿.¿.Вякччрева, В.Н.Гяси.тана, Д.П.Горского, В.С.Готт'1, м.¡¡.Грибанова, К.Х.Делокарова, Б.Н.Демина, И.И. Доанчоюи, В.i!.¿ora, АЛ'.сЯланкова, К.И.йвановой, З.В.Яяьчнкова, B.H.iCn и-эва, Л.В.Копидна, А.К.Коршунова, Í!.В.Кузнецова, В.Л.Куп-нот, В.■ВЛ'.Метловп, Л.А.Мшпш/нэй, Н.¿.Овчинникова, В.П.Огородникова, В.В.Ориона, А.В.Панина, М.А.Парнвка, O.C.Faay-•овечот'о, В.С.Степана, В.С.Тюхтина, Д.И.Широканова, Э.Г.Юдина к др. внявлени сущность и иетория формирования тех или иных принципов, их у.гоопозз-енчассно и методологические функции, пзануор-шч-ния прут на друга.

другая группа исследований осведаэг специфику использования гносчологччоснх BO3MOX5HOCT0Í1 принципов в контексте активной деятельности с/оьочта, процесса формирования научных теории и картин v<rpa. Следует ответить работы H.T.Aúpavonofi, Я.А.Ахчурпна, F.A. Аронова, В.Г.Ьорзчнковр, Д.И.дубровского, П.С.Дьпллевого, С.В.Ит-л-чрионова, В.В.Кязотлнского, А.С.Кармина, С.Б.Кримсчого, В.А.Лекторского, Н.М.Маузцова, А.С.Мачзина, Е.А.Мамчур, СЛ'.^атохина, И.С.Нарсчого, Л.К.На^енко, В.М.Найднаа, И.Б.Новича, ы.Э.Омелья нопехого. о.М.Орудийва, М.И.Панова, А.И.Паачскко, Ь.Я.Пяхомова,

Ю.А,Патрона, Г.И.Рузавина, Ю.В.Саччова, А.Г.Спирчина, П.Турки-на, А.Д.Урсула, И.Т.Фролова, И.З.Цахмистро, Э.М.Чудинот>а, B.C. Швнрева, А.Л.11йпгулина и др.

Роль принципов в научном познании активно и разностогклп.о анализировали зарубежное учение: Э.Бауэр, д.«.хлрнпл, Л.Бзрта-гш-фи, Л.Бом, Н.Бор, М.иунтв, С.ВаНноерг, B.Baiic.onj,, В.Гелз-зноерг, П.Дирак, Р.Кярнял, Т.Кун, Э./аир, Р.Маидоль, М.Пгсяик, А.Пуанкаре, '¿.¿ранк, Дх.Холтон и др.

Однако на сегодняшни" дань в да*осо1«ко-мвтодошгичео-oii литературе явно недостаточно изучен '¿йномэн "катод принципов". В имеющихся публикациях он харасгаризузтся как чястконаучннл метод. В научном познании вновь и здогь встают вопроси о оаязн философских, общенаучных и частноняучнкх методу в познания, нулдпщнася в дальности исследованиях.

Цочь я задачи •лсолддовану.я. Основная цоль диссертации -провэдонно но\:плзчсного *• косо^очо-чатоло-огического акциза метода принципов, появление его роли И МЭСТа й научном познании, для достижения это.Ч цз яга необходимо рздять с.пвпущ-ю задачи:

- прорвстл зкегшгкяг.то понятия "r/етод принципов" л ооочнонать его статус и сгици :дг-су;

- тшяни'Ь еллтэашич "мпода ггрпчдаотов" и "'/.этодя гипотез";

- вняснить чпятяр'.гл отнесения »/етода принципов к обдоиаучнш .¡ено-venav! позтния;

- рчсс/отр-эть ""этод прякципов в свете диалектики ойьектириого и субъективного;

- проанапизировать роль принципов в аспекте эдилсгва линойнооти и Я'}ЛяиоЛности п научном Познани:!.

! .Ултоао *сгия ноемдог.ания. При разработке диссертационной теми общэч-этодологической осново'А явились прингяпн материаяистича-оной диалектики, в частности принципы противорачия и развития, диалектики исторического и логического, объективного и субъективного, абстрактного и конкретного,. Работа базируется jta трудах классикой ^илосо^ин и естествознания, данних соврзм,энной науки.

- На.у-шач новизна и.сетацоаания.

I. Гасчрнто содв). «аз не я статуо метода принципов в научном по-зняни-'.;

- Л -

2. Oiocrto! чн o-iCji::cu4nr;i;r4T'Hfíii хари/стер метода принципов, пока гша чоз"о;:моать ого оюлюцчн в оощенпучггкй метод в процессе яапь-м '.йога ¿тл>и.т>пм тоорэтизац:*.:! г. у.агэ:.:атизацик научного знати;

3. Вчячч'на л.гто'-'г'.тка оОьлегигного'и суоьечтлакого, единства Г!к >.".нисги нч.л;?:п::носг,ч я аспокг-» реатгзащ;: уотода принципов в

по !;

i. ÍÍO.vIjr.H!; J:03V ллности COBpOVeíiliOrO K-ITjP^t "OCOÍ-CKOt'O подхода, ocho ■■■i.r-'üvo к" оз]:".:тс)'гы!о прю'чтнх оОд-х .принципах, в процессе '¡сгэсгвчкнонаучьой каргинн мйра.

Пп.у ч!'о -'?'! /у; т ч е o~j an з к а ч: ■; • о о 'rF^rnüD Г ^гг Получе ~к нз-в-д ис---

огртя:;-.»:; i'b.ij .^ьг':rir iVM-m тоорэтлч-зсcjio, прачтячэс'^ч :? шровоэ-зрэт*кхуг. зн-тгаюсгь. иа$но;1_дз значвико исслацоваихя состоит в ь .'л - ■ Оолее цдечьатннх продсгааюии11 о природа метода принципов, Многие гш поженил и вшзодн дкссертачпи гд-.есоооразно прак-Т"г i • - -. почьнояать в преподавании курса филосори,' чтения спац-чурсп по jufoco^cKiiM цгоолет*/ научи.

Ос. • > •••па*ни? дассдртп'.гл». котог»е выносятся на защиту; I. йетод ¡гул лшов хяк спэця^/ч-зсии метод познания впервнэ в ис-тог'/.л к^укн Оыч реализовал И,Ньютоном в процессе создания классической Прл этом ¿актич-эски его основной ко'/.пояентачи oi'.it» сед'« за-гокы механики /матегатические начата натуральной философии', np'.'M-M'rr.'Vr-'o в качестве принципов построения теории. '<.. СХечл^ка принципов ''как ¿'Клосо^счих, так и огюш^льнонаучннх/ за'-.т-'.!ч»отсгг в том, что они стоят Н1 вярхнэ/ ступони'иерархической лостнлцн знчяеч. Из пршшпов вчводчтеч все другие пололинип данной теоряггччзско.: сисгэкн знандя, cir/и то принцип« теории не уогут онть внведонн, пог.ччеекп« ооразом подучены внутри нее, Они траОу-кт внхопдего за границы дан;.ой теоретической систомн обоснования; Поэтом^ iip/iUi'iiiw в чоноччоч счете делает всякую теорию относительно от'-'рг'гол, незамкнутой.

3. В Т1ГОЦЧСО о0ос"ор-чяия принципов научной теории УЧ"Н119 доходят ' до грпя«ц научной рациональности. Речи идёт о том, что дтекв в науке не изо проступает некн.! рнэгискуреипнмй, вчелогачосхай остаток при л-ióiíx попытках оправдать пхянцнпы как начата ного.'; оолаотл научного знянля. Нэооходкмо ¿Свкденио, или'яачз своего рода вчра

ученого, что он прагально угпдап накую ой-ьэктапную тзшмшии "¡¡и закономерность пр'.гроди.

4. Существенном вклад в прачтичэскса раэверпгвпчиз у.эгода пргашк-пов в с|вро развит рязичвского знадяя рта А..3/.н.т.-.н. Э!:илтэ»]-новсчая теория относительное ги как специальна«!, так и оо «тг» слу--*иг прекрасной яшгострацпб'Л рэзультативчосш и з^/жглвност/ Vэтола принципов. Однако в >ря-осодекочдатойо.тоглчвсяом отнз'ионии разработка метода принципов. еда не завар.оока, » частности, ьз рояон вопрос об отнесения метода принципов лкйо к спация^ьннч чэтэдо-го-гичеекгол тфиищшям, • лкОо к ооцчна^чшг* ¿гномонам. Вопрос остаэточ открнтни, хотя' автор днссиртаци;! отразится ооэоногать п.паиси'-'Л-ляйяршй- характер «лтода лрйншшой /а и порегиктиво позн-зня»: - к обдонаучннН характер/.

5. В диссертации .ооос:ювнгаатся жиохэшп. н осотга гстнии с кото-рнм нэт основании х>тгктлрнзочать натур-рн •юсора« ляь г ногйтия-

НОМ СВОТО. ДаЛсТВ'!ТЭЛЫ,'ОСТ!Г ЛЗД8ВО но ЯМ 1 ТСЭрлОДИПЯ В рЛУЛмХ

натур(¡итосо!-:;:! оить отрицательно '.штерн) втнро-.-я.чк. Под с.о~

вреуэнно:: ч-ггурч^лохалги понимать такой спосоо »¡^стролнля систол» знак г. Л о гр.у.райо, г.с-тог"'! оенэтан на удазрлтпьно пр'.шя-тнх оагих пт-рнтп*и Амтоа г;, пи даю?-', :.'.од<злкру'.4лх оО^ул '.«толту по-яоетко:! природ;! /г. и ^чгпчэсг.и - оъ&птушуа картину кирп/.

6.- да.-тактика «тонкого и суогаютпиого находят свои роатгазэ-1г.1п б практкго ос/грдэтдензд к.»?эгл принципов, Это г уотод используется и '(гиз»го как один г.з арг^гвнтоз, сп идетэлъстЕущих о глу-оина сойромчнн'ого ]«зико-творетичоского изучения и-нра. Ддинотво сры'ктлвпого я суоьектишого отражаот силу я эакон1Л.орность использован ля «о года' ягинщтоз в теораткчзски насн-данной системе знание.

Структура диссертации, Работа состоит из вгеданкя, двух глав, заключения ¡1 оиОдкогра^яя.

, . осюшщ соафжанив дтсфтщи • '

. Во введений _ обоснована актуальность теми исследования, дана хярактвгчетика степени ее разработанности, определен« цель и задачи,, научная новйзна, ноучло-практичеокая значимости и структура исследо:ант, сформулированы"основнне положения, которые вино-ечтеа на зациту»

■ В порро/ главе _ - "Принцип и его роль в методология познания"

отуечагтсяг, что для исследования роли теоретических принципов в 'методологии познания предварительно необходимо рассмотреть вопросы о природа нряшппя, его обоснования и моста я структуре знания.

В пег"--о/ пзгялРа|я - "Природа принципа: генезис и сущность" -раскрывается понимание прчндат как исторлчэсчи сложившейся формы . позн«ния, такого элемента теоретического знания, 'который отражает Н'К'Оопт оощ'чз хчрачт'эрнспгчи нсследузгого предчетя. Как центральна глкти то" или иной теории принцзпн внступрпт ее началами или посту.? "ват-;. На принципах как коренных, теоретических псояениях-tíP3npjOTCfr структура научного знания.

-^-¡¡арлрра^^ня^кзирутотся-чвртн-сходогва-и-отличия-ггойнципа—-

от категории, закона и тэории. Прйиплп есть прэдзльно осн;еэ и эйсп'.ачтнйе поюжениэ, в-зэтое п качестве ochoeü в данной теории. При stov. знаниз выводится из принципов теории, однако нэ заключается в н*х. Принцип будучи "сутью", "нчкоторг/ определенным со-дчрлуиг.им/" Тъ-жъ/, должзн выполнить роль р'уксшд тцей идеи .и на точьк.о в зо;:ер.<г:-з"Ь,чом, но л в логическом аспектах.- Теория пред-станднет сооо.'. логическое рпэютдо определений данного принципа. Птгшцип нельзя отскдастплять с законо'.:, :;оо ок отличается от пос-Л-ЭД'ПГО Cio.lbil'fí.i ЛОГИКО-ГНОСЧОТОГ 2ЧвОКОи И Дл9Т0Л0/:иГЯЧ'ЭС"0!: fyilK-

цитаи. Будучи регулптяьом принцип'выступает .для еуоъэхта ориеити-

ро'л в позиции действительности.

Поанцлш1 но ршэдятся из опчта /Эйнштэ^н^, а конструируюсь • "садЗодко", у-о витально. Газуотатсч.' подобное канструягованч-э ' принц шов не означает .чякего-то произвола, 'чистого ятполп, я лтгаь то, что 'р.осиарчя" к принцкпя?/, voxho постигнуть накоолее глуоочиа к существенные свойства реатьности. Принципы вводятся в теорию, чтооы глубаи понять саму природу, чтоич теория,, пострсзн-ная на ОСКОВ9 этих принципов, получила согласие с опытом.. 3 логике пострознич то'оряд принцип вводится с чшым элт/антам априорности.

Вопрос оЭ обоснования ¿х^осо^счах. пркнсиюв таено связан с ВОПГ-ОСОМ О ггрирои i-I.VOCO¿.ckoro ЗНПН.ТЙ 1ЮО046, ¿JÍ"oc?í«ck5ie 'ПО "О—

маши но могут окть как установлены путем ооооиен"!-''.а'.'ччрдчос '.их

■ *

данннх, тек v. дочпзаны просто;', ссылкой на практику. Практика доказывает непосродетгенко только элгиирхчес-чю'знак::*!; ¿опяэ 'оОдаэ знания /д-шо таоротачесчиэ законн конкретных наук/ доцазивт»?сп практичо1! .чть одосредо^ягяю, путег.< провзр:« .в.акспвчпчггтв, следствий из нзго. Эдэ Canee опосредованное пт-тотся связь с лгяк-

тичоЯ ¿нчосоузкого зияния. В диссертации оОоскошгесется новозтк-носгь дедуктивного внвоца философских. принципов. Такова спецп[нкп философского знания, особая природа фтосорочой истины, усилпьнг)-щаясч роль личностных и ахснэлогических , жтогоу в ¿.плосо,ских изчскаяяях, пр/.нцннианьни нэтднайное, пл:трагистпчноо н .зозч.;.)ла-чное ави-данно философского знания.

Судаствоъа-чю различных, нэиэресекаядихся направлен.</:, школ, традиции развертуьаккя .¡илое^с'гал. раз\:шлени2 п ученик определч-чвтея само:; опс-и; С.'/о" рцШ'ШИЯ. Ни один '¿аториалпег на в состоянии сило!: логических аргументов, чистой логика/; опровергнуть принципы, ска+лм, экзистенциализма Хайдоггера или Ьзнодано-лог ии Гуссерля, .йоо в с ¿ера. 'философии понятие истины имеет совершенно. ину^5 природу. Зоя история Iилосо'да свидетельствует о го«, что чем более личностью"?., своеобразной, оригинально;} была ¿илосорока! система, ген Оочыаи.''- се а она оставила в развитии {илософ-ского заннип. .

Во второе 'п^гпграУе оосуэда^тся особенности методологии естественнонаучного познания.- Отнечэатся, что в исследованиях по методологии познания выявлены его уровни я аспекты. 3<с.здом, в качестве основных кс/лонентоа знянич могут быть выделены сами идеальные объекты, 1-0]/ы зичиЗя /понятия, идеи, проблемы, гипотезы, теории/' и их свойства /г зочооть;понятий, их суоъекгпвкость и ооь-ектпвность, алекв'-.'г^ооть/, логические связи и отношения /координации,' гнутренниа, внешние/, различишь этапы развития знания /до«а-уч^бе и научное знание/ и этапы творческого ггроцасса /постановка проблем!) - научны' поиск еэ решения - создание теории - ее интерпретация - практическая проверка/,, уровни знания /глшириче-ски1, теоретически*:/ й т.д. Приняв за основу концептуальное по. нимаиие типов' и структуры научного знания,, молено приступать к ' решэнич дискуссионных характеристик ггринпийов как гносеологического яалекия и установлению цроиоховдейяя того или иного прин-;:1щла» Известная ОазброжгЬсть философзкой'проблемы рода принципов : в познали?, определяет необходимость;анализа Солэе общего/вопроса ; V специфика методологии научного.познания,. у'... ^ ' Современное понимание-методологии и ее функций зретерпело за 'посадим годи существенные изменения.- узкий формально-логический •• подход' заменяется содержательно обогаданноЯ проблематикой, которая вкличапт социокультурные. и гуманистические факторы. Методология высыпает формой'са",'осознания науки, проясняя соотношение зна-

- в - .

и лпчтч''Ь'юсти, строение и организацию, спосоон получения и ооосьоваяия знания /Я.А.иич9',!пша/. Сдан основания науки представляют сооок многоуро^'-овоз ооразозани-т, в котором' дапвсообразно вчде.щть уровни философского, общенаучного и специально-научного •■•отодо лиги '.о скор о .анализа. Позволяя выявить иуманентное многооб-разяо матодо-огни как целого, эта уяэя вместе с тем не означает разорванности н аосолотпоИ самостоятельности каждого из этих уров-нчИ. Новостная система ^лчосо^счоЯ теории может служить мэгололо-' гичесчок и •лироваззрлнческо;; основой специатьнкх наук в силу- того, что [илосо^очое знаний внступаот обоо:.вниои и систеуатизаци-е;' всего богатства эмпирического материала, накошенного этими наук лйГ.; "" ~ ----——:—

В диссертации от/ечается и такое обстоятельство. С позиций современного уровит развития доюсоуип представляется .чрезмерно, клтэгоричнчни и пря^отлиейннмн утверждения, что'лишь материалистическая и/.'!че (тика кяк мировоззренческая позиция ученого оОеспэчи-вяят ооьвчтивно истинное отрашша действителы:оста,' а идеалисти-чесчп'.- дияяэчтакч '-.ли уете|.изичесчп? систем» знания принципиально ограничен«, нозпрястячны шги.дш® завоаяг научкоо ксслэдолакие з туник.

В действительности связь рллософии как ?/иро воззрения с развитием иаучно-теорятячесчого знания более опосредованная, гибкая, здесь к',ч;ет узсто ивьесгаш взалунач дотеряпишвю. Скорее •/л'еет с'.'чсл говорить о филосо^око-шровзззрекчосчом контексте научного творчества учен'\х или становления кончретпояаучичх теорий. Те или тт '¿'.посо! с'.'но ¡шел ''работает" в мгадонии ученого, как правило, в качостве к-эяв гэго знания, подспудно, через всг> ого фялооо$рко-мяровоз )рокчяоч^ к- культуру. Учэ.чкй редко осознанно обращается к каким-либо фатосоДОсвм идя ям в сашгл пропое се рязюдноипя .

над научно*: проблемой, Й1лосо4окоч.'.11ровоззр-знчос!с$;о продкосгпка в их уотодологичоско;: функции чад ьсого находятся "за кадров" ого • сознательно'' »/»илятольяои работы.

Так;;-.-, образом, рчеекотрвиач в данном парпгр&иг главная осо-оонность совго:/<школ '.'е то долог ип науки, связанная с личностши ио-вользоваияот." г/отодо -огхччеких принципов и приемов, не отрицает традиционного понимания мэтодологин научного познания крк учения оо исходных приндалях, законах и основоположениях познавательной деятельности, основных понятиях, методах и Ьорм-ох разливавшегося знания. "''/9.4110 философия явилась исторически первой чОрмоИ осозна-

НИ* Результатов развита? науки. Однако метоло-огня науки н? оголятся к философскому подходу. Методологические иссчедои.енчя пса более приобретает относительно самос г л те льно'о, спокия-наи-опан-ное значение. .Характерной осооенностьп этих асилоловяни;: явт<:<зт-ся метанаучная итфатовиность. Глгтаоо ж> связяно о ро-

ализяц:::! методологических исследолани;: поср иетром •г.ровоззренчя-ского контекста. ' '

В третьем гтга^ри1о анатизпруотся структура -.1 & и к гот. метод-" притмпов. В отечественно;! "нтературо первнм обратил ня

спецзнаку иетода принципов С.И.Вя?ило'~. Проявлении.! им емял-.з •,■.>-толов построения тучной теории позволил вндалнто-сул'ютй-ну^ роль метода принципов а го тола г?потвз, 11х г топко* отлйчае ••"¡кну . ообоИ определяется способностью к обоснояякпч научного знания. Ведь гипотеза есть [фзлпо'олэтние, догадка, которая с ям я ¡^ждчется в обосновании. Принципами :ш является по"о.гтпя, юторч в

известном с«.'люле не н^.кда^тся з обоснованна о лмв«тсч началами а сами обосноя>-'я"эт- те иг,т инкз пояснения теог:;-;.

В лкссерга;::'.:'-подробно разбирается см"сл юняг:: I ме-ояя, начиная с иде;1 закона к Р.АОЧ"рта и вплоть до согфяуенчого сосго нич пауки. ¿и.яоео.¿счоэ обоидаипо понятия могола ятп^тсч ачгуч-ь-шг.^ как для ралмглгг разнообразных направлен:; I совгя*<?ТьО:(. тучи, тач и для осмысления специфики соосппн.чо готогп принципов. лип- -лекги'к'о-л'.'. по го ход от.пваттпот» к методу пгн.ячлпл? -л ¡<-<оолод:.чо-' стьп совер 'нетс т качлми учо:пг!, когда он пспстзу; г прпкпг'лч п научо как уг.ор"Дочя:п"<а средства поиска поток яйтия-. »»п - ^со'^сч-е до ир;и»;.нпн я» "»тс," гзеоокпч основание?: резв пия и поя "«.мия тода принципов кяч р "огичо-гнос^ологичэ счич, так я л ме го :-.)• -л-и-чесчоч аспектах.

ДКСу 1ГТЯНТ Пр'-р'Я-- гйгсрянио сбоонор"Д"лг то ПО.'О.Т.?!!-:-;, что •л в с!?-*о'. иотор.тл г.ручп, и V ес"гпемен;;ом «пучяоч г..»3!*т.г.ч ¿'И'оЧ' из руководя.:- п'л идел яяд~етоя л до я ''"етодя припиши я". В ней с-'ллте-знруотС'Т «:лнт?'»п'я:г ооть и поа-г^дуп^ .-но' г • пг" ~н"ния шогообрп-зйя рояи няуспсс нргяпнпов в поананпп; ¡¡дея "мятоля приньниов" явяяеТе.я звристическо.'; .и лгяяашма 'но только я физике, но п в других науках. Однако именно'в физике.эта идея ияала наиболее 1ундя::он:тая:,ноо иг-п.-анокпе. Тпк. по Л.^Лслтеапу, идеалом оуиувго прогресса л совз'хдепства науки является построения наиболее рун-ДР;,9НТ.',ЧЬН»,Х' ТпОрп;!, ОСНОВЯНЯНХ !П одном ПРИИПППО. В |!:!"ОСО|'С'.Я-*."!Т0датогичзсяо-' отяолоняи разработка мэтола принштов ецо не за-

ыр.гн«. Однако исторически чмтод принципов явился спецлапьйым . на^ччал: "отодом, пг'згназннчопнда здя создания и развития соответствуй т-щ ;и. Нэоо".нлнно.а то, что дальнейшая разработка лого •1!,"».Ч!!ип.п зн.ачанио но только для.дальнейшего рязшдал ¿изики, »¡о и Д"Ч груг '.х частных наук.

Таор^ооткя с.'.ийг,«; метоао-угичэсках принципов, постановка вопроса о нооохосн'.'ости создан ил ког.'плаксннх методов ооус 'юнлива-кг ¡■ОЗ'МШиОТо ШМЧПОНМОГО развития увтодя принципов коч комшюк-сн^-о, а в пзрспяктиье и ¿иэдка.»чкого'¡.'атодч; Как исходнц-э ко'ы-кргаэччучнда, так и еоэстюнио уетододогячвсхив лрдти'.пн, отраная сиз пи П) очпсоз незнания. инцтукал.т нг-оякча; п-т'и шхода-цу.ин-^— даков. В ил-лотном с/исл-) со^тнодаикв «еюаа принципов и соэствен-но •.•■тыъг'лччсчлх ир.шпшл» является двоЧствшд.км. Во-пар;их, ;лг:од пгиниигюв лчступаот как проявление уетодологичаоких принципов. Зо-ргорь'х, посяэднне н>г:чкт-нч дальне1.!.¡ее язьпгао уэгода гг '^пнгов. .■''■.

' 3 д/сочргац'/:: отиочя^тс«, что принципы как логические «»ичмая, 1>спо.гьзувУ!« и пи слита за известных и посг^оэндч нових с-'сто*/, знянчя, в'1ступа>1т. оонованйвУИ, регулятяваук к сеодуииан-' га-'и 1-счго няучного познания,- Как почазнвягт анализ истории л сов- -р^'.'.еш-ого этапа ; &эв:'.гия .¿4ш-.ескод ня/кй, в кадрах зикц совчр-иенко закономерно развилса так нязмвд».н.Г метод принципов. Оодар-ж'-тэчьно он пгргаеиэте-г в миогооиГйЗ'ЛИ неходких ¿упдгемнЧалъних ,пргн-.цяпов шизики и мно-азства логических гцшуов' и шмраци;'., исиользу-9нчх в яроцоссв познания эе ооыэк'тов. Экстраполяция, .идеализация, соотно юшм принципов, законов и гипотез вот .дакогорш из пряв-. гор рчаялзу^х прнм-шениэ принципов в качества метода. Метод принципов, .такл.м образом, внотупяет однидл из теоретических''арсеналов :. рпзвнтия научного познания. . . '",

Втогая глава диосагтацин - "¡¿этод принципов в о вата да ало кт и-. ки познания" - посвядаиа анализу функционирований метода принципов в диатактичеоки противоречивом процессе поаяаншг... \ ,>?•• '*•>'.

В нервам пчт-ягта^ обеувдаэтея вопрос о диалектика • объектив-. ного и субъективного в методе принципов. Само рассмотрений разли-^ -чнмх употрэбленай понятий объективного, и суйьективного позволяет-,!,, вскрнть новне оттенки в их значений В коиакоте янал л за щ; ирода " ' .'принципа й кетода принципов как такового.

Активность суоъектр в процессе позненпя ча чагуд^/ этапе то разрчтич р'п-.-ляэтст в рчзной |огмв. Га:;, ил ¿ровно чу so печного отражения субъективность обусловлена гллвннч оорио-.: осооегяостя-' мя нервной систамн суОьекта, прошлнч опнто\:, состо^-'-ллу оргаишг.'а в дпннчл vovaht и т.п. На уровне логического отрч.:.еч;г' оуомчгив-няч сторона обусгоялена стохшшмяеч логячос-:е!:» и тзнкор»л:и jor-vavn, а так*е-предщаству*шми зч нлиями. В зотораччсчоч ир'эч.ессо развития неуки относительная счг'осточтольноеть познана,т сгчзтиа со всей накоплен::.',™ в прошлче эпохи содаржательннч материал: идеями, принципами, теориями, гипотезами, внутренне!! логика:'. упл-вития наут<и. Ясно, что без субъективно!! стороны нети ооразн 6v.r,\. бн тождественна ротогрофическим отображение оо'ьоктирн'нх реле!'.', • т.е. на,бита он познавательными образами. В взйстплточьностя, $ог-мн познании никогда не исчерпнваот своим содержанием всех сторон, -объекта, но олновро'/енно и вчходчт в известном сенате за ра\«<и . дячного обь^кта. Л'обач исея, любое понятие, тхЗо!* принцип содер-кит в сеЗе. кусочек [антезии. Здесь ямеат место та положит ч.-ытч £уккциа суоьечтияного, что связана о возхожностьл предрияенкн, научно". догадки. Илчязорность и односторонность же пр^одолева^тсч еде оо^ым.? ачтК.еиостьч субъекта в. процессе дальнеЛного познанит. .

Хачди?. научнн1; принцип как научнач 'аострокцп" пгедставлчот собой вд::нотпо обьечтивнЬго и субъективного. НаучннЛ принцип ка:« по п-оисхожд'ки'л, так и по оовор«анич не мо.'.ет бить акто-* суоъек-' Типно^о тг-онзрола ученого. Приманенче научите nJoTpaKixnii и локольг зопян te voTo-in гпгннпнпов правоверно таи. где отвлечение от тех :</:н ::ч';х коь'тг^тн'а сторон яозлчпуомого предмета не ведет к лска-жтгп а утра^'гп сущности этого предмета, а наоборот схватнваот сп"у су'.''ость н'ч'Оолее точно. В чем заключаете" сп°йл1ича субьок-' т'.'->ч.!е?;:, пт:<сугп :<чу шнч принципам? Прчжде всего эта субье^тив-ность определите угорнем име'улгосп теоретического значил, лоо ¡'о-»'г. il: ••Ht—uir ¡ог^у-Атултсч при novoап пончти;!, соэпен-гнх гяиее. В ст о-' д, ,!п*тriKoe знание вчетупает как ооыкпннач основа нового, однако то ог речи чет гость, _сгтог;6ои его да/э •т.ояроД'?^!? • П. тп*-'И9--черг'' принципа, которне непосредственно но «итеча?:« из пгитодм ОбЪ'КГ'1. •' . '

В дч с'.рт'Т/'л штяз^рртсн роз^окности иатуп-ритосо{'скпх ■ г.ттпз'поп и if. ryr i vocot"!", кпк таково»!. Последч~л как "учозрнтл-ь-иа'Т л'г.ка" ''.'».¡я-тт,'—V исходят из принципов', которш оряонтиропа-ич я-"'.'чопл.Ч ог'.-ч'^нт. Истории познпняч свч:;ете'ьствует, что натур-

; '/.."oooi присуда но одна .тишь негативная характеристика,- но и msotv»pHo полтинню стогонч. Пошюач под coup лмикоН натуррилосот ¡'.vil: гйко'/ сиосоо построения-с-лстэми зиани'Л о природа, при котором оЧиоти/^гя-^иэ нринмпм »цачт*г чзухяг судзств*;.нт .черт астест-

ïrïii!,oiîa..'4!,'j i чам\п;ч v.npa, дис: ~р;ан? г.о существу делает ¿ари. па хапо :трш» тгжомр«' ,ор:.; нат,р;п,:осо,и«.

• Но ч:о-о-.' pac-.puvv'ii'jcT д.у-иъктлча ест-эстьенкокауч-

ного ¡шианяя н-ч :n:v,';] о ого п-зрзяовкх ооластой - ¿изнки и .бмоло-гтл. Ио^ч-чрч'.ня^тсп. что а--р■¿■¿г«ко->\4отододйг»1ч-эечие ирян-

ir.'.iion в научно.'. познчн'.гд нзьостнн ело со ареуан Га-г/.с-эя и Н^-угоня. 0rii'••■>, ? » •'•кг^^-i-'-rt—■.»«■»ртгпгеугп oc/^octiuu синтез vo;o:o .<r:î i'.irax птиигмпоч ,.'._глкл с и}¡падуг'!.«.» ^".ооол.'.л » на этой ос у.>•»• соз/ч-нио о ].>ry-îT'.:ufa ¡г.учнод 'tëop:.;j; Но о/лзоиву mr> 'изо i счо-\:j о?.о ^ зр ч и но о.<у • i ин'прпритШг.!» '..¿тол пг Иг.иипов, U нитг/п ;:.."сч оо^омд.-^о.ли.со.: нового <{азршимк;ш f.'erc^o ог.ул ;.U3.w:r.. Создан::? рз- 'тлыотскай j.ij;t.::î мяо, срязнзи С: р'^ьаглэм

уч -¡¡H-- о тзд:и р?гу г.'гхг.ах кгос припиши огг.оокч-лпыюста, «ивива--oiiTHocT.i, uhv.j ::<?••: wiûctk, ковпригт костипри ».¡гчо:. • г, лроототи, наблюл«: 'vocth, гео.7.)трнза:;ии и др.

ov,,. iio-iyirî:- о, " .-). '■ особенности метола принципов тадо-т, что он по су^зству пвототся про.\:олуточно;1 ступень?') ;/о,клу ¿яло-copcKO't и ччотнонаучио': ?,-отоволсгио:1. Э.мклтоРноьочому м-л'о;:у приа-гмпов на своКствён 1'Н.-!осо;счи:: yii'.îb-jpcauuu.u, a щ-поула ..^кашюо'гь - пгс"'-'Коц:'л- к определенно!'. группо ,::зк ческах тори:!. При arov в холя р'чзр-оотки научно.: теории перед ¿«икоа сгогг дво задачи: порвал - кч':ти основополагающие иринципн, вторая - ъчыога из а тих принципов следствия, Осооенно слаот • пэрвач ачдача; однако 8сги гггинцчпн нагони, то конструктивно ро^аэтсч и вторая задача.

¿ИССЭрТЯНТ ИСХОДЯТ U3 того, ЧТО УВрНСГИЧ0С!П1й ■pjHKItfW M'Jïû-досогнчбсчкх регуиятйвов нэ всогда осознаются'иес.'вловататем..Он яр1г.'9!»яет их часто .лу.хкЛно, в неявном вида. Однако роль, рогуля- • т'/вов вполне опродэаэн.чо осознавалась учзными и 'Проявлялась в, ta рлоотах б эпохи научинх революций, например,;при создании шхани-. ки(Ньютона, электродинамики ¿аралия - Начете дна, квантовой механики, когда одни ^.укдашитаяьннз принципа и понятия сменялись ; - -другими." . ' •■ . ''.'. ' . ' ; , ','•'■-.-- ''

Целостная система, эйн.итейноврчого матода принципов представ-' ■ ляетс$ таковой: I/ философские принципы, /принцип.парвичиооти оо.1-: ективной реальности, принцип гармонии и 'единотв.ч vnipa, принцип. , детерминизма, принцип познаваемости/; 2Г йндрлзнга-чьныа матодо-

логически» рсгулятпш* ¿ярматч сяьг'зтрин, нпб тгд.тгчлтй, простоты, допотаятельносгп, инвариач-Шоста, соответсгггя, относи г »льиооги, геомегризации, системности и др.'; Ъ' тноув гн юа -не а-ннинпы с «/их физических теори?! /принципч гмсго=»нсп»1 зкотж:;: о-гг-;, бдкзкодВ-ствич, эквивалентности, на;*, у жь'лчго дз.;с:г<л г л л;.. '.

В диссертации отмечается, что в "ямчах якгняио

проявляв себя только опредеченние рогулят;п»1. В х'.г.м:: -<«п с-мор, принципы структурности, пннгмичесчо;! ¿рнвнове.т-шяост:', избирательной активности и*и внутреннего импульса развития опот«"», иерархии, неаддитивности. В биологии - п-мгшипч развития, з'-ол'-циа, системности, "опере.-тллеги отражения" и лр. Мног.'.е регу:лтн-. вы в этих областях знания как оч няход'тся в потен.;ин'. У!сгну< -дая негсотнота омпири '.эсклх основа.чч'! теории трепет очстт/чиго изучения функций регулттивов, услови!! их эвристического г; «•лгнмнг'«

Современная биологическая наука находится на тако.'. стагзи развития, когда остро стоит вопрос о синтезе оиологического знания, о создании подлинной теоротическо". оиологии. Ото пг;шо,пт к поискам такой методологии, которая оч давала возможность учитывать специфику :адвмх систем. Процесс теорчтизлции биологии сччзан со становлением научно-теоретического строя мышления, а с друг о" стороны - о выработкой определенной методологии познания, осноп'шно'«. на системе фчгосоТ'склх и регулятивных принципов.

Кок показано в диссертации, в качестве основных уо го магических принципов в соире'.'онлоЯ бгилогии выступает: принципы развития, системности, адаптации, ия "осооОрпэности, причин Ости, цятостносги, релукционнэиа и др. Именно эта р^гултлвы яя-я^тся действенным познявагетьным средством в биологии, уетопоЛогччяско!: осново'! паучно-гракгической деятельности ученых-Сиотогоп.

Ч третьем плгагряТя анализируется диачечтика лиеолностл • и нелинейности в научном познании. Отмечено, что сама постановки вопроса о келпие;1ностя связана с именами Голея, Дч-"ч.\.ера, Пуанкаре, которно исследовали математическую модель счочннх {пзичесих процессов при помоли ди рферэнциплыгос'урявнени;!. ВлчнеЛзрй отличительно.'! особенностью нелинейных систем ятяется то, что :;х свойства ярно зависят от лгоисходялих в них процессов. По оуаеству все реальные '••агериадыпю системы птячтся начикеКш'ма. а их лчноП-ность ггредстг,г"гяет тако;1 способ описания, который' справедлив, когда мзуко иге небречь изменением некоторых ее параметров.

В диссертации показано, что анализ попятил линейности и н<->-

• - It -

"'■-hvIkùûî'a р.иичэско;'. теории оснопивьатся на «таких, категориях к<-.-: гоудеотла ¡г газлшпе, с:гаетрия и аса%змвграч, порядок и оес-пи-^ъО'-:, ;!j.ví¡'oh:i..) и сохранение, т.о. категориях, имеэдих всеобще значен» ). Как известно, каэлдиЛ закон выра.::ааг тот или twoi: по:- ¡док лыг;аз.'!, ¡a рэгулпрность; в любом закона находит свое ви-

одно;одиозть, лрнсудая различи!« явлениям п процессам. Одно;односгь тачл», как и кшалаисть, отражает одинаковость связей о:¡:o;,'!h;;;: и структур, в то время как калина:'.пость вцяьляэт их различи.?. Та<и:', оорпзо:.-., линз uiocTi» и нэлпнэ:1кос«гь внступаот »•ок'-пт сто].он.'У.!н я'гленц': аэЛсгватольноста.

Ир.'лст'лачнпо о пмюпност» и нзллне -л-ости спосоОствует синтезу н'!.<'Ш'я значил о г^здд^шх^олацтях^ег^ьнэтсплпьа. диссертант обозг.о1 квгег тезис о чом, что с>штзз'лрую«ач толь этих понлги': сви-xwôornjw 09 их оо.шпучцоотн.

Одкл': из nrоп-леннЯ üú45h'.j4'.oro характера птйкцнпов л,ша;!но-сг.: и нлллн iЯности яынится воз.'оюность их исполд.зовшпя при яна-

с.'го.г:н'!,!::1нх пер ■пдчтонаД, своХсг&чнннх сошмлынг.« процессам. В 'r-.'.'a'" деле, единство лгана Як .-ста и нечине/.к^с'/н позволяет обно-^дть изпчд пак «а ¡юторпп ко-кств-зиното рьзпптля, так и на соврэ-•о'гность. В это;: связи что со:;лу ¡¡достаткам многих

:-ЧО-'лн;м, ":исня;|,вн::!а анализу п/те<. раз: ,:ти.г мзАигочесяого об-.„•■vjtm -'tiq-pTci то, что в ккх C'iaou учлакнадгс* «длкстю лпне.'жо-сти и ¡¡е.'Ияа infera, саг.втрп Й йса^-итри;!, npüc^'.x ßcu •: ио-цоот-'vhii-'iw ггоцзсооачаст^х) история раса/атривадтсн как ланакний :;"jimcc{ оОа,аствозяан*.з долгое ярзд'л бнла склонно ко замечать то- ; го i акта, что и ас ирироднн;! к. социальна: ь;ир носит прин-

;v,:;!.uv ьно и > т-ш'Лш!.'. хпрачтэр.

3 h'vjt^".oíi врег/я в пернуя о ¿орздь в связи с ; йз^итие»: нерав-i:o?ec40i* тор:плина'«ичи ситуация изчоннлась. Этот "лэликэЙниК :,:ар" : п;о л по ч^еет появление ново i о.что яиг::л, ориентнролашоЛ на понятие '•озмолаюсги. Шрег-дки, пропелоаяцне в оодозтванчо1 систауо :<арак- : т>г".зу>гго<г m ~w рядоч признаков. Во-первых, происходящие в соця- •• vbKO'í слета;.' ,' из'/ шонкя косят комплексны;', хчгачтор. Во-вторнх, ' су ¡i'îg l'b-e: ними чертоги авр-эме« является их дискретность vi ыроят-ноОть, что позволяет говорить о всянообразннх колебаниях в состоя-;, ¡¡лях строильносги общественных систем, а потому о возуо-йяостях//. ' 'л периодических кризисных ситуации.-В-третьих, изменения в обдаст--.'-I гвш'нх системах обязательно подчинанн аильному чодиркшрувдму •'.'' воздействию политических факторов. "'

Икенко нелкизЛпость соцаяшпос протезов ев-гетс*- гоаЗход•„•<»%> условием и основанием, для принятии новых 7-зимня", пппрпр ••»пии на упорядочение я спйильность оОд^отгоп и* .. V,'. При и том нелинейность служит своеоОразшм "роз^рвуагом" потянир.-ын-х воз-'о-:-ностей, которые могут переР.ти в действительность, онч выступает одним из источников нестандартна слтуаци'Ц Последние пнистое условиям перехода возмо:*.но'сте.1 в доЛствитальность. Гчзруя'тпло-да, его время зависит во многой от мно ктствонности, полиетивчости и альтернативности -рорм и путей, средств и методов перехода. Интересно здесь нвлчетсч то, чти ¡-орм.ч путе.1 определяет .л .конечном счете ¡{орму охончаттыюго перехода. Переход чочет ос$ .естаччтьеч-в оолэе или менее оои знанно'.'. Таким ооризом, п поход, нЗ-е-

кания, происходедие в социальной системе, косег принципиально :•>.!-линчйннЯ характер. , -

В зачлечании диссертации подведенн итоги проведенного исследования, с^ормулированя осноенно внводн.

Основное содержание диссертаций изложено в следуют пус пиканиях автора: •

■ I. Нелинейность'оощественикх процессов и социальное, твогчество //■¿просолит. Наука. Личность. М., 1992. - 0,25 п.л. /в соавторстве Л , ,

2. О голи принципов в стгуктуре современного научного знания Дчп. ЯШ! ГШ 'П^ЗЗб от 31.03.92-- 1Д пл. 'в сопвтогств^

3. Нуяна ли сонрамоннач натура теория Дап. Ж.:0Н FA.il 'П-'З'И

■ от 31.03.92 - I п.л. Л» соавторстве/

ОВ'ЗЬ дпя-^яяч я ПОКОЧ МИ об ОДНОМ 1ЛП0С01.СК0М №.Ц.«3

Дел. ГЛ!иН Г АН 'Д6333 от 31.03.% - 1,1 п.л. /в соавторстве *

•'Ж-*/..