автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.01
диссертация на тему: Модификация значений исходного слова в книгоступенчатой структуре словообразовательного гнезда (на материале глагола ВЕСТИ)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Модификация значений исходного слова в книгоступенчатой структуре словообразовательного гнезда (на материале глагола ВЕСТИ)"

о*

2 3 ЙОЙ

На правах рукописи

УДК 811.161.1'373.612

ПОПОВИЧ ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВНА

МОДИФИКАЦИЯ ЗНАЧЕНИЯ ИСХОДНОГО СЛОВА В МНОГОСТУПЕНЧАТОЙ СТРУКТУРЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ГНЕЗДА (НА МАТЕРИАЛЕ ГЛАГОЛА ВЕСТИ)

Специальность 10.02.01. -руссякЯ пзых

АВТОРЕФЕРАТ

дпссертшдои на соискание учекоД степени кандидата филологических тук

Республика Казахстан Алматы 1998

Работа выполнена на кафедре русского языка Алматниского государственного университета имени Абая

Научный рукоаодшель - • кандидат филологических наук,

профессор Шеляховская Л.А. Официальные оппоненты: доктор филологических наук,

Ведущая организация - кафедра русской филологии Казахского государственного национального университета им. Аль-Фараби.

Защита состоится "11* ноя$ря 1998г. в/V часов на

степени донора филологических наук в Алматинском государственном университете им. Абая (480100 г.Алматы, пр.Достык, 13).

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке - Алматниского университета им.Абая.

Автореферат разослан "9** очгл^Я 1998г.

Ученый секретарь специализированного совета кандидат филологических наук

профессор Каиржанов А.К. ■кандидат филологических наук, доцент Адскош Т.П.

заседании диссертационного совета Д.-14.05.04 по присуждению ученой

доцент

М.Ш.Мусатаева

Диссертационная работа "Модификация значений исходного слона в многоступенчатой структуре словообразовательного гнезда (на материале глагола оест)" посвящена исследованию семантических процессов, сопровождающих появление значений производных слоо, связанных общим корнем.

Общая характеристика работы

Лктуа;1ь!к)_сть_исс^ел0ва111ш обуслозлена концептуальиостья данпен проблемы для процесса познания дзнак'::ц1 явлений недана-ции. а также недостаточно!! изученностью этсЯ лроЗлаки в отечественном языкознания. Актуальным является изучате таких попрогез теории словообразования, как лексшсо-сенантичзские ОТШ2СКИЯ словообразооателыю связанных слоя, словояорсздасггю способности различных типов значений ¡'.сходного слова. Актугш.шти пргдетазля-ется выбранный аспект исследования - кокпягкешй гналхз ягьжово-го гатериала: с позиций Формального, сеигитичосгсого а ипрсполо-гического подходов.

Цель настоящей работы списание ?ю,£К$!03ЩШ1 заяжкнх ис-хоямым словом значений в процессе слозооСрагспагэтя кая озразшзе мыслительной деятелыюстн человека и реастзац-ягэтгм ааачааЛ а словообразовательной гнезде.

Цель работы обусловила следующие аенкргяа» агтягз яссгегзд-пгния:.

1. Определение семантических особенностей ¡з:огог;п*:ного глагола движения путей анализа его семантической структуры.

2. Определение словообразезатгямшх тйвоз прюззодаих' «та СГ многозначного глагола ессга.

3. Описание распределения слозообразегателыпк типоз п структуре СГ.

4. Выявление взаимосвязи незду сскаятнхсй исходясго слова а структурио-сетаигическсЛ организацией СГ.

5. Описание логических операщй. сопроэсзд&гда процесс словообразования на разных урсизях сяозообразсзател&нсЗ систекы.

6. Описание ксгкнтнвио-ногспатишоЯ надели СГ глагола' веста.

Объектом исследования является сясгссбразсзатальпое гнездо

глагола веста.

Предмет исследования составляют семантические изменения, сопровождайте процесс образования новых слов, связанных одни* корнем.

Материалом исследования послужили словообразовательные я толковые словари, а также специальная выборка из текстов художественной. научной и публицистической литературы.

Для решения конкретных задач исследования в работе использовались следующие ыетоду: метод компонентного (семного и дефи-ннцконного). дистрибутивного и логического анализа.

Научная новизна работы состоит в том. что в ней впервые производится комплексный структурно-семантический анализ словообразовательного гнезда глагола вести: дается детальная характеристика семантической организации многозначного слова, выявляется многообразие пропозициональных моделей исходного глагола, определяется схема развития значений исходного полисеманта е структуре словообразовательного гнезда.

нни дополнительных данных по проблеме системной организации лексики и словообразования, а также по проблеме взаимодействия лексических и логических категорий в пределах словообразовател: ноге гнезда. 4

Практическая направленность работы заключается в возможности использования ее результатов в лексикографии, а также в практике преподавания спецкурсов по семасиологии и словообразованию.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Лексическое значение слова, отражающее мыслительные и психологические стороны человеческой сущности, неоднородно пс своей структуре и включает в себя целый ряд аспектов: денотативный. сигнификативный, конкотативный.

2. Специфика денотата обусловливает семантические особенности слова. Обозначение глаголом целой ситуации отражается е способе организации его значения: основной семантической особенностью глагола является пропозициональный характер его семантики. в результате этого каждый семантический элемент имеет свое место в структуре глагольного значения и относится к тому нт

заключается в получе-

иному пропозициональному компоненту.

3. Лексическое значение слова сЪдергнт не только собственно лексические, но и грамматические признаки, в нем отражены часте-речиая принадлежность слоса, значения лекснко-грамматнческих разрядов и категорий.

4. ОсношюД семантической особенностью производного слова является отсылочный характер его семантики: называние реален действительности через другу» язикоаую единицу - производящее слово. Выделяются четыре типа семантических отношений: транспозиционный, кодификационный, мопшационныЯ и эквизалентаьй типы. За кажда типом семантических отношений мезду произгодиш и производящим лежат определенные отиозсяия реальней деЛстзмтсльнос-тн, отражаются на всех уровнях лексического значения с.юза.

5. Появление производных слов того или иного словообразовательного типа внутри одного СГ оо многом слредзлеио сегоитикой исходного слова.

6. Описание процесса модификации исходного значения, образования новых значения, заключенных в производных егозах, связанных общим корней, предполагает анализ кога$тшяо-но;сяйтавной модели СГ, отражающей процессы и результаты шеги-еяьвой обработки обозначаемой реалии з ходе познавательной деятельности, Модель развития исходного синела о СГ глагола ееспи определяется как анализ я сравнение пропозиции, заданной исходам глаголом, с друпи'ч фрагментам действительности.

Апрдбация_.раб_ОГН. Основные положения и результаты исследования послужш« основой для докладов ял иаучно-теоретичесхмх конференциях ггоофессорско-преподавателшсого состава и аспирантов в АГУим. Абая (Алмзты, 1995-1397), на МездународаоЯ науч-ио-прахтнчесхоЯ конференции "Язш; и ттература славян в контексте кирояей культуры" в БГУ (Внесен, 3993), а такте на заседаниях теоретического семинара по русскому слозообразовшш» в АГУ им. Абая (1995-1997).

Структура работы. Диссертация состоят из введения, трех разделов, заключения, списка использованной литературы и приложения.

Основное содержание работы

Во введении обоснована актуальность избранной темы, обозначены объект и предает лингвистического исследования, определены цель, задачи, степень новизны, теоретическая н практическая значимость работы.

В теоретической части введения подчеркивается, что процесс образования производного слова, его семантики может исследоваться в двух направлениях - в статическом и динамическом аспектах.

Определение семантической разности между производным и нро-извдящим характеризует статический аспект языковых единиц, по словам Л.В. Щерби, то, как сделаны слова . Актуальным на сегодняшний день является выявление динамики языкового знака, то. как делаются слова, а также сведение этих аспектов в единую языковую картину, отражающую диалектическое единство противопоставляемых явлений - статики и динамики языка. Исследование самого процесса словопроизводства, храктеристика результатов этого процесса помогает дать целостное описание словообразовательного уровня языка.

Выявление механизмов словообразования (динамический аспсчт) привело' к выделению трех способов словопроизводства. По классификации Е. С. Кубряковой производное слово может возникать по аналогии с другим языковым знаком, структура которого является тем образцом, по которому строится новое производное, на основе корреляции аффиксальных морфем, а также в результате свертывания дефиниции, элементом которой является производящее слово. В связи с этим исследователь выделяет три способа словообразования - аналогическое, корреляционное к дефиннционное словообразование.

Исследование динамического аспекта процесса словоопроиз-водства предполагает выявление отдельных этапов этого процесса, установление последовательности и характеристику этих этапов. Разработка данного аспекта словообразовательного процесса произведена в исследованиях И.С. Торопцева. где представлены модели словообразования, по которым происходит появление производного слова - выявение идеального содержания в результате установления

смысловых связей и реализация этого содержания п звуковой форме. Анализ словообразовяельной модели 'позволяет проследить процесс словопроизводства снизу вверх, выявляя его отдельные компоненты, затрагивающие как смысловую, так и формальную стороны формирования производного слова.

В работе такяе используется метод логического анализа языковых единиц . СГ, являясь микросистемой, в кторой проявляются всо, особенности процесса словообразования, в то хе время представляет собсП модель. по которой происходит познание человеком реального мира. Появлению нового слова в язшее предшествует мыслительная работа: сопоставление предметов реальной действительности, вычленение характерных признаков этих реалий, нх классификация по различнпн признакам и т.д. Сел полученная нифорна!^«я закладывается в ловом слове. В СГ отражено движение кусян, исходный пунктом которой является иепроизводноб слово, законы ее развития, а там с ее языхозое воплощение и словах, спязашагх общим корнем.

Оервом_р_азАеле "Семантическая структура глагола еестш" дается детальный анализ семантической структура непроизеодного слова, выявляются особенности организации глагольного значения, определяется 1. ;мантичесхая структура многозначного глагола.

Длалнз семантической организации языковых единиц представляет собой одно из актуальных направлений созрсменной лингвистики. Данная проблема разрабатывается на разгшх уровнях пз'шж>Я системы. >3 первоГ5 глазе анализируется семантика иегтроязводиого слова как исходной единица для образования слозообразсаателького гнезда (СГ).

Проблема лексического значения слова (ЛЗС) язлягтея многоплановой. Теория ЛЗС находится в непосредственной связи с общефилософской теорией значения и смысла, истоки которой восходят к идеям древнегреческих философов, обративших особое внимание на взаимосвязь обозначаемого и обозначающего.

Под ЛЗС т понимаем слоту» структуру, а которой выделяется денотативный, сигнификативный и коянатативтй! аспекта, а'танке имеющую внутренний форму, Семантика слова находится в неразрш-

ной связи с его прагматикой и синтактикой. Совокупность перечисленных свойств определяет лексическое значение слова.Интеграция этих аспектов в ходе исследования позволяет проследить процесс получения понятийного содержания и переработку этого содержания с языковую единицу - лексическое значение слова.

Поскольку ЛЗС представляет собой структуру, то необходимым является 1) выявление элементов этой структуры, а такке 2) определения типа организации элементов внутри структуры.

Центральное место в структуре ЛЗС занимает его семантическая организация. Проблема семантической структуры слова активно разрабатывается в современной лингвистике (работы Звегинцева, Стерннна, Шмелева, Арутюновой, Ахмановой. Кузнецовой, Гака и др.). В своей работе мы основываемся на классификации, изложенной в учебном пособии Э.В. Кузнецовой "Лексикология русского языка" . Автор распределяет семы в зависимости от их роли в структуре семемы.

Анализируемая исходная единица глагол вести объединяет в себе несколько значений - лексико-семантических вариантов (ЛСВ). В связи с этим в ходе исследования встает вопрос о многозначности слова - о ее причинах, механизмах и формах.

Понятие, лежащее в основе ЛЗС характеризуется размытость» границ, что позволяет использовать данное слово для обозначения других (смежных или сравнимых) реалий. Результатом этого является изменение ЛЗС, в частночти, развитие многозначности. Существуют различные типы изменений ЛЗС, в основе которых лежат различные логические отношения: отношения подчинения, перекрещивания понятий. В результате этих изменений формируется система значений многозначного слова - семантема.

Основной семантической особенностью глагола явялется обозначение данной языковой единицей целой пропозиции - моделируемого фрагмента действительности. Называя действие, глагол вести, как н другие глаголи, несет в себе I (формацию также и обо всех участника действия (агенсе, пациенсе). о временных и пространственных характеристиках действия. Такая связанность глагольной семантики обусловлена целостностью реальной действительности: действие не существует вне его носителя, вне времени и прост-

ранства. Выделение действия как такового есть результат достижения определенного уровня абстракции Ь процессе познания, при которой Фиксируется характер изменений, непрерывно происходят и реальной действительности. Абстрагируясь от отдельных элементов с целью актуализации одного компонента пропозиции - действия, -глагол всегда подразумевает пролозицм» о целом.

Таким образом, основной семантической особенностью глагольного значения является пропозициональный характер его семантики. Говоря о пропозициональном характера глагольного значения m подразумеваем, во-первых. обозначение глаголом ноделируеной ситуации, пропозиции, к как результат этого - наличие в семантика глагола пропозициональной модели, отраазк^ей структуру этой пропозиции. Во-вторых, пропозициональный характер глагольного значения свидетельствует о связи глагола с логической пропозициональной функцией - вь^азення. состоящего из переменкой, заменяв-?«ой предметным пкененеи. и преднкатора. иазизагдаго свойства или отношения иезду предметами. 3 логической классификации имен гла-:т)Л относится я преднкаторам, назиадогртм в пропозициональной Функции сспПстпо или отнесение иеаду предиетшя. Данные аспекта связаны с одной и той хе реальность» - птзнахсвии характерен глагольного зк''гения, но относятся к разкки областям отразскня этой реальности: в первом случае тергзм "пропозкциоиашоЯ" отражает специфику денотата, его чмсшиюсгь m преяхетаые когзтоея-та, а такзе на существование пространственио-врекенных коордгt-нат, и отражение этой специфики d сст'лнтгг-гесхсЛ структура слога; ео втором случае определяется место глагольного к.чо:ш з понятия-, ной системе имен.

Представляя иачалышЯ этап формирования глагольного значе-ння. пропозициональная модель, с одной стср05Ш, является 6âso!i для формирования сенной структура значения, а с другой - шляется неотъемлемой част» этого значения.

Пропозициональный характер обозначаемого глаголом денотата отражается на разных уровнях глагольной секантихи. 3 nepsy» очередь, пропозициональный характер глагольного з?5ачекия отразиется в частере«шой секантнке процеесуальиоста, присущей классу глаголов, поскольку лкбой глагол, иезазасяио от лексического зяаче-

ния, всегда обозначает моделируемую ситуацию.

Лексико-грамматические значения вида и направленности действия характеризуют компоненты пропозициональной модели 'временная и пространственная характеристика действия'. Категории переходности и лица отражают особенности структуры пропозициональной модели: переходность связана с наличием в пропозициональной структуре компонетов 'объект" или 'пациенс действия', категория лица связана с представлениями о субъекте действия.

Глагол еесши является а) переходным глаголом, т.е. обозначающим действие, направленное на прямой объект; б) личным глаголом, т.к. обозначает действие, субъект которого выражается именем в именительном падеже. Однако не все значения глагола сохраняют данные грамматические характеристики. Для ЛСВ 'иметь то или илое направление" (дорога ведет в сад), 'являться причиной чего-л. ' (к беде неопытность ведет) с моделью 'признак предмета' естественным является непереходное употребление глагола, т.к. признак сам по себе не предполагает направленности на объект, а сосредоточен в самом предмете, в данных значненнях глагол чаче употребляется как непереходный. В ЛСВ 'коробить', 'корчить' (дверь от сырости ведет) типичным для русского языка являй гея безличное употребление глагола: состояние субъекта обозначается как воздействие неизвестного (или табуированного) субъекта.

Особенности пропозициональной модели отражаются на разных уровнях лексической семантики. Пропозициональный характер глагола отражается в семной структуре глагольного значения: каждая сема относится к определенному компоненту пропозициональной модели, наполняя данный компонент конкретным содержанием.

Во втором разделе "Типы семантических отншений между производным и производящим в СГ глагола вести" дана структурно-семантическая характеристика словообразовательных типов производных слов, выделение которых основано на семантических отношнеиях между производным словом и его произ' чдящим.

Производное слово является самостоятельной языковой единицей, обладающей характерными, присущими только ей свойствами. Отличительным признаком производного слова является отсылочный характер его семантики: производное обозначает предмет действи-

тельностн через лругой языковой знак - производящее слово. В связи с этим встает вопрос о необходимости рассмотрения производного слова через призму мотивирующего знака. Именно такой анализ, как отмечал Г.О. Винокур, а "ие прямое описание соответствующего предмета действительности и составляет собственно лингвистическую задачу и изучении значений слон" . Отсылочный характер производного слова рассматривается как основной его признак и я современных исследованиях. "Производное слово в отличие от простого. - как отмечает Е.С. Кубряхова. -передает спои значения посредством указания на другое, уже имея-цееся в языке наименование к черпает свое значение из мотивирующего слова". Таким образом, производное слово, с одной стороны, обращено к предметному миру, "вместе с тем по своей структуре и семантике оно связано и с миром слов. Первое предопределяет тот аспект изучения производного слова, который можо бшго бы именовать экстенсиональным, второе - тот. который можно назвать условно интенсиональным".

Производное слово в плане синхронии может рассматриваться в двух аспектах: с точки зрения результатов акта словообразования (статистический аспект) и с точки зрения описания самих процессов словопроизводства (динамический аспект), - как отмечал Л.В. Щерба. "как сделаны слова" и "как делаются слова" . На современном этапе d лингвистических исследованиях преобладающим является второй подход, поскольку "именно рассмотрение процессов словообразования в их динамике позволит уточнить и углубить пазя представления о номинативной деятельности о данной области и тем самки пролить свет на ряд менее изученных проблем словообразования".

Секмантнческие отношения между производным и производящем словом могут быть различными. Выделяются четыре типа семантических отношений: транспозиционный. модафшсациошшЯ, котнаацногпшЯ и эквивалентный типы.

За каждом семантическим типом семантических отношений иеялу производным и производящим леязт определеннее отношения реальной лейстпительности. Эти отношения выявляются на всех уровням лексического значения слова, но преаде acero они проявляются на

сигнификативном уровне языкового значения. В этой связи производное может являться результатом:

а) обработки исходного понятия: называния того же понятия с добавлением других семантических признаков - перевод понятия из разряда предикаторов в разряд предметпых имен при транспозиционном типе, ограничения понятия на основе пространственного признака. указание на временные и количественные характеристики при иодификацпопных отношениях;

б) называние смежных понятий в производных мотивациониого

типа.

Отношения между понятиями, в свои очередь, отражаются в соотносит! семантических структур производного и производящего слова. Производные транспозиционного, модификацнонного типов полностью вбирают в себя семантические признаки производящего, получая в процессе словообразования дополнительный признак, эксплицируемый в структуре производного слова словообразовательным аффиксом. При эквивалентном типе семантических отношений семантическая структура производного слова тождественна семантике производящей единицы. При мотивацнонном типе производящее значение входит в семантическую структуру производного в качестве одного чз его семантических признаков, занимающего в этой структуре определенную позицию.

Появление производных слов того или иного словообразовательного типа внутри одного СГ во многом определено семантикой исходного слот. Поскольку исходное слово - глагол, называющий действие, перемещение в пространстве, то основные трансформации исходного значения будут указывать на пространственны* и временные характеристики действия. Обозначение действием целой пропозиции. ситуации обусловливает называние в процессе словообразования смежных с действием предметов, в первую очередь, уте тиков действия. Выявление словообразовательного потенциала исходного слова определенной части речи ( язано с разработкой теории типовой словообразовательной парадигмы.

Поскольку исходное слово относится к лексемам с признаковой семантикой, что на уровне логической классификации понятий выражается в отнесенности исходного слова к разряду предикаторов

пропозициональной функции, то дальнейшее развитие г ■■•кантики исходного слова в процессе словообразования связано с обработкой ., пион пропозициональной Функции в единую слоеную единицу.

Все значения исходного глагола получили то или иное развитие в структуре СГ. Наиболее актуальными являются 1-ое. основное значение глагола 'идя вместе, направлять движение', которое в процессе словообразования получило различные пространственные, временные и количественные уточнения, а также явившегося базой для называния смежных и сравнимых явлений, и значение 'проводить. прокладывать', на основе которого выявляется многочисленный ряд предметов-артефактов, осуществляющих данное действие.

На процессы межсловной деривации, составляющие важнейшую часть явления номинации, накладываются процессы внутрисловной деривации, результатом которой является разьлтье многозначности. Образуясь на базе исходного полисеманта. производное слово может перенимать систему значений производящего, а таыке развивать а своей семантической структуре собственные вторичные значения, в результате чего оно также относится к разряду поллсемантов. Действие процессов внутрисловной деривации во многом предопределено словообразовательным типом производного слова, в рамках которого происходит развитие вторичных значений, и, следовательно, тем типом семантических отношений, которые реализуются между этим производным н его производящим словом.

Общую тенденцию отражения многозначности производящего слова можно сформулировать следующим образом: чем меньше производное слово подверглось в процессе словообразования семантическим / изменениям, тем большее количество значений производящего оно ! способно перенять в свои семантическую структуру. Таким образом, производные транспозиционного н кодификационного типов перенимают большее количество значений производящего. Производные моти-вационного типа, как правило, соотносятся с производящим по одному из своих значений.

Развитие вторичних значений внутри производного слова обусловлено как языковыми, так п внеязнковыни причинами. Наиболее активно процессы внутрисловной деривации действуют в слонах со значением действия, то есть в глаголах и отглагольных существи-

тельных (в тех отглагольных существительных, где для словообразовательного аМ'Икса характерно не только значение отвлеченного действия), в результате чего производное слово приобретает способность называть смежные, а также сравнимые реалии действительности.

На развитие вторичных значений влияет структурная сложность производного слова. Так. сложные производные единицы чаще всего являются однозначными. Кроме того, очень важными являются н вне-языковые факторы. Производное слово, называюцое наиболее распространенное в жизни человека явление действительности, явление, наиболее освоенное человеком в процессе его опыта, имеет больше возможностей стать орудием дальнейшего познания, результаты которого материализуются в его смысловой структуре в качестве вторичных значений, так как на основе привычного н познанного легче понять н обозначить новое.

глагола веши" дается описание комплексных словообразовательных единиц, анализируются семантическая и когнитивно-номинативная модели СГ, отражающие процесс развития значений исходного глагола.

СГ глагола еести представляет собой объединение 555 производных слов, расположенных на 6-ти ступенях словообразования. В СГ выделяются комплексные единицы - подгнезда разной типологии. Структурно-семантические особенности этих единиц обусловлены разными признаками: с е манти ко-грамматическлин н словообразовательными характристиками исходного слова.

Актуальными в этой связи являются: частеречная принадлежность исходного слова, его лексико-грамматические характеристики, а также собственно лексические признаки. В СГ глагола весш нашли отражение следующие свойства исходного слова: частеречная семантика глагола, а.именно пропозициональный характер глагольной семантики ( отражение глаголом целой пропозиции, моделируемой ситуации), наличие у глагола лек.с и ко-граммати ч ее кой категории направленности действия, категориально-лексическая семантика глаго-Спа '( значение перемещения в пространстве), многозначность исходного слова - наличие в семантической структуре глагола целой системы значений с разными пропозициональными моделями.

Пропозициональный характер глагольного значения проявляется ^ уровне СГ в том. что в процессе словообразовании происходит эксплицирование материально не выраженных компонентов пропозиции (эксплицирование пропозициональной модели происходит и на уровне синтаксиса, в предложении, где все или некоторые компоненты пропозиции названы отдельным словом, однако в общем направление эксплицирования на уровне синтаксиса и на уровне словообразования носит различный характер: в предложении каждый компонент конкретизирован и соответствует той ситуации, о которой идет речь, для обобщения ситуации требуются дополнительные языковые средства - специальные обобщающие формы глаголов, наречия, на уровне словообразования эксплицирование всегда носит обещающий характер, производное слово называет не ситуативный фрагмент, а целый ряд аналогичных явлений или предметов!.

В связи с этим выделяются производные следующих типов:

-производные, называющие агенса действия: вожак, вохошП. поводырь;

- производные, называющие пациенса действия: ведомый, выведенец. разведенец:

- производные, называющие предает, в котором происходит действие: воздуховод, рыборазводня;

- производные, называющие предмет, при помощи которого осуществляется действие: повод, поводок.

Лексико-грамматнческое значение направленности действия проявляется в разделении СГ на два отдельных подгнезда.

Исходный глагол вести называет однонаправленное действие. На первой ступени словообразования образуется глагол водить, обозначающий разнонаправленное действие. Процесс образования глагола с семантикой разнонаправленного действия носит промежуточный характер между формообразованием и словообразованием, так как в процессе образование данный глагол не получает дополнительных семантических признаков, новое значение не затрагивает понятийного содержания слова, его частеречной принадлежности и находится с элементом производящего значения в отношениях корреляции. мены.

Сопоставление семантических структур глаголов вести - во-

бишь выявило общие н различительные признаки глаголов с разной направленностью денстпия, влияюодю на словообразовательные возможности глаголов. При сопоставлении семантических структур глаголов выделяются три типа значений: значения, семантические структуры которых полностью совпадают, значения, имеющие в своей структуре отличительные признаки, и значения не имеющие своего аналога в другом глаголе.

В плане ономасиологического аспекта научного исследование актуальным представляется описание когнитивно-номинативной модели СГ. отражающей процесс формирования значений в результате познавательной деятельности человека, а такяе способы предстаа-, лення этих значений в номинативных единицах , связанных общи корнем. При анализе когнитивно-номинативной модели СГ определяется следующее:

- каково денотативное н понятийное поле СГ. то есть какие фрагменты действительности нашли свое языковое отражение н производных словах, связанных обцим корнем, а также система каких понятий сформировалась, в результате познавательной деятельности человека, направленной на эти фрагменты;

- какие отношения между 'фрагментами действительности, а также между понятиями, объем которых составляют данные фрагменты. отразились в словообразовательных единицах: словообразовательной паре. СЦ. СП:

- при использовании каких логических операций проходила мыслительная обработка отображаемых реалий;

- в производных каких типов закрепились те или иные резуль-ты познавательной деятельности.

Денотативное поле СГ представляет собой совокупность фрагме-нов реальной действительности, отраженных в производных данного СГ: ряд однострукурных фрагментов, на основе которых складывается единое понятие, мы принимаем за одну денотативную единицу. Характер денотативного поля ЦТ программируется денотатом исходного слова. Фрагмент действительности, вербализованный исходным словом, является тем изначальным пунктом человеческой мысли, которая впоследствии найдет свое материальное воплощение в производных словах. Поскольку исходным словом анализ; -еного СГ явля-

ется глагол, то исходным пунктом для развития смыслов является пропозиция - пространственно-временной фрагмент деиитвительнос-л, в котором выделяются реалии (лица), положение в пространстве которых изменяется с течением времени. Дальнейшее развитие мысли, отраженное в процессе словообразования, происходит в двух основных направлениях: а) мыслительные процессы направлены на исходную пропозицию, б) мыслительные процессы направлены за пределы исходной пропоэнцин.

В заключении диссертации подводятся обцдае итоги исследования.

Лексическое значение слова, отражающее мыслительные и психологические стороны человеческой сущности, неоднородно по своей структуре, в результате чего семантический *шг>лиз предполагает рассмотрение целого ряда аспектов: денотативного, сигнификативного, коннотативного.

Специфика денотата обусловливает семантические особенности обозначаеющего слова. Обозначение глаголом целой ситуации отражается в способе организации его значения: основной семантической особенностью глагола является пропозициональный характер его семантики. В результате этого каждый.семантический элемент имеет свое место в структуре глагольного значения и относится к тому нли иному пропозициональному компоненту.

Лексическое значение слова содержит не только собственно лексические, но и грамматические признаки, в нем отражены мастеренная принадлежность слова, значения лексико-граиматическнх разрядов и категорий. Лексическое значение глагола имеет три уровня: пропозициональная модель значения, отражающая грамматические особенности глагола - частеречную семантику глагола, принадлежность глагола к разряду личных и переходных глаголов, сем-пая структура значения и внутренняя форма (последнее в большей степени относится к системе значений,т.к. образуется в результате определенного обобщения целого ряда отдельных значений).

Называя самое естественное из человеческих действий - перемещение в пространстве,- глагол вести в то же время называет сложное явление, совмещая называние а) действия и б) отношения

между действиями. Этот факт обусловливает понятийную соотнесенность глагола с двумя другими понятиями 'идти' и 'направлять', на пересечении которых и находятся понятие, обозначаемое глаголом вести. В результате этого важной семантической особенностью основного значения глагола является объединение в его семантической структуре двух категориально-лексических сем 'перемещаться* и 'направлять", что во многом определило активность внутрисловной деривации, а также характер ее развития.

Значение слова можно лучше понять в его системных связях, и в первую очередь, в совообразовательных связях. Словообразовательные связи отражают различные аспекты языковой семантики: семантические связи, закрепилешше в данном производном, связи реально») действительности, усматриваемые говорящим при образования данного производного, мыслительные процессы и этапы их развития, "мыслительный потенцнзл" слова, являющегося отправной точкой для познания и отражения действительности.

Для того чтобы проследить процесс модификации исходного значения, образования новых значений, заключенных в производных словах, связанных общим корнем, необходимо описать когнитивно-номинативную модель СГ. отражающую специфику обозначаемого денотата как исходного, так н производного слова, анализ действия различных логических операций, с помощью которых происходит мыслительная обработка обозначаемой реалии, а также те смысловые результаты, которые были получены в процессе познавательной деятельности.

Процесс нахождения новых реалий, их познания и отражения в языковой единице - производном слове сопровождает действие логических операций: анализа, сравнения, ограничения, обобщения, определения. Каждой из этих процессов является доминирующи при образовании производных слов того или иного словообразовательного типа. Данные процессы также находят свое отражние в структур« СГ в соотношении понятий, отраженных на разных его уровнях: нг парадигматическом, уровне находятся производные, возникшие в результате ограничения исходного понятия и находящиеся между собо! в отношениях соподчинения, а при отсутствии в них нового поня тайного признака - в отношениях подчинения или тождества; и

синтагматическом уровне происходит чередование разнообразных ло--о-семантических процессов: в результате сравненн и, обобщения и ограничения понятия, а также анализа, мысленного расчленения реалии на составные части, возникают вторичные значения, которые находят свое самостоятельное развитие на уровне дальнейшей межсловной деривации, что переводит СГ в трехмерное измерение.

Библиографический список включает 100 наименований.

В диссерации имеется информативно значимое приложение "Семантическая структура многозначного глагола вести".

Всего опубликовано 5 работ, включая учебное пособие (в соавторстве).

Содержание диссертации отражено в следующих публикациях.

1. Попович O.A. Изменения в семантической структуре слова.// Вопросы истории и диалектологии русского языка:Межвузовский сборник научных трудов. -Алматы: Ату им.Абая, 1994.-С.60-67,

2. Попович O.A. Семантическая структура мноозначиого слова. //Проблемы лексикологии и стилистики русского языка: Межвузовский сборник научных трудов. -Алматы: Агу им.Абая,

1995.-С. 21-25.

3. Попович 0.А.. Шеляховская Л.А. Модификация значений исходного слова в структуре словообразовательного гнезда.//Семантика языковых единиц. Докл. 5ме*д.конф. М.. 1996. Т1.-С.193-196.

4. Попович O.A. Отраяенив логических операций в комплексных единицах словообразования. //Наука Казахстана. 1998.-6. -СЛ.

• Р Е 3 10 М Е

"СозЖ^М'/ЦЛ; уяныц КОпгкгылы ^урйЛЫУЬ^.МГЫ негчэ

сеэдер у.йгкиасышч моди^икациясы /"гести ет1ст1кт1ц наганы бсйщгса"/ ат*гы дисеертацкялцк; кумис ,

тубтрл! т^гр-'д/ сопд^рцЬ! магымасынын п*Яд& болуыни

себепЕ! семалти^альт* процестсрд1 зерггеуге алынпн.

Эерттеу жумысшда неггогт кэлуагыналы кимыл еччстг-Ннщ семантяк&лыг; ерскшелхктерх аниктаг.ады, "мсти" ет1ст1г!нтн туында сездер1 соз»асамдык типтерг тАцп&иади, сезжасьмдь»; уяныц нег:з сээдщ ыагынасы мен кур^лыы с^минтикалык байланыс ^аргм-цЬ'ШНйстйры корсетчледи, сонымен б!рге сезж*и:ам куЙйс1н1н гртгрл! денгеР}н,"сг1 сэсжасй.1 процестерй'ек байланнсты логикалык оперыдеял&р-дып сил&ггям&сы бер1лед1.

Зерттеудщ нэтнжесIнд» лексика мен свз?ас«ш№ц жуйелхк б&йланыстара боРынса мэселелер, свнымен бхрге созжасбм уясынкч денгейЫдег! лексикалыц пен логекалык, категориялйрдад к&гын&с мгоелелерх боШта. косымва мэлхметтер алыядн.

Rezume

he dissertation work is" Modification of meanings of an initial word in multistago structure wordbuilding of family of words (on a material of a verb a conduct)" is devoted research of semantic processes , accompanying occurrences in meanings of derivativa words, connected by a general root. In research determina semantic features of an initial multipte-valiied verb of movement analyzed wordbuilding types of derivative words of verb a conduct, interrelations revealing between semantics of an initial word and structural - semantic by organization wordbuilding of family of words, and also giving is discription of logic operations accompanying of process wordbuilding at different levels of wordbuilding of system . The language material is investigated from position of complex approach from the point of view Of formal semantic and anthropological aspects.

As a result of research the additional data receved on a problem of system organization of lexicon and wordbuilding, and also on problem of interaction of iexical and logic categori es in limits wordbuilding family of words.

Подписано в почать. 7.10,98. Формат 00 х 84 1/16 тиряк 100 Объем 1,8 п.л. ¿акао 60

'$0036 г.Алматм ул.Богенбай батыра '¿¿I

Типографий Каз НМНГй