автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.01
диссертация на тему: Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля "Сила, здоровье / слабость, болезнь" в русском языке

Полный текст автореферата диссертации по теме "Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля "Сила, здоровье / слабость, болезнь" в русском языке"

Мельникова Светлана Андреевна

Мотивационная и генетическая характеристика ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ

«Сила, здоровье / славость, болезнь»

В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Специальность 10.02.01 - русский язык

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

1 С ОЕВ 2012

Москва

2012

005009818

Работа выполнена на кафедре русского языка филологического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова

Научный руководитель доктор филологических наук

профессор

Варбот Жанна Жановна

Официальные оппоненты доктор филологических наук,

профессор кафедры славянской филологии Московского государственного областного университета

Шаталова Ольга Викторовна

кандидат филологических наук,

старший преподаватель

кафедры русского языка для иностранных

учащихся естественных факультетов Московского

государственного университета имени

М.В. Ломоносова

Хелемендик Анна Валерьевна

Ведущая организация Московский педагогический государственный

университет

Защита диссертации состоится «\5» Ор%&Ьсч ■ ^0^ Эч года в

на заседании диссертационного совета Д 501.001.19 в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова по адресу: 119991, г. Москва, Ленинские горы, МГУ, 1-й учебный корпус, филологический факультет.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке 1-го учебного корпуса гуманитарных факультетов МГУ им. М.В. Ломоносова.

Автореферат разослан ^

Ученый секретарь диссертационного совета профессор

Общая характеристика работы

Диссертационная работа посвящена исследованию лексико-семантического поля «Сила, здоровье / слабость, болезнь» в русском языке в мотивационном и генетическом аспектах.

Тема диссертации предполагает обращение к проблематике двух направлений лингвистического анализа: проблематике лексико-семантического поля и

проблематике словообразовательно-этимологического анализа. Исследования крупных специалистов в этих двух областях убеждают, однако, в их тесной связи. Лексико-семантическое поле может рассматриваться как в плане синхронии (что означает анализ собственно структуры поля), так и в мотивационном плане. Последний аспект предполагает определение характеристик поля сточки зрения представленных в нём мотивационных моделей. Мотивационные модели выделяются на основе последнего для анализируемого слова словообразовательного акта (включая семантический переход). Тем самым мотивационный анализ поля оказывается неразрывно связанным со словообразовательным анализом (блестящий анализ этой проблемы изложен в работе С.М. Толстой)1.

Словообразовательный же анализ подводит к включению соответствующей лексики в определенные этимологические гнезда. При том, что для характеристики лексико-семантических полей наибольшее значение имеют именно мотивационные модели, выделенные по последнему словообразовательному акту, весьма существенным для представления о семантико-словообразовательных возможностях языка является определение круга этимологических гнезд, которые потенциально, на различных хронологических уровнях, питают то или иное поле (см. об этом доклад Ж.Ж. Варбот «Этимологические гнезда и лексико-семантические поля в диахронии и синхронии»2). .

Значение исследования мотивационных характеристик лексико-семантических полей определяется тем, что именно эти характеристики, отмечая существенные для этноса признаки обозначаемых предметов, отражают тем самым определенный фрагмент картины мира этноса. Об этом убедительно пишет Ж.Ж. Варбот в статье «Диахронический аспект проблемы языковой картины мира»3 и упоминавшемся выше докладе «Этимологические гнезда и лексико-семантические поля в диахронии и синхронии».

Следует отметить особый аспект мотивационного анализа - возможность градации в оценке мотивационных моделей, а именно большую или меньшую степень обобщения (см. выше статью С.М. Толстой).

Исследование лексико-семантических полей с позиций мотивационных характеристик стало особенно актуальным в последние тридцать лет в связи с проблемой отражения в этих полях (и в целом в лексике) языковой картины мира, что выразилось в углублении исследований по теории лексико-семантического поля в связи с языковой картиной мира и появлении исследований отдельных полей в этом

1 Толстая С.М. Мотивационные семантические модели и картина мира // Русский язык в научном освещении, №1 (3), М., 2002. С. 112-127.

2 Варбот Ж.Ж. Этимологические гнезда и лексико-семантические поля в диахронии и синхронии // Славянское языкознание. XIV Международный съезд славистов. Охрид, 2008. Доклады российской делегации. М., 2008. С. 84-95.

3 Варбот Ж.Ж. Диахронический аспект проблемы языковой картины мира // Русистика на пороге XXI века: проблемы и перспективы. Материалы международной научной конференции. (Москва, 8-10 июня 2002). М., 2003. С. 343-346.

аспекте (работы О.Н. Трубачева, В.Н. Топорова, А. Вежбицкой, В.Г. Гака, Ю.Д. Апресяна, В.А. Меркуловой, Л.В. Куркиной, И.П. Петлевой, М. Якубович, Е.Л. Березович, Т.В. Леонтьевой, Л.П. Дроновой, Ж.Ж. Варбот, С.М. Толстой и др.). При этом в современном языкознании ведутся серьезные дебаты по поводу сущности понятия «языковая картина мира», возможности трактовки ее как единого целого для определенного этноса и способов лингвистического исследования: с полемическими замечаниями выступают А.Я. Шайкевич («Русская языковая картина мира в ряду других картинок» 4 ), А.Т. Кривоносов («Мышление, язык и крушение мифов о "лингвистической относительности", "языковой картине мира" и "марксистколенинском языкознании"»), В.Ф. Васильева («"Языковая картина мира": миф или реальность»5). Для автора представляется бесспорным существование языковой картины мира как объективной реальности, отражающей представления этноса о различных предметах, явлениях, отношениях в природе и в обществе и обеспечивающей возможности осуществления основной функции языка - функции общения этноса.

Исследование картины мира может осуществляться различными методами: методом синхронного анализа лексико-семантических полей, методом кластерного анализа, сопоставительный методом, методом изучения мотивационных моделей. Возможны, очевидно, и другие подходы. В диссертационном исследовании использован метод изучения фрагмента языковой картины мира (лексикосемантического поля «Сила, здоровье / слабость, болезнь») на основе анализа мотивационных моделей.

Актуальность настоящей диссертационной работы заключается в исследовании языковых единиц, составляющих лексико-семантическое поле «Сила, здоровье / слабость, болезнь», в мотивационном и генетическом аспектах, что соответствует современной тенденции в отечественной лингвистике, стремящейся рассматривать объект в динамике, во всех его измерениях. Для лексико-семантических полей как лексических систем это особенно актуально. Анализ принципов номинации лексики со значениями ‘силы, здоровья’ и ‘слабости, болезни’ позволяет выявить представления этноса об этой важнейшей характеристике человека, то есть реконструировать существенный фрагмент языковой картины мира. Актуальность избранной темы также обусловлена обилием материала для исследований в данной области, поскольку лексико-семантическое поле «Сила, здоровье / слабость, болезнь» выделяется своей обширностью среди других полей, что свидетельствует о существенности данной семантической сферы для носителей языка.

Ввиду своей актуальности тема здоровья и болезни неоднократно привлекала внимание исследователей. В первую очередь необходимо упомянуть вышедшую в 2009 г. в Киеве коллективную монографию «Концепт боль в типологическом освещении»6, авторы которой показали способы обозначения боли в разных языках.

4 Шайкевич А.Я. Русская языковая картина мира в ряду других картинок // Московский лингвистический журнал, том 8, №2. М., 2005. С. 5-21.

5 Васильева В.Ф. «"Языковая картина мира": миф или реальность (полемические заметки) // Вестник Московского университета. Сер.9. Филология. 2009. № 3. С. 22-31.

6 Концепт боль в типологическом освещении (коллективная монография) / Редакторы:

В.М. Брицын, Е.В. Рахалина, Т.И. Резникова, Г.М. Яворская. Видавничий Дім Дмитра Бураго. Киев, 2009.

Польской исследовательницей М. Якубович7 был предпринят анализ семантической мотивации ‘силы’, ‘слабости’, ‘здоровья’ и ‘болезни’ (в ряду других фундаментальных понятий) на материале различных славянских языков. Вклад в изучение русской диалектной лексики с семантикой ‘болезнь’ вносят статьи Л.С. Рассановой 8. В диссертации Бухтояровой Г.Ю.9 анализируется отображение феноменов болезнь и здоровье в русской языковой картине мира на материале анализа словоупотреблений в текстах современного литературного языка. Однако указанные исследования опираются на ограниченный лексический материал русского языка (преимущественно литературного), что не дает достаточно полной мотивационной характеристики поля. Кроме того, в основном не ставится проблема изменения мотивационной характеристики поля и только в работе Якубович частично затрагивается генетический аспект. Представляется, что именно эти аспекты необходимы для полного исследования поля.

Новизна настоящей работы заключается в том, что представления этноса о физическом состоянии человека исследуются путем определения мотивационных и генетических (словообразовательно-этимологических) характеристик

соответствующего ЛСП на базе лексического материала современного литературного языка, исторических материалов и диалектов, в результате чего выстраивается целостная мотивационная структура лексико-семантического поля «Сила, здоровье / слабость, болезнь» как отражение соответствующего фрагмента языковой картины мира с определением содержания представлений этноса о здоровье и болезни и степени устойчивости / изменчивости этих характеристик в истории языка.

Непосредственным объектом работы является лексико-семантическое поле «Сила, здоровье / слабость, болезнь». Анализируемое лексико-семантическое поле разделяется на две составные части: «Сила, здоровье» и «Слабость, болезнь», каждую из которых можно было бы рассматривать как самостоятельное поле. Осуществляемый анализ их как частей единого поля объясняется обнаруженной в ходе работы значительной мотивационной и структурной близостью полей «Сила, здоровье» и «Слабость, болезнь» (они пронизаны антонимичными мотивационными моделями и часто связаны словообразовательными моделями). Рассмотрение в качестве единого поля лексем со значением ‘сила’ и ‘здоровье’ (равно как ‘болезнь’ и ‘слабость’) обусловлено трудностью (а иногда и невозможностью) разграничения этих значений в толкованиях лексем, предлагаемых лексикографическими источниками.

Семантическая основа и лексическая незамкнутость лексико-семантических полей определяет трудность установления четких границ каждого поля. Как в связи с этим

7 Jakubowicz Mariola. Drogi slow na przestrzeni wiekow. Zarys stawnika motywacji semantycznych na materiale przymiotniköw sfowianskich odziedziczonych z praslowianszczyzny. Warszawa 2010. C. 178-212.

8 Рассанова Л.С. Процессуальная лексика тематической группы «Болезнь» (на материале картотеки Словаря чердынских говоров) // Живая речь Пермского края в синхронии и диахронии: материалы и исследования. Пермь, 2007. Вып. 2. С. 224-228;

Рассанова Л.С. Отражение народных представлений о болезни в лексике северных пермских говоров (на материале картотеки Словаря чердынских гопоров) // Живая речь Пермского края в синхронии и диахронии: материалы и исследования. Пермь, 2009. Вып. 3. С. 174-183.

9 Бухтоярова Г.Ю. Отображение феноменов болезнь и здоровье в русской языковой картине мира. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. М., 2010.

справедливо отмечает Е.Л. Березович, «семантическое поле ... не имеет жестких границ и обменивается смысловой энергией со смежными, соседними полями, создавая плавную цепь взаимопереходов и перекрывающие друг друга ареалы» . Так, ЛСП «Сила, здоровье / слабость, болезнь» граничит и частично пересекается с полями усталости, лени, смерти, красоты, полноты / худобы и рядом других. Лексемы, принадлежащие к указанным полям, остаются за пределами исследования, хотя в ряде случаев отнесение конкретного слова к той или иной модели является условным. В задачи работы ке входил з.нзлиз нззв&ний отдельных болезней, однйко и здесь нельзя не отметить трудность в разграничении семантики ‘болезни’ вообще и ‘повреждения какого-либо конкретного органа или части тела’ по данным словарей.

Поскольку нас интересуют только характеристики физического состояния человека, материал, касающийся болезней домашних животных, в состав работы включался избирательно (только в случае необходимости обоснования выделения той или иной мотивационной модели). Не рассматривается сила как характеристика объектов (сильный дождь и проч.).

Представляется нужным включать в состав исследования фразеологизмы, учитывая при этом отличие от свободных текстов жестких фразеологизмов, в которых отражаются старые уровни существования языка.

Церковнославянизмы включаются в рассмотрение при наличии фонетической вариантности, отражающей их освоение на русской почве (ср. мочь -мощь).

В исследование включены слова разной частеречной принадлежности - глаголы, существительные, прилагательные и наречия, что соответствует современным требованиям исследования полей в качестве необходимого условия полного раскрытия семантических характеристик поля как отражения фрагмента языковой картины мира (В.А. Меркулова11 и Ж.Ж. Варбот12).

При рассмотрении лексико-семантического поля как отражения определенного фрагмента языковой картины мира всего этноса наиболее убедительным материалом представляется лексика всех сфер функционирования языка. Соответственно, в настоящей работе материалом являются все сферы функционирования языка (за исключением жаргона) - рассматриваются его литературная, диалектная и историческая Формы.

Предметом исследования являются мотивационная структура ЛСП «Сила, здоровье / слабость, болезнь» в ее динамике и гнездовой состав поля. Поле в работе рассматривается с точки зрения его генетических истоков и динамики воспроизводимых семантических моделей, которые базируются на определенном наборе этимологических гнезд.

Материал исследования был собран методом сплошной выборки из различных словарей русского языка. Литературная лексика представлена материалом Академического Словаря современного русского литературного языка в 17 томах13. Значительный по объему корпус диалектных лексем был извлечен методом

10 Березович Е.Л. К этнолингвистической интерпретации семантических полей II Вопросы языкознания, 2004, №6. С. 3-24.

11 Меркулова В.А. Народные названия болезней (на материале русского языка), I // Этимология 1967. М.: «Наука», 1969. С. 158-172.

12 Варбот Ж.Ж. Диахронический аспект проблемы языковой картины мира // Русистика на пороге XXI века: проблемы и перспективы. Материалы международной научной конференции. (Москва, 8-10 июня 2002). М., 2003.

13 Словарь современного русского литературного языка / М., 1950-1965. Т. 1-17.

сплошного чтения из Словаря русских народных говоров 14 , Новгородского областного словаря15, Словаря говоров Подмосковья16, Словаря русских говоров Среднего Урала и Большого толкового словаря донского казачества18, а также (частично) Толкового словаря живого великорусского языка В.И. Даля. Привлекался материал картотеки Архангельского областного словаря. Использовались следующие исторические словари (в пределах изданных томов): Словарь древнерусского языка (Х1-Х1У вв.)19, Словарь русского языка Х1-ХУИ веков20, Словарь русского языкаXVIII в.21 и частично «Материалы...» Срезневского22. Поскольку' определение мотиваций далеко не всегда решается на уровне словообразовательных отношений и иногда это вопрос этимологии, приходится опираться на этимологические словари. Базой для этимологических толкований послужили Этимологический словарь славянских языков23, Этимологический словарь русского языка М. Фасмера24 и Историко-этимологический словарь современного русского языка П.Я. Черныха25. Привлекались отдельные исследования по этимологии.

В соответствии со сказанным выше, целью работы является определение мотивационных и генетических характеристик поля: выявление первичных

мотиваций и этимологических гнезд, в которых на различных хронологических уровнях образовывались лексемы со значением ‘здоровья’, ‘силы’ и ‘болезни’, ‘слабости’, а также определение степени исторической устойчивости / изменчивости мотивационных моделей как отражения соответствующего фрагмента языковой картины мира.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

- определить мотивационные модели исконной лексики лексико-семантического поля «Сила, здоровье / слабость, болезнь» (I глава);

- определить мотивационные модели заимствованной лексики, входящей в поле «Сила, здоровье / слабость, болезнь» (II глава);

- определить соотношение мотивационных моделей частей поля «Здоровье» и

14 Словарь русских народных говоров / Гл. ред. Ф.П. Филин (вып. 1-23), Ф.П. Сороколетов

(вып. 24-41). Л., 1966-2008. '

15 Новгородский областной словарь/Отв. ред. В.П.Строгова. Новгород, 1992-2000. Вып. 1-13.

16 Иванова А.Ф. Словарь говоров Подмосковья. М., 1969.

17 Словарь русских говоров Среднего Урала/ Ред. Вовчок П.А. и др. Свердловск, 1964-1985.

Т. 1-7. ^ ■■■■

18 Большой толковый словарь донского казачества / Ред. коллегия: В.И. Дегтярев,

Р.И. Кудряшова, Б.Н. Проценко, O.K. Сердюкова. М., 2003.

19 Словарь древнерусского языка (XI-XIV вв.) / Гл. редактор Р.И. Аванесов (т. 1-5),

И.С. Улуханов (т. 5-6), В.Б. Крысько (т. 7). М., 1988-2004.

20 Словарь русского языка XI-XVII веков / Гл. ред. С.Г. Бархударов (вып. 1-6), Ф.П. Филин (вып. 7-10), Д.Н. Шмелев (вып. 11-14), Г.А. Богатова (вып. 15 - 26), В.Б. Крысько (вып. 27). М, 1975-2006.

21 Словарь русского языка XVIII в. / Авторы-сост.: A.A. Алексеев, Е.Э. Биржакова,

Л.А. Войнова и др. Вып. 1-17-. Л., 1984-2007-,

22 Срезневский И.И. Материалы для словаря древнерусского языка. T. I-III. СПб., 1893-1903.

23 Этимологический словарь славянских языков. Праславянский лексический фонд / Под ред.

О.Н. Трубачева (вып. 1-32), А.Ф. Журавлева (вып. 32-33). М., 1974-2007.

24 Фасмер М. Этимологический словарь русского языка./ Перевод с немецкого и дополнения

О.Н.Трубачева. М., 1996, Тт. I-IV.

25 Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка. М., 2001. Т. III.

«Болезнь» в плане их содержания и структуры соответствующих лексем (III глава);

- определить фонд этимологических гнезд, послуживших источниками лексем исследуемого поля (IV глава);

- определить динамику / стабильность мотивационных моделей поля в истории языка как отражения представлений этноса о здоровье и болезни (V глава);

Основными МЕТОДАМИ ИССЛЕДОВАНИЯ в данной работе являются методы историко-семантического, словообразовательно-этимологического и

этимологического анализа.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что его основные результаты обнаруживают тесную связь мотивационных и генетических характеристик двух частей ЛСП «Сила, здоровье / слабость, болезнь», принципиальное единство характеристик поля в различных сферах функционирования русского языка, значительную стабильность мотивационных моделей в истории языка как отражения представлений этноса о физическом состоянии человека. Подтверждается преимущественное значение «ближней» мотивации для суждения об отражении в лексике определенного фрагмента картины мира. Эти результаты могут быть использованы в дальнейшей разработке теории и методики мотивационного анализа в семантических, этимологических и лингвокультурных исследованиях.

Практическая значимость работы определяется возможностью использования ее материалов и результатов в преподавании курсов лексикологии и диалектологии, а также в спецкурсах и спецсеминарах по этимологии, исторической лексикологии, этнолингвистике.

Положения, выносимые на защиту:

1) Лексика поля «Сила, здоровье / слабость, болезнь» в современном литературном языке, его истории и диалектах является результатом реализации 71 мотивационной модели (69 в исконной лексике и 2 - в производных от заимствований). Обнаруженные мотивационные модели представляют оценку состояния здоровья / болезни на основе признаков, которые могут быть обобщены следующим образом: активность / пассивность субъекта, физические (материальные) характеристики тела, проявление жизнеспособности, соответствие норме, положительная / отрицательная оценка здорового / больного, эмоциональное, ментальное состояние человека и черты его характера; существенно осмысление болезни как активной силы. Лексика части поля «Слабость, болезнь» количественно и мотивационно существенно преобладает над лексикой части поля «Сила, здоровье».

2) Семантические поля ‘Здоровье’ и ‘Болезнь’ тесно связаны по составу мотиваций (частотность антонимии мотивационных моделей) и словообразовательными отношениями составляющих части поля лексем.

3) Две части поля на всех уровнях языка обнаруживают преобладание глагольной лексики, что отражает преимущественное внимание носителей языка к собственно физическому состоянию, переживанию (а не личности здорового / больного человека).

4) В сфере заимствований, входящих в рассматриваемое поле, незначительно количество лексем, наследующих семантику поля из языка-источника. На русской почве семантика поля формируется, в основном, в производных от заимствований, преимущественно в соответствии с моделями, реализованными в исконной лексике. Фиксируются также случаи развития значения по моделям, сложившимся на русской

почве, но не представленным исконной лексикой.

5) Лексика поля восходит к значительному набору (476) этимологических гнезд, по преимуществу глагольных, существенно различающихся по объему лексического наполнения и по количеству реализуемых мотивационных моделей.

6) Анализ мотивационных моделей поля «Сила, здоровье / слабость, болезнь» на разных хронологических этапах показывает, что восприятие ‘силы, здоровья’ и ‘слабости, болезни’ характеризуется относительной устойчивостью при наличии некоторых изменений в истории русского языка. Устойчивость данного фрагмента языковой картины мира обнаруживается в неизменной актуальности ряда мотивационных моделей, а также в сохранении унаследованной лексики, в продолжении действия архаичных моделей, их пополнении новыми лексическими единицами.

Апробация работы. Существенные положения и результаты диссертационного исследования изложены в докладах на конференциях «Ломоносов» (Москва, 2008 г.), «Этнолингвистика. Ономастика. Этимология» (Екатеринбург, 2009 г.), «Слово и текст в культурном сознании эпохи» (Вологда, 2010 г.). По теме диссертации опубликовано

2 статьи в журнале «Русская речь» и одна статья - в журнале «Русский язык в научном освещении».

Структура диссертации. Исследование состоит из введения, пяти глав, заключения, указателя анализируемых лексем и библиографии.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ.

ВВЕДЕНИЕ посвящено общей характеристике работы. Обоснованы актуальность, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Определены цели, задачи и методы исследования, описана структура диссертации.

ГЛАВА ПЕРВАЯ («Мотивационные модели исконной лексики») посвящена выявлению мотивационных моделей исследуемого лексико-семантического поля, то есть признаков, лежащих в основе обозначения силы, здоровья и слабости, болезни.

Очень небольшая группа лексем поля является и.-е. наследием, при этом большая часть соответствующих лексем имела семантику поля еще на и.-е. уровне (*кгёръ(]ь), *сё1ъЦь), *(1игуь, *хуогь(]ь) / *хугь(/ь), *$1аЬъ(}ь)). Для праслав. **Па также наиболее вероятно и.-е. происхождение, но семантика поля появляется на праславянском уровне на основе первичной семантики ‘тянуть, стягивать’ (ср. близкую модель в более поздних образованиях: связный (урал.) ‘развитый, физически собранный’). В работе рассматриваются образования, возникшие в истории праславянского или русского языка.

Как более надежное представление этноса о мире, везде, где это возможно,

определялась «ближняя»___________мотивация. реализованная в последнем

словообразовательном акте, создавшем слово, или в развитии нового значения в многозначном слове. О важности разграничения «ближней» и «дальней» мотиваций говорит следующий пример. Слово бескручипный ‘неомраченный (тяготами, болезнями)’ (СлРЯ Х1-ХУНвв.) восходит к гнезду *кгдсШ ‘искривлять’, но мотивация определяется по последнему словообразовательному шагу: бескручипный <— кручина. Именно эта модель: ‘Быть здоровым’ «— ‘не испытывать отрицательных эмоций’ - существенна для характеристики поля. Аналогичный пример - слово непечальный ‘нетрудный, безболезненный’, которое мотивируется словом печаль, а не глаголом печь. Так же для кряж, кряжистый ‘здоровый’ первичная семантика -‘крепкая часть, ствол, кусок дерева’, так что актуальной оказывается мотивация

'здоровый' <— ‘подобный дереву’ и только глубокие этимологические связи ведут к гнезду *кт^щй ‘сгибать’ (при наличии также мотивационной модели ‘больной’ <— ‘кривой, изогнутый’).

Некоторые мотивационные модели очень близки и трудноразделимы - например, ‘негодный’ и ‘плохой’ (их объединяет идея несоответствия норме), ‘бедный’ и ‘уменьшающийся в объеме’ (идея уменьшения).

В некоторых случаях может оказаться спорным отнесение конкретной лексемы к той или иной мотивационной модели: др.-рус. одреник ‘больной, не покидающий постели’: «‘Болеть’ <— ‘лежать’» или «‘Нездоровье, слабость’ *— ‘смерть’»; пск. красёха ‘здоровая женщина’: «‘Здоровый’ <— ‘красивый’» или «‘Здоровый’ <— ‘румяный’, ‘полнокровный’». Этот список можно продолжать (см. мжить, кисель, буролом и др.). Отчасти эта трудности отражают возможность различных уровней обобщения типов мотиваций.

Около трех тысяч исконных лексем поля были распределены по 69 мотивационным моделям.

Выделенные в рамках лексико-семантического поля «Сила, здоровье / слабость, болезнь» мотивационные модели разделены на три группы:

1. Соотносительные (антонимичные) мотивации ‘сила, здоровье’ / ‘слабость,

болезнь’,

2. Мотивации, встречающиеся только в концепте ‘слабость, болезнь’,

3. Мотивации, встречающиеся только в концепте ‘сила, здоровье’.

Большая часть мотивационных типов (54 модель) являются соотносительными (антонимичными), то есть представленными и в части поля ‘здоровье’, и в части поля ‘болезнь’ (например, ‘здоровый’ <— ‘гладкий’ / ‘больной’ <— ‘корявый, сморщенный’). Антонимичные отношения, тесно связывающие в мотивационном отношении ‘здоровье’ и ‘болезнь’, подтверждают правомерность рассмотрения соответствующих лексических полей как частей единого ДСП.

Были выявлены также специфические модели - представленные только водной части поля. Для части поля ‘болезнь’ обнаружилось 13 таких мотиваций, а часть поля ‘здоровье’ представлена всего двумя специфическими моделями: ‘здоровый’ <— ‘ухоженный, вынянченный’ и ‘быть здоровым’ «— ‘бодрствовать’ (еще две модели, специфические для концепта ‘здоровье’, вводятся заимствованной лексикой).

Названия болезни и слабости представлены гораздо обширнее, чем названия силы и здорового состояния, что соответствует хорошо известной семантической универсалии преимущественного отражения в лексике негативных явлений.

Выявленные мотивационные модели поля позволяют сделать вывод о содержании понятий ‘здоровье’ и ‘болезнь’ в русском языке.

Ниже приводятся основные классы мотивационных моделей, каждый из которых представлен определенным набором моделей, конкретизируемых несколькими лексическими реализациями.

I. Основным мотивационным основанием для противопоставления ‘здорового’ и ‘больного’ является оценка с точки зрения АКТИВНОСТИ, присущей здоровому и сильному, и пассивности, характеризующей больного и слабого.

1.1. Как можно судить по обилию наполнения мотивационной модели лексемами, ‘здоровье’ в представлении этноса - это, прежде всего, возможность действовать, тогда как ‘болезнь’, наоборот, представляется как неспособность к действию (ср. мощь, могучий и немощь, изнеможение).

1.2. Здоровый человек способен совершать различные (особенно трудовые)

действия (выносливый, домовитый, воротяга, стяжистый), ‘больной’ -‘не способный работать’ (др.-рус. нетажа, невыносливый).

1.3. Однако чрезмерный труд - причина болезни и слабости (выработок, натруживаться, перетужиться, майкаться, уходиться).

I. 4. Показателем силы может служить способность ударить (бой, гасила, стёбарь, загвоздистый, дёркий), слабый же представляется как будто побитым, ушибленным (его временем зашибает, пересекло спину, стегать, захлестнуть).

I- 5. Здоровому присуща быстпота (др.-рус. песнЪшнтн ‘оказаться в р иСцПСТС сил’ провор ‘сила’, быстрожной ‘сильный’, обрсзветь ‘выздороветь’), больной же отличается медлительностью и леностью (млявость ‘слабость’).

1.6. ‘Здоровый’ бодрствует (бодрость ‘крепость, здоровье’, возбуждение ‘прилив сил, подъем’).

Внутри общего противопоставления здорового и больного по активности / пассивности выделяется более узкая характеристика - способность / неспособность крепко стоять на ногах и передвигаться.

I. 7. Здоровье связывается со способностью стоять на ногах, с неким подъемом (подниматься, др.-рус. въздвнжвннк ‘исцеление’, установиться ‘сделаться крепким’), болезнь же, наоборот, - с неспособностью стоять на ногах, падением, понижением (недвижье, слечь, припадать, заваливаться, сковырнуться, перекидываться, понижаться, никнуть; класть, опуститься, др.-рус. одреннкя (к одр), сидюха; упадок; запечный).

1.8. ‘Здоровый’ обладает возможностью ходить, двигаться (сбраживать, стрекать, подпрыгивать, пробрыкиваться, обходиться, взволочься; гонкий, мотоватый, гулянье ‘здоровье’), ‘больной’ неспособен ходить (потыкливый, едвабродный; паполза, опешить, стать на постав).

1.9. ‘Больному’ присуща некая ‘расшатанность’ (зашататься ‘начать ухудшаться (о здоровье)’, мотоватой ‘имеющий слабое телосложение’, иззыбеть ‘похудеть, ослабеть’, расхлябаться ‘разболеться’, развихляться ‘прийти в болезненное состояние’, маячиться ‘быть нездоровым’, вертляжный ‘слабый’).

Очевидно, от предыдущей группы, где речь идет об устойчивости и передвижении (ходьбе), целесообразно отделить группу мотиваций, связанных со способностью к движению вообще (движению частей тела).

I- Ю. ‘Здоровье’ <— ‘свобода (движений1)’ (слободпеть ‘выздоравливать’, повольготней, попроще ‘получше, полегче’, розвязтъ, др.-рус. раздровленпе), ‘болезнь’ <— ‘то. что лишает свободы движений’ (связывать, скрячить, скреплять', сплетепый, невольный; попутаться-, паутин).

I.11. С этой моделью связано представление о болезни как действующей силе, которая «хватает, держит» человека (завозимать, держать, забрать, опоясывать; прихватка), выздоровление же, в соответствии с этим, — ‘отпускание’ (отпускать, отдать, ничего не возьмет кого-либо).

II. В значительной части мотивационных характеристик семантическим основанием ЯВЛЯЮТСЯ ФИЗИЧЕСКИЕ характеристики ‘здорового’ и ‘больного’.

II. 1. ‘Здоровый’ <— ‘целый’ (целый, плотный, сбитый, исцелиться), болезнь же характеризуется как сила, которая нарушает эту целостность (сламываться, рухнуться, надрываться, разбиваться, разваливаться, расклеиваться и множество других примеров).

II. 2. Вариантом этой модели можно считать характеристику по признаку упорядоченности «частей» здорового организма (исполадиться, сложенный)

противостоят сдвиг, нарушение порядка, производимые болезнью {разлаживаться, расстроиться, смяться, крянуться, сдвигнуться).

II. 3. ‘Здорового’ отличает твердость (затвердіть (XVIII в.), остербнуть; каляный, ледепь, окостыжиться, в ступе не столочь), ‘больного’- мягкость (др,-рус. МАкота ‘слабость, немощность’)

II- 4. Умеренная полнота и большой рост свидетельствует о здоровье (дебелость, великан, опехтерь, круглыш, обляк, пухляк, намятыш, дородень\ заводной, крупнящий\ бытеть, бухать, бугровать, вячить), а худоба и «уменьшение в объеме» - о болезни (либивый, таять, истончать, окаратиться, др.-рус. омалЬтн, исчезнуть (XVIII в.) ‘захиреть, ослабеть’, обрезаться, окорнаться, дойти до лыка, обмерок, осколок).

II. 5. К этой мотивационной модели близка другая - восприятие здорового как «наполненного» (сполниться, набираться), а больного - как «пустого» (выбирать, истощиться, др.-рус. опусН тн ‘обессилеть’, изойти, полый).

II. 6. Однако чрезмерная полнота служит семантическим основанием для ‘больного’ (пухляк, дублё, сало, облый).

II. 7. Здоровье связывается с легкостью (облегчение), а болезнь - с тяжестью (потягчеть, др.-рус. грузла).

II. 8. Здоровый рисуется «гладким» (гладыш, лосёха), больной же - «корявым». «сморщенным» (скорба, закоряветь, закорузнуть, закоростЪть (XVIII в.), натопорщиться, закочуриться; коржавый, др.-рус. скуравый).

II. 9. ‘Больной’ и ‘слабый’ представляется будто бы ‘жидким’ (разжиденеть ‘ослабеть, обессилеть’, жидколядвый ‘худой, больной’).

Две антонимичные мотивационные модели характеризуют здорового и больного с точки зрения способности / неспособности ГНУТЬСЯ.

II. 10. С одной стороны, ‘здоровый’ <— ‘прямой, несгибаемый’ (др.-рус. неслякомый ‘крепкий’, выровняться), ‘больной’ <- ‘искривленный’ (сляка ‘калека’, расклячиться, хилый, скоробиться, скосижить, выгибаться, свертываться, скручивать, скорчить, скуртать, горбиться, кобениться, коверкаться, скляпиться, скататься, коряга, соскань, кривой).

II. 11. С другой стороны, ‘здоровый’ <— ‘гибкий’ (разламываться, расшататься, обминаться), а ‘больной’ *— ‘затвердевший, обладающий ограниченной способностью гнуться’ (прямой ‘парализованный, неподвижный’, остолбеть, опрутенеть, заклёкнуть, заклякнуть, загрубать, спружеть, одеревекЬть (XVIII в.), забрусинеть, остаметь, недолугий).

Противопоставление ‘здорового’ и ‘больного’ может конкретизироваться сравнением с материалом, из которого как будто «сделан» человек.

II. 12. Сильный и здоровый как будто «сделан» из прочного материала (железный, мЪдный (XVIII в.), литой, каленый), непрочные же материалы используются для обозначения ‘больного’ (др.-рус. вєзжелізшй ‘некрепкий, слабый’, перержаветь, мыльный).

II. 13. Мотивационная модель праславянского по происхождению слова здоровый ‘крепкий, как дерево’ реализуется и позднее: ‘сильный, здоровый’ <— ‘подобный дереву’ (дуботёл, окомёлок, ослопан, отодубеть, коренастый), ‘слабый’ <— ‘утративший это подобие’ (раздреветь ‘стать вялым, расслабленным’).

11.14. В ряде случаев организм воспринимается как одежда и обувь, и тогда семантическим основанием для ‘здоровья’ оказывается ‘крепкая ткань, одежда’ (дербень, гуня, стёжный, износу нет кому-либо), а для ‘болезни’ - ‘плохая.

изношенная одежда {изнашиваться, стоптаться, отерхать, потасканный, истрепанный, отеребок, лахудра).

11.15. Присущей здоровому организму свежести (свежоха ‘здоровая женщина’, перемодеть ‘пережить нездоровье’) противоставляется «испорченность» больного. который представляется ‘прокисшим’ (окисать ‘утрачивать здоровье, силу’) или ‘гнилым’, ‘сырым’ (гпилушина, мокряк, сопреться, протухнуть, сырой, мозглый, дряблый, хлюпкий, затхлый).

П. 16. ‘Выздоровление’уполобляется ‘очищению’ (очтцешпе ‘избавление от болезни’, опрят ‘крепкий человек’), ‘больной’ же представляется ‘мутным’, ‘грязным’ (мутиться, осоловеть, зачухаться, пятной).

В значительной степени условно могут быть отнесены к этому же типу (мотивации по физическим характеристикам) следующие модели:

II. 17. ‘Слабый’ <— ‘сладкий’, ‘престт'(солоделый ‘вялый, слабый’, пресной ‘слабосильный’)

II-18. ‘Здоровый’ <— ‘громкий’ (громкий ‘сильный’, зазвонный ‘крепкий, здоровый’), ‘больной’ <— ‘тихий’ (тихий ‘больной’, онЪмЬть (XVIII в.) ‘потерять чувствительность, ослабеть’, заглохнуть ‘утратить живость’).

II. 19. ‘Здоровье’ <— ‘горение’ (кто-либо пышет здоровьем), ‘слабость, болезнь’ *— ‘сгорание, затухание' (огарок ‘слабосильный человек’, гаснуть, потухать, испепеляться ‘слабеть, терять силы’).

К классу физических характеристик примыкают модели, основанные на сравнении здорового и больного человека с растениями (и их жизненными циклами) и животными.

II. 20. ‘Здоровье’ уподобляется ‘расцвету, созреванию’ (цвести ‘быть в расцвете сил’, созревать ‘достигать физической зрелости’, опушиться ‘войти в силу’, спелый ‘достигший физической зрелости’), здоровый человек сравнивается с упругими. крепкими растениями (боровик, лузган, коченистый ‘сильный’, ядреный). ‘Слабость’ и ‘болезненное состояние’ ассоциируются с ‘увяданием’ (поспелый ‘одряхлевший’, пожухлый ‘увядший (о человеке)’, вянуть ‘лишаться сил’, сгрибиться ‘одряхлеть’) и вялыми, сморщенными растенями (сморчок).

■II. 2]. Для обозначения людей, наделенных большой Физической силой. используются названия крупных, хищных, способных постоять за себя животных и их признаки (орел, вол, конь, кобыляк, жеребец, коровяк, тёлка, лось’, рогатый, породистый, оперенный; кунеть ‘быть здоровым’, ‘выздоравливать’). Названия животных небольшого размера, с дефектами или не способных к сопротивлению служат для обозначения слабого, хилого человека (часто ребенка) (кляча, падера, козяк, гнида, др.-рус. паянный ‘хрупкий, слабый’, лягуха ‘тощая женщина’, муравей, цыплячий ‘худенький’, пигалка ‘физически слабый человек’, пискун ‘слабый, болезненный ребенок’, пистюльга). К этому типу мотиваций могут быть отнесены также слова, мотивированные обозначениями болезней животных, их изнуренного состояния (скопытиться, задоенпый).

III. Отдельную группу составляют мотивационные модели, которые можно объединить по следующему признаку: ‘здоровый’ <— ‘обладающий качествами и свойствами живого', ‘причастный к людям’, ‘настоящий’, ‘нормальный’;

‘БОЛЬНОЙ’ <- ‘ЛИШЕННЫЙ СВОЙСТВ И КАЧЕСТВ, ПРИСУЩИХ ЖИВОМУ’, ‘отделенный от людей’,‘ненастоящий’,‘ненормальный’. •

III. 1. Здоровье рисуется как собственно жизнь (оживать ‘выздоравливать’, воскресать, отпетый ‘выздоровевший после тяжелой болезни’, из-под святых

встать), болезнь же, наоборот, уподобляется смерти (незаживный, заморыш, гиблятина, дохляк, убиться, захалеть, угробленье, онава ‘физическая слабость’, покои-, полутруп, околетыш, исказнснпый).

III- 2. Больной_и слабый человек напоминает высохшие останки (мощи

‘изможденный, изнуренный болезнью человек’)-

III3. ‘Больной’ похож на тень (пастень ‘болезнь, недуг’, стиневой ‘очень худой, тощий’, тень загробная ‘о больном человеке’) или привидение (виденье ‘похудевший после болезни человек’, мара ‘о человеке слабого здоровья’).

Ш- 4- Здоровому человеку свойственна полнота жизненных соков (соковать ‘набираться сил’, др.-рус. влага ‘жизненная сила’, приток сил, налитый ‘наполненный силой, здоровьем’, быть в прыску, отпахнуть ‘выздороветь’), больной же — высохший, лишившийся жизненных соков’ (худосочие, высыхать, истекать, иссякнуть, чахнуть, выпитый ‘больной’, др.-рус. нссморклтп ‘обессилить’).

III. 5. Признаком здоровья служит хороший цвет лица, полнокровие (др.-рус. румянство ‘здоровый цвет лица’, краснокровой ‘здоровый, румяный’, красняк ‘здоровый, краснощекий человек’, ардель ‘кто-либо румяный, здоровый’), а ‘больной’

- ‘блёклый’, ‘малокровный’ (неживокровый, блЫный ‘нездоровый на вид’ (XVIII в.), заблёкнуть ‘стать болезненным’, выцвести, синюха, зелень; прозрачный, вощаниться, земля выступила на лице).

III- 6. ‘Быть здоровым’ - это также ‘обладать возможностью пыптять’ (отдохнуть ‘оправиться от болезни’), а болеть - задыхаться (выдыхаться ‘ослабевать’, задвохлый, удушать - о действии болезни).

III- 7. ‘Быть здоровым’ <— ‘обладать способностью чувствовать’ (очунеть ‘выздороветь’, старорус. ощутнтн ‘оправиться от болезни’), ‘болеть’ <— ‘не обладать способностью чувствовать’ (без чувствия ‘без сил’).

III. 8. ‘Здоровье’ <— ‘наличие души’ (достать душу ‘привести в чувство’), ‘болезнь’ <- ‘повреждение или отсутствие души’ (тщедушность, суходушный, бездушный ‘слабый, немощный’).

III. 9. ‘Здоровый’ обладает хорошим аппетитом (жоркий, хробоский, солощий, естьян, бузлан, пабзай, глодарь; подгодоваться), ‘больной’ же характеризуется как

‘9 трудом__жующий’ (жвакун, жуберко) или ‘ослабевший от недостаточного

питания’. (оголоделый, подъяровываться, аговеть).

III. 10. Здоровый «обладает» телом и отдельными его частями (втельный, тушистый, плотный ‘здоровый’, оплечиться ‘окрепнуть’, лоб ‘здоровый, крепкий человек’, охреботок, лодыга ‘здоровая, крепкая женщина’, лупетка, рожистый ‘здоровый, крепкий’, ножной, сердечный, костьеватый, жилистый ‘сильный, крепкий, выносливый’), а больной, как бы парадоксально это ни звучало, телом или его отдельными частями «не обладает» (бестелесный ‘о легком, изнуренном ребенке’, безножить ‘двигаться с тудом от болезни, усталости и т.п.’, обезручеть, обезлядвити, обезживотеть ‘заболеть’, обесчеревить, обезжилить, бескишечный ‘очень худой, болезненный’, лица нет на ком-либо).

III. 11. Зачастую организм представляется неким персонифицированным существом, которое может вступать в какие-то отношения с человеком: части тела здорового человека «подчиняются» ему (слушаться (о частях тела), перешалеть перестать болеть), а больные органы и части тела перестает ему «подчиняться» (легкие шалят, ноги подыграли, рука начала изменять, головушка разгулялась ‘разболелась’). '

111. 12. ‘Здоровый’ - «настоящий» (настоящий ‘плотный, дородный’), ‘больной’ же - как будто «ненастоящий» (неправдошный ‘болезненного вида’, нарочешный ‘плохой, слабый’, обмен ‘человек, сильно изменившийся после болезни, ставший непохожим на себя’)

III. 13. ‘Здоровье’ понимается как соответствие норме (поправляться, порядочный ‘здоровый’), ‘болезнь’ - несоответствие норме (неправской ‘больной’)

III. 14. ‘Здоровый’ <— ‘причастный к людям’, ‘больной’ «— ‘отделенный от других, находящийся в стороне’ (огородинье ‘состояние, близкое к смерти’, старость завесила одряхлел кто-либо’, сторонник ‘калека, инвалид’, отсталой ‘болезненный’, сесть в угол ‘заболеть, стать нетрудоспособным’).

Ш- 15, ‘Выздороветь’ <— ‘освоиться, укрепиться на новом месте’ (очапаться), ‘болеть’ <— ‘странствовать’ (почапаться, пространствовать).

III. 16. Идея несоответствия норме лежит в основе модели ‘слабый (мужчина)’ <— ‘подобный женщине’ (баба, бабик).

IV. Выделяется класс мотивационных моделей, базирующихся на ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗДОРОВОГО И СИЛЬНОГО/ ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ БОЛЬНОГО И СЛАБОГО.

IV. 1. Здоровье и здоровый человек - это вообще нечто хорошее (хорош кто-либо ‘здоров’, л$тчатъ ‘выздоравливать’, полепшшпь ‘полегчать’), болезнь и страдающий от болезни человек - нечто плохое (с плотиной кто-либо ‘с физическим недостатком’, старорус. тпортптнся ‘стать больным, повредиться’, др.-рус. озленне ‘страдание, болезнь’, лихота ‘недомогание, болезнь’, хужеть ‘об ухудшении болезненного состояния’, неблагота ‘нездоровье’).

IV. 2. ‘Здоровье’ <— ‘беспорочность’ (др.-рус. непорочный ‘без физического или нравственного порока’), ‘исцеление’ *— ‘прощение’ (старорус. прощение ‘освобождение от болезней’); ‘болезнь’ <— ‘вина’, ‘недостаток’ (др.-рус. порокъ ‘физический недостаток’, покор ‘изъян’, новинка ‘физический недостаток’, страмушка ‘болезненная женщина’).

IV. 3. Семантическим основанием для противопоставления здорового и больного может быть оценка внешности: ‘здоровый’ <— ‘красивый, производящий

благоприятное внешнее впечатление’ (красавый, взрашный ‘здоровый’, мазёха ‘здоровая и красивая женщина’, лубочная картина ‘богатырь’), ‘больной’ «— ‘вызывающий отвращение’, ‘такой, на которого неприятно смотреть’ (незрачный ‘изможденный’, вытраска ‘болезненное лицо’, моргливый ‘больной, хилый’, изгадиться ‘стать больным’, гаведь ‘болезнь1, лежать в безобразии ‘быть тяжело больным и без ухода’).

IV. 4. Следующая модель может толковаться как оценка положительных/ отрицательных качеств с частичной ориентацией на сравнение с имущественными отношениями. ‘Здоровье’ <— ‘достаток’ (корыстный ‘крепкого телосложения’, сберегаться, сохраняться ‘беречь силы, здоровье’); ‘болезнь, слабость’ <—‘бедность, утрата’ (неимущий ‘бессильный’, скудаться ‘болеть’, истратиться ‘потерять здоровье’, понищеть ‘ослабеть, отощать’, заубожить ‘заболеть’, др.-рус. лишенный ‘бессильный’, некорыстный ‘тщедушный, слаборазвитый’, издержать ‘потерять (силу, молодость)’, похищать ‘причинить вред, сглазить’, голова разорила ‘заставила страдать, мучиться’).

Следующие две модели могут расцениваться как принадлежащие к этому классу и, равным образом, к классу характеристики по соответствию норме.

IV. 5. ‘Здоровый’ <— ‘подходящий’, ‘приходящийся в самый раз’ (доб ‘силен,

здоров , годявый 'обладающий крепким здоровьем’, разовой ‘крепкий, сильный’, прок ‘физические возможности действовать’); ‘больной’ — ‘малопригодный’’ Оизнедобтпъся ‘обессилеть, ослабеть, негодница ‘человек, ставший нетрудоспособным по старости или по болезни’, неражий ‘слабый здоровьем’, никчемушный ‘физически слабый’, никудышник ‘больной, слабый человек’, никакой ‘нездоровый’, никтошка ‘слабый, никуда не годный человек’, заничегнуть ‘заболеть’, ледащий ‘тщедушный, хилый’).

IV. 6. ‘Сильный,, здоровый’ <- ‘подходящий по возрасту’ (‘молодой’, ‘зрелый’) (молодец, детина, юноша, неостарок, париистый, матёрый, старорус. Средов'кчный, растоеый ‘полный сил', самовремянный, возмужалость, напоре ‘в расцвете сил’), ‘слабый’ <— ‘не подходящий по возрасту’ (‘еще маленький’ или ‘уже старый’) (старина, древность ‘дряхлость’, изпетный ‘дряхлый’, непорнящий).

V. Основанием для объединения ряда мотивационных типов является реализуемый

в них принцип номинации здорового / больного по ЭМОЦИОНАЛЬНОМУ, МЕНТАЛЬНОМУ СОСТОЯНИЮ И ПО ЧЕРТАМ ХАРАКТЕРА. ’

V.l. Психическое состояние человека может переноситься на его'физическое состояние: ‘быть здоровым’ «— ‘не испытывать отрицательных эмоций’ (старорус. непечальный ‘безболезненный’, старорус. вескр^чнннын'т омраченный болезнями’), болеть’ *— ‘горевать’, ‘испытывать негативные эмоции’ (израда ‘увечье, истязание’, др.-рус. кроучнна болезнь , др.-рус. печаль ‘болезнь’, бахмурка ‘болезненное состояние’, обида ‘болезнь’; тужить ‘болеть’, скучать ‘болеть’, растосковаться ‘разболеться’, грустно ‘о плохом самочувствии’).

V. 2. Семантическим основанием для ‘болезни’ может быть ‘волнение. беспокойство (беспокойство (XVIII в.) ‘физическое недомогание’,

волноваться (XVIII в.) ‘приходить в неспокойное движение от болезни’).

V.3. ‘Здоровый’ — ‘способный мыслить, понимать, обладающий памятью’

(обумиться, опамятиться), ‘больной’ <— ‘глупый’ (глупый ‘слабый, бессильный’, недоумка ‘слабый, больной человек’, немудренький ‘имеющий не очень здоровый, некрепкий вид’, без ведения ‘без сознания, без чувств’, ошалеть ‘потерять силу, здоровье’, из памяти выйти ‘впасть в бессознательное состояние’).

V. 4. ‘Сильный’ <— ‘отважный’, ‘дикий’, ‘свирепый’ (др.-рус. вШство ‘сила, смелость’, старорус. грозный ‘могущественный, сильный’, лютый ‘сильный’, ретивый ‘здоровый’), ‘слабый’ *— ‘смиренный’, ‘трусливый’ (др.-рус. см^реный ‘больной’, беззащитный ‘слабый, беспомощный’, задрыга ‘слабый, трусливый человек’).

VI. Две антонимичные мотивационные модели объединены семантическим признаком ‘УХОЖЕННЫЙ‘ВЫНЯНЧЕННЫЙкоторый может служить для номинации как здорового и сильного, так и физически слабого.

VI. 1. ‘Здоровый’ • ‘ухоженный’, ‘вынянченный’ (запестыш ‘полный, здоровый ребенок’, старорус. питанный ‘полный сил’).

VI. 2. ‘Больной’ *— ‘изнеженный’ (нежность ‘физическая слабость’, дрошный ‘чувствительный к боли’, тонкокожий ‘слабый’).

VII. Как особый класс можно выделить ряд мотивационных моделей, основанных на том, что болезнь осмысляется как некая активная сила, оказывающая НА ЧЕЛОВЕКА РАЗРУШИТЕЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ.

VII. 1. Болезнь «мнёт», «давит». Соответственно, ‘выздоровление’ «‘освобождение от давления’ (оклешаться ‘поправиться’, немятый ‘не измученный работой’, прощемить ‘кончить болеть, щемить’), ‘болезнь’ ‘давление’.

‘сжимание’ (задавить ‘замучить, одолеть (о болезни)’, жимануть ‘сильно, внезапно схватить (о болезни’)’, щемота ‘боль’, защавлить ‘заныть’, разгнетает ‘ломает, давит, трясет’, мялы ‘тяжелое, болезненное состояние человека’, стиски ‘приступы болезненного сдавливания за грудиной’, переть ‘тянуть (о болезненных ощущениях)’,разлепешить ‘сильно поранить’).

VII. 2. ‘Болезнь’ <— ‘то. что ест человека’ (старорус. иссн'пдлтн ‘лишать сил’, грыжа ‘резь, боль, болезни внутренний органов’, жевать, ссшпъ (= ‘сосать’) ‘об ощущении боли’, глот ‘изнурительная болезнь’, осоглодь ‘человек, исхудавший после болезни’, подкусить ‘свалить, одолеть (о болезни, беде)’).

VII. 3. ‘Болезнь’ уподобляется огню (жечь ‘вызывать болезненное ощущение’, старорус. ра^гор-ктася ‘разболеться’, палиха ‘болезнь’, печея ‘боль под ложечкой’, огнёва ‘о слабом, невзрачном человеке’, старорус. вскип’ктн ‘прийти в расстройство, заболеть’, пересмягнуть ‘разомлеть, раскиснуть’, зачадать ‘начать чахнуть’, варом варит ‘о повальной гибели от болезни’).

VII. 4. Болезненное состояние связывается с натяжением (потягуша ‘болезненное недомогание’).

VII. 5. ‘Болезнь’ как будто «вертит, переворачивает» человека (повертуха ‘легкое нездоровье’, повитуха ‘заразная болезнь’, круженый ‘слабый, нездоровый’, закрут ‘резь, колика’, кататься ‘страдать от боли’, колесит ‘очень нездоровится, ломает’).

VII. 6. ‘Болезнь’ может осмысляться как ‘враг’, ‘противник’: можно одержать над ним победу (побороть, победить, осилить болезнь, создолять, слаживать с болезнью) или потерпеть поражение (болезнь долит, поражает, нападает, лихорадка сборола; изворожиться ‘надсадиться, надорваться’).

VII. 7. Изменение физического состояния человека может объясняться «близостью» к болезни или «нахождением на расстоянии» от нее: ‘здоровье’ <— ‘удаление от болезненного состояния’, ‘приближение к нормальному состоянию’ (отойти, отводиться ‘перестать болеть’, вываливаться ‘выздоравливать’, отхлянуть ‘поправиться’, прийти в здоровье, привести в здравие, попройти ‘полегчать’, отхлянуть ‘перестать болеть’, отваливать ‘ослабеть (о болезни, боли)’); ‘болезнь’ *— ‘удаление от нормального состояния, невозможность его достичь’, ‘приближение к болезненному состоянию’ (зашлой ‘хилый, слабый’, недошлой ‘недоразвитый’, доходяга, доводиться ‘заболевать’, доскочить хворобы ‘внезапно заболеть’).

VIII. Как особый класс можно выделить случаи использования названий ОТДЕЛЬНЫХ БОЛЕЗНЕЙ ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ НЕЗДОРОВЬЯ ВООБЩЕ (безвредный ‘невредимый, здоровый’, несворобливый ‘не больной’; веред, чахоточный ‘болезненный, чахлый’, запаршиветь ‘заболеть чем-либо’, кила ‘всякая болезнь, которая возникает, по суеверным представлениям, от наговора, навета и т.п.’, замытиться ‘заболеть’, мозольный ‘причиняющий сильную боль’, нихорадка ‘любая болезнь’, сопатый ‘больной, убогий’).

Важно отметить существование двувалентных моделей, демонстрирующих примеры того, как один и тот же признак может расцениваться и как положительный, и как отрицательный.

Например, мягкость может рассматриваться как свидетельство упитанности, здоровья (намятым ‘сильный, крепкий, здоровый человек’, мягкий ‘плотный, здоровый, крепкого сложения’), а может, напротив, служить для обозначения слабости, вялости (мякршка ‘негодный к службе новобранец’, обмякать ‘становиться расслабленным, вялым, дряблым’). Аналогично твердость может быть

признаком как здорового (затвердіть (XVIII в.) ‘окрепнуть’, стерблый ‘физически крепкий’), так и больного, неспособного гнуться (прямой ‘парализованный, неподвижный’, остолбеть ‘в результате болезни потерять способность двигаться’, опрутеть, заклёкнуть, заклякнуть, загрубать, спружеть, одеревенеть (XVIII в.) и Др.).

Насыщенность влагой может квалифицироваться как показатель здоровья (соковать ‘набираться сил’, др.-рус. влага ‘жизненная сила’, быть в прысну), а может использоваться как обозначение болезни и слабости (сырой ‘болезненно вялый, слабый’, дряблый ‘слабый’, мокряк ‘слабосильный человек’, мозгнутъ ‘недомогать’). Соответственно, и сухость может расцениваться двояко: как «просыхание» до нормального состояния, достижение свежести и здоровья (івыбыгать ‘выздороветь’, производное от заимствования) и как отсутствие необходимых жизненных соков (засухотсть ‘зачахнуть’, истекать ‘терять силы’, выпитый ‘изможденный’, иссякнуть ‘ослабеть, изнемочь’, зачахнуть, др.-рус. нсморкатн ‘истощить, обессилить’). у.

Огонь может являться семантическим основанием и для здоровья, и для болезни. С одной стороны, ‘быть здоровым’ <— ‘ярко гореть’ (кто-либо пышет здоровьем), с другой стороны, ‘болезнь’ <- ‘огонь’ (др.-рус. раждаганне, старорус. розгорітися, сжигать, печь - о жгучей боли).

Лёгкость - это ощущение физической свободы (льгота ‘облегчение в болезни’, легоба ‘облегчение от болезни, боли’, лёгость ‘ощущение физической свободы, облегчение’), но этот же признак отличает слабого человека (легкий ‘бессильный, не способный к тяжелому труду’).

Ухоженный человек, вынянченный ребенок может расцениваться как здоровый (запестыш, опестыш ‘полный, здоровый ребенок’, старорус. питанным ‘полный сил’) и как слабый, изнеженный (нежность ‘физическая слабость’, дрошньш ‘чувствительный к боли’, тонкокожий, лебезный ‘слабый’).

Важно отметить, что в ряде случаев оказывается существенной градация мотивирующего качества.

Например, процесс горения, в зависимости от его интенсивности, мотивирует разные концепты. Яркое горение обозначает расцвет сил (кто-либо пышет (здоровьем, жизнью)), а затухание, наоборот, - болезнь и слабость (сгорать, гаснуть, потухать, испепеляться).

Умеренная полнота свидетельствует о здоровье (дебелый ‘крепкий, сильный, могучий’, побытеть ‘поздороветь’, кругляк ‘крепыш, здоровяк’, обляк ‘здоровяк’, дородень ‘здоровый мужчина’, пухляк ‘здоровый ребенок’, намятыш ‘сильный, крепкий, здоровый человек’, мягкий ‘здоровый, крепкого телосложения’). Чрезмерная же полнота, тучность расценивается как ненормальное, болезненное состояние (пухляк ‘отечный, больной человек, облый ‘слабый здоровьем’, дубле ‘тучный, нездоровый человек’).

В ряде случаев представлена антонимия значений непосредственно в лексемах. Так, существительное коковень развивает антонимичные значения: ‘слабый, немощный старик’ (арханг.) и ‘плотный, здоровый, физически крепкий человек’ (южн.-сиб.). Первое значение развивается на основе первичной мотивации ‘затвердевший, негибкий’ —* ‘больной’, а второе значение - по модели ‘твердый’ —» ‘здоровый’. Прилагательным спелый (модель «Сравнение с растениями и их жизненными циклами») обозначается как человек, достигший физической зрелости, так и уже состарившийся, одряхлевший. Ср. также в рахманный, рахманый

(производное от заимствования) значения ‘хилый, слабосильный, болезненный’ (юго-зап., юго-вост., калин., смол., орл.) и ‘здоровый, крепкий, румяный, пышный’ (пск., дон.).

Поскольку каждое лексико-семантическое поле отражает определенный фрагмент картины мира, существенно определить, какие ипостаси данного поля (действие / состояние / субъект / качество субъекта) выделяются этносом как наиболее существенные. Все лексемы анализируемого поля расклассифицированы по лексикограмматическим значениям: «Существительные (состояние)», «Существительные (субъект состоя ни;:);;, «Глаголы состояния человека», «Глаголы соответствующего воздействия на человека», «Прилагательные и причастия (качество человека)», «Прилагательные и причастия (воздействие на человека)», «Наречия». По этой схеме на каждую модель представлены образования различных гнезд. Анализ частеречной принадлежности лексем исследуемого поля показывает, что среди лексики ЛСП «Сила, здоровье / слабость, болезнь» преобладают глаголы и прилагательные, что свидетельствует о преимущественном внимании этноса к состоянию и качеству здорового / больного. В меньшей степени представлены имена существительные; среди последних преобладают те, которые называют само состояние, существительные же со значением субъекта состояния уступают им по количеству.

Специфическим для части поля ‘Болезнь’ является возможность представления болезни в качестве субъекта: БалЪзни объем/нот тЪло, скорбь мозжит его и сверлит (Радищев), Жестокая болезнь свалила меня совершенно (Островский), Как кладет народ-то рак (новг.), Лихорадка коробит больного (Слов. Акад.), И такая памха на всю деревню навалилась (новг.), Вот сволочи, чтоб вас холера поймала! (том.) и множество других примеров. Типичным является также безличное употребление: Эк, тебя, парень, искорёжило! (КАССР); Что, брат, закорючило? (вят.); Живот переняло, перенимает (влад.) и проч.

Таким образом, на основе выявленных мотивационных моделей можно сделать вывод о содержании понятий ‘здоровье’ и ‘болезнь’ в русском языке.

В ГЛАВЕ ВТОРОЙ («Заимствованная лексика, входящая в поле «Сила, здоровье / слабость, болезнь», и ее мотивационные характеристики»)

рассматриваются слова лексико-семантического поля ‘Сила, здоровье / слабость, болезнь’, пришедшие к нам из других языков, и проводится анализ заимствований с точки зрения их отношения к представленным в рамках этого ЛСП мотивационным моделям. Приводятся все заимствованные слова, независимо от степени давности заимствования.

Существенно разделение тех заимствований, которые пришли в русский язык уже с семантикой исследуемого поля, и тех, которые пришли к нам с другой семантикой, а значения ‘силы, здоровья’ или ‘слабости, болезни’ развили уже на русской почве. Анализ заимствованной лексики анализируемого ЛСП выявляет значительное преобладание лексем, развивших семантику поля уже на русской почве, над теми, которые пришли в русский язык уже со значением ‘силы, здоровья’ и ‘слабости, болезни’ (в основном, это имена мифических и библейских персонажей, ставшие в русском языке нарицательными).

Обнаружена преимущественная зависимость формирования семантики поля в заимствованной лексике от существующих в русском языке моделей: те заимствования, которые развивают значения ‘силы, здоровья’ и ‘слабости, болезни’ на почве русского языка, следуют исконным моделям. Заимствования вводят две

мотивационные модели, отсутствующие в исконной лексике: ‘Здоровый’«— ‘важный, солидный, обладающий властью’ (важный вид, бардадым, козыристый) и 'Здоровый, могучий человек’ <— ‘чужеземец’ (исполин, кайван). Обе модели являются эксклюзивными для части поля ‘Здоровье’. Относительно фонда моделей заимствованной лексики можно отметить, что здесь, как и в случае с исконной лексикой, преобладают соотносительно-антонимичные (для частей поля ‘Здоровье’ и ‘Болезнь’) мотивационные модели; достаточно обширно представлены модели,

ЛП(»ТТТ|Аг»С1алТЛ|1в ' ППП полфт» ГТЛПЯ ’ 1Я ПТТИИ ГТОА Х/ГЛТ1ЛГТМ ПВТТ(Т1ЛТОа

Д.11Л } *» Л(1Ши Дим шиДмЛИ

специфическими для части поля ‘Здоровье’ (см. об этом выше).

Семантика исследуемого поля редко появляется в самом заимствованном слове (например, батырь, гайдук ‘богатырь, силач’, легавый ‘тощий’, поганый ‘нездоровый’, скудель ‘человек слабого здоровья’, корпус ‘сила’, оковалок ‘здоровый подросток’, калык ‘плотный человек’, выть ‘сила, крепость’, дулеп ‘человек с физическим недостатком’, атака ‘приступ болезни’, натура ‘здоровье’, карандыш, (выжатый) лимон, гарбуз, мерин, битюг, бухмет, бугай, буйло, кабан, лев, карбыш, мумия, деликатный). Гораздо чаще значения ‘сила’, ‘здоровье’ и ‘слабость, болезнь’ появляются в производных от заимствованных лексем, причем многие из них обладают значительной словообразовательной потенцией, вплоть до способности образовывать обширные гнезда однокоренных слов (шпора —» зашпоры ‘острая боль’; винт—► винтить, завинтить (на брюхе), развинченный, развинчиваться', кадык —> окадычиться ‘внезапно заболеть’; конда —> кондовый ‘физический сильный’; карша —> каршеватый ‘крепкий’, закаршиненный ‘болезненный на вид’; крюк —> закрючиться, крючить, прикрючивать; сталь —+ стальной', скудель —» скудельный', быгать —> выбыгать, обыгать, обыгаться, прибыгаться, пробыгать, пробыгаться; корпус —» корпусовать ‘быть в силе’, корпусный ‘крепкого телосложения’; спина -* обесспинеть; бунт —* мозга бунтуют', розовый ‘здоровый’, барва -* барвянеть ‘крепнуть’, барвяный ‘здоровый’; котел —> котпенный ‘потемневший во время болезни’; вага —* отвага ‘ослабление боли’, обважнеть ‘ослабнуть’, важно ‘о нездоровье, недомогании’; рында —> рындик ‘человек с отличным здоровьем’; микро- —> микренький ‘малосильный’; мизерный—> мизернеть, мизерность ‘тщедушность’; нуль —> нулинепъкий ‘тощенький’; жесть —* жёсткий, жестокий ‘сильный’; табор —» отабориться ‘восстановить силы, здоровье’; выть —* вытный', банкрут •—* сбанкрутиться ‘обессилеть’; харчи —» захарчёванный', пост —* испоститься, испостоваться\ натура —* натуральный, натуристый', норма —* нормальность, ненормальный', бирюк — ► забирючить; рахит —> зарахитеть; огурец —> огурчик, ланда —* ландуха', капуста —> закапуститься, раскапуститься\ лошадь —* лошадистый, излошадный', маштак —> маштаковатый; слон —> слонина', крахмал —* накрахмаленный', праца —* працованный).

На фоне сравнительно равномерного распределения заимствований по мотивационным моделям выделяются обилием наполняющих их лексем модели «Сравнение с растениями и их жизненными циклами» и «Сравнение с животными» (в рамках последней следует отметить обширную группу слов со значением ‘конь, лошадь’, обозначающих сильного, выносливого человека).

Круг языков, послуживших источниками анализируемых заимствований, весьма широк: греческий (голиаф, атлант, атлет, огурец', маразм, микренький, маржовенький, зарахитеть, корсунский, рахманный), латинский (геркулес, розовый', альтерация, поганый, скудельный, котленный, мизерный, нулиненький.

натура, буйло, деликатный, нормальность), германские языки (старые заимствования горазд, дулеп, крюк; заимствования из немецкого драбант, стальной, корпус, барвяисть, зашпоры, забуроеить, завинтить, бунтовать, оковалок, вага, испостоваться, нефальшивый, крахмал), французский (ипдиспозиция), итальянский (банкрот), английский (рында), польский (легавый, бардадым), чешский (працованный), персидский (палаван), тюркские языки (еруслан, батырь, батрак, окадычиться, калы к, жёсткий, жестокий, отаборитьсл, обалдеть, карандыш, гарбуз, лошадистый, бухягет, бугай, кабан, карбыш, капышагпы, забирючить), финно-угорские языки (гайдук, кондовый, каршеватый; закаршиненпый, каренговатой, выбыгать), монгольские языки (зупдугло, мерин, маштак), китайский (слон), арабский (мумия).

Обращает на себя внимание обилие представленных в заимствованной лексике существительных со значением субъекта состояния, тогда как в исконной лексике они значительно уступают по количеству глаголам состояния, прилагательным и существительным со значением состояния.

Другим существенным отличием заимствованной лексики от исконной является преобладание лексем со значением ‘Здоровье, сила’, тогда как в исконной лексике названия болезни и слабости представлены значительно более широко, чем названия здорового состояния и силы.

Таким образом, анализ заимствований с точки зрения их отношения к формированию ДСП «Сила, здоровье / слабость, болезнь» дает нам результаты, несколько отличные от представленных в исконной лексике.

Осуществленный в ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ («Словообразовательные модели как формальное выражение связи двух частей поля») анализ словообразовательных моделей лексики поля обнаружил формальное выражение взаимозависимости его частей: лексика части поля ‘Здоровье’ и части поля ‘Болезнь’ часто находится в словообразовательной зависимости друг от друга.

Из 476 праславянских гнезд, послуживших источниками лексики поля, 128 гнезд имеют производные в обеих частях поля. В задачи исследования входило выявление зависимости в определении ‘болезни’ через ‘здоровье’ или ‘здоровья’ через ‘болезнь’. Результаты свидетельствуют о том, что значительно чаще ‘болезнь’ определяется через отрицание ‘здоровья’.

Основным словообразовательным средством для этого являются префиксы с отрицательным значением и со значением выхода из какого-либо состояния: без- / бес- (мочь - безмочный), вы- (жить - выжиль), за- (дышать - задыхлец), изножий - изгожатъся), не- (отяг - нетяжа), о- (бродкий - обродно), об- (мочь -обмоготить), от- (рабствовать - отрабливаться), пере- (ожиляти -пережиливаться), раз- / рас- (доб - разнедобить), с- (дышать - сдыхало), у-(1дышать -удушать). Часто префиксы выступают в различных комбинациях (мощи-вознемоществовати, мочь - занемогчи, мочь - занедомогатъ, мочь - издомогаться, доб - изнедобиться, сдолить - невздолящий, мочь - незамочь, мочь - неизмогать, мочь - непоразмочься, мочь - неразмочься, могучий - несложной, рослеть -недорослинка, полнокровный - обескровливаться, мочь - онемочи, мочь -обнемочь, мочь - отнеможение, мочь - позанемочи, мочь - понемагиватъ, мочь -пренемогати, мочь - принемочь, мочь -разнемога, мочь - снеможениё).

Используются также сложения, в первой части которых функционируют, полнозначные лексемы с количественным или качественным негативным

компонентом семантики (иолу-, едва-, мало-, пеудобо-, скудо-, слабо-, сухо-, тще-, худо) и -вред в качестве второй части сложения. Помимо этого, в качестве формального выражения связи двух частей поля могут выступать предлог без (очухиваться ‘выздоравливать’ - без чувствия ‘без сил’) и частица не (стоять ‘выживать, не умирать’ - не стают глаза ‘плохо видит кто-либо’).

‘Здоровье’ определяется через ‘болезнь’ значительно реже, и только с помощью префиксов (без- / бес- (гибель - безгыбелъный), не- (рухнуть - нерушимый), о-(клечвтотъ — оклечетать), от- (печаль — отпечаловатъ), пере- (хилый — перехилить), про- (щемить - прощемить), раз-1 рас- (дурниться - раздураться). Зафиксирован только один случай использования двух префиксов: вред - неповредимый.

Как в случаях выражения болезни через отрицание здоровья, так и в случаях выражения здоровья через отрицание болезни наиболее продуктивными префиксами являются не- и без- / бес-.

Наряду со случаями словообразовательной зависимости лексем одной части поля от другой (выражения здоровья через болезнь или болезни через здоровье) обнаруживаются примеры соотносительности частей поля ‘Здоровье’ и ‘Болезнь’, создаваемой антонимичными префиксами (модели и лексемы, относящиеся к части поля «Здоровье» приводятся к индексом «А», а модели и лексемы, относящиеся к части поля «Болезнь», - с индексом «Б»):

А) сбитень, сбитый - Б) разбиваться-, разбивать, разбитый (модель ‘Здоровый ‘ <— ‘ целый‘состоящий из плотно прилегающих частей', 'плотно сплетенный'больной ’ *— ‘разделенный на части ’, 'с нарушенной целостностью', ‘размотанный %

А) набираться - Б) выбирать (модель ‘Здоровый' <— 'наполненный', ‘больной’ *— ‘пустой ■),

А) розвязть, розевязь - Б) связывать (модель Здоровье ’«— 'свобода (движений) ’, 'болезнь' <— ‘то, что лишает свободы движений') и другие подобные примеры.

Интересно отметить случаи, когда использование префиксов (о-, от-, раз-, из-) в разных значениях ведет к развитию энантиосемии:

очунеть, очунеться ‘выздороветь, прийти в себя’ (Кагда чилавек пиристап болеть, так ета он ачунел) (дон.) и очунеть ‘заболеть’ (о животных), ‘лишиться чувствительности, онеметь (о частях тела)’ (У меня от холода руки очунели) (влад.);

оклечетать ‘выздороветь, поправиться’ (Оклечетал маленько, теперь жить буде) (пск.) и оклячеть ‘окоченеть, потерять от холода гибкость’ (Не только руки и ноги на морозе оклячеют, но и губы: тпру не скажешь) (ростов., яросл.)

отживать ‘жить; выздоравливать’ (Бывало раньше не делали уколов-то, дак и так отживали) (арханг.) и отживать ‘старея, дряхлея, становиться нежизнеспособным; миновать пору расцвета физических и духовных сил’ (В такой отживающей женщине вы не найдете следов той энергии, которая кипела в молодой девушке) (Писар., «Женек, типы»).

размога ‘стремление преодолеть недомогание, слабость’ (Лихорадку да лень размогой отбывай) (Даль) и размогаться ‘разнемогаться, заболевать’ (перм.);

раздураться ‘прийти в себя, в сознание’ и раздуреться ‘разболеться, начать болеть’.

Близкой представляется ситуация в следующем случае, который отличается, однако, от предшествующего сочетанием отношений энантиосемии с развитием семантики состояния (‘болеть’) в семантику действия, направленного на объект (‘вылечивать’): мочь [состояние] > мочься, могаться [состояние] > могать [перех.]:

тмогать (неперех.) '"болеть, ослабевать, лишаться сил’ (Чем ты, Саша, не измажешь, чем, милая, не здорова) (КЛССР) и измогать (перех. и неперех.) ‘вылечивать’ (Измогают оне [костоправы], у кого рука или нога) (влад.).

Возможность энантиоеемии при тождественных префиксах может быть объяснена только многозначностью префиксов.

Обнаруженные структурные связи частей поля ‘Здоровье’ и ‘Болезнь’ подтверждают необходимость рассмотрения их как единого целого.

В ЧЕТВЁРТОЙ ГЛАВЕ («Состав этимологических гнезд, порождающих лексику поля») реконструируется весь круг этимологических гнезд, которые оказываются потенциальным источником лексики поля ‘сила, здоровье’ / ‘слабость, болезнь’. Как было сказано, наибольшую доказательность для этимологии имеет установление «ближней» мотивации (по ближнему словообразовательному акту), но, тем не менее, для этимологии очень существенно выяснение также дальних мотивационных источников, а именно тех этимологических гнезд, к которым, так или иначе, восходят лексемы поля.

Г нездовой анализ обнаружил распределение лексем по 476 праславянским этимологическим гнездам. Лексическое наполнение гнезд крайне неоднородно: одни (такие, как гнезда *тооН($$), *(1ег\’о и некоторые другие) насчитывают десятки лексем, другие представлены единичными примерами.

Неоднородно также наполнение гнезд типами мотиваций. Многие из них дают производные сразу по нескольким мотивационным моделям (наибольшее количество - 9 моделей - отмечено у гнезда А:

1) ‘Быть здоровым’ <— ‘стоять на ногах’, ‘вставать’, ‘подниматься’; ‘болеть’ <— ‘лежать’, ‘сидеть’, ‘падать’, ‘понижаться’ (о самом человеке и его силах): А) възстаник, отстаиваться, установкой; Б) немоща стоять и пр.;

2) ‘Здоровый’ <— ‘обладающий возможностью ходить, двигаться’, ‘больной’ *— ‘неспособный ходить’: А) стать на постав, станового стретить;

3) ‘Сильный, здоровый’ «- ‘подходящий по возрасту’ (‘молодой’, ‘зрелый’), ‘слабый’ <— ‘не подходящий по возрасту’ (‘еще маленький’ или ‘уже старый’): А) неостарок, бесстарха, нестарЪющийсян; Б) старьё, остарелый и проч.;

4) ‘Здоровый, сильный’ +— ‘способный совершать различные (особенно трудовые) действия’; ‘больной, слабый’ <— ‘не способный работать’: А) неусталый;

5) ‘Здоровый’ 1 целый’, ‘состоящий из плотно прилегающих частей’, ‘плотно сплетенный’, ‘больной’ <— ‘разделенный на части’, ‘с нарушенной целостностью’, ‘размотанный’: Б) отставать;

6) ‘Здоровый’ - ‘гибкий’, ‘больной — затвердевший, обладающий ограниченной способностью гнуться’: Б) остаметь

7) ‘Здоровье’ <— ‘беспорочность’, ‘исцеление’ <— ‘прощение’, ‘болезнь’ <— ‘вина’, ‘недостаток’: Б) недостаток

8) ‘Здоровый’ <— ‘настоящий’, ‘больной’«- ‘ненастоящий’: А) настоящий

9) ‘Здоровый’ <— 'причастный к людям', ‘больной’ *— ‘отделенный от других, находящийся в стороне Б) отсталой.

Особенный интерес представляют те случаи, когда один и тот же корень служит для обозначения и здоровья, и болезни (по разным моделям).

Например, *кы£Ш -* корча ‘крепкое дерево’ дает значение ‘здоровье’, а *кьгсШ -> прикорчить, скорчужить ‘согнуть’ служит для обозначения болезни.

Корень *Ы- ‘бить’ дает, с одной стороны, сбитый, сбитень (подмоск., урал.),

сбитпии (дон.) (моилвацня здоровый' *- состоящий из плотно прилегающих частей % а. с другой (о действии болезни) — убивать, убиваться, убиться (новг.) (мотивация 'нездоровье, слабость ’ *— 'смерть ’).

В мотивационной модели ‘больной’ <— ‘разделенный на части’ целая группа производных корня *йгоЪШ служит для обозначения больного человека: дроби, дробешка, одробляться, дробный и др. Наряду с этим обнаруживается раздробление расслабление’: вьсЬмъ воляцммя Ь’довя раздрокленне Утпьрьжаешн (Мин. окт.). Судя по контексту, имеется в виду благотворное воздействие на человека, поэтому можно предполагать реализацию здесь модели ‘Здоровье‘свобода (движений)’.

Аналогичный пример обнаруживается для производных корня *1от-: ломота, разламываться ‘сильно болеть’ и под. (модель ‘больной’ *- ‘разделенный на части') и разламываться восстановить свои силы, здоровье; поправиться’ (модель ‘быть здоровым ’ *— ‘обладать способностью гнуться ’).

Распределение лексики поля по исходным этимологическим гнездам дало возможность выявить те модели, которые оказываются связанными не только мотивацинно, ко и в гнездовом отношении.

При определении круга этимологических гнезд, порождающих в русском языке (на различных хронологических уровнях) лексемы с семантикой поля, было обнаружено, что лексико-грамматические характеристики исходных для гнезд корней / основ различны (глагольные и именные). Можно отметить решительное преобладание гнезд с исходной глагольной семантикой (и среди них - с семантикой действия, в значительно меньшей части - состояния).

Лексико-грамматическое разнообразие исходных гнезд подтверждает вывод о существенности лексико-семантического поля «Сила, здоровье / слабость, болезнь» в общем лексическом фонде русского языка в качестве отражения соответствующего фрагмента картины мира этноса.

В ПЯТОЙ ГЛАВЕ («Диахроническое распределение мотивационных моделей поля (с их лексическим содержанием)») поле представлено в форме таблицы, распределяющей мотивационные модели соответствующим лексическим содержанием по хронологическим уровням. В соответствием с традицией исторического анализа русской лексики, мотивационные модели исследуемого поля с их лексическим выражением распределяются по следующим хронологическим уровням: древнерусский язык, старорусский язык, язык XVIII века и современный русский язык. К последнему причисляются и диалектные материалы вследствие невозможности их хронологической атрибуции.

Распределение моделей и их содержания по диахроническим уровням дает основания для диахронического анализа и, соответственно, для суждения о степени сохранности / изменчивости соответствующих моделей. Устанавливается время появления каждой мотивационной модели, выявляется круг древнейших моделей, определяется актуальность и продуктивность мотивационных моделей на разных хронологических уровнях (с древнерусского этапа до современного состояния).

Исследование показало, что в целом мотивационные типы анализируемого лексико-семантического поля обладают относительной устойчивостью (под устойчивостью понимается не только сохранение слов, но, что особенно показательно, появление новых слов в рамках определенной модели). Абсолютное большинство мотиваций актуальны и продуктивны на протяжении истории языка. Большая часть тех мотивационных моделей, время появления которых можно

установить по словарям, фиксируется уже на древнерусском этапе (29 моделей из 67, представленных исконной лексикой). Не позднее среднерусского этапа появляется 6 моделей. На уровне современного русского языка отмечено 13 новых моделей. Остальные мотивационные типы представлены только диалектной лексикой, что делает невозможным отнесение времени их появления к тому или иному историческому периоду, поскольку диалекты трудно характеризовать с точки зрения хронологии. Сравнивая мотивационные характеристики литературной и диалектной лексики, можно отметить большее количество моделей и большее разнообразие гнезд

з диалектах. Важно отметить динамику в развитии моделей - одни из них скудеют, другие, наоборот, сильно разрастаются. ’

Возможны случаи утраты моделью актуальности на определенных хронологических этапах и возобновления ее работы в диалектах. Так в древнерусском, среднерусском языке и языке XVIII в. представлена модель 'сильныи’ < ‘отважный’, ‘дикий', ‘свирепый' / ‘слабый’ <- ‘кроткий’, ‘смиренный’ (ср. грозный ‘могущественный, сильный’, бЬ’йство ‘сила, смелость’ и см'креный ‘больной’, см'Ьренот-йлшый ‘слабый телом’, беззащитный ‘слабый’). Данная модель не актуальна в современном русском литературном языке, но реализуется в диалектах: новг. лютый ‘сильный, упорный’, вят. ретивый ‘здоровый’, моек., гул. задрыга ‘слабый человек’. ’

Особенно существенно, что исследуемый материал не обнаруживает полной утраты каких-либо моделей в истории языка.

Результаты диахронического анализа толкуются как отражение устойчивости представлений этноса о существенных для жизни человека характеристиках его здоровья и болезни.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ обобщаются результаты, полученные в ходе исследования.

1. В диссертации проведен мотивационный и генетический (этимологический и

словообразовательный) анализ лексики ЛСП «Сила, здоровье / слабость, болезнь». Более трёх тысяч лексем со значением ‘силы, здоровья’ и ‘слабости, болезни’ распределены по 71 мотивационной модели (из них 69 моделей представлено исконной лексикой и 2 модели - заимствованной). Соотносительными (антонимичными), то есть представленными как в части поля ‘Здоровье’, так и в части поля Болезнь , является 54 модель; 13 представлены только в части поля Болезнь, для части поля ‘Здоровье’ в исконной лексике выявлено две специфических мотивации. В количественном отношении лексика части поля «Слабость, болезнь» существенно преобладает над лексикой части поля «Сила, здоровье». ’

2. Определены типы вхождения в данное поле заимствованной лексики и мотивационные модели развития семантики поля в заимствованиях. Обнаружено преимущественное развитие семантики поля в производных от заимствований. При этом реализуются две модели, отсутствующие в исконной лексике.

3. Выявлены словообразовательные средства, формально выражающие связь частей поля ‘Здоровье’ и ‘Болезнь’. Эта словообразовательная связь, как и отмеченное выше функционирование соотносительных (антонимичных) моделей в обеих частях поля, свидетельствует о правомерности рассмотрения данных семантических сфер как единого лексико-семантического поля.

4. Определен общий фонд праславянских этимологических гнезд (выявлено 476 гнезд, являющихся генетическими источниками лексики исследуемого поля).

Обнаружена приоритетность глагольных гнезд при их различии по объему реализации в мотивационных моделях и по количеству лексем.

5. Среди лексем, реализующих модели поля, преобладают глаголы и существительные как обозначение состояния (при значительно меньшем отражении семантики лиц). Существенна частотность обозначения болезни как субъекта действия.

6. Определена относительная устойчивость лексического представления мотивационных моделей лексико-семантического поля «Сила, здоровье / слабость, болезнь».

СПРАВОЧНЫЙ АППАРАТ представлен алфавитным указателем лексем и библиографией (списком источников и литературы).

Основные положения диссертации отражены в следующих работах автора:

1. Здоровье - целостность, болезнь - разрушение // Русская речь. 2010,4. Стр. 113-118.

2. Здоровый - добрый, годный // Русская речь. 2011,5. Стр. 107-111.

3. Здоровье / болезнь ~ веселье I печаль (к вопросу о направлениях семантических изменений) II Русский язык в научном освещении. №2 (22) 2011. Стр. 34-47.

4. О сближении значений «болезнь» и «плохая погода» в русских говорах // Материалы XV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Секция «Филология». -М,: МАКС Пресс, 2008. Стр. 176-178.

5. О специфике функционирования модели сгибания в лексико-семантическом поле «Сила, здоровье / слабость, болезнь» // Этнолингвистика. Ономастика. Этимология: материалы международной научной конференции. Екатеринбург, 2009. Стр. 169-170.

6. К антитезе ‘больной’ - ‘здоровый’ в русской языковой картине мира // Слово и текст в культурном сознании эпохи: сборник научных трудов. Часть IV / Отв. ред. Г.В. Судаков; Вологодский государственный педагогический университет - Вологда, 2010. Стр. 52-55.

Отпечатано в копицентре « СТ ПРИНТ » Москва, Ленинские горы, МГУ, 1 Гуманитарный корпус, e-mail: globus9393338@yandex.ru тел.: 939-33-38 Тираж 70 экз. Подписано в печать 11.01.2012 г.

Текст диссертации на тему "Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля "Сила, здоровье / слабость, болезнь" в русском языке"

61 12-10/443

г - /

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

филологический факультет кафедра русского языка

На правах рукописи

Мельникова Светлана Андреевна

мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье / слабость,

болезнь» в русском языке

Специальность 10.02.01 - русский язык

Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Том I

Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор

Варбот Жанна Жановна

Москва 2012

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ...........................................................................................................................................4

Глава I. МОТИВАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ ИСКОННОЙ ЛЕКСИКИ............................................16

1. Соотносительные (антонимичные) мотивации 'сила, здоровье' / 'слабость, болезнь'22

'Здоровье' <— 'возможность действовать' / 'слабость, болезнь' <— 'невозможность действовать'.

•.................................•..........................................................................................................................22

'Здоровый, сильный' <— 'способный совершать различные (особенно трудовые) действия' /

'больной, слабый' <— 'не способный работать'..............................................................................50

'Сильный' <— 'способный ударить' / 'слабый' <— 'побитый', 'ушибленный'.............................60

'Здоровье, сила' 'жизнь' / 'нездоровье, слабость' 'смерть'.................................................66

'Здоровый' 'целый', 'состоящий из плотно прилегающих частей', 'плотно сплетенный' /

'больной' <— 'разделенный на части', 'с нарушенной целостностью', 'размотанный'..............98

'Здоровье' 'упорядоченность «частей» организма' / 'болезнь' 'сдвиг', 'нарушение порядка'

;.....................;...................................................................................................................................138

'Здоровье' 'удаление от болезненного состояния', приближение к нормальному состоянию' / 'болезнь' <— 'удаление от нормального состояния, невозможность его достичь', 'приближение к

болезненному состоянию'...............................................................................................................142

'Здоровый' 'полный жизненных соков' / 'больной' 'высохший, лишившийся жизненных

соков'....................................................................................................................................................

'Быть здоровым' <— 'не испытывать отрицательных эмоций' / 'болеть' 'горевать',

'испытывать негативные эмоции'..................................................................................................159

'Быть здоровым' <— 'стоять на ногах', 'вставать', 'подниматься' / 'болеть' 'лежать', 'сидеть',

'падать', 'понижаться' (о самом человеке и его силах)...............................................................167

'Здоровый' 'обладающий возможностью ходить, двигаться' / 'больной' 'неспособный

ходить'...............................................................................................................................................185

'Здоровый' 'хороший' / 'больной <— плохой'..........................................................................190

'Здоровый' <— 'красивый, производящий благоприятное внешнее впечатление' / 'больной' <—

'вызывающий отвращение', 'такой, на которого неприятно смотреть'.....................................201

'Сильный, здоровый' 'подходящий по возрасту' ('молодой', 'зрелый') / 'слабый' 'не

подходящий по возрасту' ('еще маленький' или 'уже старый').................................................204

'Здоровый' 'подходящий', 'приходящийся в самый раз' / 'больной' 'малопригодный'.218

'Сильный, здоровый' 'подобный дереву' / 'слабый' <— 'утративший это подобие'...........227

'Здоровый' 'гладкий' / 'больной' 'корявый, сморщенный, с неровной поверхностью'. 248

'Здоровый' <— 'прямой', 'несгибаемый' / 'больной' <— 'искривленный'...................................258

'Здоровый' <— 'гибкий'/ 'больной' 'затвердевший, обладающий ограниченной способностью

гнуться'..............................................................................................................................................273

'Сильный' <— '«сделанный» из прочного материала' / 'слабый' '«сделанный» из непрочного

материала'.........................................................................................................................................279

'Здоровый' <— 'свежий' / 'больной' <— 'испортившийся': А) 'прокисший', Б) 'гнилой', 'сырой'.

•...........................................................................................................................................................281

'Здоровье' 'горение' / 'слабость, болезнь' <— 'сгорание, затухание'.....................................299

'Здоровый' '«обладающий» телом (и отдельными частями тела)' / 'больной' '«не

владеющий» телом или его частями'.............................................................................................301

'Здоровье' <— 'подчинение организма человеку' / 'болезнь' 'неподчинение'......................313

'Быть здоровым' 'дышать' / 'болеть' 'задыхаться'............................................................315

'Здоровый' 'быстрый' / 'болеть' 'делать все медленно', 'лениться'................................318

'Здоровый' 'румяный', 'полнокровный' / 'больной' 'блёклый', 'малокровный'...........322

'Здоровье' 'легкость' / 'болезнь' 'тяжесть'.........................................................................330

'Быть здоровым' 'обладать способностью чувствовать' / 'болеть' 'не обладать способностью чувствовать'.............................................................................................................335

'Здоровый' <— 'громкий' / 'больной' <— 'тихий'...........................................................................337

'Здоровый, сильный' <— 'полный, толстый', 'большой' / 'больной, слабый' <— 'худой',

'уменьшившийся в объеме', 'легкий'............................................................................................339

'Здоровый' <— 'наполненный' / 'больной' 'пустой'................................................................353

'Сильный' 'отважный', 'дикий', 'свирепый' / 'слабый' 'смиренный', 'трусливый'......356

'Здоровье' <— 'беспорочность', 'исцеление' <— 'прощение' / 'болезнь' 'вина', 'недостаток'.358

'Выздоровление' 'отпускание' / 'болезнь' <— ' то, что «хватает», «держит» человека'......361

'Здоровье' 'свобода (движений)' / 'болезнь' <— 'то, что лишает свободы движений'........365

'Выздоровление'*— 'очищение' / 'больной' <— 'мутный', 'грязный'.........................................368

'Здоровый' <— 'твердый' / 'больной, слабый' <— 'мягкий'........................................................372

'Выздороветь' <— 'освоиться, укрепиться на новом месте' / 'болеть' <— 'странствовать'.......377

'Здоровье' <— 'достаток' / 'болезнь, слабость' -«—'бедность, утрата'..........................................378

'Здоровье' 'наличие души' / 'болезнь' <— 'повреждение или отсутствие души'................390

'Здоровый' - 'способный мыслить, понимать, обладающий памятью'/ 'больной' <— 'глупый'392

'Выздоровление' <— 'освобождение от давления'/ 'болезнь' 'давление', 'сжимание'........396

'Здоровый' <— 'обладающий хорошим аппетитом' / 'больной' 'с трудом жующий',

'ослабевший от недостаточного питания'.................................................................................404

'Выздоровление' <— 'победа над противником'/ 'болезнь' <— 'враг, нечто нападающее на

человека, настигающее его'............................................................................................................408

'Здоровье' 'крепкая ткань, одежда' / 'болезнь' <— 'плохая, изношенная одежда' (отчасти

с восприятием организма, тела как одежды и обуви)...................................................................412

'Здоровый' <— 'настоящий' / 'больной' 'ненастоящий'..........................................................416

'Здоровый' <— 'соответствующий норме' / 'больной' 'не соответствующий норме'........418

'Здоровый' 'утративший сходство с высохшими останками' / 'больной, слабый'

'напоминающий высохшие останки'.............................................................................................424

'Здоровый' <— 'причастный к людям'/ 'больной' 'отделенный от других, находящийся в

стороне'.............................................................................................................................................425

'Здоровье' <— 'выход из болезненного состояния' / 'боль' <— 'быть больше', 'быть сильнее'.427

Использование названий отдельных болезней для обозначения нездоровья вообще..............440

Сравнение с растениями и их жизненными циклами. 'Здоровье' <— 'расцвет, созревание',

'болезнь' <— 'увядание'....................................................................................................................449

Сравнение с животными..................................................................................................................454

2. Мотивации, встречающиеся только в концепте 'слабость, болезнь'..................................465

'Болезнь' <— 'то, что ест человека'.................................................................................................465

'Больной' <— 'расшатанный'...........................................................................................................468

'Болезнь' <— 'огонь'.........................................................................................................................474

'Болеть' <— 'вертеть, переворачивать'...........................................................................................479

'Болеть' 'натягиваться'...............................................................................................................481

'Больной, слабый' <— 'жидкий'.......................................................................................................483

'Больной' <— 'похожий на тень, напоминающий привидение'...................................................484

'Больной' <— 'изнеженный'.............................................................................................................486

'Больной' <— 'чрезмерно полный'................................................................................................488

'Заболеть' <— ' ослабеть от чрезмерного труда'............................................................................489

'Болезнь' <— 'беспокойство'...........................................................................................................492

'Слабый' <— 'сладкий', 'пресный'..................................................................................................494

'Слабый (мужчина)' <— 'Подобный женщине'..............................................................................495

3. Мотивации, встречающиеся только в концепте 'Сила, здоровье'......................................495

'Быть здоровым' <— 'бодрствовать'................................................................................................495

'Здоровый' 'ухоженный', 'вынянченный'................................................................................498

Глава II. ЗАИМСТВОВАННАЯ ЛЕКСИКА, ВХОДЯЩАЯ В ПОЛЕ «СИЛА ЗДОРОВЬЕ /СЛАБОСТЬ, БОЛЕЗНЬ», И ЕЕ МОТИВАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ.... 509

Глава III. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОДЕЛИ КАК ФОРМАЛЬНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ

СВЯЗИ ДВУХ ЧАСТЕЙ ПОЛЯ......................................................................................................546

Определение здоровья через отрицание болезни......................................................................546

Использование префиксальных структур......................................................................................546

Определение болезни через отрицание здоровья......................................................................548

Использование префиксальных структур..................................................................................... 548

Использование полнозначных лексем с количественным или качественным негативным компонентом семантики в качестве одной из частей сложений................................................556

Соотносительность частей поля 'Здоровье' и 'Болезнь', выражающаяся разными префиксами

........................................................................................................................................................558

Глава IV. СОСТАВ ЭТИМОЛОГИЧЕСКИХ ГНЁЗД, ПОРОЖДАЮЩИХ ЛЕКСИКУ ПОЛЯ562

Глава V. ДИАХРОНИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ МОТИВАЦИОННЫХ МОДЕЛЕЙ ПОЛЯ (С ИХ ЛЕКСИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ).....................................................................................646

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................................................................

Источники и научная литература (с принятыми сокращениями)...............................................721

Указатель анализируемых слов......................................................................................................727

ВВЕДЕНИЕ

Диссертационная работа посвящена исследованию лексико-семантического поля «Сила, здоровье / слабость, болезнь» в русском языке в мотивационном и генетическом аспектах.

Тема диссертации предполагает обращение к проблематике двух направлений лингвистического анализа: проблематике лексико-семантического поля и проблематике словообразовательно-этимологического анализа. Исследования крупных специалистов в этих двух областях убеждают, однако, в их тесной связи.

Лексика, как важнейший уровень языка, априори организована системно. Несмотря на то, что эта система является изменчивой и открытой (ибо она, более других уровней языка соотносясь с планом реалий, меняется вместе с окружающей действительностью), ученые давно предпринимают попытки описания разных типов лексических объединений. Так, в начале XX века была предложена теория поля. Поле - совокупность лексических единиц, объединенных общностью содержания (иногда также общностью формальных показателей) и отражающих понятийное, предметное или функциональное сходство обозначаемых явлений [ЛЭС, 380]. Итак, организующая система в лексике - это лексико-семантическое поле.

Для семантического поля постулируется наличие интегрального признака, объединяющего все единицы этого поля, и наличие дифференциальных (частных) признаков, по которым единицы поля отличаются друг от друга. Слова внутри поля должны быть связаны по группам, которые пересекаются, по-разному примыкают друг к другу. Таким образом, семантические поля характеризуются связью слов или их отдельных значений, системным характером этих связей, взаимозависимостью и взаимоопределяемостью лексических единиц. Значение каждого слова наиболее полно определяется только в том случае, если известны значения других слов из того же поля.

Семантическое поле обладает следующими основными свойствами:

• Оно интуитивно понятно носителю языка и обладает для него психологической реальностью.

• Оно относительно автономно и может быть выделено как самостоятельная подсистема языка.

• Единицы семантического поля связаны теми или иными системными семантическими отношениями.

• Каждое семантическое поле связано с другими семантическими полями языка различного рода отношениями: порождения (в различных направлениях), смежности, соподчинения и др. - и в совокупности с ними образует языковую систему.

• В семантическое поле могут входить слова разных частей речи (невключение какой-либо части речи обедняет представление о составе поля и о возможностях мотивации).

Лексико-семантическое поле может рассматриваться в различных аспектах: сточки зрения структуры поля, в мотивационном аспекте и в генетическом аспекте. Мотивационный аспект предполагает определение характеристик поля с точки зрения представленных в нём мотивационных моделей, то есть признаков, лежащих в основе обозначения того или иного предмета или явления.

Отношения мотивации, как и другие семантические отношения между словами, носят не индивидуальный, а системный характер, то есть отличаются повторяемостью, регулярностью и действуют на значительных массивах лексики. «Регулярность мотивационных отношений проявляет себя в существовании мотивационных моделей, охватывающих не единичные пары слов, а целые классы слов - семантические поля» [Толстая 2002, 114].

Устойчивость принципов номинации - первичных мотиваций (то есть связи первичных формы и значения слова) является важнейшим признаком лексико-семантического поля и доказательством его системности. Взаимодействие значений лексем в пределах поля, и в семантическом, и в структурном плане, -важнейший признак поля.

Мотивационная модель, определяющаяся соотношением значений, производящей и производной основ, выделяется на основе последнего для анализируемого слова словообразовательного акта (включая семантический переход). Тем самым мотивационный анализ поля оказывается неразрывно связанным со словообразовательным анализом.

«Для этимологии, - пишет С.М. Толстая в статье «Мотивационные семантические модели и картина мира», - понятие мотивации (и в формальном, словообразовательном, и в семантическом смысле) является одним из кардинальных и внутренне связанным (как и в словообразовании) с понятием формальной и семантической деривации (производности). Семантическая мотивированность служит важнейшим (иногда главным) критерием при принятии того или иного этимологического решения» [Толстая 2002].

Г. Якобссон («Этимология и семантика на примере нескольких древнерусских слов») отмечает: «Что касается этимологизации с привлечением семантического поля, иногда бывает полезно применить взаимную мотивированность слов в качестве контрольного фактора. Чем больше обнаруженная мотивированность, тем сильнее доводы в пользу предложенной семантико-этимологии» [Якобссон 1965].

Словообразовательный же анализ подводит к включению соответствующей лексики в определенные этимологические гнезда. При том, что для характеристики лексико-семантических полей наибольшее значение имеют именно мотивационные модели, выделенные по последнему словообразовательному акту, весьма существенным для представления о семантико-словообразовательных возможностях языка является определение круга этимологических гнезд, которые потенциально, на различных хронологических уровнях, питают то или иное поле.

О важности этимологических гнезд как системообразующего фактора в лексике рассуждает Ж.Ж. Варбот в докладе «Этимологические гнезда и лексико-

семантические поля в диахронии и синхронии»: «Лексико-семантические поля формируются исторически из лексем, образованных на базе (точнее, в составе) различных этимологических гнезд. Этимологические гнезда являются исторически словообразовательными: они создаются последовательными

словообразовательными актами, которые отражают потребности этноса в языковом выражении определенных представлений о реалиях или понятиях. Этимологические гнезда, таким образом, оказываются исторически естественной основой генетической организации лексики, будучи результатом разновременных словообразовательных актов, создающих более или менее сложные по степени разветвленности словообразовательные цепочки» [Варбот 2008]. Ж.Ж. Варбот пишет о то�