автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.09
диссертация на тему: Научно-педагогическая деятельность Андрея Васильевича Шестакова

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата исторических наук Евсеева, Елена Николаевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛШ 1. ФОРМИРОВАНИЕ А.В.ШЕСТАКОВА КАК ПРЕДСТАВИТЕЛЯ

ПЕРВОГО ПОКОЛЕНИЯ СОВЕТСКИХ ИСТОРИКОВ.

1.1. Революционная деятельность А.В.Шестакова как этап в процессе формирования будущего ученого и педагога.

1.2. Становление А.В.Шестакова как историка-марксиста и 'его жизненный путь в годы

Советской власти.

ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А.В.ШЕСТАКОВА.

2.1. Проблемы истории первой русской революции в трудах А.В.Шестакова.

2.2. Вклад А.В.Шестакова в изучение классовой борьбы в деревне периода Октябрьской революции и начала гражданской войны. К)

ГЛАВА 3. ВКЛАД А.В.ШЕСТАКОВА В ПОСТАНОВКУ ИСТОРИЧЕСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ В СССР.

3.1. Творческий подход А.В.Шестакова к преподаванию истории в вузе и подготовке кадров историков. -^

3.2. Роль А.В.Шестакова в подготовке стабильных учебников и учебных пособий по истории СССР.

Введение диссертации1984 год, автореферат по истории, Евсеева, Елена Николаевна

С победой Великой Октябрьской социалистической революции произошел коренной перелом в развитии общественных наук и в том числе исторической науки. Марксистско-ленинская историография стала главенствующим, а затем и единственным направлением советской исторической науки. Коренным образом изменилась проблематика советской исторической науки. На первое место выдвинулись проблемы социально-экономического развития, классовой борьбы и революционного движения, Великой Октябрьской социалистической революции, социалистического строительства.

Для развития научной мысли большое значение имеет историография. Значение это двоякого рода - прикладное и общетеоретическое. Прикладное - для определения задач и путей исследования конкретного вопроса, проблемы. В этом плане историография способствует повышению результативности конкретно-исторических исследований, является как бы рычагом повышения качества и эффективности исторической науки. Общетеоретическое - помогает выявить закономерность развития исторической науки, четче обозначить ее методологию, ис-точниковую базу, методику исторического исследования, показать преимущества перед буржуазным обществоведением.

Коммунистическая партия обращает внимание советских обществоведов на необходимость раскрытия достижений в строительстве социализма, обобщения опыта революционно-преобразующей деятельности партии, международного рабочего и коммунистического движения.^ В решении этих задач немаловажное значение имеет историография, раскрывающая во всей полноте достижения исторической науки при социализме,

1. См.: Материалы ХХУ съезда КПСС. - М.: Политиздат, 1976, с.42; Материалы ХХУ1 съезда КПСС. - М.: Политиздат, 1981, с. 77; Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 14-15 июня 1983 г. - М.: Политиздат, 1983, с. 7,19.

В развитии советской исторической науки особое значение имел ее первый период - период становления на марксистско-ленинской основе. Этот период начался с октября 1917 г. и продолжался до середины 30-х годов. В эти годы происходило становление и развитие советской исторической науки, превращение марксизма-ленинизма в безраздельно господствующую методологию исторической науки. В этот период В.И.Ленин развил свою историческую концепцию и заложил основы истории советского общества. В эти годы под руководством Коммунистической партии начала складываться сеть марксистско-ленинских исторических учреждений, началась подготовка кадров историков-марксистов, развернувших серьезную работу по освоению историографического наследия В.И.Ленина. В эти годы развернулась упорная борьба с буржуазной и мелкобуржуазной идеологией, троцкизмом. С победой социализма произошло утверждение исторической науки на основе марксизма-ленинизма, начался новый этап ее развития.

Начальный период советской историографии поучителен и тем, что он связан с формированием первого поколения отечественных историков нового типа, которых было не так много, но они оставили заметный след в науке, обществе. Их труды содержат богатейший запас исследованного фактического материала, решения многих конкретных вопросов, совокупность приемов исследования. Изучая жизненный путь, особенно творчество отдельного историка, его мысли, выводы, мы можем, независимо от степени их объективности характеризовать содержание исторической науки на том или ином этапе ее развития, так как они базируются на ее достижениях и одновременно способствуют расширению исторических знаний.

В последнее десятилетие советские историки обратились к изучению вклада выдающихся советских ученых-историков в становление и развитие советской исторической науки.

Однако биография как вид исторического исследования не нашла пока еще удовлетворительного освещения в историографии. Вне поля зрения историков остались многие видные представители первого поколения историков-марксистов. К их числу относится и А.В.Шестаков /1877-1941 гг./, прошедший через горнило трех революций, гражданскую войну трудный путь в историческую науку. Его творческое наследие посвящено в основном аграрной истории России конца XIX-XX веков, в центре его исследований стояли вопросы о социально-экономических и политических предпосылках социалистической революции, развитии капитализма в сельском хозяйстве России, крестьянского движения в период первой русской революции и в период перерастания буржуазно-демократической революции в социалистическую. Им исследовались этапы революции 1905-1907 гг., деятельность партии большевиков в годы революций, крестьянских организаций, развитии социалистической революции в деревне после победы Великого Октября. Работы Шестакова, их основные положения и выводы были всегда направлены против буржуазных, мелкобуржуазных, троцкистских концепций истории России,на утверждение марксистско-ленинской методологии исторической науки. Андрей Васильевич Шестаков был прекрасным знатоком источников и их интерпретатором. К это способствовало тому, что в своих исследованиях он впервые в советской исторической науке дал обоснованную периодизацию крестьянского движения в 1905-1907 гг., 1917 г., выделил этапы Октябрьской стачки и Декабрьского вооруженного восстания, показал политическое лицо деятелей Крестьянского Союза, осветил воп

1. См.: Соколов О.Д. М.Н.Покровский и советская историческая наука. - М.: Мысль, 1970; Бадя Л.В. А.М.Панкратова - историк рабочего класса СССР. - М.: Наука, 1979; Иллерицкий В.Е.,Наумов В.П. Творческий путь академика И.И.Минца. - В кн.: Исторический опыт Великого Октября. Сб.статей. К 80-летию лауреата Ленинской премии академика И.И.Минца. - М.: Наука, 1975 и др. росы создания и деятельности Советов крестьянских депутатов и комбедов.

Многие его работы оставались актуальными долгие годы и сейчас способствуют развитию исторической науки. Так, практически до середины 60-х годов работы Шестакова, посвященные Советам крестьянских депутатов, комбедам и в этой связи освещавшие роль рабочего класса в революционном процессе в деревне были слабо отражены в исследованиях советских историков. Только последнее десятилетие принесло позитивный сдвиг в освещении руководящей роли и активного участия рабочего класса в осуществлении первых аграрных преобразований Совет-1 ской власти. То же можно сказать и об изучении аграрной истории России начала XX в., которая до конца 50-х годов слабо изучалась, что приводило в конечном счете к затруднению разработки вопроса об о особенностях российского империализма и др.

А.В.Шестаков был не только талантливым исследователем, но и прекрасным педагогом. Его поиски путей улучшения учебного процесса в вузах, работа со студентами, аспирантами, стиль и методы преподавания отражали состояние педагогики в 20-30-е годы, а в постановке вопросов об отказе от бригадно-лабораторного метода преподавания и чтения проблемных лекций даже опережали. В жизни Шестакова исследовательская и педагогическая работа неотделимы. Огромную роль в развитие исторического образования в стране сыграл учебник Шестакоq ва "Краткий курс истории СССР", на котором воспитывались поколения советских людей.

1. См.: Селунская В.М. Борьба рабочего класса за социалистическую революцию в деревне в исторической литературе 50-70-х годов.

В кн.: Великий Октябрь. История. Историография, Источниковедение. Сб.статей. - М.: Наука, 1978.

2. См.: Волков I.B., Муравьев В.А. Историография истории СССР в период завершения социалистического строительства в СССР /середина 30-х конец 1950-х годов/.:Учебное пособие. М., 1982.

3. Краткий курс истории СССР. Учебник для 3-го и 4-го классов./Под ред. А.В.Шестакова. - М.: Учпедгиз, 1937.

В речи на Апрельском /1984/ Пленуме ЦК КПСС К.У.Черненко говорил о необходимости создания новых учебников, улучшения преподавания общеобразовательных дисциплин, в том числе,гумманитарных. "Без этого невозможно надежно обеспечить сегодня, а тем более в перспективе, все участки коммунистического строительства людьми, хорошо знающими свое дело, способными постоянно расти и в чисто профессиональном, и в интеллектуальном плане. Призвание школы - формировать у учащихся марксистско-ленинскую убежденность, способность к самостоятельному творческому мышлению, развивать сознание своей ответственности за судьбы социалистической Родины. И, конечно, прививать о о I стоикии иммунитет к чуждым нам взглядам и нравам.

В этой связи можно использовать опыт Шестакова и его коллег по написанию учебника, пути решения ими сложных вопросов, связанных с усвоением школьниками материала, коммунистического воспитания молодого поколения.

Советские историографы в своих работах, посвященных отечественной исторической науке 20-х - 30-х годов, в той или иной степени дао ют оценку наследия А.В.Шестакова. В основном оценка эта положитель

1. Коммунист, 1984, J& 6, с. 34.

2. Пионтковский С. 1905 год /обзор литературы/. - Печать и революция, 1926; Невский В.И. Что сделано по истории революционного движения за 10 лет. - Печать и революция, 1928, £ 8;Милыитейн А.К. К вопросу о научной историографии рабочего класса/по поводу работ К.А.Пажитнова и М.С.Балабанова/. - Красная летопись, 1930,

JS 6; Очерки по историографии Советского общества. - М.:Мысль, 1965; Очерки истории исторической науки в СССР. - М.: Издательство АН СССР, 1966, т.1У; Советская историческая наука от XX к ХХП съезду КПСС. Сб.статей. - М.: Издательство АН СССР,1962; На-рочницкий АЛ. Историография революции 1905-1907 гг. Основные итоги и задачи изучения. - В кн.: Первая русская революция - генеральная репитиция Великого Октября. Сб.статей. - Тбилиси:Мец-ниереба, 1977; Егоров В.Г. Проблемы истории первой русской революции 1905-1907 гг. в советской историографии /20-е - начало 30-х годов/.Автореф. Дис. канд.ист.наук.М.,1972;/см.сл.стр./ ная. Однако, как правило, историки из работы в работу останавливаются на одних и тех же сюжетах исследований Шестакова, в частности, на оценках им. Октябрьской стачки 1905 г., деятельности большевиков среди крестьян, степени развития капитализма в сельском хозяйстве России. Причем исследователи, подчеркивая положительную сторону работ Шестакова и критикуя их отдельные положения, практически не рассматривают в комплексе все наследие историка по тому или иному вопросу, трансформацию взглядов и выводов ученого.

Наибольший интерес представляют исследования Е.А.Луцкого /ученика Шестакова/ и А.И.Алаторцевой, посвященные непосредственно жизни и творчеству А.В.Шестакова. л

Е.А.Луцкий в своих статьях впервые раскрыл перед читателями страницы жизненного пути историка, дал общую характеристику основных работ Шестакова, на основе источниковедческого анализа выявил принадлежавшие перу Шестакова-революционера документы по работе среди крестьянства в 1905 г.

Исследования Е.А.Луцкого продолжила А.И.Алаторцева, более подробно осветившая этапы жизненного пути Шестакова, давшая характеристику ряду его крупных работ, показавшая деятельность историка на

Советская историография классовой борьбы и революционного движения в России. Сб.статей. - М.: Издательство Ленинградского университета, 1967; Некоторые проблемы истории советского общества. /Историография/. - М.: Издательство МГУ, 1967; Городецкий Е.Н. К характеристике историографии Великой Октябрьской социалистической революции. /1917-1934 гг./ - История СССР, 1960, is 6; его же. Советская историография Великого Октября. /1917 - середина 30-х годов/. Очерки. - М.: Наука, 1981; Найденов М.Е. Великая Октябрьская социалистическая революция в советской историографии. - Вопросы истории, 1957, JS 10; Волобуев 0.В.Муравьев В.А. Ленинская концепция революции 1905-1907 годов в России и советская историография. - М.: Мысль, 1982 и др.

1. Луцкий Е. А. Андрей Васильевич Шестаков /1877-1941/. - История СССР, 1967, № 3; Его же. Документы А.В.Шестакова по работе большевиков среди крестьянства в 1905 г. - В кн.: Археографический ежегодник за 1977 год. - М.: Наука, 1978. посту редактора журнала "Историк-марксист".

Однако ими были сделаны лишь первые шаги. В работах этих авторов отсутствует полная характеристика жизненного пути Шестакова, его работ в комплексе, в развитии, анализ педагогической деятельности историка.

В диссертации впервые предпринимается попытка:

- осветить этапы формирования А.В.Шестакова как представителя первого поколения историков-марксистов;

- показать отражение опыта борьбы трудящихся в первой русской революции в трудах А.В.Шестакова;

- отметить вклад А.В.Шестакова в изучение классовой борьбы в деревне периода Октябрьской революции и начала гражданской войны;

- выявить роль А.В.Шестакова в постановке исторического образования в стране.

Теоретической и методологической основой диссертации явились произведения В.И.Ленина, посвященные революции 1905-1907 гг.,Великой Октябрьской социалистической революции, развитию социалистической революции в деревне после победы Великого Октября.

Прежде всего были привлечены работы освещающие аграрный вопрос и крестьянское движение в 1905-1907 гг. Этим проблемам посвящено значительное число ленинских работ.

Отмечая своеобразие русской революции, В.И.Ленин указывал,что '^национальным; вопросом окончательного утверждения в России буржуазного развития является именно аграрный /даже уже: крестьянский/ л вопрос". В работах "Аграрная программа социал-демократии в пер

1. Алаторцева А.И. А.В.Шестаков - первый редактор журнала "Историк-марксист". - История СССР, 1973, JS 3; Ее же. А.В.Шест аков - историк и революционер. - История СССР, 1978, В 6; Ее же. А.В.Ше-стаков - историк революции. - В кн.: История и историки. Историографический ежегодник. - М.: Наука,1979; Ее же. Журнал "Историк-марксист" 1926-1941 гг. - М.: Наука, 1979.

2. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т. 47, с. 229.

БОЙ русской революции 1905-1907 годов", "0 "природе" русской революции", "К оценке русской революции" и др. В.И.Ленин определил революцию 1905-1907 гг. как крестьянскую буржуазную революцию, в которой перед крестьянами вставала -необходимость насильственного разрешения аграрного вопроса в России самими крестьянскими массами. ' ' Он связывал это с коренным противоречием русской действительности - противоречием между высокоразвитым промышленным капитализмом, значительным развитием капитализма и земледелия и средневековыми, полукрепостническими формам землепользования.^" Ленин подчеркивал, что именно объективными условиями крестьянство ставилось в положение класса, заинтересованного в победе революции.

Рассматривая ход крестьянского движения в годы первой русской революции Ленин писал: "Наше крестьянство создало в первый же период русской революции аграрное движение несравненно более сильное, определенное, политически сознательное, чем в предыдущих буржуазных революциях XIX века. Дело в том, что тот слой, который составлял ядро революционной демократии в Европе, - цеховое городское ремесло, городская буржуазия и мелкая буржуазия, - в России должны были повернуть к контрреволюционному либерализму". ^

Ленин подчеркивал, что силу и размах революции придали не только масштабы крестьянского движения, но и уровень его политической сознательности. Он писал: "Теперь наступил момент, когда крестьянство выступает сознательным творцом нового уклада русской жизни. И от роста сознательности крестьянства зависит в громадной степени ход и исход великой русской революции". ^

I Там же, т.21, с. 309. 2. Там же, т.17, с. 39-40. 3 . Там же, т.12, с. 94.

Анализируя крестьянское движение, Ленин отмечал, что оно проходило под воздействием рабочего движения, что политическая сознательность крестьянства была ограниченной. Оно действовало еще л слишком распыленно, неорганизованно, недостаточно наступательно". И в этом была его слабость.

Говоря о движущих силах революции, Ленин указывал, что борьба крестьянства за землю неизбежно приводила его к союзу с проле-р тариатом и что именно от способности крестьянства стать союзником пролетариата зависело решение аграрного вопроса.

В работе над диссертацией автором использовались произведения В.И.Ленина, характеризующие различные этапы революции. В частности, "Кровавые дни в Москве", "Уроки московских событий", "Всероссийская политическая стачка", "Первая победа революции", "Между двух битв", "Войско и революция", "Пролетариат и крестьянство", "Уроки московского восстания", "Русская революция и задачи пролетариата" и др., посвященные анализу сентябрьских событий 1905 г. в Москве, Всероссийской октябрьской политической стачке, всеобщей стачке в ноябре-декабре 1905 г., декабрьскому восстанию.

В работах "Государственная дума и социал-демократическая тактика", "Победа кадетов и задачи рабочей партии", "думские партии и народ", "Опыт классификации русских политических партий", "Кризис меньшевизма" и др. В.И.Ленин раскрывает классовую сущность непролетарских политических партий, дает анализ их тактики в годы первой русской революции.

Много внимания В.И.Ленин посвятил оценке Советов как органов вооруженного восстания и зачатков новой революционной власти, деяQ тельности крестьянских союзов.

1. Там же, т.30, с. 322; т.21, с. 342 и др.

2. Там же, т.17. с. 145.

3. Там же, т.12, с.231-232, 317-319, 326-327,365-367,375-376; т.13, с. 324; т.22, с. 305 и др.

В диссертации использовались и произведения В.И.Ленина обобщающего характера: "Революция и контрреволюция", "Доклад о революции 1905 года", "Две тактики социал-демократии в демократической революции" и др.

Одной из центральных проблем в исследованиях В.И.Ленина являлась Февральская буржуазно-демократическая революция. В "Письмах ■ из далека" В.И.Ленин впервые ставит вопрос о предпосылках Февральской революции, дает оценку движущих сил, характера революции, ее А своеобразия. Этим же сюжетам посвящены статьи "Задачи пролетариао та в нашей революции", "Апрельские тезисы" и др. В своих работах В.И.Ленин вскрыл антинародную сущность аграрной политики Временного Правительства и состояние аграрной проблемы в России на первом этапе революции. Особенно следует выделить "Речь по аграрному вопq росу "на первом Всероссийском съезде крестьянских депутатов". В ней Ленин анализирует состояние земельного вопроса, расслоение деревни, излагает аграрную программу большевиков и т.д. Используя статистику, Ленин показывает глубокую дифференциацию крестьянских хозяйств, формы кулацкой эксплуатации крестьянства.^

Целый ряд ленинских работ посвящен анализу апрельского, июньского и июльского кризисов 1917 г., в которых характеризуется обстаем новка в стране, ход революционной борьбы.

В своих трудах, посвященных Великой Октябрьской социалистической революции, Ленин проанализировал основные этапы и проблемы истории победы Октября и упрочения Советского государства. В работах

1. Там же, т.31, с. 12-18.

2. Там же, т.38, с. 306; т.36, с. 151; т.31, с.154-156,245; т.36, с. 3 и др.

3. Там же, т.32, с. 168-169.

4. Там же, т. 32, с. 184.

5. Там же, т.31, с. 324; т.32, с.2,3; т.34, с.14, т.32, с.360,410-417; т.34, с.1,2,44,336 и др.

Ленина дан анализ общих объективно-исторических и конкретно-истори1 ческих предпосылок Великого Октября.

В произведениях Ленина показано нарастание общенационального кризиса. В частности, в статье "Кризис назрел" он писал: "Ясно само собой, что, если в крестьянской стране, после семи месяцев демократической республики, дело могло дойти до крестьянского восстания, то оно неопровержимо доказывает общенациональный крах революции, кризис ее, достигший невиданной силы, подход контрреволюцион ных сил к последней черте".

В "Письме к товарищам большевикам, участвующим на областном съезде Советов Северной области", в "Письме к товарищам" Ленин говорит о нарастании кризиса внутри страны, останавливается на крестьянских восстаниях, подчеркивая, что основные массы народа на о стороне большевиков.

В работе "Удержат ли большевики государственную власть" Ленин показывает процесс большевизации Советов. Так, он приводит решения крестьянских Советов ряда губерний и армий, показывающие,что большинство крестьянства поддерживает революционный пролетариат.^ Огромное внимание уделялось Лениным первым декретам. Он рассматривал их как решающий шаг в завоевании народных масс на сторону Советской власти. Наибольшее внимание он уделял Декрету о земле. Его углубленный анализ дается Лениным в период развертывания социалистической революции в деревне /лето 1918 г./, когда "Октябрьская революция городов для деревни стала настоящей Октябрьской с революцией".

1. Там же, т.34, с. 191; т.35, с.279; 403; т.36, с. 531; т.37, с. 311; т.40, с. 206; т.44, с. 181 и др.

2. Там же, т.34, с. 277.

3. Там же, т.34, с. 386-387, 399-400.

4. Там же, с. 297-298.

5. Там же, т.36, с. 491-531; т.37, с. 137-152.

6. Там же, т. 37, с. 141.

Особо следует выделить работу В.И.Ленина "Пролетарская революция и ренегат Каутский", в которой рассматривается весь процесс развития аграрной революции до лета 1918 г., опровергается клевета Каутского, будто большевики искусственно стремились разжечь массовую борьбу в деревне. Ленин доказывает, что только завершив буржуазно-демократическую революцию вместе с крестьянством вообще, пролетариат перешел окончательно к революции социалистической, когда ему удалось расколоть деревню, присоединить к себе ее пролетариев и полупролетариев и объединить их против кулаков и буржуазии. Если бы пролетариат не смог объединить вокруг себя деревенскую бедноту.,тогда этим была бы доказана "незрелость" России для социалистической 1 революции.

Ленин подчеркивая, что если бы революционный пролетариат в октябре-ноябре 1917 г. не дождавшись "классового расслоения деревни, не сумев подготовить и провести его, попробовал "декретировать" гражданскую войну или "введение социализма" в деревне, попробовал обойтись без временного блока /союза/ с крестьянством вообще, без ряда уступок среднему крестьянину и т.п.», тогда это было бы теоретической нелепостью непониманием того, что общекрестьянская революция есть еще революция буржуазная и что без ряда переходов, переходных ступеней сделать ее социалистической в отсталой стране нельзя".2

Значительное внимание Ленин уделял истории развития социалистио ческой революции в деревне летом 1918 г. В своих работах он подчеркивает, что ".наша деревня только летом и осенью 1918 года пере

1. Там же, т.37, с. 316.

2. Там же.

3. Там же, т.37, с.137-152, 175-182, 352-364, 235-338; т.38, с. 131-150, 187-205. живает сама "Октябрьскую" /т.е.пролетарскую /революцию/".^ Выделяя основные проявления этого процесса, Ленин отмечает волну кулацких восстаний, организацию комбедов и поход рабочего класса в деревню. Ленин указывал, что в этой борьбе пролетариат сумел объединить вокруг себя деревенскую бедноту против кулачества, показал этим свою о зрелость и вырвал крестьянство из цепких рук кулачества". Ленин отмечал, что образование комбедов явилось поворотным пунктом развития революции в деревне и показало, что рабочий класс теперь повел крестьянство к гораздо более трудной, чем в Октябре, исторически более высокой и действительно социалистической задаче, внося в деревню сознательную социалистическую борьбу. Ленин подчеркивал, что с организации комбедов, революция стала пролетарской. Он писал: ".когда мы увидели, что в деревне летом 1918 года началась и произошла Октябрьская революция, .мы стали на свой настоящий пролетарский базис, только тогда наша революция не по прокламациям, не по обещаниям и заявлениям, а на деле стала пролетарской".^

В исследовании использовался ряд выступлений и работ В.И.Ленина, в которых определяются задачи воспитания молодого поколения, кри^ с; терии подготовки учебников.

Источником и методологической базой являются документы Коммунистической партии и Советского правительства. Принципиальное значение для изучения аграрной политики партии имели решения П, Ш,1У и др.съездов партии. В диссертации использовались партийно-прави

1.Там же, т.37, с. 314-315.

2. Там же, с. 315.

3. Там же, с. 354.

4. Там же, т. 38, с. 144.

5. См.: Там же, т.45, с. 51-52,119т206-207; т.52, с.24 и др.

6. См.: КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 8-е изд. - М.: Политиздат, 1970, т.1, с.59-86; с.116-117, с. 162-164 и др. тельственные документы, сыгравшие огромную роль в развитии советской исторической науки, постановке исторического образования в стране, выдвинувшие на первый план важнейшие принципы марксистской историографии - всесторонность изучения исторического процесса, партийность, историзм.^

В решениях партийных съездов, особенно ХХ1У, ХХУ, ХХУ1, ряда постановлений последних лет Центрального Комитета дана научная оценка важнейших этапов нашей истории, содержатся теоретические и мето2 дологические рекомендации по разработке целого ряда проблем. В выводах и рекомендациях Июньского /1983 г./ Пленума ЦК КПСС отмечена назревшая необходимость поднять идеологическую, воспитательную работу партии на уровень задач, которые решает партия в процессе совершенствования развитого социализма, обеспечения более высокого уровня исследований в области общественных наук, работы научных

- 3 учреждении.

В качестве методологической основы работы использовались произведения деятелей КПСС и Советского государства. В работах А.В.Лу

1. См.: О преподавании гражданской истории в школах СССР. Постановление СНК СССР и ЦК ВКП/б/ от 16 мая 1934 г. - В кн.: К изучению истории. Сборник. - М.:Госполитиздат, 1938; В Совнаркоме Союза ССР и ЦК ВКП/б/. - Там же; 0 работе высших учебных заведений и о руководстве высшей школой. Постановление СНК СССР и ЦК ВКП/б/ от 23 июня 1936 г. - В кн.: КПСС в резолюциях. 8-е изд.

- М.: Политиздат, 1971, т.5 и др.

2. См.: Материалы ХХ1У съезда КПСС. - М.: Политиздат,1971;Материалы ХХУ съезда КПСС. - М.:Политиздат,1976;Материалы ХХУ1 съезда КПСС.

- М.Политиздат, 1981;0 мерах по дальнейшему развитию общественных наук и повышению их роли в коммунистическом строительстве. Постановление ЦК КПСС от 14 августа 1967 г. - В кн.:КПСС в резолюциях.;.8-е изд.-М.Политиздат,1972,т.9;0 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 г.-Там же.-М.Политиздат,1978,т.12;0 110-й годовщине со дня рождения В.И.Ленина.Постановление ЦК КПСС.-М.Политиздат, 1980 и др.

3. См^Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС.14-15 июня 1983г. с.70. начарского, Н.К.Крупской, А.С.Бубнова сформулированы важные положения, даются принципиальные решения ряда основных проблем и анализ конкретных направлений развития народного образования.^

Важное значение для раскрытия темы имеют труды Генерального секретаря ЦК КПСС Председателя Президиума Верховного Совета СССР

К.У.Черненко. В своих выступлениях на февральском и апрельском

1984 г./Пленумах ЦК КПСС он подчеркивал важные задачи, стоящие 2 перед советскими обществоведами на современном этапе.

В работе использован разнохарактерный круг источников, большая часть которых привлекается впервые.

Одним из видов источников являются опубликованные труды А.В. Шестакова. Это монографии, брошюры, статьи, историографические обзоры, рецензии, выступления с научными докладами и в прениях на секциях Общества историков-марксистов, учебники, очерки по истории СССР, материалы к различным темам, стенограммы лекций, воспоминания.

Помимо опубликованных работ А.В.Шестакова были использованы материалы, хранящиеся в архиве АН СССР, ЦГАОР СССР, ЦГАОРСС г.Москвы, научные архивы Центрального музея революции СССР, Воронежского партархива.

1. См.: Луначарский А.В. Кому и как готовить кадры. - Известия ВЦИК, 1928, 21,23 июня; Его же. Важнейшие вопросы подготовки кадров. - Жизнь рабочей школы, 1928, $ 5; Крупская Н.К. Ленинские установки в области культуры. - М.:Партиздат, 1934;Ее же. В.И.Ленин и вопросы народного образования. Педагогические сочинения. - М.: Издательство АН СССР, 1958, т.2; Бубнов А.С.

О системе народного образования. - М.: Работник просвещения, 1931; Его же. Всеобщее начальное обучение и культурная революция. Три речи. - М.;Л.: Госиздат, 1930 и др.

2. См.: Речь Генерального секретаря ЦК КПСС товарища К.У.Черненко на февральском /1984 г./ Пленуме Центрального Комитета КПСС. -Политическое самообразование, 1984, $ 3; Речь товарища К.У.Черненко на Пленуме ЦК КПСС 10 апреля 1984 года. - Коммунист, 1984, J6 6.

Основная работа автором диссертации проводилась в Архиве АН СССР, где хранится личный фонд историка /& 638/ - 1460 единиц хранения. В личном фонде ученого находится богатый и разнообразный материал, дающий представление о всех сторонах жизни А.В.Шестакова. В фонде отложились подлинники, копии, варианты, оттиски, верстки монографий, брошюр, статей, рецензий А.В.Шестакова. Особое внимание обращалось на работы, которые историк не успел опубликовать. Значительный интерес представляют заметки и выписки к будущим работам историка, позволяющие увидеть творческую лабораторию ученого.

Большой материал сохранился о педагогической деятельности Шестакова во 2-ом МГУ, МГПИ и других вузах. Так, в фонде хранятся планы и проекты лекций, рабочие тетради и контрольные листки о проведенных занятиях, дневники занятий, краткие характеристики с студентов, ряд материалов о деятельности Шестакова на посту заведующего кафедрой МГПИ.

Использовались материалы, освещающие процесс написания и обсуждения школьного и вузовского учебников. В фонде хранятся варианты учебников, отзывы на них, протоколы обсуждений.

Огромный интерес имеют биографические материалы, в которых отражена партийная работа Шестакова, работа в различных организациях и учреждениях.

Автором диссертации была изучена и переписка историка с издательствами, коллегами, учениками,друзьями, родными, воссоздающая картину жизни ученого-педагога, наполненность его дней.

В диссертации использовались фонды Института Красной Профессуры /ИКЦ/ при ЦИК СССР /J6 Р-5284/ и Института Красной Профессуры Истории при ЦИК СССР /\Ь Р-5143/, хранящиеся в ЦГАОР СССР. Документы этих фондов дают материалы о зачислении Шестакова в ИКП, переходе с курса на курс, об окончании ИКП и распределении. В фондах находится личное дело Шестакова и характеристики на него.

Для написания диссертации были привлечен фонд МГЛЕ /№ Р-586/ в ЦГАОРСС г.Москвы. Здесь были почерпнуты сведения о работе Шестакова в институте в качестве заведующего кафедрой. Основной материал был найден в приказах, распоряжениях директора МГПИ, планах и отчетах института, стенограммах заседаний Ученого Совета МГПИ и исторического факультета, материалах кафедры истории СССР.

Материалы о работе в Музее революции СССР в качестве заместителя директора по науке были использованы из Научного архива Музея революции. В планах, отчетах, приказах и распоряжениях, материалах заседаний научных сотрудников были почерпнуты сведения о многогранной деятельности историка в музее.

В Воронежском партархиве отложилось незначительное число материалов о деятельности А.В.Шестакова по созданию Истпарта и секции Общества историков-марксистов в Воронежской области.

Таким образом, весь комплекс источников о жизни и деятельности А.В.Шестакова позволил автору диссертации предпринять попытку осветить научно-педагогическую деятельность историка.

К исследованию темы применен проблемно-хронологический подход, который позволяет рассмотреть в развитии процесс формирования мировоззрения Шестакова как историка-марксиста по проблемам революций 1905-1907 гг.,1917 г., как одного из первых представителей советских педагогов-историков.

Новизна работы определяется тем, что она является первым специальным исследованием, посвященным жизни и научно-педагогической деятельности А.В.Шестакова, проведенным на основе привлечения многго ранее неиспользованных источников. Впервые комплексно рассматривается жизнь, творчество и педагогическая деятельность ученого. Исследование темы позволяет расширить представление о процессе становления, советской исторической науки, складывания системы исторического образования высшей к начальной школах.

Структура диссертации подчинена ее задачам. В первой главе автор раскрывает жизненный путь А.В.Шестакова, обобщает и вводит в научный оборот новые данные о жизни ученого. Во второй главе предпринята попытка проблемного анализа научного наследия историка. В третьей главе освещается педагогическая деятельность ученого. В заключении делаются выводы.

Основные положения и выводы по теме исследования излагались в выступлении на научно-практической конференции молодых ученых МГИАИ "Роль архивоведения и документоведения в развитии советской исторической.науки" /1384 г./.

Содержание диссертации отражено в статье объемом 2 п.л.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Научно-педагогическая деятельность Андрея Васильевича Шестакова"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

А.В.Шестаков, один из выдающихся историков марксистов прошел трудный путь от рабочего до видного революционера и ученого. Член партии большевиков с 1897 г., активный участник и организатор революционных боев в 1905-1907 гг., прекрасный пропагандист и публицист, участник Великой Октябрьской социалистической революции и гражданской войны - вот основные вехи формирования его мировоззрения, активной жизненной позиции. Жизнь Шестакова неотделима от его научного наследия. Проблематика его исследований формировалась в V годы революционных битв,. Исторические труды Шестакова неотделимы от практической, организаторской деятельности в революции. Исследования А.В.Шестакова и по сей день не утратили научной ценности.

Основное внимание А.В.Шестаков концентрировал на изучении вопросов аграрной эволюции России в конце Х1Х-начала XX вв. Прежде всего он занялся изучением развития капитализма в сельском хозяйстве России в пореформенный период. Для того времени постановка и исследование данной проблемы были чрезвычайно актуальными. Шестаков на основе изучения источников, ленинских произведений, сделал верный вывод о наличии капиталистических отношений в сельском хозяйстве России, показал их значение в постепенном сокращении крепостнических форм землепользования и земледелия, в процессе интенсификации производства и специализации различных регионов страны, что безусловно вело к увеличению продуктивности сельского хозяйства. Изучая развитие капитализма, Шестаков вскрыл процесс дифференциации крестьянства, ускорения темпов разорения крестьянских хозяйств. Первоначально историк в своих работах недостаточно полно осветил наличие пережитков крепостничества в сельском хозяйстве. Однако в последующих исследованиях он восполнил этот пробел, показав, что они являлись тормозом-при развитии капитализма в сельском хозяйстве.

Изучение развития капитализма в сельском хозяйстве России логически привело историка к постановке проблемы использования наемного труда в сельском хозяйстве. Шестаков поставил и решил целый ряд важнейших для науки 20-30-х годов вопросов: о составе сельскохозяйственных рабочих, их занятости, формах найма, способах эксплуатации. Интересна данная им периодизация развития численности сельских пролетариев. Помимо этого ученый проанализировал царское законодательство по вопросу о сельскохозяйственных рабочих, условиях их труда и жизни. Значительное внимание Шестаков уделял революционным выступлениям сельского пролетариата, их формам, требованиям, составу участников, отношению социал-демократии к движению. Правда, последний вопрос в связи с узостью источниковой базы был изучен недостаточно полно.

Очерченный выше круг принципиальных научных интересов Шестакова естественно привел его к изучению аграрного движения в цервой русской революции. Историк поставил и решил целый ряд важнейших проблем. Основное заключалось в том, что ученый убедительно показал крестьянство как естественного союзника пролетариата в революции. В условиях того этапа развития исторической науки аргументация этого вывода имела важное методологическое значение в борьбе с троцкистскими концепциями исторического процесса /в частности, с утверждениями о реакционности крестьянства/ и в конечном счете служила конкретно-историческому обоснованию программной установки партии на возможность построения социализма в СССР. Для Шестакова было характерно рассмотрение крестьянского движения в развитии в различных регионах страны, определение форм борьбы, свойственных различным этапам, анализ характера движения, движущих сил его, связь с революционным движением в городе, практических итогов крестьянского движения. А.В.Шестаков предпринял попытку осветить отношение различных партий к крестьянскому движению. И здесь, первоначально, он допустил ошибки: преуменьшил работу партии большевиков в деревне, не до конца разобрался во влиянии эсеров на крестьянство, недостаточно овладев ленинским наследием. Позже эти ошибочные утверждения были им преодолены.

Рассмотрение крестьянского движения, естественно подвело историка к вопросу об итогах революционной борьбы крестьян и ее связи с революционным движением в городе. Решение этой проблемы соответствовало ленинскому пониманию итогов первой русской революции.

Весьма актуальными были работы А.В.Шестакова о Крестьянском союзе, в которых он в противовес утверждениям проэсеровских историков и политических деятелей встал на ленинскую позицию, оценил Союз как "зародыш" особой крестьянской партии, предлагавшей крестьянству весьма умеренную тактику решения аграрного вопроса. Однако, увлекшись разоблачением фальсификаторов истории союза, Шестаков упустил оценку его большевиками.

Определенное место в творчестве Шестакова занимало изучение основных этапов первой русской революции. Это вновь подтверждает необходимость комплексного анализа его работ. Так, например, освещая Октябрьскую стачку, Шестаков первоначально переоценил ее значение, но уже в 1926 г. в процессе изучения источников и усвоения ленинского наследия, он верно определил место стачки в первой русской революции. Практически впервые он дал периодизацию стачки, которая и до сегодняшнего дня не утратила своего значения. Тоже следует сказать и о периодизации Декабрьского вооруженного восстания. Таким образом, Шестаков рассмотрел важнейшие вопросы первой русской революции.

Большое научное и методологическое значение имело изучение Шест аковым истории Великого Октября, ставшее логическим продолжением работ, посвященных 1905-1907 гг. При этом большинство его работ было посвящено социально-экономическим и политическим предпосылкам социалистической революции, рассмотрению сложного, малоизученного тогда и вызывавшего большие споры процесса перерастания буржуазно-демократической революции в социалистическую. В русле этих проблем Шестаковым решались такие вопросы, как союз пролетариата и крестьянства, классовая расстановка сил в деревне, крестьянское движение в период от марта к октябрю 1917 г., история крестьянских организаций, отношение политических партий к крестьянскому движению.

В своих исследованиях Шестаков из анализа развития экономики сельского хозяйства, политического положения в деревне делал вывод об усилении революционных настроений крестьянства. На основе привлечения богатого фактического материала историк рассмотрел классовую расстановку сил в деревне, показал процесс расслоения крестьянства.

Впервые в советской исторической литературе ученому удалось дать периодизацию крестьянского движения от Февраля к Октябрю 1917г. имеющую значение и до настоящего времени. Правда, сначала Шестаков не избежал ошибок, искусственно обособив крестьянское движение от пролетарского и несколько принизив организационное влияние большевиков на крестьянство. В последующих работах ему удалось преодолеть эти недостатки.

В исследованиях Шестакова дана яркая характеристика пропоме-щичьих союзов, деятельности и программ буржуазных и мелкобуржуазных партий, основная цель которых заключалась в стремлении сбить пламя революции.

Прямым продолжением работ по первой русской революции явилось и изучение историком деятельности крестьянских организаций. При -этом, помимо анализа деятельности Крестьянского Союза и т.п., Шестаков уделял пристальное внимание изучению Советов крестьянских депутатов и их съездов /особенно' 1 Всероссийскому съезду/, что позволило ему воссоздать процесс большевизации деревни.

Большой заслугой Шестакова была проявленная им инициатива сбора и издания документов о крестьянских организациях. Он стал также одним из первых авторов исследований по истории послеоктябрьской деревни. Его работа "Классовая борьба в деревне ЦЧО в эпоху военного коммунизма" явилась по существу первым исследованием этой темы.

Заслуга историка состояла в том, что он дал периодизацию первого этапа Октябрьской революции в деревне. На основе анализа многочисленных источников он показал обострение классовой борьбы между кулачеством и беднотой. Первым из советских историков А.В.Шестаков показал политику Советского государства по ограничению кулачества, обобщил шорш - борьбы кулаков против диктатуры пролетариата.

Большое значение имело изучение Шестаковым вопросов организации комитетов деревенской бедноты - опорных пунктов диктатуры пролетариата в деревне, деятельности Советов крестьянских депутатов. В его монографии, в сборниках документов, подготовленных под его руководством, показана помощь рабочих города в деле создания комбедов.

А.В.Шестаков был одним из первых советских историков-марксистов, изучавших аграрную историю России. Его работы, проникнутые боевитостью, борьбой за утверждение марксистско-ленинской концепции отечественной истории внесли огромный вклад в разработку истории революций в России.

Творческий путь А.В.Шестакова, который совпал с периодом становления и развития марксистско-иеторической науки в нашей стране, отражает черты, характерные не только для него самого, но и для изучения аграрной истории в целом. Поэтому специальное изучение его творчества позволит составить более конкретное представление о разработке и степени изученности основных проблем русских революций в 20-е - 30-е годы.

Неотделимой от научной работы была педагогическая деятельность Шестакова, которой он начал заниматься с 1922 г. Несмотря на все

О О О О Л трудности, связанные с перестройкой советской высшей школы в 2030 гг., с органической нехваткой времени, Шестаков находил время для обдумывания целого ряда принципиальных, до сих пор не потерявших значения,методических вопросов /методика проведения семинарских занятий, реорганизация бригадно-лабораторного метода преподавания, внедрение в учебных процесс проблемных лекций и др./.

Составной частью педагогической деятельности Шестакова была его работа над учебниками и учебными пособиями по истории СССР для школ и вузов страны. А.В.Шестаков был не только руководителем и редактором авторского коллектива учебника для 3-4 классов начальной школы, но и написал целый ряд разделов. Выход учебника в свет имел огромное значение, был высоко оценен педагогической и научной общественностью. Несмотря на ряд недостатков, многие из которых несли на себе отпечаток времени, учебник долгие годы воспитывал поколения советской молодежи, знакомил ее с историей нашей Родины. По учебнику учились не только дети, но и взрослые занимавшиеся в системе политического просвещения.

Активно участвовал А.В.Шестаков и в работе над вузовскими учебниками по истории СССР для педагогических вузов и неисторических факультетов. Результатом этой работы был выход в свет в 1941 г. учебника для неисторических факультетов вузов.

Таким образом, деятельность Шестакова - педагога - коммуниста была столь же плодотворной и разносторонней, как и его научная работа.

А.В.Шестаков - подлинный историк-большевик. Его деятельность неотделима от истории становления советской исторической науки, как совершенно нового, рожденного социалистической революцией общественного и культурно-идеологического явления. Будучи одной из колоритнейших классических фигур первых этапов советской исторической науки, А.В.Шестаков как бы персонифицировал в себе многие ее особенности и типичные черты: откровенно-классовый характер, творческий метод, наступательный стиль, тесную, связь с практикой, служение идеалам коммунизма. Эти черты характерны для нашей науки и сегодня. Поэтому никогда не потеряет научного и нравственного значения обращение к ее истокам, к анализу деятельности таких ее представителей как Андрей Васильевич Шестаков.

Список научной литературыЕвсеева, Елена Николаевна, диссертация по теме "Историография, источниковедение и методы исторического исследования"

1. Произведения классиков марксизма-ленинизма

2. Ленин В.И. Новые хозяйственные движения в крестьянской жизни. По поводу книги В.Е.Постникова "Южно-русское крестьянское хозяйство". - Полн.собр.соч., т.1, с. 7-66.

3. Ленин В.И. Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократов? /Ответ на статьи "Русского Богатства" против марксистов/. Полн.собр.соч., т.1, с. 125-346.

4. Ленин В.И. Попятное направление в русской социал-демократии. -Полн.собр.соч., т.4, с. 240-273.

5. Ленин В.И. Внутреннее обозрение. Полн.собр.соч., т.5, с.295-347.

6. Ленин В.И. Революционный авантюризм. Полн.собр.соч., т.6, с. 377-398.

7. Ленин В.И. Две тактики социал-демократии в демократической революции. Полн.собр.соч., т.11, с. 1-131.

8. Ленин В.И. Отношение социал-демократии к крестьянскому движению. Полн.собр.соч., т.11, с. 215-224.

9. Кровавые дни в Москве. Полн.собр.соч., т.11, с.313-318.

10. Ленин В.И. Уроки московских событий. Полн.собр.соч., т.11, с. 376-385.

11. Ленин В.И. Всероссийская политическая стачка 1905 г. Полн. собр.соч., т.12, с.1-4.

12. Ленин В.И. Первая победа революции. Полн.собр.соч., т.12, с. 27-35.

13. Ленин В.И. Между двух битв. Полн.собр.соч., т.12, с.49-58.

14. Ленин В.И. Пролетариат и крестьянство. Полн.собр.соч., т.12, с. 94-98.

15. Ленин В.И. Войско и революция. Полн.собр.соч., т.12, с.111-114.

16. Ленин В.И. Государственная дума и социал-демократическая тактика. Полн.собр.соч., т.12, с.163-174.

17. Ленин В.Е. Русская революция и задачи пролетариата. Полн. собр.соч., т.12, с. 209-220.

18. Ленин В.И. Тактическая платформа к объединительному съезду РСДРП. Проект резолюций к Объединительному съезду РСДРП. -Полн.собр.соч., т.12, с. 221-238.

19. Ленин В.И. Победа кадетов и задачи рабочей партии. Полн. собр.соч., т.12, с. 271-352.

20. Ленин В.И. Объединительный съезд РСДРП 10-25 апреля /23 апреля 8 мая/ 1906 г. Заключительное слово по аграрному вопросу.-Полн.собр.соч., т.12, с. 361-372.

21. Ленин В.И. Роспуск душ и задачи пролетариата. Полн.собр. соч., т.13, с. 305-327.

22. Ленин В.И. Объединительный съезд РСДРП 10-25 апреля /23 апреля 8 мая/ 1906 г. Заключительное слово по вопросу о современном моменте и классовых задачах пролетариата. - Полн.собр. соч., т.12, с. 374-377.

23. Уроки московского восстания. Полн.собр.соч., т.13, с.369-377.

24. Ленин В.И. Опыт классификации русских политических партий. -Полн.собр.соч., т.14, с. 21-27.

25. Ленин В.И. Кризис меньшевизма. Полн.собр.соч., т.14, с.149-172.

26. Ленин В.К. Революция и контрреволюция. Полн.собр.соч., т.16, с. 118-127.

27. Ленин В.И. Аграрная программа социал-демократии в первой русской революции 1905-1907 годов. Полн.собр.соч., т.16, с.193-413.

28. Ленин В.И. О "природе" русской революции.-Полн.собр.соч., т.17, с. 9-13.

29. Ленин В.И. К оценке русской революции. Полн.собр.соч., т.17, с. 37-51.

30. Ленин В.И. О некоторых чертах современного распада. Полн. собр.соч., т.17, с. 138-147.

31. Ленин В.К. Сущность "аграрного вопроса в России. Полн.собр. соч., т.21, с. 306-310.

32. Ленин В.К. Революционный подъем. Полн.собр.соч., т.21, с. 339-346.

33. Ленин В.И. 0 народничестве. Полн.собр.соч., т.22, с.304-308.

34. Ленин В.И. Новые данные о законах развития капитализма в земледелии. Полн.собр.соч., т.27, с. 129-227.

35. Ленин В.И. Доклад о революции 1905 год. Полн.собр.соч., т.30, с. 306-328.

36. Ленин В.И. Письма из далека. Полн.собр.соч., т.31, с.9-59.

37. Ленин В.И. 0 задачах пролетариата в данной революции. Полн. собр.соч., т.31, с. 113-118.

38. Ленин В.И. Задачи пролетариата в нашей революции /Проект платформы пролетарской революции/ Полн.собр.соч.,т.31, с.149-186.

39. Ленин В.И. Думские партии и народ. Полн.собр.соч., т.13, с.297-300.

40. Ленин В.И. Уроки кризиса. Полн.собр.соч., т.31, С.324-Е&7.

41. Ленин В.И. Кризис власти. Полн.собр.соч., т.32, с.1-3.

42. Ленин В.И. 1 Всероссийский съезд крестьянских депутатов /17 мая 10 июня/ 1917 г. Речь но аграрному вопросу 22 мая /4 июня/ 1917 г. - Полн.собр.соч., т.32, с. 168-190.

43. Ленин В.И. Восемнадцатое июня. Полн.собр.соч.,т.32, с.360-362.

44. Ленин В.И. Где власть и где контрреволюция? Полн.собр.соч., т.32, с. 410-417.

45. Ленин В.И. Политическое положение /Четыре тезиса/. Полн. собр.соч., т. 34, с. 1-5.

46. Ленин В.И. К лозунгам. Полн.собр.соч., т.34, с.10-17.

47. Ленин В.И. О конституционных иллюзиях. Полн.собр.соч., т.34, с. 33-47.

48. Ленин В.И. Грозящая катастрофа и как с ней бороться. Полн. собр.соч., т.34, с. I5I-I99.

49. Ленин В.И. Кризис назрев. Полн.собр.соч., т.34, с.272-283.

50. Ленин В.И. Удержат ли большевики государственную власть. -Полн.собр.соч., т.34, с. 287-339.

51. Ленин В.И. Письмо к товарищам большевикам, участвующим на областном съезде Советов Северной области. Полн.собр.соч., т.34, с. 385-390.

52. Ленин В.И. Письмо к товарищам. Полн.собр.соч., т.34, с.398-418.

53. Ленин В.И. Второй Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов 25-26 октября /7-8 ноября/ 1917 г. Декрет . о земле» Полн.собр.соч., т.35, с. 24-28.

54. Ленин В.И. Странное и чудовищное. Полн.собр.соч., т.35, с. 399-407.

55. Ленин В.И. Третий Всероссийский съезд Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов 10-18 /23-31/ января 1918 г. Доклад о деятельности Совета Народных комиссаров 11/24/ января. Полн.собр.соч., т.35, с. 261-280.

56. Ленин В.И. У Всероссийский съезд Советов рабочих, крестьянских и солдатских депутатов 4-10 июля 1918 г. Доклад Совета Народных Комиссаров 5 июля. Полн.собр.соч., т.36,с.489-514.

57. Ленин В.И. Доклад на московской губернской конференции заводских комитетов 23 июля 1918 г. Газетный отчет. Полн.собр. соч., т.36, е. 529-533.

58. Ленин В.И. У1 Всероссийский чрезвычайный съезд Советов рабочих, крестьянских, казачьих и красноармейских депутатов 6-9 ноября 1918 г. Речь о годовщине революции в ноябре. Полн.собр.соч., т.37, с. 137-152.

59. Ленин В.И. Речь на совещании делегатов комитетов бедноты Центральных губерний 8 ноября 1918 г. Полн.собр.соч., т.37,с. 175-182.

60. Ленин В.И. Пролетарская революция и ренегат Каутский. Полн. собр.соч., т.37, с. 235-338.

61. Ленин В.И. Речь на 1 Всероссийском съезде земельных отделов, комитетов бедноты и коммун 11 декабря 1918 г. Полн.собр. соч., т.37, с. 352-364.

62. Ленин В.И. УШ съезд РКП/б/ 18-23 марта 1919 г. Отчет Центрального Комитета 18 марта. Полн.собр.соч., т.38, с. 131-150.

63. Ленин В.И. Доклад о работе в деревне 23 марта. Полн.собр. соч., т. 38, с. 187-205.

64. Ленин В.И. УШ съезд РКП/б/ 18-23 марта 1919 г. Выступление против предложения о прекращении прений по докладу о работе в деревне 23 марта. Полн.собр.соч., т.40, с. 206.

65. Ленин В.И. Письмо польским коммунистам. Полн.собр.соч., т.44, с. 180-181.

66. Ленин В.И. Предисловие к книге К.И.Степанова "Электрификация РСФСР в связи с переходной фазой мирового хозяйства". Полн. собр.соч., т.45, с. 51-52.

67. Ленин В.И. XI съезд РКП/б/ 27 марта 2 апреля 1922 г. Заключительное слово по политическому отчету ЦК РКП/б/ 28 марта. -Полн.собр.соч., т.45, с. 117-130.

68. Ленин В.И. Ложка дегтя в бочке меда. Полн.собр.соч., т.45, с. 206-207.1.68, Ленин В.И, И.И.Скворцову-Степанову. 16 декабря. Полн.собр;, соч., т.47, с. 226-232.

69. Ленин В.И. Тов.М.Н.Покровскому 5 декабря. Полн.собр.соч., т.52, с. 24—26.

70. П. Документы Коммунистической партии Советского Союза и Советского правительства

71. Второй съезд РСДРП. В кн.: КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 8-е изд.- М.Политиздат, 1970, т.1, с. 60-68.

72. Третий съезд РСДРП. Об отношении к крестьянскому движению. Резолюция съезда. В кн.: КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 8-е изд. - М.: Политиздат, 1970, т.1, с. II6-II7.

73. ХШ съезд РКП/б/. Об агитпропработе. Резолюция. В кн.: КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 8-е изд. - М.: Политиздат, 1970, с. 98-109.

74. Материалы ХХ1У съезда КПСС. М.: Политиздат,1971, - 320 с.

75. Материалы ХХУ съезда КПСС. М.: Политиздат,1976. - 256 с.

76. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М.: Политиздат, 1981. - 223 с.

77. Седьмая /Апрельская/ Всероссийская конференция РСДРП/б/, По аграрному вопросу. Резолюция конференции. В кн.: КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 8-е изд. -М.: Политиздат, 1970, т.1, с. 442-444.

78. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 14-15 июня 1983г.-М.: Политиздат, 1983, 80 с.211. 0 двадцатилетней годовщине революции 1905 года. Постановление и циркуляр ЦК ВКЦ/б/.-Известия ЦК РКП/б/, 1925, Га 42/117/, с. 8.

79. О введении в начальной и неполной средней школе элементарного курса всеобщей истории и истории СССР. Постановление ЦК ВКП/б/ от 9. июня 1934. В кн.: Справочник партийного работника. - М.: Партиздат, 1935, вып.9, с. 137.

80. О 70-летии революции 1905-1907 годов в России. Постановление

81. ЦК КПСС от 27 декабря 1974 г. В кн.: КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 8-е изд. - М.: Политиздат, 1978, т.11, с. 473-477.

82. О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 г. В кн.: КПСС в резоло циях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 8-е изд.

83. М.: Политиздат, 1978, т.12, с. 425-447.

84. О преподавании гражданской истории в школах. Постановление СНК СССР и ЦК ВКП/б/ от 16 мая 1934 г. В кн.: К изучению истории. Сборник. - М.:Госполитиздат, 1938, с. 18.

85. Об учебниках по истории. Постановление ЦК BKD/б/ и СНК СССР от 26 января 1936 г. Историк-марксист, 1936, В 1, с. 5.

86. Об организации конкурса на лучший учебник для начальной школы по элементарному курсу истории СССР с краткими сведениями по всеобщей истории. Постановление СНК СССР и ЦК ВКП/б/. Правда, 1936, 4 марта.

87. О работе высших учебных заведений и о руководстве высшей школой. Постановление СНК СССР и ЦК ВКП/б/ от 23 июня 1936 г.

88. К 100-летию со дня рождения Владимира Ильича Ленина! Тезисы Центрального Комитета Коммунистической партии Советского Союза. В кн.: КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 8-е изд. - М.: Политиздат, 1972, т.10, с.142-189.

89. В Совнаркоме Союза ССР и ЦК ВКП/б/. В кн.: К изучению истории. Сборник. - М.: Госполитиздат, 1938, с. 19-21.

90. Постановление Яюри Правительственной комиссии по конкурсу налучший учебник для 3 и 4 классов средней школы по истории СССР. В кн.: К изучению истории. Сборник. - М.: Госполитиздат, 1938, с. 32-39.

91. Ш. Произведения деятелей Коммунистической партии Советского Союза и Советского государства.

92. Бубнов А.С. Всеобщее начальное обучение и культурная революция. Три речи. М.;Л,:Госиздат, 1930» - 47 с.

93. Бубнов А.С. 0 системе народного образования. М.: Работник просвещения, 1930. - 31 с.

94. Крупская Н.К. В.И.Ленин и вопросы народного образования. Педагогические сочинения. М.: изд-во АН СССР, 1958, т.2. - 735 с.

95. Крупская Н.К. Ленинские установки в области культуры. М.: Партиздат, 1934. - 260 с.

96. Луначарский А.В. Важнейшие вопросы подготовки кадров. Жизнь рабочей школы, 1928, li 5, с. 15-21.

97. Луначарский А.В. Кому и как готовить кадры. Известия ВЦИК, 1928, 21,23 июня.

98. Сталин И., Киров С., Жданов А. Замечания по поводу конспекта учебника по истории СССР. В кн.: К изучению истории. Сборник. - М.: Госполитиздат, 1938, с. 22-24.

99. Сталин И.В. Об учебнике истории ВКП/б/. Письмо составителям учебника истории ВКП/б/. В кн.: К изучению истории. Сборник.-М.: Госполитиздат, 1938, с. 28-31.

100. Черненко К.У. Речь на Пленуме ЦК КПСС 13 февраля 1984 г. Политическое самообразование, 1984, JB 3, с. 5-11.

101. ЗфЮ. Черненко К.У. Речь на Пленуме ЦК КПСС 10 апреля 1984г.

102. Коммунист, 1984, Ш б, с. 28-35.1.. Сборники документов.

103. Из истории революции 1905 года в Москве и Московской губернии» Материалы и документы. /Сост. В.Симоненко и Т.Костомаров. М.: Московский рабочий, 1931. - 304 с.

104. Искровские организации на Украине. Сборник документов и материалов. Киев: Госполитиздат УССР, 1950. - 388 с.

105. Листовки московских большевиков в период первой русской революции. Сборник. М.: Госполитиздат, 1955. - 592 с.

106. Переписка В.И.Ленина и редакции газеты "Искра" с социал-демократическими организациями в России /1900-1903 гг./. Сб. документов в. 3-х томах. М.: Политиздат, 1969, т.З. - 778 с.

107. Революция 1905-1907 гг. Документы и материалы./ Под ред. А.В. Ушакова. М.: Политиздат, 1975. - 406 с.1. V. Мемуары.

108. Васильев-Шин М.И. В огне первой революции. М. ;Л.,1931. 216 с.

109. Декабрьское восстание в Москве 1905 г. Сборник статей, заметок и1 воспоминаний. /Под ред. Н.Овсянникова. М. ,1919. 278 с.

110. Дружинин Н.М. Воспоминания и мысли историка. 2-е изд. М.: Наука, 1979,- 167 с.

111. Мошинский И.К. К вопросу о Социал-Демократическом /Донецкой/ Союзе горнозаводских рабочих. Пролетарская революция, 1927, JS5, с. 230-245.

112. Путь к Октябрю. Сборник воспоминаний и документов.М.,1923, вып.1 292 с.

113. Путь к Октябрю. Сборник статей, воспоминаний и документов.М., 1923, вып.П. 286 с.

114. Путь к Октябрю. Сборник статей, воспоминаний и документов. М., 1923, вып.Ш. 329 с.

115. Путь к Октябрю. Сборник статей, воспоминаний и документов. -М. ;Л.: Московский рабочий, 1926. 247 с.59. 1905 в Московской губернии. М.-Д.: Московский рабочий,1926.-256 с.

116. Периодическая печать, а/ газеты

117. Искра орган ЦК РСДРП. Л.: Прибой, 1928-1929, вып.6,7.

118. Пролетарий. Орган ЦК РСДРП/б/, 1905 г.

119. Вопросы дня. Орган МК РСДРД/б/, 1907, J5 1-5.

120. Истина, орган МК РСДРЦ/б/, 1907, 1Ь 1-2.б/ журналы65. Техник, 1906, Jfc 1-4.66. Очередной, 1907, й 1-2.

121. Профессионал, 1907, J6 1-5.1. УП. Материалы архивов.

122. Архив Воронежского обкома КПСС.ф. 1, оп.1 Воронежский губком РКЦ/б/.ф. 5, оп.1 Испартотдел обкома ВКП/б/ Центрально-Черноземной области.ф. 8656, оп.1 Центрально-Черноземное областное отделение Всесоюзного общества историков-марксистов.

123. Центральный государственный архив Октябрьской революции и социалистического строительства г.Москвы.ф. Р-586, оп.1. Московский государственный педагогическийинститут.74. Архив Академии Наук СССР.ф. 638, оп.1-4. Андрей Васильевич Шестаков.

124. Научный архив Центрального музея революции СССР.1. УШ. Литература.

125. Актуальные проблемы советской историографии первой русской революции. Сб.статей. -М.: Наука, 1978. 317 с.

126. Алаторцева А.И. А.В.Шестаков историк и революционер. - История СССР, 1978, & 6, с. 94-105.

127. Алаторцева А.И. А.В.Шестаков первый редактор журнала "Историк-марксист". - История СССР,"1973, Jg 3, с. 206-210.

128. Алаторцева А.И. Журнал "Историк-марксист" 1926-1941 гг. М.: Наука. - 287 с.

129. Алаторцева А.И. Журнал "Историк-марксист" и его роль в развитии советской исторической науки. Автореф. Дисс.канд.ист. наук. М., 1973. 27 с.

130. Алаторцева А.И. Журнал "Историк-марксист" орган общества исто риков-марксистов и института истории Комакадемии.-В кн.: История и историки. Историографический ежегодник. - М.:Наука,1973, с. 45-90.

131. Алаторцева А.И. "Историк-марксист" "Вопросы истории" /Хроника журнала за 40 лет/. - Вопросы истории, 1966,. JS 3, с.170-172.

132. Алаторцева А.И. К истории создания журнала "Историк-марксист" /1926 г./. Советские архивы, 1969, JS 2, с. 104-105.

133. Алаторцева А.И. Структура и основные направления деятельности журнала "Историк-марксист" /1926-1941 гг./. В кн.: История и историки. Историографический ежегодник. -М.: Наука, 1973,с. 57-77.

134. Алексеева Г.Д. В.И.Ленин и создание центров исторической науки /1918-1923 гг./. Вопросы истории, 1960, JS 4, с. 123-137.

135. Алексеева Г.Д. Возникновение советской исторической науки. -История СССР, 1960, js 1, с. 92-105.

136. Алексеева Г.Д. Из истории создания общества историков-марксистов при Коммунистической академии ЦИК СССР. В кн.: Казанский педагогический институт. Ученые записки. Казань, 1974, вып.121, с. 15-30.

137. Алексеева Г.Д. Октябрьская революция и историческая наука в России /1917-1923/. М.: Наука, 1968. - 300 с.

138. Астахов В.И., Ширман И.Л. В.И.Ленин историк советского общества. - Харьков: изд-во Харьковского университета, 1969, - 355~iо.

139. Бадя Л.В. Академик А.М.Панкратова историк рабочего класса СССР. - М.: Наука, 1979. - 159 с.

140. Баженов В.В. Историческая биография в советской историографии. /1917 середина 1930-х гг./. Автореф. Дис.канд.ист.наук. М., 1976. - 30 с.

141. Боевая программа дальнейшего подъема исторической науки. -Историк-марксист, 1937, 3, с. 142-147.

142. Большевики Москвы 1905. /Сост.Е.Леви. М. ;Л.: Московский рабочий, 1925,- 136 с.

143. Большевистская партия в революции 1905-1907 гг. М.: Политиздат, 1975. - 142 с.

144. Бочаров 10. Задачи преподавания истории. Историк-марксист, 1934, J5 3, с. 85-92.

145. Буткевич Г.А. Начальный учебник русской истории. М.Практические знания, 1918. - 93 с.

146. Бутягин А.С., Салтанов Ю.А. Университетское образование в СССР. М.: изд-во МГУ, 1957. - 296 с.

147. Бущик Л.П. Вопросы преподавания истории СССР. Пособие для преподавателя средней школы. М.: Изд-во Акад. пед.наук РСФСР, 1949. - 212 с.

148. Бущик Л.П. Очер развития школьного исторического образования в в СССР. М., 1961. 540 с.

149. В.И.Ленин и история классов и политических партий в России. -М.: Мысль, 1970. 518 с.

150. В.И.Ленин и историческая наука. М.: Наука, 1968. - 551 с.

151. В.И.Ленин о некоторых проблемах истории. /Под ред. доцента М.С.Петрова. Саратов: изд-во Саратовского университета,1970.-117 с.

152. Великий Октябрь. История, историография, источниковедение. -М.: Наука, 1978. 311 с.

153. Волков Л.В., Муравьев В.А. Историография истории СССР в период завершения социалистического строительства в СССР /середина 1930-х конец 1950-х годов/: Учебное пособие. - М.: МГИАИ: 1982. - 81 с.

154. Волобуев О.В. Историография революции 1905-1907 годов /дооктябрьский период/. М.:М0ПИ, 1981. - 76 с.

155. Волобуев О.В. Основные этапы развития историографии революции 1905-1907 гг. В кн.: ХХУ съезд КПСС и задачи изучения истории исторической науки. - Калинин: изд-во Калининского университета, 1978, ч. П, с. 3-11.

156. Волобуев О.В., Муравьев В.А. Ленинская концепция революции 1905-1907 годов в России и советская историография. М.:Мысль, 1982. - 239 с.

157. Вольценбург О.Э. Библиографический путеводитель по революции 1905 года. Системат.обзор книг и журн. ст. о первой русской революции. Л.: Госиздат, 1925, - 253 с.

158. Высшая школа за 50 лет. /Под ред. В.П.Елютина.М. ,1967. 272 с.

159. Гимпельсон Е.Г. Литература о Советах первого года социалистической революции /11.1917-1918 гг./. В кн.: Проблемы истории Октябрьской революции и гражданской войны в СССР. - Томск: изд-во Томского Университета, 1975, с. 276-277.

160. Гончарская С. Рецензия на книгу: 1905 год в деревне. М.;Л.: ГИЗ, 1926, с. 175-176.

161. Городецкий Е.Н. Ленин-основоположник советской исторической науки. История советского общества в трудах В.И.Ленина. М.: Наука, 1970. - 550 с.

162. Городецкий Е.Н. В.И.Ленин и создание центров историко-партийной науки. Вопросы истории КПСС, 1964, В 8, с. 17-21.

163. Городецкий Е.Н. Историографические и источниковедческие проблемы Великого Октября /1930-1960 гг./. Очерки. М.:Наука, 1982, - 384 с.

164. Городецкий Е.Н. К характеристике историографии Великой Октябрьской социалистической революции /1917-1934/. История СССР, 1960, Jb 6, с. 85-98.

165. Гусев К.В. Крах партии левых эсеров. М.:Соцэкгиз,1963. - 259с

166. Гусев К.В. Партия эсеров: от мелкобуржуазного революционаризма к контрреволюции. Исторический очерк. М.: Мысль,1975. - 383с.

167. Городецкий Е.Н. Советская историография Великого Октября /1917 г середина 30-х годов/. Очерки.- М.: Наука, 1981. 362 с.

168. Гусев К.В. Ерицян Х.А. От соглашательства к контрреволюции.-М.: Мысль, 1968. 447 с.

169. Данилов В.П. Изучение истории советского крестьянства. В кн.: Советская историческая наука от XX к ХХП съезду КПСС. Сб.статей - М.: изд-во АН СССР, 1962, с. 433- 443

170. Данилов В.П. Некоторые итоги научной сессии по истории советской деревни. Вопросы истории, 1962, $ 2, с. 20-43.

171. Демочкин Н.Н. Партия большевиков накануне и в годы первой революции в России /1904-1907/. М.: Высшая.школа, 1972. - 152с.

172. Дорошенко В.А. Образование и основные этапы деятельности общества историков-марксистов /1925-1932 гг./.- Вестник Московского университета. История, 1966, 3, с. 10-22.

173. Дроздов П. Решение партии и правительства об учебниках по истории и задачи советских историков. Историк-марксист, 1936,1, с. 9-22.

174. Егоров В.Г. Проблемы истории первой русской революции 1905-07гг в советской историографии /20-е начало 30-х гг./. Автореф. Дис. .канд.ист.наук. М., 1972. - 24 с.

175. За диктатуру пролетариата. За власть Советов. Декабрьское вооруженное восстание на Московско-Казанской железной дороге.-М.: Изд-е ЦК Ж.-Д., 1930. 32 с.

176. Зак Л.М. История изучения советской культуры. М.: Высшая школа, 1981. - 175 с.

177. Замысловская Ек. Учебник истории. 3-е изд. М.;Пг.: ГИЗ, 1923. - 152 с.

178. Звягинцев Е.А. Краткий курс русской истории. Для 2-х классных и высших начальных училищ» 2-е изд. М., 1918. 136.

179. Зеленин И.Е. Совхозы в первое десятилетие Советской власти I9I7-I927. М.: Наука, 1972. - 392 с.

180. Знаменский Н. Россия в системе империалистической войны /1907 1914 - 1916 гг./. /Под ред.проф.А.В.Шестакова. -М.: изд-во Музея Революции, 1934. - 63 с.

181. Знать историю народов СССР. Партийное строительство, 1937, Ш 18, с. 56-60.

182. Игнатенко Г.А. Изучение истории рабочего класса СССР в Институте истории Коммунистической Академии ЦИК СССР. /1929-1935гг> В кн.: История и историки. Историографический ежегодник. -М.: Наука, 1976, с. 62-88.

183. Иванова Л.В. Историк-марксист В.А.Быстринский /Ватин/. В кн.: История и историки. Историографический ежегодник. - М.: Наука, 1976, с. 249-281.

184. Иванова Л.В. Подготовка кадров советских историков /19211929 гг./. История СССР, I960, № 6, с. 57-70.

185. Иванова Л.В. Формирование советской научной интеллигенции /1917-1927 гг./. М.: Наука, 1980. - 391 с.

186. Изучение отечественной истории в СССР между ХХ1У и ХХУ съездами КПСС. М.: Наука, 1978, вып. I. - 341 с.

187. Иллерицкая Е.В. Аграрный вопрос: провал аграрных программ и политики непролетарских партий в России. М.: Наука,1981.-165 с.

188. Иллерицкий В.Е., Наумов В.П. Исторический опыт Великого Октября. К 80-летию лауреата Ленинской премии академика И.И. Минца. М.: Наука, 1975. - 432 с.

189. История Коммунистической партии в 6-ти томах. М.: Политиздат, т.1-2.

190. История СССР. /Под ред.Пичеты, Тихомирова, Шестакова. М.: Госполитиздат, 1941. - 440 с.

191. Историческую науку на уровень великих задач. /Итоги ХУЛ съезда ВКП/б/ и задачи большевистских историков/. Историк-марксист, 1934, № 2, с. 3-10.

192. Историография истории СССР с древнейших времен до Великой Октябрьской социалистической революции. М.: Соцэкгиз, 1961.511 с.

193. Историография социалистического и коммунистического строительства в СССР. Сб.статей по материалам сессии научного совета.-М.: изд-во АН СССР, 1962. 275 с.

194. Климов М.И. Революционная деятельность рабочих в деревне в 1905-1907 гг. М.: Соцэкгиз, I960. - 255 с.

195. Клюева А.Д. Московские большевики по главе декабрьского вооруженного восстания 1905 года. М.: изд-во МГУ, I960. - 58 с.

196. Клюева А.Д. Партия большевиков в первой русской революции 1905-1907 гг. М.: изд-во МГУ, 1977. - 255 с.

197. Коваленский М.Н. Русская история. М.: Госиздат, 1922, ч. 1-2, - 183 с.

198. Коваленский М.Н. Хрестоматия по русской истории. 2-е изд. -М.: Госиздат, 1922, ч. 2-3. 195 с.

199. Кострикин В.И. Земельные комитеты в 1917 г. М.: Наука, 1975. - 336 с.

200. Кострикин В.И. Крестьянское движение накануне Октября в совет' ской историографии. Вопросы истории, 1977, te II, с.36-52.

201. Ктитарев С.А. Корреспонденции Ленинской "Искры" о революционном движении на Украине. Автореф. Дис. канд.ист.наук. Киев, 1951. - 23 с.

202. Кузнецов И., Шумаков А. Большевистская печать Москвы. М.: Московский рабочий, 1968. - 456 с.

203. Кулаков А. А. Советская историография образования марксисткой партии в России /1894-1903 гг./. В кн.: Советская историография классовой борьбы и революционного движения. - Л.: изд-во Л.У, 1967, вып.П, с. 5-30.

204. Лаверычев В.Я. Объективные предпосылки Великой Октябрьской социалистической революции. История СССР, 1977, J5 3, с.64-84.

205. Левшин Б.В. У истоков журнала "Историк-марксист". Вопросы истории, 1976, )а 6, с. 97-105.

206. Ленин и московские большевики. М.: Московский рабочий, 1969. - 543 с.

207. Ленинская "Искра" и местные партийные организации России /1900-1903 гг./. Пермь: Пермское книжное изд-во, 1971. -532 с.

208. Ленинское учение о союзе рабочего класса с крестьянством. М.: Наука, 1969. - 343 с.

209. Лосев В. Рецензия на "Краткий курс истории СССР" под редакцией проФ А.В.Шестакова. Исторический журнал, 1937, J£ 9, с. 93-99.

210. Луцкий Е.А. Андрей Васильевич Шестаков. История СССР, 1967, JS 3, с. 134-141.

211. Луцкий Е.А. Документы А.В.Шестакова по работе большевиков среди крестьянства в 1905 г. В кн.: Археографический ежегодник за 1977 год. - М.: Наука, 1978. с. 115-121.

212. Луцкий Е.А. Новая советская литература по истории аграрной революции в России. История СССР, 1969, J« 1, с.127-134.

213. Луцкий Е.А. Основные принципы периодизации развития советской исторической науки. История СССР, 1961, В 2, с.102-115.

214. Луцкий Е.А. Развитие социалистической революции в деревне лето. и осенью 1918 г. История СССР, 1957, & 5, с. 56-85.

215. Малявский А. Д. Крестьянское движение в России в 1917 году, март-октябрь. М.: Наука, 1981. - 400 с.

216. Милыдтейн А. К вопросу о научной историографии рабочего класса. Красная летопись, 1930, 1Ь 6, с. 250-264.

217. Минц И.И. История Великого Октября. 2-е изд. М.: Наука, 1977-1979, т.1-3.

218. Мицкевич С.И. Музеи революции, их идеологическое и организационное руководство. В кн.: Справочник Музея Революции СССР. - М.: Изд-во Музея революции, 1930, вып.2, с. 5-8.

219. В кн.: Московский областной педагогический институт им. Н.К. Крупской. Ученые записки. М., 1967, т.183, вып.2. с.183-231.8304. Шулепова Э.А. Советская историческая литература о развитии си. стемы народного образования в годы предвоенных пятилеток.