автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.01
диссертация на тему: Опыт и проблемы партийного руководства интернациональным воспитанием трудящихся Таджикистана в 80-е годы

Полный текст автореферата диссертации по теме "Опыт и проблемы партийного руководства интернациональным воспитанием трудящихся Таджикистана в 80-е годы"

Ташкентский ордена Трудового Красного Знамени государственный университет имени В. И. Ленина

НА ПРАВАХ РУКОПИСИ

ЮАДАШЕВ Рустам Рузибаевич

ОПЫТ И ПРОБЛЕМЫ ПАРТИЙНОГО РУКОВОДСТВА ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНЫМ ВОСПИТАНИЕМ ТРУДЯЩИХСЯ ТАДЖИКИСТАНА В 80-ЫЕ ГОДЫ

Специальность — 07.00.01 — История Коммунистической партии Советского Союза

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

Ташкент — 1991

Работа выполнена на кафедре политической истории Ленинабадского ордена «Знак Почета» государственного педагогического института имени С. М. Кирова.

Научный руководитель — доктор исторических наук, профессор Холджураев X. X.

Официальные оппоненты: —доктор исторических наук, профессор Касымов А. М., — кандидат исторических наук, доцент Муртазаева Р. X.

Ведущее научное учреждение — кафедра политической истории естественных факультетов Ташкентского ордена Дружбы народов Государственного института имени Низами.

Защита диссертации состоится ............

1991 года, в ... часов на заседании специализирован-

ного Совета К067.02.04 по присуждению ученой степени кандидата исторических наук по специальности 07.00.01 — история КПСС при Ташкентском государственном университете имени В. И. Ленина (700095, Ташкент, Вузгородок, Главный корпус, 9-й этаж, зал заседаний).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ТашГУ имени В.. И. Ленина (Вузгородок, 4).

Автореферат разослан «<&?....» ...... 1991 г.

Ученый секретарь специализированного Совета, кандидат исторических наук,

доцент С—- ' Э. И. ДЛ У ГОШЕК.

ОБЩАЯ ХАРШЕШЯИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Е условиях сильной политизации эзнания касс,когда в целом в стране происходит процесс роста 1ционального самосознания,когда выходят наруту деформации в рад-1тии межнациональных отношений,изучение исторического опыта пар-некритический анализ пройденного цуги представляется весьма не-Зходимым и актуальны».

Актуальность разработки избранной проблемы определяется и з»,что "союз наших народов перевивает серьезный кризис... Неыало жмунистов не вццершлн испытания на интернационализм,поддались шленнБ националистических сил,не сумели представить аргументов, •торые убедили бы в опасном следовании пркзнвак подстрекателей щиональвой розни".*

Необходимость изучения избранной проблемы обуславливается тае и тем,что в современных условиях важно принципиально рас-)ыть последствия . ненаучного подхода »формализма,начетничества, !кларативньгх призывов в практике работы парти.1ныг .советских, ксы-

иольских организаций по интернациональному воспитанию ,тругупза-■ »

Актуальность исследования возрастает и потоуу',что сегодня жно соблвдение в полной мере принципов уважения г. кзцконгльнш встваы и преданным забвении ленинским словам о тем,что необхо-мо "относиться с особенной осторожность*) -и с особым вниманием пережиткам национальных чувств.".^

Исследование такой ыногогранной и острой научной проблемы, еющей большое теоретическое и практическое значение,как обоб-ние опыта партийного руководства интернациональным воспитанием удящихся в 80-е годы на прииере одной из республик среднсазиат-ого региона - Таджикистана,является актуальнейшей сага^еК ;:стг— ко-партийной науки.

Таджикская ССР представляет собой своеобразный регион,где оживает 5 млн. 125 тыс.человек,представителей 66 нений в -тростей. Это республика,где образ жизни,стиль поведекяя^мироуоззре-е. людей определяет среднеазиатский традиционализм,темпы яр:тро-

Матешаяк ХХУШ съезда Коьшунистнчеспой партии Советского Со-, юга/- М., 1990. -С.- 168-159

Ленин В.И. Первоначальный набросок тезисов по «2ц::ональнс:«у к колониальному'вопросу //Поли.собр.гая. -1.41. «/.¿.¿'„г.

ста населения в три раза вьше общесоюзного уровня,* сохраняются значительные различия в. уровнях экономического,социального и культурного развития отдельных областей республики,85$ общего числа таджиков проаивавт на селе.Таджикистан отстает от средне-сосзного уровня в производстве национального дохода на дущу населения,обеспеченности ¡вшъем,школами,детскими дошкольными учреждениями, объектами здравоохранения и культуры.^

Е условиях обновления нашего общества вопросы воспитания у трудящихся чувств советского патриотизма,национального дотоинс-тза и интернационального сознания требуют от партийных хоыите-. тсв обновления всей идейно-политической и воспитательной работы с учетом специфики региона,искоренения закостенелых форм,творческого подхола к работе.

Ь условиях Таджикистана,где рождаемость населения самая высокая а стране и в трудовую жизнь вступают миллионы юношей и девушек,не имеющих жизненного опыта,не прошедших школу интернационализма реальность требует тесной и конкретной связи с патри-оттаеским,трудовым,атеистический и нравственным воспитанием,со всей системой идейно-воспитательной деятельности. £

А® дальность изучения данной проблемы в Таджикистане усиливается 4 и потому,что интернациональное воспитание в республике ослаблено.Это подтверждает общественно-политическая обстановка в республике последних лет,трагические события',происшедшие в Душанбе в феврале 1990 г. Принципиальная оценка вспышки национального экстремизма дана в решениях ХУП-ЗОЛД пленумов ЦК Компартии Таджикистана (февраль-март 1990 г.),где была принята резолюция "Против нагнетания напряженности на почве межнациональных отношений".^

Сказанное позволяет сделать вывод об актуальности и большой практической значимости избранной темы.Проведение такого исследования полностью соответствует ленинскому завету:"...побольше изучения того,что наш практический опыт,в центре и на местах,дает,и того,что наука нзм уже дала".^

I. Об итогах Всесоюзной переписи населения 1989 г //Коммунист Таджикистана. -29 марта 1990 г.

2,. Коммунист Таджикистана. -1990. -К> 2. -С.6.

3. Расширенный ХУШ Пленум ЦК Компартии Таджикистана,3 марта 1990 г. (Стенографический отчет). -Душанбе, 1990. -С.86.

4. Ленин В.й. О едином хозяйственном плане //Полн.собр.соч. -Т.42. -С.347. ..

Степень научной разработанности проблеки. Основные аспекты тиональных отношений,интернационального коспитанач трудящихся ¡учклк широкое освещение в трудах таких специалистов,пак Р.Г. ^■датипов,Э.А.Баграыов,Ю.Б.Броьц1ей,Т.С.БурмистроЕа,и.К.Губсг-,М.С.Джунусов,С .Т.Калтахчян,Л.ВЛ^етелкпа,Э.В.Тадевоскн,И.П. ¡ерян и других,а также в ряде коллективны»: трудов,^ яредстыв-|щих фундаментальнее работы,былолнеккые ка больной сбщесоЕзнсм 'ериале.

События,происходящие в последнее время в ыегшаииональных ошениях,способствовали обсуждению наиболее острых вопросов в едах за "круглым столомпоявлению на страницах центральной еспубликанской печати ряда крупных публикаций,актуальнейших и омых по содержание.написанных на основе реалий сегодняшнего .В этом плане интересны сублякации журналов "Коммунист", "Сар-

Абдулатипов Р.Г. ,Бурмистрова Т.Ю.Ленинская политика интернационализма в СССР: история и современность. ,1562: Баграыов Э.А. Национальный вопрос в борьбе идей. -¿¡.,1УЬ2з Грозев й.И. Зорьба ленинской партии против национализма,за интернациона-пизм. -М.,1982; Метелица л.В. Единство интернационального и патриотического воспитания. -¿5.,1982; Калтахчян С.Т. ¡¿арксис-гско-ленинская теория нации н современность. -¿¿.,1933; Д^уну-:ов Ы.С. Некоторые проблемы интернационального воспитания в лногонациокельноы трудоЕом коллективе. -У.,1955:- Цаиерян И.П. iaциoнaльныe отношения в СССР. -И.,1987; Бромлей С.Б. Наыио-галькые процессы в СССР: в поисках новых подходов. -11,,1968 к ;ругне.

¡ениниэм и национальный вопрос в современных условиях. -Ы., .972} Осуществление принципов интернационализма з национальной голитике КПСС. - М.,1975; Национальные отношения в развитом :оциалистическоы обществе. -М.,1977; йнтернапионализм советс-:ого народа (история и современность). -Й.,1932; Коммунизм и гации. -Ы.,1985; исторический прогресс социалистических наций. ■М.,1987; Советепенствование национальных отнопений в СССР ъ вете решений аХУП съезда КПСС. -М.,1988; Актуальны?? проблемы «звития национальных отношений,интернационального к патриотичного воспитания. -М.,1938 и другие.

оииально—политические проблемы ыегнаодокалькых отношений в ССР: теория и практика, июль 1989 г // Политическое образование. -1939. -!? 9. -С.16-43; Сльшать друг-дпуга.Дисз^усскя. а "круглый столом", 8-9 февраля 1989 г // поммуннст. -1939. № 6. -С.62-60; Национальные отношения в СССР: опыт истории современность // Вопросы истории КПСС. -1989. 4. -С.39-2; Меанационалыше отношения: исторический опыт и современные роблеыы // Политическое образование. -1969. -У 8. -С.36-45; остоинство общего дома. "Круглый стол" АОН при ЦК КПСС // Пар-ийная янзнь. - 1989. -№ II. -С.57-63 и другие.

тайная елань","Вопросы истории КПСС","Политическое образование" {"Диалог")","Вопросы истсрии", "История СССР", "Советская этнография" и др,^

Анализ материалов периодической печати показывает,что все е^е мало публикация,раскрывала конкретные причины,порождающие .межнациональные конфликты,показывающих пути их устранения.

Б изучении исследуемой проблемы больву» помощь оказали материалы всесоюзных,межреспубликански и областных научно-теоретических и. научно-практических конференций по проблема},! межнациональных отпеваний,интернационального воспитания,прошедших в.последнее время.*

Положательньм б работе конференций является то,что на них с позиций сегодняшнего дня анализируется ныкепкее состояние межнациональных отнесений,высказывается 5щеи и предложения,направленные на выработку новых фо!»^ к методов работы по воспитанию чувст: интернационализма.

сольсе стали работать.над Еопрссауи развития историко-пар-тийной нсукя,различные еспектов проблемы межнациональных отноше-____х,

1. АСд1 »лтипез ?.Г. Перестройка■и мекнациональкке отношения. // 1 ирооы истории КПСС. -1989. -У 2. -С.33-47; Укреплять в об~е:тЕе интернационализм^ // Политическое образование.-1989.

'¿. -С.29-47; ьаграыоЕ «з.^.О г: рот .г :речиях в сфере межнациональных отношений и путях их разрешения // Политическое лб-разоьание. -1969. -},* 12. ^.47-56; Калтахчш С.Т. Отстаивать позиции интернационализма // Политическое образование.-1989.

9. -С.22-31; Тадевосяк Э. О новом политическом мышлении в национальном.вопросе // Политическое образование. -1988. -С.64-93; Михайлов В. Межнациональные отношения¡актуальные вопросы перестройки // Политическое образование. -19ь8. -?? б. -о.24—33 и другие.

2. Патриотическое и интернациональное воспитание в трудовом коллективе (14-15 декабря'1967 г.). -Фрунзе,1988; Воспитание культуру межнациональных отношений - важная задача партийных организаций // Казахстанская правда. -14 мая 1988 г.; Вопросы теории и практики межнациональных отношений в условиях перестройки (Ленинград,декабрь 1968) // Вопросы истории КПСС.-1989. -ч 6. -С.ЗЗ-Зь; Актуальные проблемы совершенствования' межнациональных отнесений в условиях гласности и демократизации обще-сгвенной жизни (Ташкент,23 февраля 1969 г.;. -Ташкент,1969; Актуальные проблемы интернационального и патриотического воспитания молодежи (Махачкала,сентябрь 1989 г.5 //'Вопросы истории КПСС. -1989. 9. -С.49-52: Тезисы материалов областной научно-практической конференции "Совершенствование межнациональных отношений на современном этапе",4 апреля 1989 г. -Лени-набЗДд1289Межнациональные отношения и национальная политика в СиЗР:ьсесоюзная научная конференция "Национальные и социально-культурные гцэоцессы в СССР":Тез.докл.-0мск,1990 и др.

ний,интернационального воспитания исследователи Таджикистана.^ последние годы опубликован ряд книг,брошюр,статей.1 Однако,объективно говоря,следует отметить,что в этих работах анализ материалов базируется на положительных примерах,нет критических опенок постановки дела воспитания трудящихся масс.

Показу одной из форм интернационального воспитания,а именно использованию потенциальных возможностей клуба в интернационально-патриотическом воспитании ыасс,посЕяцена работа Д.Латшсва.*'

В диссертации приведен историографический анализ и других работ.посвященных изучаемой проблеме,который свидетельствует о том,что в Таджикистане проводится определенная работа по исследованию различных аспектов интернационального воспитания.

Но при этом следует отметить,что нет специальных работ,раскрывающих опыт и проблемы интернационального воспитания трудящихся в хронологических рамках 80-х годов в республике.Актуальность проблемы,ее весьма неполная изученность предопределили выбор те:/ы исследования.

Определяя цели и задачи исследования.автор исходил из указания XIX Всесоюзной партийной конференции о том,что "современная национальная политика нуждается в глубокой научно-теоретической разработке.Это - ответственный социальный заказ научным учреждениям и специалистам'1.*' В соответствии с этим в диссертации определены следующие основные задачи:

1. Вишневский А.Я. Ленинская национальная политика в действии, Осуществление ленинской национальной политики в Таджикистане в годы социалистического строительства.-Душанбе,19В2; Гадоев Х.Г. ХХУ1 съезд КПСС и развитие.национальных отношений.-Душанбе, 1982: Наймов И. Ленинским курсом друкбы и братства уна тадж.языке),-Душанбе,19В2; В братской семье народов СССР (Сборник статей).-Душанбе,198о; Наймов ¡¿. Социально-экономические

основы сближения социалистических наций.-Душанбе,1966; Бабаханов М. Курсом дружбы и пролетарского интернационализма.-Душанбе, 1986; Гадоев Х.Г. ХХУП съезд КПСС об интернациональном воспитании трудящихся (на тадж.языке).-Душанбе,1987; Абдулов К.А. Единство слова и дела.-Душанбе,1967; Богуманова 3.3. Ка пути культурного взаимообогащения.-Душанбе.19о8; Таджикистан е едином народнохозяйственном комплексе СССР (коллектив авторов). -Душанбе,1988; Ходжаев Д.,Кабиров Е.Патриотическое и интернациональное воспитание молодежи (на тадж.языке).-Душанбе,1566; Вишневский А.Я.,Ходжаева М.С.В единой трудовой семье (на тэдж. языке).-Душанбе,1988;Латыпов Д.Кяуб и интернациональное воспитание. -Душанбе,±990 и др.

2. Латыпов^. Клуб и интернациональное воспитание.-Душанбе,Ирфон,

3. Материалы XIX Всесоюзной конференции КПСС,28 июня-1 иаля 1988 г. - М.,1938. -С.139.

- показать работу партийных организаций по интернациональному воспитанию в процессе обновления механизма экономических отношен ний в системе народнохозяйственного комплекса страны;

- изучить практику и выявить роль соревнования в интернациональном воспитании;

- показать проблемы формирования интернационалистского мышления в системе политической учебы;

- раскрыть роль и значение национально-языковой политики КПСС в решении интернационального воспитания трудящихся;

- выявить наиболее эффективные формы и кетоды организаторской, политической работы по консолидации всех народов и народностей республики вокруг дела обновления и оздоровления общественной жизни;.

- дать некоторые рекомендации по улучшению интернационального Еоспитан-.ш и формирования культуры межнационального общения.

Хронологические рамки исследования охватывают период с.1931

1990 голы. Он занимает важное место в развитии нашего общества По свсеиу внутреннему содержанию исследуемое десятилетие распадается на две части: начало 80-х годов,когда получили особенно широкое р спространение застойные явления в экономике,социально-по-литичес; гй и духовной жизни общества,в партии,и послеапрельский <1555 г.) период,от которого берет отсче новый этап в истории партии и страны - период попытки глубокого обновления всех Сторон жизни страны,наиболее полного раскрытия гуманистического характера нашего строя в решающих аспектах - экономическом,социально-политическом и нравственном.

Научная новизна исследования состоит презде всего в том,что автор стремился подойти к оценке важнейших вопросов партийного руководства интернациональным воспитанием трудящихся с позиций требований апрельского С1965 г.) Пленума ЦК КПСС и последующих решений партии,а такте оценок работы партийных организаций Таджикистана, содержащихся в решениях ХУ Пленума ЦК КП Таджикистана (дек. 1969 г.) и XXI съезда Компартии Таджикистана (май-октябрь 1990 г.)

Е? диссертации на ссноез использования материалов партийных архивов и текущего партийьсгс делопроизводства,многие из которых впервые введены в научный оборот,сделана попытка в соответствии с реалиями яизни раскрыть и проанализировать опыт и проблемы партийного руководства интернациональный воспитанием трудящихся Таджикистана в ЗО-ЭО-е^оды.

Практическая значимость работы. Материалы нсследован>!я,результаты и рекомендации,к которым припел автор б процессе изучения проблемы интернационального воспитания,нашли свое конкретное применение в практике работы Ленинабадского обкома партии Таджикистана - информационно-пропагандистских групп обкома партии,при подготовке и обсуждении вопросов интернационального воспитания на заседаниях бюро (янв.1989 г.),на пленумах (окт.1969 г.),собраниях активов (март 1938 г.) и партийных организаций Ленинабад-ской области.

Материалы диссертации могут быть использованы при написании обобщающих трудов по истории Компартии Таджикистана,при чтении лекотй по политической истории,в лекционной пропаганде.Научные обобщения,практические выводы и рекомендации,содержащиеся в исследовании,могут быть применены в деятельности партийных органов, в проведении учебы изучающими курс "Актуальные проблемы развития национальных отношений,интернационального и патриотического воспитания".

Методология и источники исследования. Уетодологическсй и теоретической основной диссертации являются труды классиков марксизма-ленинизма, в особенности произведения Б.II.Ленина.Ватное значение в методологическом отношении имеют документы Коммунистической партии послеапрельского (1&5 г.) периода.

Источниками для изучения, избранной темы послужили документы партийного архива Института истории парт 1га при ЦК КП Таджикистана - филиала Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС,партийного архива Ленинабадского обкома; Компартии Таджикистана,текущих архивов и делопроизводств горкомов,райкомов и крупных парткомов республики,а также материалы областных и республиканских Ломов и,кабинетов политического просвещения.

В ходе написания диссертации автором бьии использованы также материалы статистических сборников и справочников,центральной и местной печати,включая районные и многотиражные газеты,издаваемые на таджикском.узбекском и русском языках.Это позволило диссертанту достаточно полно осмыслить позитивное и негативное в работе партийных организаций республики по интернациональному воспитанию трудящихся и в целом в сфере.межнациональных отношений в Таджикистане.

Апробация исследования. Тема исследования одобрена и утверждена Советом по координации научно-исследовательской работы в области истории КПСС и партийного строительства Института истории партии при ЦК Компартии Таджикистана .Диссертация обсуждалась на заседании кафедр политической истории Ленинабадского госпединститута им.С.¡¿.Кирова. С 1966 г. автор является преподавателем университета марксизма-ленинизма при Ленинабадском обкоме партии.По те:.'е исследования диссертант выступал на республиканской и облас: ной научно-практических конференциях.Теоретические выводы и практические рекоу.сндатаи изложены в опубликованных статьях.

Бьгесды,предложения,катериашл,содержащиеся'в-диссертации,ис-пользоЕалнсь автором при чтении курса лекций по истории КПСС,при написании методических разработок по курсу "актуальные проблемы развит;:« национальных отношений,интернационального и патриотического воспитания" в системе политической учебы,в лекциях,читаемых через общество "Знание".

Струк туга диссертагии.Диссертация состоит из введения,двух глав 1с разделением на параграфы),заключения,списка использованных исто ников и литературы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЕАШЕ РАБОТЫ . •

Бо введении обоснована актуальность проблемы,охарактеризован степень ее научной разработанности,определены цель и задачи иссле дования,показана его научная новизна,практическая значимость,моти вы определения хронологически рамок,обозначены теоретическая и методологическая основа.источнкковая база диссертационной работы.

В первой главе - "Проблемы интернационального воспитания в процессе трудовой деятельности в условиях обновления советского общества" - раскрывается деятельность партийных комитетов,направленная на изменение подходов в интернациональном воспитании трудящихся,показана необходимость обновления механизма экономических

отношений внутри народнохозяйственного комплекса страны,роль трудового соперничества в укреплении дружбы между народами в интернациональном воспитании трудящихся.

Партийные комитеты республики.учитывая конкретную обстановку и в соответствии с решениями съездов,конференций,пленумов КПСС,особое внимание обращают на эти вопросы.О них шла речь на ЙС Пленуме ЦК Компартии Таджикистана (март 1983 г.),обсуждавшем задачи партийных организаций республики по усилению интернационального и патриотического воспитания населения.Эти проблемы анализировались на пленумах,активах обкомов,горрайксмов партии,^ на партийных собраниях в первичных партийных организациях. В принятых постановлениях,наряду с положительной моментами,отмечены и упущения.Указывалось,в частности,что в интернациональной и патриотическом воспитании населения все еще имеются существенные недостатки,подчас проявляются упрощенный подход и формализм, не хватает настойчивости в выполнении намеченных планов и мероприятий.

Многие решения из-за формального отношения к принятым документам,нетребовательности к исполнителям остались не выполненными,отсюда выработанные меры мало воздействуют на трудящихся.

Автор на конкретных примерах показывает,что в средствах массовой информации и партийных документах были субъективные,завышенные оценки преобразований в национальной политике,наблюдались примеры необъективного подхода к этому вопросу.

В главе отмечается,что принципиальные уроки нашего развития, выявленные на ХШ,ХХУы съездах КПСС,материалах XX и XXI съездов Компартии Тадникистана ив других документах,потребовали более объективного анализа состояния интернационального воспитания трудящихся. Компартия Таджикистана,учитывая многонациональный состав

1. ПА Ленинабадского ОК Ш Тадж.ФЛ.Оп.П.ДЛ.Прот.У Пяеку1.'.а,Ле-нинабадск.обкома партии,10 апр.1982; ал21.Сп.16,Д.2Л..7-<й, Пвот.IX Пленума Ходжентск.райкома партии,24 сект.1&Ь2:2.£:.0я. 20.Д.5.Л.3-6.Прот.Пленума ленинабадск.горкоиа партии,22 дек.

1984 г. и др.

2. ПА ТаджФ ШЛ.5.2090. 0п.1. Д.107. Л.85. Прот.засед.парткома Дусанбинск.шелкокомбината, 12 мая 19з2. г.; ц.-. .'¿енкгаоздск.ил КП Тадж. Ф.370. 0п.1. Д.100. Л.69. Прот.засед.парткока шйра-ккумск.произвол.ковр.объединения им.Б.¿{.Ленина,са уел г.;

: а. о46.0п.20.Д.7.Л.3э-37.Прот.Пролетарок.райксыа партии,2о шт.

1985 г. и др.

республики,искала новые формы и методы по воспитанию масс в духе интернационализма и дружбы народов,что нашло свое отражение в ряде документов республиканской партийной организации.

Так,на собрании идеологического актива Таджикистана от 30 августа 1966 г.,обсудившем вопрос "Задачи партийных,советских и общественных организаций республики по улучшению интернационального,атеистического воспитания населения в свете решений ХХУП съезда партии и июньского (1966 г.) Пленума ЦК КПСС"1 отмечалось, что работу по интернациональному и патриотическому воспитанию должны возглавить и нести за нее полную ответственность партийные организации.Кх главная задача - активизировать работу в трудовых коллективах. .

Б^ро ЦК Компартии Таджикистана на заседании,состоявшемся 24 декабря 1966 г.,одобрило комплексную программу интернационального и атеистического воспитания населения республики в свете требований ХХУП съезда КПСС.*" Аналогичные мероприятия разработаны в партийных комитетах.

Б республике этой теме бьш посвящен единый политдень.Только по Ленинабадской области в едином политдне (февраль 1968 г.) приняли уча ;тие более 120 тыс.человек.^ По.инициативе Ленинабадскогс обкома Н ашартии Таджикистана в апреле 1989 г. проведена научно-практичеикая конференция на'тему "Совершенствование межнациональных отношений на современном этапе".Состоялись встречи членов бюро обкомов,райкомов и горкомов партии с многочисленными представителями различных социальных слоев населения.

На страницах областных,городских,районных газет под специальными рубриками публиковались материалы о межнациональных отношениях, интернациональном и патриотическом воспитании,были организованы передачи в эфир.

Учитызая давние исторические и культурные связи,духовное родство братских республик,особенно среднеазиатских.партийные,советские органы,особенно в последние годы,приложили усилия к расширению межнациональных отношений.укреплению социально-экономичес-

1. Воспитывать убежденккх борцов за дело партии. //Коммунист Таджикистана. -3 сентября х286 г.

2. Коммунист Таджикистана. -25 декабря 1986 г.

3. Воспитывать убежденных патриотов,интернационалистов,атеистов // Ленинабадская правда. -3 марта 1966 г.

кого и общественно-политического сотрудничества.Событием стадо подписание в г. Алма-Ате в июне 1590 г. совместного заявления, а также межправительственного соглашения об экономическом,научно-техническом и культурном сотрудничестве Казахстана.Узбекистана,Киргизии,Таджикистана и Туркмении.^

Б рамках Комплексной программы Ленинабадского обкома Компартии Таджикистана по укреплению и развитию интернациональных связей Ленинабадской области с ГапкектскоЯ,Самаркандской,Сырз.а-рьинской и Ферганской областями Узбекской ССР нала.т^аг.тся социально-экономические, идеологические и культурные взаимосвязи.

Одним из проявлений дружественных товарищеских добрососедских чувств между народами стала встреча руководителей этих республик,приезд писательских,театральных и художественно-самодеятельных коллективов,закладка парков и садов дружбы в республиках.

Чувство дружбы народов,интернационализма было широко проявлено в период ликвидации последствий землетрясения з Ленинабадской области и Гиссарском районе.С помощью братских республик в г. Кайракнуме вырос новый микрорайон .который назван "Дружба народов". •

Строители Сурхандарьинской области Узбекистана возвели современный поселок на месте гиссарского землетрясения,который подучил название "Узбекистан".Жители Таджикистана как личное горе восприняли трагедию армянского народа,вызванную разрушительным землетрясением 7 декабря 1988 г.Труженики Ленинабадской области отправили в Армению 65 тонн овощей и фруктов.перечислено более 2 млн. рублей.^

В последние годы в Таджикистане проели Дни литературы и искусства РСФСР,фестивали искусств "Дружба народов",Дни столиц союзных республик.

В июне 1989.г. в Куысангирском районе Курган-Тюбинсксй области Таджикистана состоялся фестиваль интернациональной дружбы приграничных и породненных районов республик Средней Азии.Традиционном стало проведение Дней городов и районов Узбекистана.Примечательно, что в народных праздниках "Навруз","Ме^ргон","Сада" и ряде

. По^п^ти^крепления дружбы и добрососедства. -Т.гУзбекистан.

Хакикати Ленинобод. -25 декабря 1988 г.

других принимают участие представители трудовых коллективов республик Средней Азии и Казахстана.

Было бы ошибкой считать,что в отношениях между республиками все обстоит благополучно.Не решены еще многие вопросы в сфере культурных и экономических связей.Серьезная проблема возникла из-за опасной экологической обстановки,вызванной деятельностью Таджикского алюминиевого завода.

Автор диссертации,рассматривая интернациональное воспитание, предпринимает попытку сформулировать основные направления и содержание задач интернационального воспитания в республике.

Анализ результатов исследований свидетельствует о том,что партийные,советские и комсомольские организации не всегда придавали должное значение организации интернационального воспитания пс месту жительства трудящихся,в общеобразовательных.школах,профессионально-технических училищах,специальных средних и высших учебных заведениях.Б сознании отдельных идеологических работников сложилось представление о некоей "беспроблемности" в национальных вопросах. . ^

Дея '¿льность партийных организаций по интернациональному воспитан .ю трудящихся неразрывно связана с решением задач экономического и социального развития.

Б главе отмечается,что.начиная с 70-х годов,в республике-, возникла и нарастала тенденция замедления роста экономики.Оставался формальным государственный суверенитет республик.гограничи- -валась их самостоятельность в решении важнейших региональных проблем.Резко обострились проблемы экологии,занятости населения.Кроме того,планирование социально-экономического развития без учета' действия местных демографических факторов привело к возрастающему разрыву между среднееоюзными показателями по доходу в расчете.на душу населения.Так,еели по стране производство национального дохода в 1988 г. на душу населения составил 2210 руб.,то в Таджикской ССР - 952 руб.,* средняя обеспеченность населения жильем на одного жителя в республике составляет 59 процентов от среднесоюз-ного уровня.Доля молодежи среди неработающих части трудоспособного населения колеблется в разных районах Таджикистана от 50 до

1. Таджикистан. -1990. -}? 8. -С. 14.

2. Там же.

80 процентов.В целом по республике четверть трудоспособного населения не занята общественным трудом.^

Партийнымисоветскими органами республики в исследуемый период принимались определенные меры для решения социальной проблемы.Большие отряды молодежи направлялись на сооружения народнохозяйственных объектов страны,в районах создавались филиалы крупных предприятий,юноши и девушки коренных национальностей были направлены в профтехучилища РСФСР и Украины.Однако,как показывает исследование,эти меры не дали желаемого результата из-за ограниченности своих масштабов.Достаточно сказать,что в 16 районах республики,где проживает 500 тыс.человек,нет ни одного профессионально-технического училища.Медленно наращиваются производственные мощности на местах.Итоги исследования показывают, что в решении проблемы занятости населения нужны новые подходы.

Автор на конкретных примерах показывает,что Компартия Таджикистана в работе по интернациональному воспитанию не всегда исходила из точного учета'.'..исторически~-конкретной и прежде всего экономической обстановки".^

На осневе анализа конкретных примеров делается вывод,что в условиях перехода к рыночным отношениям возникает необходимое: пересмотра экономических связей меяду республиками.В материалах XXI съезда Компартии Таджикистана (май-октябрь 1990 г.) отмечено,что "интенсивное развитие межреспубликанских и внешнеэкономических связей республики надо рассматривать как важнейший фактор ее последующего социально-экономического подъема".'*

В развитии хозяйственных связей республики заметку» роль сыграло экономическое соревнование между различны.«! трудовыми коллективами страны.Определенное значение в этом имели почин "бО^летию-СССР - 60 ударных недель"»ударные трудовые вахты в честь союзных республик,городов-героев,"Сто ударных дней ка полях", другие различные Формы,такие как "Эстафета качества" ,.

1. Коммунист Таджикистана.-1990. -Г* 8. -С.88.

2. Коммунист Таджикистана.-1990. -!,"• 9. -С.43.

3. Ленин В.И. Тезисы ко П Конгрессу Коммунистического Интернационала // Поли.собтз.соч. -Т.41. -С.х62.

4. За активную политику.перестройку.обновление партии.демократизацию и гуманизацию общества Т Доклад. на XXI съезде Ксмлар-тии^Тадхсикистана^24 мая 1990 г.) // Коммуниста Тоцикястсн.

"Эстафета земледельца".

Считая соревнование с коллективами родственных предприятий братских республик школой интернационального воспитания,бюро ЦК Компартии Таджикистана в мае 1988 г. рекомендовало всемерно развивать его,шире использовать соревнование в воспитательных це-' лях.1

Во второй главе - "Поиск новых-форм и методов работы партийных организаций по интернациональному воспитанию трудящихся" -раскрываются некоторые итоги и проблемы формирования интернационалистских убеждений в системе политической учебы и роль национально-языковой политики партии в интернациональном воспитании.

Интернациональное воспитание и формирование интернационального мировоззрения,по мнению диссертанта,нельзя рассматривать без изучения трудящимися,руководящими кадрами теории национальной политики.Без знания ее основ нельзя считать себя подготовленным к тому,чтобы отстаивать свои убеждения. .

Вопросы совершенствования политической учебы обсуждались на пленумах,заседаниях бюро партийных комитетов ресцублики.

С учетом интересов трудящихся к вопросам национальной политики и руководствуясь постановлением ЦК КПСС Ссент.1987 г.) "О перестройке системы политической и экономической учебы трудящихся",партийным организациям на местах было рекомендовано в 1988/ 69 учебном году открыть школы и семинары,изучающие актуальные вопросы развития национальных отношений,интернационального и патриотического воспитания.В настоящее время в Таджикистане действуют 508 таких школ и 501 семинар,в которых занимается 26453 человека. Также созданы 73 дискуссионных клуба и 564 различных курса,в которых обучаются 36250 человек.

Е исследуемый период родились новые формы в постановке по-

1. Точикистони Совети. -12 мая 1988 г.:

2. Па Тадяй И. £ .8. Оп. 37. Д. 4.Л.4-69 Лзат. 1У.Пленума Душанбинск. горкома партии,24 сент.1981 г.; Ф.2090.0п.1 .ДЛ05.ЛГ. 106.Прот. засел, парткома Душанбинск.шелкокомбината,19 мая 1981 г.: ПА Ленинабадск.ОК Ш Тада.Ф.455.0пЛ7.Д.9.Л.5-7. Прот.бюро Ура- . Тюбинск.горкома партии.ЗО мая 1984 г.; $.579.0п.20.Д.12.Л.27-26. Прот.бюро штск.райкома партии,23 марта 1985 г.

3. Текущий архив Дома политпросвещения при ЦК Компартии Таджикистана :Статистические данные о системе политической учебы, трудящихся в 1990/91 учебном году в республиканской парторганизации.

17

> ,

литической учебы трудящихся.Заслуживает внимания в интернациональном воспитании масс проводимый впервые (дек.1969 г.) в рее-публике семинар-практикум с участием заведующих кабинетами политпросвещения Ленинабадской и Ташкентской областей Узбекской ССР.

Вместе с тем,анализируя работу партийных организаций,автор показывает,что в системе политической учебы преобладает формализм.Так,по результатам социологических исследований,прсЕеде.чнь-: в Курган-Тюбинской области,выяснилось,что 60 процентов слуиат?-лей политшкол считают,чти учеба не дает им знаний,которые мсглл бы быть полезными в осмыслении происходящих сегодня процесс05 7з производственной и общественной жизни.Слушатели недовольны существующими формами занятий,которые не предусматривают днскуссиГ:, сопоставление и обсуждение различных точек зрения,то есть актирных методов учебы.

Итоги исследования показывают,что в пропаганде идей интернационализма в системе партийной учебы мало используются факты из жизни каждого трудового коллектива.По данным другого социологического',опроса рабочих в многонациональном коллективе Бахпского азотно-тукового завода,а .также в колхозе им.Б.И.Ленина Куг.:-сангирского района только 62 процента опрошенных более^или мзнее осведомлены о связях своего предприятия со смежниками.""

В условиях перестройки и гласности,когда выявились определенные негативные последствия в решении национального вопроса, приобрело остроту решение национально-языковой проблемы.

В платформе КПСС о национальной политике партии з современных условиях сказано,что "особое значение приобретают еспсссы национально-языковой политики в СССР.Ее основными принципами были и остаются свободное развитие и равноправие всех языксе, добровольный выбор языка обучения"

Автор,делая анализ национально-языковой политики КПСС б

1. Уроки и выводы // Коммунист Таджикистана. -20 ноября Пссг.

2. Коммунист Таджикистана. -1985. -¡¡» II. -C.il.

3. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС,12-20 сентябгп 1969 г. —М•, —1989. —С.229.

современных условиях,^ отмечает,что статус государственных получек ягыкк коренного населения всех союзных республик,и делает вывод,что это является закономерным. .

Известно,что до 1988 г. в республике ни разу не рассматривался на уровне правительства вопрос о совершенствовании изучения таджикского языка.Только в мае 1988 г. ЦК Компартии Таджикистана и Совет Министров республики приняли постановление "О мерах по совершенствованию изучения и преподавания таджикского языка".*"

Партийные организации делают первые шаги в реализации Закона Тадкикской ССР о языке.

Б Курган-Тюбинской области увеличено число часов изучения таджикского языка в школах,в филиале Душанбинского госпединститута открыта кафедра таджикского языка,введено преподавание этого предмета на всех факультетах.действуют 53 народных университета,организована переподготовка кадров преподавателей по этому предметуУроки таджикского языка ведутся на страницах республиканских и областных газет. .

Е республике утвержден единый день - День языка.Впервые.22 июля 1990 г. прошел праздник культуры в республике,телемарафон "^иммати сохибзабонон".В ходе кампании в фонд развития языка поступило 690 тыс.рублей.^

Начиная с 1989 года,на всех.факультетах в.высших учебных заведениях республики введено обязательное изучение курса "Таджикский язык" и краткого курса "История таджикской культуры".

Гсстелерадио республики организовало теле и радиопередачи по изучению таджикского языка .Проводятся специальные передачи для детей.

Однако,в изучении языка коренных национальностей русскоязычны:.: населением не все обстоит благополучно.Не секрет,что таджик I русский,жиея в одной республике,с самого детства находятся в не-

I. ЛД Тадж£ Им21.£.8.0п.39.Д.26.Л.1-31;' Записка Центрального райке;.:« партии,2 апр.1981 г.; ПА Ленинабадск.ОК КП Тада.$.171.0п. 17.д.ю:лл07. Пост, бюро Кауск.РК партии.апр. 1983 г.; £.121. СпЛо.ДЛб.Л.34-36. Пост.бюро Ходжентск.РК партии,сент.1983 г.

£. «гктзтор Таджикистана. -1986. 13. -С.4-6.

е.. }р.т/хоь ¿-'. Ьремя .требует перемен //Курган-Тюбшская правда. —1о'апреля 1990' г.

-1. Телемарафон б фонд языка //Коммунист Таджикистана.-£4 июля

Ж'О г".

равных условиях при овладении языкаыи.В таджикских классах Лени-набадской области на изучение русского языка отводятся 1050 часов .Б русских же классах на изучение таджикского языка отводится в два с половиной раза меньше - 420 часов,что свидетельствует об отсутствии гармоничности в развитии двуязычия как одного из важнейших принципов национально-языковой политики.^ Есть и другие трудности.В школах преподавание таджикского языка ведется зачастую неспециалистами.Из 78 учителей таджикского языка,работавших в 1989 г. в классах с русским языком обучения в г.Душанбе ,52 являлись учителями родного языка и литературы,остальные 2-5 не имели базового образования.^

В главе,делая анализ,автор отмечает,что в республике еще не организовано обучение таджикскому языку на курсах,в кружках и других, формах в обязательном порядке,нет необходимых пособий, словарей,справочников,самоучителей,разговорников,не достает методических разработок по интенсивному обучению таджикскому языку.

Заключение. Результаты исследования,обобщений мнений с мест и личные наблюдения автора в. процессе работы дают основание сделать ряд В Ы В 0 Д 0 В:

I. За. исследуемый период партийной организацией республики проделана определенная работа в области интернационального воспитания.Однако надо признать,что подходы партийных организаций к постановке интернационального воспитания все еще старке и не дают желаемых результатов.Следует остановиться на основных моментах.

- Во-первых,интернациональное воспитание трудящихся в ссноексм рассматривалось как самостоятельное направление идеологической работы,зачастую в' отрыве от решения политических,социально-окскс-ыических,культурных и языковых проблем,стоящих перед каждым трудовым коллективом,перед каждой партийной.организацией.Индивидуальная работа с людьми велась бессистемно,хотя состояние. !'£ чаппс-нальных отношений диктовало усиление именно такого направления работы.

■ Во-вторых,в интернациональном воспитании не учитывались специфические особенности трудовых коллективов,дошкольных' учре.тден;:Л,

I. Хамидов С.,Юлдашев Р. Как учесть национальный фактор // Политическое образование. -1989. -I? II. -С.34.

2.. Агитатор Таджикистана. -1389. -',"> 6. -С. 13.

учебных заведений,школ и различных категорий трудящихся.Интернациональное воспитание молодежи проводилось,в основном,через клубы интернациональной дружбы.Многие из них не имеют ясных целей и задач,перестали выполнять свои общественно-политические функции.Роль этих клубов в укреплении дружбы с молодежью других регионов страны свелась к переписке. • ■ ,

По данным соци ологических исследований среди молодежи в подготовке и проведении различных мероприятий по интернациональному воспитанию только 15,2 процента из числа рабочей молодежи ответили,что принимают в них активное участие.Между тем 41,8 процента опрашиваемых ответили,что являются просто присутствующими^ 42 процента вообще не участвуют в них.

2. Исследование периода 80-х годов убеждает,что в работе партийных организаций республики в сфере интернационального воспитания,межнациональных отношений была допущена главная,пожалуй, ошибка,а именно то,что в погоне за идеологическим благополучием нэ сумели правильно оценить эффективность воспитательной работы с молодежью.Горьким примером этого послужили для трудящихся республики трагические душанбинские события.Одной из главных причин экстремистских действий стало отчуждение молодежи от злободневных проблем республики.Молодежь слабо ориентировалась в социальной политике партии и правительства,не ощущала реального воплощения хороших планов в жизнь.Этим и воспользовались те,кто строил надежду на возвращение к прошлому.

В процессе исследования автором сделана попытка глубоко изучить идеологическую работ!' Компартии Таджикистана.Особое внимание уделено.принятым партийным документам И опубликованным работам по проблемам интернационального воспитания.Сформулированы РЕКОНЕНДА-Ц;1И.Суть их сводится к следующему:

- главным должно стать определение позиции каждого коммуниста ь Бопросах национальной политики и практической деятельности партийных организаций,особенно в экстремальных ситуациях;

- важную роль в утвервдении интернационализма призваны сыграть трудовые коллективы.Как показывает практика,при правильной организации воспитательной работы в трудовых коллективах происходят положительные изменения в сознании людей.Особая ответственность за эту сферу деятельности несут руководители.Поэтому при их

I. Латыпоь Д, Клуб и интернеш:нальное Боспитание.-Душанбе,1990. ' -С.122. '

аттестации этот фактор необходимо учитывать;

- в условиях перехода страны к'рыночной экономике возрастает ответственность за судьбу всего народнохозяйственного комплекса, на основе которого строились в том числе и межнациональные отношения.Особое место в этой проблеме занимают равноправные,взапмс-уважительные хозяйственные,культурные отношения менду экснсшч-э-сними партнерами.Главным критерием выполнения интернационального и патриотического долга трудовых коллективов должно стать безусловное выполнение договорных отношений мелзду республиками,отдельными предприятиями;

- в наше трудное перестроечное время надо решительно поднять роль семьи.дошкольного и школьного воспитания,ветеранов партии, войны и труда,расширять смешанные формы (на разных языках) обучения и Боепитания;

- особую актуальность приобретает проблема социальной оценки обычаев и традиций,распространенных среди народов республик Средней Азии.Партийные комитеты и организации должны уделить особое внимание'возрождению национальных традиций и обрядов,таких как "Навруз","Сада","Ме^ргсн","^осил байрами".празднование их надо расширять и совершенствовать,чтобы они стали традиционными и массовыми; -

- жизнь подтвердила .что партия не может, жить без прогнозов, научного предвидения.Это-касается и вопросов межнациональных отношений.

С учетом Программного заявления ХлУШ съезда КПСС в ссстазе Центральных Комитетов союзных республик,обкомов парт> 111 образованы комиссии по взаимодействию с общественно-политическими организациями и национальным отношениям.Необходимо добиться действенности этих комиссий,особенно в экстремальных условиях;

- многое в переосмыслении задач интернационального воспитания зависит от усилий ученых республики.Однако общественные науки в республике,как и в стране в целом,отстали от жизни,не обс-га .;:то.ч та практике.До сих пор изучение вузовских тем по теории национальной политики ведется по-старинке,студенты ке умеют творчески осмысливать их.Назрела необходимость создания з республик:-

гра исследований межнациональных отношений,при ЕУЗзх - стгглелл-1ых кафедр теории и практики национальных отнозэнкЯ з СССР;

- среди проблем в области национальных отнесений ссобол сс1-

ротой отмечаются вопросы языковой политики.Необходимо создавать гее условия,чтобы национально-русское двуязычие развивалось гармонично,проявлять больше заботы об активном функционировании национальных языков в различных сферах государственной,общественной культурной жизни,поощрять изучение языка народа,именем которого названа республика,гражданами других национальностей,про— жчЕакщиыи на ее территории;

- в активизации работы по интернациональному воспитанию,удов-летнореник национально-культурных запросов важное значение имеет повышение роли Советов народных депутатов.В исследуемый период Советы,профсоюзные,комсомольские и другие общественные организации практически не занимались вопросами межнациональных отношений.Поэтому ряд существенных моментов социально-экономической и культурной жизни представителей всех.национальностей оказывается вне поля их зрения.В платформе КПСС "Национальная политика партии е современных условиях" отмечено,что "интернациональное и патриотическое воспитание молодого поколения должно стать первостепенной задачей партии,Советов,профсоюзов,трудовых коллективов,комсомола,семьи к школы".* _ ОСНОВНЫЕ ПОЯСНЕНИЯ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНЫ В СЛВДЩИХ ' ПУБЛИКАЦИЯХ: "

1. Воспитываем убежденных интернационалистов //Агитатор Таджикистана .-1982.-« 20.-С.23-24. ■ '

2. Язык дружбы и созидания //Агитатор Тадяикистана.~19В7,~№ 21. -С.6-5.

2. Партийная учеба и интернациональное воспитание //Агитатор Таджикистана. -1987. -?5 13. -С.21.

4. Особенности интернационального воспитания трудящихся в условиях ускоренного развития социализма //£ сб.:Диалектика и современное научное познание. -Ташкент:йан,1987. -С.352-354.

Политическая,экономическая учебы: активность и дественность. методические рекомендации. -ЛенинабадДОБЗ. 1,0 Св соавт.)

г-,, Методические рекомендации для изучающих материалы XIX Всесоюзной конференции и июльского (1988 г.) Пленума ЦК КПСС в системе политической учебы (на узб.языке).-Ленинабад,1938.1,0 п.л.

Марксистско-ленинское образование и интернациональное воспита-

т ::Плск^'ма Центрального Комитета КПСС, 19-20 сент. " 1989 г. -М., -Л989. Л.233.. ;•

ние трудящихся // Тезисы материалов в областной научно-практической конференции "Совершенствование межнациональных отношений на современном этапе". -Ленинабад,1969. -С.20-24.

8. Марксистско-ленинское образование и интернациональное зссг::;-тание трудящихся // Методические рекомендации для изучагхк курс: "Актуальные проблемы развития национальных отнесений, интернационального и патриотического воспитания".-Ленкнзбад, 1989. -С.51-55.

9. Социализм и национальны"! вопрос // Учебно-методические карп: по курсу "Актуальные проблемы развитая национальных стнсщепл:!. интернационального и патриотического воспитания". -Лен::нас,:,т, 1989. -С.7-12 (в соавт.). '

10. Всемирное упрочение и развитие Союза СССР как ед-дного сс;:з:;с~ го многонационального государства // Учебно-метод;гчзс:сме касты по курсу: "Актуальные проблемы развития национальных с-тнс-шений,интернационального и патриотического зосплташгя".-Лени-

набад,1969. -С.16-20 (в соавт.).

11. Как учесть национальный'фактор // Политическое образование. - 1989. -№ II. -С.32-35 Сз соавт.).

12. 0 практике работы школ и семинаров по курсу ".1ктуальны.з проблемы развития, национальных стношениЗ,интернационального и патриотического воспитания" в Науской районной партийной организации // Методический бюллетень Дома политпросвещения Ленина-бадского обкома Компартии Таджикистана,1990,апрель. 0,2 п.л.

13. Межнациональные отношения и интернациональные овяэп // /1н;:сг.-мационно-справочкый материал идеологического отдала Лениуас^-ского обкома Компартии Таджикистана. -Лен>глабад..~Г25С.-С.-1-ГЗ.

14. Методические рекомендации.идеологическому ахтиЕу солас : по разъяснению предсъездовских документов ШСС (Ллзг-ррг-гс; ."Национальная политика партии в современных условиях"гу-•манноаду»демократическому социализму" и проекты Устава КПСС).

-Ленинабад,1990. I п.л. (в соавт.).

15. Курсом партии - к туманному и демократического ссциадиз-у-Методические рекомендации изучающим материалы и докладу съезда КПСС и XXI съезда Компартии Тадзвшктана. -Ленина , 1990. I п.л. 5в соавт.).

15. Социально-экономические проблемы Таджикской ССР в свете требований ХХШ съезда КПСС и XXI съезда Компартии Таджикистана. Спрэвочно-информационный материал в помощь идеологическому активу. -Ленинабад,1991. 1,0 п.л. В печати (в соавт.).

17. На страницах республиканских газет опубликованы более десяти статей по тем же исследованиям.

Огг чат&но ООП ЛОУС

Здказ г,__125__Тираж____15.0ака,

Подписано у пег&ти ~ ^ 1