автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.01
диссертация на тему: Опыт работы местных партийных организаций по осуществлению комплексного подхода в идеологической работе. 1976-1980 гг. (По материалам Восточной Сибири)

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата исторических наук Лавыгин, Анатолий Егорович

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПАРТИЙНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ОСНОВНЫХ ТРЕБОВАНИЙ КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА В ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

1. Обеспечение единства идейно-политического, трудового и нравственного воспитания 26

2. Дифференцированный подход в идеологической работе - важнейшее требование комплексного под хода . 64

ГЛАВА П. ОПЫТ ПАРТИЙНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ РУКОВОДСТВА ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ СФЕРОЙ

1. Планирование и координация - важнейшие условия партийного руководства идеологической работой. 105

2. Идеологические кадры - главное звено в реализации комплексного подхода к воспитанию .137

Введение диссертации1984 год, автореферат по истории, Лавыгин, Анатолий Егорович

На всех этапах развития советского общества вопросы идеологической работы занимали особое место в теоретической и практической деятельности Коммунистической партии Советского Союза. Партия исходила и исходит из того, что формирование нового человека как творческой, всесторонне развитой личности является программной целью, важнейшей частью коммунистического созидания. "Развитие сознания масс - отмечал В.И.Ленин - остаётся, как и всегда, базой и главным содержанием всей нашей работы".*

Роль и значение идеологической работы значительно возрастают в процессе совершенствования развитого социализма. Это обуславливается рядом объективных и субъективных факторов: ростом и усложнением задач строительства нового общества; повышением роли партии в решении этих задач; необходимостью утвервдения научного марксистского мировоззрения у все большего числа советских людей; бурным развитием научно-технической революции, вызывающей обновление социально-экономических условий жизни советских людей; вступлением в жизнь новых поколений, несущих новые знания и настроения; ростом сознательности, образования, культуры и информированности трудящихся. Возрастание значения идеологической работы диктуется также усилением противоборства двух социальных систем - социализма и капитализма, обострением идеологической борьбы. Современный империализм начал невиданный в истории виток гонки вооружений, угрожает лагерю социализма ядерной войной, объявил против него "крестовый подход". Империалистическая пропаганда ведет наступление на умы советских людей, стремится с помощью изощренных методов и современных технических средств "отравить" их сознание. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.13.с.376.

- 4 размыть" социализм изнутри.

Разного рода "советологи", "марксологи", "лениноведы" пытаются извратить марксизм-ленинизм, очернить исторический опыт КПСС, фальсифицировать руководящую роль партии в советском обществе. Буржуазные апологеты все чаще обращают свои взоры к новым теориям и концепциям, стараются придать им видимость научности и респектабельности. В 60-е годы Д.Гэлбрейтом, Д.Беллом, С.Липсетом и другими буржуазными теоретиками была провозглашена теория "деиде-ологизации", заключающаяся в том, что в период бурного развития научно-технической революции якобы отмирает всякая идеология, в том числе и марксистско-ленинская. В 70-х годах на свет появилась теория "реидеологизации", суть которой заключалась в наращивании идеологических усилий в борьбе с передовым общественным строем, нейтрализации марксизма-ленинизма.

Советологи" А.Кэлин, М.Дюверже, А.Мейер, С.Уайт и другие стремятся опровергнуть марксизм-ленинизм, упрекают его в "догматизме" и "застое". Одновременно буржуазные фальсификаторы пытаются опорочить идейно-теоретическую и практическую деятельность КПСС в деле воспитания нового человека, обвиняют партию в "коммунистическом гегемонизме", "идеологическом принуждении", насильственном "обращении масс в веру коммунистов", принижают ее роль в построении нового общества.* Так, С.Уайт утвервдает, что "новый советский человек" не существует. Советские граждане остаются Кортунов В.В. Идеология и политика. - М., 1974, с.166-177; Малов Ю.К. Критика буржуазных фальсификаторов марксистско-ленинского учения о руководящей роли коммунистической партии в социалистическом обществе. -М., 1983, с. 185-226; Петренко Ф.Ф. Критика современных фальсификаторов роли марксистско-ленинской партии в строительстве социализма и коммунизма. -Вопросы истории КПСС, 1977, № 7, с. 77-89. главным образом продуктом своего специфического исторического опыта, а не марксистско-ленинского идеологического воспитания?^

Порочность этих теорий и концепций состоит в том, что их авторы игнорируют революционно-преобразующую роль марксизма-ленинизма, его партийность и истиность, не признают руководящей роли Коммунистической партии, в том числе в идеологической сфере. Они не хотят замечать приверженность советских людей к идеям марксизма-ленинизма, их высокую трудовую и общественно-политическую активность. Еще В.И.Ленин отмечал, что в условиях социализма массы берут в свои руки политику, то есть дело строительства нового р общества". Несостоятельность буржуазных концепций опровергается конкретной революционной практикой нашей партии, возрастающими масштабами социалистического строительства, историческими действиями трудящихся масс, превратившими гениальные предсказания основоположников научного коммунизма в действительность.

Указанные выше факторы побуждают партию постоянно совершенствовать идеологический процесс. Реальный социализм выдвигает новые задачи по усилению роли идеологической работы в жизни советского общества, повышению ее эффективности.

На ХХУ съезде КПСС отмечалось, что практика партийных организаций подсказывает путь, следуя которому можно добиться повышения эффективности идеологической работы. "Это - комплексный подход к постановке всего дела воспитания, то есть обеспечение тесного единства идейно-политического,трудового и нравственного воспитания, т

Цит.по кн.: Малов Ю.К. Критика буржуазных фальсификаторов марксистско-ленинского учения о руководящей роли коммунистической партии в социалистическом обществе - М., 1983, с.224. о

Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.42, с.368. с учетом особенностей различных групп трудящихся.Постановление ЦК КПСС п0 дальнейшем улучшении идеологиче осой, политико-воспитательной работы" (1979 г.) определило основные пути и средства 2 реализации комплексного подхода.

ХХУ1 съезд КПСС поставил очередную задачу - осуществить на основе комплексного подхода перестройку идеологической работы, добиться, чтобы ее содержание стало более актуальным, а формы ра3 боты отвечали потребностям и запросам советских людей.

Конкретизируя и развивая решения съезда, июньский (1963 г.) Пленум ЦК КПСС выдвинул положение о том, что "идеологическая работа все больше выдвигается на первый план", определил необходимость "теснее связывать идеологическую работу с борьбой за выполнение ключевых народнохозяйственных и социально-политических задач", подчеркнул, что "формирование нового человека - не только важнейшая цель, но и непременное условие коммунистического строительства". Анализируя проблемы и трудности нашего развития, Пленум указал на недостатки в воспитательной деятельности партийных организаций. В частности отмечалось, что одна из основных причин отставания Иркутской и некоторых других областей в развитии экономики-это "недооценка идейно-воспитательной работы в трудовых коллективах, просчеты в подборе, расстановке и воспитании кадров".^

1 ХХУ съезд Коммунистической партии Советского Союза; Стенографический отчет, т. - М., 1976, т.1, с. 100. о

КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференции и Пленумов ЦК (далее: КПСС в резолюциях и решениях.) т.13. - М., 1981, с.352-368. з

См.: ХХУ1 съезд Коммунистической партии Советского Союза; Стенографический отчет. - М., 1981, т.1, с.94. Пленум Центрального Комитета КПСС, 14-15 июня 1983 года; Стенографический отчет. - М., 1983, с. 6Д7, III.

Эти обстоятельства усиливают актуальность проблемы и обуславливают выбор темы нашего исследования.

Постановка ХХУ съездом КПСС задачи осуществления комплексного подхода к воспитанию усилила внимание к этой проблеме научных и партийных работников.

Анализируя состояние историографии по избранной нами теме исследования, следует отметить, что изучению различных аспектов комплексного подхода к воспитанию посвящено значительное число книг, монографий, статей, брошюр и других научных работ.

Обширный материал по проблемам комплексного подхода содержится в сборниках, выпущенных по итогам Всесоюзных научно-практических конференций, проведенных под руководством ЦК КПСС в Москве, Ленинграде, Свердловске, Ростове-на-Дону, Вильнюсе, Минске, Тбилиси, Киеве, Балу.* Аналогичные сборники изданы по итогам Всесоюзных совещаний идеологических работников, состоявр шихся в Москве в 1979 и 1981 годах. Всесторонне проблемы комп Идейно-воспитательная работа в производственном коллективе: опыт, проблемы. - М.,1976; Коллективный организатор соревнования. - М., 1976; Комплексный подход в идеологической работе. Стиль и методы. - М., 1976; Социально-экономическое планирование и идеологическая работа. - М., 1976; ХХУ съезд КПСС и актуальные проблемы коммунистического воспитания молодежи. - М., 1976; Вопросы интернационального воспитания трудящихся. - М., 1977; Проблемы комьлунистического воспитания и социалистической культуры.- М., 1977; Социалистический образ жизни и вопросы идеологической работы. - М., 1977; Проблемы комплексного осуществления задач комьлунистического воспитания.- М., 1978; Вопросы партийного руководства нравственным воспитанием.- М., 1979; Созидательная сила социалистического соревнования. - М., 1979. Дело всей партии. - М., 1980; За высокое качество и действенность идеологической работы. - М., 1981. лексного подхода рассмотрены в 14 выпусках ежегодника Академии общественных наук при ЦК КПСС "Вопросы теории и методов идеологической работы", а с 1983 года - "Вопросы теории и практики идеологической работы".'1' Авторы работ, опубликованных в сборниках и ежегодниках,стремятся выработать единую точку зрения по проблемам комплексного подхода, обобщить многообразный опыт КПСС по совершенствованию идеологической практики.

В своем исследовании автор опирался на труды философов В.Г.Афанасьева, Г.Т.Журавлева, В.Г.Байковой, П.В.Позднякова, Ю.Поройкова, Г.Л.Смирнова, Ж.Т.Тощенко, И.Д.Троценко, в которых рассматриваются общетеоретические и методологические аспекты комплексного подхода.^

Комплексный подход - отмечает Г.Л.Смирнов - это наиболее адекватное современному периоду средство совершенствования воспи

1 Вопросы теории и методов идеологической работы. Вы. I-I3. -М., I972-I98I; Вопросы теории и практики идеологической работы. Вып.14. - М., 1983. р

Афанасьев В.Г. Научное управление обществом. - М., 1973; он же, Некоторые вопросы управления идеологической сферой деятельности.- Партийная жизнь,1978,№ 7,с.17-24; Журавлев Г.Т. Социальная информация и управление идеологическим процессом.-М.,1973; Байкова В.Г. Идеологическая работа КПСС в условиях развитого социализма.-М. ,1977; Поздняков П.В.Некоторые теоретические вопросы партийного руководства идейно-воспитательной работой.-Вопросы истории КПСС,1977,№ 8; Поройков Ю. Комплексность как принцип познания и действия.-Молодой коммунист,1979,№ 9,10,11; Смирнов Г.Л.ХХУ съезд КПСС о комплексном подходе к воспитанию.-В кн. :Воспитанию - комплексный подход.-М. ,1979; Тощенко Ж.К.Комп-лексный подход в воспитательной работе.-М.,1979; он же,Партийное руководство коммунистическим воспитанием трудящихся: опыт, преемственность.-Вопросы истории КПСС,1980,№6,с.27-39; Троцен-ко И.Д. Некоторые вопросы комплексного подхода к постановке идеологической,политико-воспитательной работы.-Вопросы истории КПСС, 1980, №3, с19-33. тательной практики, методологическая база деятельности по формирование всесторонне развитой личности.И.Д.Троценко подчеркивает необходимость осуществления всесторонности и непрерывности в р воспитательном процессе. В.А.Афанасьев и П.6.Поздняков нардцу с координацией и планированием выделяют другие составляющие руководства идеологической сферой: принятие решений; контроль и проверка исполнения; сбор, анализ, хранение и использование информации; работа с идеологическими кадрами; подведение итогов рабо3 ты и оценка эффективности.

В работах этих и других ученых на основе марксистско-ленинского анализа обоснованы основные требования комплексного подхода: комплексное изучение объекта воспитания; обеспечение единства целей и направлений воспитательного воздействия (идейно-политического, трудового и нравственного); дифференцированный подход к работе с различными группами трудящихся; обеспечение единства технико-экономических, организационных, идеологических и других факторов; перспективное комплексное планирование и координация всех средств воспитания; сочетание просвещения и обучения с включением всех людей в социальную практику; проверка результативности и оценка эффективности воспитательной работы. Воспитанию - комплексный подход. - М., 1979, с. II. р

Троценко И.Д. Некоторые вопросы комплексного подхода к постановке идеологической, политико-воспитательной работы. - Вопросы истории КПСС, 1980, № 3, с. 32. о

Афанасьев В. Некоторые вопросы управления идеологической сферой деятельности.- Партийная жизнь, 1978, № 7, с.21; Поздняков П.В. Некоторые теоретические вопросы партийного руководства идейно-воспитательной работой. - Вопросы истории КПСС, 1977, * 8, с. 39.

В работах М.Ф.Ненашева, М.В.Грамова, В.Г.Иванова, В.П.Поля-ничко, М.А.Семичаевского оодержится анализ историко-партийного аспекта кошшексного подхода.* Авторы подчеркивают, что комплексный подход ввдвинут практикой партийной работы и для его осуществления в нашей стране имеются необходимые предпосылки: возрастающий уровень материального и культурного благосостояния советских людей; наличие развитой материально-технической базы идеологической работы; достижения общественных наук в области коммунистического воспитания; наличие богатого и многообразного опыта КПСЮ и братских партий, в том числе по социально-экономическому и перспективному комплексному планированию идеологической работы; наличие подготовленных идеологических кадров. На многочисленных примерах эти авторы показывают организаторскую деятельность КПСС по внедрению комплексного подхода в идеологическую практику.

В последние годы вышло немало работ, посвященных рассмотрению различных аспектов идеологической деятельности: идейно-поли Ненашев М.Ф. Эффективность идейно-воспитательной работы. - М., 1974; он же, Идейно-воспитательная работа КПСС. - М., 1980; Грамов U.B. Некоторые вопросы комплексного подхода в идеологической работе. - В кн.: Комплексный подход в идеологической работе. Стиль и методы. - М., 1976; Иванов В.Г. Комплексный подход к воспитанию. - М., 1978; Поляничко В.П. Коммунистическому воспитанию - комплексный подход. - Челябинск, 1978; Семичаевс-кий М.А. Идейно-воспитательная работа КПСС: комплексный подход. - М., 1979.

- II

I 2 тического воспитания, планирования и координации, руководства идеологической сферой. Подробная систематизация общесоюзной литературы по проблемам комплексного подхода приведена в рекомендательных библиографических указателях, выпущенных в 1979 и 1983 4 годах.

Усилилось внимание обществоведов, партийных работников к вопросам совершенствования идеологической работы на этапе развитого социализма и в Восточно-Сибирском регионе. Это нашло отражение в очерках истории краевой и областных парторганизаций.^ Однако, опыт парторганизаций по осуществлению комплексного подхода в 1976-1980 годы отражен только в очерках истории Красноярской краевой партийной организации.

1 Политическое образование: система, методика, методология.- М., 1976; Поздняков П.В. Системные свойства лекционной пропаганды.-М., 1977; Устная политическая агитация в трудовом коллектив. -М., 1979. р

Лучинский П.К. Перспективное планирование идеологической работы. -М.,1975; Троценко И.Д. Воспитание и управление. Координация идеологической работы.-М.,1978; Захаров В.Г. Планирование идеологической работы.-М., 1980; Морозов Б.М., Фадеев В.Б., Шинка-ренко В.В. Планирование идеологической работы.- М., 1980. 3

Научные основы партийного руководства идеологической работой.-М., 1983; Организация идеологической работы.- М., 1984. Идеологическая, политико-воспитательная работа КПСС. Рек.библи-огр.указ.- М., 1979; Идейно-воспитательная работа: комплексный подход. Рек.библиогр.указ.- М., 1983.

Очерки истории Бурятской организации КПСС. - Улан-Удэ, 1970; Очерки истории Тувинской организации КПСС.- Кызыл, 1975; Очерки истории Читинской организации КПСС. - Иркутск-Чита, 1975; Очерки истории Ир1сутской организации КПСС. ч.2, кн.2 (1946 -1975 гг.).- Иркутск, 1977; Очерки истории Красноярской краевой организации КПСС (1985-1980 гг.).- Красноярск, 1982.

Проблемы совершенствования идеологической работы партийных организаций освещены в сборниках научных трудов, изданных в Иркутске под редакцией Б.С.Санжиева, М.И.Капустина, А.Н.Зыкова, но большинство исследований относится к периодам восьмой и девятой пятилеток.*

Более полно опыт, накопленный в Восточной Сибири по внедрению комплексного подхода в идеологическую практику после ХХУ съезда КПСС, представлен в сборниках, изданных по итогам научно-практических конференций, состоявшихся в Улан-Удэ, Красноярске, Кызы

2 3 ле, а также книгах, выпущенных книжными издательствами региона.

В данных изданиях раскрыта деятельность парторганизаций по совершенствованию идейно-политического, трудового, нравственного воспитания, планирования и координации,работы по месту жительства. Организационная и идейно-воспитательная работа партийных организаций Восточной Сибири в условиях развитого социализма. - Иркутск, 1977; Руководство формированием и воспитанием трудовых коллективов. - Иркутск, 1979; Деятельность партийных организаций Восточной Сибири по коммунистическому воспитанию молодежи.-Иркутск, 1981; Деятельность партийных организаций Восточной Сибири по развитию социалистического соревнования в период развитого социализма. - Иркутск, 1982. р

ХХУ съезд КПСС о повышении эффективности идеологической работы в современных условиях. - Улан-Удэ, 1976; Слово партии вдохновляет. - Красноярск, 1979; Вопросы нравственного воспитания трудящихся. - Кызыл, 1979. о

Сплав знаний, убеждений и действия. - Иркутск, 1977; Адреса передового опыта идеологической работы. - Иркутск, 1978; Батомун-куев В.Г. Трудовой коллектив - воспитатель. - Улан-Удэ, 1979; Брянский И.И. Родник инициативы и творчества. - Иркутск, 1981; Красноярский миллиард. - Красноярск, 1981; Единство хозяйствования и воспитания. - Иркутск, 1982.

- 13

Вопросы совершенствования идеологической работы на этапе развитого социализма рассматриваются в ряде докторских и кандидатских диссертаций. Методологические аспекты комплексного подхода отражены в докторской диссертации В.Г.Байковой.* Автор рассматривает идеологическую работу как диалектическое единство тесно взаимодействующих видов и направлений идеологической деятельности, ее средств, форм и методов, раскрывает ее сущность, роль и место в деятельности КПСС по руководству процессом коммунистического строительства. В диссертации всесторонне обосновывается необходимость осуществления комплексного подхода, выявляются внутренние взаимосвязи составных компонентов системы идеологической работы, способствующие усилению эффективности каждого из них и совокупного идеологического воздействия.

Философское осмысление вопросов перспективного планирования в обеспечении комплексного планирования содержится в кандио датской диссертации Т.Ф.Яковлевой.

В историко-партийном плане наибольший интерес представляют докторские диссертации Л.Н.Пономарева и М.Ф.Ненашева.

Опыт работы партии по осуществлению комплексного подхода 3 объемно освещен в докторской диссертации Л.Н.Пономарева. На основе марксистско-ленинского анализа в ней обоснованы актуальность, сущность, условия осуществления комплексного подхода к воспитанию, показаны принципы реализации комплексного подхода: партий* Байкова В.Г. Система идеологической деятельности КПСС в условиях развитого социализма. - Дис. д-ра фил.наук. - М.,1977. о

Яковлева Т.Ф. Роль перспективного планирования идеологической работы в обеспечении комплексного подхода к воспитанию. Дис. кавд.фил.наук. - М., 1979.

3 Пономарев Л.Н. Опыт КПСС по осуществлению комплексного подхода в политико-воспитательной работе в современных условиях.- Дис. д-ра ист.наук. - М., 1980. ность, системность, научность, непрерывность, ввделение основного звена, единство содержания и форм воспитания, дифференцированный подход* На многочисленных примерах автором раскрывается богатый опыт КПСС по обеспечению единства идейно-политического, трудового и нравственного воспитания, совершенствованию планирования и координации.

Важное значение имеет диссертационная работа М.Ф.Ненашева*. В ней рассмотрены особенности идейно-воспитательной работы на современном этапе, роль и значение комплексного подхода, исследованы насущные вопросы повышения ее эффективности. Значительное внимание уделено автором проблемам совершенствования пропаганды и агитации, индивидуальной работы, улучшения планирования, учета и контроля, координации идеологической деятельности, подбора и воспитания идеологических кадров.

За последние годы защищен рад диссертаций в Восточно-Сибирском регионе по проблемам совершенствования идеологической работы на этапе развитого социализма. Так, в диссертациях Л.Е.Зиминой, В.П.Иванова, И.М.Корчажинской рассмотрены различные аспекты этой проблемы.^ Ненашев М.Ф. Деятельность КПСС по повышению эффективности идейно-воспитательной работы в условиях развитого социализма: Автореферат дис. д-ра ист.наук. - М., 1978. р

Зимина Л.Е. Руководство партийных организаций Восточной Сибири идейно-политическим воспитанием инженерно-технических работников (1966-1970 гг.) - Дис. канд.ист.наук - Иркутск, 1980; Иванов В.П. Марксистско-ленинское образование коммунистов и беспартийного актива Восточной Сибири между ХХШ и ХХУ съездами КПСС. - Дис. канд. ист.наук - Иркутск, 1983; Корчажинс -кая И.М. Партийное руководство движением наставников молодежи на предприятиях промышленности, строительства, транспорта и связи Восточной Сибири в период между ХХ1У и ХХУ1 съездами

- 15

Представляет интерес кандидатская диссертация Ю.А.Петруши-на.* Автор проанализировал развитие ленинских принципов идеологической работы в документах партии с 1961 по 1975 гг., подчеркнул роль ученых и партийных организаций в их творческом обогащении. Используя богатый фактический материал, автор с позиций комплексного подхода обобщил опыт парторганизаций Восточной Сибири по осуществлению ленинских принципов идеологической работы в организации политического просвещения, лекционной пропаганды, политической агитации, средств массовой информации.

Среди исследований по материалам Восточной Сибири более близр кой к интересующей нас теме является диссертация С.Г.Емельянова. Автор на материалах девятой пятилетки обобщил опыт парторганизаций Восточной Сибири по идейно-политическому, трудовому и нравственному воспитанию участников социалистического соревнования.Од -нако диссертант не исследовал реализацию таких требований комплексного подхода, как учет особенностей различных групп трудящихся, координация, обеспечение единства технико-экономических,организационных и идеологических факторов, что несколько обедняет содержание работы. Но это не умаляет значимость диссертации, поскольку в девятой пятилетке необходимость осуществления комплексного подхода не ставилась так остро, как в последующей.

Историографический анализ позволил сделать вывод, что проб

КПСС. -Дис. каед.ист.наук. - Иркутск, 1983. Петрушш Ю.А. Развитие ленинских принципов идеологической работы в решениях КПСС и их осуществление в партийных организациях Восточной Сибири в условиях развитого социализма. Дис. канд.ист.наук. - Иркутск,1980.

Емельянов С.Г.Партийное руководство обеспечением комплексного подхода к воспитанию в организации социалистического соревнования (I97I-I975 гг.).-Дис.канд.ист.наук.-Иркутск, 1980. лема повышения эффективности идеологической работы получила определенное отражение в научных исследованиях. В опубликованных работах разработана методология комплексного подхода, освещен опыт КПСС по дальнейшему развитию направлений воспитания, усилению работы с различными категориями трудящихся, совершенствованию планирования идеологической деятельности и координации усилий партийных, советских, общественных организаций.

Но если сделаны успешные попытки обобщить деятельность КПСС по осуществлению комплексного подхода в масштабах страны, то в отдельных регионах, в частности в Восточной Сибири, опыт местных партийных организаций изучен еще недостаточно. Интересным представляется замечание Л.Н.Пономарева о характере публикаций по теме нашего исследования. "Следует отметить, - пишет он - что часть публикаций носит в основном методологический характер и недостаточно раскрывает практику политико-воспитательной работы. Во многих работах слабо раскрыты формы и методы партийного руководства воспитательным процессом, преобладает описательность воспитательных мероприятий и не раскрывается механизм реализации этих мероприятий. Значительная часть предлагаемых рекомендаций не обосновывается данными практики".*

Необходимо также отметить, что постановление ЦК КПСС п0 дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы" (1979 г.), которое расценивается как документ долговременного действия, указало на необходимость усиления разработки актуальных проблем марксистско-ленинской теории, вопросов идеологической работы. Среди этих проблем обозначены следующие: идеоло Пономарев Л.Н. Опыт КПСС по осуществлению комплексного подхода в политико-воспитательной работе в современных условиях. Дис. д-ра ист.наук.-М., 1980, с. II. гическая деятельность КПСС в условиях развитого социализма; пути повышения эффективности и качества идеологической работы; формирование марксистско-ленинского мировоззрения различных груш трудящихся; методология комплексного подхода к постановке всего дела воспитания. "Основная задача исследований - отмечается в постановлении - глубокий анализ духовной жизни общества, выработка научно обоснованных рекомендаций по совершенствованию политико-воспитательной деятельности."*

Эти обстоятельства и определили тему избранного нами исследования, подчеркивают ее актуальность и значимость.

Хронологические рамки диссертации охватывают 1976-1980 годы. Именно в этот период, после ХХУ съезда КПСС, партия уделила значительное внимание комплексное подходу, его теоретическому осмыслению и внедрению в практику работы.

Объектом исследования избраны партийные организации Восточно-Сибирского региона. Восточная Сибирь (Красноярский край, Бурятская и Тувинская АССР, Иркутская и Читинская области) является одним из крупных и перспективных районов СССР, развитию которого партия и правительство уделяют пристальное внимание. Территория региона занимает пятую часть площади Советского Союза, ее недра располагают несметными природными богатствами. Последние десятилетия экономика Восточной Сибири развивается бурными темпами, здесь строятся десятки важнейших народнохозяйственных объектов. Решениями ХХУ съезда КПСС в регионе было предусмотрено строительство Байкало-Амурской железнодорожной магистрали, которая проходит по территории Иркутской и Читинской областей, Бурят КПСС в резолюциях и решениях. т.13, с.364. ской АССР, формирование Братско-Усть-Илимского и Саянского терпроизводственных риториально- комплексов, создание Канско-Ачинского топливно-энергетического комплекса, строительство Усть-Илимской, Саяно-Щушенской, Богучанской гидроэлектростанций, сооружение объекта СЭВ - Усть-Илиыского целлюлозного завода, Саянского алюминиевого завода, комплекса электротехнических заводов в Минусинске, Абаканского вагоностроительного завода и десятков других объектов.*

Бурное развитие экономики Восточной Сибири вызвало приток большого количества людей, особенно молодых, из других регионов страны, формирование новых трудовых коллективов. Отставание в развитии социальной базы молодых городов, имевшийся дефицит и текучесть кадров, а также другие причины требовали от партийных организаций повышения эффективности идеологической работы. В воспитательной деятельности парторганизации опирались на общесоюзный опыт КПСС. Вместе с тем, в работе партийных организаций Восточной Сибири имелись некоторые специфические особенности, обусловленные исторически сложившимися традициями и вновь возникающими условиями. На стройках региона центральное место занимали работа с молодежью, вопросы интернационализма, воспитания трудящихся в духе дружбы народов СССР и стран социалистического содружества. Особо это проявилось на строительстве Усть-Илимского целлюлозного завода, в сооружении которого принимали непосредственное участие молодые строители стран СЭВ. В национальных автономиях региона имелся специфический опыт в работе по месту жительства, а также с отдельными категориями трудящихся - женщинами, скотоводами, работавшими на отгонных пастбищах. ХХУ съезд Коммунистической партии Советского Союза: Стенографический отчет. - М., 1976, т.2, с. 295.

- 19

Учитывая перспективность использования комплексного подхода в идеологической практике, а также недостаточную разработку этой проблемы в историко-партийном плане, дальнейшее исследование в этом направлении имеет как научное,так и практическое значение.

Не претендуя на исчерпывающее исследование проблемы, автор ставит своей целью обобщить опыт партийных организаций Восточной Сибири в годы десятой пятилетки по осуществлению комплексного подхода, выявить новые формы и средства, способствовавшие повышению эффективности идеологической деятельности.

Учитывая сложность и многогранность проблемы, в исследовании ставятся следующие задачи:

- обобщить опыт парторганизаций по обеспечению единства идейно-политического, трудового и нравственного воспитания, использованию форм работы, с помощью которых достигалось это единство;

- исследовать вопросы дифференцированного подхода в работе с различными группами трудящихся, выявить специфические формы и средства в организации воспитательного процесса по месту жительства;

- проанализировать деятельность партийных организаций по совершенствованию планирования и координации воспитательной дея -тельности, улучшению работы с идеологическими кадрами.

Научная новизна и практическая значимость работы заключается в том, что предпринята попытка глубже исследовать и обобщить опыт парторганизаций Восточной Сибири по выполнению установок ХХУ съезда КПСС об осуществлении комплексного подхода в воспитательной работе в 1976-1980 годы. На основе новых материалов, архивных источников, в основном впервые введенных в научный оборот, опубликованной литературы и с позиций требований современности, автор стремился проанализировать деятельность парторганизаций по поиску и внедрению новых, эффективных форм идеологической работы, отвечающих требованиям комплексного подхода. В диссертации исследуются вопросы, получившие недостаточное освещение в общесоюзной литературе, а именно: механизм обеспечения единства идейно-политического, трудового и нравственного воспитания; дифференцированный подход в воспитательной работе по месту жительства, координация применяемых форм, методов и средств работы. В исследовании нашел отражение также специфический опыт партийных организаций, обусловленный экономическими, социально-демографическими, национальными и другими особенностями Восточно-Сибирского региона.

Изучение и обобщение опыта, накопленного в период между ХХУ и ХХУ1 съездами КПСС, позволяет выяснить пути и средства, используемые КПСС и ее местными партийными организациями по совершенствованию идеологической работы на основе комплексного подхода, повышению ее эффективности. Фактический материал, выводы и предложения исследования партийные и идеологические работники могут использовать в современной практике. В работе содержится анализ интересных форм идеологической деятельности, актуальность применения которых не потеряла своей остроты. Материалы диссертации могут применяться в лекционной и учебной работе лекторами партийных комитетов и общества "Знание", преподавателями и слушателями университетов марксизма-ленинизма, истории КПСС и партийного строительства.

Теоретическую и методологическую основу исследования составили произведения классиков марксизма-ленинизма, решения партийных съездов, Пленумов ЦК КПСС, постановления партии и правительства, труды видных деятелей Коммунистической партии и Советского правительства.

К.Маркс и Ф.Энгельс на основе открытых ими законов общественного развития определили сущность человека, вскрыли социальную природу воспитания и ее классово-исторический характер. К.Маркс рассматривал сущность человека как "совокупность всех общественных отношений!'* Он отмечал, что "люди- суть продукты обстоятельств и воспитания, что, следовательно, изменившиеся люди суть р продукты иных обстоятельств и измененного воспитания." Основоположники научного коммунизма обосновали цель коммунистического воспитания - всестороннее развитие личности, "развитие богатства человеческой природы!1. Достижение этой цели К.Маркс и Ф.Энгельс связывали с уничтожением эксплуатации, старого разделения труда, с гармоничным развитием духовных и физических способностей человека, соединением политехнического образования с производительным трудом.

В.И.Ленин, творчески развивая идеи К.Маркса и Ф.Энгельса, в новых исторических условиях научно обосновал сущность, содержание, принципы и методы идеологической работы партии. В работах "Что делать?", "Очередные задачи Советской власти", "Великий почин", "Новая экономическая политика и задачи политпросветов"^ и других В.И.Лениным были намечены основные направления реологической работы. В раде ленинских работ нашло отражение и дальнейшее развитие идей К.Маркса и Ф.Энгельса о всестороннем совершенствовании личности, о превращении воспитания в средство "свобод* Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.З, с.З. ^ Там же, с.2. 3 Там же, т.26, ч.2, с.123. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.6, с.1-192; т.36, с.165-208, т.39, с.1-29; т.44, с.155-175.

- 22 ного всестороннего развития всех членов общества".*

Коммунистическая партия, следуя установкам основоположников марксизма-ленинизма, развила идеи всестороннего формирования личности в Программе КПСС, Конституции СССР, решениях ХХ1У-ХХУ1 съездов партии, июньского (1983 г.), февральского и апрельского (1984 г.) Пленумов, постановлениях ЦК КПСС. Важнейшие теоретические и методологические указания по осуществлению комплексного подхода содержатся в постановлениях ЦК КПСС по: работе с идеологическими кадрами (1974 г.), партийной учебе (1976 г.), средствам массовой информации и пропаганде (1977 г.), устной политической агитации (1977 г.), лекционной пропаганде (1978 г.), экономическому образованию (1978 г.), самодеятельному художественному творчеству (1978 г.). Наиболее полно пути реализации комплексного подхода раскрыты в постановлениях ЦК КПСС: "Об осуществлении Орс-ким горкомом КПСС комплексного решения вопросов идейно-воспитательной работы" (1977 г.) и "О дальнейшем улучшении идеологичеср кой, политико-воспитательной работы (1979 г.).

Важное значение в теоретическом осмыслении проблемы имеют труды и выступления руководителей Коммунистической партии и Советского правительства т.т.К.У.Черненко, Ю.В.Андропова, Л.И.Брежнева, Г.А.Алиева, В.В.Гришина, Д.А.Кунаева, Б.Н.Пономарева, М.А.

1 Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.6, с.6, с.232. р л КПСС в резолюциях и решениях. т.II, с.445-452; т.12, с.289-293, 408-411; 447-453; 514-518; т.13, с.34-38; 62- 66, 222226, 352-368.

Суслова, В. В.Щербицкого.* В этих трудах подчеркивается, что на этапе развитого социализма углубляется взаимосвязь экономической, социально-политической и духовной сфер общественной жизни, создаются благоприятные условия для комплексного решения задач коммунистического воспитания.

Источниковую базу диссертации составили произведения классиков марксизма-ленинизма, документы Коммунистической партии и Советского правительства, труды и выступления партийных и государственных деятелей, документы партийных и текущих архивов, материалы периодической печати.

Основной источниковой базой при написании диссертации по -служили документы партийных органов и организаций, сосредоточенные в партийных архивах Восточной Сибири. В фондах партийных архивов Красноярского краевого (ПАКК, ф.26), Бурятского (ПАБО, ф.1), Ир Черненко К.У. Некоторые вопросы творческого развития стиля партийной и государственной работы. - М., 1978; он же, Избранные речи и статьи. - М., 1981; он же, Вопросы работы партийного и государственного аппарата. - М., 1982; он же, Правда, 1984, 26 апреля; Андропов Ю.В. Избранные речи и статьи. - М., 1978; он же, Учение Карла Маркса и некоторые вопросы социалистического строительства. - М., 1983; Брежнев Л.И. Актуальные вопросы идеологической работы КПСС. В 2-х т. - М., 1978; Алиев Г.А. Формирование активной жизненной позиции: опыт и актуальные проблемы нравственного воспитания. - М., 1978; Гришин В.В. О работе Московской городской партийной организации по осуществлению комплексного подхода к воспитанию трудящихся в свете решений ХХУ съезда КПСС. - М., 1977; Кунаев Д.А. Избранные речи и статьи. - М., 1978; Пономарев Б.Н. Избранные речи и статьи. -М., 1977; Суслов М.А. На путях строительства коммунизма. Речи и статьи. В 2-х т. - М., 1977; он же, Дело всей партии. В кн.: Дело всей партии. - М., 1980; Щербицкий В.В. Воспитывать сознательных активных строителей коммунизма. - М., 1974. кутского (ПАИО, ф.127), Тувинского (ПАТО, ф.2), Читинского (ПАЧО, ф.З) областных комитетов партии отложились материалы о работе партийных организаций по внедрению комплексного подхода в идеологическую практику. Наибольший интерес представляют стенографические отчеты краевой, областных конференций, партийно-хозяйственных активов, пленумов и заседаний бюро. Ценные для исследования материалы использованы из фондов Красноярского (ПАКК, ф.17), Канского (ПАКК, ф.148), Норильского (ПАКК, ф.5П7), Улан-Удэнского (ПАБО, ф.2), Иркутского (ПАИО, ф.159), Братского (ПАИО, ф.4847), Усоль-ского (ПАИО, ф.67), Кызыльского (ПАТО, ф.З), Читинского (ПАЧО, ф.1) горкомов КПСС. Значительный фактический материал содержится в фондах первичных партийных организаций. При исследовании автор использовал фонды 38 городских и районных комитетов КПСС, 12 первичных партийных организаций. При сборе материалов в партийных архивах автор встретился с определенными трудностями, так как в соответствие с Инструкцией ЦК КПСС еще не все материалы, относящиеся к десятой пятилетке, поступили в фонды архивов. Поэтому часть документов взята из текущих архивов крайкома, обкомов, горкомов и райкомов КПСС.

Следует отметить, что документы отдельных партийных комитетов, в частности Тувы, недостаточно отражают многообразие различных аспектов комплексного подхода к воспитанию. Наиболее слабо отражены в документах партийных архивов вопросы работы с различными категориями трудящихся, планирования и координации.

Важным видом источников стали материалы периодической печати - центральные и местные газеты и журналы, литература, выпущенная местными книжными издательствами, некоторые информационные и методические издания.

Исследуя документы партийных архивов и другие материалы, автор стремился к выявлению и сопоставлению тех фактов, которые наиболее полно отражали деятельность парторганизаций Восточной Сибири по совершенствованию идеологической деятельности, выявлению новых форм работы, появившихся в десятой пятилетке и сохраняющих актуальное значение в современной практике.

Автор широко использовал личные беседы с работниками краевого, областных, городских, районных комитетов КПСС, идеологическим активом. Изучению избранной темы диссертанту помог опыт освобожденной комсомольской и партийной работы в качестве секретаря Иркутского обкома ВЛКСМ, секретаря Черемховского райкома КПСС Иркутской области, лектора Иркутского обкома партии.

Таким образом, в результате изучения методологии проблемы, произведений классиков марксизма-ленинизма, основополагающих документов КПСС, трудов руководителей партии, многочисленных источников и литературы нами предпринята попытка проанализировать опыт партийных организаций Восточной Сибири по повышению эффективности идеологической работы на основе комплексного подхода, содержание которого излагается в двух последующих главах.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Опыт работы местных партийных организаций по осуществлению комплексного подхода в идеологической работе. 1976-1980 гг. (По материалам Восточной Сибири)"

-179-ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование позволяет сделать вывод, что партийные организации Восточной Сибири, руководствуясь решениями ХХУ съезда КПСС, последующими решениями партии, последовательно внедряли в идеологическую практику комплексный подход. Усиление внимания к этой важной проблеме нашло свое выражение в обсуждении задач по осуществлению комплексного подхода на пленумах, бюро, собраниях партийно-хозяйственного актива краевой, областной, городских, районных комитетов КПСС, собраниях первичных партийных организаций. Методология и практика внедрения комплексного подхода изучалась на различных семинарах, обсуждалась на научно-практических конференциях. В пропаганде проблем комплексного подхода широко использовались возможности средств массовой информации, практиковалось издание книг, методических пособий, знакомство с опытом работы непосредственно в партийных комитетах, трудовых коллективах.

Проведенная работа принесла определенный положительный результат. Осмысление теоретических проблем комплексного подхода, творческий подход к решению актуальных проблем воспитания позволили партийным организациям Восточной Сибири, как и всей страны, накопить определенный опыт повышения эффективности идеологической работы.

Совершенствование воспитательной работы затронуло как содержательную, так и организационную сторону идеологического процесса. Партийные организации стремились на практике реализовать требования комплексного подхода. Исходя из идей основоположников научного коммунизма о формировании всесторонне развитой личности, они стремились обеспечить единство всех направлений воспитания, и особенно главных из них: идейно-политического, трудового и нравственного. Анализ работы парторганизаций позволил проследить механизм обеспечения единства ведущих направлений воспитания. Наряду с углублением и совершенствованием каждого из них, партийные комитеты широко использовали комплексные формы работы, которые наиболее полно обеспечивали единство направлений воспитательной работы. Такими формами работы явились: движение "Пропагандист - пятилетке", единые политдни, социалистическое соревнование и рад других.

В воспитательной работе партийные организации Восточной Сибири стали полнее учитывать особенности различных категорий трудящихся и населения. Анализ работы парторганизаций с наиболее многочисленными социально-демографическими категориями -женщинами и молодежью ярко подтверждает творческий подход партийных организаций к дифференцированному подходу в воспитании. Особое внимание парторганизации уделили тем категориям трудящихся и населения, которые имели отклонения от норм социалистической нравственности.

Добиваясь усиления и непрерывности воспитательного воздействия, партийные комитеты значительно усилили внимание к работе по месту жительства. В практику идеологической деятельности были внедрены эффективные формы работы - советы общественности, агитплощадки, постоянно действующие агитпункты, агитдома и агитквартиры, культурные комплексы, опорные пункты охраны правопорядка.

В осуществлении комплексного подхода существенную роль сыграли планирование и координация. За годы десятой пятилетки дальнейшее развитие получило перспективное планирование воспитательной деятельности. Перспективные комплексные планы идеологической работы, которые наиболее полно отражали основное требование комплексного подхода, в значительной мере способствовали повышению эффективности воспитательной работы. В рассматриваемый период усилилось влияние идеологических кадров на решение важных народнохозяйственных и социально-политических задач, что нашло отражение в разработке и реализации планов идеологического обеспечения.

Усилилась координирующая роль партийных организаций. Это позволило упорядочить и взаимоувязать действия участников идеологического процесса, добиться более четкого проведения воспитательных мероприятий.

Решающая роль в реализации комплексного подхода принадлежала идеологическим кадрам. Партийные организации Восточной Сибири улучшали качественный состав кадров, уделяли внимание обучению их теории и практике реализации комплексного подхода. Преобладающей формой подготовки кадров стали школы идеологического актива, позволяющие в системе обучать все категории актива. Усилилась методическая направленность подготовки организаторов идеологического процесса. В практику были внедрены такие формы работы, как стажировка и аттестация идеологических кадров. Большое внимание партийные комитеты уделяли обобщению и распространению передового опыта работы, информированию идеологического актива. С этой целью утверждались базовые парторганизации, создавались справочно-информационные центры. Партийные организации в исследуемый период значительно повысили роль и ответственность хозяйственных руководителей и специалистов в поведении воспитательной работы. Больщую роль в этом сыграли идеологические планерки.

Изучение и анализ материалов КПСС, документов о деятельности партийных организаций Восточной Сибири по внедрению комплексного подхода в идеологической работе позволяют сделать некоторые выводы:

1. Комплексный подход к постановке воспитательной работы, обоснованный в документах КПСС, стал реальным фактором массовой идеологической практики. Его реализация позволила усилить внимание к каждому из направлений воспитания, обеспечить их всесторонность, одновременность и взаимосвязь, придать воспитательному процессу целостный характер.

2. Постановка КПСС задачи внедрения комплексного подхода в воспитательной работе стимулировала развитие творческой активности партийных организаций и идеологических кадров. Осуществлен поиск новых, наиболее эффективных форм идеологического воздействия, перспективность и актуальность которых подтверждена последующей практикой.

3. Реализация комплексного подхода позволила усилить воспитательное воздействие на большинство людей, полнее учитывать особенности различных групп трудящихся. В этой работе активизиро валась деятельность всех участников идеологического процесса, повысилась координирующая роль партийных организаций.

4. Овладение партийными и идеологическими кедрами методологией и практикой реализации комплексного подхода позволили КПСС на ХХУ1 съезде партии поставить качественно новую задачу - осуществить перестройку многих сфер идеологической работы.

Как было отмечено ранее, в совершенствовании идеологической работы, осуществлении комплексного подхода были допущены определенные недостатки и недоработки. Изученный опыт работы партийных организаций Восточной Сибири по осуществлению комплексного подхода в идеологической работе в 1976-1980 г.г. позволяет высказать некоторые рекомендации:

1. Предлагается партийным комитетам расширить практику "теоретического моделирования" решения насущных проблем воспитания, разработку на этой основе целевых комплексных программ, рассчитанных на перспективу, комплексных планов совершенствования различных участков идеологической работы*

2. В целях совершенствования обучения кадров крайкому и обкомам КПСС рекомендуется разработать типовые программы для школ идеологического актива и их секций. В программах следует предусмотреть цикл лекций по содержанию, методологии и методике комплексного подхода. Идеологические отделы крайкома и обкомов партии могли бы направлять в горкомы и райкомы КПСС тексты лекций, списки литературы, наглядные пособия по изучаемым темам.

3. Назрела необходимость организовать между крайкомом и обкомами КПСС регулярный обмен бюллетенями, книгами, брошюрами, буклетами и другими материалами, отражающими передовой опыт идеологической деятельности, что позволит партийным организациям региона более эффективно использовать действенные формы работы, совокупный опыт решения воспитательных задач.

4. Представляется возможным разработка специальных планов "Работа с различными категориями трудящихся и населения" или вцделение подобных разделов в перспективных комплексных планах идеологической работы. Это будет способствовать более полному учету особенностей различных групп трудящихся в воспитательной работе с ними.

5. В целях повышения эффективности идеологического воздействия предлагается партийным комитетам более четко разграничить функции, документально закрепить обязанности партийных, советских. общественных и идеологических органов и организаций в решении всех задач воспитательной работы. При соответствующем партийном контроле это позволит избежать параллелизма, обезлички и безответственности в работе.

-185

Список научной литературыЛавыгин, Анатолий Егорович, диссертация по теме "История Коммунистической партии Советского Союза"

1. Произведения классиков марксизма-ленинизма.

2. Маркс К., Энгельс Ф. Святое семейство:Соч.2-е изд.,т.2,с.3-230. Маркс К. Тезисы о Фейербахе.-Маркс К., Энгельс Ф.Соч.2-е изд., т.З,с.1-4.

3. Энгельс Ф. Принципы коммунизма.-Маркс К., Энгельс Ф.Соч.2-е изд.,т.4,с.322-339.

4. Маркс К. Инструкция делегатам Временного Центрального Совета по отдельным вопросам.-Маркс К., Энгельс Ф.Соч.2-е изд.,т.16,с.194-203.

5. Маркс К. Капитал.-Маркс К., Энгельс Ф.Соч.2-е изд.,т.23-26.

6. Ленин В.И. Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократо в? -Полн.собр•соч.,т.I,с.125-346.

7. Ленин В.И. Проект и объяснение программы социал-демократическойпартии.-Полн.собр.соч.,т.2,с.8I-I10.

8. Ленин В.И. Что делать? Полн.собр.соч.,т.6,с.1-192.

9. Ленин В.И. Проект программы Российской социал-демократическойрабочей пефтии.-Полн.собр.соч.,т.6,с.203-210.

10. Ленин В.И. Замечания на второй проект программы Плеханова.-Полн.собр.соч.,т.6,с.212-235.

11. Ленин В.И. Политическая агитация и "классовая точка зрения".-Полн.собр.соч.,т.6,с.264-270.

12. Ленин В.И. Письмо к товарищу о наших организационных задачах.-Полн.собр.соч.,т.7,с.1-32.

13. Ленин В.И. Шаг вперед, два назад.-Полн.собр.соч.,т.8,с.185-414. Ленин В.И. Партийная организация и партийная литература.-Полн. собр.соч.,т.I2,с.99-105.

14. Ленин В.И. Социализм и религия.-Полн.собр.соч.,т,12,с.142-147. Ленин В.И. Уроки московского восстания.-Полн.собр.соч.,т.13, с.369-377.

15. Ленин В.И. Об отношении рабочей партии к религии.-Полн.собр. соч.,т.17,с.415-426.

16. Ленин В.И. Толстой и пролетарская борьба.-Полн.собр.соч.,т.20, с.70-71.

17. Ленин В.И. О лозунгах и постановке думской и внедумской с.-д. работы.-Полн.собр.соч.,т.21,с.11-21.

18. Ленин В.И. О развитии рабочих хоров в Германии.-Полн.собр.соч., т.22,с.275-276.

19. Ленин В.И. Рабочий класс и неомальтузианство.-Поли.собр.соч., т.23,с.255-257.

20. Ленин В.И. Либеральный профессор о равенстве.-Полн.собр.соч., т. 24, с.361-364.

21. Ленин В.И. Карл Маркс.-Полн.собр.соч.,т.26,с.43-93.

22. Ленин В.И. Вопрос об объединении интернационалистов-Полн.собр.соч.,т.26,с.187-191.

23. Ленин В.И. Государство и революция.-Полн.собр.соч.,т.ЗЗ,с.1-120. Ленин В.И. Как организовать соревнование.-Полн.собр.соч.,т.35, с.195-205.

24. Ленин В.И. Черновой набросок проекта Программы.-Полн.собр.соч., т.36,с.70-76.

25. Ленин В.И. Вариант статьи "Очередные задачи Советской власти".-Полн.собр.соч.,т.36,с.127-164.

26. Ленин В.И. Очередные задачи Советской власти.-Полн.собр.соч., т.36,с.165-208.

27. Ленин В.И. Программа Российской Коммунистической партии (большевиков)-Поли, собр. сочт. 38, с. 417-446. Ленин В.И. Великий почин.-Полн.собр.соч.,т.39,с.1-29. Ленин В.И. Детская болезнь "левизны" в коммунизме.-Полн.собр. соч.,т.41,с.1-Ю4.

28. Ленин В.И. Тезисы ко 2 конгрессу Коммунистического Интернацио-нала.-Полн.собр.соч.,т.41,с.159-212.

29. Ленин В.И. Задачи союзов молодежи. Речь на 3 Всероссийском съезде Российского коммунистического союза молодежи.-Полн.собр. соч.,т.41,с.298-318.

30. Ленин В.И. О пролетарской культуре.-Полн.собр.соч.,т.41,с.336-337. Ленин В.И. Речь на Всероссийском совещании политпросветов губернских и уездных отделов народного образования. 3 ноября 1920 г.-Полн. собр .соч., т .41, с .398-408.

31. Ленин В.И. Тезисы о производственной пропаганде .-Полн. собр. соч., т.42,с.Н-16.

32. Ленин В .И. О значении воинствующего материализма.-Полн.собр. соч.,т.45,с.23-33.

33. Ленин В.И. Политический отчет Центрального комитета ИШ(б) 27 марта. XI съезд НСП(б).-Полн.собр.соч.,т.45,с.69-116. Ленин В.И. Заключительное слово по политическому отчету ЦК НШ(б) 28 марта.-ПЬлн.собр.соч.,т.45,с.П7-130.

34. Ленин В.И. Странички из дневника.-Полн.собр.соч.,т.45,с.363-368. Ленин В.И. Как нам реорганизовать Рабкрин.-Полн.собр.соч.,т.45, с.383-388.

35. Ленин В.И. Что нам делать с Рабкрином.-Полн.собр.соч.,т.45, с.446-448.

36. Ленин В.И. А.В.Луначарскому.-Полн.собр.соч.,т.47,с.52-54. Ленин В.И. Ученикам Каприйской школы.-Полн.собр.соч.,т.47,с.194-202.

37. Ленин В.И. Телеграмма Н.М.Книповичу.-Полн.собр.соч.,т.53,с.97.

38. Документы и материалы КПСС, Советского правительства, ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ.

39. Программа Коммунистической партии Советского Союза.-М.:Политиз-дат,1976.-144с.

40. Устав Коммунистической партии Советского Союза.-М.:Политиздат, 1981-62с.

41. XXIV съезд Коммунистической партии Советского Союза: Стенографический отчет.-М.:Политиздат.1971,т.-598с.;т.2.-592с.

42. Об осуществлении Орским горкомом КПСС комплексного решения вопросов идейно-гоопитательной работы Постановление ЦК КПСС от 15 августа 1977 г.- В кн.:КПСС в резолюциях и решениях.,т.12,с.514-518.

43. О мерах по дальнейшему развитию самодеятельного художественного творчества:Постановление ЦК КПСС от 28 марта 1978 г.-В кн.:КПСС в резолюциях и решениях.,т.13,с.62-66.

44. О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы:Постановление ЦК КПСС от 26 апреля 1979 г.-В кн.:КПСС в резолюциях и решениях.,т.13,с.352-368.

45. КПСС о формировании нового человека:Сб.документов и материалов (I965-I98I)-2-е изд.доп.-М.:Политиздат,1982.-687с. Об идеологической работе КПСС:Сб.документов.-М.:Политиздат,1977.-639с.

46. Об идеологической работе КПСС:Сб.документов.-2-е изд.доп.-М.: Политиздат,I983.-544с.

47. О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы:Сб.материалов /Под общ.ред.Е.М.Тяжельникова:-М. :Политиз-дат,1981 .-190с.

48. Пленум Центрального Комитета КПСС, 14-15 июня 1983г. Стенографический отчет.-М.: Политиздат, 1983.-222с.-1923. Произведения, документы, статьи и речи руководителей КПСС и Советского правительства.

49. Черненко К.У. Избранные речи и статьи-М.:Политиздат,!981.-679с. Черненко К.У. Вопросы работы партийного и государственного аппа-рата.-М.: Политиздат, 1980. -398с.

50. Черненко К.У. Вопросы работы партийного и государственного аппа-рата.-2-е изд.перераб.и доп.-М.:Политиздат, 1982.-448с. Андропов Ю.В. Избранные речи и статьи.-2-е изд.-М.:Политиздат, 1983.-320с.

51. Ацдропов Ю.В. Учение Карла Маркса и некоторые вопросы социалистического строительства в СССР.-М.:Политиздат,1983.-31с. Брежнев Л.И. Актуальные вопросы идеологической работы: Сб.в 2-х т.-М.:Политиздат,I979.

52. Брежнев Л.И. Ленинским курсом.Речи, статьи, приветствия, воспоминания .т.1-9.-М.:Политиздат,I970-1982.

53. Щербицкий В.В. Воспитывать сознательных, активных строителей комцунизма-М.:Политиздат,I974.-159с.

54. Щербицкий В.В. Избранные речи и статьи.-М.Политиздат, 1978.-624с. Щербицкий В.В. Овладевать ленинским стилем работы.-Киев:Политиздат ,1978.-295с.4. Архивные материалы.

55. Архив Читинского обкома КПСС (ПАЧО) ф.З фовд Читинского обкома КПСС оп.32,д.36,63,97. оп.33,д.20,42,102,109. оп.36,д.1,7,13,32, ф.1 - фовд Читинского горкома КПСС

56. Красноярский крайком КПСС, отдел пропагавды и агитации:

57. Справки о качественном составе пропагандистов,политинформаторов, агитаторов за 1980 год.

58. Бурятский обком КШС, отдел пропагавды и агитации: Качественный состав идеологических кедров за 1980 год.

59. Иркутский обком КШС, отдел пропагавды и агитации: Карточкаучета состава идеологических кадров за 1976-1980г.г.

60. Тувинский обком КПСС, отдел пропагавды и агитации: Справки о качественном составе пропагавдистов, агитаторов и политинформаторов за 1980 год.

61. Читинский обком КПСС, отдел пропагавды и агитации: Справки о составе и сменяемости идеологических кадров за 1980 год.

62. Иркутский горком КПСС: Протокол ХХУ городской партийной конференции от 27 декабря 1980г.; протокол № 44 заседания бюро горкома КШС от 27 ноября 1980 г.

63. Октябрьский райком КШС г.Иркутска: Протокол УШ пленума райкома КШС от 25 июня 1980 года.

64. Ангарский горком КШС: Протокол № 29 заседания бюро горкома КШС от 25 марта 1980 года.

65. Братский горком КШС: Протокол № 43 заседания бюро горкома КПСС от 25 сентября 1980 года.

66. Иркутский обком ВЛКСМ: Протокол областного слёта молодых передовиков производства от 20 февраля 1981 года.-2016. Периодическая печать.а) журнала за 1976-1984 г.г. Агитатор орган ЦК КПСС

67. Блокнот агитатора.Улан-Удэ журнал отдела пропаганды и агитации Бурятского обкома КПСС

68. Блокнот агитатора.Иркутск журнал отдела пропагаццы и агитации Иркутского обкома КШС

69. Блокнот агитатора.Чита журнал отдела пропагаццы и агитации Читинского обкома КПССб) газеты за 1976-1984 г.г. Правда орган ЦК КШС

70. Советская Россия орган ЦК КПСС,Президиума Верховного Совета СССР и Совета Министров СССР

71. Красноярский рабочий орган Красноярского крайкома КПСС и краевого Совета депутатов трудящихся (с 1977 г.-народных депутатов) Правда Бурятии - орган Бурятского обкома КПСС и Верховного Совета Бурятской АССР

72. Восточно-Сибирская правда орган Иркутского обкома КПСС и областного Совета депутатов трудящихся (с 1977 г.-народных депутатов)

73. Тувинская правда орган Тувинского обкома КПСС и Верховного1. Совета Тувинской АССР

74. Забайкальский рабочий орган Читинского обкома КПСС и областного Совета депутатов трудящихся (с 1977 г.-народных депутатов)7. Литература

75. Адреса передового опыта идеологической работы.-Иркутск:Вост-Сиб. кн.изд-во,1978.-48 с.

76. Актуальные вопросы идеологической работы КПСС:Рек.список лит.-М.:Книга,1978.-112с.

77. Алексеев Г.П.,Смольков В.Г. Социалистическое соревнование в условиях развитого социализма.-М.:Знание,1974.-63с. Антипин Е.Н. Компас по ведения.-Иркутск: Во ст-Сиб. кн. изд-во, 1980,-208с.

78. Батомункуев В.Г. Трудовой коллектив-воспитатель.-Улан-Удэ:Бурят. кн.изд-во,I979.-34с.

79. Борисенков В.М. Трудовой коллектив:управление,воспитание.-М.: Политиздат,1978.-79с•

80. Брянский И.И. Родник инициативы и творчества.-Иркутск:Вост-Сиб. кн.изд-во,I981.-96с.

81. Буртяк Г.Я. Трудовой коллектив комплексный подход к воспитанию.-М.:Знание,1983.-64с.

82. В единстве успех дела. 0 практике идеологического обеспечения хозяйственных и социально-экономических задач:Сб.-М. :Мысль,1980.-80с.

83. Вопросы идеологической работы. 0 комплексном подходе к проблемам коммунистического воспитания Ленинграда и области: Сб.статей /Со ст. В. И. Коржо в-Л.: Ленизд ат, 1982. -254с.

84. Вопросы интернационального воспитания трудящихся.По материалам Всесоюз.науч.-практ.конф.в Тбилиси в окт.1976г.-М.:Мысль,1977-382с.

85. Вопросы нравственного воспитания трудящихся.-Кызыл: Ту в. кн. изд-во, 1979.-298с.

86. Вопросы теории и практики идеологической работы.Вып.14.-М.: Мысль,1983.-286с.

87. Воспитанию комплексный подход:С(^.Сост.Е.И.Дубровина,Н.М.Кожа-нов.-М.: Правда, 1979.-287с.

88. Гвишиани Д.М. Организация и управление.-2-е изд.доп.-М.:Наука, 1973,-536с.

89. Деятельность партийных организаций в Сибири по коммунистическому воспитанию трудящихся:Сб.науч.тр^Новосиб.гос.ун. -Новосибирск: НГУ, 1978.-148с.

90. Единство хозяйствования и воспитания:Сб.статей./Сост.Е.Н.Антипин-Иркутск :Вост-Сиб.кн.изд-во,1982.-128с.

91. Журавлев Г.Т. Социальная информация и управление идеологическим процессом.-М. :Мысль, 1973.-159с.

92. Журавлев Г.Т. Научные основы управления идеологическим процессом.-М.: Знание, 1976.-64с.

93. Журавлев Г.Т. Социологические исследования эффективности идеологической работы.-М.:Мысль,1980.-252с.

94. За высокое качество и действенность идеологической работы:Мате-риалы Все союзн. семинара-со вещания идеологич.работников.Москва 2025 апреля 1981 г.-М.:Политиздат,!981.-576с.-2053 ах аров В.Г. Планирование идеологической работы.-М.:Политиздат, I960,-63с.

95. Захаров G.B. Применяя индивидуальный подход ,-М.:Политиздат,1982.-64с.

96. Идейно-воспитательная работа первичной партийной организации: Консультации/Под общ.ред.М.В.Грамова-М.:Политиздат,1979.-256с. Идеологическая,политико-воспитательная работа КПСС.Рекоменд. библиогр. указ.-М. :Книга,1979.-88с.

97. Идеологическая работа партийных организаций Восточной Сибири в условиях развитого социализма.Сб.ст./Под ред.А.Н.Зыкова-Иркутск: Вост-Сиб.кн.изд-во,I974.-278с.

98. Идеологическая работа:проблемы эффективности.-Саранск,1980.-144с. Кирдзюк Г.В.,Сумин В.Д. Город смотрит в будущее.-Иркутек:Вост-Сиб . кн. изд- во, 1980 .-39с.

99. Ковалев С.М. Марксистско-ленинская теория коммунистического воспитания. -М. :Знание,I981.-56с.

100. Комплексный подход в идеологической работе.Стиль и методы. Поматериалам Всесоюз.науч.-практ.конф.в Ростове-на-Дону.август I975.-M.: Политиздат, 1976.-384с.

101. Комплексный подход к идеологической работе:Сб.статей.-М.Московский рабочий,1979,-271с.

102. Комплексный подход к организации идеологической работы в свете требований ХХУ съезда КПСС. По материалам науч.-практ.конф. в г.Горьком (май 1976 г.)-Горький:Волго-Вятское кн.изд-во,1976,-176с.

103. Макеев В.Н. Воспитание коммунистической убежденности.-М.Московский рабочий,1977.-119с.

104. Морозов Б.М.,Фадеев В.Е.,Шинкаренко В.В, Планирование идеологической работы.-М.:Мысль,1980,-222с.

105. Мостовой С.Н. Ленинские принципы идейно-воспитательной работы.-2-е изд.перераб.-М.:Мысль,1977.-316с.

106. Научные основы партийного руководства идеологической работой. /А.И.Афанасьева и др.-М.: Мыс ль, 1983.-285с.

107. Ненашев М.Ф. Идейно-воспитательная работа КПСС: Особенности,опыт, проблемы.-М.:Политиздат,1980.-272с.

108. Ненашев М.Ф. Эффективность идейно-воспитательюй работы.Некоторые проблемы и пути решения.-М.:Политиздат, 1974.-182с. Ненашев М.Ф. Рациональная организация идеологической работы.-М.:Советская Россия,1976.-160с.

109. Очерки истории Читинской областной организации КПСС.-Иркутск; Чита: Воет.-Сиб.кн.изд-во,1975.-560с.

110. Очерки истории Тувинской организации КПСС.-Кызыл:Тувин.кн.изд-во,1975.-405с.

111. Очерки истории Иркутской организации КПСС.-Иркутск:Вост-Сиб.кн. изд-во,1977,ч.2,кн.2.-286с.

112. Очерки истории Красноярской краевой организации КПСС (1895-1980гг.) Красноярсккрасноярское кн.изд-во,1982.-600с. Партийное руководство социалистическим соревнованием на стройках Восточной Сибири: Сб.науч.трудов/Отв.ред.Б.С.Санжиев Иркутск, 1980.-178с.

113. Партийное руководство формированием и воспитанием трудовых коллективов :Сб . науч. тр .-Иркутск :ИГУ, 1979.-148с. Перестройка идеологической работы: опыт, проблемы ./Под ред.В.П.По-ляничко и др.-М.:Правда,1982.-271с.

114. Поздняков П.В. Системные свойства лекционной пропаганды.-М. : Знание,1977-44с.

115. Политическое образование:система,методика,методология.-М.:Мысль,1976.-230с.

116. Пономарев Л.Н. Комплексный подход к воспитательной работе.-М.: Советская Россия,I979.-368с.

117. Сафронова В.М. Повышать эффективность идеологической работы.-М.: Московский рабочий,1980.-183с.

118. Семичаевский М.А. Идейно-воспитательная работа КПСС комплексный подход.-М.:3нание,1979.-64с.

119. Всесоюз.науч.-практ.конф.в Ленинграде (12-14 апреля 1979г.)-М.: Правда,1979.-352с.

120. Социально-экономическое планирование и идеологическая работа. По материалам Всесоюз.науч.-практ.конф. в Ленинграде 30 сент.-2 окт. 1975 г.-М.:Мысль,1976.-350с.

121. Социалистический образ жизни и вопросы идеологической работы. По материалам Всесоюз.науч.-практ.конф. в Киеве 18-20 мая 1977 г.-М.:Политиздат,1977.-383с.

122. Сплав знаний,убеждения и действия:Сб.-Иркутск:Вост-Сиб.кн.изд-во, 1977.-136с.

123. Суворов Л.Н. В.И.Ленин и методологические проблемы социального управления.-М.: Наука, 1973.-200с.

124. Тарасов Е.Н. Партийное руководство идейно-воспитательной работойв современных условиях.-М.:Мысль, 1982.-80с.

125. Тарасов К.Е. Марксизм-ленинизм о всестороннем развитии человекакак высшей цели коммунизма.-М.:Знание,X981.-40с.

126. Теория и практика коммунистического воспитания.-М.:Мысль,1980.-367с.

127. Тощенко Ж.Т. Комплексный подход в воспитательной работе.-М. :Профиздат,1979.-Шс.

128. Тощенко Ж.Т. Идеология и жизнь.-М.:Советская Россия, 1983.-192с. Тощенко Ж.Т. Социальное планирование:опыт,достижения,проблемы.-М.:Знание,1983.-46с.

129. Троценко И.Д. Воспитание и управление.Координация идеологической работы.-М.: Политиздат, 1978.-272с.

130. Уледов А.К. Духовная жизнь общества:проблемы методологии исследования.-М. :Мысль,1980.-271с.

131. Устная политическая агитация в трудовом коллективе.-М.:Мысль, 1979.-239с.

132. Федирко П.С. Для человека, во имя чело века .-Красно ярок: Краен, кн. изд-во,1979.-135с.

133. Федирко П.С. Красноярская десятилетка.-Красноярск:Красн.кн.изд-ео, 1982.-128с.

134. Федирко П.С. Рождено соревнованием.-М.:Профиздат,1982.-64с. Федосеев П.Н. Марксизм в XX веке.Маркс,Энгельс,Ленин и современность.-М. :Мысль,1972.-682с.

135. Юнак И.Х. Воспитание социалистической дисциплины труд а.-М.: Политиздат, 1977 .-223с.

136. Информационные и методические издания.

137. Коммунистическое воспитание (Методические рекомендации для планов экономического и социального развития производственных коллективов) ./Академия общественных наук при Щ КПСС,Краен.краевой комитет КПСС.-Красноярск,I978.-I96с.

138. Материалы в помощь секретарям партийных организаций строек и предприятий стройивдустрии ./Краен, крайком КПСС.-Красноярск,1979.-45с.

139. Мероприятия крайкома КПСС по идеологическому обеспечению досрочного пуска второго и третьего гидроагрегатов Саяно-Щушенской ГЭС. Драен.крайком КПСС.-Красноярск,1979.-15с.

140. Диссертации и авторефераты диссертаций.

141. Амиралиев М.И. Деятельность Дагестанской партийной организации по правовому воспитанию трудящихся:Автореферат дис. .кацд.ист.наук.-Махачкала,1979.

142. Ведерников А.Д. Деятельность партийных организаций Восточной Сибири по атеистическому воспитанию трудящихся (I959-1965) /По материалам Красноярского края, Иркутской и Читинской областей/.-212

143. Дис. .кацц.ист.наук.-Иркутск,1972.

144. Исмаилов Ш.А. Деятельность Дагестанской организации КПСС в области идейно-политического воспитания трудящихся: Автореферат дис. .кацц.ист.наук.-Нальчик,1975.

145. Камынин Н.А. Деятельность партййных организаций Восточной Сибири по формированию общественно-политической активности студентов высших учебных заведений (1966-1970 г.г.)Автореферат дис. .-213канд.ист. наук .-Иркутск, 1978.

146. Ключанских А.В. Деятельность партийных организаций Кузбасса по идейно-политическому воспитанию рабочих в условиях развитого социализма (I96I-I970 г.г.)Автореферат дис. .кавд.ист.наук.-М.,1977.

147. Король Л.А. Партийное руководство организационно-политическим укреплением комсомола Восточной Сибири (I966-1970)- Дис. . канд.ист.наук.-Иркутск,1976.

148. Корчажинская И.М. Партийное руководство движением наставников молодежи на предприятиях промышленности, строительства, транспорта и связи Восточной Сибири в период между ХХ1У и ХХУ1 съездами КПСС.- Дис. .кавд.ист.наук.-Иркутск,1983.

149. Ненашев М.Ф. Деятельность КПСС по повышению эффективности идейно-воспитательной работы в условиях развитого социализмаАвтореферат дис. .д-ра ист.наук.-М.,1978.

150. Пономарев Л.Н. Опыт КШС по осуществлению комплексного подхода в политико-воспитательной работе в современных условиях.- Дис. . д-ра ист.наук.-М.,1980.

151. Пыкин В.М. Партийное руководство подбором, расстановкой, воспитанием кадров и актива ВЛКСМ в условиях развитого социализма (1966-1970) (На материалах Восточной Сибири) Автореферат дис. . .каод.ист.наук.-Иркутск,1978.

152. Семохин A.M. Деятельность КШС по воспитанию трудящихся в духе социалистического патриотизма в современных условиях: Автореферат дис. .каед.ист.наук.-М.,1979.

153. Способ оптимизации воспитания1. Методологическиепринципыорганизацииидеологическойработы1. КОМПЛЕКСНЫЙподход1. ЭТО :

154. Средство повышения эффективности идеологической работы

155. Ростом и усложнением задач комцунистического строительства1. НЕ О Б X О Д И М О С Т Ь

156. ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА ОБУСЛОВЛЕНА :1 """ 1 Ч'

157. Повышением роли партии в коммунистическом строительстве, повышением уровня научного руководства обществом

158. Вступлением в жизнь новых поколений,несущих с собой новые знания и настроенияI