автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.04
диссертация на тему: Особенности спортивной деятельности: специфика, формы, ценности (социологический анализ)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Особенности спортивной деятельности: специфика, формы, ценности (социологический анализ)"

1НСТЙТУТ СОЦШЛОГП. НАЦИОНАЛЬНО! АЩЕ1Л1 ЦАУК УКРА1НИ

РГБ ОД

На правах/рукопиоу

КИРИЕНКО Олеся Николаева

СПОРТИВНА ДВДШСТЬ ОСОБИСТОСТ1: СПЕЦЙФШ, ФОРМИ, Ц1НН0СТГ /соц1олог}ч11ий акшпз/.

АВТОРЕФЕРАТ ■

дисертацГх на здобуття наукового ступени кандидата со1йолог1чних наук

. СП0ц1альн1сть 22.00,04 -соцгальиа структура» ооцгалы^ Ьютитутита спос!б жмэтя

КИ1В - 1994

• Дисертацт ею е рукопис

Роботга виконана у- втддтл! срп/ально'! психолог} } 1нетитуту соц{ологП' АН Украхни

Науковки к ер г вник

- доктор ф1лософських наук, член-кореопондзнт АН Украши .Л.В.Сохань

0ф{ц1йн1 опоненти

- доктор соцюлор1чииу наук О.В.Нельга

- кандидат соц!ологччних наук М.В.Тулегесов

Пров ¡дна орган 1гзац1я-'

.- Науково-досл1дницький ¡нститут ф1.эично'1 культури 1 спорту, м.Ки'1'в

Захист в!дбудеться Э4 р. га

засгдаш! спец1ал!:зовано1 вчено'!-радй Д 01.08.01 для яажсту дноертац{Я на'ядобуття паукового ступеня кандидата соц1олог1ч-них наук при I нети тут: сощологП' АН Украпш за адресов: '252021, м.Ки1в, вул.Шовковична, 12.

3 дисертац{ею можна ознайомитись у бхблготец! 1иституту соц!олог1.1 АН Украпш.

Автореферат рогислада

и ее/ииел

1994 р.

Вчснкй секретар спец1ал1зозано1 рада А 01.08.01 кандидат фхлософських наук

I.Е.Бекешк{на

I. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ.

АКТУАЛЕНГСТЬ ТЕМИ ДОСЛШВНИЯ. Сфзра спортивно! дШь-«ост! людини аиступае в сучасяюс уыовах с гладким соц1альниы язшцвм, яке розвивасться 1 посилюс св!й вплив на р1зя! сторона суспгльного та !идив1дуального яиття. Спорт виконуе бага-то ваиливих соц}альних функц|й: дв -1 оздоровления, рекреац!я, дозэ!лля, } виховання, п!зяания, сп!лкуваяня, ! творч!сть,ви-доввде, ковсол!дац1Я, ! соц1альна иоб!льн{оть, I лрийладае ви-користашш та 1шпе.

Найвища гуыан1тарна ц1нй1оть спортивно! д1яльност1 по-лягае в тому, що вона сприпе формуванню популпц{х людей, «Яльи ст!Йких до впливу витрат цивШзацШ ыалорухомого способу ки-ття, а51иьшввня агрвсивиих агент1в середовдаа 1оиува1Шя, нввро-тизац!х псих{чного життя,

Вивченнп теоретичних 1 ярикладнкх аспект{в процесу включения ОСОбИСТОСт! 35 спбртивну д1яльн{сть, фактор пнI на ньо-го впливають виСтупае одн!ею з цвнтральних проблем соц!олог|1 спорту, Остання вабувас в Укра'хн} характеру ¡муки, а такс® на-вчальвох диоцилл1ни.

В'аялив1сть вивчзння дмшо1 проблеии знаходить п!дтвврд-жекнч в положениях Закону Украхни "Про фЬичну культуру !. спорт", девназуеться на н«обх1Дн1сть розвитку як самого спортивного > руху в наш1й крахитан 1 подальше, глибокв вивченнн його тео-р$тичиих проблем,

Соц{альна ц1ин1сть спортюэно|.д1яльиоот! ф!ксустьсн у фупкц!онуванн1 оусуоп1льнох енотами ф^оичиох культур и та спорту, ■Цвнтральними завданляии роботи ц(пх сиотсии с валучшшн лвдеП до актшших-занять спортом, формувания в них розвинутох ¡эди-Вхдуалыюх ф1зично1 культури,- Однак, 61льш1оть науковпу; данних оэ!дчить про те, що т!льки 5-15 % лвдой'активно взноситься до спорту; Цв - св1дчення парадоксально* оиуацН: 'суоп1льссво вкладае кошти в д!яльн1сть систем» Ф1зичного пиховашт, ало результата цього не в!дпов{дзють сучасшш вимогам, соц1алыпш потребам; Як1.а причини талого становища ? В1дпов/дь на ца питания моле бути знайдона в продвс! всаобЬшого теоретичного 1 рятельного сод1олог1чногс' анал1зу проблей оутиоотг, оиоцпйЛ-ки, форм спортивио1 д1Яльностх оообистост!, Ц1нао'отного вЬно-ШС1ШЯ особиотоотг до ц1ёГфор«й''д1йх.яост1, а такой фикго-

ргв, як{ впливаютъ на процес фориувашш та розвитку активпогб в1даошпн1ш особкстост! до спортивних занять,

Нообх1ди1сть ретельного соц1олог1чиого аиал!зу проблем окоргшю! д1ялыгаст1 людей пояснюсться ! Ьшиии обставштки. Йсм^юршо, соц1с>лог1чиа 1нфорнац1п про р1веиь спортивно:' актив-Пост! населений, "»эл оперують вхтчизнпн! наука, система упра-■ вл!ння, зовс!м недостатки, кайле в:гдсутня тому, 1до доипджелня в цЪД за останис п»птир1ччп в УкраШ но проводились.

По-друго, сама таор{п ф1зичпо1 культури ¡ спорту ще не вирши-лз багагьох проблем, ян! вона успадкувалэ в1д шшулого пер{оду ового розвитку, I однхеп о ни - натиасть велико! к!лысост1 понять для позначеннп-форм активност! особистоотх в саар1 спорту, л1диут!йсть 1х ч!тко'1. систовдтизац11, а такок в!дрив ба-гатъох теоретичних полояеиь в!д практики спортивного руху.

Стан науковог розройки твии. Рхзн1 аспект проблеми активист! людини в сфер! ф!зичнох культури I спорту вивчаютьсп в роботах вхдошк- вчвшк 1из'1.галуз1: В.К.Бальсовхча, М.М. В121згзи, В.К.Ввдр1аа, Б.е.бвстаф'ева, О'Д.Мльншэйиа, 1.В;"уравова, 1Л!.Б1Ковоыю! ч Б.Шовпсова, Г.. 1;Поно:.:арьова, В;1;Пономарчу-ка, В;I.Столярова, О.В.Царгк; Серод зарубпших фундамоитолынк Д0Сл17'Дрнь проблеем спорту в наиай лгтератург пайбКгал В1до:п -"•Всеобщая история физической культуры и спорта", угорсъкого вче-кого Л.Куна, колоктшзца миографгл аггпцькю: вчзйях "•Лшеулыгу-ра и спорт" /малая зпциклследил/, "Красота спорта" Б.Лоу.

Проблепз лпливу спортивно! дднльиосчи на оргсн!з!!, здоров »я лндшш широко в!добраясня .в литературI такп:ш лятораш; пк ¡.'.Е.Акосов, 1.1.Брзхгал, в.Ь'.Бараноя, Ю.К;Вг»!ло1г* - 0.0.В1ру, И.О.Виноградов, ВЛ.Глухов, !.:. 1,Кал1изьки;'., Е.Г.!'!ль:;ер, 1.В.!,'.у-рапов, К.0;Фо!|!н, О.'Т.Щедр^а та пни

Що стосусться соц!олог!чнюс аспектгв прсбдчки спортивно! д}гль!'.ост1, П рол! в кютсд1рльнои1 особпстост!, то до останьо-го часу ионк досл!лжва1- дадостатньо* Перш1 оорьоз_н1 кроки в цьо-;:у кланЛ було зроблено на прст$;з 1 80-х роК1Г>; Так, наприклад, I: ;м.-.ск?и!Ш{в ыоногра'Мт радяцсыта, н1шу>ких, чехословацких, болг.чроьпас, угороьккл та польських тчешк "Оплосооско-социологн-

ческиз исследования ф1зцческой кулътурм и спорта" анал!зуються соц1олог!чн1 аспекте рол! I и!сдп ф!зично£ культури ! спорту в продев зиховання колод!, форыуванн! ц1нносного вхдноиюння хх до спсртнвшпс занять»

Р1знопланова соц!олог!чна ¡нфоркацхя про спортивну антив-Н1сть людей, а тйкож про рЛшнь, стаи пропаганд« цпшостей спорту в СЕСР'м!статьии в монограф!I П.О.Вхногрпдова "Физическая культура « здороий образ кизни"/про0'ле1.ш'и перспективы использовании средств кассовой информации в их пропаганде/; Проте, автор " використовув результати досл!джень, як!" проводились в 70-80 роки ! в основному в роггонах Р'ос{г;

•, • Фвагментарний анал!з дешс!х ооц1олор1чпкх аспектов проспегт иожна з'устр!ти в роботах таких автор!з, як В,ОЛ1ономарчука, Н4.1;Поноиарьова,. -К;В*Аданоона, ЬБ.Арахова, МЛ^ВЯхтйя, 1,1,Щербакова,■ Л;А.Гордона. '

В!дсутн!сть фундаменталЬких соц!олог1чШзх дослхдеснь проблема спортивно! д!ялъност! особис.тост! и'ожна покснити двк!пько-«а причинам:. .•"'••'

В доперебудовний пвр!од в теор!?, практицг ф!зично! ку-льтури г спорту розвивався,'"а аасобами насовох ЫфорнацП тд~ тркмувавсн м}ф про значн! лвреваги с'о'ц!ал!стично1 системи ф!ЗЙЧН01 КуЛЬТурИ». ВИСоКИЙ рХЛОНЬ розвитку носового спортивного " пуху, в!дсутн!сть профасНшого, коиерц!Иного, спорту та. пше; ' Тону науков! дослгдйзшш в ц!й сфер!, часто мал и тенденцЬший, недостатньооб'сктиглшй характер,

; Кр!м. цього, в проце'с! розвитку в!тчкзнпнох тсор!? ф1знч-нох культурн прикладиг та • 8агяшютоорегичн! доол!д»йнцн, як правило, пов'язувалися з потребами спорту вшцп'х досшюнь. До вдаошшшю до опортюшо-оздоровчого руху спрацьовував "за-• лшншшй принцип" !, на. жаль, не т!лы;и на теоретичному» а N на матархальяо-оконоьичному, управлпгсъкому р!вцяи

Подолання застар!л)к тсоретичних П1дх0д!в, розвиток соцхо-лог!х спорту попиши стати -фундаментом як пошуку т розробки адекватно?, иолтиш.нашох держали в сг}ерг фхзичного вюсоиання населения,-розвитку спорту, так ! усгцшнох IX реал!зац1г - ши- -рокого розвитку ,'мадового апортивно-оздоровчого руху в наагй крахи!.

Об'октои досл!дк9нпя вкст.таае сфере спортивно? д!яль-иост1 особиотост!» ' \ , ..

Пбадметом дисеиац}йного доод{дяеннн о процво-включения особистост} в. спортивную дГяльн!сть .

Мвтй досл!джпння; аналгз специф!ки 1 $ункц1й спортивно! ^нльнойтГ.оиоО^стост!, визяачвння аасоогп' та илпх!в п!двяг!е-идя активное®! особистост! /в с;|.>ар 1 спортивно! дгяльпост!;

Визначена юга породбачае' вир!иення- ол1д.точих залданм

- вквченнп та систсматизац!п осковних понять, за допомргою пшк. иоле .бути описаний- об'еят досл1джоная - спортивна дхяль-Н1си особнстост!;

- ВИЯВЛОННЯ, ООНОВНИХ фора спортивно! Д!.НЛЫ10Ст! особистост!, об'сктивних зв'язк1в иЫ ниыи, 1'х класиф!кац!я;

- анализ Г!от1щац?1!ай-ц1цно^гшк ор1еитацШ особистост! в.' сфср! спорту, хх рог! В форыуванн! потреби особистост! в актив-шж та систонатичяих заняттйх спортом}

-визначсшщ м дося!дже;шя факторIв, як! впдивають да пронес включения особ'дотост{ в.спортивну дНялькгсть.

.В диссртац!* сфорцульована сл!дуюча робоча г!потвза; процас включения особистост! в еггоргивну д:гяльн!сть визначаеть-ся пйвним статусо?! ц!ниостеЙ спорту в оагалыЩ! CKCTewi. fi' ц{шюстний ор1снтад!й, йо зумозлюеться д!ею ол^увчпх соц!аль-, них та {ОД1ш1дуальцо-ос6бис1й!стних фактор^:

- ргйном розвитку та к$ект;н)н!ств роб от и сусгЛльног оистеш! ф£зичного зиховання;

г як1ою та р1внси.8иття особистост!; , • - с;сатево.-ж!ковиШ1-особливостяш, куяьтуряо-осв!тй!м, профвС1йниа статусом особийтост!, Гг с!мойниш полоконяпы;

- оооб.игоостяш! ф{оич1юго, пс1сс1чног'о, 1нтгслс1стуальабго

розвитку особистост!;• ■ • '

?оо[)от'-1ко-мс?одолог!чд.у- основу-. лослЦ^кия станов-лнть прчц! такие в^тчизнпшк та -зарубгуник вчених . як Л.Г.Здра-вомиило.п, И. В.Соколола, Л.С.Орлозо?, Г.Д^лйчг.оъкого, А.Вишг иероького» С'.П.Кузьк!пч,' О.ВЛ1етрово1-г(ого, Л.В4С1ходова,. Ы.Ре-зВицыШ1'0, -Л.В.Ооханг., В. 1;Пан!ото, Л. 0.Ручки, ел.Гопо^ахй, -Е;1.0совсьуого, В. 0. Тихоновичи, 1.3.Бсксш>'!но1 .Соболсго!,

О.О.Дончзнко, О.Г.Злобиюг, Р.А.Ануфр!сво!, 0;В.1!ельги; В."Ф.Чг-рноволр.нко та {ни;, в якгас сфорнульовац! иетоди, принцшш i по-лоаетш, !юобх1дк! для'анал1зу SMiciy i cyraocTi спор'тшшох д1ялбност1 oCoOucsoc-tî , ïï специф!ки, осноящк 'форм-, ni с цл в енотом! яаттедхяльност1 особистост!, а також цпшостних opieii-тац{й особвдтоот1 в сфер! спорту.

В основу класкф1нац1 ~ форм'спортиэиох ^{яльност! -, зш!--ричних досл{дхень спортивно: активном! бсйбиатост! йий'ористано валеодог£чпий а!дх1д / ваавологгя -.наука про здоровья людшш, здоровий спос1б ïï кипя/; у вивчанн! 'лробйвни ВКЛВЧСШШ оооби-стост! В спортюшу д1ялм1'сть, .формування ïï 6Î3H4IIOÏ культур]! -культуролог:чний /аксеолог{чнии/ п!дххд; ,

Ё8Ш1пичноп бпзо» диоаптацН вис.тупаать результата-со-ц!олог!чшк досл!дгтнь, провздйшк автором в Ы, PiBHO У 19931994 роки, в лроцэс! гасих бул'о використа'но слхдуюч! мгтоди; • I Iî Анкете онитувания статовис, "Пкоиих та про—

•фео1йиих груп населения облйсного цпнт'ру ы. PiBtfC..Характер • виб!рки -.каотний,яка розраховцна па" основ! ирахувашш статево-bJkoboï структури наезлоння Micsa* Генаральна' сукутпоть стадо-вяла 235.788 чолозхк старших 15 pontв, 'внбхр'кова сукупнхсть'з врахуваннгш 5 % ногрпшостх -400чол. Практично опитано '739чоя^, що склало процент norpiuiHocrf 3,6, 1

• 2. Вкснертна аикотпе опитупанця викладчч1в ф1'зйчно1 ку-льтурй ззгальноосз!тн1х пшл, тзхнпсушв, i<yniB и. Р!внэ. Опи- • тано 95.ч6л., що синоветь 50-Я* викладач!в Ы'ста цього профилю.

3. Екпертне анкзтнз опитупан'ип спортсдайв. Опитано 130 чолс?л к. KpiiTopiK добору - спстсиатйчШ, но мзшл 3~."î раз in на 'тиадгнь занягтя спортом.

4. Зондаж-опитування в форм! телефонного.хнтерп'ю; Опи-' ' тано 220'чолое1к. Характер виб!рки - вил'эдковиИ,

5. Контент - знзл!з програм трьох ведучих канал!в украхн-ського телебачзння / УТ-1, ;УТ-2 - "росin", "остаяк!но" з штою визначення тривалост! спортивких телепередач, в загалмоиу еф1~ р! цих канал!в/ на ыат©р!алах газотн 'Чолоо УкраЗни"/« . •

. : 6. Иап'1вст^ндартизоваке-¿нтерв'й у спортсменов, тренер.!в, виюшдачЬ ф!зичного виховання / взього S7 чолов!к/.

- б -

7. Включене нестандартизоване спостсроження за тренуваль-нин процосом в спортивних с.екц1кх: атлетично! гхшшстики, аеро-б!ки, художньо! Нгнастшш, карате-до /школа Шо-Котаи/, двох трупах здоро&'я.

8. Саыоанал!^ I самоспостереяеннп спортивно:' дхильност!

/ спортивна, худок'ня, рииЛчна г1мнастина/,

Наукова новизна дизертацхКно! роботи' долкга-; в слгдуя-чпх положениях, виисссних автором не, П захкст:

- Доведено, що лоняття спортивна д1плвн!сть 1.:о;::о викори-стовумтпсь для позиачошш всхх форм активного-игднокиня осо-¿ксгост! до спортивних занять, почикаючи вгд сашгг слсшгаариих /сагодхплъчих/,I ззк1ичуючк ссании скдадшиш, розвинутглм П прояваии /професШий спорт/, •

- Визначоно, що спортивна дхяльнхсть внступае т!св о«сро:о, в неках якох форыусться 1 розвипаетьсп ф!з1хчка культура особпсто-от1, останню треба розглядатн б1лш иироко, чип спортивна д1шхь-нхоть - як спсдифгчну, склпдну с/.схеку поводЬпшлюдшш, цо иоод-шчс в соб{ д1пльне в!дноаонкп до спсртииних занять, розвиток, ВДОСКОНОЛ«1ШЯ -НОЮ СВ01Х ф!зичних каршвостак, а 2СК0Ж ОГ.ОЦ£Й-иий /кеб{льна пам'ать, в!дчуттп "цузшш рух!з тхла"/, та дух.о»~ ни£! /стация, где-'Ш:, ц!нност!,. каькчки с^шспостсргксння, самоконтроля, оапообкезшиг, оакооргагИзац!!/ гогсоиоют.

- Обгрунювано, що фхзкчна культура вистунаа бтлыз шкрй-кпы поняттян, их;;: спорт, спортивна дхстън1сть, тону використа-шгн тяркЬт "ф1зична культура" ,/закрття ф{зкул1,туро»/ для'позначен^ оздеровчо! форш спортивно! дЬшьност! коже розгяя-датись як опроцено, вульгирпсозпне. трактуваннп сутност!, зм1-сту та "прояМв ' фхаичпох культури. Проте, ця трэдзд!п, яка иов'язана з рэдяксыош лср1одох роззитку тоор!г 1 практики. Мзичнох кулптури, хснус в яаио:.;у сусп1льстн1 до ооташаого часу,

- ВйИЗЛОНО, 40 }:СДУЧК!,!И цИШООТЯВП' СЙОРТИГНО! Д1ПЛЫЮ0Т1

гкетуплоть: ц}.чн!сть здоров';;,, .Чего збзрездшш та укр^шекня; Ро^гнток сшртшпюх ггиЧстсфностх та досягкеш;я визогак спортивних результат;в. Цо до.'.голпе вгл.пплтл дск}лька пгл'прЦг. для гл'к::-'| п:п1;]1 ¿.орм спортивна! ?■ хпльност!:

- FpiiTcpiii здорсй'н /характер вшшву ццэичншс на-ваатзмнь на органгсм людини в залевност! вхд ix об'еиу та iHTtiHciiBiiocTi/j

- критерп: профес1окал!зму /спортивно! маистериосг!/;

- критерий насичаност! зыакишюв дШьн1стш

Ця система кратерiis дозволяв об'сдиатн р!зн! фории спортивно* активное!! в три осногш групп /форки/: I/ оздоровчу; 2/предпрй.1во1йау / проы!жьу, переххдиу в!д оздсровчо! до про-•Xsoiünoi/i V npc.j«ciliay.

- В npowof досл1дзгенна остановлено, цо пасшзпе в!дяошв-няя яг-'.eii до активна занять спортом в наяог.у сусп1льствх зумо-ллене слвдючш.ш факгораьи социального характеру : I/ шишжл ршшм та якгстю яиття; 2/ еерьознш.ш иедолп;ами в роботгсус-п!льно1 системи фхзичного вихонання,

Практична значшйстъ дисертагц! полнгае в тону, цо результата дослижень мокуть бути взнтх за основу для подаль-шого еивчзнпя соц!олог!чних асиектхв спортивно* дхялыюат!, ii рол] в систем! життсдхяльност1 особпстост!» ДпоертацШт робота мгетитъ такс.« 1Нфориад(ю про стан , як!сть функц!ону-Baiffln системи ф1зичяог культури в нашому сусп!льств!, тому коже сприяти розробц1 конкретшгх илях!в удосконалення ii робо-< ти.

Розробленх i !.1одпф1 кован! автором методики досл!дяення коауть доно!.:огти у впвчешп, аналхз! рхвнн розвмтку спортивно? активност! серед р!зних груп, процаркгв населенна.

Висношш i рокомоцдацН мокуть бути використац! лченини-впвц1ал1стаин, годагогаии, Kcpinninmui спортшших органхзад!!! i шк!Л у досл1диидьк1й, педагог!чнiii, управлЬюъкхй д!яльност1.

Апробац!я робот. OcnoBiii положения диссртац!! доиов!да,41!СЬ азтором на зас!даннях в!дд!лу соцхалыю! психологП Гнституту соц!олог!1 HAH Украпш, кафедри нетодики с}!зичного виховання PiBimucbKoro пздагогхчного !нст1!туту, кафздри управлишн ф!зич-ною культурою ! спортом Укра1нського Ун!верситету ф!зичного виховання i спорту, соц!ологхчни! лабораторЯ Иа?ково-досл!диого !нституту ф!зично1 нультури ! спорту /м. КИ1В/. Результат до-

9л1д$эиь буди викладон! 'авторои у виступах на республ1канськ1й . науково-кетрдцчн1й канфореицп "Психолого-иетодичхй основи формування творчо! особистост! педагога оновлеяог наихональноа школи /и. Уиаиь, 1992 р./, та на науково-практичихк' itoii;¿peHuii "П' обломи розвитку coiú'onorií на сучасноиу етагл" / м. Kiiín, 1093 р./..

Структура диоертац}т зуновлена характером, зшстом, метол 1 завданшши-досл1дЕувапо1 проблем. Робота складаэться Í3 лотупу, чбтирьох роздШв, заключения, бЮлхографхчного матер!алу та додагк1в.

II. основнн» зг.-тст роботи.

У в стук? розкривастьоя доцхльнхеть i актуальяхеть теки диссртацШюх роботи, внзиачагться стан íí пауковох розробкп, . об'ект, предмет, ц!ль, каукооа новизна, обгрунтовуст^оя ix тооротичие i прантичнг :шачення,

У горшовд ^оздШ - "Спсртиыа д1ялыпсть особистост'г, 5i спэциф!ка як предает соц1олог{чног-> досдхдескнн" уточнюють-СЯ OOKOBHl ЛОНЯТТЯ, K»>í доиошгапть р03крк?и|сут;йсть, DlifQT, специф!ку об'екту досд!дкскнп - спортивно! д|гльност1 особисто-

,CTi¿ .

Треба "зазначити, «о понятая "спортивна д1яльн1стт-" не мае широкого використания у вгтчизнтнй .niiopaTypi. В o'mnioc?i ' випадк1в. цс поияття або поеднюсться з пояпттяк фгзкудьтурнз Д ífjij>híotb/фÍЗКуЛЬ"урН0^П0|Гт'Шг1т Д11ШЛ1ГСТЬ/ , Ибо "oiOTOá'HBCTJ.-ся з поняттяа "спорт; Порзд з цим, icnyc багато тпрнШз для . позвачеиня одних i тих жз форм актияностг лвдшш в сфер i спорту: ф1зкулмурч, шеова фЬиульгура, глоозий спорт, разоряли;! спорт, дитичо-шацьшй'спорт, спорт вкшх 7;ооягиснь, ппофе-с1Г,нпР спорт, кокорцгйш:: спорт, юздовщниЗ спорт/. 3 другого .бону, .ЮППТТК*ф}ЗШ1а культуре" винристовусться ¡10 тхльки для г.олначои.чя спортивно'! дхильностг оздорогчого напожку, а х ' ОДН1-С1 3 фор к к-улыурп сусп1льствя - Ф13ИЧН01.

Очевидню« о то, цо необх1дн| с11стзштизпц!п-основних, понять leopix ф!зично1 культури, зие.чшсшня ix кхлъкост!, встр-[ювленнп i'x чгткого сп1вв{дноЕе!ШЯ а практикою. Вирхшещ'т цгст |лробле.Ш1 ¡¡ose бути здН'снвпо на осногЛ введения поняттн"спор|ч-1-вна дхнльн^сть1 з г.зтов позначеннп bcix' р!зношн!тша; лрояв!и;-ркишностг ocoo'iifiTOCTi л ciepi спорту, а такой розробки с исто-ии критер!in та клпепфпгацгг оспошшх форм спортивно! д!плт.— ноет!. "

Спортивна дпишимь - це специфична форма рухлпвох OKTUBHocri людиаи, головною ие-тою якох виступають розвиток ! зы!цнешш нею свого власного тгла, його ф1яичшк кожливо-cioii. Поняття "спортивна д!яльн1сть'1 уте охоплюлати весь спектр занять ргзнсиангтншд! видаки спорту, в тему числ! ! иетрад1щ!й-1нш,ш, а такой альторкативн! форки рухлию? культури та !гро-

ЬОХ П0ВвД1НШ1.

Спортивна д!пльн!сть ьиступас бхлыя широкий, об'сишм поняттям Hi;:t спорт. Спорт ьодна визначити як систонатичиу, / не шш 3-х тронувань на тиздень/, ц!леспрямовану форму спортивно! актпзност!, в Hawaii iinoi левниИ р!вень ф}зичних навантааень сприяе реальному розвитку.фгзпчнгас ногливостеи орган!зыу ледпни, гидвпшзшт i'i спортивно? иайстеркост!. Ал?; пород 3i спортом !снують г i[iiiiz фотjiи спортивно? активное^, яt иов'язчн! з пни тин, що викорпстовують оагальн! "для них ф!зпчнх рухи тч вправи. До цих форы спортивно? дпиа-коетт «одна взнести ipiairuiy роабШтацхи /л!кувалы1а ф!зкул1>тура/, спорт гнвалхдхв, фгя ачну р.знреацхи. За своя и оргаитзпц1аю, pinueu чл3ii4!ur,i цаззютонь игшш! форни спортивно? акч'иттоот: сприпит вхдновлоннв, т^длочинну, оалоромоннп оргаШзну, :гоча i не дають значного, високого розвитку ф!эичиих маиливоотси лвднни. Кедичн! ! соц!сшог!чи! доелIдяеннд-виззуагь на in,¡до ^снують певн! лея! ^эи'чнж назтнтапнь в опорт1., як! дпють i певний розвиток ф!зичних исчливостой, коидицЫ организму, ! ст!йкий оздоровчий ефект / 3-4 треиузань- на ткздень, 30-50 :аа. йктивиих pyxin/.'Цю форпу спортивно? д!яльнозт! молня гшла*-чити як оздоровчий споит." Подалыаз зростаннд ф}сшчних навлнто-йень сприпс поетулсЕОку Еичериаяни оздоровчого ефикту е1д .

•спортивних занять i перотворве сяортивну дхяльп!сть в тзку ii' форму, яка НО СТ1ЛЬКИ оздоровлюз ЛЮДИЕУ, СИЛЫШ викор.чстозус ii здоров'п з ъ'отов доспгнзння високих спортигщо: раг.улматхв. Це ' с профосШний спорт / сперт вздкх доспгнози,';

В t?opli, котскичтШ! i популярней niiepai;j-pi, заообсл йссовох 1Н;1ориац.i, на plant бр-двшю! сэхдс:.;сс:л олотл^вка дгя-лыпеть оздоровчого характеру, як правило, ciose.-iwii.oi, г. зш:::-тгкш рзичнеп куиьтурон. Тако вккористалкп пгинтта'*ф!з\:чцо1 культурп" нвл^пвмЯрко а'дейлмга'. иоз!М''Л, Пз-юрчо, зиздеппш спорспьно-оздоровчкх запять до ф1зичнох культурп кз проста звукус, а вулъгархзус, спроцуе трактушшпя фШлнох культур!: як свощ1$!чко1 ф-«»кк культурп сусгллъства i сзобис-госх!. Подруге, cau словсз<Нг " зайггагиоь фхзичноз кулы'упс:зг! по зозс(к логхшпй. Дждциа ь-сае волсдхтп ф!зичною кулмурез, coo ii* хндп~ вхдуалька фголчпа культура кого вага явтяшЗ piE.uib рдавпгку, абс зона иогз бути в^суткьов зовегг;«

•Традкц}я викорпстання поняттп^знчна культур я4 для позначшша спсртг.вно-оздоровчо! p.injibuocTi ков»ясаиз о рэднг:-сыаш порЗсдо:,! у розвитку в!тчхшеяиох Toopii ф1зяч:ю! культури, коли, иочтввчч з середшш 20-х рокхг лсл1?хтя"ф1зкчяс культура" було протсставлоно спорту, як явпцу бурлуаглего ujtnixiawu

Яки;.! ке чипе« сппсхдносятьяя фгзичла атчт.гурз г споргизап д1яльи1сть ладрна ? 3 точки зору автора i,nocpia;;ri, in?;noFioi;: на цо питания ;.:сзллво, якдо апал1з nisi пробй-1Г,и i.po:cc«t па основ! культуролог!чыого, соц1ологхч!:ого, ш-лппдуа.-тплс-особпс-TKicTHoro та гиосеог.ог!чного пхдходх'в.

3 точки зору культурологi спортггна д£«(гкнЬ«:й л-да" вгетупае центральной сферою варобнкщва цпшостеП rMairaoi культурп .суслхльства, аде пор яд з ною в шхлх дачко! форки культурп. як систокн, функ1',1ояують i tat пгдскстаи: - зборзаенкн, розясзспдвоннн, спокивчннп НИХ цЬШОСХОЙ,

• На piimi соцхологП спортивна /цнлыпеть людзй по:;:о рез-глядатипь' як водуча форка д!елыюст! в аякчх оупкцгонусаннн С',ч;халтл;ого Институту ф|зичяо! культурп. inmm структуршвт елс^;ге«:.п цього хлетитуту каша ваалятп так: форси д|яльцоот1, як пколалил, розвиток науки, подготовка кадр!.в, З'дбсаисшня

:натер{аль!1о-техВ1чно1 бази, розвиток спортивно! {нлустр!!, пропаганда, оргшп'зацхя та управл1ннп, без яких розвиток самог опортпвноЗс д!яльност1 в сучаених угонах кемсяливий.

Що стосуеться аналхзу гМзичнох культури як формп 1Я5Кв1дуалыгоГ культури, то спортивна д1пль»1от5 таксе не спхвпадаз з коп; а вкступая основою сормутзання та роззптку д!с1 форта {¡1див1дузл1.;ю1 культури, вздучим компонентом в и структур г. Нпсто, вкляччнпя осойистостг я спортигну д£ялыт£сть, Чав!ть саму розтзпяуту, но заггди свинств про то, до П ;Нзич~ за культура рочгнпутае, иДлхсннй характер; Ф!зпчи7 культуру оообаксоМ вкз/гтаигя тс сгШху повод!ккову снстау, '! гекзх яко! розгсрг."осьсл складни?; грогас олраШшття, транс-форкзцН та 1гоп|гп!ш10-д1ял£к0гб'г1«:0р!»гзпнп спещгМчь'ог оогиалъ-р.ч1 2Н';срг.:';;д11, ппкопкчгнсэ с.успхльетЕо;.: I пов'язгтох з роэ~ зодгоп, здоокояалзннкт лодглоз ово!х фхзпчнкх гоалпвоатсп. Пор яд з т1лсо».с-ругоиш иоупонен'гон ф{зияца культура ооовкото-стх сбоз'взксзо порздбачзс .зсзвгяут! еиоц1йняП / "обгльна пг~ гЛять. поч"ття ":,.:/з:п;:1 рух!ь т!ла" та пи;/ л духовник /знг-1дег)л.н, цхянсс:}, птички. са:.:сорган1зац11 та Ь;п,/~

Л глле: георЯ $!зютэ1 кулмурк, як окропого награжу и-пни, ьк?в»5кдя пптскь ргззяг.су спортивно! д1яльвсск1 л«>д,-:ни, б»? • едаяо, -рштуказ сднлсо з цеягральяас проблем.

Таким чипе:;, нз рхтш! резвинуго! хндпзхдупльког культури спортивна дпишпеч'ъ явнкт япаяс ссбоз укпгальиу сюруу ясротзорская лщгаов своз* власко! ириредк як в плоскому» так 1 духошояу II асиект-х. Вдосконаленпп лвдииоа, 0во1х фхзичних ¡згаливостяп - це лиге .-зовяшнхй шар спортивно! дхплыюст!, па лки:.: криеться хстшис лпдсько овслодхння оообиот1ота свое! власно! сутностг. 1,'ожяа сказати, що культурна спор-ивна д!яль-нхеть с с;[ерсг.- створджояня лидськог тхлескостх в простор! со-Ц1У1.-У.

У даугоу,у роздШ. 'Чсрии спортивно! д{яльност{ та !х кзгпоп.1!к>к;1яи позглядапться яроблзиа класивхкацЯ осяозшк фор!.' спортпгао! д1гльяопт! особистоот1, р-озробляеться необх1д-на для ноI сястег.а кратер ляал1зуп?ься фупкдГ! спортивно!

^{ильном!, -а такох; роль I шсце останньо! в сиетеш штте-д!пльносг1 особистост!.

]3 основ!'спортивно! д1Ш1ьност1' людшш лежать потреба £ рухлив1й активность Задоволешш цгег потреби у лвдини уранефорыуетвоя в ц{лу систему засоб!в вдосконал.'шня паю сво!х ^Лзичнлх здМностей I доделив остей. Це гадтвврдзсустьсп. пк !снующих 1 зростаючии р!зноиан!ттнь! видхв спорту, фор?.: хгротзо! по-ред!нки, наповнених рухлипою активиста, так 1 склпднхетю ■~|>ушгц!ояування систени сучасного спорту.

Потреба в рухлив!й активности та х! реал!зац1я у дети-ри I доросло! людини принципом вхдргзнкються: висока рухли-^сть, яка притаманпа дптша породно > у зрйоиу вхдг значно зканшуоться, або шйае згасае п!д впливои внутихешхх та зов-

фактор!в: пришшения процесхв росту, уповхльноння про-рс1в обы!ну в oprani3t.il, а також включения людшш в !нтеле-ктуадьно-л!знавалвну, коиунлгативну, трудо^у, побутову та хнвп ^.орих! д!яльностх. Я ню в дитинств! природнд'потреба в рухлшШ! активност1 во пхдлягав культивувашш в процаег адеквагно по-' Ставленого вкховання з боку батьк!в, школи, суспхльства в ц!+-лону, то у доросло: людшш цп потреба >ш правило, не "працис11. 1Н1И1!И словаки, потреба доросло! людини в снортивних заняттях, ^ктивке до них ставленая, - результат социально! трансфориац!! лриродно! потреби в рухах, ерлдчення розвинуто! ф!зично! культур» особистостх, результат Гх вольовге з ус иль, вмхш'ш сано-обие»;унатись ! 'сакооргайгзову^атись.

Вс!шрояви актпькост! л ¡ад ни и в сфер! спорту об'едпап! тин, то базуються на викорпсташи ф!зичних вправ, Спнак, вплив 4их вправ на орган!зи людшш залечить з, одного боку, в!д !х йшькост! та ¡нтонсиеност! , з другого боку, в!д р!вня (|цаично-^о розвитку людини; Кр1»; цього, пета вшюристашш Ф1зичшк вправ в .'¡цехах спортивно! дхшфное^ю ноже бути рхзною ; эбег режоння, укрхплення здоров'я} зрооташш (.¡аистерност!, доенгнёнт: високих спортивних результатхв. Р!зн1 за роззитком форки спо|}-•ривно! д!яльност! неоднаково насичен! ! зиаганнями. Все. це ^озволяе вид!лити дек!лька головних критерНв, необх!дн'их для класиф!кацЦ фори спортивно! дишьност!:

-критерий здоров*я / характер впливу на оргш:!зм лгодини/;

- криторiii прсфес!онал!зиу / ргвень спортивно!

!.:айстерност1. /;

- itpitTopiii насичеяост! зглгальнсю д!лльн!сио1

Ц! критср i I дозволять вкд!лити три основн} фор ми спортивно? flinnbHOCTi: I/ оздооовду /физична роабШтац! л, фхзпчна ре-

креац!я, спорт !нвал!д!в, оздоров-чий спорт Д;асовпй,санод!яльйий//;

2/ продпро'Тсс!i;ny / дитячо-инзцыгий спорт, рс-зсррлпй спорт/;

' 3/ профес!йну / спорт гищпх досягкень, кожрц!й-ник спорт, ввдопзишй спорт/.

Спортивна дхялыпсть - полгфункцгонаяыт соц!альне явидо. Бона впступас вззлюгою сферою таисшання, соц!ал!зац!х, . (5п!лкування, искхорзгулювання, TBopvocii, социально? л:об!ль--hocti, ¡нтзграц!? та ко.чсотгдадЛ. Оздоролчий спорт, ездоров-ча спортивна д{яин1стс вяялкв! дьй сусп1льства, особистост! як 33ci6 оздоровления, в!дпочинку, в1д!(оьлсннп оргапхз1'у пгсля ■ пахворвваяяя.. Прoffsciйн:тй спорт допогпгае лндини в nisuannf GPOIX грешичнж »'ОЯЛПВООТСЙ, ваступпе ун1кТЛ1.ЯОЭ форгоя профз-ciiiKOi творчост!, внгонуя вцдозща, пролагаядн щяно-

отой фтзичнрх культура сусп}льзтва.

В розвктку i оздоропчо!, ! ирофес Шюх форм спортюяо! RtnjibHosit яйг.ей в сучг.сяоку еусшльств! / цс стосуеться ! наао--. го украхнсыгого суслхльства/ ¡снулть значн! проблош:, Щодо оздороЕчого спорту, го '.'.ovo розвцток покв цо недбстатиШ, не 31дпов{дас потробз!.: су-лпльства. На pisjii профссхйного спорту сапою актуальной s проблз.ча злоров'я спортсмена;

Пропзс Бкл.'зч-ення спортивно! дхплъкост! в слстз.му хитте-дьяльяоет! 0Cc6;iCT0Cii ззлзкить В1д р!вня II резшику. Гак, . спортивна д{яль!иоть г.ояо виступати для людкни професхев /сиортсплп-лрофесхонали, трзязри, викладач1 ф!зичного вихо-вапня/, або гати для профос!i нрикладнэ значения / вхйевков!, роб!тш;ки правоохоро'шпх орган!в та inn./. Спортивна д!яльн!оть на р!ва! оздорозл-.аш Шяуляе позявиробличою, дозп1льною фор-

(мою дпшьности В пергод дит'.'.ксгаа, кжатцтва спортивна Д!яль~ хпсдь влступае сферою виховання, навчання.

Слюртшшо-оздоровча д^ялыпсть- виступас ведучиг/. оздоров-ч1ш эасобоп в систеи! "здорового способу житая". Цоряд з нз^ в цп систеиу входить: рацгснальне харчування, исихогнчсна, эагартовувашш, поенод1ПП1 сексуалып ввдюсини, акт.иьнш! вЦпсчннок на природ!, традиции! та нетрадиц!Ш1! ыэтоди оздоровления та Л1куваяня, бсротьба 31 шидливиш зннчкзми.

Эалучешш людей до систоиатичних спортивнпх занять, здорового способу аиття - надзвнчайно актуальна проблема не р!льки для нашего сусп!льства, а Й для всього людства тоыу, ко здоров'я лвдкли зазнае в сучасннх уиовах все б^ыа зростаю-,чого впливу агресивних фактор/в середовща,гскулання, невроти-рац!1, нерац1онального харчування, омрпшп, розиовсюдження кур!шш, алкогол1зму, наркоман!! найголоыише, иалррухоыо-го способу киттп.

.Недостатн!сть' рух1В - соц!альний, а не б!олог!чний феномен. .Спорт, спортивна д1яльн!сть но Т1лыга коипенсуе цой "нед'ол!к"иив!л!аац!1, а й виступас одп1сю а наИпривабливтшж, доступних фори культурного розвитку людини.

В недалекому кайбутньоиу людина повинна р!зко зб1льашти як резерви адаптац11 до з;лн в навколшшьому середовии, тан | сферу культурного перзтвореннн свое* внутршньо! та навко-лианьо! природа за рахулок рхэношштних фори саиовдоснонала-ннн, В IX ряду спортивна Д1ялыпсть буде г1д!граво1и все зро-стаючу роль.

У третьону роздШ. "Орхентац!! особистост! на ц!нност! спортивно! д!ш1ьност!" зд!Кснсн! анал!з цЬшостнпх ор1ена,ац1!1 всобистост!.в сфер1 спорту, вивчення ¡х изаскозв'пзку з р!в-неи розвитку активное?! особистост! в спорт!, Даний аналхз базусться. на вивченн! результат 1В, соцшшЯчиих доолдаень, проведение авюроы в ы,. Р!внз.

Досл1диеннп виявшш, що 50 % населения ы1ста активно

Îiднocятьcн до спортивних занять,-серед них 36 % зайыаеться ¡атноа ракреац!ею / несистеыатичк! заняттн,або 2 {конто '

раз!в на тиндень/, 13 % - оздоровчим спортом / 3-4 рази па тизкдеяъ, 3040 хв. антивнгк руххв кожне тренування/, I % -прздпрофесгйяик спортом . Таким чином, тгльки 14 % людей зайыагаться спортом систематично.

Поряд з цим, встановлеао, що 79 % респондента займались спортом в мшулому, 50 % йих .трепувалцсь 5 I б1лыае ронгз. Враховуючи то, цо мяйяэ вех дхти в наиому сусп!льств! з роки иавчання у лнсш включен в прочее фгзнчного виховання, значка IX б!лыпсть троауеться з спортивиих секцгях / в1д року I б1лыве/, нояаа зробити впснозок, цо результата, еоцхальний офакт В1Д функц! онувагшя еуощльнох скоте!."! фхзичного виховання поки цо недостатнг». Як1 ж причини пасллного в!дноиення людей до сцсте-чагичних слортивнпх занять"?

3 точки зору респонденг!в гол'овнпки причинами 1х пасивного 'ставления .до с портивши занять виступають: деф1цит ъ-~ лого часу - 31 '.неззмьчня , .пебачашт органгзувати себе - 28 ргдсутнготь необхгдних умов - 14

■ При цьоау, цтшнстний рейтинг спорту серед люде)! доспть зиохшш. Сорзд цпшсетей спортивно! д!яльност1 лхдпруоть тг ¡цпностнг оргонтацН, як1 впзнаються - 70 % респондент позитивно ОЦ1ЕЮЮТЬ вплив спорту на розвиток- оообг.стостг, зовнхп-нгсть та приваблив1сть людини, 90 ,5 - ба;гае, цоб к'х д!тп зайиа-лиоъ .спортоа. Цо стосусться мотдаацхйних цпшостей, то ргвонь . дещо | шнчий - 61% ■респондентов чбирас л!терзтуру про спорт, здоровий' сиозгб :?.нттп, 68 % - маютъ ¿дога спсртпви! трекакери; снаряди, 66 % - В1дзгд~е спортивн! згагання, -вдовица.

•Та;:да чином, розбглп^стъ и!г, цЬшостнпм 5 д!пльно-антш^ ним Б!дяоЕёнйт:'якжей до спортивно! д!яльноотг !снус реально, Цо Ьсша поясним згодаоы ряду фяктор1В с оцх альпогб- характеру Г ни-' звкога ыатс?1ал:.зо-техн!чнов-базой оздоровчого спорту, недостатнвов етсктаян!ста роботп суешльио! еистеми фгзичного виховання, недол{-каки з орган1зац1г, упрах-лпш! оздоровчо-спортивкого руху< деф1ди-т01.1 В1льаого часу у лвдяй, нпзыспы р!.шем !х добробуту, а такоа причинами гндиБ1Дуалыю-особистк1стного характеру: педбалии ставленниц до сеого здоров'п, иэрозщппсто гольозих рис характеру, р!внем як загальпо!, так ! фЬаичло! нультури оообпстост! та .гни;

Результата дослдаеннд вказують на то,.що хснус. тхсни!}. зв»язок шж р!вцеы ? форыов спортивно? -активном! особистом} Па розвитксш ц!нностних орхентацШ Я в Сфер! спорту: 1 моий ¡вац!Йнг цпшост!, 1. цгняостг, як: визнавться.шютьяайвишй ^озвнток у людей, як! аяИцаитьсп спортом систсиатично, декШ-яа нкчий - ф!зичнов рекреац!сю, сацай ¡цйький - У тих, хто зов» Ь!м> на заЛшеться спортом.

Поряд з циа, леди, як! активно вгдносяться до спорту,!- , ^ають <$!лыя. розвинуту культуру,здорового способу киття$.краща ра !нашх ь!дчувають себе» Так, респондент!!,як! заГшаються ^портов, вважавть, цо запит я ниц виступають ведучда оздоров-йиы засобоц / в. систе!!! здорового способу гшття - спорт на- • (тершсыу г«1сц!/. рсспонденти, як! яе .аайкшоться спортом,нада--• ^и йоцу т!льки п'яте н!сце. Треба заувааит», во респондента, рк! вайцаю'тьсп спор топ в. бШа^й к!р! вшсористовують Чнш! за-соби' оздоровления ■: прййоми псигорегулювгшня, загартовування, Я таког 1!енше курить ! вхивають алкоголь,.

Результат дбсл!дяааь вказують, "до Ьчевидниц:результатом ?кти£'них. занять спорт он, дотрлианяя правил здорового, способу життя с краций за 1шюс / стан здоров'я в д!сг групп'ладей : вони швть наГ.кршц! показники. /об'октивн!суб'сктиыи/ стану серцеьо-судшшо! с имени, псише отраздшать огкр!нням,1.;снас зево-. ■ рхвть грипои. ' "''-"..

А'нал13. мотие!в' вклачення особизтост! в спортивну дЬтъг-я!ст'ь св^дчить про те, що ведучмыи серод них виступають: 'ба-аання прлИшити. здоров'я, бахания одераяти задоволелня, стре-ил1иня бути лращиы, силыИиша за хншк, Ц! готиви д реа- •'■ луаувться'в результатах спортивно!" д!яльноотг особистом!; стан здороз'я реСпоыдзнт!Б^спор4С1!ен!в'1!ращиЙ заь!никх, 71- % ■ ' 1х в1'дчувавть п!д час тренувйяь задоволеняя-в!д. рух!в т!ла . /"гузкку рух!в"/. ' ' •

• р!вень роз витку 1 Щвностних ор!сатац!й, А- активном! в сфер! спорту в знвчн!й и!р! залезшть в!д стажу спортивно!. д!яльяост! в гхлод! роки,- а таког В1Д р!вня. спортивно'!', квал!- ' .^1кац!1, спортивно! кайс'зрност!,-бтршшо! в. ц! роки:: чим.трй-

вал!ший' стал, чга вица квдлЬфЛкацгя, ни б!лызий 1нтерео випв-¿яе особйст!сть до спортивних занять д'зрШ роки;

П1ДВШДСНЯЯ пкост1 фхзичного виховання, усунення недолг-Й1в оргая1ззцН та упраял{ннп-снстеио1о ф!зично! культури, г1ал{пшсння якает!, р!вня життя лпдей нояу'тв дозволкти значяоиу 1}1двидйти спорт1пз.чу актпвнЮть наиого населения. Р1л:оннп ц!с! проблоии актуальне не тгльки для сьогодення, а й духе ваяливо для найбутнього уярахадьког нацг!.?

У четвертому ооздШ дисертац!? "Соц1альЯ1 фактори включения особистост! в спортивяу Д1ялья1сть" апал!зусться ззплот на спортивяу актлипсгь людей таких факторов, як статево-в!ков! особлмвост1, ргвень освхти, характер профзс!!, с2шйпе полозення. ..

Так, спортивна активность, Л ц!1Ш1Сть яайвищ! серед молод!, з з!ном вони поступово зтпуктъся, ! серед людей по-хилого вгку вони саги низы:!. Цз в зяачШЙ ы!р! пояснвгтьсп-припиненнян'процесгв росту, процесом соц!алгзац!1, в мзггах якого гиття людини наповносться ист!1'.::и форна::и Д1яль:юстг; Кр1и. нього, П1сля ззк!ичення пер!оду назчання почкяаетья пер!йд кпття, коли лвдкна ззйякта ке т!льки оуспЬшкм ви-- осЯнйцтвон,. а 11 ргшенняь.' сп.:ейних та псбугоизс проблей;

' Цо стосу-ться ценностного та д1ярьиого-в1дноаення до спорту ч"олоз!к!в та :г.:яск,то в спи набататс виц, б{льп розвиаутг у чоловхкгв. Така си~уац!я псз»яззна не ттлыги з тки, що глючив орга;йзм иенпз пристосованнП до ф!зичпкх павз.чтахейь, I нас так1 осоЗлиесст! / стосуетьоя репродуктивнох фупкз!Г/, яе! не эпездк сяркяоть сйортпвнМ антетяост! л!нок, а ще.йз тик, що инки швть даб.агато каппе в1льного. часу, _б{дьяе сто-гякЕТьая втд Псрзвантжгешш побутовов роботоа ?а-1ня4

На ргвень спортивно! аяткзяорт!'лщкни^. як-'показувть результат;; дос.'Лдявйь, ыгливас-р!вета осв!ти своз'х I батыпв: чин во.тл вид!, тим бхльгл 1ятерее г активяЛсть вппвляе особис*- ■ тхсть до спортивно! д1пльпост!.-Кр!и цього, на прочее вклвченпя ' оосбг.етост! -в епортстну Д1:иьн1ств впливають у.'.;сви, в як:д вона росла, ипговувалаеь 1 научалось: ухське середовщз ейстт--

nae-tftabia сприятливиы еоц!алыши фоном для фор^ування розви-4 дуто! ф!знчио1 культури особистоет!. Цо. иожна пояснит1.'. ви- • 1дою як!стю i^iзичного виховання в мгоькюс школах, hîïc в с!л:е!~ ських, б1льр розвинутою в tiioTt системою дитячо-юнацького .спорту та iiiffl.

Tlpo^ociiiiiitîi. статус, особистом! також певноп sjipoH вш|и-вае на ïï актшш!сть в сфсрх спорту. Найвица вона серед пра-Ц1вник1в систзыи фхзичиох культури, в!йоькопослу:нббвц1В та робхтнмк1в правоохорошшх opraniB, для яиих спортивна, фхзич-на п!дготовка пае лроф«схйне та прпкладне зиачепня. Серодн! , показники спорпшног активност! - у працхвникхв офер обслуго-вування, управлпшя, осв!ти та иистецтва. Сам! иизькх - у 1нг:енсрно-техИ1чних прац!внш(!в, роб1тншав ефери зв'кзку та систеии охоропи здоров'я. Викликае 'занепокосння те, щ.о .медичн! роб1тншш так пасивно в!дноепться до спормвних'"занять, адже вони ыаютв безпосороднб. вдаошеннл до здоров'я • людшш, волод1ють спец1Ьлышни знаннпш в ц!Ц облает!;.Очевидно, цо треба проводит« шзвн! animi и процес! К!дготовки та орган!зац!1 роботи аедичних кадрГЬ.

Ciiim, д!ти виступають тип фактором, икий тек новною ' uipoB впливае на.спортшшу актнвнхеть л'одини: вона бхльи •низька у тих, хто кае cîm'd, дхтей. .Останнх бхлыие стоылюють-ся в!д дошшнох npauf, иаютъ менше вольного часу, необидного для в!дпочинку,^культурного дозв!лля, спортданих.занять\ Очевидно, це е однхею з причин Того, цо стан здороВ'п ciuetf-нюс гхрший за нйс1ксйнйх та.бёзд1тша. ' '

. Система органхзац!ï, управлЬшя розвптку иасового ' сдортивиого руху-.обов'язково повинна враховувати в свохй робот! статево-BiKOBi оеобливост! людей, спепифхку ïx робо-IHj ijppfleciï, çiuetîHe положения* .Тхяыш тещ! д!шьн!сть Uieï система коке бути адекватною"потребам людей, сусп!льства 'в «¡лону; :

. В заключенн! дисерташх викладеН! конкретно рекоыенда-u,tî i пролозицхх по вдосконалепно функц!онування всього.социального iHCiiiTyiy ф!зичнох кучьтури на сучасноку етал!; "•' •

В додатках показан! анкета, якг були використан! в прочее! соц!олог1чних доелгджень, а також !'х результата у виг-ляд! таблиць.та схем.

Положения та висновки дисертацН в1дображеш в таких роботах автора:

Шзична культура в систем! загально! культури вилла -дача //Психолого-педагоггчн! основи формування творто!' осо-бистост! викладача оновлено! нащонально! школи,- Умань, 1992.- С.61-62.

М}сце спорту в систем! киття молод! /соц^олоИчний аспект/ //Матертли м!якародно'1 науково-практично! конфе-ренцп "Проблема розвитку еощологп на опасному етап!".-К., 1993.- С.62-63.

Проблем спортивной деятельности личности //Материалы йеядународкой научно-практической конференции "Севре -манные проблени социального управления в сфере физической культуры и спорта. Вопросы теории и задачи практики".- ■ К., 1994.- С.86-Ь8.

Досв1,д використання валеологччного пгдходу до анэл!-зу форм спортивно! Д1лльност! людей /сошолетччний аспект/. 1нформац!йний лис/ток ЦНТЕ1,- Сер1я 22 "Медицина та охоро-на чдороп"я\- РIвне, Р^Екенськнй ЦНШ , 1994.- С. 1-3 / в друщ/.

оЙ1