автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Подъем культурно-технического уровня сельскохозяйственных рабочих Казахстана (1971 —1980 гг)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Подъем культурно-технического уровня сельскохозяйственных рабочих Казахстана (1971 —1980 гг)"

АКАДЕМИЯ НАУК КАЗАХСКОЙ ССР ИНСТИТУТ ИСТОРИИ, АРХЕОЛОГИИ И ЭТНОГРАФИИ им. Ч. Ч. ВАЛИХАНОВА

На правах рукописи

ТАКИЖБАЕВА НАЙЛЯ

ПОДЪЕМ КУЛЬТУРНО - ТЕХНИЧЕСКОГО УРОВНЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ РАБОЧИХ КАЗАХСТАНА (1971 — 1980 гг).

Специальность 07.00.02 — ИСТОРИЯ СССР

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

Алма-Ата — 1991

Работа выполнена в Казахском государственном педагогическом университете им. Абая на кафедре Истории СССР'

Научный руководитель доктор исторических наук, профессор ЮСУПОВ И. И.

член-корр. АН КазССР, доктор исторических наук, профессор НУРПЕИСОВ К. Н.

кандидат исторических наук, доцент АК.ИНЖАИОВ М. А.

ВЕДУЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ Восточно-Казахстанский, государственный педагогический университет.

У г.

оащита состоится __на заседании специализированного совета Д 008.09.01 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора исторических наук по специальности 07.00.02 — История СССР и 07.00.06 — археология.

С диссертацией можно ознакомиться в рукописном фонде библиотеки Академии наук Казахской ССР.

Официальные оппоненты:

Автореферат разослан

Ученый секретарь

специализированного совета, О

кандидат исторических наук I

РОМАНОВ Ю. И.

/

Актуальность »тЖ обосковниавтся топ, что, как било откачено и на ХШ сгэздо КПСС, нужно црсдогать ßsanar» прятав, npai :!л"ьяо сцекпгь i;o."oroin:of а котором б-г.?2 гтртта. ¡согг-. перед ней встала необходимость революцюкпнх прообразогеяиЗ. Причем теотлогтк, потому что Советский Ссот с навастагкцей скоростью котился к яревраязкиа во второразрядясо 1"оеудгрст:?о. "7".й к началу 80-х годов 6u.ro лоно, - отмэтшг в Политдчеспоу отчете , М.С.Горбачев, - что насе бидю/сз благополучие дсржгся за счет ветаарскогс-j" расточатблыюгз кспользояапяя прлроданг и человеческих ресурсов. ^osio пря-лл оказать, ш очетз скоро попели бы б катастрофическое подоттапгэ с азпрздепагуеглгл! послох-ctsiutsi"-.

Сегодня, когда общество стоит перед пообходпяоатьз новой эконотасл социализма, с особой остротой ещуцеэтея, что краэпс-1Ш8 явления aacioltanc лот сказываться г: не. дод» перзстроЗгл.

В полной мэре сто откосится я к Казахстепу. На 2УП съ^здо Ko:.aieptwj Казахстана было подчеркнуто, что "...вг'энно теперь нал приходится пожинать горькле "плота", взрздезнаэ периодом

о

застоя. ...Особенно сильно бияо лодорзапо, сельсксз хоз^ство"". Это отразилось на аграрной политике СССР в долом, и, в первую очеродь, па реалглапш ПрсдоватьстгсклоГ" прогрыз:, т.к. стая яхчя?'Гся крупным лостагезкоч сельскохозяЕствонпоЗ. продукции б г.тасттабах стракн.

*Горбг^ея М.С. Идти дальае путем перестройки: Доклад Гено-одьнох-о сеототаш ЦК КПСС М.С.Гсрсачега "Полптачоский отчет Трального Комитета КПСС ХШ1 сгэгду КПСС а зчдачя rrp?::u" // pasza. - IS30. - 3 ипля.

-Назарбаев H.A. Отчет Щ Ксжартпи Казахстана ХУЛ (п.эзду "2л единство партии и соцваяястствсздб Ж>ор, за реэтштЯ сува-ренитох Казахстана в обяовгзппем Созсе ССР""// КЕзохстйнсзая ппгэда. - 1930. - 8 июня.

Креме того, спзаг4>ика рескублшеи такова, что основной формой развития седьскохпэяйствсниого проваводства здесь являются сомкш. Неудавательно, что у ккогиг возншели сэшэеяя отяоевтвлыго возимшоств эскизного вэдения сельского хозяйство с2лй.х: stzz крупных государственных предприятий, что относился з г; se рабочей сило, т.е. ягчассму, фактору производства. А водь яравр) SO^ сйЧЬскохозяйс-гЕгяащ: рабочая - етуараого отряда рабочего класса - трудится ь совхоза^.

Отсада шмод сбаяоз&до оссюшхся интерес к качеству рабочей силы соахозов» т.е. к 1$пштряо~техяаческоау уровна-с^скохозяпстьешж. paácrasc Х&»&хстепа, труд кагорах праселся ка эти слоагшо.ьзехоЯгша 70-а года.

Длс уешззог-о pacossa данной вро&аф необходимо црегдэ всего точно определить возегее ^«ульадайо-'Гоиычоок^ уровень". Это «эа <5оеоо ьезно» что в Ессладоашалж имеется aro различное тоякованяе. Нэ сет&дазхтазяеь аа их подробном юалыо, т.к. это 7S9 нэ рая бняо сдолазо исслодовйтеяййз данной прсодегга"*, охгз-%'iíüj что хкёагся ero ¿«cnupaiaaE>uoe толкование;, ваяутавше, zcatszú» радвростсаие^цв, a более узкое.

■¿.г-^-^__—„

8Состаа С.Ш Сой!г.яааа етгг/йупа села и наэгдаоо образованно. - Асла-Ата: Казахстан IS7D. - С.56.

-Га -даов Л,Л. Повказиао тухьтщзо-техшгсэокого уоозхш ксл-элзгпкоз Азэгба!!^ас:;оГ1 СОР Л 371 - IS80 гг./: Дяс. ...кацд. иот.-азук. - Боку» IS5S. - С. 17-13; Косил II.X. Проблем повишо-шш г^гльтуоко-технкчэского уровлч тругсенякоз соцдалистяческого сольского хозяйства з условиях научио-технглсской равогодап: Лвторзй» дас. ...копд.:;ст.кг<?к. - М,1973. - С.5 - 2 ; Сало Путг я '|ор"31 погпгоякя культутао-техтпоского уровня рабочего кзасса па созрсызшю этапе- ко:7.-у;глстичэс;:ссго стрэатольсгпа: Дас. ...кзвд.с.кок.кгук. - Харьков, XS70. - С.21-27 ; йаулси В.К. Ис?о^лсгра£:1я кудьсурео-те^ииесзого рост?. рабочего iviaccc ..я-захстглг в'услозитс развитого совдглям» //Кзвсст-ад дп ivisCC?: Сер.об^зстл. паук. - IS0I. - & 2. - C.G9 - 7-1; к др.

Сторонники рглгярмашгого толкования в данное определение помзыо общеобразовательной и профзссиоанльпой подготовки так плг иначе вкяпчгзг мировоззрение, »фавстве&гцз адзаш, ее-тедлектуальгао запросы и эсготятесязв вкуш, ва»2гичес1^9 «к-тивность Z т.д.

Несоипеято, во о эти качеств;« ваглн для ас&сторснтэго развития личности, участвуадой э производственно* деятельности. Однако здесь, говоря слонята: З.И.Летпп, "надо уиоть найти л кагашй ссобаЯ. коксет'то особое жзепо д?пп, за г.стерое надо всэ-

т силами ухватиться, чтобы удо^там» д-сю цзпг» и полготазязд»

р

прочло горэход к следующему звену . Техзм глаипм зпепоа, разумеется, является труд, т.о. пелэоообразкая чеяю.зквсть половика. Зто зпа'шт, что "нам п^до до понта, ооогпагь, что обност--во будет разЕкхслся тем ботзе дятенйкгно» 'гзгз ¿одес« рлэтгткг, компетентен, добрссонестен в срудо будет- сам таю

Позрочу mi разделяем мкапие tgs учиашс» которыо сод культурно—техническим уровнем рабочие ттаття сосоктвгсггт. с; оо-щеобразоватольпнх, и технических енсвей, цро^ссаожтзсй шд-

• 5-'-Абгйзвз-Б.Н. Подъем яугьтурво-тодгср'ссксто уровня рабочего класса Казахстана, H53-ISG5 гг. /з услсжшх развитого го-пналистического общества; - Алма-Ата: Науто»; 1075. - С.О; Ака-симов С.А. Культура труда сотоекенного рабочего. - М.: Пройао-дат, 1985. - С.21 - 2S; Ворог&ёкпа И.З., Сенязскай С.Л. Рабочий класс - зедугая сила советского обаосува: /Вопросы методологии и псториогтайчи/. - М.: ГДгаь, 1977; - CJfiS - 137; 1ре-пачев Ю.Д. Взаимосвязь научис-техническо!» прогргссл а повнио-ниякультурпо-техничсстэтго уровня аграрного отрдда рабочего класса / Под ^эд. О.Н.Трубпцчна, - Саратов: !!зд-во Сагст.ун-та, 1985. - С.7 -*0; и др.

6Лекия В.И. Полл.собр.соч. - Т.35. - С.205.

^Горбачев М.С. Соцпалистичеекая идея и революционная перестройка // Правда. - ISS9. - 26 нояб.

готовая, производственного опита3. Том сатч подчеркивается его общецивилизованный характер, что подтввр.'эдает и перестройка, : когда создаются условпя для экономического сотрудничества народов и государств, нейазпсшет от ах общественного строя. Здось-то кая раз и оказывается, что ¿гкакоса созмзстяыж предприятий затрудняется чащ-э всего из-за недостаточной квалификации соеотских рабочих, т.е, свидетельствует об их невысоком культурно-техническом уровне.

Таким образом, исходя из вышеизложенного, автор данного исследования понятие "культурно-технический уровень? определяет как совокупность общеобразовательных, профессионально-технических знаний, умений, кавнков, производственного опыта, профессионально-политехнического образ ованпя.

Степень изученности те^ы. Раскрыть тег,у диссертации автору помогло довольно-таки близкое знакомство .с работами кногиг историков, философов, экономистов, социологов, в т.ч. и казахстанская, изучавши: проблемы, связанные с развитием сельского хозяйства, спецификой его труда, формированием и исполъзовани-ь:>: рабочей сига, занятой и этой отрасли®.

о

Сг,!0; Асылбекоэ М.Х, Рабочий класс сословиях развитого социализма ¡1 проблемы изучения его истории // Изв.АН КазССР: Сер» обществ.наук. ~ IG84. - HS. - С.8; Беляев В.А. О понятии "культурно-технический уровень трудящихся" • //Развитой социализм и актуальные проблемы общественных наук. - Казань, 1979.-Ч.Г1. - С.79: Полетаев З.Е. Основные направления в изучении советского пасочего класса послевоенной эпохи //Soncocu истоспо-граг-гл рабочего класса СССР. - '.!. : гДдсль, IS70.-C.257 ; и др.

^Абдилыцш С.А. Развитие ггсодэзолъстрепного комплекса Казахстана. - Ат.:а-Ата: Наука, Î9S5 ; ГУрпкал К.К. Превращение сельскохозяйственного труда в разновидность индустриального. -'..: Агрсггшдздат, I9S6 : Захукбаез Л.л. Региональные аспекты испсльзоэгшая твуда: /на" материалах Казахской CCF/. - Алма-Ата: Наука, 1983 ; Исаева М.Г. и др. Продовольственный комплекс: iop-гт.рование н развитие /регнонатьный аспект/. - М.: Агропрсмнз-дат, 1987 ; Социзлыга-скономяческое развитие совхозов Казахстана д воспроизводство кзали&аировелкш: кадров: Сб.науч.трудов.

Особый интерес представляет изучение изменения кадрового потэнш'.ала на селе, свя?анкзго с его индустриализацией. Эта проблема подробно расс,.'01:-ипласъ, каяр^гпр, в работах Сыронат-ко ЕЛ', и Парамонова П.Ф. "'йдустриатлазция и кадры сельского хозяйства", Еахарова Н.Э. "Ч'ормирогшшэ и использован'.!'? работе!": сплы"10.

Снроватко Б.Г. и Парамонов ПЛ. в своей книге подробно рассматривает особенности индустриализации сельского хозяйства, развитие системы лабс-зк мест к фэр:-:ирозЕниз тцаокзтыхоЯ " ' * -Т

профзссионап>Ео-:азаяг.^пкнциоЕной струкура- сельскохозяйственных кадров, вопросы соперлекствозаши подготовки, прогнозирования состава рабоакяков сельскохозяйственных: прздприятяЗ, улучзеяяя трудового востататя, обучения и профессионально;! ордеятоцгш сельской молодэзи.

Пути обеспечения и рационального псизльзозезэя рабочей силы, создания г^абильтагг трудсвж коллективов на сальскохо-зя2сугзкпнх предпрзятаяз: показана в работэ Какироза И.О. На вргмзро. Сегзрного Казахстана - одного пз крупкнх в рггиспэ -автор показвзаёт перспективы ;к-яьз915агего совершенствования со-да&яшо-де.тогрсфической и профессионаггьно-хвзлифнкаэдснпои структуры кадров села.

О необходимости коренного обновления, рабочих кадров з ппо?,-подробно говорится з книге Ковригина К.А.."Сбнсагение раоотп:

тт

кадров" , что в полной мере относится и к капровогу до?енцг.£-лу села.

- Алма-Ата, 1980; ТУрсунбаез А.Б. Курсом интенсификации /Аграрная политика Й1СС б Казахстане на этапе развитого ссп::аа:^-ма. 1955-1982 гг./. - Алма-Ата: Казахстан, 1985 ; и да.

тп

х С-люватко В.Г., Парамонов П.Ф. Индустриализация и кадры сельского хозяйства. - Гл.: Агропромиздат, 1986 ; Шэдшроз Н.Ш.

-.Формирование я использование рабочей силы. ~ Алма-Ата: Казахстан, 1986. .

^Ковригин М.А. Обновление рабочих кадров. - М.: Мысль Д889.

Вообще, сельским труненикал посвящено немало работ, и особый интерес среди !шх вызывает рассматриваю^ их культурно-технический уровень.

Необходимо Еодчоркдуть, ^то проблемы, овязашшо с куль-

г

турпо-техшпоокии уровнем с&льс:;ш: тружеников, привлекает вни-ыгксе многих учаных-общзствозодов. Этим вопросам посвящено немало диссертаций историков, философов, экономистов, сосюлогов. Up-; этом ксмалнй интерес проявлялся к росту кулътурно-техничес-

ксго уровня колхозного крзстьяьства, з менькей степони - рабо-12

члх совхозов.

Здесь следует отметить, что сольскохсзяйствешша рабочие как самостоятельный odassx исследования ксторпками рассаащш-

tq

валея значителен» pose, чем $аяос&гамг°., А аежь cm; составляет довояьно-така болыпую часть сельского пасолэнпя3^. Кроме

* Ботюдулила Т.П. Деятельность профсоюзов Западной Сибири но подье;лу культурно-технического уровня и трудовой активности яруязников села з"1£35-1975 гг.: Азтореф.. дас. ...канд.ист.наук. - Новосибирск, IS83 ; Кал Ï.B- Социальные последствия роста куяьтурно-твхшиссяого усогая сельского населения /на иатериа-лаг Казахстана/: inc. .Лхопц.фялоз,«аух. - Алма-Ата, 1987 ; Язасоп С,А. 'Социальное значение подлегла культурно-технического уровня сельской молодеки /По материалам соворншс областей Казахстана, Î95S-ISS7 гг./: Тле. ...канд.Лилос.наук. - Свердловск, IS70 ; Юсупов К." Рост культурно-технического уровня колхозного крестьянства как Лектор сближения его с сельскохозяйственной интеллигенцией з условиях развитого социализма: Дне. ...канд. балос.иаук. - Талкэнт, 1984 ; п др,

^Алибеков Э.Д. Аграрный отшд рабочего класса Азербайджана в I970-Ï980 гг.: Авторв'Т). дас. ...кавд.ист.наук. - М., ISS7 *, К£чг.нпа'Л.П. Сельскохозяйственное рабочие в 1950-1970-х годах /Количественные и качественные изменения/: Авторе<Т).дис. ...каяд;ист.наук. - M., 1974 ; Коновалов В.А. Аграрный отряд рабочего класса н его роль, в социальном развитии села на этапе развитого социализма: ^вторе|). дис. ,„.канд.филос.наук. -М., IS32 ; Раимбексва Г.Е. Зошарование духовных потребностей сельскохозяйственных рабочих в уелотчх совэр'лэнохвования социализма /на материалах КазСС?/: Дас. ...каяд.филос.иаук. - Алма-Ата, 1987 ; Черемисина Т.Н. Развитие творческой активности аграрных оабочше в условиях совершенствования социализма /на материалах БССР/: Дис. ... канд. !?ялос. наук. - î.'hhck, 1987 ; и др.

^См.: Алеков ".С. На пути к социальной однородности об-

о

того, именно они в социальной структуре cata предстазлягт собой наиболее крупный отряд рабочего класса. Во, • кстати, даг. з в работа?:, поозящегаксс рабочему классу :* дело:.!, я?,; гшсг.-э не удаляется доетного шикания. В частности, это южяо заметить в книге Кдопова З.В. "Работай класс СССР:. /Тенденции раагятпл в 60-70-е годы/"^, где характеризуются основные тенденции социального развития рабочего класса в 60 -. 70-е годы. Автор рас-стлагриззе? • з целом количестпетшо-качествглпег- вэспрокчводсхпо рабочего класса СССР, характеристики форм а факторов ссппадт-ной л трудовой активности рабочих, до акцепт бет сделан л--иъ га прокйзленном отряде рабочего класса. И ото не одаиствопниЗ прд-кер. Ведь дезе при изудзшз пэдас-va кулэ17рцо-тйхп5г-есг.ого уровня рабочего .класса в полем, который весьма .чирско представлен, что подтверждает, з частности, Сояьесо ■з.'сдо диссертаций по зточу ъспрзсуД0, сельскохсзяйстг?.пнсг рабочем гчимакле почти по уделяется, з отл'ичке от других его стрядов.

цества.' - Азга-Ата: Казахстан, 1905 : Арут~гяк Ю.А. Социальная структура сельского населена в СССР. - , IS7Ï ; Кдогпгчтпкоз М.С., саезплоз С.И., Трсяачез Ю.д. Согпалгпо-подятичоское развитие "аграрного отряда рабочего класса в условиях зрелого седпа-лззка. - Саьатоз : Йзд-во Сарат.уз-хл, 197о ; Сетядскди С.-х. Со-овальная стглстутза советского общества в условиях развитого социализма /IDSI -"1980 гг./. - Т.'.: :5цсль, ±932 : и др.

15Хлспсв Э.З. Рабочий гласе СССР; /Тепдекпди сазг-ятдя в 60 - 70-е годы/. - М.: Мысль, 1935.

*%гмеп А.Т. Подмен культурно-технического уровня рабочих и •^осгллрозанле рабочих рог-сго типа: Дпс. ...канд.\'!~ос.нау;с. -Л., 1973: Ситникова 0Л1. Деятельность парторганизаций Позожья ко повддени'з кулкуспо-техяячггксго утовнл габочего класса в годы девятой пятилетки: Авторе^. ,дпс*." ...канд.ист.наук. - Л. ,.1СЕ5 ; Оаиасова U.C. Советская Есторлогпял.ля партийного руководства повышением щгльттско-технячэсссгЬ уровня рабочего класса СССР /1971 - I9S0 гг./: Дпс. ...калд. дет.наук. - к. ДгЬ'' Франко В.Г. Влияние научно-технического прогресса яа попишенне культурно-технического уровня колодези з оСгсстге развитого социализма: Дис. ... канд. джос. наук. - Львов, ' 1975 ; и др.

IQ

T7 '

Это можно проследить и ка примере Казахстана , где сельскохозяйственны© рябочаэ составляют около 23£всэго рабочего . тя

класса республика .

Отсюда становится понят&шпл, почему объектом исследования выбрал аграрный отряд рабочего класса, подъем его культурно-технического уровня. Хронологические ракш ограничивается годами дчеятой и десятой пятилеток, т.к« на в одной работе не ставилась цель последовать подъем культурно-технического уровня сельскохозяйственных рабочих Казахстана в 70-е годы как самостоятельную проблему.

* Хотя, объективности рада, следует ответить, что некоторые ее вопросы затрагиваюсь в диссертации Борбарова С. "Деятельность партийных организаций Казахстана по повшзшш кулътурно-техлп-ческого уровня рабочих совхозов /1971 - 1975 гг,/" к Адзмбеко-ва Е.К. "Рост культурно-технического уровня сельсхохозяйствек-

TQ

ных' рабочих в условиях развитого социализма" . S работе Бор-бассва С. иссяедованяз ограничивается годами девятой пятилетки. К тсцу г.з аяаяяз сделан в план? гсторшз-партийного изучения, отчего и цзль дзссертациг била насколько иной. Поэтому нельзя сказать, что в ней полностью раскрыта проблема подъема куль' турго-техл'лчзското уровня сельск0>:0з>х1с-.гз-?:~й1х рабочкх Казахстана. В дяссзртадаг Дцамбекова Я.К. псслздуетс& об-чзй подход

Т7

Белоус 0.11. Реет ?,'лтзрлальеого благосостояния и культурно-технического уровня :;рс:^:тенп:-я. рабочих Казахстана г I-B6 - 1970 гг.: Азтореф. дне. ,..канд.ист.паук. - Ажа-Ата, 1977 ; йвагана А.Д. Деятельность КПСС по поваавшки культурно-тохкпчзского уровня шбочего ижсса Казахстана /л96о - 1970гг./: Лвтореф.дзс. ...канд*.иот.наух. - Ы., 1985 ; Садшсов Т.е. Деятельность КПСС по дальнейшему поваешш культурно-техничсскоп "го~!1я сабочего масса ¡Казахстана б условиях развитого соцяа-лиэг:а: Азтовеф.лис. ...д-ра иот.наук. - Алма-Ата, 1984 ; Туле-сокоза С.К."Деятельность Коглзартип Казахстана по по&ишонию ку-тьтупно-тохнического уровня рабочего класса республики /1971-is7d гг./: Авторе*.дас. ...каад.ист.наук. - Л.,158о.

а8Пздсчит

£11ю п01 llilpoj^ioe хозяйство к&зс1хстсшс1 в i98t) г.!

к данной проблеме, а не республиканского отрада сельскохозяйственных работах. Паэтому и матеряаты дривлекаются не от ьсе-го Казахстана,.а лиль по Карягалдинской и Целиноградской областям. К тому яе, на наш взгляд, в этой работе не полностью раскрыты пути подъема культурно-технического уровня аграрного отряда рабочего класса республики, тем более, что, в силу объективных причин, автор затрагивает лень первун половину 70-х годов.

В целом же, необходимо подчеркнуть, что все авторы, избравшие темой -своего исследования культурпо-техначосьлй уровень рабочих или крестьян, таз илн иначе привлекала внимание к такой важной проблема, как качество рабочей сила, без которой та одно производство функционировать не моязт. Одеаяо расширительное толковпеэ понятия "культурнот-тсясгчесЕИй уровепь" не поэвоетш) скощоитрпровать вшианив па, профзссяэяазьном мастерстве рабочих и крестьянг конкурсно показать то форш и че1-тоды, которые бы способствовали совершэнствоЕаано качества глазной прриз23одатальпой\илн, непрерывному росту пх пудьгурно-техп нического уровня. Это оросится, и к тем яемногол работам, кото« рые были посвящена анализу дюдьема культурно-технэтеспого уровня сельскохозяйственных рабочих.

Этим, а тайке отсутствием специальных исследований по подъему культурно-технического уровня сельскохозяйтсвнжшх рабочих Казахстана в 70-е годы объясняется выбор темы диссертантом.

Стат.ежегодник. - Алма-Ата:Казахстан, 1985. - С.118, 175.

то

А Адамбеков Е.К. Рост культурно-техничессого уровня сельскохозяйственных рабочих в условиях развитого социализма: Дпс. ...канд.ист.наук. - М., 1975; Борбасов С. Деятельность партийных" организации Казахстана по повышению культурно-технического уровня рабочих совхозов /1971 - 1975: гг./: Дис. ...канд.нет.наук. - Алма-Ата, 1983.

Пелт-'ч? диссертации автор поставил изучение истории подъема культугпэ-техиичесжого урошгл сзльскохсзяйстЕэтадс работа в 1971 - 1950 года^:, для чего необходимо било решить следующий '..:■: задачд:

- проанализировать: основные факторы, подъема культурно-техкичзского уровня аграрного отряда рабочего класса; в их числе - внедрение достижений научно-технического прогресса в совхозном производстве Казахстана; источники и формы пополнения сельскохозяйственных: рабочих Казахстана в 70-в годы ; ях общеобразовательную подготовку;

* - ¡иучггъ осяозныэ формы подготовки к повышения квалификации. бэ влияние на пра^ссяонально-квалЕфикащюяпув структуру агрария работ-.о: •„

- показать самообразования, их роль е подъеме культурно-технического уровня;

- проанализировать трудовую активность сельскохозяйствен« рабочих Казахстгль, се влияние на рост культурно-тсхначзс- •

кого уровня..

Кгучкзп роризкр глссептацки, Данная диссертапдя является лэрвой работой по изучению истории подъема гультуряо-тсхкнчес-ксго уровня сельскохозяйственных рабочих Казахстана в 70-е годы. Конкретно-исторический подход к данной проблеме даст воз-могзость осветить основные йактерп и форвы подъема культурко-тохнкческсго уровня сельскохозяйственных рабочих республика.

Автором вперьне внэдено в научный оборот немало новых ма-ториалов, в т.ч. архивных и статистических. его позволило аргументировано показать состоктсге общеобразовательной, профес-■сиокальио-техиичэсгой подготовь ггграрнэгр отряда рабочего класса Казахстана, повыаекяо квглк^вк&'пх: на производстве, раегкре-нпз их, про-тессиональео-политехкичесйого кругозора через самообразование, что отрезалось на ггтдовой активности, которая, в

свою очередь, влвяяа и на лаяым&шгЗ езырдравшй подъем культурно-технического урезая с-нжзакокоггйстеэшепс работах Казах— стана в 70-э годи.

В диссертации похазыни недостатки, тор^оззтз рост' культурно-технического урсвяя, что явзяосх. 0ли21* нз факторов, бле-яшим на эффективное гепояьзо&ише досхи^еь--! гаучо-т-.-иитсо-кого прогресса в совхозное производстве республика, пяячую производительность труда аграрных рабочах распубтлкз.

На основе результатов анализа поставленной проблзну, гл.л'ер дает конкретные рекомендации, которые ;.:огут способствовать из-мекзягга отнопьния к глазной лропзводатедьеэй силэ одной из слоэтпк отраслей нг.гсдчсго хозяйстза - сельскохозяйственным рз-.боччм, создать : условия для эо непрерывного ¡качественного со-перленствозакня.

Творетсстой и ¡.'атотлоглчзскоЗ ба?пй нсслэдополяя для-атсч произволения классиков улрксаска^ггеятапа^а,- рмшзм съездов лгте"иГ Дпэнуг. ов ЦК КПСС, и Ео-.тпартид К&захстага," съездов Сезагев пароля«* депутатов СССР и КааССР,. авакса сготлстспт»-гда резвдая правительства СССР : п КазССР.-. -

Труда К.Маркса л Ф.Зэтаяьса, В.И.Л-эп^ла о катчрпалькмл . произведено, о разяятпа сзльсеэго зсзяЛеува, ого кооасрацпз еяеожызают, гмаягга паутаб-тох-пг-г^ского прэтрэсса па ■•'Т1?лв функций талвно:! вр^звода>'з.чьтаЛ сила, которая дожхна со-стсянг.о сс50р30пствсв.-.тх-йя - тсорртичосггз основой .<£>

тгасяш яэвзоЯ япссоргсаш. Огрггпсо пст?н::о г.ге1;т рнбе/а • В.Ц.Лотгтта, з •потное?:!, поатаехгкгбрЬстато Пг-рио^д, а, сссбепго, ого пссдоднчэ тртдц. ТЗмсяпо з пнх база го сакса го-

строонля социализма, яотсраз а сзсэ гротдябати' г^зигнорировапн,

за что пале общество поплатилось деформацией социализма, в том числе и годами застоя. Поэтому для объективного рзшеьгия пробле-ш данной диссертации "...ленинский период очонё ваадн. Поучителен смой маркслстско-лвшйгсхой диалектики, опирающейся в своих выводах на анализ реальной исторической обстановки"20.

Источаиковая база исс-тетовачия. В работе широко представ*.. лены труды К.Маркса, ФеЗнгвльса» В.ИЛенина, решения КПСС и советского государства. Большое значение имеют документы периода перестройки, где с позиций гласности вскрыты застойные явления, характеризующие кризисный период в развитии нашей страны, в том чисйо я Казахстана.

АБтор использовал статистические сборники, ежегодники и другие публикации Государственных' комитетов СССР и КазСС? по статистике, материалы социологических исследований, провэдонныж историками, философами, экономистами, социологами республики. Эти исследования помогли представить реальную вдртапу состояния качества рабочей силы сельского хозяйства,, в частности, аграрного отряда рабочего класса Казахстана в 70--о годи.

Основной фактическая материал бил взкт из фондов государственных архивов: центральных, костных, ведомственных.

ЦГА КазССР обладает всем*, основными йдадаи, которые так пли -иначе могут помочь раскрыть изучаемо. нрсблецу. Но т.к. многлэ документы из-за сроков ярзнеюи на мастек:-. в пси ощэ но представлена, приходилось обращаться непосредственно в водогл-ствешше архивы. Так, огромную пользу принесло ознакоалевае с документами и материала:,ж следующих архивов: Госатропрома КазССр

^°Горба~эз М.С. Перестройка и новое ынаяенсе для налей страны к для всего мира. - II.: Политиздат, 1588. - С.21.

Госкомитета КазССР пс статистике, Министерства народного образования КазССР, а также государственного архива Семипалатинской области, глогие и® которых использованы впервые.

Следует отметить, что при их анализе имелись некоторые трудности. Например, в документах Уднастерства сельского хозяйства КазССР, куда входит основная часть совхозов республики, материалы давались в целом по совхозам и колхозам Казахстана, что вызывало затруднения для раскрытия эффективности работ государственных сельхозпредприятий,. в т.ч. деятельности аграрного отряда рабочего класса. Особенно это относился к материалам второй половпдк 70-х годов, катордз прздстазленя в текущем архпзе Госагрспрома КазССР. Чеда зсрго они носят.слеексм-обдай характер, з пах очзеь мало 1:ачзслшиыг показателе!!, почтя дет информации по социальному ргзсптнп,, без чего невозможен серьезный социально-культурный янадиз; разрктЕя сельского хозяйства, в т.ч. совхозного производства, и, л частности, подеема культурно-тех!П1чоского уровня аграрных рабочих. 3 целом еэ большинство, документов содержит поверхностный анализ, что затрудляло исследование поставленной проблеет.

То жа самое относится и к сведенгям,. содеряапжмся в текущем архиве Госкомитета КазССР по труду и социальным вопроса'.',, где представлены документы с 1973 года. Судя по имеющимся в не:.; материалам, могло сделать вывсд, что трудовым ресурсам села в 70-е годы уделялось недостаточное внимание. Подход к их подготовке и использованию носил, по существу,, остаточный принцип, что и -сказалось на качестве рабочей силы.

Имелись трудности в сборе материалов, по вопросу источников и форм пополнения сельскохозяйственных рабочих Казахстана. Роли в отчета?:' совхозов в годы восьмой пятилетки для этого имелась

споцЕйЛЬная xparja, то в последата^-е i-ода Suses сведения не предусматривались. Однако эти данные, кроме нугд экономики, осо-б&дно для его научного упракдэншт, необходимы и .для общество-ведчсвких исследований. Такте ощущался недостаток в аналитической статистической информации, состояния социально-культурной сферы, которая, Х;ессжензо, способствует подъему культурно-тех-i^/.ческого уровня тружеников села.

Ейссуо с тем, несмотря на эти трудности, комплексный подход г. г^гю^змуся глтсризлу пссродствси отбора, сопоставления и ачагасс, испсльзог£г?л, мсЕераалвстической-. д^аадкпзд позволяй, Д/<ЛйЛ'СС, отяосдяслкю полно освотить изучаемую проблему.

На основании ероеэдзмлах есояздсвяякй и с учотоы амездоЛея дсгератури, к preto. тщугеччеяя одеттота? осюв>л'е ??одо:~<>ттяг

- обьеж?г-:а: неэйходакссть факторов, влшзсдас на под«сн Еукьтурно-»ел^чеавого уровня;

- ,осуц;сг£.ко.ше подаоо Еультурцо-то;з21ческого уровня соль-скохсзяйствсцццх работах Казахстана е 70-е годы в экстенсивной форме - регудьтаг яополнзго ЕовогьзозаЕяя. раздачнш: .фора и видов сбЕбобразозательдого е_профессЕоцального обучения, их отрыв от трэбохаггхй ЕГО и -ej-зд пролвзодкза;.

-.низкий аудкгурао-гехнЕческий уропеш» свль<жохо?й^стван-екс рабочах кс:; фактор, тсрмоздвзшй перевод отрасли на интенсивный путь развития, раскрытие их творческого потенциала и возможностей согхозного производства.

Практическое .энпч^э данного исследования ааклшается в том, что, показанной Е£ дснгфотком ссторичосксм материале культурно-технический уровень сельскохозяйственных рабочих. Казахстана в 70-е годы, говорит о нераскритии потенциала, который имеется в совхозном производстве. Тем самцы обращается внимание хо~

зяЯственнюс, советских, партийных организаций на приоритетность . человеческого фактора для его непрерывного совершенствования. Для этого необходимо использовать различено формы подъема культурно-технического уровня главной производительной силы производства, в т.ч. и.те, которые рассмотрены з данной работе.

Особенно это ваяно в условиях " • рыночной гкопо-

мккч, когда республики напей страны получалт лодтиннута экономически самостоятельность, развивается разпсобразгые бормн соб-ствовксстк, при том, что совхозы, к2к е кодхозг» сстонсся основой соц-.'.алдстичэ2.чаго пусьсксдозя^ствояного зроязсацстза.

Дсяпсе • иссладогагоо котгт б'.тв *гпс:,о; ¿споль*-о-апа игл чсппи история ресязуб^гя, з учебшк дгста^яс л сс:~яарз"; вря зн.т-дкз& социашгс», аграрной пааатгаг, цроводатсй в ястз5 страяо, а такга всеми, кто иетерзсузтся цробдзм?;.*£ куяьгур'ло-тедтпчге-тадх'о уровня тружеников советского сбгэства, в чаетзокгя, згпя-тег в сельском хозяйства.

Апттабгшия работа. Осчовтшэ пагсггеняя дассортадан делокекы на научно-теоретических и научных копферешхзях профессорско-преподавательского состава, аспиргшюз, соискателей Аша-А~шт-ского зооэстерипарного института, Казахского педагогического института ям.Абая, областной научно-теоретической конференции молодых ученых-историков в АН. КазССР, на 1У Летней филссагской пколе молодых ученых при КазГУ им.С.Г,-.Кирова.

Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на заседании кафедры Истории СССР Казахского педагогического института им.Абая.

Структура диссертации. В соответствии с поставленной целью и задача;.а исследования диссертация сострит из введения, трех глав, заклотенпя а.списка основной асподьноваяной.литературы.

Во введения обосновывается актуальность теш диссертации, анализируется степень изученности проблемы, формулируются цель и задачи, определяется научная новизна, дана характеристика методологических основ исследования, источников и методов анализа, подчеркнута практическая значимость работы.

В пепвой главе "Факторы подъема культурно-технического уровня сельскохозяйственных рабочих Казахстана в 70-е годы" показаны внед-фешо досткезекй научно-технического прогресса в совхозное производство распубстга, есточеизл й С?0*^ пополнения сельскохозяйственных рабочих, их общеобразовательная подготовка.

Неучно-техкЕтасхдай прогресс, являясь, базой и вакной составной часта» ентенсифакацив сельского хозяйства^ призван впрямую еяйять на подаем культурно-тс-хшческого уровня. Однако в Казахстане, как и по всей стране, в 70-е года он протекал в эвояецпонной форма,1 для которой были характерны -.лишь медленные, частишше уяуЕяенжя, никак не вяияшшхе на революционное изменение содьскохсзяйственного труда* Отставание НТП в этой отрасли тормозило и ее переход к глубокой., всесторонней интенсификации. Она носила затратный характер,. была дорогостоящей и разорительной, отчего и показатели интенсивности производства в совхозах и колхозах республики были самыми низкими в стране2-^,

Личный фактор, который определяется техникой производства, такие не был широко задействован для претворения в яизнь достижений науки и техника, хотя пополнение его рядов сию непрерывно

от

АСм.: Научно-технический потенциал Продовольственно!: программы / Отв.ред. П.Л.Клемыиев. - !,'.: Наука, 1985. - С.25.

В сельском хозяйстве Казахстана в 70-е годы основными про-«водителями сельскохозяйственной продукции били аграрные работе. )2го источники были разнообразны: молодеаь - выпускники ПТУ .и средних общеобразовательных здсол ; лицд трудоспособного воз-эаста, ведулгив домашнее и личное подсобное хозяйство ; пенсионеры и инвалида, сохранившие способность к. труду; демобилизованные аз рядов Советской Армии; з меньшей степени - работники, высвобожденные из производства вследствш технического прогресса, внедрения хозрасчета и по ,пругпм причинам; -трудоспособное население, мигрирующее из города з село.

Однако основным источником оставалась-молодела, в первуи

(

очередь, выпускники сельских ПТУ. Но он имея тенденцию к уменьшению, особенно во второй половине 70-к годов.

Оормм пополнения были празшлиз: сргапизогэдсшкя, в т.ч. непосредственно планирует,и неорганизованными, т.е. через самостоятельные перемещения трудящихся.

В тс- па время атеду&т учесть, что хоропач ергазяэаяпя груда я использование в производство передовых досгиэзний наука и техника позволяли бк значительно снизать потребность отросла з рабочей силе. 3 частности, по расчетач.спецааетстоз ЕазЕКИСХ сельскому хозяйству республики требовалось ли» 1000,9 тыс.чел., из которых только аграрных рабочих бкло 818,1 тыс.чел., 34,4%22.

Здесь г;э шюбходямо обратить -особсо ешвдшзд нз ах обдз-образоватольпуп годготовку, которая являемся базой культурно-технического уровня. Ода ™з в эти годи б?ка у лих низкой з по

92

Подсчитало но: Катодное хозяйство КаззхсТсПа з 1575 г. г Ста?. ежегодник. - Алма-Ата:Казахстан, 1975. - С.133; НГА КагССР. Ф.1587. Оп.1. Д.269. Л.19,20.

ypobHtó, и по качеству, не отвечала требованиям НТП. Ср:ли сельскохозяйственных рабочих Казахстана немало било имзкех лишь неполное сроднее и начальное образованно, что свидетельствует о нерешенности по отношении $k¡&i, задачи всеобщего сродного образования. Одной из причин этого положения были не до конца использованные возможности вечерних /сменных/ общеобразовательные икал с их филиалами, где работающая молодеяь мох'ла обучаться очно, заочно, сессионно, в зависимости ст регима работы.

Однако, "...кроме гракоты нугаш культурные, сознательные, образованные трудящиеся( нукно, чтобы болыпшство крестьян определенно представляло сзбе те задания1 которые стоя? пород нн-;.к"Яо, т.е. необходим работго-к с шявоккм врофоосиснагако-цола« твхчаадсюы кругозором, ылсоктал культурио---гехж:чоски;л урсвлоа. -'•гч осуцествляяось это поаогзнсе в саяьскоа хозяйстве республика б годы S-Í1 и I0-1í пятилеток, подробно говорится во второй глпгд дяссертйдяи "Поототовьа и пошгопае, кглли.&шсгда сельско-";озп2стзйшпх рабстч Казсхстаиа в 70-о года?". Результаты хс~ сяодова-шя приводы к гаводу, что адсаь ей&жога» ыюго уяуадшьй.

Ссльекпз ПТУ r¿:a?3. слаб*® споцкалнзэдш, подготовил рабочих в акс ora в отрчва от ногробностой ироязводстБа. Вздускшш нерэдко обладали слабой хфсфоссгональшН ссгт-бг-Еой. Кескзгря, что ;йоп!з учадасся шала образование яг-« 8 ютассоз, их обще-образоьетсдмгей иодротоз:» удслялссь яо&ойтагэчноо 'взгааинв. В целом «о,, садьскдо ШУ сЗоспа^сгкиа йзаь часть кадре» кассогаг: лрсфасеяй» оачсго хозяйства загуедош бала ¡игш вести нодготов-ку, с тел чгобн бэсеолший. потребность в рабочей сило.

4 . . — . .

2%еник БЛ1. Пост. собр.соч. - Т.42. - С.161.

Профессиональное сбученкэ па производство, поняло подготовки, осуществляет переподготовку и обучзппо рабочих вторил и сгаспплл про^ссягз.!, зсвнпгсндо кЕМПфг'хзг'.а.

Подготовка сельскохоэяйствзнйиа рабоччх за период двух пятилеток ста очень активно, увеличиваясь за годы 10-и пятилетки более чей на греть, да сравнения с 9-й. Незксяужевзо каяо удалялось взккзння ебучежп зтохш я «ззяяка про$зсс2ямв в частности, в 1971 - 157:3 гг0 это составило 0,24£ от всег сельскохо-

/у А

з.ьёственннх раба-ззк республики, а в 1976 - 1980 гг. - О, Преоблпдаюпгал видом обучайся на производстве бито повагпнкэ ква-лнайакацгв, на долп которого приходилось ееэгодкэ 1,2% - .о девятой гакадэтае, и 13,5? - в 10-й, хсм темп в послодтай бил гшачитольпо ксхе, чем з пре-дздущвй2^.

В цело:,! зэ, несмотря на нозитгвнув ролъе эта система профессионального обучения пзгвла ряд сущзствешаэ: недостатков;, а числе которых: оэ слабая материальяо-тоагг.чоская ¿аза» кзароду-кашгесть планов и программ, • еж оторванность от хзэстпяопвй пауки л техники» потребностей производств^

Просчет:! в профессиональном сбучоша, ордепташ'д на келг.-честззкпсгобеспечение з ушерб уровни п качеству гаалк-икапил, проезд подготопгл, отразились па про^ссскоя-тз>по-2'лзлг..11Д:сго-оппой структуре сельскохозяйстз«

кных рабочих Казахстана з 70—з года. В этот перпоч так к осгатась нзрезснпоЯ проблаггл соотзот*. стг.ия рдоочпх гест и рабочей сняв, с которой долг::!1.' бцтй сГ)1за-» «и задачи 1фс {ессконаяыюго обучсшм. Поэт«? я удслькиЯ

гул

' Подсчитало по: Народное хозяйство Казахстана в Х075 г. -С.133; Наоодиоо хозяйство Глзахствга п 1930 г.: Стат.с^огочнгл. - длал-Ата: йсзхстап. 1331. С.131 г ДГА КзэССГ. Сл.4.

224-1. Л.15 об. | Д.2530. Д.З об. ; Д.2470. Л.З Сб„ ; Д.2С03. лЛБоб.; Тек гак арзс-.в Гсс:со-сл".та КЗзСС?. 3.693. Он. 4. Д. 2770. Л.5 со. ; " ' 4 об. ; Д.3121. Л.-1-; Д.329.3. Д. 3 об. ; Д.3-425. ¿.3 со/;

,3-335.

25т

¿ам тс-з.

квааифидированных рабочие в составе тружеников села бил невысоким. Например, на долю механизаторов приходилась лишь треть всех сельскохозяйственных рабочих, среди них обладающие квалификацией I и П класса - ыенпс половины. В то ке время подготовке и повышению их квалификации уделялось недостаточное внимание, что было одной из причин, не позволившей перевести растениеводство на интенсивный путь развития. Но еще хуже обстояло дело в животноводстве, которое не было обеспечено рабочими, в т.ч. и квалифицированшми, по отдельным профессиям, Так, по данным *,Министерства сзльского хозяйства КасССТР, средах садьскохозяй-стЕензнх рабочих, обслукива'ощах животноводствог звание мастеров . I и П класса в 1975 - 1980 гг. имело лишь; 12,8^.

Однако в втих условиях каддому труженику необходимо было учитывать, что современного уровня знаний, соответствующего требованиям ПТП, нельзя достичь только в ражат формального образована«. Об этом подробно гозорится в. третьей улята диссертации "Самообразование и трудовая активность: их роль в подъеме культурно-технического уровня".' Несомненно, важнейшая. роль в общем и профзссионалыгам самообразовании принадлежит :шиге и средствам массовок ЕЕфориацки..Но этот канал обучения не бшг использован полностыэ. Не -.тчитывалось то, что.большинство' сельского населения составляли лица коренной национшгьности, слабо владевшие русским языком, а специальной научно-технической литературы ка родном языке почти не было.. Сельские■библиотеки не имели достаточного фонда литературы, что такие сказывалось на распространении чтения в целях повышения .-.культурно-технического уровня аграрных рабочих. На республиканском радио значительно ......... 1

подсчитано по: Текущий архав Госагропрома КазССР. Ф.-1481. Оп.61. Д.435. 1.12 ; Д.1296. 1.13; Д.2152. 1.13 ; Д.Б063. Л.12 об. Оп.62.. Д.411. Л.12 об.

снизилось количество передач, пос&чщешшх. сельскому хозяйству, хотя на республиканском телевидении оно а увеличилось. Такта не полностью попользовался потенциал дино, особенно во второй полозиче 70-х годов. Здесь, наряду со слабым* освещением сельскохозяйственной тематики, уменьшением производства картин данной проблемы, снизилось и количество посещений киносеансов среди жителей села.

Несмотря на огромное значение для общего и профессионального самообразования наличия на селе клубрз и домов культуры, народных университетов, школ коммунистического труда, конкура» профессионального мастерства, их эффективность в подъеме культурно-технического уровня сельскохозяйственных рабочих била низкой. Особенно негативным следует признать снижение внимания республиканским конкурсам, что сказывалось на престиже сель-схохозяйстзентах профессий, авторятоте 4квалифящревашгого труда, еял.чулпрогзяии профессиональной учебы-и самообразования аграрных рабочих.

Вагкув io.it, '.три самообразовании этрают 'ссжхгарц, смотры, совсн'яшя, слети, экскурсия в дучаяй хозяйства, па ДЩйС и иаз-дугароднчв глиггчзкп. Исследование показало, что з пзучаеглгй пори г д участге з принимали, л 'основном,. руководители и сло-гдаагл?*! хоуяйстч, ученыз. рзеотппки ;ддпстерст2а сельского хо-зпгст1::- рсслублякп. Однако, з лнтерос.т-: •нггзпелвкого разгг.тгтл отрас-т гел'*сс,оСг.г:?про бн.го .тл г^тг-та?.-. г тгт: ? гр;'ггг:.: :: прс.,т:;;: тр'/гетг.-'ъ ее.т&с.чохсз.'йстЕО!!!'!.':: ^аботтк "I :рзстт»яя, *~о,

кстати. из1; елна дз~о.тооь з дезсто;* яят:!Г07Ч'3.

"гэтгум го*'. • "су.тьтур^о-техчнгесгсго •.'ровггя се.ть-

с:этхо •'й'.стгеьач:'. рабочих могли сиграть ог'лгтаяот и учетк-г, ^аоуггго солъъ внса^'Л /ро-ень знапнй. Одкппо отл пззмо^постг пз бн-гч использовали з дшсстоЯ йчрэ» Крс?.«" того, я сабссо гг; были заинтересованы в продолжении стзоего образования, в частно-

сти, через заочную форму обучения в вузах и техникумах.

BÓ9 сто говорит о той, что вклад самообразования шх подъ-зз культурно-технического уровня сальскохозяйстиэшпгх рабочих республики в 70-е годы бил весьма незначительным. Низкий образовательный уровень но позволил гм самостоятельно совершенствовать свое профассиорзльЕоо .мастерство, чему такяе способствовали узкий круг источников . самообразования, их слабая маае-рпадьно-тохЕЕческая база.

Безусловно, главным условием интенсификации соцпалнстичео-:-:ой экономики делано являться такое развитие работника, та ;2 его ..культурно-технический уровень-;, когда "казднй по своим способностям смогсет отдавать обществу, членом которого он является. Таким .образом его знедия презрасаотся з мощный фактор социальной активности - трудовой и общественно-политической. Разумеется, приоритет здесь прплаидэяит трудовой актизкости, готовая рааллзугзтея в црсдэесо трудовой деятельности - ксяболее соцзаяьпо значагюй ез бсзх гадоа дзят&льности, íLussso -дэрэз тру-довузз сятдьаасть кгано определить содврзазко'г сюзэяь участия

oq

Работника з прзиэводстгэ . Cojsaa es разлады, еэ особое ана-чэкнз среди ваг саэш соааагшстачеежое оороьлоздегз а нсушо-техничзскоа-гЕэрчйстЕО грудяьзхзя.

3 сельском хозяйстве Казахстана соревнование проходило па раздах уровнях: ыадду республика'.;::, облас?яыа, районами, совхозами с колхозам, брзг<дд£.'д, рабочими вздуете профессий отрасли. При. разработке обязательств сишк из пунктов непременно предусматривался подъем культурно-технического, уровня участвующих в атси движении, т.к. именно через него mosco двоиться высокой производительности труда, укрепления трудовой дисциплины. Эта

Г~27Леншв7и. Поли.собр.соч. - T.4I. - С.108.

oq

См.: Социальная шстивность трудящихся советской сибирской деревни: Сб.аауч.тр. / АН СССР,Сиб.отд-ние,Кн-т истории, филологии и-философии ; Отв.ред.Н.Я.ГуЕин.- Новосибирск1Наука,Сиб.отд-пие, 1988. - С.153.

взаимосвязь и взаимозависимость особенно ярко проявляется в деятельности передовиков производства. Именно рабочие, обладаю-кга достаточно високим ¡^дьтурно-технпчесхни уровнем, являются инициаторами нозых форм соревнования, шстявшл-ш ого участниками.

Однако в целом, несмотря на огромное значение соцсоревнования, эЯфзктивность его была весьма низкой, т.к. стто ориентировалось, в основном, на количественные показатели. Формализм, обилие ого -Т)орм и видов, слабая пропаганда опыта, передозикоз, не всегда объективное выявление победителей, недостаточное внимание к моральному и г.'лтериальног.у поощрения участкш:оз этого

массового движения не способствовало усилению трудовой активно-

«

сти рядовш: тружеников села, а значит, еэ достигало целей соцсоревнования.

При такой, организации соцсоревнование кэ могло являться мощяна побудителем подъема культурно-технического уровня труге-нияов села. Бсо это ляаазй раз подтверждает, что. ?сяьао интенсивный путь развития отрасли колют вернуть сорзвновляиз первоначальный смысл истинной конкуренции^9, когда болъпшнстзо трудящихся будут втянуты на арену такой рабста, где очи могут проявить себя, рязвернуть свои способности, ойнаруглть таланты, которых в народе - непочатый родник 30.

Другом, белое слояной Нормой трудовоЗ активности яванется няучно-техшческоо творчество - рационализаторская и изобретательская деятельность трудящийся. Срэди сельскохося^ствогпги: рабочих в этом движении участвует, в основном, кэхс«кязахора,* чей труд связан с техникой и ее эксплуатацией. Участие в научно: 1 . .....

""См.: !,!аркс К., Энгельс <3., Ленин В.И. О коммулнетпчесной общественной таксации. 3 4 т. ТЛ. Из произведений К.Мархса г Ф.Энгельса, Ш2-1857 гг. / Ия-т марх;сиз?га-ли.тшлзма при ЦК КПСС - : Политиздат, 1987. - С.47.

Ленин В.П. По лн. собр. соч. - Т.35. - С Л "5.

техническом творчества, в свою очередь., стшсулчрует и стремление к совершенствованию своего образования, т.к. для решения возникшей задачи не всегда хватает имеющихся знаний, о чей говорили сами рабочие.

Креме вшйдербчислешшх, одной из форм трудовой активности тшеей является наставничество, когда наиболее опытные и высококвалифицированные рабочие берут сефство над молодыми механизаторами и навотноводама. Однако, несмотря на огромное значение наставников в адаптации молодых рабочих к условиям производства, хдоалшя их квалкркащш, захфешаемости в коллективе, отноаз-пиз к ним не везде было внимательно, ото отражалось и на дальнейшем подъеме культурно-технического уровня тружеников села. Ьедь наставник, какими бы он ни обладал знаниями и опытом, дая того, чтобы учить других, должен б.чп постоянно 'совершенствовать свое профессиональное шстерстзо. Таким образом цдась выявлялось

I

т-зеное гзваюде^етвао и взаимовлияние наставника и его подопеч-

4

зого.

Рчсшшй охват везх м-г-р, которые бы способствовали болев быстрому подъем 1ультурно-техничес;:ого уровня, в т.ч. развитии всех вцлоз трудозо£ активности сельскохозяйственных pa5o--dxt возможен лее. при наличии комплексного плана социального развития. В нем могли быть предусмотрели и другие мероприятия в раасах трудового кешгэктава или отрасли в целом. В их числе: выбор технико-экономических решений, совершенствование про^зо--• слонняьно-квалификацзошюй структура, условия труда, повышение трудовой дисциплины, условия для самообразования и т.д. Все это вместе взятое, конечно г;«, сказалось бы п на зфЛа:-:тпвиостн про-азводвтва. Разумеется, самоа аг-.тиЕное участие при разработке плана доданы принимать все членн кг:~л5ктпва. В.Ё.Л&зш подчерка-гая, что "...если не будет собственной организации миллионов

сельских рабочих, если они ко научатся в этой организации кат за шагом сами решать зсэ свои дела, не только политически), на а хозяйственные, - ;соэяйствешмэ всего вазнэп, - если не научат« ся управлять крупным имениями, еслз нэ превратят их ...з образцы товарищеского хозяйства, то в этом будет вина самих тру-дящихся"3*. Однако, как показал анализ, отноагенпо к обеспеченности хозяйств плачами социально-экономического развития в 70-е годы со стороны руководства .било довольнот-хаки скептическое. Например, на конец десятой пятилетки их имели по республике не более двух десятков совхозов и колхозов.

Бее это сказалось и на производительности труда, которая

!

з 70-е годы была очанэ низкой, защтанпрезанные темпы урожайности полой и продуктивности гизотных по республике так и не были \ чч

достигнуты . Более того, по сравнена» с доквказнияма восьмой

г;*

пятилетки наметилось . дат.е его замедление^"'. Таким образом, низкая производительность труда сельскохозяйственных райочзх Казахстана в 70-е годы свидетельствует mi об их низкой трудовой активности. Исследование-показ ато, что трудовая активность гпрямую зависит от уровня образования и профессионального мастерства. В то :ха время она, а сво;з очередь, язляется и псбу-.датзльппм мотивом для • да^кейшего роста худьтурко-технпчсского уровня сельских труге.чикоз.

охЛенгл 33. Сслн.собр.соч. - Т.сЗ. - Q,2\~ZZ.

по

Сельское хозяйство Каг2хст.\ч-;, - ir^O. - ."3. - С.З.

ПГ)

'"'"См.: /У съезд /.о:тар-тил Кдзчх'vax.it Ст^этп. ст-н^» — Лдма-Дга: Казахстан, IS3I. - С.4.

r-1

"""См.: Каг/здосе хозяйство Казахстана z ICc'O г» - С.1ГГ.

Б заключении деды основное выводы диссертации и рекомендации, вытекающие из анализа исследуемой темы.

Изучение проблемы подъема рультурно-тохкического уровня сельскохозяйственных рабочих Казахстана в 70-е годы показало, что он осуцэствд.»лся в акстеисивной '¿ормз, замодла:шшср. темпами, вне связи с досижедилки научно-технического прогресса. Поэтому низкий кудьтурдо-техначеск^ уровень аграрных рабочих., республик! в 70-е года явился одним из факторов, тормозящих не-<

Д7Т>

ревод отрасли на интенсивный путь развития,1,гне позволило раскрыть возмотлостп совхозного производства. Создание оптималь-ншс условий для постоянного совершенствования качества рабочей силы позволит подлостью задействовать творческий потннциал в труде, превратить1 труд в потребность здлсяека. Это будет способствовать и коренке^у преобразованию общества, начало которому положила пороетроГаса.

Основные положения, научные результаты, полученные автором диссертации, налли отражение в следующих публикациях:

1. Самообразование как форма непрерывного образования// Социалистическая культура: социальное и национальное..Тезисы докладов и выступлений на научно-теоретической конференции 1415 июня 1990 г. - Алма-Ата: Изд. КачГУ, 1990. - С.59-61.

2. Уровень общего и профессионального образования сельскохозяйственных рабочих Казахстана /1971 - 1980 гг././/Вопроси истории Ксмлартли Казахстана: Сб.ст.КазГПУ им.Абая. - Алма-Ата, 1990. -