автореферат диссертации по политологии, специальность ВАК РФ 23.00.02
диссертация на тему: Политическая социализация в СССР: идеологические основы и технологии воздействия на массовое сознание

Полный текст автореферата диссертации по теме "Политическая социализация в СССР: идеологические основы и технологии воздействия на массовое сознание"

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В. ЛОМОНОСОВА

ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

На правах рукописи

ТАРАСОВА ЕЛЕНА ГЕЛЬЕВНА

ПОЛИТИЧЕСКАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ В СССР: ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ТЕХНОЛОГИИ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА МАССОВОЕ СОЗНАНИЕ (1945-1953 гг.)

Специальность 23.00.02 - политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии.

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата политических наук

Москва 2006

[Обязательный

| бесплатный

Работа выполнена на кафедре истории общественных движений и политических партий исторического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова

Научный руководитель: кандидат исторических наук, доцент МУРОМЦЕВА Людмила Петровна

Официальные оппоненты: доктор исторических наук, профессор ВДОВИН Александр Иванович кандидат политических наук, доцент ВЕДЯШКИН Михаил Андреевич

Ведущая организация: Российская экономическая академия им. Г.В. Плеханова

Защита диссертации состоится" "_2006 года в_часов

на заседании диссертационного совета К.501.001.14 в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова по адресу: 119992, Москва, Ленинские горы, 1-й корпус гуманитарных факультетов МГУ, аудитория №_

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке МГУ по адресу: 1-й корпус гуманитарных факультетов, читальный зал.

Автореферат разослан" "_2006 года

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат исторических наук, доцент В. А. Никитин

¿О06А

&<ГЧ

Актуальность темы.

Среди факторов стабильности государства и политической системы, политическая социализация занимает важное место, поскольку обеспечивает единообразие и преемственность политико-культурных ценностей, норм, моделей поведения членов политической общности

Политическая социализация представляет собой совокупность процессов, с помощью которых усваиваются, поддерживаются и передаются от поколения к поколению основные нормы политической культуры Она включает все виды политического обучения: формального и неформального, управляемого и стихийного, протекающего в течение всей жизни человека.

Феномен социализации в политической социологии и политологии традиционно связывается с проблемами интеграции личности в политическую систему, формирования гражданских качеств личности

Анализируя в этом ракурсе современную российскую действительность, можно констатировать, что кардинальная институциональная трансформация, произошедшая в нашей стране за последние десять с небольшим лет, привела не просто к существенным изменениям в социокультурной преемственности поколений, а к фактическому разрушению действующего на уровне всего общества механизма передачи социального опыта. Важная составляющая механизма социализации - государственная система воспитания по существу была объявлена пережитком тоталитарного общества; в либеральной же идеологии, базирующейся на эгоцентрических целях и моделях личности, ей практически не отводится места Определяющую роль в процессе формирования ценностных установок, образа жизни людей стали играть спонтанные воздействия среды, средства массовой информации, а также различные формы массовой культуры.

Не менее остро на сегодняшний день стош вопрос о необходимости выработки государственной идеологии, без которой немыслимо эффективное решение стратегических задач развития страны. При этом государственная идеология не может успешно выполнять свои функции в обществе без опоры на национальные ценности. Реализуемый же в современной России вариант социально-экономической политики с минимальным участием государства в регулировании ключевых сфер жизни общества никак не увязывается с социокультурными особенностями нашей страны, где 1 осударство в силу многих объективных обстоятельств играло важную роль.

В этом контексте значительный научный интерес представляет изучение исторического опыта нашей страны. Выявление особенностей интеграции личности в политическую систему в различные периоды существования государства помогает лучше понять специфику

происходящих в России в настоящее время процессов, а также в определенной мере прогнозировать будущее.

Дли исследования проблемы политической социализации автором был выбран послевоенный период отечественной истории (1945-1953 гт) Выбор этого этапа в истории нашей страны был обусловлен главным образом тем, что именно на послевоенные годы пришелся процесс оформления советской системы социализации в том виде, в котором она с теми или иными коррективами существовала до конца 1980-х годов.

Степень изученности проблемы.

Несмотря на актуальность данной темы, она еще не стала предметом специального изучения. Попытки рассмотреть процесс политической социализации в советском обществе в историко-политологическом ключе на материалах конкретного периода до настоящего времени не предпринимались. Тем не менее, в научной литературе нашли отражение различные аспекты исследуемой проблемы.

Литературу, в которой затрагиваются сюжеты диссертационной работы, можно разделить на ряд блоков.

Прежде всего, это блок работ отечественных и зарубежных философов, политологов, социологов и социальных психологов, посвященных теоретическим аспектам изучаемой проблемы. Применительно к нашей теме наиболее продуктивным представляется рассмотрение политической социализации в условиях советского общества при помощи теоретических подходов, разработанных в рамках марксистской методологии. Выделяются работы, посвященные непосредственно политической социализации, а также публикации, имеющие междисциплинарный характер, рассматривающие воздействие политической культуры на развитие государства и общества, раскрывающие механизмы формирования личности в политике.

Среди них следует отметить работы Э..Я. Баталова, Ф.М. Бурлацкого, А.А Галкина, К.С. Гаджиева, Е.Б. Шестопап, В.А. Щегорцова1, рассматривающих различные аспекты усвоения личностью политического опыта, накопленного обществом и сконцентрированного в политической культуре.

1 Баталов Э Я Современное политическое сознание в США М, 1980, Он же Политическая культура современного американского общества М, 1990; Бурлацкий Ф.М Галкин А А. Современный левиафан. М., 1985; Гаджиев К С Политическая культура: теория и национальные модели М., 1994; Шестопал ЕБ. Личность и политика Критический очерк современных западных концепций политической социализации М, 1988, Она же Очерки политической психологии Вып 6. М , 1990; Политическая культура личности: проблемы формирования Под ред Щегорцова В.А М, 1982; Щегорцов В.А. Политическая культура модели и реальность. М., 1997, Политическая культура. Сб. Статей. Под ред. Степанова С. А. М, 1999 и др.

Значительное место в этом блоке отведено исследованиям по общей социализации и различным ее аспектам 5. Имеется большое количество работ по теории коммунистического воспитания и проблемам формирования социалистического типа личности 3. Теория коммунистического воспитания рассматривала процесс социализации как процесс социального формирования и развития всех членов общества, объективно обусловленный как общесоциологическими законами, так и специфическими закономерностями социалистического строительства.

Среди западного теоретического наследия представляют интерес главным образом работы, посвященные процессам, происходящим на уровне политической системы, освещающие социальные механизмы, ответственные за ход политической социализации как на уровне больших групп (паргий, организаций, политических режимов и т.д.), так и на уровне малой группы. Это прежде всего исследования теоретиков "системного анализа политики" Д. Истона, Дж. Денниса, Н. Ная, Ф. Гринстайна, С. Вербы, Г.Алмоеда, Л. Пая, А. Коэна 4.

Автором были изучены также работы представителей бихевиоризма Г. Лассуэлла и Б.Скиннера5, занимавшихся изучением проблем детерминации политического поведения.

2 Буева Л П Человек, деятельность и общение M, 1978, Воробьев В П. Социализация как комплексная культурная трансляция: проблемы переходного общества Пенза, 2001; Галеев З.Г Теоретико-методологические аспекты социализации личности: очерки по социализации личности Казань, 1998; Ипьчиков M 3 Смирнов Б А Социология воспитания М, 1996; Каспирович MB Некоторые аспекты проблемы социализации // Зональный сборник по общественным наукам Хабаровск, 1972 С 64-80; Кемеров В.Е Элементы антропологизма в теории социального действия (социализация и конформизм) // Теоретические основы коммунистического воспитания. Свердловск, 1975 С 49-59, Ковалева А.И. Социалишщя личности норма и отклонение M, 1996, Она же Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социапизационная траектория // Социологические исследования 2003. № 1. С 109- 115, Кон И С Психология ранней юности. M , 1989; Кряжев П В. Социологические проблемы личности M , 1971; Мудрик А В Социализация в "смутное время" M, 1991; Немировский В Г Социология личности Теория и опыт исследования Красноярск, 1989; Никандров НД Социализация и воспитание на рубеже тысячилетий. М, 2000, Парыгин Б Д Основы социально-психологической теории M , 1971, Харчев А Г Становление личности M , 1972, Он же. Социология воспитания М., 1990 и яр

'Андреев Ю П Анохин В.Ф Общественные отношения как объективная основа процесса воспитания/ЛЬоретические основы коммунистического воспитания M , 1975 С 24-31; Васина Э.Л. Социализм и воспитание масс М., 1973, Глезерман Г.Е. Рождение нового человека Проблемы формирования личности при социализме М, 1982; Добротворская Г И Методологические проблемы теории коммунисгичского воспитания. Иркутск, 1990; Журавлев Г.Т Хрусталев Ю M Формирование сознания личности: вопросы теории и практики. M, 1978, Ковалев С.М Формирование социалистической личности M, 1980; Методологические проблемы коммунистического воспитания Под ред. Е Ф Сулимова M, 1985; Сулимов Е Ф Теория и практика коммунистического воспитания М, 1984, Теория и практика коммунистического воспитания Под ред ЖТ Тощенко M , 1980 и др

4 Easton D Demus J Children and the Political System N Y, 1969, Nie N Verba S Political participation // Greenstem F PolsbyN Handbook ofPolitical Science Vol. 4 Boston, 1975; Pye L Verba S Political Culture and Political Development Princeton N.Y., 1965; Almond G, Verba S. The Civic Culture. Boston, 1980; Коэн A. Отклоняющееся поведение и контроль над ним // Американская социология- Перспективы, проблемы, методы. М., 1972.

' Lasswell H Political Socialization as a Policy Science // llandbook of the Political Socialization Theory and Research N Y., 1977; Skinner В Beyond Freedom and Dignity N Y , 1972; Скиннер Б Технология поведения//Американская социология Под ред. В.И Добренькова М,1994

Второй блок составили труды, связанные с рассмотрением содержательного аспекта интеграции личности в политическую систему в послевоенный период. В этом блоке можно выделить две группы работ- во-первых, исследования, посвященные анализу политико-культурных и цивилизационных особенностей советского общества на всех этапах его существования 6, и, во-вторых, публикации, в которых нашли отражение вопросы формирования идеологической доктрины изучаемого периода, ее концептуальная оценка, анализ ключевых элементов1.

Среди работ, в которых анализируются политико-культурные и цивилизационные особенности советского общества, наиболее интересными следует признать статьи Т А. Айзатулина, И.А.Тугаринова, С.Г Кара-Мурзы "Идеологическое влияние евроцентризма" и М.Н.Кузьмина "Переход от традиционного общества к гражданскому: изменение человека"8, а также ряд публикаций С.Г. Кара-Мурзы В них представлена уже достаточно распространенная теперь точка зрения, что советский период отечественной истории был периодом индустриального развития в условиях сохранения ключевых культурных основ традиционного общества.

Необходимо отметить работы, рассматривающие данную проблему в теоретико-методологическом плане, излагающие взгляды западных исследователей на основные черты российской и советской политической культуры Это монография Ю.С. Пивоварова |0, в которой значительное внимание уделено политической культуре советского общества, и работа

' Антипина 3 Г Новые советские традиции и обряды и их роль в социализации личности Н Методология научного познания и исследования социальных процессов. Иркутск, 1977. С. 102 -114; Баталов Э.Я. Советская политическая культура (к исследованию распадающейся парадигмы) // Общественные науки и современность. 1994 № 6 С 2241, 1995 JN« 3 С 60-70, Великанова О В. Образ Ленина в массовом сознании // Отечественная история 1994 № 2 С. 177-185; Ермоленко Т.Ф. Патернализм в политической культуре России // Российская историческая политология Ростов-на-Дону, 1998. С.223-235; Ерыгин А.Н Восток-Запад-Россия: формационная и цивилизаиионная характеристика // Российская историческая политология Ростов-на-Дону, 1998. С 461-483, Ильин ВВ. АхиезерАС Российская государственность; истоки, традиции, перспективы. М., 1997, Россия опыт национально-государственной идеологии Теоретическая политология Под ред В В. Ильина. М., 1994 и др

7 Аксенов Ю С Путь к коммунизму, утопии и реалии Н Вопросы истории КПСС. 1990 № 7 С. 109 - 121, Он же. Послевоенный сталинизм; удар по интеллигенции // Кентавр. 1991 № 10-12. С. 80 - 89, Бабиченко ДЛИ Сталин "Доберемся до всех". (Как готовили послевоенную идеологическую кампанию 1943-1946) // Исключить всякие упоминания Очерки советской цензуры Минск, М., 1995 С 139-188, Данилов А А. Пыжиков А В Рождение сверхдержавы СССР в первые послевоенные годы М, 2001; Лельчук B.C. Пивовар Е И Менталитет советского общества и "холодная война" (К постановке проблемы) // Отечественная история. 1993 № 6 С. 63-78 и др

8 Айзатулин Т А Кара-Мурза С Г. Тугаринов И А. Идеологическое влияние евроцентризма // Социологические исследования 1995 № 4. С. 27-33, Кузьмин М Н. Переход от традиционного общества к гражданскому изменение человека // Вопросы философии. 1997. № 2. С. 57-70

* Кара-Мурза С Г Истмат и проблема Восток-Запад. М ,2001 Он же Советская цивилизация. М , 2001 Кн 1и2

10 Пивоваров Ю С Политическая культура: методологический очерк. М., 1995.

Д.В. Гончарова содержащая изложение некоторых западных подходов к анализу массового политического участия в советском обществе

Ряд интересных заключений позволяют сделать некоторые положения и выводы Е Ю Зубковой '2. В ее монографии рассматриваются механизмы формирования и функционирования общественного мнения в советском обществе послевоенного периода. В частности, констатируя факт существования в советском обществе послевоенного периода общественного мнения, отличного от официального, Е.Ю. Зубкова тем самым по существу опровергает ложное представление о советском человеке (т.е. определенном социальном типе личности) как носителе стандартизированного мышления.

Идеологическая составляющая советской социализационной практики послевоенного периода рассматривается в исторической литературе. При этом с конца 1980-х и до конца 1990-х гг. анализ данного аспекта проводился в основном в рамках проблемы взаимоотношений интеллигенции и власти ,3.

В этом блоке работ целесообразно выделить монографию A.A. Данилова и A.B. Пыжикова "Рождение сверхдержавы' СССР в первые послевоенные годы" '*, одну главу которой авторы целиком посвятили послевоенной идеологической доктрине. На сегодняшний день это одна из немногих работ, довольно обстоятельно анализирующая процесс эволюции советской идеологии в послевоенный период. В то же время недостаточно обоснованной, на наш взгляд, представляется точка зрения авторов относительно причин предпринятой в послевоенные годы корректировки большевистской идеологической доктрины. В монографии этот вопрос связывается исключительно с политикой, проводимой на международной арене, суть которой, по мнению историков, состояла в расширении советского влияния и "экспансии большевистской гегемонии на Восток и Запад". В связи с этим основное содержание государственной идеологии послевоенного периода исследователи видят в ее "приспособлении к обслуживанию сталинских замыслов по установлению мирового господства"|5.

Весьма интересным и богатым фактическим материалом представляется исследование A.B. Фатеева, в котором нашли отражение сюжеты, связанные с влиянием обстановки

11 Гончаров Д В. Теория политического участия М, 1997.

12 Зубкова ЕЮ Послевоенное советское общество политика и повседневность 1945-1953 М, 2000.

13 Аксенов ЮС Послевоенный сталинизм-удар по интеллигенции//Кентавр 1991 №10-12 С. 80-89, Бабиченко Д Л Писатели и цензоры Советская литература 1940-х под политическим контролем ЦК. М, 1994, Громов Е С Сталин власть и искусство. М., 1998 и др

14 Данилов А А Пыжиков А В. Рождение сверхдержавы: СССР в первые послевоенные годы М , 2001

15 Там же. С. 146.

"холодной войны" на идеологию и содержание пропаганды Здесь подробно рассмотрен процесс формирования "образа врага" как неотъемлемой части советской послевоенной идеологической доктрины, проанализированы причины его появления в официальной идеологии, показано изменение его содержания в зависимости от внешнеполитической ситуации. Важно, что автор не ограничивается рассмотрением "образа врага" как явления, свойственного исключительно советской ментальности и идеологии, а считает его атрибутом всех массовых индустриальных обществ, основанных на иерархии и авторитете.

Интересную и в целом объективную оценку идеологии послевоенного периода развития нашей страны содержит публикация B.C. Франка "Внутреннее положение в СССР"17. В ней автор отмечает, что концепция "советского патриотизма" как центральный элемент послевоенной советской идеологической доктрины свидетельствовал о возрождении принципа исторической преемственности в развитии государства, а также в определенной степени явился отражением "эрозии революционной идеологии"18

Оценка идеологической концепции исследуемого периода содержится также в общих работах по отечественной истории

В третий блок вошли работы, освещающие основные формы, направления и масштабы деятельности ключевых социализирующих институтов СССР послевоенного периода. Такого рода вопросы рассматриваются главным образом в исторических исследованиях При этом наиболее разработанными следует признать аспекты, связанные с рассмотрением основных направлений и масштабов пропагандистской деятельности партии и государства, становлением и функционированием системы политического просвещения 20. Историками был собран и система газирован большой фактический материал как общесоюзного, так и регионального

"Фатеев А В Образ врага в советской пропаганде (1945-1954) М , 1999 и др

"Франк ВС. Внутреннее положение в СССР // СССР сегодня и завтра. Труды конференции Института по изучению истории и культуры СССР 15 -17 августа 1953 г Мюнхен, 1953 С 42-48 " Там же. С. 44.

" Барсенков а.С Вдовин а И История России 1938-2002 М., 2003, Они же. История России 1917-2004 М, 2005, Вдовин а И. Русские в XX веке: факты, события, люди М., 2004; Кожинов В.В Россия век XX. 1939-1964. М, 1999, Советское общество возникновение, развитие, исторический финал в 2-х томах М, 1997 Т 2, Соколова К Тяжельникова В.С Курс советской истории 1941-1991. М., 1999 и др

мАршинский В С. Руководство партийных организаций Восточной Сибири деятельностью университетов марксизма-ленинизма и вечерних партийных школ (1946-1950 гг) // Партийные организации Восточной Сибири в борьбе за осуществление ленинских идей о преобразовании Сибири Иркутск, 1970; История Коммунистической партии Советского Союза Под ред. БН Пономарева М., 1959, Калашников К Основные черты большевистской агитации М, 1948, Кошкарова М Я Из опыта партийной пропаганды в Пермской области II Из истории партийных организаций Урала (1917-1967). Пермь, 1967, Новиков С О формах помощи самостоятельно изучающим марксизм-ленинизм М, 1949; Олесов Н. Панферов А Политическая агитация в массах. Свердловск, 1946, Орлянская А В

Марксистско-ленинское образование коммунистов в послевоенные годы II Партийные организации Западной Сибири в период строительства социализма и коммунизма Кемерово, 1968, Шитарев Г А Опыт политической агитации среди населения по месту жительства. М., 1948 и др.

значения Стоит отметить, что практически все работы по данной проблеме относятся ко времени до середины 1980-х годов; в перестроечный и постперестроечный периоды отечественная наука не возвращалась к исследованию данного аспекта.

В этот же блок литературы вошли работы, рассматривающие отдельные воспитательные институты в социологическом ключе и концентрирующие свое внимание на раскрытии их социальных функций и механизмов воздействия на человека21.

Четвертый блок литературы состоит из трудов, так или иначе связанных с изучением технологий воздействия на сознание и поведение больших групп населения.

Во-первых, это группа исследований, посвященная изучению социально-психологических закономерностей и механизмов, лежащих в основе многих приемов и способов воздействия на массовое сознание. Очень обстоятельно данные вопросы рассмотрены в работах авторитетных отечественных социальных психологов H.H. Богомоловой, Г.С. Мельник, Ю.А. Шерковииа, П.М. Якобсона и др.22.

Особый интерес представляют монографии, рассматривающие конкретные вопросы контрпропаганды 23. Несмотря на определенную идеологическую заданность, эти работы представляют несомненную ценность как с точки зрения анализа приемов пропаганды западных стран, так и с точки зрения насыщенности разнообразным фактическим материалом.

г1Вильчек В.М. Искусство и аудитория М, 1978; Жабский М.И Кино и массы. М, 1987; Он же Кино в современном обществе М„ 2000; Иоч ЭВ Технические средства информации в структуре сообщения М , 1974; Кино пути от фильма к зрителю М, 1998; Козунов А.А Радиовешание в системе средств массовой информации//Социалистический образ жизни (Политические и идеологические аспекты). Уфа, 1979. С 120-126, Социологические проблемы общественного мнения и деятельности средств массовой информации М, 1979; Кондрашев П.В. Формула эффективности прессы. М., 1980; Федотова ЛН. Массовая информация: стратегия производства и тактика потребления М, 1996

^Богомолова НН Социальная психология печати, радио и телевидения М, 1991; Герасимов В.В. Влияние социально-психологических особенностей аудитории на отношение ее к пропаганде // Актуальные вопросы пропагандистской и массово-политической работы на современном этапе М., 1976 С 88-105; Левыкин ИТ Социально-психологические факторы в лекционной пропаганде М., 1975, Мельник Г.С Mass Media -психологические процессы и эффекты СПб, 1996; Семенов В Е Социальная психология искусства М, 1988, Шерковин Ю. А. Некоторые социально-психологические вопросы пропагандистского воздействия // Вопросы психологии 1969. № 4. С 131-139; Он же. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М , 1973, Проблемы социальной психологии и пропаганды. М, 1971; Якобсон ПМ Эмоциональный фактор в пропагандистском воздействии // Проблемы социальной психологии и пропаганда. М., 1971 С. 59-69.

23 Артамонов И.И. Оружие обреченных' системный анализ идеологических диверсий М, 1981, Артемов В Л Анатомия лжи' критические очерки по антисоветской империалистической пропаганде М., 1973; Он же Объективная природа стереотипов и их использование империалистической пропагандой // Проблемы социальной психологии и пропаганда М., 1971 С 93-112; В лабиринтах буржуазного сознания: критика концепций духовного манипулирования. М, 1978; Лавровский А Американская социологическая пропаганда Сущность, концепции, методы Критический анализ. М., 1978 и др.

Технологии воздействия на массовое сознание довольно подробно рассмотрены в работах современных отечественных исследователей Г. Грачева и И. Мельник, Е.Л. Доценко, ТС Кабаченко, С.Г. Кара-Мурзы, Г.Г. Почепцова, В.П. Пугачева и др.24

Изучение пропагандистского инструментария проводилось в том числе путем анализа зарубежных исследований, написанных на материале западных стран и.

Пятый блок составили исторические исследования, необходимые для понимания того исторического контекста, в котором проходил процесс политической социализации 26.

Таким образом, в научной литературе нашли отражение следующие вопросы: теоретические подходы и методология изучения проблем интеграции личности в социально-политическую систему; психологические и социально-психологические механизмы формирования личности и воздействия на нее; приемы, средства и методы ведения пропаганды, концептуальная оценка послевоенной идеологической доктрины и анализ ее ключевых компонентов; рассмотрение цивилизационных и политико-культурных особенностей советского общества; формирование и функционирование системы политического просвещения в СССР в 1945-1953 л. Вместе с тем можно утверждать, что на сегодняшний день в историко-политологическом ключе проблема политической социализации в СССР в 1945-1953 гт. не получила освещения в научной литературе.

Объект и предмет исследования. В качестве объекта исследования выступает советское общество послевоенного периода. Предметом исследования является политическая социализация, определение ее особенностей

"Грачев Г Мельник И. Манипулирование личностью: организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия M , 2002; Доценко Е Л Психология манипуляции М., 1996; Иванов В H Матвиенко В Я Патрушев В.И. Технологии политической власти. Зарубежный опыт. К, 1994; Кара-Мурза С Г Манипуляция сознанием М, 2001, Карпухин О И Макаревич ЭФ Формирование масс- природа общественных связей и технологии "паблик рилейшнз" Опыт историко-социологического исследования Калининград, 2001; Почепцов Г.Г Теория и практика коммуникации. М., 1998, Он же Коммуникативные технологии двадцатого века M, 1999, Пугачев ВП Технологии скрытого управления в современной российской политике // Вестник Московского Университета. Серия 12 Политические науки. 2003 № 3. С. 66 -102 и др

25 Лайнбарджер П. Психологическая война. M, 1962, Ellul J. Propagande The Formation of Men s Attitudes. N.Y, 1965, Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. M, 1980.

24 Аксенов Ю.С Апогей сталинизма послевоенная пирамида власти. Вопросы истории КПСС. 1990 № 11 С 90 -

96; Волокитина ТВ Сталин и смена стратегического курса Кремля в конце 40-х годов' от компромиссов к

конфронтации // Сталинское десятилетие "холодной войны"- факты и гипотезы М, 1999 С 10-22; Жуков ЮН Тайны Кремля- Сталин, Молотов, Берия, Маленков M, 2000; Он же. Сталин: тайны власти. M, 2005, Зубкова Е Ю Общество и реформы. 1945-1964 М, 1993; Косшрченко Г.В Тайная полтика Сталина, Власть и антисемитизм. М„ 2001, Лельчук В.С Пивовар ЕИ Конфронтация двух систем и менталитет советского общества // СССР и холодная война. М., 1995 С 10-38; Наджафов Д Г Антиамериканские пропагандистские пристрастия сталинского руководства // Сталинское десятилетие холодной войны- факты и гипотезы M, 1999; Пихоя Р Г Советский Союз история власти. 1945-1991. М, 1998 идр.

Цель данного исследования - рассмотрение процесса политической социализации в СССР в 1945 - 1953 годы, его идеологического содержания, воспитательных аспектов, технологий воздействия на массовое сознание.

При разработке темы автор диссертации ограничился изучением воздействия на сознание советских граждан социализирующих институтов, имевших непосредственное отношение к процессам массовой коммуникации; не рассматривались такие важные институты социального становления личности как школа, система высшего образования и т.д.

Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:

- определить теоретические и методологические основы изучения проблемы,

- проанализировать идеологическое содержание политической социализации в СССР в контексте специфики исследуемого периода;

охарактеризовать особенности функционирования институтов политической социализации масс в советском обществе послевоенного периода, определить их место в механизме воздействия на массовое сознание;

проанализировать совокупность методов, приемов и способов, применяемых в рамках технологий воздействия на сознание больших групп населения;

на основе анализа конкретного материала сделать выводы об особенностях процесса политической социализации в советском обществе послевоенного периода.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1945 по март 1953 гг. Нижняя хронологическая грань связана с окончанием Великой Отечественной войны, появлением новых конкретно-исторических факторов, оказавших влияние на идеологическое содержание и процесс политической социализации в СССР; верхняя - определяется завершением целого этапа в жизни страны, связанного с именем И.В. Сталина.

Географические рамки исследования Диссертация написана в основном на материалах России (РСФСР). В отдельных случаях используются материалы союзных республик.

Методологической основой исследования явились научные принципы и методы познания исторической, политической и социологической наук

При написании работы диссертантка руководствовалась принципами историзма и объективности. Принцип историзма определил рассмотрение проблемы в контексте конкретной исторической ситуации, с учетом тенденций исторического развития страны. Принцип объективности предполагал в первую очередь объективный отбор источников и фактов, их научную критику.

Автором диссертации применялся системный анализ для рассмотрения процесса политической социализации как внутренне интегрированного единства различных компонентов: содержания, организационных форм, средств и методов, взаимообусловленных и обеспечивающих достижение намеченных целей.

Используя политико-культурный подход, мы исходили из того, что существующая в каждой общественно-политической системе и стране особая политическая культура определяет политическое поведение людей, придавая ему то или иное содержание и направление

Научная новизна исследования состоит во впервые предпринятом автором диссертации рассмотрении процесса политической социализации в СССР в 1945-1953 гг. в историко-политологическом ключе, а также во введении в научный оборот ряда новых источников, позволяющих всесторсише осветить вопросы, связанные с изучением указанной проблемы

Научно-практическая значимость Материалы и выводы диссертации могут быть использованы при подготовке монографий, чтении лекционных курсов, связанных с идеологической и политико-культурной проблематикой, теоретическими и практическими вопросами воспитания и пропаганды. Выводы диссертации могут быть полезны в конкретной работе структур, занимающихся практической политикой, формированием идеологии, ведущих политико-воспитательную работу в массах.

Апробаиия исследования Диссертация прошла обсуждение и была рекомендована к защите на заседании кафедры истории общественных движений и политических партий Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Основные положения и выводы исследования отражены в двух статьях и тезисах доклада на научной конференции студентов и аспирантов в МГУ им. М.В. Ломоносова "Ломоносов 2000".

Источниковую базу исследования составили различные по своему происхождению, характеру содержащейся в них информации материалы, которые подразделяются на несколько основных групп.

В первую группу вошли документы и материалы государственных органов. Конституция СССР 1936 года, нормативно-правовые акты, стенографические отчеты заседаний Верховного Совета СССР27, содержащие в себе определение основ политического и государственного строя,

27 Конституция (Основной закон) СССР 1936 г М., 1936, Закон о гражданстве Союза Советских Социалистических республик 19 августа 1938 г Заседания Верховного Совета СССР (вторая сессия) 10-21 августа 1938 г Стенографический отчет М , 1938 С 799-800; Закон о преобразовании Совета Народных Комиссаров СССР в Совет Министров СССР и Советов Народных Комиссаров союзных и автономных республик - в Советы Министров союзных и автономных республик 15 марта 1946 г Заседания Верховного Совета СССР (первая сессия) 12-19 марта 1946 г Стенографический отчет М , 1946 С 345; Закон о пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1946-1950 гг. 18 марта 1946 г. Там же. С. 355-433, Закон об изменении и дополнении

целей политической власти. Применительно к заявленной в диссертации теме все указанные документы составляют также нормативную базу социализации.

Особое место в данной группе источников занимают "Проект изменений и дополнений к Конституции СССР" 1946 г. и подготовительные материалы к нему 28 Эти документы отражают процесс выработки позиции руководства страны по ключевым вопросам развития советской политической системы и партийно-государственной идеологии, а также дают возможность понять особенности исторических условий, в которых проходил процесс политической социализации.

Вторую и самую значительную группу в комплексе использованных источников составляют документы ВКП(б)-КПСС. Послевоенный период отмечен выходом большого числа постановлений по идеологическим вопросам, многие из которых были опубликованы 2'. Однако, основная масса документов была почерпнута из фондов Российского государственною архива социально-политической истории (РГАСПИ) В настоящем исследовании были использованы главным образом материалы Ф 17 (фонд центральных руководящих органов партии), Ф. 599 (фонд редакции журнала ЦК ВКП(б) - КПСС - "Большевик"- "Коммунист"), Ф.606 (фонд АОН при ЦК ВКП(б) - КПСС) Отдельные документы данной группы отложились также в личных фондах секретарей ЦК ВКП(б) А.А.Жданова (Ф.77), Г.М. Маленкова (Ф. 83) и главного редактора газеты "Правда" 1940-1949 гг П.Н Поспелова (Ф 629)30.

Документы ВКП(б)-КПСС можно разделить на ряд подгрупп:

1 Программные документы партии Они помогли проследить процесс корректировки идеологических установок КПСС на послевоенном этапе развития общества 31. Значительный интерес среди изученных архивных документов представляет проект новой (гретьей)

текста Конституции (основного закона) СССР Заседаний Верховного Совета СССР Третья сессия 20-25 февраля 1947 г.Стенографический отчет. М , 1947 С 383-391, Заседания Верховного Совета СССР. Первая сессия 12-19 марта 1946 г Стенографический отчет М, 1946; Заседания Верховного Совета СССР Вторая сессия 15-18 октября 1946 г Стенографический отчет М., 1946; Заседания Верховного Совета СССР Третья сессия 20-25 февраля 1947г Стенографический отчет М, 1947, Постановление Совета Министров СССР "Об улучшении издания массовой художественной изобразительной продукции и литературы по вопросам искусства" 3 февраля 1953 О партийной и советской печати Сборник документов М., 1954. С 645-647 а Проект Конституции СССР 1946 г. РГАСПИ. Ф 17. Оп. 125. Д. 379

2*3а высокую идейность советского искусства М, 1946, За большевистскую идейность. Сборник основных постановлений ЦК ВКП(б) и выступлений тов А.А Жданова по идеологическим вопросам Рига, 1948; Жданов А А. Вступительная речь и выступления на Совещании деятелей советской музыки в ЦК ВКП(б) в январе 1948 г М, 1952; О партийной и советской печати Сборник документов М, 1954; КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК Т.8 М., 1985.

30 Российский государственный архив социально-политической истории. Фонд 17 Описи 3, 39, 88, 116, 117, 121, 122,125,132; Фонд 77 Описи 1,3; Фонд 83 Опись1;Фонд 599 Опись 1; Фонд 606 Опись 1, Фонд 629 Опись 1

31 Программа Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков). М, 1942

Программы ВКП(б) 1947 года 32 Документ был разработан комиссией под руководством А А Жданова к намечавшемуся на 1948 год съезду партии, но так и не был принят Однако, многие его положения высшее руководство страны пыталось провести в жизнь Проект партийной программы дал возможность составить целостную картину основных тенденций эволюции советской политической системы и официальной идеологической доктрины в 1945-1953гт.

2 Материалы высших партийных форумов- стенограммы, резолюции и постановления съездов ВКП(б) 33.

3. Документы центральных органов ВКП(б)' Политбюро (протоколы заседаний, постановления), Оргбюро и Секретариата ЦК ВКП(б) (протоколы заседаний, постановления, подготовительные материалы)34; Управления пропаганды и агитации - Отдела пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) 3S; Организационно-инструкторского отдела - Управления по проверке партийных органов - Отдела партийных, профсоюзных и комсомольских органов ЦК ВКП(б) (информационные сводки, докладные записки инспекторов ЦК о положении в регионах, информационные записки о настроениях населения) 36. Среди документов высших органов партии (Политбюро, Оргбюро, Секретариата ЦК ВКП(б)) наиболее информативными являются протоколы Оргбюро и Секретариата ЦК ВКП(б), в материалах к которым содержатся докладные записки руководителей управлений и отделов ЦК, письма и другие документы. В документах Управления пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) отразилась деятельность всех его отделов В материалах этого управления можно встретить проекты постановлений, текущий информационный материал, оперативную переписку, докладные записки, справки, стенограммы совещаний, а также информацию, поступавшую "для сведения" от отдельных лиц37.

Особый интерес в связи с изучаемой проблемой представляют информационные материалы ЦК ВКП(б) о настроениях населения. Автором диссертации были изучены информационные сводки отделов ЦК ВКП(б), докладные записки инспекторов ЦК ВКП(б) о

32 Проект новой (третьей) программы ВКП(б). 1947 г. РГАСПИ Ф 17. Оп 125. Д. 476

33 XVHI съезд Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков) 10-21 марта 1939 г Стенографический отчет М , 1939; Резолюции XIX съезда Коммунистической партии Советского Союза 5-14 октября 1952 г М , 1952

34 О партийной и советской печати. Сборник документов М, 1954; КПСС в резолюциях и решениях съездов,

конференций и пленумов ЦК Т. 8. М, 1985; РГАСПИ Фонд 17 Опись 3 - Политбюро ЦК ВКП(б); Описи 116, 117, 121 - Оргбюро и Секретариат ЦК ВКП(б)

"РГАСПИ Фонд 17 Описи 125 -Управление пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) 1938-1948 гг; 132 - Отдел пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) 1948-1953 гг

РГАСПИ. Фонд 17 Описи 88,122. "Стенограмма совещания в Управлении пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) по вопросам пропаганды 18 апреля 1946 г РГАСПИ Ф 17 Оп 125 Д 377; Стенограмма совещания в Управлении пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) по вопросам кино 26 апреля 1946 г Там же Д 378; Проект материала "К вопросу о диктатуре пролетариата" 31 марта 1947 г Там же Д 503; План мероприятий по усилению антиамериканской пропаганды на ближайшее время Апрель 1949 г РГАСПИ Ф 17 Оп 132 Д 224 и др

положении в регионах, информационные материалы местных партийных органов (главным образом обкомов), материалы обсуждений партийных и правительственных решений среди населения 38.

К этой же источниковой группе были отнесены переписка журнала ЦК ВКП(б)-КПСС "Болыпевик"-"Коммунист" со своими читателями, стенограммы совещаний и конференций, проходивших в Академии общественных наук при ЦК ВКП(б)-КПСС и в редакции газеты "Правда"

В документах данной группы содержится богатый фактический материал. Партийные документы заключают в себе разнообразную информацию о выработке и принятии определенных решений и программ действий и об их последующей реализации.

В третью группу источников вошли произведения руководителей партии и государства - A.A. Жданова, Г.М. Маленкова, В.М Молотова, П.Н. Поспелова, И.В. Сталина, М.А.Суслова40, положения которых легли в основу идеологической работы партии в массах в послевоенный период.

Четвертую группу источников составляют материалы центральной периодической печати' газет "Правда", "Известия", "Культура и жизнь", "Литературная газета", журналов "Большевик" - "Коммунист", "Вопросы философии", "СССР на стройке" - "Советский Союз", "Пропаганда и агитация", "Советское государство и право" и лр.

м Информация "О ходе Суда чести при Министерстве сельского хозяйства СССР" 10 января 1948 г РГАСПИ Ф 17. Оп. 88. Д. 899; Информация "О фактах усиления деятельности церковников в некоторых областях Урала". 17 марта 1948 г, РГАСПИ Ф 17 Оп 88 Д 907; Информация "О крупных недостатках в работе культурно-просветительских учреждений Пензенской, Сталинградской и Новгородской областей 2 января 1949 г. РГАСПИ Ф 17 Оп. 88 Д 941 идр

39 Стенограмма объединенного заседания кафедр истории СССР, Всеобщей истории и Международных отношений АОН при ЦК ВКП(б) по вопросу борьбы с буржуазным космополитизмом в исторической науке от 11,14 и 16 марта 1949г.РГАСПИ. Ф 606 Оп 1. Д. 783 идр.

40 Жданов А. А. Доклад о журналах "Звезда" и "Ленинград". Сокращенная и обобщенная стенограмма докладов на собраниях партийного актива и на собраниях писателей в Ленинграде М, 1946; Он же О международном положении Доклад, сделанный на Информационном совещании представителей некоторых компартий в Польше в конце сентября 1947 г М, 1947; Он же IV раздел доклада "О международном положении" Совещания Коминформа 1947, 1948, 1949. Документы и материалы М, 1998 С. 297-302; Он же. Вступительная речь и выступление на Совещании деятелей советской музыки в ЦК ВКП(б) в январе 1948 г М, 1952, Маленков ГМ Отчетный доклад ЦК ВКП(б) XIX съезду ВКП(б). Правда 6 октября 1952; Молотов В.М Тридцатилетие Великой Октябрьской Социалистической революции М , 1947, Поспелов ПН Сила советского патриотизма М , 1945, Он же Большевистская печать и новая сталинская пятилетка Доклад в редакции г "Правда" 5 мая 1946 г. РГАСПИ Ф 629 Оп 1 Д 88; Сталин И В Речь на предвыборном собрании избирателей Сталинского избирательного округа г Москвы. 9 февраля 1946 г. М., 1946; Он же Интервью с корреспондентом "Правды" относительно речи г Черчилля Правда 14 марта 1946; Он же Ответы на вопросы президента американского агентства Юнайтед Пресс г-на Хью Бейли Правда 30 октября 1946; Он же Беседа с деятелем республиканской партии США Гарольдом Стассеном от 9 апреля 1947 Правда 8 мая 1947; Он же Марксизм и вопросы языкознания М, 1950, Он же Экономические проблемы социализма в СССР М, 1952; Он же Речь на XIX съезде ВКП(б) 14 октября 1952 Правда 15 октября 1952 и другие; Суслов М А Защита мира и борьба с поджигателями войны М , 1949, Он же Речь на XIX съезде ВКП(б) 12 октября 1952. Правда 13 октября 1952

Периодическая печать дает представление об эволюции официальной идеологической доктрины, а также разнообразных приемах воздействия на массовое сознание. В редакционных, пропагандистских статьях, обзорах, корреспонденциях и других материалах отражены многие вопросы, ставшие предметом изучения в настоящем исследовании Печать передает атмосферу жизни страны в те годы, содержит богатый фактический материал.

К пятой группе отнесены источники мемуарного характера. Они представлены воспоминаниями активных советских и зарубежных государственных и партийных лидеров 4|, деятелей науки и культуры а. Изучение воспоминаний помогло составить более полное представление об общественно - политической атмосфере послевоенных лет В то же время, учитывая специфику мемуаров как субъективных источников, в процессе исследования они были подвергнуты тщательной научной критике.

В комплексе использованных материалов важное место занимают различные статистические данные, опубликованные в справочниках и статистических изданиях 43, а также извлеченные из архивных фондов.

Важным источником исследования явились работы отечественных политологов, социологов и социальных психологов, в которых получили основательную разработку важнейшие теоретические аспекты рассматриваемой в диссертации проблемы.

Таким образом, источниковая база оказалась достаточной для решения поставленных в диссертации задач.

Структура и основное содержание диссертации.

Диссертация состоит из введения, четырех разделов, заключения, списка источников и литературы.

Во введении обосновывается актуальность темы, содержится обзор научной литературы по проблеме, на основе которого выявляется степень ее изученности, формулируются цель и задачи исследования, определяются хронологические и территориальные рамки, дается

" Хрущев Никита Сергеевич Воспоминания Избранные фрагменты. М., 1997; Сто сорок бесед с Молотовым. Из дневника Ф Чуева М , 1991, Шепилов ДТ. И примкнувший к ним Шепилов- правда о человеке, ученом, воине, политике М, 1998; Трояновский Олег Через годы и расстояния История одной семьи. М, 1997; Джилас Милован. Лицо тоталитаризма М , 1992; Меир Голда Моя жизнь Автобиография Printed m Israel, 1989;пЛюдам свойственно ошибаться". Из воспоминаний М Ракоши // Исторический архив 1997. № 3,4, 5-6, 1998 №3.

42Симонов Константин Глазами человека моего поколения Размышления о Сталине М, 1989; Капица П Л Письма

о науке М , 1989, Боршаговский Александр. Записки баловня судьбы М., 1991; Штейн Александр. И не только о нем.. М, 1990, Эренбург И.Г Люди, годы, жизнь Собр. Соч в 9-та томах Т. 9. М, 1967

характеристика и классификация источников, определяется научная новизна исследуемой проблемы.

Первый раздел "Теоретико-методологические аспекты изучения политической социализации" посвящен рассмотрению основных подходов к анализу политической социализации, изложенных в работах зарубежных, советских и современных отечественных социологов, политологов и социальных психологов, определению теоретических положений, наиболее важных для исследования заявленной в диссертации темы.

Поскольку приоритет во введении понятия "социализация" в научный оборот и изучении ее политического аспекта принадлежит западным (американским) исследователям, в первом разделе дается общая характеристика основных западных концепций политической социализации. Это прежде всего работы сторонников "системного анализа" политики (Д.Истона, Дж. Денниса, С. Вербы, Г. Алмовда и др.)44, в центре исследований которых стояла проблема обеспечения стабильности политической системы. Поиски путей ее решения привели к появлению трех основных концепций политической социализации: концепции "политической поддержки", теории ролей и теории политической культуры.

Анализируя эти концепции и отмечая несомненную значимость научного вклада западных исследователей в изучение механизмов и закономерностей интеграции личности в политическую систему, нельзя не признать и их методологическую ограниченность. Господство установок психоанализа, бихевиоризма и когнитивизма в западных исследованиях проблем социализации привело к чрезмерной психологизации этого социального процесса. Характерно, что и те концепции, которые сосредотачивают свое внимание на изучении социальных механизмов социализации (Д. Истон, Дж. Деннис, Ф. Гринстайн, С. Верба, Г. Алмонд), ограничивают ее, игнорируя, как правило, роль общих социальных отношений макроуровневого характера; ставят во главу угла морально-психологические факторы, "отрывая" социализацию -важнейший социальный процесс - от самого общества и исключая влияние на нее общесоциологических законов.

Определенная слабость западных исследований в этой области была обусловлена и тем, что все они проводились с ориентацией на построение теорий среднего уровня, занимающих положение между общей социальной теорией и конкретными эмпирическими исследованиями.

45 Население России за 100 лет (1897-1997) Статистический сборник. M , 1998, Печать СССР в годы пятилеток Статистические материалы. М„ 1971 и др

44 Easton D Dennis J. Children and the Political System N Y , 1969, Nie N Verba S Political participation // Greenstein F. and Polsby N. Handbook of Political Science Vol 4. Boston, 1975, Pye L Verba S. Pohtical Culture and Political Development Princeton N Y , 1965; Almond G Verba S The Civic Culture. Boston, 1980.

Диапазон объяснительных возможностей этих теорий ограничен построением концепций, предназначенных для описания закономерностей отдельных социальных явлений. По этой причине западные концепции политической социализации нельзя использовать в качестве универсальной теоретической основы для целостного описания этого процесса.

Если же рассматривать зарубежные концепции социализации в качестве возможной теоретической базы для изучения интеграции личности в советскую социально-политическую систему, то очевидно, что они как продукт и органическая часть западных общественно-исторических реалий не могут служить вполне адекватным инструментом анализа этого процесса в условиях советского общества. Это, однако, не означает, что отдельные понятия, взятые из этих концепций, нельзя использовать в рамках марксистской теории формирования и социализации личности.

Советская практика социализации и воспитания требует учета отечественных разработок советского периода, рассмотрению которых было уделено основное внимание в этой части диссертации.

Несмотря на то, что советские исследования проблем социализации нередко несли на себе отпечаток идеологической заданности, жесткой ориентации на конкретную социологическую парадигму, лучшие из этих работ демонстрируют достаточно высокую культуру эмпирических исследований и глубокую аналитку. К таким работам следует отнести прежде всего труды Л.П. Буевой, П.Е. Кряжева, Б.Д. Парыгина, Г.Л. Смирнова, А.Г. Харчева 45. Социально-философская ориентация советской социологии определила стремление ученых в максимальной степени разрабатывать фундаментальные элементы социологической теории и привела к широкому распространению междисциплинарных исследований, когда речь шла об общетеоретическом анализе основных закономерностей становления личности в обществе.

Современное состояние изучения этой проблемы в нашей стране характеризуется практическим отсутствием в российской науке фундаментальных работ по проблемам социализации, сопоставимых по уровню теоретического осмысления и целостности анализа предмета с отечественными исследованиями советского периода В основном эта проблема разрабатывается в связи с молодежной тематикой на основе изучения современных российских

45Буева ЛП Социальная среда и сознание личности М , 1968; Она же Личность и ее социальная деятельность // Очерки методологии познания социальных явлений М, 1970 С 160-213, Она же Человек деятельность и общение М, 1978; Кряжев ПЕ Социологические проблемы личности М, 1971; Парыгин БД Социальная психология как наука Л, 1967; Он же Основы социально-психологической теории М, 1971, Смирнов Г Л Советский человек Формирование социалистического типа личности М , 1973, Харчев А Г Становление личности М , 1972; Он же. Социология воспитания М, 1990

реалий 46, а также в рамках анализа современных проблем интеграции личности в социальную и политическую системы 47. В то же время было бы неправильным утверждать, что указанные исследования не содержат ценных выводов общетеоретического характера.

В методологическом отношении современные российские исследования по проблемам социализации демонстрируют плюрализм теорий, в рамках которых ведется анализ. Здесь отчетливо вырисовываются два основных направления: изучение этого процесса с ориентацией на западные модели 48 и на основе марксистской методологии или под сильным ее влиянием 45. При этом наиболее глубокими необходимо признать работы, в той или иной мере следующие марксистской традиции изучения процессов интеграции личности в общество.

Советская и отчасти современная российская теория социализации строится на следующих теоретических и методологических положениях, которых придерживается и автор настоящего исследования.

Во-первых, рассматривая социализацию как один из ключевых факторов, обеспечивающих стабильность и преемственность в развитии конкретного общества, при определении ее сущности исследователи исходят из представления о ней как процессе воспроизводства общества и становления личности.

Во-вторых, при изучении данного социального процесса ученые опираются на понимание человека как биосоциальной системы, становление которой происходит под влиянием факторов как объективного, так и субъективного порядка. Причем объективные факторы трактуются достаточно широко и включают как природные, так и социальные моменты, как материальные, так и духовные образования, что подразумевает системное понимание социализации и всех ее механизмов.

44 Иваненков СП. Проблемы социализации современной молодежи. Оренбург, 1999; Карпухин О.И Сделала ли

молодежь свой выбор? (К проблеме социализации молодого поколения современной России) // Социально-

гуманитарные знания 2000. №4. С 180-193; Касьянов В.В Ревенко J1.B. Слепцов Н С. Социализация молодежи-сущность, особенности, тенденции Краснодар, 1994; Ковалева А И Концепция социализации молодежи- нормы, отклонения, социалщационная траектория//Социологические исследования 2003 № 1 С 109-115; Пирожников В Г Политическая социализация студенческой молодежи в условиях становления новой российской государственности Астрахань, 2000 и др

"Ануфриев Е.А Политическая социализация личности как проблема современной политологии // Вестник Московского Университета Сер 18 Социология и политология 1997 №3 С 34-44; Никандров Н Д Социализация и воспитание на рубеже тысячилетий. М, 2000; Щеглов И А Политическая социализация личности и современный исторический процесс // Социально-гуманитарные знания 2000 № 4 С 287-297 и др

41 Такой подход фигурирует в основном в учебной литературе См Введение в политологию Под ред А И Соловьева ВПЛугачева М., 1997; Гаджиев К.С. Введение в политическую науку. М, 1997; Соловьев А И Политология Политическая теория Политические технологии М, 2000 и др

49 Галеев 3 Г Теоретико-методологические аспекты социализации личности очерки по социализации личности Казань, 1998; Ильчиков МЗ Смирнов Б А Социология воспитания М, 1996, Ковалева А И Социализация личности- норма и отклонение М, 1996; Она же Ковалева А И. Концепция социализации молодежи нормы, отклонения, социализационная траектория // Социологические исследования. 2003 № 1 С 109-115 и др

В-третьих, факторы формирования человека включают как социально контролируемые процессы (воспитание, образование), осуществляемые в соответствии с определенной целью, программой, так и стихийные воздействия на личность.

В-четвертых, ни один из вышеуказанных факторов социализации в отрыве от другого не может обеспечить задачу интеграции личности в общество. Эти два фактора связаны между собой. Интегрирующим моментом в их воздействии является человеческая деятельность, которая органически включена в систему общественных отношений Различные виды человеческой деятельности являются основой общественных отношений.

В-пятых, специфика марксистского подхода к характеристике факторов социальной детерминации поведения человека, заключается в том, что они рассматриваются как исходные, определяющие поведение, но не исключительные. В процессе жизнедеятельности, в котором осуществляется постоянная связь человека с внешним миром, человек выступает как активная сторона взаимодействия, функционирующая по своим психологическим законам Сущность процессов, связанных с механизмом перевода требований конкретного общества в структуру личности, с формированием человека как субъекта познания и деятельности, рассматривается в отечественной марксистской социологии и психологии, таким образом, через призму принципа единства деятельности, общественных отношений и сознания.

В-шестых, при рассмотрении механизмов социализации нельзя игнорировать вопрос о целенаправленном воздействии на личность, к которому, прежде всего, относится воспитание Воспитание - один из ключевых социальных механизмов интеграции личности в общество -призвано фиксировать потребности этого общества в структуре личности, наделенной определенными социальными качествами, совокупность которых находит свое отражение в целях воспитания. Главная особенность политической социализации в советском обществе состояла в доминировании именно данного фактора в процессе интеграции человека в общество.

В-седьмых, механизмы социализации связаны с деятельностью общественных институтов, а также специальных средств социального влияния и контроля (норм, принципов поведения, традиций, обычаев и т.д.).

В-восьмых, одним из главных механизмов и одновременно содержанием процесса интеграции личности в общество является передача базовых ценностей социума от поколения к поколению. Свое концептуальное выражение базовые элементы ценностно-нормативной системы того или иного общества получают в идеологии, мотивирующей поведение личности и выступающей как способ реализации ценностей в конкретной ситуации

Во втором разделе "Сущность идеологических новаций послевоенного периода" рассматривается идеологическая концепция послевоенного периода, анализируются ее основные компоненты, выделяются наиболее значимые факторы, оказавшие влияние на ее развитие.

Ключевыми факторами, определявшими своеобразие исторической ситуации послевоенного периода и задававшими основной вектор развития советской идеологической доктрины, стали победа СССР в Великой Отечественной войне, решение задач восстановления и дальнейшего развития экономики страны Важным фактором, влиявшим на послевоенную жизнь в СССР, стали изменение международных условий развития страны и обстановка "холодной войны". Рубежным здесь принято считать конец 1947 года, с которым связывается начало ужесточения внутри- и внешнеполитического курса советского государства50

Общественно-политическая ситуация в СССР в 1945-1953 гг. представляется довольно сложной и неоднозначной, что нашло свое отражение и в ее оценках. Так, традиционным для доперестроечной литературы являлся вывод о том, что главным содержанием первого послевоенного периода стало восстановление и развитие народного хозяйства СССР в годы четвертой пятилетки 51. В конце 1980-х и в 1990-е годы последнее восьмилетие сталинского правления определялось как "апогей сталинизма", период утверждения "государственно-партийной иерархической системы", консервации "командно-административной системы", укрепления "системы культа личности" и. Сейчас некоторые исследователи отмечают, что "именно в 1945-1953 годах, а не ранее или позднее, СССР приобрел статус мировой "сверхдержавы", с четко выраженной военизированной экономикой, великодержавной идеологией, сложившимся кругом высшего руководства, составившего костяк лидеров на последующие десятилетия" 5}.

Это одновременно период сохранения и усиления авторитарных тенденций в развитии страны и проведения курса на "формальную демократизацию политической системы", что проявилось в оживлении общественной жизни, возобновлении после длительного перерыва съездов общественных и общественно-политических организаций СССР и. В 1946 году велась разработка проекта новой Конституции СССР, предусматривавшей развитие демократических

50 Жуков Ю.Н Таймы Кремля- Сталин, Молотов, Берия, Маленков. М., 2000; Он же. Сталин' тайны власти М, 2005, Зубкова ЕЮ Послевоенное советское общество политика и повседневность 1945-1953 М, 2000; Фатеев А В Образ врага в советской пропаганде (1945-1954) М , 1999 и др.

51 История СССР с древнейших времен до наших дней в 12-ти томах Под ред Б Н Пономарева Т 11 М, 1980; Очерки истории идеологической деятельности КПСС 1938-1961 М , 1986

"Аксенов ЮС Апогей сталинизма послевоенная пирамида власто//Вопросы истории КПСС 1990 №11 С 90-91

53 Данилов А А Пыжиков А В Рождение сверхдержавы СССР в первые послевоенные годы М , 2001 С 277

начал в жизни общества К концу 1947 года комиссией под руководством А.А. Жданова был подготовлен проект Программы ВКП(б), включавший, в частности, положения о необходимости "поднятия роли Советов депутатов трудящихся как органов народной власти", "демократизации и усовершенствовании советских судебных органов" и др.56.

Сложность и противоречивость внутреннего и международного положения СССР отразились и на содержании официальной идеологической доктрины, активная разработка которой была продолжена сразу же после окончания Великой Отечественной войны.

Предвыборная речь И.В. Сталина 9 февраля 1946 года 57 и "Закон о четвертом пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства на 1946 - 1950 годы"58, главная идея которых состояла в необходимости усиления экономической мощи страны и закрепления результатов победы в войне в политической и идеологической областях, определили основное направление идеологической работы партии в массах.

Главной целью было признано "воспитание трудящихся в духе активного участия в укреплении советского социалистического строя и...сознательного отношения...к выполнению своих обязанностей перед Родиной"59. Достижение этой цели связывалось с решением задач воспитания «советского патриотизма», закрепления морально-политического единства советского общества б0, преодолением «пережитков капитализма» в сознании людей.

Центральным элементом послевоенной идеологической доктрины стала концепция "советского патриотизма", разработка которой началась в 1930-е годы. Тогда, наряду с признанием классовой природы патриотизма, основной акцент в толковании данного понятия уже делался на идее неразрывной связи патриотизма со страной, народом, его языком, историей и культурой 61. После войны эта трактовка "советского патриотизма" была закреплена в теоретических дискуссиях и статьях62.

и Барсенков A.C. Вдовин А И. История России (1938-2002) М , 2003. С. 156.

55 РГАСПИ Ф 17 Оп 125 Д 379 Л 5,6

* Там же. Д. 476. Л 201,203

"Сталин И.В. Речь на предвыборном собрании избирателей Сталинского избирательного округа г Москвы 9 февраля 1946 г. М., 1946.

8 Заседания Верховного Совета СССР (первая сессия) 12-19 марта 1946 г Стенографический отчет М, 1946 С 355-433

59 Большевик. 1945. № 17-18. С 4-5.

60 Там же С 4-6

" БСЭ Т.49. М., 1941 С. 56-58

61 Стенограмма теоретичесий конференции работников газеты "Правда" 1945 г РГАСПИ Ф 629 Оп 1 Д 83 Л 2-47, Белов М В Советский патриотизм - могучая сила в борьбе за коммунизм // Вопросы философии 1951 №5,

Оратовский В Т Советский патриотизм - выражение идеологии пролетарского интернационализма и советской национальной гордости Н Вопросы философии. 1952. № 4 и др.

В них отмечалось, что "советский патриотизм» неотделим от «беззаветной преданности советскому общественному строю и советскому государству», предполагает сознание каждым гражданином страны общности со всем народом, и, «глубоко уважая национальные традиции, ..решительно исключает национализм...в отношениях между народами» 63 "Советский патриотизм" как элемент коммунистической идеологии рассматривался через призму классового подхода. Так, отмечалось, что "патриотизм - это идеология трудящихся", а "советский патриотизм - патриотизм марксистский в его развитии"

С конца 1947 года в связи с обострением отношений СССР с Западом и возрождением постулата о расколе мира на два лагеря особо акцентировалось положение о том, что "советский патриотизм" проникнут сознанием преимуществ социалистического строя над строем капитализма, превосходства советской культуры, идеологии, морали над буржуазными моралью и культурой" и.

Важнейшей составляющей идеологической политики послевоенного периода являлась пропаганда образа вождя - практика, характерная для многих традиционных обществ Представления о вожде в коллективном сознании были сформированы задолго до 1940-х годов Важным элементом пропаганды 1920-х годов являлся образ В.И. Ленина66 В послевоенный период активное насаждение культа вождя 67 эффективно использовалось идеологами, как в воспитательных целях, так и в качестве инструмента укрепления авторитета политического режима, партии и государства.

В 1945-1953 годы формирование политического сознания советского человека проводилось также с опорой на традиционные элементы русской культуры, что выразилось и в значительной корректировке политики государства по отношению к Русской православной церкви, начатой еще во время войны. Русская православная церковь стала рассматриваться в эти годы и как дополнительное средство формирования советского патриотизма. В то же время "широкая и систематическая пропаганда научно-материалистического мировоззрения" и "свобода антирелигиозной пропаганды" выступали важнейшей составляющей послевоенной политики в области идеологии 68.

" Большевик 1947 № 18 С 29.

64 РГАСПИ. Ф. 629 Оп 1. Д. 83 Л. 5, 11, 15

45 Большевик 1947 № 18 С 32, План мероприятий по пропаганде среди населения идей "советского

патриотизма" 1947 г. РГАСПИ. Ф. 17. Оп 125 Д 503 Л. 40 и др

и См Великанова О В Образ Ленина в массовом сознании // Отечественная история. 1994. № 2 С. 177-185. " Постановление ЦК В К] 1(6) "О пропагандистской работе партийных организаций в связи с изданием биографий ВИ Ленина и И В Сталина". 19 марта 1947 г РГАСПИ. Ф 17.0п 116 Д 300

68 РГАСПИ. Ф. 17 Оп. 125 Д 379 Л 7, Д. 476. Л. 199

В исследуемый период была доработана и концепция "пролетарского интернационализма", процесс трансформации которой начался еще в 1920-е годы. Тогда был обоснован тезис о том, что СССР должен влиять на мировую революцию самим своим существованием. В конце 1940-х начале 1950-х годов развитие концепции "пролетарского интернационализма" было дано в выступлениях руководителей партии и государства,

69

теоретических статьях .

Как и прежде главным критерием «пролетарского интернационализма» выступала международная солидарность пролетариев всего мира против капитализма и реакции. Однако, наиболее ярким выражением «пролетарского интернационализма» на послевоенном этапе считалась готовность последовательно защищать Советский Союз и бороться за обеспечение условий его беспрепятственного движения к коммунизму. Особый акцент делался на внутреннем аспекте концепции. В связи с этим отмечалось, что национальная рознь мешает коммунистическому строительству и ослабляет единое многонациональное Советское государство.

Одним из ведущих направлений идеологической политики 1945-1953 годов выступала традиционная для советской воспитательной практики борьба с буржуазной идеологией. Проведение курса на устранение буржуазного влияния в литературе и искусстве началось с выходом постановлений ЦК ВКП(б) "О журналах "Звезда" и "Ленинград" (14 августа 1946 г.) и "О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению " (26 августа 1946 г.). В марте 1947 года с учреждением судов чести, борьба с иностранным влиянием приняла форму борьбы с "низкопоклонством", а с конца 1948 года трансформировалась в антикосмополитическую кампанию.

"Низкопоклонство" считалось проявлением "духовной зависимости от капитализма", обратной стороной которой являлось "неверие в силы советского народа, советской науки и техники"70. "Буржуазный космополитизм" определялся как антипатриотическая империалистическая идеология, выступающая за отказ от национальных традиций и национального суверенитета и выражающаяся в пропаганде "американского образа жизни" 71. "Буржуазный космополитизм" приравнивался к "буржуазному национализму",

® Жданов А А. IV раздел доклада "О международном положении" Совещания Коминформа 1947, 1948, 1949 Документы и материалы М., 1998 С. 297-302, Сталин И В Речь на XIX съезде ВКП(6) 14 октября 1952 Правда 15 октября 1952, Глезерман Г.Е Класс и нация//Вопросы философии. 1951 №1.С 259-275 идр

70 Большевик 1947 №18 С. 33

"Правда 7 апреля 1949 года, Вопросы философии 1948 № 2 С 14, Вопросы философии 1951 № 6 С 107, Вопросы философии. 1952 №4 С 21

проповедовавшему исключительность "избранной нации" и ее право на господство над всеми другими народами"72.

Выражением "низкопоклонства" и космополитизма считалось "принижение самобытности развития русской культуры" и рассмотрение ее вне социально-классовой основы; недооценка достижений советской науки, советской культуры и советского искусства; "буржуазный объективизм" и отступление от принципов партийности и советского патриотизма в науке; "формализм" и отход от "социалистического реализма" в искусстве 73.

Считается, что проведение этих кампаний во многом было связано с ухудшением внешнеполитической ситуации СССР 74. Однако, приняв крайние формы, борьба с "низкопоклонством" и космополитизмом негативно отразилась как на развитии многих отраслей отечественной науки, так и на состоянии общественного и массового сознания, создавая почву для некритического восприятия действительности.

В то же время нельзя не согласиться и с тем, что эти кампании были направлены "против разрабатываемого с 1945 г. в США "Гарвардского проекта", нацеленного на разрушение советского патриотизма и замену его "общечеловеческими ценностями"75. В этом смысле их можно рассматривать и как механизм выработай мировоззренческого иммунитета советского человека в условиях идеологического противостояния СССР и Запада.

В третьем разделе "Институты политической социализации" сосредоточено внимание на рассмотрении ключевых социализирующих институтов СССР послевоенного периода, их организации и основных направлений деятельности.

Важным фактором, определяющим применение технологий в сфере политики, является наличие организационных структур, располагающих определенными кадровыми, финансовыми и техническими ресурсами. В процессе целенаправленного воздействия на массовое сознание в качестве таких структур выступают институты политической социализации.

Особенности функционирования этих институтов в СССР определялись доминирующим положением коммунистической партии в советской политической системе, направлявшей и контролировавшей деятельность всех образовательных и воспитательных организаций через идеологический отдел ЦК.

71 Большевик. 1950. /6 19. С. 28.

"Стенограмма объединенного заседания кафедр истории СССР, Всеобщей истории и международных отношений

АОН при ЦК ВКП(б) с буржуазным космополитизмом в исторической науке 11-16 марта 1949 г РГАСПИ Ф 606 Оп. 1 Д 783. Л. 3,4,12.

74 См, например Жуков Ю.Н. Тайны Кремля: Сталин, Молотов, Берия, Маленков. М., 2000. С. 412,422

" Барсенков А С ВдовинАЛ История России (1938-2002). М., 2003 С 146

Основными институтами политической социализации в СССР послевоенного периода, действовавшими на массовом уровне, являлись средства массовой информации, творческие организации, Всесоюзное общество по распространению политических и научных знаний, система партийно-политической учебы.

Самыми значимыми как по охвату аудитории, так и с точки зрения выполняемых функций институтами являлись средства массовой информации (печать76 и радио77), а также созданное в 1947 году Всесоюзное общество по распространению политических и научных знаний - крупнейшая в стране и не имевшая аналогов в мире просветительно-пропагандистская организация 78.

В СССР СМИ выступали не только как самый оперативный источник информации, но и являлись своеобразным социальным пространством, в котором разворачивался один из видов массовой социально-политической активности. Так, письма, приходившие в редакции газет, являлись одним из наиболее распространенных каналов выражения общественного мнения, разновидностью участия в политической жизни. Всесоюзное общество по распространению политических и научных знаний должно было выполнять задачи образования и пропаганды путем проведения публичных лекций для всех слоев населения по общественно-политическим (в том числе психологии, логике и философии), естественно-научным и научно-техническим вопросам.

Важным инструментом пропаганды выступало кино, которое в условиях психологического и физического перенапряжения послевоенного времени являлось одной из наиболее доступных форм отдыха и снятия напряжения, а также выполняло образовательные функции. В послевоенный период в Советском Союзе действовало 16 киностудий художественных, 17 студий документальных и 5 студий научно-популярных фильмов7'.

Особая роль в процессе целенаправленного воздействия отводилась окончательно оформившейся в послевоенные годы системе партийно-политического образования 80, перед

76 В апреле 1946 года в стране насчитывалось 23 центральных и более 5 тысяч местных газет. РГАСПИ Ф. 17. Оп 125 Д 376. Л. 8.

"Ежедневно для населения СССР из Москвы по двум программам на семидесяти национальных языках велись

радиопередачи Центрального внутрисоюзного вешания В каждой республике, крае и области было организовано

местное вешание. В СССР имелись 133 широковещательные станции, 13525 радиоузлов, около 8 млн радиотрансляционных точек и свыше одного миллиона радиоприемников РГАСПИ Ф 17 Оп 132 Д 254 Л 119 ' К началу 1948 года во всех союзных республиках были созданы республиканские Общества, а в 18 областях и гаупных городах - его отделения Культура и жизнь 31 января 1948 г

РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 125 Д 376. Л. 67 "Постановление ЦК ВКП(б) "О росте партии и о мерах по усилению партийно-организационной и партийно-политической работы с вновь вступившими в ВКП(б)" 26 июля 1946 КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК М, 1985. Т 8 С 24-30, Постановление ЦК ВКП(б) "О подготовке и переподготовке руководящих партийных и советских работников". 2 августа 1946 Там же С 39-48

которой стояла задача обеспечения подготовки кадров для распространения официальной идеологии в массах. В послевоенный период эффективность ее работы как "транслятора" идеологии и партийных решений в массы оставалась, по всей видимости, достаточно невысокой Так, по данным на 1949-1950 учебный год во многих партийных организациях около одной трети коммунистов не выполняли своих индивидуальных планов учебы. При этом значительную часть среди них составляли партийные и советские работники81. Система политического просвещения для рядовых коммунистов зачастую вообще вынуждена была решать элементарные общеобразовательные задачи82

Исследуемый период был отмечен значительной активизацией деятельности партии и государства по реорганизации и повышению эффективности работы всей системы пропаганды, вызванной необходимостью ее совершенствования и усиления влияния на население в условиях идеологического противостояния СССР и Запада.

В диссертации подробно рассматриваются основные мероприятия, связанные с внутренней перестройкой работы всех институтов социализации, включавшие корректировку содержания (усиление внимания к политической и международной информации, ужесточение цензуры), структуры и организации деятельности 83.

Поскольку технические средства информации входят в структуру сообщения как ее необходимые элементы и во многом определяют эффективность воздействия, особое внимание в работе уделено рассмотрению вопросов технического совершенствования системы пропаганды. Мероприятия в этой области предусматривали в первую очередь увеличение тиражей газет перестройку работы органов радиофикации (подготовку специалистов, производство

" РГАСПИ. Ф 17. Оп. 132. Д 281. Л. 80,82-83.

12 На 1 января 1947 года среди вновь вступивших в партию 34,7 % - начальное образование, 8,3% - малограмотные, 0,14 % - азбучно-неграмотные. Справка "О росте и составе ВКП(б)". РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 122. Д. 291. Л. 60. "Постановление Секретариата ЦК ВКП(б) "О мероприятиях по улучшению руководства агитационно-пропагандистской работой и по укреплению аппарата Управления пропаганды и агитации" 15 июля 1946 г. РГАСПИ Ф. 17 Оп 116. Д 268 Л 88, Постановление Политбюро ЦК ВКП (б) "О мероприятиях по улучшению газеты "Правда" 2 августа 1946 г РГАСПИ Ф. 17. Оп 3. Д 1059. Л. 90-93; Постановление Оргбюро ЦК ВКП(б) "О мерах по улучшению газеты "Труд". 16 декабря 1946 г. РГАСПИ. Ф 17 Оп. 116 Д 287 Л 45-46, Постановление ЦК ВКП(б) "О мерах по улучшению центрального радиовещания" 25 января 1947 г. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК М., 1985 Т 8 С 94-97, Постановление Политбюро ЦК ВКП(б) "О работе Совинформбюро" 25 июня 1947 г. РГАСПИ Ф 17. Оп. 3. Д. 1065. Л 47-48, Постановление Оргбюро ЦК ВКП(б) "О "Литературной газете". 31 июля 1947 г РГАСПИ. Ф 17. Оп. 116 Д. 317. Л. 5-7, Постановление Секретариата ЦК ВКЩб) "О структуре Управления пропаганды и агитации" 19 ноября 1947 г РГАСПИ Ф 17 Оп

116. Д 327 Л 152; Постановление ЦК ВКЩб) "О мерах по улучшению работы Всесоюзного общества по распространению политических и научных знаний". 29 июня 1949 г. КПСС в резолюциях .ТИМ, 1985 С 193-

197, Постановление Совета Министров СССР "О мероприятиях по техническому и политическому улучшению радиовешания" 6 июля 1949 г РГАСПИ. Ф 17 Оп 132 Д 254 Л 35-39, Проект постановления ЦК ВКП(б) "О мерах по улучшению республиканского, областного и районного радиовещания" 24 июля 1951 г РГАСПИ Ф 17 Оп 132. Д. 490. Л. 154-165 и др "РГАСПИ. Ф 17 Оп 132. Д 17 Л 145, 146,148

необходимых технических средств)85, разработку генеральной схемы радиовещания (количественный рост и модернизацию вещательной сети), 86 развитие телевидения 87.

Эффективность информационного и других видов воздействия определяется не только совершенством технических средств, но и в немалой степени зависит от того, кто определяет содержание информации, конкретные формы ее подачи. В связи с этим важнейшей составной частью реорганизационных мероприятий в рамках всех институтов являлось решение кадровой проблемы: обеспечения политической лояльности сотрудников, повышения их профессионального уровня.

Проведенная в исследуемый период реорганизация пропагандистских структур была направлена как на усиление централизации и контроля над их деятельностью, так и на увеличение доступа максимального количества граждан из всех слоев общества к различным источникам общественно-значимой информации.

Четвертый раздел "Технологии воздействия на массовое сознание" посвящен рассмотрению и анализу основных форм, приемов и способов воздействия на массовое сознание.

Исходя из основных закономерностей формирования сознания человека, было выделено два основных способа целенаправленного воздействия: информационный способ, понимаемый в широком смысле как распространение и получение разнообразной информации через СМИ и другие каналы и формирование сознания людей в процессе их практической деятельности.

Учитывая целенаправленный характер воздействия, все разнообразие приемов, применяемых в рамках информационного способа, было отнесено к технологиям пропагандистского типа. При этом пропаганда в советской политической практике понималась как средство целостного идеологического воздействия на массы.

"Ядром" информационно-пропагандистского воздействия стали технология формирования образов (в том числе использование техники стереотипизации) и технология направленного отбора информации (дозированная подача информации негативного характера по вопросам внутреннего развития страны и др.). При этом обстановка "холодной войны" и связанная с ней тенденция засекреченности и закрытости обусловила применение в рамках указанных технологий приемов сокрытия и искажения информации, "умолчания", "навешивания ярлыков", "прямого комментария» и др., традиционно включаемых в арсенал скрытого воздействия на массовое сознание.

85 РГАСПИ. Ф 17 Оп. 132. Д 254 Л. 35,37

"РГАСПИ Ф 17. Оп. 132. Д 93. Л 1.

" Там же Д. 490. Л 4, 6.

Широкое применение в советской практике пропаганды нашел особый прием условно названный "письмо в газету" (специальные рубрики писем в газету, кампании публикации коллективных обращений и писем к Сталину). Он являлся одной из специфических форм политических отношений в советский период, вовлечения граждан в общественно-политическую жизнь страны, а также выступал в качестве особого способа подачи информации, рассчитанного на вызов доверия к публикуемому материалу м.

Пропаганда через СМИ и кинематограф дополнялась воздействием в процессе межличностного общения - бесед, лекций, читок газет и др. Эта коллективная форма пропаганды была характерна прежде всего для деятельности Всесоюзного общества по распространению политических и научных знаний, широко применялась в ходе проведения различного рода политических кампаний.

Идеология и ценности, внедрявшиеся в сознание при помощи кино, СМИ и других форм информационного воздействия, закреплялись в процессе различных видов общественно-политической деятельности (труде, выборах, участии в политических кампаниях). При этом особую роль в формировании массового сознания в советском обществе послевоенного периода играло проведение политических кампаний (обсуждение партийных постановлений, борьба за мир).

В заключении подводятся итоги проведенного исследования, формулируются основные выводы.

Политическая социализация как фактор стабильности политической системы центральным элементом имеет воспитание - важнейший социальный механизм интеграции личности в общество, который призван фиксировать потребности этого общества в структуре личности.

Анализ одного из ключевых элементов всей системы политической социализации в СССР послевоенного периода (1945-1953 гг.) - целенаправленного воздействия государства на общество через социализирующие институты: его целей, содержания и характера - позволяет сделать следующие выводы.

Постановка и формулирование целей и задач политической социализации, выработка концепции, ее практическая реализация не могут рассматриваться вне конкретного социально-политического, экономического, исторического и культурного конггекста развития страны

!! Как отмечалось в докладе редакции "Известий", из почты отдела писем отбираются для опубликования в газете письма "наиболее важные, представляющие широкий общественный интерес" РГАСПИ Ф 17 Оп 117 Д 672 Л 119.

Необходимость укрепления государства, сложившейся политической системы в условиях разрушенной войной экономики и начала "холодной войны" определили особую роль идеологического фактора в процессе социализации.

В 1945-1953 годы была продолжена корректировка официальной идеологии, выразившаяся в усилении ее государственно-патриотической составляющей. Центральным элементом идеологической доктрины стала концепция "советского патриотизма", которая в специфических условиях послевоенного периода выступала как средство обеспечения стабильности существующей политической системы и государства. В содержательном плане политическая социализация была ориентирована на формирование политического сознания, "ядром" которого должны были стать патриотические, коллективистские установки и ценности, такие черты как этатизм, патернализм, устойчивая ориентация на вождя, коллективизм, интернационализм, имела целью поддержание высокой степени социально-политической активности населения.

Система общественных воспитательных институтов была ориентирована на всеохватность и комплексность воздействия. Участие просветительских структур в процессе политической социализации, а также наличие сильного образовательного компонента в деятельности всех воспитательных институтов вписывалось в общую линию государства на повышение образовательного и культурного уровня населения страны

Пропаганда строилась так, что не только ее содержание, но и сами формы должны были способствовать закреплению определенных мировоззренческих представлений советского человека, а в идеале формировать целостный взгляд на социально-политическую действительность. Ориентиры и нормы поведения, к которым побуждало пропагандистское воздействие, декларировались совершенно открыто, были связаны с принятыми ценностями советского общества.

В целом можно говорить о соответствии послевоенной модели политической социализации конкретно-историческим условиям, в которых она протекала и задачам, на решение которых она была ориентирована. Эти задачи были связаны с необходимостью формирования определенного типа личности, проведения курса на инициацию массовой поддержки населением поставленных государством целей и мобилизации широких слоев на их реализацию, информационного обеспечения борьбы с идеологическим врагом.

По теме диссертации опубликованы следующие работы:

1. Советские СМИ в политической социализации масс в послевоенный период // Труды научной конференции студентов и аспирантов "Ломоносов 2000". История. Сборник тезисов. М., 2000. С. 41-43.

2. Некоторые аспекты формирования идеологической концепции ВКП(б) в 1945-1953 гг. (по документам РГАСПИ) // Вестник архивиста. 2002. № 4-5. С. 112-134.

3. Институты политической социализации в СССР (1946-1953). 25с. Деп. в ИНИОН РАН, 2005. №59214.

1-578*

Напечатано с готового оригинал-макета

Издательство ООО "МАКС Пресс" Лицензия ИД N 00510 от 01.12.99 г. Подписано к печати 17.02.2006 г. Формат 60x90 1/16. Усл.печл. 1,5. Тираж 100 экз. Заказ 101. Тел. 939-3890. Тел./факс 939-3891. 119992, ГСП-2, Москва, Ленинские горы, МГУ им. М.В. Ломоносова, 2-й учебный корпус, 627 к.

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата политических наук Тарасова, Елена Гельевна

ВВЕДЕНИЕ.3

РАЗДЕЛ I: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ.22

РАЗДЕЛ II: СУЩНОСТЬ ИДЕОЛОГИЧЕСКИХ НОВАЦИЙ ПОСЛЕВОЕННОГО

ПЕРИОДА.55

РАЗДЕЛ III: ИНСТИТУТЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ.88

РАЗДЕЛ IV: ТЕХНОЛОГИИ ВОЗДЕЙСТВИЯ

НА МАССОВОЕ СОЗНАНИЕ.121

Введение диссертации2006 год, автореферат по политологии, Тарасова, Елена Гельевна

Среди факторов, способствующих сохранению государства и политической системы, политическая социализация занимает важное место, поскольку ни одна система не сможет достигнуть достаточного уровня интеграции и стабильности (необходимых предпосылок ее существования и развития), если ей не удастся выработать у своих членов определенной суммы общепринятых в обществе политических установок, ценностей, моделей поведения.

Политическая социализация представляет собой совокупность процессов, с помощью которых усваиваются, поддерживаются и передаются от поколения к поколению основные нормы политической культуры. На протяжении более или менее длительного исторического периода она обеспечивает единообразие и преемственность политико-культурных норм и стандартов политического поведения членов политической общности

Феномен социализации в политической социологии и политологии традиционно связывается с проблемами интеграции личности в политическую систему, формирования гражданских качеств личности.

Анализируя в этом ракурсе современную российскую действительность, можно констатировать, что кардинальная институциональная трансформация, произошедшая в нашей стране за последние десять с небольшим лет, привела не просто к существенным изменениям в социокультурной преемственности поколений, а к фактическому разрушению действующего на уровне всего общества механизма передачи социального опыта. Пожалуй самым ярким выражением деструктивных процессов в этой области стало то, что такая важная составляющая механизма социализации как государственная система воспитания по существу была признана пережитком "тоталитарного" общества. Определяющую роль в процессе формирования ценностных установок, образа

1 Политическая культура: теория и национальные модели. М., 1994; Политическая энциклопедия в 2-х томах. Т. 2. М„ 1999 и др. жизни людей стали играть спонтанные воздействия среды, средства массовой информации, различные формы массовой культуры.

Не менее остро на сегодняшний день стоит вопрос о необходимости выработки государственной идеологии. На социальном уровне государственная идеология представляет собой четко организованную ценностную и идейную структуру общества. Без нее немыслимы формулирование и эффективное решение стратегических задач развития государства, постановка которых непосредственно связана с формированием представлений о социализации, определением ее основных направлений и цели.

На личностном уровне идеология выступает тем ориентиром, через призму которого человек оценивает политические процессы, происходящие в стране и мире, формирует к ним свое отношение, воплощающееся в итоге в конкретных действиях по поддержанию нормального функционирования социально-политической системы и государства.

При этом государственная идеология не может формироваться и эффективно выполнять свои функции в обществе без опоры на национальные культурные ценности. Реализуемый же в современной России вариант социально-экономической политики с минимальным участием государства в регулировании важнейших сфер жизни общества никак не увязывается с социокультурными особенностями нашей страны, где государство в силу многих объективных обстоятельств традиционно играло ведущую роль.

В этом контексте значительный интерес представляет изучение исторического опыта нашей страны. Выявление особенностей интеграции личности в политическую систему в различные периоды существования нашего государства помогает лучше понять специфику происходящих в России в настоящее время процессов, а также в определенной мере прогнозировать будущее.

Для исследования проблемы политической социализации автором был выбран послевоенный период отечественной истории (1945-1953 гг.). Выбор этого этапа в истории нашей страны был обусловлен главным образом тем, что именно на послевоенный период пришелся процесс оформления советской системы социализации в том виде, в котором она с теми или иными коррективами существовала до конца 1980-х годов. Согласно последним исследованиям отечественных социологов, этот период характеризуется наивысшей по сравнению со всем советским периодом степенью развития тех сфер советского общества, которые имеют непосредственное отношение к воспитательным и образовательным процессам в их самом общем понимании2.

Несмотря на актуальность данной темы, она еще не стала предметом специального изучения. Попытки рассмотреть процесс политической социализации в советском обществе в историко-политологическом ключе на материалах конкретного периода до настоящего времени не предпринимались. Тем не менее, в научной литературе нашли отражение различные аспекты исследуемой проблемы.

Литературу, в которой затрагиваются сюжеты диссертационной работы, можно разделить на ряд блоков.

Прежде всего, это блок работ отечественных и зарубежных философов, политологов, социологов и социальных психологов, посвященных теоретическим аспектам изучаемой проблемы. Применительно к нашей теме наиболее продуктивным представляется рассмотрение политической социализации в условиях советского общества при помощи теоретических подходов, разработанных отечественными, главным образом, советскими исследователями. Выделяются работы, посвященные непосредственно политической социализации, а также публикации, имеющие междисциплинарный характер, рассматривающие воздействие политической культуры на развитие государства и общества, раскрывающие механизмы формирования личности в политике.

2 Карпухин О.И. Макаревич Э.Ф. Формирование масс: природа общественных связей и технологии "паблик рилейшнз". Опыт историко-социологического исследования. Калиниград, 2001. С. 25-26.

Среди них следует отметить работы Э.Я. Баталова, Ф.М. Бурлацкого, А. А. Галкина, К.С. Гаджиева, Е.Б. Шестопал, В. А. Щегорцова3, рассматривающих различные аспекты усвоения личностью политического опыта, накопленного обществом и сконцентрированного в политической культуре.

Значительное место в этом блоке отведено исследованиям по общей социализации и различным ее аспектам 4. Имеется большое количество работ по теории коммунистического воспитания и проблемам формирования социалистического типа личности \ Теория коммунистического воспитания рассматривала процесс социализации как процесс социального формирования и развития всех членов общества, объективно обусловленный как общесоциологическими законами, так и специфическими закономерностями социалистического строительства.

Среди западных исследований представляют интерес главным образом те работы, которые рассматривают процессы, происходящие на уровне политической системы и освещают социальные механизмы, ответственные за

2 Баталов Э.Я. Современное политическое сознание в США. М., 1980; Он же. Политическая культура современного американского общества. М., 1990; Бурлацкий Ф.М. Галкин А.А. Современный левиафан. М., 1985; Гаджнев К.С. Политическая культура: теория и национальные модели. М., 1994; Шестопал Е.Б. Личность и политика. Критический очерк современных западных концепций политической социализации. М., 1988; Она же. Очерки политической психологии. Вып. 6. М., 1990; Щегориов В.А. Политическая культура: модели и реальность. М. 1997; Политическая культура. Сб. Статей. Под ред. Степанова С.А. М., 1999 и др.

4 Буева Л.П. Человек, деятельность и общение. М., 1978; Воробьев В.П. Социализация как комплексная культурная трансляция: проблемы переходного общества. Пенза, 2001; Галеев З.Г. Теоретико-методологические аспекты социализации личности: очерки по социализации личности. Казань, 1998; Ильчиков М.З. Смирнов Б.А. Социология воспитания. М„ 1996; Каспирович М.В. Некоторые аспекты проблемы социализации // Зональный сборник по общественным наукам. Хабаровск. 1972. С. 64-80; Кемеров В.Е. Элементы антропологизма в теории социального действия (социализация и конформизм) // Теоретические основы коммунистического воспитания. Свердловск, 1975. С. 49-59; Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонение. М. 1996; Она же. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория//Социологические исследования. 2003. № 1. С. 109-115; Кон И.С. Психология ранней юности. М„ 1989; Кряжев П.Е. Социологические проблемы личности. М. 1971; Мудрик А.В. Социализация в "смутное время". М., 1991; Немировский В.Г. Социология личности. Теория и опыт исследования. Красноярск, 1989; Никандров Н.Д. Социализация и воспитание на рубеже тысячилетий. М., 2000; Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971; Харчев А.Г. Становление личности. М., 1972; Он же. Социология воспитания. М., 1990.

Андреев 10.П. Анохин В.Ф. Общественные отношения как объективная основа процесса воспитания //Теоретические основы коммунистического воспитания. М., 1975. С. 24-31; Васина Э.Л. Социализм и воспитание масс. М., 1973; Глезерман Г.Е. Рождение нового человека. Проблемы формирования личности при социализме. М., 1982; Добротворская Г.И. Методологические проблемы теории коммунистичского воспитания. Иркутск, 1990; Журавлев Г.Т. Хрусталев Ю.М. Формирование сознания личности: вопросы теории и практики. М., 1978; Ковалев C.M. Формирование социалистической личности. М., 1980; Методологические проблемы коммунистического воспитания. Под ред. Е.Ф. Сулимова. М., 1985; Сулимов Е.Ф. Теория и практика ход политической социализации как на уровне больших групп (партий, организаций, политических режимов и т.д.), так и на уровне малой группы. Это прежде всего разработки теоретиков "системного анализа политики" Д. Истона, Дж. Денниса, Н. Ная, Ф. Гринстайна, С. Вербы, Г.Алмонда, JI. Пая, А. Коэна 6.

Автором были изучены также работы представителей бихевиоризма Г. Лассуэлла и Б.Скиннера 7, занимавшихся изучением проблем детерминации политического поведения.

Второй блок составили труды, связанные с рассмотрением содержательного аспекта интеграции личности в политическую систему в послевоенный период. В этом блоке можно выделить две группы работ: во-первых, исследования, посвященные анализу политико-культурных и цивилизационных особенностей советского общества на всех этапах его существования 8, и, во-вторых, публикации, в которых нашли отражение вопросы формирования идеологической доктрины изучаемого периода, ее концептуальная оценка, анализ ключевых элементов 9.

Среди работ, в которых анализируются политико-культурные и цивилизационные особенности советского общества, наиболее интересными коммунистического воспитания. М., 1984: Теория и практика коммунистического воспитания. Под ред. Ж.Т. Тошенко М„ 1980.

6 Easton D. Dennis J. Children and the Political System. N.Y., 1969; Nie N. Verba S. Political participation // Greenstein F. Polsby N. Handbook of Political Science Vol. 4. Boston, 1975; Pye L. Verba S. Political Culture and Political Development. Princeton. N.Y., 1965; Almond G. Verba S. The Civic Culture. Boston, 1980; Коэн A. Отклоняющееся поведение и контроль над ним // Американская социология: Перспективы, проблемы, методы. М., 1972.

7 Lasswell Н. Political Socialization as a Policy Science // Handbook of the Political Socialization: Theory and Research. N.Y., 1977; Skinner B. Beyond Freedom and Dignity. N.Y., 1972; Скпннер Б. Технология поведения // Американская социологическая мысль. Тексты. Под ред. В.И. Добренькова. M., 1994.

8 Антипина З.Г. Новые советские традиции и обряды и их роль в социализации личности // Методология научного познания и исследования социальных процессов. Иркутск, 1977. С. 102 - 114; Баталов Э.Я. Советская политическая культура (к исследованию распадающейся парадигмы) // Общественные науки и современность. 1994. № 6. С. 22-41; 1995. № 3. С. 60-70; Великанова О.В. Образ Ленина в массовом сознании // Отечественная история. 1994. № 2. С. 177-185; Ермоленко Т.Ф. Патернализм в политической культуре России // Российская историческая политология. Ростов-на-Дону, 1998. С.223-235; Ерыгин А.Н. Восток-Запад-Россия: формаиионная и цивилизационная характеристика// Российская историческая политология. Ростов-на-Дону, 1998. С. 461-483; Ильин В.В. АхиезерА.С. Российская государственность: истоки, традиции, перспективы. M., 1997; Россия: опыт национально-государственной идеологии. Теоретическая политология. Под ред. В.В. Ильина. М., 1994 и др.

9 Аксенов Ю.С. Путь к коммунизму: утопии и реалии // Вопросы истории КПСС. 1990. № 7. С. 109 -121; Он же. Послевоенный сталинизм: удар по интеллигенции // Кентавр. 1991. № 10-12. С. 80 - 89; Бабиченко Д.Л. И. Сталин: "Доберемся до всех": (Как готовили послевоенную идеологическую кампанию 1943-1946)//Исключить всякие упоминания. Очерки советской цензуры. Минск, M., 1995. С. 139-188; Данилов А.А. Пыжиков А.В. Рождение сверхдержавы: СССР в первые послевоенные годы. М., 2001; Лельчук B.C. Пивовар Е.И. Менталитет следует признать статьи Т.А. Аизатулина, И.А.Тугаринова, С.Г. Кара-Мурзы "Идеологическое влияние евроцентризма" и М.Н.Кузьмина "Переход от традиционного общества к гражданскому: изменение человека" 10, а также ряд публикаций С.Г. Кара-Мурзы 11. В них представлена уже достаточно распространенная теперь точка зрения, что советский период отечественной истории был периодом индустриального развития в условиях сохранения ключевых культурных основ традиционного общества.

Необходимо отметить работы, рассматривающие данную проблему в теоретико-методологическом плане, излагающие взгляды западных исследователей на основные черты российской и советской политической

12 культуры. Это монография Ю.С. Пивоварова , в которой значительное внимание уделено политической культуре советского общества, и работа Д.В. Гончарова ь, содержащая изложение некоторых западных подходов к анализу массового политического участия в советском обществе.

Ряд интересных заключений позволяют сделать некоторые положения и выводы Е.Ю. Зубковой |4. В ее монографии рассматриваются механизмы формирования и функционирования общественного мнения в советском обществе послевоенного периода. В частности, констатируя факт существования в советском обществе послевоенного периода общественного мнения, отличного от официального, Е.Ю. Зубкова тем самым по существу опровергает ложное представление о советском человеке (т.е. определенном социальном типе личности) как носителе стандартизированного мышления.

Идеологическая составляющая советской социализационной практики послевоенного периода рассматривается в исторической литературе. При советского общества и "холодная война" (К постановке проблемы) И Отечественная история. 1993. № 6. С. 6378 и др.

10 Айзатулин T.A. Кара-Мурза С.Г. Тугаринов И.А. Идеологическое влияние евроцентризма // Социологические исследования. 1995. № 4. С. 27-33; Кузьмин М.Н. Переход от традиционного общества к гражданскому: изменение человека // Вопросы философии. 1997. № 2. С. 57-70. Кара-Мурза С.Г. Истмат и проблема Восток-Запад. М., 2001. Он же Советская цивилизация. М., 2001. Кн. 1 и 2.

12 Пивоваров Ю.С. Политическая культура: методологический очерк. М., 1995.

13 Гончаров Д.В. Теория политического участия. М., 1997.

14 Зубкова Е.Ю. Послевоенное советское общество: политика и повседневность. 1945-1953. М., 2000. этом с конца 1980-х и до конца 1990-х гг. анализ данного аспекта проводился в основном в рамках проблемы взаимоотношений интеллигенции и власти |5.

В этом блоке работ целесообразно выделить монографию А.А. Данилова и А.В. Пыжикова "Рождение сверхдержавы: СССР в первые послевоенные годы" 16, одну главу которой авторы целиком посвятили послевоенной идеологической доктрине. На сегодняшний день это одна из немногих работ, довольно обстоятельно анализирующая процесс эволюции советской идеологии в послевоенный период. В то же время недостаточно обоснованной, на наш взгляд, представляется точка зрения авторов относительно причин предпринятой в послевоенные годы корректировки большевистской идеологической доктрины. В монографии этот вопрос связывается исключительно с политикой, проводимой на международной арене, суть которой, по мнению историков, состояла в расширении советского влияния и "экспансии большевистской гегемонии на Восток и Запад". В связи с этим основное содержание государственной идеологии послевоенного периода исследователи видят в ее "приспособлении к обслуживанию сталинских замыслов по установлению мирового господства"17.

Весьма интересным и богатым фактическим материалом представляется исследование А.В. Фатеева, в котором нашли отражение сюжеты, связанные с влиянием обстановки "холодной войны" на идеологию и содержание

1 R пропаганды . Здесь подробно рассмотрен процесс формирования "образа врага" как неотъемлемой части советской послевоенной идеологической доктрины, проанализированы причины его появления в официальной идеологии, показано изменение его содержания в зависимости от внешнеполитической ситуации. Важно, что автор не ограничивается рассмотрением "образа врага" как явления, свойственного исключительно

15 Аксенов Ю.С. Послевоенный сталинизм: удар по интеллигенции // Кентавр. 1991. № 10-12. С. 80-89; Бабиченко Д.Л. Писатели и цензоры. Советская литература 1940-х под политическим контролем ЦК. М., 1994; Громов Е.С. Сталин: власть и искусство. M., 1998 и др.

16 Данилов А.А. Пыжиков А.В. Рождение сверхдержавы: СССР в первые послевоенные годы. М., 2001.

17 Там же. С. 146.

8Фатеев А.В. Образ врага в советской пропаганде (1945-1954). М., 1999. советской ментальности и идеологии, а считает его атрибутом всех массовых индустриальных обществ, основанных на иерархии и авторитете.

Интересную и в целом объективную оценку идеологии послевоенного периода развития нашей страны содержит публикация B.C. Франка

Внутреннее положение в СССР"19. В ней автор отмечает, что концепция советского патриотизма" как центральный элемент послевоенной советской идеологической доктрины свидетельствовал о возрождении принципа исторической преемственности в развитии государства, а также в определенной

20 степени явился отражением "эрозии революционной идеологии" .

Оценка идеологической концепции исследуемого периода содержится также в общих работах по отечественной истории 21.

В третий блок вошли работы, освещающие основные формы, направления и масштабы деятельности ключевых социализирующих институтов СССР послевоенного периода. Такого рода вопросы рассматривались главным образом в исторических исследованиях. При этом наиболее разработанными следует признать аспекты, связанные с изучением основных направлений и масштабов пропагандистской деятельности партии и государства, становлением и функционированием системы политического просвещения 22. Историками был собран и систематизирован большой фактический материал как общесоюзного, так и регионального значения. Стоит отметить, что практически все работы по данной проблеме относятся ко

9Франк B.C. Внутреннее положение в СССР // СССР сегодня и завтра. Труды конференции Института по изучению истории и культуры СССР. 15 - 17 августа 1953 г. Мюнхен, 1953. С. 42-48.

20 Там же. С. 44.

21 Барсенков А.С. Вдовин А.И. История России 1938-2002. М„ 2003; Они же. История России 1917-2004. М., 2005; Вдовин А.И. Русские в XX веке: факты, события, люди. М., 2004; Кожинов В.В. Россия век XX. 19391964. M., 1999; Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал в 2-х томах. М., 1997. T.2; Соколов А.К. Тяжельникова B.C. Курс советской истории 1941-1991. М., 1999.

22Аршинский B.C. Руководство партийных организаций Восточной Сибири деятельностью университетов марксизма-ленинизма и вечерних партийных школ (1946-1950 гг.) // Партийные организации Восточной Сибири в борьбе за осуществление ленинских идей о преобразовании Сибири. Иркутск, 1970; История Коммунистической партии Советского Союза. Под ред. Б.Н. Пономарева М., 1959; Калашников К. Основные черты большевистской агитации. М., 1948; Кошкарова М.Я. Из опыта партийной пропаганды в Пермской области // Из истории партийных организаций Урала (1917-1967). Пермь, 1967; Новиков С. О формах помощи самостоятельно изучающим марксизм-ленинизм. М., 1949; Олесов Н. Панферов А. Политическая агитация в массах. Свердловск, 1946; Орлянская А.В. Марксистско-ленинское образование коммунистов в послевоенные годы //Партийные организации Западной Сибири в период строительства социализма и коммунизма. Кемерово, 1968; Шитарев Г.А. Опыт политической агитации среди населения по месту жительства. M., 1948 и др. времени до середины 1980-х годов; в перестроечный и постперестроечный периоды отечественная наука не возвращалась к исследованию данного аспекта.

В этот же блок литературы вошли работы, рассматривающие отдельные воспитательные институты в социологическом ключе и концентрирующие свое внимание на раскрытии их социальных функций и механизмов воздействия на человека23.

Четвертый блок литературы состоит из трудов, так или иначе связанных с изучением технологий воздействия на сознание и поведение больших групп населения.

Во-первых, это группа исследований, посвященная изучению социально-психологических закономерностей и механизмов, лежащих в основе многих приемов и способов воздействия на массовое сознание. Достаточно обстоятельно данные вопросы рассмотрены в работах отечественных социальных психологов Н.Н. Богомоловой, Г.С. Мельник, Ю.А. Шерковина, П.М. Якобсона и др.24.

25

Ряд актуальных выводов содержит исследование Ю.А. Шерковина , анализирующего особенности двух основных способов информационного воздействия на сознание личности: убеждающей и внушающей коммуникации. Среди прочего автор делает важное замечание о том, что апелляция к чувствам в аргументах всегда требует осторожности, поскольку крайнее обострение

23Вильчек В.М. Искусство и аудитория. М., 1978; Жабский М.И. Кино и массы. М., 1987; Он же. Кино в современном обществе. М., 2000; Иоч Э.В. Технические средства информации в структуре сообщения. М., 1974; Кино: пути от фильма к зрителю. М., 1998; Козунов А.А. Радиовещание в системе средств массовой информаиии//Социалистический образ жизни (Политические и идеологические аспекты). Уфа, 1979. С. 120-126; Социологические проблемы общественного мнения и деятельности средств массовой информации. М., 1979; Кондрашев П.В. Формула эффективности прессы. М., 1980; Федотова Л.Н. Массовая информация: стратегия производства и тактика потребления. М„ 1996.

24Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. М. 1991; Герасимов В.В. Влияние социально-психологических особенностей аудитории на отношение ее к пропаганде // Актуальные вопросы пропагандистской и массово-политической работы на современном этапе. M., 1976. С.88-105; Левыкин И.Т. Социально-психологические факторы в лекционной пропаганде. М., 1975; Мельник Г.С. Mass Media -психологические процессы и эффекты. СПб., 1996; Семенов В.Е. Социальная психология искусства. М., 1988; Шерковин Ю. А. Некоторые социально-психологические вопросы пропагандистского воздействия // Вопросы психологии. 1969. № 4. С. 131-139; Он же. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М., 1973; Проблемы социальной психологии и пропаганды. М., 1971; Якобсон П.М. Эмоциональный фактор в пропагандистском воздействии // Проблемы социальной психологии и пропаганда. М., 1971 С. 59-69. Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М., 1973. чувств делает сознание менее проницаемым даже для самых веских логических доводов, создавая благоприятный психологический фон для осуществления скрытого управления сознанием человека.

Особый интерес представляют монографии и публикации, рассматривающие конкретные вопросы контрпропаганды 26. Несмотря на определенную идеологическую заданность, эти работы представляют несомненную ценность как с точки зрения анализа приемов пропаганды, так и с точки зрения насыщенности разнообразным фактическим материалом.

Технологии воздействия на массовое сознание довольно подробно рассмотрены в работах современных отечественных исследователей Г. Грачева и И. Мельник, E.J1. Доценко, Т.С. Кабаченко, С.Г. Кара-Мурзы, Г.Г. Почепцова, В.П. Пугачева и др.11.

Изучение пропагандистского инструментария проводилось в том числе путем анализа зарубежных исследований, написанных на материале западных

28 стран .

Пятый блок составили исторические исследования, необходимые для понимания того исторического контекста, в котором проходил процесс политической социализации 29. бАртамонов И.И. Оружие обреченных: системный анализ идеологических диверсий. М„ 1981; Артемов В.Л. Анатомия лжи: критические очерки по антисоветской империалистической пропаганде. М., 1973; Он же. Объективная природа стереотипов и их использование империалистической пропагандой // Проблемы социальной психологии и пропаганда. М. 1971. С. 93-112; В лабиринтах буржуазного сознания: критика концепций духовного манипулирования. М. 1978; Лавровский А. Американская социологическая пропаганда. Сущность, концепции, методы. Критический анализ. М., 1978 и др.

7Грачев Г. Мельник И. Манипулирование личностью: организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия. М., 2002: Доценко Е.Л. Психология манипуляции. М., 1996; Иванов В.Н. Матвиенко В.Я. Патрушев В.И. Технологии политической власти. Зарубежный опыт. К., 1994; Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. М., 2001; Карпухин О.И. Макаревич Э.Ф. Формирование масс: природа общественных связей и технологии "паблик рилейшнз". Опыт историко-социологического исследования. Калининград, 2001; Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. М., 1998; Он же. Коммуникативные технологии двадцатого века. М„ 1999; Пугачев В.П. Технологии скрытого управления в современной российской политике // Вестник Московского Университета. Серия 12. Политические науки. 2003. }& 3. С. 66 -102 и др. Лайнбарджер П. Психологическая война. М„ 1962; Ellul J. Propaganda: The Formation of Men's Attitudes. N.Y., 1965; Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. М., 1980.

9 Аксенов Ю.С. Апогей сталинизма: послевоенная пирамида власти. Вопросы истории КПСС. 1990. N° 11. С. 90 -96; Волокитина T.B. Сталин и смена стратегического курса Кремля в конце 40-х годов: от компромиссов к конфронтации II Сталинское десятилетие "холодной войны": факты и гипотезы. М., 1999. С. 10-22; Жуков Ю.Н. Тайны Кремля: Сталин, Молотов, Берия, Маленков. М., 2000; Он же. Сталин: тайны власти. М., 2005; Зубкова Е.Ю. Общество и реформы. 1945-1964. М„ 1993; Костырченко Г.В. Тайная политика Сталина: Власть и антисемитизм. М., 2001; Лельчук B.C. Пивовар Е.И. Конфронтация двух систем и менталитет советского общества // СССР и холодная война. М., 1995. С. 10-38; Наджафов Д.Г. Антиамериканские пропагандистские

Таким образом, в научной литературе нашли отражение следующие вопросы: теоретические подходы и методология изучения проблем интеграции личности в социально-политическую систему; психологические и социально-психологические механизмы формирования личности и воздействия на нее; приемы, средства и методы ведения пропаганды, концептуальная оценка послевоенной идеологической доктрины и анализ ее ключевых компонентов; рассмотрение цивилизационных и политико-культурных особенностей советского общества; формирование и функционирование системы политического просвещения в СССР в 1945-1953гг. Вместе с тем можно утверждать, что на сегодняшний день в историко-политологическом ключе проблема политической социализации в СССР в 1945-1953 гг. не получила освещения в научной литературе.

Целью данного исследования является рассмотрение процесса политической социализации в СССР в 1945 - 1953 годы, его идеологического содержания, воспитательных аспектов, технологий воздействия на массовое сознание.

При разработке темы автор диссертации ограничился изучением воздействия на сознание советских граждан через социализирующие институты, которые имели непосредственное отношение к процессам массовой коммуникации; не рассматривались такие важные институты социального становления личности как школа, система высшего образования и т.д.

Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи: определить теоретические и методологические основы изучения проблемы; проанализировать идеологическое содержание политической социализации в СССР в контексте специфики исследуемого периода; пристрастия сталинского руководства // Сталинское десятилетие холодной войны: факты и гипотезы. М., 1999; Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти. 1945-1991. М., 1998 и др. охарактеризовать особенности функционирования институтов политической социализации масс в советском обществе послевоенного периода, определить их место в механизме воздействия на массовое сознание;

- проанализировать совокупность методов, приемов и способов, применяемых в рамках технологий воздействия на сознание больших групп населения;

- на основе анализа конкретного материала сделать выводы об особенностях процесса политической социализации в советском обществе послевоенного периода.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1945 по март 1953 гг. Нижняя хронологическая грань связана с окончанием Великой Отечественной войны, появлением новых конкретно-исторических факторов, оказавших влияние на идеологическое содержание и ход процесса политической социализации в СССР; верхняя - определяется завершением целого этапа в жизни страны, связанного с именем И.В.Сталина.

Диссертация написана в основном на материалах России (РСФСР). В отдельных случаях используются материалы союзных республик.

Методологической основой исследования явились научные принципы и методы познания исторической, политической и социологической наук.

При написании работы диссертант руководствовалась принципами историзма и объективности. Принцип историзма определил рассмотрение и оценку процесса политической социализации в СССР в 1945-1953 гг. в контексте конкретно-исторических реалий, с учетом тенденций исторического развития страны. Принцип объективности предполагал в первую очередь использование всех групп источников и их научную критику.

Теоретическую основу диссертации составили, главным образом, положения, изложенные в работах советских исследователей социализации, разрабатывавших данную проблему в рамках марксистской методологии.

Автором диссертации применялся системный анализ для рассмотрения процесса политической социализации как внутренне интегрированного единства различных компонентов: содержания, организационных форм, средств и методов, взаимообусловленных и обеспечивающих достижение намеченных целей.

При этом в ходе исследования поставленной в диссертации проблемы при анализе конкретных приемов и методов воздействия на массовое сознание использовался также социально-психологический подход, подразумевавший учет социально-психологических закономерностей формирования сознания и поведения человека.

Применяя политико-культурный подход, автор исходил из того, что существующая в каждой общественно-политической системе и стране особая политическая культура определяет функционирование общественных и государственных институтов, политическое поведение людей, придавая им то или иное содержание и направление. Так, политико-культурные характеристики советского общества (моноидеология и однопартийная система) оказывали непосредственное влияние на организацию и функционирование всей системы институтов политической социализации, приемы и методы воздействия на массовое сознание.

Научная новизна исследования состоит во впервые предпринятом автором диссертации рассмотрении процесса политической социализации в СССР в 1945-1953 гг. в историко-политологическом ключе, а также во введении в научный оборот ряда новых источников, позволяющих всесторонне осветить вопросы, связанные с изучением указанной проблемы.

Источниковую базу исследования составили различные по своему происхождению, характеру содержащейся в них информации материалы, которые подразделяются на несколько основных групп.

В первую группу вошли документы и материалы государственных органов: Конституция СССР 1936 года, нормативно-правовые акты, стенографические отчеты заседаний Верховного Совета СССР30, содержащие в

30Конституция (Основной закон) СССР 1936 г. М., 1936; Закон о гражданстве Союза Советских Социалистических республик. 19 августа 1938 г. // Заседания Верховного Совета СССР (вторая сессия) 10-21 августа 1938 г. Стенографический отчет. М., 1938. С.799-800; Закон о преобразовании Совета Народных себе определение основ политического и государственного строя, целей политической власти. Применительно к заявленной в диссертации теме все указанные документы составляют также нормативную базу социализации.

Особое место в данной группе источников занимают "Проект изменений и дополнений к Конституции СССР" 1946 г. и подготовительные материалы к нему 31. Эти документы отражают процесс выработки позиции руководства страны по ключевым вопросам развития советской политической системы и партийно-государственной идеологии, а также дают возможность понять особенности исторических условий, в которых проходил процесс политической социализации.

Вторую и самую значительную группу в комплексе использованных материалов составляют документы ВКП(б)-КПСС.

Их можно разделить на ряд подгрупп:

1. Программные документы партии. Они помогли проследить процесс корректировки идеологических установок ВКП(б)-КПСС на послевоенном этапе J1. Значительный интерес среди изученных архивных документов л л представляет проект новой (третьей) Программы ВКП(б) 1947 года Документ был разработан комиссией под руководством А.А. Жданова к намечавшемуся на 1948 год съезду партии, но так и не был принят. Однако, многие его положения высшее руководство страны пыталось провести в жизнь. Проект партийной программы дал возможность составить целостную картину

Комиссаров СССР в Совет Министров СССР и Советов Народных Комиссаров союзных и автономных республик - в Советы Министров союзных и автономных республик. 15 марта 1946 г. //Заседания Верховного Совета СССР (первая сессия) 12-19 марта 1946 г. Стенографический отчет. М., 1946. С. 345; Закон о пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1946-1950 гг. 18 марта 1946 г. // Там же. С. 355-433; Закон об изменении и дополнении текста Конституции (основного закона) СССР // Заседания Верховного Совета СССР. Третья сессия. 20-25 февраля 1947 г. Стенографический отчет. М., 1947. С. 383-391; Заседания Верховного Совета СССР. Первая сессия. 12-19 марта 1946 г.Стенографический отчет. М., 1946; Заседания Верховного Совета СССР. Вторая сессия. 15-18 октября 1946 г.Стенографический отчет. М., 1946; Заседания Верховного Совета СССР. Третья сессия. 20-25 февраля 1947 г.Стенографический отчет. М., 1947; Постановление Совета Министров СССР "Об улучшении издания массовой художественной изобразительной продукции и литературы по вопросам искусства". 3 февраля 1953 г. // О партийной и советской печати. Сб. документов. М., 1954. С. 645-647. 31 Проект Конституции СССР. 1946 г.// РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 125. Д. 379.

Програм ма Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков). М., 1942. 33 Проект новой (третьей) программы ВКП(б). 1947 г. // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 125. Д. 476. основных тенденций эволюции советской политической системы и официальной идеологической доктрины в 1945-1953гг.

2. Материалы высших партийных форумов: стенограммы, резолюции и

34 постановления съездов ВКП(б) .

3. Документы центральных органов ВКП(б): Политбюро (протоколы заседаний, постановления), Оргбюро и Секретариата ЦК ВКП(б) (протоколы заседаний, постановления321, подготовительные материалы); Управления пропаганды и агитации - Отдела пропаганды и агитации ЦК ВКП(б);

Организационно-инструкторского отдела - Управления по проверке партийных органов - Отдела партийных, профсоюзных и комсомольских органов ЦК

ВКП(б) (информационные сводки, докладные записки инспекторов ЦК о положении в регионах, информационные записки о настроениях населения).

Среди документов высших органов партии (Политбюро, Оргбюро,

Секретариата ЦК ВКП(б)) наиболее информативными являются протоколы

Оргбюро и Секретариата ЦК ВКП(б), в материалах к которым содержатся докладные записки руководителей управлений и отделов ЦК, письма и другие документы. В документах Управления пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) отразилась деятельность всех его отделов. В материалах этого управления можно встретить проекты постановлений, текущий информационный материал, оперативную переписку, докладные записки, справки, стенограммы совещаний, / а также информацию, поступавшую "для сведения" от отдельных лиц J .

34 XVIII съезл Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков) 10-21 марта 1939 г. Стенографический отчет. М., 1939: Резолюции XIX съезла Коммунистической партии Советского Союза 5-14 октября 1952 г. М., 1952.

35 Постановление ЦК ВКП(б) "О журналах "Звезда" и "Ленинград". 14 августа 1946 г. О партийной и советской печати. Сб. документов. М., 1954. С. 564-568; постановление ЦК ВКП(б) "О журналах ЦК". 20 августа 1946 г. // Там же. С.553; постановление ЦК ВКП(б) "О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению". 26 августа 1946 г. //Там же. С. 568-572; постановление ЦК ВКП(б) "О кинофильме "Большая жизнь". 4 сентября 1946 г. // Там же. С. 573-576; постановление ЦК ВКП(б) "Об опере "Великая дружба" В. Мурадели". 10 февраля 1948 г. // Там же. С. 590-595; постановление ЦК ВКП(б) "О журнале "Крокодил". 11 сентября 1948 г. // Там же. С. 599-602; постановление ЦК ВКП(б) "О мерах по улучшению журнала "Огонек". 21 октября 1948 г. И Там же. С. 601 -602 и др.

36Стенограмма совещания в Управлении пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) по вопросам пропаганды. 18 апреля 1946 г. // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 125. Д. 377; Стенограмма совещания в Управлении пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) по вопросам кино. 26 апреля 1946 г. // Там же. Д. 378; Проект материала "К вопросу о диктатуре пролетариата". 31 марта 1947 г. //Там же. Д. 503; План мероприятий по усилению антиамериканской пропаганды на ближайшее время. Март 1949 г. // РГАСПИ. Ф. 17. Оп 132. Д. 224 и др.

Особый интерес в связи с изучаемой проблемой представляют информационные материалы ЦК ВКП(б) о настроениях населения. Автором были изучены информационные сводки отделов ЦК ВКП(б), докладные записки инспекторов ЦК ВКП(б) о положении в регионах, информационные материалы местных партийных органов (главным образом обкомов), материалы обсуждений партийных и правительственных решений среди населения 37.

К этой же источниковой группе были отнесены переписка журнала ЦК ВКП(б)-КПСС "Большевик"-"Коммунист" со своими читателями, стенограммы совещаний и конференций, проходивших в Академии общественных наук при ЦК ВКП(б)-КПСС и в редакции газеты "Правда"38.

В документах данной группы содержится богатый фактический материал. Партийные документы заключают в себе разнообразную информацию о выработке и принятии определенных решений и программ действий и об их последующей реализации.

В третью группу источников вошли произведения руководителей партии и государства - А.А. Жданова, Г.М. Маленкова, В.М. Молотова, П.Н. Поспелова, И.В. Сталина, М.А. Суслова39, положения которых легли в основу идеологической работы партии в массах в послевоенный период.

Информация "О ходе Суда чести при Министерстве сельского хозяйства СССР". 10 января 1948 г. // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 88. Д. 899: Информация "О фактах усиления деятельности церковников в некоторых областях Урала". 17 марта 1948 г. // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 88. Д. 907; Информация "О крупных недостатках в работе культурно-просветительских учреждений Пензенской, Сталинградской и Новгородской областей. 2 января 1949 г.//РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 88. Д. 941 и др.

38Стенограмма объединенного заседания кафедр истории СССР, Всеобщей истории и Международных отношений АОН при ЦК ВКП(б) по вопросу борьбы с буржуазным космополитизмом в исторической науке от 11,14 и 16 марта 1949 г.//РГАСПИ. Ф. 606. On. 1. Д. 783 и др.

39 Жданов А.А. Доклад о журналах "Звезда" и "Ленинград". Сокращенная и обобщенная стенограмма докладов на собраниях партийного актива и на собраниях писателей в Ленинграде. M., 1946; Он же. О международном положении. Доклад, сделанный на Информационном совещании представителей некоторых компартий в Польше в конце сентября 1947 г. M., 1947; Он же. IV раздел доклада "О международном положении". Совещания Коминформа. 1947, 1948, 1949. Документы и материалы. M., 1998. С. 297-302; Он же. Вступительная речь и выступление на Совещании деятелей советской музыки в ЦК ВКП(б) в январе 1948 г. М., 1952 и др.; Маленков Г.М. Отчетный доклад ЦК ВКП(б) XIX съезду ВКП(б). Правда 6 октября 1952; Молотов В.М. Тридцатилетие Великой Октябрьской Социалистической революции. М., 1947; Поспелов П.Н. Сила советского патриотизма. М. 1945; Он же. Большевистская печать и новая сталинская пятилетка. Доклад в редакции г. "Правда" 5 мая 1946 г. РГАСПИ; Он же. "Большевистская печать и борьба за победу коммунизма в нашей стране". Правленный текст доклада в редакции газеты "Правда". 5 мая 1947 г. РГАСПИ. Ф. 629. On. 1. Д. 88; Сталин И.В. Речь на предвыборном собрании избирателей Сталинского избирательного округа г. Москвы. Собр. соч. Т. 16. С. 5-16; Он же. Интервью с корреспондентом "Правды" относительно речи г. Черчилля. Собр. соч. Т. 16. С. 25-30; Он же. Ответы на вопросы президента американского агентства Юнайтед Пресс г-на Хью Бейли. Собр. соч. Т. 16. С. 40-43; Он же. Беседа с деятелем республиканской партии США Гарольдом Стассеном от 9 апреля 1947. Собр. соч. Т. 16. С. 57-67; Он же. Марксизм и вопросы языкознания. Собр. соч. Т.

Четвертую группу источников составляют материалы центральной периодической печати: газет "Правда", "Известия", "Труд", "Культура и жизнь", "Литературная газета", журналов "Большевик" - "Коммунист", "Вопросы философии", "СССР на стройке" - "Советский Союз", "Пропаганда и агитация", "Советское государство и право" и др.

Периодическая печать дает представление об эволюции официальной идеологической доктрины, а также разнообразных приемах воздействия на массовое сознание. В редакционных, пропагандистских статьях, обзорах, корреспонденциях и других материалах отражены многие вопросы, ставшие предметом изучения в настоящем исследовании. Печать передает атмосферу жизни страны в те годы, содержит богатый фактический материал.

К пятой группе отнесены источники мемуарного характера. Они представлены воспоминаниями активных зарубежных и советских

40 41 государственных и партийных лидеров , деятелей науки и культуры Изучение воспоминаний помогло составить более полное представление об общественно - политической атмосфере послевоенных лет. В тоже время, учитывая специфику мемуаров как субъективных источников, в процессе исследования они были подвергнуты тщательной научной критике.

В комплексе использованных материалов важное место занимают различные статистические данные, опубликованные в справочниках и статистических изданиях 42, а также извлеченные из архивных фондов.

Диссертация написана главным образом на документах Российского государственного архива социально-политической истории (РГАСПИ). В

16. С. 104-137; Он же. Экономические проблемы социализма в СССР. Собр. соч. Т. 16. С. 154-223; Он же. Речь на XIX съезде ВКП(б) 14 октября 1952. Собр. соч. Т. 16. С. 227-229 и другие; Суслов M.A. Зашита мира и борьба с поджигателями войны. М., 1949; Он же. Речь на XIX съезде ВКП(б). 12 октября 1952. Правда 13 октября 1952.

40Хрущев Н.С. Воспоминания. Избранные фрагменты. М., 1997; Сто сорок бесед с Молотовым. Из дневника Ф. Чуева. М., 1991; Шепилов Д.Т. И примкнувший к ним Шепилов: правда о человеке, ученом, воине, политике. М., 1998; Трояновский О. Через годы и расстояния. История одной семьи. М., 1997; Джилас Милован. Лицо тоталитаризма. М., 1992; Меир Голда. Моя жизнь. Автобиография. Printed in Israel, 1989; "Людям свойственно ошибаться". Из воспоминаний М. Ракоши. Исторический архив. 1997. № 3,4,5-6; 1998. № 3.

41 Симонов Константин. Глазами человека моего поколения. Размышления о Сталине. М., 1989; Капица ПЛ. Письма о науке. М., 1989; Борщаговский Александр. Записки баловня судьбы. М., 1991; Штейн Александр. И не только о нем. М., 1990; Эренбург И.Г. Люди, годы, жизнь. Собр. соч. в 9-ти томах. Т. 9. М., 1967.

42 Население России за 100 лет (1897-1997). Статистический сборник. М„ 1998; Печать СССР в годы пятилеток. Статистические материалы. М., 1971 и др. настоящем исследовании были использованы в основном материалы фонда центральных руководящих органов ВКП(б)-КПСС (Ф. 17), фонда редакции журнала ЦК ВКП(б) - КПСС - "Большевик"- "Коммунист" (Ф. 599), фонда Академии Общественных наук при ЦК ВКП(б)-КПСС (Ф. 606); а также документы, отложившиеся в личных фондах секретарей ЦК ВКП(б) А.А.Жданова (Ф.77), Г.М. Маленкова (Ф. 83) и П.Н. Поспелова (Ф.629) -главного редактора газеты "Правда" в 1940 - 1949 гг.

Автором были использованы материалы 15 описей и 169 дел, в числе которых: опись 3 фонда 17 (протоколы заседаний Политбюро ЦК ВКП(б), описи 116, 117, 121 фонда 17 (документы Оргбюро и Секретариата ЦК ВКП(б), описи 88 и 122 фонда 17 (документы Организационно-инструкторского отдела и Управления по проверке партийных органов ЦК ВКП(б), описи 125 (документы Управления пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) 1938-1948 гг.) и 132 (документы Отдела пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) 1948-1953 гг.) фонда 17 и др.

Таким образом, источниковая база оказалась достаточной для решения поставленных в диссертации задач.

Цель и задачи исследования определили структуру диссертации, состоящей из четырех разделов.

Первый раздел "Теоретико-методологические аспекты изучения политической социализации" посвящен рассмотрению основных подходов к анализу политической социализации, изложенных в работах зарубежных, советских и современных отечественных социологов, политологов и социальных психологов, определению теоретических положений, наиболее важных для исследования заявленной в диссертации темы.

Во втором разделе "Сущность идеологических новаций послевоенного периода" анализируется идеологическая концепция послевоенного периода, ее основные компоненты, выделяются наиболее значимые факторы, оказавшие влияние на ее развитие.

В третьем разделе "Институты политической социализации" рассматриваются ключевые социализирующие институты СССР послевоенного периода, их организация и основные направления деятельности.

В четвертом разделе "Технологии воздействия на массовое сознание" содержится анализ основных форм, приемов и способов воздействия на массовое сознание; при этом объектом рассмотрения стали, главным образом, те из них, которые имели самое непосредственное отношение к процессам социализации и воспитания, а также были характерны именно для советской практики массовой коммуникации и пропаганды.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Политическая социализация в СССР: идеологические основы и технологии воздействия на массовое сознание"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Существование того или иного социального целого, достаточная степень его интегрированности и устойчивое развитие достижимы лишь постольку, поскольку социум обладает способностью воспроизводить характерные для него свойства и отношения.

Социализация как процесс формирования социально значимых характеристик сознания и поведения личности на основе усвоения, сохранения, передачи от поколения к поколению базовых ценностей социума выступает одним из ключевых факторов такого воспроизводства.

Поскольку политика всегда была и остается важнейшим источником и механизмом организации жизни людей, регулятором всех общественных процессов, ведущей сферой социализации личности является ее интеграция в политическую систему. Особое значение политическая социализация приобретала в условиях советского общества, в котором политика выступала ключевым инструментом всех социальных преобразований, а политическое воспитание рассматривалось как их неотъемлемая часть.

Ценностно-смысловые ориентиры существования конкретной политической и общественной системы находят свое концептуальное выражение в идеологии. Идеология, выступая в качестве способа актуализации ценностей в различных видах социальных отношений, по существу представляет собой один из важнейших факторов воспроизводства ценностной системы общества, обеспечивает его интеграцию, реализацию интересов, целей и задач развития.

Общественные идеалы и ценности составляют основу выработки нормативов личностного развития, способствуют поддержанию ценностей в качестве активного элемента сознания посредством их реализации в конкретной деятельности людей.

Важнейшим фактором, определяющим интенсивность усвоения нормативных элементов культуры и достижения целей социализации, выступает воспитание - основной механизм интеграции личности в социальную систему, который призван фиксировать потребности конкретного общества в структуре личности посредством целенаправленного воздействия на нее через специально созданную для этих целей систему общественных и государственных институтов.

Анализ политической социализации в СССР послевоенного периода (1945-1953 гг.) под углом зрения целенаправленного воздействия государства на общество через социализирующие институты, включая ее идеологическое содержание и технологии формирования массового сознания, позволяет констатировать следующее.

Постановка целей и задач политической социализации, выработка концепции и ее практическая реализация не могут рассматриваться вне конкретного социально-политического, экономического, исторического и культурного контекста развития страны.

Ключевыми факторами, определившими своеобразие исторической ситуации послевоенного периода и оказавшими решающее влияние на процесс политической социализации в советском обществе, стали победа Советского Союза в Великой Отечественной войне, курс на восстановление и дальнейшее развитие народного хозяйства страны, провозглашение лозунга о постепенном переходе к коммунистическому обществу, международная ситуация послевоенных лет. При этом с конца 1940-х годов важнейшим фактором, влиявшим на послевоенную жизнь в СССР, стала "холодная война", в концептуальном плане представлявшая собой глобальное противостояние двух различных цивилизаций, идеологических и ценностных систем.

Объективная необходимость укрепления государства, сложившейся политической системы в условиях разрушенной войной экономики и неблагоприятной внешнеполитической обстановки определили особую роль идеологического фактора и пропагандистской работы в этом процессе.

В 1945-1953 годы была продолжена корректировка советской идеологической доктрины, выразившаяся в усилении ее государственнопатриотической составляющей. Центральным элементом идеологической доктрины стала концепция "советского патриотизма". "Советский патриотизм", базируясь на понятии "народа" как территориального сообщества и понятии "нации" как многокультурной политической общности, являлся основой формирования гражданских представлений советского человека и в специфических условиях послевоенного периода выступал как средство обеспечения стабильности политической системы, сохранения целостности Советского государства. Процесс эволюции официальной идеологической доктрины явился отражением осознания важности патриотизма как одного из ключевых факторов консолидации общества и существования государства.

Расстановку новых акцентов в послевоенной советской идеологической доктрине, формировавшейся как на основе положений марксизма, так и с опорой на традиционные элементы российской культуры, можно оценивать и как дальнейшее развитие обозначившейся в предвоенные годы тенденции трансформации партийно-государственной идеологии в идеологию национально-государственную, опирающуюся на более широкую социальную базу, более устойчивую с точки зрения социализации, и, соответственно, более эффективную в плане обеспечения стабильного существования и развития государства.

В содержательном плане политическая социализация была ориентирована на формирование гражданского сознания советского человека, ядром которого должны были стать патриотические, коллективистские установки и ценности, такие политико-культурные черты как этатизм, патернализм, устойчивая ориентация на вождя, коллективизм, интернационализм. Политической воспитание имело целью поддержание высокой степени социально-политической активности населения.

В соответствии с целями политической социализации была выстроена и вся система общественных воспитательных институтов, основными элементами которой выступали средства массовой информации, организации творческой направленности, система политической учебы, Всесоюзное общество по распространению политических и научных знаний. Участие просветительских структур в процессе политической социализации, а также наличие сильного. : образовательного компонента в деятельности всех воспитательных институтов .7; вписывалось в общую линию государства на повышение общеобразовательного и культурного уровня населения страны. Выступая в качестве неотъемлемого элемента технологий воздействия на массовое сознание, они в то же время оказывали позитивное влияние на характер этого воздействия, задавая ему развивающее и формирующее направление.

Необходимость реализации жесткого механизма воспроизводства базовых ценностей советского общества в сложных условиях послевоенного периода вызвала реорганизацию всей системы пропагандистских институтов, направленной прежде всего на повышение эффективности ее работы и усиление влияния на население в контексте идеологического противостояния СССР и Запада.

Особенности советской политической системы в целом, а также необходимость решения задач социализации в конкретно-исторической обстановке послевоенного периода обусловили жесткую централизацию всей системы общественных воспитательных институтов, ориентировали ее на всеохватность, интенсивность и комплексность воздействия.

Центральными элементами информационно-пропагандистского воздействия выступали технология формирования образов и технология направленного отбора информации, нацеленные, с одной стороны, на создание в массовом сознании положительного образа советской действительности и распространение социально значимых образцов поведения, а, с другой стороны - на внедрение негативных установок по отношению к системе-противнику. При этом задача закрепления морально-политического и идеологического единства советского общества, поддержания его мобилизационного состояния в обстановке "холодной войны" обусловили активное использование в информировании населения приемов неполной подачи и искажения информации, традиционно включаемых в арсенал скрытого воздействия на массовое сознание. Эти приемы нашли применение главным образом в публикациях контрпропагандистского характера и "работали" не на фрагментацию политического сознания, а на закрепление гражданских качеств советского человека, выступая в определенной степени вынужденным элементом идеологической защиты в условиях ведения психологической войны.

В целом пропагандистское воздействие строилось так, что не только его содержание, но и сами формы должны были открыто способствовать закреплению определенных мировоззренческих представлений, - в идеале -формировать целостный взгляд советского человека на социально-политическую действительность. В этом смысле пропаганда носила "прямолинейный" характер. Ориентиры и нормы поведения, к которым побуждало пропагандистское воздействие, декларировались открыто и были жестко связаны с принятыми ценностями советского общества.

Политическая социализация была направлена на формирование единообразного ценностного ядра у всего населения страны, выступала важнейшим фактором объединения и мобилизации советского общества, консолидации его на основе общих задач, принципов и ценностей.

Если учесть, что одним из важнейших показателей эффективности функционирования социализационного механизма в обществе выступает характер массового социального действия, то необходимо констатировать, что в исследуемый период усилиями советского народа в стране была проделана беспрецедентная по своим масштабам созидательная работа, главным результатом которой стало осуществленное в рекордно короткие сроки восстановление страны.

Безусловно, исследуемый период отмечен рядом явлений негативного характера, связанных в первую очередь с жесткой регламентацией деятельности в информационном пространстве и функционирования всей сферы духовного производства. Последнее нашло отражение в значительном ограничении свободы творчества, проведении ряда крупномасштабных идеологических кампаний, направленных прежде всего против интеллигенции.

Вместе с тем, рассмотрение политической социализации с позиций "системного анализа политики" (Д. Истон, Г. Алмонд и др.), а именно: как ведущего фактора самосохранения политической системы и государства, обеспечения их стабильности, позволяет делать вывод о соответствии послевоенной модели политической социализации тем конкретно-историческим условиям, в которых она протекала, и задачам, на решение которых она была ориентирована. Эти задачи были связаны с необходимостью формирования определенного типа личности, проведения курса на инициацию массовой поддержки населением поставленных государством целей и мобилизации широких слоев на их реализацию, информационного обеспечения борьбы с идеологическим противником. Вместе с тем, сами особенности советской социально-политической системы определяли как позитивные и новаторские формы, так жесткие и авторитарные механизмы интеграции в нее.

Анализ процесса интеграции личности в советскую социально-политическую систему и оценка его эффективности требуют дальнейшего комплексного исследования проблемы в тесной связи с историческим контекстом развития страны, включая рассмотрение особенностей социализации в рамках таких институтов как семья, школа, высшие учебные заведения, изучение влияния проводимой государством социально-экономической политики на характер и результаты этого процесса. Исследования в этом направлении позволят, на наш взгляд, достичь не только приращения знаний, но и качественно нового их осмысления.

Список научной литературыТарасова, Елена Гельевна, диссертация по теме "Политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии"

1. ДОКУМЕНТЫ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ:

2. Закон о пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1946-1950 гг. 18 марта 1946 г. //Там же.

3. Закон об изменении и дополнении текста Конституции (Основного закона) СССР. 25 февраля 1947 г. // Заседания Верховного Совета СССР (третья сессия) 20-25 февраля 1947 г. Стенографический отчет. М., 1947.

4. XVIII съезд ВКП(б). Стенографический отчет. М., 1939.

5. Резолюции XIX съезда Коммунистической партии Советского Союза 5-14 октября 1952 г. М., 1952.

6. Проект новой (третьей) программы ВКП(б). 1947 г. // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 125. Д. 476.

7. Обращение ЦК ВКП(б) ко всем избирателям в связи с выборами в Верховный Совет СССР. 2 февраля 1946 г. // КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Т.8. М., 1985.

8. Постановление ЦК ВКП(б) "Об агитационно-пропагандистской работе партийных организаций в связи с принятием Закона о пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1946-1950 гг.". 27 марта 1946 г. //Там же.

9. Постановление ЦК ВКП(б) "Об организации Всесоюзного социалистического соревнования за выполнение и перевыполнение пятилетнего плана восстановления и развития народного хозяйства СССР". 18 мая 1946 г. // Там же.

10. Постановление ЦК ВКП(б) "О росте партии и о мерах по усилению партийно-организационной и партийно-политической работы с вновь вступившими в ВКП(б). 26 июля 1946 г. // Там же.

11. Постановление ЦК ВКП(б) "О мерах по улучшению областных газет "Молот" (Ростов-на-Дону), "Волжская коммуна" (г. Куйбышев) и "Курская правда". 30 июля 1946 г. //Там же.

12. Постановление ЦК ВКП(б) "О кинофильме "Большая жизнь". 4 сентября 1946 г. // Там же.

13. Постановление ЦК ВКП(б) "О недостатках работы Рязанского обкома ВКП(б) по распространению периодической печати". 30 сентября 1947 г. // О партийной и советской печати. Сб. документов. М., 1954.

14. Постановление ЦК ВКП(б) "О недостатках и мерах улучшения работы с агитаторами в Сталинградской партийной организации". 25 ноября 1947 г. // Там же.

15. Постановление ЦК ВКП(б) "Об опере "Великая дружба" В. Мурадели". 10 февраля 1948 г. // Там же.

16. Закрытое письмо ЦК ВКП(б) "О деле профессоров Клюевой и Роскина". 16 июля 1947 г. // Кентавр. 1994. № 2.

17. Постановление ЦК ВКП(б) "О журнале "Крокодил" 11 сентября 1948 г. // Там же.

18. Постановление ЦК ВКП(б) "О мерах по улучшению журнала "Огонек". 21 октября 1948 г. // Там же.

19. Постановление ЦК ВКП(б) "О мерах по улучшению работы Всесоюзного Общества по распространению политических и научных знаний". 29 июня 1949г. // КПСС в резолюциях. М., 1985. Т. 8.

20. Обращение ЦК ВКП(б) ко всем избирателям в связи с выборами в Верховный Совет СССР. 17 февраля 1950 г. // Там же.

21. Постановление ЦК ВКП(б) "О недостатках в работе с письмами трудящихся в редакции газеты "Известия". 9 февраля 1951 г. // О партийной и советской печати. Сб. документов. М., 1954.

22. Постановление ЦК ВКП(б) "О недостатках журнала "Крокодил" и мерах его улучшения". 28 сентября 1951 г. // Там же.

23. Постановление ЦК ВКП(б) "О мерах по улучшению районных газет". 24 января 1952 г. // Там же.

24. Постановление ЦК ВКП(б) "О мерах по улучшению городских газет". 19 июля 1952 г.//Там же.

25. Закрытое письмо ЦК ВКП(б) (о проведении кампании по сбору подписей под Воззванием Постоянного Комитета Всемирного конгресса сторонников мира о запрещении атомного оружия. 28 июня 1950 г. // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 116. Д. 520.

26. Инструкция о работе партийных организаций по проведению сбора подписей под Воззванием Постоянного Комитета Всемирного конгресса сторонников мира о запрещении атомного оружия. 28 июня 1950 г. // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 116.Д. 520.

27. Информация "О крупных недостатках в работе культурно-просветительских учреждений Пензенской, Сталинградской и Новгородской областей. 2 января 1949 г. // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 88. Д. 941.

28. План мероприятий по усилению антиамериканской пропаганды на ближайшее время. Март 1949 г. // РГАСПИ. Ф. 17. Оп 132. Д. 224.

29. Записка "О состоянии агитационно-пропагандистской работы в местных парторганизациях (по материалам пропгрупп Агитпропа)". 14 апреля 1950 г.// РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 132. Д. 289.

30. Справка об организации и работе Всесоюзного общества по распространению политических и научных знаний. Сентябрь 1950 г. // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 132. Д. 288.

31. I ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЕЯТЕЛЕЙ ПАРТИИ И ГОСУДАРСТВА:

32. Александров Г.Ф. "О некоторых задачах общественных наук в современных условиях". Доклад на курсах руководителей кафедр социально-экономических наук. 1 августа 1945 г. // Большевик. 1945. № 14.

33. Жданов А.А. Доклад о журналах "Звезда" и "Ленинград". Сокращенная и обобщенная стенограмма докладов на собраниях партийного актива и на собраниях писателей в Ленинграде. М., 1946.

34. Жданов А.А. Вступительная речь и выступление на Совещании деятелей советской музыки в ЦК ВКП(б) в январе 1948 г. М., 1952.

35. Жданов А.А. "О международном положении". Доклад, сделанный на Информационном совещании представителей некоторых компартий в Польше в конце сентября 1947 г. М., 1947.

36. Жданов А.А. IV раздел доклада "О международном положении" // Совещания Коминформа. 1947, 1948, 1949. Документы и материалы. М., 1998. Маленков Г.М. Отчетный доклад ЦК ВКП(б) XIX съезду ВКП(б). Правда. 6 октября 1952.

37. Молотов В.М. Тридцатилетие Великой Октябрьской социалистической революции. Доклад на торжественном заседании Московского Совета 6 ноября 1947 г. М., 1947.

38. Поспелов П.Н. Сила советского патриотизма. М., 1945.

39. Поспелов П.Н. "Большевистская печать и новая сталинская пятилетка". Доклад на собрании работников печати в редакции газеты "Правда" 6 мая 1946г. // РГАСПИ. Ф. 629. On. 1. Д. 88.

40. Поспелов П.Н. "Большевистская печать и борьба за победу коммунизма в нашей стране". Правленый текст доклада в редакции газеты "Правда". 5 мая 1947 г. // РГАСПИ. Ф. 629. On. 1. Д. 88.

41. Сталин И.В. Марксизм и национальный вопрос. Собр. соч. Т. 2.

42. Сталин И.В. Организация Российской Федеративной Республики. Беседа ссотрудником г. "Правда" 3 и 4 апреля 1918 г. Собр. соч. Т. 4.

43. Сталин И.В. "Два лагеря". 22 февраля 1919 г. Собр. соч. Т. 4.

44. Сталин И.В. "Политика советской власти по национальному вопросу в России"10 октября 1920. Собр. соч. Т. 5.

45. Сталин И.В. Национальные моменты в партийном и государственном строительстве. Тезисы к XII съезду РКП (б), одобренные ЦК партии. Март 1923 г. Собр. соч. Т. 5.

46. Сталин И.В. К вопросам ленинизма. Собр. соч. Т. 8.

47. Сталин И.В. Национальный вопрос и ленинизм. Собр. соч. Т.2.

48. Сталин И.В. Политический отчет Центрального Комитета XVI съезду ВКП(б)27 июня 1930 г. Собр. соч. Т. 12.

49. Сталин И.В. Итоги первой пятилетки. Доклад на Объединенном пленуме ЦК и ЦКК ВКП(б) 7 января 1933 г. Собр. соч. Т. 13.

50. Сталин И.В. Отчетный доклад на XVIII съезде партии о работе ЦК ВКП(б) 10 марта 1939 г. Собр. соч. Т. 14.

51. Сталин И.В. Выступление на встрече с творческой интеллигенцией (1946 год). Собр. соч. Т. 16.

52. Сталин И.В. Речь на предвыборном собрании избирателей Сталинского избирательного округа г. Москвы. 9 февраля 1946 г. Собр. соч. Т. 16. Сталин И.В. Интервью с корреспондентом "Правды" относительно речи г.Черчилля. Собр. соч. Т. 16.

53. Сталин И.В. Ответы на вопросы президента американского агентства Юнайтед Пресс г-на Хью Бейли. Собр. соч. Т. 16.

54. Сталин И.В. Интервью с Эллиотом Рузвельтом. 21 декабря 1946 г. Собр. соч. Т. 16.

55. Сталин И.В. Беседа с деятеле*и республиканской партии США Гарольдом

56. Стассеном от 9 апреля 1947 г. Собр. соч. Т. 16.

57. Сталин И.В. Марксизм и вопросы языкознания. Собр. соч. Т. 16.

58. Сталин И.В. Экономические проблемы социализма в СССР. Собр. соч. Т. 16.

59. Сталин И.В. Беседа по вопросам политической экономии. 15 февраля 1952 г. //

60. РГАСПИ. Ф. 83. Оп.1. Д. 8. Л. 103-114.

61. Сталин И.В. Речь на XIX съезде ВКП(б) 14 октября 1952 г. Собр. соч. Т.16. Суслов М.А. Защита мира и борьба с поджигателями войны. М., 1949. Суслов М.А. Речь на XIX съезде ВКП(б) 12 октября 1952 г. Правда. 13 октября 1952.1. ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ПЕЧА ТЬ:

62. Правда" орган ЦК ВКП(б) - 1945-1953 гг.

63. Известия" орган Верховного Совета СССР - 1945-1953 гг.

64. Культура и жизнь" газета Управления пропаганды и агитации ЦК ВКП(б)июнь 1946- февраль 1951 гг.

65. Литературная газета" литературная, общественно-политическая газета -1945-1953 гг.

66. Большевик" "Коммунист" - теоретический и политический журнал ВКП(б)-КПСС- 1945-1953 гг.

67. Вопросы философии" журнал Института философии АН СССР - 1948-1953гг. "Советское государство и право" - журнал Института права АН СССР и Всесоюзного института юридических наук Министерства юстиции СССР - 1946 - 1953 гг.

68. СССР на стройке" "Советский Союз" - общественно-политический журнал -1949 -1953 гг.

69. Крокодил" сатирический журнал - 1945-1953 гг.

70. Пропаганда и агитация" журнал Ленинградского областного и городского комитетов ВКП(б) - 1945-1952 гг.1. V МЕМУАРЫ:

71. Борщаговский Александр. Записки баловня судьбы. М., 1991 Джилас Милован. Лицо тоталитаризма. М., 1992 Капица П.Л. Письма о науке. М., 1989;

72. Меир Голда. Моя жизнь. Автобиография. Printed in Israel, 1989

73. Людям свойственно ошибаться". Из воспоминаний М. Ракоши // Историческийархив. 1997. №3,4, 5-6; 1998. №3.

74. Симонов Константин. Глазами человека моего поколения. Размышления о Сталине. М., 1989;

75. Сто сорок бесед с Молотовым. Из дневника Ф. Чуева. М., 1991

76. Трояновский О. Через годы и расстояния. История одной семьи. М., 1997.

77. Хрущев Н. С. Воспоминания. Избранные фрагменты. М., 1997.

78. Шепилов Д.Т. "И примкнувший к ним Шепилов: правда о человеке, ученом,воине, политике. М., 1998.

79. Эренбург И.Г. Люди, годы, жизнь. Собр. Соч. в 9-ти томах. Т. 9. М., 1967. VI СТАТИСТИЧЕСКИЕ и СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

80. Аннотированный каталог фильмов действующего фонда. Выпуск III. Художественные фильмы. М., 1954.

81. Летопись газетных статей. М., 1950 октябрь-ноябрь.

82. Население России за 100 лет (1897-1997). Статистический сборник. М., 1998. Печать СССР 1917-1954 гг. Статистические материалы. М., 1955. Печать СССР в годы пятилеток. Статистические материалы. М., 1971. "'

83. Советские художественные фильмы. Аннотированный каталог в 3-х томах. М., 1961. Т.2.

84. ДОКУМЕНТЫ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АРХИВА СОЦИАЛЬНО ПОЛИТИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ (РГАСПИ):

85. Фонд 17 Центральный Комитет ВКП(б) - КПСС

86. Опись 3 Политбюро ЦК ВКП(б) Д. № 1055, 1056, 1057, 1058, 1059, 1060, 1061, 1062, 1063, 1064, 1065, 1066, 1068, 1074, 1075, 1079, 1080, 1081, 1082, 1083, 1084, 1085, 1087, 1088, 1089, 1090, 1091;

87. Опись 39 документы советско - партийных школ Д. № 188, 189, 222;

88. Опись 88 Сектор партийной информации Организационно-инструкторскогоотдела ЦК Д. Хя 691, 810, 887, 899, 907,941, 959, 979, 982;

89. Опись 116 Оргбюро и Секретариат ЦК Д. N° 249, 253, 261, 262, 268, 271, 272,273, 300, 303, 305, 306, 307, 314, 315, 316, 317, 318, 319, 320, 322, 327, 331, 365,370, 375, 381, 415, 432, 444, 520, 527, 530, 556, 560,588, 605;

90. Опись 117-Оргбюро и Секретариат ЦК Д. № 605, 610, 628, 631, 639, 678, 733,887, 917, 933, 964;

91. Опись 121 Оргбюро и Секретариат ЦК Д. No 450, 499;

92. Опись 132 Отдел пропаганды и агитации ЦК Д. № 9, 12, 13, 17, 27, 32, 93,103, 117, 160, 237, 254, 281, 288, 289, 433, 436, 454, 456, 458, 467, 468, 490;

93. Фонд 77 личный фонд А.А. Жданова On. 1. Д. № 976; Оп. 3. Д. N2 142;

94. Фонд 83 личный фонд Г.М. Маленкова On. 1. Д. № 5, 6, 7, 8;

95. Фонд 629 личный фонд П.Н. Поспелова On. 1. Д. N2 83, 88, 97;

96. Фонд 599 Редакция журнала "Большевик" On. 1. Д. N2 1, 3, 8, 12, 22, 29, 389,396, 405, 420;

97. Фонд 606 Академия общественных наук при ЦК ВКП(б)- КПСС On. 1. Д. N2 783.1. ЛИТЕРАТУРА

98. Аксенов Ю.С. Путь к коммунизму: утопии и реалии // Вопросы истории-КПСС. 1990. № 7. С. 109 121.

99. Аксенов Ю.С. Послевоенный сталинизм: удар по интеллигенции // Кентавр. 1991. № 10-12. С. 80- 89.

100. Аксенов Ю.С. Апогей сталинизма: послевоенная пирамида власти // Вопросы истории КПСС. 1990. № 11. С. 90 96.

101. Аксютин Ю. Почему Сталин дальнейшему сотрудничеству с союзниками после победы предпочел конфронтацию с ними ? // Холодная война. Новые подходы, новые документы. М., 1995. С. 48 63.

102. Александров М.В. Внешнеполитическая доктрина Сталина. Canberra, 1995.

103. Алмонд Г. Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии // Политические исследования. 1992. №4. С. 122-134.

104. Ананьев Б.Г. О психологических эффектах социализации // Человек и общество. Вып. IX. Л., 1971.

105. Андреев Ю.П. Анохин В.Ф. Общественные отношения как объективная основа процесса воспитания // Теоретические основы коммунистического воспитания. М., 1975. С. 24-31.

106. Антипина З.Г. Новые советские традиции и обряды и их роль в социализации личности // Методология научного познания и исследования социальных процессов. Иркутск, 1977. С. 102 114.

107. Ю.Ануфриев Е.А. Политическая социализация личности как проблема современной политологии // Вестник Московского университета. Сер. 18. Социология и политология. 1997. № 3. С. 34 44. И.Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1993.

108. Артамонов И.И. Оружие обреченных: системный анализ идеологических диверсий. М., 1981.

109. Артемов В.Л. Объективная природа стереотипов и их использование империалистической пропагандой // Проблемы социальной психологии и пропаганда. М., 1971. С. 93-112.

110. Н.Артемов В.Л. Анатомия лжи: критические очерки по антисоветской империалистической пропаганде. М., 1973.

111. Артемов В.Л. Правда о неправде. М., 1985.

112. Архангельский Л.М. Об исходных категориях теории коммунистического воспитания//Теоретические основы коммунистического воспитания. Свердловск, 1975. С. 3-11.

113. Бабиченко Д.Л. Писатели и цензоры. Советская литература 1940-х под политическим контролем ЦК. М., 1994.

114. Бабиченко Д. JI. И. Сталин: "Доберемся до всех": (Как готовили послевоенную идеологическую кампанию 1943-1946) // Исключить всякие упоминания. Очерки советской цензуры. Минск, М., 1995. С. 139-188. Чг

115. Баразгова Е.С. Жеманов О.Н. Критика буржуазных концепций социализации-'^ человека // Теоретические основы коммунистического воспитания. Свердловск,: 1975.С. 12-23.

116. Барсенков А.С. Вдовин А.И. История России (1938-2002). М., 2003.

117. Барсенков А.С. Вдовин А.И. История России 1917-2004. М., 2005.

118. Баталов Э.Я. Современное политическое сознание в США. М., 1980.

119. Баталов Э.Я. Политическая культура современного американского общества. М., 1990.

120. Баталов Э.Я. Советская политическая культура (к исследованию распадающейся парадигмы) // Общественные науки и современность. 1994. № 6. С. 22-41; 1995. №3. С. 60 70.

121. Беляева Л.А. Коростелев Г.М. О соотношении понятий "формирование личности", "воспитание" и "социализация" // Философские проблемы формирования личности. Свердловск, 1979. С.

122. Блюм А.В. Советская цензура в эпоху тотального террора. 1929-1953. СПб., 2000.

123. Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и ТВ. М. 1991.

124. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М., 1968.

125. Буева Л.П. Личность и ее социальная деятельность // Очерки методологии познания социальных явлений. М., Мысль, 1970. С. 160-213.

126. ЗКБуева Л.П. Человек: деятельность и общение. М., 1978.

127. Бурлацкий Ф.М., Галкин А.А. Современный левиафан. М., 1985.

128. Васина Э.Л. Социализм и воспитание масс. М., 1973.

129. Введение в политологию. Под ред. А.И Соловьева и В.П. Пугачева М., 1998.

130. Вдовин А.И. Зорин В.Ю. Никонов А.В. Русский народ в национальной политике. XX век. М., 1998.

131. Вдовин А.И. Русские в XX веке. М., 2004.

132. Великанова О.В. Образ Ленина в массовом сознании // Отечественная история. 1994. №2. С. 177-185.

133. Вильчек В.М. Искусство и аудитория. М., 1978.

134. Виноградов В.Д. Головин Н.А. Политическая социология. СПб., 1997.

135. В лабиринтах буржуазного сознания: критика концепций духовного манипулирования. М., 1978.

136. Войтасик Л. Психология политической пропаганды. М., 1981.

137. Волков В.К. Этнономенклатура и распад государства // Свободная мысль. 2000. № 9. С. 59-60.

138. Волокитина Т.В. Сталин и смена стратегического курса Кремля в конце 40-х годов: от компромиссов к конфронтации // Сталинское десятилетие "холодной войны": факты и гипотезы. М., 1999. С. 10 22.

139. Воробьев В.П. Социализация как комплексная культурная трансляция: проблемы переходного общества. Пенза, 2001.

140. Вятр Е. Социология политических отношений. М., 1979.

141. Гаджиев К.С. Политическое сознание или политическая культура? // Кентавр. 1991. № 10-12. С. 14 25.

142. Гаджиев К.С. Введение в политическую науку. М., 1997. 4>

143. Гак Г.М. Социалистическое общество и личность. М., 1945. f

144. Галеев З.Г. Теоретико-методологические аспекты социализации личности: очерки по социализации личности. Казань, 1998.

145. Геллер М.Я. Машина и винтики: История формирования советского человека. М., 1994.

146. Геллер М.Я. Некрич А.Я. Утопия у власти. История Советского Союза с 1917 до наших дней. В 3 кн. М., 1995. Кн. 2.

147. Герасимов В.В. Влияние социально-психологических особенностей аудитории на отношение ее к пропаганде // Актуальные вопросы пропагандистской и массово-политической работы на современном этапе. М., 1976. С.88-105.

148. Гиддингс Ф. Основы социологии. Анализ явлений ассоциации и социальной организации. М., 1898.

149. Глезерман Г.Е. Рождение нового человека. Проблемы формирования личности при социализме. М., 1982.

150. Гончаров Д.В. Теория политического участия. М., 1997.

151. Горяева Т.М. Политическая цензура в СССР. 1917-1991. М., 2002.

152. Градинар И.Б. Политическая культура: мировоззренческое измерение. СПб., 1996. 4.1 и 4.2.

153. Грачев Г.В. Мельник И.К. Манипулирование личностью: организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия. М., 2002.

154. Громов Е.С. Сталин: власть и искусство. М., 1998.

155. Данилов А.А. Пыжиков А.В. Рождение сверхдержавы: СССР в первые послевоенные годы. М., 2001.

156. Добротворская Г.И. Методологические проблемы теории коммунистического воспитания. Иркутск, 1990.

157. Домбровский Э.А. К вопросу о правомерности понятия "социализация личности" // Актуальные проблемы исторического материализма. М., 1971. С. 246-262.

158. Доценко ЕЛ. Психология манипуляции. М., 1996.

159. Евтушенко И.И. К вопросу о социальных ценностях и активности личности // Исторический материализм и современное общественное развитие. М., 1979. С. 102-110.

160. Ермоленко Т.Ф. Патернализм в политической культуре России // Российская историческая политология. Ростов-на-Дону, 1998. С.223-235.

161. Ерыгин А.Н. Восток-Запад-Россия: формационная и цивилизационная характеристика// Российская историческая политология. Ростов-на-Дону, 1998. С. 461-483.

162. Жабский М.И. Кино и массы. М., 1987.

163. Жабский М.И. Кино в современном обществе. М., 2000

164. Жуков Ю.Н. Тайны Кремля: Сталин, Молотов, Берия, Маленков. М., 2000.

165. Жуков Ю.Н. Сталин: тайны власти. М., 2005.

166. Иваненков С.П. Проблемы социализации современной молодежи. Оренбург, 1999.

167. Иванов В.Н. Матвиенко В.Я. Патрушев В.И. Технологии политической власти. Зарубежный опыт. К., 1994.

168. Иванов В.Н. Назаров М.М. Информационное потребление и политические ориентации // Социологические исследования. 2000. № 7. С. 83 90.

169. Ильин В.В. Ахиезер А.С. Российская государственность: истоки, традиции, перспективы. М., 1997.

170. Ильина И. Припугнуть, чтоб другим неповадно было.(К истории одного постановления)// Трудные вопросы истории. М., 1991. С. 174 185.

171. Ильчиков М.З. Смирнов Б.А. Социология воспитания. М., 1996.

172. Иоч Э.В. Технические средства информации в структуре сообщения. М., 1974.

173. Ирхин Ю.В. Акбергенов А.Д. Диалектика психологии, политики и социологии в современном мире. М. 1991.

174. Ирхин Ю.В. Человеческое измерение политики. М., 1993.

175. История Коммунистической партии Советского Союза. Под ред. Б.Н. Пономарева М., 1959.

176. История СССР с древнейших времен до наших дней в 12-ти томах. Под ред. Б.Н. Пономарева Т.П. М., 1980.

177. Калашников К.Ф. Основные черты большевистской агитации. М., 1948.

178. Кара-Мурза С.Г. Истмат и проблема Восток-Запад. М., 2001.

179. Кара-Мурза С.Г. Советская цивилизация. М., 2001. Кн. 1 и 2.

180. Каспирович М.В. Некоторые аспекты проблемы социализации // Зональный сборник по общественным наукам. Хабаровск, 1972. С. 64-80.

181. Касьянов В.В. Ревенко JI.B. Слепцов Н.С. Социализация молодежи: сущность, особенности, тенденции. Краснодар, 1994.

182. Карпухин О.И. Макаревич Э.Ф. Формирование масс: природа общественных связей и технологии "паблик рилейшнз". Опыт историко-социологического исследования. Калиниград, 2001.

183. Карпухин О.И. Сделала ли молодежь свой выбор? (К проблеме социализации молодого поколения современной России) // Социально-гуманитарные знания. 2000. № 4. С. 180-193.

184. Кейзеров Н.М. Политическая культура социалистического общества. М., 1982.

185. Кемеров В.Е. Элементы антропологизма в теории социального действия (социализация и конформизм) // Теоретические основы коммунистического воспитания. Свердловск, 1975. С. 49-59.

186. Кемеров В.Е. Проблема личности: методология исследования и жизненный смысл. М., 1977.

187. Кино: пути от фильма к зрителю. М., 1998.

188. Клюев А.В. Человек в политическом измерении. СПб., 2000.

189. Козунов А.А. Радиовещание в системе средств массовой информации // Социалистический образ жизни (Политические и идеологические аспекты). Уфа, 1979. С. 120-126

190. Ковалев С.М. Формирование социалистической личности. М., 1980.

191. Ковалев С.М. Марксистско-ленинская теория коммунистического воспитания. М., 1981.

192. Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонение. М., 1996.

193. Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социологические исследования. 2003. № 1. С. 109- 115.

194. Ю2.Кожинов В.В. Россия век XX. 1939-1964. М., 1999.

195. ЮЗ.Коломиец В.П. Становление индивидуальности. М., 1993.

196. Ю4.Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.

197. Ю5.Кондрашев П.В. Формула эффективности прессы. М., 1980.

198. Юб.Корнеев М.Я. Проблемы социальной типологии личности. Л., 1971.

199. Ю7.Костырченко Г.В. В плену у красного фараона. М., 1994.

200. Ю8.Кошкарова М.Я. Из опыта партийной пропаганды в Пермской области // Изистории партийных организаций Урала (1917-1967). Пермь, 1967.

201. Ю9.Коэн А.Ю. Отклоняющееся поведение и контроль над ним // Американскаясоциология: Перспективы, проблемы, методы. М., 1972. С.

202. Кряжев П.Е. Социологические проблемы личности. М., 1971.

203. Ш.Кузьмин М.Н. Переход от традиционного общества к гражданскому:изменение человека// Вопросы философии. 1997. № 2. С. 57-70.

204. Кукушкина Е.И. Насонова Л.И. Обыденное и массовое сознание // Вестник Московского университета. Сер. 12. Политические науки. 1991. № 1. С. 22 33.

205. Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок: Концепция "зеркального Эго". М., 2001.

206. Лайнбарджер П. Психологическая война. М., 1962.

207. Левыкин И.Т. Социально-психологические факторы в лекционной пропаганде. М., 1975.

208. Пб.Лельчук B.C. Пивовар Е.И. Менталитет советского общества и "холодная война" (К постановке проблемы) // Отечественная история. 1993. № 6. С. 63-78.

209. Лельчук B.C. Пивовар Е.И. Конфронтация двух систем и менталитет советского общества//СССР и холодная война. М., 1995. С. 10-38.

210. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

211. Лихачев Б.Т. Теория коммунистического воспитания (Опыт методологического исследования). М., 1974.

212. Мансуров Н.С. Личность и массовые коммуникации // Социология и идеология. М., 1969.

213. Ш.Маркулан Я.К. Киномелодрама. Фильм ужасов: кино и буржуазная массовая культура. Л., 1978.

214. Мерлин B.C. Становление индивидуальности и социализация индивидуума // Проблемы личности. Том. 1.М., 1969.

215. Мельник Г.С. Mass Media: психологические процессы и эффекты. СПб. 1996. :

216. Методологические проблемы коммунистического воспитания. Под ред. Е.Ф. Сулимова. М., 1985.

217. Мид Дж. От жеста к символу // Американская социологическая мысль. Тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1996. С. 213-221.

218. Мид Дж. Интернализованные другие и самость // Американская социологическая мысль. Тексты. Под ред.В.И. Добренькова. М., 1996. С. 222225.

219. Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения. М., 1988.

220. Мокроносов Г.В. Личность в системе общественных отношений // Проблемы личности. Социологические исследования. Вып. 6. Свердловск, 1974. С. 46-54.

221. Мудрик А.В. Социализация и "смутное время". М., 1991.

222. Наджафов Д.Г. Сталинский Агитпроп в "холодной войне" (по архивным фондам ЦК ВКП(б) и МИД СССР) // Сталин и холодная война. М., 1998; С. 205 -227.

223. Наджафов Д.Г. Антиамериканские пропагандистские пристрастия сталинского руководства // Сталинское десятилетие холодной войны: факты и гипотезы. М., 1999. С. 134-150.

224. Нарский И.С. О ценностях как идеалах человеческой деятельности // Ленинская теория отражения. Ценностные аспекты отражения. М., 1977. Вып. 8.

225. Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М., 1988.

226. Нежинский Л.Н. Челышев И.А. О доктринальных основах советской внешней политики в годы "холодной войны" // Советская внешняя политика в годы "холодной войны" (1945-1985). Новое прочтение. М., 1995. С. 9 46.

227. Немировский В.Г. Социология личности. Теория и опыт исследования. Красноярск, 1989.

228. Никандров Н.Д. Социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. М., 2000.

229. Новиков Н.В. Критика современной буржуазной "науки о социальном поведении". М., 1966.

230. Новиков С. О формах помощи самостоятельно изучающим марксизм-ленинизм. М., 1949.

231. Ножин Е.А. Публичная речь как вид коммуникации // Проблемы социальной психологии и пропаганда. М., 1971. С. 150-170.

232. Общая и прикладная политология. Под общей редакцией В.И. Жукова и Б.И. Краснова. М., 1997.

233. Общественное мнение и пропаганда. М, 1980.

234. Очерки истории идеологической деятельности КПСС 1938-1961. М., 1986.

235. Парсонс Т. Человек в современном мире. М., 1985.

236. Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль. Тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1996. С. 462-478.

237. Парсонс Т. Функциональная теория изменения // Американская социологическая мысль. Тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1996. С. 478-493.

238. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Американская социологическая мысль. Тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1996. С. 494-525.

239. Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука. JL, 1967.

240. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.

241. Патракова В.Ф. Черноус В.В. Русская (Российская) цивилизация // Российская историческая политология. Ростов-на-Дону, 1998. С. 427- 460.

242. Пивоваров Ю.С. Политическая культура: методологический очерк. М.,1995.

243. Пирожников В.Г. Политическая социализация студенческой молодежи в условиях становления новой российской государственности. Астрахань, 2000.

244. Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти. 1945-1991. М., 1998.

245. Политическая культура личности: проблемы формирования. Под ред. В.А. ЩегорцоваМ., 1982.

246. Политическая культура: теория и национальные модели. М., 1994.

247. Политическая культура. Сб. Статей. Под ред. С.А. Степанова. М., 1999.

248. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М., 1979.

249. Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. М., 1998.

250. Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. М., 1999.

251. Проблемы развития личности в современном российском обществе. М.,1996.

252. Преснякова JI.A. Структура личностного восприятия политической власти //Политические исследования. 2000. № 4. С. 135 140.

253. Проблема происхождения и функционирования понятия ценностей в социологии // Социологические исследования. 1979. № 3. С.

254. Проблемы социальной психологии и пропаганда. М., 1971.

255. Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976.

256. Пугачев В.П. Технологии скрытого управления в современной российской политике // Вестник Московского университета. Сер. 12. Политические науки. 2003. №3. С. 66 102.

257. Романовский Н.В. Историческая социология: опыт ретроспективного анализа // Социологические исследования. 1998. № 5.С. 7 14.

258. Россия: опыт национально-государственной идеологии. Теоретическая политология. Под ред. В.В. Ильина. М., 1994.

259. Рубчевский К.В. Социализация личности: интериоризация и социальная адаптация // Общественные науки и современность. 2003. № 3. С Л 47-151.

260. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. JL, 1979.

261. Семенов В.Е. Социальная психология искусства. М., 1988.

262. Скиннер Б. Технология поведения // Американская социологическая мысль: Тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1994. С. 29-44.

263. Смирнов Г.Л. Советский человек. Формирование социалистического типа личности. М., 1973.

264. Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал. М., 1997. Т.2.

265. Соколов А.К. Тяжельникова B.C. Курс советской истории 1941-1991. М., 1999.

266. Соловьев А.И. Политология. Политическая теория. Политические технологии. М., 2000.

267. Социологические проблемы общественного мнения и деятельности средств массовой информации. М., 1979.

268. Социология и пропаганда. М., 1986.

269. Станкевич Л.П. О понятии "личность" в марксистской социологии // Научные труды Ташкентского университета. 1972. Вып. 420. С. 3 -12.

270. Столбун Е.Б. Механизм социализации и уровни его изучения // Философские исследования. Вып.2. М., 1977. С. 188-197.

271. Столбун Е.Б. Влияние идеологии на политическую социализацию молодежи в США // Актуальные проблемы современной идеологической борьбы. Вып. 2. М., 1982. С. 20-24.

272. Столович Л.Н. Жизнь. Творчество. Человек. М., 1985.

273. Струнина Э.И. Социально-бытовая среда и ее роль в развитии личности // Проблемы личности. Социологические исследования. Вып. 6. Свердловск, 1974. С. 92-103.

274. Сулимов Е.Ф. Теория и практика коммунистического воспитания. М., 1984.

275. Сусленко В.В. Место ценностных ориентаций в мотивационной структуре личности // Методологические проблемы науки. Томск, 1978. С. 22 44.

276. Сычев Ю.В. Микросреда и личность. Философские и социологические •аспекты. М., 1974.

277. Теория и практика коммунистического воспитания. Под ред. Ж.Т. Тощенко М., 1980.

278. Теория и практика коммунистического воспитания. Под ред. М.М. Лисенкова. М., 1981.

279. Тишков В.А. О нации и национализме. Полемические заметки // Свободная мысль. 1996. №3. С. 30 38.

280. Трушков В.В. Общество и отечественная политическая культура. XX век. М., 2001.

281. Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. Л., 1968.

282. Уледов А.К. О методологических и теоретических вопросах коммунистического воспитания // Вестник Московского Университета. Сер.

283. Теория научного коммунизма. 1973. № 6. С. 8-15.

284. Ушаков В.П. Роль социальной среды в процессе воспитания активности личности // Теоретические основы коммунистического воспитания. Свердловск, 1975. С. 74-82.

285. Фатеев А.В. Образ врага в советской пропаганде (1945-1954). М., 1999.

286. Федотова Л.Н. Массовая информация: стратегия производства и тактика потребления. М., 1996.

287. Феофанов О.А. "Социологическая пропаганда" в развитых капиталистических странах и идеологическая борьба // Вопросы философии. 1974. № 1. С. 69-81.

288. Филитов A.M. Как начиналась "холодная война" // Советская внешняя политика в годы "холодной войны" (1945-1985). Новое прочтение. М., 1995. С. 47 68.

289. Фофанов В.П. Социальная деятельность как система. Новосибирск, 1981.

290. Франк B.C. Внутренне положение в СССР // СССР сегодня и завтра. Труды конференции Института по изучению истории и культуры СССР. 15 17 августа 1953 г. Мюнхен, 1953. С. 43-45.

291. Харчев А.Г. Становление личности. М., 1972.

292. Харчев А.Г. Социология воспитания. М., 1990.

293. Шварц С.М. Антисемитизм в Советском Союзе. Нью-Йорк, 1952.

294. Шепелев Л.В. Шерковин Ю.А. Рисованная информация и ее воздействие // Проблемы социальной психологии и пропаганда.М., 1971. С. 171-182.

295. Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М., 1973.

296. Шестопал Е.Б. Очерки политической психологии. Вып. 6. М.,1990.

297. Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. М., 1980.

298. Шитарев Г.А. Опыт политической агитации среди населения по месту жительства. М., 1948.

299. Н.Щеглов И. А. Политическая социализация личности и современный исторический процесс // Социально-гуманитарные знания. 2000. № 4. С. 287297.

300. Щегорцов B.JI. Политическая социализация и политическая культура личности; К вопросу о функциональной зависимости // Ежегодник САПЫ 1982-83; Политическая наука и политическая практика. М., 1984.

301. Щегорцов В.А. Политическая культура: модели и реальность. Вып. 5. М., 1990.

302. Щегорцов В.А. Политическая культура: модели и реальность. М., 1997.

303. Щетинов Ю.А. История России. XX век. М., 1999.

304. Якобсон П.М. Эмоциональный фактор в пропагандистском воздействии // Проблемы социальной психологии и пропаганда. М., 1971. С. 59-69.

305. Яковлев Н. "Нейлоновая война" Рисмена Д. // Социологические исследования. 1994. № 3. С. 135-141.

306. Ярошевский М.Г. Против буржуазной психологии в США // Вопросы философии. 1948. № 3. С. 280-293.

307. Almond G., Verba S. The Civic Culture. Boston, 1980.

308. Easton D., Dennis J. Children and the Political System. N.Y., 1969.

309. Easton D., Hess R. The Child's Political World // Midwest Journal of Political Science. Aug. 1962. N 16.

310. Ellul J. Propaganda: The Formation of Men's Attitudes. N.Y., 1965;

311. Giddings F. The Theory of Socialization. N.Y., 1897.

312. Greenstein F. Children and Politics. N.H., 1965.

313. Greenstein F. and Polsby N. Handbook of Political Science. Vol. 4. Boston, 1975.

314. Handbook of the Political Socialization: Theory and Research. N.Y., 1977;

315. Heise D. Personality and socialization. Chicago, 1972.

316. Hess R., Torney J. The Development of Political Attitudes in Children. Chicago, 1967.

317. Hyman H. Political Socialization. N.Y., 1959.

318. Lasswell H. Political Socialization as a Policy Science // Handbook of Political Socialization: Theory and Research. N.Y., 1977

319. Nagel J.N. Participation. N.Y., 1976.

320. New Directions in the Study of Political Socialization. N.Y., 1975.

321. Pye L., Verba S. Political Culture and Political Development. Princeton. N.Y., 1965.

322. Skinner B. Beyond Freedom and Dignity. N.Y., 1972.

323. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ (ОТДЕЛА) ПРОПАГАНДЫ и АГИТАЦИИ ЦК ВКП(б) (1947-1951 гг).

324. Структура Управления пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) утверждена Секретариатом ЦК ВКП(б) 19. XI. 47 1

325. Отдел партийной пропаганды

326. Отдел партийной пропаганды имеет:сектор маркситско-ленинского образования руководящих кадров; сектор кружков и политшкол; сектор внешнеполитической пропаганды; лекторскую группу; кабинет пропаганды;

327. Отдел агитационно-массовой работы

328. Отдел агитационно-массовой работы имеет: сектор политической агитации в городе; сектор политической агитации в деревне; сектор печатной агитации.

329. Отделу агитационно-массовой работы подконтрольны:

330. Отделу центральных газет подконтрольны:редакции центральных, общеполитических, военных, отраслевых,сельскохозяйственных и других газет;1. ТАСС.4. Отдел местных газет

331. Отдел местных газет имеет: сектор газет РСФСР;сектор газет Украинской ССР и Белорусской ССР;сектор газет Грузинской ССР, Азербайджанской ССР и Армянской ССР;сектор газет Казахской ССР, Киргизской ССР, Узбекской ССР,

332. Туркменской ССР, Таджикской ССР; сектор районных, городских, транспортных и многотиражных газет; сектор газет Литовской ССР, Эстонской ССР, Карело-Финской ССР и Молдавской ССР.

333. Туркменской ССР и Таджикской ССР; сектор издательств Литовской ССР, Эстонской ССР, Карело-Финской ССР,

334. Латвийской ССР, Молдавской ССР; сектор журналов; сектор бумаги и полиграфии; сектор книготорговли.

335. Отделу издательств подконтрольны:

336. Объединение Государственных издательств при Совете Министров СССР; центральный аппарат органов цензуры;

337. Картографическое Управление при Совете Министров СССР; Всесоюзная книжная палата;

338. Всесоюзное объединение "Международная книга";

339. Издательство Академии наук СССР;

340. Государственное издательство политической литературы;

341. Учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР;

342. Издательство ЦК ВЛКСМ "Молодая гвардия";

343. Издательство ВЦСПС (Профиздат);

344. Издательство юридической литературы;

345. Государственное издательство Госплана СССР;

346. Финансовое издательство СССР (Госфиниздат);

347. Издательство Министерства Вооруженных Сил СССР (Воениздат);

348. Издательство иностранной литературы на русском языке;

349. Издательство литературы на иностранных языках;

350. Книжные отделы Совинформбюро и ВОКСа;

351. Государственное издательство культурно-просветительной литературы; Издательство "Советская энциклопедия";

352. Издательство при Советской военной администрации в Германии; Издательство Академии педагогических наук РСФСР; Издательство "Правда";

353. Государственное издательство иностранных и национальных словарей; Издательство Осоавиахима;

354. Балахнинский, Кандопожский, Камский, Вишерский, Архангельский, Ингурский бумажные комбинаты; Сахалинбумпром, бумажные фабрики им. Горького, фабрика "Ляскеля", им. Володарского, Ташкентская, фабрики местной промышленности в Эстонии и Латвии; Главлит;

355. Отделу науки подконтрольны: Академия наук СССР;

356. Комитет по сталинским премиям в области науки и изобретательства;

357. Высшая аттестационная комиссия (ВАК) при Министерстве высшегообразования СССР;

358. Академия наук Украинской ССР;

359. Академия наук Белорусской ССР;

360. Академия наук Грузинской ССР;

361. Академия наук Армянской ССР;

362. Академия наук Казахской ССР;

363. Академия наук Узбекской ССР;

364. Академия наук Эстонской ССР;

365. Академия наук Латвийской ССР;

366. Академия наук Литовской ССР;

367. Академия наук Азербайджанской ССР;

368. Академия медицинских наук СССР;

369. Всесоюзная академия сельскохозяйственных наук им. В.И. Ленина; Академия архитектуры;

370. Академия общественных наук;

371. Отдел преподавания основ марксизма-ленинизма Министерства высшего образования СССР;

372. Кафедры общественных наук 810 вузов страны;

373. Институт экономики АН СССР;1. Институт права АН СССР;

374. Институт философии АН СССР;1. Институт истории АН СССР;

375. Институт славяноведения АН СССР;

376. Тихоокеанский институт АН СССР;

377. Институт общественных наук Академий наук союзных республик.7. Отдел школ

378. Отдел школ имеет: сектор школ РСФСР;сектор школ Украинской ССР и Молдавской ССР; сектор школ Белорусской ССР;сектор школ Грузинской ССР, Азербайджанской ССР, Армянской ССР; сектор школ Казахской ССР, Киргизской ССР, Узбекской ССР,

379. Туркменской ССР, Таджикской ССР; сектор школ Литовской ССР, Латвийской ССР, Эстонской ССР и

380. Карело-Финской ССР; сектор учебников и детской литературы; сектор педагогических учебных заведений; сектор научных учреждений по педагогике.

381. Отделу школ подконтрольны:отделы школ ЦК компартий союзных республик, крайкомов и обкомов ВКП(б); Министерство высшего образования СССР; Министерства просвещения союзных республик; Академия педагогических наук РСФСР;

382. Украинский научно-исследовательский институт по педагогике и психологии, научно-исследовательские институты по педагогике в Узбекистане, Азербайджане и Грузии;

383. Учебно-педагогические издательства Министерства просвещения РСФСР идругих союзных и автономных республик;

384. Издательство детской художественной литературы;редакции 12 педагогических и методических журналов;119 педагогических институтов;195 учительских институтов;3369 учительских техникумов;193228 школ.

385. Отдел художественной литературы

386. Отделу художественной литературы подконтрольны:

387. Союз советских писателей СССР;республиканские союзы советских писателей;областные и краевые отделения Союза писателей СССР;редакции центральных литературно-художественных журналов "Новый мир",

388. Знамя", "Октябрь" и "Звезда";журналы "Советская литература" на немецком, французском, английском и испанском языках;институты литературы Академии наук СССР (Институт мировой литературы им. Горького в Москве, "Пушкинский дом" в Ленинграде);

389. Государственное издательство художественной литературы (Гослитиздат) при Совете Министров РСФСР;

390. Государственное издательство детской литературы (Детиздат) при

391. Министерстве просвещения РСФСР;

392. Издательство "Советский писатель";1. Литературная газета";

393. Литературные отделы газет;4 областных литературно-художественных журнала и 27 альманахов. 9. Отдел искусствсектор драматургии и театров;сектор музыки;сектор массовых форм искусства.

394. Отдел искусств подконтрольны:

395. Комитет по делам искусств при Совете Министров СССР; Комитет по делам искусств при Совете Министров РСФСР; Академия художеств СССР; Академия архитектуры СССР; Всероссийское театральное общество;

396. Правление Союза советских архитекторов;

397. Оргкомитет Союза советских художников;

398. Оргкомитет Союза советских композиторов;

399. Институт истории искусств Академии наук СССР;1. Издательство "Искусство";

400. Издательство музыкальной литературы;

401. Издательство "Советский художник";

402. Отдел культурно-просветительных учрежденийсектор кинематографиисектор радиовещания и радиофикациисектор домов культуры, клубов, изб-читален, массовых библиотек сектор естественно-научной пропаганды и музеев

403. Организация по прокату советских фильмов за границей и "Совэкспортфильм";

404. Государственное издательство литературы по вопросам кино; киностудии художественных фильмов; киностудии документальных фильмов; киностудии научно-популярных фильмов;

405. Всесоюзный комитет по радиофикации и радиовещанию при Совете Министров СССР;

406. Министерство связи СССР по вопросам радиофикации;

407. Министерство промышленности средств связи СССР по вопросам производстварадиоприемников и строительства радиостанций;

408. Осоавиахим (пропаганда радиотехнических знаний);

409. Институт Маркса-Энгельса-Ленина при ЦК ВКП(б)

410. Институт Маркса-Энгельса-Ленина имеет: сектор произведений В. И. Ленина; сектор произведений И.В. Сталина; сектор произведений Маркса-Энгельса; сектор истории ВКП(б);сектор филиалов и местных партийных архивов;центральный партийный архив;библиотеку.

411. Институту Маркса-Энгельса-Ленина при ЦК ВКП(б) подконтрольны:

412. И. Структура Агитпропа ЦК ВКП(б) утверждена ОБ ЦК ВКП(б) 9.VIII.48

413. Сектор партийной пропагандыгруппа марксистско-ленинского образования руководящих кадров группа кружков и политшкол группа печатной пропаганды2.Лекторская группа

414. Сектор агитационно-массовой работыгруппа политической агитации среди городского населения группа политической агитации среди сельского населения

415. РГАСПИ. Ф. 17. On. 116. Д. 365.группа печатной агитации4. Сектор центральных газет

416. Сектор высших учебных заведенийгруппа промышленных вузовгруппа сельскохозяйственных, лесотехнических и пищевых вузов группа университетов и гуманитарных вузов

417. Сектор художественной литературы12. Сектор искусствгруппа драматических театров и драматургии группа музыки, музыкальных театров и учреждений группа изобразительных искусств и архитектуры13. Сектор кинематографии

418. Сектор радиовещания и радиофикациигруппа внутрисоюзного вещаниягруппа радиовещания на зарубежные страны

419. Сектор культурно-просветительских учрежденийгруппа клубов, изб-читален, домов культуры, библиотек группа научно-просветительской пропаганды и музеев

420. Сектор физической культуры и спорта

421. Инспекторская группа и группа информации18. Сектор учета кадров

422. Сектор газеты "Культура и жизнь"20. ИМЭЛ при ЦК ВКП(б)21. Секретариат отделагруппа секретной переписки группа несекретной переписки

423. I. Структура Отдела пропаганды и агитации ЦК ВКП(б) утверждена Секретариатом ЦК ВКП(б) 6. I. 51 3

424. Сектор партийной пропаганды;2. Сектор лекторских групп;3. Сектор пропгруппы;

425. Сектор агитационно-массовой работы;5. Сектор центральных газет;6. Сектор местных газет;7. Сектор издательств;8. Сектор журналов;

426. Сектор распространения печати и книжной торговли;

427. Сектор радиовещания и радиофикации;

428. Сектор культурно-просветительских учреждений;

429. Сектор физкультуры и спорта;

430. Журнал "Партийное просвещение";14.Сектор ИМЭЛ и АОН;15.Сектор учета;16.Секретариат отдела.

431. Структура Отдела науки и ВУЗов ЦК ВКП(б).1.Сектор общественных наук;2.Сектор естественных наук;

432. Сектор Университетов и гуманитарных вузов;4.Сектор технических вузов;5.Сектор учета;6.Секретариат.

433. Структура Отдела художественной литературы и искусства ЦК ВКП(б).1 .Сектор художественной литературы;

434. Сектор драматического и музыкального искусства;

435. Сектор изобразительного искусства;4.Сектор кинематографии;5.Секретариат.

436. Структура Отдела школ ЦК ВКП(б).1.Сектор школ РСФСР;

437. Сектор школ союзных республик;

438. Сектор педагогических учебных заведений и научных учреждений;4.Сектор учета;5.Секретариат.

439. Данные о народонаселении СССР и тиражах областных, краевых иреспубликанских газет 4

440. Республика СССР Всего взрослого Общий 1экз/челнаселения тираж газет

441. РСФСР 59.241.709 4.049.295 15

442. Украинская ССР 21.291.422 2.319.200 9

443. Белорусская ССР 4.343.377 557.200 8

444. Узбекская ССР 3.267.978 329.700 10

445. Казахская ССР 3.791.211 407.380 9

446. Грузинская ССР 2.096.945 322.920 6

447. Азербайджанская ССР 1.553.503 256.000 6

448. Литовская ССР 1.538.330 290.000 5

449. Молдавская ССР 1.238.975 196.000 6

450. Латвийская ССР 1.340.687 271.000 5

451. Киргизская ССР 935.555 108.570 8

452. Таджикская ССР 811.774 161.000 5

453. Армянская ССР 748.036 96.500 7

454. Туркменская ССР 677.669 133.500 5

455. Эстонская ССР 795.144 364.000 2

456. Карело-Финская ССР 227.757 57.750 4

457. ИТОГО 103.900.082 9.920.085 10

458. РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 132. Д.17. Л. 1481. КИНООРГАНИЗАЦИИ СССР1. РСФСР1. Москва

459. Мосфильм Носит название с 1935 года. В период 1942-1944 гг. основное производство фильмов было сосредоточено на Центральной объединенной киностудии в Алма-Ате (ЦОКС).

460. Союздетфильм 1936-1948 гг. С 1948 года переименована в Киностудию им. Горького.

461. Развитие системы партийно-политического просвещения 5

462. Учебный год 1948-1949 1949-1950 1950-1951 1951-1952

463. Охвачено учебой 4.814.000 (89 %) 4.874.000 (88 % ) 5.189.072 (91 %) 5.319.885 (94 %)1. Работало:

464. Пропагандистов 250.000 320.000 370.000 418.516

465. Консультантов Более 60.000 Более 80.000 Более 130.000 156.6451. Из них с образ.:

466. Высш./ н.высш. 40% 42 % 37% 68 %

467. РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 132. Д. 103,281.

468. Лекционная пропаганда Всесоюзного общества по распространению политических и научных знаний 1948-1950 годы 6

469. Год, месяц Проведено лекций Прослушало человек Ежемесячно читалось лекций1948 83 тысячи 12.3 млн. 7 тысяч1949 353 тысячи 39 млн. 29 тысяч1950 январь-сентябрь 655 тысяч 65.2 млн. 73 тысячи

470. РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 132. д. 288. Л. 162.