автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.11
диссертация на тему: Роль ценностей в процессе мотивации

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата философских наук Полякова, Ирина Павловна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СУЩНОСТЬ И МЕХАНИЗМ ВЗАИМОСВЯЗИ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ЦЕННОСТЕЙ

1.1. Определение понятия «потребность». Классификация потребностей и их иерархия.

1.2. Развитие представлений о ценностях в истории философии.

1.3. Понятие «ценности». Система ценностей и их классификация.

1.4. Диалектика ценностей и потребностей.

ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССА МОТИВАЦИИ КАК СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКОЙ КАТЕГОРИИ.

2.1. Основные этапы исследования мотивов и мотивации в истории философии.

2.2. Анализ различных подходов к определению понятий «мотива» и «мотивации».

2.3. Основные элементы и динамика процесса мотивации.

ГЛАВА 3. СПЕЦИФИКА ПРОЦЕССА МОТИВАЦИИ

В СОСТОЯНИИ КОНФЛИКТА ЦЕННОСТЕЙ.

3.1. Анализ возникновения, сущности и особенностей разрешения конфликта ценностей.

3.2. Целостность процесса мотивации в состоянии конфликта ценностей.

Введение диссертации2003 год, автореферат по философии, Полякова, Ирина Павловна

Актуальность темы исследования. Проблемы, касающиеся ценностей человека, не утрачивают своей актуальности, и по-прежнему относятся к числу важнейших для ряда социально-гуманитарных наук, задачей которых является исследование человека и общества. Опираясь на ценностные характеристики, можно сделать вывод не только о степени социально-психологической зрелости личности, но и об уровне духовного развития общества в целом. Являясь неотъемлемым атрибутом каждой личности, ценности оказывают решающее воздействие на мотивацию поведения и деятельности человека, на способы его взаимодействия с окружающим миром. Именно поэтому разрушение ценностной основы, системы ценностных ориентаций приводит к глубокому нравственному конфликту личности, разрушению ее взаимоотношений с людьми, потере смысложизненных ориентиров. Возможным выходом из подобной ситуации является переоценка прежней системы ценностей и построение на ее основе более зрелой, целостной системы ценностей.

В настоящее время проблема поиска и построения личностной системы ценностей затруднена отсутствием единой ценностной основы у современного общества, разрушением традиционных представлений о добре и зле, искажением представлений о нравственности и ее роли в жизни современного общества. Утилитарные ценности современного общества, ориентированные, прежде всего, на получение материальных благ, приводят к обесцениванию духовных ценностей, к значительному уменьшению их роли в общественно-историческом процессе. По меткому замечанию Н.О.Лосского, человек, живущий без опоры на высшие, абсолютные ценности, испытывает глубокое страдание, так как стремление к трансцендентным ценностям заложено в природе человека [98, С. 15]. Личность только в том случае может считаться целостной и зрелой, если в основе ее поступков заложена прочная ценностная основа. Малоизученной является роль ценностей именно в процессе мотивации. Мотивация в диссертации рассматривается как процесс. В социально-философской и психологической литературе подчеркивается преимущественно значение потребностей для формирования мотивов и их роль в процессе мотивации. Влияние же ценностей на протекание процесса мотивации, ее целостности недостаточно изучено в рамках социальной философии. Поэтому выбор темы диссертационного исследования обусловлен следующими моментами:

1. Потребностью социума в создании новой системы ценностей, способствующей формированию гармоничной, нравственной личности как члена данного общества;

2. Необходимостью изучения внутриличностных конфликтов, связанных с изменением целостности системы ценностных ориентаций в социально-философском аспекте;

3. Стремлением подчеркнуть доминирующую роль ценностей личности в процессе мотивации;

4. Необходимостью исследования процессуального характера мотивации;

5. Важностью исследования природы ценностного конфликта и способов его разрешения в социально-философском аспекте;

6. Попыткой исследования положительного и отрицательного влияния ценностного конфликта на формирование личности.

Степень разработанности проблемы

Роль ценностей в процессе мотивации практически не рассматривалась в социально-философской литературе. Внимание уделялось преимущественно разработке категории «ценность», ее сущности и природе. Важное значение для разработки названной проблемы имеют работы отечественных философов О.М.Бакурадзе, В.А.Василенко, Г.П.Выжлецова, Г.Л.Головных, О.Г.Дробницкого, А.НЕсева, А.Г.Здравомыслова,

В.П.Зинченко, Е. В.Золотухиной-Абол иной, В.Н.Козлова, И.С.Нарского, В.Ф.Сержантова, Л.П.Станкевича, А.И.Титаренко, В .П.Тугаринова,

B.А.Ядова и др., в которых анализируется сущность понятия «ценностей» и «ценностных ориентации» личности, их роль в жизни отдельного человека и общества в целом, в которых также дана классификация ценностей и представлены различные иерархии ценностей [15, 25, 36, 45, 55, 59,60, 61, 62,77, 118, 160, 168, 124, 173,218].

Большое значение для разработки темы диссертационного исследования имели труды религиозных философов Н.А.Бердяева, Н.О.Лосского, В.С.Соловьева, С.Л.Франка и др. [18, 98, 165, 185].

Существенный вклад в изучение ценностей внесли зарубежные представители таких философских направлений как: философия жизни (Ф.Ницше), экзистенциализм (А.Камю, Ж-П.Сартр, М.Хайдеггер, КЯсперс), психоанализ (З.Фрейд, К.Г.Юнг, К. Хорни, Э.Фромм) [122, 68, 156, 194, 223, 188,217, 197, 190].

В этих подходах рассматриваются различные аспекты изучения ценностей: специфика их формирования на разных этапах онтогенеза, особенности ценностных ориентаций общества в процессе исторического развития, конфликт индивидуальных и общественных ценностей и т.д.

Большое внимание решению проблемы ценностей уделили отечественные психологи (Б.Г.Ананьев, С.Ф.Анисимов, Л.Г.Десфонтейнес, О.И.Зотова, А.Н.Леонтьев, Д.А.Леонтьев, К.К.Платонов, Н.И.Рейнвальд,

C.Л.Рубинштейн, Е.В.Шорохова) и социологи (М.И.Бобнева, Н.И.Лапин, В.В.Марценюк, Д Пантич, В.Б.Ольшанский, А.А.Ручка) [6, 7, 53, 63, 88, 91, 135, 145, 148, 214, 21, 83, 104, 129, 127, 151].

Проблема мотивации разрабатывалась в рамках ряда гуманитарных дисциплин: социальной философии, психологии, социологии и этики.

В социально-философском аспекте мотивация изучалась следующими отечественными (А.В.Ермолиным, Ф.Ю.Гогоберидзе, В.П.Зинченко и др.) и зарубежными философами (Э.Фроммом, М.Хайдеггером, В.Франклом, Э.Агацци, М. Шел ером, П.Тейяр де Шарденом, Э.Кассирером, Э.Мунье и др.) [58,43, 61, 190, 194,187, 1, 212, 170, 72,15].

В психологии мотивация рассматривалась в рамках следующих известных направлений: психоанализ (З.Фрейд, К.Юнг, К.Хорни), гештальтпсихология (К.Левин), бихевиоризм (Дж.Уотсон), гуманистическая психология (А.Маслоу, К.Роджерс) [188, 217, 197, 86, 178, 105, 146].

Проблема мотивации исследовалась в трудах отечественных психологов Б.Г.Ананьева, Е.П.Ильина, А.Н.Леонтьева, Д.А.Леонтьева, К.Обуховского, А.Б.Орлова, К.К.Платонова, Н.Н.Рейнвальд, С.Л.Рубинштейна, А.А.Файзуллаева и др.[5, 65, 88, 91, 126, 128, 135, 145, 148, 180].

Единый подход к пониманию процесса мотивации до сих пор не сложился. Мотивация рассматривается преимуществено со структурных позиций, не раскрыт ее целостный, процессульный характер. Анализ различных вариантов понимания роли ценностей в процессе мотивации, в формировании элементов мотивационной сферы и его отдельных этапов, показывает, что они еще мало разработаны в философской литературе. В социально-философской и психологической литературе малоизученной является роль ценностей в формировании отдельных элементов мотивации: мотивах, установках, привычках, склонностях, а также их роль на отдельных этапах целостного процесса мотивации.

В диссертации рассматривается проблема конфликта ценностей на основе работ В.Вичева, В.П.Зинченко, И.М.Кичановой, Н.П.Медведева, И.Н.Михеевой, А.И.Титаренко, А.А.Файзуллаева, и др. [32, 61, 73, 107, 112, 124, 180].

Проведенный анализ показал, что сущность ценностного конфликта, особенности и причины его возникновения и особенности его влияния на протекание процесса мотивации требует дальнейшего исследования. Также в большинстве работ рассматривается отрицательная роль ценностного конфликта и не учитывается его положительное влияние на процесс мотивации.

Цель и задачи исследования. Цель диссертационного исследования заключается в осмыслении роли ценностей в процессе мотивации, а также в разрешении проблемы конфликта ценностей в целостном механизме мотивации с позиции социально-философского анализа.

Достижение этой цели осуществляется через решение следующих взаимосвязанных задач:

1. Раскрыть природу и систему потребностей.

2. Изучить основные представления о ценностях в истории философской мысли.

3. Проанализировать различные подходы к определению ценностей, рассмотреть их типологии и классификации, изучить встречающиеся виды иерархии ценностей.

4. Проследить диалектику ценностей и потребностей.

5. Изучить проблему мотивации в работах отечественных и зарубежных исследователей во всей ее многогранности и многоаспектное™.

6. Проанализировать различные подходы к пониманию процесса мотивации, раскрыть основные элементы и этапы этого процесса.

7. Рассмотреть природу ценностного конфликта и его влияние на целостность мотивации.

Методологической основой диссертационной работы является теория деятельности в ее индивидуально-личностном и ценностно-смысловом аспекте, разработанная рядом отечественных философов (Э.В.Ильенковым, В.Н.Сагатовским, Ю.К.Плетниковым, Г.С.Батищевым и др.) [54]. Данный подход позволяет достаточно полно раскрыть сущностные основания ценностных ориентаций личности и процесс мотивации.

Диссертационное исследование основывается на целостном подходе, включающем системный объяснительный принцип, благодаря которому становится возможным рассмотрение иерархической системы ценностей и упорядоченного процесса мотивации.

Для изучения взаимодействия потребностей и ценностей и механизма процесса мотивации использовался диалектический подход.

Научная новизна работы заключается в следующем:

1 . Выделяется ядро ценностей личности.

2. Рассматривается диалектика потребностей и ценностей.

3. Мотивация рассматривается как социально-философская категория; как вид духовной, мыслительной и творческой деятельности.

4. Раскрывается механизм процесса мотивации с позиции целостного подхода и роли ценностей в этом процессе.

5. Анализируется влияние конфликта ценностей на процесс мотивации.

Положения, выносимые на защиту:

1. Историко-философский анализ позволил выделить основные подходы к пониманию ценностей и определить их классификацию. Ядром любой системы ценностей являются ценности, которые обосновывают смысл жизни, пронизывающие все уровни ценностной иерархии и все сферы жизнедеятельности личности.

2. Существует диалектическое взаимодействие ценностей и потребностей, при котором возможны взаимопревращения ценностей и потребностей с сохранением каждой из них статуса самостоятельной категории.

3. Ценности схожи с потребностями, однако, их отождествление неверно. Ценности всегда осознаны, в отличие от потребностей, зачастую носящих бессознательный характер. Кроме того, ценности, в отличие от большинства потребностей, относятся к наиболее устойчивым образованиям личности. Могут существовать потребности-ценности и ценности-потребности. Сущность потребностей-ценностей заключается в необходимости более быстрой реализации, чем реализация просто ценности. Потребность-ценность требует удовлетворения, в то время как ценность-потребность выражает, прежде всего, содержательную, ценностную сторону потребности.

4. Мотивация определяется как вид мыслительной, идеальной, духовной, творческой деятельности, имеющей субъективно-объективную значимость и содержание. Мотивация - это субъективно-объективный процесс, субъективной стороной которого выступает внутренняя мыслительная деятельность личности или любого другого социального субъекта (группы, коллектива, класса). Эта мыслительная деятельность -мотивация - сопровождается мыслительным или реальным взаимодействием с социальными субъектами, которые в данном случае выступают как объективные факторы. При этом в субъективной части мотивационного процесса содержатся объективные элементы (например, особенности и пределы мыслительных способностей субъекта), а в объективной составляющей присутствуют субъективные моменты (случайные психические состояния, настроения социальных субъектов, влияющих на процесс мотивации). Мотив - это образ, знание, жизненный опыт, накопленный в ходе прошлых мотивационных деятельностей личности, вызванных теми или иными потребностями, успешно или неуспешно удовлетворенными в прошлом или определенными ценностями.

5. Проведенный анализ показал, что ценности и ценностные ориентации так или иначе присутствуют на всех этапах или во всех элементах мотивационной сферы. Целостность процесса мотивации рассматривается с точки зрения ее основных элементов и этапов, которая в свою очередь зависит от степени устойчивости и согласованности ценностных ориентаций личности.

6. Ценностный конфликт представляет собой ситуацию, в которой человек поставлен перед необходимостью сделать выбор одной из двух взаимоисключающих форм поведения, отдать предпочтение одной из двух ценностей. Ценностные конфликты носят объективно-субъективный характер. Объективной стороной ценностного конфликта являются внешние обстоятельства, изменяющиеся во времени и ставящие под сомнение целесообразность и актуальность тех или иных ценностей и способы разрешения этого конфликта, который небезразличен окружающим. Субъективная сторона ценностного конфликта выражается в особенностях переживаний личности и выбора способа его разрешения.

7. Ценностный конфликт является неотъемлемым атрибутом формирования личности и свидетельствует об интенсивности ее духовной жизни, поэтому конфликт ценностей может оказывать не только негативное влияние на целостность мотивации, но и позитивное, суть которого заключается в формировании качественно новых ценностных образований, способствующих духовному и личностному росту.

Научно-практическая значимость исследования состоит в том, что ее основные положения и выводы могут быть использованы: для дальнейшей разработки теории ценностей и мотивации в социальной философии; для составления рекомендаций по формированию ценностной системы личности, повышению уровня ее нравственного развития; для использования полученных данных о ценностях и мотивации личности в качестве методологической основы при проведении воспитательной и образовательной работы, а также при психологических и социологических исследованиях; для включения получения данных в разработку курсов социальной философии, этики, социальной и философской антропологии.

Апробация работы. Диссертация обсуждалась на заседании кафедры философии Липецкого государственного технического университета. Основные положения и выводы работы изложены в публикациях статей, тезисов и учебного пособия автора.

Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав (девяти параграфов), заключения и библиографического списка по теме диссертации.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Роль ценностей в процессе мотивации"

Выводы:

1. Целостность мотивации зависит от степени устойчивости и согласованности ценностных ориентации личности.

2. Широта диапазона ценностей, обусловленная многообразием социальных отношений личности, приводит к расширению диапазона мотивов личности.

3. Целостность мотивации нарушает не столько ценностный конфликт, который является обязательным атрибутом формирования личности, сколько неверный способ его разрешения (избегание, поспешное принятие решения, отрицание).

4. Процесс целостности мотивации вовсе не предполагает его полной непротиворечивости. В процессе его протекания он может быть приостановлен в силу ряда внешних и внутренних причин, усложнен, либо вовсе прерван и переключен на более актуальный в данный момент мотив. То есть в процессе мотивации могут возникать разные обстоятельства, нарушающие его целостность с момента возникновения до достижения цели.

5. Конфликт ценностей может оказывать не только негативное влияние на целостность мотивации, но и позитивное, суть которого заключается в формировании качественно новых ценностных образований, способствующих духовному и личностному росту.

6. Целостность личности обретается лишь в ее динамичном развитии, борьбе и ответственном выборе между конфликтующими ценностями. Отсутствие конфликтов не всегда свидетельствует о целостности личности, так как даже при наличии гармоничного внутреннего мира, согласованности личностных мотивов и ценностей возникают внешние конфликты в которые зачастую необходимо вступать и творчески их разрешать.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итоги диссертационного исследования, отметим, что основная задача, стоявшая перед нами, заключалась в теоретическом осмыслении роли ценностей в процессе мотивации была разрешена. Решение этой задачи было необходимо ввиду актуальности проблемы ценностей, особенно обострившейся в последние десятилетия.

Ценностный вакуум, образовавшийся в нашей стране, вызвал острую необходимость заполнить пустоту посредством разнообразных ценностей, подчас не сопоставимых друг с другом. Безуспешная попытка перенять ценности наиболее развитых стран лишь усугубила сложившееся положение, так как не учитывалась специфика наличной ситуации и особенности российского менталитета. Лишившись стержневой, ценностной основы человек, под влиянием сиюминутных побуждений, начинает совершать поступки, не способные удовлетворить его материальные и природные потребности. Внутренний разлад, вызванный отсутствие ценностных ориентиров для собственного поведения, способен полностью разрушить целостность личности и привести ее к духовному упадку. Именно осознание значимости ценностей для личности и общества, важность разрешения проблемы ценностного вакуума привела к необходимости всестороннего анализа понятия «ценность», механизмов формирования личных и общественных ценностей, их роли в процессе мотивации поведения, а также к рассмотрению проблемы ценностного конфликта, его последствий и путей его разрешения.

Тщательный анализ работ отечественных и зарубежных философов и психологов, касающихся проблемы ценностей и мотивации, позволил выделить основные подходы к этим сложным явлениям, выявить их достоинства и недостатки и на их базе сформулировать ряд собственных выводов.

Прежде всего, нами была рассмотрена сущность и природа потребностей, без понимания которых трудно исследовать проблему ценностей, так как эти категории тесно взаимосвязаны между собой. Различие в понимании категории «потребности» вызвано спецификой интереса к данному понятию в разных науках. Потребность как социально-философская категория носит субъективно-объективный характер и представляет собой сложную системную реакцию организма на состояние напряжения, вызванное отражением в сознании нужды и побуждающее психическую активность, связанную с целеполаганием.

В процессе социализации потребности претерпевают существенные трансформации, вызванные внутренними изменениями и внешними обстоятельствами, а также во многом благодаря формированию ценностей личности, которые насыщают потребности своим содержанием, определяют их место на иерархической лестнице, а также способы и условия их удовлетворения, соотнесенные с ценностными ориентациями личности. Иерархия потребностей - динамическая, изменяющаяся система, компоненты которой могут видоизменяться, исчезать, заменяться качественно новыми потребностями в зависимости от уровня зрелости личности и степени усложнения ее внутреннего мира. Наиболее устойчивыми остаются лишь витальные потребности, обеспечивающие выживание и нормальное функционирование организма, и высшие духовные потребности, которые тесно взаимосвязаны с категорией «ценности».

Ценность, нам представляется, как осознаваемый человеком идеал, абстрактная идея или свойство какого-либо предмета или явления, который служит человеку ориентиром и выступает «идеалом должного», пронизывая всю мотивационную сферу личности. Ценность является результатом осмысления человеком какого-либо предмета, явления, процесса, определения его значения, придания ему неповторимого личностного смысла. Ценность представляет собой соотношение личной потребности, объективного содержания какого-либо предмета или явления и его значения для человека.

Задачей социальной философии является обобщающий подход к проблеме ценностей, позволяющий выделить ядро ценностей, которое представлено ценностями, определяющими смысл жизни и пронизывающими все уровни ценностной иерархии и все виды жизнедеятельности личности.

По нашему мнению, ценности имеют самостоятельный статус, что вовсе не отрицает из взаимосвязи с потребностями личности. Потребности, обладая динамической силой, способствуют реализации ценностей на практике, а ценности придают потребностям неповторимую окраску, меняя их содержание, способы удовлетворения, статус в мотивационной сфере личности. При этом возможно существование потребностей-ценностей и ценностей-потребностей. Сущность потребностей-ценностей заключается в необходимости быстрой реализации на практике конкретной ценности. Ценность-потребность характеризуется потенциальным состоянием, которое актуализируется при благоприятных обстоятельствах. Ценность-потребность выражает содержательную, ценностную сторону потребности. Несмотря на тесную взаимосвязь ценностей и потребностей, они не всегда благополучно взаимодействуют, но при этом их конфликты не всегда приводят к нарушению целостности, а, напротив, успешные пути их разрешения могут приводить к развитию личности.

Следует отметить, ценности связаны с мотивацией не только посредством потребностей. Ценности пронизывают мотивацию на всех этапах ее реализации и насыщают своим содержанием все элементы мотивации (установки, интересы, привычки и т.д.). Сам процесс мотивации является очень сложным. Мотивом, без которого невозможен процесс мотивации, является образ, знание, жизненный опыт, накопленный в ходе прошлых мотивационных деятельностей личности, вызванных теми или иными потребностями, успешно или неуспешно удовлетворенными в прошлом или определенными ценностями. Именно этот образ и позволяет определить оптимальные средства для достижения цели. В диссертации анализируется прежде всего сознательный характер мотивации, который наличествует даже при отсутствии развернутого вербального обозначения. Мотивация представляет собой мыслительную, идеальную духовную деятельность, имеющую субъективно-объективную сущность и содержание. В целом мотивацию можно представить как субъективно-объективный, личностно-социальный, непрерывный процесс внутренних и внешних изменений мотивов. Глубинный смысл мотивационного процесса, его природа, обусловлены опытом социального бытия человека, системой его общественных отношений.

Мотивация, являясь многоаспектным явлением, обуславливает и пронизывает ряд психических процессов: восприятие, мышление, память, воображение, тесно связан с эмоциональной и волевой сферами личности, которые в свою очередь влияют на процесс протекания самой мотивации. Мотивация имеет процессуальный характер, развертывающийся в пространстве между потребностью и целью, в ходе которого возможно количественное и качественное изменение элементов мотивации.

Ценности личности присутствуют на всех этапах мотивационного процесса. Их главной функцией является выявление степени соответствия мотивов и целей, а последних - средствам их реализации в соответствии с иерархией ценностей данной личности. В ходе социализации личности постепенно возрастает роль ценностей в процессе мотивации, и ряд мотивационных образований личности (установки, привычки, склонности) формируются уже под воздействием ценностных ориентаций личности. В некоторых случаях ценности могут сами выступать к качестве самостоятельных целей деятельности.

Несмотря на стабильность и относительную устойчивость ценностных ориентаций, возможны ситуации конфликта ценностей личности. Так, двумя сторонами ценностного конфликта выступают противостояние индивидуальных, личностных и общественных ценностей, а также возможен внутриличностный конфликт ценностей. В связи с задачами диссертационного исследования мы уделили большее внимание внутриличностному конфликту ценностей. Ценностный конфликт может иметь различные формы. Конфликт может возникать между ценностями разного уровня, между противоположными ценностями, между старыми и новыми ценностями, между ценностями одного уровня, которые невозможно реализовать в одно и тоже время в конкретной ситуации. Ценностные конфликты неизбежны, они являются неотъемлемым атрибутом формирования личности и свидетельствуют об интенсивности ее духовной жизни, поэтому они не всегда приводят к отрицательным последствиям. Конфликт может не оставить существенного отпечатка на личности, а может, напротив, через успешное преодоление и разрешение проблемы, существенно обогатить ее, делая ее более зрелой и гармоничной. Ввиду особой роли ценностей в мотивации личности, целостность мотивации во многом зависит от степени устойчивости и согласованности ценностных ориентаций личности.

Целостность мотивации нарушает не столько ценностный конфликт, сколько неверный способ его разрешения (избегание, поспешное принятие решения, отрицание). Конфликт ценностей может оказывать позитивное влияние на целостность мотивации, суть которого заключается в формировании качественно новых ценностных образований, способствующих духовному и личностному росту. Целостность личности обретается лишь в ее динамичном развитии, борьбе и ответственном выборе между конфликтующими ценностями.

Список научной литературыПолякова, Ирина Павловна, диссертация по теме "Социальная философия"

1. Агацци Э. Человек как предмет философского познания / Э.Агацци // О человеческом в человеке / Под ред. И.Т. Фролова. М.: Политиздат, 1991. -С.64.

2. Агирбов С.Р. О комплексном изучении системы ценностей и потребностей личности / С.Р. Агирбов, В.И. Агирбова. // Студенчество и современное ценностное сознание: Сб. Ставрополь: Книга. 1992. С.64-73.

3. Адлер А. Понять природу человека / А.Адлер. СПб.: Гуманитарное агенство «Академический проект», 1997. - 253 с.

4. Аксиология: частное и общее. Наука и ценности. Новосибирск: Наука, 1987.-381с.

5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. Л.: ЛГУ, 1968. 340с.

6. Ананьев Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека / Б.Г. Ананьев // Психология личности. Хрестоматия. Самара: Изд. Дом «БАХРАХ», 1999. Т.2. -С. 7-94.

7. Анисимов С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление /С.Ф.Анисимов. М.: Мысль, 1988. - 253с.

8. Анохин П.К. Механизмы и принципы целенаправленного поведения /П.К.Анохин. М.: Наука, 1972. - 403 с.

9. Аристотель. О душе. / Аристотель / Под ред. В.К.Сережникова. -М.: Соцэкиз, 1937. 179с.

10. Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории /Аристотель. -Минск: Литература, 1998. 1392 с.

11. Артюхович Ю.В. Нормативно-ценностная модель личности: Специфика формирования в современных условиях. Дисс. .канд. филос. наук. -Ставрополь, 1999. 147с. С.135-147.

12. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности / В.Г.Асеев. -М.: Мысль, 1976.- 157 с.

13. Баева З.П. Социокультурные ценности в формировании духовной культуры студенчества: Автореф. дисс. канд. филос. наук. Киев, 1990. -20 с.

14. Бакиров B.C. Ценностное сознание и активизация человеческого фактора / B.C. Бакиров. Харьков: Наука. 1988. -284с.

15. Бакурадзе О.М. Истина и ценность / О.М.Бакурадзе // Вопросы философии. 1966. - № 7. - С.45-47.

16. Барабанщиков В.А. Принцип системности в психологической концепции Б.Ф.Ломова / В.А.Барабанщиков // Психологический журнал. 1997. - Т. 18. -№ 1. - С.3-9.

17. Басов М.Я. Избранные психологические произведения / М.Я.Басов. М.: Педагогика, 1975. - 432 с.

18. Бердяев H.A. О назначении человека / H.A. Бердяев. М.: Республика, 1993.-382 с.

19. Бердяев H.A. Проблема человека (К построению христианской антропологии) / H.A. Бердяев // Ступени. 1991. - № 1. - С. 79-104.

20. Бестужев-Лада И.В. Прогнозирование социальных потребностей молодежи / Под ред. И.В.Бестужева-Лады. М.: Цаука, 1978. - 207 с.

21. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения / М.И.Бобнева. -М.: Наука, 1979.-309 с.

22. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте /Л.И.Божович. -М.: Просвещение, 1968.-464 с.

23. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И.Божович / Под ред. Д.И. Фильдштейна. -М.: Институт практической психологии; Воронеж: Модек, 1997. 352 с.

24. Бочаров М.П. Общечеловеческие ценности личности: проблемы выбора и формирование: Автореф. дис. канд. филос. наук. М., 1992 . - 20 с.

25. Василенко В.А. Моральные ориентации студенческой молодежи и особенности их формирования в вузе / В.А.Василенко // Моральные ценности молодежи. -М.: Прогресс. 1985. 316 с.

26. Вебер А. Избранное: Кризис европейской культуры / А.Вебер. СПб: Университетская книга, 1999. - 565 с.

27. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека /В.К.Вилюнас. -М.: МГУ, 1990. 285 с.

28. Виндельбанд В. Избранное: Дух истории / В.Виндельбанд. -М.: Юрист, 1995.-687 с.

29. Виндельбанд В. От Канта до Ницше: История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками / В.Виндельбанд / Под ред. А.И. Введенского. М.: «Канон-пресс», «Кучково поле», 1998. - 497с.

30. Виндельбанд В. Философия в немецкой духовной жизни 19 столетия /В.Виндельбанд. М.: Литература, 1993. - 105 с.

31. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат / Л.Витгенштейн //Философские работы. -М.: Дело, 1991. 312 с.

32. ВичевВ. Мораль и социальная психика / В.Вичев.- М.: Прогресс, 1978. -58 с.

33. Водзинская В.В. Понятие установки, отношения и ценностной ориентации в социологическом исследовании / В.В.Водзинская //Философские науки. -1968. № 2. - С.48-54.

34. Вольтер. Собрание сочинений: В 3 т. М.: Литература, 1998. Т.1 - 720 с.

35. Вундт В. Введение в психологию / В. Вундт. СПб.: Питер, 2002. - 128 с.

36. Выжлецов Г.П. Аксиология: становление и основные этапы развития /Т.П. Выжлецов // Социально-политический журнал. -1995. -№6. -С. 61-73.

37. Выжлецов Г.П. Общечеловеческие ценности и культура России /Г.П.Выжлецов // Возрождение культуры России: истоки и современность.-СПб.: Знание, 1993. С. 30-39.

38. Гадамер X. Истина и метод: основы философской герменевтики /Х.Гадамер. М.: Мысль, 1988. - 704 с.

39. Гегель В.Ф. Работы разных лет: В 2 т./В.Ф. Гегель. М.: Мысль, 1985.

40. Глезерман Г.Е. Рождение нового человека: Проблема формирования личности при социализме / Г.Е. Глезерман. -М.: Политиздат, 1982. 255с.

41. Гоббс Т. Сочинения: В 2 т. / Т.Гоббс. -М.: Мысль, 1989.

42. Говорухина A.B. Ценности и культура жизни личности (социально-философский аспект). Дисс.,. канд. филос. наук. -Липецк,- 2000. С.167.

43. Гогоберидзе Ф.Ю. Потребности, интересы, ценности как формообразующие факторы ценностных ориентаций личности. Дисс . канд. филос. наук, -Карачаевск, 1998. 147 с.

44. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е.И.Головаха. Киев: Наукова Думка, 1988. -142с.

45. Головных Г.Л. Ценностные ориентации и перестройка общественного сознания/Г.Л. Головных // Филос. науки.- 1989. -№6, С. 85-89.

46. Гольбах П. Избранные произведения: В 2 т./П.Гольбах; Под ред. Х.Н.Момджяна, М.: Соцэкиз, 1963.

47. Горячева А.И. Общественная психология: философская и социально-политическая характеристика/А.И. Горячева, М.Г.Макаров; Под ред. Е.Ф. Солопова. Л.: Наука, 1979.-216с.

48. Гуссейнов A.A. Социальная природа нравственности/А.А. Гуссейнов. -М.: Издательство Московского ун-та, 1974. 157 с.

49. Гуссерль Э. Кризис европейского человечества и философия / Э.Гуссерль //Вопросы философии. -1986. -№3.-С. 104-115.

50. Гуссерль Э. Логические исследования. Картезианские размышления. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. Кризис европейского человечества и философии. Философия как строгая наука /Э.Гуссерль. -Минск: ХАРВЕСТ; -М.: ACT, 2000.- 752 с.

51. Декарт Р. Сочинения: В 2 т. /Р. Декарт; Под ред. В.В. Соколова. -М: Мысль, 1989.-654 с.

52. Джидарьян И.А. Эстетическая потребность / И.А. Джидарьян. -М.: Наука, 1976.- 131 с.

53. Десфонтейнес Л.Г. Ценностные ориентации на различных этапах развития личности. Дисс . канд. психол. наук. -СПб., 1995. 145 с.

54. Деятельность: теории, методология, проблемы / Сост. М.Т. Карсавин. -М.: Политиздат, 1990. 366 с.

55. Дробницкий О.Г. Мир оживших предметов. Проблема ценности и марксистская философия / О.Г. Дробницкий. -М.: Наука, 1967. 351 с.

56. Дьюи Д. Общество и его проблемы / Д. Дьюи. -М.: Идея-Пресс, 2002. 160с.

57. Дюркгейм Э. Самоубийство: социальный этюд / Э.Дюркгейм. -СПб.: Союз, 1998.-496 с.

58. Ермолин A.B. Структура мотива и ее представленность в сознании человека: Учебное пособие / A.B. Ермолин. -Киров: ВГПУ, 2000. 165с.

59. Есев А.Н. Соотношение индивидуальных и надындивидуальных факторов ценностных ориентаций личности как методологическая проблема. Дисс. канд. филос. наук. Ставрополь, 1999. -153с.

60. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности /А.Г.Здравомыслов. М.: Политиздат, 1986.-221 с.

61. Зинченко В.П. Посох Мандельштама и трубка Мамардашвили. К началу органической психологии / В.П. Зинченко. М.: Логос. 1997, - 456 с.

62. Золотухина-Аболина Е.В. Рациональное и ценностное. Проблемы регуляции сознания/Е.В.Золотухина-Аболина. -Ростов н/Д,: Феникс, 1988. -357 с.

63. Зотова О.И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения / О.И.Зотова, М.И.Бобнева // Методологические проблемы социальной психологии; Отв. ред. В. Шорохова. М.: Наука, 1975. - 245 с.

64. Зотова О.И. Направленность личности и социальная регуляция поведения молодежи / О.И. Зотова // Психология личности и образ жизни. -М.: Наука,1987.-С. 30-33.

65. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. -СПб.: Изд~во «Питер», 2000.-512 с.

66. Каган М.С. О философском понимании ценности / М.С. Каган // Вестник ЛГУ Сер.6. 1987. Вып. 3. - С.44-50.

67. Камю А. Падение / А.Камю // Избранное. -М.: Издательство политической литературы, 1989. С. 343-420.

68. Камю А. Бунтующий человек / А.Камю // Бунтующий человек. Философия, Политика. Искусство. -М.: Издательство политической литературы, 1990. С. 119-336.

69. Камю А. Избранное / А.Камю. Ростов-н/Д.: Феникс, 1998. - 384 с.

70. Кант И. Критика чистого разума / И.Кант. -Минск: Литература, 1998. 960 с.

71. Кант И. Основы метафизики нравственности: Критика практического разума: Метафизика нравов / И.Кант. СПб.: Наука, 1995. - 528 с.

72. Кассирер Э. Опыт о человеке / Э.Кассирер // Человек. №3. - 1990. -С.43-59.

73. Кичанова И.М. Конфликт: за или против / И.И.Кичанова. -М.: Просвещение, 1978,- 289 с.

74. Ковалев А.Г. Психология личности / А.Г. Ковалев. М.: Просвещение, 1970. - 391 с.

75. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности/А.Г.Ковалев. М.: Наука,1988.- 192 с.

76. Ковалев В.И. К проблеме мотивов / В.И. Ковалев // Психологический журнал. 1981. -Т.2. № 1.-С.29-44.

77. Козлов В.Н. Роль ценностных ориентаций в формировании духовной культуры личности. Дисс. канд. филос. наук. -СПб., 1994. 171 с.

78. Кон И. Открытие «Я» / И.Кон,- М.: Наука, 1987. 366 с.

79. Кондильяк Э. Сочинения: В 3 т. / Э.Кондильяк; Под ред. В.М.Богуславского.-М.: Мысль, 1980.

80. Кузнецов В.Н. Западноевропейская философия XL века / В.Н.Кузнецов, Б.В. Мееровский, А.Ф. Грязнов.-М.: Просвещение, 1986.- С.189-190.

81. Кузьмин В.П. Принцип системности в теории и методологии К. Маркса /В.П. Кузьмин. М.: Политиздат, 1986. - 398 с.

82. Лапин Н.И. Ценности, группы интересов и трансформация Российского общества / Н.И. Лапин // Социологические исследования. -1997. № 3.-С. 14-24.

83. Лапин Н.И. Ценности как компоненты социокультурной эволюции современной России / Н.И.Лапин // Социологические исследования. 1994.- № 5. С. 28-35.

84. Левин К. Динамическая психология / К.Левин. -М.: Смысл, 2001.-572 с.

85. Левин К. Топология и теория поля / К. Левин // Хрестоматия по истории психологии. -М.: МГУ, 1980. С. 122-131.

86. Левин К. Теория поля в социальных науках / К.Левин. СПб.: Сенсор, 2000. - 368 с.

87. Леонтьев А.Н. Деятельность и личность / А.Н.Леонтьев // Психология личности: Хрестоматия. Самара: Изд.Дом «БАХРАХ», 1999. - С.165-196.

88. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. -М.: Политиздат, 1977. 304 с.

89. Леонтьев А.Н. Личность и деятельность I А.Н. Леонтьев // Тезисы докл. 5 Всероссийского съезда психологов СССР / Под ред. А.Н. Леонтьева. -М.: Общество психологов СССР, 1977. 72 с.

90. Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии / А.Н. Леонтьев //вопросы философии. -1972. -№ 9. -С.95-108.91 .Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А, Леонтьев. М.: Смысл, 1999. - 487 с.

91. Леонтьев Д.А. Ценность / Д.А. Леонтьев // Философский энциклопедический словарь. -М, 1989. С. 732 - 733.

92. Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д.А. Леонтьев // Вопросы философии. -1996.-№ 4. -С.15-26.

93. Личность и ее ценностные ориентации // Информационный бюллетень ИКСН АН СССР / Отв. ред. В.А. Ядов, И.С. Кон. -1969. -№4 (19), № 25 (40).

94. Локк Д. Сочинения: В 3 т. /Д.Локк; Под ред. И.С.Нарского,

95. A.Л.Субботина. -М: Мысль, 1985.

96. Ломов Б.Ф. Системность в психологии / Б.Ф.Ломов; Под ред.

97. B.А.Барабанщикова, Д.Н.Завалишной, В.А.Пономаренко. -М.: Инстит. Практической психологии; Воронеж: Модек, 1996. 384 с.

98. Лоренц К. Обратная сторона зеркала / К. Лоренц. -М.: Республика, 1998. -393 с.

99. Лосский Н.О. Ценность и бытие: Бог и царство Божие как основа ценностей / Н.О. Лосский. -М.: ACT, 2000. 864 с.

100. Лурия А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. -Ростов-н/Д.: Феникс, 1998. -416 с.

101. Лурье С.Я. Демокрит. Тексты. Перевод. Исследования / С.Я. Лурье. -Л.: Наука. 1970.-С.739.

102. Магун B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности / B.C. Магун; Под ред. В.А. Ядова. -Л.: Наука, 1983. 176 с.

103. Маецкий 3. Диалектика общественных и личностных ценностей: Автореф. дисс .док. филос. наук. -Л., 1988, -23с.

104. Малахов В.А. Культура и человеческая целостность / В.А.Малахов. -Киев: Наукова Думка, 1984.-С.41.

105. Марценюк В.В. Социальные ценности и их роль в формировании личности студента / В.В.Марценюк // Студенчество и современноеценностное сознание. Ценностные аспекты вузовского образования: сб. -Ставрополь: Книга. 1992. - С. 73-80.

106. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. СПб.: Евразия, 1999.485 с.

107. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников / М.В. Матюхина. М.: Педагогика. - 144с.

108. Медведев Н.П. Современное мышление и переоценка ценностей / Н.П. Медведев // Студенчество и современное ценностное сознание. Ценностные аспекты вузовского образования: Сб. Ставрополь: Книга. - 1992. - С. 33-47.

109. Мельвиль Ю.К. Западная философия XX века: Учебное пособие /Ю.К.Мельвиль, А.Ф.Зотов. М.: МГУ; М.: Проспект, 1998. - 432 с.

110. Мерлин B.C. Лекции по психологии мотивов человека / В.С.Мерлин. -Пермь: ПГПИ, 1971. 120 с.

111. Мерлин B.C. Личность и общество / B.C. Мерлин. Пермь: ПГПИ, 1990.-90с.

112. Мерлин B.C. Психология индивидуальности / В.С.Мерлин; Под ред. Е.А.Климова. М.: Институт практической психологии, Воронеж: Модек, 1996.-446 с.

113. Михеева И.Н. Амбивалентность личности: морально-психологический аспект / Н.И.- Михеева. -М.: Наука, 1991. 128 с.

114. Момджян К.Х. Введение в социальную философию: Учебное пособие /К.Х.Момджян. -М.: Высшая школа. 1997. -448с.

115. Москаленко А.Г. Смысл жизни и личность / А.Г.Москаленко, В.Ф.Сержантов. Новосибирск: Наука, 1989. - 202с.

116. Мунье Э. Что такое персонализм? / Э.Мунье. М.: Издательство гуманит. Лит., 1994. - 128 с.

117. Мясищев В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев: Под ред. A.A. Бодалева. М.: Институт практической психологии; Воронеж: Модек, 1998. - 368 с.

118. Надирашвили Ш.А. О формировании и смысле социальных установок личности /Ш.А.Надирашвили //Вопросы психологии. 1978. - № 3.- С.74-81.

119. Нарский И.С. Ценность и полезность / И.С.Нарский // Философские науки. 1969.-№3.-С. 62.

120. Небылицин В.Д. Избранные психологические труды / В.Д. Небылицин; Под ред. Б.Ф. Ломова. М: Педагогика, 1990. - 403 с.

121. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека / Г. С. Никифоров. -Л.:ЛГУ,1989.- 192 с.

122. Ницше Ф. Антихристианин /Ф.Ницше // Сумерки богов. М,: Мысль,1990. С.17-93.

123. Ницше Ф. Сочинения: В 2 т./Ф. Ницше. М.: Мысль, 1990.

124. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности /В.Г.Норакидзе. -Тбилиси: Мецниереба, 1975. 243 с,

125. Нравственная жизнь человека: искания, позиции, поступки / Отв. ред. А.И. Титаренко. -М.: Мысль, 1982.-295 с.

126. Ньюттен Ж. Мотивация: Экспериментальная психология / Ж.Ньюттен; Под ред. П. Фресс, ж. Пиаже. -М.: Прогресс, 1975. Вып.5.- 315 с.

127. Обуховский К. Психология влечений человека / К.Обуховский. М.: Прогресс, 1972.-247с.

128. Ольшанский В.Б. Личность и социальные ценности / В.Б. Ольшанский //Социология в СССР: В 2т. М.: Мысль, 1966. Т.1. - С.471.

129. Орлов А.Б. Развитие теоретических схем и понятийных систем в психологии мотивации /А.Б. Орлов // Вопросы психологии. 1989. - № 5. -С.27-34.

130. Пантич Д. Конфликты ценностей в странах транзиции / Д.Пантич //Социологические исследования, -1997. -№ 6. -С.24.

131. Печчеи А. Человеческие качества /А. Печчеи. М.: Просвещение, 1980. -302 с.

132. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа и ребенка. Логика и психология / Ж.Пиаже. М: Просвещение, 1969.-659 с.

133. Пилоян P.A. Мотивация спортивной деятельности / P.A. Пилоян. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 104 с.

134. Платонов К.К. Психологическая структура личности / К.К. Платонов //Личность при социализме. М.: Наука, 1968.- С.62-77.

135. Подольская Е.А. Ценностная ориентация личности как предмет социально-философского исследования: Автореф. дисс.канд. филос. наук.-М., 1984.-23с.

136. Полозов В.Р. Природа философских ценностей. Дисс .канд. филос. наук. -М., 1993.- 163 с.

137. Попова И.М. Ценностные представления и «парадоксы» самосознания /И.М.Попова // Социологические исследования. -1984. №4. - С. 29 - 36.

138. Пороховская Т.И. Ценность и оценка в морали / Т.И.Пороховская. М.: Наука, 1989.-88 с.

139. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история / Б.Ф.Поршнев. М,: Наука, 1979. -232 с.

140. Предвечный Г.П. Социальная психология: Краткий очерк /Г.П.Предвечный; Под ред. Г.П. Предвечного, Ю.А. Шерковина. -М.:1. Политиздат, 1975. 319 с.

141. Психология личности и образ жизни / Под ред. Е.В. Шороховой. -М.: Наука, 1987.-220 с.

142. Психология: Словарь. / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. -М.: Логос, 1990.-494 с.

143. Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.4, От романтизма до наших дней / Дж.Реале, Д.Антисери. -СПб.: Петрополис, 1997.-880с.

144. Рейнвальд Н.И. Личность как предмет психологического анализа / Н.И. Рейнвальд. Харьков: Высшая школа, 1974. - 164 с.

145. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К.Роджерс. -М.: Прогресс Универс, 1994. 479 с.

146. Розин Я.А. К вопросу о природе ценностных явлений / Я.А.Розин //Философские науки. -1989. -№ 6. С.89-90.

147. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. ~М.: Педагогика, 1989.-485 с.

148. Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды: Основы онтологии, логики и психологии / С.Л.Рубинштейн. -М.: Наука, 1997.-451 с.

149. Рудик П.А. Психология и современный спорт / П.А.Рудик. -М.: Физкультура и спорт, 1973. 326 с.

150. Ручка A.A. Социальные ценности и нормы / A.A. Ручка. -Киев: Наукова Думка, 1976.- 152с.

151. Салин Ю.С. Фундаментальные ценности человека / Ю.С.Салин //Общественные науки и современность.-1995. -№ 4. -С.118-124.153 .Самсин А.И. Социально-философские проблемы исследования потребностей: Монография / А.И. Самсин.- М.: Высшая школа, 1987. 159 с.

152. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности /Под ред. В.А. Ядова. -М.: Высшая школа ,1992. 267 с.

153. Сартр Ж.П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии. -М.: Республика, 2000. 639 с.

154. Сартр Ж.П. Экзистенциализм это гуманизм / Ж.П.Сартр // Сумерки богов. -М.: Логос, 1990.-С. 319-344.

155. Светлов В.А. Аналитика конфликта: Учебное пособие /В.А.Светлов. -СПб.: Росток, 2001. 512 с,

156. Сенека. Декарт. Спиноза. Кант. Гегель: Биографические повествования / Сост. Н.Ф. Болдырева. Челябинск: Урал-ЛТД, 2000. - 516 с.

157. Сенека. Философские трактаты / Сенека. -СПб.: Алетейя, 2000. 400 с.

158. Сержантов В.Ф. Человек, его природа и смысл бытия / В.Ф. -Сержантов. -Л.: ЛГУ, 1990.-359 с.

159. Симпозиум по проблеме ценностей в марксистско-ленинской философии: Программа и тезисы докладов. -Тбилиси: Мецниереба, 1965.-256 с.

160. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов /А.Смит; Под ред. Л.И. Абалкина. М.: Наука, 1993. - 570 с.

161. Спиноза Б. Избранные произведения / Б.Спиноза. Ростов-н/Д.: Феникс, 1998.-608 с.

162. Спиноза Б. Этика. Доказанная в геометрическом порядке и разделенная на пять частей. / Б. Спиноза. М.; Л.: Соцэкиз, 1933. - 222 с.

163. Соловьев B.C. Избранные произведения /В.С.Соловьев. Р-н/Д.: Феникс, 1998.- 544 с.

164. Соловьев B.C. Оправдание добра. Нравственная философия. Соч.: В 2 т. / В.С.Соловьев. -M.: Правда, 1990. 614 с.

165. Соловьев B.C. Сочинения: В 2 т. / B.C. Соловьев,- М.: Правда, 1989. 735 с.

166. Станкевич Л.П. Проблемы целостности личности (гносеологический аспект): Монография / Л.П. Станкевич. М.: Высшая школа, 1987. - 134 с.

167. Стефанов И. Изменение духовного кризиса / И. Стефанов // Философские науки. 1990. - № 12. - С. 107.

168. Тейяр де Шарден П. Феномен человека / П.Тейяр де Шарден. -М: Прогресс, 1965.-296 с.

169. Теория личности / Под ред. В.Ф. Сержантова. Л.: ЛГУ, 1988.- 185 с.

170. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т./ Б.М. Теплов; Под ред. Н.С.Лейтес, И.В. Равич-Щербо. -М: Педагогика, 1985.

171. Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры / В.П. Тугаринов. Л.: ЛГУ, 1960. - 155 с.

172. Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме / В.П. Тугаринов. Л.: ЛГУ, 1968.- 124 с.

173. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии / Сост. И.Т. Карсавин; Общая ред. и вступ. слово М.А. Кисселя. М: Прогресс, 1990. - 718 с.

174. Узнадзе Д.Н. Теория установки / Д.Н.Узнадзе; Под ред. Ш.А.Надирашвили, В.К.Цаава. М.: Инст. практической психологии, Воронеж: Модек, 1997. - 448 с.

175. Унамуно М. Избранное: В 2 т. /М.Унамуно. Сост. В. Столбов. -Л.: Худож. Лит., 1981.

176. Уотсон Д. Психология как наука о поведении /Д.Уотсон. М.,Л.: Гос. издат., 1926,- 384 с.

177. Ухтомский A.A. Доминанта /А.А.Ухтомский.- М.; Л.: Наука, 1966. -273 с.

178. Файзуллаев A.A. Мотивационные кризисы личности / A.A. Файзуллаев //Психологический журнал. 1989. - Т. 10. - № 3. - С. 23-32.

179. Фейербах Л. Избранные произведения / Л.Фейербах. М.: Наука, 1955. Т.1.-579 с.

180. Филиппов М.М. Вопросы организации познавательной деятельности учащихся / М.М.Филиппов. -Томск: Издательство Томского университета, 1977.- 155 с.

181. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова 5-е изд. -М.: Политиздат, 1986.-590 с.

182. Франк С.Л. Крушение кумиров / С.Л Франк // Сочинения.- М., 1990. -С. 158.

183. Франк С.Л. Культура и религия (По поводу статьи о «Вехах» C.B. Лурье) / С.Л. Франк // Философские науки. -1991. №7. - С.68-82.

184. Франк С.Л. Сочинения / С.Л. Франк. М.: Правда, 1990. - 607 с.

185. Франкл В. Человек в поисках смысла / В.Франкл. М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

186. Фрейд 3. По ту сторону принципа наслаждения. Я и Оно. Неудовлетворенность культурой / З.Фрейд. СПб.: Алетейя, 1998. -251 с.

187. Фромм Э. Бегство от свободы / Э.Фромм. М.: Прогресс, 1989. - 330с.

188. Фромм Э. Душа человека / Э.Фромм. M.: Республика, 1992.-430 с.

189. Фромм Э. Иметь или быть? / Э.Фромм.-М.: Прогресс, 1986 .-238 с.

190. Фромм Э. Революция надежды/Э.Фромм. СПб.: Ювента, 1999.-208 с.

191. Хаббермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие /„Хаббермас. СПб.: Наука, 2000. - 380 с.

192. Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления / М.Хайдеггер.- М. : Республика, 1993. 447 с.

193. Хайдеггер М. Европейский нигилизм / М. Хайдеггер // Проблема человека в западной философии. М.: Прогресс, 1998. С. 314-356.

194. Хейзинга Й. Homo Ludens: Статьи по истории культуры / Й.Хейзинга; Сост. Д.В. Сильвестров. М.: Прогресс-традиция, 1997. -416 с.

195. Хорни К. Наши внутренние конфликты: конструктивная теория невроза: психоанализ и культура / К. Хорни. М.: Юрист, 1995. - 623 с.

196. Хьелл Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зинглер. СПб.: Питер, 2000.- 608 с.

197. Хью Л. Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание / Л. Хью; Под ред. В.А. Яковлева. М.: Логос, 2001. - 360 с.

198. Целостность человека и личности в системе современного знания: Сборник научных трудов / Под ред. Л.П. Станкевича. Липецк: ЛГТУ, 2000. -134 с.

199. Цзин Ван Социально-психологические факторы трансформации ценностных ориентаций личности. Автореф. дисс. канд. психол. наук.- Новосибирск, 2000. 19 с. 202.Чавчавадзе Н.З. Культура и ценности / Н.З.- Чавчавадзе. -Тбилиси: Мецниереба, 1984. - 171-с.

200. Человек и его работа / Под ред. А.Г. Здравомыслова. -М.: Мысль, 1967. 392 с.

201. Чесноков Д. И. Исторический материализм / Д.И. Чесноков. -М.: Мысль, 1965.-216 с.

202. Чиликин А.Н. Психология предпринимательства / А.Н. Чиликин. -Липецк: ЛГТУ, 1999. 185 с.

203. Чудновский В.Э. Нравственная устойчивость личности: Психологические исследования / В.Э.Чудновский. М.: Педагогика, 1981. -208 с.

204. Шадриков В. Д. Происхождение человечности: Учебное пособие для Вузов / В.Д. Шадриков. М.: Логос, 1999. - 200 с.

205. Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности: Системно-генетический подход / В.Д. Шадриков. Ярославль: ЯрГУ, 1979. - 91 с.

206. Шаров Ю.В, Формирование духовных потребностей школьников: Очерки практической педагогики / Ю.В. Шаров. М.: Мысль, 1976. -232 с.

207. Шафранская К.Д. К вопросу о ценностных ориентациях личности / К.Д. Шафранская, Т.Г. Суханова // Личность и деятельность. Л.: ЛГУ, 1982.-С. 108-115.

208. Швейцер А. Благоговение перед жизнью /А. Швейцер. -М.: Прогресс, 1992.-573 с.

209. Шелер М. Избранные произведения / М.Шелер. М.: Гнозис, 1994. -413 с.

210. Шелер М. Положение человека в Космосе / М. Шелер // Проблема человека в западной философии. М.: Прогресс, 1988. - С. 31-95.

211. Шорохова Е.В. Психологический аспект проблемы личности /Е.В.Шорохова // Теоретические проблемы психологии личности. М.: МГУ, 1976.-С.28.

212. Шпенглер О. Закат Европы / О. Шпенглер. Минск: ХАРВЕСТ; М.: ACT, 2000.-1376 с.

213. Шрейдер Ю.А. Ценности, которые мы выбираем. Смысл и предпосылки ценностного выбора / Ю.А. Шрейдер. М.: Эдиториал УРСС, 1999. - 245 с.

214. Юнг КГ. Собрание сочинений / К.Г. Юнг. -М.: Канон, 1994.-334 с.

215. Ядов В.А. Диспозиционная концепция личности / В.А.Ядов //Социальная психология / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. —Л.; ЛГУ,1979.-С. 106-120.

216. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / В.А.Ядов // Методологические проблемы социальной психологии. -М.: Наука, 1975.-С. 89-105.

217. Якобсон П.М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности / П.М. Якобсон // Психологический журнал. -1981. -№ 4.- С.142-147.

218. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П.М.Якобсон. М.: Просвещение, 1969. - 317 с.

219. Ярушин H.H. Саморегуляция и самоорганизация социального поведения личности. Дисс. док. психол. наук. СПб., 1998. - 406 с.

220. Ясперс К. Всемирная история философии: Введение / К.Ясперс. СПб: Наука, 2000.- 272 с.

221. Ясперс К. Смысл и назначение истории / К.Ясперс. М.: Республика, 1994.-527 с.