автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.02
диссертация на тему: Социальные факторы формирования потребностей личности общества развитого социализма

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата философских наук Красько, Ольга Ивановна

ВВЕДЕНИЕ.3

ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ

ДЕТЕРМИНАЦИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ . . . 20

§ I. Сущность и классификация человеческих потребностей.20

§ 2. Специфика социальной обусловленности формирования потребностей личности на этапе зрелого социализма .47

ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ДЕЙСТВИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ .80

§ I. Потребности социалистической личности как объект научного управления .80

§ 2. Целенаправленное формирование социально значимых потребностей - основа воспитания социалистической личности .101

§ 3. Закон возвышения потребностей и всестороннее гармоническое развитие личности . 139

Введение диссертации1984 год, автореферат по философии, Красько, Ольга Ивановна

Современная эпоха войдет в историю человечества как время величайших социальных перемен. Действительная человеческая складывается из реальных действий людей. Именно люди играют важнейшую роль в социальных событиях, образующих исторический процесс. А от того, какие интересы, потребности ими движут, уже будут зависеть темпы и направленность его прогресса. Поэтому социализм всегда стремился и особенно активно стремится сейчас создать наиболее благоприятные условия для социальной деятельности личности, так как успехи социалистического строительства в большой степени зависят от ее творческой активности.

Осуществление этой задачи наряду с практическими мерами требует серьезного теоретического исследования потребностей социалистической личности как с точки зрения реального положения человека в обществе, так и с точки зрения его возможностей, жизненного назначения. Созидание нового коммунистического общества, с которого начинается "подлинная история человечества", требует активной, инициативной деятельности миллионов людей, огромного богатства и разнообразия их потребностей, творческих интересов, когда человек выступает подлинным и свободным творцом истории, своих общественных отношений и, опираясь на знание законов собственного и общественного развития, практически владея ими, совершает, по выражению Ф.Энгельса, скачок из царства необходимости в царство подлинной свободы.

Выбор темы предлагаемой диссертации определяется ее актуальностью, ибо нет такой проблемы в общественной жизни, к которой потребности не имели бы отношения. Возросший практический и теоретический интерес к проблеме потребностей имеет в своей основе успешное поступательное движение нашей страны по пути к коммунизму, что позволяет более широко и глубоко удовлетворять материальные нужды и духовные запросы советских людей. Это нашло свое отражение в материалах ряда съездов КПСС и в других документах партии и государства. "На основе роста экономики и повышения эффективности общественного производства, - говорилось на ХХУ съезде КПСС, - обеспечить более полное удовлетворение возрастающих материальных и духовных потребностей народа, последовательное развитие социалистического образа жизни, дальнейшее совершенствование социальной структуры советского общества."*

Программа КПСС и Конституция СССР рассматривают задачу воспитания человека коммунистического общества как одну из главных целей строительства коммунизма, как важнейшее условие достижения коммунистического идеала. А ведь в основе процесса воспитания всесторонне и гармонически развитой личности лежит целенаправленное формирование ее социально значимых потребностей - задача, важность которой будет постоянно возрастать в ходе социалистического строительства и значимость решения которой была вполне определенно подчеркнута в материалах ХХУ1 съезда КПСС. "Мы располагаем большими материальными и духовными возможностями, - говорилось на съезде, - для все более полного развития личности и будем наращивать их впредь. Но важно вместе с тем, чтобы кавдый человек умел ими разумно пользоваться. А это, в конечном счете, зависит от того, каковы интересы, потребности личности. Вот почему в их активном

Материалы ХХУ съезда КПСС. М., 1976, с. 215. целенаправленном формировании наша партия видит одну из важных задач социальной политики."*

Насущная необходимость дальнейшей разработки проблемы потребностей личности вызывается также задачами борьбы с враждебной марксизму-ленинизму идеологией. В этой борьбе проблемы потребностей человека, его образа жизни, деятельности и свободы, а также перспектив развития занимают одно из видных мест, ибо на этих вопросах больше всего спекулируют как буржуазные теоретики, так и представители правого и "левого" ревизионизма. Научная теория потребностей личности дает возможность сопоставить потребности в аспекте реальных возможностей, предоставляемых той и другой системами для развития личности, позволяет сравнить две общественные системы в показателях, доступных индивидуальному сознанию самых широких слоев общества.

Вопрос о формировании потребностей личности относится к тем научным проблемам, практическая важность и значимость которых не нуждаются в подробной аргументации. Динамизм развития общества зрелого социализма, ускорение темпов совершенствования системы общественных отношений, бурный рост потребностей советских людей обусловливают повышенный интерес к проблеме формирования и удовлетворения человеческих потребностей, выдвигая перед общественными науками, в том числе и теорией научного коммунизма, новые сложные проблемы, решение которых призвано обеспечить успешное протекание этих процессов, Раскрывая роль потребностей в развитии социалистической личности, теория научного коммунизма должна указать научные методы их формирования, связывая эту проблему с практикой ре

1# Материалы ОТТ съезда КПСС. М., 1981, с. 63. ального построения социализма и коммунизма. С точки зрения теории научного коммунизма всестороннее и гармоническое развитие личности немыслимо без целенаправленного формирования и удовлетворения ее потребностей.

Все это, в свою очередь, требует от советских ученых-обществоведов повышенного внимания к вопросам разработки проблемы потребностей, особенно социальных факторов формирования потребностей социалистической личности с целью наиболее полного удовлетворения разумных потребностей советских людей как важнейшего фактора повышения эффективности коммунистического строительства в условиях развитого социалистического общества. Изучение потребностей, выявление закономерностей их возникновения и развития, выяснение их роли в жизнедеятельности человека, а, следовательно, и общества, имеет огромное значение сегодня, когда советский народ практически строит общество, которое неуклонно и последовательно идет к принципу : "от каждого - по способностям, каждому -по потребностям".

Построение теории потребностей личности ставит перед собой задачу выявления связей между сущностью человека и формами ее проявления. Цель подобного рода исследований заключается в том, чтобы выяснить, как потребности личности, видоизменяясь вследствие изменения общественных условий, влияют на структуру деятельности личности, ее целостность. Поскольку потребности людей формируются под воздействием природных и социальных факторов, постольку у общества появляется возможность активно воздействовать на процесс их формирования и удовлетворения, что возможно на основе познания механизмов действия социальных факторов формирования потребностей. А поскольку правильное формирование и удовлетворение потребностей личности имеет огромную социальную значимость, то совершенно очевидна необходимость теоретического анализа особенностей социальной детерминации процессов формирования потребностей личности на этапе зрелого социализма, причем анализ их формирования необходимо проводить с позиции действия и развертывания такой закономерности, как всестороннее и гармоническое развитие личности. При этом необходимо отметить, что возрастающее внимание к проблеме потребностей личности во многом обусловлено гуманистической сущностью коммунизма как нового общественного строя.

Исследуемая проблема чрезвычайно актуальна в свете основного закона коммунистической общественно-экономической формации, ведь развитое социалистическое общество - исторический этап в становлении коммунистической формации, когда происходит дальнейшее создание материально-технической базы, всестороннее совершенствование социалистических общественных отношений и их постепенное перерастание в коммунистические, формирование нового человека, совершенствование социалистического образа жизни. Поэтому ХХУI съезд КПСС обратил особое внимание на необходимость разработки этих важных проблем современного общественного развития. "Конкретная забота о конкретном человеке, его нуждах и потребностях - начало и конечный пункт экономической политики партии."^- подчеркивалось на съезде. Вот почему среди наиболее актуальных задач, связанных с дальнейшим развитием теории научного коммунизма, видное место занимает теоретико-методологическое исследова

1* Материалы ХХУ1 съезда КПСС., с. 49. ние процессов формирования потребностей социалистической личности, причем в настоящее время оно представляет собой не только абстрактно-теоретический интерес, но и является весьма актуальной практически-политической задачей, поскольку тесно связано со всей системой закономерностей функционирования развитого социалистического общества.

Отнюдь не претендуя на освещение всех уровней и аспектов проблемы потребностей личности, мы попытались выделить те из них, которые позволяют раскрыть диалектику взаимосвязи потребностей, непосредственно испытываемых людьми, с социальными условиями их существования. Знание системы и механизмов действия социальных факторов формирования потребностей социалистической личности необходимо для решения многих практических проблем, поэтому главное внимание мы уделили исследованию социальных механизмов формирования потребностей личности. В налу задачу входило вскрыть причины, обусловливающие формирование и совершенствование социально значимых потребностей личности, показать роль научного управления этими процессами, сформулировать выводы исследования как предпосылку для решения проблем целенаправленного формирования потребностей на личностном уровне и дать некоторые практические рекомендации по этому кругу вопросов.

Проблема потребностей относится к числу наиболее сложных, комплексных проблем современной науки и в силу этого является объектом пристального анализа со стороны многих областей знания. Проблема потребностей рассматривается с позиций целого ряда наук : ею занимаются философия, социология, научный коммунизм, этика, эстетика, общая и социальная психология, история, правовые науки, педагогика и другие отрасли научного познания, то есть очень многие области духовной деятельности человека так или иначе нацелены на решение этой проблемы, поскольку для ее глубокого и всестороннего анализа необходимо тесное сотрудничество представителей самых различных областей научного знания. Поэтому решая поставленные задачи, автор стремился как можно полнее учесть имеющиеся в современной философской, социологической, психологической и экономической литературе, посвященной проблеме потребностей, наиболее интересные и плодотворные точки зрения, подходы, полагая, что использование опыта глубокого и всестороннего изучения потребностей различными отраслями научного знания при правильном методологическом подходе будет способствовать наиболее полному и глубокому раскрытию социальных механизмов их формирования и развития.

Как уже было отмечено выше, практическая и научная актуальность анализа проблемы человеческих потребностей привлекает к ней внимание широкого круга ученых, но, тем не менее, следует отметить, что пионерами в разработке проблемы выступили психологи и именно им принадлежат одни из первых работ, посвященные исследованию потребностей. В настоящей работе наряду с данными других наук, изучающих человеческие потребности, широко использованы и психологические материалы, что представляется нам необходимым в целях наиболее полного раскрытия теш. В психологической литературе потребности и интересы чаще всего анализируются на уровне отдельного индивида как субъективно-психологический феномен, характеризующий направленность субъекта вовне. Психологи сосредотачивают свое внимание главным образом на анализе общих психологических механизмов мотивационной сферы личности и поэтому не всегда связывают в полной мере эти механизмы с конкретными условиями объективной действительности, исследование которых выходит за рамки данной науки. Психология в силу специфики своего предмета акцентирует внимание не столько на объективной, сколько на субъективной стороне потребностей как реакции организма, личности на информацию об испытываемой нужде, как внутреннее побуждение, напряженность и т.д. Психологи исследуют потребности как составной элемент психики человека, как особую форму отражения, как внутренние побуждения и мотивы, отражающие требования человеческого организма. См.: Гордон Л.А. Потребности и интересы. -Советская педагогика, 1939, № 8-9 ; Фортунатов Г.А., Петровский A.B. Проблема потребностей в психологии личности. -Вопросы психологии, 1956, Р 4 ; Мясищев В.Н. Проблема потребностей в системе психологии. - Ученые записки ЛГУ, 1957, Р 244 ; 1959, Р 265 ; i960, № 287 ; Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., X97I ; он же : Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977. В этих работах потребности рассматриваются в связи с общей структурой психики и сознания человека. Психологические механизмы формирования потребностей на личностном уровне рассматриваются психологами школы Д.Н.Узнадзе. См.: Некоторые вопросы психологии и педагогики социогенных потребностей. Тбилиси, 1974 ; Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1981 и многие другие.

Политическая экономия, в отличие от психологии, проявляет интерес при изучении потребностей в первую очередь не столько к субъективному, личностному фактору, сколько к общественной стороне потребностей, раскрывая связи и взаимоотношения потребностей с материальным производством, изучая природу и законы формирования и развития потребностей, их место и роль в общественном процессе. Проблеме потребностей за последние годы посвящено немало работ советских экономистов и экономистов других социалистических стран. Одни из них исследуют собственно потребности, связывая потребности с процессом производства и потребления, и выделяя особые, экономические потребности, которые считают базисными, другие касаются проблемы потребностей в той мере, в какой она относится к исследованию смежных проблем. В работах, носящих социально-экономический характер, рассматривается соотношение потребностей с производством и надстройкой, пути развития потребностей, как общественных, так и личных, а также вопросы, связанные с потреблением, предложением, спросом. См.: Саркисян Г.С., Кузнецова И.П. Потребности и доход семьи. М., 1967 ; Еремин Ю.Е. 0 противоречии между производством и потребностями. М., 1968 ; Радаев В.В. Потребность как экономическая категория социализма. М., 1970 ; Чернявский У.Т. Потребности, спрос, товарооборот в социалистическом обществе. М., 1971 ; Миженская Э.Ф. Личные потребности при социализме. М., 1973 ; Левин Б.М. Социально-экономические потребности : закономерности формирования и развития. М., 1974 ; Евстигнеева Л.П. Формирование потребностей в развитом социалистическом обществе. М., 1975 ; Ермолова О.В. Общественная потребность как фактор ценообразования при социализме. М., 1975 ; Сергиевский В.Н. Прогнозирование производственных потребностей. М., 1975 ; Данилов А.И. Потребности и спрос как социально-экономические категории. М., 1976 ; Куделин Е.Г. Диалектика производства и потребностей. М., 1977 ; Гребенников Р.В. Потребности личности : программно-целевой подход.

Методологические вопросы взаимосвязи потребностей и планирования. Минск, 1978 ; Роговин В.З. Рост народного благосостояния и проблемы совершенствования распределительных отношений. - Вопросы философии, 1981, № 5.

Социология рассматривает потребности в самом широком диапазоне социального бытия. Она акцентирует внимание на запросах, ценностных ориентациях, мотивах и стимулах удовлетворения и формирования потребностей, их содержании у различных социальных групп, на характере и способах удовлетворения потребностей в различных социальных сферах, а также влияние всех этих характеристик на социализацию личности, ее всестороннее и гармоническое развитие. В социологическом анализе потребности предстают функционирующими на уровне общества, социальных групп и личности, причем каждый из этих уровней обладает определенным своеобразием, внутренней спецификой. В то же время они взаимопроникают друг в друга, образуя бесконечный водоворот человеческих стремлений, влечений, желаний, подчиняясь сложному разнообразию факторов, их обусловливающих и определяющих. Таким образом, социологический взгляд на сущность и содержание процессов формирования и развития потребностей не ограничивается лишь какой-то одной стороной их, а предполагает включение в анализ всей их системы и всех связей и взаимосвязей, выдвигая на первый план те из них, которые наиболее полно определяют закономерности и тенденции социального прогресса или, наоборот, тормозят его. Именно поэтому в социологической литературе на основе теоретических и прикладных исследований наиболее широко рассматривается взаимосвязь потребностей, социальной необходимости и способностей личности, ее актуальных запросов и средств их удовлетворения. Социология, будучи тесно связана с жизнью, с общественной практикой, берет за основу общие структурные схемы потребностей и развивает их так, чтобы стало возможным давать конкретную всестороннюю оценку каждому их виду и соответствующие рекомендации по их формированию.

В анализе проблемы потребностей большое значение имеют работы, посвященные рассмотрению ее общетеоретического содержания. См.: Дилигенский Г.Г. Потребности личности и общество. М., 1970, он же : Проблемы теории человеческих потребностей. - Вопросы философии, 1976, Р 9, 1977, IP 2 ; Мар-гулис A.B. Проблема потребностей в историческом материализме. Белгород, 1971, он же : Диалектика деятельности и потребности общества. Белгород, 1972 ; Михайлов H.H. Потребности как социологическая категория. Челябинск, 1974 ; Иванчук Н.В. Социологические проблемы изучения потребностей. Свердловск, 1975 ; Чудинова И.М. Теоретические основы проблемы потребностей личности. Красноярск, 1975.

В исследовании проблемы потребностей важна методологическая роль работ, посвященных рассмотрению самой категории "потребность", природы человеческих потребностей, а также рассматривающих категорию "потребность" в непосредственной связи с категорией "интерес". См.: Гришкевич Р.Д. Категория социальной потребности в марксистской социологии. Автореф. канд. дис. Л., 1967 ; Гумницкий Г.К. Потребность и интерес. -Вопросы психологии, 1968, № 2 ; Довбуш P.A. Понятие потребности в свете общесоциологической теории. Автореф. канд. дис. Киев, 1969 ; Здор И.А. Социальная природа личных потребностей и их характер в период строительства коммунизма. Автореф. канд. дис. Новосибирск, 1970 ; Синицина Т.Н. О природе и содержании социальных потребностей личности. - В кн.: Личность как объект социологии. Красноярск, 1971 ; Катрунов В.А. Интересы и социальная активность личности в условиях развитого социалистического общества. Саратов, 1974 ; Морозов B.C. Социальный интерес и поведение личности. М., 1997 и др.

Анализ литературы, посвященной проблеме потребностей, показывает, что большой удельный вес в ней занимают работы, так или иначе рассматривающие отдельные виды потребностей : материальные и духовные потребности, потребность в труде, общении, эстетические, нравственные и т.д. Большой интерес представляет собой также обширная литература, посвященная проблемам управления формированием, воспитанием, развитием и удовлетворением потребностей, а также тесно связанной с ними проблеме способностей личности. См.: Ярмоленко A.B. Попытка построения генетической теории потребности общения. - Ученые записки ЛГУ, 1957, вып. 244 ; Бороздкина О.Я. Превращение труда в первую потребность человека - строителя коммунизма. - Ученые записки ЛГШ, 1966, вып. 286 ; Кикнадзе Д.А. Потребности. Поведение. Воспитание. М., 1968 ; Жилина Л.Н., Фролова Н.Т. Проблемы потребления и воспитание личности. М., 1969 ; Злот-ников P.A. Духовные потребности советского рабочего. Саратов, 1975 ; Тараткевич М.В. Человек. Среда. Потребности. Шнек, 1980 ; Классовый подход к формированию и удовлетворению социальных потребностей. Шнек, 1981 и многие другие.

Большой интерес представляют собой работы, рассматривающие действие закона возвышения потребностей на современном этапе социалистического строительства в комплексе с проблемами формирования нового человека - всесторонне и гармонически развитой личности, а также критикующие потребительские модели буржуазного образа жизни. См.: Симуш П.И. Возвышение потребностей личности в условиях развитого социализма. М., 1975 ; Печенев В. Возвышение потребностей и формирование нового человека. - Коммунист, 1976, № 18 ; Мотяшов В. Потребляющий мир : за и против. М., 1976 ; Кейзеров Н.М. Патология потребительства. М., 1977 ; Тарасенко Г.Д. Закон возвышения потребностей и жизненный уровень трудящихся. Киев, 1977 ; Новый человек : факторы становления. Киев, 1981 и др.

Как мы убедились, за последние годы советскими учеными немало сделано для комплексного изучения потребностей личности. Об этом красноречиво свидетельствует ряд вышеперечисленных публикаций /ограниченный объем работы позволяет нам назвать лишь небольшую их часть/. И все-таки наличие обширной литературы по проблеме потребностей, появившейся за последние 10-15 лет, вовсе не означает, что все проблемы исследованы и решены. Напротив, как пишет Дилигенский Г.Г., "недостаточность конкретной разработки проблемы потребностей как первичного стимула человеческой деятельности объясняется прежде всего неясностью той системы факторов, которая непосредственно формирует потребности, механизмов их формирования и развития. Именно эти механизмы, связи между объективным бытием субъекта и его деятельностью образуют "ядро" проблемы потребностей"^-. Поэтому избранная нами тема исследования затрагивает именно этот круг проблем.

Между потребностями и социальными факторами их формирования существует система очень сложных связей и взаимозависи

Дилигенский Г.Г. Проблемы теории человеческих потребностей. -Вопросы философии, 1976, № 9, с. 37. мостей, поэтому изучение последних является одной из важнейших предпосылок осуществления научного управления этими процессами и явлениями. Практическая значимость теоретического решения этого круга вопросов не вызывает сомнения, она заключается в непосредственном содействии обеспечению целостности реального процесса становления социалистической личности.

В предлагаемой работе предпринята попытка на основании результатов изучения трудов классиков марксизма-ленинизма, документов и материалов КПСС и Советского государства, современной научной литературы, а также анализа реальных процессов развития советского общества исследовать пути воздействия развитого социалистического общества на формирование, развитие и удовлетворение социально значимых потребностей личности. Проведенный анализ произведений классиков научного коммунизма, касающихся рассмотрения проблемы потребностей, а также анализ современного уровня состояния теоретических исследований в русле данной проблематики дает нам возможность сформулировать основную цель и вытекающие из нее задачи диссертационной работы.

Главная цель диссертации - исследование механизмов социального воздействия на формирование социально значимых потребностей личности в рамках теории научного коммунизма в целях содействия совершенствованию научного управления этими процессами. Общая цель исследования, раскрытая и обоснованная выше, обусловила постановку в диссертации ряда взаимосвязанных задач, последовательное решение которых служит достижению поставленннй цели :

- выяснение сущности категории"потребность" и определение места социально значимых потребностей в структуре личности ;

- решение вопроса о базовой классификации человеческих потребностей ;

- методологическое обоснование выделения системы социальных факторов формирования потребностей социалистической личности ;

- анализ специфики потребностей социалистической личности как объекта научного управления ;

- исследование и раскрытие специфики социальной детерминации формирования потребностей личности на этапе зрелого социализма ;

- рассмотрение особенностей действия закона возвышения потребностей в условиях развитого социалистического общества.

Методология исследования. Так как целью работы было исследование прежде всего методологических проблем формирования потребностей социалистической личности, то общетеоретической основой решения указанных проблем с позиции теории научного коммунизма явилась марксистско-ленинская философия. Опираясь на теоретическое наследие основоположников марксизма-ленинизма, широко используя материалы и документы КПСС, положения Конституции СССР, статьи и выступления партийных и государственных руководителей, а также работы современных советских авторов и зарубежных философов-марксистов по данной проблематике, автор решает поставленные в диссертационном исследовании задачи. В процессе работы над диссертацией использовались также данные различных конкретно-социологических исследований, периодические издания центральных газет и журналов.

Работа содержит несколько положений, обладающих элементами научной новизны :

- они заключаются в дальнейшей разработке теоретико-методологических аспектов формирования потребностей личности ;

- дается определение сущности потребностей как выражения объективно необходимых отношений между субъектом и средой, а удовлетворение потребностей рассматривается как конкретная форма реализации этих отношений, проявляющаяся в различных формах деятельности субъекта, направленной на реализацию своих потребностей ;

- в диссертации с позиции теории научного коммунизма раскрываются некоторые механизмы формирования и развития социально значимых потребностей личности, показывается конкретная социальная обусловленность этих процессов ;

- формирование основных социально значимых потребностей рассматривается в их единстве, комплексно, подчеркивается, что воспитание и удовлетворение потребности в творческом труде выступает как стержневая проблема формирования всего комплекса социально значимых потребностей личности, причем творческий труд мы рассматриваем одновременно и как потребность, подлежащую формированию, и как важнейший фактор формирования и удовлетворения целого ряда социально значимых потребностей ;

- показываются особенности действия закона возвышения потребностей, который в обществе развитого социализма является мощным социальным фактором формирования и удовлетворения всех видов потребностей, важнейшим условием и средством формирования всесторонне и гармонически развитой личности.

Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования заключается :

- в дальнейшей разработке автором методологических проблем формирования потребностей социалистической личности, что дает возможность более глубокого и полного осмысления процессов социальной детерминации потребностей и механизмов их формирования в развитом социалистическом обществе ;

- практическая значимость теоретического решения этого круга вопросов заключается в непосредственном содействии обеспечению целостности реального процесса становления и совершенствования социалистической личности ;

- ряд положений и выводов диссертации могут быть использованы в практике преподавания курса научного коммунизма /по темам : "Развитие социалистическое общество и закономерности перерастания его в коммунизм", "Социалистический образ жизни", "Всестороннее развитие личности. Коммунистическое воспитание трудящихся", "Научное управление социалистическим обществом", "Духовная культура социалистического общества", "Идеологическая борьба в современном мире"/.

Апробация работы. По теме диссертационного исследования автором были сделаны сообщения на межвузовской конференции молодых ученых г. Ленинграда "Молодые ученые - XIX съезду ВЛКСМ" /22-23 апреля 1982 г./, на научно-теоретической конференции молодых ученых, посвященной 60-летию образования СССР, которая состоялась на философском факультете ЛГУ 15 декабря 1982 г. Работа обсуждалась на заседании кафедры теории научного коммунизма философского факультета ЛГУ, где были одобрены ее основные положения и выводы.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Социальные факторы формирования потребностей личности общества развитого социализма"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенный анализ социальных факторов формирования потребностей социалистической личности позволяет выделить основные результаты исследования, содержащие элементы научной новизны. В диссертации на основе всестороннего рассмотрения категории "потребность" автор приходит к выводу, что ее сущность заключается в выражении определенных объективно необходимых отношений между субъектом и средой, а удовлетворение потребностей есть конкретная реализация этих отношений, которая проявляется в различных формах деятельности индивида, направленной на реализацию его потребностей. Роль интереса в процессе осознания потребности исключительно велика, но она не сводится только к факту осознания людьми своих потребностей. В структуру каждого интереса входит также направленность внимания субъекта на определенные предметы, явления и условия реальной действительности, способные удовлетворить породившую этот интерес потребность. Интерес -важнейшая ступенька на пути реализации потребности.

Глубинная объективная основа системы потребностей каждого индивида, ее назначение - необходимость сохранения и развития человека как социального и биологического существа. Поэтому, что касается базовой классификации человеческих потребностей, то, по нашему мнению, она должна основываться на учете двойственной природы человека как существа и природного и социального одновременно. Таким образом, система потребностей человека органически включает два этих класса -общебиологические и специфически человеческие потребности -адекватно отражающие двойственность его природы. Что же касается системы потребностей личности как таковой, то она, по нашему мнению, строго говоря, надбиологична /при этом имеются в виду именно те потребности, реализация которых "рождает" личность, способствует ее становлению и развитию/. Это такие потребности, как потребность в труде, познании, творчестве, собственном развитии, самоутверждении, обретении смысла жизни, свободе, причем именно в этих потребностях, которые невозможно рассматривать изолированно друг от друга, с наибольшей полнотой реализуются нравственные, эстетические начала, выступающие также в качестве насущных потребностей всестороннего и гармонического развития личности.

Рассматривая потребности социалистической личности как объект научного управления, автор подчеркивает, что они являются выражением объективно необходимых связей последней со всей совокупностью общественных отношений и что система потребностей личности объективно отражает структуру ее деятельности, направленной на удовлетворение этих потребностей и тем самым является двигателем ее социальной активности -именно поэтому вопросы формирования социально значимых потребностей являются стержневыми вопросами развития и совершенствования социалистической личности. Поэтому одной из главнейших программ совершенствования социализма и строительства коммунизма является программа формирования системы потребностей социалистической личности, основным ориентиром в процессе воспитания которой является коммунистический идеал всесторонне и гармонически развитой личности.

И если говорить о месте социально значимых потребностей в системе общественных отношений развитого социалистического общества, то оно определяется прежде всего тем, что формирование их является необходимейшим условием и средством социализации личности, а их полноценное отовлетворение в массовом масштабе способствует, в свою очередь, совершенствованию социалистических общественных отношений. Общественная значимость их удовлетворения заключается в реализации сущностных сил человека в конкретно-исторических условиях зрелого социализма. Социально значимые потребности личности являются источником и двигателем ее социальной активности, а тем самым, и социально полезной деятельности.

В диссертации предпринята попытка исследовать потребности социалистической личности в контексте исключительно сложных связей и отношений человека к обществу и самому себе, исходя из конкретно-исторической специфики социалистических общественных отношений, которая обусловливает всю систему социальной детерминации формирования потребностей личности вообще и механизмы целенаправленного формирования социально значимых потребностей, в частности. Подчеркивается гуманизм социалистической общественной системы : впервые в истории задача достижения всестороннего и гармонического развития личности ставится на повестку дня в масштабах всего общества, поскольку в развитом социалистическом обществе возможность прогрессивного развития личности в массовом масштабе превратилась в реальную социальную действительность.

В диссертации подчеркивается классовость процесса формирования потребностей социалистической личности, указывается на то, что советский рабочий класс является социальным интегратором потребностей и интересов всего общества, поскольку его коренные интересы полностью совпадают с объективным ходом развития исторического прогресса и насущными потребностями подавляющей массы всего человечества. Поэтому именно с позиций рабочего класса следует рассматривать формирование прогрессивных, социально значимых потребностей личности, с позиций трудового образа жизни социалистического общества. Подчеркивается, что в качестве ведущей тенденции формирования потребностей социалистической личности выступает тенденция индивидуализации и в то же время обогащения потребностей в плане придания им коммунистической направленности, которая является отражением тенденции выравнивания жизненных условий различных групп трудящихся и движения общества по пути достижения социальной однородности.

Подчеркивается, что в развитом социалистическом обществе наполненность социальных механизмов формирования потребностей личности имеет соответствующее экономическое, политическое и идеологическое обеспечение, соответствующее уровню развития всей системы общественных отношений. Показывается также роль коммунистического мировоззрения в поисках ответа на такие кардинальные вопросы человеческого существования, как поиски смысла жизни, определение его цели, задач, счастья индивидуального человеческого существования.

Целенаправленное формирование социально значимых потребностей личности рассматривается в качестве основы воспитания социалистической личности. Здесь анализируются некоторые конкретные механизмы формирования потребностей в труде, творчестве, познании, собственном развитии и т.д., подчеркивается, что эти потребности успешнее всего формируются в комплексе друг с другом, их невозможно сформировать изолированно. Воспитание потребности в творческом труде выступает при этом как стержневая проблема формирования всего комплеска социально значимых потребностей социалистической личности, причем творческий труд мы рассматриваем одновременно и как потребность, подлежащую формированию, и как важнейший фактор формирования целого ряда социально значимых потребностей. При этом сделана попытка рассмотрения проблемы - как творческий труд воспроизводит человека во всей его сложности, а не только как носителя определенных профессиональных функций.

Закон движения системы потребностей социалистической личности - совершенствование каждого из классов потребностей. У социалистической личности по мере насыщаемости нижнего этажа системы потребностей все более актуализируются ее верхние эшелоны - вот в чем суть наиболее полного удовлетворения материальных потребностей при социализме. Таким образом, суть коммунистического преобразования личности или природы человека пменно в таком изменении общевитальных и специфически человеческих функций.

Последний параграф диссертации посвящен рассмотрению закона возвышения потребностей и специфики его действия в условиях развитого социалистического общества, подчеркивается, что этот закон является мощным социальным фактором формирования потребностей личности. Всестороннее углубление и обогащение потребностей личности рассматривается в качестве важнейшего условия достижения ее всестороннего и гармонического развития. Анализируются противоречия в механизме действия закона возвышения потребностей, дается критика буржуазных концепций потребительства. В результате чего автор приходит к выводу, что реализация закона возвышения потребностей в условиях развитого социалистического общества является важнейшим условием и средством достижения всесторонне и гармонически развитой личности.

Основоположник научного коммунизма К.Маркс считал, что конечным, главным итогом общественного прогресса является преобразование самих людей, их потребностей, интересов, влечений.* Ведь без совершенствования на основе преобразования последних образа жизни людей нет и исторического развития в подлинном смысле слова. Народы развиваются только тогда, или, по крайней мере, тогда, говорил Маркс, когда они в состоянии "изменить снизу доверху все условия своего промышленного и

См.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 47, с. 488. политического существования, а, следовательно, и весь свой образ жизни"*. Ведь поскольку постоянно изменяются условия жизни, изменяется также и ее содержание, и, соответственно этому, изменяется сам человек вследствие возрастания многообразия и увеличения глубины своих потребностей, определяющих в конечном итоге, его социальное поведение и деятельность.

И если верно то, что начало социалистического прогресса - это преобразование отношений собственности, то его естественное продолжение - прогрессивное преобразование потребностей людей в плане придания им коммунистической направленности. И в развитом социалистическом обществе преобразование человека, формирование новых отношений между людьми, создание более высокой организации труда находится в полном соответствии с основным социально-экономическим законом социализма, предполагающим все более полное удовлетворение постоянно растущих потребностей советских людей как необходимое условие всестороннего и гармонического развития личности.

Возрастание теоретического и практического интереса к проблеме потребностей личности является закономерностью в обществе, которое уверенно движется по пути прогрессивных социальных преобразований, строительства социализма и коммунизма. Этот все возрастающий интерес органически обусловлен природой нашего общественного строя, провозгласившего совершенствование личности главной целью общественного развития.

Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 4, с. 162

В обществе зрелого социализма воспитание духовно богатой, высококультурной личности давно превратилось из перспективной цели в насущную задачу сегодняшнего.дня. Проблема потребностей человека очень стара и в то же время она является вечно новой проблемой. Она обширна и сложна, поскольку сам мир потребностей человека чрезвычайно сложен, богат, подвижен и изменчив, потребности отражают все стороны многогранной деятельности человека, который выступает как субъект труда и общения, творец и преобразователь мира, созидатель материальных и духовных ценностей на земле.

И главная особенность общей направленности развития системы потребностей социалистической личности заключается прежде всего в преимущественном охвате качественными изменениями группы специфически человеческих функций, выдвижении их в системе потребностей социалистической личности на передний план. Именно это смещение образует качественное ядро, стержень движения системы потребностей социалистической личности. Это иерархическое развитие потребностей, вызывающее их собственное развитие и совершенствование, и есть путь движения к системе потребностей коммунистической личности, поскольку фактическое выдвижение на передний план специфически человеческих потребностей обусловлено самой природой нового строя, который истинное богатство человека видит в абсолютном выявлении его творческих дарований и безграничном развитии всех творческих сил.

Глубинный смысл общественного прогресса заключается в том, что он неизбежно должен вести к возрастанию человеческого счастья, наполненности его бытия, обеспечению максимума свободы для полноценного развития личности. Ведь удовлетворенность жизнью, ощущение ее полноты гораздо больше у того, кто может самостоятельно распоряжаться своей судьбой, творчески выстраивать свою жизнь при условии отсутствия всяческой эксплуатации и обеспечения реальных условий для этого. Стремясь как можно полнее обеспечить успешное протекание этих процессов уже сейчас, общество зрелого социализма исходит из того, что задача формирования личности, ее потребностей никогда не исчезнет, не перестанет быть актуальной даже в развитом коммунистическом обществе и в будущем она непременно будет вставать перед людьми и требовать своего разрешения, ведь это, собственно, и есть непременное условие поступательного развития общества и человек способен решать ее бесконечно.

Список научной литературыКрасько, Ольга Ивановна, диссертация по теме "Теория научного социализма и коммунизма"

1. Маркс К. К критике гегелевской философии права. Введение. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. I, с. 414429.

2. Энгельс Ф. Наброски к критике политической экономии. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. I, с. 544-571.

3. Маркс К., Энгельс Ф. Святое семейство. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 2, с. 3-230.

4. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 3, с. 7-544.

5. Энгельс Ф. Цринципы коммунизма. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 4, с. 322-339.

6. Маркс К. Нищета философии. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 4, с. 65-185.

7. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 4, с. 419-459.

8. Маркс К. Наемный труд и капитал. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 6, с. 428-459.

9. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 13, с. 5-9.

10. Маркс К. Критика Готской программы. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 19, с. 9-32.

11. Маркс К. Замечания на книгу А.Вагнера "Учебник политической экономии". Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд.,т. 19, с. 368-399.

12. Энгельс Ф. Анти-Дюринг. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 20, с. 5-338.

13. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности игосударства. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 21, с. 23-178.

14. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец немецкой классической философии. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 21, с. 269-317.

15. Маркс К. Капитал, т. I. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 3-е изд., т. 23, с. 5-784.

16. Маркс К. Капитал, т. III, ч. 2. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 3-е изд., т. 25, ч. II, с. 3-486.

17. Маркс К. Капитал, т. 1У, ч. 2. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 26, ч. II, с. 3-648.

18. Маркс К. Капитал, т. 1У, ч. 3. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 3-е изд., т. 26, ч. III, с. 3-568.

19. Маркс К. Экономические рукописи 1857-1859 годов. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 46, ч. I, с. 3-508.

20. Ленин В.И. По поводу так называемого вопроса о рынках. -Поли. собр. соч., т. I, с. 67-122.

21. Ленин В.И. Экономическое содержание народничества и критика его в книге г. Струве. Полн. собр. соч., т. I,с. 347-534.

22. Ленин В.И. Еще к вопросу о теории реализации. Полн. собр. соч., т. 4, с. 67-87.

23. Ленин В.И. Партийная организация и партийная литература. -Полн. собр. соч., т. 12, с. 99-105.

24. Ленин В.И. Об отношении рабочей партии к религии. Полн. собр. соч., т. 17, с. 415-426.

25. Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм. Полн. собр. соч., т. 18, с. 7-384.

26. Ленин В.И. Либеральный профессор о равенстве. Полн. собр. соч., т. 24, с. 361-364.

27. Ленин В.И. Конспект книги Гегеля "Наука логики". Полн. собр. соч., т. 29, с. 77-218.

28. Ленин В.И. Государство и революция. Полн. собр. соч., т. 33, с. 5-119.

29. Ленин В.И. Как организовать соревнование? Полн. собр. соч., т. 35, с. 195-205.

30. Ленин В.И. Первоначальный вариант статьи "Очередные задачи Советской власти". Полн. собр. соч., т. 36, с. 127-164.

31. Ленин В.И. У Всероссийский съезд Советов рабочих и крестьянских, солдатских и красноармейских депутатов 4-10 июля 1918 г. Полн. собр. соч., т. 36, с. 489-517.

32. Ленин В.И. Речь на совещании уполномоченных Московского центрального рабочего кооператива 26 ноября 1918 г. -Полн. собр. соч., т. 37, с. 201-206.

33. Ленин В.И. Великий почин. Полн. собр. соч., т. 39, с. 1-29.

34. Ленин В.И. От разрушения векового уклада к творчеству нового. Полн. собр. соч., т. 40, с. 314-316.

35. Ленин В.И. Детская болезнь "левизны" в коммунизме. -Полн. собр. соч., т. 41, с. 1-104.

36. Ленин В.И. Задачи союзов молодежи /Речь на III Всероссийском съезде Российского Коммунистического Союза Молодежи 2 октября 1920 г./. Полн. собр. соч., т. 41, с. 298-318.

37. Ленин В.И. УШ Всероссийский съезд Советов 22-29 декабря 1920 г. Полн. собр. соч., т. 42, с. 89-199.

38. Конституция /Основной Закон/ Союза Советских Социалистических Республик. М.: Политиздат, 1977. - 62 с.

39. Программа Коммунистической партии Советского Союза. -М. : Политиздат, 1976. 144 с.

40. Материалы ХХ1У съезда КПСС. М.: Политиздат, 1971. -320 с.

41. Материалы ХХУ съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976. -256 с.

42. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М.: Политиздат, 1981. -233 с.

43. Материалы Пленума ЦК КПСС, 16 ноября 1981 года. М.: Политиздат, 1981. - 16 с.

44. Продовольственная программа СССР на период до 1990 года и меры по ее реализации. Материалы майского пленума ЦК КПСС 1982 года. М.: Политиздат, 1982. - III с.

45. Материалы Пленума ЦК КПСС, 22 ноября 1982 года. М. : Политиздат, 1982. - 30 с.

46. Материалы Пленума ЦК КПСС, 14-15 июня 1983 года. М. : Политиздат, 1983. - 80 с.

47. О мерах по дальнейшему развитию общественных наук и повышению их роли в коммунистическом строительстве. Постановление ЦК КПСС от 14 августа 1976 г. В кн.: Об идеологической работе КПСС. Сб. документов. - М.: Политиздат, 1977, с. 457-470.

48. О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы. Постановление ЦК КПСС от 26 апреля 1979 г. М.: Политиздат, 1979. - 15 с.

49. О дополнительных мерах по улучшению обеспечения населения товарами народного потребления в 1983-1985 годах.

50. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР. Правда, 7 мая 1983 года.

51. Выступление товарища Андропова Ю.В. на встрече в ЦК КПСС с ветеранами партии. Правда, 16 августа 1983 года.

52. Абульханов Р.Ф. Об общественной природе деятельности потребления. Вопросы философии, 1968, Р 10, с. 56-66.

53. Аверьянов Л.Я., Кефели В.Б., Литвинова А.В. Социальнаяи профессиональная ориентация молодежи в условиях развитого социалистического общества. Социологические исследования, 1976, Р 3, с. 174-178.

54. Активность личности в социалистическом обществе. М.: Наука, 1976. - 278 с.

55. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968. - 339 с.

56. Андерсон И.А. Рост материального благосостояния и развитие духовных потребностей трудящихся села. Социологические исследования, 1978, № I, с. 76-82.

57. Анисимов С.Ф. Ценности реальные и мнимые. М.: Мысль, 1970. - 183 с.

58. Анисимов С.§. Проблема смысла жизни в религии и атеизме. М.: Знание, 1981. 64 с.

59. Ануфриев Е.А. Социальная роль и активность личности. -М.: МГУ, 1971. 152 с.

60. Арзамасцев A.M. Что понимается под разумными потребностями? Научный коммунизм, 1980, № I, с. 78-86.

61. Арнольдов А.И. Революционный гуманизм социалистической культуры. Вопросы философии, 1967, № 7, с. 13-21.

62. Афанасьев В., Кикнадзе Д. Строительство коммунизма и развитие потребностей. Коммунист, 1965, № 3, с. 38-48,

63. Афанасьев В. О целостности личности. В кн.: Коллектив и личность. - М.: Мысль, 1968. - 149 с.

64. Афанасьев В.Г. Человек как система и система деятельности человека. Социологические исследования, 1976, № 4, с. 24-34.

65. Афанасьев В.Г. Об управлении процессами формирования и жизнедеятельности личности. Вопросы философии, 1976, IP II, с. 3-16.

66. Балакина И.Ф. Индивид и массовое потребление в капиталистическом обществе. В кн.: Социология и идеология.1. М.: Наука, 1969. 467 с.

67. Барулин B.C. Диалектика сфер общественной жизни. М.: МГУ, 1982. - 230 с.

68. Батенин С.Г. Человек коммунистической цивилизации. Л.: Знание, 1980. - 36 с.

69. Батищев Г.С. Деятельная сущность человека как философский принцип. В кн.: Проблема человека в современной философии. - М.: Наука, 1969. - 431 с.

70. Бачинин В.А. Мещанство как социально-нравственная проблема. М.: Знание, 1982. - 64 с.

71. Безруков А.В. Формирование социалистических потребностей и интересов личности в процессе труда. Философские науки, 1975, Р 4, с. 22-29.

72. Белых А.К. Развитой социализм : сущность и закономерности. Л.: Лениздат, 1982. - 183 с.

73. Бестужев-Лада И.В. Социолог о потребностях. Наука и техника, Рига, 1972, № 9, с. 4-8.

74. Блинов Н.М. Социализм и свобода. Социологические исследования, 1976, № 2, с. 204-214.

75. Борисов Г.М. Социалистический образ жизни. М.: Мысль,1981. 157 с.

76. Бороздкина О.Я. Превращение труда в первую потребность человека строителя коммунизма. - В кн.: Проблемы труда в период развернутого строительства коммунизма. - Л.: Лениздат, 1966. - 211 с.

77. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М.: МГУ, 1968. - 268 с.

78. Цуева Л.П. Человек : деятельность и общение. М.: Мысль,1978. 216 с.

79. Вайсбург А.А. Формирование духовных потребностей личности. Советская педагогика, 1973, № 3, с. 141-144.

80. Вершловский С.Г. Воспитание активной позиции личности. -Л.: Лениздат, 1981. 144 с.

81. Волков Ю.Е., Роговин В.З. Вопросы социальной политики КПСС. М.: Политиздат, 1981. - 286 с.

82. Гак Г.М. Диалектика коллективности и индивидуальность. -М.: Мысль, 1967. 167 с.

83. Гапонов А.К. Потребности человека как одна из целей научного управления при социализме. Научный коммунизм,1979, № 5, с. 29-38.

84. Гвоздев Г.А. Формирование разумных потребностей личности в условиях социалистического образа жизни. В кн.: Социалистический образ жизни и вопросы идеологической работы. - М.: Политиздат, 1977, с. 167-172.

85. Глезерман Г.Е. Формирование, воспитание, самовоспитание личности. Вопросы философии, 1976, № 4, с. 27-42.

86. Глезерман Г.Е. Рождение нового человека : проблемы формирования личности при социализме. М.: Политиздат,1982. 255 с.

87. Глухов П.И. Роль потребностей людей в развитом социалистическом обществе. Научный коммунизм, 1978, № 4, с. 28-40.

88. Глущенко Б.В. К вопросу о природе потребностей. Вестник Харьковского ун-та, 1977, № 155, с. 27-31.

89. Говоров М.С. О классовом характере потребностей личности. В кн.: Цроблемы классового анализа социальных процессов. - Рязань, 1974, с. 97-107.

90. Головко H.A. Моральные нормы и личность. М.: Знание, 1976. - 61 с.

91. Гордон Л.А. Потребности и интересы. Советская педагогика, 1939, Р 8-9, с. 129-143.

92. Гордон JI.A., Клопов Э.В. Человек после работы. Социальные проблемы быта и внерабочего времени. М.: Наука, 1972. - 368 с.

93. Григорьян Б.Т. Философия о сущности человека. М.: Политиздат, 1973. - 319 с.

94. Гринкевич Р.Д. Категория социальной потребности в марксистской социологии. Автореф. канд. дисс. Л., 1967.

95. Гырдев Д. Актуальные проблемы общественного сознания. -М.: Наука, 1982. 312 с.

96. Демин М.Б. Проблемы теории личности. М.: МГУ, 1977. -240 с.

97. Дкалилов К.Ш. О природе и сущности социальных потребностей. Общественные науки, Караганда, 1976, вып. 3,с. 112-121.

98. Джалилов К.Ш. Роль духовных потребностей личности в системе социалистического образа жизни. В кн.: Вопросы материалистической диалектики. - Алма-Ата, 1977, с. 147155.

99. Джафарли Т.М. Активная жизненная позиция и духовное развитие личности. Вопросы философии, 1981, № б, с. 70-82.

100. Диалектика жизни. Правда, 1983, 5 декабря.

101. Дилигенский Г.Г. Проблемы теории человеческих потребностей. Вопросы философии, 1976, № 9, с. 30-43; 1977, № 2, с. III-123.

102. Дубинин Н.П. Социальное и биологическое в современной проблеме человека. Вопросы философии, 1972, Р 10, с. 50-58.

103. Евстигнеева Л.П. Формирование потребностей в развитом социалистическом обществе. М.: Мысль, 1975. - 254 с.

104. Еремин Ю.Е. О противоречии между производством и потребностями. М.: МГУ, 1968. - 66 с.

105. Жалдак H.H. Интерес субъекта как единство его сущностных сил и потребностей. Вестник МГУ, Философия, 1975, № 4, с. 32-41.

106. Нилина Л.Н., Фролова Н.Т. Проблемы потребления и воспитание личности. М.: Мысль, 1969. - 176 с.

107. Жилина Л.Н. Формирование личных потребностей при социализме. М.: Знание, 1978. - 64 с.

108. Замошкин Ю.А., £1илина Л.Н., Фролова Н.Т, Сдвиги в массовом потреблении и личность. Вопросы философии, 1969,6, с. 22-34.

109. Зарандия М.И. Людвиг Фейербах о природе потребностей. Автореф. канд. дисс. Тбилиси, I960,

110. Звирбулис Ю.Я. Взаимосвязь материальных и духовных потребностей трудящихся при социализме. Автореф. канд. дисс. Рига, 1975.

111. ПО. Здор И.А. Социальная природа личных потребностей и иххарактер в период строительства коммунизма. Автореф. канд. дисс. Новосибирск, 1970.

112. Здравомыслов А.Г. Жизненные потребности трудящихся и их удовлетворение в условиях развитого социализма. М. : Знание, 1977. - 64 с.

113. Злотников P.A. Духовные потребности советского рабочего. Саратов, 1975.- 315 с.

114. ИЗ. Иванчук Н.В. Социологические проблемы изучения потребностей. Свердловск, УРГУ, 1975. - 136 с.

115. Иванчук Н.В. Закон возвышения потребностей и особенности его проявления в развитом социалистическом обществе. -Философские науки, 1976, № 4, с. 38-44.

116. Иванчук Н.В. Культура потребностей и потребления как элемент социалистической культуры. Научный коммунизм, 1980, № 6, с. 64-71.

117. Изуткин A.M., Царегородцев Г.И. Единство социального и природного в жизнедеятельности человека. Вопросы философии, 1976, №8, с. 73-83.

118. Иконникова С.Н., Лисовский В.Т. На пороге гражданской зрелости. Л.: Лениздат, 1982. - 176 с.

119. Каган М.С., Маргулис A.B., Хмелев А.Н. Постановка проблемы потребностей в современной науке. В кн.: Проблема потребностей в этике и эстетике. - Л.: ЛГУ, 1976. -175 с.

120. Касьяненко В.И. Советский образ жизни : проблемы исследования. М.: Мысль, 1982. - 215 с.

121. Какая теперь молодежь? Комсомольская правда, 1983, 23 ноября.

122. Кейзеров Н.М. Патология потребительства. Критика буржуазного образа жизни. М.: Политиздат, 1977. - 135 с.

123. Кемеров В.Е. Проблемы личности : методология исследования и жизненный смысл. М.: Политиздат, 1977. -256 с.

124. Кикнадзе Д.А. Потребности. Поведение. Воспитание. М.: Мысль, 1968. - 148 с.

125. Коган JI.H. Роль духовных потребностей и интересов в жизни советских рабочих. Философские науки, 1970, Р 6,с. 52-59.

126. Коган JI.H. Духовные потребности и деятельность личности. Философские науки, 1976, № I, с. 9-16.

127. Кон И.С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. -383 с.

128. Кон И.С. Проблемы личности. Вопросы философии, 1976, № 8, с. 147-150.

129. Классовый похход к формированию и удовлетворению социальных потребностей. Шнек : БГУ, 1981. - 238 с.

130. Красин А.Н. Социально-философские проблемы становления коммунистического типа личности. М.: Высш. школа, 198I. - 176 с.

131. Кронрод Я.А. Система потребностей в условиях социализма. Вопросы философии, 1967, № 8, с. 31-43.

132. Крутова О.Н. Человек и история./Проблема человека в социальной философии марксизма/. М.: Политиздат, 1982. -208 с.

133. Крутова О.Н. Формирование нового человека./Человек и социальная система/. М.: Знание, 1982. - 64 с.

134. Куделин Е.Г. Диалектика производства и потребностей. -М. : Политиздат, 1977. 175 с.

135. Кузнецов Б. "Общество массового потребления": иллюзии и реальность. М.: Московский рабочий, 1981. - 126 с.

136. Кузнецов Н.С. Потребности, мотивы и управление. В кн.: Проблемы теории научного коммунизма. - Свердловск, 1974, с. 81-92.

137. Кузьмин Е.С. Проблема потребности в свете работ классиков марксизма-ленинизма. Ученые записки ЛГУ, 1957,244; 1959, № 265.

138. Кузьмин Е.С. Некоторые вопросы в изучении проблемы потребностей. Ученые записки ЛГУ, I960, № 287, с. 74-85.

139. Левин Б.М. Социально-экономические потребности : закономерности формирования и развития. М.: Мысль, 1974. -316 с.

140. Леонтьев А.Н. Потребности. Мотивы. Эмоции. М.: МГУ, 1971. - 40 с.

141. Леонтьев А.Н. Деятельность и личность. Вопросы философии, 1974, № 5, с. 87-98.

142. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977. - 304 с.

143. Ломов Б.Ф. Соотношение социального и биологического как методологическая проблема психологии. Вопросы философии, 1976, № 4, с. 83-96.

144. Малинин В.А. "Капитал" К.Маркса и проблемы человека. -М.: Знание, 1968. 40 с.

145. Магун В., Эткинд А., Жамкочьян М. От потребности к поступку. - Знание - сила, 1980, № 10, с. 31-34.

146. Магун B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л.: Наука, 1983. - 176 с.

147. Магун B.C. Потребности и психология социальной деятель147148149150151152153154155156157158159160,ности личности. JI.: Наука, 1983. - 176 с. Марксистско-ленинская теория исторического процесса. -М.: Наука, 1981. - 464 с.

148. Мелихов С. Прогнозирование науки и потребности человека. Общественные науки, 1982, № 4, с. 205-212. Миженская Э.Ф. Личные потребности при социализме. - М.: Наука, 1973. - 152 с.

149. Михайлов H.H. Потребность как социологическая категория. Челябинск, 1974. - 58 с.

150. Морозов B.C. Социальный интерес и поведение личности. -М.: Знание, 1977. 64 с.

151. Московченко Н. Творение личности. М.: Мол. гвардия, 1981. - 208 с.

152. Мотяшов В. Потребляющий мир : за и против. М.: Мол. гвардия, 1976. - 271 с.

153. Мотяшов В.П. Мифы и реальность "общества потребления". -М.: Знание, 1977. 64 с.

154. Мотяшов В.П. Социалистический образ жизни и культура личности. М.: Знание, 1982. - 48 с. Мясищев В.М. О потребностях как отношениях человека. -Ученые записки ЛГУ, 1959, Р 265.

155. Мясищев В.М. Способности и потребности. Ученые записки ЛГУ, I960, № 287.161,162,163,164165166167168169170171172,173,174,

156. Никищенко Д.Г., Иикигценко Л.И. Отражение и проблема потребностей. Вестник МГУ. Философия, 1978, с. 24-30. Новый человек : факторы становления. - Киев, Вища школа, 1981. - 263 с.

157. Общение как предмет теоретических и прикладных исследований. Тезисы Всесоюзного симпозиума 29-31 марта 1973 г. - Л.: ЛГУ, 1973. - 200 с.

158. Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, Мецниереба, 1981. - 354 с.

159. Проблемы формирования целостной личности. Рига, Зинан-те, 1976. - 148 с.

160. Прогнозирование социальных потребностей. М.: Наука, 1976. - 208 с.

161. Прогнозирование социальных потребностей молодежи. М.: Наука, 1978. - 207 с.

162. Ракитский Б. Материальные и духовные потребности при социализме. Политическое самообразование, 1965, № 10, с. 21-28.

163. Ракитский Б.В. Стратегия благосостояния. М.: Мол. гвардия, 1983. - 304 с.

164. Ракитский Б.В. Образ жизни : рубежи 1985 года. М.: Политиздат, 1981. - 94 с.

165. Радаев В.В. Потребность как экономическая категория социализма. М.: Мысль, 1970. - 223 с. Резвицкий И.И. Философские основы теории индивидуальности. - Л.: ЛГУ, 1973. - 175 с.

166. Рогов И.М. Научно-технический прогресс и развитие потребностей советского человека. Научный коммунизм, 1975, Р 5, с. 26-46.

167. Роговин В.З. Социальная политика и ее влияние на общественные нравы. Вопросы философии, 1978, № 8, с. 3-16. Роговин В.З. Формирование разумных потребностей. - М.: Знание, 1979. - 64 с.

168. Рувинская Л.М. Моделирование динамики потребительских комплексов. Новосибирск, Наука, 1981. - 133 с.

169. Рувинский Л.И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. М.: Просвещение, 1982. - 143 с.

170. Руткевич М.Н. Диалектика и социология. М.: Мысль, 1980. - 356 с.

171. Сабиров Х.Ф. ХХУ съезд КПСС о формировании всесторонне развитой личности. М.: Знание, 1977. - 64 с.

172. Сагатовский В.Н. Общественные отношения и деятельностьi -Вопросы философии, 1981, Р 12, с. 69-75.

173. Сагатовский В.Н. Весы фемиды и суд совести. М.: Мол. гвардия, 1982. - 206 с.

174. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л.: Наука, 1979. - 264 с.

175. Сафаров С.И. Развитой социализм : воздействие надстроечных факторов на экономику. М.: Экономика, 1983. -96 с.

176. Сержантов В.Ф., Гречаный В.В. Человек как предмет философского и естественнонаучного познания. Л.: ЛГУ, 1980. - 216 с.

177. Смирнов Г.Л. Советский человек. /Формирование социалистического типа личности/. М.: Политиздат, 1973. - 415 с.

178. Социология и современность. М.: Наука, 1977. - 439 с. Социальная политика КПСС в условиях развитого социализма. - М.: Политиздат, 1979. - 432 с. Социальные проблемы в перспективном планировании. - М.: Экономика, 1982. - 304 с.

179. Сиземская И.Н. Человек и труд : условия гармонии и развития. М.: Политиздат, 1981. - 126 с. Смирнов И. Познай себя в творчестве. - М.: Мол. гвардия, 1982. - 175 с.

180. Спасибенко С.Г. Диалектика формирования способностей и потребностей личности в условиях развитого социализма. -М.: Знание, 1983. 64 с.

181. С чего начинается личность? М.: Политиздат, 1979. -283 с.

182. Тарасенко Г.Д. Закон возвышения потребностей и жизненный уровень трудящихся. Киев, Вища школа, 1977. - 191 с. Тараткевич М.В. Человек. Среда. Потребности. - Минск, Беларусь, 1980. - 271 с.

183. Теория личности. / Ред. В.Ф.Сержантова/. Л.: ЛГУ, 1982.185 с.

184. Титаренко А.И. Нравственные основы общения. М. : Знание, 1979. - 64 с.

185. Травин И.И. Материально-вещная среда и социалистический образ жизни. Л.: Наука, 1979. - 118 с. Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. - Л.: ЛГУ, 1962. - 156 с.

186. Тугаринов В.П. Личность и общество. М.: Мысль, 1965. -191 с.

187. Тугаринов В.П. Марксистская теория личности на настоящем этапе. Философские науки, 1971, Р 4, с. 31-42.

188. Философская энциклопедия. Тт. 1,2,3,4,5. М.: Изд-во Советская энциклопедия, I960-1970.

189. Фролов И.Г. Прогресс науки и будущее человека. м.: Политиздат, 1975. - 223 с.

190. Фролов И.Г, Перспективы человека. Опыт комплексной постановки проблемы, дискуссии, обобщения. М.: Политиздат, 1979. - 336 с.

191. Харчев А.Г. Трудный путь к зрелости. М.: Знание, 1975. -64 с.

192. Харчев А.Г., Алексеева В.Г. Образ жизни, мораль, воспитание. М. : Политиздат, 1977. - 143 с.

193. Целикова О.П. Коммунистический идеал и нравственное развитие личности. М.: Наука, 1970. - 207 с.

194. Ципко А.С. Социализм : жизнь общества и человека. М.: Мол. гвардия, 1980. - 287 с.

195. Чангли И.И. Труд. М.: Наука, 1973. - 588 с.

196. Чангли И.И. Философские аспекты труда. М.: Знание, 1981. - 64 с.

197. Человек и его работа. М.: Мысль, 1967. - 392 с.

198. Человек и мир человека. Киев, Наукова думка, 1977. -342 с.

199. Человек и общество. Л.: ЛГУ, 1971. - 275 с.

200. Челышев B.C. ХХУ1 съезд КПСС о повышении благосостояния и совершенствовании потребностей советских людей. Научный коммунизм, 1981, № 6, с. 16-24.

201. Чернышева М.А. Культура общения. Л.: Знание, 1983. -32 с.

202. Чесноков Д.И. Общественный интерес и механизм действия социальных законов. Вопросы философии, 1966, Р 9,с. 3-14.

203. Чудинова И.М. Теоретические основы проблемы потребностей личности. Красноярск, 1975. - 246 с.

204. Шаров Ю.В. О сущности, специфике и классификации духовных потребностей. Советская педагогика, 1970, Р 10, с. 63-75.

205. Шляхтенко Г.П., Шляхтенко С.Г. Проблема потребностей и всестороннее развитие личности в системе коммунистического воспитания. В кн.: Проблемы исторического Материализма. - Л.: ЛГУ, 1971, вып. I.

206. Брентано Л. Опыт теории потребностей. Казань, 1921. -214 с.

207. Варнке Г. Социальные потребности : их формирование и удовлетворение. Проблемы мира и социализма, 1973, Р 3, с. 17- 23.

208. Коцовский Т. Матричная концепция репертуара потребностей. Научные труды Центра прогностических исследований Вроцлавского политехнического института, 1973,т. I, с. 67-71.

209. Нойиер X. Личность при социализме : ее становление и воспитание. М.: Прогресс, 1982. - 102 с.

210. Обуховский К. Психология влечений человека. М.: Прогресс, 1972. - 247 с.

211. Полиньски Д. Общий механизм развития потребностей. -Вестник МГУ. Философия, 1974, Р 4, с. 25-35.

212. Сэв Л. Марксизм и теория личности. М.: Прогресс, 1972. - 582 с.

213. Тейяр де Шарден, Пьер. Феномен человека. М.: Прогресс, 1965. - 296 с.

214. Хаан Э. Развитие социалистической личности. Проблемы мира и социализма, 1971, № II.

215. Холличер В. Личность и гуманизм. М.: Прогресс, 1981. -174 с.

216. Шамбар де Лов П.Я. Генезис и роль стремлений и потребностей в обществе XX века. Философские науки, 1969, № I.